通過(guò)讀后感，我們可以和他人交流自己的閱讀心得，增進(jìn)彼此間的了解和交流。寫(xiě)一篇較為完美的讀后感，首先需要全面把握書(shū)中的主題和思想內(nèi)涵。我們要通過(guò)深入細(xì)致的閱讀，探究書(shū)中的情節(jié)、人物設(shè)定、背景等方面，分析作者的寫(xiě)作手法、表達(dá)目的和價(jià)值觀念。其次，我們要在讀后感中表達(dá)個(gè)人真實(shí)的感受和思考?？梢哉?wù)摃?shū)中引起共鳴的情節(jié)、感人的片段、角色的形象塑造等，運(yùn)用個(gè)人的語(yǔ)言和邏輯進(jìn)行有條理的敘述。最后，要注意語(yǔ)言的表達(dá)和修辭的運(yùn)用，使讀后感更具文采和感染力，讓讀者能夠深入體會(huì)到我們個(gè)人的情感與思考。小編搜集了一些別人的讀后感心得，供大家參考和思考。
生命的顏色讀后感篇一
我喜歡綠色，因?yàn)榫G色是健康的顏色，也是大自然的顏色。我覺(jué)得，一個(gè)人只有投身在大自然的懷抱里，心中的雜念才會(huì)被驅(qū)除，才能真正的體會(huì)生命，身心才能真正的融合。
而且，綠色代表了永不放棄的生命。
草，無(wú)疑的，在人類(lèi)的眼中，它只是一個(gè)微小的生命。在馬路旁、石縫中、墻角下，到處都是它那嫩綠嫩綠的身影。它是那么的常見(jiàn)，常見(jiàn)得幾乎會(huì)別人忘卻，它又是那么的嬌嫩，似乎只要一用力。他的生命便從此消失，永不出現(xiàn)。
我曾經(jīng)替這些可悲的小生命感嘆過(guò)，惋惜過(guò)，可憐的草兒，面對(duì)風(fēng)雨和動(dòng)物的威脅，毫無(wú)還手之力。這種生命，在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界是多余的，之所以能過(guò)活到今天，完全是因?yàn)樘趿?，別的生物不屑于去欺負(fù)、去傷害。只要有一天人們瞄到這種生物上來(lái)了，它們就會(huì)很快的消失，從此滅絕。
可是，有一次的發(fā)現(xiàn)，卻讓我打碎了自己的理論。
我是在我家的房子墻角邊發(fā)現(xiàn)那株小草的，和一旁的那些發(fā)黃的草兒比較，實(shí)在是“年輕”多了。嫩綠嫩綠的身子，在微風(fēng)中輕輕地?fù)u晃著，映照著暖暖的太陽(yáng)光，金黃金黃，讓人心里也有種莫明其妙的溫暖。像是愛(ài)護(hù)每一個(gè)生命一般，我也愛(ài)護(hù)著它，有時(shí)候無(wú)聊，便給它澆一澆水，看看它。
可惜天公不作美，來(lái)了一次強(qiáng)降雨，待雨過(guò)天晴以后，鄰居家放在外面的盆栽全都折了，原本漂亮的花朵兒就像霜打的茄子一般，無(wú)力的耷拉著。就連那多枝干最粗的花兒也沒(méi)有幸免于難。
“連那么粗壯的花兒都折了，那株草……”我不敢再往下想，連忙跑到墻角邊。果然，小草已經(jīng)微微發(fā)黃、發(fā)干，虛弱的倒在了泥水里，完全沒(méi)有了那蓬勃的生命力。
我疼惜的看著它們，暗嘆著生命的脆弱和短暫，草是，人亦如此。終究還是敵不過(guò)死神的挑戰(zhàn)。
不知過(guò)了多少天，一個(gè)晴朗的午后，當(dāng)我再次注意到那堵墻時(shí)，一株嶄新的生命映入我的眼簾，在陽(yáng)光下散發(fā)著迷人的光彩，充滿(mǎn)著蓬勃的生命力。
那一刻，我終于明白了“春風(fēng)吹又生”之意，原來(lái)，重要的不是在于生命的長(zhǎng)短，生命的強(qiáng)弱，而是在于生命的繁衍和生生不息，人類(lèi)之所以能稱(chēng)霸地球，是因?yàn)橐淮淮姆毖芎蛡鞒?，祖先們把自己的精神傳給后代，讓他們?nèi)シ毖?、去拼搏。草也不是這樣一步一步的走過(guò)來(lái)的嗎？脆弱的生命之所以生生不息，是因?yàn)橛蟹毖芎鸵淮淮呐Π。?BR> 從此，我再也不敢小視草了。
培粹中學(xué)初二：鄧莎。
生命的顏色讀后感篇二
夕陽(yáng)傾斜灑下，坐在小山包上，拉長(zhǎng)的身影投下一片黑暗。風(fēng)拂過(guò)，引草木聲聲。思緒拉回了以往的一幕幕。
眼前的世界，有點(diǎn)黑，有點(diǎn)空曠?；颐擅傻奶炜諡⑾聨卓|細(xì)雨。風(fēng)拂過(guò)你的發(fā)梢，帶走了眼淚，帶不走思念。淚痕并不清晰，只有三兩點(diǎn)淚漬。江南的小橋，是那般矜持，彎彎的，小小的，一痕，如同水墨畫(huà)，輕飄飄地勾勒了一筆。你在橋的那端，我在橋的這端，卻似一堵墻，沒(méi)有盡頭的墻，無(wú)法翻越。古橋小鎮(zhèn)，青石老街，你回眸一笑，淚光中的笑顏，仍是那般燦爛。就此分別，從此人各天涯。
或許，生命是灰色的吧！灰蒙蒙的天空，灰蒙蒙的心，無(wú)盡的離愁，能向誰(shuí)訴說(shuō)？
行走于世間，有誰(shuí)能做到不沾世俗，又有多少人能看破紅塵。風(fēng)拂過(guò)，帶走的是無(wú)知，留下的是沉淀；河流淌，帶走的是純真，留下的是世故；雨灑落，帶走的是陽(yáng)光，留下的是陰暗?？偟门c人打交道，總有一天會(huì)成熟，經(jīng)歷的越來(lái)越多，明白的也會(huì)更多。情感藏于心底，臉上卻是笑容，不累嗎？費(fèi)盡心機(jī)，或許只為一個(gè)眼神，說(shuō)話(huà)卻只有半句。總有一天會(huì)經(jīng)歷，總有一天會(huì)失去純真與自由，得到的卻是深厚的心思與心的枷鎖。
或許，生命是黑色的吧！黑暗的夜晚降臨，人們變成冷漠，沒(méi)有人為你亮起一盞燈。一個(gè)人在十字街口徘徊，漸漸地，你便習(xí)慣融于這黑色之中。
那一道道白色身影出現(xiàn)在災(zāi)區(qū)前線(xiàn)，眼睛布滿(mǎn)血絲，臉上的皺紋似乎多了幾道，仍堅(jiān)守在第一線(xiàn)，只是為再多救一個(gè)人，再多出一份力。在災(zāi)民眼中，他們是天使，只要遇見(jiàn)，就全力以赴。手上的動(dòng)作，流暢地完成，繃緊的精神一刻不松，一個(gè)個(gè)病人從手上經(jīng)過(guò)，救回一個(gè)個(gè)燦爛的生命。救死扶傷，災(zāi)區(qū)第一線(xiàn)的白衣天使。
或許，生命是白色的。大愛(ài)無(wú)疆，辛勤付出，只為他人健康。白色，無(wú)私奉獻(xiàn)；白衣，愛(ài)的象征。
哦，生命原來(lái)并不是局限于一種顏色。生命本無(wú)色，你給它什么，它就是什么顏色。你的付出，你的汗水，你眼中的顏色，你心中的目標(biāo)，就是生命的顏色。你給它多少，它還你多少。
生命的顏色讀后感篇三
俗話(huà)說(shuō)：“生于憂(yōu)患，”又有“自古英雄多磨難”，一個(gè)人人生的價(jià)值是伴隨著對(duì)磨難的挑戰(zhàn)而實(shí)現(xiàn)的，是需要一種生命的顏色來(lái)點(diǎn)綴的——那就是黑色。
在眾多的顏色中，黑色往往是讓人感到壓抑的，但如果將它放在人的生命里，效果便不一樣了——它能考驗(yàn)人，鍛煉人，使人充滿(mǎn)干勁兒，直到最后一息，那一面黑色的墻終于被我們沖破了，便瞬間，光芒四射。由此可見(jiàn)，生命的黑色是不可缺少的，生命的靈魂離不開(kāi)黑色。
美國(guó)著名作家海倫凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“是黑色，讓我在黑暗中勇敢的生活，黑色是不屈，是奮發(fā)?！焙惖囊簧浅錆M(mǎn)黑暗和迷惘的，然而，她的生命卻散發(fā)出了無(wú)限的光芒，照亮了她黑暗的人生。正是因?yàn)樯暮谏?，所以才改變了她的人生?BR> 一只被繩子束縛了雙腳的鳥(niǎo)，在這種黑暗的境況下，是生？還是死？當(dāng)然，一個(gè)普通的生命是不會(huì)顧及太多的，它只會(huì)拼命地拉，拼命的撞，直到頭破血流，它也只有一個(gè)信念，一個(gè)生的信念。你是否被這渺小的生命所折服了，被這勇氣，被這毅力，被這在黑暗面前散發(fā)著偉大光芒的生命……你是否會(huì)不由感嘆：“它，并不普通！”
像張海迪，想保羅，像屈原……像我們自己，成長(zhǎng)讓我們感受到了——生命本不該平平淡淡，普普通通，它應(yīng)該時(shí)刻顯示出自己獨(dú)有的顏色，以及獨(dú)特的氣息——那種松的挺拔，梅的堅(jiān)韌，竹的強(qiáng)勁；那種不屈不棄，不懈奮斗的表現(xiàn)——黑色，生命的顏色！
生命如流水，順暢安靜的流動(dòng)，永不比強(qiáng)烈的拍擊更刻苦銘心，讓人成長(zhǎng)。
——尾聲
生命的顏色讀后感篇四
你，走進(jìn)了我的領(lǐng)域，畫(huà)出了彩色的世界。
突然，天空暗了下來(lái)，陰沉了，一朵朵黑色的烏云夾雜著恐怖的氣氛來(lái)到了城市之上：一點(diǎn)，兩點(diǎn)，三點(diǎn)，六點(diǎn)——不斷有雨點(diǎn)滴在地上，身上，突然，兩個(gè)人，騎著一輛踏板車(chē)，風(fēng)一般地從路口沖過(guò)，那紅燈的顏色多么刺眼，在不到1秒之內(nèi)，原本好端端的坐在車(chē)上的兩人一下子飛出了座位，那個(gè)司機(jī)手里還按著剎車(chē)，但太遲了：車(chē)打著旋兒滑了出去，停在另一邊的護(hù)欄下，而那位司機(jī)用屁股瀟灑地轉(zhuǎn)了一圈然后額頭擦破皮，鼻孔和嘴里冒出汩汩鮮血，另一個(gè)人則沒(méi)有那么好運(yùn)了，直接后腦勺著地，看上去沒(méi)有那么嚴(yán)重，實(shí)際上早已接到了死神的請(qǐng)?zhí)?，就在進(jìn)入醫(yī)院不到10分鐘之內(nèi)，那個(gè)乘客就停止了呼吸，聽(tīng)別人說(shuō)，是腦死亡，就算不死也是腦震蕩；那個(gè)司機(jī)在稍微恢復(fù)一點(diǎn)后坐了起來(lái)，滿(mǎn)面鮮血地看著周?chē)?，警察早已在事發(fā)一分鐘內(nèi)封鎖了周?chē)?，他們進(jìn)醫(yī)院了。
在九點(diǎn)半左右，烏云的裁決來(lái)了，閃電一道道地劈向了各家各戶(hù)的避雷針，大雨將鮮血和踏板車(chē)的殘骸沖進(jìn)了下水道，人們第二天再來(lái)時(shí)，只余一點(diǎn)淡淡的汽油味，天還是一樣的藍(lán)，云還是一樣的白，誰(shuí)又會(huì)知道，明天是什么顏色？對(duì)于死人而言，沒(méi)有顏色。我們彩色的世界，也許下一秒就沒(méi)了顏色，我喜歡作死，但一般只受傷，為生活添上一筆紅色，說(shuō)以后要好好學(xué)習(xí)，但連自己的定位都找不到，只好繼續(xù)。
所以，作死雖易，生活不易，且作且珍惜?。?！
生命的顏色讀后感篇五
我常常獨(dú)自坐在書(shū)桌窗前，靜靜地思索：生命是什么顏色？可是，有多少次冥思苦想，總得不到滿(mǎn)意的答案。
是藍(lán)色？紫色？粉色……。
我的同齡人說(shuō)，生命，是綠色的，像那生機(jī)勃勃的春天一樣。
姐姐說(shuō)，生命，是紅色的，像那如火如荼的夏天。
夏天那火紅鮮艷的花朵，還有高懸頭頂?shù)难籽琢胰?，它們把自己的色彩、光芒奉獻(xiàn)給人間。它們不就是和那些邊好好讀書(shū)邊辛勤工作，把自己的光和熱無(wú)私奉獻(xiàn)給社會(huì)的青年一樣嗎？仔細(xì)想想，如果世界上少了生命都如日中天的青年，生活將變得多么平淡，就如同夏天的烈日下少了幾絲涼意一般，變得黯黯淡淡。
爸爸說(shuō)，生命，是金色的，像碩果累累的秋天。
秋天到來(lái)了，秋風(fēng)唱出金色的歌謠，金色滿(mǎn)載著秋的果實(shí)。秋天，是成熟與收獲的交輝，充滿(mǎn)著深沉與歡樂(lè)。噢！我知道了，那金色的秋天，那累累的碩果，那沉甸甸的幸福，就是長(zhǎng)輩們?nèi)〉玫妮x煌成果！
奶奶說(shuō)，生命，是白色的，像晶瑩潔凈的冬天。
冬天里，白霧彌漫，譜寫(xiě)著神圣、莊重的旋律。白色是冬天的寫(xiě)真照，就像那歸根的落葉，在默默地為母體的生長(zhǎng)提供養(yǎng)料，在心底埋下春的信念。白色代表著儀態(tài)從容的人，冬天用白色為老人譜寫(xiě)了一首贊歌，贊美他們無(wú)私的“落葉精神”，謳歌他們的圣潔靈魂。
大地的萬(wàn)物告訴我，生命是五顏六色的，像雨后的彩虹一樣，絢爛多彩。
世間有許許多多的色彩，卻不知是生命賦予色彩以全新的內(nèi)涵，還是五彩繽紛的世界讓生命顯得更加多姿多彩。我想，也許是它們互相渲染，互相點(diǎn)綴吧！
我終于明白了！世界萬(wàn)物所具有的每一種色彩，都是生命的顏色；我也知道了，只有五彩繽紛的生命才能創(chuàng)造出多彩的生活！只有生命創(chuàng)造出的生活多彩，才能讓生命體現(xiàn)出它寶貴的價(jià)值！
生命的顏色讀后感篇六
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你認(rèn)為生命是什么顏色的？藍(lán)色嗎？藍(lán)色代表寬容與博大。白色嗎？白色代表關(guān)愛(ài)與責(zé)任。黑色嗎？黑色代表不屈與奮發(fā)……我認(rèn)為生命是綠色的，綠色代表奉獻(xiàn)與希望。
大禹為了造福人類(lèi)，治水三過(guò)家門(mén)而不入；扁鵲為使百姓們身體健康，周游列國(guó)，歷盡千險(xiǎn)；屈原u.為尋求救國(guó)真理，上下而求索……他們不都是無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄嗎？再想想當(dāng)今，無(wú)私奉獻(xiàn)的人也不少啊!
張麗莉老師在一場(chǎng)車(chē)禍中，為保護(hù)學(xué)生，失去了自己的雙腿，被網(wǎng)友譽(yù)為“最美鄉(xiāng)村女教師”。何玥同學(xué)12歲時(shí)就患了腦瘤，在臨死之前，她決定把自己健全的器官捐贈(zèng)醫(yī)院，救助更多的人，她被網(wǎng)友譽(yù)為“最美中學(xué)生”。
我們?cè)趺茨芊裾J(rèn)生命真正的價(jià)值在于奉獻(xiàn)呢？怎能不由衷地贊美這奉獻(xiàn)精神呢？？在生命價(jià)值的天平上，奉獻(xiàn)是永遠(yuǎn)不變的砝碼，閃光才是生命頂點(diǎn)的坐標(biāo)。
讓我們以英雄人物為榜樣，以奉獻(xiàn)為樂(lè)，以奉獻(xiàn)為榮，以奉獻(xiàn)為己任，孜孜不倦地去追求生命的價(jià)值，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。讓我們的生命充滿(mǎn)綠色，充滿(mǎn)奉獻(xiàn)，充滿(mǎn)希望!
作者：劉弘杰
生命的顏色讀后感篇七
幾天后我又上線(xiàn)，卻看到了她給我的留言：戀戀，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)试S我向你道歉，也許這句話(huà)來(lái)的遲了一些，但是我還是要說(shuō)。我騙了你，我是盲姑娘，在我的世界里只有黑色。我不知道什么才是屬于我的顏色。其實(shí)，我好羨慕你能看到那么美麗繽紛的世界?，F(xiàn)在我要走了，我的媽媽將帶我去國(guó)外看眼睛。原來(lái)早就要走了，只是因?yàn)槟?，所以才。我和你說(shuō)出了事情真相，你不會(huì)看不起我吧？我還有幾句話(huà)要對(duì)你說(shuō)，都寫(xiě)在給你的賀卡上了。
生命的顏色讀后感篇八
在我們的這個(gè)世界里，綠，主宰著一切。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，最先向人們報(bào)告春天的，是那么一丁點(diǎn)兒的綠色，這使人們感覺(jué)到新的生命又開(kāi)始了。綠色越來(lái)越多，春色越來(lái)越濃，整個(gè)世界充滿(mǎn)了生命力，人們用“生機(jī)勃勃”來(lái)形容春天的一切。的確，在綠色裝點(diǎn)下的春天確實(shí)充滿(mǎn)了希望。
夏天，濃陰蔽日，為人們擋住驕陽(yáng)的，是那么大片大片濃濃的綠色。這綠色濃的可愛(ài)，使人們感覺(jué)到更強(qiáng)的生命力在發(fā)揮作用，人們用“熱烈”“旺盛”來(lái)形容夏天的一切。的確，在綠色支配下的夏天確實(shí)讓人感到一種強(qiáng)大的力量。
秋天，天高氣爽，一切都已經(jīng)成熟了。有人說(shuō)秋天是金色的世界，但誰(shuí)又會(huì)想到，金色是在經(jīng)過(guò)綠色之后才顯示出來(lái)的。沒(méi)有綠色打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，怎會(huì)結(jié)出金色的生命之果？人們用“成熟”和“收獲”來(lái)形容秋天，其實(shí)，金色的碩果是綠色生命的結(jié)晶。
冬天，大地沉睡，一切都那么安靜，有人說(shuō)冬天是銀色的世界，但是誰(shuí)又能夠想到，在銀色的覆蓋下，綠色正在孕育著新的生命，即使在銀色之上，也還是有一些綠色在點(diǎn)綴，你看那冬青、松柏是那么充滿(mǎn)活力，為冬天添上一絲綠意。人們常用“恬靜”“沉睡”來(lái)形容冬天，其實(shí)，那是綠色的生命在積蓄更多更強(qiáng)的活力。
綠色，在我們這個(gè)世界上到處可見(jiàn)，因?yàn)榫G色是。
生命的顏色讀后感篇九
在我們這個(gè)世界上，綠，主宰著一切。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，最先向人們報(bào)告春天的，是那一丁點(diǎn)兒綠色，這使人們感覺(jué)到新的生命又開(kāi)始了，綠色越來(lái)越多，春色越來(lái)越濃，整個(gè)世界充滿(mǎn)了生命力。人們用“生機(jī)勃勃”來(lái)形容春天的一切。的確，在綠色裝點(diǎn)下的春天確實(shí)充滿(mǎn)了希望。
夏天，濃蔭蔽日，為人們擋住嬌陽(yáng)的，是那么一大片濃濃的綠色，這綠色濃得可愛(ài)，使人們感覺(jué)到更強(qiáng)的生命力在發(fā)揮作用，人們用“熱烈”、“旺盛”來(lái)形容夏天的一切。的確，在綠色支配下的夏天確實(shí)讓人感到一種強(qiáng)大的力量。
秋天，秋高氣爽，一切都已經(jīng)成熟了。有人說(shuō)秋天是金色的世界，但是又有誰(shuí)想到，金色是在經(jīng)過(guò)綠色之后才顯現(xiàn)出來(lái)的，沒(méi)有綠色打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，怎么會(huì)結(jié)出金色的生命之果？人們用“成熟”、“收獲”來(lái)形容秋天，其實(shí)，金色的碩果是綠色生命的結(jié)晶。
冬天，大地沉睡，一切都那么安靜，有人說(shuō)冬天是銀色的世界，但誰(shuí)又能想到在銀色覆蓋下，綠色正孕育著新的生命。即使在銀色之上，也還是一些綠色在點(diǎn)綴世界的。你看那冬青是那么充滿(mǎn)活力，為冬天添上一些新綠，人們常用“恬靜”、“沉睡”來(lái)形容冬天。其實(shí)，那是綠色生命在積蓄更多更強(qiáng)的活力。
綠色，主宰著世界的一切，因?yàn)?，綠，是。
紅綠燈，是最常見(jiàn)的，紅燈止，綠燈行，為什么呢？因?yàn)榫G色讓人感到一種柔和的安全感，這種安全是對(duì)人的生命而言，交通事故，常常奪走人的生命。而綠色的燈卻盡力地阻止著一切的發(fā)生。因此，在某種意義上，綠色是和生命相聯(lián)結(jié)的。
綠色，和平的象征?！笆澜缇G色和平組織”就是保護(hù)和平和生命的組織，和平意味著生命能夠生存和延續(xù)，和平保障生命和安全，一切生命的發(fā)展都離不開(kāi)和平的環(huán)境，為什么綠色象征和平？大概綠是的.緣故吧！
在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，也不乏綠色，那里有綠色的軍隊(duì)，威武的軍裝就是綠色的，戰(zhàn)士們穿軍裝，保衛(wèi)國(guó)家，保衛(wèi)人民生命安全，軍裝成了戰(zhàn)士的象征，人們信賴(lài)的目標(biāo)，這兒，綠色雖然和戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)在一起，但這正是為挽救眾多的生命而進(jìn)行的。因此，綠色永遠(yuǎn)和生命休戚相關(guān)，綠色永駐，生命長(zhǎng)存。
綠色，在我們這個(gè)世界到處可見(jiàn)，因?yàn)榫G色是。
無(wú)論是春的希望，夏的力量，秋的收獲，冬的孕育，還是生命和和平，無(wú)一不是綠色的創(chuàng)舉，綠的功勞。綠的力量是偉大的，生命的力量是不可抵擋的。因?yàn)?，綠，。
生命的顏色讀后感篇十
風(fēng)雨過(guò)后的陽(yáng)光，便是——豐富多彩。
曾一度喪失對(duì)生命的了解，記得第一次發(fā)現(xiàn)——
傘·狂風(fēng)暴雨中。
我忘了是在什么時(shí)候，只記得那時(shí)我在讀小學(xué)。那天下午，烏云遮住了陽(yáng)光，狂風(fēng)攜著暴雨席卷著我們的校園，甚至閃電也來(lái)湊熱鬧……我不像別的同學(xué)那樣擔(dān)心，因?yàn)槲抑?，我有?ài)我的爸爸媽媽。就算風(fēng)雨在大，他們?cè)倜?，也不?huì)棄女兒于不顧。
轉(zhuǎn)眼間，放學(xué)了，同學(xué)們的父母大多早早就在校門(mén)外等著他們的“寶貝”。我呢，也隨著他們一起走出去。我確定以及肯定爸爸或者媽媽正等著我呢！可是，同學(xué)們的家長(zhǎng)都快走光了，也沒(méi)看到媽媽、爸爸。這時(shí)，同桌看見(jiàn)了我，問(wèn)：“咦，你爸爸媽媽呢？他們沒(méi)有來(lái)嗎？”我不知怎樣回答，只是支吾著。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“他們來(lái)了，我讓他們先回去了，我一個(gè)人應(yīng)付這種壞天氣，綽綽有余。”“你真棒！”在同桌的羨慕聲中，我的心快要碎了，我忘了那天自己是怎么到家的，我只知道，望著一直在我身后落湯雞似的媽媽?zhuān)铱蘖恕尶偸乔樵府?dāng)女兒的傘。
原來(lái)，生命是用紅心拼成的，所以是紅色。
筆·友情復(fù)合處。
我只記得那天是生命中最狼狽的一天。
剛上五年級(jí)，父母專(zhuān)門(mén)為我買(mǎi)了一枝非常漂亮的圓珠筆作為禮物送給我，我喜歡得不得了。那天，我特地帶上這枝筆去找鄰居家的女孩一起做作業(yè)。不料，我竟發(fā)現(xiàn)她的.那枝筆竟和我的一模一樣，比克隆的還要像。顏色、花紋分毫不差。這樣一來(lái)，我的興致全沒(méi)有了，甚至在做作業(yè)期間幾次故意打擾她，害她沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)。
之后，我回到家里，打開(kāi)文具盒，里面竟躺著她的那枝筆，筆下還有一張小紙條，上面只有三個(gè)字：送給你！心猛地被撞擊了一下，好痛！
原來(lái)，生命是用友誼拼成的，是純潔無(wú)暇的，所以，生命也是白色的。
其實(shí)，還有很多——藍(lán)色，黑色……
我愛(ài)七彩的陽(yáng)光，更愛(ài)豐富多彩的。
生命的顏色讀后感篇十一
諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言曾說(shuō)：“背對(duì)文壇是我對(duì)自己精神上的一種提醒。不要被這些文壇上的名與利控制了自己?！闭羌澎o的顏色，莫言擁有了更多的時(shí)間與空間沉浸到自己的文學(xué)世界中，終成一代文學(xué)巨子。寂靜的顏色，方能創(chuàng)造不寂靜的人生。
寂靜的顏色，是陶淵明的歸去來(lái)兮。不為五斗米折腰，他依然辭官，開(kāi)始了種豆南山的寂靜生活?！耙心洗耙约陌?，審容膝之易安”，他在寂靜中享受貧窮；“懷良辰以孤往，或植杖而耘耔”，他在寂靜中安然勞作；“景翳翳以將入，撫孤松而盤(pán)桓”，他在寂靜中與自然對(duì)歌。陶淵明之前無(wú)數(shù)文人，卻鮮見(jiàn)山水田園之作，因?yàn)樗麄冏分鸸γ?，生命中充滿(mǎn)了喧囂。而陶淵明的顏色是寂靜的，因而他才能夠見(jiàn)前人所未見(jiàn)，寫(xiě)前人所未寫(xiě)。寂靜的顏色，開(kāi)田園詩(shī)先河。
寂靜的顏色，是楊絳的樂(lè)觀曠達(dá)。百歲老人，滿(mǎn)頭銀發(fā)，點(diǎn)一盞孤燈，穿梭在歷史與文學(xué)之中，孤獨(dú)，但不寂寞。文革下放沒(méi)有使她消極，無(wú)法返京沒(méi)有使她沮喪。她只是寂靜的在田野間勞作，寂靜的在書(shū)桌上執(zhí)筆，如一泓純凈的'山泉，寂靜地流淌。即使是孑然一身，她也沒(méi)有沉浸于悲傷，而是將自己的生命奉獻(xiàn)于整理丈夫的書(shū)稿。因?yàn)榧澎o的顏色，功名利祿沾染不了她純潔的心靈，痛苦挫折也不能使她高大的靈魂屈服。
寂靜，是美的最高境界。為那字字珠璣喝彩、動(dòng)容，卻使寧?kù)o之心寫(xiě)起一圈一圈漣漪。因而，傾聽(tīng)不到越來(lái)越濃的心的寂靜，如何能夠“潛行蜜用，智慧頓開(kāi)”？癡迷于思維的你來(lái)我往，狂熱的就像過(guò)冬的章魚(yú)，如何能夠修的“大寂靜”的心智不為世事所誘惑？寂靜的顏色，方能彰顯生命的美麗。
古者富貴而名摩滅，不可勝計(jì)，唯寂靜之人稱(chēng)焉。王偉獨(dú)坐幽篁之中，彈琴長(zhǎng)嘯，寂靜之心使他“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”；蘇軾與客泛舟，游于赤壁之下，寂靜之心使他不畏宦海沉?。焕钋逭瞻丫茤|籬，暗香盈袖，寂靜之心使她在國(guó)破家亡之痛中發(fā)揚(yáng)婉約派詞風(fēng)。寂靜之心是一種成熟，一種超然，一份輕松，一份安詳。他們的生命因此如湖泊般平靜，如云朵般輕松。
當(dāng)瓦爾登湖畔的索羅街結(jié)網(wǎng)捕魚(yú)，當(dāng)乞力馬扎羅山麓的詩(shī)人翹首以往，我們的功名利祿之心是否收到了一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)？浮華之物如過(guò)眼煙云，唯寂靜之心名垂青史。
是寂靜，寂靜的顏色創(chuàng)造不寂靜的人生。
生命的顏色讀后感篇十二
面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)．夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣．沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育．“愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)．于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久．這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)．讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)．在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
愛(ài)心是教育的原動(dòng)力，學(xué)生美好人生的起點(diǎn)就是從教師的愛(ài)開(kāi)始的。教育如果沒(méi)有愛(ài)，實(shí)在不能算是教育；教師如果沒(méi)有愛(ài)，實(shí)在不能算是稱(chēng)職的教師。愛(ài)就是教育的真諦。
愛(ài)的教育是平等的教育。教師要以博愛(ài)之心，平等對(duì)待每一位學(xué)生。把信任和期待的目光灑向每一個(gè)學(xué)生，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得每個(gè)學(xué)生的信賴(lài)。我們知道“金鳳凰”很可愛(ài)，可是我們也應(yīng)明白“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，一下?lián)崦酁樗麄兲峁└囿w驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，必能揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆，相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。
愛(ài)的教育是細(xì)致耐心的教育。教師要有寬容之心，客觀對(duì)待每一位學(xué)生。我們要容忍學(xué)生一次次地“舊病復(fù)發(fā)”，繼續(xù)充滿(mǎn)熱情和信心鼓勵(lì)他們一次次戰(zhàn)勝自己，引導(dǎo)他們“犯缺點(diǎn)周期”的.延長(zhǎng)或“缺點(diǎn)逐漸減少”的過(guò)程中，看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步成長(zhǎng)的快樂(lè)，增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。我們要深信，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們會(huì)明白更多做人的道理，會(huì)增強(qiáng)自控能力，會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣。
愛(ài)的教育是有生命的、可創(chuàng)造的教育。因?yàn)閷W(xué)生是有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，教師的?ài)對(duì)于學(xué)生品格的形成，對(duì)于學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任和今后的成長(zhǎng)都有重要作用。好教師會(huì)讓學(xué)生感受到人生的無(wú)限美好，在他們幼稚的心田里播下善良的種子。在他們踏入社會(huì)后，他們會(huì)踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，也許能力不同，成就有別，但至少會(huì)走正路，行好事，做好人。
這是！這是！這是！這是，多妙的顏色?。?BR> 生命的顏色讀后感篇十三
我常常獨(dú)坐窗前，靜靜地思索：生命是什么顏色的呢？可是，多次冥思苦想，總得不到滿(mǎn)意的結(jié)果。
我來(lái)到院子里，突然看見(jiàn)從石縫里生長(zhǎng)出的小草。小草擁有頑強(qiáng)的生命力，在惡劣的環(huán)境中它可以茁壯成長(zhǎng)，即便在懸崖峭壁上我們也能看見(jiàn)它。當(dāng)然，冬天的蕭索只能讓它暫時(shí)潛伏，等到明年春天它又會(huì)長(zhǎng)出了?？矗@就是它那頑強(qiáng)的生命力。噢，原來(lái)生命是綠色的。
可是，生命只有綠色這一種顏色嗎？不，不是的。也許生命還會(huì)有其他顏色。在秋天這個(gè)季節(jié)，百花凋零。唯有菊花獨(dú)自綻開(kāi)，讓人們欣賞它那優(yōu)美的姿態(tài)?？?，有的含包欲放；有的半開(kāi)半合，像一位害羞的小姑娘；有的正爭(zhēng)先恐后地?cái)[出各種姿態(tài)；讓人們欣賞它們優(yōu)美的身姿?？矗@就是菊花的生命力。哦，原來(lái)，生命還有黃色的。
可是，生命還有其他顏色嗎？也許生命還可能是白色的。在寒冬中，花兒都枯萎了，動(dòng)物都冬眠了?？墒?，梅花卻在這個(gè)即將綻放著。真不知道梅花為什么要在這個(gè)讓人瑟瑟發(fā)抖的季節(jié)里生長(zhǎng)？也許是因?yàn)樗鼡碛蓄B強(qiáng)的生命了吧。當(dāng)然，生命還有其他顏色。例如：棕色的駱駝，黑色的蚯蚓，它們都具有繽紛的生命。
噢，我終于明白了，世界萬(wàn)物所具有的每種顏色都是，缺少這些顏色世界將暗淡無(wú)光，讓我們珍惜這些，因?yàn)椋挥形宀世_紛的生命才能創(chuàng)造出多姿多彩的世界。
生命的顏色讀后感篇十四
赤橙黃綠青藍(lán)紫，這是彩虹獨(dú)有的顏色；七種顏色糅合在一起，形成了獨(dú)特的美麗。生命亦有自己的色彩。
哇！在某家醫(yī)院的手術(shù)室內(nèi)，傳來(lái)的一聲啼哭，代表著又一個(gè)新生命的降臨，護(hù)士姐姐小心翼翼地抱著，爸爸媽媽喜悅的呵護(hù)著，親戚朋友熱情的.祝賀著，但對(duì)于這個(gè)小生命來(lái)說(shuō)，一切其實(shí)都是未知的、茫然的、也是純潔的、美好的。這是生命的顏色--白色。
漸漸地，我們長(zhǎng)大了。我們開(kāi)始上學(xué)，開(kāi)始有自己的想法，但我們又對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)著好奇，我們總是做一些讓大人們匪夷所思的事情。我們單純、快樂(lè)。我們對(duì)老師和父母的話(huà)從不反駁，但俗話(huà)說(shuō)：初生牛犢不怕虎。我們總在背后悄悄的做一些父母不讓做的事，到后來(lái)啊，我們總會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)墻角里沒(méi)有大老虎，街上也不會(huì)總有人販子；原來(lái)零食很好吃，水很好玩。這就是我們的童年，亦是我們生命的顏色--綠色。不斷成長(zhǎng)，充滿(mǎn)生機(jī)。
生命的顏色讀后感篇十五
寒冬的冷風(fēng)席卷著枯葉零落一地，干癟的果實(shí)逝去在凌亂的草叢間，樹(shù)木光禿禿的枝丫孤零零地望著天空……窗外的一切都給人一種生命即將衰亡的氣息。就在這時(shí)，那一抹不起眼的綠出現(xiàn)在你眼前，那是一株綠蘿！
那綠色不是瀕亡的蒼綠，不是稚嫩的翠綠，更不是憔悴的淡綠，那是靈動(dòng)的富有生機(jī)的寶石綠，閃閃發(fā)光，晃動(dòng)著人們的眼睛，觸動(dòng)著人們的心靈，讓所有看見(jiàn)的.人不由自主地發(fā)出一聲驚嘆：真綠呀！
我眼前的這株綠蘿，葉片柔順，還抽有枝藤，在枝藤上還有好多小綠芽，有的小葉片剛長(zhǎng)出來(lái)，還半卷未舒。那堅(jiān)韌的葉脈微微凸起，如同它那不屈的心在微微跳動(dòng)。我用手撫摸著綠蘿馬蹄狀的葉片，只覺(jué)得如同絲綢一樣，低頭聞一聞葉片的氣息，只覺(jué)得那股清香沁人心脾。閉上眼只覺(jué)得這盆綠蘿好像變成了一片草原，到處都是這醉人的綠！啊，這就是生命的氣息！
聽(tīng)黎明姐姐說(shuō)，她買(mǎi)了好多花和綠植，由于疏于管理和不會(huì)養(yǎng)植，最后大都死了，現(xiàn)在家里留下了好多空花盆，（我們到衛(wèi)生間洗臉盆下和陽(yáng)臺(tái)上一看，可不是嗎，足足有十來(lái)個(gè)）只有這盆綠蘿活了下來(lái)，而且長(zhǎng)得枝繁葉茂，枝藤長(zhǎng)長(zhǎng)了就剪斷幾枝，隨便找個(gè)瓶子裝些水插進(jìn)去，過(guò)幾天就生根發(fā)芽了，然后就枝繁葉茂了，然后再進(jìn)行移植，家里現(xiàn)在的七八盆綠蘿都是這樣生長(zhǎng)起來(lái)的。這綠蘿太好養(yǎng)了，只要有水就行。
聽(tīng)完后，我不由的感嘆：這小小的植物，最多十元一盆，稀松平常不為人珍愛(ài)，但他們從不氣餒，不論生長(zhǎng)在泥土里，還是生長(zhǎng)在水里，不論生長(zhǎng)在室內(nèi)還是室外，不論是在春秋還是在冬夏，它們都快快樂(lè)樂(lè)地毫不計(jì)較地活著，吸收著塵埃，吸收著甲醛，吸收著有毒的氣體，卻這么肆意地毫不顧忌地生長(zhǎng)著，并且用這寶石般的綠向人們展示著它特有的風(fēng)采！
這就是綠蘿，這就是綠蘿的！做人也應(yīng)如綠蘿！
生命的顏色讀后感篇十六
童心未泯的上帝畫(huà)了一幅色彩絢麗、鮮艷奪目的畫(huà)——那就是生命。
生命是什么顏色的？去問(wèn)那破土而出的小草吧！
生命是嫩綠的，像小小的草芽，像剛出生的嬰兒。向世界昭示生命的最初面貌：純真而圣潔。不要怕摔倒吧！沒(méi)摔倒過(guò)的小孩怎能學(xué)會(huì)走路呢？不要母親攙扶吧！有了您溫柔的雙手，孩子怎有獨(dú)立行走的勇氣呢？生命本來(lái)就是稚嫩的、笨拙的。
生命是什么顏色的？去問(wèn)那早上的太陽(yáng)吧！
生命是橙黃的，像早上的太陽(yáng)，像勤學(xué)的少年。向世界展示你的朝氣：勇敢而向上，勤奮學(xué)習(xí)吧！不要浪費(fèi)你一生中最有朝氣的日子。走出迷惑吧！充實(shí)的生活才能使你振奮起來(lái)的。在禮堂里演講，在校運(yùn)會(huì)上拼搏，去展示你的才華、去展示你的健康。生命就是積極的、上進(jìn)的。
生命是什么顏色的？去問(wèn)那樹(shù)上的蘋(píng)果吧！
生命是青色的，像青青的蘋(píng)果。像鄰班的女孩：青澀而誘人，美麗而靈動(dòng)。為樸素的校園增添了一道亮麗的風(fēng)景，為靜寂的校園增添了笑語(yǔ)歡聲。面對(duì)一朵蓮花靜靜地品味；手捧一本詩(shī)集細(xì)細(xì)地品讀，讓藝術(shù)氣息浸漫你的花季；去品一壺綠茶，去覽湖光山色，來(lái)平息你心頭的浮燥不安。生命本來(lái)就是青青的，天真而誘人。
生命是什么顏色的？去問(wèn)那紅紅的.火龍果吧！
生命是紅的，像火紅而帶刺的火龍果，像奔跑著的健壯男生：激情而勇敢，沖動(dòng)而可愛(ài)。奔過(guò)綠草如茵的球場(chǎng)，吹出了響亮的哨子。穿一件紅色的球衣，出一身淋漓的熱汗。物理課是你智慧展示的時(shí)候，課堂上你舉起了有力的手臂；晚會(huì)上是你歡快雀躍的時(shí)候，燈光下，你的歡呼聲響徹全場(chǎng)。生命就是紅色，像血，像紅紅的火龍果，熱情而剛烈。
生命是什么顏色的？去問(wèn)那蔚藍(lán)的湖水吧！
生命是蔚藍(lán)的，像清澈的湖水，像沉穩(wěn)的父親：沉重而閃耀著智慧的光芒。經(jīng)過(guò)風(fēng)霜的洗禮、冰雪的磨練，鍛造出堅(jiān)韌的性格與非凡的智慧，使人覺(jué)得他深不可測(cè)而又真誠(chéng)可靠。去干一番事業(yè)，去吸納海的精華，去吸納人類(lèi)社會(huì)的成果與經(jīng)驗(yàn)，才能像大湖一樣深沉，波瀾不驚。生命本來(lái)就是深藍(lán)的，像深沉的父親，成熟而深邃。
活著不畏懼，活著不后悔，是多么斑斕多彩呀！朋友們，請(qǐng)打開(kāi)你的房門(mén)，翻過(guò)你的圍墻，去看看上帝那幅畫(huà)吧！
生命的顏色讀后感篇一
我喜歡綠色，因?yàn)榫G色是健康的顏色，也是大自然的顏色。我覺(jué)得，一個(gè)人只有投身在大自然的懷抱里，心中的雜念才會(huì)被驅(qū)除，才能真正的體會(huì)生命，身心才能真正的融合。
而且，綠色代表了永不放棄的生命。
草，無(wú)疑的，在人類(lèi)的眼中，它只是一個(gè)微小的生命。在馬路旁、石縫中、墻角下，到處都是它那嫩綠嫩綠的身影。它是那么的常見(jiàn)，常見(jiàn)得幾乎會(huì)別人忘卻，它又是那么的嬌嫩，似乎只要一用力。他的生命便從此消失，永不出現(xiàn)。
我曾經(jīng)替這些可悲的小生命感嘆過(guò)，惋惜過(guò)，可憐的草兒，面對(duì)風(fēng)雨和動(dòng)物的威脅，毫無(wú)還手之力。這種生命，在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界是多余的，之所以能過(guò)活到今天，完全是因?yàn)樘趿?，別的生物不屑于去欺負(fù)、去傷害。只要有一天人們瞄到這種生物上來(lái)了，它們就會(huì)很快的消失，從此滅絕。
可是，有一次的發(fā)現(xiàn)，卻讓我打碎了自己的理論。
我是在我家的房子墻角邊發(fā)現(xiàn)那株小草的，和一旁的那些發(fā)黃的草兒比較，實(shí)在是“年輕”多了。嫩綠嫩綠的身子，在微風(fēng)中輕輕地?fù)u晃著，映照著暖暖的太陽(yáng)光，金黃金黃，讓人心里也有種莫明其妙的溫暖。像是愛(ài)護(hù)每一個(gè)生命一般，我也愛(ài)護(hù)著它，有時(shí)候無(wú)聊，便給它澆一澆水，看看它。
可惜天公不作美，來(lái)了一次強(qiáng)降雨，待雨過(guò)天晴以后，鄰居家放在外面的盆栽全都折了，原本漂亮的花朵兒就像霜打的茄子一般，無(wú)力的耷拉著。就連那多枝干最粗的花兒也沒(méi)有幸免于難。
“連那么粗壯的花兒都折了，那株草……”我不敢再往下想，連忙跑到墻角邊。果然，小草已經(jīng)微微發(fā)黃、發(fā)干，虛弱的倒在了泥水里，完全沒(méi)有了那蓬勃的生命力。
我疼惜的看著它們，暗嘆著生命的脆弱和短暫，草是，人亦如此。終究還是敵不過(guò)死神的挑戰(zhàn)。
不知過(guò)了多少天，一個(gè)晴朗的午后，當(dāng)我再次注意到那堵墻時(shí)，一株嶄新的生命映入我的眼簾，在陽(yáng)光下散發(fā)著迷人的光彩，充滿(mǎn)著蓬勃的生命力。
那一刻，我終于明白了“春風(fēng)吹又生”之意，原來(lái)，重要的不是在于生命的長(zhǎng)短，生命的強(qiáng)弱，而是在于生命的繁衍和生生不息，人類(lèi)之所以能稱(chēng)霸地球，是因?yàn)橐淮淮姆毖芎蛡鞒?，祖先們把自己的精神傳給后代，讓他們?nèi)シ毖?、去拼搏。草也不是這樣一步一步的走過(guò)來(lái)的嗎？脆弱的生命之所以生生不息，是因?yàn)橛蟹毖芎鸵淮淮呐Π。?BR> 從此，我再也不敢小視草了。
培粹中學(xué)初二：鄧莎。
生命的顏色讀后感篇二
夕陽(yáng)傾斜灑下，坐在小山包上，拉長(zhǎng)的身影投下一片黑暗。風(fēng)拂過(guò)，引草木聲聲。思緒拉回了以往的一幕幕。
眼前的世界，有點(diǎn)黑，有點(diǎn)空曠?；颐擅傻奶炜諡⑾聨卓|細(xì)雨。風(fēng)拂過(guò)你的發(fā)梢，帶走了眼淚，帶不走思念。淚痕并不清晰，只有三兩點(diǎn)淚漬。江南的小橋，是那般矜持，彎彎的，小小的，一痕，如同水墨畫(huà)，輕飄飄地勾勒了一筆。你在橋的那端，我在橋的這端，卻似一堵墻，沒(méi)有盡頭的墻，無(wú)法翻越。古橋小鎮(zhèn)，青石老街，你回眸一笑，淚光中的笑顏，仍是那般燦爛。就此分別，從此人各天涯。
或許，生命是灰色的吧！灰蒙蒙的天空，灰蒙蒙的心，無(wú)盡的離愁，能向誰(shuí)訴說(shuō)？
行走于世間，有誰(shuí)能做到不沾世俗，又有多少人能看破紅塵。風(fēng)拂過(guò)，帶走的是無(wú)知，留下的是沉淀；河流淌，帶走的是純真，留下的是世故；雨灑落，帶走的是陽(yáng)光，留下的是陰暗?？偟门c人打交道，總有一天會(huì)成熟，經(jīng)歷的越來(lái)越多，明白的也會(huì)更多。情感藏于心底，臉上卻是笑容，不累嗎？費(fèi)盡心機(jī)，或許只為一個(gè)眼神，說(shuō)話(huà)卻只有半句。總有一天會(huì)經(jīng)歷，總有一天會(huì)失去純真與自由，得到的卻是深厚的心思與心的枷鎖。
或許，生命是黑色的吧！黑暗的夜晚降臨，人們變成冷漠，沒(méi)有人為你亮起一盞燈。一個(gè)人在十字街口徘徊，漸漸地，你便習(xí)慣融于這黑色之中。
那一道道白色身影出現(xiàn)在災(zāi)區(qū)前線(xiàn)，眼睛布滿(mǎn)血絲，臉上的皺紋似乎多了幾道，仍堅(jiān)守在第一線(xiàn)，只是為再多救一個(gè)人，再多出一份力。在災(zāi)民眼中，他們是天使，只要遇見(jiàn)，就全力以赴。手上的動(dòng)作，流暢地完成，繃緊的精神一刻不松，一個(gè)個(gè)病人從手上經(jīng)過(guò)，救回一個(gè)個(gè)燦爛的生命。救死扶傷，災(zāi)區(qū)第一線(xiàn)的白衣天使。
或許，生命是白色的。大愛(ài)無(wú)疆，辛勤付出，只為他人健康。白色，無(wú)私奉獻(xiàn)；白衣，愛(ài)的象征。
哦，生命原來(lái)并不是局限于一種顏色。生命本無(wú)色，你給它什么，它就是什么顏色。你的付出，你的汗水，你眼中的顏色，你心中的目標(biāo)，就是生命的顏色。你給它多少，它還你多少。
生命的顏色讀后感篇三
俗話(huà)說(shuō)：“生于憂(yōu)患，”又有“自古英雄多磨難”，一個(gè)人人生的價(jià)值是伴隨著對(duì)磨難的挑戰(zhàn)而實(shí)現(xiàn)的，是需要一種生命的顏色來(lái)點(diǎn)綴的——那就是黑色。
在眾多的顏色中，黑色往往是讓人感到壓抑的，但如果將它放在人的生命里，效果便不一樣了——它能考驗(yàn)人，鍛煉人，使人充滿(mǎn)干勁兒，直到最后一息，那一面黑色的墻終于被我們沖破了，便瞬間，光芒四射。由此可見(jiàn)，生命的黑色是不可缺少的，生命的靈魂離不開(kāi)黑色。
美國(guó)著名作家海倫凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“是黑色，讓我在黑暗中勇敢的生活，黑色是不屈，是奮發(fā)?！焙惖囊簧浅錆M(mǎn)黑暗和迷惘的，然而，她的生命卻散發(fā)出了無(wú)限的光芒，照亮了她黑暗的人生。正是因?yàn)樯暮谏?，所以才改變了她的人生?BR> 一只被繩子束縛了雙腳的鳥(niǎo)，在這種黑暗的境況下，是生？還是死？當(dāng)然，一個(gè)普通的生命是不會(huì)顧及太多的，它只會(huì)拼命地拉，拼命的撞，直到頭破血流，它也只有一個(gè)信念，一個(gè)生的信念。你是否被這渺小的生命所折服了，被這勇氣，被這毅力，被這在黑暗面前散發(fā)著偉大光芒的生命……你是否會(huì)不由感嘆：“它，并不普通！”
像張海迪，想保羅，像屈原……像我們自己，成長(zhǎng)讓我們感受到了——生命本不該平平淡淡，普普通通，它應(yīng)該時(shí)刻顯示出自己獨(dú)有的顏色，以及獨(dú)特的氣息——那種松的挺拔，梅的堅(jiān)韌，竹的強(qiáng)勁；那種不屈不棄，不懈奮斗的表現(xiàn)——黑色，生命的顏色！
生命如流水，順暢安靜的流動(dòng)，永不比強(qiáng)烈的拍擊更刻苦銘心，讓人成長(zhǎng)。
——尾聲
生命的顏色讀后感篇四
你，走進(jìn)了我的領(lǐng)域，畫(huà)出了彩色的世界。
突然，天空暗了下來(lái)，陰沉了，一朵朵黑色的烏云夾雜著恐怖的氣氛來(lái)到了城市之上：一點(diǎn)，兩點(diǎn)，三點(diǎn)，六點(diǎn)——不斷有雨點(diǎn)滴在地上，身上，突然，兩個(gè)人，騎著一輛踏板車(chē)，風(fēng)一般地從路口沖過(guò)，那紅燈的顏色多么刺眼，在不到1秒之內(nèi)，原本好端端的坐在車(chē)上的兩人一下子飛出了座位，那個(gè)司機(jī)手里還按著剎車(chē)，但太遲了：車(chē)打著旋兒滑了出去，停在另一邊的護(hù)欄下，而那位司機(jī)用屁股瀟灑地轉(zhuǎn)了一圈然后額頭擦破皮，鼻孔和嘴里冒出汩汩鮮血，另一個(gè)人則沒(méi)有那么好運(yùn)了，直接后腦勺著地，看上去沒(méi)有那么嚴(yán)重，實(shí)際上早已接到了死神的請(qǐng)?zhí)?，就在進(jìn)入醫(yī)院不到10分鐘之內(nèi)，那個(gè)乘客就停止了呼吸，聽(tīng)別人說(shuō)，是腦死亡，就算不死也是腦震蕩；那個(gè)司機(jī)在稍微恢復(fù)一點(diǎn)后坐了起來(lái)，滿(mǎn)面鮮血地看著周?chē)?，警察早已在事發(fā)一分鐘內(nèi)封鎖了周?chē)?，他們進(jìn)醫(yī)院了。
在九點(diǎn)半左右，烏云的裁決來(lái)了，閃電一道道地劈向了各家各戶(hù)的避雷針，大雨將鮮血和踏板車(chē)的殘骸沖進(jìn)了下水道，人們第二天再來(lái)時(shí)，只余一點(diǎn)淡淡的汽油味，天還是一樣的藍(lán)，云還是一樣的白，誰(shuí)又會(huì)知道，明天是什么顏色？對(duì)于死人而言，沒(méi)有顏色。我們彩色的世界，也許下一秒就沒(méi)了顏色，我喜歡作死，但一般只受傷，為生活添上一筆紅色，說(shuō)以后要好好學(xué)習(xí)，但連自己的定位都找不到，只好繼續(xù)。
所以，作死雖易，生活不易，且作且珍惜?。?！
生命的顏色讀后感篇五
我常常獨(dú)自坐在書(shū)桌窗前，靜靜地思索：生命是什么顏色？可是，有多少次冥思苦想，總得不到滿(mǎn)意的答案。
是藍(lán)色？紫色？粉色……。
我的同齡人說(shuō)，生命，是綠色的，像那生機(jī)勃勃的春天一樣。
姐姐說(shuō)，生命，是紅色的，像那如火如荼的夏天。
夏天那火紅鮮艷的花朵，還有高懸頭頂?shù)难籽琢胰?，它們把自己的色彩、光芒奉獻(xiàn)給人間。它們不就是和那些邊好好讀書(shū)邊辛勤工作，把自己的光和熱無(wú)私奉獻(xiàn)給社會(huì)的青年一樣嗎？仔細(xì)想想，如果世界上少了生命都如日中天的青年，生活將變得多么平淡，就如同夏天的烈日下少了幾絲涼意一般，變得黯黯淡淡。
爸爸說(shuō)，生命，是金色的，像碩果累累的秋天。
秋天到來(lái)了，秋風(fēng)唱出金色的歌謠，金色滿(mǎn)載著秋的果實(shí)。秋天，是成熟與收獲的交輝，充滿(mǎn)著深沉與歡樂(lè)。噢！我知道了，那金色的秋天，那累累的碩果，那沉甸甸的幸福，就是長(zhǎng)輩們?nèi)〉玫妮x煌成果！
奶奶說(shuō)，生命，是白色的，像晶瑩潔凈的冬天。
冬天里，白霧彌漫，譜寫(xiě)著神圣、莊重的旋律。白色是冬天的寫(xiě)真照，就像那歸根的落葉，在默默地為母體的生長(zhǎng)提供養(yǎng)料，在心底埋下春的信念。白色代表著儀態(tài)從容的人，冬天用白色為老人譜寫(xiě)了一首贊歌，贊美他們無(wú)私的“落葉精神”，謳歌他們的圣潔靈魂。
大地的萬(wàn)物告訴我，生命是五顏六色的，像雨后的彩虹一樣，絢爛多彩。
世間有許許多多的色彩，卻不知是生命賦予色彩以全新的內(nèi)涵，還是五彩繽紛的世界讓生命顯得更加多姿多彩。我想，也許是它們互相渲染，互相點(diǎn)綴吧！
我終于明白了！世界萬(wàn)物所具有的每一種色彩，都是生命的顏色；我也知道了，只有五彩繽紛的生命才能創(chuàng)造出多彩的生活！只有生命創(chuàng)造出的生活多彩，才能讓生命體現(xiàn)出它寶貴的價(jià)值！
生命的顏色讀后感篇六
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你認(rèn)為生命是什么顏色的？藍(lán)色嗎？藍(lán)色代表寬容與博大。白色嗎？白色代表關(guān)愛(ài)與責(zé)任。黑色嗎？黑色代表不屈與奮發(fā)……我認(rèn)為生命是綠色的，綠色代表奉獻(xiàn)與希望。
大禹為了造福人類(lèi)，治水三過(guò)家門(mén)而不入；扁鵲為使百姓們身體健康，周游列國(guó)，歷盡千險(xiǎn)；屈原u.為尋求救國(guó)真理，上下而求索……他們不都是無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄嗎？再想想當(dāng)今，無(wú)私奉獻(xiàn)的人也不少啊!
張麗莉老師在一場(chǎng)車(chē)禍中，為保護(hù)學(xué)生，失去了自己的雙腿，被網(wǎng)友譽(yù)為“最美鄉(xiāng)村女教師”。何玥同學(xué)12歲時(shí)就患了腦瘤，在臨死之前，她決定把自己健全的器官捐贈(zèng)醫(yī)院，救助更多的人，她被網(wǎng)友譽(yù)為“最美中學(xué)生”。
我們?cè)趺茨芊裾J(rèn)生命真正的價(jià)值在于奉獻(xiàn)呢？怎能不由衷地贊美這奉獻(xiàn)精神呢？？在生命價(jià)值的天平上，奉獻(xiàn)是永遠(yuǎn)不變的砝碼，閃光才是生命頂點(diǎn)的坐標(biāo)。
讓我們以英雄人物為榜樣，以奉獻(xiàn)為樂(lè)，以奉獻(xiàn)為榮，以奉獻(xiàn)為己任，孜孜不倦地去追求生命的價(jià)值，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。讓我們的生命充滿(mǎn)綠色，充滿(mǎn)奉獻(xiàn)，充滿(mǎn)希望!
作者：劉弘杰
生命的顏色讀后感篇七
幾天后我又上線(xiàn)，卻看到了她給我的留言：戀戀，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)试S我向你道歉，也許這句話(huà)來(lái)的遲了一些，但是我還是要說(shuō)。我騙了你，我是盲姑娘，在我的世界里只有黑色。我不知道什么才是屬于我的顏色。其實(shí)，我好羨慕你能看到那么美麗繽紛的世界?，F(xiàn)在我要走了，我的媽媽將帶我去國(guó)外看眼睛。原來(lái)早就要走了，只是因?yàn)槟?，所以才。我和你說(shuō)出了事情真相，你不會(huì)看不起我吧？我還有幾句話(huà)要對(duì)你說(shuō)，都寫(xiě)在給你的賀卡上了。
生命的顏色讀后感篇八
在我們的這個(gè)世界里，綠，主宰著一切。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，最先向人們報(bào)告春天的，是那么一丁點(diǎn)兒的綠色，這使人們感覺(jué)到新的生命又開(kāi)始了。綠色越來(lái)越多，春色越來(lái)越濃，整個(gè)世界充滿(mǎn)了生命力，人們用“生機(jī)勃勃”來(lái)形容春天的一切。的確，在綠色裝點(diǎn)下的春天確實(shí)充滿(mǎn)了希望。
夏天，濃陰蔽日，為人們擋住驕陽(yáng)的，是那么大片大片濃濃的綠色。這綠色濃的可愛(ài)，使人們感覺(jué)到更強(qiáng)的生命力在發(fā)揮作用，人們用“熱烈”“旺盛”來(lái)形容夏天的一切。的確，在綠色支配下的夏天確實(shí)讓人感到一種強(qiáng)大的力量。
秋天，天高氣爽，一切都已經(jīng)成熟了。有人說(shuō)秋天是金色的世界，但誰(shuí)又會(huì)想到，金色是在經(jīng)過(guò)綠色之后才顯示出來(lái)的。沒(méi)有綠色打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，怎會(huì)結(jié)出金色的生命之果？人們用“成熟”和“收獲”來(lái)形容秋天，其實(shí)，金色的碩果是綠色生命的結(jié)晶。
冬天，大地沉睡，一切都那么安靜，有人說(shuō)冬天是銀色的世界，但是誰(shuí)又能夠想到，在銀色的覆蓋下，綠色正在孕育著新的生命，即使在銀色之上，也還是有一些綠色在點(diǎn)綴，你看那冬青、松柏是那么充滿(mǎn)活力，為冬天添上一絲綠意。人們常用“恬靜”“沉睡”來(lái)形容冬天，其實(shí)，那是綠色的生命在積蓄更多更強(qiáng)的活力。
綠色，在我們這個(gè)世界上到處可見(jiàn)，因?yàn)榫G色是。
生命的顏色讀后感篇九
在我們這個(gè)世界上，綠，主宰著一切。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，最先向人們報(bào)告春天的，是那一丁點(diǎn)兒綠色，這使人們感覺(jué)到新的生命又開(kāi)始了，綠色越來(lái)越多，春色越來(lái)越濃，整個(gè)世界充滿(mǎn)了生命力。人們用“生機(jī)勃勃”來(lái)形容春天的一切。的確，在綠色裝點(diǎn)下的春天確實(shí)充滿(mǎn)了希望。
夏天，濃蔭蔽日，為人們擋住嬌陽(yáng)的，是那么一大片濃濃的綠色，這綠色濃得可愛(ài)，使人們感覺(jué)到更強(qiáng)的生命力在發(fā)揮作用，人們用“熱烈”、“旺盛”來(lái)形容夏天的一切。的確，在綠色支配下的夏天確實(shí)讓人感到一種強(qiáng)大的力量。
秋天，秋高氣爽，一切都已經(jīng)成熟了。有人說(shuō)秋天是金色的世界，但是又有誰(shuí)想到，金色是在經(jīng)過(guò)綠色之后才顯現(xiàn)出來(lái)的，沒(méi)有綠色打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，怎么會(huì)結(jié)出金色的生命之果？人們用“成熟”、“收獲”來(lái)形容秋天，其實(shí)，金色的碩果是綠色生命的結(jié)晶。
冬天，大地沉睡，一切都那么安靜，有人說(shuō)冬天是銀色的世界，但誰(shuí)又能想到在銀色覆蓋下，綠色正孕育著新的生命。即使在銀色之上，也還是一些綠色在點(diǎn)綴世界的。你看那冬青是那么充滿(mǎn)活力，為冬天添上一些新綠，人們常用“恬靜”、“沉睡”來(lái)形容冬天。其實(shí)，那是綠色生命在積蓄更多更強(qiáng)的活力。
綠色，主宰著世界的一切，因?yàn)?，綠，是。
紅綠燈，是最常見(jiàn)的，紅燈止，綠燈行，為什么呢？因?yàn)榫G色讓人感到一種柔和的安全感，這種安全是對(duì)人的生命而言，交通事故，常常奪走人的生命。而綠色的燈卻盡力地阻止著一切的發(fā)生。因此，在某種意義上，綠色是和生命相聯(lián)結(jié)的。
綠色，和平的象征?！笆澜缇G色和平組織”就是保護(hù)和平和生命的組織，和平意味著生命能夠生存和延續(xù)，和平保障生命和安全，一切生命的發(fā)展都離不開(kāi)和平的環(huán)境，為什么綠色象征和平？大概綠是的.緣故吧！
在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，也不乏綠色，那里有綠色的軍隊(duì)，威武的軍裝就是綠色的，戰(zhàn)士們穿軍裝，保衛(wèi)國(guó)家，保衛(wèi)人民生命安全，軍裝成了戰(zhàn)士的象征，人們信賴(lài)的目標(biāo)，這兒，綠色雖然和戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)在一起，但這正是為挽救眾多的生命而進(jìn)行的。因此，綠色永遠(yuǎn)和生命休戚相關(guān)，綠色永駐，生命長(zhǎng)存。
綠色，在我們這個(gè)世界到處可見(jiàn)，因?yàn)榫G色是。
無(wú)論是春的希望，夏的力量，秋的收獲，冬的孕育，還是生命和和平，無(wú)一不是綠色的創(chuàng)舉，綠的功勞。綠的力量是偉大的，生命的力量是不可抵擋的。因?yàn)?，綠，。
生命的顏色讀后感篇十
風(fēng)雨過(guò)后的陽(yáng)光，便是——豐富多彩。
曾一度喪失對(duì)生命的了解，記得第一次發(fā)現(xiàn)——
傘·狂風(fēng)暴雨中。
我忘了是在什么時(shí)候，只記得那時(shí)我在讀小學(xué)。那天下午，烏云遮住了陽(yáng)光，狂風(fēng)攜著暴雨席卷著我們的校園，甚至閃電也來(lái)湊熱鬧……我不像別的同學(xué)那樣擔(dān)心，因?yàn)槲抑?，我有?ài)我的爸爸媽媽。就算風(fēng)雨在大，他們?cè)倜?，也不?huì)棄女兒于不顧。
轉(zhuǎn)眼間，放學(xué)了，同學(xué)們的父母大多早早就在校門(mén)外等著他們的“寶貝”。我呢，也隨著他們一起走出去。我確定以及肯定爸爸或者媽媽正等著我呢！可是，同學(xué)們的家長(zhǎng)都快走光了，也沒(méi)看到媽媽、爸爸。這時(shí)，同桌看見(jiàn)了我，問(wèn)：“咦，你爸爸媽媽呢？他們沒(méi)有來(lái)嗎？”我不知怎樣回答，只是支吾著。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“他們來(lái)了，我讓他們先回去了，我一個(gè)人應(yīng)付這種壞天氣，綽綽有余。”“你真棒！”在同桌的羨慕聲中，我的心快要碎了，我忘了那天自己是怎么到家的，我只知道，望著一直在我身后落湯雞似的媽媽?zhuān)铱蘖恕尶偸乔樵府?dāng)女兒的傘。
原來(lái)，生命是用紅心拼成的，所以是紅色。
筆·友情復(fù)合處。
我只記得那天是生命中最狼狽的一天。
剛上五年級(jí)，父母專(zhuān)門(mén)為我買(mǎi)了一枝非常漂亮的圓珠筆作為禮物送給我，我喜歡得不得了。那天，我特地帶上這枝筆去找鄰居家的女孩一起做作業(yè)。不料，我竟發(fā)現(xiàn)她的.那枝筆竟和我的一模一樣，比克隆的還要像。顏色、花紋分毫不差。這樣一來(lái)，我的興致全沒(méi)有了，甚至在做作業(yè)期間幾次故意打擾她，害她沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)。
之后，我回到家里，打開(kāi)文具盒，里面竟躺著她的那枝筆，筆下還有一張小紙條，上面只有三個(gè)字：送給你！心猛地被撞擊了一下，好痛！
原來(lái)，生命是用友誼拼成的，是純潔無(wú)暇的，所以，生命也是白色的。
其實(shí)，還有很多——藍(lán)色，黑色……
我愛(ài)七彩的陽(yáng)光，更愛(ài)豐富多彩的。
生命的顏色讀后感篇十一
諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言曾說(shuō)：“背對(duì)文壇是我對(duì)自己精神上的一種提醒。不要被這些文壇上的名與利控制了自己?！闭羌澎o的顏色，莫言擁有了更多的時(shí)間與空間沉浸到自己的文學(xué)世界中，終成一代文學(xué)巨子。寂靜的顏色，方能創(chuàng)造不寂靜的人生。
寂靜的顏色，是陶淵明的歸去來(lái)兮。不為五斗米折腰，他依然辭官，開(kāi)始了種豆南山的寂靜生活?！耙心洗耙约陌?，審容膝之易安”，他在寂靜中享受貧窮；“懷良辰以孤往，或植杖而耘耔”，他在寂靜中安然勞作；“景翳翳以將入，撫孤松而盤(pán)桓”，他在寂靜中與自然對(duì)歌。陶淵明之前無(wú)數(shù)文人，卻鮮見(jiàn)山水田園之作，因?yàn)樗麄冏分鸸γ?，生命中充滿(mǎn)了喧囂。而陶淵明的顏色是寂靜的，因而他才能夠見(jiàn)前人所未見(jiàn)，寫(xiě)前人所未寫(xiě)。寂靜的顏色，開(kāi)田園詩(shī)先河。
寂靜的顏色，是楊絳的樂(lè)觀曠達(dá)。百歲老人，滿(mǎn)頭銀發(fā)，點(diǎn)一盞孤燈，穿梭在歷史與文學(xué)之中，孤獨(dú)，但不寂寞。文革下放沒(méi)有使她消極，無(wú)法返京沒(méi)有使她沮喪。她只是寂靜的在田野間勞作，寂靜的在書(shū)桌上執(zhí)筆，如一泓純凈的'山泉，寂靜地流淌。即使是孑然一身，她也沒(méi)有沉浸于悲傷，而是將自己的生命奉獻(xiàn)于整理丈夫的書(shū)稿。因?yàn)榧澎o的顏色，功名利祿沾染不了她純潔的心靈，痛苦挫折也不能使她高大的靈魂屈服。
寂靜，是美的最高境界。為那字字珠璣喝彩、動(dòng)容，卻使寧?kù)o之心寫(xiě)起一圈一圈漣漪。因而，傾聽(tīng)不到越來(lái)越濃的心的寂靜，如何能夠“潛行蜜用，智慧頓開(kāi)”？癡迷于思維的你來(lái)我往，狂熱的就像過(guò)冬的章魚(yú)，如何能夠修的“大寂靜”的心智不為世事所誘惑？寂靜的顏色，方能彰顯生命的美麗。
古者富貴而名摩滅，不可勝計(jì)，唯寂靜之人稱(chēng)焉。王偉獨(dú)坐幽篁之中，彈琴長(zhǎng)嘯，寂靜之心使他“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”；蘇軾與客泛舟，游于赤壁之下，寂靜之心使他不畏宦海沉?。焕钋逭瞻丫茤|籬，暗香盈袖，寂靜之心使她在國(guó)破家亡之痛中發(fā)揚(yáng)婉約派詞風(fēng)。寂靜之心是一種成熟，一種超然，一份輕松，一份安詳。他們的生命因此如湖泊般平靜，如云朵般輕松。
當(dāng)瓦爾登湖畔的索羅街結(jié)網(wǎng)捕魚(yú)，當(dāng)乞力馬扎羅山麓的詩(shī)人翹首以往，我們的功名利祿之心是否收到了一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)？浮華之物如過(guò)眼煙云，唯寂靜之心名垂青史。
是寂靜，寂靜的顏色創(chuàng)造不寂靜的人生。
生命的顏色讀后感篇十二
面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)．夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣．沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育．“愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)．于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久．這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)．讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)．在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
愛(ài)心是教育的原動(dòng)力，學(xué)生美好人生的起點(diǎn)就是從教師的愛(ài)開(kāi)始的。教育如果沒(méi)有愛(ài)，實(shí)在不能算是教育；教師如果沒(méi)有愛(ài)，實(shí)在不能算是稱(chēng)職的教師。愛(ài)就是教育的真諦。
愛(ài)的教育是平等的教育。教師要以博愛(ài)之心，平等對(duì)待每一位學(xué)生。把信任和期待的目光灑向每一個(gè)學(xué)生，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得每個(gè)學(xué)生的信賴(lài)。我們知道“金鳳凰”很可愛(ài)，可是我們也應(yīng)明白“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，一下?lián)崦酁樗麄兲峁└囿w驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，必能揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆，相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。
愛(ài)的教育是細(xì)致耐心的教育。教師要有寬容之心，客觀對(duì)待每一位學(xué)生。我們要容忍學(xué)生一次次地“舊病復(fù)發(fā)”，繼續(xù)充滿(mǎn)熱情和信心鼓勵(lì)他們一次次戰(zhàn)勝自己，引導(dǎo)他們“犯缺點(diǎn)周期”的.延長(zhǎng)或“缺點(diǎn)逐漸減少”的過(guò)程中，看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步成長(zhǎng)的快樂(lè)，增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。我們要深信，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們會(huì)明白更多做人的道理，會(huì)增強(qiáng)自控能力，會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣。
愛(ài)的教育是有生命的、可創(chuàng)造的教育。因?yàn)閷W(xué)生是有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，教師的?ài)對(duì)于學(xué)生品格的形成，對(duì)于學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任和今后的成長(zhǎng)都有重要作用。好教師會(huì)讓學(xué)生感受到人生的無(wú)限美好，在他們幼稚的心田里播下善良的種子。在他們踏入社會(huì)后，他們會(huì)踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，也許能力不同，成就有別，但至少會(huì)走正路，行好事，做好人。
這是！這是！這是！這是，多妙的顏色?。?BR> 生命的顏色讀后感篇十三
我常常獨(dú)坐窗前，靜靜地思索：生命是什么顏色的呢？可是，多次冥思苦想，總得不到滿(mǎn)意的結(jié)果。
我來(lái)到院子里，突然看見(jiàn)從石縫里生長(zhǎng)出的小草。小草擁有頑強(qiáng)的生命力，在惡劣的環(huán)境中它可以茁壯成長(zhǎng)，即便在懸崖峭壁上我們也能看見(jiàn)它。當(dāng)然，冬天的蕭索只能讓它暫時(shí)潛伏，等到明年春天它又會(huì)長(zhǎng)出了?？矗@就是它那頑強(qiáng)的生命力。噢，原來(lái)生命是綠色的。
可是，生命只有綠色這一種顏色嗎？不，不是的。也許生命還會(huì)有其他顏色。在秋天這個(gè)季節(jié)，百花凋零。唯有菊花獨(dú)自綻開(kāi)，讓人們欣賞它那優(yōu)美的姿態(tài)?？?，有的含包欲放；有的半開(kāi)半合，像一位害羞的小姑娘；有的正爭(zhēng)先恐后地?cái)[出各種姿態(tài)；讓人們欣賞它們優(yōu)美的身姿?？矗@就是菊花的生命力。哦，原來(lái)，生命還有黃色的。
可是，生命還有其他顏色嗎？也許生命還可能是白色的。在寒冬中，花兒都枯萎了，動(dòng)物都冬眠了?？墒?，梅花卻在這個(gè)即將綻放著。真不知道梅花為什么要在這個(gè)讓人瑟瑟發(fā)抖的季節(jié)里生長(zhǎng)？也許是因?yàn)樗鼡碛蓄B強(qiáng)的生命了吧。當(dāng)然，生命還有其他顏色。例如：棕色的駱駝，黑色的蚯蚓，它們都具有繽紛的生命。
噢，我終于明白了，世界萬(wàn)物所具有的每種顏色都是，缺少這些顏色世界將暗淡無(wú)光，讓我們珍惜這些，因?yàn)椋挥形宀世_紛的生命才能創(chuàng)造出多姿多彩的世界。
生命的顏色讀后感篇十四
赤橙黃綠青藍(lán)紫，這是彩虹獨(dú)有的顏色；七種顏色糅合在一起，形成了獨(dú)特的美麗。生命亦有自己的色彩。
哇！在某家醫(yī)院的手術(shù)室內(nèi)，傳來(lái)的一聲啼哭，代表著又一個(gè)新生命的降臨，護(hù)士姐姐小心翼翼地抱著，爸爸媽媽喜悅的呵護(hù)著，親戚朋友熱情的.祝賀著，但對(duì)于這個(gè)小生命來(lái)說(shuō)，一切其實(shí)都是未知的、茫然的、也是純潔的、美好的。這是生命的顏色--白色。
漸漸地，我們長(zhǎng)大了。我們開(kāi)始上學(xué)，開(kāi)始有自己的想法，但我們又對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)著好奇，我們總是做一些讓大人們匪夷所思的事情。我們單純、快樂(lè)。我們對(duì)老師和父母的話(huà)從不反駁，但俗話(huà)說(shuō)：初生牛犢不怕虎。我們總在背后悄悄的做一些父母不讓做的事，到后來(lái)啊，我們總會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)墻角里沒(méi)有大老虎，街上也不會(huì)總有人販子；原來(lái)零食很好吃，水很好玩。這就是我們的童年，亦是我們生命的顏色--綠色。不斷成長(zhǎng)，充滿(mǎn)生機(jī)。
生命的顏色讀后感篇十五
寒冬的冷風(fēng)席卷著枯葉零落一地，干癟的果實(shí)逝去在凌亂的草叢間，樹(shù)木光禿禿的枝丫孤零零地望著天空……窗外的一切都給人一種生命即將衰亡的氣息。就在這時(shí)，那一抹不起眼的綠出現(xiàn)在你眼前，那是一株綠蘿！
那綠色不是瀕亡的蒼綠，不是稚嫩的翠綠，更不是憔悴的淡綠，那是靈動(dòng)的富有生機(jī)的寶石綠，閃閃發(fā)光，晃動(dòng)著人們的眼睛，觸動(dòng)著人們的心靈，讓所有看見(jiàn)的.人不由自主地發(fā)出一聲驚嘆：真綠呀！
我眼前的這株綠蘿，葉片柔順，還抽有枝藤，在枝藤上還有好多小綠芽，有的小葉片剛長(zhǎng)出來(lái)，還半卷未舒。那堅(jiān)韌的葉脈微微凸起，如同它那不屈的心在微微跳動(dòng)。我用手撫摸著綠蘿馬蹄狀的葉片，只覺(jué)得如同絲綢一樣，低頭聞一聞葉片的氣息，只覺(jué)得那股清香沁人心脾。閉上眼只覺(jué)得這盆綠蘿好像變成了一片草原，到處都是這醉人的綠！啊，這就是生命的氣息！
聽(tīng)黎明姐姐說(shuō)，她買(mǎi)了好多花和綠植，由于疏于管理和不會(huì)養(yǎng)植，最后大都死了，現(xiàn)在家里留下了好多空花盆，（我們到衛(wèi)生間洗臉盆下和陽(yáng)臺(tái)上一看，可不是嗎，足足有十來(lái)個(gè)）只有這盆綠蘿活了下來(lái)，而且長(zhǎng)得枝繁葉茂，枝藤長(zhǎng)長(zhǎng)了就剪斷幾枝，隨便找個(gè)瓶子裝些水插進(jìn)去，過(guò)幾天就生根發(fā)芽了，然后就枝繁葉茂了，然后再進(jìn)行移植，家里現(xiàn)在的七八盆綠蘿都是這樣生長(zhǎng)起來(lái)的。這綠蘿太好養(yǎng)了，只要有水就行。
聽(tīng)完后，我不由的感嘆：這小小的植物，最多十元一盆，稀松平常不為人珍愛(ài)，但他們從不氣餒，不論生長(zhǎng)在泥土里，還是生長(zhǎng)在水里，不論生長(zhǎng)在室內(nèi)還是室外，不論是在春秋還是在冬夏，它們都快快樂(lè)樂(lè)地毫不計(jì)較地活著，吸收著塵埃，吸收著甲醛，吸收著有毒的氣體，卻這么肆意地毫不顧忌地生長(zhǎng)著，并且用這寶石般的綠向人們展示著它特有的風(fēng)采！
這就是綠蘿，這就是綠蘿的！做人也應(yīng)如綠蘿！
生命的顏色讀后感篇十六
童心未泯的上帝畫(huà)了一幅色彩絢麗、鮮艷奪目的畫(huà)——那就是生命。
生命是什么顏色的？去問(wèn)那破土而出的小草吧！
生命是嫩綠的，像小小的草芽，像剛出生的嬰兒。向世界昭示生命的最初面貌：純真而圣潔。不要怕摔倒吧！沒(méi)摔倒過(guò)的小孩怎能學(xué)會(huì)走路呢？不要母親攙扶吧！有了您溫柔的雙手，孩子怎有獨(dú)立行走的勇氣呢？生命本來(lái)就是稚嫩的、笨拙的。
生命是什么顏色的？去問(wèn)那早上的太陽(yáng)吧！
生命是橙黃的，像早上的太陽(yáng)，像勤學(xué)的少年。向世界展示你的朝氣：勇敢而向上，勤奮學(xué)習(xí)吧！不要浪費(fèi)你一生中最有朝氣的日子。走出迷惑吧！充實(shí)的生活才能使你振奮起來(lái)的。在禮堂里演講，在校運(yùn)會(huì)上拼搏，去展示你的才華、去展示你的健康。生命就是積極的、上進(jìn)的。
生命是什么顏色的？去問(wèn)那樹(shù)上的蘋(píng)果吧！
生命是青色的，像青青的蘋(píng)果。像鄰班的女孩：青澀而誘人，美麗而靈動(dòng)。為樸素的校園增添了一道亮麗的風(fēng)景，為靜寂的校園增添了笑語(yǔ)歡聲。面對(duì)一朵蓮花靜靜地品味；手捧一本詩(shī)集細(xì)細(xì)地品讀，讓藝術(shù)氣息浸漫你的花季；去品一壺綠茶，去覽湖光山色，來(lái)平息你心頭的浮燥不安。生命本來(lái)就是青青的，天真而誘人。
生命是什么顏色的？去問(wèn)那紅紅的.火龍果吧！
生命是紅的，像火紅而帶刺的火龍果，像奔跑著的健壯男生：激情而勇敢，沖動(dòng)而可愛(ài)。奔過(guò)綠草如茵的球場(chǎng)，吹出了響亮的哨子。穿一件紅色的球衣，出一身淋漓的熱汗。物理課是你智慧展示的時(shí)候，課堂上你舉起了有力的手臂；晚會(huì)上是你歡快雀躍的時(shí)候，燈光下，你的歡呼聲響徹全場(chǎng)。生命就是紅色，像血，像紅紅的火龍果，熱情而剛烈。
生命是什么顏色的？去問(wèn)那蔚藍(lán)的湖水吧！
生命是蔚藍(lán)的，像清澈的湖水，像沉穩(wěn)的父親：沉重而閃耀著智慧的光芒。經(jīng)過(guò)風(fēng)霜的洗禮、冰雪的磨練，鍛造出堅(jiān)韌的性格與非凡的智慧，使人覺(jué)得他深不可測(cè)而又真誠(chéng)可靠。去干一番事業(yè)，去吸納海的精華，去吸納人類(lèi)社會(huì)的成果與經(jīng)驗(yàn)，才能像大湖一樣深沉，波瀾不驚。生命本來(lái)就是深藍(lán)的，像深沉的父親，成熟而深邃。
活著不畏懼，活著不后悔，是多么斑斕多彩呀！朋友們，請(qǐng)打開(kāi)你的房門(mén)，翻過(guò)你的圍墻，去看看上帝那幅畫(huà)吧！