一份好的教案應(yīng)該具備清晰的教學(xué)目標(biāo)、合理的教學(xué)內(nèi)容、靈活的教學(xué)方法和科學(xué)的教學(xué)評價。教案的編寫要注重教學(xué)資源的合理利用和創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求進行個性化設(shè)計。
大班德育讓我自己來教案篇一
1、嘗試運用斜線、彎曲線、水平線等表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2、通過繪畫表現(xiàn)自己的成長與進步，樹立自信心。
1、展板一塊。
2、紙、筆，每人一份；活動紙人一個。
活動紙人示意圖。
一、引導(dǎo)幼兒感受升入大班后自己的變化。
教師：我們升人大班了，又長大了。說說看，你已經(jīng)學(xué)會了什么新本領(lǐng)？請幼兒自由發(fā)言。
請幼兒做一做這些本領(lǐng)的動作，然后虛擬為這個動作拍照的情境讓幼兒固定在一個姿勢上，并認(rèn)真體會。
請幾名幼兒到前面擺出有代表性的動作，引導(dǎo)其他幼兒注意觀察不同動作中軀干、關(guān)節(jié)的變化，然后再進一步模仿，以促進幼兒對人體動作的理解。如：做操時，小朋友雙臂斜上舉、平舉，雙腳分開或并攏；跳繩時，小朋友雙臂彎曲拿繩；滑冰時，一條腿著地、一條腿傾斜抬起等。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會畫人物的動作，表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。
出示活動紙人，請幼兒為它擺動作，一邊擺，一邊說一說它做的是什么動作，手臂和腿部發(fā)生了什么變化。
三、引導(dǎo)幼兒討論用什么樣的線條來表現(xiàn)活動紙人的動作最合適。
教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的適合表現(xiàn)動作的斜線、彎曲線、水平線等畫在展板上，然后將單線條添畫成雙線條，使幼兒對怎樣畫出簡單的動態(tài)有直觀的了解。
鼓勵幼兒運用以上線條畫出滑冰、做操等動作，表現(xiàn)自己掌握的新本領(lǐng)。
四、展示、交流作品。
教師協(xié)助幼兒將作品展示在展板上。鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，說說自己畫的是什么動作，用了什么線條等。來引導(dǎo)幼兒相互評價作品，加深同伴之間的了解。
大班德育讓我自己來教案篇二
1．通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
2．懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
1．每人自帶一件玩具。
2．大皮球若干（如全班人數(shù)）。
3．與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
（一）介紹各人的.玩具
1．讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。
說明
（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。
（二）玩玩具。
1．幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
2．講評。
（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
（3）老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
3．幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
（一）組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。
（二）大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。
可以一對一練習(xí)滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。
（三）兩對幼兒在一起玩球；三對幼兒在一起玩球。
（四）全體幼兒排成四路縱隊練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排每一個是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
說明
此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會大家一起玩的快樂。
大班德育讓我自己來教案篇三
帶著離開母校的傷感，帶著同學(xué)分手的惆悵，我邁入了文化一中的校門。聽大人們說，這所學(xué)校曾畢業(yè)過許多優(yōu)秀的學(xué)生，其中我的大姨就是在這里畢業(yè)的，現(xiàn)在她已經(jīng)成長為一名優(yōu)秀的副師級軍官了?？磥?，這所初中真的是一所培英育秀的優(yōu)秀學(xué)府呀！
一踏進學(xué)校的大門，一座現(xiàn)代雕塑就撲入我的眼簾。雕塑中一位目光炯炯的大哥哥手中拿著宇宙飛船的模型，一位端莊的大姐姐則拿著書本，目視遠方。我想，祖國未來科技的發(fā)展，的確離不開我們這些青少年。我一定要好好學(xué)習(xí)，長大也為國家，為人民做出屬于自己的貢獻。
我與同學(xué)們來到了各自的教室，二話不說，放下書包，拿上筆就去了考試的地方。我即將要面對自己升入初中后的第一場摸底考試，我十分緊張，我就在心里暗暗地告訴自己：這是我第一次考試，不能緊張，而要嚴(yán)謹(jǐn)，仔細?？荚嚱Y(jié)束了，我向窗外望去，依稀可以看到遠處的幾座大山，近處的樓房錯落有致，校園里的樹木郁郁蔥蔥。我想，我所在的文化一中真的是風(fēng)景秀麗呀！
我們班的老師叫沙衛(wèi)林，考完試之后，他對我們說：“我們初中生的世界觀和人生觀正在逐步形成，應(yīng)當(dāng)有較強的自治能力，不能夠像小學(xué)生那樣處處依賴?yán)蠋?，要學(xué)會自己管自己，自己教育自己。要把自己的學(xué)習(xí)稿好，要注意紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，行為規(guī)范，情緒飽滿，斗志旺盛?！蔽衣犃?，心里很受震撼。我想將來有一天，我從文化一中這所初中畢業(yè)時，也要給學(xué)弟學(xué)妹們留下榜樣，要學(xué)好文化課，要超過我前面的學(xué)哥學(xué)姐們。
放學(xué)了，走在回家的路上，我的心情還久久不能平靜。我想升入初中以后，一定要有一個好的新氣象，要給家長、老師和同學(xué)們，留下一個深深的震撼。
大班德育讓我自己來教案篇四
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己，……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。
活動準(zhǔn)備：
1、青蛙玩具或青蛙圖片。
2、紅花一朵。
活動過程：
一、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。
2、教師講述故事（從開始——他忍不住哭了出來）。并提問：
（1）青蛙為什么會難受？
（2）別人會的本領(lǐng)他不會，所以他很難過，那么他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？
3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問：
（1）朋友們對青蛙說什么？
（2）后來，青蛙還難受嗎？
二、圍繞重點討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：
1、青蛙有什么本領(lǐng)？野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
2、故事中的青蛙為什么哭？你喜歡青蛙嗎？
三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
4、教師小結(jié)：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。
1、教師：你喜歡你自己嗎？你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長處，然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。
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大班德育讓我自己來教案篇五
一、活動要求：
1、欣賞故事，進一步認(rèn)識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。
2、努力展示自己的長處，樹立自信心。
二、活動準(zhǔn)備：
玩具青蛙、故事。
三、活動過程：
欣賞故事——討論故事——喜歡我自己。
（一）欣賞故事。
1、提問：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？（幼兒回答）2、聽聽青蛙的故事：
（1）傾聽故事至“他忍不住哭了起來”
（2）這只青蛙為什么會對自己失去信心的`？
（3）青蛙為什么會難過？他有沒有別人不會的本領(lǐng)？
（4）聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了？
（二）討論故事。
1、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊呢？
2、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？
3、最后青蛙是怎么對自己說的？
（三）我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方？
幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認(rèn)識自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己嗎？為什么？（幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。）。
活動反思：
每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再豐富，設(shè)計活動也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個人都需要有價值的體現(xiàn)。
大班德育讓我自己來教案篇六
1、在仔細觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用白描的方法畫出自己明顯的`五官特征。
2、通過活動，產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣。
白紙、記號筆、鏡子。
（一）照照說說我自己。
2、請1—2位幼兒在黑板上畫畫自己的五官。
（二）教師講解演示。
1、教師在黑板上歸納人的五官的基本特點，并簡單演示其中的一部分（長臉、圓臉；大眼睛、小眼睛；微笑、哈哈大笑等），這些都可以通過線條的變化來反映。
2、幼兒作畫，教師觀察幼兒，提示幼兒要邊畫邊看看鏡子里的自己。
（三）布置照相館的櫥窗。
將幼兒的自畫像布置在照相館的櫥窗上，供大家欣賞。
大班德育讓我自己來教案篇七
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識。
2、引導(dǎo)幼兒運用感官探求自然之謎。
3、鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的感受。
4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的.良好情感。
與家長共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個背包。
這組活動可安排在春季或初秋時節(jié)進行，應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營。
一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。
1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當(dāng)不用視覺時，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色，分組討論觸摸大自然時體會到什么?請幼兒用語言來表達自己的感受。
2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來，讓幼兒仔細聽周圍有什么聲音，用語言表達個人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲......)教師可以隨身帶錄音機，把自然的聲音錄下來，準(zhǔn)備回去聽。
大班德育讓我自己來教案篇八
1、嘗試探索棒的多種玩法，對擊劍活動感興趣。
2、能主動學(xué)習(xí)擊劍的基本動作，會靈活的進攻和躲閃。
3、勇敢的參與活動，有一定的自控能力。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
5、感受運動的快樂，愉悅身心。
1、幼兒會做棍棒操，知道一些關(guān)于擊劍方面的知識，擊劍動作圖示。
2、人手一只球、一個用掛歷紙卷成的紙棒。
3、錄音機、磁帶。
一、始部分。
2、聽音樂做棍棒操。
二、基本部分
1、自由玩棒，探索不同玩法，滿足玩的欲望。
師：請你找個空地方和紙棒玩一玩，看誰玩的`方法多又好。
2、分享交流。
幼兒自由站成面對面的兩排，請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，同時讓其他孩子學(xué)一學(xué)。
3、幼兒合作玩，進一步探索紙棒的不同玩法，教師有意識引導(dǎo)幼兒主動練習(xí)擊劍動作。
4、引入主題“擊劍”，學(xué)習(xí)擊劍的基本動作。
（1）請兩個小朋友演示新玩法。
師：他們在干什么？你在哪里見過擊劍？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣擊劍才好？
（2）老師講解示范擊劍的步伐和執(zhí)劍的方法：弓步進攻、弓步后退、右手執(zhí)劍。
（3）幼兒練習(xí)。幼兒探索擊劍動作，通過看圖示、教師引導(dǎo)來練習(xí)擊劍動作，重點練習(xí)步伐。
（4）對準(zhǔn)固定目標(biāo)練習(xí)。
每個幼兒一個皮球，找空地方練習(xí)，人和球要保持一定距離，碰到球就算擊中，注意擊劍時的步伐，遵守規(guī)則。
（5）幼兒相對在直線兩側(cè)進行擊劍訓(xùn)練，重點輔導(dǎo)幼兒進攻和躲閃，同時提醒幼兒注意安全，不能擊重面部。
5、游戲活動：擊劍比賽。
規(guī)則：在相同時間內(nèi)看誰擊中對手的次數(shù)最多。
三、結(jié)束部分。
1、游戲：趕球入門。
2、聽音樂做放松動作。
活動延伸：
1、戶外活動時對感興趣的幼兒繼續(xù)提供材料，引導(dǎo)幼兒正確的玩一玩。
2、繼續(xù)了解和關(guān)注擊劍的相關(guān)知識，在戶外活動中繼續(xù)練習(xí)擊劍，遵守規(guī)則。
1、整個活動目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，過程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，充分調(diào)動幼兒積極性，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動積極狀態(tài)。教師適適當(dāng)?shù)眉右砸龑?dǎo)和概括，使幼兒的活動得以提升、整合。
2、活動安排合理，幼兒的體能從開始安靜狀態(tài)逐漸上升過渡到平穩(wěn)狀態(tài)，達到高潮以后回落。活動量、練習(xí)密度適宜。
師將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機結(jié)合，活動中注意觀察幼兒情況，及時反饋活動信息。教師飽滿的情緒對幼兒情緒起到了隱性激勵作用，活動中處處洋溢著勇敢、積極進取的氣息。
小百科：擊劍是從古代劍術(shù)決斗中發(fā)展起來的一項體育項目，它結(jié)合優(yōu)雅的動作和靈活的戰(zhàn)術(shù)，要求運動員精神的高度集中和身體的良好協(xié)調(diào)性，體現(xiàn)出運動員良好的動作和敏捷的反應(yīng)。
大班德育讓我自己來教案篇九
設(shè)計意圖：
幼兒園社會活動是教幼兒做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教育，也是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分。游戲是幼兒的天性,是符合學(xué)前兒童年齡特點的一種獨特的活動形式。最近我們班的幼兒對自己的外貌和他人的外貌有著濃厚得興趣，我抓住了幼兒的興趣并認(rèn)識到游戲是幼兒有效的學(xué)習(xí)手段,于是結(jié)合我班研究課題《幼兒園社會活動游戲化的實踐與研究》來開展《我就喜歡我自己》這一主題活動，使幼兒通過觀察比較，了解自己和別人不一樣的地方，知道自己是與眾不同的。能在游戲中盡情地打扮自己，并在集體面前大膽地表現(xiàn)自己的美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察比較，了解自己和別人不一樣的地方，知道自己是與眾不同的。
2、能在游戲中盡情地打扮自己，并在集體面前大膽地表現(xiàn)自己的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師、幼兒照片。
2、小鏡子。
3、裝扮道具、錄音機、磁帶。
教學(xué)重點與難點：
通過觀察比較，了解自己和別人不一樣的地方，知道自己是與眾不同的，能夠在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
教學(xué)方法與手段：圖示法、游戲法。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：這是誰呀？（王老師、蔡駿涵）為什么你們一看就能知道？她們有不一樣的地方嗎?
小結(jié)：你們真聰明，一下子就能找出了不同的地方，你們想不想找一找和別的小朋友不一樣的地方？那趕快拿鏡子找旁邊的好朋友一起來照一照、找一找不同之處。
二、照鏡子找不同。
1、幼兒兩人一組照鏡子找不同。
2、幼兒用語言表述與他人的不同之處。
師：誰來說說你和旁邊的小朋友長得有什么不一樣的地方？
三、照鏡子找自己喜歡的地方。
幼兒照鏡子找特點，并用語言描述自己長相的特點。
師：你最喜歡自己的哪個部位？為什么呢?
小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)找到了自己最喜歡的地方，其實不管是雙眼皮大眼睛，還是單眼皮小眼睛，不管是高鼻梁，還是翹嘴巴，都很可愛，都是別人代替不了的。
四、游戲《扮扮樂》。
1、幼兒自選道具進行裝扮。
提問：你覺得自己現(xiàn)在怎么樣？你喜歡現(xiàn)在這個樣子么？
2、幼兒與客人老師交流，是否喜歡自己這樣的打扮。
3、集體展示。
今天我們知道了每個人都長得不一樣，也找到了不一樣的地方，找出了自己最喜歡的地方，也能把自己打扮的很漂亮，開心嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧。
大班德育讓我自己來教案篇十
20xx年x月x日下午3點整
維也納酒店福華路店
國利半導(dǎo)體全體員工
將國利半導(dǎo)體全體員工分為四組，每組人數(shù)基本相等，拿到a的為該組組長，站到對尾，負責(zé)游戲最后猜詞語，其他組員順序由組內(nèi)自行商議決定(商議時間不超過2分鐘)，若其中有不能參加的則該組推選出一名組長，猜詞順序按照牌黑桃、紅桃、梅花、方片的順序進行，游戲期間由xx負責(zé)對每一組進行計時。當(dāng)對內(nèi)所有隊員都完成形體傳遞詞語后，由組長進行猜詞，當(dāng)組長猜對詞語(意思相同即可)或確定放棄時停止計時。
表演的人員不許用聲音及口型
表演完的.本隊人員可以看但是不許用任何方式交流
等候的隊員不許偷看
不許使用道具
場下觀看的人員無論是表演過的還是沒表演的只能樂別的不能做
違反此規(guī)則的全隊給一次提醒機會
給一分鐘準(zhǔn)備
每一組排成一排，面向背后站立，做表演的兩們同事轉(zhuǎn)過身，向前走兩步進行表演，表演結(jié)束后回歸隊伍，表演時采用1和2、2和3、3和4的方式進行，依此類推，直到游戲做完為止，每一組10分鐘。
當(dāng)猜詞成功時，使用時間最少者為獲勝隊;
當(dāng)所有參賽組均未猜對詞語時，則使用時間最短者為獲勝。
1、兩位表演者之間不可說話，不可對口型，只允許使用形表演
3、如若出現(xiàn)上述情況，視為犯規(guī)
違規(guī)者將被更換詞語，重新開始，不停止計時，為了對違規(guī)隊的懲罰，詞語的難度將有所增加。
粽子分為多種不同的餡兒，獲勝組的組員將有權(quán)利進行選擇自己喜愛的口味，剩余組將由派發(fā)的方式進行。
大班德育讓我自己來教案篇十一
1．知道不太熟悉或初次見面要自我介紹，了解自我介紹的基本內(nèi)容。
2．能大膽地向別人介紹自己，增進對自我的認(rèn)識。
3．樂意與人交往，體驗相互交流的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂，個性化名片圖片。
【活動過程】。
（一）師生相互介紹姓名。
師：我也很想認(rèn)識你們，誰來介紹一下自己？（部分幼兒介紹自己的名字，教師以多種方式回應(yīng)。）。
（二）了解自我介紹的基本內(nèi)容。
1．提問：什么時候要介紹自己？
2.小結(jié)：人們不太熟悉或初次見面時要進行自我介紹，相互認(rèn)識，這是一種禮貌也是一種交往的方式。
3.了解自我介紹的內(nèi)容。
師：剛才我們自我介紹的時候介紹了什么？還可以介紹什么？你們還想了解我的哪些信息？
（根據(jù)幼兒回答出示圖卡，幫助幼兒歸納介紹的內(nèi)容，如名字、年齡等）。
4．教師詳細地進行自我介紹。
5．小結(jié)：自我介紹的.時候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年齡、學(xué)校、愛好，還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話。
（三）學(xué)習(xí)制作名片，并進行自我介紹。
1．教師介紹名片。
師：把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。
2．幼兒制作自己的小名片。
3.幼兒借助名片完整介紹自己。
4.鼓勵幼兒向客人老師進行自我介紹，
1．師：我叫什么名字？我是怎么介紹自己名字的？
2．個別幼兒個性化地介紹自己的名字。
（五）觀看圖片，了解更多個性化的名片。
【活動延伸】。
在區(qū)域活動中進一步裝飾自己的名片。
大班德育讓我自己來教案篇十二
設(shè)計意圖：
《綱要》社會領(lǐng)域中提出：“幼兒社會領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會性為目標(biāo)，以增進幼兒的社會認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。幼兒社會領(lǐng)域教育也是做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教育，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。”剛升入大班的幼兒，雖然已經(jīng)掌握了一些社會交往能力，但是社會交往的經(jīng)驗依然不足，面對不太熟悉的客人時，難以做到落落大方介紹自己，影響了其社會性的發(fā)展。隨著年齡的.增長，孩子一定會認(rèn)識許多新朋友，這時孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗非常必要。本次活動，從孩子已有經(jīng)驗出發(fā)——通過不同角度的提問——歸納、總結(jié)——提升幼兒自我介紹的經(jīng)驗和技能——實踐，增進對自我的認(rèn)識，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，體驗相互交流的樂趣，逐步發(fā)展其社會交往能力。
活動目標(biāo)：
1、知道不太熟悉或初次見面要自我介紹，了解自我介紹的基本內(nèi)容，。
2、能大膽地向別人介紹自己，增進對自我的認(rèn)識。
3、樂意與人交往，體驗相互交流的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂，個性化名片圖片。
活動過程：
（一）師生相互介紹姓名。
師：我也很想認(rèn)識你們，誰來介紹一下自己？（部分幼兒介紹自己的名字，教師以多種方式回應(yīng)。）。
（二）了解自我介紹的基本內(nèi)容。
1、提問：什么時候要介紹自己？
2、小結(jié)：人們不太熟悉或初次見面時要進行自我介紹，相互認(rèn)識，這是一種禮貌也是一種交往的方式。
3、了解自我介紹的內(nèi)容。
師：剛才我們自我介紹的時候介紹了什么？還可以介紹什么？你們還想了解我的哪些信息？
（根據(jù)幼兒回答出示圖卡，幫助幼兒歸納介紹的內(nèi)容，如名字、年齡等）。
4、教師詳細地進行自我介紹。
5、小結(jié)：自我介紹的時候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年齡、學(xué)校、愛好，還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話。
（三）學(xué)習(xí)制作名片，并進行自我介紹。
1、教師介紹名片。
師：把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。
2、幼兒制作自己的小名片。
3、幼兒借助名片完整介紹自己。
4、鼓勵幼兒向客人老師進行自我介紹。
1、師：我叫什么名字？我是怎么介紹自己名字的？
2、個別幼兒個性化地介紹自己的名字。
（五）觀看圖片，了解更多個性化的名片。
活動延伸：
在區(qū)域活動中進一步裝飾自己的名片。
大班德育讓我自己來教案篇十三
請大家?guī)臀铱纯催@個教案怎么樣好嗎？有什么意見都可以提的，謝謝了。
教師；“小朋友們早上好，”
幼兒；“老師早上好”
教師；“今天有幸請到了小朋友的爸爸媽媽來看我們上課，小朋友們要好好表現(xiàn)哦?！薄昂昧?，現(xiàn)在老師有個問題想來問問小朋友們，會回答的小朋友請你舉手來回答好，小朋友們知道有什么小動物是住在樹上的呢”
幼兒；“小鳥，蜘蛛，蜻蜓，，，，”
教師；“小朋友們真厲害呀知道了那么多的小動物是住在樹上的，好，現(xiàn)在請小朋友們來看看老師給你們帶來了什么？”
幼兒；“是一棵樹，”
教師；“對了，今天天氣特別好樹上來了一些小動物，它們在玩游戲呢，[教師出示小螞蟻]小朋友們看看誰在玩呢？”
幼兒；“小螞蟻”
教師；“是的，我們的動物好朋友小螞蟻來了，[教師出示字卡小螞蟻]請小朋友跟老師讀2遍，夷小朋友們看看它在玩什么呢？”
幼兒；“在圍著樹走，”
教師；“它們呀在圍著樹饒圈圈呢，現(xiàn)在請小朋友看看還有誰在玩呢？它在玩什么呢？[出示毛毛蟲]”
幼兒；“是毛毛蟲在蕩秋千”
教師；“哇原來是毛毛蟲在蕩秋千哦，毛毛蟲有一個好聽的名字哦叫小毛蟲[出示字卡]請小朋友們讀2遍”
教師；“小朋友猜猜我是誰，[頑皮得跳出來]小朋友們真聰明呀，大家來看看我在做什么呢？”
幼兒；“在跳來跳去”
教師；“小松鼠真頑皮呀，都跑到樹尖上了，[教師出示字卡]請小朋友一起來讀讀認(rèn)認(rèn)小松鼠的名字吧，2遍”
教師；“[教師邊做動作邊問]小朋友看誰來了？”
幼兒；“小鳥來了”
教師；“小鳥來了，小朋友們看可愛的小鳥飛到哪里去了呢？”
幼兒；“跑到樹上去了”
教師；“小朋友們知不知道小鳥還有個好聽的名字呢？叫小麻雀[教師出示字卡]請小朋友們一起來記住它的名字吧，讀2遍”
教師；“小朋友們都知道了有哪些小動物在樹上玩了，那你們都記住它們的名字了嗎？”
幼兒；“記住了”
教師；“小朋友們真棒呀，現(xiàn)在請我們的小朋友們一起來讀一讀它們的名字吧”
教師；“小朋友們讀得真好，現(xiàn)在老師請我們的小朋友一起來編一手好聽的兒歌好嗎？”
教師請個別幼兒回答并進行編兒歌。
幼兒回答。
教師；“說的很好，現(xiàn)在老師把它編成了一句兒歌叫小螞蟻饒圈圈，[出示字卡]請小朋友跟老師讀一遍”
教師；“那第二位出來玩的是誰呢？它在玩什么呢？”
幼兒；“是小毛蟲，在蕩秋千”
教師；“你真棒呀，我們可以把它編成小毛蟲蕩秋千，”[出示字卡并一起讀一遍]。
教師；“小朋友知道還有誰在玩呢？”
幼兒；“小松鼠，它在跳來跳去，”
教師；“最后出來的是誰呢？”幼兒；“是小鳥”教師；“它有個好聽的名字叫什么呢？”幼兒；“小麻雀”
教師；“對了，小麻雀它在樹上飛來飛去的，我們可以把它編得好玩點叫，小麻雀在樹尖休沖上天，小朋友們覺不覺得小麻雀很厲害呀？休的一聲就沖上天去了，[出示字卡并一起讀一遍]”
教師；“小朋友們真棒呀編了一首好聽的兒歌，現(xiàn)在請小朋友們跟老師一起讀一讀吧”
教師；“小朋友們讀得真好，我們編的兒歌真好聽呀，那么好聽的兒歌我們給它起個好聽的名字把，就叫住在樹上的動物?！?BR> 大班德育讓我自己來教案篇十四
大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，隨著交往范圍的擴大，一定會認(rèn)識許多新的朋友，這時讓孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗非常必要。本活動最好平行班教師交錯借班上課，這樣可以讓自我介紹的學(xué)習(xí)更富有實際生活的體驗，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
活動目標(biāo)。
1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意大膽地向大家介紹自己。
2、增進對自我的認(rèn)識，體驗相互交流的'樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1、大圖卡一份，小圖卡每人一份（附后），小話筒一個。
2、會唱歌曲《認(rèn)識你呀真高興》。
活動過程。
一、師生相互介紹姓名。
1、師：小朋友們好，今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興，你們想認(rèn)識我嗎？互不認(rèn)識又想認(rèn)識的時候可以先作自我介紹。（教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認(rèn)識你們真高興。）。
2、師：我也很想認(rèn)識你們，誰來介紹一下自己（請3~4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說“認(rèn)識你真高興”。）。
二、了解自我介紹的基本內(nèi)容。
1、師：你們還想了解關(guān)于我的哪些信息（事）？
2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧?？墒?，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢！請你們仔細聽，我介紹了哪些內(nèi)容？（老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡（愛好）……我的好朋友是……）。
3、師：剛才老師介紹了哪些內(nèi)容，根據(jù)幼兒回答，出示圖卡。
4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。（請1~2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。）。
5、提問：他介紹了哪些方面？對照圖卡，不完整的地方引導(dǎo)幼兒補充。
1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來（可以畫畫或做記號），然后對照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。
2、請個別幼兒上臺來介紹自己（提供話筒），幼兒集體鼓掌。
3、師：客人老師也想認(rèn)識你們，找個客人老師介紹一下自己（介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星）。
4、師：什么時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？
四、結(jié)束活動。
師：今天老師通過你們的自我介紹認(rèn)識了你們，認(rèn)識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧?。ǚ拧墩J(rèn)識你呀真高興》音樂）。
大班德育讓我自己來教案篇十五
活動來源：
在我和別人不一樣的主題活動中，在“我的展覽”活動中，孩子在認(rèn)識自己和正確對待別人的活動時。滔滔想到了自己的太太在敬老院里，由此引出了我們都有自己的爺爺奶奶，他們都是和我們生活在一起的。可是有一些沒有親人，也沒有子女照顧的爺爺奶奶他們生活在什么地方呢？孩子們都想去看看他們，和他們說說話？我們決定去看望這些爺爺奶奶。
生成活動一。
為爺爺奶奶準(zhǔn)備禮物。
生成活動二。
為爺爺奶奶準(zhǔn)備表演節(jié)目。
生成活動三。
參觀敬老院。
一、為爺爺奶奶準(zhǔn)備禮物。
活動目標(biāo)：
1、完整、連貫的語言表達對爺爺奶奶的情感。
2、極運用已有的數(shù)經(jīng)驗，嘗試小組學(xué)習(xí)，體驗合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幻燈片：敬老院的爺爺奶奶們；flash：爺爺奶奶好。
2、爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準(zhǔn)備的禮物（每人至少買了一樣吃的一樣用的東西）；
3、次活動中幼兒分發(fā)禮物用的盒子12只。
超市特色：
1、自主準(zhǔn)備禮物。
2、小組合作進行。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：
1、播放幻燈，引發(fā)看望爺爺奶奶的愿望。
2、介紹禮物。
3、禮物分類。
二、分組討論，操作實踐：
1、提出問題：怎么樣每個爺爺奶奶都拿到禮物呢？
2、每組自行挑選禮物袋或禮物盒三個。
3、分禮物。
三、打扮禮物盒：
1、幼兒操作。
2、互相欣賞包裝好的禮物盒。
大班德育讓我自己來教案篇十六
1.欣賞故事，進一步認(rèn)識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。
2.努力展示自己的長處，樹立自信心。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
玩具青蛙、故事。
(一)欣賞故事1.提問：你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)。
2.聽聽青蛙的故事：
(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"。
(2)這只青蛙為什么會對自己失去信心的?
(3)青蛙為什么會難過?他有沒有別人不會的本領(lǐng)?
(4)聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了?
(二)討論故事1.青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?
3.最后青蛙是怎么對自己說的?
(三)我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識到了自己的.長處，那你有沒有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認(rèn)識自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己嗎?為什么?(幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。)。
大班德育讓我自己來教案篇一
1、嘗試運用斜線、彎曲線、水平線等表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2、通過繪畫表現(xiàn)自己的成長與進步，樹立自信心。
1、展板一塊。
2、紙、筆，每人一份；活動紙人一個。
活動紙人示意圖。
一、引導(dǎo)幼兒感受升入大班后自己的變化。
教師：我們升人大班了，又長大了。說說看，你已經(jīng)學(xué)會了什么新本領(lǐng)？請幼兒自由發(fā)言。
請幼兒做一做這些本領(lǐng)的動作，然后虛擬為這個動作拍照的情境讓幼兒固定在一個姿勢上，并認(rèn)真體會。
請幾名幼兒到前面擺出有代表性的動作，引導(dǎo)其他幼兒注意觀察不同動作中軀干、關(guān)節(jié)的變化，然后再進一步模仿，以促進幼兒對人體動作的理解。如：做操時，小朋友雙臂斜上舉、平舉，雙腳分開或并攏；跳繩時，小朋友雙臂彎曲拿繩；滑冰時，一條腿著地、一條腿傾斜抬起等。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會畫人物的動作，表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。
出示活動紙人，請幼兒為它擺動作，一邊擺，一邊說一說它做的是什么動作，手臂和腿部發(fā)生了什么變化。
三、引導(dǎo)幼兒討論用什么樣的線條來表現(xiàn)活動紙人的動作最合適。
教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的適合表現(xiàn)動作的斜線、彎曲線、水平線等畫在展板上，然后將單線條添畫成雙線條，使幼兒對怎樣畫出簡單的動態(tài)有直觀的了解。
鼓勵幼兒運用以上線條畫出滑冰、做操等動作，表現(xiàn)自己掌握的新本領(lǐng)。
四、展示、交流作品。
教師協(xié)助幼兒將作品展示在展板上。鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，說說自己畫的是什么動作，用了什么線條等。來引導(dǎo)幼兒相互評價作品，加深同伴之間的了解。
大班德育讓我自己來教案篇二
1．通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
2．懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
1．每人自帶一件玩具。
2．大皮球若干（如全班人數(shù)）。
3．與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
（一）介紹各人的.玩具
1．讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。
說明
（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。
（二）玩玩具。
1．幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
2．講評。
（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
（3）老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
3．幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
（一）組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。
（二）大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。
可以一對一練習(xí)滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。
（三）兩對幼兒在一起玩球；三對幼兒在一起玩球。
（四）全體幼兒排成四路縱隊練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排每一個是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
說明
此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會大家一起玩的快樂。
大班德育讓我自己來教案篇三
帶著離開母校的傷感，帶著同學(xué)分手的惆悵，我邁入了文化一中的校門。聽大人們說，這所學(xué)校曾畢業(yè)過許多優(yōu)秀的學(xué)生，其中我的大姨就是在這里畢業(yè)的，現(xiàn)在她已經(jīng)成長為一名優(yōu)秀的副師級軍官了?？磥?，這所初中真的是一所培英育秀的優(yōu)秀學(xué)府呀！
一踏進學(xué)校的大門，一座現(xiàn)代雕塑就撲入我的眼簾。雕塑中一位目光炯炯的大哥哥手中拿著宇宙飛船的模型，一位端莊的大姐姐則拿著書本，目視遠方。我想，祖國未來科技的發(fā)展，的確離不開我們這些青少年。我一定要好好學(xué)習(xí)，長大也為國家，為人民做出屬于自己的貢獻。
我與同學(xué)們來到了各自的教室，二話不說，放下書包，拿上筆就去了考試的地方。我即將要面對自己升入初中后的第一場摸底考試，我十分緊張，我就在心里暗暗地告訴自己：這是我第一次考試，不能緊張，而要嚴(yán)謹(jǐn)，仔細?？荚嚱Y(jié)束了，我向窗外望去，依稀可以看到遠處的幾座大山，近處的樓房錯落有致，校園里的樹木郁郁蔥蔥。我想，我所在的文化一中真的是風(fēng)景秀麗呀！
我們班的老師叫沙衛(wèi)林，考完試之后，他對我們說：“我們初中生的世界觀和人生觀正在逐步形成，應(yīng)當(dāng)有較強的自治能力，不能夠像小學(xué)生那樣處處依賴?yán)蠋?，要學(xué)會自己管自己，自己教育自己。要把自己的學(xué)習(xí)稿好，要注意紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，行為規(guī)范，情緒飽滿，斗志旺盛?！蔽衣犃?，心里很受震撼。我想將來有一天，我從文化一中這所初中畢業(yè)時，也要給學(xué)弟學(xué)妹們留下榜樣，要學(xué)好文化課，要超過我前面的學(xué)哥學(xué)姐們。
放學(xué)了，走在回家的路上，我的心情還久久不能平靜。我想升入初中以后，一定要有一個好的新氣象，要給家長、老師和同學(xué)們，留下一個深深的震撼。
大班德育讓我自己來教案篇四
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己，……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。
活動準(zhǔn)備：
1、青蛙玩具或青蛙圖片。
2、紅花一朵。
活動過程：
一、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。
2、教師講述故事（從開始——他忍不住哭了出來）。并提問：
（1）青蛙為什么會難受？
（2）別人會的本領(lǐng)他不會，所以他很難過，那么他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？
3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問：
（1）朋友們對青蛙說什么？
（2）后來，青蛙還難受嗎？
二、圍繞重點討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：
1、青蛙有什么本領(lǐng)？野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
2、故事中的青蛙為什么哭？你喜歡青蛙嗎？
三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
4、教師小結(jié)：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。
1、教師：你喜歡你自己嗎？你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長處，然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。
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大班德育讓我自己來教案篇五
一、活動要求：
1、欣賞故事，進一步認(rèn)識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。
2、努力展示自己的長處，樹立自信心。
二、活動準(zhǔn)備：
玩具青蛙、故事。
三、活動過程：
欣賞故事——討論故事——喜歡我自己。
（一）欣賞故事。
1、提問：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？（幼兒回答）2、聽聽青蛙的故事：
（1）傾聽故事至“他忍不住哭了起來”
（2）這只青蛙為什么會對自己失去信心的`？
（3）青蛙為什么會難過？他有沒有別人不會的本領(lǐng)？
（4）聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了？
（二）討論故事。
1、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊呢？
2、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？
3、最后青蛙是怎么對自己說的？
（三）我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方？
幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認(rèn)識自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己嗎？為什么？（幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。）。
活動反思：
每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再豐富，設(shè)計活動也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個人都需要有價值的體現(xiàn)。
大班德育讓我自己來教案篇六
1、在仔細觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用白描的方法畫出自己明顯的`五官特征。
2、通過活動，產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣。
白紙、記號筆、鏡子。
（一）照照說說我自己。
2、請1—2位幼兒在黑板上畫畫自己的五官。
（二）教師講解演示。
1、教師在黑板上歸納人的五官的基本特點，并簡單演示其中的一部分（長臉、圓臉；大眼睛、小眼睛；微笑、哈哈大笑等），這些都可以通過線條的變化來反映。
2、幼兒作畫，教師觀察幼兒，提示幼兒要邊畫邊看看鏡子里的自己。
（三）布置照相館的櫥窗。
將幼兒的自畫像布置在照相館的櫥窗上，供大家欣賞。
大班德育讓我自己來教案篇七
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識。
2、引導(dǎo)幼兒運用感官探求自然之謎。
3、鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的感受。
4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的.良好情感。
與家長共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個背包。
這組活動可安排在春季或初秋時節(jié)進行，應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營。
一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。
1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當(dāng)不用視覺時，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色，分組討論觸摸大自然時體會到什么?請幼兒用語言來表達自己的感受。
2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來，讓幼兒仔細聽周圍有什么聲音，用語言表達個人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲......)教師可以隨身帶錄音機，把自然的聲音錄下來，準(zhǔn)備回去聽。
大班德育讓我自己來教案篇八
1、嘗試探索棒的多種玩法，對擊劍活動感興趣。
2、能主動學(xué)習(xí)擊劍的基本動作，會靈活的進攻和躲閃。
3、勇敢的參與活動，有一定的自控能力。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
5、感受運動的快樂，愉悅身心。
1、幼兒會做棍棒操，知道一些關(guān)于擊劍方面的知識，擊劍動作圖示。
2、人手一只球、一個用掛歷紙卷成的紙棒。
3、錄音機、磁帶。
一、始部分。
2、聽音樂做棍棒操。
二、基本部分
1、自由玩棒，探索不同玩法，滿足玩的欲望。
師：請你找個空地方和紙棒玩一玩，看誰玩的`方法多又好。
2、分享交流。
幼兒自由站成面對面的兩排，請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，同時讓其他孩子學(xué)一學(xué)。
3、幼兒合作玩，進一步探索紙棒的不同玩法，教師有意識引導(dǎo)幼兒主動練習(xí)擊劍動作。
4、引入主題“擊劍”，學(xué)習(xí)擊劍的基本動作。
（1）請兩個小朋友演示新玩法。
師：他們在干什么？你在哪里見過擊劍？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣擊劍才好？
（2）老師講解示范擊劍的步伐和執(zhí)劍的方法：弓步進攻、弓步后退、右手執(zhí)劍。
（3）幼兒練習(xí)。幼兒探索擊劍動作，通過看圖示、教師引導(dǎo)來練習(xí)擊劍動作，重點練習(xí)步伐。
（4）對準(zhǔn)固定目標(biāo)練習(xí)。
每個幼兒一個皮球，找空地方練習(xí)，人和球要保持一定距離，碰到球就算擊中，注意擊劍時的步伐，遵守規(guī)則。
（5）幼兒相對在直線兩側(cè)進行擊劍訓(xùn)練，重點輔導(dǎo)幼兒進攻和躲閃，同時提醒幼兒注意安全，不能擊重面部。
5、游戲活動：擊劍比賽。
規(guī)則：在相同時間內(nèi)看誰擊中對手的次數(shù)最多。
三、結(jié)束部分。
1、游戲：趕球入門。
2、聽音樂做放松動作。
活動延伸：
1、戶外活動時對感興趣的幼兒繼續(xù)提供材料，引導(dǎo)幼兒正確的玩一玩。
2、繼續(xù)了解和關(guān)注擊劍的相關(guān)知識，在戶外活動中繼續(xù)練習(xí)擊劍，遵守規(guī)則。
1、整個活動目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，過程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，充分調(diào)動幼兒積極性，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動積極狀態(tài)。教師適適當(dāng)?shù)眉右砸龑?dǎo)和概括，使幼兒的活動得以提升、整合。
2、活動安排合理，幼兒的體能從開始安靜狀態(tài)逐漸上升過渡到平穩(wěn)狀態(tài)，達到高潮以后回落。活動量、練習(xí)密度適宜。
師將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機結(jié)合，活動中注意觀察幼兒情況，及時反饋活動信息。教師飽滿的情緒對幼兒情緒起到了隱性激勵作用，活動中處處洋溢著勇敢、積極進取的氣息。
小百科：擊劍是從古代劍術(shù)決斗中發(fā)展起來的一項體育項目，它結(jié)合優(yōu)雅的動作和靈活的戰(zhàn)術(shù)，要求運動員精神的高度集中和身體的良好協(xié)調(diào)性，體現(xiàn)出運動員良好的動作和敏捷的反應(yīng)。
大班德育讓我自己來教案篇九
設(shè)計意圖：
幼兒園社會活動是教幼兒做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教育，也是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分。游戲是幼兒的天性,是符合學(xué)前兒童年齡特點的一種獨特的活動形式。最近我們班的幼兒對自己的外貌和他人的外貌有著濃厚得興趣，我抓住了幼兒的興趣并認(rèn)識到游戲是幼兒有效的學(xué)習(xí)手段,于是結(jié)合我班研究課題《幼兒園社會活動游戲化的實踐與研究》來開展《我就喜歡我自己》這一主題活動，使幼兒通過觀察比較，了解自己和別人不一樣的地方，知道自己是與眾不同的。能在游戲中盡情地打扮自己，并在集體面前大膽地表現(xiàn)自己的美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察比較，了解自己和別人不一樣的地方，知道自己是與眾不同的。
2、能在游戲中盡情地打扮自己，并在集體面前大膽地表現(xiàn)自己的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師、幼兒照片。
2、小鏡子。
3、裝扮道具、錄音機、磁帶。
教學(xué)重點與難點：
通過觀察比較，了解自己和別人不一樣的地方，知道自己是與眾不同的，能夠在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
教學(xué)方法與手段：圖示法、游戲法。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：這是誰呀？（王老師、蔡駿涵）為什么你們一看就能知道？她們有不一樣的地方嗎?
小結(jié)：你們真聰明，一下子就能找出了不同的地方，你們想不想找一找和別的小朋友不一樣的地方？那趕快拿鏡子找旁邊的好朋友一起來照一照、找一找不同之處。
二、照鏡子找不同。
1、幼兒兩人一組照鏡子找不同。
2、幼兒用語言表述與他人的不同之處。
師：誰來說說你和旁邊的小朋友長得有什么不一樣的地方？
三、照鏡子找自己喜歡的地方。
幼兒照鏡子找特點，并用語言描述自己長相的特點。
師：你最喜歡自己的哪個部位？為什么呢?
小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)找到了自己最喜歡的地方，其實不管是雙眼皮大眼睛，還是單眼皮小眼睛，不管是高鼻梁，還是翹嘴巴，都很可愛，都是別人代替不了的。
四、游戲《扮扮樂》。
1、幼兒自選道具進行裝扮。
提問：你覺得自己現(xiàn)在怎么樣？你喜歡現(xiàn)在這個樣子么？
2、幼兒與客人老師交流，是否喜歡自己這樣的打扮。
3、集體展示。
今天我們知道了每個人都長得不一樣，也找到了不一樣的地方，找出了自己最喜歡的地方，也能把自己打扮的很漂亮，開心嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧。
大班德育讓我自己來教案篇十
20xx年x月x日下午3點整
維也納酒店福華路店
國利半導(dǎo)體全體員工
將國利半導(dǎo)體全體員工分為四組，每組人數(shù)基本相等，拿到a的為該組組長，站到對尾，負責(zé)游戲最后猜詞語，其他組員順序由組內(nèi)自行商議決定(商議時間不超過2分鐘)，若其中有不能參加的則該組推選出一名組長，猜詞順序按照牌黑桃、紅桃、梅花、方片的順序進行，游戲期間由xx負責(zé)對每一組進行計時。當(dāng)對內(nèi)所有隊員都完成形體傳遞詞語后，由組長進行猜詞，當(dāng)組長猜對詞語(意思相同即可)或確定放棄時停止計時。
表演的人員不許用聲音及口型
表演完的.本隊人員可以看但是不許用任何方式交流
等候的隊員不許偷看
不許使用道具
場下觀看的人員無論是表演過的還是沒表演的只能樂別的不能做
違反此規(guī)則的全隊給一次提醒機會
給一分鐘準(zhǔn)備
每一組排成一排，面向背后站立，做表演的兩們同事轉(zhuǎn)過身，向前走兩步進行表演，表演結(jié)束后回歸隊伍，表演時采用1和2、2和3、3和4的方式進行，依此類推，直到游戲做完為止，每一組10分鐘。
當(dāng)猜詞成功時，使用時間最少者為獲勝隊;
當(dāng)所有參賽組均未猜對詞語時，則使用時間最短者為獲勝。
1、兩位表演者之間不可說話，不可對口型，只允許使用形表演
3、如若出現(xiàn)上述情況，視為犯規(guī)
違規(guī)者將被更換詞語，重新開始，不停止計時，為了對違規(guī)隊的懲罰，詞語的難度將有所增加。
粽子分為多種不同的餡兒，獲勝組的組員將有權(quán)利進行選擇自己喜愛的口味，剩余組將由派發(fā)的方式進行。
大班德育讓我自己來教案篇十一
1．知道不太熟悉或初次見面要自我介紹，了解自我介紹的基本內(nèi)容。
2．能大膽地向別人介紹自己，增進對自我的認(rèn)識。
3．樂意與人交往，體驗相互交流的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂，個性化名片圖片。
【活動過程】。
（一）師生相互介紹姓名。
師：我也很想認(rèn)識你們，誰來介紹一下自己？（部分幼兒介紹自己的名字，教師以多種方式回應(yīng)。）。
（二）了解自我介紹的基本內(nèi)容。
1．提問：什么時候要介紹自己？
2.小結(jié)：人們不太熟悉或初次見面時要進行自我介紹，相互認(rèn)識，這是一種禮貌也是一種交往的方式。
3.了解自我介紹的內(nèi)容。
師：剛才我們自我介紹的時候介紹了什么？還可以介紹什么？你們還想了解我的哪些信息？
（根據(jù)幼兒回答出示圖卡，幫助幼兒歸納介紹的內(nèi)容，如名字、年齡等）。
4．教師詳細地進行自我介紹。
5．小結(jié)：自我介紹的.時候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年齡、學(xué)校、愛好，還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話。
（三）學(xué)習(xí)制作名片，并進行自我介紹。
1．教師介紹名片。
師：把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。
2．幼兒制作自己的小名片。
3.幼兒借助名片完整介紹自己。
4.鼓勵幼兒向客人老師進行自我介紹，
1．師：我叫什么名字？我是怎么介紹自己名字的？
2．個別幼兒個性化地介紹自己的名字。
（五）觀看圖片，了解更多個性化的名片。
【活動延伸】。
在區(qū)域活動中進一步裝飾自己的名片。
大班德育讓我自己來教案篇十二
設(shè)計意圖：
《綱要》社會領(lǐng)域中提出：“幼兒社會領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會性為目標(biāo)，以增進幼兒的社會認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。幼兒社會領(lǐng)域教育也是做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教育，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。”剛升入大班的幼兒，雖然已經(jīng)掌握了一些社會交往能力，但是社會交往的經(jīng)驗依然不足，面對不太熟悉的客人時，難以做到落落大方介紹自己，影響了其社會性的發(fā)展。隨著年齡的.增長，孩子一定會認(rèn)識許多新朋友，這時孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗非常必要。本次活動，從孩子已有經(jīng)驗出發(fā)——通過不同角度的提問——歸納、總結(jié)——提升幼兒自我介紹的經(jīng)驗和技能——實踐，增進對自我的認(rèn)識，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，體驗相互交流的樂趣，逐步發(fā)展其社會交往能力。
活動目標(biāo)：
1、知道不太熟悉或初次見面要自我介紹，了解自我介紹的基本內(nèi)容，。
2、能大膽地向別人介紹自己，增進對自我的認(rèn)識。
3、樂意與人交往，體驗相互交流的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂，個性化名片圖片。
活動過程：
（一）師生相互介紹姓名。
師：我也很想認(rèn)識你們，誰來介紹一下自己？（部分幼兒介紹自己的名字，教師以多種方式回應(yīng)。）。
（二）了解自我介紹的基本內(nèi)容。
1、提問：什么時候要介紹自己？
2、小結(jié)：人們不太熟悉或初次見面時要進行自我介紹，相互認(rèn)識，這是一種禮貌也是一種交往的方式。
3、了解自我介紹的內(nèi)容。
師：剛才我們自我介紹的時候介紹了什么？還可以介紹什么？你們還想了解我的哪些信息？
（根據(jù)幼兒回答出示圖卡，幫助幼兒歸納介紹的內(nèi)容，如名字、年齡等）。
4、教師詳細地進行自我介紹。
5、小結(jié)：自我介紹的時候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年齡、學(xué)校、愛好，還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話。
（三）學(xué)習(xí)制作名片，并進行自我介紹。
1、教師介紹名片。
師：把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。
2、幼兒制作自己的小名片。
3、幼兒借助名片完整介紹自己。
4、鼓勵幼兒向客人老師進行自我介紹。
1、師：我叫什么名字？我是怎么介紹自己名字的？
2、個別幼兒個性化地介紹自己的名字。
（五）觀看圖片，了解更多個性化的名片。
活動延伸：
在區(qū)域活動中進一步裝飾自己的名片。
大班德育讓我自己來教案篇十三
請大家?guī)臀铱纯催@個教案怎么樣好嗎？有什么意見都可以提的，謝謝了。
教師；“小朋友們早上好，”
幼兒；“老師早上好”
教師；“今天有幸請到了小朋友的爸爸媽媽來看我們上課，小朋友們要好好表現(xiàn)哦?！薄昂昧?，現(xiàn)在老師有個問題想來問問小朋友們，會回答的小朋友請你舉手來回答好，小朋友們知道有什么小動物是住在樹上的呢”
幼兒；“小鳥，蜘蛛，蜻蜓，，，，”
教師；“小朋友們真厲害呀知道了那么多的小動物是住在樹上的，好，現(xiàn)在請小朋友們來看看老師給你們帶來了什么？”
幼兒；“是一棵樹，”
教師；“對了，今天天氣特別好樹上來了一些小動物，它們在玩游戲呢，[教師出示小螞蟻]小朋友們看看誰在玩呢？”
幼兒；“小螞蟻”
教師；“是的，我們的動物好朋友小螞蟻來了，[教師出示字卡小螞蟻]請小朋友跟老師讀2遍，夷小朋友們看看它在玩什么呢？”
幼兒；“在圍著樹走，”
教師；“它們呀在圍著樹饒圈圈呢，現(xiàn)在請小朋友看看還有誰在玩呢？它在玩什么呢？[出示毛毛蟲]”
幼兒；“是毛毛蟲在蕩秋千”
教師；“哇原來是毛毛蟲在蕩秋千哦，毛毛蟲有一個好聽的名字哦叫小毛蟲[出示字卡]請小朋友們讀2遍”
教師；“小朋友猜猜我是誰，[頑皮得跳出來]小朋友們真聰明呀，大家來看看我在做什么呢？”
幼兒；“在跳來跳去”
教師；“小松鼠真頑皮呀，都跑到樹尖上了，[教師出示字卡]請小朋友一起來讀讀認(rèn)認(rèn)小松鼠的名字吧，2遍”
教師；“[教師邊做動作邊問]小朋友看誰來了？”
幼兒；“小鳥來了”
教師；“小鳥來了，小朋友們看可愛的小鳥飛到哪里去了呢？”
幼兒；“跑到樹上去了”
教師；“小朋友們知不知道小鳥還有個好聽的名字呢？叫小麻雀[教師出示字卡]請小朋友們一起來記住它的名字吧，讀2遍”
教師；“小朋友們都知道了有哪些小動物在樹上玩了，那你們都記住它們的名字了嗎？”
幼兒；“記住了”
教師；“小朋友們真棒呀，現(xiàn)在請我們的小朋友們一起來讀一讀它們的名字吧”
教師；“小朋友們讀得真好，現(xiàn)在老師請我們的小朋友一起來編一手好聽的兒歌好嗎？”
教師請個別幼兒回答并進行編兒歌。
幼兒回答。
教師；“說的很好，現(xiàn)在老師把它編成了一句兒歌叫小螞蟻饒圈圈，[出示字卡]請小朋友跟老師讀一遍”
教師；“那第二位出來玩的是誰呢？它在玩什么呢？”
幼兒；“是小毛蟲，在蕩秋千”
教師；“你真棒呀，我們可以把它編成小毛蟲蕩秋千，”[出示字卡并一起讀一遍]。
教師；“小朋友知道還有誰在玩呢？”
幼兒；“小松鼠，它在跳來跳去，”
教師；“最后出來的是誰呢？”幼兒；“是小鳥”教師；“它有個好聽的名字叫什么呢？”幼兒；“小麻雀”
教師；“對了，小麻雀它在樹上飛來飛去的，我們可以把它編得好玩點叫，小麻雀在樹尖休沖上天，小朋友們覺不覺得小麻雀很厲害呀？休的一聲就沖上天去了，[出示字卡并一起讀一遍]”
教師；“小朋友們真棒呀編了一首好聽的兒歌，現(xiàn)在請小朋友們跟老師一起讀一讀吧”
教師；“小朋友們讀得真好，我們編的兒歌真好聽呀，那么好聽的兒歌我們給它起個好聽的名字把，就叫住在樹上的動物?！?BR> 大班德育讓我自己來教案篇十四
大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，隨著交往范圍的擴大，一定會認(rèn)識許多新的朋友，這時讓孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗非常必要。本活動最好平行班教師交錯借班上課，這樣可以讓自我介紹的學(xué)習(xí)更富有實際生活的體驗，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
活動目標(biāo)。
1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意大膽地向大家介紹自己。
2、增進對自我的認(rèn)識，體驗相互交流的'樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1、大圖卡一份，小圖卡每人一份（附后），小話筒一個。
2、會唱歌曲《認(rèn)識你呀真高興》。
活動過程。
一、師生相互介紹姓名。
1、師：小朋友們好，今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興，你們想認(rèn)識我嗎？互不認(rèn)識又想認(rèn)識的時候可以先作自我介紹。（教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認(rèn)識你們真高興。）。
2、師：我也很想認(rèn)識你們，誰來介紹一下自己（請3~4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說“認(rèn)識你真高興”。）。
二、了解自我介紹的基本內(nèi)容。
1、師：你們還想了解關(guān)于我的哪些信息（事）？
2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧?？墒?，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢！請你們仔細聽，我介紹了哪些內(nèi)容？（老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡（愛好）……我的好朋友是……）。
3、師：剛才老師介紹了哪些內(nèi)容，根據(jù)幼兒回答，出示圖卡。
4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。（請1~2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。）。
5、提問：他介紹了哪些方面？對照圖卡，不完整的地方引導(dǎo)幼兒補充。
1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來（可以畫畫或做記號），然后對照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。
2、請個別幼兒上臺來介紹自己（提供話筒），幼兒集體鼓掌。
3、師：客人老師也想認(rèn)識你們，找個客人老師介紹一下自己（介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星）。
4、師：什么時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？
四、結(jié)束活動。
師：今天老師通過你們的自我介紹認(rèn)識了你們，認(rèn)識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧?。ǚ拧墩J(rèn)識你呀真高興》音樂）。
大班德育讓我自己來教案篇十五
活動來源：
在我和別人不一樣的主題活動中，在“我的展覽”活動中，孩子在認(rèn)識自己和正確對待別人的活動時。滔滔想到了自己的太太在敬老院里，由此引出了我們都有自己的爺爺奶奶，他們都是和我們生活在一起的。可是有一些沒有親人，也沒有子女照顧的爺爺奶奶他們生活在什么地方呢？孩子們都想去看看他們，和他們說說話？我們決定去看望這些爺爺奶奶。
生成活動一。
為爺爺奶奶準(zhǔn)備禮物。
生成活動二。
為爺爺奶奶準(zhǔn)備表演節(jié)目。
生成活動三。
參觀敬老院。
一、為爺爺奶奶準(zhǔn)備禮物。
活動目標(biāo)：
1、完整、連貫的語言表達對爺爺奶奶的情感。
2、極運用已有的數(shù)經(jīng)驗，嘗試小組學(xué)習(xí)，體驗合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幻燈片：敬老院的爺爺奶奶們；flash：爺爺奶奶好。
2、爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準(zhǔn)備的禮物（每人至少買了一樣吃的一樣用的東西）；
3、次活動中幼兒分發(fā)禮物用的盒子12只。
超市特色：
1、自主準(zhǔn)備禮物。
2、小組合作進行。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：
1、播放幻燈，引發(fā)看望爺爺奶奶的愿望。
2、介紹禮物。
3、禮物分類。
二、分組討論，操作實踐：
1、提出問題：怎么樣每個爺爺奶奶都拿到禮物呢？
2、每組自行挑選禮物袋或禮物盒三個。
3、分禮物。
三、打扮禮物盒：
1、幼兒操作。
2、互相欣賞包裝好的禮物盒。
大班德育讓我自己來教案篇十六
1.欣賞故事，進一步認(rèn)識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。
2.努力展示自己的長處，樹立自信心。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
玩具青蛙、故事。
(一)欣賞故事1.提問：你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)。
2.聽聽青蛙的故事：
(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"。
(2)這只青蛙為什么會對自己失去信心的?
(3)青蛙為什么會難過?他有沒有別人不會的本領(lǐng)?
(4)聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了?
(二)討論故事1.青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?
3.最后青蛙是怎么對自己說的?
(三)我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識到了自己的.長處，那你有沒有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認(rèn)識自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己嗎?為什么?(幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。)。