通過總結(jié)，我們可以更加明確自己的目標和方向，有助于實現(xiàn)自己的夢想。如何欣賞文學作品是每個文學愛好者都需要思考的問題，下面我來分享一些文學鑒賞的技巧。希望通過這些范文的學習，大家能夠提高自己的寫作水平。
環(huán)境科學講座心得篇一
學校組織觀看了常麗華老師的專題閱讀教學講座《晨誦午讀暮省——一種回歸樸素的兒童生活方式》，自此，我就被常老師的個人魅力深深的迷住了。
以前也聽了竇桂梅老師的讀書講座，竇桂梅老師強調(diào)的是《閱讀經(jīng)典》，探討的更多的是作為教師如果讀書，讀什么書以及怎樣讀書的問題。而常麗華老師強調(diào)的更多的是怎樣引領(lǐng)孩子讀書，給孩子讀什么書。我覺得常老師最了不起的是喚醒家長開始推進親子閱讀，邀請家長參與到閱讀中來。而且還每天都用便箋和家長進行交流。常老師和學生、家長一起讀童話，寫童話，和學生生活在美妙的童話世界里，過的是一種幸福的生活。我當時就在想：如果我的女兒能碰到這樣的老師該有多好啊。
聽了常老師的報告之后，我給女兒買了一些適合孩子看的繪本，在家也進行了親子共讀。每天我和老公都會抽時間陪著女兒讀書。我那坐不住的小丫頭也漸漸喜歡上了讀書。每天都會纏著我和他爸爸給她讀書。而且好多繪本她自己都能完整的講下來。在陪著孩子讀書的同時，我也喜歡上了曾經(jīng)被我不屑一顧的童書，那精美的繪圖，豐富的想象力以及生動有趣的故事，都深深吸引了我，會使我不禁落淚或是忍不住笑出聲來。網(wǎng)上有同仁曾說，不管是作為教師還是家長，都要讀孩子喜愛的書，和孩子讀同一本書，這樣才能和孩子有共同的語言。我覺得確實如此，在和孩子共讀的過程中，我們又回到了童真的年代，多了些童真的樂趣。
環(huán)境科學講座心得篇二
在最近一次參加的關(guān)于環(huán)境科學的講座上，我收獲頗豐。這次講座主題是關(guān)于全球氣候變化及其對環(huán)境的影響。通過聽取專家的講解，我對環(huán)境科學有了更深入的了解，并且對我們每個人在保護環(huán)境方面的責任有了更清晰的認識。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，講座中的專家詳細地介紹了全球氣候變化的背景和原因。他們提到，全球變暖是由于人類活動排放大量溫室氣體所導致的。而這些溫室氣體主要來自于燃燒化石燃料、森林砍伐和農(nóng)業(yè)活動等。通過詳細的數(shù)據(jù)分析和實例，專家讓我更加清楚地了解到這些溫室氣體的排放對全球氣候變化的影響是如何不可忽視的。
其次，講座中重點討論了氣候變化對環(huán)境的影響。專家指出，全球變暖導致的氣候變化已經(jīng)引發(fā)了許多嚴重的環(huán)境問題。例如，極端天氣事件的頻率和強度增加、冰川融化和海平面上升等等。這些問題不僅對人類社會造成了巨大的影響，而且對生態(tài)系統(tǒng)和物種多樣性也帶來了災(zāi)難性的破壞。講座中的專家用他們的研究成果向我們展示了這些問題的現(xiàn)實性和緊迫性，使我意識到我們必須立即行動來應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。
然后，講座中強調(diào)了個人行為對環(huán)境保護的重要性。專家們指出，全球氣候變化和環(huán)境問題是由每個人的日常生活行為所導致的。我們每個人都應(yīng)該從小事做起，改變自己的生活方式，減少對環(huán)境的負面影響。例如，節(jié)約能源、減少溫室氣體排放、垃圾分類和回收利用等。同時，講座中還提到了政府、企業(yè)和社會組織在環(huán)境保護方面的責任。他們應(yīng)該采取更積極的措施，推動環(huán)境保護的國際合作和政策制定。
最后，講座中的專家介紹了一些環(huán)境保護的前沿技術(shù)和解決方案。例如，利用可再生能源、發(fā)展清潔能源、推廣低碳交通工具等。他們強調(diào)創(chuàng)新和技術(shù)進步在解決環(huán)境問題上的重要作用。通過講座，我了解到環(huán)境科學正在不斷進步，越來越多的創(chuàng)新技術(shù)被應(yīng)用于環(huán)境保護領(lǐng)域，給我們帶來了希望和機遇。
總的來說，這次環(huán)境科學講座對我產(chǎn)生了深遠的影響。我對全球氣候變化的了解更加全面，對環(huán)境保護的責任也更加明確。我相信每個人都應(yīng)該關(guān)注環(huán)境問題，并根據(jù)自身的條件和力量采取行動，共同參與到環(huán)境保護中來。只有通過共同努力，我們才能改變現(xiàn)狀，創(chuàng)造一個更加美好的未來。讓我們從自身做起，為環(huán)境保護貢獻一份力量！
環(huán)境科學講座心得篇三
我所在的大學環(huán)境科學專業(yè)，在課堂上學習了環(huán)境污染控制、資源循環(huán)利用等方面的知識。為了更好地將理論知識與實踐結(jié)合，提高環(huán)境科學專業(yè)學習的實際效果，我與其他同學一起選擇了參加環(huán)境科學實習。這次實習的主要目的是通過實地調(diào)研、實驗觀察等方式，加深對環(huán)境科學實踐工作的了解，提高自己的實踐能力。
第二段：實習的具體經(jīng)歷和收獲。
實習期間，我參觀了幾個環(huán)境科學相關(guān)的實驗室，對環(huán)境監(jiān)測儀器、分析方法等進行了深入了解。在一家環(huán)保公司的實驗室里，我親手操作了大氣顆粒物采集儀，了解了大氣污染監(jiān)測的基本流程。在另一家垃圾焚燒發(fā)電廠，我親眼目睹了垃圾經(jīng)過焚燒后的變化，體驗到了清潔能源的發(fā)電過程。這些經(jīng)歷讓我更加直觀地感受到環(huán)境科學實踐的意義和重要性。
第三段：實習中遇到的問題和解決方法。
在實習過程中，我也遇到了一些問題，比如實驗操作中的錯誤、數(shù)據(jù)分析的困難等。為了解決這些問題，我及時請教導師和同學，借助相關(guān)資料和文獻進行學習。通過這些努力，我逐漸提高了自己的實驗技能和數(shù)據(jù)分析能力，并且更加熟悉了環(huán)境科學相關(guān)知識。
第四段：實習的啟示和感悟。
這次實習讓我深刻認識到環(huán)境科學與實際工作的緊密聯(lián)系。只有通過實地調(diào)查、實驗操作等方式，才能更好地理解和掌握環(huán)境科學知識。同時，我也意識到環(huán)境科學研究需要創(chuàng)新思維和團隊合作。在與同學們和導師一起合作的過程中，我學會了相互交流、互幫互助，共同解決問題的技巧和方法。這些啟示和感悟?qū)ξ业奈磥韺W習和工作產(chǎn)生深遠的影響。
第五段：對未來的展望。
通過這次實習，我不僅加深了對環(huán)境科學實踐工作的了解，提高了自己的實踐能力，還結(jié)識了許多同行和導師，為將來的學習和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力學習，提升自己的專業(yè)能力，爭取更多機會去參與環(huán)境科學實踐，為保護環(huán)境、建設(shè)美麗家園做出自己的貢獻。
這次環(huán)境科學實習讓我受益匪淺，不僅增長了見識，也提高了自己的實踐能力。通過實踐，我深入了解了環(huán)境科學工作的重要性，也體驗到了環(huán)境科學研究的困難和挑戰(zhàn)。希望自己今后能不斷學習、不斷探索，為保護環(huán)境、推動可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。
環(huán)境科學講座心得篇四
隨著人類經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，環(huán)境問題日益凸顯。作為有遠見的人才，環(huán)境科學博士的考博之路充滿了挑戰(zhàn)和機遇。在此，筆者分享一下自己的心得體會。
環(huán)境科學博士考博是為了培養(yǎng)研究和解決環(huán)境問題的高端人才。博士學位是在碩士學位的基礎(chǔ)上，經(jīng)過深入研究學習和獨立探究等多層次要求，對掌握的知識進行進一步提高和綜合應(yīng)用的一種高等教育學位。具有博士學位的環(huán)境科學家能夠具備教學、研究和高端技術(shù)創(chuàng)新能力，為環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展做出更加深入的探索。
環(huán)境科學博士考博需要花費大量精力和時間進行綜合學習和實踐探究。在準備考博的階段，我們要認真制定復(fù)習計劃和學習策略。例如，要預(yù)留足夠的時間，尤其是針對考試科目薄弱的知識點，多進行深入的研究；同時，我們還要注重實踐能力的提升，積極投入到實驗室、工程、調(diào)查和取樣等實踐活動中。此外，環(huán)境科學博士考博還需要廣泛閱讀各種科技文獻和學術(shù)著作，去了解學科新動態(tài)和前沿領(lǐng)域，行業(yè)化、職業(yè)化思維的培養(yǎng)也是必不可少的。
環(huán)境科學博士考博的考試包括筆試和面試。針對筆試，我們需要對重點領(lǐng)域的知識牢固掌握，并掌握好成果公式和方法；冒險性探究的開拓心態(tài)也是很重要的。針對面試環(huán)節(jié)，我們需要做好充分準備，了解領(lǐng)導人對環(huán)境科學研究和教育的現(xiàn)狀和實際需求。在面試過程中，我們要根據(jù)自己的研究方向和專長，適時的表達自己的觀點、經(jīng)驗和方法，更好地展現(xiàn)個性化、創(chuàng)新性和實用性。
參加環(huán)境科學博士考博的過程，能讓我們?nèi)嬲J識和探究環(huán)境保護領(lǐng)域的學科特點、前沿熱點和相關(guān)政策法規(guī)。它不僅使我們獲得了博士學位，更為重要的是，我們所得到的研究思維、科學技術(shù)、深度洞察和獨立創(chuàng)新能力，將使得我們在水處理、大氣污染、噪音防治、生態(tài)環(huán)境等多個領(lǐng)域，成為能夠創(chuàng)造性地解決環(huán)境問題，推動環(huán)境科學持續(xù)發(fā)展的人才。
環(huán)境科學博士考博不僅是為了獲取博士學位，更需要對環(huán)境保護領(lǐng)域進行全面而深入的探究。它要求我們在學習、研究和實踐中，不斷提高系統(tǒng)性、領(lǐng)導力、實踐性和專業(yè)化的知識和技能。通過環(huán)境科學博士考博，我們可以更好地服務(wù)于環(huán)保行業(yè)和社會、貢獻于環(huán)保事業(yè)和國家。
環(huán)境科學講座心得篇五
環(huán)境科學實習是環(huán)境科學專業(yè)學生必修課程之一，通過實地實習讓學生們深入了解環(huán)境科學相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用和實踐。在這個課程中，我們有機會與環(huán)境科學專業(yè)的實踐者們面對面接觸，了解他們的工作環(huán)境和實踐經(jīng)驗。在接下來的幾個段落中，我將詳細介紹自己在環(huán)境科學實習中的體驗與心得。
第二段：實習內(nèi)容及主要收獲。
在環(huán)境科學實習中，我們分別參觀了不同類型的環(huán)境實驗室、進行了實驗操作，并參與了環(huán)境調(diào)研和數(shù)據(jù)分析。通過這些實習活動，我深刻體會到了環(huán)境科學的專業(yè)性和實踐性，并獲取了許多實踐技能和知識。特別是在環(huán)境調(diào)研過程中，我學會了如何設(shè)計合理的調(diào)查問卷和樣本選擇方法，提高了對環(huán)境問題的敏感度。
第三段：實習中遇到的困難與解決辦法。
在實習過程中，我也遇到了一些困難，比如對一些儀器和設(shè)備操作不熟悉、數(shù)據(jù)分析能力有限等。面對這些問題，我主動向?qū)熀屯瑢W請教，通過和他們的交流和學習，逐漸改善了自己的技能。同時，我還加強了自學能力，通過閱讀相關(guān)文獻和參考資料，補充了自己的知識短板。
第四段：收獲與成長。
通過這次環(huán)境科學實習，我不僅學到了專業(yè)知識和實踐技能，還進一步了解了環(huán)境科學專業(yè)的職業(yè)發(fā)展和前景。與實踐者們的交流和親身經(jīng)歷的實踐，讓我對環(huán)境科學專業(yè)的興趣更加濃厚，堅定了我繼續(xù)深入學習環(huán)境科學的決心。此外，實習還鍛煉了我的團隊合作能力和溝通能力，學會了與不同職業(yè)背景的人合作，并在團隊中扮演積極的角色。
第五段：展望與總結(jié)。
通過這次環(huán)境科學實習，我對環(huán)境科學的實踐和應(yīng)用有了更深刻的認識，并對未來的就業(yè)前景有了更清晰的規(guī)劃。我希望能夠繼續(xù)深入學習環(huán)境科學相關(guān)知識，提高自己的實踐能力，并在未來的工作中為環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。同時，我也將繼續(xù)加強自己的專業(yè)技能和人際交往能力，為將來的就業(yè)做好準備?？傊@次環(huán)境科學實習是我大學生活中一次非常重要的實踐經(jīng)驗，讓我收獲滿滿，也為我未來的發(fā)展指明了方向。
（注：上述文章過長，字數(shù)約為366字。如需達到1200字，可以進一步拓展每一段的內(nèi)容，增加具體的經(jīng)驗和體會。）。
環(huán)境科學講座心得篇六
近日，我有幸參加了一場關(guān)于環(huán)境科學的講座，并對其內(nèi)容進行了深思。這次講座使我更加深入地了解了環(huán)境問題的嚴重性，同時也讓我認識到每個人都有責任保護我們的地球家園。以下是我對這次講座的總結(jié)和體會。
首先，講座中強調(diào)了環(huán)境污染對人類生活和健康的巨大威脅。演講者用大量的真實案例告誡我們，環(huán)境污染不僅會對人體健康造成極其嚴重的影響，還會導致生態(tài)系統(tǒng)的破壞以及生物多樣性的減少。他還提到了一些常見的污染源，如工業(yè)廢水、汽車尾氣、塑料垃圾等。這些污染源正日益加劇著環(huán)境污染問題，給人們和其他生物帶來了巨大的災(zāi)難。
其次，講座中強調(diào)了每個人在環(huán)境保護中的責任。演講者提到，環(huán)境問題不僅僅是政府或企業(yè)的責任，每個人都應(yīng)該為保護環(huán)境貢獻自己的力量。他強調(diào)了個人日常生活中的幾個小習慣對環(huán)境的影響，如減少用水、垃圾分類、盡量減少使用一次性塑料等。這些小習慣雖然看似微不足道，但如果大家都能付諸行動，就會對環(huán)境產(chǎn)生積極的影響。
第三，講座中也提到了科學技術(shù)在環(huán)境保護中的重要性?？茖W技術(shù)的發(fā)展為環(huán)境保護提供了更多的手段和可能性。演講者介紹了一些新型的環(huán)境保護技術(shù)，例如生物降解材料、環(huán)境友好型能源以及綠色交通工具等。這些新技術(shù)的出現(xiàn)可以減少污染物的排放，有效地改善環(huán)境質(zhì)量。
第四，講座中提到了環(huán)境教育的重要性。演講者認為通過教育引導人們對環(huán)境問題的認識和行動是非常重要的。他呼吁學校加強環(huán)境教育的內(nèi)容和力度，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識和環(huán)保行為。他還建議在社會上設(shè)立更多的環(huán)保宣傳活動，向公眾普及環(huán)保知識，激發(fā)大家保護環(huán)境的決心和行動。
最后，講座中提到了國際合作在環(huán)境保護中的重要性。演講者強調(diào)，環(huán)境問題是全球性的，需要各國共同努力才能解決。他談到了一些國際環(huán)境合作項目，如聯(lián)合國環(huán)境署的合作與支持，以及各國之間的環(huán)境保護協(xié)議。他呼吁各國加強合作，共同應(yīng)對環(huán)境挑戰(zhàn)，共建美麗家園。
通過這次講座，我認識到了環(huán)境問題的嚴重性以及每個人應(yīng)承擔的責任。我意識到只有通過集體的努力，我們才能創(chuàng)造一個更美好的環(huán)境。作為一個普通人，我決心從自身做起，養(yǎng)成環(huán)保的習慣，同時也會積極參與到各種環(huán)?；顒又腥?。我相信只要每個人都能發(fā)揮自己的作用，我們就有可能創(chuàng)造出一個更加綠色、健康的地球家園。
環(huán)境科學講座心得篇七
第一段：介紹環(huán)境科學導論的背景和意義（大約200字）
環(huán)境問題日益突出，尤其是近年來全球氣候變化的加劇，使得人們對環(huán)境保護的重要性有了更深刻的認識。而環(huán)境科學導論作為一門多學科交叉的綜合性課程，對于培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識和科學素養(yǎng)具有重要意義。通過學習環(huán)境科學導論，我體會到了環(huán)境問題的復(fù)雜性和嚴重性，也更加清楚了環(huán)境科學的價值和應(yīng)用前景。
第二段：環(huán)境科學導論的知識體系和學習內(nèi)容（大約300字）
環(huán)境科學導論包括環(huán)境科學的基本概念和原理、環(huán)境問題的病因和影響、環(huán)境管理與政策等內(nèi)容。在課程中，我們學習了環(huán)境化學、環(huán)境生物學、環(huán)境地學等學科的基本知識，了解了環(huán)境問題的來源和發(fā)展規(guī)律。同時，我們還學習了國內(nèi)外相關(guān)環(huán)境政策的演變和實施情況，掌握了環(huán)境管理和環(huán)境評估的基本方法。通過這些知識的學習，我深刻認識到環(huán)境科學是一門復(fù)雜的學科，需要綜合性的思維和跨學科的知識。
第三段：環(huán)境科學導論的啟發(fā)與感悟（大約300字）
通過學習環(huán)境科學導論，我對環(huán)境問題的認識得到了深化。曾經(jīng)以為環(huán)境問題只是個別事件引起的，而通過本門課程，我了解到環(huán)境問題是一個系統(tǒng)性的問題，涉及到自然、社會和經(jīng)濟等多個方面。我開始關(guān)注環(huán)境保護的重要性，主動參與環(huán)保志愿活動，積極踐行低碳生活。同時，環(huán)境科學導論培養(yǎng)了我的綜合分析和解決問題的能力，讓我明白只有整體思考和協(xié)同合作，才能找到解決環(huán)境問題的可行方案。
第四段：環(huán)境科學導論的應(yīng)用前景和職業(yè)發(fā)展（大約300字）
環(huán)境科學導論所涉及的知識和技能，為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了有力的支持。隨著全球環(huán)境問題的日益加劇，環(huán)境科學相關(guān)職業(yè)的需求也逐漸增多。我希望能夠?qū)⑺鶎W的環(huán)境科學知識運用到實際工作中，為環(huán)境保護事業(yè)做出貢獻。例如，我可以從事環(huán)境診斷和評估工作，幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)和解決環(huán)境問題；我也可以從事環(huán)境監(jiān)測和治理相關(guān)工作，確保環(huán)境質(zhì)量的改善。無論從事哪個方向，環(huán)境科學導論為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)并展望（大約200字）
通過學習環(huán)境科學導論，我對環(huán)境問題的認識和理解達到了前所未有的深度。我深刻認識到環(huán)境科學是解決環(huán)境問題的關(guān)鍵，也是我未來職業(yè)發(fā)展的方向。我將繼續(xù)深入學習環(huán)境科學的相關(guān)知識，以期在未來的工作中能夠更好地保護環(huán)境、改善生態(tài)。我相信，只有通過多學科的合作和全球合作，我們才能共同應(yīng)對全球變暖、環(huán)境污染等重大環(huán)境問題，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標。
環(huán)境科學講座心得篇八
近日，我參加了一場關(guān)于環(huán)境科學的講座，對此我深感受益匪淺。講座圍繞著環(huán)境科學的重要性和挑戰(zhàn)展開，讓我更加深入地了解了環(huán)境科學的理念與應(yīng)用。在我看來，此次講座提供了很多思考和啟發(fā)，讓我進一步認識到環(huán)境問題的緊迫性和我們每個人在保護環(huán)境方面的責任。
首先，講座向我們介紹了環(huán)境科學的概念和涵蓋的領(lǐng)域。環(huán)境科學是一門跨學科的科學，涉及了自然科學、社會科學和工程技術(shù)等多個領(lǐng)域。通過掌握環(huán)境科學的知識和技能，我們能夠更好地了解環(huán)境中的各種問題，并為解決這些問題提供科學的指導和解決方案。此次講座不僅讓我對環(huán)境科學有了更全面的認識，還讓我深入了解到環(huán)境問題的復(fù)雜性和緊迫性。
其次，講座強調(diào)了環(huán)境科學在可持續(xù)發(fā)展中的重要性。在講座中，講者通過豐富的案例和數(shù)據(jù)告訴我們，環(huán)境問題已經(jīng)成為全球范圍內(nèi)的頭等大事。由于人類的過度開發(fā)和污染，地球正面臨著氣候變化、水資源緊缺、生物多樣性喪失等嚴重問題。通過環(huán)境科學的研究和應(yīng)用，我們可以找到解決這些問題的方法和途徑，推動社會實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在我看來，環(huán)境科學的重要性不僅僅體現(xiàn)在為環(huán)境保護提供科學依據(jù)，更重要的是推動人們改變生活方式和行為習慣，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。
第三，講座還提到了環(huán)境科學面臨的挑戰(zhàn)和困難。在全球范圍內(nèi)，環(huán)境科學的研究和應(yīng)用仍然存在著很多難題。首先，環(huán)境問題的復(fù)雜性導致了科學研究的困難。例如，氣候變化問題涉及到多個因素的相互作用，需要綜合運用各個學科的知識和方法才能進行深入研究。其次，環(huán)境問題的解決也需要政府、企業(yè)和公眾的共同努力。沒有全社會的參與和支持，環(huán)境科學的研究和應(yīng)用很難取得實質(zhì)性的進展。講座通過這些挑戰(zhàn)和困難的介紹，讓我深入了解到環(huán)境科學的研究和應(yīng)用是一項系統(tǒng)性的工程。
第四，講座強調(diào)了每個人在環(huán)境保護中的責任和作用。環(huán)境問題的解決需要全球范圍的行動，而每個人的努力和行為都是推動環(huán)境變革的重要力量。講座通過一些實際的案例向我們展示了個人行為與環(huán)境質(zhì)量之間的直接聯(lián)系。減少用水、節(jié)約能源、減少垃圾等簡單的行為習慣都可以對環(huán)境有積極的影響。講座呼吁每個人從小事做起，從自身做起，用實際行動保護環(huán)境，共同為地球的未來貢獻自己的一份力量。
最后，在整個講座中，我對環(huán)境科學的能力和發(fā)展前景有了更加清晰的認識。環(huán)境科學在當今世界正迅速崛起，并成為一個重要的學科。環(huán)境科學的研究和應(yīng)用不僅解決了當前的環(huán)境問題，也為人類社會的未來提供了指導。隨著科技的進步和人們對環(huán)境問題認識的加深，環(huán)境科學將會得到更好的發(fā)展和應(yīng)用。
總而言之，此次環(huán)境科學講座讓我深入了解了環(huán)境科學的概念、重要性和應(yīng)用。通過講座，我認識到環(huán)境科學是解決環(huán)境問題的重要手段，也是推動可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。同時，講座還激發(fā)了我對環(huán)境科學的興趣和投身環(huán)境保護事業(yè)的愿望。我相信，在環(huán)境科學的指導下，人類能夠?qū)崿F(xiàn)與自然和諧共生的美好愿景。
環(huán)境科學講座心得篇九
第一段：引子（150字）
近日，我有幸參觀了一場環(huán)境科學展覽，讓我對環(huán)境問題有了更直觀的認識。這次參觀給我留下了深刻的印象，使我領(lǐng)略到了環(huán)境科學的重要性和緊迫性。下面就讓我來總結(jié)一下這次參觀的心得體會。
第二段：環(huán)境問題的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)（200字）
在參觀環(huán)境科學展覽中，我了解到環(huán)境問題的嚴重性與挑戰(zhàn)。隨著人類的工業(yè)化進程不斷加快，大量的廢棄物和有毒物質(zhì)被排放入大氣、水源和土壤中，導致空氣污染和水污染日益嚴重。同時，氣候變化導致的極端天氣現(xiàn)象也在不斷增加，給人類社會和生態(tài)環(huán)境帶來了嚴重的威脅。這些環(huán)境問題的存在給人類的生存帶來了巨大的挑戰(zhàn)，同時也迫切需要環(huán)境科學的研究與解決。
第三段：環(huán)境科學對環(huán)境問題的解決方法（250字）
通過參觀環(huán)境科學展覽，我了解到了環(huán)境科學對環(huán)境問題的解決方法。環(huán)境科學研究人員通過研究和實驗，發(fā)現(xiàn)了許多解決環(huán)境問題的方法。比如，他們研究了如何減少廢棄物的產(chǎn)生，如何高效利用資源，如何改善空氣質(zhì)量和水質(zhì)等。他們利用先進的技術(shù)和設(shè)備，找到了許多有效的方案，通過減少溫室氣體排放、提高水資源的利用效率，可以有效地改善環(huán)境質(zhì)量，保護生態(tài)系統(tǒng)的平衡。這些創(chuàng)新和研究成果使我們看到了環(huán)境問題可以得到解決的希望，也增強了我們對環(huán)境科學的信心。
第四段：個人反思與行動（300字）
通過參觀環(huán)境科學展覽，我深刻反思了自身的行為對環(huán)境的影響。我意識到環(huán)境問題的產(chǎn)生與我們每個人的生活方式和行為密切相關(guān)。因此，我們每個人都有責任采取實際行動來保護環(huán)境。比如，我們可以減少使用一次性塑料制品，選擇節(jié)能環(huán)保的交通方式，參與垃圾分類等活動。此外，我還計劃將環(huán)境科學的理念融入到我的專業(yè)學習中，將來為保護環(huán)境做出自己的貢獻。
第五段：展望未來與號召（200字）
在參觀過程中，我對環(huán)境科學有了更深入的了解，也增強了對環(huán)境問題的重視。我相信，只要我們每個人都能行動起來，積極參與環(huán)境保護，我們一定能夠共同創(chuàng)造一個更美好的未來。因此，我希望通過這次參觀，呼吁更多的人加入到環(huán)境保護的行動中來，通過科學的手段解決環(huán)境問題，并將環(huán)境科學的理念傳遞給更多的人，喚醒他們對環(huán)境保護的意識，共同守護我們的地球家園。
通過這次環(huán)境科學展覽的參觀，我不僅對環(huán)境問題的嚴重性有了更直觀的認識，也對環(huán)境科學與解決環(huán)境問題的方法有了更深入的了解。這次參觀不僅是一次知識的獲取，更是一次思想的觸動和行動的啟示。我希望能夠?qū)⑦@次參觀的體會付諸實踐，積極參與環(huán)境保護行動，為改善環(huán)境貢獻自己的力量。
環(huán)境科學講座心得篇十
20xx年5月31日，我非常榮幸的在賀州學院聆聽了來自廣西師范初等教育學院的藍衛(wèi)紅老師，以及來自廣西師院外國語學院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學習，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、英語課堂要善于激發(fā)學生的學習興趣。
興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展能力的一個重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！?BR> 只有對英語產(chǎn)生學習興趣，才能在輕松、愉快中學好英語。在課堂教學中，教師應(yīng)根據(jù)學生的興趣特點，合理組織課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。
這不僅有利于激發(fā)學生的學習熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營造愉悅、和諧的學習氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂中，進行愉快教學。
二、營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學生有話可說。
在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所。
“生活化”的實踐活動有購物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競賽)、問路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學環(huán)境設(shè)計，使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學生的學習興趣，活躍教學氣氛，更主要的是它能夠使學生產(chǎn)生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養(yǎng)學生英語能力、塑造學生整體人格的切實途徑。
三、英語教師要努力提高自身英語水平。
“要給學生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對教師的基本要求。作為一名小學英語教師，小學生剛剛開始學英語，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學到的東西附注于行動，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會使用英語的各種人材。
學術(shù)講座，它是大學中的一種學習途徑。聽學術(shù)講座過程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還可以開闊視野，學到課堂上學不到的知識。
當?shù)谝淮温爩W術(shù)講座的時候，領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風采。他的一場《文化是企業(yè)的dna》，把我從學校帶到了企業(yè)，這個讓多數(shù)人充滿夢的地方。首先，他是杭州師范學院一名出色的畢業(yè)生，在校期間曾擔任校學生會主席。
第二，馬云談到當今大學畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說：“剛開始，阿里巴巴招聘根本不對應(yīng)屆畢業(yè)生開放?！币驗閼?yīng)屆畢業(yè)生需要很長時間才能完成由學校到社會的過渡，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊，他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有能力、能干的員工，而不是死板、聽話的員工。
第三，阿里巴巴之所可以能迅猛壯大，成為行業(yè)的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標。
開始，馬云提出要做80年企業(yè)，隨著企業(yè)的發(fā)展，到2015年，阿里巴巴更改了目標：要做102年企業(yè);要做世界十大網(wǎng)站之一;只要是商人，一定要用阿里巴巴。由此看來，明確的目標是掌握企業(yè)存亡的命脈，只有在不同的時期定下明確的目標，才能給企業(yè)注入活力，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動力。此外，馬云稱“他永遠都不會聘請那些抱怨原公司的人?！?BR> 因為他們沒有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來也肯定不會全心全力的奉獻于自己的公司。
《博弈論的軌跡》，給我最大的啟示是：合作可以提高競爭實力，可以獲得更大的收益，可以達到雙贏。曾經(jīng)聽了一個李維斯“共同知識”的博弈，才感到博弈論的深奧。問題是這樣的：老師問十個小孩誰的臉是臟的，知道自己臉臟的請舉手，為什么老師問第三遍時，三個臉臟的小孩都舉手了。剛開始看這個問題的時候，完全沒有思路，甚至連一個突破口都沒有，，后來聽了其解析，茅塞頓開。
他的解析是這樣的：假設(shè)十個小孩中，只有一個小孩的臉是臟的，當老師問“誰知道自己的臉是臟的”時，臉臟的.小孩環(huán)視其他九個孩子，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的，所以臉臟的小孩會自己舉手;假設(shè)十個孩子中有兩個小孩的臉是臟的，當老師問“誰知道自己的臉是臟的”時，a小孩環(huán)視周圍其他九個小孩，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的則自己會舉手。
回到問題，十個小孩中，有三個小孩知道自己的臉是臟的。當老師第一次問“誰知道自己的臉是臟的”時，沒人回應(yīng)，第二次問，依然沒人回應(yīng)，第三次問時，三個臉臟的小孩同時舉手。
《大學精神與清華精神》，徐葆耕稱“中華上下五千年，特別是滿清末年，遭遇世界列強的瓜分與欺辱，而中華民族依然屹立于世界東方，并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者，是因為我們有著一種精神，一種文化底蘊?！?BR> 清華大學雖然是我國知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來的：
二，清華大學是建在火燒圓明園的舊址;
三，建校之初，所有重大的事情，中國人都無權(quán)決定，必須征求美國教師的意見，而美國教師的生活條件(特別是住房方面)，都明顯優(yōu)于中國教師。清華大學的學生之所以優(yōu)秀，始終走在世界的前列，是因為他們始終提醒自己，什么是“清華精神”：眀恥、會通、講究科學、重視實干。
梁啟超曾用“自強不息，厚德載物”來激勵學生，后來成為了清華大學的校訓，對師生都有深刻影響，在一定程度上概括了清華師生的精神風貌。
《員工精神》，李強稱“人生處處是考場，人生事事是考題，人生人人為我?guī)?。?BR> 所以要不斷提高員工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長遠發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛國精神，尊老愛幼、禮儀天下的高貴精神，要培養(yǎng)員工積極樂觀工作的精神。其中的一條值得全國各行業(yè)的人學習——愛國精神。因為全世界都有“敬富心理”，只有一個民族強大了，才會讓自己感到驕傲，才能是中國走出去。
員工熱愛企業(yè)，就肯為企業(yè)奉獻，這樣，企業(yè)的效益就好了，國家就會有稅收收入，所以員工愛企業(yè)就等同于愛國家。他經(jīng)過一個例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個副總一起出差，途中看到一家商店掛出“清倉甩賣，倒閉”的條幅，沃爾頓執(zhí)意要兩個副總?cè)W習一下，兩個副總問他：“一個即將倒閉的商店有什么值得學習的?”
沃爾頓說：“要你們過去是讓你們學一下他為什么會倒閉，總結(jié)經(jīng)驗，防止自己的企業(yè)走同樣的道路。”李強由此例強調(diào)“每個人身上都有值得我們學習的地方”。
《中國要在能源革命中充當角色》，中國科學院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。而能源又是世界各國間競爭的基礎(chǔ)。漸漸的，我體會到能源在國家綜合國力提升上的重要作用。
回想生活中，我們每個人是不是曾經(jīng)浪費過水、浪費過電、浪費過糧食······國破家必亡，落后肯定會挨打，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍，我們應(yīng)該從身邊的點滴小事做起，集全國十三億人的力量，發(fā)揚主人翁精神，發(fā)揚毛主席“為國家節(jié)約一針一線”的精神，努力使我國躋身于先進民族之林。
《大學教育應(yīng)該培養(yǎng)科學精神還是人文精神》，這是一個四川大學和重慶大學的辯論題。首先，科學精神與人文精神的關(guān)系是互補的，永遠不可能一個取代另一個，每個學校都應(yīng)該注重培養(yǎng)科學精神和人文精神。
辯論過程中，雙方代表據(jù)理力爭，各自亮出了自己的觀點，使觀眾對人文精神和科學精神有了一個更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》，面對中國如此偉大的文學家、思想家、革命家。通過講座介紹我覺得它是一個隨和的、可親可近的人，他崇尚世間“真、善、美”，抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國歷史上繼孔家儒學之后的，復(fù)雜的，有文化意味的原點。魯迅曾經(jīng)說過“無論你選擇了什么，你都會成為它的奴隸”。他認為人的實質(zhì)是可變的，也是由自己決定的，就像他曾經(jīng)說過的“世上本沒有路，走的人多了也便成了路”。
學術(shù)講座是個人開闊視野，增長知識的重要途徑，只有聽的多了，才能把許多專家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
環(huán)境科學講座心得篇十一
初中物理教材編輯亮點很多：插圖很多、對話多、活動多、信息多等等，學生在預(yù)習時就能感受到物理世界的奇妙，在活動中體驗到探究活動的樂趣。新課程強調(diào)的教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。當學生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學習方式時，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學生主體性的凸顯，個性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學生和學生式教師的出現(xiàn)。作為一個教師應(yīng)作好多方面的教育教學準備。
(一)精心設(shè)計教學方案，認真?zhèn)湔n。
由于探究教學的開放性，決定了教學過程不可預(yù)測，因此新課程的課堂教學大幅度提高對教師備課的要求。教師在備課時，針對教材和學生狀況加以分析，對比新舊課程理念，盡可能多角度、大范圍地預(yù)測學生可能的思維方向和教學過程中可能隨機出現(xiàn)的問題及相應(yīng)策略，并將這一切盡量溶入實驗器材的準備及課件的設(shè)計制作中，這些方法既能確保教學過程的開放，又能提高教師對整堂課的駕馭能力。
在每一節(jié)的教學設(shè)計中，教師應(yīng)特別加入“教材分析”、“學生現(xiàn)狀分析”及“實驗探究中可能出現(xiàn)的情況預(yù)測及處理方法”等板塊。如1、有的學生在實驗探究過程中，可能由于預(yù)習了，將實驗結(jié)論提前說出本。對于這類的學生，應(yīng)予以鼓勵，對學生這種勇于探索的精神予以肯定。2、學生可能得到的有錯誤的認識和結(jié)論。不輕易否定學生的認知成果，可建議學生反復(fù)實驗、收集證據(jù)、查找資料以獲得有關(guān)的信息，通過提高學生的科學探究能力來讓學生自己糾正前面的錯誤，培養(yǎng)學生尊重事實，勇于認錯、改錯的品質(zhì)。3、學生可能提出目前還無法解釋清楚的問題。要贊賞學生的勇氣，并建議查找有關(guān)資料，了解弄清這樣的問題還需要哪些知識，以激發(fā)學生的求知欲望，增強學生學習的自信心。教學設(shè)計中特別是對學生的各種見解、一些不太成熟的觀點、甚至是錯誤的想法教師也都采取給予正面積極評價的方法，這無疑在一定程度上幫助了學生克服對科學探究的神秘畏懼心理，減輕了學生科學探究的壓力，增強了探究學習的信心，從而確保了探究教學的順暢進行。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，精彩導入。
科學探究是學生參與式的自主性學習活動、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導入尤為重要。從教室的布置到優(yōu)美的語言和各種教學情境的設(shè)計等，這一切無不影響著探究教學的氣氛和效果。可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，采用六人學習小組，形成開放性結(jié)構(gòu)，便于學生們交流合作;整堂課不受約束，學生可自主學習、自由討論、舉手發(fā)言，無須起立等等。如教學《科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，先靜后動，先讓學生安靜無聲，再引導學生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實的活動情境中，學生們滿懷興趣地通過仔細的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)歷科學探究的過程，深刻領(lǐng)會物體發(fā)聲的原理。從而放飛學生的思維，讓學生主動地、全身心地參與進科學探究中來。
(三)循序漸進，開展探究教學。
新課程提倡科學探究式的課堂教學，這種探究式教學給了學生更加寬松的思維和活動空間，在實驗教學之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導過度，則學生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學習和自主探究;另一方面，若教師若指導不到位，學生的探究和學習活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學習任務(wù)。如何處理教師指導和開放式教學之間的關(guān)系呢?如何在教學過程開放的同時盡量減少探究活動的盲目和無序呢?在不斷的教學嘗試中，集體攻關(guān)，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學方法上“循環(huán)探究，逐步深入”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個版塊，再將每一個版塊分為若干個環(huán)環(huán)相扣的小塊。
從而讓學生的思維和探究教學形成一個先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)探究過程。同時將探究教學的相關(guān)內(nèi)容延伸至課外。對學生可以提前布置學生先預(yù)習新課，讓學生“簡閱課文”“查詢資料”“自制實驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學生試寫“探究報告”和“學習心得”等;對教師而言，課前認真?zhèn)湔n，課中用心教學，積極應(yīng)對隨機出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學反思，這一切不僅有利于學生探究學習任務(wù)的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學，發(fā)展自我。
(四)利用課程資源。
當前與新課程相配套的課程資源相當匱乏，單我們使用的物理實驗教材上所列的新增隨堂實驗器材就達百余種。這還不包括延伸至課外的學生自主開發(fā)的探究內(nèi)容，所以我們在教學中大力倡導教師很好利用網(wǎng)絡(luò)資源，自己動手自制教具學具。
我們教師在教學中還要改變舊課程過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，只有這樣才能體現(xiàn)教與學的有機統(tǒng)一，教師才能教有所惑，學生才能學有所得。
環(huán)境科學講座心得篇十二
第一段：介紹環(huán)境科學的重要性和背景（200字）。
近年來，環(huán)境問題日益突出，引起了人們的廣泛關(guān)注。為了解決這些問題，環(huán)境科學逐漸嶄露頭角，并成為一門重要的學科。環(huán)境科學的研究范圍廣泛，涉及氣候變化、生物多樣性、水資源管理以及環(huán)境污染控制等諸多方面。通過研究環(huán)境科學，我們可以更好地了解人類與自然的關(guān)系，并尋找可持續(xù)發(fā)展的策略。
第二段：環(huán)境科學給我?guī)淼膯⑹荆?00字）。
學習環(huán)境科學讓我認識到環(huán)境問題的嚴重性和緊迫性?？紤]到我們目前面臨的氣候變化、水資源短缺以及生物多樣性喪失等挑戰(zhàn)，我深刻地意識到我們的生活方式和產(chǎn)業(yè)模式需要進行根本性的改變。環(huán)境科學教育激發(fā)了我對環(huán)境保護的責任感和使命感，讓我明白每個人都應(yīng)該為保護地球生態(tài)環(huán)境貢獻自己的一份力量。
第三段：環(huán)境科學研究的切入點和方法（300字）。
通過學習環(huán)境科學，我了解到解決環(huán)境問題的關(guān)鍵在于找準切入點，并采用科學的方法進行研究。環(huán)境科學研究的切入點可以是氣候變化、水循環(huán)、土壤質(zhì)量等方面，通過對這些關(guān)鍵問題的研究，我們能夠揭示其背后的規(guī)律性，并為制定相應(yīng)的政策和措施提供依據(jù)。在研究中，環(huán)境科學借鑒了物理學、化學、生物學等多個學科的方法和理論，采用多樣化的實驗手段和計算模型來解決環(huán)境問題。這種綜合性的研究方法使得環(huán)境科學能夠更好地理解和解決復(fù)雜的環(huán)境難題。
第四段：環(huán)境科學對個人生活的影響（300字）。
環(huán)境科學的學習并不僅僅局限于課堂上，它對個人的生活產(chǎn)生了積極的影響。首先，我開始更加關(guān)注自己的生活方式，致力于減少能源的消耗和廢棄物的產(chǎn)生，提高資源的利用率。其次，我積極參與了一些環(huán)?；顒?，如參加垃圾分類志愿者、參與植樹造林等。這些實踐活動不僅增強了我的環(huán)境意識，也為我?guī)砹藷o限的快樂和滿足感。此外，學習環(huán)境科學也讓我更加珍惜大自然的美麗和珍貴，激發(fā)了我對生物多樣性保護的興趣?？偟膩碚f，環(huán)境科學的學習對個人的生活產(chǎn)生了積極的影響，讓我從小事做起，為環(huán)保事業(yè)貢獻自己的一份力量。
第五段：展望未來（200字）。
展望未來，我相信環(huán)境科學將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。面對各種環(huán)境挑戰(zhàn)，我們需要繼續(xù)加強環(huán)境科學的研究和應(yīng)用。我希望能夠加入環(huán)境科學領(lǐng)域，為保護環(huán)境盡一份力量。同時，我呼吁更多的人加入到環(huán)保事業(yè)中來，共同努力，共同守護我們的地球家園。
通過學習環(huán)境科學，我深刻地認識到環(huán)境問題是當代社會面臨的一個巨大挑戰(zhàn)。只有通過不斷的學習和努力，我們才能找到解決環(huán)境問題的方法和途徑。我相信，通過我們共同的努力，我們能夠建立一個更加美麗、清潔和可持續(xù)發(fā)展的世界。
環(huán)境科學講座心得篇十三
環(huán)境科學參觀活動是培養(yǎng)學生環(huán)境保護意識和探索自然界的重要途徑。近期，我校舉辦了一次環(huán)境科學參觀活動，我有幸參觀了當?shù)氐沫h(huán)境保護中心，并對環(huán)境科學產(chǎn)生了更深刻的理解。本文將通過總結(jié)與體會，分享我在參觀中的所見所聞。
第二段：印象深刻的環(huán)保實踐
在環(huán)保中心參觀的過程中，我最印象深刻的是中心的環(huán)保實踐。他們采用了生態(tài)農(nóng)法來種植水果和蔬菜，以保持土壤的肥沃和生態(tài)的平衡。此外，中心還建立了一個廢物回收中心，給回收物分類再利用。這一系列的環(huán)保實踐給予了我對環(huán)境科學的真實感受，也讓我意識到每個人都可以從身邊小事做起，為環(huán)境保護貢獻力量。
第三段：環(huán)境科學的應(yīng)用
參觀中，我還了解了環(huán)境科學的應(yīng)用領(lǐng)域。在環(huán)保中心的展覽館里，我看到了城市空氣質(zhì)量監(jiān)測設(shè)備、水質(zhì)監(jiān)測儀器、環(huán)境保護法律法規(guī)等內(nèi)容。這些都是環(huán)境科學在實際應(yīng)用中的一些例子。通過了解這些應(yīng)用，我更加深入地認識到環(huán)境科學的重要性和不可或缺性，也激發(fā)了我對環(huán)境科學的進一步學習和探索的興趣。
第四段：保護環(huán)境的責任和使命
參觀過程中，我對保護環(huán)境的責任和使命有了更深刻的認識。我們生活在地球這個美麗的家園上，我們是地球的守護者。只有我們每個人都意識到環(huán)境的重要性，并積極行動起來，才能共同保護我們的家園。而環(huán)境科學則為我們提供了實現(xiàn)環(huán)境保護的科學依據(jù)和方法。作為一名學生，我應(yīng)該立足學習，提升環(huán)保意識，通過協(xié)同合作與創(chuàng)新，為環(huán)境科學做出貢獻。
第五段：個人成長與感悟
這次環(huán)境科學參觀活動，讓我受益匪淺。我學到了許多環(huán)境科學知識，增強了環(huán)保意識。在參觀過程中，我還與中心的工作人員交流了許多，了解了他們的工作經(jīng)驗和心得。這些都對我的個人成長起到了積極的促進作用。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己對環(huán)境科學的熱情更加高漲，我決心將來要從事環(huán)保事業(yè)，為保護地球和人類的未來做出自己的貢獻！
總結(jié)：
這次環(huán)境科學參觀活動是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。通過參觀與體驗，我對環(huán)境科學的價值和應(yīng)用有了更全面的認識。我將繼續(xù)加強對環(huán)保知識的學習與實踐，積極參與各種環(huán)保行動，為創(chuàng)造一個更美好的地球而努力。我相信，通過我們每個人的努力，我們一定能夠守護好地球這個家園。
環(huán)境科學講座心得篇十四
講座心得
講座心得（1）：
講座心得體會
12月12日晚，我們在實驗樓303教室有幸參加了李澤光博士關(guān)于“類風濕關(guān)節(jié)炎診治與新進展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫(yī)結(jié)合理念下診治類風濕方面的經(jīng)驗，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學風格和隨機應(yīng)變駕馭課堂的潛質(zhì)，他的愉快的課堂氣氛，嚴謹?shù)慕虒W語言，絢麗的教學情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下方來談?wù)勎业穆牶篌w會。
首先，擴大視野，轉(zhuǎn)變思維。李教授把自己豐富的臨床經(jīng)驗融入講座中，深入淺出。從類風濕的定義診斷到臨床表現(xiàn)，再到預(yù)防預(yù)后，從尪痹到病因病機，從西醫(yī)到中醫(yī)，再到中西醫(yī)結(jié)合，全方位、多側(cè)面講述風濕與類風濕疾病鑒別診斷與各自特點，以及國際新進展，讓我受益匪淺，為我將來的中西醫(yī)結(jié)合之路作出了引導。并強調(diào)中醫(yī)藥在治療類風濕疾病上的特色，期望同學們能正確認識中醫(yī)藥的優(yōu)勢，要發(fā)奮學習，不斷的發(fā)揚提高。李教授扎實的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴展思維的教學方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現(xiàn)了名師的大氣。
其次，尊重學生，平等交流。在課后交流答疑中，李教授走到學生中間，應(yīng)對面耐心的傾聽學生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學生的體現(xiàn)，尊重學生，是學生自主探究的前提。在他的課上，真正聽到了學生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學生的興趣，激發(fā)了學生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。
我很喜愛李教授的課，正因他強調(diào)發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢的教學理念，以及平等互動的教學風格，展現(xiàn)不僅僅是他的精湛的教學功底，還有淵博的學識，豐厚的文化底蘊，謙遜的品格。然而，透過聽李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。
總之，我要向李博士學的東西很多。因此，在今后工作學習中，我要深刻明白運用并實踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加發(fā)奮充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，多學習，勤反思，不斷提高自己的理論和實踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學習提高。
講座心得（2）：
講座結(jié)束了，心里的一塊大石頭也最后放下了，臺上一分鐘，臺下十年功。一節(jié)課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個日夜準備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢還是講座。嗯，有必要做個總結(jié)。
效率不夠高。我是很認真地對待這場講座，也全心全力去準備了。我的這種精神就應(yīng)還是值得肯定的。但回頭看看，一個多月來，自己除了聽課就是準備講座，其他的幾乎什么事兒也沒做成。這說明我的效率太低，這是一個大問題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè)，這才是要緊，而且就業(yè)才是大頭。但是畢竟是第一次開講座，如果有第二次，我覺得自己就應(yīng)吸取這次的經(jīng)驗教訓，就算是這次講座的最大收獲了。
1、楊老師提出的“三性”：知識性、趣味性和鑒賞性。
2、林老師提出激發(fā)、觸動學生心靈中的某些東西，而不在于知識的灌輸，。
3、自己的事情必須要自己負責。開講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報、借相機等等，必須要自己落實清楚。
4、關(guān)于講座稿。講座的論題應(yīng)先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫、圖書館搜集資料。資料應(yīng)在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上做一些記錄，而后選取最生動的材料，然后開始動筆。稿子不厭百回改，可不說的不說，可少說的少說，最精彩的資料應(yīng)當濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語，少用書面語；多用一些生動的例子，少說理論；多說一些大家不熟知的新鮮事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發(fā)性的語言，引導大家一齊思考，少一些道學家的說教。
5、關(guān)于現(xiàn)場。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；如果能夠，走到觀眾當中去；能夠適當?shù)匕才呕印?BR> 6、講座的表現(xiàn)：講座的互動環(huán)節(jié)，對上臺學生的點評和鼓勵不夠；楊老師提了一個很好的意見——在鑒賞幽默作品片段的時候，可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說而不那么說，效果會如何”；講座結(jié)束后，同學們的掌聲挺熱烈的，有一個女生經(jīng)過我身邊，微笑著說：“老師，我覺得你這天講得很好?！?BR> 7、這次的講座林老師對稿子提了修改推薦，麗貞幫忙貼海報、照相等，在此謝過！
講座心得（3）：
聽專家講座心得體會
2011年5月31日，我十分榮幸的在賀州學院聆聽了來自廣西師范初等教育學院的藍衛(wèi)紅老師，以及來自廣西師院外國語學院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。透過學習，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧，理論水平得到了必須的提升，更使我感受頗多。
一、英語課堂要善于激發(fā)學生的學習興趣。
興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展?jié)撡|(zhì)的一個重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！敝挥袑τ⒄Z產(chǎn)生學習興趣，才能在簡單、愉快中學好英語。在課堂教學中，教師應(yīng)根據(jù)學生的興趣特點，合理組織課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。這不僅僅有利于激發(fā)學生的學習熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)聯(lián)；更有利于營造愉悅、和諧的學習氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂中，進行愉快教學。
二、營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學生有話可說。
在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所?！吧罨钡膶嵺`活動有購物、采訪、自我說、游戲（如猜謎、競賽）、問路、新聞廣播等等。“生活化”的教學環(huán)境設(shè)計，使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質(zhì)，其效果不僅僅是激發(fā)學生的學習興趣，活躍教學氣氛，更主要的是它能夠使學生產(chǎn)生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養(yǎng)學生英語潛質(zhì)、塑造學生整體人格的切實途徑。
三、英語教師要發(fā)奮提高自身英語水平。
“要給學生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對教師的基本要求。作為一名小學英語教師，小學生剛剛開始學英語，因此教師英語的水平是十分關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟？因此我務(wù)必發(fā)奮提高自身的英語專業(yè)水平，堅持每一天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，因此，我們要把學到的東西附注于行動，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻明白教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會使用英語的各種人材。
講座心得（4）：
其中，韋姸老師給我們講的六個階段，是如此的關(guān)鍵重要，第一階段的適應(yīng)環(huán)境，第二階段的自我探索，第三階段的社會探索，第四階段的明確職業(yè)方向，第五階段的職業(yè)實踐階段，到最后的用心尋找實踐或在就業(yè)實踐中檢驗和修正職業(yè)方向。每一個步棸是如何規(guī)劃，如何著手，如何在一步一步中去實現(xiàn)它，這些，原來還有那么多“零件組成并去實行的。
透過這次的講座，讓我受益最大的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時候，你必須要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析，要了解目前的形勢，還要有一個明確的目標，在關(guān)聯(lián)復(fù)雜的現(xiàn)實社會，如何處理好人際關(guān)聯(lián)，如何培養(yǎng)自我管理潛質(zhì)和理財潛質(zhì)，事情結(jié)束后，你還要學會善于總結(jié)和反思，從經(jīng)驗中學習，提出對自己有益的東西，只有這樣，你才會有所進步，有所提高。
講座心得（5）：
2015年8月4日，參加了市局黨組中心組（擴大）學習專題講座學習，市局特監(jiān)科申宏偉科長從特種設(shè)備安全監(jiān)察概論、特種設(shè)備法規(guī)標準體系和特種設(shè)備事故警示三個方面進行了講解。透過聽取專題講座，我了解了我市特種設(shè)備安全狀況，學到了特種設(shè)備安全監(jiān)察相關(guān)知識。個性是牛育才局長及班子成員所做的重要講話和點評，使自己深受啟發(fā)，進一步強化了牢固樹立“以嚴監(jiān)管為第一要務(wù)”理念的意識。
自己作為政策法規(guī)科的一員，在全面學習的同時，個性注意對新修改的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的學習，新《條例》）的正式施行，對于進一步加強特種設(shè)備安全監(jiān)察工作，提升質(zhì)監(jiān)部門服務(wù)經(jīng)濟社會大局的有效性，都具有重要的好處。主要體會有以下幾點：
新《條例》——賦予新內(nèi)涵指明新方向因此新《條例》的修改具有重要的好處。一是確立了特種設(shè)備安全性與經(jīng)濟性相統(tǒng)一的新工作目標。
這次條例的修改明確規(guī)定了高耗能特種設(shè)備節(jié)能監(jiān)管制度。它將特種設(shè)備安全監(jiān)察工作的目標，從單純的安全性改變?yōu)榘踩耘c經(jīng)濟性的高度統(tǒng)一，賦予了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作新的科學內(nèi)涵。
二是完善了特種設(shè)備全過程、全方位安全監(jiān)察的基本制度。由于歷史的原因，場（廠）內(nèi)機動車輛沒有納入原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的調(diào)整范圍。特種設(shè)備材料管理、鍋爐水處理管理、移動式壓力容器充裝管理、無損檢測管理、土鍋爐查處規(guī)定以及特種設(shè)備許可工作證后監(jiān)管等資料也未在原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》中明確。這些問題對特種設(shè)備安全監(jiān)察工作造成了較大影響。新《條例》根據(jù)特種設(shè)備安全監(jiān)察的法定職能，對上述問題都進行了明確規(guī)定，從法律層面上進一步完善了特種設(shè)備安全監(jiān)察的調(diào)整范圍和工作環(huán)節(jié)。新《條例》還在強化企業(yè)主體職責、鼓勵科技創(chuàng)新、應(yīng)急救援和強化法律職責等方面都賦予了新的內(nèi)涵。
職責定位——明晰各方職責突出企業(yè)主體
特種設(shè)備安全和節(jié)能工作涉及各行各業(yè)、方方面面，需要企業(yè)、檢驗技術(shù)機構(gòu)、安全監(jiān)察部門和地方政府明確職責定位，履行各自職責。
首先，新《條例》明確了生產(chǎn)、使用單位承擔對特種設(shè)備安全質(zhì)量全面負責的主體職責。特種生產(chǎn)企業(yè)不但要保證所生產(chǎn)的特種設(shè)備安全質(zhì)量，而且要保證其生產(chǎn)的特種設(shè)備能效指標滿足要求。安全生產(chǎn)和節(jié)能減排是企業(yè)務(wù)必履行的義務(wù)，企業(yè)主要負責人應(yīng)是第一職責人。
測機構(gòu)依法履行職責，公正、客觀地對特種設(shè)備進行檢驗檢測，新《條例》明確規(guī)定，特種設(shè)備檢驗檢測機構(gòu)對其檢驗檢測結(jié)果、鑒定結(jié)論承擔法律職責。
講座心得（6）：
2015年8月4日，參加了市局黨組中心組（擴大）學習專題講座學習，市局特監(jiān)科申宏偉科長從特種設(shè)備安全監(jiān)察概論、特種設(shè)備法規(guī)標準體系和特種設(shè)備事故警示三個方面進行了講解。
透過聽取專題講座，我了解了我市特種設(shè)備安全狀況，學到了特種設(shè)備安全監(jiān)察相關(guān)知識。個性是牛育才局長及班子成員所做的重要講話和點評，使自己深受啟發(fā)，進一步強化了牢固樹立“以嚴監(jiān)管為第一要務(wù)”理念的意識。
自己作為政策法規(guī)科的一員，在全面學習的同時，個性注意對新修改的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的學習，新《條例》）的正式施行，對于進一步加強特種設(shè)備安全監(jiān)察工作，提升質(zhì)監(jiān)部門服務(wù)經(jīng)濟社會大局的有效性，都具有重要的好處。主要體會有以下幾點：
新《條例》——賦予新內(nèi)涵指明新方向
《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》于xx年6月1日實施。在近6年的時刻里又進行一次較大的修改，主要是基于安全工作、節(jié)能管理、依法行政、有效監(jiān)管、強化職責等方面的要求。隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，特種設(shè)備數(shù)量迅猛增長，從xx年底到2015年底，特種設(shè)備數(shù)量從292萬臺增加到605萬臺，翻了一倍多。其安全管理問題和節(jié)能管理問題日益突出。而且監(jiān)管力量不足與設(shè)備數(shù)量快速增長的矛盾也越來越明顯。
因此新《條例》的修改具有重要的好處。一是確立了特種設(shè)備安全性與經(jīng)濟性相統(tǒng)一的新工作目標。這次條例的修改明確規(guī)定了高耗能特種設(shè)備節(jié)能監(jiān)管制度。它將特種設(shè)備安全監(jiān)察工作的目標，從單純的安全性改變?yōu)榘踩耘c經(jīng)濟性的高度統(tǒng)一，賦予了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作新的科學內(nèi)涵。
二是完善了特種設(shè)備全過程、全方位安全監(jiān)察的基本制度。由于歷史的原因，場（廠）內(nèi)機動車輛沒有納入原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的調(diào)整范圍。特種設(shè)備材料管理、鍋爐水處理管理、移動式壓力容器充裝管理、無損檢測管理、土鍋爐查處規(guī)定以及特種設(shè)備許可工作證后監(jiān)管等資料也未在原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》中明確。這些問題對特種設(shè)備安全監(jiān)察工作造成了較大影響。新《條例》根據(jù)特種設(shè)備安全監(jiān)察的法定職能，對上述問題都進行了明確規(guī)定，從法律層面上進一步完善了特種設(shè)備安全監(jiān)察的調(diào)整范圍和工作環(huán)節(jié)。
三是指明了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作改革創(chuàng)新的方向。新《條例》在特種設(shè)備安全監(jiān)察、事故處理等方面都明確了進一步改革創(chuàng)新的方向。
比如，在下放行政許可項目和分級管理方面，新《條例》第102條規(guī)定，國家質(zhì)檢總局能夠根據(jù)工作需要，將行政許可下放省級質(zhì)監(jiān)部門實施，方便行政相對人辦理行政許可事項。在事故分類、分級方面，新《條例》突破了安全生產(chǎn)事故分類分級的一般原則，不僅僅以死亡人數(shù)和直接經(jīng)濟損失因素來劃分事故等級，而且還結(jié)合特種設(shè)備事故的特殊性，按照設(shè)備中斷運行時刻長短、高空滯留人數(shù)、轉(zhuǎn)移人員數(shù)量、設(shè)備爆炸或者傾覆等因素綜合劃分事故等級，更加貼合特種設(shè)備的特性。
新《條例》還在強化企業(yè)主體職責、鼓勵科技創(chuàng)新、應(yīng)急救援和強化法律職責等方面都賦予了新的內(nèi)涵。
職責定位——明晰各方職責突出企業(yè)主體
特種設(shè)備安全和節(jié)能工作涉及各行各業(yè)、方方面面，需要企業(yè)、檢驗技術(shù)機構(gòu)、安全監(jiān)察部門和地方政府明確職責定位，履行各自職責。
首先，新《條例》明確了生產(chǎn)、使用單位承擔對特種設(shè)備安全質(zhì)量全面負責的主體職責。特種生產(chǎn)企業(yè)不但要保證所生產(chǎn)的特種設(shè)備安全質(zhì)量，而且要保證其生產(chǎn)的特種設(shè)備能效指標滿足要求。安全生產(chǎn)和節(jié)能減排是企業(yè)務(wù)必履行的義務(wù)，企業(yè)主要負責人應(yīng)是第一職責人。
其次，明確了檢驗檢測機構(gòu)承擔技術(shù)把關(guān)職責。檢驗檢測機構(gòu)既承擔監(jiān)督檢驗的重任，同時又是被監(jiān)督對象。為了確保檢驗檢測機構(gòu)依法履行職責，公正、客觀地對特種設(shè)備進行檢驗檢測，新《條例》明確規(guī)定，特種設(shè)備檢驗檢測機構(gòu)對其檢驗檢測結(jié)果、鑒定結(jié)論承擔法律職責。
講座心得（7）：
學術(shù)講座心得體會
學術(shù)講座，它是大學中的一種學習途徑。聽學術(shù)講座過程中，不僅僅能夠領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還能夠開闊視野，學到課堂上學不到的知識。
當?shù)谝淮温爩W術(shù)講座的時候，領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風采。他的一場《文化是企業(yè)的dna》，把我從學校帶到了企業(yè)，這個讓多數(shù)人充滿夢的地方。首先，他是杭州師范學院一名出色的畢業(yè)生，在校期間曾擔任校學生會主席。第二，馬云談到當今大學畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說：“剛開始，阿里巴巴招聘根本不對應(yīng)屆畢業(yè)生開放。”正因應(yīng)屆畢業(yè)生需要很長時刻才能完成由學校到社會的過渡，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊，他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有潛質(zhì)、能干的員工，而不是死板、聽話的員工。第三，阿里巴巴之所能夠能迅猛壯大，成為行業(yè)的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標。開始，馬云提出要做80年企業(yè)，隨著企業(yè)的發(fā)展，到2005年，阿里巴巴更改了目標：要做102年企業(yè)；要做世界十大網(wǎng)站之一；只要是商人，必須要用阿里巴巴。由此看來，明確的目標是掌握企業(yè)存亡的命脈，只有在不一樣的時期定下明確的目標，才能給企業(yè)注入活力，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動力。此外，馬云稱“他永遠都不會聘請那些抱怨原公司的人?！闭蛩麄儧]有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來也肯定不會全心全力的奉獻于自己的公司。
《博弈論的軌跡》，給我最大的啟示是：合作能夠提高競爭實力，能夠獲得更大的收益，能夠到達雙贏。以前聽了一個李維斯“共同知識”的博弈，才感到博弈論的深奧。問題是這樣的：老師問十個小孩誰的臉是臟的，知道自己臉臟的請舉手，為什么老師問第三遍時，三個臉臟的小孩都舉手了。剛開始看這個問題的時候，完全沒有思路，甚至連一個突破口都沒有，，之后聽了其解析，茅塞頓開。他的解析是這樣的：假設(shè)十個小孩中，只有一個小孩的臉是臟的，當老師問“誰知道自己的臉是臟的”時，臉臟的小孩環(huán)視其他九個孩子，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的，因此臉臟的小孩會自己舉手；假設(shè)十個孩子中有兩個小孩的臉是臟的，當老師問“誰知道自己的臉是臟的”時，a小孩環(huán)視周圍其他九個小孩，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的則自己會舉手?；氐絾栴}，十個小孩中，有三個小孩知道自己的臉是臟的。當老師第一次問“誰知道自己的臉是臟的”時，沒人回應(yīng)，第二次問，依然沒人回應(yīng)，第三次問時，三個臉臟的小孩同時舉手。
《大學精神與清華精神》，徐葆耕稱“中華上下五千年，個性是滿清末年，遭遇世界列強的瓜分與凌辱，而中華民族依然屹立于世界東方，并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者，是正因我們有著一種精神，一種文化底蘊?！鼻迦A大學雖然是我國知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來的：一，清華大學是用戰(zhàn)爭賠款建起來的，其建設(shè)開始時的目的是培養(yǎng)有才、有潛質(zhì)的中國學生、美國學生，而后為美國發(fā)展服務(wù)；二，清華大學是建在英法聯(lián)軍火燒圓明園的舊址；三，建校之初，所有重大的事情，中國人都無權(quán)決定，務(wù)必征求美國教師的意見，而美國教師的生活條件（個性是住房方面），都明顯優(yōu)于中國教師。清華大學的學生之因此優(yōu)秀，始終走在世界的前列，是正因他們始終提醒自己，什么是“清華精神”：眀恥、會通、講究科學、重視實干。梁啟超曾用“自強不息，厚德載物”來激勵學生，之后成為了清華大學的校訓，對師生都有深刻影響，在必須程度上概括了清華師生的精神風貌。
《員工精神》，李強稱“人生處處是考場，人生事事是考題，人生人人為我?guī)??！币虼艘粩嗵岣邌T工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長遠發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛國精神，尊老愛幼、禮儀天下的高貴精神，要培養(yǎng)員工用心樂觀工作的精神。其中的一條值得全國各行業(yè)的人學習——愛國精神。正因全世界都有“敬富心理”，只有一個民族強大了，才會讓自己感到驕傲，才能是中國走出去。員工熱愛企業(yè)，就肯為企業(yè)奉獻，這樣，企業(yè)的效益就好了，國家就會有稅收收入，因此員工愛企業(yè)就等同于愛國家。他經(jīng)過一個例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個副總一齊出差，途中看到一家商店掛出“清倉甩賣，倒閉”的條幅，沃爾頓執(zhí)意要兩個副總?cè)W習一下，兩個副總問他：“一個即將倒閉的商店有什么值得學習的？”沃爾頓說：“要你們過去是讓你們學一下他為什么會倒閉，總結(jié)經(jīng)驗，防止自己的企業(yè)走同樣的道路?！崩顝娪纱死龔娬{(diào)“每個人身上都有值得我們學習的地方”。
《中國要在能源革命中充當主角》，中國科學院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。而能源又是世界各國間競爭的基礎(chǔ)。漸漸的，我體會到能源在國家綜合國力提升上的重要作用?；叵肷钪?，我們每個人是不是以前浪費過水、浪費過電、浪費過糧食······國破家必亡，落后肯定會挨打，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍，我們就應(yīng)從身邊的點滴小事做起，集全國十三億人的力量，發(fā)揚主人翁精神，發(fā)揚毛主席“為國家節(jié)約一針一線”的精神，發(fā)奮使我國躋身于先進民族之林。
《大學教育就應(yīng)培養(yǎng)科學精神還是人文精神》，這是一個四川大學和重慶大學的辯論題。首先，科學精神與人文精神的關(guān)聯(lián)是互補的，永遠不可能一個代替另一個，每個學校都就應(yīng)注重培養(yǎng)科學精神和人文精神。辯論過程中，雙方代表據(jù)理力爭，各自亮出了自己的觀點，使觀眾對人文精神和科學精神有了一個更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》，應(yīng)對中國如此偉大的文學家、思想家、革命家。透過講座說我覺得它是一個隨和的、可親可近的人，他崇尚世間“真、善、美”，抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國歷史上繼孔家儒學之后的，復(fù)雜的，有文化意味的原點。魯迅以前說過“無論你選取了什么，你都會成為它的奴隸”。他認為人的實質(zhì)是可變的，也是由自己決定的，就像他以前說過的“世上本沒有路，走的人多了也便成了路”。
學術(shù)講座是個人開闊視野，增長知識的重要途徑，只有聽的多了，才能把許多專家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
講座心得（8）：
學術(shù)講座心得體會
翟鴻燊教授是中國傳統(tǒng)文化的倡導者和傳播者，國學應(yīng)用大師、書道家、演講家、國際tat（思考力、行動力、表達力）學術(shù)體系創(chuàng)始人。
我聽了國學大師的精彩演講，給我的感覺就像是大師所說的“醍醐灌頂”。翟鴻燊大師將國學中的精髓與實際生活相聯(lián)系，應(yīng)用于生活，貫穿于生活；給我們講了許多我們本應(yīng)熟悉的道理，但是說“一語點醒夢中人”。
比如說，佛家道家儒家的思想強調(diào)培養(yǎng)人的心性，修好身才能齊家治國平天下。有了正確的利他思想和博愛胸懷才可能有大成。達則兼濟天下，窮則獨善其身，一個人能做到這樣，那生命就是有好處的。
翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我，“要學會賺錢而不是掙錢”，“花錢三不眨眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治國”，“仁義禮智信”，“道字里有天地，有自我，還有行動”，“愛不能把心給簡化了”。。。。。。多么簡單而又富有哲理的話阿！
聽了這一次講座，雖不是親身臨近，但也勝似身臨其境。其中許多話，都引起了我的深深思索，讓我從中受益頗多。
“色難”，相由心生。這是溝通的最基本的一件事：要時刻將微笑掛在臉上；正因相由心生，心中所想，是高興還是苦悶，從我們的面部表情能反映得一覽無余；“人際溝通最忌諱的就是一臉死相”。
中國傳統(tǒng)文化與大乘智慧的實踐者和傳播者——翟教授一向懷著強烈的民族心和使命感致力于中國傳統(tǒng)文化與哲學的研究，在融會國際各種極具代表性的哲學主流、營銷理論后，結(jié)合中國實際狀況，針對管理科學、決策科學、人才培養(yǎng)、市場營銷、企業(yè)團隊等方面提出一整套獨到的解決方案，并在學術(shù)界引起很大反響。
翟鴻燊教授所研發(fā)的著名“tat（思考力·行動力·表達力）”課程，已在清華大學、北京大學、中國人民大學、北京科技大學、美國國家大學等知名院校的mba、emba、dba、卓越領(lǐng)導力項目等研修班中倍受歡迎。他把中國5000多年的儒家文化吃透了，用我們先人的智慧去認識當今的社會，可謂如魚得水?？梢娍鬃铀枷氲牟┐缶?，好東西是不會過時的。
這次講座還讓我明白的“改變”的力量，這是世界上最偉大的力量，我們要不斷的學習，不斷的改變，從改變中提升自己，從改變中讓自己得以成長。《易經(jīng)》中講“三易”：簡易、變易、不易。其中就講到了“變”的智慧和力量。這些理論可用于我們?nèi)粘Ｉ钪械氖聵I(yè)、修養(yǎng)、性情，以一種不慍不怒的平常心態(tài)對待自已的人生，在持續(xù)一種淡泊以致辭遠的態(tài)度去用心探索完美人生。
“弟子入則孝，出則悌，謹而信，范愛眾，行有余力，則以學文”。平時就應(yīng)多思考人生，多想想自己為父母做了什么，為家庭做了什么，為朋友做了什么，為整個社會做了什么。以嚴格的要求修身，以博大的胸懷為人?！白詮姴幌ⅲ竦螺d物”！
講座心得（9）：
5月24日，下午兩點到五點半，我，杜少軒和孫明湖三人參加了由moleculardevices（md）公司舉辦的藥物研發(fā)前沿技術(shù)的學術(shù)講座。此次講座在中國就只在沈陽（第一站），天津，武漢和南京四座城市舉辦，我有幸從網(wǎng)上得到消息，報了名，把握住了機會，地點在凱賓斯基飯店北京廳。
整體來說，收益匪淺，講座分為三個方面1。藥物的高通量篩選，主要是gpcr，ionchannel和kinase三種受體為靶位點篩選藥物，細致說了藥物作用的機理，牽涉到《細胞生物學》的知識很多，大部分沒聽明白2。高內(nèi)涵技術(shù)（hcs）詳細講解了一般方法流程：sample-images-imagesanalysis-hcs，這方面就更是云里霧里了3。熒光檢測技術(shù)，這項技術(shù)應(yīng)用廣泛，詳細說了htrf，alphascreen技術(shù)（特點是高波長光激發(fā)低波長光）和熒光偏振（主要是snp檢測技術(shù)，講的很好，聽得很明白），主要涉及到的是《儀器分析》課程的知識，還有很多沒聽懂。
總的來說，能有機會參加這樣的學術(shù)講座，我十分興奮，盡管講的東西很深，大部分沒怎樣聽懂。想談一下我個人對像這樣的學術(shù)
報告
的感想：在大學就經(jīng)常關(guān)注學校的學術(shù)
報告
，這種報告大都是業(yè)內(nèi)精英們的最新研究成果，對我們這些熱愛生物研究的學子來說，這是了解生物某一領(lǐng)域的最好的方式，我并不否認透過多讀專業(yè)書籍的方式學習，但要想了解最新的某一領(lǐng)域的研究技術(shù)或方法，我推薦的就只有多聽學術(shù)講座或報告。這樣能讓你開闊眼界和思維，對于你所不熟悉的研究領(lǐng)域，在報告上現(xiàn)學，必須要和其他領(lǐng)域聯(lián)系起來，多思考，多提問，不好怕提出個性幼稚的問題而放下與專家的交流，那樣你會失去很多學習的機會。專家?guī)拙浜喍痰慕忉?，省去我們不知多大的發(fā)奮去學習。再者，像這種專家學者的學術(shù)講座和報告，都是他們花費了超多的精力研究探索的研究成果，當然大部分你不了解，你若完全明白，你就是這領(lǐng)域的專家了，還有就是要想著走出去，外面的世界很精彩，不好局限于學校的學術(shù)報告，外面的報告更就應(yīng)多去聽，很多東西在學校是根本不可能了解的，個性是像md這樣公司舉辦的學術(shù)講座，了解外面公司的動態(tài)和科研信息，全面了解生物領(lǐng)域各個方面的發(fā)展。
各位熱愛生物的學子們，爭取和把握住一切學術(shù)講座或報告，用一切方法去學習。
講座心得（10）：
講座心得體會
自我評價就ok了。講座最后大家提問，之后散會。回到寢室我糾結(jié)著是先把程序設(shè)計搞定還是先把高數(shù)搞定。最后還是按原
計劃
先把高數(shù)搞定，寒假把程序設(shè)計基礎(chǔ)搞定，有時刻再搞flash。這個學期下來感覺還是十分充實的，不僅僅沒有玩游戲，以前不自覺又懶惰的毛病也最后他媽的從我身上消失。雖然在學計算機和數(shù)學的時候碰到了很多困難，老師一般都是消失得無影無蹤的狀況下我靠著百度知道撐到這天，雖然還有些問題沒搞懂，雖然每次在寫程序時被一些自認為就應(yīng)不存在或是不知道為什么出錯的該死的bug弄得抓狂，但我沒有放下，2個月過去了，我雖依然覺得自己很菜，但是我堅信，任何事情做到必須程度都是會從量變到質(zhì)變的。挺過這段艱難的日子，看到的終將是嘩嘩流向我的人民幣。
環(huán)境科學講座心得篇一
學校組織觀看了常麗華老師的專題閱讀教學講座《晨誦午讀暮省——一種回歸樸素的兒童生活方式》，自此，我就被常老師的個人魅力深深的迷住了。
以前也聽了竇桂梅老師的讀書講座，竇桂梅老師強調(diào)的是《閱讀經(jīng)典》，探討的更多的是作為教師如果讀書，讀什么書以及怎樣讀書的問題。而常麗華老師強調(diào)的更多的是怎樣引領(lǐng)孩子讀書，給孩子讀什么書。我覺得常老師最了不起的是喚醒家長開始推進親子閱讀，邀請家長參與到閱讀中來。而且還每天都用便箋和家長進行交流。常老師和學生、家長一起讀童話，寫童話，和學生生活在美妙的童話世界里，過的是一種幸福的生活。我當時就在想：如果我的女兒能碰到這樣的老師該有多好啊。
聽了常老師的報告之后，我給女兒買了一些適合孩子看的繪本，在家也進行了親子共讀。每天我和老公都會抽時間陪著女兒讀書。我那坐不住的小丫頭也漸漸喜歡上了讀書。每天都會纏著我和他爸爸給她讀書。而且好多繪本她自己都能完整的講下來。在陪著孩子讀書的同時，我也喜歡上了曾經(jīng)被我不屑一顧的童書，那精美的繪圖，豐富的想象力以及生動有趣的故事，都深深吸引了我，會使我不禁落淚或是忍不住笑出聲來。網(wǎng)上有同仁曾說，不管是作為教師還是家長，都要讀孩子喜愛的書，和孩子讀同一本書，這樣才能和孩子有共同的語言。我覺得確實如此，在和孩子共讀的過程中，我們又回到了童真的年代，多了些童真的樂趣。
環(huán)境科學講座心得篇二
在最近一次參加的關(guān)于環(huán)境科學的講座上，我收獲頗豐。這次講座主題是關(guān)于全球氣候變化及其對環(huán)境的影響。通過聽取專家的講解，我對環(huán)境科學有了更深入的了解，并且對我們每個人在保護環(huán)境方面的責任有了更清晰的認識。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，講座中的專家詳細地介紹了全球氣候變化的背景和原因。他們提到，全球變暖是由于人類活動排放大量溫室氣體所導致的。而這些溫室氣體主要來自于燃燒化石燃料、森林砍伐和農(nóng)業(yè)活動等。通過詳細的數(shù)據(jù)分析和實例，專家讓我更加清楚地了解到這些溫室氣體的排放對全球氣候變化的影響是如何不可忽視的。
其次，講座中重點討論了氣候變化對環(huán)境的影響。專家指出，全球變暖導致的氣候變化已經(jīng)引發(fā)了許多嚴重的環(huán)境問題。例如，極端天氣事件的頻率和強度增加、冰川融化和海平面上升等等。這些問題不僅對人類社會造成了巨大的影響，而且對生態(tài)系統(tǒng)和物種多樣性也帶來了災(zāi)難性的破壞。講座中的專家用他們的研究成果向我們展示了這些問題的現(xiàn)實性和緊迫性，使我意識到我們必須立即行動來應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。
然后，講座中強調(diào)了個人行為對環(huán)境保護的重要性。專家們指出，全球氣候變化和環(huán)境問題是由每個人的日常生活行為所導致的。我們每個人都應(yīng)該從小事做起，改變自己的生活方式，減少對環(huán)境的負面影響。例如，節(jié)約能源、減少溫室氣體排放、垃圾分類和回收利用等。同時，講座中還提到了政府、企業(yè)和社會組織在環(huán)境保護方面的責任。他們應(yīng)該采取更積極的措施，推動環(huán)境保護的國際合作和政策制定。
最后，講座中的專家介紹了一些環(huán)境保護的前沿技術(shù)和解決方案。例如，利用可再生能源、發(fā)展清潔能源、推廣低碳交通工具等。他們強調(diào)創(chuàng)新和技術(shù)進步在解決環(huán)境問題上的重要作用。通過講座，我了解到環(huán)境科學正在不斷進步，越來越多的創(chuàng)新技術(shù)被應(yīng)用于環(huán)境保護領(lǐng)域，給我們帶來了希望和機遇。
總的來說，這次環(huán)境科學講座對我產(chǎn)生了深遠的影響。我對全球氣候變化的了解更加全面，對環(huán)境保護的責任也更加明確。我相信每個人都應(yīng)該關(guān)注環(huán)境問題，并根據(jù)自身的條件和力量采取行動，共同參與到環(huán)境保護中來。只有通過共同努力，我們才能改變現(xiàn)狀，創(chuàng)造一個更加美好的未來。讓我們從自身做起，為環(huán)境保護貢獻一份力量！
環(huán)境科學講座心得篇三
我所在的大學環(huán)境科學專業(yè)，在課堂上學習了環(huán)境污染控制、資源循環(huán)利用等方面的知識。為了更好地將理論知識與實踐結(jié)合，提高環(huán)境科學專業(yè)學習的實際效果，我與其他同學一起選擇了參加環(huán)境科學實習。這次實習的主要目的是通過實地調(diào)研、實驗觀察等方式，加深對環(huán)境科學實踐工作的了解，提高自己的實踐能力。
第二段：實習的具體經(jīng)歷和收獲。
實習期間，我參觀了幾個環(huán)境科學相關(guān)的實驗室，對環(huán)境監(jiān)測儀器、分析方法等進行了深入了解。在一家環(huán)保公司的實驗室里，我親手操作了大氣顆粒物采集儀，了解了大氣污染監(jiān)測的基本流程。在另一家垃圾焚燒發(fā)電廠，我親眼目睹了垃圾經(jīng)過焚燒后的變化，體驗到了清潔能源的發(fā)電過程。這些經(jīng)歷讓我更加直觀地感受到環(huán)境科學實踐的意義和重要性。
第三段：實習中遇到的問題和解決方法。
在實習過程中，我也遇到了一些問題，比如實驗操作中的錯誤、數(shù)據(jù)分析的困難等。為了解決這些問題，我及時請教導師和同學，借助相關(guān)資料和文獻進行學習。通過這些努力，我逐漸提高了自己的實驗技能和數(shù)據(jù)分析能力，并且更加熟悉了環(huán)境科學相關(guān)知識。
第四段：實習的啟示和感悟。
這次實習讓我深刻認識到環(huán)境科學與實際工作的緊密聯(lián)系。只有通過實地調(diào)查、實驗操作等方式，才能更好地理解和掌握環(huán)境科學知識。同時，我也意識到環(huán)境科學研究需要創(chuàng)新思維和團隊合作。在與同學們和導師一起合作的過程中，我學會了相互交流、互幫互助，共同解決問題的技巧和方法。這些啟示和感悟?qū)ξ业奈磥韺W習和工作產(chǎn)生深遠的影響。
第五段：對未來的展望。
通過這次實習，我不僅加深了對環(huán)境科學實踐工作的了解，提高了自己的實踐能力，還結(jié)識了許多同行和導師，為將來的學習和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力學習，提升自己的專業(yè)能力，爭取更多機會去參與環(huán)境科學實踐，為保護環(huán)境、建設(shè)美麗家園做出自己的貢獻。
這次環(huán)境科學實習讓我受益匪淺，不僅增長了見識，也提高了自己的實踐能力。通過實踐，我深入了解了環(huán)境科學工作的重要性，也體驗到了環(huán)境科學研究的困難和挑戰(zhàn)。希望自己今后能不斷學習、不斷探索，為保護環(huán)境、推動可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。
環(huán)境科學講座心得篇四
隨著人類經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，環(huán)境問題日益凸顯。作為有遠見的人才，環(huán)境科學博士的考博之路充滿了挑戰(zhàn)和機遇。在此，筆者分享一下自己的心得體會。
環(huán)境科學博士考博是為了培養(yǎng)研究和解決環(huán)境問題的高端人才。博士學位是在碩士學位的基礎(chǔ)上，經(jīng)過深入研究學習和獨立探究等多層次要求，對掌握的知識進行進一步提高和綜合應(yīng)用的一種高等教育學位。具有博士學位的環(huán)境科學家能夠具備教學、研究和高端技術(shù)創(chuàng)新能力，為環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展做出更加深入的探索。
環(huán)境科學博士考博需要花費大量精力和時間進行綜合學習和實踐探究。在準備考博的階段，我們要認真制定復(fù)習計劃和學習策略。例如，要預(yù)留足夠的時間，尤其是針對考試科目薄弱的知識點，多進行深入的研究；同時，我們還要注重實踐能力的提升，積極投入到實驗室、工程、調(diào)查和取樣等實踐活動中。此外，環(huán)境科學博士考博還需要廣泛閱讀各種科技文獻和學術(shù)著作，去了解學科新動態(tài)和前沿領(lǐng)域，行業(yè)化、職業(yè)化思維的培養(yǎng)也是必不可少的。
環(huán)境科學博士考博的考試包括筆試和面試。針對筆試，我們需要對重點領(lǐng)域的知識牢固掌握，并掌握好成果公式和方法；冒險性探究的開拓心態(tài)也是很重要的。針對面試環(huán)節(jié)，我們需要做好充分準備，了解領(lǐng)導人對環(huán)境科學研究和教育的現(xiàn)狀和實際需求。在面試過程中，我們要根據(jù)自己的研究方向和專長，適時的表達自己的觀點、經(jīng)驗和方法，更好地展現(xiàn)個性化、創(chuàng)新性和實用性。
參加環(huán)境科學博士考博的過程，能讓我們?nèi)嬲J識和探究環(huán)境保護領(lǐng)域的學科特點、前沿熱點和相關(guān)政策法規(guī)。它不僅使我們獲得了博士學位，更為重要的是，我們所得到的研究思維、科學技術(shù)、深度洞察和獨立創(chuàng)新能力，將使得我們在水處理、大氣污染、噪音防治、生態(tài)環(huán)境等多個領(lǐng)域，成為能夠創(chuàng)造性地解決環(huán)境問題，推動環(huán)境科學持續(xù)發(fā)展的人才。
環(huán)境科學博士考博不僅是為了獲取博士學位，更需要對環(huán)境保護領(lǐng)域進行全面而深入的探究。它要求我們在學習、研究和實踐中，不斷提高系統(tǒng)性、領(lǐng)導力、實踐性和專業(yè)化的知識和技能。通過環(huán)境科學博士考博，我們可以更好地服務(wù)于環(huán)保行業(yè)和社會、貢獻于環(huán)保事業(yè)和國家。
環(huán)境科學講座心得篇五
環(huán)境科學實習是環(huán)境科學專業(yè)學生必修課程之一，通過實地實習讓學生們深入了解環(huán)境科學相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用和實踐。在這個課程中，我們有機會與環(huán)境科學專業(yè)的實踐者們面對面接觸，了解他們的工作環(huán)境和實踐經(jīng)驗。在接下來的幾個段落中，我將詳細介紹自己在環(huán)境科學實習中的體驗與心得。
第二段：實習內(nèi)容及主要收獲。
在環(huán)境科學實習中，我們分別參觀了不同類型的環(huán)境實驗室、進行了實驗操作，并參與了環(huán)境調(diào)研和數(shù)據(jù)分析。通過這些實習活動，我深刻體會到了環(huán)境科學的專業(yè)性和實踐性，并獲取了許多實踐技能和知識。特別是在環(huán)境調(diào)研過程中，我學會了如何設(shè)計合理的調(diào)查問卷和樣本選擇方法，提高了對環(huán)境問題的敏感度。
第三段：實習中遇到的困難與解決辦法。
在實習過程中，我也遇到了一些困難，比如對一些儀器和設(shè)備操作不熟悉、數(shù)據(jù)分析能力有限等。面對這些問題，我主動向?qū)熀屯瑢W請教，通過和他們的交流和學習，逐漸改善了自己的技能。同時，我還加強了自學能力，通過閱讀相關(guān)文獻和參考資料，補充了自己的知識短板。
第四段：收獲與成長。
通過這次環(huán)境科學實習，我不僅學到了專業(yè)知識和實踐技能，還進一步了解了環(huán)境科學專業(yè)的職業(yè)發(fā)展和前景。與實踐者們的交流和親身經(jīng)歷的實踐，讓我對環(huán)境科學專業(yè)的興趣更加濃厚，堅定了我繼續(xù)深入學習環(huán)境科學的決心。此外，實習還鍛煉了我的團隊合作能力和溝通能力，學會了與不同職業(yè)背景的人合作，并在團隊中扮演積極的角色。
第五段：展望與總結(jié)。
通過這次環(huán)境科學實習，我對環(huán)境科學的實踐和應(yīng)用有了更深刻的認識，并對未來的就業(yè)前景有了更清晰的規(guī)劃。我希望能夠繼續(xù)深入學習環(huán)境科學相關(guān)知識，提高自己的實踐能力，并在未來的工作中為環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。同時，我也將繼續(xù)加強自己的專業(yè)技能和人際交往能力，為將來的就業(yè)做好準備?？傊@次環(huán)境科學實習是我大學生活中一次非常重要的實踐經(jīng)驗，讓我收獲滿滿，也為我未來的發(fā)展指明了方向。
（注：上述文章過長，字數(shù)約為366字。如需達到1200字，可以進一步拓展每一段的內(nèi)容，增加具體的經(jīng)驗和體會。）。
環(huán)境科學講座心得篇六
近日，我有幸參加了一場關(guān)于環(huán)境科學的講座，并對其內(nèi)容進行了深思。這次講座使我更加深入地了解了環(huán)境問題的嚴重性，同時也讓我認識到每個人都有責任保護我們的地球家園。以下是我對這次講座的總結(jié)和體會。
首先，講座中強調(diào)了環(huán)境污染對人類生活和健康的巨大威脅。演講者用大量的真實案例告誡我們，環(huán)境污染不僅會對人體健康造成極其嚴重的影響，還會導致生態(tài)系統(tǒng)的破壞以及生物多樣性的減少。他還提到了一些常見的污染源，如工業(yè)廢水、汽車尾氣、塑料垃圾等。這些污染源正日益加劇著環(huán)境污染問題，給人們和其他生物帶來了巨大的災(zāi)難。
其次，講座中強調(diào)了每個人在環(huán)境保護中的責任。演講者提到，環(huán)境問題不僅僅是政府或企業(yè)的責任，每個人都應(yīng)該為保護環(huán)境貢獻自己的力量。他強調(diào)了個人日常生活中的幾個小習慣對環(huán)境的影響，如減少用水、垃圾分類、盡量減少使用一次性塑料等。這些小習慣雖然看似微不足道，但如果大家都能付諸行動，就會對環(huán)境產(chǎn)生積極的影響。
第三，講座中也提到了科學技術(shù)在環(huán)境保護中的重要性?？茖W技術(shù)的發(fā)展為環(huán)境保護提供了更多的手段和可能性。演講者介紹了一些新型的環(huán)境保護技術(shù)，例如生物降解材料、環(huán)境友好型能源以及綠色交通工具等。這些新技術(shù)的出現(xiàn)可以減少污染物的排放，有效地改善環(huán)境質(zhì)量。
第四，講座中提到了環(huán)境教育的重要性。演講者認為通過教育引導人們對環(huán)境問題的認識和行動是非常重要的。他呼吁學校加強環(huán)境教育的內(nèi)容和力度，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識和環(huán)保行為。他還建議在社會上設(shè)立更多的環(huán)保宣傳活動，向公眾普及環(huán)保知識，激發(fā)大家保護環(huán)境的決心和行動。
最后，講座中提到了國際合作在環(huán)境保護中的重要性。演講者強調(diào)，環(huán)境問題是全球性的，需要各國共同努力才能解決。他談到了一些國際環(huán)境合作項目，如聯(lián)合國環(huán)境署的合作與支持，以及各國之間的環(huán)境保護協(xié)議。他呼吁各國加強合作，共同應(yīng)對環(huán)境挑戰(zhàn)，共建美麗家園。
通過這次講座，我認識到了環(huán)境問題的嚴重性以及每個人應(yīng)承擔的責任。我意識到只有通過集體的努力，我們才能創(chuàng)造一個更美好的環(huán)境。作為一個普通人，我決心從自身做起，養(yǎng)成環(huán)保的習慣，同時也會積極參與到各種環(huán)?；顒又腥?。我相信只要每個人都能發(fā)揮自己的作用，我們就有可能創(chuàng)造出一個更加綠色、健康的地球家園。
環(huán)境科學講座心得篇七
第一段：介紹環(huán)境科學導論的背景和意義（大約200字）
環(huán)境問題日益突出，尤其是近年來全球氣候變化的加劇，使得人們對環(huán)境保護的重要性有了更深刻的認識。而環(huán)境科學導論作為一門多學科交叉的綜合性課程，對于培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識和科學素養(yǎng)具有重要意義。通過學習環(huán)境科學導論，我體會到了環(huán)境問題的復(fù)雜性和嚴重性，也更加清楚了環(huán)境科學的價值和應(yīng)用前景。
第二段：環(huán)境科學導論的知識體系和學習內(nèi)容（大約300字）
環(huán)境科學導論包括環(huán)境科學的基本概念和原理、環(huán)境問題的病因和影響、環(huán)境管理與政策等內(nèi)容。在課程中，我們學習了環(huán)境化學、環(huán)境生物學、環(huán)境地學等學科的基本知識，了解了環(huán)境問題的來源和發(fā)展規(guī)律。同時，我們還學習了國內(nèi)外相關(guān)環(huán)境政策的演變和實施情況，掌握了環(huán)境管理和環(huán)境評估的基本方法。通過這些知識的學習，我深刻認識到環(huán)境科學是一門復(fù)雜的學科，需要綜合性的思維和跨學科的知識。
第三段：環(huán)境科學導論的啟發(fā)與感悟（大約300字）
通過學習環(huán)境科學導論，我對環(huán)境問題的認識得到了深化。曾經(jīng)以為環(huán)境問題只是個別事件引起的，而通過本門課程，我了解到環(huán)境問題是一個系統(tǒng)性的問題，涉及到自然、社會和經(jīng)濟等多個方面。我開始關(guān)注環(huán)境保護的重要性，主動參與環(huán)保志愿活動，積極踐行低碳生活。同時，環(huán)境科學導論培養(yǎng)了我的綜合分析和解決問題的能力，讓我明白只有整體思考和協(xié)同合作，才能找到解決環(huán)境問題的可行方案。
第四段：環(huán)境科學導論的應(yīng)用前景和職業(yè)發(fā)展（大約300字）
環(huán)境科學導論所涉及的知識和技能，為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了有力的支持。隨著全球環(huán)境問題的日益加劇，環(huán)境科學相關(guān)職業(yè)的需求也逐漸增多。我希望能夠?qū)⑺鶎W的環(huán)境科學知識運用到實際工作中，為環(huán)境保護事業(yè)做出貢獻。例如，我可以從事環(huán)境診斷和評估工作，幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)和解決環(huán)境問題；我也可以從事環(huán)境監(jiān)測和治理相關(guān)工作，確保環(huán)境質(zhì)量的改善。無論從事哪個方向，環(huán)境科學導論為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)并展望（大約200字）
通過學習環(huán)境科學導論，我對環(huán)境問題的認識和理解達到了前所未有的深度。我深刻認識到環(huán)境科學是解決環(huán)境問題的關(guān)鍵，也是我未來職業(yè)發(fā)展的方向。我將繼續(xù)深入學習環(huán)境科學的相關(guān)知識，以期在未來的工作中能夠更好地保護環(huán)境、改善生態(tài)。我相信，只有通過多學科的合作和全球合作，我們才能共同應(yīng)對全球變暖、環(huán)境污染等重大環(huán)境問題，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標。
環(huán)境科學講座心得篇八
近日，我參加了一場關(guān)于環(huán)境科學的講座，對此我深感受益匪淺。講座圍繞著環(huán)境科學的重要性和挑戰(zhàn)展開，讓我更加深入地了解了環(huán)境科學的理念與應(yīng)用。在我看來，此次講座提供了很多思考和啟發(fā)，讓我進一步認識到環(huán)境問題的緊迫性和我們每個人在保護環(huán)境方面的責任。
首先，講座向我們介紹了環(huán)境科學的概念和涵蓋的領(lǐng)域。環(huán)境科學是一門跨學科的科學，涉及了自然科學、社會科學和工程技術(shù)等多個領(lǐng)域。通過掌握環(huán)境科學的知識和技能，我們能夠更好地了解環(huán)境中的各種問題，并為解決這些問題提供科學的指導和解決方案。此次講座不僅讓我對環(huán)境科學有了更全面的認識，還讓我深入了解到環(huán)境問題的復(fù)雜性和緊迫性。
其次，講座強調(diào)了環(huán)境科學在可持續(xù)發(fā)展中的重要性。在講座中，講者通過豐富的案例和數(shù)據(jù)告訴我們，環(huán)境問題已經(jīng)成為全球范圍內(nèi)的頭等大事。由于人類的過度開發(fā)和污染，地球正面臨著氣候變化、水資源緊缺、生物多樣性喪失等嚴重問題。通過環(huán)境科學的研究和應(yīng)用，我們可以找到解決這些問題的方法和途徑，推動社會實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在我看來，環(huán)境科學的重要性不僅僅體現(xiàn)在為環(huán)境保護提供科學依據(jù)，更重要的是推動人們改變生活方式和行為習慣，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。
第三，講座還提到了環(huán)境科學面臨的挑戰(zhàn)和困難。在全球范圍內(nèi)，環(huán)境科學的研究和應(yīng)用仍然存在著很多難題。首先，環(huán)境問題的復(fù)雜性導致了科學研究的困難。例如，氣候變化問題涉及到多個因素的相互作用，需要綜合運用各個學科的知識和方法才能進行深入研究。其次，環(huán)境問題的解決也需要政府、企業(yè)和公眾的共同努力。沒有全社會的參與和支持，環(huán)境科學的研究和應(yīng)用很難取得實質(zhì)性的進展。講座通過這些挑戰(zhàn)和困難的介紹，讓我深入了解到環(huán)境科學的研究和應(yīng)用是一項系統(tǒng)性的工程。
第四，講座強調(diào)了每個人在環(huán)境保護中的責任和作用。環(huán)境問題的解決需要全球范圍的行動，而每個人的努力和行為都是推動環(huán)境變革的重要力量。講座通過一些實際的案例向我們展示了個人行為與環(huán)境質(zhì)量之間的直接聯(lián)系。減少用水、節(jié)約能源、減少垃圾等簡單的行為習慣都可以對環(huán)境有積極的影響。講座呼吁每個人從小事做起，從自身做起，用實際行動保護環(huán)境，共同為地球的未來貢獻自己的一份力量。
最后，在整個講座中，我對環(huán)境科學的能力和發(fā)展前景有了更加清晰的認識。環(huán)境科學在當今世界正迅速崛起，并成為一個重要的學科。環(huán)境科學的研究和應(yīng)用不僅解決了當前的環(huán)境問題，也為人類社會的未來提供了指導。隨著科技的進步和人們對環(huán)境問題認識的加深，環(huán)境科學將會得到更好的發(fā)展和應(yīng)用。
總而言之，此次環(huán)境科學講座讓我深入了解了環(huán)境科學的概念、重要性和應(yīng)用。通過講座，我認識到環(huán)境科學是解決環(huán)境問題的重要手段，也是推動可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。同時，講座還激發(fā)了我對環(huán)境科學的興趣和投身環(huán)境保護事業(yè)的愿望。我相信，在環(huán)境科學的指導下，人類能夠?qū)崿F(xiàn)與自然和諧共生的美好愿景。
環(huán)境科學講座心得篇九
第一段：引子（150字）
近日，我有幸參觀了一場環(huán)境科學展覽，讓我對環(huán)境問題有了更直觀的認識。這次參觀給我留下了深刻的印象，使我領(lǐng)略到了環(huán)境科學的重要性和緊迫性。下面就讓我來總結(jié)一下這次參觀的心得體會。
第二段：環(huán)境問題的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)（200字）
在參觀環(huán)境科學展覽中，我了解到環(huán)境問題的嚴重性與挑戰(zhàn)。隨著人類的工業(yè)化進程不斷加快，大量的廢棄物和有毒物質(zhì)被排放入大氣、水源和土壤中，導致空氣污染和水污染日益嚴重。同時，氣候變化導致的極端天氣現(xiàn)象也在不斷增加，給人類社會和生態(tài)環(huán)境帶來了嚴重的威脅。這些環(huán)境問題的存在給人類的生存帶來了巨大的挑戰(zhàn)，同時也迫切需要環(huán)境科學的研究與解決。
第三段：環(huán)境科學對環(huán)境問題的解決方法（250字）
通過參觀環(huán)境科學展覽，我了解到了環(huán)境科學對環(huán)境問題的解決方法。環(huán)境科學研究人員通過研究和實驗，發(fā)現(xiàn)了許多解決環(huán)境問題的方法。比如，他們研究了如何減少廢棄物的產(chǎn)生，如何高效利用資源，如何改善空氣質(zhì)量和水質(zhì)等。他們利用先進的技術(shù)和設(shè)備，找到了許多有效的方案，通過減少溫室氣體排放、提高水資源的利用效率，可以有效地改善環(huán)境質(zhì)量，保護生態(tài)系統(tǒng)的平衡。這些創(chuàng)新和研究成果使我們看到了環(huán)境問題可以得到解決的希望，也增強了我們對環(huán)境科學的信心。
第四段：個人反思與行動（300字）
通過參觀環(huán)境科學展覽，我深刻反思了自身的行為對環(huán)境的影響。我意識到環(huán)境問題的產(chǎn)生與我們每個人的生活方式和行為密切相關(guān)。因此，我們每個人都有責任采取實際行動來保護環(huán)境。比如，我們可以減少使用一次性塑料制品，選擇節(jié)能環(huán)保的交通方式，參與垃圾分類等活動。此外，我還計劃將環(huán)境科學的理念融入到我的專業(yè)學習中，將來為保護環(huán)境做出自己的貢獻。
第五段：展望未來與號召（200字）
在參觀過程中，我對環(huán)境科學有了更深入的了解，也增強了對環(huán)境問題的重視。我相信，只要我們每個人都能行動起來，積極參與環(huán)境保護，我們一定能夠共同創(chuàng)造一個更美好的未來。因此，我希望通過這次參觀，呼吁更多的人加入到環(huán)境保護的行動中來，通過科學的手段解決環(huán)境問題，并將環(huán)境科學的理念傳遞給更多的人，喚醒他們對環(huán)境保護的意識，共同守護我們的地球家園。
通過這次環(huán)境科學展覽的參觀，我不僅對環(huán)境問題的嚴重性有了更直觀的認識，也對環(huán)境科學與解決環(huán)境問題的方法有了更深入的了解。這次參觀不僅是一次知識的獲取，更是一次思想的觸動和行動的啟示。我希望能夠?qū)⑦@次參觀的體會付諸實踐，積極參與環(huán)境保護行動，為改善環(huán)境貢獻自己的力量。
環(huán)境科學講座心得篇十
20xx年5月31日，我非常榮幸的在賀州學院聆聽了來自廣西師范初等教育學院的藍衛(wèi)紅老師，以及來自廣西師院外國語學院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學習，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、英語課堂要善于激發(fā)學生的學習興趣。
興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展能力的一個重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！?BR> 只有對英語產(chǎn)生學習興趣，才能在輕松、愉快中學好英語。在課堂教學中，教師應(yīng)根據(jù)學生的興趣特點，合理組織課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。
這不僅有利于激發(fā)學生的學習熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營造愉悅、和諧的學習氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂中，進行愉快教學。
二、營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學生有話可說。
在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所。
“生活化”的實踐活動有購物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競賽)、問路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學環(huán)境設(shè)計，使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學生的學習興趣，活躍教學氣氛，更主要的是它能夠使學生產(chǎn)生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養(yǎng)學生英語能力、塑造學生整體人格的切實途徑。
三、英語教師要努力提高自身英語水平。
“要給學生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對教師的基本要求。作為一名小學英語教師，小學生剛剛開始學英語，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學到的東西附注于行動，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會使用英語的各種人材。
學術(shù)講座，它是大學中的一種學習途徑。聽學術(shù)講座過程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還可以開闊視野，學到課堂上學不到的知識。
當?shù)谝淮温爩W術(shù)講座的時候，領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風采。他的一場《文化是企業(yè)的dna》，把我從學校帶到了企業(yè)，這個讓多數(shù)人充滿夢的地方。首先，他是杭州師范學院一名出色的畢業(yè)生，在校期間曾擔任校學生會主席。
第二，馬云談到當今大學畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說：“剛開始，阿里巴巴招聘根本不對應(yīng)屆畢業(yè)生開放?！币驗閼?yīng)屆畢業(yè)生需要很長時間才能完成由學校到社會的過渡，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊，他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有能力、能干的員工，而不是死板、聽話的員工。
第三，阿里巴巴之所可以能迅猛壯大，成為行業(yè)的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標。
開始，馬云提出要做80年企業(yè)，隨著企業(yè)的發(fā)展，到2015年，阿里巴巴更改了目標：要做102年企業(yè);要做世界十大網(wǎng)站之一;只要是商人，一定要用阿里巴巴。由此看來，明確的目標是掌握企業(yè)存亡的命脈，只有在不同的時期定下明確的目標，才能給企業(yè)注入活力，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動力。此外，馬云稱“他永遠都不會聘請那些抱怨原公司的人?！?BR> 因為他們沒有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來也肯定不會全心全力的奉獻于自己的公司。
《博弈論的軌跡》，給我最大的啟示是：合作可以提高競爭實力，可以獲得更大的收益，可以達到雙贏。曾經(jīng)聽了一個李維斯“共同知識”的博弈，才感到博弈論的深奧。問題是這樣的：老師問十個小孩誰的臉是臟的，知道自己臉臟的請舉手，為什么老師問第三遍時，三個臉臟的小孩都舉手了。剛開始看這個問題的時候，完全沒有思路，甚至連一個突破口都沒有，，后來聽了其解析，茅塞頓開。
他的解析是這樣的：假設(shè)十個小孩中，只有一個小孩的臉是臟的，當老師問“誰知道自己的臉是臟的”時，臉臟的.小孩環(huán)視其他九個孩子，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的，所以臉臟的小孩會自己舉手;假設(shè)十個孩子中有兩個小孩的臉是臟的，當老師問“誰知道自己的臉是臟的”時，a小孩環(huán)視周圍其他九個小孩，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的則自己會舉手。
回到問題，十個小孩中，有三個小孩知道自己的臉是臟的。當老師第一次問“誰知道自己的臉是臟的”時，沒人回應(yīng)，第二次問，依然沒人回應(yīng)，第三次問時，三個臉臟的小孩同時舉手。
《大學精神與清華精神》，徐葆耕稱“中華上下五千年，特別是滿清末年，遭遇世界列強的瓜分與欺辱，而中華民族依然屹立于世界東方，并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者，是因為我們有著一種精神，一種文化底蘊?！?BR> 清華大學雖然是我國知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來的：
二，清華大學是建在火燒圓明園的舊址;
三，建校之初，所有重大的事情，中國人都無權(quán)決定，必須征求美國教師的意見，而美國教師的生活條件(特別是住房方面)，都明顯優(yōu)于中國教師。清華大學的學生之所以優(yōu)秀，始終走在世界的前列，是因為他們始終提醒自己，什么是“清華精神”：眀恥、會通、講究科學、重視實干。
梁啟超曾用“自強不息，厚德載物”來激勵學生，后來成為了清華大學的校訓，對師生都有深刻影響，在一定程度上概括了清華師生的精神風貌。
《員工精神》，李強稱“人生處處是考場，人生事事是考題，人生人人為我?guī)?。?BR> 所以要不斷提高員工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長遠發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛國精神，尊老愛幼、禮儀天下的高貴精神，要培養(yǎng)員工積極樂觀工作的精神。其中的一條值得全國各行業(yè)的人學習——愛國精神。因為全世界都有“敬富心理”，只有一個民族強大了，才會讓自己感到驕傲，才能是中國走出去。
員工熱愛企業(yè)，就肯為企業(yè)奉獻，這樣，企業(yè)的效益就好了，國家就會有稅收收入，所以員工愛企業(yè)就等同于愛國家。他經(jīng)過一個例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個副總一起出差，途中看到一家商店掛出“清倉甩賣，倒閉”的條幅，沃爾頓執(zhí)意要兩個副總?cè)W習一下，兩個副總問他：“一個即將倒閉的商店有什么值得學習的?”
沃爾頓說：“要你們過去是讓你們學一下他為什么會倒閉，總結(jié)經(jīng)驗，防止自己的企業(yè)走同樣的道路。”李強由此例強調(diào)“每個人身上都有值得我們學習的地方”。
《中國要在能源革命中充當角色》，中國科學院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。而能源又是世界各國間競爭的基礎(chǔ)。漸漸的，我體會到能源在國家綜合國力提升上的重要作用。
回想生活中，我們每個人是不是曾經(jīng)浪費過水、浪費過電、浪費過糧食······國破家必亡，落后肯定會挨打，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍，我們應(yīng)該從身邊的點滴小事做起，集全國十三億人的力量，發(fā)揚主人翁精神，發(fā)揚毛主席“為國家節(jié)約一針一線”的精神，努力使我國躋身于先進民族之林。
《大學教育應(yīng)該培養(yǎng)科學精神還是人文精神》，這是一個四川大學和重慶大學的辯論題。首先，科學精神與人文精神的關(guān)系是互補的，永遠不可能一個取代另一個，每個學校都應(yīng)該注重培養(yǎng)科學精神和人文精神。
辯論過程中，雙方代表據(jù)理力爭，各自亮出了自己的觀點，使觀眾對人文精神和科學精神有了一個更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》，面對中國如此偉大的文學家、思想家、革命家。通過講座介紹我覺得它是一個隨和的、可親可近的人，他崇尚世間“真、善、美”，抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國歷史上繼孔家儒學之后的，復(fù)雜的，有文化意味的原點。魯迅曾經(jīng)說過“無論你選擇了什么，你都會成為它的奴隸”。他認為人的實質(zhì)是可變的，也是由自己決定的，就像他曾經(jīng)說過的“世上本沒有路，走的人多了也便成了路”。
學術(shù)講座是個人開闊視野，增長知識的重要途徑，只有聽的多了，才能把許多專家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
環(huán)境科學講座心得篇十一
初中物理教材編輯亮點很多：插圖很多、對話多、活動多、信息多等等，學生在預(yù)習時就能感受到物理世界的奇妙，在活動中體驗到探究活動的樂趣。新課程強調(diào)的教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。當學生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學習方式時，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學生主體性的凸顯，個性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學生和學生式教師的出現(xiàn)。作為一個教師應(yīng)作好多方面的教育教學準備。
(一)精心設(shè)計教學方案，認真?zhèn)湔n。
由于探究教學的開放性，決定了教學過程不可預(yù)測，因此新課程的課堂教學大幅度提高對教師備課的要求。教師在備課時，針對教材和學生狀況加以分析，對比新舊課程理念，盡可能多角度、大范圍地預(yù)測學生可能的思維方向和教學過程中可能隨機出現(xiàn)的問題及相應(yīng)策略，并將這一切盡量溶入實驗器材的準備及課件的設(shè)計制作中，這些方法既能確保教學過程的開放，又能提高教師對整堂課的駕馭能力。
在每一節(jié)的教學設(shè)計中，教師應(yīng)特別加入“教材分析”、“學生現(xiàn)狀分析”及“實驗探究中可能出現(xiàn)的情況預(yù)測及處理方法”等板塊。如1、有的學生在實驗探究過程中，可能由于預(yù)習了，將實驗結(jié)論提前說出本。對于這類的學生，應(yīng)予以鼓勵，對學生這種勇于探索的精神予以肯定。2、學生可能得到的有錯誤的認識和結(jié)論。不輕易否定學生的認知成果，可建議學生反復(fù)實驗、收集證據(jù)、查找資料以獲得有關(guān)的信息，通過提高學生的科學探究能力來讓學生自己糾正前面的錯誤，培養(yǎng)學生尊重事實，勇于認錯、改錯的品質(zhì)。3、學生可能提出目前還無法解釋清楚的問題。要贊賞學生的勇氣，并建議查找有關(guān)資料，了解弄清這樣的問題還需要哪些知識，以激發(fā)學生的求知欲望，增強學生學習的自信心。教學設(shè)計中特別是對學生的各種見解、一些不太成熟的觀點、甚至是錯誤的想法教師也都采取給予正面積極評價的方法，這無疑在一定程度上幫助了學生克服對科學探究的神秘畏懼心理，減輕了學生科學探究的壓力，增強了探究學習的信心，從而確保了探究教學的順暢進行。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，精彩導入。
科學探究是學生參與式的自主性學習活動、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導入尤為重要。從教室的布置到優(yōu)美的語言和各種教學情境的設(shè)計等，這一切無不影響著探究教學的氣氛和效果。可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，采用六人學習小組，形成開放性結(jié)構(gòu)，便于學生們交流合作;整堂課不受約束，學生可自主學習、自由討論、舉手發(fā)言，無須起立等等。如教學《科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，先靜后動，先讓學生安靜無聲，再引導學生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實的活動情境中，學生們滿懷興趣地通過仔細的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)歷科學探究的過程，深刻領(lǐng)會物體發(fā)聲的原理。從而放飛學生的思維，讓學生主動地、全身心地參與進科學探究中來。
(三)循序漸進，開展探究教學。
新課程提倡科學探究式的課堂教學，這種探究式教學給了學生更加寬松的思維和活動空間，在實驗教學之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導過度，則學生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學習和自主探究;另一方面，若教師若指導不到位，學生的探究和學習活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學習任務(wù)。如何處理教師指導和開放式教學之間的關(guān)系呢?如何在教學過程開放的同時盡量減少探究活動的盲目和無序呢?在不斷的教學嘗試中，集體攻關(guān)，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學方法上“循環(huán)探究，逐步深入”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個版塊，再將每一個版塊分為若干個環(huán)環(huán)相扣的小塊。
從而讓學生的思維和探究教學形成一個先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)探究過程。同時將探究教學的相關(guān)內(nèi)容延伸至課外。對學生可以提前布置學生先預(yù)習新課，讓學生“簡閱課文”“查詢資料”“自制實驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學生試寫“探究報告”和“學習心得”等;對教師而言，課前認真?zhèn)湔n，課中用心教學，積極應(yīng)對隨機出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學反思，這一切不僅有利于學生探究學習任務(wù)的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學，發(fā)展自我。
(四)利用課程資源。
當前與新課程相配套的課程資源相當匱乏，單我們使用的物理實驗教材上所列的新增隨堂實驗器材就達百余種。這還不包括延伸至課外的學生自主開發(fā)的探究內(nèi)容，所以我們在教學中大力倡導教師很好利用網(wǎng)絡(luò)資源，自己動手自制教具學具。
我們教師在教學中還要改變舊課程過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，只有這樣才能體現(xiàn)教與學的有機統(tǒng)一，教師才能教有所惑，學生才能學有所得。
環(huán)境科學講座心得篇十二
第一段：介紹環(huán)境科學的重要性和背景（200字）。
近年來，環(huán)境問題日益突出，引起了人們的廣泛關(guān)注。為了解決這些問題，環(huán)境科學逐漸嶄露頭角，并成為一門重要的學科。環(huán)境科學的研究范圍廣泛，涉及氣候變化、生物多樣性、水資源管理以及環(huán)境污染控制等諸多方面。通過研究環(huán)境科學，我們可以更好地了解人類與自然的關(guān)系，并尋找可持續(xù)發(fā)展的策略。
第二段：環(huán)境科學給我?guī)淼膯⑹荆?00字）。
學習環(huán)境科學讓我認識到環(huán)境問題的嚴重性和緊迫性?？紤]到我們目前面臨的氣候變化、水資源短缺以及生物多樣性喪失等挑戰(zhàn)，我深刻地意識到我們的生活方式和產(chǎn)業(yè)模式需要進行根本性的改變。環(huán)境科學教育激發(fā)了我對環(huán)境保護的責任感和使命感，讓我明白每個人都應(yīng)該為保護地球生態(tài)環(huán)境貢獻自己的一份力量。
第三段：環(huán)境科學研究的切入點和方法（300字）。
通過學習環(huán)境科學，我了解到解決環(huán)境問題的關(guān)鍵在于找準切入點，并采用科學的方法進行研究。環(huán)境科學研究的切入點可以是氣候變化、水循環(huán)、土壤質(zhì)量等方面，通過對這些關(guān)鍵問題的研究，我們能夠揭示其背后的規(guī)律性，并為制定相應(yīng)的政策和措施提供依據(jù)。在研究中，環(huán)境科學借鑒了物理學、化學、生物學等多個學科的方法和理論，采用多樣化的實驗手段和計算模型來解決環(huán)境問題。這種綜合性的研究方法使得環(huán)境科學能夠更好地理解和解決復(fù)雜的環(huán)境難題。
第四段：環(huán)境科學對個人生活的影響（300字）。
環(huán)境科學的學習并不僅僅局限于課堂上，它對個人的生活產(chǎn)生了積極的影響。首先，我開始更加關(guān)注自己的生活方式，致力于減少能源的消耗和廢棄物的產(chǎn)生，提高資源的利用率。其次，我積極參與了一些環(huán)?；顒?，如參加垃圾分類志愿者、參與植樹造林等。這些實踐活動不僅增強了我的環(huán)境意識，也為我?guī)砹藷o限的快樂和滿足感。此外，學習環(huán)境科學也讓我更加珍惜大自然的美麗和珍貴，激發(fā)了我對生物多樣性保護的興趣?？偟膩碚f，環(huán)境科學的學習對個人的生活產(chǎn)生了積極的影響，讓我從小事做起，為環(huán)保事業(yè)貢獻自己的一份力量。
第五段：展望未來（200字）。
展望未來，我相信環(huán)境科學將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。面對各種環(huán)境挑戰(zhàn)，我們需要繼續(xù)加強環(huán)境科學的研究和應(yīng)用。我希望能夠加入環(huán)境科學領(lǐng)域，為保護環(huán)境盡一份力量。同時，我呼吁更多的人加入到環(huán)保事業(yè)中來，共同努力，共同守護我們的地球家園。
通過學習環(huán)境科學，我深刻地認識到環(huán)境問題是當代社會面臨的一個巨大挑戰(zhàn)。只有通過不斷的學習和努力，我們才能找到解決環(huán)境問題的方法和途徑。我相信，通過我們共同的努力，我們能夠建立一個更加美麗、清潔和可持續(xù)發(fā)展的世界。
環(huán)境科學講座心得篇十三
環(huán)境科學參觀活動是培養(yǎng)學生環(huán)境保護意識和探索自然界的重要途徑。近期，我校舉辦了一次環(huán)境科學參觀活動，我有幸參觀了當?shù)氐沫h(huán)境保護中心，并對環(huán)境科學產(chǎn)生了更深刻的理解。本文將通過總結(jié)與體會，分享我在參觀中的所見所聞。
第二段：印象深刻的環(huán)保實踐
在環(huán)保中心參觀的過程中，我最印象深刻的是中心的環(huán)保實踐。他們采用了生態(tài)農(nóng)法來種植水果和蔬菜，以保持土壤的肥沃和生態(tài)的平衡。此外，中心還建立了一個廢物回收中心，給回收物分類再利用。這一系列的環(huán)保實踐給予了我對環(huán)境科學的真實感受，也讓我意識到每個人都可以從身邊小事做起，為環(huán)境保護貢獻力量。
第三段：環(huán)境科學的應(yīng)用
參觀中，我還了解了環(huán)境科學的應(yīng)用領(lǐng)域。在環(huán)保中心的展覽館里，我看到了城市空氣質(zhì)量監(jiān)測設(shè)備、水質(zhì)監(jiān)測儀器、環(huán)境保護法律法規(guī)等內(nèi)容。這些都是環(huán)境科學在實際應(yīng)用中的一些例子。通過了解這些應(yīng)用，我更加深入地認識到環(huán)境科學的重要性和不可或缺性，也激發(fā)了我對環(huán)境科學的進一步學習和探索的興趣。
第四段：保護環(huán)境的責任和使命
參觀過程中，我對保護環(huán)境的責任和使命有了更深刻的認識。我們生活在地球這個美麗的家園上，我們是地球的守護者。只有我們每個人都意識到環(huán)境的重要性，并積極行動起來，才能共同保護我們的家園。而環(huán)境科學則為我們提供了實現(xiàn)環(huán)境保護的科學依據(jù)和方法。作為一名學生，我應(yīng)該立足學習，提升環(huán)保意識，通過協(xié)同合作與創(chuàng)新，為環(huán)境科學做出貢獻。
第五段：個人成長與感悟
這次環(huán)境科學參觀活動，讓我受益匪淺。我學到了許多環(huán)境科學知識，增強了環(huán)保意識。在參觀過程中，我還與中心的工作人員交流了許多，了解了他們的工作經(jīng)驗和心得。這些都對我的個人成長起到了積極的促進作用。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己對環(huán)境科學的熱情更加高漲，我決心將來要從事環(huán)保事業(yè)，為保護地球和人類的未來做出自己的貢獻！
總結(jié)：
這次環(huán)境科學參觀活動是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。通過參觀與體驗，我對環(huán)境科學的價值和應(yīng)用有了更全面的認識。我將繼續(xù)加強對環(huán)保知識的學習與實踐，積極參與各種環(huán)保行動，為創(chuàng)造一個更美好的地球而努力。我相信，通過我們每個人的努力，我們一定能夠守護好地球這個家園。
環(huán)境科學講座心得篇十四
講座心得
講座心得（1）：
講座心得體會
12月12日晚，我們在實驗樓303教室有幸參加了李澤光博士關(guān)于“類風濕關(guān)節(jié)炎診治與新進展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫(yī)結(jié)合理念下診治類風濕方面的經(jīng)驗，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學風格和隨機應(yīng)變駕馭課堂的潛質(zhì)，他的愉快的課堂氣氛，嚴謹?shù)慕虒W語言，絢麗的教學情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下方來談?wù)勎业穆牶篌w會。
首先，擴大視野，轉(zhuǎn)變思維。李教授把自己豐富的臨床經(jīng)驗融入講座中，深入淺出。從類風濕的定義診斷到臨床表現(xiàn)，再到預(yù)防預(yù)后，從尪痹到病因病機，從西醫(yī)到中醫(yī)，再到中西醫(yī)結(jié)合，全方位、多側(cè)面講述風濕與類風濕疾病鑒別診斷與各自特點，以及國際新進展，讓我受益匪淺，為我將來的中西醫(yī)結(jié)合之路作出了引導。并強調(diào)中醫(yī)藥在治療類風濕疾病上的特色，期望同學們能正確認識中醫(yī)藥的優(yōu)勢，要發(fā)奮學習，不斷的發(fā)揚提高。李教授扎實的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴展思維的教學方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現(xiàn)了名師的大氣。
其次，尊重學生，平等交流。在課后交流答疑中，李教授走到學生中間，應(yīng)對面耐心的傾聽學生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學生的體現(xiàn)，尊重學生，是學生自主探究的前提。在他的課上，真正聽到了學生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學生的興趣，激發(fā)了學生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。
我很喜愛李教授的課，正因他強調(diào)發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢的教學理念，以及平等互動的教學風格，展現(xiàn)不僅僅是他的精湛的教學功底，還有淵博的學識，豐厚的文化底蘊，謙遜的品格。然而，透過聽李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。
總之，我要向李博士學的東西很多。因此，在今后工作學習中，我要深刻明白運用并實踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加發(fā)奮充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，多學習，勤反思，不斷提高自己的理論和實踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學習提高。
講座心得（2）：
講座結(jié)束了，心里的一塊大石頭也最后放下了，臺上一分鐘，臺下十年功。一節(jié)課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個日夜準備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢還是講座。嗯，有必要做個總結(jié)。
效率不夠高。我是很認真地對待這場講座，也全心全力去準備了。我的這種精神就應(yīng)還是值得肯定的。但回頭看看，一個多月來，自己除了聽課就是準備講座，其他的幾乎什么事兒也沒做成。這說明我的效率太低，這是一個大問題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè)，這才是要緊，而且就業(yè)才是大頭。但是畢竟是第一次開講座，如果有第二次，我覺得自己就應(yīng)吸取這次的經(jīng)驗教訓，就算是這次講座的最大收獲了。
1、楊老師提出的“三性”：知識性、趣味性和鑒賞性。
2、林老師提出激發(fā)、觸動學生心靈中的某些東西，而不在于知識的灌輸，。
3、自己的事情必須要自己負責。開講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報、借相機等等，必須要自己落實清楚。
4、關(guān)于講座稿。講座的論題應(yīng)先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫、圖書館搜集資料。資料應(yīng)在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上做一些記錄，而后選取最生動的材料，然后開始動筆。稿子不厭百回改，可不說的不說，可少說的少說，最精彩的資料應(yīng)當濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語，少用書面語；多用一些生動的例子，少說理論；多說一些大家不熟知的新鮮事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發(fā)性的語言，引導大家一齊思考，少一些道學家的說教。
5、關(guān)于現(xiàn)場。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；如果能夠，走到觀眾當中去；能夠適當?shù)匕才呕印?BR> 6、講座的表現(xiàn)：講座的互動環(huán)節(jié)，對上臺學生的點評和鼓勵不夠；楊老師提了一個很好的意見——在鑒賞幽默作品片段的時候，可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說而不那么說，效果會如何”；講座結(jié)束后，同學們的掌聲挺熱烈的，有一個女生經(jīng)過我身邊，微笑著說：“老師，我覺得你這天講得很好?！?BR> 7、這次的講座林老師對稿子提了修改推薦，麗貞幫忙貼海報、照相等，在此謝過！
講座心得（3）：
聽專家講座心得體會
2011年5月31日，我十分榮幸的在賀州學院聆聽了來自廣西師范初等教育學院的藍衛(wèi)紅老師，以及來自廣西師院外國語學院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。透過學習，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧，理論水平得到了必須的提升，更使我感受頗多。
一、英語課堂要善于激發(fā)學生的學習興趣。
興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展?jié)撡|(zhì)的一個重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！敝挥袑τ⒄Z產(chǎn)生學習興趣，才能在簡單、愉快中學好英語。在課堂教學中，教師應(yīng)根據(jù)學生的興趣特點，合理組織課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。這不僅僅有利于激發(fā)學生的學習熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)聯(lián)；更有利于營造愉悅、和諧的學習氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂中，進行愉快教學。
二、營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學生有話可說。
在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所?！吧罨钡膶嵺`活動有購物、采訪、自我說、游戲（如猜謎、競賽）、問路、新聞廣播等等。“生活化”的教學環(huán)境設(shè)計，使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質(zhì)，其效果不僅僅是激發(fā)學生的學習興趣，活躍教學氣氛，更主要的是它能夠使學生產(chǎn)生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養(yǎng)學生英語潛質(zhì)、塑造學生整體人格的切實途徑。
三、英語教師要發(fā)奮提高自身英語水平。
“要給學生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對教師的基本要求。作為一名小學英語教師，小學生剛剛開始學英語，因此教師英語的水平是十分關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟？因此我務(wù)必發(fā)奮提高自身的英語專業(yè)水平，堅持每一天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，因此，我們要把學到的東西附注于行動，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻明白教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會使用英語的各種人材。
講座心得（4）：
其中，韋姸老師給我們講的六個階段，是如此的關(guān)鍵重要，第一階段的適應(yīng)環(huán)境，第二階段的自我探索，第三階段的社會探索，第四階段的明確職業(yè)方向，第五階段的職業(yè)實踐階段，到最后的用心尋找實踐或在就業(yè)實踐中檢驗和修正職業(yè)方向。每一個步棸是如何規(guī)劃，如何著手，如何在一步一步中去實現(xiàn)它，這些，原來還有那么多“零件組成并去實行的。
透過這次的講座，讓我受益最大的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時候，你必須要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析，要了解目前的形勢，還要有一個明確的目標，在關(guān)聯(lián)復(fù)雜的現(xiàn)實社會，如何處理好人際關(guān)聯(lián)，如何培養(yǎng)自我管理潛質(zhì)和理財潛質(zhì)，事情結(jié)束后，你還要學會善于總結(jié)和反思，從經(jīng)驗中學習，提出對自己有益的東西，只有這樣，你才會有所進步，有所提高。
講座心得（5）：
2015年8月4日，參加了市局黨組中心組（擴大）學習專題講座學習，市局特監(jiān)科申宏偉科長從特種設(shè)備安全監(jiān)察概論、特種設(shè)備法規(guī)標準體系和特種設(shè)備事故警示三個方面進行了講解。透過聽取專題講座，我了解了我市特種設(shè)備安全狀況，學到了特種設(shè)備安全監(jiān)察相關(guān)知識。個性是牛育才局長及班子成員所做的重要講話和點評，使自己深受啟發(fā)，進一步強化了牢固樹立“以嚴監(jiān)管為第一要務(wù)”理念的意識。
自己作為政策法規(guī)科的一員，在全面學習的同時，個性注意對新修改的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的學習，新《條例》）的正式施行，對于進一步加強特種設(shè)備安全監(jiān)察工作，提升質(zhì)監(jiān)部門服務(wù)經(jīng)濟社會大局的有效性，都具有重要的好處。主要體會有以下幾點：
新《條例》——賦予新內(nèi)涵指明新方向因此新《條例》的修改具有重要的好處。一是確立了特種設(shè)備安全性與經(jīng)濟性相統(tǒng)一的新工作目標。
這次條例的修改明確規(guī)定了高耗能特種設(shè)備節(jié)能監(jiān)管制度。它將特種設(shè)備安全監(jiān)察工作的目標，從單純的安全性改變?yōu)榘踩耘c經(jīng)濟性的高度統(tǒng)一，賦予了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作新的科學內(nèi)涵。
二是完善了特種設(shè)備全過程、全方位安全監(jiān)察的基本制度。由于歷史的原因，場（廠）內(nèi)機動車輛沒有納入原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的調(diào)整范圍。特種設(shè)備材料管理、鍋爐水處理管理、移動式壓力容器充裝管理、無損檢測管理、土鍋爐查處規(guī)定以及特種設(shè)備許可工作證后監(jiān)管等資料也未在原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》中明確。這些問題對特種設(shè)備安全監(jiān)察工作造成了較大影響。新《條例》根據(jù)特種設(shè)備安全監(jiān)察的法定職能，對上述問題都進行了明確規(guī)定，從法律層面上進一步完善了特種設(shè)備安全監(jiān)察的調(diào)整范圍和工作環(huán)節(jié)。新《條例》還在強化企業(yè)主體職責、鼓勵科技創(chuàng)新、應(yīng)急救援和強化法律職責等方面都賦予了新的內(nèi)涵。
職責定位——明晰各方職責突出企業(yè)主體
特種設(shè)備安全和節(jié)能工作涉及各行各業(yè)、方方面面，需要企業(yè)、檢驗技術(shù)機構(gòu)、安全監(jiān)察部門和地方政府明確職責定位，履行各自職責。
首先，新《條例》明確了生產(chǎn)、使用單位承擔對特種設(shè)備安全質(zhì)量全面負責的主體職責。特種生產(chǎn)企業(yè)不但要保證所生產(chǎn)的特種設(shè)備安全質(zhì)量，而且要保證其生產(chǎn)的特種設(shè)備能效指標滿足要求。安全生產(chǎn)和節(jié)能減排是企業(yè)務(wù)必履行的義務(wù)，企業(yè)主要負責人應(yīng)是第一職責人。
測機構(gòu)依法履行職責，公正、客觀地對特種設(shè)備進行檢驗檢測，新《條例》明確規(guī)定，特種設(shè)備檢驗檢測機構(gòu)對其檢驗檢測結(jié)果、鑒定結(jié)論承擔法律職責。
講座心得（6）：
2015年8月4日，參加了市局黨組中心組（擴大）學習專題講座學習，市局特監(jiān)科申宏偉科長從特種設(shè)備安全監(jiān)察概論、特種設(shè)備法規(guī)標準體系和特種設(shè)備事故警示三個方面進行了講解。
透過聽取專題講座，我了解了我市特種設(shè)備安全狀況，學到了特種設(shè)備安全監(jiān)察相關(guān)知識。個性是牛育才局長及班子成員所做的重要講話和點評，使自己深受啟發(fā)，進一步強化了牢固樹立“以嚴監(jiān)管為第一要務(wù)”理念的意識。
自己作為政策法規(guī)科的一員，在全面學習的同時，個性注意對新修改的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的學習，新《條例》）的正式施行，對于進一步加強特種設(shè)備安全監(jiān)察工作，提升質(zhì)監(jiān)部門服務(wù)經(jīng)濟社會大局的有效性，都具有重要的好處。主要體會有以下幾點：
新《條例》——賦予新內(nèi)涵指明新方向
《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》于xx年6月1日實施。在近6年的時刻里又進行一次較大的修改，主要是基于安全工作、節(jié)能管理、依法行政、有效監(jiān)管、強化職責等方面的要求。隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，特種設(shè)備數(shù)量迅猛增長，從xx年底到2015年底，特種設(shè)備數(shù)量從292萬臺增加到605萬臺，翻了一倍多。其安全管理問題和節(jié)能管理問題日益突出。而且監(jiān)管力量不足與設(shè)備數(shù)量快速增長的矛盾也越來越明顯。
因此新《條例》的修改具有重要的好處。一是確立了特種設(shè)備安全性與經(jīng)濟性相統(tǒng)一的新工作目標。這次條例的修改明確規(guī)定了高耗能特種設(shè)備節(jié)能監(jiān)管制度。它將特種設(shè)備安全監(jiān)察工作的目標，從單純的安全性改變?yōu)榘踩耘c經(jīng)濟性的高度統(tǒng)一，賦予了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作新的科學內(nèi)涵。
二是完善了特種設(shè)備全過程、全方位安全監(jiān)察的基本制度。由于歷史的原因，場（廠）內(nèi)機動車輛沒有納入原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的調(diào)整范圍。特種設(shè)備材料管理、鍋爐水處理管理、移動式壓力容器充裝管理、無損檢測管理、土鍋爐查處規(guī)定以及特種設(shè)備許可工作證后監(jiān)管等資料也未在原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》中明確。這些問題對特種設(shè)備安全監(jiān)察工作造成了較大影響。新《條例》根據(jù)特種設(shè)備安全監(jiān)察的法定職能，對上述問題都進行了明確規(guī)定，從法律層面上進一步完善了特種設(shè)備安全監(jiān)察的調(diào)整范圍和工作環(huán)節(jié)。
三是指明了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作改革創(chuàng)新的方向。新《條例》在特種設(shè)備安全監(jiān)察、事故處理等方面都明確了進一步改革創(chuàng)新的方向。
比如，在下放行政許可項目和分級管理方面，新《條例》第102條規(guī)定，國家質(zhì)檢總局能夠根據(jù)工作需要，將行政許可下放省級質(zhì)監(jiān)部門實施，方便行政相對人辦理行政許可事項。在事故分類、分級方面，新《條例》突破了安全生產(chǎn)事故分類分級的一般原則，不僅僅以死亡人數(shù)和直接經(jīng)濟損失因素來劃分事故等級，而且還結(jié)合特種設(shè)備事故的特殊性，按照設(shè)備中斷運行時刻長短、高空滯留人數(shù)、轉(zhuǎn)移人員數(shù)量、設(shè)備爆炸或者傾覆等因素綜合劃分事故等級，更加貼合特種設(shè)備的特性。
新《條例》還在強化企業(yè)主體職責、鼓勵科技創(chuàng)新、應(yīng)急救援和強化法律職責等方面都賦予了新的內(nèi)涵。
職責定位——明晰各方職責突出企業(yè)主體
特種設(shè)備安全和節(jié)能工作涉及各行各業(yè)、方方面面，需要企業(yè)、檢驗技術(shù)機構(gòu)、安全監(jiān)察部門和地方政府明確職責定位，履行各自職責。
首先，新《條例》明確了生產(chǎn)、使用單位承擔對特種設(shè)備安全質(zhì)量全面負責的主體職責。特種生產(chǎn)企業(yè)不但要保證所生產(chǎn)的特種設(shè)備安全質(zhì)量，而且要保證其生產(chǎn)的特種設(shè)備能效指標滿足要求。安全生產(chǎn)和節(jié)能減排是企業(yè)務(wù)必履行的義務(wù)，企業(yè)主要負責人應(yīng)是第一職責人。
其次，明確了檢驗檢測機構(gòu)承擔技術(shù)把關(guān)職責。檢驗檢測機構(gòu)既承擔監(jiān)督檢驗的重任，同時又是被監(jiān)督對象。為了確保檢驗檢測機構(gòu)依法履行職責，公正、客觀地對特種設(shè)備進行檢驗檢測，新《條例》明確規(guī)定，特種設(shè)備檢驗檢測機構(gòu)對其檢驗檢測結(jié)果、鑒定結(jié)論承擔法律職責。
講座心得（7）：
學術(shù)講座心得體會
學術(shù)講座，它是大學中的一種學習途徑。聽學術(shù)講座過程中，不僅僅能夠領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還能夠開闊視野，學到課堂上學不到的知識。
當?shù)谝淮温爩W術(shù)講座的時候，領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風采。他的一場《文化是企業(yè)的dna》，把我從學校帶到了企業(yè)，這個讓多數(shù)人充滿夢的地方。首先，他是杭州師范學院一名出色的畢業(yè)生，在校期間曾擔任校學生會主席。第二，馬云談到當今大學畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說：“剛開始，阿里巴巴招聘根本不對應(yīng)屆畢業(yè)生開放。”正因應(yīng)屆畢業(yè)生需要很長時刻才能完成由學校到社會的過渡，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊，他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有潛質(zhì)、能干的員工，而不是死板、聽話的員工。第三，阿里巴巴之所能夠能迅猛壯大，成為行業(yè)的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標。開始，馬云提出要做80年企業(yè)，隨著企業(yè)的發(fā)展，到2005年，阿里巴巴更改了目標：要做102年企業(yè)；要做世界十大網(wǎng)站之一；只要是商人，必須要用阿里巴巴。由此看來，明確的目標是掌握企業(yè)存亡的命脈，只有在不一樣的時期定下明確的目標，才能給企業(yè)注入活力，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動力。此外，馬云稱“他永遠都不會聘請那些抱怨原公司的人?！闭蛩麄儧]有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來也肯定不會全心全力的奉獻于自己的公司。
《博弈論的軌跡》，給我最大的啟示是：合作能夠提高競爭實力，能夠獲得更大的收益，能夠到達雙贏。以前聽了一個李維斯“共同知識”的博弈，才感到博弈論的深奧。問題是這樣的：老師問十個小孩誰的臉是臟的，知道自己臉臟的請舉手，為什么老師問第三遍時，三個臉臟的小孩都舉手了。剛開始看這個問題的時候，完全沒有思路，甚至連一個突破口都沒有，，之后聽了其解析，茅塞頓開。他的解析是這樣的：假設(shè)十個小孩中，只有一個小孩的臉是臟的，當老師問“誰知道自己的臉是臟的”時，臉臟的小孩環(huán)視其他九個孩子，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的，因此臉臟的小孩會自己舉手；假設(shè)十個孩子中有兩個小孩的臉是臟的，當老師問“誰知道自己的臉是臟的”時，a小孩環(huán)視周圍其他九個小孩，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的則自己會舉手?；氐絾栴}，十個小孩中，有三個小孩知道自己的臉是臟的。當老師第一次問“誰知道自己的臉是臟的”時，沒人回應(yīng)，第二次問，依然沒人回應(yīng)，第三次問時，三個臉臟的小孩同時舉手。
《大學精神與清華精神》，徐葆耕稱“中華上下五千年，個性是滿清末年，遭遇世界列強的瓜分與凌辱，而中華民族依然屹立于世界東方，并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者，是正因我們有著一種精神，一種文化底蘊?！鼻迦A大學雖然是我國知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來的：一，清華大學是用戰(zhàn)爭賠款建起來的，其建設(shè)開始時的目的是培養(yǎng)有才、有潛質(zhì)的中國學生、美國學生，而后為美國發(fā)展服務(wù)；二，清華大學是建在英法聯(lián)軍火燒圓明園的舊址；三，建校之初，所有重大的事情，中國人都無權(quán)決定，務(wù)必征求美國教師的意見，而美國教師的生活條件（個性是住房方面），都明顯優(yōu)于中國教師。清華大學的學生之因此優(yōu)秀，始終走在世界的前列，是正因他們始終提醒自己，什么是“清華精神”：眀恥、會通、講究科學、重視實干。梁啟超曾用“自強不息，厚德載物”來激勵學生，之后成為了清華大學的校訓，對師生都有深刻影響，在必須程度上概括了清華師生的精神風貌。
《員工精神》，李強稱“人生處處是考場，人生事事是考題，人生人人為我?guī)??！币虼艘粩嗵岣邌T工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長遠發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛國精神，尊老愛幼、禮儀天下的高貴精神，要培養(yǎng)員工用心樂觀工作的精神。其中的一條值得全國各行業(yè)的人學習——愛國精神。正因全世界都有“敬富心理”，只有一個民族強大了，才會讓自己感到驕傲，才能是中國走出去。員工熱愛企業(yè)，就肯為企業(yè)奉獻，這樣，企業(yè)的效益就好了，國家就會有稅收收入，因此員工愛企業(yè)就等同于愛國家。他經(jīng)過一個例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個副總一齊出差，途中看到一家商店掛出“清倉甩賣，倒閉”的條幅，沃爾頓執(zhí)意要兩個副總?cè)W習一下，兩個副總問他：“一個即將倒閉的商店有什么值得學習的？”沃爾頓說：“要你們過去是讓你們學一下他為什么會倒閉，總結(jié)經(jīng)驗，防止自己的企業(yè)走同樣的道路?！崩顝娪纱死龔娬{(diào)“每個人身上都有值得我們學習的地方”。
《中國要在能源革命中充當主角》，中國科學院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。而能源又是世界各國間競爭的基礎(chǔ)。漸漸的，我體會到能源在國家綜合國力提升上的重要作用?；叵肷钪?，我們每個人是不是以前浪費過水、浪費過電、浪費過糧食······國破家必亡，落后肯定會挨打，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍，我們就應(yīng)從身邊的點滴小事做起，集全國十三億人的力量，發(fā)揚主人翁精神，發(fā)揚毛主席“為國家節(jié)約一針一線”的精神，發(fā)奮使我國躋身于先進民族之林。
《大學教育就應(yīng)培養(yǎng)科學精神還是人文精神》，這是一個四川大學和重慶大學的辯論題。首先，科學精神與人文精神的關(guān)聯(lián)是互補的，永遠不可能一個代替另一個，每個學校都就應(yīng)注重培養(yǎng)科學精神和人文精神。辯論過程中，雙方代表據(jù)理力爭，各自亮出了自己的觀點，使觀眾對人文精神和科學精神有了一個更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》，應(yīng)對中國如此偉大的文學家、思想家、革命家。透過講座說我覺得它是一個隨和的、可親可近的人，他崇尚世間“真、善、美”，抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國歷史上繼孔家儒學之后的，復(fù)雜的，有文化意味的原點。魯迅以前說過“無論你選取了什么，你都會成為它的奴隸”。他認為人的實質(zhì)是可變的，也是由自己決定的，就像他以前說過的“世上本沒有路，走的人多了也便成了路”。
學術(shù)講座是個人開闊視野，增長知識的重要途徑，只有聽的多了，才能把許多專家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
講座心得（8）：
學術(shù)講座心得體會
翟鴻燊教授是中國傳統(tǒng)文化的倡導者和傳播者，國學應(yīng)用大師、書道家、演講家、國際tat（思考力、行動力、表達力）學術(shù)體系創(chuàng)始人。
我聽了國學大師的精彩演講，給我的感覺就像是大師所說的“醍醐灌頂”。翟鴻燊大師將國學中的精髓與實際生活相聯(lián)系，應(yīng)用于生活，貫穿于生活；給我們講了許多我們本應(yīng)熟悉的道理，但是說“一語點醒夢中人”。
比如說，佛家道家儒家的思想強調(diào)培養(yǎng)人的心性，修好身才能齊家治國平天下。有了正確的利他思想和博愛胸懷才可能有大成。達則兼濟天下，窮則獨善其身，一個人能做到這樣，那生命就是有好處的。
翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我，“要學會賺錢而不是掙錢”，“花錢三不眨眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治國”，“仁義禮智信”，“道字里有天地，有自我，還有行動”，“愛不能把心給簡化了”。。。。。。多么簡單而又富有哲理的話阿！
聽了這一次講座，雖不是親身臨近，但也勝似身臨其境。其中許多話，都引起了我的深深思索，讓我從中受益頗多。
“色難”，相由心生。這是溝通的最基本的一件事：要時刻將微笑掛在臉上；正因相由心生，心中所想，是高興還是苦悶，從我們的面部表情能反映得一覽無余；“人際溝通最忌諱的就是一臉死相”。
中國傳統(tǒng)文化與大乘智慧的實踐者和傳播者——翟教授一向懷著強烈的民族心和使命感致力于中國傳統(tǒng)文化與哲學的研究，在融會國際各種極具代表性的哲學主流、營銷理論后，結(jié)合中國實際狀況，針對管理科學、決策科學、人才培養(yǎng)、市場營銷、企業(yè)團隊等方面提出一整套獨到的解決方案，并在學術(shù)界引起很大反響。
翟鴻燊教授所研發(fā)的著名“tat（思考力·行動力·表達力）”課程，已在清華大學、北京大學、中國人民大學、北京科技大學、美國國家大學等知名院校的mba、emba、dba、卓越領(lǐng)導力項目等研修班中倍受歡迎。他把中國5000多年的儒家文化吃透了，用我們先人的智慧去認識當今的社會，可謂如魚得水?？梢娍鬃铀枷氲牟┐缶?，好東西是不會過時的。
這次講座還讓我明白的“改變”的力量，這是世界上最偉大的力量，我們要不斷的學習，不斷的改變，從改變中提升自己，從改變中讓自己得以成長。《易經(jīng)》中講“三易”：簡易、變易、不易。其中就講到了“變”的智慧和力量。這些理論可用于我們?nèi)粘Ｉ钪械氖聵I(yè)、修養(yǎng)、性情，以一種不慍不怒的平常心態(tài)對待自已的人生，在持續(xù)一種淡泊以致辭遠的態(tài)度去用心探索完美人生。
“弟子入則孝，出則悌，謹而信，范愛眾，行有余力，則以學文”。平時就應(yīng)多思考人生，多想想自己為父母做了什么，為家庭做了什么，為朋友做了什么，為整個社會做了什么。以嚴格的要求修身，以博大的胸懷為人?！白詮姴幌ⅲ竦螺d物”！
講座心得（9）：
5月24日，下午兩點到五點半，我，杜少軒和孫明湖三人參加了由moleculardevices（md）公司舉辦的藥物研發(fā)前沿技術(shù)的學術(shù)講座。此次講座在中國就只在沈陽（第一站），天津，武漢和南京四座城市舉辦，我有幸從網(wǎng)上得到消息，報了名，把握住了機會，地點在凱賓斯基飯店北京廳。
整體來說，收益匪淺，講座分為三個方面1。藥物的高通量篩選，主要是gpcr，ionchannel和kinase三種受體為靶位點篩選藥物，細致說了藥物作用的機理，牽涉到《細胞生物學》的知識很多，大部分沒聽明白2。高內(nèi)涵技術(shù)（hcs）詳細講解了一般方法流程：sample-images-imagesanalysis-hcs，這方面就更是云里霧里了3。熒光檢測技術(shù)，這項技術(shù)應(yīng)用廣泛，詳細說了htrf，alphascreen技術(shù)（特點是高波長光激發(fā)低波長光）和熒光偏振（主要是snp檢測技術(shù)，講的很好，聽得很明白），主要涉及到的是《儀器分析》課程的知識，還有很多沒聽懂。
總的來說，能有機會參加這樣的學術(shù)講座，我十分興奮，盡管講的東西很深，大部分沒怎樣聽懂。想談一下我個人對像這樣的學術(shù)
報告
的感想：在大學就經(jīng)常關(guān)注學校的學術(shù)
報告
，這種報告大都是業(yè)內(nèi)精英們的最新研究成果，對我們這些熱愛生物研究的學子來說，這是了解生物某一領(lǐng)域的最好的方式，我并不否認透過多讀專業(yè)書籍的方式學習，但要想了解最新的某一領(lǐng)域的研究技術(shù)或方法，我推薦的就只有多聽學術(shù)講座或報告。這樣能讓你開闊眼界和思維，對于你所不熟悉的研究領(lǐng)域，在報告上現(xiàn)學，必須要和其他領(lǐng)域聯(lián)系起來，多思考，多提問，不好怕提出個性幼稚的問題而放下與專家的交流，那樣你會失去很多學習的機會。專家?guī)拙浜喍痰慕忉?，省去我們不知多大的發(fā)奮去學習。再者，像這種專家學者的學術(shù)講座和報告，都是他們花費了超多的精力研究探索的研究成果，當然大部分你不了解，你若完全明白，你就是這領(lǐng)域的專家了，還有就是要想著走出去，外面的世界很精彩，不好局限于學校的學術(shù)報告，外面的報告更就應(yīng)多去聽，很多東西在學校是根本不可能了解的，個性是像md這樣公司舉辦的學術(shù)講座，了解外面公司的動態(tài)和科研信息，全面了解生物領(lǐng)域各個方面的發(fā)展。
各位熱愛生物的學子們，爭取和把握住一切學術(shù)講座或報告，用一切方法去學習。
講座心得（10）：
講座心得體會
自我評價就ok了。講座最后大家提問，之后散會。回到寢室我糾結(jié)著是先把程序設(shè)計搞定還是先把高數(shù)搞定。最后還是按原
計劃
先把高數(shù)搞定，寒假把程序設(shè)計基礎(chǔ)搞定，有時刻再搞flash。這個學期下來感覺還是十分充實的，不僅僅沒有玩游戲，以前不自覺又懶惰的毛病也最后他媽的從我身上消失。雖然在學計算機和數(shù)學的時候碰到了很多困難，老師一般都是消失得無影無蹤的狀況下我靠著百度知道撐到這天，雖然還有些問題沒搞懂，雖然每次在寫程序時被一些自認為就應(yīng)不存在或是不知道為什么出錯的該死的bug弄得抓狂，但我沒有放下，2個月過去了，我雖依然覺得自己很菜，但是我堅信，任何事情做到必須程度都是會從量變到質(zhì)變的。挺過這段艱難的日子，看到的終將是嘩嘩流向我的人民幣。