9.撰寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)自己的一次思想成果展示，也是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的分享和傳遞，具有一定的教育意義。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免出現(xiàn)語(yǔ)法、拼寫(xiě)等方面的錯(cuò)誤。下面是一些我個(gè)人的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
張桂梅師德心得體會(huì)篇一
云南一位縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在教育局工作的時(shí)候，有幸和張老師有了面對(duì)面的接觸。
2008年香港教育工會(huì)組織了“向張桂梅老師學(xué)習(xí)分享活動(dòng)”，一行30多人到了兒童福利院看望張桂梅老師。
香港教育工會(huì)的副理事長(zhǎng)李副秘書(shū)長(zhǎng)臨行前，特意遞了個(gè)信封給這位領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)“張老師身體虛弱需要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，建議每天喝袋牛奶，但沒(méi)有冰箱牛奶不易存儲(chǔ)，上半年我給了她3000元囑咐她買(mǎi)個(gè)冰箱，昨天去她住房看沒(méi)有買(mǎi)，這筆錢(qián)都用孩子們身上了！這里面有2600元，請(qǐng)你在張老師搬到新的兒童福利院時(shí)，幫忙用這筆錢(qián)給她買(mǎi)個(gè)冰箱，拜托了！”這位領(lǐng)導(dǎo)深深地感受到了李副秘書(shū)長(zhǎng)的用心良苦，接受了這個(gè)重托。
可還沒(méi)等到張老師搬新家，組織安排這位領(lǐng)導(dǎo)到了新的崗位，臨行前他到兒童福利院看望張老師，一是辭行，二是把李副秘書(shū)長(zhǎng)的心意告知張老師。他誠(chéng)懇地對(duì)張老師說(shuō)，“請(qǐng)您不要辜負(fù)李副秘書(shū)長(zhǎng)的心意，一定照顧好自己的身體，這筆錢(qián)只能用來(lái)買(mǎi)冰箱……”再三囑托后便離開(kāi)了。
半年之后，這位領(lǐng)導(dǎo)到新福利院看望張老師，發(fā)現(xiàn)宿舍里除了原有的書(shū)和物件外，沒(méi)有看到冰箱的影子！“牛奶只是我喝，孩子們卻沒(méi)得喝，我怎么能喝呢？”張老師說(shuō)到。
后來(lái)知道張老師把錢(qián)用在購(gòu)買(mǎi)孩子們的生活用品上了。這位領(lǐng)導(dǎo)深深地自責(zé)，覺(jué)得辜負(fù)了李副秘書(shū)長(zhǎng)的重托！耳邊回響起秘書(shū)長(zhǎng)的話“張桂梅老師的身體太弱了，她的工資不用在自己身上，連我們寄給她買(mǎi)藥的錢(qián)，她也用在孩子們身上了，請(qǐng)你給她買(mǎi)個(gè)冰箱，華坪天氣熱，鮮奶必須放冰箱保鮮，希望她能每天喝上一袋鮮奶。”
萬(wàn)般懊悔之后，這位領(lǐng)導(dǎo)陷入沉思，每天喝一袋牛奶于常人不過(guò)是平常之事無(wú)可厚非，況且身體健康需要，張老師卻視為奢侈，孩子們有的她才能有，有人說(shuō)張老師“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，他真誠(chéng)贊同。
張桂梅師德心得體會(huì)篇二
這里出來(lái)的女孩后勁非常足，學(xué)校師生的付出得到了回饋。2011年，華坪女高向社會(huì)輸送第一屆畢業(yè)生，96名學(xué)生69人考取本科，綜合上線率100%。這個(gè)成績(jī)讓華坪女高在縣城站住了腳跟。
周云麗考上大學(xué)后，父親總是笑嘻嘻，做什么都有勁，“覺(jué)得再讀4年就出頭了?！备赣H讓她和姐姐背著裝滿菜和雞肉的筐子，當(dāng)面感謝張桂梅。
踏上前往昆明的火車(chē)，周云麗第一次認(rèn)識(shí)大山以外的世界，也體會(huì)到不同成長(zhǎng)環(huán)境帶來(lái)的差距。
同學(xué)來(lái)自全國(guó)各地，周云麗發(fā)現(xiàn)他們能歌善舞，自己沒(méi)有才藝可展示。舍友問(wèn)她用什么乳液護(hù)膚時(shí)，她還不知道乳液是什么東西。父親不愿女兒落于人后，聽(tīng)女兒說(shuō)班里同學(xué)都有電腦，他跑到縣城，花費(fèi)4000元為女兒買(mǎi)了一臺(tái)電腦。
差距顯而易見(jiàn)。一位華坪女高的畢業(yè)生說(shuō)，大學(xué)的口語(yǔ)課上，自己蹩腳英語(yǔ)口音一出，很多同學(xué)忍不住笑。還有人說(shuō)，自己溝通力欠佳，不主動(dòng)，不擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系。第一屆學(xué)生畢業(yè)后，張桂梅不斷收到這樣的反饋，一位浙大畢業(yè)生打電話對(duì)她傾訴，自己不如別人，英語(yǔ)也說(shuō)不清楚。
這樣的反饋是張桂梅不曾預(yù)想的。張桂梅意識(shí)到，學(xué)校也需要與時(shí)俱進(jìn)，她開(kāi)始讓學(xué)生跳鬼步舞、穿黃色校服裙，讓兒童之家的孩子吃漢堡、披薩，將生活習(xí)慣改成“洋式的”，“免得出去讓人瞧不起。”
一位女孩考上大學(xué)后，向張桂梅傾訴，說(shuō)自己跟同學(xué)相比又小又黑，穿得不好，說(shuō)話也土氣，常受排擠，7個(gè)舍友同去宿舍樓底抬水，不許她喝，還經(jīng)常留她一人掃地，不過(guò)自己沒(méi)哭過(guò)。張桂梅夸獎(jiǎng)她好樣的，還對(duì)她說(shuō)，“欺負(fù)我，就給我揍回去，別看你長(zhǎng)得小，不怕。”
還有考入北京的學(xué)生跟她說(shuō)同學(xué)來(lái)自人大附中、衡水中學(xué)，張桂梅鼓勵(lì)學(xué)生不要懼怕競(jìng)爭(zhēng)，迎頭上。她相信華坪女高畢業(yè)的學(xué)生“后勁非常足”，不會(huì)被輕易打倒。
女孩們不可避免審視過(guò)去。一位2011級(jí)的畢業(yè)生說(shuō)，自己曾有一段時(shí)間充滿沮喪，上大學(xué)后，她發(fā)現(xiàn)同學(xué)在高中階段就出國(guó)旅游，考上大學(xué)順理成章，而自己的高中生活被枯燥的學(xué)習(xí)生活填滿，拼盡全力只是為了擺脫農(nóng)民身份。不公平感會(huì)在某些時(shí)刻冒出來(lái)，但她也因此看到奮斗的價(jià)值——大山走出來(lái)的她能通過(guò)高考同優(yōu)秀同學(xué)站在一起，這件事本身就值得欣喜。
張桂梅在教學(xué)樓外墻上貼了幾個(gè)字：剛強(qiáng)、慈惠、質(zhì)樸。她常鼓勵(lì)學(xué)生，哪怕落榜了，也不要怕失敗，“天塌不下來(lái)”。但有畢業(yè)生結(jié)婚后回來(lái)看她，帶著孩子，又沒(méi)有工作，張桂梅會(huì)面露憂慮。
張桂梅希望，女孩們走出大山，不要再回來(lái)，也不用回母校。有當(dāng)醫(yī)生的畢業(yè)生想捐工資，張桂梅沒(méi)有收，她不愿拿學(xué)生的錢(qián)。如果未來(lái)實(shí)力允許，她希望學(xué)生能把錢(qián)捐給沒(méi)錢(qián)治病的窮人，而母校和她本人都不需要報(bào)答。
張桂梅常說(shuō)，女子高中是為社會(huì)培養(yǎng)人才，一個(gè)人奮斗不是為自己和父母，而是為國(guó)家和民族。如果看到有人落水，張桂梅覺(jué)得，不管自己是否自信有能力救人，都應(yīng)該伸手拉一把。
她知道被人拉一把的感覺(jué)。來(lái)華坪縣任教前，她在中甸子弟學(xué)校當(dāng)老師，在那里與丈夫相識(shí)、成婚，度過(guò)了一段平靜的時(shí)光。
1995年，為了給身患癌癥的丈夫治病，張桂梅花光了全部積蓄，最后給丈夫立碑的錢(qián)也沒(méi)有，又借不到錢(qián)，她在大馬路上撞車(chē)尋死，被司機(jī)破口大罵。那一刻，張桂梅體會(huì)到，“人需要幫忙時(shí)，只要有人提一把，真的感激不盡。”
張桂梅師德心得體會(huì)篇三
“我一直就在她們身邊”，無(wú)論在民族中學(xué)還是后來(lái)的女子高中，教學(xué)質(zhì)量一直是張桂梅最看重的事。
在民族中學(xué)時(shí)，曾經(jīng)有一個(gè)班令老師們頭疼，張桂梅卻主動(dòng)要求擔(dān)任班主任。她進(jìn)山找回那些不讀書(shū)的學(xué)生，為看住那些晚上總想跑出去的學(xué)生，她把行李搬進(jìn)男生宿舍，和32名男生住在一起。男生們漸漸接受了張桂梅，感覺(jué)“就像在家里，和媽媽住在一起”。但是，男生們不知道，他們粗重的鼾聲、夢(mèng)話和腳臭，常常讓張桂梅睡不好覺(jué)。她甚至從下午開(kāi)始就不敢喝水，擔(dān)心晚上起夜時(shí)學(xué)生趁機(jī)溜出去。
在女子高中，張桂梅在宿舍里鋪了兩張床，一張自己睡，一張留給需要特別關(guān)心的學(xué)生。為了隨時(shí)關(guān)照學(xué)生，她睡覺(jué)不脫衣服。有個(gè)和張桂梅住在一起的學(xué)生，始終不肯和她多說(shuō)話。這期間，張桂梅在食堂打飯時(shí)，摔了一跤，肋骨斷了三根。她沒(méi)有住院就又回了學(xué)校。每天早晨仍然5點(diǎn)起床，但要靠學(xué)生抱起來(lái)；夜里很晚睡下，還要忍著疼痛和學(xué)生聊會(huì)兒天。3個(gè)月后，這名學(xué)生抱著張老師大哭起來(lái)，說(shuō)一定不會(huì)辜負(fù)張老師。
如今，張桂梅的右腹部、右臂上能摸到腫塊，頭上還有骨瘤，她的肺出現(xiàn)了問(wèn)題，嘴唇經(jīng)常沒(méi)有知覺(jué)，但她仍然每天拿著小喇叭喊起床，喊吃飯，喊跑步，喊睡覺(jué)……“我要讓孩子們知道，我一直就在她們身邊?！睆埞鹈氛f(shuō)。
為給學(xué)生解饞，張桂梅每個(gè)月輪流帶著學(xué)生出去“加餐”。直到有一次，張桂梅去付賬時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)她翻遍了所有的包才湊足了錢(qián)。學(xué)生們這才知道，張老師每頓飯只舍得吃兩角錢(qián)一份的小菜，每天的生活費(fèi)僅3元。
她至今還在用一部老式諾基亞，手機(jī)里存著學(xué)生和家長(zhǎng)的電話，“聽(tīng)說(shuō)智能手機(jī)容易壞，怕?lián)Q手機(jī)后這些電話號(hào)碼會(huì)丟失”。
她的衣服很土，有些是別人買(mǎi)給她的。她去參加黨的十七大前，華坪縣委給她7000元置裝費(fèi)，讓她買(mǎi)套西服去北京開(kāi)會(huì)。她卻用這筆錢(qián)為學(xué)校買(mǎi)了臺(tái)電腦。
她把獲得的3萬(wàn)多元獎(jiǎng)金，捐給了災(zāi)區(qū)；5000元的勞模獎(jiǎng)金，一次性交了黨費(fèi)；30萬(wàn)元的“興滇人才獎(jiǎng)”獎(jiǎng)金，捐給了華坪縣丁王民族小學(xué)；昆明市總工會(huì)千叮嚀萬(wàn)囑咐撥給她治病的兩萬(wàn)元，她也捐了；她甚至還想預(yù)支自己的喪葬費(fèi)，把這些錢(qián)用在山區(qū)孩子們身上。
她把自己的十七大黨代表證、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、奧運(yùn)火炬和畢生的榮譽(yù)證書(shū)，全部捐給了縣檔案館。她說(shuō)：“我的一切都是黨和人民給的，我奉獻(xiàn)給黨和人民的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！?BR> 張桂梅師德心得體會(huì)篇四
2008年，我校教職工在上級(jí)部門(mén)的安排部署下，采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式學(xué)習(xí)了張桂梅同志的先進(jìn)事跡。學(xué)習(xí)之后，我為她愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)、深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中而欽佩，我為她身患多種疾病卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上而敬佩。
張桂梅和許多人一樣，對(duì)未來(lái)充滿憧憬和希望，但是幸運(yùn)卻沒(méi)有垂青她，不幸之神卻于她如影隨行：花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移的肝臟。磨難沒(méi)有使她消沉，病魔沒(méi)有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺(tái)上認(rèn)真教學(xué)，在課外認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。幾次暈倒在講臺(tái)上，領(lǐng)導(dǎo)要她住院治療，她放不下學(xué)生，總是還不到出院就偷偷回學(xué)校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還依然出任孤兒院院長(zhǎng)。是什么力量支撐她如此做呢？用她的話說(shuō)就是“如果說(shuō)我有追求，那是我的事業(yè)；如果說(shuō)我有期盼，那是我的學(xué)生；如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民”。拜讀了張桂梅同志的先進(jìn)事跡和用生命點(diǎn)滴的人生故事，我深切的領(lǐng)會(huì)到一個(gè)智者和仁者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力。張桂梅不是制造出來(lái)的英雄，她是那樣樸實(shí)，那樣真實(shí)，也許她在悄悄的改寫(xiě)著英雄的概念，這些英雄就生長(zhǎng)在普通的生活中。
從張桂梅的事跡中，我聯(lián)想到今天一些不能安心教書(shū)育人、為人師表，不能將心思放在講臺(tái)上，再對(duì)比張桂梅同志的高尚人格，讓人感到如此的震撼。作為一名普通的人民教師，我們應(yīng)該像張桂梅同志那樣為學(xué)、為人、為師，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，我們的教育事業(yè)需要更多像她那樣的教師。我們學(xué)習(xí)張桂梅，就是要學(xué)習(xí)她處處以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，為教書(shū)育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神；學(xué)習(xí)她崇高師德、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍、求真務(wù)實(shí)的精神；學(xué)習(xí)她珍愛(ài)生命、堅(jiān)忍不拔，為戰(zhàn)勝病魔而不屈不撓、積極樂(lè)觀的精神。她是當(dāng)代知識(shí)分子學(xué)習(xí)的楷模！今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)從以下幾方面向張桂梅同志學(xué)習(xí)。
對(duì)教育的熱愛(ài)主要來(lái)自于教師對(duì)教育在中華民族振興道路上地位與作用認(rèn)識(shí)，我要以實(shí)際行為，扎根于中學(xué)教育，讓受教育的孩子成才?；叵?yún)⒓庸ぷ饕詠?lái)的歷程：從1 997年9月，我就報(bào)著一顆對(duì)教育事業(yè)無(wú)比向往和追求的心走上三尺講臺(tái)，開(kāi)始我平凡的事業(yè)。在這十三個(gè)春秋所走過(guò)的歷程中，我永不退縮，更不放棄，我為之努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成績(jī)時(shí)，我才真正體會(huì)到了作為一名教師的光榮與自豪。
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華才不會(huì)成為一句空話。要培養(yǎng)學(xué)生，就離不開(kāi)對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)，愛(ài)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，成為德、智、體、美諸方面發(fā)展的社會(huì)主義新人。作為一名教師，在教學(xué)改革不斷更新的今天，過(guò)去的那種教書(shū)匠式的方法肯定是不再可行了?，F(xiàn)在的學(xué)生，比以前的學(xué)生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該用什么手段來(lái)教育學(xué)生？我認(rèn)為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心里、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門(mén)學(xué)科，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)該用自己的愛(ài)心去感化他們，孩子有時(shí)是淘氣，有時(shí)是一時(shí)管不住自己，并不是真的想要犯錯(cuò)誤。我們應(yīng)該多給他們一些機(jī)會(huì)，多理解理解他們，多跟他們談?wù)勑睦镌?，走進(jìn)他們的生活，了解他們的心聲，從而對(duì)不同的心聲進(jìn)行因材施教。
新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于教學(xué)和班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為教學(xué)和班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師和班主任請(qǐng)教，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)工作和班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)教學(xué)和班級(jí)管理工作，使自己的教法和班級(jí)管理工作不斷煥發(fā)新的活力。
通過(guò)學(xué)習(xí)張桂梅同志用生命點(diǎn)滴寫(xiě)就的人生故事，我深切的感受到一個(gè)平凡教育者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力?！八且粋€(gè)純粹的人、一個(gè)高尚的人、一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人、一個(gè)有益于人民的人。 ”張桂梅的精神，是一種時(shí)代的精神，體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義追求和高度的社會(huì)責(zé)任感；張桂梅的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)和回報(bào)，具體落實(shí)到自己的事業(yè)和學(xué)生上，在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。我作為教師中的一員，我要用心感受、用心學(xué)習(xí)張桂梅的精神，學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善，做學(xué)生熱愛(ài)、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無(wú)愧于時(shí)代的光榮教師。
張桂梅師德心得體會(huì)篇五
師德師風(fēng)是教師的基本修養(yǎng)，也是教育事業(yè)的核心價(jià)值觀。作為一名教育工作者，如何追求師德師風(fēng)，不僅能夠成為學(xué)生們的榜樣，更能夠在實(shí)踐中提高自身的教育能力。張桂梅老師是我校一位教育界的杰出代表，她多年來(lái)以身作則，始終將師德師風(fēng)作為自己的努力方向。在與張桂梅老師的交流中，我深受其影響，對(duì)師德師風(fēng)有了更加深刻的理解。下面我將從教師的品質(zhì)、師生關(guān)系、教育方法、自我反思和成長(zhǎng)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)師德師風(fēng)的心得體會(huì)。
首先，作為一名優(yōu)秀教師，必須具備良好的品質(zhì)。張桂梅老師一直強(qiáng)調(diào)教師的“三自”原則，即自律、自愛(ài)、自信。這種自律意味著教師應(yīng)該在言行舉止上做到規(guī)范，言行一致。而自愛(ài)則要求教師能夠尊重自己的職業(yè)，有責(zé)任心和使命感，并持續(xù)提升自己的教育業(yè)務(wù)水平。自信體現(xiàn)在教師能夠積極面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新，有信心解決教育工作中遇到的困難。通過(guò)與張桂梅老師的交流，我意識(shí)到只有具備這些品質(zhì)，才能成為學(xué)生心中的楷模。
其次，師生關(guān)系是教師專業(yè)發(fā)展中至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，張桂梅老師給我留下深刻的印象。她以飽滿的熱情和耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性差異，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。她為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在課堂和課后都給予學(xué)生們積極的指導(dǎo)和關(guān)懷。同時(shí)，她也關(guān)注學(xué)生的家庭情況，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同努力幫助孩子們健康成長(zhǎng)。通過(guò)她的成功經(jīng)驗(yàn)，我明白了師生關(guān)系的重要性，教師要注重與學(xué)生的良好溝通，建立良好的信任關(guān)系。
第三，教育方法是體現(xiàn)師德師風(fēng)的重要環(huán)節(jié)。張桂梅老師注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。她經(jīng)常提出開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探究，鍛煉他們的思維能力。同時(shí)，她也重視情感教育，用真誠(chéng)和溫暖的態(tài)度與學(xué)生交流互動(dòng)。她鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性。通過(guò)這種教育方法，張桂梅老師成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和借鑒這種教育方法，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。
第四，自我反思是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。張桂梅老師時(shí)?；仡^看自己的教育工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，并能夠主動(dòng)改正錯(cuò)誤。她善于接受他人對(duì)自己的意見(jiàn)和建議，勇于面對(duì)自己的不足和錯(cuò)誤。在我和張桂梅老師的交流中，我深深感受到了這種謙虛和勇氣的力量。通過(guò)自我反思，教師能夠不斷提高自身的教育能力，更好地適應(yīng)教育改革的需求。
最后，教師必須始終保持自己的成長(zhǎng)。張桂梅老師一直以學(xué)生為中心，不斷不斷提升自己的教育水平。她會(huì)不斷參加各種教育研討會(huì)、培訓(xùn)班，豐富自己的教育知識(shí)和教育理論。她還積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，研究現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，不斷更新自己的教學(xué)方法。她的例子告訴我們，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地適應(yīng)教育發(fā)展的要求。
總結(jié)起來(lái)，張桂梅老師對(duì)于師德師風(fēng)的追求，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。通過(guò)她的示范，我認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者，只有具備良好的品質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，進(jìn)行自我反思，并保持自身的成長(zhǎng)，才能夠更好地履行自己的教育使命。我相信，在張桂梅老師的幫助和指導(dǎo)下，我會(huì)在教育事業(yè)中不斷精進(jìn)，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人。
張桂梅師德心得體會(huì)篇六
張桂梅作為千千萬(wàn)萬(wàn)基層教育工作者中的一員，她始終把教書(shū)育人、立德樹(shù)人作為自己的人生理想和奮斗目標(biāo)。自1990年參加工作以來(lái)，她始終把教書(shū)育人作為自己的人身追求，而且在工作的這三十年中也一直積極踐行這一人生追求。
作為一名教師，她心系困難群眾，始終相信群眾利益無(wú)小事，積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，投身教育扶貧行列，在她的努力下，華坪建成了全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中。她堅(jiān)持樹(shù)人先樹(shù)魂，把思想政治建設(shè)和理想信念教育作為立校之本。她長(zhǎng)期拖著病體，堅(jiān)守工作崗位，以實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)了自己“只要還有一口氣，就要站在講臺(tái)上”的諾言。她把自己的工資、獎(jiǎng)金和社會(huì)各界捐助她治病的100多萬(wàn)元全部投入教育事業(yè)自己卻甘守清貧。
作為一名人民教師，張桂梅在教書(shū)育人的同時(shí)還有一項(xiàng)重要的工作——家訪。張桂梅身體不好，但是她卻從來(lái)不讓學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，自己拖著生病的身體進(jìn)大山挨個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。在遇到有輟學(xué)思想的學(xué)生時(shí)會(huì)不厭其煩苦口婆心的給學(xué)生和家長(zhǎng)做工作，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。就是這樣的家訪，張桂梅堅(jiān)持了十年，幫助很多想輟學(xué)的孩子又重新走進(jìn)了學(xué)校，坐在了課堂上學(xué)習(xí)。
拜讀了張桂梅同志的先進(jìn)事跡和用生命點(diǎn)滴的人生故事，我深切的領(lǐng)會(huì)到一個(gè)智者和仁者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力。張桂梅不是制造出來(lái)的英雄，她是那樣樸實(shí)，那樣真實(shí)，也許她在悄悄的改寫(xiě)著英雄的概念?！睆埞鹈返木?，是一種時(shí)代的精神，體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義追求和高度的社會(huì)責(zé)任感；張桂梅的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)和回報(bào)，具體落實(shí)到自己的事業(yè)和學(xué)生上，在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。我作為教師中的一員，我要用心感受、用心學(xué)習(xí)張桂梅的精神，學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善，做學(xué)生熱愛(ài)、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無(wú)愧于時(shí)代的`光榮教師。
張桂梅師德心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，教育界涌現(xiàn)出越來(lái)越多的模范教師，他們不僅在教學(xué)上表現(xiàn)出色，更是在師德方面做出了卓越的貢獻(xiàn)。其中，張桂梅老師是一位備受尊敬的模范教師，她的事跡給人們留下了深刻而感人的印象。本文將從張桂梅老師的事跡出發(fā)，分享自己的師德心得體會(huì)。
第二段：張桂梅老師的事跡介紹
張桂梅老師一直以來(lái)一心撲在教學(xué)崗位上，無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)意付出。2008年汶川地震時(shí)，她逆行前往災(zāi)區(qū)為孩子們送去了精神上的慰藉和物質(zhì)上的援助。她告訴孩子們，“我們來(lái)自海邊，為你們帶來(lái)大海的深情與海浪的澎湃?！彼€常常在課堂上《古詩(shī)十九首》、《山海經(jīng)》等經(jīng)典文化作品，并悉心地講解，使孩子們?cè)谛蕾p文化的同時(shí)，感受到了師愛(ài)。這些事跡體現(xiàn)出張桂梅老師高尚的情懷和責(zé)任感。
第三段：師德之于教師的引導(dǎo)意義
在教師的成長(zhǎng)歷程中，師德是一項(xiàng)非常重要的因素，它關(guān)系到教師的職業(yè)道德和職業(yè)形象。良好的師德能夠引導(dǎo)教師時(shí)刻保持教育教學(xué)的底線，排除各種不良的因素，提高課堂教學(xué)的效果和平臺(tái)的穩(wěn)定性。而張桂梅老師的事跡則提醒我們要做一名具有良好師德的老師，時(shí)刻牢記自己肩上的責(zé)任，同時(shí)講究師生關(guān)系，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造更為優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
第四段：我認(rèn)為的良好師德應(yīng)該是什么？
作為一名教師，我認(rèn)為，良好的師德不僅僅是道德約束，更應(yīng)該是踐行過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)，就是要時(shí)刻保持專業(yè)形象，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對(duì)待學(xué)生和教育事業(yè)，同時(shí)讓學(xué)生感受到自己是一名具有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)的教師；要尊重學(xué)生的個(gè)性，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，以滿足學(xué)生的不同需求；最后，要時(shí)刻保持思想銳利，不斷進(jìn)修、不斷創(chuàng)新，成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)可的好老師。
第五段：總結(jié)
張桂梅老師的事跡，教給我們?cè)S多的關(guān)于師德的重要性和如何提升師德的一些指導(dǎo)意義。正是教師的職業(yè)道德和職業(yè)形象，成為引領(lǐng)學(xué)生向上發(fā)展的最重要的品質(zhì)。在以后的教學(xué)中，我們一定要切實(shí)提高自身師德，通過(guò)自身實(shí)踐落實(shí)教學(xué)工作，時(shí)刻做到“為人師表”的身心力量標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)子的同時(shí)也帶出屬于自己的成長(zhǎng)之路。
張桂梅師德心得體會(huì)篇八
張桂梅同志頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)、善良慈愛(ài)、她全心全意投入教育事業(yè)、慈善事業(yè)的精神讓我們欽佩。張桂梅同志愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中；她身患多種疾病，卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上；憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，因材施教，她不僅生活上關(guān)心學(xué)生，而且積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和健康的業(yè)余愛(ài)好，從各個(gè)方面無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)他們，與迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)，精心引導(dǎo)，細(xì)心照顧。
學(xué)習(xí)她淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的崇高境界；學(xué)習(xí)她熱愛(ài)生活、艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的優(yōu)良作風(fēng)；學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的高尚品德。首先必須是政治上過(guò)硬的，必須熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)和人民。他們才能肩負(fù)歷史的重任。我們教育工作者，如果沒(méi)有過(guò)硬的政治思想，學(xué)校德育建設(shè)的落實(shí)就是一句空話。我們培養(yǎng)的人才質(zhì)量就會(huì)出問(wèn)題！這是很危險(xiǎn)的，學(xué)習(xí)張老師的事跡，很有現(xiàn)實(shí)意義。
張桂梅是當(dāng)代知識(shí)分子學(xué)習(xí)的楷模!今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)從以下幾方面向張桂梅同志學(xué)習(xí)。
一.熱愛(ài)教育事業(yè)。
對(duì)教育的熱愛(ài)主要來(lái)自于教師對(duì)教育在中華民族振興道路上地位與作用認(rèn)識(shí)，我要以實(shí)際行為，扎根于中學(xué)教育，讓受教育的孩子成才?；叵?yún)⒓庸ぷ饕詠?lái)的歷程:從2004年7月，我就報(bào)著一顆對(duì)教育事業(yè)無(wú)比向往和追求的心走上三尺講臺(tái)，開(kāi)始我平凡的事業(yè)。在這十七個(gè)春秋所走過(guò)的歷程中，我永不退縮，更不放棄，我為之努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成績(jī)時(shí)，我才真正體會(huì)到了作為一名教師的光榮與自豪。
二.關(guān)愛(ài)學(xué)生。
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華才不會(huì)成為一句空話。要培養(yǎng)學(xué)生，就離不開(kāi)對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)，愛(ài)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，成為德、智、體、美諸方面發(fā)展的社會(huì)主義新人。作為一名教師，在教學(xué)改革不斷更新的今天，過(guò)去的那種教書(shū)匠式的方法肯定是不再可行了?，F(xiàn)在的學(xué)生，比以前的學(xué)生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該用什么手段來(lái)教育學(xué)生?我們應(yīng)該多給他們一些機(jī)會(huì)，多理解理解他們，多跟他們談?wù)勑睦镌?，走進(jìn)他們的生活，了解他們的心聲，從而對(duì)不同的心聲進(jìn)行因材施教。
三.不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于教學(xué)和班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的高職教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師和班主任請(qǐng)教，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)工作和班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)教學(xué)和班級(jí)管理工作，使自己的教法和班級(jí)管理工作不斷煥發(fā)新的活力。
通過(guò)學(xué)習(xí)張桂梅同志用生命點(diǎn)滴寫(xiě)就的人生故事，我深切的感受到一個(gè)平凡教育者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力?！八且粋€(gè)純粹的人、一個(gè)高尚的人、一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人、一個(gè)有益于人民的人?！睆埞鹈返木?，是一種時(shí)代的精神，體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義追求和高度的社會(huì)責(zé)任感;張桂梅的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)和回報(bào)，具體落實(shí)到自己的事業(yè)和學(xué)生上，在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。我作為教師中的一員，我要用心感受、用心學(xué)習(xí)張桂梅的精神，學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善，做學(xué)生熱愛(ài)、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無(wú)愧于時(shí)代的光榮教師。
張桂梅師德心得體會(huì)篇九
作為一名教師，師德是我們應(yīng)該時(shí)刻銘記在心的寶貴財(cái)富。張桂梅老師在她多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，用自己的言行詮釋了師德的核心價(jià)值，教育出了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。我有幸深入了解了她的教育理念和師德行為，對(duì)此有了深刻的體會(huì)。在我認(rèn)真學(xué)習(xí)張桂梅師德心得的過(guò)程中，我對(duì)身為教師的自己產(chǎn)生了許多思考，也汲取到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以下將分享我的五個(gè)方面的體會(huì)。
首先，師德要求教師要有高尚的職業(yè)道德。張桂梅老師言傳身教，她一直注重自己的言行舉止，始終堅(jiān)持用積極向上的態(tài)度對(duì)待工作和學(xué)生。她常常告訴我們，“教育不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任和使命?！蔽颐靼祝挥袔煹赂呱?，才能夠做到為人師表，以身作則，以自己的榜樣影響和引領(lǐng)學(xué)生。
其次，師德要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。張桂梅老師常常會(huì)在上課前和課后留下一些時(shí)間，了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。她認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，耐心解答他們的問(wèn)題，給予他們鼓勵(lì)和支持。她還會(huì)經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流，積極協(xié)助解決他們遇到的問(wèn)題。她的關(guān)心和愛(ài)護(hù)讓學(xué)生們倍感溫暖，激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。
第三，師德要求教師要勤奮敬業(yè)。張桂梅老師是一位勤奮敬業(yè)的好老師，每天準(zhǔn)時(shí)到校，為學(xué)生備課，批改作業(yè)。即便是周末和假期，她也會(huì)利用碎片時(shí)間不斷提高自己的教育教學(xué)水平。她常常告訴我們：“只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠更好地教育學(xué)生。”經(jīng)過(guò)與她的交流和學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到了勤奮敬業(yè)的重要性，也受到了她的榜樣的鼓舞。
第四，師德要求教師要公平公正。張桂梅老師在對(duì)待學(xué)生上很是公平公正，不偏聽(tīng)偏信，不得罪和姑息。她堅(jiān)持公正評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)，從不偏私。她還鼓勵(lì)學(xué)生要互幫互助，共同進(jìn)步。她的公平公正和公開(kāi)的教育方式為學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，提高了學(xué)生的自覺(jué)性和積極性。
最后，師德要求教師要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。張桂梅老師時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的狀態(tài)，她不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的知識(shí)和最新的教育理念。她挑戰(zhàn)自己的教育教學(xué)方法，并進(jìn)行實(shí)踐和總結(jié)。她相信，只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能在教育教學(xué)上有所突破，獲得更好的教育效果。
正如張桂梅老師所言，“師德是教師最重要的財(cái)富?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)她的師德心得，我深深體會(huì)到了師德的重要性，也從中汲取到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。作為一名教師，我將時(shí)刻銘記張桂梅老師的教誨，堅(jiān)守師德，不斷提高自己的品德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力奮斗。
張桂梅師德心得體會(huì)篇十
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，是教育事業(yè)發(fā)展的根本保障。作為一名教師，應(yīng)該時(shí)刻以師德師先為行為準(zhǔn)則，將其融入到日常教學(xué)和生活中。在實(shí)際教學(xué)中，我深刻感受到了師德師先張桂梅老師的榜樣作用。通過(guò)與張老師的接觸和觀察，我體會(huì)到了師德師先的重要性，并對(duì)其做了進(jìn)一步的思考和反思。
第一段：誠(chéng)實(shí)守信是師德的重要基石
師德的基本要求之一是誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)實(shí)守信不僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的責(zé)任。張老師始終以坦誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，身體力行地樹(shù)立了誠(chéng)實(shí)守信的榜樣。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)生獲得了更廣闊的成長(zhǎng)空間，也感受到了真誠(chéng)和坦率所帶來(lái)的信任。與此同時(shí)，我學(xué)到了“不求別人相信，但不能瞞騙”的道理，明白了只有真心實(shí)意地對(duì)待學(xué)生，才能獲得他們的真心信任和尊重。
第二段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是師德的核心任務(wù)
教師的師德要求其以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。張老師是一位非常有耐心的教師，她總是以飽滿的熱情和堅(jiān)定的決心對(duì)待每個(gè)學(xué)生。她用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，作為一名教師，要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。在課堂上她總是讓學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題和提供解決方案。通過(guò)與張老師的交流與互動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到師德的核心任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，引導(dǎo)他們走向成功的道路。
第三段：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展是師德的追求目標(biāo)
作為教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要注重學(xué)生的全面發(fā)展。張老師總是以全面的視野和溫暖的關(guān)懷關(guān)注每個(gè)學(xué)生的生活和成長(zhǎng)。她時(shí)常鼓勵(lì)我們積極參加課外活動(dòng)，開(kāi)展校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。這讓我明白了，教師的職責(zé)不僅在于傳授知識(shí)，更應(yīng)該將學(xué)生全面發(fā)展作為追求目標(biāo)，助力學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域中取得成功。
第四段：教師要嚴(yán)守職業(yè)道德底線
作為一名教師，要始終嚴(yán)守職業(yè)道德底線。作為我的榜樣，張老師在職業(yè)道德方面取得了很好的表現(xiàn)。她絕對(duì)誠(chéng)信，不虛假考試成績(jī)、不私了學(xué)生，絕不為了個(gè)人利益損害學(xué)生的權(quán)益。她的行為讓我深感教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德，要時(shí)刻以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，絕不妥協(xié)。
第五段：師德的培養(yǎng)要持之以恒
師德的培養(yǎng)是一個(gè)持之以恒的過(guò)程。通過(guò)與張老師的接觸，我意識(shí)到培養(yǎng)師德必須從平時(shí)的點(diǎn)滴做起，需要時(shí)刻反省和調(diào)整自己的行為。作為一名有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，張老師對(duì)待每一名學(xué)生都一絲不茍，她注重學(xué)生的個(gè)性差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求采取不同的教育方法。這使我明白了師德的培養(yǎng)除了專業(yè)素養(yǎng)之外更需要注重個(gè)體需求的關(guān)注。
總結(jié)：
師德師先張桂梅老師的榜樣作用，讓我對(duì)師德的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。誠(chéng)實(shí)守信、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、嚴(yán)守職業(yè)道德底線以及持之以恒地培養(yǎng)師德，這些都是作為一名教師應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)師德師先的楷模，我將會(huì)更加豐富自己的師德理論，提升自己的教育素養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的教師，用自己的行動(dòng)回報(bào)教育事業(yè)。
張桂梅師德心得體會(huì)篇十一
作為一名優(yōu)秀的教師，師德操守是我們應(yīng)該高度重視和培養(yǎng)的素質(zhì)之一。近期，我有幸參加了在我所在地舉辦的張桂梅師德心得交流會(huì)，從中學(xué)到了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這次交流會(huì)中，張桂梅老師生動(dòng)地向我們?cè)忈屃藥煹碌膬?nèi)涵，并分享了她多年來(lái)的教育經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)張桂梅師德心得，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師應(yīng)該具備的師德要求，也對(duì)自己的教育工作有了更加明確的定位。
首先，張桂梅老師告訴我們，作為一名教師，我們首先要有高尚的師德品質(zhì)。師德是教師最基本的道德要求，是我們肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生成才的神圣職責(zé)的前提。在與張老師的交流中，我了解到守紀(jì)律誠(chéng)信、敬業(yè)愛(ài)崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)心學(xué)生等都是教師師德的重要內(nèi)容。舉例來(lái)說(shuō)，作為一名教師，我們要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，如不遲到早退、不耍小動(dòng)作等，這是對(duì)學(xué)校和學(xué)生的尊重；同時(shí)，我們還要對(duì)教育事業(yè)傾注全部心血，要以先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，要潛心研究教育教學(xué)的前沿知識(shí)，并不斷提升自己的教學(xué)能力。
其次，張桂梅老師強(qiáng)調(diào)了教師和學(xué)生之間的良好師生關(guān)系的重要性。作為一名教師，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要注重與學(xué)生的感情交流，讓學(xué)生在一個(gè)健康、快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。在和張老師的互動(dòng)過(guò)程中，我了解到要加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，要關(guān)心學(xué)生的情感需求，要尊重學(xué)生的個(gè)性和差異。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該樹(shù)立良好的師生互動(dòng)的形象，以身作則，做學(xué)生的良師益友，給予學(xué)生正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
再次，張桂梅老師強(qiáng)調(diào)了教師的自我修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的重要性。她告訴我們，要作為一名合格的教師，我們必須不斷提升自己的自身修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，豐富教育教學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)水平。在與張老師的交流中，我被她以身作則的精神所感動(dòng)。她告訴我們，只有教師自身具備了高尚的精神追求和強(qiáng)烈的責(zé)任心，才能夠以身作則，給學(xué)生做出良好的示范。同時(shí)，我們還要在工作中注重不斷學(xué)習(xí)和積累，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，如深入研究所教學(xué)科目，參加各種教育培訓(xùn)和交流等，不斷提高自己的教學(xué)能力和視野。
最后，張桂梅老師為我們提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到做一名合格的教師不僅僅是傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。她告訴我們，教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，教師應(yīng)該用愛(ài)去教育，用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，并以自己真實(shí)的行動(dòng)去影響和塑造學(xué)生的價(jià)值觀。她的教育理念和實(shí)踐，深深地觸動(dòng)了我。通過(guò)與她的交流和學(xué)習(xí)，我明確了作為一名教師的責(zé)任與使命，更加堅(jiān)定了我為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的決心。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)張桂梅師德心得，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)該具備高尚的師德品質(zhì)，注重與學(xué)生的良好師生關(guān)系，不斷提升自己的自我修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。我會(huì)將這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為我的行動(dòng)，努力做一名更加優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
張桂梅師德心得體會(huì)篇十二
近些年來(lái)，教師隊(duì)伍建設(shè)逐漸走上了一個(gè)增強(qiáng)教師素質(zhì)，提高教師師德的道路。而在這條道路上，貴州省貴陽(yáng)市天河小學(xué)的張桂梅老師是一位成功的先行者。張桂梅老師有著優(yōu)秀的師德，她不僅注重教學(xué)質(zhì)量，而且注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中受到身心健康的保護(hù)。本文將從不同的角度介紹張桂梅老師的師德心得和體會(huì)。
一、注重教學(xué)質(zhì)量
作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，張桂梅老師在教學(xué)上總是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。她注重課堂的互動(dòng)和交流，注重拓寬學(xué)生的思路，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而在學(xué)生考試之后，張桂梅老師將試卷一道一道打分，給學(xué)生成績(jī)，以了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，確保學(xué)生每個(gè)人都受到公正的待遇。在此同時(shí)，她還注重了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，尤其是思想上的問(wèn)題，對(duì)于有困難的學(xué)生給予及時(shí)的關(guān)心和幫助，讓學(xué)生覺(jué)得被關(guān)注，被重視。這樣不僅促進(jìn)了教學(xué)效果的提高，而且提高了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)她的認(rèn)同，這是一個(gè)好老師必備的基本素質(zhì)。
二、注意學(xué)生的情感撫慰和引導(dǎo)
在教育過(guò)程中，有很多學(xué)生會(huì)遇到一些心理上的問(wèn)題。而張桂梅老師會(huì)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，為學(xué)生排憂解難，注意情感撫慰和引導(dǎo)。例如，有一個(gè)學(xué)生家庭遭遇了一些變故，影響到學(xué)生的情緒，張桂梅老師及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒，并要求學(xué)生向家長(zhǎng)說(shuō)出自己的真實(shí)情況，幫助家長(zhǎng)化解困難。這樣的行為詮釋了老師是一位關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的人，具有高超的教育理念和豐富的人文素養(yǎng)。
三、推進(jìn)文化課與美育課有機(jī)融合
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，學(xué)校的文化教育與美育教育之間存在一定的割裂現(xiàn)象。然而，在張桂梅老師看來(lái)，只有文化與藝術(shù)真正有機(jī)結(jié)合，才能培養(yǎng)學(xué)生更好的綜合素質(zhì)。基于這個(gè)觀點(diǎn)，張桂梅老師不斷豐富學(xué)科教育內(nèi)容，逐漸將文化課和美育課有機(jī)融合，使整個(gè)教育更加全面、更加豐富，更加有價(jià)值。例如，她曾安排學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，使學(xué)生在了解語(yǔ)言規(guī)律的同時(shí)，也涉及到了藝術(shù)美感的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
四、注意證照培養(yǎng)，規(guī)范業(yè)務(wù)操作
教師是一項(xiàng)需要巨大責(zé)任心的工作。而隨著持續(xù)擴(kuò)大的教育需求，師資隊(duì)伍的整體水平也越來(lái)越具有剛性要求。為此，張桂梅老師不斷對(duì)自己進(jìn)行證照培養(yǎng)，提高學(xué)科教學(xué)水平，以求對(duì)教學(xué)有更高的要求和更高的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，實(shí)施業(yè)務(wù)操作的規(guī)范，強(qiáng)化課堂管理，精益求精。這樣的做法不僅體現(xiàn)了制度的約束，還提高了教師的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生在課堂上獲得更好的體驗(yàn)和更高的安全感。
五、培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣，保護(hù)學(xué)生身心健康
作為一名優(yōu)秀的老師，除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，還需要關(guān)注學(xué)生的身心健康。張桂梅老師注意培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣、日常飲食習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)業(yè)之余也擁有充足的身體保障，且能夠更好地學(xué)習(xí)和生活。她善于調(diào)節(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疲倦和壓力，并通過(guò)多種方式，如學(xué)生會(huì)、班級(jí)管理組、家長(zhǎng)會(huì)等，與學(xué)生、家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，給予個(gè)性化的幫助、支持、指導(dǎo)和關(guān)懷。這樣的做法讓學(xué)生感受到他們不僅擁有老師優(yōu)秀的教學(xué)水平，還有老師關(guān)心的身體上的幸福。
通過(guò)對(duì)張桂梅老師的師德進(jìn)行分析，我們可以了解到一位好老師需要做的更多、更全面的事情，也增強(qiáng)了我們對(duì)教育方面的認(rèn)識(shí)和理解。教師是教育的主要承擔(dān)人，而培養(yǎng)出這樣具有高素質(zhì)、高師德品質(zhì)的教師，不僅是學(xué)校，還需要全社會(huì)的努力。作為一名智能語(yǔ)音助手，我們將傳達(dá)和積極推廣這種優(yōu)秀的師德，讓這一理念得到更廣泛的共鳴，為構(gòu)建一個(gè)良好的教育環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
張桂梅師德心得體會(huì)篇十三
第一段（引入）
師德是教育工作者必須遵守和秉持的道德準(zhǔn)則，也是教育界傳承的精神財(cái)富。作為一名教育工作者，我深深地認(rèn)識(shí)到，師德行為不僅關(guān)系到自身的品德修養(yǎng)，更關(guān)系到學(xué)生的人格形成和社會(huì)的和諧發(fā)展。在我的工作實(shí)踐和日常生活中，我深刻體會(huì)到了師德的重要性，也有了自己的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段（提出問(wèn)題）
第三段（探討原因）
首先，我認(rèn)為教育工作者要樹(shù)立正確的職業(yè)觀念。教師職業(yè)不僅僅是一份工作，更是擔(dān)當(dāng)著人類未來(lái)的教育重任。只有以敬畏之心、責(zé)任之心、奮斗之心來(lái)對(duì)待這份事業(yè)，才能保持職業(yè)道德的高度，充分發(fā)揮自身作用。另外，教育者要樹(shù)立文明的教育態(tài)度，用文明的教育方法，讓學(xué)生和我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高自己的素質(zhì)。
第四段（提出措施）
其次，作為一個(gè)教育工作者，我們需要注重職稱的自我修養(yǎng)。注重核心價(jià)值的傳遞，才會(huì)做出好的作品，傳播出正確的思想。在本職工作的同時(shí)，積極參加各種培訓(xùn)和交流，不斷提升自己的教育水平和職業(yè)道德。師德紀(jì)律方面，也要講求自律，遵循公平、公正、公開(kāi)的原則，不得有欺詐、貪污和違反黨的紀(jì)律等行為。及時(shí)糾正錯(cuò)誤，維護(hù)師德道德規(guī)范的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。
第五段（總結(jié)）
總之，師德是教育工作者一生都要堅(jiān)守的準(zhǔn)則。作為一名教育工作者，要時(shí)刻保持“師之鑒、德之范”的自覺(jué)，走向“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的學(xué)生之路。我們應(yīng)該把教育工作當(dāng)做自己的事業(yè)來(lái)看待，把保證學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展當(dāng)做自己的職責(zé)，不斷提高自己的專業(yè)能力和師德修養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
張桂梅師德心得體會(huì)篇十四
引言部分：
教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，教師一直以來(lái)被認(rèn)為是一種崇高的職業(yè)。他們不僅教授知識(shí)，更重要的是傳授道德、精神和文化。在這個(gè)使命中，有些老師成為了行業(yè)的表率，他們堅(jiān)守著自己的信念，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，最重要的是他們持之以恒，無(wú)懈可擊，這就是師德的力量。今天，我將分享我所學(xué)的師德模范——張桂梅老師，她的高尚品質(zhì)和教學(xué)風(fēng)格給我深深的啟發(fā)。
正文部分：
第一段——她的職業(yè)道德：
張老師是一位教齡長(zhǎng)達(dá)20年的數(shù)學(xué)老師，她忠于職業(yè)道德。她嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，認(rèn)真規(guī)劃每節(jié)課程，準(zhǔn)備每次講課，授課時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生呈現(xiàn)嚴(yán)密、有邏輯性的言語(yǔ)；對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，張老師總是以理智和耐心為準(zhǔn)則，從不放棄對(duì)學(xué)生的肯定和鼓勵(lì)。
第二段——她的勤奮工作態(tài)度：
張老師最為突出的品質(zhì)就是她的勤奮。她總是用功地準(zhǔn)備課程，并花時(shí)間提高自己的教學(xué)水平。無(wú)論是家庭作業(yè)還是知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生考試分析，她花費(fèi)了大量精力，充分滿足了學(xué)生的需求；她還通過(guò)開(kāi)展趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科充滿了熱情和興趣。這種作風(fēng)引領(lǐng)學(xué)生追求卓越，在學(xué)生心目中贏得了極高的評(píng)價(jià)。
第三段——她的協(xié)作精神：
張老師總是很愿意與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作，而且她始終相信團(tuán)隊(duì)的力量，她與同事們一起反思學(xué)生教育和管理的問(wèn)題，并從中尋找解決方案以優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。她不僅在自己的工作中成就斐然，而且還時(shí)刻關(guān)注和關(guān)心同事的工作情況，給大家提供了協(xié)作助力。
第四段——她的人性化關(guān)懷：
對(duì)于張老師而言，她一直給學(xué)生提供更多的關(guān)懷，有時(shí)她充當(dāng)學(xué)生的精神與情緒支持者，有時(shí)她還要承擔(dān)學(xué)生的家庭和學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題。她能夠揣摩每個(gè)學(xué)生的情感需求，給予他們關(guān)懷和體貼，她的人性化關(guān)懷和支持讓學(xué)生們深深地感到這位老師所付出的關(guān)心和愛(ài)。
第五段——結(jié)語(yǔ)：
張桂梅老師不僅以其卓越的師德作為自己前進(jìn)的助推器，也用實(shí)際行動(dòng)和理念感染著同事和學(xué)生。通過(guò)她的教學(xué)，她一次又一次地詮釋了這樣一種力量——教師人格魅力的力量。有十年前我曾與她為師為友，現(xiàn)在回想起來(lái)，我深深地被她所教書(shū)育人的行為深深感動(dòng)。學(xué)生是未來(lái)的希望，而一個(gè)好老師的教育將影響學(xué)生一生，助其成為更好的社會(huì)成功者。任何學(xué)校都需要這種師德的功臣，因此，這對(duì)于每一位老師來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)至關(guān)重要的關(guān)注點(diǎn)。
張桂梅師德心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（150字）
師德是教育事業(yè)的基石，是一名優(yōu)秀教師必備的品質(zhì)和素養(yǎng)。張桂梅老師是我校的一名優(yōu)秀教師，她一直秉持著高尚的師德風(fēng)范，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。在切身的工作實(shí)踐中，我也逐漸領(lǐng)悟到了師德的重要性和必要性。本文將結(jié)合我自身的經(jīng)驗(yàn)，談一下我的師德心得和體會(huì)。
第二段：塑造良好的師德形象（250字）
一名老師的師德形象是教書(shū)育人中不可或缺的內(nèi)容。優(yōu)秀的老師不僅要注重自身修養(yǎng)，還要發(fā)揮自己的示范作用，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在我的工作中，我經(jīng)常通過(guò)關(guān)注學(xué)生的生活，引導(dǎo)他們做正確的事情，培養(yǎng)他們成為品格正直的人。同時(shí)，我也時(shí)刻保持著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和完善自己，以更好地服務(wù)學(xué)生。
第三段：盡責(zé)做好工作（250字）
一名老師對(duì)自己的工作要有責(zé)任心，要盡心盡職地完成每一項(xiàng)任務(wù)。在我的工作中，我總是時(shí)刻保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)態(tài)度和敬業(yè)精神，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課，力求讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到最好的教育。同時(shí)，我也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和風(fēng)格，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第四段：秉持公平正義（250字）
一名老師要秉持公平正義的原則，為學(xué)生提供公正的評(píng)價(jià)和待遇。在我的工作中，我不僅注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，還會(huì)關(guān)注他們的情感發(fā)展和品德修養(yǎng)。我會(huì)盡可能了解每個(gè)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，做出公正、客觀的評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供公平的機(jī)會(huì)和待遇。
第五段：成就自我與幫助他人（300字）
一名老師要不斷成就自我，提升自身素質(zhì)，進(jìn)一步完善自己的師德風(fēng)范。同時(shí)，也要積極幫助他人，引領(lǐng)更多的教師加強(qiáng)師德意識(shí)。在我的工作中，我常常與同事們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和師德理念，呼吁大家共同維護(hù)教育事業(yè)的健康發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)慷慨解囊，資助那些需要幫助的學(xué)生，用行動(dòng)踐行著師道之行。
結(jié)語(yǔ)（100字）
師德本是一種理念，但它又不止于理念。在實(shí)際的工作中，每位老師都應(yīng)該發(fā)揮好自己的師德作用，讓學(xué)生受益，讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。讓我們一起秉持高尚的師德風(fēng)范，為祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
張桂梅師德心得體會(huì)篇十六
作為一名教師，師德是尤為重要的，因?yàn)榻處煙o(wú)論是言傳身教還是以身作則，都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。張桂梅老師一直保持著高尚的師德，在教學(xué)工作中做到了尊重學(xué)生、耐心細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給同事和學(xué)生留下了深刻的印象。
第二段：對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和耐心
鐘愛(ài)學(xué)生，是張桂梅老師的一個(gè)顯著特點(diǎn)。她像對(duì)待自己的孩子一樣耐心地指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)反饋，為他們排憂解難。她總是在學(xué)生需要幫助的時(shí)候，給予耐心細(xì)致的解答和指導(dǎo)，并盡可能地與學(xué)生建立親和力，使他們更加愉快地學(xué)習(xí)和生活。
第三段：教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真
張桂梅老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)，每一節(jié)課都有詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，備課工作做到了極致。對(duì)于每一個(gè)細(xì)節(jié)都精益求精，從準(zhǔn)備教案、布置作業(yè)、檢查作業(yè)，直到課堂講解、答疑解惑、批改作業(yè)，她都全程參與。憑借著這份嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，她的聽(tīng)課人員一直在自己的工作中拿她舉例，對(duì)教學(xué)態(tài)度產(chǎn)生了極大的影響。
第四段：潛心研究，不斷進(jìn)取
張桂梅老師在教學(xué)之余還不斷地學(xué)習(xí)和研究。她不斷更新自己的知識(shí)，時(shí)刻關(guān)注當(dāng)前教育的熱點(diǎn)問(wèn)題，引領(lǐng)著時(shí)代的潮流。同時(shí)，她對(duì)教育的研究也不斷取得成果，積極參加教育研討活動(dòng)并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過(guò)研討不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
第五段：對(duì)學(xué)生的榜樣作用
在學(xué)生的眼中，張桂梅老師是值得尊敬和借鑒的典范。她不僅在職業(yè)道德、教育教學(xué)等方面做出了優(yōu)秀的成績(jī)，更重要的是，她還用自己的品質(zhì)、言行和操行，為學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)積極向上、上進(jìn)向善的榜樣。她的師德表率作用和影響程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越她在教學(xué)上的成就，是學(xué)生一直懷念和思念的原因。
結(jié)論：
總之，張桂梅老師一直是學(xué)生們的貼心人，深受學(xué)生和同事的贊譽(yù)。更重要的是，她充分體現(xiàn)了一名教育工作者的職業(yè)操守和師德風(fēng)范，傳遞出的溫暖和愛(ài)心，激勵(lì)著更多人面對(duì)艱難險(xiǎn)阻、勇攀高峰，努力奮斗，不斷追求自我價(jià)值，成為更好的自己。
張桂梅師德心得體會(huì)篇一
云南一位縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在教育局工作的時(shí)候，有幸和張老師有了面對(duì)面的接觸。
2008年香港教育工會(huì)組織了“向張桂梅老師學(xué)習(xí)分享活動(dòng)”，一行30多人到了兒童福利院看望張桂梅老師。
香港教育工會(huì)的副理事長(zhǎng)李副秘書(shū)長(zhǎng)臨行前，特意遞了個(gè)信封給這位領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)“張老師身體虛弱需要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，建議每天喝袋牛奶，但沒(méi)有冰箱牛奶不易存儲(chǔ)，上半年我給了她3000元囑咐她買(mǎi)個(gè)冰箱，昨天去她住房看沒(méi)有買(mǎi)，這筆錢(qián)都用孩子們身上了！這里面有2600元，請(qǐng)你在張老師搬到新的兒童福利院時(shí)，幫忙用這筆錢(qián)給她買(mǎi)個(gè)冰箱，拜托了！”這位領(lǐng)導(dǎo)深深地感受到了李副秘書(shū)長(zhǎng)的用心良苦，接受了這個(gè)重托。
可還沒(méi)等到張老師搬新家，組織安排這位領(lǐng)導(dǎo)到了新的崗位，臨行前他到兒童福利院看望張老師，一是辭行，二是把李副秘書(shū)長(zhǎng)的心意告知張老師。他誠(chéng)懇地對(duì)張老師說(shuō)，“請(qǐng)您不要辜負(fù)李副秘書(shū)長(zhǎng)的心意，一定照顧好自己的身體，這筆錢(qián)只能用來(lái)買(mǎi)冰箱……”再三囑托后便離開(kāi)了。
半年之后，這位領(lǐng)導(dǎo)到新福利院看望張老師，發(fā)現(xiàn)宿舍里除了原有的書(shū)和物件外，沒(méi)有看到冰箱的影子！“牛奶只是我喝，孩子們卻沒(méi)得喝，我怎么能喝呢？”張老師說(shuō)到。
后來(lái)知道張老師把錢(qián)用在購(gòu)買(mǎi)孩子們的生活用品上了。這位領(lǐng)導(dǎo)深深地自責(zé)，覺(jué)得辜負(fù)了李副秘書(shū)長(zhǎng)的重托！耳邊回響起秘書(shū)長(zhǎng)的話“張桂梅老師的身體太弱了，她的工資不用在自己身上，連我們寄給她買(mǎi)藥的錢(qián)，她也用在孩子們身上了，請(qǐng)你給她買(mǎi)個(gè)冰箱，華坪天氣熱，鮮奶必須放冰箱保鮮，希望她能每天喝上一袋鮮奶。”
萬(wàn)般懊悔之后，這位領(lǐng)導(dǎo)陷入沉思，每天喝一袋牛奶于常人不過(guò)是平常之事無(wú)可厚非，況且身體健康需要，張老師卻視為奢侈，孩子們有的她才能有，有人說(shuō)張老師“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，他真誠(chéng)贊同。
張桂梅師德心得體會(huì)篇二
這里出來(lái)的女孩后勁非常足，學(xué)校師生的付出得到了回饋。2011年，華坪女高向社會(huì)輸送第一屆畢業(yè)生，96名學(xué)生69人考取本科，綜合上線率100%。這個(gè)成績(jī)讓華坪女高在縣城站住了腳跟。
周云麗考上大學(xué)后，父親總是笑嘻嘻，做什么都有勁，“覺(jué)得再讀4年就出頭了?！备赣H讓她和姐姐背著裝滿菜和雞肉的筐子，當(dāng)面感謝張桂梅。
踏上前往昆明的火車(chē)，周云麗第一次認(rèn)識(shí)大山以外的世界，也體會(huì)到不同成長(zhǎng)環(huán)境帶來(lái)的差距。
同學(xué)來(lái)自全國(guó)各地，周云麗發(fā)現(xiàn)他們能歌善舞，自己沒(méi)有才藝可展示。舍友問(wèn)她用什么乳液護(hù)膚時(shí)，她還不知道乳液是什么東西。父親不愿女兒落于人后，聽(tīng)女兒說(shuō)班里同學(xué)都有電腦，他跑到縣城，花費(fèi)4000元為女兒買(mǎi)了一臺(tái)電腦。
差距顯而易見(jiàn)。一位華坪女高的畢業(yè)生說(shuō)，大學(xué)的口語(yǔ)課上，自己蹩腳英語(yǔ)口音一出，很多同學(xué)忍不住笑。還有人說(shuō)，自己溝通力欠佳，不主動(dòng)，不擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系。第一屆學(xué)生畢業(yè)后，張桂梅不斷收到這樣的反饋，一位浙大畢業(yè)生打電話對(duì)她傾訴，自己不如別人，英語(yǔ)也說(shuō)不清楚。
這樣的反饋是張桂梅不曾預(yù)想的。張桂梅意識(shí)到，學(xué)校也需要與時(shí)俱進(jìn)，她開(kāi)始讓學(xué)生跳鬼步舞、穿黃色校服裙，讓兒童之家的孩子吃漢堡、披薩，將生活習(xí)慣改成“洋式的”，“免得出去讓人瞧不起。”
一位女孩考上大學(xué)后，向張桂梅傾訴，說(shuō)自己跟同學(xué)相比又小又黑，穿得不好，說(shuō)話也土氣，常受排擠，7個(gè)舍友同去宿舍樓底抬水，不許她喝，還經(jīng)常留她一人掃地，不過(guò)自己沒(méi)哭過(guò)。張桂梅夸獎(jiǎng)她好樣的，還對(duì)她說(shuō)，“欺負(fù)我，就給我揍回去，別看你長(zhǎng)得小，不怕。”
還有考入北京的學(xué)生跟她說(shuō)同學(xué)來(lái)自人大附中、衡水中學(xué)，張桂梅鼓勵(lì)學(xué)生不要懼怕競(jìng)爭(zhēng)，迎頭上。她相信華坪女高畢業(yè)的學(xué)生“后勁非常足”，不會(huì)被輕易打倒。
女孩們不可避免審視過(guò)去。一位2011級(jí)的畢業(yè)生說(shuō)，自己曾有一段時(shí)間充滿沮喪，上大學(xué)后，她發(fā)現(xiàn)同學(xué)在高中階段就出國(guó)旅游，考上大學(xué)順理成章，而自己的高中生活被枯燥的學(xué)習(xí)生活填滿，拼盡全力只是為了擺脫農(nóng)民身份。不公平感會(huì)在某些時(shí)刻冒出來(lái)，但她也因此看到奮斗的價(jià)值——大山走出來(lái)的她能通過(guò)高考同優(yōu)秀同學(xué)站在一起，這件事本身就值得欣喜。
張桂梅在教學(xué)樓外墻上貼了幾個(gè)字：剛強(qiáng)、慈惠、質(zhì)樸。她常鼓勵(lì)學(xué)生，哪怕落榜了，也不要怕失敗，“天塌不下來(lái)”。但有畢業(yè)生結(jié)婚后回來(lái)看她，帶著孩子，又沒(méi)有工作，張桂梅會(huì)面露憂慮。
張桂梅希望，女孩們走出大山，不要再回來(lái)，也不用回母校。有當(dāng)醫(yī)生的畢業(yè)生想捐工資，張桂梅沒(méi)有收，她不愿拿學(xué)生的錢(qián)。如果未來(lái)實(shí)力允許，她希望學(xué)生能把錢(qián)捐給沒(méi)錢(qián)治病的窮人，而母校和她本人都不需要報(bào)答。
張桂梅常說(shuō)，女子高中是為社會(huì)培養(yǎng)人才，一個(gè)人奮斗不是為自己和父母，而是為國(guó)家和民族。如果看到有人落水，張桂梅覺(jué)得，不管自己是否自信有能力救人，都應(yīng)該伸手拉一把。
她知道被人拉一把的感覺(jué)。來(lái)華坪縣任教前，她在中甸子弟學(xué)校當(dāng)老師，在那里與丈夫相識(shí)、成婚，度過(guò)了一段平靜的時(shí)光。
1995年，為了給身患癌癥的丈夫治病，張桂梅花光了全部積蓄，最后給丈夫立碑的錢(qián)也沒(méi)有，又借不到錢(qián)，她在大馬路上撞車(chē)尋死，被司機(jī)破口大罵。那一刻，張桂梅體會(huì)到，“人需要幫忙時(shí)，只要有人提一把，真的感激不盡。”
張桂梅師德心得體會(huì)篇三
“我一直就在她們身邊”，無(wú)論在民族中學(xué)還是后來(lái)的女子高中，教學(xué)質(zhì)量一直是張桂梅最看重的事。
在民族中學(xué)時(shí)，曾經(jīng)有一個(gè)班令老師們頭疼，張桂梅卻主動(dòng)要求擔(dān)任班主任。她進(jìn)山找回那些不讀書(shū)的學(xué)生，為看住那些晚上總想跑出去的學(xué)生，她把行李搬進(jìn)男生宿舍，和32名男生住在一起。男生們漸漸接受了張桂梅，感覺(jué)“就像在家里，和媽媽住在一起”。但是，男生們不知道，他們粗重的鼾聲、夢(mèng)話和腳臭，常常讓張桂梅睡不好覺(jué)。她甚至從下午開(kāi)始就不敢喝水，擔(dān)心晚上起夜時(shí)學(xué)生趁機(jī)溜出去。
在女子高中，張桂梅在宿舍里鋪了兩張床，一張自己睡，一張留給需要特別關(guān)心的學(xué)生。為了隨時(shí)關(guān)照學(xué)生，她睡覺(jué)不脫衣服。有個(gè)和張桂梅住在一起的學(xué)生，始終不肯和她多說(shuō)話。這期間，張桂梅在食堂打飯時(shí)，摔了一跤，肋骨斷了三根。她沒(méi)有住院就又回了學(xué)校。每天早晨仍然5點(diǎn)起床，但要靠學(xué)生抱起來(lái)；夜里很晚睡下，還要忍著疼痛和學(xué)生聊會(huì)兒天。3個(gè)月后，這名學(xué)生抱著張老師大哭起來(lái)，說(shuō)一定不會(huì)辜負(fù)張老師。
如今，張桂梅的右腹部、右臂上能摸到腫塊，頭上還有骨瘤，她的肺出現(xiàn)了問(wèn)題，嘴唇經(jīng)常沒(méi)有知覺(jué)，但她仍然每天拿著小喇叭喊起床，喊吃飯，喊跑步，喊睡覺(jué)……“我要讓孩子們知道，我一直就在她們身邊?！睆埞鹈氛f(shuō)。
為給學(xué)生解饞，張桂梅每個(gè)月輪流帶著學(xué)生出去“加餐”。直到有一次，張桂梅去付賬時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)她翻遍了所有的包才湊足了錢(qián)。學(xué)生們這才知道，張老師每頓飯只舍得吃兩角錢(qián)一份的小菜，每天的生活費(fèi)僅3元。
她至今還在用一部老式諾基亞，手機(jī)里存著學(xué)生和家長(zhǎng)的電話，“聽(tīng)說(shuō)智能手機(jī)容易壞，怕?lián)Q手機(jī)后這些電話號(hào)碼會(huì)丟失”。
她的衣服很土，有些是別人買(mǎi)給她的。她去參加黨的十七大前，華坪縣委給她7000元置裝費(fèi)，讓她買(mǎi)套西服去北京開(kāi)會(huì)。她卻用這筆錢(qián)為學(xué)校買(mǎi)了臺(tái)電腦。
她把獲得的3萬(wàn)多元獎(jiǎng)金，捐給了災(zāi)區(qū)；5000元的勞模獎(jiǎng)金，一次性交了黨費(fèi)；30萬(wàn)元的“興滇人才獎(jiǎng)”獎(jiǎng)金，捐給了華坪縣丁王民族小學(xué)；昆明市總工會(huì)千叮嚀萬(wàn)囑咐撥給她治病的兩萬(wàn)元，她也捐了；她甚至還想預(yù)支自己的喪葬費(fèi)，把這些錢(qián)用在山區(qū)孩子們身上。
她把自己的十七大黨代表證、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、奧運(yùn)火炬和畢生的榮譽(yù)證書(shū)，全部捐給了縣檔案館。她說(shuō)：“我的一切都是黨和人民給的，我奉獻(xiàn)給黨和人民的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！?BR> 張桂梅師德心得體會(huì)篇四
2008年，我校教職工在上級(jí)部門(mén)的安排部署下，采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式學(xué)習(xí)了張桂梅同志的先進(jìn)事跡。學(xué)習(xí)之后，我為她愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)、深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中而欽佩，我為她身患多種疾病卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上而敬佩。
張桂梅和許多人一樣，對(duì)未來(lái)充滿憧憬和希望，但是幸運(yùn)卻沒(méi)有垂青她，不幸之神卻于她如影隨行：花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移的肝臟。磨難沒(méi)有使她消沉，病魔沒(méi)有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺(tái)上認(rèn)真教學(xué)，在課外認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。幾次暈倒在講臺(tái)上，領(lǐng)導(dǎo)要她住院治療，她放不下學(xué)生，總是還不到出院就偷偷回學(xué)校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還依然出任孤兒院院長(zhǎng)。是什么力量支撐她如此做呢？用她的話說(shuō)就是“如果說(shuō)我有追求，那是我的事業(yè)；如果說(shuō)我有期盼，那是我的學(xué)生；如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民”。拜讀了張桂梅同志的先進(jìn)事跡和用生命點(diǎn)滴的人生故事，我深切的領(lǐng)會(huì)到一個(gè)智者和仁者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力。張桂梅不是制造出來(lái)的英雄，她是那樣樸實(shí)，那樣真實(shí)，也許她在悄悄的改寫(xiě)著英雄的概念，這些英雄就生長(zhǎng)在普通的生活中。
從張桂梅的事跡中，我聯(lián)想到今天一些不能安心教書(shū)育人、為人師表，不能將心思放在講臺(tái)上，再對(duì)比張桂梅同志的高尚人格，讓人感到如此的震撼。作為一名普通的人民教師，我們應(yīng)該像張桂梅同志那樣為學(xué)、為人、為師，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，我們的教育事業(yè)需要更多像她那樣的教師。我們學(xué)習(xí)張桂梅，就是要學(xué)習(xí)她處處以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，為教書(shū)育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神；學(xué)習(xí)她崇高師德、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍、求真務(wù)實(shí)的精神；學(xué)習(xí)她珍愛(ài)生命、堅(jiān)忍不拔，為戰(zhàn)勝病魔而不屈不撓、積極樂(lè)觀的精神。她是當(dāng)代知識(shí)分子學(xué)習(xí)的楷模！今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)從以下幾方面向張桂梅同志學(xué)習(xí)。
對(duì)教育的熱愛(ài)主要來(lái)自于教師對(duì)教育在中華民族振興道路上地位與作用認(rèn)識(shí)，我要以實(shí)際行為，扎根于中學(xué)教育，讓受教育的孩子成才?；叵?yún)⒓庸ぷ饕詠?lái)的歷程：從1 997年9月，我就報(bào)著一顆對(duì)教育事業(yè)無(wú)比向往和追求的心走上三尺講臺(tái)，開(kāi)始我平凡的事業(yè)。在這十三個(gè)春秋所走過(guò)的歷程中，我永不退縮，更不放棄，我為之努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成績(jī)時(shí)，我才真正體會(huì)到了作為一名教師的光榮與自豪。
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華才不會(huì)成為一句空話。要培養(yǎng)學(xué)生，就離不開(kāi)對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)，愛(ài)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，成為德、智、體、美諸方面發(fā)展的社會(huì)主義新人。作為一名教師，在教學(xué)改革不斷更新的今天，過(guò)去的那種教書(shū)匠式的方法肯定是不再可行了?，F(xiàn)在的學(xué)生，比以前的學(xué)生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該用什么手段來(lái)教育學(xué)生？我認(rèn)為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心里、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門(mén)學(xué)科，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)該用自己的愛(ài)心去感化他們，孩子有時(shí)是淘氣，有時(shí)是一時(shí)管不住自己，并不是真的想要犯錯(cuò)誤。我們應(yīng)該多給他們一些機(jī)會(huì)，多理解理解他們，多跟他們談?wù)勑睦镌?，走進(jìn)他們的生活，了解他們的心聲，從而對(duì)不同的心聲進(jìn)行因材施教。
新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于教學(xué)和班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為教學(xué)和班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師和班主任請(qǐng)教，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)工作和班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)教學(xué)和班級(jí)管理工作，使自己的教法和班級(jí)管理工作不斷煥發(fā)新的活力。
通過(guò)學(xué)習(xí)張桂梅同志用生命點(diǎn)滴寫(xiě)就的人生故事，我深切的感受到一個(gè)平凡教育者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力?！八且粋€(gè)純粹的人、一個(gè)高尚的人、一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人、一個(gè)有益于人民的人。 ”張桂梅的精神，是一種時(shí)代的精神，體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義追求和高度的社會(huì)責(zé)任感；張桂梅的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)和回報(bào)，具體落實(shí)到自己的事業(yè)和學(xué)生上，在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。我作為教師中的一員，我要用心感受、用心學(xué)習(xí)張桂梅的精神，學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善，做學(xué)生熱愛(ài)、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無(wú)愧于時(shí)代的光榮教師。
張桂梅師德心得體會(huì)篇五
師德師風(fēng)是教師的基本修養(yǎng)，也是教育事業(yè)的核心價(jià)值觀。作為一名教育工作者，如何追求師德師風(fēng)，不僅能夠成為學(xué)生們的榜樣，更能夠在實(shí)踐中提高自身的教育能力。張桂梅老師是我校一位教育界的杰出代表，她多年來(lái)以身作則，始終將師德師風(fēng)作為自己的努力方向。在與張桂梅老師的交流中，我深受其影響，對(duì)師德師風(fēng)有了更加深刻的理解。下面我將從教師的品質(zhì)、師生關(guān)系、教育方法、自我反思和成長(zhǎng)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)師德師風(fēng)的心得體會(huì)。
首先，作為一名優(yōu)秀教師，必須具備良好的品質(zhì)。張桂梅老師一直強(qiáng)調(diào)教師的“三自”原則，即自律、自愛(ài)、自信。這種自律意味著教師應(yīng)該在言行舉止上做到規(guī)范，言行一致。而自愛(ài)則要求教師能夠尊重自己的職業(yè)，有責(zé)任心和使命感，并持續(xù)提升自己的教育業(yè)務(wù)水平。自信體現(xiàn)在教師能夠積極面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新，有信心解決教育工作中遇到的困難。通過(guò)與張桂梅老師的交流，我意識(shí)到只有具備這些品質(zhì)，才能成為學(xué)生心中的楷模。
其次，師生關(guān)系是教師專業(yè)發(fā)展中至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，張桂梅老師給我留下深刻的印象。她以飽滿的熱情和耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性差異，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。她為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在課堂和課后都給予學(xué)生們積極的指導(dǎo)和關(guān)懷。同時(shí)，她也關(guān)注學(xué)生的家庭情況，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同努力幫助孩子們健康成長(zhǎng)。通過(guò)她的成功經(jīng)驗(yàn)，我明白了師生關(guān)系的重要性，教師要注重與學(xué)生的良好溝通，建立良好的信任關(guān)系。
第三，教育方法是體現(xiàn)師德師風(fēng)的重要環(huán)節(jié)。張桂梅老師注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。她經(jīng)常提出開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探究，鍛煉他們的思維能力。同時(shí)，她也重視情感教育，用真誠(chéng)和溫暖的態(tài)度與學(xué)生交流互動(dòng)。她鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性。通過(guò)這種教育方法，張桂梅老師成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和借鑒這種教育方法，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。
第四，自我反思是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。張桂梅老師時(shí)?；仡^看自己的教育工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，并能夠主動(dòng)改正錯(cuò)誤。她善于接受他人對(duì)自己的意見(jiàn)和建議，勇于面對(duì)自己的不足和錯(cuò)誤。在我和張桂梅老師的交流中，我深深感受到了這種謙虛和勇氣的力量。通過(guò)自我反思，教師能夠不斷提高自身的教育能力，更好地適應(yīng)教育改革的需求。
最后，教師必須始終保持自己的成長(zhǎng)。張桂梅老師一直以學(xué)生為中心，不斷不斷提升自己的教育水平。她會(huì)不斷參加各種教育研討會(huì)、培訓(xùn)班，豐富自己的教育知識(shí)和教育理論。她還積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，研究現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，不斷更新自己的教學(xué)方法。她的例子告訴我們，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地適應(yīng)教育發(fā)展的要求。
總結(jié)起來(lái)，張桂梅老師對(duì)于師德師風(fēng)的追求，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。通過(guò)她的示范，我認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者，只有具備良好的品質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，進(jìn)行自我反思，并保持自身的成長(zhǎng)，才能夠更好地履行自己的教育使命。我相信，在張桂梅老師的幫助和指導(dǎo)下，我會(huì)在教育事業(yè)中不斷精進(jìn)，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人。
張桂梅師德心得體會(huì)篇六
張桂梅作為千千萬(wàn)萬(wàn)基層教育工作者中的一員，她始終把教書(shū)育人、立德樹(shù)人作為自己的人生理想和奮斗目標(biāo)。自1990年參加工作以來(lái)，她始終把教書(shū)育人作為自己的人身追求，而且在工作的這三十年中也一直積極踐行這一人生追求。
作為一名教師，她心系困難群眾，始終相信群眾利益無(wú)小事，積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，投身教育扶貧行列，在她的努力下，華坪建成了全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中。她堅(jiān)持樹(shù)人先樹(shù)魂，把思想政治建設(shè)和理想信念教育作為立校之本。她長(zhǎng)期拖著病體，堅(jiān)守工作崗位，以實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)了自己“只要還有一口氣，就要站在講臺(tái)上”的諾言。她把自己的工資、獎(jiǎng)金和社會(huì)各界捐助她治病的100多萬(wàn)元全部投入教育事業(yè)自己卻甘守清貧。
作為一名人民教師，張桂梅在教書(shū)育人的同時(shí)還有一項(xiàng)重要的工作——家訪。張桂梅身體不好，但是她卻從來(lái)不讓學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，自己拖著生病的身體進(jìn)大山挨個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。在遇到有輟學(xué)思想的學(xué)生時(shí)會(huì)不厭其煩苦口婆心的給學(xué)生和家長(zhǎng)做工作，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。就是這樣的家訪，張桂梅堅(jiān)持了十年，幫助很多想輟學(xué)的孩子又重新走進(jìn)了學(xué)校，坐在了課堂上學(xué)習(xí)。
拜讀了張桂梅同志的先進(jìn)事跡和用生命點(diǎn)滴的人生故事，我深切的領(lǐng)會(huì)到一個(gè)智者和仁者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力。張桂梅不是制造出來(lái)的英雄，她是那樣樸實(shí)，那樣真實(shí)，也許她在悄悄的改寫(xiě)著英雄的概念?！睆埞鹈返木?，是一種時(shí)代的精神，體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義追求和高度的社會(huì)責(zé)任感；張桂梅的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)和回報(bào)，具體落實(shí)到自己的事業(yè)和學(xué)生上，在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。我作為教師中的一員，我要用心感受、用心學(xué)習(xí)張桂梅的精神，學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善，做學(xué)生熱愛(ài)、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無(wú)愧于時(shí)代的`光榮教師。
張桂梅師德心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，教育界涌現(xiàn)出越來(lái)越多的模范教師，他們不僅在教學(xué)上表現(xiàn)出色，更是在師德方面做出了卓越的貢獻(xiàn)。其中，張桂梅老師是一位備受尊敬的模范教師，她的事跡給人們留下了深刻而感人的印象。本文將從張桂梅老師的事跡出發(fā)，分享自己的師德心得體會(huì)。
第二段：張桂梅老師的事跡介紹
張桂梅老師一直以來(lái)一心撲在教學(xué)崗位上，無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)意付出。2008年汶川地震時(shí)，她逆行前往災(zāi)區(qū)為孩子們送去了精神上的慰藉和物質(zhì)上的援助。她告訴孩子們，“我們來(lái)自海邊，為你們帶來(lái)大海的深情與海浪的澎湃?！彼€常常在課堂上《古詩(shī)十九首》、《山海經(jīng)》等經(jīng)典文化作品，并悉心地講解，使孩子們?cè)谛蕾p文化的同時(shí)，感受到了師愛(ài)。這些事跡體現(xiàn)出張桂梅老師高尚的情懷和責(zé)任感。
第三段：師德之于教師的引導(dǎo)意義
在教師的成長(zhǎng)歷程中，師德是一項(xiàng)非常重要的因素，它關(guān)系到教師的職業(yè)道德和職業(yè)形象。良好的師德能夠引導(dǎo)教師時(shí)刻保持教育教學(xué)的底線，排除各種不良的因素，提高課堂教學(xué)的效果和平臺(tái)的穩(wěn)定性。而張桂梅老師的事跡則提醒我們要做一名具有良好師德的老師，時(shí)刻牢記自己肩上的責(zé)任，同時(shí)講究師生關(guān)系，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造更為優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
第四段：我認(rèn)為的良好師德應(yīng)該是什么？
作為一名教師，我認(rèn)為，良好的師德不僅僅是道德約束，更應(yīng)該是踐行過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)，就是要時(shí)刻保持專業(yè)形象，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對(duì)待學(xué)生和教育事業(yè)，同時(shí)讓學(xué)生感受到自己是一名具有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)的教師；要尊重學(xué)生的個(gè)性，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，以滿足學(xué)生的不同需求；最后，要時(shí)刻保持思想銳利，不斷進(jìn)修、不斷創(chuàng)新，成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)可的好老師。
第五段：總結(jié)
張桂梅老師的事跡，教給我們?cè)S多的關(guān)于師德的重要性和如何提升師德的一些指導(dǎo)意義。正是教師的職業(yè)道德和職業(yè)形象，成為引領(lǐng)學(xué)生向上發(fā)展的最重要的品質(zhì)。在以后的教學(xué)中，我們一定要切實(shí)提高自身師德，通過(guò)自身實(shí)踐落實(shí)教學(xué)工作，時(shí)刻做到“為人師表”的身心力量標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)子的同時(shí)也帶出屬于自己的成長(zhǎng)之路。
張桂梅師德心得體會(huì)篇八
張桂梅同志頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)、善良慈愛(ài)、她全心全意投入教育事業(yè)、慈善事業(yè)的精神讓我們欽佩。張桂梅同志愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中；她身患多種疾病，卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上；憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，因材施教，她不僅生活上關(guān)心學(xué)生，而且積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和健康的業(yè)余愛(ài)好，從各個(gè)方面無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)他們，與迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)，精心引導(dǎo)，細(xì)心照顧。
學(xué)習(xí)她淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的崇高境界；學(xué)習(xí)她熱愛(ài)生活、艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的優(yōu)良作風(fēng)；學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的高尚品德。首先必須是政治上過(guò)硬的，必須熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)和人民。他們才能肩負(fù)歷史的重任。我們教育工作者，如果沒(méi)有過(guò)硬的政治思想，學(xué)校德育建設(shè)的落實(shí)就是一句空話。我們培養(yǎng)的人才質(zhì)量就會(huì)出問(wèn)題！這是很危險(xiǎn)的，學(xué)習(xí)張老師的事跡，很有現(xiàn)實(shí)意義。
張桂梅是當(dāng)代知識(shí)分子學(xué)習(xí)的楷模!今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)從以下幾方面向張桂梅同志學(xué)習(xí)。
一.熱愛(ài)教育事業(yè)。
對(duì)教育的熱愛(ài)主要來(lái)自于教師對(duì)教育在中華民族振興道路上地位與作用認(rèn)識(shí)，我要以實(shí)際行為，扎根于中學(xué)教育，讓受教育的孩子成才?；叵?yún)⒓庸ぷ饕詠?lái)的歷程:從2004年7月，我就報(bào)著一顆對(duì)教育事業(yè)無(wú)比向往和追求的心走上三尺講臺(tái)，開(kāi)始我平凡的事業(yè)。在這十七個(gè)春秋所走過(guò)的歷程中，我永不退縮，更不放棄，我為之努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成績(jī)時(shí)，我才真正體會(huì)到了作為一名教師的光榮與自豪。
二.關(guān)愛(ài)學(xué)生。
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華才不會(huì)成為一句空話。要培養(yǎng)學(xué)生，就離不開(kāi)對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)，愛(ài)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，成為德、智、體、美諸方面發(fā)展的社會(huì)主義新人。作為一名教師，在教學(xué)改革不斷更新的今天，過(guò)去的那種教書(shū)匠式的方法肯定是不再可行了?，F(xiàn)在的學(xué)生，比以前的學(xué)生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該用什么手段來(lái)教育學(xué)生?我們應(yīng)該多給他們一些機(jī)會(huì)，多理解理解他們，多跟他們談?wù)勑睦镌?，走進(jìn)他們的生活，了解他們的心聲，從而對(duì)不同的心聲進(jìn)行因材施教。
三.不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于教學(xué)和班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的高職教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師和班主任請(qǐng)教，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)工作和班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)教學(xué)和班級(jí)管理工作，使自己的教法和班級(jí)管理工作不斷煥發(fā)新的活力。
通過(guò)學(xué)習(xí)張桂梅同志用生命點(diǎn)滴寫(xiě)就的人生故事，我深切的感受到一個(gè)平凡教育者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力?！八且粋€(gè)純粹的人、一個(gè)高尚的人、一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人、一個(gè)有益于人民的人?！睆埞鹈返木?，是一種時(shí)代的精神，體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義追求和高度的社會(huì)責(zé)任感;張桂梅的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)和回報(bào)，具體落實(shí)到自己的事業(yè)和學(xué)生上，在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。我作為教師中的一員，我要用心感受、用心學(xué)習(xí)張桂梅的精神，學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善，做學(xué)生熱愛(ài)、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無(wú)愧于時(shí)代的光榮教師。
張桂梅師德心得體會(huì)篇九
作為一名教師，師德是我們應(yīng)該時(shí)刻銘記在心的寶貴財(cái)富。張桂梅老師在她多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，用自己的言行詮釋了師德的核心價(jià)值，教育出了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。我有幸深入了解了她的教育理念和師德行為，對(duì)此有了深刻的體會(huì)。在我認(rèn)真學(xué)習(xí)張桂梅師德心得的過(guò)程中，我對(duì)身為教師的自己產(chǎn)生了許多思考，也汲取到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以下將分享我的五個(gè)方面的體會(huì)。
首先，師德要求教師要有高尚的職業(yè)道德。張桂梅老師言傳身教，她一直注重自己的言行舉止，始終堅(jiān)持用積極向上的態(tài)度對(duì)待工作和學(xué)生。她常常告訴我們，“教育不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任和使命?！蔽颐靼祝挥袔煹赂呱?，才能夠做到為人師表，以身作則，以自己的榜樣影響和引領(lǐng)學(xué)生。
其次，師德要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。張桂梅老師常常會(huì)在上課前和課后留下一些時(shí)間，了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。她認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，耐心解答他們的問(wèn)題，給予他們鼓勵(lì)和支持。她還會(huì)經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流，積極協(xié)助解決他們遇到的問(wèn)題。她的關(guān)心和愛(ài)護(hù)讓學(xué)生們倍感溫暖，激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。
第三，師德要求教師要勤奮敬業(yè)。張桂梅老師是一位勤奮敬業(yè)的好老師，每天準(zhǔn)時(shí)到校，為學(xué)生備課，批改作業(yè)。即便是周末和假期，她也會(huì)利用碎片時(shí)間不斷提高自己的教育教學(xué)水平。她常常告訴我們：“只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠更好地教育學(xué)生。”經(jīng)過(guò)與她的交流和學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到了勤奮敬業(yè)的重要性，也受到了她的榜樣的鼓舞。
第四，師德要求教師要公平公正。張桂梅老師在對(duì)待學(xué)生上很是公平公正，不偏聽(tīng)偏信，不得罪和姑息。她堅(jiān)持公正評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)，從不偏私。她還鼓勵(lì)學(xué)生要互幫互助，共同進(jìn)步。她的公平公正和公開(kāi)的教育方式為學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，提高了學(xué)生的自覺(jué)性和積極性。
最后，師德要求教師要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。張桂梅老師時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的狀態(tài)，她不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的知識(shí)和最新的教育理念。她挑戰(zhàn)自己的教育教學(xué)方法，并進(jìn)行實(shí)踐和總結(jié)。她相信，只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能在教育教學(xué)上有所突破，獲得更好的教育效果。
正如張桂梅老師所言，“師德是教師最重要的財(cái)富?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)她的師德心得，我深深體會(huì)到了師德的重要性，也從中汲取到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。作為一名教師，我將時(shí)刻銘記張桂梅老師的教誨，堅(jiān)守師德，不斷提高自己的品德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力奮斗。
張桂梅師德心得體會(huì)篇十
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，是教育事業(yè)發(fā)展的根本保障。作為一名教師，應(yīng)該時(shí)刻以師德師先為行為準(zhǔn)則，將其融入到日常教學(xué)和生活中。在實(shí)際教學(xué)中，我深刻感受到了師德師先張桂梅老師的榜樣作用。通過(guò)與張老師的接觸和觀察，我體會(huì)到了師德師先的重要性，并對(duì)其做了進(jìn)一步的思考和反思。
第一段：誠(chéng)實(shí)守信是師德的重要基石
師德的基本要求之一是誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)實(shí)守信不僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的責(zé)任。張老師始終以坦誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，身體力行地樹(shù)立了誠(chéng)實(shí)守信的榜樣。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)生獲得了更廣闊的成長(zhǎng)空間，也感受到了真誠(chéng)和坦率所帶來(lái)的信任。與此同時(shí)，我學(xué)到了“不求別人相信，但不能瞞騙”的道理，明白了只有真心實(shí)意地對(duì)待學(xué)生，才能獲得他們的真心信任和尊重。
第二段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是師德的核心任務(wù)
教師的師德要求其以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。張老師是一位非常有耐心的教師，她總是以飽滿的熱情和堅(jiān)定的決心對(duì)待每個(gè)學(xué)生。她用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，作為一名教師，要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。在課堂上她總是讓學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題和提供解決方案。通過(guò)與張老師的交流與互動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到師德的核心任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，引導(dǎo)他們走向成功的道路。
第三段：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展是師德的追求目標(biāo)
作為教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要注重學(xué)生的全面發(fā)展。張老師總是以全面的視野和溫暖的關(guān)懷關(guān)注每個(gè)學(xué)生的生活和成長(zhǎng)。她時(shí)常鼓勵(lì)我們積極參加課外活動(dòng)，開(kāi)展校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。這讓我明白了，教師的職責(zé)不僅在于傳授知識(shí)，更應(yīng)該將學(xué)生全面發(fā)展作為追求目標(biāo)，助力學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域中取得成功。
第四段：教師要嚴(yán)守職業(yè)道德底線
作為一名教師，要始終嚴(yán)守職業(yè)道德底線。作為我的榜樣，張老師在職業(yè)道德方面取得了很好的表現(xiàn)。她絕對(duì)誠(chéng)信，不虛假考試成績(jī)、不私了學(xué)生，絕不為了個(gè)人利益損害學(xué)生的權(quán)益。她的行為讓我深感教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德，要時(shí)刻以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，絕不妥協(xié)。
第五段：師德的培養(yǎng)要持之以恒
師德的培養(yǎng)是一個(gè)持之以恒的過(guò)程。通過(guò)與張老師的接觸，我意識(shí)到培養(yǎng)師德必須從平時(shí)的點(diǎn)滴做起，需要時(shí)刻反省和調(diào)整自己的行為。作為一名有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，張老師對(duì)待每一名學(xué)生都一絲不茍，她注重學(xué)生的個(gè)性差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求采取不同的教育方法。這使我明白了師德的培養(yǎng)除了專業(yè)素養(yǎng)之外更需要注重個(gè)體需求的關(guān)注。
總結(jié)：
師德師先張桂梅老師的榜樣作用，讓我對(duì)師德的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。誠(chéng)實(shí)守信、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、嚴(yán)守職業(yè)道德底線以及持之以恒地培養(yǎng)師德，這些都是作為一名教師應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)師德師先的楷模，我將會(huì)更加豐富自己的師德理論，提升自己的教育素養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的教師，用自己的行動(dòng)回報(bào)教育事業(yè)。
張桂梅師德心得體會(huì)篇十一
作為一名優(yōu)秀的教師，師德操守是我們應(yīng)該高度重視和培養(yǎng)的素質(zhì)之一。近期，我有幸參加了在我所在地舉辦的張桂梅師德心得交流會(huì)，從中學(xué)到了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這次交流會(huì)中，張桂梅老師生動(dòng)地向我們?cè)忈屃藥煹碌膬?nèi)涵，并分享了她多年來(lái)的教育經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)張桂梅師德心得，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師應(yīng)該具備的師德要求，也對(duì)自己的教育工作有了更加明確的定位。
首先，張桂梅老師告訴我們，作為一名教師，我們首先要有高尚的師德品質(zhì)。師德是教師最基本的道德要求，是我們肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生成才的神圣職責(zé)的前提。在與張老師的交流中，我了解到守紀(jì)律誠(chéng)信、敬業(yè)愛(ài)崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)心學(xué)生等都是教師師德的重要內(nèi)容。舉例來(lái)說(shuō)，作為一名教師，我們要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，如不遲到早退、不耍小動(dòng)作等，這是對(duì)學(xué)校和學(xué)生的尊重；同時(shí)，我們還要對(duì)教育事業(yè)傾注全部心血，要以先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，要潛心研究教育教學(xué)的前沿知識(shí)，并不斷提升自己的教學(xué)能力。
其次，張桂梅老師強(qiáng)調(diào)了教師和學(xué)生之間的良好師生關(guān)系的重要性。作為一名教師，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要注重與學(xué)生的感情交流，讓學(xué)生在一個(gè)健康、快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。在和張老師的互動(dòng)過(guò)程中，我了解到要加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，要關(guān)心學(xué)生的情感需求，要尊重學(xué)生的個(gè)性和差異。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該樹(shù)立良好的師生互動(dòng)的形象，以身作則，做學(xué)生的良師益友，給予學(xué)生正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
再次，張桂梅老師強(qiáng)調(diào)了教師的自我修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的重要性。她告訴我們，要作為一名合格的教師，我們必須不斷提升自己的自身修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，豐富教育教學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)水平。在與張老師的交流中，我被她以身作則的精神所感動(dòng)。她告訴我們，只有教師自身具備了高尚的精神追求和強(qiáng)烈的責(zé)任心，才能夠以身作則，給學(xué)生做出良好的示范。同時(shí)，我們還要在工作中注重不斷學(xué)習(xí)和積累，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，如深入研究所教學(xué)科目，參加各種教育培訓(xùn)和交流等，不斷提高自己的教學(xué)能力和視野。
最后，張桂梅老師為我們提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到做一名合格的教師不僅僅是傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。她告訴我們，教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，教師應(yīng)該用愛(ài)去教育，用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，并以自己真實(shí)的行動(dòng)去影響和塑造學(xué)生的價(jià)值觀。她的教育理念和實(shí)踐，深深地觸動(dòng)了我。通過(guò)與她的交流和學(xué)習(xí)，我明確了作為一名教師的責(zé)任與使命，更加堅(jiān)定了我為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的決心。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)張桂梅師德心得，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)該具備高尚的師德品質(zhì)，注重與學(xué)生的良好師生關(guān)系，不斷提升自己的自我修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。我會(huì)將這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為我的行動(dòng)，努力做一名更加優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
張桂梅師德心得體會(huì)篇十二
近些年來(lái)，教師隊(duì)伍建設(shè)逐漸走上了一個(gè)增強(qiáng)教師素質(zhì)，提高教師師德的道路。而在這條道路上，貴州省貴陽(yáng)市天河小學(xué)的張桂梅老師是一位成功的先行者。張桂梅老師有著優(yōu)秀的師德，她不僅注重教學(xué)質(zhì)量，而且注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中受到身心健康的保護(hù)。本文將從不同的角度介紹張桂梅老師的師德心得和體會(huì)。
一、注重教學(xué)質(zhì)量
作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，張桂梅老師在教學(xué)上總是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。她注重課堂的互動(dòng)和交流，注重拓寬學(xué)生的思路，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而在學(xué)生考試之后，張桂梅老師將試卷一道一道打分，給學(xué)生成績(jī)，以了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，確保學(xué)生每個(gè)人都受到公正的待遇。在此同時(shí)，她還注重了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，尤其是思想上的問(wèn)題，對(duì)于有困難的學(xué)生給予及時(shí)的關(guān)心和幫助，讓學(xué)生覺(jué)得被關(guān)注，被重視。這樣不僅促進(jìn)了教學(xué)效果的提高，而且提高了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)她的認(rèn)同，這是一個(gè)好老師必備的基本素質(zhì)。
二、注意學(xué)生的情感撫慰和引導(dǎo)
在教育過(guò)程中，有很多學(xué)生會(huì)遇到一些心理上的問(wèn)題。而張桂梅老師會(huì)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，為學(xué)生排憂解難，注意情感撫慰和引導(dǎo)。例如，有一個(gè)學(xué)生家庭遭遇了一些變故，影響到學(xué)生的情緒，張桂梅老師及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒，并要求學(xué)生向家長(zhǎng)說(shuō)出自己的真實(shí)情況，幫助家長(zhǎng)化解困難。這樣的行為詮釋了老師是一位關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的人，具有高超的教育理念和豐富的人文素養(yǎng)。
三、推進(jìn)文化課與美育課有機(jī)融合
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，學(xué)校的文化教育與美育教育之間存在一定的割裂現(xiàn)象。然而，在張桂梅老師看來(lái)，只有文化與藝術(shù)真正有機(jī)結(jié)合，才能培養(yǎng)學(xué)生更好的綜合素質(zhì)。基于這個(gè)觀點(diǎn)，張桂梅老師不斷豐富學(xué)科教育內(nèi)容，逐漸將文化課和美育課有機(jī)融合，使整個(gè)教育更加全面、更加豐富，更加有價(jià)值。例如，她曾安排學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，使學(xué)生在了解語(yǔ)言規(guī)律的同時(shí)，也涉及到了藝術(shù)美感的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
四、注意證照培養(yǎng)，規(guī)范業(yè)務(wù)操作
教師是一項(xiàng)需要巨大責(zé)任心的工作。而隨著持續(xù)擴(kuò)大的教育需求，師資隊(duì)伍的整體水平也越來(lái)越具有剛性要求。為此，張桂梅老師不斷對(duì)自己進(jìn)行證照培養(yǎng)，提高學(xué)科教學(xué)水平，以求對(duì)教學(xué)有更高的要求和更高的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，實(shí)施業(yè)務(wù)操作的規(guī)范，強(qiáng)化課堂管理，精益求精。這樣的做法不僅體現(xiàn)了制度的約束，還提高了教師的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生在課堂上獲得更好的體驗(yàn)和更高的安全感。
五、培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣，保護(hù)學(xué)生身心健康
作為一名優(yōu)秀的老師，除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，還需要關(guān)注學(xué)生的身心健康。張桂梅老師注意培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣、日常飲食習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)業(yè)之余也擁有充足的身體保障，且能夠更好地學(xué)習(xí)和生活。她善于調(diào)節(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疲倦和壓力，并通過(guò)多種方式，如學(xué)生會(huì)、班級(jí)管理組、家長(zhǎng)會(huì)等，與學(xué)生、家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，給予個(gè)性化的幫助、支持、指導(dǎo)和關(guān)懷。這樣的做法讓學(xué)生感受到他們不僅擁有老師優(yōu)秀的教學(xué)水平，還有老師關(guān)心的身體上的幸福。
通過(guò)對(duì)張桂梅老師的師德進(jìn)行分析，我們可以了解到一位好老師需要做的更多、更全面的事情，也增強(qiáng)了我們對(duì)教育方面的認(rèn)識(shí)和理解。教師是教育的主要承擔(dān)人，而培養(yǎng)出這樣具有高素質(zhì)、高師德品質(zhì)的教師，不僅是學(xué)校，還需要全社會(huì)的努力。作為一名智能語(yǔ)音助手，我們將傳達(dá)和積極推廣這種優(yōu)秀的師德，讓這一理念得到更廣泛的共鳴，為構(gòu)建一個(gè)良好的教育環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
張桂梅師德心得體會(huì)篇十三
第一段（引入）
師德是教育工作者必須遵守和秉持的道德準(zhǔn)則，也是教育界傳承的精神財(cái)富。作為一名教育工作者，我深深地認(rèn)識(shí)到，師德行為不僅關(guān)系到自身的品德修養(yǎng)，更關(guān)系到學(xué)生的人格形成和社會(huì)的和諧發(fā)展。在我的工作實(shí)踐和日常生活中，我深刻體會(huì)到了師德的重要性，也有了自己的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段（提出問(wèn)題）
第三段（探討原因）
首先，我認(rèn)為教育工作者要樹(shù)立正確的職業(yè)觀念。教師職業(yè)不僅僅是一份工作，更是擔(dān)當(dāng)著人類未來(lái)的教育重任。只有以敬畏之心、責(zé)任之心、奮斗之心來(lái)對(duì)待這份事業(yè)，才能保持職業(yè)道德的高度，充分發(fā)揮自身作用。另外，教育者要樹(shù)立文明的教育態(tài)度，用文明的教育方法，讓學(xué)生和我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高自己的素質(zhì)。
第四段（提出措施）
其次，作為一個(gè)教育工作者，我們需要注重職稱的自我修養(yǎng)。注重核心價(jià)值的傳遞，才會(huì)做出好的作品，傳播出正確的思想。在本職工作的同時(shí)，積極參加各種培訓(xùn)和交流，不斷提升自己的教育水平和職業(yè)道德。師德紀(jì)律方面，也要講求自律，遵循公平、公正、公開(kāi)的原則，不得有欺詐、貪污和違反黨的紀(jì)律等行為。及時(shí)糾正錯(cuò)誤，維護(hù)師德道德規(guī)范的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。
第五段（總結(jié)）
總之，師德是教育工作者一生都要堅(jiān)守的準(zhǔn)則。作為一名教育工作者，要時(shí)刻保持“師之鑒、德之范”的自覺(jué)，走向“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的學(xué)生之路。我們應(yīng)該把教育工作當(dāng)做自己的事業(yè)來(lái)看待，把保證學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展當(dāng)做自己的職責(zé)，不斷提高自己的專業(yè)能力和師德修養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
張桂梅師德心得體會(huì)篇十四
引言部分：
教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，教師一直以來(lái)被認(rèn)為是一種崇高的職業(yè)。他們不僅教授知識(shí)，更重要的是傳授道德、精神和文化。在這個(gè)使命中，有些老師成為了行業(yè)的表率，他們堅(jiān)守著自己的信念，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，最重要的是他們持之以恒，無(wú)懈可擊，這就是師德的力量。今天，我將分享我所學(xué)的師德模范——張桂梅老師，她的高尚品質(zhì)和教學(xué)風(fēng)格給我深深的啟發(fā)。
正文部分：
第一段——她的職業(yè)道德：
張老師是一位教齡長(zhǎng)達(dá)20年的數(shù)學(xué)老師，她忠于職業(yè)道德。她嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，認(rèn)真規(guī)劃每節(jié)課程，準(zhǔn)備每次講課，授課時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生呈現(xiàn)嚴(yán)密、有邏輯性的言語(yǔ)；對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，張老師總是以理智和耐心為準(zhǔn)則，從不放棄對(duì)學(xué)生的肯定和鼓勵(lì)。
第二段——她的勤奮工作態(tài)度：
張老師最為突出的品質(zhì)就是她的勤奮。她總是用功地準(zhǔn)備課程，并花時(shí)間提高自己的教學(xué)水平。無(wú)論是家庭作業(yè)還是知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生考試分析，她花費(fèi)了大量精力，充分滿足了學(xué)生的需求；她還通過(guò)開(kāi)展趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科充滿了熱情和興趣。這種作風(fēng)引領(lǐng)學(xué)生追求卓越，在學(xué)生心目中贏得了極高的評(píng)價(jià)。
第三段——她的協(xié)作精神：
張老師總是很愿意與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作，而且她始終相信團(tuán)隊(duì)的力量，她與同事們一起反思學(xué)生教育和管理的問(wèn)題，并從中尋找解決方案以優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。她不僅在自己的工作中成就斐然，而且還時(shí)刻關(guān)注和關(guān)心同事的工作情況，給大家提供了協(xié)作助力。
第四段——她的人性化關(guān)懷：
對(duì)于張老師而言，她一直給學(xué)生提供更多的關(guān)懷，有時(shí)她充當(dāng)學(xué)生的精神與情緒支持者，有時(shí)她還要承擔(dān)學(xué)生的家庭和學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題。她能夠揣摩每個(gè)學(xué)生的情感需求，給予他們關(guān)懷和體貼，她的人性化關(guān)懷和支持讓學(xué)生們深深地感到這位老師所付出的關(guān)心和愛(ài)。
第五段——結(jié)語(yǔ)：
張桂梅老師不僅以其卓越的師德作為自己前進(jìn)的助推器，也用實(shí)際行動(dòng)和理念感染著同事和學(xué)生。通過(guò)她的教學(xué)，她一次又一次地詮釋了這樣一種力量——教師人格魅力的力量。有十年前我曾與她為師為友，現(xiàn)在回想起來(lái)，我深深地被她所教書(shū)育人的行為深深感動(dòng)。學(xué)生是未來(lái)的希望，而一個(gè)好老師的教育將影響學(xué)生一生，助其成為更好的社會(huì)成功者。任何學(xué)校都需要這種師德的功臣，因此，這對(duì)于每一位老師來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)至關(guān)重要的關(guān)注點(diǎn)。
張桂梅師德心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（150字）
師德是教育事業(yè)的基石，是一名優(yōu)秀教師必備的品質(zhì)和素養(yǎng)。張桂梅老師是我校的一名優(yōu)秀教師，她一直秉持著高尚的師德風(fēng)范，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。在切身的工作實(shí)踐中，我也逐漸領(lǐng)悟到了師德的重要性和必要性。本文將結(jié)合我自身的經(jīng)驗(yàn)，談一下我的師德心得和體會(huì)。
第二段：塑造良好的師德形象（250字）
一名老師的師德形象是教書(shū)育人中不可或缺的內(nèi)容。優(yōu)秀的老師不僅要注重自身修養(yǎng)，還要發(fā)揮自己的示范作用，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在我的工作中，我經(jīng)常通過(guò)關(guān)注學(xué)生的生活，引導(dǎo)他們做正確的事情，培養(yǎng)他們成為品格正直的人。同時(shí)，我也時(shí)刻保持著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和完善自己，以更好地服務(wù)學(xué)生。
第三段：盡責(zé)做好工作（250字）
一名老師對(duì)自己的工作要有責(zé)任心，要盡心盡職地完成每一項(xiàng)任務(wù)。在我的工作中，我總是時(shí)刻保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)態(tài)度和敬業(yè)精神，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課，力求讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到最好的教育。同時(shí)，我也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和風(fēng)格，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第四段：秉持公平正義（250字）
一名老師要秉持公平正義的原則，為學(xué)生提供公正的評(píng)價(jià)和待遇。在我的工作中，我不僅注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，還會(huì)關(guān)注他們的情感發(fā)展和品德修養(yǎng)。我會(huì)盡可能了解每個(gè)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，做出公正、客觀的評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供公平的機(jī)會(huì)和待遇。
第五段：成就自我與幫助他人（300字）
一名老師要不斷成就自我，提升自身素質(zhì)，進(jìn)一步完善自己的師德風(fēng)范。同時(shí)，也要積極幫助他人，引領(lǐng)更多的教師加強(qiáng)師德意識(shí)。在我的工作中，我常常與同事們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和師德理念，呼吁大家共同維護(hù)教育事業(yè)的健康發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)慷慨解囊，資助那些需要幫助的學(xué)生，用行動(dòng)踐行著師道之行。
結(jié)語(yǔ)（100字）
師德本是一種理念，但它又不止于理念。在實(shí)際的工作中，每位老師都應(yīng)該發(fā)揮好自己的師德作用，讓學(xué)生受益，讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。讓我們一起秉持高尚的師德風(fēng)范，為祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
張桂梅師德心得體會(huì)篇十六
作為一名教師，師德是尤為重要的，因?yàn)榻處煙o(wú)論是言傳身教還是以身作則，都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。張桂梅老師一直保持著高尚的師德，在教學(xué)工作中做到了尊重學(xué)生、耐心細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給同事和學(xué)生留下了深刻的印象。
第二段：對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和耐心
鐘愛(ài)學(xué)生，是張桂梅老師的一個(gè)顯著特點(diǎn)。她像對(duì)待自己的孩子一樣耐心地指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)反饋，為他們排憂解難。她總是在學(xué)生需要幫助的時(shí)候，給予耐心細(xì)致的解答和指導(dǎo)，并盡可能地與學(xué)生建立親和力，使他們更加愉快地學(xué)習(xí)和生活。
第三段：教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真
張桂梅老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)，每一節(jié)課都有詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，備課工作做到了極致。對(duì)于每一個(gè)細(xì)節(jié)都精益求精，從準(zhǔn)備教案、布置作業(yè)、檢查作業(yè)，直到課堂講解、答疑解惑、批改作業(yè)，她都全程參與。憑借著這份嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，她的聽(tīng)課人員一直在自己的工作中拿她舉例，對(duì)教學(xué)態(tài)度產(chǎn)生了極大的影響。
第四段：潛心研究，不斷進(jìn)取
張桂梅老師在教學(xué)之余還不斷地學(xué)習(xí)和研究。她不斷更新自己的知識(shí)，時(shí)刻關(guān)注當(dāng)前教育的熱點(diǎn)問(wèn)題，引領(lǐng)著時(shí)代的潮流。同時(shí)，她對(duì)教育的研究也不斷取得成果，積極參加教育研討活動(dòng)并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過(guò)研討不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
第五段：對(duì)學(xué)生的榜樣作用
在學(xué)生的眼中，張桂梅老師是值得尊敬和借鑒的典范。她不僅在職業(yè)道德、教育教學(xué)等方面做出了優(yōu)秀的成績(jī)，更重要的是，她還用自己的品質(zhì)、言行和操行，為學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)積極向上、上進(jìn)向善的榜樣。她的師德表率作用和影響程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越她在教學(xué)上的成就，是學(xué)生一直懷念和思念的原因。
結(jié)論：
總之，張桂梅老師一直是學(xué)生們的貼心人，深受學(xué)生和同事的贊譽(yù)。更重要的是，她充分體現(xiàn)了一名教育工作者的職業(yè)操守和師德風(fēng)范，傳遞出的溫暖和愛(ài)心，激勵(lì)著更多人面對(duì)艱難險(xiǎn)阻、勇攀高峰，努力奮斗，不斷追求自我價(jià)值，成為更好的自己。