心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的一種思考和總結(jié)。仔細(xì)分析和思考是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。以下是我為大家精選的一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望對(duì)大家有所幫助。
教育警示心得體會(huì)篇一
20xx年5月10日，分行組織學(xué)習(xí)了“警示教育案例”，由于平時(shí)疏于學(xué)習(xí)，對(duì)法律知之甚少，思想中罪與非罪，違規(guī)與違法的界限十分模糊，法律是無(wú)情的，并不會(huì)因?yàn)槟銦o(wú)知犯罪而免于處罰，那一篇篇驚人的挪用、盜用和貪污巨款等案例，輕信和無(wú)知付出了沉重的代價(jià)，也為所有走上工作崗位不久的年輕員工敲響了警鐘。
天津銀行制度是完善的、有效的，操作性也很強(qiáng)，但是，有效的制度最終要靠人來(lái)執(zhí)行，說(shuō)到底，案件防范最主要的是控制員工的道德風(fēng)險(xiǎn)，員工如果無(wú)視規(guī)章制度和操作規(guī)程，就會(huì)使制度的嚴(yán)肅性喪失殆盡，作案就會(huì)變得暢通無(wú)阻，只要任何一個(gè)環(huán)節(jié)多一點(diǎn)管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和執(zhí)行意識(shí)，就不可能讓犯罪分子得手。在日常經(jīng)營(yíng)中，片面追求以規(guī)模和數(shù)量擴(kuò)張為特殊的業(yè)務(wù)發(fā)展，而疏于管理，其結(jié)果必然導(dǎo)致業(yè)務(wù)管理混亂和風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控不力，最終使?jié)摲娘L(fēng)險(xiǎn)隱患暴露，引發(fā)出大案要案。 作為天津銀行的一名員工，我深知自己工作的重要性，正確樹立人生觀、世界觀、價(jià)值觀和道德觀，堅(jiān)決抵制拜金享樂(lè)思潮，靠科學(xué)辯是非，時(shí)時(shí)刻刻保持清醒的頭腦，抵制金錢的誘惑，不把工作外的情緒帶入工作中，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，大局服務(wù)意識(shí)，以科學(xué)的態(tài)度精益求精，以辛勤的勞動(dòng)收獲成功，堅(jiān)決抵制那種愚昧無(wú)知，消極思想，爭(zhēng)作知識(shí)性員工，用自己的智慧去做去想。 在工作中以身作則，用心服務(wù)，以積極的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，良好的外在形象，向廣大客戶展示建行良好的企業(yè)形象，想客戶所想，急客戶所急，需客戶所需，用自己的細(xì)微周到服務(wù)打動(dòng)客戶，遵守行里的各項(xiàng)規(guī)章制度。在內(nèi)控方面，嚴(yán)格要求自己和柜員們要保管號(hào)自己的柜員卡和密碼，不能以相互信任代替制度，對(duì)自己的印章、重空要嚴(yán)格保管，要章在人在，離柜收起，晚間款包入庫(kù)，雙人上鎖。要加強(qiáng)自己的責(zé)任心和警惕性，在業(yè)務(wù)操作流程中，要控制每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，不能因自己的疏忽，而導(dǎo)致發(fā)生錯(cuò)誤，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，牢固樹立正確的思想觀念，抵制不良的思想，不做金錢的俘虜。
法國(guó)哲人克雷羅夫說(shuō)過(guò)：“錢是一種可怕的東西，當(dāng)你用不正當(dāng)?shù)氖侄稳フ加兴臅r(shí)候，結(jié)果你什么都失去了”。這些案例驗(yàn)證了這句名言，身份的變化，理想信念動(dòng)搖，思想道德滑坡，利用職務(wù)之便利謀取私利，最后鋌而走險(xiǎn)，把自己送上了法庭。不把心思放在信合事業(yè)，卻把青春“獻(xiàn)”牢房。制度是銀行的生命線，制度面前人人平等。
碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍。三歲貫汝，莫我肯顧。銀行里就有這只碩鼠，在盲目信任代替按章操作，崗位制約失去了作用，經(jīng)營(yíng)管理缺乏監(jiān)督的漏洞下，怎能放過(guò)大吃一口的機(jī)會(huì)？事實(shí)再次說(shuō)明，信任和說(shuō)教在巨大的利益誘惑下是蒼白無(wú)力的，加大規(guī)章制度的執(zhí)行力度，強(qiáng)化對(duì)權(quán)利的檢查監(jiān)督，才是讓“碩鼠”們“無(wú)食我黍”的根本解決之道。
在以后的工作中，我會(huì)以“案例”為警示，不能麻痹大意，正確樹立人生觀、世界觀、價(jià)值觀和權(quán)利觀，全身心投入到工作中去。
教育警示心得體會(huì)篇二
在今后的工作中我要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，主動(dòng)適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，主動(dòng)適應(yīng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，使自己更加熱愛(ài)教育事業(yè)，具有高尚的職業(yè)道德，教書育人、為人師表，充分發(fā)揮自我的教育改革和人才培養(yǎng)工作中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。具體要做到：
一是敬業(yè)愛(ài)崗。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，以改革創(chuàng)新精神搞好教育、教學(xué)和科學(xué)研究。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，努力提高從事崗位職責(zé)的能力和水平，提高工作效率。
二是教書育人。增強(qiáng)育人為本意識(shí)，全面貫徹教育方針，用正確的理論和觀點(diǎn)教育學(xué)生，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，開發(fā)學(xué)生智力，愛(ài)護(hù)和啟發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維。
四是熱愛(ài)學(xué)生，增強(qiáng)尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生在家庭的生活和社會(huì)的表現(xiàn)，做學(xué)生的良師益友。
五是尊重同志。能夠與不同性格，不同興趣愛(ài)好，不同學(xué)識(shí)水平的教師和諧相處，互相學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力創(chuàng)設(shè)互敬互愛(ài)，奮發(fā)向上，共同進(jìn)取的群體氛圍。六是以德修身。嚴(yán)于律己，廉潔從教，作風(fēng)正派、為人師表，遵守社會(huì)公德，注重家庭美德，追求科學(xué)文明健康的生活方式。
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。"作為一名青年教師，我會(huì)時(shí)刻用這句話激勵(lì)自己，在教育事業(yè)上不斷努力，不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。
以上是我個(gè)人一點(diǎn)體會(huì)和感想，不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。
警示教育心得體會(huì)【篇9】
教育警示心得體會(huì)篇三
這世界上最可怕的力量就是習(xí)慣，最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。將這句格言放進(jìn)安全與習(xí)慣的關(guān)系論述中，在一連串的惡性事故統(tǒng)計(jì)前，不良習(xí)慣的可怕之處一覽無(wú)余，避免了這些事故，好習(xí)慣何嘗不是最好的財(cái)富？所謂“習(xí)慣”，在字典上的解釋就是由于重復(fù)的練習(xí)而固定下來(lái)的并變成需要的行動(dòng)方式。比如開車系安全帶，定期進(jìn)行體檢等。有調(diào)查表明，人們?nèi)粘；顒?dòng)的90％源自習(xí)慣和慣性。在安全方面，這種影響會(huì)強(qiáng)烈得多，有時(shí)甚至是致命的或毀滅性的。
獎(jiǎng)勵(lì)要使人在安全生產(chǎn)工作的積極主動(dòng)性得到發(fā)展，促進(jìn)自我防范能力的提高。在安全生產(chǎn)工作中，尤其要對(duì)基層班組工作成績(jī)突出、辦法新穎有效、態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作人員進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
在生產(chǎn)過(guò)程中，人們往往有這樣的意識(shí)，一但生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)有人違章作業(yè)，又沒(méi)有得到及時(shí)制止和處罰，周圍其他的人員就有可能盲目隨從，并出現(xiàn)“大家都是這么干的，都沒(méi)出什么事，我也這樣干，應(yīng)該也不會(huì)出事”的心理意識(shí)。如果這種意識(shí)和心理長(zhǎng)時(shí)間得不到糾正，就有可能發(fā)生群體違章或群體傷害。從大量的事故分析看，不但違章者本人的安全技術(shù)和心理狀態(tài)、行為習(xí)慣存在麻痹思想，抱著僥幸心理，自認(rèn)為不會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題。而違章者身邊的人員也對(duì)違章行為不以為然，見怪不怪，更有甚者，盲目跟從。究其原因，主要是思想意識(shí)上的“從眾心理”占了主導(dǎo)地位，其根源還是在于缺乏基本的安全技術(shù)知識(shí)和自我防護(hù)意識(shí)。
“亡羊補(bǔ)牢”的故事大家一定很清楚，牧民在丟失了羊以后對(duì)羊舍加以修補(bǔ)，從而避免了羊再被狼偷走。從現(xiàn)代管理學(xué)的角度來(lái)看，“亡羊補(bǔ)牢”是一種危機(jī)處理的手段，今天我們探討企業(yè)員工培訓(xùn)的養(yǎng)成，“亡羊補(bǔ)牢”仍然能給我們很大的啟發(fā)和借鑒意義。企業(yè)員工培訓(xùn)最為重要的一點(diǎn)就是“未亡羊而先補(bǔ)牢”。影響安全的因素有很多，比方說(shuō)設(shè)備、環(huán)境、技術(shù)甚至運(yùn)氣等，但萬(wàn)變不離其宗，套用“存在主義”哲學(xué)的一句話——“存在的就是合理的”，那么：能發(fā)生的也一定是有其原因！建設(shè)安全文化的關(guān)鍵就是處平安之境而思危險(xiǎn)之害。每當(dāng)一起事故發(fā)生時(shí)，我們或?yàn)橹罡姓鸷常驗(yàn)橹笸笸聪?，但是更重要是我們仔?xì)分析導(dǎo)致事故發(fā)生的癥結(jié)，不可否認(rèn)，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候事故并不是發(fā)生在我們自己身上，所以印象往往就不會(huì)很深。
從事故中吸取教訓(xùn)也是很有學(xué)問(wèn)的。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，對(duì)于同一個(gè)事故，不同的人從不同的角度得出的結(jié)論肯定是大不相同的。建設(shè)安全文化就應(yīng)該倡導(dǎo)一種從實(shí)際出發(fā)，既要找出共性問(wèn)題，更應(yīng)該針對(duì)個(gè)性特質(zhì)發(fā)掘能產(chǎn)生共鳴的因素。這種共鳴才是我們真正應(yīng)該從事故中吸取的，否則，僅僅膚淺的就事論事，泛泛而談，那就難免陷入“一邊批他人違章，一邊重復(fù)他人的違章”的怪圈了。
“他山之石，可以攻玉”，我們只有將一些血的教訓(xùn)同自己的工作實(shí)際緊密的聯(lián)系在一起，多問(wèn)問(wèn)自己會(huì)不會(huì)發(fā)生這種事情,多想想自己有沒(méi)有類似的問(wèn)題，多思考思考自己的防范是否到位，多想想自己的'企業(yè)員工培訓(xùn)濃不濃，只有這樣的“他山之石”，我們才能真正的“攻玉”。同時(shí)，培養(yǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)要啟發(fā)員工的自覺(jué)意識(shí)。真正樹立“安全第一”、“安全無(wú)小事”的企業(yè)員工培訓(xùn)，做到自覺(jué)把“安全心愿講出來(lái)，把安全陋習(xí)寫下來(lái)，把違章行為找出來(lái)，把隱患缺陷改過(guò)來(lái)”，實(shí)現(xiàn)由“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變本人的安全技術(shù)和心理狀態(tài)、行為習(xí)慣存在麻痹思想，抱著僥幸心理，自認(rèn)為不會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題。而違章者身邊的人員也對(duì)違章行為不以為然，見怪不怪，更有甚者，盲目跟從。究其原因，主要是思想意識(shí)上的“從眾心理”占了主導(dǎo)地位，其根源還是在于缺乏基本的安全技術(shù)知識(shí)和自我防護(hù)意識(shí)。
“亡羊補(bǔ)牢”的故事大家一定很清楚，牧民在丟失了羊以后對(duì)羊舍加以修補(bǔ)，從而避免了羊再被狼偷走。從現(xiàn)代管理學(xué)的角度來(lái)看，“亡羊補(bǔ)牢”是一種危機(jī)處理的手段，今天我們探討企業(yè)員工培訓(xùn)的養(yǎng)成，“亡羊補(bǔ)牢”仍然能給我們很大的啟發(fā)和借鑒意義。企業(yè)員工培訓(xùn)最為重要的一點(diǎn)就是“未亡羊而先補(bǔ)牢”。影響安全的因素有很多，比方說(shuō)設(shè)備、環(huán)境、技術(shù)甚至運(yùn)氣等，但萬(wàn)變不離其宗，套用“存在主義”哲學(xué)的一句話——“存在的就是合理的”，那么：能發(fā)生的也一定是有其原因！建設(shè)安全文化的關(guān)鍵就是處平安之境而思危險(xiǎn)之害。每當(dāng)一起事故發(fā)生時(shí)，我們或?yàn)橹罡姓鸷?，或?yàn)橹笸笸聪?，但是更重要是我們仔?xì)分析導(dǎo)致事故發(fā)生的癥結(jié)，不可否認(rèn)，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候事故并不是發(fā)生在我們自己身上，所以印象往往就不會(huì)很深。
從事故中吸取教訓(xùn)也是很有學(xué)問(wèn)的?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，對(duì)于同一個(gè)事故，不同的人從不同的角度得出的結(jié)論肯定是大不相同的。建設(shè)安全文化就應(yīng)該倡導(dǎo)一種從實(shí)際出發(fā)，既要找出共性問(wèn)題，更應(yīng)該針對(duì)個(gè)性特質(zhì)發(fā)掘能產(chǎn)生共鳴的因素。這種共鳴才是我們真正應(yīng)該從事故中吸取的，否則，僅僅膚淺的就事論事，泛泛而談，那就難免陷入“一邊批他人違章，一邊重復(fù)他人的違章”的怪圈了。
教育警示心得體會(huì)篇四
20_年x月x日，_小學(xué)全體教師在下午放學(xué)后集體組織觀看了"師德師風(fēng)案例警示教育視頻"，積極響應(yīng)市教育局、中心學(xué)校的布置和安排。
認(rèn)真觀看了每個(gè)案例，心中泛起了一陣陣疼痛，不知這些口口聲聲說(shuō)為了孩子們的老師為什么會(huì)以"武力"方式進(jìn)行教育，帶學(xué)生開房。這些人在踐踏著我們教師的尊嚴(yán)，他們?cè)谄茐闹覀兘處煹穆曌u(yù)。教訓(xùn)是深刻的、令人痛心的，前車之鑒，后車之師，通過(guò)這些違法違紀(jì)違規(guī)典型案件作為反面教材，我們一定要從中吸取教訓(xùn)，引以為戒。同時(shí)我也深刻的認(rèn)識(shí)到廉潔從教的重要性和必要性，要構(gòu)筑拒"腐"防變的思想防線，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念
我國(guó)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《_處罰條例實(shí)施辦法》等法律都明確規(guī)定，禁止體罰學(xué)生。教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為，違法行為必然要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰并不能提高他的成績(jī)，反而會(huì)適得其反。作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生，更應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。案例中的教師揪學(xué)生耳朵，推學(xué)生，辱罵學(xué)生，嚴(yán)重侮辱了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。
二、以案為鑒，自我約束
三、嚴(yán)以律已，以身作則
作為一名人民教師，無(wú)論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
四、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，首先靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。其次注重老師與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)關(guān)于廉潔從教的互動(dòng)，學(xué)校教師不接受家長(zhǎng)的任何饋贈(zèng)和宴請(qǐng)，不作有償家教和補(bǔ)課，讓家長(zhǎng)支持教師廉潔從教工作。
作為一名小學(xué)教師，我們擔(dān)負(fù)著培育新一代人才基礎(chǔ)的歷史使命，作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長(zhǎng)，我們始終注意樹立正確的人生觀、金錢觀、權(quán)利觀、價(jià)值觀，立足本職，奮力進(jìn)取，全心全意服務(wù)，誠(chéng)心誠(chéng)意辦事，保持清正廉潔，錘煉人品，為人師表，在教學(xué)中盡顯優(yōu)秀品質(zhì)，快樂(lè)生活，讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個(gè)不可或缺的部分，真心愛(ài)生如子，獻(xiàn)身教育，做一名擁有愛(ài)心，廉潔從教的好老師。
警示教育心得體會(huì)【篇2】
教育警示心得體會(huì)篇五
離開學(xué)校，來(lái)到某某公司,第一節(jié)課就是安全教育培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的安全教育，徹底顛覆了我當(dāng)初應(yīng)付的想法。對(duì)于安全生產(chǎn)有了深科的體會(huì)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況和心得總結(jié)如下：
安全第一，預(yù)防為主這是化工廠安全的總方針，它時(shí)刻提醒我在努力工作的同時(shí)不可忽視安全隱患的存在。要想把方針落實(shí)，首先要規(guī)范自己的操作，把操作工六嚴(yán)格熟記于心：
1、嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度
2、嚴(yán)格進(jìn)行巡回檢查
3、嚴(yán)格控制工藝操作
4、嚴(yán)格執(zhí)行操作法
5、嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律
6、嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)定
這不僅是遵守公司的安全規(guī)定條文，同時(shí)是對(duì)自身安全防護(hù)的提高。
三級(jí)安全教育：公司級(jí)安全教育，車間安全教育，班級(jí)安全教育。熟練掌握，牢記于心，這是進(jìn)入工廠的前提！安全教育不能存在半點(diǎn)馬虎，否則就會(huì)有生命危險(xiǎn)。
四知：
1、知崗位操作法與工藝條件
2、知設(shè)備結(jié)構(gòu)與規(guī)格性能和各種物.管.線的來(lái)龍去脈
3、知責(zé)任制具體內(nèi)容
4、知投產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和開工措施
四會(huì)：
1、會(huì)在正常和不正常情況下進(jìn)行獨(dú)立操作
2、會(huì)熟練穩(wěn)妥處理不正?，F(xiàn)象與事故
3、會(huì)熟練操作開停工
4、會(huì)一般設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)
經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的培訓(xùn)，使我增強(qiáng)了安全教育意識(shí)！無(wú)論什么時(shí)候，都要把安全放在第一位，安全第一，預(yù)防為主的方針。在工廠中我應(yīng)該履行的義務(wù)和職責(zé)，同時(shí)我所享受的權(quán)力和義務(wù)。以及一些安全消防知識(shí)，例如：干粉滅火器，二氧化碳滅火器，泡沫滅火器等適用范圍和使用方法。還有一些遇到事故時(shí)的應(yīng)急處理措施和逃生方法。這些東西讓我們感到受益匪淺，因?yàn)樗N近我們的生活，增強(qiáng)自我防護(hù)能力，保護(hù)我們生命的安全，也是驗(yàn)證我們作為一名合格化工人員進(jìn)廠的前提條件。
在這里我也要特別感謝幾位培訓(xùn)老師，是你們的.付出，換來(lái)了我們的收獲！你們是公司最可愛(ài)的人，因?yàn)橛心銈冊(cè)诠静拍芙】?，穩(wěn)定的發(fā)展，是你們解決了公司的后顧之憂，也為我們今后在工作中的安全，譜寫下了重重的一筆，讓我們牢記于心，安全第一！
教育警示心得體會(huì)篇六
2012年3月31日，我支行組織學(xué)習(xí)了風(fēng)險(xiǎn)警示教育，會(huì)上，何處長(zhǎng)為我們?cè)敿?xì)講述了關(guān)于金融領(lǐng)域的犯罪情況，包括金融領(lǐng)域犯罪的概念和特征、常見的作案手段、金融業(yè)犯罪原因以及應(yīng)對(duì)職務(wù)犯罪對(duì)策。
在聽取了何處長(zhǎng)的講座之后，我深切地體會(huì)到作為一名銀行從業(yè)人員，我們有責(zé)任有義務(wù)做好自己份內(nèi)的工作，并且要時(shí)刻告誡自己不能利用職務(wù)觸犯法律，否則將會(huì)造成無(wú)法挽回的惡果。講座中最讓我印象深刻的是對(duì)犯罪成本的分析，主要是要算好六筆賬：第一筆賬是要算好政治賬。我們每個(gè)人都在為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值而不斷奮斗，但是當(dāng)我們因一念之差而選擇竊取利益時(shí)，我們的生活會(huì)毀于一旦，從此不再擁有色彩，等待我們的則是百姓的唾罵和法律的拷問(wèn)。第二筆賬是算好經(jīng)濟(jì)賬。其實(shí)每個(gè)人都會(huì)有虛榮心，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握瓶剡@種心理，利益面前堅(jiān)決抵擋各種誘惑，不會(huì)因小失大，否則將無(wú)法彌補(bǔ)。第三筆賬是算好名譽(yù)張。自古至今，我國(guó)名言警句當(dāng)中對(duì)名譽(yù)的講述數(shù)之不盡，人們贊嘆那些為了事業(yè)而奉獻(xiàn)的人，歧視那些因?yàn)槔娉鲑u自己的人。我們都是社會(huì)主義新時(shí)期的年輕人，所以我們追求人生的意義，不能為利益而放下尊嚴(yán)。第四筆賬是算好家庭帳。家是溫暖的港灣，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)好它，在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)壓力的充斥下，很多人愛(ài)慕虛榮，違背社會(huì)和法律的原理，利用不正當(dāng)手段謀求所謂的“幸福”，其實(shí)這些不是正真的美好，都是水里的泡影。他們不知道，這樣的行為不是在美化家庭而是毀壞家庭，讓和睦的家庭因?yàn)樨潏D利益失去了歡樂(lè)。第五筆賬是算好自由帳。或許我們不能真切的體會(huì)到失去自由感覺(jué)，可是我們能夠看到望著鐵窗的人，他們?cè)?jīng)和我們一樣是自由的，只是他們沒(méi)有把握好機(jī)會(huì)，硬是毀掉了前途，失去了自由。第六筆賬是算好健康帳。有人說(shuō)活著是最幸福的事，活著也要看怎樣的活著，倘若我們不能和正常一樣，活的再久也會(huì)有些難熬，因此，我們要健健康康的活著。
從事金融行業(yè)，這次的警示教育給了很大的啟示，我堅(jiān)信自己不會(huì)成為一個(gè)職務(wù)犯罪分子，在以后的工作和生活中，我將從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，做到為民服務(wù)，堅(jiān)持到底。同時(shí)，我會(huì)從以下幾個(gè)方面做好工作：
一、學(xué)習(xí)法律知識(shí)，根除犯罪意識(shí)。
在工作中了解關(guān)于銀行業(yè)的各種法律知識(shí)，常懷律己之心，常修職業(yè)之德，常思貪欲之害。要有遵紀(jì)守法的意識(shí)，努力做好工作，恪守職業(yè)操守，工作中嚴(yán)格要求自己，遵章守紀(jì)，照章辦事，端正言行,認(rèn)真履行崗位職責(zé)，提高自身的合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)和制度執(zhí)行力。
二、時(shí)刻監(jiān)督，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
銀行業(yè)本身就是一個(gè)特殊的職業(yè)，我們要與同事相互監(jiān)督，形成一個(gè)較為嚴(yán)密的整體結(jié)構(gòu)。現(xiàn)代技術(shù)的不斷進(jìn)步也需要我們學(xué)習(xí)更多的技術(shù)，加強(qiáng)防范，不至于在發(fā)生突發(fā)事件時(shí)無(wú)從下手。
三、堅(jiān)定信念，做好自己。
信念會(huì)左右我們的行動(dòng)，在以后的工作和生活當(dāng)中，我會(huì)堅(jiān)持的我的原則，不為利益迷惑雙眼，更加不會(huì)損害單位和國(guó)家的利益。知足者常樂(lè)，只要有信念，相信一切都不會(huì)因?yàn)橥饨绲母淖兌淖?。熱?ài)自己的事業(yè)，寧可失去自己，也不會(huì)丟掉原則，這就是我奮斗的目標(biāo)。
教育警示心得體會(huì)篇七
警示教育是一種通過(guò)講述真實(shí)案例和事故，以此來(lái)啟發(fā)人們警惕和防范潛在危險(xiǎn)的教育方式。通過(guò)對(duì)這樣的教育方式的思考和反思，我深刻地認(rèn)識(shí)到了生活中的不安全因素和個(gè)人的安全意識(shí)的重要性。以下是我對(duì)警示教育的心得體會(huì)。
第一段：警示教育的重要性
警示教育對(duì)于提高人們的安全意識(shí)和防范能力起到了重要作用。在學(xué)習(xí)中，警示教育以講述真實(shí)案例為主要內(nèi)容，讓我們認(rèn)識(shí)到在生活中可能遇到的危險(xiǎn)和事故。通過(guò)接觸這些案例，我們能夠了解到一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，樹立起自己的警覺(jué)心，增強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。
第二段：案例的震撼力
警示教育中的案例通常是真實(shí)、驚險(xiǎn)而且有代表性的，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼力。我曾經(jīng)聽過(guò)一個(gè)案例，講述了一位由于不慎在家中使用手機(jī)充電時(shí)引發(fā)火災(zāi)的經(jīng)歷。家庭成員都在睡夢(mèng)中被煙霧熏醒，幸好及時(shí)逃生，但家中財(cái)產(chǎn)付之一炬。這個(gè)案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到，平時(shí)使用電器要小心并遵守安全規(guī)范。
第三段：警示教育喚起的思考
警示教育還能喚起我們對(duì)潛在危險(xiǎn)的思考。在案例中，通過(guò)分析事故發(fā)生的原因和過(guò)程，我們能夠深入思考每一步的錯(cuò)誤和不當(dāng)行為，以及該如何避免這些錯(cuò)誤。這樣的思考過(guò)程能夠讓我們更加重視安全，警惕危險(xiǎn)，避免出現(xiàn)類似的事故。
第四段：警示教育對(duì)個(gè)人的影響
警示教育不僅給個(gè)人帶來(lái)思考，也對(duì)我們的行為產(chǎn)生直接的影響。在接受警示教育后，我對(duì)我自己的行為進(jìn)行了反思。比如，在過(guò)馬路的時(shí)候我會(huì)更加留意來(lái)車的速度，確保自己的安全；在家中使用電器時(shí)，我會(huì)更加小心，確保插頭牢固，避免電路出現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)這樣的改變，我提升了自己的安全意識(shí)，也能夠?yàn)樗说陌踩峁椭?BR> 第五段：結(jié)語(yǔ)
警示教育在我們的生活中扮演著重要的角色，通過(guò)啟發(fā)人們對(duì)潛在危險(xiǎn)的警覺(jué)和思考，使我們能夠更加注重安全，提升自身防范能力。學(xué)習(xí)警示教育并將其落實(shí)到自己的生活中，不僅能夠保護(hù)自己的安全，也能夠傳遞給身邊的人，共同構(gòu)建一個(gè)更為安全的社會(huì)。因此，我們應(yīng)該積極參與警示教育，并將其與我們的日常生活緊密結(jié)合。
教育警示心得體會(huì)篇八
最近一段時(shí)間，我對(duì)警示教育活動(dòng)的有關(guān)材料進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，觀看了任長(zhǎng)霞先進(jìn)事跡和王xx走向貪腐道路的記錄片，從正反兩方面受到了深刻教育，感到一批黨的領(lǐng)導(dǎo)干部放松了對(duì)自己的要求，喪失了政治信仰，把黨和人民賦予的權(quán)利當(dāng)作自己謀取私利的工具，給經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展、人民群眾的利益、加強(qiáng)黨的自身建設(shè)、鞏固黨的執(zhí)政能力，造成了十分嚴(yán)重的影響。在這個(gè)時(shí)期開展警示教育活動(dòng)，的確是十分必要的，符合人民群眾的醫(yī)院和要求。見賢思齊，見不賢而深自醒，我對(duì)自身在思想和工作上存在的不足，進(jìn)行了認(rèn)真的查擺，并針對(duì)存在的不足，明確了自己今后努力的方向。不足主要有：
1、理論學(xué)習(xí)不夠深入。對(duì)理論武裝頭腦的緊迫性認(rèn)識(shí)不足，理論學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)習(xí)自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性不足，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的廣泛深入開展。對(duì)理論的鉆研不深入，沒(méi)有在把握鄧小平理論的科學(xué)體系上下功夫。缺乏“擠”勁和“鉆”勁，對(duì)理論學(xué)習(xí)淺嘗輒止，不求甚解。理論聯(lián)系實(shí)際不夠，學(xué)用脫節(jié)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有充分把理論和實(shí)踐緊密地聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)分析和解決問(wèn)題、指導(dǎo)工作、提高工作水平。
2、理想信念有所淡化。對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的精神實(shí)質(zhì)學(xué)習(xí)理解不深刻，理想信念相對(duì)淡化。政治敏銳性和政治鑒別力不強(qiáng)，用辯證的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力有待提高。對(duì)社會(huì)上存在的“共產(chǎn)主義渺茫論”和拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義以及資產(chǎn)階段腐朽思想批判不夠，抵制不力。
1、業(yè)務(wù)知識(shí)不足。這幾年，雖然完成了業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),并利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識(shí)，但所掌握的理論知識(shí)和具備的業(yè)務(wù)水平，還未達(dá)到實(shí)際工作的要求。
2、對(duì)工作有畏難情緒。面對(duì)工作壓力,自己有時(shí)還感到信心不足，找不出解決問(wèn)題和困難的突破口，出現(xiàn)了畏難情緒。
3、工作方法跟不上時(shí)代要求。一是組織能力和管理能力還有待進(jìn)一步提高，組織開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)缺乏與人溝通。二是工作協(xié)調(diào)能力有待改善，對(duì)一些牽涉到其他部門的工作未能主動(dòng)協(xié)調(diào)辦理。三是工作的藝術(shù)性不夠，做思想工作時(shí)的切入點(diǎn)有時(shí)把握不準(zhǔn)，有時(shí)批評(píng)人時(shí)的方法過(guò)于簡(jiǎn)單，效果不明顯，有時(shí)處理事情不夠冷靜，顯得不夠成熟。
1、對(duì)工作紀(jì)律抓落實(shí)不夠。執(zhí)行制度有時(shí)不夠嚴(yán)格，由于礙于情面，有時(shí)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有大膽地進(jìn)行批評(píng)，對(duì)各種違規(guī)行為處罰不力。
2、在廉潔自律方面略有不足。防微杜漸意識(shí)不夠強(qiáng)，自我要求不高，對(duì)一些小問(wèn)題上有所放松。有時(shí)因工作聯(lián)系，宴請(qǐng)或接受宴請(qǐng)，把同志關(guān)系庸俗化。
一要勤學(xué)習(xí)。現(xiàn)在機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)一直很多，關(guān)鍵我們要在真學(xué)上下功夫。勤學(xué)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，運(yùn)用辯證的方法來(lái)認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題;勤學(xué)政治理論知識(shí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和世界觀的改造，把黨性修養(yǎng)與完美人格培養(yǎng)結(jié)合起來(lái);勤學(xué)經(jīng)濟(jì)、科技、法律、文化等方面的新知識(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)發(fā)展迅速、競(jìng)爭(zhēng)激烈、日新月異新形勢(shì)的要求。
二要真抓實(shí)干。要腳踏實(shí)地，埋頭苦干，不斷拓展工作領(lǐng)域，豐富工作內(nèi)容，改進(jìn)工作方式，健全工作機(jī)制，不斷研究探索本職工作的新途徑、新方法，積極針對(duì)實(shí)際困難出主意，圍繞干部群眾需求想辦法，按照工作要求想點(diǎn)子，努力提高工作針對(duì)性。
三要嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)工作紀(jì)律。公道辦事，照章行事，不搞變通，不走形式，敢于堅(jiān)持真理，堅(jiān)決同各種歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)。
通過(guò)觀看警示教育片，對(duì)于貪腐分子的貪腐行為，使自己真正在思想上受到了震憾和教育。看著這些人，哪一個(gè)過(guò)去不是熱血方剛、躊躇滿志的同志，而今天卻成為階下囚。這些反面典型人物的腐化墮落的根本原因在于：首先，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部背離黨的宗旨必將導(dǎo)致人生觀和價(jià)值觀的扭曲，放松黨性修養(yǎng)和鍛煉，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮不能保持警惕、保持冷靜、保持操守，更沒(méi)有慎獨(dú)慎微，忽視從根本上考慮人民的利益，不甘清貧，崇尚拜金，最終導(dǎo)致走上犯罪的道路。其次，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部把人民賦予的權(quán)力作為自己謀取私利的工具，在危害黨的事業(yè)的同時(shí)，自己也必將遭到“身囚”之苦。權(quán)力是一把雙刃劍，如果能正確的行使就能為人民辦實(shí)事、謀利益，反之就會(huì)成為用權(quán)謀私的魔杖。從領(lǐng)導(dǎo)到囚犯往往是一步之差、一步之遙，人生沒(méi)有后悔藥，我們不能用自己的政治生命、青春年華、人生自由和完美的家庭去以身試法換取身外之物。同時(shí)，法制觀念淡薄，待人處事上沒(méi)有保持應(yīng)有的警惕性和純潔性，必然導(dǎo)致行政行為的.畸形，最終葬送身家性命。
作為一名黨員，要提高拒腐防變能力，必須自覺(jué)改造自己，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在世界觀方面，要有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念，明確作為社會(huì)公民、工作和家庭成員三個(gè)基本定位;在人生觀方面，要有堅(jiān)定的人生目標(biāo)和追求。自覺(jué)警醒自己，在權(quán)、錢、色方面不伸手，不縱欲，不僥幸，時(shí)時(shí)把自己置身于監(jiān)督之中，想到“手莫伸，伸手必被捉，黨和人民在監(jiān)督，萬(wàn)目睽睽難逃脫”。自覺(jué)充實(shí)自己，有正確的追求，健康的心態(tài)和實(shí)在的寄托。善于學(xué)習(xí)，不讓頭腦空虛;善于“倒騎毛驢看人生”，想想“人家騎馬我騎驢，細(xì)細(xì)思量我不如，回頭看見推車漢，比上不足下有余”，時(shí)時(shí)保持平衡的心態(tài)，在名譽(yù)、職位、報(bào)酬、個(gè)人利益等方面知足常樂(lè)。
我們要從警示教育片中吸取教訓(xùn)，做到舉一反三，警鐘長(zhǎng)鳴，牢記黨的宗旨，做好本職工作，恪盡職守，全心全意為人民服務(wù)。黨的光輝形象靠黨員的共同努力來(lái)增彩，黨的利益需要我們大家來(lái)共同維護(hù)。我將以此警示自己，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)作出新的更大的貢獻(xiàn)。
最近局機(jī)關(guān)開展了警示教育月學(xué)習(xí)、預(yù)防職務(wù)犯罪知識(shí)講座、傳達(dá)市委趙書記講話及優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境工作會(huì)議精神等一系列富有成效的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這些活動(dòng)都貫穿一個(gè)主題，這個(gè)主題就是“清廉”。下面，我就這個(gè)主題談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)體會(huì)。
事物的變化發(fā)展總是內(nèi)因決定外因，外因只有通過(guò)內(nèi)因才能起作用，所以加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)顯得非常重要。加強(qiáng)學(xué)習(xí)這方面我總結(jié)為“三要”：一是業(yè)務(wù)要精;二是思想要正;三是心態(tài)要好。
我們平時(shí)講的貪腐都是比較籠統(tǒng)地稱，我覺(jué)得貪腐可以分兩種：一種是主觀貪腐;一種是客觀貪腐。主觀貪腐是一種有意識(shí)的貪腐行為，是明明知道貪腐自己還去貪腐，是自甘墮落，可以說(shuō)它是貪腐案件中最多的一種類型?？陀^貪腐是一種無(wú)意識(shí)的貪腐行為，是身在貪腐中自己還不知道貪腐。前幾年報(bào)紙?jiān)?jīng)報(bào)道，一些金融單位開始發(fā)行一種可透支5萬(wàn)元的信用卡，透支款在還款期限內(nèi)無(wú)償使用，這時(shí)就出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：許多不法分子通過(guò)拉關(guān)系、托人情、送紅包來(lái)申請(qǐng)辦理這項(xiàng)便民業(yè)務(wù)，有時(shí)候一個(gè)人手上有近100張這樣的信用卡，他們通過(guò)拆東墻補(bǔ)西墻的方式，把大量流動(dòng)資金囤積自己手上用于放索取特別高額利息的貸款、不法投資等。更值得深思的是，我們的業(yè)務(wù)人員在不法分子紅包送達(dá)的時(shí)候自己都搞不清為什么，究其原因，是工作人員業(yè)務(wù)不精通，制定操作規(guī)則時(shí)候出現(xiàn)漏洞，最終導(dǎo)致嚴(yán)重后果。我覺(jué)得這種客觀貪腐隱蔽性更強(qiáng)、危害性更大，貪腐者更心安理得。所以，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)非常重要。
俗話說(shuō)：“一條鏈子的斷裂往往是從最薄弱的環(huán)節(jié)開始。”通過(guò)學(xué)習(xí)原響水局局長(zhǎng)王術(shù)恩的貪腐案件以及觀看廉政教育錄像，許多鑄成大錯(cuò)的領(lǐng)導(dǎo)干部在最終走向墮落深淵的過(guò)程都是從一些不起眼的小便宜、小動(dòng)作、小利益開始的。這主要是思想不端正，心存僥幸、放松對(duì)自己的要求。古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，作為機(jī)關(guān)干部，思想端正這根弦永遠(yuǎn)不能松，要防微杜漸，不斷提高自身拒腐防變的能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)許多貪腐官員都是因?yàn)樾膽B(tài)失衡而步入貪腐這塊沼澤地的，然后越陷越深越迷惘，最后是深陷其中無(wú)法自拔。這些人原本是業(yè)務(wù)精通、思想端正的好干部，但就是因?yàn)榭吹絼e人燈紅酒綠、寶馬香車，變得心態(tài)失衡，出現(xiàn)了“只講實(shí)惠，不講理想;只講索取，不講奉獻(xiàn);只講錢財(cái)，不講原則”的與機(jī)關(guān)干部應(yīng)有的先進(jìn)性極不和諧的信念，放棄了自己原本堅(jiān)守的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，最終成為貪腐的俘虜。有句話這樣講的：“儲(chǔ)水萬(wàn)擔(dān)，用水一瓢;廣廈千間，夜臥六尺;家財(cái)萬(wàn)貫，日食三餐”，這就告訴我們?nèi)艘愠?lè)，不可貪心不足。
最近報(bào)紙、電視上經(jīng)常出現(xiàn)某某單位出納員私吞幾百萬(wàn)金額，某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部挪用上億公款去賭博，等等。這些人，官不大，上面也有管他的領(lǐng)導(dǎo)，但這些人依然處在監(jiān)管的真空地帶，屢屢做出這樣“驚天動(dòng)地”的事來(lái)，究其原因是制度建設(shè)上出了問(wèn)題，有時(shí)候一個(gè)制度出臺(tái)了，若干年過(guò)后還在用，制度滯后，難免有漏洞。人是軟性的，人管人管不住;制度是剛性的，用制度管人才管用。所以，加強(qiáng)制度建設(shè)很有必要。
三、以往對(duì)行政執(zhí)法人員的監(jiān)管都局限于單位內(nèi)部、局部的監(jiān)管，通過(guò)比如黨內(nèi)監(jiān)督等形式進(jìn)行監(jiān)督。但是，從這些廉政學(xué)習(xí)和觀看錄像來(lái)看，如今的貪腐案件不局限于個(gè)人行為，而是趨向群體行為，貪腐案件都是窩案、串案，往往一個(gè)案件查下來(lái)，整個(gè)部門一大串人都牽涉其中。所以，要弘揚(yáng)清廉，就要擴(kuò)大監(jiān)管層面，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督、加強(qiáng)輿論監(jiān)督。俗話說(shuō)：“水能載舟，亦能覆舟”，只有把這些為官之舟放在群眾之水上，接受廣大群眾的監(jiān)督，才能知道哪些才是真正不漏的舟。
古有“孟母三遷”，今有“從惡如流”之說(shuō)，對(duì)于反腐這個(gè)敏感的話題，不能一味地堵，司法機(jī)關(guān)不能一路窮追猛打，媒體也不能鋪天蓋地的大肆宣揚(yáng)，應(yīng)該做一些深層次的思考，加強(qiáng)疏導(dǎo)、加強(qiáng)宣傳，努力在全社會(huì)營(yíng)造一個(gè)清廉的氛圍。
最后，提一點(diǎn)建議，就是建議我們的廉政教育分層次、分等級(jí)有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。說(shuō)個(gè)不好聽的話，底層年輕的辦事員想貪腐都難，所以建議：廉政教育學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)同志以反面案例警示為主、正面教育為輔，使之牢固樹立敬畏思想;中層干部反面案例與正面教育相結(jié)合，結(jié)合分管工作，大力提高自我約束能力和自我警省能力;機(jī)關(guān)年輕同志以正面教育為主、反面案例教育為輔，幫助年輕同志樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，可能更有利于年輕同志的健康成長(zhǎng)。
8月22日我有幸參加了支行組織的“反腐倡廉警示教育”活動(dòng)，活動(dòng)以農(nóng)商行的13個(gè)真實(shí)事件為主線，用一個(gè)個(gè)鮮活的案例為我敲響了警鐘，讓我感慨頗多，受益匪淺。
首先，讓我感受最深的就是作為金融系統(tǒng)中的一員，我們的每一個(gè)崗位都肩負(fù)著各自重要的使命。尤其是在銀行這樣一個(gè)經(jīng)營(yíng)貨幣的特殊的企業(yè)里，我們每天都會(huì)與金錢打交道，因此“反腐倡廉”這四個(gè)字更應(yīng)該牢牢地印刻在我們的心中。記得喬瑞董事長(zhǎng)提出的“按規(guī)矩辦事”的治行理念，其本質(zhì)就是提醒我們農(nóng)商行的每一名員工在工作時(shí)不能有絲毫的貪念，在做每一項(xiàng)工作時(shí)都要做到合規(guī)合法，堅(jiān)決杜絕貪腐事件的發(fā)生。通過(guò)這次活動(dòng)又一次讓我認(rèn)清自己崗位的重要性，讓我深知無(wú)論身處何職，都需要將“反腐倡廉”牢記在心。
其次，要保持良好心態(tài)，擺正工作態(tài)度。銀行職員的心態(tài)往往是誘發(fā)各類金融犯罪的罪魁禍?zhǔn)?，比如拜金主義思想會(huì)激發(fā)內(nèi)心的貪欲，超前消費(fèi)觀念則會(huì)導(dǎo)致變異的社會(huì)心態(tài)，僥幸心理會(huì)使人膽大妄為，又比如當(dāng)員工在工作中接觸了數(shù)量眾多的大客戶時(shí)，產(chǎn)生了心理不平衡等等。因此，對(duì)于我們農(nóng)商行的每一名員工來(lái)說(shuō)，更加需要懂得調(diào)整調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，始終保持一種良好的心境，不被歪風(fēng)邪氣所影響，廉潔自愛(ài)，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。
最后，就是我們農(nóng)商行的員工要懂得自愛(ài)，堅(jiān)持做人的根本原則不動(dòng)搖。每一個(gè)人，懂得道理很簡(jiǎn)單，按道理做事很難;懂得原則很簡(jiǎn)單，堅(jiān)持原則很難。生活的日積月累，構(gòu)成了人生。人生就是一個(gè)堤壩，將對(duì)與錯(cuò)、正與邪、美與丑分隔開來(lái)。然而千里之壩，潰于蟻穴。一次思想的放縱，一次原則的放縱，為了一時(shí)高興或一點(diǎn)小利益就違反了做人的原則。往往貪腐便一發(fā)不可收拾。人生也不再只是一個(gè)小小的污點(diǎn)，而是以一點(diǎn)，潰敗了全生。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們深深感到，這是一次極為難得的警示教育，是一次警鐘長(zhǎng)鳴、防微杜漸的教育，也是一次發(fā)人深省、啟迪心智的靈魂課堂。對(duì)于我們今后進(jìn)一步增強(qiáng)反腐倡廉意識(shí)，走好未來(lái)人生道路每一步，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。讓我們從一點(diǎn)一滴做起，培育高尚的心靈，以這些真實(shí)的案例做警示，遠(yuǎn)離職務(wù)犯罪，做到廉潔從業(yè)合規(guī)操作，促進(jìn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)健康發(fā)展，在本職崗位上奉獻(xiàn)誠(chéng)摯的愛(ài)心、履行自己的使命，以務(wù)實(shí)的精神，廉潔的作風(fēng)、正義的形象、優(yōu)良的業(yè)績(jī)共同創(chuàng)造我們農(nóng)商行更加輝煌的明天。
教育警示心得體會(huì)篇九
春天，是希望紛飛的季節(jié)；春天，是求實(shí)者、勤奮者的季節(jié)；**聯(lián)社與**市公安局于4月3日攜手踏著春的氣息在**市穗豐大酒店9樓會(huì)議室召開警示教育大會(huì)。會(huì)上，邀請(qǐng)了**市公安局黨委副書記、政委徐子義對(duì)全體參會(huì)人員進(jìn)行了警示教育。
“良田萬(wàn)頃，日食三升；大廈千間，夜眠八尺，做一個(gè)自律守法、愛(ài)崗敬業(yè)的好同志，莫伸手，伸手必被捉”這是**市公安局黨委副書記、政委徐子義語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，徐政委結(jié)合自己多年從警經(jīng)歷和很久以來(lái)金融系統(tǒng)暴露出的典型案例指出，在過(guò)去金融系統(tǒng)里的違法犯罪人員中，有不少人曾經(jīng)也有過(guò)對(duì)事業(yè)的追求和奮斗，也曾取得過(guò)不少的成績(jī)，但卻淪為了階下囚。其中最根本的原因就是欲望的膨脹驅(qū)使著意志發(fā)生了動(dòng)搖，在榮譽(yù)面前世界觀、人生觀和價(jià)值觀偏離了方向，發(fā)生了扭曲，道德觀念失衡，把單位賦予的權(quán)力，當(dāng)成了謀取不義之財(cái)，謀取私利的工具，最終觸犯了國(guó)家法律，走上了犯罪的不歸路，徐政委語(yǔ)重心長(zhǎng)，滿懷激情的教誨，我聽在耳里，記在心上，受到了心靈的震撼和精神的洗禮。
此次警示教育大會(huì)，為我們參會(huì)人員上了一堂生動(dòng)而又深刻的思想教育課，使我深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提升拒腐防變能力的重要性。我作為一名金融工作者，更要從一起起發(fā)人深省的典型案例中受到觸動(dòng)，得到警醒、汲取教訓(xùn)、自我警示、自我教育，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，要引以為戒，更加嚴(yán)格的要求自己按照金融法規(guī)、制度辦事、規(guī)范服務(wù)、廉潔從業(yè)。堅(jiān)持做到“百萬(wàn)資金手中過(guò)，一塵不染袖風(fēng)清”，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的驚濤駭浪中，能夠把握自我，永不迷航。
二0一四年四月九日
教育警示心得體會(huì)篇十
我于２００６年１０月２４日至１０月２９日，在我市聯(lián)社組織學(xué)習(xí)扎實(shí)開展典型案例警示教育活動(dòng)以來(lái)，我參加學(xué)習(xí)了一次聯(lián)社中心學(xué)習(xí)組《關(guān)于典型案例警示教育》學(xué)習(xí)和祿市信用社組織專項(xiàng)學(xué)習(xí)《關(guān)于典型案例警示教育》學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)了川信聯(lián)委發(fā)［２００６］９１號(hào)《關(guān)于在全省農(nóng)村信用社范圍扎實(shí)開展典型案例警示教育活動(dòng)的通知》、華信聯(lián)發(fā)［２００６］１１８《關(guān)于在全市信用社范圍扎實(shí)開展典型案例警示教育活動(dòng)的通知》、四個(gè)典型案例、相關(guān)文件以及四川省農(nóng)村信用社各種制度和規(guī)章等內(nèi)容。通過(guò)案例學(xué)習(xí)，讓我熟知了《南充市原城郊信用社會(huì)計(jì)支某侵占資金案件》、《遂寧市射洪縣紫云信用社何家橋分社董某等三人侵占資金案件》、《宜賓市高縣慶符信用社羅某侵占資金案件》、《成都市郫縣高新信用社高某挪用、侵占資金案件》其四個(gè)案例案發(fā)過(guò)程，暴露出的問(wèn)題，對(duì)農(nóng)村信用社造成的巨大損失，對(duì)直接責(zé)任人和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任嚴(yán)肅處理，警示我們信合員工不能踏“紅線”，不能侵占、挪用集體資金，震懾了國(guó)家的法律威嚴(yán)———違法必究。通過(guò)本次集體學(xué)習(xí)省聯(lián)社出臺(tái)的各項(xiàng)新規(guī)章制度，讓我重溫了《農(nóng)村信用社會(huì)計(jì)出納基本制度》、《四川省農(nóng)村信用社內(nèi)控約束制度》、《四川省農(nóng)村信用社信貸工作盡職管理辦法》等操作性識(shí)務(wù)知識(shí)和安全保衛(wèi)工作的重要性、必要性、緊迫性，讓我熟練掌握了操作流程，使我們信合員工必須按操作規(guī)程操作每筆業(yè)務(wù)，按合法合規(guī)方法處理每件事宜，懂得了省聯(lián)社對(duì)違者必重罰，違者嚴(yán)處理的鮮明態(tài)度。
———南充市原城郊信用社支某侵占資金案：支某為信用社會(huì)計(jì)，利用職務(wù)之便，以高息攬儲(chǔ)或承諾不扣利息所得稅為誘餌，侵占儲(chǔ)戶資金１２筆、125.45萬(wàn)元。所暴露的問(wèn)題是：一、會(huì)計(jì)、出納基本制度執(zhí)行不力。未堅(jiān)持四雙制度的“雙人臨柜”、未堅(jiān)持會(huì)計(jì)制度中的印、押、證分管、未堅(jiān)持帳表憑證換人復(fù)核、會(huì)計(jì)要素不齊全，這些原因都是導(dǎo)致該案的主要原因，也是最根本的原因。二、事后監(jiān)督履職不到位。這告訴我們?cè)诟髯月氊?zé)上，必須要有事業(yè)心和責(zé)任感，不能停于口中和手上。認(rèn)真對(duì)待事后監(jiān)督工作，要仔細(xì)地做好。從這方面說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有認(rèn)真做好事后監(jiān)督工作，客觀上給犯罪人提供可乘之機(jī)。只有堅(jiān)持制度，貫徹執(zhí)行制度，才能真正消除安全隱患。
———遂寧市射洪縣紫云信用社何家橋分社董某等三人侵占資金案件：董某、龔某、章某三人身為信用社負(fù)責(zé)人，出納員，會(huì)計(jì)員利用職務(wù)之便，在２０００年２月１７日至２００３年４月２５日期間，采取自制憑證盜取客戶存款１５筆、803,848.15元，集體參與作案。所暴露的問(wèn)題是：一、基本制度未貫徹執(zhí)行，至使三人合伙作案未被發(fā)現(xiàn)。未堅(jiān)持交叉復(fù)核制度、印章保管未按要求保管、經(jīng)辦員私章未妥善管理。這些問(wèn)題所暴露出了，致使該得逞３年之久的直接案發(fā)原因。二、輪換班人員安排不當(dāng)，固定一組人員長(zhǎng)期一班，因而該案潛伏期較長(zhǎng)。三、儲(chǔ)蓄事后監(jiān)督員、主辦會(huì)計(jì)監(jiān)督不力。沒(méi)有堅(jiān)持內(nèi)外核對(duì)，大戶和對(duì)公賬戶沒(méi)有按月對(duì)賬。四、信用社正、副主任執(zhí)行基本制度檢查監(jiān)督不力。對(duì)存在的問(wèn)題在檢查中未發(fā)現(xiàn)和糾正，同時(shí)說(shuō)明該社領(lǐng)導(dǎo)思想較差和業(yè)務(wù)不熟，放之任之。五、稽核工作不力。充分說(shuō)明該市稽核工作落實(shí)責(zé)任不到位，沒(méi)有認(rèn)真做事?？偠灾?，該案說(shuō)明管理者業(yè)務(wù)能力存在問(wèn)題，履職不力，基本制度貫徹執(zhí)行不力一句俗語(yǔ)說(shuō)道：上梁不正下梁歪，中梁不正倒下來(lái)。只有抓好帶頭人，才能懲前毖后。
———宜賓市高縣慶符信用社羅某侵占資金案件：羅某為信用社出納員，利用職務(wù)之便，侵占庫(kù)款15.5萬(wàn)元。案件原因有三，其一是信用社領(lǐng)導(dǎo)未抓好職工思想教育，未掌握職工思想動(dòng)態(tài)，任其發(fā)展，所致羅某作案未發(fā)現(xiàn)的主要原因；其二是內(nèi)控執(zhí)行力較差，操作人員和信用社正、副主任都未履行工作職責(zé)，這是此案得逞的主要原因；其三是監(jiān)督檢查不到位，稽核人員責(zé)任心不強(qiáng)。從這些所暴露的問(wèn)題不難看出，主要體現(xiàn)管理者水平較低和未堅(jiān)持基本制度。不落實(shí)制度，不堅(jiān)持制度，不執(zhí)行制度，都是滋生案件的土壤。
———成都市郫縣高新信用社高某挪用、侵占資金案件：高某身為綜合柜員崗位，利用職務(wù)之便，挪用資金23.7萬(wàn)元，侵占資金135萬(wàn)元，判刑6年。這起案件說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，信用社不斷在改革發(fā)展中，新業(yè)務(wù)、新操作是我們發(fā)展的產(chǎn)物，也是迫不及待將要走的道路，農(nóng)村信用社到柜員制的發(fā)展，是最終奮斗的目標(biāo)。因此，不堅(jiān)持約束制度，不把基本制度執(zhí)行好，將是機(jī)算機(jī)作案的`高發(fā)環(huán)節(jié)。所暴露問(wèn)題也很簡(jiǎn)單，就是主任至一線員工執(zhí)行制度嚴(yán)重不力。缺泛職業(yè)精神和道德觀念，必然會(huì)釀成深刻教訓(xùn)，遺憾終生。
我們知道，一個(gè)國(guó)家都有章法，一個(gè)家庭必有家規(guī)，一個(gè)企業(yè)必有規(guī)章。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。由此可見，我們省聯(lián)社成立以來(lái)，堅(jiān)持走依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)之路，這不僅是正確之舉，也是必走之路。一步一步推行行之有效的管理制度，是規(guī)范操作，規(guī)范行為的良方。每個(gè)案例都是制度的總結(jié)，都融合了里面的原因，不去執(zhí)行它，都會(huì)是發(fā)生案件的主要原因，也是直接原因。由此，我們每個(gè)信合員工不但要及時(shí)掌握，而且也要一絲不茍地貫徹執(zhí)行。這樣一來(lái)，都是防范和化解案件的最好辦法，為我們信合依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)發(fā)展鋪路奠基。
做金融職業(yè)，手中管理與經(jīng)營(yíng)的特殊商品------貨幣。案例事實(shí)表明，沒(méi)有正確樹立人生觀、世界觀、職業(yè)觀、權(quán)力觀，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不加強(qiáng)改造，都會(huì)斷送我們自己的美好前程，毀掉幸富美滿的和諧家庭。如宜賓高縣慶符信用社羅某，貪圖虛榮，花錢大手大腳，人生觀、世界觀不清，自己把自己并不好的家庭破壞掉。另如，遂寧市射洪縣紫云信用社何家橋分社董某等三人集體作案，其董某身為負(fù)責(zé)人，不但未領(lǐng)導(dǎo)好單位職工開展工作，反而與職工一起作案，嚴(yán)重喪失了一個(gè)信用社負(fù)責(zé)人的應(yīng)具備的素質(zhì)，忽視了權(quán)力觀、職業(yè)觀的改造，同時(shí)也沒(méi)有教育一起工作的同事，致使集體犯罪。只有堅(jiān)持執(zhí)行制度，才是回報(bào)信合的最好方式。只有加強(qiáng)同不法行為斗爭(zhēng)，才能保障集體資金不受侵害。只有加強(qiáng)樹立正確人生觀、世界觀、道德觀等，不但能幫助自己，也能幫助身邊的同事。
１、堅(jiān)持自覺(jué)遵紀(jì)守法，不斷加強(qiáng)世界觀、人生觀、道德觀的學(xué)習(xí)改造，讓我們都成為構(gòu)建和諧社會(huì)的細(xì)胞。
２、堅(jiān)持各項(xiàng)制度辦法的貫徹執(zhí)行，熟知業(yè)務(wù)操作，履行好崗位職責(zé)，認(rèn)真面對(duì)信用社改革，把執(zhí)行制度作為行為準(zhǔn)則。
３、堅(jiān)決同不法行為作斗爭(zhēng)，讓滋生案件的土壤從中消失，使制度化工作不能光說(shuō)不干，不能流于形式，繃緊防范案件這根弦。
４、擁護(hù)領(lǐng)導(dǎo)，聽組織的話，完成各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)交辦的一切任務(wù)。
５、防微杜漸。一切案例和發(fā)案都說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題———未執(zhí)行操作規(guī)程。因此，應(yīng)該在工作中吸取教訓(xùn)，消除隱患。
教育警示心得體會(huì)篇十一
教育警示是一種以不良事件為教材、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和警示來(lái)達(dá)到教育目的的方法。近年來(lái)，“教育警示”在學(xué)校和社會(huì)中越來(lái)越受到重視，通過(guò)這種方式向?qū)W生傳遞正能量，引導(dǎo)他們懂得珍惜生命、追求真理、樹立正確的價(jià)值觀念。我很幸運(yùn)能夠參與這樣的教育活動(dòng)，并從中深受啟發(fā)與觸動(dòng)。
第二段：對(duì)不良事件的反思
通過(guò)參與教育警示活動(dòng)，我認(rèn)真觀看了一些不良事件的記錄，并被其中的人物故事所深深打動(dòng)。這些人物中有的因?yàn)橐淮屋p率的決定而付出了生命的代價(jià)，有的因?yàn)槿狈φ_的價(jià)值觀念而走上了犯罪的道路。這些故事讓我反思自己的生活，我開始意識(shí)到一旦犯下一個(gè)錯(cuò)誤決定，可能會(huì)帶來(lái)不可挽回的后果。
第三段：珍惜生命
其中一個(gè)故事讓我深受觸動(dòng)，關(guān)于一個(gè)年輕人因?yàn)榧刀识鴮?duì)另一個(gè)年輕人下了毒手。結(jié)果，受害者悲痛欲絕，加重了家庭的痛苦和負(fù)擔(dān)。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了珍惜生命的重要性。我們不僅要對(duì)自己的生命珍惜，也要尊重并保護(hù)他人的生命。不輕易傷害別人是我們應(yīng)該持有的基本原則。每個(gè)人的生命都是寶貴的，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，并且積極向上地生活。
第四段：追求真理
另一個(gè)故事使我認(rèn)識(shí)到追求真理的重要性。故事中的主人公因?yàn)椴粷M現(xiàn)實(shí)而追求權(quán)力和金錢，最終陷入道德的淪喪和迷失。通過(guò)他的故事，我明白了追求真理的意義。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，了解真相，我們才能正確地認(rèn)識(shí)世界，找到自己的方向。追求真理不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。只有真實(shí)的了解和批判性的思考，我們才能走到正確的方向上。
第五段：樹立正確的價(jià)值觀念
最后一個(gè)故事教給了我樹立正確的價(jià)值觀念的重要性。故事中的人物是一個(gè)搶劫犯，他因?yàn)樨澙泛筒粷M現(xiàn)狀而選擇了犯罪行為，最終付出了慘痛的代價(jià)。通過(guò)這個(gè)故事，我意識(shí)到了自己的幸運(yùn)，也明白了只有樹立正確的價(jià)值觀念，才能走出犯罪的迷茫。我們要珍惜自己擁有的，不斷努力追求更好的生活，但同時(shí)，我們也不能為了功利而做出錯(cuò)誤的選擇，損害他人的利益。只有保持良好的道德和良心，我們才能做出正確的決定。
結(jié)尾：總結(jié)
通過(guò)參與教育警示活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了珍惜生命、追求真理和樹立正確的價(jià)值觀念的重要性。這些故事讓我更加堅(jiān)定了我的人生目標(biāo)和價(jià)值追求。每個(gè)人都可以從這些不良事件中汲取教訓(xùn)，引以為戒，希望我們都能在正確的道路上走好每一步，用正確的思想和行為影響他人，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教育警示心得體會(huì)篇十二
師德師風(fēng)講座聽了之后有點(diǎn)感受，后來(lái)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，很有感觸，在這里結(jié)合自己的實(shí)踐，談三點(diǎn)體會(huì)。
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”前半句我們說(shuō)并不盡然，后半句卻是千真萬(wàn)確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)好多家長(zhǎng)反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說(shuō)的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象。記得有一次，看到我班中的一個(gè)小朋友在學(xué)跳繩，只見他彎曲著雙腿，很夸張地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，卻又一個(gè)也跳不過(guò)去，當(dāng)時(shí)，我就樂(lè)了，不禁脫口而出：“趙聰，你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀？”過(guò)了幾天，一個(gè)課間休息時(shí)間，我在批改作業(yè)，趙聰連蹦帶跳地來(lái)到我身邊，得意洋洋地說(shuō)：“來(lái)老師，我會(huì)跳繩了，一次就跳了10多個(gè)。”我連忙表?yè)P(yáng)了他，可沒(méi)想到他接下來(lái)的一句話讓我大吃一驚：“來(lái)老師，李佳凱還不會(huì)跳，跳起來(lái)像蛤蟆一樣。”說(shuō)著，就咯咯咯地笑了起來(lái)。我的心著實(shí)咯噔了一下，沒(méi)想到我無(wú)意中的這么一句話語(yǔ)卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，馬上用來(lái)形容別的小朋友，這真的讓我始料未及?？磥?lái)，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機(jī)”、耳朵像“錄音機(jī)”、腦子像“電子計(jì)算機(jī)”的孩子面前，就會(huì)成倍地放大，并加以迅速地模仿?？磥?lái)，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。
說(shuō)到熱愛(ài)學(xué)生，我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己個(gè)人帶來(lái)什么好處，這種愛(ài)難道不是一種無(wú)私的愛(ài)嗎？可遺憾的是，在原來(lái)學(xué)校一次年級(jí)組的書面調(diào)查時(shí)，我們測(cè)了這樣一個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個(gè)小朋友，請(qǐng)把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個(gè)班級(jí)都不約而同地寫了班中成績(jī)最好的小朋友的名字，我們班還算可以，有10來(lái)個(gè)小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€(gè)我字。面對(duì)這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不禁愕然，我們明明對(duì)孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛(ài)呢？原因是多方面的，可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠(chéng)意，無(wú)意中已傷了孩子的自尊。記得在有一次，接了一個(gè)五年級(jí)，在眼保健操時(shí)扣分了，我倒也沒(méi)怎樣，就在班里強(qiáng)調(diào)了一下，沒(méi)想到第二天又扣分了，在查清是由于一個(gè)男生睜了一下眼睛后，我就讓這個(gè)男生站起來(lái)，當(dāng)著全班同學(xué)的面，狠狠地把他批了一頓，一直批到自己面紅耳赤，那個(gè)男孩子淚流滿面為止。結(jié)果第二天，男孩子給了我一張紙條——來(lái)老師，昨天你當(dāng)著全班同學(xué)的面，不分青紅皂白地把我罵了一頓，我覺(jué)得我們之間已產(chǎn)生了一條無(wú)法跨越的鴻溝，你在這頭，我在那頭，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)都不能成為朋友。雖然事后問(wèn)明原因是眼睛發(fā)痛才睜了一下，而且及時(shí)向孩子賠禮道歉，但孩子的'這幾句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，多少年過(guò)去了，它時(shí)時(shí)鞭策著我，熱愛(ài)學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見，每一做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。
我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著熱愛(ài)一切學(xué)生，尤其愛(ài)后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的。但反思自己的言行，覺(jué)得真的很難做到。我們班中的楊加侖，幾年也難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無(wú)論是我還是任課老師，都是頭痛之極?？稍?.4這一天，我在關(guān)北面的窗戶時(shí)，被楊加侖看到了，只見他從大卡車的窗戶里鉆出了大半個(gè)身子，興奮地?fù)]動(dòng)著小手，大聲喊著“來(lái)老師再見，來(lái)老師再見”時(shí)，一陣感動(dòng)涌上心頭，這么批評(píng)他，可孩子就那么天真，那么寬宏大量，不光對(duì)我既往不咎，還那么熱情，于是我暗下決心，下學(xué)期要偏愛(ài)這些孩子，多表?yè)P(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。希望在下次調(diào)查時(shí)，這些孩子會(huì)毫不猶豫地說(shuō)，老師最喜歡我。
記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松，教學(xué)上也沒(méi)有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當(dāng)老師，雖然一年級(jí)包班，但感受較多的卻是孩子們帶給我的快樂(lè)。清楚記得一年級(jí)第一次排隊(duì)，我喊著全體立正，向前看齊?？珊枚嗪⒆铀坪醪幻靼走@句話的意思，依然我行我素。于是，我就解釋了一下，向前看齊就是眼睛看著前面一個(gè)小朋友的后腦袋，這時(shí)，馬上有小朋友舉手發(fā)言：“來(lái)老師，我前面一個(gè)小朋友沒(méi)有后腦袋?！边@些工作中的小插曲常常成為我和同事飯后的開心話題。但隨著教師這個(gè)職業(yè)社會(huì)地位的提升，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注，來(lái)自家長(zhǎng)，來(lái)自社會(huì)的壓力日漸趨增，所以現(xiàn)在當(dāng)教師感受較多的卻是壓力，把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福、快樂(lè)不是一點(diǎn)也沒(méi)感受到，而是感受頗少。沒(méi)有時(shí)間和精力去感受。其實(shí)我們都曾有過(guò)幸福的時(shí)刻，當(dāng)教了幾年的班級(jí)將要不教，孩子們?cè)诎嚓?duì)課中流著眼淚與你述說(shuō)心里話時(shí)；當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤后，手捧鮮花集體向你道歉時(shí)；當(dāng)曾經(jīng)教過(guò)的孩子一起約好到你家里搞聚餐時(shí)，我們不也曾感動(dòng)過(guò)，幸福過(guò)，快樂(lè)過(guò)嗎？所以我覺(jué)得壓力既然存在，也無(wú)須多加抱怨，苦中尋樂(lè)，調(diào)整自己的心態(tài)，去追求一種教學(xué)的新境界。
有人說(shuō)我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，有人說(shuō)我們是人類靈魂的工程師，有人說(shuō)我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說(shuō)我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒(méi)有這么偉大，我們不過(guò)是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已。教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護(hù)自己的聲譽(yù)；關(guān)愛(ài)學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂(lè)趣。我想，我們不過(guò)是如此而已。
教育警示心得體會(huì)篇十三
四月十一日公司開展安全警示教育活動(dòng)。對(duì)于電力企業(yè)來(lái)說(shuō)，安全就是生命，安全就是發(fā)展，安全就是效益，安全是我們電力企業(yè)永恒的主題。它的意義，在于電氣設(shè)備的穩(wěn)定運(yùn)行，在于千家萬(wàn)戶的幸福光明，更在于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)。
不講安全，哪怕是小小的差錯(cuò)也能留下巨大的隱患;不懂安全，哪怕是小小的疏忽，就能中斷供電系統(tǒng)的正常運(yùn)行;不要安全，哪怕只是小小的一個(gè)意念，也能讓工作中的生命處于危險(xiǎn)。
回顧四月十一日的安全警示教育片，累累安全生產(chǎn)事故。前事不忘，后事之師。當(dāng)我們翻開這一期期的事故簡(jiǎn)報(bào)，大紅的標(biāo)題是那么醒目，每一份都是血淋淋的教訓(xùn)，令人觸目驚心。
深究這些事故的原因，最根本的莫過(guò)于安全意識(shí)的淡漠和思想上的麻痹大意。這種麻痹的思想就像一枚不定時(shí)的炸彈，隨時(shí)都會(huì)有可能爆炸，有可能產(chǎn)生可怕的后果。一個(gè)人對(duì)公共道德的麻木，無(wú)非也只表現(xiàn)為其個(gè)人素質(zhì)的低劣;一個(gè)人對(duì)理想信念的麻木，他的損失也只是墮落為一個(gè)庸俗的人;但是一個(gè)人的安全意識(shí)麻木了，得過(guò)且過(guò)，那后果將不堪設(shè)想，最終傷害的不僅僅是自己，還將危及到周圍的人，甚至危及企業(yè)。
“安全生產(chǎn)，以人為本”。我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)如何保證安全生產(chǎn)呢?我認(rèn)為，首先要牢固樹立“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”的思想意識(shí)。安全工作無(wú)小事，安全生產(chǎn)應(yīng)當(dāng)從我做起，從我們身邊的每一件小事做起，人人講安全，事事重安全。只有這樣，才能保證我們企業(yè)安全生產(chǎn)的穩(wěn)定局面。
其次，要保持高度的工作責(zé)任心。要干一行，愛(ài)一行;學(xué)一行，專一行，以踏實(shí)的工作作風(fēng)，把安全落實(shí)到每一項(xiàng)工作當(dāng)中。
再次，要樹立安全憂患意識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻繃緊“安全”這根弦，克服僥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，做到嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)。在日常的工作中，如果我們每個(gè)安全責(zé)任人都能樹立“安全第一”的思想意識(shí)，嚴(yán)格按安全規(guī)程辦事，對(duì)安全生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都檢查到位，不漏過(guò)一個(gè)疑點(diǎn)，不漏過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)，許許多多的事故都是可以避免的。
“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。安全猶如一把利劍，我們重視它就會(huì)獲得幸福;反之，他就會(huì)露出猙獰的面目，給我們以懲罰。
一個(gè)人的生命是寶貴而短暫的，大家都應(yīng)該珍惜生命，遠(yuǎn)離事故。安全，不僅僅是你的、我的、更是大家的幸福。讓安全這個(gè)永恒的主題深深烙印在我們每一個(gè)職工的腦海!讓我們的每一天，每一個(gè)時(shí)刻都平平安安!
朋友們，安全生產(chǎn)，人人有責(zé)。讓我們從現(xiàn)在開始，從自我做起，從我們身邊的每一件小事做起，人人講安全，事事重安全，立足本職崗位，愛(ài)崗敬業(yè)，共同為美好的明天做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
警示教育心得體會(huì)【篇8】
教育警示心得體會(huì)篇十四
警示教育是一種以警示為目的，以給予人們安全感覺(jué)的一種教育方式。近年來(lái)，社會(huì)各界對(duì)教育的警示性更加關(guān)注，認(rèn)為警示教育可以更好地防范各種安全問(wèn)題的發(fā)生。作為一個(gè)普通市民，通過(guò)參加警示教育課程，我深深體會(huì)到了自身在安全方面的不足，并從警示教育中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，在警示教育中，我意識(shí)到安全意識(shí)的重要性。在過(guò)去的生活中，人們往往會(huì)因?yàn)閷?duì)安全問(wèn)題的忽視而導(dǎo)致許多事故的發(fā)生。而通過(guò)警示教育，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到，只有高度重視安全問(wèn)題，并自覺(jué)樹立起安全意識(shí)，才能夠有效地預(yù)防各種潛在的危險(xiǎn)。例如，在日常生活中，我經(jīng)常會(huì)提醒自己鎖好門窗，不在夜晚獨(dú)自外出，檢查電器是否關(guān)閉等等，這些都是積極培養(yǎng)安全意識(shí)的表現(xiàn)。
其次，在警示教育中，我深感自身抵抗能力的重要性。在面對(duì)潛在危險(xiǎn)時(shí)，一個(gè)人的自我保護(hù)能力至關(guān)重要。通過(guò)實(shí)踐和訓(xùn)練，我認(rèn)識(shí)到提高自身的綜合素質(zhì)是提升個(gè)人抵抗能力的基礎(chǔ)。無(wú)論是學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的防身技巧，還是適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行身體鍛煉，都可以提高個(gè)人在危險(xiǎn)環(huán)境中的生存能力。此外，良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)也能夠有效地幫助個(gè)人應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，更好地保護(hù)自己。
再次，在警示教育中，我也領(lǐng)悟到了社會(huì)責(zé)任的重要性。作為一個(gè)普通市民，在面對(duì)安全問(wèn)題時(shí)不能只是關(guān)注自身利益，而是要時(shí)刻考慮到其他人的安全。例如，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如果只想著自己逃生，而對(duì)其他人的安全毫不關(guān)心，那就顯得非常自私。通過(guò)參與警示教育課程，我明白了為了社會(huì)的整體安全，每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任。在實(shí)際生活中，我遇到危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)主動(dòng)伸出援手，幫助那些需要幫助的人，并告誡他們應(yīng)該理解和認(rèn)識(shí)自身的安全問(wèn)題，及時(shí)采取措施。
最后，通過(guò)警示教育，我明白了預(yù)防優(yōu)于治療的道理。在面對(duì)各種潛在的危險(xiǎn)時(shí)，僅僅依靠后期的事后處理和補(bǔ)救是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有通過(guò)提前預(yù)防和采取相應(yīng)的預(yù)防措施，才能有效地降低事故的發(fā)生率。例如，在防范火災(zāi)的過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)火災(zāi)消防知識(shí)的宣傳，普及火災(zāi)安全設(shè)施的配置等等。通過(guò)這樣的措施，可以在最大程度上保障人們的生命安全，并使得事故發(fā)生率大大降低。
通過(guò)警示教育，我認(rèn)識(shí)到了安全意識(shí)的重要性，深感自身抵抗能力的重要性，領(lǐng)悟了社會(huì)責(zé)任的重要性，以及預(yù)防優(yōu)于治療的道理。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不僅讓我個(gè)人在日常生活中提高了自身的安全意識(shí)，增強(qiáng)了自身的抵抗能力，更加注重了社會(huì)責(zé)任的落實(shí)和預(yù)防措施的采取。希望越來(lái)越多的人能夠重視起來(lái)警示教育，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自身的安全意識(shí)和抵抗能力，共同努力構(gòu)建和諧安全的社會(huì)。
教育警示心得體會(huì)篇十五
教育警示是在我們生活、學(xué)習(xí)中接受的一種特殊形式的教育，通過(guò)觸動(dòng)我們的內(nèi)心深處，讓我們反思自身行為并警醒自己不要犯同樣的錯(cuò)誤。在經(jīng)歷了一次次教育警示之后，我深深地感受到這種教育的重要性和價(jià)值所在。
第二段：承受教育警示的痛苦
接受教育警示的過(guò)程是一種痛苦而煎熬的過(guò)程。在其中，我們通常需要經(jīng)歷一些挫折和失落，甚至可能被人物事件的背負(fù)與壓力所籠罩。這些痛苦和壓力帶給了我巨大的震撼。一次次的警示，一次次被自己的錯(cuò)誤行為刺痛，并讓我在痛苦中成長(zhǎng)。
第三段：警示黃牌，引以為戒
警示黃牌正是我們?cè)诮逃具^(guò)程中常面臨的一種處罰，它讓我深深地明白了錯(cuò)誤行為所帶來(lái)的后果。一次個(gè)體巨大的錯(cuò)誤讓我意識(shí)到了做人、做事的責(zé)任以及自己的不成熟。通過(guò)黃牌的警示，我深刻領(lǐng)悟到了人生的無(wú)常和珍貴。
第四段：警示紅牌，重大教訓(xùn)
有時(shí)候，一次犯錯(cuò)、一次錯(cuò)誤行為如果嚴(yán)重到一定程度，就會(huì)受到警示紅牌，這是一種更為嚴(yán)厲的教育手段，也是由此帶來(lái)了更多的反思與成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)接受紅牌的教育，我深切地認(rèn)識(shí)到人生中真正重要的東西，明白了真善美的價(jià)值以及人生道路的選擇。
第五段：教育警示的回顧與總結(jié)
回首過(guò)往的教育警示經(jīng)歷，我意識(shí)到每一次警示都是我人生中的一次寶貴經(jīng)驗(yàn)，它不僅教會(huì)了我如何犯錯(cuò)，更重要的是懂得如何從中體悟并引以為戒。通過(guò)教育警示，我懂得珍惜生命、儲(chǔ)備知識(shí)、提高自我修養(yǎng)，并學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、感恩家人和朋友。我深深明白，教育警示不是一種傷害，而是一種將人生鍛造得更加堅(jiān)強(qiáng)、成熟的過(guò)程。
結(jié)尾
通過(guò)一篇關(guān)于“教育警示心得體會(huì)”的文章，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育警示對(duì)于我們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。沒(méi)有教育警示的痛苦洗禮，我或許無(wú)法真正認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題和弱點(diǎn)，也沒(méi)有機(jī)會(huì)去改正和提升。因此，讓我們珍惜教育警示給予我們的每一次機(jī)會(huì)，用心去學(xué)習(xí)，真正理解其中的道理，從而不斷成長(zhǎng)和改進(jìn)自己。
教育警示心得體會(huì)篇一
20xx年5月10日，分行組織學(xué)習(xí)了“警示教育案例”，由于平時(shí)疏于學(xué)習(xí)，對(duì)法律知之甚少，思想中罪與非罪，違規(guī)與違法的界限十分模糊，法律是無(wú)情的，并不會(huì)因?yàn)槟銦o(wú)知犯罪而免于處罰，那一篇篇驚人的挪用、盜用和貪污巨款等案例，輕信和無(wú)知付出了沉重的代價(jià)，也為所有走上工作崗位不久的年輕員工敲響了警鐘。
天津銀行制度是完善的、有效的，操作性也很強(qiáng)，但是，有效的制度最終要靠人來(lái)執(zhí)行，說(shuō)到底，案件防范最主要的是控制員工的道德風(fēng)險(xiǎn)，員工如果無(wú)視規(guī)章制度和操作規(guī)程，就會(huì)使制度的嚴(yán)肅性喪失殆盡，作案就會(huì)變得暢通無(wú)阻，只要任何一個(gè)環(huán)節(jié)多一點(diǎn)管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和執(zhí)行意識(shí)，就不可能讓犯罪分子得手。在日常經(jīng)營(yíng)中，片面追求以規(guī)模和數(shù)量擴(kuò)張為特殊的業(yè)務(wù)發(fā)展，而疏于管理，其結(jié)果必然導(dǎo)致業(yè)務(wù)管理混亂和風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控不力，最終使?jié)摲娘L(fēng)險(xiǎn)隱患暴露，引發(fā)出大案要案。 作為天津銀行的一名員工，我深知自己工作的重要性，正確樹立人生觀、世界觀、價(jià)值觀和道德觀，堅(jiān)決抵制拜金享樂(lè)思潮，靠科學(xué)辯是非，時(shí)時(shí)刻刻保持清醒的頭腦，抵制金錢的誘惑，不把工作外的情緒帶入工作中，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，大局服務(wù)意識(shí)，以科學(xué)的態(tài)度精益求精，以辛勤的勞動(dòng)收獲成功，堅(jiān)決抵制那種愚昧無(wú)知，消極思想，爭(zhēng)作知識(shí)性員工，用自己的智慧去做去想。 在工作中以身作則，用心服務(wù)，以積極的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，良好的外在形象，向廣大客戶展示建行良好的企業(yè)形象，想客戶所想，急客戶所急，需客戶所需，用自己的細(xì)微周到服務(wù)打動(dòng)客戶，遵守行里的各項(xiàng)規(guī)章制度。在內(nèi)控方面，嚴(yán)格要求自己和柜員們要保管號(hào)自己的柜員卡和密碼，不能以相互信任代替制度，對(duì)自己的印章、重空要嚴(yán)格保管，要章在人在，離柜收起，晚間款包入庫(kù)，雙人上鎖。要加強(qiáng)自己的責(zé)任心和警惕性，在業(yè)務(wù)操作流程中，要控制每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，不能因自己的疏忽，而導(dǎo)致發(fā)生錯(cuò)誤，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，牢固樹立正確的思想觀念，抵制不良的思想，不做金錢的俘虜。
法國(guó)哲人克雷羅夫說(shuō)過(guò)：“錢是一種可怕的東西，當(dāng)你用不正當(dāng)?shù)氖侄稳フ加兴臅r(shí)候，結(jié)果你什么都失去了”。這些案例驗(yàn)證了這句名言，身份的變化，理想信念動(dòng)搖，思想道德滑坡，利用職務(wù)之便利謀取私利，最后鋌而走險(xiǎn)，把自己送上了法庭。不把心思放在信合事業(yè)，卻把青春“獻(xiàn)”牢房。制度是銀行的生命線，制度面前人人平等。
碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍。三歲貫汝，莫我肯顧。銀行里就有這只碩鼠，在盲目信任代替按章操作，崗位制約失去了作用，經(jīng)營(yíng)管理缺乏監(jiān)督的漏洞下，怎能放過(guò)大吃一口的機(jī)會(huì)？事實(shí)再次說(shuō)明，信任和說(shuō)教在巨大的利益誘惑下是蒼白無(wú)力的，加大規(guī)章制度的執(zhí)行力度，強(qiáng)化對(duì)權(quán)利的檢查監(jiān)督，才是讓“碩鼠”們“無(wú)食我黍”的根本解決之道。
在以后的工作中，我會(huì)以“案例”為警示，不能麻痹大意，正確樹立人生觀、世界觀、價(jià)值觀和權(quán)利觀，全身心投入到工作中去。
教育警示心得體會(huì)篇二
在今后的工作中我要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，主動(dòng)適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，主動(dòng)適應(yīng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，使自己更加熱愛(ài)教育事業(yè)，具有高尚的職業(yè)道德，教書育人、為人師表，充分發(fā)揮自我的教育改革和人才培養(yǎng)工作中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。具體要做到：
一是敬業(yè)愛(ài)崗。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，以改革創(chuàng)新精神搞好教育、教學(xué)和科學(xué)研究。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，努力提高從事崗位職責(zé)的能力和水平，提高工作效率。
二是教書育人。增強(qiáng)育人為本意識(shí)，全面貫徹教育方針，用正確的理論和觀點(diǎn)教育學(xué)生，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，開發(fā)學(xué)生智力，愛(ài)護(hù)和啟發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維。
四是熱愛(ài)學(xué)生，增強(qiáng)尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生在家庭的生活和社會(huì)的表現(xiàn)，做學(xué)生的良師益友。
五是尊重同志。能夠與不同性格，不同興趣愛(ài)好，不同學(xué)識(shí)水平的教師和諧相處，互相學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力創(chuàng)設(shè)互敬互愛(ài)，奮發(fā)向上，共同進(jìn)取的群體氛圍。六是以德修身。嚴(yán)于律己，廉潔從教，作風(fēng)正派、為人師表，遵守社會(huì)公德，注重家庭美德，追求科學(xué)文明健康的生活方式。
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。"作為一名青年教師，我會(huì)時(shí)刻用這句話激勵(lì)自己，在教育事業(yè)上不斷努力，不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。
以上是我個(gè)人一點(diǎn)體會(huì)和感想，不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。
警示教育心得體會(huì)【篇9】
教育警示心得體會(huì)篇三
這世界上最可怕的力量就是習(xí)慣，最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。將這句格言放進(jìn)安全與習(xí)慣的關(guān)系論述中，在一連串的惡性事故統(tǒng)計(jì)前，不良習(xí)慣的可怕之處一覽無(wú)余，避免了這些事故，好習(xí)慣何嘗不是最好的財(cái)富？所謂“習(xí)慣”，在字典上的解釋就是由于重復(fù)的練習(xí)而固定下來(lái)的并變成需要的行動(dòng)方式。比如開車系安全帶，定期進(jìn)行體檢等。有調(diào)查表明，人們?nèi)粘；顒?dòng)的90％源自習(xí)慣和慣性。在安全方面，這種影響會(huì)強(qiáng)烈得多，有時(shí)甚至是致命的或毀滅性的。
獎(jiǎng)勵(lì)要使人在安全生產(chǎn)工作的積極主動(dòng)性得到發(fā)展，促進(jìn)自我防范能力的提高。在安全生產(chǎn)工作中，尤其要對(duì)基層班組工作成績(jī)突出、辦法新穎有效、態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作人員進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
在生產(chǎn)過(guò)程中，人們往往有這樣的意識(shí)，一但生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)有人違章作業(yè)，又沒(méi)有得到及時(shí)制止和處罰，周圍其他的人員就有可能盲目隨從，并出現(xiàn)“大家都是這么干的，都沒(méi)出什么事，我也這樣干，應(yīng)該也不會(huì)出事”的心理意識(shí)。如果這種意識(shí)和心理長(zhǎng)時(shí)間得不到糾正，就有可能發(fā)生群體違章或群體傷害。從大量的事故分析看，不但違章者本人的安全技術(shù)和心理狀態(tài)、行為習(xí)慣存在麻痹思想，抱著僥幸心理，自認(rèn)為不會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題。而違章者身邊的人員也對(duì)違章行為不以為然，見怪不怪，更有甚者，盲目跟從。究其原因，主要是思想意識(shí)上的“從眾心理”占了主導(dǎo)地位，其根源還是在于缺乏基本的安全技術(shù)知識(shí)和自我防護(hù)意識(shí)。
“亡羊補(bǔ)牢”的故事大家一定很清楚，牧民在丟失了羊以后對(duì)羊舍加以修補(bǔ)，從而避免了羊再被狼偷走。從現(xiàn)代管理學(xué)的角度來(lái)看，“亡羊補(bǔ)牢”是一種危機(jī)處理的手段，今天我們探討企業(yè)員工培訓(xùn)的養(yǎng)成，“亡羊補(bǔ)牢”仍然能給我們很大的啟發(fā)和借鑒意義。企業(yè)員工培訓(xùn)最為重要的一點(diǎn)就是“未亡羊而先補(bǔ)牢”。影響安全的因素有很多，比方說(shuō)設(shè)備、環(huán)境、技術(shù)甚至運(yùn)氣等，但萬(wàn)變不離其宗，套用“存在主義”哲學(xué)的一句話——“存在的就是合理的”，那么：能發(fā)生的也一定是有其原因！建設(shè)安全文化的關(guān)鍵就是處平安之境而思危險(xiǎn)之害。每當(dāng)一起事故發(fā)生時(shí)，我們或?yàn)橹罡姓鸷常驗(yàn)橹笸笸聪?，但是更重要是我們仔?xì)分析導(dǎo)致事故發(fā)生的癥結(jié)，不可否認(rèn)，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候事故并不是發(fā)生在我們自己身上，所以印象往往就不會(huì)很深。
從事故中吸取教訓(xùn)也是很有學(xué)問(wèn)的。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，對(duì)于同一個(gè)事故，不同的人從不同的角度得出的結(jié)論肯定是大不相同的。建設(shè)安全文化就應(yīng)該倡導(dǎo)一種從實(shí)際出發(fā)，既要找出共性問(wèn)題，更應(yīng)該針對(duì)個(gè)性特質(zhì)發(fā)掘能產(chǎn)生共鳴的因素。這種共鳴才是我們真正應(yīng)該從事故中吸取的，否則，僅僅膚淺的就事論事，泛泛而談，那就難免陷入“一邊批他人違章，一邊重復(fù)他人的違章”的怪圈了。
“他山之石，可以攻玉”，我們只有將一些血的教訓(xùn)同自己的工作實(shí)際緊密的聯(lián)系在一起，多問(wèn)問(wèn)自己會(huì)不會(huì)發(fā)生這種事情,多想想自己有沒(méi)有類似的問(wèn)題，多思考思考自己的防范是否到位，多想想自己的'企業(yè)員工培訓(xùn)濃不濃，只有這樣的“他山之石”，我們才能真正的“攻玉”。同時(shí)，培養(yǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)要啟發(fā)員工的自覺(jué)意識(shí)。真正樹立“安全第一”、“安全無(wú)小事”的企業(yè)員工培訓(xùn)，做到自覺(jué)把“安全心愿講出來(lái)，把安全陋習(xí)寫下來(lái)，把違章行為找出來(lái)，把隱患缺陷改過(guò)來(lái)”，實(shí)現(xiàn)由“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變本人的安全技術(shù)和心理狀態(tài)、行為習(xí)慣存在麻痹思想，抱著僥幸心理，自認(rèn)為不會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題。而違章者身邊的人員也對(duì)違章行為不以為然，見怪不怪，更有甚者，盲目跟從。究其原因，主要是思想意識(shí)上的“從眾心理”占了主導(dǎo)地位，其根源還是在于缺乏基本的安全技術(shù)知識(shí)和自我防護(hù)意識(shí)。
“亡羊補(bǔ)牢”的故事大家一定很清楚，牧民在丟失了羊以后對(duì)羊舍加以修補(bǔ)，從而避免了羊再被狼偷走。從現(xiàn)代管理學(xué)的角度來(lái)看，“亡羊補(bǔ)牢”是一種危機(jī)處理的手段，今天我們探討企業(yè)員工培訓(xùn)的養(yǎng)成，“亡羊補(bǔ)牢”仍然能給我們很大的啟發(fā)和借鑒意義。企業(yè)員工培訓(xùn)最為重要的一點(diǎn)就是“未亡羊而先補(bǔ)牢”。影響安全的因素有很多，比方說(shuō)設(shè)備、環(huán)境、技術(shù)甚至運(yùn)氣等，但萬(wàn)變不離其宗，套用“存在主義”哲學(xué)的一句話——“存在的就是合理的”，那么：能發(fā)生的也一定是有其原因！建設(shè)安全文化的關(guān)鍵就是處平安之境而思危險(xiǎn)之害。每當(dāng)一起事故發(fā)生時(shí)，我們或?yàn)橹罡姓鸷?，或?yàn)橹笸笸聪?，但是更重要是我們仔?xì)分析導(dǎo)致事故發(fā)生的癥結(jié)，不可否認(rèn)，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候事故并不是發(fā)生在我們自己身上，所以印象往往就不會(huì)很深。
從事故中吸取教訓(xùn)也是很有學(xué)問(wèn)的?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，對(duì)于同一個(gè)事故，不同的人從不同的角度得出的結(jié)論肯定是大不相同的。建設(shè)安全文化就應(yīng)該倡導(dǎo)一種從實(shí)際出發(fā)，既要找出共性問(wèn)題，更應(yīng)該針對(duì)個(gè)性特質(zhì)發(fā)掘能產(chǎn)生共鳴的因素。這種共鳴才是我們真正應(yīng)該從事故中吸取的，否則，僅僅膚淺的就事論事，泛泛而談，那就難免陷入“一邊批他人違章，一邊重復(fù)他人的違章”的怪圈了。
教育警示心得體會(huì)篇四
20_年x月x日，_小學(xué)全體教師在下午放學(xué)后集體組織觀看了"師德師風(fēng)案例警示教育視頻"，積極響應(yīng)市教育局、中心學(xué)校的布置和安排。
認(rèn)真觀看了每個(gè)案例，心中泛起了一陣陣疼痛，不知這些口口聲聲說(shuō)為了孩子們的老師為什么會(huì)以"武力"方式進(jìn)行教育，帶學(xué)生開房。這些人在踐踏著我們教師的尊嚴(yán)，他們?cè)谄茐闹覀兘處煹穆曌u(yù)。教訓(xùn)是深刻的、令人痛心的，前車之鑒，后車之師，通過(guò)這些違法違紀(jì)違規(guī)典型案件作為反面教材，我們一定要從中吸取教訓(xùn)，引以為戒。同時(shí)我也深刻的認(rèn)識(shí)到廉潔從教的重要性和必要性，要構(gòu)筑拒"腐"防變的思想防線，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念
我國(guó)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《_處罰條例實(shí)施辦法》等法律都明確規(guī)定，禁止體罰學(xué)生。教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為，違法行為必然要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰并不能提高他的成績(jī)，反而會(huì)適得其反。作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生，更應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。案例中的教師揪學(xué)生耳朵，推學(xué)生，辱罵學(xué)生，嚴(yán)重侮辱了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。
二、以案為鑒，自我約束
三、嚴(yán)以律已，以身作則
作為一名人民教師，無(wú)論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
四、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，首先靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。其次注重老師與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)關(guān)于廉潔從教的互動(dòng)，學(xué)校教師不接受家長(zhǎng)的任何饋贈(zèng)和宴請(qǐng)，不作有償家教和補(bǔ)課，讓家長(zhǎng)支持教師廉潔從教工作。
作為一名小學(xué)教師，我們擔(dān)負(fù)著培育新一代人才基礎(chǔ)的歷史使命，作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長(zhǎng)，我們始終注意樹立正確的人生觀、金錢觀、權(quán)利觀、價(jià)值觀，立足本職，奮力進(jìn)取，全心全意服務(wù)，誠(chéng)心誠(chéng)意辦事，保持清正廉潔，錘煉人品，為人師表，在教學(xué)中盡顯優(yōu)秀品質(zhì)，快樂(lè)生活，讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個(gè)不可或缺的部分，真心愛(ài)生如子，獻(xiàn)身教育，做一名擁有愛(ài)心，廉潔從教的好老師。
警示教育心得體會(huì)【篇2】
教育警示心得體會(huì)篇五
離開學(xué)校，來(lái)到某某公司,第一節(jié)課就是安全教育培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的安全教育，徹底顛覆了我當(dāng)初應(yīng)付的想法。對(duì)于安全生產(chǎn)有了深科的體會(huì)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況和心得總結(jié)如下：
安全第一，預(yù)防為主這是化工廠安全的總方針，它時(shí)刻提醒我在努力工作的同時(shí)不可忽視安全隱患的存在。要想把方針落實(shí)，首先要規(guī)范自己的操作，把操作工六嚴(yán)格熟記于心：
1、嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度
2、嚴(yán)格進(jìn)行巡回檢查
3、嚴(yán)格控制工藝操作
4、嚴(yán)格執(zhí)行操作法
5、嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律
6、嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)定
這不僅是遵守公司的安全規(guī)定條文，同時(shí)是對(duì)自身安全防護(hù)的提高。
三級(jí)安全教育：公司級(jí)安全教育，車間安全教育，班級(jí)安全教育。熟練掌握，牢記于心，這是進(jìn)入工廠的前提！安全教育不能存在半點(diǎn)馬虎，否則就會(huì)有生命危險(xiǎn)。
四知：
1、知崗位操作法與工藝條件
2、知設(shè)備結(jié)構(gòu)與規(guī)格性能和各種物.管.線的來(lái)龍去脈
3、知責(zé)任制具體內(nèi)容
4、知投產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和開工措施
四會(huì)：
1、會(huì)在正常和不正常情況下進(jìn)行獨(dú)立操作
2、會(huì)熟練穩(wěn)妥處理不正?，F(xiàn)象與事故
3、會(huì)熟練操作開停工
4、會(huì)一般設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)
經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的培訓(xùn)，使我增強(qiáng)了安全教育意識(shí)！無(wú)論什么時(shí)候，都要把安全放在第一位，安全第一，預(yù)防為主的方針。在工廠中我應(yīng)該履行的義務(wù)和職責(zé)，同時(shí)我所享受的權(quán)力和義務(wù)。以及一些安全消防知識(shí)，例如：干粉滅火器，二氧化碳滅火器，泡沫滅火器等適用范圍和使用方法。還有一些遇到事故時(shí)的應(yīng)急處理措施和逃生方法。這些東西讓我們感到受益匪淺，因?yàn)樗N近我們的生活，增強(qiáng)自我防護(hù)能力，保護(hù)我們生命的安全，也是驗(yàn)證我們作為一名合格化工人員進(jìn)廠的前提條件。
在這里我也要特別感謝幾位培訓(xùn)老師，是你們的.付出，換來(lái)了我們的收獲！你們是公司最可愛(ài)的人，因?yàn)橛心銈冊(cè)诠静拍芙】?，穩(wěn)定的發(fā)展，是你們解決了公司的后顧之憂，也為我們今后在工作中的安全，譜寫下了重重的一筆，讓我們牢記于心，安全第一！
教育警示心得體會(huì)篇六
2012年3月31日，我支行組織學(xué)習(xí)了風(fēng)險(xiǎn)警示教育，會(huì)上，何處長(zhǎng)為我們?cè)敿?xì)講述了關(guān)于金融領(lǐng)域的犯罪情況，包括金融領(lǐng)域犯罪的概念和特征、常見的作案手段、金融業(yè)犯罪原因以及應(yīng)對(duì)職務(wù)犯罪對(duì)策。
在聽取了何處長(zhǎng)的講座之后，我深切地體會(huì)到作為一名銀行從業(yè)人員，我們有責(zé)任有義務(wù)做好自己份內(nèi)的工作，并且要時(shí)刻告誡自己不能利用職務(wù)觸犯法律，否則將會(huì)造成無(wú)法挽回的惡果。講座中最讓我印象深刻的是對(duì)犯罪成本的分析，主要是要算好六筆賬：第一筆賬是要算好政治賬。我們每個(gè)人都在為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值而不斷奮斗，但是當(dāng)我們因一念之差而選擇竊取利益時(shí)，我們的生活會(huì)毀于一旦，從此不再擁有色彩，等待我們的則是百姓的唾罵和法律的拷問(wèn)。第二筆賬是算好經(jīng)濟(jì)賬。其實(shí)每個(gè)人都會(huì)有虛榮心，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握瓶剡@種心理，利益面前堅(jiān)決抵擋各種誘惑，不會(huì)因小失大，否則將無(wú)法彌補(bǔ)。第三筆賬是算好名譽(yù)張。自古至今，我國(guó)名言警句當(dāng)中對(duì)名譽(yù)的講述數(shù)之不盡，人們贊嘆那些為了事業(yè)而奉獻(xiàn)的人，歧視那些因?yàn)槔娉鲑u自己的人。我們都是社會(huì)主義新時(shí)期的年輕人，所以我們追求人生的意義，不能為利益而放下尊嚴(yán)。第四筆賬是算好家庭帳。家是溫暖的港灣，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)好它，在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)壓力的充斥下，很多人愛(ài)慕虛榮，違背社會(huì)和法律的原理，利用不正當(dāng)手段謀求所謂的“幸福”，其實(shí)這些不是正真的美好，都是水里的泡影。他們不知道，這樣的行為不是在美化家庭而是毀壞家庭，讓和睦的家庭因?yàn)樨潏D利益失去了歡樂(lè)。第五筆賬是算好自由帳。或許我們不能真切的體會(huì)到失去自由感覺(jué)，可是我們能夠看到望著鐵窗的人，他們?cè)?jīng)和我們一樣是自由的，只是他們沒(méi)有把握好機(jī)會(huì)，硬是毀掉了前途，失去了自由。第六筆賬是算好健康帳。有人說(shuō)活著是最幸福的事，活著也要看怎樣的活著，倘若我們不能和正常一樣，活的再久也會(huì)有些難熬，因此，我們要健健康康的活著。
從事金融行業(yè)，這次的警示教育給了很大的啟示，我堅(jiān)信自己不會(huì)成為一個(gè)職務(wù)犯罪分子，在以后的工作和生活中，我將從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，做到為民服務(wù)，堅(jiān)持到底。同時(shí)，我會(huì)從以下幾個(gè)方面做好工作：
一、學(xué)習(xí)法律知識(shí)，根除犯罪意識(shí)。
在工作中了解關(guān)于銀行業(yè)的各種法律知識(shí)，常懷律己之心，常修職業(yè)之德，常思貪欲之害。要有遵紀(jì)守法的意識(shí)，努力做好工作，恪守職業(yè)操守，工作中嚴(yán)格要求自己，遵章守紀(jì)，照章辦事，端正言行,認(rèn)真履行崗位職責(zé)，提高自身的合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)和制度執(zhí)行力。
二、時(shí)刻監(jiān)督，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
銀行業(yè)本身就是一個(gè)特殊的職業(yè)，我們要與同事相互監(jiān)督，形成一個(gè)較為嚴(yán)密的整體結(jié)構(gòu)。現(xiàn)代技術(shù)的不斷進(jìn)步也需要我們學(xué)習(xí)更多的技術(shù)，加強(qiáng)防范，不至于在發(fā)生突發(fā)事件時(shí)無(wú)從下手。
三、堅(jiān)定信念，做好自己。
信念會(huì)左右我們的行動(dòng)，在以后的工作和生活當(dāng)中，我會(huì)堅(jiān)持的我的原則，不為利益迷惑雙眼，更加不會(huì)損害單位和國(guó)家的利益。知足者常樂(lè)，只要有信念，相信一切都不會(huì)因?yàn)橥饨绲母淖兌淖?。熱?ài)自己的事業(yè)，寧可失去自己，也不會(huì)丟掉原則，這就是我奮斗的目標(biāo)。
教育警示心得體會(huì)篇七
警示教育是一種通過(guò)講述真實(shí)案例和事故，以此來(lái)啟發(fā)人們警惕和防范潛在危險(xiǎn)的教育方式。通過(guò)對(duì)這樣的教育方式的思考和反思，我深刻地認(rèn)識(shí)到了生活中的不安全因素和個(gè)人的安全意識(shí)的重要性。以下是我對(duì)警示教育的心得體會(huì)。
第一段：警示教育的重要性
警示教育對(duì)于提高人們的安全意識(shí)和防范能力起到了重要作用。在學(xué)習(xí)中，警示教育以講述真實(shí)案例為主要內(nèi)容，讓我們認(rèn)識(shí)到在生活中可能遇到的危險(xiǎn)和事故。通過(guò)接觸這些案例，我們能夠了解到一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，樹立起自己的警覺(jué)心，增強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。
第二段：案例的震撼力
警示教育中的案例通常是真實(shí)、驚險(xiǎn)而且有代表性的，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼力。我曾經(jīng)聽過(guò)一個(gè)案例，講述了一位由于不慎在家中使用手機(jī)充電時(shí)引發(fā)火災(zāi)的經(jīng)歷。家庭成員都在睡夢(mèng)中被煙霧熏醒，幸好及時(shí)逃生，但家中財(cái)產(chǎn)付之一炬。這個(gè)案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到，平時(shí)使用電器要小心并遵守安全規(guī)范。
第三段：警示教育喚起的思考
警示教育還能喚起我們對(duì)潛在危險(xiǎn)的思考。在案例中，通過(guò)分析事故發(fā)生的原因和過(guò)程，我們能夠深入思考每一步的錯(cuò)誤和不當(dāng)行為，以及該如何避免這些錯(cuò)誤。這樣的思考過(guò)程能夠讓我們更加重視安全，警惕危險(xiǎn)，避免出現(xiàn)類似的事故。
第四段：警示教育對(duì)個(gè)人的影響
警示教育不僅給個(gè)人帶來(lái)思考，也對(duì)我們的行為產(chǎn)生直接的影響。在接受警示教育后，我對(duì)我自己的行為進(jìn)行了反思。比如，在過(guò)馬路的時(shí)候我會(huì)更加留意來(lái)車的速度，確保自己的安全；在家中使用電器時(shí)，我會(huì)更加小心，確保插頭牢固，避免電路出現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)這樣的改變，我提升了自己的安全意識(shí)，也能夠?yàn)樗说陌踩峁椭?BR> 第五段：結(jié)語(yǔ)
警示教育在我們的生活中扮演著重要的角色，通過(guò)啟發(fā)人們對(duì)潛在危險(xiǎn)的警覺(jué)和思考，使我們能夠更加注重安全，提升自身防范能力。學(xué)習(xí)警示教育并將其落實(shí)到自己的生活中，不僅能夠保護(hù)自己的安全，也能夠傳遞給身邊的人，共同構(gòu)建一個(gè)更為安全的社會(huì)。因此，我們應(yīng)該積極參與警示教育，并將其與我們的日常生活緊密結(jié)合。
教育警示心得體會(huì)篇八
最近一段時(shí)間，我對(duì)警示教育活動(dòng)的有關(guān)材料進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，觀看了任長(zhǎng)霞先進(jìn)事跡和王xx走向貪腐道路的記錄片，從正反兩方面受到了深刻教育，感到一批黨的領(lǐng)導(dǎo)干部放松了對(duì)自己的要求，喪失了政治信仰，把黨和人民賦予的權(quán)利當(dāng)作自己謀取私利的工具，給經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展、人民群眾的利益、加強(qiáng)黨的自身建設(shè)、鞏固黨的執(zhí)政能力，造成了十分嚴(yán)重的影響。在這個(gè)時(shí)期開展警示教育活動(dòng)，的確是十分必要的，符合人民群眾的醫(yī)院和要求。見賢思齊，見不賢而深自醒，我對(duì)自身在思想和工作上存在的不足，進(jìn)行了認(rèn)真的查擺，并針對(duì)存在的不足，明確了自己今后努力的方向。不足主要有：
1、理論學(xué)習(xí)不夠深入。對(duì)理論武裝頭腦的緊迫性認(rèn)識(shí)不足，理論學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)習(xí)自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性不足，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的廣泛深入開展。對(duì)理論的鉆研不深入，沒(méi)有在把握鄧小平理論的科學(xué)體系上下功夫。缺乏“擠”勁和“鉆”勁，對(duì)理論學(xué)習(xí)淺嘗輒止，不求甚解。理論聯(lián)系實(shí)際不夠，學(xué)用脫節(jié)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有充分把理論和實(shí)踐緊密地聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)分析和解決問(wèn)題、指導(dǎo)工作、提高工作水平。
2、理想信念有所淡化。對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的精神實(shí)質(zhì)學(xué)習(xí)理解不深刻，理想信念相對(duì)淡化。政治敏銳性和政治鑒別力不強(qiáng)，用辯證的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力有待提高。對(duì)社會(huì)上存在的“共產(chǎn)主義渺茫論”和拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義以及資產(chǎn)階段腐朽思想批判不夠，抵制不力。
1、業(yè)務(wù)知識(shí)不足。這幾年，雖然完成了業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),并利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識(shí)，但所掌握的理論知識(shí)和具備的業(yè)務(wù)水平，還未達(dá)到實(shí)際工作的要求。
2、對(duì)工作有畏難情緒。面對(duì)工作壓力,自己有時(shí)還感到信心不足，找不出解決問(wèn)題和困難的突破口，出現(xiàn)了畏難情緒。
3、工作方法跟不上時(shí)代要求。一是組織能力和管理能力還有待進(jìn)一步提高，組織開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)缺乏與人溝通。二是工作協(xié)調(diào)能力有待改善，對(duì)一些牽涉到其他部門的工作未能主動(dòng)協(xié)調(diào)辦理。三是工作的藝術(shù)性不夠，做思想工作時(shí)的切入點(diǎn)有時(shí)把握不準(zhǔn)，有時(shí)批評(píng)人時(shí)的方法過(guò)于簡(jiǎn)單，效果不明顯，有時(shí)處理事情不夠冷靜，顯得不夠成熟。
1、對(duì)工作紀(jì)律抓落實(shí)不夠。執(zhí)行制度有時(shí)不夠嚴(yán)格，由于礙于情面，有時(shí)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有大膽地進(jìn)行批評(píng)，對(duì)各種違規(guī)行為處罰不力。
2、在廉潔自律方面略有不足。防微杜漸意識(shí)不夠強(qiáng)，自我要求不高，對(duì)一些小問(wèn)題上有所放松。有時(shí)因工作聯(lián)系，宴請(qǐng)或接受宴請(qǐng)，把同志關(guān)系庸俗化。
一要勤學(xué)習(xí)。現(xiàn)在機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)一直很多，關(guān)鍵我們要在真學(xué)上下功夫。勤學(xué)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，運(yùn)用辯證的方法來(lái)認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題;勤學(xué)政治理論知識(shí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和世界觀的改造，把黨性修養(yǎng)與完美人格培養(yǎng)結(jié)合起來(lái);勤學(xué)經(jīng)濟(jì)、科技、法律、文化等方面的新知識(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)發(fā)展迅速、競(jìng)爭(zhēng)激烈、日新月異新形勢(shì)的要求。
二要真抓實(shí)干。要腳踏實(shí)地，埋頭苦干，不斷拓展工作領(lǐng)域，豐富工作內(nèi)容，改進(jìn)工作方式，健全工作機(jī)制，不斷研究探索本職工作的新途徑、新方法，積極針對(duì)實(shí)際困難出主意，圍繞干部群眾需求想辦法，按照工作要求想點(diǎn)子，努力提高工作針對(duì)性。
三要嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)工作紀(jì)律。公道辦事，照章行事，不搞變通，不走形式，敢于堅(jiān)持真理，堅(jiān)決同各種歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)。
通過(guò)觀看警示教育片，對(duì)于貪腐分子的貪腐行為，使自己真正在思想上受到了震憾和教育。看著這些人，哪一個(gè)過(guò)去不是熱血方剛、躊躇滿志的同志，而今天卻成為階下囚。這些反面典型人物的腐化墮落的根本原因在于：首先，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部背離黨的宗旨必將導(dǎo)致人生觀和價(jià)值觀的扭曲，放松黨性修養(yǎng)和鍛煉，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮不能保持警惕、保持冷靜、保持操守，更沒(méi)有慎獨(dú)慎微，忽視從根本上考慮人民的利益，不甘清貧，崇尚拜金，最終導(dǎo)致走上犯罪的道路。其次，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部把人民賦予的權(quán)力作為自己謀取私利的工具，在危害黨的事業(yè)的同時(shí)，自己也必將遭到“身囚”之苦。權(quán)力是一把雙刃劍，如果能正確的行使就能為人民辦實(shí)事、謀利益，反之就會(huì)成為用權(quán)謀私的魔杖。從領(lǐng)導(dǎo)到囚犯往往是一步之差、一步之遙，人生沒(méi)有后悔藥，我們不能用自己的政治生命、青春年華、人生自由和完美的家庭去以身試法換取身外之物。同時(shí)，法制觀念淡薄，待人處事上沒(méi)有保持應(yīng)有的警惕性和純潔性，必然導(dǎo)致行政行為的.畸形，最終葬送身家性命。
作為一名黨員，要提高拒腐防變能力，必須自覺(jué)改造自己，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在世界觀方面，要有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念，明確作為社會(huì)公民、工作和家庭成員三個(gè)基本定位;在人生觀方面，要有堅(jiān)定的人生目標(biāo)和追求。自覺(jué)警醒自己，在權(quán)、錢、色方面不伸手，不縱欲，不僥幸，時(shí)時(shí)把自己置身于監(jiān)督之中，想到“手莫伸，伸手必被捉，黨和人民在監(jiān)督，萬(wàn)目睽睽難逃脫”。自覺(jué)充實(shí)自己，有正確的追求，健康的心態(tài)和實(shí)在的寄托。善于學(xué)習(xí)，不讓頭腦空虛;善于“倒騎毛驢看人生”，想想“人家騎馬我騎驢，細(xì)細(xì)思量我不如，回頭看見推車漢，比上不足下有余”，時(shí)時(shí)保持平衡的心態(tài)，在名譽(yù)、職位、報(bào)酬、個(gè)人利益等方面知足常樂(lè)。
我們要從警示教育片中吸取教訓(xùn)，做到舉一反三，警鐘長(zhǎng)鳴，牢記黨的宗旨，做好本職工作，恪盡職守，全心全意為人民服務(wù)。黨的光輝形象靠黨員的共同努力來(lái)增彩，黨的利益需要我們大家來(lái)共同維護(hù)。我將以此警示自己，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)作出新的更大的貢獻(xiàn)。
最近局機(jī)關(guān)開展了警示教育月學(xué)習(xí)、預(yù)防職務(wù)犯罪知識(shí)講座、傳達(dá)市委趙書記講話及優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境工作會(huì)議精神等一系列富有成效的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這些活動(dòng)都貫穿一個(gè)主題，這個(gè)主題就是“清廉”。下面，我就這個(gè)主題談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)體會(huì)。
事物的變化發(fā)展總是內(nèi)因決定外因，外因只有通過(guò)內(nèi)因才能起作用，所以加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)顯得非常重要。加強(qiáng)學(xué)習(xí)這方面我總結(jié)為“三要”：一是業(yè)務(wù)要精;二是思想要正;三是心態(tài)要好。
我們平時(shí)講的貪腐都是比較籠統(tǒng)地稱，我覺(jué)得貪腐可以分兩種：一種是主觀貪腐;一種是客觀貪腐。主觀貪腐是一種有意識(shí)的貪腐行為，是明明知道貪腐自己還去貪腐，是自甘墮落，可以說(shuō)它是貪腐案件中最多的一種類型?？陀^貪腐是一種無(wú)意識(shí)的貪腐行為，是身在貪腐中自己還不知道貪腐。前幾年報(bào)紙?jiān)?jīng)報(bào)道，一些金融單位開始發(fā)行一種可透支5萬(wàn)元的信用卡，透支款在還款期限內(nèi)無(wú)償使用，這時(shí)就出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：許多不法分子通過(guò)拉關(guān)系、托人情、送紅包來(lái)申請(qǐng)辦理這項(xiàng)便民業(yè)務(wù)，有時(shí)候一個(gè)人手上有近100張這樣的信用卡，他們通過(guò)拆東墻補(bǔ)西墻的方式，把大量流動(dòng)資金囤積自己手上用于放索取特別高額利息的貸款、不法投資等。更值得深思的是，我們的業(yè)務(wù)人員在不法分子紅包送達(dá)的時(shí)候自己都搞不清為什么，究其原因，是工作人員業(yè)務(wù)不精通，制定操作規(guī)則時(shí)候出現(xiàn)漏洞，最終導(dǎo)致嚴(yán)重后果。我覺(jué)得這種客觀貪腐隱蔽性更強(qiáng)、危害性更大，貪腐者更心安理得。所以，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)非常重要。
俗話說(shuō)：“一條鏈子的斷裂往往是從最薄弱的環(huán)節(jié)開始。”通過(guò)學(xué)習(xí)原響水局局長(zhǎng)王術(shù)恩的貪腐案件以及觀看廉政教育錄像，許多鑄成大錯(cuò)的領(lǐng)導(dǎo)干部在最終走向墮落深淵的過(guò)程都是從一些不起眼的小便宜、小動(dòng)作、小利益開始的。這主要是思想不端正，心存僥幸、放松對(duì)自己的要求。古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，作為機(jī)關(guān)干部，思想端正這根弦永遠(yuǎn)不能松，要防微杜漸，不斷提高自身拒腐防變的能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)許多貪腐官員都是因?yàn)樾膽B(tài)失衡而步入貪腐這塊沼澤地的，然后越陷越深越迷惘，最后是深陷其中無(wú)法自拔。這些人原本是業(yè)務(wù)精通、思想端正的好干部，但就是因?yàn)榭吹絼e人燈紅酒綠、寶馬香車，變得心態(tài)失衡，出現(xiàn)了“只講實(shí)惠，不講理想;只講索取，不講奉獻(xiàn);只講錢財(cái)，不講原則”的與機(jī)關(guān)干部應(yīng)有的先進(jìn)性極不和諧的信念，放棄了自己原本堅(jiān)守的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，最終成為貪腐的俘虜。有句話這樣講的：“儲(chǔ)水萬(wàn)擔(dān)，用水一瓢;廣廈千間，夜臥六尺;家財(cái)萬(wàn)貫，日食三餐”，這就告訴我們?nèi)艘愠?lè)，不可貪心不足。
最近報(bào)紙、電視上經(jīng)常出現(xiàn)某某單位出納員私吞幾百萬(wàn)金額，某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部挪用上億公款去賭博，等等。這些人，官不大，上面也有管他的領(lǐng)導(dǎo)，但這些人依然處在監(jiān)管的真空地帶，屢屢做出這樣“驚天動(dòng)地”的事來(lái)，究其原因是制度建設(shè)上出了問(wèn)題，有時(shí)候一個(gè)制度出臺(tái)了，若干年過(guò)后還在用，制度滯后，難免有漏洞。人是軟性的，人管人管不住;制度是剛性的，用制度管人才管用。所以，加強(qiáng)制度建設(shè)很有必要。
三、以往對(duì)行政執(zhí)法人員的監(jiān)管都局限于單位內(nèi)部、局部的監(jiān)管，通過(guò)比如黨內(nèi)監(jiān)督等形式進(jìn)行監(jiān)督。但是，從這些廉政學(xué)習(xí)和觀看錄像來(lái)看，如今的貪腐案件不局限于個(gè)人行為，而是趨向群體行為，貪腐案件都是窩案、串案，往往一個(gè)案件查下來(lái)，整個(gè)部門一大串人都牽涉其中。所以，要弘揚(yáng)清廉，就要擴(kuò)大監(jiān)管層面，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督、加強(qiáng)輿論監(jiān)督。俗話說(shuō)：“水能載舟，亦能覆舟”，只有把這些為官之舟放在群眾之水上，接受廣大群眾的監(jiān)督，才能知道哪些才是真正不漏的舟。
古有“孟母三遷”，今有“從惡如流”之說(shuō)，對(duì)于反腐這個(gè)敏感的話題，不能一味地堵，司法機(jī)關(guān)不能一路窮追猛打，媒體也不能鋪天蓋地的大肆宣揚(yáng)，應(yīng)該做一些深層次的思考，加強(qiáng)疏導(dǎo)、加強(qiáng)宣傳，努力在全社會(huì)營(yíng)造一個(gè)清廉的氛圍。
最后，提一點(diǎn)建議，就是建議我們的廉政教育分層次、分等級(jí)有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。說(shuō)個(gè)不好聽的話，底層年輕的辦事員想貪腐都難，所以建議：廉政教育學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)同志以反面案例警示為主、正面教育為輔，使之牢固樹立敬畏思想;中層干部反面案例與正面教育相結(jié)合，結(jié)合分管工作，大力提高自我約束能力和自我警省能力;機(jī)關(guān)年輕同志以正面教育為主、反面案例教育為輔，幫助年輕同志樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，可能更有利于年輕同志的健康成長(zhǎng)。
8月22日我有幸參加了支行組織的“反腐倡廉警示教育”活動(dòng)，活動(dòng)以農(nóng)商行的13個(gè)真實(shí)事件為主線，用一個(gè)個(gè)鮮活的案例為我敲響了警鐘，讓我感慨頗多，受益匪淺。
首先，讓我感受最深的就是作為金融系統(tǒng)中的一員，我們的每一個(gè)崗位都肩負(fù)著各自重要的使命。尤其是在銀行這樣一個(gè)經(jīng)營(yíng)貨幣的特殊的企業(yè)里，我們每天都會(huì)與金錢打交道，因此“反腐倡廉”這四個(gè)字更應(yīng)該牢牢地印刻在我們的心中。記得喬瑞董事長(zhǎng)提出的“按規(guī)矩辦事”的治行理念，其本質(zhì)就是提醒我們農(nóng)商行的每一名員工在工作時(shí)不能有絲毫的貪念，在做每一項(xiàng)工作時(shí)都要做到合規(guī)合法，堅(jiān)決杜絕貪腐事件的發(fā)生。通過(guò)這次活動(dòng)又一次讓我認(rèn)清自己崗位的重要性，讓我深知無(wú)論身處何職，都需要將“反腐倡廉”牢記在心。
其次，要保持良好心態(tài)，擺正工作態(tài)度。銀行職員的心態(tài)往往是誘發(fā)各類金融犯罪的罪魁禍?zhǔn)?，比如拜金主義思想會(huì)激發(fā)內(nèi)心的貪欲，超前消費(fèi)觀念則會(huì)導(dǎo)致變異的社會(huì)心態(tài)，僥幸心理會(huì)使人膽大妄為，又比如當(dāng)員工在工作中接觸了數(shù)量眾多的大客戶時(shí)，產(chǎn)生了心理不平衡等等。因此，對(duì)于我們農(nóng)商行的每一名員工來(lái)說(shuō)，更加需要懂得調(diào)整調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，始終保持一種良好的心境，不被歪風(fēng)邪氣所影響，廉潔自愛(ài)，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。
最后，就是我們農(nóng)商行的員工要懂得自愛(ài)，堅(jiān)持做人的根本原則不動(dòng)搖。每一個(gè)人，懂得道理很簡(jiǎn)單，按道理做事很難;懂得原則很簡(jiǎn)單，堅(jiān)持原則很難。生活的日積月累，構(gòu)成了人生。人生就是一個(gè)堤壩，將對(duì)與錯(cuò)、正與邪、美與丑分隔開來(lái)。然而千里之壩，潰于蟻穴。一次思想的放縱，一次原則的放縱，為了一時(shí)高興或一點(diǎn)小利益就違反了做人的原則。往往貪腐便一發(fā)不可收拾。人生也不再只是一個(gè)小小的污點(diǎn)，而是以一點(diǎn)，潰敗了全生。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們深深感到，這是一次極為難得的警示教育，是一次警鐘長(zhǎng)鳴、防微杜漸的教育，也是一次發(fā)人深省、啟迪心智的靈魂課堂。對(duì)于我們今后進(jìn)一步增強(qiáng)反腐倡廉意識(shí)，走好未來(lái)人生道路每一步，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。讓我們從一點(diǎn)一滴做起，培育高尚的心靈，以這些真實(shí)的案例做警示，遠(yuǎn)離職務(wù)犯罪，做到廉潔從業(yè)合規(guī)操作，促進(jìn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)健康發(fā)展，在本職崗位上奉獻(xiàn)誠(chéng)摯的愛(ài)心、履行自己的使命，以務(wù)實(shí)的精神，廉潔的作風(fēng)、正義的形象、優(yōu)良的業(yè)績(jī)共同創(chuàng)造我們農(nóng)商行更加輝煌的明天。
教育警示心得體會(huì)篇九
春天，是希望紛飛的季節(jié)；春天，是求實(shí)者、勤奮者的季節(jié)；**聯(lián)社與**市公安局于4月3日攜手踏著春的氣息在**市穗豐大酒店9樓會(huì)議室召開警示教育大會(huì)。會(huì)上，邀請(qǐng)了**市公安局黨委副書記、政委徐子義對(duì)全體參會(huì)人員進(jìn)行了警示教育。
“良田萬(wàn)頃，日食三升；大廈千間，夜眠八尺，做一個(gè)自律守法、愛(ài)崗敬業(yè)的好同志，莫伸手，伸手必被捉”這是**市公安局黨委副書記、政委徐子義語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，徐政委結(jié)合自己多年從警經(jīng)歷和很久以來(lái)金融系統(tǒng)暴露出的典型案例指出，在過(guò)去金融系統(tǒng)里的違法犯罪人員中，有不少人曾經(jīng)也有過(guò)對(duì)事業(yè)的追求和奮斗，也曾取得過(guò)不少的成績(jī)，但卻淪為了階下囚。其中最根本的原因就是欲望的膨脹驅(qū)使著意志發(fā)生了動(dòng)搖，在榮譽(yù)面前世界觀、人生觀和價(jià)值觀偏離了方向，發(fā)生了扭曲，道德觀念失衡，把單位賦予的權(quán)力，當(dāng)成了謀取不義之財(cái)，謀取私利的工具，最終觸犯了國(guó)家法律，走上了犯罪的不歸路，徐政委語(yǔ)重心長(zhǎng)，滿懷激情的教誨，我聽在耳里，記在心上，受到了心靈的震撼和精神的洗禮。
此次警示教育大會(huì)，為我們參會(huì)人員上了一堂生動(dòng)而又深刻的思想教育課，使我深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提升拒腐防變能力的重要性。我作為一名金融工作者，更要從一起起發(fā)人深省的典型案例中受到觸動(dòng)，得到警醒、汲取教訓(xùn)、自我警示、自我教育，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，要引以為戒，更加嚴(yán)格的要求自己按照金融法規(guī)、制度辦事、規(guī)范服務(wù)、廉潔從業(yè)。堅(jiān)持做到“百萬(wàn)資金手中過(guò)，一塵不染袖風(fēng)清”，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的驚濤駭浪中，能夠把握自我，永不迷航。
二0一四年四月九日
教育警示心得體會(huì)篇十
我于２００６年１０月２４日至１０月２９日，在我市聯(lián)社組織學(xué)習(xí)扎實(shí)開展典型案例警示教育活動(dòng)以來(lái)，我參加學(xué)習(xí)了一次聯(lián)社中心學(xué)習(xí)組《關(guān)于典型案例警示教育》學(xué)習(xí)和祿市信用社組織專項(xiàng)學(xué)習(xí)《關(guān)于典型案例警示教育》學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)了川信聯(lián)委發(fā)［２００６］９１號(hào)《關(guān)于在全省農(nóng)村信用社范圍扎實(shí)開展典型案例警示教育活動(dòng)的通知》、華信聯(lián)發(fā)［２００６］１１８《關(guān)于在全市信用社范圍扎實(shí)開展典型案例警示教育活動(dòng)的通知》、四個(gè)典型案例、相關(guān)文件以及四川省農(nóng)村信用社各種制度和規(guī)章等內(nèi)容。通過(guò)案例學(xué)習(xí)，讓我熟知了《南充市原城郊信用社會(huì)計(jì)支某侵占資金案件》、《遂寧市射洪縣紫云信用社何家橋分社董某等三人侵占資金案件》、《宜賓市高縣慶符信用社羅某侵占資金案件》、《成都市郫縣高新信用社高某挪用、侵占資金案件》其四個(gè)案例案發(fā)過(guò)程，暴露出的問(wèn)題，對(duì)農(nóng)村信用社造成的巨大損失，對(duì)直接責(zé)任人和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任嚴(yán)肅處理，警示我們信合員工不能踏“紅線”，不能侵占、挪用集體資金，震懾了國(guó)家的法律威嚴(yán)———違法必究。通過(guò)本次集體學(xué)習(xí)省聯(lián)社出臺(tái)的各項(xiàng)新規(guī)章制度，讓我重溫了《農(nóng)村信用社會(huì)計(jì)出納基本制度》、《四川省農(nóng)村信用社內(nèi)控約束制度》、《四川省農(nóng)村信用社信貸工作盡職管理辦法》等操作性識(shí)務(wù)知識(shí)和安全保衛(wèi)工作的重要性、必要性、緊迫性，讓我熟練掌握了操作流程，使我們信合員工必須按操作規(guī)程操作每筆業(yè)務(wù)，按合法合規(guī)方法處理每件事宜，懂得了省聯(lián)社對(duì)違者必重罰，違者嚴(yán)處理的鮮明態(tài)度。
———南充市原城郊信用社支某侵占資金案：支某為信用社會(huì)計(jì)，利用職務(wù)之便，以高息攬儲(chǔ)或承諾不扣利息所得稅為誘餌，侵占儲(chǔ)戶資金１２筆、125.45萬(wàn)元。所暴露的問(wèn)題是：一、會(huì)計(jì)、出納基本制度執(zhí)行不力。未堅(jiān)持四雙制度的“雙人臨柜”、未堅(jiān)持會(huì)計(jì)制度中的印、押、證分管、未堅(jiān)持帳表憑證換人復(fù)核、會(huì)計(jì)要素不齊全，這些原因都是導(dǎo)致該案的主要原因，也是最根本的原因。二、事后監(jiān)督履職不到位。這告訴我們?cè)诟髯月氊?zé)上，必須要有事業(yè)心和責(zé)任感，不能停于口中和手上。認(rèn)真對(duì)待事后監(jiān)督工作，要仔細(xì)地做好。從這方面說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有認(rèn)真做好事后監(jiān)督工作，客觀上給犯罪人提供可乘之機(jī)。只有堅(jiān)持制度，貫徹執(zhí)行制度，才能真正消除安全隱患。
———遂寧市射洪縣紫云信用社何家橋分社董某等三人侵占資金案件：董某、龔某、章某三人身為信用社負(fù)責(zé)人，出納員，會(huì)計(jì)員利用職務(wù)之便，在２０００年２月１７日至２００３年４月２５日期間，采取自制憑證盜取客戶存款１５筆、803,848.15元，集體參與作案。所暴露的問(wèn)題是：一、基本制度未貫徹執(zhí)行，至使三人合伙作案未被發(fā)現(xiàn)。未堅(jiān)持交叉復(fù)核制度、印章保管未按要求保管、經(jīng)辦員私章未妥善管理。這些問(wèn)題所暴露出了，致使該得逞３年之久的直接案發(fā)原因。二、輪換班人員安排不當(dāng)，固定一組人員長(zhǎng)期一班，因而該案潛伏期較長(zhǎng)。三、儲(chǔ)蓄事后監(jiān)督員、主辦會(huì)計(jì)監(jiān)督不力。沒(méi)有堅(jiān)持內(nèi)外核對(duì)，大戶和對(duì)公賬戶沒(méi)有按月對(duì)賬。四、信用社正、副主任執(zhí)行基本制度檢查監(jiān)督不力。對(duì)存在的問(wèn)題在檢查中未發(fā)現(xiàn)和糾正，同時(shí)說(shuō)明該社領(lǐng)導(dǎo)思想較差和業(yè)務(wù)不熟，放之任之。五、稽核工作不力。充分說(shuō)明該市稽核工作落實(shí)責(zé)任不到位，沒(méi)有認(rèn)真做事?？偠灾?，該案說(shuō)明管理者業(yè)務(wù)能力存在問(wèn)題，履職不力，基本制度貫徹執(zhí)行不力一句俗語(yǔ)說(shuō)道：上梁不正下梁歪，中梁不正倒下來(lái)。只有抓好帶頭人，才能懲前毖后。
———宜賓市高縣慶符信用社羅某侵占資金案件：羅某為信用社出納員，利用職務(wù)之便，侵占庫(kù)款15.5萬(wàn)元。案件原因有三，其一是信用社領(lǐng)導(dǎo)未抓好職工思想教育，未掌握職工思想動(dòng)態(tài)，任其發(fā)展，所致羅某作案未發(fā)現(xiàn)的主要原因；其二是內(nèi)控執(zhí)行力較差，操作人員和信用社正、副主任都未履行工作職責(zé)，這是此案得逞的主要原因；其三是監(jiān)督檢查不到位，稽核人員責(zé)任心不強(qiáng)。從這些所暴露的問(wèn)題不難看出，主要體現(xiàn)管理者水平較低和未堅(jiān)持基本制度。不落實(shí)制度，不堅(jiān)持制度，不執(zhí)行制度，都是滋生案件的土壤。
———成都市郫縣高新信用社高某挪用、侵占資金案件：高某身為綜合柜員崗位，利用職務(wù)之便，挪用資金23.7萬(wàn)元，侵占資金135萬(wàn)元，判刑6年。這起案件說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，信用社不斷在改革發(fā)展中，新業(yè)務(wù)、新操作是我們發(fā)展的產(chǎn)物，也是迫不及待將要走的道路，農(nóng)村信用社到柜員制的發(fā)展，是最終奮斗的目標(biāo)。因此，不堅(jiān)持約束制度，不把基本制度執(zhí)行好，將是機(jī)算機(jī)作案的`高發(fā)環(huán)節(jié)。所暴露問(wèn)題也很簡(jiǎn)單，就是主任至一線員工執(zhí)行制度嚴(yán)重不力。缺泛職業(yè)精神和道德觀念，必然會(huì)釀成深刻教訓(xùn)，遺憾終生。
我們知道，一個(gè)國(guó)家都有章法，一個(gè)家庭必有家規(guī)，一個(gè)企業(yè)必有規(guī)章。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。由此可見，我們省聯(lián)社成立以來(lái)，堅(jiān)持走依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)之路，這不僅是正確之舉，也是必走之路。一步一步推行行之有效的管理制度，是規(guī)范操作，規(guī)范行為的良方。每個(gè)案例都是制度的總結(jié)，都融合了里面的原因，不去執(zhí)行它，都會(huì)是發(fā)生案件的主要原因，也是直接原因。由此，我們每個(gè)信合員工不但要及時(shí)掌握，而且也要一絲不茍地貫徹執(zhí)行。這樣一來(lái)，都是防范和化解案件的最好辦法，為我們信合依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)發(fā)展鋪路奠基。
做金融職業(yè)，手中管理與經(jīng)營(yíng)的特殊商品------貨幣。案例事實(shí)表明，沒(méi)有正確樹立人生觀、世界觀、職業(yè)觀、權(quán)力觀，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不加強(qiáng)改造，都會(huì)斷送我們自己的美好前程，毀掉幸富美滿的和諧家庭。如宜賓高縣慶符信用社羅某，貪圖虛榮，花錢大手大腳，人生觀、世界觀不清，自己把自己并不好的家庭破壞掉。另如，遂寧市射洪縣紫云信用社何家橋分社董某等三人集體作案，其董某身為負(fù)責(zé)人，不但未領(lǐng)導(dǎo)好單位職工開展工作，反而與職工一起作案，嚴(yán)重喪失了一個(gè)信用社負(fù)責(zé)人的應(yīng)具備的素質(zhì)，忽視了權(quán)力觀、職業(yè)觀的改造，同時(shí)也沒(méi)有教育一起工作的同事，致使集體犯罪。只有堅(jiān)持執(zhí)行制度，才是回報(bào)信合的最好方式。只有加強(qiáng)同不法行為斗爭(zhēng)，才能保障集體資金不受侵害。只有加強(qiáng)樹立正確人生觀、世界觀、道德觀等，不但能幫助自己，也能幫助身邊的同事。
１、堅(jiān)持自覺(jué)遵紀(jì)守法，不斷加強(qiáng)世界觀、人生觀、道德觀的學(xué)習(xí)改造，讓我們都成為構(gòu)建和諧社會(huì)的細(xì)胞。
２、堅(jiān)持各項(xiàng)制度辦法的貫徹執(zhí)行，熟知業(yè)務(wù)操作，履行好崗位職責(zé)，認(rèn)真面對(duì)信用社改革，把執(zhí)行制度作為行為準(zhǔn)則。
３、堅(jiān)決同不法行為作斗爭(zhēng)，讓滋生案件的土壤從中消失，使制度化工作不能光說(shuō)不干，不能流于形式，繃緊防范案件這根弦。
４、擁護(hù)領(lǐng)導(dǎo)，聽組織的話，完成各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)交辦的一切任務(wù)。
５、防微杜漸。一切案例和發(fā)案都說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題———未執(zhí)行操作規(guī)程。因此，應(yīng)該在工作中吸取教訓(xùn)，消除隱患。
教育警示心得體會(huì)篇十一
教育警示是一種以不良事件為教材、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和警示來(lái)達(dá)到教育目的的方法。近年來(lái)，“教育警示”在學(xué)校和社會(huì)中越來(lái)越受到重視，通過(guò)這種方式向?qū)W生傳遞正能量，引導(dǎo)他們懂得珍惜生命、追求真理、樹立正確的價(jià)值觀念。我很幸運(yùn)能夠參與這樣的教育活動(dòng)，并從中深受啟發(fā)與觸動(dòng)。
第二段：對(duì)不良事件的反思
通過(guò)參與教育警示活動(dòng)，我認(rèn)真觀看了一些不良事件的記錄，并被其中的人物故事所深深打動(dòng)。這些人物中有的因?yàn)橐淮屋p率的決定而付出了生命的代價(jià)，有的因?yàn)槿狈φ_的價(jià)值觀念而走上了犯罪的道路。這些故事讓我反思自己的生活，我開始意識(shí)到一旦犯下一個(gè)錯(cuò)誤決定，可能會(huì)帶來(lái)不可挽回的后果。
第三段：珍惜生命
其中一個(gè)故事讓我深受觸動(dòng)，關(guān)于一個(gè)年輕人因?yàn)榧刀识鴮?duì)另一個(gè)年輕人下了毒手。結(jié)果，受害者悲痛欲絕，加重了家庭的痛苦和負(fù)擔(dān)。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了珍惜生命的重要性。我們不僅要對(duì)自己的生命珍惜，也要尊重并保護(hù)他人的生命。不輕易傷害別人是我們應(yīng)該持有的基本原則。每個(gè)人的生命都是寶貴的，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，并且積極向上地生活。
第四段：追求真理
另一個(gè)故事使我認(rèn)識(shí)到追求真理的重要性。故事中的主人公因?yàn)椴粷M現(xiàn)實(shí)而追求權(quán)力和金錢，最終陷入道德的淪喪和迷失。通過(guò)他的故事，我明白了追求真理的意義。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，了解真相，我們才能正確地認(rèn)識(shí)世界，找到自己的方向。追求真理不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。只有真實(shí)的了解和批判性的思考，我們才能走到正確的方向上。
第五段：樹立正確的價(jià)值觀念
最后一個(gè)故事教給了我樹立正確的價(jià)值觀念的重要性。故事中的人物是一個(gè)搶劫犯，他因?yàn)樨澙泛筒粷M現(xiàn)狀而選擇了犯罪行為，最終付出了慘痛的代價(jià)。通過(guò)這個(gè)故事，我意識(shí)到了自己的幸運(yùn)，也明白了只有樹立正確的價(jià)值觀念，才能走出犯罪的迷茫。我們要珍惜自己擁有的，不斷努力追求更好的生活，但同時(shí)，我們也不能為了功利而做出錯(cuò)誤的選擇，損害他人的利益。只有保持良好的道德和良心，我們才能做出正確的決定。
結(jié)尾：總結(jié)
通過(guò)參與教育警示活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了珍惜生命、追求真理和樹立正確的價(jià)值觀念的重要性。這些故事讓我更加堅(jiān)定了我的人生目標(biāo)和價(jià)值追求。每個(gè)人都可以從這些不良事件中汲取教訓(xùn)，引以為戒，希望我們都能在正確的道路上走好每一步，用正確的思想和行為影響他人，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教育警示心得體會(huì)篇十二
師德師風(fēng)講座聽了之后有點(diǎn)感受，后來(lái)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，很有感觸，在這里結(jié)合自己的實(shí)踐，談三點(diǎn)體會(huì)。
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”前半句我們說(shuō)并不盡然，后半句卻是千真萬(wàn)確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)好多家長(zhǎng)反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說(shuō)的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象。記得有一次，看到我班中的一個(gè)小朋友在學(xué)跳繩，只見他彎曲著雙腿，很夸張地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，卻又一個(gè)也跳不過(guò)去，當(dāng)時(shí)，我就樂(lè)了，不禁脫口而出：“趙聰，你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀？”過(guò)了幾天，一個(gè)課間休息時(shí)間，我在批改作業(yè)，趙聰連蹦帶跳地來(lái)到我身邊，得意洋洋地說(shuō)：“來(lái)老師，我會(huì)跳繩了，一次就跳了10多個(gè)。”我連忙表?yè)P(yáng)了他，可沒(méi)想到他接下來(lái)的一句話讓我大吃一驚：“來(lái)老師，李佳凱還不會(huì)跳，跳起來(lái)像蛤蟆一樣。”說(shuō)著，就咯咯咯地笑了起來(lái)。我的心著實(shí)咯噔了一下，沒(méi)想到我無(wú)意中的這么一句話語(yǔ)卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，馬上用來(lái)形容別的小朋友，這真的讓我始料未及?？磥?lái)，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機(jī)”、耳朵像“錄音機(jī)”、腦子像“電子計(jì)算機(jī)”的孩子面前，就會(huì)成倍地放大，并加以迅速地模仿?？磥?lái)，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。
說(shuō)到熱愛(ài)學(xué)生，我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己個(gè)人帶來(lái)什么好處，這種愛(ài)難道不是一種無(wú)私的愛(ài)嗎？可遺憾的是，在原來(lái)學(xué)校一次年級(jí)組的書面調(diào)查時(shí)，我們測(cè)了這樣一個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個(gè)小朋友，請(qǐng)把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個(gè)班級(jí)都不約而同地寫了班中成績(jī)最好的小朋友的名字，我們班還算可以，有10來(lái)個(gè)小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€(gè)我字。面對(duì)這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不禁愕然，我們明明對(duì)孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛(ài)呢？原因是多方面的，可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠(chéng)意，無(wú)意中已傷了孩子的自尊。記得在有一次，接了一個(gè)五年級(jí)，在眼保健操時(shí)扣分了，我倒也沒(méi)怎樣，就在班里強(qiáng)調(diào)了一下，沒(méi)想到第二天又扣分了，在查清是由于一個(gè)男生睜了一下眼睛后，我就讓這個(gè)男生站起來(lái)，當(dāng)著全班同學(xué)的面，狠狠地把他批了一頓，一直批到自己面紅耳赤，那個(gè)男孩子淚流滿面為止。結(jié)果第二天，男孩子給了我一張紙條——來(lái)老師，昨天你當(dāng)著全班同學(xué)的面，不分青紅皂白地把我罵了一頓，我覺(jué)得我們之間已產(chǎn)生了一條無(wú)法跨越的鴻溝，你在這頭，我在那頭，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)都不能成為朋友。雖然事后問(wèn)明原因是眼睛發(fā)痛才睜了一下，而且及時(shí)向孩子賠禮道歉，但孩子的'這幾句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，多少年過(guò)去了，它時(shí)時(shí)鞭策著我，熱愛(ài)學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見，每一做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。
我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著熱愛(ài)一切學(xué)生，尤其愛(ài)后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的。但反思自己的言行，覺(jué)得真的很難做到。我們班中的楊加侖，幾年也難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無(wú)論是我還是任課老師，都是頭痛之極?？稍?.4這一天，我在關(guān)北面的窗戶時(shí)，被楊加侖看到了，只見他從大卡車的窗戶里鉆出了大半個(gè)身子，興奮地?fù)]動(dòng)著小手，大聲喊著“來(lái)老師再見，來(lái)老師再見”時(shí)，一陣感動(dòng)涌上心頭，這么批評(píng)他，可孩子就那么天真，那么寬宏大量，不光對(duì)我既往不咎，還那么熱情，于是我暗下決心，下學(xué)期要偏愛(ài)這些孩子，多表?yè)P(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。希望在下次調(diào)查時(shí)，這些孩子會(huì)毫不猶豫地說(shuō)，老師最喜歡我。
記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松，教學(xué)上也沒(méi)有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當(dāng)老師，雖然一年級(jí)包班，但感受較多的卻是孩子們帶給我的快樂(lè)。清楚記得一年級(jí)第一次排隊(duì)，我喊著全體立正，向前看齊?？珊枚嗪⒆铀坪醪幻靼走@句話的意思，依然我行我素。于是，我就解釋了一下，向前看齊就是眼睛看著前面一個(gè)小朋友的后腦袋，這時(shí)，馬上有小朋友舉手發(fā)言：“來(lái)老師，我前面一個(gè)小朋友沒(méi)有后腦袋?！边@些工作中的小插曲常常成為我和同事飯后的開心話題。但隨著教師這個(gè)職業(yè)社會(huì)地位的提升，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注，來(lái)自家長(zhǎng)，來(lái)自社會(huì)的壓力日漸趨增，所以現(xiàn)在當(dāng)教師感受較多的卻是壓力，把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福、快樂(lè)不是一點(diǎn)也沒(méi)感受到，而是感受頗少。沒(méi)有時(shí)間和精力去感受。其實(shí)我們都曾有過(guò)幸福的時(shí)刻，當(dāng)教了幾年的班級(jí)將要不教，孩子們?cè)诎嚓?duì)課中流著眼淚與你述說(shuō)心里話時(shí)；當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤后，手捧鮮花集體向你道歉時(shí)；當(dāng)曾經(jīng)教過(guò)的孩子一起約好到你家里搞聚餐時(shí)，我們不也曾感動(dòng)過(guò)，幸福過(guò)，快樂(lè)過(guò)嗎？所以我覺(jué)得壓力既然存在，也無(wú)須多加抱怨，苦中尋樂(lè)，調(diào)整自己的心態(tài)，去追求一種教學(xué)的新境界。
有人說(shuō)我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，有人說(shuō)我們是人類靈魂的工程師，有人說(shuō)我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說(shuō)我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒(méi)有這么偉大，我們不過(guò)是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已。教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護(hù)自己的聲譽(yù)；關(guān)愛(ài)學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂(lè)趣。我想，我們不過(guò)是如此而已。
教育警示心得體會(huì)篇十三
四月十一日公司開展安全警示教育活動(dòng)。對(duì)于電力企業(yè)來(lái)說(shuō)，安全就是生命，安全就是發(fā)展，安全就是效益，安全是我們電力企業(yè)永恒的主題。它的意義，在于電氣設(shè)備的穩(wěn)定運(yùn)行，在于千家萬(wàn)戶的幸福光明，更在于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)。
不講安全，哪怕是小小的差錯(cuò)也能留下巨大的隱患;不懂安全，哪怕是小小的疏忽，就能中斷供電系統(tǒng)的正常運(yùn)行;不要安全，哪怕只是小小的一個(gè)意念，也能讓工作中的生命處于危險(xiǎn)。
回顧四月十一日的安全警示教育片，累累安全生產(chǎn)事故。前事不忘，后事之師。當(dāng)我們翻開這一期期的事故簡(jiǎn)報(bào)，大紅的標(biāo)題是那么醒目，每一份都是血淋淋的教訓(xùn)，令人觸目驚心。
深究這些事故的原因，最根本的莫過(guò)于安全意識(shí)的淡漠和思想上的麻痹大意。這種麻痹的思想就像一枚不定時(shí)的炸彈，隨時(shí)都會(huì)有可能爆炸，有可能產(chǎn)生可怕的后果。一個(gè)人對(duì)公共道德的麻木，無(wú)非也只表現(xiàn)為其個(gè)人素質(zhì)的低劣;一個(gè)人對(duì)理想信念的麻木，他的損失也只是墮落為一個(gè)庸俗的人;但是一個(gè)人的安全意識(shí)麻木了，得過(guò)且過(guò)，那后果將不堪設(shè)想，最終傷害的不僅僅是自己，還將危及到周圍的人，甚至危及企業(yè)。
“安全生產(chǎn)，以人為本”。我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)如何保證安全生產(chǎn)呢?我認(rèn)為，首先要牢固樹立“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”的思想意識(shí)。安全工作無(wú)小事，安全生產(chǎn)應(yīng)當(dāng)從我做起，從我們身邊的每一件小事做起，人人講安全，事事重安全。只有這樣，才能保證我們企業(yè)安全生產(chǎn)的穩(wěn)定局面。
其次，要保持高度的工作責(zé)任心。要干一行，愛(ài)一行;學(xué)一行，專一行，以踏實(shí)的工作作風(fēng)，把安全落實(shí)到每一項(xiàng)工作當(dāng)中。
再次，要樹立安全憂患意識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻繃緊“安全”這根弦，克服僥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，做到嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)。在日常的工作中，如果我們每個(gè)安全責(zé)任人都能樹立“安全第一”的思想意識(shí)，嚴(yán)格按安全規(guī)程辦事，對(duì)安全生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都檢查到位，不漏過(guò)一個(gè)疑點(diǎn)，不漏過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)，許許多多的事故都是可以避免的。
“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。安全猶如一把利劍，我們重視它就會(huì)獲得幸福;反之，他就會(huì)露出猙獰的面目，給我們以懲罰。
一個(gè)人的生命是寶貴而短暫的，大家都應(yīng)該珍惜生命，遠(yuǎn)離事故。安全，不僅僅是你的、我的、更是大家的幸福。讓安全這個(gè)永恒的主題深深烙印在我們每一個(gè)職工的腦海!讓我們的每一天，每一個(gè)時(shí)刻都平平安安!
朋友們，安全生產(chǎn)，人人有責(zé)。讓我們從現(xiàn)在開始，從自我做起，從我們身邊的每一件小事做起，人人講安全，事事重安全，立足本職崗位，愛(ài)崗敬業(yè)，共同為美好的明天做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
警示教育心得體會(huì)【篇8】
教育警示心得體會(huì)篇十四
警示教育是一種以警示為目的，以給予人們安全感覺(jué)的一種教育方式。近年來(lái)，社會(huì)各界對(duì)教育的警示性更加關(guān)注，認(rèn)為警示教育可以更好地防范各種安全問(wèn)題的發(fā)生。作為一個(gè)普通市民，通過(guò)參加警示教育課程，我深深體會(huì)到了自身在安全方面的不足，并從警示教育中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，在警示教育中，我意識(shí)到安全意識(shí)的重要性。在過(guò)去的生活中，人們往往會(huì)因?yàn)閷?duì)安全問(wèn)題的忽視而導(dǎo)致許多事故的發(fā)生。而通過(guò)警示教育，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到，只有高度重視安全問(wèn)題，并自覺(jué)樹立起安全意識(shí)，才能夠有效地預(yù)防各種潛在的危險(xiǎn)。例如，在日常生活中，我經(jīng)常會(huì)提醒自己鎖好門窗，不在夜晚獨(dú)自外出，檢查電器是否關(guān)閉等等，這些都是積極培養(yǎng)安全意識(shí)的表現(xiàn)。
其次，在警示教育中，我深感自身抵抗能力的重要性。在面對(duì)潛在危險(xiǎn)時(shí)，一個(gè)人的自我保護(hù)能力至關(guān)重要。通過(guò)實(shí)踐和訓(xùn)練，我認(rèn)識(shí)到提高自身的綜合素質(zhì)是提升個(gè)人抵抗能力的基礎(chǔ)。無(wú)論是學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的防身技巧，還是適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行身體鍛煉，都可以提高個(gè)人在危險(xiǎn)環(huán)境中的生存能力。此外，良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)也能夠有效地幫助個(gè)人應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，更好地保護(hù)自己。
再次，在警示教育中，我也領(lǐng)悟到了社會(huì)責(zé)任的重要性。作為一個(gè)普通市民，在面對(duì)安全問(wèn)題時(shí)不能只是關(guān)注自身利益，而是要時(shí)刻考慮到其他人的安全。例如，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如果只想著自己逃生，而對(duì)其他人的安全毫不關(guān)心，那就顯得非常自私。通過(guò)參與警示教育課程，我明白了為了社會(huì)的整體安全，每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任。在實(shí)際生活中，我遇到危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)主動(dòng)伸出援手，幫助那些需要幫助的人，并告誡他們應(yīng)該理解和認(rèn)識(shí)自身的安全問(wèn)題，及時(shí)采取措施。
最后，通過(guò)警示教育，我明白了預(yù)防優(yōu)于治療的道理。在面對(duì)各種潛在的危險(xiǎn)時(shí)，僅僅依靠后期的事后處理和補(bǔ)救是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有通過(guò)提前預(yù)防和采取相應(yīng)的預(yù)防措施，才能有效地降低事故的發(fā)生率。例如，在防范火災(zāi)的過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)火災(zāi)消防知識(shí)的宣傳，普及火災(zāi)安全設(shè)施的配置等等。通過(guò)這樣的措施，可以在最大程度上保障人們的生命安全，并使得事故發(fā)生率大大降低。
通過(guò)警示教育，我認(rèn)識(shí)到了安全意識(shí)的重要性，深感自身抵抗能力的重要性，領(lǐng)悟了社會(huì)責(zé)任的重要性，以及預(yù)防優(yōu)于治療的道理。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不僅讓我個(gè)人在日常生活中提高了自身的安全意識(shí)，增強(qiáng)了自身的抵抗能力，更加注重了社會(huì)責(zé)任的落實(shí)和預(yù)防措施的采取。希望越來(lái)越多的人能夠重視起來(lái)警示教育，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自身的安全意識(shí)和抵抗能力，共同努力構(gòu)建和諧安全的社會(huì)。
教育警示心得體會(huì)篇十五
教育警示是在我們生活、學(xué)習(xí)中接受的一種特殊形式的教育，通過(guò)觸動(dòng)我們的內(nèi)心深處，讓我們反思自身行為并警醒自己不要犯同樣的錯(cuò)誤。在經(jīng)歷了一次次教育警示之后，我深深地感受到這種教育的重要性和價(jià)值所在。
第二段：承受教育警示的痛苦
接受教育警示的過(guò)程是一種痛苦而煎熬的過(guò)程。在其中，我們通常需要經(jīng)歷一些挫折和失落，甚至可能被人物事件的背負(fù)與壓力所籠罩。這些痛苦和壓力帶給了我巨大的震撼。一次次的警示，一次次被自己的錯(cuò)誤行為刺痛，并讓我在痛苦中成長(zhǎng)。
第三段：警示黃牌，引以為戒
警示黃牌正是我們?cè)诮逃具^(guò)程中常面臨的一種處罰，它讓我深深地明白了錯(cuò)誤行為所帶來(lái)的后果。一次個(gè)體巨大的錯(cuò)誤讓我意識(shí)到了做人、做事的責(zé)任以及自己的不成熟。通過(guò)黃牌的警示，我深刻領(lǐng)悟到了人生的無(wú)常和珍貴。
第四段：警示紅牌，重大教訓(xùn)
有時(shí)候，一次犯錯(cuò)、一次錯(cuò)誤行為如果嚴(yán)重到一定程度，就會(huì)受到警示紅牌，這是一種更為嚴(yán)厲的教育手段，也是由此帶來(lái)了更多的反思與成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)接受紅牌的教育，我深切地認(rèn)識(shí)到人生中真正重要的東西，明白了真善美的價(jià)值以及人生道路的選擇。
第五段：教育警示的回顧與總結(jié)
回首過(guò)往的教育警示經(jīng)歷，我意識(shí)到每一次警示都是我人生中的一次寶貴經(jīng)驗(yàn)，它不僅教會(huì)了我如何犯錯(cuò)，更重要的是懂得如何從中體悟并引以為戒。通過(guò)教育警示，我懂得珍惜生命、儲(chǔ)備知識(shí)、提高自我修養(yǎng)，并學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、感恩家人和朋友。我深深明白，教育警示不是一種傷害，而是一種將人生鍛造得更加堅(jiān)強(qiáng)、成熟的過(guò)程。
結(jié)尾
通過(guò)一篇關(guān)于“教育警示心得體會(huì)”的文章，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育警示對(duì)于我們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。沒(méi)有教育警示的痛苦洗禮，我或許無(wú)法真正認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題和弱點(diǎn)，也沒(méi)有機(jī)會(huì)去改正和提升。因此，讓我們珍惜教育警示給予我們的每一次機(jī)會(huì)，用心去學(xué)習(xí)，真正理解其中的道理，從而不斷成長(zhǎng)和改進(jìn)自己。