通過(guò)讀后感的寫(xiě)作，我們可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇有深度和價(jià)值的讀后感呢？從書(shū)中積累細(xì)節(jié)，關(guān)注作者的觀點(diǎn)和思路，加入自己的思考和感悟，同時(shí)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和流暢，這些都是寫(xiě)作讀后感時(shí)需要注意的要點(diǎn)。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇一
商友敬先生主編的《過(guò)去的教師》，說(shuō)的是朱自清、豐子愷、朱光潛…這些名師的故事。我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生興趣，不僅是因?yàn)闀?shū)中有著這些閃光的名字，更想看到隱藏在這些名字后面的那些閃亮的思想。下面說(shuō)說(shuō)讀了這本書(shū)后的其中一點(diǎn)感受——啟迪學(xué)生的智慧，照亮一條知識(shí)路。
在這本書(shū)中，啟功先生回憶了他的恩師——史學(xué)大師陳垣先生。
有一件事讓我印象深刻：陳先生常常指著某件字畫(huà)問(wèn)學(xué)生是否知道作者。如果學(xué)生知道，陳先生必大為高興，會(huì)講到很多關(guān)于這人的事情；如果學(xué)生不知道，陳先生只是稍提一下，例如只說(shuō)“他是一個(gè)史學(xué)家”，之后就不再說(shuō)什么了。學(xué)生們往往自覺(jué)羞愧，回去后查遍關(guān)于此人的資料，準(zhǔn)備下次見(jiàn)到先生時(shí)再討教。以陳垣先生的學(xué)問(wèn)，他完全可以在學(xué)生不知道時(shí)把自己了解的知識(shí)告訴學(xué)生，但他沒(méi)有這么做，而是點(diǎn)到為止，只給學(xué)生提供了一條線(xiàn)索，其他的'就要學(xué)生自己去尋求了。
不由得想起了蘇霍姆林斯基說(shuō)的一句話(huà)：“老師的智慧不是堵塞道路，而是開(kāi)拓道路，照亮一條知識(shí)路。”如果教師利用自己的智慧過(guò)多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的無(wú)知，以顯示自己作為教師的某種優(yōu)勢(shì)，這將是一件十分有害的事。教師的智慧就在于給學(xué)生以知識(shí)的啟迪，引發(fā)他對(duì)知識(shí)的興趣，并照亮他尋求知識(shí)的道路。我想，陳垣先生正是啟迪了學(xué)生的智慧，給學(xué)生照亮了一條知識(shí)路。
該書(shū)編者商友敬先生也是一位被世人尊敬的學(xué)者，商先生已經(jīng)去世，從這個(gè)意義上說(shuō)，他也是一個(gè)“過(guò)去的教師”了。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，透過(guò)商先生的序言以及他寫(xiě)在每一篇文章前面的導(dǎo)讀文字，聯(lián)想到他的生平、著作，我們就會(huì)堅(jiān)信：商先生正是用自己的一生詮釋了“過(guò)去的教師”某些特有的精神。
生命會(huì)消逝，但那些閃亮的思想永存。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇二
這本書(shū)是專(zhuān)門(mén)講蘑菇的，是韓國(guó)的的石順子寫(xiě)的，這本書(shū)說(shuō)蘑菇不喜歡太熱或太冷的天氣，最喜歡涼爽又潮濕的天氣，一遇到這種天氣就“噌噌噌”地往上長(zhǎng)。落葉堆里，只要有蘑菇的地方，就有菌褶，菌褶里藏有孢子，孢子是傳播蘑菇的小種子，如果你撕開(kāi)蘑菇，會(huì)看到細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的絲，好像永遠(yuǎn)撕不完，那就叫菌絲。
哦，有一種小蘑菇，叫干小皮傘，因?yàn)樗L(zhǎng)得特別像小傘，所以大家都叫它這個(gè)名字。
還有一種特別奇怪的蘑菇，長(zhǎng)得像松果，松鼠只要一踩這種蘑菇，馬上就聽(tīng)到“噗”的一聲，孢子就會(huì)從小孔中射出，所以人們又戲稱(chēng)它為“放屁蘑菇”。
同學(xué)們，你們覺(jué)得這本書(shū)有趣嗎？
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇三
今天我讀了《失去的一天》這篇文章。文章中的母親是一個(gè)珍惜時(shí)間的人，他抓住時(shí)間做好每一件事情，同時(shí)她也要求她的孩子珍惜時(shí)間，讓他安排好時(shí)間，去做好每一件事情。
這篇本章中主人公佩佳，他是一個(gè)不珍惜時(shí)間的人、做事拖延的人。就連他媽媽給他的很簡(jiǎn)單的一個(gè)小任務(wù)也因?yàn)橥涎訒r(shí)間沒(méi)有完成。
讀完了這篇文章，我更加了解了時(shí)間的重要意義?！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買(mǎi)寸光陰?！薄袄速M(fèi)時(shí)間就等于慢性自殺?！币痪渚浣?jīng)典的名言告誡我應(yīng)當(dāng)合理利用時(shí)間。
晚上和月亮告別，清晨和太陽(yáng)見(jiàn)面，一天過(guò)去了，時(shí)間就這樣悄悄地溜走了。
醫(yī)生會(huì)抓住寶貴的每分每秒來(lái)?yè)尵壬刮５牟∪?；消防?zhàn)士一定會(huì)爭(zhēng)分奪秒的撲火救人；在野外、在沙漠爭(zhēng)爭(zhēng)取每分每秒就有生存的希望。
哦！我知道了。我們一定要珍惜時(shí)間，時(shí)間永遠(yuǎn)是一去不復(fù)返的，我就要從現(xiàn)在開(kāi)始，一定要把時(shí)間安排合理，絕不可以以任何理由拖延時(shí)間！
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇四
最近我在看一本書(shū)叫《少年與?！纷髡呤菑垷?，這本書(shū)筆調(diào)風(fēng)趣，寫(xiě)了作者小時(shí)候和幾個(gè)小伙伴在海邊遇到妖怪的事，讓人讀起來(lái)饒有趣味。我看完書(shū)，閉上眼睛，還可以看到一些畫(huà)面。書(shū)里有小愛(ài)物、千里尋芳鄰等有趣的文章。不過(guò)我還是最喜歡蘑菇婆婆了。
蘑菇婆婆里面的人物可有意思了，有讓人難以捉摸的老歪，有古靈精怪的小孩子，還有被孩子們說(shuō)成妖怪的老奶奶……住在海邊的老歪性格最怪，有時(shí)他和藹可親，可有時(shí)他卻暴跳如雷。讓我印象最為深刻的就是那些頑皮可愛(ài)的孩子們了，他們最喜歡到老歪家里去玩，老歪會(huì)給孩子很多好吃的，酸甜可口的野果子酒，香香脆脆的干蘿卜……虎頭總說(shuō)：“舅舅是世界上最大方的人！”不過(guò)老歪絕不給孩子們吃蘑菇，有一次虎頭拿了一個(gè)剛想放進(jìn)嘴里，老歪就像火一樣撲過(guò)來(lái)，看到這種地方時(shí)，我心頭就浮過(guò)一行字：老歪的性格真讓人難以捉摸，有時(shí)他落落大方可有時(shí)他卻是那么斤斤計(jì)較。
不過(guò)整篇文章的重點(diǎn)還是那個(gè)被孩子們說(shuō)成妖怪的老奶奶，她有一大袋蘑菇還枕著蘑菇睡覺(jué)，想一想這個(gè)畫(huà)面是多么神奇啊！孩子們都把它稱(chēng)作“蘑菇霸”他們總說(shuō)：“蘑菇多好啊！難怪村里的人見(jiàn)到蘑菇都說(shuō)口福！口福！”可看看老歪，他只有一個(gè)小袋子，卻當(dāng)寶貝似的藏起來(lái)。
有空的話(huà)，你也可以看看這本書(shū)，很有趣呢！
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇五
《失去的一天》講的是一個(gè)叫佩佳的孩子趁媽媽不在家，把一天的時(shí)光浪費(fèi)掉了，媽媽用行動(dòng)告訴了他一天可以做許多的事情，不要浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間只會(huì)讓你和別人差得更遠(yuǎn)。
時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。
時(shí)間是公平合理的，它從不多給誰(shuí)一分，勤勞者能叫時(shí)間留給他們串串的果實(shí)，懶惰者時(shí)間留給他們一頭白發(fā)，兩手空空。
在這個(gè)暑假，我要充實(shí)自己，用這個(gè)加油期給自己“加油”，開(kāi)學(xué)做個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子。我要用暑假的每一天去充實(shí)暑假。
《失去的一天》告訴我失去的不僅僅是一天的時(shí)間，更是一個(gè)超越別人的機(jī)會(huì)。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇六
善良乃人之天性，其力量卻不容小視，足以扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。它如此巨大的作用。在《蘑菇婆婆》一書(shū)中被展現(xiàn)的淋漓盡致。
讀完此書(shū)，恍然悟道：善良，寬容，可以化解仇恨！以祥和的愛(ài)心，寬容地看待周?chē)l(fā)生的任何事情，就可以建立一個(gè)真正和睦自然的精神世界。
善良、寬容可以化解仇恨，這樣的情節(jié)不僅小說(shuō)中有在我們的生活中也存在，正如戰(zhàn)國(guó)時(shí)的經(jīng)典故事“負(fù)荊請(qǐng)罪”。趙國(guó)將軍廉頗和藺相如產(chǎn)生了矛盾，廉頗三番五次地挑釁藺相如。而藺相如的大度風(fēng)范和善良舉措使得廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，演繹了一場(chǎng)將相和的千古佳話(huà)。又如將軍彭德懷，他度量寬宏，心地善良。有一次和一個(gè)小兵鬧矛盾，小兵給了彭德懷狠狠地幾拳，彭德懷竟毫不在意。小兵深受感動(dòng)，以后逢人便夸彭德懷。還有音樂(lè)家李斯特，他在開(kāi)音樂(lè)會(huì)時(shí)，有人冒充他的學(xué)生上臺(tái)演奏，他不但沒(méi)有責(zé)怪那個(gè)人，最后還收她為徒。文中的“老歪”和“蘑菇婆婆”正如藺相如，彭德懷和李斯特一樣，正是他們的善良和寬容化解了矛盾，化解了仇恨，是值得我們深思的：有了善良，學(xué)會(huì)寬容，即使千里冰封也會(huì)春暖花開(kāi)、即便是山重水復(fù)也會(huì)有柳暗花明的那一刻。
《蘑菇婆婆》給我的啟迪是其他文章不可比擬的，它讓我懂得仇恨是可以化解的，善良和寬容可以使仇恨土崩瓦解。更不要因一點(diǎn)小矛盾而耿耿于懷，退一步海闊天空！
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇七
讀《過(guò)去的教師》，展開(kāi)近代教育這篇樂(lè)章，教育的最強(qiáng)音是教育救國(guó)，要把教育作為挽救民族危亡的道路。在書(shū)中認(rèn)識(shí)到許多教育大師和許多過(guò)去的老師，他們對(duì)教育現(xiàn)實(shí)性的探索研究，引領(lǐng)著我去發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律，領(lǐng)悟教育的真諦。
當(dāng)我拿起這本書(shū)時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)的是我自己過(guò)去上學(xué)時(shí)老師的樣子和影視作品中，手拿書(shū)本，搖頭晃腦，教孩子讀書(shū)的塾師，嚴(yán)厲、刻板。一把戒尺經(jīng)常把學(xué)生的手打得紅腫。
當(dāng)我把書(shū)讀完，合上書(shū)，閉目反思。我發(fā)現(xiàn)過(guò)去的很多老師在教法和學(xué)識(shí)上，有很多方面令我敬佩。與我們時(shí)下提出的許多教育理念相吻合。如：文中提到的“自由與寬容”，不正是告訴我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)“異向交往”嗎?有很多老師在上課時(shí)的循循善誘，尤其是針對(duì)某個(gè)難點(diǎn)不肯搪塞、追求真理的品質(zhì)和精神，讓我們從中領(lǐng)悟出很多道理。更讓我敬佩和值得我學(xué)習(xí)的是眾多老師的敬業(yè)和博學(xué)。在那個(gè)戰(zhàn)事頻繁的年代，很多老師沒(méi)有因?yàn)樾剿倩騽e的原因放棄這個(gè)職業(yè)，而是依然認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作。在沒(méi)有統(tǒng)一教材的情況下，自己搜集經(jīng)典文章供學(xué)生研習(xí)讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受經(jīng)典的魅力。文中提到的天津耀華中學(xué)，給我留下極深的印象。這所學(xué)校，由于戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，英語(yǔ)曾一度成為弱項(xiàng)。校長(zhǎng)倡導(dǎo)有條件的課全用英語(yǔ)教，老師們紛紛響應(yīng)。
葉圣陶先生就曾這樣滿(mǎn)懷深情地評(píng)價(jià)朱自清這位大師，他說(shuō)：朱先生他在北京大學(xué)畢了業(yè)就當(dāng)教師，一直沒(méi)有間斷。擔(dān)任的功課是國(guó)文和本國(guó)文學(xué)。他是個(gè)盡職的勝任的國(guó)文教師和文學(xué)教師……他畢生盡力的不出國(guó)文跟文學(xué)，“思不出其位”，一點(diǎn)一滴地去做，直到他倒下，從這里可以見(jiàn)到一個(gè)完美的人格。
古語(yǔ)說(shuō)得好：“親其師，信其道，敬其師，重其道?！苯逃髱焸?yōu)槿藥?，以自身高尚的人格作背景，就像佛菩薩的有“后光”。所以他們不威脅學(xué)生，但學(xué)生自生敬畏;他們不嚴(yán)責(zé)學(xué)生，而學(xué)生自會(huì)用功。學(xué)生對(duì)教師心存感激，他學(xué)才會(huì)學(xué)得好，做人才可做得好。要尊重學(xué)生的個(gè)性，教師自己也要有個(gè)性。只有自己有個(gè)性，才能更好地體諒、尊重學(xué)生的個(gè)性。
教書(shū)育人不僅僅是要幫助學(xué)生獲得知識(shí)，更重要的是要發(fā)展學(xué)生的思維能力。梁?jiǎn)⒊芯涿裕骸叭の妒侨松脑瓌?dòng)力。”過(guò)去的教師對(duì)學(xué)生影響最大、留下印象最深的，往往是語(yǔ)文(從前叫國(guó)語(yǔ)、國(guó)文)老師。道理很簡(jiǎn)單：語(yǔ)文課能傳情、能明理、能勵(lì)志，而不只在求知，所以學(xué)生最親近的往往也就是語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，能逐步拓展學(xué)生的閱讀面和深化學(xué)生的思考層面，對(duì)一些問(wèn)題的理解也逐漸深入。
語(yǔ)文教學(xué)，可引導(dǎo)學(xué)生突破最近發(fā)展區(qū)，進(jìn)入更為廣泛的，有目的的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，讓學(xué)生在多向的交流和相互的切磋中，欣賞文學(xué)并習(xí)得知識(shí)，讓學(xué)生從文學(xué)中獲得一種心智上的滋養(yǎng)和熏陶，從文學(xué)中認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生，獲得審美的要領(lǐng)。
語(yǔ)文教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和獨(dú)立思考的能力。學(xué)生和語(yǔ)文課老師的關(guān)系，最初是接受引導(dǎo)，再后來(lái)則是逐漸脫離這種引導(dǎo)，并開(kāi)始自主、獨(dú)立地閱讀、思考和寫(xiě)作，這就是學(xué)生成長(zhǎng)和成熟的過(guò)程。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文課本的導(dǎo)讀，引發(fā)學(xué)生自主的閱讀，使學(xué)生經(jīng)過(guò)誦讀，先涵泳于文學(xué)作品中，得其意蘊(yùn);在此基礎(chǔ)上，老師再作些關(guān)于背景的介紹，關(guān)于此文好在哪里的點(diǎn)評(píng)，為學(xué)生的審美從外圍掃清或鋪平道路，指引學(xué)生入門(mén)。讓學(xué)生的閱讀不再囿(you)于語(yǔ)文課本限定的范圍，而是樹(shù)立起獨(dú)立的、有堅(jiān)定目標(biāo)的選擇。教學(xué)應(yīng)注重啟發(fā)，至于體味的深淺，常常要看學(xué)生的不同資質(zhì)。
這位大家的思想就是誕生于老師的啟發(fā)之中，可見(jiàn)，老師的鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)是何等重要啊!
教師不是在與機(jī)器或商品打交道，師道是行與心靈密切相關(guān)的塑造靈魂之道;教育工作不是在做一種“為稻粱謀”的技術(shù)工作，因此，教書(shū)育人的思維，決不能程式化。認(rèn)識(shí)教育的規(guī)律，領(lǐng)悟教育的真諦，警醒著我們：必須清晰認(rèn)識(shí)和尊重每個(gè)學(xué)生的差異，清楚明白自身所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
其實(shí)，除了學(xué)識(shí)淵博，更讓人難以忘卻過(guò)去的老師的原因是老師的品格。品格能影響人的一生。作為一個(gè)老師有良好的品格自身就會(huì)有一種很強(qiáng)的教育感染力。所以“修身養(yǎng)性”對(duì)于我們非常重要。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇八
我們一定要珍惜分分秒秒，在這一秒之中，能做什么，就應(yīng)該做什么。
自從讀完《失去的一天》這篇文章后，我深有感觸。這篇文章是“蘇聯(lián)”蘇霍姆林斯基的作品?！妒サ囊惶臁肥钦f(shuō)佩佳因?yàn)樨澩娑鴽](méi)有完成媽媽的任務(wù)?！屑?xì)想想，在生活中，我也有浪費(fèi)時(shí)間的行為。每到星期五晚上，我就認(rèn)為星期六、星期天有時(shí)間就不做作業(yè)，星期六再做也不遲，可是到了星期六，又玩了一天，直到星期天晚上才急匆匆地寫(xiě)作業(yè)。
一天可以做許許多多的事情，當(dāng)是不可以把今天的事情放到明天去做，因?yàn)槿绻@樣推辭一天，到頭來(lái)一件事也沒(méi)做成。
就好像佩佳，如果他每天種一棵樹(shù)，一百天之后，那些樹(shù)木就會(huì)變成一片樹(shù)林；一天讀一本書(shū)，一百天之后，那他知道的知識(shí)又是多么豐富；如果建筑工人一天用磚砌一面墻，一百天之后，那么又有多少棟房子可以住了。
我們一定要珍惜分分秒秒，在這一秒之中，能做什么，就應(yīng)該做什么。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇九
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《毒蘑菇》讀后感
今天，我讀了一個(gè)故事叫《毒蘑菇》，我明白了一個(gè)道理：外表美不是真正的美，只有心靈美才是真正的美。有的人看似美麗，但心靈卻不一定是真正美，有的人外表丑陋，但心靈不一定丑陋。所以，請(qǐng)大家不要被一些人美麗的外表而迷惑了。
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蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十
今天，我讀了一篇故事，故事的名字叫做《蘑菇》，故事是這樣的：一天，小白兔跟著媽媽去大森林采蘑菇，忽然，小白兔興奮的喊：“媽媽?zhuān)瑡寢尶靵?lái)呀！我發(fā)現(xiàn)一些彩色的蘑菇呀！”
兔媽媽連忙跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“兔兒，彩色的蘑菇不能采，有毒！”
可小白兔偏不聽(tīng)，摘下一個(gè)蘑菇裝到了自己的籃子里，兔媽媽生氣了，她連忙把小白兔手里的彩蘑菇風(fēng)一樣的速度奪了過(guò)來(lái)，把彩蘑菇丟到了地上，小白兔趁媽媽沒(méi)注意，把地上的彩蘑菇又撿起來(lái)。
回到家，小白兔把彩蘑菇用熱水燙了燙，她怕媽媽看見(jiàn)，于是她在門(mén)口自己津津有味的吃了起來(lái)，可是過(guò)了不多久，小白兔的肚子疼了起來(lái)，兔子?jì)寢屢?jiàn)了連忙把小兔子送到了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)小白兔是吃了彩蘑菇才會(huì)肚子疼的。
兔媽媽連忙說(shuō)：“可我已經(jīng)把小白兔手里的彩蘑菇給扔到了呀！”
于是，兔媽媽趕緊問(wèn)小白兔：“你吃了那個(gè)被我扔到的彩蘑菇了嗎？”
小白兔的臉紅了，她小聲地說(shuō)：“那個(gè)彩蘑菇被您扔了后，我又把它撿來(lái)起來(lái)，拿回家給吃了?！?BR> 兔媽媽說(shuō)：“哎，彩蘑菇不能吃呀，你怎么就不聽(tīng)呢？”
小白兔慚愧得說(shuō)：“我以后再也不吃彩蘑菇了。！”
讀了這篇文章，我明白了：好看的東西不一定可以吃，吃之前要考慮事情的后果，否則會(huì)小病纏身的哦！
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十一
“不要溫和地走入那個(gè)良夜”。它不是我看過(guò)的最好的科幻文，它只在圈子里有名氣，它永遠(yuǎn)無(wú)法與《流浪地球》相比較；可它是我漫漫書(shū)海中的一朵璀璨浪花，它是我最喜歡的一本科幻末世文，它之中有動(dòng)人心魄的悲劇美，每一位喜歡這本書(shū)的讀者有無(wú)數(shù)愛(ài)它的理由。
《小蘑菇》主要講一只偶然成為異種變成人類(lèi)的小蘑菇到人類(lèi)基地尋找自己的孢子，并見(jiàn)證人類(lèi)在巨大危難前努力生存，到人類(lèi)即將滅亡再到人類(lèi)與世界和諧薪火相傳的故事。故事發(fā)生的時(shí)間很近，十幾年后地球磁場(chǎng)莫名消失，物種變異，其它生物可與人類(lèi)基因相融并越來(lái)越強(qiáng)于人類(lèi)，人類(lèi)靠著人造磁場(chǎng)建造人類(lèi)基地和地下城在這個(gè)世界生存下來(lái)。
什么是藝術(shù)?人類(lèi)本身就是藝術(shù)，人類(lèi)的生命本身就很美！
即使知道前面的路最終會(huì)是黑暗，我們也依舊努力著、堅(jiān)定著，我們不會(huì)溫和地走入那個(gè)良夜，我們向往未來(lái)和光明，這是人類(lèi)的信念，不到最后一刻我們都不會(huì)放棄！
我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記結(jié)局時(shí)的那次大危機(jī)。像食物鏈一般，物種融合，世界只剩下頂端的物種和人類(lèi)，全球畸變，世界邁入了那個(gè)良夜……可那又如何?小蘑菇安折跳入了辛普森籠拯救了畸變，波利博士最后一刻還堅(jiān)守在儀器前，審判官陸沨那一刻仍然再同異種相斗爭(zhēng)……“他們還是撈起了那枚水中的圓月”，人類(lèi)終究把黑夜撕開(kāi)了一條縫隙！最后，雖然人類(lèi)的智慧不再是人類(lèi)的優(yōu)勢(shì)，可人類(lèi)還是有其他物種無(wú)法比及的優(yōu)勢(shì)——專(zhuān)屬于人類(lèi)的團(tuán)結(jié)和信念！
故事的最后，人類(lèi)獲得了永久性免疫，我們可以在有意識(shí)前提下獲得強(qiáng)大的體征和性狀，基因與基因相融合，人類(lèi)與怪物相穩(wěn)定，不到五千的人類(lèi)活在了這個(gè)世界上。
正如書(shū)中所描寫(xiě)的那樣，當(dāng)滅絕的物種以一種變異的方式回歸，當(dāng)被烈火吞噬的森林變成高大恐怖的惡魔，當(dāng)沙漠化的土地變得會(huì)吃人……人類(lèi)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自然的力量，我們需要保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)這個(gè)美麗的世界，一如熱愛(ài)我們?nèi)祟?lèi)自身。
從這本書(shū)中我們可以感受到強(qiáng)烈的悲劇美。無(wú)論是地磁消失后異變的地球，還是一直在堅(jiān)持的人類(lèi)基地；無(wú)論是人類(lèi)建造的最后伊甸園，還是陸沨和安折雙向奔赴卻抑制的愛(ài)，都可以展現(xiàn)出悲劇的力量和信念！
最后值得一提的是，這本書(shū)融合了大量的科學(xué)知識(shí)，包括微生物學(xué)、生物化學(xué)、量子力學(xué)等等。在享受故事情節(jié)的同時(shí)，這也是一本很好的科普讀物。
“我們應(yīng)在日暮之時(shí)燃燒，怒斥，怒斥光陰的消逝……”
這世界燦爛盛大，我們必然不會(huì)溫和地走入那個(gè)良夜。作者：郭寧
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十二
暢暢是個(gè)愛(ài)笑的女孩兒——我們最喜歡的就是她笑瞇瞇的樣子，眼睛好像一對(duì)兒小月牙。
但是這兩天她都沒(méi)有笑容。生病真是太痛苦了，臉蛋都瘦了一圈的小丫頭連眉頭也懶得舒展一下了。特別是昨天上午，我請(qǐng)了假在家里陪著她。整整半天里，她就那么懶洋洋地蜷在沙發(fā)上，即使是看她最喜歡的動(dòng)畫(huà)片也面無(wú)表情。當(dāng)她媽媽打電話(huà)過(guò)來(lái)問(wèn)情況怎樣時(shí)，她忽然下了地，蹦了起來(lái)。我趕緊給媳婦匯報(bào)：“妞動(dòng)了!她在蹦呢!”我本以為她是看到了什么歌舞就忍不住跟著跳——跳舞是她的最?lèi)?ài)，上周五晚上，她竟然把《nobody》連跳了七遍!可是當(dāng)我拉著她的手問(wèn)她為什么跳時(shí)，她卻還是皺著眉：“爸爸，我的腳麻了。你不是說(shuō)蹦蹦就不麻了嗎?”我忍俊不禁，卻又覺(jué)得心里酸酸的。
妞不笑，誰(shuí)還能高興得起來(lái)呢?
晚上，我下樓買(mǎi)菜，順便準(zhǔn)備去給她買(mǎi)個(gè)玩具。我答應(yīng)了妞的，只要她乖乖吃藥，我可以獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)玩具的。她很聽(tīng)話(huà)，不但乖乖吃藥，而且電視是說(shuō)關(guān)就關(guān)了。
在玩具店里，我轉(zhuǎn)了好久。
家里的玩具已經(jīng)不少了，臨出門(mén)時(shí)我問(wèn)妞了：“你想要什么玩具?”她不假思索：“芭比娃娃!”唉，女孩子的最?lèi)?ài)啊。不過(guò)她已經(jīng)有大大小小真真假假十來(lái)個(gè)芭比了，什么小房子小家具小衣服也是一大堆。雖然在生病，暢暢還是很懂道理的：“爸爸，你看著買(mǎi)吧，其他的也行。”
但是這個(gè)小店里真正好的玩具太少。我很想買(mǎi)一套火車(chē)回去的，但是暢暢媽一定會(huì)準(zhǔn)確地指出：“你是為了自己玩!”看看這個(gè)，摸摸那個(gè)……忽然，我瞥見(jiàn)了那套飛鏢。
這個(gè)挺好啊。雖然不夠“女孩子”，但是非常有利于培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，更重要的是，可以讓全家人一起來(lái)玩。
相信她會(huì)喜歡。就算第一眼不喜歡，我們也要讓她喜歡起來(lái)的。
果然，看到飛鏢時(shí)，妞的表情絕對(duì)不如看到哪怕兩三塊錢(qián)一個(gè)的小娃娃那么開(kāi)心。但是她還是不聲不響地拿了起來(lái)。
家里還真沒(méi)地方掛那個(gè)靶子。老爸我就只好親自上陣了。
她怎么就真的喜歡呢?
連爸爸媽媽吃飯的時(shí)候，她也在玩，還讓我們看——靶子掛在畫(huà)板的一側(cè)，倒是蠻合適的。
飯后，我們一家三口輪番上陣，妞妞自愿負(fù)責(zé)給我們倆傳遞飛鏢。
不知不覺(jué)，她笑了起來(lái)。
特別是當(dāng)我做出假動(dòng)作，而她好想快點(diǎn)去幫我拿飛鏢卻撲了空之后，她更是笑得咯咯……我的小公主，這時(shí)候才像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣，滿(mǎn)臉的陽(yáng)光燦爛。
玩具是孩子的天使，能夠給孩子帶來(lái)歡樂(lè)，讓孩子笑起來(lái)。
而孩子和玩具加上大人們的熱心參與，這份歡樂(lè)用乘法計(jì)算也不算夸張啊。
妞，你應(yīng)該快好了吧?你看，你都笑了。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十三
這篇課文通過(guò)主人翁佩佳碌碌無(wú)為的一天，無(wú)所作為，告訴我們時(shí)間是珍貴的，時(shí)間是單向的，時(shí)間一去不復(fù)返。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我深深地懂得要珍惜時(shí)間。
時(shí)間最大公無(wú)私，分給每個(gè)人的都是一天24小時(shí)，時(shí)間也是最偏私的，給任何人都不是24小時(shí)。關(guān)鍵是看你能否抓住每一分鐘，抓住了今天，就等于成功了一半；抓住了今天，等于兩個(gè)明天，昨天已經(jīng)成為過(guò)去，明天還不確定，只有今天最現(xiàn)實(shí)。我們一定要合理利用今天，讓今天充分發(fā)揮作用。
古人云："一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰"告訴我們同樣的道理--要珍惜時(shí)間。
讀了《失去的一天》，我又想起了關(guān)于時(shí)間的一些名言，莎士比亞說(shuō)得好：放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。還有富蘭克林--你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的'材料。
讀完了《失去的一天》，我又重溫了《今日歌》、《明日歌》，我對(duì)課文有了更深刻的認(rèn)識(shí)，歸根結(jié)底就是我們要珍惜每時(shí)每刻，不讓每一寸光陰從身邊流逝。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十四
自從學(xué)習(xí)了《失去的一天》，我懂得了要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最寶貴的東西。老師問(wèn)我們自己有沒(méi)有失去時(shí)間，這讓我想起了一件事。
那次放假，我起床之后就該吃早飯了，吃完早飯之后，姑姑對(duì)我說(shuō):"快去把作業(yè)給寫(xiě)完，寫(xiě)完作業(yè)之后你可以隨便玩。"我完全沒(méi)有聽(tīng)姑姑的話(huà)。我把作業(yè)拿出來(lái)，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，可是完全沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)去呀。我卜一會(huì)兒在本上畫(huà)畫(huà)，一會(huì)兒摸摸筆，一會(huì)兒和妹妹玩，一會(huì)兒再看電視。沒(méi)一會(huì)，我就跑出去了，和我的朋友們一起玩。等我回來(lái)之后，已經(jīng)快中午了，我問(wèn)妹妹:"你作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有呀?"妹妹回答道:"姐姐，在你出去玩的時(shí)候，我的作業(yè)都寫(xiě)完啦。"。
吃飯的時(shí)候，姑姑說(shuō)對(duì)我說(shuō):"你還沒(méi)有妹妹懂事，妹妹就知道先寫(xiě)作業(yè)，再看看你，出去玩了一上午，什么正事也沒(méi)干。"這時(shí)候我心想，妹妹那么小就懂得早點(diǎn)把作業(yè)寫(xiě)完，我要給他做一個(gè)好榜樣才對(duì)。一定要在下午把作業(yè)寫(xiě)完。
下午的時(shí)候，我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，誰(shuí)知道我的朋友們又來(lái)叫我玩了。我一看時(shí)間還早呢，出去玩一會(huì)兒應(yīng)該沒(méi)事吧?我愉快地答應(yīng)了。我們?cè)谕饷嬉黄鹜孀矫圆?、摸瞎子。一下子就玩到了三點(diǎn)多，我回家一看表。怎么這么快就三點(diǎn)了呢?一看作業(yè)還一點(diǎn)都沒(méi)有寫(xiě)。我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，這時(shí)候妹妹說(shuō):"姐姐一起來(lái)玩吧。"好呀，好呀!”我竟然又把寫(xiě)作業(yè)的事拋到了腦后。我和妹妹，一下玩到了四點(diǎn)多，姑姑看見(jiàn)了，無(wú)奈地說(shuō):"你怎么還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)呀?"這時(shí)候我突然停止了和妹妹一起玩，羞愧的低下了頭。
今天學(xué)習(xí)了《失去的一天》這一課，我真正明白了一個(gè)道理“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！?賈怡萱)。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十五
應(yīng)該感謝我們的小公主王一寧同學(xué)。
在這樣一個(gè)節(jié)奏快、壓力大的社會(huì)中，能夠擁有她這樣一個(gè)小精靈，真的很幸福。為了她，我們可以理直氣壯地放下一切，去生活。
這才是真的生活。
所以我們才會(huì)注意到天的藍(lán)，云的白，才會(huì)從容地散步、曬太陽(yáng)。
這個(gè)周日，我們一家三口一口氣睡到八點(diǎn)鐘才起床。當(dāng)然，作為一名有那么一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任感的男人，我是必須爬起來(lái)的。于是，當(dāng)我在廚房里丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)臅r(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)臥室里傳來(lái)妞妞稚氣的聲音：“豆?jié){機(jī)!我要看豆?jié){機(jī)!”這個(gè)丫頭，她聽(tīng)到了豆?jié){機(jī)工作的聲音，就伸伸懶腰，要起床了。
慢慢地做飯，慢慢地收拾屋子，慢慢地給妞妞梳妝打扮。
等到一切妥當(dāng)，出門(mén)已經(jīng)是九點(diǎn)來(lái)鐘。
沒(méi)有什么目的，就是沿著街道走路。我不小心把妞妞的小車(chē)后的小筐給踢掉了，正彎下腰來(lái)安裝，忽然聽(tīng)見(jiàn)王一寧很認(rèn)真地講話(huà)給我聽(tīng)。沒(méi)有聽(tīng)清楚：“妞妞，再說(shuō)一遍?”可還是沒(méi)有聽(tīng)清楚。暢暢媽彎下腰來(lái)要求孩子再說(shuō)第三遍。這次我們都聽(tīng)清楚了，王一寧很響亮地說(shuō)：“爸爸真笨!”
不知不覺(jué)到了小小郵局的門(mén)口，便取了一筆稿費(fèi)。我在里面排隊(duì)，女兒就在外面喊著：“爸爸!”大家都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看，看看妞妞，也看看我。我很得意。
不知不覺(jué)又走到了超市門(mén)前的廣場(chǎng)。暢暢媽不由得停下來(lái)腳步在那些促銷(xiāo)的店家前徘徊。而暢暢一改總是離不開(kāi)媽媽的狀態(tài)，而是一邊不時(shí)地瞥瞥我，一邊只管往超市里跑。原來(lái)她是想吃芝麻球串，買(mǎi)了一串給她吃，一共三個(gè)芝麻球，她媽媽吃了一個(gè)，我吃了一個(gè)。
回家路上，有一個(gè)小哥哥在吹泡泡。暢暢歡呼雀躍，圍著哥哥瘋了好久。
在院子門(mén)口，看見(jiàn)了賣(mài)紅薯的爺爺。妞妞要吃——好燙，她不管。這個(gè)急性子!
終于來(lái)到了樓下的花壇邊。我們并肩坐在一起，我拿著紅薯，暢暢媽小心地掰下來(lái)一塊一塊，吹吹，送到妞妞的嘴巴里。
吃夠了。王一寧自己玩起來(lái)，最后干脆躺下來(lái)，好不愜意……
“我先上樓吧，給你包餃子。”暢暢媽在拗不過(guò)妞妞，給她買(mǎi)了一個(gè)鹵雞蛋后，回家了。
暢暢有滋有味地啃雞蛋。一位奶奶走過(guò)來(lái)，一定要送給妞妞一支棒棒糖。
“爸爸吃!”妞妞硬是把半個(gè)雞蛋塞到我嘴里，然后舉起棒棒糖：“剝開(kāi)吧?”
我們的妞妞啊，平時(shí)總是被管著不讓吃糖果的妞妞，拿起棒棒糖來(lái)吃得好專(zhuān)心。她顧不上仔細(xì)品味，她是連三趕四地吃啊——嘎嘣、嘎嘣。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十六
“時(shí)間就是金錢(qián)。”這句名言，我一直都不知道什么意思，學(xué)習(xí)了《失去的一天》這篇課文，我徹底的理解了這句名言。
課文講的是，清晨，媽媽去上班，臨走時(shí)她交給佩加兩個(gè)任務(wù)：在農(nóng)舍旁邊種一棵樹(shù)，讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書(shū)?？膳寮严朐偎粫?huì)兒，當(dāng)佩佳醒來(lái)的時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)當(dāng)空，他想馬上開(kāi)始干活兒，又想了想還來(lái)得及呢，他就坐在一棵桑樹(shù)下，心想：“在這兒坐一會(huì)兒，再去干活兒吧。”可他呢，又跑到果園吃了一些鮮果和蝴蝶，玩了半個(gè)小時(shí)，而后又在桑樹(shù)下坐了下來(lái)。
傍晚，媽媽問(wèn)佩佳一天都做了什么？佩佳什么也沒(méi)做，慚愧極了！后來(lái)媽媽帶佩佳去看看他失去的一天，其他人都做了些什么？當(dāng)佩佳看到這些后，非常后悔，也明白了什么叫“失去的一天”。
學(xué)習(xí)了這篇課文，讓我想到一件事。一個(gè)早上，我正在睡覺(jué)，迷迷糊糊的聽(tīng)見(jiàn)媽媽對(duì)我說(shuō)：“醒了，把被子疊一疊，再寫(xiě)會(huì)兒作業(yè)。”說(shuō)完她就走了?？僧?dāng)我醒來(lái)，太陽(yáng)已經(jīng)當(dāng)空。我已經(jīng)把疊被子的事情忘得一干二凈了。我穿上衣服我就出去玩了。到了中午的時(shí)候我回到家，媽媽說(shuō)：“交給你的事，你做完了沒(méi)？”我聽(tīng)了害羞地?fù)u了搖頭。我感覺(jué)真是虛度了一天。
讀了這篇課文，我明白了，一天中你不能什么也不做，必須做一些有意義的事。也明白了為什么把時(shí)間比作金錢(qián)。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十七
今天我們讀了《失去的一天》這篇課文。這篇文章讓我受益匪淺，告訴了我們?cè)S多的道理，也讓我明白了什么叫“失去的一天”。
常說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，我看也是。浪費(fèi)時(shí)間等于浪費(fèi)了自己的生命，所以今天的'事要今天完成，不能拖延時(shí)間。
我們會(huì)在不經(jīng)意間犯下不少的錯(cuò)誤，有些事可以彌補(bǔ)的，但是有些事卻不能彌補(bǔ)。我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，懂得什么時(shí)候該干什么，不能一天到晚只知道玩耍。
我們要學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一天，每一天都要不斷地更新自我，讓自己變得更加優(yōu)秀！
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十八
今天中午放學(xué)后，媽媽告訴了我一個(gè)不幸的消息，三姑姥家的小狗妞妞去世了。當(dāng)時(shí)，我驚呆了!我真不敢相信自己的耳朵了。我問(wèn)媽媽妞妞是怎么死的，媽媽說(shuō)：“上午三姑姥打來(lái)電話(huà)，說(shuō)是估計(jì)妞妞在外面跑時(shí)，不小心吃了有毒的東西，臨死時(shí)舌頭都是黑的。”是真的?我的眼淚不聽(tīng)話(huà)的流了下來(lái)，“今天凌晨1點(diǎn)，姑姥和姑姥爺找了一個(gè)安靜的地方把妞妞埋葬了，把它的小房子、玩具和其他用品也一塊兒埋了?！眿寢屢贿吜餮蹨I一邊說(shuō)。是真的!我再也見(jiàn)不到妞妞了!
妞妞長(zhǎng)著一身棕色的絨毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的，非常漂亮，又很蓬松。它的一對(duì)耳朵，尖尖的，立立的，真像狐貍的耳朵。只要你一跟它說(shuō)話(huà)，它的耳朵就抖一下，比原來(lái)立的更直了，好像在認(rèn)真的聽(tīng)我們說(shuō)話(huà)。它有一雙圓圓的、黒亮亮的眼睛，炯炯有神，它的眼睛還會(huì)說(shuō)話(huà)呢，每當(dāng)我吃東西的時(shí)候，它就眼巴巴的看著我，好像在說(shuō)：“好東西應(yīng)該大家分享才對(duì)呀!”它那靈敏的鼻子，什么東西的氣味都能聞的清清楚楚，一有人回來(lái)，它就趕緊跑過(guò)去聞一聞看看是自己人還是外人，家人回來(lái)了，它就趕緊跑到跟前迎接，小尾巴搖擺著，哼唧著，等著你送給它溫柔的撫摸。要是有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)了，它就沖著外人使勁的叫，好像再說(shuō)：“你是誰(shuí)!我不認(rèn)識(shí)你!”它只要一聞到肉味，就抽抽鼻子，它一定在想：“啊!有肉吃嘍!”。還有啊，它的四條小腿跑起來(lái)像風(fēng)一樣快，真像小絨球，可漂亮呢!
外面，雪越下越大，一片一片，就像是小天使灑下的白色花瓣，晶瑩、美麗。妞妞，你看到了嗎?小天使來(lái)接你了!等到雪停了，太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，她會(huì)帶著你飛向那遙遠(yuǎn)而美麗的天國(guó)，那里一定有神奇的眼藥水，只要滴一次，你的眼睛就好了。
永別了，我親愛(ài)的小妞妞，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你!
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十九
阿來(lái)的文字里，依舊是濃郁的藏地氣息。這本書(shū)分為兩個(gè)故事：《蘑菇圈》和《三只蟲(chóng)草》。
《蘑菇圈》以阿媽斯烱為中心，講述她和蘑菇圈的故事，主要涉及兩代人，時(shí)間跨度大概是五六十年?！澳⒐饺Α备袷且环N隱喻吧，在時(shí)代發(fā)展和城市化的進(jìn)程中，那些最古樸純潔的東西在流失，這種流失好似是正常而無(wú)法避免的，換個(gè)詞講是“進(jìn)步”。想到《額爾古納河右岸》里的鄂溫克族，當(dāng)他們被趕到山下去住水泥房子，當(dāng)馴鹿們被圈地馴養(yǎng)，人和動(dòng)物都病了，因?yàn)樗麄冊(cè)揪驮搶儆谏职 ?BR> 故事里還提到了人心在變壞，金錢(qián)至上，人們少了對(duì)自然最基本的敬畏，也丟失了人性里的善和真。最后阿媽斯烱對(duì)兒子說(shuō)：我老了我不傷心，只是我的蘑菇圈沒(méi)有了。
沒(méi)有的，僅僅是蘑菇圈嗎？
《三只蟲(chóng)草》，講的是藏族小伙子桑吉逃學(xué)和父母一起去挖蟲(chóng)草發(fā)生的故事。又影射了官場(chǎng)的腐敗，諷刺了世道的黑暗。
相比前一篇，我更喜歡這個(gè)故事。真實(shí)地描繪了藏民的生活，這些是大姐曾經(jīng)給我講過(guò)的，那里的很多家庭都要以挖蟲(chóng)草為生。看到桑吉用三只蟲(chóng)草換回了爸爸的蟲(chóng)草箱，他委屈而流淚時(shí)，我好心疼。因?yàn)橐惶装倏迫珪?shū)而歡喜雀躍，他是個(gè)聰明的娃娃，哪怕逃學(xué)挖蟲(chóng)草也能考一百分，故事結(jié)尾他考上了州重點(diǎn)中學(xué)，算是給讀者帶來(lái)點(diǎn)希望吧，讓這個(gè)故事顯得不那么苦澀。但說(shuō)真的，看完這篇，很難過(guò)。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇二十
這個(gè)月挺忙碌充實(shí)的，利用碎片時(shí)間看了這本書(shū)，覺(jué)得很適合我現(xiàn)在這種狀態(tài)讀，一個(gè)個(gè)詼諧幽默的小故事科普著一些常見(jiàn)的精神或心理疾病，看了既可以讓人放松心情，又可以讓人深思穿插在故事里的社會(huì)問(wèn)題。
在忙碌、嘈雜、充滿(mǎn)各種灰色情緒和負(fù)能量的都市生活，人或多或少都會(huì)有些心理疾病或是抑郁情緒等，如何正確對(duì)待和排解呢？是安然渡過(guò)還是郁結(jié)于心？不長(zhǎng)的書(shū)，也沒(méi)有連續(xù)閱讀的必要，閑下來(lái)翻兩頁(yè)，看完以后可以學(xué)習(xí)如何消化自己的情緒和排解自己的壓力。
書(shū)摘--“每個(gè)人都是一本書(shū)，有的人，你讀不懂；有的人，你連讀的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。”“我們對(duì)抑郁癥患者做過(guò)最殘忍的事情，不是在他死后唾棄他的不負(fù)責(zé)任，而是在他活著的時(shí)候無(wú)視他的痛苦?！薄笆郎系拿總€(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的。有的人缺陷比較大，是因?yàn)樯系厶貏e喜愛(ài)他的芬芳?！薄昂⒆犹焐⒉恢朗裁词亲员埃裁词亲孕?，他們只能通過(guò)父母的評(píng)價(jià)，來(lái)判斷自己的定位。”“殘酷的不是眼前這個(gè)世界，是我們根本就不愿意睜開(kāi)眼?！?BR>
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇一
商友敬先生主編的《過(guò)去的教師》，說(shuō)的是朱自清、豐子愷、朱光潛…這些名師的故事。我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生興趣，不僅是因?yàn)闀?shū)中有著這些閃光的名字，更想看到隱藏在這些名字后面的那些閃亮的思想。下面說(shuō)說(shuō)讀了這本書(shū)后的其中一點(diǎn)感受——啟迪學(xué)生的智慧，照亮一條知識(shí)路。
在這本書(shū)中，啟功先生回憶了他的恩師——史學(xué)大師陳垣先生。
有一件事讓我印象深刻：陳先生常常指著某件字畫(huà)問(wèn)學(xué)生是否知道作者。如果學(xué)生知道，陳先生必大為高興，會(huì)講到很多關(guān)于這人的事情；如果學(xué)生不知道，陳先生只是稍提一下，例如只說(shuō)“他是一個(gè)史學(xué)家”，之后就不再說(shuō)什么了。學(xué)生們往往自覺(jué)羞愧，回去后查遍關(guān)于此人的資料，準(zhǔn)備下次見(jiàn)到先生時(shí)再討教。以陳垣先生的學(xué)問(wèn)，他完全可以在學(xué)生不知道時(shí)把自己了解的知識(shí)告訴學(xué)生，但他沒(méi)有這么做，而是點(diǎn)到為止，只給學(xué)生提供了一條線(xiàn)索，其他的'就要學(xué)生自己去尋求了。
不由得想起了蘇霍姆林斯基說(shuō)的一句話(huà)：“老師的智慧不是堵塞道路，而是開(kāi)拓道路，照亮一條知識(shí)路。”如果教師利用自己的智慧過(guò)多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的無(wú)知，以顯示自己作為教師的某種優(yōu)勢(shì)，這將是一件十分有害的事。教師的智慧就在于給學(xué)生以知識(shí)的啟迪，引發(fā)他對(duì)知識(shí)的興趣，并照亮他尋求知識(shí)的道路。我想，陳垣先生正是啟迪了學(xué)生的智慧，給學(xué)生照亮了一條知識(shí)路。
該書(shū)編者商友敬先生也是一位被世人尊敬的學(xué)者，商先生已經(jīng)去世，從這個(gè)意義上說(shuō)，他也是一個(gè)“過(guò)去的教師”了。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，透過(guò)商先生的序言以及他寫(xiě)在每一篇文章前面的導(dǎo)讀文字，聯(lián)想到他的生平、著作，我們就會(huì)堅(jiān)信：商先生正是用自己的一生詮釋了“過(guò)去的教師”某些特有的精神。
生命會(huì)消逝，但那些閃亮的思想永存。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇二
這本書(shū)是專(zhuān)門(mén)講蘑菇的，是韓國(guó)的的石順子寫(xiě)的，這本書(shū)說(shuō)蘑菇不喜歡太熱或太冷的天氣，最喜歡涼爽又潮濕的天氣，一遇到這種天氣就“噌噌噌”地往上長(zhǎng)。落葉堆里，只要有蘑菇的地方，就有菌褶，菌褶里藏有孢子，孢子是傳播蘑菇的小種子，如果你撕開(kāi)蘑菇，會(huì)看到細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的絲，好像永遠(yuǎn)撕不完，那就叫菌絲。
哦，有一種小蘑菇，叫干小皮傘，因?yàn)樗L(zhǎng)得特別像小傘，所以大家都叫它這個(gè)名字。
還有一種特別奇怪的蘑菇，長(zhǎng)得像松果，松鼠只要一踩這種蘑菇，馬上就聽(tīng)到“噗”的一聲，孢子就會(huì)從小孔中射出，所以人們又戲稱(chēng)它為“放屁蘑菇”。
同學(xué)們，你們覺(jué)得這本書(shū)有趣嗎？
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇三
今天我讀了《失去的一天》這篇文章。文章中的母親是一個(gè)珍惜時(shí)間的人，他抓住時(shí)間做好每一件事情，同時(shí)她也要求她的孩子珍惜時(shí)間，讓他安排好時(shí)間，去做好每一件事情。
這篇本章中主人公佩佳，他是一個(gè)不珍惜時(shí)間的人、做事拖延的人。就連他媽媽給他的很簡(jiǎn)單的一個(gè)小任務(wù)也因?yàn)橥涎訒r(shí)間沒(méi)有完成。
讀完了這篇文章，我更加了解了時(shí)間的重要意義?！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買(mǎi)寸光陰?！薄袄速M(fèi)時(shí)間就等于慢性自殺?！币痪渚浣?jīng)典的名言告誡我應(yīng)當(dāng)合理利用時(shí)間。
晚上和月亮告別，清晨和太陽(yáng)見(jiàn)面，一天過(guò)去了，時(shí)間就這樣悄悄地溜走了。
醫(yī)生會(huì)抓住寶貴的每分每秒來(lái)?yè)尵壬刮５牟∪?；消防?zhàn)士一定會(huì)爭(zhēng)分奪秒的撲火救人；在野外、在沙漠爭(zhēng)爭(zhēng)取每分每秒就有生存的希望。
哦！我知道了。我們一定要珍惜時(shí)間，時(shí)間永遠(yuǎn)是一去不復(fù)返的，我就要從現(xiàn)在開(kāi)始，一定要把時(shí)間安排合理，絕不可以以任何理由拖延時(shí)間！
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇四
最近我在看一本書(shū)叫《少年與?！纷髡呤菑垷?，這本書(shū)筆調(diào)風(fēng)趣，寫(xiě)了作者小時(shí)候和幾個(gè)小伙伴在海邊遇到妖怪的事，讓人讀起來(lái)饒有趣味。我看完書(shū)，閉上眼睛，還可以看到一些畫(huà)面。書(shū)里有小愛(ài)物、千里尋芳鄰等有趣的文章。不過(guò)我還是最喜歡蘑菇婆婆了。
蘑菇婆婆里面的人物可有意思了，有讓人難以捉摸的老歪，有古靈精怪的小孩子，還有被孩子們說(shuō)成妖怪的老奶奶……住在海邊的老歪性格最怪，有時(shí)他和藹可親，可有時(shí)他卻暴跳如雷。讓我印象最為深刻的就是那些頑皮可愛(ài)的孩子們了，他們最喜歡到老歪家里去玩，老歪會(huì)給孩子很多好吃的，酸甜可口的野果子酒，香香脆脆的干蘿卜……虎頭總說(shuō)：“舅舅是世界上最大方的人！”不過(guò)老歪絕不給孩子們吃蘑菇，有一次虎頭拿了一個(gè)剛想放進(jìn)嘴里，老歪就像火一樣撲過(guò)來(lái)，看到這種地方時(shí)，我心頭就浮過(guò)一行字：老歪的性格真讓人難以捉摸，有時(shí)他落落大方可有時(shí)他卻是那么斤斤計(jì)較。
不過(guò)整篇文章的重點(diǎn)還是那個(gè)被孩子們說(shuō)成妖怪的老奶奶，她有一大袋蘑菇還枕著蘑菇睡覺(jué)，想一想這個(gè)畫(huà)面是多么神奇啊！孩子們都把它稱(chēng)作“蘑菇霸”他們總說(shuō)：“蘑菇多好啊！難怪村里的人見(jiàn)到蘑菇都說(shuō)口福！口福！”可看看老歪，他只有一個(gè)小袋子，卻當(dāng)寶貝似的藏起來(lái)。
有空的話(huà)，你也可以看看這本書(shū)，很有趣呢！
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇五
《失去的一天》講的是一個(gè)叫佩佳的孩子趁媽媽不在家，把一天的時(shí)光浪費(fèi)掉了，媽媽用行動(dòng)告訴了他一天可以做許多的事情，不要浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間只會(huì)讓你和別人差得更遠(yuǎn)。
時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。
時(shí)間是公平合理的，它從不多給誰(shuí)一分，勤勞者能叫時(shí)間留給他們串串的果實(shí)，懶惰者時(shí)間留給他們一頭白發(fā)，兩手空空。
在這個(gè)暑假，我要充實(shí)自己，用這個(gè)加油期給自己“加油”，開(kāi)學(xué)做個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子。我要用暑假的每一天去充實(shí)暑假。
《失去的一天》告訴我失去的不僅僅是一天的時(shí)間，更是一個(gè)超越別人的機(jī)會(huì)。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇六
善良乃人之天性，其力量卻不容小視，足以扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。它如此巨大的作用。在《蘑菇婆婆》一書(shū)中被展現(xiàn)的淋漓盡致。
讀完此書(shū)，恍然悟道：善良，寬容，可以化解仇恨！以祥和的愛(ài)心，寬容地看待周?chē)l(fā)生的任何事情，就可以建立一個(gè)真正和睦自然的精神世界。
善良、寬容可以化解仇恨，這樣的情節(jié)不僅小說(shuō)中有在我們的生活中也存在，正如戰(zhàn)國(guó)時(shí)的經(jīng)典故事“負(fù)荊請(qǐng)罪”。趙國(guó)將軍廉頗和藺相如產(chǎn)生了矛盾，廉頗三番五次地挑釁藺相如。而藺相如的大度風(fēng)范和善良舉措使得廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，演繹了一場(chǎng)將相和的千古佳話(huà)。又如將軍彭德懷，他度量寬宏，心地善良。有一次和一個(gè)小兵鬧矛盾，小兵給了彭德懷狠狠地幾拳，彭德懷竟毫不在意。小兵深受感動(dòng)，以后逢人便夸彭德懷。還有音樂(lè)家李斯特，他在開(kāi)音樂(lè)會(huì)時(shí)，有人冒充他的學(xué)生上臺(tái)演奏，他不但沒(méi)有責(zé)怪那個(gè)人，最后還收她為徒。文中的“老歪”和“蘑菇婆婆”正如藺相如，彭德懷和李斯特一樣，正是他們的善良和寬容化解了矛盾，化解了仇恨，是值得我們深思的：有了善良，學(xué)會(huì)寬容，即使千里冰封也會(huì)春暖花開(kāi)、即便是山重水復(fù)也會(huì)有柳暗花明的那一刻。
《蘑菇婆婆》給我的啟迪是其他文章不可比擬的，它讓我懂得仇恨是可以化解的，善良和寬容可以使仇恨土崩瓦解。更不要因一點(diǎn)小矛盾而耿耿于懷，退一步海闊天空！
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇七
讀《過(guò)去的教師》，展開(kāi)近代教育這篇樂(lè)章，教育的最強(qiáng)音是教育救國(guó)，要把教育作為挽救民族危亡的道路。在書(shū)中認(rèn)識(shí)到許多教育大師和許多過(guò)去的老師，他們對(duì)教育現(xiàn)實(shí)性的探索研究，引領(lǐng)著我去發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律，領(lǐng)悟教育的真諦。
當(dāng)我拿起這本書(shū)時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)的是我自己過(guò)去上學(xué)時(shí)老師的樣子和影視作品中，手拿書(shū)本，搖頭晃腦，教孩子讀書(shū)的塾師，嚴(yán)厲、刻板。一把戒尺經(jīng)常把學(xué)生的手打得紅腫。
當(dāng)我把書(shū)讀完，合上書(shū)，閉目反思。我發(fā)現(xiàn)過(guò)去的很多老師在教法和學(xué)識(shí)上，有很多方面令我敬佩。與我們時(shí)下提出的許多教育理念相吻合。如：文中提到的“自由與寬容”，不正是告訴我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)“異向交往”嗎?有很多老師在上課時(shí)的循循善誘，尤其是針對(duì)某個(gè)難點(diǎn)不肯搪塞、追求真理的品質(zhì)和精神，讓我們從中領(lǐng)悟出很多道理。更讓我敬佩和值得我學(xué)習(xí)的是眾多老師的敬業(yè)和博學(xué)。在那個(gè)戰(zhàn)事頻繁的年代，很多老師沒(méi)有因?yàn)樾剿倩騽e的原因放棄這個(gè)職業(yè)，而是依然認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作。在沒(méi)有統(tǒng)一教材的情況下，自己搜集經(jīng)典文章供學(xué)生研習(xí)讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受經(jīng)典的魅力。文中提到的天津耀華中學(xué)，給我留下極深的印象。這所學(xué)校，由于戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，英語(yǔ)曾一度成為弱項(xiàng)。校長(zhǎng)倡導(dǎo)有條件的課全用英語(yǔ)教，老師們紛紛響應(yīng)。
葉圣陶先生就曾這樣滿(mǎn)懷深情地評(píng)價(jià)朱自清這位大師，他說(shuō)：朱先生他在北京大學(xué)畢了業(yè)就當(dāng)教師，一直沒(méi)有間斷。擔(dān)任的功課是國(guó)文和本國(guó)文學(xué)。他是個(gè)盡職的勝任的國(guó)文教師和文學(xué)教師……他畢生盡力的不出國(guó)文跟文學(xué)，“思不出其位”，一點(diǎn)一滴地去做，直到他倒下，從這里可以見(jiàn)到一個(gè)完美的人格。
古語(yǔ)說(shuō)得好：“親其師，信其道，敬其師，重其道?！苯逃髱焸?yōu)槿藥?，以自身高尚的人格作背景，就像佛菩薩的有“后光”。所以他們不威脅學(xué)生，但學(xué)生自生敬畏;他們不嚴(yán)責(zé)學(xué)生，而學(xué)生自會(huì)用功。學(xué)生對(duì)教師心存感激，他學(xué)才會(huì)學(xué)得好，做人才可做得好。要尊重學(xué)生的個(gè)性，教師自己也要有個(gè)性。只有自己有個(gè)性，才能更好地體諒、尊重學(xué)生的個(gè)性。
教書(shū)育人不僅僅是要幫助學(xué)生獲得知識(shí)，更重要的是要發(fā)展學(xué)生的思維能力。梁?jiǎn)⒊芯涿裕骸叭の妒侨松脑瓌?dòng)力。”過(guò)去的教師對(duì)學(xué)生影響最大、留下印象最深的，往往是語(yǔ)文(從前叫國(guó)語(yǔ)、國(guó)文)老師。道理很簡(jiǎn)單：語(yǔ)文課能傳情、能明理、能勵(lì)志，而不只在求知，所以學(xué)生最親近的往往也就是語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，能逐步拓展學(xué)生的閱讀面和深化學(xué)生的思考層面，對(duì)一些問(wèn)題的理解也逐漸深入。
語(yǔ)文教學(xué)，可引導(dǎo)學(xué)生突破最近發(fā)展區(qū)，進(jìn)入更為廣泛的，有目的的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，讓學(xué)生在多向的交流和相互的切磋中，欣賞文學(xué)并習(xí)得知識(shí)，讓學(xué)生從文學(xué)中獲得一種心智上的滋養(yǎng)和熏陶，從文學(xué)中認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生，獲得審美的要領(lǐng)。
語(yǔ)文教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和獨(dú)立思考的能力。學(xué)生和語(yǔ)文課老師的關(guān)系，最初是接受引導(dǎo)，再后來(lái)則是逐漸脫離這種引導(dǎo)，并開(kāi)始自主、獨(dú)立地閱讀、思考和寫(xiě)作，這就是學(xué)生成長(zhǎng)和成熟的過(guò)程。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文課本的導(dǎo)讀，引發(fā)學(xué)生自主的閱讀，使學(xué)生經(jīng)過(guò)誦讀，先涵泳于文學(xué)作品中，得其意蘊(yùn);在此基礎(chǔ)上，老師再作些關(guān)于背景的介紹，關(guān)于此文好在哪里的點(diǎn)評(píng)，為學(xué)生的審美從外圍掃清或鋪平道路，指引學(xué)生入門(mén)。讓學(xué)生的閱讀不再囿(you)于語(yǔ)文課本限定的范圍，而是樹(shù)立起獨(dú)立的、有堅(jiān)定目標(biāo)的選擇。教學(xué)應(yīng)注重啟發(fā)，至于體味的深淺，常常要看學(xué)生的不同資質(zhì)。
這位大家的思想就是誕生于老師的啟發(fā)之中，可見(jiàn)，老師的鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)是何等重要啊!
教師不是在與機(jī)器或商品打交道，師道是行與心靈密切相關(guān)的塑造靈魂之道;教育工作不是在做一種“為稻粱謀”的技術(shù)工作，因此，教書(shū)育人的思維，決不能程式化。認(rèn)識(shí)教育的規(guī)律，領(lǐng)悟教育的真諦，警醒著我們：必須清晰認(rèn)識(shí)和尊重每個(gè)學(xué)生的差異，清楚明白自身所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
其實(shí)，除了學(xué)識(shí)淵博，更讓人難以忘卻過(guò)去的老師的原因是老師的品格。品格能影響人的一生。作為一個(gè)老師有良好的品格自身就會(huì)有一種很強(qiáng)的教育感染力。所以“修身養(yǎng)性”對(duì)于我們非常重要。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇八
我們一定要珍惜分分秒秒，在這一秒之中，能做什么，就應(yīng)該做什么。
自從讀完《失去的一天》這篇文章后，我深有感觸。這篇文章是“蘇聯(lián)”蘇霍姆林斯基的作品?！妒サ囊惶臁肥钦f(shuō)佩佳因?yàn)樨澩娑鴽](méi)有完成媽媽的任務(wù)?！屑?xì)想想，在生活中，我也有浪費(fèi)時(shí)間的行為。每到星期五晚上，我就認(rèn)為星期六、星期天有時(shí)間就不做作業(yè)，星期六再做也不遲，可是到了星期六，又玩了一天，直到星期天晚上才急匆匆地寫(xiě)作業(yè)。
一天可以做許許多多的事情，當(dāng)是不可以把今天的事情放到明天去做，因?yàn)槿绻@樣推辭一天，到頭來(lái)一件事也沒(méi)做成。
就好像佩佳，如果他每天種一棵樹(shù)，一百天之后，那些樹(shù)木就會(huì)變成一片樹(shù)林；一天讀一本書(shū)，一百天之后，那他知道的知識(shí)又是多么豐富；如果建筑工人一天用磚砌一面墻，一百天之后，那么又有多少棟房子可以住了。
我們一定要珍惜分分秒秒，在這一秒之中，能做什么，就應(yīng)該做什么。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇九
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《毒蘑菇》讀后感
今天，我讀了一個(gè)故事叫《毒蘑菇》，我明白了一個(gè)道理：外表美不是真正的美，只有心靈美才是真正的美。有的人看似美麗，但心靈卻不一定是真正美，有的人外表丑陋，但心靈不一定丑陋。所以，請(qǐng)大家不要被一些人美麗的外表而迷惑了。
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蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十
今天，我讀了一篇故事，故事的名字叫做《蘑菇》，故事是這樣的：一天，小白兔跟著媽媽去大森林采蘑菇，忽然，小白兔興奮的喊：“媽媽?zhuān)瑡寢尶靵?lái)呀！我發(fā)現(xiàn)一些彩色的蘑菇呀！”
兔媽媽連忙跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“兔兒，彩色的蘑菇不能采，有毒！”
可小白兔偏不聽(tīng)，摘下一個(gè)蘑菇裝到了自己的籃子里，兔媽媽生氣了，她連忙把小白兔手里的彩蘑菇風(fēng)一樣的速度奪了過(guò)來(lái)，把彩蘑菇丟到了地上，小白兔趁媽媽沒(méi)注意，把地上的彩蘑菇又撿起來(lái)。
回到家，小白兔把彩蘑菇用熱水燙了燙，她怕媽媽看見(jiàn)，于是她在門(mén)口自己津津有味的吃了起來(lái)，可是過(guò)了不多久，小白兔的肚子疼了起來(lái)，兔子?jì)寢屢?jiàn)了連忙把小兔子送到了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)小白兔是吃了彩蘑菇才會(huì)肚子疼的。
兔媽媽連忙說(shuō)：“可我已經(jīng)把小白兔手里的彩蘑菇給扔到了呀！”
于是，兔媽媽趕緊問(wèn)小白兔：“你吃了那個(gè)被我扔到的彩蘑菇了嗎？”
小白兔的臉紅了，她小聲地說(shuō)：“那個(gè)彩蘑菇被您扔了后，我又把它撿來(lái)起來(lái)，拿回家給吃了?！?BR> 兔媽媽說(shuō)：“哎，彩蘑菇不能吃呀，你怎么就不聽(tīng)呢？”
小白兔慚愧得說(shuō)：“我以后再也不吃彩蘑菇了。！”
讀了這篇文章，我明白了：好看的東西不一定可以吃，吃之前要考慮事情的后果，否則會(huì)小病纏身的哦！
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十一
“不要溫和地走入那個(gè)良夜”。它不是我看過(guò)的最好的科幻文，它只在圈子里有名氣，它永遠(yuǎn)無(wú)法與《流浪地球》相比較；可它是我漫漫書(shū)海中的一朵璀璨浪花，它是我最喜歡的一本科幻末世文，它之中有動(dòng)人心魄的悲劇美，每一位喜歡這本書(shū)的讀者有無(wú)數(shù)愛(ài)它的理由。
《小蘑菇》主要講一只偶然成為異種變成人類(lèi)的小蘑菇到人類(lèi)基地尋找自己的孢子，并見(jiàn)證人類(lèi)在巨大危難前努力生存，到人類(lèi)即將滅亡再到人類(lèi)與世界和諧薪火相傳的故事。故事發(fā)生的時(shí)間很近，十幾年后地球磁場(chǎng)莫名消失，物種變異，其它生物可與人類(lèi)基因相融并越來(lái)越強(qiáng)于人類(lèi)，人類(lèi)靠著人造磁場(chǎng)建造人類(lèi)基地和地下城在這個(gè)世界生存下來(lái)。
什么是藝術(shù)?人類(lèi)本身就是藝術(shù)，人類(lèi)的生命本身就很美！
即使知道前面的路最終會(huì)是黑暗，我們也依舊努力著、堅(jiān)定著，我們不會(huì)溫和地走入那個(gè)良夜，我們向往未來(lái)和光明，這是人類(lèi)的信念，不到最后一刻我們都不會(huì)放棄！
我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記結(jié)局時(shí)的那次大危機(jī)。像食物鏈一般，物種融合，世界只剩下頂端的物種和人類(lèi)，全球畸變，世界邁入了那個(gè)良夜……可那又如何?小蘑菇安折跳入了辛普森籠拯救了畸變，波利博士最后一刻還堅(jiān)守在儀器前，審判官陸沨那一刻仍然再同異種相斗爭(zhēng)……“他們還是撈起了那枚水中的圓月”，人類(lèi)終究把黑夜撕開(kāi)了一條縫隙！最后，雖然人類(lèi)的智慧不再是人類(lèi)的優(yōu)勢(shì)，可人類(lèi)還是有其他物種無(wú)法比及的優(yōu)勢(shì)——專(zhuān)屬于人類(lèi)的團(tuán)結(jié)和信念！
故事的最后，人類(lèi)獲得了永久性免疫，我們可以在有意識(shí)前提下獲得強(qiáng)大的體征和性狀，基因與基因相融合，人類(lèi)與怪物相穩(wěn)定，不到五千的人類(lèi)活在了這個(gè)世界上。
正如書(shū)中所描寫(xiě)的那樣，當(dāng)滅絕的物種以一種變異的方式回歸，當(dāng)被烈火吞噬的森林變成高大恐怖的惡魔，當(dāng)沙漠化的土地變得會(huì)吃人……人類(lèi)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自然的力量，我們需要保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)這個(gè)美麗的世界，一如熱愛(ài)我們?nèi)祟?lèi)自身。
從這本書(shū)中我們可以感受到強(qiáng)烈的悲劇美。無(wú)論是地磁消失后異變的地球，還是一直在堅(jiān)持的人類(lèi)基地；無(wú)論是人類(lèi)建造的最后伊甸園，還是陸沨和安折雙向奔赴卻抑制的愛(ài)，都可以展現(xiàn)出悲劇的力量和信念！
最后值得一提的是，這本書(shū)融合了大量的科學(xué)知識(shí)，包括微生物學(xué)、生物化學(xué)、量子力學(xué)等等。在享受故事情節(jié)的同時(shí)，這也是一本很好的科普讀物。
“我們應(yīng)在日暮之時(shí)燃燒，怒斥，怒斥光陰的消逝……”
這世界燦爛盛大，我們必然不會(huì)溫和地走入那個(gè)良夜。作者：郭寧
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十二
暢暢是個(gè)愛(ài)笑的女孩兒——我們最喜歡的就是她笑瞇瞇的樣子，眼睛好像一對(duì)兒小月牙。
但是這兩天她都沒(méi)有笑容。生病真是太痛苦了，臉蛋都瘦了一圈的小丫頭連眉頭也懶得舒展一下了。特別是昨天上午，我請(qǐng)了假在家里陪著她。整整半天里，她就那么懶洋洋地蜷在沙發(fā)上，即使是看她最喜歡的動(dòng)畫(huà)片也面無(wú)表情。當(dāng)她媽媽打電話(huà)過(guò)來(lái)問(wèn)情況怎樣時(shí)，她忽然下了地，蹦了起來(lái)。我趕緊給媳婦匯報(bào)：“妞動(dòng)了!她在蹦呢!”我本以為她是看到了什么歌舞就忍不住跟著跳——跳舞是她的最?lèi)?ài)，上周五晚上，她竟然把《nobody》連跳了七遍!可是當(dāng)我拉著她的手問(wèn)她為什么跳時(shí)，她卻還是皺著眉：“爸爸，我的腳麻了。你不是說(shuō)蹦蹦就不麻了嗎?”我忍俊不禁，卻又覺(jué)得心里酸酸的。
妞不笑，誰(shuí)還能高興得起來(lái)呢?
晚上，我下樓買(mǎi)菜，順便準(zhǔn)備去給她買(mǎi)個(gè)玩具。我答應(yīng)了妞的，只要她乖乖吃藥，我可以獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)玩具的。她很聽(tīng)話(huà)，不但乖乖吃藥，而且電視是說(shuō)關(guān)就關(guān)了。
在玩具店里，我轉(zhuǎn)了好久。
家里的玩具已經(jīng)不少了，臨出門(mén)時(shí)我問(wèn)妞了：“你想要什么玩具?”她不假思索：“芭比娃娃!”唉，女孩子的最?lèi)?ài)啊。不過(guò)她已經(jīng)有大大小小真真假假十來(lái)個(gè)芭比了，什么小房子小家具小衣服也是一大堆。雖然在生病，暢暢還是很懂道理的：“爸爸，你看著買(mǎi)吧，其他的也行。”
但是這個(gè)小店里真正好的玩具太少。我很想買(mǎi)一套火車(chē)回去的，但是暢暢媽一定會(huì)準(zhǔn)確地指出：“你是為了自己玩!”看看這個(gè)，摸摸那個(gè)……忽然，我瞥見(jiàn)了那套飛鏢。
這個(gè)挺好啊。雖然不夠“女孩子”，但是非常有利于培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，更重要的是，可以讓全家人一起來(lái)玩。
相信她會(huì)喜歡。就算第一眼不喜歡，我們也要讓她喜歡起來(lái)的。
果然，看到飛鏢時(shí)，妞的表情絕對(duì)不如看到哪怕兩三塊錢(qián)一個(gè)的小娃娃那么開(kāi)心。但是她還是不聲不響地拿了起來(lái)。
家里還真沒(méi)地方掛那個(gè)靶子。老爸我就只好親自上陣了。
她怎么就真的喜歡呢?
連爸爸媽媽吃飯的時(shí)候，她也在玩，還讓我們看——靶子掛在畫(huà)板的一側(cè)，倒是蠻合適的。
飯后，我們一家三口輪番上陣，妞妞自愿負(fù)責(zé)給我們倆傳遞飛鏢。
不知不覺(jué)，她笑了起來(lái)。
特別是當(dāng)我做出假動(dòng)作，而她好想快點(diǎn)去幫我拿飛鏢卻撲了空之后，她更是笑得咯咯……我的小公主，這時(shí)候才像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣，滿(mǎn)臉的陽(yáng)光燦爛。
玩具是孩子的天使，能夠給孩子帶來(lái)歡樂(lè)，讓孩子笑起來(lái)。
而孩子和玩具加上大人們的熱心參與，這份歡樂(lè)用乘法計(jì)算也不算夸張啊。
妞，你應(yīng)該快好了吧?你看，你都笑了。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十三
這篇課文通過(guò)主人翁佩佳碌碌無(wú)為的一天，無(wú)所作為，告訴我們時(shí)間是珍貴的，時(shí)間是單向的，時(shí)間一去不復(fù)返。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我深深地懂得要珍惜時(shí)間。
時(shí)間最大公無(wú)私，分給每個(gè)人的都是一天24小時(shí)，時(shí)間也是最偏私的，給任何人都不是24小時(shí)。關(guān)鍵是看你能否抓住每一分鐘，抓住了今天，就等于成功了一半；抓住了今天，等于兩個(gè)明天，昨天已經(jīng)成為過(guò)去，明天還不確定，只有今天最現(xiàn)實(shí)。我們一定要合理利用今天，讓今天充分發(fā)揮作用。
古人云："一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰"告訴我們同樣的道理--要珍惜時(shí)間。
讀了《失去的一天》，我又想起了關(guān)于時(shí)間的一些名言，莎士比亞說(shuō)得好：放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。還有富蘭克林--你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的'材料。
讀完了《失去的一天》，我又重溫了《今日歌》、《明日歌》，我對(duì)課文有了更深刻的認(rèn)識(shí)，歸根結(jié)底就是我們要珍惜每時(shí)每刻，不讓每一寸光陰從身邊流逝。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十四
自從學(xué)習(xí)了《失去的一天》，我懂得了要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最寶貴的東西。老師問(wèn)我們自己有沒(méi)有失去時(shí)間，這讓我想起了一件事。
那次放假，我起床之后就該吃早飯了，吃完早飯之后，姑姑對(duì)我說(shuō):"快去把作業(yè)給寫(xiě)完，寫(xiě)完作業(yè)之后你可以隨便玩。"我完全沒(méi)有聽(tīng)姑姑的話(huà)。我把作業(yè)拿出來(lái)，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，可是完全沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)去呀。我卜一會(huì)兒在本上畫(huà)畫(huà)，一會(huì)兒摸摸筆，一會(huì)兒和妹妹玩，一會(huì)兒再看電視。沒(méi)一會(huì)，我就跑出去了，和我的朋友們一起玩。等我回來(lái)之后，已經(jīng)快中午了，我問(wèn)妹妹:"你作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有呀?"妹妹回答道:"姐姐，在你出去玩的時(shí)候，我的作業(yè)都寫(xiě)完啦。"。
吃飯的時(shí)候，姑姑說(shuō)對(duì)我說(shuō):"你還沒(méi)有妹妹懂事，妹妹就知道先寫(xiě)作業(yè)，再看看你，出去玩了一上午，什么正事也沒(méi)干。"這時(shí)候我心想，妹妹那么小就懂得早點(diǎn)把作業(yè)寫(xiě)完，我要給他做一個(gè)好榜樣才對(duì)。一定要在下午把作業(yè)寫(xiě)完。
下午的時(shí)候，我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，誰(shuí)知道我的朋友們又來(lái)叫我玩了。我一看時(shí)間還早呢，出去玩一會(huì)兒應(yīng)該沒(méi)事吧?我愉快地答應(yīng)了。我們?cè)谕饷嬉黄鹜孀矫圆?、摸瞎子。一下子就玩到了三點(diǎn)多，我回家一看表。怎么這么快就三點(diǎn)了呢?一看作業(yè)還一點(diǎn)都沒(méi)有寫(xiě)。我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，這時(shí)候妹妹說(shuō):"姐姐一起來(lái)玩吧。"好呀，好呀!”我竟然又把寫(xiě)作業(yè)的事拋到了腦后。我和妹妹，一下玩到了四點(diǎn)多，姑姑看見(jiàn)了，無(wú)奈地說(shuō):"你怎么還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)呀?"這時(shí)候我突然停止了和妹妹一起玩，羞愧的低下了頭。
今天學(xué)習(xí)了《失去的一天》這一課，我真正明白了一個(gè)道理“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！?賈怡萱)。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十五
應(yīng)該感謝我們的小公主王一寧同學(xué)。
在這樣一個(gè)節(jié)奏快、壓力大的社會(huì)中，能夠擁有她這樣一個(gè)小精靈，真的很幸福。為了她，我們可以理直氣壯地放下一切，去生活。
這才是真的生活。
所以我們才會(huì)注意到天的藍(lán)，云的白，才會(huì)從容地散步、曬太陽(yáng)。
這個(gè)周日，我們一家三口一口氣睡到八點(diǎn)鐘才起床。當(dāng)然，作為一名有那么一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任感的男人，我是必須爬起來(lái)的。于是，當(dāng)我在廚房里丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)臅r(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)臥室里傳來(lái)妞妞稚氣的聲音：“豆?jié){機(jī)!我要看豆?jié){機(jī)!”這個(gè)丫頭，她聽(tīng)到了豆?jié){機(jī)工作的聲音，就伸伸懶腰，要起床了。
慢慢地做飯，慢慢地收拾屋子，慢慢地給妞妞梳妝打扮。
等到一切妥當(dāng)，出門(mén)已經(jīng)是九點(diǎn)來(lái)鐘。
沒(méi)有什么目的，就是沿著街道走路。我不小心把妞妞的小車(chē)后的小筐給踢掉了，正彎下腰來(lái)安裝，忽然聽(tīng)見(jiàn)王一寧很認(rèn)真地講話(huà)給我聽(tīng)。沒(méi)有聽(tīng)清楚：“妞妞，再說(shuō)一遍?”可還是沒(méi)有聽(tīng)清楚。暢暢媽彎下腰來(lái)要求孩子再說(shuō)第三遍。這次我們都聽(tīng)清楚了，王一寧很響亮地說(shuō)：“爸爸真笨!”
不知不覺(jué)到了小小郵局的門(mén)口，便取了一筆稿費(fèi)。我在里面排隊(duì)，女兒就在外面喊著：“爸爸!”大家都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看，看看妞妞，也看看我。我很得意。
不知不覺(jué)又走到了超市門(mén)前的廣場(chǎng)。暢暢媽不由得停下來(lái)腳步在那些促銷(xiāo)的店家前徘徊。而暢暢一改總是離不開(kāi)媽媽的狀態(tài)，而是一邊不時(shí)地瞥瞥我，一邊只管往超市里跑。原來(lái)她是想吃芝麻球串，買(mǎi)了一串給她吃，一共三個(gè)芝麻球，她媽媽吃了一個(gè)，我吃了一個(gè)。
回家路上，有一個(gè)小哥哥在吹泡泡。暢暢歡呼雀躍，圍著哥哥瘋了好久。
在院子門(mén)口，看見(jiàn)了賣(mài)紅薯的爺爺。妞妞要吃——好燙，她不管。這個(gè)急性子!
終于來(lái)到了樓下的花壇邊。我們并肩坐在一起，我拿著紅薯，暢暢媽小心地掰下來(lái)一塊一塊，吹吹，送到妞妞的嘴巴里。
吃夠了。王一寧自己玩起來(lái)，最后干脆躺下來(lái)，好不愜意……
“我先上樓吧，給你包餃子。”暢暢媽在拗不過(guò)妞妞，給她買(mǎi)了一個(gè)鹵雞蛋后，回家了。
暢暢有滋有味地啃雞蛋。一位奶奶走過(guò)來(lái)，一定要送給妞妞一支棒棒糖。
“爸爸吃!”妞妞硬是把半個(gè)雞蛋塞到我嘴里，然后舉起棒棒糖：“剝開(kāi)吧?”
我們的妞妞啊，平時(shí)總是被管著不讓吃糖果的妞妞，拿起棒棒糖來(lái)吃得好專(zhuān)心。她顧不上仔細(xì)品味，她是連三趕四地吃啊——嘎嘣、嘎嘣。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十六
“時(shí)間就是金錢(qián)。”這句名言，我一直都不知道什么意思，學(xué)習(xí)了《失去的一天》這篇課文，我徹底的理解了這句名言。
課文講的是，清晨，媽媽去上班，臨走時(shí)她交給佩加兩個(gè)任務(wù)：在農(nóng)舍旁邊種一棵樹(shù)，讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書(shū)?？膳寮严朐偎粫?huì)兒，當(dāng)佩佳醒來(lái)的時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)當(dāng)空，他想馬上開(kāi)始干活兒，又想了想還來(lái)得及呢，他就坐在一棵桑樹(shù)下，心想：“在這兒坐一會(huì)兒，再去干活兒吧。”可他呢，又跑到果園吃了一些鮮果和蝴蝶，玩了半個(gè)小時(shí)，而后又在桑樹(shù)下坐了下來(lái)。
傍晚，媽媽問(wèn)佩佳一天都做了什么？佩佳什么也沒(méi)做，慚愧極了！后來(lái)媽媽帶佩佳去看看他失去的一天，其他人都做了些什么？當(dāng)佩佳看到這些后，非常后悔，也明白了什么叫“失去的一天”。
學(xué)習(xí)了這篇課文，讓我想到一件事。一個(gè)早上，我正在睡覺(jué)，迷迷糊糊的聽(tīng)見(jiàn)媽媽對(duì)我說(shuō)：“醒了，把被子疊一疊，再寫(xiě)會(huì)兒作業(yè)。”說(shuō)完她就走了?？僧?dāng)我醒來(lái)，太陽(yáng)已經(jīng)當(dāng)空。我已經(jīng)把疊被子的事情忘得一干二凈了。我穿上衣服我就出去玩了。到了中午的時(shí)候我回到家，媽媽說(shuō)：“交給你的事，你做完了沒(méi)？”我聽(tīng)了害羞地?fù)u了搖頭。我感覺(jué)真是虛度了一天。
讀了這篇課文，我明白了，一天中你不能什么也不做，必須做一些有意義的事。也明白了為什么把時(shí)間比作金錢(qián)。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十七
今天我們讀了《失去的一天》這篇課文。這篇文章讓我受益匪淺，告訴了我們?cè)S多的道理，也讓我明白了什么叫“失去的一天”。
常說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，我看也是。浪費(fèi)時(shí)間等于浪費(fèi)了自己的生命，所以今天的'事要今天完成，不能拖延時(shí)間。
我們會(huì)在不經(jīng)意間犯下不少的錯(cuò)誤，有些事可以彌補(bǔ)的，但是有些事卻不能彌補(bǔ)。我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，懂得什么時(shí)候該干什么，不能一天到晚只知道玩耍。
我們要學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一天，每一天都要不斷地更新自我，讓自己變得更加優(yōu)秀！
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十八
今天中午放學(xué)后，媽媽告訴了我一個(gè)不幸的消息，三姑姥家的小狗妞妞去世了。當(dāng)時(shí)，我驚呆了!我真不敢相信自己的耳朵了。我問(wèn)媽媽妞妞是怎么死的，媽媽說(shuō)：“上午三姑姥打來(lái)電話(huà)，說(shuō)是估計(jì)妞妞在外面跑時(shí)，不小心吃了有毒的東西，臨死時(shí)舌頭都是黑的。”是真的?我的眼淚不聽(tīng)話(huà)的流了下來(lái)，“今天凌晨1點(diǎn)，姑姥和姑姥爺找了一個(gè)安靜的地方把妞妞埋葬了，把它的小房子、玩具和其他用品也一塊兒埋了?！眿寢屢贿吜餮蹨I一邊說(shuō)。是真的!我再也見(jiàn)不到妞妞了!
妞妞長(zhǎng)著一身棕色的絨毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的，非常漂亮，又很蓬松。它的一對(duì)耳朵，尖尖的，立立的，真像狐貍的耳朵。只要你一跟它說(shuō)話(huà)，它的耳朵就抖一下，比原來(lái)立的更直了，好像在認(rèn)真的聽(tīng)我們說(shuō)話(huà)。它有一雙圓圓的、黒亮亮的眼睛，炯炯有神，它的眼睛還會(huì)說(shuō)話(huà)呢，每當(dāng)我吃東西的時(shí)候，它就眼巴巴的看著我，好像在說(shuō)：“好東西應(yīng)該大家分享才對(duì)呀!”它那靈敏的鼻子，什么東西的氣味都能聞的清清楚楚，一有人回來(lái)，它就趕緊跑過(guò)去聞一聞看看是自己人還是外人，家人回來(lái)了，它就趕緊跑到跟前迎接，小尾巴搖擺著，哼唧著，等著你送給它溫柔的撫摸。要是有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)了，它就沖著外人使勁的叫，好像再說(shuō)：“你是誰(shuí)!我不認(rèn)識(shí)你!”它只要一聞到肉味，就抽抽鼻子，它一定在想：“啊!有肉吃嘍!”。還有啊，它的四條小腿跑起來(lái)像風(fēng)一樣快，真像小絨球，可漂亮呢!
外面，雪越下越大，一片一片，就像是小天使灑下的白色花瓣，晶瑩、美麗。妞妞，你看到了嗎?小天使來(lái)接你了!等到雪停了，太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，她會(huì)帶著你飛向那遙遠(yuǎn)而美麗的天國(guó)，那里一定有神奇的眼藥水，只要滴一次，你的眼睛就好了。
永別了，我親愛(ài)的小妞妞，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你!
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十九
阿來(lái)的文字里，依舊是濃郁的藏地氣息。這本書(shū)分為兩個(gè)故事：《蘑菇圈》和《三只蟲(chóng)草》。
《蘑菇圈》以阿媽斯烱為中心，講述她和蘑菇圈的故事，主要涉及兩代人，時(shí)間跨度大概是五六十年?！澳⒐饺Α备袷且环N隱喻吧，在時(shí)代發(fā)展和城市化的進(jìn)程中，那些最古樸純潔的東西在流失，這種流失好似是正常而無(wú)法避免的，換個(gè)詞講是“進(jìn)步”。想到《額爾古納河右岸》里的鄂溫克族，當(dāng)他們被趕到山下去住水泥房子，當(dāng)馴鹿們被圈地馴養(yǎng)，人和動(dòng)物都病了，因?yàn)樗麄冊(cè)揪驮搶儆谏职 ?BR> 故事里還提到了人心在變壞，金錢(qián)至上，人們少了對(duì)自然最基本的敬畏，也丟失了人性里的善和真。最后阿媽斯烱對(duì)兒子說(shuō)：我老了我不傷心，只是我的蘑菇圈沒(méi)有了。
沒(méi)有的，僅僅是蘑菇圈嗎？
《三只蟲(chóng)草》，講的是藏族小伙子桑吉逃學(xué)和父母一起去挖蟲(chóng)草發(fā)生的故事。又影射了官場(chǎng)的腐敗，諷刺了世道的黑暗。
相比前一篇，我更喜歡這個(gè)故事。真實(shí)地描繪了藏民的生活，這些是大姐曾經(jīng)給我講過(guò)的，那里的很多家庭都要以挖蟲(chóng)草為生。看到桑吉用三只蟲(chóng)草換回了爸爸的蟲(chóng)草箱，他委屈而流淚時(shí)，我好心疼。因?yàn)橐惶装倏迫珪?shū)而歡喜雀躍，他是個(gè)聰明的娃娃，哪怕逃學(xué)挖蟲(chóng)草也能考一百分，故事結(jié)尾他考上了州重點(diǎn)中學(xué)，算是給讀者帶來(lái)點(diǎn)希望吧，讓這個(gè)故事顯得不那么苦澀。但說(shuō)真的，看完這篇，很難過(guò)。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇二十
這個(gè)月挺忙碌充實(shí)的，利用碎片時(shí)間看了這本書(shū)，覺(jué)得很適合我現(xiàn)在這種狀態(tài)讀，一個(gè)個(gè)詼諧幽默的小故事科普著一些常見(jiàn)的精神或心理疾病，看了既可以讓人放松心情，又可以讓人深思穿插在故事里的社會(huì)問(wèn)題。
在忙碌、嘈雜、充滿(mǎn)各種灰色情緒和負(fù)能量的都市生活，人或多或少都會(huì)有些心理疾病或是抑郁情緒等，如何正確對(duì)待和排解呢？是安然渡過(guò)還是郁結(jié)于心？不長(zhǎng)的書(shū)，也沒(méi)有連續(xù)閱讀的必要，閑下來(lái)翻兩頁(yè)，看完以后可以學(xué)習(xí)如何消化自己的情緒和排解自己的壓力。
書(shū)摘--“每個(gè)人都是一本書(shū)，有的人，你讀不懂；有的人，你連讀的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。”“我們對(duì)抑郁癥患者做過(guò)最殘忍的事情，不是在他死后唾棄他的不負(fù)責(zé)任，而是在他活著的時(shí)候無(wú)視他的痛苦?！薄笆郎系拿總€(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的。有的人缺陷比較大，是因?yàn)樯系厶貏e喜愛(ài)他的芬芳?！薄昂⒆犹焐⒉恢朗裁词亲员埃裁词亲孕?，他們只能通過(guò)父母的評(píng)價(jià)，來(lái)判斷自己的定位。”“殘酷的不是眼前這個(gè)世界，是我們根本就不愿意睜開(kāi)眼?！?BR>