總結(jié)是對我們過去一段時間內(nèi)所做事情的一個梳理和總結(jié)，是我們進步的一種方式。注意總結(jié)的時間范圍和事件選擇。接下來，讓我們一起來看看下面這些總結(jié)范文，或許能為你提供一些靈感。
美術(shù)課感想篇一
從xx年寒假，我校在教師中開展“雙冊教材教法學習活動”以來我對四年級小學美術(shù)教材教法進行了認真的學習，這對我來說又是一次學習的過程。我可以直接把學到的東西在教育教學中得到實踐，從而提高自己的教學能力，而且提高了我工作的自信心。給我今后在自己的教學中深深的留下以下幾點心得：
一：更好的把握四年級小學美術(shù)教材總的學習目標。
二、明確各個學習領(lǐng)域的目標。
其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各科中。
三、激發(fā)學生對美術(shù)的`興趣，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。
興趣是學生學習美術(shù)的基本動力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學手段激發(fā)學生對美術(shù)的興趣。例如：投影從視覺上激發(fā)；課堂上配上古箏、笛子之類的音樂，從聽覺上激發(fā)。教學時，還要根據(jù)學生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學的環(huán)境等因素進行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。譬如說，叫二年級的小朋友畫透視或?qū)懮遣环线壿嫷?。美術(shù)教學也同于其它科目一樣，要尊重學生的主體地位。這樣才能讓學生感受學習美術(shù)是一種樂趣，并在這樂趣中學習掌握美術(shù)的基本能力。
四、激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，掌握美術(shù)基本表現(xiàn)手法。
美術(shù)課程大致可以分成欣賞和表現(xiàn)這兩大塊。如何激發(fā)學生用掌握的美術(shù)知識來表現(xiàn)自己對事物、生活、對美的感知。在新課程標準里，各個年級都有明確的規(guī)定。不管是色彩、線描、手工制作、黑白畫等，只要學生樂于動手、動腦、放膽地去表現(xiàn)，在這個表現(xiàn)的過程中就提高了學生的動手能力、審美能力，發(fā)展了學生的空間思維能力。所以，教師在教學中要重視教師的語言表達，從而使學生和教在心靈上產(chǎn)生共鳴，達到人文、情感、精神上的溝通。這樣才能激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，驅(qū)使學生帶著多方面情感去完成一幅美術(shù)作品。
五、樹立創(chuàng)新意識，開拓廣闊的課堂教學空間，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
美術(shù)是用來表現(xiàn)豐富的生活、情感、事物的一種手法。事物、情感、是時時推陳出新的，創(chuàng)新精神也是社會成員最重要的心理品質(zhì)之一。所以，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是教學的根本任務(wù)。通過美術(shù)課堂培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，將會對學生的未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。同時，也給教師的課堂有了更廣闊的空間，在傳承古今文化的同時也有了時代的產(chǎn)物。這對促進學生個性的形成和全面的發(fā)展是有獨特的作用的。
六、明確課堂課題的學習領(lǐng)域，注意課堂量化的比例。
新課程標準根據(jù)美術(shù)學習的活動方式分成四個學習領(lǐng)域，即“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”、“欣賞評述”、“綜合探索”。教師要明確把握課堂教學的學習領(lǐng)域，這樣才能使學生在課堂中有目標、有計劃地完成一節(jié)課的教學任務(wù)。教學內(nèi)容和學習方式具有可選擇性，可以根據(jù)自己的實際情況實施教學活動，促進學生向目標發(fā)展?？傊?，目標、內(nèi)容、學習方式、和評價四方面構(gòu)成美術(shù)教學過程的比例要恰當，這樣才能很好地完成一節(jié)課的教學任務(wù)，使學生在輕松、愉悅中學習美術(shù)，掌握用美術(shù)表達自己情感、思想和對生活理解的方法。
總而言之，美術(shù)課堂要貫徹新課程標準的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。讓學生樂于學，喜于學，勤于學。
美術(shù)課感想篇二
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來幼兒園實習已經(jīng)四個月了，四個月的實習生活除了工作經(jīng)驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯奠定了基礎(chǔ)。說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學習新的知識時要保持謙虛的態(tài)度。四個月的實習快要結(jié)束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長，四個月呀，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個月已經(jīng)來到了。當這一天真來時，突然對實習產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實習讓我在快樂中獲取很多知識，學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。成為我珍視的寶貴財富。
當我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。
走進教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當初，他們個個從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個月來，我辛苦地訓練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時該說對不起、何時該說謝謝、何時要問好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準，我只要他們盡興地唱歌，快樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三之一的時間，他們都在我身邊。每個孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時應(yīng)在父母身邊，享受著呵護的，卻因為父母的工作無暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很遺憾錯過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長，因為孩子爸媽的忙碌，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學著自立自強，他們必須從鬧脾氣罷食、一直到學會自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯渣到能自己收拾桌邊環(huán)境，我腦中收集了無數(shù)個他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒機會看見。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是特別的、很無價的。
每天下午三點多，我總是幫著吃完點心的他們，整理著服裝儀容，梳理小*們的頭發(fā)，等著家長們來接他們回家。
實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長達四個月的實習期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責任。
我通過聽課初步了解教師們的教學方式，大致掌握年齡階段學生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)學生健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養(yǎng)語言方面。語言能力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、感說、喜歡說并有機會說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也不知不覺中提高了不少，可謂一舉多得。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們要爭當勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習慣的機會。
還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結(jié)論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。
通過這次的實習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。
教學是實習的重點，在開始教學實習前，我先對要實習的班級進行了了解，認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后，認真聽指導老師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識;現(xiàn)在聽課是學習教學方法，目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。
在實習中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生為主體，充分調(diào)動他們的學習主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的成功。針對我實習的特點，在教學過程中我必須盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學習積極性，多與學生互動，比如盡量多抽取學生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以學生為主體，否則，教師就不可能成為指導者和助學者。讓學生養(yǎng)成獨立思考，主動獲取知識的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學生興趣以后，才能讓學生真正意義上愛上數(shù)學課，讓學生自愿去學。
在真正課堂教學中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學生，總免不了緊張，差點連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學所有學過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準備，認真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學生的同時，學生也在影響你，改變你的觀點。很幸運的是同學們都非常認真，也都非常配合，給了我巨大的鼓勵，感覺并不是實習老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學中，一步一步進步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。
我的每節(jié)課指導老師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議，并且肯定了我的亮點，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時希望多給學生講點，忽略了給學生思考得時間。上課之余，我還積極去聽學校其他老師的課，基本本年級所有數(shù)學老師的課都聽過，并做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經(jīng)驗。還請其他老師，學校領(lǐng)導去聽我的課，他們也給出了許多寶貴的意見。
經(jīng)歷了四個多月的實習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這段時間里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領(lǐng)導和老師，虛心聽取他們的指導意見，爭取認真完成我們的實習任務(wù)。
教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在!
今年8月29日，肇慶學院的頂崗實習生來到我們學校頂崗實習，他們個個充滿著青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛。我代表七年級數(shù)學組榮幸地接受了指導溫文飛實習教師的工作，在四個多月的時間里，我感受到了她的勤奮努力，謙虛好學、積極向上的精神，盡力給予她幫助，盡可能對她的教育、教學給予指導和建議，下面是這一期間所做的工作總結(jié)：
1.第一周見習聽課，第二周開始講課。給實習生上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實習生學到更多的東西，特別是結(jié)合我縣正在推廣的引導學生讀懂數(shù)學書教學課堂模式，每堂課都突出教學模式和教學方法，讓實習生體會學習課堂的組織教學。
2.我們關(guān)心實習生的生活，為他們創(chuàng)設(shè)良好的實習氛圍。鼓勵他們參與學校的展示課聽課，參與我們數(shù)學學科青年教師的教學教研活動，聽教研組教師上課、說課和評課，提供更多的機會，讓他們學到更多教學風格和教學方法。
3.實習之初，我與實習生一起制定實習計劃。包括教學計劃和實習班主任工作計劃。
4.我著重指導實習生做好教學常規(guī)工作，尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設(shè)計。實習生上課前教案要經(jīng)過我的提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我們與實習生及時交流，反饋聽課意見，指出不足，提出合理建議，以利改進。
5.我們的指導工作貫徹在實習教師工作的所有過程當中，實習生講課我們就隨班聽課，從不把任何一項工作完全甩給實習生。如果實習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何達到教學要求。如溫文飛上《去括號》的教學，她不能掌握教學的難點和關(guān)鍵，教學語言表達不清，使學生找不到去括號方法的現(xiàn)象，于是我在第二天的示范課中，精心設(shè)計了閱讀理解，以評導學的教學過程，引導學生先自己閱讀教材，然后重點講評學生在練習中的出現(xiàn)的問題，讓她學習到了教學方法。
6.除了在教學上給予溫文飛指導，我還在班主任工作中給予她指導。從一開始的談話了解班級，到對學生進行普訪。從介紹班主任日常工作，到每天下班指導學生的清潔、早讀、學習情況和檢查學生出勤、出操、紀律等情況。我都在平常的班主任工作中給予溫文飛以方法和技巧的指導。特別是如何轉(zhuǎn)變后進生的指導上，我都在工作實例中通過分析、提出解決辦法等給予她比較科學的指導。
7.讓實習生參與部分創(chuàng)衛(wèi)生強鎮(zhèn)資料的整理工作，感受迎創(chuàng)衛(wèi)省檢的緊迫感和參與學校衛(wèi)生大掃除工作的樂趣，在此過程中使實習生們與學科老師和班主任有更多的接觸，更多的交流，更多地接觸到實際工作中的難點和解決具體問題的方法。
8.實習結(jié)束時，我給溫文飛實習生寫出鑒定評語，評定成績。
9，實習生能夠嚴格遵守實習制度，主動自覺地幫助辦公室的老師們打掃辦公室的衛(wèi)生，使得她與數(shù)學組的老師們的合作相處十分愉快。
實習老師的到來使學生們增添了許多歡聲笑語，他們讓我們的數(shù)學組充滿了更多的朝氣和活力。他們的頂崗實習已經(jīng)結(jié)束，但它必然對實習生的成長產(chǎn)生深遠影響，對我今后的工作也產(chǎn)生影響，我真誠的希望這樣的活動能繼續(xù)下去，讓更多的師范生參與進來，使每一個參加頂崗實習的學生有所收獲，有所提高!
美術(shù)課感想篇三
美術(shù)是一門極富創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式，通過繪畫、雕塑、設(shè)計等方式表達藝術(shù)家的內(nèi)心世界。作為一個熱愛藝術(shù)的人，我始終對美術(shù)懷有濃厚的興趣。通過學習和實踐，我積累了一些心得體會和感想。在這篇文章中，我將分享這些心得體會。
首先，美術(shù)啟發(fā)了我對世界的獨特觀察。學習繪畫和素描讓我更加細致地觀察周圍的事物。以前，我只是匆匆地過目一下，但現(xiàn)在我會仔細地觀察物體的形狀、顏色和紋理。這種觀察力的提高不僅讓我更加欣賞日常生活中的美，也使我更加敏銳地察覺到人與自然之間微妙的互動。
其次，美術(shù)教給了我耐心和專注的重要性。繪畫和雕塑需要大量的時間和耐心。有時候一個作品可能需要數(shù)小時甚至數(shù)天的時間完成。通過與之及時的付出和努力，我學會了專注于手中的任務(wù)，不斷調(diào)整和改進作品，直到達到預(yù)期的效果。這樣的經(jīng)驗也教給了我在生活中堅持的動力和決心。
美術(shù)也讓我學會了尊重和欣賞不同的藝術(shù)風格。藝術(shù)是多樣化的，不存在絕對的對與錯。每個人都有自己獨特的創(chuàng)作方式和審美觀點。通過接觸不同的藝術(shù)作品和風格，我開始欣賞不同的美學觀點，并且尊重每位藝術(shù)家的個性和創(chuàng)作靈感。這也教給了我在生活中更多地尊重和欣賞他人的多元性。
另外，美術(shù)也成為我釋放情感的媒介。繪畫和雕塑可以讓我在畫布或雕塑作品上表達內(nèi)心的情感和情緒。有時候，當我遇到焦慮、憂郁或憤怒的情緒時，我會找到一個安靜的角落，用畫筆和顏料來釋放這些情感。這樣的藝術(shù)療法讓我更加平靜和冷靜，并且?guī)椭腋玫乩斫夂吞幚碜约旱那榫w。
最后，美術(shù)教給了我審美意識和批判性思維。觀看和分析藝術(shù)作品需要我們培養(yǎng)批判性思維和理解力。通過學習藝術(shù)史和欣賞大師們的作品，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美意識和品味。我開始更加關(guān)注細節(jié)、構(gòu)圖和色彩運用，分析作品背后的意圖和主題。這樣的思考方式不僅使我更好地欣賞藝術(shù)作品，也讓我對自己的創(chuàng)作有了更高的要求。
總結(jié)來說，美術(shù)對我來說是一種表達自我的方式，也是一種探索和發(fā)現(xiàn)的過程。通過學習和實踐，我深入了解了美術(shù)的魅力和價值。它不僅啟發(fā)了我對世界的觀察和思考方式，也教會了我耐心、專注和創(chuàng)造力。美術(shù)給予了我獨一無二的體驗和感受，我將繼續(xù)熱愛藝術(shù)并不斷探索其中的奧秘。
美術(shù)課感想篇四
教學目標：
1、能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
2、感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的.情感。
3、培養(yǎng)學生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。
4、培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。
教學重點：
觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進行表現(xiàn)，并體驗到活動的樂趣。
教學難點：
表現(xiàn)方法的運用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學過程：
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。（看一看）
1、激發(fā)學生的興趣，對原有的自然界的體驗產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學生的想象。
2、我們到大自然中去，看一看春天的景色吧?。ń處熡妹襟w展示春天的畫面）。
（學生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。）
3、你從哪些地方感覺到春天來了，
（學生之間相互交流，觀察、體驗的感受，培養(yǎng)學生的感知能力。）
二、感受色彩
（一）主動交流，啟思聯(lián)想，（想一想）
1、同學們，想一想，你能用什么方法來描述一下春天。（教師啟發(fā)學生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的春天，體現(xiàn)學科的綜合性，讓學生體驗、感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性。）
2、可以用你的歌聲唱出來，也可以把自己聽到的有關(guān)春天的故事講給大家。（教師鼓勵學生大膽地表現(xiàn)自我。）
（二）觀察聯(lián)想，合作探究。（說一說）
2、學生派代表匯報小組討論、探究的結(jié)果。
（有粉紅色、桃紅色、黃色、綠色、湖藍色等，主要以綠色為主。教師用色塊粘貼在黑板上。）
3、教師出示課題：春天的色彩
（三）欣賞感受，拓展思維（賞一賞）
1．教師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。
（1）展示用各種不同顏色的線條，表現(xiàn)的春天的畫面。你感覺它像什么？
（通過欣賞，讓學生感受繪畫作品中“線”的藝術(shù)魅力，）
（2）展示用不同形狀的點，表現(xiàn)的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表現(xiàn)的？）
（通過欣賞,讓學生感受繪畫作品中“點”的藝術(shù)魅力，了解其表現(xiàn)方法，還可以用我們的雙手來做畫。）
（通過欣賞,讓學生感受繪畫作品中“面”的藝術(shù)魅力，了解其表現(xiàn)方法，用排刷畫出來的色塊。）
2．教師總結(jié):在我們的繪畫作品中點、線、面是美術(shù)的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。想一想，你還能用什么方法來表現(xiàn)春天的色彩。
（讓學生討論，怎樣利用現(xiàn)在課桌上的材料來表現(xiàn)春天的色彩。培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]發(fā)散性思維能力及創(chuàng)新精神。）
3．學生小組討論交流并匯報想到的方法。（教師給予隨機性評價，以鼓勵為主。）
三、運用色彩體驗創(chuàng)新
1．教師：今天，我們4人小組共同合作，根據(jù)你們的意
愿畫出春天的色彩。想一想，你們用什么方法來表現(xiàn)。（鼓勵學生大膽表現(xiàn)、創(chuàng)新設(shè)計，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]解決問題，合作學習的能力。）
2．學生作畫，教師巡視指導。
教師隨機展示有閃光點，有創(chuàng)新的作業(yè)，對能共同參與，愉快表現(xiàn)的小組進行表揚。
四、展示交流評價
1、學生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。（學生相互介紹自己的作品，以相互評價、自我評價為主。）
2、比一比，看哪組的畫面最美麗。
（1）你認為他們的畫哪里最有意思，為什么？
（2）你能看出他們是用什么方法表現(xiàn)的嗎？
（3）你們喜歡自己的作品嗎？
五、拓展色彩：
1、（啟發(fā)學生的創(chuàng)作思維，教師并用繪有春天顏色的紙剪成漂亮的拉畫，裝扮自己。）
2、學生共同合作用春天的色彩來裝扮同學，并展示給大家看！
（體會個人和集體力量，享受成功的喜悅。）
3．教師放背景音樂《春天在哪里？》學生伴隨著音樂自由律動。
4．教師：大自然給予我們這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣愛護她呢？
（滲透保護環(huán)境對我們的重要性。）
六、教學反思：
《春天的色彩》春天是孩子們熟悉的，每一個春天，都會在孩子們的頭腦中悄悄留下色彩的記憶！這首歌更是孩子們熟悉的,唱出的就是孩子們眼中的春天、春色!藝術(shù)來源于生活。將美術(shù)學習與學生的生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，能使他們思維在積極的情感體驗中得到發(fā)展與提高。教師在教學過程(本文來自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)中扮演的是一個引導者，帶領(lǐng)著學生有目的地玩，促使他們自覺主動地參與到學習中去。玩玩之中，全面感知到春天的色彩，輕松、愉快地就解決了教學中的重點問題。
美術(shù)課感想篇五
各年級學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對美術(shù)課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。
每個班的學生繪畫水平參差不齊,優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大,如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握,去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對美術(shù)課的興趣。
二、教學目標。
(一)低年級段。
1、能夠?qū)ι视羞M一步的認識,并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
2、學會簡單的手工制作,培養(yǎng)其動手制作的興趣。
3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己,讓學生自己主動了解作品的.題材及內(nèi)容的安排,鍛煉其欣賞能力及水平。
4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作,從中感受不同的美。
5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力,給學生一個自由想象的空間。
(二)中高年級段。
1、讓學生自行欣賞中外名作,提高學生的欣賞能力,審美水平,學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的繪畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
3、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫,讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫,增強其民族自豪感。
4、對美術(shù)字有一定的認識,對其作用有一定的了解,能夠獨立設(shè)計出適合一定主題的板報,鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。
5、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活,改造生活,讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。
(三)無論是低年級還中高年級,在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調(diào)動學生的積極性,讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑,能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發(fā)展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程,共同研究、探索、解決疑難。
三、教學措施。
1、區(qū)別年級差別,把握學生的審美特點進行引導,因材施教,循序漸進,注重點、面相結(jié)合,以點帶面,共同進步。
2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學情境,營造適合學生成長的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,激活他們的思想,充分表達學生對美的向往與追求。
3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學環(huán)節(jié),正確判定教學重點難點,重點突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當,結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂,讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
4、在新課改形式下,教師要轉(zhuǎn)變觀念,努力學習新課改相關(guān)理念,領(lǐng)會課改精神,關(guān)注每一位學生,讓學生通過美術(shù)課的學習得以身心健康的發(fā)展,同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。
5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力,提高審美意識、能力,增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。
6、注意美術(shù)與其他學科的滲透,結(jié)合語文教學,讓學生為課文插圖,為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作,布置美術(shù)園地。
美術(shù)課感想篇六
我有幸參加了教學規(guī)范化培訓課程，通過本次學習，最大的感受就是教學中更明確了朗讀教學的教學方法。新語文課程標準指出:小學語文教學的目的,是指導學生正確理解和運用祖國的語言文字,使學生具有初步的聽說讀寫的能力.所以小學語文教師第一任務(wù)是:讓學生學習語言.而朗讀是學生學習語言的重要途徑之一,朗讀不但可以幫助孩子們學習普通話,理解課文,而且大聲朗讀還能培養(yǎng)語感,產(chǎn)生自信,從而改變學生的性格.作為教師,我們必須重視孩子們的朗讀訓練.小學文教學更是離不開朗讀的訓練和指導。各學段都要重視朗讀教學，充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用?！钡拇_，古人說得好：“讀書百遍，其意自見?！崩首x能發(fā)展學生思維，激發(fā)學生情感，因此在語文課堂上更要注重學生的朗讀。
老師用了大量的時間為我們分享了朗讀的技巧。另外朗讀時要走進文本，進入情景。才能打動聽眾，朗讀時首先要調(diào)整好氣息，這樣才能做到字正腔圓;朗讀時還要處理好重音，而處理重音的方法有加強音量;增加音高;增加音長;重音輕讀。每提到一種方法或技巧時，老師都舉出恰當?shù)睦?，引導我們?nèi)ピ囎x體會。
我們經(jīng)常說：“感情朗讀是感悟語言的一種有效方法，真正意義上的朗讀應(yīng)該是情感體驗的表現(xiàn)、心靈碰撞的激發(fā)。
其實不同的學生因為知識水平、理解能力、感悟能力等因素的千差萬別，對文章的情感和意境的體會是不同的，朗讀的處理方式也各有特色，所以說“有感情朗讀是一種個性化行為”。
學生在情境中讀得入情入境，仿佛自己就是文中的“我”。
通過學習，我受益匪淺。首先是打開了思路，專家提出的觀念讓我對朗讀課文教學有了一個新的認識;優(yōu)秀教師的朗讀讓我對比到了我們之間的差距，在深受啟迪的同時，也有所反思，深感當前教學任務(wù)的艱巨，在以后的教學工作中，我要認真學習這些名師的先進教學方法，讓學生在快樂的學習中掌握更多的知識，學到更多的方法。
美術(shù)課感想篇七
昨天下午，爸爸媽媽帶著我，參觀了寧波美術(shù)館-“人與自然”大型科普展。
我一進入展廳大門，就被面前的巨大恐龍給吸引住了，體長26米，身高足有9米的亞洲最長最完整的馬門溪龍，而旁邊只有1米出頭的鸚鵡嘴尤其顯得袖珍了很多，它半直立的后肢和靈巧的前肢讓人覺得家里的小寵物一樣。
據(jù)展區(qū)的阿姨介紹，馬門溪龍以植物為食，是20--年在四川省井研縣發(fā)掘的蜥腳類恐龍，馬門溪龍是世界上脖子最長的動物，它四足行走，身體笨重，行動遲緩，估計體重達60多噸，生活在1億6千萬年的早期。
一旁的鸚鵡嘴龍是角龍中最為原始的型類，是后來長角角龍的最早的祖先。在至今發(fā)現(xiàn)的鸚鵡嘴龍個體長超過2米的很少，身體都比較輕巧，并且前肢明顯短于后肢，主要依靠后肢來走路，牙齒平滑，以植物為食，是恐龍家族中的“小不點”。
走進右邊的三號展廳，這里有7條大大小小的恐龍，此外，值得一看的還有一旁的一窩30多個恐龍蛋，是目前為止中國出土最多最完整的恐龍蛋。
更有意思的是凡進入展區(qū)的參觀者都有一張答題紙，如答對了，就可以贏得一份紀念品，并有機會獲得恐龍蛋呢!
這次的參觀讓我學到不少課外知識，也讓我喜歡上了藝術(shù)，更讓我增加對大自然的熱愛。
美術(shù)課感想篇八
第一段：引言（150字）
美術(shù)是一門極富創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，通過畫筆和色彩，藝術(shù)家能夠?qū)⒆约旱南敕?、情感和觀點傳達給觀眾。在我長期的接觸和研究美術(shù)的過程中，我深深體會到了美術(shù)給我?guī)淼臒o限啟發(fā)和快樂。本文將分享我在美術(shù)方面的感想、心得和體會。
第二段：美術(shù)帶來的感官享受（250字）
美術(shù)作品所展現(xiàn)的色彩和形狀往往能夠給人以強烈的感官享受。絢麗多彩的色彩使人心情愉悅，不論是明亮活力的紅色，還是溫暖寧靜的綠色，都能夠調(diào)動人們的情感和情緒。同時，畫家運用形狀的變化來呈現(xiàn)出作品的質(zhì)感和立體感，給觀眾一種身臨其境的感覺。站在畫面前，我往往能夠沉浸在其中，享受著色彩和形狀所帶來的視覺盛宴。
第三段：美術(shù)對內(nèi)心的觸動（250字）
美術(shù)作品不僅令人感官愉悅，更能夠?qū)θ说膬?nèi)心產(chǎn)生深刻的觸動。經(jīng)典的美術(shù)作品往往揭示了人類生活的真諦和深層次的思考。例如，倫勃朗的《夜巡》給人一種凝重和威嚴的感覺，讓我對領(lǐng)導者的責任和勇氣有了新的認識。而梵高的《向日葵》則傳達出無盡的希望和寧靜，使我對生活充滿了積極的態(tài)度。美術(shù)作品通過觸動觀眾的情感，引發(fā)了我對生命、人性和價值的深入思考。
第四段：美術(shù)的啟發(fā)與創(chuàng)造力（250字）
美術(shù)不僅激發(fā)了內(nèi)心深處的情感，還給予了我巨大的啟發(fā)和創(chuàng)造力。通過觀察和學習藝術(shù)家的作品，我不斷汲取靈感，鍛煉了自己的觀察力和想象力。繪畫的過程中，我可以盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)造出屬于自己的獨特作品。這種創(chuàng)造力的發(fā)展也滲透到了我生活的方方面面，使我能夠更加靈活地解決問題，更加積極地迎接挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)論（300字）
美術(shù)帶給我無限的快樂和啟發(fā)，它是一種多元化藝術(shù)形式，能夠通過繪畫、雕塑、建筑等方式展示出藝術(shù)家的獨特視角和創(chuàng)造力。同時，美術(shù)作品也能夠引發(fā)觀眾的思考和情感共鳴。通過美術(shù)，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己對藝術(shù)的熱愛，也學會了用不同的方式去欣賞和理解藝術(shù)。因此，我將繼續(xù)培養(yǎng)自己的美術(shù)素養(yǎng)，通過創(chuàng)作與欣賞，增進自己的情感體驗和思維能力，享受美術(shù)帶來的無限樂趣和心靈上的滿足。
美術(shù)課感想篇九
美術(shù)是一門獨特而神奇的藝術(shù)形式，它通過畫筆和顏料表達藝術(shù)家內(nèi)心的世界。在我的認識中，美術(shù)不僅僅是一種技巧，更是一種語言，它能夠表達情感，詮釋思想，展示美的感受。下面我將從不同角度展開，談?wù)勎覍γ佬g(shù)的感想、心得和體會。
首先，美術(shù)讓我感受到了創(chuàng)造力的力量。在美術(shù)作品中，藝術(shù)家能夠通過自己的想象和創(chuàng)意創(chuàng)造出獨特的形象和畫面。他們能夠?qū)⒆约旱膬?nèi)心世界通過藝術(shù)形式展現(xiàn)出來，觸動觀者的內(nèi)心深處。這種創(chuàng)造力不僅僅存在于大師級的藝術(shù)家身上，每個人都可以通過美術(shù)表達自己的創(chuàng)造力。通過美術(shù)，我學會了思維的跳躍和想象的拓展，這讓我在生活和學習中更加開闊了眼界。
其次，美術(shù)教給我欣賞和品味的能力。從小我就對美感十分敏感，看見一幅精美的畫作就會心生敬佩。通過學習美術(shù)，我逐漸明白了藝術(shù)背后的技巧和內(nèi)涵。色彩的搭配、構(gòu)圖的布局、線條的運用，每一種元素都能帶來不同的情感和效果。逐漸地我學會了審美的眼光，能夠辨別出優(yōu)秀的作品和普通的作品。這不僅僅在美術(shù)作品中有用，對于生活中的任何事物都能夠從中找到美的感受。我喜歡去美術(shù)館欣賞名家的作品，每次欣賞時都想象自己是畫中的角色，與畫面融為一體。
美術(shù)也讓我意識到每個人的獨特性和多樣性。在美術(shù)中，每個藝術(shù)家都有自己獨特的創(chuàng)作風格和表達方式。他們通過自己的想法和觀點，創(chuàng)造了形形色色的作品。這讓我明白了每個人都是獨特的，有著自己的價值和潛力。與此同時，美術(shù)也展現(xiàn)了多樣性的魅力。不同國家和文化背景下的藝術(shù)作品都具有各自的特色和風格。通過欣賞各種不同類型的作品，我能夠體會到每個文化的獨特魅力，了解到在多樣性中尋找共同的美。
最后，美術(shù)教給了我耐心和堅持的品質(zhì)。在創(chuàng)作一幅美術(shù)作品的過程中，藝術(shù)家需要投入大量的時間和精力。畫畫是一項需要細心和耐心的工作，每一筆每一點都不能馬虎。通過自己的實踐，我深刻地意識到了這一點。當我耐心地繪制一張人物素描時，我體會到了專注和堅持的力量。美術(shù)教給了我不怕失敗，堅持追求完美的勇氣。
總的來說，美術(shù)是一門充滿魅力的藝術(shù)形式。通過美術(shù)，我不僅僅學會了創(chuàng)造力和欣賞的能力，還意識到了每個人的獨特性和多樣性，同時也培養(yǎng)了我的耐心和堅持。美術(shù)讓我的生活更加豐富多彩，也讓我更加敏感和體貼。通過美術(shù)，我見證了藝術(shù)的奇跡，也找到了內(nèi)心的平靜。我相信美術(shù)會在我未來的人生道路上繼續(xù)扮演重要的角色，我會不斷探索、學習和研究，用心去欣賞和創(chuàng)造美。
美術(shù)課感想篇十
美術(shù)課是我在學校中最喜歡的一門課程，通過學習美術(shù)，我對藝術(shù)的理解日漸加深，對審美的品味也有了提高。美術(shù)課不僅讓我感受到繪畫的樂趣，還培養(yǎng)了我耐心和觀察能力。在這門課上，我真切地體驗到了藝術(shù)創(chuàng)造的快樂和成就感。
在美術(shù)課上，我喜歡畫畫，特別是素描。在畫畫的過程中，我可以將自己的想法通過筆尖表達出來，那種發(fā)揮自我、展現(xiàn)個性的感覺真是太棒了。我常常沉浸在創(chuàng)作中，全身心地投入其中。我可以用筆和畫筆捕捉到自然的美景，將雨后的街景、盛開的花朵或者遠處的山川都表達出來。通過這種方式，我能夠更深入地欣賞自然的美麗，更好地懂得感受生活。
美術(shù)課也使我對藝術(shù)有了更深刻的理解。通過學習繪畫技巧和欣賞名家作品，我明白了藝術(shù)作品背后的深刻內(nèi)涵和藝術(shù)家的用心。每一副優(yōu)秀的作品都是藝術(shù)家用心靈的筆觸創(chuàng)造而成，其中蘊含著藝術(shù)家對美的獨特見解和審美表達。我學到了圖案、色彩、線條的運用之道，更明白了作品的構(gòu)圖、透視等基本原理。這些技巧使我在創(chuàng)作時更有信心和能力，也為我的審美能力提供了較為可靠的支持。
美術(shù)課不僅培養(yǎng)了我的藝術(shù)才華，還在另一個方面鍛煉著我的耐心和觀察能力。繪畫過程中，一幅作品的完成需要耐心和細致的表達。藝術(shù)不是一蹴而就的，而是需要勇于堅持和追求的。我常常需要反復(fù)地修改和潤飾一副作品，不斷地尋找不足并完善細節(jié)。這個過程并不容易，需要我孜孜不倦地投入時間和精力。同時，在欣賞名家作品時，我也需要耐心的品味和領(lǐng)悟。一幅優(yōu)秀的作品中往往有著深深的內(nèi)涵，我需要敏銳的觀察力和敏感的感受力去理解藝術(shù)家所要傳達的思想情感。
通過美術(shù)課，我更加了解了自己，并對將來的職業(yè)規(guī)劃也有了初步的想法。以前，我只是覺得畫畫是一種純粹的興趣愛好，但隨著對藝術(shù)的了解和熱愛的加深，我開始認識到藝術(shù)是可以成為自己職業(yè)的一部分。我希望能夠?qū)沓蔀橐幻麅?yōu)秀的藝術(shù)家，用自己的作品傳達美好和溫暖。通過創(chuàng)作，我希望能夠給人們帶來積極的能量和欣賞藝術(shù)的機會。
美術(shù)課對我而言不僅是一門課程，更是我心靈的安放之地。在課堂上，我可以盡情地發(fā)揮想象力，自由地創(chuàng)造。我可以和老師和同學一起交流、討論，共同進步。我面對的每一次挑戰(zhàn)和困難是一次成長和進步的機會。美術(shù)課的感想心得體會是如此深入而豐富，它不僅讓我知道我可以用藝術(shù)來表達自己，還讓我從中品味生活的美好。我相信，在美術(shù)課這片廣袤的海洋中，我會不斷拓展我的視野，用筆尖和創(chuàng)作描繪出更加精彩的人生之畫。
美術(shù)課感想篇十一
背上背包，抱著氧氣瓶，披上棉被，還揣著一顆火熱的心，走下車，訪問香格里拉的風景。
收回自己游離的思緒，走進草原，高原鷹好奇地看著我，羊兒的目光十分銳利。沒有誰歡迎我這位不速之客，但也沒有人將我趕走。于是靠近那群羊羔，母羊立刻咩咩急叫，轉(zhuǎn)眼就召喚來了愛子心切的公羊。羊兒倒比老牛聰慧，用夾雜著疑惑、感激、憤怒、心痛的眼光在我身上打轉(zhuǎn)。若目光可以殺人，我是不是早已千瘡百孔。我抓一把羊兒愛吃的老玉米，公羊有骨氣地扭過頭去，不再搭理我，母羊則如大難臨頭一般，清秀的羊眼盈滿淚水。我皺眉，想了一會兒，又釋然，扭頭問向?qū)?，是否用老玉米給羊兒做最后的一餐，向?qū)c頭，我一把扔下老玉米，撫摸著母羊有些臟的毛發(fā)，它卻輕捷一跳，向我輕叫一聲，帶上全家走了，唯獨公羊還對我吹胡子瞪眼，最后在母羊的推搡下，睥我一眼，也隨之遠去。
擷一朵“黑那西”，香格里拉特有的小野花，由無數(shù)朵小花組成的大花，有半個手掌大。將鼻子移至花蕊，一股藏族特有的花香盈鼻而來;折一根“那姬草”放入嘴中輕輕咀嚼，一絲甘甜混著青稞香流入口中，據(jù)說“那姬草”粉還可以入藥，一時，竟忍不住贊嘆大自然的偉大。
坐入帳內(nèi)，輕啜一口酥油茶，感覺淡淡香味漸漸擴大，最后又在我口中香消玉殞。想想剛才的美好茶味，再飲一口，卻沒有細品，而是囫圇下肚，忽覺液體如絲綢般滑下喉嚨。喉管、腸、胃皆如洗滌一般，十分愜意，渾身上下頓覺神清氣爽。
夕陽西下，告別主人，細味高原，別有驚訝!
美術(shù)課感想篇十二
美術(shù)課是每位中學生都要上的一門課程，它既是一門學科，也是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式。通過多年的學習，我深深地意識到美術(shù)的重要性和獨特魅力。在美術(shù)課上，我不僅學到了繪畫技巧，更領(lǐng)悟到了生活的點滴之美，下面我將從認識、技巧、審美、情感以及影響等方面，談一下美術(shù)課給我?guī)淼母邢?、體會和收獲。
首先，美術(shù)課讓我對藝術(shù)有了全新的認識。在美術(shù)課上，我了解到藝術(shù)是人類的創(chuàng)造，是情感的宣泄。通過繪畫、雕塑等形式，人們能夠表達自己的思想和感受，將內(nèi)心世界傳遞給他人。美術(shù)作品不僅僅是畫面上的色彩和線條，更是藝術(shù)家對生活的獨特觀察和感悟。通過學習美術(shù)，我深刻地認識到藝術(shù)是一劑靈魂的藥方，可以滋養(yǎng)人的心靈，給人帶來無盡的想象和快樂。
其次，美術(shù)課對我的技巧訓練起到了重要作用。在美術(shù)課上，老師教授我們豐富的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。通過多次練習、實踐和探索，我逐漸掌握了基本的繪畫技巧，并能夠運用它們創(chuàng)作出自己獨特的作品。美術(shù)課對我的技巧訓練不僅幫助我提高了審美能力，還培養(yǎng)了我的動手能力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)在，我能夠通過繪畫表達自己的情感和思想，并用藝術(shù)語言去探索和改善現(xiàn)實生活。
第三，美術(shù)課讓我對審美有了更深入的了解。通過學習美術(shù)，我了解到美的標準是多元化的，每個人的審美觀點是不同的。在美術(shù)課上，我接觸到了古代和現(xiàn)代的各種藝術(shù)形式，如油畫、國畫、雕塑等。每一種藝術(shù)形式都有其獨特的魅力，能夠給人帶來不同的情感和感受。通過觀摩和欣賞大師作品，我能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)之美，并從中汲取創(chuàng)作的靈感。
第四，美術(shù)課讓我更加關(guān)注自己的情感世界。在美術(shù)課上，我發(fā)現(xiàn)繪畫不僅可以是一種技巧的展示，更是一種情感的表達。作為一個學生，我一直在追求知識和成績上的進步，而忽視了內(nèi)心的感受和情感的宣泄。通過學習美術(shù)，我漸漸明白了情感對于生活的重要性。每一次繪畫都是一次情感的釋放，我可以在畫布上表達自己的喜怒哀樂，疏解壓力，找回內(nèi)心的平衡。
最后，美術(shù)課對我產(chǎn)生了深遠的影響。美術(shù)課的學習讓我更加具備了觀察和感知生活的能力，在平凡的日常中發(fā)現(xiàn)了美的存在。同時，美術(shù)課也開拓了我的視野，讓我對文化和藝術(shù)有了更深入的了解。在學習美術(shù)的過程中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，一起探索創(chuàng)作的樂趣和藝術(shù)之美。這些人際交往的經(jīng)歷和美術(shù)創(chuàng)作的體驗，都為我未來的人生發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總之，美術(shù)課給我?guī)淼母邢?、體會和收獲是深遠的。通過美術(shù)課，我不僅對藝術(shù)有了全新的認識，還掌握了豐富的繪畫技巧，提高了審美能力，關(guān)注了自己的情感世界，并且受到了美術(shù)的熏陶和影響。美術(shù)課教會了我如何用藝術(shù)的方式去觀察和思考生活，讓我在藝術(shù)的舞臺上展示自己的才能和個性。我相信，在美術(shù)課的熏陶下，我將繼續(xù)深入學習和探索藝術(shù)的廣闊領(lǐng)域，不斷豐富自己的心靈世界，并將美的力量傳遞給更多的人。
美術(shù)課感想篇十三
美術(shù)是一門充滿創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式，能夠通過繪畫、雕塑等載體，把藝術(shù)家的思想、情感和觀點表達出來。在欣賞美術(shù)作品時，我深深感受到了藝術(shù)的力量和美的魅力。以下是我對美術(shù)的感想、心得和體會。
首先，美術(shù)作品給了我無限的想象空間。當我置身于美術(shù)館或畫廊，欣賞那些繪畫作品的時候，我可以縱情拓展我的想象力，用自己的理解去體驗和了解藝術(shù)家所表達的意境。美術(shù)作品中的每一筆每一劃都是藝術(shù)家用心靈的抒發(fā)，通過色彩、筆觸和構(gòu)圖等手法，將他們的思想與感受傳達給觀者。每幅作品都有多重解讀的可能，讓人們有機會根據(jù)自己的經(jīng)驗和背景來理解和解讀。
其次，美術(shù)作品喚起了我對自然和人文的熱愛。在一幅優(yōu)秀的美術(shù)作品中，藝術(shù)家往往會以生動的形式展現(xiàn)大自然的景色和人類的生活。例如，一幅油畫中的山水、一幅靜物畫中的花朵都能傳遞出自然的美妙和寧靜。藝術(shù)家們透過作品，呈現(xiàn)出他們對自然美的獨特感受，讓人們重新認識并喜愛自然的力量。同時，一些關(guān)于人文主題的作品也能激發(fā)觀者對人類情感和社會問題的關(guān)注，喚起人們對關(guān)懷他人和探索社會深層次問題的意識。
另外，美術(shù)作品也給了我對美的鑒賞力。通過長時間的欣賞和學習，我逐漸領(lǐng)悟到美術(shù)作品中蘊含的藝術(shù)原則和審美價值。例如，構(gòu)圖是通過將各個元素有機地組織在一起，創(chuàng)造出和諧、平衡的效果。色彩運用則表達出不同的情感和情緒，亮暗對比能夠增強畫面的層次感。藝術(shù)家們通過運用這些技巧，使作品更加生動、吸引人并引起觀者的共鳴。通過對這些美的元素的欣賞和體驗，我不僅僅學會了如何欣賞美術(shù)作品，更重要的是培養(yǎng)了我對美的敏感度和鑒賞力。
此外，美術(shù)作品也是藝術(shù)家表達自我情感和思想的方式。在研究藝術(shù)作品的背后，我發(fā)現(xiàn)其中蘊含了藝術(shù)家的獨特思考和對世界的理解。他們通過作品表達對生活的思考，對社會現(xiàn)象的關(guān)注，以及對人類積極力量的呼喚。這些作品可以讓觀者與藝術(shù)家建立情感共鳴，讓他們感受到人性的關(guān)懷和美好的力量。藝術(shù)作品的真實性、深度和情感，使我驚嘆于藝術(shù)家的智慧和創(chuàng)造力。
總結(jié)起來，美術(shù)作品具有無限的想象空間，喚起了我對自然和人文的熱愛，提升了我對美的鑒賞力。此外，美術(shù)作品也是藝術(shù)家表達自我情感和思想的方式。通過這些體驗和感悟，我逐漸學會了用心去欣賞美術(shù)作品，也更加明白了美術(shù)對我們生活的重要意義。因此，當我站在美術(shù)作品面前，我感到無限的喜悅和愉悅，仿佛進入了一個精神上的樂園，沉醉于藝術(shù)帶給我的美好和靈感。
美術(shù)課感想篇十四
7月19日至25日，我有幸參加了“美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓”學習。參加這次培訓的共有來自全區(qū)的40名中小學教師。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學理念和教學方法，要求參加本次培訓的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)美術(shù)教學教研工作的蓬勃開展。
在5天的培訓期間，我們學習了美術(shù)教學基礎(chǔ)技能，也學習“美術(shù)教育理論”“美術(shù)教學教法研究”等理論知識，更有貼近美術(shù)教師上課實踐的“多媒體教學技術(shù)及課件制作”“微格實踐與案例分析”。作為這次培訓的承辦單位，進校非常重視這次培訓，教師淵博的學識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓的一些感受。
一：加強美術(shù)教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識。
這次培訓可以看出對教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓開設(shè)了創(chuàng)意素描，歸納色彩等課程，更突出強調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在小學美術(shù)教學中也有很大的實踐意義。
二：廣大小學美術(shù)教師要準確定位自己在學校美術(shù)教育中的作用。
美術(shù)新課程標準中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對全體學生進行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對少數(shù)美術(shù)特長生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對全體學生的美術(shù)教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。
三：美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術(shù)學習從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
四：美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓中授課的專家們對學生們寄予殷切期望，希望學生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源?？图业貐^(qū)有天下一絕的風光，有豐富獨特的民間文化，這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。
以上是我參加了這次培訓的一些心得體會，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達到共同進步，謝謝!
美術(shù)課感想篇十五
第一段：引言（約200字）
美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，無疑是人們在日常生活中最直觀地感受到藝術(shù)的方式之一。作為一個素描愛好者，我深深體會到美術(shù)對我的感染和啟迪。在過去的幾年中，通過不斷的學習和實踐，我對于美術(shù)的理解逐漸加深，這使我不僅在創(chuàng)作方面有了更深入的體會，同時也讓我學會了用藝術(shù)的眼光來感受生活。下面我將分享幾個我在美術(shù)學習中的心得體會。
第二段：對自然的感悟（約250字）
在學習美術(shù)的過程中，我最常觸發(fā)靈感的是自然景觀。在大自然中觀察，我發(fā)現(xiàn)每一個細節(jié)都蘊含著獨特的美。譬如，在觀察樹木時，我發(fā)現(xiàn)每個樹干上的紋理都各不相同，每片葉子的形態(tài)也是別開生面。這使我更加仔細觀察自然界的萬物，欣賞生活中微小卻無限美好的細節(jié)。通過素描，我盡量捕捉那些瞬間的美，將其永久地定格在紙上。這種感悟讓我更加熱愛大自然，并且學會了珍惜自然的美。
第三段：對色彩的領(lǐng)悟（約250字）
色彩是美術(shù)作品中最直接、最鮮明的表達方式。在學習美術(shù)時，我逐漸明白不同顏色的搭配會給人帶來不同的感受。例如，暖色調(diào)的作品給人一種溫暖、舒適的感覺，而冷色調(diào)則給人以冷靜、深沉的氛圍。通過學習和實踐，我意識到色彩的搭配是一個有序而復(fù)雜的過程，需要不斷地嘗試和改進。這一領(lǐng)悟也貫穿在我的生活中，我開始更加關(guān)注環(huán)境中的色彩對我情緒的影響，盡力營造和諧的色彩搭配，讓生活更加美好。
第四段：對人物的刻畫（約250字）
人物是美術(shù)作品的靈魂，對人物的刻畫是美術(shù)作品的重要一環(huán)。人物的神態(tài)和表情都能傳達出豐富的情感，通過畫筆把這些情感刻畫出來，可以讓觀者感受到作者所想表達的內(nèi)涵。在學習人物素描時，我意識到人物不僅僅是浮于表面的輪廓，更需要通過細致入微的刻畫來捕捉內(nèi)在的特征。這種對人物刻畫的追求也讓我在現(xiàn)實生活中更加關(guān)注他人的情感和內(nèi)心，學會去理解和尊重每個人的獨特性，培養(yǎng)了我與人溝通的能力。
第五段：對藝術(shù)的理解（約250字）
美術(shù)不僅僅是一種創(chuàng)作形式，它更是一種思考和表達的方式。通過學習美術(shù)，我逐漸明白每個人對藝術(shù)有著不同的理解和感受，每幅作品背后都包含著作者獨特的思考和生命的體驗。學習美術(shù)讓我深刻體會到藝術(shù)的力量，它能夠改變?nèi)藗儗κ澜绲目捶?，喚起人們對美的追求。藝術(shù)是開啟心靈窗戶的鑰匙，它能夠讓我們懂得感恩、珍惜和尊重生活。因此，我愿意用它來表達自己的情感和思考，同時也希望能夠通過自己的作品去觸動他人的心靈。
總結(jié)（約150字）
通過學習美術(shù)，我領(lǐng)悟到美的力量是無窮的。從自然中的細節(jié)、色彩的搭配、人物的刻畫，再到對藝術(shù)的理解，美術(shù)給了我更多的啟示和理解。美術(shù)已成為我生活的一部分，它指引我更注重身邊的美好事物，讓我在創(chuàng)作中找到樂趣，同時也激發(fā)了我的思考和表達欲望。美術(shù)讓我在平凡的生活中感受到無限的美麗，讓我更加去關(guān)注并尊重藝術(shù)改變著我們的世界。
美術(shù)課感想篇十六
說起美術(shù)課，我一開始可是非常迷茫的。在小學時，我對美術(shù)沒有什么特別的興趣，更別說是擅長了。但是隨著年齡的增長和對藝術(shù)的接觸，我漸漸發(fā)現(xiàn)美術(shù)能夠給我?guī)頍o窮的想象力和創(chuàng)造力的樂趣。于是，我在七年級的時候加入了美術(shù)課程，并開始了自己的藝術(shù)探索之旅。
第二段：畫筆下的世界
美術(shù)課上，老師常常鼓勵我們大膽表達自己的想法，通過畫畫來展現(xiàn)我們心中的世界。我試著用畫筆勾勒出自己眼中的美景，嘗試著在不同的畫布上運用不同的顏料，感受顏色的變幻和畫面的生動。而通過觀察大師們的作品，我也逐漸學到了一些畫畫的技巧和方法。畫畫不再是一個單純的動作，它有了一種探索和發(fā)現(xiàn)的意義。每一次的創(chuàng)作，都能讓我體驗到無窮的快樂和滿足感。
第三段：張揚個性的平臺
美術(shù)課給了我一個展現(xiàn)自己個性的平臺。在畫畫的過程中，我可以盡情地表達自己的思想和情感，毫不拘謹。我可以選擇喜歡的主題，獨立完成作品，每一次的創(chuàng)作都能成為自己思維和創(chuàng)造力的展示。美術(shù)課上的交流和展覽也進一步激發(fā)了我的創(chuàng)作熱情。通過觀摩他人作品，我可以學習到不同的繪畫風格和技巧。同時，我也會因為表達出了自己的作品而獲得肯定和贊許，這使我更加堅定了自己在美術(shù)道路上的前行。
第四段：培養(yǎng)細致觀察力
美術(shù)課的另一個重要作用是培養(yǎng)了我的細致觀察力。在繪畫的過程中，我開始注意到周圍事物的細節(jié)，并努力刻畫出來。比如，在畫人物的時候，我要仔細觀察面部的比例和表情，以及身體的姿態(tài)和動作。這種細致觀察的習慣不僅在繪畫中有所幫助，也影響到了我的日常生活。我開始觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)它們的美好之處，并嘗試用不同的角度去看待問題。這樣的習慣讓我更加敏銳，更加有洞察力。
第五段：美術(shù)課帶給我的啟示
綜上所述，美術(shù)課給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先，它讓我找到了自己?nèi)心深處的熱愛和追求。其次，它為我提供了一個展示自己個性的平臺，幫助我更好地了解自己和與他人交流。此外，美術(shù)課還培養(yǎng)了我的觀察力和思考能力，使我成為一個更有創(chuàng)造力和洞察力的人。在美術(shù)課的熏陶下，我明白了藝術(shù)的力量和魅力，它是一種能夠讓人靈魂得到滋養(yǎng)的語言。我會堅持在這條道路上走下去，用畫筆創(chuàng)造屬于自己的美麗世界。
美術(shù)課感想篇一
從xx年寒假，我校在教師中開展“雙冊教材教法學習活動”以來我對四年級小學美術(shù)教材教法進行了認真的學習，這對我來說又是一次學習的過程。我可以直接把學到的東西在教育教學中得到實踐，從而提高自己的教學能力，而且提高了我工作的自信心。給我今后在自己的教學中深深的留下以下幾點心得：
一：更好的把握四年級小學美術(shù)教材總的學習目標。
二、明確各個學習領(lǐng)域的目標。
其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各科中。
三、激發(fā)學生對美術(shù)的`興趣，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。
興趣是學生學習美術(shù)的基本動力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學手段激發(fā)學生對美術(shù)的興趣。例如：投影從視覺上激發(fā)；課堂上配上古箏、笛子之類的音樂，從聽覺上激發(fā)。教學時，還要根據(jù)學生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學的環(huán)境等因素進行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。譬如說，叫二年級的小朋友畫透視或?qū)懮遣环线壿嫷?。美術(shù)教學也同于其它科目一樣，要尊重學生的主體地位。這樣才能讓學生感受學習美術(shù)是一種樂趣，并在這樂趣中學習掌握美術(shù)的基本能力。
四、激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，掌握美術(shù)基本表現(xiàn)手法。
美術(shù)課程大致可以分成欣賞和表現(xiàn)這兩大塊。如何激發(fā)學生用掌握的美術(shù)知識來表現(xiàn)自己對事物、生活、對美的感知。在新課程標準里，各個年級都有明確的規(guī)定。不管是色彩、線描、手工制作、黑白畫等，只要學生樂于動手、動腦、放膽地去表現(xiàn)，在這個表現(xiàn)的過程中就提高了學生的動手能力、審美能力，發(fā)展了學生的空間思維能力。所以，教師在教學中要重視教師的語言表達，從而使學生和教在心靈上產(chǎn)生共鳴，達到人文、情感、精神上的溝通。這樣才能激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，驅(qū)使學生帶著多方面情感去完成一幅美術(shù)作品。
五、樹立創(chuàng)新意識，開拓廣闊的課堂教學空間，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
美術(shù)是用來表現(xiàn)豐富的生活、情感、事物的一種手法。事物、情感、是時時推陳出新的，創(chuàng)新精神也是社會成員最重要的心理品質(zhì)之一。所以，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是教學的根本任務(wù)。通過美術(shù)課堂培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，將會對學生的未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。同時，也給教師的課堂有了更廣闊的空間，在傳承古今文化的同時也有了時代的產(chǎn)物。這對促進學生個性的形成和全面的發(fā)展是有獨特的作用的。
六、明確課堂課題的學習領(lǐng)域，注意課堂量化的比例。
新課程標準根據(jù)美術(shù)學習的活動方式分成四個學習領(lǐng)域，即“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”、“欣賞評述”、“綜合探索”。教師要明確把握課堂教學的學習領(lǐng)域，這樣才能使學生在課堂中有目標、有計劃地完成一節(jié)課的教學任務(wù)。教學內(nèi)容和學習方式具有可選擇性，可以根據(jù)自己的實際情況實施教學活動，促進學生向目標發(fā)展?？傊?，目標、內(nèi)容、學習方式、和評價四方面構(gòu)成美術(shù)教學過程的比例要恰當，這樣才能很好地完成一節(jié)課的教學任務(wù)，使學生在輕松、愉悅中學習美術(shù)，掌握用美術(shù)表達自己情感、思想和對生活理解的方法。
總而言之，美術(shù)課堂要貫徹新課程標準的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。讓學生樂于學，喜于學，勤于學。
美術(shù)課感想篇二
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來幼兒園實習已經(jīng)四個月了，四個月的實習生活除了工作經(jīng)驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯奠定了基礎(chǔ)。說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學習新的知識時要保持謙虛的態(tài)度。四個月的實習快要結(jié)束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長，四個月呀，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個月已經(jīng)來到了。當這一天真來時，突然對實習產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實習讓我在快樂中獲取很多知識，學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。成為我珍視的寶貴財富。
當我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。
走進教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當初，他們個個從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個月來，我辛苦地訓練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時該說對不起、何時該說謝謝、何時要問好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準，我只要他們盡興地唱歌，快樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三之一的時間，他們都在我身邊。每個孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時應(yīng)在父母身邊，享受著呵護的，卻因為父母的工作無暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很遺憾錯過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長，因為孩子爸媽的忙碌，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學著自立自強，他們必須從鬧脾氣罷食、一直到學會自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯渣到能自己收拾桌邊環(huán)境，我腦中收集了無數(shù)個他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒機會看見。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是特別的、很無價的。
每天下午三點多，我總是幫著吃完點心的他們，整理著服裝儀容，梳理小*們的頭發(fā)，等著家長們來接他們回家。
實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長達四個月的實習期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責任。
我通過聽課初步了解教師們的教學方式，大致掌握年齡階段學生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)學生健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養(yǎng)語言方面。語言能力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、感說、喜歡說并有機會說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也不知不覺中提高了不少，可謂一舉多得。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們要爭當勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習慣的機會。
還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結(jié)論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。
通過這次的實習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。
教學是實習的重點，在開始教學實習前，我先對要實習的班級進行了了解，認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后，認真聽指導老師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識;現(xiàn)在聽課是學習教學方法，目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。
在實習中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生為主體，充分調(diào)動他們的學習主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的成功。針對我實習的特點，在教學過程中我必須盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學習積極性，多與學生互動，比如盡量多抽取學生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以學生為主體，否則，教師就不可能成為指導者和助學者。讓學生養(yǎng)成獨立思考，主動獲取知識的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學生興趣以后，才能讓學生真正意義上愛上數(shù)學課，讓學生自愿去學。
在真正課堂教學中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學生，總免不了緊張，差點連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學所有學過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準備，認真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學生的同時，學生也在影響你，改變你的觀點。很幸運的是同學們都非常認真，也都非常配合，給了我巨大的鼓勵，感覺并不是實習老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學中，一步一步進步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。
我的每節(jié)課指導老師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議，并且肯定了我的亮點，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時希望多給學生講點，忽略了給學生思考得時間。上課之余，我還積極去聽學校其他老師的課，基本本年級所有數(shù)學老師的課都聽過，并做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經(jīng)驗。還請其他老師，學校領(lǐng)導去聽我的課，他們也給出了許多寶貴的意見。
經(jīng)歷了四個多月的實習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這段時間里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領(lǐng)導和老師，虛心聽取他們的指導意見，爭取認真完成我們的實習任務(wù)。
教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在!
今年8月29日，肇慶學院的頂崗實習生來到我們學校頂崗實習，他們個個充滿著青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛。我代表七年級數(shù)學組榮幸地接受了指導溫文飛實習教師的工作，在四個多月的時間里，我感受到了她的勤奮努力，謙虛好學、積極向上的精神，盡力給予她幫助，盡可能對她的教育、教學給予指導和建議，下面是這一期間所做的工作總結(jié)：
1.第一周見習聽課，第二周開始講課。給實習生上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實習生學到更多的東西，特別是結(jié)合我縣正在推廣的引導學生讀懂數(shù)學書教學課堂模式，每堂課都突出教學模式和教學方法，讓實習生體會學習課堂的組織教學。
2.我們關(guān)心實習生的生活，為他們創(chuàng)設(shè)良好的實習氛圍。鼓勵他們參與學校的展示課聽課，參與我們數(shù)學學科青年教師的教學教研活動，聽教研組教師上課、說課和評課，提供更多的機會，讓他們學到更多教學風格和教學方法。
3.實習之初，我與實習生一起制定實習計劃。包括教學計劃和實習班主任工作計劃。
4.我著重指導實習生做好教學常規(guī)工作，尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設(shè)計。實習生上課前教案要經(jīng)過我的提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我們與實習生及時交流，反饋聽課意見，指出不足，提出合理建議，以利改進。
5.我們的指導工作貫徹在實習教師工作的所有過程當中，實習生講課我們就隨班聽課，從不把任何一項工作完全甩給實習生。如果實習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何達到教學要求。如溫文飛上《去括號》的教學，她不能掌握教學的難點和關(guān)鍵，教學語言表達不清，使學生找不到去括號方法的現(xiàn)象，于是我在第二天的示范課中，精心設(shè)計了閱讀理解，以評導學的教學過程，引導學生先自己閱讀教材，然后重點講評學生在練習中的出現(xiàn)的問題，讓她學習到了教學方法。
6.除了在教學上給予溫文飛指導，我還在班主任工作中給予她指導。從一開始的談話了解班級，到對學生進行普訪。從介紹班主任日常工作，到每天下班指導學生的清潔、早讀、學習情況和檢查學生出勤、出操、紀律等情況。我都在平常的班主任工作中給予溫文飛以方法和技巧的指導。特別是如何轉(zhuǎn)變后進生的指導上，我都在工作實例中通過分析、提出解決辦法等給予她比較科學的指導。
7.讓實習生參與部分創(chuàng)衛(wèi)生強鎮(zhèn)資料的整理工作，感受迎創(chuàng)衛(wèi)省檢的緊迫感和參與學校衛(wèi)生大掃除工作的樂趣，在此過程中使實習生們與學科老師和班主任有更多的接觸，更多的交流，更多地接觸到實際工作中的難點和解決具體問題的方法。
8.實習結(jié)束時，我給溫文飛實習生寫出鑒定評語，評定成績。
9，實習生能夠嚴格遵守實習制度，主動自覺地幫助辦公室的老師們打掃辦公室的衛(wèi)生，使得她與數(shù)學組的老師們的合作相處十分愉快。
實習老師的到來使學生們增添了許多歡聲笑語，他們讓我們的數(shù)學組充滿了更多的朝氣和活力。他們的頂崗實習已經(jīng)結(jié)束，但它必然對實習生的成長產(chǎn)生深遠影響，對我今后的工作也產(chǎn)生影響，我真誠的希望這樣的活動能繼續(xù)下去，讓更多的師范生參與進來，使每一個參加頂崗實習的學生有所收獲，有所提高!
美術(shù)課感想篇三
美術(shù)是一門極富創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式，通過繪畫、雕塑、設(shè)計等方式表達藝術(shù)家的內(nèi)心世界。作為一個熱愛藝術(shù)的人，我始終對美術(shù)懷有濃厚的興趣。通過學習和實踐，我積累了一些心得體會和感想。在這篇文章中，我將分享這些心得體會。
首先，美術(shù)啟發(fā)了我對世界的獨特觀察。學習繪畫和素描讓我更加細致地觀察周圍的事物。以前，我只是匆匆地過目一下，但現(xiàn)在我會仔細地觀察物體的形狀、顏色和紋理。這種觀察力的提高不僅讓我更加欣賞日常生活中的美，也使我更加敏銳地察覺到人與自然之間微妙的互動。
其次，美術(shù)教給了我耐心和專注的重要性。繪畫和雕塑需要大量的時間和耐心。有時候一個作品可能需要數(shù)小時甚至數(shù)天的時間完成。通過與之及時的付出和努力，我學會了專注于手中的任務(wù)，不斷調(diào)整和改進作品，直到達到預(yù)期的效果。這樣的經(jīng)驗也教給了我在生活中堅持的動力和決心。
美術(shù)也讓我學會了尊重和欣賞不同的藝術(shù)風格。藝術(shù)是多樣化的，不存在絕對的對與錯。每個人都有自己獨特的創(chuàng)作方式和審美觀點。通過接觸不同的藝術(shù)作品和風格，我開始欣賞不同的美學觀點，并且尊重每位藝術(shù)家的個性和創(chuàng)作靈感。這也教給了我在生活中更多地尊重和欣賞他人的多元性。
另外，美術(shù)也成為我釋放情感的媒介。繪畫和雕塑可以讓我在畫布或雕塑作品上表達內(nèi)心的情感和情緒。有時候，當我遇到焦慮、憂郁或憤怒的情緒時，我會找到一個安靜的角落，用畫筆和顏料來釋放這些情感。這樣的藝術(shù)療法讓我更加平靜和冷靜，并且?guī)椭腋玫乩斫夂吞幚碜约旱那榫w。
最后，美術(shù)教給了我審美意識和批判性思維。觀看和分析藝術(shù)作品需要我們培養(yǎng)批判性思維和理解力。通過學習藝術(shù)史和欣賞大師們的作品，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美意識和品味。我開始更加關(guān)注細節(jié)、構(gòu)圖和色彩運用，分析作品背后的意圖和主題。這樣的思考方式不僅使我更好地欣賞藝術(shù)作品，也讓我對自己的創(chuàng)作有了更高的要求。
總結(jié)來說，美術(shù)對我來說是一種表達自我的方式，也是一種探索和發(fā)現(xiàn)的過程。通過學習和實踐，我深入了解了美術(shù)的魅力和價值。它不僅啟發(fā)了我對世界的觀察和思考方式，也教會了我耐心、專注和創(chuàng)造力。美術(shù)給予了我獨一無二的體驗和感受，我將繼續(xù)熱愛藝術(shù)并不斷探索其中的奧秘。
美術(shù)課感想篇四
教學目標：
1、能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
2、感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的.情感。
3、培養(yǎng)學生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。
4、培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。
教學重點：
觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進行表現(xiàn)，并體驗到活動的樂趣。
教學難點：
表現(xiàn)方法的運用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學過程：
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。（看一看）
1、激發(fā)學生的興趣，對原有的自然界的體驗產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學生的想象。
2、我們到大自然中去，看一看春天的景色吧?。ń處熡妹襟w展示春天的畫面）。
（學生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。）
3、你從哪些地方感覺到春天來了，
（學生之間相互交流，觀察、體驗的感受，培養(yǎng)學生的感知能力。）
二、感受色彩
（一）主動交流，啟思聯(lián)想，（想一想）
1、同學們，想一想，你能用什么方法來描述一下春天。（教師啟發(fā)學生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的春天，體現(xiàn)學科的綜合性，讓學生體驗、感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性。）
2、可以用你的歌聲唱出來，也可以把自己聽到的有關(guān)春天的故事講給大家。（教師鼓勵學生大膽地表現(xiàn)自我。）
（二）觀察聯(lián)想，合作探究。（說一說）
2、學生派代表匯報小組討論、探究的結(jié)果。
（有粉紅色、桃紅色、黃色、綠色、湖藍色等，主要以綠色為主。教師用色塊粘貼在黑板上。）
3、教師出示課題：春天的色彩
（三）欣賞感受，拓展思維（賞一賞）
1．教師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。
（1）展示用各種不同顏色的線條，表現(xiàn)的春天的畫面。你感覺它像什么？
（通過欣賞，讓學生感受繪畫作品中“線”的藝術(shù)魅力，）
（2）展示用不同形狀的點，表現(xiàn)的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表現(xiàn)的？）
（通過欣賞,讓學生感受繪畫作品中“點”的藝術(shù)魅力，了解其表現(xiàn)方法，還可以用我們的雙手來做畫。）
（通過欣賞,讓學生感受繪畫作品中“面”的藝術(shù)魅力，了解其表現(xiàn)方法，用排刷畫出來的色塊。）
2．教師總結(jié):在我們的繪畫作品中點、線、面是美術(shù)的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。想一想，你還能用什么方法來表現(xiàn)春天的色彩。
（讓學生討論，怎樣利用現(xiàn)在課桌上的材料來表現(xiàn)春天的色彩。培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]發(fā)散性思維能力及創(chuàng)新精神。）
3．學生小組討論交流并匯報想到的方法。（教師給予隨機性評價，以鼓勵為主。）
三、運用色彩體驗創(chuàng)新
1．教師：今天，我們4人小組共同合作，根據(jù)你們的意
愿畫出春天的色彩。想一想，你們用什么方法來表現(xiàn)。（鼓勵學生大膽表現(xiàn)、創(chuàng)新設(shè)計，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]解決問題，合作學習的能力。）
2．學生作畫，教師巡視指導。
教師隨機展示有閃光點，有創(chuàng)新的作業(yè)，對能共同參與，愉快表現(xiàn)的小組進行表揚。
四、展示交流評價
1、學生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。（學生相互介紹自己的作品，以相互評價、自我評價為主。）
2、比一比，看哪組的畫面最美麗。
（1）你認為他們的畫哪里最有意思，為什么？
（2）你能看出他們是用什么方法表現(xiàn)的嗎？
（3）你們喜歡自己的作品嗎？
五、拓展色彩：
1、（啟發(fā)學生的創(chuàng)作思維，教師并用繪有春天顏色的紙剪成漂亮的拉畫，裝扮自己。）
2、學生共同合作用春天的色彩來裝扮同學，并展示給大家看！
（體會個人和集體力量，享受成功的喜悅。）
3．教師放背景音樂《春天在哪里？》學生伴隨著音樂自由律動。
4．教師：大自然給予我們這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣愛護她呢？
（滲透保護環(huán)境對我們的重要性。）
六、教學反思：
《春天的色彩》春天是孩子們熟悉的，每一個春天，都會在孩子們的頭腦中悄悄留下色彩的記憶！這首歌更是孩子們熟悉的,唱出的就是孩子們眼中的春天、春色!藝術(shù)來源于生活。將美術(shù)學習與學生的生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，能使他們思維在積極的情感體驗中得到發(fā)展與提高。教師在教學過程(本文來自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)中扮演的是一個引導者，帶領(lǐng)著學生有目的地玩，促使他們自覺主動地參與到學習中去。玩玩之中，全面感知到春天的色彩，輕松、愉快地就解決了教學中的重點問題。
美術(shù)課感想篇五
各年級學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對美術(shù)課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。
每個班的學生繪畫水平參差不齊,優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大,如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握,去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對美術(shù)課的興趣。
二、教學目標。
(一)低年級段。
1、能夠?qū)ι视羞M一步的認識,并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
2、學會簡單的手工制作,培養(yǎng)其動手制作的興趣。
3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己,讓學生自己主動了解作品的.題材及內(nèi)容的安排,鍛煉其欣賞能力及水平。
4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作,從中感受不同的美。
5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力,給學生一個自由想象的空間。
(二)中高年級段。
1、讓學生自行欣賞中外名作,提高學生的欣賞能力,審美水平,學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的繪畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
3、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫,讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫,增強其民族自豪感。
4、對美術(shù)字有一定的認識,對其作用有一定的了解,能夠獨立設(shè)計出適合一定主題的板報,鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。
5、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活,改造生活,讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。
(三)無論是低年級還中高年級,在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調(diào)動學生的積極性,讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑,能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發(fā)展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程,共同研究、探索、解決疑難。
三、教學措施。
1、區(qū)別年級差別,把握學生的審美特點進行引導,因材施教,循序漸進,注重點、面相結(jié)合,以點帶面,共同進步。
2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學情境,營造適合學生成長的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,激活他們的思想,充分表達學生對美的向往與追求。
3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學環(huán)節(jié),正確判定教學重點難點,重點突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當,結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂,讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
4、在新課改形式下,教師要轉(zhuǎn)變觀念,努力學習新課改相關(guān)理念,領(lǐng)會課改精神,關(guān)注每一位學生,讓學生通過美術(shù)課的學習得以身心健康的發(fā)展,同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。
5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力,提高審美意識、能力,增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。
6、注意美術(shù)與其他學科的滲透,結(jié)合語文教學,讓學生為課文插圖,為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作,布置美術(shù)園地。
美術(shù)課感想篇六
我有幸參加了教學規(guī)范化培訓課程，通過本次學習，最大的感受就是教學中更明確了朗讀教學的教學方法。新語文課程標準指出:小學語文教學的目的,是指導學生正確理解和運用祖國的語言文字,使學生具有初步的聽說讀寫的能力.所以小學語文教師第一任務(wù)是:讓學生學習語言.而朗讀是學生學習語言的重要途徑之一,朗讀不但可以幫助孩子們學習普通話,理解課文,而且大聲朗讀還能培養(yǎng)語感,產(chǎn)生自信,從而改變學生的性格.作為教師,我們必須重視孩子們的朗讀訓練.小學文教學更是離不開朗讀的訓練和指導。各學段都要重視朗讀教學，充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用?！钡拇_，古人說得好：“讀書百遍，其意自見?！崩首x能發(fā)展學生思維，激發(fā)學生情感，因此在語文課堂上更要注重學生的朗讀。
老師用了大量的時間為我們分享了朗讀的技巧。另外朗讀時要走進文本，進入情景。才能打動聽眾，朗讀時首先要調(diào)整好氣息，這樣才能做到字正腔圓;朗讀時還要處理好重音，而處理重音的方法有加強音量;增加音高;增加音長;重音輕讀。每提到一種方法或技巧時，老師都舉出恰當?shù)睦?，引導我們?nèi)ピ囎x體會。
我們經(jīng)常說：“感情朗讀是感悟語言的一種有效方法，真正意義上的朗讀應(yīng)該是情感體驗的表現(xiàn)、心靈碰撞的激發(fā)。
其實不同的學生因為知識水平、理解能力、感悟能力等因素的千差萬別，對文章的情感和意境的體會是不同的，朗讀的處理方式也各有特色，所以說“有感情朗讀是一種個性化行為”。
學生在情境中讀得入情入境，仿佛自己就是文中的“我”。
通過學習，我受益匪淺。首先是打開了思路，專家提出的觀念讓我對朗讀課文教學有了一個新的認識;優(yōu)秀教師的朗讀讓我對比到了我們之間的差距，在深受啟迪的同時，也有所反思，深感當前教學任務(wù)的艱巨，在以后的教學工作中，我要認真學習這些名師的先進教學方法，讓學生在快樂的學習中掌握更多的知識，學到更多的方法。
美術(shù)課感想篇七
昨天下午，爸爸媽媽帶著我，參觀了寧波美術(shù)館-“人與自然”大型科普展。
我一進入展廳大門，就被面前的巨大恐龍給吸引住了，體長26米，身高足有9米的亞洲最長最完整的馬門溪龍，而旁邊只有1米出頭的鸚鵡嘴尤其顯得袖珍了很多，它半直立的后肢和靈巧的前肢讓人覺得家里的小寵物一樣。
據(jù)展區(qū)的阿姨介紹，馬門溪龍以植物為食，是20--年在四川省井研縣發(fā)掘的蜥腳類恐龍，馬門溪龍是世界上脖子最長的動物，它四足行走，身體笨重，行動遲緩，估計體重達60多噸，生活在1億6千萬年的早期。
一旁的鸚鵡嘴龍是角龍中最為原始的型類，是后來長角角龍的最早的祖先。在至今發(fā)現(xiàn)的鸚鵡嘴龍個體長超過2米的很少，身體都比較輕巧，并且前肢明顯短于后肢，主要依靠后肢來走路，牙齒平滑，以植物為食，是恐龍家族中的“小不點”。
走進右邊的三號展廳，這里有7條大大小小的恐龍，此外，值得一看的還有一旁的一窩30多個恐龍蛋，是目前為止中國出土最多最完整的恐龍蛋。
更有意思的是凡進入展區(qū)的參觀者都有一張答題紙，如答對了，就可以贏得一份紀念品，并有機會獲得恐龍蛋呢!
這次的參觀讓我學到不少課外知識，也讓我喜歡上了藝術(shù)，更讓我增加對大自然的熱愛。
美術(shù)課感想篇八
第一段：引言（150字）
美術(shù)是一門極富創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，通過畫筆和色彩，藝術(shù)家能夠?qū)⒆约旱南敕?、情感和觀點傳達給觀眾。在我長期的接觸和研究美術(shù)的過程中，我深深體會到了美術(shù)給我?guī)淼臒o限啟發(fā)和快樂。本文將分享我在美術(shù)方面的感想、心得和體會。
第二段：美術(shù)帶來的感官享受（250字）
美術(shù)作品所展現(xiàn)的色彩和形狀往往能夠給人以強烈的感官享受。絢麗多彩的色彩使人心情愉悅，不論是明亮活力的紅色，還是溫暖寧靜的綠色，都能夠調(diào)動人們的情感和情緒。同時，畫家運用形狀的變化來呈現(xiàn)出作品的質(zhì)感和立體感，給觀眾一種身臨其境的感覺。站在畫面前，我往往能夠沉浸在其中，享受著色彩和形狀所帶來的視覺盛宴。
第三段：美術(shù)對內(nèi)心的觸動（250字）
美術(shù)作品不僅令人感官愉悅，更能夠?qū)θ说膬?nèi)心產(chǎn)生深刻的觸動。經(jīng)典的美術(shù)作品往往揭示了人類生活的真諦和深層次的思考。例如，倫勃朗的《夜巡》給人一種凝重和威嚴的感覺，讓我對領(lǐng)導者的責任和勇氣有了新的認識。而梵高的《向日葵》則傳達出無盡的希望和寧靜，使我對生活充滿了積極的態(tài)度。美術(shù)作品通過觸動觀眾的情感，引發(fā)了我對生命、人性和價值的深入思考。
第四段：美術(shù)的啟發(fā)與創(chuàng)造力（250字）
美術(shù)不僅激發(fā)了內(nèi)心深處的情感，還給予了我巨大的啟發(fā)和創(chuàng)造力。通過觀察和學習藝術(shù)家的作品，我不斷汲取靈感，鍛煉了自己的觀察力和想象力。繪畫的過程中，我可以盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)造出屬于自己的獨特作品。這種創(chuàng)造力的發(fā)展也滲透到了我生活的方方面面，使我能夠更加靈活地解決問題，更加積極地迎接挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)論（300字）
美術(shù)帶給我無限的快樂和啟發(fā)，它是一種多元化藝術(shù)形式，能夠通過繪畫、雕塑、建筑等方式展示出藝術(shù)家的獨特視角和創(chuàng)造力。同時，美術(shù)作品也能夠引發(fā)觀眾的思考和情感共鳴。通過美術(shù)，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己對藝術(shù)的熱愛，也學會了用不同的方式去欣賞和理解藝術(shù)。因此，我將繼續(xù)培養(yǎng)自己的美術(shù)素養(yǎng)，通過創(chuàng)作與欣賞，增進自己的情感體驗和思維能力，享受美術(shù)帶來的無限樂趣和心靈上的滿足。
美術(shù)課感想篇九
美術(shù)是一門獨特而神奇的藝術(shù)形式，它通過畫筆和顏料表達藝術(shù)家內(nèi)心的世界。在我的認識中，美術(shù)不僅僅是一種技巧，更是一種語言，它能夠表達情感，詮釋思想，展示美的感受。下面我將從不同角度展開，談?wù)勎覍γ佬g(shù)的感想、心得和體會。
首先，美術(shù)讓我感受到了創(chuàng)造力的力量。在美術(shù)作品中，藝術(shù)家能夠通過自己的想象和創(chuàng)意創(chuàng)造出獨特的形象和畫面。他們能夠?qū)⒆约旱膬?nèi)心世界通過藝術(shù)形式展現(xiàn)出來，觸動觀者的內(nèi)心深處。這種創(chuàng)造力不僅僅存在于大師級的藝術(shù)家身上，每個人都可以通過美術(shù)表達自己的創(chuàng)造力。通過美術(shù)，我學會了思維的跳躍和想象的拓展，這讓我在生活和學習中更加開闊了眼界。
其次，美術(shù)教給我欣賞和品味的能力。從小我就對美感十分敏感，看見一幅精美的畫作就會心生敬佩。通過學習美術(shù)，我逐漸明白了藝術(shù)背后的技巧和內(nèi)涵。色彩的搭配、構(gòu)圖的布局、線條的運用，每一種元素都能帶來不同的情感和效果。逐漸地我學會了審美的眼光，能夠辨別出優(yōu)秀的作品和普通的作品。這不僅僅在美術(shù)作品中有用，對于生活中的任何事物都能夠從中找到美的感受。我喜歡去美術(shù)館欣賞名家的作品，每次欣賞時都想象自己是畫中的角色，與畫面融為一體。
美術(shù)也讓我意識到每個人的獨特性和多樣性。在美術(shù)中，每個藝術(shù)家都有自己獨特的創(chuàng)作風格和表達方式。他們通過自己的想法和觀點，創(chuàng)造了形形色色的作品。這讓我明白了每個人都是獨特的，有著自己的價值和潛力。與此同時，美術(shù)也展現(xiàn)了多樣性的魅力。不同國家和文化背景下的藝術(shù)作品都具有各自的特色和風格。通過欣賞各種不同類型的作品，我能夠體會到每個文化的獨特魅力，了解到在多樣性中尋找共同的美。
最后，美術(shù)教給了我耐心和堅持的品質(zhì)。在創(chuàng)作一幅美術(shù)作品的過程中，藝術(shù)家需要投入大量的時間和精力。畫畫是一項需要細心和耐心的工作，每一筆每一點都不能馬虎。通過自己的實踐，我深刻地意識到了這一點。當我耐心地繪制一張人物素描時，我體會到了專注和堅持的力量。美術(shù)教給了我不怕失敗，堅持追求完美的勇氣。
總的來說，美術(shù)是一門充滿魅力的藝術(shù)形式。通過美術(shù)，我不僅僅學會了創(chuàng)造力和欣賞的能力，還意識到了每個人的獨特性和多樣性，同時也培養(yǎng)了我的耐心和堅持。美術(shù)讓我的生活更加豐富多彩，也讓我更加敏感和體貼。通過美術(shù)，我見證了藝術(shù)的奇跡，也找到了內(nèi)心的平靜。我相信美術(shù)會在我未來的人生道路上繼續(xù)扮演重要的角色，我會不斷探索、學習和研究，用心去欣賞和創(chuàng)造美。
美術(shù)課感想篇十
美術(shù)課是我在學校中最喜歡的一門課程，通過學習美術(shù)，我對藝術(shù)的理解日漸加深，對審美的品味也有了提高。美術(shù)課不僅讓我感受到繪畫的樂趣，還培養(yǎng)了我耐心和觀察能力。在這門課上，我真切地體驗到了藝術(shù)創(chuàng)造的快樂和成就感。
在美術(shù)課上，我喜歡畫畫，特別是素描。在畫畫的過程中，我可以將自己的想法通過筆尖表達出來，那種發(fā)揮自我、展現(xiàn)個性的感覺真是太棒了。我常常沉浸在創(chuàng)作中，全身心地投入其中。我可以用筆和畫筆捕捉到自然的美景，將雨后的街景、盛開的花朵或者遠處的山川都表達出來。通過這種方式，我能夠更深入地欣賞自然的美麗，更好地懂得感受生活。
美術(shù)課也使我對藝術(shù)有了更深刻的理解。通過學習繪畫技巧和欣賞名家作品，我明白了藝術(shù)作品背后的深刻內(nèi)涵和藝術(shù)家的用心。每一副優(yōu)秀的作品都是藝術(shù)家用心靈的筆觸創(chuàng)造而成，其中蘊含著藝術(shù)家對美的獨特見解和審美表達。我學到了圖案、色彩、線條的運用之道，更明白了作品的構(gòu)圖、透視等基本原理。這些技巧使我在創(chuàng)作時更有信心和能力，也為我的審美能力提供了較為可靠的支持。
美術(shù)課不僅培養(yǎng)了我的藝術(shù)才華，還在另一個方面鍛煉著我的耐心和觀察能力。繪畫過程中，一幅作品的完成需要耐心和細致的表達。藝術(shù)不是一蹴而就的，而是需要勇于堅持和追求的。我常常需要反復(fù)地修改和潤飾一副作品，不斷地尋找不足并完善細節(jié)。這個過程并不容易，需要我孜孜不倦地投入時間和精力。同時，在欣賞名家作品時，我也需要耐心的品味和領(lǐng)悟。一幅優(yōu)秀的作品中往往有著深深的內(nèi)涵，我需要敏銳的觀察力和敏感的感受力去理解藝術(shù)家所要傳達的思想情感。
通過美術(shù)課，我更加了解了自己，并對將來的職業(yè)規(guī)劃也有了初步的想法。以前，我只是覺得畫畫是一種純粹的興趣愛好，但隨著對藝術(shù)的了解和熱愛的加深，我開始認識到藝術(shù)是可以成為自己職業(yè)的一部分。我希望能夠?qū)沓蔀橐幻麅?yōu)秀的藝術(shù)家，用自己的作品傳達美好和溫暖。通過創(chuàng)作，我希望能夠給人們帶來積極的能量和欣賞藝術(shù)的機會。
美術(shù)課對我而言不僅是一門課程，更是我心靈的安放之地。在課堂上，我可以盡情地發(fā)揮想象力，自由地創(chuàng)造。我可以和老師和同學一起交流、討論，共同進步。我面對的每一次挑戰(zhàn)和困難是一次成長和進步的機會。美術(shù)課的感想心得體會是如此深入而豐富，它不僅讓我知道我可以用藝術(shù)來表達自己，還讓我從中品味生活的美好。我相信，在美術(shù)課這片廣袤的海洋中，我會不斷拓展我的視野，用筆尖和創(chuàng)作描繪出更加精彩的人生之畫。
美術(shù)課感想篇十一
背上背包，抱著氧氣瓶，披上棉被，還揣著一顆火熱的心，走下車，訪問香格里拉的風景。
收回自己游離的思緒，走進草原，高原鷹好奇地看著我，羊兒的目光十分銳利。沒有誰歡迎我這位不速之客，但也沒有人將我趕走。于是靠近那群羊羔，母羊立刻咩咩急叫，轉(zhuǎn)眼就召喚來了愛子心切的公羊。羊兒倒比老牛聰慧，用夾雜著疑惑、感激、憤怒、心痛的眼光在我身上打轉(zhuǎn)。若目光可以殺人，我是不是早已千瘡百孔。我抓一把羊兒愛吃的老玉米，公羊有骨氣地扭過頭去，不再搭理我，母羊則如大難臨頭一般，清秀的羊眼盈滿淚水。我皺眉，想了一會兒，又釋然，扭頭問向?qū)?，是否用老玉米給羊兒做最后的一餐，向?qū)c頭，我一把扔下老玉米，撫摸著母羊有些臟的毛發(fā)，它卻輕捷一跳，向我輕叫一聲，帶上全家走了，唯獨公羊還對我吹胡子瞪眼，最后在母羊的推搡下，睥我一眼，也隨之遠去。
擷一朵“黑那西”，香格里拉特有的小野花，由無數(shù)朵小花組成的大花，有半個手掌大。將鼻子移至花蕊，一股藏族特有的花香盈鼻而來;折一根“那姬草”放入嘴中輕輕咀嚼，一絲甘甜混著青稞香流入口中，據(jù)說“那姬草”粉還可以入藥，一時，竟忍不住贊嘆大自然的偉大。
坐入帳內(nèi)，輕啜一口酥油茶，感覺淡淡香味漸漸擴大，最后又在我口中香消玉殞。想想剛才的美好茶味，再飲一口，卻沒有細品，而是囫圇下肚，忽覺液體如絲綢般滑下喉嚨。喉管、腸、胃皆如洗滌一般，十分愜意，渾身上下頓覺神清氣爽。
夕陽西下，告別主人，細味高原，別有驚訝!
美術(shù)課感想篇十二
美術(shù)課是每位中學生都要上的一門課程，它既是一門學科，也是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式。通過多年的學習，我深深地意識到美術(shù)的重要性和獨特魅力。在美術(shù)課上，我不僅學到了繪畫技巧，更領(lǐng)悟到了生活的點滴之美，下面我將從認識、技巧、審美、情感以及影響等方面，談一下美術(shù)課給我?guī)淼母邢?、體會和收獲。
首先，美術(shù)課讓我對藝術(shù)有了全新的認識。在美術(shù)課上，我了解到藝術(shù)是人類的創(chuàng)造，是情感的宣泄。通過繪畫、雕塑等形式，人們能夠表達自己的思想和感受，將內(nèi)心世界傳遞給他人。美術(shù)作品不僅僅是畫面上的色彩和線條，更是藝術(shù)家對生活的獨特觀察和感悟。通過學習美術(shù)，我深刻地認識到藝術(shù)是一劑靈魂的藥方，可以滋養(yǎng)人的心靈，給人帶來無盡的想象和快樂。
其次，美術(shù)課對我的技巧訓練起到了重要作用。在美術(shù)課上，老師教授我們豐富的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。通過多次練習、實踐和探索，我逐漸掌握了基本的繪畫技巧，并能夠運用它們創(chuàng)作出自己獨特的作品。美術(shù)課對我的技巧訓練不僅幫助我提高了審美能力，還培養(yǎng)了我的動手能力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)在，我能夠通過繪畫表達自己的情感和思想，并用藝術(shù)語言去探索和改善現(xiàn)實生活。
第三，美術(shù)課讓我對審美有了更深入的了解。通過學習美術(shù)，我了解到美的標準是多元化的，每個人的審美觀點是不同的。在美術(shù)課上，我接觸到了古代和現(xiàn)代的各種藝術(shù)形式，如油畫、國畫、雕塑等。每一種藝術(shù)形式都有其獨特的魅力，能夠給人帶來不同的情感和感受。通過觀摩和欣賞大師作品，我能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)之美，并從中汲取創(chuàng)作的靈感。
第四，美術(shù)課讓我更加關(guān)注自己的情感世界。在美術(shù)課上，我發(fā)現(xiàn)繪畫不僅可以是一種技巧的展示，更是一種情感的表達。作為一個學生，我一直在追求知識和成績上的進步，而忽視了內(nèi)心的感受和情感的宣泄。通過學習美術(shù)，我漸漸明白了情感對于生活的重要性。每一次繪畫都是一次情感的釋放，我可以在畫布上表達自己的喜怒哀樂，疏解壓力，找回內(nèi)心的平衡。
最后，美術(shù)課對我產(chǎn)生了深遠的影響。美術(shù)課的學習讓我更加具備了觀察和感知生活的能力，在平凡的日常中發(fā)現(xiàn)了美的存在。同時，美術(shù)課也開拓了我的視野，讓我對文化和藝術(shù)有了更深入的了解。在學習美術(shù)的過程中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，一起探索創(chuàng)作的樂趣和藝術(shù)之美。這些人際交往的經(jīng)歷和美術(shù)創(chuàng)作的體驗，都為我未來的人生發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總之，美術(shù)課給我?guī)淼母邢?、體會和收獲是深遠的。通過美術(shù)課，我不僅對藝術(shù)有了全新的認識，還掌握了豐富的繪畫技巧，提高了審美能力，關(guān)注了自己的情感世界，并且受到了美術(shù)的熏陶和影響。美術(shù)課教會了我如何用藝術(shù)的方式去觀察和思考生活，讓我在藝術(shù)的舞臺上展示自己的才能和個性。我相信，在美術(shù)課的熏陶下，我將繼續(xù)深入學習和探索藝術(shù)的廣闊領(lǐng)域，不斷豐富自己的心靈世界，并將美的力量傳遞給更多的人。
美術(shù)課感想篇十三
美術(shù)是一門充滿創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式，能夠通過繪畫、雕塑等載體，把藝術(shù)家的思想、情感和觀點表達出來。在欣賞美術(shù)作品時，我深深感受到了藝術(shù)的力量和美的魅力。以下是我對美術(shù)的感想、心得和體會。
首先，美術(shù)作品給了我無限的想象空間。當我置身于美術(shù)館或畫廊，欣賞那些繪畫作品的時候，我可以縱情拓展我的想象力，用自己的理解去體驗和了解藝術(shù)家所表達的意境。美術(shù)作品中的每一筆每一劃都是藝術(shù)家用心靈的抒發(fā)，通過色彩、筆觸和構(gòu)圖等手法，將他們的思想與感受傳達給觀者。每幅作品都有多重解讀的可能，讓人們有機會根據(jù)自己的經(jīng)驗和背景來理解和解讀。
其次，美術(shù)作品喚起了我對自然和人文的熱愛。在一幅優(yōu)秀的美術(shù)作品中，藝術(shù)家往往會以生動的形式展現(xiàn)大自然的景色和人類的生活。例如，一幅油畫中的山水、一幅靜物畫中的花朵都能傳遞出自然的美妙和寧靜。藝術(shù)家們透過作品，呈現(xiàn)出他們對自然美的獨特感受，讓人們重新認識并喜愛自然的力量。同時，一些關(guān)于人文主題的作品也能激發(fā)觀者對人類情感和社會問題的關(guān)注，喚起人們對關(guān)懷他人和探索社會深層次問題的意識。
另外，美術(shù)作品也給了我對美的鑒賞力。通過長時間的欣賞和學習，我逐漸領(lǐng)悟到美術(shù)作品中蘊含的藝術(shù)原則和審美價值。例如，構(gòu)圖是通過將各個元素有機地組織在一起，創(chuàng)造出和諧、平衡的效果。色彩運用則表達出不同的情感和情緒，亮暗對比能夠增強畫面的層次感。藝術(shù)家們通過運用這些技巧，使作品更加生動、吸引人并引起觀者的共鳴。通過對這些美的元素的欣賞和體驗，我不僅僅學會了如何欣賞美術(shù)作品，更重要的是培養(yǎng)了我對美的敏感度和鑒賞力。
此外，美術(shù)作品也是藝術(shù)家表達自我情感和思想的方式。在研究藝術(shù)作品的背后，我發(fā)現(xiàn)其中蘊含了藝術(shù)家的獨特思考和對世界的理解。他們通過作品表達對生活的思考，對社會現(xiàn)象的關(guān)注，以及對人類積極力量的呼喚。這些作品可以讓觀者與藝術(shù)家建立情感共鳴，讓他們感受到人性的關(guān)懷和美好的力量。藝術(shù)作品的真實性、深度和情感，使我驚嘆于藝術(shù)家的智慧和創(chuàng)造力。
總結(jié)起來，美術(shù)作品具有無限的想象空間，喚起了我對自然和人文的熱愛，提升了我對美的鑒賞力。此外，美術(shù)作品也是藝術(shù)家表達自我情感和思想的方式。通過這些體驗和感悟，我逐漸學會了用心去欣賞美術(shù)作品，也更加明白了美術(shù)對我們生活的重要意義。因此，當我站在美術(shù)作品面前，我感到無限的喜悅和愉悅，仿佛進入了一個精神上的樂園，沉醉于藝術(shù)帶給我的美好和靈感。
美術(shù)課感想篇十四
7月19日至25日，我有幸參加了“美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓”學習。參加這次培訓的共有來自全區(qū)的40名中小學教師。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學理念和教學方法，要求參加本次培訓的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)美術(shù)教學教研工作的蓬勃開展。
在5天的培訓期間，我們學習了美術(shù)教學基礎(chǔ)技能，也學習“美術(shù)教育理論”“美術(shù)教學教法研究”等理論知識，更有貼近美術(shù)教師上課實踐的“多媒體教學技術(shù)及課件制作”“微格實踐與案例分析”。作為這次培訓的承辦單位，進校非常重視這次培訓，教師淵博的學識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓的一些感受。
一：加強美術(shù)教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識。
這次培訓可以看出對教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓開設(shè)了創(chuàng)意素描，歸納色彩等課程，更突出強調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在小學美術(shù)教學中也有很大的實踐意義。
二：廣大小學美術(shù)教師要準確定位自己在學校美術(shù)教育中的作用。
美術(shù)新課程標準中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對全體學生進行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對少數(shù)美術(shù)特長生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對全體學生的美術(shù)教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。
三：美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術(shù)學習從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
四：美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓中授課的專家們對學生們寄予殷切期望，希望學生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源?？图业貐^(qū)有天下一絕的風光，有豐富獨特的民間文化，這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。
以上是我參加了這次培訓的一些心得體會，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達到共同進步，謝謝!
美術(shù)課感想篇十五
第一段：引言（約200字）
美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，無疑是人們在日常生活中最直觀地感受到藝術(shù)的方式之一。作為一個素描愛好者，我深深體會到美術(shù)對我的感染和啟迪。在過去的幾年中，通過不斷的學習和實踐，我對于美術(shù)的理解逐漸加深，這使我不僅在創(chuàng)作方面有了更深入的體會，同時也讓我學會了用藝術(shù)的眼光來感受生活。下面我將分享幾個我在美術(shù)學習中的心得體會。
第二段：對自然的感悟（約250字）
在學習美術(shù)的過程中，我最常觸發(fā)靈感的是自然景觀。在大自然中觀察，我發(fā)現(xiàn)每一個細節(jié)都蘊含著獨特的美。譬如，在觀察樹木時，我發(fā)現(xiàn)每個樹干上的紋理都各不相同，每片葉子的形態(tài)也是別開生面。這使我更加仔細觀察自然界的萬物，欣賞生活中微小卻無限美好的細節(jié)。通過素描，我盡量捕捉那些瞬間的美，將其永久地定格在紙上。這種感悟讓我更加熱愛大自然，并且學會了珍惜自然的美。
第三段：對色彩的領(lǐng)悟（約250字）
色彩是美術(shù)作品中最直接、最鮮明的表達方式。在學習美術(shù)時，我逐漸明白不同顏色的搭配會給人帶來不同的感受。例如，暖色調(diào)的作品給人一種溫暖、舒適的感覺，而冷色調(diào)則給人以冷靜、深沉的氛圍。通過學習和實踐，我意識到色彩的搭配是一個有序而復(fù)雜的過程，需要不斷地嘗試和改進。這一領(lǐng)悟也貫穿在我的生活中，我開始更加關(guān)注環(huán)境中的色彩對我情緒的影響，盡力營造和諧的色彩搭配，讓生活更加美好。
第四段：對人物的刻畫（約250字）
人物是美術(shù)作品的靈魂，對人物的刻畫是美術(shù)作品的重要一環(huán)。人物的神態(tài)和表情都能傳達出豐富的情感，通過畫筆把這些情感刻畫出來，可以讓觀者感受到作者所想表達的內(nèi)涵。在學習人物素描時，我意識到人物不僅僅是浮于表面的輪廓，更需要通過細致入微的刻畫來捕捉內(nèi)在的特征。這種對人物刻畫的追求也讓我在現(xiàn)實生活中更加關(guān)注他人的情感和內(nèi)心，學會去理解和尊重每個人的獨特性，培養(yǎng)了我與人溝通的能力。
第五段：對藝術(shù)的理解（約250字）
美術(shù)不僅僅是一種創(chuàng)作形式，它更是一種思考和表達的方式。通過學習美術(shù)，我逐漸明白每個人對藝術(shù)有著不同的理解和感受，每幅作品背后都包含著作者獨特的思考和生命的體驗。學習美術(shù)讓我深刻體會到藝術(shù)的力量，它能夠改變?nèi)藗儗κ澜绲目捶?，喚起人們對美的追求。藝術(shù)是開啟心靈窗戶的鑰匙，它能夠讓我們懂得感恩、珍惜和尊重生活。因此，我愿意用它來表達自己的情感和思考，同時也希望能夠通過自己的作品去觸動他人的心靈。
總結(jié)（約150字）
通過學習美術(shù)，我領(lǐng)悟到美的力量是無窮的。從自然中的細節(jié)、色彩的搭配、人物的刻畫，再到對藝術(shù)的理解，美術(shù)給了我更多的啟示和理解。美術(shù)已成為我生活的一部分，它指引我更注重身邊的美好事物，讓我在創(chuàng)作中找到樂趣，同時也激發(fā)了我的思考和表達欲望。美術(shù)讓我在平凡的生活中感受到無限的美麗，讓我更加去關(guān)注并尊重藝術(shù)改變著我們的世界。
美術(shù)課感想篇十六
說起美術(shù)課，我一開始可是非常迷茫的。在小學時，我對美術(shù)沒有什么特別的興趣，更別說是擅長了。但是隨著年齡的增長和對藝術(shù)的接觸，我漸漸發(fā)現(xiàn)美術(shù)能夠給我?guī)頍o窮的想象力和創(chuàng)造力的樂趣。于是，我在七年級的時候加入了美術(shù)課程，并開始了自己的藝術(shù)探索之旅。
第二段：畫筆下的世界
美術(shù)課上，老師常常鼓勵我們大膽表達自己的想法，通過畫畫來展現(xiàn)我們心中的世界。我試著用畫筆勾勒出自己眼中的美景，嘗試著在不同的畫布上運用不同的顏料，感受顏色的變幻和畫面的生動。而通過觀察大師們的作品，我也逐漸學到了一些畫畫的技巧和方法。畫畫不再是一個單純的動作，它有了一種探索和發(fā)現(xiàn)的意義。每一次的創(chuàng)作，都能讓我體驗到無窮的快樂和滿足感。
第三段：張揚個性的平臺
美術(shù)課給了我一個展現(xiàn)自己個性的平臺。在畫畫的過程中，我可以盡情地表達自己的思想和情感，毫不拘謹。我可以選擇喜歡的主題，獨立完成作品，每一次的創(chuàng)作都能成為自己思維和創(chuàng)造力的展示。美術(shù)課上的交流和展覽也進一步激發(fā)了我的創(chuàng)作熱情。通過觀摩他人作品，我可以學習到不同的繪畫風格和技巧。同時，我也會因為表達出了自己的作品而獲得肯定和贊許，這使我更加堅定了自己在美術(shù)道路上的前行。
第四段：培養(yǎng)細致觀察力
美術(shù)課的另一個重要作用是培養(yǎng)了我的細致觀察力。在繪畫的過程中，我開始注意到周圍事物的細節(jié)，并努力刻畫出來。比如，在畫人物的時候，我要仔細觀察面部的比例和表情，以及身體的姿態(tài)和動作。這種細致觀察的習慣不僅在繪畫中有所幫助，也影響到了我的日常生活。我開始觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)它們的美好之處，并嘗試用不同的角度去看待問題。這樣的習慣讓我更加敏銳，更加有洞察力。
第五段：美術(shù)課帶給我的啟示
綜上所述，美術(shù)課給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先，它讓我找到了自己?nèi)心深處的熱愛和追求。其次，它為我提供了一個展示自己個性的平臺，幫助我更好地了解自己和與他人交流。此外，美術(shù)課還培養(yǎng)了我的觀察力和思考能力，使我成為一個更有創(chuàng)造力和洞察力的人。在美術(shù)課的熏陶下，我明白了藝術(shù)的力量和魅力，它是一種能夠讓人靈魂得到滋養(yǎng)的語言。我會堅持在這條道路上走下去，用畫筆創(chuàng)造屬于自己的美麗世界。