一個好的方案應(yīng)該能夠解決實際問題，同時也要符合我們的預(yù)期和目標。方案的可行性和可操作性需要我們綜合考慮各種因素。如果你對以下方案范文有任何疑問或建議，請隨時與我們聯(lián)系。
教師聽課活動方案篇一
我校是一所農(nóng)村的普通小學，經(jīng)濟基礎(chǔ)落后，學校的教學設(shè)施簡陋，教師緊缺，學苗基礎(chǔ)差，這個現(xiàn)實問題嚴重制約著教育教學的發(fā)展。面臨這種實際情況，要想提高學生成績，必須搞好課堂教學，所以校長組織多次會議，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、統(tǒng)一行動，把點子打在課堂教學上。以課堂教學為突破口，為提高課堂教學質(zhì)量，根據(jù)不同時期，實施了不同的方案。
為進一步推進開放教育教學工作，促進教師探討教學問題、交流教學經(jīng)驗、構(gòu)建新型開放課堂，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進我校全體教職工備好課，上好課，研究好課，全面提高課堂教育教學質(zhì)量，在我校全體教職工中開展互聽互評活動，特制定課堂教學效果評價實施方案：
經(jīng)過幾次領(lǐng)導(dǎo)班子會議討論，制定并通過了校內(nèi)《課堂教學效果評價實施方案》。
1、目的`：考察每一位教師上課前是否認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課堂上是否上好每一節(jié)課。
2、聽課方式：采用告之式和隨堂聽課的方式，事先不通知教者，一天聽幾節(jié)；哪一節(jié)聽課、每個人聽幾次都是保密的。告之式由教務(wù)處組織。
3、評課方式：各評委要填好上課教師姓名、評委姓名，并按照每一項的評分標準進行打分，填好評語，并把賦分表交給組長，同時上課教師在上完課后當堂將教案交給評委傳閱檢查。組長將評委的打分單去掉一個最高分，去掉一個最低分統(tǒng)計好，整理評委的點評指導(dǎo)，有組織抽時間給上課教師面對面的點評。
4、獎勵辦法
通過校內(nèi)的聽評課活動，評出學校的評優(yōu)課的參賽人選。期末通過排序評出校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課。
由于我校地處偏僻的農(nóng)村，教師分配沒有愿意到農(nóng)村的，教師緊缺，同時我校也面臨新老教師有點青黃不接的狀態(tài)。針對這些情況，校長又組織了多次教研組長以上的有關(guān)人員會議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，討論并制定了《課堂教學效果評價實施方案》。
具體步驟如下：
1、組建領(lǐng)導(dǎo)小組。
課堂教學效果評價領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
2、每次的集體備課時間。由教研組長主持各學科的教研活動，首先由教師說課，再由其他老師點評，說課內(nèi)容是簡要說出要完成的教學內(nèi)容，再詳說其中的一節(jié)課，每人大約10~15分鐘。
4、聽課，教師必須認真聽公開課，并要對主講教師點評指導(dǎo)。
6、每個學期召開1~2次學生信息反饋會，對所有教師都量化打分。
7、期末領(lǐng)導(dǎo)小組對每一位教師的教案、作業(yè)、說課、聽課、教學反思打分，再與考試成績、學生反饋打分，進行綜合排隊。對于排在末幾名的教師，如果各方面對這幾位有強烈反響的，學校將給予談話。通過教師優(yōu)化以后，他們的教學水平、教學成績有很大提高，學生的滿意度不斷提高。
由于現(xiàn)在已進入新的課程改革時期，我校的《課堂教學效果評價實施方案》在執(zhí)行過程中，不斷的改進、去粗取精，使之逐漸趨于完善。
本學期全體教師。
本次課堂教學效果評價活動分三步進行。第一步由教務(wù)處組織實施，聽課后組織評課，打分評比。第二步各教研組組織實施，做好課堂教學效果評價記錄并評比。第三步由各學校行政組織總結(jié)，將課堂教學好的進行物質(zhì)和精神獎勵。通過聽課和講評，互相交流教學經(jīng)驗，促進教學改革，提高教學質(zhì)量。
1、教師每期至少15節(jié)。
2、教師聽課后交教研組長簽字，領(lǐng)導(dǎo)的聽課交冉校長簽字有效，班上班長對教師的聽課做好記錄，以便學校核對。
3、各聽課教師聽課前要先了解所聽課程教材內(nèi)容，聽課過程要認真做好聽課記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、課題、教學活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。
4、聽課時，要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不接聽手機，不無故離場。嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。
5、聽課人員和授課人員不得請假、遲到、早退。聽課后聽評課人要認真填寫《評課表》，認真搞好聽課評議，評議應(yīng)先由授課人自評，再由其他聽評課人員評議，并與當天下午下班前將聽評課有關(guān)材料交教務(wù)科匯總。
6、原則上聽評課領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員要參與聽評所有教師的課。提倡其他未擔負聽評課任務(wù)的教師視情況積極參與聽課。
7、活動結(jié)束后每一位教師要撰寫一篇不少于1000字的課堂教學反思（列入教研工作量），聽評課活動結(jié)束后一周內(nèi)交教務(wù)科。
見附表
在課堂教學效果評價基礎(chǔ)上，評選出優(yōu)秀課，并予以表彰。
教師聽課活動方案篇二
教學是學校工作的中心，教學質(zhì)量的高低決定著學校的生存和發(fā)展。課堂是提高教學質(zhì)量的主陣地，課堂教學效果的優(yōu)劣取決于教師的教學能力和水平。為全面提高教育教學質(zhì)量，加大課堂教學的監(jiān)控力度，加強教學過程的指導(dǎo)與管理，確保課堂教學工作的務(wù)實與高效，我校在校內(nèi)公開課、互相聽課的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進和落實“推門聽課制度”。
二、推門聽課活動的意義
第一，“推門聽課小組”在原生態(tài)下了解教師課堂教學情況，發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問題，針對性地指導(dǎo)糾正，有利于推動和促進我校的課堂教學質(zhì)量的提高。通過聽課，也能及時總結(jié)本校教師教學的經(jīng)驗，適時地向組內(nèi)其他成員推廣。
第二，有利于實現(xiàn)學校教學目標，促進教師專業(yè)發(fā)展，有利于“減負增效”。課堂是實施教學的主戰(zhàn)場，要想切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，就得讓課堂精彩紛呈，提高課堂實效。“推門聽課”小組通過聽課活動，充分肯定教師課堂教學閃光之處，并以誠懇的態(tài)度善意指出存在問題，提出改進建議。與此同時，教師認真進行教學反思，不斷改進教學，努力將工夫花在課前，讓精彩走進課堂，達到教得有效、學得愉快之目的，課堂效率自然會提高，學生的課業(yè)負擔也自然會降下來。
第三、“推門聽課小組”主要有針對性的聽課評課，重點聽評青年教師和新教師的課。充分利用我?！巴崎T聽課小組”現(xiàn)有的教師資源，督促教師認真準備好每一堂課，促進教師的專業(yè)成長，提高課堂教學效率，使教師真正成為推門聽課的直接受益者。并能進一步推進和落實“青藍工程”，促使新教師迅速提高和成長。
三、各學科“推門聽課小組”成員及職責：
1、各學科“推門聽課小組”成員表（另見每學年安排表）
2、推門聽課要求及“推門聽課小組的職責”
（1）推門聽課要求聽本學科原生態(tài)的課，要求本學科所有課堂一律開放。學校領(lǐng)導(dǎo)、教師無須事先打招呼，可以隨時進入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調(diào)換教學內(nèi)容，改變教學策略。
（2）教案的抽查：聽課結(jié)束時，聽課人員要及時查閱教師當節(jié)課的備課及作業(yè)，檢查有無超前備課和（集體教案）二次備課情況，并把教案及作業(yè)的情況記錄在聽課記錄表上。
（3）活動材料的積累與處理：聽課要及時作好聽課記錄，填寫《推門聽課反饋表》，并做好積累，每周五交到教務(wù)處，由教務(wù)處整理聽課情況，上報到推門聽課活動領(lǐng)導(dǎo)小組。推門聽課情況每周五向全校公示。
（4）向教師反饋聽課情況：課后馬上與上課老師進行交流和有針對性點評，以促進教師課堂教學水平的有效提高。要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點與缺點，并及時總結(jié)表揚，樹立榜樣。所有聽課成員要高度負責，要客觀公正的評價每一位教師，要善于做教師教學成長的引路人和指導(dǎo)者。反饋后，要求教師在反饋表上簽名認定。
（5）工作量的規(guī)定：推門聽課小組每周至少聽課兩節(jié)以上。聽課要合理安排，有針對性。對教學存在問題的課堂要反復(fù)聽。
（6）建議推門課以系統(tǒng)聽同學科、同年級所有任課老師的課為宜，便于了解集體備課情況和集體教學案的實施情況。
（7）教務(wù)處每月對未被聽課的教師作不定期的教案抽查。
四、其他：
“推門聽課”活動使用專用聽課本。每周五交本周活動匯總表。
教師聽課活動方案篇三
為了促進各位教師注重平常課堂教學，提高教學質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學校資源優(yōu)勢，結(jié)合我校實際情況，特制訂本細則。
一、學校成立推門聽課小組
二、聽課時間安排：
每周隨機聽1——2節(jié)。
三、聽課的形式
每周隨機聽1——2節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教務(wù)處隨機決定，課前十分鐘組織相關(guān)聽課人員入班。爭取每學年將所有在職任課的教師的課抽聽一遍。
四、聽課人員的組成
聽課組成員由校長、主任、相關(guān)學科教研組長、教師（無課）參與聽課。
五、聽課評價
推門聽課小組的成員對每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，評課的內(nèi)容包括教師平常教學情況、本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、課程設(shè)計、組織教學、習題配置、課堂密度乃至板書、教態(tài)等都逐一進行分析研究，及時向授課人反饋授課評價情況，對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設(shè)計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，以期提高教師的教學水平。
六、聽課的要求
（一）所有課堂一律對外開放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學內(nèi)容，改變教學方式。
（二）聽課組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。
（三）認真組織好每次聽課活動，聽課結(jié)束后及時評課，收交聽課教師的教學設(shè)計和聽課記錄。
七、具體要求
對聽課教師的要求：
1、全體聽課教師要本著對執(zhí)教教師高度負責的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學質(zhì)量。
2、學會欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點，面對存在的共性問題，需當面提出。
3、聽課后，當天與執(zhí)教教師反饋。
4、加強自身建設(shè)，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。
5、聽課原則上不打亂各位老師上課計劃
對執(zhí)教教師的要求：
1、調(diào)整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的“預(yù)設(shè)”，但不影響精彩的“生成”，力求“原生態(tài)”。
2、學會反思，勇于直面。應(yīng)積極進行教后反思，對教學中的“得與失”及時作出反思。
教師聽課活動方案篇四
1、系部集體聽課和個人聽課相結(jié)合;
2、聽課與評課相結(jié)合;。
3、隨堂聽課和示范性聽課相結(jié)合。
1、系主任、副主任聽課8學時;
2、輔導(dǎo)員、教務(wù)辦主任聽課6學時;
3、教研室主任聽課10學時,教師聽課6學時;
4、青年教師每周至少聽指導(dǎo)教師2學時授課,指導(dǎo)教師每月至少聽被指導(dǎo)教師4學時授課。
5、教務(wù)辦歸納匯總所有的教學信息報系領(lǐng)導(dǎo)審批后,將本學期系部聽課情況總結(jié)交教務(wù)處。
1、舉辦3場公開課,組織我系全體教師觀摩與學習;
2、系主任、教研室主任對本系青年老師不定期聽課指導(dǎo)。
教師聽課活動方案篇五
一、活動目標：
本次活動的主要目標就是構(gòu)建高校課堂，促進教師專業(yè)化發(fā)展，打造“優(yōu)質(zhì)輕負、充滿活力”的新課堂，提高教育教學質(zhì)量，推進我校教育教學的`全面發(fā)展。
二、聽課安排：
1、全面動員：
召開全體教師聽課動員會議，明確活動目標，要求老師們帶著問題去聽課，比如我在平時課堂教學中有哪些困惑？如何結(jié)本班實際情況和自己的個人教學特點，構(gòu)建我的高校課堂？聽課后要有所反思，我們要帶著問題與思考走進區(qū)直優(yōu)秀教師的課堂。
2、時間安排
10、13上午語文
10、14上午數(shù)學
要求有關(guān)教師所任教學科的上課情況請自行安排
3、上交材料：
做好聽課記錄，并寫一份聽課反思或心得。
4、匯報成果：
我們學校待活動結(jié)束后，將組織一次大規(guī)模的聽課匯報活動，要求每位聽課教師上一節(jié)展示課，匯報自己的學習成果。
教師聽課活動方案篇六
為了進一步落實學校新課改精神，提高高效課堂效果，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂，努力提高教育教學質(zhì)量，提高教師專業(yè)成長。經(jīng)研究決定，在我校內(nèi)開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的。
1、推門聽課可以強化教學管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。教學質(zhì)量的提高，學生各種能力的獲得，主要是來自教師常態(tài)課的教學。聽課的目的就是以聽課為手段，了解一線真實的教情學情，感受體驗課堂的全部信息，從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的效益，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學校的教學質(zhì)量。
了相應(yīng)的發(fā)展，那就是有效的教學。如果僅從知識的角度出發(fā)，為知識而教，就是無效或低效的教學。
3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的教師的常態(tài)課，避免了有準備課的不真實性，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
二、“推門聽課”領(lǐng)導(dǎo)小組。
學校成立以校長為組長，教務(wù)主任、教研組長為成員的工作小組
組長：
副組長：
成員：
三、“推門聽課”對象。
全體任課教師。
四、“推門聽課”要求。
1、“推門聽課”時間分為20xx年10月份至20xx年11月份。
2、每位教師“推門聽課”聽課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)。
3、課前不提前通知授課教師，根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。
4、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學進度。
5、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內(nèi)容無關(guān)的事情。
6、聽完課后應(yīng)針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見。
五、“推門聽課”資料要求。
1、聽課教師要填好聽課記錄表，并在記錄表上寫上評議。
2、聽課教師在聽完所有的課后，上交“推門聽課檢查記錄表”。
教師聽課活動方案篇七
以課程改革基本理論為指導(dǎo)，以“堅定不移沿著海格小學教學模式改革實驗道路前進”為主題，圍繞語文學科“控制自學“教學模式實驗研究工作的中心，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動研究的基本方法，以“控制自學”教學模式中解決學生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點，從而使學生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力。
1、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果，學生已經(jīng)初步學會提出問題，并且會進行問題的篩選，質(zhì)疑能力有了進一步的提高，本學期主要是初步完成“控制自學”教學模式中培養(yǎng)學生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。
2、初步學會運用校本研究中行動研究的基本方法。
1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加，以及學校主抓教學的領(lǐng)導(dǎo)，并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過程原則?；顒右P(guān)注結(jié)果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。
3、實事求是原則。評課活動要立足實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直入主題，互相學習，共同提高。
1、上課教師要提前三天提交教學設(shè)計（其中包括“導(dǎo)學案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學生的實際情況，確定方法，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過，再授課。
2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。
3、授課教師要在課后撰寫教學反思，并發(fā)表到博客上。
4、進行閱讀教學。
海格小學各班教室。
采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：鄭友山
副組長：劉志寶
成員：王鳳英焦忠宇
2、工作小組：
組長：焦忠宇
成員：付志芹
活動計劃階段
1、10月1日焦忠宇負責起草活動方案。
2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動方案。
3、10月10日上報各級領(lǐng)導(dǎo)審批活動方案。
活動實施階段
1、課前備課：時間10.13—10.14；地點：網(wǎng)絡(luò)教研。
2、課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘；地點：各班教室或多功能教室。
教師聽課活動方案篇八
了打造高效課堂，進一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)，按照“立足崗位、全員參與、互評互議、提升素質(zhì)”的工作思路，現(xiàn)根據(jù)我校實際，制定以下年輕教師匯報課活動方案。
一、活動的指導(dǎo)思想：
全面貫徹落實黨和國家的教育方針、政策，堅持“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，將“教書育人”的思想落到實處，促進年輕教師的成長，同時充分發(fā)揮年輕教師的帶動作用，促進全體教師崗位素質(zhì)的不斷提高，為全體教師的共同發(fā)展而不懈努力。
二、活動的目的：
通過在校內(nèi)開展年輕教師公開課活動，促進年輕教師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平的進一步提高。樹立新的教學理念，交流優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，調(diào)動全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學質(zhì)量。
三、活動安排：
略
四、活動要求：
1、聽課者：全體學科教師及未上課教師
2、每位執(zhí)教者按指定時間上一節(jié)課，教學內(nèi)容自定。課后向教務(wù)處上交教案、反思各一份。
3、聽課者積極參加，認真學習，記好聽課記錄，撰寫評課意見。
4、有關(guān)教研組把本次活動就課堂教學中的教育教學思想、方法、手段，學生能力培養(yǎng)等方面展開討論，教研組長在教研組記錄本上認真記錄評課。
5、教師之間互相配合，在保證教學秩序正常開展的前提下，做好上課調(diào)整，及時參加活動。凡教研組人員開課，本教研組人員必須參加。
教師聽課活動方案篇九
在認真領(lǐng)會教學大綱精神，深刻理解教材內(nèi)容，全面了解學生實際的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計說案。
1、分析教材與學生。對教材有關(guān)內(nèi)容的基本理解和對學生學習本課內(nèi)容的起點分析（學生已經(jīng)具備哪些學習條件？學習本課主要難處何在等）
2、陳述教學目標。根據(jù)課程標準（或大綱）、教材要求和學生實際，確定本課在知識和能力，過程和方法、情感、態(tài)度、價值觀三個方面的教學目標。
3、陳述教學設(shè)想。為達成有關(guān)教學目標而在教法選擇、學法指導(dǎo)、課程資源的利用與開發(fā)、媒體運用等方面的總體考慮。
4、設(shè)計教學過程。課堂教學主要環(huán)節(jié)安排，特別要突出學生學習活動的設(shè)計。
5、說明設(shè)計意圖。在上述四塊內(nèi)容的右側(cè)，有“說明”一欄，如果說上述四塊內(nèi)容著重是體現(xiàn)“怎么樣”，那么，這塊內(nèi)容重點是體現(xiàn)“為什么”，具體反映教學設(shè)計的內(nèi)在意圖，即一定的教學理念，特別是要體現(xiàn)一定的新課程理念。
聽課規(guī)范
1、聽課前應(yīng)當先熟悉本課教學內(nèi)容，明確教學目標、要求和重點難點。
2、認真聽課看課并分析思辨。重點關(guān)注以下內(nèi)容。
（1）教學目標定位是否反映課程標準。體現(xiàn)教材特點，切合學生實際。
（2）教材處理是否得當，知識講解是否正確，重點是否突出，難點是否突破。
（3）教學思路是否清晰，教學步驟是否符合學生的認知規(guī)律并有利于調(diào)動學習興趣，能否遵循智能遷移規(guī)律而循序漸進，課堂密度是否適當。
（4）學生的主體地位是否突出，課堂活動形式是否合理，是否注重學法指導(dǎo)和學習興趣、習慣的培養(yǎng)。
（5）教師精神是否飽滿，教態(tài)是否親切自然，引導(dǎo)點拔是否得法，電教媒體運用是否恰當，教學語言是否準確精要，板書、演示是否規(guī)范。
（6）教學目標是否達到，智能活動是否有效，教學設(shè)計是否合理。
3、認真記好聽課筆記，內(nèi)容包括教學課題、教學過程、教學點評、總體評價、改進意見等。
評課規(guī)范
1、要有目的、有計劃、有組織地開展評課活動，把被評的課作為新的教育觀念與新的教育行為相關(guān)聯(lián)的例證。通過聽課評課活動，使教師獲得真實體驗，從而提高反思自己教學行為的要求和能力。
2、評課活動一般先由執(zhí)教者自評，然后由富有經(jīng)驗的教師、教研組（備課組）長、教研員或?qū)＜抑髟u，再由聽課者（教師、學生、家長等）評議。
3、要以求真的科學態(tài)度進行評課，要有理有據(jù)、觀點鮮明、實事求是，極力避免“走過場”、“一風吹”等不良現(xiàn)象。
4、各級各類聽課評課活動都要有記錄，教研組必須詳細填寫評課討論記錄表（見《教研組工作手冊》），評課檔案應(yīng)作為教研組考核和先進教研組評比的依據(jù)。
教師聽課活動方案篇十
滲透了優(yōu)化的思想使學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學的方法解決生活中的簡單問題。
本課主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運用。
《標準》中指出：當學生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略?！痹谌粘Ｉ钪校鉀Q問題的方法學生很容易找到，而且會找到解決問題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學生的解決問題的能力。在課前談話中，老師從學生熟悉的爸爸、媽媽在廚房間燒飯、燒菜的事中讓學生體會到“同時”的意思。讓學生明白我可以在用電飯鍋燒飯的同時他們還可以做好多事情，讓學生初步感知“同時”能夠提高效率。
通過沏茶的方案設(shè)計讓學生感受到數(shù)學知識就在我們身邊，激發(fā)他們探索數(shù)學的興趣，初步感知“合理安排”就在我們身邊。對烙餅問題。老師很好利用了烙一張餅和二張餅的方法，重點與學生探討了三張餅烙的方法。講清合作討論的要求，進而學生展開討論，形成烙餅的方案，展示學生的方案，比較區(qū)別兩種方案的不同點，從而達到方案的優(yōu)化。接著，老師打破課本常規(guī)，不是先求１張，２張，３張，這樣一直求下去，而是求完2張之后，接著求的4張、6張、8張、10張……雙數(shù)的張數(shù)，再求的３張。３張在這里是重點也是難點，把這個問題放給學生討論、合作、探究，解決了問題，再接著求５張、７張、……這些單數(shù)的餅數(shù)的時間。這樣處理的目的是為了降低題目的難度，有利于學生思考、解決問題。
。
通過合作、學生動手操作想一想,說一說,擺一擺的過程讓學生真正動眼、動手、動腦參與獲取知識的過程。通過想一想充分感知，在說一說,擺一擺中建立表象，在動手操作中展開思維，帶給學生嚴謹求實科學精神啟迪。通過一系列的練習活動，學生動手操作，探索嘗試,豐富學生主動參與獲取知識的過程，探索解決問題的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。學生小組合作討論，潘老師講清了合作的內(nèi)容、要求，學生不僅討論烙三張餅的烙法，而且讓學生烙餅的方法記錄在作業(yè)紙上。對于學生來說比較難，但潘老師進行了大膽嘗試，并且收到了很好的效果。潘老師在烙餅的紙上編了號、并且注明了餅的正面、反面，無非是讓他們的學生講述起來更清楚一些。
。
從多元智能的角度而言，課堂上教師通過對學生所展示出來的強項智能的肯定、進一步激發(fā)和引導(dǎo)，可以帶動和喚醒其他智能相應(yīng)的發(fā)展，從而，有效的開發(fā)每個學生的潛能，提高學生的學習興趣和對自我的認識水平。新課程，給我們更大的啟示，要關(guān)注學生，給學生一個寬松的氛圍，給一個合理的、恰當?shù)摹⒐膭畹脑u價。潘老師很好的注意到了這一點。整堂課，潘老師始終面帶燦爛的微笑，對于學生漂亮的發(fā)言，總是，給予學生掌聲和贊揚聲，讓學生感受到成功的喜悅感。對于回答不出或回答不完整的學生，潘老師總是耐心的加以啟示、引導(dǎo)、點撥。讓學生感受到回答不出或是回答錯了也不要緊，讓學生處處、時時感受到老師的溫暖、班級大家庭的融洽、和諧。這也是我們教師努力改進的地方?？傊?，今天的這堂課很成功，給予我們很多學習的借鑒，更又一次的學習到了新課程、新教材的機會，課堂中一些新的教學理念、教學方法、教學思想會充實到我們今后的教育教學實踐活動中去。
教師聽課活動方案篇十一
眼下正值年關(guān)，選擇《歡歡喜喜過大年》這一題材符合實際需求，幫助幼兒進一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習俗，對幼兒進行中國傳統(tǒng)文化教育非常有意義。
二、教學態(tài)度嚴謹，課前準備充分
三、教學方式具有開放性
興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。
四、教學內(nèi)容新穎實用
王老師根據(jù)教學需要，自行設(shè)計的美術(shù)活動，不僅僅局限于書本上固有的知識，是對平時美術(shù)教研和課堂教學的檢驗。讓幼兒的美術(shù)活動與實際生活相結(jié)合，提高幼兒創(chuàng)作能力，激發(fā)參與活動的興趣。
五、學習方式與區(qū)域教學有機結(jié)合，使幼兒學習具有自主性
1、本次活動與區(qū)域活動有機結(jié)合，幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。
2、讓學習具有挑戰(zhàn)性，最后的環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開槍的游戲中體驗“油彩分離”這一技法的神奇，再次激起了課堂教學的高潮。
3、及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進學生積極完成的興趣。
總之，在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達清晰，操作示范熟練，基本功扎實，學生積極參與，體現(xiàn)面向全體學生。
在賞評的同時，我也有以下幾個思考：
2、本節(jié)是一節(jié)以展示為主的美術(shù)形式綜合課，在課堂中是否可以再加入其他形式呢？
幼兒園美術(shù)課評課優(yōu)點與建議
一、從教學目標方面來看：
二、從教學策略方面來看：
l、教材《浪花一朵朵》來源于生活，關(guān)注到孩子
最佳興趣點；同時又求新變異不同于以往的教學模式，
三、從學習活動方面來看：
2、學習活動中注意使每個幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機會，以增強幼兒學習興趣，更好地滿足其成就需要。
3、讓活動具有挑戰(zhàn)性，讓孩子自己上來畫一畫看到的浪花是怎樣的，你可以用什么線條來描畫。
4、、學習活動盡量照顧了幼兒的興趣，使他們能
子們來拿著魔法刷來畫一畫，使他們的自主表現(xiàn)欲望
5、及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進幼兒積
兒敏銳的審美鑒賞能力。這樣，能表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
四、從教學效果方面來看：
五、從教學特色方面來看：
1、營造開放自由的活動氛圍
美術(shù)教學是一個預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng)，很多時候我們的教學都屬于“封閉教學”，隨著新綱要的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然。金老師打破了常規(guī)的課堂教學形式，讓孩子大膽參與演示，營造了一個和諧、互動的良好學習環(huán)境和氛圍。在這樣一個輕松的情境中，孩子樂于嘗試，在不知不覺中學習到了美術(shù)的知識和技能，感受到藝術(shù)大師作品的獨有魅力，身心得到舒展。
2、樹立幼兒主體的理念，堅持＂授之以漁＂
新綱要非常強調(diào)幼兒在學習過程中的主體地位，
提倡將幼兒看作教育過程中的平等參與者、合作
教師給予幼兒的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)該是捉魚的
不同形態(tài)的浪花，激發(fā)了孩子探索發(fā)現(xiàn)的欲望，營造了一個開放的良好學習環(huán)境和氛圍；在孩子的演示過程中，及時給予鼓勵。
六、建議
第一，教師要抓住幼兒的閃光點。
第二，活動中教師的回應(yīng)。
教師聽課活動方案篇十二
一、指導(dǎo)思想
青年教師是學校的未來和希望，青年教師的快速成長和進步對學校的未來有著至關(guān)重要的作用，是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。為了加強教學研究，增強校本培訓效果，為青年教師創(chuàng)造一個相互學習、共同提高、展示教學技藝的平臺。結(jié)合我校實際，著力青年教師的隊伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學水平，豐富和提升教育教學理論，加強教學反思的能力，引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長之路，以適應(yīng)新課程目標及教學理念，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展，為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、活動目標
1. 通過青年教師間聽課、評課，使大家互相學習、互相幫助，更新教學觀念，提高教學水平，促進教育教學質(zhì)量。
2. 提高青年教師教育教學能力，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學工作，在教學中貫徹落實課改各項目標，并做好全面落實學校課題“分層式”師生互動的實踐研究的深化工作。
3. 利用聽課、評課活動，了解自己教育教學中產(chǎn)生的問題，提高教學反思能力，促進教育案例撰寫能力。
4.了解教師在課堂教學中的表現(xiàn)，總結(jié)和推廣學校先進的教學經(jīng)驗和方法，促進青年教師的學習提高和成長，推進學校青年教師隊伍建設(shè)。
三、活動對象
35周歲以下青年教師
四、活動內(nèi)容
1. 以學科組進行集體備課，全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通；針對學生的實際情況；善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到備課時重點突出，選用方法得當，難點突破。同時組內(nèi)教師交流備課的相關(guān)見解和經(jīng)驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進教師更深入地思考問題。把備課提高到一個新水平，形成上課教案。
2. 上課教師按照教案合理安排教學環(huán)節(jié)，在課中積極調(diào)動學生上課積極性，充分發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3. 上課教師就教材、目標、學情、教法和教學程序等多方面全面闡述相關(guān)教學設(shè)計，說說上課過程中自己做得較突出的環(huán)節(jié)、備課思路，以及在今后上課中需著力改進之處。
4. 研修小組成員全體參與聽課，做到有目的、計劃和要求地進行聽課，以嚴肅、認真的態(tài)度做好聽課記錄，使聽、看、記、思有機結(jié)合，讓聽課更有效。
5. 研修小組成員積極參與評課，實事求是地點評上課教師課堂教學中教與學、主導(dǎo)與主體、教學目標與績效達成等多方面，指出優(yōu)點，提出不足。鼓勵教師間相互研討和交換看法，共同促進。
6. 上課教師認真聽取組內(nèi)教師的不同意見，對自己教學中課程目標的達成度、教學流程的`安排、重點難點的把握及教學效果與質(zhì)量的評價等多方面進行反思，在實際教學中及時進行糾正，并形成書面反思材料。
7. 上課教師結(jié)合上課過程、評課內(nèi)容以及反思想法，形成自己的教育教學案例。
為深入貫徹山陽縣教育局文件精神，著力提高我校青年教師教育教學能力，促進青年教師專業(yè)化成長，促使我校教師成長為師德高尚、理論基礎(chǔ)扎實、業(yè)務(wù)技能精湛的新時代教師，從而帶動我校教育教學質(zhì)量持續(xù)發(fā)展。具體實施方案如下：
一、基本情況
我校在職教師7名，其中大專及以上學歷教師4名，臨聘教師2人。
二、培養(yǎng)對象
趙鈺 蘭道衛(wèi)
三、培養(yǎng)目標
（一）初步掌握“高效課堂”的教學理論知識，并能運用在自己的教學實踐，初步探索出符合我校實際的“高效課堂”教學模式。
（二）提高粉筆字書寫水平，在本學期內(nèi)力求每位教師都能寫一手漂亮的粉筆字。
（三）學會聽課、評課、議課。
（四）定向培養(yǎng)三位教師，在本學期內(nèi)此三位教師都要具備評選山陽縣骨干教師的條件。
四、培養(yǎng)內(nèi)容
（一）“高效課堂”的教學理論知識。組織全體教師系統(tǒng)學習高效課堂理論、快樂高效課堂教學模式等理論知識。
（二）教育教學技能的培訓。組織全體教師進行書寫規(guī)范粉
筆字活動；學習聽課、評課、議課的方法。
五、實施方法及措施
（一）將“高效課堂”的教學理論知識培訓學習、實踐活動與教研工作緊密聯(lián)系起來。由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織全體教師在規(guī)定的教研活動時間先學習“高效課堂”的教學理論知識，然后組織全體教師通過常態(tài)課教學實踐和公開課教學活動，應(yīng)用、實踐“高效課堂”的教學理論，探索、總結(jié)出符合實際的“高效課堂”教學模式。
（二）加強教學基本功訓練。
1.粉筆字的書寫練習，統(tǒng)一安排在每周星期四晚上七點半至八點半，組織全體教師參加粉筆字的書寫練習、粉筆字比賽、粉筆字過關(guān)活動等方式督促全體教師練出一手規(guī)范的粉筆字，并將此活動納入期末教學考核。
2. 聽課、評課、議課的方法，由全體教師通過業(yè)務(wù)學習，撰寫學習筆記來自我提高這方面的能力。
（三）骨干教師培養(yǎng)，教導(dǎo)處將安排教研活動為她們搭建成長平臺。每位教師本學期執(zhí)教一節(jié)高質(zhì)量的公開課，發(fā)表(獲獎)一篇教育教學論文。
（四）全體教師本學期要研讀一本教育教學專著，撰寫一篇教育教學隨筆或讀書心得。
張家灣小學
二〇一六年九月二十八日
教師聽課活動方案篇十三
為深入貫徹落實縣教育局文件精神，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長。我校決定在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
1、推門聽課可以強化教學管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的質(zhì)量，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學校的教學質(zhì)量。
2、可以提高課堂的教學效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量，提倡高效課堂。
3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的`教師的常規(guī)課，避免了有準備課的不真實性，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
由校長辦公會人員組成“推門聽課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組。具體人員如下：
組長：張瑩光
副組長：蔣德亮、靖一銘
組員：曹廣學、陳釗、姚興波、王曉燕
1、上課是為了學生有收獲，而不是表演給他人看。推門聽課就是聽常規(guī)課，所有課堂任何時候?qū)λ薪處熼_放。教師聽課一般聽同年級同學科老師的課。
2、聽評講課是強化教育教學管理的一項重要舉措。每學期校長、副校長聽課不少于30節(jié)；校務(wù)委員會成員聽課不少于20節(jié)；其它教師每學期聽課不少于15節(jié)。
3、聽課要做好聽課記錄，簡要寫出聽課感想。聽課時不得遲到、早退、打瞌睡等消極應(yīng)付，整節(jié)聽課活動要有始有終，否則視為工作未完成進行考核。
4、聽課后，被聽課教師與聽課教師要開誠布公地進行交流，可以在集體備課活動中交流，也可以在課后隨時進行交流。
四、檢查措施：
每雙周檢查統(tǒng)計一次聽課記錄，每學期統(tǒng)計聽課次數(shù)并排名，所有聽課本收教科研室存檔。
教師聽課活動方案篇十四
為深入貫徹落實東至縣教育體育局教學研究室——東教體研函字【2022】11號文件關(guān)于開展2021-2022學年第二學期“推門聽課”活動，同時也為提升我校教育教學質(zhì)量，為教學中補不足、增亮點打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂做好服務(wù)，也為更好地落實好“雙減和五項管理”工作服務(wù)，現(xiàn)校決定在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
學校成立以校長為組長，由行政人員及教研組長組成“推門聽課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體人員如下：
組長：
副組長：
組員：
全體在職任課教師不分學科
1、組長不少于6節(jié)、副組長不少于5節(jié)、組員不少于3節(jié)
2、“推門聽課”提前一節(jié)課通知授課教師，根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”班級和對象
3、授課教師不得以任何理由拒絕“推門聽課”，也不得隨意調(diào)換上課內(nèi)容，改變教學進度
4、“推門聽課”領(lǐng)導(dǎo)成員也可反復(fù)聽一個人的課
教師聽課活動方案篇十五
3月16日，我校全體數(shù)學教師到育才學校去聽課學習。我聽了兩節(jié)數(shù)學課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學習談一談自我的點滴體會。
一、收獲。
1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實——課堂教學就應(yīng)追求的境界。
3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段。
我記得朱樂平教師說過教學情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學生學習起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。個性是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標就是要讓學生透過學習掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標的整合——課堂教學的更高要求。
我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與潛力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合，并且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學課的教學中，她透過教學讓學生體會到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不就應(yīng)以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習的過程中，讓學生透過學習知識，提高了學生分析決定事物的潛力，同時也教會學生如何做人。做到了“三維目標的整合”。
5、亮點——讓課堂教學生輝的裝飾品。
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕僅有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級教師的課并不是像我想象中的那么好，并且在我們學校應(yīng)用起來未必就很實用，可是在他練習的設(shè)計中，他采用了層層遞進、小組合作，并讓學生進行質(zhì)疑，我感到了教學的效果十分好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學生習慣之好。是我們該思考如何去做。
二、自我反思。
總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足，在以后的教學中，必須要嚴格要求自我：做到課前認真解讀教材，根據(jù)學生的實際狀況設(shè)計出合理的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自我教學業(yè)務(wù)水平。
教師聽課活動方案篇十六
根據(jù)教導(dǎo)處工作計劃，為了進一步深化課堂教學改革，推進新課程的實施，提高課堂教學效率，提升我校青年教師的專業(yè)素質(zhì)，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要的'教師隊伍，同時為參加吳中區(qū)青年教師評課選優(yōu)作好準備，經(jīng)研究決定舉行書藏實驗小學第一屆小學青年教師評課選優(yōu)活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：
三十五周歲以下的教師(已獲區(qū)級評課選優(yōu)一等獎的教師不參加)。同時歡迎三十五周歲的教師積極報名參加。
語文組：xx
數(shù)學組：xx
綜合組：xx
吳春娟xx
英語組：xx
（三十五周歲青年教師計28人）
思品(品生、品社)、語文、數(shù)學、外語、藝術(shù)、計算機、科學(自然)、社會、體育。
三、獎勵辦法：
1、本次活動設(shè)一、二、三等獎若干。
2、一等獎獲得者有資格評為校級骨干教師。
語文組：xx
數(shù)學組：xx
綜合組：xx
英語組：xx
具體每一位教師上課日期待參賽者報名后再作統(tǒng)一安排。
1、希各位參賽教師，認真對待，精心準備，上出水平。
2、課后請供給教導(dǎo)處（1、教案a4紙打印或電子文稿，2、課件）以作活動資料檔案。
教師聽課活動方案篇十七
1.通過“開放式常態(tài)課抽簽聽課”活動加強課堂教學的.過程性管理。
2.著力高效課堂構(gòu)筑，促教師專業(yè)成長，激發(fā)教師努力提升自己的內(nèi)驅(qū)力。
3.促進不同學科、不同老師、不同年級的互學共進，形成互助共研的教師共同體。
1.教導(dǎo)處每周以隨機抽簽的方法確定被聽課的教師2人，提前一天公布抽簽結(jié)果。
2.開放式常態(tài)抽簽課由評委組（見后）進行聽課、評課和評價，并及時與授課教師交換意見。
3.評價結(jié)果作為教師學期教學工作考核的依據(jù),各評委組要及時將綜合評價表上交教科室存檔。
1.語文組：
2.數(shù)學組：
3.英語組：
4.常識組：
附：
徐鮑中心小學常態(tài)抽簽課聽評表
時間班級學科課題執(zhí)教老師
總體評價
特色與亮點：
問題與建議：
綜合等第
評課人員
注：綜合等第分為：優(yōu)、優(yōu)-、良、良-、中、差
教師聽課活動方案篇十八
為了研究學科核心素養(yǎng)，以提高育人質(zhì)量，補短板、育亮點，聚焦課程改革、課堂變革，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學質(zhì)量，促進師生成長和學校發(fā)展。學校決定在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，推動新一輪課程改革，以課堂教學過程管理為有效抓手，帶動全體教師研究課堂、反思教學的學術(shù)氛圍，促進教師教學理念和教學水平的提升，切實提高課堂教學有效性，全面提升教育教學質(zhì)量。
學校成立以校長為組長，由校委會成員組成“推門聽課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
沂新中學全體在職任課教師，聽課小組各成員概不例外。同時，根據(jù)年級掌握的情況，對個別科目以及新教師組織有針對性的重點聽課。
1、“推門聽課”課前不提前通知授課教師。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員推門聽課節(jié)數(shù)每周不少于2節(jié)。教師每周不少于1節(jié)。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學進度。
4、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內(nèi)容無關(guān)的'事情。
5、小組成員聽完課后應(yīng)落實“一聽二查三問四記錄”制度，并針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見。將交流情況、檢查備課的視頻上傳到校委會群。
6、小組成員應(yīng)按要求填寫好推門聽課記錄表、對課堂進行量化打分、寫好評議并及時交教導(dǎo)處存檔。
7、建立檔案，納入考核。學校將分類建立“推門聽課”檔案，并將老師推門聽課情況納入個人業(yè)務(wù)檔案。
8、教師聽課后及時到年級主任處登記或?qū)⒙犝n詳情發(fā)到年級業(yè)務(wù)群，年級主任落實真?zhèn)?。每周公布聽課情況。學期末量化考核。
補充說明：
1、“推門聽課”具體執(zhí)行部門為年級、教導(dǎo)處，督查部門為督考辦。
2、在聽課過程中，將隨機進行視頻聽課。
3、認真填寫課堂評價表，作為考核依據(jù)。
4、校委會會議期間，校長抽查聽評課情況。
教師聽課活動方案篇十九
這次參加校級教研活動，聽了三位數(shù)學教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節(jié)課，我談?wù)勛晕业母惺埽?BR> 一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)。
教學的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以教師要利用學生十分熟悉的生活材料，引發(fā)學生的數(shù)學思考。在《折扣》一課中，教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，讓學生切實的感受到了數(shù)學知識來源于生活，生活中數(shù)學問題處處存在。這樣既調(diào)動了學生的學習興趣，又為接下來的數(shù)學教學進行了情感鋪墊。
二、注重學生的自主探索。
新課標強調(diào)：教師要讓學生“學會”變?yōu)椤皶W”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫忙者、合作者、引導(dǎo)者。每一個教學環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權(quán)真正交給學生，指導(dǎo)學生學會學習，讓學生進取思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習本事，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。
三、教師的激勵到位。
三位教師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻能夠激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的進取影響。
四、合作交流與動手實踐相結(jié)合。
三位教師在不一樣程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，與同伴交流，并給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體操作活動中獲得知識，體驗知識的構(gòu)成過程。如《認識幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動手折一折中，認識二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，教師讓學生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。
六.練習設(shè)計有層次性。
練習設(shè)計重視促進學生數(shù)學思維的不斷發(fā)展。如《折扣》一課中，教師先讓學生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價的百分之幾十銷售;然后設(shè)計已知原價和折扣，求現(xiàn)價的問題;再設(shè)計已知現(xiàn)價和折扣，求原價的問題以及已知原價和現(xiàn)價，求折扣的問題;最終又出示已知原價和折扣，求現(xiàn)價比原價便宜多少錢的問題。整個教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實得到解決。
總之，本次校級教研活動，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自我要學習的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強學習，在實踐中加強探索總結(jié)，爭取提高。
教師聽課活動方案篇二十
一、利用宣傳條幅、學校黑板報、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等多種形式，宣傳優(yōu)秀教師風采，倡導(dǎo)尊師重教新風，營造濃厚節(jié)日氣氛。學校在醒目位置懸掛條幅慶祝第三十二個教師節(jié)的到來;周一的升旗儀式上，學生代表周佳佳同學作了“感教師培育之恩、樹立志成才之路”國旗下講話，號召同學們勤奮學習，用感恩之心回報老師們的付出;學校戶外及班級黑板報都以慶祝教師節(jié)為主題，用豐富的色彩，充滿感情的文字表達了喜迎教師節(jié)，感恩教師的心情;而學校網(wǎng)站則是在醒目位置制作出了慶祝教師節(jié)的主題版塊，展現(xiàn)了師生們喜迎教師節(jié)、歡慶教師節(jié)的熱潮，營造出了莊重、喜慶、尊師、重教的節(jié)日氣氛。
二、區(qū)委區(qū)政府在學校召開慶祝第三十二個教師節(jié)活動成為亮點。
20xx年9月7日下午，xx區(qū)第三十二個教師節(jié)慶祝暨表彰大會在xx中學科技圖書館隆重舉行，xx區(qū)區(qū)委書記、區(qū)長陳，區(qū)委、宣傳部部長劉，區(qū)委、區(qū)委辦公室主任孫等領(lǐng)導(dǎo)出席慶祝大會。xx區(qū)教育局各部門領(lǐng)導(dǎo)、xx中學全體行政干部和高三年級全體教師齊聚慶祝大會。會議由孫主任主持，陳書記、劉部長親自為xx區(qū)教育局頒發(fā)了20xx年高考暨基礎(chǔ)教育質(zhì)量獎獎牌牌，并做了重要講話。
三、學校領(lǐng)導(dǎo)全面關(guān)心教師，共祝美好未來。
學校領(lǐng)導(dǎo)不僅關(guān)心教師的工作，同時也十分關(guān)心教師的生活和健康。教師節(jié)前夕，學校組織召開了全體教職工會。會上，學校領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了全體教職工一年來的辛勤工作，正是在全校教職工的共同努力下，xx中學才能一年比一年更好，學校的事業(yè)才能蒸蒸日上，學校領(lǐng)導(dǎo)送上了節(jié)日的祝福，希望全體教職工團結(jié)協(xié)作，努力工作，共同開創(chuàng)學校教育教學工作新局面。沙校長指出，學校目前工作取得了一定的成績，也得到了社會和家長的認同，但我們在感到欣慰的同時，應(yīng)該時刻注意到自身的不足，要增強教師的職業(yè)榮譽感、責任感和使命感，激發(fā)全體教師愛崗敬業(yè)和教書育人的熱情，推進教育改革和發(fā)展，辦讓人民滿意的教育，力爭在明年的教師節(jié)為學校、為社會做出更大貢獻。
四、全體師生用實際行動喜迎教師節(jié)。
全體教職工以飽滿的熱情認真對待工作，喜迎節(jié)日。教師節(jié)當天，全體教師堅守崗位，認真工作，一絲不茍，迎接自己的節(jié)日。而同學們則用自己的行動為老師們慶祝教師節(jié)，同學們用飽含熱情的節(jié)日問候、親手制作的賀卡、一束鮮花、為老師做一件力所能及的事情等方式來慶祝教師節(jié)，更多的同學們則用整齊的書寫、認真的學習態(tài)度來感恩教師，慶祝教師節(jié)。總之，今年學校的教師節(jié)慶祝活動開展的豐富多彩、成效顯著，使每位老師振奮了精神，鼓足了干勁，鑄造了團結(jié)、奮進的教師隊伍，營造了人文、和諧的育人環(huán)境，為我校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
教師聽課活動方案篇二十一
12月15日——17日，我有幸參加全市農(nóng)村小學數(shù)學教師課堂教學觀摩會。在短短的三天時間里，觀摩了35節(jié)示范課，聽了這些專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化，藝術(shù)化。
我把個人的一些心得體會總結(jié)如下：
1多媒體的大量運用
數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象。看的出都是老師們精心準備的。課件只是教學的輔助手段，是在手動不能實現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點服務(wù)，所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。
3體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。
智慧之花開在孩子們的手上。我們老師重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合，俗話說：心靈手巧。要學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。孩子們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識名家的課。
我有一些自己的看法，在這提出來請大家指點：
1在課堂上教師要適時等待，延緩思考速度，學生有時會將思考結(jié)果暫時遺忘。此時老師如能適時等待，在等待之后學生還處于“口欲言而不能，心求通而未達’的狀態(tài)，教師在對其難點相機點撥、指導(dǎo)而不適用七湊八湊來評價學生的思考成果，想必學生的感受會好一些。
2改變問題拓展思維廣度。學生的數(shù)學學習受生活經(jīng)驗或原先只是基礎(chǔ)影響較大，當新問題和舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突時往往會迷失方向做不出正確判斷，此時教師不可操之過急，用改變提問角度的方式來理答，可將學生的思維引向更廣闊的空間。
從事農(nóng)村教育的我，感觸多多在今后教學中，我要繼續(xù)學習業(yè)務(wù)知識，讓農(nóng)村的孩子走出農(nóng)村，爭取與城市孩子無差異，但我知道，這需要我付出很多，但是我愿意，我愿意為農(nóng)村教育付出我的一切。真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。
教師聽課活動方案篇二十二
為了進一步強化教學工作的中心地位，真實地了解教師的教學態(tài)度和教學水平，加強教學質(zhì)量的監(jiān)查管理，隨時解決教學運行過程中出現(xiàn)的困難和問題，促進教師相互學習，提高教師教學水平，提高教學質(zhì)量。特制定校長推門聽課制度如下：
以學校領(lǐng)導(dǎo)的'隨機聽課，帶動全體教師營造研究課堂、反思教學、注重教學效果的良好氛圍，促進教師教學理念和教學水平的提升，切實提高課堂教學有效性，全面提升教育教學質(zhì)量。特開展學校“推門聽課”制度。
學校成立以校長為組長，副校長為副組長，由中層領(lǐng)導(dǎo)、學科組長為成員的“推門聽課”小組。
1、聽課采取提前不通知授課教師的方式，由校長自行確定聽課對象后，并于課前三分鐘到聽課教室。每位聽課校長每周聽課至少兩節(jié)。
2、聽課時要及時作好聽課記錄，填寫《校長推門聽課匯總表。必要時可檢查授課教師教案、作業(yè)等。聽課結(jié)束時，聽課校長要及時與授課老師交流，肯定優(yōu)點，同時指出需要改進的地方。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學進度。
教師聽課活動方案篇二十三
聽課評課是學校課堂教學研究的基本途徑和方式，通過活動不斷總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，解決教學中存在問題，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊伍的整體教學水平，切實提高課堂教學效益，全面提升學校教學質(zhì)量。
為使“聽課、評課”活動有條不紊進行的同時能收到實效，學校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
學校將召開全校教師大會，全面?zhèn)鬟_上級有關(guān)“聽課、評課”活動精神，闡述開展“聽課、評課”活動目的意義，使每一位教師樂于全身心投入“聽課、評課”活動中來，為該活動實施營造良好的氛圍。
1、保證聽課數(shù)量，做好聽課記錄。
全鄉(xiāng)各學校校長、副校長、每學期聽課不少于40節(jié)，各學科任課教師每學期聽課不少于30節(jié)。聽課人必須在聽課筆記上認真做好記錄。聽課記錄主要包括教學實錄和教學評點兩個方面。
教學實錄主要圍繞“教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容和學生活動”進行，包括:。
(1)、聽課時間、學科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等；
(2)、教學過程。包括教學環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容，以及教學時采用的方法；
(3)、各個教學環(huán)節(jié)的時間安排；
(4)、學生活動情況；
(5)、教學效果。
教學實錄記到什么程度，要根據(jù)每次聽課的`目的和教學內(nèi)容來確定，通常有下面三種形式:一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細地把教學步驟記下來；三種是記實，把教師開始講課，師生活動，直到下課都記錄下來。要根據(jù)不同課型及教師特點，倡導(dǎo)教師運用不同形式記錄。
教師聽課活動方案篇一
我校是一所農(nóng)村的普通小學，經(jīng)濟基礎(chǔ)落后，學校的教學設(shè)施簡陋，教師緊缺，學苗基礎(chǔ)差，這個現(xiàn)實問題嚴重制約著教育教學的發(fā)展。面臨這種實際情況，要想提高學生成績，必須搞好課堂教學，所以校長組織多次會議，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、統(tǒng)一行動，把點子打在課堂教學上。以課堂教學為突破口，為提高課堂教學質(zhì)量，根據(jù)不同時期，實施了不同的方案。
為進一步推進開放教育教學工作，促進教師探討教學問題、交流教學經(jīng)驗、構(gòu)建新型開放課堂，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進我校全體教職工備好課，上好課，研究好課，全面提高課堂教育教學質(zhì)量，在我校全體教職工中開展互聽互評活動，特制定課堂教學效果評價實施方案：
經(jīng)過幾次領(lǐng)導(dǎo)班子會議討論，制定并通過了校內(nèi)《課堂教學效果評價實施方案》。
1、目的`：考察每一位教師上課前是否認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課堂上是否上好每一節(jié)課。
2、聽課方式：采用告之式和隨堂聽課的方式，事先不通知教者，一天聽幾節(jié)；哪一節(jié)聽課、每個人聽幾次都是保密的。告之式由教務(wù)處組織。
3、評課方式：各評委要填好上課教師姓名、評委姓名，并按照每一項的評分標準進行打分，填好評語，并把賦分表交給組長，同時上課教師在上完課后當堂將教案交給評委傳閱檢查。組長將評委的打分單去掉一個最高分，去掉一個最低分統(tǒng)計好，整理評委的點評指導(dǎo)，有組織抽時間給上課教師面對面的點評。
4、獎勵辦法
通過校內(nèi)的聽評課活動，評出學校的評優(yōu)課的參賽人選。期末通過排序評出校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課。
由于我校地處偏僻的農(nóng)村，教師分配沒有愿意到農(nóng)村的，教師緊缺，同時我校也面臨新老教師有點青黃不接的狀態(tài)。針對這些情況，校長又組織了多次教研組長以上的有關(guān)人員會議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，討論并制定了《課堂教學效果評價實施方案》。
具體步驟如下：
1、組建領(lǐng)導(dǎo)小組。
課堂教學效果評價領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
2、每次的集體備課時間。由教研組長主持各學科的教研活動，首先由教師說課，再由其他老師點評，說課內(nèi)容是簡要說出要完成的教學內(nèi)容，再詳說其中的一節(jié)課，每人大約10~15分鐘。
4、聽課，教師必須認真聽公開課，并要對主講教師點評指導(dǎo)。
6、每個學期召開1~2次學生信息反饋會，對所有教師都量化打分。
7、期末領(lǐng)導(dǎo)小組對每一位教師的教案、作業(yè)、說課、聽課、教學反思打分，再與考試成績、學生反饋打分，進行綜合排隊。對于排在末幾名的教師，如果各方面對這幾位有強烈反響的，學校將給予談話。通過教師優(yōu)化以后，他們的教學水平、教學成績有很大提高，學生的滿意度不斷提高。
由于現(xiàn)在已進入新的課程改革時期，我校的《課堂教學效果評價實施方案》在執(zhí)行過程中，不斷的改進、去粗取精，使之逐漸趨于完善。
本學期全體教師。
本次課堂教學效果評價活動分三步進行。第一步由教務(wù)處組織實施，聽課后組織評課，打分評比。第二步各教研組組織實施，做好課堂教學效果評價記錄并評比。第三步由各學校行政組織總結(jié)，將課堂教學好的進行物質(zhì)和精神獎勵。通過聽課和講評，互相交流教學經(jīng)驗，促進教學改革，提高教學質(zhì)量。
1、教師每期至少15節(jié)。
2、教師聽課后交教研組長簽字，領(lǐng)導(dǎo)的聽課交冉校長簽字有效，班上班長對教師的聽課做好記錄，以便學校核對。
3、各聽課教師聽課前要先了解所聽課程教材內(nèi)容，聽課過程要認真做好聽課記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、課題、教學活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。
4、聽課時，要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不接聽手機，不無故離場。嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。
5、聽課人員和授課人員不得請假、遲到、早退。聽課后聽評課人要認真填寫《評課表》，認真搞好聽課評議，評議應(yīng)先由授課人自評，再由其他聽評課人員評議，并與當天下午下班前將聽評課有關(guān)材料交教務(wù)科匯總。
6、原則上聽評課領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員要參與聽評所有教師的課。提倡其他未擔負聽評課任務(wù)的教師視情況積極參與聽課。
7、活動結(jié)束后每一位教師要撰寫一篇不少于1000字的課堂教學反思（列入教研工作量），聽評課活動結(jié)束后一周內(nèi)交教務(wù)科。
見附表
在課堂教學效果評價基礎(chǔ)上，評選出優(yōu)秀課，并予以表彰。
教師聽課活動方案篇二
教學是學校工作的中心，教學質(zhì)量的高低決定著學校的生存和發(fā)展。課堂是提高教學質(zhì)量的主陣地，課堂教學效果的優(yōu)劣取決于教師的教學能力和水平。為全面提高教育教學質(zhì)量，加大課堂教學的監(jiān)控力度，加強教學過程的指導(dǎo)與管理，確保課堂教學工作的務(wù)實與高效，我校在校內(nèi)公開課、互相聽課的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進和落實“推門聽課制度”。
二、推門聽課活動的意義
第一，“推門聽課小組”在原生態(tài)下了解教師課堂教學情況，發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問題，針對性地指導(dǎo)糾正，有利于推動和促進我校的課堂教學質(zhì)量的提高。通過聽課，也能及時總結(jié)本校教師教學的經(jīng)驗，適時地向組內(nèi)其他成員推廣。
第二，有利于實現(xiàn)學校教學目標，促進教師專業(yè)發(fā)展，有利于“減負增效”。課堂是實施教學的主戰(zhàn)場，要想切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，就得讓課堂精彩紛呈，提高課堂實效。“推門聽課”小組通過聽課活動，充分肯定教師課堂教學閃光之處，并以誠懇的態(tài)度善意指出存在問題，提出改進建議。與此同時，教師認真進行教學反思，不斷改進教學，努力將工夫花在課前，讓精彩走進課堂，達到教得有效、學得愉快之目的，課堂效率自然會提高，學生的課業(yè)負擔也自然會降下來。
第三、“推門聽課小組”主要有針對性的聽課評課，重點聽評青年教師和新教師的課。充分利用我?！巴崎T聽課小組”現(xiàn)有的教師資源，督促教師認真準備好每一堂課，促進教師的專業(yè)成長，提高課堂教學效率，使教師真正成為推門聽課的直接受益者。并能進一步推進和落實“青藍工程”，促使新教師迅速提高和成長。
三、各學科“推門聽課小組”成員及職責：
1、各學科“推門聽課小組”成員表（另見每學年安排表）
2、推門聽課要求及“推門聽課小組的職責”
（1）推門聽課要求聽本學科原生態(tài)的課，要求本學科所有課堂一律開放。學校領(lǐng)導(dǎo)、教師無須事先打招呼，可以隨時進入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調(diào)換教學內(nèi)容，改變教學策略。
（2）教案的抽查：聽課結(jié)束時，聽課人員要及時查閱教師當節(jié)課的備課及作業(yè)，檢查有無超前備課和（集體教案）二次備課情況，并把教案及作業(yè)的情況記錄在聽課記錄表上。
（3）活動材料的積累與處理：聽課要及時作好聽課記錄，填寫《推門聽課反饋表》，并做好積累，每周五交到教務(wù)處，由教務(wù)處整理聽課情況，上報到推門聽課活動領(lǐng)導(dǎo)小組。推門聽課情況每周五向全校公示。
（4）向教師反饋聽課情況：課后馬上與上課老師進行交流和有針對性點評，以促進教師課堂教學水平的有效提高。要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點與缺點，并及時總結(jié)表揚，樹立榜樣。所有聽課成員要高度負責，要客觀公正的評價每一位教師，要善于做教師教學成長的引路人和指導(dǎo)者。反饋后，要求教師在反饋表上簽名認定。
（5）工作量的規(guī)定：推門聽課小組每周至少聽課兩節(jié)以上。聽課要合理安排，有針對性。對教學存在問題的課堂要反復(fù)聽。
（6）建議推門課以系統(tǒng)聽同學科、同年級所有任課老師的課為宜，便于了解集體備課情況和集體教學案的實施情況。
（7）教務(wù)處每月對未被聽課的教師作不定期的教案抽查。
四、其他：
“推門聽課”活動使用專用聽課本。每周五交本周活動匯總表。
教師聽課活動方案篇三
為了促進各位教師注重平常課堂教學，提高教學質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學校資源優(yōu)勢，結(jié)合我校實際情況，特制訂本細則。
一、學校成立推門聽課小組
二、聽課時間安排：
每周隨機聽1——2節(jié)。
三、聽課的形式
每周隨機聽1——2節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教務(wù)處隨機決定，課前十分鐘組織相關(guān)聽課人員入班。爭取每學年將所有在職任課的教師的課抽聽一遍。
四、聽課人員的組成
聽課組成員由校長、主任、相關(guān)學科教研組長、教師（無課）參與聽課。
五、聽課評價
推門聽課小組的成員對每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，評課的內(nèi)容包括教師平常教學情況、本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、課程設(shè)計、組織教學、習題配置、課堂密度乃至板書、教態(tài)等都逐一進行分析研究，及時向授課人反饋授課評價情況，對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設(shè)計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，以期提高教師的教學水平。
六、聽課的要求
（一）所有課堂一律對外開放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學內(nèi)容，改變教學方式。
（二）聽課組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。
（三）認真組織好每次聽課活動，聽課結(jié)束后及時評課，收交聽課教師的教學設(shè)計和聽課記錄。
七、具體要求
對聽課教師的要求：
1、全體聽課教師要本著對執(zhí)教教師高度負責的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學質(zhì)量。
2、學會欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點，面對存在的共性問題，需當面提出。
3、聽課后，當天與執(zhí)教教師反饋。
4、加強自身建設(shè)，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。
5、聽課原則上不打亂各位老師上課計劃
對執(zhí)教教師的要求：
1、調(diào)整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的“預(yù)設(shè)”，但不影響精彩的“生成”，力求“原生態(tài)”。
2、學會反思，勇于直面。應(yīng)積極進行教后反思，對教學中的“得與失”及時作出反思。
教師聽課活動方案篇四
1、系部集體聽課和個人聽課相結(jié)合;
2、聽課與評課相結(jié)合;。
3、隨堂聽課和示范性聽課相結(jié)合。
1、系主任、副主任聽課8學時;
2、輔導(dǎo)員、教務(wù)辦主任聽課6學時;
3、教研室主任聽課10學時,教師聽課6學時;
4、青年教師每周至少聽指導(dǎo)教師2學時授課,指導(dǎo)教師每月至少聽被指導(dǎo)教師4學時授課。
5、教務(wù)辦歸納匯總所有的教學信息報系領(lǐng)導(dǎo)審批后,將本學期系部聽課情況總結(jié)交教務(wù)處。
1、舉辦3場公開課,組織我系全體教師觀摩與學習;
2、系主任、教研室主任對本系青年老師不定期聽課指導(dǎo)。
教師聽課活動方案篇五
一、活動目標：
本次活動的主要目標就是構(gòu)建高校課堂，促進教師專業(yè)化發(fā)展，打造“優(yōu)質(zhì)輕負、充滿活力”的新課堂，提高教育教學質(zhì)量，推進我校教育教學的`全面發(fā)展。
二、聽課安排：
1、全面動員：
召開全體教師聽課動員會議，明確活動目標，要求老師們帶著問題去聽課，比如我在平時課堂教學中有哪些困惑？如何結(jié)本班實際情況和自己的個人教學特點，構(gòu)建我的高校課堂？聽課后要有所反思，我們要帶著問題與思考走進區(qū)直優(yōu)秀教師的課堂。
2、時間安排
10、13上午語文
10、14上午數(shù)學
要求有關(guān)教師所任教學科的上課情況請自行安排
3、上交材料：
做好聽課記錄，并寫一份聽課反思或心得。
4、匯報成果：
我們學校待活動結(jié)束后，將組織一次大規(guī)模的聽課匯報活動，要求每位聽課教師上一節(jié)展示課，匯報自己的學習成果。
教師聽課活動方案篇六
為了進一步落實學校新課改精神，提高高效課堂效果，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂，努力提高教育教學質(zhì)量，提高教師專業(yè)成長。經(jīng)研究決定，在我校內(nèi)開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的。
1、推門聽課可以強化教學管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。教學質(zhì)量的提高，學生各種能力的獲得，主要是來自教師常態(tài)課的教學。聽課的目的就是以聽課為手段，了解一線真實的教情學情，感受體驗課堂的全部信息，從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的效益，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學校的教學質(zhì)量。
了相應(yīng)的發(fā)展，那就是有效的教學。如果僅從知識的角度出發(fā)，為知識而教，就是無效或低效的教學。
3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的教師的常態(tài)課，避免了有準備課的不真實性，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
二、“推門聽課”領(lǐng)導(dǎo)小組。
學校成立以校長為組長，教務(wù)主任、教研組長為成員的工作小組
組長：
副組長：
成員：
三、“推門聽課”對象。
全體任課教師。
四、“推門聽課”要求。
1、“推門聽課”時間分為20xx年10月份至20xx年11月份。
2、每位教師“推門聽課”聽課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)。
3、課前不提前通知授課教師，根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。
4、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學進度。
5、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內(nèi)容無關(guān)的事情。
6、聽完課后應(yīng)針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見。
五、“推門聽課”資料要求。
1、聽課教師要填好聽課記錄表，并在記錄表上寫上評議。
2、聽課教師在聽完所有的課后，上交“推門聽課檢查記錄表”。
教師聽課活動方案篇七
以課程改革基本理論為指導(dǎo)，以“堅定不移沿著海格小學教學模式改革實驗道路前進”為主題，圍繞語文學科“控制自學“教學模式實驗研究工作的中心，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動研究的基本方法，以“控制自學”教學模式中解決學生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點，從而使學生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力。
1、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果，學生已經(jīng)初步學會提出問題，并且會進行問題的篩選，質(zhì)疑能力有了進一步的提高，本學期主要是初步完成“控制自學”教學模式中培養(yǎng)學生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。
2、初步學會運用校本研究中行動研究的基本方法。
1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加，以及學校主抓教學的領(lǐng)導(dǎo)，并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過程原則?；顒右P(guān)注結(jié)果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。
3、實事求是原則。評課活動要立足實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直入主題，互相學習，共同提高。
1、上課教師要提前三天提交教學設(shè)計（其中包括“導(dǎo)學案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學生的實際情況，確定方法，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過，再授課。
2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。
3、授課教師要在課后撰寫教學反思，并發(fā)表到博客上。
4、進行閱讀教學。
海格小學各班教室。
采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：鄭友山
副組長：劉志寶
成員：王鳳英焦忠宇
2、工作小組：
組長：焦忠宇
成員：付志芹
活動計劃階段
1、10月1日焦忠宇負責起草活動方案。
2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動方案。
3、10月10日上報各級領(lǐng)導(dǎo)審批活動方案。
活動實施階段
1、課前備課：時間10.13—10.14；地點：網(wǎng)絡(luò)教研。
2、課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘；地點：各班教室或多功能教室。
教師聽課活動方案篇八
了打造高效課堂，進一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)，按照“立足崗位、全員參與、互評互議、提升素質(zhì)”的工作思路，現(xiàn)根據(jù)我校實際，制定以下年輕教師匯報課活動方案。
一、活動的指導(dǎo)思想：
全面貫徹落實黨和國家的教育方針、政策，堅持“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，將“教書育人”的思想落到實處，促進年輕教師的成長，同時充分發(fā)揮年輕教師的帶動作用，促進全體教師崗位素質(zhì)的不斷提高，為全體教師的共同發(fā)展而不懈努力。
二、活動的目的：
通過在校內(nèi)開展年輕教師公開課活動，促進年輕教師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平的進一步提高。樹立新的教學理念，交流優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，調(diào)動全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學質(zhì)量。
三、活動安排：
略
四、活動要求：
1、聽課者：全體學科教師及未上課教師
2、每位執(zhí)教者按指定時間上一節(jié)課，教學內(nèi)容自定。課后向教務(wù)處上交教案、反思各一份。
3、聽課者積極參加，認真學習，記好聽課記錄，撰寫評課意見。
4、有關(guān)教研組把本次活動就課堂教學中的教育教學思想、方法、手段，學生能力培養(yǎng)等方面展開討論，教研組長在教研組記錄本上認真記錄評課。
5、教師之間互相配合，在保證教學秩序正常開展的前提下，做好上課調(diào)整，及時參加活動。凡教研組人員開課，本教研組人員必須參加。
教師聽課活動方案篇九
在認真領(lǐng)會教學大綱精神，深刻理解教材內(nèi)容，全面了解學生實際的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計說案。
1、分析教材與學生。對教材有關(guān)內(nèi)容的基本理解和對學生學習本課內(nèi)容的起點分析（學生已經(jīng)具備哪些學習條件？學習本課主要難處何在等）
2、陳述教學目標。根據(jù)課程標準（或大綱）、教材要求和學生實際，確定本課在知識和能力，過程和方法、情感、態(tài)度、價值觀三個方面的教學目標。
3、陳述教學設(shè)想。為達成有關(guān)教學目標而在教法選擇、學法指導(dǎo)、課程資源的利用與開發(fā)、媒體運用等方面的總體考慮。
4、設(shè)計教學過程。課堂教學主要環(huán)節(jié)安排，特別要突出學生學習活動的設(shè)計。
5、說明設(shè)計意圖。在上述四塊內(nèi)容的右側(cè)，有“說明”一欄，如果說上述四塊內(nèi)容著重是體現(xiàn)“怎么樣”，那么，這塊內(nèi)容重點是體現(xiàn)“為什么”，具體反映教學設(shè)計的內(nèi)在意圖，即一定的教學理念，特別是要體現(xiàn)一定的新課程理念。
聽課規(guī)范
1、聽課前應(yīng)當先熟悉本課教學內(nèi)容，明確教學目標、要求和重點難點。
2、認真聽課看課并分析思辨。重點關(guān)注以下內(nèi)容。
（1）教學目標定位是否反映課程標準。體現(xiàn)教材特點，切合學生實際。
（2）教材處理是否得當，知識講解是否正確，重點是否突出，難點是否突破。
（3）教學思路是否清晰，教學步驟是否符合學生的認知規(guī)律并有利于調(diào)動學習興趣，能否遵循智能遷移規(guī)律而循序漸進，課堂密度是否適當。
（4）學生的主體地位是否突出，課堂活動形式是否合理，是否注重學法指導(dǎo)和學習興趣、習慣的培養(yǎng)。
（5）教師精神是否飽滿，教態(tài)是否親切自然，引導(dǎo)點拔是否得法，電教媒體運用是否恰當，教學語言是否準確精要，板書、演示是否規(guī)范。
（6）教學目標是否達到，智能活動是否有效，教學設(shè)計是否合理。
3、認真記好聽課筆記，內(nèi)容包括教學課題、教學過程、教學點評、總體評價、改進意見等。
評課規(guī)范
1、要有目的、有計劃、有組織地開展評課活動，把被評的課作為新的教育觀念與新的教育行為相關(guān)聯(lián)的例證。通過聽課評課活動，使教師獲得真實體驗，從而提高反思自己教學行為的要求和能力。
2、評課活動一般先由執(zhí)教者自評，然后由富有經(jīng)驗的教師、教研組（備課組）長、教研員或?qū)＜抑髟u，再由聽課者（教師、學生、家長等）評議。
3、要以求真的科學態(tài)度進行評課，要有理有據(jù)、觀點鮮明、實事求是，極力避免“走過場”、“一風吹”等不良現(xiàn)象。
4、各級各類聽課評課活動都要有記錄，教研組必須詳細填寫評課討論記錄表（見《教研組工作手冊》），評課檔案應(yīng)作為教研組考核和先進教研組評比的依據(jù)。
教師聽課活動方案篇十
滲透了優(yōu)化的思想使學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學的方法解決生活中的簡單問題。
本課主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運用。
《標準》中指出：當學生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略?！痹谌粘Ｉ钪校鉀Q問題的方法學生很容易找到，而且會找到解決問題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學生的解決問題的能力。在課前談話中，老師從學生熟悉的爸爸、媽媽在廚房間燒飯、燒菜的事中讓學生體會到“同時”的意思。讓學生明白我可以在用電飯鍋燒飯的同時他們還可以做好多事情，讓學生初步感知“同時”能夠提高效率。
通過沏茶的方案設(shè)計讓學生感受到數(shù)學知識就在我們身邊，激發(fā)他們探索數(shù)學的興趣，初步感知“合理安排”就在我們身邊。對烙餅問題。老師很好利用了烙一張餅和二張餅的方法，重點與學生探討了三張餅烙的方法。講清合作討論的要求，進而學生展開討論，形成烙餅的方案，展示學生的方案，比較區(qū)別兩種方案的不同點，從而達到方案的優(yōu)化。接著，老師打破課本常規(guī)，不是先求１張，２張，３張，這樣一直求下去，而是求完2張之后，接著求的4張、6張、8張、10張……雙數(shù)的張數(shù)，再求的３張。３張在這里是重點也是難點，把這個問題放給學生討論、合作、探究，解決了問題，再接著求５張、７張、……這些單數(shù)的餅數(shù)的時間。這樣處理的目的是為了降低題目的難度，有利于學生思考、解決問題。
。
通過合作、學生動手操作想一想,說一說,擺一擺的過程讓學生真正動眼、動手、動腦參與獲取知識的過程。通過想一想充分感知，在說一說,擺一擺中建立表象，在動手操作中展開思維，帶給學生嚴謹求實科學精神啟迪。通過一系列的練習活動，學生動手操作，探索嘗試,豐富學生主動參與獲取知識的過程，探索解決問題的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。學生小組合作討論，潘老師講清了合作的內(nèi)容、要求，學生不僅討論烙三張餅的烙法，而且讓學生烙餅的方法記錄在作業(yè)紙上。對于學生來說比較難，但潘老師進行了大膽嘗試，并且收到了很好的效果。潘老師在烙餅的紙上編了號、并且注明了餅的正面、反面，無非是讓他們的學生講述起來更清楚一些。
。
從多元智能的角度而言，課堂上教師通過對學生所展示出來的強項智能的肯定、進一步激發(fā)和引導(dǎo)，可以帶動和喚醒其他智能相應(yīng)的發(fā)展，從而，有效的開發(fā)每個學生的潛能，提高學生的學習興趣和對自我的認識水平。新課程，給我們更大的啟示，要關(guān)注學生，給學生一個寬松的氛圍，給一個合理的、恰當?shù)摹⒐膭畹脑u價。潘老師很好的注意到了這一點。整堂課，潘老師始終面帶燦爛的微笑，對于學生漂亮的發(fā)言，總是，給予學生掌聲和贊揚聲，讓學生感受到成功的喜悅感。對于回答不出或回答不完整的學生，潘老師總是耐心的加以啟示、引導(dǎo)、點撥。讓學生感受到回答不出或是回答錯了也不要緊，讓學生處處、時時感受到老師的溫暖、班級大家庭的融洽、和諧。這也是我們教師努力改進的地方?？傊?，今天的這堂課很成功，給予我們很多學習的借鑒，更又一次的學習到了新課程、新教材的機會，課堂中一些新的教學理念、教學方法、教學思想會充實到我們今后的教育教學實踐活動中去。
教師聽課活動方案篇十一
眼下正值年關(guān)，選擇《歡歡喜喜過大年》這一題材符合實際需求，幫助幼兒進一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習俗，對幼兒進行中國傳統(tǒng)文化教育非常有意義。
二、教學態(tài)度嚴謹，課前準備充分
三、教學方式具有開放性
興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。
四、教學內(nèi)容新穎實用
王老師根據(jù)教學需要，自行設(shè)計的美術(shù)活動，不僅僅局限于書本上固有的知識，是對平時美術(shù)教研和課堂教學的檢驗。讓幼兒的美術(shù)活動與實際生活相結(jié)合，提高幼兒創(chuàng)作能力，激發(fā)參與活動的興趣。
五、學習方式與區(qū)域教學有機結(jié)合，使幼兒學習具有自主性
1、本次活動與區(qū)域活動有機結(jié)合，幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。
2、讓學習具有挑戰(zhàn)性，最后的環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開槍的游戲中體驗“油彩分離”這一技法的神奇，再次激起了課堂教學的高潮。
3、及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進學生積極完成的興趣。
總之，在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達清晰，操作示范熟練，基本功扎實，學生積極參與，體現(xiàn)面向全體學生。
在賞評的同時，我也有以下幾個思考：
2、本節(jié)是一節(jié)以展示為主的美術(shù)形式綜合課，在課堂中是否可以再加入其他形式呢？
幼兒園美術(shù)課評課優(yōu)點與建議
一、從教學目標方面來看：
二、從教學策略方面來看：
l、教材《浪花一朵朵》來源于生活，關(guān)注到孩子
最佳興趣點；同時又求新變異不同于以往的教學模式，
三、從學習活動方面來看：
2、學習活動中注意使每個幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機會，以增強幼兒學習興趣，更好地滿足其成就需要。
3、讓活動具有挑戰(zhàn)性，讓孩子自己上來畫一畫看到的浪花是怎樣的，你可以用什么線條來描畫。
4、、學習活動盡量照顧了幼兒的興趣，使他們能
子們來拿著魔法刷來畫一畫，使他們的自主表現(xiàn)欲望
5、及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進幼兒積
兒敏銳的審美鑒賞能力。這樣，能表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
四、從教學效果方面來看：
五、從教學特色方面來看：
1、營造開放自由的活動氛圍
美術(shù)教學是一個預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng)，很多時候我們的教學都屬于“封閉教學”，隨著新綱要的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然。金老師打破了常規(guī)的課堂教學形式，讓孩子大膽參與演示，營造了一個和諧、互動的良好學習環(huán)境和氛圍。在這樣一個輕松的情境中，孩子樂于嘗試，在不知不覺中學習到了美術(shù)的知識和技能，感受到藝術(shù)大師作品的獨有魅力，身心得到舒展。
2、樹立幼兒主體的理念，堅持＂授之以漁＂
新綱要非常強調(diào)幼兒在學習過程中的主體地位，
提倡將幼兒看作教育過程中的平等參與者、合作
教師給予幼兒的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)該是捉魚的
不同形態(tài)的浪花，激發(fā)了孩子探索發(fā)現(xiàn)的欲望，營造了一個開放的良好學習環(huán)境和氛圍；在孩子的演示過程中，及時給予鼓勵。
六、建議
第一，教師要抓住幼兒的閃光點。
第二，活動中教師的回應(yīng)。
教師聽課活動方案篇十二
一、指導(dǎo)思想
青年教師是學校的未來和希望，青年教師的快速成長和進步對學校的未來有著至關(guān)重要的作用，是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。為了加強教學研究，增強校本培訓效果，為青年教師創(chuàng)造一個相互學習、共同提高、展示教學技藝的平臺。結(jié)合我校實際，著力青年教師的隊伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學水平，豐富和提升教育教學理論，加強教學反思的能力，引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長之路，以適應(yīng)新課程目標及教學理念，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展，為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、活動目標
1. 通過青年教師間聽課、評課，使大家互相學習、互相幫助，更新教學觀念，提高教學水平，促進教育教學質(zhì)量。
2. 提高青年教師教育教學能力，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學工作，在教學中貫徹落實課改各項目標，并做好全面落實學校課題“分層式”師生互動的實踐研究的深化工作。
3. 利用聽課、評課活動，了解自己教育教學中產(chǎn)生的問題，提高教學反思能力，促進教育案例撰寫能力。
4.了解教師在課堂教學中的表現(xiàn)，總結(jié)和推廣學校先進的教學經(jīng)驗和方法，促進青年教師的學習提高和成長，推進學校青年教師隊伍建設(shè)。
三、活動對象
35周歲以下青年教師
四、活動內(nèi)容
1. 以學科組進行集體備課，全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通；針對學生的實際情況；善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到備課時重點突出，選用方法得當，難點突破。同時組內(nèi)教師交流備課的相關(guān)見解和經(jīng)驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進教師更深入地思考問題。把備課提高到一個新水平，形成上課教案。
2. 上課教師按照教案合理安排教學環(huán)節(jié)，在課中積極調(diào)動學生上課積極性，充分發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3. 上課教師就教材、目標、學情、教法和教學程序等多方面全面闡述相關(guān)教學設(shè)計，說說上課過程中自己做得較突出的環(huán)節(jié)、備課思路，以及在今后上課中需著力改進之處。
4. 研修小組成員全體參與聽課，做到有目的、計劃和要求地進行聽課，以嚴肅、認真的態(tài)度做好聽課記錄，使聽、看、記、思有機結(jié)合，讓聽課更有效。
5. 研修小組成員積極參與評課，實事求是地點評上課教師課堂教學中教與學、主導(dǎo)與主體、教學目標與績效達成等多方面，指出優(yōu)點，提出不足。鼓勵教師間相互研討和交換看法，共同促進。
6. 上課教師認真聽取組內(nèi)教師的不同意見，對自己教學中課程目標的達成度、教學流程的`安排、重點難點的把握及教學效果與質(zhì)量的評價等多方面進行反思，在實際教學中及時進行糾正，并形成書面反思材料。
7. 上課教師結(jié)合上課過程、評課內(nèi)容以及反思想法，形成自己的教育教學案例。
為深入貫徹山陽縣教育局文件精神，著力提高我校青年教師教育教學能力，促進青年教師專業(yè)化成長，促使我校教師成長為師德高尚、理論基礎(chǔ)扎實、業(yè)務(wù)技能精湛的新時代教師，從而帶動我校教育教學質(zhì)量持續(xù)發(fā)展。具體實施方案如下：
一、基本情況
我校在職教師7名，其中大專及以上學歷教師4名，臨聘教師2人。
二、培養(yǎng)對象
趙鈺 蘭道衛(wèi)
三、培養(yǎng)目標
（一）初步掌握“高效課堂”的教學理論知識，并能運用在自己的教學實踐，初步探索出符合我校實際的“高效課堂”教學模式。
（二）提高粉筆字書寫水平，在本學期內(nèi)力求每位教師都能寫一手漂亮的粉筆字。
（三）學會聽課、評課、議課。
（四）定向培養(yǎng)三位教師，在本學期內(nèi)此三位教師都要具備評選山陽縣骨干教師的條件。
四、培養(yǎng)內(nèi)容
（一）“高效課堂”的教學理論知識。組織全體教師系統(tǒng)學習高效課堂理論、快樂高效課堂教學模式等理論知識。
（二）教育教學技能的培訓。組織全體教師進行書寫規(guī)范粉
筆字活動；學習聽課、評課、議課的方法。
五、實施方法及措施
（一）將“高效課堂”的教學理論知識培訓學習、實踐活動與教研工作緊密聯(lián)系起來。由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織全體教師在規(guī)定的教研活動時間先學習“高效課堂”的教學理論知識，然后組織全體教師通過常態(tài)課教學實踐和公開課教學活動，應(yīng)用、實踐“高效課堂”的教學理論，探索、總結(jié)出符合實際的“高效課堂”教學模式。
（二）加強教學基本功訓練。
1.粉筆字的書寫練習，統(tǒng)一安排在每周星期四晚上七點半至八點半，組織全體教師參加粉筆字的書寫練習、粉筆字比賽、粉筆字過關(guān)活動等方式督促全體教師練出一手規(guī)范的粉筆字，并將此活動納入期末教學考核。
2. 聽課、評課、議課的方法，由全體教師通過業(yè)務(wù)學習，撰寫學習筆記來自我提高這方面的能力。
（三）骨干教師培養(yǎng)，教導(dǎo)處將安排教研活動為她們搭建成長平臺。每位教師本學期執(zhí)教一節(jié)高質(zhì)量的公開課，發(fā)表(獲獎)一篇教育教學論文。
（四）全體教師本學期要研讀一本教育教學專著，撰寫一篇教育教學隨筆或讀書心得。
張家灣小學
二〇一六年九月二十八日
教師聽課活動方案篇十三
為深入貫徹落實縣教育局文件精神，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長。我校決定在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
1、推門聽課可以強化教學管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的質(zhì)量，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學校的教學質(zhì)量。
2、可以提高課堂的教學效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量，提倡高效課堂。
3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的`教師的常規(guī)課，避免了有準備課的不真實性，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
由校長辦公會人員組成“推門聽課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組。具體人員如下：
組長：張瑩光
副組長：蔣德亮、靖一銘
組員：曹廣學、陳釗、姚興波、王曉燕
1、上課是為了學生有收獲，而不是表演給他人看。推門聽課就是聽常規(guī)課，所有課堂任何時候?qū)λ薪處熼_放。教師聽課一般聽同年級同學科老師的課。
2、聽評講課是強化教育教學管理的一項重要舉措。每學期校長、副校長聽課不少于30節(jié)；校務(wù)委員會成員聽課不少于20節(jié)；其它教師每學期聽課不少于15節(jié)。
3、聽課要做好聽課記錄，簡要寫出聽課感想。聽課時不得遲到、早退、打瞌睡等消極應(yīng)付，整節(jié)聽課活動要有始有終，否則視為工作未完成進行考核。
4、聽課后，被聽課教師與聽課教師要開誠布公地進行交流，可以在集體備課活動中交流，也可以在課后隨時進行交流。
四、檢查措施：
每雙周檢查統(tǒng)計一次聽課記錄，每學期統(tǒng)計聽課次數(shù)并排名，所有聽課本收教科研室存檔。
教師聽課活動方案篇十四
為深入貫徹落實東至縣教育體育局教學研究室——東教體研函字【2022】11號文件關(guān)于開展2021-2022學年第二學期“推門聽課”活動，同時也為提升我校教育教學質(zhì)量，為教學中補不足、增亮點打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂做好服務(wù)，也為更好地落實好“雙減和五項管理”工作服務(wù)，現(xiàn)校決定在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
學校成立以校長為組長，由行政人員及教研組長組成“推門聽課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體人員如下：
組長：
副組長：
組員：
全體在職任課教師不分學科
1、組長不少于6節(jié)、副組長不少于5節(jié)、組員不少于3節(jié)
2、“推門聽課”提前一節(jié)課通知授課教師，根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”班級和對象
3、授課教師不得以任何理由拒絕“推門聽課”，也不得隨意調(diào)換上課內(nèi)容，改變教學進度
4、“推門聽課”領(lǐng)導(dǎo)成員也可反復(fù)聽一個人的課
教師聽課活動方案篇十五
3月16日，我校全體數(shù)學教師到育才學校去聽課學習。我聽了兩節(jié)數(shù)學課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學習談一談自我的點滴體會。
一、收獲。
1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實——課堂教學就應(yīng)追求的境界。
3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段。
我記得朱樂平教師說過教學情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學生學習起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。個性是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標就是要讓學生透過學習掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標的整合——課堂教學的更高要求。
我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與潛力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合，并且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學課的教學中，她透過教學讓學生體會到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不就應(yīng)以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習的過程中，讓學生透過學習知識，提高了學生分析決定事物的潛力，同時也教會學生如何做人。做到了“三維目標的整合”。
5、亮點——讓課堂教學生輝的裝飾品。
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕僅有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級教師的課并不是像我想象中的那么好，并且在我們學校應(yīng)用起來未必就很實用，可是在他練習的設(shè)計中，他采用了層層遞進、小組合作，并讓學生進行質(zhì)疑，我感到了教學的效果十分好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學生習慣之好。是我們該思考如何去做。
二、自我反思。
總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足，在以后的教學中，必須要嚴格要求自我：做到課前認真解讀教材，根據(jù)學生的實際狀況設(shè)計出合理的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自我教學業(yè)務(wù)水平。
教師聽課活動方案篇十六
根據(jù)教導(dǎo)處工作計劃，為了進一步深化課堂教學改革，推進新課程的實施，提高課堂教學效率，提升我校青年教師的專業(yè)素質(zhì)，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要的'教師隊伍，同時為參加吳中區(qū)青年教師評課選優(yōu)作好準備，經(jīng)研究決定舉行書藏實驗小學第一屆小學青年教師評課選優(yōu)活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：
三十五周歲以下的教師(已獲區(qū)級評課選優(yōu)一等獎的教師不參加)。同時歡迎三十五周歲的教師積極報名參加。
語文組：xx
數(shù)學組：xx
綜合組：xx
吳春娟xx
英語組：xx
（三十五周歲青年教師計28人）
思品(品生、品社)、語文、數(shù)學、外語、藝術(shù)、計算機、科學(自然)、社會、體育。
三、獎勵辦法：
1、本次活動設(shè)一、二、三等獎若干。
2、一等獎獲得者有資格評為校級骨干教師。
語文組：xx
數(shù)學組：xx
綜合組：xx
英語組：xx
具體每一位教師上課日期待參賽者報名后再作統(tǒng)一安排。
1、希各位參賽教師，認真對待，精心準備，上出水平。
2、課后請供給教導(dǎo)處（1、教案a4紙打印或電子文稿，2、課件）以作活動資料檔案。
教師聽課活動方案篇十七
1.通過“開放式常態(tài)課抽簽聽課”活動加強課堂教學的.過程性管理。
2.著力高效課堂構(gòu)筑，促教師專業(yè)成長，激發(fā)教師努力提升自己的內(nèi)驅(qū)力。
3.促進不同學科、不同老師、不同年級的互學共進，形成互助共研的教師共同體。
1.教導(dǎo)處每周以隨機抽簽的方法確定被聽課的教師2人，提前一天公布抽簽結(jié)果。
2.開放式常態(tài)抽簽課由評委組（見后）進行聽課、評課和評價，并及時與授課教師交換意見。
3.評價結(jié)果作為教師學期教學工作考核的依據(jù),各評委組要及時將綜合評價表上交教科室存檔。
1.語文組：
2.數(shù)學組：
3.英語組：
4.常識組：
附：
徐鮑中心小學常態(tài)抽簽課聽評表
時間班級學科課題執(zhí)教老師
總體評價
特色與亮點：
問題與建議：
綜合等第
評課人員
注：綜合等第分為：優(yōu)、優(yōu)-、良、良-、中、差
教師聽課活動方案篇十八
為了研究學科核心素養(yǎng)，以提高育人質(zhì)量，補短板、育亮點，聚焦課程改革、課堂變革，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學質(zhì)量，促進師生成長和學校發(fā)展。學校決定在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，推動新一輪課程改革，以課堂教學過程管理為有效抓手，帶動全體教師研究課堂、反思教學的學術(shù)氛圍，促進教師教學理念和教學水平的提升，切實提高課堂教學有效性，全面提升教育教學質(zhì)量。
學校成立以校長為組長，由校委會成員組成“推門聽課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
沂新中學全體在職任課教師，聽課小組各成員概不例外。同時，根據(jù)年級掌握的情況，對個別科目以及新教師組織有針對性的重點聽課。
1、“推門聽課”課前不提前通知授課教師。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員推門聽課節(jié)數(shù)每周不少于2節(jié)。教師每周不少于1節(jié)。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學進度。
4、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內(nèi)容無關(guān)的'事情。
5、小組成員聽完課后應(yīng)落實“一聽二查三問四記錄”制度，并針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見。將交流情況、檢查備課的視頻上傳到校委會群。
6、小組成員應(yīng)按要求填寫好推門聽課記錄表、對課堂進行量化打分、寫好評議并及時交教導(dǎo)處存檔。
7、建立檔案，納入考核。學校將分類建立“推門聽課”檔案，并將老師推門聽課情況納入個人業(yè)務(wù)檔案。
8、教師聽課后及時到年級主任處登記或?qū)⒙犝n詳情發(fā)到年級業(yè)務(wù)群，年級主任落實真?zhèn)?。每周公布聽課情況。學期末量化考核。
補充說明：
1、“推門聽課”具體執(zhí)行部門為年級、教導(dǎo)處，督查部門為督考辦。
2、在聽課過程中，將隨機進行視頻聽課。
3、認真填寫課堂評價表，作為考核依據(jù)。
4、校委會會議期間，校長抽查聽評課情況。
教師聽課活動方案篇十九
這次參加校級教研活動，聽了三位數(shù)學教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節(jié)課，我談?wù)勛晕业母惺埽?BR> 一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)。
教學的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以教師要利用學生十分熟悉的生活材料，引發(fā)學生的數(shù)學思考。在《折扣》一課中，教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，讓學生切實的感受到了數(shù)學知識來源于生活，生活中數(shù)學問題處處存在。這樣既調(diào)動了學生的學習興趣，又為接下來的數(shù)學教學進行了情感鋪墊。
二、注重學生的自主探索。
新課標強調(diào)：教師要讓學生“學會”變?yōu)椤皶W”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫忙者、合作者、引導(dǎo)者。每一個教學環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權(quán)真正交給學生，指導(dǎo)學生學會學習，讓學生進取思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習本事，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。
三、教師的激勵到位。
三位教師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻能夠激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的進取影響。
四、合作交流與動手實踐相結(jié)合。
三位教師在不一樣程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，與同伴交流，并給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體操作活動中獲得知識，體驗知識的構(gòu)成過程。如《認識幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動手折一折中，認識二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，教師讓學生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。
六.練習設(shè)計有層次性。
練習設(shè)計重視促進學生數(shù)學思維的不斷發(fā)展。如《折扣》一課中，教師先讓學生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價的百分之幾十銷售;然后設(shè)計已知原價和折扣，求現(xiàn)價的問題;再設(shè)計已知現(xiàn)價和折扣，求原價的問題以及已知原價和現(xiàn)價，求折扣的問題;最終又出示已知原價和折扣，求現(xiàn)價比原價便宜多少錢的問題。整個教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實得到解決。
總之，本次校級教研活動，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自我要學習的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強學習，在實踐中加強探索總結(jié)，爭取提高。
教師聽課活動方案篇二十
一、利用宣傳條幅、學校黑板報、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等多種形式，宣傳優(yōu)秀教師風采，倡導(dǎo)尊師重教新風，營造濃厚節(jié)日氣氛。學校在醒目位置懸掛條幅慶祝第三十二個教師節(jié)的到來;周一的升旗儀式上，學生代表周佳佳同學作了“感教師培育之恩、樹立志成才之路”國旗下講話，號召同學們勤奮學習，用感恩之心回報老師們的付出;學校戶外及班級黑板報都以慶祝教師節(jié)為主題，用豐富的色彩，充滿感情的文字表達了喜迎教師節(jié)，感恩教師的心情;而學校網(wǎng)站則是在醒目位置制作出了慶祝教師節(jié)的主題版塊，展現(xiàn)了師生們喜迎教師節(jié)、歡慶教師節(jié)的熱潮，營造出了莊重、喜慶、尊師、重教的節(jié)日氣氛。
二、區(qū)委區(qū)政府在學校召開慶祝第三十二個教師節(jié)活動成為亮點。
20xx年9月7日下午，xx區(qū)第三十二個教師節(jié)慶祝暨表彰大會在xx中學科技圖書館隆重舉行，xx區(qū)區(qū)委書記、區(qū)長陳，區(qū)委、宣傳部部長劉，區(qū)委、區(qū)委辦公室主任孫等領(lǐng)導(dǎo)出席慶祝大會。xx區(qū)教育局各部門領(lǐng)導(dǎo)、xx中學全體行政干部和高三年級全體教師齊聚慶祝大會。會議由孫主任主持，陳書記、劉部長親自為xx區(qū)教育局頒發(fā)了20xx年高考暨基礎(chǔ)教育質(zhì)量獎獎牌牌，并做了重要講話。
三、學校領(lǐng)導(dǎo)全面關(guān)心教師，共祝美好未來。
學校領(lǐng)導(dǎo)不僅關(guān)心教師的工作，同時也十分關(guān)心教師的生活和健康。教師節(jié)前夕，學校組織召開了全體教職工會。會上，學校領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了全體教職工一年來的辛勤工作，正是在全校教職工的共同努力下，xx中學才能一年比一年更好，學校的事業(yè)才能蒸蒸日上，學校領(lǐng)導(dǎo)送上了節(jié)日的祝福，希望全體教職工團結(jié)協(xié)作，努力工作，共同開創(chuàng)學校教育教學工作新局面。沙校長指出，學校目前工作取得了一定的成績，也得到了社會和家長的認同，但我們在感到欣慰的同時，應(yīng)該時刻注意到自身的不足，要增強教師的職業(yè)榮譽感、責任感和使命感，激發(fā)全體教師愛崗敬業(yè)和教書育人的熱情，推進教育改革和發(fā)展，辦讓人民滿意的教育，力爭在明年的教師節(jié)為學校、為社會做出更大貢獻。
四、全體師生用實際行動喜迎教師節(jié)。
全體教職工以飽滿的熱情認真對待工作，喜迎節(jié)日。教師節(jié)當天，全體教師堅守崗位，認真工作，一絲不茍，迎接自己的節(jié)日。而同學們則用自己的行動為老師們慶祝教師節(jié)，同學們用飽含熱情的節(jié)日問候、親手制作的賀卡、一束鮮花、為老師做一件力所能及的事情等方式來慶祝教師節(jié)，更多的同學們則用整齊的書寫、認真的學習態(tài)度來感恩教師，慶祝教師節(jié)。總之，今年學校的教師節(jié)慶祝活動開展的豐富多彩、成效顯著，使每位老師振奮了精神，鼓足了干勁，鑄造了團結(jié)、奮進的教師隊伍，營造了人文、和諧的育人環(huán)境，為我校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
教師聽課活動方案篇二十一
12月15日——17日，我有幸參加全市農(nóng)村小學數(shù)學教師課堂教學觀摩會。在短短的三天時間里，觀摩了35節(jié)示范課，聽了這些專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化，藝術(shù)化。
我把個人的一些心得體會總結(jié)如下：
1多媒體的大量運用
數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象。看的出都是老師們精心準備的。課件只是教學的輔助手段，是在手動不能實現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點服務(wù)，所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。
3體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。
智慧之花開在孩子們的手上。我們老師重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合，俗話說：心靈手巧。要學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。孩子們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識名家的課。
我有一些自己的看法，在這提出來請大家指點：
1在課堂上教師要適時等待，延緩思考速度，學生有時會將思考結(jié)果暫時遺忘。此時老師如能適時等待，在等待之后學生還處于“口欲言而不能，心求通而未達’的狀態(tài)，教師在對其難點相機點撥、指導(dǎo)而不適用七湊八湊來評價學生的思考成果，想必學生的感受會好一些。
2改變問題拓展思維廣度。學生的數(shù)學學習受生活經(jīng)驗或原先只是基礎(chǔ)影響較大，當新問題和舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突時往往會迷失方向做不出正確判斷，此時教師不可操之過急，用改變提問角度的方式來理答，可將學生的思維引向更廣闊的空間。
從事農(nóng)村教育的我，感觸多多在今后教學中，我要繼續(xù)學習業(yè)務(wù)知識，讓農(nóng)村的孩子走出農(nóng)村，爭取與城市孩子無差異，但我知道，這需要我付出很多，但是我愿意，我愿意為農(nóng)村教育付出我的一切。真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。
教師聽課活動方案篇二十二
為了進一步強化教學工作的中心地位，真實地了解教師的教學態(tài)度和教學水平，加強教學質(zhì)量的監(jiān)查管理，隨時解決教學運行過程中出現(xiàn)的困難和問題，促進教師相互學習，提高教師教學水平，提高教學質(zhì)量。特制定校長推門聽課制度如下：
以學校領(lǐng)導(dǎo)的'隨機聽課，帶動全體教師營造研究課堂、反思教學、注重教學效果的良好氛圍，促進教師教學理念和教學水平的提升，切實提高課堂教學有效性，全面提升教育教學質(zhì)量。特開展學校“推門聽課”制度。
學校成立以校長為組長，副校長為副組長，由中層領(lǐng)導(dǎo)、學科組長為成員的“推門聽課”小組。
1、聽課采取提前不通知授課教師的方式，由校長自行確定聽課對象后，并于課前三分鐘到聽課教室。每位聽課校長每周聽課至少兩節(jié)。
2、聽課時要及時作好聽課記錄，填寫《校長推門聽課匯總表。必要時可檢查授課教師教案、作業(yè)等。聽課結(jié)束時，聽課校長要及時與授課老師交流，肯定優(yōu)點，同時指出需要改進的地方。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學進度。
教師聽課活動方案篇二十三
聽課評課是學校課堂教學研究的基本途徑和方式，通過活動不斷總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，解決教學中存在問題，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊伍的整體教學水平，切實提高課堂教學效益，全面提升學校教學質(zhì)量。
為使“聽課、評課”活動有條不紊進行的同時能收到實效，學校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
學校將召開全校教師大會，全面?zhèn)鬟_上級有關(guān)“聽課、評課”活動精神，闡述開展“聽課、評課”活動目的意義，使每一位教師樂于全身心投入“聽課、評課”活動中來，為該活動實施營造良好的氛圍。
1、保證聽課數(shù)量，做好聽課記錄。
全鄉(xiāng)各學校校長、副校長、每學期聽課不少于40節(jié)，各學科任課教師每學期聽課不少于30節(jié)。聽課人必須在聽課筆記上認真做好記錄。聽課記錄主要包括教學實錄和教學評點兩個方面。
教學實錄主要圍繞“教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容和學生活動”進行，包括:。
(1)、聽課時間、學科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等；
(2)、教學過程。包括教學環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容，以及教學時采用的方法；
(3)、各個教學環(huán)節(jié)的時間安排；
(4)、學生活動情況；
(5)、教學效果。
教學實錄記到什么程度，要根據(jù)每次聽課的`目的和教學內(nèi)容來確定，通常有下面三種形式:一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細地把教學步驟記下來；三種是記實，把教師開始講課，師生活動，直到下課都記錄下來。要根據(jù)不同課型及教師特點，倡導(dǎo)教師運用不同形式記錄。