通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地調(diào)整和改進自己的學習和工作方法。寫心得體會需要注重語言的精練和簡明扼要，避免啰嗦和冗長。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考。
山村支教心得體會總結(jié)篇一
近年來，越來越多的大學生參與到支教活動中，通過與山區(qū)的孩子們接觸交流，為他們傳播知識，幫助他們改變命運，這一過程也使得大學生們獲得了寶貴的成長和收獲。在參與支教活動后，我深感這是一次難忘的經(jīng)歷，是我人生中的一筆財富。我在此總結(jié)了一些心得體會，希望能對其他支教者提供一點參考和啟發(fā)。
首先，支教之旅讓我感受到了教育的力量。在山區(qū)支教期間，我親眼見證了很多貧困家庭的孩子們因為缺乏教育資源而無法接受優(yōu)質(zhì)的教育。而當我們進入他們的生活，給他們帶去知識和關愛時，看到他們眼中的渴望和改變，我深刻地意識到，教育是改變一個人命運的關鍵。因此，在支教中，我們需要給予孩子們足夠的關心和鼓勵，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，使他們能夠順利地走向社會，改變自己的命運。
其次，支教活動讓我明白了與學生進行有效溝通的重要性。在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)山區(qū)的孩子們?nèi)狈ψ孕?，很多學生都不愿意表達自己的觀點。因此，在與學生交流時，我們需要用心去傾聽他們的聲音，鼓勵他們敢于表達自己的想法。同時，我們還需要及時提供正確的指導和建議，幫助他們解決問題。只有通過有效的溝通，我們才能建立起師生之間的信任和友誼，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和成長。
第三，支教活動讓我意識到教育是一項長期的事業(yè)。支教不僅僅是傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和動手能力。在支教中，我們需要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，引導他們主動學習和思考問題。我們要關注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和社會實踐能力，讓他們在今后的道路上能夠更好地適應社會，并有能力去創(chuàng)造價值。
第四，支教活動讓我深刻體會到教育不僅僅是知識的灌輸，更重要的是品德的培養(yǎng)。在山區(qū)的孩子們身上，我看到了很多純真和善良的品質(zhì)，他們雖然缺少物質(zhì)上的富裕，但是內(nèi)心充滿了美好的夢想。在支教的過程中，我們需要注重培養(yǎng)學生的良好品德和價值觀，引導他們正確對待成功和失敗，培養(yǎng)他們正確的人生態(tài)度。
最后，支教活動讓我深感自己的幸福與責任。在山區(qū)的生活中，我看到了很多貧困家庭的孩子們面臨的困境和挑戰(zhàn)，他們常常缺少食物、衣物和學習的機會。這讓我更加珍惜自己所擁有的一切，并深刻體會到了自己的責任。我要不斷努力，為改變社會貧困現(xiàn)象做出自己的貢獻，用自己的力量去幫助更多的孩子改變命運。
總而言之，支教是一次難忘的經(jīng)歷，是一次關于愛與奉獻的體驗。這次支教活動不僅幫助我認識到了教育的力量，還讓我理解了與學生進行有效溝通的重要性，意識到了教育是一項長期的事業(yè)，體會到了教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是品德的培養(yǎng)。最重要的是，這次支教活動讓我深感自己的幸福與責任，讓我明白自己應該用自己的力量去幫助那些需要幫助的人。我相信，在未來的支教活動中，我會繼續(xù)努力，為改變山區(qū)孩子們的命運貢獻自己的力量。
山村支教心得體會總結(jié)篇二
時光荏苒，一年的交流生活即將結(jié)束，回首交流之路，一路艱辛，一路歡歌。精彩工作一幕幕，快樂生活一頁頁，猶如自我導演的一部影片，有自我奉獻，甘當教育使者的堅強信念，有老師們兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍工作的群像，有扎根學校，潛心教研，大膽展示的精彩畫面，讓我們一起來觀賞，一起來回味吧!
一、 帶著父親交流，無怨無悔選擇
秭歸漢子譚學軍背癱瘓母親進城打工，感動宜昌，我是帶著重病的父親來到交流學校。今年3月份，我父親檢查出患了肺癌，一直在夷陵醫(yī)院治療。父親住院期間，我的心中一直在想著一個問題，秋季學期我要下去交流，父親怎么辦？妻子要上班，還要帶孩子上學，根本照顧不過來。我是向?qū)W校提要求不下去，還是？思前想后，我決定給父親做工作，我心里明白父親一定不會因為自己而耽擱我的工作的，我對父親說：爸，今年我去交流，您就跟我到樂天溪住院吧。父親支持我，點點頭同意了我決定。其實我心里很痛，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的醫(yī)療條件怎比的上城里呢？8月28日，我把父親轉(zhuǎn)院到樂天溪，踏上了交流之路。白天到交流學校上課，下午放學了我就匆匆趕到醫(yī)院去照顧父親，晚上陪在父親的身邊，早上給父親買好早點，我就去上學?？墒侵挥幸恢芏嗟臅r間，父親因病去逝了，作為唯一的兒子，沒能給他很好的醫(yī)療和照顧感到內(nèi)疚，但對于交流工作我可以理直氣壯的說，我問心無愧！
二、 走進孩子心靈，蹲下身子育人
目標和班級公約，同學們你一言，我一語，把管理的辦法都一一羅列出來，管理辦法是同學們制定出來的，違紀的學生自覺認罰，形成了自我約束。二是大面積進行家訪，詳細了解學生家庭情況，和家長進行交流和溝通，形成教育的合力。要教育好孩子，必須了解孩子，親近孩子，我決定家訪，全年家訪30多人次，電話交流10多人次，達到了家訪全覆蓋。楊君瑤同學性格內(nèi)向，不愛與同學交流，學習上不來，怎么辦，我利用周末坐車到家家訪，原來，爸爸常年在外打工，媽媽在福利院做飯，家中有患高血壓的奶奶，還有一個患腦癱的姐姐，了解這些情況后，我在班上號召同學們和她交朋友，小組內(nèi)指定一名同學對她進行重點幫扶，每學期給她進行貧困資助。慢慢的，她的臉上有了美麗的笑容，性格也變得開朗多了。聽說老師來家訪，周圍的學生都聚攏來，邀請老師到他們家，盛情難卻，我一家一家的走，不覺天也快黑了，我才打車回到了小溪塔。三是開展豐富多彩的班級活動，用活動來激勵學生，增強班級榮譽感和凝聚力。我們開展了“給自己畫像”活動，通過圖畫、語言描述、制作卡片，展示自己的優(yōu)缺點，時時提醒自己，也找到自己的競爭對手。還舉辦了“輕靈世界故事大王pk賽”，“快樂童年”文藝演出，“五小”科技比賽，孩子們興趣盎然，快樂無限，在活動中提高自我。輔導的5名學生科幻畫在第十一屆青少年科技節(jié)大賽中獲獎，指導學生參加全國小學生作文比賽，榮獲優(yōu)秀指導老師一等獎。
一年下來同事們都說這個班變了，班風轉(zhuǎn)變了，孩子們的學習積極性提高了，成績也上升了。為了鼓勵性格內(nèi)斂的學生大膽展示，每天每堂課都進行星級評價，達到多少星我就給予他們一定的物質(zhì)獎勵，設計“小組賽道”，把小組孩子們的進步表現(xiàn)展示出來，孩子們團隊協(xié)作意識增強，合作效率提高，現(xiàn)在的課堂，聲音洪亮，展示充分，自信滿滿。在學校開展的“五會”評比中，我班多次被評為“五星班級”。
三、參與教研打磨，帶頭引領示范
習小課題研究，取得較大成效，得到學校領導與老師歡迎和好評。在這一年里，聽課54節(jié)，參加教研活動12次，特別是參與打磨區(qū)第四次小組合作學習管理研討會，指導打磨觀摩課達5次之多，同時還多次指導剛招聘的青年教師課堂教學和教研，發(fā)揮了一定的示范引領作用。編寫的電子導學案榮獲二等獎，在區(qū)“小組合作學習與管理”創(chuàng)新策略研究第一階段成果評選中，撰寫的小策略榮獲二等獎，并編入《微型問題研究成果集》。參加區(qū)電子白板操作應用考核成績合格。
四、 融入和諧集體，感悟精彩人生
二：學校老師和我們交流教師親如一家，誰家有事，大家都會捧場，給我們溫暖和關懷。特別是男教師，我們不論年齡，更是稱兄道弟，放學下班一起打籃球，一起釣魚、釣的魚就是我們的下酒菜，一起喝點小酒，你一頓我一頓，不分你我，一年也從未間斷，讓我們的交流生活充滿陽光和快樂，充滿溫暖和幸福。
人生如戲，歲月如歌。回味一年的支教生活，自認為像一杯儲存多年的酒，沒有華麗的色澤，卻有著醇厚的韻味，留在口齒間的清香令人回味無窮。我可以問心無愧地說，我沒有因為自己是交流教師要求學校給予特殊照顧，沒有在工作上討價還價甚至打折扣，盡心、盡職、盡責地完成了學校交付的工作任務，我沒有辜負領導的信任和家長、學生的期待。感謝三峽小學領導和老師對我的支持和關心，讓我收獲了許多，忘不了許多，忘不了和藹可親的校領導，忘不了主動幫助我的老師們，更忘不了那一張張飽含深情、愛我有加的孩子們。
二月實習二十八日，我坐上開往縣城的大巴，開始了我為期半年的實習支教生活。對這一次支教早就已期待半年了，當車緩緩離開市區(qū)的時候心里無比激動，心里暗暗下定決心一應定要堅持，一定要發(fā)揮自己所長圓滿完成此次支教任務，同時學習一線的教學經(jīng)驗和一些管理方法。
經(jīng)過六個小時的舟車勞頓終于到達我們的目的地，和我想象中的一樣，這兒只是一個小縣城，條件不像市里那么好，一定要做好吃苦耐勞的準備。當老師給我們分配好了以后，就隨著各個學校的老師到達我們的目的地。我所在的學校是一個名叫恰爾巴格鎮(zhèn)的地方，學校名是恰瓦克園藝場小學，令我很意外的是這兒是一所漢語小學，雖然95%的學生是少數(shù)民族，但是他們從小學習漢語，溝通沒有困難。到學校了住所都是安排好的，但是由于是三月氣溫比較低，還得自己生火，用水也非常不方便，即使條件很艱苦我們也可以克服，我們的目的是學習不是享福。
第二天早上，找到校長，校長給我們分配工作，我這一學期的任務是帶三年級一班的語文課兼班主任，同時還有三年級的科學和美術，對于我來說這是一項非常具有挑戰(zhàn)性的工作，聽其他老師說這個班極其調(diào)皮，成績也非常不好，其他老師都不愿意接手。但是我記得一句話只有不稱職的老師，沒有教不好的學生，即使是刀山火海我也要去嘗試一下。
第一節(jié)課，學習委員過來叫我上課，但是我沒有課本更加沒有備課，不知所措的站在講臺上面對三十三個天真充滿求知欲的孩子，突然熱血沸騰，在沒有任何準備的情況下開始我的第一堂課《燕子》，帶著他們讀課文，講解生字詞，以及一些文學常識，我沒有好的方法不知道什么樣的方式能使他們接受，我始終記得老師給我們教的如何講好一堂課的標準，在那三尺講臺上我把我這三年來學習的知識與實際情況相結(jié)合學以致用，突然就明白了為什么一定要實習支教。
除了上課外班主任工作也是一項非常重要的任務，別的老師叫我：對待學生給好心，不要給好臉，不聽話可以用一些非常手段。我聽明白了，但是他們只是一群孩子，我不想在他們幼小的心靈上留下不好的陰影，不像讓他們有恐懼感，我想讓他們愛學習，在學習中體會成功的喜悅，讓他們可以大膽的與老師以及他人交流。一個老師用武力鎮(zhèn)-壓只能是一種工作手段，而真正讓孩子學會、明白、懂得還需要用語言與行動慢慢教育感化。在以后的每一天慢慢觀察每一個學生，逐步了解了他們的性格、學習成績、特長等，對他們用不同的方法教育。慢慢的幾個星期過去了，成效出來了，大家都有目共睹了三年級一班的變化。這時我最想告訴所有的老師我不是通過暴-力體罰學生讓他們進步的，而是用適合他們的方法去教育他們感化他們，讓他們在成長。
讓我印象最深刻的就是全校的公開課，我是第一個，在
此之前我還沒有聽過幾堂課，只能自己摸索。我選擇的課文是《一個小村莊的故事》，對于環(huán)保方面有自己的體會，在準備了兩天后終于上講臺了，心里非常緊張。首先自己是第一次講公開課，同時也是第一個，心里非常沒有底，其次，面對臺下那么多有經(jīng)驗的老教師，自己只是摸著石頭過河，靠自己的理解和知識積累去授課，最后，就是怕自己的課沒有講好，丟了我的母校的臉。但是我頂著巨大的壓力走上了那講臺，課一步一步按照我精心設計的環(huán)節(jié)走下來，雖然還是有很多不足，但是沒有太多問題。值得欣慰的是，在全校評課的時候，我一致得到了全校老師的認可（我是有史以來支教大學生課上得最成功的老師），同時老師們給我提出了許多非常好的建議，例如：說話的語速應該適當放慢一些，提出的問題太過于深奧，同學們有時無法理解，鼓勵詞樣式缺乏，沒有充分調(diào)動學生的積極性等等一系列問題。通過這一堂公開課讓我受益匪淺。
一個月以來，我已經(jīng)逐漸忘記自己是一名大學生，而是把自己融入了一名合格教師的角色，每天認真?zhèn)湔n，上課改作業(yè)。希望把自己學到的東西盡量多的傳授給他們。在此過程中自己也在不斷學習不斷成長，到了許多學校學不到的知識和經(jīng)驗。在以后的幾個月時間我一定會更加努力，讓自己無愧于腳下的三尺講臺。
做了十五年的學生，也曾站上講臺發(fā)言，但與今天走上講臺當一名老師相比，那是完全不同的感覺，高興、緊張，莫名的，是一種難以用語言表達的感覺。 在上這堂課前，我和我的搭檔做了很多準備工作。包括根據(jù)課堂內(nèi)容找一些有趣的圖片，適合的兒童英文歌曲來做ppt，買禮品作為獎勵，甚至買了彩色小卡紙準備教他們疊千紙鶴，之后又排練上課流程，還猜想我們上課可能遇到的情況，并對此找好解決方案。
然而，真正上課之后才發(fā)現(xiàn)，理想與現(xiàn)實原來是有那么大差距的。剛開始時還好，在我們一走進教室，孩子們就起立說“老師好”，然后向前看并舉著雙手，當聽到管理員老師喊肅靜時，孩子們便一起喊“一二”。望著這一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，我十分歡喜，真心愛上了他們。但短短幾分鐘后，他們的注意力就不再集中，東倒西歪，左顧右盼的，畢竟他們還太小，玩鬧才是他們的天性。深知這一點的我，喜歡孩子的我，面對他們，真的無法呵斥，只能盡可能的讓他們集中注意力，盡可能的讓他們跟著我學這堂課的內(nèi)容。那個用英文地說出1—10的小男孩，那個從英文歌曲里聽出“2、3、8”的小女孩，他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象。
短短的30分鐘過去了，我不得不向他們說聲再見，向我的第一次支教經(jīng)歷說聲再見。這堂課有些匆忙，并且也不盡如人意，但我對自己，對老師這個職業(yè)，有了更加深刻的認識。教室里那一張張洋溢著熱情的笑臉讓我體會到了什么是責任，什么是希望。他們活潑開朗，用他們獨有的天真，無畏地宣言著青春與活力。這次經(jīng)歷將是我人生道路上最值得珍藏的回憶！
我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機會，它不僅給了我一個鍛煉的舞臺，還讓我能夠結(jié)識這么多可愛的孩子。雖然做得不夠好，但我會總結(jié)經(jīng)驗教訓。我愛那些調(diào)皮又可愛的孩子，我愛這項支教活動，希望還能有機會走進他們。
2011年8月29日，我迎來了人生中的第一次支教活動，心中滿是憧憬與期待。我們從學院出發(fā)，坐了6個多小時的汽車，來到了葉城，接著我們這批實習生由各個實習學校的車接回學校。自此，開始了我們的支教之旅。
我們支教的地點是葉城縣恰斯米其提中心小學，初來乍到，我們對這里一無所知，中心小學的領導給予我們極大的幫助，我們4名支教老師相互幫忙，相互學習，很快便適應下來。按照支教任務的分配，我的教學任務是二年級年級的漢語和數(shù)學。當我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。在教室這個舞臺上，一節(jié)課四十分鐘很快過去，而老師課前不能只準備四十分鐘的內(nèi)容，“臺上十分鐘，臺下十年功”，只有以這種嚴格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意。
我一直以為，要當一名好教師，關愛每一個學生是必須的.魏書生曾說：沒有教不會的學生，只有教不會的老師。這也是我們常掛在嘴邊的一句話，班級中有一些同學學習基礎較差，我常利用課余時間無償為他們補課，讓每一位同學懂得學習，懂得做人。這里的學生很聽話，上課相當?shù)姆e極，讓我非常感動。為了保證每一位學生學到知識，健康成長，我嚴格要求自己，教孩子唱歌、跳舞，教孩子用心靈去感受這個世界的精彩和美麗。我希望課堂上學生的個性能夠得到張揚，課堂氛圍活躍，學生能夠自主思考和完成作業(yè)，而這些孩子讓我的心愿實現(xiàn)，我感到莫大的幸福。
進入十二月，這里的冬天很冷，沒有暖氣，只能靠生爐子，支教的生活是艱辛的，農(nóng)村的教師生活是城市無法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我們教師隊伍團結(jié)互助，生活得以有條不紊地進行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學問題，交流教學心得和體會使我們共同進步，順利完成學校交與我們的任務。
盡管吃的住的不盡人意，但中心小學是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡單而快樂地生活著。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著，無時無刻不努力著。
課堂上孩子們的積極發(fā)言，兵乓球桌上和孩子的較量以及我教他們投籃的瞬間太多太多的理由讓我去紀念這次支教活動，只有設身處地參與其中，你才會體會到活動的意義。
當我漸漸進入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學生，開始覺得當老師也是一件挺有
“教書”，面向?qū)嶋H，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W，讓我具備了扎實的教學基本功，創(chuàng)新的教學理念。幾個月的實習支教生活讓我獲益匪淺，是我真正體會到做一名老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我會努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好老師而努力著。短短四個月的實習支教生活即將結(jié)束了，回望這幾個月以來的生活，我既經(jīng)歷了挫折帶來的痛，也經(jīng)歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長，在成長中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力，通過這次實習支教，不僅開拓了我們的視野增強了我們動手的實踐能力，而且更重要的是讓我們在學校中提前感受了一次走上工作崗位的經(jīng)歷，這更能激發(fā)我們在以后的學習當中奮發(fā)圖強，能夠真正讓我們看清自己以后的發(fā)展方向，從而順著我們的方向去學習，這樣就能事半功倍，提高我們的學習效率，也為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎。
山村支教心得體會總結(jié)篇三
支教者可以有自身的癖好缺點或毛病，但最好不要讓學生看到。下面給大家分享一些關于實習支教心得體會總結(jié)，供大家參考。
機緣巧合，我在隊長__的邀請下，參加了這次__大學社會實踐服務隊的三下鄉(xiāng)活動，活動的名稱就叫做“__”顧名思義，就是__學子飲水思源，在暑假期間下鄉(xiāng)支教，為家鄉(xiāng)人民做一些微小的貢獻。
于是，在7月15日，來自__等不同高校不同屆的懷集大學生聚集在一起，開始了為期一周的三下鄉(xiāng)社會實踐服務活動。
我們的活動是在__中學進行的。目的是針對當?shù)剞r(nóng)村初一學生開展一系列的“第二課堂”活動和授課，豐富學生的課外活動以及關于學習，日常生活的知識，擴展學生們的視野。
因此，我們的團隊分成調(diào)研組，支教組，文娛組，后勤組等幾個小組，分工合作，靈活協(xié)調(diào)，不僅開設了計算機，普通話，風土人情，實用地理知識，日常保健，英語，趣味數(shù)學等課時，還開展了跳舞，唱歌，軍體拳，手語等興趣班，隊員們各展所長，竭盡自己所能用心傳授，引起了學生們極大的興趣去參加各種興趣班，并始終保持著很高的學習勁頭，甚至在興趣班結(jié)束時還積極要求老師們留下繼續(xù)這些活動的學習。
看到學生們求知若渴的神情隊員們都不忍心拒絕，我們的隊員雖然辛苦了一點，內(nèi)心卻是很高興，也樂意延長授課時間，去解答孩子們的疑問。
在七天的時間里，我們陸續(xù)和學生們開展了各種第二課堂，趣味運動會，手工剪紙制作，文藝匯演等活動，都取得了意想不到的成功，這些成功很大部分取決于學生們的積極參與和配合，也當然離不開隊員們的深思熟慮，策劃安排和親自精心的準備，從拉贊助到布場工作，每一步都滲滿了隊員們的汗水和辛勞。
但即使在炎熱的天氣里，我的同伴們沒有叫一聲苦一聲累，任勞任怨，學會苦中作樂，才能把每項工作做好，從這次活動，我也深深體會到了什么叫做團隊精神。
當然，這次三下鄉(xiāng)的成功還要感謝__大學以及當?shù)貙W校領導的大力支持和幫助、我們才能心無旁騖地開展工作。
在這種不斷教同時也在不斷學習的情況下，一個月的支教實訓活動就要結(jié)束了，這期間，我真的學到了很多，除了家教這一職業(yè)有了更深的理解，更深的感觸，還有在做人的方面學到了很多，也在不斷地鍛煉充實自己，比如說堅強，比如說對陌生地方的適應，人際的相處，比如說懂得如何控制自己的脾氣，再比如如何克服自己 的弱點，比如……這次實踐經(jīng)驗中獲得的一切都在告訴我在以后的學習中應該怎樣去彌補和提高。
在近一個月的教學中，我總結(jié)了在教學方面的幾點：
首先是在在講課方面，我不需要像在校老師那樣事無巨細的講解，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，要針對她的薄弱項目進行講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。
其次是講解需要耐心，面對一個初一的學生，她對知識接受和記憶的方式和能力都有些限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。對學生在學習中所遇 到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這 樣只能適得其反。
第三是在習題的選擇上，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。
第四、需要“愛心”和“責任心”：中學生需要老師多多的關愛和理解，要常以笑臉陪伴不要老是批評，人是在鼓勵中進步的尤其是中學生，因為她們的承受挫折能力有限。批評會使她們感到自卑。
通過這次支教生活，我得到了很多感觸。不僅讓我體驗了教師這個職業(yè)的喜與悲，同時也鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業(yè)技能，真正體會到教學理論和教學實踐的結(jié)合是多么重要。我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，并且會讓我受用一生。
坐上離開__的面包車，我回頭望了望讓我留下一生難忘記憶的白河，心里幾多感觸。當時我和其他同行之友，把頭伸出窗外，大聲喊：白河我走了!”喊著喊著聲音都哽咽了。那離別的場面不斷浮現(xiàn)于我的腦海：孩子們舍不得老師，哭著和老師說：“老師不要走，我們需要你們，明年你們一定要來哦，不然我們見不到你們，我們也不來哦。”情到深時，老師和學生擁抱一團痛哭，十分不舍。那時，我強忍著淚水，讓自己不哭，作為班主任的我，要堅強，要收拾好心情，安慰哭的不成樣的孩子和其他科任老師。其實我的內(nèi)心又是何其的不舍，舍不得這群單純可愛的山里孩子，只希望我的孩子們能好好成長，等過些年我一定要再回來看看他們。
回顧自己著在__縣__實踐的點點滴滴，這一個月的難忘經(jīng)歷不僅賜予我一輩子受用的收獲，也給我的心靈帶來許多觸動。其實，我一開始就疑惑，我們這些大學生的短期支教，到底能給山里的孩子帶來多大實質(zhì)性的的改變呢?而且社會對于大學生短期的支教是存在著爭議的，我也看過相關的評論文章。我當時就想我真的不能給他們帶來很多知識，而所能傳授給學生的知識也極為有限，我能做的是給大山的孩子開闊視野，對自己的未來有著美好的向往，讓他們樂觀自信去面對自己的處境。我們實踐的時間只有不長不短的一個月，但通過這一個月的教學和接觸，學生在我們的不懈努力下取得的進步也是可見的。很多學生從內(nèi)向孤僻變得活潑開朗，從上課不敢回答問題到積極踴躍地舉手發(fā)言，從對外面的世界一無所知，到最后了解些許并有了憧憬，有的學生由得過且過似的生活方式變成對生活有所追求，有的學生由自卑悲觀到自信樂觀轉(zhuǎn)變，正是孩子們這種渴望走出大山的欲望在不斷地激勵他們努力學習。
而我們這群在大學里接受理論學習的青年，來到邊遠地區(qū)吃苦實踐并不斷在實踐中鍛煉自己，使自己受益匪淺。從剛開始來到這里的不習慣，到最后的的舍不得離開;從第一次講課略有些緊張，到后來上課從容自如，儼然是一位合格的老師;從一開始去家訪時走不慣山路，吃不了苦，受不了累，到可以吃苦耐勞，精神昂揚，我的每一天都在不斷地適應，每一天都在進步。除此之外，我不僅收獲了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收獲了一份純潔的師生情，更收獲了一種不畏艱苦、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會到，在大學里如此平凡的我也可以如此彰顯自己的價值，并自信自己也是一個社會有用之才。
通過緊張的招募面試，我幸運地成為去我校明日鄉(xiāng)公益支教團的一員，當時面對著激烈的競爭，我并沒有報多大的希望自己能夠通過面試，當收到面試通知的時候，我感覺到人生得到了莫大的鼓舞。為了此次暑期實踐的順利開展，明日鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們相互協(xié)作分工、互幫互助，通過舉行一些活動，在前期就建立了深厚的感情。不僅如此，暑期實踐的準備工作也做得很充足，開展了一個月的培訓，而我個人也是做了充分的準備：收集資料，寫教案，準備游戲，讀一些心理學的書。
7月7日我們在學校舉行了出征儀式后，我們浩浩蕩蕩的隊伍就開始出發(fā)了。四天三夜的長途跋涉，這艱辛可想而知，大學放假高峰期，鐵路迎來暑期客流高峰期，火車上特別擁擠，而且作為女生，在這個尷尬的時候生理周期來了，并且我是那種每次都痛經(jīng)的人，對于這次長途火車之行是很不樂觀的，而且我自己提著好多東西，只要身體能用的部位都用來拿行李了，還要搶火車上的放行李的地方，由于走的倉促，忘記帶長袖的外套了，在火車凍死我了，不過我還是挺過來了。我們在7月10日終于抵達我們的目的地__鄉(xiāng)，在這我們開始了為期一個月的暑期支教社會實踐活動。然而，在__鄉(xiāng)居住環(huán)境、教學條件比我想象中的要好些。但是，有點讓人受不了的是__炎熱天氣，下雨時潮濕的環(huán)境和肆虐的蚊蟲，還有要洗冰涼的冷水澡，這對于女生來說也是挺大的考驗。這期間不少隊友都生病了，而我也在中途發(fā)燒感冒了一周。
在一個月的支教時間里，我主要負責的是七年級三個班的思想品德課，擔任七年級三班的班主任，事務還是挺多挺繁瑣的。這一月過的很累很充實很有意義，給我留下了好多難忘的記憶，幾乎每天都會讓我不同的感受，可以說這個月的回憶是十分的豐富的。在此，我就從豐富的記憶之花中擷取一兩朵來展示吧。第一周的家訪真的是十分讓人銘記和感觸頗多的。我們隨著學生走著顛簸不堪的山路，冒著炎炎烈日，向高山進軍。剛開始大家都是挺興奮的，一路欣賞著醉人的景色，一路開心的拍著照片留念，剛剛走著一個多小時，都累的不行了，汗流浹背，熱氣悶人，尤其是我們的隊長，一個有點胖胖的大男孩，衣服全都濕透，頭發(fā)全都濕淋淋的，還冒著熱氣，仿佛一個落湯雞。帶路的孩子傻傻的笑著對我們說：老師以你們這走走停停的速度的話，一天都走不到我們家。我們當時就不禁啊了一聲，雖然我自己也是農(nóng)村出來的，從小上小學和初中也是走山路過來的，可是與這些漫長顛簸崎嶇的山路相比，真是小巫見大巫了哦，再加上多年的不走山路了，我也是精力不濟，沒走多久也是累的倒地就坐。可是那些孩子們?nèi)匀唤〔饺顼w，有說有笑的，真的是讓人無比佩服。這里的紫外線十分強烈，雖然我因為炎熱一直出汗沒有涂防曬，但是我是帶著帽子，并打著傘的，結(jié)果兩個手臂以及脖子還是被曬傷了，紅通通的，事后也掉皮了，黑一塊白一塊的，挺難看的。其中一個帶路的孩子特別善良樂觀，全程陪伴我們的整個家訪，一路上不停的給我們作介紹，真是一個十分熱情的小導游，仿佛一只快樂的小鳥。為了在天黑前趕到，我們選擇走小路，穿越玉米地、草叢、小樹林，憑著頑強的毅力和堅定的信念，拖著疲憊的身軀，我們最后征服了海拔大約三千米的高山，抵達我們留宿的__同學家：兩間土筑的簡陋的房子，屋前很泥濘，飼養(yǎng)了好多牲畜家禽，如牛，馬，豬，貓，屋里燈光暗淡，家里唯一的家用電器就是一臺又小又舊的電視，屋里的地板凹凸不平的。但是__的家人盡全力去熱情的款待我們，我們抵達時，已經(jīng)做好飯在等我們了，這該比他們平時吃的要好多了，當時我們都愧疚了。通過家訪__爸爸，我們知道家里年收入微薄，過的挺清寒的，但是爸爸十分支持教育，并說出一句十分驚人的話語：現(xiàn)在，不讓孩子讀書的都是傻蛋。我們?yōu)檫@個爸爸有如此高的見解感到佩服和驕傲，這真的十分難得。這個苗寨坐落于山頂上，下山十分不方便，村民幾乎只有要采購生活用品的時候才會下山，平常都是在進行著忙碌的農(nóng)活，因此有點閉塞。而且還有山體滑坡的危險，面臨著搬遷。可是由于像這樣的寨子太多了，搬遷工程量又大，所以這個苗寨暫時無法搬遷。早上我們起來，看到了十分美妙的云彩，云霧向我們襲來，惟妙惟肖的變換著，真是高出勝景，我們仿佛住在天宮中一樣。這次家訪雖然很累，僅僅是身體的勞累而已，但是我獲益頗多。我們開闊視野，體會這里的風土人情;漫長的山路的跋涉，對我們的體力，耐力進行著莫大的考驗;改變了自己以前安逸抱怨的想法，上大學來我變得有些懈怠了，也常常會隨著周邊的環(huán)境對大學進行抱怨，可是經(jīng)過這次家訪我覺得在這個世界上永遠都是比上不足，比下有余的，相比這些生活在大山的孩子，讀書要走好幾個小時的山路，生活過的如此艱辛，可是卻依然知足快樂著，我又有什么資格在抱怨呢?我是那么的幸運，至少我可以上大學啊，我可以有改變自己命運的機會呀。我得好好珍惜我的大學生活，一定要相信自己是可以主宰自己的命運的。
時間不用花那么長，為什么不可以坐呢，這么想我釋然了;第一次坐大巴，而且是長途大巴，本人很容易暈車，可怕坐大巴了，來回坐了兩次大巴，也挺過來了;第一次穿行盤山公路，這個彎彎曲曲的盤山公路真是讓我暈死了，一坐車眼都不敢睜一下;第一次上完整的一節(jié)課，第一次當班主任，第一次走那么長的山路，第擁有自己的第一批學生。在經(jīng)過這次暑期支教后，我感覺自己又有了人生的新起點。很感謝明日鄉(xiāng)公益支教團給我這個機會，如果以后我的條件允許的話，而又有這個機會的話，我還是會去的，我牽掛著我七三班的學生。最后祝愿__鄉(xiāng)公益支教團的明天越來越好!
生命循環(huán)往復，日出日落，緣來緣滅。三下鄉(xiāng)的生活總算是體現(xiàn)了?；蛟S真的是經(jīng)歷了哭泣，才會知道笑的滋味;經(jīng)歷了失去才懂得珍惜;經(jīng)歷了痛苦，才能體會真正的幸福。
水緊缺，電業(yè)緊缺，連飯也吃了上頓沒下頓，一頓飽足，一頓饑餓，腦海里總存在一片荒涼的念頭，用以形容它的一切語言都是顯得蒼白的。只因農(nóng)田里唐禿站著的農(nóng)民與他臉上被風干的縱橫淚痕。
鳳凰涅磐，重獲新生。然而在解脫的日子里，顛簸的車上，肚里卻吞下了沉沉的鉛塊，每向前一步，都十分的艱辛，心中總有一絲牽掛，牽掛他們的純樸，也牽掛那淹滿泥水的農(nóng)田。
在權衡了各項大學生可能參與的社會實踐活動之后，我認為：家教是一份切實、有價值的方案。作為一名師范學院的學生，盡管我本身屬于非師范類專業(yè)，但“為人師表”這個千年的古訓卻永遠牢記在我的心中。我覺得，做一個好老師是非常具有挑戰(zhàn)性的;同時，如何出色的勝任老師的工作，對我也是一個很大的磨練。所以本著這樣一個向往，我選擇了組織家教這項社會實踐活動。
一、活動的準備
為了能夠增加此項活動的“含金量”。我為活動訂立了“自己組織，自己分配，自己招生，自己工作”的基本宗旨。其中這里的“自己”實際上指的是一個群體：即所有參與到我組織的這項活動中來的和我具有同等學歷的朋友們。他們分別是：__等。
在組織好人員之后，我于17號晚迅速草擬了兩份材料。即：“愛心輔導介紹”廣告和“愛心輔導活動會員條例”。
二、活動的實施
在19號散發(fā)了“愛心輔導介紹”廣告之后，我們很快接到了許多家長的詢問，并陸續(xù)登記好姓名和聯(lián)系方式。
21號上午結(jié)束招生后我組織分配了各個參與同學的任務，其中我具體負責了一名四年級學生的語文及英語輔導工作。會議結(jié)束前我們再次學習了“愛心輔導活動會員條例”。下午同學們開始各自與負責的孩子家長聯(lián)系，商定具體的實施細節(jié)。
22號活動正式開始，在輔導孩子的過程中，我始終遵守條例中的規(guī)定，牢記認真負責的態(tài)度，以學生為本，禮貌、耐心、親切的完成輔導任務。同時，我尊敬學生家長，禮貌用詞，耐心聽從家長的建議。
在具體學科指導中，我發(fā)現(xiàn)：這個孩子存在著偷懶和粗心的壞習慣。我針對這一點提出了狠抓輔導效率，減少學習持續(xù)時間但增大學習頻率的方法，為這個孩子的提高作出了一定的貢獻?；顒咏Y(jié)束時，在我和孩子家長共同組織的測驗中，他取得了全優(yōu)的好成績。
在完成自己任務的同時我還統(tǒng)籌著全局，每天與其他四位同學保持密切的聯(lián)系，時刻提醒他們牢記活動條例并注意自己的安全。保證活動的正常進行。
正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，追求在所學的領域上有所建樹，有所貢獻，就必須下一番苦功，花一番精力，只有拿出經(jīng)磨礪、迎寒冬的意志和信念，才能劍鋒鋒利，梅花飄香。
山村支教心得體會總結(jié)篇四
第一段：引言（100字）。
作為一名大學生志愿者，我選擇參加了山村支教活動并全身心地投入到這個充滿挑戰(zhàn)但又有意義的任務中。通過這段時間的支教經(jīng)歷，我深刻體會到了山村教育所面臨的困境和問題，也收獲了內(nèi)心的成長和收獲。在這篇文章中，我想分享我在山村支教中的心得體會。
第二段：面對困難（200字）。
在山村支教的過程中，我面對了許多困難。首先是語言交流問題，山村的孩子們口音重，很多時候我們很難聽懂他們的意思，更不用說用正規(guī)的教學語言進行溝通。其次是教學資源匱乏，許多村子里沒有圖書館、電腦和網(wǎng)絡，讓我實施課堂教學變得更加困難。然而，正是這些困難讓我不斷思考和探索更好的解決方法，例如通過多媒體和手工制作教具來提升教學效果。
第三段：感受與收獲（300字）。
支教過程中，我深刻感受到了山村教育的重要性。這些孩子們天生聰明而又渴望學習，但由于家庭經(jīng)濟條件和地理環(huán)境的限制，他們很難得到良好的教育資源。然而，他們的熱情和發(fā)自內(nèi)心的學習態(tài)度讓我很受鼓舞。無論在炎熱的夏日還是寒冷的冬天，我都見證了這些孩子們?yōu)榱松蠈W而克服各種困難的決心。這些年輕而堅強的山村寶藏塑造了我對生活和教育的態(tài)度。
第四段：激發(fā)學習興趣（300字）。
在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生的學習興趣是最重要的一環(huán)。通過運用游戲化教學的方法，我讓孩子們在快樂和愉悅中學習，提高了他們的參與度和學習效果。例如，我經(jīng)常使用趣味性強的課堂游戲來幫助孩子們學習數(shù)學和語文。我還鼓勵他們自由創(chuàng)作，每個學生都有機會展示自己的才華。我注意到，當他們感到被理解和尊重時，他們更加積極主動地投入到學習中。
第五段：感恩和希望（200字）。
通過山村支教的經(jīng)歷，我深深地感受到了自己的幸運和責任。我感恩于自己得到了良好的家庭和教育，也感恩于能夠幫助這些山村孩子們。我希望能夠?qū)⒆约旱乃鶎W和經(jīng)驗分享給更多有需要的人，并鼓勵更多的青年人參與到支教活動中。通過這樣的方式，我們可以為山村教育做出更大的貢獻，讓更多的孩子們有機會去追求他們的夢想。
總結(jié)：通過這次山村支教的經(jīng)歷，我深刻認識到了山村教育的挑戰(zhàn)和困境，也體會到了自身的成長和收獲。盡管支教過程中有很多困難和挑戰(zhàn)，但毫無疑問，這是一次充滿意義和價值的經(jīng)歷。我將繼續(xù)關注山村教育并努力為之奮斗，讓更多的孩子們享受到更好的教育資源，為他們的未來創(chuàng)造更多可能性。
山村支教心得體會總結(jié)篇五
作為一名支教志愿者，我有幸參與了西部偏遠地區(qū)的安全支教活動。在這個漫長的三個月里，我與學生和老師們共同學習、生活，也深刻領悟到了安全支教的意義與價值。在這篇文章中，我將分享我的心得體會以及總結(jié)。
第二段：走進支教生活
一旦進入西部偏遠地區(qū)，我們立即感受到了當?shù)亟逃Y源的匱乏和落后。幸運的是，我們的協(xié)調(diào)員很快為我們安排了學校和寄宿家庭。學校距離城市較遠，需要乘坐公交車趕往，路途艱辛。但是，我們也為了支教和為了這個地方，也有義不容辭的責任。開始教學后，我們發(fā)現(xiàn)學生們充滿好學心，他們熱愛知識、熱愛生活。可以說，他們的熱情感染著我們，讓我們無比興奮，也更有信心為他們提供更好的支教服務。
第三段：面對種種挑戰(zhàn)
然而，在支教過程中，我們也遇到了很多難題：首先，西部地區(qū)的社會治安問題十分嚴重，我們必須確保自身安全才能更好的為教學服務。其次，當?shù)氐幕A教育薄弱，教育資源匱乏，我們必須想盡辦法讓學生接觸到更多的知識。最后，當?shù)氐奈幕町愐残枰覀內(nèi)ミm應，并盡可能地做到最好的教學效果。這些困難需要我們調(diào)動各方面的資源，通過自己的辛勤努力，和當?shù)乩蠋?、學生和家長們齊心協(xié)力。
第四段：突破自我，取得進步
在支教的過程中，我們也從自身角度得到了很多的成長：首先，作為一名志愿者，我們要學會自我保護，避免不必要的危險；其次，我們應該擴大自己的教學資源，多方面地提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務水平；最后，我們要積極融入當?shù)匚幕?，了解當?shù)氐慕逃枰蛯W生們的特點。這些都是我們需要認真思考的問題，也是我們的成長和進步的基礎。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次安全支教活動，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗，也收獲了許多成長與進步。我深刻認識到，安全支教不僅是一種責任，也是一種機遇。我將把這些所學所得用于今后的工作和人生，并致力于做一個更好的志愿者和教育工作者。未來，我會更加認真地去學習教育知識和業(yè)務技能，也會繼續(xù)關注西部偏遠地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展和支持。
山村支教心得體會總結(jié)篇六
支教是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，它要求支教志愿者具備耐心、責任感和愛心。在我作為一名志愿者參與山村支教的日子里，我深刻地體會到了支教的意義和價值。這段經(jīng)歷不僅讓我關注到了教育資源不平等的問題，也讓我明白到了教育對于孩子們未來的重要性。
首先，我要提到的是對于教育資源不平等的關注。在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)山村學校的條件遠不如城市學校。學校的建筑破舊不堪，課桌椅破損，教學設備簡陋。這讓我意識到山村孩子們所面臨的差距，并非僅僅是在學習條件上，還有心理上的落差。由于無法接觸到先進的教學方法和教育資源，他們無法充分發(fā)展自己的潛力，這對于他們的成長是極為不利的。因此，在支教的過程中，我努力提供更多的教育資源和知識，幫助他們更好地實現(xiàn)自身的價值。
其次，支教工作也讓我意識到了教育對于孩子們未來的重要性。在山村學校，孩子們對于學習的渴望和求知欲望是無比強烈的。他們往往把他們的全部希望和夢想都寄托在學習上，希望通過努力學習能夠改變自己的命運。這種對于學習的熱情令我深受感動，也讓我更加堅定了教育的重要性。我深知只有通過良好的教育，他們才能有機會改變自己的未來，走出大山，走向更廣闊的世界。
此外，支教過程中，我還體會到了耐心和責任感的重要性。孩子們來自貧困的家庭，他們往往缺乏關愛和照顧。在我身上，他們看到了一個可以依靠的人，一個能夠給予他們關心和支持的人。通過一次次和他們的交流，我發(fā)現(xiàn)只有用心去傾聽他們的需求和問題，才能真正解決他們的困惑和困難。因此，我不僅僅要教給他們知識，更要給予他們在心靈上的鼓勵和支持。在這個過程中，我懂得了如何成為一個稱職的老師和朋友。
最后，通過山村支教，我認識到了自己的不足和需進一步提升的地方。在我支教的過程中，我遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，包括語言溝通問題和教學方法的選擇。這使我意識到作為一名支教志愿者，我需要不斷學習和進步，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，我才能更好地幫助到需要幫助的人，讓他們能夠獲得更好的教育和更好的未來。
綜上所述，參與山村支教的經(jīng)歷是一段寶貴的人生歷程。通過支教，我認識到了教育資源不平等的問題，也理解了教育對于孩子們未來的重要性。同時，我也體驗到了支教過程中的困難和挑戰(zhàn)，以及自身的不足之處。作為一名支教志愿者，我將繼續(xù)努力，為山村的孩子們提供更好的教育和更多的關愛。
山村支教心得體會總結(jié)篇七
支教是指志愿者們到貧困地區(qū)的學?；?qū)W習機構，用自己的知識、技能和愛心，幫助那里的孩子們提高學習成績和生活質(zhì)量。通過支教活動，我們不僅可以給貧困地區(qū)的孩子們帶去希望，也讓自己明白了很多生活的道理。在我參加支教活動的過程中，我深切感受到了幫助他人的快樂以及教育的重要性。下面是我在支教活動中的心得體會總結(jié)。
首先，支教讓我體會到了自己的責任感與使命感。每次走進貧困地區(qū)的學校，看到孩子們那飽含期待的眼神，我感受到了作為一名志愿者的責任。他們對知識的渴望和對未來的憧憬讓我明白，作為一個有幸接受良好教育的人，我有義務去幫助那些沒有機會受到良好教育的孩子們。他們的未來是國家和社會的未來，我們有責任培養(yǎng)出更多有智慧、有擔當?shù)娜瞬?。只有付出自己的努力與愛心，才能使支教更有意義。
其次，支教讓我明白了教育的重要性。貧困地區(qū)的孩子們往往因為經(jīng)濟條件的限制，無法得到良好的教育資源。而教育是改變命運的一個重要途徑，它能改變一個人的思想、價值觀和未來。在支教活動中，我見證了很多孩子們通過培訓和輔導取得了巨大的進步。他們的眼神里洋溢著對知識的渴望和對未來的期待。這讓我明白了，只要給予他們機會和資源，每個孩子都有可能改變自己的命運，實現(xiàn)自己的夢想。
再次，支教讓我學會了關心與愛護他人。在支教活動中，我與孩子們建立起了深厚的情感聯(lián)系。我們互相分享著快樂、遇到困難時給予鼓勵和幫助。與他們的相處讓我感受到了人與人之間的溫暖與真誠。在這個過程中，我也學會了關心他人，了解他人的需要，并主動地為他們提供幫助。我明白了關心與愛護他人的重要性，因為只有關心他人，才能真正幫助到他們，才能讓他們感受到社會的溫暖。
最后，支教讓我成長為一個更加自信和樂觀的人。當我看到孩子們在困難中依然保持著樂觀和積極的態(tài)度時，我被他們的精神所感動。在支教過程中，我面對了很多困難和挑戰(zhàn)，但每一次困難都讓我更加堅強和自信。通過與孩子們的交流和互動，我學會了樂觀地面對問題，并迎接挑戰(zhàn)。我對自己充滿了信心，相信只要努力，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)自己的目標。
通過支教活動，我收獲了很多。我明白了自己有義務去幫助他人，并為他人的成長和幸福貢獻自己的力量。我也明白了教育的重要性，它能夠改變一個人的命運，實現(xiàn)自己的夢想。與孩子們相處的過程中，我學會了關心與愛護他人，了解他人的需要，并主動地為他們提供幫助。我也逐漸成長為一個更加自信和樂觀的人，愿意為自己的目標去努力。在未來的日子里，我會繼續(xù)堅持支教，為貧困地區(qū)的孩子們帶去希望，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。讓我們共同努力，讓每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育，擁有美好的未來。
山村支教心得體會總結(jié)篇八
山村支教是一種具有深遠意義的教育活動。作為支教者，我深刻地體會到了山村教育的艱苦和挑戰(zhàn)。然而，支教的過程中，我也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。在這篇文章中，我將總結(jié)和分享我在山村支教中的心得體會。
第二段：愛與責任。
愛是支教工作的靈魂，也是支教者最重要的品質(zhì)。在山村的銜接中，我親眼目睹了孩子們的困境和貧困。然而，他們內(nèi)心的那份渴望和對知識的渴望仍然是那么真實。這種堅定不移的渴望激勵著我更加努力地去關心和教育這些孩子。另外，作為支教者，我們也要有責任心。負責任地對待孩子們的教育是我們義不容辭的責任，我們應該為他們的未來負起責任。
第三段：尊重和包容。
在山村的支教中，我也深刻體會到了尊重和包容的重要性。山村的教育經(jīng)驗是與城市不同的，而我們要以尊重的態(tài)度去理解和接納這些差異。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的背景和經(jīng)歷。因此，我們要尊重孩子們的個性和差異，以便更好地激發(fā)他們的潛力和熱情。
第四段：耐心與教導。
山村教育的環(huán)境條件艱苦，教育資源匱乏。在支教中，我要有耐心地引導和教導這些孩子們。在理解他們的學習過程中，我了解到，每個孩子的學習速度和方法都不同。我們需要耐心地指導他們，讓他們感受到學習的樂趣和成就感。同時，我們也要通過親身示范和身體力行，激發(fā)他們對學習的興趣和動力。
第五段：成長與收獲。
山村支教經(jīng)歷讓我收獲了很多。首先，我深刻感受到了教育的力量?？吹胶⒆觽冇蔁o知到獨立思考的成長，這是一種難以言喻的喜悅。其次，我也收獲了珍貴的友誼。山村的孩子們天真可愛，他們用純真的笑容和真誠的友情感動著我的心。通過共同的努力和互相的幫助，我們建立了深厚的友誼。最后，我也學會了感恩。和孩子們在一起的日子里，我真切地感受到了幸福的來之不易，也明白了值得珍惜的生活。
總結(jié)：
通過支教來到山村，我深刻地認識到困境并不是絆腳石，而是我們成長的機遇。在這個過程中，我學會了愛與責任、尊重和包容、耐心和教導，并從中獲得了成長和收獲。我堅信，山村的教育事業(yè)離不開我們每一個支教者的努力和付出。希望未來更多的人能夠加入山村支教的行列，為山村孩子們的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
山村支教心得體會總結(jié)篇九
“有一種生活，你不曾經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你不曾體會過，就不知道其中的快樂;有一種快樂，你不曾擁有過，就不知道其中的純粹。”
——題記
從九月到即將而來的一月份，四個半月的在**小學的支教實習生活，結(jié)束了。追憶往昔，感概萬千。四個月的支教實習生活讓五積累了太多的話和太多的不舍。與此同時，這幾個月來的作為一名小學英語的支教實習經(jīng)歷確實讓我收獲滿滿。難忘的支教實習回憶中，包含著人生五味。
回想大三下學期時，我們學校開展了師范生支教實習活動，這個活動旨在讓我們提前體驗我們未來的理想職業(yè)的生活。所以我毅然選擇了這個支教活動。我一直以來的理想和就是想當一名優(yōu)秀的英語老師，支教實習活動就給了我一個很好的嘗試和鍛煉的機會，既能體驗教師這個職業(yè)生活的同時，也可以為之后的教師招聘考試得到教學技能和課堂管理等方面的自我提升。同時，我自己本身也非常喜歡與小孩子相處，所以我一開始就希望選擇一間小學。所以，最后經(jīng)過老師推薦，師姐們的介紹，我選擇了**小學來開啟我的支教實習之旅。
我知道即將面對我的將會是長達四個多月的支教實習生活，未來會遇到的困難或挑戰(zhàn)都是未知的?？墒俏艺J為，大學給了我足夠多的知識儲備和扎實的基本技能，讓我有足夠信心和勇氣去站上小學的講臺上應對支教實習生活中的一切。
時光荏苒須當惜，風雨陰晴勤值歷。
從**年8月30日到現(xiàn)在，從一開始懷著一顆激動而忐忑來到新聯(lián)小學到現(xiàn)在融入了這個學校的環(huán)境、氛圍和人文，從陌生到熟悉，四個多月的生活的生活心得，我分了幾個部分開陳述。
學校生活篇
新聯(lián)小學是一間城中村學校，面積雖然不大，但是俗語說“麻雀雖少但五臟俱全”圖書室，音樂室，美術室、會議室，多媒體室、校醫(yī)室等學生需要并且對學生學習生活有利的場所是不會缺少的!而且不像有些學校的形同虛設，這些功能室的使用頻率很高。而且學校周圍是非常繁華，商場超市很多，交通便利，讓人非常滿意。
同時，在新聯(lián)小學，我收獲了許多的第一次。印象深刻的有第一次過屬于自己的教師節(jié)，收到學生的鮮花和禮物;第一次去學著調(diào)解學生之間紛爭;第一次以老師身份參加家長會，跟家長溝通;第一次為一年級的同學上科學課;第一次元旦文藝表演的時候，做一名計分老師等等。當然，支教生活快樂和難忘的一部分，當然少不了學校老師們對我們生活瑣事上的關心和幫助，分享給我們的喜悅和美食。
工作篇
支教實習前期，我們的主要任務就是聽課，著重學習指導老師的課堂管理手段和掌握課堂時間的技巧。同時我們也要了解自己對應實習班級的學情、班風。
所以，一來到學校，校領導就很貼心地安排了幾位教學經(jīng)驗非常豐富的指導老師給我們，而我的指導老師就是黃映華老師。
她主要負責二一班英語口語課、四三班的副班主任工作和四三、五二的綜合實踐課、英語課的教學工作。所以從9月份到10月份，我的聽課活動就是圍繞著這幾個年級和科目展開。
黃老師很有耐心，她駕馭課堂和控制授課時間的能力很強，課后，她都會很認真地跟我和子欣分析學生的重難點學習內(nèi)容，還跟我們介紹任教的每個班級的總體情況和個別學生的學習特點，并給出與之對應的策略方法。
所以，在黃老師那里，我了解到了我實習將要任教的班級——五二班的情況：五二班班上有44名學生，英語總體水平良好，上層尖子少但穩(wěn)定，大部分中上層學生游走，后進生急需助力，大部分學生的學習態(tài)度都很積極。總的來說，他們的進步的潛力和空間依然很大。所以，我在感到壓力大的同時，我更加堅定了要認真對待之后的教學工作，爭取讓每個學生都能取得進步，這也是對我自己和信任我的學校老師們一個交待。
經(jīng)過一個多月不斷地聽課學習和向不同老師請教，10月17日，我正式踏上了講臺，為五二班的同學們上了一節(jié)英語公開課。課前，英語科組的老師們特別是黃老師為了我這節(jié)課紛紛出謀劃策，很認真地對我的教學設計和試講表現(xiàn)出的不足都提出改進的意見;黃老師還在上課前一天晚上11點多指導我修改課件。這讓我非常感動。雖然在正式上課的時候，由于緊張或其他原因，這節(jié)課還是不如人意的地方，但是老師們的指導和學生的配合都讓我覺得這節(jié)課上得很愉快，使我對之后的課堂更有信心。課后，學校領導和科組老師及時地開展了評課活動，在我對匯報課進行總結(jié)和反思的同時，他們也不斷提出了他們的想法和改善的意見。讓我從中獲益良多。.
俗話說師傅領進門，修行在個人。從十三周開始，我就正式地開始接手了五二班的英語課的教學工作，踏上了我的修行之路。在路上，不總是充滿歡笑和鮮花。真正作為一個班的英語老師，常規(guī)工作就會變得很多，加上每一天不厭其煩的追作業(yè)、改作業(yè)，課前準備，課后反思，制定復習計劃，督促他們課后完成布置的任務，放學后的培優(yōu)輔差等等。對于新手的我來說，難免會遇到磕磕碰碰的，但是，在校長領導的支持鼓勵、科組老師們的有問必答，黃老師微信的遠程輔助，班主任林老師和隊友吳老師，這些神兵利器的輔助下，這些事情我漸漸可以處理地游刃有余。
他們讓我懂得了樂于請教，善于學習他們的經(jīng)驗和技巧比自己盲目地摸索更有效率。
同時，與學生相處所學到的經(jīng)驗技巧也非常珍貴。
上課時，我會適當?shù)胤潘?，幽默一下，活躍課堂氣氛，但當調(diào)皮的學生依然在課堂起哄，使其他同學也變得不受控制之前，我就會嚴肅起來了，會適當?shù)嘏u，必要時采取一些獎懲措施。
四個多月的工作與生活，讓我們深刻感受到作為一名教師的使命感和責任感，時光荏苒須當惜,風雨陰晴勤值歷。我會珍惜當下，繼續(xù)努力做好接下來的工作!讓我回首昨天，能問心無愧。展望未來，也能勇往直前。
山村支教心得體會總結(jié)篇十
第一段：介紹山村支教的背景和目的（150字）。
山村支教是一種有意義而具有挑戰(zhàn)性的社會實踐活動，旨在為貧困山區(qū)的孩子們提供教育資源，改善他們的學習環(huán)境和生活品質(zhì)。我作為一名參與者，親身經(jīng)歷了這次支教活動，深深地體會到了山村支教的重要性和影響力。
第二段：山村支教的挑戰(zhàn)和收獲（250字）。
在實施山村支教活動的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)，如缺乏教學資源、交通不便、生活環(huán)境惡劣等。然而，這些挑戰(zhàn)并沒有讓我灰心喪氣，相反，它們激發(fā)了我更深入地了解貧困山區(qū)的實際情況，并努力改變這種狀況的動力。通過與學生們交流和互動，我意識到他們的天賦和潛力，并盡力激發(fā)他們對學習的興趣和熱情。
第三段：改變學生們的人生軌跡（300字）。
在山村支教過程中，我不僅教給學生們知識，還傳授給他們一些生活技能和價值觀。他們往往缺乏良好的榜樣和引導，容易受到不良因素的影響。通過與他們的溝通，我試圖幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，鼓勵他們努力追求夢想。我目睹了一些學生在我支教期間的轉(zhuǎn)變，他們變得更加自信、積極和樂觀，一些學生還決定繼續(xù)接受高等教育，追求自己的理想職業(yè)。
第四段：山村支教對于支教者的影響（250字）。
山村支教不僅對于學生們而言是一次寶貴的經(jīng)歷，也對于支教者自身有深遠的影響。通過與貧困山區(qū)的孩子們互動交流，我意識到教育的重要性和價值，明白了我的責任和使命。這次支教活動讓我更加珍惜現(xiàn)有的學習機會和資源，鼓勵我追求更高的教育和人生目標。我也明白了教育不僅僅是傳遞知識，更是影響孩子們的人生軌跡和未來發(fā)展的關鍵。
山村支教是一個持久而漫長的過程，單次的支教活動無法完全解決問題。然而，通過這次實踐活動，我明白了我們的努力對于貧困山區(qū)孩子們的重要性，也看到了他們的潛力和渴望得到更好的教育。未來，我希望能夠把這種支教活動持續(xù)下去，通過各種方式為他們提供更多的教育資源，并幫助他們實現(xiàn)自己的理想和目標，為他們的未來發(fā)展貢獻力量。
總結(jié)：（100字）。
社會實踐山村支教是一次深入了解貧困山村孩子們生存現(xiàn)狀的機會，也是一次改變和影響他們?nèi)松壽E的重要活動。這次支教活動讓我更加懂得教育的價值和重要性，也讓我深刻體會到自己的責任和使命。通過持續(xù)的支教活動，我們有希望能夠改變更多孩子們的命運，讓他們擁有更好的未來。
山村支教心得體會總結(jié)篇十一
第一段：介紹支教的背景和目的（150字）
支教，是指學生或社會志愿者利用暑假或寒假的時間，去貧困地區(qū)開展教育支持活動。該活動的目的是改善貧困地區(qū)教育條件，提高孩子們的學習水平和思維能力。通過這些活動，志愿者不僅能夠為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助，同時也能夠體驗貧困地區(qū)的生活方式以及人們的獨特文化習俗。
第二段：支教中的困難和挑戰(zhàn)（250字）
支教工作雖然充滿了愛與希望，但同時也伴隨著困難和挑戰(zhàn)。首先，貧困地區(qū)的教育條件非常艱苦，學校設施簡陋，教學資源匱乏，師資力量也不足。其次，貧困地區(qū)的孩子多數(shù)家境貧困，生活艱難，缺乏學習的積極性和自信心。此外，與當?shù)氐恼Z言和文化差異也會給支教者帶來不適應和溝通的困難。
第三段：支教中的收獲和成長（350字）
盡管支教工作充滿了挑戰(zhàn)，但是在與這些困難的斗爭中，我們也收獲了許多。首先，我們學會了適應和克服困難，培養(yǎng)了堅韌和耐心的品質(zhì)。在貧困的環(huán)境中，我們察覺到幸福并不僅僅取決于物質(zhì)方面的富足，而更多的是來自內(nèi)心對于自己的快樂和滿足感。其次，通過支教，我們也更加深入地了解了貧困地區(qū)群眾的生活和文化。他們樸實善良，堅韌不拔，雖處境不好，但依然懷抱著一顆溫暖的心。最后，支教讓我們對教育抱有更深的熱愛和敬重。教育是改變命運的力量，通過我們的付出，我們希望能夠給這些孩子們帶來一絲希望和改變。
第四段：反思與展望（250字）
通過支教，我們也不禁反思我們的教育體制與機制。貧困地區(qū)的教育資源缺乏的問題并不只是一朝一夕能夠解決的，需要政府和社會的共同努力。我們也應該反思我們自身的教育觀念和方法，為貧困地區(qū)的孩子們提供更加適宜和優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。此外，我們也應該思考如何長期關注貧困地區(qū)的教育問題，不僅在寒暑假的時候關注，而是持續(xù)關注，通過資金、物資和培訓，為貧困地區(qū)的教育改革貢獻自己的力量。
第五段：總結(jié)主題，強調(diào)意義（200字）
通過支教收獲心得和體會，我們不僅加深了對于教育的理解，也感受到了改變的力量。支教不僅僅是一次簡單的志愿活動，更是一次個人成長和社會責任的體現(xiàn)。我們的付出和努力，或許只是滄海一粟，但我們希望通過我們的行動，鼓勵更多的人參與到教育公益事業(yè)當中，為改善不平等教育做出貢獻。支教活動的意義在于改變貧困地區(qū)孩子們的未來，也改變了我們自己對于生命的理解和人生的追求。
山村支教心得體會總結(jié)篇十二
作為一位支教老師，在山村度過的這段時光，讓我收獲頗豐。它不僅是一段極具挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷，也是一次意義深遠的歷練。在這里，我有機會與來自不同背景的學生們交流，了解他們的教育環(huán)境以及生活狀況。這一切都讓我在心靈上得到了更加豐盈的滋養(yǎng)。
第二段：帶領學生體驗多元文化。
在支教過程中，我一直在協(xié)助學生掌握語言能力，并教授他們有關中華文化的精髓。在教授語言技能的同時，我鼓勵學生體驗多元文化。為此，我每周都會安排一次文化體驗課，介紹當?shù)氐墓?jié)日、景觀和傳統(tǒng)習俗。學生們非常喜歡這些活動，因為它們讓他們對文化多樣性有了更深刻的了解，并豐富了他們的視野。
第三段：面對學生家庭的壓力。
在山村當支教老師，我也意識到了家庭教育環(huán)境的重要性。很多學生來自困難家庭，他們的父母長期外出務工，導致他們不能得到恰當?shù)年P注和照顧。這些家庭面臨種種壓力，而孩子們則被迫獨自面對生活中的眾多挑戰(zhàn)。因此，我認為我們作為一名教師，必須傾聽他們的心聲，理解他們的苦衷，幫助他們緩解生活壓力。
第四段：創(chuàng)新教學方式提高學習效率。
為了提高學生的學習效率，我嘗試了許多新的教學方法和策略。例如，我會讓學生分組合作完成任務，并加入互動元素，讓學生在參與中掌握理論知識。我也會利用網(wǎng)上資源，為學生設計生動的語言游戲，以激發(fā)學生學習的熱情。這些策略都得到了學生的積極反饋，說明我的教學方式對于他們來說非常有效。
第五段：提升自我素質(zhì)，成為更好的支教老師。
在支教的過程中，我不僅讓學生學會了很多東西，我也從他們身上學到了很多。我認識到要成為一名優(yōu)秀的支教老師，不僅需要擁有良好的教育背景和教學技巧，還需要具備良好的自我修養(yǎng)和情商。只有這樣，才能真正把自己的知識和經(jīng)驗教授給學生，并推動他們在各方面的全面發(fā)展。我相信，在這種快樂而有意義的支教之旅中，我會成長得更快，走得更遠。
結(jié)尾：
在山村當支教老師的這段經(jīng)歷，讓我懂得了教育對于個人和整個社會的重要性。我漸漸明白了如何通過創(chuàng)新的方法和技巧，讓學生從不一樣的視角去看待問題，開闊他們的思維，激發(fā)他們的學習興趣。我通過這段經(jīng)歷，還學會了如何成為一名更好的支教老師。我相信這一切的經(jīng)歷都將激勵我在以后的教育和人生道路中，不斷努力前行。
山村支教心得體會總結(jié)篇十三
近年來，越來越多的大學生選擇參加社會實踐，其中山村支教成為了一種受歡迎的方式。作為一名大學生志愿者，我有幸參與了一次山村支教活動，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。以下是我對這次支教活動的心得體會。
首先，這次山村支教活動讓我深刻認識到了鄉(xiāng)村教育的困境。來到山村的第一天，我才意識到這里的教育條件是如此艱苦，學校的設施簡陋，教材也十分匱乏。在教室里，我們用一個簡陋的黑板作為我們的教學工具，而學生們則坐在破舊的木椅子上。此外，由于交通不便，教員流動性大，這導致了鄉(xiāng)村教育的不穩(wěn)定。這次支教活動讓我深刻認識到了鄉(xiāng)村教育的問題和需要改進的地方。
其次，這次支教活動也讓我認識到了教育的重要性。在山村的支教經(jīng)歷中，我遇到了很多熱愛知識的孩子們，他們都十分渴望接受優(yōu)質(zhì)教育。對于他們來說，教育是改變命運的唯一機會。正是這種對教育的追求和渴望，讓我深受觸動。我相信，只有通過教育，我們才能幫助他們打破貧困的桎梏，走上通往成功的道路。
此外，這次支教活動也讓我對自己的能力有了新的認識。作為一名年輕的大學生，我往往自認為還不夠成熟，沒有足夠的能力去影響他人。然而，在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的能力和價值。我發(fā)現(xiàn)我可以成為他們的榜樣，可以幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。我可以通過自己的努力和積極向上的態(tài)度，影響他們的成長。這次山村支教活動激發(fā)了我更多的潛能和動力，我也對未來的教育事業(yè)充滿了信心。
經(jīng)歷了這次支教活動，我還認識到了公益事業(yè)的重要性。在支教的過程中，我看到了許多企業(yè)組織和個人志愿者給予山村教育的大力支持。他們提供教育資源、資金援助和志愿者支持等，為鄉(xiāng)村教育做出了實質(zhì)性的貢獻。這讓我深深體會到了公益事業(yè)的重要性。無論是作為一個個體還是一個集體，我們都應該為山村教育貢獻一份力量，為他們提供更好的教育環(huán)境和機會。
總而言之，這次山村支教活動讓我深刻認識到了鄉(xiāng)村教育的困境和需要改進的地方。同時，我還對教育的重要性有了更深層次的認識，并對自己的能力和價值有了新的認知。最重要的是，我意識到了公益事業(yè)的重要性，我們每個人都應該為他人的成長和教育事業(yè)貢獻自己的力量。通過這次山村支教活動的經(jīng)歷，我相信我們能夠讓山村的孩子們擁有更美好的未來。
山村支教心得體會總結(jié)篇十四
我在廣西某山村支教已經(jīng)有一年的時間了。這個山村地處偏遠，交通不便，生活條件十分艱苦。但是，這里的孩子們熱情好客，勤奮好學，給我留下了深刻的印象。在這里，我不僅成為了孩子們的老師，更是他們的朋友、姐姐，和他們一起學習、生活，享受了一份難忘的青春時光。
第二段：支教給我?guī)淼奶魬?zhàn)與成長。
支教并不是一件容易的事情，尤其是在一個陌生的環(huán)境中。當我第一次到達山村的時候，遇到種種困難讓我感到頗有挑戰(zhàn)，比如孩子們水土不服、生活習慣與自己不同、學生的優(yōu)劣差距較大等等。但是，隨著時間的推移，我逐漸適應了這里的生活和工作，在孩子們的幫助和鼓勵下，自己也成長了許多。除了教學上的進步，我更學會了如何與陌生人交流、傾聽孩子的聲音、發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，也成為了更加自信、善于溝通和關心他人的人。
第三段：與孩子們的互動。
在支教的這段時間里，和孩子們的交流和互動讓我感到十分充實和有趣。在這里，每一次跟孩子們一起上課、玩耍、交流，都是一次珍貴的體驗。有一次，我發(fā)現(xiàn)班里一位學生在校園暴力活動中成為了受害者，于是我找到他并與他聊天。雖然一開始他非常沉默，但隨著我們的交流，他終于敞開了心扉，發(fā)泄了自己的一些難過和委屈。從那一刻起，我更加關注起他，給他提供了一些幫助和支持。這件事情讓我明白，教育不僅僅是知識，更關乎人類情感上的撫慰和關懷。
第四段：對山村教育的思考。
支教讓我對山村教育有了更深刻的認識。在此前，我理解教育僅僅是向?qū)W生灌輸知識，但現(xiàn)在我明白了更多。教育應該讓學生具備獨立思考與創(chuàng)新能力，同時也應該關注學生的心理健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。然而，在山村中，教育資源非常有限，班級師生人數(shù)多，教室設施簡陋，常常無法滿足教學需要。這一切都讓我意識到，教育是一項艱巨的任務，我們需要更多人的關注和重視。
第五段：總結(jié)支教帶給我的意義與我未來的計劃。
總的來說，在山村支教的這段時光是短暫的，但它對我的人生軌跡產(chǎn)生了深遠的影響。我深深地體會到了教育的重要性，了解到了自己真正的內(nèi)心渴望。只有通過教育，我們才能幫助更多的青少年成長為有擔當、負責的人。我未來的計劃是繼續(xù)深入學習，了解更多的教育理論，通過實踐，幫助更多的人。成為一名教師，成為一名支教志愿者，是我未來的夢想。
山村支教心得體會總結(jié)篇十五
在我大學畢業(yè)之后，我選擇到山村支教。這是一個對我來說嶄新的領域，因為我從未離開過城市。我知道這場支教旅程將是一場挑戰(zhàn)，但我也相信它將是一個能夠鍛煉我內(nèi)心堅韌的經(jīng)歷。我愿意為孩子們的未來貢獻自己的力量，幫助他們獲得教育。
第二段：對教育機構和人員的觀察。
我被分配到的學校里沒有各種各樣的教育器材，然而，老師們都透過課本讓學生們學習知識并教授他們一些簡單的手工制作，例如織毛衣和制作玩具等。在這個學校里，學生們學習的時間更短且許多課程都要和其他年級的課程一起上課，這讓孩子們在學業(yè)時間和基礎知識掌握上有很大的壓力。在這所學校里，教育機構和人員需要不斷努力來實現(xiàn)更好地教育質(zhì)量。
第三段：對當?shù)睾⒆雍图彝サ挠^察。
在支教期間，我了解到大約三分之一的孩子是留守兒童，他們需要自己照顧自己，獨自完成基本的飲食和個人保潔任務，以便在家長回家前把家務完善。這是對孩子們身心上沉重的負擔，家庭也必須承受人口減少和支出增加的壓力。盡管這些問題存在，唯一的可行解決方案是提高教育質(zhì)量，給孩子們提供更好的未來。
第四段：對自己成長的影響。
通過支教，我學會了更多樣化的教育技能并在未準備好的情況下快速應對。我學會了同時處理許多任務，變得更有組織，并自律地完成自己的工作。在這學期里，我學會了用一種積極的方法看待問題，并作為一個朋友和老師向?qū)W生展示了這個世界的真實面貌。這個經(jīng)歷教會了我很多，我也變得更加自信且能夠掌控自己。
第五段：對其他志愿者和未來支教者的建議。
如果你想成為一名支教者，你應該對自己的需求和貢獻提出要求，并了解你將開展的計劃以及你要面對的挑戰(zhàn)。你需要了解到該地區(qū)的教育狀況，并計劃在到達該地區(qū)的第一天開始工作并尋找到協(xié)助你的人。在支教過程中，你需要與當?shù)厝藛T合作并為所有人保持開放的態(tài)度。你需要有恒心，帶著你的勤勉和耐心教育孩子們，為他們想象和創(chuàng)造有意義的未來。
在山村支教半年的經(jīng)歷，讓我更加了解到的教育體系所體現(xiàn)出的問題和機會。通過掌握相應的知識和技能，我能向孩子們傳授知識并幫助他們創(chuàng)造出更加有盼望的未來。這次經(jīng)歷也改變了我的生活經(jīng)驗并幫助我更好地了解自己和世界。
山村支教心得體會總結(jié)篇十六
第一段：引言（150字）。
老人山村是一個人們鮮有涉足的地方，也是一個人們對于鄉(xiāng)村教育最容易忽視的地方。然而，當我有幸參與山村支教的活動時，我才深切體會到鄉(xiāng)村教育的重要性和價值。在這片貧瘠的土地上，老人山村的支教經(jīng)歷給予了我許多寶貴的教訓和心得體會。
第二段：理解與關懷（250字）。
在老人山村支教的過程中，我深刻地理解到當?shù)睾⒆觽兯媾R的困境和挑戰(zhàn)。不僅僅是基礎設施的欠缺，更是他們?nèi)狈逃Y源和家庭的關懷。很多孩子需要家里的支持和關注，然而他們的父母大多忙于務農(nóng)，無暇照顧他們的學習和成長。因此，我盡力為他們提供關懷和幫助，在教學之余也和他們進行心理輔導，希望能夠激發(fā)他們的潛能和自信心。
第三段：走出困境（300字）。
老人山村面臨的教育環(huán)境帶來了許多困難，比如學生數(shù)量多、師資匱乏等。然而，我堅信只要我們堅持和努力，總能找到適合該地區(qū)鄉(xiāng)村教育的解決方案。通過與村里的教育機構密切合作，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁嘟逃Y源和指導。同時，我們也注重培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師的專業(yè)知識和教學能力，幫助他們更好地教育孩子們，讓他們有更好的未來。
第四段：感恩與啟迪（300字）。
在老人山村的支教過程中，我不僅給予了孩子們關懷和幫助，同時也從他們身上學到了很多。他們雖然來自貧困的家庭，但他們擁有陽光燦爛的笑容和積極樂觀的心態(tài)。他們用自己的堅持和努力去追求知識和夢想，讓我深受感動。在與他們相處的日子里，我深刻理解到教育不僅僅是知識傳授，更是培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)和價值觀。他們的努力和頑強精神也讓我明白，只有通過教育，才能真正改變他們的命運。
第五段：展望與希望（200字）。
老人山村的支教經(jīng)歷不僅給予我寶貴的體驗和收獲，更讓我對于鄉(xiāng)村教育充滿了希望。我相信只要更多的人們參與到鄉(xiāng)村教育的事業(yè)中，用自己的愛心和關懷去改變山村孩子們的命運，鄉(xiāng)村教育一定會有春天的到來。因此，我將繼續(xù)致力于鄉(xiāng)村教育的推進，希望能夠為更多的山村孩子們帶去希望和改變。
總結(jié)：
通過老人山村支教的心得體會，我深刻認識到鄉(xiāng)村教育的重要性和挑戰(zhàn)，以及如何逐步改善鄉(xiāng)村教育的方向和方法。在理解、關懷、走出困境、感恩和展望的過程中，我體會到了教育的真諦和力量。我堅信只要我們真心關注鄉(xiāng)村教育，用愛心改變山村孩子們的命運，鄉(xiāng)村教育一定能夠煥發(fā)出新的生機和希望。
山村支教心得體會總結(jié)篇十七
作為一名年輕教師，我選擇參加山村支教活動的初衷是希望能夠為中國教育事業(yè)做一份貢獻，特別是關注那些在絕對貧困線上掙扎的農(nóng)村地區(qū)。然而，我并沒有想到這條道路上有這么多的困難。首先，山區(qū)基礎設施的落后給生活和工作帶來了許多不便，網(wǎng)絡信號差、用電不穩(wěn)定等問題時常困擾著我們。其次，由于老師資源匱乏，人手不足，學校的管理和教學任務也變得非常繁重。然而，面對這些困難，我選擇堅持下去，因為我相信，只有克服了這些困難，我們才能給那些需要幫助的孩子們帶去真正的希望。
段二：與山區(qū)孩子們的相處和教學經(jīng)歷。
與山區(qū)孩子們相處的經(jīng)歷是我支教生活中最重要也最難忘的一部分。他們生活在偏遠的山區(qū)，雖然家庭環(huán)境貧困，但他們對知識的渴望卻非常強烈。在教學上，我發(fā)現(xiàn)他們雖然學習起來比較吃力，但只要給予他們足夠的關心和指導，他們的進步是非常明顯的。通過課堂上的互動和個別輔導，我看到了他們臉上的笑容和對知識的渴望。與他們相處的日子讓我懂得了什么是真正的耐心和愛心，也讓我相信每一個孩子都有潛力成長，只要我們用心去教。
段三：與當?shù)乩蠋煹慕涣骱秃献鳌?BR> 除了與孩子們的交流，與當?shù)乩蠋煹暮献饕彩俏抑Ы探?jīng)歷中的一大亮點。盡管我們來自不同的地方，但我們都有著相同的目標，那就是為孩子們提供更好的教育資源。通過與他們的交流，我了解到他們在教學中面臨的困境和挑戰(zhàn)。雖然我只是個新人，但老師們毫不保留地與我分享自己的經(jīng)驗和教學方法。我們相互之間形成了學習和成長的良性循環(huán)，共同提高了教學質(zhì)量。這種合作讓我明白到只有團結(jié)一心，教育的事業(yè)才能取得真正的進步。
段四：在支教過程中獲得的收獲。
在支教的日子里，我不僅給孩子們帶去了知識，也收獲了很多。首先，我學會了如何與不同的人相處和合作。作為一個支教教師，我們需要與家長、老師以及村民們建立良好的關系，只有積極地與他們交流和合作，才能讓我們的工作更加順利。
其次，我學會了適應困難和壓力。支教工作并不容易，生活環(huán)境艱苦、工作任務繁重，但我學會了樂觀堅韌地面對困難，不向困難低頭。最后，我也學會了感恩。每一天和這些可愛的孩子們相處，我都深深地感到他們對我的尊敬和喜愛。這讓我深刻地體會到，教育事業(yè)是一種傳遞和回報的行為，我們無論在哪里，只要為孩子們付出真心，他們就會給予我們最珍貴的東西。
段五：對支教工作的思考和未來的展望。
通過這次支教經(jīng)歷，我深刻地明白到教育是改變社會、改變?nèi)藗兠\的強大力量。我希望能有更多的年輕教師能夠加入到山區(qū)支教的行列中來，為這片純凈的土地上的孩子們帶去更多的希望和改變。同時，我也希望能夠有更多的人關注和支持山區(qū)教育，為這些孩子們提供更多的機會和資源。只有這樣，我們才能夠真正實現(xiàn)教育的公平和普及，讓山村的孩子們也能有一個更加美好的未來。
總結(jié)：
回顧這段時間支教山村的經(jīng)歷，我深切感受到教育的力量和希望的重要性。盡管支教過程中面臨各種挑戰(zhàn)，但我們通過與山區(qū)孩子們的相處、與當?shù)乩蠋煹暮献鳎斋@了更多的成長和思考。我堅信，只要有更多的人加入山區(qū)教育事業(yè)，我們就能為山村孩子們帶去更多的希望與改變。
山村支教心得體會總結(jié)篇十八
支教是一項旨在為貧困地區(qū)提供教育支持的志愿服務活動。得益于政府和各類支持機構的關注，支教已經(jīng)成為了一種廣泛推行的義務活動。然而，支教并不是一項簡單的活動，需要培訓和簡潔的指導，這就需要有關支教的文件和指導性報告，可以保證志愿者的順利和安全。
第二段：支教文件解析
在支教早期，許多志愿者會在程序和方面的養(yǎng)成中遇到很多困難。然而，隨著支教業(yè)務的發(fā)展和程序的標準化，越來越多的文件被制定出來，旨在簡化和規(guī)范支教的過程。支教文件支教的實效性也變得更加高效、高效和高效。
第三段：支教文件的意義
支教文件是確定志愿者支教任務范圍、時間安排、教學計劃、注意事項等方面的指南和規(guī)定，仔細研讀和遵守支教文件對支教志愿者至關重要。它們基于實際情況分析，詳細闡述了支教工作中的準則和注意事項，并且涉及到長期的影響，尤其是教育。一個好的支教文件不僅是維護交流、安全和發(fā)展的重要保證，而且是為志愿者創(chuàng)造最好的支教環(huán)境。
第四段：體會和啟示
在支教中，支教文件起到了至關重要的作用。通過深入了解文件細節(jié)，我們可以更好地執(zhí)行支教任務，提高支教的質(zhì)量和效率。我們也需要時刻謹記支教精神，創(chuàng)造更多的機會幫助那些正在掙扎的同齡人。
第五段：總結(jié)
支教文件不僅提供了便捷的指導工具，同時也傳達了高尚的志愿服務精神。志愿者不僅需要專業(yè)知識和專業(yè)技能，還需要愛心和責任感。志愿者的隨意性和自由性不應使他/她忽略這一點，支教文件的精神應該在志愿者的工作和行動中得到體現(xiàn)。
山村支教心得體會總結(jié)篇十九
為了提高農(nóng)村教師的教育教學水平，使農(nóng)村孩子也能接受更多更好的教育，日前,我校開展了送教下鄉(xiāng)活動,此次活動由趙建嶺校長親自帶隊,來到長葛市,我校送課教師是耿科老師,耿科老師上了一節(jié)“激發(fā)學生運動興趣”這一課,效果非常好,課后，上課教師與聽課教師還進行了廣泛的交流，通過學習、交流，聽課教師普遍感到開課教師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學習的東西，因而收益匪淺。會后，雙方還交換了今后聯(lián)系的方式。
通過這次送教下鄉(xiāng)活動,我談一下我個人的一些想法：
一、送什么的問題。如果僅把送教下鄉(xiāng)活動理解為讓城鎮(zhèn)學校的一節(jié)優(yōu)秀課到鄉(xiāng)村薄弱學校去演示一遍、并想以此來提高教師教學水平的話，那就送教下鄉(xiāng)活動的根本目的來說，一般是很難達到的。因為這種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。所以，我認為有效的送教下鄉(xiāng)活動,應該注意以下幾個方面：
1、送教育理念。教育理念是關于教育基本問題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導思想，對于教育全局具有決定性的影響。所以，向這些學校和教師傳遞先進的教育理念就顯得尤為重要。在這種社會發(fā)展趨勢下，未來社會對人才的要求也不僅是指文化知識，更包括良好健康的心理品質(zhì)、強烈的創(chuàng)新意識和善于與人共事的合作精神;教育的目標也將不再是為了學生傳承知識，而是為了激發(fā)和培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生學會學習。這些，無疑對我們的教學提出了更高的要求。為了順應這種社會發(fā)展的潮流，為了培養(yǎng)21世紀有用的人才，我們就必須不斷更新教育觀念，努力掌握現(xiàn)代信息技術，有效改進教學方法。從而使教育理念成為教師提高教學水平的強大內(nèi)驅(qū)力。
2、送教學經(jīng)驗。教學經(jīng)驗是教師在教學實踐中得來的一種知識或技能，它往往需要有較長時間的積淀，是教師的寶貴財富。從我區(qū)目前一些在體育教學上比較薄弱的學校情況看，它們所最缺少的，也不是教學硬件上的投入，牽制學校前進的，恰恰是教師的教學水平不高，而這種水平的不高，也不單純是教師自身的學歷不高和素質(zhì)不好，而是教學經(jīng)驗的匱乏。他們也在鉆研教材，但最后不得要領;他們也在探索教法，但最終不夠科學;他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學校教師更多的勞動，但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉(xiāng)的活動中，向他們傳遞一些先進的數(shù)學課教學經(jīng)驗，對于提高薄弱學校教師在數(shù)學課教學方面的整體教學水平，能夠收到事半功倍的效果。
3、送教學方法。如果把在送教下鄉(xiāng)活動中傳遞的教育理念和教學經(jīng)驗看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學方法的傳遞應該是感性和具體的了。課堂教學是學校、教師教學活動的根本，也是教師教書育人的重要場所，教學方法是否先進、得當，將直接關系到教書育人的質(zhì)量。所以，教學方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動中的重頭戲。執(zhí)教老師要借用課堂這個載體，運用現(xiàn)代教育理論，選用恰當?shù)慕虒W方法，直面聽課教師展示自己的教學過程，讓聽課教師從聽課的過程中得到啟發(fā)和感悟，從而提高自己的教學水平。二、怎么送的問題。為了提高信息技術學科送教下鄉(xiāng)活動的實效，在這個問題上,可以采用如下的幾個方法：
1、觀摩課。我們要選擇那些思想作風正派、教學經(jīng)驗豐富、教學水平較高的教師承擔執(zhí)教任務。就目前來說，教師在課堂教學中要創(chuàng)造一種民主、和諧的教學氛圍，引導學生積極參與到課堂教學中來，要把培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力作為教學的終極目標，把以傳承知識為目的的“接受性學習”變?yōu)橐耘囵B(yǎng)能力為目的的“研究性學習”，盡量讓學生通過主動的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，學會對大量信息的收集、分析和判斷，來增進其思考力和道德判斷力。
2、專題講座或評課。對于農(nóng)村學校來說,觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點，但它帶給聽課者的還只是停留在面上的一些感性認識,如果我們對課堂上的一些新方法,新理念不加以點明或提示，更會顯得是云里霧里。所以，觀摩課配以專題講座或評課，將有助于教師對這些觀念和方法的內(nèi)化，幫助他們把認識從感性階段上升到理性階段。但是,我們還必須注意具有針對性，即所講內(nèi)容要和活動主題相吻合，使聽者感到所講內(nèi)容是送教下鄉(xiāng)活動中的一個部份，是活動主題的提煉和濃縮;只有這樣，才能收到好的效果。
3、經(jīng)驗介紹。教學經(jīng)驗的傳遞對一些薄弱學校的教師來說，可能同目睹一堂優(yōu)秀的觀摩課來得一樣重要。因為它能指明教師努力的方向，減少無效勞動，提高教學實效。而且來自第一線教師的經(jīng)驗介紹，是最具說服力的，最易激起聽課教師情感上的共鳴。所以，如果我們在出國留學送教下鄉(xiāng)的活動中安排一定時間的經(jīng)驗介紹，對于提高教師的整體教學水平，能夠收到事半功倍的效果。
三、送后的延續(xù)問題。就送教下鄉(xiāng)活動的時間來說，一般是很短暫的，它不可能一下子解決許多的問題。所以，要發(fā)揮送教下鄉(xiāng)活動的最大效益，還必須做好活動后的延續(xù)工作，如學校領導要組織教師對活動進行總結(jié)，讓大家談談參加活動后的體會和收獲，促使大家對活動精神的消化吸收，在此基礎上，還可組織有關教師上一些嘗試、創(chuàng)新課，把學到的、領悟到的東西進行具體實踐應用;今后要加強城鎮(zhèn)學校與農(nóng)村薄弱學校的聯(lián)系，如果做到這樣，就能有效地改變薄弱學校的面貌，真正達到了送教下鄉(xiāng)“送去一堂課，帶動一個面”的目的。
山村支教心得體會總結(jié)篇一
近年來，越來越多的大學生參與到支教活動中，通過與山區(qū)的孩子們接觸交流，為他們傳播知識，幫助他們改變命運，這一過程也使得大學生們獲得了寶貴的成長和收獲。在參與支教活動后，我深感這是一次難忘的經(jīng)歷，是我人生中的一筆財富。我在此總結(jié)了一些心得體會，希望能對其他支教者提供一點參考和啟發(fā)。
首先，支教之旅讓我感受到了教育的力量。在山區(qū)支教期間，我親眼見證了很多貧困家庭的孩子們因為缺乏教育資源而無法接受優(yōu)質(zhì)的教育。而當我們進入他們的生活，給他們帶去知識和關愛時，看到他們眼中的渴望和改變，我深刻地意識到，教育是改變一個人命運的關鍵。因此，在支教中，我們需要給予孩子們足夠的關心和鼓勵，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，使他們能夠順利地走向社會，改變自己的命運。
其次，支教活動讓我明白了與學生進行有效溝通的重要性。在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)山區(qū)的孩子們?nèi)狈ψ孕?，很多學生都不愿意表達自己的觀點。因此，在與學生交流時，我們需要用心去傾聽他們的聲音，鼓勵他們敢于表達自己的想法。同時，我們還需要及時提供正確的指導和建議，幫助他們解決問題。只有通過有效的溝通，我們才能建立起師生之間的信任和友誼，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和成長。
第三，支教活動讓我意識到教育是一項長期的事業(yè)。支教不僅僅是傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和動手能力。在支教中，我們需要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，引導他們主動學習和思考問題。我們要關注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和社會實踐能力，讓他們在今后的道路上能夠更好地適應社會，并有能力去創(chuàng)造價值。
第四，支教活動讓我深刻體會到教育不僅僅是知識的灌輸，更重要的是品德的培養(yǎng)。在山區(qū)的孩子們身上，我看到了很多純真和善良的品質(zhì)，他們雖然缺少物質(zhì)上的富裕，但是內(nèi)心充滿了美好的夢想。在支教的過程中，我們需要注重培養(yǎng)學生的良好品德和價值觀，引導他們正確對待成功和失敗，培養(yǎng)他們正確的人生態(tài)度。
最后，支教活動讓我深感自己的幸福與責任。在山區(qū)的生活中，我看到了很多貧困家庭的孩子們面臨的困境和挑戰(zhàn)，他們常常缺少食物、衣物和學習的機會。這讓我更加珍惜自己所擁有的一切，并深刻體會到了自己的責任。我要不斷努力，為改變社會貧困現(xiàn)象做出自己的貢獻，用自己的力量去幫助更多的孩子改變命運。
總而言之，支教是一次難忘的經(jīng)歷，是一次關于愛與奉獻的體驗。這次支教活動不僅幫助我認識到了教育的力量，還讓我理解了與學生進行有效溝通的重要性，意識到了教育是一項長期的事業(yè)，體會到了教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是品德的培養(yǎng)。最重要的是，這次支教活動讓我深感自己的幸福與責任，讓我明白自己應該用自己的力量去幫助那些需要幫助的人。我相信，在未來的支教活動中，我會繼續(xù)努力，為改變山區(qū)孩子們的命運貢獻自己的力量。
山村支教心得體會總結(jié)篇二
時光荏苒，一年的交流生活即將結(jié)束，回首交流之路，一路艱辛，一路歡歌。精彩工作一幕幕，快樂生活一頁頁，猶如自我導演的一部影片，有自我奉獻，甘當教育使者的堅強信念，有老師們兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍工作的群像，有扎根學校，潛心教研，大膽展示的精彩畫面，讓我們一起來觀賞，一起來回味吧!
一、 帶著父親交流，無怨無悔選擇
秭歸漢子譚學軍背癱瘓母親進城打工，感動宜昌，我是帶著重病的父親來到交流學校。今年3月份，我父親檢查出患了肺癌，一直在夷陵醫(yī)院治療。父親住院期間，我的心中一直在想著一個問題，秋季學期我要下去交流，父親怎么辦？妻子要上班，還要帶孩子上學，根本照顧不過來。我是向?qū)W校提要求不下去，還是？思前想后，我決定給父親做工作，我心里明白父親一定不會因為自己而耽擱我的工作的，我對父親說：爸，今年我去交流，您就跟我到樂天溪住院吧。父親支持我，點點頭同意了我決定。其實我心里很痛，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的醫(yī)療條件怎比的上城里呢？8月28日，我把父親轉(zhuǎn)院到樂天溪，踏上了交流之路。白天到交流學校上課，下午放學了我就匆匆趕到醫(yī)院去照顧父親，晚上陪在父親的身邊，早上給父親買好早點，我就去上學?？墒侵挥幸恢芏嗟臅r間，父親因病去逝了，作為唯一的兒子，沒能給他很好的醫(yī)療和照顧感到內(nèi)疚，但對于交流工作我可以理直氣壯的說，我問心無愧！
二、 走進孩子心靈，蹲下身子育人
目標和班級公約，同學們你一言，我一語，把管理的辦法都一一羅列出來，管理辦法是同學們制定出來的，違紀的學生自覺認罰，形成了自我約束。二是大面積進行家訪，詳細了解學生家庭情況，和家長進行交流和溝通，形成教育的合力。要教育好孩子，必須了解孩子，親近孩子，我決定家訪，全年家訪30多人次，電話交流10多人次，達到了家訪全覆蓋。楊君瑤同學性格內(nèi)向，不愛與同學交流，學習上不來，怎么辦，我利用周末坐車到家家訪，原來，爸爸常年在外打工，媽媽在福利院做飯，家中有患高血壓的奶奶，還有一個患腦癱的姐姐，了解這些情況后，我在班上號召同學們和她交朋友，小組內(nèi)指定一名同學對她進行重點幫扶，每學期給她進行貧困資助。慢慢的，她的臉上有了美麗的笑容，性格也變得開朗多了。聽說老師來家訪，周圍的學生都聚攏來，邀請老師到他們家，盛情難卻，我一家一家的走，不覺天也快黑了，我才打車回到了小溪塔。三是開展豐富多彩的班級活動，用活動來激勵學生，增強班級榮譽感和凝聚力。我們開展了“給自己畫像”活動，通過圖畫、語言描述、制作卡片，展示自己的優(yōu)缺點，時時提醒自己，也找到自己的競爭對手。還舉辦了“輕靈世界故事大王pk賽”，“快樂童年”文藝演出，“五小”科技比賽，孩子們興趣盎然，快樂無限，在活動中提高自我。輔導的5名學生科幻畫在第十一屆青少年科技節(jié)大賽中獲獎，指導學生參加全國小學生作文比賽，榮獲優(yōu)秀指導老師一等獎。
一年下來同事們都說這個班變了，班風轉(zhuǎn)變了，孩子們的學習積極性提高了，成績也上升了。為了鼓勵性格內(nèi)斂的學生大膽展示，每天每堂課都進行星級評價，達到多少星我就給予他們一定的物質(zhì)獎勵，設計“小組賽道”，把小組孩子們的進步表現(xiàn)展示出來，孩子們團隊協(xié)作意識增強，合作效率提高，現(xiàn)在的課堂，聲音洪亮，展示充分，自信滿滿。在學校開展的“五會”評比中，我班多次被評為“五星班級”。
三、參與教研打磨，帶頭引領示范
習小課題研究，取得較大成效，得到學校領導與老師歡迎和好評。在這一年里，聽課54節(jié)，參加教研活動12次，特別是參與打磨區(qū)第四次小組合作學習管理研討會，指導打磨觀摩課達5次之多，同時還多次指導剛招聘的青年教師課堂教學和教研，發(fā)揮了一定的示范引領作用。編寫的電子導學案榮獲二等獎，在區(qū)“小組合作學習與管理”創(chuàng)新策略研究第一階段成果評選中，撰寫的小策略榮獲二等獎，并編入《微型問題研究成果集》。參加區(qū)電子白板操作應用考核成績合格。
四、 融入和諧集體，感悟精彩人生
二：學校老師和我們交流教師親如一家，誰家有事，大家都會捧場，給我們溫暖和關懷。特別是男教師，我們不論年齡，更是稱兄道弟，放學下班一起打籃球，一起釣魚、釣的魚就是我們的下酒菜，一起喝點小酒，你一頓我一頓，不分你我，一年也從未間斷，讓我們的交流生活充滿陽光和快樂，充滿溫暖和幸福。
人生如戲，歲月如歌。回味一年的支教生活，自認為像一杯儲存多年的酒，沒有華麗的色澤，卻有著醇厚的韻味，留在口齒間的清香令人回味無窮。我可以問心無愧地說，我沒有因為自己是交流教師要求學校給予特殊照顧，沒有在工作上討價還價甚至打折扣，盡心、盡職、盡責地完成了學校交付的工作任務，我沒有辜負領導的信任和家長、學生的期待。感謝三峽小學領導和老師對我的支持和關心，讓我收獲了許多，忘不了許多，忘不了和藹可親的校領導，忘不了主動幫助我的老師們，更忘不了那一張張飽含深情、愛我有加的孩子們。
二月實習二十八日，我坐上開往縣城的大巴，開始了我為期半年的實習支教生活。對這一次支教早就已期待半年了，當車緩緩離開市區(qū)的時候心里無比激動，心里暗暗下定決心一應定要堅持，一定要發(fā)揮自己所長圓滿完成此次支教任務，同時學習一線的教學經(jīng)驗和一些管理方法。
經(jīng)過六個小時的舟車勞頓終于到達我們的目的地，和我想象中的一樣，這兒只是一個小縣城，條件不像市里那么好，一定要做好吃苦耐勞的準備。當老師給我們分配好了以后，就隨著各個學校的老師到達我們的目的地。我所在的學校是一個名叫恰爾巴格鎮(zhèn)的地方，學校名是恰瓦克園藝場小學，令我很意外的是這兒是一所漢語小學，雖然95%的學生是少數(shù)民族，但是他們從小學習漢語，溝通沒有困難。到學校了住所都是安排好的，但是由于是三月氣溫比較低，還得自己生火，用水也非常不方便，即使條件很艱苦我們也可以克服，我們的目的是學習不是享福。
第二天早上，找到校長，校長給我們分配工作，我這一學期的任務是帶三年級一班的語文課兼班主任，同時還有三年級的科學和美術，對于我來說這是一項非常具有挑戰(zhàn)性的工作，聽其他老師說這個班極其調(diào)皮，成績也非常不好，其他老師都不愿意接手。但是我記得一句話只有不稱職的老師，沒有教不好的學生，即使是刀山火海我也要去嘗試一下。
第一節(jié)課，學習委員過來叫我上課，但是我沒有課本更加沒有備課，不知所措的站在講臺上面對三十三個天真充滿求知欲的孩子，突然熱血沸騰，在沒有任何準備的情況下開始我的第一堂課《燕子》，帶著他們讀課文，講解生字詞，以及一些文學常識，我沒有好的方法不知道什么樣的方式能使他們接受，我始終記得老師給我們教的如何講好一堂課的標準，在那三尺講臺上我把我這三年來學習的知識與實際情況相結(jié)合學以致用，突然就明白了為什么一定要實習支教。
除了上課外班主任工作也是一項非常重要的任務，別的老師叫我：對待學生給好心，不要給好臉，不聽話可以用一些非常手段。我聽明白了，但是他們只是一群孩子，我不想在他們幼小的心靈上留下不好的陰影，不像讓他們有恐懼感，我想讓他們愛學習，在學習中體會成功的喜悅，讓他們可以大膽的與老師以及他人交流。一個老師用武力鎮(zhèn)-壓只能是一種工作手段，而真正讓孩子學會、明白、懂得還需要用語言與行動慢慢教育感化。在以后的每一天慢慢觀察每一個學生，逐步了解了他們的性格、學習成績、特長等，對他們用不同的方法教育。慢慢的幾個星期過去了，成效出來了，大家都有目共睹了三年級一班的變化。這時我最想告訴所有的老師我不是通過暴-力體罰學生讓他們進步的，而是用適合他們的方法去教育他們感化他們，讓他們在成長。
讓我印象最深刻的就是全校的公開課，我是第一個，在
此之前我還沒有聽過幾堂課，只能自己摸索。我選擇的課文是《一個小村莊的故事》，對于環(huán)保方面有自己的體會，在準備了兩天后終于上講臺了，心里非常緊張。首先自己是第一次講公開課，同時也是第一個，心里非常沒有底，其次，面對臺下那么多有經(jīng)驗的老教師，自己只是摸著石頭過河，靠自己的理解和知識積累去授課，最后，就是怕自己的課沒有講好，丟了我的母校的臉。但是我頂著巨大的壓力走上了那講臺，課一步一步按照我精心設計的環(huán)節(jié)走下來，雖然還是有很多不足，但是沒有太多問題。值得欣慰的是，在全校評課的時候，我一致得到了全校老師的認可（我是有史以來支教大學生課上得最成功的老師），同時老師們給我提出了許多非常好的建議，例如：說話的語速應該適當放慢一些，提出的問題太過于深奧，同學們有時無法理解，鼓勵詞樣式缺乏，沒有充分調(diào)動學生的積極性等等一系列問題。通過這一堂公開課讓我受益匪淺。
一個月以來，我已經(jīng)逐漸忘記自己是一名大學生，而是把自己融入了一名合格教師的角色，每天認真?zhèn)湔n，上課改作業(yè)。希望把自己學到的東西盡量多的傳授給他們。在此過程中自己也在不斷學習不斷成長，到了許多學校學不到的知識和經(jīng)驗。在以后的幾個月時間我一定會更加努力，讓自己無愧于腳下的三尺講臺。
做了十五年的學生，也曾站上講臺發(fā)言，但與今天走上講臺當一名老師相比，那是完全不同的感覺，高興、緊張，莫名的，是一種難以用語言表達的感覺。 在上這堂課前，我和我的搭檔做了很多準備工作。包括根據(jù)課堂內(nèi)容找一些有趣的圖片，適合的兒童英文歌曲來做ppt，買禮品作為獎勵，甚至買了彩色小卡紙準備教他們疊千紙鶴，之后又排練上課流程，還猜想我們上課可能遇到的情況，并對此找好解決方案。
然而，真正上課之后才發(fā)現(xiàn)，理想與現(xiàn)實原來是有那么大差距的。剛開始時還好，在我們一走進教室，孩子們就起立說“老師好”，然后向前看并舉著雙手，當聽到管理員老師喊肅靜時，孩子們便一起喊“一二”。望著這一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，我十分歡喜，真心愛上了他們。但短短幾分鐘后，他們的注意力就不再集中，東倒西歪，左顧右盼的，畢竟他們還太小，玩鬧才是他們的天性。深知這一點的我，喜歡孩子的我，面對他們，真的無法呵斥，只能盡可能的讓他們集中注意力，盡可能的讓他們跟著我學這堂課的內(nèi)容。那個用英文地說出1—10的小男孩，那個從英文歌曲里聽出“2、3、8”的小女孩，他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象。
短短的30分鐘過去了，我不得不向他們說聲再見，向我的第一次支教經(jīng)歷說聲再見。這堂課有些匆忙，并且也不盡如人意，但我對自己，對老師這個職業(yè)，有了更加深刻的認識。教室里那一張張洋溢著熱情的笑臉讓我體會到了什么是責任，什么是希望。他們活潑開朗，用他們獨有的天真，無畏地宣言著青春與活力。這次經(jīng)歷將是我人生道路上最值得珍藏的回憶！
我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機會，它不僅給了我一個鍛煉的舞臺，還讓我能夠結(jié)識這么多可愛的孩子。雖然做得不夠好，但我會總結(jié)經(jīng)驗教訓。我愛那些調(diào)皮又可愛的孩子，我愛這項支教活動，希望還能有機會走進他們。
2011年8月29日，我迎來了人生中的第一次支教活動，心中滿是憧憬與期待。我們從學院出發(fā)，坐了6個多小時的汽車，來到了葉城，接著我們這批實習生由各個實習學校的車接回學校。自此，開始了我們的支教之旅。
我們支教的地點是葉城縣恰斯米其提中心小學，初來乍到，我們對這里一無所知，中心小學的領導給予我們極大的幫助，我們4名支教老師相互幫忙，相互學習，很快便適應下來。按照支教任務的分配，我的教學任務是二年級年級的漢語和數(shù)學。當我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。在教室這個舞臺上，一節(jié)課四十分鐘很快過去，而老師課前不能只準備四十分鐘的內(nèi)容，“臺上十分鐘，臺下十年功”，只有以這種嚴格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意。
我一直以為，要當一名好教師，關愛每一個學生是必須的.魏書生曾說：沒有教不會的學生，只有教不會的老師。這也是我們常掛在嘴邊的一句話，班級中有一些同學學習基礎較差，我常利用課余時間無償為他們補課，讓每一位同學懂得學習，懂得做人。這里的學生很聽話，上課相當?shù)姆e極，讓我非常感動。為了保證每一位學生學到知識，健康成長，我嚴格要求自己，教孩子唱歌、跳舞，教孩子用心靈去感受這個世界的精彩和美麗。我希望課堂上學生的個性能夠得到張揚，課堂氛圍活躍，學生能夠自主思考和完成作業(yè)，而這些孩子讓我的心愿實現(xiàn)，我感到莫大的幸福。
進入十二月，這里的冬天很冷，沒有暖氣，只能靠生爐子，支教的生活是艱辛的，農(nóng)村的教師生活是城市無法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我們教師隊伍團結(jié)互助，生活得以有條不紊地進行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學問題，交流教學心得和體會使我們共同進步，順利完成學校交與我們的任務。
盡管吃的住的不盡人意，但中心小學是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡單而快樂地生活著。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著，無時無刻不努力著。
課堂上孩子們的積極發(fā)言，兵乓球桌上和孩子的較量以及我教他們投籃的瞬間太多太多的理由讓我去紀念這次支教活動，只有設身處地參與其中，你才會體會到活動的意義。
當我漸漸進入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學生，開始覺得當老師也是一件挺有
“教書”，面向?qū)嶋H，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W，讓我具備了扎實的教學基本功，創(chuàng)新的教學理念。幾個月的實習支教生活讓我獲益匪淺，是我真正體會到做一名老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我會努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好老師而努力著。短短四個月的實習支教生活即將結(jié)束了，回望這幾個月以來的生活，我既經(jīng)歷了挫折帶來的痛，也經(jīng)歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長，在成長中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力，通過這次實習支教，不僅開拓了我們的視野增強了我們動手的實踐能力，而且更重要的是讓我們在學校中提前感受了一次走上工作崗位的經(jīng)歷，這更能激發(fā)我們在以后的學習當中奮發(fā)圖強，能夠真正讓我們看清自己以后的發(fā)展方向，從而順著我們的方向去學習，這樣就能事半功倍，提高我們的學習效率，也為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎。
山村支教心得體會總結(jié)篇三
支教者可以有自身的癖好缺點或毛病，但最好不要讓學生看到。下面給大家分享一些關于實習支教心得體會總結(jié)，供大家參考。
機緣巧合，我在隊長__的邀請下，參加了這次__大學社會實踐服務隊的三下鄉(xiāng)活動，活動的名稱就叫做“__”顧名思義，就是__學子飲水思源，在暑假期間下鄉(xiāng)支教，為家鄉(xiāng)人民做一些微小的貢獻。
于是，在7月15日，來自__等不同高校不同屆的懷集大學生聚集在一起，開始了為期一周的三下鄉(xiāng)社會實踐服務活動。
我們的活動是在__中學進行的。目的是針對當?shù)剞r(nóng)村初一學生開展一系列的“第二課堂”活動和授課，豐富學生的課外活動以及關于學習，日常生活的知識，擴展學生們的視野。
因此，我們的團隊分成調(diào)研組，支教組，文娛組，后勤組等幾個小組，分工合作，靈活協(xié)調(diào)，不僅開設了計算機，普通話，風土人情，實用地理知識，日常保健，英語，趣味數(shù)學等課時，還開展了跳舞，唱歌，軍體拳，手語等興趣班，隊員們各展所長，竭盡自己所能用心傳授，引起了學生們極大的興趣去參加各種興趣班，并始終保持著很高的學習勁頭，甚至在興趣班結(jié)束時還積極要求老師們留下繼續(xù)這些活動的學習。
看到學生們求知若渴的神情隊員們都不忍心拒絕，我們的隊員雖然辛苦了一點，內(nèi)心卻是很高興，也樂意延長授課時間，去解答孩子們的疑問。
在七天的時間里，我們陸續(xù)和學生們開展了各種第二課堂，趣味運動會，手工剪紙制作，文藝匯演等活動，都取得了意想不到的成功，這些成功很大部分取決于學生們的積極參與和配合，也當然離不開隊員們的深思熟慮，策劃安排和親自精心的準備，從拉贊助到布場工作，每一步都滲滿了隊員們的汗水和辛勞。
但即使在炎熱的天氣里，我的同伴們沒有叫一聲苦一聲累，任勞任怨，學會苦中作樂，才能把每項工作做好，從這次活動，我也深深體會到了什么叫做團隊精神。
當然，這次三下鄉(xiāng)的成功還要感謝__大學以及當?shù)貙W校領導的大力支持和幫助、我們才能心無旁騖地開展工作。
在這種不斷教同時也在不斷學習的情況下，一個月的支教實訓活動就要結(jié)束了，這期間，我真的學到了很多，除了家教這一職業(yè)有了更深的理解，更深的感觸，還有在做人的方面學到了很多，也在不斷地鍛煉充實自己，比如說堅強，比如說對陌生地方的適應，人際的相處，比如說懂得如何控制自己的脾氣，再比如如何克服自己 的弱點，比如……這次實踐經(jīng)驗中獲得的一切都在告訴我在以后的學習中應該怎樣去彌補和提高。
在近一個月的教學中，我總結(jié)了在教學方面的幾點：
首先是在在講課方面，我不需要像在校老師那樣事無巨細的講解，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，要針對她的薄弱項目進行講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。
其次是講解需要耐心，面對一個初一的學生，她對知識接受和記憶的方式和能力都有些限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。對學生在學習中所遇 到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這 樣只能適得其反。
第三是在習題的選擇上，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。
第四、需要“愛心”和“責任心”：中學生需要老師多多的關愛和理解，要常以笑臉陪伴不要老是批評，人是在鼓勵中進步的尤其是中學生，因為她們的承受挫折能力有限。批評會使她們感到自卑。
通過這次支教生活，我得到了很多感觸。不僅讓我體驗了教師這個職業(yè)的喜與悲，同時也鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業(yè)技能，真正體會到教學理論和教學實踐的結(jié)合是多么重要。我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，并且會讓我受用一生。
坐上離開__的面包車，我回頭望了望讓我留下一生難忘記憶的白河，心里幾多感觸。當時我和其他同行之友，把頭伸出窗外，大聲喊：白河我走了!”喊著喊著聲音都哽咽了。那離別的場面不斷浮現(xiàn)于我的腦海：孩子們舍不得老師，哭著和老師說：“老師不要走，我們需要你們，明年你們一定要來哦，不然我們見不到你們，我們也不來哦。”情到深時，老師和學生擁抱一團痛哭，十分不舍。那時，我強忍著淚水，讓自己不哭，作為班主任的我，要堅強，要收拾好心情，安慰哭的不成樣的孩子和其他科任老師。其實我的內(nèi)心又是何其的不舍，舍不得這群單純可愛的山里孩子，只希望我的孩子們能好好成長，等過些年我一定要再回來看看他們。
回顧自己著在__縣__實踐的點點滴滴，這一個月的難忘經(jīng)歷不僅賜予我一輩子受用的收獲，也給我的心靈帶來許多觸動。其實，我一開始就疑惑，我們這些大學生的短期支教，到底能給山里的孩子帶來多大實質(zhì)性的的改變呢?而且社會對于大學生短期的支教是存在著爭議的，我也看過相關的評論文章。我當時就想我真的不能給他們帶來很多知識，而所能傳授給學生的知識也極為有限，我能做的是給大山的孩子開闊視野，對自己的未來有著美好的向往，讓他們樂觀自信去面對自己的處境。我們實踐的時間只有不長不短的一個月，但通過這一個月的教學和接觸，學生在我們的不懈努力下取得的進步也是可見的。很多學生從內(nèi)向孤僻變得活潑開朗，從上課不敢回答問題到積極踴躍地舉手發(fā)言，從對外面的世界一無所知，到最后了解些許并有了憧憬，有的學生由得過且過似的生活方式變成對生活有所追求，有的學生由自卑悲觀到自信樂觀轉(zhuǎn)變，正是孩子們這種渴望走出大山的欲望在不斷地激勵他們努力學習。
而我們這群在大學里接受理論學習的青年，來到邊遠地區(qū)吃苦實踐并不斷在實踐中鍛煉自己，使自己受益匪淺。從剛開始來到這里的不習慣，到最后的的舍不得離開;從第一次講課略有些緊張，到后來上課從容自如，儼然是一位合格的老師;從一開始去家訪時走不慣山路，吃不了苦，受不了累，到可以吃苦耐勞，精神昂揚，我的每一天都在不斷地適應，每一天都在進步。除此之外，我不僅收獲了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收獲了一份純潔的師生情，更收獲了一種不畏艱苦、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會到，在大學里如此平凡的我也可以如此彰顯自己的價值，并自信自己也是一個社會有用之才。
通過緊張的招募面試，我幸運地成為去我校明日鄉(xiāng)公益支教團的一員，當時面對著激烈的競爭，我并沒有報多大的希望自己能夠通過面試，當收到面試通知的時候，我感覺到人生得到了莫大的鼓舞。為了此次暑期實踐的順利開展，明日鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們相互協(xié)作分工、互幫互助，通過舉行一些活動，在前期就建立了深厚的感情。不僅如此，暑期實踐的準備工作也做得很充足，開展了一個月的培訓，而我個人也是做了充分的準備：收集資料，寫教案，準備游戲，讀一些心理學的書。
7月7日我們在學校舉行了出征儀式后，我們浩浩蕩蕩的隊伍就開始出發(fā)了。四天三夜的長途跋涉，這艱辛可想而知，大學放假高峰期，鐵路迎來暑期客流高峰期，火車上特別擁擠，而且作為女生，在這個尷尬的時候生理周期來了，并且我是那種每次都痛經(jīng)的人，對于這次長途火車之行是很不樂觀的，而且我自己提著好多東西，只要身體能用的部位都用來拿行李了，還要搶火車上的放行李的地方，由于走的倉促，忘記帶長袖的外套了，在火車凍死我了，不過我還是挺過來了。我們在7月10日終于抵達我們的目的地__鄉(xiāng)，在這我們開始了為期一個月的暑期支教社會實踐活動。然而，在__鄉(xiāng)居住環(huán)境、教學條件比我想象中的要好些。但是，有點讓人受不了的是__炎熱天氣，下雨時潮濕的環(huán)境和肆虐的蚊蟲，還有要洗冰涼的冷水澡，這對于女生來說也是挺大的考驗。這期間不少隊友都生病了，而我也在中途發(fā)燒感冒了一周。
在一個月的支教時間里，我主要負責的是七年級三個班的思想品德課，擔任七年級三班的班主任，事務還是挺多挺繁瑣的。這一月過的很累很充實很有意義，給我留下了好多難忘的記憶，幾乎每天都會讓我不同的感受，可以說這個月的回憶是十分的豐富的。在此，我就從豐富的記憶之花中擷取一兩朵來展示吧。第一周的家訪真的是十分讓人銘記和感觸頗多的。我們隨著學生走著顛簸不堪的山路，冒著炎炎烈日，向高山進軍。剛開始大家都是挺興奮的，一路欣賞著醉人的景色，一路開心的拍著照片留念，剛剛走著一個多小時，都累的不行了，汗流浹背，熱氣悶人，尤其是我們的隊長，一個有點胖胖的大男孩，衣服全都濕透，頭發(fā)全都濕淋淋的，還冒著熱氣，仿佛一個落湯雞。帶路的孩子傻傻的笑著對我們說：老師以你們這走走停停的速度的話，一天都走不到我們家。我們當時就不禁啊了一聲，雖然我自己也是農(nóng)村出來的，從小上小學和初中也是走山路過來的，可是與這些漫長顛簸崎嶇的山路相比，真是小巫見大巫了哦，再加上多年的不走山路了，我也是精力不濟，沒走多久也是累的倒地就坐。可是那些孩子們?nèi)匀唤〔饺顼w，有說有笑的，真的是讓人無比佩服。這里的紫外線十分強烈，雖然我因為炎熱一直出汗沒有涂防曬，但是我是帶著帽子，并打著傘的，結(jié)果兩個手臂以及脖子還是被曬傷了，紅通通的，事后也掉皮了，黑一塊白一塊的，挺難看的。其中一個帶路的孩子特別善良樂觀，全程陪伴我們的整個家訪，一路上不停的給我們作介紹，真是一個十分熱情的小導游，仿佛一只快樂的小鳥。為了在天黑前趕到，我們選擇走小路，穿越玉米地、草叢、小樹林，憑著頑強的毅力和堅定的信念，拖著疲憊的身軀，我們最后征服了海拔大約三千米的高山，抵達我們留宿的__同學家：兩間土筑的簡陋的房子，屋前很泥濘，飼養(yǎng)了好多牲畜家禽，如牛，馬，豬，貓，屋里燈光暗淡，家里唯一的家用電器就是一臺又小又舊的電視，屋里的地板凹凸不平的。但是__的家人盡全力去熱情的款待我們，我們抵達時，已經(jīng)做好飯在等我們了，這該比他們平時吃的要好多了，當時我們都愧疚了。通過家訪__爸爸，我們知道家里年收入微薄，過的挺清寒的，但是爸爸十分支持教育，并說出一句十分驚人的話語：現(xiàn)在，不讓孩子讀書的都是傻蛋。我們?yōu)檫@個爸爸有如此高的見解感到佩服和驕傲，這真的十分難得。這個苗寨坐落于山頂上，下山十分不方便，村民幾乎只有要采購生活用品的時候才會下山，平常都是在進行著忙碌的農(nóng)活，因此有點閉塞。而且還有山體滑坡的危險，面臨著搬遷。可是由于像這樣的寨子太多了，搬遷工程量又大，所以這個苗寨暫時無法搬遷。早上我們起來，看到了十分美妙的云彩，云霧向我們襲來，惟妙惟肖的變換著，真是高出勝景，我們仿佛住在天宮中一樣。這次家訪雖然很累，僅僅是身體的勞累而已，但是我獲益頗多。我們開闊視野，體會這里的風土人情;漫長的山路的跋涉，對我們的體力，耐力進行著莫大的考驗;改變了自己以前安逸抱怨的想法，上大學來我變得有些懈怠了，也常常會隨著周邊的環(huán)境對大學進行抱怨，可是經(jīng)過這次家訪我覺得在這個世界上永遠都是比上不足，比下有余的，相比這些生活在大山的孩子，讀書要走好幾個小時的山路，生活過的如此艱辛，可是卻依然知足快樂著，我又有什么資格在抱怨呢?我是那么的幸運，至少我可以上大學啊，我可以有改變自己命運的機會呀。我得好好珍惜我的大學生活，一定要相信自己是可以主宰自己的命運的。
時間不用花那么長，為什么不可以坐呢，這么想我釋然了;第一次坐大巴，而且是長途大巴，本人很容易暈車，可怕坐大巴了，來回坐了兩次大巴，也挺過來了;第一次穿行盤山公路，這個彎彎曲曲的盤山公路真是讓我暈死了，一坐車眼都不敢睜一下;第一次上完整的一節(jié)課，第一次當班主任，第一次走那么長的山路，第擁有自己的第一批學生。在經(jīng)過這次暑期支教后，我感覺自己又有了人生的新起點。很感謝明日鄉(xiāng)公益支教團給我這個機會，如果以后我的條件允許的話，而又有這個機會的話，我還是會去的，我牽掛著我七三班的學生。最后祝愿__鄉(xiāng)公益支教團的明天越來越好!
生命循環(huán)往復，日出日落，緣來緣滅。三下鄉(xiāng)的生活總算是體現(xiàn)了?；蛟S真的是經(jīng)歷了哭泣，才會知道笑的滋味;經(jīng)歷了失去才懂得珍惜;經(jīng)歷了痛苦，才能體會真正的幸福。
水緊缺，電業(yè)緊缺，連飯也吃了上頓沒下頓，一頓飽足，一頓饑餓，腦海里總存在一片荒涼的念頭，用以形容它的一切語言都是顯得蒼白的。只因農(nóng)田里唐禿站著的農(nóng)民與他臉上被風干的縱橫淚痕。
鳳凰涅磐，重獲新生。然而在解脫的日子里，顛簸的車上，肚里卻吞下了沉沉的鉛塊，每向前一步，都十分的艱辛，心中總有一絲牽掛，牽掛他們的純樸，也牽掛那淹滿泥水的農(nóng)田。
在權衡了各項大學生可能參與的社會實踐活動之后，我認為：家教是一份切實、有價值的方案。作為一名師范學院的學生，盡管我本身屬于非師范類專業(yè)，但“為人師表”這個千年的古訓卻永遠牢記在我的心中。我覺得，做一個好老師是非常具有挑戰(zhàn)性的;同時，如何出色的勝任老師的工作，對我也是一個很大的磨練。所以本著這樣一個向往，我選擇了組織家教這項社會實踐活動。
一、活動的準備
為了能夠增加此項活動的“含金量”。我為活動訂立了“自己組織，自己分配，自己招生，自己工作”的基本宗旨。其中這里的“自己”實際上指的是一個群體：即所有參與到我組織的這項活動中來的和我具有同等學歷的朋友們。他們分別是：__等。
在組織好人員之后，我于17號晚迅速草擬了兩份材料。即：“愛心輔導介紹”廣告和“愛心輔導活動會員條例”。
二、活動的實施
在19號散發(fā)了“愛心輔導介紹”廣告之后，我們很快接到了許多家長的詢問，并陸續(xù)登記好姓名和聯(lián)系方式。
21號上午結(jié)束招生后我組織分配了各個參與同學的任務，其中我具體負責了一名四年級學生的語文及英語輔導工作。會議結(jié)束前我們再次學習了“愛心輔導活動會員條例”。下午同學們開始各自與負責的孩子家長聯(lián)系，商定具體的實施細節(jié)。
22號活動正式開始，在輔導孩子的過程中，我始終遵守條例中的規(guī)定，牢記認真負責的態(tài)度，以學生為本，禮貌、耐心、親切的完成輔導任務。同時，我尊敬學生家長，禮貌用詞，耐心聽從家長的建議。
在具體學科指導中，我發(fā)現(xiàn)：這個孩子存在著偷懶和粗心的壞習慣。我針對這一點提出了狠抓輔導效率，減少學習持續(xù)時間但增大學習頻率的方法，為這個孩子的提高作出了一定的貢獻?；顒咏Y(jié)束時，在我和孩子家長共同組織的測驗中，他取得了全優(yōu)的好成績。
在完成自己任務的同時我還統(tǒng)籌著全局，每天與其他四位同學保持密切的聯(lián)系，時刻提醒他們牢記活動條例并注意自己的安全。保證活動的正常進行。
正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，追求在所學的領域上有所建樹，有所貢獻，就必須下一番苦功，花一番精力，只有拿出經(jīng)磨礪、迎寒冬的意志和信念，才能劍鋒鋒利，梅花飄香。
山村支教心得體會總結(jié)篇四
第一段：引言（100字）。
作為一名大學生志愿者，我選擇參加了山村支教活動并全身心地投入到這個充滿挑戰(zhàn)但又有意義的任務中。通過這段時間的支教經(jīng)歷，我深刻體會到了山村教育所面臨的困境和問題，也收獲了內(nèi)心的成長和收獲。在這篇文章中，我想分享我在山村支教中的心得體會。
第二段：面對困難（200字）。
在山村支教的過程中，我面對了許多困難。首先是語言交流問題，山村的孩子們口音重，很多時候我們很難聽懂他們的意思，更不用說用正規(guī)的教學語言進行溝通。其次是教學資源匱乏，許多村子里沒有圖書館、電腦和網(wǎng)絡，讓我實施課堂教學變得更加困難。然而，正是這些困難讓我不斷思考和探索更好的解決方法，例如通過多媒體和手工制作教具來提升教學效果。
第三段：感受與收獲（300字）。
支教過程中，我深刻感受到了山村教育的重要性。這些孩子們天生聰明而又渴望學習，但由于家庭經(jīng)濟條件和地理環(huán)境的限制，他們很難得到良好的教育資源。然而，他們的熱情和發(fā)自內(nèi)心的學習態(tài)度讓我很受鼓舞。無論在炎熱的夏日還是寒冷的冬天，我都見證了這些孩子們?yōu)榱松蠈W而克服各種困難的決心。這些年輕而堅強的山村寶藏塑造了我對生活和教育的態(tài)度。
第四段：激發(fā)學習興趣（300字）。
在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生的學習興趣是最重要的一環(huán)。通過運用游戲化教學的方法，我讓孩子們在快樂和愉悅中學習，提高了他們的參與度和學習效果。例如，我經(jīng)常使用趣味性強的課堂游戲來幫助孩子們學習數(shù)學和語文。我還鼓勵他們自由創(chuàng)作，每個學生都有機會展示自己的才華。我注意到，當他們感到被理解和尊重時，他們更加積極主動地投入到學習中。
第五段：感恩和希望（200字）。
通過山村支教的經(jīng)歷，我深深地感受到了自己的幸運和責任。我感恩于自己得到了良好的家庭和教育，也感恩于能夠幫助這些山村孩子們。我希望能夠?qū)⒆约旱乃鶎W和經(jīng)驗分享給更多有需要的人，并鼓勵更多的青年人參與到支教活動中。通過這樣的方式，我們可以為山村教育做出更大的貢獻，讓更多的孩子們有機會去追求他們的夢想。
總結(jié)：通過這次山村支教的經(jīng)歷，我深刻認識到了山村教育的挑戰(zhàn)和困境，也體會到了自身的成長和收獲。盡管支教過程中有很多困難和挑戰(zhàn)，但毫無疑問，這是一次充滿意義和價值的經(jīng)歷。我將繼續(xù)關注山村教育并努力為之奮斗，讓更多的孩子們享受到更好的教育資源，為他們的未來創(chuàng)造更多可能性。
山村支教心得體會總結(jié)篇五
作為一名支教志愿者，我有幸參與了西部偏遠地區(qū)的安全支教活動。在這個漫長的三個月里，我與學生和老師們共同學習、生活，也深刻領悟到了安全支教的意義與價值。在這篇文章中，我將分享我的心得體會以及總結(jié)。
第二段：走進支教生活
一旦進入西部偏遠地區(qū)，我們立即感受到了當?shù)亟逃Y源的匱乏和落后。幸運的是，我們的協(xié)調(diào)員很快為我們安排了學校和寄宿家庭。學校距離城市較遠，需要乘坐公交車趕往，路途艱辛。但是，我們也為了支教和為了這個地方，也有義不容辭的責任。開始教學后，我們發(fā)現(xiàn)學生們充滿好學心，他們熱愛知識、熱愛生活。可以說，他們的熱情感染著我們，讓我們無比興奮，也更有信心為他們提供更好的支教服務。
第三段：面對種種挑戰(zhàn)
然而，在支教過程中，我們也遇到了很多難題：首先，西部地區(qū)的社會治安問題十分嚴重，我們必須確保自身安全才能更好的為教學服務。其次，當?shù)氐幕A教育薄弱，教育資源匱乏，我們必須想盡辦法讓學生接觸到更多的知識。最后，當?shù)氐奈幕町愐残枰覀內(nèi)ミm應，并盡可能地做到最好的教學效果。這些困難需要我們調(diào)動各方面的資源，通過自己的辛勤努力，和當?shù)乩蠋?、學生和家長們齊心協(xié)力。
第四段：突破自我，取得進步
在支教的過程中，我們也從自身角度得到了很多的成長：首先，作為一名志愿者，我們要學會自我保護，避免不必要的危險；其次，我們應該擴大自己的教學資源，多方面地提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務水平；最后，我們要積極融入當?shù)匚幕?，了解當?shù)氐慕逃枰蛯W生們的特點。這些都是我們需要認真思考的問題，也是我們的成長和進步的基礎。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次安全支教活動，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗，也收獲了許多成長與進步。我深刻認識到，安全支教不僅是一種責任，也是一種機遇。我將把這些所學所得用于今后的工作和人生，并致力于做一個更好的志愿者和教育工作者。未來，我會更加認真地去學習教育知識和業(yè)務技能，也會繼續(xù)關注西部偏遠地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展和支持。
山村支教心得體會總結(jié)篇六
支教是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，它要求支教志愿者具備耐心、責任感和愛心。在我作為一名志愿者參與山村支教的日子里，我深刻地體會到了支教的意義和價值。這段經(jīng)歷不僅讓我關注到了教育資源不平等的問題，也讓我明白到了教育對于孩子們未來的重要性。
首先，我要提到的是對于教育資源不平等的關注。在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)山村學校的條件遠不如城市學校。學校的建筑破舊不堪，課桌椅破損，教學設備簡陋。這讓我意識到山村孩子們所面臨的差距，并非僅僅是在學習條件上，還有心理上的落差。由于無法接觸到先進的教學方法和教育資源，他們無法充分發(fā)展自己的潛力，這對于他們的成長是極為不利的。因此，在支教的過程中，我努力提供更多的教育資源和知識，幫助他們更好地實現(xiàn)自身的價值。
其次，支教工作也讓我意識到了教育對于孩子們未來的重要性。在山村學校，孩子們對于學習的渴望和求知欲望是無比強烈的。他們往往把他們的全部希望和夢想都寄托在學習上，希望通過努力學習能夠改變自己的命運。這種對于學習的熱情令我深受感動，也讓我更加堅定了教育的重要性。我深知只有通過良好的教育，他們才能有機會改變自己的未來，走出大山，走向更廣闊的世界。
此外，支教過程中，我還體會到了耐心和責任感的重要性。孩子們來自貧困的家庭，他們往往缺乏關愛和照顧。在我身上，他們看到了一個可以依靠的人，一個能夠給予他們關心和支持的人。通過一次次和他們的交流，我發(fā)現(xiàn)只有用心去傾聽他們的需求和問題，才能真正解決他們的困惑和困難。因此，我不僅僅要教給他們知識，更要給予他們在心靈上的鼓勵和支持。在這個過程中，我懂得了如何成為一個稱職的老師和朋友。
最后，通過山村支教，我認識到了自己的不足和需進一步提升的地方。在我支教的過程中，我遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，包括語言溝通問題和教學方法的選擇。這使我意識到作為一名支教志愿者，我需要不斷學習和進步，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，我才能更好地幫助到需要幫助的人，讓他們能夠獲得更好的教育和更好的未來。
綜上所述，參與山村支教的經(jīng)歷是一段寶貴的人生歷程。通過支教，我認識到了教育資源不平等的問題，也理解了教育對于孩子們未來的重要性。同時，我也體驗到了支教過程中的困難和挑戰(zhàn)，以及自身的不足之處。作為一名支教志愿者，我將繼續(xù)努力，為山村的孩子們提供更好的教育和更多的關愛。
山村支教心得體會總結(jié)篇七
支教是指志愿者們到貧困地區(qū)的學?；?qū)W習機構，用自己的知識、技能和愛心，幫助那里的孩子們提高學習成績和生活質(zhì)量。通過支教活動，我們不僅可以給貧困地區(qū)的孩子們帶去希望，也讓自己明白了很多生活的道理。在我參加支教活動的過程中，我深切感受到了幫助他人的快樂以及教育的重要性。下面是我在支教活動中的心得體會總結(jié)。
首先，支教讓我體會到了自己的責任感與使命感。每次走進貧困地區(qū)的學校，看到孩子們那飽含期待的眼神，我感受到了作為一名志愿者的責任。他們對知識的渴望和對未來的憧憬讓我明白，作為一個有幸接受良好教育的人，我有義務去幫助那些沒有機會受到良好教育的孩子們。他們的未來是國家和社會的未來，我們有責任培養(yǎng)出更多有智慧、有擔當?shù)娜瞬?。只有付出自己的努力與愛心，才能使支教更有意義。
其次，支教讓我明白了教育的重要性。貧困地區(qū)的孩子們往往因為經(jīng)濟條件的限制，無法得到良好的教育資源。而教育是改變命運的一個重要途徑，它能改變一個人的思想、價值觀和未來。在支教活動中，我見證了很多孩子們通過培訓和輔導取得了巨大的進步。他們的眼神里洋溢著對知識的渴望和對未來的期待。這讓我明白了，只要給予他們機會和資源，每個孩子都有可能改變自己的命運，實現(xiàn)自己的夢想。
再次，支教讓我學會了關心與愛護他人。在支教活動中，我與孩子們建立起了深厚的情感聯(lián)系。我們互相分享著快樂、遇到困難時給予鼓勵和幫助。與他們的相處讓我感受到了人與人之間的溫暖與真誠。在這個過程中，我也學會了關心他人，了解他人的需要，并主動地為他們提供幫助。我明白了關心與愛護他人的重要性，因為只有關心他人，才能真正幫助到他們，才能讓他們感受到社會的溫暖。
最后，支教讓我成長為一個更加自信和樂觀的人。當我看到孩子們在困難中依然保持著樂觀和積極的態(tài)度時，我被他們的精神所感動。在支教過程中，我面對了很多困難和挑戰(zhàn)，但每一次困難都讓我更加堅強和自信。通過與孩子們的交流和互動，我學會了樂觀地面對問題，并迎接挑戰(zhàn)。我對自己充滿了信心，相信只要努力，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)自己的目標。
通過支教活動，我收獲了很多。我明白了自己有義務去幫助他人，并為他人的成長和幸福貢獻自己的力量。我也明白了教育的重要性，它能夠改變一個人的命運，實現(xiàn)自己的夢想。與孩子們相處的過程中，我學會了關心與愛護他人，了解他人的需要，并主動地為他們提供幫助。我也逐漸成長為一個更加自信和樂觀的人，愿意為自己的目標去努力。在未來的日子里，我會繼續(xù)堅持支教，為貧困地區(qū)的孩子們帶去希望，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。讓我們共同努力，讓每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育，擁有美好的未來。
山村支教心得體會總結(jié)篇八
山村支教是一種具有深遠意義的教育活動。作為支教者，我深刻地體會到了山村教育的艱苦和挑戰(zhàn)。然而，支教的過程中，我也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。在這篇文章中，我將總結(jié)和分享我在山村支教中的心得體會。
第二段：愛與責任。
愛是支教工作的靈魂，也是支教者最重要的品質(zhì)。在山村的銜接中，我親眼目睹了孩子們的困境和貧困。然而，他們內(nèi)心的那份渴望和對知識的渴望仍然是那么真實。這種堅定不移的渴望激勵著我更加努力地去關心和教育這些孩子。另外，作為支教者，我們也要有責任心。負責任地對待孩子們的教育是我們義不容辭的責任，我們應該為他們的未來負起責任。
第三段：尊重和包容。
在山村的支教中，我也深刻體會到了尊重和包容的重要性。山村的教育經(jīng)驗是與城市不同的，而我們要以尊重的態(tài)度去理解和接納這些差異。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的背景和經(jīng)歷。因此，我們要尊重孩子們的個性和差異，以便更好地激發(fā)他們的潛力和熱情。
第四段：耐心與教導。
山村教育的環(huán)境條件艱苦，教育資源匱乏。在支教中，我要有耐心地引導和教導這些孩子們。在理解他們的學習過程中，我了解到，每個孩子的學習速度和方法都不同。我們需要耐心地指導他們，讓他們感受到學習的樂趣和成就感。同時，我們也要通過親身示范和身體力行，激發(fā)他們對學習的興趣和動力。
第五段：成長與收獲。
山村支教經(jīng)歷讓我收獲了很多。首先，我深刻感受到了教育的力量?？吹胶⒆觽冇蔁o知到獨立思考的成長，這是一種難以言喻的喜悅。其次，我也收獲了珍貴的友誼。山村的孩子們天真可愛，他們用純真的笑容和真誠的友情感動著我的心。通過共同的努力和互相的幫助，我們建立了深厚的友誼。最后，我也學會了感恩。和孩子們在一起的日子里，我真切地感受到了幸福的來之不易，也明白了值得珍惜的生活。
總結(jié)：
通過支教來到山村，我深刻地認識到困境并不是絆腳石，而是我們成長的機遇。在這個過程中，我學會了愛與責任、尊重和包容、耐心和教導，并從中獲得了成長和收獲。我堅信，山村的教育事業(yè)離不開我們每一個支教者的努力和付出。希望未來更多的人能夠加入山村支教的行列，為山村孩子們的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
山村支教心得體會總結(jié)篇九
“有一種生活，你不曾經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你不曾體會過，就不知道其中的快樂;有一種快樂，你不曾擁有過，就不知道其中的純粹。”
——題記
從九月到即將而來的一月份，四個半月的在**小學的支教實習生活，結(jié)束了。追憶往昔，感概萬千。四個月的支教實習生活讓五積累了太多的話和太多的不舍。與此同時，這幾個月來的作為一名小學英語的支教實習經(jīng)歷確實讓我收獲滿滿。難忘的支教實習回憶中，包含著人生五味。
回想大三下學期時，我們學校開展了師范生支教實習活動，這個活動旨在讓我們提前體驗我們未來的理想職業(yè)的生活。所以我毅然選擇了這個支教活動。我一直以來的理想和就是想當一名優(yōu)秀的英語老師，支教實習活動就給了我一個很好的嘗試和鍛煉的機會，既能體驗教師這個職業(yè)生活的同時，也可以為之后的教師招聘考試得到教學技能和課堂管理等方面的自我提升。同時，我自己本身也非常喜歡與小孩子相處，所以我一開始就希望選擇一間小學。所以，最后經(jīng)過老師推薦，師姐們的介紹，我選擇了**小學來開啟我的支教實習之旅。
我知道即將面對我的將會是長達四個多月的支教實習生活，未來會遇到的困難或挑戰(zhàn)都是未知的?？墒俏艺J為，大學給了我足夠多的知識儲備和扎實的基本技能，讓我有足夠信心和勇氣去站上小學的講臺上應對支教實習生活中的一切。
時光荏苒須當惜，風雨陰晴勤值歷。
從**年8月30日到現(xiàn)在，從一開始懷著一顆激動而忐忑來到新聯(lián)小學到現(xiàn)在融入了這個學校的環(huán)境、氛圍和人文，從陌生到熟悉，四個多月的生活的生活心得，我分了幾個部分開陳述。
學校生活篇
新聯(lián)小學是一間城中村學校，面積雖然不大，但是俗語說“麻雀雖少但五臟俱全”圖書室，音樂室，美術室、會議室，多媒體室、校醫(yī)室等學生需要并且對學生學習生活有利的場所是不會缺少的!而且不像有些學校的形同虛設，這些功能室的使用頻率很高。而且學校周圍是非常繁華，商場超市很多，交通便利，讓人非常滿意。
同時，在新聯(lián)小學，我收獲了許多的第一次。印象深刻的有第一次過屬于自己的教師節(jié)，收到學生的鮮花和禮物;第一次去學著調(diào)解學生之間紛爭;第一次以老師身份參加家長會，跟家長溝通;第一次為一年級的同學上科學課;第一次元旦文藝表演的時候，做一名計分老師等等。當然，支教生活快樂和難忘的一部分，當然少不了學校老師們對我們生活瑣事上的關心和幫助，分享給我們的喜悅和美食。
工作篇
支教實習前期，我們的主要任務就是聽課，著重學習指導老師的課堂管理手段和掌握課堂時間的技巧。同時我們也要了解自己對應實習班級的學情、班風。
所以，一來到學校，校領導就很貼心地安排了幾位教學經(jīng)驗非常豐富的指導老師給我們，而我的指導老師就是黃映華老師。
她主要負責二一班英語口語課、四三班的副班主任工作和四三、五二的綜合實踐課、英語課的教學工作。所以從9月份到10月份，我的聽課活動就是圍繞著這幾個年級和科目展開。
黃老師很有耐心，她駕馭課堂和控制授課時間的能力很強，課后，她都會很認真地跟我和子欣分析學生的重難點學習內(nèi)容，還跟我們介紹任教的每個班級的總體情況和個別學生的學習特點，并給出與之對應的策略方法。
所以，在黃老師那里，我了解到了我實習將要任教的班級——五二班的情況：五二班班上有44名學生，英語總體水平良好，上層尖子少但穩(wěn)定，大部分中上層學生游走，后進生急需助力，大部分學生的學習態(tài)度都很積極。總的來說，他們的進步的潛力和空間依然很大。所以，我在感到壓力大的同時，我更加堅定了要認真對待之后的教學工作，爭取讓每個學生都能取得進步，這也是對我自己和信任我的學校老師們一個交待。
經(jīng)過一個多月不斷地聽課學習和向不同老師請教，10月17日，我正式踏上了講臺，為五二班的同學們上了一節(jié)英語公開課。課前，英語科組的老師們特別是黃老師為了我這節(jié)課紛紛出謀劃策，很認真地對我的教學設計和試講表現(xiàn)出的不足都提出改進的意見;黃老師還在上課前一天晚上11點多指導我修改課件。這讓我非常感動。雖然在正式上課的時候，由于緊張或其他原因，這節(jié)課還是不如人意的地方，但是老師們的指導和學生的配合都讓我覺得這節(jié)課上得很愉快，使我對之后的課堂更有信心。課后，學校領導和科組老師及時地開展了評課活動，在我對匯報課進行總結(jié)和反思的同時，他們也不斷提出了他們的想法和改善的意見。讓我從中獲益良多。.
俗話說師傅領進門，修行在個人。從十三周開始，我就正式地開始接手了五二班的英語課的教學工作，踏上了我的修行之路。在路上，不總是充滿歡笑和鮮花。真正作為一個班的英語老師，常規(guī)工作就會變得很多，加上每一天不厭其煩的追作業(yè)、改作業(yè)，課前準備，課后反思，制定復習計劃，督促他們課后完成布置的任務，放學后的培優(yōu)輔差等等。對于新手的我來說，難免會遇到磕磕碰碰的，但是，在校長領導的支持鼓勵、科組老師們的有問必答，黃老師微信的遠程輔助，班主任林老師和隊友吳老師，這些神兵利器的輔助下，這些事情我漸漸可以處理地游刃有余。
他們讓我懂得了樂于請教，善于學習他們的經(jīng)驗和技巧比自己盲目地摸索更有效率。
同時，與學生相處所學到的經(jīng)驗技巧也非常珍貴。
上課時，我會適當?shù)胤潘?，幽默一下，活躍課堂氣氛，但當調(diào)皮的學生依然在課堂起哄，使其他同學也變得不受控制之前，我就會嚴肅起來了，會適當?shù)嘏u，必要時采取一些獎懲措施。
四個多月的工作與生活，讓我們深刻感受到作為一名教師的使命感和責任感，時光荏苒須當惜,風雨陰晴勤值歷。我會珍惜當下，繼續(xù)努力做好接下來的工作!讓我回首昨天，能問心無愧。展望未來，也能勇往直前。
山村支教心得體會總結(jié)篇十
第一段：介紹山村支教的背景和目的（150字）。
山村支教是一種有意義而具有挑戰(zhàn)性的社會實踐活動，旨在為貧困山區(qū)的孩子們提供教育資源，改善他們的學習環(huán)境和生活品質(zhì)。我作為一名參與者，親身經(jīng)歷了這次支教活動，深深地體會到了山村支教的重要性和影響力。
第二段：山村支教的挑戰(zhàn)和收獲（250字）。
在實施山村支教活動的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)，如缺乏教學資源、交通不便、生活環(huán)境惡劣等。然而，這些挑戰(zhàn)并沒有讓我灰心喪氣，相反，它們激發(fā)了我更深入地了解貧困山區(qū)的實際情況，并努力改變這種狀況的動力。通過與學生們交流和互動，我意識到他們的天賦和潛力，并盡力激發(fā)他們對學習的興趣和熱情。
第三段：改變學生們的人生軌跡（300字）。
在山村支教過程中，我不僅教給學生們知識，還傳授給他們一些生活技能和價值觀。他們往往缺乏良好的榜樣和引導，容易受到不良因素的影響。通過與他們的溝通，我試圖幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，鼓勵他們努力追求夢想。我目睹了一些學生在我支教期間的轉(zhuǎn)變，他們變得更加自信、積極和樂觀，一些學生還決定繼續(xù)接受高等教育，追求自己的理想職業(yè)。
第四段：山村支教對于支教者的影響（250字）。
山村支教不僅對于學生們而言是一次寶貴的經(jīng)歷，也對于支教者自身有深遠的影響。通過與貧困山區(qū)的孩子們互動交流，我意識到教育的重要性和價值，明白了我的責任和使命。這次支教活動讓我更加珍惜現(xiàn)有的學習機會和資源，鼓勵我追求更高的教育和人生目標。我也明白了教育不僅僅是傳遞知識，更是影響孩子們的人生軌跡和未來發(fā)展的關鍵。
山村支教是一個持久而漫長的過程，單次的支教活動無法完全解決問題。然而，通過這次實踐活動，我明白了我們的努力對于貧困山區(qū)孩子們的重要性，也看到了他們的潛力和渴望得到更好的教育。未來，我希望能夠把這種支教活動持續(xù)下去，通過各種方式為他們提供更多的教育資源，并幫助他們實現(xiàn)自己的理想和目標，為他們的未來發(fā)展貢獻力量。
總結(jié)：（100字）。
社會實踐山村支教是一次深入了解貧困山村孩子們生存現(xiàn)狀的機會，也是一次改變和影響他們?nèi)松壽E的重要活動。這次支教活動讓我更加懂得教育的價值和重要性，也讓我深刻體會到自己的責任和使命。通過持續(xù)的支教活動，我們有希望能夠改變更多孩子們的命運，讓他們擁有更好的未來。
山村支教心得體會總結(jié)篇十一
第一段：介紹支教的背景和目的（150字）
支教，是指學生或社會志愿者利用暑假或寒假的時間，去貧困地區(qū)開展教育支持活動。該活動的目的是改善貧困地區(qū)教育條件，提高孩子們的學習水平和思維能力。通過這些活動，志愿者不僅能夠為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助，同時也能夠體驗貧困地區(qū)的生活方式以及人們的獨特文化習俗。
第二段：支教中的困難和挑戰(zhàn)（250字）
支教工作雖然充滿了愛與希望，但同時也伴隨著困難和挑戰(zhàn)。首先，貧困地區(qū)的教育條件非常艱苦，學校設施簡陋，教學資源匱乏，師資力量也不足。其次，貧困地區(qū)的孩子多數(shù)家境貧困，生活艱難，缺乏學習的積極性和自信心。此外，與當?shù)氐恼Z言和文化差異也會給支教者帶來不適應和溝通的困難。
第三段：支教中的收獲和成長（350字）
盡管支教工作充滿了挑戰(zhàn)，但是在與這些困難的斗爭中，我們也收獲了許多。首先，我們學會了適應和克服困難，培養(yǎng)了堅韌和耐心的品質(zhì)。在貧困的環(huán)境中，我們察覺到幸福并不僅僅取決于物質(zhì)方面的富足，而更多的是來自內(nèi)心對于自己的快樂和滿足感。其次，通過支教，我們也更加深入地了解了貧困地區(qū)群眾的生活和文化。他們樸實善良，堅韌不拔，雖處境不好，但依然懷抱著一顆溫暖的心。最后，支教讓我們對教育抱有更深的熱愛和敬重。教育是改變命運的力量，通過我們的付出，我們希望能夠給這些孩子們帶來一絲希望和改變。
第四段：反思與展望（250字）
通過支教，我們也不禁反思我們的教育體制與機制。貧困地區(qū)的教育資源缺乏的問題并不只是一朝一夕能夠解決的，需要政府和社會的共同努力。我們也應該反思我們自身的教育觀念和方法，為貧困地區(qū)的孩子們提供更加適宜和優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。此外，我們也應該思考如何長期關注貧困地區(qū)的教育問題，不僅在寒暑假的時候關注，而是持續(xù)關注，通過資金、物資和培訓，為貧困地區(qū)的教育改革貢獻自己的力量。
第五段：總結(jié)主題，強調(diào)意義（200字）
通過支教收獲心得和體會，我們不僅加深了對于教育的理解，也感受到了改變的力量。支教不僅僅是一次簡單的志愿活動，更是一次個人成長和社會責任的體現(xiàn)。我們的付出和努力，或許只是滄海一粟，但我們希望通過我們的行動，鼓勵更多的人參與到教育公益事業(yè)當中，為改善不平等教育做出貢獻。支教活動的意義在于改變貧困地區(qū)孩子們的未來，也改變了我們自己對于生命的理解和人生的追求。
山村支教心得體會總結(jié)篇十二
作為一位支教老師，在山村度過的這段時光，讓我收獲頗豐。它不僅是一段極具挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷，也是一次意義深遠的歷練。在這里，我有機會與來自不同背景的學生們交流，了解他們的教育環(huán)境以及生活狀況。這一切都讓我在心靈上得到了更加豐盈的滋養(yǎng)。
第二段：帶領學生體驗多元文化。
在支教過程中，我一直在協(xié)助學生掌握語言能力，并教授他們有關中華文化的精髓。在教授語言技能的同時，我鼓勵學生體驗多元文化。為此，我每周都會安排一次文化體驗課，介紹當?shù)氐墓?jié)日、景觀和傳統(tǒng)習俗。學生們非常喜歡這些活動，因為它們讓他們對文化多樣性有了更深刻的了解，并豐富了他們的視野。
第三段：面對學生家庭的壓力。
在山村當支教老師，我也意識到了家庭教育環(huán)境的重要性。很多學生來自困難家庭，他們的父母長期外出務工，導致他們不能得到恰當?shù)年P注和照顧。這些家庭面臨種種壓力，而孩子們則被迫獨自面對生活中的眾多挑戰(zhàn)。因此，我認為我們作為一名教師，必須傾聽他們的心聲，理解他們的苦衷，幫助他們緩解生活壓力。
第四段：創(chuàng)新教學方式提高學習效率。
為了提高學生的學習效率，我嘗試了許多新的教學方法和策略。例如，我會讓學生分組合作完成任務，并加入互動元素，讓學生在參與中掌握理論知識。我也會利用網(wǎng)上資源，為學生設計生動的語言游戲，以激發(fā)學生學習的熱情。這些策略都得到了學生的積極反饋，說明我的教學方式對于他們來說非常有效。
第五段：提升自我素質(zhì)，成為更好的支教老師。
在支教的過程中，我不僅讓學生學會了很多東西，我也從他們身上學到了很多。我認識到要成為一名優(yōu)秀的支教老師，不僅需要擁有良好的教育背景和教學技巧，還需要具備良好的自我修養(yǎng)和情商。只有這樣，才能真正把自己的知識和經(jīng)驗教授給學生，并推動他們在各方面的全面發(fā)展。我相信，在這種快樂而有意義的支教之旅中，我會成長得更快，走得更遠。
結(jié)尾：
在山村當支教老師的這段經(jīng)歷，讓我懂得了教育對于個人和整個社會的重要性。我漸漸明白了如何通過創(chuàng)新的方法和技巧，讓學生從不一樣的視角去看待問題，開闊他們的思維，激發(fā)他們的學習興趣。我通過這段經(jīng)歷，還學會了如何成為一名更好的支教老師。我相信這一切的經(jīng)歷都將激勵我在以后的教育和人生道路中，不斷努力前行。
山村支教心得體會總結(jié)篇十三
近年來，越來越多的大學生選擇參加社會實踐，其中山村支教成為了一種受歡迎的方式。作為一名大學生志愿者，我有幸參與了一次山村支教活動，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。以下是我對這次支教活動的心得體會。
首先，這次山村支教活動讓我深刻認識到了鄉(xiāng)村教育的困境。來到山村的第一天，我才意識到這里的教育條件是如此艱苦，學校的設施簡陋，教材也十分匱乏。在教室里，我們用一個簡陋的黑板作為我們的教學工具，而學生們則坐在破舊的木椅子上。此外，由于交通不便，教員流動性大，這導致了鄉(xiāng)村教育的不穩(wěn)定。這次支教活動讓我深刻認識到了鄉(xiāng)村教育的問題和需要改進的地方。
其次，這次支教活動也讓我認識到了教育的重要性。在山村的支教經(jīng)歷中，我遇到了很多熱愛知識的孩子們，他們都十分渴望接受優(yōu)質(zhì)教育。對于他們來說，教育是改變命運的唯一機會。正是這種對教育的追求和渴望，讓我深受觸動。我相信，只有通過教育，我們才能幫助他們打破貧困的桎梏，走上通往成功的道路。
此外，這次支教活動也讓我對自己的能力有了新的認識。作為一名年輕的大學生，我往往自認為還不夠成熟，沒有足夠的能力去影響他人。然而，在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的能力和價值。我發(fā)現(xiàn)我可以成為他們的榜樣，可以幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。我可以通過自己的努力和積極向上的態(tài)度，影響他們的成長。這次山村支教活動激發(fā)了我更多的潛能和動力，我也對未來的教育事業(yè)充滿了信心。
經(jīng)歷了這次支教活動，我還認識到了公益事業(yè)的重要性。在支教的過程中，我看到了許多企業(yè)組織和個人志愿者給予山村教育的大力支持。他們提供教育資源、資金援助和志愿者支持等，為鄉(xiāng)村教育做出了實質(zhì)性的貢獻。這讓我深深體會到了公益事業(yè)的重要性。無論是作為一個個體還是一個集體，我們都應該為山村教育貢獻一份力量，為他們提供更好的教育環(huán)境和機會。
總而言之，這次山村支教活動讓我深刻認識到了鄉(xiāng)村教育的困境和需要改進的地方。同時，我還對教育的重要性有了更深層次的認識，并對自己的能力和價值有了新的認知。最重要的是，我意識到了公益事業(yè)的重要性，我們每個人都應該為他人的成長和教育事業(yè)貢獻自己的力量。通過這次山村支教活動的經(jīng)歷，我相信我們能夠讓山村的孩子們擁有更美好的未來。
山村支教心得體會總結(jié)篇十四
我在廣西某山村支教已經(jīng)有一年的時間了。這個山村地處偏遠，交通不便，生活條件十分艱苦。但是，這里的孩子們熱情好客，勤奮好學，給我留下了深刻的印象。在這里，我不僅成為了孩子們的老師，更是他們的朋友、姐姐，和他們一起學習、生活，享受了一份難忘的青春時光。
第二段：支教給我?guī)淼奶魬?zhàn)與成長。
支教并不是一件容易的事情，尤其是在一個陌生的環(huán)境中。當我第一次到達山村的時候，遇到種種困難讓我感到頗有挑戰(zhàn)，比如孩子們水土不服、生活習慣與自己不同、學生的優(yōu)劣差距較大等等。但是，隨著時間的推移，我逐漸適應了這里的生活和工作，在孩子們的幫助和鼓勵下，自己也成長了許多。除了教學上的進步，我更學會了如何與陌生人交流、傾聽孩子的聲音、發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，也成為了更加自信、善于溝通和關心他人的人。
第三段：與孩子們的互動。
在支教的這段時間里，和孩子們的交流和互動讓我感到十分充實和有趣。在這里，每一次跟孩子們一起上課、玩耍、交流，都是一次珍貴的體驗。有一次，我發(fā)現(xiàn)班里一位學生在校園暴力活動中成為了受害者，于是我找到他并與他聊天。雖然一開始他非常沉默，但隨著我們的交流，他終于敞開了心扉，發(fā)泄了自己的一些難過和委屈。從那一刻起，我更加關注起他，給他提供了一些幫助和支持。這件事情讓我明白，教育不僅僅是知識，更關乎人類情感上的撫慰和關懷。
第四段：對山村教育的思考。
支教讓我對山村教育有了更深刻的認識。在此前，我理解教育僅僅是向?qū)W生灌輸知識，但現(xiàn)在我明白了更多。教育應該讓學生具備獨立思考與創(chuàng)新能力，同時也應該關注學生的心理健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。然而，在山村中，教育資源非常有限，班級師生人數(shù)多，教室設施簡陋，常常無法滿足教學需要。這一切都讓我意識到，教育是一項艱巨的任務，我們需要更多人的關注和重視。
第五段：總結(jié)支教帶給我的意義與我未來的計劃。
總的來說，在山村支教的這段時光是短暫的，但它對我的人生軌跡產(chǎn)生了深遠的影響。我深深地體會到了教育的重要性，了解到了自己真正的內(nèi)心渴望。只有通過教育，我們才能幫助更多的青少年成長為有擔當、負責的人。我未來的計劃是繼續(xù)深入學習，了解更多的教育理論，通過實踐，幫助更多的人。成為一名教師，成為一名支教志愿者，是我未來的夢想。
山村支教心得體會總結(jié)篇十五
在我大學畢業(yè)之后，我選擇到山村支教。這是一個對我來說嶄新的領域，因為我從未離開過城市。我知道這場支教旅程將是一場挑戰(zhàn)，但我也相信它將是一個能夠鍛煉我內(nèi)心堅韌的經(jīng)歷。我愿意為孩子們的未來貢獻自己的力量，幫助他們獲得教育。
第二段：對教育機構和人員的觀察。
我被分配到的學校里沒有各種各樣的教育器材，然而，老師們都透過課本讓學生們學習知識并教授他們一些簡單的手工制作，例如織毛衣和制作玩具等。在這個學校里，學生們學習的時間更短且許多課程都要和其他年級的課程一起上課，這讓孩子們在學業(yè)時間和基礎知識掌握上有很大的壓力。在這所學校里，教育機構和人員需要不斷努力來實現(xiàn)更好地教育質(zhì)量。
第三段：對當?shù)睾⒆雍图彝サ挠^察。
在支教期間，我了解到大約三分之一的孩子是留守兒童，他們需要自己照顧自己，獨自完成基本的飲食和個人保潔任務，以便在家長回家前把家務完善。這是對孩子們身心上沉重的負擔，家庭也必須承受人口減少和支出增加的壓力。盡管這些問題存在，唯一的可行解決方案是提高教育質(zhì)量，給孩子們提供更好的未來。
第四段：對自己成長的影響。
通過支教，我學會了更多樣化的教育技能并在未準備好的情況下快速應對。我學會了同時處理許多任務，變得更有組織，并自律地完成自己的工作。在這學期里，我學會了用一種積極的方法看待問題，并作為一個朋友和老師向?qū)W生展示了這個世界的真實面貌。這個經(jīng)歷教會了我很多，我也變得更加自信且能夠掌控自己。
第五段：對其他志愿者和未來支教者的建議。
如果你想成為一名支教者，你應該對自己的需求和貢獻提出要求，并了解你將開展的計劃以及你要面對的挑戰(zhàn)。你需要了解到該地區(qū)的教育狀況，并計劃在到達該地區(qū)的第一天開始工作并尋找到協(xié)助你的人。在支教過程中，你需要與當?shù)厝藛T合作并為所有人保持開放的態(tài)度。你需要有恒心，帶著你的勤勉和耐心教育孩子們，為他們想象和創(chuàng)造有意義的未來。
在山村支教半年的經(jīng)歷，讓我更加了解到的教育體系所體現(xiàn)出的問題和機會。通過掌握相應的知識和技能，我能向孩子們傳授知識并幫助他們創(chuàng)造出更加有盼望的未來。這次經(jīng)歷也改變了我的生活經(jīng)驗并幫助我更好地了解自己和世界。
山村支教心得體會總結(jié)篇十六
第一段：引言（150字）。
老人山村是一個人們鮮有涉足的地方，也是一個人們對于鄉(xiāng)村教育最容易忽視的地方。然而，當我有幸參與山村支教的活動時，我才深切體會到鄉(xiāng)村教育的重要性和價值。在這片貧瘠的土地上，老人山村的支教經(jīng)歷給予了我許多寶貴的教訓和心得體會。
第二段：理解與關懷（250字）。
在老人山村支教的過程中，我深刻地理解到當?shù)睾⒆觽兯媾R的困境和挑戰(zhàn)。不僅僅是基礎設施的欠缺，更是他們?nèi)狈逃Y源和家庭的關懷。很多孩子需要家里的支持和關注，然而他們的父母大多忙于務農(nóng)，無暇照顧他們的學習和成長。因此，我盡力為他們提供關懷和幫助，在教學之余也和他們進行心理輔導，希望能夠激發(fā)他們的潛能和自信心。
第三段：走出困境（300字）。
老人山村面臨的教育環(huán)境帶來了許多困難，比如學生數(shù)量多、師資匱乏等。然而，我堅信只要我們堅持和努力，總能找到適合該地區(qū)鄉(xiāng)村教育的解決方案。通過與村里的教育機構密切合作，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁嘟逃Y源和指導。同時，我們也注重培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師的專業(yè)知識和教學能力，幫助他們更好地教育孩子們，讓他們有更好的未來。
第四段：感恩與啟迪（300字）。
在老人山村的支教過程中，我不僅給予了孩子們關懷和幫助，同時也從他們身上學到了很多。他們雖然來自貧困的家庭，但他們擁有陽光燦爛的笑容和積極樂觀的心態(tài)。他們用自己的堅持和努力去追求知識和夢想，讓我深受感動。在與他們相處的日子里，我深刻理解到教育不僅僅是知識傳授，更是培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)和價值觀。他們的努力和頑強精神也讓我明白，只有通過教育，才能真正改變他們的命運。
第五段：展望與希望（200字）。
老人山村的支教經(jīng)歷不僅給予我寶貴的體驗和收獲，更讓我對于鄉(xiāng)村教育充滿了希望。我相信只要更多的人們參與到鄉(xiāng)村教育的事業(yè)中，用自己的愛心和關懷去改變山村孩子們的命運，鄉(xiāng)村教育一定會有春天的到來。因此，我將繼續(xù)致力于鄉(xiāng)村教育的推進，希望能夠為更多的山村孩子們帶去希望和改變。
總結(jié)：
通過老人山村支教的心得體會，我深刻認識到鄉(xiāng)村教育的重要性和挑戰(zhàn)，以及如何逐步改善鄉(xiāng)村教育的方向和方法。在理解、關懷、走出困境、感恩和展望的過程中，我體會到了教育的真諦和力量。我堅信只要我們真心關注鄉(xiāng)村教育，用愛心改變山村孩子們的命運，鄉(xiāng)村教育一定能夠煥發(fā)出新的生機和希望。
山村支教心得體會總結(jié)篇十七
作為一名年輕教師，我選擇參加山村支教活動的初衷是希望能夠為中國教育事業(yè)做一份貢獻，特別是關注那些在絕對貧困線上掙扎的農(nóng)村地區(qū)。然而，我并沒有想到這條道路上有這么多的困難。首先，山區(qū)基礎設施的落后給生活和工作帶來了許多不便，網(wǎng)絡信號差、用電不穩(wěn)定等問題時常困擾著我們。其次，由于老師資源匱乏，人手不足，學校的管理和教學任務也變得非常繁重。然而，面對這些困難，我選擇堅持下去，因為我相信，只有克服了這些困難，我們才能給那些需要幫助的孩子們帶去真正的希望。
段二：與山區(qū)孩子們的相處和教學經(jīng)歷。
與山區(qū)孩子們相處的經(jīng)歷是我支教生活中最重要也最難忘的一部分。他們生活在偏遠的山區(qū)，雖然家庭環(huán)境貧困，但他們對知識的渴望卻非常強烈。在教學上，我發(fā)現(xiàn)他們雖然學習起來比較吃力，但只要給予他們足夠的關心和指導，他們的進步是非常明顯的。通過課堂上的互動和個別輔導，我看到了他們臉上的笑容和對知識的渴望。與他們相處的日子讓我懂得了什么是真正的耐心和愛心，也讓我相信每一個孩子都有潛力成長，只要我們用心去教。
段三：與當?shù)乩蠋煹慕涣骱秃献鳌?BR> 除了與孩子們的交流，與當?shù)乩蠋煹暮献饕彩俏抑Ы探?jīng)歷中的一大亮點。盡管我們來自不同的地方，但我們都有著相同的目標，那就是為孩子們提供更好的教育資源。通過與他們的交流，我了解到他們在教學中面臨的困境和挑戰(zhàn)。雖然我只是個新人，但老師們毫不保留地與我分享自己的經(jīng)驗和教學方法。我們相互之間形成了學習和成長的良性循環(huán)，共同提高了教學質(zhì)量。這種合作讓我明白到只有團結(jié)一心，教育的事業(yè)才能取得真正的進步。
段四：在支教過程中獲得的收獲。
在支教的日子里，我不僅給孩子們帶去了知識，也收獲了很多。首先，我學會了如何與不同的人相處和合作。作為一個支教教師，我們需要與家長、老師以及村民們建立良好的關系，只有積極地與他們交流和合作，才能讓我們的工作更加順利。
其次，我學會了適應困難和壓力。支教工作并不容易，生活環(huán)境艱苦、工作任務繁重，但我學會了樂觀堅韌地面對困難，不向困難低頭。最后，我也學會了感恩。每一天和這些可愛的孩子們相處，我都深深地感到他們對我的尊敬和喜愛。這讓我深刻地體會到，教育事業(yè)是一種傳遞和回報的行為，我們無論在哪里，只要為孩子們付出真心，他們就會給予我們最珍貴的東西。
段五：對支教工作的思考和未來的展望。
通過這次支教經(jīng)歷，我深刻地明白到教育是改變社會、改變?nèi)藗兠\的強大力量。我希望能有更多的年輕教師能夠加入到山區(qū)支教的行列中來，為這片純凈的土地上的孩子們帶去更多的希望和改變。同時，我也希望能夠有更多的人關注和支持山區(qū)教育，為這些孩子們提供更多的機會和資源。只有這樣，我們才能夠真正實現(xiàn)教育的公平和普及，讓山村的孩子們也能有一個更加美好的未來。
總結(jié)：
回顧這段時間支教山村的經(jīng)歷，我深切感受到教育的力量和希望的重要性。盡管支教過程中面臨各種挑戰(zhàn)，但我們通過與山區(qū)孩子們的相處、與當?shù)乩蠋煹暮献鳎斋@了更多的成長和思考。我堅信，只要有更多的人加入山區(qū)教育事業(yè)，我們就能為山村孩子們帶去更多的希望與改變。
山村支教心得體會總結(jié)篇十八
支教是一項旨在為貧困地區(qū)提供教育支持的志愿服務活動。得益于政府和各類支持機構的關注，支教已經(jīng)成為了一種廣泛推行的義務活動。然而，支教并不是一項簡單的活動，需要培訓和簡潔的指導，這就需要有關支教的文件和指導性報告，可以保證志愿者的順利和安全。
第二段：支教文件解析
在支教早期，許多志愿者會在程序和方面的養(yǎng)成中遇到很多困難。然而，隨著支教業(yè)務的發(fā)展和程序的標準化，越來越多的文件被制定出來，旨在簡化和規(guī)范支教的過程。支教文件支教的實效性也變得更加高效、高效和高效。
第三段：支教文件的意義
支教文件是確定志愿者支教任務范圍、時間安排、教學計劃、注意事項等方面的指南和規(guī)定，仔細研讀和遵守支教文件對支教志愿者至關重要。它們基于實際情況分析，詳細闡述了支教工作中的準則和注意事項，并且涉及到長期的影響，尤其是教育。一個好的支教文件不僅是維護交流、安全和發(fā)展的重要保證，而且是為志愿者創(chuàng)造最好的支教環(huán)境。
第四段：體會和啟示
在支教中，支教文件起到了至關重要的作用。通過深入了解文件細節(jié)，我們可以更好地執(zhí)行支教任務，提高支教的質(zhì)量和效率。我們也需要時刻謹記支教精神，創(chuàng)造更多的機會幫助那些正在掙扎的同齡人。
第五段：總結(jié)
支教文件不僅提供了便捷的指導工具，同時也傳達了高尚的志愿服務精神。志愿者不僅需要專業(yè)知識和專業(yè)技能，還需要愛心和責任感。志愿者的隨意性和自由性不應使他/她忽略這一點，支教文件的精神應該在志愿者的工作和行動中得到體現(xiàn)。
山村支教心得體會總結(jié)篇十九
為了提高農(nóng)村教師的教育教學水平，使農(nóng)村孩子也能接受更多更好的教育，日前,我校開展了送教下鄉(xiāng)活動,此次活動由趙建嶺校長親自帶隊,來到長葛市,我校送課教師是耿科老師,耿科老師上了一節(jié)“激發(fā)學生運動興趣”這一課,效果非常好,課后，上課教師與聽課教師還進行了廣泛的交流，通過學習、交流，聽課教師普遍感到開課教師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學習的東西，因而收益匪淺。會后，雙方還交換了今后聯(lián)系的方式。
通過這次送教下鄉(xiāng)活動,我談一下我個人的一些想法：
一、送什么的問題。如果僅把送教下鄉(xiāng)活動理解為讓城鎮(zhèn)學校的一節(jié)優(yōu)秀課到鄉(xiāng)村薄弱學校去演示一遍、并想以此來提高教師教學水平的話，那就送教下鄉(xiāng)活動的根本目的來說，一般是很難達到的。因為這種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。所以，我認為有效的送教下鄉(xiāng)活動,應該注意以下幾個方面：
1、送教育理念。教育理念是關于教育基本問題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導思想，對于教育全局具有決定性的影響。所以，向這些學校和教師傳遞先進的教育理念就顯得尤為重要。在這種社會發(fā)展趨勢下，未來社會對人才的要求也不僅是指文化知識，更包括良好健康的心理品質(zhì)、強烈的創(chuàng)新意識和善于與人共事的合作精神;教育的目標也將不再是為了學生傳承知識，而是為了激發(fā)和培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生學會學習。這些，無疑對我們的教學提出了更高的要求。為了順應這種社會發(fā)展的潮流，為了培養(yǎng)21世紀有用的人才，我們就必須不斷更新教育觀念，努力掌握現(xiàn)代信息技術，有效改進教學方法。從而使教育理念成為教師提高教學水平的強大內(nèi)驅(qū)力。
2、送教學經(jīng)驗。教學經(jīng)驗是教師在教學實踐中得來的一種知識或技能，它往往需要有較長時間的積淀，是教師的寶貴財富。從我區(qū)目前一些在體育教學上比較薄弱的學校情況看，它們所最缺少的，也不是教學硬件上的投入，牽制學校前進的，恰恰是教師的教學水平不高，而這種水平的不高，也不單純是教師自身的學歷不高和素質(zhì)不好，而是教學經(jīng)驗的匱乏。他們也在鉆研教材，但最后不得要領;他們也在探索教法，但最終不夠科學;他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學校教師更多的勞動，但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉(xiāng)的活動中，向他們傳遞一些先進的數(shù)學課教學經(jīng)驗，對于提高薄弱學校教師在數(shù)學課教學方面的整體教學水平，能夠收到事半功倍的效果。
3、送教學方法。如果把在送教下鄉(xiāng)活動中傳遞的教育理念和教學經(jīng)驗看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學方法的傳遞應該是感性和具體的了。課堂教學是學校、教師教學活動的根本，也是教師教書育人的重要場所，教學方法是否先進、得當，將直接關系到教書育人的質(zhì)量。所以，教學方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動中的重頭戲。執(zhí)教老師要借用課堂這個載體，運用現(xiàn)代教育理論，選用恰當?shù)慕虒W方法，直面聽課教師展示自己的教學過程，讓聽課教師從聽課的過程中得到啟發(fā)和感悟，從而提高自己的教學水平。二、怎么送的問題。為了提高信息技術學科送教下鄉(xiāng)活動的實效，在這個問題上,可以采用如下的幾個方法：
1、觀摩課。我們要選擇那些思想作風正派、教學經(jīng)驗豐富、教學水平較高的教師承擔執(zhí)教任務。就目前來說，教師在課堂教學中要創(chuàng)造一種民主、和諧的教學氛圍，引導學生積極參與到課堂教學中來，要把培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力作為教學的終極目標，把以傳承知識為目的的“接受性學習”變?yōu)橐耘囵B(yǎng)能力為目的的“研究性學習”，盡量讓學生通過主動的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，學會對大量信息的收集、分析和判斷，來增進其思考力和道德判斷力。
2、專題講座或評課。對于農(nóng)村學校來說,觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點，但它帶給聽課者的還只是停留在面上的一些感性認識,如果我們對課堂上的一些新方法,新理念不加以點明或提示，更會顯得是云里霧里。所以，觀摩課配以專題講座或評課，將有助于教師對這些觀念和方法的內(nèi)化，幫助他們把認識從感性階段上升到理性階段。但是,我們還必須注意具有針對性，即所講內(nèi)容要和活動主題相吻合，使聽者感到所講內(nèi)容是送教下鄉(xiāng)活動中的一個部份，是活動主題的提煉和濃縮;只有這樣，才能收到好的效果。
3、經(jīng)驗介紹。教學經(jīng)驗的傳遞對一些薄弱學校的教師來說，可能同目睹一堂優(yōu)秀的觀摩課來得一樣重要。因為它能指明教師努力的方向，減少無效勞動，提高教學實效。而且來自第一線教師的經(jīng)驗介紹，是最具說服力的，最易激起聽課教師情感上的共鳴。所以，如果我們在出國留學送教下鄉(xiāng)的活動中安排一定時間的經(jīng)驗介紹，對于提高教師的整體教學水平，能夠收到事半功倍的效果。
三、送后的延續(xù)問題。就送教下鄉(xiāng)活動的時間來說，一般是很短暫的，它不可能一下子解決許多的問題。所以，要發(fā)揮送教下鄉(xiāng)活動的最大效益，還必須做好活動后的延續(xù)工作，如學校領導要組織教師對活動進行總結(jié)，讓大家談談參加活動后的體會和收獲，促使大家對活動精神的消化吸收，在此基礎上，還可組織有關教師上一些嘗試、創(chuàng)新課，把學到的、領悟到的東西進行具體實踐應用;今后要加強城鎮(zhèn)學校與農(nóng)村薄弱學校的聯(lián)系，如果做到這樣，就能有效地改變薄弱學校的面貌，真正達到了送教下鄉(xiāng)“送去一堂課，帶動一個面”的目的。