讀后感是一種對(duì)自己、對(duì)書(shū)中內(nèi)容和對(duì)世界的思考和傾訴。寫(xiě)讀后感要注意語(yǔ)氣的把握，既不過(guò)于主觀情緒化，也不宜過(guò)于冷靜客觀。讀下面這些讀后感，或許會(huì)給你帶來(lái)對(duì)這本書(shū)更深入的理解。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇一
《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。
《昆蟲(chóng)記》，是一部很吸引人的著作。作者用了畢生的精力研究了昆蟲(chóng)世界，那份執(zhí)著，那份堅(jiān)持不懈的精神實(shí)在讓我佩服。書(shū)中充滿(mǎn)了驚奇，充滿(mǎn)了情趣，通過(guò)這本書(shū)我知道了另一個(gè)世界的奧秘——昆蟲(chóng)世界的真面目，更讓我發(fā)現(xiàn)了大自然中蘊(yùn)含著的各種科學(xué)真理。
作者用那生動(dòng)活潑的行文，輕松詼諧的語(yǔ)調(diào)，向我們描述了昆蟲(chóng)世界中的一幕幕。因?yàn)檫@部科學(xué)百科同時(shí)也帶有文學(xué)色彩，文中的一字一句，都體現(xiàn)了作者的感情，同時(shí)也展現(xiàn)了昆蟲(chóng)的獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性。楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾禮服;“小甲蟲(chóng)為它的后代做出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。還有，螢火蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛、蟋蟀、毛毛蟲(chóng)，燕子、麻雀……林林總總，一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事，一段段栩栩如生的昆蟲(chóng)的景況，涵蓋了關(guān)于昆蟲(chóng)的進(jìn)食、保護(hù)自己、交配、養(yǎng)育后代、勞作、狩獵及生死，幾近所有的細(xì)節(jié)。
作者的精神我很受啟發(fā)：我們應(yīng)該有追求真理的勇氣和毅力，對(duì)自己感興趣的事情應(yīng)該有始有終的去把它做好，相信自己的能力，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。哪怕你的追求在別人看來(lái)是枯燥的，寂寞的，乏味的，只要你有恒心，就一定可以創(chuàng)造出奇跡。
《昆蟲(chóng)記》不僅僅浸溢著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。這就是法布爾精神。學(xué)學(xué)他的精神吧!雖然我們不一定要像法布爾一樣去探索昆蟲(chóng)的奧秘，但我們可以學(xué)他的精神，去做好其他事情!
我認(rèn)為《昆蟲(chóng)記》是值得一生閱讀的好書(shū)，我想無(wú)論是誰(shuí)，只要認(rèn)真地閱讀一下《昆蟲(chóng)記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇二
1、讓孩子擁有控制感，這是培養(yǎng)他們勝任力的唯一方法，不僅僅是能勝任怎么做抉擇，更是能勝任他們要掌握的每一項(xiàng)技能。我們的大部分工作就是通過(guò)指出孩子思維過(guò)程中的問(wèn)題，讓他們重新構(gòu)建思維以幫助他們更巧妙地思考。
2、成為“非焦慮臨在”，幫助孩子找到自己的控制桿。可參考act的公式化解決方案，接受（accept）—選擇（choose）—行動(dòng)（takeaction），記住，平靜亦會(huì)傳染。
3、在困難面前引導(dǎo)并塑造孩子對(duì)挑戰(zhàn)與堅(jiān)持的熱愛(ài)，賦予年幼的孩子更加積極的動(dòng)機(jī)品質(zhì)。你上什么大學(xué)并不能對(duì)你的人生成就產(chǎn)生那么巨大的影響，對(duì)幸福感影響更大的是在大學(xué)生活中更為內(nèi)在的一些體驗(yàn)性因素。如果你既聰明又積極，那你去哪里上學(xué)其實(shí)并不重要。當(dāng)你看到所謂糟糕的境遇實(shí)際上并沒(méi)有摧毀或者阻塞未來(lái)發(fā)展時(shí)，就會(huì)變得更有能力去承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。
5、盯著屏幕是一個(gè)獨(dú)立的風(fēng)險(xiǎn)因素。我們不想讓孩子乃至我們自己做太多的事，都依托于此。對(duì)于那么在網(wǎng)上進(jìn)行大量社交活動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，那些高潮和低谷與朋友親自擁抱或怠慢我們時(shí)我們的感受一樣真實(shí)。打鐵還需自身硬，父母必須把自己打造成一個(gè)負(fù)責(zé)任的新技術(shù)使用規(guī)范。
6、在給自己設(shè)立目標(biāo)這件事上，多年輕也不嫌年輕，多老也不嫌老。備選計(jì)劃可以幫助你更好地去理解問(wèn)題。哪怕首選計(jì)劃不能順利達(dá)成，那也不是世界末日。備選計(jì)劃允許你更具建設(shè)性地去思考，提升了人的靈活性和適應(yīng)性。拓寬眼界，你會(huì)看到，很多人依托不同的路徑，最終達(dá)成了有意義并幸福的生活。
7-動(dòng)起來(lái)，多玩耍。鍛煉對(duì)大腦和身體都很有益處。人們常說(shuō)運(yùn)動(dòng)比思考更有助于產(chǎn)生清晰的思路，其部分原因就在于它可以刺激和加強(qiáng)前額皮質(zhì)的控制能力。
簡(jiǎn)單摘錄以上，一些在閱讀中對(duì)自己有所觸動(dòng)的內(nèi)容。
為人父母，難免把希望寄托在下一代身上。趁早明白，及時(shí)放手，不是壞事、孩子，期待你優(yōu)秀，也接受你平凡。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇三
威廉·斯蒂克斯魯?shù)虏┦渴桥R床神經(jīng)心理學(xué)家，美國(guó)國(guó)家兒童醫(yī)療中心成員，喬治華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院教員。他的演講涵蓋了青少年腦發(fā)展、冥想、壓力作用機(jī)制、睡眠缺失以及新技術(shù)對(duì)大腦的負(fù)面影響等領(lǐng)域。他還發(fā)表過(guò)一系列頗有影響力的科學(xué)論文。
奈德·約翰遜是華盛頓特區(qū)家庭輔導(dǎo)企業(yè)prepmatters的創(chuàng)始人，同時(shí)也是一位受歡迎的演講者，還是青少年在學(xué)習(xí)技巧、親子互動(dòng)和焦慮管理方面的導(dǎo)師。美國(guó)國(guó)家公共電臺(tái)、《時(shí)代周刊》、《華盛頓郵報(bào)》以及《華爾街日?qǐng)?bào)》等媒體都推薦報(bào)道過(guò)他的工作成就。
兩位作者在本書(shū)中提供了腦科學(xué)的前沿知識(shí)、行為療法的最新發(fā)現(xiàn)、來(lái)自數(shù)千名兒童和青少年的案例研究，以及讀者立刻可以采取行動(dòng)的具體建議，教你如何讓孩子走上自律的成功道路，進(jìn)而學(xué)會(huì)自主行動(dòng)，自信地生活。
那么，孩子在做作業(yè)時(shí)沒(méi)規(guī)劃、效率低、不仔細(xì)，訂正錯(cuò)誤也不積極，那該怎么做呢？
那么作為家長(zhǎng)，首先應(yīng)該放手，讓孩子自己規(guī)劃做作業(yè)這件事情，少給孩子壓力。
一方面是因?yàn)?，?duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，能掌控自己的生活，擁有自主權(quán)是非常重要的。我們每個(gè)人都希望能掌握自己的命運(yùn)，不管是大人還是孩子。
這個(gè)問(wèn)題中的孩子，雖然才讀二年級(jí)，但也想要有自主權(quán)，想要掌握自己的命運(yùn)，可她明顯沒(méi)法完全掌握。父母會(huì)幫她檢查作業(yè)，盯著她改正錯(cuò)誤，并為她安排作業(yè)時(shí)間。
雖然父母心里也許是為了孩子好，但在孩子看來(lái)，自己這就是被父母強(qiáng)逼著學(xué)習(xí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)的過(guò)低控制感，導(dǎo)致孩子倍感壓力。
而讓孩子自己掌控自己的生活，自己承擔(dān)責(zé)任，則能幫孩子的大腦建立起一種應(yīng)對(duì)壓力的回路，從而在壓力來(lái)臨時(shí)能快速回復(fù)。
但是對(duì)孩子放手并不代表就對(duì)孩子不聞不問(wèn)了，許多兒童發(fā)展方面的專(zhuān)家，包括有影響力的心理學(xué)家和作家，如瑪?shù)铝铡とR文，勞倫斯·斯坦伯格，都提出父母應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行權(quán)威性養(yǎng)育，對(duì)孩子是支持，而非控制。
孩子不愿意做作業(yè)，父母應(yīng)該向孩子傳達(dá)這樣一種信息：當(dāng)你在作業(yè)中遇到困難時(shí)，我愿意盡我所能來(lái)幫助你，但我絕不會(huì)強(qiáng)迫你做什么，我說(shuō)到做到。
當(dāng)然了，權(quán)威也并不意味著完全不管孩子，我們還是要為孩子設(shè)限，當(dāng)覺(jué)得孩子的發(fā)展偏離一定軌道時(shí)，要說(shuō)出自己的看法，提出自己的意見(jiàn)或建議，但并不親自操盤(pán)一切。
我們應(yīng)該讓孩子知道，做作業(yè)是自己的事情。
就像《自驅(qū)型成長(zhǎng)》這本書(shū)中說(shuō)的那樣，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子的學(xué)習(xí)這件事上，父母通常認(rèn)為自己有責(zé)任監(jiān)督孩子完成作業(yè)，卻忘了我們更應(yīng)該培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有好奇心、能自主學(xué)習(xí)的人。
當(dāng)孩子面臨問(wèn)題時(shí)，如果父母比孩子更用勁，那么孩子的情況只會(huì)每況愈下。打個(gè)比方，如果在孩子做作業(yè)這件事情上所花費(fèi)掉的所有能量里，有80%來(lái)自父母的付出，那么孩子就只剩下20%的努力空間了。
如果父母越是著急催著孩子做作業(yè)，孩子反而會(huì)越不用功，甚至?xí)X(jué)得自己是在為父母而做作業(yè)。
我們應(yīng)該讓孩子自己承擔(dān)做作業(yè)拖拉、正確率不高、忘記訂正答案等情況的后果。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇四
在當(dāng)今社會(huì)，讀書(shū)已成為一種普遍的追求。讀書(shū)有助于我們開(kāi)闊視野，提升知識(shí)水平，但在現(xiàn)實(shí)中，許多人只是追求讀書(shū)的數(shù)量，而忽略了質(zhì)量。相比較而言，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)才是真正的追求。在我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷中，我體悟到了自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)的重要性，而這一成長(zhǎng)過(guò)程也帶給了我很多啟示和體會(huì)。
首先，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)可以幫助我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。有效的閱讀習(xí)慣是取得優(yōu)秀成績(jī)的關(guān)鍵，它能夠提高我們的閱讀速度和理解能力。然而，要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣并不容易，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的努力和實(shí)踐。自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)可以培養(yǎng)我們對(duì)知識(shí)的渴求，激發(fā)我們主動(dòng)閱讀的欲望。當(dāng)我們對(duì)一本書(shū)充滿(mǎn)好奇心和熱情時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)去閱讀，并且會(huì)更加專(zhuān)注，更加容易進(jìn)入閱讀狀態(tài)。通過(guò)自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)，我養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，這不僅提高了我的閱讀能力，也為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)可以幫助我們培養(yǎng)批判性思維能力。在信息爆炸的時(shí)代，我們需要擁有獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)可以引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎己唾|(zhì)疑書(shū)中的觀點(diǎn)和結(jié)論，而不是筆記本上的簡(jiǎn)單摘抄。通過(guò)與作者對(duì)話(huà)，我們可以學(xué)會(huì)辨別真假信息，提升自己的辯證思維能力。在我閱讀過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁和思考，不僅加深了我對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，也讓我從別人的觀點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并加以改進(jìn)。
再次，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)可以幫助我們提高綜合素質(zhì)。讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是全面提升自己。通過(guò)自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)，我們可以接觸到各種各樣的經(jīng)典著作，了解不同領(lǐng)域的知識(shí)。這些知識(shí)在我們?nèi)松母鱾€(gè)階段都會(huì)派上用場(chǎng)。比如在學(xué)習(xí)中，我們可以借鑒歷史上的智慧和經(jīng)驗(yàn)，解決我們面臨的問(wèn)題；在工作中，我們可以通過(guò)讀書(shū)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的興趣愛(ài)好，提高了自己的人文素養(yǎng)，這些都是我不斷成長(zhǎng)的重要支撐。
最后，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)可以幫助我們建立正確的價(jià)值觀。人生的價(jià)值觀決定了我們的行為和選擇，在復(fù)雜多變的社會(huì)中，我們需要有正確的價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)我們前行。自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)可以幫助我們接觸到各種各樣的思想和哲學(xué)，從中汲取積極向上的力量，避免被一些消極的思想所干擾。通過(guò)自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了積極向上的心態(tài)，學(xué)會(huì)了用寬容的心對(duì)待他人，學(xué)會(huì)了積極面對(duì)困難。這樣的價(jià)值觀指引了我的行為，讓我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，面對(duì)挫折和困境時(shí)能保持樂(lè)觀向上的心態(tài)。
綜上所述，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)是一種非常值得追求的精神狀態(tài)。通過(guò)自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)，我們可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)批判性思維能力，提高綜合素質(zhì)，并建立正確的價(jià)值觀。在這個(gè)過(guò)程中，不僅提高了我們的學(xué)業(yè)成績(jī)，還使我們更有價(jià)值和意義地度過(guò)每一天。讓我們摒棄浮躁的心態(tài)，堅(jiān)持自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)，用書(shū)中的智慧和力量去塑造更好的自己。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇五
所有的父母都希望自己的孩子能夠取得成功，但唯有孩子的自主動(dòng)機(jī)，才能使這種愿望成為可能。近日，機(jī)械工業(yè)出版社推出新書(shū)《自驅(qū)型成長(zhǎng)》，全書(shū)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言和生動(dòng)真實(shí)的案例講述了如何在學(xué)習(xí)和生活中有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)孩子自控且自律的能力，培養(yǎng)他們?yōu)樽约旱臎Q定和行為負(fù)責(zé)的能力。
絕大部分家長(zhǎng)總想著要一手操辦孩子的一切，從做作業(yè)到參加興趣班，再到用手機(jī)，父母都要想說(shuō)了算，這會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果呢？根據(jù)腦神經(jīng)科學(xué)前言研究表明：父母把孩子控制得過(guò)緊時(shí)，致使孩子面對(duì)著嚴(yán)重或慢性的壓力，會(huì)讓孩子發(fā)育中的大腦的杏仁核變大，導(dǎo)致前額質(zhì)持續(xù)緊張，結(jié)果會(huì)造成孩子反復(fù)受到焦慮和抑郁情緒的影響。在美國(guó)硅谷，有80%的高中生報(bào)告自己的焦慮程度正處于中度到重度的水平。
針對(duì)父母過(guò)度控制孩子的問(wèn)題，享譽(yù)全美的臨床神經(jīng)心理學(xué)家威廉·斯蒂克斯魯?shù)虏┦颗c親子互動(dòng)和焦慮管理教育專(zhuān)家奈德·約翰遜強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共計(jì)60余年腦神經(jīng)科學(xué)研究成果和一手的臨床案例和咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成了《自驅(qū)型成長(zhǎng)：如何科學(xué)有效地培養(yǎng)孩子的自律》這本書(shū)的內(nèi)容。本書(shū)在美國(guó)一經(jīng)上市，就登上了亞馬遜科學(xué)育兒類(lèi)暢銷(xiāo)書(shū)榜，并引起了父母的熱烈討論。
《自驅(qū)型成長(zhǎng)》的核心觀點(diǎn)是：所有的父母都希望自己的孩子能夠取得成功，唯有孩子的自主動(dòng)機(jī)，才能使這種愿望成為可能。
父母應(yīng)該成為把自己看做是孩子的咨詢(xún)顧問(wèn)，而不是孩子的老板或是經(jīng)理人。需要有意識(shí)培養(yǎng)孩子的自控力，提升孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，塑造孩子終身成長(zhǎng)的思維，使之能夠靈活應(yīng)對(duì)生活中的壓力和未來(lái)的挑戰(zhàn)，獲得更好的身心健康成長(zhǎng)，更優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)和更高水平的職業(yè)成功。
2、問(wèn)問(wèn)你的孩子，有沒(méi)有什么事是他感覺(jué)自己能說(shuō)了算，可現(xiàn)在他卻管不著的?
4、果你的孩子已經(jīng)達(dá)到或超過(guò)十歲了，你可以嘗試著跟他說(shuō)說(shuō)下面這段話(huà):“我剛讀到一段非常有趣的話(huà)，生活里有四件事會(huì)讓人緊張起來(lái):第一，發(fā)生了新情況;第二，出了之前沒(méi)想到的事;第三，發(fā)生了讓你覺(jué)得自己可能會(huì)受到傷害、挨批評(píng)或者感到尷尬的情況;第四，出現(xiàn)了你覺(jué)得自己難以把控的局面。我覺(jué)得挺有意思的，因?yàn)樵谏习嗟臅r(shí)候，我如果覺(jué)得自己得做某件事，但我有沒(méi)有做好完全準(zhǔn)備，我就會(huì)很有壓力。有沒(méi)有什么事，也會(huì)讓你覺(jué)得有壓力?”找到你自己生活中的壓力，隨后聊聊這個(gè)話(huà)題，通過(guò)這種方式，你就是在構(gòu)建一種對(duì)于壓力的意識(shí)，而這恰恰是遏制壓力產(chǎn)生負(fù)面影響的關(guān)鍵步驟，應(yīng)對(duì)壓力時(shí)，認(rèn)識(shí)它，表達(dá)它，最終才能駕馭它。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇六
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，讀書(shū)已經(jīng)成為了人們提升自身素質(zhì)和獲取知識(shí)的重要方式之一。而對(duì)于每一個(gè)讀書(shū)者來(lái)說(shuō)，如何更好地讀書(shū)、獲取更多的知識(shí)成為了一種追求。在我過(guò)去的讀書(shū)經(jīng)歷中，我深深地體會(huì)到了“自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)”的重要意義，因此我愿意分享自己的心得體會(huì)。
首先，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)需要樹(shù)立正確的讀書(shū)態(tài)度。讀書(shū)是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，我們要有明確的目標(biāo)，而不是盲目地追求龐雜的書(shū)籍。每一本書(shū)都有其獨(dú)特的價(jià)值，我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和需要進(jìn)行選擇，避免浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)，從而更好地實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和提升。
其次，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)需要合理安排讀書(shū)時(shí)間。讀書(shū)不能只是一味地盲目追求數(shù)量，而應(yīng)該在有限的時(shí)間內(nèi)，讀透一本書(shū)，把書(shū)中的知識(shí)消化吸收，真正獲得對(duì)自己有價(jià)值的內(nèi)容。要根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理安排讀書(shū)時(shí)間，每天堅(jiān)持一點(diǎn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，才能在讀書(shū)中獲取更多的知識(shí)和啟發(fā)。
第三，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)需要學(xué)會(huì)提升閱讀能力。閱讀能力是讀書(shū)的基礎(chǔ)，只有具備了良好的閱讀能力，才能更好地理解和消化書(shū)中的內(nèi)容。為了提升閱讀能力，我們可以通過(guò)多讀經(jīng)典文學(xué)作品、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍以及閱讀技巧的學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)，積累詞匯量、提高閱讀速度和理解力也是提升閱讀能力的必要手段。
然后，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)需要善于總結(jié)與應(yīng)用。讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)。我們應(yīng)該在讀書(shū)過(guò)程中做好筆記和摘抄，將重要的觀點(diǎn)和思想記錄下來(lái)，同時(shí)加以自己的理解和思考。并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用，將讀書(shū)的收獲融入到工作、學(xué)習(xí)和生活中。只有這樣，我們才能真正體會(huì)到讀書(shū)對(duì)于人生的影響和改變。
最后，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)需要保持不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)。讀書(shū)只是一種學(xué)習(xí)方式，不應(yīng)僅僅局限于書(shū)籍。我們應(yīng)該積極參與各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面和見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，要有勇氣面對(duì)自己的不足和問(wèn)題，不怕困難和挑戰(zhàn)，持續(xù)提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
總而言之，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)是一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，它需要樹(shù)立正確的讀書(shū)態(tài)度、合理安排讀書(shū)時(shí)間、提升閱讀能力、善于總結(jié)與應(yīng)用，并保持不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)。通過(guò)這種方式，我們可以更好地利用讀書(shū)來(lái)提高自身素質(zhì)、拓寬自己的知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和完善。在今后的讀書(shū)過(guò)程中，我將繼續(xù)努力，以更加自驅(qū)型的心態(tài)去面對(duì)并克服各種困難，為自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不斷積累經(jīng)驗(yàn)和能量。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇七
有一次到-旅游，在一個(gè)小城鎮(zhèn)停留，我和朋友們偶然間看見(jiàn)簡(jiǎn)奧斯汀的博物館，帶著對(duì)作者的憧憬，我們決定進(jìn)去領(lǐng)略一下她的故居和歷史。而有意思的是它的頂樓是一個(gè)喝下午茶的地方，走進(jìn)去一看這里的人比樓下博物館的人可多了許多倍，狹小的空間卻坐滿(mǎn)了來(lái)品嘗下午茶的人們，這里的顧客大多是熱愛(ài)簡(jiǎn)奧斯汀的文字。女服務(wù)員們穿的非常“古代”，她們穿著帶有簡(jiǎn)奧斯汀時(shí)代的女仆裝，對(duì)我們說(shuō)讓我們等一會(huì)兒。本來(lái)繁復(fù)的旅游計(jì)劃，因?yàn)榭匆?jiàn)這個(gè)溫馨的古代式下午茶而讓我們放棄了所有的計(jì)劃，決定在這里享受明媚的午后時(shí)光。過(guò)了一小會(huì)兒，我們坐在白色的桌子旁，點(diǎn)了豐富的三層套餐。在等待食物期間，我看見(jiàn)這里每一個(gè)桌子旁都有一幅畫(huà)和一本書(shū)的主題，非常契合這里的氛圍和裝修風(fēng)格，似乎回到了那個(gè)十八世紀(jì)末的夏天。
我一直非常喜歡簡(jiǎn)奧斯汀的文字，時(shí)不時(shí)的會(huì)反復(fù)讀她的小說(shuō)，我幻想著里面的女主角坐在這里與她的家人和好友們閑話(huà)家常，同享輕松愜意的時(shí)刻，那一定是一幅非常美好的畫(huà)面。這里的餐具非常講究，茶具、茶壺、過(guò)濾網(wǎng)、三層點(diǎn)心架、餅干夾、糖罐、奶盅瓶全都晶瑩剔透。在這里，我們一直呆到晚飯時(shí)刻才起身離開(kāi)，早已記不得吃了什么，卻一直記得當(dāng)時(shí)的心境，還有溫暖的環(huán)境。當(dāng)天晚上我就捧著在簡(jiǎn)奧斯汀故居買(mǎi)的原版《傲慢與偏見(jiàn)》重溫起來(lái)。
這是我第一次讀原版的《傲慢與偏見(jiàn)》，一直以為十八世紀(jì)末的英文用詞晦澀難懂，卻欣喜的發(fā)現(xiàn)這是一本多么有趣的小說(shuō)，簡(jiǎn)奧斯汀對(duì)文字所傾注的情感，對(duì)生活細(xì)致入微的描述，讓我仿佛走進(jìn)了那個(gè)活潑風(fēng)趣的田園村莊，與紳士共舞，與友人騎射。
其實(shí)，“一曲關(guān)于愛(ài)情、財(cái)產(chǎn)和婚姻的詠嘆調(diào)”這句話(huà)是我在學(xué)校圖書(shū)館推薦書(shū)目的介紹上看到的，在此借用作為題目。
《傲慢與偏見(jiàn)》的作者簡(jiǎn)·奧斯汀是英國(guó)著名女性小說(shuō)家，出生在英國(guó)漢普郡斯蒂文頓鎮(zhèn)的一個(gè)牧師家庭，從小過(guò)著祥和、小康的鄉(xiāng)居生活。她從未進(jìn)過(guò)正規(guī)學(xué)校，但對(duì)生活具有敏感的觀察力的她卻寫(xiě)出6部小說(shuō)，被譽(yù)為地位“可與莎士比亞平起平坐”的作家。
《傲慢與偏見(jiàn)》寫(xiě)的是班奈特一家五個(gè)女兒的故事。班奈特太太一生最大的愿望就是把五個(gè)女兒都體面的嫁出去。大女兒簡(jiǎn)美麗善良，但性格內(nèi)向，與新搬來(lái)的鄰居賓利先生相戀，卻不敢表達(dá)自己感情，差點(diǎn)讓她錯(cuò)失了一段好姻緣。二女兒伊麗莎白聰明、有教養(yǎng)，但對(duì)賓利先生的好朋友達(dá)西先生有偏見(jiàn)，認(rèn)為他很傲慢。三女兒瑪麗古板木訥，沉迷于閱讀陳腐的書(shū)籍。四女兒吉蒂和小女兒莉迪亞性格外向豪放，不懂禮儀。
全書(shū)描寫(xiě)了四段婚姻：伊麗莎白的好朋友夏洛蒂為了財(cái)產(chǎn)，為了以后能有優(yōu)渥安定的生活，不成為家人的負(fù)擔(dān)，嫁給了伊麗莎白的表兄科林斯先生。沒(méi)有任何感情的婚姻，使夫婦兩人過(guò)著貌合神離的生活。班奈特家的小女兒莉迪亞只為一時(shí)的頭腦發(fā)熱，相信愛(ài)情，就跟無(wú)所事事、不務(wù)正業(yè)的騙子威克爾先生私奔，讓家族蒙羞。后來(lái)，在達(dá)西先生的資助下，威克爾先生還是娶了莉迪亞，但婚后兩人還是過(guò)著無(wú)所事事的生活。至于男女主角，本來(lái)，伊麗莎白對(duì)達(dá)西先生存在著偏見(jiàn)，而達(dá)西先生則對(duì)鄉(xiāng)村里的人表現(xiàn)傲慢。但經(jīng)過(guò)一系列的事情后，兩個(gè)人終于互相了解，締結(jié)美好的姻緣。而姐姐簡(jiǎn)與賓利先生在經(jīng)歷了一連串風(fēng)波后，算是好事多磨，大團(tuán)圓結(jié)局。
《簡(jiǎn)愛(ài)》的作者夏洛蒂·勃朗特曾經(jīng)說(shuō)簡(jiǎn)·奧斯汀的小說(shuō)缺乏激情。的確，《傲慢與偏見(jiàn)》沒(méi)有寫(xiě)什么驚天動(dòng)地的愛(ài)情故事，它描寫(xiě)的只是鄉(xiāng)村里幾戶(hù)鄉(xiāng)紳家庭的故事。但卻能從這幾戶(hù)人家的平淡生活中反映出那個(gè)時(shí)代人們的價(jià)值觀，對(duì)愛(ài)情、財(cái)產(chǎn)和婚姻的不同看法。
不可否認(rèn)，簡(jiǎn)奧斯汀筆下的女人無(wú)疑都是豐滿(mǎn)的，她們有的熱情，有的保守，有的自私，有的良善，她將女人的千百種面貌反應(yīng)出來(lái)，在那個(gè)相對(duì)守舊的年代，卻又遙相呼應(yīng)現(xiàn)代的繁華鬧市。很多電影、電視劇都將《傲慢與偏見(jiàn)》翻拍成現(xiàn)代版的“達(dá)西與伊麗莎白”，因?yàn)檫@樣的愛(ài)情同樣生活在我們周?chē)?，這樣的人物也好似我們的朋友一般親切，簡(jiǎn)奧斯汀讓這些幾百年前的人物扎根于我們心中。
很多讀者在讀到達(dá)西和伊麗莎白的愛(ài)情故事時(shí)，都是很憧憬的，輾轉(zhuǎn)、浪漫、激情無(wú)疑讓許多年輕讀者對(duì)愛(ài)情充滿(mǎn)了向往。伊麗莎白的果敢、聰明、善良，對(duì)規(guī)矩的不妥協(xié)，對(duì)財(cái)富的蔑視，都成為了簡(jiǎn)奧斯汀筆下女主人公最美麗的瞬間：溫柔堅(jiān)定，聰明豁達(dá)，即便是承受終身寂寞的代價(jià)亦從未妥協(xié)。她透徹的了解一切失望和瑕疵，卻寬容的理解了它們，她是那么值得珍惜的好姑娘，就像簡(jiǎn)奧斯丁;而夏洛蒂，涼薄清醒，果斷的把握時(shí)機(jī)，選擇一場(chǎng)不需要愛(ài)情的婚姻;那么簡(jiǎn)，柔弱善良，被動(dòng)矜持，眼睜睜的看愛(ài)情消失也沒(méi)有挽留的勇氣。還有許多女性在簡(jiǎn)奧斯汀筆下流淌，她們都是那么的活潑生動(dòng)，呼之欲出。在十八世紀(jì)末、十九世紀(jì)初的英國(guó)鄉(xiāng)村生活是多么的恣意，卻又小心謹(jǐn)慎，簡(jiǎn)奧斯汀完整地還原了那個(gè)時(shí)代英國(guó)中產(chǎn)階級(jí)的生活，卻又理想化的給愛(ài)情上足了砝碼。
簡(jiǎn)奧斯汀的女生依然活在我們周?chē)?，從她的文字中我看到了女性的可?ài)動(dòng)人，以及田園鄉(xiāng)村背景下偽善刻薄與浪漫情懷的和諧共存。
《傲慢與偏見(jiàn)》，一段曲折但結(jié)局美滿(mǎn)的愛(ài)情，沖斥著每個(gè)觀眾的心靈。相信愛(ài)情的力量能指引人改正自我，也相信拒絕不了成長(zhǎng)的我們會(huì)漸漸改變，不斷地?cái)U(kuò)寬我們狹隘的心房，成為一個(gè)穩(wěn)重成熟的人。對(duì)于如今思想開(kāi)放的我們，這真不是什么困難的事情。我確實(shí)應(yīng)該努力去挖掘自己，在表現(xiàn)更真實(shí)的自己的同時(shí)，也要梳理好自己的頭腦，不要一直活在自己的偏見(jiàn)之下，嘗試思考事實(shí)的真相。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇八
第一段：引言（100字）。
在人的一生中，讀書(shū)是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，它既能增長(zhǎng)知識(shí)，又能陶冶情操。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以獲得自己所需要的各種資源，從而實(shí)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)。但是，讀書(shū)容易，讀好書(shū)卻是一項(xiàng)龐大的挑戰(zhàn)。我深深認(rèn)識(shí)到，自驅(qū)型成長(zhǎng)是一種重要的讀書(shū)方式，它不僅幫助我更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，還在心靈上促使我不斷成長(zhǎng)。
培養(yǎng)自驅(qū)型成長(zhǎng)的意義在于讓我們能夠主動(dòng)地尋求知識(shí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而不是被動(dòng)地等待別人給予或者是被迫學(xué)習(xí)。自驅(qū)型成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。在讀書(shū)的過(guò)程中，有時(shí)我們會(huì)遇到難以理解的內(nèi)容，或者是枯燥乏味的章節(jié)。但如果我們能夠培養(yǎng)自驅(qū)型成長(zhǎng)的心態(tài)，就能夠更好地克服困難和挫折，并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第三段：如何培養(yǎng)自驅(qū)型成長(zhǎng)（300字）。
培養(yǎng)自驅(qū)型成長(zhǎng)需要我們具備一定的能力和意識(shí)。首先，我們需要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。讀書(shū)成長(zhǎng)需要有一個(gè)明確的方向，我們需要設(shè)定好自己的目標(biāo)，并制定詳細(xì)的計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。其次，我們需要持續(xù)地學(xué)習(xí)和思考。讀書(shū)不僅要求我們積極地閱讀書(shū)籍，還需要我們不斷地思考和反思所讀內(nèi)容。在學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程中，我們不僅能夠深化對(duì)知識(shí)的理解，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力。最后，我們需要保持積極的心態(tài)。讀書(shū)的過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到各種困難和挫折，但只有保持積極的心態(tài)，才能持續(xù)地進(jìn)行自我成長(zhǎng)。
第四段：自驅(qū)型成長(zhǎng)的好處（300字）。
自驅(qū)型成長(zhǎng)帶給我們的好處是多方面的。首先，它幫助我們提高學(xué)習(xí)能力。通過(guò)培養(yǎng)自驅(qū)型成長(zhǎng)，我們能夠在學(xué)習(xí)中主動(dòng)尋找問(wèn)題和答案，不僅能夠更好地理解知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。其次，它幫助我們提升綜合素質(zhì)。自驅(qū)型成長(zhǎng)使我們不斷挑戰(zhàn)自我，克服困難，增強(qiáng)自信心和抗挫折能力，從而使我們?cè)诓煌念I(lǐng)域都能夠取得突出的成就。此外，自驅(qū)型成長(zhǎng)也有助于我們提高自律和自我管理的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和條理性，從而提高效率和質(zhì)量。
第五段：結(jié)論（200字）。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)是一種培養(yǎng)自我認(rèn)知和成長(zhǎng)的有效途徑，它能夠幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。在讀書(shū)過(guò)程中，我們無(wú)論是面對(duì)困難還是疲憊，都要保持積極的心態(tài)，應(yīng)用自己的理論知識(shí)和方法，主動(dòng)地追求個(gè)人成長(zhǎng)。只有通過(guò)不斷地讀書(shū)和成長(zhǎng)，我們才能成為更好的自己，讓自己的人生擁有更大的價(jià)值和意義。
（共計(jì)1200字）。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇九
讓我給大家介紹一下吧！故事內(nèi)容主要講了一對(duì)母子住在與世隔絕的深山里相依為命。當(dāng)晨風(fēng)吹進(jìn)小屋時(shí)，小鳥(niǎo)就會(huì)來(lái)到窗前起勁地唱歌，母親便會(huì)領(lǐng)著孩子下地勞作、上山采野果、采蘑菇等等。來(lái)維持生計(jì)。盡管生活很艱苦，但他們很快樂(lè)。
隨著孩子的長(zhǎng)大，他開(kāi)始厭倦這里的生活了，把自己的“不幸”歸罪于深?lèi)?ài)他的母親。從此，小屋變得不再溫暖。可是母親對(duì)孩子的愛(ài)依然很深。一天，太陽(yáng)惡毒地炙烤著大地，持續(xù)了很久，家里最后一點(diǎn)存糧吃光了。
母親看著孩子又渴又餓的樣子，決定頂著烈日出去尋找食物，孩子被母親的愛(ài)深深地感動(dòng)了，決定和母親一起出去，被母親拒絕了。母親用第一滴血換來(lái)了一個(gè)蘋(píng)果；用第二滴血換來(lái)了一袋干糧；用第三滴血換來(lái)了一張虎皮；用最后一滴血換來(lái)了一碗水。當(dāng)她把所有的東西都交給孩子的時(shí)候，并告訴他們，穿上虎皮時(shí)，秋天就要來(lái)了，媽媽也就會(huì)回來(lái)了，而此后，媽媽卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了人世?？吹搅四赣H為了孩子能付出一切，包括生命。
我感覺(jué)母愛(ài)真是太偉大了。想到媽媽這么多年來(lái)對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的照顧和關(guān)心，而我時(shí)常很任性，真是很不應(yīng)該。我只想對(duì)媽媽說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽?zhuān)义e(cuò)了，我下次再也不任性了”。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇十
大家都說(shuō)“要進(jìn)步”，可我總以為進(jìn)步就是比以前做的好一點(diǎn)而已。自從我學(xué)了《經(jīng)典與成長(zhǎng)》之后，我發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不僅是超越別人，還要超越自己！
正如《進(jìn)步》這篇文章里寫(xiě)的，青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。只有不段的努力才可以高人一等，先是進(jìn)步才可以成功。
我們必須堅(jiān)持每天一次進(jìn)步，若果不堅(jiān)持，學(xué)到的知識(shí)就會(huì)生疏，努力也會(huì)隨著白白流失。進(jìn)步就像是臺(tái)階，是由堅(jiān)持和品格搭起來(lái)的。品格是最重要的，千萬(wàn)不要投機(jī)取巧，最后害的是自己。所以我們要實(shí)實(shí)在在做人，要不斷努力，不斷超越！
課文里還這樣寫(xiě)到，故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)省乎已，則知明而行無(wú)過(guò)矣。木材要經(jīng)過(guò)糾正才能成直材，金屬的刀要經(jīng)過(guò)磨礪才能變鋒利，君子要廣博地學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。要想進(jìn)步的方法正是如此。要糾正、磨礪、學(xué)習(xí)方能成才。也許每一次只超過(guò)前面的一位同學(xué)，但這也要做進(jìn)步，只要能把希望化為動(dòng)力，使自己在各方面都擁有提升和付出。
通過(guò)學(xué)習(xí)《經(jīng)典與成長(zhǎng)》中《進(jìn)步》這篇文章，是我更加清晰的.了解了進(jìn)步的意義，我一定好好利用我所學(xué)到的知識(shí)！
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇十一
20xx年的一月，特別忙碌的日子。即使這么忙碌，也不能忘記讀書(shū)。不能忘記寫(xiě)心得，這次又是蝸牛似的后進(jìn)生。
非常榮幸地閱讀了美國(guó)心理學(xué)家、人本主義心理學(xué)家卡爾？羅杰斯的著作《論人的成長(zhǎng)》一書(shū)。
作者慷慨地和大家分享了他對(duì)于人本主義的理解，他在各種活動(dòng)中的經(jīng)歷、感觸和對(duì)教育問(wèn)題的看法等。
羅杰斯認(rèn)為，在人與人的溝通中，傾聽(tīng)不僅是讓你懂得別人，也是讓你成長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不僅是對(duì)他人的尊重，是一種能力，更是一種成長(zhǎng)。
羅杰斯肯定共情的力量。
我也深刻地體會(huì)認(rèn)為共情是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)狀態(tài)。作為教育工作者的我們，或許曾因?yàn)閷W(xué)生的各種問(wèn)題而感到力不從心。試想如果我們肯蹲下身子和孩子耐心地去交流、溝通，去傾聽(tīng)孩子的聲音，好比自己就是這個(gè)學(xué)生，這樣有助于我們更加真切地體會(huì)到他們的各種感受，察覺(jué)問(wèn)題的原因，從而對(duì)癥下藥，幫助孩子解決各種問(wèn)題。
在生活中，我們上有老下有小，這是人生的一種最幸福的狀態(tài)。
對(duì)待自己的娃與父母，也能用上共情這一技術(shù)，那就是一種幸福了。當(dāng)孩子生氣時(shí)，能接納他的情緒。當(dāng)孩子愉快時(shí)，能與他一起感受他的快樂(lè)。對(duì)待老人，我們要能傾聽(tīng)他們的嘮叨，感受他們的責(zé)備話(huà)語(yǔ)中的愛(ài)意。
學(xué)會(huì)共情，不斷在生活中提醒自己，實(shí)踐訓(xùn)練。不論多大年齡，當(dāng)你學(xué)會(huì)了共情，你就成長(zhǎng)了。這就是我讀《論人的成長(zhǎng)》的一點(diǎn)體會(huì)。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇十二
教育家陶行知先生曾經(jīng)做過(guò)一首詩(shī)：“人人都說(shuō)小孩小，小孩人小心不小。倘若小看小孩子，便比小孩還要小?！笨梢?jiàn)，孩子的世界是值得我們?nèi)ヌ剿?，值得我們?nèi)ソ庾x。作為一位幼兒園老師，我有的時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生許許多多的疑問(wèn)。
為什么有的孩子會(huì)一直尿褲子？
為什么有的孩子不愿意安靜地入睡？
為什么有的孩子會(huì)把別人的玩具放進(jìn)自己的抽屜？
這些行為不是盲目的，而是代表了孩子們內(nèi)心的需求，通過(guò)這些看似有點(diǎn)不太正常的表達(dá)需求的方式，我們從中可以了解到許多關(guān)于幼兒的信息。
在我們的日常生活當(dāng)中，每一個(gè)孩子都可能犯錯(cuò)，原因有所不同，教師不應(yīng)該一味地責(zé)罵幼兒，而是應(yīng)該用親切的態(tài)度詢(xún)問(wèn)幼兒具體原因，了解孩子們心中真正的想法，才能找到真正的解決方法。
有的時(shí)候，我們?cè)诜艑W(xué)的時(shí)候與家長(zhǎng)聊起寶寶在園的一些日常表現(xiàn)，就在這不經(jīng)意之間，給孩子的心理也可能造成一些變化。老師的一個(gè)眼神、一句話(huà)語(yǔ)、一個(gè)疏忽，都會(huì)帶來(lái)很深刻的影響。每一位孩子都很敏感，幼兒與成人之間的認(rèn)知水平不同，成人眼中的大事可能是孩子們認(rèn)為的小事，而成人認(rèn)為的小事在孩子們心中卻是大事，因此教師不能以自己的尺度或角度衡量幼兒，更不能將自己的想法強(qiáng)加于孩子。
面對(duì)行為反常的孩子，我們年輕教師往往處理起來(lái)不那么容易?！对诜此贾谐砷L(zhǎng)》這本書(shū)中，都呈現(xiàn)出了許多這樣的現(xiàn)實(shí)案例。通過(guò)集中的歸納，我總結(jié)了一些方法：1。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解孩子的反常行為，以及行為背后的原因;2。向幼兒表明自己心目當(dāng)中對(duì)其更多的關(guān)愛(ài)，使幼兒產(chǎn)生安全感和自信心;3。善于用孩子能夠理解的語(yǔ)言幫助孩子解答各種問(wèn)題;4。在同伴面前肯定孩子的進(jìn)步，給予鼓勵(lì)。當(dāng)然具體事例還要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行處理。
犯錯(cuò)、敏感、反常的孩子并不是讓人頭疼的孩子，只是要求我們老師要多一份寬容、包容，用積極的心態(tài)去面對(duì)孩子帶來(lái)的許多種可能性。
《在反思中成長(zhǎng)》讓我懂得了成長(zhǎng)的目的、成長(zhǎng)的方法、成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及如何去解決。孩子就像是一只等待生長(zhǎng)的小種子，需要我們耐心的照料、呵護(hù)，它才會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。重要的是不能帶給小種子一絲傷害。所以，我們幼兒園老師要理解孩子、觀察孩子、陪伴孩子，和孩子一起享受快樂(lè)！
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇十三
學(xué)會(huì)感恩，懂得尊重別人，學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長(zhǎng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩，國(guó)家的培養(yǎng)之恩，并以感恩的心回饋他人，回饋社會(huì)。
滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，別人的一絲絲情意，卻要回報(bào)數(shù)十倍數(shù)百倍的情意。懂得感恩他人，感謝別人的幫助。人生就有了陽(yáng)光，我們的日子才會(huì)變得快樂(lè)，白云為感恩天空的恩情，他保護(hù)著藍(lán)天?；ú輼?shù)木為感恩自然的哺育，他們綻放著自己最美的青春，海洋生物為感謝海洋的包容，他們以自己最快樂(lè)的形式一天天的生活著，懂得感恩，他們快樂(lè)著，這就是最大的感恩。
我們的每一步成長(zhǎng)和發(fā)展，都離不開(kāi)父母的養(yǎng)育，父母的恩情是最大的恩情，他們給予我們生命，舒適的生活環(huán)境教育我們生存的道德，做人處事的準(zhǔn)則，為的是我們更好的生活。他們不需要汪洋大海似地匯報(bào)，只需要我們能夠快樂(lè)的生活，擁有美好的未來(lái)，感恩父母的恩情，從生活中的每一件小事，感恩父母的恩情。懷有感恩之心，關(guān)懷父愛(ài)，心懷父母，一切都心想著父母。
落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花。老師無(wú)私的將他們的一生所知都傳授給了我們那幾千年來(lái)你，老師們扮演者最無(wú)私的角色教育著一代又一代的棟梁之才，感恩老師的教育之恩，不僅是因?yàn)槔蠋熃探o我們知識(shí)，更重要的是老師作為人類(lèi)文明的傳播者，。尊重老師，體恤老師，理解老師尊重老師的職業(yè)，老師的教誨如一縷縷的陽(yáng)光，照耀青春之花綻放。
報(bào)效國(guó)家也是感恩，作為一個(gè)中國(guó)人，每個(gè)人都深刻認(rèn)識(shí)到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的道理。
在感恩中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩他人的恩情，滴水之恩，卻以涌泉來(lái)相報(bào)，不管是父母，老師，還是國(guó)家，我們都要懷著一顆感恩的心，感恩所有對(duì)我們關(guān)心的人，和關(guān)心我們所愛(ài)的人。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇十四
“自驅(qū)型成長(zhǎng)第九章心得體會(huì)”是一本非常值得讀者認(rèn)真閱讀的書(shū)籍，本書(shū)所強(qiáng)調(diào)的自我激勵(lì)、風(fēng)險(xiǎn)管理以及人際關(guān)系，無(wú)疑是每個(gè)人日常生活中需要認(rèn)真思考和掌握的重要素質(zhì)。在閱讀完這本書(shū)之后，我結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，深刻體悟到了其中的一些道理和方法，并且對(duì)于以后的生活和工作也有了新的思路和啟示。
第二段：自我激勵(lì)。
書(shū)中提到了自我激勵(lì)的重要性，只有不斷地提升自己的內(nèi)在動(dòng)力，才能更好地去面對(duì)生活中的困難和壓力。在我的生活中，也曾有過(guò)放棄和退縮的時(shí)候，但是我逐漸學(xué)會(huì)了自己激勵(lì)自己，不斷地給自己設(shè)定目標(biāo)，努力完成每個(gè)目標(biāo)，讓自己的內(nèi)心充滿(mǎn)正能量。現(xiàn)在我已經(jīng)有了強(qiáng)大的自我激勵(lì)能力，在生活中遇到任何挑戰(zhàn)，我都能夠積極面對(duì)。
第三段：風(fēng)險(xiǎn)管理。
風(fēng)險(xiǎn)管理也是本書(shū)中非常重要的話(huà)題。在人生道路中，我們往往會(huì)遇到各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，如何有效地進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理，是我們每個(gè)人必須掌握的生存技能。我的一次經(jīng)歷是，我在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，對(duì)市場(chǎng)情況的判斷不太準(zhǔn)確，導(dǎo)致公司虧損嚴(yán)重。從此我開(kāi)始注重風(fēng)險(xiǎn)管理，了解行業(yè)趨勢(shì)和市場(chǎng)規(guī)律，不斷優(yōu)化自己的決策方法，從而避免類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第四段：人際關(guān)系。
人際關(guān)系是我們生活和工作中非常重要的一環(huán)。本書(shū)中也有非常多關(guān)于人際關(guān)系的部分。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，建立良好的人際關(guān)系同樣很關(guān)鍵。我深深地認(rèn)識(shí)到了，人與人之間的關(guān)系是相互的，自己要去理智地看待和處理好這種關(guān)系，不斷提高自己的溝通和交流能力。只有這樣，才能在人際關(guān)系上取得更好的成果。
第五段：總結(jié)回顧。
通過(guò)閱讀“自驅(qū)型成長(zhǎng)第九章心得體會(huì)”，我深信只有通過(guò)自我激勵(lì)、風(fēng)險(xiǎn)管理和人際關(guān)系的掌握，我們才能夠在人生的旅途中走得更加順利，走得更加堅(jiān)定。我們應(yīng)該時(shí)刻保持自己的內(nèi)在動(dòng)力和饑渴感，在生活中時(shí)刻提醒自己，去理智面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，讓自己不斷地去提升自己。只要我們不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，相信我們一定能夠取得生活和事業(yè)上的成功。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇十五
讀完這本書(shū)，再加上最近悅讀匯上胡老師的演講，我想用這篇讀書(shū)筆記，給自己，也給大家熬制一碗心靈雞湯。
最根本的是，認(rèn)真找自己，發(fā)掘你的天性，覺(jué)醒你的內(nèi)力，找到卓然而立的自己。忘掉小時(shí)候父母口中“別人家的孩子”，看淡世俗評(píng)判的是非，建立自己獨(dú)立的判斷能力，不單單從外在目標(biāo)作為自己超越的對(duì)象。所以，你可以是深深扎根的大榕樹(shù)，而不是淺根的太陽(yáng)花。
然后，用心、努力地實(shí)踐。人生要去認(rèn)識(shí)，而后體會(huì)，進(jìn)而實(shí)踐。人生的不同階段都有它的幸福和果實(shí)。我們不應(yīng)因?yàn)榍耙浑A段的缺憾，而影響下一階段。人生也沒(méi)有固定的模式和最好的做法。也沒(méi)有人告訴你，做出選擇會(huì)得到什么樣的結(jié)果。雖然充滿(mǎn)未知，但只有以一顆認(rèn)真的心對(duì)待，努力實(shí)踐，才能不斷超越自己。正所謂，求其上得其中，求其中得其下。
用心、努力地思考。面對(duì)潮流，如何保持清醒的頭腦，若只看現(xiàn)象難免被別人牽著鼻子走，所以，思考背后的原因，分析現(xiàn)象后的本質(zhì)才能看透潮流，甚至利用好它。這種思考還要舉一反三，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)原因。這也是一種境界的培養(yǎng)。用心讀書(shū)，經(jīng)典反復(fù)閱讀，了解人生不變的和并不多的真理，用心學(xué)習(xí)他人，請(qǐng)教傾聽(tīng)觀察，看他成功背后的歷程。一個(gè)很好的思考方式就是寫(xiě)作，就比如現(xiàn)在的讀書(shū)筆記，就讓我對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容有了更深刻的印象，也能讓我對(duì)最近的思考有一個(gè)梳理和總結(jié)。
關(guān)于這本書(shū)，起初選擇它，是因?yàn)樽约禾幱趯W(xué)生到職場(chǎng)的轉(zhuǎn)折期，但是全書(shū)只有一章的題目是：“從校園到社會(huì)的轉(zhuǎn)變”，僅是把它作為人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變期，提示我們?cè)谛膽B(tài)上要轉(zhuǎn)變，從個(gè)人思維轉(zhuǎn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作思維，從情緒化的態(tài)度轉(zhuǎn)到理性的職業(yè)態(tài)度。并不斷培養(yǎng)邏輯思維能力、辯證思維能力和感悟能力。
然而我并不失望，因?yàn)檫@本書(shū)讓我看到了更廣闊的人生圖景。其可貴之處，是對(duì)讀者從內(nèi)而外的進(jìn)行思想引導(dǎo)，從知到行進(jìn)行啟迪，從人生的線(xiàn)到點(diǎn)進(jìn)行指引，從個(gè)人到中華文明宏大背景進(jìn)行梳理。我看到，這不僅僅是這一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期要明白的道理，更是應(yīng)該窮盡一生努力實(shí)踐與探索的，包括認(rèn)識(shí)自己、培養(yǎng)思維方式和提高自身的境界。
這本書(shū)之所以會(huì)引起我的強(qiáng)烈共鳴，是因?yàn)槲艺幵趯ふ业拿悦r(shí)期，這碗雞湯正對(duì)我的胃口。而我寫(xiě)的這篇雞湯，就是那些觸動(dòng)了我心靈和思考的思想碎片，經(jīng)過(guò)我的再加工，熬制而成。所以，有人說(shuō)不要讀那些心靈雞湯，但是我覺(jué)得自己可以寫(xiě)心靈雞湯，自己熬制的雞湯，你才了解它的食材、熬制的時(shí)間、添加的調(diào)料；筆尖流露的文字，是對(duì)自己思考與分析的一次溫習(xí)，雞湯背后的東西，作者自己經(jīng)歷了感悟了；不求能啟迪讀者，只希望能透過(guò)文字背后的東西，引發(fā)思考引起共鳴，找到心有戚戚焉之感。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇一
《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。
《昆蟲(chóng)記》，是一部很吸引人的著作。作者用了畢生的精力研究了昆蟲(chóng)世界，那份執(zhí)著，那份堅(jiān)持不懈的精神實(shí)在讓我佩服。書(shū)中充滿(mǎn)了驚奇，充滿(mǎn)了情趣，通過(guò)這本書(shū)我知道了另一個(gè)世界的奧秘——昆蟲(chóng)世界的真面目，更讓我發(fā)現(xiàn)了大自然中蘊(yùn)含著的各種科學(xué)真理。
作者用那生動(dòng)活潑的行文，輕松詼諧的語(yǔ)調(diào)，向我們描述了昆蟲(chóng)世界中的一幕幕。因?yàn)檫@部科學(xué)百科同時(shí)也帶有文學(xué)色彩，文中的一字一句，都體現(xiàn)了作者的感情，同時(shí)也展現(xiàn)了昆蟲(chóng)的獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性。楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾禮服;“小甲蟲(chóng)為它的后代做出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。還有，螢火蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛、蟋蟀、毛毛蟲(chóng)，燕子、麻雀……林林總總，一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事，一段段栩栩如生的昆蟲(chóng)的景況，涵蓋了關(guān)于昆蟲(chóng)的進(jìn)食、保護(hù)自己、交配、養(yǎng)育后代、勞作、狩獵及生死，幾近所有的細(xì)節(jié)。
作者的精神我很受啟發(fā)：我們應(yīng)該有追求真理的勇氣和毅力，對(duì)自己感興趣的事情應(yīng)該有始有終的去把它做好，相信自己的能力，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。哪怕你的追求在別人看來(lái)是枯燥的，寂寞的，乏味的，只要你有恒心，就一定可以創(chuàng)造出奇跡。
《昆蟲(chóng)記》不僅僅浸溢著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。這就是法布爾精神。學(xué)學(xué)他的精神吧!雖然我們不一定要像法布爾一樣去探索昆蟲(chóng)的奧秘，但我們可以學(xué)他的精神，去做好其他事情!
我認(rèn)為《昆蟲(chóng)記》是值得一生閱讀的好書(shū)，我想無(wú)論是誰(shuí)，只要認(rèn)真地閱讀一下《昆蟲(chóng)記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇二
1、讓孩子擁有控制感，這是培養(yǎng)他們勝任力的唯一方法，不僅僅是能勝任怎么做抉擇，更是能勝任他們要掌握的每一項(xiàng)技能。我們的大部分工作就是通過(guò)指出孩子思維過(guò)程中的問(wèn)題，讓他們重新構(gòu)建思維以幫助他們更巧妙地思考。
2、成為“非焦慮臨在”，幫助孩子找到自己的控制桿。可參考act的公式化解決方案，接受（accept）—選擇（choose）—行動(dòng)（takeaction），記住，平靜亦會(huì)傳染。
3、在困難面前引導(dǎo)并塑造孩子對(duì)挑戰(zhàn)與堅(jiān)持的熱愛(ài)，賦予年幼的孩子更加積極的動(dòng)機(jī)品質(zhì)。你上什么大學(xué)并不能對(duì)你的人生成就產(chǎn)生那么巨大的影響，對(duì)幸福感影響更大的是在大學(xué)生活中更為內(nèi)在的一些體驗(yàn)性因素。如果你既聰明又積極，那你去哪里上學(xué)其實(shí)并不重要。當(dāng)你看到所謂糟糕的境遇實(shí)際上并沒(méi)有摧毀或者阻塞未來(lái)發(fā)展時(shí)，就會(huì)變得更有能力去承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。
5、盯著屏幕是一個(gè)獨(dú)立的風(fēng)險(xiǎn)因素。我們不想讓孩子乃至我們自己做太多的事，都依托于此。對(duì)于那么在網(wǎng)上進(jìn)行大量社交活動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，那些高潮和低谷與朋友親自擁抱或怠慢我們時(shí)我們的感受一樣真實(shí)。打鐵還需自身硬，父母必須把自己打造成一個(gè)負(fù)責(zé)任的新技術(shù)使用規(guī)范。
6、在給自己設(shè)立目標(biāo)這件事上，多年輕也不嫌年輕，多老也不嫌老。備選計(jì)劃可以幫助你更好地去理解問(wèn)題。哪怕首選計(jì)劃不能順利達(dá)成，那也不是世界末日。備選計(jì)劃允許你更具建設(shè)性地去思考，提升了人的靈活性和適應(yīng)性。拓寬眼界，你會(huì)看到，很多人依托不同的路徑，最終達(dá)成了有意義并幸福的生活。
7-動(dòng)起來(lái)，多玩耍。鍛煉對(duì)大腦和身體都很有益處。人們常說(shuō)運(yùn)動(dòng)比思考更有助于產(chǎn)生清晰的思路，其部分原因就在于它可以刺激和加強(qiáng)前額皮質(zhì)的控制能力。
簡(jiǎn)單摘錄以上，一些在閱讀中對(duì)自己有所觸動(dòng)的內(nèi)容。
為人父母，難免把希望寄托在下一代身上。趁早明白，及時(shí)放手，不是壞事、孩子，期待你優(yōu)秀，也接受你平凡。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇三
威廉·斯蒂克斯魯?shù)虏┦渴桥R床神經(jīng)心理學(xué)家，美國(guó)國(guó)家兒童醫(yī)療中心成員，喬治華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院教員。他的演講涵蓋了青少年腦發(fā)展、冥想、壓力作用機(jī)制、睡眠缺失以及新技術(shù)對(duì)大腦的負(fù)面影響等領(lǐng)域。他還發(fā)表過(guò)一系列頗有影響力的科學(xué)論文。
奈德·約翰遜是華盛頓特區(qū)家庭輔導(dǎo)企業(yè)prepmatters的創(chuàng)始人，同時(shí)也是一位受歡迎的演講者，還是青少年在學(xué)習(xí)技巧、親子互動(dòng)和焦慮管理方面的導(dǎo)師。美國(guó)國(guó)家公共電臺(tái)、《時(shí)代周刊》、《華盛頓郵報(bào)》以及《華爾街日?qǐng)?bào)》等媒體都推薦報(bào)道過(guò)他的工作成就。
兩位作者在本書(shū)中提供了腦科學(xué)的前沿知識(shí)、行為療法的最新發(fā)現(xiàn)、來(lái)自數(shù)千名兒童和青少年的案例研究，以及讀者立刻可以采取行動(dòng)的具體建議，教你如何讓孩子走上自律的成功道路，進(jìn)而學(xué)會(huì)自主行動(dòng)，自信地生活。
那么，孩子在做作業(yè)時(shí)沒(méi)規(guī)劃、效率低、不仔細(xì)，訂正錯(cuò)誤也不積極，那該怎么做呢？
那么作為家長(zhǎng)，首先應(yīng)該放手，讓孩子自己規(guī)劃做作業(yè)這件事情，少給孩子壓力。
一方面是因?yàn)?，?duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，能掌控自己的生活，擁有自主權(quán)是非常重要的。我們每個(gè)人都希望能掌握自己的命運(yùn)，不管是大人還是孩子。
這個(gè)問(wèn)題中的孩子，雖然才讀二年級(jí)，但也想要有自主權(quán)，想要掌握自己的命運(yùn)，可她明顯沒(méi)法完全掌握。父母會(huì)幫她檢查作業(yè)，盯著她改正錯(cuò)誤，并為她安排作業(yè)時(shí)間。
雖然父母心里也許是為了孩子好，但在孩子看來(lái)，自己這就是被父母強(qiáng)逼著學(xué)習(xí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)的過(guò)低控制感，導(dǎo)致孩子倍感壓力。
而讓孩子自己掌控自己的生活，自己承擔(dān)責(zé)任，則能幫孩子的大腦建立起一種應(yīng)對(duì)壓力的回路，從而在壓力來(lái)臨時(shí)能快速回復(fù)。
但是對(duì)孩子放手并不代表就對(duì)孩子不聞不問(wèn)了，許多兒童發(fā)展方面的專(zhuān)家，包括有影響力的心理學(xué)家和作家，如瑪?shù)铝铡とR文，勞倫斯·斯坦伯格，都提出父母應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行權(quán)威性養(yǎng)育，對(duì)孩子是支持，而非控制。
孩子不愿意做作業(yè)，父母應(yīng)該向孩子傳達(dá)這樣一種信息：當(dāng)你在作業(yè)中遇到困難時(shí)，我愿意盡我所能來(lái)幫助你，但我絕不會(huì)強(qiáng)迫你做什么，我說(shuō)到做到。
當(dāng)然了，權(quán)威也并不意味著完全不管孩子，我們還是要為孩子設(shè)限，當(dāng)覺(jué)得孩子的發(fā)展偏離一定軌道時(shí)，要說(shuō)出自己的看法，提出自己的意見(jiàn)或建議，但并不親自操盤(pán)一切。
我們應(yīng)該讓孩子知道，做作業(yè)是自己的事情。
就像《自驅(qū)型成長(zhǎng)》這本書(shū)中說(shuō)的那樣，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子的學(xué)習(xí)這件事上，父母通常認(rèn)為自己有責(zé)任監(jiān)督孩子完成作業(yè)，卻忘了我們更應(yīng)該培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有好奇心、能自主學(xué)習(xí)的人。
當(dāng)孩子面臨問(wèn)題時(shí)，如果父母比孩子更用勁，那么孩子的情況只會(huì)每況愈下。打個(gè)比方，如果在孩子做作業(yè)這件事情上所花費(fèi)掉的所有能量里，有80%來(lái)自父母的付出，那么孩子就只剩下20%的努力空間了。
如果父母越是著急催著孩子做作業(yè)，孩子反而會(huì)越不用功，甚至?xí)X(jué)得自己是在為父母而做作業(yè)。
我們應(yīng)該讓孩子自己承擔(dān)做作業(yè)拖拉、正確率不高、忘記訂正答案等情況的后果。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇四
在當(dāng)今社會(huì)，讀書(shū)已成為一種普遍的追求。讀書(shū)有助于我們開(kāi)闊視野，提升知識(shí)水平，但在現(xiàn)實(shí)中，許多人只是追求讀書(shū)的數(shù)量，而忽略了質(zhì)量。相比較而言，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)才是真正的追求。在我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷中，我體悟到了自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)的重要性，而這一成長(zhǎng)過(guò)程也帶給了我很多啟示和體會(huì)。
首先，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)可以幫助我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。有效的閱讀習(xí)慣是取得優(yōu)秀成績(jī)的關(guān)鍵，它能夠提高我們的閱讀速度和理解能力。然而，要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣并不容易，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的努力和實(shí)踐。自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)可以培養(yǎng)我們對(duì)知識(shí)的渴求，激發(fā)我們主動(dòng)閱讀的欲望。當(dāng)我們對(duì)一本書(shū)充滿(mǎn)好奇心和熱情時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)去閱讀，并且會(huì)更加專(zhuān)注，更加容易進(jìn)入閱讀狀態(tài)。通過(guò)自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)，我養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，這不僅提高了我的閱讀能力，也為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)可以幫助我們培養(yǎng)批判性思維能力。在信息爆炸的時(shí)代，我們需要擁有獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)可以引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎己唾|(zhì)疑書(shū)中的觀點(diǎn)和結(jié)論，而不是筆記本上的簡(jiǎn)單摘抄。通過(guò)與作者對(duì)話(huà)，我們可以學(xué)會(huì)辨別真假信息，提升自己的辯證思維能力。在我閱讀過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁和思考，不僅加深了我對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，也讓我從別人的觀點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并加以改進(jìn)。
再次，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)可以幫助我們提高綜合素質(zhì)。讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是全面提升自己。通過(guò)自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)，我們可以接觸到各種各樣的經(jīng)典著作，了解不同領(lǐng)域的知識(shí)。這些知識(shí)在我們?nèi)松母鱾€(gè)階段都會(huì)派上用場(chǎng)。比如在學(xué)習(xí)中，我們可以借鑒歷史上的智慧和經(jīng)驗(yàn)，解決我們面臨的問(wèn)題；在工作中，我們可以通過(guò)讀書(shū)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的興趣愛(ài)好，提高了自己的人文素養(yǎng)，這些都是我不斷成長(zhǎng)的重要支撐。
最后，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)可以幫助我們建立正確的價(jià)值觀。人生的價(jià)值觀決定了我們的行為和選擇，在復(fù)雜多變的社會(huì)中，我們需要有正確的價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)我們前行。自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)可以幫助我們接觸到各種各樣的思想和哲學(xué)，從中汲取積極向上的力量，避免被一些消極的思想所干擾。通過(guò)自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了積極向上的心態(tài)，學(xué)會(huì)了用寬容的心對(duì)待他人，學(xué)會(huì)了積極面對(duì)困難。這樣的價(jià)值觀指引了我的行為，讓我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，面對(duì)挫折和困境時(shí)能保持樂(lè)觀向上的心態(tài)。
綜上所述，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)是一種非常值得追求的精神狀態(tài)。通過(guò)自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)，我們可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)批判性思維能力，提高綜合素質(zhì)，并建立正確的價(jià)值觀。在這個(gè)過(guò)程中，不僅提高了我們的學(xué)業(yè)成績(jī)，還使我們更有價(jià)值和意義地度過(guò)每一天。讓我們摒棄浮躁的心態(tài)，堅(jiān)持自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)，用書(shū)中的智慧和力量去塑造更好的自己。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇五
所有的父母都希望自己的孩子能夠取得成功，但唯有孩子的自主動(dòng)機(jī)，才能使這種愿望成為可能。近日，機(jī)械工業(yè)出版社推出新書(shū)《自驅(qū)型成長(zhǎng)》，全書(shū)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言和生動(dòng)真實(shí)的案例講述了如何在學(xué)習(xí)和生活中有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)孩子自控且自律的能力，培養(yǎng)他們?yōu)樽约旱臎Q定和行為負(fù)責(zé)的能力。
絕大部分家長(zhǎng)總想著要一手操辦孩子的一切，從做作業(yè)到參加興趣班，再到用手機(jī)，父母都要想說(shuō)了算，這會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果呢？根據(jù)腦神經(jīng)科學(xué)前言研究表明：父母把孩子控制得過(guò)緊時(shí)，致使孩子面對(duì)著嚴(yán)重或慢性的壓力，會(huì)讓孩子發(fā)育中的大腦的杏仁核變大，導(dǎo)致前額質(zhì)持續(xù)緊張，結(jié)果會(huì)造成孩子反復(fù)受到焦慮和抑郁情緒的影響。在美國(guó)硅谷，有80%的高中生報(bào)告自己的焦慮程度正處于中度到重度的水平。
針對(duì)父母過(guò)度控制孩子的問(wèn)題，享譽(yù)全美的臨床神經(jīng)心理學(xué)家威廉·斯蒂克斯魯?shù)虏┦颗c親子互動(dòng)和焦慮管理教育專(zhuān)家奈德·約翰遜強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共計(jì)60余年腦神經(jīng)科學(xué)研究成果和一手的臨床案例和咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成了《自驅(qū)型成長(zhǎng)：如何科學(xué)有效地培養(yǎng)孩子的自律》這本書(shū)的內(nèi)容。本書(shū)在美國(guó)一經(jīng)上市，就登上了亞馬遜科學(xué)育兒類(lèi)暢銷(xiāo)書(shū)榜，并引起了父母的熱烈討論。
《自驅(qū)型成長(zhǎng)》的核心觀點(diǎn)是：所有的父母都希望自己的孩子能夠取得成功，唯有孩子的自主動(dòng)機(jī)，才能使這種愿望成為可能。
父母應(yīng)該成為把自己看做是孩子的咨詢(xún)顧問(wèn)，而不是孩子的老板或是經(jīng)理人。需要有意識(shí)培養(yǎng)孩子的自控力，提升孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，塑造孩子終身成長(zhǎng)的思維，使之能夠靈活應(yīng)對(duì)生活中的壓力和未來(lái)的挑戰(zhàn)，獲得更好的身心健康成長(zhǎng)，更優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)和更高水平的職業(yè)成功。
2、問(wèn)問(wèn)你的孩子，有沒(méi)有什么事是他感覺(jué)自己能說(shuō)了算，可現(xiàn)在他卻管不著的?
4、果你的孩子已經(jīng)達(dá)到或超過(guò)十歲了，你可以嘗試著跟他說(shuō)說(shuō)下面這段話(huà):“我剛讀到一段非常有趣的話(huà)，生活里有四件事會(huì)讓人緊張起來(lái):第一，發(fā)生了新情況;第二，出了之前沒(méi)想到的事;第三，發(fā)生了讓你覺(jué)得自己可能會(huì)受到傷害、挨批評(píng)或者感到尷尬的情況;第四，出現(xiàn)了你覺(jué)得自己難以把控的局面。我覺(jué)得挺有意思的，因?yàn)樵谏习嗟臅r(shí)候，我如果覺(jué)得自己得做某件事，但我有沒(méi)有做好完全準(zhǔn)備，我就會(huì)很有壓力。有沒(méi)有什么事，也會(huì)讓你覺(jué)得有壓力?”找到你自己生活中的壓力，隨后聊聊這個(gè)話(huà)題，通過(guò)這種方式，你就是在構(gòu)建一種對(duì)于壓力的意識(shí)，而這恰恰是遏制壓力產(chǎn)生負(fù)面影響的關(guān)鍵步驟，應(yīng)對(duì)壓力時(shí)，認(rèn)識(shí)它，表達(dá)它，最終才能駕馭它。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇六
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，讀書(shū)已經(jīng)成為了人們提升自身素質(zhì)和獲取知識(shí)的重要方式之一。而對(duì)于每一個(gè)讀書(shū)者來(lái)說(shuō)，如何更好地讀書(shū)、獲取更多的知識(shí)成為了一種追求。在我過(guò)去的讀書(shū)經(jīng)歷中，我深深地體會(huì)到了“自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)”的重要意義，因此我愿意分享自己的心得體會(huì)。
首先，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)需要樹(shù)立正確的讀書(shū)態(tài)度。讀書(shū)是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，我們要有明確的目標(biāo)，而不是盲目地追求龐雜的書(shū)籍。每一本書(shū)都有其獨(dú)特的價(jià)值，我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和需要進(jìn)行選擇，避免浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)，從而更好地實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和提升。
其次，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)需要合理安排讀書(shū)時(shí)間。讀書(shū)不能只是一味地盲目追求數(shù)量，而應(yīng)該在有限的時(shí)間內(nèi)，讀透一本書(shū)，把書(shū)中的知識(shí)消化吸收，真正獲得對(duì)自己有價(jià)值的內(nèi)容。要根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理安排讀書(shū)時(shí)間，每天堅(jiān)持一點(diǎn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，才能在讀書(shū)中獲取更多的知識(shí)和啟發(fā)。
第三，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)需要學(xué)會(huì)提升閱讀能力。閱讀能力是讀書(shū)的基礎(chǔ)，只有具備了良好的閱讀能力，才能更好地理解和消化書(shū)中的內(nèi)容。為了提升閱讀能力，我們可以通過(guò)多讀經(jīng)典文學(xué)作品、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍以及閱讀技巧的學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)，積累詞匯量、提高閱讀速度和理解力也是提升閱讀能力的必要手段。
然后，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)需要善于總結(jié)與應(yīng)用。讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)。我們應(yīng)該在讀書(shū)過(guò)程中做好筆記和摘抄，將重要的觀點(diǎn)和思想記錄下來(lái)，同時(shí)加以自己的理解和思考。并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用，將讀書(shū)的收獲融入到工作、學(xué)習(xí)和生活中。只有這樣，我們才能真正體會(huì)到讀書(shū)對(duì)于人生的影響和改變。
最后，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)需要保持不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)。讀書(shū)只是一種學(xué)習(xí)方式，不應(yīng)僅僅局限于書(shū)籍。我們應(yīng)該積極參與各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面和見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，要有勇氣面對(duì)自己的不足和問(wèn)題，不怕困難和挑戰(zhàn)，持續(xù)提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
總而言之，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)是一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，它需要樹(shù)立正確的讀書(shū)態(tài)度、合理安排讀書(shū)時(shí)間、提升閱讀能力、善于總結(jié)與應(yīng)用，并保持不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)。通過(guò)這種方式，我們可以更好地利用讀書(shū)來(lái)提高自身素質(zhì)、拓寬自己的知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和完善。在今后的讀書(shū)過(guò)程中，我將繼續(xù)努力，以更加自驅(qū)型的心態(tài)去面對(duì)并克服各種困難，為自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不斷積累經(jīng)驗(yàn)和能量。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇七
有一次到-旅游，在一個(gè)小城鎮(zhèn)停留，我和朋友們偶然間看見(jiàn)簡(jiǎn)奧斯汀的博物館，帶著對(duì)作者的憧憬，我們決定進(jìn)去領(lǐng)略一下她的故居和歷史。而有意思的是它的頂樓是一個(gè)喝下午茶的地方，走進(jìn)去一看這里的人比樓下博物館的人可多了許多倍，狹小的空間卻坐滿(mǎn)了來(lái)品嘗下午茶的人們，這里的顧客大多是熱愛(ài)簡(jiǎn)奧斯汀的文字。女服務(wù)員們穿的非常“古代”，她們穿著帶有簡(jiǎn)奧斯汀時(shí)代的女仆裝，對(duì)我們說(shuō)讓我們等一會(huì)兒。本來(lái)繁復(fù)的旅游計(jì)劃，因?yàn)榭匆?jiàn)這個(gè)溫馨的古代式下午茶而讓我們放棄了所有的計(jì)劃，決定在這里享受明媚的午后時(shí)光。過(guò)了一小會(huì)兒，我們坐在白色的桌子旁，點(diǎn)了豐富的三層套餐。在等待食物期間，我看見(jiàn)這里每一個(gè)桌子旁都有一幅畫(huà)和一本書(shū)的主題，非常契合這里的氛圍和裝修風(fēng)格，似乎回到了那個(gè)十八世紀(jì)末的夏天。
我一直非常喜歡簡(jiǎn)奧斯汀的文字，時(shí)不時(shí)的會(huì)反復(fù)讀她的小說(shuō)，我幻想著里面的女主角坐在這里與她的家人和好友們閑話(huà)家常，同享輕松愜意的時(shí)刻，那一定是一幅非常美好的畫(huà)面。這里的餐具非常講究，茶具、茶壺、過(guò)濾網(wǎng)、三層點(diǎn)心架、餅干夾、糖罐、奶盅瓶全都晶瑩剔透。在這里，我們一直呆到晚飯時(shí)刻才起身離開(kāi)，早已記不得吃了什么，卻一直記得當(dāng)時(shí)的心境，還有溫暖的環(huán)境。當(dāng)天晚上我就捧著在簡(jiǎn)奧斯汀故居買(mǎi)的原版《傲慢與偏見(jiàn)》重溫起來(lái)。
這是我第一次讀原版的《傲慢與偏見(jiàn)》，一直以為十八世紀(jì)末的英文用詞晦澀難懂，卻欣喜的發(fā)現(xiàn)這是一本多么有趣的小說(shuō)，簡(jiǎn)奧斯汀對(duì)文字所傾注的情感，對(duì)生活細(xì)致入微的描述，讓我仿佛走進(jìn)了那個(gè)活潑風(fēng)趣的田園村莊，與紳士共舞，與友人騎射。
其實(shí)，“一曲關(guān)于愛(ài)情、財(cái)產(chǎn)和婚姻的詠嘆調(diào)”這句話(huà)是我在學(xué)校圖書(shū)館推薦書(shū)目的介紹上看到的，在此借用作為題目。
《傲慢與偏見(jiàn)》的作者簡(jiǎn)·奧斯汀是英國(guó)著名女性小說(shuō)家，出生在英國(guó)漢普郡斯蒂文頓鎮(zhèn)的一個(gè)牧師家庭，從小過(guò)著祥和、小康的鄉(xiāng)居生活。她從未進(jìn)過(guò)正規(guī)學(xué)校，但對(duì)生活具有敏感的觀察力的她卻寫(xiě)出6部小說(shuō)，被譽(yù)為地位“可與莎士比亞平起平坐”的作家。
《傲慢與偏見(jiàn)》寫(xiě)的是班奈特一家五個(gè)女兒的故事。班奈特太太一生最大的愿望就是把五個(gè)女兒都體面的嫁出去。大女兒簡(jiǎn)美麗善良，但性格內(nèi)向，與新搬來(lái)的鄰居賓利先生相戀，卻不敢表達(dá)自己感情，差點(diǎn)讓她錯(cuò)失了一段好姻緣。二女兒伊麗莎白聰明、有教養(yǎng)，但對(duì)賓利先生的好朋友達(dá)西先生有偏見(jiàn)，認(rèn)為他很傲慢。三女兒瑪麗古板木訥，沉迷于閱讀陳腐的書(shū)籍。四女兒吉蒂和小女兒莉迪亞性格外向豪放，不懂禮儀。
全書(shū)描寫(xiě)了四段婚姻：伊麗莎白的好朋友夏洛蒂為了財(cái)產(chǎn)，為了以后能有優(yōu)渥安定的生活，不成為家人的負(fù)擔(dān)，嫁給了伊麗莎白的表兄科林斯先生。沒(méi)有任何感情的婚姻，使夫婦兩人過(guò)著貌合神離的生活。班奈特家的小女兒莉迪亞只為一時(shí)的頭腦發(fā)熱，相信愛(ài)情，就跟無(wú)所事事、不務(wù)正業(yè)的騙子威克爾先生私奔，讓家族蒙羞。后來(lái)，在達(dá)西先生的資助下，威克爾先生還是娶了莉迪亞，但婚后兩人還是過(guò)著無(wú)所事事的生活。至于男女主角，本來(lái)，伊麗莎白對(duì)達(dá)西先生存在著偏見(jiàn)，而達(dá)西先生則對(duì)鄉(xiāng)村里的人表現(xiàn)傲慢。但經(jīng)過(guò)一系列的事情后，兩個(gè)人終于互相了解，締結(jié)美好的姻緣。而姐姐簡(jiǎn)與賓利先生在經(jīng)歷了一連串風(fēng)波后，算是好事多磨，大團(tuán)圓結(jié)局。
《簡(jiǎn)愛(ài)》的作者夏洛蒂·勃朗特曾經(jīng)說(shuō)簡(jiǎn)·奧斯汀的小說(shuō)缺乏激情。的確，《傲慢與偏見(jiàn)》沒(méi)有寫(xiě)什么驚天動(dòng)地的愛(ài)情故事，它描寫(xiě)的只是鄉(xiāng)村里幾戶(hù)鄉(xiāng)紳家庭的故事。但卻能從這幾戶(hù)人家的平淡生活中反映出那個(gè)時(shí)代人們的價(jià)值觀，對(duì)愛(ài)情、財(cái)產(chǎn)和婚姻的不同看法。
不可否認(rèn)，簡(jiǎn)奧斯汀筆下的女人無(wú)疑都是豐滿(mǎn)的，她們有的熱情，有的保守，有的自私，有的良善，她將女人的千百種面貌反應(yīng)出來(lái)，在那個(gè)相對(duì)守舊的年代，卻又遙相呼應(yīng)現(xiàn)代的繁華鬧市。很多電影、電視劇都將《傲慢與偏見(jiàn)》翻拍成現(xiàn)代版的“達(dá)西與伊麗莎白”，因?yàn)檫@樣的愛(ài)情同樣生活在我們周?chē)?，這樣的人物也好似我們的朋友一般親切，簡(jiǎn)奧斯汀讓這些幾百年前的人物扎根于我們心中。
很多讀者在讀到達(dá)西和伊麗莎白的愛(ài)情故事時(shí)，都是很憧憬的，輾轉(zhuǎn)、浪漫、激情無(wú)疑讓許多年輕讀者對(duì)愛(ài)情充滿(mǎn)了向往。伊麗莎白的果敢、聰明、善良，對(duì)規(guī)矩的不妥協(xié)，對(duì)財(cái)富的蔑視，都成為了簡(jiǎn)奧斯汀筆下女主人公最美麗的瞬間：溫柔堅(jiān)定，聰明豁達(dá)，即便是承受終身寂寞的代價(jià)亦從未妥協(xié)。她透徹的了解一切失望和瑕疵，卻寬容的理解了它們，她是那么值得珍惜的好姑娘，就像簡(jiǎn)奧斯丁;而夏洛蒂，涼薄清醒，果斷的把握時(shí)機(jī)，選擇一場(chǎng)不需要愛(ài)情的婚姻;那么簡(jiǎn)，柔弱善良，被動(dòng)矜持，眼睜睜的看愛(ài)情消失也沒(méi)有挽留的勇氣。還有許多女性在簡(jiǎn)奧斯汀筆下流淌，她們都是那么的活潑生動(dòng)，呼之欲出。在十八世紀(jì)末、十九世紀(jì)初的英國(guó)鄉(xiāng)村生活是多么的恣意，卻又小心謹(jǐn)慎，簡(jiǎn)奧斯汀完整地還原了那個(gè)時(shí)代英國(guó)中產(chǎn)階級(jí)的生活，卻又理想化的給愛(ài)情上足了砝碼。
簡(jiǎn)奧斯汀的女生依然活在我們周?chē)?，從她的文字中我看到了女性的可?ài)動(dòng)人，以及田園鄉(xiāng)村背景下偽善刻薄與浪漫情懷的和諧共存。
《傲慢與偏見(jiàn)》，一段曲折但結(jié)局美滿(mǎn)的愛(ài)情，沖斥著每個(gè)觀眾的心靈。相信愛(ài)情的力量能指引人改正自我，也相信拒絕不了成長(zhǎng)的我們會(huì)漸漸改變，不斷地?cái)U(kuò)寬我們狹隘的心房，成為一個(gè)穩(wěn)重成熟的人。對(duì)于如今思想開(kāi)放的我們，這真不是什么困難的事情。我確實(shí)應(yīng)該努力去挖掘自己，在表現(xiàn)更真實(shí)的自己的同時(shí)，也要梳理好自己的頭腦，不要一直活在自己的偏見(jiàn)之下，嘗試思考事實(shí)的真相。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇八
第一段：引言（100字）。
在人的一生中，讀書(shū)是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，它既能增長(zhǎng)知識(shí)，又能陶冶情操。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以獲得自己所需要的各種資源，從而實(shí)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)。但是，讀書(shū)容易，讀好書(shū)卻是一項(xiàng)龐大的挑戰(zhàn)。我深深認(rèn)識(shí)到，自驅(qū)型成長(zhǎng)是一種重要的讀書(shū)方式，它不僅幫助我更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，還在心靈上促使我不斷成長(zhǎng)。
培養(yǎng)自驅(qū)型成長(zhǎng)的意義在于讓我們能夠主動(dòng)地尋求知識(shí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而不是被動(dòng)地等待別人給予或者是被迫學(xué)習(xí)。自驅(qū)型成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。在讀書(shū)的過(guò)程中，有時(shí)我們會(huì)遇到難以理解的內(nèi)容，或者是枯燥乏味的章節(jié)。但如果我們能夠培養(yǎng)自驅(qū)型成長(zhǎng)的心態(tài)，就能夠更好地克服困難和挫折，并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第三段：如何培養(yǎng)自驅(qū)型成長(zhǎng)（300字）。
培養(yǎng)自驅(qū)型成長(zhǎng)需要我們具備一定的能力和意識(shí)。首先，我們需要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。讀書(shū)成長(zhǎng)需要有一個(gè)明確的方向，我們需要設(shè)定好自己的目標(biāo)，并制定詳細(xì)的計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。其次，我們需要持續(xù)地學(xué)習(xí)和思考。讀書(shū)不僅要求我們積極地閱讀書(shū)籍，還需要我們不斷地思考和反思所讀內(nèi)容。在學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程中，我們不僅能夠深化對(duì)知識(shí)的理解，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力。最后，我們需要保持積極的心態(tài)。讀書(shū)的過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到各種困難和挫折，但只有保持積極的心態(tài)，才能持續(xù)地進(jìn)行自我成長(zhǎng)。
第四段：自驅(qū)型成長(zhǎng)的好處（300字）。
自驅(qū)型成長(zhǎng)帶給我們的好處是多方面的。首先，它幫助我們提高學(xué)習(xí)能力。通過(guò)培養(yǎng)自驅(qū)型成長(zhǎng)，我們能夠在學(xué)習(xí)中主動(dòng)尋找問(wèn)題和答案，不僅能夠更好地理解知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。其次，它幫助我們提升綜合素質(zhì)。自驅(qū)型成長(zhǎng)使我們不斷挑戰(zhàn)自我，克服困難，增強(qiáng)自信心和抗挫折能力，從而使我們?cè)诓煌念I(lǐng)域都能夠取得突出的成就。此外，自驅(qū)型成長(zhǎng)也有助于我們提高自律和自我管理的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和條理性，從而提高效率和質(zhì)量。
第五段：結(jié)論（200字）。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書(shū)是一種培養(yǎng)自我認(rèn)知和成長(zhǎng)的有效途徑，它能夠幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。在讀書(shū)過(guò)程中，我們無(wú)論是面對(duì)困難還是疲憊，都要保持積極的心態(tài)，應(yīng)用自己的理論知識(shí)和方法，主動(dòng)地追求個(gè)人成長(zhǎng)。只有通過(guò)不斷地讀書(shū)和成長(zhǎng)，我們才能成為更好的自己，讓自己的人生擁有更大的價(jià)值和意義。
（共計(jì)1200字）。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇九
讓我給大家介紹一下吧！故事內(nèi)容主要講了一對(duì)母子住在與世隔絕的深山里相依為命。當(dāng)晨風(fēng)吹進(jìn)小屋時(shí)，小鳥(niǎo)就會(huì)來(lái)到窗前起勁地唱歌，母親便會(huì)領(lǐng)著孩子下地勞作、上山采野果、采蘑菇等等。來(lái)維持生計(jì)。盡管生活很艱苦，但他們很快樂(lè)。
隨著孩子的長(zhǎng)大，他開(kāi)始厭倦這里的生活了，把自己的“不幸”歸罪于深?lèi)?ài)他的母親。從此，小屋變得不再溫暖。可是母親對(duì)孩子的愛(ài)依然很深。一天，太陽(yáng)惡毒地炙烤著大地，持續(xù)了很久，家里最后一點(diǎn)存糧吃光了。
母親看著孩子又渴又餓的樣子，決定頂著烈日出去尋找食物，孩子被母親的愛(ài)深深地感動(dòng)了，決定和母親一起出去，被母親拒絕了。母親用第一滴血換來(lái)了一個(gè)蘋(píng)果；用第二滴血換來(lái)了一袋干糧；用第三滴血換來(lái)了一張虎皮；用最后一滴血換來(lái)了一碗水。當(dāng)她把所有的東西都交給孩子的時(shí)候，并告訴他們，穿上虎皮時(shí)，秋天就要來(lái)了，媽媽也就會(huì)回來(lái)了，而此后，媽媽卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了人世?？吹搅四赣H為了孩子能付出一切，包括生命。
我感覺(jué)母愛(ài)真是太偉大了。想到媽媽這么多年來(lái)對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的照顧和關(guān)心，而我時(shí)常很任性，真是很不應(yīng)該。我只想對(duì)媽媽說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽?zhuān)义e(cuò)了，我下次再也不任性了”。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇十
大家都說(shuō)“要進(jìn)步”，可我總以為進(jìn)步就是比以前做的好一點(diǎn)而已。自從我學(xué)了《經(jīng)典與成長(zhǎng)》之后，我發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不僅是超越別人，還要超越自己！
正如《進(jìn)步》這篇文章里寫(xiě)的，青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。只有不段的努力才可以高人一等，先是進(jìn)步才可以成功。
我們必須堅(jiān)持每天一次進(jìn)步，若果不堅(jiān)持，學(xué)到的知識(shí)就會(huì)生疏，努力也會(huì)隨著白白流失。進(jìn)步就像是臺(tái)階，是由堅(jiān)持和品格搭起來(lái)的。品格是最重要的，千萬(wàn)不要投機(jī)取巧，最后害的是自己。所以我們要實(shí)實(shí)在在做人，要不斷努力，不斷超越！
課文里還這樣寫(xiě)到，故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)省乎已，則知明而行無(wú)過(guò)矣。木材要經(jīng)過(guò)糾正才能成直材，金屬的刀要經(jīng)過(guò)磨礪才能變鋒利，君子要廣博地學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。要想進(jìn)步的方法正是如此。要糾正、磨礪、學(xué)習(xí)方能成才。也許每一次只超過(guò)前面的一位同學(xué)，但這也要做進(jìn)步，只要能把希望化為動(dòng)力，使自己在各方面都擁有提升和付出。
通過(guò)學(xué)習(xí)《經(jīng)典與成長(zhǎng)》中《進(jìn)步》這篇文章，是我更加清晰的.了解了進(jìn)步的意義，我一定好好利用我所學(xué)到的知識(shí)！
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇十一
20xx年的一月，特別忙碌的日子。即使這么忙碌，也不能忘記讀書(shū)。不能忘記寫(xiě)心得，這次又是蝸牛似的后進(jìn)生。
非常榮幸地閱讀了美國(guó)心理學(xué)家、人本主義心理學(xué)家卡爾？羅杰斯的著作《論人的成長(zhǎng)》一書(shū)。
作者慷慨地和大家分享了他對(duì)于人本主義的理解，他在各種活動(dòng)中的經(jīng)歷、感觸和對(duì)教育問(wèn)題的看法等。
羅杰斯認(rèn)為，在人與人的溝通中，傾聽(tīng)不僅是讓你懂得別人，也是讓你成長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不僅是對(duì)他人的尊重，是一種能力，更是一種成長(zhǎng)。
羅杰斯肯定共情的力量。
我也深刻地體會(huì)認(rèn)為共情是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)狀態(tài)。作為教育工作者的我們，或許曾因?yàn)閷W(xué)生的各種問(wèn)題而感到力不從心。試想如果我們肯蹲下身子和孩子耐心地去交流、溝通，去傾聽(tīng)孩子的聲音，好比自己就是這個(gè)學(xué)生，這樣有助于我們更加真切地體會(huì)到他們的各種感受，察覺(jué)問(wèn)題的原因，從而對(duì)癥下藥，幫助孩子解決各種問(wèn)題。
在生活中，我們上有老下有小，這是人生的一種最幸福的狀態(tài)。
對(duì)待自己的娃與父母，也能用上共情這一技術(shù)，那就是一種幸福了。當(dāng)孩子生氣時(shí)，能接納他的情緒。當(dāng)孩子愉快時(shí)，能與他一起感受他的快樂(lè)。對(duì)待老人，我們要能傾聽(tīng)他們的嘮叨，感受他們的責(zé)備話(huà)語(yǔ)中的愛(ài)意。
學(xué)會(huì)共情，不斷在生活中提醒自己，實(shí)踐訓(xùn)練。不論多大年齡，當(dāng)你學(xué)會(huì)了共情，你就成長(zhǎng)了。這就是我讀《論人的成長(zhǎng)》的一點(diǎn)體會(huì)。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇十二
教育家陶行知先生曾經(jīng)做過(guò)一首詩(shī)：“人人都說(shuō)小孩小，小孩人小心不小。倘若小看小孩子，便比小孩還要小?！笨梢?jiàn)，孩子的世界是值得我們?nèi)ヌ剿?，值得我們?nèi)ソ庾x。作為一位幼兒園老師，我有的時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生許許多多的疑問(wèn)。
為什么有的孩子會(huì)一直尿褲子？
為什么有的孩子不愿意安靜地入睡？
為什么有的孩子會(huì)把別人的玩具放進(jìn)自己的抽屜？
這些行為不是盲目的，而是代表了孩子們內(nèi)心的需求，通過(guò)這些看似有點(diǎn)不太正常的表達(dá)需求的方式，我們從中可以了解到許多關(guān)于幼兒的信息。
在我們的日常生活當(dāng)中，每一個(gè)孩子都可能犯錯(cuò)，原因有所不同，教師不應(yīng)該一味地責(zé)罵幼兒，而是應(yīng)該用親切的態(tài)度詢(xún)問(wèn)幼兒具體原因，了解孩子們心中真正的想法，才能找到真正的解決方法。
有的時(shí)候，我們?cè)诜艑W(xué)的時(shí)候與家長(zhǎng)聊起寶寶在園的一些日常表現(xiàn)，就在這不經(jīng)意之間，給孩子的心理也可能造成一些變化。老師的一個(gè)眼神、一句話(huà)語(yǔ)、一個(gè)疏忽，都會(huì)帶來(lái)很深刻的影響。每一位孩子都很敏感，幼兒與成人之間的認(rèn)知水平不同，成人眼中的大事可能是孩子們認(rèn)為的小事，而成人認(rèn)為的小事在孩子們心中卻是大事，因此教師不能以自己的尺度或角度衡量幼兒，更不能將自己的想法強(qiáng)加于孩子。
面對(duì)行為反常的孩子，我們年輕教師往往處理起來(lái)不那么容易?！对诜此贾谐砷L(zhǎng)》這本書(shū)中，都呈現(xiàn)出了許多這樣的現(xiàn)實(shí)案例。通過(guò)集中的歸納，我總結(jié)了一些方法：1。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解孩子的反常行為，以及行為背后的原因;2。向幼兒表明自己心目當(dāng)中對(duì)其更多的關(guān)愛(ài)，使幼兒產(chǎn)生安全感和自信心;3。善于用孩子能夠理解的語(yǔ)言幫助孩子解答各種問(wèn)題;4。在同伴面前肯定孩子的進(jìn)步，給予鼓勵(lì)。當(dāng)然具體事例還要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行處理。
犯錯(cuò)、敏感、反常的孩子并不是讓人頭疼的孩子，只是要求我們老師要多一份寬容、包容，用積極的心態(tài)去面對(duì)孩子帶來(lái)的許多種可能性。
《在反思中成長(zhǎng)》讓我懂得了成長(zhǎng)的目的、成長(zhǎng)的方法、成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及如何去解決。孩子就像是一只等待生長(zhǎng)的小種子，需要我們耐心的照料、呵護(hù)，它才會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。重要的是不能帶給小種子一絲傷害。所以，我們幼兒園老師要理解孩子、觀察孩子、陪伴孩子，和孩子一起享受快樂(lè)！
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇十三
學(xué)會(huì)感恩，懂得尊重別人，學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長(zhǎng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩，國(guó)家的培養(yǎng)之恩，并以感恩的心回饋他人，回饋社會(huì)。
滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，別人的一絲絲情意，卻要回報(bào)數(shù)十倍數(shù)百倍的情意。懂得感恩他人，感謝別人的幫助。人生就有了陽(yáng)光，我們的日子才會(huì)變得快樂(lè)，白云為感恩天空的恩情，他保護(hù)著藍(lán)天?；ú輼?shù)木為感恩自然的哺育，他們綻放著自己最美的青春，海洋生物為感謝海洋的包容，他們以自己最快樂(lè)的形式一天天的生活著，懂得感恩，他們快樂(lè)著，這就是最大的感恩。
我們的每一步成長(zhǎng)和發(fā)展，都離不開(kāi)父母的養(yǎng)育，父母的恩情是最大的恩情，他們給予我們生命，舒適的生活環(huán)境教育我們生存的道德，做人處事的準(zhǔn)則，為的是我們更好的生活。他們不需要汪洋大海似地匯報(bào)，只需要我們能夠快樂(lè)的生活，擁有美好的未來(lái)，感恩父母的恩情，從生活中的每一件小事，感恩父母的恩情。懷有感恩之心，關(guān)懷父愛(ài)，心懷父母，一切都心想著父母。
落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花。老師無(wú)私的將他們的一生所知都傳授給了我們那幾千年來(lái)你，老師們扮演者最無(wú)私的角色教育著一代又一代的棟梁之才，感恩老師的教育之恩，不僅是因?yàn)槔蠋熃探o我們知識(shí)，更重要的是老師作為人類(lèi)文明的傳播者，。尊重老師，體恤老師，理解老師尊重老師的職業(yè)，老師的教誨如一縷縷的陽(yáng)光，照耀青春之花綻放。
報(bào)效國(guó)家也是感恩，作為一個(gè)中國(guó)人，每個(gè)人都深刻認(rèn)識(shí)到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的道理。
在感恩中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩他人的恩情，滴水之恩，卻以涌泉來(lái)相報(bào)，不管是父母，老師，還是國(guó)家，我們都要懷著一顆感恩的心，感恩所有對(duì)我們關(guān)心的人，和關(guān)心我們所愛(ài)的人。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇十四
“自驅(qū)型成長(zhǎng)第九章心得體會(huì)”是一本非常值得讀者認(rèn)真閱讀的書(shū)籍，本書(shū)所強(qiáng)調(diào)的自我激勵(lì)、風(fēng)險(xiǎn)管理以及人際關(guān)系，無(wú)疑是每個(gè)人日常生活中需要認(rèn)真思考和掌握的重要素質(zhì)。在閱讀完這本書(shū)之后，我結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，深刻體悟到了其中的一些道理和方法，并且對(duì)于以后的生活和工作也有了新的思路和啟示。
第二段：自我激勵(lì)。
書(shū)中提到了自我激勵(lì)的重要性，只有不斷地提升自己的內(nèi)在動(dòng)力，才能更好地去面對(duì)生活中的困難和壓力。在我的生活中，也曾有過(guò)放棄和退縮的時(shí)候，但是我逐漸學(xué)會(huì)了自己激勵(lì)自己，不斷地給自己設(shè)定目標(biāo)，努力完成每個(gè)目標(biāo)，讓自己的內(nèi)心充滿(mǎn)正能量。現(xiàn)在我已經(jīng)有了強(qiáng)大的自我激勵(lì)能力，在生活中遇到任何挑戰(zhàn)，我都能夠積極面對(duì)。
第三段：風(fēng)險(xiǎn)管理。
風(fēng)險(xiǎn)管理也是本書(shū)中非常重要的話(huà)題。在人生道路中，我們往往會(huì)遇到各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，如何有效地進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理，是我們每個(gè)人必須掌握的生存技能。我的一次經(jīng)歷是，我在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，對(duì)市場(chǎng)情況的判斷不太準(zhǔn)確，導(dǎo)致公司虧損嚴(yán)重。從此我開(kāi)始注重風(fēng)險(xiǎn)管理，了解行業(yè)趨勢(shì)和市場(chǎng)規(guī)律，不斷優(yōu)化自己的決策方法，從而避免類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第四段：人際關(guān)系。
人際關(guān)系是我們生活和工作中非常重要的一環(huán)。本書(shū)中也有非常多關(guān)于人際關(guān)系的部分。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，建立良好的人際關(guān)系同樣很關(guān)鍵。我深深地認(rèn)識(shí)到了，人與人之間的關(guān)系是相互的，自己要去理智地看待和處理好這種關(guān)系，不斷提高自己的溝通和交流能力。只有這樣，才能在人際關(guān)系上取得更好的成果。
第五段：總結(jié)回顧。
通過(guò)閱讀“自驅(qū)型成長(zhǎng)第九章心得體會(huì)”，我深信只有通過(guò)自我激勵(lì)、風(fēng)險(xiǎn)管理和人際關(guān)系的掌握，我們才能夠在人生的旅途中走得更加順利，走得更加堅(jiān)定。我們應(yīng)該時(shí)刻保持自己的內(nèi)在動(dòng)力和饑渴感，在生活中時(shí)刻提醒自己，去理智面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，讓自己不斷地去提升自己。只要我們不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，相信我們一定能夠取得生活和事業(yè)上的成功。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇十五
讀完這本書(shū)，再加上最近悅讀匯上胡老師的演講，我想用這篇讀書(shū)筆記，給自己，也給大家熬制一碗心靈雞湯。
最根本的是，認(rèn)真找自己，發(fā)掘你的天性，覺(jué)醒你的內(nèi)力，找到卓然而立的自己。忘掉小時(shí)候父母口中“別人家的孩子”，看淡世俗評(píng)判的是非，建立自己獨(dú)立的判斷能力，不單單從外在目標(biāo)作為自己超越的對(duì)象。所以，你可以是深深扎根的大榕樹(shù)，而不是淺根的太陽(yáng)花。
然后，用心、努力地實(shí)踐。人生要去認(rèn)識(shí)，而后體會(huì)，進(jìn)而實(shí)踐。人生的不同階段都有它的幸福和果實(shí)。我們不應(yīng)因?yàn)榍耙浑A段的缺憾，而影響下一階段。人生也沒(méi)有固定的模式和最好的做法。也沒(méi)有人告訴你，做出選擇會(huì)得到什么樣的結(jié)果。雖然充滿(mǎn)未知，但只有以一顆認(rèn)真的心對(duì)待，努力實(shí)踐，才能不斷超越自己。正所謂，求其上得其中，求其中得其下。
用心、努力地思考。面對(duì)潮流，如何保持清醒的頭腦，若只看現(xiàn)象難免被別人牽著鼻子走，所以，思考背后的原因，分析現(xiàn)象后的本質(zhì)才能看透潮流，甚至利用好它。這種思考還要舉一反三，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)原因。這也是一種境界的培養(yǎng)。用心讀書(shū)，經(jīng)典反復(fù)閱讀，了解人生不變的和并不多的真理，用心學(xué)習(xí)他人，請(qǐng)教傾聽(tīng)觀察，看他成功背后的歷程。一個(gè)很好的思考方式就是寫(xiě)作，就比如現(xiàn)在的讀書(shū)筆記，就讓我對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容有了更深刻的印象，也能讓我對(duì)最近的思考有一個(gè)梳理和總結(jié)。
關(guān)于這本書(shū)，起初選擇它，是因?yàn)樽约禾幱趯W(xué)生到職場(chǎng)的轉(zhuǎn)折期，但是全書(shū)只有一章的題目是：“從校園到社會(huì)的轉(zhuǎn)變”，僅是把它作為人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變期，提示我們?cè)谛膽B(tài)上要轉(zhuǎn)變，從個(gè)人思維轉(zhuǎn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作思維，從情緒化的態(tài)度轉(zhuǎn)到理性的職業(yè)態(tài)度。并不斷培養(yǎng)邏輯思維能力、辯證思維能力和感悟能力。
然而我并不失望，因?yàn)檫@本書(shū)讓我看到了更廣闊的人生圖景。其可貴之處，是對(duì)讀者從內(nèi)而外的進(jìn)行思想引導(dǎo)，從知到行進(jìn)行啟迪，從人生的線(xiàn)到點(diǎn)進(jìn)行指引，從個(gè)人到中華文明宏大背景進(jìn)行梳理。我看到，這不僅僅是這一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期要明白的道理，更是應(yīng)該窮盡一生努力實(shí)踐與探索的，包括認(rèn)識(shí)自己、培養(yǎng)思維方式和提高自身的境界。
這本書(shū)之所以會(huì)引起我的強(qiáng)烈共鳴，是因?yàn)槲艺幵趯ふ业拿悦r(shí)期，這碗雞湯正對(duì)我的胃口。而我寫(xiě)的這篇雞湯，就是那些觸動(dòng)了我心靈和思考的思想碎片，經(jīng)過(guò)我的再加工，熬制而成。所以，有人說(shuō)不要讀那些心靈雞湯，但是我覺(jué)得自己可以寫(xiě)心靈雞湯，自己熬制的雞湯，你才了解它的食材、熬制的時(shí)間、添加的調(diào)料；筆尖流露的文字，是對(duì)自己思考與分析的一次溫習(xí)，雞湯背后的東西，作者自己經(jīng)歷了感悟了；不求能啟迪讀者，只希望能透過(guò)文字背后的東西，引發(fā)思考引起共鳴，找到心有戚戚焉之感。