心得體會(huì)可以讓我們更加全面和深入地認(rèn)識(shí)自己的成長和發(fā)展過程。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以借鑒一些優(yōu)秀范文的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。
聽課心得體會(huì)七年級(jí)語文和方法篇一
作為初中的新生，在七年級(jí)語文課堂上，我收獲頗豐，收獲了語文知識(shí)和思維的開拓。在這個(gè)課堂上，老師以豐富的教學(xué)方法和生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)了我們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，使我們從中獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)和成長。以下是我在七年級(jí)語文課堂上所體會(huì)到的五個(gè)方面。
首先，語文課程從開始的語文知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膶W(xué)習(xí)過程，激發(fā)了我們的思維。七年級(jí)語文課程注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)和思考。老師會(huì)給我們發(fā)放一些資料或者陳述一個(gè)問題，然后讓我們自己去探索和解答。通過自主學(xué)習(xí)和思考，我們不僅能夠鞏固語文知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的思考能力和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文時(shí)，老師沒有直接告訴我們這篇課文的主題是什么，而是讓我們觀察、思考、分析，通過自己的發(fā)掘和思考，慢慢理解了這篇課文的主題。
其次，語文課程注重培養(yǎng)我們的表達(dá)能力。在七年級(jí)的語文課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和演講，不僅能夠提高我們的口語表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在小組討論中，我們可以聽取不同的觀點(diǎn)和意見，并且學(xué)會(huì)尊重和接納他人的看法。在演講中，我們掌握了一些基本的演講技巧，比如如何展示自己、如何吸引觀眾的注意力等等。通過這些練習(xí)，我們的表達(dá)能力得到了很大的提高。
第三，語文課程讓我們更加了解中華文化。七年級(jí)語文課程中涉及了許多中國古代文化的知識(shí)，比如《論語》、《孫子兵法》等等。通過學(xué)習(xí)這些經(jīng)典著作，我們了解到了中國傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的深刻思想和價(jià)值觀。這不僅提高了我們對(duì)中華文化的認(rèn)同感，也拓寬了我們的國際視野。
第四，語文課程培養(yǎng)了我們的寫作能力。在七年級(jí)的語文課中，我們學(xué)習(xí)了很多寫作技巧和寫作方法。例如，在學(xué)習(xí)古文的時(shí)候，老師教給我們一些修辭手法和古文寫作的技巧，讓我們能夠更好地理解古文，掌握古文寫作的要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文時(shí)，老師也會(huì)給我們一些寫作指導(dǎo)和讓我們進(jìn)行寫作練習(xí)，提升了我們的寫作能力。通過這些寫作練習(xí)，我們的語文水平得到了提高，同時(shí)也養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣。
最后，語文課程培養(yǎng)了我們對(duì)文學(xué)的欣賞能力。在七年級(jí)的語文課上，我們學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《哈利·波特與魔法石》、《小王子》等等。通過閱讀這些優(yōu)秀文學(xué)作品，我們不僅欣賞到了作家優(yōu)美的文字和深刻的思想，也培養(yǎng)了我們的審美情趣。我們學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品中的美，感受到了作品所傳達(dá)的情感和啟迪。
總之，在七年級(jí)的語文課上，我通過聽課不僅提高了語文水平和寫作能力，還增長了文化知識(shí)和對(duì)文學(xué)的欣賞能力。這一切都離不開老師的耐心教導(dǎo)和啟發(fā)，也離不開我們班級(jí)的共同努力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)一直保持對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱愛，不斷提高自己的語文能力。
聽課心得體會(huì)七年級(jí)語文和方法篇二
作為初中七年級(jí)的學(xué)生，我對(duì)語文的學(xué)習(xí)一直都比較有興趣。在這個(gè)學(xué)期里，我有幸能夠在課堂上聆聽老師的講解，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在語文課堂上的一些收獲和心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)在語文課上，老師總是以鮮活的故事和案例來引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。他們不僅僅告訴我們一些知識(shí)點(diǎn)，更注重于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。比如，在學(xué)習(xí)古詩詞的時(shí)候，老師會(huì)講解古時(shí)候的歷史背景和社會(huì)文化，這樣能夠加深我們對(duì)古文化的理解和記憶。同時(shí)，老師還會(huì)帶來一些現(xiàn)實(shí)生活中的故事，讓我們通過故事中的人物和事件來學(xué)習(xí)和思考。這樣的教學(xué)方式讓我對(duì)語文產(chǎn)生了更深的興趣，也更容易理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。
其次，老師在課堂上注重培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力。語文課不僅僅是學(xué)習(xí)語法和字詞的功課，更重要的是培養(yǎng)我們的表達(dá)能力。在每一次課堂上，老師都鼓勵(lì)我們提出自己的看法和觀點(diǎn)，多參與討論和交流。通過這樣的討論，我們不僅能夠聽到不同的聲音，也能夠更好地理解和吸收知識(shí)。同時(shí)，老師還經(jīng)常組織我們進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作訓(xùn)練，這樣能夠有效地提高我們的寫作和表達(dá)能力。在參與這些活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加清晰，表達(dá)也更加流暢。
另外，語文課堂上也強(qiáng)調(diào)閱讀能力的培養(yǎng)。老師鼓勵(lì)我們閱讀各種各樣的文學(xué)作品，包括小說、散文、詩歌等。而且，老師還會(huì)教給我們一些閱讀的技巧和方法，讓我們能夠更好地理解和分析所讀的文本。今天，信息爆炸的時(shí)代，閱讀的能力越來越重要，通過在語文課上的閱讀訓(xùn)練，我感覺自己的閱讀能力得到了很大的提高。我不僅能夠更快地找到關(guān)鍵信息，也能夠更深入地理解作者的意圖和思想。
此外，語文課堂上也注重培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新能力。老師通過引導(dǎo)我們提出問題、解決問題，讓我們?cè)谒伎嫉倪^程中培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。比如，老師會(huì)給我們一些有挑戰(zhàn)性的問題，讓我們通過思考和分析來解決。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高我們的解決問題的能力，也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在這個(gè)過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加靈活，不再局限于傳統(tǒng)的思維方式。
總結(jié)起來，語文課堂上的學(xué)習(xí)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)我們的各種能力的過程。通過老師的引導(dǎo)和教學(xué)方法，我在這個(gè)學(xué)期里不僅僅提高了語文知識(shí)的掌握程度，更重要的是培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力、閱讀能力、思維能力和創(chuàng)新能力。這些能力將在今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要的作用，并成為我不斷成長和進(jìn)步的動(dòng)力。
聽課心得體會(huì)七年級(jí)語文和方法篇三
語文是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程中非常重要的一門學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的語言能力、思維能力以及文化素養(yǎng)有著重要的影響。而作為七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，語文課程無疑是一個(gè)新的起點(diǎn)。這學(xué)期，我認(rèn)真聽課，積極參與討論，深受啟發(fā)，收獲頗多。下面，我將從課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法、課后作業(yè)和對(duì)未來學(xué)習(xí)的規(guī)劃五個(gè)方面來總結(jié)我在語文七年級(jí)下學(xué)期的聽課心得體會(huì)。
首先，課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和效果有著重要的影響。在這個(gè)學(xué)期的語文課堂中，我發(fā)現(xiàn)老師非常注重課堂秩序的管理。一開始，老師就會(huì)通過分享與語文相關(guān)的故事來引發(fā)學(xué)生的興趣，然后就會(huì)由老師提出問題，鼓勵(lì)我們積極思考，舉手發(fā)言。同時(shí)，老師也會(huì)及時(shí)表揚(yáng)回答正確的同學(xué)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這樣的課堂氛圍讓我們感到輕松愉快，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，我們更能主動(dòng)參與到課堂中來，從而提高自身的學(xué)習(xí)效果。
其次，在教學(xué)方式上，老師注重靈活多樣，根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法。例如，在學(xué)習(xí)詩歌鑒賞時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)我們觀察詩歌的格式、押韻和意境，然后給予我們一些實(shí)踐操作，讓我們通過自己的創(chuàng)作來體會(huì)詩歌的魅力。這種啟發(fā)式的教學(xué)方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)記憶力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)作文時(shí)，老師鼓勵(lì)我們通過閱讀一些優(yōu)秀的范文來學(xué)習(xí)寫作技巧，同時(shí)也鼓勵(lì)我們多寫多練，不斷提高寫作水平。老師的教學(xué)方式讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)思考、靈活運(yùn)用，更好地掌握語文知識(shí)。
此外，學(xué)習(xí)方法也是取得好成績的關(guān)鍵之一。在這個(gè)學(xué)期，我注意到我同學(xué)中那些取得好成績的學(xué)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們善于總結(jié)歸納。在課堂上，他們會(huì)仔細(xì)聽講，做好筆記，并主動(dòng)與老師互動(dòng)，確保自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解是準(zhǔn)確的。在課后，他們會(huì)將聽課筆記和課本內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)，及時(shí)補(bǔ)充和修正，以鞏固自己的知識(shí)。而且，他們還會(huì)找一些相關(guān)的練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。通過這樣的學(xué)習(xí)方法，他們能夠更好地掌握語文知識(shí)，提高自己的成績。
另外，課后作業(yè)在語文學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。課后作業(yè)不僅能夠用來鞏固課堂授課的內(nèi)容，更能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)在做作業(yè)的過程中，能夠培養(yǎng)我們的自學(xué)能力和解決問題的能力。通過做作業(yè)，我們能夠進(jìn)一步理解知識(shí)點(diǎn)，鞏固記憶，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。因此，我在這個(gè)學(xué)期非常注重課后作業(yè)的完成，時(shí)刻保持對(duì)作業(yè)的認(rèn)真態(tài)度，力爭做到每一道題都能夠準(zhǔn)確無誤地完成。
最后，在聽課心得體會(huì)的總結(jié)中，我也開始思考未來的學(xué)習(xí)規(guī)劃。在這個(gè)學(xué)期的語文課中，我意識(shí)到語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，需要我們一直堅(jiān)持努力。因此，我計(jì)劃在以后的學(xué)習(xí)中保持學(xué)習(xí)語文的興趣，多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，提升自己的文化修養(yǎng)；加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高自己的表達(dá)能力和寫作水平；并積極參加各類比賽和活動(dòng)，鍛煉自己的口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過這些努力，我相信我能夠在語文學(xué)習(xí)中不斷超越自我，取得更好的成績。
綜上所述，語文七年級(jí)下學(xué)期的聽課心得體會(huì)主要包括課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法、課后作業(yè)和對(duì)未來學(xué)習(xí)的規(guī)劃五個(gè)方面。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性，也以此為契機(jī)，制定了更好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力提高自己的語文水平。這一學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我今后學(xué)習(xí)的基石，我相信通過持續(xù)不斷的努力，我能夠在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
聽課心得體會(huì)七年級(jí)語文和方法篇四
語文是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是全學(xué)科中最重要的一門學(xué)科。在七年級(jí)下學(xué)期，我在語文課上收獲頗多，特別是在聽課方面，我有了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)于語文七年級(jí)下聽課的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到語文聽課的重要性。在以前，我常常只是坐在座位上等待老師授課，沒有主動(dòng)去聆聽，結(jié)果對(duì)于所學(xué)習(xí)的知識(shí)只是一知半解。然而，上了七年級(jí)下，老師們給我們上了一節(jié)節(jié)精彩的語文課，我意識(shí)到語文的深度和廣泛性，也明白了語文課的重要性。從那以后，我開始主動(dòng)去聆聽老師的講解，積極參與課堂活動(dòng)，提高了我對(duì)語文知識(shí)的理解能力。
其次，我學(xué)會(huì)了在聽課中做好筆記。在語文課上，老師會(huì)講述很多重要的知識(shí)點(diǎn)和例子，為了方便記憶和復(fù)習(xí)，我開始養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣。每當(dāng)老師說到一個(gè)重要的概念或者例子，我都會(huì)迅速在筆記本上記錄下來。這樣一來，不僅可以幫助我回顧所學(xué)內(nèi)容，還能夠幫助我鞏固記憶，提高學(xué)習(xí)效率。通過做好筆記，我學(xué)到的知識(shí)更加牢固，也增強(qiáng)了自己的自學(xué)能力。
第三，我學(xué)會(huì)了積極參與課堂討論。在語文課上，老師經(jīng)常會(huì)有一些提問，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我以前有時(shí)會(huì)害怕回答問題，怕回答的不對(duì)而擔(dān)心被同學(xué)嘲笑，但現(xiàn)在我已經(jīng)不再害怕了。我意識(shí)到，只有積極參與課堂討論，才能夠更好地理解知識(shí)，提升自己的思維能力。而且，通過與同學(xué)的交流和討論，我也能夠?qū)W到更多不同的觀點(diǎn)和思考方式?，F(xiàn)在，我已經(jīng)變得更加開放和自信，愿意積極發(fā)言，參與到課堂的互動(dòng)中。
第四，我學(xué)會(huì)了在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。在上完語文課后，我會(huì)利用一些碎片化的時(shí)間來復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。比如，在早晨的自習(xí)課上，我會(huì)花十幾分鐘回顧前一天的語文課程；在午休時(shí)間，我會(huì)抽出一些時(shí)間閱讀相關(guān)的書籍或者文字，拓寬自己的語文知識(shí)面；練習(xí)作文也是我鞏固知識(shí)的一種方式。通過這樣的復(fù)習(xí)和鞏固，我在語文方面的理解力和寫作能力都得到了提高。
最后，我明白了語文學(xué)習(xí)的意義。通過這一學(xué)期的聽課，我深深地認(rèn)識(shí)到，語文不僅是一門學(xué)科，更是一種能力和素養(yǎng)的體現(xiàn)。語文的學(xué)習(xí)可以啟發(fā)思維、提高表達(dá)能力，更可以培養(yǎng)人的情感和審美能力。掌握了語文，我們才能更好地理解世界，從而成為一個(gè)全面發(fā)展的人。所以，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文，不斷提升自己的語文能力。
總之，在這個(gè)學(xué)期的語文課上，我取得了一些進(jìn)步，體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)的重要性和意義。通過主動(dòng)聆聽、做好筆記、積極參與討論和課后復(fù)習(xí)，我對(duì)語文知識(shí)有了更深的理解，也提高了自己的學(xué)習(xí)效果。我相信，只要堅(jiān)持下去，我會(huì)在語文學(xué)習(xí)中取得更大的成績。
聽課心得體會(huì)七年級(jí)語文和方法篇五
近日，我作為一名七年級(jí)的語文學(xué)生，在課堂中進(jìn)行了一次反思和總結(jié)，對(duì)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況做了一番深刻的思考。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐，明白了語文學(xué)習(xí)的重要性，并樹立了進(jìn)一步努力的信心。
首先，在七年級(jí)的語文學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了正確的學(xué)習(xí)方法。之前，我總是盲目地追求高分，只注重記憶和死記硬背。在老師的悉心教導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)了問題的所在。我開始理解，語文學(xué)習(xí)需要的是閱讀理解能力和文章分析的能力，而非簡單的課文背誦。因此，我開始注意分析和歸納文章中的主題和要點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)文章中的邏輯關(guān)系，同時(shí)注重積累并運(yùn)用生詞、短語和句型。這樣的轉(zhuǎn)變讓我對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿了信心。
其次，我認(rèn)識(shí)到寫作能力的重要性。一直以來，我對(duì)寫作都缺乏信心，總覺得自己不會(huì)寫作。然而，通過老師的指導(dǎo)和自己的努力，我漸漸找到了寫作的方法。我開始多讀優(yōu)秀的文章，積累寫作素材。我學(xué)會(huì)了觀察生活，感受生活，從生活中尋找寫作的靈感。同時(shí)，我注重每一篇作文的結(jié)構(gòu)和邏輯，不斷改進(jìn)和完善自己的寫作技巧?，F(xiàn)在，我寫作的自信由內(nèi)而外地提升，我也愿意將寫作作為一種習(xí)慣，繼續(xù)堅(jiān)持不懈。
此外，我還學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品。在七年級(jí)的語文學(xué)習(xí)中，我們接觸了很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，如《荷塘月色》、《中國的四大發(fā)明》等。通過閱讀這些文學(xué)作品，我不僅僅了解了歷史和文化，還受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)作品中的語言優(yōu)美，形象生動(dòng)，感受到作家的情感和力量。我開始有了一種深入理解文學(xué)作品的渴望，也明白了語文學(xué)習(xí)的真正價(jià)值。
最后，我要感謝老師的教導(dǎo)和幫助。老師不僅僅是我們的知識(shí)傳授者，更是我們的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。在課堂上，老師常常以生動(dòng)有趣的方式講解知識(shí)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。老師還耐心解答我們的問題，鼓勵(lì)我們勇于思考和表達(dá)。正是老師的悉心教導(dǎo)，讓我漸漸找到了學(xué)習(xí)語文的方法和自信。我將牢記老師的教誨，努力提升自己的語文素養(yǎng)。
總之，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和表達(dá)能力。通過正確的學(xué)習(xí)方法，我們可以提高閱讀理解和寫作能力；通過欣賞文學(xué)作品，我們可以開闊眼界，感受到作品的美麗和力量。當(dāng)然，這一切離不開老師的指導(dǎo)和幫助。我相信，只要我們能夠持之以恒地學(xué)習(xí)，努力提升自己的語文水平，我們一定能夠取得更好的成績。
聽課心得體會(huì)七年級(jí)語文和方法篇六
昨天晚上開會(huì)的時(shí)候，_說要讓大家談?wù)勛约哼@幾天的感想。當(dāng)時(shí)我很想跟大家分享一下我的感受，因?yàn)槲蚁嘈糯蠖鄶?shù)隊(duì)友都跟我一樣，內(nèi)心百感交集，千絲萬縷。但我沒有發(fā)言，因?yàn)椴桓?，因?yàn)楹ε?。我害怕我臨時(shí)所組織的語言，沒有辦法把我的感受完完全全地告訴大家，我害怕簡單粗糙的話語，會(huì)褻瀆我內(nèi)心滿滿的感動(dòng)與幸福。
我喜歡借助文字來記錄自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不單單因?yàn)樗粫?huì)消失，更是因?yàn)檫@樣能讓我有足夠的時(shí)間去思考，去組織我的語言，使文字能更加確切地表達(dá)我的感受。
0號(hào)的中午，兩輛巴士，滿滿的東西，滿滿的人，我們開始我們的三下鄉(xiāng)之旅。那個(gè)時(shí)候，我萬萬沒想到，僅僅這么5、6天的時(shí)間，我竟然能和超過一半，十幾二十來個(gè)人建立起如此深厚的感情。要知道，我是等到第二天，號(hào)的下午才認(rèn)識(shí)了全部的隊(duì)員的。
號(hào)的早上，開幕儀式結(jié)束后，我內(nèi)心好期待，我好期待我的第一節(jié)課。我知道我必須上好這第一節(jié)課，給自己一個(gè)開頭彩。那是六年級(jí)的手語課，六年級(jí)的孩子們比我所想象的要聰明得多，整節(jié)課非常順利。那個(gè)時(shí)候，心里好自豪，我對(duì)于講臺(tái)并不陌生，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的，學(xué)生的眼睛里滿是對(duì)知識(shí)的渴望。我不知道怎樣表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，語言此時(shí)顯得如此地蒼白無力。課后，榮肥說開玩笑地說我上課時(shí)很悶騷，氣得我直想扁他，呵呵。后來，澤瓊說我那節(jié)課很投入，我想這應(yīng)該是一個(gè)褒義詞，至少比悶騷好多了，心里好高興。
我這一次三下鄉(xiāng)總共教一、二、五、六，四個(gè)年級(jí)，五年級(jí)的男孩們都很調(diào)皮，這在我們?nèi)锣l(xiāng)隊(duì)伍里可謂是眾所周知的。而對(duì)于五年級(jí)，上課之前我都一直在認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)槲迥昙?jí)的孩子，男女生的英語水平相差頗大，而且男生很討厭理論課，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語知識(shí)或是游戲之類的。有一天晚上，澤瓊開玩笑說，我每天都很忙，不是上課就是到各個(gè)班級(jí)走動(dòng)，停下來的時(shí)候，不是在備課就是在玩uno，呵呵!
之前_也跟我說，她們大一三下鄉(xiāng)的時(shí)候也非常興奮，不用上課的時(shí)候就老是到各個(gè)班級(jí)走走逛逛，我覺得這很正常。三下鄉(xiāng)一直以來都是我非常期待的，這一次的三下鄉(xiāng)之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動(dòng)。我今天到六年級(jí)的教室跟孩子們聊天的時(shí)候也說到，我很感謝這一次三下鄉(xiāng)只有五、六天的時(shí)間，因?yàn)槲遗麓锰?，我?huì)舍不得離開!
一年級(jí)的孩子們好開心，看著那一張張稚嫩可愛的臉蛋，你會(huì)忍不住想掐兩下，抱一抱。一年級(jí)有一個(gè)小朋友，叫_，我相信很多人都認(rèn)識(shí)他，也很喜歡他，我也不例外。他真的好可愛，特別喜歡畫畫，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫畫，我第一次去一年級(jí)上英語課的時(shí)候，他還畫了一副畫給我，好感動(dòng)。
二年級(jí)有兩個(gè)孩子很頑皮，上第一節(jié)手語課的時(shí)候，他倆就被我罰站，_和_也被他倆氣得半死。我總共教二年級(jí)三節(jié)手語課，都蠻順利的，對(duì)于手語，孩子們都很感興趣，到了最后一節(jié)課，那兩個(gè)頑皮的孩子也非常積極主動(dòng)地?fù)屩现v臺(tái)來表演，感覺好欣慰。
五年級(jí)的男生們最淘氣了，留長發(fā)、染發(fā)什么的都有。他們對(duì)于理論的英語知識(shí)并不感興趣，第一節(jié)課上半節(jié)課下來，我就發(fā)現(xiàn)他們開始躁動(dòng)、說話，后來我就分組玩英語單詞接龍游戲，孩子們玩得蠻開心的。最后一天的時(shí)候，我收到班里兩三個(gè)女生的卡片、圖畫，寫著滿滿的祝福與感謝，我好感動(dòng)。因?yàn)槲迥昙?jí)是我備課備得最多的班級(jí)，我前后收了他們兩次作業(yè)，第二次還是最后一次上完課收的，我利用最后一個(gè)晚上開會(huì)的時(shí)間，批改完那幾十張作業(yè)紙。付出有所回報(bào)，這就是幸福。
我六年級(jí)就只有兩節(jié)課，可是這個(gè)班級(jí)卻給予我最多的祝福與感動(dòng)。六年級(jí)的孩子們都很聰明，我本打算用一節(jié)課的時(shí)間教他們十五句日常用語的，沒想到他們只花了半節(jié)課左右的時(shí)間就學(xué)會(huì)了。于是我就用剩下的半節(jié)課開始教他們《最好的未來》這首歌曲。六年級(jí)第二節(jié)手語課，是我最滿意的一節(jié)課。孩子們興趣很高，我放著音樂，帶領(lǐng)著他們一起表演《最好的未來》，最后我讓他們?nèi)空酒饋肀硌?，所有的孩子都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，跟著我一起揮動(dòng)雙手，那種感覺，我覺得不是自豪這兩個(gè)字可以表達(dá)的。
聽課心得體會(huì)七年級(jí)語文和方法篇七
學(xué)習(xí)語文我認(rèn)為沒有一個(gè)速成的方法，最大的必要是積累，學(xué)習(xí)方法沒有一個(gè)現(xiàn)成的模式，不能照搬別人的方法。
1.如何學(xué)習(xí)語文：不僅僅要背誦那些文學(xué)常識(shí)、課文，這只是個(gè)步驟，應(yīng)該從更大的角度上學(xué)“大語文”。
1)多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說，并不一定會(huì)有效果的。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。整個(gè)高中期間，“我”都反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。
2)多練習(xí)協(xié)作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。
3)多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
4)語文的習(xí)題訓(xùn)練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法。
語文學(xué)習(xí)的過程是不斷積累知識(shí)的過程，具體可歸納為“三步曲”(理解—識(shí)記—運(yùn)用)。
一理解：
語文學(xué)習(xí)固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報(bào)紙，甚至標(biāo)語、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問”，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學(xué)因?yàn)閷?duì)所學(xué)的東西一知半解，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫小學(xué)學(xué)過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會(huì)寫成“備”、“被”，“渭城朝雨輕塵”，“輕塵”會(huì)寫成“清晨”，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩的意思，是不會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯(cuò)別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學(xué)過程中注意加強(qiáng)這方面的教學(xué)，無疑會(huì)收到好的效果。
二識(shí)記：
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時(shí)過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗(yàn)是“不動(dòng)筆墨不讀書”，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這一原因，這是積累知識(shí)的好辦法。
三運(yùn)用：
俗話說“學(xué)以致用”，從某種意義上說，知識(shí)積累的多少和運(yùn)用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來?，F(xiàn)在學(xué)生中存在的問題是學(xué)歸學(xué)，寫歸寫，把學(xué)與寫絕然分開，不會(huì)模仿名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語不會(huì)靈活地運(yùn)用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，而學(xué)又為寫提供了源頭活水。
學(xué)語文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，運(yùn)用“理解、識(shí)記、運(yùn)用”的方法，堅(jiān)持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么閱讀和寫作能力是會(huì)逐步提高的。
聽課心得體會(huì)七年級(jí)語文和方法篇八
文中的主人公遇到了哪些困難？
生1：被同伴拋棄
生2：饑餓，沒有食物的支持
同學(xué)們! 如果你是哥哥，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容勸說弟弟不要去。
注：留足3至5分鐘時(shí)間讓學(xué)生熟悉課文，找一找，讀一讀。
生1：狼太可怕了。
師扮演弟弟：有槍
生2：會(huì)招到朋友、眾人的拋棄
師扮演弟弟：我知道你的朋友變壞了，可我的朋友卻是真心相交，患難與共，不會(huì)變壞。
生3：人在大自然面前是脆弱的。
師扮演弟弟：哥哥!你不要再勸我了，你所說的物品我會(huì)買的，你提到的東西我會(huì)去準(zhǔn)備的?。ǖ艿懿荒蜔┑恼f）
師：此時(shí)此刻，弟弟正和黃金熱戀著。
1、哥哥見自己勸不了弟弟，況且有很多事情還是讓弟弟自己去經(jīng)歷也好。于是哥哥對(duì)弟弟是說：你可以去，我不再阻攔你，但你要有男人的精神（板書：硬漢精神）
師：說說文中的哥哥身上具有哪些硬漢精神?
生1：必須心存希望
2、師：硬漢精神非常豐富，請(qǐng)生找出。
生1：堅(jiān)持
生2：該放棄的放棄
生3：不服輸
生4：永不服輸
生5：唯我獨(dú)尊
生6：人性的自私（痛恨且可憐比爾）
3、師問：為什么不吸比爾的骨頭？
他必須保持一顆人的心。
4、師板書總結(jié)：
野獸爪下，沉著鎮(zhèn)定
荒野獨(dú)行，勇敢堅(jiān)強(qiáng)
……
問：哥哥為什么能做到這些？
生：熱愛生命
哥哥對(duì)弟弟說：請(qǐng)等我三分鐘！哥哥從抽屜里拿出一只錦囊說，你也許會(huì)堅(jiān)持不下去，請(qǐng)你到時(shí)把其打開。
錦囊中有一句話，也許會(huì)讓弟弟渡過難關(guān)，問學(xué)生：你覺得該怎么寫？
生1：生命有所求，死有所值
陽光是生命中的希望；母親是生命中的愛于責(zé)任。
生2：熱愛生命
生3：一張白紙。困難沒有什么大不了的。
給汶川的人民寫一封信，幫助他們渡過難關(guān)。
二、優(yōu)點(diǎn)：
1、最佩服教師的勇氣，將長達(dá)44節(jié)的小說拿來賽課，本身就需要教師極高的素養(yǎng)，同時(shí)也說明薛老師對(duì)教學(xué)的理解也比其他人高上一籌，就沖這一點(diǎn)就可立于不敗之地。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)盡得一“巧”字，化繁為簡，以哥哥的勸說貫穿全文，讓我明白什么叫大理至簡。其實(shí)教學(xué)流程本就沒有必要設(shè)計(jì)的那么復(fù)雜，“簡單的預(yù)設(shè)，精彩的生成”才是課堂教學(xué)的至高境界。
3、問題設(shè)計(jì)簡單有效，全篇只用了：哥哥遇到了哪些困難？怎樣勸說弟弟不要去淘金？哥哥身上具有哪些硬漢精神？三個(gè)問題便理清了全文的脈絡(luò)。再想想我自己冷亂而繁雜的問題設(shè)計(jì)，真是慚愧！
4、教師本身的幽默機(jī)智。教師把弟弟的熱衷淘金的性格演繹的活靈活現(xiàn)。調(diào)皮、幽默而不失高雅的教師形象也為課堂增色不少。我想這就是老師的人格魅力所至了！
5、文章駕馭難度高。既要充分展現(xiàn)南外學(xué)生的風(fēng)采，又要緊扣文本，挖掘文本，做到“深入淺出”，實(shí)屬不易。教者對(duì)文本把握挖掘得當(dāng)，堪稱典范。
6、最后錦囊妙計(jì)設(shè)計(jì)實(shí)在是“妙”，學(xué)生回答更為精彩。
聽課心得體會(huì)七年級(jí)語文和方法篇九
自己根據(jù)同事的筆記整理一下，學(xué)習(xí)一下，但愿沒有曲解的意思在里面。
1、練習(xí)朗讀
2、認(rèn)識(shí)課文
3、品位細(xì)節(jié)
4、表達(dá)感受
1、朗讀要做到讀音準(zhǔn)確，建議大家用“圈讀”生字詞的方式練習(xí)讀音。
2、朗讀要注意表達(dá)語氣，建議大家用“選讀”精彩段落方式練習(xí)體會(huì)。
建議大家從內(nèi)容、人物、結(jié)構(gòu)、寫法、全文主旨等角度來做正面的練習(xí)。
1、用“這是 的一篇課文”的句式來說話。
2、用“這篇文章寫了一個(gè) 的故事”的句式來說話。
總結(jié)：1、寫“我”的“童年故事”的文章——回憶性。
2、先敘事再敘感，層次分明的文章——清晰性。
3、基本上由“細(xì)節(jié)”構(gòu)成的文章——生動(dòng)性。
4、通過一件小事表現(xiàn)多個(gè)人的文章——藝術(shù)性。
5、通過一件事表達(dá)生活感悟的文章——哲理性。
請(qǐng)同學(xué)們自選內(nèi)容，選擇句式說話。
1、亨特的爸爸是一個(gè) 的人。
2、課文對(duì)亨特的描寫，最突出的特點(diǎn)是？
文中對(duì)“我”的描寫，最成功的地方是心理描寫。
現(xiàn)在我們?cè)囍f一句話來表達(dá)學(xué)習(xí)課文之后的感受，這句話要用上“走一步，再走一步”。
如：我多年堅(jiān)持作讀書筆記，有同事問我是怎樣堅(jiān)持下來的。我說：每天做一點(diǎn)吧，走一步，再走一步。人在很累的時(shí)候要像運(yùn)動(dòng)員那樣，揮一揮緊握的拳頭，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己。
先把自己寫的句子念給自己聽。
1、朗讀活動(dòng)——練習(xí)朗讀。
2、理解活動(dòng)——認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
3、分析活動(dòng)——品位細(xì)節(jié)。
4、體驗(yàn)活動(dòng)——表達(dá)感受。
《走一步，再走一步》聽課記錄（余映潮主講）
聽課心得體會(huì)七年級(jí)語文和方法篇十
（一）、導(dǎo)入：
文中的主人公遇到了哪些困難？
生1：被同伴拋棄
生2：饑餓，沒有食物的支持
（二）、哥哥九死一生回來后沒有多久，他的弟弟也想去挖金。
同學(xué)們!如果你是哥哥，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容勸說弟弟不要去。
注：留足3至5分鐘時(shí)間讓學(xué)生熟悉課文，找一找，讀一讀。
（三）、學(xué)生討論：
生1：狼太可怕了。
師扮演弟弟：有槍
生2：會(huì)招到朋友、眾人的拋棄
師扮演弟弟：我知道你的朋友變壞了，可我的朋友卻是真心相交，患難與共，不會(huì)變壞。
生3：人在大自然面前是脆弱的。
師扮演弟弟：哥哥!你不要再勸我了，你所說的物品我會(huì)買的，你提到的東西我會(huì)去準(zhǔn)備的?。ǖ艿懿荒蜔┑恼f）
師：此時(shí)此刻，弟弟正和黃金熱戀著。
（四）、硬漢精神
1、哥哥見自己勸不了弟弟，況且有很多事情還是讓弟弟自己去經(jīng)歷也好。于是哥哥對(duì)弟弟是說：你可以去，我不再阻攔你，但你要有男人的精神（板書：硬漢精神）
師：說說文中的哥哥身上具有哪些硬漢精神?
生1：必須心存希望
2、師：硬漢精神非常豐富，請(qǐng)生找出。
生1：堅(jiān)持
生2：該放棄的放棄
生3：不服輸
生4：永不服輸
生5：唯我獨(dú)尊
生6：人性的自私（痛恨且可憐比爾）
3、師問：為什么不吸比爾的.骨頭？
他必須保持一顆人的心。
4、師板書總結(jié)：
野獸爪下，沉著鎮(zhèn)定
荒野獨(dú)行，勇敢堅(jiān)強(qiáng)
問：哥哥為什么能做到這些？
生：熱愛生命
（五）、拓展延伸
哥哥對(duì)弟弟說：請(qǐng)等我三分鐘！哥哥從抽屜里拿出一只錦囊說，你也許會(huì)堅(jiān)持不下去，請(qǐng)你到時(shí)把其打開。
錦囊中有一句話，也許會(huì)讓弟弟渡過難關(guān)，問學(xué)生：你覺得該怎么寫？
生1：生命有所求，死有所值
陽光是生命中的希望；母親是生命中的愛于責(zé)任。
生2：熱愛生命
生3：一張白紙。困難沒有什么大不了的。
（六）、作業(yè)：
給汶川的人民寫一封信，幫助他們渡過難關(guān)。
優(yōu)點(diǎn)：
1、最佩服教師的勇氣，將長達(dá)44節(jié)的小說拿來賽課，本身就需要教師極高的素養(yǎng)，同時(shí)也說明薛老師對(duì)教學(xué)的理解也比其他人高上一籌，就沖這一點(diǎn)就可立于不敗之地。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)盡得一“巧”字，化繁為簡，以哥哥的勸說貫穿全文，讓我明白什么叫大理至簡。其實(shí)教學(xué)流程本就沒有必要設(shè)計(jì)的那么復(fù)雜，“簡單的預(yù)設(shè)，精彩的生成”才是課堂教學(xué)的至高境界。
3、問題設(shè)計(jì)簡單有效，全篇只用了：哥哥遇到了哪些困難？怎樣勸說弟弟不要去淘金？哥哥身上具有哪些硬漢精神？三個(gè)問題便理清了全文的脈絡(luò)。再想想我自己冷亂而繁雜的問題設(shè)計(jì)，真是慚愧！
4、教師本身的幽默機(jī)智。教師把弟弟的熱衷淘金的性格演繹的活靈活現(xiàn)。調(diào)皮、幽默而不失高雅的教師形象也為課堂增色不少。我想這就是老師的人格魅力所至了！
5、文章駕馭難度高。既要充分展現(xiàn)南外學(xué)生的風(fēng)采，又要緊扣文本，挖掘文本，做到“深入淺出”，實(shí)屬不易。教者對(duì)文本把握挖掘得當(dāng)，堪稱典范。
6、最后錦囊妙計(jì)設(shè)計(jì)實(shí)在是“妙”，學(xué)生回答更為精彩。
聽課心得體會(huì)七年級(jí)語文和方法篇十一
首先請(qǐng)?jiān)试S我向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、表示衷心的感謝。謝謝領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任，，給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!下面我將這次學(xué)習(xí)情況介紹一下。主要有兩方面一是聽課心得，一是參觀田家學(xué)校的心得。一、20_年11月22日上午，由遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心組織的20_初中語文教師課堂教學(xué)大賽開幕式在田家學(xué)校隆重舉行。省基礎(chǔ)教育教研中心研訓(xùn)部主任、初中語文教研員都春月、盤錦市教師進(jìn)修學(xué)院院長張佳余、初中部主任張娜、初中語文教研員趙繼武、田家學(xué)校校長金國輝以及來自全省十四市的300余名初中語文教師參加了開幕式。
本次比賽為時(shí)兩天。在這兩天的課堂教學(xué)大賽中，參賽的十六名語文教師以其自身扎實(shí)的教學(xué)基本功，充分展示了語文課堂教學(xué)的無窮魅力。生動(dòng)形象的講解、聲情并茂的范讀、恰到好處的點(diǎn)撥、工整美觀的板書、課外知識(shí)的拓展、飽滿激昂的情緒??無不讓人由衷嘆服，得到了評(píng)委和與會(huì)數(shù)百名教師的稱贊。
我有幸的觀摩了七節(jié)課，課堂上年輕教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，使我收獲頗多。我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的學(xué)習(xí)心得：
第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎。授課教師的課件多采用幻燈片，課件內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)引人入勝，利用直觀形象的`圖片有利于學(xué)生理解掌握，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鞍山的王丹老師在講授《老王》一課時(shí)，用讓世界充滿愛這首歌曲配著各種不幸者生活困苦的圖片去感染每一位學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去關(guān)愛生活中的不幸者，學(xué)會(huì)以善良體察善良，以善良回報(bào)善良。盤錦市的張偉老師在講授《云南的歌會(huì)》一課時(shí)，用彩云之南這首歌配著云南各種美麗的圖片向?qū)W生充分展現(xiàn)出彩云之南的民族風(fēng)情與民俗文化。
第二，注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人。老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱母惺荏w會(huì)。我所聽的七堂課都是分組教學(xué)的形式，全班三十人分成六個(gè)小組，五人一組坐在一起(大屏幕)。課堂上老師拋出問題，以小組為單位合作討論后并派出一位同學(xué)匯報(bào)成果，其他組同學(xué)對(duì)該組同學(xué)進(jìn)行不同的點(diǎn)評(píng)，教師最后進(jìn)行個(gè)別重難點(diǎn)問題的講解。很多老師在課的結(jié)尾都讓學(xué)生自己暢所欲言，談?wù)劚咎谜n的收獲。盤錦的張偉老師在上課時(shí)，讓同學(xué)寫板書，在寫完課題后，讓同學(xué)自己說通過本節(jié)課希望能學(xué)到什么。并讓學(xué)生自己的理解方式談?wù)勈裁词莾?yōu)美的語句。學(xué)生們各抒己見，積極性很高，非常有利于鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，課堂氣氛活躍有序。
第三，注重反復(fù)朗讀。無論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的情感和語言。比如：遼陽的劉君老師在《夏感》一顆中讓學(xué)生反復(fù)誦讀，在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力，感受夏天的特點(diǎn)。盤錦的張偉老師在《云南的歌會(huì)》一課中，引用了孔子的話：“工欲善其事，必先利其器”來向?qū)W生傳達(dá)了朗讀對(duì)于學(xué)習(xí)語文課文的重要性。
語言魅力深深的折服了我，尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，她們都對(duì)學(xué)生的回答做出了相應(yīng)、合理的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“這個(gè)地方你再讀一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”，“對(duì)于這個(gè)問題，你先保留自己的意見，我們聽聽其他組的不同建議”以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
二、這次比賽，田家學(xué)校的語文骨干教師也為大家上了一堂課《春》，她為我們展現(xiàn)出了新穎的教學(xué)模式。課堂上充分地體現(xiàn)出了自由和平等。
上課開始了，首先一名學(xué)生組織課堂演練(內(nèi)容:提問基礎(chǔ)知識(shí)，古詩詞，文體常識(shí)等)。接下來由授課教師進(jìn)行情境設(shè)置導(dǎo)入本課。然后有一名學(xué)生介紹本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。接下來就由小組(有時(shí)是全體)按照“學(xué)案”的順序開展學(xué)習(xí)活動(dòng)了。學(xué)生可以自由離開座位尋求教師和同學(xué)的幫助，每個(gè)人都能自由地表達(dá)，無論是男生還是女生，都能大膽地、自然地發(fā)表自己的意見，教師把自己融入到學(xué)生中去，課堂的氣氛熱烈而不失和諧。
經(jīng)過同行人員的交流，不難發(fā)現(xiàn)田家學(xué)校課堂的一個(gè)共同的特征：老師敢于放手，把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間和空間讓給學(xué)生，把整個(gè)的學(xué)習(xí)過程放給學(xué)生，把發(fā)展的舞臺(tái)送給學(xué)生，學(xué)生的自主性得以充分體現(xiàn)。教室的三面都有長長的黑板，每個(gè)教室外的走廊上也有一塊大黑板。每個(gè)人都能到黑板上書寫，黑板成了學(xué)生施展才華、展示自我、合作交流的陽光地帶。在課堂上討論問題時(shí)，師生是學(xué)習(xí)的合作伙伴，是平等探討和交流;學(xué)生自由發(fā)言時(shí)，老師積極了解學(xué)生的思維，認(rèn)真傾聽學(xué)生講解，關(guān)鍵時(shí)候及時(shí)地追問、點(diǎn)撥和評(píng)述。
通過此次聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂的教學(xué)能力。
聽課心得體會(huì)七年級(jí)語文和方法篇十二
第一段：引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的背景與目的（150字）。
數(shù)學(xué)是一門被廣泛認(rèn)為難以掌握的學(xué)科，在我踏入初中的時(shí)候，我對(duì)這門學(xué)科充滿了恐懼與困惑。然而，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我漸漸明白了數(shù)學(xué)的魅力和重要性，并且在日常課堂中積極參與討論，提出自己的見解。在這篇文章中，我將回顧我在七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上所獲得的心得與體會(huì)。
第二段：課堂氛圍的營造與教師的引導(dǎo)（200字）。
在我上完七年級(jí)數(shù)學(xué)課之后，我深深意識(shí)到了一個(gè)良好的課堂氛圍對(duì)培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的重要性。在數(shù)學(xué)課上，我們的老師總是能夠以生動(dòng)有趣的方式引入新的知識(shí)點(diǎn)，通過講解實(shí)例和解決問題，增加了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，老師還善于發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)我們積極思考和提出問題，這使得課堂氛圍更加活躍和充滿挑戰(zhàn)性。
第三段：有效組織學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（300字）。
在七年級(jí)數(shù)學(xué)課程中，老師注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。老師分別通過個(gè)人練習(xí)、小組活動(dòng)和課堂競賽等形式，幫助我們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法。課前布置的習(xí)題和問題實(shí)讓我們每個(gè)學(xué)生都感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣所在。通過這樣的方式，我們能夠自主選擇學(xué)習(xí)的方法和節(jié)奏，提高了我們解決問題的能力和自學(xué)能力。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神與掌握數(shù)學(xué)技巧（300字）。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，老師還注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和互相幫助的意識(shí)。在小組活動(dòng)中，我們能夠互相討論、交流和合作，共同解決數(shù)學(xué)難題。這不僅提高了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，還增加了我們對(duì)數(shù)學(xué)問題的深入理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，老師還教授了我們一些解題技巧和方法，培養(yǎng)了我們的解決實(shí)際問題的能力。
第五段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感與自信心的建立（250字）。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我在數(shù)學(xué)課程中獲得了不小的成就感。在每次課堂上，我都能夠積極參與，提出問題，解答問題，這給予了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和動(dòng)力。在從基礎(chǔ)知識(shí)到應(yīng)用題的學(xué)習(xí)過程中，教師的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的提供，讓我在理解和掌握數(shù)學(xué)的過程中感到樂趣。同時(shí)，我在數(shù)學(xué)競賽和小組活動(dòng)中的表現(xiàn)也得到了認(rèn)可，這進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和信心。
總結(jié)：回顧七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深深感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。通過老師的引導(dǎo)，我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和解題能力，并且通過團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)方法的掌握，我建立了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)力。我相信，通過不斷努力和實(shí)踐，我將能夠在未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法。
聽課心得體會(huì)七年級(jí)語文和方法篇一
作為初中的新生，在七年級(jí)語文課堂上，我收獲頗豐，收獲了語文知識(shí)和思維的開拓。在這個(gè)課堂上，老師以豐富的教學(xué)方法和生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)了我們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，使我們從中獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)和成長。以下是我在七年級(jí)語文課堂上所體會(huì)到的五個(gè)方面。
首先，語文課程從開始的語文知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膶W(xué)習(xí)過程，激發(fā)了我們的思維。七年級(jí)語文課程注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)和思考。老師會(huì)給我們發(fā)放一些資料或者陳述一個(gè)問題，然后讓我們自己去探索和解答。通過自主學(xué)習(xí)和思考，我們不僅能夠鞏固語文知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的思考能力和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文時(shí)，老師沒有直接告訴我們這篇課文的主題是什么，而是讓我們觀察、思考、分析，通過自己的發(fā)掘和思考，慢慢理解了這篇課文的主題。
其次，語文課程注重培養(yǎng)我們的表達(dá)能力。在七年級(jí)的語文課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和演講，不僅能夠提高我們的口語表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在小組討論中，我們可以聽取不同的觀點(diǎn)和意見，并且學(xué)會(huì)尊重和接納他人的看法。在演講中，我們掌握了一些基本的演講技巧，比如如何展示自己、如何吸引觀眾的注意力等等。通過這些練習(xí)，我們的表達(dá)能力得到了很大的提高。
第三，語文課程讓我們更加了解中華文化。七年級(jí)語文課程中涉及了許多中國古代文化的知識(shí)，比如《論語》、《孫子兵法》等等。通過學(xué)習(xí)這些經(jīng)典著作，我們了解到了中國傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的深刻思想和價(jià)值觀。這不僅提高了我們對(duì)中華文化的認(rèn)同感，也拓寬了我們的國際視野。
第四，語文課程培養(yǎng)了我們的寫作能力。在七年級(jí)的語文課中，我們學(xué)習(xí)了很多寫作技巧和寫作方法。例如，在學(xué)習(xí)古文的時(shí)候，老師教給我們一些修辭手法和古文寫作的技巧，讓我們能夠更好地理解古文，掌握古文寫作的要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文時(shí)，老師也會(huì)給我們一些寫作指導(dǎo)和讓我們進(jìn)行寫作練習(xí)，提升了我們的寫作能力。通過這些寫作練習(xí)，我們的語文水平得到了提高，同時(shí)也養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣。
最后，語文課程培養(yǎng)了我們對(duì)文學(xué)的欣賞能力。在七年級(jí)的語文課上，我們學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《哈利·波特與魔法石》、《小王子》等等。通過閱讀這些優(yōu)秀文學(xué)作品，我們不僅欣賞到了作家優(yōu)美的文字和深刻的思想，也培養(yǎng)了我們的審美情趣。我們學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品中的美，感受到了作品所傳達(dá)的情感和啟迪。
總之，在七年級(jí)的語文課上，我通過聽課不僅提高了語文水平和寫作能力，還增長了文化知識(shí)和對(duì)文學(xué)的欣賞能力。這一切都離不開老師的耐心教導(dǎo)和啟發(fā)，也離不開我們班級(jí)的共同努力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)一直保持對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱愛，不斷提高自己的語文能力。
聽課心得體會(huì)七年級(jí)語文和方法篇二
作為初中七年級(jí)的學(xué)生，我對(duì)語文的學(xué)習(xí)一直都比較有興趣。在這個(gè)學(xué)期里，我有幸能夠在課堂上聆聽老師的講解，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在語文課堂上的一些收獲和心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)在語文課上，老師總是以鮮活的故事和案例來引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。他們不僅僅告訴我們一些知識(shí)點(diǎn)，更注重于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。比如，在學(xué)習(xí)古詩詞的時(shí)候，老師會(huì)講解古時(shí)候的歷史背景和社會(huì)文化，這樣能夠加深我們對(duì)古文化的理解和記憶。同時(shí)，老師還會(huì)帶來一些現(xiàn)實(shí)生活中的故事，讓我們通過故事中的人物和事件來學(xué)習(xí)和思考。這樣的教學(xué)方式讓我對(duì)語文產(chǎn)生了更深的興趣，也更容易理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。
其次，老師在課堂上注重培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力。語文課不僅僅是學(xué)習(xí)語法和字詞的功課，更重要的是培養(yǎng)我們的表達(dá)能力。在每一次課堂上，老師都鼓勵(lì)我們提出自己的看法和觀點(diǎn)，多參與討論和交流。通過這樣的討論，我們不僅能夠聽到不同的聲音，也能夠更好地理解和吸收知識(shí)。同時(shí)，老師還經(jīng)常組織我們進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作訓(xùn)練，這樣能夠有效地提高我們的寫作和表達(dá)能力。在參與這些活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加清晰，表達(dá)也更加流暢。
另外，語文課堂上也強(qiáng)調(diào)閱讀能力的培養(yǎng)。老師鼓勵(lì)我們閱讀各種各樣的文學(xué)作品，包括小說、散文、詩歌等。而且，老師還會(huì)教給我們一些閱讀的技巧和方法，讓我們能夠更好地理解和分析所讀的文本。今天，信息爆炸的時(shí)代，閱讀的能力越來越重要，通過在語文課上的閱讀訓(xùn)練，我感覺自己的閱讀能力得到了很大的提高。我不僅能夠更快地找到關(guān)鍵信息，也能夠更深入地理解作者的意圖和思想。
此外，語文課堂上也注重培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新能力。老師通過引導(dǎo)我們提出問題、解決問題，讓我們?cè)谒伎嫉倪^程中培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。比如，老師會(huì)給我們一些有挑戰(zhàn)性的問題，讓我們通過思考和分析來解決。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高我們的解決問題的能力，也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在這個(gè)過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加靈活，不再局限于傳統(tǒng)的思維方式。
總結(jié)起來，語文課堂上的學(xué)習(xí)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)我們的各種能力的過程。通過老師的引導(dǎo)和教學(xué)方法，我在這個(gè)學(xué)期里不僅僅提高了語文知識(shí)的掌握程度，更重要的是培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力、閱讀能力、思維能力和創(chuàng)新能力。這些能力將在今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要的作用，并成為我不斷成長和進(jìn)步的動(dòng)力。
聽課心得體會(huì)七年級(jí)語文和方法篇三
語文是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程中非常重要的一門學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的語言能力、思維能力以及文化素養(yǎng)有著重要的影響。而作為七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，語文課程無疑是一個(gè)新的起點(diǎn)。這學(xué)期，我認(rèn)真聽課，積極參與討論，深受啟發(fā)，收獲頗多。下面，我將從課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法、課后作業(yè)和對(duì)未來學(xué)習(xí)的規(guī)劃五個(gè)方面來總結(jié)我在語文七年級(jí)下學(xué)期的聽課心得體會(huì)。
首先，課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和效果有著重要的影響。在這個(gè)學(xué)期的語文課堂中，我發(fā)現(xiàn)老師非常注重課堂秩序的管理。一開始，老師就會(huì)通過分享與語文相關(guān)的故事來引發(fā)學(xué)生的興趣，然后就會(huì)由老師提出問題，鼓勵(lì)我們積極思考，舉手發(fā)言。同時(shí)，老師也會(huì)及時(shí)表揚(yáng)回答正確的同學(xué)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這樣的課堂氛圍讓我們感到輕松愉快，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，我們更能主動(dòng)參與到課堂中來，從而提高自身的學(xué)習(xí)效果。
其次，在教學(xué)方式上，老師注重靈活多樣，根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法。例如，在學(xué)習(xí)詩歌鑒賞時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)我們觀察詩歌的格式、押韻和意境，然后給予我們一些實(shí)踐操作，讓我們通過自己的創(chuàng)作來體會(huì)詩歌的魅力。這種啟發(fā)式的教學(xué)方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)記憶力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)作文時(shí)，老師鼓勵(lì)我們通過閱讀一些優(yōu)秀的范文來學(xué)習(xí)寫作技巧，同時(shí)也鼓勵(lì)我們多寫多練，不斷提高寫作水平。老師的教學(xué)方式讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)思考、靈活運(yùn)用，更好地掌握語文知識(shí)。
此外，學(xué)習(xí)方法也是取得好成績的關(guān)鍵之一。在這個(gè)學(xué)期，我注意到我同學(xué)中那些取得好成績的學(xué)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們善于總結(jié)歸納。在課堂上，他們會(huì)仔細(xì)聽講，做好筆記，并主動(dòng)與老師互動(dòng)，確保自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解是準(zhǔn)確的。在課后，他們會(huì)將聽課筆記和課本內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)，及時(shí)補(bǔ)充和修正，以鞏固自己的知識(shí)。而且，他們還會(huì)找一些相關(guān)的練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。通過這樣的學(xué)習(xí)方法，他們能夠更好地掌握語文知識(shí)，提高自己的成績。
另外，課后作業(yè)在語文學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。課后作業(yè)不僅能夠用來鞏固課堂授課的內(nèi)容，更能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)在做作業(yè)的過程中，能夠培養(yǎng)我們的自學(xué)能力和解決問題的能力。通過做作業(yè)，我們能夠進(jìn)一步理解知識(shí)點(diǎn)，鞏固記憶，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。因此，我在這個(gè)學(xué)期非常注重課后作業(yè)的完成，時(shí)刻保持對(duì)作業(yè)的認(rèn)真態(tài)度，力爭做到每一道題都能夠準(zhǔn)確無誤地完成。
最后，在聽課心得體會(huì)的總結(jié)中，我也開始思考未來的學(xué)習(xí)規(guī)劃。在這個(gè)學(xué)期的語文課中，我意識(shí)到語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，需要我們一直堅(jiān)持努力。因此，我計(jì)劃在以后的學(xué)習(xí)中保持學(xué)習(xí)語文的興趣，多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，提升自己的文化修養(yǎng)；加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高自己的表達(dá)能力和寫作水平；并積極參加各類比賽和活動(dòng)，鍛煉自己的口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過這些努力，我相信我能夠在語文學(xué)習(xí)中不斷超越自我，取得更好的成績。
綜上所述，語文七年級(jí)下學(xué)期的聽課心得體會(huì)主要包括課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法、課后作業(yè)和對(duì)未來學(xué)習(xí)的規(guī)劃五個(gè)方面。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性，也以此為契機(jī)，制定了更好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力提高自己的語文水平。這一學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我今后學(xué)習(xí)的基石，我相信通過持續(xù)不斷的努力，我能夠在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
聽課心得體會(huì)七年級(jí)語文和方法篇四
語文是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是全學(xué)科中最重要的一門學(xué)科。在七年級(jí)下學(xué)期，我在語文課上收獲頗多，特別是在聽課方面，我有了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)于語文七年級(jí)下聽課的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到語文聽課的重要性。在以前，我常常只是坐在座位上等待老師授課，沒有主動(dòng)去聆聽，結(jié)果對(duì)于所學(xué)習(xí)的知識(shí)只是一知半解。然而，上了七年級(jí)下，老師們給我們上了一節(jié)節(jié)精彩的語文課，我意識(shí)到語文的深度和廣泛性，也明白了語文課的重要性。從那以后，我開始主動(dòng)去聆聽老師的講解，積極參與課堂活動(dòng)，提高了我對(duì)語文知識(shí)的理解能力。
其次，我學(xué)會(huì)了在聽課中做好筆記。在語文課上，老師會(huì)講述很多重要的知識(shí)點(diǎn)和例子，為了方便記憶和復(fù)習(xí)，我開始養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣。每當(dāng)老師說到一個(gè)重要的概念或者例子，我都會(huì)迅速在筆記本上記錄下來。這樣一來，不僅可以幫助我回顧所學(xué)內(nèi)容，還能夠幫助我鞏固記憶，提高學(xué)習(xí)效率。通過做好筆記，我學(xué)到的知識(shí)更加牢固，也增強(qiáng)了自己的自學(xué)能力。
第三，我學(xué)會(huì)了積極參與課堂討論。在語文課上，老師經(jīng)常會(huì)有一些提問，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我以前有時(shí)會(huì)害怕回答問題，怕回答的不對(duì)而擔(dān)心被同學(xué)嘲笑，但現(xiàn)在我已經(jīng)不再害怕了。我意識(shí)到，只有積極參與課堂討論，才能夠更好地理解知識(shí)，提升自己的思維能力。而且，通過與同學(xué)的交流和討論，我也能夠?qū)W到更多不同的觀點(diǎn)和思考方式?，F(xiàn)在，我已經(jīng)變得更加開放和自信，愿意積極發(fā)言，參與到課堂的互動(dòng)中。
第四，我學(xué)會(huì)了在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。在上完語文課后，我會(huì)利用一些碎片化的時(shí)間來復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。比如，在早晨的自習(xí)課上，我會(huì)花十幾分鐘回顧前一天的語文課程；在午休時(shí)間，我會(huì)抽出一些時(shí)間閱讀相關(guān)的書籍或者文字，拓寬自己的語文知識(shí)面；練習(xí)作文也是我鞏固知識(shí)的一種方式。通過這樣的復(fù)習(xí)和鞏固，我在語文方面的理解力和寫作能力都得到了提高。
最后，我明白了語文學(xué)習(xí)的意義。通過這一學(xué)期的聽課，我深深地認(rèn)識(shí)到，語文不僅是一門學(xué)科，更是一種能力和素養(yǎng)的體現(xiàn)。語文的學(xué)習(xí)可以啟發(fā)思維、提高表達(dá)能力，更可以培養(yǎng)人的情感和審美能力。掌握了語文，我們才能更好地理解世界，從而成為一個(gè)全面發(fā)展的人。所以，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文，不斷提升自己的語文能力。
總之，在這個(gè)學(xué)期的語文課上，我取得了一些進(jìn)步，體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)的重要性和意義。通過主動(dòng)聆聽、做好筆記、積極參與討論和課后復(fù)習(xí)，我對(duì)語文知識(shí)有了更深的理解，也提高了自己的學(xué)習(xí)效果。我相信，只要堅(jiān)持下去，我會(huì)在語文學(xué)習(xí)中取得更大的成績。
聽課心得體會(huì)七年級(jí)語文和方法篇五
近日，我作為一名七年級(jí)的語文學(xué)生，在課堂中進(jìn)行了一次反思和總結(jié)，對(duì)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況做了一番深刻的思考。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐，明白了語文學(xué)習(xí)的重要性，并樹立了進(jìn)一步努力的信心。
首先，在七年級(jí)的語文學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了正確的學(xué)習(xí)方法。之前，我總是盲目地追求高分，只注重記憶和死記硬背。在老師的悉心教導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)了問題的所在。我開始理解，語文學(xué)習(xí)需要的是閱讀理解能力和文章分析的能力，而非簡單的課文背誦。因此，我開始注意分析和歸納文章中的主題和要點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)文章中的邏輯關(guān)系，同時(shí)注重積累并運(yùn)用生詞、短語和句型。這樣的轉(zhuǎn)變讓我對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿了信心。
其次，我認(rèn)識(shí)到寫作能力的重要性。一直以來，我對(duì)寫作都缺乏信心，總覺得自己不會(huì)寫作。然而，通過老師的指導(dǎo)和自己的努力，我漸漸找到了寫作的方法。我開始多讀優(yōu)秀的文章，積累寫作素材。我學(xué)會(huì)了觀察生活，感受生活，從生活中尋找寫作的靈感。同時(shí)，我注重每一篇作文的結(jié)構(gòu)和邏輯，不斷改進(jìn)和完善自己的寫作技巧?，F(xiàn)在，我寫作的自信由內(nèi)而外地提升，我也愿意將寫作作為一種習(xí)慣，繼續(xù)堅(jiān)持不懈。
此外，我還學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品。在七年級(jí)的語文學(xué)習(xí)中，我們接觸了很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，如《荷塘月色》、《中國的四大發(fā)明》等。通過閱讀這些文學(xué)作品，我不僅僅了解了歷史和文化，還受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)作品中的語言優(yōu)美，形象生動(dòng)，感受到作家的情感和力量。我開始有了一種深入理解文學(xué)作品的渴望，也明白了語文學(xué)習(xí)的真正價(jià)值。
最后，我要感謝老師的教導(dǎo)和幫助。老師不僅僅是我們的知識(shí)傳授者，更是我們的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。在課堂上，老師常常以生動(dòng)有趣的方式講解知識(shí)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。老師還耐心解答我們的問題，鼓勵(lì)我們勇于思考和表達(dá)。正是老師的悉心教導(dǎo)，讓我漸漸找到了學(xué)習(xí)語文的方法和自信。我將牢記老師的教誨，努力提升自己的語文素養(yǎng)。
總之，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和表達(dá)能力。通過正確的學(xué)習(xí)方法，我們可以提高閱讀理解和寫作能力；通過欣賞文學(xué)作品，我們可以開闊眼界，感受到作品的美麗和力量。當(dāng)然，這一切離不開老師的指導(dǎo)和幫助。我相信，只要我們能夠持之以恒地學(xué)習(xí)，努力提升自己的語文水平，我們一定能夠取得更好的成績。
聽課心得體會(huì)七年級(jí)語文和方法篇六
昨天晚上開會(huì)的時(shí)候，_說要讓大家談?wù)勛约哼@幾天的感想。當(dāng)時(shí)我很想跟大家分享一下我的感受，因?yàn)槲蚁嘈糯蠖鄶?shù)隊(duì)友都跟我一樣，內(nèi)心百感交集，千絲萬縷。但我沒有發(fā)言，因?yàn)椴桓?，因?yàn)楹ε?。我害怕我臨時(shí)所組織的語言，沒有辦法把我的感受完完全全地告訴大家，我害怕簡單粗糙的話語，會(huì)褻瀆我內(nèi)心滿滿的感動(dòng)與幸福。
我喜歡借助文字來記錄自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不單單因?yàn)樗粫?huì)消失，更是因?yàn)檫@樣能讓我有足夠的時(shí)間去思考，去組織我的語言，使文字能更加確切地表達(dá)我的感受。
0號(hào)的中午，兩輛巴士，滿滿的東西，滿滿的人，我們開始我們的三下鄉(xiāng)之旅。那個(gè)時(shí)候，我萬萬沒想到，僅僅這么5、6天的時(shí)間，我竟然能和超過一半，十幾二十來個(gè)人建立起如此深厚的感情。要知道，我是等到第二天，號(hào)的下午才認(rèn)識(shí)了全部的隊(duì)員的。
號(hào)的早上，開幕儀式結(jié)束后，我內(nèi)心好期待，我好期待我的第一節(jié)課。我知道我必須上好這第一節(jié)課，給自己一個(gè)開頭彩。那是六年級(jí)的手語課，六年級(jí)的孩子們比我所想象的要聰明得多，整節(jié)課非常順利。那個(gè)時(shí)候，心里好自豪，我對(duì)于講臺(tái)并不陌生，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的，學(xué)生的眼睛里滿是對(duì)知識(shí)的渴望。我不知道怎樣表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，語言此時(shí)顯得如此地蒼白無力。課后，榮肥說開玩笑地說我上課時(shí)很悶騷，氣得我直想扁他，呵呵。后來，澤瓊說我那節(jié)課很投入，我想這應(yīng)該是一個(gè)褒義詞，至少比悶騷好多了，心里好高興。
我這一次三下鄉(xiāng)總共教一、二、五、六，四個(gè)年級(jí)，五年級(jí)的男孩們都很調(diào)皮，這在我們?nèi)锣l(xiāng)隊(duì)伍里可謂是眾所周知的。而對(duì)于五年級(jí)，上課之前我都一直在認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)槲迥昙?jí)的孩子，男女生的英語水平相差頗大，而且男生很討厭理論課，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語知識(shí)或是游戲之類的。有一天晚上，澤瓊開玩笑說，我每天都很忙，不是上課就是到各個(gè)班級(jí)走動(dòng)，停下來的時(shí)候，不是在備課就是在玩uno，呵呵!
之前_也跟我說，她們大一三下鄉(xiāng)的時(shí)候也非常興奮，不用上課的時(shí)候就老是到各個(gè)班級(jí)走走逛逛，我覺得這很正常。三下鄉(xiāng)一直以來都是我非常期待的，這一次的三下鄉(xiāng)之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動(dòng)。我今天到六年級(jí)的教室跟孩子們聊天的時(shí)候也說到，我很感謝這一次三下鄉(xiāng)只有五、六天的時(shí)間，因?yàn)槲遗麓锰?，我?huì)舍不得離開!
一年級(jí)的孩子們好開心，看著那一張張稚嫩可愛的臉蛋，你會(huì)忍不住想掐兩下，抱一抱。一年級(jí)有一個(gè)小朋友，叫_，我相信很多人都認(rèn)識(shí)他，也很喜歡他，我也不例外。他真的好可愛，特別喜歡畫畫，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫畫，我第一次去一年級(jí)上英語課的時(shí)候，他還畫了一副畫給我，好感動(dòng)。
二年級(jí)有兩個(gè)孩子很頑皮，上第一節(jié)手語課的時(shí)候，他倆就被我罰站，_和_也被他倆氣得半死。我總共教二年級(jí)三節(jié)手語課，都蠻順利的，對(duì)于手語，孩子們都很感興趣，到了最后一節(jié)課，那兩個(gè)頑皮的孩子也非常積極主動(dòng)地?fù)屩现v臺(tái)來表演，感覺好欣慰。
五年級(jí)的男生們最淘氣了，留長發(fā)、染發(fā)什么的都有。他們對(duì)于理論的英語知識(shí)并不感興趣，第一節(jié)課上半節(jié)課下來，我就發(fā)現(xiàn)他們開始躁動(dòng)、說話，后來我就分組玩英語單詞接龍游戲，孩子們玩得蠻開心的。最后一天的時(shí)候，我收到班里兩三個(gè)女生的卡片、圖畫，寫著滿滿的祝福與感謝，我好感動(dòng)。因?yàn)槲迥昙?jí)是我備課備得最多的班級(jí)，我前后收了他們兩次作業(yè)，第二次還是最后一次上完課收的，我利用最后一個(gè)晚上開會(huì)的時(shí)間，批改完那幾十張作業(yè)紙。付出有所回報(bào)，這就是幸福。
我六年級(jí)就只有兩節(jié)課，可是這個(gè)班級(jí)卻給予我最多的祝福與感動(dòng)。六年級(jí)的孩子們都很聰明，我本打算用一節(jié)課的時(shí)間教他們十五句日常用語的，沒想到他們只花了半節(jié)課左右的時(shí)間就學(xué)會(huì)了。于是我就用剩下的半節(jié)課開始教他們《最好的未來》這首歌曲。六年級(jí)第二節(jié)手語課，是我最滿意的一節(jié)課。孩子們興趣很高，我放著音樂，帶領(lǐng)著他們一起表演《最好的未來》，最后我讓他們?nèi)空酒饋肀硌?，所有的孩子都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，跟著我一起揮動(dòng)雙手，那種感覺，我覺得不是自豪這兩個(gè)字可以表達(dá)的。
聽課心得體會(huì)七年級(jí)語文和方法篇七
學(xué)習(xí)語文我認(rèn)為沒有一個(gè)速成的方法，最大的必要是積累，學(xué)習(xí)方法沒有一個(gè)現(xiàn)成的模式，不能照搬別人的方法。
1.如何學(xué)習(xí)語文：不僅僅要背誦那些文學(xué)常識(shí)、課文，這只是個(gè)步驟，應(yīng)該從更大的角度上學(xué)“大語文”。
1)多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說，并不一定會(huì)有效果的。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。整個(gè)高中期間，“我”都反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。
2)多練習(xí)協(xié)作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。
3)多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
4)語文的習(xí)題訓(xùn)練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法。
語文學(xué)習(xí)的過程是不斷積累知識(shí)的過程，具體可歸納為“三步曲”(理解—識(shí)記—運(yùn)用)。
一理解：
語文學(xué)習(xí)固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報(bào)紙，甚至標(biāo)語、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問”，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學(xué)因?yàn)閷?duì)所學(xué)的東西一知半解，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫小學(xué)學(xué)過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會(huì)寫成“備”、“被”，“渭城朝雨輕塵”，“輕塵”會(huì)寫成“清晨”，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩的意思，是不會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯(cuò)別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學(xué)過程中注意加強(qiáng)這方面的教學(xué)，無疑會(huì)收到好的效果。
二識(shí)記：
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時(shí)過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗(yàn)是“不動(dòng)筆墨不讀書”，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這一原因，這是積累知識(shí)的好辦法。
三運(yùn)用：
俗話說“學(xué)以致用”，從某種意義上說，知識(shí)積累的多少和運(yùn)用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來?，F(xiàn)在學(xué)生中存在的問題是學(xué)歸學(xué)，寫歸寫，把學(xué)與寫絕然分開，不會(huì)模仿名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語不會(huì)靈活地運(yùn)用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，而學(xué)又為寫提供了源頭活水。
學(xué)語文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，運(yùn)用“理解、識(shí)記、運(yùn)用”的方法，堅(jiān)持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么閱讀和寫作能力是會(huì)逐步提高的。
聽課心得體會(huì)七年級(jí)語文和方法篇八
文中的主人公遇到了哪些困難？
生1：被同伴拋棄
生2：饑餓，沒有食物的支持
同學(xué)們! 如果你是哥哥，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容勸說弟弟不要去。
注：留足3至5分鐘時(shí)間讓學(xué)生熟悉課文，找一找，讀一讀。
生1：狼太可怕了。
師扮演弟弟：有槍
生2：會(huì)招到朋友、眾人的拋棄
師扮演弟弟：我知道你的朋友變壞了，可我的朋友卻是真心相交，患難與共，不會(huì)變壞。
生3：人在大自然面前是脆弱的。
師扮演弟弟：哥哥!你不要再勸我了，你所說的物品我會(huì)買的，你提到的東西我會(huì)去準(zhǔn)備的?。ǖ艿懿荒蜔┑恼f）
師：此時(shí)此刻，弟弟正和黃金熱戀著。
1、哥哥見自己勸不了弟弟，況且有很多事情還是讓弟弟自己去經(jīng)歷也好。于是哥哥對(duì)弟弟是說：你可以去，我不再阻攔你，但你要有男人的精神（板書：硬漢精神）
師：說說文中的哥哥身上具有哪些硬漢精神?
生1：必須心存希望
2、師：硬漢精神非常豐富，請(qǐng)生找出。
生1：堅(jiān)持
生2：該放棄的放棄
生3：不服輸
生4：永不服輸
生5：唯我獨(dú)尊
生6：人性的自私（痛恨且可憐比爾）
3、師問：為什么不吸比爾的骨頭？
他必須保持一顆人的心。
4、師板書總結(jié)：
野獸爪下，沉著鎮(zhèn)定
荒野獨(dú)行，勇敢堅(jiān)強(qiáng)
……
問：哥哥為什么能做到這些？
生：熱愛生命
哥哥對(duì)弟弟說：請(qǐng)等我三分鐘！哥哥從抽屜里拿出一只錦囊說，你也許會(huì)堅(jiān)持不下去，請(qǐng)你到時(shí)把其打開。
錦囊中有一句話，也許會(huì)讓弟弟渡過難關(guān)，問學(xué)生：你覺得該怎么寫？
生1：生命有所求，死有所值
陽光是生命中的希望；母親是生命中的愛于責(zé)任。
生2：熱愛生命
生3：一張白紙。困難沒有什么大不了的。
給汶川的人民寫一封信，幫助他們渡過難關(guān)。
二、優(yōu)點(diǎn)：
1、最佩服教師的勇氣，將長達(dá)44節(jié)的小說拿來賽課，本身就需要教師極高的素養(yǎng)，同時(shí)也說明薛老師對(duì)教學(xué)的理解也比其他人高上一籌，就沖這一點(diǎn)就可立于不敗之地。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)盡得一“巧”字，化繁為簡，以哥哥的勸說貫穿全文，讓我明白什么叫大理至簡。其實(shí)教學(xué)流程本就沒有必要設(shè)計(jì)的那么復(fù)雜，“簡單的預(yù)設(shè)，精彩的生成”才是課堂教學(xué)的至高境界。
3、問題設(shè)計(jì)簡單有效，全篇只用了：哥哥遇到了哪些困難？怎樣勸說弟弟不要去淘金？哥哥身上具有哪些硬漢精神？三個(gè)問題便理清了全文的脈絡(luò)。再想想我自己冷亂而繁雜的問題設(shè)計(jì)，真是慚愧！
4、教師本身的幽默機(jī)智。教師把弟弟的熱衷淘金的性格演繹的活靈活現(xiàn)。調(diào)皮、幽默而不失高雅的教師形象也為課堂增色不少。我想這就是老師的人格魅力所至了！
5、文章駕馭難度高。既要充分展現(xiàn)南外學(xué)生的風(fēng)采，又要緊扣文本，挖掘文本，做到“深入淺出”，實(shí)屬不易。教者對(duì)文本把握挖掘得當(dāng)，堪稱典范。
6、最后錦囊妙計(jì)設(shè)計(jì)實(shí)在是“妙”，學(xué)生回答更為精彩。
聽課心得體會(huì)七年級(jí)語文和方法篇九
自己根據(jù)同事的筆記整理一下，學(xué)習(xí)一下，但愿沒有曲解的意思在里面。
1、練習(xí)朗讀
2、認(rèn)識(shí)課文
3、品位細(xì)節(jié)
4、表達(dá)感受
1、朗讀要做到讀音準(zhǔn)確，建議大家用“圈讀”生字詞的方式練習(xí)讀音。
2、朗讀要注意表達(dá)語氣，建議大家用“選讀”精彩段落方式練習(xí)體會(huì)。
建議大家從內(nèi)容、人物、結(jié)構(gòu)、寫法、全文主旨等角度來做正面的練習(xí)。
1、用“這是 的一篇課文”的句式來說話。
2、用“這篇文章寫了一個(gè) 的故事”的句式來說話。
總結(jié)：1、寫“我”的“童年故事”的文章——回憶性。
2、先敘事再敘感，層次分明的文章——清晰性。
3、基本上由“細(xì)節(jié)”構(gòu)成的文章——生動(dòng)性。
4、通過一件小事表現(xiàn)多個(gè)人的文章——藝術(shù)性。
5、通過一件事表達(dá)生活感悟的文章——哲理性。
請(qǐng)同學(xué)們自選內(nèi)容，選擇句式說話。
1、亨特的爸爸是一個(gè) 的人。
2、課文對(duì)亨特的描寫，最突出的特點(diǎn)是？
文中對(duì)“我”的描寫，最成功的地方是心理描寫。
現(xiàn)在我們?cè)囍f一句話來表達(dá)學(xué)習(xí)課文之后的感受，這句話要用上“走一步，再走一步”。
如：我多年堅(jiān)持作讀書筆記，有同事問我是怎樣堅(jiān)持下來的。我說：每天做一點(diǎn)吧，走一步，再走一步。人在很累的時(shí)候要像運(yùn)動(dòng)員那樣，揮一揮緊握的拳頭，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己。
先把自己寫的句子念給自己聽。
1、朗讀活動(dòng)——練習(xí)朗讀。
2、理解活動(dòng)——認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
3、分析活動(dòng)——品位細(xì)節(jié)。
4、體驗(yàn)活動(dòng)——表達(dá)感受。
《走一步，再走一步》聽課記錄（余映潮主講）
聽課心得體會(huì)七年級(jí)語文和方法篇十
（一）、導(dǎo)入：
文中的主人公遇到了哪些困難？
生1：被同伴拋棄
生2：饑餓，沒有食物的支持
（二）、哥哥九死一生回來后沒有多久，他的弟弟也想去挖金。
同學(xué)們!如果你是哥哥，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容勸說弟弟不要去。
注：留足3至5分鐘時(shí)間讓學(xué)生熟悉課文，找一找，讀一讀。
（三）、學(xué)生討論：
生1：狼太可怕了。
師扮演弟弟：有槍
生2：會(huì)招到朋友、眾人的拋棄
師扮演弟弟：我知道你的朋友變壞了，可我的朋友卻是真心相交，患難與共，不會(huì)變壞。
生3：人在大自然面前是脆弱的。
師扮演弟弟：哥哥!你不要再勸我了，你所說的物品我會(huì)買的，你提到的東西我會(huì)去準(zhǔn)備的?。ǖ艿懿荒蜔┑恼f）
師：此時(shí)此刻，弟弟正和黃金熱戀著。
（四）、硬漢精神
1、哥哥見自己勸不了弟弟，況且有很多事情還是讓弟弟自己去經(jīng)歷也好。于是哥哥對(duì)弟弟是說：你可以去，我不再阻攔你，但你要有男人的精神（板書：硬漢精神）
師：說說文中的哥哥身上具有哪些硬漢精神?
生1：必須心存希望
2、師：硬漢精神非常豐富，請(qǐng)生找出。
生1：堅(jiān)持
生2：該放棄的放棄
生3：不服輸
生4：永不服輸
生5：唯我獨(dú)尊
生6：人性的自私（痛恨且可憐比爾）
3、師問：為什么不吸比爾的.骨頭？
他必須保持一顆人的心。
4、師板書總結(jié)：
野獸爪下，沉著鎮(zhèn)定
荒野獨(dú)行，勇敢堅(jiān)強(qiáng)
問：哥哥為什么能做到這些？
生：熱愛生命
（五）、拓展延伸
哥哥對(duì)弟弟說：請(qǐng)等我三分鐘！哥哥從抽屜里拿出一只錦囊說，你也許會(huì)堅(jiān)持不下去，請(qǐng)你到時(shí)把其打開。
錦囊中有一句話，也許會(huì)讓弟弟渡過難關(guān)，問學(xué)生：你覺得該怎么寫？
生1：生命有所求，死有所值
陽光是生命中的希望；母親是生命中的愛于責(zé)任。
生2：熱愛生命
生3：一張白紙。困難沒有什么大不了的。
（六）、作業(yè)：
給汶川的人民寫一封信，幫助他們渡過難關(guān)。
優(yōu)點(diǎn)：
1、最佩服教師的勇氣，將長達(dá)44節(jié)的小說拿來賽課，本身就需要教師極高的素養(yǎng)，同時(shí)也說明薛老師對(duì)教學(xué)的理解也比其他人高上一籌，就沖這一點(diǎn)就可立于不敗之地。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)盡得一“巧”字，化繁為簡，以哥哥的勸說貫穿全文，讓我明白什么叫大理至簡。其實(shí)教學(xué)流程本就沒有必要設(shè)計(jì)的那么復(fù)雜，“簡單的預(yù)設(shè)，精彩的生成”才是課堂教學(xué)的至高境界。
3、問題設(shè)計(jì)簡單有效，全篇只用了：哥哥遇到了哪些困難？怎樣勸說弟弟不要去淘金？哥哥身上具有哪些硬漢精神？三個(gè)問題便理清了全文的脈絡(luò)。再想想我自己冷亂而繁雜的問題設(shè)計(jì)，真是慚愧！
4、教師本身的幽默機(jī)智。教師把弟弟的熱衷淘金的性格演繹的活靈活現(xiàn)。調(diào)皮、幽默而不失高雅的教師形象也為課堂增色不少。我想這就是老師的人格魅力所至了！
5、文章駕馭難度高。既要充分展現(xiàn)南外學(xué)生的風(fēng)采，又要緊扣文本，挖掘文本，做到“深入淺出”，實(shí)屬不易。教者對(duì)文本把握挖掘得當(dāng)，堪稱典范。
6、最后錦囊妙計(jì)設(shè)計(jì)實(shí)在是“妙”，學(xué)生回答更為精彩。
聽課心得體會(huì)七年級(jí)語文和方法篇十一
首先請(qǐng)?jiān)试S我向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、表示衷心的感謝。謝謝領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任，，給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!下面我將這次學(xué)習(xí)情況介紹一下。主要有兩方面一是聽課心得，一是參觀田家學(xué)校的心得。一、20_年11月22日上午，由遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心組織的20_初中語文教師課堂教學(xué)大賽開幕式在田家學(xué)校隆重舉行。省基礎(chǔ)教育教研中心研訓(xùn)部主任、初中語文教研員都春月、盤錦市教師進(jìn)修學(xué)院院長張佳余、初中部主任張娜、初中語文教研員趙繼武、田家學(xué)校校長金國輝以及來自全省十四市的300余名初中語文教師參加了開幕式。
本次比賽為時(shí)兩天。在這兩天的課堂教學(xué)大賽中，參賽的十六名語文教師以其自身扎實(shí)的教學(xué)基本功，充分展示了語文課堂教學(xué)的無窮魅力。生動(dòng)形象的講解、聲情并茂的范讀、恰到好處的點(diǎn)撥、工整美觀的板書、課外知識(shí)的拓展、飽滿激昂的情緒??無不讓人由衷嘆服，得到了評(píng)委和與會(huì)數(shù)百名教師的稱贊。
我有幸的觀摩了七節(jié)課，課堂上年輕教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，使我收獲頗多。我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的學(xué)習(xí)心得：
第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎。授課教師的課件多采用幻燈片，課件內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)引人入勝，利用直觀形象的`圖片有利于學(xué)生理解掌握，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鞍山的王丹老師在講授《老王》一課時(shí)，用讓世界充滿愛這首歌曲配著各種不幸者生活困苦的圖片去感染每一位學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去關(guān)愛生活中的不幸者，學(xué)會(huì)以善良體察善良，以善良回報(bào)善良。盤錦市的張偉老師在講授《云南的歌會(huì)》一課時(shí)，用彩云之南這首歌配著云南各種美麗的圖片向?qū)W生充分展現(xiàn)出彩云之南的民族風(fēng)情與民俗文化。
第二，注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人。老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱母惺荏w會(huì)。我所聽的七堂課都是分組教學(xué)的形式，全班三十人分成六個(gè)小組，五人一組坐在一起(大屏幕)。課堂上老師拋出問題，以小組為單位合作討論后并派出一位同學(xué)匯報(bào)成果，其他組同學(xué)對(duì)該組同學(xué)進(jìn)行不同的點(diǎn)評(píng)，教師最后進(jìn)行個(gè)別重難點(diǎn)問題的講解。很多老師在課的結(jié)尾都讓學(xué)生自己暢所欲言，談?wù)劚咎谜n的收獲。盤錦的張偉老師在上課時(shí)，讓同學(xué)寫板書，在寫完課題后，讓同學(xué)自己說通過本節(jié)課希望能學(xué)到什么。并讓學(xué)生自己的理解方式談?wù)勈裁词莾?yōu)美的語句。學(xué)生們各抒己見，積極性很高，非常有利于鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，課堂氣氛活躍有序。
第三，注重反復(fù)朗讀。無論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的情感和語言。比如：遼陽的劉君老師在《夏感》一顆中讓學(xué)生反復(fù)誦讀，在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力，感受夏天的特點(diǎn)。盤錦的張偉老師在《云南的歌會(huì)》一課中，引用了孔子的話：“工欲善其事，必先利其器”來向?qū)W生傳達(dá)了朗讀對(duì)于學(xué)習(xí)語文課文的重要性。
語言魅力深深的折服了我，尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，她們都對(duì)學(xué)生的回答做出了相應(yīng)、合理的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“這個(gè)地方你再讀一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”，“對(duì)于這個(gè)問題，你先保留自己的意見，我們聽聽其他組的不同建議”以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
二、這次比賽，田家學(xué)校的語文骨干教師也為大家上了一堂課《春》，她為我們展現(xiàn)出了新穎的教學(xué)模式。課堂上充分地體現(xiàn)出了自由和平等。
上課開始了，首先一名學(xué)生組織課堂演練(內(nèi)容:提問基礎(chǔ)知識(shí)，古詩詞，文體常識(shí)等)。接下來由授課教師進(jìn)行情境設(shè)置導(dǎo)入本課。然后有一名學(xué)生介紹本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。接下來就由小組(有時(shí)是全體)按照“學(xué)案”的順序開展學(xué)習(xí)活動(dòng)了。學(xué)生可以自由離開座位尋求教師和同學(xué)的幫助，每個(gè)人都能自由地表達(dá)，無論是男生還是女生，都能大膽地、自然地發(fā)表自己的意見，教師把自己融入到學(xué)生中去，課堂的氣氛熱烈而不失和諧。
經(jīng)過同行人員的交流，不難發(fā)現(xiàn)田家學(xué)校課堂的一個(gè)共同的特征：老師敢于放手，把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間和空間讓給學(xué)生，把整個(gè)的學(xué)習(xí)過程放給學(xué)生，把發(fā)展的舞臺(tái)送給學(xué)生，學(xué)生的自主性得以充分體現(xiàn)。教室的三面都有長長的黑板，每個(gè)教室外的走廊上也有一塊大黑板。每個(gè)人都能到黑板上書寫，黑板成了學(xué)生施展才華、展示自我、合作交流的陽光地帶。在課堂上討論問題時(shí)，師生是學(xué)習(xí)的合作伙伴，是平等探討和交流;學(xué)生自由發(fā)言時(shí)，老師積極了解學(xué)生的思維，認(rèn)真傾聽學(xué)生講解，關(guān)鍵時(shí)候及時(shí)地追問、點(diǎn)撥和評(píng)述。
通過此次聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂的教學(xué)能力。
聽課心得體會(huì)七年級(jí)語文和方法篇十二
第一段：引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的背景與目的（150字）。
數(shù)學(xué)是一門被廣泛認(rèn)為難以掌握的學(xué)科，在我踏入初中的時(shí)候，我對(duì)這門學(xué)科充滿了恐懼與困惑。然而，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我漸漸明白了數(shù)學(xué)的魅力和重要性，并且在日常課堂中積極參與討論，提出自己的見解。在這篇文章中，我將回顧我在七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上所獲得的心得與體會(huì)。
第二段：課堂氛圍的營造與教師的引導(dǎo)（200字）。
在我上完七年級(jí)數(shù)學(xué)課之后，我深深意識(shí)到了一個(gè)良好的課堂氛圍對(duì)培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的重要性。在數(shù)學(xué)課上，我們的老師總是能夠以生動(dòng)有趣的方式引入新的知識(shí)點(diǎn)，通過講解實(shí)例和解決問題，增加了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，老師還善于發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)我們積極思考和提出問題，這使得課堂氛圍更加活躍和充滿挑戰(zhàn)性。
第三段：有效組織學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（300字）。
在七年級(jí)數(shù)學(xué)課程中，老師注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。老師分別通過個(gè)人練習(xí)、小組活動(dòng)和課堂競賽等形式，幫助我們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法。課前布置的習(xí)題和問題實(shí)讓我們每個(gè)學(xué)生都感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣所在。通過這樣的方式，我們能夠自主選擇學(xué)習(xí)的方法和節(jié)奏，提高了我們解決問題的能力和自學(xué)能力。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神與掌握數(shù)學(xué)技巧（300字）。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，老師還注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和互相幫助的意識(shí)。在小組活動(dòng)中，我們能夠互相討論、交流和合作，共同解決數(shù)學(xué)難題。這不僅提高了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，還增加了我們對(duì)數(shù)學(xué)問題的深入理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，老師還教授了我們一些解題技巧和方法，培養(yǎng)了我們的解決實(shí)際問題的能力。
第五段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感與自信心的建立（250字）。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我在數(shù)學(xué)課程中獲得了不小的成就感。在每次課堂上，我都能夠積極參與，提出問題，解答問題，這給予了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和動(dòng)力。在從基礎(chǔ)知識(shí)到應(yīng)用題的學(xué)習(xí)過程中，教師的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的提供，讓我在理解和掌握數(shù)學(xué)的過程中感到樂趣。同時(shí)，我在數(shù)學(xué)競賽和小組活動(dòng)中的表現(xiàn)也得到了認(rèn)可，這進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和信心。
總結(jié)：回顧七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深深感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。通過老師的引導(dǎo)，我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和解題能力，并且通過團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)方法的掌握，我建立了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)力。我相信，通過不斷努力和實(shí)踐，我將能夠在未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法。