教案起到指導(dǎo)教師教學(xué)行為的重要作用，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)結(jié)合教材和教學(xué)大綱，確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。教案在設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮學(xué)生的興趣、需要和學(xué)習(xí)能力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案是教師備課的基本工作之一，它是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案。編寫一個(gè)合理的教案可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。編寫教案前，教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)。設(shè)計(jì)教案時(shí)，教師應(yīng)該注意提供充足的練習(xí)和鞏固的機(jī)會(huì)。以下是一些經(jīng)典的教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。
培智語文教案篇一
一、活動(dòng)名稱：
?小小蛋兒把門開》小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動(dòng)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
（一）幼兒初步整體感知音樂，熟悉歌曲主旋律。
（二）幼兒通過簡(jiǎn)單動(dòng)作初步感知歌詞大意。
（三）幼兒喜歡參加歌唱，表演活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）ppt
（二）手工雞蛋若干；大灰狼頭飾1個(gè)
（三）場(chǎng)景布置
四、重點(diǎn)，難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：幼兒初步整體感知音樂，感知歌詞大意。
（二）難點(diǎn)：幼兒喜歡參加歌唱，表演活動(dòng)。
五、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入：故事情景導(dǎo)入。
雞媽媽的蛋寶寶丟了。
（二）活動(dòng)過程：
1、幼兒幫助雞媽媽找蛋寶寶。
（1）教師邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒在背景草叢里找蛋寶寶，并播放歌曲，引導(dǎo)幼兒初步整體感知音樂。
（2）用夸張的表情引導(dǎo)幼兒猜測(cè)蛋寶寶里面是否有小雞？小雞的顏色？教師用示范的方式演唱歌曲，歡迎小雞的到來。引導(dǎo)幼兒再次感知音樂。
2、小雞出生了，一起開心的.唱歌，跳舞。
教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地給歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，在幼兒創(chuàng)編的基礎(chǔ)上與幼兒一起唱歌跳舞。
3、游戲：大灰狼來了。
幼兒和小雞們一起唱歌跳舞時(shí)，大灰狼出現(xiàn)了，它抓走了一個(gè)小朋友，其他幼兒想辦法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜歡聽它們唱歌，如果他們唱的好聽，大灰狼才會(huì)放了小朋友?！處熞龑?dǎo)幼兒嘗試演唱歌曲，再次感知音樂。
六、結(jié)束部分：
天黑了，小雞們想媽媽了，聚會(huì)結(jié)束了，我們一起送它們回家吧！
七、延伸部分：
幼兒在區(qū)域里分角色進(jìn)行表演，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲歡快有趣的旋律。
培智語文教案篇二
1、能運(yùn)用各種感官感知蘋果的特征，知道它的營(yíng)養(yǎng)好。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的基本外形特征。
3、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂扔果皮。
1、蘋果若干，水果刀。
2、橡皮泥、泥工板等。
1、以蘋果的口吻，引起學(xué)生的興趣。
噔噔澄...（教師出示蘋果），我們的小客人出來了；
我是大蘋果，小朋友們好！小朋友們，你們愛我嗎？我大蘋果有幾句話對(duì)你們說呢?你們聽：
（學(xué)生：要先洗手、手臟不能碰它）、（學(xué)生：因?yàn)橄聪葱∈种v衛(wèi)生）。
教師：那除了吃水果的時(shí)候要洗手還有什么時(shí)候要洗手呀？（學(xué)生：吃飯的時(shí)候、還有吃完飯以后）。
教師：那老師又想問了我們吃水果之前要不要先洗一洗水果？（學(xué)生：要）。
教師。
帶領(lǐng)學(xué)生一起念兒歌《大蘋果》。
4、教師與學(xué)生共同小結(jié)蘋果的特征，學(xué)習(xí)制作蘋果。
（出示蘋果）學(xué)生討論后，教師總結(jié)：蘋果是圓圓的，上下都有一個(gè)圓圓的'小坑，下面的一個(gè)坑淺一點(diǎn)，上面的小坑深一點(diǎn)，中間還長(zhǎng)了一個(gè)小柄?，F(xiàn)在要請(qǐng)小朋友也來做一個(gè)好吃的蘋果。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)圓技能，學(xué)習(xí)壓坑、插柄的技能。
老師：小朋友已經(jīng)掌握了團(tuán)圓的本領(lǐng)，現(xiàn)在先請(qǐng)大家團(tuán)個(gè)小圓球。
3、學(xué)生操作后，老師要求大家把做好的小圓球放在泥工板上，先看老師怎么把小圓球變成蘋果的。老師邊示范邊講解：用大拇指放在球的上面，中指放在下面，在中間用指尖用力壓一下，上下兩個(gè)圓圓的小坑就壓出來了，然后把小棒子插在上面的小坑里表示柄，一只蘋果就做好了。
4、交代要求，學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）老師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家把團(tuán)好的小圓球變成一個(gè)好吃的蘋果，做完一個(gè)，再做一只。
（2）學(xué)生操作是，教師指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生先團(tuán)圓，后壓坑。壓坑是，要用指尖壓，壓出來的坑就圓了，大拇指要用力；小棒要插再上面的深坑里。
5、教師總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。（1）、引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的搓、團(tuán)圓、捏的技能，表現(xiàn)出蘋果的基本外形特征。
（2）、提醒學(xué)生在手心和泥工板上操作。
6、學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)。
7、評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。
兒歌《大蘋果》我是一只大蘋果，小朋友們都愛我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
培智語文教案篇三
本學(xué)期教材注重幾個(gè)方面：
1、看圖說話能力的訓(xùn)練，圍繞“圖上有什么（誰）”、“他在做什么”、“怎么做”展開。
2、生活自理方面的培養(yǎng)，如第一單元《腳的衛(wèi)生》中教育學(xué)生要勤洗腳、常換鞋襪；第二單元《服裝整潔》對(duì)衣服結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)也可以一定程度上提高學(xué)生的日常認(rèn)知水平。
4、注重日常認(rèn)知水平的培養(yǎng)，如第六單元《社區(qū)》教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)街道、居委會(huì)，還有自家的地址，第七單元《交通工具》可以提高學(xué)生對(duì)日常交通工具的認(rèn)識(shí)，從而提高認(rèn)知水平；本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，程度好的學(xué)生都可以比較好的認(rèn)識(shí)每個(gè)聲母，相信在此基礎(chǔ)上學(xué)生會(huì)學(xué)的不錯(cuò)。
本班現(xiàn)有學(xué)生十名，男生六名，女生四名。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，原來的七名孩子都有了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，在課上能夠認(rèn)真、按時(shí)的完成作業(yè)，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，大膽參與學(xué)校班級(jí)的活動(dòng)，從中鍛煉和提升自己，可塑性較強(qiáng)。另外三名學(xué)生是本學(xué)期新生，會(huì)有一段適應(yīng)期，目前還不能很好的參與到課堂教學(xué)中，希望等適應(yīng)期過后會(huì)有所轉(zhuǎn)變。本班學(xué)生大體可以分為a、b、c三組，b組人數(shù)最多，各組分布名單如下：a組同學(xué)有侯寧靜；b組俞權(quán)瑋、陳屹、鄧光富、陳銘燕、王玉霞、陳以萱、譚志洋、王家??；c組陳燦星。
4、能在觀察圖和事物后，用普通話進(jìn)行描述；在引導(dǎo)下仿說句子。
5、繼續(xù)掌握正確的`讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；專心聽講的習(xí)慣；繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀，樂于閱讀的習(xí)慣；養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。
培智語文教案篇四
1、學(xué)會(huì)用指紋印畫，并嘗試添畫出不同的背景。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性的畫出不同指紋的造型畫。
3、樂于講述自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：在室內(nèi)創(chuàng)設(shè)指紋畫環(huán)境。指紋畫范圖、圖畫紙、顏料、鉛筆、彩色筆、油畫棒、抹布等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)區(qū)中欣賞指紋畫，并嘗試用指紋印簡(jiǎn)單的造型；掌握指紋畫的基本方法。
1、以欣賞畫的方式引出活動(dòng)。
“今天，陳老師為大家?guī)韼追恋闹讣y畫（出示指紋畫），你們喜歡嗎？你喜歡哪一幅？為什么喜歡？”引導(dǎo)幼兒觀看范畫，可與同伴討論，說一說喜歡的畫。為下面的繪畫引出主題。
2、教師引導(dǎo)幼兒掌握繪畫的方法。
（1）教師示范講解指紋繪畫的方法。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的手指點(diǎn)出物體的不同部位。如用大拇指點(diǎn)出小刺猬的身體，用小指點(diǎn)出它的眼睛等。
策略：教師動(dòng)作示范用不同的手指點(diǎn)畫、語言講解。
（2）教師可以讓幼兒與同伴討論范畫中的物體是由哪個(gè)手指點(diǎn)出的圖案，并聯(lián)系點(diǎn)一點(diǎn)體驗(yàn)手指畫的樂趣，激發(fā)創(chuàng)作的積極性。
3、幼兒按照自己的意愿，大膽進(jìn)行指紋添畫活動(dòng)，教師在活動(dòng)中觀察幼兒，及時(shí)給予適宜的指導(dǎo)幫助。
（2）幼兒獨(dú)立進(jìn)行指紋添畫活動(dòng)，教師適時(shí)提供知道幫助。
4、幼兒講述自己的作品，體驗(yàn)成功的樂趣。
（1）請(qǐng)幼兒在同伴面前大膽講述自己的繪畫作品，分享繪畫成功的樂趣。
（2）教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品給予積極的鼓勵(lì)
培智語文教案篇五
《走路》這首歌曲，節(jié)奏歡快、明朗，1653歌詞形象，有趣，歌中都是學(xué)生平時(shí)常見的、比較喜歡的動(dòng)物，他們了解這些動(dòng)物的習(xí)性、喜歡模仿他們的動(dòng)作，歌曲適合表演性教學(xué)。本節(jié)歌表演側(cè)重于學(xué)生在模仿各種小動(dòng)物走路的過程中理解歌詞內(nèi)容，通過模仿幾種小動(dòng)物的走路特征，感受歌曲歡快、強(qiáng)烈的節(jié)奏和有趣、優(yōu)美的旋律，從而體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
1、了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的，大膽模仿小動(dòng)物走路。
2、體驗(yàn)歌曲的情緒，喜歡演唱這首歌曲。
3、知道要愛小動(dòng)物，有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
a組：學(xué)生邊唱邊在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲取快樂，并能對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，大膽想象、用肢體語言表現(xiàn)歌曲中幾種不同動(dòng)物的特征。
b組：學(xué)生能夠邊唱邊做動(dòng)作。
c組：學(xué)生能跟著老師或同學(xué)做動(dòng)作。
感受不同動(dòng)物所表現(xiàn)出來的不同走路特征，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)學(xué)生在他們熟悉的生活中，在他們所看到或者想到的'動(dòng)物例子中模仿動(dòng)物走路，在游戲和光盤等多種教學(xué)形式的輔助下，使學(xué)生表演歌曲、創(chuàng)編歌曲都在感覺不到難度的情況下完成。
光盤，小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動(dòng)物頭飾，律動(dòng)帶。
一、聽音樂進(jìn)教室(開火車)
師：今天森林里的動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌?huì)，大家想不想去呀?(想)好，那么我們就快點(diǎn)出發(fā)吧!
二、律動(dòng)
三、新授，學(xué)習(xí)歌表演《走路》
(一)播放錄音(光碟)，初聽歌曲了解并感知歌曲的旋律。
師：這首歌好不好聽?今天哪老師要跟大家一起學(xué)習(xí)這首歌，這首歌名叫《走路》，(出示課題)
提問：歌曲的名字叫什么?(生：走路)
師：那剛才美妙音樂當(dāng)中都有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了?誰能告訴老師。(學(xué)生回答一個(gè)，教師即出示相應(yīng)的圖片)
(二)再聽歌曲，確定歌曲中都有誰
(三)再聽理解歌詞內(nèi)容，模仿動(dòng)物走路(逐句講解跟師做動(dòng)作)
師:歌曲當(dāng)中都唱到了誰?有兔子、小鴨子、小烏龜、小貓對(duì)不對(duì)?這回你再聽一聽它們是怎樣走路的?(學(xué)生能唱的可以跟著唱)
提問：1、小兔是怎樣走路的?(生：蹦呀蹦蹦跳)
師：蹦呀蹦蹦跳，”這里要唱的短促、跳躍，這樣來表現(xiàn)小兔子很活潑好動(dòng)。
2、小鴨子是怎么走路的?(生：搖啊搖啊搖)
師：搖啊搖啊搖，這里要唱的連貫，這樣才能表現(xiàn)小鴨子一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路的樣子。
3、小烏龜是怎么走路的?(生：慢吞吞的)
師：慢吞吞，唱這里的時(shí)候要放慢速度，因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢。
4、小花貓是怎么走路的呢?(生：靜悄悄的)
師：靜悄悄的，這里要用柔弱的聲音來唱，要唱出小花貓走路靜悄悄沒聲音的特點(diǎn)。
(四)師生表演唱，體驗(yàn)教學(xué)的快樂。
師生齊做，提示間奏時(shí)拍手。(兩、三遍)
(五)學(xué)生集體表演唱，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
師：這回呀老師不做了，看你們自己能不能做動(dòng)作。咱們手拉手圍成圈誰上中間領(lǐng)著跳哇?
(六)戴頭飾表演唱
1、唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的同學(xué)就到前面做動(dòng)作。
師：表演夠沒?咱們戴頭飾表演好不好?戴頭飾表演可有難度了，你戴什么動(dòng)物的頭飾就表演相應(yīng)的動(dòng)作，其他的同學(xué)唱歌。
2、圍成圈，唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的同學(xué)就到中間來表演。
四、發(fā)散思維，延伸
1、師：同學(xué)們表演的可真棒!那老師想考考你們，小兔怎么走路?除了小兔還有哪些動(dòng)物走路也蹦蹦跳跳的呢?(袋鼠、青蛙)
2、小鴨怎么走路?還有像小鴨子走路一樣搖啊搖啊搖的嗎?(企鵝、白鵝)
3、小烏龜怎么走路?誰像小烏龜走路呢?(蝸牛)
4、小花貓?jiān)趺醋呗纺?誰像小花貓走路呢?(小老鼠)
五、游戲表演，鼓勵(lì)創(chuàng)編
2、談話：日常生活中，如何正確的走路
師：同學(xué)們知道了這么多小動(dòng)物走路的動(dòng)作，那你們知不知道人們都是怎么走路的?(分別扮演：小寶寶、小朋友、解放軍、老人)
誰知道什么時(shí)候什么地方應(yīng)該慢慢走?
誰知道什么時(shí)候什么地方應(yīng)該輕輕的地走?
六、小結(jié)
同學(xué)們今天你們的收獲可真不少，不但學(xué)會(huì)了《走路》這首歌，還學(xué)會(huì)了各種小動(dòng)物的走路特征。要知道我們要愛護(hù)動(dòng)物不能傷害小動(dòng)物，現(xiàn)在小動(dòng)物們說它們累了想回家休息了，我們也累了該休息了!我們送小動(dòng)物們回家好不好?(律動(dòng))
培智語文教案篇六
教材分析：
本課是全日制培智學(xué)校語文第四冊(cè)第一單元的內(nèi)容，主要是以看圖學(xué)詞學(xué)句。本課有三幅插圖、六個(gè)生字、三個(gè)句子、三個(gè)由生子組成的詞和一個(gè)部首。通過生字、詞語、句子的學(xué)習(xí)，來認(rèn)識(shí)平時(shí)與我們息息相關(guān)的事物，懂得怎樣愛惜我們的物品。教學(xué)過程一要注意聯(lián)系弱智兒童的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，來理解教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們整理學(xué)習(xí)用品、整理書包的的自我服務(wù)能力；針對(duì)兒童有損壞書包、課本的不良行為給予矯正，懂得愛惜學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字和用生字組成詞語，認(rèn)識(shí)部首包字頭“勹”。
2、認(rèn)識(shí)書包、課本、文具等物品。了解他們的用途，學(xué)會(huì)正確使用。
3、會(huì)用過“我愛……”，“我有……”練習(xí)說話。
（二）方法與過程目標(biāo)
通過猜謎、學(xué)習(xí)兒歌、實(shí)際活動(dòng)（整理物品）來完成本課學(xué)習(xí)。
（三）情感與價(jià)值目標(biāo)
培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品、整理書包的自我服務(wù)能力。
針對(duì)兒童有損壞書包、課本的不良行為給予矯正，懂得愛惜學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字和用生字組成詞語。瀘縣特殊教育學(xué)校教研課資料
2、認(rèn)識(shí)書包、課本、文具等物品。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)用過“我愛……”，“我有什么”練習(xí)說話。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)句子：我有……，我愛……。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解書包，課本，文具的作用。
2、學(xué)說課本上的3個(gè)句子。
3、擴(kuò)展：我有……，我愛……。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片、書包、課本、文具
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
出示幻燈片：書包、課本、文具，請(qǐng)學(xué)生一一認(rèn)識(shí)并書寫漢字。
瀘縣特殊教育學(xué)校教研課資料
燈片，在幻燈片中出現(xiàn)文字的書寫和拼讀使學(xué)生從上課開始就被一種愉快和諧的氣氛所感染、激勵(lì)，加上簡(jiǎn)單的`猜謎小活動(dòng)從而喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
二、新授：
1、教師提問：請(qǐng)問你們有書包嗎？學(xué)生回答：有。板書題目：我有小書包。齊讀題目，點(diǎn)名讀。
2、教師繼續(xù)引導(dǎo)：看一看你們自己抽屜里有多少個(gè)書包？自己的書包是什么樣子？書包拿來做什么？里面有什么？請(qǐng)同學(xué)說說一說，教師板書同學(xué)所說的。
3、教師出示準(zhǔn)備好的書包，有順序的介紹書包。（我有一個(gè)小書包。書包是紅色的。打開書包看一看，里面有課本、文具。）
【設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到自己都有什么學(xué)習(xí)用用具，這些用品是什么樣子的。學(xué)生能夠用自己的語言來表述，增強(qiáng)他們語言的表達(dá)能力。
4、啟發(fā)學(xué)生：我們都有漂亮的書包，那書包究竟拿來做什么？板書：書包用來裝課本和文具的。
同樣：簡(jiǎn)單的讓學(xué)生了解課本和文具拿來做什么。
5、這些物品對(duì)我們有這樣多的好處，我們應(yīng)不應(yīng)該愛它呢?學(xué)生回答：愛。
教師出示幻燈片：一系列損壞物品的圖片，讓學(xué)生來判斷。學(xué)生小結(jié)：這些都是不對(duì)的。引出“我愛……”。
6、出示實(shí)物：書包等，讓學(xué)生學(xué)說：我愛書包。我愛鉛筆等。
瀘縣特殊教育學(xué)校教研課資料
7、擴(kuò)展：我有本子。我有尺子。我愛爸爸。我愛媽媽等。
8、學(xué)生自己整理雜亂的書包。
【設(shè)計(jì)意圖】:這一部分也意在激發(fā)學(xué)生學(xué)句子的興趣，利用對(duì)日常生活中的不良行為進(jìn)行判斷，引起學(xué)生的共鳴。再次讀句子時(shí)，孩子們?cè)趶?qiáng)烈的感官刺激下拼讀得更認(rèn)真，更開心了。學(xué)生通過自己整理書包，不知不覺中有所收獲。整個(gè)過程，趣味性更強(qiáng)，生活化更濃，學(xué)生參與性，學(xué)習(xí)性也得到提高。
三、練習(xí)。
（1）我有一個(gè)（）。
（2）書包里有（）、（）。（3）我愛（）。
四、學(xué)習(xí)一首兒歌
媽媽送我小書包，背在身上多神氣，打開心愛的小書包，一樣一樣看仔細(xì)，鉛筆、橡皮、卷筆刀，越看心里越喜歡。
培智語文教案篇七
1、針對(duì)中學(xué)生中存在的學(xué)習(xí)緊張、壓抑、焦慮、憂郁等心理障礙，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是正常心理反應(yīng)。
2、通過活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)心理的自主調(diào)節(jié)，保持正常的心態(tài)，樹立自信，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、樂觀向上的班級(jí)氛圍。
《初三學(xué)生的心理調(diào)節(jié)及其對(duì)策》議程：
時(shí)間：20xx年x月x日
班級(jí)：xxx
主持人：xxx
一、活動(dòng)導(dǎo)入
二、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查
1、學(xué)生討論交流：目前中學(xué)生中存在哪些不良心理現(xiàn)象？
2、學(xué)生發(fā)言并作好統(tǒng)計(jì)。
3、班主任小結(jié)。
三、不良心理的調(diào)節(jié)和對(duì)策
1、學(xué)生討論交流：如何控制和調(diào)節(jié)不良心理反應(yīng)？
2、學(xué)生發(fā)言。
3、班主任總結(jié)并作進(jìn)一步的引導(dǎo)。
第一：學(xué)習(xí)和掌握心理健康知識(shí)
第二:強(qiáng)化自己意識(shí)
第三:培養(yǎng)良好的情感、加強(qiáng)自己調(diào)節(jié)
第四:加強(qiáng)意志鍛煉
第五:增強(qiáng)心理自己保健意識(shí)
四、對(duì)學(xué)習(xí)生活中的不良心理采取正確的對(duì)策，具體的做法：
1、養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，把主要精力用在學(xué)習(xí)上，處理好學(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系。
2、保持良好的情緒狀態(tài)，友好待人，樹立自信。
3、掌握一些心理自己調(diào)節(jié)方法：
掌握心理自己調(diào)節(jié)方法：（一）深呼吸法（二）自己暗示法
五、結(jié)束語:
主題班會(huì)在《明天會(huì)更好》歌聲中結(jié)束。
據(jù)媒體報(bào)道：xx.7一周內(nèi)深圳大學(xué)兩學(xué)生跳樓自殺，警方認(rèn)定自殺者分別有心理障礙及憂郁癥，精神病學(xué)專家認(rèn)為應(yīng)加倍關(guān)注大學(xué)生心理健康。xx年10月7日，常州一名16歲的高一學(xué)生，因情感問題而自殺。據(jù)某教育科學(xué)研究所對(duì)500名學(xué)生心理健康狀況及其影響因素的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，有49.6%的中學(xué)生存在不同程度的不良心理反應(yīng)，有10.8%的中學(xué)生存在著各種明顯的心理方面問題。某市抽取了1500多名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，有3-6%的學(xué)生存在比較嚴(yán)重的心理困擾。
同學(xué)們，你們已進(jìn)入了九年級(jí)，應(yīng)該說這個(gè)階段你們的想法更多了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更重了，還有來自各方面的壓力，以及生活中的許多不如意等等，這些也許會(huì)影響你們心理的健康發(fā)展，阻礙了學(xué)習(xí)影響了生活，甚至成了你們?nèi)松缆飞辖】党砷L(zhǎng)的絆腳石。
同學(xué)們，你們平常的學(xué)習(xí)生活中是不是往往感到壓力、憂愁、力不從心等等？當(dāng)然不同的.人，他的心理感受是不相同的。同學(xué)們，想一想：在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你有沒有過不良的心理反應(yīng)？比如焦慮、煩悶、易沖動(dòng)、自卑等等。大家現(xiàn)在分組討論交流，看看我們有哪些不良的心理反應(yīng)？既可以自己檢查，也可以談自己的觀察感受等。
（學(xué)生討論交流后）
現(xiàn)在我們來作一項(xiàng)調(diào)查，作一個(gè)統(tǒng)計(jì)，看看有哪些不良的心理反應(yīng)？請(qǐng)大家踴躍發(fā)言。學(xué)生邊發(fā)言邊分類板書。
學(xué)習(xí)方面的：
生活情感方面的：
個(gè)性心理方面的：
小結(jié)：感謝同學(xué)們的積極發(fā)言，從大家的發(fā)言中，我們可以看出，中學(xué)生都有或有過不同程度的不良心理反應(yīng)，這些不良心理反應(yīng)，有的來自學(xué)習(xí)，有的來自生活情感，有的來自個(gè)性心理，不管是什么方面的，其實(shí)都是很正常的。
這些不良的心理反應(yīng)能不能夠克服和調(diào)節(jié)呢？（學(xué)生齊答：能夠。）那么，同學(xué)們?cè)儆懻摻涣饕幌拢横槍?duì)這些不良的心理反應(yīng)，我們應(yīng)該采取什么態(tài)度？有什么好辦法應(yīng)對(duì)？學(xué)生回答后，可行的給予肯定，然后總結(jié)。
在平常的生活學(xué)習(xí)中我們要學(xué)會(huì)心理自己調(diào)控，這是預(yù)防和消除心理障礙的根本所在。
1、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和掌握心理健康知識(shí)。（板書）
平時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握心理健康知識(shí)，多聽聽有關(guān)心理健康講座，多閱讀一些有關(guān)的心理學(xué)書籍，不斷提高心理素質(zhì)，這樣就會(huì)預(yù)防和減少心理障礙和心理疾病。
2、強(qiáng)化自己意識(shí)、不斷提高自己意識(shí)能力。
要學(xué)會(huì)心理問題的自己控制，就必須增強(qiáng)自己意識(shí)，不斷地提高調(diào)控自己意識(shí)的能力，這樣才能在心理活動(dòng)中做到自己約束、自己監(jiān)督、自己反饋、自己調(diào)節(jié)、自己控制。
3、培養(yǎng)良好的情感品質(zhì)，加強(qiáng)情緒、情感的自己調(diào)節(jié)。
應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的良好品德情感，如集體主義情感、責(zé)任感、友誼感、同情心等，這些情感是保持心理健康的內(nèi)部動(dòng)力和源泉，使自己經(jīng)常保持一種舒暢、愉悅的心情，樂觀地去學(xué)習(xí)生活與人交往。要善于調(diào)節(jié)和轉(zhuǎn)變不良心境，并且要注意控制消極情緒的爆發(fā)。對(duì)由生理和心理的、社會(huì)的原因所造成的不良情緒能夠自己排解。
4、加強(qiáng)意志鍛煉、形成良好意志品質(zhì)
意志力量是自己控制的一種核心能力，不斷地克服膽怯性、依賴性、沖動(dòng)性等消極意識(shí)，有意識(shí)地養(yǎng)成意志的自覺性、果斷性、堅(jiān)毅性和自制性等良好品質(zhì)。
5、增強(qiáng)心理自己保健意識(shí)，不斷提高心理健康水平。
應(yīng)具有一定的心理衛(wèi)生、心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠科學(xué)地認(rèn)識(shí)分析，并能正確對(duì)待某些心理異?，F(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)心理矛盾、心理挫折、心理障礙時(shí)，要善于自己排遣、自己解脫，要及時(shí)主動(dòng)地同家長(zhǎng)、老師或同學(xué)交流。有必要的話，還可以通過心理咨詢、心理治療盡快解決。
1、養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，把主要精力用在學(xué)習(xí)上，處理好學(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系。
2、保持良好的情緒狀態(tài)，友好待人，樹立自信。
3、掌握一些心理自己調(diào)節(jié)方法：
（1）深呼吸法
技巧：吸氣到肚子里，讓肚子鼓起來。然后呼氣，呼氣要盡量拉長(zhǎng)。緩慢呼氣和吸氣，吸完氣可適度停留3—5秒鐘再呼氣。
（2）自己暗示法
“這沒什么，我能行！”“這次是我沒盡力，下次我會(huì)做得更好！”實(shí)施深呼吸法10次后，反復(fù)的自己暗示，或自己談話，不斷的增強(qiáng)自信力。
二十一世紀(jì)健康的公民，不但是沒有身體缺疾，而且還要有完整的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力。因此，我們非常有必要正確認(rèn)識(shí)不良的心理反應(yīng)，學(xué)會(huì)心理的自己調(diào)節(jié)，以飽滿的熱情、樂觀的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志，去迎接學(xué)習(xí)、迎接生活、創(chuàng)造美好的明天。
學(xué)生齊唱歌曲：《明天會(huì)更好》，結(jié)束班會(huì)。
培智語文教案篇八
1、使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動(dòng)，怎樣正確對(duì)待公益勞動(dòng)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。
2、使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。
歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
引言：
達(dá)·芬奇曾經(jīng)說過：勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠。的確，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢？“五一”是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。
全班齊聲合
唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
學(xué)生講話助人為樂的故事。
1、請(qǐng)同學(xué)講《雷鋒助人為樂的故事》。
2、表揚(yáng)部分同學(xué)
培智語文教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：a類：1.能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.感知3以內(nèi)物體的數(shù)量，點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)實(shí)物并知道實(shí)物總數(shù)。
b類：1.能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
c類:在老師的幫助下，感知3以內(nèi)物體的數(shù)量。
教學(xué)重點(diǎn)：1.能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.感知3以內(nèi)物體的數(shù)量。
教學(xué)難點(diǎn)：能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
教學(xué)準(zhǔn)備：3以內(nèi)的數(shù)卡、動(dòng)物卡。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授
1.導(dǎo)入：
師：今天是小熊的生日，它邀請(qǐng)了三位好朋友參加，他們分別是小貓、小狗和小兔?？墒?，他們沒有禮物送給小熊怎么辦呢？老師這里有一個(gè)好辦法，只要同學(xué)們完成三面紅旗的任務(wù)，老師就會(huì)送給他們一份禮物，他們就可以送給小熊了，你們?cè)敢鈳椭∝埿」泛托⊥猛瓿扇蝿?wù)嗎？那我們就開始今天的大闖關(guān)吧。板書：3以內(nèi)的.數(shù)量配對(duì)。
2.復(fù)習(xí)鞏固。
師:在闖關(guān)之前，我們先來復(fù)習(xí)一下數(shù)字寶寶，看看大家還記不記得他們。一次出示數(shù)字1、2、3，提問：這是幾？它看起來像什么？你能用手比一比嗎？我們一起來寫一寫。
3.貼一貼
現(xiàn)在老師需要你們自己來貼一貼，好不好？出示動(dòng)物卡片，學(xué)生數(shù)一數(shù)并貼于黑板，并在框內(nèi)貼上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片。（一只貓、兩只兔子、三只小狗）
??4.選一選。
師：第二關(guān)來了，我們來讀一讀任務(wù)名稱：選一選。這里有小貓，數(shù)字卡片，需要我們根據(jù)小貓的數(shù)量選擇數(shù)字寶寶貼在方框內(nèi)。先來看看有幾只小貓？1只小貓，1。1表示有1只小貓，我們應(yīng)該選擇那張數(shù)字寶寶呢？對(duì)了，1.我們把1拖進(jìn)方框里?，F(xiàn)在多了一只小貓，那方框里還是不是1？不是，那我們把1送回去，現(xiàn)在方框里該選誰？選2。又來了一只小貓，我們數(shù)一數(shù)一共有幾只小貓了。三只小貓，所以我們要把數(shù)字寶寶3選進(jìn)去。
又到了你們自己選一選的環(huán)節(jié)了。出示動(dòng)物卡片和數(shù)字卡片，學(xué)生數(shù)一數(shù)并貼于黑板，并在框內(nèi)貼上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡片。（一只貓、兩只兔子、三只小狗）
師小結(jié)：我們的第二個(gè)任務(wù)也完成了，大家表現(xiàn)得好不好？嗯，大家在這一任務(wù)中表現(xiàn)得非常地積極，學(xué)習(xí)得也很認(rèn)真?，F(xiàn)在老師把第二關(guān)的小紅旗送給你們。同時(shí)還要獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)小游戲：我們請(qǐng)剛才表現(xiàn)好的小朋友上臺(tái)來表揚(yáng)一個(gè)小游戲“黑貓警長(zhǎng)”。
5.填一填
師：游戲做完了，我們的任務(wù)完成沒有？對(duì)了，沒有。我們還有最后一關(guān)，老師請(qǐng)肖宇沛同學(xué)來幫我們讀一讀這關(guān)的名稱是什么？“填一填”。和之前同樣的方法，只是這是框變成括號(hào)了，需要我們?cè)诶ㄌ?hào)里面填寫數(shù)字寶寶。你們會(huì)不會(huì)？我們來試一試。請(qǐng)a組的小朋友來數(shù)一數(shù)，提問：有幾只小兔？那我們的括號(hào)里要填幾？1、2、3。怎么寫？跟著老師來寫一寫。
這關(guān)有點(diǎn)難，我們請(qǐng)a組的小朋友上來完成。出示動(dòng)物卡片，學(xué)生數(shù)一數(shù)在括號(hào)內(nèi)寫上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。（一只貓、兩只兔子、三只小狗）
6.過生日：第三關(guān)我們也完成了，又收獲了一面小紅旗?，F(xiàn)在所有的任務(wù)都完成了，老師這里有一個(gè)蛋糕和一份禮物，我們拿去送給小熊，和小熊一起過生日吧。（生日帽、蛋糕、禮物。）現(xiàn)在小熊什么都有了，我們的生日會(huì)開始了。音樂響起，跟唱生日歌。
7.今天的生日會(huì)，大家玩得開不開心？老師這里還準(zhǔn)備了一些作業(yè)卡，我們一起來做做練習(xí)吧。發(fā)放作業(yè)卡。a類作業(yè)卡（圖片，寫出數(shù)字）、b類作業(yè)卡（圖片，選數(shù)字粘貼）、c類作業(yè)卡（圖片、粘貼相同動(dòng)物圖片）
（大家回家后和爸爸媽媽一起完成好嗎？）。
培智語文教案篇十
1、讓幼兒知道六一是他們自己的節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氣氛。
2、讓幼兒在游戲中有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，展示自己的本領(lǐng)。
3、使幼兒體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起進(jìn)行游戲活動(dòng)的樂趣，給孩子提供一段快樂的.時(shí)光并留下童年的美好記憶。
4、讓家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。
5、感受到節(jié)日的快樂。
6、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
1、在歡快的音樂中帶幼兒入場(chǎng)就位。
2、欣賞大班幼兒大型舞蹈《永遠(yuǎn)的映山紅》。
3、幼兒講故事比賽。
4、親子游戲《夾球跑》。
游戲玩法及規(guī)則：幼兒站在起點(diǎn)，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)，面對(duì)站立。幼兒抱球從起點(diǎn)跑至終點(diǎn)，將球交給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)將球夾在腿間到起點(diǎn)，快者獲勝。如球掉了需撿回球重新夾住繼續(xù)。
發(fā)放節(jié)日禮物結(jié)束。
培智語文教案篇十一
1.培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)的意識(shí)。
2.組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3.因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4.組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
1.認(rèn)識(shí)各種工具。
2.初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。
3.教學(xué)生學(xué)會(huì)制作拉花的方法。
4.教學(xué)生學(xué)會(huì)制作對(duì)稱圖形的方法。
1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。
2．勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
3．每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
4．教學(xué)時(shí)，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。
第1-2周課程表第3-4周小鳥的“家”
第5-6周立紙花第7-8周液晶電視。
培智語文教案篇十二
1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)過端午節(jié)的快樂，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。
2、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：知道端午節(jié)的由來及民間習(xí)俗。
3、能力目標(biāo)：主動(dòng)參與端午節(jié)活動(dòng)，能與同伴交流分享有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)共同進(jìn)行有關(guān)端午節(jié)的調(diào)查及信息采集。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：艾草、粽子、香囊等物品，端午節(jié)來歷的圖片；賽龍舟視頻等。
1、以視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)端午節(jié)興趣。
（1）引導(dǎo)幼兒觀看賽龍舟視頻。
（2）提問：你看到了什么？這是什么比賽？為什么要賽龍舟？
2、引導(dǎo)幼兒交流、討論，了解端午節(jié)的由來。
（1）鼓勵(lì)幼兒結(jié)合調(diào)查表及信息資料，以小組形式交流分享已獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
（2）提問：什么時(shí)間過端午節(jié)？端午節(jié)是怎么來的？
（3）教師結(jié)合圖片，以故事形式與幼兒共同梳理、提升經(jīng)驗(yàn)。
3、以多種形式幫助幼兒了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。
（1）提問：端午節(jié)人們會(huì)做哪些事？
（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合艾草、粽子、香囊等物品，進(jìn)一步了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。
（3）鼓勵(lì)幼兒用自己喜愛的方式，表現(xiàn)人們過端午節(jié)的習(xí)俗。
（4）梳理提升經(jīng)驗(yàn)。
4、幼兒品嘗并交流各種風(fēng)味的粽子，感受和體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
美工區(qū)：為大家準(zhǔn)備制作粽子的材料，區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以嘗試做粽子。
建構(gòu)區(qū)：提供龍舟圖片，鼓勵(lì)大家搭建龍舟。
培智語文教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容：欣賞動(dòng)畫片《花木蘭》、《大頭兒子小頭爸爸》、《梁祝》、《貓和老鼠》、《機(jī)器貓》、《寵物小精靈》、《三千里尋母記》、《聰明的一休》、《灌籃高手》、中的音樂。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過動(dòng)畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來，讓學(xué)生了解音樂對(duì)于動(dòng)畫片的重要性。
2、感受不同情緒的動(dòng)畫音樂，體會(huì)音樂情緒的多樣性。
3、為無聲的動(dòng)畫畫面選擇情緒相符的音樂，豐富學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的視野。
教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽音樂的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生了解音樂對(duì)于動(dòng)畫片的重要性，并體會(huì)音樂情緒的多樣性。
教學(xué)過程（）：
一、導(dǎo)入：表情游戲
1、導(dǎo)語：孩子們，看到你們鮮花般的笑臉我真高興，下面讓我們一起來作個(gè)表情游戲吧?。ㄓ螒蚵裕鍟姆N表情圖案，由師生共同完成。
2、教師：大家的表情都非常豐富，你們知道嗎？其實(shí)音樂也有表情，它也會(huì)高興、會(huì)傷心、會(huì)緊張、會(huì)激動(dòng)。今天我想帶大家去快樂動(dòng)畫城里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓我們一同去感受一下那里的音樂都有什么樣的表情。
3、律動(dòng)：《火車開了》師生坐上小火車前往快樂動(dòng)畫城。
二、欣賞：以闖關(guān)的形式欣賞動(dòng)畫音樂并回答相關(guān)問題。
1、欣賞動(dòng)畫片《大頭兒子小頭爸爸》
問題：片中大頭兒子和小頭爸爸這對(duì)父子之間像什么？說說你看完后的感受。
2、欣賞動(dòng)畫片《花木蘭》、《梁?！?BR> （播放調(diào)換音樂后的動(dòng)畫片斷）
3、欣賞動(dòng)畫片《貓和老鼠》（分無聲與有聲兩部分）
問題：兩次模擬小老鼠的動(dòng)作，你的感受一樣嗎？
4、欣賞動(dòng)畫片《機(jī)器貓》、《灌蘭高手》、《寵物小精靈》
問題：你能聽出下面的音樂是哪幾部動(dòng)畫片的音樂嗎？
5、欣賞動(dòng)畫片《三千里尋母記》、《聰明的一休》
問題：請(qǐng)你用自己喜歡的顏色或圖案把動(dòng)畫片中音樂的情緒表現(xiàn)出來。
6、欣賞動(dòng)畫音樂集錦
問題：一起做游戲《變變變》
（1）全班一起做表情變變變。
（2）部分同學(xué)根據(jù)音樂情緒做動(dòng)作變變變。
三、師生談感受，總結(jié)下課。
培智語文教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫呈現(xiàn)的獨(dú)特效果。
2、能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水粉筆水桶水粉顏料圖片掛圖
活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣、
教師出示波洛克的作品,請(qǐng)幼兒觀察特殊的繪畫效果、教師:“你看到什么？這樣的畫見過嗎？猜猜看畫家用什么方法畫出來？”
2、教師講述并演示滴灑畫的方法。
（1）教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看，冬天的風(fēng)呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花。”（啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）
（2）教師：“滴灑在樹上的顏料像什么？讓你想到了什么？（激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑。）
（3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓勵(lì)幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。）
（4）教師鼓勵(lì)幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動(dòng)方向。
3、教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)，幼兒創(chuàng)作。
（1）教師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？
（2）教師：“試一試向不同的方向甩，畫面會(huì)出現(xiàn)怎樣的不同的變化。（引導(dǎo)幼兒向不同方向甩）
（3）教師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了。“
（4）鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色作畫。
4、欣賞與評(píng)價(jià)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。
（2）教師：“誰來說說你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？
培智語文教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紙的正反面，學(xué)習(xí)在紙的反面均勻地抹膠水，在果樹上粘貼各種水果。
2、根據(jù)畫紙和同伴的粘貼位置，初步嘗試將水果圖片貼在合理的位置上。
3、體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂趣，感受作品的色彩美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：果樹，各種水果、膠水
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》，感知秋天的水果。
師：小朋友，秋天到了，果樹林結(jié)滿了紅蘋果，讓我們一起來摘蘋果吧。
師：果樹林除了蘋果還有什么呢?它們是什么顏色的?讓我們?nèi)フ徽?BR> 二、觀察大樹，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：這是什么?樹上有什么?
秋天到了，大樹媽媽的身體會(huì)有什么變化呢?啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生讓大樹媽媽的身上結(jié)出許多的水果寶寶。
三、學(xué)習(xí)粘貼的方法。
示范：在蘋果沒有顏色的一面均勻抹上膠水，輕輕貼在大樹綠色的樹冠上壓一壓，蘋果貼好了，要找空的地方貼，不要和別的水果擠在一起。
四、展示作品，分享豐收的喜悅。
師：小朋友，你們看果樹上的果實(shí)成熟了，果樹媽媽的心情是怎么樣的?
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂和幫助他人的.幸福感。
聽音樂摘果子游戲。
培智語文教案篇一
一、活動(dòng)名稱：
?小小蛋兒把門開》小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動(dòng)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
（一）幼兒初步整體感知音樂，熟悉歌曲主旋律。
（二）幼兒通過簡(jiǎn)單動(dòng)作初步感知歌詞大意。
（三）幼兒喜歡參加歌唱，表演活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）ppt
（二）手工雞蛋若干；大灰狼頭飾1個(gè)
（三）場(chǎng)景布置
四、重點(diǎn)，難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：幼兒初步整體感知音樂，感知歌詞大意。
（二）難點(diǎn)：幼兒喜歡參加歌唱，表演活動(dòng)。
五、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入：故事情景導(dǎo)入。
雞媽媽的蛋寶寶丟了。
（二）活動(dòng)過程：
1、幼兒幫助雞媽媽找蛋寶寶。
（1）教師邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒在背景草叢里找蛋寶寶，并播放歌曲，引導(dǎo)幼兒初步整體感知音樂。
（2）用夸張的表情引導(dǎo)幼兒猜測(cè)蛋寶寶里面是否有小雞？小雞的顏色？教師用示范的方式演唱歌曲，歡迎小雞的到來。引導(dǎo)幼兒再次感知音樂。
2、小雞出生了，一起開心的.唱歌，跳舞。
教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地給歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，在幼兒創(chuàng)編的基礎(chǔ)上與幼兒一起唱歌跳舞。
3、游戲：大灰狼來了。
幼兒和小雞們一起唱歌跳舞時(shí)，大灰狼出現(xiàn)了，它抓走了一個(gè)小朋友，其他幼兒想辦法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜歡聽它們唱歌，如果他們唱的好聽，大灰狼才會(huì)放了小朋友?！處熞龑?dǎo)幼兒嘗試演唱歌曲，再次感知音樂。
六、結(jié)束部分：
天黑了，小雞們想媽媽了，聚會(huì)結(jié)束了，我們一起送它們回家吧！
七、延伸部分：
幼兒在區(qū)域里分角色進(jìn)行表演，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲歡快有趣的旋律。
培智語文教案篇二
1、能運(yùn)用各種感官感知蘋果的特征，知道它的營(yíng)養(yǎng)好。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的基本外形特征。
3、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂扔果皮。
1、蘋果若干，水果刀。
2、橡皮泥、泥工板等。
1、以蘋果的口吻，引起學(xué)生的興趣。
噔噔澄...（教師出示蘋果），我們的小客人出來了；
我是大蘋果，小朋友們好！小朋友們，你們愛我嗎？我大蘋果有幾句話對(duì)你們說呢?你們聽：
（學(xué)生：要先洗手、手臟不能碰它）、（學(xué)生：因?yàn)橄聪葱∈种v衛(wèi)生）。
教師：那除了吃水果的時(shí)候要洗手還有什么時(shí)候要洗手呀？（學(xué)生：吃飯的時(shí)候、還有吃完飯以后）。
教師：那老師又想問了我們吃水果之前要不要先洗一洗水果？（學(xué)生：要）。
教師。
帶領(lǐng)學(xué)生一起念兒歌《大蘋果》。
4、教師與學(xué)生共同小結(jié)蘋果的特征，學(xué)習(xí)制作蘋果。
（出示蘋果）學(xué)生討論后，教師總結(jié)：蘋果是圓圓的，上下都有一個(gè)圓圓的'小坑，下面的一個(gè)坑淺一點(diǎn)，上面的小坑深一點(diǎn)，中間還長(zhǎng)了一個(gè)小柄?，F(xiàn)在要請(qǐng)小朋友也來做一個(gè)好吃的蘋果。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)圓技能，學(xué)習(xí)壓坑、插柄的技能。
老師：小朋友已經(jīng)掌握了團(tuán)圓的本領(lǐng)，現(xiàn)在先請(qǐng)大家團(tuán)個(gè)小圓球。
3、學(xué)生操作后，老師要求大家把做好的小圓球放在泥工板上，先看老師怎么把小圓球變成蘋果的。老師邊示范邊講解：用大拇指放在球的上面，中指放在下面，在中間用指尖用力壓一下，上下兩個(gè)圓圓的小坑就壓出來了，然后把小棒子插在上面的小坑里表示柄，一只蘋果就做好了。
4、交代要求，學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）老師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家把團(tuán)好的小圓球變成一個(gè)好吃的蘋果，做完一個(gè)，再做一只。
（2）學(xué)生操作是，教師指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生先團(tuán)圓，后壓坑。壓坑是，要用指尖壓，壓出來的坑就圓了，大拇指要用力；小棒要插再上面的深坑里。
5、教師總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。（1）、引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的搓、團(tuán)圓、捏的技能，表現(xiàn)出蘋果的基本外形特征。
（2）、提醒學(xué)生在手心和泥工板上操作。
6、學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)。
7、評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。
兒歌《大蘋果》我是一只大蘋果，小朋友們都愛我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
培智語文教案篇三
本學(xué)期教材注重幾個(gè)方面：
1、看圖說話能力的訓(xùn)練，圍繞“圖上有什么（誰）”、“他在做什么”、“怎么做”展開。
2、生活自理方面的培養(yǎng)，如第一單元《腳的衛(wèi)生》中教育學(xué)生要勤洗腳、常換鞋襪；第二單元《服裝整潔》對(duì)衣服結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)也可以一定程度上提高學(xué)生的日常認(rèn)知水平。
4、注重日常認(rèn)知水平的培養(yǎng)，如第六單元《社區(qū)》教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)街道、居委會(huì)，還有自家的地址，第七單元《交通工具》可以提高學(xué)生對(duì)日常交通工具的認(rèn)識(shí)，從而提高認(rèn)知水平；本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，程度好的學(xué)生都可以比較好的認(rèn)識(shí)每個(gè)聲母，相信在此基礎(chǔ)上學(xué)生會(huì)學(xué)的不錯(cuò)。
本班現(xiàn)有學(xué)生十名，男生六名，女生四名。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，原來的七名孩子都有了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，在課上能夠認(rèn)真、按時(shí)的完成作業(yè)，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，大膽參與學(xué)校班級(jí)的活動(dòng)，從中鍛煉和提升自己，可塑性較強(qiáng)。另外三名學(xué)生是本學(xué)期新生，會(huì)有一段適應(yīng)期，目前還不能很好的參與到課堂教學(xué)中，希望等適應(yīng)期過后會(huì)有所轉(zhuǎn)變。本班學(xué)生大體可以分為a、b、c三組，b組人數(shù)最多，各組分布名單如下：a組同學(xué)有侯寧靜；b組俞權(quán)瑋、陳屹、鄧光富、陳銘燕、王玉霞、陳以萱、譚志洋、王家??；c組陳燦星。
4、能在觀察圖和事物后，用普通話進(jìn)行描述；在引導(dǎo)下仿說句子。
5、繼續(xù)掌握正確的`讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；專心聽講的習(xí)慣；繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀，樂于閱讀的習(xí)慣；養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。
培智語文教案篇四
1、學(xué)會(huì)用指紋印畫，并嘗試添畫出不同的背景。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性的畫出不同指紋的造型畫。
3、樂于講述自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：在室內(nèi)創(chuàng)設(shè)指紋畫環(huán)境。指紋畫范圖、圖畫紙、顏料、鉛筆、彩色筆、油畫棒、抹布等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)區(qū)中欣賞指紋畫，并嘗試用指紋印簡(jiǎn)單的造型；掌握指紋畫的基本方法。
1、以欣賞畫的方式引出活動(dòng)。
“今天，陳老師為大家?guī)韼追恋闹讣y畫（出示指紋畫），你們喜歡嗎？你喜歡哪一幅？為什么喜歡？”引導(dǎo)幼兒觀看范畫，可與同伴討論，說一說喜歡的畫。為下面的繪畫引出主題。
2、教師引導(dǎo)幼兒掌握繪畫的方法。
（1）教師示范講解指紋繪畫的方法。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的手指點(diǎn)出物體的不同部位。如用大拇指點(diǎn)出小刺猬的身體，用小指點(diǎn)出它的眼睛等。
策略：教師動(dòng)作示范用不同的手指點(diǎn)畫、語言講解。
（2）教師可以讓幼兒與同伴討論范畫中的物體是由哪個(gè)手指點(diǎn)出的圖案，并聯(lián)系點(diǎn)一點(diǎn)體驗(yàn)手指畫的樂趣，激發(fā)創(chuàng)作的積極性。
3、幼兒按照自己的意愿，大膽進(jìn)行指紋添畫活動(dòng)，教師在活動(dòng)中觀察幼兒，及時(shí)給予適宜的指導(dǎo)幫助。
（2）幼兒獨(dú)立進(jìn)行指紋添畫活動(dòng)，教師適時(shí)提供知道幫助。
4、幼兒講述自己的作品，體驗(yàn)成功的樂趣。
（1）請(qǐng)幼兒在同伴面前大膽講述自己的繪畫作品，分享繪畫成功的樂趣。
（2）教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品給予積極的鼓勵(lì)
培智語文教案篇五
《走路》這首歌曲，節(jié)奏歡快、明朗，1653歌詞形象，有趣，歌中都是學(xué)生平時(shí)常見的、比較喜歡的動(dòng)物，他們了解這些動(dòng)物的習(xí)性、喜歡模仿他們的動(dòng)作，歌曲適合表演性教學(xué)。本節(jié)歌表演側(cè)重于學(xué)生在模仿各種小動(dòng)物走路的過程中理解歌詞內(nèi)容，通過模仿幾種小動(dòng)物的走路特征，感受歌曲歡快、強(qiáng)烈的節(jié)奏和有趣、優(yōu)美的旋律，從而體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
1、了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的，大膽模仿小動(dòng)物走路。
2、體驗(yàn)歌曲的情緒，喜歡演唱這首歌曲。
3、知道要愛小動(dòng)物，有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
a組：學(xué)生邊唱邊在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲取快樂，并能對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，大膽想象、用肢體語言表現(xiàn)歌曲中幾種不同動(dòng)物的特征。
b組：學(xué)生能夠邊唱邊做動(dòng)作。
c組：學(xué)生能跟著老師或同學(xué)做動(dòng)作。
感受不同動(dòng)物所表現(xiàn)出來的不同走路特征，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)學(xué)生在他們熟悉的生活中，在他們所看到或者想到的'動(dòng)物例子中模仿動(dòng)物走路，在游戲和光盤等多種教學(xué)形式的輔助下，使學(xué)生表演歌曲、創(chuàng)編歌曲都在感覺不到難度的情況下完成。
光盤，小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動(dòng)物頭飾，律動(dòng)帶。
一、聽音樂進(jìn)教室(開火車)
師：今天森林里的動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌?huì)，大家想不想去呀?(想)好，那么我們就快點(diǎn)出發(fā)吧!
二、律動(dòng)
三、新授，學(xué)習(xí)歌表演《走路》
(一)播放錄音(光碟)，初聽歌曲了解并感知歌曲的旋律。
師：這首歌好不好聽?今天哪老師要跟大家一起學(xué)習(xí)這首歌，這首歌名叫《走路》，(出示課題)
提問：歌曲的名字叫什么?(生：走路)
師：那剛才美妙音樂當(dāng)中都有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了?誰能告訴老師。(學(xué)生回答一個(gè)，教師即出示相應(yīng)的圖片)
(二)再聽歌曲，確定歌曲中都有誰
(三)再聽理解歌詞內(nèi)容，模仿動(dòng)物走路(逐句講解跟師做動(dòng)作)
師:歌曲當(dāng)中都唱到了誰?有兔子、小鴨子、小烏龜、小貓對(duì)不對(duì)?這回你再聽一聽它們是怎樣走路的?(學(xué)生能唱的可以跟著唱)
提問：1、小兔是怎樣走路的?(生：蹦呀蹦蹦跳)
師：蹦呀蹦蹦跳，”這里要唱的短促、跳躍，這樣來表現(xiàn)小兔子很活潑好動(dòng)。
2、小鴨子是怎么走路的?(生：搖啊搖啊搖)
師：搖啊搖啊搖，這里要唱的連貫，這樣才能表現(xiàn)小鴨子一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路的樣子。
3、小烏龜是怎么走路的?(生：慢吞吞的)
師：慢吞吞，唱這里的時(shí)候要放慢速度，因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢。
4、小花貓是怎么走路的呢?(生：靜悄悄的)
師：靜悄悄的，這里要用柔弱的聲音來唱，要唱出小花貓走路靜悄悄沒聲音的特點(diǎn)。
(四)師生表演唱，體驗(yàn)教學(xué)的快樂。
師生齊做，提示間奏時(shí)拍手。(兩、三遍)
(五)學(xué)生集體表演唱，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
師：這回呀老師不做了，看你們自己能不能做動(dòng)作。咱們手拉手圍成圈誰上中間領(lǐng)著跳哇?
(六)戴頭飾表演唱
1、唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的同學(xué)就到前面做動(dòng)作。
師：表演夠沒?咱們戴頭飾表演好不好?戴頭飾表演可有難度了，你戴什么動(dòng)物的頭飾就表演相應(yīng)的動(dòng)作，其他的同學(xué)唱歌。
2、圍成圈，唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的同學(xué)就到中間來表演。
四、發(fā)散思維，延伸
1、師：同學(xué)們表演的可真棒!那老師想考考你們，小兔怎么走路?除了小兔還有哪些動(dòng)物走路也蹦蹦跳跳的呢?(袋鼠、青蛙)
2、小鴨怎么走路?還有像小鴨子走路一樣搖啊搖啊搖的嗎?(企鵝、白鵝)
3、小烏龜怎么走路?誰像小烏龜走路呢?(蝸牛)
4、小花貓?jiān)趺醋呗纺?誰像小花貓走路呢?(小老鼠)
五、游戲表演，鼓勵(lì)創(chuàng)編
2、談話：日常生活中，如何正確的走路
師：同學(xué)們知道了這么多小動(dòng)物走路的動(dòng)作，那你們知不知道人們都是怎么走路的?(分別扮演：小寶寶、小朋友、解放軍、老人)
誰知道什么時(shí)候什么地方應(yīng)該慢慢走?
誰知道什么時(shí)候什么地方應(yīng)該輕輕的地走?
六、小結(jié)
同學(xué)們今天你們的收獲可真不少，不但學(xué)會(huì)了《走路》這首歌，還學(xué)會(huì)了各種小動(dòng)物的走路特征。要知道我們要愛護(hù)動(dòng)物不能傷害小動(dòng)物，現(xiàn)在小動(dòng)物們說它們累了想回家休息了，我們也累了該休息了!我們送小動(dòng)物們回家好不好?(律動(dòng))
培智語文教案篇六
教材分析：
本課是全日制培智學(xué)校語文第四冊(cè)第一單元的內(nèi)容，主要是以看圖學(xué)詞學(xué)句。本課有三幅插圖、六個(gè)生字、三個(gè)句子、三個(gè)由生子組成的詞和一個(gè)部首。通過生字、詞語、句子的學(xué)習(xí)，來認(rèn)識(shí)平時(shí)與我們息息相關(guān)的事物，懂得怎樣愛惜我們的物品。教學(xué)過程一要注意聯(lián)系弱智兒童的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，來理解教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們整理學(xué)習(xí)用品、整理書包的的自我服務(wù)能力；針對(duì)兒童有損壞書包、課本的不良行為給予矯正，懂得愛惜學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字和用生字組成詞語，認(rèn)識(shí)部首包字頭“勹”。
2、認(rèn)識(shí)書包、課本、文具等物品。了解他們的用途，學(xué)會(huì)正確使用。
3、會(huì)用過“我愛……”，“我有……”練習(xí)說話。
（二）方法與過程目標(biāo)
通過猜謎、學(xué)習(xí)兒歌、實(shí)際活動(dòng)（整理物品）來完成本課學(xué)習(xí)。
（三）情感與價(jià)值目標(biāo)
培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品、整理書包的自我服務(wù)能力。
針對(duì)兒童有損壞書包、課本的不良行為給予矯正，懂得愛惜學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字和用生字組成詞語。瀘縣特殊教育學(xué)校教研課資料
2、認(rèn)識(shí)書包、課本、文具等物品。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)用過“我愛……”，“我有什么”練習(xí)說話。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)句子：我有……，我愛……。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解書包，課本，文具的作用。
2、學(xué)說課本上的3個(gè)句子。
3、擴(kuò)展：我有……，我愛……。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片、書包、課本、文具
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
出示幻燈片：書包、課本、文具，請(qǐng)學(xué)生一一認(rèn)識(shí)并書寫漢字。
瀘縣特殊教育學(xué)校教研課資料
燈片，在幻燈片中出現(xiàn)文字的書寫和拼讀使學(xué)生從上課開始就被一種愉快和諧的氣氛所感染、激勵(lì)，加上簡(jiǎn)單的`猜謎小活動(dòng)從而喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
二、新授：
1、教師提問：請(qǐng)問你們有書包嗎？學(xué)生回答：有。板書題目：我有小書包。齊讀題目，點(diǎn)名讀。
2、教師繼續(xù)引導(dǎo)：看一看你們自己抽屜里有多少個(gè)書包？自己的書包是什么樣子？書包拿來做什么？里面有什么？請(qǐng)同學(xué)說說一說，教師板書同學(xué)所說的。
3、教師出示準(zhǔn)備好的書包，有順序的介紹書包。（我有一個(gè)小書包。書包是紅色的。打開書包看一看，里面有課本、文具。）
【設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到自己都有什么學(xué)習(xí)用用具，這些用品是什么樣子的。學(xué)生能夠用自己的語言來表述，增強(qiáng)他們語言的表達(dá)能力。
4、啟發(fā)學(xué)生：我們都有漂亮的書包，那書包究竟拿來做什么？板書：書包用來裝課本和文具的。
同樣：簡(jiǎn)單的讓學(xué)生了解課本和文具拿來做什么。
5、這些物品對(duì)我們有這樣多的好處，我們應(yīng)不應(yīng)該愛它呢?學(xué)生回答：愛。
教師出示幻燈片：一系列損壞物品的圖片，讓學(xué)生來判斷。學(xué)生小結(jié)：這些都是不對(duì)的。引出“我愛……”。
6、出示實(shí)物：書包等，讓學(xué)生學(xué)說：我愛書包。我愛鉛筆等。
瀘縣特殊教育學(xué)校教研課資料
7、擴(kuò)展：我有本子。我有尺子。我愛爸爸。我愛媽媽等。
8、學(xué)生自己整理雜亂的書包。
【設(shè)計(jì)意圖】:這一部分也意在激發(fā)學(xué)生學(xué)句子的興趣，利用對(duì)日常生活中的不良行為進(jìn)行判斷，引起學(xué)生的共鳴。再次讀句子時(shí)，孩子們?cè)趶?qiáng)烈的感官刺激下拼讀得更認(rèn)真，更開心了。學(xué)生通過自己整理書包，不知不覺中有所收獲。整個(gè)過程，趣味性更強(qiáng)，生活化更濃，學(xué)生參與性，學(xué)習(xí)性也得到提高。
三、練習(xí)。
（1）我有一個(gè)（）。
（2）書包里有（）、（）。（3）我愛（）。
四、學(xué)習(xí)一首兒歌
媽媽送我小書包，背在身上多神氣，打開心愛的小書包，一樣一樣看仔細(xì)，鉛筆、橡皮、卷筆刀，越看心里越喜歡。
培智語文教案篇七
1、針對(duì)中學(xué)生中存在的學(xué)習(xí)緊張、壓抑、焦慮、憂郁等心理障礙，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是正常心理反應(yīng)。
2、通過活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)心理的自主調(diào)節(jié)，保持正常的心態(tài)，樹立自信，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、樂觀向上的班級(jí)氛圍。
《初三學(xué)生的心理調(diào)節(jié)及其對(duì)策》議程：
時(shí)間：20xx年x月x日
班級(jí)：xxx
主持人：xxx
一、活動(dòng)導(dǎo)入
二、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查
1、學(xué)生討論交流：目前中學(xué)生中存在哪些不良心理現(xiàn)象？
2、學(xué)生發(fā)言并作好統(tǒng)計(jì)。
3、班主任小結(jié)。
三、不良心理的調(diào)節(jié)和對(duì)策
1、學(xué)生討論交流：如何控制和調(diào)節(jié)不良心理反應(yīng)？
2、學(xué)生發(fā)言。
3、班主任總結(jié)并作進(jìn)一步的引導(dǎo)。
第一：學(xué)習(xí)和掌握心理健康知識(shí)
第二:強(qiáng)化自己意識(shí)
第三:培養(yǎng)良好的情感、加強(qiáng)自己調(diào)節(jié)
第四:加強(qiáng)意志鍛煉
第五:增強(qiáng)心理自己保健意識(shí)
四、對(duì)學(xué)習(xí)生活中的不良心理采取正確的對(duì)策，具體的做法：
1、養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，把主要精力用在學(xué)習(xí)上，處理好學(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系。
2、保持良好的情緒狀態(tài)，友好待人，樹立自信。
3、掌握一些心理自己調(diào)節(jié)方法：
掌握心理自己調(diào)節(jié)方法：（一）深呼吸法（二）自己暗示法
五、結(jié)束語:
主題班會(huì)在《明天會(huì)更好》歌聲中結(jié)束。
據(jù)媒體報(bào)道：xx.7一周內(nèi)深圳大學(xué)兩學(xué)生跳樓自殺，警方認(rèn)定自殺者分別有心理障礙及憂郁癥，精神病學(xué)專家認(rèn)為應(yīng)加倍關(guān)注大學(xué)生心理健康。xx年10月7日，常州一名16歲的高一學(xué)生，因情感問題而自殺。據(jù)某教育科學(xué)研究所對(duì)500名學(xué)生心理健康狀況及其影響因素的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，有49.6%的中學(xué)生存在不同程度的不良心理反應(yīng)，有10.8%的中學(xué)生存在著各種明顯的心理方面問題。某市抽取了1500多名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，有3-6%的學(xué)生存在比較嚴(yán)重的心理困擾。
同學(xué)們，你們已進(jìn)入了九年級(jí)，應(yīng)該說這個(gè)階段你們的想法更多了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更重了，還有來自各方面的壓力，以及生活中的許多不如意等等，這些也許會(huì)影響你們心理的健康發(fā)展，阻礙了學(xué)習(xí)影響了生活，甚至成了你們?nèi)松缆飞辖】党砷L(zhǎng)的絆腳石。
同學(xué)們，你們平常的學(xué)習(xí)生活中是不是往往感到壓力、憂愁、力不從心等等？當(dāng)然不同的.人，他的心理感受是不相同的。同學(xué)們，想一想：在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你有沒有過不良的心理反應(yīng)？比如焦慮、煩悶、易沖動(dòng)、自卑等等。大家現(xiàn)在分組討論交流，看看我們有哪些不良的心理反應(yīng)？既可以自己檢查，也可以談自己的觀察感受等。
（學(xué)生討論交流后）
現(xiàn)在我們來作一項(xiàng)調(diào)查，作一個(gè)統(tǒng)計(jì)，看看有哪些不良的心理反應(yīng)？請(qǐng)大家踴躍發(fā)言。學(xué)生邊發(fā)言邊分類板書。
學(xué)習(xí)方面的：
生活情感方面的：
個(gè)性心理方面的：
小結(jié)：感謝同學(xué)們的積極發(fā)言，從大家的發(fā)言中，我們可以看出，中學(xué)生都有或有過不同程度的不良心理反應(yīng)，這些不良心理反應(yīng)，有的來自學(xué)習(xí)，有的來自生活情感，有的來自個(gè)性心理，不管是什么方面的，其實(shí)都是很正常的。
這些不良的心理反應(yīng)能不能夠克服和調(diào)節(jié)呢？（學(xué)生齊答：能夠。）那么，同學(xué)們?cè)儆懻摻涣饕幌拢横槍?duì)這些不良的心理反應(yīng)，我們應(yīng)該采取什么態(tài)度？有什么好辦法應(yīng)對(duì)？學(xué)生回答后，可行的給予肯定，然后總結(jié)。
在平常的生活學(xué)習(xí)中我們要學(xué)會(huì)心理自己調(diào)控，這是預(yù)防和消除心理障礙的根本所在。
1、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和掌握心理健康知識(shí)。（板書）
平時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握心理健康知識(shí)，多聽聽有關(guān)心理健康講座，多閱讀一些有關(guān)的心理學(xué)書籍，不斷提高心理素質(zhì)，這樣就會(huì)預(yù)防和減少心理障礙和心理疾病。
2、強(qiáng)化自己意識(shí)、不斷提高自己意識(shí)能力。
要學(xué)會(huì)心理問題的自己控制，就必須增強(qiáng)自己意識(shí)，不斷地提高調(diào)控自己意識(shí)的能力，這樣才能在心理活動(dòng)中做到自己約束、自己監(jiān)督、自己反饋、自己調(diào)節(jié)、自己控制。
3、培養(yǎng)良好的情感品質(zhì)，加強(qiáng)情緒、情感的自己調(diào)節(jié)。
應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的良好品德情感，如集體主義情感、責(zé)任感、友誼感、同情心等，這些情感是保持心理健康的內(nèi)部動(dòng)力和源泉，使自己經(jīng)常保持一種舒暢、愉悅的心情，樂觀地去學(xué)習(xí)生活與人交往。要善于調(diào)節(jié)和轉(zhuǎn)變不良心境，并且要注意控制消極情緒的爆發(fā)。對(duì)由生理和心理的、社會(huì)的原因所造成的不良情緒能夠自己排解。
4、加強(qiáng)意志鍛煉、形成良好意志品質(zhì)
意志力量是自己控制的一種核心能力，不斷地克服膽怯性、依賴性、沖動(dòng)性等消極意識(shí)，有意識(shí)地養(yǎng)成意志的自覺性、果斷性、堅(jiān)毅性和自制性等良好品質(zhì)。
5、增強(qiáng)心理自己保健意識(shí)，不斷提高心理健康水平。
應(yīng)具有一定的心理衛(wèi)生、心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠科學(xué)地認(rèn)識(shí)分析，并能正確對(duì)待某些心理異?，F(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)心理矛盾、心理挫折、心理障礙時(shí)，要善于自己排遣、自己解脫，要及時(shí)主動(dòng)地同家長(zhǎng)、老師或同學(xué)交流。有必要的話，還可以通過心理咨詢、心理治療盡快解決。
1、養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，把主要精力用在學(xué)習(xí)上，處理好學(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系。
2、保持良好的情緒狀態(tài)，友好待人，樹立自信。
3、掌握一些心理自己調(diào)節(jié)方法：
（1）深呼吸法
技巧：吸氣到肚子里，讓肚子鼓起來。然后呼氣，呼氣要盡量拉長(zhǎng)。緩慢呼氣和吸氣，吸完氣可適度停留3—5秒鐘再呼氣。
（2）自己暗示法
“這沒什么，我能行！”“這次是我沒盡力，下次我會(huì)做得更好！”實(shí)施深呼吸法10次后，反復(fù)的自己暗示，或自己談話，不斷的增強(qiáng)自信力。
二十一世紀(jì)健康的公民，不但是沒有身體缺疾，而且還要有完整的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力。因此，我們非常有必要正確認(rèn)識(shí)不良的心理反應(yīng)，學(xué)會(huì)心理的自己調(diào)節(jié)，以飽滿的熱情、樂觀的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志，去迎接學(xué)習(xí)、迎接生活、創(chuàng)造美好的明天。
學(xué)生齊唱歌曲：《明天會(huì)更好》，結(jié)束班會(huì)。
培智語文教案篇八
1、使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動(dòng)，怎樣正確對(duì)待公益勞動(dòng)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。
2、使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。
歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
引言：
達(dá)·芬奇曾經(jīng)說過：勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠。的確，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢？“五一”是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。
全班齊聲合
唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
學(xué)生講話助人為樂的故事。
1、請(qǐng)同學(xué)講《雷鋒助人為樂的故事》。
2、表揚(yáng)部分同學(xué)
培智語文教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：a類：1.能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.感知3以內(nèi)物體的數(shù)量，點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)實(shí)物并知道實(shí)物總數(shù)。
b類：1.能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
c類:在老師的幫助下，感知3以內(nèi)物體的數(shù)量。
教學(xué)重點(diǎn)：1.能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.感知3以內(nèi)物體的數(shù)量。
教學(xué)難點(diǎn)：能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
教學(xué)準(zhǔn)備：3以內(nèi)的數(shù)卡、動(dòng)物卡。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授
1.導(dǎo)入：
師：今天是小熊的生日，它邀請(qǐng)了三位好朋友參加，他們分別是小貓、小狗和小兔?？墒?，他們沒有禮物送給小熊怎么辦呢？老師這里有一個(gè)好辦法，只要同學(xué)們完成三面紅旗的任務(wù)，老師就會(huì)送給他們一份禮物，他們就可以送給小熊了，你們?cè)敢鈳椭∝埿」泛托⊥猛瓿扇蝿?wù)嗎？那我們就開始今天的大闖關(guān)吧。板書：3以內(nèi)的.數(shù)量配對(duì)。
2.復(fù)習(xí)鞏固。
師:在闖關(guān)之前，我們先來復(fù)習(xí)一下數(shù)字寶寶，看看大家還記不記得他們。一次出示數(shù)字1、2、3，提問：這是幾？它看起來像什么？你能用手比一比嗎？我們一起來寫一寫。
3.貼一貼
現(xiàn)在老師需要你們自己來貼一貼，好不好？出示動(dòng)物卡片，學(xué)生數(shù)一數(shù)并貼于黑板，并在框內(nèi)貼上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片。（一只貓、兩只兔子、三只小狗）
??4.選一選。
師：第二關(guān)來了，我們來讀一讀任務(wù)名稱：選一選。這里有小貓，數(shù)字卡片，需要我們根據(jù)小貓的數(shù)量選擇數(shù)字寶寶貼在方框內(nèi)。先來看看有幾只小貓？1只小貓，1。1表示有1只小貓，我們應(yīng)該選擇那張數(shù)字寶寶呢？對(duì)了，1.我們把1拖進(jìn)方框里?，F(xiàn)在多了一只小貓，那方框里還是不是1？不是，那我們把1送回去，現(xiàn)在方框里該選誰？選2。又來了一只小貓，我們數(shù)一數(shù)一共有幾只小貓了。三只小貓，所以我們要把數(shù)字寶寶3選進(jìn)去。
又到了你們自己選一選的環(huán)節(jié)了。出示動(dòng)物卡片和數(shù)字卡片，學(xué)生數(shù)一數(shù)并貼于黑板，并在框內(nèi)貼上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡片。（一只貓、兩只兔子、三只小狗）
師小結(jié)：我們的第二個(gè)任務(wù)也完成了，大家表現(xiàn)得好不好？嗯，大家在這一任務(wù)中表現(xiàn)得非常地積極，學(xué)習(xí)得也很認(rèn)真?，F(xiàn)在老師把第二關(guān)的小紅旗送給你們。同時(shí)還要獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)小游戲：我們請(qǐng)剛才表現(xiàn)好的小朋友上臺(tái)來表揚(yáng)一個(gè)小游戲“黑貓警長(zhǎng)”。
5.填一填
師：游戲做完了，我們的任務(wù)完成沒有？對(duì)了，沒有。我們還有最后一關(guān)，老師請(qǐng)肖宇沛同學(xué)來幫我們讀一讀這關(guān)的名稱是什么？“填一填”。和之前同樣的方法，只是這是框變成括號(hào)了，需要我們?cè)诶ㄌ?hào)里面填寫數(shù)字寶寶。你們會(huì)不會(huì)？我們來試一試。請(qǐng)a組的小朋友來數(shù)一數(shù)，提問：有幾只小兔？那我們的括號(hào)里要填幾？1、2、3。怎么寫？跟著老師來寫一寫。
這關(guān)有點(diǎn)難，我們請(qǐng)a組的小朋友上來完成。出示動(dòng)物卡片，學(xué)生數(shù)一數(shù)在括號(hào)內(nèi)寫上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。（一只貓、兩只兔子、三只小狗）
6.過生日：第三關(guān)我們也完成了，又收獲了一面小紅旗?，F(xiàn)在所有的任務(wù)都完成了，老師這里有一個(gè)蛋糕和一份禮物，我們拿去送給小熊，和小熊一起過生日吧。（生日帽、蛋糕、禮物。）現(xiàn)在小熊什么都有了，我們的生日會(huì)開始了。音樂響起，跟唱生日歌。
7.今天的生日會(huì)，大家玩得開不開心？老師這里還準(zhǔn)備了一些作業(yè)卡，我們一起來做做練習(xí)吧。發(fā)放作業(yè)卡。a類作業(yè)卡（圖片，寫出數(shù)字）、b類作業(yè)卡（圖片，選數(shù)字粘貼）、c類作業(yè)卡（圖片、粘貼相同動(dòng)物圖片）
（大家回家后和爸爸媽媽一起完成好嗎？）。
培智語文教案篇十
1、讓幼兒知道六一是他們自己的節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氣氛。
2、讓幼兒在游戲中有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，展示自己的本領(lǐng)。
3、使幼兒體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起進(jìn)行游戲活動(dòng)的樂趣，給孩子提供一段快樂的.時(shí)光并留下童年的美好記憶。
4、讓家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。
5、感受到節(jié)日的快樂。
6、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
1、在歡快的音樂中帶幼兒入場(chǎng)就位。
2、欣賞大班幼兒大型舞蹈《永遠(yuǎn)的映山紅》。
3、幼兒講故事比賽。
4、親子游戲《夾球跑》。
游戲玩法及規(guī)則：幼兒站在起點(diǎn)，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)，面對(duì)站立。幼兒抱球從起點(diǎn)跑至終點(diǎn)，將球交給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)將球夾在腿間到起點(diǎn)，快者獲勝。如球掉了需撿回球重新夾住繼續(xù)。
發(fā)放節(jié)日禮物結(jié)束。
培智語文教案篇十一
1.培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)的意識(shí)。
2.組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3.因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4.組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
1.認(rèn)識(shí)各種工具。
2.初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。
3.教學(xué)生學(xué)會(huì)制作拉花的方法。
4.教學(xué)生學(xué)會(huì)制作對(duì)稱圖形的方法。
1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。
2．勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
3．每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
4．教學(xué)時(shí)，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。
第1-2周課程表第3-4周小鳥的“家”
第5-6周立紙花第7-8周液晶電視。
培智語文教案篇十二
1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)過端午節(jié)的快樂，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。
2、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：知道端午節(jié)的由來及民間習(xí)俗。
3、能力目標(biāo)：主動(dòng)參與端午節(jié)活動(dòng)，能與同伴交流分享有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)共同進(jìn)行有關(guān)端午節(jié)的調(diào)查及信息采集。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：艾草、粽子、香囊等物品，端午節(jié)來歷的圖片；賽龍舟視頻等。
1、以視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)端午節(jié)興趣。
（1）引導(dǎo)幼兒觀看賽龍舟視頻。
（2）提問：你看到了什么？這是什么比賽？為什么要賽龍舟？
2、引導(dǎo)幼兒交流、討論，了解端午節(jié)的由來。
（1）鼓勵(lì)幼兒結(jié)合調(diào)查表及信息資料，以小組形式交流分享已獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
（2）提問：什么時(shí)間過端午節(jié)？端午節(jié)是怎么來的？
（3）教師結(jié)合圖片，以故事形式與幼兒共同梳理、提升經(jīng)驗(yàn)。
3、以多種形式幫助幼兒了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。
（1）提問：端午節(jié)人們會(huì)做哪些事？
（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合艾草、粽子、香囊等物品，進(jìn)一步了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。
（3）鼓勵(lì)幼兒用自己喜愛的方式，表現(xiàn)人們過端午節(jié)的習(xí)俗。
（4）梳理提升經(jīng)驗(yàn)。
4、幼兒品嘗并交流各種風(fēng)味的粽子，感受和體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
美工區(qū)：為大家準(zhǔn)備制作粽子的材料，區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以嘗試做粽子。
建構(gòu)區(qū)：提供龍舟圖片，鼓勵(lì)大家搭建龍舟。
培智語文教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容：欣賞動(dòng)畫片《花木蘭》、《大頭兒子小頭爸爸》、《梁祝》、《貓和老鼠》、《機(jī)器貓》、《寵物小精靈》、《三千里尋母記》、《聰明的一休》、《灌籃高手》、中的音樂。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過動(dòng)畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來，讓學(xué)生了解音樂對(duì)于動(dòng)畫片的重要性。
2、感受不同情緒的動(dòng)畫音樂，體會(huì)音樂情緒的多樣性。
3、為無聲的動(dòng)畫畫面選擇情緒相符的音樂，豐富學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的視野。
教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽音樂的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生了解音樂對(duì)于動(dòng)畫片的重要性，并體會(huì)音樂情緒的多樣性。
教學(xué)過程（）：
一、導(dǎo)入：表情游戲
1、導(dǎo)語：孩子們，看到你們鮮花般的笑臉我真高興，下面讓我們一起來作個(gè)表情游戲吧?。ㄓ螒蚵裕鍟姆N表情圖案，由師生共同完成。
2、教師：大家的表情都非常豐富，你們知道嗎？其實(shí)音樂也有表情，它也會(huì)高興、會(huì)傷心、會(huì)緊張、會(huì)激動(dòng)。今天我想帶大家去快樂動(dòng)畫城里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓我們一同去感受一下那里的音樂都有什么樣的表情。
3、律動(dòng)：《火車開了》師生坐上小火車前往快樂動(dòng)畫城。
二、欣賞：以闖關(guān)的形式欣賞動(dòng)畫音樂并回答相關(guān)問題。
1、欣賞動(dòng)畫片《大頭兒子小頭爸爸》
問題：片中大頭兒子和小頭爸爸這對(duì)父子之間像什么？說說你看完后的感受。
2、欣賞動(dòng)畫片《花木蘭》、《梁?！?BR> （播放調(diào)換音樂后的動(dòng)畫片斷）
3、欣賞動(dòng)畫片《貓和老鼠》（分無聲與有聲兩部分）
問題：兩次模擬小老鼠的動(dòng)作，你的感受一樣嗎？
4、欣賞動(dòng)畫片《機(jī)器貓》、《灌蘭高手》、《寵物小精靈》
問題：你能聽出下面的音樂是哪幾部動(dòng)畫片的音樂嗎？
5、欣賞動(dòng)畫片《三千里尋母記》、《聰明的一休》
問題：請(qǐng)你用自己喜歡的顏色或圖案把動(dòng)畫片中音樂的情緒表現(xiàn)出來。
6、欣賞動(dòng)畫音樂集錦
問題：一起做游戲《變變變》
（1）全班一起做表情變變變。
（2）部分同學(xué)根據(jù)音樂情緒做動(dòng)作變變變。
三、師生談感受，總結(jié)下課。
培智語文教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫呈現(xiàn)的獨(dú)特效果。
2、能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水粉筆水桶水粉顏料圖片掛圖
活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣、
教師出示波洛克的作品,請(qǐng)幼兒觀察特殊的繪畫效果、教師:“你看到什么？這樣的畫見過嗎？猜猜看畫家用什么方法畫出來？”
2、教師講述并演示滴灑畫的方法。
（1）教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看，冬天的風(fēng)呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花。”（啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）
（2）教師：“滴灑在樹上的顏料像什么？讓你想到了什么？（激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑。）
（3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓勵(lì)幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。）
（4）教師鼓勵(lì)幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動(dòng)方向。
3、教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)，幼兒創(chuàng)作。
（1）教師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？
（2）教師：“試一試向不同的方向甩，畫面會(huì)出現(xiàn)怎樣的不同的變化。（引導(dǎo)幼兒向不同方向甩）
（3）教師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了。“
（4）鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色作畫。
4、欣賞與評(píng)價(jià)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。
（2）教師：“誰來說說你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？
培智語文教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紙的正反面，學(xué)習(xí)在紙的反面均勻地抹膠水，在果樹上粘貼各種水果。
2、根據(jù)畫紙和同伴的粘貼位置，初步嘗試將水果圖片貼在合理的位置上。
3、體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂趣，感受作品的色彩美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：果樹，各種水果、膠水
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》，感知秋天的水果。
師：小朋友，秋天到了，果樹林結(jié)滿了紅蘋果，讓我們一起來摘蘋果吧。
師：果樹林除了蘋果還有什么呢?它們是什么顏色的?讓我們?nèi)フ徽?BR> 二、觀察大樹，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：這是什么?樹上有什么?
秋天到了，大樹媽媽的身體會(huì)有什么變化呢?啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生讓大樹媽媽的身上結(jié)出許多的水果寶寶。
三、學(xué)習(xí)粘貼的方法。
示范：在蘋果沒有顏色的一面均勻抹上膠水，輕輕貼在大樹綠色的樹冠上壓一壓，蘋果貼好了，要找空的地方貼，不要和別的水果擠在一起。
四、展示作品，分享豐收的喜悅。
師：小朋友，你們看果樹上的果實(shí)成熟了，果樹媽媽的心情是怎么樣的?
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂和幫助他人的.幸福感。
聽音樂摘果子游戲。