通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地調(diào)整和改進自己的學(xué)習(xí)和工作方法。心得體會要真實客觀，不應(yīng)該夸大事實或者虛構(gòu)情節(jié)。請大家一起來欣賞一些優(yōu)秀的心得體會范文，聽聽他人的分享與感悟。
教研會的心得體會篇一
引言：
教研心得體會，是教師在長期的教學(xué)實踐中積累起來的經(jīng)驗和教訓(xùn)，在教師的工作中具有非常重要的意義。教師通過不斷地總結(jié)和歸納，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題和不足，并通過研究與交流，不斷提高自己的教學(xué)能力。本文將探討教研心得體會對于教師個人成長和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響，并使用五段式的結(jié)構(gòu)進行論述。
第一段：教師的成長與教研心得體會
教育是一個永無止境的事業(yè)，而教研心得體會是教師成長過程中重要的一環(huán)。教師在工作中經(jīng)常面臨著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，通過教研心得體會的總結(jié)和反思，可以更好地認識到自己的問題所在，并找到相應(yīng)的解決辦法。而且，在教師研究中得出的心得體會還可以與其他同行交流，通過借鑒他人的經(jīng)驗，快速提升自己的教學(xué)水平。因此，教研心得體會是教師成長和發(fā)展的重要途徑。
第二段：教研心得體會與教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)系
教研心得體會可以幫助教師實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。教室是教師進行教學(xué)活動的地方，通過不斷地嘗試和總結(jié)，教師可以摸索出適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略，從而使教學(xué)更加有啟發(fā)性和活躍性。同時，通過教研心得體會的交流與共享，教師可以借鑒其他教師的好的做法，進一步改進自己的教學(xué)，并將這些經(jīng)驗與同事共享，以促進整個學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新。因此，教研心得體會是教學(xué)創(chuàng)新的重要驅(qū)動力。
第三段：教研心得體會對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響
教師的教學(xué)方式和教學(xué)態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。在教師的教學(xué)研究中，教師可以嘗試多種不同的教學(xué)方法和活動形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教研心得體會的總結(jié)和反思，教師可以發(fā)現(xiàn)哪些教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有積極的促進作用，進而在實際教學(xué)中靈活運用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。同時，教師通過不斷的教研心得體會，也可以改變自己的教學(xué)態(tài)度，使自己更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，進一步調(diào)整自己的教學(xué)行為，以更好地滿足學(xué)生的需求。
第四段：教研心得體會的注意事項
教研心得體會需要教師具備一些必要的品質(zhì)和能力。首先，教師應(yīng)該具備開放的心態(tài)和勇于嘗試的精神。教研需要教師主動開展，借鑒他人的經(jīng)驗，因此，教師應(yīng)該樂于接受新思想和新方法。其次，教師需要具備仔細觀察和分析問題的能力。只有教師能夠深入觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和反饋信息，并對其進行準確的分析，才能得出有價值的教研心得體會。最后，教師需要具備團隊合作的精神和交流能力，以便能夠與同事共同研究和分享教研心得體會。
第五段：教研心得體會對提高教師的科研能力的意義
教研心得體會是教師提高科研能力的有效途徑。通過教研活動的展開，教師可以進行深入的研究和思考，形成系統(tǒng)的教研心得體會，并將其運用到實際教學(xué)中，以提高教學(xué)時效和效果。同時，教研心得體會的研究成果也可以為教師科研項目的立項和開展提供依據(jù)和素材。因此，教研心得體會對于教師提高科研能力具有重要的意義。
總結(jié)：
教研心得體會是教師在教學(xué)實踐中積累和總結(jié)起來的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對于教師的個人成長和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的影響。通過教研心得體會的總結(jié)與交流，教師可以發(fā)現(xiàn)問題，并加以解決，同時也能夠不斷地改進教學(xué)方法，提高教學(xué)創(chuàng)新。而教研心得體會也能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過教師的努力和改變教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。因此，教研心得體會是教師提高自身能力和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。
教研會的心得體會篇二
第一段：引入教研的重要性（200字）
教研是教師成長的一種重要途徑，通過教研，我們可以不斷反思教學(xué)實踐，探索改進的策略，提升教育教學(xué)質(zhì)量。每一次教研活動都是一次重要的學(xué)習(xí)機會，可以幫助我們更好地解決教學(xué)中的問題，更好地服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，充分認識教研的重要性，積極參與其中，是每一位教師都應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。
第二段：教研的樂趣與價值（200字）
教研活動的夏窗，是教師間相互交流的平臺，通過分享教學(xué)探索與實踐經(jīng)驗，可以互相啟發(fā)，共同進步。在交流中，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗，從而改進自己的教學(xué)方式，提升自己的教育教學(xué)水平。此外，教研活動還可以促進教師之間的溝通與合作，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中的孤島效應(yīng)，使得教師可以相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同成長。
第三段：心得分享與互動中的成長（300字）
我參與的一次小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動給我留下了深刻的印象。在活動中，我分享了使用游戲化教學(xué)的經(jīng)驗，與同行們探討了如何通過游戲化教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性。在與其他老師的互動中，我不僅收獲了很多寶貴的意見和建議，還加深了對于游戲化教學(xué)的理解。這種交流與互動的過程，極大地激發(fā)了我的教學(xué)熱情，也使我更有信心去嘗試更多創(chuàng)新的教學(xué)方法。
第四段：教研成果的影響與應(yīng)用（300字）
教研的最終目的是為了改進教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在教研活動中所得到的成果要能夠得以應(yīng)用?；仡櫸覅⑴c教研活動的這段時間，我將教研成果應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，通過游戲化教學(xué)，讓學(xué)生更加融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)興趣和主動性；同時，我也積極將這一經(jīng)驗與其他教師分享，幫助更多的教師提升自身教學(xué)水平。看到學(xué)生們在我新的教學(xué)方式下取得的進步，看到其他教師受益于我的分享，我深感教研的成果是如此的具有實際影響力。
第五段：未來教研的展望與期待（200字）
回顧教研的過程與成果，我深感教研給了我一次又一次的成長機會。教研不僅幫助我不斷改進教學(xué)，也讓我理解到教育的力量是源于教師間相互合作與支持。因此，未來我將繼續(xù)參與教研活動，在與其他教師的互動中不斷成長和超越。同時，我也期待未來的教研活動能夠更加注重實際應(yīng)用，不僅關(guān)注教學(xué)方法的探索，更關(guān)注如何幫助學(xué)生成長與發(fā)展，使得教研真正成為提升教育質(zhì)量的有效途徑。
總結(jié)：通過教研活動，教師可以相互啟發(fā)，共同成長。教研能夠提供一個交流與合作的平臺，促進教師之間的互動與溝通，使得教師能夠從彼此的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。未來的教研活動應(yīng)該更加注重實際應(yīng)用，關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，使得教研的成果能夠真正落地，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
教研會的心得體會篇三
總的來說，通過這次的教研活動，我深刻認識到了教研的重要性和價值。教研不僅可以提高教師的教學(xué)水平，促進教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，還可以為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)環(huán)境。在未來的教學(xué)工作中，我將堅持教研這一好習(xí)慣，積極參與各類教研活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
首先，我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)型的教研理念。教研不僅僅是為了改進教學(xué)方法和提高學(xué)業(yè)成績，更重要的是讓教師能夠不斷學(xué)習(xí)和成長。只有擁有學(xué)習(xí)型的心態(tài)，才能不斷適應(yīng)教育變革的需求，掌握新的教學(xué)理念和方法。因此，我將保持對教研的熱情和積極參與，不斷學(xué)習(xí)與探索，不斷提高自己的教學(xué)效能。
其次，我將加強與同事之間的合作與交流。教研活動為教師之間提供了一個溝通與交流的平臺，通過與同事的互動，可以分享經(jīng)驗、借鑒他人的優(yōu)點，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題。在教研活動中，我深深感受到了同事們的幫助和支持，他們的經(jīng)驗和觀點對我有著重要的啟發(fā)作用。因此，我將繼續(xù)與同事保持緊密的合作，共同開展教研活動，相互促進提高。
此外，我還將進一步提高自己的教研能力。作為一名教師，要想?yún)⑴c到教研活動中來，必須具備一定的專業(yè)知識和教學(xué)能力。因此，我將繼續(xù)加強自己的學(xué)習(xí)和提升自己的能力，通過參加各類研修班和培訓(xùn)，不斷拓寬自己的視野和知識面，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論，保持對教研的敏感度和專業(yè)性。
最后，我將積極參與教研實踐，并將教研成果應(yīng)用于實際教學(xué)中。教研的終極目的是為了改進教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，將教研成果轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行動十分重要。在今后的教學(xué)實踐中，我將融入教研成果，不斷探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教學(xué)方法和策略，提供更有效的教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境，以達到促進學(xué)生全面發(fā)展的目標。
總之，通過這次教研心得體會，我深刻認識到了教研的重要性和價值。在今后的教學(xué)工作中，我將堅持學(xué)習(xí)型的教研理念，加強與同事之間的合作與交流，提高自己的教研能力，并將教研成果應(yīng)用于實際教學(xué)中。我相信，通過持續(xù)不斷地教研實踐，我能夠提升自己的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新和完善教育教學(xué)工作，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
教研會的心得體會篇四
第一段：引言（100字）
教育的重要性早已不再是一個新鮮話題。而對于幼兒教育工作者而言，教研會是不可或缺的一環(huán)。最近，我參加了一場幼兒園教研會，對我來說是一次難得的機會。在這次會議中，我結(jié)識了一些同領(lǐng)域的專家，分享了自己的觀點和經(jīng)驗，也借此機會與他們探討了一些教育方面的問題。通過這次教研會，我收獲頗豐，對幼兒教育的理解和教學(xué)方法也得到了極大的提升。
第二段：專家分享的收獲（300字）
在這次教研會上，我有幸聽到了許多著名專家的演講和分享。他們不但深入淺出地介紹了幼兒教育的相關(guān)理論和研究成果，還結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗，給我們提供了非常有價值的啟示。其中有關(guān)于學(xué)齡前兒童發(fā)展階段的理論，如語言、認知和社交能力的培養(yǎng)等方面的觀點，讓我對幼兒的成長過程有了更深刻的認識。同時，專家們還強調(diào)了教育者在課堂教學(xué)中的角色，提醒我們注重幼兒的個體差異，給予他們充分的關(guān)愛和支持。這些專家的分享對我改變了之前的教學(xué)方式，使我更加注重幼兒的個性發(fā)展，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
第三段：研討會的互動和交流（300字）
除了專家的分享之外，研討會還給我提供了一個與同行教育工作者交流的平臺。在會場上，我結(jié)交了很多志同道合的朋友，我們就一些教育問題進行了深入的探討。有的同行分享了自己在一線教學(xué)中的心得和經(jīng)驗，為我提供了很多寶貴的參考。有的同行分享了自己的困惑和挑戰(zhàn)，大家共同尋找解決問題的方法。這些交流讓我感受到了團隊合作的重要性，也讓我明白，只有通過與同行的交流和溝通，才能更好地提升自己的教育能力。
第四段：轉(zhuǎn)化和應(yīng)用（300字）
參加教研會不僅是為了獲取新的知識和經(jīng)驗，更重要的是將其應(yīng)用于教學(xué)實踐中。在教研會結(jié)束后，我立即開始思考如何將所學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作。首先，我針對幼兒園課程進行了調(diào)整，將重點放在了培養(yǎng)幼兒思維創(chuàng)造力和團隊合作精神上。其次，我對課堂教學(xué)中的教育方法進行了改善，更加注重情景教學(xué)和互動式教學(xué)，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。通過這些實際操作，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性都有了明顯的提高，他們的成績和興趣也得到了顯著的提升。
第五段：未來展望（200字）
通過這次教研會的學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)歷，我真切感受到了教育是一個不斷發(fā)展和進步的過程。未來，我將繼續(xù)加強對幼兒教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識和教育理念。同時，我還將積極參與更多的教研會，與更多的教育工作者交流經(jīng)驗，共同進步。我相信，通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的幼兒教育工作者，給每一個幼兒帶來更好的成長和發(fā)展機會。
總結(jié)：通過這次幼兒園教研會，我受益匪淺。不僅更新了自己的知識和教育理念，也認識到了教育團隊合作的重要性。我將把所學(xué)所得應(yīng)用于實踐，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。并且，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育能力，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教研會的心得體會篇五
在進行教研活動的過程中，我深刻地體會到了教研的重要性和對自身教育教學(xué)水平的提高帶來的巨大好處。通過積極參與教研活動，我不僅提高了教學(xué)技巧和能力，同時也增強了專業(yè)素養(yǎng)和對教育事業(yè)的熱愛。教研活動讓我有機會和其他教師進行交流與合作，也為我提供了深入學(xué)習(xí)研究的機會。在今后的工作中，我將繼續(xù)參與教研活動，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
首先，教研活動讓我深刻地認識到教師的重要性。教研是教師面對教學(xué)中的問題和困惑，主動尋找解決方法的過程。通過與其他教師的交流和研討，我不僅學(xué)習(xí)到了許多先進的教學(xué)理念和方法，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足和可以提升的地方。教研活動不僅可以幫助我解決教學(xué)中的問題，也讓我充分認識到作為一名教師的責(zé)任和使命。
其次，教研活動促進了我與其他教師之間的合作和交流。在教研活動中，我有機會與其他教師一起進行實踐觀摩、課堂觀摩和教材研讀等活動。通過與他們的交流和討論，我不僅能夠?qū)W習(xí)到他們的教學(xué)經(jīng)驗和技巧，也能夠分享自己的見解和體會。這種合作與交流的過程不僅有助于我們共同解決教學(xué)中的難題，也為我們提供了更廣闊的教學(xué)思路和方法。
再次，教研活動讓我有機會深入學(xué)習(xí)和研究。通過參與教研活動，我可以獲得更多的學(xué)習(xí)資源和研究資料，進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識水平。教研活動中的論文撰寫和專題研究，可以讓我更深入地了解教育理論和教育實踐，幫助我更好地指導(dǎo)我的學(xué)生。同時，教研活動還為我提供了很好的展示和交流平臺，讓我有機會向其他教師分享我的研究成果，并從他們的反饋中得到更多的啟示。
最后，教研活動讓我對教育事業(yè)充滿了熱愛和激情。通過教研活動，我發(fā)現(xiàn)教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作，每個學(xué)生都有自己獨特的特點和需求，需要我們做出不同的教學(xué)策略和方法。在教研活動中，我感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)進步的喜悅和成就感，也意識到了自己對學(xué)生的責(zé)任和使命。因此，我決定在今后的工作中繼續(xù)積極參與教研活動，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)起來，教研活動是提升教師教學(xué)水平的重要途徑和手段，通過參與教研活動，我不僅獲取了許多教學(xué)經(jīng)驗和知識，也深刻地體會到了教育事業(yè)的重要性和美好之處。在今后的工作中，我將繼續(xù)積極參與教研活動，不斷提升自己的專業(yè)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教研會的心得體會篇六
近日，我參加了一場關(guān)于幼兒園教育的教研會，此次會議讓我受益匪淺。通過與各位同行的互動交流，我對幼兒園教育的重要性有了更深刻的認識，同時也在教學(xué)方法和管理策略上獲得了一些新的啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我在會議期間的心得體會，并對幼兒園教育做出一些思考。
首先，我在教研會上聽到了許多關(guān)于幼兒園教育的案例分享和心得交流，這使我意識到幼兒園教育的重要性。幼兒園是孩子們最早接觸到的教育環(huán)境，對他們的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。幼兒園教育不僅涉及到孩子們的學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)他們的社交能力、情緒管理能力和自理能力。通過幼兒園教育，孩子們能夠建立良好的行為習(xí)慣和價值觀念，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
其次，教研會上的一些案例分享給了我一些新的啟發(fā)，尤其是在教學(xué)方法和管理策略上。我通過聽取其他老師的經(jīng)驗和教法，學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧和策略。比如，有老師分享了一種通過游戲來幫助幼兒學(xué)習(xí)的方法，這種方法能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更好地吸收知識。另外，還有老師分享了一些管理幼兒園的有效方法，如如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，如何與家長進行有效的溝通等等。這些經(jīng)驗對于提高教學(xué)效果和管理幼兒園都非常有幫助，我一定會在實際教學(xué)中加以運用。
再次，通過這次教研會，我認識到了與同行交流的重要性。在教育領(lǐng)域，每個人都有自己的特長和經(jīng)驗，通過與同行交流，我們可以借鑒和學(xué)習(xí)到更多的教育方法和理念。即便是一個簡單的案例分享，也可能給我們帶來啟發(fā)和新的思路。所以，我在教研會上積極參與了討論和互動，與其他老師進行了深入的交流。通過與他們的交流，我不僅學(xué)到了許多新的東西，還建立了許多與他們的長期合作關(guān)系，這對我的教育事業(yè)發(fā)展有著重要的積極影響。
最后，我反思了自己在教育工作中的一些問題和不足，并制定了一些改進計劃。通過與其他老師的交流和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和管理策略上還存在一些不足之處。所以，在教研會結(jié)束后，我制定了一些針對這些問題的改進計劃。比如，我決定加強對游戲化教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和實踐，并且加強與家長的溝通和合作，以更好地幫助孩子們的成長和發(fā)展。我相信，通過這些改進，我能夠提高教學(xué)效果，進一步推動幼兒園教育的發(fā)展。
綜上所述，這次幼兒園教研會給了我許多新思維和啟發(fā)，并幫助我認識到幼兒園教育的重要性。通過與同行的交流，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和管理策略，還發(fā)現(xiàn)了自己在教育工作中的一些問題和不足。通過反思和改進，我相信我能夠提高自己的教學(xué)水平，并為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。我期待著將這些寶貴的經(jīng)驗和認識運用到我的實際教育工作中，以更好地服務(wù)于我所從事的幼兒園教育事業(yè)。
教研會的心得體會篇七
通過幼兒園體育活動教研的學(xué)習(xí)，使我進一步了解更多的有關(guān)幼兒體育活動方面的知識，在組織幼兒的體育活動中，如何科學(xué)合理的安排整個活動過程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動的成效。如何讓幼兒開心的玩耍，自由的玩耍，無拘無束的玩耍，在玩耍中盡情展現(xiàn)他們的童真與歡樂。我的體會如下：
大班幼兒的基本活動能力以發(fā)展較好，動作更靈活、協(xié)調(diào)，體力較充沛，知識范圍大，理解能力有所發(fā)展，具有較強的自我控制能力，有一定的責(zé)任感和集體觀念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼兒體育活動的動作難度較大，動作增多，內(nèi)容更加豐富，游戲的活動量也增大。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結(jié)合的活動。
玩，是愉快的，是沒有負擔(dān)的，學(xué)習(xí)就是玩樂，玩樂就是學(xué)習(xí)，多棒的一件事。玩,是孩子的天性，孩子是在玩耍中長大的。玩，兒可以放松身心，使腦子得到積極的休息，有利于下一步的學(xué)習(xí)。進行身體活動，特別是戶外活動，使人得到充分的氧氣，腦子就更具活力。尤其對于孩子來說，玩，也是學(xué)習(xí)。小朋友們一起玩耍，可以互相學(xué)習(xí)優(yōu)點，可以學(xué)習(xí)怎樣與人相處，提高交往能力，可以促進身心健康發(fā)展。體育活動能夠關(guān)注孩子的興趣、愛好、發(fā)展孩子的特長。
任何一種教學(xué)都有其目標，我們必須在事前將小朋友欲達到的目標做一個妥善的安排，再以引導(dǎo)方式讓小朋友循序漸進的達到原訂的目標，而且幼兒體育活動不是漫無目的的追、跑，而在目標的設(shè)定上必須以幼兒為主、必須在幼兒的能力所及和生活境遇中做設(shè)計，也就是必須給他能發(fā)展的練習(xí)。一堂成功的符合幼兒年齡特點的體育教學(xué)活動應(yīng)該是游戲化的，科學(xué)化的，整體化的，活動中幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性、創(chuàng)造力、想象力、愉快的`情感體驗等都得到發(fā)展。
教研會的心得體會篇八
20xx年4月27日和28日，我參加了為期兩天的開昆明市校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在之前我感覺自己對校本教研的概念非常模糊，感覺校本教研就是教研室的領(lǐng)導(dǎo)召開的學(xué)習(xí)會議等方面的內(nèi)容。去了之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來我們的認知偏頗。這次的校本培訓(xùn)從中受益頗多，下面就談?wù)勎覀€人的一些感受。
曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān)，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學(xué)理論為武器的，有目的、有計劃地用科學(xué)的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應(yīng)用于實踐。
其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。通過這次學(xué)習(xí)，讓我看到了，其實課題就在我們身邊。這方面培訓(xùn)的老師都有一些事例介紹，很多地方都是通過課題研究找出了一些操作的模式，在實踐中一一進行科學(xué)的驗證，使得他們成為了一些學(xué)校的教學(xué)特色，也成為了這一研究領(lǐng)域的權(quán)威。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？這些疑惑，兩位老師的報告都有講述，使我們對如何開展“教育科研”的認識逐步清晰，明白了在開展課題時我們該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我們今后開展教育科研指明了方向。
通過參加這次培訓(xùn)，我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事，必須走出去，多聽多學(xué)多想，注意教學(xué)細節(jié)，這樣才能把自己的本職工作做好。
教研會的心得體會篇九
課間時，在教官的帶領(lǐng)下，學(xué)生們井然有序地排隊做課間操。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對中小學(xué)生來說是一生的“財富”。
第二堂數(shù)學(xué)課是由xx縣第四小學(xué)xx老師主講，孫老師能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進師生互動,活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當(dāng)時的情境，為學(xué)習(xí)知識做了很好的鋪墊。教學(xué)思路清晰，教學(xué)實施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。
最后，由xx縣教體局xx局長對參與教研活動的全體老師，給出了建設(shè)性的建議。xx局長的談話結(jié)束后，每位老師通過聽課開闊了眼界，同時也看到了自身的不足，更加明確了今后教育教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自身，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
首先，我們要提高教材分析能力。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進行教學(xué)，教材只是給我們一個參考，我們要對教材進行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點，對教材進行重組，根據(jù)學(xué)生的實際情況，做到讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學(xué)的有效性。
其次，要提高教學(xué)設(shè)計能力。在教學(xué)設(shè)計中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學(xué)設(shè)計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問題，往往一個好的教學(xué)設(shè)計，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。第三，要提高課堂教學(xué)能力。例如，在課堂教學(xué)上，能否做到知識表述科學(xué)、準確，思路清晰、有條理；對教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng)；在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學(xué)，思路開闊，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)能力。
最后，提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個教師口頭表達科學(xué)準確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好字，板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運用實驗設(shè)備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生。因此，我們要確實提高自身素養(yǎng)。
這次活動中，我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn)，看到她們上課時的激情，看到她們的教學(xué)風(fēng)格，同時我看到了自身身上的不足，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西實在太多了，我深深感覺到，要成為一名出色的教師，要走的路還很長。同時也建議學(xué)校在今后應(yīng)該提供更多的外出學(xué)習(xí)的機會，使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華，從而能更好地為全體學(xué)生服務(wù)。
由于種種原因，致使我們農(nóng)村小學(xué)之間辦學(xué)條件差別大，以致教學(xué)研究工作沒有被高度重視起來，絕大多數(shù)學(xué)校教研水平處于淺層次、低水平的狀態(tài)。這一客觀現(xiàn)實，嚴重制約了農(nóng)村教育的發(fā)展和綜合教育改革的深化。因此，作為鄉(xiāng)中心學(xué)校，我們應(yīng)義不容辭地承擔(dān)起本鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展的重任。夏店中心校南邯學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動，為我們建立統(tǒng)一的農(nóng)村學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)、調(diào)動教師教研積極性、打破農(nóng)村教師“各自為政，效率低下”的教研局面指明了一條很好的出路。
筆者自1977年參加教育工作至今，都在農(nóng)村學(xué)校工作，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有相當(dāng)一部分教師對教育科研認識不明確，不愿搞科研，甚至怕搞科研。這就嚴重影響了教師自身素質(zhì)和整體水平的提高，影響了教學(xué)效益和質(zhì)量的提高。筆者認為，造成這種狀況的原因主要有以下兩個方面：
（一）主觀方面
1、認識水平低，觀念陳舊。對開展教育科研缺乏正確認識，許多教師認為搞不搞教研無關(guān)緊要，只要按時完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生分數(shù)考上去就行；還有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師認為，搞教研需要時間，怕影響教學(xué)。
2、志向水平低。滿足于現(xiàn)狀，不思進取。
3、教育理論素養(yǎng)差。寫論文觀念陳舊，無理論高度，無創(chuàng)新意識，人云亦云。搞課題研究不會選擇，對寶貴經(jīng)驗缺乏歸納、概括、總結(jié)。
4、意志薄弱，缺乏熱情。對教研工作冷淡，偶遇困難、挫折就停止不前。
5、惰性心理。認為搞教研是科研人員的事，自己能力差、水平低，又缺乏資料，無人指導(dǎo)，即使定了課題也難以出成果。因此，懶于思考懶于動筆，久而久之，聰明才智得不到發(fā)揮，致使教研活動效率低下。
（二）客觀方面
1、教學(xué)工作任務(wù)重，沒有時間顧及教研。有的學(xué)校地處偏遠，交通不便，信息不靈，缺乏資料。
2、學(xué)校經(jīng)費緊張，捉襟見肘，無外出學(xué)習(xí)、交流進修的機會和時間。
3、追求統(tǒng)考成績是硬任務(wù)。為此教師加班加點，強化訓(xùn)練，占用了過多的時間。
4、后顧之憂沒解決好。不少教師人在學(xué)校里，心系責(zé)任田，無暇考慮教研之事。
5、缺乏組織管理，教研網(wǎng)絡(luò)不健全。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校未能充分發(fā)揮其職能作用，使教研管理處于一種淺層次的聽、評課上，難以形成濃厚的教研氛圍。
針對“教研活動低效”的原因，根據(jù)系統(tǒng)科學(xué)原理和行為科學(xué)原理，筆者認為，農(nóng)村學(xué)校開展教研活動可以借鑒夏中心校店經(jīng)驗，采取如下策略。
（一）在活動形式上，集中與分散相結(jié)合
為了調(diào)動全體教師參與教研活動的積極性，強化教研活動的內(nèi)容和質(zhì)量，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校在活動的形式上可以采?。?BR> 1、每個村完?。ń萄薪M）開展一項課題研究。為了形成學(xué)科教學(xué)的規(guī)范和特色，每個學(xué)校結(jié)合自己的實際至少開展一項課題研究，全校教師圍繞課題承擔(dān)相應(yīng)的研究任務(wù)。如甲?？梢蚤_展語文的“合作學(xué)習(xí)、自主探究教學(xué)模式的研究”，乙校開展數(shù)學(xué)的另一教學(xué)模式的研究等，這樣一來，將原來“各自為政”的教研活動擴展為以學(xué)科教研學(xué)校為單位進行活動，既擴大了同學(xué)科科任教師的接觸，又便于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對教研活動的宏觀控制，有利于確定教研的主攻方向，并保證活動持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。
2、每人開展一個專題研究。結(jié)合各校的教研課題研究，每位教師都要開展一個專題的研究，形成自己的研究方向和教學(xué)特色。這樣一來，教師便會去努力學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗、先進的教學(xué)方法，不斷試驗、探索、創(chuàng)新、提高，逐步行成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、在各校開展一節(jié)有針對性的教學(xué)研究課，并將教師的“作業(yè)”分別匯總存檔，即導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生成長手冊等資料。這樣，學(xué)校將會形成一套較為齊整的材料，廣大教師在活動中將得到鍛煉，教學(xué)和研究的能力會大為增強。
（二）在活動內(nèi)容上，培訓(xùn)與教學(xué)實踐相結(jié)合
教學(xué)活動沒有一定的理論指導(dǎo)、不進行必要的教學(xué)實踐，就不能真正地掌握教學(xué)規(guī)律。
1、要立足于現(xiàn)狀，打牢基礎(chǔ)，大力開展新課程標準、新教材的培訓(xùn)。可在每學(xué)期開始的第一個月的集體教研活動時，綜合制定學(xué)期教學(xué)計劃，組織教師進行讀好“三本書”（課標、教材、教參）的全員培訓(xùn)。
2、啟動以提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為核心的教師繼續(xù)教育工程。如“學(xué)科教育基本功”的訓(xùn)練等，并將綜合基本功的訓(xùn)練貫穿于教研活動之中，旨在使全體教師通過學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育思想、更新教育觀念。為此，學(xué)校應(yīng)開展好“三個一”活動：一是學(xué)好一本書（如《現(xiàn)代教育思想專題》），并寫好讀書筆記，分課題進行研究；二是上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要求寫出一節(jié)課的“說課設(shè)計”，綜合體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、先進教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)和現(xiàn)代教學(xué)手段；三是形成一篇教學(xué)論文（經(jīng)驗、總結(jié)），要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人富有創(chuàng)新性的教育教學(xué)特色。
3、開展專題研究，互幫互學(xué)，共同提高。一是根據(jù)不同年級的特點，確定研究專題（如語文學(xué)科：低年級如何提高識字率，中年級閱讀能力的培養(yǎng)，高年級寫作水平的提高等）；二是結(jié)合課題研究，確定骨干教師校級教研員專題講座；三是根據(jù)理論指導(dǎo)，結(jié)合年級教學(xué)內(nèi)容，組織全體教師集體備課，進行教學(xué)互訪問，并推選骨干教師上“示范課”，然后組織集體評議，總結(jié)部署下階段工作。這就形成了“理論學(xué)習(xí)、專題講座、教學(xué)互訪、說課設(shè)計、示范觀摩、集體評議、定摸推廣”的新教研模式，激發(fā)教師人人參與，互幫互學(xué)。
教研活動的突出特點是實踐性、持續(xù)性。因此要選擇一些我們農(nóng)村教師力所能及的教研課題，吸引教師參與實踐，使他們獲得成功，以提高他們的興趣和信心。
（三）在活動主體上，骨干教師引路與青年教師練功相結(jié)合
教研活動的主持人一般應(yīng)由五年以上教齡的骨干教師擔(dān)任。他們具有一定的文化水平和學(xué)識基礎(chǔ)，具有一定的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，具有一定的分析問題和解決問題的能力，由他們引路，負責(zé)傳、幫、帶，效果會更為明顯。
對于青年教師則應(yīng)“壓擔(dān)子”，鼓勵他們爭做科研型的教師，積極參與課堂教學(xué)改革，參與學(xué)科教學(xué)的教研教改活動，把上好“三門課”作為步入名師的“三步曲”，即“推門課”（事先不打招呼隨時進入教室聽課）、“開門課”（組織全體教師觀摩）、“出門課”（“開門課”中涌現(xiàn)出來的教學(xué)能手，推薦其參加縣級的教學(xué)競賽）。通過教學(xué)競賽等環(huán)節(jié)，給以相應(yīng)的榮譽稱號和物質(zhì)獎勵，以激發(fā)青年教師積極參與教研活動的熱情。
教研會的心得體會篇十
為進一步提高教師自身素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，本周三我們進行了理化生組第一次教研。在這次教研活動中我作為新人受益匪淺，因此做以下反思。
每個老師都應(yīng)該規(guī)范的寫教案，做到不備課不進教室。教案要有學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)評價和教學(xué)反思這幾個環(huán)節(jié)。三年教齡以上教師可以打印教案，但要做到二次備課，教案上要有二次備課的痕跡和教學(xué)反思。加強備課、上課、輔導(dǎo)、批改、檢測的全程研究，認真研討每個教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學(xué)全過程。用“心”備課，做到“備教一致，以學(xué)定教”。
我們理化生組每一位教師都拿出一節(jié)公開課課，我們?nèi)M互相聽課，互相評課。在評課中，坦誠自己的想法，各抒已見，對每一堂課進行深入的分析，針對教師的個性特點，探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學(xué)理念，指出今后課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揚的特點及應(yīng)改進的問題。
作為新來的老師在教學(xué)經(jīng)驗和管理學(xué)生方面有很多不足，為了是新教師迅速成長，發(fā)揮馬寨精神，各老師之間互相幫助。新老師積極聽老老師課，并積極參加學(xué)?；顒?。老老師積極評價新老師的課，指出新老師的不足以促進其快速成長。
作為新來的老師，我有很多的不足。但是正因為年輕才要多學(xué)習(xí)。以后在教學(xué)中，我會多聽師傅和其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)優(yōu)點，多參與學(xué)校的活動，使自己更快的成為一名合格的教師。
教研會的心得體會篇十一
3月11日上午，x老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課。會議內(nèi)容分為四大塊：首先是對xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂抽測情況的分析與反饋。x老師把20xx學(xué)年與20xx學(xué)年音樂抽測情況做了詳細的匯報與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂教研計劃。每次活動的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機會，也給我們新教師提供了成長平臺，如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會，對于新教師來說是學(xué)習(xí)的好機會，再如5月份的教壇新秀活動考試，我認為做一名老師不僅需要扎實的專業(yè)水平、理論知識的積累也非常重要。
再次是xxxx桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，對兩個節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個節(jié)目獲得三等獎。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車上有幾位學(xué)生哭了，從中我體會到了學(xué)生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵著大家，當(dāng)時我的感觸很深，連串18個節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應(yīng)該多請教其他教師，通過此次比賽我更應(yīng)該注重平時積累，多欣賞的作品。
最后是x老師給我們教師的幾點建議，覺得非常實用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。
針對我們農(nóng)村的'學(xué)生來說，對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學(xué)生會唱歌曲，但卻不會唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。
目前，全國音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)今的音樂課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對音樂的理解、體驗，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現(xiàn)出來。但識譜教學(xué)往往被教師一帶而過。很多教師認為識譜教學(xué)很難創(chuàng)新，因此，總是用機械、枯燥練習(xí)進行識譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生厭倦心理。
活動上，x老師讓我們在游戲中輕松體會識譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生對識譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。x老師對每個問題講解的很仔細，讓我真正認識到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓(xùn)練作為一個音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動有趣的方法，降低識譜難度，使學(xué)生把識譜能力的提高視為自覺的要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。
最后非常感謝x老師今天的指導(dǎo)，在今后教學(xué)上我會一步一個腳印走好每一步，在教學(xué)上取得更好的成績。
教研會的心得體會篇十二
新課程的實施過程中出現(xiàn)了許多新的問題，這些教育教學(xué)過程中遇到的真實的問題，或者學(xué)校在發(fā)展過程中遇到的困惑的解決主要靠學(xué)校的教師自己去研究，去探索。知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀這三維教學(xué)目標中，新課程的實施以來，對于知識與能力，過程與方法的研究我們已經(jīng)很重視了。
在教育教學(xué)過程中，我們許多教師都在不停地尋找新的教學(xué)方法，時時刻刻都在研究教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，什么因素可以促進教學(xué)，什么因素阻礙教學(xué)，這一點在教學(xué)過程中是很多人忽略的，其實這一點在教育教學(xué)中很重要。老師在教學(xué)中的情感態(tài)度和價值觀念就直接影響著教育教學(xué)，教師的情感態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。價值觀看起來不被人重視，好像和教學(xué)沒什么聯(lián)系，其實不然，教師的價值發(fā)觀念與教育教學(xué)緊密相連，不可分割。
說到學(xué)生，現(xiàn)在的新課程更是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)生的自覺參與和學(xué)習(xí)過程中掌握知識，使學(xué)生產(chǎn)生一種解決問題的能力，而學(xué)生的情感態(tài)度和新課程的學(xué)習(xí)關(guān)系密切，因為新課程能滿足學(xué)生的好奇心，或能提高他們的自尊感，或是符合他們的生活經(jīng)驗，有助于實現(xiàn)他們的生活目的，他自然會樂于學(xué)習(xí)。這種新課程的學(xué)習(xí)過程，情感態(tài)度起著積極的作用。
深圳中央教科所南山附屬小學(xué)的研究課展示，就是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情感在教育教學(xué)中得到注意，在教學(xué)過程中無時無刻地在和學(xué)生的情感有著碰擊。充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，教育教學(xué)就能實現(xiàn)一個質(zhì)的飛躍，一節(jié)課可以使教師感到勞累，但能夠使教師得到的是一種收獲的快樂。
學(xué)生的價值觀好像教師很少研究，其實我們每時每刻都在和它打交道。對于學(xué)生而言，他們自己的價值觀很簡單，就是取得好成績、是好孩子、是三好學(xué)生。就是如此簡單，但簡單的背后是要付出勞動的。
總之，在新課程標準下，情感態(tài)度與價值觀對教師的教和學(xué)生的學(xué)有著不可忽視的作用，積極的情感起積極的作用，消極的情感起消極的作用，個人價值的實現(xiàn)有利于教與學(xué)，忽略了個人價值，教與學(xué)將找不到快樂，也將阻礙教育教學(xué)的順利進行。
教研會的心得體會篇十三
來寧晉中學(xué)實習(xí)已將近一個月之久，在這一個月之內(nèi)每周都會進行一次教研，而每次教研之后都會有不同的體會。
首先，進行教研之前要充分了解自己的問題，了解問題的基礎(chǔ)是建立在認真?zhèn)湔n之上。在進行備課的時候應(yīng)該從多個角度充分體會。要想上好一節(jié)課比較容易，但是讓每節(jié)課都非常出彩，這是一個非常大的難題。這需要我們持之以恒和決心以及對教材每一章節(jié)，每一句話都非常了解。
其次，不僅要備課，還要備學(xué)生。高二下學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個什么特點，這個區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個什么特點。雖然都處于同一個時期同一個年級，但是每個班和每個班的學(xué)生都還不太一樣。就拿我所任教的四個班來說，有一個非常活潑，所以在設(shè)計活動的時候就要收斂一些，而有一個班比較沉悶，就可以豐富教學(xué)活動，他們都調(diào)動起來。
最后還有備時間。每一節(jié)的生物課上的時間都不一樣，會是同樣的效果嗎？經(jīng)過這些日子的研究發(fā)現(xiàn)，上午第一節(jié)課和下午第一節(jié)課學(xué)生們尤其困。在詢問他們?yōu)槭裁催@么困得緣由當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)了在中午午休的時候不能得到充分的休息。就借此契機，向他們介紹了午睡的好處。同時，又向他們介紹了睡覺時間法則，簡而言之就是睡多了或者睡少了都不利于壽命。通過科學(xué)的介紹，希望他們能從本質(zhì)上理解一下，在高中課程中，課堂是關(guān)鍵，只有把握好課堂，跟著老師的思維，才能緊握高中命脈，才能夠在日后取得一個優(yōu)異的成績。
每一個學(xué)生都是祖國未來的花朵，教師的每一句話，每一個眼神都能改變他們的想法。有些孩子可能確實很愛搗亂，但是他在搗亂的同時應(yīng)該也還具有一個創(chuàng)造力的思維。我們不能抹殺學(xué)生的天性，而應(yīng)該讓他們隨著他們的天性自由的生長。但是，自由的生長也是有一定前提的，就是要建立在學(xué)校的紀律之上，有一個鐵打的紀律，才能有優(yōu)秀的學(xué)生。
希望我的學(xué)生們可以不負春光，不負大好年華，在最美的年紀里，去追尋自己的夢想。發(fā)自肺腑的感言，真的希望他們可以不再浪費美好的時光，現(xiàn)在的每一個習(xí)題，每一句背誦，都是為日后發(fā)光打下基礎(chǔ)！
教研會的心得體會篇十四
為提高我區(qū)中小學(xué)教導(dǎo)主任、初中教研組長的教學(xué)變革研究力和課程改革執(zhí)行力，全面推進我區(qū)“學(xué)為中心”的教學(xué)變革，進一步深化課程改革。12月2日，鹿城區(qū)第一批中小學(xué)深化課程改革試點校教導(dǎo)主任、區(qū)首期初中教研組長研修班學(xué)員，在區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師帶領(lǐng)下，啟程前往嘉興市南湖區(qū)和平湖區(qū)，進行為期3天的新課程改革專題培訓(xùn)。
與以往的統(tǒng)一行程、統(tǒng)一內(nèi)容的培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)根據(jù)參訓(xùn)人員的學(xué)段不同，分為中學(xué)組和小學(xué)組。而中學(xué)組的第一站培訓(xùn)地點——南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校也貼心的為不同學(xué)科的老師，準備了語、數(shù)、英、科四堂觀摩課，供老師自選。這與本輪新課程改革中的“自主選擇”竟也不謀而合，體現(xiàn)出培訓(xùn)安排者的巧思。
本次培訓(xùn)，中學(xué)教師供參觀了三所學(xué)校。南湖區(qū)南湖國際實驗中學(xué)的高文榮校長作校方經(jīng)驗交流《深化教學(xué)改革與課程改革介紹與交流》；南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校馮霞老師作題為《學(xué)?！叭崎喿x”教改與課程建設(shè)》學(xué)校特色課程建設(shè)的經(jīng)驗介紹；平湖市乍浦天妃小學(xué)的校長王中平作為浙江省第一批新一輪課程改革實踐者，作《學(xué)校課程改革經(jīng)驗介紹》。每所學(xué)校的校長或代表教師，都誠意拳拳，把學(xué)校最新最好最突出的課改情況傾囊而出，并認真的解答老師們的當(dāng)堂困惑和現(xiàn)實疑難。真正做到“授之于魚”。
本次培訓(xùn)的專家講座也頗具重量級，一位是嘉興市南湖區(qū)教研室的朱德江主任。他從本次的浙江省“深化義務(wù)教育課程改革”為引，作《區(qū)域教改專題講座：基于學(xué)習(xí)力發(fā)展的學(xué)與教方式變革》的講座。向?qū)W員們揭示本輪課改的五大任務(wù)、六大策略、主要疑難以及具體實踐成果。
另一位更是親自參與本次課程改革省級文件撰寫和修改的嘉興教育學(xué)院的張建芳主任，他以《深化義務(wù)教育課程改革背景下：學(xué)校課程建設(shè)與選課走班》為題，向?qū)W員們闡述了浙江省深化義務(wù)教育課程改革的三個緯度，暨課程改革、教學(xué)改革、評價改革，以及三者之間的聯(lián)系。并且，張主任還用通俗易懂的方式向?qū)W員們解釋了新課程改革理念下的教育藍圖，介紹了現(xiàn)今階段中小學(xué)開展課程改革的切實可行的若干個方案。
兩場專家講座，深入淺出，引經(jīng)據(jù)典。使學(xué)員們從更好的教育層面領(lǐng)會到新課程改革的深刻含義和深遠影響。
除了聽課和講座之外，校園考察也是本次培訓(xùn)的一大亮點。中學(xué)主要參觀的兩所學(xué)校，在校園環(huán)境規(guī)劃和布置上，無論是南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校的“讀書廊”、“石文化”、“成長樹”；還是平湖市乍浦天妃小學(xué)的“陶藝節(jié)”、“文化走廊”、“校史墻”，兩個學(xué)校都各具特色，充滿了學(xué)校教育者愛心和創(chuàng)意。令學(xué)員們流連忘返，贊嘆不已。
通過本次培訓(xùn)，學(xué)員們滿揣著對新課程改革的理念和方法，即將在自己的學(xué)校進行一系列有關(guān)于新課程改革的團隊交流、課堂教學(xué)、班級管理、個人研修，并將這些實踐轉(zhuǎn)化為自己對此次課程改革的思想理念，推進個人成長，促進學(xué)校課堂教學(xué)改革，為鹿城教育繼續(xù)做出貢獻。
教研會的心得體會篇一
引言：
教研心得體會，是教師在長期的教學(xué)實踐中積累起來的經(jīng)驗和教訓(xùn)，在教師的工作中具有非常重要的意義。教師通過不斷地總結(jié)和歸納，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題和不足，并通過研究與交流，不斷提高自己的教學(xué)能力。本文將探討教研心得體會對于教師個人成長和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響，并使用五段式的結(jié)構(gòu)進行論述。
第一段：教師的成長與教研心得體會
教育是一個永無止境的事業(yè)，而教研心得體會是教師成長過程中重要的一環(huán)。教師在工作中經(jīng)常面臨著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，通過教研心得體會的總結(jié)和反思，可以更好地認識到自己的問題所在，并找到相應(yīng)的解決辦法。而且，在教師研究中得出的心得體會還可以與其他同行交流，通過借鑒他人的經(jīng)驗，快速提升自己的教學(xué)水平。因此，教研心得體會是教師成長和發(fā)展的重要途徑。
第二段：教研心得體會與教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)系
教研心得體會可以幫助教師實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。教室是教師進行教學(xué)活動的地方，通過不斷地嘗試和總結(jié)，教師可以摸索出適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略，從而使教學(xué)更加有啟發(fā)性和活躍性。同時，通過教研心得體會的交流與共享，教師可以借鑒其他教師的好的做法，進一步改進自己的教學(xué)，并將這些經(jīng)驗與同事共享，以促進整個學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新。因此，教研心得體會是教學(xué)創(chuàng)新的重要驅(qū)動力。
第三段：教研心得體會對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響
教師的教學(xué)方式和教學(xué)態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。在教師的教學(xué)研究中，教師可以嘗試多種不同的教學(xué)方法和活動形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教研心得體會的總結(jié)和反思，教師可以發(fā)現(xiàn)哪些教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有積極的促進作用，進而在實際教學(xué)中靈活運用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。同時，教師通過不斷的教研心得體會，也可以改變自己的教學(xué)態(tài)度，使自己更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，進一步調(diào)整自己的教學(xué)行為，以更好地滿足學(xué)生的需求。
第四段：教研心得體會的注意事項
教研心得體會需要教師具備一些必要的品質(zhì)和能力。首先，教師應(yīng)該具備開放的心態(tài)和勇于嘗試的精神。教研需要教師主動開展，借鑒他人的經(jīng)驗，因此，教師應(yīng)該樂于接受新思想和新方法。其次，教師需要具備仔細觀察和分析問題的能力。只有教師能夠深入觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和反饋信息，并對其進行準確的分析，才能得出有價值的教研心得體會。最后，教師需要具備團隊合作的精神和交流能力，以便能夠與同事共同研究和分享教研心得體會。
第五段：教研心得體會對提高教師的科研能力的意義
教研心得體會是教師提高科研能力的有效途徑。通過教研活動的展開，教師可以進行深入的研究和思考，形成系統(tǒng)的教研心得體會，并將其運用到實際教學(xué)中，以提高教學(xué)時效和效果。同時，教研心得體會的研究成果也可以為教師科研項目的立項和開展提供依據(jù)和素材。因此，教研心得體會對于教師提高科研能力具有重要的意義。
總結(jié)：
教研心得體會是教師在教學(xué)實踐中積累和總結(jié)起來的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對于教師的個人成長和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的影響。通過教研心得體會的總結(jié)與交流，教師可以發(fā)現(xiàn)問題，并加以解決，同時也能夠不斷地改進教學(xué)方法，提高教學(xué)創(chuàng)新。而教研心得體會也能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過教師的努力和改變教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。因此，教研心得體會是教師提高自身能力和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。
教研會的心得體會篇二
第一段：引入教研的重要性（200字）
教研是教師成長的一種重要途徑，通過教研，我們可以不斷反思教學(xué)實踐，探索改進的策略，提升教育教學(xué)質(zhì)量。每一次教研活動都是一次重要的學(xué)習(xí)機會，可以幫助我們更好地解決教學(xué)中的問題，更好地服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，充分認識教研的重要性，積極參與其中，是每一位教師都應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。
第二段：教研的樂趣與價值（200字）
教研活動的夏窗，是教師間相互交流的平臺，通過分享教學(xué)探索與實踐經(jīng)驗，可以互相啟發(fā)，共同進步。在交流中，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗，從而改進自己的教學(xué)方式，提升自己的教育教學(xué)水平。此外，教研活動還可以促進教師之間的溝通與合作，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中的孤島效應(yīng)，使得教師可以相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同成長。
第三段：心得分享與互動中的成長（300字）
我參與的一次小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動給我留下了深刻的印象。在活動中，我分享了使用游戲化教學(xué)的經(jīng)驗，與同行們探討了如何通過游戲化教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性。在與其他老師的互動中，我不僅收獲了很多寶貴的意見和建議，還加深了對于游戲化教學(xué)的理解。這種交流與互動的過程，極大地激發(fā)了我的教學(xué)熱情，也使我更有信心去嘗試更多創(chuàng)新的教學(xué)方法。
第四段：教研成果的影響與應(yīng)用（300字）
教研的最終目的是為了改進教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在教研活動中所得到的成果要能夠得以應(yīng)用?；仡櫸覅⑴c教研活動的這段時間，我將教研成果應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，通過游戲化教學(xué)，讓學(xué)生更加融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)興趣和主動性；同時，我也積極將這一經(jīng)驗與其他教師分享，幫助更多的教師提升自身教學(xué)水平。看到學(xué)生們在我新的教學(xué)方式下取得的進步，看到其他教師受益于我的分享，我深感教研的成果是如此的具有實際影響力。
第五段：未來教研的展望與期待（200字）
回顧教研的過程與成果，我深感教研給了我一次又一次的成長機會。教研不僅幫助我不斷改進教學(xué)，也讓我理解到教育的力量是源于教師間相互合作與支持。因此，未來我將繼續(xù)參與教研活動，在與其他教師的互動中不斷成長和超越。同時，我也期待未來的教研活動能夠更加注重實際應(yīng)用，不僅關(guān)注教學(xué)方法的探索，更關(guān)注如何幫助學(xué)生成長與發(fā)展，使得教研真正成為提升教育質(zhì)量的有效途徑。
總結(jié)：通過教研活動，教師可以相互啟發(fā)，共同成長。教研能夠提供一個交流與合作的平臺，促進教師之間的互動與溝通，使得教師能夠從彼此的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。未來的教研活動應(yīng)該更加注重實際應(yīng)用，關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，使得教研的成果能夠真正落地，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
教研會的心得體會篇三
總的來說，通過這次的教研活動，我深刻認識到了教研的重要性和價值。教研不僅可以提高教師的教學(xué)水平，促進教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，還可以為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)環(huán)境。在未來的教學(xué)工作中，我將堅持教研這一好習(xí)慣，積極參與各類教研活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
首先，我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)型的教研理念。教研不僅僅是為了改進教學(xué)方法和提高學(xué)業(yè)成績，更重要的是讓教師能夠不斷學(xué)習(xí)和成長。只有擁有學(xué)習(xí)型的心態(tài)，才能不斷適應(yīng)教育變革的需求，掌握新的教學(xué)理念和方法。因此，我將保持對教研的熱情和積極參與，不斷學(xué)習(xí)與探索，不斷提高自己的教學(xué)效能。
其次，我將加強與同事之間的合作與交流。教研活動為教師之間提供了一個溝通與交流的平臺，通過與同事的互動，可以分享經(jīng)驗、借鑒他人的優(yōu)點，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題。在教研活動中，我深深感受到了同事們的幫助和支持，他們的經(jīng)驗和觀點對我有著重要的啟發(fā)作用。因此，我將繼續(xù)與同事保持緊密的合作，共同開展教研活動，相互促進提高。
此外，我還將進一步提高自己的教研能力。作為一名教師，要想?yún)⑴c到教研活動中來，必須具備一定的專業(yè)知識和教學(xué)能力。因此，我將繼續(xù)加強自己的學(xué)習(xí)和提升自己的能力，通過參加各類研修班和培訓(xùn)，不斷拓寬自己的視野和知識面，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論，保持對教研的敏感度和專業(yè)性。
最后，我將積極參與教研實踐，并將教研成果應(yīng)用于實際教學(xué)中。教研的終極目的是為了改進教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，將教研成果轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行動十分重要。在今后的教學(xué)實踐中，我將融入教研成果，不斷探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教學(xué)方法和策略，提供更有效的教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境，以達到促進學(xué)生全面發(fā)展的目標。
總之，通過這次教研心得體會，我深刻認識到了教研的重要性和價值。在今后的教學(xué)工作中，我將堅持學(xué)習(xí)型的教研理念，加強與同事之間的合作與交流，提高自己的教研能力，并將教研成果應(yīng)用于實際教學(xué)中。我相信，通過持續(xù)不斷地教研實踐，我能夠提升自己的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新和完善教育教學(xué)工作，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
教研會的心得體會篇四
第一段：引言（100字）
教育的重要性早已不再是一個新鮮話題。而對于幼兒教育工作者而言，教研會是不可或缺的一環(huán)。最近，我參加了一場幼兒園教研會，對我來說是一次難得的機會。在這次會議中，我結(jié)識了一些同領(lǐng)域的專家，分享了自己的觀點和經(jīng)驗，也借此機會與他們探討了一些教育方面的問題。通過這次教研會，我收獲頗豐，對幼兒教育的理解和教學(xué)方法也得到了極大的提升。
第二段：專家分享的收獲（300字）
在這次教研會上，我有幸聽到了許多著名專家的演講和分享。他們不但深入淺出地介紹了幼兒教育的相關(guān)理論和研究成果，還結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗，給我們提供了非常有價值的啟示。其中有關(guān)于學(xué)齡前兒童發(fā)展階段的理論，如語言、認知和社交能力的培養(yǎng)等方面的觀點，讓我對幼兒的成長過程有了更深刻的認識。同時，專家們還強調(diào)了教育者在課堂教學(xué)中的角色，提醒我們注重幼兒的個體差異，給予他們充分的關(guān)愛和支持。這些專家的分享對我改變了之前的教學(xué)方式，使我更加注重幼兒的個性發(fā)展，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
第三段：研討會的互動和交流（300字）
除了專家的分享之外，研討會還給我提供了一個與同行教育工作者交流的平臺。在會場上，我結(jié)交了很多志同道合的朋友，我們就一些教育問題進行了深入的探討。有的同行分享了自己在一線教學(xué)中的心得和經(jīng)驗，為我提供了很多寶貴的參考。有的同行分享了自己的困惑和挑戰(zhàn)，大家共同尋找解決問題的方法。這些交流讓我感受到了團隊合作的重要性，也讓我明白，只有通過與同行的交流和溝通，才能更好地提升自己的教育能力。
第四段：轉(zhuǎn)化和應(yīng)用（300字）
參加教研會不僅是為了獲取新的知識和經(jīng)驗，更重要的是將其應(yīng)用于教學(xué)實踐中。在教研會結(jié)束后，我立即開始思考如何將所學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作。首先，我針對幼兒園課程進行了調(diào)整，將重點放在了培養(yǎng)幼兒思維創(chuàng)造力和團隊合作精神上。其次，我對課堂教學(xué)中的教育方法進行了改善，更加注重情景教學(xué)和互動式教學(xué)，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。通過這些實際操作，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性都有了明顯的提高，他們的成績和興趣也得到了顯著的提升。
第五段：未來展望（200字）
通過這次教研會的學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)歷，我真切感受到了教育是一個不斷發(fā)展和進步的過程。未來，我將繼續(xù)加強對幼兒教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識和教育理念。同時，我還將積極參與更多的教研會，與更多的教育工作者交流經(jīng)驗，共同進步。我相信，通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的幼兒教育工作者，給每一個幼兒帶來更好的成長和發(fā)展機會。
總結(jié)：通過這次幼兒園教研會，我受益匪淺。不僅更新了自己的知識和教育理念，也認識到了教育團隊合作的重要性。我將把所學(xué)所得應(yīng)用于實踐，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。并且，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育能力，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教研會的心得體會篇五
在進行教研活動的過程中，我深刻地體會到了教研的重要性和對自身教育教學(xué)水平的提高帶來的巨大好處。通過積極參與教研活動，我不僅提高了教學(xué)技巧和能力，同時也增強了專業(yè)素養(yǎng)和對教育事業(yè)的熱愛。教研活動讓我有機會和其他教師進行交流與合作，也為我提供了深入學(xué)習(xí)研究的機會。在今后的工作中，我將繼續(xù)參與教研活動，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
首先，教研活動讓我深刻地認識到教師的重要性。教研是教師面對教學(xué)中的問題和困惑，主動尋找解決方法的過程。通過與其他教師的交流和研討，我不僅學(xué)習(xí)到了許多先進的教學(xué)理念和方法，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足和可以提升的地方。教研活動不僅可以幫助我解決教學(xué)中的問題，也讓我充分認識到作為一名教師的責(zé)任和使命。
其次，教研活動促進了我與其他教師之間的合作和交流。在教研活動中，我有機會與其他教師一起進行實踐觀摩、課堂觀摩和教材研讀等活動。通過與他們的交流和討論，我不僅能夠?qū)W習(xí)到他們的教學(xué)經(jīng)驗和技巧，也能夠分享自己的見解和體會。這種合作與交流的過程不僅有助于我們共同解決教學(xué)中的難題，也為我們提供了更廣闊的教學(xué)思路和方法。
再次，教研活動讓我有機會深入學(xué)習(xí)和研究。通過參與教研活動，我可以獲得更多的學(xué)習(xí)資源和研究資料，進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識水平。教研活動中的論文撰寫和專題研究，可以讓我更深入地了解教育理論和教育實踐，幫助我更好地指導(dǎo)我的學(xué)生。同時，教研活動還為我提供了很好的展示和交流平臺，讓我有機會向其他教師分享我的研究成果，并從他們的反饋中得到更多的啟示。
最后，教研活動讓我對教育事業(yè)充滿了熱愛和激情。通過教研活動，我發(fā)現(xiàn)教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作，每個學(xué)生都有自己獨特的特點和需求，需要我們做出不同的教學(xué)策略和方法。在教研活動中，我感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)進步的喜悅和成就感，也意識到了自己對學(xué)生的責(zé)任和使命。因此，我決定在今后的工作中繼續(xù)積極參與教研活動，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)起來，教研活動是提升教師教學(xué)水平的重要途徑和手段，通過參與教研活動，我不僅獲取了許多教學(xué)經(jīng)驗和知識，也深刻地體會到了教育事業(yè)的重要性和美好之處。在今后的工作中，我將繼續(xù)積極參與教研活動，不斷提升自己的專業(yè)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教研會的心得體會篇六
近日，我參加了一場關(guān)于幼兒園教育的教研會，此次會議讓我受益匪淺。通過與各位同行的互動交流，我對幼兒園教育的重要性有了更深刻的認識，同時也在教學(xué)方法和管理策略上獲得了一些新的啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我在會議期間的心得體會，并對幼兒園教育做出一些思考。
首先，我在教研會上聽到了許多關(guān)于幼兒園教育的案例分享和心得交流，這使我意識到幼兒園教育的重要性。幼兒園是孩子們最早接觸到的教育環(huán)境，對他們的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。幼兒園教育不僅涉及到孩子們的學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)他們的社交能力、情緒管理能力和自理能力。通過幼兒園教育，孩子們能夠建立良好的行為習(xí)慣和價值觀念，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
其次，教研會上的一些案例分享給了我一些新的啟發(fā)，尤其是在教學(xué)方法和管理策略上。我通過聽取其他老師的經(jīng)驗和教法，學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧和策略。比如，有老師分享了一種通過游戲來幫助幼兒學(xué)習(xí)的方法，這種方法能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更好地吸收知識。另外，還有老師分享了一些管理幼兒園的有效方法，如如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，如何與家長進行有效的溝通等等。這些經(jīng)驗對于提高教學(xué)效果和管理幼兒園都非常有幫助，我一定會在實際教學(xué)中加以運用。
再次，通過這次教研會，我認識到了與同行交流的重要性。在教育領(lǐng)域，每個人都有自己的特長和經(jīng)驗，通過與同行交流，我們可以借鑒和學(xué)習(xí)到更多的教育方法和理念。即便是一個簡單的案例分享，也可能給我們帶來啟發(fā)和新的思路。所以，我在教研會上積極參與了討論和互動，與其他老師進行了深入的交流。通過與他們的交流，我不僅學(xué)到了許多新的東西，還建立了許多與他們的長期合作關(guān)系，這對我的教育事業(yè)發(fā)展有著重要的積極影響。
最后，我反思了自己在教育工作中的一些問題和不足，并制定了一些改進計劃。通過與其他老師的交流和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和管理策略上還存在一些不足之處。所以，在教研會結(jié)束后，我制定了一些針對這些問題的改進計劃。比如，我決定加強對游戲化教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和實踐，并且加強與家長的溝通和合作，以更好地幫助孩子們的成長和發(fā)展。我相信，通過這些改進，我能夠提高教學(xué)效果，進一步推動幼兒園教育的發(fā)展。
綜上所述，這次幼兒園教研會給了我許多新思維和啟發(fā)，并幫助我認識到幼兒園教育的重要性。通過與同行的交流，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和管理策略，還發(fā)現(xiàn)了自己在教育工作中的一些問題和不足。通過反思和改進，我相信我能夠提高自己的教學(xué)水平，并為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。我期待著將這些寶貴的經(jīng)驗和認識運用到我的實際教育工作中，以更好地服務(wù)于我所從事的幼兒園教育事業(yè)。
教研會的心得體會篇七
通過幼兒園體育活動教研的學(xué)習(xí)，使我進一步了解更多的有關(guān)幼兒體育活動方面的知識，在組織幼兒的體育活動中，如何科學(xué)合理的安排整個活動過程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動的成效。如何讓幼兒開心的玩耍，自由的玩耍，無拘無束的玩耍，在玩耍中盡情展現(xiàn)他們的童真與歡樂。我的體會如下：
大班幼兒的基本活動能力以發(fā)展較好，動作更靈活、協(xié)調(diào)，體力較充沛，知識范圍大，理解能力有所發(fā)展，具有較強的自我控制能力，有一定的責(zé)任感和集體觀念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼兒體育活動的動作難度較大，動作增多，內(nèi)容更加豐富，游戲的活動量也增大。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結(jié)合的活動。
玩，是愉快的，是沒有負擔(dān)的，學(xué)習(xí)就是玩樂，玩樂就是學(xué)習(xí)，多棒的一件事。玩,是孩子的天性，孩子是在玩耍中長大的。玩，兒可以放松身心，使腦子得到積極的休息，有利于下一步的學(xué)習(xí)。進行身體活動，特別是戶外活動，使人得到充分的氧氣，腦子就更具活力。尤其對于孩子來說，玩，也是學(xué)習(xí)。小朋友們一起玩耍，可以互相學(xué)習(xí)優(yōu)點，可以學(xué)習(xí)怎樣與人相處，提高交往能力，可以促進身心健康發(fā)展。體育活動能夠關(guān)注孩子的興趣、愛好、發(fā)展孩子的特長。
任何一種教學(xué)都有其目標，我們必須在事前將小朋友欲達到的目標做一個妥善的安排，再以引導(dǎo)方式讓小朋友循序漸進的達到原訂的目標，而且幼兒體育活動不是漫無目的的追、跑，而在目標的設(shè)定上必須以幼兒為主、必須在幼兒的能力所及和生活境遇中做設(shè)計，也就是必須給他能發(fā)展的練習(xí)。一堂成功的符合幼兒年齡特點的體育教學(xué)活動應(yīng)該是游戲化的，科學(xué)化的，整體化的，活動中幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性、創(chuàng)造力、想象力、愉快的`情感體驗等都得到發(fā)展。
教研會的心得體會篇八
20xx年4月27日和28日，我參加了為期兩天的開昆明市校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在之前我感覺自己對校本教研的概念非常模糊，感覺校本教研就是教研室的領(lǐng)導(dǎo)召開的學(xué)習(xí)會議等方面的內(nèi)容。去了之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來我們的認知偏頗。這次的校本培訓(xùn)從中受益頗多，下面就談?wù)勎覀€人的一些感受。
曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān)，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學(xué)理論為武器的，有目的、有計劃地用科學(xué)的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應(yīng)用于實踐。
其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。通過這次學(xué)習(xí)，讓我看到了，其實課題就在我們身邊。這方面培訓(xùn)的老師都有一些事例介紹，很多地方都是通過課題研究找出了一些操作的模式，在實踐中一一進行科學(xué)的驗證，使得他們成為了一些學(xué)校的教學(xué)特色，也成為了這一研究領(lǐng)域的權(quán)威。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？這些疑惑，兩位老師的報告都有講述，使我們對如何開展“教育科研”的認識逐步清晰，明白了在開展課題時我們該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我們今后開展教育科研指明了方向。
通過參加這次培訓(xùn)，我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事，必須走出去，多聽多學(xué)多想，注意教學(xué)細節(jié)，這樣才能把自己的本職工作做好。
教研會的心得體會篇九
課間時，在教官的帶領(lǐng)下，學(xué)生們井然有序地排隊做課間操。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對中小學(xué)生來說是一生的“財富”。
第二堂數(shù)學(xué)課是由xx縣第四小學(xué)xx老師主講，孫老師能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進師生互動,活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當(dāng)時的情境，為學(xué)習(xí)知識做了很好的鋪墊。教學(xué)思路清晰，教學(xué)實施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。
最后，由xx縣教體局xx局長對參與教研活動的全體老師，給出了建設(shè)性的建議。xx局長的談話結(jié)束后，每位老師通過聽課開闊了眼界，同時也看到了自身的不足，更加明確了今后教育教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自身，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
首先，我們要提高教材分析能力。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進行教學(xué)，教材只是給我們一個參考，我們要對教材進行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點，對教材進行重組，根據(jù)學(xué)生的實際情況，做到讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學(xué)的有效性。
其次，要提高教學(xué)設(shè)計能力。在教學(xué)設(shè)計中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學(xué)設(shè)計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問題，往往一個好的教學(xué)設(shè)計，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。第三，要提高課堂教學(xué)能力。例如，在課堂教學(xué)上，能否做到知識表述科學(xué)、準確，思路清晰、有條理；對教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng)；在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學(xué)，思路開闊，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)能力。
最后，提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個教師口頭表達科學(xué)準確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好字，板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運用實驗設(shè)備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生。因此，我們要確實提高自身素養(yǎng)。
這次活動中，我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn)，看到她們上課時的激情，看到她們的教學(xué)風(fēng)格，同時我看到了自身身上的不足，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西實在太多了，我深深感覺到，要成為一名出色的教師，要走的路還很長。同時也建議學(xué)校在今后應(yīng)該提供更多的外出學(xué)習(xí)的機會，使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華，從而能更好地為全體學(xué)生服務(wù)。
由于種種原因，致使我們農(nóng)村小學(xué)之間辦學(xué)條件差別大，以致教學(xué)研究工作沒有被高度重視起來，絕大多數(shù)學(xué)校教研水平處于淺層次、低水平的狀態(tài)。這一客觀現(xiàn)實，嚴重制約了農(nóng)村教育的發(fā)展和綜合教育改革的深化。因此，作為鄉(xiāng)中心學(xué)校，我們應(yīng)義不容辭地承擔(dān)起本鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展的重任。夏店中心校南邯學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動，為我們建立統(tǒng)一的農(nóng)村學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)、調(diào)動教師教研積極性、打破農(nóng)村教師“各自為政，效率低下”的教研局面指明了一條很好的出路。
筆者自1977年參加教育工作至今，都在農(nóng)村學(xué)校工作，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有相當(dāng)一部分教師對教育科研認識不明確，不愿搞科研，甚至怕搞科研。這就嚴重影響了教師自身素質(zhì)和整體水平的提高，影響了教學(xué)效益和質(zhì)量的提高。筆者認為，造成這種狀況的原因主要有以下兩個方面：
（一）主觀方面
1、認識水平低，觀念陳舊。對開展教育科研缺乏正確認識，許多教師認為搞不搞教研無關(guān)緊要，只要按時完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生分數(shù)考上去就行；還有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師認為，搞教研需要時間，怕影響教學(xué)。
2、志向水平低。滿足于現(xiàn)狀，不思進取。
3、教育理論素養(yǎng)差。寫論文觀念陳舊，無理論高度，無創(chuàng)新意識，人云亦云。搞課題研究不會選擇，對寶貴經(jīng)驗缺乏歸納、概括、總結(jié)。
4、意志薄弱，缺乏熱情。對教研工作冷淡，偶遇困難、挫折就停止不前。
5、惰性心理。認為搞教研是科研人員的事，自己能力差、水平低，又缺乏資料，無人指導(dǎo)，即使定了課題也難以出成果。因此，懶于思考懶于動筆，久而久之，聰明才智得不到發(fā)揮，致使教研活動效率低下。
（二）客觀方面
1、教學(xué)工作任務(wù)重，沒有時間顧及教研。有的學(xué)校地處偏遠，交通不便，信息不靈，缺乏資料。
2、學(xué)校經(jīng)費緊張，捉襟見肘，無外出學(xué)習(xí)、交流進修的機會和時間。
3、追求統(tǒng)考成績是硬任務(wù)。為此教師加班加點，強化訓(xùn)練，占用了過多的時間。
4、后顧之憂沒解決好。不少教師人在學(xué)校里，心系責(zé)任田，無暇考慮教研之事。
5、缺乏組織管理，教研網(wǎng)絡(luò)不健全。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校未能充分發(fā)揮其職能作用，使教研管理處于一種淺層次的聽、評課上，難以形成濃厚的教研氛圍。
針對“教研活動低效”的原因，根據(jù)系統(tǒng)科學(xué)原理和行為科學(xué)原理，筆者認為，農(nóng)村學(xué)校開展教研活動可以借鑒夏中心校店經(jīng)驗，采取如下策略。
（一）在活動形式上，集中與分散相結(jié)合
為了調(diào)動全體教師參與教研活動的積極性，強化教研活動的內(nèi)容和質(zhì)量，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校在活動的形式上可以采?。?BR> 1、每個村完?。ń萄薪M）開展一項課題研究。為了形成學(xué)科教學(xué)的規(guī)范和特色，每個學(xué)校結(jié)合自己的實際至少開展一項課題研究，全校教師圍繞課題承擔(dān)相應(yīng)的研究任務(wù)。如甲?？梢蚤_展語文的“合作學(xué)習(xí)、自主探究教學(xué)模式的研究”，乙校開展數(shù)學(xué)的另一教學(xué)模式的研究等，這樣一來，將原來“各自為政”的教研活動擴展為以學(xué)科教研學(xué)校為單位進行活動，既擴大了同學(xué)科科任教師的接觸，又便于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對教研活動的宏觀控制，有利于確定教研的主攻方向，并保證活動持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。
2、每人開展一個專題研究。結(jié)合各校的教研課題研究，每位教師都要開展一個專題的研究，形成自己的研究方向和教學(xué)特色。這樣一來，教師便會去努力學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗、先進的教學(xué)方法，不斷試驗、探索、創(chuàng)新、提高，逐步行成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、在各校開展一節(jié)有針對性的教學(xué)研究課，并將教師的“作業(yè)”分別匯總存檔，即導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生成長手冊等資料。這樣，學(xué)校將會形成一套較為齊整的材料，廣大教師在活動中將得到鍛煉，教學(xué)和研究的能力會大為增強。
（二）在活動內(nèi)容上，培訓(xùn)與教學(xué)實踐相結(jié)合
教學(xué)活動沒有一定的理論指導(dǎo)、不進行必要的教學(xué)實踐，就不能真正地掌握教學(xué)規(guī)律。
1、要立足于現(xiàn)狀，打牢基礎(chǔ)，大力開展新課程標準、新教材的培訓(xùn)。可在每學(xué)期開始的第一個月的集體教研活動時，綜合制定學(xué)期教學(xué)計劃，組織教師進行讀好“三本書”（課標、教材、教參）的全員培訓(xùn)。
2、啟動以提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為核心的教師繼續(xù)教育工程。如“學(xué)科教育基本功”的訓(xùn)練等，并將綜合基本功的訓(xùn)練貫穿于教研活動之中，旨在使全體教師通過學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育思想、更新教育觀念。為此，學(xué)校應(yīng)開展好“三個一”活動：一是學(xué)好一本書（如《現(xiàn)代教育思想專題》），并寫好讀書筆記，分課題進行研究；二是上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要求寫出一節(jié)課的“說課設(shè)計”，綜合體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、先進教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)和現(xiàn)代教學(xué)手段；三是形成一篇教學(xué)論文（經(jīng)驗、總結(jié)），要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人富有創(chuàng)新性的教育教學(xué)特色。
3、開展專題研究，互幫互學(xué)，共同提高。一是根據(jù)不同年級的特點，確定研究專題（如語文學(xué)科：低年級如何提高識字率，中年級閱讀能力的培養(yǎng)，高年級寫作水平的提高等）；二是結(jié)合課題研究，確定骨干教師校級教研員專題講座；三是根據(jù)理論指導(dǎo)，結(jié)合年級教學(xué)內(nèi)容，組織全體教師集體備課，進行教學(xué)互訪問，并推選骨干教師上“示范課”，然后組織集體評議，總結(jié)部署下階段工作。這就形成了“理論學(xué)習(xí)、專題講座、教學(xué)互訪、說課設(shè)計、示范觀摩、集體評議、定摸推廣”的新教研模式，激發(fā)教師人人參與，互幫互學(xué)。
教研活動的突出特點是實踐性、持續(xù)性。因此要選擇一些我們農(nóng)村教師力所能及的教研課題，吸引教師參與實踐，使他們獲得成功，以提高他們的興趣和信心。
（三）在活動主體上，骨干教師引路與青年教師練功相結(jié)合
教研活動的主持人一般應(yīng)由五年以上教齡的骨干教師擔(dān)任。他們具有一定的文化水平和學(xué)識基礎(chǔ)，具有一定的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，具有一定的分析問題和解決問題的能力，由他們引路，負責(zé)傳、幫、帶，效果會更為明顯。
對于青年教師則應(yīng)“壓擔(dān)子”，鼓勵他們爭做科研型的教師，積極參與課堂教學(xué)改革，參與學(xué)科教學(xué)的教研教改活動，把上好“三門課”作為步入名師的“三步曲”，即“推門課”（事先不打招呼隨時進入教室聽課）、“開門課”（組織全體教師觀摩）、“出門課”（“開門課”中涌現(xiàn)出來的教學(xué)能手，推薦其參加縣級的教學(xué)競賽）。通過教學(xué)競賽等環(huán)節(jié)，給以相應(yīng)的榮譽稱號和物質(zhì)獎勵，以激發(fā)青年教師積極參與教研活動的熱情。
教研會的心得體會篇十
為進一步提高教師自身素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，本周三我們進行了理化生組第一次教研。在這次教研活動中我作為新人受益匪淺，因此做以下反思。
每個老師都應(yīng)該規(guī)范的寫教案，做到不備課不進教室。教案要有學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)評價和教學(xué)反思這幾個環(huán)節(jié)。三年教齡以上教師可以打印教案，但要做到二次備課，教案上要有二次備課的痕跡和教學(xué)反思。加強備課、上課、輔導(dǎo)、批改、檢測的全程研究，認真研討每個教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學(xué)全過程。用“心”備課，做到“備教一致，以學(xué)定教”。
我們理化生組每一位教師都拿出一節(jié)公開課課，我們?nèi)M互相聽課，互相評課。在評課中，坦誠自己的想法，各抒已見，對每一堂課進行深入的分析，針對教師的個性特點，探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學(xué)理念，指出今后課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揚的特點及應(yīng)改進的問題。
作為新來的老師在教學(xué)經(jīng)驗和管理學(xué)生方面有很多不足，為了是新教師迅速成長，發(fā)揮馬寨精神，各老師之間互相幫助。新老師積極聽老老師課，并積極參加學(xué)?；顒?。老老師積極評價新老師的課，指出新老師的不足以促進其快速成長。
作為新來的老師，我有很多的不足。但是正因為年輕才要多學(xué)習(xí)。以后在教學(xué)中，我會多聽師傅和其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)優(yōu)點，多參與學(xué)校的活動，使自己更快的成為一名合格的教師。
教研會的心得體會篇十一
3月11日上午，x老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課。會議內(nèi)容分為四大塊：首先是對xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂抽測情況的分析與反饋。x老師把20xx學(xué)年與20xx學(xué)年音樂抽測情況做了詳細的匯報與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂教研計劃。每次活動的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機會，也給我們新教師提供了成長平臺，如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會，對于新教師來說是學(xué)習(xí)的好機會，再如5月份的教壇新秀活動考試，我認為做一名老師不僅需要扎實的專業(yè)水平、理論知識的積累也非常重要。
再次是xxxx桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，對兩個節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個節(jié)目獲得三等獎。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車上有幾位學(xué)生哭了，從中我體會到了學(xué)生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵著大家，當(dāng)時我的感觸很深，連串18個節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應(yīng)該多請教其他教師，通過此次比賽我更應(yīng)該注重平時積累，多欣賞的作品。
最后是x老師給我們教師的幾點建議，覺得非常實用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。
針對我們農(nóng)村的'學(xué)生來說，對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學(xué)生會唱歌曲，但卻不會唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。
目前，全國音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)今的音樂課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對音樂的理解、體驗，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現(xiàn)出來。但識譜教學(xué)往往被教師一帶而過。很多教師認為識譜教學(xué)很難創(chuàng)新，因此，總是用機械、枯燥練習(xí)進行識譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生厭倦心理。
活動上，x老師讓我們在游戲中輕松體會識譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生對識譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。x老師對每個問題講解的很仔細，讓我真正認識到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓(xùn)練作為一個音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動有趣的方法，降低識譜難度，使學(xué)生把識譜能力的提高視為自覺的要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。
最后非常感謝x老師今天的指導(dǎo)，在今后教學(xué)上我會一步一個腳印走好每一步，在教學(xué)上取得更好的成績。
教研會的心得體會篇十二
新課程的實施過程中出現(xiàn)了許多新的問題，這些教育教學(xué)過程中遇到的真實的問題，或者學(xué)校在發(fā)展過程中遇到的困惑的解決主要靠學(xué)校的教師自己去研究，去探索。知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀這三維教學(xué)目標中，新課程的實施以來，對于知識與能力，過程與方法的研究我們已經(jīng)很重視了。
在教育教學(xué)過程中，我們許多教師都在不停地尋找新的教學(xué)方法，時時刻刻都在研究教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，什么因素可以促進教學(xué)，什么因素阻礙教學(xué)，這一點在教學(xué)過程中是很多人忽略的，其實這一點在教育教學(xué)中很重要。老師在教學(xué)中的情感態(tài)度和價值觀念就直接影響著教育教學(xué)，教師的情感態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。價值觀看起來不被人重視，好像和教學(xué)沒什么聯(lián)系，其實不然，教師的價值發(fā)觀念與教育教學(xué)緊密相連，不可分割。
說到學(xué)生，現(xiàn)在的新課程更是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)生的自覺參與和學(xué)習(xí)過程中掌握知識，使學(xué)生產(chǎn)生一種解決問題的能力，而學(xué)生的情感態(tài)度和新課程的學(xué)習(xí)關(guān)系密切，因為新課程能滿足學(xué)生的好奇心，或能提高他們的自尊感，或是符合他們的生活經(jīng)驗，有助于實現(xiàn)他們的生活目的，他自然會樂于學(xué)習(xí)。這種新課程的學(xué)習(xí)過程，情感態(tài)度起著積極的作用。
深圳中央教科所南山附屬小學(xué)的研究課展示，就是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情感在教育教學(xué)中得到注意，在教學(xué)過程中無時無刻地在和學(xué)生的情感有著碰擊。充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，教育教學(xué)就能實現(xiàn)一個質(zhì)的飛躍，一節(jié)課可以使教師感到勞累，但能夠使教師得到的是一種收獲的快樂。
學(xué)生的價值觀好像教師很少研究，其實我們每時每刻都在和它打交道。對于學(xué)生而言，他們自己的價值觀很簡單，就是取得好成績、是好孩子、是三好學(xué)生。就是如此簡單，但簡單的背后是要付出勞動的。
總之，在新課程標準下，情感態(tài)度與價值觀對教師的教和學(xué)生的學(xué)有著不可忽視的作用，積極的情感起積極的作用，消極的情感起消極的作用，個人價值的實現(xiàn)有利于教與學(xué)，忽略了個人價值，教與學(xué)將找不到快樂，也將阻礙教育教學(xué)的順利進行。
教研會的心得體會篇十三
來寧晉中學(xué)實習(xí)已將近一個月之久，在這一個月之內(nèi)每周都會進行一次教研，而每次教研之后都會有不同的體會。
首先，進行教研之前要充分了解自己的問題，了解問題的基礎(chǔ)是建立在認真?zhèn)湔n之上。在進行備課的時候應(yīng)該從多個角度充分體會。要想上好一節(jié)課比較容易，但是讓每節(jié)課都非常出彩，這是一個非常大的難題。這需要我們持之以恒和決心以及對教材每一章節(jié)，每一句話都非常了解。
其次，不僅要備課，還要備學(xué)生。高二下學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個什么特點，這個區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個什么特點。雖然都處于同一個時期同一個年級，但是每個班和每個班的學(xué)生都還不太一樣。就拿我所任教的四個班來說，有一個非常活潑，所以在設(shè)計活動的時候就要收斂一些，而有一個班比較沉悶，就可以豐富教學(xué)活動，他們都調(diào)動起來。
最后還有備時間。每一節(jié)的生物課上的時間都不一樣，會是同樣的效果嗎？經(jīng)過這些日子的研究發(fā)現(xiàn)，上午第一節(jié)課和下午第一節(jié)課學(xué)生們尤其困。在詢問他們?yōu)槭裁催@么困得緣由當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)了在中午午休的時候不能得到充分的休息。就借此契機，向他們介紹了午睡的好處。同時，又向他們介紹了睡覺時間法則，簡而言之就是睡多了或者睡少了都不利于壽命。通過科學(xué)的介紹，希望他們能從本質(zhì)上理解一下，在高中課程中，課堂是關(guān)鍵，只有把握好課堂，跟著老師的思維，才能緊握高中命脈，才能夠在日后取得一個優(yōu)異的成績。
每一個學(xué)生都是祖國未來的花朵，教師的每一句話，每一個眼神都能改變他們的想法。有些孩子可能確實很愛搗亂，但是他在搗亂的同時應(yīng)該也還具有一個創(chuàng)造力的思維。我們不能抹殺學(xué)生的天性，而應(yīng)該讓他們隨著他們的天性自由的生長。但是，自由的生長也是有一定前提的，就是要建立在學(xué)校的紀律之上，有一個鐵打的紀律，才能有優(yōu)秀的學(xué)生。
希望我的學(xué)生們可以不負春光，不負大好年華，在最美的年紀里，去追尋自己的夢想。發(fā)自肺腑的感言，真的希望他們可以不再浪費美好的時光，現(xiàn)在的每一個習(xí)題，每一句背誦，都是為日后發(fā)光打下基礎(chǔ)！
教研會的心得體會篇十四
為提高我區(qū)中小學(xué)教導(dǎo)主任、初中教研組長的教學(xué)變革研究力和課程改革執(zhí)行力，全面推進我區(qū)“學(xué)為中心”的教學(xué)變革，進一步深化課程改革。12月2日，鹿城區(qū)第一批中小學(xué)深化課程改革試點校教導(dǎo)主任、區(qū)首期初中教研組長研修班學(xué)員，在區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師帶領(lǐng)下，啟程前往嘉興市南湖區(qū)和平湖區(qū)，進行為期3天的新課程改革專題培訓(xùn)。
與以往的統(tǒng)一行程、統(tǒng)一內(nèi)容的培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)根據(jù)參訓(xùn)人員的學(xué)段不同，分為中學(xué)組和小學(xué)組。而中學(xué)組的第一站培訓(xùn)地點——南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校也貼心的為不同學(xué)科的老師，準備了語、數(shù)、英、科四堂觀摩課，供老師自選。這與本輪新課程改革中的“自主選擇”竟也不謀而合，體現(xiàn)出培訓(xùn)安排者的巧思。
本次培訓(xùn)，中學(xué)教師供參觀了三所學(xué)校。南湖區(qū)南湖國際實驗中學(xué)的高文榮校長作校方經(jīng)驗交流《深化教學(xué)改革與課程改革介紹與交流》；南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校馮霞老師作題為《學(xué)?！叭崎喿x”教改與課程建設(shè)》學(xué)校特色課程建設(shè)的經(jīng)驗介紹；平湖市乍浦天妃小學(xué)的校長王中平作為浙江省第一批新一輪課程改革實踐者，作《學(xué)校課程改革經(jīng)驗介紹》。每所學(xué)校的校長或代表教師，都誠意拳拳，把學(xué)校最新最好最突出的課改情況傾囊而出，并認真的解答老師們的當(dāng)堂困惑和現(xiàn)實疑難。真正做到“授之于魚”。
本次培訓(xùn)的專家講座也頗具重量級，一位是嘉興市南湖區(qū)教研室的朱德江主任。他從本次的浙江省“深化義務(wù)教育課程改革”為引，作《區(qū)域教改專題講座：基于學(xué)習(xí)力發(fā)展的學(xué)與教方式變革》的講座。向?qū)W員們揭示本輪課改的五大任務(wù)、六大策略、主要疑難以及具體實踐成果。
另一位更是親自參與本次課程改革省級文件撰寫和修改的嘉興教育學(xué)院的張建芳主任，他以《深化義務(wù)教育課程改革背景下：學(xué)校課程建設(shè)與選課走班》為題，向?qū)W員們闡述了浙江省深化義務(wù)教育課程改革的三個緯度，暨課程改革、教學(xué)改革、評價改革，以及三者之間的聯(lián)系。并且，張主任還用通俗易懂的方式向?qū)W員們解釋了新課程改革理念下的教育藍圖，介紹了現(xiàn)今階段中小學(xué)開展課程改革的切實可行的若干個方案。
兩場專家講座，深入淺出，引經(jīng)據(jù)典。使學(xué)員們從更好的教育層面領(lǐng)會到新課程改革的深刻含義和深遠影響。
除了聽課和講座之外，校園考察也是本次培訓(xùn)的一大亮點。中學(xué)主要參觀的兩所學(xué)校，在校園環(huán)境規(guī)劃和布置上，無論是南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校的“讀書廊”、“石文化”、“成長樹”；還是平湖市乍浦天妃小學(xué)的“陶藝節(jié)”、“文化走廊”、“校史墻”，兩個學(xué)校都各具特色，充滿了學(xué)校教育者愛心和創(chuàng)意。令學(xué)員們流連忘返，贊嘆不已。
通過本次培訓(xùn)，學(xué)員們滿揣著對新課程改革的理念和方法，即將在自己的學(xué)校進行一系列有關(guān)于新課程改革的團隊交流、課堂教學(xué)、班級管理、個人研修，并將這些實踐轉(zhuǎn)化為自己對此次課程改革的思想理念，推進個人成長，促進學(xué)校課堂教學(xué)改革，為鹿城教育繼續(xù)做出貢獻。