心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
課程方案心得體會篇一
本人通過對《體育新課標》的認真學習和積極實施，頗有些感悟與收獲。下面將我的學習體會與大家共享。
（一）新的課程標準，樹立健康第一的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會三維健康觀，實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域目標。
（二）新的課程標準，體現(xiàn)以人為本的思想。重視學生的主體地位，關注學生的個體差異與個性培養(yǎng)，打破了傳統(tǒng)的體育教學模式，教師關注的不再是教學計劃、內(nèi)容是否完成，學生是否達標，而是把學生的健康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學目標、教材內(nèi)容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學形式，使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧。例如：我在給學生上短跑課時，改變以往的先上途中跑，再上蹲距式起跑的老一套模式，讓學生自己選擇起跑方法，并在練習中仔細觀察、摸索、探究，看哪一種方法起跑最快。結(jié)果學生有蹲著的、有爬著的、有站著的哨音一響，同學們迅速沖向終點，歡聲、笑聲、加油聲、鼓舞聲響成一片。改變了以往的一聽跑就頭疼怪現(xiàn)象。同學們在快樂的氣氛中很投入的完成了練習，達到了預期的教學效果。
營造良好的學校體育文化氛圍，營造體育文化氛圍，可以引導學生加深對體育的了解，從而激發(fā)學生的體育興趣，包括學校的各種體育設施，體育墻報、專欄，還可以利用廣播、電視、多媒體等形式，經(jīng)常廣泛地宣傳體育知識，名人名言、體育信息、動態(tài)等，并為學生提供多種多樣、小型簡易的體育活動器材，定期舉辦各種體育比賽，使學生受到良好的體育文化熏陶，可對體育興趣的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。例如，我校高二（6）班是重點班，學生的學習成績名列前茅，但是，大部分學生體育意識淡薄，通過調(diào)查我了解到，他們對體育的認識不足，有的同學說：初中我們一直在練習中長跑和立定跳遠，就是為了中考，有的同學說：我又不當運動員，學體育干嗎？體育課玩玩就行了。針對這些情況，我在高二年級舉辦了一次體育知識問卷調(diào)查，并以作業(yè)的形式，每位同學寫一篇《我心中的體育課》的小論文。通過這些活動，同學們提高了認識，他們上體育課的態(tài)度有了明顯的好轉(zhuǎn)。
我總認為自己是教師，教師就應該有一定的威信，就應該和學生保持一定的距離。課堂上我始終堅持和學生保持距離，學生對我也比較疏遠，對我的課也不是很喜歡。學習了新課標后，我體會到教師必須深入到學生中，成為他們中的一員，與學生多交流、溝通，與學生拉近距離。
在教學過程中，我根據(jù)學生的特點，深入到學生中去，和他們一起學習，一起游戲。這樣，在課堂上創(chuàng)設了一種和諧、民主的學習氛圍，學生沒有拘束感。在高二的合作跑教學中，讓學生自由組合（至少兩人，多則不限），采用任何形式的慢跑，結(jié)果遠遠超出我的預想，方法各式各樣，有多人的綁腿跑、有兩人一組的手拉手側(cè)向跑、有兩人面對面的同向跑，千姿白態(tài)，學習效果也特別好。這樣讓學生充分地展開想象的翅膀，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維的能力和密切配合的團隊意識。
課程方案心得體會篇二
第一段：引言（引入話題）
課程方案是指根據(jù)教育目標和要求，針對特定課程而制定的教學計劃。每個學期進入新的課程，對于學生來說都是一種新的挑戰(zhàn)和機遇。在過去一個學期中，我深入體驗了課程方案的實施過程，從中受益良多，積累了諸多經(jīng)驗。
第二段：認識課程方案的重要性
課程方案的制定是為了激發(fā)學生學習的興趣和能力，使他們能夠在相應的學科領域中真正掌握有關的知識和技能。通過制定科學合理的課程方案，可以提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。在課程方案的指導下，我逐漸明確了自己學習的方向和目標，有針對性地進行學習和研究，提高了自己在各個學科領域中的學習效果。
第三段：了解課程方案的實施過程
課程方案的實施是一個系統(tǒng)性工程，需要教師們合理地分配教學時間，科學地選擇教學方法和手段。在過去的學期中，我逐漸了解了課程方案的具體實施過程。首先，我要認真學習課程方案，了解方案的整體設計和各個環(huán)節(jié)的要求。然后，我要合理安排時間，制定學習計劃，確保能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成所學知識和技能的掌握。此外，我還要靈活運用各種教學方法和手段，例如課堂講授、小組討論、實驗研究等，使學生能夠全面發(fā)展。
第四段：體會課程方案的益處
通過實施課程方案，我深刻體會到了它的益處。首先，課程方案能夠有效幫助學生提高學習效果。方案中清晰明確的學習目標和學習要求，使學生能夠集中精力學習和復習，避免了盲目性和隨意性。其次，課程方案能夠提高學生對課程的興趣。通過精心設計的教學內(nèi)容和方法，使學生在學習中充滿樂趣，激發(fā)了他們的學習熱情。最后，課程方案還能夠提高學生的綜合能力。通過多樣化的學習任務和實踐活動，使學生能夠在實踐中不斷掌握和運用知識和技能，提高綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)與展望
在過去的學期中，通過參與課程方案的實施，我獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會。我深刻認識到課程方案是提高教學質(zhì)量的重要手段，是激發(fā)學生學習興趣和能力的關鍵。今后，我將繼續(xù)關注和學習課程方案的相關理論和實踐，不斷提高自己的教學水平，致力于為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。
以上是關于“課程方案心得體會”的連貫的五段式文章。通過對課程方案的認識、實施過程的了解和益處的體會，我們可以更好地領悟到課程方案的重要性，并將其運用于實踐中，提高學習的效果。同時，我們也應不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進自身的教學方法，為學生提供更好的教育環(huán)境和學習體驗。
課程方案心得體會篇三
1、新課準，體現(xiàn)以人為本的思想。根據(jù)課改的指導思想，學生是知識的建構(gòu)者，學習是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程，學生是自主的學習者，通過自主的知識建構(gòu)活動，學生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個性得到發(fā)展。
2、樹立“健康第一”的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀，實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域目標。
3、教法要求創(chuàng)新，開放和放開，以培養(yǎng)學生的興趣為主，采用探究教學等、重視學生學法指導。
4、改革評價體系，改變評價的甄別與選拔功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐功能。
5、積極進行校本課程的開發(fā)，探索學生喜歡、符合本地區(qū)、本校、教師本人特點的教學內(nèi)容。
1、課堂的觀念變了，課堂不在是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。不再是對對進行訓練的場所，而是引導學生發(fā)展的場所。體育教學需要練習，但更需要興趣。課堂不只是傳授知識的場所，而更應該是探究知識的場所。
2、教學內(nèi)容選擇余地大。教師可以根據(jù)學校和學生的實際情況組織教學，針對體育與健康課程標準，教師對教學內(nèi)容和教材處理更加機動靈活。
3、評價方法有所改變。新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評價采用自模和常模評價相結(jié)合，重視學生的點滴進步。通過實踐，學生的積極性、自主意識明顯提高。
4、體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領域的目標，要求教師在教學過程中考慮的更多、更仔細。
5、注重學生興趣的培養(yǎng)。在實踐中，重視學生興趣的培養(yǎng)，形成特長，為學生終身體育打好基礎。學生在課堂中表現(xiàn)積極、認真，學習效果好?？梢試L試多種教學方法。在教學實踐中注意嘗試各種教學方法，或由學生提供他們喜歡的練習方法，以提高教學實效。
課程方案心得體會篇四
近年來，隨著教育領域的不斷發(fā)展和改進，各種新的課程方案不斷被提出和實施。在實施新的課程方案的過程中，我們作為教育工作者，不僅需要熟悉新的課程內(nèi)容，更需要深入理解課程方案的核心思想和目標，以便更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)教育。在此，我將分享我對課程方案的心得體會，希望能夠?qū)ζ渌逃ぷ髡哂兴鶈l(fā)。
首先，課程方案的核心思想是學生為中心。傳統(tǒng)的教學模式往往是以教師為中心，教師傳授知識，學生被動接受。而新的課程方案則強調(diào)學生的主體地位，鼓勵學生積極參與學習過程，發(fā)揮自己的主觀能動性。在實施新的課程方案時，我發(fā)現(xiàn)，當我把學生放在教學的中心位置，尊重他們的個性和思維方式，鼓勵他們獨立思考和解決問題時，學生的學習熱情和積極性都明顯提高。因此，作為教育工作者，我們要不斷改變自己的教學方式，使教學過程更加符合學生的需求。
其次，課程方案要注重培養(yǎng)學生的綜合能力。傳統(tǒng)的教學模式往往注重學生對知識的掌握和記憶，而忽略了學生的綜合能力的培養(yǎng)。然而，隨著社會的發(fā)展，我們的學生需要具備更多的綜合能力，如創(chuàng)新思維、合作能力、實踐能力等。因此，新的課程方案更加注重培養(yǎng)學生的綜合能力，通過項目學習、實踐活動等方式激發(fā)學生的興趣和探究精神。在實施新的課程方案時，我發(fā)現(xiàn)，學生在這樣的學習環(huán)境中，能夠自主探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。因此，作為教育工作者，我們要通過多種方式培養(yǎng)學生的綜合能力，讓他們在未來的社會中能夠更好地適應和發(fā)展。
再次，課程方案需要注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。在新的課程方案中，往往會提到培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，如人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)等。這些素養(yǎng)不僅僅是學科知識的掌握，更是學生綜合發(fā)展的基礎。在實施新的課程方案時，我發(fā)現(xiàn)，學生的核心素養(yǎng)是在跨學科的學習環(huán)境中培養(yǎng)起來的。例如，在一個綜合學科的項目中，學生不僅需要運用自己的專業(yè)知識，還需要借鑒其他學科的知識和方法。通過這樣的學習方式，學生能夠更好地理解各學科之間的聯(lián)系，拓寬自己的視野。因此，作為教育工作者，我們要通過跨學科的學習方式培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，讓他們能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
最后，課程方案需要與時俱進。在一個不斷變化的社會中，課程方案也需要不斷改進和完善。我們作為教育工作者，要及時了解新的教育理念和方法，不斷反思和修正自己的教學方式。同時，我們也要密切關注學生的需求和溝通，不斷調(diào)整課程方案，使其更好地符合學生的實際需求。在實施新的課程方案時，我們要與學生保持良好的溝通和互動，了解他們的反饋和建議，并加以調(diào)整。因此，作為教育工作者，我們要不斷學習和進步，保持與時俱進的態(tài)度。
綜上所述，課程方案是教育工作者的重要工具和指南，我們要通過學習和實踐，深入理解課程方案的核心思想和目標，從而更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)教育。通過把學生放在教學的中心位置、注重培養(yǎng)學生的綜合能力和核心素養(yǎng)、與時俱進地改進和修正課程方案，我們將能夠培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和素質(zhì)的人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
課程方案心得體會篇五
隨著金猴的新年鐘聲的敲響，我們又將踏上一個新的征途。當我再次捧讀《數(shù)學課程標準（2011版）》，給我最大的感受就是2011年《義務教育數(shù)學課程標準》發(fā)生了重要的變化，由原來“雙基”的提法變成了現(xiàn)在“四基”提法，《數(shù)學課程標準》把學生的發(fā)展放在首位，始終貫穿著人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展的理念，與過去的課標的理念發(fā)生了質(zhì)的變化，如何適應這一變化，不斷提高教學水平呢，通過學習，結(jié)合多年教學工作經(jīng)驗，我深深體會到，學生是整個教學活動主體，只有充分發(fā)揮學生的主體作用，才能真正提高數(shù)學的教學水平。
數(shù)學學科又具有高度的抽象性，嚴密的邏輯性和應用的廣泛性特點，學生在學習過程中總會感到有些枯燥，困難，特別是學生對于抽象性、邏輯性的東西的理解能力是非常有限的，要達到“四基”的要求也是十分困難的。所以具體的教學中要充分利用他們天真活潑、敢想敢干的創(chuàng)造性的心理特點，廣泛激發(fā)他們學習數(shù)學、應用數(shù)學的興趣才能起到事半功倍的效果。愛因斯坦曾經(jīng)說過："興趣是最好的老師。"學生只有對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，才能主動地接受它，集中精力地學習它、應用它。作為數(shù)學教師，如果我們在課堂上能精心設計，巧妙安排，時刻注意培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，那么教與學之間才能達到真正的合諧統(tǒng)一，才能不斷地提高教學水平。
新數(shù)學課程標準從學習者的生活經(jīng)驗和已有的知識情景出發(fā)，提供給學生充分進行數(shù)學實踐活動和交流機會，體現(xiàn)了學生是學習數(shù)學的主人，教師是學生學習數(shù)學的組織者，引導者，合作者。這就要求我們從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型進行解釋和應用，使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，才能有益于學生發(fā)現(xiàn)，理解，探索和應用數(shù)學。要做到教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，必需從熟悉的生活背景引入，數(shù)學的教學內(nèi)容大多數(shù)可以聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設情景導入新課，這樣的引入，貼近學生的生活，溝通了書本知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，使學生真切地感受到數(shù)學的確就在身邊，現(xiàn)實生活的確離不開數(shù)學，從而消除了對數(shù)學的陌生感。
不同的學生對數(shù)學的認識程度、認識角度會有所不同，具有不同興趣，愛好，個性的活生生的人，所以要體現(xiàn)差異性培養(yǎng)，一是要尊重學生差異，因材施教，個別差異是客觀存在的，在教學活動中要認識到每個學生都是特殊的個體，都是具有不同興趣，愛好，個性的活生生的人，我們要承認這種差異。然后因材施教。二是針對不同學生的實際，注重解決問題策略的多樣化，發(fā)揚教學民主，使學生有權(quán)選擇他們喜歡的方法解決問題，從而促進學生的數(shù)學思維活動，提高數(shù)學能力。
在教學中，只要我們做到了激發(fā)學生的學習興趣、結(jié)合學生的實際、尊重學生的個性發(fā)展，就能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生養(yǎng)成良好的思維習慣，從而達到基本知識與基本技能的要求。學生的“主體”地位不可侵犯！
課程方案心得體會篇六
20xx年4月21日，國家教育部重磅發(fā)布了《義務教育課程方案和課程標準（20xx年版）》。新修訂的義務教育課程兼具思想性、科學性，立足世界教育改革前沿，描繪了中國未來十年乃至更長時間義務教育階段學校的育人藍圖。
近日，作為一名一線教師，都在反復地研讀新課標的內(nèi)容，力求更加快的領悟課標新精神，更加有效的更新教學理念，從而更好的調(diào)整自己的日常教學。在此也分享一下個人對新課標的一些想法：
課標首次提出1—2年級預備級的要求。強調(diào)尊重兒童語言學習特點，讓更多的孩子可以在語言學習關鍵期習得語言。大量的研究表明，英語學習存在著一定的關鍵期，其中8歲之前學習英語者的成績最好，但過了一定的關鍵年齡，并不是語言的學習完全不可能，只是學習的效果不如關鍵期內(nèi)學習的效果好。因此，小學一二年級階段，還是要努力提升教師的自我素養(yǎng)，堅信語言輸入的重要性，堅持全英教學，為孩子們提供良好的語言學習氛圍與學習環(huán)境，提升自我感染力，親和力，并運用肢體語言，說，唱，玩演等的教學手段，吸引學生的注意力，努力創(chuàng)設生動，有活力的課堂，讓學生喜歡英語，愛上英語。教學設計中，還要適當?shù)囊肱c課堂知識相關的視聽內(nèi)容，如：簡單的英語動畫片，英文課外繪本等，注重孩子的英語啟蒙，加大孩子的語言輸入。
思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征。為了培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新思維，開發(fā)學生的潛力，教師不要只停留在讓學生明白“是什么？”而要啟發(fā)學生思考”為什么？””怎么樣？”要注重學生分析問題，解決問題，批判性思維能力，讓學生的高階思維能力達到應有的提高和發(fā)展。
1、通過任務型教學，培養(yǎng)學生思維能力。從學生的學習實際出發(fā)，圍繞特定的學習目標和語言知識能力的增長點，設計出針對性，操作性，任務性強的多種語言活動任務，讓學生通過自主參與，積極合作，成功體驗來提高其發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，并培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維能力。
2、探求不同答案，培養(yǎng)學生積極求異的思維能力。在教學中也可以適時根據(jù)一定的教學內(nèi)容或語言材料設計適量，靈活性較大的思考題或開放性問題，讓學生進行討論，爭論辯論既調(diào)動了學生運用語言材料組織新的原內(nèi)容的積極性，又訓練了他們從同一信息中探球不同答案的求異思維能力，當學生對這類討論性問題產(chǎn)生興趣時，他們會不畏艱難，自己主動的學習。
閱讀文章是培養(yǎng)學生思維能力的最好材料。語篇閱讀需遵循以下步驟：
1、巧妙導入，激發(fā)閱讀興趣。
2、整體感知，獲取語篇信息。
3、聽讀結(jié)合，培養(yǎng)閱讀技巧。
4、拓展延伸，養(yǎng)成閱讀習慣。
教師要讓學生對語篇閱讀產(chǎn)生興趣，實踐語篇閱讀，在閱讀中豐富知識，拓展視野，提高能力，享受閱讀的快樂。教師可收集相關的閱讀材料，有選擇的讓學生進行閱讀或可指導學生和家長自由選擇，適合自己水平的閱讀材料進行閱讀，鼓勵定時定量閱讀，定期開展閱讀交流匯報。小學階段，教師要有層次的，有目的地慢慢培養(yǎng)學生閱讀的良好習慣，如：查字典，找原句，劃關鍵詞等等，教師還可以通過開展豐富活動來激發(fā)學生閱讀的興趣，讓興趣逐步變成習慣，比如：每堂課3到5分鐘，有學生準備的自己喜愛的小語篇朗讀，英語報刊閱讀，閱讀之星評比等。
總之，課程改革的成敗，關鍵在于老師，因為老師是課程改革的實施者。作為老師的我必須做好充分的打算，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。
課程方案心得體會篇七
第一段：引言（150字）
作為一名學生，我們在學習過程中接觸到了各種各樣的課程方案。這些課程方案為我們提供了學習的指導，幫助我們規(guī)劃自己的學習道路。通過閱讀、分析和遵循課程方案，我們能夠更好地實現(xiàn)學習目標，提高學習效果。在這篇文章中，我將分享我的讀課程方案心得體會。
第二段：充分了解學習內(nèi)容（250字）
在讀課程方案時，我首先會充分了解所學習的內(nèi)容。課程方案通常會介紹每門課程的主要內(nèi)容、學習目標和教學方法等等。通過仔細閱讀課程方案，我能夠?qū)φn程的整體結(jié)構(gòu)和安排有一個清晰的了解。在了解了課程內(nèi)容后，我會制定學習計劃，明確每天要完成的任務和目標。這有助于我更好地管理我的時間，合理安排每門課程的學習進度，確保能夠充分掌握所學內(nèi)容。
第三段：合理安排學習時間（250字）
課程方案不僅提供了課程內(nèi)容，還會給出各門課程的學習時間安排。這對于忙碌的學生來說非常有幫助，可以幫助我們合理安排學習時間，避免過于紛雜和沖突的學習任務。在閱讀課程方案時，我會仔細研究每門課程的學習時間要求，并根據(jù)我的實際情況制定合理的學習計劃。我會根據(jù)每門課程的難易程度和學習效果，合理分配學習時間，確保每門課程都能夠得到足夠的重視和時間，從而取得更好的學習效果。
第四段：多種學習方法的運用（300字）
課程方案提供了豐富的學習方法和指導，這也是我在讀課程方案時非常重視的內(nèi)容。不同的課程可能需要不同的學習方法和技巧。通過閱讀課程方案，我能夠了解到每門課程需要怎樣的學習方法和技巧。有些課程可能需要重點記憶和復習，而有些課程可能需要大量的實踐和思考。了解到這些，我便會根據(jù)課程的要求靈活運用各種學習方法。同時，我也會結(jié)合自己的實際情況，選擇適合自己的學習方法。通過多種學習方式的運用，我能更全面地理解和掌握所學內(nèi)容。
第五段：總結(jié)和反思（250字）
通過讀課程方案的體驗，我意識到課程方案的重要性。它們不僅為學生提供了學習的指導，還幫助我們更好地規(guī)劃學習道路。在讀課程方案的過程中，我學會了合理安排學習時間，充分了解學習內(nèi)容，靈活運用多種學習方法。這些經(jīng)驗和體會將在今后的學習中給予我?guī)椭?。同時，讀課程方案也讓我認識到每一門課程都有其獨特的學習方法和途徑，每一門課程都需要我們的專注和努力。只有通過充分了解和掌握課程方案，我才能更好地學習和發(fā)展。
在讀課程方案的過程中，我逐漸意識到學習的重要性和自我管理的重要性。課程方案不僅為我們的學習提供了指導，還幫助我們培養(yǎng)自我管理的能力。通過合理安排學習時間、了解學習內(nèi)容和運用多種學習方法，我能夠更高效地學習和取得更好的成績。因此，讀課程方案是每一位學生必備的技能，也是我們提高學習效果和提升自己能力的必要手段。
課程方案心得體會篇八
新《義務教育法》的修訂和實施，這是教育系統(tǒng)的一個新舉措。對新《義務教育法》我們應該好好學習、領會和體驗它的含義和精神。認真學習和貫徹《義務教育法》是每人教師應盡的義務。通過一段時間的學習，我想就教育教學和教師自身修養(yǎng)兩方面談談我的感受：
新《義務教育法》的第五章教育教學的`第三十四條：“教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展?！边@個條例明確規(guī)定：我們的教育教學要調(diào)動全體學生主動積極參與學習。對于這條我感觸很深：為避免由少數(shù)學生活動代替多數(shù)學生活動，在教學中，能讓全體學生動手、動口的就不讓部分人代替，能讓多數(shù)人動口、動手的就不讓少數(shù)人或個別人代替。要使全體學生都能有效地參與學習過程，解決學習有困難的學生的學習狀態(tài)是一個關鍵。所以要對“學困生”有一個傾斜政策，不但要給他們多吃偏飯的機會，還要為他們創(chuàng)造成功的條件。例如，教師巡視時，優(yōu)先關照學困生;課堂批改，重點批改學困生的作業(yè);小組議論，安排學困生先發(fā)言;課堂提問，優(yōu)先考慮讓學困生回答力所能及的問題等。對他們的每個微小進步及時予以鼓勵、表揚，保護他們的自尊心。每個兒童的智力特長不一樣，不能依據(jù)固定統(tǒng)一的標準來測試、要求不同的學生，“統(tǒng)一化”的教育評價模式不利于學生潛能的發(fā)揮。因此，我們必須建立多元評價模式，不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
總之，新《義務教育法》要求我們在教育教學中要為學生創(chuàng)設主動參與的機會，提供主動發(fā)展的空間，引導學生主動參與，從而落實學生的主體地位，促進學生的主動發(fā)展，使學生的素質(zhì)得到提高，成為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的孩子。
當前，我們絕大多數(shù)老師都很注重自己的師德修養(yǎng)，在“遵紀守法”、“敬業(yè)愛崗”、“因材施教”、“嚴謹治學”、“恪盡職守”、“廉潔自律”、“甘于奉獻”等等方面都做得很好。然而在一些細節(jié)上卻往往不留心，比較隨意。作為一位新手教師，更是要注意一些細節(jié)的地方，不讓壞的習慣形成。
課程方案心得體會篇一
本人通過對《體育新課標》的認真學習和積極實施，頗有些感悟與收獲。下面將我的學習體會與大家共享。
（一）新的課程標準，樹立健康第一的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會三維健康觀，實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域目標。
（二）新的課程標準，體現(xiàn)以人為本的思想。重視學生的主體地位，關注學生的個體差異與個性培養(yǎng)，打破了傳統(tǒng)的體育教學模式，教師關注的不再是教學計劃、內(nèi)容是否完成，學生是否達標，而是把學生的健康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學目標、教材內(nèi)容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學形式，使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧。例如：我在給學生上短跑課時，改變以往的先上途中跑，再上蹲距式起跑的老一套模式，讓學生自己選擇起跑方法，并在練習中仔細觀察、摸索、探究，看哪一種方法起跑最快。結(jié)果學生有蹲著的、有爬著的、有站著的哨音一響，同學們迅速沖向終點，歡聲、笑聲、加油聲、鼓舞聲響成一片。改變了以往的一聽跑就頭疼怪現(xiàn)象。同學們在快樂的氣氛中很投入的完成了練習，達到了預期的教學效果。
營造良好的學校體育文化氛圍，營造體育文化氛圍，可以引導學生加深對體育的了解，從而激發(fā)學生的體育興趣，包括學校的各種體育設施，體育墻報、專欄，還可以利用廣播、電視、多媒體等形式，經(jīng)常廣泛地宣傳體育知識，名人名言、體育信息、動態(tài)等，并為學生提供多種多樣、小型簡易的體育活動器材，定期舉辦各種體育比賽，使學生受到良好的體育文化熏陶，可對體育興趣的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。例如，我校高二（6）班是重點班，學生的學習成績名列前茅，但是，大部分學生體育意識淡薄，通過調(diào)查我了解到，他們對體育的認識不足，有的同學說：初中我們一直在練習中長跑和立定跳遠，就是為了中考，有的同學說：我又不當運動員，學體育干嗎？體育課玩玩就行了。針對這些情況，我在高二年級舉辦了一次體育知識問卷調(diào)查，并以作業(yè)的形式，每位同學寫一篇《我心中的體育課》的小論文。通過這些活動，同學們提高了認識，他們上體育課的態(tài)度有了明顯的好轉(zhuǎn)。
我總認為自己是教師，教師就應該有一定的威信，就應該和學生保持一定的距離。課堂上我始終堅持和學生保持距離，學生對我也比較疏遠，對我的課也不是很喜歡。學習了新課標后，我體會到教師必須深入到學生中，成為他們中的一員，與學生多交流、溝通，與學生拉近距離。
在教學過程中，我根據(jù)學生的特點，深入到學生中去，和他們一起學習，一起游戲。這樣，在課堂上創(chuàng)設了一種和諧、民主的學習氛圍，學生沒有拘束感。在高二的合作跑教學中，讓學生自由組合（至少兩人，多則不限），采用任何形式的慢跑，結(jié)果遠遠超出我的預想，方法各式各樣，有多人的綁腿跑、有兩人一組的手拉手側(cè)向跑、有兩人面對面的同向跑，千姿白態(tài)，學習效果也特別好。這樣讓學生充分地展開想象的翅膀，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維的能力和密切配合的團隊意識。
課程方案心得體會篇二
第一段：引言（引入話題）
課程方案是指根據(jù)教育目標和要求，針對特定課程而制定的教學計劃。每個學期進入新的課程，對于學生來說都是一種新的挑戰(zhàn)和機遇。在過去一個學期中，我深入體驗了課程方案的實施過程，從中受益良多，積累了諸多經(jīng)驗。
第二段：認識課程方案的重要性
課程方案的制定是為了激發(fā)學生學習的興趣和能力，使他們能夠在相應的學科領域中真正掌握有關的知識和技能。通過制定科學合理的課程方案，可以提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。在課程方案的指導下，我逐漸明確了自己學習的方向和目標，有針對性地進行學習和研究，提高了自己在各個學科領域中的學習效果。
第三段：了解課程方案的實施過程
課程方案的實施是一個系統(tǒng)性工程，需要教師們合理地分配教學時間，科學地選擇教學方法和手段。在過去的學期中，我逐漸了解了課程方案的具體實施過程。首先，我要認真學習課程方案，了解方案的整體設計和各個環(huán)節(jié)的要求。然后，我要合理安排時間，制定學習計劃，確保能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成所學知識和技能的掌握。此外，我還要靈活運用各種教學方法和手段，例如課堂講授、小組討論、實驗研究等，使學生能夠全面發(fā)展。
第四段：體會課程方案的益處
通過實施課程方案，我深刻體會到了它的益處。首先，課程方案能夠有效幫助學生提高學習效果。方案中清晰明確的學習目標和學習要求，使學生能夠集中精力學習和復習，避免了盲目性和隨意性。其次，課程方案能夠提高學生對課程的興趣。通過精心設計的教學內(nèi)容和方法，使學生在學習中充滿樂趣，激發(fā)了他們的學習熱情。最后，課程方案還能夠提高學生的綜合能力。通過多樣化的學習任務和實踐活動，使學生能夠在實踐中不斷掌握和運用知識和技能，提高綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)與展望
在過去的學期中，通過參與課程方案的實施，我獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會。我深刻認識到課程方案是提高教學質(zhì)量的重要手段，是激發(fā)學生學習興趣和能力的關鍵。今后，我將繼續(xù)關注和學習課程方案的相關理論和實踐，不斷提高自己的教學水平，致力于為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。
以上是關于“課程方案心得體會”的連貫的五段式文章。通過對課程方案的認識、實施過程的了解和益處的體會，我們可以更好地領悟到課程方案的重要性，并將其運用于實踐中，提高學習的效果。同時，我們也應不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進自身的教學方法，為學生提供更好的教育環(huán)境和學習體驗。
課程方案心得體會篇三
1、新課準，體現(xiàn)以人為本的思想。根據(jù)課改的指導思想，學生是知識的建構(gòu)者，學習是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程，學生是自主的學習者，通過自主的知識建構(gòu)活動，學生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個性得到發(fā)展。
2、樹立“健康第一”的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀，實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域目標。
3、教法要求創(chuàng)新，開放和放開，以培養(yǎng)學生的興趣為主，采用探究教學等、重視學生學法指導。
4、改革評價體系，改變評價的甄別與選拔功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐功能。
5、積極進行校本課程的開發(fā)，探索學生喜歡、符合本地區(qū)、本校、教師本人特點的教學內(nèi)容。
1、課堂的觀念變了，課堂不在是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。不再是對對進行訓練的場所，而是引導學生發(fā)展的場所。體育教學需要練習，但更需要興趣。課堂不只是傳授知識的場所，而更應該是探究知識的場所。
2、教學內(nèi)容選擇余地大。教師可以根據(jù)學校和學生的實際情況組織教學，針對體育與健康課程標準，教師對教學內(nèi)容和教材處理更加機動靈活。
3、評價方法有所改變。新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評價采用自模和常模評價相結(jié)合，重視學生的點滴進步。通過實踐，學生的積極性、自主意識明顯提高。
4、體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領域的目標，要求教師在教學過程中考慮的更多、更仔細。
5、注重學生興趣的培養(yǎng)。在實踐中，重視學生興趣的培養(yǎng)，形成特長，為學生終身體育打好基礎。學生在課堂中表現(xiàn)積極、認真，學習效果好?？梢試L試多種教學方法。在教學實踐中注意嘗試各種教學方法，或由學生提供他們喜歡的練習方法，以提高教學實效。
課程方案心得體會篇四
近年來，隨著教育領域的不斷發(fā)展和改進，各種新的課程方案不斷被提出和實施。在實施新的課程方案的過程中，我們作為教育工作者，不僅需要熟悉新的課程內(nèi)容，更需要深入理解課程方案的核心思想和目標，以便更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)教育。在此，我將分享我對課程方案的心得體會，希望能夠?qū)ζ渌逃ぷ髡哂兴鶈l(fā)。
首先，課程方案的核心思想是學生為中心。傳統(tǒng)的教學模式往往是以教師為中心，教師傳授知識，學生被動接受。而新的課程方案則強調(diào)學生的主體地位，鼓勵學生積極參與學習過程，發(fā)揮自己的主觀能動性。在實施新的課程方案時，我發(fā)現(xiàn)，當我把學生放在教學的中心位置，尊重他們的個性和思維方式，鼓勵他們獨立思考和解決問題時，學生的學習熱情和積極性都明顯提高。因此，作為教育工作者，我們要不斷改變自己的教學方式，使教學過程更加符合學生的需求。
其次，課程方案要注重培養(yǎng)學生的綜合能力。傳統(tǒng)的教學模式往往注重學生對知識的掌握和記憶，而忽略了學生的綜合能力的培養(yǎng)。然而，隨著社會的發(fā)展，我們的學生需要具備更多的綜合能力，如創(chuàng)新思維、合作能力、實踐能力等。因此，新的課程方案更加注重培養(yǎng)學生的綜合能力，通過項目學習、實踐活動等方式激發(fā)學生的興趣和探究精神。在實施新的課程方案時，我發(fā)現(xiàn)，學生在這樣的學習環(huán)境中，能夠自主探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。因此，作為教育工作者，我們要通過多種方式培養(yǎng)學生的綜合能力，讓他們在未來的社會中能夠更好地適應和發(fā)展。
再次，課程方案需要注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。在新的課程方案中，往往會提到培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，如人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)等。這些素養(yǎng)不僅僅是學科知識的掌握，更是學生綜合發(fā)展的基礎。在實施新的課程方案時，我發(fā)現(xiàn)，學生的核心素養(yǎng)是在跨學科的學習環(huán)境中培養(yǎng)起來的。例如，在一個綜合學科的項目中，學生不僅需要運用自己的專業(yè)知識，還需要借鑒其他學科的知識和方法。通過這樣的學習方式，學生能夠更好地理解各學科之間的聯(lián)系，拓寬自己的視野。因此，作為教育工作者，我們要通過跨學科的學習方式培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，讓他們能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
最后，課程方案需要與時俱進。在一個不斷變化的社會中，課程方案也需要不斷改進和完善。我們作為教育工作者，要及時了解新的教育理念和方法，不斷反思和修正自己的教學方式。同時，我們也要密切關注學生的需求和溝通，不斷調(diào)整課程方案，使其更好地符合學生的實際需求。在實施新的課程方案時，我們要與學生保持良好的溝通和互動，了解他們的反饋和建議，并加以調(diào)整。因此，作為教育工作者，我們要不斷學習和進步，保持與時俱進的態(tài)度。
綜上所述，課程方案是教育工作者的重要工具和指南，我們要通過學習和實踐，深入理解課程方案的核心思想和目標，從而更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)教育。通過把學生放在教學的中心位置、注重培養(yǎng)學生的綜合能力和核心素養(yǎng)、與時俱進地改進和修正課程方案，我們將能夠培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和素質(zhì)的人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
課程方案心得體會篇五
隨著金猴的新年鐘聲的敲響，我們又將踏上一個新的征途。當我再次捧讀《數(shù)學課程標準（2011版）》，給我最大的感受就是2011年《義務教育數(shù)學課程標準》發(fā)生了重要的變化，由原來“雙基”的提法變成了現(xiàn)在“四基”提法，《數(shù)學課程標準》把學生的發(fā)展放在首位，始終貫穿著人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展的理念，與過去的課標的理念發(fā)生了質(zhì)的變化，如何適應這一變化，不斷提高教學水平呢，通過學習，結(jié)合多年教學工作經(jīng)驗，我深深體會到，學生是整個教學活動主體，只有充分發(fā)揮學生的主體作用，才能真正提高數(shù)學的教學水平。
數(shù)學學科又具有高度的抽象性，嚴密的邏輯性和應用的廣泛性特點，學生在學習過程中總會感到有些枯燥，困難，特別是學生對于抽象性、邏輯性的東西的理解能力是非常有限的，要達到“四基”的要求也是十分困難的。所以具體的教學中要充分利用他們天真活潑、敢想敢干的創(chuàng)造性的心理特點，廣泛激發(fā)他們學習數(shù)學、應用數(shù)學的興趣才能起到事半功倍的效果。愛因斯坦曾經(jīng)說過："興趣是最好的老師。"學生只有對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，才能主動地接受它，集中精力地學習它、應用它。作為數(shù)學教師，如果我們在課堂上能精心設計，巧妙安排，時刻注意培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，那么教與學之間才能達到真正的合諧統(tǒng)一，才能不斷地提高教學水平。
新數(shù)學課程標準從學習者的生活經(jīng)驗和已有的知識情景出發(fā)，提供給學生充分進行數(shù)學實踐活動和交流機會，體現(xiàn)了學生是學習數(shù)學的主人，教師是學生學習數(shù)學的組織者，引導者，合作者。這就要求我們從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型進行解釋和應用，使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，才能有益于學生發(fā)現(xiàn)，理解，探索和應用數(shù)學。要做到教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，必需從熟悉的生活背景引入，數(shù)學的教學內(nèi)容大多數(shù)可以聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設情景導入新課，這樣的引入，貼近學生的生活，溝通了書本知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，使學生真切地感受到數(shù)學的確就在身邊，現(xiàn)實生活的確離不開數(shù)學，從而消除了對數(shù)學的陌生感。
不同的學生對數(shù)學的認識程度、認識角度會有所不同，具有不同興趣，愛好，個性的活生生的人，所以要體現(xiàn)差異性培養(yǎng)，一是要尊重學生差異，因材施教，個別差異是客觀存在的，在教學活動中要認識到每個學生都是特殊的個體，都是具有不同興趣，愛好，個性的活生生的人，我們要承認這種差異。然后因材施教。二是針對不同學生的實際，注重解決問題策略的多樣化，發(fā)揚教學民主，使學生有權(quán)選擇他們喜歡的方法解決問題，從而促進學生的數(shù)學思維活動，提高數(shù)學能力。
在教學中，只要我們做到了激發(fā)學生的學習興趣、結(jié)合學生的實際、尊重學生的個性發(fā)展，就能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生養(yǎng)成良好的思維習慣，從而達到基本知識與基本技能的要求。學生的“主體”地位不可侵犯！
課程方案心得體會篇六
20xx年4月21日，國家教育部重磅發(fā)布了《義務教育課程方案和課程標準（20xx年版）》。新修訂的義務教育課程兼具思想性、科學性，立足世界教育改革前沿，描繪了中國未來十年乃至更長時間義務教育階段學校的育人藍圖。
近日，作為一名一線教師，都在反復地研讀新課標的內(nèi)容，力求更加快的領悟課標新精神，更加有效的更新教學理念，從而更好的調(diào)整自己的日常教學。在此也分享一下個人對新課標的一些想法：
課標首次提出1—2年級預備級的要求。強調(diào)尊重兒童語言學習特點，讓更多的孩子可以在語言學習關鍵期習得語言。大量的研究表明，英語學習存在著一定的關鍵期，其中8歲之前學習英語者的成績最好，但過了一定的關鍵年齡，并不是語言的學習完全不可能，只是學習的效果不如關鍵期內(nèi)學習的效果好。因此，小學一二年級階段，還是要努力提升教師的自我素養(yǎng)，堅信語言輸入的重要性，堅持全英教學，為孩子們提供良好的語言學習氛圍與學習環(huán)境，提升自我感染力，親和力，并運用肢體語言，說，唱，玩演等的教學手段，吸引學生的注意力，努力創(chuàng)設生動，有活力的課堂，讓學生喜歡英語，愛上英語。教學設計中，還要適當?shù)囊肱c課堂知識相關的視聽內(nèi)容，如：簡單的英語動畫片，英文課外繪本等，注重孩子的英語啟蒙，加大孩子的語言輸入。
思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征。為了培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新思維，開發(fā)學生的潛力，教師不要只停留在讓學生明白“是什么？”而要啟發(fā)學生思考”為什么？””怎么樣？”要注重學生分析問題，解決問題，批判性思維能力，讓學生的高階思維能力達到應有的提高和發(fā)展。
1、通過任務型教學，培養(yǎng)學生思維能力。從學生的學習實際出發(fā)，圍繞特定的學習目標和語言知識能力的增長點，設計出針對性，操作性，任務性強的多種語言活動任務，讓學生通過自主參與，積極合作，成功體驗來提高其發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，并培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維能力。
2、探求不同答案，培養(yǎng)學生積極求異的思維能力。在教學中也可以適時根據(jù)一定的教學內(nèi)容或語言材料設計適量，靈活性較大的思考題或開放性問題，讓學生進行討論，爭論辯論既調(diào)動了學生運用語言材料組織新的原內(nèi)容的積極性，又訓練了他們從同一信息中探球不同答案的求異思維能力，當學生對這類討論性問題產(chǎn)生興趣時，他們會不畏艱難，自己主動的學習。
閱讀文章是培養(yǎng)學生思維能力的最好材料。語篇閱讀需遵循以下步驟：
1、巧妙導入，激發(fā)閱讀興趣。
2、整體感知，獲取語篇信息。
3、聽讀結(jié)合，培養(yǎng)閱讀技巧。
4、拓展延伸，養(yǎng)成閱讀習慣。
教師要讓學生對語篇閱讀產(chǎn)生興趣，實踐語篇閱讀，在閱讀中豐富知識，拓展視野，提高能力，享受閱讀的快樂。教師可收集相關的閱讀材料，有選擇的讓學生進行閱讀或可指導學生和家長自由選擇，適合自己水平的閱讀材料進行閱讀，鼓勵定時定量閱讀，定期開展閱讀交流匯報。小學階段，教師要有層次的，有目的地慢慢培養(yǎng)學生閱讀的良好習慣，如：查字典，找原句，劃關鍵詞等等，教師還可以通過開展豐富活動來激發(fā)學生閱讀的興趣，讓興趣逐步變成習慣，比如：每堂課3到5分鐘，有學生準備的自己喜愛的小語篇朗讀，英語報刊閱讀，閱讀之星評比等。
總之，課程改革的成敗，關鍵在于老師，因為老師是課程改革的實施者。作為老師的我必須做好充分的打算，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。
課程方案心得體會篇七
第一段：引言（150字）
作為一名學生，我們在學習過程中接觸到了各種各樣的課程方案。這些課程方案為我們提供了學習的指導，幫助我們規(guī)劃自己的學習道路。通過閱讀、分析和遵循課程方案，我們能夠更好地實現(xiàn)學習目標，提高學習效果。在這篇文章中，我將分享我的讀課程方案心得體會。
第二段：充分了解學習內(nèi)容（250字）
在讀課程方案時，我首先會充分了解所學習的內(nèi)容。課程方案通常會介紹每門課程的主要內(nèi)容、學習目標和教學方法等等。通過仔細閱讀課程方案，我能夠?qū)φn程的整體結(jié)構(gòu)和安排有一個清晰的了解。在了解了課程內(nèi)容后，我會制定學習計劃，明確每天要完成的任務和目標。這有助于我更好地管理我的時間，合理安排每門課程的學習進度，確保能夠充分掌握所學內(nèi)容。
第三段：合理安排學習時間（250字）
課程方案不僅提供了課程內(nèi)容，還會給出各門課程的學習時間安排。這對于忙碌的學生來說非常有幫助，可以幫助我們合理安排學習時間，避免過于紛雜和沖突的學習任務。在閱讀課程方案時，我會仔細研究每門課程的學習時間要求，并根據(jù)我的實際情況制定合理的學習計劃。我會根據(jù)每門課程的難易程度和學習效果，合理分配學習時間，確保每門課程都能夠得到足夠的重視和時間，從而取得更好的學習效果。
第四段：多種學習方法的運用（300字）
課程方案提供了豐富的學習方法和指導，這也是我在讀課程方案時非常重視的內(nèi)容。不同的課程可能需要不同的學習方法和技巧。通過閱讀課程方案，我能夠了解到每門課程需要怎樣的學習方法和技巧。有些課程可能需要重點記憶和復習，而有些課程可能需要大量的實踐和思考。了解到這些，我便會根據(jù)課程的要求靈活運用各種學習方法。同時，我也會結(jié)合自己的實際情況，選擇適合自己的學習方法。通過多種學習方式的運用，我能更全面地理解和掌握所學內(nèi)容。
第五段：總結(jié)和反思（250字）
通過讀課程方案的體驗，我意識到課程方案的重要性。它們不僅為學生提供了學習的指導，還幫助我們更好地規(guī)劃學習道路。在讀課程方案的過程中，我學會了合理安排學習時間，充分了解學習內(nèi)容，靈活運用多種學習方法。這些經(jīng)驗和體會將在今后的學習中給予我?guī)椭?。同時，讀課程方案也讓我認識到每一門課程都有其獨特的學習方法和途徑，每一門課程都需要我們的專注和努力。只有通過充分了解和掌握課程方案，我才能更好地學習和發(fā)展。
在讀課程方案的過程中，我逐漸意識到學習的重要性和自我管理的重要性。課程方案不僅為我們的學習提供了指導，還幫助我們培養(yǎng)自我管理的能力。通過合理安排學習時間、了解學習內(nèi)容和運用多種學習方法，我能夠更高效地學習和取得更好的成績。因此，讀課程方案是每一位學生必備的技能，也是我們提高學習效果和提升自己能力的必要手段。
課程方案心得體會篇八
新《義務教育法》的修訂和實施，這是教育系統(tǒng)的一個新舉措。對新《義務教育法》我們應該好好學習、領會和體驗它的含義和精神。認真學習和貫徹《義務教育法》是每人教師應盡的義務。通過一段時間的學習，我想就教育教學和教師自身修養(yǎng)兩方面談談我的感受：
新《義務教育法》的第五章教育教學的`第三十四條：“教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展?！边@個條例明確規(guī)定：我們的教育教學要調(diào)動全體學生主動積極參與學習。對于這條我感觸很深：為避免由少數(shù)學生活動代替多數(shù)學生活動，在教學中，能讓全體學生動手、動口的就不讓部分人代替，能讓多數(shù)人動口、動手的就不讓少數(shù)人或個別人代替。要使全體學生都能有效地參與學習過程，解決學習有困難的學生的學習狀態(tài)是一個關鍵。所以要對“學困生”有一個傾斜政策，不但要給他們多吃偏飯的機會，還要為他們創(chuàng)造成功的條件。例如，教師巡視時，優(yōu)先關照學困生;課堂批改，重點批改學困生的作業(yè);小組議論，安排學困生先發(fā)言;課堂提問，優(yōu)先考慮讓學困生回答力所能及的問題等。對他們的每個微小進步及時予以鼓勵、表揚，保護他們的自尊心。每個兒童的智力特長不一樣，不能依據(jù)固定統(tǒng)一的標準來測試、要求不同的學生，“統(tǒng)一化”的教育評價模式不利于學生潛能的發(fā)揮。因此，我們必須建立多元評價模式，不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
總之，新《義務教育法》要求我們在教育教學中要為學生創(chuàng)設主動參與的機會，提供主動發(fā)展的空間，引導學生主動參與，從而落實學生的主體地位，促進學生的主動發(fā)展，使學生的素質(zhì)得到提高，成為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的孩子。
當前，我們絕大多數(shù)老師都很注重自己的師德修養(yǎng)，在“遵紀守法”、“敬業(yè)愛崗”、“因材施教”、“嚴謹治學”、“恪盡職守”、“廉潔自律”、“甘于奉獻”等等方面都做得很好。然而在一些細節(jié)上卻往往不留心，比較隨意。作為一位新手教師，更是要注意一些細節(jié)的地方，不讓壞的習慣形成。