寫心得體會可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的成長和進步。寫心得體會時應當注意語言簡練明了，避免過多的廢話和冗長的句子。以下是一些心得體會的例子，希望能夠給大家寫作時的思路和表達方式提供一些借鑒。
幼兒集體教學活動心得體會篇一
區(qū)域活動的設(shè)置應涵蓋幼兒身心和諧發(fā)展的各個方面，滿足幼兒各項活動的需要。
3.活動區(qū)材料的擺放應是開放式的，能供幼兒自由選擇和取放；
5.注意動、靜不同區(qū)域的合理分隔，軟硬環(huán)境的搭配，盡量避免相互干擾；
8.有利于幼兒身心的健康成長，避免不安全因素的發(fā)生；
9.開發(fā)幼兒自身的潛力，尊重幼兒自己建構(gòu)的想法；
10.一些活動區(qū)應體現(xiàn)活動形式的競爭性。
幼兒集體教學活動心得體會篇二
從看到活動舉辦地建蘭中學的那刻起，冥冥之中有種神圣的感覺，這將是一次歷史性的課堂教學展示活動，打開舉辦方精心印制的會議手冊，老中青三代，南北方各地、史地兩學科，群英匯聚，感嘆自己幸運地選擇了這次培訓，對于基層一線的教師，兩天的培訓在異彩紛呈地教學展示中，在真誠的專家點評中，在主辦方精心地安排下，在聽課老師積極參與互動中，輕松快樂地結(jié)束了，這是一次教學的盛宴，如春雨滋潤久旱的大地，為我們難得參加高規(guī)格教研活動的老師帶來了教學的航向、啟迪、智慧。我學到了很多，不總結(jié)不足以提高。
：從王俊老師精心繪制的智慧樹，黃雷老師、王春艷老師為一堂課精心選擇的那么多視頻和音樂、圖片，到王純老師、施江舟老師、趙珊珊老師為了上好一堂公開課，學習瀏覽了那么多書籍、論文、視頻、圖片，以及張強老師自主探究了這么多的阿房宮相關(guān)信息，楊雷英老師精彩的世界地圖的板演，這些無不告訴我，給學生一杯水，老師自己要裝滿一桶水，深入、全面、與時俱進地學習，對我這樣一個地理專業(yè)卻在教思想品德、歷史與社會的老師來講，顯得尤為重要，感謝這些老師的垂范，你們是我永遠的榜樣要讓課堂上的師生交流輕松而不淺薄，廣博而不泛泛，老師必須對所教的內(nèi)容有充分地知悉，做到深入淺出地解釋，幻燈片的設(shè)計和板演恰到好處，最好還能有富有詩意韻味標準的普通話，這些都是一個教師必須的基本功，上好一堂課必備的.素質(zhì)。
黃雷老師視頻、音樂、圖片齊上陣，符合七年級學生視覺和聽覺學習能力強的特點，喜聞樂見，施江舟老師穿越形式的設(shè)計，楊雷英老師微信形式地運用，充分考慮學生的追求時尚的心理，從學生最有體驗生活出發(fā)鏈接學習的內(nèi)容，親切自然，幾乎每位老師都用到了質(zhì)疑的手段，這些都緊緊抓住了中學生學習的好奇心強的特點，讓課堂學習自然地深入學生的心靈深處。從課堂教學的形式、引導的方式、學習內(nèi)容呈現(xiàn)的方式幾個方面都全面圍繞學生學習的心理需要，值得我們學習。
我們在準備一堂課的時候，常常被眾多的史料包圍了，好像每一個都很重要，有時候真的難以割舍，王純老師、趙珊珊老師的選材，給我很大的啟示，歷史課的選材，第一要看課堂落實的知識目標，這是圖片、視頻、文字選擇的重要依據(jù)，要努力為知識目標的實現(xiàn)找最清晰的圖片，最有視覺和聽覺穿透力的視頻，最能體現(xiàn)知識點的文字資料，還要有出處，文言文要有注釋；為能力目標選材的話，要注意視覺資料的思辨性，比如，趙珊珊老師用的視頻，一段簡潔的影視劇對白，道出了課堂教學的知識點，漢與匈奴的關(guān)系，引發(fā)了學生的思考，西漢到底是打還是不打匈奴，視頻不超過2分鐘，但該需要呈現(xiàn)的都有了，沒有一句對白和畫面是多余的；情感態(tài)度價值觀目標的實現(xiàn)，有下列的選擇規(guī)律：有視覺沖擊力的圖片，有爭議的文字、有感染力的詩歌、音樂，要能引發(fā)思維的沖突和共鳴，這是選材標準。在這個方面，無論是準確程度、還是精煉程度，兩位老師都完美的做到了，我表示深深的敬佩。
03年剛開始接觸新課程的時候，因為把情感態(tài)度價值觀的落實放在首位，再加上人教版的歷史與社會在歷史知識的全面和系統(tǒng)性方面和以往的社會學科有很大的不同，所以在上課的時候更多的是側(cè)重學生情感上的一種接受，價值觀的形成，態(tài)度的明確，而史實的系統(tǒng)性常常不能兼顧，造成第一屆學習新課程的學生，不能形成很系統(tǒng)的歷史和地理知識在知識目標的落實中存在明顯的缺憾，這次活動中聽了南北兩種不同風格的史地課，感覺論從史出，史附以形，應該可以解決這個教學中的困惑，也就是把王純老師的課堂設(shè)計，加上施江舟老師的課堂教學活動形式，可以更好地落實三維目標，使課堂教學時學生的收獲最大化，也就是說將王純老師的嚴謹?shù)臍v史思維和施江舟老師的活潑的教學形式結(jié)合起來，既可以讓學生掌握扎實準確全面的歷史知識，又可以讓課堂形式更喜聞樂見，學生活動面更廣，收獲更大。
什么是最好的課堂，這是個仁者見仁智者見智的問題，聽課的第一天就聽到后排的三四位老師明察秋毫地指出上課老師授課過程中每個他們認為不妥的細節(jié)，最有意思的是第一天上午兩節(jié)課結(jié)束后的短信提問，幾乎95%以上的短信都是對上課老師某個方面的設(shè)計的質(zhì)疑，坐我邊上的年輕老師問我：“他們這樣不好吧，一堂課總有它好的地方，而且不同的老師肯定有不同的上法的?！蔽液苜澇蛇@位年輕老師的觀點，八仙過海各顯神通，老師們各有所長，各有所短，學生的學情也千差萬別，王純老師的課后反思，讓我耳目一新，如此年輕的老師，盡然有如此細致嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，從學生的知識水平、興趣所向等不同的方面做了全面的學情調(diào)查，從學生的實際學習需求出發(fā)設(shè)計修改自己的教學設(shè)計，這種踏實科學的教學作風給了我極大的震撼，結(jié)合她所上的北宋一課，沒有華麗的詩歌，沒有動人的音樂，但憑老師扎實的基本功和淵博的知識、緊貼學生學習實際需要的教學設(shè)計，將學生輕松調(diào)動，學得充實自然。所以我由衷地感覺到，什么是最好的課堂，師生和諧，一個愿聽、一個愿講，緊緊圍繞教學目標投入地思考、表達、活動。自然地生成思維的沖突、展開辯論、生疑破疑，在這個方面張強老師的課也表現(xiàn)的很自然。值得我借鑒。
這次在聽名師們自己表述課堂設(shè)計的緣由的時候，好幾個老師都說到，公開課和平時的課會有些不同，但憑一堂公開課要做如此眾多的課前準備這一點才上到今天讓在座的老師拍手叫好的地步，我想確實是不一樣，那么現(xiàn)實每一天的課為什么就不能這么上呢？而我們大家又為何替這些公開課叫好呢？我細細思量，拿黃雷老師的話說，公開課是追求有美感的課堂，拿施江舟老師話說，公開課是追求詩意的課堂，王純老師和王春艷老師用自己的行動告訴我們，嚴謹、親切、優(yōu)美，也是一種美的課堂的追求，所以是不是可以這樣理解，公開課是幫我們實現(xiàn)在現(xiàn)實教學中很難去輕易表現(xiàn)的最美課堂，它包括最美的語言，最美的圖片和音頻，最精妙的導引，最自然激烈的思維活動，最大限度的知識獲得，最深入的情感，最正確的價值觀的展示，等等，這是我們每個教師不是在每一節(jié)課中都來得及實現(xiàn)的，但公開課給我們琢磨的時間，展示教學理想的嘗試，反過來影響現(xiàn)實教學的開展，思考現(xiàn)實教學的方向，我們究竟該做一名怎樣的老師，我想，當我們拉近了現(xiàn)實和理想課堂之間的差距的時候，我們真正的以人為本的課堂應該可以得到較好地落實了。
最后，我感謝這兩天為我奉獻如此美好課堂教學的所有的專家、名師、工作人員和建蘭中學以及主辦方，希望來年有更多的老師能享受到這種高水平的教學研究活動。
幼兒集體教學活動心得體會篇三
孩子到了合適的年齡，每天大部分的時間是在幼兒園里度過的，由于孩子生來就具有活潑、頑皮的天性，所以當一群孩子湊到一起時，追逐、打鬧總是令老師非常頭疼，一個班級的活動常規(guī)不好，會直接關(guān)系到孩子的安全、成長和老師組織一日活動的質(zhì)量。沒有建立好的活動常規(guī)，幼兒也就無法形成好的行為習慣。老師還要在活動中分散出很多精力去維持秩序，提醒幼兒遵守活動規(guī)則。因此幼兒園一日常規(guī)的活動在幼兒園起到保駕護航的作用。
本月我認真學習了《幼兒園一日活動指引》，詳細地了解了幼兒園的一日活動組織，細則中主要包含了幼兒從來園活動一直到離園活動的常規(guī)行為要求，教師的工作要求和對保育員的要求都非常的具體詳細，讓我們有了制定一日活動規(guī)范的依據(jù)與實施要求，在學習的同時也讓我們進一步認識到了自己在組織一日活動中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動的組織，忽略幼兒習慣的養(yǎng)成，生活環(huán)節(jié)隨意性大，工作缺乏規(guī)范性和科學性。
在一日活動常規(guī)實施細則學習中，我們深刻體會到：
1.生活活動中很多小的細節(jié)工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習慣。
2.孩子的模仿性強，老師為人師表，言行舉止，行為習慣，都是孩子學習的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止，行為習慣，時時刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜歡反著座，無形中就給孩子樹立了壞的榜樣。
3.合理的一日活動常規(guī)為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據(jù)，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。
4.幼兒的自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。 5.每天早晨都有區(qū)角活動，學習活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。
通過一日活動常規(guī)的學習讓我們知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我們會加強一日活動的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個人的成長，貫穿于一個人的終生教育之中。作為一名幼兒園老師，要處處做個有心人，要學會根據(jù)孩子的特點，在一日活動開展有趣的教育教學活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分的自我服務(wù)，養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣，常規(guī)培養(yǎng)是從點滴開始，要按照正確的方法。教師只有做到言行一致，孩子們才會與教師拉近距離，并將教師作為榜樣，不斷的進步。這樣周而復始、循序漸進地進行，相信孩子們的常規(guī)一定會培養(yǎng)的很好。
幼兒集體教學活動心得體會篇四
一、帶幼兒外出活動前，需在園內(nèi)、班內(nèi)進行安全教育，按照活動地點、性質(zhì)，提出具體要求，必要時簽訂安全協(xié)議。
二、外出前，教師需安排好適齡的活動場地及各環(huán)節(jié)內(nèi)容以確保幼兒安全。
三、活動前要對幼兒進行安全教育、紀律教育，清點幼兒人數(shù)，編好組，檢查幼兒衣物和身體。
四、集體遠距離外出，必須申請保健醫(yī)生及輔助教師，要事先熟悉活動地點的環(huán)境，了解周圍是否有水塘和其它危險物，并及時排除安全隱患。
五、外出或戶外活動時，教師、保育員要時刻提高警惕，不讓幼兒接近陌生人。
六、活動時，每換一個活動地點或內(nèi)容都要及時提醒幼兒注意安全，并認真清點人數(shù)
七、戶外活動，要求幼兒不許奔跑，要在指定活動范圍內(nèi)游戲。
八、有計劃地鍛煉幼兒機體，增強幼兒身體抵抗能力，做好夏季防暑降溫，冬季防寒取暖工作，防止中暑和凍傷。
九、活動結(jié)束時，教師要認真清點幼兒人數(shù)，排好隊回到幼兒園。
幼兒集體教學活動心得體會篇五
在幼兒園的生活中，集體游戲是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過集體游戲，孩子們能夠培養(yǎng)團隊合作意識，提高交流能力，增強身體素質(zhì)。在參與幼兒集體游戲的過程中，我體會到了很多，下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享我對幼兒集體游戲的心得體會。
第一段：集體游戲培養(yǎng)團隊合作意識
在幼兒集體游戲中，團隊合作非常重要。每個人都要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與隊友共同達到游戲的目標。在一次足球游戲中，我們分為兩隊，并且組織了比賽。我所在的隊伍中有比較高的個子，所以我被安排在前鋒位置。隊友和我配合默契，通過傳球和奔跑，成功地打入了對方球門。這次經(jīng)歷讓我意識到團隊中每個人的才能和努力都是不可或缺的。只有大家共同努力，才能取得更好的成績。
第二段：集體游戲提高交流能力
在幼兒集體游戲中，交流是十分重要的。通過與隊友的交流，我們可以更好地協(xié)作完成任務(wù)。有一次，我們進行了一場尋寶游戲。每組被分配到了一張地圖，上面標注了寶藏的位置。我們需要通過交流和合作，找到寶藏。在這個過程中，我和隊友們不斷地溝通，分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。最終，我們成功地找到了寶藏。這次經(jīng)歷讓我明白了交流在團隊中的重要性，只有通過交流，我們才能更加清晰地了解任務(wù)和完成任務(wù)。
第三段：集體游戲增強身體素質(zhì)
幼兒集體游戲不僅僅是鍛煉團隊合作和交流能力，還能夠增強身體素質(zhì)。我記得有一次，我們參加了一場橡皮筋的比賽。橡皮筋比賽需要我們做各種靈活的動作和跳躍，這讓我感到非常有趣和刺激。在比賽中，我的身體變得更加靈活，我也學會了一些新的動作。通過這樣的集體游戲，我能夠感受到自己的身體變得更加健康和強壯。
第四段：集體游戲培養(yǎng)友誼
幼兒集體游戲不僅僅是對個人成長的重要體驗，還能夠幫助我們結(jié)交更多的朋友。在集體游戲中，我認識了很多新朋友，我們一起玩耍、交流，建立了深厚的友誼。參加集體游戲的過程中，我們互相幫助、互相支持，慢慢地成為了彼此的好朋友。這種友誼不僅僅在游戲中體驗到，也在校園生活中繼續(xù)延續(xù)。
第五段：集體游戲給予快樂和成就感
參與幼兒集體游戲給予我快樂和成就感。無論是在比賽中獲勝，還是在集體協(xié)作中取得進步，每一次的收獲都讓我感到無比的欣喜和自豪。在集體游戲中，我能夠充分地發(fā)揮自己的能力和才華，通過努力獲得回報。這讓我深刻地明白到，只要付出努力，就會有收獲。
通過幼兒集體游戲，我不僅僅得到了身體的鍛煉和成長，還學會了團隊合作、交流和建立友誼。這些經(jīng)歷讓我感受到了集體的力量和個人的成長，為我今后的成長道路打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在未來的日子里，我將會繼續(xù)積極參與幼兒集體游戲，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
幼兒集體教學活動心得體會篇六
重在參與，是我在這次活動之中的體會，無論是我們老師或者孩子們都是如此，只有參與進來，我們才有收獲，在準備活動的過程之中，我們也是想了很多，大家一起來討論，如何的做，孩子們會更加的喜歡，又是采用什么樣的方式，他們不但是能得到快樂，而且也是有一些知識能學到，而不單單只是玩樂就夠了，我們老師也是清楚，孩子們的成長，時間非常的寶貴，需要我們盡可能去的多利用一些活動，一些方式來讓他們有更多的收獲，而孩子們也是在這次的活動之中得到了快樂，并且參與之中，動手的能力得到了鍛煉，也是收獲了一些之前他們不了解的知識，才參與之中積極的去思考，去想辦法解決問題，都是讓孩子們能力有去發(fā)揮。
孩子們的教育不但是要靠我們老師，同時也是需要靠家長的，在這次的活動之中，也是有家長參與其中，雖然不是所有的家長，但是家長們的表現(xiàn)也是給孩子們做了一個好的示范，同時也是讓家長清楚，不但是我們老師要教好，同時回到了家里，家長們的作用也是非常的大，一個好的習慣，一個好的環(huán)境，才能讓孩子們的收獲更多，同時也是可以讓他們更加的了解自己的孩子，在活動之中的表現(xiàn)，也是讓很多的家長感慨，看到了孩子們不一樣的一面，和在家里也是有一些的區(qū)別，同時我們老師也是如此，在活動之中也是看到更多孩子的一些優(yōu)點和缺點，也是要在以后日常之中去對他們更加有針對性的教育。
經(jīng)過了這次活動，對于孩子們，我們老師也是有了更多的了解，而我也是體會到做好一個活動是多么的不容易，這是我第一次的來組織做活動，也是讓我積累了很多的經(jīng)驗，一些做的好的地方也是得到同事們的表揚，而一些做的還有改進空間的地方，我也是以后要去完善，來讓自己以后的活動做的更好，來讓孩子們有更多的一個收獲。同時我也是體會到，做好了一個活動，也是特別的有成就感，看到孩子們臉上的笑容，他們收獲了知識，我也是感到特別的高興。
幼兒集體教學活動心得體會篇七
隨著社會的進步和教育的發(fā)展，集體游戲逐漸成為幼兒園教育的一部分。幼兒集體游戲，不僅能夠給孩子們帶來歡樂和快樂，還可以培養(yǎng)他們與他人合作的能力和團隊精神。通過參與集體游戲，我深刻體會到了集體游戲?qū)τ變旱慕逃饬x，并收獲到了許多寶貴的體驗。下面，我將分享我的心得體會。
首先，幼兒集體游戲培養(yǎng)了孩子們的團隊協(xié)作精神。在集體游戲中，孩子們被組織成小組，他們需要共同完成一項任務(wù)或游戲規(guī)則。這要求他們相互溝通、合作和協(xié)商，最終取得成功。在這個過程中，我看到了孩子們相互理解和尊重的場景，他們學會了傾聽他人的意見，通過討論達到共識。這種團隊協(xié)作精神在幼兒園的其他活動中也得到了體現(xiàn)，孩子們更加愿意和別人一起合作，共同完成任務(wù)。
其次，幼兒集體游戲培養(yǎng)了孩子們的領(lǐng)導能力。在游戲中，每個小組都有一位組長負責組織和指揮團隊的行動。這樣的角色設(shè)定讓孩子們有機會體驗領(lǐng)導的感覺，學會如何帶領(lǐng)團隊并進行決策。在我的觀察中，一些孩子通過游戲中的領(lǐng)導角色，不僅展現(xiàn)了自己的才能和能力，還學會了如何鼓勵和贊美隊友。這樣的經(jīng)驗無疑對孩子們的未來成長和發(fā)展是非常有幫助的。
此外，幼兒集體游戲培養(yǎng)了孩子們的觀察力和思維能力。在游戲中，往往需要孩子們觀察、分析和解決問題。比如，有一次我們組織了一場團隊追逐游戲，孩子們需要觀察周圍的環(huán)境，找到最佳的路線和方法來進行追逐。這樣的游戲幫助他們鍛煉了觀察力和思維能力，培養(yǎng)了他們解決問題的能力。通過這些游戲，孩子們在玩的過程中學到了知識，并且激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。
最后，幼兒集體游戲培養(yǎng)了孩子們的社交能力。在游戲中，孩子們需要與其他孩子互動，需要與他人進行合作和交流。這樣的經(jīng)歷讓他們學會了如何和他人相處，如何尊重他人的意見和感受。我曾看到孩子們互相鼓勵、互相幫助，一起面對困難和挑戰(zhàn)。他們學會了團結(jié)合作，培養(yǎng)了與他人和諧相處的能力。通過這些互動，孩子們的社交能力得到了有效地提升。
總結(jié)而言，幼兒集體游戲?qū)τ诤⒆觽兊某砷L和發(fā)展具有重要的意義。它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作精神和領(lǐng)導能力，還可以促進他們的觀察力和思維能力的發(fā)展。同時，它也是孩子們學習如何與他人相處和社交的重要途徑。幼兒園應當加強對幼兒集體游戲的重視，創(chuàng)造更多的集體游戲機會，給孩子們提供更多的發(fā)展空間。因為，只有在集體游戲中，我們才能真正看到孩子們的成長和進步。
幼兒集體教學活動心得體會篇八
我們中心小學每周三的語文教研活動每周都按時進行，不管是看視頻上的名師課堂展示，還是我們學校語文教師出的公開課，每一堂課都具有學習意義，每一位教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍ξ倚ＵZ文教研活動的心得體會：
第一、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。魯少寧老師在教學《螞蟻和蟈蟈》時，她出示了一組詞，讓學生選個詞說一句話，這樣不僅引導學生積累了詞語，又使學生在詞語中感受到了詞語不同的特點，為學生學習新課打好了扎實的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學寫日記》一課中，采用吹泡泡的游戲方式，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮，學生也在潛移默化中學會了寫日記。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。
新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。
第三、注重引導學生朗讀。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時，首先讓學生大聲自由的讀課文的重點段落，抓住重點詞句朗讀，文章就是成功了一半；配樂讀，讓學生深情并茂的體會文言文的奧秘之處。學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的黃河的主人—艄公的精神，層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。
很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥島》一課時，就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。張艷芳老師在上《水》一課時，她在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
幼兒集體教學活動心得體會篇九
近年來，隨著科技的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學已經(jīng)成為一種常見的教學方式。在疫情期間，線上集體教學更是成為了教育界的熱門話題。我作為一名教師，也在線上集體教學中有了一些心得體會。
首先，線上集體教學能夠充分利用現(xiàn)代科技的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我們需要面對面地與學生進行交流和互動。而在線上集體教學中，不受時間和空間的限制，教師可以通過直播、視頻會議等方式與學生進行互動。這樣不僅方便了教師和學生之間的溝通，也使教學內(nèi)容更加生動有趣。此外，通過線上集體教學，我們還可以通過電子媒體、多媒體等工具，將教學內(nèi)容更加形象直觀地呈現(xiàn)給學生，以提高學生的學習興趣和記憶效果。
其次，線上集體教學有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力。在線上集體教學中，學生更需要自主完成作業(yè)和學習任務(wù)。他們需要自己安排時間，學會獨立思考和解決問題。這樣的學習方式有助于培養(yǎng)學生的自主學習意識和學習能力。同時，學生在自主學習的過程中也能夠更好地發(fā)掘自己的優(yōu)勢和潛能，形成自己的學習方法和學習習慣。這對于他們未來的學習和工作能力的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。
第三，線上集體教學可以激發(fā)學生的學習動力和學習興趣。在線上集體教學中，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)與其他同學進行交流和互動，分享彼此的學習經(jīng)驗和心得體會。他們也可以通過參加在線討論、發(fā)表個人意見等方式，表達自己的觀點和想法。這樣的參與感和自主性能夠激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣，使他們更加積極主動地參與到學習中來。與此同時，線上集體教學也為學生提供了更多的學習資源和學習機會，通過更廣泛的學習內(nèi)容和學習渠道，激發(fā)了學生的學習欲望和求知欲。
此外，線上集體教學也有一些挑戰(zhàn)和問題需要我們解決。首先，線上集體教學需要學生具備一定的學習能力和學習素養(yǎng)。學生需要具備一定的自主學習和網(wǎng)絡(luò)學習的技巧和方法，才能更好地適應線上集體教學的學習環(huán)境和學習方式。其次，由于線上集體教學無法像傳統(tǒng)課堂教學那樣面對面地與學生進行交流和互動，教師需要更好地抓住教學重點和難點，提供更清晰、明了的教學指導。同時，教師也需要及時關(guān)注學生的學習情況和學習進展，提供在線輔導和學習支持，以幫助學生更好地完成學習任務(wù)。最后，線上集體教學還面臨著網(wǎng)絡(luò)帶寬、技術(shù)設(shè)備等方面的限制，教育部門和學校需要投入更多的資源，完善相關(guān)硬件和軟件設(shè)備，保證線上集體教學的順利進行。
綜上所述，線上集體教學活動對學生和教師都有很大的意義和價值。它不僅可以充分利用現(xiàn)代科技的優(yōu)勢，提高教學質(zhì)量和效果，還能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習意識，激發(fā)他們的學習動力和學習興趣。當然，線上集體教學也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題，需要我們共同努力去解決。相信隨著技術(shù)的進一步發(fā)展和教育理念的不斷創(chuàng)新，線上集體教學將會發(fā)揮更大的作用，為學生的學習和發(fā)展提供更多的機會和平臺。
幼兒集體教學活動心得體會篇十
近年來，隨著幼兒園教育的發(fā)展，幼兒集體閱讀逐漸受到重視。集體閱讀不僅有助于培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，還可以促進幼兒的情感發(fā)展和交流能力。作為一名幼兒園的老師，我深感幼兒集體閱讀的重要性。在這一年的集體閱讀實踐中，我對幼兒集體閱讀有了新的認識，也收獲了許多心得體會。
首先，集體閱讀能夠豐富幼兒的文化素養(yǎng)。幼兒園的孩子年幼，對世界的認識有限。通過集體閱讀，他們能夠接觸到更多優(yōu)秀的文學作品，了解不同的文化背景和社會價值觀。例如，我們曾經(jīng)讀過一本描寫風景和生活的圖畫書《小小城市》，其中的情節(jié)和插圖都很精彩。在集體閱讀中，我引導孩子們仔細觀察插圖，想象出書中的故事情節(jié)，并與他們一起討論故事中的角色和他們的情感變化。通過這樣的集體閱讀，孩子們不僅豐富了自己的文化知識，也提高了觀察和思考的能力。
其次，集體閱讀有助于培養(yǎng)幼兒的情感發(fā)展。在幼兒園閱讀環(huán)境的營造過程中，我們會選擇一些溫情感人的繪本和故事書。在集體閱讀中，我會認真講述每個故事的情節(jié)，并注重情感表達。通過繪本《茉莉的花籃》的集體閱讀，孩子們感受到作者對家庭的溫情描繪，也引發(fā)了他們對家庭的思考和感動。在討論環(huán)節(jié)，孩子們紛紛表達了對自己家庭的情感，他們感恩父母的慈愛，也懂得了要珍惜自己的家庭。通過這樣的集體閱讀，幼兒的情感發(fā)展得到了提升，并且他們之間也建立了更加深厚的情感連接。
再者，集體閱讀能夠促進幼兒之間的交流。在幼兒園的閱讀活動中，我們注重培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力。在集體閱讀時，我會要求孩子們輪流閱讀，讓每個孩子有機會發(fā)表自己的看法。孩子們可以分享他們的感受或解讀故事中的細節(jié)，這樣的交流增強了他們的自信心和表達能力。在一次讀《小飛機賽車記》的集體閱讀中，孩子們交替講述故事發(fā)生的地點和角色的活動，大家的交流非?；钴S，讓整個閱讀活動充滿了樂趣。通過這樣的集體閱讀，孩子們學會了傾聽和表達，他們之間的相互理解和合作能力也得到了提升。
最后，集體閱讀有助于培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。在集體閱讀過程中，我注重創(chuàng)造愉快的氛圍，營造閱讀的樂趣。通過表情、聲音和動作的演繹，我能夠引起孩子們的注意力，吸引他們對故事的興趣。在集體閱讀的過程中，孩子們會因為故事情節(jié)的懸念和趣味而投入到閱讀中，他們學會了享受閱讀的過程。在一次讀《小兔子種菜》的集體閱讀中，孩子們被小兔子種菜的故事情節(jié)所吸引，紛紛表達出自己對種菜的興趣。經(jīng)過集體閱讀的引導，許多孩子開始嘗試在家里種菜，對閱讀和種植產(chǎn)生了濃厚的興趣。
總之，幼兒集體閱讀是幼兒園教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過幼兒集體閱讀，孩子們可以豐富自己的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)情感發(fā)展并提高交流能力。集體閱讀還能激發(fā)孩子們的閱讀興趣，幫助他們享受閱讀的過程。作為一名幼兒園教師，我將繼續(xù)不斷探索和實踐集體閱讀的方法，給孩子們提供更好的閱讀體驗，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
幼兒集體教學活動心得體會篇十一
第一段：幼兒集體閱讀的意義和背景（200字）
幼兒集體閱讀是指一群幼兒在指導老師的帶領(lǐng)下，共同閱讀同一本圖書或故事書的活動。這項活動在近年來逐漸受到關(guān)注，因為它有助于提高幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和交流能力，以及拓展他們的認知能力和想象力。近期我參與了一次幼兒集體閱讀活動，深感到這項活動對幼兒的成長有著重要而積極的影響，并對他們的閱讀習慣和思維能力產(chǎn)生了深遠的影響。
第二段：幼兒集體閱讀的引導與指導（200字）
在幼兒集體閱讀活動中，指導老師扮演著重要的角色。她們會為幼兒選擇適合年齡的故事書，并引導他們進行交流和討論。我觀察到指導老師運用了一系列的教育技巧，包括問問題、鼓勵幼兒發(fā)表意見、分享自己的讀后感等。這些技巧有助于引發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的思考能力和表達能力。同時，指導老師還鼓勵幼兒互相傾聽和尊重，培養(yǎng)合作精神。通過這種集體參與的方式，幼兒能夠感受到閱讀是一種有趣、有意義的活動，激發(fā)他們對閱讀的熱愛。
第三段：幼兒集體閱讀對幼兒認知能力的影響（200字）
幼兒集體閱讀活動對幼兒的認知能力有著積極的影響。在這個活動中，幼兒通過討論和交流，可以從不同的角度看待同一本書。他們可以聽到其他幼兒的不同見解和理解，從而加深了自己對故事情節(jié)的理解。有些幼兒還可以提出自己的問題和疑惑，從而激發(fā)了他們的好奇心和探究欲望。此外，幼兒集體閱讀活動還能夠培養(yǎng)幼兒的思維能力，激發(fā)他們的聯(lián)想和想象力。通過參與集體閱讀，幼兒能夠擴展自己的知識面，并培養(yǎng)對世界的好奇心。
第四段：幼兒集體閱讀對幼兒情感發(fā)展的影響（200字）
幼兒集體閱讀不僅提升了幼兒的認知能力，還對他們的情感發(fā)展有著重要的影響。在集體閱讀活動中，幼兒會通過分享自己的感受和讀后感，培養(yǎng)自己的情感表達能力。同時，幼兒還會通過他們眼中的主人公和故事情節(jié)，帶入自己的情感體驗，進一步認識和了解他們自己的情感世界。在這種情感交流中，幼兒會體驗到互相傾聽和共享的愉悅，增強他們對集體活動的認同感和歸屬感。
第五段：對幼兒集體閱讀的思考和建議（200字）
通過參與幼兒集體閱讀活動，我意識到這是一種有效的教育方法，對幼兒的成長有著重要的促進作用。在未來，我建議幼兒教育和家長們加強對這項活動的重視與關(guān)注。我們可以通過購買適合幼兒集體閱讀的圖書，提供有趣且有意義的故事，引導他們積極參與到這個活動中。同時，要注重幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們自主選擇喜歡的書籍，并提供閱讀環(huán)境和機會。通過集體閱讀，幼兒能夠獲得更多的快樂和成長，為他們以后的學習和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：幼兒集體閱讀是一項對幼兒發(fā)展非常有益的活動。它不僅提高了幼兒的閱讀習慣和思維能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神和情感表達能力。在未來，我們應該更加重視幼兒集體閱讀，并為幼兒提供更多的機會和環(huán)境參與到這個活動中。通過幼兒集體閱讀，我們能夠為他們打開一扇扇知識的大門，開拓他們的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
幼兒集體教學活動心得體會篇十二
假期我在“讀一本好書、來一場旅行”的約定中，選讀了《童年的秘密》這本教育名著。本書由意大利當代教育最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞。蒙臺梭利撰寫，書中從生理學、心理學、社會學和教育學的角度為我們提示了兒童發(fā)育和成長的秘密。
捧讀此書使我受益匪淺，進一步提升我在幼兒教育方面的知識，也讓我得以更深刻地了解和理解兒童?，F(xiàn)在讓我們在這本書的帶領(lǐng)下一起來探索兒童的秘密吧！
全書分為三大部分，介紹了兒童生理、心理各階段的發(fā)展，兒童的教育，愛的智慧，成人與兒童的沖突等。書里充滿愛的語言，充滿愛的教育方式，因此我感受最深的是作者在“愛的智慧”章節(jié)中關(guān)于愛的理解——“愛不是原因，而是結(jié)果，它像一顆行星，得到了太陽的光輝！它的動力就是本能，是生命的創(chuàng)造力量，在創(chuàng)造過程中，他產(chǎn)生了愛，這種愛充滿了兒童的意識，并影響著兒童的自我”。
愛是降生于世界上每一個兒童的稟賦，要是兒童愛的潛能得以發(fā)揮，或者其全部價值都得以發(fā)展，我們就會取得無法計量的成就。但丁把這種兒童的本能為動力的愛，這種對一切的熱愛稱之為“愛的.智慧”，它是一種精神能量，伴隨著創(chuàng)造力的得到。
這種愛也是：當一個孩子發(fā)現(xiàn)桌布歪了，他就會想到桌布應該怎么鋪，并且調(diào)動他的所有熱情，慢慢地試圖把它弄平整。對這個孩子來說，這是一種令他狂喜的行為。我們也許會認為，孩子的這種行為是多么的幼稚。但或許，這正體現(xiàn)了我們對孩子的不理解。
孩子可以不厭其煩重復做一件他們認為有意思的事，甚至完成后會有一種幸福喜悅的感覺，我們成人眼里的無聊但對于一個正處在認識世界的兒童來講，這些社會法則是不適用的，當一件事完成的步驟越精細，孩子重復的次數(shù)就會越多。只有愛與理解才會讓我們發(fā)現(xiàn)更多獨屬于孩子世界的精彩。
這種愛是：早晨孩子進去喚醒他的父母，這是一件極討厭的事情。但是，如果不是愛，還有什么東西會促使一個兒童一醒過來就去尋找他的父母呢？孩子來了并觸摸他的父母，父母抱怨孩子的打擾，孩子卻回答說：“我并沒有叫醒你們，我只是要給你們一個吻?！蔽蚁肴魏胃改嘎牭竭@樣的話都會給孩子一個吻。
這就是孩子與成人的不同，我們往往以自己固有的觀念來評價孩子，認為孩子不懂事、便會和孩子發(fā)生沖突，正是這種不理解、不尊重孩子的行為，給孩子的心理無形烙上傷痕，根本沒有意識到孩子對我們成人深深的愛。自以為是為了孩子好，但其實卻造成相反的結(jié)果。
發(fā)生矛盾沖突時，我們需要正確地移情，即感人之所感，并知人之所感，接受其感情，不一定接受其中的行為。我們應該從孩子的立場和角度出發(fā)，換位思考，如：“假如我是孩子”來建立移情。只有相信孩子，這樣才會讓我們更能貼近孩子的心，就像我們的教育理念一樣，遵循自然，靜待成長。
通過這些事例對內(nèi)心世界的描繪，使人油然想起童年的特征，想起童年吸收的心理，它愛一切吸收一切，并使其在未來的成年人中得到體會。還記得初做媽媽給孩子講《猜猜我有多愛你》繪本故事時，我總認為我們成人對孩子的愛是無私、偉大并多于孩子的。但讀完這本書后我明白，其實孩子愛我們勝過其他的一切。
如何才能將我們對兒童的愛化為滋潤的雨露來灌溉兒童的心靈？我認為，最重要的是給他們創(chuàng)造一個充滿愛的安全的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為，對他們的行為盡量做最少的限制和“指導”。孩子自然會知道自己想做什么，該如何做。在一次又一次的探索中，他們會逐漸成長起來。這就要求我們選擇合適的愛的表達方式、方法，尋求合適的表達時機和教育環(huán)境。”
教育是一種充滿愛的工作，愛的智慧需要身體力行、春風化雨。是一顆樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。愛的智慧需要我們始終保持一顆敏感的心，保持對孩子的全神貫注，對孩子的細微行為也有所預期，并迅速做出反應。
我們努力為了孩子那份愛！為了愛的明天！
幼兒集體教學活動心得體會篇十三
在5月16日，特邀“我和音樂做游戲”總部劉勇老師到我園對教師進行了“我和音樂做游戲”的課程再次培訓。這次改變了以往的培訓模式，采取了以課代培的方式，我園的唐玉潔老師和白艷老師為老師們分別承現(xiàn)了打擊樂(郊游)和韻律活動(洗手絹)。活動結(jié)束后，劉勇老師對這次活動進行了點評，讓我們的老師們知道了在平時的教學活動中，哪些做得不太好的，進行了自我反思。劉勇老師也為我們承現(xiàn)了一堂精彩的音樂欣賞活動(拔弦)，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒學會了欣賞音樂及表現(xiàn)音樂。另外在專注力和表現(xiàn)力上也特別強，充分調(diào)動了幼兒的積極性和愛表現(xiàn)的欲望。老師們也學到了劉老師的教學方法。在活動結(jié)束后，劉老師還對老師們進行了課程的培訓。
幼兒集體教學活動心得體會篇十四
近年來，隨著對早期教育的重視，越來越多的幼兒園開始將集體閱讀作為幼兒教育的重要內(nèi)容。集體閱讀不僅可以培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和思維能力，也可以增強他們的合作精神和團隊意識。在我參與幼兒園的集體閱讀活動后，我深刻體會到了這一點。下面，我將結(jié)合自己的的經(jīng)歷和觀察，談?wù)勎业囊恍┬牡煤腕w會。
首先，集體閱讀可以培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。在集體閱讀中，幼兒不僅僅是被動地聽故事，而是可以主動地參與到討論和交流中。通過聽、看、說的方式，幼兒可以學習和運用豐富的詞匯，培養(yǎng)正確的語言表達習慣。同時，集體閱讀還可以幫助他們學會觀察、思考和提問，提高他們的思維能力和邏輯思維能力。在我參與的集體閱讀活動中，我注意到幼兒們會積極地分享自己的觀點和想法，他們的表達能力也有了顯著的提高。
其次，集體閱讀可以增強幼兒的合作精神和團隊意識。在集體閱讀中，幼兒們通常會被分為小組，他們需要共同合作，一起閱讀、理解和討論故事。在這個過程中，他們會互相協(xié)作，互相幫助，共同解決問題。通過集體閱讀活動，幼兒們能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)良好的團隊合作精神和團隊意識。在我參與的集體閱讀活動中，我看到了幼兒們的互幫互助，他們會主動提供幫助和分享自己的知識，這給我留下了深刻的印象。
再次，集體閱讀可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和愛好。在集體閱讀中，教師會為幼兒選擇適合他們年齡和發(fā)展水平的經(jīng)典故事。通過故事的講述和插圖的展示，幼兒們能夠身臨其境地感受到故事情節(jié)，培養(yǎng)對閱讀的熱情和興趣。在我參與的集體閱讀活動中，我看到了幼兒們的熱情和參與度，他們會認真聆聽故事，跟隨故事情節(jié)的發(fā)展，對故事中的人物和事件產(chǎn)生濃厚的興趣。
最后，集體閱讀還可以促進幼兒的情感發(fā)展。在集體閱讀中，故事所傳達的情感和價值觀對于幼兒的情感教育具有重要的作用。通過講述故事中的人物的行為、情感和價值觀，幼兒們能夠加深對情感的理解和體驗，培養(yǎng)他們的情感表達能力和情商。在我參與的集體閱讀活動中，我注意到幼兒們會對故事中的人物產(chǎn)生共鳴，他們會思考故事中的道德觀念，并從中學會關(guān)愛他人、尊重他人。
總之，集體閱讀對幼兒教育的重要性不可忽視。通過參與集體閱讀活動，幼兒可以培養(yǎng)語言表達能力、思維能力、合作精神和團隊意識。同時，集體閱讀還能夠培養(yǎng)他們的閱讀興趣、愛好和情感發(fā)展。作為一名幼兒教師或家長，我們應該重視集體閱讀的重要性，并充分利用這一活動，為幼兒的全面發(fā)展提供更多的機會和平臺。
幼兒集體教學活動心得體會篇十五
現(xiàn)在的.父母，對于孩子的教育都十分的重視，班里的許多孩子家長都為他們報了各種興趣班。比如說畫畫、鋼琴、跳舞、架子鼓等等，不過比較欣喜的一點是我們班里的家長還是比較理性的，他們也只是希望培養(yǎng)孩子某一方面的特長和興趣，而不是要求孩子這也行那也行，成為全能的型的。有家長說不要報太多興趣班，讓孩子有個快樂的童年，的確是這樣，現(xiàn)在社會競爭壓力越來越大，不能讓孩子輸在起跑線上，讓很多家長更急功近利，結(jié)果當然是苦了孩子。讓孩子們擁有快樂的童年，讓他們有機會去玩、去發(fā)現(xiàn)、去接觸大自然，應該比掌握多少技能更重要。
還有的爸爸媽媽已經(jīng)在問了，幼兒園教不教數(shù)學的，教不教拼音的，許多家長還是會有這樣的錯誤認識，以為這些才是孩子的學習。碰到這樣的家長我們需要跟他們多溝通，讓他們意識到在幼兒園里孩子是在玩中學習的，在游戲活動中孩子們也在學習。同時也告訴他們對于中班的孩子來說學拼音、做加減法等都還過早，我們的教材里也有相關(guān)的內(nèi)容，不過是以更形象生動的方式來教，希望他們不要操之過急。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們?nèi)雸@已經(jīng)快一個月了，從小班進入中班，他們多了一份老練，但是在開學初的這段時間里也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
孩子進入中班后，比小班更加的活躍了，他們喜歡自由，喜歡無拘無束的生活。因此開學初的常規(guī)教育就顯得尤為重要了。在一開始，我們從孩子的吃飯問題先入手，因為經(jīng)過兩個月的暑假生活，他們有的在家里養(yǎng)成了不好的吃飯習慣，動作慢、走神、吃得滿桌都是的人也大有人在。為了把吃飯問題搞好，我們兩位老師和保育員一起努力，在吃飯時，發(fā)揚榜樣示范作用，多點鼓勵，讓他們向好的小朋友學習，通過發(fā)五角星、紅蘋果等來調(diào)動他們的積極性。當然我們在教育中也更注重科學性，力求營造輕松的環(huán)境，不要求幼兒狼吞虎咽，而是細嚼慢咽。經(jīng)過這段時間的努力，絕大部分的孩子已經(jīng)能安靜的進餐、保持用餐桌面的干凈，講究衛(wèi)生。當然還有個別孩子還需要老師的督促。
另一個努力的方面就是孩子的課堂常規(guī)，因為好多孩子上了中班后膽子變大了，但上課時也更會開小差了，對于老師的批評也能隨便忽悠下了。看來，不在這方面抓緊點，有的孩子又要乘機使壞了。于是課堂上我們也是對孩子多點要求，讓他們做到認真傾聽老師和同伴的講話，不開小差，積極動腦。對于進步大的孩子多一些表揚和肯定，對于落后的孩子多一些鼓勵和引導。相信孩子們會有更好的表現(xiàn)。當然還有一點很重要，那就是從自己身上找問題，多琢磨自己的課，老師的課上得生動了，孩子們也就更愛聽了。
路漫漫其修遠兮，在教育之路上我還需要多思考和摸索，肯定會有攔路虎出現(xiàn)，我要做的只是做好自己，排除困難，相信我的孩子們會有更多的收獲。
幼兒集體教學活動心得體會篇十六
［教學目標］
1、通過奇特的植物葉片，初步認識貴州原生或引種的幾種神奇植物。
2、培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣和探索自然奧秘的好奇心。
［教學準備］
銀杏、跳舞草、鵝掌楸、豬籠草的葉片實物及植株圖片若干。［教學形式］
采取猜謎語、講故事，展示實物、師問幼答的教學方式。［教學過程］
一、銀杏
像蝴蝶，像紙扇，秋天黃，真漂亮。（將銀杏葉分發(fā)給每個幼兒，近距離觀察它的獨特形狀）對！叫銀杏。真厲害！想不到這么難的謎語，小朋友一下子就猜著了！好，現(xiàn)在該我講故事了。
下，“白秀才”終于長成世界上最大的銀杏樹。（向幼兒展示福泉古銀杏照片）
3、擴展知識（師問幼答，引導看圖）：“白秀才”的腰有多粗？（胸徑6米。用幼兒教室的大小作比方，要13個叔叔阿姨手牽手才能圍一圈）它的個兒有多高？（50米高。比4座二幼教學樓疊起來還高）它有幾歲？（6000歲。比二幼幾百個小朋友的歲數(shù)加起來還大）銀杏樹不僅長得高大帥氣，而且葉子能做藥，木材能打家具，可以說，銀杏全身都是寶。在公園里、街道旁、高山上，到處都能見到銀杏樹，春天綠油油，秋天金燦燦，我們的家園真漂亮！
4、鞏固認識：再看看我們手里的小樹葉，它的模樣像什么？（引導幼兒觀察、思考，通過葉片的外形特征認識銀杏）
二、跳舞草
1、小小草，生三都，你唱歌，它跳舞。
2、古時候，三都有個美麗善良、喜愛唱歌跳舞的水族女孩，一天，狗腿子將姑娘強行搶去，威逼她為壞蛋土司表演。姑娘誓死不從，投江而亡。不久，江邊長出一株漂亮的小草，每當有人唱歌時，小草便跟隨歌聲，翩翩起舞。當?shù)乩习傩照f，這株小草就是姑娘變的，還給它取了個非常好聽的名字：跳舞草。
3、跳舞草生長在三都縣瑤人山，是一種珍稀植物。它的葉柄上，長著一大兩小共3枚葉片，每當聽到美妙的歌聲時，它的小葉便會雙雙起立，翩翩起舞，非常神奇。跳舞草不僅會跳舞，還可以做藥治病。（展示跳舞草圖片）
4、師問幼答，讓幼兒通過葉片的功能特征認識跳舞草。
三、鵝掌楸
1、小馬褂，樹上長，沒袖子，真涼爽。
2、當年，孫悟空大鬧天宮，把王母娘娘的蟠桃宴攪得稀里嘩啦，一只天鵝掌，被孫悟空聞了聞順手拋下，不料落到花果山，變成了鵝掌楸。
3、200萬年前，地球經(jīng)歷冰期浩劫、氣候變冷后僅存2種鵝掌楸，中國有1種，都勻螺絲殼大山里有一片原生種，青云湖公園也有種植。
（展示圖片）花朵像郁金香，大而美麗，外國人稱“中國郁金香樹”。樹有20多層樓高（60米）、三個大人合抱（胸徑3、4米），木材可做家具。環(huán)保樹種，抗二氧化硫（如火山爆發(fā)時噴出的氣體，煤炭燃燒時冒出的黑煙）等有毒氣體。它的根和皮都是治病的藥。
4、鵝掌楸的葉子像天鵝、又像鴨子的腳掌，到了秋天，更像一件件金黃色的馬褂。（觀察實物，師問幼答，通過葉片的外形特征認識鵝掌楸）
幼兒集體教學活動心得體會篇一
區(qū)域活動的設(shè)置應涵蓋幼兒身心和諧發(fā)展的各個方面，滿足幼兒各項活動的需要。
3.活動區(qū)材料的擺放應是開放式的，能供幼兒自由選擇和取放；
5.注意動、靜不同區(qū)域的合理分隔，軟硬環(huán)境的搭配，盡量避免相互干擾；
8.有利于幼兒身心的健康成長，避免不安全因素的發(fā)生；
9.開發(fā)幼兒自身的潛力，尊重幼兒自己建構(gòu)的想法；
10.一些活動區(qū)應體現(xiàn)活動形式的競爭性。
幼兒集體教學活動心得體會篇二
從看到活動舉辦地建蘭中學的那刻起，冥冥之中有種神圣的感覺，這將是一次歷史性的課堂教學展示活動，打開舉辦方精心印制的會議手冊，老中青三代，南北方各地、史地兩學科，群英匯聚，感嘆自己幸運地選擇了這次培訓，對于基層一線的教師，兩天的培訓在異彩紛呈地教學展示中，在真誠的專家點評中，在主辦方精心地安排下，在聽課老師積極參與互動中，輕松快樂地結(jié)束了，這是一次教學的盛宴，如春雨滋潤久旱的大地，為我們難得參加高規(guī)格教研活動的老師帶來了教學的航向、啟迪、智慧。我學到了很多，不總結(jié)不足以提高。
：從王俊老師精心繪制的智慧樹，黃雷老師、王春艷老師為一堂課精心選擇的那么多視頻和音樂、圖片，到王純老師、施江舟老師、趙珊珊老師為了上好一堂公開課，學習瀏覽了那么多書籍、論文、視頻、圖片，以及張強老師自主探究了這么多的阿房宮相關(guān)信息，楊雷英老師精彩的世界地圖的板演，這些無不告訴我，給學生一杯水，老師自己要裝滿一桶水，深入、全面、與時俱進地學習，對我這樣一個地理專業(yè)卻在教思想品德、歷史與社會的老師來講，顯得尤為重要，感謝這些老師的垂范，你們是我永遠的榜樣要讓課堂上的師生交流輕松而不淺薄，廣博而不泛泛，老師必須對所教的內(nèi)容有充分地知悉，做到深入淺出地解釋，幻燈片的設(shè)計和板演恰到好處，最好還能有富有詩意韻味標準的普通話，這些都是一個教師必須的基本功，上好一堂課必備的.素質(zhì)。
黃雷老師視頻、音樂、圖片齊上陣，符合七年級學生視覺和聽覺學習能力強的特點，喜聞樂見，施江舟老師穿越形式的設(shè)計，楊雷英老師微信形式地運用，充分考慮學生的追求時尚的心理，從學生最有體驗生活出發(fā)鏈接學習的內(nèi)容，親切自然，幾乎每位老師都用到了質(zhì)疑的手段，這些都緊緊抓住了中學生學習的好奇心強的特點，讓課堂學習自然地深入學生的心靈深處。從課堂教學的形式、引導的方式、學習內(nèi)容呈現(xiàn)的方式幾個方面都全面圍繞學生學習的心理需要，值得我們學習。
我們在準備一堂課的時候，常常被眾多的史料包圍了，好像每一個都很重要，有時候真的難以割舍，王純老師、趙珊珊老師的選材，給我很大的啟示，歷史課的選材，第一要看課堂落實的知識目標，這是圖片、視頻、文字選擇的重要依據(jù)，要努力為知識目標的實現(xiàn)找最清晰的圖片，最有視覺和聽覺穿透力的視頻，最能體現(xiàn)知識點的文字資料，還要有出處，文言文要有注釋；為能力目標選材的話，要注意視覺資料的思辨性，比如，趙珊珊老師用的視頻，一段簡潔的影視劇對白，道出了課堂教學的知識點，漢與匈奴的關(guān)系，引發(fā)了學生的思考，西漢到底是打還是不打匈奴，視頻不超過2分鐘，但該需要呈現(xiàn)的都有了，沒有一句對白和畫面是多余的；情感態(tài)度價值觀目標的實現(xiàn)，有下列的選擇規(guī)律：有視覺沖擊力的圖片，有爭議的文字、有感染力的詩歌、音樂，要能引發(fā)思維的沖突和共鳴，這是選材標準。在這個方面，無論是準確程度、還是精煉程度，兩位老師都完美的做到了，我表示深深的敬佩。
03年剛開始接觸新課程的時候，因為把情感態(tài)度價值觀的落實放在首位，再加上人教版的歷史與社會在歷史知識的全面和系統(tǒng)性方面和以往的社會學科有很大的不同，所以在上課的時候更多的是側(cè)重學生情感上的一種接受，價值觀的形成，態(tài)度的明確，而史實的系統(tǒng)性常常不能兼顧，造成第一屆學習新課程的學生，不能形成很系統(tǒng)的歷史和地理知識在知識目標的落實中存在明顯的缺憾，這次活動中聽了南北兩種不同風格的史地課，感覺論從史出，史附以形，應該可以解決這個教學中的困惑，也就是把王純老師的課堂設(shè)計，加上施江舟老師的課堂教學活動形式，可以更好地落實三維目標，使課堂教學時學生的收獲最大化，也就是說將王純老師的嚴謹?shù)臍v史思維和施江舟老師的活潑的教學形式結(jié)合起來，既可以讓學生掌握扎實準確全面的歷史知識，又可以讓課堂形式更喜聞樂見，學生活動面更廣，收獲更大。
什么是最好的課堂，這是個仁者見仁智者見智的問題，聽課的第一天就聽到后排的三四位老師明察秋毫地指出上課老師授課過程中每個他們認為不妥的細節(jié)，最有意思的是第一天上午兩節(jié)課結(jié)束后的短信提問，幾乎95%以上的短信都是對上課老師某個方面的設(shè)計的質(zhì)疑，坐我邊上的年輕老師問我：“他們這樣不好吧，一堂課總有它好的地方，而且不同的老師肯定有不同的上法的?！蔽液苜澇蛇@位年輕老師的觀點，八仙過海各顯神通，老師們各有所長，各有所短，學生的學情也千差萬別，王純老師的課后反思，讓我耳目一新，如此年輕的老師，盡然有如此細致嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，從學生的知識水平、興趣所向等不同的方面做了全面的學情調(diào)查，從學生的實際學習需求出發(fā)設(shè)計修改自己的教學設(shè)計，這種踏實科學的教學作風給了我極大的震撼，結(jié)合她所上的北宋一課，沒有華麗的詩歌，沒有動人的音樂，但憑老師扎實的基本功和淵博的知識、緊貼學生學習實際需要的教學設(shè)計，將學生輕松調(diào)動，學得充實自然。所以我由衷地感覺到，什么是最好的課堂，師生和諧，一個愿聽、一個愿講，緊緊圍繞教學目標投入地思考、表達、活動。自然地生成思維的沖突、展開辯論、生疑破疑，在這個方面張強老師的課也表現(xiàn)的很自然。值得我借鑒。
這次在聽名師們自己表述課堂設(shè)計的緣由的時候，好幾個老師都說到，公開課和平時的課會有些不同，但憑一堂公開課要做如此眾多的課前準備這一點才上到今天讓在座的老師拍手叫好的地步，我想確實是不一樣，那么現(xiàn)實每一天的課為什么就不能這么上呢？而我們大家又為何替這些公開課叫好呢？我細細思量，拿黃雷老師的話說，公開課是追求有美感的課堂，拿施江舟老師話說，公開課是追求詩意的課堂，王純老師和王春艷老師用自己的行動告訴我們，嚴謹、親切、優(yōu)美，也是一種美的課堂的追求，所以是不是可以這樣理解，公開課是幫我們實現(xiàn)在現(xiàn)實教學中很難去輕易表現(xiàn)的最美課堂，它包括最美的語言，最美的圖片和音頻，最精妙的導引，最自然激烈的思維活動，最大限度的知識獲得，最深入的情感，最正確的價值觀的展示，等等，這是我們每個教師不是在每一節(jié)課中都來得及實現(xiàn)的，但公開課給我們琢磨的時間，展示教學理想的嘗試，反過來影響現(xiàn)實教學的開展，思考現(xiàn)實教學的方向，我們究竟該做一名怎樣的老師，我想，當我們拉近了現(xiàn)實和理想課堂之間的差距的時候，我們真正的以人為本的課堂應該可以得到較好地落實了。
最后，我感謝這兩天為我奉獻如此美好課堂教學的所有的專家、名師、工作人員和建蘭中學以及主辦方，希望來年有更多的老師能享受到這種高水平的教學研究活動。
幼兒集體教學活動心得體會篇三
孩子到了合適的年齡，每天大部分的時間是在幼兒園里度過的，由于孩子生來就具有活潑、頑皮的天性，所以當一群孩子湊到一起時，追逐、打鬧總是令老師非常頭疼，一個班級的活動常規(guī)不好，會直接關(guān)系到孩子的安全、成長和老師組織一日活動的質(zhì)量。沒有建立好的活動常規(guī)，幼兒也就無法形成好的行為習慣。老師還要在活動中分散出很多精力去維持秩序，提醒幼兒遵守活動規(guī)則。因此幼兒園一日常規(guī)的活動在幼兒園起到保駕護航的作用。
本月我認真學習了《幼兒園一日活動指引》，詳細地了解了幼兒園的一日活動組織，細則中主要包含了幼兒從來園活動一直到離園活動的常規(guī)行為要求，教師的工作要求和對保育員的要求都非常的具體詳細，讓我們有了制定一日活動規(guī)范的依據(jù)與實施要求，在學習的同時也讓我們進一步認識到了自己在組織一日活動中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動的組織，忽略幼兒習慣的養(yǎng)成，生活環(huán)節(jié)隨意性大，工作缺乏規(guī)范性和科學性。
在一日活動常規(guī)實施細則學習中，我們深刻體會到：
1.生活活動中很多小的細節(jié)工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習慣。
2.孩子的模仿性強，老師為人師表，言行舉止，行為習慣，都是孩子學習的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止，行為習慣，時時刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜歡反著座，無形中就給孩子樹立了壞的榜樣。
3.合理的一日活動常規(guī)為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據(jù)，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。
4.幼兒的自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。 5.每天早晨都有區(qū)角活動，學習活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。
通過一日活動常規(guī)的學習讓我們知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我們會加強一日活動的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個人的成長，貫穿于一個人的終生教育之中。作為一名幼兒園老師，要處處做個有心人，要學會根據(jù)孩子的特點，在一日活動開展有趣的教育教學活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分的自我服務(wù)，養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣，常規(guī)培養(yǎng)是從點滴開始，要按照正確的方法。教師只有做到言行一致，孩子們才會與教師拉近距離，并將教師作為榜樣，不斷的進步。這樣周而復始、循序漸進地進行，相信孩子們的常規(guī)一定會培養(yǎng)的很好。
幼兒集體教學活動心得體會篇四
一、帶幼兒外出活動前，需在園內(nèi)、班內(nèi)進行安全教育，按照活動地點、性質(zhì)，提出具體要求，必要時簽訂安全協(xié)議。
二、外出前，教師需安排好適齡的活動場地及各環(huán)節(jié)內(nèi)容以確保幼兒安全。
三、活動前要對幼兒進行安全教育、紀律教育，清點幼兒人數(shù)，編好組，檢查幼兒衣物和身體。
四、集體遠距離外出，必須申請保健醫(yī)生及輔助教師，要事先熟悉活動地點的環(huán)境，了解周圍是否有水塘和其它危險物，并及時排除安全隱患。
五、外出或戶外活動時，教師、保育員要時刻提高警惕，不讓幼兒接近陌生人。
六、活動時，每換一個活動地點或內(nèi)容都要及時提醒幼兒注意安全，并認真清點人數(shù)
七、戶外活動，要求幼兒不許奔跑，要在指定活動范圍內(nèi)游戲。
八、有計劃地鍛煉幼兒機體，增強幼兒身體抵抗能力，做好夏季防暑降溫，冬季防寒取暖工作，防止中暑和凍傷。
九、活動結(jié)束時，教師要認真清點幼兒人數(shù)，排好隊回到幼兒園。
幼兒集體教學活動心得體會篇五
在幼兒園的生活中，集體游戲是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過集體游戲，孩子們能夠培養(yǎng)團隊合作意識，提高交流能力，增強身體素質(zhì)。在參與幼兒集體游戲的過程中，我體會到了很多，下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享我對幼兒集體游戲的心得體會。
第一段：集體游戲培養(yǎng)團隊合作意識
在幼兒集體游戲中，團隊合作非常重要。每個人都要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與隊友共同達到游戲的目標。在一次足球游戲中，我們分為兩隊，并且組織了比賽。我所在的隊伍中有比較高的個子，所以我被安排在前鋒位置。隊友和我配合默契，通過傳球和奔跑，成功地打入了對方球門。這次經(jīng)歷讓我意識到團隊中每個人的才能和努力都是不可或缺的。只有大家共同努力，才能取得更好的成績。
第二段：集體游戲提高交流能力
在幼兒集體游戲中，交流是十分重要的。通過與隊友的交流，我們可以更好地協(xié)作完成任務(wù)。有一次，我們進行了一場尋寶游戲。每組被分配到了一張地圖，上面標注了寶藏的位置。我們需要通過交流和合作，找到寶藏。在這個過程中，我和隊友們不斷地溝通，分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。最終，我們成功地找到了寶藏。這次經(jīng)歷讓我明白了交流在團隊中的重要性，只有通過交流，我們才能更加清晰地了解任務(wù)和完成任務(wù)。
第三段：集體游戲增強身體素質(zhì)
幼兒集體游戲不僅僅是鍛煉團隊合作和交流能力，還能夠增強身體素質(zhì)。我記得有一次，我們參加了一場橡皮筋的比賽。橡皮筋比賽需要我們做各種靈活的動作和跳躍，這讓我感到非常有趣和刺激。在比賽中，我的身體變得更加靈活，我也學會了一些新的動作。通過這樣的集體游戲，我能夠感受到自己的身體變得更加健康和強壯。
第四段：集體游戲培養(yǎng)友誼
幼兒集體游戲不僅僅是對個人成長的重要體驗，還能夠幫助我們結(jié)交更多的朋友。在集體游戲中，我認識了很多新朋友，我們一起玩耍、交流，建立了深厚的友誼。參加集體游戲的過程中，我們互相幫助、互相支持，慢慢地成為了彼此的好朋友。這種友誼不僅僅在游戲中體驗到，也在校園生活中繼續(xù)延續(xù)。
第五段：集體游戲給予快樂和成就感
參與幼兒集體游戲給予我快樂和成就感。無論是在比賽中獲勝，還是在集體協(xié)作中取得進步，每一次的收獲都讓我感到無比的欣喜和自豪。在集體游戲中，我能夠充分地發(fā)揮自己的能力和才華，通過努力獲得回報。這讓我深刻地明白到，只要付出努力，就會有收獲。
通過幼兒集體游戲，我不僅僅得到了身體的鍛煉和成長，還學會了團隊合作、交流和建立友誼。這些經(jīng)歷讓我感受到了集體的力量和個人的成長，為我今后的成長道路打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在未來的日子里，我將會繼續(xù)積極參與幼兒集體游戲，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
幼兒集體教學活動心得體會篇六
重在參與，是我在這次活動之中的體會，無論是我們老師或者孩子們都是如此，只有參與進來，我們才有收獲，在準備活動的過程之中，我們也是想了很多，大家一起來討論，如何的做，孩子們會更加的喜歡，又是采用什么樣的方式，他們不但是能得到快樂，而且也是有一些知識能學到，而不單單只是玩樂就夠了，我們老師也是清楚，孩子們的成長，時間非常的寶貴，需要我們盡可能去的多利用一些活動，一些方式來讓他們有更多的收獲，而孩子們也是在這次的活動之中得到了快樂，并且參與之中，動手的能力得到了鍛煉，也是收獲了一些之前他們不了解的知識，才參與之中積極的去思考，去想辦法解決問題，都是讓孩子們能力有去發(fā)揮。
孩子們的教育不但是要靠我們老師，同時也是需要靠家長的，在這次的活動之中，也是有家長參與其中，雖然不是所有的家長，但是家長們的表現(xiàn)也是給孩子們做了一個好的示范，同時也是讓家長清楚，不但是我們老師要教好，同時回到了家里，家長們的作用也是非常的大，一個好的習慣，一個好的環(huán)境，才能讓孩子們的收獲更多，同時也是可以讓他們更加的了解自己的孩子，在活動之中的表現(xiàn)，也是讓很多的家長感慨，看到了孩子們不一樣的一面，和在家里也是有一些的區(qū)別，同時我們老師也是如此，在活動之中也是看到更多孩子的一些優(yōu)點和缺點，也是要在以后日常之中去對他們更加有針對性的教育。
經(jīng)過了這次活動，對于孩子們，我們老師也是有了更多的了解，而我也是體會到做好一個活動是多么的不容易，這是我第一次的來組織做活動，也是讓我積累了很多的經(jīng)驗，一些做的好的地方也是得到同事們的表揚，而一些做的還有改進空間的地方，我也是以后要去完善，來讓自己以后的活動做的更好，來讓孩子們有更多的一個收獲。同時我也是體會到，做好了一個活動，也是特別的有成就感，看到孩子們臉上的笑容，他們收獲了知識，我也是感到特別的高興。
幼兒集體教學活動心得體會篇七
隨著社會的進步和教育的發(fā)展，集體游戲逐漸成為幼兒園教育的一部分。幼兒集體游戲，不僅能夠給孩子們帶來歡樂和快樂，還可以培養(yǎng)他們與他人合作的能力和團隊精神。通過參與集體游戲，我深刻體會到了集體游戲?qū)τ變旱慕逃饬x，并收獲到了許多寶貴的體驗。下面，我將分享我的心得體會。
首先，幼兒集體游戲培養(yǎng)了孩子們的團隊協(xié)作精神。在集體游戲中，孩子們被組織成小組，他們需要共同完成一項任務(wù)或游戲規(guī)則。這要求他們相互溝通、合作和協(xié)商，最終取得成功。在這個過程中，我看到了孩子們相互理解和尊重的場景，他們學會了傾聽他人的意見，通過討論達到共識。這種團隊協(xié)作精神在幼兒園的其他活動中也得到了體現(xiàn)，孩子們更加愿意和別人一起合作，共同完成任務(wù)。
其次，幼兒集體游戲培養(yǎng)了孩子們的領(lǐng)導能力。在游戲中，每個小組都有一位組長負責組織和指揮團隊的行動。這樣的角色設(shè)定讓孩子們有機會體驗領(lǐng)導的感覺，學會如何帶領(lǐng)團隊并進行決策。在我的觀察中，一些孩子通過游戲中的領(lǐng)導角色，不僅展現(xiàn)了自己的才能和能力，還學會了如何鼓勵和贊美隊友。這樣的經(jīng)驗無疑對孩子們的未來成長和發(fā)展是非常有幫助的。
此外，幼兒集體游戲培養(yǎng)了孩子們的觀察力和思維能力。在游戲中，往往需要孩子們觀察、分析和解決問題。比如，有一次我們組織了一場團隊追逐游戲，孩子們需要觀察周圍的環(huán)境，找到最佳的路線和方法來進行追逐。這樣的游戲幫助他們鍛煉了觀察力和思維能力，培養(yǎng)了他們解決問題的能力。通過這些游戲，孩子們在玩的過程中學到了知識，并且激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。
最后，幼兒集體游戲培養(yǎng)了孩子們的社交能力。在游戲中，孩子們需要與其他孩子互動，需要與他人進行合作和交流。這樣的經(jīng)歷讓他們學會了如何和他人相處，如何尊重他人的意見和感受。我曾看到孩子們互相鼓勵、互相幫助，一起面對困難和挑戰(zhàn)。他們學會了團結(jié)合作，培養(yǎng)了與他人和諧相處的能力。通過這些互動，孩子們的社交能力得到了有效地提升。
總結(jié)而言，幼兒集體游戲?qū)τ诤⒆觽兊某砷L和發(fā)展具有重要的意義。它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作精神和領(lǐng)導能力，還可以促進他們的觀察力和思維能力的發(fā)展。同時，它也是孩子們學習如何與他人相處和社交的重要途徑。幼兒園應當加強對幼兒集體游戲的重視，創(chuàng)造更多的集體游戲機會，給孩子們提供更多的發(fā)展空間。因為，只有在集體游戲中，我們才能真正看到孩子們的成長和進步。
幼兒集體教學活動心得體會篇八
我們中心小學每周三的語文教研活動每周都按時進行，不管是看視頻上的名師課堂展示，還是我們學校語文教師出的公開課，每一堂課都具有學習意義，每一位教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍ξ倚ＵZ文教研活動的心得體會：
第一、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。魯少寧老師在教學《螞蟻和蟈蟈》時，她出示了一組詞，讓學生選個詞說一句話，這樣不僅引導學生積累了詞語，又使學生在詞語中感受到了詞語不同的特點，為學生學習新課打好了扎實的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學寫日記》一課中，采用吹泡泡的游戲方式，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮，學生也在潛移默化中學會了寫日記。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。
新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。
第三、注重引導學生朗讀。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時，首先讓學生大聲自由的讀課文的重點段落，抓住重點詞句朗讀，文章就是成功了一半；配樂讀，讓學生深情并茂的體會文言文的奧秘之處。學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的黃河的主人—艄公的精神，層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。
很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥島》一課時，就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。張艷芳老師在上《水》一課時，她在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
幼兒集體教學活動心得體會篇九
近年來，隨著科技的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學已經(jīng)成為一種常見的教學方式。在疫情期間，線上集體教學更是成為了教育界的熱門話題。我作為一名教師，也在線上集體教學中有了一些心得體會。
首先，線上集體教學能夠充分利用現(xiàn)代科技的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我們需要面對面地與學生進行交流和互動。而在線上集體教學中，不受時間和空間的限制，教師可以通過直播、視頻會議等方式與學生進行互動。這樣不僅方便了教師和學生之間的溝通，也使教學內(nèi)容更加生動有趣。此外，通過線上集體教學，我們還可以通過電子媒體、多媒體等工具，將教學內(nèi)容更加形象直觀地呈現(xiàn)給學生，以提高學生的學習興趣和記憶效果。
其次，線上集體教學有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力。在線上集體教學中，學生更需要自主完成作業(yè)和學習任務(wù)。他們需要自己安排時間，學會獨立思考和解決問題。這樣的學習方式有助于培養(yǎng)學生的自主學習意識和學習能力。同時，學生在自主學習的過程中也能夠更好地發(fā)掘自己的優(yōu)勢和潛能，形成自己的學習方法和學習習慣。這對于他們未來的學習和工作能力的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。
第三，線上集體教學可以激發(fā)學生的學習動力和學習興趣。在線上集體教學中，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)與其他同學進行交流和互動，分享彼此的學習經(jīng)驗和心得體會。他們也可以通過參加在線討論、發(fā)表個人意見等方式，表達自己的觀點和想法。這樣的參與感和自主性能夠激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣，使他們更加積極主動地參與到學習中來。與此同時，線上集體教學也為學生提供了更多的學習資源和學習機會，通過更廣泛的學習內(nèi)容和學習渠道，激發(fā)了學生的學習欲望和求知欲。
此外，線上集體教學也有一些挑戰(zhàn)和問題需要我們解決。首先，線上集體教學需要學生具備一定的學習能力和學習素養(yǎng)。學生需要具備一定的自主學習和網(wǎng)絡(luò)學習的技巧和方法，才能更好地適應線上集體教學的學習環(huán)境和學習方式。其次，由于線上集體教學無法像傳統(tǒng)課堂教學那樣面對面地與學生進行交流和互動，教師需要更好地抓住教學重點和難點，提供更清晰、明了的教學指導。同時，教師也需要及時關(guān)注學生的學習情況和學習進展，提供在線輔導和學習支持，以幫助學生更好地完成學習任務(wù)。最后，線上集體教學還面臨著網(wǎng)絡(luò)帶寬、技術(shù)設(shè)備等方面的限制，教育部門和學校需要投入更多的資源，完善相關(guān)硬件和軟件設(shè)備，保證線上集體教學的順利進行。
綜上所述，線上集體教學活動對學生和教師都有很大的意義和價值。它不僅可以充分利用現(xiàn)代科技的優(yōu)勢，提高教學質(zhì)量和效果，還能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習意識，激發(fā)他們的學習動力和學習興趣。當然，線上集體教學也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題，需要我們共同努力去解決。相信隨著技術(shù)的進一步發(fā)展和教育理念的不斷創(chuàng)新，線上集體教學將會發(fā)揮更大的作用，為學生的學習和發(fā)展提供更多的機會和平臺。
幼兒集體教學活動心得體會篇十
近年來，隨著幼兒園教育的發(fā)展，幼兒集體閱讀逐漸受到重視。集體閱讀不僅有助于培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，還可以促進幼兒的情感發(fā)展和交流能力。作為一名幼兒園的老師，我深感幼兒集體閱讀的重要性。在這一年的集體閱讀實踐中，我對幼兒集體閱讀有了新的認識，也收獲了許多心得體會。
首先，集體閱讀能夠豐富幼兒的文化素養(yǎng)。幼兒園的孩子年幼，對世界的認識有限。通過集體閱讀，他們能夠接觸到更多優(yōu)秀的文學作品，了解不同的文化背景和社會價值觀。例如，我們曾經(jīng)讀過一本描寫風景和生活的圖畫書《小小城市》，其中的情節(jié)和插圖都很精彩。在集體閱讀中，我引導孩子們仔細觀察插圖，想象出書中的故事情節(jié)，并與他們一起討論故事中的角色和他們的情感變化。通過這樣的集體閱讀，孩子們不僅豐富了自己的文化知識，也提高了觀察和思考的能力。
其次，集體閱讀有助于培養(yǎng)幼兒的情感發(fā)展。在幼兒園閱讀環(huán)境的營造過程中，我們會選擇一些溫情感人的繪本和故事書。在集體閱讀中，我會認真講述每個故事的情節(jié)，并注重情感表達。通過繪本《茉莉的花籃》的集體閱讀，孩子們感受到作者對家庭的溫情描繪，也引發(fā)了他們對家庭的思考和感動。在討論環(huán)節(jié)，孩子們紛紛表達了對自己家庭的情感，他們感恩父母的慈愛，也懂得了要珍惜自己的家庭。通過這樣的集體閱讀，幼兒的情感發(fā)展得到了提升，并且他們之間也建立了更加深厚的情感連接。
再者，集體閱讀能夠促進幼兒之間的交流。在幼兒園的閱讀活動中，我們注重培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力。在集體閱讀時，我會要求孩子們輪流閱讀，讓每個孩子有機會發(fā)表自己的看法。孩子們可以分享他們的感受或解讀故事中的細節(jié)，這樣的交流增強了他們的自信心和表達能力。在一次讀《小飛機賽車記》的集體閱讀中，孩子們交替講述故事發(fā)生的地點和角色的活動，大家的交流非?；钴S，讓整個閱讀活動充滿了樂趣。通過這樣的集體閱讀，孩子們學會了傾聽和表達，他們之間的相互理解和合作能力也得到了提升。
最后，集體閱讀有助于培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。在集體閱讀過程中，我注重創(chuàng)造愉快的氛圍，營造閱讀的樂趣。通過表情、聲音和動作的演繹，我能夠引起孩子們的注意力，吸引他們對故事的興趣。在集體閱讀的過程中，孩子們會因為故事情節(jié)的懸念和趣味而投入到閱讀中，他們學會了享受閱讀的過程。在一次讀《小兔子種菜》的集體閱讀中，孩子們被小兔子種菜的故事情節(jié)所吸引，紛紛表達出自己對種菜的興趣。經(jīng)過集體閱讀的引導，許多孩子開始嘗試在家里種菜，對閱讀和種植產(chǎn)生了濃厚的興趣。
總之，幼兒集體閱讀是幼兒園教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過幼兒集體閱讀，孩子們可以豐富自己的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)情感發(fā)展并提高交流能力。集體閱讀還能激發(fā)孩子們的閱讀興趣，幫助他們享受閱讀的過程。作為一名幼兒園教師，我將繼續(xù)不斷探索和實踐集體閱讀的方法，給孩子們提供更好的閱讀體驗，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
幼兒集體教學活動心得體會篇十一
第一段：幼兒集體閱讀的意義和背景（200字）
幼兒集體閱讀是指一群幼兒在指導老師的帶領(lǐng)下，共同閱讀同一本圖書或故事書的活動。這項活動在近年來逐漸受到關(guān)注，因為它有助于提高幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和交流能力，以及拓展他們的認知能力和想象力。近期我參與了一次幼兒集體閱讀活動，深感到這項活動對幼兒的成長有著重要而積極的影響，并對他們的閱讀習慣和思維能力產(chǎn)生了深遠的影響。
第二段：幼兒集體閱讀的引導與指導（200字）
在幼兒集體閱讀活動中，指導老師扮演著重要的角色。她們會為幼兒選擇適合年齡的故事書，并引導他們進行交流和討論。我觀察到指導老師運用了一系列的教育技巧，包括問問題、鼓勵幼兒發(fā)表意見、分享自己的讀后感等。這些技巧有助于引發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的思考能力和表達能力。同時，指導老師還鼓勵幼兒互相傾聽和尊重，培養(yǎng)合作精神。通過這種集體參與的方式，幼兒能夠感受到閱讀是一種有趣、有意義的活動，激發(fā)他們對閱讀的熱愛。
第三段：幼兒集體閱讀對幼兒認知能力的影響（200字）
幼兒集體閱讀活動對幼兒的認知能力有著積極的影響。在這個活動中，幼兒通過討論和交流，可以從不同的角度看待同一本書。他們可以聽到其他幼兒的不同見解和理解，從而加深了自己對故事情節(jié)的理解。有些幼兒還可以提出自己的問題和疑惑，從而激發(fā)了他們的好奇心和探究欲望。此外，幼兒集體閱讀活動還能夠培養(yǎng)幼兒的思維能力，激發(fā)他們的聯(lián)想和想象力。通過參與集體閱讀，幼兒能夠擴展自己的知識面，并培養(yǎng)對世界的好奇心。
第四段：幼兒集體閱讀對幼兒情感發(fā)展的影響（200字）
幼兒集體閱讀不僅提升了幼兒的認知能力，還對他們的情感發(fā)展有著重要的影響。在集體閱讀活動中，幼兒會通過分享自己的感受和讀后感，培養(yǎng)自己的情感表達能力。同時，幼兒還會通過他們眼中的主人公和故事情節(jié)，帶入自己的情感體驗，進一步認識和了解他們自己的情感世界。在這種情感交流中，幼兒會體驗到互相傾聽和共享的愉悅，增強他們對集體活動的認同感和歸屬感。
第五段：對幼兒集體閱讀的思考和建議（200字）
通過參與幼兒集體閱讀活動，我意識到這是一種有效的教育方法，對幼兒的成長有著重要的促進作用。在未來，我建議幼兒教育和家長們加強對這項活動的重視與關(guān)注。我們可以通過購買適合幼兒集體閱讀的圖書，提供有趣且有意義的故事，引導他們積極參與到這個活動中。同時，要注重幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們自主選擇喜歡的書籍，并提供閱讀環(huán)境和機會。通過集體閱讀，幼兒能夠獲得更多的快樂和成長，為他們以后的學習和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：幼兒集體閱讀是一項對幼兒發(fā)展非常有益的活動。它不僅提高了幼兒的閱讀習慣和思維能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神和情感表達能力。在未來，我們應該更加重視幼兒集體閱讀，并為幼兒提供更多的機會和環(huán)境參與到這個活動中。通過幼兒集體閱讀，我們能夠為他們打開一扇扇知識的大門，開拓他們的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
幼兒集體教學活動心得體會篇十二
假期我在“讀一本好書、來一場旅行”的約定中，選讀了《童年的秘密》這本教育名著。本書由意大利當代教育最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞。蒙臺梭利撰寫，書中從生理學、心理學、社會學和教育學的角度為我們提示了兒童發(fā)育和成長的秘密。
捧讀此書使我受益匪淺，進一步提升我在幼兒教育方面的知識，也讓我得以更深刻地了解和理解兒童?，F(xiàn)在讓我們在這本書的帶領(lǐng)下一起來探索兒童的秘密吧！
全書分為三大部分，介紹了兒童生理、心理各階段的發(fā)展，兒童的教育，愛的智慧，成人與兒童的沖突等。書里充滿愛的語言，充滿愛的教育方式，因此我感受最深的是作者在“愛的智慧”章節(jié)中關(guān)于愛的理解——“愛不是原因，而是結(jié)果，它像一顆行星，得到了太陽的光輝！它的動力就是本能，是生命的創(chuàng)造力量，在創(chuàng)造過程中，他產(chǎn)生了愛，這種愛充滿了兒童的意識，并影響著兒童的自我”。
愛是降生于世界上每一個兒童的稟賦，要是兒童愛的潛能得以發(fā)揮，或者其全部價值都得以發(fā)展，我們就會取得無法計量的成就。但丁把這種兒童的本能為動力的愛，這種對一切的熱愛稱之為“愛的.智慧”，它是一種精神能量，伴隨著創(chuàng)造力的得到。
這種愛也是：當一個孩子發(fā)現(xiàn)桌布歪了，他就會想到桌布應該怎么鋪，并且調(diào)動他的所有熱情，慢慢地試圖把它弄平整。對這個孩子來說，這是一種令他狂喜的行為。我們也許會認為，孩子的這種行為是多么的幼稚。但或許，這正體現(xiàn)了我們對孩子的不理解。
孩子可以不厭其煩重復做一件他們認為有意思的事，甚至完成后會有一種幸福喜悅的感覺，我們成人眼里的無聊但對于一個正處在認識世界的兒童來講，這些社會法則是不適用的，當一件事完成的步驟越精細，孩子重復的次數(shù)就會越多。只有愛與理解才會讓我們發(fā)現(xiàn)更多獨屬于孩子世界的精彩。
這種愛是：早晨孩子進去喚醒他的父母，這是一件極討厭的事情。但是，如果不是愛，還有什么東西會促使一個兒童一醒過來就去尋找他的父母呢？孩子來了并觸摸他的父母，父母抱怨孩子的打擾，孩子卻回答說：“我并沒有叫醒你們，我只是要給你們一個吻?！蔽蚁肴魏胃改嘎牭竭@樣的話都會給孩子一個吻。
這就是孩子與成人的不同，我們往往以自己固有的觀念來評價孩子，認為孩子不懂事、便會和孩子發(fā)生沖突，正是這種不理解、不尊重孩子的行為，給孩子的心理無形烙上傷痕，根本沒有意識到孩子對我們成人深深的愛。自以為是為了孩子好，但其實卻造成相反的結(jié)果。
發(fā)生矛盾沖突時，我們需要正確地移情，即感人之所感，并知人之所感，接受其感情，不一定接受其中的行為。我們應該從孩子的立場和角度出發(fā)，換位思考，如：“假如我是孩子”來建立移情。只有相信孩子，這樣才會讓我們更能貼近孩子的心，就像我們的教育理念一樣，遵循自然，靜待成長。
通過這些事例對內(nèi)心世界的描繪，使人油然想起童年的特征，想起童年吸收的心理，它愛一切吸收一切，并使其在未來的成年人中得到體會。還記得初做媽媽給孩子講《猜猜我有多愛你》繪本故事時，我總認為我們成人對孩子的愛是無私、偉大并多于孩子的。但讀完這本書后我明白，其實孩子愛我們勝過其他的一切。
如何才能將我們對兒童的愛化為滋潤的雨露來灌溉兒童的心靈？我認為，最重要的是給他們創(chuàng)造一個充滿愛的安全的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為，對他們的行為盡量做最少的限制和“指導”。孩子自然會知道自己想做什么，該如何做。在一次又一次的探索中，他們會逐漸成長起來。這就要求我們選擇合適的愛的表達方式、方法，尋求合適的表達時機和教育環(huán)境。”
教育是一種充滿愛的工作，愛的智慧需要身體力行、春風化雨。是一顆樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。愛的智慧需要我們始終保持一顆敏感的心，保持對孩子的全神貫注，對孩子的細微行為也有所預期，并迅速做出反應。
我們努力為了孩子那份愛！為了愛的明天！
幼兒集體教學活動心得體會篇十三
在5月16日，特邀“我和音樂做游戲”總部劉勇老師到我園對教師進行了“我和音樂做游戲”的課程再次培訓。這次改變了以往的培訓模式，采取了以課代培的方式，我園的唐玉潔老師和白艷老師為老師們分別承現(xiàn)了打擊樂(郊游)和韻律活動(洗手絹)。活動結(jié)束后，劉勇老師對這次活動進行了點評，讓我們的老師們知道了在平時的教學活動中，哪些做得不太好的，進行了自我反思。劉勇老師也為我們承現(xiàn)了一堂精彩的音樂欣賞活動(拔弦)，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒學會了欣賞音樂及表現(xiàn)音樂。另外在專注力和表現(xiàn)力上也特別強，充分調(diào)動了幼兒的積極性和愛表現(xiàn)的欲望。老師們也學到了劉老師的教學方法。在活動結(jié)束后，劉老師還對老師們進行了課程的培訓。
幼兒集體教學活動心得體會篇十四
近年來，隨著對早期教育的重視，越來越多的幼兒園開始將集體閱讀作為幼兒教育的重要內(nèi)容。集體閱讀不僅可以培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和思維能力，也可以增強他們的合作精神和團隊意識。在我參與幼兒園的集體閱讀活動后，我深刻體會到了這一點。下面，我將結(jié)合自己的的經(jīng)歷和觀察，談?wù)勎业囊恍┬牡煤腕w會。
首先，集體閱讀可以培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。在集體閱讀中，幼兒不僅僅是被動地聽故事，而是可以主動地參與到討論和交流中。通過聽、看、說的方式，幼兒可以學習和運用豐富的詞匯，培養(yǎng)正確的語言表達習慣。同時，集體閱讀還可以幫助他們學會觀察、思考和提問，提高他們的思維能力和邏輯思維能力。在我參與的集體閱讀活動中，我注意到幼兒們會積極地分享自己的觀點和想法，他們的表達能力也有了顯著的提高。
其次，集體閱讀可以增強幼兒的合作精神和團隊意識。在集體閱讀中，幼兒們通常會被分為小組，他們需要共同合作，一起閱讀、理解和討論故事。在這個過程中，他們會互相協(xié)作，互相幫助，共同解決問題。通過集體閱讀活動，幼兒們能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)良好的團隊合作精神和團隊意識。在我參與的集體閱讀活動中，我看到了幼兒們的互幫互助，他們會主動提供幫助和分享自己的知識，這給我留下了深刻的印象。
再次，集體閱讀可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和愛好。在集體閱讀中，教師會為幼兒選擇適合他們年齡和發(fā)展水平的經(jīng)典故事。通過故事的講述和插圖的展示，幼兒們能夠身臨其境地感受到故事情節(jié)，培養(yǎng)對閱讀的熱情和興趣。在我參與的集體閱讀活動中，我看到了幼兒們的熱情和參與度，他們會認真聆聽故事，跟隨故事情節(jié)的發(fā)展，對故事中的人物和事件產(chǎn)生濃厚的興趣。
最后，集體閱讀還可以促進幼兒的情感發(fā)展。在集體閱讀中，故事所傳達的情感和價值觀對于幼兒的情感教育具有重要的作用。通過講述故事中的人物的行為、情感和價值觀，幼兒們能夠加深對情感的理解和體驗，培養(yǎng)他們的情感表達能力和情商。在我參與的集體閱讀活動中，我注意到幼兒們會對故事中的人物產(chǎn)生共鳴，他們會思考故事中的道德觀念，并從中學會關(guān)愛他人、尊重他人。
總之，集體閱讀對幼兒教育的重要性不可忽視。通過參與集體閱讀活動，幼兒可以培養(yǎng)語言表達能力、思維能力、合作精神和團隊意識。同時，集體閱讀還能夠培養(yǎng)他們的閱讀興趣、愛好和情感發(fā)展。作為一名幼兒教師或家長，我們應該重視集體閱讀的重要性，并充分利用這一活動，為幼兒的全面發(fā)展提供更多的機會和平臺。
幼兒集體教學活動心得體會篇十五
現(xiàn)在的.父母，對于孩子的教育都十分的重視，班里的許多孩子家長都為他們報了各種興趣班。比如說畫畫、鋼琴、跳舞、架子鼓等等，不過比較欣喜的一點是我們班里的家長還是比較理性的，他們也只是希望培養(yǎng)孩子某一方面的特長和興趣，而不是要求孩子這也行那也行，成為全能的型的。有家長說不要報太多興趣班，讓孩子有個快樂的童年，的確是這樣，現(xiàn)在社會競爭壓力越來越大，不能讓孩子輸在起跑線上，讓很多家長更急功近利，結(jié)果當然是苦了孩子。讓孩子們擁有快樂的童年，讓他們有機會去玩、去發(fā)現(xiàn)、去接觸大自然，應該比掌握多少技能更重要。
還有的爸爸媽媽已經(jīng)在問了，幼兒園教不教數(shù)學的，教不教拼音的，許多家長還是會有這樣的錯誤認識，以為這些才是孩子的學習。碰到這樣的家長我們需要跟他們多溝通，讓他們意識到在幼兒園里孩子是在玩中學習的，在游戲活動中孩子們也在學習。同時也告訴他們對于中班的孩子來說學拼音、做加減法等都還過早，我們的教材里也有相關(guān)的內(nèi)容，不過是以更形象生動的方式來教，希望他們不要操之過急。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們?nèi)雸@已經(jīng)快一個月了，從小班進入中班，他們多了一份老練，但是在開學初的這段時間里也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
孩子進入中班后，比小班更加的活躍了，他們喜歡自由，喜歡無拘無束的生活。因此開學初的常規(guī)教育就顯得尤為重要了。在一開始，我們從孩子的吃飯問題先入手，因為經(jīng)過兩個月的暑假生活，他們有的在家里養(yǎng)成了不好的吃飯習慣，動作慢、走神、吃得滿桌都是的人也大有人在。為了把吃飯問題搞好，我們兩位老師和保育員一起努力，在吃飯時，發(fā)揚榜樣示范作用，多點鼓勵，讓他們向好的小朋友學習，通過發(fā)五角星、紅蘋果等來調(diào)動他們的積極性。當然我們在教育中也更注重科學性，力求營造輕松的環(huán)境，不要求幼兒狼吞虎咽，而是細嚼慢咽。經(jīng)過這段時間的努力，絕大部分的孩子已經(jīng)能安靜的進餐、保持用餐桌面的干凈，講究衛(wèi)生。當然還有個別孩子還需要老師的督促。
另一個努力的方面就是孩子的課堂常規(guī)，因為好多孩子上了中班后膽子變大了，但上課時也更會開小差了，對于老師的批評也能隨便忽悠下了。看來，不在這方面抓緊點，有的孩子又要乘機使壞了。于是課堂上我們也是對孩子多點要求，讓他們做到認真傾聽老師和同伴的講話，不開小差，積極動腦。對于進步大的孩子多一些表揚和肯定，對于落后的孩子多一些鼓勵和引導。相信孩子們會有更好的表現(xiàn)。當然還有一點很重要，那就是從自己身上找問題，多琢磨自己的課，老師的課上得生動了，孩子們也就更愛聽了。
路漫漫其修遠兮，在教育之路上我還需要多思考和摸索，肯定會有攔路虎出現(xiàn)，我要做的只是做好自己，排除困難，相信我的孩子們會有更多的收獲。
幼兒集體教學活動心得體會篇十六
［教學目標］
1、通過奇特的植物葉片，初步認識貴州原生或引種的幾種神奇植物。
2、培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣和探索自然奧秘的好奇心。
［教學準備］
銀杏、跳舞草、鵝掌楸、豬籠草的葉片實物及植株圖片若干。［教學形式］
采取猜謎語、講故事，展示實物、師問幼答的教學方式。［教學過程］
一、銀杏
像蝴蝶，像紙扇，秋天黃，真漂亮。（將銀杏葉分發(fā)給每個幼兒，近距離觀察它的獨特形狀）對！叫銀杏。真厲害！想不到這么難的謎語，小朋友一下子就猜著了！好，現(xiàn)在該我講故事了。
下，“白秀才”終于長成世界上最大的銀杏樹。（向幼兒展示福泉古銀杏照片）
3、擴展知識（師問幼答，引導看圖）：“白秀才”的腰有多粗？（胸徑6米。用幼兒教室的大小作比方，要13個叔叔阿姨手牽手才能圍一圈）它的個兒有多高？（50米高。比4座二幼教學樓疊起來還高）它有幾歲？（6000歲。比二幼幾百個小朋友的歲數(shù)加起來還大）銀杏樹不僅長得高大帥氣，而且葉子能做藥，木材能打家具，可以說，銀杏全身都是寶。在公園里、街道旁、高山上，到處都能見到銀杏樹，春天綠油油，秋天金燦燦，我們的家園真漂亮！
4、鞏固認識：再看看我們手里的小樹葉，它的模樣像什么？（引導幼兒觀察、思考，通過葉片的外形特征認識銀杏）
二、跳舞草
1、小小草，生三都，你唱歌，它跳舞。
2、古時候，三都有個美麗善良、喜愛唱歌跳舞的水族女孩，一天，狗腿子將姑娘強行搶去，威逼她為壞蛋土司表演。姑娘誓死不從，投江而亡。不久，江邊長出一株漂亮的小草，每當有人唱歌時，小草便跟隨歌聲，翩翩起舞。當?shù)乩习傩照f，這株小草就是姑娘變的，還給它取了個非常好聽的名字：跳舞草。
3、跳舞草生長在三都縣瑤人山，是一種珍稀植物。它的葉柄上，長著一大兩小共3枚葉片，每當聽到美妙的歌聲時，它的小葉便會雙雙起立，翩翩起舞，非常神奇。跳舞草不僅會跳舞，還可以做藥治病。（展示跳舞草圖片）
4、師問幼答，讓幼兒通過葉片的功能特征認識跳舞草。
三、鵝掌楸
1、小馬褂，樹上長，沒袖子，真涼爽。
2、當年，孫悟空大鬧天宮，把王母娘娘的蟠桃宴攪得稀里嘩啦，一只天鵝掌，被孫悟空聞了聞順手拋下，不料落到花果山，變成了鵝掌楸。
3、200萬年前，地球經(jīng)歷冰期浩劫、氣候變冷后僅存2種鵝掌楸，中國有1種，都勻螺絲殼大山里有一片原生種，青云湖公園也有種植。
（展示圖片）花朵像郁金香，大而美麗，外國人稱“中國郁金香樹”。樹有20多層樓高（60米）、三個大人合抱（胸徑3、4米），木材可做家具。環(huán)保樹種，抗二氧化硫（如火山爆發(fā)時噴出的氣體，煤炭燃燒時冒出的黑煙）等有毒氣體。它的根和皮都是治病的藥。
4、鵝掌楸的葉子像天鵝、又像鴨子的腳掌，到了秋天，更像一件件金黃色的馬褂。（觀察實物，師問幼答，通過葉片的外形特征認識鵝掌楸）