深入總結我們的行動，可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在總結中，我們可以對自己的表現(xiàn)進行客觀評價，找出優(yōu)點和不足之處。閱讀以下總結范文，您可以從中汲取一些寫作靈感，為自己的總結工作提供一些新的思路和視角。
初中思政課簡報篇一
思政課是是對學生進行思想品德教育和政治教育的主要渠道和基本環(huán)節(jié)。為學生樹立科學的人生觀、世界觀和形成正確的政治思想態(tài)度奠定基礎。為中華民族偉大復興之中國夢的實現(xiàn)保駕護航。這一次，有幸參加了xx市xx區(qū)中小學思政課教師轉崗培訓，聆聽了韓曉娟、陳寒、侯小兵、李樹義等老師深入淺出的直播講解，自主學習了《“四有教師”，從我做起》《道德與法治課堂交流與展示活動的有效指導》等課程。通過幾天的學習使我受益匪淺。作為小學教師，如何給小學生心靈埋下真善美的種子，做新時代“播育者”呢？我從以下幾方面談談體會。
首先，常言說：“身正為師，德高為范”。在小學生的心目中，老師的一言一行都是正確的，都是他們學習和模仿的榜樣，教師要做好孩子的榜樣，就要以高尚的人格感染學生，以整潔的儀表影響學生，以和藹的態(tài)度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。師德修養(yǎng)是一名合格的人民教師的立足之本，我們在工作中要踏實、努力，特別注意自己的'言行舉止對于孩子的影響。
其次，我們走進孩子，為學生的健康成長撐起一片藍天。要了解學生。了解每個學生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界，窺探孩子心靈的奧秘，使每個學生的力量和潛能發(fā)揮出來，身心得到全面發(fā)展。要愛所有的學生。特別是對學習差的學生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關懷和幫助他們，挖掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，適時的給與他們贊揚，鼓勵其“我能行”的信念，激發(fā)他們的上進心。要尊重和信任學生。學生在教師的尊重下學會了自尊，學會了做人。學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，這也就是親其師、信其道，從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。
做一名新時代的小學教師，真善美的育播者，就是要本著一顆敬業(yè)之心、仁愛之心、創(chuàng)業(yè)之心，熱愛教育、熱愛學生，以遵循學生成長規(guī)律為前提，積極地更新知識和理念，提高自身綜合能力和水平，使教育適合學生的發(fā)展。在今后的教學工作過程中，我將繼續(xù)學習教育理念，與時俱進，為自身的發(fā)展而學，為學生的發(fā)展而教，我與課改同行，與學生共同成長。
初中思政課簡報篇二
坐在海洋的彼岸，看見魚兒在嘻戲；坐在窗前，仰望星空的明亮；坐在山頭，看著人們忙碌的色彩；用行動點亮青春。
青春需要我們的描繪，青春需要我們?nèi)?chuàng)造，青春還需要請偶們?nèi)ヌ魬?zhàn)。
青春的風鈴吹開了心扉，青春的試卷打開了智慧之門，青春的苦澀品味出一些哲理。
青春的旋律是世間最富激情的樂章，我們要珍惜，把握自己。青春年華需要知識的養(yǎng)護，青春的歲月，需要理想導航。
青春是我們長智慧的黃金時期，需要我們?nèi)c亮青春，不用三更起、五更眠、只怕一曝十日寒，只要我們每天日益積累，堅持不懈，腳踏實地走好每一步，待春風吹過時，回想起來也沒有虛度。
青春也是我們走向成功的過渡期，如果人際關系處理不好，那就會因為一件小事而失落，我們需要學會寬容，學會大度，也要學會換位思考。
用自己的行動點亮青春，用自信贏得挑戰(zhàn)，青春的挫折等著你去歷練，它能使你自信樂觀，以詩仙李白長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。的自信樂觀到達成功得彼岸。
用行動點亮青春，用智慧去創(chuàng)造奇跡，用青春贏得挑戰(zhàn)，花開花落，青春會隨著花落而凋零，青春的自信，需要用行動去見證，古今大業(yè)，無不有遠大的志向，用自己的步履踐行自己的青春宣言。
初中思政課簡報篇三
為加強思政課教師教學經(jīng)驗和教學技能的交流，切實促進青年教師教學水x的提升，推進“高校思想政治理論課教學質(zhì)量年”活動的深入開展，基礎部思政教研室于5月17日下午在a403教師舉辦了公開課教研活動。學院黨委x丁堅剛、教務處督導王偉、基礎部主任x、基礎部督導以及思政教研室全體老師參加了此次活動。
本次公開課由思政教研室專職青年教師沈娟鳳主講，主講內(nèi)容為xxxx第八章第一節(jié)社會主義市場經(jīng)濟理論和經(jīng)濟體制改革。沈娟鳳老師通過回答“市場經(jīng)濟與計劃經(jīng)濟”、“x與市場”兩個問題展開講述，分析了市場經(jīng)濟與計劃經(jīng)濟兩種經(jīng)濟手段的概念與利弊，回顧了我國探索社會主義市場經(jīng)濟體制的歷程，闡明了黨的十八屆三中全會以來我國關于處理好x與市場關系的理論與實踐，同時結合現(xiàn)實生動案例、視頻等方式加深同學對內(nèi)容的理解。本次公開課注重理論聯(lián)系實際，案例生動，并積極與學生互動，取得了良好的`教學效果。值得一提的是，在公開課結束后，院黨委x丁堅剛走上講臺，結合公開課教學內(nèi)容和案例，作了進一步分析和深化，使聽課學生和老師都得到了啟發(fā)。
公開課結束后，聽課教師都對沈娟鳳老師的講課進行了點評，在肯定其的優(yōu)點的同時，也客觀地指出了主講教師在教學中存在的不足。通過此次教學交流活動，教師們受益匪淺，特別是青年教師得到了鍛煉，認識到了自身在教學中存在的不足，并紛紛表示要相互學習，增加交流，以提高教學水x。最后，基礎部主任x在總結發(fā)言時指出，公開課教學活動是提高思政教師教學水x的良好途徑，希望通過教師之間相互交流，相互學習，相互提高，切實提高思政課教師的教學技能與水x，使思政課課堂教學實效性得到不斷提高。
初中思政課簡報篇四
政治教研組組長李江華老師于9月24日參加長沙市高中政治骨干教師高級研修班的培訓活動。在長沙市教育學院參加了開班儀式后，李老師隨研修班奔赴華南師大，開啟一段課程內(nèi)容豐富的學習之旅。本次培訓對象是高中政治骨干教師，培訓時間為期一周，目的在于全面夯實和提高高中政治骨干教師在新高考、新大綱、新教材條件下的教學教研水平，提高我市高中政治教師的學科理解、政治引領、學科教學等素養(yǎng)，進一步強化高中政治教師在學科鑄魂育人過程中的擔當與使命。
9月25日下午2：30，湖南師范大學實習生對接會在儒雅樓一樓西教室進行，初一備課組陶定華老師和鄧福軍老師到會進行政治專業(yè)實習對接工作。陶定華老師代表政治教研組對實習生的到來表示歡迎，介紹了我校政治教研組的基本情況和初中政治教學特色。同時對實習生提出了具體的要求，希望實習生能和在職的老師們一樣正?？记诘綅?，強化規(guī)矩意識，以教師的`職業(yè)身份要求自己，敢于實踐，勤于學習，在實踐中成長，不斷提高自己的專業(yè)水平和素養(yǎng)。鄧福軍老師布置了實習生跟班聽課的具體安排，重點介紹了我校信息班教學課堂改革的成果和我校12345范式課堂的特色，希望實習生能利用專業(yè)所長，發(fā)揮優(yōu)勢，積極參與到我校課堂改革的實踐中來。
初三備課組在周南秀峰中學參加“長沙市信息技術與道法教學融合”交流培訓會。周南秀峰中學王亮老師展示了一堂信息技術與道法課堂的深度融合的公開課《創(chuàng)新永無止境》。課堂站位高，取材從國際、國家、湖南省到開福區(qū)，材料緊跟時事，新穎時效，踐行了“政治要強，情懷要深”的要求。同時課堂教學信息化，課堂采用希沃白板的教學設計模式，課堂與信息技術深度融合。課堂的另一個亮點就是突出了學生的主體地位，通過課堂生活化設計，滲透了學生的生活，學生展示自己的小創(chuàng)意作品，培養(yǎng)著學生的創(chuàng)新意識。展示課受到與會專家和老師們的高度評價?；顒拥牡诙€重頭戲是來自湖南省教科院教基所德育室主任嚴伯霓和長沙市教科院的袁蒼松所長針對信息技術與思政課教學深度融合進行了專題，講座激發(fā)了政治教師對于新信息技術的學習熱情，讓老師們受益匪淺。
金桂飄香、秋風送爽的季節(jié)里，我們收獲的是喜悅，是希望。豐富多彩的教研活動，使老師們擁有更多參與學習的機會和共享交流的空間，助力我們在專業(yè)的道路上砥礪奮進！
初中思政課簡報篇五
為貫徹落實^v^中央^v^《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發(fā)[2004]16號)和^v^、教育部《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》(教社政[20xx]5號)等文件精神，進一步豐富我院思想政治理論課課外實踐的教學形式，充實思想政治理論課實踐教學內(nèi)容，并配合我院團委每學年暑期進行的各種主題教育，經(jīng)教務處、思政部、團委共同協(xié)商，研究決定從20xx級在校學生開始，思想政治理論社會實踐課(以下簡稱:思政實踐課)與學生校內(nèi)外的各種實踐活動、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動結合進行。具體實施方案如下：
思政實踐課是一門認識實習課程，是以馬列主義基本理論為依托，具有較強的實踐性、研究性和探索性的課程。該課程的教育目的是，把思想政治理論社會實踐環(huán)節(jié)做實并實現(xiàn)系統(tǒng)化和規(guī)范化，使該課程成為由教師指導、學生廣泛參與的研究型課程;成為切實提高學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析解決現(xiàn)實問題的能力的思想政治理論能力教育課程;成為培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新素質(zhì)和實踐能力的素質(zhì)教育課程。
要求通過開設這門課，使學生能夠運用所學理論去認識社會、指導實踐，在接觸、參與社會生活的實踐中接受思想政治教育，加深對馬克思主義基本理論的認識和理解，增強思想政治理論課學習的主體性、積極性，提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題、解決問題的能力;同時保證教師更好地貫徹理論聯(lián)系實際的教學原則，進一步提高思想政治理論課教學的針對性和實效性。
思政實踐課歸屬思政部和公共教學部，課程性質(zhì)為必修課，總學分為1學分，學生必須在第三學期修完該課。
由教務處、思政部、公共教學部、團委協(xié)同成立思政實踐課工作領導小組，小組人員由三部門相關負責人組成，其中：
教務處：代表學院對課程質(zhì)量進行監(jiān)控;按照學院相關規(guī)定，發(fā)放教師課時經(jīng)費。
思政部、公共部：負責確定社會實踐調(diào)查的考核標準;負責組織任課教師參與社會實踐的具體指導工作;負責組織教師批閱任課班級社會實踐調(diào)查報告并按時向教務處上報學生成績;負責將相關教學資料歸檔保管。(各思政教師所負責的班級請參見附表1)。
團委：負責安排暑期社會實踐活動的組織、宣傳、總結評獎等工作。
我院20xx級全日制學生。
今年的思政實踐課堅持以xxx和為指導，以創(chuàng)先爭優(yōu)為主線，以建周年、辛亥革命xx周年紀念為契機，引導廣大學生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實際，深入社區(qū)、深入農(nóng)村、融入社會，更好地了解社會、認識國情、增強責任感，增強變挑戰(zhàn)為機遇的信心和勇氣。并在實踐中受教育、長才干、做貢獻，努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。要求與專業(yè)特色、專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)技能相結合，以豐富多彩的形式開展，如：社會調(diào)研、科技支農(nóng)、環(huán)境保護、農(nóng)村支教扶貧、文化下鄉(xiāng)、勤工助學、社區(qū)服務、專業(yè)體驗、專業(yè)實踐等活動，力爭在形式上有創(chuàng)新、內(nèi)容上有特色、成果上有突破。
(一)關于調(diào)研選題。
思想政治理論課教學部結合思想政治理論課程的教學內(nèi)容，給學生開出一系列實踐活動的選題，選題要突出是想政治理論課學習的重點，體現(xiàn)思想政治理論課教學的目的和要求，選題要具有可操作性，要具體、務實，避免大而不當或流于空泛。
本學期思想政治理論課教學部共提供五個調(diào)研選題供學生選擇，學生要盡量結合自己所學專業(yè)和家鄉(xiāng)的情況進行調(diào)研并撰寫調(diào)研報告。(調(diào)研選題請參見附表2，調(diào)研報告格式與要求請參見附表3)。
(二)學生活動形式。
團隊集中活動與個人分散活動相結合。
1、團隊集中活動。
學生可自由組織成團隊開展活動，一般不超過6人?；顒咏Y束后要求有調(diào)查報告1份、活動總結1份、相片材料并寫實踐感言。
2、個人分散活動。
每位同學根據(jù)我院暑期社會實踐方案總體安排和要求，利用返鄉(xiāng)、實習、勤工儉學等機會，結合自身專業(yè)特色、專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)技能、興趣專長就近開展形式多樣的、有意義的、不少于一周的社會實踐活動，填寫社會實踐登記表、撰寫社會實踐調(diào)研報告1份、提交不少于3張的實踐活動相片并寫實踐感言。
初中思政課簡報篇六
為提升教師教學技能，促進教師成長，積極準備全省高校思想政治了課教師教學技能大賽，公共教學部思政教研室于9月17日上午在日省樓s101開展了教研活動。本次活動特邀請省內(nèi)專家于詠華教授、李六合副教授，針對思政教研室王丹丹老師主講的《弘揚紅船精神走在新時代前列》作出有關教學技能方面的點評，思政教研室全體教師參與交流學習。
本次活動，首先由王丹丹老師就《弘揚紅船精神走在新時代前列》一課進行現(xiàn)場教學；隨后由授課經(jīng)驗豐富的于老師和李老師就授課中的技巧問題、使用教材能力等方面分別給出中肯的建議；最后思政教研室全體教師根據(jù)兩位點評專家的意見和建議，結合自己授課中的問題展開交流。
教研活動是教師探討教學技能、進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的平臺。本次教研活動促進了思政教研室各位老師之間的思想碰撞、理念交流，使每一位教師都收獲了寶貴的教學經(jīng)驗，讓每一次的.授課不再是一個人的冥思苦想，而是大家智慧的結晶。
初中思政課簡報篇七
或許我們相遇是一次命中注定，或許我認識你是我青春激昂的原因?；蛟S我們以后還能見面，或許謝謝你。
本以為你很高冷，不愿與人交往，但與你相處后才發(fā)現(xiàn)。你是如此的詼諧幽默，不久我們變成了非常好的朋友。
一次無意的舉動讓發(fā)現(xiàn)一個天大的驚喜。我打開了一疊照片。什么，居然你居然是我的小學同學。原來在我們很久很久以前便有了這樣天大的緣分。我那時心中特別感動，覺得心里一下子就有一陣暖流劃過。
由此我們便一起談天說地，風花雪月中望著那天上明朗的星星。梅花苦寒時，我們一起因為在一起說著體己話?？墒鞘聦嵖偸菬o常，沒過多久你居然就要轉學了。時間一久，甚至我都要認為我們的友誼已經(jīng)破滅了。后來才發(fā)現(xiàn)是我錯了。
在每次為數(shù)不多的界面里，你都是一個傾聽者傾聽著我的或者悲傷或者難過的牢騷。但是這一次我選擇沉默。前幾天我與父母大吵了一架，我的脾氣越來越暴躁。特別是我覺得父母不理解我，而你又不在我身邊安慰我的時候。幸好你現(xiàn)在又在我的身邊了，我又能敞開心扉和你說，可是我越這樣想就越說不出話來。
還是你先打破了尷尬，我們漸漸又開始像往常一樣聊起來。說著說著，我的眼淚便不禁滾落了下來。你安慰道乖啦，找個機會你去和父母坐下來好好談談吧。我相信你們一定能把誤會解開的，再哭眼睛都哭腫了。他默默地幫我擦干淚水，一邊撫摸著我。他又同我講述了他的遭遇。他特意用滑稽的表情逗笑了我，氣氛一下子變得和睦了起來。
我們就在這風中笑著鬧著。
謝謝你出現(xiàn)在我的生命中，也許每一次相遇都是一次命中注定。我特別謝謝你走進我的青春。讓我在迷茫無助時也能有樂觀的方向。
初中思政課簡報篇八
作為初中學生，我們每周都要上一節(jié)思政課。這是一門培養(yǎng)學生良好思想道德的課程。通過聽思政課，我深深體會到了思政課的重要性和價值所在。下面我將從思政課的針對性、啟發(fā)性、互動性、現(xiàn)實性和實踐性五個方面來談談我對聽思政課的心得體會。
一、思政課的針對性體現(xiàn)在針對初中學生的教學內(nèi)容和教學方式上。在課堂上，老師根據(jù)我們的年齡特點和思想需求，精心設計課程，將生動有趣的案例、真實可信的數(shù)據(jù)和歷史事實融入到教學中，讓我們感受到思政課的魅力。同時，老師還根據(jù)我們的實際情況，針對性地進行教學，將擔當國家未來重任的責任感植入到我們的心中。
二、思政課的啟發(fā)性在于引導我們正確的思考和判斷。在課堂上，老師不僅僅是簡單地傳授知識，更重要的是啟發(fā)我們獨立思考問題。通過思考問題，并提出自己的觀點和見解，我們的思維得到了進一步的發(fā)展和提高，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和批判思維。
三、思政課的互動性是指課堂上學生和老師之間的積極互動和思想交流。老師經(jīng)常組織小組討論和辯論，讓我們更深入地了解同學們的觀點和意見。這樣的互動使得課堂更加活躍，我們也更自信地表達自己的想法，并且通過和同學們的交流，相互幫助，一起進步。
四、思政課的現(xiàn)實性在于將課堂知識與現(xiàn)實問題相結合。我們所學的思政課并不是一門紙上談兵的學科，而是緊密結合社會、國家的實際情況，關注我們所處的現(xiàn)實環(huán)境，讓我們深入思考問題，并提出解決問題的辦法。例如，在講授公民責任時，老師會引導我們討論如何履行自己的公民責任，增強我們的社會意識。
五、思政課的實踐性在于培養(yǎng)我們的實際操作能力。通過思政課，我們不僅僅是被動的接受知識，還要動手實踐，讓理論知識轉化為實際行動。例如，在環(huán)保教育中，老師會安排我們到社區(qū)開展環(huán)?；顒樱謇砝?，倡導綠色出行，培養(yǎng)我們的環(huán)保意識。
總之，聽初中思政課給我留下了深刻的印象。思政課以其獨特的教學內(nèi)容和方式，使我深入思考問題、增長見識，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和思辨能力。我相信，在未來的學習和成長中，思政課將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們提供強大的精神力量和價值引領。
初中思政課簡報篇九
思政課是中學階段的一門重要課程，其目的是培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)以及國家民族的歷史文化傳承。在這幾年的初中生活中，我有幸接觸到了思政課，通過每次聽課，我不僅學到了很多知識，更重要的是受到了深深的教育和啟發(fā)。以下是我在初中思政課中的心得體會。
第一段：積極主動參與
思政課注重啟發(fā)式教學，注重培養(yǎng)學生的思維能力和獨立思考能力。我們的教師總是鼓勵我們發(fā)表自己的意見，提出問題，并且勇敢地表達我們的想法。經(jīng)過聽課和討論，我明白了只有積極主動參與，才能讓我對社會和國家有更廣泛的認知。只有不斷的提出問題，才能更好地理解知識，更好地把知識內(nèi)化為自己的素養(yǎng)。
第二段：培養(yǎng)責任感
思政課深入淺出地講解了社會的各種現(xiàn)象以及背后的道德規(guī)范和價值觀。我從中明白到，一個好的公民應該具備的不僅僅是知識和技能，更是應該有奉獻精神和責任感。思政課通過案例分析、討論和演講等方式激發(fā)了我們的責任感。我發(fā)現(xiàn)，只有意識到自己的責任，并且為了社會責任而努力，我們才能成為對社會有貢獻的人。
第三段：培養(yǎng)價值觀
思政課在教授理論的同時也在培養(yǎng)我們的價值觀。通過學習先進的道德模范和宣傳他們的事跡，我發(fā)現(xiàn)一個人的價值觀決定了他的行為方式。思政課通過多種形式教會了我們尊重他人、助人為樂、團結互助、公平公正等價值觀。這些價值觀將伴隨我們終身，影響我們的行為方式，讓我們成長為有益于社會的人。
第四段：傳統(tǒng)文化的傳承
思政課也注重傳統(tǒng)文化的傳承。通過學習歷史和文學作品，并且通過討論和演講來了解其背后的思想和精神，我感受到了傳統(tǒng)文化的深厚底蘊。我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化中的許多思想仍然能夠對我們產(chǎn)生啟發(fā)和教育。只有了解和理解傳統(tǒng)文化，我們才能有根有魂，堅守自己的文化信仰，有助于我們在成長中與世界互通有無。
第五段：自我教育
思政課給予我們廣闊的自我教育空間。通過讓我們主動學習和思考，思政課鼓勵我們形成自己的思考方式和價值觀。我發(fā)現(xiàn)，只有自己主動去學習，自己主動去思考，才能真正受益于思政課的教育。對于我們學生來說，不僅要聽課，還需要在自己的思考中將知識運用到實際生活中，將其變?yōu)樽约旱囊徊糠帧?BR> 總之，在初中思政課中，我不僅納取了豐富的知識，更重要的是鍛煉了自己的思維能力和價值觀。思政課教育了我們愛國、敬業(yè)、誠信、友善等美德，培養(yǎng)了我們的責任感和奉獻精神。我相信，在接下來的學習和成長中，思政課的種子將發(fā)芽，讓我們成為有用的人，為我們的國家和社會作出貢獻。
初中思政課簡報篇十
近年來，初中思政課在教學中得到了越來越重視。作為學生，在初中思政課中，我們傾聽老師的講解，引導并培養(yǎng)自己的思考能力。在思政課中，我收獲頗豐，讓我受益匪淺。下面我將從興趣培養(yǎng)、情感經(jīng)驗、知識擴展、思想教育與個人發(fā)展這幾個方面談一談我的感受與體會。
首先，在初中思政課的學習過程中，我逐漸培養(yǎng)了對思政課的興趣。初中的思政課注重培養(yǎng)學生的社會責任感和家國情懷，老師通過生動有趣的案例和實例，引發(fā)我們思考，讓我們自己形成觀點。從最初的對課程的陌生和無趣，到逐漸對思政課的認識和興趣的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)思政課不僅僅是一堂課程，更是一種人生的啟蒙和熏陶?，F(xiàn)在，當我聽到上思政課時，我總會帶著一種渴望的心情去學習、體味。
其次，在初中思政課中，我不僅僅學到了知識，也得到了情感經(jīng)驗的培養(yǎng)。初中思政課關注學生的社會及心理問題，尤其是在我們處于青春期時，更多的是引導我們思考人生、價值觀和人際關系的問題。在課堂上，老師鼓勵我們積極思考，勇于表達自己的觀點，并且平等尊重每個人的意見。通過跟同學們的互動，我感受到了合作的價值和交流的重要性。每次思政課過后，我總會有一種與眾不同的感受和情感經(jīng)驗。
再次，初中思政課不僅擴展了我的知識面，也提高了我的文化素養(yǎng)。思政課中，老師會講授一些歷史、政治、文化等方面的知識，并與我們生活中的案例相結合。通過這樣的方式，我學習到了很多有關國家治理、社會管理、公民權利的知識，對社會的發(fā)展和變化有了更深的了解。同時，這些知識也拓寬了我的思維，增加了我的見識。在與老師和同學們的交流中，我能夠更好地理解和表達自己的觀點，鍛煉了我思考問題和解決問題的能力。
此外，初中思政課還對我進行了深刻的思想教育。思政課在課堂上以現(xiàn)象為切入點，啟發(fā)我們思考背后的原因和解決辦法。我們通過分析問題的復雜性和多樣性，學會從不同的角度思考問題，培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力和批判性思維能力。在課程的引導下，我們學會了正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)和正確的人生態(tài)度。這些思想教育的影響將在我們的未來中產(chǎn)生深遠的影響。
總之，初中思政課為我們提供了一個廣闊的舞臺，讓我們在教育的陽光下茁壯成長。通過對思政課的學習和參與，在培養(yǎng)興趣、情感經(jīng)驗、知識擴展和思想教育方面，我從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟示。我相信，初中思政課將繼續(xù)引導我們在道德、智慧和品格等方面發(fā)展，成為有社會責任感和家國情懷的優(yōu)秀人才。相信通過思政課的指導，我們一定能夠在未來的發(fā)展中做出出色的貢獻。
初中思政課簡報篇十一
思想政治課是初中階段的一門重要課程。在這個階段，我們正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，通過思政課的學習，我們可以了解黨的路線、方針政策，增強愛國主義情感，樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助我們健康成長。因此，初中思政課的重要性不言而喻。
二、學習內(nèi)容
初中思政課內(nèi)容豐富多樣，涵蓋政治、歷史、道德、法律等多個方面。我們在學習中了解到中國近代歷史的血淚史，深刻認識到了民族獨立和國家富強的艱辛。思政課還教導我們學習法律知識，了解法律的作用和意義，知道我們應遵紀守法。此外，思政課還培養(yǎng)我們正確的人生觀和價值觀，為我們的成長奠定了堅實的基礎。
三、學習方法
初中思政課的學習方法有很多種，首先，我們要做好預習，預習是學好思政課的重要環(huán)節(jié)。通過預習，我們可以提前了解和掌握新課程的內(nèi)容，理解老師的講解，對課堂有一個基本的認識。其次，我們要認真聽講，課堂上要做到專心聽，在聽取老師的講解時，要認真思考，積極發(fā)表自己的見解。最后，我們要善于總結，將所學知識及時歸納總結，做好筆記，方便復習和鞏固學習成果。
四、課堂體驗
初中思政課的課堂教學非常豐富多樣。老師們常常通過展示圖片、視頻、進行小組討論、開展角色扮演等方式來激發(fā)我們的學習興趣。這些課堂互動的形式讓我們更好地理解和掌握知識，加深了對課程內(nèi)容的印象。此外，老師們也注重培養(yǎng)學生獨立思考的能力，鼓勵我們積極提問，教會了我們?nèi)绾伪鎰e信息的真?zhèn)?。思政課的課堂體驗讓我們感受到了學習的樂趣和收獲。
五、啟發(fā)與感悟
初中思政課給予我們許多啟發(fā)和感悟。首先，思政課教會我們正確面對人生困境，培養(yǎng)我們的堅韌和勇氣。無論遇到什么困難和挫折，我們都應該勇敢面對，積極尋求解決辦法，不放棄努力。其次，思政課教導我們要做一個有愛心的人。愛心是一種美德，我們要懂得關心和幫助別人，用自己的行動傳遞愛心，使社會更加和諧美好。最后，思政課教育我們要堅持以人民為中心的思想。人民是歷史的創(chuàng)造者，我們要為人民服務，為人民的幸福和濟世做出貢獻。
總之，初中思政課是人生道路上的精神導航，通過學習這門課程，我們可以了解社會現(xiàn)實，樹立正確的人生觀和價值觀，增強民族自豪感和責任感，培養(yǎng)出自己的品質(zhì)和能力，為我們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
（注：本文為AI模型生成，未做人工大幅修改）
初中思政課簡報篇十二
第一段：思政課在初中教育中的重要性（引入）
初中時期是學生思想意識形成和發(fā)展的關鍵時期，而初中思政課作為一門重要的課程，起到著孕育青少年健康成長、促進學生綜合素質(zhì)的作用。在這門課上好初中思政課，就意味著可以使學生在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀方面得到有效引導。筆者在初中思政課上有著自己深刻的心得體會，下面將分享給大家。
第二段：拓寬視野，了解社會（主體論點1）
初中時期，學生對外界的認識與接觸逐漸多了起來，而初中思政課為我們提供了機會去了解更廣闊的世界。在上好這門課的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師很注重引導我們了解社會現(xiàn)象和社會問題，如關于環(huán)境保護、貧富差距、科技革命等。通過講解和討論，我們能夠更加深入地了解到社會現(xiàn)實，進而明確自己對社會的認識。
第三段：塑造正確的價值觀（主體論點2）
初中思政課還對我們的價值觀進行了引導和塑造。價值觀的形成對青少年的成長至關重要，而這門課給予了我們正確價值觀的引導。在這門課上，我們學到了關于公平正義、民主自由、團結友愛等重要價值觀的理論知識。同時，老師們還通過講故事、講案例等方式，使我們更加深刻地理解這些價值觀的重要性，提升了自己的道德素質(zhì)。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力（主體論點3）
初中思政課還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過這門課的學習，我們了解到現(xiàn)代社會對人才需求的變化，明白了創(chuàng)新對個人和社會的意義。老師們還引導我們積極參與社會實踐活動，如參觀社會公益機構、為社區(qū)居民提供志愿服務等。這些實踐活動不僅豐富了我們的課余生活，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了我們解決實際問題的能力。
第五段：對未來發(fā)展的影響和展望（總結）
上好初中思政課對我們思維的培養(yǎng)和道德素質(zhì)的提高有著重要的影響。我相信，在這門課的引領下，我們將在未來的發(fā)展中更加堅定地樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的青少年。同時，我們也要主動參與社會實踐活動，將這門課上所學習到的理論知識轉化為實踐行動，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
總結：初中思政課的重要性不容忽視，它對學生的成長起著重要的指導和引領作用。通過上好這門課，我們能夠拓寬自己的視野，了解社會現(xiàn)實，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。這些都將對我們未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，使我們成為有道德素質(zhì)、有社會責任感的青少年。因此，我們應該珍惜初中思政課的學習機會，努力做到理論聯(lián)系實際，將所學知識應用于實踐，在實踐中不斷提升自己的思想素質(zhì)和道德水平。
初中思政課簡報篇十三
思政課作為我每周最期待的一堂課，給我?guī)砹嗽S多的收獲和啟迪。通過學習思政課，我明白了社會主義核心價值觀的含義，增強了愛國主義情懷，樹立了正確的人生觀和價值觀。思政課不僅開拓了我的思維，還增強了我與周圍同學的交流與合作能力。在思政課堂上，我能夠隨時提出問題，與老師和同學們一起探討問題，這種積極的學習氛圍使我深受鼓舞。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚思政課的精神，牢記教育我成長的這份珍貴財富。
思政課的最大收獲莫過于對社會主義核心價值觀的理解了。在思政課上，老師常常與我們一起討論社會問題和價值觀念，使我們明白了“富強、民主、文明、和諧”的含義。我明白了社會主義核心價值觀將為我指引人生方向，讓我有能力解決遇到的問題，培養(yǎng)出正確的價值觀念。同時，社會主義核心價值觀也鼓勵我樹立積極向上的心態(tài)，助力我實現(xiàn)人生的理想與追求。
思政課在教育愛國主義方面發(fā)揮了重要的作用。通過學習國家的歷史、民族的傳統(tǒng)和偉大人物的事跡，我深刻認識到了祖國的偉大與深厚的文化底蘊。思政課不僅讓我明白了愛國主義的真諦，也增強了我的愛國情感。我愿意為祖國的繁榮富強做出一份力量，為中華民族的偉大復興努力奮斗。
思政課還幫助我樹立了正確的人生觀和價值觀。通過學習偉大的人物的奮斗史，我懂得了只有通過自己的不懈努力和奮斗，才能實現(xiàn)自己的理想與目標。思政課教導我們要珍惜現(xiàn)在的學習機會，要樹立正確的人生觀，努力奮斗，為自己和社會帶來更大的發(fā)展。我認識到了人生的意義不僅僅是為了自己的利益，更要為他人，為社會，為人類的進步做出貢獻。
思政課不僅在知識上給予了我極大的啟發(fā)，更在班級中培養(yǎng)了我良好的交流與合作能力。在思政課中，老師鼓勵我們提出問題和發(fā)表自己的意見，學生們也積極參與討論。通過與同學們的交流，我學會了傾聽他人的意見，學會了尊重和包容不同的觀點。這種良好的互動和合作氛圍，使我們的班級關系更加融洽，幫助我們更好地解決問題和完成任務。
總之，初中思政課給我?guī)砹藷o盡的收獲和啟迪。通過學習思政課，我不僅明白了社會主義核心價值觀的含義，也樹立了正確的人生觀和價值觀。思政課不僅開拓了我的思維，也增強了我與周圍同學的交流與合作能力。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚思政課的精神，將所學的知識和觀念付諸實踐，為建設一個富強、民主、文明、和諧的社會貢獻自己的力量。
初中思政課簡報篇十四
隨著中學生的思維和道德發(fā)展的不斷提高，初中思想政治課作為一門重要的課程，承擔著培養(yǎng)學生良好思想道德品質(zhì)的重任。三年來，我在初中思政課中學到了許多知識和經(jīng)驗，收獲良多。下面，我將結合自身的學習經(jīng)歷，分享一些自己的思政課心得體會。
第一段：思政課讓我樹立正確的世界觀和價值觀
初中思政課以德育為核心，以培養(yǎng)學生正確的世界觀和價值觀為目標。在課堂上，老師為我們講述了許多身邊事例，通過這些事例，我認識到了世界的復雜性和社會的多元化。我了解到人們的行為和言語背后都有其所要表達的真實意圖，讓我學會審視事物的內(nèi)在與表面，不輕易受外界環(huán)境的干擾。思政課讓我明白了財富和權利的虛幻性，提醒我要關心他人、關注社會。在這個過程中，我逐漸樹立了正確的世界觀和價值觀。
第二段：思政課培養(yǎng)了我的判斷能力和批判思維
思政課注重培養(yǎng)學生的判斷能力和批判思維。老師教我們注意信息的真假，學會辨別謠言與真相。我學會了從多個角度思考問題，并能夠發(fā)表自己的獨立見解。思政課引導我思考問題時不盲從，不輕易接受他人觀點，要善于質(zhì)疑和分析，以維護自己的獨立性和原則性。通過學習思政課，我的分析和判斷能力得到了提高，不輕易被忽悠和誤導。
第三段：思政課拓展了我的社會視野和民族情懷
思政課還拓展了我的社會視野和民族情懷。通過學習歷史，了解我國的崛起和發(fā)展史，我對中國傳統(tǒng)文化有了更深的理解與熱愛。思政課不僅讓我明白自己的文化根脈，也讓我認識到世界各國的文化差異，尊重和包容不同國家、不同民族的特點和習俗，增強了我的民族自豪感和自信心。思政課還教我們關注社會問題，關愛他人，并通過一些社會實踐活動來增強社會責任感和公民意識。
第四段：思政課提高了我的自我管理和合作能力
思政課的學習還注重培養(yǎng)學生的自我管理和合作能力。在課堂上，老師會講解如何合理安排時間，管理自己的學習和生活。我們還會進行小組討論和團隊活動，培養(yǎng)我們的合作意識和團隊精神。通過這些活動，我逐漸學會了如何與他人相處、溝通和協(xié)作，在集體中發(fā)揮自己的作用。思政課促使我學會認識自己的優(yōu)勢與不足，不斷提升自己，優(yōu)化自己的學習和生活質(zhì)量。
第五段：思政課在我成長中的重要作用
總之，思政課在我初中階段的成長中發(fā)揮了重要作用。它教給我道德底線和世界常識，培養(yǎng)了我的獨立思考能力和判斷能力，拓展了我的社會視野和民族情懷，提高了我的自我管理和合作能力。這些對于我未來的發(fā)展和成長都有著積極的影響。我相信，在以后的學習和生活中，我會繼續(xù)積極參與思政課的學習和實踐，將所學所悟運用到實際中去，為我自己和社會做出更大的貢獻。
總結：初中思政課，讓我樹立正確的世界觀和價值觀，培養(yǎng)了我的判斷能力和批判思維，拓展了我的社會視野和民族情懷，提高了我的自我管理和合作能力。它對我的成長有著重要的影響，讓我從中受益匪淺。我會將所學積極應用于實際生活，為自己和社會做出更大的貢獻。
初中思政課簡報篇十五
教學目標：
認知:
1.知道家庭成員之間應建立相親相愛、民主平等的關系。
2.懂得少年兒童要孝敬父母，尊敬長輩，友愛兄弟姐妹。
3.明確應該怎樣正確處理與長輩之間的矛盾。
情感:
1.產(chǎn)生敬愛父母長輩的感情。
2.愿意做敬愛父母的好孩子。
行為:
1.對父母長輩有禮貌。
2.關心。體貼、照顧父母長輩。
3.接受父母長輩的教導，用手和的態(tài)度和正確的方法處理與長輩的矛盾。
4.與兄弟姐妹團結友愛。
教學過程：
同學們，促進家庭和睦是每個家庭成員的責任，我們都必須為家庭和睦盡一份力。那么，作為一名少年兒童，應該怎樣做才能使家庭和睦呢?(要孝敬父母，尊敬長輩，友愛兄弟姐妹，當好家庭小主人)
對，要使家庭生活幸福美滿，對我們來說，最重要的是要敬愛父母長輩。這節(jié)課，我們就學習如何敬愛父母長輩。
思考:為什么要敬愛父母長輩?怎樣做才算是敬愛父母長輩呢?(出示ppt:“思考”)
2.我們?yōu)槭裁匆磹鄹改搁L輩呢?
(3)(出示ppt)敬愛父母長輩，也就是要孝敬父母，尊敬長輩，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是每一個人都應當具有的最起碼的品德。
3.我們應該怎樣敬愛父母長輩?(出示ppt)學生討論歸納。
生1:有禮貌生2：要關心、體貼和照顧
生3：接受教導
新授：
(1)大家知道《小學生日常行為規(guī)范》中哪一條講了這方面的內(nèi)容嗎?(出示ppt:孝敬父母，聽從父母和長輩的正確教導，不任性;外出或回到家要打招呼。)
(2)怎樣做才是對父母長輩有禮貌?
(3)我們?yōu)槭裁匆P心、體貼和照顧父母長輩?
a、一位學生講課文中北京少年體貼父母長輩的感人故事，然后學生談感想。
b、我們在日常生活中應該怎樣關心、體貼和照顧父母長輩?
(4)我們?yōu)槭裁匆邮芨改搁L輩的教導?(出示ppt)學生分小組討論回答。
a、我們對父母長輩有意見，可以提嗎?為什么?
b、如果在一些事上與父母長輩有分歧，應該怎么做?(出示ppt)學生同桌討論回答。
c、欣賞小品，《趙明的故事》，學生欣賞時應注意趙明是怎樣做的。
e、這個小品告訴了我們什么道理?
4.我們要怎樣和兄弟姐妹和睦相處?
5.小結:通過學習《敬愛父母長輩》，這節(jié)課，你懂得了什么道理?
1.請學生談一些孝敬父母長輩的事例。
2.出示ppt，議一議。
3.出示ppt:“想一想”，請學生談做法。
4.教師總結，提出要求。
5.布置作業(yè):寫一篇夸爸爸媽媽的文章，下周召開“夸夸我的爸爸媽媽”主題班會。
6.齊唱《只要媽媽露笑臉》這首歌，把它獻給親愛的爸爸媽媽。(在歌曲尾聲處)教師富有激情地說:“同學們，愿你們的爸爸笑容常在，愿你們的媽媽笑口常開，愿同學們的孝心永存!”
初中思政課簡報篇十六
初中思政第一課是一篇比較特殊的課文，在課文中，我們了解了愛國主義的基本知識，這確實為我們的思想立場帶來了很大的影響。這是一個非常有意義的課程，我的感受和體驗在接下來的文章中將得到詳細的表達。
第二段：關于愛國主義
在這堂課程中，我們從多個角度了解了愛國主義。我們了解了愛國主義的含義、在中國歷史進程中的重要性以及它在現(xiàn)今中國的價值。這些知識為我們準確地了解愛國主義奠定了基礎，也為我們培養(yǎng)愛國的情感打下了堅實基礎。
第三段：國家的重要性
這堂課程還讓我領悟到了國家的重要性。我意識到一個國家對人民的重要性質(zhì)，這強調(diào)了國家民主化和發(fā)展的重要性。從另一個角度來說，國家對于其人民的貢獻是極大的，它是構建和管理人類社會的一個重要實體。因此，我們必須尊重和維護我們的國家，共同構建良好的社會和和諧的民族。
第四段：愛國是一種義務
這節(jié)課也讓我認識到愛國是每個公民的義務。愛國不僅在于熱愛自己的國家，也在于為國家和社會做出貢獻。國家發(fā)展的成功是每個公民的責任，我們必須為建設國家而努力工作，并積極參與到社會和國家的建設和發(fā)展中。我們必須承擔起屬于我們的社會責任和道德義務。
第五段：結論
在這節(jié)課上，我領悟到了愛國主義的重要性和國家對于人民的重要性。同時，我也意識到愛國是我們每個公民的義務，需要我們?yōu)閲液蜕鐣暙I自己的力量。這次課程深刻影響了我的思想，引導我認真思考海外怎樣加強愛國教育和進行文化傳承，從而使我們的國家漸漸成熟和強大。
初中思政課簡報篇十七
摘要：要打破思想政治理論新課程實踐教學環(huán)節(jié)的“瓶頸”，就需從共性中探索各專業(yè)間的個性所在，才能形成規(guī)范性、操作性強、有特色的運行機制。高校設計藝術學專業(yè)以“一體兩翼”的模式、采取課內(nèi)外、校內(nèi)外分層次的實踐教學。課內(nèi)圍繞聽、說、讀、寫、畫、看、演等環(huán)節(jié)選擇主題;課外以校園為軸心，開展公益活動、勤工儉學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、撰寫調(diào)查報吿;校外開展社會調(diào)查、進行參觀考察、勞動鍛煉、能力培養(yǎng)、社會服務。通過主動參與、實踐，使學生的認識水平能有所提高，力求達到最佳效果、質(zhì)的升華。
關鍵詞：藝術學專業(yè)“思政”課程實踐課目標要求
高校思想政治理論課是思想性、政治性、理論性、實踐性、學科性極強的課程，其實踐教學的突出特點是：以科學理論為指導，以動手操作為途徑，以現(xiàn)象觀察為基礎，以數(shù)據(jù)采集為依據(jù)，以檢驗理論或發(fā)現(xiàn)問題為目的。由此可知思政課程教學不僅要加強理論教學，也要進行實踐教學，實踐教學是提升教學效果的必然選擇。我們將以設計藝術院?！八颊闭n程為例、來對實踐教學目標、基本要求作進一步的深入探求，以此更好地推進實踐教學設計。
教學目標是教學設計的根本，合理的教學目標是：清晰明確，有標準。其設計核心在于對課程標準的理解，對教材特點的分析，對學情特點的把握，通過研討、探究和實踐檢驗來逐步形成要點。而思想政治理論課實踐教學目標是學生通過實踐教學活動，在理解和掌握思想政治理論知識，塑造和提升自身的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)方面應該達到的標準或者水平，它在整個實踐教學過程中起著導向作用。
因此，設計藝術院?！八颊闭n程應以思想素質(zhì)培養(yǎng)為核心(“一體”)，以學生能力培養(yǎng)為拓展，以思想政治教育資源與設計藝術學知識相互滲透為輔助(“兩翼”)，形成具有設計藝術專業(yè)特色的“一體兩翼”的教學模式。經(jīng)過實踐教學，將馬克思主義的認識論、科學發(fā)展觀、中國夢的藍圖“內(nèi)化、入腦”，使學生成長為社會主義的“四有”新人，能踐行核心價值觀、具有創(chuàng)新理念、法治思維、有敏銳的社會感悟力、嚴謹?shù)倪壿嫹治隽?、熟練的藝術表現(xiàn)力，又有中國文化底蘊和國際視野，能從事視覺傳達、環(huán)境設計、產(chǎn)品設計、數(shù)字媒體藝術、服裝與服飾等專業(yè)設計、研究和教學的“德藝雙馨”設計藝術人才。
思想道德素質(zhì)培養(yǎng)“一體”的目標要求：用科學理論武裝大學生頭腦，重在“為人”培養(yǎng)，以課內(nèi)實踐教學的方式來提升，通過實踐，識國情、明責任，受教育、長才干、作貢獻，能正確對待自己的藝術人生和肩負的歷史使命?！皟梢怼敝械闹R目標：以課外校園實踐教學方式來強化。通過親身體驗，直接感知課堂教學以外的知識，進一步印證、理解理論知識，在實踐中，達到開拓思維空間、規(guī)范專業(yè)行為、嚴以修身、嚴以律己，深刻認識社會、增強理論教學的實效性的目的;“兩翼”中的能力目標：以校外社會實踐教學的方式來提高。學生在與社會接觸中，做事要實、做人要實，能明辨是非，鍛煉組織、表達、寫作、繪畫、社交能力，激發(fā)其批判精神和創(chuàng)新能力，不斷加強“德藝”修養(yǎng)，實現(xiàn)從書本到現(xiàn)實、從理論到實踐的飛躍。具體要求如下：
1.課內(nèi)實踐教學師生“雙向互動”、與熱點問題、生活細節(jié)結合，達到以思促學。教師教學要有負面清單意識，確保實踐教學導向性、正確性和規(guī)范性?？刹扇∫詫W生個人和小組為單位，圍繞聽、說、讀、寫、畫、看、演等實踐教學所選的主題，廣泛了解其內(nèi)容：聽——專家講座、學術報告或由學生自己講課;說——課堂討論、辯論賽、演講賽、新聞點評;讀——自主研讀原著或經(jīng)典作品;寫——熱點小論文、心得、總結;畫——大學生活百態(tài)圖;看——公益廣告宣傳片、動畫影視作品或法庭審判錄像;演——以小品、創(chuàng)意繪畫等形式進行課堂表演等。在此基礎上，參與組內(nèi)討論，精心準備、團結合作、協(xié)調(diào)配合，以求準確把握所選主題的意義，體現(xiàn)實踐活動效果，從體驗的過程中感知思想觸動。
(1)
調(diào)查報告
：立場、觀點要正確，調(diào)查態(tài)度要端正、目的要明確、方法要講究。
(2)公益活動：注重創(chuàng)新性、可行性、時效性，遵循公德、符合公意，形成參與者多贏共益的氛圍，不誤學業(yè)，做力所能及的事，通過傳播愛心、提高自身修養(yǎng)。
(3)勤工儉學：立足校園，加強外聯(lián)，拓寬渠道，服務社會，校外實踐需先備案，加強領導，注意思想教育及安全教育。
(4)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：以推動創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)意思維，提高創(chuàng)造能力，鼓勵創(chuàng)業(yè)精神為宗旨，立足學科特點，發(fā)現(xiàn)商機，創(chuàng)立項目，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
3.校外社會實踐教學依托相關活動方式走出校園、提高思想覺悟、增強實踐能力。
力求客觀具體，問題講清，原因找準，措施具體，建言務實。
(2)學習參觀：事先有計劃、參觀學習有主題、考察過程有講解、回班上課有討論、組員交流有評價、總結之后有心得，將感性認識升華為理性知識，真正達到觀有所獲、學有所悟、悟有所思、思有所行。
(3)勞動鍛煉：樹立集體觀念，不走過場，克服依賴心理，提高生活自理能力。養(yǎng)成吃苦耐勞、艱苦樸素、團結協(xié)作的習慣。
(4)能力培養(yǎng)：立足設計、心系公眾、關心社會、獻身藝術，既注重單項技能的培養(yǎng)，又注重綜合能力的提高。
(5)社會服務：接觸社會，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案，增強參與意識和責任感，追求社會正義，為促進社會和諧穩(wěn)定發(fā)展做出努力。
綜上，明確目的和要求，才能增強實踐的成效，調(diào)動學生參入活動的主動性和積極性，并學以致用、不斷將理論知識融入實踐之中，增強思辯意識，探索發(fā)現(xiàn)能力和團結協(xié)作能力，最終使學生個體具備嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、廣泛的社交能力、良好的社會責任感，真正使思想政治理論課達到一種“遠者來，近者悅”的教育境界。
初中思政課簡報篇十八
全省高校思想政治工作會議召開后，在我校師生中引起廣泛關注和熱烈反響。5月11日上午，黨委書記李喆主持召開專題會，傳達學習全省高校思想政治工作會議精神，并就貫徹落實會議精神進行了部署。黨委副書記王明福、劉占仁出席會議。
專題會傳達學習了省委書記劉家義同志的講話精神，傳達學習了省委常委、常務副省長李群同志主持講話精神和省委常委、宣傳部長孫守剛同志的總結講話精神。
與會人員通過學習一致認為，這次全省高校思想政治工作會議，是貫徹全國高校思想政治工作會議的重要舉措，為加強和改進全省高校思想政治工作指明了方向，提供了重要遵循。我校將以此次會議精神為契機，堅持立德樹人，加強工作創(chuàng)新，充分利用在沂蒙革命老區(qū)辦學的資源優(yōu)勢，堅持用沂蒙精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影響和陶冶師生，強化大學生社會主義核心價值觀教育，努力塑造師生“能吃苦、善創(chuàng)新、敢擔當、樂奉獻”的臨大特質(zhì)。
李喆強調(diào)指出，深入學習貫徹落實全國、全省高校思想政治工作會議精神，是學校當前和今后的一項重要政治任務，必須抓緊抓實抓出成效。李喆要求，一是提高認識，迅速在全校掀起學習宣傳貫徹會議精神的熱潮，通過黨委中心組、“三會一課”等方式層層傳達學習，確保學深學透;二是學校黨委成員要帶頭深入基層開展調(diào)研，找準問題和不足，提出意見和建議，為學校制定落實方案做好準備;三是宣傳部、馬克思主義學院等部門和單位要先學一步、深學一層，吃透精神，把握實質(zhì)，做好學習宣傳貫徹的引領和推動工作;四是各部門、各單位要齊抓共管、形成合力，以學校思想政治工作的新成效，推動學校各項事業(yè)的新發(fā)展，以優(yōu)異成績迎接黨的十九屆代表大會和省第十一次黨員代表大會的.勝利召開。
學校辦公室、組織部、宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部、學工部、團委、社科處、馬克思主義學院負責人以及其他學院黨委書記代表參加了專題會議。
初中思政課簡報篇一
思政課是是對學生進行思想品德教育和政治教育的主要渠道和基本環(huán)節(jié)。為學生樹立科學的人生觀、世界觀和形成正確的政治思想態(tài)度奠定基礎。為中華民族偉大復興之中國夢的實現(xiàn)保駕護航。這一次，有幸參加了xx市xx區(qū)中小學思政課教師轉崗培訓，聆聽了韓曉娟、陳寒、侯小兵、李樹義等老師深入淺出的直播講解，自主學習了《“四有教師”，從我做起》《道德與法治課堂交流與展示活動的有效指導》等課程。通過幾天的學習使我受益匪淺。作為小學教師，如何給小學生心靈埋下真善美的種子，做新時代“播育者”呢？我從以下幾方面談談體會。
首先，常言說：“身正為師，德高為范”。在小學生的心目中，老師的一言一行都是正確的，都是他們學習和模仿的榜樣，教師要做好孩子的榜樣，就要以高尚的人格感染學生，以整潔的儀表影響學生，以和藹的態(tài)度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。師德修養(yǎng)是一名合格的人民教師的立足之本，我們在工作中要踏實、努力，特別注意自己的'言行舉止對于孩子的影響。
其次，我們走進孩子，為學生的健康成長撐起一片藍天。要了解學生。了解每個學生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界，窺探孩子心靈的奧秘，使每個學生的力量和潛能發(fā)揮出來，身心得到全面發(fā)展。要愛所有的學生。特別是對學習差的學生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關懷和幫助他們，挖掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，適時的給與他們贊揚，鼓勵其“我能行”的信念，激發(fā)他們的上進心。要尊重和信任學生。學生在教師的尊重下學會了自尊，學會了做人。學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，這也就是親其師、信其道，從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。
做一名新時代的小學教師，真善美的育播者，就是要本著一顆敬業(yè)之心、仁愛之心、創(chuàng)業(yè)之心，熱愛教育、熱愛學生，以遵循學生成長規(guī)律為前提，積極地更新知識和理念，提高自身綜合能力和水平，使教育適合學生的發(fā)展。在今后的教學工作過程中，我將繼續(xù)學習教育理念，與時俱進，為自身的發(fā)展而學，為學生的發(fā)展而教，我與課改同行，與學生共同成長。
初中思政課簡報篇二
坐在海洋的彼岸，看見魚兒在嘻戲；坐在窗前，仰望星空的明亮；坐在山頭，看著人們忙碌的色彩；用行動點亮青春。
青春需要我們的描繪，青春需要我們?nèi)?chuàng)造，青春還需要請偶們?nèi)ヌ魬?zhàn)。
青春的風鈴吹開了心扉，青春的試卷打開了智慧之門，青春的苦澀品味出一些哲理。
青春的旋律是世間最富激情的樂章，我們要珍惜，把握自己。青春年華需要知識的養(yǎng)護，青春的歲月，需要理想導航。
青春是我們長智慧的黃金時期，需要我們?nèi)c亮青春，不用三更起、五更眠、只怕一曝十日寒，只要我們每天日益積累，堅持不懈，腳踏實地走好每一步，待春風吹過時，回想起來也沒有虛度。
青春也是我們走向成功的過渡期，如果人際關系處理不好，那就會因為一件小事而失落，我們需要學會寬容，學會大度，也要學會換位思考。
用自己的行動點亮青春，用自信贏得挑戰(zhàn)，青春的挫折等著你去歷練，它能使你自信樂觀，以詩仙李白長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。的自信樂觀到達成功得彼岸。
用行動點亮青春，用智慧去創(chuàng)造奇跡，用青春贏得挑戰(zhàn)，花開花落，青春會隨著花落而凋零，青春的自信，需要用行動去見證，古今大業(yè)，無不有遠大的志向，用自己的步履踐行自己的青春宣言。
初中思政課簡報篇三
為加強思政課教師教學經(jīng)驗和教學技能的交流，切實促進青年教師教學水x的提升，推進“高校思想政治理論課教學質(zhì)量年”活動的深入開展，基礎部思政教研室于5月17日下午在a403教師舉辦了公開課教研活動。學院黨委x丁堅剛、教務處督導王偉、基礎部主任x、基礎部督導以及思政教研室全體老師參加了此次活動。
本次公開課由思政教研室專職青年教師沈娟鳳主講，主講內(nèi)容為xxxx第八章第一節(jié)社會主義市場經(jīng)濟理論和經(jīng)濟體制改革。沈娟鳳老師通過回答“市場經(jīng)濟與計劃經(jīng)濟”、“x與市場”兩個問題展開講述，分析了市場經(jīng)濟與計劃經(jīng)濟兩種經(jīng)濟手段的概念與利弊，回顧了我國探索社會主義市場經(jīng)濟體制的歷程，闡明了黨的十八屆三中全會以來我國關于處理好x與市場關系的理論與實踐，同時結合現(xiàn)實生動案例、視頻等方式加深同學對內(nèi)容的理解。本次公開課注重理論聯(lián)系實際，案例生動，并積極與學生互動，取得了良好的`教學效果。值得一提的是，在公開課結束后，院黨委x丁堅剛走上講臺，結合公開課教學內(nèi)容和案例，作了進一步分析和深化，使聽課學生和老師都得到了啟發(fā)。
公開課結束后，聽課教師都對沈娟鳳老師的講課進行了點評，在肯定其的優(yōu)點的同時，也客觀地指出了主講教師在教學中存在的不足。通過此次教學交流活動，教師們受益匪淺，特別是青年教師得到了鍛煉，認識到了自身在教學中存在的不足，并紛紛表示要相互學習，增加交流，以提高教學水x。最后，基礎部主任x在總結發(fā)言時指出，公開課教學活動是提高思政教師教學水x的良好途徑，希望通過教師之間相互交流，相互學習，相互提高，切實提高思政課教師的教學技能與水x，使思政課課堂教學實效性得到不斷提高。
初中思政課簡報篇四
政治教研組組長李江華老師于9月24日參加長沙市高中政治骨干教師高級研修班的培訓活動。在長沙市教育學院參加了開班儀式后，李老師隨研修班奔赴華南師大，開啟一段課程內(nèi)容豐富的學習之旅。本次培訓對象是高中政治骨干教師，培訓時間為期一周，目的在于全面夯實和提高高中政治骨干教師在新高考、新大綱、新教材條件下的教學教研水平，提高我市高中政治教師的學科理解、政治引領、學科教學等素養(yǎng)，進一步強化高中政治教師在學科鑄魂育人過程中的擔當與使命。
9月25日下午2：30，湖南師范大學實習生對接會在儒雅樓一樓西教室進行，初一備課組陶定華老師和鄧福軍老師到會進行政治專業(yè)實習對接工作。陶定華老師代表政治教研組對實習生的到來表示歡迎，介紹了我校政治教研組的基本情況和初中政治教學特色。同時對實習生提出了具體的要求，希望實習生能和在職的老師們一樣正?？记诘綅?，強化規(guī)矩意識，以教師的`職業(yè)身份要求自己，敢于實踐，勤于學習，在實踐中成長，不斷提高自己的專業(yè)水平和素養(yǎng)。鄧福軍老師布置了實習生跟班聽課的具體安排，重點介紹了我校信息班教學課堂改革的成果和我校12345范式課堂的特色，希望實習生能利用專業(yè)所長，發(fā)揮優(yōu)勢，積極參與到我校課堂改革的實踐中來。
初三備課組在周南秀峰中學參加“長沙市信息技術與道法教學融合”交流培訓會。周南秀峰中學王亮老師展示了一堂信息技術與道法課堂的深度融合的公開課《創(chuàng)新永無止境》。課堂站位高，取材從國際、國家、湖南省到開福區(qū)，材料緊跟時事，新穎時效，踐行了“政治要強，情懷要深”的要求。同時課堂教學信息化，課堂采用希沃白板的教學設計模式，課堂與信息技術深度融合。課堂的另一個亮點就是突出了學生的主體地位，通過課堂生活化設計，滲透了學生的生活，學生展示自己的小創(chuàng)意作品，培養(yǎng)著學生的創(chuàng)新意識。展示課受到與會專家和老師們的高度評價?；顒拥牡诙€重頭戲是來自湖南省教科院教基所德育室主任嚴伯霓和長沙市教科院的袁蒼松所長針對信息技術與思政課教學深度融合進行了專題，講座激發(fā)了政治教師對于新信息技術的學習熱情，讓老師們受益匪淺。
金桂飄香、秋風送爽的季節(jié)里，我們收獲的是喜悅，是希望。豐富多彩的教研活動，使老師們擁有更多參與學習的機會和共享交流的空間，助力我們在專業(yè)的道路上砥礪奮進！
初中思政課簡報篇五
為貫徹落實^v^中央^v^《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發(fā)[2004]16號)和^v^、教育部《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》(教社政[20xx]5號)等文件精神，進一步豐富我院思想政治理論課課外實踐的教學形式，充實思想政治理論課實踐教學內(nèi)容，并配合我院團委每學年暑期進行的各種主題教育，經(jīng)教務處、思政部、團委共同協(xié)商，研究決定從20xx級在校學生開始，思想政治理論社會實踐課(以下簡稱:思政實踐課)與學生校內(nèi)外的各種實踐活動、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動結合進行。具體實施方案如下：
思政實踐課是一門認識實習課程，是以馬列主義基本理論為依托，具有較強的實踐性、研究性和探索性的課程。該課程的教育目的是，把思想政治理論社會實踐環(huán)節(jié)做實并實現(xiàn)系統(tǒng)化和規(guī)范化，使該課程成為由教師指導、學生廣泛參與的研究型課程;成為切實提高學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析解決現(xiàn)實問題的能力的思想政治理論能力教育課程;成為培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新素質(zhì)和實踐能力的素質(zhì)教育課程。
要求通過開設這門課，使學生能夠運用所學理論去認識社會、指導實踐，在接觸、參與社會生活的實踐中接受思想政治教育，加深對馬克思主義基本理論的認識和理解，增強思想政治理論課學習的主體性、積極性，提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題、解決問題的能力;同時保證教師更好地貫徹理論聯(lián)系實際的教學原則，進一步提高思想政治理論課教學的針對性和實效性。
思政實踐課歸屬思政部和公共教學部，課程性質(zhì)為必修課，總學分為1學分，學生必須在第三學期修完該課。
由教務處、思政部、公共教學部、團委協(xié)同成立思政實踐課工作領導小組，小組人員由三部門相關負責人組成，其中：
教務處：代表學院對課程質(zhì)量進行監(jiān)控;按照學院相關規(guī)定，發(fā)放教師課時經(jīng)費。
思政部、公共部：負責確定社會實踐調(diào)查的考核標準;負責組織任課教師參與社會實踐的具體指導工作;負責組織教師批閱任課班級社會實踐調(diào)查報告并按時向教務處上報學生成績;負責將相關教學資料歸檔保管。(各思政教師所負責的班級請參見附表1)。
團委：負責安排暑期社會實踐活動的組織、宣傳、總結評獎等工作。
我院20xx級全日制學生。
今年的思政實踐課堅持以xxx和為指導，以創(chuàng)先爭優(yōu)為主線，以建周年、辛亥革命xx周年紀念為契機，引導廣大學生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實際，深入社區(qū)、深入農(nóng)村、融入社會，更好地了解社會、認識國情、增強責任感，增強變挑戰(zhàn)為機遇的信心和勇氣。并在實踐中受教育、長才干、做貢獻，努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。要求與專業(yè)特色、專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)技能相結合，以豐富多彩的形式開展，如：社會調(diào)研、科技支農(nóng)、環(huán)境保護、農(nóng)村支教扶貧、文化下鄉(xiāng)、勤工助學、社區(qū)服務、專業(yè)體驗、專業(yè)實踐等活動，力爭在形式上有創(chuàng)新、內(nèi)容上有特色、成果上有突破。
(一)關于調(diào)研選題。
思想政治理論課教學部結合思想政治理論課程的教學內(nèi)容，給學生開出一系列實踐活動的選題，選題要突出是想政治理論課學習的重點，體現(xiàn)思想政治理論課教學的目的和要求，選題要具有可操作性，要具體、務實，避免大而不當或流于空泛。
本學期思想政治理論課教學部共提供五個調(diào)研選題供學生選擇，學生要盡量結合自己所學專業(yè)和家鄉(xiāng)的情況進行調(diào)研并撰寫調(diào)研報告。(調(diào)研選題請參見附表2，調(diào)研報告格式與要求請參見附表3)。
(二)學生活動形式。
團隊集中活動與個人分散活動相結合。
1、團隊集中活動。
學生可自由組織成團隊開展活動，一般不超過6人?；顒咏Y束后要求有調(diào)查報告1份、活動總結1份、相片材料并寫實踐感言。
2、個人分散活動。
每位同學根據(jù)我院暑期社會實踐方案總體安排和要求，利用返鄉(xiāng)、實習、勤工儉學等機會，結合自身專業(yè)特色、專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)技能、興趣專長就近開展形式多樣的、有意義的、不少于一周的社會實踐活動，填寫社會實踐登記表、撰寫社會實踐調(diào)研報告1份、提交不少于3張的實踐活動相片并寫實踐感言。
初中思政課簡報篇六
為提升教師教學技能，促進教師成長，積極準備全省高校思想政治了課教師教學技能大賽，公共教學部思政教研室于9月17日上午在日省樓s101開展了教研活動。本次活動特邀請省內(nèi)專家于詠華教授、李六合副教授，針對思政教研室王丹丹老師主講的《弘揚紅船精神走在新時代前列》作出有關教學技能方面的點評，思政教研室全體教師參與交流學習。
本次活動，首先由王丹丹老師就《弘揚紅船精神走在新時代前列》一課進行現(xiàn)場教學；隨后由授課經(jīng)驗豐富的于老師和李老師就授課中的技巧問題、使用教材能力等方面分別給出中肯的建議；最后思政教研室全體教師根據(jù)兩位點評專家的意見和建議，結合自己授課中的問題展開交流。
教研活動是教師探討教學技能、進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的平臺。本次教研活動促進了思政教研室各位老師之間的思想碰撞、理念交流，使每一位教師都收獲了寶貴的教學經(jīng)驗，讓每一次的.授課不再是一個人的冥思苦想，而是大家智慧的結晶。
初中思政課簡報篇七
或許我們相遇是一次命中注定，或許我認識你是我青春激昂的原因?；蛟S我們以后還能見面，或許謝謝你。
本以為你很高冷，不愿與人交往，但與你相處后才發(fā)現(xiàn)。你是如此的詼諧幽默，不久我們變成了非常好的朋友。
一次無意的舉動讓發(fā)現(xiàn)一個天大的驚喜。我打開了一疊照片。什么，居然你居然是我的小學同學。原來在我們很久很久以前便有了這樣天大的緣分。我那時心中特別感動，覺得心里一下子就有一陣暖流劃過。
由此我們便一起談天說地，風花雪月中望著那天上明朗的星星。梅花苦寒時，我們一起因為在一起說著體己話?？墒鞘聦嵖偸菬o常，沒過多久你居然就要轉學了。時間一久，甚至我都要認為我們的友誼已經(jīng)破滅了。后來才發(fā)現(xiàn)是我錯了。
在每次為數(shù)不多的界面里，你都是一個傾聽者傾聽著我的或者悲傷或者難過的牢騷。但是這一次我選擇沉默。前幾天我與父母大吵了一架，我的脾氣越來越暴躁。特別是我覺得父母不理解我，而你又不在我身邊安慰我的時候。幸好你現(xiàn)在又在我的身邊了，我又能敞開心扉和你說，可是我越這樣想就越說不出話來。
還是你先打破了尷尬，我們漸漸又開始像往常一樣聊起來。說著說著，我的眼淚便不禁滾落了下來。你安慰道乖啦，找個機會你去和父母坐下來好好談談吧。我相信你們一定能把誤會解開的，再哭眼睛都哭腫了。他默默地幫我擦干淚水，一邊撫摸著我。他又同我講述了他的遭遇。他特意用滑稽的表情逗笑了我，氣氛一下子變得和睦了起來。
我們就在這風中笑著鬧著。
謝謝你出現(xiàn)在我的生命中，也許每一次相遇都是一次命中注定。我特別謝謝你走進我的青春。讓我在迷茫無助時也能有樂觀的方向。
初中思政課簡報篇八
作為初中學生，我們每周都要上一節(jié)思政課。這是一門培養(yǎng)學生良好思想道德的課程。通過聽思政課，我深深體會到了思政課的重要性和價值所在。下面我將從思政課的針對性、啟發(fā)性、互動性、現(xiàn)實性和實踐性五個方面來談談我對聽思政課的心得體會。
一、思政課的針對性體現(xiàn)在針對初中學生的教學內(nèi)容和教學方式上。在課堂上，老師根據(jù)我們的年齡特點和思想需求，精心設計課程，將生動有趣的案例、真實可信的數(shù)據(jù)和歷史事實融入到教學中，讓我們感受到思政課的魅力。同時，老師還根據(jù)我們的實際情況，針對性地進行教學，將擔當國家未來重任的責任感植入到我們的心中。
二、思政課的啟發(fā)性在于引導我們正確的思考和判斷。在課堂上，老師不僅僅是簡單地傳授知識，更重要的是啟發(fā)我們獨立思考問題。通過思考問題，并提出自己的觀點和見解，我們的思維得到了進一步的發(fā)展和提高，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和批判思維。
三、思政課的互動性是指課堂上學生和老師之間的積極互動和思想交流。老師經(jīng)常組織小組討論和辯論，讓我們更深入地了解同學們的觀點和意見。這樣的互動使得課堂更加活躍，我們也更自信地表達自己的想法，并且通過和同學們的交流，相互幫助，一起進步。
四、思政課的現(xiàn)實性在于將課堂知識與現(xiàn)實問題相結合。我們所學的思政課并不是一門紙上談兵的學科，而是緊密結合社會、國家的實際情況，關注我們所處的現(xiàn)實環(huán)境，讓我們深入思考問題，并提出解決問題的辦法。例如，在講授公民責任時，老師會引導我們討論如何履行自己的公民責任，增強我們的社會意識。
五、思政課的實踐性在于培養(yǎng)我們的實際操作能力。通過思政課，我們不僅僅是被動的接受知識，還要動手實踐，讓理論知識轉化為實際行動。例如，在環(huán)保教育中，老師會安排我們到社區(qū)開展環(huán)?；顒樱謇砝?，倡導綠色出行，培養(yǎng)我們的環(huán)保意識。
總之，聽初中思政課給我留下了深刻的印象。思政課以其獨特的教學內(nèi)容和方式，使我深入思考問題、增長見識，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和思辨能力。我相信，在未來的學習和成長中，思政課將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們提供強大的精神力量和價值引領。
初中思政課簡報篇九
思政課是中學階段的一門重要課程，其目的是培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)以及國家民族的歷史文化傳承。在這幾年的初中生活中，我有幸接觸到了思政課，通過每次聽課，我不僅學到了很多知識，更重要的是受到了深深的教育和啟發(fā)。以下是我在初中思政課中的心得體會。
第一段：積極主動參與
思政課注重啟發(fā)式教學，注重培養(yǎng)學生的思維能力和獨立思考能力。我們的教師總是鼓勵我們發(fā)表自己的意見，提出問題，并且勇敢地表達我們的想法。經(jīng)過聽課和討論，我明白了只有積極主動參與，才能讓我對社會和國家有更廣泛的認知。只有不斷的提出問題，才能更好地理解知識，更好地把知識內(nèi)化為自己的素養(yǎng)。
第二段：培養(yǎng)責任感
思政課深入淺出地講解了社會的各種現(xiàn)象以及背后的道德規(guī)范和價值觀。我從中明白到，一個好的公民應該具備的不僅僅是知識和技能，更是應該有奉獻精神和責任感。思政課通過案例分析、討論和演講等方式激發(fā)了我們的責任感。我發(fā)現(xiàn)，只有意識到自己的責任，并且為了社會責任而努力，我們才能成為對社會有貢獻的人。
第三段：培養(yǎng)價值觀
思政課在教授理論的同時也在培養(yǎng)我們的價值觀。通過學習先進的道德模范和宣傳他們的事跡，我發(fā)現(xiàn)一個人的價值觀決定了他的行為方式。思政課通過多種形式教會了我們尊重他人、助人為樂、團結互助、公平公正等價值觀。這些價值觀將伴隨我們終身，影響我們的行為方式，讓我們成長為有益于社會的人。
第四段：傳統(tǒng)文化的傳承
思政課也注重傳統(tǒng)文化的傳承。通過學習歷史和文學作品，并且通過討論和演講來了解其背后的思想和精神，我感受到了傳統(tǒng)文化的深厚底蘊。我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化中的許多思想仍然能夠對我們產(chǎn)生啟發(fā)和教育。只有了解和理解傳統(tǒng)文化，我們才能有根有魂，堅守自己的文化信仰，有助于我們在成長中與世界互通有無。
第五段：自我教育
思政課給予我們廣闊的自我教育空間。通過讓我們主動學習和思考，思政課鼓勵我們形成自己的思考方式和價值觀。我發(fā)現(xiàn)，只有自己主動去學習，自己主動去思考，才能真正受益于思政課的教育。對于我們學生來說，不僅要聽課，還需要在自己的思考中將知識運用到實際生活中，將其變?yōu)樽约旱囊徊糠帧?BR> 總之，在初中思政課中，我不僅納取了豐富的知識，更重要的是鍛煉了自己的思維能力和價值觀。思政課教育了我們愛國、敬業(yè)、誠信、友善等美德，培養(yǎng)了我們的責任感和奉獻精神。我相信，在接下來的學習和成長中，思政課的種子將發(fā)芽，讓我們成為有用的人，為我們的國家和社會作出貢獻。
初中思政課簡報篇十
近年來，初中思政課在教學中得到了越來越重視。作為學生，在初中思政課中，我們傾聽老師的講解，引導并培養(yǎng)自己的思考能力。在思政課中，我收獲頗豐，讓我受益匪淺。下面我將從興趣培養(yǎng)、情感經(jīng)驗、知識擴展、思想教育與個人發(fā)展這幾個方面談一談我的感受與體會。
首先，在初中思政課的學習過程中，我逐漸培養(yǎng)了對思政課的興趣。初中的思政課注重培養(yǎng)學生的社會責任感和家國情懷，老師通過生動有趣的案例和實例，引發(fā)我們思考，讓我們自己形成觀點。從最初的對課程的陌生和無趣，到逐漸對思政課的認識和興趣的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)思政課不僅僅是一堂課程，更是一種人生的啟蒙和熏陶?，F(xiàn)在，當我聽到上思政課時，我總會帶著一種渴望的心情去學習、體味。
其次，在初中思政課中，我不僅僅學到了知識，也得到了情感經(jīng)驗的培養(yǎng)。初中思政課關注學生的社會及心理問題，尤其是在我們處于青春期時，更多的是引導我們思考人生、價值觀和人際關系的問題。在課堂上，老師鼓勵我們積極思考，勇于表達自己的觀點，并且平等尊重每個人的意見。通過跟同學們的互動，我感受到了合作的價值和交流的重要性。每次思政課過后，我總會有一種與眾不同的感受和情感經(jīng)驗。
再次，初中思政課不僅擴展了我的知識面，也提高了我的文化素養(yǎng)。思政課中，老師會講授一些歷史、政治、文化等方面的知識，并與我們生活中的案例相結合。通過這樣的方式，我學習到了很多有關國家治理、社會管理、公民權利的知識，對社會的發(fā)展和變化有了更深的了解。同時，這些知識也拓寬了我的思維，增加了我的見識。在與老師和同學們的交流中，我能夠更好地理解和表達自己的觀點，鍛煉了我思考問題和解決問題的能力。
此外，初中思政課還對我進行了深刻的思想教育。思政課在課堂上以現(xiàn)象為切入點，啟發(fā)我們思考背后的原因和解決辦法。我們通過分析問題的復雜性和多樣性，學會從不同的角度思考問題，培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力和批判性思維能力。在課程的引導下，我們學會了正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)和正確的人生態(tài)度。這些思想教育的影響將在我們的未來中產(chǎn)生深遠的影響。
總之，初中思政課為我們提供了一個廣闊的舞臺，讓我們在教育的陽光下茁壯成長。通過對思政課的學習和參與，在培養(yǎng)興趣、情感經(jīng)驗、知識擴展和思想教育方面，我從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟示。我相信，初中思政課將繼續(xù)引導我們在道德、智慧和品格等方面發(fā)展，成為有社會責任感和家國情懷的優(yōu)秀人才。相信通過思政課的指導，我們一定能夠在未來的發(fā)展中做出出色的貢獻。
初中思政課簡報篇十一
思想政治課是初中階段的一門重要課程。在這個階段，我們正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，通過思政課的學習，我們可以了解黨的路線、方針政策，增強愛國主義情感，樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助我們健康成長。因此，初中思政課的重要性不言而喻。
二、學習內(nèi)容
初中思政課內(nèi)容豐富多樣，涵蓋政治、歷史、道德、法律等多個方面。我們在學習中了解到中國近代歷史的血淚史，深刻認識到了民族獨立和國家富強的艱辛。思政課還教導我們學習法律知識，了解法律的作用和意義，知道我們應遵紀守法。此外，思政課還培養(yǎng)我們正確的人生觀和價值觀，為我們的成長奠定了堅實的基礎。
三、學習方法
初中思政課的學習方法有很多種，首先，我們要做好預習，預習是學好思政課的重要環(huán)節(jié)。通過預習，我們可以提前了解和掌握新課程的內(nèi)容，理解老師的講解，對課堂有一個基本的認識。其次，我們要認真聽講，課堂上要做到專心聽，在聽取老師的講解時，要認真思考，積極發(fā)表自己的見解。最后，我們要善于總結，將所學知識及時歸納總結，做好筆記，方便復習和鞏固學習成果。
四、課堂體驗
初中思政課的課堂教學非常豐富多樣。老師們常常通過展示圖片、視頻、進行小組討論、開展角色扮演等方式來激發(fā)我們的學習興趣。這些課堂互動的形式讓我們更好地理解和掌握知識，加深了對課程內(nèi)容的印象。此外，老師們也注重培養(yǎng)學生獨立思考的能力，鼓勵我們積極提問，教會了我們?nèi)绾伪鎰e信息的真?zhèn)?。思政課的課堂體驗讓我們感受到了學習的樂趣和收獲。
五、啟發(fā)與感悟
初中思政課給予我們許多啟發(fā)和感悟。首先，思政課教會我們正確面對人生困境，培養(yǎng)我們的堅韌和勇氣。無論遇到什么困難和挫折，我們都應該勇敢面對，積極尋求解決辦法，不放棄努力。其次，思政課教導我們要做一個有愛心的人。愛心是一種美德，我們要懂得關心和幫助別人，用自己的行動傳遞愛心，使社會更加和諧美好。最后，思政課教育我們要堅持以人民為中心的思想。人民是歷史的創(chuàng)造者，我們要為人民服務，為人民的幸福和濟世做出貢獻。
總之，初中思政課是人生道路上的精神導航，通過學習這門課程，我們可以了解社會現(xiàn)實，樹立正確的人生觀和價值觀，增強民族自豪感和責任感，培養(yǎng)出自己的品質(zhì)和能力，為我們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
（注：本文為AI模型生成，未做人工大幅修改）
初中思政課簡報篇十二
第一段：思政課在初中教育中的重要性（引入）
初中時期是學生思想意識形成和發(fā)展的關鍵時期，而初中思政課作為一門重要的課程，起到著孕育青少年健康成長、促進學生綜合素質(zhì)的作用。在這門課上好初中思政課，就意味著可以使學生在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀方面得到有效引導。筆者在初中思政課上有著自己深刻的心得體會，下面將分享給大家。
第二段：拓寬視野，了解社會（主體論點1）
初中時期，學生對外界的認識與接觸逐漸多了起來，而初中思政課為我們提供了機會去了解更廣闊的世界。在上好這門課的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師很注重引導我們了解社會現(xiàn)象和社會問題，如關于環(huán)境保護、貧富差距、科技革命等。通過講解和討論，我們能夠更加深入地了解到社會現(xiàn)實，進而明確自己對社會的認識。
第三段：塑造正確的價值觀（主體論點2）
初中思政課還對我們的價值觀進行了引導和塑造。價值觀的形成對青少年的成長至關重要，而這門課給予了我們正確價值觀的引導。在這門課上，我們學到了關于公平正義、民主自由、團結友愛等重要價值觀的理論知識。同時，老師們還通過講故事、講案例等方式，使我們更加深刻地理解這些價值觀的重要性，提升了自己的道德素質(zhì)。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力（主體論點3）
初中思政課還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過這門課的學習，我們了解到現(xiàn)代社會對人才需求的變化，明白了創(chuàng)新對個人和社會的意義。老師們還引導我們積極參與社會實踐活動，如參觀社會公益機構、為社區(qū)居民提供志愿服務等。這些實踐活動不僅豐富了我們的課余生活，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了我們解決實際問題的能力。
第五段：對未來發(fā)展的影響和展望（總結）
上好初中思政課對我們思維的培養(yǎng)和道德素質(zhì)的提高有著重要的影響。我相信，在這門課的引領下，我們將在未來的發(fā)展中更加堅定地樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的青少年。同時，我們也要主動參與社會實踐活動，將這門課上所學習到的理論知識轉化為實踐行動，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
總結：初中思政課的重要性不容忽視，它對學生的成長起著重要的指導和引領作用。通過上好這門課，我們能夠拓寬自己的視野，了解社會現(xiàn)實，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。這些都將對我們未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，使我們成為有道德素質(zhì)、有社會責任感的青少年。因此，我們應該珍惜初中思政課的學習機會，努力做到理論聯(lián)系實際，將所學知識應用于實踐，在實踐中不斷提升自己的思想素質(zhì)和道德水平。
初中思政課簡報篇十三
思政課作為我每周最期待的一堂課，給我?guī)砹嗽S多的收獲和啟迪。通過學習思政課，我明白了社會主義核心價值觀的含義，增強了愛國主義情懷，樹立了正確的人生觀和價值觀。思政課不僅開拓了我的思維，還增強了我與周圍同學的交流與合作能力。在思政課堂上，我能夠隨時提出問題，與老師和同學們一起探討問題，這種積極的學習氛圍使我深受鼓舞。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚思政課的精神，牢記教育我成長的這份珍貴財富。
思政課的最大收獲莫過于對社會主義核心價值觀的理解了。在思政課上，老師常常與我們一起討論社會問題和價值觀念，使我們明白了“富強、民主、文明、和諧”的含義。我明白了社會主義核心價值觀將為我指引人生方向，讓我有能力解決遇到的問題，培養(yǎng)出正確的價值觀念。同時，社會主義核心價值觀也鼓勵我樹立積極向上的心態(tài)，助力我實現(xiàn)人生的理想與追求。
思政課在教育愛國主義方面發(fā)揮了重要的作用。通過學習國家的歷史、民族的傳統(tǒng)和偉大人物的事跡，我深刻認識到了祖國的偉大與深厚的文化底蘊。思政課不僅讓我明白了愛國主義的真諦，也增強了我的愛國情感。我愿意為祖國的繁榮富強做出一份力量，為中華民族的偉大復興努力奮斗。
思政課還幫助我樹立了正確的人生觀和價值觀。通過學習偉大的人物的奮斗史，我懂得了只有通過自己的不懈努力和奮斗，才能實現(xiàn)自己的理想與目標。思政課教導我們要珍惜現(xiàn)在的學習機會，要樹立正確的人生觀，努力奮斗，為自己和社會帶來更大的發(fā)展。我認識到了人生的意義不僅僅是為了自己的利益，更要為他人，為社會，為人類的進步做出貢獻。
思政課不僅在知識上給予了我極大的啟發(fā)，更在班級中培養(yǎng)了我良好的交流與合作能力。在思政課中，老師鼓勵我們提出問題和發(fā)表自己的意見，學生們也積極參與討論。通過與同學們的交流，我學會了傾聽他人的意見，學會了尊重和包容不同的觀點。這種良好的互動和合作氛圍，使我們的班級關系更加融洽，幫助我們更好地解決問題和完成任務。
總之，初中思政課給我?guī)砹藷o盡的收獲和啟迪。通過學習思政課，我不僅明白了社會主義核心價值觀的含義，也樹立了正確的人生觀和價值觀。思政課不僅開拓了我的思維，也增強了我與周圍同學的交流與合作能力。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚思政課的精神，將所學的知識和觀念付諸實踐，為建設一個富強、民主、文明、和諧的社會貢獻自己的力量。
初中思政課簡報篇十四
隨著中學生的思維和道德發(fā)展的不斷提高，初中思想政治課作為一門重要的課程，承擔著培養(yǎng)學生良好思想道德品質(zhì)的重任。三年來，我在初中思政課中學到了許多知識和經(jīng)驗，收獲良多。下面，我將結合自身的學習經(jīng)歷，分享一些自己的思政課心得體會。
第一段：思政課讓我樹立正確的世界觀和價值觀
初中思政課以德育為核心，以培養(yǎng)學生正確的世界觀和價值觀為目標。在課堂上，老師為我們講述了許多身邊事例，通過這些事例，我認識到了世界的復雜性和社會的多元化。我了解到人們的行為和言語背后都有其所要表達的真實意圖，讓我學會審視事物的內(nèi)在與表面，不輕易受外界環(huán)境的干擾。思政課讓我明白了財富和權利的虛幻性，提醒我要關心他人、關注社會。在這個過程中，我逐漸樹立了正確的世界觀和價值觀。
第二段：思政課培養(yǎng)了我的判斷能力和批判思維
思政課注重培養(yǎng)學生的判斷能力和批判思維。老師教我們注意信息的真假，學會辨別謠言與真相。我學會了從多個角度思考問題，并能夠發(fā)表自己的獨立見解。思政課引導我思考問題時不盲從，不輕易接受他人觀點，要善于質(zhì)疑和分析，以維護自己的獨立性和原則性。通過學習思政課，我的分析和判斷能力得到了提高，不輕易被忽悠和誤導。
第三段：思政課拓展了我的社會視野和民族情懷
思政課還拓展了我的社會視野和民族情懷。通過學習歷史，了解我國的崛起和發(fā)展史，我對中國傳統(tǒng)文化有了更深的理解與熱愛。思政課不僅讓我明白自己的文化根脈，也讓我認識到世界各國的文化差異，尊重和包容不同國家、不同民族的特點和習俗，增強了我的民族自豪感和自信心。思政課還教我們關注社會問題，關愛他人，并通過一些社會實踐活動來增強社會責任感和公民意識。
第四段：思政課提高了我的自我管理和合作能力
思政課的學習還注重培養(yǎng)學生的自我管理和合作能力。在課堂上，老師會講解如何合理安排時間，管理自己的學習和生活。我們還會進行小組討論和團隊活動，培養(yǎng)我們的合作意識和團隊精神。通過這些活動，我逐漸學會了如何與他人相處、溝通和協(xié)作，在集體中發(fā)揮自己的作用。思政課促使我學會認識自己的優(yōu)勢與不足，不斷提升自己，優(yōu)化自己的學習和生活質(zhì)量。
第五段：思政課在我成長中的重要作用
總之，思政課在我初中階段的成長中發(fā)揮了重要作用。它教給我道德底線和世界常識，培養(yǎng)了我的獨立思考能力和判斷能力，拓展了我的社會視野和民族情懷，提高了我的自我管理和合作能力。這些對于我未來的發(fā)展和成長都有著積極的影響。我相信，在以后的學習和生活中，我會繼續(xù)積極參與思政課的學習和實踐，將所學所悟運用到實際中去，為我自己和社會做出更大的貢獻。
總結：初中思政課，讓我樹立正確的世界觀和價值觀，培養(yǎng)了我的判斷能力和批判思維，拓展了我的社會視野和民族情懷，提高了我的自我管理和合作能力。它對我的成長有著重要的影響，讓我從中受益匪淺。我會將所學積極應用于實際生活，為自己和社會做出更大的貢獻。
初中思政課簡報篇十五
教學目標：
認知:
1.知道家庭成員之間應建立相親相愛、民主平等的關系。
2.懂得少年兒童要孝敬父母，尊敬長輩，友愛兄弟姐妹。
3.明確應該怎樣正確處理與長輩之間的矛盾。
情感:
1.產(chǎn)生敬愛父母長輩的感情。
2.愿意做敬愛父母的好孩子。
行為:
1.對父母長輩有禮貌。
2.關心。體貼、照顧父母長輩。
3.接受父母長輩的教導，用手和的態(tài)度和正確的方法處理與長輩的矛盾。
4.與兄弟姐妹團結友愛。
教學過程：
同學們，促進家庭和睦是每個家庭成員的責任，我們都必須為家庭和睦盡一份力。那么，作為一名少年兒童，應該怎樣做才能使家庭和睦呢?(要孝敬父母，尊敬長輩，友愛兄弟姐妹，當好家庭小主人)
對，要使家庭生活幸福美滿，對我們來說，最重要的是要敬愛父母長輩。這節(jié)課，我們就學習如何敬愛父母長輩。
思考:為什么要敬愛父母長輩?怎樣做才算是敬愛父母長輩呢?(出示ppt:“思考”)
2.我們?yōu)槭裁匆磹鄹改搁L輩呢?
(3)(出示ppt)敬愛父母長輩，也就是要孝敬父母，尊敬長輩，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是每一個人都應當具有的最起碼的品德。
3.我們應該怎樣敬愛父母長輩?(出示ppt)學生討論歸納。
生1:有禮貌生2：要關心、體貼和照顧
生3：接受教導
新授：
(1)大家知道《小學生日常行為規(guī)范》中哪一條講了這方面的內(nèi)容嗎?(出示ppt:孝敬父母，聽從父母和長輩的正確教導，不任性;外出或回到家要打招呼。)
(2)怎樣做才是對父母長輩有禮貌?
(3)我們?yōu)槭裁匆P心、體貼和照顧父母長輩?
a、一位學生講課文中北京少年體貼父母長輩的感人故事，然后學生談感想。
b、我們在日常生活中應該怎樣關心、體貼和照顧父母長輩?
(4)我們?yōu)槭裁匆邮芨改搁L輩的教導?(出示ppt)學生分小組討論回答。
a、我們對父母長輩有意見，可以提嗎?為什么?
b、如果在一些事上與父母長輩有分歧，應該怎么做?(出示ppt)學生同桌討論回答。
c、欣賞小品，《趙明的故事》，學生欣賞時應注意趙明是怎樣做的。
e、這個小品告訴了我們什么道理?
4.我們要怎樣和兄弟姐妹和睦相處?
5.小結:通過學習《敬愛父母長輩》，這節(jié)課，你懂得了什么道理?
1.請學生談一些孝敬父母長輩的事例。
2.出示ppt，議一議。
3.出示ppt:“想一想”，請學生談做法。
4.教師總結，提出要求。
5.布置作業(yè):寫一篇夸爸爸媽媽的文章，下周召開“夸夸我的爸爸媽媽”主題班會。
6.齊唱《只要媽媽露笑臉》這首歌，把它獻給親愛的爸爸媽媽。(在歌曲尾聲處)教師富有激情地說:“同學們，愿你們的爸爸笑容常在，愿你們的媽媽笑口常開，愿同學們的孝心永存!”
初中思政課簡報篇十六
初中思政第一課是一篇比較特殊的課文，在課文中，我們了解了愛國主義的基本知識，這確實為我們的思想立場帶來了很大的影響。這是一個非常有意義的課程，我的感受和體驗在接下來的文章中將得到詳細的表達。
第二段：關于愛國主義
在這堂課程中，我們從多個角度了解了愛國主義。我們了解了愛國主義的含義、在中國歷史進程中的重要性以及它在現(xiàn)今中國的價值。這些知識為我們準確地了解愛國主義奠定了基礎，也為我們培養(yǎng)愛國的情感打下了堅實基礎。
第三段：國家的重要性
這堂課程還讓我領悟到了國家的重要性。我意識到一個國家對人民的重要性質(zhì)，這強調(diào)了國家民主化和發(fā)展的重要性。從另一個角度來說，國家對于其人民的貢獻是極大的，它是構建和管理人類社會的一個重要實體。因此，我們必須尊重和維護我們的國家，共同構建良好的社會和和諧的民族。
第四段：愛國是一種義務
這節(jié)課也讓我認識到愛國是每個公民的義務。愛國不僅在于熱愛自己的國家，也在于為國家和社會做出貢獻。國家發(fā)展的成功是每個公民的責任，我們必須為建設國家而努力工作，并積極參與到社會和國家的建設和發(fā)展中。我們必須承擔起屬于我們的社會責任和道德義務。
第五段：結論
在這節(jié)課上，我領悟到了愛國主義的重要性和國家對于人民的重要性。同時，我也意識到愛國是我們每個公民的義務，需要我們?yōu)閲液蜕鐣暙I自己的力量。這次課程深刻影響了我的思想，引導我認真思考海外怎樣加強愛國教育和進行文化傳承，從而使我們的國家漸漸成熟和強大。
初中思政課簡報篇十七
摘要：要打破思想政治理論新課程實踐教學環(huán)節(jié)的“瓶頸”，就需從共性中探索各專業(yè)間的個性所在，才能形成規(guī)范性、操作性強、有特色的運行機制。高校設計藝術學專業(yè)以“一體兩翼”的模式、采取課內(nèi)外、校內(nèi)外分層次的實踐教學。課內(nèi)圍繞聽、說、讀、寫、畫、看、演等環(huán)節(jié)選擇主題;課外以校園為軸心，開展公益活動、勤工儉學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、撰寫調(diào)查報吿;校外開展社會調(diào)查、進行參觀考察、勞動鍛煉、能力培養(yǎng)、社會服務。通過主動參與、實踐，使學生的認識水平能有所提高，力求達到最佳效果、質(zhì)的升華。
關鍵詞：藝術學專業(yè)“思政”課程實踐課目標要求
高校思想政治理論課是思想性、政治性、理論性、實踐性、學科性極強的課程，其實踐教學的突出特點是：以科學理論為指導，以動手操作為途徑，以現(xiàn)象觀察為基礎，以數(shù)據(jù)采集為依據(jù)，以檢驗理論或發(fā)現(xiàn)問題為目的。由此可知思政課程教學不僅要加強理論教學，也要進行實踐教學，實踐教學是提升教學效果的必然選擇。我們將以設計藝術院?！八颊闭n程為例、來對實踐教學目標、基本要求作進一步的深入探求，以此更好地推進實踐教學設計。
教學目標是教學設計的根本，合理的教學目標是：清晰明確，有標準。其設計核心在于對課程標準的理解，對教材特點的分析，對學情特點的把握，通過研討、探究和實踐檢驗來逐步形成要點。而思想政治理論課實踐教學目標是學生通過實踐教學活動，在理解和掌握思想政治理論知識，塑造和提升自身的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)方面應該達到的標準或者水平，它在整個實踐教學過程中起著導向作用。
因此，設計藝術院?！八颊闭n程應以思想素質(zhì)培養(yǎng)為核心(“一體”)，以學生能力培養(yǎng)為拓展，以思想政治教育資源與設計藝術學知識相互滲透為輔助(“兩翼”)，形成具有設計藝術專業(yè)特色的“一體兩翼”的教學模式。經(jīng)過實踐教學，將馬克思主義的認識論、科學發(fā)展觀、中國夢的藍圖“內(nèi)化、入腦”，使學生成長為社會主義的“四有”新人，能踐行核心價值觀、具有創(chuàng)新理念、法治思維、有敏銳的社會感悟力、嚴謹?shù)倪壿嫹治隽?、熟練的藝術表現(xiàn)力，又有中國文化底蘊和國際視野，能從事視覺傳達、環(huán)境設計、產(chǎn)品設計、數(shù)字媒體藝術、服裝與服飾等專業(yè)設計、研究和教學的“德藝雙馨”設計藝術人才。
思想道德素質(zhì)培養(yǎng)“一體”的目標要求：用科學理論武裝大學生頭腦，重在“為人”培養(yǎng)，以課內(nèi)實踐教學的方式來提升，通過實踐，識國情、明責任，受教育、長才干、作貢獻，能正確對待自己的藝術人生和肩負的歷史使命?！皟梢怼敝械闹R目標：以課外校園實踐教學方式來強化。通過親身體驗，直接感知課堂教學以外的知識，進一步印證、理解理論知識，在實踐中，達到開拓思維空間、規(guī)范專業(yè)行為、嚴以修身、嚴以律己，深刻認識社會、增強理論教學的實效性的目的;“兩翼”中的能力目標：以校外社會實踐教學的方式來提高。學生在與社會接觸中，做事要實、做人要實，能明辨是非，鍛煉組織、表達、寫作、繪畫、社交能力，激發(fā)其批判精神和創(chuàng)新能力，不斷加強“德藝”修養(yǎng)，實現(xiàn)從書本到現(xiàn)實、從理論到實踐的飛躍。具體要求如下：
1.課內(nèi)實踐教學師生“雙向互動”、與熱點問題、生活細節(jié)結合，達到以思促學。教師教學要有負面清單意識，確保實踐教學導向性、正確性和規(guī)范性?？刹扇∫詫W生個人和小組為單位，圍繞聽、說、讀、寫、畫、看、演等實踐教學所選的主題，廣泛了解其內(nèi)容：聽——專家講座、學術報告或由學生自己講課;說——課堂討論、辯論賽、演講賽、新聞點評;讀——自主研讀原著或經(jīng)典作品;寫——熱點小論文、心得、總結;畫——大學生活百態(tài)圖;看——公益廣告宣傳片、動畫影視作品或法庭審判錄像;演——以小品、創(chuàng)意繪畫等形式進行課堂表演等。在此基礎上，參與組內(nèi)討論，精心準備、團結合作、協(xié)調(diào)配合，以求準確把握所選主題的意義，體現(xiàn)實踐活動效果，從體驗的過程中感知思想觸動。
(1)
調(diào)查報告
：立場、觀點要正確，調(diào)查態(tài)度要端正、目的要明確、方法要講究。
(2)公益活動：注重創(chuàng)新性、可行性、時效性，遵循公德、符合公意，形成參與者多贏共益的氛圍，不誤學業(yè)，做力所能及的事，通過傳播愛心、提高自身修養(yǎng)。
(3)勤工儉學：立足校園，加強外聯(lián)，拓寬渠道，服務社會，校外實踐需先備案，加強領導，注意思想教育及安全教育。
(4)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：以推動創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)意思維，提高創(chuàng)造能力，鼓勵創(chuàng)業(yè)精神為宗旨，立足學科特點，發(fā)現(xiàn)商機，創(chuàng)立項目，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
3.校外社會實踐教學依托相關活動方式走出校園、提高思想覺悟、增強實踐能力。
力求客觀具體，問題講清，原因找準，措施具體，建言務實。
(2)學習參觀：事先有計劃、參觀學習有主題、考察過程有講解、回班上課有討論、組員交流有評價、總結之后有心得，將感性認識升華為理性知識，真正達到觀有所獲、學有所悟、悟有所思、思有所行。
(3)勞動鍛煉：樹立集體觀念，不走過場，克服依賴心理，提高生活自理能力。養(yǎng)成吃苦耐勞、艱苦樸素、團結協(xié)作的習慣。
(4)能力培養(yǎng)：立足設計、心系公眾、關心社會、獻身藝術，既注重單項技能的培養(yǎng)，又注重綜合能力的提高。
(5)社會服務：接觸社會，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案，增強參與意識和責任感，追求社會正義，為促進社會和諧穩(wěn)定發(fā)展做出努力。
綜上，明確目的和要求，才能增強實踐的成效，調(diào)動學生參入活動的主動性和積極性，并學以致用、不斷將理論知識融入實踐之中，增強思辯意識，探索發(fā)現(xiàn)能力和團結協(xié)作能力，最終使學生個體具備嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、廣泛的社交能力、良好的社會責任感，真正使思想政治理論課達到一種“遠者來，近者悅”的教育境界。
初中思政課簡報篇十八
全省高校思想政治工作會議召開后，在我校師生中引起廣泛關注和熱烈反響。5月11日上午，黨委書記李喆主持召開專題會，傳達學習全省高校思想政治工作會議精神，并就貫徹落實會議精神進行了部署。黨委副書記王明福、劉占仁出席會議。
專題會傳達學習了省委書記劉家義同志的講話精神，傳達學習了省委常委、常務副省長李群同志主持講話精神和省委常委、宣傳部長孫守剛同志的總結講話精神。
與會人員通過學習一致認為，這次全省高校思想政治工作會議，是貫徹全國高校思想政治工作會議的重要舉措，為加強和改進全省高校思想政治工作指明了方向，提供了重要遵循。我校將以此次會議精神為契機，堅持立德樹人，加強工作創(chuàng)新，充分利用在沂蒙革命老區(qū)辦學的資源優(yōu)勢，堅持用沂蒙精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影響和陶冶師生，強化大學生社會主義核心價值觀教育，努力塑造師生“能吃苦、善創(chuàng)新、敢擔當、樂奉獻”的臨大特質(zhì)。
李喆強調(diào)指出，深入學習貫徹落實全國、全省高校思想政治工作會議精神，是學校當前和今后的一項重要政治任務，必須抓緊抓實抓出成效。李喆要求，一是提高認識，迅速在全校掀起學習宣傳貫徹會議精神的熱潮，通過黨委中心組、“三會一課”等方式層層傳達學習，確保學深學透;二是學校黨委成員要帶頭深入基層開展調(diào)研，找準問題和不足，提出意見和建議，為學校制定落實方案做好準備;三是宣傳部、馬克思主義學院等部門和單位要先學一步、深學一層，吃透精神，把握實質(zhì)，做好學習宣傳貫徹的引領和推動工作;四是各部門、各單位要齊抓共管、形成合力，以學校思想政治工作的新成效，推動學校各項事業(yè)的新發(fā)展，以優(yōu)異成績迎接黨的十九屆代表大會和省第十一次黨員代表大會的.勝利召開。
學校辦公室、組織部、宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部、學工部、團委、社科處、馬克思主義學院負責人以及其他學院黨委書記代表參加了專題會議。