總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)自己的努力和付出進行梳理和總結(jié)，從而為未來的發(fā)展提供有力的支持。寫一篇較為完美的總結(jié)需要概括全面、簡潔明了和邏輯緊湊。7.閱讀這些總結(jié)范文可以拓寬我們的思維，為我們的總結(jié)寫作提供新的思路和靈感。
支教組社會實踐總結(jié)篇一
7月17日，北京師范大學(xué)公費師范生暑期實踐隊第五隊一行9人，從北京師范大學(xué)出發(fā)前往暑期社會實踐地——安徽省黃山市黟縣西遞鎮(zhèn)，開展暑期社會實踐工作，活動主要內(nèi)容為校長訪談、整修電腦、教師信息技術(shù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗交流、學(xué)生家訪、趣味課堂。細細盤點一下，短短7天的行程，收獲頗豐，主要包括風土人情、農(nóng)村教育問題、留守兒童問題、家庭教育問題、教學(xué)設(shè)計等。
我來自河南省安陽市，一個典型了平原地區(qū)，初次來到安徽省西遞鎮(zhèn)這種依山傍水的地方，不得不為其群山環(huán)繞、綠水瀅瀅的優(yōu)美環(huán)境深深吸引。安徽省西遞鎮(zhèn)是一個古鎮(zhèn)，建筑黑白相間、故韻猶存，民風淳樸，一直保存著古樸典雅之風，簡直像是陶淵明先生筆下的桃花源。
但是正是這種環(huán)境使得這塊風景秀美的地區(qū)信息閉塞、教育落后。在與查校長與葉校長的訪談過程中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在農(nóng)村教育存在著很大的問題，主要是教師整體素質(zhì)和硬件設(shè)備的管理與應(yīng)用這兩個方面。該地區(qū)的大多數(shù)教師的教齡在20年以上；教師的年齡在35歲以上居多，教師老齡化比較嚴重且出現(xiàn)斷層，大多數(shù)的教師同時兼任多門學(xué)科的任課教師；信息技術(shù)水平普遍偏低，且每年僅有極少部分的教師能夠接受計算機技術(shù)方面的培訓(xùn)；教育教學(xué)理論不足，且教學(xué)方法較為落后，基于行為主義的`教學(xué)方式占主導(dǎo)地位。
支教地20xx年即成為農(nóng)遠工程的試點之一，但是當?shù)亟處煵荒軌虺浞洲r(nóng)遠工程提供給教師的教學(xué)資源，使得農(nóng)遠工程的利用率比較低。支教地的兩所學(xué)校均配備了電腦，但是電腦配置較低、無專門人員管理、沒人懂得如何維修電腦，使得兩所學(xué)校的電腦疏于管理，利用率較低。
另外一個令我震撼的是留守兒童的問題，在當?shù)厣絽^(qū)土地貧瘠，耕地較少，家庭收入較少，幾乎每家都會有壯年出去務(wù)工，在葉村小學(xué)有將近60%的學(xué)生均是留守兒童，他們或是由單親撫養(yǎng)，或是由祖父祖母或外祖父外祖母撫養(yǎng)，或是由親戚代為撫養(yǎng)。在我們走訪的5位兒童家庭中，其中就有一位學(xué)生是留守兒童，可以明顯感覺其內(nèi)向的性格。在與葉村小學(xué)的校長交流中，雖然葉村小學(xué)也組織了"留守兒童之家"的活動，并老師經(jīng)常與學(xué)生交流，"盡管老師盡力多與學(xué)生交流，但是那么多學(xué)生，有時候也會有照顧不來的時候，這些孩子看起來很乖巧，但還是讓人擔心啊。"葉校長如是說。
這里的家庭教育也是對我觸動比較大的一個方面。家長教育一直都是中國教育的空白，家長不懂教育，不懂如何輔導(dǎo)管理自己的孩子。在家訪過程中，有許多家長表示，雖然家境寬裕，也有時間用來輔導(dǎo)孩子，但是由于自己不懂教育，使得自己不知道如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習。在城市中有假期輔導(dǎo)班、有家教，但是這里什么都沒有。但是有一個觀點這里的家長都不謀而合地贊同，那就是要培養(yǎng)孩子全面的發(fā)展，這里的每個孩子都能歌善舞，有著自己的特長：二胡、吉他、乒乓…......
雖然在以前的學(xué)習過程中，我們學(xué)習了教育學(xué)、學(xué)與教的理論和課程開發(fā)的有關(guān)教育教學(xué)的課程，但是當真正的需要自己去準備一節(jié)課來進行教學(xué)工作還是很吃力的，盡管在出發(fā)前，每個人都對自己要講解的內(nèi)容進行了備課，但是在考察當?shù)亟處煹膶嶋H需求和計算機水平后，大膽地對教學(xué)內(nèi)容進行了刪減和修改。在講課的過程中，我負責的是經(jīng)典教學(xué)案例的分析，以一段典型的教學(xué)視頻為切入點來討論教學(xué)問題，主要包括信息技術(shù)教育、新課程改革、農(nóng)村教育等內(nèi)容，老師各抒己見，使我們這些師范生對于將來的工作有了一個大致清晰的認識。
短短的7天之旅轉(zhuǎn)眼間即將過去，在這里我們受到了查校長、葉校長和顧老先生的殷切的照料，也與這里的老師、學(xué)生結(jié)下了美好的情誼和友誼。正如邱老師所說的我們要努力地使安徽西遞鎮(zhèn)的支教活動成為一條射線，每年爭取來到安徽西遞鎮(zhèn)進行"情系西遞，送教下鄉(xiāng)"的暑期實踐活動，細水長流，綿延不絕。
支教組社會實踐總結(jié)篇二
暑期社會實踐歸來已經(jīng)好些天了，享受著家里空調(diào)、西瓜的清涼，擺脫期末熬夜復(fù)習復(fù)習的陰影，卸下實踐時的疲勞，如今提筆來記錄它，5天的生活猶如電影畫面般在腦海中一一浮現(xiàn)，5天的生活于我是一筆寶貴的財富，永遠珍藏。
聽山東本地的同學(xué)說那里夏天基本不怎么下雨，日照“相當”充足?？墒牵覀儺?shù)诌_那里就下起了磅礴的大雨，讓我們一時沒有任何心理準備。在5天的實踐過程中，天氣也是時晴時雨，雨水沖刷了陸地，使得我們所到之處都泥濘一片，這對我們的出行可謂是不小的挑戰(zhàn)，但是這份來自上天的考驗不正是磨練我們的最好機會嗎？雨水澆不熄我們對支教的熱情，也沖刷不了我們所有隊員的堅定信念。越是困難，我們越是要克服，這是我們身上肩負的責任。
都說我們是生活極其不規(guī)律的80后，如果不是在學(xué)校，很少有人能做到一日三餐正常吃吧，很少有人能做到12點前一定睡覺吧，來到這里后，剛在考試復(fù)習的噩夢中緩解過來的我們一下子還真的很難適應(yīng)這樣的健康生活呢。
都說上海是最不適合人居住的地方，壓力大，物價高。然而這里的一切都讓我們眼前一亮：10個人吃早飯，用了不到10元；一頓小飯館的家常小炒，平均每個人6、7元；3塊錢就能買到滿滿一袋的新鮮水果……這讓我們一群學(xué)生們感到激動不已。最讓我記憶猶新的就是那些可口的農(nóng)家菜了，聽說他們那里的菜雖說也是從集貿(mào)市場統(tǒng)一買的，但是相對來說都是比較“原始、綠色、有機、健康”的天然食物，入口就有一股清新之感，雖說與上海菜特有的甜、酸口味相比，這里的菜明顯口味比較重，也偏咸，但這絲毫不影響我們的胃口，每個人都吃得津津有味，就像動漫里吃到美食時的夸張表現(xiàn)，那種滿足感就是幸福吧。
08年是奧運年，是值得所有中國人驕傲的一年，而我們也把這份運動激情傳遞到了當?shù)?，在那里舉行了一場籃球比賽。而我們的對手正是官莊武警支隊的我們可愛的軍人同志，這著實讓我們的隊員嚇了一跳，但是奧運精神的體現(xiàn)就在于永不放棄啊，即使再強的對手面前，我們也絕不會退縮的。球場上，大家你爭我奪，盡情揮灑青春的汗水；球場邊，大家齊聲加油，盡情洋溢青春的朝氣。我們是一個整體，雖然我們的隊員來自不同的系別，不同的班級，但是此刻，我們有同樣的名字信息學(xué)院暑期社會實踐隊；我們有同樣的使命；我們身肩同樣的職責。有人摔倒了，伸出手，拉一把，這是隊友間的默契；有人體力不支了，主動要求換人，遞上水，這是隊友間的關(guān)心。一場球賽，將我們彼此的心拉得更近，讓我們更加了解彼此，讓我們懂得了團結(jié)的力量。
皮影斷崖上舞蹈的文化精靈。她色彩斑斕，像一只只美麗的蝴蝶，在燈光柔和的映照下翩躚于潔白的幕布上；她小巧靈活，一舉手一投足都是一門技巧，把觀眾帶入她編織好的美麗而又精彩的故事中。
當我第一次如此近距離地接觸皮影，輕輕地搖動人偶身上的竹條，我不得不驚嘆制造者手藝的精湛，關(guān)節(jié)，雕花，鏤空，每處細節(jié)都獨具匠心，滲透著中華民族智慧的結(jié)晶和文化的底蘊。
伴隨著老師傅婉轉(zhuǎn)悠揚、神韻飄逸的曲調(diào)，我們仿佛真的進入了一個充滿想象、充滿故事的王國，在那里，我們看到了5個象征奧運五環(huán)的吉祥物福娃，看到了我國傳統(tǒng)神話故事里的唐僧師徒四人，還看到了一些不具姓名的栩栩如生的人物造型。然而，這本該屬于世界的民族文化卻在面臨著前所未有的危機。沒有人欣賞她了，沒有人愿意繼承她了，在這個經(jīng)濟高速發(fā)展的年代，我們拋棄了弄堂口搖著蒲扇的乘涼躲進了空調(diào)房，我們拋棄了皮影選擇了大投資、大成本的美國電影。
好在，也有著越來越多的人，特別是當代學(xué)生，他們意識到了這文化的危機，他們主動走進皮影的故鄉(xiāng)，學(xué)習皮影，用他們的力量將皮影傳播到大城市，讓熱愛民族文化的人傳承她，星星之火可以燎原，這屬于民族文化的火把將代代相傳。
支教組社會實踐總結(jié)篇三
首先xx區(qū)是國家級貧困縣，而xx村所屬的xx村(行政村)又是當?shù)胤鲐氶_發(fā)的重點村。在此次支農(nóng)支教的三個村子，最為偏僻，地處流嶺深處，是整個流嶺海拔最高的村子。由于地處深山，交通不便，當?shù)貨]有手機信號覆蓋，村中電話也很少，村里沒有商店，沒有診所，整體上當?shù)厝罕娚畋容^艱苦。當?shù)厝瞬簧偃诵叛龌浇蹋裎幕顓T乏。
xx小學(xué)所屬xx小學(xué)，該小學(xué)時三年制小學(xué)，只有一個代課老師——楊老師，一個人負擔一到三年級的所有課程。學(xué)校只有一間教室，教室的墻是土墻，窗戶破舊，采光差，照明查，桌椅板凳破舊，黑板是土質(zhì)的……教室一到下雨就不能上課，屬于危房。學(xué)生生源主要來自村中，這些年在校學(xué)生一般平均維持在九人。
xx村基本沒有樓房，連磚木解構(gòu)的平房也很少，村民居住條件較差。主要原因在于交通不便，建材都是從山外運輸進入，運輸成本驚人，自然很多村民的居住條件得不到改善。通村的水泥路，只到村口，大概從xx小學(xué)向上走，村中主干道沒有硬化，而上邊居住了村中的大部分村民。村民飲水來自山中自家挖的水窖，飲水安全得不到保證。村中年輕人多出去打工，只有留守兒童和老人在家。
當?shù)厥巧絽^(qū)，土地奇缺，村民主要種植的作物是玉米和土豆，經(jīng)濟作物還有核桃。土地大多在坡上，耕作依舊采用原始的方式。令人感到吃驚的是在坡度超過四十五度的坡上還種有莊稼。山中部分地區(qū)有野豬出沒，禍害莊稼，深深困擾村民。
從山陽服務(wù)區(qū)徒步進山，一路上一直在走上坡的山路，到約三十里山路，我們的隊員，一步一步走了上來。這里充分發(fā)揮團結(jié)友愛，大家相互幫助一路堅持最后到達目的地。由于前期和xx小學(xué)的楊老師有過交涉，我們在工作得到了楊老師的大力支持。
支教工作：
9日到已經(jīng)傍晚，隊員們身體都比較疲憊，住宿問題尚未安排妥當，所以招生工作定在10日上午。根據(jù)楊老師的介紹，我們對生源分布有了大概的了解，于是兵分兩路，一路順著上路向上走，一路順著山路向下走，逐戶走訪村民，一來將在家的孩子們都招到學(xué)校，二來了解一下村民家目前的基本狀況，正值農(nóng)忙時節(jié)，看是否有力所能及的農(nóng)活可以幫助村民去做。由于放假，一些孩子被父母接到打工的地方去，最后經(jīng)過半天的走訪，我們一共招了九名學(xué)生，一年級到三年級都有。基本上都是xx小學(xué)的學(xué)生。
這次招生的結(jié)果雖然不容樂觀但是之前已經(jīng)在楊老師那里有所了解，所以最后還是覺得招生結(jié)果可以接受。經(jīng)過我們的初步了解，我們對孩子們的一些學(xué)習情況有些了解。這里的孩子們基礎(chǔ)比較差，加上年齡比較小，采取課堂講授的方式，教學(xué)效果不太好。我們最后采取的是分組教學(xué)的方式。
我們這些山外來的大學(xué)生，在這里進行短期的支教活動，我們重點在于如何能夠給孩子們帶去希望，對他們的今后的人生產(chǎn)生影響。還有一點我們盡量不涉足他們的課堂內(nèi)容。因為有一個現(xiàn)實就是，鑒于當?shù)乩蠋熥陨淼乃刭|(zhì)，在一些語言類的問題上發(fā)音方言味道太重，一些漢字的書寫，筆順等問題有出入。如果我們在這些問題上涉入過多，會導(dǎo)致將來我們走后當?shù)乩蠋煹慕虒W(xué)工作受到影響。所以呢，我們盡量在課堂中回避這些問題。還有，我們這些志愿者畢竟不是專業(yè)的老師，沒有受到過相關(guān)的培訓(xùn)。
xx小學(xué)只有楊老師一位老師，而且楊老師又是代課教師，一個人負擔了三個年級所有課程。在這些孩子們平常的教學(xué)中主要學(xué)習的就是語文數(shù)學(xué)，而像音樂課，繪畫課孩子們就沒有。所以，我們在此次活動中把這方面放在了重點。
根據(jù)安排，我們每天下午的工作重點就是進行藝術(shù)啟蒙。對于一年級的孩子，此時就像一塊尚未開發(fā)的沃土，在藝術(shù)方面進行啟蒙顯得很有必要。隊員中有不少學(xué)過繪畫，在這里陪著孩子一起，教孩子們繪畫。從簡單的簡筆畫開始學(xué)起。孩子們呢，對于畫畫也很有興趣。興趣是最好的老師，存在興趣的情況下，教學(xué)顯得容易很多，尤其我們這種家教式的輔導(dǎo)。孩子們在描簡筆畫的過程中收獲快樂，我們也收獲著快樂。其中我們讓孩子們，對著一個隊員畫他們心中的哥哥，最后看著孩子畫的畫，大家都笑得很開心。
除了畫畫，我們還積極發(fā)掘孩子們的才藝，其中一個就要讀一年級的小姑娘竟然會歌伴舞--(荷塘月色)，看著孩子精彩的`表演，大家拿dv記錄，大家一起為孩子鼓掌。我們的隊員在之前精心準備，在下午課余還彈吉他教孩子們一起唱歌。歌聲飄蕩在這破舊的教室中，到處充滿著歡聲笑語。為了迎接后期的文藝匯演，我們積極組織節(jié)目，期間還給孩子們排演了一個短話劇(花木蘭)。在這些過程中，孩子們彌補了以往課堂上缺少的內(nèi)容，同時收獲了快樂。
孩子們都有暑假作業(yè)，但是爺爺奶奶歲數(shù)比較大，沒法督促孩子們完成作業(yè)。我們隊員經(jīng)過商議，覺得輔導(dǎo)孩子們作業(yè)是最容易發(fā)現(xiàn)問題和解決問題比較有效的方式。于是每天上午的學(xué)習安排就是輔導(dǎo)作業(yè)。一般一個隊員帶一到兩個學(xué)生，隨時解決在作業(yè)中遇到的問題。在這里我們發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是基矗就漢字而言，很多基本漢字孩子們都不會寫，即便會寫，也沒有按照正確的筆畫順序，整個漢字就是比葫蘆畫瓢照樣子畫的。后來我們覺得孩子們的漢字應(yīng)該得到提高，就在市區(qū)給孩子們買了二十本練字本，我們相信經(jīng)過聯(lián)系，孩子們的寫字水平會得到一定的提高，這對于將來教學(xué)以及長遠來說都是有益的。
我們向楊老師探求過這些問題，最后問題的根源又落到了留守兒童問題。由于長期父母不在家，爺爺奶奶文化水平也不高，平時放學(xué)回去后沒法輔導(dǎo)孩子作業(yè)。同時就是當?shù)馗改傅挠^念問題，以寫字為例，父母之看法在于，只要人的就行，筆順不重要。由于學(xué)生在家庭教育不能及時跟著在學(xué)校的教育，所以出現(xiàn)了回家孩子不學(xué)習，回校孩子學(xué)習難的狀況。只有讓父母的觀念轉(zhuǎn)變過來，積極督促，配合好學(xué)校老師的教學(xué)，孩子們才能在學(xué)習上取得進步。同時，這里尊師重教的觀念還是不夠。孩子的成績上去了，家長理所當然的認為這是孩子的努力，把老師的付出放在一邊；孩子成績上不去，做為家長很少反思家庭教育出現(xiàn)的問題，將責任歸咎于老師。如何提高老師的社會地位，使尊師重教的觀念深入人心，對于提高鄉(xiāng)村教育顯得尤為重要。
在此次支教活動中，我們隊伍得到村中楊老師的大力幫助。楊老師積極照顧隊員的生活，安排我們住在她家，給隊員們做飯，在生活上極可能的照顧大家。其中最讓人感動的是楊老師夫婦搬出自己的房間把屋子讓給我們，讓自己小兒子搬到同學(xué)家，還打算自己在外屋木板搭床……楊老師本身不是正式的教師，是一個本應(yīng)在中國消失的民辦教師。她一個人守在山里這所破舊的小學(xué)，一守就是七年。這七年拿著微不足道的工資，這七年得不到一個教師應(yīng)有的待遇，這七年自己貼錢購置教學(xué)用品……在雨中，是這位老師把孩子送過河，是這位老師將孩子們從失修多年的危房帶到家中上課……在朝夕相處的一周多時間，我和楊老師交流較多，深深被這位樸實的鄉(xiāng)村教師的品德所折服。
農(nóng)村有許多復(fù)雜的問題，我們這些初來乍到的人不要卷入其中的糾紛，因為這些事情多是很多年的陳年老事，其中緣由難以辨清出，盡管心里想幫助解決，但是我們的好心也許會讓事情變得更加復(fù)雜，卷入其中容易給隊伍隊員以及楊老師帶來麻煩，所以紀律要求不能參與當?shù)厝罕娂m紛。地處深山，交通閉塞，通訊條件落后，無手機信號，山中有野豬等出沒，毒蛇也較多。出于安全第一的考慮，我們要求隊員只能在學(xué)校區(qū)域活動，出門向領(lǐng)隊匯報，以確保安全。在平時，通過和孩子們交流談心，我們了解到一些人家的困難，正值農(nóng)忙，我們也積極組織隊員幫助一些老人做一些力所能及的農(nóng)活。在干活的過程中同時緩解老人的孤獨感，得到很多村民的認可。
在這七天，大家吃了很多苦，尤其在飲食的不習慣，居住條件差，但是大家都克服了。九個人從最初的不相識，為了一個共同的目的走到一起，在每天一起吃苦，一起陪著孩子們歡笑，到最后建立深深的感情。每天早起下山跑步，和們一起唱隊歌，一起朗誦少年中國說。每天擠在一起睡，在一起吃著土豆，開著玩笑，一起總結(jié)支教過程發(fā)現(xiàn)的問題。這其中有贊揚，有批評，在大家開誠布公的真誠交流里，最后我們建立了深厚的友誼。我相信這也是此次下鄉(xiāng)每個隊員一生的財富。
支教組社會實踐總結(jié)篇四
大學(xué)生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，寒假暑假打工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當代大學(xué)生對社會實踐的看法以及透析大學(xué)生生活實踐情況，在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。
大學(xué)生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會實踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生，年級分別為大一學(xué)生，大二學(xué)生，大三學(xué)生。
本次調(diào)查通過對大學(xué)生有否參加過假期打工、兼職或?qū)嵙?，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進行展開。
通過征集意見，網(wǎng)上發(fā)帖，派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。有52%的同學(xué)認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的.同學(xué)有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實習實踐（6%）外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務(wù)員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識相去甚遠，76%學(xué)生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。
沒有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?，大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎(chǔ)。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會適應(yīng)力更強，但對于學(xué)生，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學(xué)習，結(jié)果是得不償失的。
實踐出真知，社會實踐活動是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當代大學(xué)生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
大學(xué)生可以通過調(diào)查研究了解實際情況，結(jié)合所學(xué)為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會，這是一種雙贏的選擇；二是志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識與社會需求緊密結(jié)合起來，利用專長服務(wù)社會，回報社會。三是參加各種公益活動，培養(yǎng)自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。
支教組社會實踐總結(jié)篇五
今天是來到廣西板蘭夏令營的第七天，遠離了城市的喧囂，在這青山綠水中，我們已經(jīng)漸漸習慣了與孩子們的朝夕相處。在這里，我們不僅教書，也體驗了這里村民們干的農(nóng)活—收玉米。來自南京的我們，第一次見識到崎嶇蜿蜒山路的魅力，烈日酷暑，淚水汗水，沉重的玉米背簍在我們稚嫩的雙肩上留下的印記雖然短時間內(nèi)可以消失，但是那種對農(nóng)民不易的感受，對糧食收獲的辛苦深深烙在我們心里。就像這大山深處的孩子，沒有什么能夠阻擋他們想要走出大山，邁向城市的決心與步伐。
在這短短一個星期的支教中，我們被這里大山孩子的淳樸與自然深深的感染著。他們雖然調(diào)皮，雖然有的不愛學(xué)習，但是，他們非?？鞓?。在城里與他們同齡的孩子都在忙著補課的時候，他們在游泳，在生火烤魚，在打排球，在與比他們小的孩子們一起玩游戲。有學(xué)生會偷偷地折紙花送給我們，上面畫滿了愛心與氣球。有學(xué)生會送他親手烤的魚給我們吃，雖然用的是垃圾袋包裝，但是我們不僅吃出了魚的鮮美味道，更品嘗出了他們對生活的熱愛，對未來的希望。有學(xué)生會在我們老師講完一整節(jié)課后，遞上一根他們用零花錢買的綠豆冰棍，雖然只要5毛錢，但是比任何在城市吃的奶油冰激凌都好吃。每天放學(xué)后，我們志愿者也融入學(xué)生的課余生活，與他們共同打籃球，打乒乓，做游戲，丟手絹，享受這沒有煩惱，開心無憂的日子。
昨天下午，結(jié)束了一天的繁重的教學(xué)工作后，在校長的盛情邀請下，我們來到了著名的紅水河。見慣了高樓大廈的我們，一來到這條清澈見底的湖邊，我們不約而同都被這獨一無二的秀麗景色吸引。美不勝收，澄清碧綠的河水隨著高聳入云山脈蜿蜒曲折，從高處往下看，仿佛是一條綠色的絲帶，在碧藍天空的映襯下閃閃發(fā)光。有些迫不及待的小橙子已經(jīng)跳下水，在水中與魚兒一起盡情地享受這醉人的風光。帶隊老師楊玲玲在岸上密切關(guān)注著在水里的同學(xué)的安全，時刻提醒著他們不要往深處去，我們也被楊老師如親人般的關(guān)懷感動著。在水中一番嬉戲玩耍之后，我們來到了校長家，品嘗了地地道道的廣西農(nóng)家美食。有白斬烏雞、清蒸羅非魚、肉沫茄子、黃瓜炒肉、洋蔥豬肚、自制豆腐、清涼野菜湯等，一行十一個人，圍繞在小圓桌邊，雖然有些擁擠，但是如同親密的一家人一般，與當?shù)鼐用袢谌朐谝黄穑M情地享受著歡樂的晚餐時光。楊老師還代表我們學(xué)校，向校長一家敬了酒，表達了我們學(xué)校對于板蘭小學(xué)的關(guān)心，以及愿意長期派支教志愿者寒暑假來這里的想法，校長對我們的熱情與積極感到十分欣慰。
我們進行的不僅僅是支教活動，在楊玲玲老師的引導(dǎo)下，我們有兩點更明確的目的。第一，我們小橙子不僅僅是將書本上的知識傳授給學(xué)生，更重要的是寓教于樂，培養(yǎng)孩子們對學(xué)習的動力，激發(fā)他們對外部發(fā)達城市的向往，將新的觀念和思想推廣給學(xué)生，引導(dǎo)他們形成正確的價值觀與人生觀。更重要的第二點，那就是，要將板蘭小學(xué)，將貧困山區(qū)孩子們的學(xué)習與生活，推向社會，被更多人了解。楊老師說，做社會實踐服務(wù)的目的，更重要的是宣傳，只有通過宣傳，才能讓社會知道，在這個飛速發(fā)展的社會，還有落后的存在。只有這樣，才能讓國家、政府，向這些孩子伸出援助之手。我們小橙子能帶給學(xué)生們的，只是短短的20天，而只有通過社會、大家的努力，才能真正讓這些孩子過上更好的生活。所以，我們不僅要將教學(xué)任務(wù)做好，在課余，更要將對落后貧困地區(qū)現(xiàn)存的教育問題整理、反思與宣傳工作做到位。
轉(zhuǎn)眼間，支教之旅已經(jīng)過了三分之一。還剩十余天，在這里，有快樂，有辛酸，有傷痛，但是這些，都無疑是我們?nèi)松?jīng)歷中不可缺少的一部分。青春哪能不奮斗，加油吧!
支教組社會實踐總結(jié)篇六
登上返回黔西的中巴車，我回頭望了望一大早趕了幾里山路來送行的學(xué)生，看著那些眼眶濕潤的孩子們，誰也不說話，整齊地站成一排，投來一種不舍與難過的眼神目送我們駛出這條顛簸的山路。捧著學(xué)生離別前送我的鮮花，我微笑著向他們揮手作別，只想把微笑當作離別的祝福。但此時，我的內(nèi)心又是何其的不舍，舍不得這群單純可愛的山里孩子，只希望我的孩子們能好好成長，等過些年我一定要再回來看看他們。
回顧自己著在貴州實踐的點點滴滴，這半個月的難忘經(jīng)歷不僅賜予我一輩子受用的收獲，也給我的心靈帶來觸動。其實，我一開始就明白，我們這些大學(xué)生來支教，并不能給山里的孩子帶來多大的改變。我們實踐的時間只有短短的半個月，而所能傳授給學(xué)生的知識也極為有限。但通過這十二天的教學(xué)和接觸，學(xué)生在我們的不懈努力下取得的進步也是可見的。很多學(xué)生從內(nèi)向孤僻變得活潑開朗，從上課不敢回答問題到積極踴躍地舉手發(fā)言，從對外面的世界一無所知，到最后了解百科，還有的學(xué)生從沒有自己的人生理想到立志成為對祖國做貢獻的人，更有的學(xué)生連唱國歌都不會，到后來卻變成小小的愛國主義少年，正是孩子們這種渴望走出大山的欲望在不斷地激勵他們努力學(xué)習。
而我們這群在大學(xué)里接受理論學(xué)習的青年，來到邊遠地區(qū)吃苦實踐并不斷在實踐中鍛煉自己，使自己受益匪淺。從剛開始來到這里的不習慣，到最后的的舍不得離開；從第一次講課略有些緊張，到后來嫌一節(jié)課的時間太短而不夠講；從一開始去家訪時走不慣山路，到后來的輕松自如，我的每一天都在不斷地適應(yīng)，每一天都在進步。除此之外，我不僅收獲了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收獲了一份純潔的師生情，更收獲了一種不畏艱苦、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會到，作為大學(xué)生應(yīng)該承擔的一份社會責任，為祖國貢獻一份力量。
通過緊張的招募面試，我幸運地成為去貴州支教的一員。為了此次暑期實踐的開展順利，愛心社隊友相互協(xié)作分工、互幫互助，在前期就建立了深厚的感情。不僅如此，暑期實踐的準備工作也做得很充足，有條不紊地完成了前期任務(wù)。
六月份的畢業(yè)跳蚤市場上多了我們忙碌的身影，大家擠出考試復(fù)習的時間，穿梭在梧桐路和愛心社倉庫之間搬運捐贈物資，頂著炎炎烈日進行義捐義賣。通過三天的努力，我們籌集了六百多元的愛心義款，并將它全部用來買帶去給孩子們的文體用品。然而，課程準備也是我們的最重要的前期工作之一。要在六月份緊張的考試復(fù)習之余準備半個月的教學(xué)課程，我每天自習后就去圖書館搜集適合帶去給那里孩子的百科知識，世界地理知識等，精心的準備只想給孩子們帶去更多的知識和樂趣。六月初，我們就開始了每晚3000米的體能訓(xùn)練，目的在于增強隊員的身體素質(zhì)，磨練隊員堅韌的毅力。起初3000米的跑程對平時不鍛煉的隊員來說并非容易，但是從來沒有人偷懶、沒有人叫苦。在堅持了一段時間之后，大家都能輕松地跑下全程，這對我們支教期間每天走幾里山路去家訪有了很大的體能幫助。在隊員的相互鼓勵和相互督促下，體能訓(xùn)練一直堅持到去貴州的前一天晚上。
7月6日抵達大水鄉(xiāng)，我們開始了為期半個月暑期實踐。然而，在大水鄉(xiāng)實踐的居住環(huán)境、教學(xué)條件比我想象中的艱苦。居住條件極為簡陋，我們在校長家堆放飼料的雜屋里自己動手搭上不足四米的木板，八個人就擠在這張通鋪上。然而，潮濕的環(huán)境和肆虐的蚊蟲讓不少隊友的皮膚布滿了紅色的疙瘩。后面一段時間，不少隊友生病了，帶來的藥已全部吃完，我們也只能拖著等它自然好。當?shù)赜盟щy，我們十人的到來更是加重了附近的用水負擔，為了節(jié)約用水，一盆洗臉水我們十名隊友就共著洗，而實踐的半個月誰也不忍心用緊缺的水洗澡。每天上課回來，我們自己做飯，沒有其他菜就只好到山上挖土豆吃，土豆不夠吃就用白糖下飯。盡管條件很艱苦，但是我們從不抱怨，只把心思放到教學(xué)上，因為我們明白“吃些苦不算什么，把教學(xué)搞好，讓學(xué)生有所收獲，這才是最重要的?！?BR> 聽說學(xué)校平時只給孩子們開設(shè)語文、數(shù)學(xué)兩門課程，而美術(shù)、音樂、體育這些課程孩子們都沒有接觸過。為了讓學(xué)生能在短時間里能掌握更多外界的知識，了解更廣泛的知識面，獲取更多的學(xué)習樂趣，我們準備了地理、歷史、音樂、繪畫、剪紙、詩歌、體育英語等多們課程。按照往年支教的時候是由兩名隊員配合教學(xué)，今年也是如此，這樣相互配合的教學(xué)能使課堂更加活躍，也更便于交流教學(xué)中的不足之處并能及時改正。
我所教的是五六年級的世界地理、英語和各年級的音樂。在與申伶坤配合教五六年級世界地理的過程中，我注重調(diào)整難易程度，方便學(xué)生掌握世界地理最基礎(chǔ)的知識，并展開各地地形、人口、經(jīng)濟狀況進行講解，讓學(xué)生對世界各地的情況有簡單的了解。課后有學(xué)生對世界軍事很感興趣，我很樂意與他們進行著方面的交流，將我了解的軍事知識告訴他們。為了檢測他們的掌握情況，我會在第二天的課堂上進行知識搶答，同時也能帶他們回顧上節(jié)課講的內(nèi)容。此外，我還與張瑜彬配合教五六年級的英語。之前他們沒有任何基礎(chǔ)，我們便從簡單的a、b、c教起，而這26個字母對他們來說卻不是那么容易記住的。我們就教學(xué)生唱字母歌，利用字母歌來記憶就更加容易了?？紤]到他們的接受程度，我們只教了一些簡單的單詞，比如各種小動物、蔬菜?？谡Z發(fā)音卻成為教學(xué)中一大難題，學(xué)生的發(fā)音夾著濃濃的貴州方言，還有些輔音根本發(fā)不正確，我和張只好對單詞讀音進行分解，一遍一遍帶讀，一個一個地糾正發(fā)音。在我們的努力下，學(xué)生終于知道自己的問題出在哪，并且逐漸改正過來。做老師的看著學(xué)生一點點的進步，我感到很是欣慰。
“我深愛著我的祖國”為紀念建國xx周年，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷，本次實踐的教學(xué)主題是“支教助學(xué)，愛我祖國”。為此，我們準備了豐富多彩的課堂內(nèi)容，如抗日歷史、民族英雄、愛國歌曲、中國地理等，目的在于讓孩子們了解在歷史的大背景下我國的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，培養(yǎng)孩子們的愛國主義情懷。
在愛國教育的課堂上，隊員們注意教學(xué)方式的創(chuàng)新，講課堂辦得生動、有趣。魏翠蘭、高嵩涓在給一三級上剪紙課的時候，要求每一個孩子們剪圖拼成一幅畫以體現(xiàn)對祖國的愛。三年級的趙歡同學(xué)將花朵和貼在紙剪的國旗周圍，他說“我們都是祖國的花朵，希望祖國越來越好?！边@給我留下了特別深刻的印象。而我個人的愛國課堂，注重趣味、多樣，把愛國精神融入到地理、音樂、百科的課堂之中。在和申伶坤配合將中國地理的時候，我們以從多個角度展開講的方式向?qū)W生介紹中國歷史名城、中國國際地位等知識，向他們展示了一個地大物博、綜合實力雄厚的中國。然而讓所有隊員吃驚的是，這里的學(xué)生不會唱國歌，也不知道國歌是什么或是有什么意義，于是隊員們一遍一遍教會各個年級的學(xué)生學(xué)會唱國歌。
在課余時間，我經(jīng)常進行自我反省，在反省中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足之處，與其他隊員討論并及時改變教學(xué)方法。在給一三年級合班上百科的時候，我會發(fā)現(xiàn)內(nèi)容適合三年級的，那么一年級的同學(xué)聽不懂，而內(nèi)容適合一年級同學(xué)，三年級的同學(xué)聽起來又很乏味。琢磨之后，我把內(nèi)容難易程度進行中和，并從百科知識中引出有趣的成語故事，這樣課堂氣氛就更加活躍了。
如果問我此行有何感觸，我定會一個字也說不上來，那點滴的感動、對不幸學(xué)生的感嘆、內(nèi)心的震顫只能深深地埋藏在我的心底。每一次對貧困學(xué)生或是留守兒童進行家訪，都會給我留下深深的觸動。黑暗潮濕的屋子，雜亂的居住環(huán)境，還有那與孩子的年齡極為不符的粗活重活，讓我不禁想為那些瘦弱的孩子做些什么。內(nèi)向卻懂事的留守兒童陳錦在父母打工的十年來只見過他們幾面，他與年邁的奶奶相依為命。他只是千萬留守兒童的縮影，他處在一個缺少愛也需要被社會關(guān)注的群體。通過這次實踐，我第一次近距離地在艱苦的環(huán)境中接觸貧困家庭、接觸留守兒童，了解農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。然而，我此行能做的只是給孩子們帶來些快樂與新鮮，把外面的世界展示給他們看，并鼓勵他們好好學(xué)習，將來能走出貧瘠的大山。不得不說，支教實踐也從許多方面改變了我的人生觀、價值觀，“生命的意義不在于享樂”我將從現(xiàn)在開始努力奮斗，將來能致力于愛心事業(yè)，盡我所能幫助更多的弱勢群體，為和諧社會的發(fā)展諸如新的力量。
在這半個月支教實踐的過程中，我們教會山區(qū)的孩子們用創(chuàng)新的思維方式去學(xué)習，給孩子們帶來許多樂趣，讓他們接觸到很多外界的新鮮知識；另一方面，我們在艱苦環(huán)境下進行實踐，磨礪了意志，養(yǎng)成了良好的學(xué)習生活習慣，回到學(xué)校也會將這種吃苦耐勞的精神發(fā)揚光大。我認為有些從小生活在城市的大學(xué)生，缺失的就是一種在逆境中拼搏的精神，而這種精神需要我們在實踐中逐漸培養(yǎng)，敢于吃苦，樂于奉獻。作為大學(xué)生將來要承擔一份社會責任，我們在實踐的過程中，把愛心奉獻給需要幫助的群體，同時也收獲了寶貴的經(jīng)驗。
支教組社會實踐總結(jié)篇七
首先xx區(qū)是國家級貧困縣，而xx村所屬的xx村(行政村)又是當?shù)胤鲐氶_發(fā)的重點村。在此次支農(nóng)支教的三個村子，xx最為偏僻，地處流嶺深處，是整個流嶺海拔最高的村子。由于地處深山，交通不便，當?shù)貨]有手機信號覆蓋，村中電話也很少，村里沒有商店，沒有診所，整體上當?shù)厝罕娚畋容^艱苦。當?shù)厝瞬簧偃诵叛龌浇?，精神文化生活匱乏。
xx小學(xué)所屬xx小學(xué)，該小學(xué)時三年制小學(xué)，只有一個代課老師——楊老師，一個人負擔一到三年級的所有課程。學(xué)校只有一間教室，教室的墻是土墻，窗戶破舊，采光差，照明查，桌椅板凳破舊，黑板是土質(zhì)的……教室一到下雨就不能上課，屬于危房。學(xué)生生源主要來自村中，這些年在校學(xué)生一般平均維持在九人。
xx村基本沒有樓房，連磚木解構(gòu)的平房也很少，村民居住條件較差。主要原因在于交通不便，建材都是從山外運輸進入，運輸成本驚人，自然很多村民的居住條件得不到改善。通村的水泥路，只到村口，大概從xx小學(xué)向上走，村中主干道沒有硬化，而上邊居住了村中的大部分村民。村民飲水來自山中自家挖的水窖，飲水安全得不到保證。村中年輕人多出去打工，只有留守兒童和老人在家。
當?shù)厥巧絽^(qū)，土地奇缺，村民主要種植的作物是玉米和土豆，經(jīng)濟作物還有核桃。土地大多在坡上，耕作依舊采用原始的方式。令人感到吃驚的是在坡度超過四十五度的坡上還種有莊稼。山中部分地區(qū)有野豬出沒，禍害莊稼，深深困擾村民。
從山陽服務(wù)區(qū)徒步進山，一路上一直在走上坡的山路，到xx約三十里山路，我們的隊員，一步一步走了上來。這里充分發(fā)揮團結(jié)友愛，大家相互幫助一路堅持最后到達目的地。由于前期和xx小學(xué)的楊老師有過交涉，我們在xx的工作得到了楊老師的大力支持。
9日到xx已經(jīng)傍晚，隊員們身體都比較疲憊，住宿問題尚未安排妥當，所以招生工作定在10日上午。根據(jù)楊老師的介紹，我們對xx的生源分布有了大概的了解，于是兵分兩路，一路順著上路向上走，一路順著山路向下走，逐戶走訪村民，一來將在家的孩子們都招到學(xué)校，二來了解一下村民家目前的基本狀況，正值農(nóng)忙時節(jié)，看是否有力所能及的農(nóng)活可以幫助村民去做。由于放假，一些孩子被父母接到打工的地方去，最后經(jīng)過半天的走訪，我們一共招了九名學(xué)生，一年級到三年級都有。基本上都是xx小學(xué)的學(xué)生。
這次招生的結(jié)果雖然不容樂觀但是之前已經(jīng)在楊老師那里有所了解，所以最后還是覺得招生結(jié)果可以接受。。經(jīng)過我們的初步了解，我們對孩子們的一些學(xué)習情況有些了解。這里的孩子們基礎(chǔ)比較差，加上年齡比較小，采取課堂講授的方式，教學(xué)效果不太好。我們最后采取的是分組教學(xué)的方式。
我們這些山外來的大學(xué)生，在這里進行短期的支教活動，我們重點在于如何能夠給孩子們帶去希望，對他們的今后的人生產(chǎn)生影響。還有一點我們盡量不涉足他們的課堂內(nèi)容。因為有一個現(xiàn)實就是，鑒于當?shù)乩蠋熥陨淼乃刭|(zhì)，在一些語言類的問題上發(fā)音方言味道太重，一些漢字的書寫，筆順等問題有出入。如果我們在這些問題上涉入過多，會導(dǎo)致將來我們走后當?shù)乩蠋煹慕虒W(xué)工作受到影響。所以呢，我們盡量在課堂中回避這些問題。還有，我們這些志愿者畢竟不是專業(yè)的老師，沒有受到過相關(guān)的培訓(xùn)。
xx小學(xué)只有楊老師一位老師，而且楊老師又是代課教師，一個人負擔了三個年級所有課程。在這些孩子們平常的教學(xué)中主要學(xué)習的就是語文數(shù)學(xué)，而像音樂課，繪畫課孩子們就沒有。所以，我們在此次活動中把這方面放在了重點。
根據(jù)安排，我們每天下午的工作重點就是進行藝術(shù)啟蒙。對于一年級的孩子，此時就像一塊尚未開發(fā)的沃土，在藝術(shù)方面進行啟蒙顯得很有必要。隊員中有不少學(xué)過繪畫，在這里陪著孩子一起，教孩子們繪畫。從簡單的簡筆畫開始學(xué)起。孩子們呢，對于畫畫也很有興趣。興趣是最好的老師，存在興趣的情況下，教學(xué)顯得容易很多，尤其我們這種家教式的輔導(dǎo)。孩子們在描簡筆畫的過程中收獲快樂，我們也收獲著快樂。其中我們讓孩子們，對著一個隊員畫他們心中的哥哥，最后看著孩子畫的畫，大家都笑得很開心。
除了畫畫，我們還積極發(fā)掘孩子們的才藝，其中一個就要讀一年級的小姑娘竟然會歌伴舞--(荷塘月色)，看著孩子精彩的表演，大家拿dv記錄，大家一起為孩子鼓掌。我們的隊員在之前精心準備，在下午課余還彈吉他教孩子們一起唱歌。歌聲飄蕩在這破舊的教室中，到處充滿著歡聲笑語。為了迎接后期的文藝匯演，我們積極組織節(jié)目，期間還給孩子們排演了一個短話劇(花木蘭)。在這些過程中，孩子們彌補了以往課堂上缺少的內(nèi)容，同時收獲了快樂。
孩子們都有暑假作業(yè)，但是爺爺奶奶歲數(shù)比較大，沒法督促孩子們完成作業(yè)。我們隊員經(jīng)過商議，覺得輔導(dǎo)孩子們作業(yè)是最容易發(fā)現(xiàn)問題和解決問題比較有效的方式。于是每天上午的學(xué)習安排就是輔導(dǎo)作業(yè)。一般一個隊員帶一到兩個學(xué)生，隨時解決在作業(yè)中遇到的問題。在這里我們發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是基矗就漢字而言，很多基本漢字孩子們都不會寫，即便會寫，也沒有按照正確的筆畫順序，整個漢字就是比葫蘆畫瓢照樣子畫的。后來我們覺得孩子們的漢字應(yīng)該得到提高，就在市區(qū)給孩子們買了二十本練字本，我們相信經(jīng)過聯(lián)系，孩子們的寫字水平會得到一定的提高，這對于將來教學(xué)以及長遠來說都是有益的。
我們向楊老師探求過這些問題，最后問題的根源又落到了留守兒童問題。由于長期父母不在家，爺爺奶奶文化水平也不高，平時放學(xué)回去后沒法輔導(dǎo)孩子作業(yè)。同時就是當?shù)馗改傅挠^念問題，以寫字為例，父母之看法在于，只要人的就行，筆順不重要。由于學(xué)生在家庭教育不能及時跟著在學(xué)校的教育，所以出現(xiàn)了回家孩子不學(xué)習，回校孩子學(xué)習難的狀況。只有讓父母的觀念轉(zhuǎn)變過來，積極督促，配合好學(xué)校老師的教學(xué)，孩子們才能在學(xué)習上取得進步。同時，這里尊師重教的觀念還是不夠。孩子的成績上去了，家長理所當然的認為這是孩子的努力，把老師的付出放在一邊；孩子成績上不去，做為家長很少反思家庭教育出現(xiàn)的問題，將責任歸咎于老師。如何提高老師的社會地位，使尊師重教的觀念深入人心，對于提高鄉(xiāng)村教育顯得尤為重要。
在此次支教活動中，我們隊伍得到村中楊老師的大力幫助。楊老師積極照顧隊員的生活，安排我們住在她家，給隊員們做飯，在生活上極可能的照顧大家。其中最讓人感動的是楊老師夫婦搬出自己的房間把屋子讓給我們，讓自己小兒子搬到同學(xué)家，還打算自己在外屋木板搭床……楊老師本身不是正式的教師，是一個本應(yīng)在中國消失的民辦教師。她一個人守在山里這所破舊的小學(xué)，一守就是七年。這七年拿著微不足道的工資，這七年得不到一個教師應(yīng)有的待遇，這七年自己貼錢購置教學(xué)用品……在雨中，是這位老師把孩子送過河，是這位老師將孩子們從失修多年的危房帶到家中上課……在朝夕相處的一周多時間，我和楊老師交流較多，深深被這位樸實的鄉(xiāng)村教師的品德所折服。
農(nóng)村有許多復(fù)雜的問題，我們這些初來乍到的人不要卷入其中的糾紛，因為這些事情多是很多年的陳年老事，其中緣由難以辨清出，盡管心里想幫助解決，但是我們的好心也許會讓事情變得更加復(fù)雜，卷入其中容易給隊伍隊員以及楊老師帶來麻煩，所以紀律要求不能參與當?shù)厝罕娂m紛。xx地處深山，交通閉塞，通訊條件落后，無手機信號，山中有野豬等出沒，毒蛇也較多。出于安全第一的考慮，我們要求隊員只能在學(xué)校區(qū)域活動，出門向領(lǐng)隊匯報，以確保安全。在平時，通過和孩子們交流談心，我們了解到一些人家的困難，正值農(nóng)忙，我們也積極組織隊員幫助一些老人做一些力所能及的農(nóng)活。在干活的過程中同時緩解老人的孤獨感，得到很多村民的認可。
在這七天，大家吃了很多苦，尤其在飲食的不習慣，居住條件差，但是大家都克服了。九個人從最初的不相識，為了一個共同的目的走到一起，在xx每天一起吃苦，一起陪著孩子們歡笑，到最后建立深深的感情。每天早起下山跑步，和xx的同志們一起唱隊歌，一起朗誦少年中國說。每天擠在一起睡，在一起吃著土豆，開著玩笑，一起總結(jié)支教過程發(fā)現(xiàn)的問題。這其中有贊揚，有批評，在大家開誠布公的真誠交流里，最后我們建立了深厚的友誼。我相信這也是此次下鄉(xiāng)每個隊員一生的財富。
支教組社會實踐總結(jié)篇八
“義務(wù)支教傳遞愛心”筑夢支教團隊暑期社會實踐之“三下鄉(xiāng)”活動是在黨中央關(guān)于開展科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”工作的號召下，由鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院團委主辦，材料工程系“義務(wù)支教愛心幫扶”筑夢支教團隊承辦的“三下鄉(xiāng)”實踐團隊，于xx年7月2日至xx年7月7日前往開封市尉氏縣崗李鄉(xiāng)獨樓馬小學(xué)開展的“三下鄉(xiāng)”實踐活動。此次活動受到了當?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，活動得到了當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。隊員們在此次活動中也是滿載而歸。
默契vs同樣的理想。
7位兄弟姐妹們一起走過了一年的大學(xué)生活，我們早就有了共同的語言，形成了很大的默契。我們是一家人，都是堅強的自強學(xué)子。當?shù)匦ｉL跟我們說：你們很渺小，因為你們都長得很小巧，沒找到一個長得高大的；你們很偉大，因為你們時刻都保持著最旺盛的精力；你們是精英隊伍，因為你們在工作中表現(xiàn)得非常出色；你們是鐵人，每一句語言都透露出你們大學(xué)生頑強拼搏、吃苦耐勞的骨氣；你們很幸福、快樂，因為你們就像一家人。
從接收到團委通知起，成立統(tǒng)籌小組商議方案到集體合作寫方案到活動前的準備到實踐到后期總結(jié)，我們7位隊員齊心協(xié)力，意志堅定，戰(zhàn)勝種種不是困難的困難，我們都有著強大的團隊意識，這都得益于我們長久以來的相處和同風共雨！
我們隊伍有著一致的理念：爭對每個學(xué)生的特點，給予最適合的。
教導(dǎo)，讓每位學(xué)生都變得自信、勇敢和堅強！
休息=充電。
在業(yè)余生活中，在非正式場合，我們是一群快樂的小羔羊，我們活躍在自己寬敞的草坪上，但是我們從沒迷失過方向，因為我們是一個團結(jié)奮進的團隊。
在下鄉(xiāng)的日子里，我們以滿天閃閃的星星和月初朦朧的月亮之光為燈光，我們“兩個和尚”挑水喝、抬水洗澡。我們每天在星光下排成一排邊洗衣服邊聊著今天和學(xué)生之間發(fā)生的點點滴滴，重溫在白天的快樂中。學(xué)校坐落在河流邊，最熱情的要數(shù)這里的蚊子，在它們的帶動下，我們也只能以熱情相贈，每晚工作休息時間，我們就搭成“火車”一起跳著兔子舞，和蚊子一起偏偏起舞，這是大家最快樂的時候，因為這是最輕松的時刻。我們知道，今天的工作已圓滿完成，我們將以更飽滿的激情迎接明天的到來。還記得一天晚上，副校長來辦公室看望我們，校長和我們站成一圈，一邊談話，也跟我們一起跳起舞來了，因為蚊子一刻也不放過我們，這就是我們的生活中快樂的一角.
成功屬于準備好的人。
中午老師們批改學(xué)生的日記，晚上進行一個鐘的總結(jié)會議、隊員分享和交流，解決每天遇到的問題，這是我們最激動的時刻，因為忙碌了一天，我們7位隊員又可以像一家人一樣坐在一起“聊天”了，而且和以往不同的是，我們的話題都變成了我們的學(xué)生。就像第四天晚上的總結(jié)會上，我們商量著評獎的問題，最后是把原定的綜合測試、優(yōu)秀個人、優(yōu)秀班級這些內(nèi)容刪掉了，取而代之的是每班一個屬于他們自己的特別的獎項。因為我們的目的很明確：我們的活動要有新意，而不是一味追求形式主義。方法是死的，人是活的，必要的時候要隨機應(yīng)變，我們的宗旨是：一切為了學(xué)生！
了解學(xué)生的特點——渴望知識與愛的孩子。
支教組社會實踐總結(jié)篇九
我校中國農(nóng)業(yè)大學(xué)向日葵愛心社于今年7.16在甘肅禮縣張家村進行了為期七天的社會實踐。在實踐期間，我們小隊開展了以支教為主，農(nóng)作物調(diào)研、學(xué)生家訪為輔的工作。通過幾天的工作和生活，我們小隊共11名隊員（其中三名來自西北農(nóng)林科技大學(xué)）都有了頗豐的收獲。在此謹以此文總結(jié)我們小隊七天社會實踐的收獲以及準備、開展工作時的不足。
因為直至今年為止，向日葵愛心社在禮縣張家村的向日葵愛心小學(xué)的支教已經(jīng)持續(xù)了九年之久，所以形成慣例。按照之前的經(jīng)驗，我們在出發(fā)前開始著手準備以下工作：
1、支教備課：包括擬定支教課程科目（語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂、手工、手語、體育、思品、歷史、科學(xué)）及節(jié)數(shù)。制定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方式，準備教學(xué)用材料。在出發(fā)前3天每天模擬課堂演練。
2、物資準備：（1）生活用品：羅列在村子里生活要用到的所有用品和食物，并于出發(fā)前兩天購買。（2）募捐物資：聯(lián)系了一位農(nóng)大畢業(yè)的研究生學(xué)姐，通過它的中介向廣州金意陶公司募得5000元，用于給愛心小學(xué)的孩子們購買書包、文具和圖書。（其中書籍和書包是7.15號到達禮縣在當?shù)刭徺I的）。
3、其他實踐工作準備：在小隊成立后，我們在第一時間對每個成員進行了工作分配。并在5月中旬成立到6月底多次召開會議、組織小隊集體活動。我們的隊員在短期內(nèi)迅速建立了身后的感情，為今后的工作打下深厚的基礎(chǔ)。
7.16號到達張家村后我們所做的事情：
1、舉行了幾個集體活動：（1）第一天上午與孩子們的見面會：主要是通過幾個室外游戲和孩子們進行了初步的認識。同時邀請王老師參與，通過和他的溝通了解了些愛心小學(xué)孩子們的情況，為之后的支教做個準備。（2）見面會后是捐贈儀式。我們邀請了沙金鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長、沙金鄉(xiāng)學(xué)校副校長和村長參加。廣州金意陶公司經(jīng)由我們捐給孩子們一些書包、文具以及愛心圖書館的書籍。（3）第七天上午，我們策劃了一個歡送會，邀請了王老師、及學(xué)生家長參加。首先是我們以及孩子們的合唱、手語表演，然后我們每個人依次給孩子們一個愛心擁抱。最后大家合影留念。
2、支教：我們支教的主要目的不是在這幾天內(nèi)給孩子們惡補文化知識，也并未希望能在短期內(nèi)提高他們的文化成績。我們的初衷是通過我們的教學(xué)帶給他們一些大山外新鮮的氣息，讓他們建立努力學(xué)習的意識，希望他們走出大山，考上大學(xué)。所以我們教學(xué)的重點并不是生硬的灌輸知識，而主要是通過一些趣味性較強的的方式讓孩子們對學(xué)習逐漸產(chǎn)生興趣。比如，思品課，我們通過組織游戲讓孩子們認識友情的珍貴，認識團隊合作的重要性。再比如，科學(xué)課，我們用google地球讓孩子們用從未用過的眼光去認識世界。每天晚上我們會在開會時總結(jié)一天教學(xué)的情況，再對第二天的教學(xué)做個詳細規(guī)劃。
另外，村子里有一個即將上初三的和一個馬上高二的孩子。我們也和他們進行了幾次溝通，一來把我們的學(xué)習經(jīng)驗與他們分享，二來我們也通過他們了解到了一些當?shù)氐慕逃闆r。
3、調(diào)研：我們利用18號-21號下午的時間，走訪了張家村及附近張家莊的三十多戶人家，進行了對農(nóng)作物黨參、大黃的調(diào)研。同時對有孩子在愛心小學(xué)以及在外面上初高中的農(nóng)戶進行了簡單的家訪。我們每天晚上開會也會總結(jié)當天的調(diào)研情況，并對是否合理進行分析，同時制定第二天的調(diào)研計劃。最終的調(diào)研結(jié)果將于開學(xué)前整理完畢。
縱觀從小隊組建初期到7月底，我們從對向日葵愛心社這個支教項目的無知，到慢慢了解。從開始準備，到村子里，到現(xiàn)在回頭總結(jié)這些日子的生活。我們相比于去年、前幾屆的支教小隊有了自己特色，也應(yīng)該是更進一步了。但仔細想想我們還是有很多不足，還是有很多細節(jié)沒有考慮到以至最后沒能使一些工作能盡善盡美的完成。
下面我集中羅列一下著整個過程中的不足（同時附對下屆支教小隊的建議）：
1、小隊建立初期：工作分配很明確，但執(zhí)行力還不夠。很多前期準備工作沒有及時落實，都延遲到出發(fā)前，以至出發(fā)前準備很倉促。
建議：社團管理人員要加強督促。制定明確計劃，并定期督查完成情況。
2、出發(fā)前：整體上這段時間工作開展的還是比較盡人意的。唯一的瑕疵就是在購買物資和調(diào)研支教討論時，偶爾會出現(xiàn)兩三個隊員意見不同的場面，有時爭論過激會鬧些小情緒。不過這都可以理解，萬幸的是在其他人的調(diào)節(jié)下這些小問題都可以忽略不計了。
建議：順其自然便無大礙。除此之外社團、學(xué)校可以多組織一些關(guān)于團隊合作以及團隊情緒調(diào)節(jié)的培訓(xùn)，提高個人和團隊意識。
3、支教實踐期間：因為我們11個人大部分都沒有支教經(jīng)驗，所以在對孩子們的管理以及關(guān)于孩子的一些問題處理上還有些欠缺。比如：上著課突然有孩子說沒帶早飯要回家拿饃饃，到底是同不同意他回家。這種情況無論做和決定都會造成一定問題，更何況沒經(jīng)驗的我們更難處理。另外還有個問題，就是有些孩子性格好，表現(xiàn)不錯則受到我們的關(guān)注，而有些孩子卻很容易被忽略。這很不利于孩子身心成長，也有悖于我們的初衷。這是兩大問題。
建議：社團挑選小隊成員時應(yīng)該把是否有支教經(jīng)歷作為一項重要的考核指標。同時團委可以針對這些問題對要參與支教實踐的小隊加強培訓(xùn)，同時向隊員們多滲透一些教育心理學(xué)的知識，這樣有助于小隊開展支教工作。
4、實踐結(jié)束后：主要是些整理總結(jié)工作和完成所需上交的材料。此時大家都回家，但聯(lián)系還是比較方便的。所以按照之前的分工完成各項材料英愛還是比較得心應(yīng)手的。
不過總體上說，我們從準備到實踐，大家做的都還是非常好的。無論是我們本校8個人的相處合作，還是到村子里與西北農(nóng)林科技大學(xué)的3位葵子磨合協(xié)作，大家每一個人都表現(xiàn)出了向日葵愛心社葵子應(yīng)有的風范：淳樸善良、與人為善。
對于這次社會實踐，我們小隊，我們每一個人都收獲很多。首先，最重要的。我們很榮幸的接下愛心社這把接力棒，給張家村的孩子們帶來了外面新鮮的氣息，進一步鼓勵了他們從大山里走出來，幫助他們樹立了一個長期學(xué)習的意識。同時我們的到來也豐富了他們的暑假，他們也因此看到了希望——改變命運的希望。當讓其實，收獲最大的應(yīng)該還是我們自己。與其說是我們教孩子，到更不如說在這短暫的七天里孩子們影響了我們。
我們來自城市，看厭了城市的燈紅酒綠，看煩了街道的車水馬龍。在應(yīng)試教育的屢屢挑釁中我們逐漸變得麻木，逐漸迷失自我?？墒莵淼酱遄恿?，看到孩子們的微笑，那么淳樸、那么自然。他們是以最返璞歸真的心靈來容納我們這些山外的來客，用最樸實易懂的方式來表示他們對我們的依戀。在村子里，每天看到的是王老師、師娘那忙忙碌碌的身影；吃到的是不能再簡單的粗茶淡飯；聽到的是帶著甘肅方言還不太好懂的童聲稚語。每天早起，雞鳴相伴；平時出門，便是青山碧水；偶爾唱著歌，伴著淅淅細雨，點點滴滴。不知道到底為誰，在這樣的一種環(huán)境里，我們那來自城市喧囂的心靈已經(jīng)被蕩滌的干干凈凈了。這便是我們11個人，最大的收獲。
其次，另外一個收獲便是友情。我們11個葵子，在這短短不到半個月的實踐生活中建立了最淳樸最堅實的友情。我們也都第一次深刻體驗到友情給我們帶來的安全和溫暖竟然會創(chuàng)造如此高的幸福指數(shù)，這一點便不必多談了。
愛心社的社訓(xùn)是：奉獻愛心，完善自我。而我們11個人這次便是代表愛心社，代表學(xué)校去做一些應(yīng)該做的事，而最后我們和他們都成了受益者。雖說是總結(jié)，以書面的形式呈上。但真正的體驗和感觸，有些卻真的無法言喻。
以上便是此次向日葵愛心社甘肅支教社會實踐的簡單總結(jié)，希望能便于校團委了解我們此次社會實踐的情況，也希望能為明年甘肅小隊支教提供一些經(jīng)驗。
支教組社會實踐總結(jié)篇十
響應(yīng)團中央、團省委20xx年全國大學(xué)生暑期社會實踐關(guān)于“關(guān)心三農(nóng)問題，關(guān)注農(nóng)村基礎(chǔ)教育，關(guān)愛農(nóng)民工子弟”的時代口號，在張掖市婦聯(lián)、河西學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在山丹縣、河西學(xué)院中文系、東樂鄉(xiāng)、山羊堡村、山羊堡小學(xué)等單位和部門的大力關(guān)心和支持下，“情系山羊堡，關(guān)愛留守兒童”河西學(xué)院中文系青年志愿者赴山丹縣山羊堡愛心小學(xué)暑期支教工作得以順利有效開展，支教工作不僅得到了學(xué)生的歡迎，也得到了當?shù)厝罕姷恼J可和好評。在支教工作即將結(jié)束之際，我們在這里隆重舉行“張掖市婦聯(lián)、河西學(xué)院情系留守兒童關(guān)愛行動”總結(jié)大會。在此，我謹代表支教團全體成員，就此次河西學(xué)院中文系青年志愿者赴山丹縣山羊堡愛心小學(xué)暑期支教工作做如下匯報：
河西學(xué)院中文系青年志愿者赴山丹縣山羊堡愛心小學(xué)暑期支教團，由1名帶隊老師，11名同學(xué)組成，共12人，其中男生4名，女生8名。中文系在6月底就著手籌備暑期社會實踐關(guān)愛留守兒童支教事宜，經(jīng)過認真細致的策劃，于7月初報中文系、校團委審批并獲立項。由于對張掖市留守兒童總體情況不甚了解，我們主動與張掖市婦聯(lián)取得聯(lián)系，在張掖市婦聯(lián)的大力支持下，學(xué)生入校、教室安排、支教團食宿、日常辦公等方面給我們提供了諸多的便利。正是由于這些前些工作的有效保障，在我們在到來的第二天就順利投入到正常的教學(xué)工作當中。目前學(xué)校共有105名學(xué)生，其中本校學(xué)生97人，由于免費教學(xué)，外校的10幾名同學(xué)也到本校學(xué)習。我們實行完全的免費義務(wù)支教，不向?qū)W生收取任何費用，正常的經(jīng)費支出由河西學(xué)院團委與中文系審批劃撥。
我們的日常教學(xué)管理，按原有的時間表進行，上午開展語文、數(shù)學(xué)、英語、社會等基礎(chǔ)文化課的教學(xué)。下午開展音樂、舞蹈、體育、美術(shù)、閱讀等相關(guān)文體類教學(xué)活動。日常教學(xué)中，由指導(dǎo)教師擔任教學(xué)組組長，建立嚴格的教案審查、聽課、反饋、教學(xué)技能培訓(xùn)制度，真正做到“責任教學(xué)、效率教學(xué)”的目的。課外活動期間，我們精心組織文體類活動，7月25日開展了“我愛運動”“我愛學(xué)習”的趣味體育比賽，并對表現(xiàn)優(yōu)異的團體和個人進行了獎勵。7月27日開展了“唱的響亮”主題歌舞聯(lián)歡會。為了檢驗前期的教學(xué)成果，我們于8月1日組織進行了階段性考試。為了切實體現(xiàn)關(guān)愛留守兒童，增進師生情誼，今天將要舉行的張掖市婦聯(lián)、河西學(xué)院情系留守兒童關(guān)愛行動的相關(guān)活動，充分展現(xiàn)我們的教學(xué)成果。
在日常生活中實行“伙食自管”“衛(wèi)生自搞”“責任自負”的三自原則?？朔磺欣щy條件，做到能吃苦、能干事、干成事。定期進行衛(wèi)生大掃除，保證校園環(huán)境干凈整潔。及時開關(guān)校門確保學(xué)生、老師及教學(xué)活動的正常開展。支教團不定期的召開會議，部署和安排工作。學(xué)生管理上實行班主任負責制，班主任不定期的召開班會，及時就班級中出現(xiàn)的問題進行解決，以加強日常班級學(xué)生管理。對于任課教師的代課堅持監(jiān)督與自查相結(jié)合的原則，指導(dǎo)老師利用休息時間進行教學(xué)教案的相關(guān)培訓(xùn)與指導(dǎo)，定期檢查老師備課教案，隨機聽課，就老師上課的情況進行點評與指正。組織教師進行教學(xué)問題總結(jié)與討論，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決糾正，保證和提高教育和教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。
為更深入的了解留守兒童的家庭、心理、探究關(guān)于留守兒童的學(xué)習、生活各個方面的原因，完成社會實踐計劃中社會調(diào)查部分的工作，開展了留守兒童家庭調(diào)查。在家訪之前，指導(dǎo)教師針對社會調(diào)查對我們進行了調(diào)查前的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，使我們了解了一定的社會調(diào)查的基本常識，以及原則和技巧。在調(diào)查方式上開展多角度、多種方式、集體與個人調(diào)查相結(jié)合；問卷與訪談等多種方式的調(diào)查，以提高調(diào)查的多樣性與完整性、準確性與科學(xué)性。到目前共完成了個人調(diào)查報告12篇，發(fā)放問卷80份。
短短半月的支教活動已結(jié)束，在此期間，全團上下精誠團結(jié)通力合作、集思廣益、努力工作，克服一切生活、教學(xué)上的困難，女生沒有宿舍只能在教室中的課桌上休息睡覺，克服高低不平、擁擠的住宿條件，忍受悶熱的天氣和蚊蟲的叮咬。吃飯上，自己動手劈柴、燒火、做飯，土豆是一天中最主要的蔬菜，吃飯上有什么做什么，做什么吃什么，教學(xué)上缺乏相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，我們就自己動手，挖掘現(xiàn)有的資源，確保教育教學(xué)的順利開展。
不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹，沒有取經(jīng)路上的磨難，焉有真經(jīng)取得。只有不畏艱險、堅持到底的人才能到達光輝的頂點。今日事今日畢，心系祖國、奉獻社會，做年輕有為的新時代大學(xué)生，能經(jīng)歷這樣一次光榮的社會實踐，我們感到無比榮幸。
從籌備支教開始至今，我們受到了張掖市婦聯(lián)、河西學(xué)院、山丹縣、東樂鄉(xiāng)、山羊堡村、山羊堡小學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與大力支持，各位領(lǐng)導(dǎo)多次看望我們，山丹電視臺、山丹日報、山丹縣廣播電臺還就我們的活動進行了采訪和報道，在此，我謹代表支教團的全體成員，向各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持表達我們最真摯的感謝。最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康、工作順利，祝山羊堡小學(xué)的同學(xué)學(xué)習進步，祝山羊堡小學(xué)的明天更美好。
以上就是此次“情系山羊堡，關(guān)愛留守兒童”河西學(xué)院中文系青年志愿者赴山丹縣山羊堡愛心小學(xué)暑期支教工作總結(jié)與匯報，不足之處，還望批評指正。
支教組社會實踐總結(jié)篇十一
xx年校青協(xié)三下鄉(xiāng)的支教活動，總體上進展得很順利，但是當中也存在著許多不足值得我們借鑒。以下就是我作為一名隊員總結(jié)出來的活動得與失：
（一）主要體現(xiàn)在支教課程的設(shè)置上。在本次支教課程的設(shè)置，我們支教組組員旨在傳授當?shù)貙W(xué)生實用性的知識，比如說化學(xué)生活、消防安全、社交禮儀等等。這是我們支教課程設(shè)置與學(xué)校其他隊伍的指教課程設(shè)置的一個的不同。可以說我們的這種設(shè)置是大膽的，極具特色的。學(xué)生的反應(yīng)很不錯，據(jù)說受益匪淺。
（二）支教組內(nèi)部組員工作認真負責，人員管理有質(zhì)量。本次組員富有責任心，組長分配工作及時，到位，基本上工作安排如期有效。
（三）多次試講，態(tài)度嚴肅。本次支教組一共進行了三次試講，兩次在辦公室，一次在當?shù)貙W(xué)校。老師們，每次都能在大家的建議下完善自己的教學(xué)，態(tài)度嚴肅謙恭。
（一）缺少后備方案：本次支教過程中，我們發(fā)生了許多臨時變故。比如電腦用不了。這些問題我們都應(yīng)該在之前就應(yīng)該有過考慮，支教組的后備方案十分重要。
（二）部分課程安排不妥當，一定程度上影響學(xué)生的積極性：如手語課程三節(jié)連堂，使得原本生動的手語課變得枯燥?？煽紤]手語多個班一起上同時增加互動獎品環(huán)節(jié)，或者三堂手語拆開給學(xué)生們緩沖的時間。
（三）支教組與其他組溝通不足：班主任作為學(xué)生與隊員的溝通橋梁，必須熟知其他組的'工作安排。但是，本次下鄉(xiāng)班主任對于各組的安排都不算十分了解，往往都是十分臨時的接收到通知，然后在不十分了解的情況下給學(xué)生們下達通知。
（四）支教組組員內(nèi)部溝通不足：下鄉(xiāng)期間，支教組作為一個組為單位在一起的時間很少。支教組，尤其是班主任很需要聚在一起分享交流，但是我們卻發(fā)現(xiàn)這種機會很少。
支教組社會實踐總結(jié)篇十二
“百感交集”用于形容現(xiàn)在的心情最為合適不過，遇見這里的第十一天，與這里的一切熟悉著陌生陌生著熟悉。隨著日子的加長，最初來到這里那份初心與激情似乎也在一天天的忙里中將要消耗殆盡，在離開這里的日子漸行漸近中所有的一切看似正常卻又感覺不對勁。我們好像進入了倦怠期。
來到這里的每一天，一直保留著每天寫日志的習慣，或許是想用自己的文字記錄些生命中彌足珍貴的些許，更或者想要向別人證明些什么，證明這里陽光很好，微風不燥，或者說證明我過的比你好。習慣了這里的一切，習慣了自給自足，習慣了群居一起吃飯，習慣了大家伙一起為做什么飯菜而絞盡腦汁，習慣了謙讓習慣了寬容習慣了這里喧鬧中的`平靜。
突然之間會莫名的害怕，畏懼自己離開后又會恢復(fù)到以往的依賴，害怕現(xiàn)在的伙伴以后再難相聚，害怕以后再也看不到這里的童顏看不見這里民風的淳樸，甚至會忘記曾經(jīng)在記憶中的某個角落有他們的存在。在這里，有許多時候不需要拒絕，面對滿臉真摯的送菜村民，接受是對他們最好的尊敬。我們無需拿出各種虛偽去搪塞各種禮節(jié)及糾結(jié)，無需用各種理由去填滿錯誤，在這里每個人活的都是最真的自己，活自己永遠是最快樂最輕松，在這里，星星最多也是最亮。我期待在這里面朝大山，春暖花開。
曾記得有一天，自己心血來潮，突然去問一個小女孩，為什么這么開心。她說，因為你們來這里，所以我很開心。這么簡單的一句話，當時讓我興奮了好半天。我本是一個不太愛笑的女孩，平時忙于新聞與孩子接觸少之甚少，確實很開心自己能夠與他們共歡樂共成長，能夠和他們天南地北的聊天，聊外面的世界，聊他們的世界，聊我們的世界，因為我堅信，總有一天我們會再相遇，會又一次走進彼此生活再交集。很開心在這里的日子里會帶給他人歡樂同時也分享她人微笑，共享那份溫情。
害怕離開，更害怕不舍的眼神。有時候在想，或許照片與文字是在這里生活安定最好的明證?；蛟S這并不能代表一切，至少他們可以證明我們在這里存在過，至少不至于這些記憶最終會消散在風中，飛離這人世。攜帶著這些，我們盡管可以大步流星向前走去。
害怕明天的開啟，害怕日歷再撕去一頁，害怕離開，不。
愿說再見。
支教組社會實踐總結(jié)篇十三
這學(xué)期的暑假本打算找一份工作鍛煉自己的社會能力的，正好我剛一回到家初中母校就打電話給我說問我想不想在暑假幫學(xué)校代課補習，為母校做一些貢獻。我變義無反顧的答應(yīng)了，利用這次機會來充當我的這次暑假的社會實踐鍛煉自己的能力。
第二天我便一大早來到母校打算等待母校的“安排”，但出乎我意料的是這次的代課并不是在我的母校里完成的。而是母校的一下幫助偏遠山區(qū)的援助活動。我回到家后又考慮了一下，想到那些地方的艱苦條件我打算要放棄而且家里人也不同意。最后，我還是自己拿定了主意，義無反顧的去。第三天我便答應(yīng)了母校，動身去了。實踐前的準備工作要做，聯(lián)系學(xué)生，做好登記工作。這些地方有些遠，需要走一段間間，不過為了實踐成功，為了自己的目標，這些苦還是要吃的。第二天，開始了我正常的教課工作，我教的課是小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)。在教課中，我體會到了他們對學(xué)習的熱愛與渴望，看到了他們在學(xué)習之中眼神放出的神采，這使我非常感動。我的專業(yè)是英語，額外還有興趣課程，以供學(xué)生們在下午課余進行興趣課程，棋類球類手語演講話劇。每天中午學(xué)生來得都很早，以致我不得不將2點的興趣課程提前開始。于是每天中午，我都在同學(xué)們的"熱情"中，不得不放棄午休，哎!苦啊!不過生活還算不錯!下午時，我還去摘野菜了，真是體味了一把農(nóng)村生活!一個字爽!我們一邊采，一邊有說有笑，可開心了。為了清理這些野菜，可費了我不少功夫呢!不過煮起野菜來，還真是美味，也算值了!
在實踐中，我也去一次界坑去買菜，走了一個路呢!腳酸了也腫了!哎!終于體會到村民的不容易!我覺得我實踐生活部算太苦，。吃得好，有時會有肉，有時會有西瓜和飲料呢后來的幾天我還人去了做了募捐活動，一共募集到700多元人民幣。這讓我決定無比的欣慰，為貧困的孩子們送去溫暖，送去祝福，送去他們所需要的學(xué)習用具書包。很快，我的實踐生活就要結(jié)束了，最后一天晚上，我和孩子們還有些老師開了一場晚會，雖然來看的人不多，有些準備還沒有做到位，可我心里還是很開心的，畢竟這是我們的第一次晚會，就算有什么瑕疵，它在我心目中也是完美的。在晚會中，我擔任了舞臺設(shè)計的工作，為了舞臺的效果，我們不惜找來了一些綠色植物來設(shè)計舞臺，還借來了地毯和后臺的幕布，還有演講的桌子，以及音響電腦等。雖說不易，可我們還是做到了。費了一下午的時間設(shè)計好舞臺，看到他們對舞臺的熱烈贊美，心里還是美滋滋的，也不妄費我們這么用心的設(shè)計了。
家訪在支教中是必不可少的一個過程。來支教之前我幻想過無數(shù)次這個學(xué)校的環(huán)境，我以為支教的地方都是相當貧窮相當落后的地方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來了之后不免有些失望。峽口雖是江山市內(nèi)的一個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)過幾年的發(fā)展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康，交通也很方便。學(xué)校就坐落在公路邊。起初我也納悶，為什么會來這里支教。第一期的家訪就讓我找到了所有的答案。我記憶最深刻是去一個小學(xué)六年級的詹鸚鵬同學(xué)家。那是一間低矮的土墻房，略顯疲憊的媽媽站在門邊接我們。一張木桌，幾張木板凳子，一臺小電風扇，一張木床，這些就是屋內(nèi)的家具。來詹同學(xué)家家訪的原因是因為他是我們13位支教老師都比較喜歡的學(xué)生，平時總是很熱情地喊我們哥哥姐姐。媽媽很客氣的招呼我們進屋坐，這時候是晚上6點半左右，他們竟然沒有像一般的農(nóng)村人家早早吃過飯，而是飯還在鍋里燒著。坐下后，我們便把事先準備好的禮物即一本科普知識書和一個籃球送給詹鸚鵬。拿到書他便很開心的開始翻閱，并與當天的地理課內(nèi)容相結(jié)合問了許多問題，這也更讓我們覺得他是一位好學(xué)的學(xué)生。其間我們從他媽媽的口中得知，原來在詹同學(xué)的爸爸常年在天津工作，一年幾乎只有過年的時候才能回家一趟，平時和爸爸的聯(lián)系也大多是通過電話，平時就只有在羽毛球廠工作的媽媽照顧著他。媽媽的文化水平也并不高，孩子在學(xué)校學(xué)習成績并不是十分拔尖，在家也沒人輔導(dǎo)，以媽媽的角度來說當然是希望孩子能夠取得更好的成績。但在我們看來，詹鸚鵬平時還是比較活潑的，而且學(xué)習態(tài)度端正，相比其它調(diào)皮的男生而言，他真的是優(yōu)秀太多了。
所以的東西都會有負面，第一次做一件事不能盡善盡美，也是正常。晚會的演出在最后的環(huán)節(jié)把合唱中，由于我們的匆忙忘帶歌詞導(dǎo)致了我們演出的不完美，這令我們很遺憾。當時我們的心里都很難受?？稍匐y受也要勇敢的面對。面對錯誤，考試吧深思錯誤的，找出原因，做出決定，在下一次同樣的情況下，我們就不會再犯錯，再有遺憾了。
在實踐中，類似的困難有很多，比如說，晚上睡不好又熱，又有蚊蟲咬;有時男生的不合作;隊員對隊長的不理解;有時個人的任性等等。這些都是實踐中的困難和阻礙，可是我們?nèi)慷荚竭^了，感到欣慰，開心，坦然。在這之中，我們擁有了很多;堅強，勇敢，寬容，信任，克服了種種困難，越過了種種障礙，延續(xù)了我們的友誼，達到了我們即定的目標。實踐之所以為實踐是因為實踐即體驗另類生活，從中領(lǐng)悟做人的道理，學(xué)會對人處事，學(xué)會獨立思考和解決問題。生活之中有太多的東西，需要我們?nèi)W(xué)習，去體會，去感悟人生的艱辛和美好。一個小小的細節(jié)就能體會出一個人的思想品德，一個細微的動作就能獲得別人對你的信任，這在于你能否想到做到。對一件事有自我的見解，能被別人接受，采納就是成功，這就是實踐的成功。不管我們做得是否盡善盡美，只要我們有努力，有思考，有被接受，采納，就是實踐的成功!
這就是我的第一次實踐，雖然我的支教生活很苦。但和那些遠離家鄉(xiāng)去支教的同學(xué)們相比我的條件已經(jīng)是非常優(yōu)越的了，但是我還是感覺到了支教的日子很苦很累，每天都是有一大推的事要做幾乎沒有停下來休息的可能性。雖然苦了點，這也是我人生中的第一次支教經(jīng)歷，對我以后的人生道路是非常重要的，同時我也感覺到了學(xué)習的重要性，堅定了我回校后繼續(xù)學(xué)習深造的信心。這次支教雖然很簡單，但是卻給予了我無窮的希望，讓更多的孩子得到好教育，為國家盡點自己的責任，而這次的工作得到了母親的滿意，我感到無比的欣慰。我要不斷的努力，加油。
支教組社會實踐總結(jié)篇十四
登上返回xx的中巴車，我回頭望了望一大早趕了幾里山路來送行的學(xué)生，看著那些眼眶濕潤的孩子們，誰也不說話，整齊地站成一排，投來一種不舍與難過的眼神目送我們駛出這條顛簸的山路。捧著學(xué)生離別前送我的鮮花，我微笑著向他們揮手作別，只想把微笑當作離別的祝福。但此時，我的內(nèi)心又是何其的不舍，舍不得這群單純可愛的山里孩子，只希望我的孩子們能好好成長，等過些年我一定要再回來看看他們。
回顧自己著在貴州實踐的點點滴滴，這半個月的難忘經(jīng)歷不僅賜予我一輩子受用的收獲，也給我的心靈帶來觸動。其實，我一開始就明白，我們這些大學(xué)生來支教，并不能給山里的孩子帶來多大的改變。我們實踐的時間只有短短的半個月，而所能傳授給學(xué)生的知識也極為有限。但通過這十二天的教學(xué)和接觸，學(xué)生在我們的不懈努力下取得的進步也是可見的。很多學(xué)生從內(nèi)向孤僻變得活潑開朗，從上課不敢回答問題到積極踴躍地舉手發(fā)言，從對外面的世界一無所知，到最后了解百科，還有的學(xué)生從沒有自己的人生理想到立志成為對祖國做貢獻的人，更有的學(xué)生連唱國歌都不會，到后來卻變成小小的愛國主義少年，正是孩子們這種渴望走出大山的欲望在不斷地激勵他們努力學(xué)習。
而我們這群在大學(xué)里接受理論學(xué)習的青年，來到邊遠地區(qū)吃苦實踐并不斷在實踐中鍛煉自己，使自己受益匪淺。從剛開始來到這里的不習慣，到最后的的舍不得離開;從第一次講課略有些緊張，到后來嫌一節(jié)課的時間太短而不夠講;從一開始去家訪時走不慣山路，到后來的輕松自如，我的每一天都在不斷地適應(yīng)，每一天都在進步。除此之外，我不僅收獲了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收獲了一份純潔的師生情，更收獲了一種不畏艱苦、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會到，作為大學(xué)生應(yīng)該承擔的一份社會責任，為祖國貢獻一份力量。
通過緊張的招募面試，我幸運地成為去貴州支教的一員。為了此次暑期實踐的開展順利，愛心社隊友相互協(xié)作分工、互幫互助，在前期就建立了深厚的感情。不僅如此，暑期實踐的準備工作也做得很充足，有條不紊地完成了前期任務(wù)。
六月份的畢業(yè)跳蚤市場上多了我們忙碌的身影，大家擠出考試復(fù)習的時間，穿梭在梧桐路和愛心社倉庫之間搬運捐贈物資，頂著炎炎烈日進行義捐義賣。通過三天的努力，我們籌集了六百多元的愛心義款，并將它全部用來買帶去給孩子們的文體用品。然而，課程準備也是我們的最重要的前期工作之一。要在六月份緊張的考試復(fù)習之余準備半個月的教學(xué)課程，我每天自習后就去圖書館搜集適合帶去給那里孩子的百科知識，世界地理知識等，精心的準備只想給孩子們帶去更多的知識和樂趣。六月初，我們就開始了每晚3000米的體能訓(xùn)練，目的在于增強隊員的身體素質(zhì)，磨練隊員堅韌的毅力。起初3000米的跑程對平時不鍛煉的隊員來說并非容易，但是從來沒有人偷懶、沒有人叫苦。在堅持了一段時間之后，大家都能輕松地跑下全程，這對我們支教期間每天走幾里山路去家訪有了很大的體能幫助。在隊員的相互鼓勵和相互督促下，體能訓(xùn)練一直堅持到去貴州的前一天晚上。
x月6日抵達大水鄉(xiāng)，我們開始了為期半個月暑期實踐。然而，在大水鄉(xiāng)實踐的居住環(huán)境、教學(xué)條件比我想象中的艱苦。居住條件極為簡陋，我們在校長家堆放飼料的雜屋里自己動手搭上不足四米的木板，八個人就擠在這張通鋪上。然而，潮濕的環(huán)境和肆虐的蚊蟲讓不少隊友的皮膚布滿了紅色的疙瘩。后面一段時間，不少隊友生病了，帶來的藥已全部吃完，我們也只能拖著等它自然好。當?shù)赜盟щy，我們十人的到來更是加重了附近的用水負擔，為了節(jié)約用水，一盆洗臉水我們十名隊友就共著洗，而實踐的半個月誰也不忍心用緊缺的水洗澡。每天上課回來，我們自己做飯，沒有其他菜就只好到山上挖土豆吃，土豆不夠吃就用白糖下飯。盡管條件很艱苦，但是我們從不抱怨，只把心思放到教學(xué)上，因為我們明白“吃些苦不算什么，把教學(xué)搞好，讓學(xué)生有所收獲，這才是最重要的?！?BR>
支教組社會實踐總結(jié)篇一
7月17日，北京師范大學(xué)公費師范生暑期實踐隊第五隊一行9人，從北京師范大學(xué)出發(fā)前往暑期社會實踐地——安徽省黃山市黟縣西遞鎮(zhèn)，開展暑期社會實踐工作，活動主要內(nèi)容為校長訪談、整修電腦、教師信息技術(shù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗交流、學(xué)生家訪、趣味課堂。細細盤點一下，短短7天的行程，收獲頗豐，主要包括風土人情、農(nóng)村教育問題、留守兒童問題、家庭教育問題、教學(xué)設(shè)計等。
我來自河南省安陽市，一個典型了平原地區(qū)，初次來到安徽省西遞鎮(zhèn)這種依山傍水的地方，不得不為其群山環(huán)繞、綠水瀅瀅的優(yōu)美環(huán)境深深吸引。安徽省西遞鎮(zhèn)是一個古鎮(zhèn)，建筑黑白相間、故韻猶存，民風淳樸，一直保存著古樸典雅之風，簡直像是陶淵明先生筆下的桃花源。
但是正是這種環(huán)境使得這塊風景秀美的地區(qū)信息閉塞、教育落后。在與查校長與葉校長的訪談過程中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在農(nóng)村教育存在著很大的問題，主要是教師整體素質(zhì)和硬件設(shè)備的管理與應(yīng)用這兩個方面。該地區(qū)的大多數(shù)教師的教齡在20年以上；教師的年齡在35歲以上居多，教師老齡化比較嚴重且出現(xiàn)斷層，大多數(shù)的教師同時兼任多門學(xué)科的任課教師；信息技術(shù)水平普遍偏低，且每年僅有極少部分的教師能夠接受計算機技術(shù)方面的培訓(xùn)；教育教學(xué)理論不足，且教學(xué)方法較為落后，基于行為主義的`教學(xué)方式占主導(dǎo)地位。
支教地20xx年即成為農(nóng)遠工程的試點之一，但是當?shù)亟處煵荒軌虺浞洲r(nóng)遠工程提供給教師的教學(xué)資源，使得農(nóng)遠工程的利用率比較低。支教地的兩所學(xué)校均配備了電腦，但是電腦配置較低、無專門人員管理、沒人懂得如何維修電腦，使得兩所學(xué)校的電腦疏于管理，利用率較低。
另外一個令我震撼的是留守兒童的問題，在當?shù)厣絽^(qū)土地貧瘠，耕地較少，家庭收入較少，幾乎每家都會有壯年出去務(wù)工，在葉村小學(xué)有將近60%的學(xué)生均是留守兒童，他們或是由單親撫養(yǎng)，或是由祖父祖母或外祖父外祖母撫養(yǎng)，或是由親戚代為撫養(yǎng)。在我們走訪的5位兒童家庭中，其中就有一位學(xué)生是留守兒童，可以明顯感覺其內(nèi)向的性格。在與葉村小學(xué)的校長交流中，雖然葉村小學(xué)也組織了"留守兒童之家"的活動，并老師經(jīng)常與學(xué)生交流，"盡管老師盡力多與學(xué)生交流，但是那么多學(xué)生，有時候也會有照顧不來的時候，這些孩子看起來很乖巧，但還是讓人擔心啊。"葉校長如是說。
這里的家庭教育也是對我觸動比較大的一個方面。家長教育一直都是中國教育的空白，家長不懂教育，不懂如何輔導(dǎo)管理自己的孩子。在家訪過程中，有許多家長表示，雖然家境寬裕，也有時間用來輔導(dǎo)孩子，但是由于自己不懂教育，使得自己不知道如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習。在城市中有假期輔導(dǎo)班、有家教，但是這里什么都沒有。但是有一個觀點這里的家長都不謀而合地贊同，那就是要培養(yǎng)孩子全面的發(fā)展，這里的每個孩子都能歌善舞，有著自己的特長：二胡、吉他、乒乓…......
雖然在以前的學(xué)習過程中，我們學(xué)習了教育學(xué)、學(xué)與教的理論和課程開發(fā)的有關(guān)教育教學(xué)的課程，但是當真正的需要自己去準備一節(jié)課來進行教學(xué)工作還是很吃力的，盡管在出發(fā)前，每個人都對自己要講解的內(nèi)容進行了備課，但是在考察當?shù)亟處煹膶嶋H需求和計算機水平后，大膽地對教學(xué)內(nèi)容進行了刪減和修改。在講課的過程中，我負責的是經(jīng)典教學(xué)案例的分析，以一段典型的教學(xué)視頻為切入點來討論教學(xué)問題，主要包括信息技術(shù)教育、新課程改革、農(nóng)村教育等內(nèi)容，老師各抒己見，使我們這些師范生對于將來的工作有了一個大致清晰的認識。
短短的7天之旅轉(zhuǎn)眼間即將過去，在這里我們受到了查校長、葉校長和顧老先生的殷切的照料，也與這里的老師、學(xué)生結(jié)下了美好的情誼和友誼。正如邱老師所說的我們要努力地使安徽西遞鎮(zhèn)的支教活動成為一條射線，每年爭取來到安徽西遞鎮(zhèn)進行"情系西遞，送教下鄉(xiāng)"的暑期實踐活動，細水長流，綿延不絕。
支教組社會實踐總結(jié)篇二
暑期社會實踐歸來已經(jīng)好些天了，享受著家里空調(diào)、西瓜的清涼，擺脫期末熬夜復(fù)習復(fù)習的陰影，卸下實踐時的疲勞，如今提筆來記錄它，5天的生活猶如電影畫面般在腦海中一一浮現(xiàn)，5天的生活于我是一筆寶貴的財富，永遠珍藏。
聽山東本地的同學(xué)說那里夏天基本不怎么下雨，日照“相當”充足?？墒牵覀儺?shù)诌_那里就下起了磅礴的大雨，讓我們一時沒有任何心理準備。在5天的實踐過程中，天氣也是時晴時雨，雨水沖刷了陸地，使得我們所到之處都泥濘一片，這對我們的出行可謂是不小的挑戰(zhàn)，但是這份來自上天的考驗不正是磨練我們的最好機會嗎？雨水澆不熄我們對支教的熱情，也沖刷不了我們所有隊員的堅定信念。越是困難，我們越是要克服，這是我們身上肩負的責任。
都說我們是生活極其不規(guī)律的80后，如果不是在學(xué)校，很少有人能做到一日三餐正常吃吧，很少有人能做到12點前一定睡覺吧，來到這里后，剛在考試復(fù)習的噩夢中緩解過來的我們一下子還真的很難適應(yīng)這樣的健康生活呢。
都說上海是最不適合人居住的地方，壓力大，物價高。然而這里的一切都讓我們眼前一亮：10個人吃早飯，用了不到10元；一頓小飯館的家常小炒，平均每個人6、7元；3塊錢就能買到滿滿一袋的新鮮水果……這讓我們一群學(xué)生們感到激動不已。最讓我記憶猶新的就是那些可口的農(nóng)家菜了，聽說他們那里的菜雖說也是從集貿(mào)市場統(tǒng)一買的，但是相對來說都是比較“原始、綠色、有機、健康”的天然食物，入口就有一股清新之感，雖說與上海菜特有的甜、酸口味相比，這里的菜明顯口味比較重，也偏咸，但這絲毫不影響我們的胃口，每個人都吃得津津有味，就像動漫里吃到美食時的夸張表現(xiàn)，那種滿足感就是幸福吧。
08年是奧運年，是值得所有中國人驕傲的一年，而我們也把這份運動激情傳遞到了當?shù)?，在那里舉行了一場籃球比賽。而我們的對手正是官莊武警支隊的我們可愛的軍人同志，這著實讓我們的隊員嚇了一跳，但是奧運精神的體現(xiàn)就在于永不放棄啊，即使再強的對手面前，我們也絕不會退縮的。球場上，大家你爭我奪，盡情揮灑青春的汗水；球場邊，大家齊聲加油，盡情洋溢青春的朝氣。我們是一個整體，雖然我們的隊員來自不同的系別，不同的班級，但是此刻，我們有同樣的名字信息學(xué)院暑期社會實踐隊；我們有同樣的使命；我們身肩同樣的職責。有人摔倒了，伸出手，拉一把，這是隊友間的默契；有人體力不支了，主動要求換人，遞上水，這是隊友間的關(guān)心。一場球賽，將我們彼此的心拉得更近，讓我們更加了解彼此，讓我們懂得了團結(jié)的力量。
皮影斷崖上舞蹈的文化精靈。她色彩斑斕，像一只只美麗的蝴蝶，在燈光柔和的映照下翩躚于潔白的幕布上；她小巧靈活，一舉手一投足都是一門技巧，把觀眾帶入她編織好的美麗而又精彩的故事中。
當我第一次如此近距離地接觸皮影，輕輕地搖動人偶身上的竹條，我不得不驚嘆制造者手藝的精湛，關(guān)節(jié)，雕花，鏤空，每處細節(jié)都獨具匠心，滲透著中華民族智慧的結(jié)晶和文化的底蘊。
伴隨著老師傅婉轉(zhuǎn)悠揚、神韻飄逸的曲調(diào)，我們仿佛真的進入了一個充滿想象、充滿故事的王國，在那里，我們看到了5個象征奧運五環(huán)的吉祥物福娃，看到了我國傳統(tǒng)神話故事里的唐僧師徒四人，還看到了一些不具姓名的栩栩如生的人物造型。然而，這本該屬于世界的民族文化卻在面臨著前所未有的危機。沒有人欣賞她了，沒有人愿意繼承她了，在這個經(jīng)濟高速發(fā)展的年代，我們拋棄了弄堂口搖著蒲扇的乘涼躲進了空調(diào)房，我們拋棄了皮影選擇了大投資、大成本的美國電影。
好在，也有著越來越多的人，特別是當代學(xué)生，他們意識到了這文化的危機，他們主動走進皮影的故鄉(xiāng)，學(xué)習皮影，用他們的力量將皮影傳播到大城市，讓熱愛民族文化的人傳承她，星星之火可以燎原，這屬于民族文化的火把將代代相傳。
支教組社會實踐總結(jié)篇三
首先xx區(qū)是國家級貧困縣，而xx村所屬的xx村(行政村)又是當?shù)胤鲐氶_發(fā)的重點村。在此次支農(nóng)支教的三個村子，最為偏僻，地處流嶺深處，是整個流嶺海拔最高的村子。由于地處深山，交通不便，當?shù)貨]有手機信號覆蓋，村中電話也很少，村里沒有商店，沒有診所，整體上當?shù)厝罕娚畋容^艱苦。當?shù)厝瞬簧偃诵叛龌浇蹋裎幕顓T乏。
xx小學(xué)所屬xx小學(xué)，該小學(xué)時三年制小學(xué)，只有一個代課老師——楊老師，一個人負擔一到三年級的所有課程。學(xué)校只有一間教室，教室的墻是土墻，窗戶破舊，采光差，照明查，桌椅板凳破舊，黑板是土質(zhì)的……教室一到下雨就不能上課，屬于危房。學(xué)生生源主要來自村中，這些年在校學(xué)生一般平均維持在九人。
xx村基本沒有樓房，連磚木解構(gòu)的平房也很少，村民居住條件較差。主要原因在于交通不便，建材都是從山外運輸進入，運輸成本驚人，自然很多村民的居住條件得不到改善。通村的水泥路，只到村口，大概從xx小學(xué)向上走，村中主干道沒有硬化，而上邊居住了村中的大部分村民。村民飲水來自山中自家挖的水窖，飲水安全得不到保證。村中年輕人多出去打工，只有留守兒童和老人在家。
當?shù)厥巧絽^(qū)，土地奇缺，村民主要種植的作物是玉米和土豆，經(jīng)濟作物還有核桃。土地大多在坡上，耕作依舊采用原始的方式。令人感到吃驚的是在坡度超過四十五度的坡上還種有莊稼。山中部分地區(qū)有野豬出沒，禍害莊稼，深深困擾村民。
從山陽服務(wù)區(qū)徒步進山，一路上一直在走上坡的山路，到約三十里山路，我們的隊員，一步一步走了上來。這里充分發(fā)揮團結(jié)友愛，大家相互幫助一路堅持最后到達目的地。由于前期和xx小學(xué)的楊老師有過交涉，我們在工作得到了楊老師的大力支持。
支教工作：
9日到已經(jīng)傍晚，隊員們身體都比較疲憊，住宿問題尚未安排妥當，所以招生工作定在10日上午。根據(jù)楊老師的介紹，我們對生源分布有了大概的了解，于是兵分兩路，一路順著上路向上走，一路順著山路向下走，逐戶走訪村民，一來將在家的孩子們都招到學(xué)校，二來了解一下村民家目前的基本狀況，正值農(nóng)忙時節(jié)，看是否有力所能及的農(nóng)活可以幫助村民去做。由于放假，一些孩子被父母接到打工的地方去，最后經(jīng)過半天的走訪，我們一共招了九名學(xué)生，一年級到三年級都有。基本上都是xx小學(xué)的學(xué)生。
這次招生的結(jié)果雖然不容樂觀但是之前已經(jīng)在楊老師那里有所了解，所以最后還是覺得招生結(jié)果可以接受。經(jīng)過我們的初步了解，我們對孩子們的一些學(xué)習情況有些了解。這里的孩子們基礎(chǔ)比較差，加上年齡比較小，采取課堂講授的方式，教學(xué)效果不太好。我們最后采取的是分組教學(xué)的方式。
我們這些山外來的大學(xué)生，在這里進行短期的支教活動，我們重點在于如何能夠給孩子們帶去希望，對他們的今后的人生產(chǎn)生影響。還有一點我們盡量不涉足他們的課堂內(nèi)容。因為有一個現(xiàn)實就是，鑒于當?shù)乩蠋熥陨淼乃刭|(zhì)，在一些語言類的問題上發(fā)音方言味道太重，一些漢字的書寫，筆順等問題有出入。如果我們在這些問題上涉入過多，會導(dǎo)致將來我們走后當?shù)乩蠋煹慕虒W(xué)工作受到影響。所以呢，我們盡量在課堂中回避這些問題。還有，我們這些志愿者畢竟不是專業(yè)的老師，沒有受到過相關(guān)的培訓(xùn)。
xx小學(xué)只有楊老師一位老師，而且楊老師又是代課教師，一個人負擔了三個年級所有課程。在這些孩子們平常的教學(xué)中主要學(xué)習的就是語文數(shù)學(xué)，而像音樂課，繪畫課孩子們就沒有。所以，我們在此次活動中把這方面放在了重點。
根據(jù)安排，我們每天下午的工作重點就是進行藝術(shù)啟蒙。對于一年級的孩子，此時就像一塊尚未開發(fā)的沃土，在藝術(shù)方面進行啟蒙顯得很有必要。隊員中有不少學(xué)過繪畫，在這里陪著孩子一起，教孩子們繪畫。從簡單的簡筆畫開始學(xué)起。孩子們呢，對于畫畫也很有興趣。興趣是最好的老師，存在興趣的情況下，教學(xué)顯得容易很多，尤其我們這種家教式的輔導(dǎo)。孩子們在描簡筆畫的過程中收獲快樂，我們也收獲著快樂。其中我們讓孩子們，對著一個隊員畫他們心中的哥哥，最后看著孩子畫的畫，大家都笑得很開心。
除了畫畫，我們還積極發(fā)掘孩子們的才藝，其中一個就要讀一年級的小姑娘竟然會歌伴舞--(荷塘月色)，看著孩子精彩的`表演，大家拿dv記錄，大家一起為孩子鼓掌。我們的隊員在之前精心準備，在下午課余還彈吉他教孩子們一起唱歌。歌聲飄蕩在這破舊的教室中，到處充滿著歡聲笑語。為了迎接后期的文藝匯演，我們積極組織節(jié)目，期間還給孩子們排演了一個短話劇(花木蘭)。在這些過程中，孩子們彌補了以往課堂上缺少的內(nèi)容，同時收獲了快樂。
孩子們都有暑假作業(yè)，但是爺爺奶奶歲數(shù)比較大，沒法督促孩子們完成作業(yè)。我們隊員經(jīng)過商議，覺得輔導(dǎo)孩子們作業(yè)是最容易發(fā)現(xiàn)問題和解決問題比較有效的方式。于是每天上午的學(xué)習安排就是輔導(dǎo)作業(yè)。一般一個隊員帶一到兩個學(xué)生，隨時解決在作業(yè)中遇到的問題。在這里我們發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是基矗就漢字而言，很多基本漢字孩子們都不會寫，即便會寫，也沒有按照正確的筆畫順序，整個漢字就是比葫蘆畫瓢照樣子畫的。后來我們覺得孩子們的漢字應(yīng)該得到提高，就在市區(qū)給孩子們買了二十本練字本，我們相信經(jīng)過聯(lián)系，孩子們的寫字水平會得到一定的提高，這對于將來教學(xué)以及長遠來說都是有益的。
我們向楊老師探求過這些問題，最后問題的根源又落到了留守兒童問題。由于長期父母不在家，爺爺奶奶文化水平也不高，平時放學(xué)回去后沒法輔導(dǎo)孩子作業(yè)。同時就是當?shù)馗改傅挠^念問題，以寫字為例，父母之看法在于，只要人的就行，筆順不重要。由于學(xué)生在家庭教育不能及時跟著在學(xué)校的教育，所以出現(xiàn)了回家孩子不學(xué)習，回校孩子學(xué)習難的狀況。只有讓父母的觀念轉(zhuǎn)變過來，積極督促，配合好學(xué)校老師的教學(xué)，孩子們才能在學(xué)習上取得進步。同時，這里尊師重教的觀念還是不夠。孩子的成績上去了，家長理所當然的認為這是孩子的努力，把老師的付出放在一邊；孩子成績上不去，做為家長很少反思家庭教育出現(xiàn)的問題，將責任歸咎于老師。如何提高老師的社會地位，使尊師重教的觀念深入人心，對于提高鄉(xiāng)村教育顯得尤為重要。
在此次支教活動中，我們隊伍得到村中楊老師的大力幫助。楊老師積極照顧隊員的生活，安排我們住在她家，給隊員們做飯，在生活上極可能的照顧大家。其中最讓人感動的是楊老師夫婦搬出自己的房間把屋子讓給我們，讓自己小兒子搬到同學(xué)家，還打算自己在外屋木板搭床……楊老師本身不是正式的教師，是一個本應(yīng)在中國消失的民辦教師。她一個人守在山里這所破舊的小學(xué)，一守就是七年。這七年拿著微不足道的工資，這七年得不到一個教師應(yīng)有的待遇，這七年自己貼錢購置教學(xué)用品……在雨中，是這位老師把孩子送過河，是這位老師將孩子們從失修多年的危房帶到家中上課……在朝夕相處的一周多時間，我和楊老師交流較多，深深被這位樸實的鄉(xiāng)村教師的品德所折服。
農(nóng)村有許多復(fù)雜的問題，我們這些初來乍到的人不要卷入其中的糾紛，因為這些事情多是很多年的陳年老事，其中緣由難以辨清出，盡管心里想幫助解決，但是我們的好心也許會讓事情變得更加復(fù)雜，卷入其中容易給隊伍隊員以及楊老師帶來麻煩，所以紀律要求不能參與當?shù)厝罕娂m紛。地處深山，交通閉塞，通訊條件落后，無手機信號，山中有野豬等出沒，毒蛇也較多。出于安全第一的考慮，我們要求隊員只能在學(xué)校區(qū)域活動，出門向領(lǐng)隊匯報，以確保安全。在平時，通過和孩子們交流談心，我們了解到一些人家的困難，正值農(nóng)忙，我們也積極組織隊員幫助一些老人做一些力所能及的農(nóng)活。在干活的過程中同時緩解老人的孤獨感，得到很多村民的認可。
在這七天，大家吃了很多苦，尤其在飲食的不習慣，居住條件差，但是大家都克服了。九個人從最初的不相識，為了一個共同的目的走到一起，在每天一起吃苦，一起陪著孩子們歡笑，到最后建立深深的感情。每天早起下山跑步，和們一起唱隊歌，一起朗誦少年中國說。每天擠在一起睡，在一起吃著土豆，開著玩笑，一起總結(jié)支教過程發(fā)現(xiàn)的問題。這其中有贊揚，有批評，在大家開誠布公的真誠交流里，最后我們建立了深厚的友誼。我相信這也是此次下鄉(xiāng)每個隊員一生的財富。
支教組社會實踐總結(jié)篇四
大學(xué)生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，寒假暑假打工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當代大學(xué)生對社會實踐的看法以及透析大學(xué)生生活實踐情況，在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。
大學(xué)生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會實踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生，年級分別為大一學(xué)生，大二學(xué)生，大三學(xué)生。
本次調(diào)查通過對大學(xué)生有否參加過假期打工、兼職或?qū)嵙?，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進行展開。
通過征集意見，網(wǎng)上發(fā)帖，派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。有52%的同學(xué)認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的.同學(xué)有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實習實踐（6%）外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務(wù)員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識相去甚遠，76%學(xué)生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。
沒有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?，大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎(chǔ)。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會適應(yīng)力更強，但對于學(xué)生，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學(xué)習，結(jié)果是得不償失的。
實踐出真知，社會實踐活動是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當代大學(xué)生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
大學(xué)生可以通過調(diào)查研究了解實際情況，結(jié)合所學(xué)為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會，這是一種雙贏的選擇；二是志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識與社會需求緊密結(jié)合起來，利用專長服務(wù)社會，回報社會。三是參加各種公益活動，培養(yǎng)自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。
支教組社會實踐總結(jié)篇五
今天是來到廣西板蘭夏令營的第七天，遠離了城市的喧囂，在這青山綠水中，我們已經(jīng)漸漸習慣了與孩子們的朝夕相處。在這里，我們不僅教書，也體驗了這里村民們干的農(nóng)活—收玉米。來自南京的我們，第一次見識到崎嶇蜿蜒山路的魅力，烈日酷暑，淚水汗水，沉重的玉米背簍在我們稚嫩的雙肩上留下的印記雖然短時間內(nèi)可以消失，但是那種對農(nóng)民不易的感受，對糧食收獲的辛苦深深烙在我們心里。就像這大山深處的孩子，沒有什么能夠阻擋他們想要走出大山，邁向城市的決心與步伐。
在這短短一個星期的支教中，我們被這里大山孩子的淳樸與自然深深的感染著。他們雖然調(diào)皮，雖然有的不愛學(xué)習，但是，他們非?？鞓?。在城里與他們同齡的孩子都在忙著補課的時候，他們在游泳，在生火烤魚，在打排球，在與比他們小的孩子們一起玩游戲。有學(xué)生會偷偷地折紙花送給我們，上面畫滿了愛心與氣球。有學(xué)生會送他親手烤的魚給我們吃，雖然用的是垃圾袋包裝，但是我們不僅吃出了魚的鮮美味道，更品嘗出了他們對生活的熱愛，對未來的希望。有學(xué)生會在我們老師講完一整節(jié)課后，遞上一根他們用零花錢買的綠豆冰棍，雖然只要5毛錢，但是比任何在城市吃的奶油冰激凌都好吃。每天放學(xué)后，我們志愿者也融入學(xué)生的課余生活，與他們共同打籃球，打乒乓，做游戲，丟手絹，享受這沒有煩惱，開心無憂的日子。
昨天下午，結(jié)束了一天的繁重的教學(xué)工作后，在校長的盛情邀請下，我們來到了著名的紅水河。見慣了高樓大廈的我們，一來到這條清澈見底的湖邊，我們不約而同都被這獨一無二的秀麗景色吸引。美不勝收，澄清碧綠的河水隨著高聳入云山脈蜿蜒曲折，從高處往下看，仿佛是一條綠色的絲帶，在碧藍天空的映襯下閃閃發(fā)光。有些迫不及待的小橙子已經(jīng)跳下水，在水中與魚兒一起盡情地享受這醉人的風光。帶隊老師楊玲玲在岸上密切關(guān)注著在水里的同學(xué)的安全，時刻提醒著他們不要往深處去，我們也被楊老師如親人般的關(guān)懷感動著。在水中一番嬉戲玩耍之后，我們來到了校長家，品嘗了地地道道的廣西農(nóng)家美食。有白斬烏雞、清蒸羅非魚、肉沫茄子、黃瓜炒肉、洋蔥豬肚、自制豆腐、清涼野菜湯等，一行十一個人，圍繞在小圓桌邊，雖然有些擁擠，但是如同親密的一家人一般，與當?shù)鼐用袢谌朐谝黄穑M情地享受著歡樂的晚餐時光。楊老師還代表我們學(xué)校，向校長一家敬了酒，表達了我們學(xué)校對于板蘭小學(xué)的關(guān)心，以及愿意長期派支教志愿者寒暑假來這里的想法，校長對我們的熱情與積極感到十分欣慰。
我們進行的不僅僅是支教活動，在楊玲玲老師的引導(dǎo)下，我們有兩點更明確的目的。第一，我們小橙子不僅僅是將書本上的知識傳授給學(xué)生，更重要的是寓教于樂，培養(yǎng)孩子們對學(xué)習的動力，激發(fā)他們對外部發(fā)達城市的向往，將新的觀念和思想推廣給學(xué)生，引導(dǎo)他們形成正確的價值觀與人生觀。更重要的第二點，那就是，要將板蘭小學(xué)，將貧困山區(qū)孩子們的學(xué)習與生活，推向社會，被更多人了解。楊老師說，做社會實踐服務(wù)的目的，更重要的是宣傳，只有通過宣傳，才能讓社會知道，在這個飛速發(fā)展的社會，還有落后的存在。只有這樣，才能讓國家、政府，向這些孩子伸出援助之手。我們小橙子能帶給學(xué)生們的，只是短短的20天，而只有通過社會、大家的努力，才能真正讓這些孩子過上更好的生活。所以，我們不僅要將教學(xué)任務(wù)做好，在課余，更要將對落后貧困地區(qū)現(xiàn)存的教育問題整理、反思與宣傳工作做到位。
轉(zhuǎn)眼間，支教之旅已經(jīng)過了三分之一。還剩十余天，在這里，有快樂，有辛酸，有傷痛，但是這些，都無疑是我們?nèi)松?jīng)歷中不可缺少的一部分。青春哪能不奮斗，加油吧!
支教組社會實踐總結(jié)篇六
登上返回黔西的中巴車，我回頭望了望一大早趕了幾里山路來送行的學(xué)生，看著那些眼眶濕潤的孩子們，誰也不說話，整齊地站成一排，投來一種不舍與難過的眼神目送我們駛出這條顛簸的山路。捧著學(xué)生離別前送我的鮮花，我微笑著向他們揮手作別，只想把微笑當作離別的祝福。但此時，我的內(nèi)心又是何其的不舍，舍不得這群單純可愛的山里孩子，只希望我的孩子們能好好成長，等過些年我一定要再回來看看他們。
回顧自己著在貴州實踐的點點滴滴，這半個月的難忘經(jīng)歷不僅賜予我一輩子受用的收獲，也給我的心靈帶來觸動。其實，我一開始就明白，我們這些大學(xué)生來支教，并不能給山里的孩子帶來多大的改變。我們實踐的時間只有短短的半個月，而所能傳授給學(xué)生的知識也極為有限。但通過這十二天的教學(xué)和接觸，學(xué)生在我們的不懈努力下取得的進步也是可見的。很多學(xué)生從內(nèi)向孤僻變得活潑開朗，從上課不敢回答問題到積極踴躍地舉手發(fā)言，從對外面的世界一無所知，到最后了解百科，還有的學(xué)生從沒有自己的人生理想到立志成為對祖國做貢獻的人，更有的學(xué)生連唱國歌都不會，到后來卻變成小小的愛國主義少年，正是孩子們這種渴望走出大山的欲望在不斷地激勵他們努力學(xué)習。
而我們這群在大學(xué)里接受理論學(xué)習的青年，來到邊遠地區(qū)吃苦實踐并不斷在實踐中鍛煉自己，使自己受益匪淺。從剛開始來到這里的不習慣，到最后的的舍不得離開；從第一次講課略有些緊張，到后來嫌一節(jié)課的時間太短而不夠講；從一開始去家訪時走不慣山路，到后來的輕松自如，我的每一天都在不斷地適應(yīng)，每一天都在進步。除此之外，我不僅收獲了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收獲了一份純潔的師生情，更收獲了一種不畏艱苦、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會到，作為大學(xué)生應(yīng)該承擔的一份社會責任，為祖國貢獻一份力量。
通過緊張的招募面試，我幸運地成為去貴州支教的一員。為了此次暑期實踐的開展順利，愛心社隊友相互協(xié)作分工、互幫互助，在前期就建立了深厚的感情。不僅如此，暑期實踐的準備工作也做得很充足，有條不紊地完成了前期任務(wù)。
六月份的畢業(yè)跳蚤市場上多了我們忙碌的身影，大家擠出考試復(fù)習的時間，穿梭在梧桐路和愛心社倉庫之間搬運捐贈物資，頂著炎炎烈日進行義捐義賣。通過三天的努力，我們籌集了六百多元的愛心義款，并將它全部用來買帶去給孩子們的文體用品。然而，課程準備也是我們的最重要的前期工作之一。要在六月份緊張的考試復(fù)習之余準備半個月的教學(xué)課程，我每天自習后就去圖書館搜集適合帶去給那里孩子的百科知識，世界地理知識等，精心的準備只想給孩子們帶去更多的知識和樂趣。六月初，我們就開始了每晚3000米的體能訓(xùn)練，目的在于增強隊員的身體素質(zhì)，磨練隊員堅韌的毅力。起初3000米的跑程對平時不鍛煉的隊員來說并非容易，但是從來沒有人偷懶、沒有人叫苦。在堅持了一段時間之后，大家都能輕松地跑下全程，這對我們支教期間每天走幾里山路去家訪有了很大的體能幫助。在隊員的相互鼓勵和相互督促下，體能訓(xùn)練一直堅持到去貴州的前一天晚上。
7月6日抵達大水鄉(xiāng)，我們開始了為期半個月暑期實踐。然而，在大水鄉(xiāng)實踐的居住環(huán)境、教學(xué)條件比我想象中的艱苦。居住條件極為簡陋，我們在校長家堆放飼料的雜屋里自己動手搭上不足四米的木板，八個人就擠在這張通鋪上。然而，潮濕的環(huán)境和肆虐的蚊蟲讓不少隊友的皮膚布滿了紅色的疙瘩。后面一段時間，不少隊友生病了，帶來的藥已全部吃完，我們也只能拖著等它自然好。當?shù)赜盟щy，我們十人的到來更是加重了附近的用水負擔，為了節(jié)約用水，一盆洗臉水我們十名隊友就共著洗，而實踐的半個月誰也不忍心用緊缺的水洗澡。每天上課回來，我們自己做飯，沒有其他菜就只好到山上挖土豆吃，土豆不夠吃就用白糖下飯。盡管條件很艱苦，但是我們從不抱怨，只把心思放到教學(xué)上，因為我們明白“吃些苦不算什么，把教學(xué)搞好，讓學(xué)生有所收獲，這才是最重要的?！?BR> 聽說學(xué)校平時只給孩子們開設(shè)語文、數(shù)學(xué)兩門課程，而美術(shù)、音樂、體育這些課程孩子們都沒有接觸過。為了讓學(xué)生能在短時間里能掌握更多外界的知識，了解更廣泛的知識面，獲取更多的學(xué)習樂趣，我們準備了地理、歷史、音樂、繪畫、剪紙、詩歌、體育英語等多們課程。按照往年支教的時候是由兩名隊員配合教學(xué)，今年也是如此，這樣相互配合的教學(xué)能使課堂更加活躍，也更便于交流教學(xué)中的不足之處并能及時改正。
我所教的是五六年級的世界地理、英語和各年級的音樂。在與申伶坤配合教五六年級世界地理的過程中，我注重調(diào)整難易程度，方便學(xué)生掌握世界地理最基礎(chǔ)的知識，并展開各地地形、人口、經(jīng)濟狀況進行講解，讓學(xué)生對世界各地的情況有簡單的了解。課后有學(xué)生對世界軍事很感興趣，我很樂意與他們進行著方面的交流，將我了解的軍事知識告訴他們。為了檢測他們的掌握情況，我會在第二天的課堂上進行知識搶答，同時也能帶他們回顧上節(jié)課講的內(nèi)容。此外，我還與張瑜彬配合教五六年級的英語。之前他們沒有任何基礎(chǔ)，我們便從簡單的a、b、c教起，而這26個字母對他們來說卻不是那么容易記住的。我們就教學(xué)生唱字母歌，利用字母歌來記憶就更加容易了?？紤]到他們的接受程度，我們只教了一些簡單的單詞，比如各種小動物、蔬菜?？谡Z發(fā)音卻成為教學(xué)中一大難題，學(xué)生的發(fā)音夾著濃濃的貴州方言，還有些輔音根本發(fā)不正確，我和張只好對單詞讀音進行分解，一遍一遍帶讀，一個一個地糾正發(fā)音。在我們的努力下，學(xué)生終于知道自己的問題出在哪，并且逐漸改正過來。做老師的看著學(xué)生一點點的進步，我感到很是欣慰。
“我深愛著我的祖國”為紀念建國xx周年，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷，本次實踐的教學(xué)主題是“支教助學(xué)，愛我祖國”。為此，我們準備了豐富多彩的課堂內(nèi)容，如抗日歷史、民族英雄、愛國歌曲、中國地理等，目的在于讓孩子們了解在歷史的大背景下我國的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，培養(yǎng)孩子們的愛國主義情懷。
在愛國教育的課堂上，隊員們注意教學(xué)方式的創(chuàng)新，講課堂辦得生動、有趣。魏翠蘭、高嵩涓在給一三級上剪紙課的時候，要求每一個孩子們剪圖拼成一幅畫以體現(xiàn)對祖國的愛。三年級的趙歡同學(xué)將花朵和貼在紙剪的國旗周圍，他說“我們都是祖國的花朵，希望祖國越來越好?！边@給我留下了特別深刻的印象。而我個人的愛國課堂，注重趣味、多樣，把愛國精神融入到地理、音樂、百科的課堂之中。在和申伶坤配合將中國地理的時候，我們以從多個角度展開講的方式向?qū)W生介紹中國歷史名城、中國國際地位等知識，向他們展示了一個地大物博、綜合實力雄厚的中國。然而讓所有隊員吃驚的是，這里的學(xué)生不會唱國歌，也不知道國歌是什么或是有什么意義，于是隊員們一遍一遍教會各個年級的學(xué)生學(xué)會唱國歌。
在課余時間，我經(jīng)常進行自我反省，在反省中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足之處，與其他隊員討論并及時改變教學(xué)方法。在給一三年級合班上百科的時候，我會發(fā)現(xiàn)內(nèi)容適合三年級的，那么一年級的同學(xué)聽不懂，而內(nèi)容適合一年級同學(xué)，三年級的同學(xué)聽起來又很乏味。琢磨之后，我把內(nèi)容難易程度進行中和，并從百科知識中引出有趣的成語故事，這樣課堂氣氛就更加活躍了。
如果問我此行有何感觸，我定會一個字也說不上來，那點滴的感動、對不幸學(xué)生的感嘆、內(nèi)心的震顫只能深深地埋藏在我的心底。每一次對貧困學(xué)生或是留守兒童進行家訪，都會給我留下深深的觸動。黑暗潮濕的屋子，雜亂的居住環(huán)境，還有那與孩子的年齡極為不符的粗活重活，讓我不禁想為那些瘦弱的孩子做些什么。內(nèi)向卻懂事的留守兒童陳錦在父母打工的十年來只見過他們幾面，他與年邁的奶奶相依為命。他只是千萬留守兒童的縮影，他處在一個缺少愛也需要被社會關(guān)注的群體。通過這次實踐，我第一次近距離地在艱苦的環(huán)境中接觸貧困家庭、接觸留守兒童，了解農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。然而，我此行能做的只是給孩子們帶來些快樂與新鮮，把外面的世界展示給他們看，并鼓勵他們好好學(xué)習，將來能走出貧瘠的大山。不得不說，支教實踐也從許多方面改變了我的人生觀、價值觀，“生命的意義不在于享樂”我將從現(xiàn)在開始努力奮斗，將來能致力于愛心事業(yè)，盡我所能幫助更多的弱勢群體，為和諧社會的發(fā)展諸如新的力量。
在這半個月支教實踐的過程中，我們教會山區(qū)的孩子們用創(chuàng)新的思維方式去學(xué)習，給孩子們帶來許多樂趣，讓他們接觸到很多外界的新鮮知識；另一方面，我們在艱苦環(huán)境下進行實踐，磨礪了意志，養(yǎng)成了良好的學(xué)習生活習慣，回到學(xué)校也會將這種吃苦耐勞的精神發(fā)揚光大。我認為有些從小生活在城市的大學(xué)生，缺失的就是一種在逆境中拼搏的精神，而這種精神需要我們在實踐中逐漸培養(yǎng)，敢于吃苦，樂于奉獻。作為大學(xué)生將來要承擔一份社會責任，我們在實踐的過程中，把愛心奉獻給需要幫助的群體，同時也收獲了寶貴的經(jīng)驗。
支教組社會實踐總結(jié)篇七
首先xx區(qū)是國家級貧困縣，而xx村所屬的xx村(行政村)又是當?shù)胤鲐氶_發(fā)的重點村。在此次支農(nóng)支教的三個村子，xx最為偏僻，地處流嶺深處，是整個流嶺海拔最高的村子。由于地處深山，交通不便，當?shù)貨]有手機信號覆蓋，村中電話也很少，村里沒有商店，沒有診所，整體上當?shù)厝罕娚畋容^艱苦。當?shù)厝瞬簧偃诵叛龌浇?，精神文化生活匱乏。
xx小學(xué)所屬xx小學(xué)，該小學(xué)時三年制小學(xué)，只有一個代課老師——楊老師，一個人負擔一到三年級的所有課程。學(xué)校只有一間教室，教室的墻是土墻，窗戶破舊，采光差，照明查，桌椅板凳破舊，黑板是土質(zhì)的……教室一到下雨就不能上課，屬于危房。學(xué)生生源主要來自村中，這些年在校學(xué)生一般平均維持在九人。
xx村基本沒有樓房，連磚木解構(gòu)的平房也很少，村民居住條件較差。主要原因在于交通不便，建材都是從山外運輸進入，運輸成本驚人，自然很多村民的居住條件得不到改善。通村的水泥路，只到村口，大概從xx小學(xué)向上走，村中主干道沒有硬化，而上邊居住了村中的大部分村民。村民飲水來自山中自家挖的水窖，飲水安全得不到保證。村中年輕人多出去打工，只有留守兒童和老人在家。
當?shù)厥巧絽^(qū)，土地奇缺，村民主要種植的作物是玉米和土豆，經(jīng)濟作物還有核桃。土地大多在坡上，耕作依舊采用原始的方式。令人感到吃驚的是在坡度超過四十五度的坡上還種有莊稼。山中部分地區(qū)有野豬出沒，禍害莊稼，深深困擾村民。
從山陽服務(wù)區(qū)徒步進山，一路上一直在走上坡的山路，到xx約三十里山路，我們的隊員，一步一步走了上來。這里充分發(fā)揮團結(jié)友愛，大家相互幫助一路堅持最后到達目的地。由于前期和xx小學(xué)的楊老師有過交涉，我們在xx的工作得到了楊老師的大力支持。
9日到xx已經(jīng)傍晚，隊員們身體都比較疲憊，住宿問題尚未安排妥當，所以招生工作定在10日上午。根據(jù)楊老師的介紹，我們對xx的生源分布有了大概的了解，于是兵分兩路，一路順著上路向上走，一路順著山路向下走，逐戶走訪村民，一來將在家的孩子們都招到學(xué)校，二來了解一下村民家目前的基本狀況，正值農(nóng)忙時節(jié)，看是否有力所能及的農(nóng)活可以幫助村民去做。由于放假，一些孩子被父母接到打工的地方去，最后經(jīng)過半天的走訪，我們一共招了九名學(xué)生，一年級到三年級都有。基本上都是xx小學(xué)的學(xué)生。
這次招生的結(jié)果雖然不容樂觀但是之前已經(jīng)在楊老師那里有所了解，所以最后還是覺得招生結(jié)果可以接受。。經(jīng)過我們的初步了解，我們對孩子們的一些學(xué)習情況有些了解。這里的孩子們基礎(chǔ)比較差，加上年齡比較小，采取課堂講授的方式，教學(xué)效果不太好。我們最后采取的是分組教學(xué)的方式。
我們這些山外來的大學(xué)生，在這里進行短期的支教活動，我們重點在于如何能夠給孩子們帶去希望，對他們的今后的人生產(chǎn)生影響。還有一點我們盡量不涉足他們的課堂內(nèi)容。因為有一個現(xiàn)實就是，鑒于當?shù)乩蠋熥陨淼乃刭|(zhì)，在一些語言類的問題上發(fā)音方言味道太重，一些漢字的書寫，筆順等問題有出入。如果我們在這些問題上涉入過多，會導(dǎo)致將來我們走后當?shù)乩蠋煹慕虒W(xué)工作受到影響。所以呢，我們盡量在課堂中回避這些問題。還有，我們這些志愿者畢竟不是專業(yè)的老師，沒有受到過相關(guān)的培訓(xùn)。
xx小學(xué)只有楊老師一位老師，而且楊老師又是代課教師，一個人負擔了三個年級所有課程。在這些孩子們平常的教學(xué)中主要學(xué)習的就是語文數(shù)學(xué)，而像音樂課，繪畫課孩子們就沒有。所以，我們在此次活動中把這方面放在了重點。
根據(jù)安排，我們每天下午的工作重點就是進行藝術(shù)啟蒙。對于一年級的孩子，此時就像一塊尚未開發(fā)的沃土，在藝術(shù)方面進行啟蒙顯得很有必要。隊員中有不少學(xué)過繪畫，在這里陪著孩子一起，教孩子們繪畫。從簡單的簡筆畫開始學(xué)起。孩子們呢，對于畫畫也很有興趣。興趣是最好的老師，存在興趣的情況下，教學(xué)顯得容易很多，尤其我們這種家教式的輔導(dǎo)。孩子們在描簡筆畫的過程中收獲快樂，我們也收獲著快樂。其中我們讓孩子們，對著一個隊員畫他們心中的哥哥，最后看著孩子畫的畫，大家都笑得很開心。
除了畫畫，我們還積極發(fā)掘孩子們的才藝，其中一個就要讀一年級的小姑娘竟然會歌伴舞--(荷塘月色)，看著孩子精彩的表演，大家拿dv記錄，大家一起為孩子鼓掌。我們的隊員在之前精心準備，在下午課余還彈吉他教孩子們一起唱歌。歌聲飄蕩在這破舊的教室中，到處充滿著歡聲笑語。為了迎接后期的文藝匯演，我們積極組織節(jié)目，期間還給孩子們排演了一個短話劇(花木蘭)。在這些過程中，孩子們彌補了以往課堂上缺少的內(nèi)容，同時收獲了快樂。
孩子們都有暑假作業(yè)，但是爺爺奶奶歲數(shù)比較大，沒法督促孩子們完成作業(yè)。我們隊員經(jīng)過商議，覺得輔導(dǎo)孩子們作業(yè)是最容易發(fā)現(xiàn)問題和解決問題比較有效的方式。于是每天上午的學(xué)習安排就是輔導(dǎo)作業(yè)。一般一個隊員帶一到兩個學(xué)生，隨時解決在作業(yè)中遇到的問題。在這里我們發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是基矗就漢字而言，很多基本漢字孩子們都不會寫，即便會寫，也沒有按照正確的筆畫順序，整個漢字就是比葫蘆畫瓢照樣子畫的。后來我們覺得孩子們的漢字應(yīng)該得到提高，就在市區(qū)給孩子們買了二十本練字本，我們相信經(jīng)過聯(lián)系，孩子們的寫字水平會得到一定的提高，這對于將來教學(xué)以及長遠來說都是有益的。
我們向楊老師探求過這些問題，最后問題的根源又落到了留守兒童問題。由于長期父母不在家，爺爺奶奶文化水平也不高，平時放學(xué)回去后沒法輔導(dǎo)孩子作業(yè)。同時就是當?shù)馗改傅挠^念問題，以寫字為例，父母之看法在于，只要人的就行，筆順不重要。由于學(xué)生在家庭教育不能及時跟著在學(xué)校的教育，所以出現(xiàn)了回家孩子不學(xué)習，回校孩子學(xué)習難的狀況。只有讓父母的觀念轉(zhuǎn)變過來，積極督促，配合好學(xué)校老師的教學(xué)，孩子們才能在學(xué)習上取得進步。同時，這里尊師重教的觀念還是不夠。孩子的成績上去了，家長理所當然的認為這是孩子的努力，把老師的付出放在一邊；孩子成績上不去，做為家長很少反思家庭教育出現(xiàn)的問題，將責任歸咎于老師。如何提高老師的社會地位，使尊師重教的觀念深入人心，對于提高鄉(xiāng)村教育顯得尤為重要。
在此次支教活動中，我們隊伍得到村中楊老師的大力幫助。楊老師積極照顧隊員的生活，安排我們住在她家，給隊員們做飯，在生活上極可能的照顧大家。其中最讓人感動的是楊老師夫婦搬出自己的房間把屋子讓給我們，讓自己小兒子搬到同學(xué)家，還打算自己在外屋木板搭床……楊老師本身不是正式的教師，是一個本應(yīng)在中國消失的民辦教師。她一個人守在山里這所破舊的小學(xué)，一守就是七年。這七年拿著微不足道的工資，這七年得不到一個教師應(yīng)有的待遇，這七年自己貼錢購置教學(xué)用品……在雨中，是這位老師把孩子送過河，是這位老師將孩子們從失修多年的危房帶到家中上課……在朝夕相處的一周多時間，我和楊老師交流較多，深深被這位樸實的鄉(xiāng)村教師的品德所折服。
農(nóng)村有許多復(fù)雜的問題，我們這些初來乍到的人不要卷入其中的糾紛，因為這些事情多是很多年的陳年老事，其中緣由難以辨清出，盡管心里想幫助解決，但是我們的好心也許會讓事情變得更加復(fù)雜，卷入其中容易給隊伍隊員以及楊老師帶來麻煩，所以紀律要求不能參與當?shù)厝罕娂m紛。xx地處深山，交通閉塞，通訊條件落后，無手機信號，山中有野豬等出沒，毒蛇也較多。出于安全第一的考慮，我們要求隊員只能在學(xué)校區(qū)域活動，出門向領(lǐng)隊匯報，以確保安全。在平時，通過和孩子們交流談心，我們了解到一些人家的困難，正值農(nóng)忙，我們也積極組織隊員幫助一些老人做一些力所能及的農(nóng)活。在干活的過程中同時緩解老人的孤獨感，得到很多村民的認可。
在這七天，大家吃了很多苦，尤其在飲食的不習慣，居住條件差，但是大家都克服了。九個人從最初的不相識，為了一個共同的目的走到一起，在xx每天一起吃苦，一起陪著孩子們歡笑，到最后建立深深的感情。每天早起下山跑步，和xx的同志們一起唱隊歌，一起朗誦少年中國說。每天擠在一起睡，在一起吃著土豆，開著玩笑，一起總結(jié)支教過程發(fā)現(xiàn)的問題。這其中有贊揚，有批評，在大家開誠布公的真誠交流里，最后我們建立了深厚的友誼。我相信這也是此次下鄉(xiāng)每個隊員一生的財富。
支教組社會實踐總結(jié)篇八
“義務(wù)支教傳遞愛心”筑夢支教團隊暑期社會實踐之“三下鄉(xiāng)”活動是在黨中央關(guān)于開展科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”工作的號召下，由鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院團委主辦，材料工程系“義務(wù)支教愛心幫扶”筑夢支教團隊承辦的“三下鄉(xiāng)”實踐團隊，于xx年7月2日至xx年7月7日前往開封市尉氏縣崗李鄉(xiāng)獨樓馬小學(xué)開展的“三下鄉(xiāng)”實踐活動。此次活動受到了當?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，活動得到了當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。隊員們在此次活動中也是滿載而歸。
默契vs同樣的理想。
7位兄弟姐妹們一起走過了一年的大學(xué)生活，我們早就有了共同的語言，形成了很大的默契。我們是一家人，都是堅強的自強學(xué)子。當?shù)匦ｉL跟我們說：你們很渺小，因為你們都長得很小巧，沒找到一個長得高大的；你們很偉大，因為你們時刻都保持著最旺盛的精力；你們是精英隊伍，因為你們在工作中表現(xiàn)得非常出色；你們是鐵人，每一句語言都透露出你們大學(xué)生頑強拼搏、吃苦耐勞的骨氣；你們很幸福、快樂，因為你們就像一家人。
從接收到團委通知起，成立統(tǒng)籌小組商議方案到集體合作寫方案到活動前的準備到實踐到后期總結(jié)，我們7位隊員齊心協(xié)力，意志堅定，戰(zhàn)勝種種不是困難的困難，我們都有著強大的團隊意識，這都得益于我們長久以來的相處和同風共雨！
我們隊伍有著一致的理念：爭對每個學(xué)生的特點，給予最適合的。
教導(dǎo)，讓每位學(xué)生都變得自信、勇敢和堅強！
休息=充電。
在業(yè)余生活中，在非正式場合，我們是一群快樂的小羔羊，我們活躍在自己寬敞的草坪上，但是我們從沒迷失過方向，因為我們是一個團結(jié)奮進的團隊。
在下鄉(xiāng)的日子里，我們以滿天閃閃的星星和月初朦朧的月亮之光為燈光，我們“兩個和尚”挑水喝、抬水洗澡。我們每天在星光下排成一排邊洗衣服邊聊著今天和學(xué)生之間發(fā)生的點點滴滴，重溫在白天的快樂中。學(xué)校坐落在河流邊，最熱情的要數(shù)這里的蚊子，在它們的帶動下，我們也只能以熱情相贈，每晚工作休息時間，我們就搭成“火車”一起跳著兔子舞，和蚊子一起偏偏起舞，這是大家最快樂的時候，因為這是最輕松的時刻。我們知道，今天的工作已圓滿完成，我們將以更飽滿的激情迎接明天的到來。還記得一天晚上，副校長來辦公室看望我們，校長和我們站成一圈，一邊談話，也跟我們一起跳起舞來了，因為蚊子一刻也不放過我們，這就是我們的生活中快樂的一角.
成功屬于準備好的人。
中午老師們批改學(xué)生的日記，晚上進行一個鐘的總結(jié)會議、隊員分享和交流，解決每天遇到的問題，這是我們最激動的時刻，因為忙碌了一天，我們7位隊員又可以像一家人一樣坐在一起“聊天”了，而且和以往不同的是，我們的話題都變成了我們的學(xué)生。就像第四天晚上的總結(jié)會上，我們商量著評獎的問題，最后是把原定的綜合測試、優(yōu)秀個人、優(yōu)秀班級這些內(nèi)容刪掉了，取而代之的是每班一個屬于他們自己的特別的獎項。因為我們的目的很明確：我們的活動要有新意，而不是一味追求形式主義。方法是死的，人是活的，必要的時候要隨機應(yīng)變，我們的宗旨是：一切為了學(xué)生！
了解學(xué)生的特點——渴望知識與愛的孩子。
支教組社會實踐總結(jié)篇九
我校中國農(nóng)業(yè)大學(xué)向日葵愛心社于今年7.16在甘肅禮縣張家村進行了為期七天的社會實踐。在實踐期間，我們小隊開展了以支教為主，農(nóng)作物調(diào)研、學(xué)生家訪為輔的工作。通過幾天的工作和生活，我們小隊共11名隊員（其中三名來自西北農(nóng)林科技大學(xué)）都有了頗豐的收獲。在此謹以此文總結(jié)我們小隊七天社會實踐的收獲以及準備、開展工作時的不足。
因為直至今年為止，向日葵愛心社在禮縣張家村的向日葵愛心小學(xué)的支教已經(jīng)持續(xù)了九年之久，所以形成慣例。按照之前的經(jīng)驗，我們在出發(fā)前開始著手準備以下工作：
1、支教備課：包括擬定支教課程科目（語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂、手工、手語、體育、思品、歷史、科學(xué)）及節(jié)數(shù)。制定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方式，準備教學(xué)用材料。在出發(fā)前3天每天模擬課堂演練。
2、物資準備：（1）生活用品：羅列在村子里生活要用到的所有用品和食物，并于出發(fā)前兩天購買。（2）募捐物資：聯(lián)系了一位農(nóng)大畢業(yè)的研究生學(xué)姐，通過它的中介向廣州金意陶公司募得5000元，用于給愛心小學(xué)的孩子們購買書包、文具和圖書。（其中書籍和書包是7.15號到達禮縣在當?shù)刭徺I的）。
3、其他實踐工作準備：在小隊成立后，我們在第一時間對每個成員進行了工作分配。并在5月中旬成立到6月底多次召開會議、組織小隊集體活動。我們的隊員在短期內(nèi)迅速建立了身后的感情，為今后的工作打下深厚的基礎(chǔ)。
7.16號到達張家村后我們所做的事情：
1、舉行了幾個集體活動：（1）第一天上午與孩子們的見面會：主要是通過幾個室外游戲和孩子們進行了初步的認識。同時邀請王老師參與，通過和他的溝通了解了些愛心小學(xué)孩子們的情況，為之后的支教做個準備。（2）見面會后是捐贈儀式。我們邀請了沙金鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長、沙金鄉(xiāng)學(xué)校副校長和村長參加。廣州金意陶公司經(jīng)由我們捐給孩子們一些書包、文具以及愛心圖書館的書籍。（3）第七天上午，我們策劃了一個歡送會，邀請了王老師、及學(xué)生家長參加。首先是我們以及孩子們的合唱、手語表演，然后我們每個人依次給孩子們一個愛心擁抱。最后大家合影留念。
2、支教：我們支教的主要目的不是在這幾天內(nèi)給孩子們惡補文化知識，也并未希望能在短期內(nèi)提高他們的文化成績。我們的初衷是通過我們的教學(xué)帶給他們一些大山外新鮮的氣息，讓他們建立努力學(xué)習的意識，希望他們走出大山，考上大學(xué)。所以我們教學(xué)的重點并不是生硬的灌輸知識，而主要是通過一些趣味性較強的的方式讓孩子們對學(xué)習逐漸產(chǎn)生興趣。比如，思品課，我們通過組織游戲讓孩子們認識友情的珍貴，認識團隊合作的重要性。再比如，科學(xué)課，我們用google地球讓孩子們用從未用過的眼光去認識世界。每天晚上我們會在開會時總結(jié)一天教學(xué)的情況，再對第二天的教學(xué)做個詳細規(guī)劃。
另外，村子里有一個即將上初三的和一個馬上高二的孩子。我們也和他們進行了幾次溝通，一來把我們的學(xué)習經(jīng)驗與他們分享，二來我們也通過他們了解到了一些當?shù)氐慕逃闆r。
3、調(diào)研：我們利用18號-21號下午的時間，走訪了張家村及附近張家莊的三十多戶人家，進行了對農(nóng)作物黨參、大黃的調(diào)研。同時對有孩子在愛心小學(xué)以及在外面上初高中的農(nóng)戶進行了簡單的家訪。我們每天晚上開會也會總結(jié)當天的調(diào)研情況，并對是否合理進行分析，同時制定第二天的調(diào)研計劃。最終的調(diào)研結(jié)果將于開學(xué)前整理完畢。
縱觀從小隊組建初期到7月底，我們從對向日葵愛心社這個支教項目的無知，到慢慢了解。從開始準備，到村子里，到現(xiàn)在回頭總結(jié)這些日子的生活。我們相比于去年、前幾屆的支教小隊有了自己特色，也應(yīng)該是更進一步了。但仔細想想我們還是有很多不足，還是有很多細節(jié)沒有考慮到以至最后沒能使一些工作能盡善盡美的完成。
下面我集中羅列一下著整個過程中的不足（同時附對下屆支教小隊的建議）：
1、小隊建立初期：工作分配很明確，但執(zhí)行力還不夠。很多前期準備工作沒有及時落實，都延遲到出發(fā)前，以至出發(fā)前準備很倉促。
建議：社團管理人員要加強督促。制定明確計劃，并定期督查完成情況。
2、出發(fā)前：整體上這段時間工作開展的還是比較盡人意的。唯一的瑕疵就是在購買物資和調(diào)研支教討論時，偶爾會出現(xiàn)兩三個隊員意見不同的場面，有時爭論過激會鬧些小情緒。不過這都可以理解，萬幸的是在其他人的調(diào)節(jié)下這些小問題都可以忽略不計了。
建議：順其自然便無大礙。除此之外社團、學(xué)校可以多組織一些關(guān)于團隊合作以及團隊情緒調(diào)節(jié)的培訓(xùn)，提高個人和團隊意識。
3、支教實踐期間：因為我們11個人大部分都沒有支教經(jīng)驗，所以在對孩子們的管理以及關(guān)于孩子的一些問題處理上還有些欠缺。比如：上著課突然有孩子說沒帶早飯要回家拿饃饃，到底是同不同意他回家。這種情況無論做和決定都會造成一定問題，更何況沒經(jīng)驗的我們更難處理。另外還有個問題，就是有些孩子性格好，表現(xiàn)不錯則受到我們的關(guān)注，而有些孩子卻很容易被忽略。這很不利于孩子身心成長，也有悖于我們的初衷。這是兩大問題。
建議：社團挑選小隊成員時應(yīng)該把是否有支教經(jīng)歷作為一項重要的考核指標。同時團委可以針對這些問題對要參與支教實踐的小隊加強培訓(xùn)，同時向隊員們多滲透一些教育心理學(xué)的知識，這樣有助于小隊開展支教工作。
4、實踐結(jié)束后：主要是些整理總結(jié)工作和完成所需上交的材料。此時大家都回家，但聯(lián)系還是比較方便的。所以按照之前的分工完成各項材料英愛還是比較得心應(yīng)手的。
不過總體上說，我們從準備到實踐，大家做的都還是非常好的。無論是我們本校8個人的相處合作，還是到村子里與西北農(nóng)林科技大學(xué)的3位葵子磨合協(xié)作，大家每一個人都表現(xiàn)出了向日葵愛心社葵子應(yīng)有的風范：淳樸善良、與人為善。
對于這次社會實踐，我們小隊，我們每一個人都收獲很多。首先，最重要的。我們很榮幸的接下愛心社這把接力棒，給張家村的孩子們帶來了外面新鮮的氣息，進一步鼓勵了他們從大山里走出來，幫助他們樹立了一個長期學(xué)習的意識。同時我們的到來也豐富了他們的暑假，他們也因此看到了希望——改變命運的希望。當讓其實，收獲最大的應(yīng)該還是我們自己。與其說是我們教孩子，到更不如說在這短暫的七天里孩子們影響了我們。
我們來自城市，看厭了城市的燈紅酒綠，看煩了街道的車水馬龍。在應(yīng)試教育的屢屢挑釁中我們逐漸變得麻木，逐漸迷失自我?？墒莵淼酱遄恿?，看到孩子們的微笑，那么淳樸、那么自然。他們是以最返璞歸真的心靈來容納我們這些山外的來客，用最樸實易懂的方式來表示他們對我們的依戀。在村子里，每天看到的是王老師、師娘那忙忙碌碌的身影；吃到的是不能再簡單的粗茶淡飯；聽到的是帶著甘肅方言還不太好懂的童聲稚語。每天早起，雞鳴相伴；平時出門，便是青山碧水；偶爾唱著歌，伴著淅淅細雨，點點滴滴。不知道到底為誰，在這樣的一種環(huán)境里，我們那來自城市喧囂的心靈已經(jīng)被蕩滌的干干凈凈了。這便是我們11個人，最大的收獲。
其次，另外一個收獲便是友情。我們11個葵子，在這短短不到半個月的實踐生活中建立了最淳樸最堅實的友情。我們也都第一次深刻體驗到友情給我們帶來的安全和溫暖竟然會創(chuàng)造如此高的幸福指數(shù)，這一點便不必多談了。
愛心社的社訓(xùn)是：奉獻愛心，完善自我。而我們11個人這次便是代表愛心社，代表學(xué)校去做一些應(yīng)該做的事，而最后我們和他們都成了受益者。雖說是總結(jié)，以書面的形式呈上。但真正的體驗和感觸，有些卻真的無法言喻。
以上便是此次向日葵愛心社甘肅支教社會實踐的簡單總結(jié)，希望能便于校團委了解我們此次社會實踐的情況，也希望能為明年甘肅小隊支教提供一些經(jīng)驗。
支教組社會實踐總結(jié)篇十
響應(yīng)團中央、團省委20xx年全國大學(xué)生暑期社會實踐關(guān)于“關(guān)心三農(nóng)問題，關(guān)注農(nóng)村基礎(chǔ)教育，關(guān)愛農(nóng)民工子弟”的時代口號，在張掖市婦聯(lián)、河西學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在山丹縣、河西學(xué)院中文系、東樂鄉(xiāng)、山羊堡村、山羊堡小學(xué)等單位和部門的大力關(guān)心和支持下，“情系山羊堡，關(guān)愛留守兒童”河西學(xué)院中文系青年志愿者赴山丹縣山羊堡愛心小學(xué)暑期支教工作得以順利有效開展，支教工作不僅得到了學(xué)生的歡迎，也得到了當?shù)厝罕姷恼J可和好評。在支教工作即將結(jié)束之際，我們在這里隆重舉行“張掖市婦聯(lián)、河西學(xué)院情系留守兒童關(guān)愛行動”總結(jié)大會。在此，我謹代表支教團全體成員，就此次河西學(xué)院中文系青年志愿者赴山丹縣山羊堡愛心小學(xué)暑期支教工作做如下匯報：
河西學(xué)院中文系青年志愿者赴山丹縣山羊堡愛心小學(xué)暑期支教團，由1名帶隊老師，11名同學(xué)組成，共12人，其中男生4名，女生8名。中文系在6月底就著手籌備暑期社會實踐關(guān)愛留守兒童支教事宜，經(jīng)過認真細致的策劃，于7月初報中文系、校團委審批并獲立項。由于對張掖市留守兒童總體情況不甚了解，我們主動與張掖市婦聯(lián)取得聯(lián)系，在張掖市婦聯(lián)的大力支持下，學(xué)生入校、教室安排、支教團食宿、日常辦公等方面給我們提供了諸多的便利。正是由于這些前些工作的有效保障，在我們在到來的第二天就順利投入到正常的教學(xué)工作當中。目前學(xué)校共有105名學(xué)生，其中本校學(xué)生97人，由于免費教學(xué)，外校的10幾名同學(xué)也到本校學(xué)習。我們實行完全的免費義務(wù)支教，不向?qū)W生收取任何費用，正常的經(jīng)費支出由河西學(xué)院團委與中文系審批劃撥。
我們的日常教學(xué)管理，按原有的時間表進行，上午開展語文、數(shù)學(xué)、英語、社會等基礎(chǔ)文化課的教學(xué)。下午開展音樂、舞蹈、體育、美術(shù)、閱讀等相關(guān)文體類教學(xué)活動。日常教學(xué)中，由指導(dǎo)教師擔任教學(xué)組組長，建立嚴格的教案審查、聽課、反饋、教學(xué)技能培訓(xùn)制度，真正做到“責任教學(xué)、效率教學(xué)”的目的。課外活動期間，我們精心組織文體類活動，7月25日開展了“我愛運動”“我愛學(xué)習”的趣味體育比賽，并對表現(xiàn)優(yōu)異的團體和個人進行了獎勵。7月27日開展了“唱的響亮”主題歌舞聯(lián)歡會。為了檢驗前期的教學(xué)成果，我們于8月1日組織進行了階段性考試。為了切實體現(xiàn)關(guān)愛留守兒童，增進師生情誼，今天將要舉行的張掖市婦聯(lián)、河西學(xué)院情系留守兒童關(guān)愛行動的相關(guān)活動，充分展現(xiàn)我們的教學(xué)成果。
在日常生活中實行“伙食自管”“衛(wèi)生自搞”“責任自負”的三自原則?？朔磺欣щy條件，做到能吃苦、能干事、干成事。定期進行衛(wèi)生大掃除，保證校園環(huán)境干凈整潔。及時開關(guān)校門確保學(xué)生、老師及教學(xué)活動的正常開展。支教團不定期的召開會議，部署和安排工作。學(xué)生管理上實行班主任負責制，班主任不定期的召開班會，及時就班級中出現(xiàn)的問題進行解決，以加強日常班級學(xué)生管理。對于任課教師的代課堅持監(jiān)督與自查相結(jié)合的原則，指導(dǎo)老師利用休息時間進行教學(xué)教案的相關(guān)培訓(xùn)與指導(dǎo)，定期檢查老師備課教案，隨機聽課，就老師上課的情況進行點評與指正。組織教師進行教學(xué)問題總結(jié)與討論，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決糾正，保證和提高教育和教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。
為更深入的了解留守兒童的家庭、心理、探究關(guān)于留守兒童的學(xué)習、生活各個方面的原因，完成社會實踐計劃中社會調(diào)查部分的工作，開展了留守兒童家庭調(diào)查。在家訪之前，指導(dǎo)教師針對社會調(diào)查對我們進行了調(diào)查前的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，使我們了解了一定的社會調(diào)查的基本常識，以及原則和技巧。在調(diào)查方式上開展多角度、多種方式、集體與個人調(diào)查相結(jié)合；問卷與訪談等多種方式的調(diào)查，以提高調(diào)查的多樣性與完整性、準確性與科學(xué)性。到目前共完成了個人調(diào)查報告12篇，發(fā)放問卷80份。
短短半月的支教活動已結(jié)束，在此期間，全團上下精誠團結(jié)通力合作、集思廣益、努力工作，克服一切生活、教學(xué)上的困難，女生沒有宿舍只能在教室中的課桌上休息睡覺，克服高低不平、擁擠的住宿條件，忍受悶熱的天氣和蚊蟲的叮咬。吃飯上，自己動手劈柴、燒火、做飯，土豆是一天中最主要的蔬菜，吃飯上有什么做什么，做什么吃什么，教學(xué)上缺乏相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，我們就自己動手，挖掘現(xiàn)有的資源，確保教育教學(xué)的順利開展。
不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹，沒有取經(jīng)路上的磨難，焉有真經(jīng)取得。只有不畏艱險、堅持到底的人才能到達光輝的頂點。今日事今日畢，心系祖國、奉獻社會，做年輕有為的新時代大學(xué)生，能經(jīng)歷這樣一次光榮的社會實踐，我們感到無比榮幸。
從籌備支教開始至今，我們受到了張掖市婦聯(lián)、河西學(xué)院、山丹縣、東樂鄉(xiāng)、山羊堡村、山羊堡小學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與大力支持，各位領(lǐng)導(dǎo)多次看望我們，山丹電視臺、山丹日報、山丹縣廣播電臺還就我們的活動進行了采訪和報道，在此，我謹代表支教團的全體成員，向各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持表達我們最真摯的感謝。最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康、工作順利，祝山羊堡小學(xué)的同學(xué)學(xué)習進步，祝山羊堡小學(xué)的明天更美好。
以上就是此次“情系山羊堡，關(guān)愛留守兒童”河西學(xué)院中文系青年志愿者赴山丹縣山羊堡愛心小學(xué)暑期支教工作總結(jié)與匯報，不足之處，還望批評指正。
支教組社會實踐總結(jié)篇十一
xx年校青協(xié)三下鄉(xiāng)的支教活動，總體上進展得很順利，但是當中也存在著許多不足值得我們借鑒。以下就是我作為一名隊員總結(jié)出來的活動得與失：
（一）主要體現(xiàn)在支教課程的設(shè)置上。在本次支教課程的設(shè)置，我們支教組組員旨在傳授當?shù)貙W(xué)生實用性的知識，比如說化學(xué)生活、消防安全、社交禮儀等等。這是我們支教課程設(shè)置與學(xué)校其他隊伍的指教課程設(shè)置的一個的不同。可以說我們的這種設(shè)置是大膽的，極具特色的。學(xué)生的反應(yīng)很不錯，據(jù)說受益匪淺。
（二）支教組內(nèi)部組員工作認真負責，人員管理有質(zhì)量。本次組員富有責任心，組長分配工作及時，到位，基本上工作安排如期有效。
（三）多次試講，態(tài)度嚴肅。本次支教組一共進行了三次試講，兩次在辦公室，一次在當?shù)貙W(xué)校。老師們，每次都能在大家的建議下完善自己的教學(xué)，態(tài)度嚴肅謙恭。
（一）缺少后備方案：本次支教過程中，我們發(fā)生了許多臨時變故。比如電腦用不了。這些問題我們都應(yīng)該在之前就應(yīng)該有過考慮，支教組的后備方案十分重要。
（二）部分課程安排不妥當，一定程度上影響學(xué)生的積極性：如手語課程三節(jié)連堂，使得原本生動的手語課變得枯燥?？煽紤]手語多個班一起上同時增加互動獎品環(huán)節(jié)，或者三堂手語拆開給學(xué)生們緩沖的時間。
（三）支教組與其他組溝通不足：班主任作為學(xué)生與隊員的溝通橋梁，必須熟知其他組的'工作安排。但是，本次下鄉(xiāng)班主任對于各組的安排都不算十分了解，往往都是十分臨時的接收到通知，然后在不十分了解的情況下給學(xué)生們下達通知。
（四）支教組組員內(nèi)部溝通不足：下鄉(xiāng)期間，支教組作為一個組為單位在一起的時間很少。支教組，尤其是班主任很需要聚在一起分享交流，但是我們卻發(fā)現(xiàn)這種機會很少。
支教組社會實踐總結(jié)篇十二
“百感交集”用于形容現(xiàn)在的心情最為合適不過，遇見這里的第十一天，與這里的一切熟悉著陌生陌生著熟悉。隨著日子的加長，最初來到這里那份初心與激情似乎也在一天天的忙里中將要消耗殆盡，在離開這里的日子漸行漸近中所有的一切看似正常卻又感覺不對勁。我們好像進入了倦怠期。
來到這里的每一天，一直保留著每天寫日志的習慣，或許是想用自己的文字記錄些生命中彌足珍貴的些許，更或者想要向別人證明些什么，證明這里陽光很好，微風不燥，或者說證明我過的比你好。習慣了這里的一切，習慣了自給自足，習慣了群居一起吃飯，習慣了大家伙一起為做什么飯菜而絞盡腦汁，習慣了謙讓習慣了寬容習慣了這里喧鬧中的`平靜。
突然之間會莫名的害怕，畏懼自己離開后又會恢復(fù)到以往的依賴，害怕現(xiàn)在的伙伴以后再難相聚，害怕以后再也看不到這里的童顏看不見這里民風的淳樸，甚至會忘記曾經(jīng)在記憶中的某個角落有他們的存在。在這里，有許多時候不需要拒絕，面對滿臉真摯的送菜村民，接受是對他們最好的尊敬。我們無需拿出各種虛偽去搪塞各種禮節(jié)及糾結(jié)，無需用各種理由去填滿錯誤，在這里每個人活的都是最真的自己，活自己永遠是最快樂最輕松，在這里，星星最多也是最亮。我期待在這里面朝大山，春暖花開。
曾記得有一天，自己心血來潮，突然去問一個小女孩，為什么這么開心。她說，因為你們來這里，所以我很開心。這么簡單的一句話，當時讓我興奮了好半天。我本是一個不太愛笑的女孩，平時忙于新聞與孩子接觸少之甚少，確實很開心自己能夠與他們共歡樂共成長，能夠和他們天南地北的聊天，聊外面的世界，聊他們的世界，聊我們的世界，因為我堅信，總有一天我們會再相遇，會又一次走進彼此生活再交集。很開心在這里的日子里會帶給他人歡樂同時也分享她人微笑，共享那份溫情。
害怕離開，更害怕不舍的眼神。有時候在想，或許照片與文字是在這里生活安定最好的明證?；蛟S這并不能代表一切，至少他們可以證明我們在這里存在過，至少不至于這些記憶最終會消散在風中，飛離這人世。攜帶著這些，我們盡管可以大步流星向前走去。
害怕明天的開啟，害怕日歷再撕去一頁，害怕離開，不。
愿說再見。
支教組社會實踐總結(jié)篇十三
這學(xué)期的暑假本打算找一份工作鍛煉自己的社會能力的，正好我剛一回到家初中母校就打電話給我說問我想不想在暑假幫學(xué)校代課補習，為母校做一些貢獻。我變義無反顧的答應(yīng)了，利用這次機會來充當我的這次暑假的社會實踐鍛煉自己的能力。
第二天我便一大早來到母校打算等待母校的“安排”，但出乎我意料的是這次的代課并不是在我的母校里完成的。而是母校的一下幫助偏遠山區(qū)的援助活動。我回到家后又考慮了一下，想到那些地方的艱苦條件我打算要放棄而且家里人也不同意。最后，我還是自己拿定了主意，義無反顧的去。第三天我便答應(yīng)了母校，動身去了。實踐前的準備工作要做，聯(lián)系學(xué)生，做好登記工作。這些地方有些遠，需要走一段間間，不過為了實踐成功，為了自己的目標，這些苦還是要吃的。第二天，開始了我正常的教課工作，我教的課是小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)。在教課中，我體會到了他們對學(xué)習的熱愛與渴望，看到了他們在學(xué)習之中眼神放出的神采，這使我非常感動。我的專業(yè)是英語，額外還有興趣課程，以供學(xué)生們在下午課余進行興趣課程，棋類球類手語演講話劇。每天中午學(xué)生來得都很早，以致我不得不將2點的興趣課程提前開始。于是每天中午，我都在同學(xué)們的"熱情"中，不得不放棄午休，哎!苦啊!不過生活還算不錯!下午時，我還去摘野菜了，真是體味了一把農(nóng)村生活!一個字爽!我們一邊采，一邊有說有笑，可開心了。為了清理這些野菜，可費了我不少功夫呢!不過煮起野菜來，還真是美味，也算值了!
在實踐中，我也去一次界坑去買菜，走了一個路呢!腳酸了也腫了!哎!終于體會到村民的不容易!我覺得我實踐生活部算太苦，。吃得好，有時會有肉，有時會有西瓜和飲料呢后來的幾天我還人去了做了募捐活動，一共募集到700多元人民幣。這讓我決定無比的欣慰，為貧困的孩子們送去溫暖，送去祝福，送去他們所需要的學(xué)習用具書包。很快，我的實踐生活就要結(jié)束了，最后一天晚上，我和孩子們還有些老師開了一場晚會，雖然來看的人不多，有些準備還沒有做到位，可我心里還是很開心的，畢竟這是我們的第一次晚會，就算有什么瑕疵，它在我心目中也是完美的。在晚會中，我擔任了舞臺設(shè)計的工作，為了舞臺的效果，我們不惜找來了一些綠色植物來設(shè)計舞臺，還借來了地毯和后臺的幕布，還有演講的桌子，以及音響電腦等。雖說不易，可我們還是做到了。費了一下午的時間設(shè)計好舞臺，看到他們對舞臺的熱烈贊美，心里還是美滋滋的，也不妄費我們這么用心的設(shè)計了。
家訪在支教中是必不可少的一個過程。來支教之前我幻想過無數(shù)次這個學(xué)校的環(huán)境，我以為支教的地方都是相當貧窮相當落后的地方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來了之后不免有些失望。峽口雖是江山市內(nèi)的一個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)過幾年的發(fā)展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康，交通也很方便。學(xué)校就坐落在公路邊。起初我也納悶，為什么會來這里支教。第一期的家訪就讓我找到了所有的答案。我記憶最深刻是去一個小學(xué)六年級的詹鸚鵬同學(xué)家。那是一間低矮的土墻房，略顯疲憊的媽媽站在門邊接我們。一張木桌，幾張木板凳子，一臺小電風扇，一張木床，這些就是屋內(nèi)的家具。來詹同學(xué)家家訪的原因是因為他是我們13位支教老師都比較喜歡的學(xué)生，平時總是很熱情地喊我們哥哥姐姐。媽媽很客氣的招呼我們進屋坐，這時候是晚上6點半左右，他們竟然沒有像一般的農(nóng)村人家早早吃過飯，而是飯還在鍋里燒著。坐下后，我們便把事先準備好的禮物即一本科普知識書和一個籃球送給詹鸚鵬。拿到書他便很開心的開始翻閱，并與當天的地理課內(nèi)容相結(jié)合問了許多問題，這也更讓我們覺得他是一位好學(xué)的學(xué)生。其間我們從他媽媽的口中得知，原來在詹同學(xué)的爸爸常年在天津工作，一年幾乎只有過年的時候才能回家一趟，平時和爸爸的聯(lián)系也大多是通過電話，平時就只有在羽毛球廠工作的媽媽照顧著他。媽媽的文化水平也并不高，孩子在學(xué)校學(xué)習成績并不是十分拔尖，在家也沒人輔導(dǎo)，以媽媽的角度來說當然是希望孩子能夠取得更好的成績。但在我們看來，詹鸚鵬平時還是比較活潑的，而且學(xué)習態(tài)度端正，相比其它調(diào)皮的男生而言，他真的是優(yōu)秀太多了。
所以的東西都會有負面，第一次做一件事不能盡善盡美，也是正常。晚會的演出在最后的環(huán)節(jié)把合唱中，由于我們的匆忙忘帶歌詞導(dǎo)致了我們演出的不完美，這令我們很遺憾。當時我們的心里都很難受?？稍匐y受也要勇敢的面對。面對錯誤，考試吧深思錯誤的，找出原因，做出決定，在下一次同樣的情況下，我們就不會再犯錯，再有遺憾了。
在實踐中，類似的困難有很多，比如說，晚上睡不好又熱，又有蚊蟲咬;有時男生的不合作;隊員對隊長的不理解;有時個人的任性等等。這些都是實踐中的困難和阻礙，可是我們?nèi)慷荚竭^了，感到欣慰，開心，坦然。在這之中，我們擁有了很多;堅強，勇敢，寬容，信任，克服了種種困難，越過了種種障礙，延續(xù)了我們的友誼，達到了我們即定的目標。實踐之所以為實踐是因為實踐即體驗另類生活，從中領(lǐng)悟做人的道理，學(xué)會對人處事，學(xué)會獨立思考和解決問題。生活之中有太多的東西，需要我們?nèi)W(xué)習，去體會，去感悟人生的艱辛和美好。一個小小的細節(jié)就能體會出一個人的思想品德，一個細微的動作就能獲得別人對你的信任，這在于你能否想到做到。對一件事有自我的見解，能被別人接受，采納就是成功，這就是實踐的成功。不管我們做得是否盡善盡美，只要我們有努力，有思考，有被接受，采納，就是實踐的成功!
這就是我的第一次實踐，雖然我的支教生活很苦。但和那些遠離家鄉(xiāng)去支教的同學(xué)們相比我的條件已經(jīng)是非常優(yōu)越的了，但是我還是感覺到了支教的日子很苦很累，每天都是有一大推的事要做幾乎沒有停下來休息的可能性。雖然苦了點，這也是我人生中的第一次支教經(jīng)歷，對我以后的人生道路是非常重要的，同時我也感覺到了學(xué)習的重要性，堅定了我回校后繼續(xù)學(xué)習深造的信心。這次支教雖然很簡單，但是卻給予了我無窮的希望，讓更多的孩子得到好教育，為國家盡點自己的責任，而這次的工作得到了母親的滿意，我感到無比的欣慰。我要不斷的努力，加油。
支教組社會實踐總結(jié)篇十四
登上返回xx的中巴車，我回頭望了望一大早趕了幾里山路來送行的學(xué)生，看著那些眼眶濕潤的孩子們，誰也不說話，整齊地站成一排，投來一種不舍與難過的眼神目送我們駛出這條顛簸的山路。捧著學(xué)生離別前送我的鮮花，我微笑著向他們揮手作別，只想把微笑當作離別的祝福。但此時，我的內(nèi)心又是何其的不舍，舍不得這群單純可愛的山里孩子，只希望我的孩子們能好好成長，等過些年我一定要再回來看看他們。
回顧自己著在貴州實踐的點點滴滴，這半個月的難忘經(jīng)歷不僅賜予我一輩子受用的收獲，也給我的心靈帶來觸動。其實，我一開始就明白，我們這些大學(xué)生來支教，并不能給山里的孩子帶來多大的改變。我們實踐的時間只有短短的半個月，而所能傳授給學(xué)生的知識也極為有限。但通過這十二天的教學(xué)和接觸，學(xué)生在我們的不懈努力下取得的進步也是可見的。很多學(xué)生從內(nèi)向孤僻變得活潑開朗，從上課不敢回答問題到積極踴躍地舉手發(fā)言，從對外面的世界一無所知，到最后了解百科，還有的學(xué)生從沒有自己的人生理想到立志成為對祖國做貢獻的人，更有的學(xué)生連唱國歌都不會，到后來卻變成小小的愛國主義少年，正是孩子們這種渴望走出大山的欲望在不斷地激勵他們努力學(xué)習。
而我們這群在大學(xué)里接受理論學(xué)習的青年，來到邊遠地區(qū)吃苦實踐并不斷在實踐中鍛煉自己，使自己受益匪淺。從剛開始來到這里的不習慣，到最后的的舍不得離開;從第一次講課略有些緊張，到后來嫌一節(jié)課的時間太短而不夠講;從一開始去家訪時走不慣山路，到后來的輕松自如，我的每一天都在不斷地適應(yīng)，每一天都在進步。除此之外，我不僅收獲了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收獲了一份純潔的師生情，更收獲了一種不畏艱苦、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會到，作為大學(xué)生應(yīng)該承擔的一份社會責任，為祖國貢獻一份力量。
通過緊張的招募面試，我幸運地成為去貴州支教的一員。為了此次暑期實踐的開展順利，愛心社隊友相互協(xié)作分工、互幫互助，在前期就建立了深厚的感情。不僅如此，暑期實踐的準備工作也做得很充足，有條不紊地完成了前期任務(wù)。
六月份的畢業(yè)跳蚤市場上多了我們忙碌的身影，大家擠出考試復(fù)習的時間，穿梭在梧桐路和愛心社倉庫之間搬運捐贈物資，頂著炎炎烈日進行義捐義賣。通過三天的努力，我們籌集了六百多元的愛心義款，并將它全部用來買帶去給孩子們的文體用品。然而，課程準備也是我們的最重要的前期工作之一。要在六月份緊張的考試復(fù)習之余準備半個月的教學(xué)課程，我每天自習后就去圖書館搜集適合帶去給那里孩子的百科知識，世界地理知識等，精心的準備只想給孩子們帶去更多的知識和樂趣。六月初，我們就開始了每晚3000米的體能訓(xùn)練，目的在于增強隊員的身體素質(zhì)，磨練隊員堅韌的毅力。起初3000米的跑程對平時不鍛煉的隊員來說并非容易，但是從來沒有人偷懶、沒有人叫苦。在堅持了一段時間之后，大家都能輕松地跑下全程，這對我們支教期間每天走幾里山路去家訪有了很大的體能幫助。在隊員的相互鼓勵和相互督促下，體能訓(xùn)練一直堅持到去貴州的前一天晚上。
x月6日抵達大水鄉(xiāng)，我們開始了為期半個月暑期實踐。然而，在大水鄉(xiāng)實踐的居住環(huán)境、教學(xué)條件比我想象中的艱苦。居住條件極為簡陋，我們在校長家堆放飼料的雜屋里自己動手搭上不足四米的木板，八個人就擠在這張通鋪上。然而，潮濕的環(huán)境和肆虐的蚊蟲讓不少隊友的皮膚布滿了紅色的疙瘩。后面一段時間，不少隊友生病了，帶來的藥已全部吃完，我們也只能拖著等它自然好。當?shù)赜盟щy，我們十人的到來更是加重了附近的用水負擔，為了節(jié)約用水，一盆洗臉水我們十名隊友就共著洗，而實踐的半個月誰也不忍心用緊缺的水洗澡。每天上課回來，我們自己做飯，沒有其他菜就只好到山上挖土豆吃，土豆不夠吃就用白糖下飯。盡管條件很艱苦，但是我們從不抱怨，只把心思放到教學(xué)上，因為我們明白“吃些苦不算什么，把教學(xué)搞好，讓學(xué)生有所收獲，這才是最重要的?！?BR>