心得體會(huì)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。寫(xiě)心得體會(huì)需要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和流暢，避免啰嗦和拖沓。推薦大家閱讀以下的心得體會(huì)范文，從中獲取寫(xiě)作的靈感和思路。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇一
非常榮幸能有機(jī)會(huì)參加xx年7月份這次小學(xué)英語(yǔ)教育技術(shù)應(yīng)用省級(jí)培訓(xùn)。在這次學(xué)習(xí)中，我收獲了很多。收獲了友誼，更收獲了現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科中的應(yīng)用的意義和作用。
在為期十天的培訓(xùn)中，我有幸聆聽(tīng)了趙光輝教授的專(zhuān)題講座《做一個(gè)富有人格魅力的教師》。使我深刻的認(rèn)識(shí)到了教師人格的價(jià)值和在教學(xué)中的作用。同時(shí)也使我深深的感受到教師的人格對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，就必須要求我們教師有著高度的人格魅力。培訓(xùn)中，四平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張艷麗老師的《現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)的整合應(yīng)用》讓我知道了現(xiàn)代教育技術(shù)還可以這樣靈活的應(yīng)用與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，從而提高教學(xué)效果。使我在以后的教學(xué)中如何應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)得到了啟發(fā);譚振江主任的《信息檢索，下載，管理》讓我知道了怎樣有效的檢索自己需要的信息;李政教授的《word,excel應(yīng)用》讓我知道了其強(qiáng)大的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比自己現(xiàn)在應(yīng)用的要深?yuàn)W的多，可操作性和實(shí)用性也是不可估量的;于萍的《photoshop》更是給我留下了深刻的印象，原來(lái)照片可以根據(jù)自己的想法隨你想做成什么樣子;蘭麗輝副教授的《powerpoint》更是讓我看到了其強(qiáng)大的功能和應(yīng)用于教學(xué)中的作用和意義;此外董云鵬副教授的《音頻，視頻軟件》和張偉的《flash》都給我充實(shí)了很多理論知識(shí)，使我明白了只有在科學(xué)的理論指引下，在學(xué)科教學(xué)中合理有效的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)才能使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)真正的有效和高效。
以前我自認(rèn)為對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用知識(shí)掌握的還可以，但通過(guò)此次培訓(xùn)，才明白自己掌握的知識(shí)只是淺層次的運(yùn)用，特別是培訓(xùn)中，對(duì)word，excel和powerpoint的講解和應(yīng)用。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的專(zhuān)家耐心細(xì)致的講解，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特別是這10天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用，真正地把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，從電腦的發(fā)明到現(xiàn)在，電腦已于我們的生活息息相關(guān)，而信息技術(shù)的發(fā)展更是代表一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大的標(biāo)志。通過(guò)十天的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，我覺(jué)得作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)該把信息技術(shù)的發(fā)展帶頭應(yīng)用到所教學(xué)科中，讓下一代在信息技術(shù)的輔助下更好的掌握英語(yǔ)這門(mén)世界通用語(yǔ)言。
信息技術(shù)與各學(xué)科之間的整合和應(yīng)用的發(fā)展是飛快的，如果我們只停留在原來(lái)的位置上，過(guò)不了幾年自己也會(huì)成為新一代的“文盲”，所以在今后我會(huì)在空余時(shí)間按不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常上網(wǎng)查找有關(guān)這方面的知識(shí)，經(jīng)常與其他學(xué)校的教師進(jìn)行聯(lián)系，多多探討信息技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中的整合和應(yīng)用，交流教學(xué)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，以提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
我知道在十天的培訓(xùn)中是不可能把所有的知識(shí)都學(xué)到的，在今后的教學(xué)中我會(huì)多多專(zhuān)研本次培訓(xùn)的內(nèi)容在英語(yǔ)學(xué)科中的.應(yīng)用，把現(xiàn)代教育技術(shù)有效的應(yīng)用到英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中，以提高課堂教學(xué)效果，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇二
一、 勇創(chuàng)雙語(yǔ)教學(xué)特色，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。
1. 在教學(xué)過(guò)程中盡可能的少說(shuō)漢語(yǔ)，而是以英語(yǔ)為主體，利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話(huà)，通過(guò)直接的語(yǔ)言交流來(lái)幫助學(xué)生建立語(yǔ)感。通過(guò)這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營(yíng)造語(yǔ)言分為培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。
2. 英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^(guò)課堂表演來(lái)創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見(jiàn)到老師、同學(xué)，用英語(yǔ)打招呼；在英語(yǔ)課堂。盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流；在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能地使用英語(yǔ)。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
4. 反饋信息、及時(shí)鞏固。英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練一定要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容 記憶猶新，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固，不僅會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)的糾正，以至形成錯(cuò)誤的思維定式和語(yǔ)言習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的 教學(xué)氛圍。
1. 尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極嘗試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并予以相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2. 創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
3. 關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表選自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
4. 建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
1. 積極創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
2. 結(jié)合語(yǔ)言情境，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和運(yùn)用來(lái)深化學(xué)習(xí)。
3. 進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
四、實(shí)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
1. 注重教師的客觀性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。
2. 重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)分析，通過(guò)比較，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力的方向。
教學(xué)的目標(biāo)是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語(yǔ)，并具備一定的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。這一主線(xiàn)貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。其中，聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式、內(nèi)容與成年人有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱畫(huà)畫(huà)，喜歡表演和游戲；他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。所以，英語(yǔ)教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇三
課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇四
人總是通過(guò)感官獲取各種信息來(lái)感知周?chē)澜绲拇嬖冢砸曈X(jué)在學(xué)習(xí)中
占有極為重要的地位。俗話(huà)說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)?！蔽以诮虒W(xué)過(guò)程中準(zhǔn)備了各種各樣的單詞卡片、頭飾、圖片、多媒體課件等，在教每一個(gè)新單詞學(xué)生都能親眼看見(jiàn)，這樣也不需要花時(shí)間去解釋含義。如：我在教動(dòng)物單詞時(shí)，讓學(xué)生觀看多媒體課件《動(dòng)物世界》，這樣學(xué)生就可以直觀的了解動(dòng)物的名稱(chēng)和外形特點(diǎn)，并讓他們模仿小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，比一比誰(shuí)是模仿秀中的冠軍。孩子們都雀躍起來(lái)，模仿得非常好，課堂的氣氛也相當(dāng)活躍。最后帶著大家一起認(rèn)識(shí)一下各種動(dòng)物，邊認(rèn)識(shí)邊做動(dòng)作，幫助加深記憶。
二、因材施教，情景教學(xué)
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》這套教材的內(nèi)容編排非常適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，但是針對(duì)缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，在課外學(xué)生也沒(méi)有聽(tīng)、說(shuō)的機(jī)會(huì)，我就多給學(xué)生提供“習(xí)得”的機(jī)會(huì)，并非讓他們有意識(shí)地學(xué)習(xí)，而是一種“無(wú)意識(shí)、無(wú)壓力、無(wú)包袱”的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受益，這就需要打破課堂常規(guī)，不限于傳統(tǒng)課堂上的知識(shí)傳授，在課堂上創(chuàng)造真實(shí)情景，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言。如：我在教“’sok.”“areyouready?yes.”這組對(duì)話(huà)時(shí)，我利用小學(xué)生喜歡玩的特點(diǎn)，上課拿出幾個(gè)海濱球，告訴大家這節(jié)課老師想帶你們一起玩球，學(xué)生都跳躍起來(lái)，非常高興。然后我請(qǐng)一位學(xué)生到前面，我笑著問(wèn)：“areyouready?”而且從表情、神態(tài)中盡量流露出含義，但不講出來(lái)。提示學(xué)生可以回答：“yesorno.”然后把球拋給他，故意拋得太高，讓他接不到，我很悲傷地說(shuō)：“sorry.”引導(dǎo)他說(shuō)：“that’sok.”隨著活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展，同樣的語(yǔ)言用在不同的學(xué)生身上，學(xué)生在反復(fù)感受語(yǔ)言的過(guò)程中，已不經(jīng)意地領(lǐng)悟出這段對(duì)話(huà)的具體含義。再請(qǐng)一位接受能力強(qiáng)的學(xué)生代替老師的角色，然后不斷換人，這樣全班就在玩球的過(guò)程中逐漸掌握了這組對(duì)話(huà)。
三、玩中有學(xué)，學(xué)中有玩
愛(ài)玩是孩子的本性。我就利用這一點(diǎn)，注意讓學(xué)生在各種游戲中慢慢習(xí)得單詞，而不是死記硬背單詞。我把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)行整體大量輸入，根據(jù)不同學(xué)生的記憶特點(diǎn)，他們會(huì)或多或少記住不同的單詞。在他們對(duì)很多的單詞似懂非懂的情況下，采用各種游戲形式進(jìn)行滲透，如passthecard(傳卡片)、dotheaction(聽(tīng)音做動(dòng)作)、findyourfriend(找朋友)、drawandcolour(畫(huà)一畫(huà)涂一涂)等，在游戲中通過(guò)多聽(tīng)、反復(fù)感覺(jué)，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓學(xué)生盡情投入到游戲中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，也使得課堂充滿(mǎn)活力。如在教unit1的單詞時(shí)，拿出一張卡片讓學(xué)生傳這張卡片，音樂(lè)停止，拿到卡片的同學(xué)要把單詞讀出來(lái)，再繼續(xù)傳。直到這個(gè)單詞大家都會(huì)了，拿出第二張卡片。單詞的傳授就在歡快的游戲中完成了。有時(shí)讓學(xué)生邊唱邊玩來(lái)學(xué)習(xí)新知，愉快的歌聲會(huì)讓孩子忘記這是在學(xué)習(xí)，從而更輕松地學(xué)到知識(shí)。
四、充滿(mǎn)信任，充滿(mǎn)自信
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，批評(píng)是一種阻礙其發(fā)展的因素。孩子一旦受到了批評(píng)，他就會(huì)覺(jué)得自己在這方面不行，對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生恐懼感，也就不會(huì)積極參于課堂的教學(xué)活動(dòng)，所以從小不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更要設(shè)法消除孩子生理、心理障礙。俗話(huà)說(shuō)：“自己是最大的敵人?！敝挥袘?zhàn)勝自己，才能獲得勝利。所以在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得一定的成就感，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的自信心，這樣他們才有信心繼續(xù)學(xué)下去。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的嘗試，我覺(jué)得輕松活潑的課堂能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。課堂的活力是由學(xué)生自身參與才能產(chǎn)生的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。短短的一學(xué)期，學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常用單詞，能進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)，掌握日常禮貌用語(yǔ)。我堅(jiān)信一個(gè)充滿(mǎn)活力的課堂會(huì)讓學(xué)生學(xué)的更快、更輕松！
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇五
首先，要做好英語(yǔ)教學(xué)工作，必須先盡快轉(zhuǎn)變態(tài)度。我之前是一名數(shù)學(xué)老師，之前對(duì)英語(yǔ)教學(xué)了解不夠深入，對(duì)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)造成很大的壓力，通過(guò)國(guó)培教育，讓我在自身學(xué)習(xí)與傳授知識(shí)之間找到了一個(gè)平衡點(diǎn)，形成了自己的教育風(fēng)格，最突出的是調(diào)整了自己的心態(tài)，走出了之前的心理壓力，端正了思想態(tài)度，增強(qiáng)了教學(xué)信心。
其次，要充分明白英語(yǔ)教學(xué)的特殊性與復(fù)雜性，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)不斷提升能力素質(zhì)。教師所扮演的角色將影響千萬(wàn)人的一生，要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師，不誤人子弟，就要認(rèn)清自己的崗位職責(zé)，英語(yǔ)教師的重要性與復(fù)雜性有位突出，要不斷剖析自己的缺點(diǎn)與不足，不斷的學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐。
一是通過(guò)與老教師經(jīng)驗(yàn)交流，發(fā)現(xiàn)了自身的差距與改進(jìn)方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)最重要就是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。要時(shí)刻總結(jié)自己的教學(xué)心得，加強(qiáng)溝通交流，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二是要充分認(rèn)清學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師僅能發(fā)揮的輔助作用。教師教學(xué)工作的開(kāi)展，應(yīng)該確立學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)，學(xué)生想學(xué)什么就學(xué)什么，教師所能發(fā)揮的作用僅僅是不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而不在于在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將有限的知識(shí)塞給學(xué)習(xí)。
三是脫去老師的外衣，尊重學(xué)生，教態(tài)親切，平等待人。一堂成功的英語(yǔ)課，不但要有又專(zhuān)又博的知識(shí)，還要有敏捷的思考能力和良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。教學(xué)語(yǔ)言不同于普通語(yǔ)言、它是在邏輯語(yǔ)言、科學(xué)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的、形象化的、韻律和諧而又優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。教師運(yùn)用這種審美化、情感化了的語(yǔ)言去講課，就能極大地喚起學(xué)生的感情，充分顯示出教學(xué)語(yǔ)言“以情激情”的巨大美感作用。再次，讓興趣變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力。幫助學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。興趣是最好的老師，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
一是渲染氣氛，引發(fā)興趣。課上，自己盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富的英語(yǔ)并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)。要善于使用微笑教學(xué)，并輔之以風(fēng)趣，幽默的語(yǔ)言，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，積極思維，大膽發(fā)言，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二是溝通情感，培養(yǎng)興趣。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)程度直接關(guān)系到對(duì)這個(gè)科目的喜愛(ài)和投入。所以自己要在情感上多付出，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，少指責(zé)，讓學(xué)生真切的感到老師是真心的要幫助他。他們才會(huì)大膽的站起來(lái)，表達(dá)自己的情感和想法。
三是教學(xué)靈活，保持興趣。這里面，我主要指對(duì)課文的處理和問(wèn)題的設(shè)置，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。少設(shè)置過(guò)易和過(guò)難的問(wèn)題，多提開(kāi)放性和發(fā)散性問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍之內(nèi)，積極思考，表達(dá)和展示自己。
培訓(xùn)是結(jié)束了，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任真的很重大！我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，注重“教學(xué)反思”，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。相信通過(guò)自己的不懈努力，用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我會(huì)在英語(yǔ)教學(xué)中做出更好的成績(jī)，有更大的收獲。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇六
國(guó)培計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，讓我從之前的忐忑茫然中走了出來(lái)，對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)啟發(fā)很大，現(xiàn)將自己的.心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，要做好英語(yǔ)教學(xué)工作，必須先盡快轉(zhuǎn)變態(tài)度。我之前是一名數(shù)學(xué)老師，之前對(duì)英語(yǔ)教學(xué)了解不夠深入，對(duì)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)造成很大的壓力，通過(guò)國(guó)培教育，讓我在自身學(xué)習(xí)與傳授知識(shí)之間找到了一個(gè)平衡點(diǎn)，形成了自己的教育風(fēng)格，最突出的是調(diào)整了自己的心態(tài)，走出了之前的心理壓力，端正了思想態(tài)度，增強(qiáng)了教學(xué)信心。
其次，要充分明白英語(yǔ)教學(xué)的特殊性與復(fù)雜性，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)不斷提升能力素質(zhì)。教師所扮演的角色將影響千萬(wàn)人的一生，要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師，不誤人子弟，就要認(rèn)清自己的崗位職責(zé)，英語(yǔ)教師的重要性與復(fù)雜性有位突出，要不斷剖析自己的缺點(diǎn)與不足，不斷的學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐。
一是通過(guò)與老教師經(jīng)驗(yàn)交流，發(fā)現(xiàn)了自身的差距與改進(jìn)方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)最重要就是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。要時(shí)刻總結(jié)自己的教學(xué)心得，加強(qiáng)溝通交流，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二是要充分認(rèn)清學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師僅能發(fā)揮的輔助作用。教師教學(xué)工作的開(kāi)展，應(yīng)該確立學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)，學(xué)生想學(xué)什么就學(xué)什么，教師所能發(fā)揮的作用僅僅是不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而不在于在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將有限的知識(shí)塞給學(xué)習(xí)。
三是脫去老師的外衣，尊重學(xué)生，教態(tài)親切，平等待人。一堂成功的英語(yǔ)課，不但要有又專(zhuān)又博的知識(shí)，還要有敏捷的思考能力和良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。教學(xué)語(yǔ)言不同于普通語(yǔ)言、它是在邏輯語(yǔ)言、科學(xué)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的、形象化的、韻律和諧而又優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。教師運(yùn)用這種審美化、情感化了的語(yǔ)言去講課，就能極大地喚起學(xué)生的感情，充分顯示出教學(xué)語(yǔ)言“以情激情”的巨大美感作用。再次，讓興趣變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力。幫助學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。興趣是最好的老師，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
一是渲染氣氛，引發(fā)興趣。課上，自己盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富的英語(yǔ)并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)。要善于使用微笑教學(xué)，并輔之以風(fēng)趣，幽默的語(yǔ)言，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，積極思維，大膽發(fā)言，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二是溝通情感，培養(yǎng)興趣。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)程度直接關(guān)系到對(duì)這個(gè)科目的喜愛(ài)和投入。所以自己要在情感上多付出，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，少指責(zé)，讓學(xué)生真切的感到老師是真心的要幫助他。他們才會(huì)大膽的站起來(lái)，表達(dá)自己的情感和想法。
三是教學(xué)靈活，保持興趣。這里面，我主要指對(duì)課文的處理和問(wèn)題的設(shè)置，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。少設(shè)置過(guò)易和過(guò)難的問(wèn)題，多提開(kāi)放性和發(fā)散性問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍之內(nèi)，積極思考，表達(dá)和展示自己。
培訓(xùn)是結(jié)束了，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任真的很重大！我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，注重“教學(xué)反思”，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。相信通過(guò)自己的不懈努力，用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我會(huì)在英語(yǔ)教學(xué)中做出更好的成績(jī)，有更大的收獲。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇七
教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。這次賽課活動(dòng)上我們看到教師們語(yǔ)言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。教師有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂教學(xué)語(yǔ)言充實(shí)。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學(xué)手段靈活多樣。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎，別具一格
教師們從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話(huà)討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。老師通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽(tīng)者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合，注意語(yǔ)言的整體性，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，教學(xué)活動(dòng)貫穿始終。練習(xí)也都緊緊圍繞語(yǔ)言的交際，以學(xué)生為中心，通過(guò)體驗(yàn)、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，注意了語(yǔ)言的交際功能，促進(jìn)了知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。教語(yǔ)言的目的是在于運(yùn)用，而不是學(xué)會(huì)多少個(gè)詞、多少個(gè)句子，老師善于設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生去運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言?？傊瑢W(xué)生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流，切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求的英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
三、教師的個(gè)人魅力在課堂上得到了充分展示
小學(xué)英語(yǔ)一個(gè)重要的任務(wù)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想必這幾乎成了每個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其能，目的只有一個(gè)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、學(xué)習(xí)后的思考
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)這些課有了很深的認(rèn)識(shí)，在以后的教學(xué)中有四個(gè)問(wèn)題是我要認(rèn)真思考的：
1、英語(yǔ)課是要熱鬧，但要熱鬧到什么程度？過(guò)度了是不是就成了亂鬧？
2、怎樣把語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言功能有機(jī)結(jié)合起來(lái)？
4、英語(yǔ)課堂中如何滲透英語(yǔ)國(guó)家與中國(guó)的文化差異，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育？
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇八
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
4。在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞課程的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無(wú)邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇九
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇十
興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)會(huì)加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)， 感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而無(wú)法取得預(yù)期的教學(xué)效果。傳統(tǒng)教學(xué)中采用的是以教師為中心， 學(xué)生被動(dòng)接受的灌輸式教學(xué)，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感、體驗(yàn)與感受，教學(xué)氛圍枯燥無(wú)味，自然很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。 而采用小組合作學(xué)習(xí)，可以完成許多學(xué)生個(gè)體所難以完成的活動(dòng)。
教材中有許多對(duì)話(huà)，如果只是讓學(xué)生機(jī)械記憶，學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，參與度低，記憶效果也會(huì)大打折扣。此時(shí)就可以采用小組合作學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生以小組為單位來(lái)進(jìn)行分角色朗讀，學(xué)生參與的積極性非常高， 會(huì)認(rèn)真地閱讀材料，以使朗讀得更流利更富有情感。 遇到生詞時(shí)學(xué)生就會(huì)迫切地想知道它的讀音、 含義，此時(shí)教師趁勢(shì)來(lái)進(jìn)行新詞的學(xué)習(xí)，與具體的句子相結(jié)合，避免了枯燥而機(jī)械的領(lǐng)讀，整個(gè)教學(xué)氛圍輕松而愉悅， 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高，教學(xué)效果自然事半功倍。
二、面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
小學(xué)生具有鮮明的個(gè)性，在個(gè)體之間存在明顯的差異，而在傳統(tǒng)教學(xué)中采用統(tǒng)一的教學(xué)方法與手段，忽視學(xué)生間的差異性，課堂只是部分優(yōu)生的學(xué)堂，而將大部分學(xué)生排除在教學(xué)之外。小組合作學(xué)習(xí)是以小組為單位展開(kāi)的學(xué)習(xí)，將各小組中的個(gè)體組合成一個(gè)整體，這樣更加利于學(xué)生的全體參與、全面發(fā)展。 在教學(xué)中我按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況將學(xué)生分成好中差三個(gè)層次，進(jìn)行以下兩種形式的分組：
1.組內(nèi)同質(zhì)、組間異質(zhì)。 小組內(nèi)成員水平相當(dāng)，即全是優(yōu)生、中等生或差生，對(duì)不同的小組布置不同的任務(wù)，這樣各小組學(xué)生水平相差不大，更利于任務(wù)的完成。 這樣的小組合作學(xué)習(xí)可以讓全體學(xué)生都積極參與到合作學(xué)習(xí)中來(lái)，能夠基于自身的不同基礎(chǔ)完成不同的任務(wù)獲得不同程度的發(fā)展，這樣的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生。
2.組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。 按好中差一定的比例來(lái)分配小組，小組內(nèi)學(xué)生水平差異較大，但是組間實(shí)力均衡， 這樣可以在全班布置相同的任務(wù)與目標(biāo)。 在小組內(nèi)根據(jù)學(xué)生不同的特長(zhǎng)與個(gè)性來(lái)分配不同的角色， 讓優(yōu)生帶領(lǐng)中差生， 這樣更能讓每個(gè)學(xué)生有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)， 這樣更能促進(jìn)全體學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)。
三、實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，師生共同參與
傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中采用的是以教師為中心的機(jī)械灌輸，學(xué)生處于被動(dòng)接收地位，只是在機(jī)械而被動(dòng)地接收語(yǔ)言知識(shí)，整個(gè)教學(xué)就是教師一個(gè)人在唱獨(dú)角戲。新課改提出以學(xué)生為中心，以學(xué)定教，教讓步于學(xué)，教學(xué)的重心就要由教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)。
開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，這樣可以改變以往的一言堂、灌輸式教學(xué)，以學(xué)生的學(xué)為中心來(lái)展開(kāi)，在學(xué)生之間、師生之間展開(kāi)互動(dòng)探究， 改變以往的單向灌輸，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)。小組合作學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體，在組內(nèi)與組間所展開(kāi)的自主探究與合作交流，學(xué)生擁有更多的自主權(quán)與選擇權(quán)，成為真正的學(xué)習(xí)主體。但教師的放權(quán)并不是放任自流，對(duì)學(xué)生合作的過(guò)程不管不問(wèn)，只是做一個(gè)終結(jié)性評(píng)價(jià)。
教師要實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)變，不是傳統(tǒng)事無(wú)巨細(xì)的保姆型教師，也不是什么都不管的放任型教師，而是在放與扶之間找到平衡，是與學(xué)生有著平等權(quán)的學(xué)習(xí)主體， 教師要以組織者、參與者與指導(dǎo)者的身份與學(xué)生一起參與到合作學(xué)習(xí)中來(lái)。在學(xué)生合作的過(guò)程中教師要加強(qiáng)巡視，給予學(xué)生必要的啟發(fā)與誘導(dǎo)，以引導(dǎo)學(xué)生順利完成探究。
四、開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐，提高學(xué)生語(yǔ)言水平
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，對(duì)口語(yǔ)水平具有較高的要求。開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)可以避免學(xué)生的機(jī)械記憶，增強(qiáng)教學(xué)的對(duì)話(huà)性，這樣更加利于學(xué)生語(yǔ)言水平的提高。 如教師可以給定幾個(gè)單詞，來(lái)讓學(xué)生以小組為單位充分運(yùn)用這幾個(gè)單詞來(lái)擴(kuò)充成一段話(huà)。
各小組參與的積極性非常高， 給予了學(xué)生更大的發(fā)揮空間。 在學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)展開(kāi)交流。通過(guò)認(rèn)真推敲來(lái)形成定稿。 然后再讓各小組選出代表來(lái)進(jìn)行朗讀， 也可以采用情景劇表演的形式。
在小組代表朗讀的過(guò)程中，其他小組成員要認(rèn)真傾聽(tīng)， 并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以對(duì)句型、語(yǔ)法進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以針對(duì)朗讀者的語(yǔ)氣、語(yǔ)速等進(jìn)行評(píng)價(jià)。 這樣學(xué)生既是參與者又是評(píng)價(jià)者，學(xué)生參與的積極性更，同時(shí)將學(xué)生帶到更大的平臺(tái)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，這樣更加利于學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能的全面提高。
總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，展開(kāi)主動(dòng)學(xué)習(xí)，整個(gè)教學(xué)圍繞著學(xué)生來(lái)展開(kāi)，更加利于學(xué)生語(yǔ)言水平的全面提高。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇十一
電影作為一種特殊的藝術(shù)形式，有著讓人流連忘返的魅力。而在小學(xué)階段，觀看電影不僅可以滿(mǎn)足孩子對(duì)豐富多彩世界的好奇心，還能夠激發(fā)他們的思考和感悟能力。下面我將從觀影經(jīng)歷、情感體驗(yàn)、價(jià)值觀提升、思維拓展和人生啟示五個(gè)方面，分享我在小學(xué)時(shí)期觀看電影所帶給我的心得體會(huì)。
首先，觀看電影給了我許多美好的觀影經(jīng)歷。我還記得第一次走進(jìn)電影院的激動(dòng)心情，那是我人生中的一刻難忘。在銀幕上，我看到了前所未有的奇妙世界：魔幻的特效、動(dòng)人的音樂(lè)、絢麗的畫(huà)面，都讓我陶醉其中。在電影院里，我還和父母一起看影片，感受到了家的溫暖和親情的力量。每一次的觀影都成為我童年時(shí)期美好的回憶。
其次，電影讓我有了更豐富的情感體驗(yàn)。通過(guò)電影，我體驗(yàn)到了喜怒哀樂(lè)，感受到了不同的情緒。在喜劇片中，我會(huì)開(kāi)懷大笑；在悲劇片中，我會(huì)熱淚盈眶。電影中各種各樣的人物和故事，都讓我感同身受，更加理解人們的情感。這使我在成長(zhǎng)過(guò)程中，懂得如何去表達(dá)自己的情感，與他人建立起更加真實(shí)和深刻的情感聯(lián)系。
此外，觀看電影還提升了我的價(jià)值觀。電影中的主人公往往是品德高尚、勇敢善良的人物形象。在成長(zhǎng)中，我渴望成為像他們一樣的人：有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有勇氣。電影中的故事和人物演繹了一種美好的價(jià)值觀，給我樹(shù)立了正確的人生導(dǎo)向。因此，在日常生活中，我會(huì)盡力做到勤勞守信、友愛(ài)寬容，力求做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。
另外，電影觀影過(guò)程中，還拓展了我的思維。電影中的情節(jié)常常撲朔迷離、意想不到，這讓我學(xué)會(huì)了去發(fā)散思維，思考各種可能性。當(dāng)看到電影中主人公面臨的困境時(shí)，我會(huì)窮盡一切可能的解決辦法。這不僅培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力，還培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的創(chuàng)造性思維。電影開(kāi)拓了我的視野，為我的思維提供了更加廣闊的空間。
最后，電影給了我許多生活的啟示。電影中的故事常常與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，它的深刻內(nèi)涵可以激發(fā)我的思考。電影中的情節(jié)和主題，時(shí)常讓我從中獲得自己成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。電影讓我懂得了寬容、愛(ài)護(hù)環(huán)境、尊重他人，更加懂得珍惜眼前的一切。這些啟示引導(dǎo)著我成為一個(gè)更加自立、自信、積極向上的人。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)時(shí)期觀看電影給我?guī)?lái)了許多珍貴的心得體會(huì)。它不僅滿(mǎn)足了我對(duì)多彩世界的好奇心，還豐富了我的情感體驗(yàn)，提升了我的價(jià)值觀，拓展了我的思維并給予了我生活的啟示。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，電影將繼續(xù)成為我心靈的指南，為我探索更廣闊的世界提供力量和鼓勵(lì)。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇十二
每年的九月，都是小學(xué)生迎來(lái)新學(xué)期的時(shí)刻。開(kāi)學(xué)的日子，教室里彌漫著洋溢的喜悅和充滿(mǎn)期待的氣氛。同學(xué)們憧憬著全新的課程、新的老師和新的朋友。我也不例外，滿(mǎn)懷著激動(dòng)的心情回到了學(xué)校。
二、對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我變成了四年級(jí)的學(xué)生了。我的心情充滿(mǎn)著忐忑和期待。畢竟，小學(xué)生活和幼兒園生活有了很大的不同。首先是學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加了，不再只是簡(jiǎn)單的認(rèn)字認(rèn)數(shù)了，還有了更多的科目和知識(shí)要學(xué)習(xí)。其次，和自己相處的人也發(fā)生了變化，新同學(xué)、新老師，讓我有些生疏和不適應(yīng)。但是，我決心要抓住機(jī)會(huì)，充分適應(yīng)新的環(huán)境，迎接挑戰(zhàn)。
三、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
小學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是全新的挑戰(zhàn)。學(xué)生們要從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的角色轉(zhuǎn)變。老師會(huì)教給我們很多學(xué)習(xí)方法，告訴我們?nèi)绾谓M織學(xué)習(xí)和時(shí)間。但是真正的學(xué)習(xí)，還是要靠自己，要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺(jué)性，才能更好地完成任務(wù)。大家紛紛制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且找出自己的不足，積極補(bǔ)齊學(xué)習(xí)漏洞。我學(xué)會(huì)了給自己設(shè)立目標(biāo)，分解任務(wù)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。
四、友情的延續(xù)和新紐帶的建立
新學(xué)期的開(kāi)學(xué)，意味著和新同學(xué)相識(shí)相知，與老同學(xué)更進(jìn)一步的交流。我發(fā)現(xiàn)，在新的環(huán)境中交到了幾個(gè)意想不到的好朋友。大家在學(xué)習(xí)上互相幫助，共同進(jìn)步；在生活上互相照顧，形成了互助和攜手的新紐帶。和同學(xué)們一起分享快樂(lè)和困難，不斷增進(jìn)友誼，也讓我在學(xué)校的生活更加充實(shí)和快樂(lè)。
五、努力追求進(jìn)步
新學(xué)年的開(kāi)學(xué)意味著全新的開(kāi)始，每個(gè)人都充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的美好向往和期待。我知道，只有不斷努力才能取得進(jìn)步。所以，我制定了一系列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從單詞、語(yǔ)文到數(shù)學(xué)各個(gè)科目進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了難題，也有失敗的時(shí)候，但這都不能擊垮我。我相信只要堅(jiān)持努力，相信自己，一定能夠克服困難，不斷進(jìn)步。
小學(xué)開(kāi)學(xué)感悟心得體會(huì)，每個(gè)人都有自己的故事和體驗(yàn)。新的學(xué)期迎接我們，讓我們一起憧憬美好的未來(lái)。相信自己，努力學(xué)習(xí)，相互幫助，我們一定能夠在小學(xué)生涯中取得更大的進(jìn)步和成就。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇十三
電影作為一種生動(dòng)的藝術(shù)形式，能夠深入人心，引發(fā)觀眾的思考和共鳴。而在小學(xué)階段，觀看電影是一種特殊的體驗(yàn)，不僅可以帶給學(xué)生們歡樂(lè)和娛樂(lè)，還能夠激發(fā)他們的思維和情感發(fā)展。在我多年的任教經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生觀看電影后往往有許多感悟和體會(huì)，在此與大家分享一下。
第二段：情感體驗(yàn)
小學(xué)生觀看電影時(shí)，往往投入到電影的情節(jié)和角色中去，由此產(chǎn)生了一系列的情感體驗(yàn)。比如，當(dāng)他們看到電影中的主人公遇到挫折和困難時(shí)，會(huì)感受到與之共情，體會(huì)到堅(jiān)持和奮斗的重要性；當(dāng)他們看到電影中的人物經(jīng)歷友情和愛(ài)情時(shí)，會(huì)懂得珍惜身邊的人，學(xué)會(huì)關(guān)懷和理解；當(dāng)他們看到電影中展現(xiàn)的善良和正義時(shí)，會(huì)樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。通過(guò)觀看電影，小學(xué)生的情感世界得到了深刻的啟迪和拓展。
第三段：思維拓展
除了情感體驗(yàn)，觀看電影還能夠拓展小學(xué)生的思維能力。電影中的故事情節(jié)往往非常曲折和離奇，需要觀眾去猜測(cè)和推理。這種推理的過(guò)程鍛煉了小學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。觀看電影還能夠培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力和想象力，他們會(huì)從電影中尋找細(xì)節(jié)并展開(kāi)想象，融匯貫通各種信息，培養(yǎng)綜合思考的能力。這些經(jīng)歷和思維的拓展不僅有助于小學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能夠在他們的日常生活中起到積極的作用。
第四段：價(jià)值觀培養(yǎng)
小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，而電影作為一種重要的文化載體，能夠向小學(xué)生灌輸正確的價(jià)值觀念。當(dāng)小學(xué)生觀看電影中展現(xiàn)的勇敢、正直和堅(jiān)持時(shí)，他們會(huì)受到鼓舞，學(xué)會(huì)努力奮斗；當(dāng)小學(xué)生看到電影中描繪的友誼、親情和愛(ài)情時(shí)，他們會(huì)感到溫暖和感動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人并付出愛(ài)；當(dāng)小學(xué)生觀看電影中展現(xiàn)的公平、公正和正義時(shí)，他們會(huì)明白社會(huì)的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)觀看電影，小學(xué)生的價(jià)值觀得到了有效的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
第五段：反思總結(jié)
在小學(xué)階段，觀看電影不僅是娛樂(lè)的一種形式，更是一種深入學(xué)生心靈的教育方式。通過(guò)觀看電影，小學(xué)生不僅可以在情感上得到滋養(yǎng)和啟發(fā)，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和價(jià)值觀。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生正確觀看電影，選擇適合他們年齡段和認(rèn)知水平的電影作品，并與他們進(jìn)行深入的討論和思考。只有這樣，才能讓小學(xué)生從電影中真正收獲到知識(shí)和智慧，從而成長(zhǎng)為有思想有品質(zhì)的人。
總結(jié)：
小學(xué)電影感悟心得體會(huì)可以從情感體驗(yàn)、思維拓展和價(jià)值觀培養(yǎng)三個(gè)方面進(jìn)行思考和總結(jié)。這些體會(huì)和體驗(yàn)不僅讓小學(xué)生得到了全面發(fā)展，還培養(yǎng)了他們對(duì)藝術(shù)和文化的欣賞與理解能力。在今后的教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該更加重視小學(xué)生觀看電影的機(jī)會(huì)和方式，充分發(fā)揮電影在小學(xué)教育中的作用。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇十四
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)已成為我生命中不可磨滅的一頁(yè)。想起那段校園時(shí)光，我心中最深刻的是靜靜地讀書(shū)時(shí)那份無(wú)窮的思考與感悟。 從小學(xué)開(kāi)始，便開(kāi)始了我的閱讀之旅。在這段閱讀之旅中，我體會(huì)到的不僅僅是閱讀的快樂(lè)，更是閱讀帶來(lái)的思考、啟迪和成長(zhǎng)，下面就讓我分享一下我的體會(huì)和感悟。
【第一篇】
一本書(shū)是一扇通往知識(shí)和精神世界的大門(mén)，小學(xué)時(shí)期父母和老師帶領(lǐng)我踏入了這扇大門(mén)。閱讀《小王子》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》等名著，我不僅獲得了知識(shí)，也領(lǐng)略了其中深刻的人生哲理。例如，從《小王子》中，我學(xué)會(huì)了關(guān)注他人內(nèi)心，深刻領(lǐng)悟到一句話(huà)“人的一生中最重要的是收獲感悟而不是物質(zhì)的財(cái)富?！边@也讓我懂得了生活的真諦。對(duì)于一本好書(shū)，不僅可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更是可以拓展我們的思維，不斷發(fā)掘人生價(jià)值。
【第二篇】
閱讀不僅僅可以帶給我們快樂(lè)，更是帶給我獨(dú)立思考的能力。在閱讀課本、讀物的過(guò)程中，我不僅要了解故事的情節(jié)，還要能夠分析關(guān)鍵事件、推斷思路和人物心理。我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中，可以不斷探索人生中的各種問(wèn)題，加深思考的層面和廣度，從而擁有清晰明晰的思維方式。而閱讀還可以提升我的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)好的閱讀句式和詞匯，就可以用更準(zhǔn)確更精美的語(yǔ)言溝通交流。
【第三篇】
閱讀不僅讓我擁有了很多的知識(shí)和思考能力，還能讓我在自己的人生旅途中不斷成長(zhǎng)。在閱讀過(guò)程中，我不僅能夠自我反思，還能夠?qū)W習(xí)借鑒別人經(jīng)驗(yàn)。尤其是在我面臨學(xué)習(xí)和人生大考的時(shí)候，比如升學(xué)、考試、人際交往等場(chǎng)合，閱讀為我提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，讓我懂得了如何面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，增強(qiáng)了自信和勇氣。
【第四篇】
在小學(xué)時(shí)期的閱讀過(guò)程中，我還體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣，享受著自己獨(dú)特的閱讀之旅。比如在假期期間，在家安靜地讀一本好書(shū)，聽(tīng)到的是絲絲細(xì)語(yǔ)話(huà)語(yǔ)流轉(zhuǎn)，心中升騰出的是純粹的閱讀體驗(yàn)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我還可以選擇自己感興趣的主題和題材，學(xué)習(xí)和了解世界各種有趣的事物，探究自己的興趣點(diǎn)和獨(dú)特之處。
【結(jié)語(yǔ)】
小學(xué)的閱讀經(jīng)歷是我人生中一段珍貴的時(shí)光，它為我打開(kāi)了通向知識(shí)和世界的大門(mén)，讓我收獲了很多寶貴的感悟和經(jīng)驗(yàn)。我想說(shuō)，即使我們長(zhǎng)大了，離開(kāi)了學(xué)校，重返社會(huì)，仍然要保持讀書(shū)與思考的習(xí)慣，以不斷地閱讀來(lái)拓展自己的視野和思維，不斷探索生命的意義。 閱讀是我們一生中的伴侶，是上天給我們的禮物，也是我們永遠(yuǎn)不會(huì)盡完的財(cái)富。閱讀的成果可能并不是立竿見(jiàn)影的，但卻可以在我們一生中，為我們點(diǎn)燃一盞永不熄滅的燈。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇十五
尚行的小學(xué)生們時(shí)常會(huì)被老師講述一些令人感動(dòng)的故事，這些故事中，穿插著希望與夢(mèng)想的力量，鼓舞著每個(gè)人不斷前行。在我的成長(zhǎng)中，也有許多感悟和體會(huì)，讓我漸漸認(rèn)識(shí)到希望與夢(mèng)想的重要性。一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)，看到那些困境重重的孩子們，他們用努力和勇氣追求自己的夢(mèng)想，讓我深受感動(dòng)。從此，我明白了，只要有夢(mèng)想，就有力量。
第二段：自信與堅(jiān)持
在每天的學(xué)習(xí)中，都會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但正是這些困難，讓我明白了自信和堅(jiān)持的重要。一次考試中，我因緊張而失去了發(fā)揮，取得了不理想的成績(jī)。但我并沒(méi)有放棄，我努力告訴自己“只要堅(jiān)持，就一定能成功?！庇谑牵议_(kāi)始調(diào)整心態(tài)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)自信心。幾個(gè)月后，我在一次考試中取得了優(yōu)異成績(jī)，這讓我更加相信自己的能力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與友誼
在小學(xué)生活里，我們經(jīng)常與同學(xué)們一起做各種集體活動(dòng)，這讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和友誼的重要性。有一次，我們班級(jí)參加了校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)名參加了800米長(zhǎng)跑項(xiàng)目。在比賽前，我感受到了壓力，但在同學(xué)們的鼓勵(lì)和支持下，我克服了自己的緊張情緒，最終獲得了第一名。這次比賽，讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作和友誼的力量，只有和大家一起努力，才能獲得成功。
第四段：勤奮與毅力
學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生最重要的任務(wù)，而勤奮和毅力則是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。我曾經(jīng)遇到過(guò)許多艱難和困擾，但通過(guò)自己的努力和毅力，我一一克服了。在解決一個(gè)數(shù)學(xué)難題時(shí)，我花了很長(zhǎng)時(shí)間，但我并沒(méi)有放棄，我不斷地尋找思路，直到最后成功解答出來(lái)。這讓我明白了，只有勤奮和毅力，才能讓自己在知識(shí)的海洋中游得更遠(yuǎn)。
第五段：感恩與回報(bào)
在成長(zhǎng)過(guò)程中，感恩與回報(bào)是我秉持的核心價(jià)值觀。每年寒暑假期間，我會(huì)參加一些社會(huì)志愿者活動(dòng)，為需要幫助的人提供一些力所能及的幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了有更多的人比我更需要幫助，我深感自己是多么幸運(yùn)，應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。因此，我要努力學(xué)習(xí)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)，回報(bào)社會(huì)。
總結(jié)：
小學(xué)生尚行感悟中，我感受到了希望與夢(mèng)想的力量，理解了自信與堅(jiān)持的重要性，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作與友誼的力量，學(xué)會(huì)了勤奮與毅力，堅(jiān)持感恩與回報(bào)的價(jià)值觀。這些感悟和體會(huì)將一直伴隨著我成長(zhǎng)的路程，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信，希望將來(lái)可以為社會(huì)作出更多的貢獻(xiàn)。最重要的是，這些感悟和體會(huì)不僅適用于小學(xué)生，也同樣適用于我們一生中的每個(gè)階段。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇十六
作為小學(xué)生，勞動(dòng)是我們學(xué)習(xí)的一部分。勞動(dòng)不僅可以鍛煉身體，還能培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和責(zé)任心。近日，我在學(xué)校參加了一次勞動(dòng)活動(dòng)，這讓我有了一些深刻的感悟和體會(huì)。
第二段：勞動(dòng)的意義及對(duì)我們的影響
勞動(dòng)是每個(gè)人都應(yīng)該參與的，無(wú)論是大人還是小孩。通過(guò)勞動(dòng)，我們能夠體驗(yàn)到辛勤勞動(dòng)的偉大、付出的重要性。勞動(dòng)使我懂得了珍惜勞動(dòng)成果，更明白了父母的辛苦和付出。勞動(dòng)不僅鍛煉了我的身體，還讓我學(xué)會(huì)了理財(cái)和管理的基本知識(shí)，讓我明白了任何一份成果都是需要付出努力和智慧的。
第三段：通過(guò)勞動(dòng)，我學(xué)會(huì)了努力和堅(jiān)持
在參與勞動(dòng)的過(guò)程中，我遇到了一些困難。我發(fā)現(xiàn)種菜并不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要用心和耐心去照顧。然而，冒著烈日和昆蟲(chóng)的騷擾，我依然堅(jiān)持下來(lái)。最終，當(dāng)我看到菜苗一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，收獲時(shí)，我覺(jué)得一切困難都是值得的。通過(guò)勞動(dòng)，我學(xué)會(huì)了努力和堅(jiān)持，明白了只要付出了努力，就一定會(huì)有收獲。
第四段：勞動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作與責(zé)任心
勞動(dòng)不僅需要個(gè)人努力，更需要團(tuán)隊(duì)合作。在勞動(dòng)時(shí)，我學(xué)會(huì)了與同學(xué)和老師相互配合、共同努力。我們分工合作，每個(gè)人有自己的任務(wù)，共同完成任務(wù)的時(shí)候，我感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作帶來(lái)的力量。在勞動(dòng)中，我還培養(yǎng)了責(zé)任心。我知道自己肩負(fù)著種植的任務(wù)，不能馬虎大意。只有盡到責(zé)任，才能讓我們的勞動(dòng)成果更加驕人。
第五段：勞動(dòng)使我更加懂得珍惜與感恩
通過(guò)勞動(dòng)，我深刻地懂得了珍惜與感恩。我珍惜每一次勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，感恩老師帶領(lǐng)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)勞動(dòng)的重要性。我也感恩父母為我付出的辛苦勞動(dòng)，體會(huì)到了他們?yōu)榱私o我提供一個(gè)更好生活的努力。我發(fā)現(xiàn)，勞動(dòng)不僅給予了我技能和知識(shí)，更使我成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。
總結(jié)：通過(guò)勞動(dòng)，我不僅鍛煉了身體和動(dòng)手能力，還學(xué)會(huì)了努力和堅(jiān)持，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任心。勞動(dòng)讓我懂得了珍惜與感恩，成長(zhǎng)為一個(gè)更好的人。我相信，通過(guò)勞動(dòng)，我會(huì)繼續(xù)獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇十七
數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象而又具體的學(xué)科，它不僅是人類(lèi)思維的邏輯體現(xiàn)，更是日常生活中的應(yīng)用。小學(xué)數(shù)學(xué)課程作為我們接觸數(shù)學(xué)的第一步，不僅僅是學(xué)習(xí)計(jì)算的技巧，更是培養(yǎng)我們思維能力和邏輯推理能力的基礎(chǔ)。在我的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了有關(guān)數(shù)字與運(yùn)算的知識(shí)，更深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)思維所帶給人們的啟示與感悟。
首先，小學(xué)數(shù)學(xué)課程啟發(fā)了我對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。從最簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)的過(guò)程開(kāi)始，我逐漸掌握了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等不同的數(shù)字概念與特性。我記得在學(xué)習(xí)小數(shù)的時(shí)候，老師給我們舉了一個(gè)有趣的例子：0.1和1/10這兩個(gè)數(shù)字其實(shí)是同一個(gè)數(shù)，只是用不同的方式表示而已。這讓我明白了數(shù)字的多樣性和靈活性。數(shù)字之間的轉(zhuǎn)換和關(guān)系讓我感受到數(shù)學(xué)的奇妙與深厚。
其次，小學(xué)數(shù)學(xué)課程讓我領(lǐng)略到了運(yùn)算的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)加法、減法、乘法和除法的規(guī)則和技巧，讓我能夠靈活地運(yùn)用這些運(yùn)算進(jìn)行數(shù)值計(jì)算。尤其是學(xué)習(xí)乘法口訣表，我體會(huì)到了運(yùn)算的速度與效率對(duì)于解題的重要性。通過(guò)課堂中的練習(xí)和題目，我逐漸掌握了運(yùn)算的技巧，不再依賴(lài)紙筆計(jì)算，而是能夠在頭腦中迅速完成。這種快速計(jì)算的能力不僅讓我感到自豪，更培養(yǎng)了我的觀察力和思維速度。
再次，小學(xué)數(shù)學(xué)課程鍛煉了我的邏輯推理能力。學(xué)習(xí)幾何的知識(shí)讓我明白了圖形的特征與性質(zhì)，學(xué)會(huì)了分析和解決問(wèn)題的方法。例如，學(xué)習(xí)關(guān)于三角形的知識(shí)時(shí)，我們需要通過(guò)觀察圖形的邊長(zhǎng)、角度等特征，來(lái)判斷它的類(lèi)型和性質(zhì)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了分析問(wèn)題、思考解決方案的能力。幾何的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了邏輯推理的樂(lè)趣，這也使我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與熱愛(ài)進(jìn)一步加深。
最后，小學(xué)數(shù)學(xué)課程帶給我對(duì)數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷實(shí)踐和訓(xùn)練的學(xué)科，通過(guò)不斷的練習(xí)和應(yīng)用，我不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，更發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步和潛力。每當(dāng)我解決一個(gè)難題時(shí)，我都會(huì)感到非常滿(mǎn)足和自豪。同時(shí)，數(shù)學(xué)還教會(huì)我堅(jiān)持不懈的精神。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要耐心和毅力，不怕困難，不怕失敗，只要不放棄，就一定能夠克服困難，在數(shù)學(xué)的世界中探索出屬于自己的奇跡。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)課程給我?guī)?lái)了很多收獲和感悟。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是培養(yǎng)我們邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解周?chē)氖澜?，提高思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一門(mén)學(xué)科，我相信它在我的人生中會(huì)一直伴隨著我，并為我?guī)?lái)更多的成長(zhǎng)和收獲。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇十八
第一段：數(shù)學(xué)是一門(mén)有趣的學(xué)科，從小學(xué)開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了它的魅力和重要性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我體會(huì)到了很多，收獲了很多。這些感悟和體會(huì)，既是對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，也是對(duì)自己思維方式的培養(yǎng)和提高。
第二段：通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，這要求我們要用科學(xué)的方法去思考和解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)中的每一個(gè)公式和定理都有其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，我們要認(rèn)真分析和掌握這些關(guān)系，才能真正掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要多多思考和訓(xùn)練的學(xué)科，只有通過(guò)反復(fù)的思考和練習(xí)，才能理清思路，形成邏輯推理的能力。
第三段：數(shù)學(xué)教給了我解決問(wèn)題的方法和思維方式。在解決數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，我逐漸養(yǎng)成了思維條理清晰，邏輯嚴(yán)密的習(xí)慣。數(shù)學(xué)是一門(mén)從小到大都要學(xué)習(xí)的科目，它不僅僅是為了解決問(wèn)題，更是為了培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維的能力。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題，找出問(wèn)題的關(guān)鍵，然后尋找解決問(wèn)題的方法。這些方法和思維方式，不僅在數(shù)學(xué)中起到了作用，而且在其他學(xué)科和生活中也具有重要的意義。
第四段：數(shù)學(xué)教給了我堅(jiān)持不懈的精神。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，有些數(shù)學(xué)題并不容易，需要我們花費(fèi)較多的時(shí)間和精力去理解和解決。但是，當(dāng)我們克服了困難，找到了解題的方法，得到了正確的答案時(shí)，那種喜悅和成就感是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。這時(shí)候，我就明白了什么是堅(jiān)持不懈，什么是勇往直前。數(shù)學(xué)告訴我，只有堅(jiān)持不懈，才能取得成功，只有勇往直前，才能戰(zhàn)勝困難。這是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的一大收獲。
第五段：總結(jié)而言，小學(xué)數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們不僅僅得到了知識(shí)，更得到了一種重要的思維方式和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)我們思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們能夠提高自己的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科將繼續(xù)伴隨著我們，對(duì)我們的思維和生活產(chǎn)生積極的影響。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇十九
數(shù)學(xué)是一門(mén)既抽象又具有實(shí)用性的學(xué)科，是培養(yǎng)我們思維能力和解決問(wèn)題能力的重要途徑之一。小學(xué)階段是我們接觸數(shù)學(xué)的起點(diǎn)，通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻感悟到了數(shù)學(xué)對(duì)于我們的意義和作用。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅掌握了許多數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，更重要的是培養(yǎng)了我的邏輯思維和創(chuàng)新能力。下面我將在五個(gè)方面分享我在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的感悟和體會(huì)。
首先，我在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的思維方式。數(shù)學(xué)運(yùn)用邏輯思維和推理能力進(jìn)行問(wèn)題的解決，這對(duì)于我們的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸養(yǎng)成了條理清晰和嚴(yán)謹(jǐn)思考的習(xí)慣。數(shù)學(xué)課上的問(wèn)題總是需要我們進(jìn)行推理和歸納，這培養(yǎng)了我深入分析問(wèn)題的能力，通過(guò)多角度思考問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法和策略。
其次，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教給了我努力和堅(jiān)持的精神。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們需要積極主動(dòng)地去探索和研究，理解掌握各種數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則。我在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，有時(shí)會(huì)覺(jué)得難以理解和掌握，但通過(guò)老師的耐心指導(dǎo)和自己的努力，我逐漸攻克了難題。這不僅提高了我的數(shù)學(xué)成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的勇氣和信心，讓我相信只要努力去做，就一定能夠取得好的成績(jī)。
第三，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性。數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的工具。在我們的日常生活中，數(shù)學(xué)無(wú)處不在。比如，我們買(mǎi)東西時(shí)需要計(jì)算價(jià)格，做飯時(shí)需要掌握一定的比例關(guān)系，出行時(shí)需要計(jì)算時(shí)間和距離等等。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，提高了自己的生活質(zhì)量。
第四，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我深刻明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師通常會(huì)布置一些小組活動(dòng)或者小組競(jìng)賽，讓我們通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了與他人溝通和交流，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，形成合力。這不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了我們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，為我們將來(lái)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
最后，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給了我一種自信和成就感。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，每一次的突破和進(jìn)步都會(huì)讓我感到自豪和滿(mǎn)足。在數(shù)學(xué)考試中取得好成績(jī)，解決一個(gè)難題，和同學(xué)們一起探討數(shù)學(xué)問(wèn)題等等，都會(huì)讓我感到一種成就感和自信心。這種自信和成就感讓我更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷地追求更高的目標(biāo)。
總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我深刻感悟到數(shù)學(xué)的思維方式、努力和堅(jiān)持的精神、數(shù)學(xué)的實(shí)用性、團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及自信和成就感。這些都是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的寶貴財(cái)富，將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我愿意在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇二十
小學(xué)閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要階段。在這個(gè)階段，孩子們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)字母、理解字詞的基本意思、構(gòu)建語(yǔ)義和理解文章的邏輯。這個(gè)階段是孩子閱讀歷程中非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可以將孩子培養(yǎng)成為具有良好閱讀能力的讀者。
段落二： 孩子學(xué)習(xí)的閱讀體驗(yàn)
小學(xué)孩子們很早期就會(huì)學(xué)習(xí)閱讀。隨著他們進(jìn)入一年級(jí)和二年級(jí)，他們逐漸開(kāi)始發(fā)展出自己的閱讀喜好。孩子們會(huì)喜歡某些特定的主題和寫(xiě)作風(fēng)格的書(shū)，這表明他們正在運(yùn)用自己的體驗(yàn)去研究當(dāng)前的閱讀材料。
段落三：閱讀的重要性
閱讀是非常重要的技能。孩子閱讀能力良好，可以使他們?cè)趯W(xué)校和生活中更加出色。閱讀能讓孩子們成為有思想、有想象力和獨(dú)立思考能力的人。通過(guò)閱讀，孩子們可以學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解不同的文化、價(jià)值和思想。
段落四：閱讀的影響
閱讀不僅會(huì)帶來(lái)孩子們智力的提高，也會(huì)為培養(yǎng)孩子們的社交和情感技能做貢獻(xiàn)。閱讀可以讓孩子了解不同的情感和情感經(jīng)驗(yàn)，并讓他們了解不同人的需求、態(tài)度和行為。此外，閱讀可以幫助孩子們掌握語(yǔ)言和表達(dá)能力。
段落五：如何幫助孩子閱讀
家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能多地為孩子提供豐富的閱讀材料。家庭內(nèi)的閱讀環(huán)境也很重要。盡可能多培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。在孩子的閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該承認(rèn)和支持孩子的喜好和利用他們的面對(duì)重要問(wèn)題。幫助孩子們懂得欣賞不同的文學(xué)作品，了解并關(guān)注更多世界上的事情。
結(jié)尾：
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)閱讀對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著非常重要的影響。通過(guò)正確的方法，家長(zhǎng)可以幫助孩子們找到適合他們發(fā)展的閱讀材料，創(chuàng)造健康、積極的閱讀環(huán)境來(lái)為他們培養(yǎng)科學(xué)的閱讀習(xí)慣。這樣可以大力促進(jìn)孩子們的閱讀能力的提高。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇一
非常榮幸能有機(jī)會(huì)參加xx年7月份這次小學(xué)英語(yǔ)教育技術(shù)應(yīng)用省級(jí)培訓(xùn)。在這次學(xué)習(xí)中，我收獲了很多。收獲了友誼，更收獲了現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科中的應(yīng)用的意義和作用。
在為期十天的培訓(xùn)中，我有幸聆聽(tīng)了趙光輝教授的專(zhuān)題講座《做一個(gè)富有人格魅力的教師》。使我深刻的認(rèn)識(shí)到了教師人格的價(jià)值和在教學(xué)中的作用。同時(shí)也使我深深的感受到教師的人格對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，就必須要求我們教師有著高度的人格魅力。培訓(xùn)中，四平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張艷麗老師的《現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)的整合應(yīng)用》讓我知道了現(xiàn)代教育技術(shù)還可以這樣靈活的應(yīng)用與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，從而提高教學(xué)效果。使我在以后的教學(xué)中如何應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)得到了啟發(fā);譚振江主任的《信息檢索，下載，管理》讓我知道了怎樣有效的檢索自己需要的信息;李政教授的《word,excel應(yīng)用》讓我知道了其強(qiáng)大的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比自己現(xiàn)在應(yīng)用的要深?yuàn)W的多，可操作性和實(shí)用性也是不可估量的;于萍的《photoshop》更是給我留下了深刻的印象，原來(lái)照片可以根據(jù)自己的想法隨你想做成什么樣子;蘭麗輝副教授的《powerpoint》更是讓我看到了其強(qiáng)大的功能和應(yīng)用于教學(xué)中的作用和意義;此外董云鵬副教授的《音頻，視頻軟件》和張偉的《flash》都給我充實(shí)了很多理論知識(shí)，使我明白了只有在科學(xué)的理論指引下，在學(xué)科教學(xué)中合理有效的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)才能使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)真正的有效和高效。
以前我自認(rèn)為對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用知識(shí)掌握的還可以，但通過(guò)此次培訓(xùn)，才明白自己掌握的知識(shí)只是淺層次的運(yùn)用，特別是培訓(xùn)中，對(duì)word，excel和powerpoint的講解和應(yīng)用。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的專(zhuān)家耐心細(xì)致的講解，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特別是這10天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用，真正地把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，從電腦的發(fā)明到現(xiàn)在，電腦已于我們的生活息息相關(guān)，而信息技術(shù)的發(fā)展更是代表一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大的標(biāo)志。通過(guò)十天的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，我覺(jué)得作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)該把信息技術(shù)的發(fā)展帶頭應(yīng)用到所教學(xué)科中，讓下一代在信息技術(shù)的輔助下更好的掌握英語(yǔ)這門(mén)世界通用語(yǔ)言。
信息技術(shù)與各學(xué)科之間的整合和應(yīng)用的發(fā)展是飛快的，如果我們只停留在原來(lái)的位置上，過(guò)不了幾年自己也會(huì)成為新一代的“文盲”，所以在今后我會(huì)在空余時(shí)間按不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常上網(wǎng)查找有關(guān)這方面的知識(shí)，經(jīng)常與其他學(xué)校的教師進(jìn)行聯(lián)系，多多探討信息技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中的整合和應(yīng)用，交流教學(xué)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，以提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
我知道在十天的培訓(xùn)中是不可能把所有的知識(shí)都學(xué)到的，在今后的教學(xué)中我會(huì)多多專(zhuān)研本次培訓(xùn)的內(nèi)容在英語(yǔ)學(xué)科中的.應(yīng)用，把現(xiàn)代教育技術(shù)有效的應(yīng)用到英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中，以提高課堂教學(xué)效果，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇二
一、 勇創(chuàng)雙語(yǔ)教學(xué)特色，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。
1. 在教學(xué)過(guò)程中盡可能的少說(shuō)漢語(yǔ)，而是以英語(yǔ)為主體，利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話(huà)，通過(guò)直接的語(yǔ)言交流來(lái)幫助學(xué)生建立語(yǔ)感。通過(guò)這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營(yíng)造語(yǔ)言分為培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。
2. 英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^(guò)課堂表演來(lái)創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見(jiàn)到老師、同學(xué)，用英語(yǔ)打招呼；在英語(yǔ)課堂。盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流；在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能地使用英語(yǔ)。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
4. 反饋信息、及時(shí)鞏固。英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練一定要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容 記憶猶新，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固，不僅會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)的糾正，以至形成錯(cuò)誤的思維定式和語(yǔ)言習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的 教學(xué)氛圍。
1. 尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極嘗試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并予以相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2. 創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
3. 關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表選自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
4. 建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
1. 積極創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
2. 結(jié)合語(yǔ)言情境，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和運(yùn)用來(lái)深化學(xué)習(xí)。
3. 進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
四、實(shí)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
1. 注重教師的客觀性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。
2. 重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)分析，通過(guò)比較，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力的方向。
教學(xué)的目標(biāo)是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語(yǔ)，并具備一定的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。這一主線(xiàn)貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。其中，聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式、內(nèi)容與成年人有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱畫(huà)畫(huà)，喜歡表演和游戲；他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。所以，英語(yǔ)教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇三
課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇四
人總是通過(guò)感官獲取各種信息來(lái)感知周?chē)澜绲拇嬖冢砸曈X(jué)在學(xué)習(xí)中
占有極為重要的地位。俗話(huà)說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)?！蔽以诮虒W(xué)過(guò)程中準(zhǔn)備了各種各樣的單詞卡片、頭飾、圖片、多媒體課件等，在教每一個(gè)新單詞學(xué)生都能親眼看見(jiàn)，這樣也不需要花時(shí)間去解釋含義。如：我在教動(dòng)物單詞時(shí)，讓學(xué)生觀看多媒體課件《動(dòng)物世界》，這樣學(xué)生就可以直觀的了解動(dòng)物的名稱(chēng)和外形特點(diǎn)，并讓他們模仿小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，比一比誰(shuí)是模仿秀中的冠軍。孩子們都雀躍起來(lái)，模仿得非常好，課堂的氣氛也相當(dāng)活躍。最后帶著大家一起認(rèn)識(shí)一下各種動(dòng)物，邊認(rèn)識(shí)邊做動(dòng)作，幫助加深記憶。
二、因材施教，情景教學(xué)
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》這套教材的內(nèi)容編排非常適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，但是針對(duì)缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，在課外學(xué)生也沒(méi)有聽(tīng)、說(shuō)的機(jī)會(huì)，我就多給學(xué)生提供“習(xí)得”的機(jī)會(huì)，并非讓他們有意識(shí)地學(xué)習(xí)，而是一種“無(wú)意識(shí)、無(wú)壓力、無(wú)包袱”的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受益，這就需要打破課堂常規(guī)，不限于傳統(tǒng)課堂上的知識(shí)傳授，在課堂上創(chuàng)造真實(shí)情景，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言。如：我在教“’sok.”“areyouready?yes.”這組對(duì)話(huà)時(shí)，我利用小學(xué)生喜歡玩的特點(diǎn)，上課拿出幾個(gè)海濱球，告訴大家這節(jié)課老師想帶你們一起玩球，學(xué)生都跳躍起來(lái)，非常高興。然后我請(qǐng)一位學(xué)生到前面，我笑著問(wèn)：“areyouready?”而且從表情、神態(tài)中盡量流露出含義，但不講出來(lái)。提示學(xué)生可以回答：“yesorno.”然后把球拋給他，故意拋得太高，讓他接不到，我很悲傷地說(shuō)：“sorry.”引導(dǎo)他說(shuō)：“that’sok.”隨著活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展，同樣的語(yǔ)言用在不同的學(xué)生身上，學(xué)生在反復(fù)感受語(yǔ)言的過(guò)程中，已不經(jīng)意地領(lǐng)悟出這段對(duì)話(huà)的具體含義。再請(qǐng)一位接受能力強(qiáng)的學(xué)生代替老師的角色，然后不斷換人，這樣全班就在玩球的過(guò)程中逐漸掌握了這組對(duì)話(huà)。
三、玩中有學(xué)，學(xué)中有玩
愛(ài)玩是孩子的本性。我就利用這一點(diǎn)，注意讓學(xué)生在各種游戲中慢慢習(xí)得單詞，而不是死記硬背單詞。我把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)行整體大量輸入，根據(jù)不同學(xué)生的記憶特點(diǎn)，他們會(huì)或多或少記住不同的單詞。在他們對(duì)很多的單詞似懂非懂的情況下，采用各種游戲形式進(jìn)行滲透，如passthecard(傳卡片)、dotheaction(聽(tīng)音做動(dòng)作)、findyourfriend(找朋友)、drawandcolour(畫(huà)一畫(huà)涂一涂)等，在游戲中通過(guò)多聽(tīng)、反復(fù)感覺(jué)，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓學(xué)生盡情投入到游戲中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，也使得課堂充滿(mǎn)活力。如在教unit1的單詞時(shí)，拿出一張卡片讓學(xué)生傳這張卡片，音樂(lè)停止，拿到卡片的同學(xué)要把單詞讀出來(lái)，再繼續(xù)傳。直到這個(gè)單詞大家都會(huì)了，拿出第二張卡片。單詞的傳授就在歡快的游戲中完成了。有時(shí)讓學(xué)生邊唱邊玩來(lái)學(xué)習(xí)新知，愉快的歌聲會(huì)讓孩子忘記這是在學(xué)習(xí)，從而更輕松地學(xué)到知識(shí)。
四、充滿(mǎn)信任，充滿(mǎn)自信
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，批評(píng)是一種阻礙其發(fā)展的因素。孩子一旦受到了批評(píng)，他就會(huì)覺(jué)得自己在這方面不行，對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生恐懼感，也就不會(huì)積極參于課堂的教學(xué)活動(dòng)，所以從小不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更要設(shè)法消除孩子生理、心理障礙。俗話(huà)說(shuō)：“自己是最大的敵人?！敝挥袘?zhàn)勝自己，才能獲得勝利。所以在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得一定的成就感，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的自信心，這樣他們才有信心繼續(xù)學(xué)下去。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的嘗試，我覺(jué)得輕松活潑的課堂能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。課堂的活力是由學(xué)生自身參與才能產(chǎn)生的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。短短的一學(xué)期，學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常用單詞，能進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)，掌握日常禮貌用語(yǔ)。我堅(jiān)信一個(gè)充滿(mǎn)活力的課堂會(huì)讓學(xué)生學(xué)的更快、更輕松！
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇五
首先，要做好英語(yǔ)教學(xué)工作，必須先盡快轉(zhuǎn)變態(tài)度。我之前是一名數(shù)學(xué)老師，之前對(duì)英語(yǔ)教學(xué)了解不夠深入，對(duì)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)造成很大的壓力，通過(guò)國(guó)培教育，讓我在自身學(xué)習(xí)與傳授知識(shí)之間找到了一個(gè)平衡點(diǎn)，形成了自己的教育風(fēng)格，最突出的是調(diào)整了自己的心態(tài)，走出了之前的心理壓力，端正了思想態(tài)度，增強(qiáng)了教學(xué)信心。
其次，要充分明白英語(yǔ)教學(xué)的特殊性與復(fù)雜性，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)不斷提升能力素質(zhì)。教師所扮演的角色將影響千萬(wàn)人的一生，要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師，不誤人子弟，就要認(rèn)清自己的崗位職責(zé)，英語(yǔ)教師的重要性與復(fù)雜性有位突出，要不斷剖析自己的缺點(diǎn)與不足，不斷的學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐。
一是通過(guò)與老教師經(jīng)驗(yàn)交流，發(fā)現(xiàn)了自身的差距與改進(jìn)方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)最重要就是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。要時(shí)刻總結(jié)自己的教學(xué)心得，加強(qiáng)溝通交流，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二是要充分認(rèn)清學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師僅能發(fā)揮的輔助作用。教師教學(xué)工作的開(kāi)展，應(yīng)該確立學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)，學(xué)生想學(xué)什么就學(xué)什么，教師所能發(fā)揮的作用僅僅是不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而不在于在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將有限的知識(shí)塞給學(xué)習(xí)。
三是脫去老師的外衣，尊重學(xué)生，教態(tài)親切，平等待人。一堂成功的英語(yǔ)課，不但要有又專(zhuān)又博的知識(shí)，還要有敏捷的思考能力和良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。教學(xué)語(yǔ)言不同于普通語(yǔ)言、它是在邏輯語(yǔ)言、科學(xué)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的、形象化的、韻律和諧而又優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。教師運(yùn)用這種審美化、情感化了的語(yǔ)言去講課，就能極大地喚起學(xué)生的感情，充分顯示出教學(xué)語(yǔ)言“以情激情”的巨大美感作用。再次，讓興趣變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力。幫助學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。興趣是最好的老師，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
一是渲染氣氛，引發(fā)興趣。課上，自己盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富的英語(yǔ)并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)。要善于使用微笑教學(xué)，并輔之以風(fēng)趣，幽默的語(yǔ)言，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，積極思維，大膽發(fā)言，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二是溝通情感，培養(yǎng)興趣。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)程度直接關(guān)系到對(duì)這個(gè)科目的喜愛(ài)和投入。所以自己要在情感上多付出，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，少指責(zé)，讓學(xué)生真切的感到老師是真心的要幫助他。他們才會(huì)大膽的站起來(lái)，表達(dá)自己的情感和想法。
三是教學(xué)靈活，保持興趣。這里面，我主要指對(duì)課文的處理和問(wèn)題的設(shè)置，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。少設(shè)置過(guò)易和過(guò)難的問(wèn)題，多提開(kāi)放性和發(fā)散性問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍之內(nèi)，積極思考，表達(dá)和展示自己。
培訓(xùn)是結(jié)束了，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任真的很重大！我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，注重“教學(xué)反思”，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。相信通過(guò)自己的不懈努力，用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我會(huì)在英語(yǔ)教學(xué)中做出更好的成績(jī)，有更大的收獲。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇六
國(guó)培計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，讓我從之前的忐忑茫然中走了出來(lái)，對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)啟發(fā)很大，現(xiàn)將自己的.心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，要做好英語(yǔ)教學(xué)工作，必須先盡快轉(zhuǎn)變態(tài)度。我之前是一名數(shù)學(xué)老師，之前對(duì)英語(yǔ)教學(xué)了解不夠深入，對(duì)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)造成很大的壓力，通過(guò)國(guó)培教育，讓我在自身學(xué)習(xí)與傳授知識(shí)之間找到了一個(gè)平衡點(diǎn)，形成了自己的教育風(fēng)格，最突出的是調(diào)整了自己的心態(tài)，走出了之前的心理壓力，端正了思想態(tài)度，增強(qiáng)了教學(xué)信心。
其次，要充分明白英語(yǔ)教學(xué)的特殊性與復(fù)雜性，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)不斷提升能力素質(zhì)。教師所扮演的角色將影響千萬(wàn)人的一生，要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師，不誤人子弟，就要認(rèn)清自己的崗位職責(zé)，英語(yǔ)教師的重要性與復(fù)雜性有位突出，要不斷剖析自己的缺點(diǎn)與不足，不斷的學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐。
一是通過(guò)與老教師經(jīng)驗(yàn)交流，發(fā)現(xiàn)了自身的差距與改進(jìn)方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)最重要就是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。要時(shí)刻總結(jié)自己的教學(xué)心得，加強(qiáng)溝通交流，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二是要充分認(rèn)清學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師僅能發(fā)揮的輔助作用。教師教學(xué)工作的開(kāi)展，應(yīng)該確立學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)，學(xué)生想學(xué)什么就學(xué)什么，教師所能發(fā)揮的作用僅僅是不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而不在于在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將有限的知識(shí)塞給學(xué)習(xí)。
三是脫去老師的外衣，尊重學(xué)生，教態(tài)親切，平等待人。一堂成功的英語(yǔ)課，不但要有又專(zhuān)又博的知識(shí)，還要有敏捷的思考能力和良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。教學(xué)語(yǔ)言不同于普通語(yǔ)言、它是在邏輯語(yǔ)言、科學(xué)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的、形象化的、韻律和諧而又優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。教師運(yùn)用這種審美化、情感化了的語(yǔ)言去講課，就能極大地喚起學(xué)生的感情，充分顯示出教學(xué)語(yǔ)言“以情激情”的巨大美感作用。再次，讓興趣變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力。幫助學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。興趣是最好的老師，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
一是渲染氣氛，引發(fā)興趣。課上，自己盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富的英語(yǔ)并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)。要善于使用微笑教學(xué)，并輔之以風(fēng)趣，幽默的語(yǔ)言，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，積極思維，大膽發(fā)言，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二是溝通情感，培養(yǎng)興趣。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)程度直接關(guān)系到對(duì)這個(gè)科目的喜愛(ài)和投入。所以自己要在情感上多付出，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，少指責(zé)，讓學(xué)生真切的感到老師是真心的要幫助他。他們才會(huì)大膽的站起來(lái)，表達(dá)自己的情感和想法。
三是教學(xué)靈活，保持興趣。這里面，我主要指對(duì)課文的處理和問(wèn)題的設(shè)置，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。少設(shè)置過(guò)易和過(guò)難的問(wèn)題，多提開(kāi)放性和發(fā)散性問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍之內(nèi)，積極思考，表達(dá)和展示自己。
培訓(xùn)是結(jié)束了，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任真的很重大！我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，注重“教學(xué)反思”，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。相信通過(guò)自己的不懈努力，用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我會(huì)在英語(yǔ)教學(xué)中做出更好的成績(jī)，有更大的收獲。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇七
教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。這次賽課活動(dòng)上我們看到教師們語(yǔ)言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。教師有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂教學(xué)語(yǔ)言充實(shí)。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學(xué)手段靈活多樣。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎，別具一格
教師們從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話(huà)討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。老師通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽(tīng)者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合，注意語(yǔ)言的整體性，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，教學(xué)活動(dòng)貫穿始終。練習(xí)也都緊緊圍繞語(yǔ)言的交際，以學(xué)生為中心，通過(guò)體驗(yàn)、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，注意了語(yǔ)言的交際功能，促進(jìn)了知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。教語(yǔ)言的目的是在于運(yùn)用，而不是學(xué)會(huì)多少個(gè)詞、多少個(gè)句子，老師善于設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生去運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言?？傊瑢W(xué)生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流，切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求的英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
三、教師的個(gè)人魅力在課堂上得到了充分展示
小學(xué)英語(yǔ)一個(gè)重要的任務(wù)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想必這幾乎成了每個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其能，目的只有一個(gè)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、學(xué)習(xí)后的思考
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)這些課有了很深的認(rèn)識(shí)，在以后的教學(xué)中有四個(gè)問(wèn)題是我要認(rèn)真思考的：
1、英語(yǔ)課是要熱鬧，但要熱鬧到什么程度？過(guò)度了是不是就成了亂鬧？
2、怎樣把語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言功能有機(jī)結(jié)合起來(lái)？
4、英語(yǔ)課堂中如何滲透英語(yǔ)國(guó)家與中國(guó)的文化差異，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育？
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇八
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
4。在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞課程的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無(wú)邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇九
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇十
興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)會(huì)加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)， 感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而無(wú)法取得預(yù)期的教學(xué)效果。傳統(tǒng)教學(xué)中采用的是以教師為中心， 學(xué)生被動(dòng)接受的灌輸式教學(xué)，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感、體驗(yàn)與感受，教學(xué)氛圍枯燥無(wú)味，自然很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。 而采用小組合作學(xué)習(xí)，可以完成許多學(xué)生個(gè)體所難以完成的活動(dòng)。
教材中有許多對(duì)話(huà)，如果只是讓學(xué)生機(jī)械記憶，學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，參與度低，記憶效果也會(huì)大打折扣。此時(shí)就可以采用小組合作學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生以小組為單位來(lái)進(jìn)行分角色朗讀，學(xué)生參與的積極性非常高， 會(huì)認(rèn)真地閱讀材料，以使朗讀得更流利更富有情感。 遇到生詞時(shí)學(xué)生就會(huì)迫切地想知道它的讀音、 含義，此時(shí)教師趁勢(shì)來(lái)進(jìn)行新詞的學(xué)習(xí)，與具體的句子相結(jié)合，避免了枯燥而機(jī)械的領(lǐng)讀，整個(gè)教學(xué)氛圍輕松而愉悅， 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高，教學(xué)效果自然事半功倍。
二、面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
小學(xué)生具有鮮明的個(gè)性，在個(gè)體之間存在明顯的差異，而在傳統(tǒng)教學(xué)中采用統(tǒng)一的教學(xué)方法與手段，忽視學(xué)生間的差異性，課堂只是部分優(yōu)生的學(xué)堂，而將大部分學(xué)生排除在教學(xué)之外。小組合作學(xué)習(xí)是以小組為單位展開(kāi)的學(xué)習(xí)，將各小組中的個(gè)體組合成一個(gè)整體，這樣更加利于學(xué)生的全體參與、全面發(fā)展。 在教學(xué)中我按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況將學(xué)生分成好中差三個(gè)層次，進(jìn)行以下兩種形式的分組：
1.組內(nèi)同質(zhì)、組間異質(zhì)。 小組內(nèi)成員水平相當(dāng)，即全是優(yōu)生、中等生或差生，對(duì)不同的小組布置不同的任務(wù)，這樣各小組學(xué)生水平相差不大，更利于任務(wù)的完成。 這樣的小組合作學(xué)習(xí)可以讓全體學(xué)生都積極參與到合作學(xué)習(xí)中來(lái)，能夠基于自身的不同基礎(chǔ)完成不同的任務(wù)獲得不同程度的發(fā)展，這樣的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生。
2.組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。 按好中差一定的比例來(lái)分配小組，小組內(nèi)學(xué)生水平差異較大，但是組間實(shí)力均衡， 這樣可以在全班布置相同的任務(wù)與目標(biāo)。 在小組內(nèi)根據(jù)學(xué)生不同的特長(zhǎng)與個(gè)性來(lái)分配不同的角色， 讓優(yōu)生帶領(lǐng)中差生， 這樣更能讓每個(gè)學(xué)生有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)， 這樣更能促進(jìn)全體學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)。
三、實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，師生共同參與
傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中采用的是以教師為中心的機(jī)械灌輸，學(xué)生處于被動(dòng)接收地位，只是在機(jī)械而被動(dòng)地接收語(yǔ)言知識(shí)，整個(gè)教學(xué)就是教師一個(gè)人在唱獨(dú)角戲。新課改提出以學(xué)生為中心，以學(xué)定教，教讓步于學(xué)，教學(xué)的重心就要由教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)。
開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，這樣可以改變以往的一言堂、灌輸式教學(xué)，以學(xué)生的學(xué)為中心來(lái)展開(kāi)，在學(xué)生之間、師生之間展開(kāi)互動(dòng)探究， 改變以往的單向灌輸，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)。小組合作學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體，在組內(nèi)與組間所展開(kāi)的自主探究與合作交流，學(xué)生擁有更多的自主權(quán)與選擇權(quán)，成為真正的學(xué)習(xí)主體。但教師的放權(quán)并不是放任自流，對(duì)學(xué)生合作的過(guò)程不管不問(wèn)，只是做一個(gè)終結(jié)性評(píng)價(jià)。
教師要實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)變，不是傳統(tǒng)事無(wú)巨細(xì)的保姆型教師，也不是什么都不管的放任型教師，而是在放與扶之間找到平衡，是與學(xué)生有著平等權(quán)的學(xué)習(xí)主體， 教師要以組織者、參與者與指導(dǎo)者的身份與學(xué)生一起參與到合作學(xué)習(xí)中來(lái)。在學(xué)生合作的過(guò)程中教師要加強(qiáng)巡視，給予學(xué)生必要的啟發(fā)與誘導(dǎo)，以引導(dǎo)學(xué)生順利完成探究。
四、開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐，提高學(xué)生語(yǔ)言水平
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，對(duì)口語(yǔ)水平具有較高的要求。開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)可以避免學(xué)生的機(jī)械記憶，增強(qiáng)教學(xué)的對(duì)話(huà)性，這樣更加利于學(xué)生語(yǔ)言水平的提高。 如教師可以給定幾個(gè)單詞，來(lái)讓學(xué)生以小組為單位充分運(yùn)用這幾個(gè)單詞來(lái)擴(kuò)充成一段話(huà)。
各小組參與的積極性非常高， 給予了學(xué)生更大的發(fā)揮空間。 在學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)展開(kāi)交流。通過(guò)認(rèn)真推敲來(lái)形成定稿。 然后再讓各小組選出代表來(lái)進(jìn)行朗讀， 也可以采用情景劇表演的形式。
在小組代表朗讀的過(guò)程中，其他小組成員要認(rèn)真傾聽(tīng)， 并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以對(duì)句型、語(yǔ)法進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以針對(duì)朗讀者的語(yǔ)氣、語(yǔ)速等進(jìn)行評(píng)價(jià)。 這樣學(xué)生既是參與者又是評(píng)價(jià)者，學(xué)生參與的積極性更，同時(shí)將學(xué)生帶到更大的平臺(tái)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，這樣更加利于學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能的全面提高。
總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，展開(kāi)主動(dòng)學(xué)習(xí)，整個(gè)教學(xué)圍繞著學(xué)生來(lái)展開(kāi)，更加利于學(xué)生語(yǔ)言水平的全面提高。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇十一
電影作為一種特殊的藝術(shù)形式，有著讓人流連忘返的魅力。而在小學(xué)階段，觀看電影不僅可以滿(mǎn)足孩子對(duì)豐富多彩世界的好奇心，還能夠激發(fā)他們的思考和感悟能力。下面我將從觀影經(jīng)歷、情感體驗(yàn)、價(jià)值觀提升、思維拓展和人生啟示五個(gè)方面，分享我在小學(xué)時(shí)期觀看電影所帶給我的心得體會(huì)。
首先，觀看電影給了我許多美好的觀影經(jīng)歷。我還記得第一次走進(jìn)電影院的激動(dòng)心情，那是我人生中的一刻難忘。在銀幕上，我看到了前所未有的奇妙世界：魔幻的特效、動(dòng)人的音樂(lè)、絢麗的畫(huà)面，都讓我陶醉其中。在電影院里，我還和父母一起看影片，感受到了家的溫暖和親情的力量。每一次的觀影都成為我童年時(shí)期美好的回憶。
其次，電影讓我有了更豐富的情感體驗(yàn)。通過(guò)電影，我體驗(yàn)到了喜怒哀樂(lè)，感受到了不同的情緒。在喜劇片中，我會(huì)開(kāi)懷大笑；在悲劇片中，我會(huì)熱淚盈眶。電影中各種各樣的人物和故事，都讓我感同身受，更加理解人們的情感。這使我在成長(zhǎng)過(guò)程中，懂得如何去表達(dá)自己的情感，與他人建立起更加真實(shí)和深刻的情感聯(lián)系。
此外，觀看電影還提升了我的價(jià)值觀。電影中的主人公往往是品德高尚、勇敢善良的人物形象。在成長(zhǎng)中，我渴望成為像他們一樣的人：有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有勇氣。電影中的故事和人物演繹了一種美好的價(jià)值觀，給我樹(shù)立了正確的人生導(dǎo)向。因此，在日常生活中，我會(huì)盡力做到勤勞守信、友愛(ài)寬容，力求做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。
另外，電影觀影過(guò)程中，還拓展了我的思維。電影中的情節(jié)常常撲朔迷離、意想不到，這讓我學(xué)會(huì)了去發(fā)散思維，思考各種可能性。當(dāng)看到電影中主人公面臨的困境時(shí)，我會(huì)窮盡一切可能的解決辦法。這不僅培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力，還培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的創(chuàng)造性思維。電影開(kāi)拓了我的視野，為我的思維提供了更加廣闊的空間。
最后，電影給了我許多生活的啟示。電影中的故事常常與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，它的深刻內(nèi)涵可以激發(fā)我的思考。電影中的情節(jié)和主題，時(shí)常讓我從中獲得自己成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。電影讓我懂得了寬容、愛(ài)護(hù)環(huán)境、尊重他人，更加懂得珍惜眼前的一切。這些啟示引導(dǎo)著我成為一個(gè)更加自立、自信、積極向上的人。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)時(shí)期觀看電影給我?guī)?lái)了許多珍貴的心得體會(huì)。它不僅滿(mǎn)足了我對(duì)多彩世界的好奇心，還豐富了我的情感體驗(yàn)，提升了我的價(jià)值觀，拓展了我的思維并給予了我生活的啟示。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，電影將繼續(xù)成為我心靈的指南，為我探索更廣闊的世界提供力量和鼓勵(lì)。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇十二
每年的九月，都是小學(xué)生迎來(lái)新學(xué)期的時(shí)刻。開(kāi)學(xué)的日子，教室里彌漫著洋溢的喜悅和充滿(mǎn)期待的氣氛。同學(xué)們憧憬著全新的課程、新的老師和新的朋友。我也不例外，滿(mǎn)懷著激動(dòng)的心情回到了學(xué)校。
二、對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我變成了四年級(jí)的學(xué)生了。我的心情充滿(mǎn)著忐忑和期待。畢竟，小學(xué)生活和幼兒園生活有了很大的不同。首先是學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加了，不再只是簡(jiǎn)單的認(rèn)字認(rèn)數(shù)了，還有了更多的科目和知識(shí)要學(xué)習(xí)。其次，和自己相處的人也發(fā)生了變化，新同學(xué)、新老師，讓我有些生疏和不適應(yīng)。但是，我決心要抓住機(jī)會(huì)，充分適應(yīng)新的環(huán)境，迎接挑戰(zhàn)。
三、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
小學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是全新的挑戰(zhàn)。學(xué)生們要從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的角色轉(zhuǎn)變。老師會(huì)教給我們很多學(xué)習(xí)方法，告訴我們?nèi)绾谓M織學(xué)習(xí)和時(shí)間。但是真正的學(xué)習(xí)，還是要靠自己，要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺(jué)性，才能更好地完成任務(wù)。大家紛紛制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且找出自己的不足，積極補(bǔ)齊學(xué)習(xí)漏洞。我學(xué)會(huì)了給自己設(shè)立目標(biāo)，分解任務(wù)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。
四、友情的延續(xù)和新紐帶的建立
新學(xué)期的開(kāi)學(xué)，意味著和新同學(xué)相識(shí)相知，與老同學(xué)更進(jìn)一步的交流。我發(fā)現(xiàn)，在新的環(huán)境中交到了幾個(gè)意想不到的好朋友。大家在學(xué)習(xí)上互相幫助，共同進(jìn)步；在生活上互相照顧，形成了互助和攜手的新紐帶。和同學(xué)們一起分享快樂(lè)和困難，不斷增進(jìn)友誼，也讓我在學(xué)校的生活更加充實(shí)和快樂(lè)。
五、努力追求進(jìn)步
新學(xué)年的開(kāi)學(xué)意味著全新的開(kāi)始，每個(gè)人都充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的美好向往和期待。我知道，只有不斷努力才能取得進(jìn)步。所以，我制定了一系列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從單詞、語(yǔ)文到數(shù)學(xué)各個(gè)科目進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了難題，也有失敗的時(shí)候，但這都不能擊垮我。我相信只要堅(jiān)持努力，相信自己，一定能夠克服困難，不斷進(jìn)步。
小學(xué)開(kāi)學(xué)感悟心得體會(huì)，每個(gè)人都有自己的故事和體驗(yàn)。新的學(xué)期迎接我們，讓我們一起憧憬美好的未來(lái)。相信自己，努力學(xué)習(xí)，相互幫助，我們一定能夠在小學(xué)生涯中取得更大的進(jìn)步和成就。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇十三
電影作為一種生動(dòng)的藝術(shù)形式，能夠深入人心，引發(fā)觀眾的思考和共鳴。而在小學(xué)階段，觀看電影是一種特殊的體驗(yàn)，不僅可以帶給學(xué)生們歡樂(lè)和娛樂(lè)，還能夠激發(fā)他們的思維和情感發(fā)展。在我多年的任教經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生觀看電影后往往有許多感悟和體會(huì)，在此與大家分享一下。
第二段：情感體驗(yàn)
小學(xué)生觀看電影時(shí)，往往投入到電影的情節(jié)和角色中去，由此產(chǎn)生了一系列的情感體驗(yàn)。比如，當(dāng)他們看到電影中的主人公遇到挫折和困難時(shí)，會(huì)感受到與之共情，體會(huì)到堅(jiān)持和奮斗的重要性；當(dāng)他們看到電影中的人物經(jīng)歷友情和愛(ài)情時(shí)，會(huì)懂得珍惜身邊的人，學(xué)會(huì)關(guān)懷和理解；當(dāng)他們看到電影中展現(xiàn)的善良和正義時(shí)，會(huì)樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。通過(guò)觀看電影，小學(xué)生的情感世界得到了深刻的啟迪和拓展。
第三段：思維拓展
除了情感體驗(yàn)，觀看電影還能夠拓展小學(xué)生的思維能力。電影中的故事情節(jié)往往非常曲折和離奇，需要觀眾去猜測(cè)和推理。這種推理的過(guò)程鍛煉了小學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。觀看電影還能夠培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力和想象力，他們會(huì)從電影中尋找細(xì)節(jié)并展開(kāi)想象，融匯貫通各種信息，培養(yǎng)綜合思考的能力。這些經(jīng)歷和思維的拓展不僅有助于小學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能夠在他們的日常生活中起到積極的作用。
第四段：價(jià)值觀培養(yǎng)
小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，而電影作為一種重要的文化載體，能夠向小學(xué)生灌輸正確的價(jià)值觀念。當(dāng)小學(xué)生觀看電影中展現(xiàn)的勇敢、正直和堅(jiān)持時(shí)，他們會(huì)受到鼓舞，學(xué)會(huì)努力奮斗；當(dāng)小學(xué)生看到電影中描繪的友誼、親情和愛(ài)情時(shí)，他們會(huì)感到溫暖和感動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人并付出愛(ài)；當(dāng)小學(xué)生觀看電影中展現(xiàn)的公平、公正和正義時(shí)，他們會(huì)明白社會(huì)的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)觀看電影，小學(xué)生的價(jià)值觀得到了有效的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
第五段：反思總結(jié)
在小學(xué)階段，觀看電影不僅是娛樂(lè)的一種形式，更是一種深入學(xué)生心靈的教育方式。通過(guò)觀看電影，小學(xué)生不僅可以在情感上得到滋養(yǎng)和啟發(fā)，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和價(jià)值觀。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生正確觀看電影，選擇適合他們年齡段和認(rèn)知水平的電影作品，并與他們進(jìn)行深入的討論和思考。只有這樣，才能讓小學(xué)生從電影中真正收獲到知識(shí)和智慧，從而成長(zhǎng)為有思想有品質(zhì)的人。
總結(jié)：
小學(xué)電影感悟心得體會(huì)可以從情感體驗(yàn)、思維拓展和價(jià)值觀培養(yǎng)三個(gè)方面進(jìn)行思考和總結(jié)。這些體會(huì)和體驗(yàn)不僅讓小學(xué)生得到了全面發(fā)展，還培養(yǎng)了他們對(duì)藝術(shù)和文化的欣賞與理解能力。在今后的教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該更加重視小學(xué)生觀看電影的機(jī)會(huì)和方式，充分發(fā)揮電影在小學(xué)教育中的作用。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇十四
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)已成為我生命中不可磨滅的一頁(yè)。想起那段校園時(shí)光，我心中最深刻的是靜靜地讀書(shū)時(shí)那份無(wú)窮的思考與感悟。 從小學(xué)開(kāi)始，便開(kāi)始了我的閱讀之旅。在這段閱讀之旅中，我體會(huì)到的不僅僅是閱讀的快樂(lè)，更是閱讀帶來(lái)的思考、啟迪和成長(zhǎng)，下面就讓我分享一下我的體會(huì)和感悟。
【第一篇】
一本書(shū)是一扇通往知識(shí)和精神世界的大門(mén)，小學(xué)時(shí)期父母和老師帶領(lǐng)我踏入了這扇大門(mén)。閱讀《小王子》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》等名著，我不僅獲得了知識(shí)，也領(lǐng)略了其中深刻的人生哲理。例如，從《小王子》中，我學(xué)會(huì)了關(guān)注他人內(nèi)心，深刻領(lǐng)悟到一句話(huà)“人的一生中最重要的是收獲感悟而不是物質(zhì)的財(cái)富?！边@也讓我懂得了生活的真諦。對(duì)于一本好書(shū)，不僅可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更是可以拓展我們的思維，不斷發(fā)掘人生價(jià)值。
【第二篇】
閱讀不僅僅可以帶給我們快樂(lè)，更是帶給我獨(dú)立思考的能力。在閱讀課本、讀物的過(guò)程中，我不僅要了解故事的情節(jié)，還要能夠分析關(guān)鍵事件、推斷思路和人物心理。我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中，可以不斷探索人生中的各種問(wèn)題，加深思考的層面和廣度，從而擁有清晰明晰的思維方式。而閱讀還可以提升我的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)好的閱讀句式和詞匯，就可以用更準(zhǔn)確更精美的語(yǔ)言溝通交流。
【第三篇】
閱讀不僅讓我擁有了很多的知識(shí)和思考能力，還能讓我在自己的人生旅途中不斷成長(zhǎng)。在閱讀過(guò)程中，我不僅能夠自我反思，還能夠?qū)W習(xí)借鑒別人經(jīng)驗(yàn)。尤其是在我面臨學(xué)習(xí)和人生大考的時(shí)候，比如升學(xué)、考試、人際交往等場(chǎng)合，閱讀為我提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，讓我懂得了如何面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，增強(qiáng)了自信和勇氣。
【第四篇】
在小學(xué)時(shí)期的閱讀過(guò)程中，我還體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣，享受著自己獨(dú)特的閱讀之旅。比如在假期期間，在家安靜地讀一本好書(shū)，聽(tīng)到的是絲絲細(xì)語(yǔ)話(huà)語(yǔ)流轉(zhuǎn)，心中升騰出的是純粹的閱讀體驗(yàn)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我還可以選擇自己感興趣的主題和題材，學(xué)習(xí)和了解世界各種有趣的事物，探究自己的興趣點(diǎn)和獨(dú)特之處。
【結(jié)語(yǔ)】
小學(xué)的閱讀經(jīng)歷是我人生中一段珍貴的時(shí)光，它為我打開(kāi)了通向知識(shí)和世界的大門(mén)，讓我收獲了很多寶貴的感悟和經(jīng)驗(yàn)。我想說(shuō)，即使我們長(zhǎng)大了，離開(kāi)了學(xué)校，重返社會(huì)，仍然要保持讀書(shū)與思考的習(xí)慣，以不斷地閱讀來(lái)拓展自己的視野和思維，不斷探索生命的意義。 閱讀是我們一生中的伴侶，是上天給我們的禮物，也是我們永遠(yuǎn)不會(huì)盡完的財(cái)富。閱讀的成果可能并不是立竿見(jiàn)影的，但卻可以在我們一生中，為我們點(diǎn)燃一盞永不熄滅的燈。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇十五
尚行的小學(xué)生們時(shí)常會(huì)被老師講述一些令人感動(dòng)的故事，這些故事中，穿插著希望與夢(mèng)想的力量，鼓舞著每個(gè)人不斷前行。在我的成長(zhǎng)中，也有許多感悟和體會(huì)，讓我漸漸認(rèn)識(shí)到希望與夢(mèng)想的重要性。一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)，看到那些困境重重的孩子們，他們用努力和勇氣追求自己的夢(mèng)想，讓我深受感動(dòng)。從此，我明白了，只要有夢(mèng)想，就有力量。
第二段：自信與堅(jiān)持
在每天的學(xué)習(xí)中，都會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但正是這些困難，讓我明白了自信和堅(jiān)持的重要。一次考試中，我因緊張而失去了發(fā)揮，取得了不理想的成績(jī)。但我并沒(méi)有放棄，我努力告訴自己“只要堅(jiān)持，就一定能成功?！庇谑牵议_(kāi)始調(diào)整心態(tài)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)自信心。幾個(gè)月后，我在一次考試中取得了優(yōu)異成績(jī)，這讓我更加相信自己的能力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與友誼
在小學(xué)生活里，我們經(jīng)常與同學(xué)們一起做各種集體活動(dòng)，這讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和友誼的重要性。有一次，我們班級(jí)參加了校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)名參加了800米長(zhǎng)跑項(xiàng)目。在比賽前，我感受到了壓力，但在同學(xué)們的鼓勵(lì)和支持下，我克服了自己的緊張情緒，最終獲得了第一名。這次比賽，讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作和友誼的力量，只有和大家一起努力，才能獲得成功。
第四段：勤奮與毅力
學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生最重要的任務(wù)，而勤奮和毅力則是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。我曾經(jīng)遇到過(guò)許多艱難和困擾，但通過(guò)自己的努力和毅力，我一一克服了。在解決一個(gè)數(shù)學(xué)難題時(shí)，我花了很長(zhǎng)時(shí)間，但我并沒(méi)有放棄，我不斷地尋找思路，直到最后成功解答出來(lái)。這讓我明白了，只有勤奮和毅力，才能讓自己在知識(shí)的海洋中游得更遠(yuǎn)。
第五段：感恩與回報(bào)
在成長(zhǎng)過(guò)程中，感恩與回報(bào)是我秉持的核心價(jià)值觀。每年寒暑假期間，我會(huì)參加一些社會(huì)志愿者活動(dòng)，為需要幫助的人提供一些力所能及的幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了有更多的人比我更需要幫助，我深感自己是多么幸運(yùn)，應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。因此，我要努力學(xué)習(xí)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)，回報(bào)社會(huì)。
總結(jié)：
小學(xué)生尚行感悟中，我感受到了希望與夢(mèng)想的力量，理解了自信與堅(jiān)持的重要性，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作與友誼的力量，學(xué)會(huì)了勤奮與毅力，堅(jiān)持感恩與回報(bào)的價(jià)值觀。這些感悟和體會(huì)將一直伴隨著我成長(zhǎng)的路程，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信，希望將來(lái)可以為社會(huì)作出更多的貢獻(xiàn)。最重要的是，這些感悟和體會(huì)不僅適用于小學(xué)生，也同樣適用于我們一生中的每個(gè)階段。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇十六
作為小學(xué)生，勞動(dòng)是我們學(xué)習(xí)的一部分。勞動(dòng)不僅可以鍛煉身體，還能培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和責(zé)任心。近日，我在學(xué)校參加了一次勞動(dòng)活動(dòng)，這讓我有了一些深刻的感悟和體會(huì)。
第二段：勞動(dòng)的意義及對(duì)我們的影響
勞動(dòng)是每個(gè)人都應(yīng)該參與的，無(wú)論是大人還是小孩。通過(guò)勞動(dòng)，我們能夠體驗(yàn)到辛勤勞動(dòng)的偉大、付出的重要性。勞動(dòng)使我懂得了珍惜勞動(dòng)成果，更明白了父母的辛苦和付出。勞動(dòng)不僅鍛煉了我的身體，還讓我學(xué)會(huì)了理財(cái)和管理的基本知識(shí)，讓我明白了任何一份成果都是需要付出努力和智慧的。
第三段：通過(guò)勞動(dòng)，我學(xué)會(huì)了努力和堅(jiān)持
在參與勞動(dòng)的過(guò)程中，我遇到了一些困難。我發(fā)現(xiàn)種菜并不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要用心和耐心去照顧。然而，冒著烈日和昆蟲(chóng)的騷擾，我依然堅(jiān)持下來(lái)。最終，當(dāng)我看到菜苗一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，收獲時(shí)，我覺(jué)得一切困難都是值得的。通過(guò)勞動(dòng)，我學(xué)會(huì)了努力和堅(jiān)持，明白了只要付出了努力，就一定會(huì)有收獲。
第四段：勞動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作與責(zé)任心
勞動(dòng)不僅需要個(gè)人努力，更需要團(tuán)隊(duì)合作。在勞動(dòng)時(shí)，我學(xué)會(huì)了與同學(xué)和老師相互配合、共同努力。我們分工合作，每個(gè)人有自己的任務(wù)，共同完成任務(wù)的時(shí)候，我感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作帶來(lái)的力量。在勞動(dòng)中，我還培養(yǎng)了責(zé)任心。我知道自己肩負(fù)著種植的任務(wù)，不能馬虎大意。只有盡到責(zé)任，才能讓我們的勞動(dòng)成果更加驕人。
第五段：勞動(dòng)使我更加懂得珍惜與感恩
通過(guò)勞動(dòng)，我深刻地懂得了珍惜與感恩。我珍惜每一次勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，感恩老師帶領(lǐng)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)勞動(dòng)的重要性。我也感恩父母為我付出的辛苦勞動(dòng)，體會(huì)到了他們?yōu)榱私o我提供一個(gè)更好生活的努力。我發(fā)現(xiàn)，勞動(dòng)不僅給予了我技能和知識(shí)，更使我成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。
總結(jié)：通過(guò)勞動(dòng)，我不僅鍛煉了身體和動(dòng)手能力，還學(xué)會(huì)了努力和堅(jiān)持，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任心。勞動(dòng)讓我懂得了珍惜與感恩，成長(zhǎng)為一個(gè)更好的人。我相信，通過(guò)勞動(dòng)，我會(huì)繼續(xù)獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇十七
數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象而又具體的學(xué)科，它不僅是人類(lèi)思維的邏輯體現(xiàn)，更是日常生活中的應(yīng)用。小學(xué)數(shù)學(xué)課程作為我們接觸數(shù)學(xué)的第一步，不僅僅是學(xué)習(xí)計(jì)算的技巧，更是培養(yǎng)我們思維能力和邏輯推理能力的基礎(chǔ)。在我的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了有關(guān)數(shù)字與運(yùn)算的知識(shí)，更深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)思維所帶給人們的啟示與感悟。
首先，小學(xué)數(shù)學(xué)課程啟發(fā)了我對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。從最簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)的過(guò)程開(kāi)始，我逐漸掌握了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等不同的數(shù)字概念與特性。我記得在學(xué)習(xí)小數(shù)的時(shí)候，老師給我們舉了一個(gè)有趣的例子：0.1和1/10這兩個(gè)數(shù)字其實(shí)是同一個(gè)數(shù)，只是用不同的方式表示而已。這讓我明白了數(shù)字的多樣性和靈活性。數(shù)字之間的轉(zhuǎn)換和關(guān)系讓我感受到數(shù)學(xué)的奇妙與深厚。
其次，小學(xué)數(shù)學(xué)課程讓我領(lǐng)略到了運(yùn)算的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)加法、減法、乘法和除法的規(guī)則和技巧，讓我能夠靈活地運(yùn)用這些運(yùn)算進(jìn)行數(shù)值計(jì)算。尤其是學(xué)習(xí)乘法口訣表，我體會(huì)到了運(yùn)算的速度與效率對(duì)于解題的重要性。通過(guò)課堂中的練習(xí)和題目，我逐漸掌握了運(yùn)算的技巧，不再依賴(lài)紙筆計(jì)算，而是能夠在頭腦中迅速完成。這種快速計(jì)算的能力不僅讓我感到自豪，更培養(yǎng)了我的觀察力和思維速度。
再次，小學(xué)數(shù)學(xué)課程鍛煉了我的邏輯推理能力。學(xué)習(xí)幾何的知識(shí)讓我明白了圖形的特征與性質(zhì)，學(xué)會(huì)了分析和解決問(wèn)題的方法。例如，學(xué)習(xí)關(guān)于三角形的知識(shí)時(shí)，我們需要通過(guò)觀察圖形的邊長(zhǎng)、角度等特征，來(lái)判斷它的類(lèi)型和性質(zhì)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了分析問(wèn)題、思考解決方案的能力。幾何的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了邏輯推理的樂(lè)趣，這也使我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與熱愛(ài)進(jìn)一步加深。
最后，小學(xué)數(shù)學(xué)課程帶給我對(duì)數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷實(shí)踐和訓(xùn)練的學(xué)科，通過(guò)不斷的練習(xí)和應(yīng)用，我不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，更發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步和潛力。每當(dāng)我解決一個(gè)難題時(shí)，我都會(huì)感到非常滿(mǎn)足和自豪。同時(shí)，數(shù)學(xué)還教會(huì)我堅(jiān)持不懈的精神。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要耐心和毅力，不怕困難，不怕失敗，只要不放棄，就一定能夠克服困難，在數(shù)學(xué)的世界中探索出屬于自己的奇跡。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)課程給我?guī)?lái)了很多收獲和感悟。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是培養(yǎng)我們邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解周?chē)氖澜?，提高思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一門(mén)學(xué)科，我相信它在我的人生中會(huì)一直伴隨著我，并為我?guī)?lái)更多的成長(zhǎng)和收獲。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇十八
第一段：數(shù)學(xué)是一門(mén)有趣的學(xué)科，從小學(xué)開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了它的魅力和重要性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我體會(huì)到了很多，收獲了很多。這些感悟和體會(huì)，既是對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，也是對(duì)自己思維方式的培養(yǎng)和提高。
第二段：通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，這要求我們要用科學(xué)的方法去思考和解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)中的每一個(gè)公式和定理都有其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，我們要認(rèn)真分析和掌握這些關(guān)系，才能真正掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要多多思考和訓(xùn)練的學(xué)科，只有通過(guò)反復(fù)的思考和練習(xí)，才能理清思路，形成邏輯推理的能力。
第三段：數(shù)學(xué)教給了我解決問(wèn)題的方法和思維方式。在解決數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，我逐漸養(yǎng)成了思維條理清晰，邏輯嚴(yán)密的習(xí)慣。數(shù)學(xué)是一門(mén)從小到大都要學(xué)習(xí)的科目，它不僅僅是為了解決問(wèn)題，更是為了培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維的能力。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題，找出問(wèn)題的關(guān)鍵，然后尋找解決問(wèn)題的方法。這些方法和思維方式，不僅在數(shù)學(xué)中起到了作用，而且在其他學(xué)科和生活中也具有重要的意義。
第四段：數(shù)學(xué)教給了我堅(jiān)持不懈的精神。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，有些數(shù)學(xué)題并不容易，需要我們花費(fèi)較多的時(shí)間和精力去理解和解決。但是，當(dāng)我們克服了困難，找到了解題的方法，得到了正確的答案時(shí)，那種喜悅和成就感是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。這時(shí)候，我就明白了什么是堅(jiān)持不懈，什么是勇往直前。數(shù)學(xué)告訴我，只有堅(jiān)持不懈，才能取得成功，只有勇往直前，才能戰(zhàn)勝困難。這是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的一大收獲。
第五段：總結(jié)而言，小學(xué)數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們不僅僅得到了知識(shí)，更得到了一種重要的思維方式和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)我們思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們能夠提高自己的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科將繼續(xù)伴隨著我們，對(duì)我們的思維和生活產(chǎn)生積極的影響。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇十九
數(shù)學(xué)是一門(mén)既抽象又具有實(shí)用性的學(xué)科，是培養(yǎng)我們思維能力和解決問(wèn)題能力的重要途徑之一。小學(xué)階段是我們接觸數(shù)學(xué)的起點(diǎn)，通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻感悟到了數(shù)學(xué)對(duì)于我們的意義和作用。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅掌握了許多數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，更重要的是培養(yǎng)了我的邏輯思維和創(chuàng)新能力。下面我將在五個(gè)方面分享我在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的感悟和體會(huì)。
首先，我在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的思維方式。數(shù)學(xué)運(yùn)用邏輯思維和推理能力進(jìn)行問(wèn)題的解決，這對(duì)于我們的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸養(yǎng)成了條理清晰和嚴(yán)謹(jǐn)思考的習(xí)慣。數(shù)學(xué)課上的問(wèn)題總是需要我們進(jìn)行推理和歸納，這培養(yǎng)了我深入分析問(wèn)題的能力，通過(guò)多角度思考問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法和策略。
其次，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教給了我努力和堅(jiān)持的精神。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們需要積極主動(dòng)地去探索和研究，理解掌握各種數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則。我在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，有時(shí)會(huì)覺(jué)得難以理解和掌握，但通過(guò)老師的耐心指導(dǎo)和自己的努力，我逐漸攻克了難題。這不僅提高了我的數(shù)學(xué)成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的勇氣和信心，讓我相信只要努力去做，就一定能夠取得好的成績(jī)。
第三，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性。數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的工具。在我們的日常生活中，數(shù)學(xué)無(wú)處不在。比如，我們買(mǎi)東西時(shí)需要計(jì)算價(jià)格，做飯時(shí)需要掌握一定的比例關(guān)系，出行時(shí)需要計(jì)算時(shí)間和距離等等。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，提高了自己的生活質(zhì)量。
第四，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我深刻明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師通常會(huì)布置一些小組活動(dòng)或者小組競(jìng)賽，讓我們通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了與他人溝通和交流，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，形成合力。這不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了我們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，為我們將來(lái)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
最后，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給了我一種自信和成就感。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，每一次的突破和進(jìn)步都會(huì)讓我感到自豪和滿(mǎn)足。在數(shù)學(xué)考試中取得好成績(jī)，解決一個(gè)難題，和同學(xué)們一起探討數(shù)學(xué)問(wèn)題等等，都會(huì)讓我感到一種成就感和自信心。這種自信和成就感讓我更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷地追求更高的目標(biāo)。
總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我深刻感悟到數(shù)學(xué)的思維方式、努力和堅(jiān)持的精神、數(shù)學(xué)的實(shí)用性、團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及自信和成就感。這些都是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的寶貴財(cái)富，將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我愿意在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)英語(yǔ)教育心得體會(huì)及感悟篇二十
小學(xué)閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要階段。在這個(gè)階段，孩子們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)字母、理解字詞的基本意思、構(gòu)建語(yǔ)義和理解文章的邏輯。這個(gè)階段是孩子閱讀歷程中非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可以將孩子培養(yǎng)成為具有良好閱讀能力的讀者。
段落二： 孩子學(xué)習(xí)的閱讀體驗(yàn)
小學(xué)孩子們很早期就會(huì)學(xué)習(xí)閱讀。隨著他們進(jìn)入一年級(jí)和二年級(jí)，他們逐漸開(kāi)始發(fā)展出自己的閱讀喜好。孩子們會(huì)喜歡某些特定的主題和寫(xiě)作風(fēng)格的書(shū)，這表明他們正在運(yùn)用自己的體驗(yàn)去研究當(dāng)前的閱讀材料。
段落三：閱讀的重要性
閱讀是非常重要的技能。孩子閱讀能力良好，可以使他們?cè)趯W(xué)校和生活中更加出色。閱讀能讓孩子們成為有思想、有想象力和獨(dú)立思考能力的人。通過(guò)閱讀，孩子們可以學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解不同的文化、價(jià)值和思想。
段落四：閱讀的影響
閱讀不僅會(huì)帶來(lái)孩子們智力的提高，也會(huì)為培養(yǎng)孩子們的社交和情感技能做貢獻(xiàn)。閱讀可以讓孩子了解不同的情感和情感經(jīng)驗(yàn)，并讓他們了解不同人的需求、態(tài)度和行為。此外，閱讀可以幫助孩子們掌握語(yǔ)言和表達(dá)能力。
段落五：如何幫助孩子閱讀
家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能多地為孩子提供豐富的閱讀材料。家庭內(nèi)的閱讀環(huán)境也很重要。盡可能多培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。在孩子的閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該承認(rèn)和支持孩子的喜好和利用他們的面對(duì)重要問(wèn)題。幫助孩子們懂得欣賞不同的文學(xué)作品，了解并關(guān)注更多世界上的事情。
結(jié)尾：
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)閱讀對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著非常重要的影響。通過(guò)正確的方法，家長(zhǎng)可以幫助孩子們找到適合他們發(fā)展的閱讀材料，創(chuàng)造健康、積極的閱讀環(huán)境來(lái)為他們培養(yǎng)科學(xué)的閱讀習(xí)慣。這樣可以大力促進(jìn)孩子們的閱讀能力的提高。