撰寫心得體會(huì)可以促使我們對(duì)同一事物有更深入的思考和理解。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們要盡量突出自己的觀點(diǎn)和思考，做到獨(dú)特和具有說服力。4.心得體會(huì)是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)分享，通過他人的心得體會(huì)，我們可以少走彎路。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近日，我參加了學(xué)校組織的高三地理二輪培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，不僅對(duì)地理知識(shí)有了更深入的了解，還學(xué)到了高效學(xué)習(xí)的方法和策略。在這段時(shí)間里，我積累了一些寶貴的心得和體會(huì)，下面就和大家分享一下。
首先，我認(rèn)為培訓(xùn)中最重要的是對(duì)地理知識(shí)的系統(tǒng)梳理。在這個(gè)過程中，我們通過老師的講解和自主學(xué)習(xí)，對(duì)高考地理知識(shí)進(jìn)行了全面回顧，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。尤其是對(duì)于一些容易混淆的概念和常見考點(diǎn)，培訓(xùn)課程通過重點(diǎn)講解和習(xí)題訓(xùn)練，使我們能夠更加熟悉和掌握，為應(yīng)對(duì)考試做好充分的準(zhǔn)備。
其次，培訓(xùn)中的模擬考試對(duì)于我們來說具有很大的指導(dǎo)意義。通過參加模擬考試，我們能夠模擬真實(shí)的考試環(huán)境，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。在模擬考試后，老師會(huì)詳細(xì)解釋試卷中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，為我們厘清思路，提供解題思路。這種實(shí)踐結(jié)合理論的學(xué)習(xí)方式，讓我們更加深入地理解了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
第三，高三地理二輪培訓(xùn)增強(qiáng)了我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在培訓(xùn)中，老師鼓勵(lì)我們互相討論、合作解題。通過與同學(xué)們的合作，我們能夠把不同的思路和解題方法分享出來，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，培訓(xùn)還經(jīng)常組織小組討論和集體練習(xí)，促使我們學(xué)會(huì)與他人相互支持和幫助，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
此外，在培訓(xùn)中，我們還總結(jié)了一些高效的學(xué)習(xí)方法和策略，這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)也具有很大的幫助。我們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并制定了切實(shí)可行的計(jì)劃。在學(xué)習(xí)過程中，堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，做到事半功倍，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，利用各種資源和工具，如地理教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)課程，擴(kuò)大學(xué)習(xí)渠道，拓寬知識(shí)面。通過這些方法和策略，我們可以更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地應(yīng)對(duì)高考地理科目的挑戰(zhàn)。
最后，培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境也對(duì)我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。老師們熱情、耐心地教導(dǎo)我們，讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。培訓(xùn)期間，同學(xué)們互相鼓勵(lì)和支持，為我們的學(xué)習(xí)營(yíng)造了積極健康的氛圍。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍讓我們更加專注投入到學(xué)習(xí)中，從而有效提高了學(xué)習(xí)效果。
總之，參加高三地理二輪培訓(xùn)是我學(xué)習(xí)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅對(duì)地理知識(shí)有了更深入的了解，還學(xué)到了高效學(xué)習(xí)的方法和策略。在這個(gè)過程中，通過系統(tǒng)梳理知識(shí)、模擬考試、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)氛圍等方面的努力，我收獲了很多。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和考試都起到積極的推動(dòng)作用。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
19日以來，我參與了地理科培訓(xùn)，培訓(xùn)中，眾多的新的觀念和知識(shí)一下子撲面而來，腦子里裝了很多的感想，下面就簡(jiǎn)單談一下我的感想：
在參加工作來的9年里，我參加過很多的培訓(xùn)，不虛言，很多時(shí)候我們的培訓(xùn)是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過參加培訓(xùn)的老師們的表現(xiàn)，聊天者有之，睡覺者有之，這一方面和老師們本身學(xué)習(xí)的愿望不足有關(guān)，另一方面也與培訓(xùn)的內(nèi)容和興趣性、實(shí)用性有關(guān)。而這次的培訓(xùn)，深深吸引了我，也許是我正好對(duì)這方面內(nèi)容感興趣吧，從開始的掛機(jī)完成任務(wù)的意識(shí)到被吸引，專心坐到電腦面前聽完講座，感覺收獲很大，為以后我的實(shí)踐教學(xué)提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。
三個(gè)主持人談話式講座，風(fēng)格平易近人，很多觀念在對(duì)話中就自然涌現(xiàn)出來，一切的感覺都是水到渠成，雖然明知道這個(gè)講座耗費(fèi)了主持人大量的心血和進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，但過程中卻全然沒有造作的痕跡，聽這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開小差，自始至終我的注意力都在講座中，一節(jié)50分鐘左右的講座，感覺很快就結(jié)束了，聽完有還想聽的感覺！聽講座過程中，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)歷，往往會(huì)蹦出思維的火花，有豁然開朗云開日出的感覺，有時(shí)又感覺沒有體會(huì)深刻，還需要復(fù)習(xí)需要咀嚼需要長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐！這也許是因?yàn)闀r(shí)間太緊，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只能夠一個(gè)接一個(gè)地看下去，有點(diǎn)囫圇吞棗的緣故吧！即便如此，我的分?jǐn)?shù)也不高，但我個(gè)人認(rèn)為，分?jǐn)?shù)并不代表能力，那么多講座，真正聽進(jìn)去了且對(duì)自己的教學(xué)有指導(dǎo)和啟發(fā)作用了，才是這個(gè)培訓(xùn)的目的吧！
培訓(xùn)時(shí)間緊任務(wù)重。對(duì)于在家的老師而言，不可避免有一些私事會(huì)耽誤培訓(xùn)，那樣一來時(shí)間就更緊了。培訓(xùn)的內(nèi)容分為三個(gè)部分，前一部分是側(cè)重方法和能力，從教學(xué)目標(biāo)制訂、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)到中學(xué)地理教師基本教學(xué)技能。后一部分側(cè)重具體內(nèi)容，主要是培訓(xùn)初中地理教學(xué)四個(gè)部分的教學(xué)策略，即地球地圖教學(xué)策略、鄉(xiāng)土地理教學(xué)策略、中國(guó)地理教學(xué)策略和世界地理教學(xué)策略。從理論到實(shí)踐，從方法能力到具體實(shí)踐策略，全面到位的講座可以說讓老師們?cè)诙潭?天時(shí)間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時(shí)期間穿插學(xué)員之間的討論、專家答疑和提交學(xué)員思考實(shí)踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠(yuǎn)程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。不僅在培訓(xùn)內(nèi)容上有所突破，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)能力進(jìn)行培訓(xùn)，而且在培訓(xùn)方式上也力求體現(xiàn)新課程的理念，采用參與式的方法，引導(dǎo)學(xué)員在研討、活動(dòng)和體驗(yàn)中反思自己的經(jīng)驗(yàn)和觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，提高自己的認(rèn)識(shí)，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)施的層面上。短時(shí)間全方位高效率的培訓(xùn)，是以往任何培訓(xùn)包括我專升本進(jìn)修培訓(xùn)都沒有作到過的也不可能作到的，所以說在我看來，這是一次非常有價(jià)值的培訓(xùn)，必將使學(xué)員包括我的理論教學(xué)實(shí)踐能力有很大的提高。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同時(shí)也"被迫"對(duì)自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整——原先想既然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，也不會(huì)很緊張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會(huì)到了放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量啵?BR> 在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識(shí)，讓我對(duì)新課程改革后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是"聽君一席話，勝讀十年書"。
可以說，在研修學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對(duì)于我來說都有觸動(dòng)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。
經(jīng)過這一個(gè)階段的高中化學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多。
總的說來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下2點(diǎn)：
1、課改必須更新教師觀念
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。
隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識(shí)的"權(quán)威"變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從"以教師為中心"到"以學(xué)生為中心"，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。
2、經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)新課程的大致內(nèi)容。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為高中化學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。
對(duì)于一個(gè)高中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。
對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中化學(xué)新課程的'改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
第一段：介紹培訓(xùn)的目的和重要性（200字）
地理作為一門綜合性學(xué)科，既具有理論性，又具有實(shí)踐性，對(duì)于高中學(xué)生來說尤為重要。為了幫助我們更好地備戰(zhàn)高考，學(xué)校組織了地理二輪培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的目的是加深對(duì)地理知識(shí)的理解，熟悉考點(diǎn)，提高解題能力。地理二輪培訓(xùn)內(nèi)容全面，分為學(xué)科知識(shí)講解、考點(diǎn)講解、題型講解以及模擬考試。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到地理對(duì)于我們未來的影響，也意識(shí)到了加強(qiáng)對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)的重要性。
第二段：培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)收獲（300字）
在培訓(xùn)中，老師通過生動(dòng)的講解和實(shí)例分析，為我們深入解讀了地理知識(shí)。他們幫助我們理解地理學(xué)科的基本概念，掌握重要考點(diǎn)，并教授我們解題技巧。比如，在地理知識(shí)講解中，老師詳細(xì)講解了地球形狀、地球運(yùn)動(dòng)、氣候等基礎(chǔ)概念，讓我們更好地理解地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。在考點(diǎn)講解環(huán)節(jié)中，老師重點(diǎn)突出了高考熱點(diǎn)、難點(diǎn)題型，使我們對(duì)高考考點(diǎn)有了全面的了解。通過模擬考試，老師更是讓我們接觸了真實(shí)的高考試題，從而提高我們的解題能力。
第三段：提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和意識(shí)（300字）
通過這次培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)地理的重要性。地理所涉及的內(nèi)容廣泛，與生活息息相關(guān)。只有豐富的地理知識(shí)儲(chǔ)備和深入的理解，才能更好地認(rèn)識(shí)和把握我們所處的世界，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培訓(xùn)中老師的耐心指導(dǎo)和示范也激發(fā)了我對(duì)地理的興趣。通過參與討論、解答問題等活動(dòng)，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，也提高了自己的表達(dá)能力和思維能力。這些都成為我在學(xué)習(xí)地理上的動(dòng)力，激發(fā)了我更好地投入到學(xué)習(xí)地理的思考中。
第四段：培訓(xùn)中的合作與交流（200字）
在培訓(xùn)中，我們分組合作，并積極參與討論與交流。這種合作與交流的模式讓我們能夠互相學(xué)習(xí)、互相分享，相互鼓勵(lì)。在組內(nèi)，我們共同解題，共同討論。我們互相交流答案，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。這樣的合作與交流不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也提高了我們解題的能力。通過和其他同學(xué)的交流，我發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的不足和不足之處，從中學(xué)習(xí)到了更多。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)的價(jià)值和對(duì)未來的影響（200字）
這次地理二輪培訓(xùn)對(duì)我來說是非常有意義的。通過這次培訓(xùn)，我不僅深化了對(duì)地理知識(shí)的理解，也提高了解題能力。同時(shí)，這種學(xué)習(xí)的模式也為我打開了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)視角，讓我更深入地了解學(xué)科，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)合作與交流模式讓我從其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了更多。這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一個(gè)重要的契機(jī)，激發(fā)了我對(duì)地理學(xué)科的興趣，不僅在高中學(xué)習(xí)中有所幫助，也為我未來的發(fā)展奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
初中地理教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物的觀察,分析的綜合能力,使學(xué)生的智力和思想能力不斷得到開發(fā)和提高,并使學(xué)生的思想品德受到熏陶.這次有幸傾聽了幾堂歷年優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者的復(fù)習(xí)課,讓我受益匪淺,下面針對(duì)這幾堂課,談一下我的收獲:
新課標(biāo)明確指出要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的生活知識(shí),側(cè)重基礎(chǔ)性的生活知識(shí)和技能,增強(qiáng)學(xué)生的生存能力.本次聽課活動(dòng),教師在課堂教學(xué)上,注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),去理解知識(shí),收到深入淺出的效果,如劉偉老師在導(dǎo)入的時(shí)候引用了日本大地震的搜救行動(dòng),根據(jù)氣象圖來判斷是否有利于搜救行動(dòng),以此讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀衛(wèi)星云圖,緊接著通過氣溫曲線圖和降水量柱狀圖來判斷所需要的物資,這樣學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性能夠更充分的發(fā)揮出來.這樣從學(xué)生身邊的地理知識(shí)開始,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí),最后再來解決生活中的地理問題,使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來,學(xué)生發(fā)言熱烈,思考積極,甚至能對(duì)不理解的問題,也敢于向老師提出疑問,參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味,課堂的效率也就可想而知了.
新課標(biāo)倡導(dǎo)在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度.這次聽課活動(dòng),老師在設(shè)計(jì)問題方面做得比較好.如侯林老師是這樣設(shè)計(jì)的:在講山脈作為地理事物的界線時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的興趣,他要求學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)相。關(guān)問題,然后讓其他組的同學(xué)回答,充分利用了學(xué)生好勝的心理.這樣,以問題為起點(diǎn)學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生變成了主體,由原來被動(dòng)聽變成主動(dòng)學(xué)習(xí)探究,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚,積極性比較高,學(xué)習(xí)的效率也自然就高.
老師的課件制作的非常實(shí)用,它不是我們平常所用的ppt格式,它的課件可以隨時(shí)地圈點(diǎn),既簡(jiǎn)單又很直觀,讓我和宋老師討論了好半天,作為年輕教師的我更應(yīng)該積極鉆研,充分地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段取得更好的教學(xué)效果.
在復(fù)習(xí)課中,學(xué)案免去了教師口述或者板書的過程,也可以讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí),這樣能夠提高復(fù)習(xí)效率,此外,學(xué)案上的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)可以幫助學(xué)生更好的梳理本屆課的知識(shí),強(qiáng)化各知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性,有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,使復(fù)習(xí)效果更佳.
在課堂上,借助學(xué)習(xí)小組進(jìn)行知識(shí)的梳理和新問題的探究,避免了"填鴨式"的講述,讓學(xué)生教學(xué)生,這樣"一對(duì)一的教學(xué)"效果更好.還有的老師發(fā)揮各小組的特長(zhǎng),讓學(xué)生提問題,能夠增加課堂的知識(shí)面,使知識(shí)不僅僅局限在教師的備課范圍內(nèi),使學(xué)生能夠掌握更多,他們更感興趣的知識(shí),并使他們的知識(shí)得到升華.
此外,下午威海市教研員對(duì)今年結(jié)業(yè)考試的要求和方向方法進(jìn)行的講解使我更加明確了方向,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理方式,方法也有了新的認(rèn)識(shí),相信通過這次培訓(xùn),我會(huì)更加有自信的面對(duì)即將到來的結(jié)業(yè)考試.
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
我們高三的同學(xué)們，正值升入高三的關(guān)鍵時(shí)刻，每個(gè)人都希望通過培訓(xùn)提高自己的成績(jī)。然而，當(dāng)培訓(xùn)開始的那一天，我們都感到了前所未有的壓力和緊張。對(duì)于一些同學(xué)來說，這是他們第一次面對(duì)如此密集的學(xué)習(xí)，由于課程時(shí)間緊張，內(nèi)容繁雜，剛開始時(shí)很多同學(xué)都感到吃不消。作為學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀的同學(xué)，我也感到了學(xué)習(xí)的壓力，但我深以為感到，面對(duì)壓力，最重要的是堅(jiān)持，只有堅(jiān)持下去才能取得好的成績(jī)。
二、取得突破的方法和技巧
在高三的地理培訓(xùn)中，老師們給我們介紹了很多學(xué)習(xí)方法和技巧，讓我受益匪淺。首先，我們要注意時(shí)間管理，合理安排課程和復(fù)習(xí)時(shí)間。高三的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但沒有必要把時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上，因?yàn)檫m當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵芬矊?duì)我們的學(xué)習(xí)非常有益。其次，我們要學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納知識(shí)點(diǎn)。地理是一門綜合性的學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)繁多雜亂，需要我們通過總結(jié)和歸納來鞏固記憶。最后，要加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練。通過做大量的習(xí)題，我們可以更好地掌握地理知識(shí)，提高應(yīng)試能力。
三、重視課外拓展
地理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，通過實(shí)地考察和課外拓展可以更好地理解和掌握地理知識(shí)。在高三的地理一輪培訓(xùn)中，老師們?yōu)槲覀兘M織了一次實(shí)地考察活動(dòng)。我們?nèi)チ穗x我們學(xué)校不遠(yuǎn)的一個(gè)河流，通過親身體驗(yàn)和觀察，我們對(duì)地理知識(shí)有了更深入的了解。此外，我們也要通過閱讀地理方面的書籍和雜志，了解最新的研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)。只有拓展視野，廣泛涉獵，我們才能更好地理解地理學(xué)科的內(nèi)涵和意義。
四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
高三是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高中生活不再像初中那樣有老師督促學(xué)習(xí)，我們要更多地依靠自己來學(xué)習(xí)。在地理培訓(xùn)中，老師們多次強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，而不是僅僅追求考試成績(jī)。只有自主學(xué)習(xí)，才能真正掌握知識(shí)。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力要從養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，比如定時(shí)復(fù)習(xí)，減少分心因素，專心致志。此外，我們還要鍛煉自己的獨(dú)立思考能力，提高解決問題的能力，從而更好地適應(yīng)高三學(xué)習(xí)的要求。
五、展望未來
高三地理一輪培訓(xùn)是我們成功升入大學(xué)的重要一步，通過這次培訓(xùn)，我更加明確了我的未來目標(biāo)。地理是一門兼具科學(xué)性和實(shí)踐性的學(xué)科，我希望將來能夠選擇地理這個(gè)領(lǐng)域作為我的專業(yè)，并為人類的科學(xué)研究和社會(huì)發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也意識(shí)到，成功的道路并不容易，需要我們奮發(fā)努力，在高三地理一輪培訓(xùn)之后，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的勁頭和對(duì)地理學(xué)科的興趣，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。
總結(jié)起來，高三地理一輪培訓(xùn)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)起到了非常重要的推動(dòng)作用。在這次培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了書本知識(shí)，還獲得了很多學(xué)習(xí)方法和技巧，最重要的是，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。通過這次培訓(xùn)，我們可以更好地適應(yīng)高三學(xué)習(xí)的要求，并為將來的升學(xué)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信只要我們堅(jiān)持努力，付出更多的努力，就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
一、地理教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。
按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的解釋，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理可以理解為：一是學(xué)習(xí)在學(xué)生的生活中所需的以及對(duì)我們居住的地球的正確認(rèn)識(shí)及相關(guān)的科學(xué)史知識(shí);二是學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切相關(guān)，并能增強(qiáng)學(xué)生的自我生存能力的知識(shí)和技能。這首先要求改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和偏重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系。其次更重要的是教師必須轉(zhuǎn)變觀念，充分重視地理學(xué)科在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題中作用，根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)，把地理教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來，讓課堂延伸、拓展到學(xué)生的生活中去，使學(xué)生學(xué)到對(duì)生活有用的地理，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)地理。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生在某一知識(shí)方面已經(jīng)積累了哪些生活經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)生活中的哪些經(jīng)驗(yàn)可以作為本次教學(xué)的鋪墊，讓學(xué)生從事哪些實(shí)踐活動(dòng)可以活化對(duì)這些知識(shí)的掌握等等。例如，學(xué)完《地圖》一節(jié)后，結(jié)合達(dá)標(biāo)的要求，我讓學(xué)生帶來《泉州市交通圖》，說出一些泉州市的旅游景點(diǎn)，讓他們?cè)趫D上設(shè)計(jì)出從自己家到目的地的最短路徑和最佳游覽路線，并說出可以乘坐的公交車。通過這種練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的用圖意識(shí)，使他們?cè)谟龅接嘘P(guān)的地理問題時(shí)，會(huì)主動(dòng)地到地圖上查找，并逐漸養(yǎng)成用圖的習(xí)慣。而學(xué)生在尋找答案的過程中，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)了他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。再如，在“世界環(huán)境日”、“地球日”等有關(guān)“節(jié)日”里可以組織學(xué)生開展各種形式的宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系。又如，在“地震”教學(xué)中，書本中沒有談及怎樣逃生，可以通過組織讓學(xué)生討論在教室、家中、商場(chǎng)等地應(yīng)如何避難，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的欲望，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到了有用的地理知識(shí)。
二、地理教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的生命價(jià)值，促成學(xué)生的主體發(fā)展。
新課程改革的根本出發(fā)點(diǎn)是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容不僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活有用，而且對(duì)他們的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。因而，地理教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從以前的“以知識(shí)帶技能、能力培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙约寄?、能力帶知識(shí)”;從傳統(tǒng)的“授——受”過程轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處熞龑?dǎo)激勵(lì)——學(xué)生的主體性發(fā)展——素質(zhì)和能力的發(fā)展”過程。現(xiàn)代教育家布魯納認(rèn)為“認(rèn)知是一個(gè)過程，而不是一個(gè)結(jié)果?！彼麖?qiáng)調(diào)，教一個(gè)人某門學(xué)科，不是使他把結(jié)果記下來，而是要使他參與把知識(shí)建構(gòu)起來的過程。教師可以通過設(shè)計(jì)真實(shí)、復(fù)雜、具有挑戰(zhàn)性的開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生參與探究、思考，讓學(xué)生通過一系列問題的解決進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在地圖部分的教學(xué)是可以如下設(shè)計(jì)：
1、讓學(xué)生熟悉校園，為畫平面圖做準(zhǔn)備;
2、讓學(xué)生回到教室，激勵(lì)學(xué)生繪制學(xué)校的平面圖;
3、學(xué)生討論、匯集在畫平面圖中遇到的問題;
4、師生共同討論、交流解決問題的方法，掌握繪制平面圖的一些基本技能;
5、學(xué)生交流感受和經(jīng)驗(yàn)。這樣處理，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體性，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在這過程中學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法，促進(jìn)學(xué)生主體的發(fā)展。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
在高三這個(gè)決定升學(xué)命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)刻，地理是我們的重中之重。為了順利通過地理二輪考試，我們迎來了一次有關(guān)地理的專項(xiàng)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)前，我做了大量的準(zhǔn)備工作。首先，我整理了平時(shí)地理課上的重點(diǎn)知識(shí)及習(xí)題，并劃分為不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了分類。其次，我查找了往年的地理試題，按照考試的分值比例，重點(diǎn)復(fù)習(xí)了歷年的高頻考點(diǎn)。最后，我為自己設(shè)立了一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，以確保能夠充分利用每一天。
第二段：培訓(xùn)過程中的體會(huì)與收獲
在培訓(xùn)的過程中，我深切感受到了培訓(xùn)帶給我的收獲。首先，培訓(xùn)課程的設(shè)置非常合理，每堂課均重點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)串連緊密，思路邏輯清晰。特別是老師提供了大量的復(fù)習(xí)資料，包括考點(diǎn)解析、歷年試題、模擬考試等，為我們的學(xué)習(xí)提供了很好的指導(dǎo)。其次，培訓(xùn)班上進(jìn)行了大量的實(shí)操練習(xí)，培養(yǎng)了我們解題的技巧和思維的靈活性。通過課堂上的反復(fù)練習(xí)和老師的點(diǎn)撥，我對(duì)地理知識(shí)的應(yīng)用有了更加深入的理解，學(xué)會(huì)了更多的解題技巧。最重要的是，培訓(xùn)班上老師們給我們提供了豐富的實(shí)例講解，幫助我們理解抽象的概念，形成了更加直觀、深入的認(rèn)識(shí)，提高了我們的解題能力。
第三段：培訓(xùn)中的困惑與解決
在培訓(xùn)中，我也遇到了一些困惑。一是對(duì)一些概念的理解不夠深入，導(dǎo)致在解題中容易出錯(cuò)；二是在課堂筆記的整理上存在一定的困難，尤其是對(duì)于一些理論內(nèi)容的整理上，需要花費(fèi)較多的時(shí)間與精力；三是在課后的復(fù)習(xí)中，常常存在著知識(shí)點(diǎn)的遺漏或記憶的混淆。為了解決這些困惑，我向老師請(qǐng)教，向同學(xué)們討論，每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，加強(qiáng)了對(duì)地理知識(shí)的理解和記憶。通過不斷地思考和實(shí)踐，我的困惑漸漸得到了解決。
第四段：培訓(xùn)中的珍貴經(jīng)歷
除了學(xué)習(xí)知識(shí)和解題技巧外，這次培訓(xùn)也給我?guī)砹撕芏嗾滟F的經(jīng)歷。首先，有了培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我結(jié)識(shí)了許多熱心的老師和優(yōu)秀的同學(xué)，他們對(duì)我的學(xué)習(xí)與生活都給予了很多幫助和鼓勵(lì)。我們相互學(xué)習(xí)、相互交流，共同進(jìn)步。其次，培訓(xùn)班上的課外活動(dòng)也非常豐富多彩，包括校外考察、模擬演練等，讓我對(duì)地理知識(shí)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。最后，這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到了合理時(shí)間規(guī)劃和分配的重要性，培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與時(shí)間管理能力。
第五段：培訓(xùn)結(jié)束后的自我總結(jié)
經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，我深刻感受到了地理知識(shí)的重要性和學(xué)習(xí)的無止境。同時(shí)，我也通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)了自身的不足，特別是在思維方式和解題技巧上還有很大的提升空間。因此，我決定在今后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解，并積極參加各種競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也會(huì)將培訓(xùn)中取得的經(jīng)驗(yàn)分享給其他同學(xué)，幫助他們更好地學(xué)習(xí)地理知識(shí)。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了地理學(xué)科的魅力，同時(shí)也明白了世界就在科學(xué)的背后等待我們?nèi)ヌ剿?。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能獲取更多的知識(shí)和認(rèn)識(shí)。
總結(jié)起來，這次高三地理二輪培訓(xùn)是我學(xué)習(xí)生涯中的一次重要經(jīng)歷。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了地理知識(shí)，提高了解題能力，還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師和同學(xué)。通過平時(shí)的努力學(xué)習(xí)和培訓(xùn)班的指導(dǎo)，我相信我能夠在地理二輪考試中取得好成績(jī)，為未來的升學(xué)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)將這次培訓(xùn)的心得及時(shí)總結(jié)，為今后的學(xué)習(xí)提供更多的支撐和引導(dǎo)。我相信，只要堅(jiān)持不懈，勤奮努力，我的地理學(xué)習(xí)之路將越走越寬廣。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
開班第一天，步入會(huì)議室，找到了各位老師提前安排好的貼有自己姓名的座位上。準(zhǔn)時(shí)舉行了開班儀式，儀式上鄒局長(zhǎng)親臨，并做了講話，談及本次活動(dòng)的意義，談及教師隊(duì)伍的建設(shè)，談及教師未來的發(fā)展等。鄒局長(zhǎng)慷慨陳詞，聽似平淡的話語，意義卻很深遠(yuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)的重視更讓我感受到骨干教師并不是一頂華麗的帽子，而是一付沉重的擔(dān)子，并不是戴在頭上炫耀之用，而是挑在肩上進(jìn)取之需。
當(dāng)我們還回味在鄒局長(zhǎng)的教誨聲中時(shí)，進(jìn)修學(xué)校桑鴻校長(zhǎng)又向我們宣布了《輝南縣中小學(xué)縣級(jí)骨干教師管理辦法》此辦法詳細(xì)地說明了骨干教師的選拔和認(rèn)定；培訓(xùn)；職責(zé)；待遇；管理和使用；處罰等。讓我感受到了輝南縣的教育又上了一個(gè)新的臺(tái)階，對(duì)教師的要求更加嚴(yán)格了；體會(huì)到骨干教師的考核更加嚴(yán)密了，讓我有了緊迫感，更加強(qiáng)了進(jìn)取之心。
身為教師必須要清楚明白在新課程背景下要做一名什么樣的教師。進(jìn)修學(xué)校王鳳華校長(zhǎng)有就這一話題向我們清晰講述了她的見解。她提出在新課程背景下應(yīng)做一名快樂、善讀書、善思考、智慧型的教師?？此坪?jiǎn)單的幾個(gè)詞，要想做好，需要我們不懈的努力。王校長(zhǎng)首先強(qiáng)調(diào)教師的心態(tài)尤為重要。是啊，我們有了好的心態(tài)，才能熱愛我們的事業(yè)；我們快樂了才能全身心地投入到班級(jí)中去，才能提高教學(xué)能力。我認(rèn)為要想快樂就要求我們?cè)诓煌那榫诚?，變換角色去想、去做。心胸開闊了，生活中的每一天都將充滿陽光，更主要的是讓我們的快樂感染身邊的每一位教師、學(xué)生。
教師的職業(yè)特點(diǎn)決定著教師必須頑強(qiáng)而自覺的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為一種習(xí)慣，想成為一名骨干教師更應(yīng)該以書為友。王校長(zhǎng)義正言辭的告誡我們一定要善讀書。想想自己，經(jīng)常責(zé)怪女兒不愛看書，捫心自問，我這個(gè)母親在家里又有幾次靜心潛讀埃作為教師定要抽出點(diǎn)滴時(shí)間多讀書，讓自己的工作、生活因書而變得美麗、精彩！王校長(zhǎng)又生動(dòng)、形象地講述了幾個(gè)案例，讓我們運(yùn)用智慧來與學(xué)生交流，運(yùn)用智慧讓課堂教學(xué)豐富多彩。在教育教學(xué)工作中，我們會(huì)遇到不同的學(xué)生，不同的情況，擁有智慧，善思考才能使我們遇到問題圓滿解決。在今后的工作中我將遇事勤思考，想想問題存在的原因，想想怎樣做更好。在課堂上，我也會(huì)多創(chuàng)新新，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，形成自己獨(dú)有的特色，能在原有的基礎(chǔ)上，突破自我。如果王校長(zhǎng)所說的這幾點(diǎn)我都能做好，那么我想我就更進(jìn)步了，離骨干教師的隊(duì)伍也就更近了。
培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)又煞費(fèi)苦心地為我們安排了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)課。由馬偉主任為我們講解如何創(chuàng)建和使用教師博客。在這節(jié)課中我了解了什么是博客，博客的作用，雖然并不陌生但對(duì)其了解還是只停留在簡(jiǎn)單的知道上，通過學(xué)習(xí)對(duì)它有了更深入的了解。學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)建博客，學(xué)會(huì)了設(shè)置個(gè)性的版塊，雖不熟練，但很高興我已經(jīng)有了自己的博客，當(dāng)然了還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，還有許多問題需要指點(diǎn)。馬主任很熱情的留下了他的所有聯(lián)系方式，這更增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)的信心，鼓勵(lì)我將自己的博客弄好，盡快融入到信息技術(shù)的大潮中。
第二天的培訓(xùn)內(nèi)容，更是精彩，有兩名市、省級(jí)骨干教師向我們傳授他們的經(jīng)驗(yàn)，他們毫無保留的將自己的所存，傾訴給我們。輝南二中湯貴清老師實(shí)實(shí)在在地講出了他是如何做一名合格的班主任的。讓我們做到心中有博愛。如他所講愛不是放棄、遷就；愛要嚴(yán)而不厭；愛要有法有度；愛要負(fù)責(zé)任；愛要以身作則……是??！做為教師我們每人心中都有愛，可要做到博愛談何容易，湯老師就是用一顆博愛的心感召他的孩子們，用一顆博愛的心讓孩子們生活在快樂中。我認(rèn)為更加難做到的是要以身作則，這個(gè)次可以說我們熟悉的不能再熟悉了，但又有幾人真正做好了呢，以身作則要從點(diǎn)滴小時(shí)坐騎，像湯老師所講，小到拾起一張紙，拔出一棵草。老師能這樣堅(jiān)持住的話，我想教育效應(yīng)會(huì)不言而喻。陳瑩老師身為一名高中畢業(yè)班的班主任，她的付出是不可以用語言來描述的，工作的辛苦，抵不住她執(zhí)著的愛，她用愛點(diǎn)燃了學(xué)生們的夢(mèng)想，她用她的愛，挽救了一顆又一顆沮喪的心，給她的孩子們以勇氣，以力量，實(shí)現(xiàn)她們的美好夢(mèng)想。在教育孩子之余，她不忘教學(xué)中的創(chuàng)新，走創(chuàng)新之路是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在要求，我們應(yīng)切實(shí)地從課堂教學(xué)的創(chuàng)新入手，真正培養(yǎng)出與時(shí)代潮流相適應(yīng)的具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。當(dāng)然這需要我們的不斷實(shí)踐是分不開的。
通過幾位老師的言傳我將在今后的學(xué)習(xí)工作中逐步提高自我，讓自己有淵博的知識(shí)，高尚的品德，還要具備先進(jìn)的`教育觀念和較高的專業(yè)技能。使自己迅速成為一名優(yōu)秀的骨干教師！
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
通過本次培訓(xùn)，我還感受到：地理學(xué)科是一門專業(yè)很強(qiáng)的學(xué)科，地理教師只有不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來說心中要裝著目標(biāo)，手中要拿著課本，眼睛要盯著學(xué)生，要以欣賞的眼光看待學(xué)生的變化，要以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的問題。在實(shí)踐中鍛煉教育的智慧，提升教育的視野于境界。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會(huì)中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長(zhǎng)流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流。與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這才是適應(yīng)新時(shí)代的基本的要求。一團(tuán)黑霧慢慢地想我襲來，黑霧似乎要將我吞噬，讓我惶恐不已，高中的地理學(xué)習(xí)來了。
初中生活我的地理學(xué)得很差，加上不用功，情況變的越來越差。天啊!要我學(xué)習(xí)地理簡(jiǎn)直難上加難。剛開始學(xué)習(xí)地理時(shí)，我就有一種恐懼感，加上沒有預(yù)習(xí)，地理已成為我的弱項(xiàng)，經(jīng)緯網(wǎng)向我襲來，讓我分不清東南西北。
可我知道，我不可能在地理上失手，于是我開始了我的魔鬼訓(xùn)練，強(qiáng)迫自己努力去學(xué)，剛開始時(shí)，感覺實(shí)在是太差勁了，由于沒有基礎(chǔ)，我被折磨得痛不欲生，背的'死去活來的公式不到10分鐘就忘了，可我還是堅(jiān)持著。
就這樣，又過了幾天，我的思想慢慢地轉(zhuǎn)變過來原來地理并不那么恐怖，我開始慢慢地喜歡上地理。
昨天我們有一個(gè)測(cè)試，我認(rèn)為考的不太好，因?yàn)槲矣X得我學(xué)習(xí)地理的時(shí)間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我鉆得還不夠深，有難度的問題我還無能力解決。但是我相信，如果我能再繼續(xù)努力學(xué)習(xí)地理，我的地理成績(jī)會(huì)好起來的。一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)當(dāng)我努力鉆研地理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)地理與各科是息息相關(guān)的，有一次，我在做英語閱讀時(shí)，有一個(gè)題目是如何確定飛機(jī)的位置，選項(xiàng)竟與地理息息相關(guān)。當(dāng)我們?cè)倮^續(xù)做下去時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)題目都是同一類型，我不禁大喜，心中也同時(shí)堅(jiān)定了學(xué)習(xí)地理決心。還有一次，還是在做題目時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一題目的計(jì)算方式竟與一地理公式很相似，于是我順藤摸瓜，不到幾分鐘做完了，后來聽同學(xué)們說，他們至今都不知道那解題方法。學(xué)習(xí)地理真有用!不知不覺學(xué)習(xí)地理已有好一段時(shí)間了，盡管不太如人意，但我還是會(huì)繼續(xù)努力的。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
地理是一個(gè)廣泛而深刻的學(xué)科，它關(guān)注的不僅僅是我們的地球，還包括我們生活中的文化、歷史、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等多個(gè)方面。作為一名地理教師，我參加了地理培訓(xùn)研究，并從中不斷深化對(duì)地理學(xué)科本身的認(rèn)識(shí)和理解，讓我深感受益良多。
第一段: 培訓(xùn)研究的學(xué)習(xí)方式及感受
在地理培訓(xùn)研究中，我們學(xué)習(xí)了各種各樣的地理知識(shí)和技能，如地球的構(gòu)成，環(huán)境問題，氣候變化等等。我們除了傳統(tǒng)的聽講模式，還進(jìn)行了組內(nèi)討論、課件制作和現(xiàn)場(chǎng)參觀等多種學(xué)習(xí)方式。在這些耳目一新的學(xué)習(xí)方式下，我逐漸發(fā)現(xiàn)，地理學(xué)科是非常綜合的，有強(qiáng)大的互聯(lián)性，讓我在探索中獲得了開闊的視野和全新的觀察角度。
第二段: 學(xué)習(xí)后感受到的變化
在培訓(xùn)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)地理教學(xué)的認(rèn)識(shí)和方法都有了很大的提升。平時(shí)教學(xué)中，與學(xué)生互動(dòng)的方式也更加豐富，不再僅是傳授知識(shí)點(diǎn)，而是可以給學(xué)生提供更切實(shí)的、與生活相關(guān)的案例和實(shí)踐。在課程的設(shè)計(jì)方面，我增加了多媒體技術(shù)、實(shí)驗(yàn)室案例、實(shí)地調(diào)查等新穎的教學(xué)方法,提高了學(xué)生的興趣和參與度。在方法的運(yùn)用上，也漸漸能運(yùn)用問題啟發(fā)、探究式、討論式等教學(xué)方法，把學(xué)生引到主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，收獲很好的效果。
第三段: 準(zhǔn)備新的課程的收獲
我從地理培訓(xùn)中的另一個(gè)重要收獲是對(duì)設(shè)計(jì)一個(gè)聚焦‘學(xué)生自主學(xué)習(xí)’的課程，重視起了準(zhǔn)備一個(gè)好的課件。 我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的課件是可交互的、多元化的，并包含了各種形式的問題、案例研究和實(shí)踐操作。要制作出如此的課件，教師必須有較高的動(dòng)手能力和敬業(yè)精神，同時(shí)還必須要有了解學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，和對(duì)學(xué)生的控制和引導(dǎo)能力，這樣才能真正變革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使得學(xué)生在課程中能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮無限的創(chuàng)造力和想象力。
第四段: 應(yīng)用地理知識(shí)的實(shí)際意義
地理培訓(xùn)的另一個(gè)核心特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。培訓(xùn)中我們不僅學(xué)習(xí)了地理學(xué)科本身，而且探討了地理知識(shí)與社會(huì)生活，經(jīng)濟(jì)、資源管理和污染治理等之間的聯(lián)系。從這個(gè)意義上說，地理可以幫助我們建立正確的價(jià)值觀，掌握發(fā)展的趨勢(shì)和策略，培養(yǎng)有責(zé)任感和適應(yīng)性的人才。在我教學(xué)工作的實(shí)踐中，我充分利用了這些應(yīng)用性知識(shí)，衍生出一些實(shí)際場(chǎng)景和案例，以此讓孩子們更好的理解地理知識(shí)，將它們應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。培訓(xùn)所學(xué)，對(duì)于我讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中探究的意義也更深刻了。
第五段: 地理培訓(xùn)研究的感想
總之，這次地理培訓(xùn)研究給了我深刻的體驗(yàn)，不僅使我在專業(yè)技能方面得到了提升，還讓我更了解地理學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值和社會(huì)作用。我對(duì)環(huán)境問題、文化傳承、資源管理、可持續(xù)發(fā)展等話題的興趣也在培訓(xùn)中不斷加強(qiáng)，也更加有信心成長(zhǎng)為一名卓越的地理教師。唯有持續(xù)學(xué)習(xí)和思考才能成為一個(gè)出色的教師，從而最大程度支持著我們的學(xué)生成長(zhǎng)和成功。這就是我參加培訓(xùn)所得到的最重要的啟示，我相信，它對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)都將有著深遠(yuǎn)的影響。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
本次培訓(xùn)主要圍繞修訂后的新課標(biāo)下如何實(shí)施有效地理教學(xué)，主要從以下七個(gè)方面展開研討：一、義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景、指導(dǎo)思想及基本思路;二、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀;三、基于新課標(biāo)的初中地理活動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì);四、教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行;五、新課標(biāo)下的初中地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)定;六、新課標(biāo)指導(dǎo)下的地理教學(xué)行為改進(jìn);七、義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀。通過學(xué)習(xí)，受益匪淺，下面從三個(gè)方面談一點(diǎn)自己的'學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
通過學(xué)習(xí)，了解了新課標(biāo)修訂的背景，主要是在總結(jié)試驗(yàn)稿的基礎(chǔ)上，通過在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)的新問題，如活動(dòng)建議實(shí)施難度較大，野外實(shí)踐活動(dòng)受到安全等因素影響，課程資源開發(fā)建設(shè)普通面臨困難，實(shí)踐中評(píng)價(jià)方式與傳統(tǒng)考試形式存在矛盾，對(duì)學(xué)生過程評(píng)價(jià)、教師所教班次多，學(xué)生數(shù)量大，時(shí)間精力感到緊張等等。因此新課標(biāo)在修訂過程中始終堅(jiān)持、鞏固、深化“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”，“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”，“構(gòu)建開放的地理課程”等課程基本理念不變，從“切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)”出發(fā)，進(jìn)行精簡(jiǎn)或歸并。
通過學(xué)習(xí)，了解了中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意涵，主要包括三個(gè)維度，14個(gè)領(lǐng)域，以及各個(gè)領(lǐng)域的基本要求。講解精辟，透徹，深刻體會(huì)到教師專業(yè)化的重要意義。教師行業(yè)從“隨便進(jìn)”到“容易進(jìn)”再到“很難進(jìn)”體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的重視，可謂高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。xx年重新修改的《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范共6條：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。只有抓好教師專業(yè)化建設(shè)，才能提高教育發(fā)展的整體水平，真正培養(yǎng)出一大批“學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的專業(yè)化教師隊(duì)伍，才能真正提高我國(guó)的教育現(xiàn)代化水平。
新課標(biāo)下的地理課程是以人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展為核心，著眼于讓學(xué)生學(xué)習(xí)“對(duì)生活有用”和“對(duì)終身發(fā)展有用”的地理，地理教學(xué)過程要成為學(xué)生的一種愉快的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。
新課標(biāo)在充分肯定教師主導(dǎo)作用的前提下，突出形象化、直觀化教學(xué)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)他們積極思考，主動(dòng)探索，發(fā)展智力和能力。讓學(xué)生自覺地融入到教學(xué)活動(dòng)中，這樣學(xué)生的思維才能不受拘束，真正做到在課堂上的“暢所欲言”，讓地理課堂更加充滿動(dòng)力和活力。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
新課程實(shí)施以來，高考命題近年來逐漸淡化了純理論與純記憶，以能力命題立意居多，注重基礎(chǔ)、突出主干，刻意創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，且聯(lián)系實(shí)際。在離高考不到一百天的時(shí)間里，要提高二、三輪復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性，我認(rèn)為教師不應(yīng)面面俱到，一味求全;也不能只重視記憶，忽視能力;更不能沉迷題海，缺少指導(dǎo)。
在二輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)注意提煉主干知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，將教學(xué)內(nèi)容專題化，專題題型化，典例方法化，方法步驟化，枯燥概念鮮活化，復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，抽象原理圖示化，知識(shí)聯(lián)系結(jié)構(gòu)化。特別在地里中，要強(qiáng)調(diào)地圖的應(yīng)用，所謂“得圖者得天下也”。
新課程改革下，我們要轉(zhuǎn)變講過多講太全，重灌輸輕引導(dǎo)，重結(jié)論輕反饋的教學(xué)模式。
根據(jù)專家們命題趨勢(shì)的分析可知，讓學(xué)生全面掌握和準(zhǔn)確理解學(xué)科主干知識(shí)是分析解決問題的前提。沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，根本無法取得理想的高考成績(jī)!針對(duì)我校學(xué)生，更不能忽略主干基礎(chǔ)知識(shí)，求深求難。對(duì)于文科來說，死記硬背行不通，不記不背也不行。弄通弄懂教材，注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。
另外，我們還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生信心的樹立，加強(qiáng)答題規(guī)范性。信心，是考試的隱形分?jǐn)?shù)。
1.勿過分強(qiáng)調(diào)社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，忽視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本技能的培養(yǎng)(要明確考點(diǎn)和熱點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)，即用考點(diǎn)分析熱點(diǎn)，并找準(zhǔn)切入點(diǎn))。
2.勿過分迷信外地“名師、名?！钡慕?jīng)驗(yàn)介紹，忽視本校實(shí)際。
3.勿過分強(qiáng)調(diào)用“名師、名校”的試卷來突擊訓(xùn)練，猜題押寶。
4.勿盲目聽信各種小道消息。
總而言之，現(xiàn)在高考命題靈活，我們的應(yīng)對(duì)措施也必須靈活。我將把本次自己學(xué)到的好方法用來指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在我們的共同努力下，取得高考文綜的勝利!
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和支持我們參加各種培訓(xùn)，每次我都有新的收獲，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發(fā)，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益的指導(dǎo)和借鑒，促我奮進(jìn)。教師只有不斷的'學(xué)習(xí)，不斷的充電，才能應(yīng)對(duì)不斷變化的教學(xué)，而培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機(jī)會(huì)。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
隨著基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的全面進(jìn)行，各學(xué)科的教學(xué)更加活躍。但在目前的地理教學(xué)中，“死記硬背”現(xiàn)象仍舊不能杜絕，同學(xué)們還是考過就忘。要實(shí)現(xiàn)地理訓(xùn)練真正向素養(yǎng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵之一要改革地理教學(xué)評(píng)價(jià)制度。通過學(xué)習(xí)《學(xué)校地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我獵取了自己進(jìn)取的途徑與閱歷。找到了前進(jìn)的方向：
由于受各方面的影響和制約，在一些同學(xué)中存在著厭學(xué)地理的傾向，這直接影響著地理教學(xué)質(zhì)量的提高，因此在課堂教學(xué)時(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，留意教學(xué)藝術(shù)，留意建立一種良好的師生關(guān)系，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)一種公平、民主、和諧的課堂氛圍。在上課時(shí)非常注意用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵(lì)性的語言潛移默化地使師生關(guān)系更加親密，更有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信，選擇實(shí)行多種多樣的學(xué)習(xí)形式，注意發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主體作用。如個(gè)人自主學(xué)習(xí)、小組合作相互溝通探究的教與學(xué)方式，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、公平參預(yù)。
課堂上主動(dòng)創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，給足同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，留意激發(fā)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱忱，課堂氣氛活躍；不斷確定與鼓舞同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)勝利的機(jī)會(huì)。例如在《人口與人種》這一節(jié)的“不同的人種”時(shí)，把全班分為三個(gè)小組，分別讓三個(gè)小組代表白種人、黑種人與黃種人，從人種的外部特征、有哪些對(duì)人類有重大貢獻(xiàn)的人物、分布地區(qū)來介紹不同的人種，這種方法不僅激發(fā)了同學(xué)的`興趣，培育了同學(xué)的力量，增加了同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，而且培育了同學(xué)互助合作力量、勇于探究人文的意識(shí)。
地理教材中，蘊(yùn)涵著非常豐富的思想政治訓(xùn)練的素材。在教學(xué)中依據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮教材的思想政治訓(xùn)練的功能，以激發(fā)同學(xué)的愛國(guó)熱忱，培育民族驕傲感和責(zé)任感，并強(qiáng)化同學(xué)的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識(shí)，教學(xué)時(shí)做了以下兩個(gè)方面：
一是地理教材的內(nèi)容特殊貼近我們生活的實(shí)際，例如在講《人類的居住地——聚落》這一節(jié)的“聚落與環(huán)境”時(shí)，就問：你的家鄉(xiāng)、你的學(xué)校所在地如何？在介紹礦產(chǎn)資源時(shí)，就讓同學(xué)談?wù)劶亦l(xiāng)的資源；在介紹世界氣候時(shí)也讓同學(xué)談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的氣候、地形、水文等特點(diǎn)，這樣不僅讓同學(xué)了解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了同學(xué)的愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)之情。
二是在教學(xué)中不忘向同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義訓(xùn)練。在講《進(jìn)展與合作》這節(jié)時(shí)，通過展現(xiàn)我國(guó)地理國(guó)情的優(yōu)勢(shì)，來激發(fā)和強(qiáng)化同學(xué)的民族自尊心、自信念和驕傲感，指出我國(guó)地理國(guó)情的劣勢(shì)，例如：山區(qū)面積廣闊、自然災(zāi)難多發(fā)；很多地區(qū)環(huán)境嚴(yán)峻污染，生態(tài)條件惡化；人口壓力大，人均資源和各種產(chǎn)品占有量偏少；同世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家相比，綜合國(guó)力還待于進(jìn)一步加強(qiáng)，是一個(gè)進(jìn)展中國(guó)家等等，使同學(xué)在產(chǎn)生必要危機(jī)感的基礎(chǔ)上，激發(fā)同學(xué)的緊迫感、責(zé)任感和使命感。從而達(dá)到讓同學(xué)逐步樹立無限熱愛祖國(guó)，立志建設(shè)祖國(guó)，轉(zhuǎn)變祖國(guó)面貌的雄心壯志。
同學(xué)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，老師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合、引導(dǎo)者和鼓舞者。教學(xué)中要盡可能地依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，預(yù)備好充分的學(xué)習(xí)材料，為同學(xué)發(fā)揮主觀能動(dòng)性、締造性供應(yīng)寬闊的時(shí)間和空間，讓同學(xué)在自主、自覺、自由的活動(dòng)中主動(dòng)、主動(dòng)、探究式學(xué)習(xí)。
在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必需要明確，要說到做到，然后還要對(duì)同學(xué)付出真誠(chéng)的關(guān)愛，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去損害同學(xué)。老師在教學(xué)中，對(duì)同學(xué)正在爭(zhēng)論的問題，可不馬上賜予確定或否定的評(píng)判，而是以鼓舞的表情、動(dòng)作和語言，激發(fā)同學(xué)動(dòng)腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有共性的見解，或從別人的發(fā)言中受到啟示，產(chǎn)生新的見解。其間，老師只以一般一員參預(yù)爭(zhēng)論，或啟發(fā)，或表揚(yáng)爭(zhēng)論中有創(chuàng)見的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)的發(fā)散思維達(dá)到肯定的程度，老師才闡述自己的理解和觀點(diǎn)，以求水到渠成的效果。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)論性的精確評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單給一些同學(xué)增加壓力，甚至帶來損害，可采納應(yīng)用模糊評(píng)價(jià)，給同學(xué)適當(dāng)教導(dǎo)，建議。這樣愛護(hù)了同學(xué)的主動(dòng)性，激勵(lì)其不斷探究。老師在課堂教學(xué)中還應(yīng)組織同學(xué)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，老師在同學(xué)自評(píng)互評(píng)中賜予點(diǎn)撥啟迪，使同學(xué)從中受到啟發(fā)、激勵(lì)，主動(dòng)投入到教學(xué)活動(dòng)中。民主評(píng)價(jià)能給同學(xué)供應(yīng)參預(yù)課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，經(jīng)受勝利的情感體驗(yàn)。有利于進(jìn)展締造性、獨(dú)立性和自主性，提高評(píng)價(jià)自我和接受他人評(píng)價(jià)的力量，達(dá)到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動(dòng)進(jìn)展的目的。我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)訓(xùn)練的正面作用，也要承認(rèn)它存在著肯定的局限性，這才是科學(xué)的進(jìn)展觀。當(dāng)然懲戒要以敬重同學(xué)的人格為前提，批判時(shí)在方式上要含蓄、委婉、留意語氣，講究“度”。我們老師只有做到了這些，才能被同學(xué)認(rèn)可、接受。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
在這學(xué)期我參加了初中地理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)內(nèi)容很多，勝過我多年的學(xué)習(xí)，我們是絡(luò)，有幸聆聽了多位專家的講課風(fēng)采，聆聽專家們的教誨，感觸很深，收獲頗豐。我深深陶醉其中，感激之情溢于言表。
教育要發(fā)展，要有鮮活的生命力，就必須要每一位教師“心中有愛，眼中有人”。也就是必須堅(jiān)持“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念，必須確立“主人、主體、主角”學(xué)生主位觀，在教學(xué)中必須強(qiáng)化“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為。
有愛才有教育，有愛才有動(dòng)力。如果我們每位教師都真正熱愛我們自己的教育事業(yè)了，真正熱愛我們的每一位學(xué)生了，我們教師就會(huì)想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好，我們的教師就會(huì)主動(dòng)積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動(dòng)中來，就會(huì)像這些講課的專家學(xué)者們一樣，從自己平凡的`崗位上作出不平凡的事跡。所以，轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵。也只有這樣，才能改變目前封閉的、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀。
人民教師的師德，其主要內(nèi)涵是：“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生?！薄皭邸笔墙處熉殬I(yè)道德的核心，是做好教育教學(xué)工作的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。教師對(duì)事業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛，是一種積極的情感，是教師做好教育工作的力量源泉。教師對(duì)學(xué)生的愛，可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，溶化學(xué)生心頭的冰霜，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教師的教育教學(xué)效果。聽了教授們的講座，讓我對(duì)課堂教學(xué)有了一種新的思考：傳統(tǒng)課堂上，我們教師常常是站在成人的立場(chǎng)上，以成人的思維來備課、上課，“把自己清楚的‘說給’學(xué)生清楚、明白”，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，而且不會(huì)有創(chuàng)新思維。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長(zhǎng)為理念，完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以開發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，教師裝作什么也不明白，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)。
在這次培訓(xùn)班上，許多老師都談到了教師職業(yè)的專業(yè)化，教師職業(yè)的地位，教師職業(yè)對(duì)社會(huì)的作用，通過專家們的講解，我更加明確了這個(gè)職業(yè)的關(guān)鍵所在。它是一個(gè)特殊的群體，是以教育為中心的一群勞動(dòng)者。不是什么人都能當(dāng)老師的，更不是什么人都能當(dāng)好一個(gè)老師的。要當(dāng)好一個(gè)老師首先是要有愛心。只有視學(xué)生為自己的孩子，處處去關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其教，親其師，信其道”。其次我更加明確了教師的基本責(zé)任就是教書育人。既通過教書這個(gè)渠道和途徑，達(dá)到育人的目的。這里要處理好的一個(gè)問題，就是如何使學(xué)生愛聽你的課，喜歡你的課，愛和你溝通交流，而不是敬而遠(yuǎn)之。我覺得這個(gè)問題永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ接?，去反思，去總結(jié)。
作為一位中學(xué)地理教師，應(yīng)該有更高的境界和追求，因?yàn)槟悴粌H是一個(gè)實(shí)踐者，更是一個(gè)引領(lǐng)者。你的一言一行，一舉一動(dòng)，直接影響著學(xué)生。
總之，在今后的工作中要不斷開拓創(chuàng)新，使自己的專業(yè)知識(shí)更高，更智能化，走進(jìn)課堂，研究教材、研究學(xué)生，指導(dǎo)服務(wù)，有自己獨(dú)特的學(xué)科見解，成為讓教師信服，具有人格魅力的教研員，努力適應(yīng)教研工作的需要。讓我們快樂健康的享受教師的健康成長(zhǎng)。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我有幸在暑期參加為期10天的省級(jí)地理骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)?；仡欉@些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得自己深受一次心靈的洗禮，自已對(duì)新課程的理解更深了，新課程培訓(xùn)是務(wù)實(shí)求真的培訓(xùn)，他符合地理新課程理念為教學(xué)服務(wù)，為探究如何搞好中學(xué)地理課堂教學(xué)，尋求如何使地理教學(xué)符合新課程理念的要求，使地理教學(xué)工作具有針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高學(xué)生地理素養(yǎng)。通過此次培訓(xùn)我的收獲如下：
一、新課程下的地理教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生地理素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的地理課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的地理素養(yǎng)?！边@個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新概念。教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中，專家教給了我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛地理的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用地理知識(shí)，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的能力。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。專家說：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！闭n堂教學(xué)是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味地教，學(xué)生絕對(duì)服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的地理教師，傳授地理知識(shí)不再作為地理教師的全部職責(zé)。在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)地理知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，要把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)地理的自信心。無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以利用的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
四、教師要端正態(tài)度，雖然地理在初中階段不參加中考，但是它的作用是非常大的，它所傳授的地理思想會(huì)影響學(xué)生的終身。所以我們要端正態(tài)度，不能自己不重視地理學(xué)科。在教學(xué)中應(yīng)做一名專業(yè)、時(shí)尚、精彩、合格的地理老師。
育的智慧，提升教育的視野于境界。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會(huì)中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長(zhǎng)流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流。與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，是適應(yīng)新時(shí)代的基本的要求。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近日，我參加了學(xué)校組織的高三地理二輪培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，不僅對(duì)地理知識(shí)有了更深入的了解，還學(xué)到了高效學(xué)習(xí)的方法和策略。在這段時(shí)間里，我積累了一些寶貴的心得和體會(huì)，下面就和大家分享一下。
首先，我認(rèn)為培訓(xùn)中最重要的是對(duì)地理知識(shí)的系統(tǒng)梳理。在這個(gè)過程中，我們通過老師的講解和自主學(xué)習(xí)，對(duì)高考地理知識(shí)進(jìn)行了全面回顧，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。尤其是對(duì)于一些容易混淆的概念和常見考點(diǎn)，培訓(xùn)課程通過重點(diǎn)講解和習(xí)題訓(xùn)練，使我們能夠更加熟悉和掌握，為應(yīng)對(duì)考試做好充分的準(zhǔn)備。
其次，培訓(xùn)中的模擬考試對(duì)于我們來說具有很大的指導(dǎo)意義。通過參加模擬考試，我們能夠模擬真實(shí)的考試環(huán)境，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。在模擬考試后，老師會(huì)詳細(xì)解釋試卷中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，為我們厘清思路，提供解題思路。這種實(shí)踐結(jié)合理論的學(xué)習(xí)方式，讓我們更加深入地理解了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
第三，高三地理二輪培訓(xùn)增強(qiáng)了我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在培訓(xùn)中，老師鼓勵(lì)我們互相討論、合作解題。通過與同學(xué)們的合作，我們能夠把不同的思路和解題方法分享出來，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，培訓(xùn)還經(jīng)常組織小組討論和集體練習(xí)，促使我們學(xué)會(huì)與他人相互支持和幫助，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
此外，在培訓(xùn)中，我們還總結(jié)了一些高效的學(xué)習(xí)方法和策略，這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)也具有很大的幫助。我們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并制定了切實(shí)可行的計(jì)劃。在學(xué)習(xí)過程中，堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，做到事半功倍，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，利用各種資源和工具，如地理教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)課程，擴(kuò)大學(xué)習(xí)渠道，拓寬知識(shí)面。通過這些方法和策略，我們可以更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地應(yīng)對(duì)高考地理科目的挑戰(zhàn)。
最后，培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境也對(duì)我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。老師們熱情、耐心地教導(dǎo)我們，讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。培訓(xùn)期間，同學(xué)們互相鼓勵(lì)和支持，為我們的學(xué)習(xí)營(yíng)造了積極健康的氛圍。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍讓我們更加專注投入到學(xué)習(xí)中，從而有效提高了學(xué)習(xí)效果。
總之，參加高三地理二輪培訓(xùn)是我學(xué)習(xí)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅對(duì)地理知識(shí)有了更深入的了解，還學(xué)到了高效學(xué)習(xí)的方法和策略。在這個(gè)過程中，通過系統(tǒng)梳理知識(shí)、模擬考試、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)氛圍等方面的努力，我收獲了很多。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和考試都起到積極的推動(dòng)作用。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
19日以來，我參與了地理科培訓(xùn)，培訓(xùn)中，眾多的新的觀念和知識(shí)一下子撲面而來，腦子里裝了很多的感想，下面就簡(jiǎn)單談一下我的感想：
在參加工作來的9年里，我參加過很多的培訓(xùn)，不虛言，很多時(shí)候我們的培訓(xùn)是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過參加培訓(xùn)的老師們的表現(xiàn)，聊天者有之，睡覺者有之，這一方面和老師們本身學(xué)習(xí)的愿望不足有關(guān)，另一方面也與培訓(xùn)的內(nèi)容和興趣性、實(shí)用性有關(guān)。而這次的培訓(xùn)，深深吸引了我，也許是我正好對(duì)這方面內(nèi)容感興趣吧，從開始的掛機(jī)完成任務(wù)的意識(shí)到被吸引，專心坐到電腦面前聽完講座，感覺收獲很大，為以后我的實(shí)踐教學(xué)提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。
三個(gè)主持人談話式講座，風(fēng)格平易近人，很多觀念在對(duì)話中就自然涌現(xiàn)出來，一切的感覺都是水到渠成，雖然明知道這個(gè)講座耗費(fèi)了主持人大量的心血和進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，但過程中卻全然沒有造作的痕跡，聽這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開小差，自始至終我的注意力都在講座中，一節(jié)50分鐘左右的講座，感覺很快就結(jié)束了，聽完有還想聽的感覺！聽講座過程中，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)歷，往往會(huì)蹦出思維的火花，有豁然開朗云開日出的感覺，有時(shí)又感覺沒有體會(huì)深刻，還需要復(fù)習(xí)需要咀嚼需要長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐！這也許是因?yàn)闀r(shí)間太緊，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只能夠一個(gè)接一個(gè)地看下去，有點(diǎn)囫圇吞棗的緣故吧！即便如此，我的分?jǐn)?shù)也不高，但我個(gè)人認(rèn)為，分?jǐn)?shù)并不代表能力，那么多講座，真正聽進(jìn)去了且對(duì)自己的教學(xué)有指導(dǎo)和啟發(fā)作用了，才是這個(gè)培訓(xùn)的目的吧！
培訓(xùn)時(shí)間緊任務(wù)重。對(duì)于在家的老師而言，不可避免有一些私事會(huì)耽誤培訓(xùn)，那樣一來時(shí)間就更緊了。培訓(xùn)的內(nèi)容分為三個(gè)部分，前一部分是側(cè)重方法和能力，從教學(xué)目標(biāo)制訂、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)到中學(xué)地理教師基本教學(xué)技能。后一部分側(cè)重具體內(nèi)容，主要是培訓(xùn)初中地理教學(xué)四個(gè)部分的教學(xué)策略，即地球地圖教學(xué)策略、鄉(xiāng)土地理教學(xué)策略、中國(guó)地理教學(xué)策略和世界地理教學(xué)策略。從理論到實(shí)踐，從方法能力到具體實(shí)踐策略，全面到位的講座可以說讓老師們?cè)诙潭?天時(shí)間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時(shí)期間穿插學(xué)員之間的討論、專家答疑和提交學(xué)員思考實(shí)踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠(yuǎn)程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。不僅在培訓(xùn)內(nèi)容上有所突破，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)能力進(jìn)行培訓(xùn)，而且在培訓(xùn)方式上也力求體現(xiàn)新課程的理念，采用參與式的方法，引導(dǎo)學(xué)員在研討、活動(dòng)和體驗(yàn)中反思自己的經(jīng)驗(yàn)和觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，提高自己的認(rèn)識(shí)，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)施的層面上。短時(shí)間全方位高效率的培訓(xùn)，是以往任何培訓(xùn)包括我專升本進(jìn)修培訓(xùn)都沒有作到過的也不可能作到的，所以說在我看來，這是一次非常有價(jià)值的培訓(xùn)，必將使學(xué)員包括我的理論教學(xué)實(shí)踐能力有很大的提高。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同時(shí)也"被迫"對(duì)自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整——原先想既然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，也不會(huì)很緊張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會(huì)到了放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量啵?BR> 在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識(shí)，讓我對(duì)新課程改革后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是"聽君一席話，勝讀十年書"。
可以說，在研修學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對(duì)于我來說都有觸動(dòng)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。
經(jīng)過這一個(gè)階段的高中化學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多。
總的說來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下2點(diǎn)：
1、課改必須更新教師觀念
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。
隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識(shí)的"權(quán)威"變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從"以教師為中心"到"以學(xué)生為中心"，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。
2、經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)新課程的大致內(nèi)容。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為高中化學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。
對(duì)于一個(gè)高中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。
對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中化學(xué)新課程的'改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
第一段：介紹培訓(xùn)的目的和重要性（200字）
地理作為一門綜合性學(xué)科，既具有理論性，又具有實(shí)踐性，對(duì)于高中學(xué)生來說尤為重要。為了幫助我們更好地備戰(zhàn)高考，學(xué)校組織了地理二輪培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的目的是加深對(duì)地理知識(shí)的理解，熟悉考點(diǎn)，提高解題能力。地理二輪培訓(xùn)內(nèi)容全面，分為學(xué)科知識(shí)講解、考點(diǎn)講解、題型講解以及模擬考試。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到地理對(duì)于我們未來的影響，也意識(shí)到了加強(qiáng)對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)的重要性。
第二段：培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)收獲（300字）
在培訓(xùn)中，老師通過生動(dòng)的講解和實(shí)例分析，為我們深入解讀了地理知識(shí)。他們幫助我們理解地理學(xué)科的基本概念，掌握重要考點(diǎn)，并教授我們解題技巧。比如，在地理知識(shí)講解中，老師詳細(xì)講解了地球形狀、地球運(yùn)動(dòng)、氣候等基礎(chǔ)概念，讓我們更好地理解地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。在考點(diǎn)講解環(huán)節(jié)中，老師重點(diǎn)突出了高考熱點(diǎn)、難點(diǎn)題型，使我們對(duì)高考考點(diǎn)有了全面的了解。通過模擬考試，老師更是讓我們接觸了真實(shí)的高考試題，從而提高我們的解題能力。
第三段：提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和意識(shí)（300字）
通過這次培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)地理的重要性。地理所涉及的內(nèi)容廣泛，與生活息息相關(guān)。只有豐富的地理知識(shí)儲(chǔ)備和深入的理解，才能更好地認(rèn)識(shí)和把握我們所處的世界，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培訓(xùn)中老師的耐心指導(dǎo)和示范也激發(fā)了我對(duì)地理的興趣。通過參與討論、解答問題等活動(dòng)，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，也提高了自己的表達(dá)能力和思維能力。這些都成為我在學(xué)習(xí)地理上的動(dòng)力，激發(fā)了我更好地投入到學(xué)習(xí)地理的思考中。
第四段：培訓(xùn)中的合作與交流（200字）
在培訓(xùn)中，我們分組合作，并積極參與討論與交流。這種合作與交流的模式讓我們能夠互相學(xué)習(xí)、互相分享，相互鼓勵(lì)。在組內(nèi)，我們共同解題，共同討論。我們互相交流答案，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。這樣的合作與交流不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也提高了我們解題的能力。通過和其他同學(xué)的交流，我發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的不足和不足之處，從中學(xué)習(xí)到了更多。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)的價(jià)值和對(duì)未來的影響（200字）
這次地理二輪培訓(xùn)對(duì)我來說是非常有意義的。通過這次培訓(xùn)，我不僅深化了對(duì)地理知識(shí)的理解，也提高了解題能力。同時(shí)，這種學(xué)習(xí)的模式也為我打開了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)視角，讓我更深入地了解學(xué)科，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)合作與交流模式讓我從其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了更多。這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一個(gè)重要的契機(jī)，激發(fā)了我對(duì)地理學(xué)科的興趣，不僅在高中學(xué)習(xí)中有所幫助，也為我未來的發(fā)展奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
初中地理教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物的觀察,分析的綜合能力,使學(xué)生的智力和思想能力不斷得到開發(fā)和提高,并使學(xué)生的思想品德受到熏陶.這次有幸傾聽了幾堂歷年優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者的復(fù)習(xí)課,讓我受益匪淺,下面針對(duì)這幾堂課,談一下我的收獲:
新課標(biāo)明確指出要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的生活知識(shí),側(cè)重基礎(chǔ)性的生活知識(shí)和技能,增強(qiáng)學(xué)生的生存能力.本次聽課活動(dòng),教師在課堂教學(xué)上,注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),去理解知識(shí),收到深入淺出的效果,如劉偉老師在導(dǎo)入的時(shí)候引用了日本大地震的搜救行動(dòng),根據(jù)氣象圖來判斷是否有利于搜救行動(dòng),以此讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀衛(wèi)星云圖,緊接著通過氣溫曲線圖和降水量柱狀圖來判斷所需要的物資,這樣學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性能夠更充分的發(fā)揮出來.這樣從學(xué)生身邊的地理知識(shí)開始,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí),最后再來解決生活中的地理問題,使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來,學(xué)生發(fā)言熱烈,思考積極,甚至能對(duì)不理解的問題,也敢于向老師提出疑問,參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味,課堂的效率也就可想而知了.
新課標(biāo)倡導(dǎo)在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度.這次聽課活動(dòng),老師在設(shè)計(jì)問題方面做得比較好.如侯林老師是這樣設(shè)計(jì)的:在講山脈作為地理事物的界線時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的興趣,他要求學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)相。關(guān)問題,然后讓其他組的同學(xué)回答,充分利用了學(xué)生好勝的心理.這樣,以問題為起點(diǎn)學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生變成了主體,由原來被動(dòng)聽變成主動(dòng)學(xué)習(xí)探究,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚,積極性比較高,學(xué)習(xí)的效率也自然就高.
老師的課件制作的非常實(shí)用,它不是我們平常所用的ppt格式,它的課件可以隨時(shí)地圈點(diǎn),既簡(jiǎn)單又很直觀,讓我和宋老師討論了好半天,作為年輕教師的我更應(yīng)該積極鉆研,充分地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段取得更好的教學(xué)效果.
在復(fù)習(xí)課中,學(xué)案免去了教師口述或者板書的過程,也可以讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí),這樣能夠提高復(fù)習(xí)效率,此外,學(xué)案上的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)可以幫助學(xué)生更好的梳理本屆課的知識(shí),強(qiáng)化各知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性,有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,使復(fù)習(xí)效果更佳.
在課堂上,借助學(xué)習(xí)小組進(jìn)行知識(shí)的梳理和新問題的探究,避免了"填鴨式"的講述,讓學(xué)生教學(xué)生,這樣"一對(duì)一的教學(xué)"效果更好.還有的老師發(fā)揮各小組的特長(zhǎng),讓學(xué)生提問題,能夠增加課堂的知識(shí)面,使知識(shí)不僅僅局限在教師的備課范圍內(nèi),使學(xué)生能夠掌握更多,他們更感興趣的知識(shí),并使他們的知識(shí)得到升華.
此外,下午威海市教研員對(duì)今年結(jié)業(yè)考試的要求和方向方法進(jìn)行的講解使我更加明確了方向,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理方式,方法也有了新的認(rèn)識(shí),相信通過這次培訓(xùn),我會(huì)更加有自信的面對(duì)即將到來的結(jié)業(yè)考試.
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
我們高三的同學(xué)們，正值升入高三的關(guān)鍵時(shí)刻，每個(gè)人都希望通過培訓(xùn)提高自己的成績(jī)。然而，當(dāng)培訓(xùn)開始的那一天，我們都感到了前所未有的壓力和緊張。對(duì)于一些同學(xué)來說，這是他們第一次面對(duì)如此密集的學(xué)習(xí)，由于課程時(shí)間緊張，內(nèi)容繁雜，剛開始時(shí)很多同學(xué)都感到吃不消。作為學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀的同學(xué)，我也感到了學(xué)習(xí)的壓力，但我深以為感到，面對(duì)壓力，最重要的是堅(jiān)持，只有堅(jiān)持下去才能取得好的成績(jī)。
二、取得突破的方法和技巧
在高三的地理培訓(xùn)中，老師們給我們介紹了很多學(xué)習(xí)方法和技巧，讓我受益匪淺。首先，我們要注意時(shí)間管理，合理安排課程和復(fù)習(xí)時(shí)間。高三的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但沒有必要把時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上，因?yàn)檫m當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵芬矊?duì)我們的學(xué)習(xí)非常有益。其次，我們要學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納知識(shí)點(diǎn)。地理是一門綜合性的學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)繁多雜亂，需要我們通過總結(jié)和歸納來鞏固記憶。最后，要加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練。通過做大量的習(xí)題，我們可以更好地掌握地理知識(shí)，提高應(yīng)試能力。
三、重視課外拓展
地理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，通過實(shí)地考察和課外拓展可以更好地理解和掌握地理知識(shí)。在高三的地理一輪培訓(xùn)中，老師們?yōu)槲覀兘M織了一次實(shí)地考察活動(dòng)。我們?nèi)チ穗x我們學(xué)校不遠(yuǎn)的一個(gè)河流，通過親身體驗(yàn)和觀察，我們對(duì)地理知識(shí)有了更深入的了解。此外，我們也要通過閱讀地理方面的書籍和雜志，了解最新的研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)。只有拓展視野，廣泛涉獵，我們才能更好地理解地理學(xué)科的內(nèi)涵和意義。
四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
高三是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高中生活不再像初中那樣有老師督促學(xué)習(xí)，我們要更多地依靠自己來學(xué)習(xí)。在地理培訓(xùn)中，老師們多次強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，而不是僅僅追求考試成績(jī)。只有自主學(xué)習(xí)，才能真正掌握知識(shí)。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力要從養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，比如定時(shí)復(fù)習(xí)，減少分心因素，專心致志。此外，我們還要鍛煉自己的獨(dú)立思考能力，提高解決問題的能力，從而更好地適應(yīng)高三學(xué)習(xí)的要求。
五、展望未來
高三地理一輪培訓(xùn)是我們成功升入大學(xué)的重要一步，通過這次培訓(xùn)，我更加明確了我的未來目標(biāo)。地理是一門兼具科學(xué)性和實(shí)踐性的學(xué)科，我希望將來能夠選擇地理這個(gè)領(lǐng)域作為我的專業(yè)，并為人類的科學(xué)研究和社會(huì)發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也意識(shí)到，成功的道路并不容易，需要我們奮發(fā)努力，在高三地理一輪培訓(xùn)之后，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的勁頭和對(duì)地理學(xué)科的興趣，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。
總結(jié)起來，高三地理一輪培訓(xùn)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)起到了非常重要的推動(dòng)作用。在這次培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了書本知識(shí)，還獲得了很多學(xué)習(xí)方法和技巧，最重要的是，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。通過這次培訓(xùn)，我們可以更好地適應(yīng)高三學(xué)習(xí)的要求，并為將來的升學(xué)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信只要我們堅(jiān)持努力，付出更多的努力，就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
一、地理教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。
按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的解釋，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理可以理解為：一是學(xué)習(xí)在學(xué)生的生活中所需的以及對(duì)我們居住的地球的正確認(rèn)識(shí)及相關(guān)的科學(xué)史知識(shí);二是學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切相關(guān)，并能增強(qiáng)學(xué)生的自我生存能力的知識(shí)和技能。這首先要求改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和偏重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系。其次更重要的是教師必須轉(zhuǎn)變觀念，充分重視地理學(xué)科在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題中作用，根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)，把地理教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來，讓課堂延伸、拓展到學(xué)生的生活中去，使學(xué)生學(xué)到對(duì)生活有用的地理，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)地理。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生在某一知識(shí)方面已經(jīng)積累了哪些生活經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)生活中的哪些經(jīng)驗(yàn)可以作為本次教學(xué)的鋪墊，讓學(xué)生從事哪些實(shí)踐活動(dòng)可以活化對(duì)這些知識(shí)的掌握等等。例如，學(xué)完《地圖》一節(jié)后，結(jié)合達(dá)標(biāo)的要求，我讓學(xué)生帶來《泉州市交通圖》，說出一些泉州市的旅游景點(diǎn)，讓他們?cè)趫D上設(shè)計(jì)出從自己家到目的地的最短路徑和最佳游覽路線，并說出可以乘坐的公交車。通過這種練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的用圖意識(shí)，使他們?cè)谟龅接嘘P(guān)的地理問題時(shí)，會(huì)主動(dòng)地到地圖上查找，并逐漸養(yǎng)成用圖的習(xí)慣。而學(xué)生在尋找答案的過程中，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)了他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。再如，在“世界環(huán)境日”、“地球日”等有關(guān)“節(jié)日”里可以組織學(xué)生開展各種形式的宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系。又如，在“地震”教學(xué)中，書本中沒有談及怎樣逃生，可以通過組織讓學(xué)生討論在教室、家中、商場(chǎng)等地應(yīng)如何避難，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的欲望，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到了有用的地理知識(shí)。
二、地理教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的生命價(jià)值，促成學(xué)生的主體發(fā)展。
新課程改革的根本出發(fā)點(diǎn)是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容不僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活有用，而且對(duì)他們的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。因而，地理教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從以前的“以知識(shí)帶技能、能力培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙约寄?、能力帶知識(shí)”;從傳統(tǒng)的“授——受”過程轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處熞龑?dǎo)激勵(lì)——學(xué)生的主體性發(fā)展——素質(zhì)和能力的發(fā)展”過程。現(xiàn)代教育家布魯納認(rèn)為“認(rèn)知是一個(gè)過程，而不是一個(gè)結(jié)果?！彼麖?qiáng)調(diào)，教一個(gè)人某門學(xué)科，不是使他把結(jié)果記下來，而是要使他參與把知識(shí)建構(gòu)起來的過程。教師可以通過設(shè)計(jì)真實(shí)、復(fù)雜、具有挑戰(zhàn)性的開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生參與探究、思考，讓學(xué)生通過一系列問題的解決進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在地圖部分的教學(xué)是可以如下設(shè)計(jì)：
1、讓學(xué)生熟悉校園，為畫平面圖做準(zhǔn)備;
2、讓學(xué)生回到教室，激勵(lì)學(xué)生繪制學(xué)校的平面圖;
3、學(xué)生討論、匯集在畫平面圖中遇到的問題;
4、師生共同討論、交流解決問題的方法，掌握繪制平面圖的一些基本技能;
5、學(xué)生交流感受和經(jīng)驗(yàn)。這樣處理，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體性，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在這過程中學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法，促進(jìn)學(xué)生主體的發(fā)展。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
在高三這個(gè)決定升學(xué)命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)刻，地理是我們的重中之重。為了順利通過地理二輪考試，我們迎來了一次有關(guān)地理的專項(xiàng)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)前，我做了大量的準(zhǔn)備工作。首先，我整理了平時(shí)地理課上的重點(diǎn)知識(shí)及習(xí)題，并劃分為不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了分類。其次，我查找了往年的地理試題，按照考試的分值比例，重點(diǎn)復(fù)習(xí)了歷年的高頻考點(diǎn)。最后，我為自己設(shè)立了一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，以確保能夠充分利用每一天。
第二段：培訓(xùn)過程中的體會(huì)與收獲
在培訓(xùn)的過程中，我深切感受到了培訓(xùn)帶給我的收獲。首先，培訓(xùn)課程的設(shè)置非常合理，每堂課均重點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)串連緊密，思路邏輯清晰。特別是老師提供了大量的復(fù)習(xí)資料，包括考點(diǎn)解析、歷年試題、模擬考試等，為我們的學(xué)習(xí)提供了很好的指導(dǎo)。其次，培訓(xùn)班上進(jìn)行了大量的實(shí)操練習(xí)，培養(yǎng)了我們解題的技巧和思維的靈活性。通過課堂上的反復(fù)練習(xí)和老師的點(diǎn)撥，我對(duì)地理知識(shí)的應(yīng)用有了更加深入的理解，學(xué)會(huì)了更多的解題技巧。最重要的是，培訓(xùn)班上老師們給我們提供了豐富的實(shí)例講解，幫助我們理解抽象的概念，形成了更加直觀、深入的認(rèn)識(shí)，提高了我們的解題能力。
第三段：培訓(xùn)中的困惑與解決
在培訓(xùn)中，我也遇到了一些困惑。一是對(duì)一些概念的理解不夠深入，導(dǎo)致在解題中容易出錯(cuò)；二是在課堂筆記的整理上存在一定的困難，尤其是對(duì)于一些理論內(nèi)容的整理上，需要花費(fèi)較多的時(shí)間與精力；三是在課后的復(fù)習(xí)中，常常存在著知識(shí)點(diǎn)的遺漏或記憶的混淆。為了解決這些困惑，我向老師請(qǐng)教，向同學(xué)們討論，每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，加強(qiáng)了對(duì)地理知識(shí)的理解和記憶。通過不斷地思考和實(shí)踐，我的困惑漸漸得到了解決。
第四段：培訓(xùn)中的珍貴經(jīng)歷
除了學(xué)習(xí)知識(shí)和解題技巧外，這次培訓(xùn)也給我?guī)砹撕芏嗾滟F的經(jīng)歷。首先，有了培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我結(jié)識(shí)了許多熱心的老師和優(yōu)秀的同學(xué)，他們對(duì)我的學(xué)習(xí)與生活都給予了很多幫助和鼓勵(lì)。我們相互學(xué)習(xí)、相互交流，共同進(jìn)步。其次，培訓(xùn)班上的課外活動(dòng)也非常豐富多彩，包括校外考察、模擬演練等，讓我對(duì)地理知識(shí)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。最后，這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到了合理時(shí)間規(guī)劃和分配的重要性，培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與時(shí)間管理能力。
第五段：培訓(xùn)結(jié)束后的自我總結(jié)
經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，我深刻感受到了地理知識(shí)的重要性和學(xué)習(xí)的無止境。同時(shí)，我也通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)了自身的不足，特別是在思維方式和解題技巧上還有很大的提升空間。因此，我決定在今后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解，并積極參加各種競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也會(huì)將培訓(xùn)中取得的經(jīng)驗(yàn)分享給其他同學(xué)，幫助他們更好地學(xué)習(xí)地理知識(shí)。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了地理學(xué)科的魅力，同時(shí)也明白了世界就在科學(xué)的背后等待我們?nèi)ヌ剿?。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能獲取更多的知識(shí)和認(rèn)識(shí)。
總結(jié)起來，這次高三地理二輪培訓(xùn)是我學(xué)習(xí)生涯中的一次重要經(jīng)歷。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了地理知識(shí)，提高了解題能力，還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師和同學(xué)。通過平時(shí)的努力學(xué)習(xí)和培訓(xùn)班的指導(dǎo)，我相信我能夠在地理二輪考試中取得好成績(jī)，為未來的升學(xué)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)將這次培訓(xùn)的心得及時(shí)總結(jié)，為今后的學(xué)習(xí)提供更多的支撐和引導(dǎo)。我相信，只要堅(jiān)持不懈，勤奮努力，我的地理學(xué)習(xí)之路將越走越寬廣。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
開班第一天，步入會(huì)議室，找到了各位老師提前安排好的貼有自己姓名的座位上。準(zhǔn)時(shí)舉行了開班儀式，儀式上鄒局長(zhǎng)親臨，并做了講話，談及本次活動(dòng)的意義，談及教師隊(duì)伍的建設(shè)，談及教師未來的發(fā)展等。鄒局長(zhǎng)慷慨陳詞，聽似平淡的話語，意義卻很深遠(yuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)的重視更讓我感受到骨干教師并不是一頂華麗的帽子，而是一付沉重的擔(dān)子，并不是戴在頭上炫耀之用，而是挑在肩上進(jìn)取之需。
當(dāng)我們還回味在鄒局長(zhǎng)的教誨聲中時(shí)，進(jìn)修學(xué)校桑鴻校長(zhǎng)又向我們宣布了《輝南縣中小學(xué)縣級(jí)骨干教師管理辦法》此辦法詳細(xì)地說明了骨干教師的選拔和認(rèn)定；培訓(xùn)；職責(zé)；待遇；管理和使用；處罰等。讓我感受到了輝南縣的教育又上了一個(gè)新的臺(tái)階，對(duì)教師的要求更加嚴(yán)格了；體會(huì)到骨干教師的考核更加嚴(yán)密了，讓我有了緊迫感，更加強(qiáng)了進(jìn)取之心。
身為教師必須要清楚明白在新課程背景下要做一名什么樣的教師。進(jìn)修學(xué)校王鳳華校長(zhǎng)有就這一話題向我們清晰講述了她的見解。她提出在新課程背景下應(yīng)做一名快樂、善讀書、善思考、智慧型的教師?？此坪?jiǎn)單的幾個(gè)詞，要想做好，需要我們不懈的努力。王校長(zhǎng)首先強(qiáng)調(diào)教師的心態(tài)尤為重要。是啊，我們有了好的心態(tài)，才能熱愛我們的事業(yè)；我們快樂了才能全身心地投入到班級(jí)中去，才能提高教學(xué)能力。我認(rèn)為要想快樂就要求我們?cè)诓煌那榫诚?，變換角色去想、去做。心胸開闊了，生活中的每一天都將充滿陽光，更主要的是讓我們的快樂感染身邊的每一位教師、學(xué)生。
教師的職業(yè)特點(diǎn)決定著教師必須頑強(qiáng)而自覺的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為一種習(xí)慣，想成為一名骨干教師更應(yīng)該以書為友。王校長(zhǎng)義正言辭的告誡我們一定要善讀書。想想自己，經(jīng)常責(zé)怪女兒不愛看書，捫心自問，我這個(gè)母親在家里又有幾次靜心潛讀埃作為教師定要抽出點(diǎn)滴時(shí)間多讀書，讓自己的工作、生活因書而變得美麗、精彩！王校長(zhǎng)又生動(dòng)、形象地講述了幾個(gè)案例，讓我們運(yùn)用智慧來與學(xué)生交流，運(yùn)用智慧讓課堂教學(xué)豐富多彩。在教育教學(xué)工作中，我們會(huì)遇到不同的學(xué)生，不同的情況，擁有智慧，善思考才能使我們遇到問題圓滿解決。在今后的工作中我將遇事勤思考，想想問題存在的原因，想想怎樣做更好。在課堂上，我也會(huì)多創(chuàng)新新，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，形成自己獨(dú)有的特色，能在原有的基礎(chǔ)上，突破自我。如果王校長(zhǎng)所說的這幾點(diǎn)我都能做好，那么我想我就更進(jìn)步了，離骨干教師的隊(duì)伍也就更近了。
培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)又煞費(fèi)苦心地為我們安排了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)課。由馬偉主任為我們講解如何創(chuàng)建和使用教師博客。在這節(jié)課中我了解了什么是博客，博客的作用，雖然并不陌生但對(duì)其了解還是只停留在簡(jiǎn)單的知道上，通過學(xué)習(xí)對(duì)它有了更深入的了解。學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)建博客，學(xué)會(huì)了設(shè)置個(gè)性的版塊，雖不熟練，但很高興我已經(jīng)有了自己的博客，當(dāng)然了還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，還有許多問題需要指點(diǎn)。馬主任很熱情的留下了他的所有聯(lián)系方式，這更增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)的信心，鼓勵(lì)我將自己的博客弄好，盡快融入到信息技術(shù)的大潮中。
第二天的培訓(xùn)內(nèi)容，更是精彩，有兩名市、省級(jí)骨干教師向我們傳授他們的經(jīng)驗(yàn)，他們毫無保留的將自己的所存，傾訴給我們。輝南二中湯貴清老師實(shí)實(shí)在在地講出了他是如何做一名合格的班主任的。讓我們做到心中有博愛。如他所講愛不是放棄、遷就；愛要嚴(yán)而不厭；愛要有法有度；愛要負(fù)責(zé)任；愛要以身作則……是??！做為教師我們每人心中都有愛，可要做到博愛談何容易，湯老師就是用一顆博愛的心感召他的孩子們，用一顆博愛的心讓孩子們生活在快樂中。我認(rèn)為更加難做到的是要以身作則，這個(gè)次可以說我們熟悉的不能再熟悉了，但又有幾人真正做好了呢，以身作則要從點(diǎn)滴小時(shí)坐騎，像湯老師所講，小到拾起一張紙，拔出一棵草。老師能這樣堅(jiān)持住的話，我想教育效應(yīng)會(huì)不言而喻。陳瑩老師身為一名高中畢業(yè)班的班主任，她的付出是不可以用語言來描述的，工作的辛苦，抵不住她執(zhí)著的愛，她用愛點(diǎn)燃了學(xué)生們的夢(mèng)想，她用她的愛，挽救了一顆又一顆沮喪的心，給她的孩子們以勇氣，以力量，實(shí)現(xiàn)她們的美好夢(mèng)想。在教育孩子之余，她不忘教學(xué)中的創(chuàng)新，走創(chuàng)新之路是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在要求，我們應(yīng)切實(shí)地從課堂教學(xué)的創(chuàng)新入手，真正培養(yǎng)出與時(shí)代潮流相適應(yīng)的具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。當(dāng)然這需要我們的不斷實(shí)踐是分不開的。
通過幾位老師的言傳我將在今后的學(xué)習(xí)工作中逐步提高自我，讓自己有淵博的知識(shí)，高尚的品德，還要具備先進(jìn)的`教育觀念和較高的專業(yè)技能。使自己迅速成為一名優(yōu)秀的骨干教師！
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
通過本次培訓(xùn)，我還感受到：地理學(xué)科是一門專業(yè)很強(qiáng)的學(xué)科，地理教師只有不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來說心中要裝著目標(biāo)，手中要拿著課本，眼睛要盯著學(xué)生，要以欣賞的眼光看待學(xué)生的變化，要以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的問題。在實(shí)踐中鍛煉教育的智慧，提升教育的視野于境界。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會(huì)中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長(zhǎng)流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流。與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這才是適應(yīng)新時(shí)代的基本的要求。一團(tuán)黑霧慢慢地想我襲來，黑霧似乎要將我吞噬，讓我惶恐不已，高中的地理學(xué)習(xí)來了。
初中生活我的地理學(xué)得很差，加上不用功，情況變的越來越差。天啊!要我學(xué)習(xí)地理簡(jiǎn)直難上加難。剛開始學(xué)習(xí)地理時(shí)，我就有一種恐懼感，加上沒有預(yù)習(xí)，地理已成為我的弱項(xiàng)，經(jīng)緯網(wǎng)向我襲來，讓我分不清東南西北。
可我知道，我不可能在地理上失手，于是我開始了我的魔鬼訓(xùn)練，強(qiáng)迫自己努力去學(xué)，剛開始時(shí)，感覺實(shí)在是太差勁了，由于沒有基礎(chǔ)，我被折磨得痛不欲生，背的'死去活來的公式不到10分鐘就忘了，可我還是堅(jiān)持著。
就這樣，又過了幾天，我的思想慢慢地轉(zhuǎn)變過來原來地理并不那么恐怖，我開始慢慢地喜歡上地理。
昨天我們有一個(gè)測(cè)試，我認(rèn)為考的不太好，因?yàn)槲矣X得我學(xué)習(xí)地理的時(shí)間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我鉆得還不夠深，有難度的問題我還無能力解決。但是我相信，如果我能再繼續(xù)努力學(xué)習(xí)地理，我的地理成績(jī)會(huì)好起來的。一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)當(dāng)我努力鉆研地理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)地理與各科是息息相關(guān)的，有一次，我在做英語閱讀時(shí)，有一個(gè)題目是如何確定飛機(jī)的位置，選項(xiàng)竟與地理息息相關(guān)。當(dāng)我們?cè)倮^續(xù)做下去時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)題目都是同一類型，我不禁大喜，心中也同時(shí)堅(jiān)定了學(xué)習(xí)地理決心。還有一次，還是在做題目時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一題目的計(jì)算方式竟與一地理公式很相似，于是我順藤摸瓜，不到幾分鐘做完了，后來聽同學(xué)們說，他們至今都不知道那解題方法。學(xué)習(xí)地理真有用!不知不覺學(xué)習(xí)地理已有好一段時(shí)間了，盡管不太如人意，但我還是會(huì)繼續(xù)努力的。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
地理是一個(gè)廣泛而深刻的學(xué)科，它關(guān)注的不僅僅是我們的地球，還包括我們生活中的文化、歷史、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等多個(gè)方面。作為一名地理教師，我參加了地理培訓(xùn)研究，并從中不斷深化對(duì)地理學(xué)科本身的認(rèn)識(shí)和理解，讓我深感受益良多。
第一段: 培訓(xùn)研究的學(xué)習(xí)方式及感受
在地理培訓(xùn)研究中，我們學(xué)習(xí)了各種各樣的地理知識(shí)和技能，如地球的構(gòu)成，環(huán)境問題，氣候變化等等。我們除了傳統(tǒng)的聽講模式，還進(jìn)行了組內(nèi)討論、課件制作和現(xiàn)場(chǎng)參觀等多種學(xué)習(xí)方式。在這些耳目一新的學(xué)習(xí)方式下，我逐漸發(fā)現(xiàn)，地理學(xué)科是非常綜合的，有強(qiáng)大的互聯(lián)性，讓我在探索中獲得了開闊的視野和全新的觀察角度。
第二段: 學(xué)習(xí)后感受到的變化
在培訓(xùn)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)地理教學(xué)的認(rèn)識(shí)和方法都有了很大的提升。平時(shí)教學(xué)中，與學(xué)生互動(dòng)的方式也更加豐富，不再僅是傳授知識(shí)點(diǎn)，而是可以給學(xué)生提供更切實(shí)的、與生活相關(guān)的案例和實(shí)踐。在課程的設(shè)計(jì)方面，我增加了多媒體技術(shù)、實(shí)驗(yàn)室案例、實(shí)地調(diào)查等新穎的教學(xué)方法,提高了學(xué)生的興趣和參與度。在方法的運(yùn)用上，也漸漸能運(yùn)用問題啟發(fā)、探究式、討論式等教學(xué)方法，把學(xué)生引到主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，收獲很好的效果。
第三段: 準(zhǔn)備新的課程的收獲
我從地理培訓(xùn)中的另一個(gè)重要收獲是對(duì)設(shè)計(jì)一個(gè)聚焦‘學(xué)生自主學(xué)習(xí)’的課程，重視起了準(zhǔn)備一個(gè)好的課件。 我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的課件是可交互的、多元化的，并包含了各種形式的問題、案例研究和實(shí)踐操作。要制作出如此的課件，教師必須有較高的動(dòng)手能力和敬業(yè)精神，同時(shí)還必須要有了解學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，和對(duì)學(xué)生的控制和引導(dǎo)能力，這樣才能真正變革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使得學(xué)生在課程中能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮無限的創(chuàng)造力和想象力。
第四段: 應(yīng)用地理知識(shí)的實(shí)際意義
地理培訓(xùn)的另一個(gè)核心特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。培訓(xùn)中我們不僅學(xué)習(xí)了地理學(xué)科本身，而且探討了地理知識(shí)與社會(huì)生活，經(jīng)濟(jì)、資源管理和污染治理等之間的聯(lián)系。從這個(gè)意義上說，地理可以幫助我們建立正確的價(jià)值觀，掌握發(fā)展的趨勢(shì)和策略，培養(yǎng)有責(zé)任感和適應(yīng)性的人才。在我教學(xué)工作的實(shí)踐中，我充分利用了這些應(yīng)用性知識(shí)，衍生出一些實(shí)際場(chǎng)景和案例，以此讓孩子們更好的理解地理知識(shí)，將它們應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。培訓(xùn)所學(xué)，對(duì)于我讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中探究的意義也更深刻了。
第五段: 地理培訓(xùn)研究的感想
總之，這次地理培訓(xùn)研究給了我深刻的體驗(yàn)，不僅使我在專業(yè)技能方面得到了提升，還讓我更了解地理學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值和社會(huì)作用。我對(duì)環(huán)境問題、文化傳承、資源管理、可持續(xù)發(fā)展等話題的興趣也在培訓(xùn)中不斷加強(qiáng)，也更加有信心成長(zhǎng)為一名卓越的地理教師。唯有持續(xù)學(xué)習(xí)和思考才能成為一個(gè)出色的教師，從而最大程度支持著我們的學(xué)生成長(zhǎng)和成功。這就是我參加培訓(xùn)所得到的最重要的啟示，我相信，它對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)都將有著深遠(yuǎn)的影響。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
本次培訓(xùn)主要圍繞修訂后的新課標(biāo)下如何實(shí)施有效地理教學(xué)，主要從以下七個(gè)方面展開研討：一、義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景、指導(dǎo)思想及基本思路;二、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀;三、基于新課標(biāo)的初中地理活動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì);四、教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行;五、新課標(biāo)下的初中地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)定;六、新課標(biāo)指導(dǎo)下的地理教學(xué)行為改進(jìn);七、義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀。通過學(xué)習(xí)，受益匪淺，下面從三個(gè)方面談一點(diǎn)自己的'學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
通過學(xué)習(xí)，了解了新課標(biāo)修訂的背景，主要是在總結(jié)試驗(yàn)稿的基礎(chǔ)上，通過在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)的新問題，如活動(dòng)建議實(shí)施難度較大，野外實(shí)踐活動(dòng)受到安全等因素影響，課程資源開發(fā)建設(shè)普通面臨困難，實(shí)踐中評(píng)價(jià)方式與傳統(tǒng)考試形式存在矛盾，對(duì)學(xué)生過程評(píng)價(jià)、教師所教班次多，學(xué)生數(shù)量大，時(shí)間精力感到緊張等等。因此新課標(biāo)在修訂過程中始終堅(jiān)持、鞏固、深化“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”，“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”，“構(gòu)建開放的地理課程”等課程基本理念不變，從“切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)”出發(fā)，進(jìn)行精簡(jiǎn)或歸并。
通過學(xué)習(xí)，了解了中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意涵，主要包括三個(gè)維度，14個(gè)領(lǐng)域，以及各個(gè)領(lǐng)域的基本要求。講解精辟，透徹，深刻體會(huì)到教師專業(yè)化的重要意義。教師行業(yè)從“隨便進(jìn)”到“容易進(jìn)”再到“很難進(jìn)”體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的重視，可謂高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。xx年重新修改的《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范共6條：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。只有抓好教師專業(yè)化建設(shè)，才能提高教育發(fā)展的整體水平，真正培養(yǎng)出一大批“學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的專業(yè)化教師隊(duì)伍，才能真正提高我國(guó)的教育現(xiàn)代化水平。
新課標(biāo)下的地理課程是以人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展為核心，著眼于讓學(xué)生學(xué)習(xí)“對(duì)生活有用”和“對(duì)終身發(fā)展有用”的地理，地理教學(xué)過程要成為學(xué)生的一種愉快的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。
新課標(biāo)在充分肯定教師主導(dǎo)作用的前提下，突出形象化、直觀化教學(xué)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)他們積極思考，主動(dòng)探索，發(fā)展智力和能力。讓學(xué)生自覺地融入到教學(xué)活動(dòng)中，這樣學(xué)生的思維才能不受拘束，真正做到在課堂上的“暢所欲言”，讓地理課堂更加充滿動(dòng)力和活力。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
新課程實(shí)施以來，高考命題近年來逐漸淡化了純理論與純記憶，以能力命題立意居多，注重基礎(chǔ)、突出主干，刻意創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，且聯(lián)系實(shí)際。在離高考不到一百天的時(shí)間里，要提高二、三輪復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性，我認(rèn)為教師不應(yīng)面面俱到，一味求全;也不能只重視記憶，忽視能力;更不能沉迷題海，缺少指導(dǎo)。
在二輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)注意提煉主干知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，將教學(xué)內(nèi)容專題化，專題題型化，典例方法化，方法步驟化，枯燥概念鮮活化，復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，抽象原理圖示化，知識(shí)聯(lián)系結(jié)構(gòu)化。特別在地里中，要強(qiáng)調(diào)地圖的應(yīng)用，所謂“得圖者得天下也”。
新課程改革下，我們要轉(zhuǎn)變講過多講太全，重灌輸輕引導(dǎo)，重結(jié)論輕反饋的教學(xué)模式。
根據(jù)專家們命題趨勢(shì)的分析可知，讓學(xué)生全面掌握和準(zhǔn)確理解學(xué)科主干知識(shí)是分析解決問題的前提。沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，根本無法取得理想的高考成績(jī)!針對(duì)我校學(xué)生，更不能忽略主干基礎(chǔ)知識(shí)，求深求難。對(duì)于文科來說，死記硬背行不通，不記不背也不行。弄通弄懂教材，注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。
另外，我們還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生信心的樹立，加強(qiáng)答題規(guī)范性。信心，是考試的隱形分?jǐn)?shù)。
1.勿過分強(qiáng)調(diào)社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，忽視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本技能的培養(yǎng)(要明確考點(diǎn)和熱點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)，即用考點(diǎn)分析熱點(diǎn)，并找準(zhǔn)切入點(diǎn))。
2.勿過分迷信外地“名師、名?！钡慕?jīng)驗(yàn)介紹，忽視本校實(shí)際。
3.勿過分強(qiáng)調(diào)用“名師、名校”的試卷來突擊訓(xùn)練，猜題押寶。
4.勿盲目聽信各種小道消息。
總而言之，現(xiàn)在高考命題靈活，我們的應(yīng)對(duì)措施也必須靈活。我將把本次自己學(xué)到的好方法用來指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在我們的共同努力下，取得高考文綜的勝利!
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和支持我們參加各種培訓(xùn)，每次我都有新的收獲，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發(fā)，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益的指導(dǎo)和借鑒，促我奮進(jìn)。教師只有不斷的'學(xué)習(xí)，不斷的充電，才能應(yīng)對(duì)不斷變化的教學(xué)，而培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機(jī)會(huì)。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
隨著基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的全面進(jìn)行，各學(xué)科的教學(xué)更加活躍。但在目前的地理教學(xué)中，“死記硬背”現(xiàn)象仍舊不能杜絕，同學(xué)們還是考過就忘。要實(shí)現(xiàn)地理訓(xùn)練真正向素養(yǎng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵之一要改革地理教學(xué)評(píng)價(jià)制度。通過學(xué)習(xí)《學(xué)校地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我獵取了自己進(jìn)取的途徑與閱歷。找到了前進(jìn)的方向：
由于受各方面的影響和制約，在一些同學(xué)中存在著厭學(xué)地理的傾向，這直接影響著地理教學(xué)質(zhì)量的提高，因此在課堂教學(xué)時(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，留意教學(xué)藝術(shù)，留意建立一種良好的師生關(guān)系，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)一種公平、民主、和諧的課堂氛圍。在上課時(shí)非常注意用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵(lì)性的語言潛移默化地使師生關(guān)系更加親密，更有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信，選擇實(shí)行多種多樣的學(xué)習(xí)形式，注意發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主體作用。如個(gè)人自主學(xué)習(xí)、小組合作相互溝通探究的教與學(xué)方式，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、公平參預(yù)。
課堂上主動(dòng)創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，給足同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，留意激發(fā)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱忱，課堂氣氛活躍；不斷確定與鼓舞同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)勝利的機(jī)會(huì)。例如在《人口與人種》這一節(jié)的“不同的人種”時(shí)，把全班分為三個(gè)小組，分別讓三個(gè)小組代表白種人、黑種人與黃種人，從人種的外部特征、有哪些對(duì)人類有重大貢獻(xiàn)的人物、分布地區(qū)來介紹不同的人種，這種方法不僅激發(fā)了同學(xué)的`興趣，培育了同學(xué)的力量，增加了同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，而且培育了同學(xué)互助合作力量、勇于探究人文的意識(shí)。
地理教材中，蘊(yùn)涵著非常豐富的思想政治訓(xùn)練的素材。在教學(xué)中依據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮教材的思想政治訓(xùn)練的功能，以激發(fā)同學(xué)的愛國(guó)熱忱，培育民族驕傲感和責(zé)任感，并強(qiáng)化同學(xué)的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識(shí)，教學(xué)時(shí)做了以下兩個(gè)方面：
一是地理教材的內(nèi)容特殊貼近我們生活的實(shí)際，例如在講《人類的居住地——聚落》這一節(jié)的“聚落與環(huán)境”時(shí)，就問：你的家鄉(xiāng)、你的學(xué)校所在地如何？在介紹礦產(chǎn)資源時(shí)，就讓同學(xué)談?wù)劶亦l(xiāng)的資源；在介紹世界氣候時(shí)也讓同學(xué)談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的氣候、地形、水文等特點(diǎn)，這樣不僅讓同學(xué)了解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了同學(xué)的愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)之情。
二是在教學(xué)中不忘向同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義訓(xùn)練。在講《進(jìn)展與合作》這節(jié)時(shí)，通過展現(xiàn)我國(guó)地理國(guó)情的優(yōu)勢(shì)，來激發(fā)和強(qiáng)化同學(xué)的民族自尊心、自信念和驕傲感，指出我國(guó)地理國(guó)情的劣勢(shì)，例如：山區(qū)面積廣闊、自然災(zāi)難多發(fā)；很多地區(qū)環(huán)境嚴(yán)峻污染，生態(tài)條件惡化；人口壓力大，人均資源和各種產(chǎn)品占有量偏少；同世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家相比，綜合國(guó)力還待于進(jìn)一步加強(qiáng)，是一個(gè)進(jìn)展中國(guó)家等等，使同學(xué)在產(chǎn)生必要危機(jī)感的基礎(chǔ)上，激發(fā)同學(xué)的緊迫感、責(zé)任感和使命感。從而達(dá)到讓同學(xué)逐步樹立無限熱愛祖國(guó)，立志建設(shè)祖國(guó)，轉(zhuǎn)變祖國(guó)面貌的雄心壯志。
同學(xué)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，老師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合、引導(dǎo)者和鼓舞者。教學(xué)中要盡可能地依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，預(yù)備好充分的學(xué)習(xí)材料，為同學(xué)發(fā)揮主觀能動(dòng)性、締造性供應(yīng)寬闊的時(shí)間和空間，讓同學(xué)在自主、自覺、自由的活動(dòng)中主動(dòng)、主動(dòng)、探究式學(xué)習(xí)。
在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必需要明確，要說到做到，然后還要對(duì)同學(xué)付出真誠(chéng)的關(guān)愛，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去損害同學(xué)。老師在教學(xué)中，對(duì)同學(xué)正在爭(zhēng)論的問題，可不馬上賜予確定或否定的評(píng)判，而是以鼓舞的表情、動(dòng)作和語言，激發(fā)同學(xué)動(dòng)腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有共性的見解，或從別人的發(fā)言中受到啟示，產(chǎn)生新的見解。其間，老師只以一般一員參預(yù)爭(zhēng)論，或啟發(fā)，或表揚(yáng)爭(zhēng)論中有創(chuàng)見的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)的發(fā)散思維達(dá)到肯定的程度，老師才闡述自己的理解和觀點(diǎn)，以求水到渠成的效果。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)論性的精確評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單給一些同學(xué)增加壓力，甚至帶來損害，可采納應(yīng)用模糊評(píng)價(jià)，給同學(xué)適當(dāng)教導(dǎo)，建議。這樣愛護(hù)了同學(xué)的主動(dòng)性，激勵(lì)其不斷探究。老師在課堂教學(xué)中還應(yīng)組織同學(xué)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，老師在同學(xué)自評(píng)互評(píng)中賜予點(diǎn)撥啟迪，使同學(xué)從中受到啟發(fā)、激勵(lì)，主動(dòng)投入到教學(xué)活動(dòng)中。民主評(píng)價(jià)能給同學(xué)供應(yīng)參預(yù)課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，經(jīng)受勝利的情感體驗(yàn)。有利于進(jìn)展締造性、獨(dú)立性和自主性，提高評(píng)價(jià)自我和接受他人評(píng)價(jià)的力量，達(dá)到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動(dòng)進(jìn)展的目的。我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)訓(xùn)練的正面作用，也要承認(rèn)它存在著肯定的局限性，這才是科學(xué)的進(jìn)展觀。當(dāng)然懲戒要以敬重同學(xué)的人格為前提，批判時(shí)在方式上要含蓄、委婉、留意語氣，講究“度”。我們老師只有做到了這些，才能被同學(xué)認(rèn)可、接受。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
在這學(xué)期我參加了初中地理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)內(nèi)容很多，勝過我多年的學(xué)習(xí)，我們是絡(luò)，有幸聆聽了多位專家的講課風(fēng)采，聆聽專家們的教誨，感觸很深，收獲頗豐。我深深陶醉其中，感激之情溢于言表。
教育要發(fā)展，要有鮮活的生命力，就必須要每一位教師“心中有愛，眼中有人”。也就是必須堅(jiān)持“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念，必須確立“主人、主體、主角”學(xué)生主位觀，在教學(xué)中必須強(qiáng)化“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為。
有愛才有教育，有愛才有動(dòng)力。如果我們每位教師都真正熱愛我們自己的教育事業(yè)了，真正熱愛我們的每一位學(xué)生了，我們教師就會(huì)想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好，我們的教師就會(huì)主動(dòng)積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動(dòng)中來，就會(huì)像這些講課的專家學(xué)者們一樣，從自己平凡的`崗位上作出不平凡的事跡。所以，轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵。也只有這樣，才能改變目前封閉的、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀。
人民教師的師德，其主要內(nèi)涵是：“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生?！薄皭邸笔墙處熉殬I(yè)道德的核心，是做好教育教學(xué)工作的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。教師對(duì)事業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛，是一種積極的情感，是教師做好教育工作的力量源泉。教師對(duì)學(xué)生的愛，可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，溶化學(xué)生心頭的冰霜，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教師的教育教學(xué)效果。聽了教授們的講座，讓我對(duì)課堂教學(xué)有了一種新的思考：傳統(tǒng)課堂上，我們教師常常是站在成人的立場(chǎng)上，以成人的思維來備課、上課，“把自己清楚的‘說給’學(xué)生清楚、明白”，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，而且不會(huì)有創(chuàng)新思維。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長(zhǎng)為理念，完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以開發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，教師裝作什么也不明白，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)。
在這次培訓(xùn)班上，許多老師都談到了教師職業(yè)的專業(yè)化，教師職業(yè)的地位，教師職業(yè)對(duì)社會(huì)的作用，通過專家們的講解，我更加明確了這個(gè)職業(yè)的關(guān)鍵所在。它是一個(gè)特殊的群體，是以教育為中心的一群勞動(dòng)者。不是什么人都能當(dāng)老師的，更不是什么人都能當(dāng)好一個(gè)老師的。要當(dāng)好一個(gè)老師首先是要有愛心。只有視學(xué)生為自己的孩子，處處去關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其教，親其師，信其道”。其次我更加明確了教師的基本責(zé)任就是教書育人。既通過教書這個(gè)渠道和途徑，達(dá)到育人的目的。這里要處理好的一個(gè)問題，就是如何使學(xué)生愛聽你的課，喜歡你的課，愛和你溝通交流，而不是敬而遠(yuǎn)之。我覺得這個(gè)問題永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ接?，去反思，去總結(jié)。
作為一位中學(xué)地理教師，應(yīng)該有更高的境界和追求，因?yàn)槟悴粌H是一個(gè)實(shí)踐者，更是一個(gè)引領(lǐng)者。你的一言一行，一舉一動(dòng)，直接影響著學(xué)生。
總之，在今后的工作中要不斷開拓創(chuàng)新，使自己的專業(yè)知識(shí)更高，更智能化，走進(jìn)課堂，研究教材、研究學(xué)生，指導(dǎo)服務(wù)，有自己獨(dú)特的學(xué)科見解，成為讓教師信服，具有人格魅力的教研員，努力適應(yīng)教研工作的需要。讓我們快樂健康的享受教師的健康成長(zhǎng)。
高三地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我有幸在暑期參加為期10天的省級(jí)地理骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)?；仡欉@些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得自己深受一次心靈的洗禮，自已對(duì)新課程的理解更深了，新課程培訓(xùn)是務(wù)實(shí)求真的培訓(xùn)，他符合地理新課程理念為教學(xué)服務(wù)，為探究如何搞好中學(xué)地理課堂教學(xué)，尋求如何使地理教學(xué)符合新課程理念的要求，使地理教學(xué)工作具有針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高學(xué)生地理素養(yǎng)。通過此次培訓(xùn)我的收獲如下：
一、新課程下的地理教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生地理素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的地理課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的地理素養(yǎng)?！边@個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新概念。教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中，專家教給了我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛地理的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用地理知識(shí)，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的能力。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。專家說：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！闭n堂教學(xué)是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味地教，學(xué)生絕對(duì)服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的地理教師，傳授地理知識(shí)不再作為地理教師的全部職責(zé)。在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)地理知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，要把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)地理的自信心。無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以利用的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
四、教師要端正態(tài)度，雖然地理在初中階段不參加中考，但是它的作用是非常大的，它所傳授的地理思想會(huì)影響學(xué)生的終身。所以我們要端正態(tài)度，不能自己不重視地理學(xué)科。在教學(xué)中應(yīng)做一名專業(yè)、時(shí)尚、精彩、合格的地理老師。
育的智慧，提升教育的視野于境界。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會(huì)中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長(zhǎng)流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流。與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，是適應(yīng)新時(shí)代的基本的要求。