總結是一種反思和思考的過程，對我們的學習和成長非常重要。怎樣寫一篇完美的總結，這是我們需要思考和學習的問題。推薦以下范文給大家，希望能幫助到大家。
活動課程培訓心得篇一
近年來，實踐活動課程在學校教育中越來越受到重視。為了提高實踐活動課程的教學質量，我們學校組織了一次實踐活動課程培訓。在學習和實踐的過程中，我深刻地認識到實踐活動課程對學生的啟發(fā)作用，同時也體會到課程的教學方法、設計以及教育目標的重要性。在此文中，我將分享我的心得體會。
第二段：課程設計
實踐活動課程培訓的第一環(huán)節(jié)是課程設計。我們團隊分別提出了不同的實踐活動主題，并通過討論和匯報選定了最佳方案。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了課程設計的重要性，好的課程設計可以提高學生的學習興趣和效率。設計一個優(yōu)質的實踐活動課程需要考慮教育目標、學科知識、主題選擇、教學方式和評估方式，做到因材施教、培養(yǎng)學生的多元智能。
第三段：教學方法
教學方法是實踐活動課程中必須重視的一個環(huán)節(jié)。我們培訓中強調了多元化的教育方式，鼓勵老師采用靈活多樣的教學手段來激發(fā)學生的學習熱情。例如，利用智能設備進行線上授課、組織同學間合作探究、通過校外實地考察等方式多角度展現(xiàn)課程，激發(fā)學生的學習興趣，增強記憶深度與聯(lián)想能力，提高他們的學習效果和質量。
第四段：教育目標
教育目標是一門課程須要完成的主要任務之一。在實踐活動課程中，教育目標不僅僅局限于學科知識，還需培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實際操作能力和綜合素質。在培訓中，我們嘗試了以大綱引導學生構建知識框架，拓展學生的知識面并深化應用，以提高他們的自主學習能力，同時采用評價體系，量化學生的成長并不斷激勵他們的進步。
第五段：結語
總的來說，實踐活動課程培訓使我收獲頗豐。在學習、討論和實踐的過程中，我不僅加深了對實踐活動課程的認識，也提高了教育教學的素質。回想起培訓過程中的經(jīng)驗和體悟，我認為，良好課程設計、多元化教育方式和具體教育目標是構建廣大學生實踐活動課程的主要路徑。在未來的教學生涯中，我亦將以培訓中學到理念和策略去注重課程設計教學方式、明確教育目標并強化教學評價的重要性與實踐，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
活動課程培訓心得篇二
近年來，研學活動在教育界逐漸流行起來，成為提高學生綜合素質的重要途徑之一。為了更好地開展研學活動，許多學校都舉辦了研學活動課程培訓。我有幸參加了一次研學活動課程培訓，通過這次培訓，我深刻體會到了研學活動的意義和方法，對教學也有了一些新的認識和啟發(fā)。以下是我對這次課程培訓的心得體會。
首先，研學活動的意義不言而喻。研學活動是一種融合了實踐、體驗、觀察、思考的綜合性活動，它能夠激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和動手能力。通過研學活動，學生能夠親身感受到知識的真實性和生活的多樣性，拓寬自己的視野和想象力。而且，研學活動往往能夠培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，促進學生之間的交流和相互合作。因此，開展研學活動不僅能夠提高學生的學習成績，還能夠培養(yǎng)學生的綜合素質，使他們成為具有創(chuàng)新精神和合作能力的現(xiàn)代人才。
其次，研學活動的方法也十分重要。在課程培訓中，我們不僅學習了研學活動的理論知識，還深入了解了研學活動的具體設施方法。我們了解到，研學活動要注重學生總體能力的培養(yǎng)，不能只重視知識的傳輸，要重視學生的體驗和思考。因此，在設計研學活動時，我們要注重任務的設置，確保學生有機會動手實踐和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生的觀察、實驗、推理和判斷能力。此外，我們還要注重活動的動態(tài)管理，及時跟進學生的學習進展和困難，及時調整和輔導，確?；顒拥捻樌M行。
進一步，研學活動的過程管理也十分重要。在課程培訓中，我們學習了各種研學活動的過程管理方法。首先，我們要注重活動的前期準備，包括確定活動目標、制定活動計劃、準備活動材料和設備等。其次，我們要注重活動的組織和引導，要根據(jù)學生的實際情況和學科特點，合理安排活動過程，引導和激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的探究欲望。最后，我們要注重活動的總結和反思，鼓勵學生對活動進行總結和反思，提高學生的自主學習能力。
最后，研學活動能夠為教學帶來一些新的啟發(fā)。通過這次課程培訓，我對傳統(tǒng)教學方法進行了一些思考和反省。我深刻體會到了學生參與度低的現(xiàn)象以及被動接受知識的弊端。相比之下，研學活動能夠提高學生的學習興趣，增加學習的樂趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。所以，我在今后的教學中會嘗試引入研學活動，讓學生在實踐中學習，在實踐中探究，在實踐中成長。
總之，研學活動課程培訓給我留下了深刻的印象。通過這次培訓，我深刻體會到了研學活動的意義和方法，對教學也有了一些新的認識和啟發(fā)。我相信，只要我們正確引導和運用研學活動，提高活動的質量，就能夠有效地提高學生的學習興趣和學習效果，并培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。所以，在今后的工作中，我會積極推動研學活動的開展，努力為學生提供更好的學習體驗和成長機會。
活動課程培訓心得篇三
說實話，綜合實踐活動課程實施之初，作為一名教師，我感覺也很茫然，不知如何運作，既沒有可供學習的資料，又沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓。通過學習這次的遠程學習，以及綜合實踐校本培訓的學習，使我不僅從理念上對綜合實踐活動有了更深入的認識，而且借鑒了綜合實踐活動課程教學一些可貴的經(jīng)驗。
1、課程內容的開發(fā)。經(jīng)過這次的培訓學習，使我感到，綜合實踐活動課程的開發(fā)要依據(jù)以下幾條原則：
（1）重視了綜合實踐活動課程的三條邏輯線索。綜合實踐活動的開發(fā)要以學生實踐經(jīng)驗發(fā)展為核心，圍繞學生與自然的關系、學生與他人和社會的關系，學生與自我的關系三條邏輯線索進行。
a、親近與探索自然。自然維度的課程內容包括各學校結合周圍的自然環(huán)境狀況開展的對自然的體驗、欣賞、學習、探索與行動等一系列實踐活動，這些活動旨在使小學生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關系，養(yǎng)成對自然負責任的態(tài)度和行為。比如，我們可以根據(jù)實際開展有關垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開展有關愛護大自然等方面的主題活動?？梢蚤_展 “每人認養(yǎng)一棵樹，小樹和我共成長”的大型綜合實踐活動，于3月份啟動，引領學生走入社區(qū)，搜集有關植樹、護樹、養(yǎng)樹的有關知識，學生選擇自己喜歡的課題參與實踐，打算通過系列活動培養(yǎng)學生的實踐能力，有環(huán)保意識，力爭通過一個學生的行動帶動一個家庭，影響一個社區(qū)。
b、體驗與融入社會。通過參觀、訪問、實際參與、探究等活動，了解社會現(xiàn)象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會、與他人的關系，養(yǎng)成關注社會、服務社會的意識，培養(yǎng)服務社會的能力。如我們可以組織學生到當?shù)鼐蠢显喝⒂^、訪問、了解老人的情況及政府對他們的關心，開展慰問演出活動，這既對學生進行了思想教育，又是一種社區(qū)性服務活動。
c、認識與完善自我。通過暢想、感悟、交流、體驗、行動等活動，了解自己的能力，興趣、情緒、價值觀等個性品質，學習生活技能，養(yǎng)成自理、自律、自省的習慣。
（2）努力開發(fā)綜合實踐活動的四種課程資源。
a、從學生的生活實際出發(fā)，尊重學生的興趣、愛好和特長。
b、從教師對活動提供指導的實際出發(fā)，發(fā)展教師的愛好和特長，開發(fā)教師的教學潛能。
c、從學校對活動提供幫助的可能性的實際出發(fā)，重視利用學校的資源，通過實踐活動提升學校的辦學特色。
d、從社區(qū)和當?shù)厣鐣h(huán)境支持的可能性的實際出發(fā)，利用社會性資源和網(wǎng)絡資源。如地處沙那水庫附近的學校，可開發(fā)以沙那水庫為主要內容的實踐活動；地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實際，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實際。
（3）充分體現(xiàn)綜合實踐活動的六個特點
第一、強調綜合性，著眼學生整體發(fā)展。綜合性是綜合實踐活動的基本特征，它是由學生所面對的完整的生活世界所決定的。這里的綜合性包括目標的綜合、內容的綜合和方法的 綜合。綜合實踐活動超越嚴密的知識體系、分門別類的學科的界限，著眼于學生的整體發(fā)展。
第二、注重實踐性，引導學生親身經(jīng)歷。綜合實踐活動的關鍵是讓學生去做、去探索、去經(jīng)歷、去感受。在實踐過程中學生的社會責任感 得到增強，認識水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識和實踐能力得到培養(yǎng)，從而促進其發(fā)展。
第三、展示生成性，重視學生可持續(xù)發(fā)展。綜合實踐活動是師生雙方在其活動展開過程中逐步建構生成的課程，而非根據(jù)預定目標預先設計的課程，隨著實踐活動的不斷展開，學生的認識和體驗不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的活動目標和活動主題將不斷生成。
第四、體現(xiàn)開放性，引導學生融入生活。綜合實踐活動是一個開放的課程領域，它具有開放性，其課程目標、課程內容、活動方式等方面都具有開放性的特點。在課程內容上，盡管規(guī)定了四大指定領域，但對不同地區(qū)不同的學生，不同的班級和不同的學生而言，其具體的活動內容是多種多樣的，活動的具體主題是開放的，它由學生所處的社區(qū)背景、自然資源以及學生的現(xiàn)實生活的需要和問題的不同而不同，只要是與學生的現(xiàn)實生活相關聯(lián)，只要 是學生自主地提出或自主選擇的活動主題均可作為學生進行綜合實踐活動的內容。
第五、強調自主，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。綜合實踐活動充分尊重學生的興趣、愛好，為學生的自主性的充分發(fā)展開辟了廣闊的空間，他們自己選擇學習的目標、內容、方式和指導教師，自己決定活動方案和活動結果呈現(xiàn)的方式，指導教師只對其進行必要的指導，不包攬學生的工作。
（4）從學科課程的學習內容中選擇主題，這也是一條很有效的渠道。
新課改以來，各學科都注重知識的綜合運用，每個科目都安排有學科綜合性學習內容，這些均可以作為綜合實踐活動課題出現(xiàn)。另外各科的學習內容中有很多需要學生經(jīng)過長時間的調查、訪問、觀察的內容，我們要有發(fā)現(xiàn)課題的慧眼，注重學科之間的整合。比如，科學課本中有植物的一生、飼養(yǎng)小動物、品德教材中“父母恩情深似?！钡榷伎梢宰鰹榫C合實踐活動的主題。
2、對綜合實踐活動課型、教學模式有了更進一步的認識。通過培訓我進一步了解了綜合實踐活動的課型很多，比如選題指導型、方案設計型、專題研討型、設計制作型、家庭體驗型、社區(qū)實踐型、成果交流型等等。綜合實踐活動雖然沒有固定的上課地點，沒有統(tǒng)一的教學內容，沒有專門的指導教師，就實施而言，也沒有固定的模式，它需要廣大教師發(fā)揮自己的聰明才智，進行創(chuàng)造性的勞動，但綜合實踐活動一般還是要按以下步驟實施：
第一階段：活動準備階段。這一階段的基本任務是：提出問題，確定活動主題；構成活動小組；制定活動方案以及準備必要的工具和條件。（活動方案包括的內容主要有：活動的主題或課題、活動的內容、活動的具體目的和任務、方法、活動的具體過程、任務分工、保證條件等）
第二階段：活動的實施階段。這一階段的基本任務：按著制定好的活動方案，運用一定的方法（調查、考察、收集資料、討論、服務、宣傳、公益活動、生活實踐、勞動、技術設計、制作），搜集文獻資料和第一手資料，進入實際的活動場景，進行具體的活動操作，獲得實際 的實踐體驗。這是整個課程實施中最核心、最活躍、同時也是最艱難的階段。
第三階段：總結交流階段。這一階段的基本任務：整理活動過程中獲得的資料、經(jīng)驗、結果和感受，形成對問題的基本看法、問題解決的基本經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力以及良好的情感態(tài)度價值觀。總結交流的內容有：活動的過程與方法、結論、收獲、經(jīng)驗等。成果的表 達方式有：口頭材料、實物、圖片、音像制品、簡單的書面材料。交流的方式應多樣化：如辯論、研討、展覽、墻報、刊物、網(wǎng)頁、小報等。
第四階段：拓展提升階段。提出一些課后進一步思索探索或需要延伸訓練的問題，以激發(fā)學生探索和求知的欲望，引導活動向縱深發(fā)展。
活動課程培訓心得篇四
活動課程是一種以實踐為重點的教學方式，旨在通過讓學生親身參與活動并在其中探索、發(fā)現(xiàn)和學習，激發(fā)他們的學習興趣和動力。在我參與活動課程的過程中，我收獲了很多寶貴的體驗和心得體會。
第二段：活動課程的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的課堂教學相比，活動課程具有許多明顯的優(yōu)勢。首先，活動課程能夠激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力。在活動課程中，學生不再局限于被動接受知識的角色，而是可以自主選擇活動的方式和內容，積極參與其中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。其次，活動課程能夠培養(yǎng)學生的實際操作能力。通過親身實踐，學生可以更深入地理解所學知識，并將其應用到實際生活中。此外，活動課程還能夠促進學生之間的合作與交流，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。
第三段：活動課程的體驗
在我參與的一次數(shù)學活動課程中，老師通過組織游戲和實踐活動，幫助我們更好地理解數(shù)學概念和解題方法。通過游戲，我們不再感到枯燥和厭倦，反而充滿了學習的樂趣。我記得有一次，我們通過玩一個名為“數(shù)學沖浪”的游戲，鞏固了對數(shù)學計算的理解和運用。每個人都積極參與其中，爭相斗智斗勇，贏得勝利的喜悅讓我們更加熱愛數(shù)學。而通過實踐活動，我們可以親自動手操作，探索數(shù)學問題的解決方法。例如，在一個實驗中，我們需要使用測量工具和數(shù)學知識來計算物體的體積和表面積，這讓我更加深入地理解了幾何形體的概念。
第四段：活動課程的啟示
參與活動課程讓我深刻認識到，學習不僅僅是靠死記硬背，更需要實踐和探索。傳統(tǒng)的課堂教學往往注重知識的傳授和記憶，而活動課程則能夠讓學生充分發(fā)揮自己的思維能力和創(chuàng)造力，在實踐中學習并應用知識?；顒诱n程教會了我如何主動思考問題、合作解決問題，并將所學知識應用到實際生活中。這些都是傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)勢，對我的學習能力和綜合素質的提高起到了積極的推動作用。
第五段：總結
通過參與活動課程，我發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣和價值，也深刻體會到了活動課程的優(yōu)勢和意義?；顒诱n程不僅能夠培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)造力，還能夠促進學生之間的合作與交流?；顒诱n程教會了我如何主動思考問題、合作解決問題，并將所學知識應用到實際生活中。我相信，在未來的學習與生活中，我將繼續(xù)運用活動課程所教給我的思維方法和學習策略，不斷提高自己的學習效果和能力。
活動課程培訓心得篇五
第一段：引言（120字）
學校開設的活動課程是一種全新的學習體驗，我非常幸運能夠參與其中。在過去的一段時間里，我參加了各種形式的活動課程，從戶外探險到藝術創(chuàng)作，每次課程都讓我收獲頗豐。通過這些活動，我不僅學到了知識和技能，還培養(yǎng)了自信心和團隊合作精神。在本文中，我將回顧我參與的活動課程，并分享我的體會和收獲。
第二段：課程一（240字）
我參加的第一個活動課程是戶外探險。我們在一個美麗的國家公園進行了一次徒步旅行。這次旅行不僅讓我欣賞到了大自然的美景，還鍛煉了我的體力和意志力。在這次活動中，我學會了團隊協(xié)作，因為我們需要相互幫助才能越過高山和河流。此外，我還學到了定向和野外求生技巧，這些技能對我今后的生活也是非常有用的。
第三段：課程二（240字）
第二個活動課程是藝術創(chuàng)作。在這個課程中，我們學習了繪畫、雕塑和手工制作等技巧。我以前對藝術沒有什么特別的興趣，但是通過這個課程，我發(fā)現(xiàn)藝術可以是一種表達情感和想法的方式。我學會了如何用畫筆和顏料表達自己的內心世界，我還嘗試了雕塑和制作手工藝品。通過這些練習，我的創(chuàng)造力和想象力得到了充分發(fā)揮，我也收獲了很多藝術方面的知識和技能。
第四段：課程三（240字）
第三個活動課程是社區(qū)服務。我們去了附近的一家敬老院，為老人們表演節(jié)目和陪伴他們聊天。在這個活動中，我體驗到了幫助他人的快樂和成就感。與老人們的交流讓我更加珍惜生活，也更加關注身邊的人。通過這個活動，我不僅能夠培養(yǎng)同理心和關愛他人的能力，還能了解社會的不同群體，培養(yǎng)自己的社會責任感。
第五段：總結（360字）
通過參加這些活動課程，我不僅獲得了實際的知識和技能，還收獲了更多的啟發(fā)和成長。這些課程不同于傳統(tǒng)的課堂教學，更注重培養(yǎng)學生的多元智能和綜合素質。我深刻認識到，學習是一個全方位的過程，需要通過不同的途徑來實現(xiàn)。通過戶外探險，我體驗到了大自然的神奇和力量；通過藝術創(chuàng)作，我發(fā)現(xiàn)了表達自己的獨特方式；通過社區(qū)服務，我培養(yǎng)了與他人合作和關愛他人的能力。
活動課程不僅充實了我的學習生活，也豐富了我的個人成長。我相信，參與這些活動課程將幫助我成為一個更加全面發(fā)展的人，有更好地面對未來的挑戰(zhàn)。我非常感謝學校提供這樣的機會，讓我有機會參與這些活動，我希望將來還能繼續(xù)參與更多的活動課程，為我的學習和成長帶來更多的啟發(fā)和動力。
活動課程培訓心得篇六
研學活動課程是一項有助于學生全面發(fā)展的教育活動，通過參與不同的實地考察和親身體驗，學生可以在實踐中獲得知識和技能。為了更好地組織和實施研學活動課程，我參加了一次培訓課程。通過這次培訓，我深刻理解到了研學活動的重要性，同時也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。以下是我對這次培訓的體會和感受。
第一段：了解研學活動的意義和目標
在研學活動的課程培訓中，我首先了解到了研學活動的意義和目標。研學活動旨在通過實地考察和親身體驗，幫助學生從實踐中獲得知識和技能，培養(yǎng)他們的實踐能力和綜合素質。這不僅可以加深學生對知識的理解和記憶，還可以讓他們學會運用理論知識解決實際問題，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新思維。通過培訓課程，我意識到研學活動對于學生的全面發(fā)展有著重要的促進作用。
第二段：學習研學活動課程的組織和實施方法
在培訓課程中，我學習了一些關于研學活動課程的組織和實施方法。首先是活動的策劃和準備，要根據(jù)學生的實際情況和課程目標進行合理的規(guī)劃。其次是活動的實施和指導，要根據(jù)學生的需要和特點制定相應的教學方法和指導措施，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。最后是活動的總結和評估，要及時總結和評估活動的效果和問題，及時進行調整和改進。通過培訓課程，我掌握了一些有效的組織和實施方法，對于今后的研學活動課程有著很大的幫助。
第三段：了解研學活動課程的評價標準和指導原則
在研學活動的課程培訓中，我還了解到了研學活動課程的評價標準和指導原則。研學活動的評價應該以學生的綜合能力發(fā)展為重點，注重對學生的實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊合作能力的評價。評價應該以過程為主，注重對學生參與活動的過程、態(tài)度和方法的評價，而不僅僅是對結果的評價。評價應該是多樣化的，既要注重考核的客觀性和準確性，又要注重學生的主觀能動性和創(chuàng)造性。通過培訓課程，我明確了研學活動課程評價的標準和原則，對于今后的活動評價有了更清晰的思路。
第四段：認識到研學活動課程的挑戰(zhàn)和困難
在研學活動的課程培訓中，我也認識到了研學活動課程的挑戰(zhàn)和困難。研學活動的組織和實施涉及到教師的素質和能力，需要教師有豐富的實踐經(jīng)驗和教學資源?；顒拥脑u價和監(jiān)督也是一個具有挑戰(zhàn)性的任務，需要教師具備一定的專業(yè)知識和技能。此外，研學活動的組織和實施也需要學校和家長的支持和配合。通過培訓課程，我認識到了研學活動課程所面臨的挑戰(zhàn)和困難，并為克服這些問題做好了充分的準備。
第五段：展望研學活動課程的未來發(fā)展
通過這次培訓，我對研學活動課程充滿了信心和期待。我相信，在教育改革的推動下，研學活動課程將會得到更加廣泛和深入的應用，為學生的全面發(fā)展提供更好的機會和平臺。作為一名教育工作者，我將會不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，積極探索和實踐研學活動課程，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
通過這次培訓，我深刻理解到了研學活動的重要性和意義，掌握了一些有效的組織和實施方法，明確了評價的標準和原則，同時也認識到了研學活動所面臨的挑戰(zhàn)和困難。我會牢記培訓課程中學到的知識和技能，不斷提升自己的能力，為研學活動的課程發(fā)展做出自己的貢獻。我相信，在大家的共同努力下，研學活動課程將會越來越好地為學生的全面發(fā)展服務。
活動課程培訓心得篇七
活動目標：
1、通過實踐活動，充分調動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、活動前一天組織討論，選擇購物區(qū)域。
2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定。
活動過程：
(一)活動前的討論
1.選擇購物區(qū)域：
師：選擇那個區(qū)域呢?請小朋友決定。
(教師貼區(qū)域名稱，準備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標志。)
師：請小朋友說一下作出準備的理由。
2.選擇路線：
師：請小朋友說出理由。
(大家各抒己見，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市。)
(二)活動前的準備：
師：我們去大統(tǒng)華超市購物，需要準備什么呢?
幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準備錢。
師：準備多少錢?
(結合幼兒剛剛接觸了5以內的加減運算，經(jīng)過協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。)
(三)超市中的交流：
1.認標簽(認識價格)：
幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠?
幼：老師，我想要這個魔方，我的錢夠不夠?
(面對琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問題：小朋友大多數(shù)不認識價格標簽。)
師：不認識標簽上的價格，是嗎?那么你們想一下，除了問老師還可以去請教誰呢?
幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。
幼：我可以問問買東西的顧客。
(日常生活中，購物的經(jīng)驗并不缺乏，然而，很多家長并沒有意識到去教孩子認識價格標簽，在老師的引導下，他們會嘗試與周圍的顧客、服務員去交流，并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)
2.同伴間的合作：
選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?
師：那你們想想有沒有別的辦法?
幼：我可以找好朋友和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。
(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠，確實挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程，是一個合作意識到合作行動的嘗試，他們能從嘗試中體會合作的快樂。)
(四)美食大家分享：
師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
玲玲：給老師吃，老師最辛苦。
小偉：和爸爸媽媽一起吃。
豆豆：我給奶奶吃，因為她每天都來接我送我。
亮亮：我給爺爺吃，因為他年紀大了。
活動課程培訓心得篇八
近年來，活動課程逐漸受到教育界的廣泛關注，以其強調學生的主體性、合作性和探究性而備受贊譽。我有幸參與了學校組織的一次活動課程，通過親身體驗，我深刻感受到了活動課程的獨特魅力和教育意義。下面就讓我談談我在這次活動課程中的收獲和體會。
首先，活動課程激發(fā)了學生的學習興趣和動力。傳統(tǒng)的課堂教學通常以教師為中心，強調知識的傳授，導致學生對學習產(chǎn)生疲倦和厭煩。而活動課程則以學生的實際參與為核心，通過游戲、實踐等形式，培養(yǎng)了學生的學習興趣。在這次活動課程中，我們進行了一個有趣的科學實驗，每個小組都有機會親自動手操作，通過自己的實踐和觀察，發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。這種親身參與的學習方式讓我們更加投入，激發(fā)了我們對科學的興趣和熱情。
其次，活動課程培養(yǎng)了學生的動手能力和團隊合作能力。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生大多是被動接受知識的，缺乏實際操作的機會。而活動課程中，我們往往需要親自動手解決問題，培養(yǎng)了我們的動手能力。比如，在一次團隊合作的活動中，我們需要利用已有的材料制作一個橋梁，以便讓小球能夠順利通過。在這個過程中，我們必須充分發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢，密切配合，分工合作。通過這次活動，我體會到了團隊合作的重要性，也學會了如何與他人進行有效的溝通和協(xié)作。
此外，活動課程還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。傳統(tǒng)的課堂教學往往是按部就班地教授知識，學生缺乏獨立思考和解決問題的機會。而活動課程則強調培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新思維。在這次活動課程中，我們參與了一個創(chuàng)意比賽，每個小組都需要提出一個創(chuàng)新的產(chǎn)品設計，并陳述設計理念和實施方案。這個活動讓我們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉了我們解決問題的能力和動手實踐的能力。通過這次活動，我學到了在解決問題過程中的靈活思維、創(chuàng)造力和堅持不懈的精神。
總結起來，活動課程給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和體驗。它不僅培養(yǎng)了我對知識的興趣，還提高了我的動手能力、團隊合作能力和解決問題的能力。通過這次活動課程，我也認識到了傳統(tǒng)課堂教學的局限性，學會了更加靈活地學習和思考?；顒诱n程對于學生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了重要的推動作用，相信在未來的教育中，活動課程將發(fā)揮更大的作用，給學生提供更廣闊的發(fā)展空間。
活動課程培訓心得篇九
活動目標
1，感受并理解歌曲所表現(xiàn)的小雨，花，魚，苗之間的關愛之情2，能借助律動熟悉歌曲旋律，利用圖畫記憶歌詞，初步學會演唱歌曲活動準備1，教師根據(jù)歌曲旋律自編律動，教會幼兒。
2，彩色粉筆，雨點首飾，音樂磁帶。
活動過程
1，教師帶領幼兒做律動，練聲，引出活動主題。
（1）放歌曲《小小雨點》伴奏帶，幼兒跟教師做律動。
（2）教師彈琴，幼兒練唱聲曲《大雨小雨》。
（3）由練聲曲《大雨小雨》引出活動主題。
2，教師幫助幼兒學習新歌。
（1）放歌曲錄音，讓幼兒初步感知歌曲內容。
提問：這首歌唱了些什么？
（2）教師清唱歌曲第一段，并根據(jù)大意用粉筆在黑板上畫圖
（3）帶領幼兒看圖有節(jié)奏的念第一段歌詞
（4）教師指圖，幼兒小聲跟唱，第一段唱時注意”落在花園里，花兒樂得張嘴巴“這句的強拍和弱拍。
（5）繼續(xù)用”畫圖法“和”整段帶唱法“教唱歌詞二，三兩段，畫出圖二，圖三。
（6）啟發(fā)幼兒根據(jù)圖示，找出三段中重復出現(xiàn)的歌詞（7）完整演唱歌曲。幼兒可以根據(jù)圖示記憶歌詞。
（8）引導幼兒處理歌曲：”沙沙“要唱的輕而有彈性，”樂得……“要唱出喜悅感。
3，幼兒邊唱邊分角色表演，進一步體會歌曲所表達的愉悅情緒。
（1）請幾名幼兒帶上首飾扮演”小雨點“，其余幼兒圍成三圈分別扮演”花，魚，苗“。
（2）放歌曲錄音，”小雨點“做自由灑落狀，圈上的幼兒根據(jù)歌詞內容依次表演花，魚，苗。
活動課程培訓心得篇十
在這次實訓中我體會到了很多很多，有些是生活中所遇到的，有些是在人生中慢慢體會的。
在這次實訓課的第一次課我們有的初步的認識，通過xx老師的建議，我們組成了男女搭檔。起初大家都不好意思，但是事實就是這樣你不主動就會被別人搶先。通過這件事我明白了其實我們都應該積極主動去做事情，把握機會不能讓它從身邊悄悄溜走。
在接下來的課程中我們做了許多游戲，雖然是以游戲的形式完成的課程，但是我們具體到每個人身上就不會覺得這是一場游戲，大家都很認真的對待。這個也許是一種挑戰(zhàn)，一種自我認知的過程，一種搭檔之間配合。比如兩個人解繩子的游戲就是考研你們的默契，往下蹲的游戲就是考研你們的信任，表演走路就是讓我們沖破心里的障礙，改變一下自己。有的人就是平時礙于面子放不下身段，可是這次課程就讓我真正體會到原來自己也可以這樣，體會到神火中體會不到的自己，也讓我們找到了樂趣。
其實體會最深的應該就是一起團隊的pk和此次培訓最后的環(huán)節(jié)。
團隊在一起pk的游戲中真正體會到團隊力量的強大，和作為一名出色的領導者應該具備什么樣的能力和責任。我是在a隊的，我們隊總是輸給b隊。我覺得自己的心里因素占一方面原因，但是主要還是沒有發(fā)揮好團隊的力量，我們沒有組織好，沒有分析好團隊的意義，怎么樣才能把團隊的力量放大。我們隊長雖然有組織欠缺的能力，但是他已經(jīng)為我們團隊盡力了。也為我們的過失承擔了嚴格的懲罰，規(guī)則就是這樣，我們應給遵守好。
當隊長精疲力盡的時候，老師給了我們隊幫長分擔責任的機會，當全體隊員都在地上共同承擔責任那一刻，相信每個人都被打動了。隊長和隊員之間因為有了這個環(huán)節(jié)更加親密了，使團隊更有凝聚力。
每一個環(huán)節(jié)都給我們許多體會，每一次都是那么觸動人心。最后一個環(huán)節(jié)告訴我們曾經(jīng)給過別人多少次的冷漠，多少次我們又收到他人的冷眼。其實我們用真誠對待他人，他們也會一真誠回報的。多給別人一個擁抱生活會更美好。一個小小的鼓勵也許在別人眼里就會是巨大的能量。
通過這次實訓，我體會到我們在生活中應該多努力一點，我學會了運用團隊力量，學會了真誠待人，自信的生活。
[]
活動課程培訓心得篇十一
五指活動課程是一種讓幼兒通過觸摸、揉捏、抓取、鉤勾、擰扭等手指活動，提高手指靈敏度的課程。它能夠培養(yǎng)幼兒手指的敏捷度和靈活性，促進大腦的發(fā)育。近年來，五指活動課程得到了越來越多幼兒園的認可，并在教學中得到了廣泛應用。
【第二段】五指活動課程“高效”
在五指活動課程中，每個手指都有相應的活動訓練，這讓幼兒能夠在鍛煉中認清每個手指的位置和動作，不僅可以增加手指的體驗感，也可以讓幼兒更好地學會如何掌握動作和協(xié)調動作的邏輯關系，從而鍛煉手眼協(xié)調和身體協(xié)調能力，這對幼兒身體健康和智力發(fā)展都起到了促進作用。
【第三段】五指活動課程“互動”
五指活動課程的實施需要幼兒與老師一同參與。老師通過互動和引導，讓幼兒在手指訓練中獲得快樂體驗，給幼兒留下美好的童年體驗。同時，幼兒們在與老師互動的過程中也可以學習到很多語言表達，增加他們的語言表達能力。
【第四段】五指活動課程“多元化”
五指活動課程中的活動種類繁多，包括揉面團、剪紙、穿珠子、搭建、拼圖等多種形式。這些活動意義不同，形式不同，可以滿足幼兒不同層面上的需求。通過五指活動課程的多元化體驗，幼兒能夠真正體驗到生活的多樣性，豐富了幼兒的生活體驗，拓寬了幼兒的思維。
【第五段】五指活動課程的啟示
五指活動課程雖然看似簡單，但卻有著很多值得我們學習和借鑒的地方。唯有真正發(fā)揮好手指靈活性和手眼協(xié)調性，才能真正地體驗到身體的力量，從而獲得更多美好的體驗和逐步開展人生。五指活動課程全面洞察幼兒成長中的不同階段，在手腦協(xié)作、想象力、思維力等方面都能給予幼兒的身心發(fā)展以極大的幫助，故此體驗課程有十分重要的教育作用。
活動課程培訓心得篇十二
活動目標：
1、引導幼兒運用已有的經(jīng)驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法；
2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關心他人的情感。
重點與難點：
重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
難點：培養(yǎng)幼兒關心他人的情感。
材料創(chuàng)設：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設
活動過程：
一、感知經(jīng)驗：
師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景（十字路口）
提問：xx小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起幫助他。
指導：1、引導幼兒幫助朋友，激發(fā)關心他人的情感
2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點
小結：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。（協(xié)管也行）
二、講述經(jīng)驗：
播放小區(qū)走丟的情景
小結：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領你。
三、提升經(jīng)驗：
播放超市走丟的情景（大賣場）
請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
小結：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領你。（繼續(xù)看錄像，xx小朋友是怎樣做的）
四、延伸：
走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）
健體《地道排雷站》
幼兒園中班教案
活動目標
1.復習側面鉆、手腳著地爬行等動作，提高動作技能。
2.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動準備
1.音樂：《拉德茨基進行曲》
2.錄音機，山洞（小椅子擺成），小墊子（鋪成小路），紙球（地雷區(qū)）
活動過程
一、導入
1.幼兒隨音樂作模仿動作（烏龜爬，小兔跳等），根據(jù)時間情況決定做幾遍。
二、展開
1.教師用簡練的語言交代游戲玩法：
在進入雷區(qū)前，首先要鉆過山洞，爬過山溝，然后用雙腳夾住紙球（地雷）跳到投擲線前，用雙腳把“雷”投出去，跑回。
2.幼兒用自己的鉆爬方式游戲一邊。
師：小朋友可以用自己最快的方式鉆、爬到雷區(qū)，用雙腳把雷投出去。
3.請幾個動作發(fā)展較好的幼兒示范一下，教師發(fā)現(xiàn)和及時糾正出現(xiàn)的問題。
4.幼兒集體游戲，提醒幼兒：不同身體素質的幼兒可選擇距離不同的投擲線將“地雷”擲出，讓不同的幼兒得到不同程度的發(fā)展。根據(jù)幼兒身體狀況確定玩游戲次數(shù)，及時糾正不正確的動作。
三、結束
1.給幼兒提供機會，讓他們充分利用，椅子，墊子，紙球進行創(chuàng)編游戲，教師及時給與指導和鼓勵。
2.收拾活動器械。
中班健康活動：蔬菜寶寶我愛你
活動目標：
1、喜歡參與健康活動。
2、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。
3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特征。
活動準備：
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。
活動過程：
1、謎語導入。
（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當水果，又當菜。（謎底：西紅柿）謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
（1）教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
（2）幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應圖片）
（3）教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？
（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里）
3、結合課件，引導幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。
（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
（1）胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。
芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
活動延伸：
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
中班健康活動：大家來鍛煉
活動目標：
1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。
2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的概念。
3、學習用表格設計一周的晨間鍛煉計劃表。
活動準備：
1、晨間運動計劃表。
2、運動器械、水彩筆、黑板。
活動過程：
1、教師出示各種運動器械，引發(fā)幼兒興趣。
（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。
（3）教師小結。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。
（1）教師引導幼兒討論，將運動方式進行分類。
b、教師小結：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們全身都運動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動。
（2）教師引導幼兒對運動器械進行分類。
a、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應。
b、師幼共同驗證。
c、教師小結：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。
（1）教師出示計劃表范圖，引導幼兒觀察。
（2）教師引導幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）
4、教師引導幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。
（1）幼兒設計自己的“晨間鍛煉計劃”。
（2）教師巡回指導。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計劃，并說明理由。
活動延伸：
在日常活動中按照自己的計劃進行運動鍛煉。認識各種各樣的飛機
［活動目標］
1、認識各種飛機的外形與功能
2、知道飛機是天空中的交通工具
3、發(fā)展幼兒的觀察能力
［活動準備］課件飛機模型紙
［活動過程］
1、猜謎語：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。（飛機）
2、出示飛機模型：讓孩子們觀察飛機都有哪幾部分組成：機頭－機身－機翼－機尾請孩子們說說飛機的用途：能坐人，能郵信件，能運貨物等。
3、提問：你都見過什么樣的飛機
4、請孩子模仿飛機飛行時的模樣。
5、請小朋友說一說飛機在那里飛。（飛機是空中的交通工具）
6、課件教學：（認識各種飛機的功能）
大型客機：專為運送旅客所用。
戰(zhàn)斗機：是軍事作戰(zhàn)的專用飛機，它有武器和導彈裝置，是空中阻擊敵人的有力武器。
直升飛機：適合用來營救或應付各種緊急情況，它可以在人們遇到危險時懸停在空中，營救受難的人們。直升飛機不需要專門的飛機場，可以在任何地方停降。
救護飛機：它備有擔架、氧氣和急救設備，住得離醫(yī)院很遠的人們，需要急救，就要使用這種飛機。
運貨飛機：一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。
農(nóng)用飛機：它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農(nóng)作物上空低空飛行，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲。
7、認識飛機的駕駛艙
8、請老師與孩子一起折一架小飛機，拿著自己折的飛機到戶外模擬飛機飛行和升降。
中班體育優(yōu)秀教案：玩紙棒
活動目標：
1.利用紙棒練習助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調性和靈敏性。
2.大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。
活動準備：
1.紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍四種）。紙球若干,球門。
2.音樂《運動員進行曲》。
3.一張統(tǒng)計表，游戲大小標記，獎牌。
活動過程：
一、進入場地，活動身體。
隨著《運動員進行曲》幼兒進入場地，教師帶領幼兒做準備活動。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1．玩棒。
（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）
下面老師有個要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請你去找和你顏色相同的小朋友。
（2）幼兒游戲，教師指導。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進同伴間互相學習能力的發(fā)展。
（3）請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領全體幼兒練習。
師：哪一隊小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
（學耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）紅隊的小朋友想到的方法真多，我們一起來學學他們玩紙棒的方法。
其他的小隊有沒有和他們不一樣的玩法？（再學一學）
2學習動作：助跑跨跳
（1）師介紹動作要領。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動一根小棒），誰有辦法跳過去？
（請2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）
師：他們是怎么過小河的？
（要先跑再跳、跳的`時候兩只腳要分開、還要用力跳……）
教師示范并講解動作要領：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳。”
師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢？
（請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。）
（2）集中魚貫練習，一個跟著一個。（分成四組進行）
師：小運動員們，把你們的棒放在筐里，排好隊。
現(xiàn)在我們大家一起來練習本領。（依次跳過小河）
教師隨機觀察，指出不正確的動作，再依次進行練習。
三、游戲：我的本領最大。
1．結合游戲場地介紹游戲規(guī)則，整隊排成四路縱隊。
師：我們小運動員們真棒，都學會了助跑跨跳過小河。接下來我們小運動員要開始進行比賽了，你們想不想?yún)⒓影。拷裉煳覀儽荣惖拿Q叫做我的本領最大。場地上有3個游戲可以玩，（出示統(tǒng)計表）第一個場地是趕小豬（用紙棒趕紙球進球門），第二個場地是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個場地是助跑跨跳。
每個場地上都有裁判員，小運動員們你們每個游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個游戲你玩得最好。
2．幼兒自由練習。
3．幼兒游戲。
師：比賽要開始了，運動員們集合了（紅、綠、黃、藍）。小運動員們都玩得很認真，接下來我們就要來比賽了，仔細聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計表）比賽以小組為單位進行，分為紅、綠、黃、藍四組，每個游戲每組派2名運動員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。
師：小運動員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請你把你玩的這個游戲的標記掛在胸前。掛好標記。
師：運動員們，比賽的時候，這組里最快的運動員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會發(fā)給你一個數(shù)字，那個就是你得到的分數(shù)，你要把你得的分數(shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計的，得到分數(shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運動員們，進入比賽場地。集合計算分數(shù)，明確名次。
師：運動員們，我們要來宣布比賽結果了。
4．以發(fā)獎牌慶祝勝利，小結活動情況。
師：今天小運動員們都很出色，勝利完成了任務，頒獎儀式現(xiàn)在開始！第一名是紅隊…
四、退場。
師：今天的比賽玩得開不開心，運動員們退場了。
跟著運動員進行曲，退出場地。
心理健康活動：我來幫助你
心理健康活動：我來幫助你
活動目標：
幫助幼兒學會分享。
活動準備：
錄像機、木偶表演。
活動過程：
1演一演
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風箏，一不小心風箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：“別著急，我來幫助你?！敝灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝，對著風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：
“謝謝你，你真棒!”小羊說：“不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;”哈哈!原來是這樣!“他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?
(2)看錄像。
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺？
2說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?
活動課程培訓心得篇十三
活動目標：
1、讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的價值。
2、初步認識植物的根、莖、葉。
3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節(jié)約用錢。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代)，
活動過程：
一、引起興趣：
1、宣布消息
顧佳說：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。
顧佳說：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰愿意?
幼兒自由聘請營業(yè)員。
二、高高興興逛超市
1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。
2、適時引導幼兒看清標價后再拿。
3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導。
三、交流分享
1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)
植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根?莖?葉?
幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉
2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢?
引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?
你們真有愛心!爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關心我們，我們也要想到他們，關心他們。
4、引導：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢?
四、與客人交流
沈一陽：娃娃超市的東西可多了!請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎?(幼兒邀請客人老師)
活動課程培訓心得篇十四
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對葉子外形的聯(lián)想。
2、感受制作、佩帶桂冠的樂趣。
活動準備：
教師用詩歌操作材料、寬條紙、葉子
各種顏料、膠水、幼兒操作材料
活動過程：
1、通過上次活動的學習，幼兒已經(jīng)對葉子的形狀等特點有所了解。
3、幼兒一邊回憶，教師一邊出示字卡，請幼兒認讀字卡。
4、教師將操作材料發(fā)放給幼兒，請幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。
5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來，張貼在黑板上。
6、請幼兒一起讀一讀集體創(chuàng)作的《葉子詩》。
7、告訴幼兒他們作的`詩很棒，將會得到一頂用葉子制作的桂冠，請幼兒自己動手制作一頂桂冠送給自己。
8、教師講解桂冠的制作方法，幼兒操作，教師指導。
9、佩戴桂冠，和幼兒一起跳起舞蹈《會跳舞的葉子》結束。
活動課程培訓心得篇十五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
建團百年少先隊活動課培訓心得體會范文1
1922年，在中國共產(chǎn)黨的直接領導下，中國共產(chǎn)主義青年團正式成立。100年來，共青團始終堅定不移地跟隨黨、團結、帶領團員和廣大青年奮勇爭先，勇當先鋒，譜寫了中國青年運動的光輝篇章。實踐證明，共青團不愧為黨和人民事業(yè)中的一支生力軍和突擊隊，不愧為黨的得力助手和可靠后備力量。今天，以愛國、進步、民主、科學為內涵的五四運動精神，早已融入社會主義核心價值觀和中華民族的血液。作為最活躍、最有活力的力量，廣大青年已成為我們新時代學習的風向標。
中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領導的先進青年群眾組織。它不僅是中國共產(chǎn)黨的得力助手和后備力量，也是青年實踐共產(chǎn)主義的學校。中國共產(chǎn)主義青年團堅定擁護中國共產(chǎn)黨的綱領，以建設中國特色社會主義理論武裝全團，解放思想，實事求是，團結各族青年，建設中國成為社會主義現(xiàn)代化強國。
觀看完慶祝共青團成立100周年慶祝大會之后，我們更加堅定加入中國共青團的決心，我們渴望了解更多共青團的歷史，在各個方面打下堅實的基礎，向共青團先進組織靠攏。在社會實踐中，我實現(xiàn)了自己的理想，但由于理論知識和社會實踐的局限，在復雜的社會政治生活中，我常常缺乏辨別是非的能力。
在未來的生活中，我們要吃苦耐勞，積極進取，不斷提升自己。
面向未來，要有一顆積極向上的心; 面對誤會，要有一顆寬容善良的心;面對困難，我們要有一顆堅定的心。發(fā)揮模范帶頭作用，全心全意為班級和學校做貢獻，熱愛團組織，堅定共產(chǎn)主義信仰，自覺遵守校紀校規(guī)，做事一絲不茍，爭當優(yōu)秀的共青團員。
時光飛逝，我們在這溫暖的五月，我們迎來中國共產(chǎn)主義青年團 100 周年慶祝盛典，去慶祝、銘記建團百年的歷史時刻。這屆建團 100周年大會與以往不同，大會更具恢宏氣勢、輝煌氛圍以及時代感，展現(xiàn)出新時代的青春之風，讓人格外振奮人心和無比自豪。
建團 100周年大會，展現(xiàn)了中國共青團跟著黨走過了一條不平凡的奮斗之路，中國共青團始終圍繞黨在各個歷史時期的中心任務，團結和帶領廣大團員青年在革命、建設、改革的廣闊舞臺上為祖國和人民用心貢獻力量。我們身為新世紀的青少年，青年是這個時代蓬勃發(fā)展的關鍵力量，新時代需要有志新青年，新時代離不開青年的責任與擔當，我們要努力學習，奮發(fā)圖強，在青春年華綻放奮斗之光，肩負起歷史所賦予使命和責任，才能為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。
觀看建團 100周年大會，我們明白了是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍，始終堅定不移跟黨走，團結帶領共青團員和廣大青年前赴后繼、勇當先鋒。因此我身為一名優(yōu)秀團員，要堅定不移的跟隨黨的步伐，接受共青團精神的熏陶，立志成為新時代有志青年，嚴格要求自己努力學習，拼搏奮斗，培養(yǎng)自己高尚的情操，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。自身的成長與國家命運聯(lián)系一起，為實現(xiàn)中國繁榮建設添磚加瓦!
100 年櫛風沐雨，如期而至，今天是共青團建團的 100周年。崢嶸歲月，不知不覺已經(jīng)走過了那么多的路程。青年是國家的希望，作為新時代的青年，我們必須要樹立遠大的理想。
想起來在讀初中的時候就已經(jīng)加入了共青團，那時候還是懵懵懂懂的，只是覺得好玩，后面加入之后才知道原來我們中青團有那么悠久的歷史。我依稀的記得當初在宣誓：“我志愿加入中國共青團……”就這么愉快的成為了共青團員。
隨著自己的不斷長大，發(fā)現(xiàn)我們身上的責任也越來越大，因為我們是新時代的青年，我們要做好自己的責任，要努力學習。都說我們是垮掉的一代，實際上并不是，我們是抗疫的主力軍，沖在最前面為國家人民保駕護航!
共青團建團百年作為新時代的的青年，我們要樹立愛國主義精神，國家的前途，民族的命運，人民的幸福，是當代中國青年必須和必將承擔的重任。以便以后為國家和人民獻上自己的一份力，在不遠的將來我們國家會越來越好，中華民族屹立于世界民族之林，實現(xiàn)中華民族偉大復興。
今天是建團百年，我們要奮發(fā)向上，做好自己，將來為國家獻上自己的一份力，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗。
2022 年是一個特別的一年，它是中國共青團建團 100周年!作為新時代的青年，我們必須樹立好遠大的理想為己任，為我們國家做自己力所能及的事情。
首先我覺得我們都是平凡的一個人，或許我們很平凡，但是這不是借口，不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，或許一個人的力量很小，但如果每個人都團結在一起呢?眾志成城呢?是吧，結果就很顯而易見了。
其次作為共青團團員真的值得一件很驕傲的事情，近幾年來，我們國家真的很給力，無論是河南水災，還是玉樹地震，還是疫情等等，我們國家的援助都很及時，全國人民上下一心，試問，能這樣做到的沒有幾個吧。說明了我們國家才是切切實實的人民當家作主，以人為本。特別在疫情期間，居家隔離，配合好疫情防控工作，全國人民共同共同抗疫。這些都是真真切切的。
我們是新時代的青年，我希望祖國有大好河山，人民安家樂業(yè)。大家一起都過上好日子。作為新時代的青年，我們要承擔好我們角色的責任，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力，讓中華民族屹立于世界民族之林。加油吧，讓我們一起好好努力，為實現(xiàn)這個目標而奮斗。
天行健君子以自強不息!為了更好地明天我們責無旁貸。
100 年的風雨，100 年的桎梏，今天是中國共青團建團 100 周年，100年來，青年的身影活躍在每一次國家民族的重大歷史進程，從“抗日戰(zhàn)爭”到“反侵略戰(zhàn)爭”，從“雷鋒精神”到“兩彈一星”，中國青年在各個領域發(fā)光發(fā)熱，為祖國的強大復興默默貢獻力量，青年已然是國家振興，民族崛起的重要力量之一，更是把五四精神融入新時代。
青年人就該做青年人的事，努力學習，貢獻力量實現(xiàn)偉大的“中國夢”，我們是祖國的接班人，也是五四精神的傳承者，更是民族復興重要力量之一，青年的夢想要和“中國夢”緊密聯(lián)系，不負時代的和人民期望和重托。
少年強則國強，我們要擔當起青年的使命，就要知道青年的使命是什么，確立青春的使命。1919年的“五四遠動”青年的保衛(wèi)國土的決心到如今的“抗疫戰(zhàn)”，此次抗疫戰(zhàn)，我們可以看到不少“00 后”“90后”的身影，我們不是垮掉的一代，是有擔當?shù)囊淮?，相信我們會打贏這場“抗疫戰(zhàn)”。中國青年就要明確自己的使命，為實現(xiàn)“中國夢”努力奮斗，為祖國的建設做出貢獻，哪怕我們是微小的一小個。
今天是中國共青團成立的 100 周年了，100年的艱辛歷程，我們祖國正向偉大的民族復興而奮斗著，而在實現(xiàn)民族復興的路上，我們可以看到許許多多地中國青年，近代 1919的五四運動，當代的”雷鋒精神”、“兩彈一星”。
青年是祖國的未來，民族的希望，國家的繁榮富強離不開一代一代的中國青年的努力奮斗，作為新時代的青年人,要牢記人民和祖國的希望和擔當。我們是“五四青年”，我們有理想，我們有使命感，我們有自信，在理想的土壤中，破土而出，扎根發(fā)芽，茁壯成長，成為國家的棟梁之材，要有用于建設祖國的使命感，自信積極向上。
我們生于紅旗下，長在在春風里，人民有信仰，國家有力量，民族有希望;作為新時代青年，我們有責任共同建設祖國，為民族復興貢獻一份力量;時代賦予我們擔當?shù)氖鞘姑瑢?，我們都應該有一顆擔當?shù)匦摹?BR> 吾輩青年定將成為祖國的驕傲，新時代的大旗早已傳入我們的手中，中華民族偉大復興的”中國夢”也將在一代青年的接力中成為現(xiàn)實。今天中國共青團成立的 100周年的紀念日，祝愿祖國越來越強大。
2022 年是我們共產(chǎn)主義青年團建團 100周年，作為一名青年，我一直在為自己的夢想而奮斗。作為一個中國人，我更堅信，我的夢想應該與祖國的夢想結合起來，以國家為主個人為輔，唱響青春之歌。
一百年前，中國的青年們英勇站出來，在黨的領導下，為中國事業(yè)奉獻自己的青春。這一百年里，火紅的團旗浸滿了無數(shù)的鮮血，是一代又一代的青年換來的，當宣告著中國共青團的勝利的時刻，象征著青年一代邁向新的奮斗征程。今天，在這中國共青團一百周年誕辰，我們也應拿出最好的狀態(tài)和最高的熱情，為中國共青團慶生。
還記得，我入團的那一天，帶著紅領巾，風輕吹，鮮艷的團旗像一團紅色的火焰在空中燃燒。我們舉起右拳，莊嚴的誓言，一直刻在我的心里，從那天起也成為我做人做事的標準。因為從那一刻開始我終于成為了一名真正的團員，成為了中國未來的接班人，這是一種榮譽，是一種責任，也是對自己的一種考驗和磨礪，前途是光明的，書寫屬于我們青春的新篇章。
青春是耀眼的關環(huán)，青春是待放的蓓蕾，青春是新鮮的血液，在這共青團 100 周歲紀念日里，讓我們一起祝愿共青團節(jié)日快樂!
;
活動課程培訓心得篇一
近年來，實踐活動課程在學校教育中越來越受到重視。為了提高實踐活動課程的教學質量，我們學校組織了一次實踐活動課程培訓。在學習和實踐的過程中，我深刻地認識到實踐活動課程對學生的啟發(fā)作用，同時也體會到課程的教學方法、設計以及教育目標的重要性。在此文中，我將分享我的心得體會。
第二段：課程設計
實踐活動課程培訓的第一環(huán)節(jié)是課程設計。我們團隊分別提出了不同的實踐活動主題，并通過討論和匯報選定了最佳方案。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了課程設計的重要性，好的課程設計可以提高學生的學習興趣和效率。設計一個優(yōu)質的實踐活動課程需要考慮教育目標、學科知識、主題選擇、教學方式和評估方式，做到因材施教、培養(yǎng)學生的多元智能。
第三段：教學方法
教學方法是實踐活動課程中必須重視的一個環(huán)節(jié)。我們培訓中強調了多元化的教育方式，鼓勵老師采用靈活多樣的教學手段來激發(fā)學生的學習熱情。例如，利用智能設備進行線上授課、組織同學間合作探究、通過校外實地考察等方式多角度展現(xiàn)課程，激發(fā)學生的學習興趣，增強記憶深度與聯(lián)想能力，提高他們的學習效果和質量。
第四段：教育目標
教育目標是一門課程須要完成的主要任務之一。在實踐活動課程中，教育目標不僅僅局限于學科知識，還需培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實際操作能力和綜合素質。在培訓中，我們嘗試了以大綱引導學生構建知識框架，拓展學生的知識面并深化應用，以提高他們的自主學習能力，同時采用評價體系，量化學生的成長并不斷激勵他們的進步。
第五段：結語
總的來說，實踐活動課程培訓使我收獲頗豐。在學習、討論和實踐的過程中，我不僅加深了對實踐活動課程的認識，也提高了教育教學的素質。回想起培訓過程中的經(jīng)驗和體悟，我認為，良好課程設計、多元化教育方式和具體教育目標是構建廣大學生實踐活動課程的主要路徑。在未來的教學生涯中，我亦將以培訓中學到理念和策略去注重課程設計教學方式、明確教育目標并強化教學評價的重要性與實踐，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
活動課程培訓心得篇二
近年來，研學活動在教育界逐漸流行起來，成為提高學生綜合素質的重要途徑之一。為了更好地開展研學活動，許多學校都舉辦了研學活動課程培訓。我有幸參加了一次研學活動課程培訓，通過這次培訓，我深刻體會到了研學活動的意義和方法，對教學也有了一些新的認識和啟發(fā)。以下是我對這次課程培訓的心得體會。
首先，研學活動的意義不言而喻。研學活動是一種融合了實踐、體驗、觀察、思考的綜合性活動，它能夠激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和動手能力。通過研學活動，學生能夠親身感受到知識的真實性和生活的多樣性，拓寬自己的視野和想象力。而且，研學活動往往能夠培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，促進學生之間的交流和相互合作。因此，開展研學活動不僅能夠提高學生的學習成績，還能夠培養(yǎng)學生的綜合素質，使他們成為具有創(chuàng)新精神和合作能力的現(xiàn)代人才。
其次，研學活動的方法也十分重要。在課程培訓中，我們不僅學習了研學活動的理論知識，還深入了解了研學活動的具體設施方法。我們了解到，研學活動要注重學生總體能力的培養(yǎng)，不能只重視知識的傳輸，要重視學生的體驗和思考。因此，在設計研學活動時，我們要注重任務的設置，確保學生有機會動手實踐和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生的觀察、實驗、推理和判斷能力。此外，我們還要注重活動的動態(tài)管理，及時跟進學生的學習進展和困難，及時調整和輔導，確?；顒拥捻樌M行。
進一步，研學活動的過程管理也十分重要。在課程培訓中，我們學習了各種研學活動的過程管理方法。首先，我們要注重活動的前期準備，包括確定活動目標、制定活動計劃、準備活動材料和設備等。其次，我們要注重活動的組織和引導，要根據(jù)學生的實際情況和學科特點，合理安排活動過程，引導和激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的探究欲望。最后，我們要注重活動的總結和反思，鼓勵學生對活動進行總結和反思，提高學生的自主學習能力。
最后，研學活動能夠為教學帶來一些新的啟發(fā)。通過這次課程培訓，我對傳統(tǒng)教學方法進行了一些思考和反省。我深刻體會到了學生參與度低的現(xiàn)象以及被動接受知識的弊端。相比之下，研學活動能夠提高學生的學習興趣，增加學習的樂趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。所以，我在今后的教學中會嘗試引入研學活動，讓學生在實踐中學習，在實踐中探究，在實踐中成長。
總之，研學活動課程培訓給我留下了深刻的印象。通過這次培訓，我深刻體會到了研學活動的意義和方法，對教學也有了一些新的認識和啟發(fā)。我相信，只要我們正確引導和運用研學活動，提高活動的質量，就能夠有效地提高學生的學習興趣和學習效果，并培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。所以，在今后的工作中，我會積極推動研學活動的開展，努力為學生提供更好的學習體驗和成長機會。
活動課程培訓心得篇三
說實話，綜合實踐活動課程實施之初，作為一名教師，我感覺也很茫然，不知如何運作，既沒有可供學習的資料，又沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓。通過學習這次的遠程學習，以及綜合實踐校本培訓的學習，使我不僅從理念上對綜合實踐活動有了更深入的認識，而且借鑒了綜合實踐活動課程教學一些可貴的經(jīng)驗。
1、課程內容的開發(fā)。經(jīng)過這次的培訓學習，使我感到，綜合實踐活動課程的開發(fā)要依據(jù)以下幾條原則：
（1）重視了綜合實踐活動課程的三條邏輯線索。綜合實踐活動的開發(fā)要以學生實踐經(jīng)驗發(fā)展為核心，圍繞學生與自然的關系、學生與他人和社會的關系，學生與自我的關系三條邏輯線索進行。
a、親近與探索自然。自然維度的課程內容包括各學校結合周圍的自然環(huán)境狀況開展的對自然的體驗、欣賞、學習、探索與行動等一系列實踐活動，這些活動旨在使小學生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關系，養(yǎng)成對自然負責任的態(tài)度和行為。比如，我們可以根據(jù)實際開展有關垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開展有關愛護大自然等方面的主題活動?？梢蚤_展 “每人認養(yǎng)一棵樹，小樹和我共成長”的大型綜合實踐活動，于3月份啟動，引領學生走入社區(qū)，搜集有關植樹、護樹、養(yǎng)樹的有關知識，學生選擇自己喜歡的課題參與實踐，打算通過系列活動培養(yǎng)學生的實踐能力，有環(huán)保意識，力爭通過一個學生的行動帶動一個家庭，影響一個社區(qū)。
b、體驗與融入社會。通過參觀、訪問、實際參與、探究等活動，了解社會現(xiàn)象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會、與他人的關系，養(yǎng)成關注社會、服務社會的意識，培養(yǎng)服務社會的能力。如我們可以組織學生到當?shù)鼐蠢显喝⒂^、訪問、了解老人的情況及政府對他們的關心，開展慰問演出活動，這既對學生進行了思想教育，又是一種社區(qū)性服務活動。
c、認識與完善自我。通過暢想、感悟、交流、體驗、行動等活動，了解自己的能力，興趣、情緒、價值觀等個性品質，學習生活技能，養(yǎng)成自理、自律、自省的習慣。
（2）努力開發(fā)綜合實踐活動的四種課程資源。
a、從學生的生活實際出發(fā)，尊重學生的興趣、愛好和特長。
b、從教師對活動提供指導的實際出發(fā)，發(fā)展教師的愛好和特長，開發(fā)教師的教學潛能。
c、從學校對活動提供幫助的可能性的實際出發(fā)，重視利用學校的資源，通過實踐活動提升學校的辦學特色。
d、從社區(qū)和當?shù)厣鐣h(huán)境支持的可能性的實際出發(fā)，利用社會性資源和網(wǎng)絡資源。如地處沙那水庫附近的學校，可開發(fā)以沙那水庫為主要內容的實踐活動；地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實際，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實際。
（3）充分體現(xiàn)綜合實踐活動的六個特點
第一、強調綜合性，著眼學生整體發(fā)展。綜合性是綜合實踐活動的基本特征，它是由學生所面對的完整的生活世界所決定的。這里的綜合性包括目標的綜合、內容的綜合和方法的 綜合。綜合實踐活動超越嚴密的知識體系、分門別類的學科的界限，著眼于學生的整體發(fā)展。
第二、注重實踐性，引導學生親身經(jīng)歷。綜合實踐活動的關鍵是讓學生去做、去探索、去經(jīng)歷、去感受。在實踐過程中學生的社會責任感 得到增強，認識水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識和實踐能力得到培養(yǎng)，從而促進其發(fā)展。
第三、展示生成性，重視學生可持續(xù)發(fā)展。綜合實踐活動是師生雙方在其活動展開過程中逐步建構生成的課程，而非根據(jù)預定目標預先設計的課程，隨著實踐活動的不斷展開，學生的認識和體驗不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的活動目標和活動主題將不斷生成。
第四、體現(xiàn)開放性，引導學生融入生活。綜合實踐活動是一個開放的課程領域，它具有開放性，其課程目標、課程內容、活動方式等方面都具有開放性的特點。在課程內容上，盡管規(guī)定了四大指定領域，但對不同地區(qū)不同的學生，不同的班級和不同的學生而言，其具體的活動內容是多種多樣的，活動的具體主題是開放的，它由學生所處的社區(qū)背景、自然資源以及學生的現(xiàn)實生活的需要和問題的不同而不同，只要是與學生的現(xiàn)實生活相關聯(lián)，只要 是學生自主地提出或自主選擇的活動主題均可作為學生進行綜合實踐活動的內容。
第五、強調自主，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。綜合實踐活動充分尊重學生的興趣、愛好，為學生的自主性的充分發(fā)展開辟了廣闊的空間，他們自己選擇學習的目標、內容、方式和指導教師，自己決定活動方案和活動結果呈現(xiàn)的方式，指導教師只對其進行必要的指導，不包攬學生的工作。
（4）從學科課程的學習內容中選擇主題，這也是一條很有效的渠道。
新課改以來，各學科都注重知識的綜合運用，每個科目都安排有學科綜合性學習內容，這些均可以作為綜合實踐活動課題出現(xiàn)。另外各科的學習內容中有很多需要學生經(jīng)過長時間的調查、訪問、觀察的內容，我們要有發(fā)現(xiàn)課題的慧眼，注重學科之間的整合。比如，科學課本中有植物的一生、飼養(yǎng)小動物、品德教材中“父母恩情深似?！钡榷伎梢宰鰹榫C合實踐活動的主題。
2、對綜合實踐活動課型、教學模式有了更進一步的認識。通過培訓我進一步了解了綜合實踐活動的課型很多，比如選題指導型、方案設計型、專題研討型、設計制作型、家庭體驗型、社區(qū)實踐型、成果交流型等等。綜合實踐活動雖然沒有固定的上課地點，沒有統(tǒng)一的教學內容，沒有專門的指導教師，就實施而言，也沒有固定的模式，它需要廣大教師發(fā)揮自己的聰明才智，進行創(chuàng)造性的勞動，但綜合實踐活動一般還是要按以下步驟實施：
第一階段：活動準備階段。這一階段的基本任務是：提出問題，確定活動主題；構成活動小組；制定活動方案以及準備必要的工具和條件。（活動方案包括的內容主要有：活動的主題或課題、活動的內容、活動的具體目的和任務、方法、活動的具體過程、任務分工、保證條件等）
第二階段：活動的實施階段。這一階段的基本任務：按著制定好的活動方案，運用一定的方法（調查、考察、收集資料、討論、服務、宣傳、公益活動、生活實踐、勞動、技術設計、制作），搜集文獻資料和第一手資料，進入實際的活動場景，進行具體的活動操作，獲得實際 的實踐體驗。這是整個課程實施中最核心、最活躍、同時也是最艱難的階段。
第三階段：總結交流階段。這一階段的基本任務：整理活動過程中獲得的資料、經(jīng)驗、結果和感受，形成對問題的基本看法、問題解決的基本經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力以及良好的情感態(tài)度價值觀。總結交流的內容有：活動的過程與方法、結論、收獲、經(jīng)驗等。成果的表 達方式有：口頭材料、實物、圖片、音像制品、簡單的書面材料。交流的方式應多樣化：如辯論、研討、展覽、墻報、刊物、網(wǎng)頁、小報等。
第四階段：拓展提升階段。提出一些課后進一步思索探索或需要延伸訓練的問題，以激發(fā)學生探索和求知的欲望，引導活動向縱深發(fā)展。
活動課程培訓心得篇四
活動課程是一種以實踐為重點的教學方式，旨在通過讓學生親身參與活動并在其中探索、發(fā)現(xiàn)和學習，激發(fā)他們的學習興趣和動力。在我參與活動課程的過程中，我收獲了很多寶貴的體驗和心得體會。
第二段：活動課程的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的課堂教學相比，活動課程具有許多明顯的優(yōu)勢。首先，活動課程能夠激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力。在活動課程中，學生不再局限于被動接受知識的角色，而是可以自主選擇活動的方式和內容，積極參與其中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。其次，活動課程能夠培養(yǎng)學生的實際操作能力。通過親身實踐，學生可以更深入地理解所學知識，并將其應用到實際生活中。此外，活動課程還能夠促進學生之間的合作與交流，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。
第三段：活動課程的體驗
在我參與的一次數(shù)學活動課程中，老師通過組織游戲和實踐活動，幫助我們更好地理解數(shù)學概念和解題方法。通過游戲，我們不再感到枯燥和厭倦，反而充滿了學習的樂趣。我記得有一次，我們通過玩一個名為“數(shù)學沖浪”的游戲，鞏固了對數(shù)學計算的理解和運用。每個人都積極參與其中，爭相斗智斗勇，贏得勝利的喜悅讓我們更加熱愛數(shù)學。而通過實踐活動，我們可以親自動手操作，探索數(shù)學問題的解決方法。例如，在一個實驗中，我們需要使用測量工具和數(shù)學知識來計算物體的體積和表面積，這讓我更加深入地理解了幾何形體的概念。
第四段：活動課程的啟示
參與活動課程讓我深刻認識到，學習不僅僅是靠死記硬背，更需要實踐和探索。傳統(tǒng)的課堂教學往往注重知識的傳授和記憶，而活動課程則能夠讓學生充分發(fā)揮自己的思維能力和創(chuàng)造力，在實踐中學習并應用知識?；顒诱n程教會了我如何主動思考問題、合作解決問題，并將所學知識應用到實際生活中。這些都是傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)勢，對我的學習能力和綜合素質的提高起到了積極的推動作用。
第五段：總結
通過參與活動課程，我發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣和價值，也深刻體會到了活動課程的優(yōu)勢和意義?；顒诱n程不僅能夠培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)造力，還能夠促進學生之間的合作與交流?；顒诱n程教會了我如何主動思考問題、合作解決問題，并將所學知識應用到實際生活中。我相信，在未來的學習與生活中，我將繼續(xù)運用活動課程所教給我的思維方法和學習策略，不斷提高自己的學習效果和能力。
活動課程培訓心得篇五
第一段：引言（120字）
學校開設的活動課程是一種全新的學習體驗，我非常幸運能夠參與其中。在過去的一段時間里，我參加了各種形式的活動課程，從戶外探險到藝術創(chuàng)作，每次課程都讓我收獲頗豐。通過這些活動，我不僅學到了知識和技能，還培養(yǎng)了自信心和團隊合作精神。在本文中，我將回顧我參與的活動課程，并分享我的體會和收獲。
第二段：課程一（240字）
我參加的第一個活動課程是戶外探險。我們在一個美麗的國家公園進行了一次徒步旅行。這次旅行不僅讓我欣賞到了大自然的美景，還鍛煉了我的體力和意志力。在這次活動中，我學會了團隊協(xié)作，因為我們需要相互幫助才能越過高山和河流。此外，我還學到了定向和野外求生技巧，這些技能對我今后的生活也是非常有用的。
第三段：課程二（240字）
第二個活動課程是藝術創(chuàng)作。在這個課程中，我們學習了繪畫、雕塑和手工制作等技巧。我以前對藝術沒有什么特別的興趣，但是通過這個課程，我發(fā)現(xiàn)藝術可以是一種表達情感和想法的方式。我學會了如何用畫筆和顏料表達自己的內心世界，我還嘗試了雕塑和制作手工藝品。通過這些練習，我的創(chuàng)造力和想象力得到了充分發(fā)揮，我也收獲了很多藝術方面的知識和技能。
第四段：課程三（240字）
第三個活動課程是社區(qū)服務。我們去了附近的一家敬老院，為老人們表演節(jié)目和陪伴他們聊天。在這個活動中，我體驗到了幫助他人的快樂和成就感。與老人們的交流讓我更加珍惜生活，也更加關注身邊的人。通過這個活動，我不僅能夠培養(yǎng)同理心和關愛他人的能力，還能了解社會的不同群體，培養(yǎng)自己的社會責任感。
第五段：總結（360字）
通過參加這些活動課程，我不僅獲得了實際的知識和技能，還收獲了更多的啟發(fā)和成長。這些課程不同于傳統(tǒng)的課堂教學，更注重培養(yǎng)學生的多元智能和綜合素質。我深刻認識到，學習是一個全方位的過程，需要通過不同的途徑來實現(xiàn)。通過戶外探險，我體驗到了大自然的神奇和力量；通過藝術創(chuàng)作，我發(fā)現(xiàn)了表達自己的獨特方式；通過社區(qū)服務，我培養(yǎng)了與他人合作和關愛他人的能力。
活動課程不僅充實了我的學習生活，也豐富了我的個人成長。我相信，參與這些活動課程將幫助我成為一個更加全面發(fā)展的人，有更好地面對未來的挑戰(zhàn)。我非常感謝學校提供這樣的機會，讓我有機會參與這些活動，我希望將來還能繼續(xù)參與更多的活動課程，為我的學習和成長帶來更多的啟發(fā)和動力。
活動課程培訓心得篇六
研學活動課程是一項有助于學生全面發(fā)展的教育活動，通過參與不同的實地考察和親身體驗，學生可以在實踐中獲得知識和技能。為了更好地組織和實施研學活動課程，我參加了一次培訓課程。通過這次培訓，我深刻理解到了研學活動的重要性，同時也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。以下是我對這次培訓的體會和感受。
第一段：了解研學活動的意義和目標
在研學活動的課程培訓中，我首先了解到了研學活動的意義和目標。研學活動旨在通過實地考察和親身體驗，幫助學生從實踐中獲得知識和技能，培養(yǎng)他們的實踐能力和綜合素質。這不僅可以加深學生對知識的理解和記憶，還可以讓他們學會運用理論知識解決實際問題，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新思維。通過培訓課程，我意識到研學活動對于學生的全面發(fā)展有著重要的促進作用。
第二段：學習研學活動課程的組織和實施方法
在培訓課程中，我學習了一些關于研學活動課程的組織和實施方法。首先是活動的策劃和準備，要根據(jù)學生的實際情況和課程目標進行合理的規(guī)劃。其次是活動的實施和指導，要根據(jù)學生的需要和特點制定相應的教學方法和指導措施，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。最后是活動的總結和評估，要及時總結和評估活動的效果和問題，及時進行調整和改進。通過培訓課程，我掌握了一些有效的組織和實施方法，對于今后的研學活動課程有著很大的幫助。
第三段：了解研學活動課程的評價標準和指導原則
在研學活動的課程培訓中，我還了解到了研學活動課程的評價標準和指導原則。研學活動的評價應該以學生的綜合能力發(fā)展為重點，注重對學生的實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊合作能力的評價。評價應該以過程為主，注重對學生參與活動的過程、態(tài)度和方法的評價，而不僅僅是對結果的評價。評價應該是多樣化的，既要注重考核的客觀性和準確性，又要注重學生的主觀能動性和創(chuàng)造性。通過培訓課程，我明確了研學活動課程評價的標準和原則，對于今后的活動評價有了更清晰的思路。
第四段：認識到研學活動課程的挑戰(zhàn)和困難
在研學活動的課程培訓中，我也認識到了研學活動課程的挑戰(zhàn)和困難。研學活動的組織和實施涉及到教師的素質和能力，需要教師有豐富的實踐經(jīng)驗和教學資源?；顒拥脑u價和監(jiān)督也是一個具有挑戰(zhàn)性的任務，需要教師具備一定的專業(yè)知識和技能。此外，研學活動的組織和實施也需要學校和家長的支持和配合。通過培訓課程，我認識到了研學活動課程所面臨的挑戰(zhàn)和困難，并為克服這些問題做好了充分的準備。
第五段：展望研學活動課程的未來發(fā)展
通過這次培訓，我對研學活動課程充滿了信心和期待。我相信，在教育改革的推動下，研學活動課程將會得到更加廣泛和深入的應用，為學生的全面發(fā)展提供更好的機會和平臺。作為一名教育工作者，我將會不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，積極探索和實踐研學活動課程，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
通過這次培訓，我深刻理解到了研學活動的重要性和意義，掌握了一些有效的組織和實施方法，明確了評價的標準和原則，同時也認識到了研學活動所面臨的挑戰(zhàn)和困難。我會牢記培訓課程中學到的知識和技能，不斷提升自己的能力，為研學活動的課程發(fā)展做出自己的貢獻。我相信，在大家的共同努力下，研學活動課程將會越來越好地為學生的全面發(fā)展服務。
活動課程培訓心得篇七
活動目標：
1、通過實踐活動，充分調動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、活動前一天組織討論，選擇購物區(qū)域。
2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定。
活動過程：
(一)活動前的討論
1.選擇購物區(qū)域：
師：選擇那個區(qū)域呢?請小朋友決定。
(教師貼區(qū)域名稱，準備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標志。)
師：請小朋友說一下作出準備的理由。
2.選擇路線：
師：請小朋友說出理由。
(大家各抒己見，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市。)
(二)活動前的準備：
師：我們去大統(tǒng)華超市購物，需要準備什么呢?
幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準備錢。
師：準備多少錢?
(結合幼兒剛剛接觸了5以內的加減運算，經(jīng)過協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。)
(三)超市中的交流：
1.認標簽(認識價格)：
幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠?
幼：老師，我想要這個魔方，我的錢夠不夠?
(面對琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問題：小朋友大多數(shù)不認識價格標簽。)
師：不認識標簽上的價格，是嗎?那么你們想一下，除了問老師還可以去請教誰呢?
幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。
幼：我可以問問買東西的顧客。
(日常生活中，購物的經(jīng)驗并不缺乏，然而，很多家長并沒有意識到去教孩子認識價格標簽，在老師的引導下，他們會嘗試與周圍的顧客、服務員去交流，并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)
2.同伴間的合作：
選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?
師：那你們想想有沒有別的辦法?
幼：我可以找好朋友和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。
(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠，確實挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程，是一個合作意識到合作行動的嘗試，他們能從嘗試中體會合作的快樂。)
(四)美食大家分享：
師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
玲玲：給老師吃，老師最辛苦。
小偉：和爸爸媽媽一起吃。
豆豆：我給奶奶吃，因為她每天都來接我送我。
亮亮：我給爺爺吃，因為他年紀大了。
活動課程培訓心得篇八
近年來，活動課程逐漸受到教育界的廣泛關注，以其強調學生的主體性、合作性和探究性而備受贊譽。我有幸參與了學校組織的一次活動課程，通過親身體驗，我深刻感受到了活動課程的獨特魅力和教育意義。下面就讓我談談我在這次活動課程中的收獲和體會。
首先，活動課程激發(fā)了學生的學習興趣和動力。傳統(tǒng)的課堂教學通常以教師為中心，強調知識的傳授，導致學生對學習產(chǎn)生疲倦和厭煩。而活動課程則以學生的實際參與為核心，通過游戲、實踐等形式，培養(yǎng)了學生的學習興趣。在這次活動課程中，我們進行了一個有趣的科學實驗，每個小組都有機會親自動手操作，通過自己的實踐和觀察，發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。這種親身參與的學習方式讓我們更加投入，激發(fā)了我們對科學的興趣和熱情。
其次，活動課程培養(yǎng)了學生的動手能力和團隊合作能力。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生大多是被動接受知識的，缺乏實際操作的機會。而活動課程中，我們往往需要親自動手解決問題，培養(yǎng)了我們的動手能力。比如，在一次團隊合作的活動中，我們需要利用已有的材料制作一個橋梁，以便讓小球能夠順利通過。在這個過程中，我們必須充分發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢，密切配合，分工合作。通過這次活動，我體會到了團隊合作的重要性，也學會了如何與他人進行有效的溝通和協(xié)作。
此外，活動課程還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。傳統(tǒng)的課堂教學往往是按部就班地教授知識，學生缺乏獨立思考和解決問題的機會。而活動課程則強調培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新思維。在這次活動課程中，我們參與了一個創(chuàng)意比賽，每個小組都需要提出一個創(chuàng)新的產(chǎn)品設計，并陳述設計理念和實施方案。這個活動讓我們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉了我們解決問題的能力和動手實踐的能力。通過這次活動，我學到了在解決問題過程中的靈活思維、創(chuàng)造力和堅持不懈的精神。
總結起來，活動課程給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和體驗。它不僅培養(yǎng)了我對知識的興趣，還提高了我的動手能力、團隊合作能力和解決問題的能力。通過這次活動課程，我也認識到了傳統(tǒng)課堂教學的局限性，學會了更加靈活地學習和思考?；顒诱n程對于學生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了重要的推動作用，相信在未來的教育中，活動課程將發(fā)揮更大的作用，給學生提供更廣闊的發(fā)展空間。
活動課程培訓心得篇九
活動目標
1，感受并理解歌曲所表現(xiàn)的小雨，花，魚，苗之間的關愛之情2，能借助律動熟悉歌曲旋律，利用圖畫記憶歌詞，初步學會演唱歌曲活動準備1，教師根據(jù)歌曲旋律自編律動，教會幼兒。
2，彩色粉筆，雨點首飾，音樂磁帶。
活動過程
1，教師帶領幼兒做律動，練聲，引出活動主題。
（1）放歌曲《小小雨點》伴奏帶，幼兒跟教師做律動。
（2）教師彈琴，幼兒練唱聲曲《大雨小雨》。
（3）由練聲曲《大雨小雨》引出活動主題。
2，教師幫助幼兒學習新歌。
（1）放歌曲錄音，讓幼兒初步感知歌曲內容。
提問：這首歌唱了些什么？
（2）教師清唱歌曲第一段，并根據(jù)大意用粉筆在黑板上畫圖
（3）帶領幼兒看圖有節(jié)奏的念第一段歌詞
（4）教師指圖，幼兒小聲跟唱，第一段唱時注意”落在花園里，花兒樂得張嘴巴“這句的強拍和弱拍。
（5）繼續(xù)用”畫圖法“和”整段帶唱法“教唱歌詞二，三兩段，畫出圖二，圖三。
（6）啟發(fā)幼兒根據(jù)圖示，找出三段中重復出現(xiàn)的歌詞（7）完整演唱歌曲。幼兒可以根據(jù)圖示記憶歌詞。
（8）引導幼兒處理歌曲：”沙沙“要唱的輕而有彈性，”樂得……“要唱出喜悅感。
3，幼兒邊唱邊分角色表演，進一步體會歌曲所表達的愉悅情緒。
（1）請幾名幼兒帶上首飾扮演”小雨點“，其余幼兒圍成三圈分別扮演”花，魚，苗“。
（2）放歌曲錄音，”小雨點“做自由灑落狀，圈上的幼兒根據(jù)歌詞內容依次表演花，魚，苗。
活動課程培訓心得篇十
在這次實訓中我體會到了很多很多，有些是生活中所遇到的，有些是在人生中慢慢體會的。
在這次實訓課的第一次課我們有的初步的認識，通過xx老師的建議，我們組成了男女搭檔。起初大家都不好意思，但是事實就是這樣你不主動就會被別人搶先。通過這件事我明白了其實我們都應該積極主動去做事情，把握機會不能讓它從身邊悄悄溜走。
在接下來的課程中我們做了許多游戲，雖然是以游戲的形式完成的課程，但是我們具體到每個人身上就不會覺得這是一場游戲，大家都很認真的對待。這個也許是一種挑戰(zhàn)，一種自我認知的過程，一種搭檔之間配合。比如兩個人解繩子的游戲就是考研你們的默契，往下蹲的游戲就是考研你們的信任，表演走路就是讓我們沖破心里的障礙，改變一下自己。有的人就是平時礙于面子放不下身段，可是這次課程就讓我真正體會到原來自己也可以這樣，體會到神火中體會不到的自己，也讓我們找到了樂趣。
其實體會最深的應該就是一起團隊的pk和此次培訓最后的環(huán)節(jié)。
團隊在一起pk的游戲中真正體會到團隊力量的強大，和作為一名出色的領導者應該具備什么樣的能力和責任。我是在a隊的，我們隊總是輸給b隊。我覺得自己的心里因素占一方面原因，但是主要還是沒有發(fā)揮好團隊的力量，我們沒有組織好，沒有分析好團隊的意義，怎么樣才能把團隊的力量放大。我們隊長雖然有組織欠缺的能力，但是他已經(jīng)為我們團隊盡力了。也為我們的過失承擔了嚴格的懲罰，規(guī)則就是這樣，我們應給遵守好。
當隊長精疲力盡的時候，老師給了我們隊幫長分擔責任的機會，當全體隊員都在地上共同承擔責任那一刻，相信每個人都被打動了。隊長和隊員之間因為有了這個環(huán)節(jié)更加親密了，使團隊更有凝聚力。
每一個環(huán)節(jié)都給我們許多體會，每一次都是那么觸動人心。最后一個環(huán)節(jié)告訴我們曾經(jīng)給過別人多少次的冷漠，多少次我們又收到他人的冷眼。其實我們用真誠對待他人，他們也會一真誠回報的。多給別人一個擁抱生活會更美好。一個小小的鼓勵也許在別人眼里就會是巨大的能量。
通過這次實訓，我體會到我們在生活中應該多努力一點，我學會了運用團隊力量，學會了真誠待人，自信的生活。
[]
活動課程培訓心得篇十一
五指活動課程是一種讓幼兒通過觸摸、揉捏、抓取、鉤勾、擰扭等手指活動，提高手指靈敏度的課程。它能夠培養(yǎng)幼兒手指的敏捷度和靈活性，促進大腦的發(fā)育。近年來，五指活動課程得到了越來越多幼兒園的認可，并在教學中得到了廣泛應用。
【第二段】五指活動課程“高效”
在五指活動課程中，每個手指都有相應的活動訓練，這讓幼兒能夠在鍛煉中認清每個手指的位置和動作，不僅可以增加手指的體驗感，也可以讓幼兒更好地學會如何掌握動作和協(xié)調動作的邏輯關系，從而鍛煉手眼協(xié)調和身體協(xié)調能力，這對幼兒身體健康和智力發(fā)展都起到了促進作用。
【第三段】五指活動課程“互動”
五指活動課程的實施需要幼兒與老師一同參與。老師通過互動和引導，讓幼兒在手指訓練中獲得快樂體驗，給幼兒留下美好的童年體驗。同時，幼兒們在與老師互動的過程中也可以學習到很多語言表達，增加他們的語言表達能力。
【第四段】五指活動課程“多元化”
五指活動課程中的活動種類繁多，包括揉面團、剪紙、穿珠子、搭建、拼圖等多種形式。這些活動意義不同，形式不同，可以滿足幼兒不同層面上的需求。通過五指活動課程的多元化體驗，幼兒能夠真正體驗到生活的多樣性，豐富了幼兒的生活體驗，拓寬了幼兒的思維。
【第五段】五指活動課程的啟示
五指活動課程雖然看似簡單，但卻有著很多值得我們學習和借鑒的地方。唯有真正發(fā)揮好手指靈活性和手眼協(xié)調性，才能真正地體驗到身體的力量，從而獲得更多美好的體驗和逐步開展人生。五指活動課程全面洞察幼兒成長中的不同階段，在手腦協(xié)作、想象力、思維力等方面都能給予幼兒的身心發(fā)展以極大的幫助，故此體驗課程有十分重要的教育作用。
活動課程培訓心得篇十二
活動目標：
1、引導幼兒運用已有的經(jīng)驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法；
2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關心他人的情感。
重點與難點：
重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
難點：培養(yǎng)幼兒關心他人的情感。
材料創(chuàng)設：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設
活動過程：
一、感知經(jīng)驗：
師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景（十字路口）
提問：xx小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起幫助他。
指導：1、引導幼兒幫助朋友，激發(fā)關心他人的情感
2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點
小結：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。（協(xié)管也行）
二、講述經(jīng)驗：
播放小區(qū)走丟的情景
小結：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領你。
三、提升經(jīng)驗：
播放超市走丟的情景（大賣場）
請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
小結：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領你。（繼續(xù)看錄像，xx小朋友是怎樣做的）
四、延伸：
走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）
健體《地道排雷站》
幼兒園中班教案
活動目標
1.復習側面鉆、手腳著地爬行等動作，提高動作技能。
2.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動準備
1.音樂：《拉德茨基進行曲》
2.錄音機，山洞（小椅子擺成），小墊子（鋪成小路），紙球（地雷區(qū)）
活動過程
一、導入
1.幼兒隨音樂作模仿動作（烏龜爬，小兔跳等），根據(jù)時間情況決定做幾遍。
二、展開
1.教師用簡練的語言交代游戲玩法：
在進入雷區(qū)前，首先要鉆過山洞，爬過山溝，然后用雙腳夾住紙球（地雷）跳到投擲線前，用雙腳把“雷”投出去，跑回。
2.幼兒用自己的鉆爬方式游戲一邊。
師：小朋友可以用自己最快的方式鉆、爬到雷區(qū)，用雙腳把雷投出去。
3.請幾個動作發(fā)展較好的幼兒示范一下，教師發(fā)現(xiàn)和及時糾正出現(xiàn)的問題。
4.幼兒集體游戲，提醒幼兒：不同身體素質的幼兒可選擇距離不同的投擲線將“地雷”擲出，讓不同的幼兒得到不同程度的發(fā)展。根據(jù)幼兒身體狀況確定玩游戲次數(shù)，及時糾正不正確的動作。
三、結束
1.給幼兒提供機會，讓他們充分利用，椅子，墊子，紙球進行創(chuàng)編游戲，教師及時給與指導和鼓勵。
2.收拾活動器械。
中班健康活動：蔬菜寶寶我愛你
活動目標：
1、喜歡參與健康活動。
2、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。
3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特征。
活動準備：
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。
活動過程：
1、謎語導入。
（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當水果，又當菜。（謎底：西紅柿）謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
（1）教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
（2）幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應圖片）
（3）教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？
（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里）
3、結合課件，引導幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。
（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
（1）胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。
芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
活動延伸：
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
中班健康活動：大家來鍛煉
活動目標：
1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。
2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的概念。
3、學習用表格設計一周的晨間鍛煉計劃表。
活動準備：
1、晨間運動計劃表。
2、運動器械、水彩筆、黑板。
活動過程：
1、教師出示各種運動器械，引發(fā)幼兒興趣。
（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。
（3）教師小結。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。
（1）教師引導幼兒討論，將運動方式進行分類。
b、教師小結：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們全身都運動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動。
（2）教師引導幼兒對運動器械進行分類。
a、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應。
b、師幼共同驗證。
c、教師小結：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。
（1）教師出示計劃表范圖，引導幼兒觀察。
（2）教師引導幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）
4、教師引導幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。
（1）幼兒設計自己的“晨間鍛煉計劃”。
（2）教師巡回指導。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計劃，并說明理由。
活動延伸：
在日常活動中按照自己的計劃進行運動鍛煉。認識各種各樣的飛機
［活動目標］
1、認識各種飛機的外形與功能
2、知道飛機是天空中的交通工具
3、發(fā)展幼兒的觀察能力
［活動準備］課件飛機模型紙
［活動過程］
1、猜謎語：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。（飛機）
2、出示飛機模型：讓孩子們觀察飛機都有哪幾部分組成：機頭－機身－機翼－機尾請孩子們說說飛機的用途：能坐人，能郵信件，能運貨物等。
3、提問：你都見過什么樣的飛機
4、請孩子模仿飛機飛行時的模樣。
5、請小朋友說一說飛機在那里飛。（飛機是空中的交通工具）
6、課件教學：（認識各種飛機的功能）
大型客機：專為運送旅客所用。
戰(zhàn)斗機：是軍事作戰(zhàn)的專用飛機，它有武器和導彈裝置，是空中阻擊敵人的有力武器。
直升飛機：適合用來營救或應付各種緊急情況，它可以在人們遇到危險時懸停在空中，營救受難的人們。直升飛機不需要專門的飛機場，可以在任何地方停降。
救護飛機：它備有擔架、氧氣和急救設備，住得離醫(yī)院很遠的人們，需要急救，就要使用這種飛機。
運貨飛機：一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。
農(nóng)用飛機：它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農(nóng)作物上空低空飛行，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲。
7、認識飛機的駕駛艙
8、請老師與孩子一起折一架小飛機，拿著自己折的飛機到戶外模擬飛機飛行和升降。
中班體育優(yōu)秀教案：玩紙棒
活動目標：
1.利用紙棒練習助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調性和靈敏性。
2.大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。
活動準備：
1.紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍四種）。紙球若干,球門。
2.音樂《運動員進行曲》。
3.一張統(tǒng)計表，游戲大小標記，獎牌。
活動過程：
一、進入場地，活動身體。
隨著《運動員進行曲》幼兒進入場地，教師帶領幼兒做準備活動。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1．玩棒。
（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）
下面老師有個要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請你去找和你顏色相同的小朋友。
（2）幼兒游戲，教師指導。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進同伴間互相學習能力的發(fā)展。
（3）請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領全體幼兒練習。
師：哪一隊小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
（學耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）紅隊的小朋友想到的方法真多，我們一起來學學他們玩紙棒的方法。
其他的小隊有沒有和他們不一樣的玩法？（再學一學）
2學習動作：助跑跨跳
（1）師介紹動作要領。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動一根小棒），誰有辦法跳過去？
（請2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）
師：他們是怎么過小河的？
（要先跑再跳、跳的`時候兩只腳要分開、還要用力跳……）
教師示范并講解動作要領：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳。”
師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢？
（請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。）
（2）集中魚貫練習，一個跟著一個。（分成四組進行）
師：小運動員們，把你們的棒放在筐里，排好隊。
現(xiàn)在我們大家一起來練習本領。（依次跳過小河）
教師隨機觀察，指出不正確的動作，再依次進行練習。
三、游戲：我的本領最大。
1．結合游戲場地介紹游戲規(guī)則，整隊排成四路縱隊。
師：我們小運動員們真棒，都學會了助跑跨跳過小河。接下來我們小運動員要開始進行比賽了，你們想不想?yún)⒓影。拷裉煳覀儽荣惖拿Q叫做我的本領最大。場地上有3個游戲可以玩，（出示統(tǒng)計表）第一個場地是趕小豬（用紙棒趕紙球進球門），第二個場地是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個場地是助跑跨跳。
每個場地上都有裁判員，小運動員們你們每個游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個游戲你玩得最好。
2．幼兒自由練習。
3．幼兒游戲。
師：比賽要開始了，運動員們集合了（紅、綠、黃、藍）。小運動員們都玩得很認真，接下來我們就要來比賽了，仔細聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計表）比賽以小組為單位進行，分為紅、綠、黃、藍四組，每個游戲每組派2名運動員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。
師：小運動員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請你把你玩的這個游戲的標記掛在胸前。掛好標記。
師：運動員們，比賽的時候，這組里最快的運動員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會發(fā)給你一個數(shù)字，那個就是你得到的分數(shù)，你要把你得的分數(shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計的，得到分數(shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運動員們，進入比賽場地。集合計算分數(shù)，明確名次。
師：運動員們，我們要來宣布比賽結果了。
4．以發(fā)獎牌慶祝勝利，小結活動情況。
師：今天小運動員們都很出色，勝利完成了任務，頒獎儀式現(xiàn)在開始！第一名是紅隊…
四、退場。
師：今天的比賽玩得開不開心，運動員們退場了。
跟著運動員進行曲，退出場地。
心理健康活動：我來幫助你
心理健康活動：我來幫助你
活動目標：
幫助幼兒學會分享。
活動準備：
錄像機、木偶表演。
活動過程：
1演一演
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風箏，一不小心風箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：“別著急，我來幫助你?！敝灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝，對著風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：
“謝謝你，你真棒!”小羊說：“不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;”哈哈!原來是這樣!“他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?
(2)看錄像。
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺？
2說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?
活動課程培訓心得篇十三
活動目標：
1、讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的價值。
2、初步認識植物的根、莖、葉。
3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節(jié)約用錢。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代)，
活動過程：
一、引起興趣：
1、宣布消息
顧佳說：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。
顧佳說：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰愿意?
幼兒自由聘請營業(yè)員。
二、高高興興逛超市
1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。
2、適時引導幼兒看清標價后再拿。
3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導。
三、交流分享
1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)
植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根?莖?葉?
幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉
2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢?
引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?
你們真有愛心!爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關心我們，我們也要想到他們，關心他們。
4、引導：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢?
四、與客人交流
沈一陽：娃娃超市的東西可多了!請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎?(幼兒邀請客人老師)
活動課程培訓心得篇十四
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對葉子外形的聯(lián)想。
2、感受制作、佩帶桂冠的樂趣。
活動準備：
教師用詩歌操作材料、寬條紙、葉子
各種顏料、膠水、幼兒操作材料
活動過程：
1、通過上次活動的學習，幼兒已經(jīng)對葉子的形狀等特點有所了解。
3、幼兒一邊回憶，教師一邊出示字卡，請幼兒認讀字卡。
4、教師將操作材料發(fā)放給幼兒，請幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。
5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來，張貼在黑板上。
6、請幼兒一起讀一讀集體創(chuàng)作的《葉子詩》。
7、告訴幼兒他們作的`詩很棒，將會得到一頂用葉子制作的桂冠，請幼兒自己動手制作一頂桂冠送給自己。
8、教師講解桂冠的制作方法，幼兒操作，教師指導。
9、佩戴桂冠，和幼兒一起跳起舞蹈《會跳舞的葉子》結束。
活動課程培訓心得篇十五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
建團百年少先隊活動課培訓心得體會范文1
1922年，在中國共產(chǎn)黨的直接領導下，中國共產(chǎn)主義青年團正式成立。100年來，共青團始終堅定不移地跟隨黨、團結、帶領團員和廣大青年奮勇爭先，勇當先鋒，譜寫了中國青年運動的光輝篇章。實踐證明，共青團不愧為黨和人民事業(yè)中的一支生力軍和突擊隊，不愧為黨的得力助手和可靠后備力量。今天，以愛國、進步、民主、科學為內涵的五四運動精神，早已融入社會主義核心價值觀和中華民族的血液。作為最活躍、最有活力的力量，廣大青年已成為我們新時代學習的風向標。
中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領導的先進青年群眾組織。它不僅是中國共產(chǎn)黨的得力助手和后備力量，也是青年實踐共產(chǎn)主義的學校。中國共產(chǎn)主義青年團堅定擁護中國共產(chǎn)黨的綱領，以建設中國特色社會主義理論武裝全團，解放思想，實事求是，團結各族青年，建設中國成為社會主義現(xiàn)代化強國。
觀看完慶祝共青團成立100周年慶祝大會之后，我們更加堅定加入中國共青團的決心，我們渴望了解更多共青團的歷史，在各個方面打下堅實的基礎，向共青團先進組織靠攏。在社會實踐中，我實現(xiàn)了自己的理想，但由于理論知識和社會實踐的局限，在復雜的社會政治生活中，我常常缺乏辨別是非的能力。
在未來的生活中，我們要吃苦耐勞，積極進取，不斷提升自己。
面向未來，要有一顆積極向上的心; 面對誤會，要有一顆寬容善良的心;面對困難，我們要有一顆堅定的心。發(fā)揮模范帶頭作用，全心全意為班級和學校做貢獻，熱愛團組織，堅定共產(chǎn)主義信仰，自覺遵守校紀校規(guī)，做事一絲不茍，爭當優(yōu)秀的共青團員。
時光飛逝，我們在這溫暖的五月，我們迎來中國共產(chǎn)主義青年團 100 周年慶祝盛典，去慶祝、銘記建團百年的歷史時刻。這屆建團 100周年大會與以往不同，大會更具恢宏氣勢、輝煌氛圍以及時代感，展現(xiàn)出新時代的青春之風，讓人格外振奮人心和無比自豪。
建團 100周年大會，展現(xiàn)了中國共青團跟著黨走過了一條不平凡的奮斗之路，中國共青團始終圍繞黨在各個歷史時期的中心任務，團結和帶領廣大團員青年在革命、建設、改革的廣闊舞臺上為祖國和人民用心貢獻力量。我們身為新世紀的青少年，青年是這個時代蓬勃發(fā)展的關鍵力量，新時代需要有志新青年，新時代離不開青年的責任與擔當，我們要努力學習，奮發(fā)圖強，在青春年華綻放奮斗之光，肩負起歷史所賦予使命和責任，才能為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。
觀看建團 100周年大會，我們明白了是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍，始終堅定不移跟黨走，團結帶領共青團員和廣大青年前赴后繼、勇當先鋒。因此我身為一名優(yōu)秀團員，要堅定不移的跟隨黨的步伐，接受共青團精神的熏陶，立志成為新時代有志青年，嚴格要求自己努力學習，拼搏奮斗，培養(yǎng)自己高尚的情操，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。自身的成長與國家命運聯(lián)系一起，為實現(xiàn)中國繁榮建設添磚加瓦!
100 年櫛風沐雨，如期而至，今天是共青團建團的 100周年。崢嶸歲月，不知不覺已經(jīng)走過了那么多的路程。青年是國家的希望，作為新時代的青年，我們必須要樹立遠大的理想。
想起來在讀初中的時候就已經(jīng)加入了共青團，那時候還是懵懵懂懂的，只是覺得好玩，后面加入之后才知道原來我們中青團有那么悠久的歷史。我依稀的記得當初在宣誓：“我志愿加入中國共青團……”就這么愉快的成為了共青團員。
隨著自己的不斷長大，發(fā)現(xiàn)我們身上的責任也越來越大，因為我們是新時代的青年，我們要做好自己的責任，要努力學習。都說我們是垮掉的一代，實際上并不是，我們是抗疫的主力軍，沖在最前面為國家人民保駕護航!
共青團建團百年作為新時代的的青年，我們要樹立愛國主義精神，國家的前途，民族的命運，人民的幸福，是當代中國青年必須和必將承擔的重任。以便以后為國家和人民獻上自己的一份力，在不遠的將來我們國家會越來越好，中華民族屹立于世界民族之林，實現(xiàn)中華民族偉大復興。
今天是建團百年，我們要奮發(fā)向上，做好自己，將來為國家獻上自己的一份力，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗。
2022 年是一個特別的一年，它是中國共青團建團 100周年!作為新時代的青年，我們必須樹立好遠大的理想為己任，為我們國家做自己力所能及的事情。
首先我覺得我們都是平凡的一個人，或許我們很平凡，但是這不是借口，不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，或許一個人的力量很小，但如果每個人都團結在一起呢?眾志成城呢?是吧，結果就很顯而易見了。
其次作為共青團團員真的值得一件很驕傲的事情，近幾年來，我們國家真的很給力，無論是河南水災，還是玉樹地震，還是疫情等等，我們國家的援助都很及時，全國人民上下一心，試問，能這樣做到的沒有幾個吧。說明了我們國家才是切切實實的人民當家作主，以人為本。特別在疫情期間，居家隔離，配合好疫情防控工作，全國人民共同共同抗疫。這些都是真真切切的。
我們是新時代的青年，我希望祖國有大好河山，人民安家樂業(yè)。大家一起都過上好日子。作為新時代的青年，我們要承擔好我們角色的責任，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力，讓中華民族屹立于世界民族之林。加油吧，讓我們一起好好努力，為實現(xiàn)這個目標而奮斗。
天行健君子以自強不息!為了更好地明天我們責無旁貸。
100 年的風雨，100 年的桎梏，今天是中國共青團建團 100 周年，100年來，青年的身影活躍在每一次國家民族的重大歷史進程，從“抗日戰(zhàn)爭”到“反侵略戰(zhàn)爭”，從“雷鋒精神”到“兩彈一星”，中國青年在各個領域發(fā)光發(fā)熱，為祖國的強大復興默默貢獻力量，青年已然是國家振興，民族崛起的重要力量之一，更是把五四精神融入新時代。
青年人就該做青年人的事，努力學習，貢獻力量實現(xiàn)偉大的“中國夢”，我們是祖國的接班人，也是五四精神的傳承者，更是民族復興重要力量之一，青年的夢想要和“中國夢”緊密聯(lián)系，不負時代的和人民期望和重托。
少年強則國強，我們要擔當起青年的使命，就要知道青年的使命是什么，確立青春的使命。1919年的“五四遠動”青年的保衛(wèi)國土的決心到如今的“抗疫戰(zhàn)”，此次抗疫戰(zhàn)，我們可以看到不少“00 后”“90后”的身影，我們不是垮掉的一代，是有擔當?shù)囊淮?，相信我們會打贏這場“抗疫戰(zhàn)”。中國青年就要明確自己的使命，為實現(xiàn)“中國夢”努力奮斗，為祖國的建設做出貢獻，哪怕我們是微小的一小個。
今天是中國共青團成立的 100 周年了，100年的艱辛歷程，我們祖國正向偉大的民族復興而奮斗著，而在實現(xiàn)民族復興的路上，我們可以看到許許多多地中國青年，近代 1919的五四運動，當代的”雷鋒精神”、“兩彈一星”。
青年是祖國的未來，民族的希望，國家的繁榮富強離不開一代一代的中國青年的努力奮斗，作為新時代的青年人,要牢記人民和祖國的希望和擔當。我們是“五四青年”，我們有理想，我們有使命感，我們有自信，在理想的土壤中，破土而出，扎根發(fā)芽，茁壯成長，成為國家的棟梁之材，要有用于建設祖國的使命感，自信積極向上。
我們生于紅旗下，長在在春風里，人民有信仰，國家有力量，民族有希望;作為新時代青年，我們有責任共同建設祖國，為民族復興貢獻一份力量;時代賦予我們擔當?shù)氖鞘姑瑢?，我們都應該有一顆擔當?shù)匦摹?BR> 吾輩青年定將成為祖國的驕傲，新時代的大旗早已傳入我們的手中，中華民族偉大復興的”中國夢”也將在一代青年的接力中成為現(xiàn)實。今天中國共青團成立的 100周年的紀念日，祝愿祖國越來越強大。
2022 年是我們共產(chǎn)主義青年團建團 100周年，作為一名青年，我一直在為自己的夢想而奮斗。作為一個中國人，我更堅信，我的夢想應該與祖國的夢想結合起來，以國家為主個人為輔，唱響青春之歌。
一百年前，中國的青年們英勇站出來，在黨的領導下，為中國事業(yè)奉獻自己的青春。這一百年里，火紅的團旗浸滿了無數(shù)的鮮血，是一代又一代的青年換來的，當宣告著中國共青團的勝利的時刻，象征著青年一代邁向新的奮斗征程。今天，在這中國共青團一百周年誕辰，我們也應拿出最好的狀態(tài)和最高的熱情，為中國共青團慶生。
還記得，我入團的那一天，帶著紅領巾，風輕吹，鮮艷的團旗像一團紅色的火焰在空中燃燒。我們舉起右拳，莊嚴的誓言，一直刻在我的心里，從那天起也成為我做人做事的標準。因為從那一刻開始我終于成為了一名真正的團員，成為了中國未來的接班人，這是一種榮譽，是一種責任，也是對自己的一種考驗和磨礪，前途是光明的，書寫屬于我們青春的新篇章。
青春是耀眼的關環(huán)，青春是待放的蓓蕾，青春是新鮮的血液，在這共青團 100 周歲紀念日里，讓我們一起祝愿共青團節(jié)日快樂!
;