教案的編寫應(yīng)當遵循科學(xué)的教育原理和教學(xué)法則，盡量提高教學(xué)效果。教案應(yīng)合理安排教學(xué)過程，確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。下面是一份精心編寫的教案，希望對大家的教學(xué)工作起到一定的指導(dǎo)作用。
托班的語言教案篇一
1.對閱讀畫書感興趣。
2.學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書。
3.看完書能把圖書送回原處。
1.幼兒用圖書每人一本。
一、出示圖書，引起幼兒的興趣。
1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的'書，你們想看嗎？
2.展示封面
讓幼兒認識封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。
這本書的名字是《小雞的一家》
二、教師示范翻書的方法
1.引導(dǎo)寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。
2.學(xué)會一頁一頁的翻看。
三、寶寶觀看小圖書
引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點讀。
四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。
托班語言教案：小動物找食物
托班的語言教案篇二
1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。
2、通過游戲，使幼兒能進一步熟悉班級的.同伴。
1、趣味練習(xí)-我是誰
2、玩具指偶一個、屏風(fēng)、照片
教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作，當兒歌念到“請問你是誰？”
指偶指向xx孩子時，這個孩子必須大聲地說“我是xxx”
游戲規(guī)則：能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了
提問：照片上的孩子是誰？他是我們班級的孩子嗎？
（引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟悉他的名字）
根據(jù)謎語的內(nèi)容選出正確的圖片粘貼出來。
托班的語言教案篇三
1、學(xué)習(xí)動作“搓、捏、轉(zhuǎn)、敲”
2、對小手游戲感興趣。
小手能干的照片
1、引入
今天老師帶來了一個魔術(shù)，現(xiàn)在先請小朋友把小眼睛閉起來。變變變（變出小手）提問：我變出來什么呢？（小手）我的小手很厲害的小朋友們看我會讓我的小手轉(zhuǎn)起來，那我請小朋友跟我一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問：我的小手在干嘛，敲東西。拿出你們的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。
哇。小手真神奇，神奇的小手會有什么本領(lǐng)呢，我們一起來看看
2、小手的本領(lǐng)
出示圖片（玩玩具、畫畫、剪東西、洗手）總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。
3、小手游戲
下面，我們用小手玩?zhèn)€手指游戲，看看誰的小手最能干。
一根手指頭變成毛毛蟲啾啾啾二根手指頭變成剪刀剪剪剪三根手指頭變成扇子扇扇扇四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚小朋友們今天我們來做的手指游戲好不好玩？（好玩）下次我們再一起玩這個好玩的游戲。
4、反復(fù)游戲，游戲結(jié)束。
托班的語言教案篇四
設(shè)計意圖:
《紅綠燈》這首兒歌只有四句,語言直白,通過直觀的圖片引導(dǎo)來幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈,而托班孩子的.語言能力有限,通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。
活動目標:
1.理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。
2.能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。
活動準備:布置場景(小動物的家)、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機
活動過程:
一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。
二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問:
(1)剛才我們是怎么進來的?(開小汽車)
(2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?
(3)是誰在當司機啊?是小朋友自己當司機,我們說:“我來當司機?！?BR> 2、途中碰到“紅綠燈”,提問:看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開)
3、游戲:“到小動物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動物家,邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌,并邀請小動物上車。游戲可反復(fù)進行。
4、教師發(fā)給每個幼兒一個方向盤,鼓勵幼兒自己邊開車邊念兒歌。
三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。
附兒歌:紅綠燈
小汽車,嘀嘀嘀,我來當司機。
紅燈停,綠燈開,真呀真開心。
托班的語言教案篇五
1、初步理解故事內(nèi)容，體驗到聽故事的樂趣。
2、能用流利的'、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容。
3、能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。
錄音機、磁帶：老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！"蘿卜越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動。老公公大喊：'老婆婆，快來幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。
一、指導(dǎo)語：今天我們要聽一個拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。
二、規(guī)則：聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請小朋友來說一句。
三、老師示范錄：老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！"師：誰種了個蘿卜?對，是老公公(教師可以邊做動作邊回答)
四、開展游戲，表演故事。
幼兒一個接一個拉住衣服，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。"
1、教師在時間上要把握上好。
2、幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善，較難表達出自己對故事的理解，所以教師更注重全文的復(fù)述，并要求完整的回答，學(xué)會用一句話表達。
托班的語言教案篇六
活動目標通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。
活動準備臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊。
活動過程。
一、激發(fā)興趣。
1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？
2、請幼兒說一說籃子里的物品。
3、教師：盆里的水藍熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？
放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪些東西不見了？
二、第一次嘗試。
1、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。
2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？
三、第二次嘗試。
1、讓幼兒把浮在水面上的`物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里。
（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）。
2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。
四、總結(jié)。
我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。
托班的語言教案篇七
理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對話。
1、圖片。
2、故事磁帶。
1、傾聽理解故事1―2段。
――出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀？它在看什么、想什么？引出故事。
一一出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰？小雞能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？小鳥能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？――學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。
2、觀察圖片，最后，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎么說的。為什么它們能成朋友？
3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。附：小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。
托班的語言教案篇八
圖片、小故事《換帽子》
1、孩子自由查看圖書。
2、推薦兒童用書《換帽子》，明白小故事的名字。
3、為孩子說故事《換帽子》。
4、依照孩子的愛好決定講幾遍小故事。
5、孩子指認圖書里的大小帽子與戴帽子的小烏龜、小女孩子。
6、學(xué)說故事內(nèi)的談話。
1、可將小故事改編成木偶表演給孩子看。
2、預(yù)備種種樣式、大小的帽子讓孩子試戴，滿足孩子的好奇心。
附小故事：換帽子
一只小烏龜戴著一頂大帽子。帽子遮住整塊頭。小烏龜急得直叫：“看不到！看不到！一個小女孩子戴著一頂小帽子。帽子過于小，差點兒給風(fēng)吹走。
小女孩子急得直叫：“帽子！我的帽子！”因此，小烏龜講：“我們兩個換一頂帽子吧?！毙觚斉c小女孩子相互交換了帽子。小烏龜戴上了小帽子，不大也不?。恍∨⒆哟魃狭舜竺弊忧∏?。他們開心地回家啦。
二、名字：自個兒戴帽子
目標：
清楚幾種帽子的不一樣戴法
教學(xué)材料：
孩子戴的帽子
過程：
1、將班級孩子的帽子集中起來，瞅瞅有幾種不一樣的帽子。
2、幼兒教師告知孩子這一些帽子的戴法。
3、孩子自個兒選取不一樣的`帽子試戴。
提議：
1、此教學(xué)在冬天開展較適當。
2、幼兒教師可以此類推，圍脖、手套等內(nèi)容都可這樣開展。
3、圍脖、手套等物件要寫好孩子的名字，避免搞錯。
托班的語言教案篇九
1.聽故事錄音。
2.教師告訴幼兒故事名稱，讓幼兒學(xué)說故事的名稱。
3.教師出示掛圖講故事。
4.幼兒閱讀故事，教師在講到動物角色的時候，請幼兒指點出相應(yīng)的`動物。
5.幼兒一邊聽故事，一邊閱讀。
1.托班幼兒的故事教學(xué)可以重復(fù)進行。
2.教師在講故事時，可讓幼兒學(xué)習(xí)故事里的象聲字的發(fā)音。
附故事：快樂的動物村（楊金光）
滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。當當當，小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌，小動物們真快樂。
托班的語言教案篇十
:
《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，通過直觀的圖片引導(dǎo)來幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而托班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。
:
1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
2. 能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
:
布置場景（小動物的家）、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機
:
一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。
二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》
1．根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：
（1）剛才我們是怎么進來的？（開小汽車）
（2）小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的？
（3）是誰在當司機啊？是小朋友自己當司機，我們說：“我來當司機?！?BR> 2、途中碰到“紅綠燈”，提問：看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣？（紅燈停）變成綠燈了，我們才可以怎么樣？（綠燈開）
3、游戲：“到小動物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動物家，邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請小動物上車。游戲可反復(fù)進行。
4、教師發(fā)給每個幼兒一個方向盤，鼓勵幼兒自己邊開車邊念兒歌。
三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。
兒歌：紅綠燈
小汽車，嘀嘀嘀,我來當司機。
紅燈停，綠燈開,真呀真開心。
托班的語言教案篇十一
1、愿意跟著老師一起念兒歌。
2、能邊念兒歌邊做動作。
3、初步感受秋天樹葉黃了飄落下來的特征。
1、秋天范畫一張
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))
教師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過來，
小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。
那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了?
1.教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作
提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?
2.第二次朗誦表演
教師：“小朋友，你們想不想當小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”
小樹葉飄呀飄
小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的.肩膀上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
托班的語言教案篇十二
在教師的帶領(lǐng)下通過參與故事表演，進一步理解故事內(nèi)容知道要少吃糖，保護牙齒
活動準備
《愛吃糖的小老鼠》教學(xué)大書，幼兒用書、教學(xué)cd
活動內(nèi)容
——（導(dǎo)入）老師裝著牙疼，非常難受的樣子，另一位老師問：小朋友你們看老師捂著嘴巴看起來非常難受的樣子，猜老師怎么啦？（幼兒討論）
——教師：哦！老師想起來了，老師昨晚吃的糖太多了，并且沒有刷牙，才導(dǎo)致這樣，等下老師要去看牙了。
觀察大書，了解畫面內(nèi)容
——你們瞧！老師今天給你們帶來了一副圖片，你們仔細看圖片上都有什么？
——幼兒觀察大書，請小朋友之間一起討論圖1畫面內(nèi)容，老師小結(jié)小段內(nèi)容
——幼兒與老師一起觀察每一幅圖片及了解畫面的.內(nèi)容
針對掛圖，提問題，讓幼兒進一步理解畫面內(nèi)容
（1）教師：小兔拿到糖后事怎么吃的？
（2）教師：小老鼠拿到糖后事怎么吃的？
（3）教師：小兔子吃完糖后做了什么？
（4）小老鼠的牙為什么會疼呢？
幼兒翻書閱讀
——播放cd，幼兒指著畫面，欣賞故事
——掛圖里面講述的是個故事！小朋友一起聽聽吧！教育我們要怎么樣？
——教師再小結(jié)故事《愛吃糖的小老鼠》
托班的語言教案篇十三
1、傾聽故事，知道幫助別人是一件很快樂的事情。
2、能說出繩子是如何幫助小老鼠和小羊的。
1、一根細繩子和一根粗繩子。
2、掛圖、故事磁帶。
1、教師先出示一根細繩子，引發(fā)幼兒興趣，讓他們說說這是什么；然后出示一根粗繩子并進行比較，讓幼兒說說哪根繩子粗，哪根繩子細?！澳銈冎浪鼈冇惺裁从脝幔窟@是兩根能干的`繩子，它們經(jīng)常幫助別人?！?BR> 2、教師出示圖片，告訴幼兒故事名稱，并按照掛圖順序有表情地講述故事。
4、幼兒完整地聽一遍故事，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)故事中的對話。
托班的語言教案篇一
1.對閱讀畫書感興趣。
2.學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書。
3.看完書能把圖書送回原處。
1.幼兒用圖書每人一本。
一、出示圖書，引起幼兒的興趣。
1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的'書，你們想看嗎？
2.展示封面
讓幼兒認識封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。
這本書的名字是《小雞的一家》
二、教師示范翻書的方法
1.引導(dǎo)寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。
2.學(xué)會一頁一頁的翻看。
三、寶寶觀看小圖書
引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點讀。
四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。
托班語言教案：小動物找食物
托班的語言教案篇二
1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。
2、通過游戲，使幼兒能進一步熟悉班級的.同伴。
1、趣味練習(xí)-我是誰
2、玩具指偶一個、屏風(fēng)、照片
教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作，當兒歌念到“請問你是誰？”
指偶指向xx孩子時，這個孩子必須大聲地說“我是xxx”
游戲規(guī)則：能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了
提問：照片上的孩子是誰？他是我們班級的孩子嗎？
（引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟悉他的名字）
根據(jù)謎語的內(nèi)容選出正確的圖片粘貼出來。
托班的語言教案篇三
1、學(xué)習(xí)動作“搓、捏、轉(zhuǎn)、敲”
2、對小手游戲感興趣。
小手能干的照片
1、引入
今天老師帶來了一個魔術(shù)，現(xiàn)在先請小朋友把小眼睛閉起來。變變變（變出小手）提問：我變出來什么呢？（小手）我的小手很厲害的小朋友們看我會讓我的小手轉(zhuǎn)起來，那我請小朋友跟我一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問：我的小手在干嘛，敲東西。拿出你們的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。
哇。小手真神奇，神奇的小手會有什么本領(lǐng)呢，我們一起來看看
2、小手的本領(lǐng)
出示圖片（玩玩具、畫畫、剪東西、洗手）總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。
3、小手游戲
下面，我們用小手玩?zhèn)€手指游戲，看看誰的小手最能干。
一根手指頭變成毛毛蟲啾啾啾二根手指頭變成剪刀剪剪剪三根手指頭變成扇子扇扇扇四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚小朋友們今天我們來做的手指游戲好不好玩？（好玩）下次我們再一起玩這個好玩的游戲。
4、反復(fù)游戲，游戲結(jié)束。
托班的語言教案篇四
設(shè)計意圖:
《紅綠燈》這首兒歌只有四句,語言直白,通過直觀的圖片引導(dǎo)來幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈,而托班孩子的.語言能力有限,通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。
活動目標:
1.理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。
2.能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。
活動準備:布置場景(小動物的家)、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機
活動過程:
一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。
二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問:
(1)剛才我們是怎么進來的?(開小汽車)
(2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?
(3)是誰在當司機啊?是小朋友自己當司機,我們說:“我來當司機?！?BR> 2、途中碰到“紅綠燈”,提問:看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開)
3、游戲:“到小動物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動物家,邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌,并邀請小動物上車。游戲可反復(fù)進行。
4、教師發(fā)給每個幼兒一個方向盤,鼓勵幼兒自己邊開車邊念兒歌。
三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。
附兒歌:紅綠燈
小汽車,嘀嘀嘀,我來當司機。
紅燈停,綠燈開,真呀真開心。
托班的語言教案篇五
1、初步理解故事內(nèi)容，體驗到聽故事的樂趣。
2、能用流利的'、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容。
3、能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。
錄音機、磁帶：老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！"蘿卜越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動。老公公大喊：'老婆婆，快來幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。
一、指導(dǎo)語：今天我們要聽一個拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。
二、規(guī)則：聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請小朋友來說一句。
三、老師示范錄：老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！"師：誰種了個蘿卜?對，是老公公(教師可以邊做動作邊回答)
四、開展游戲，表演故事。
幼兒一個接一個拉住衣服，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。"
1、教師在時間上要把握上好。
2、幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善，較難表達出自己對故事的理解，所以教師更注重全文的復(fù)述，并要求完整的回答，學(xué)會用一句話表達。
托班的語言教案篇六
活動目標通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。
活動準備臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊。
活動過程。
一、激發(fā)興趣。
1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？
2、請幼兒說一說籃子里的物品。
3、教師：盆里的水藍熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？
放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪些東西不見了？
二、第一次嘗試。
1、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。
2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？
三、第二次嘗試。
1、讓幼兒把浮在水面上的`物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里。
（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）。
2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。
四、總結(jié)。
我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。
托班的語言教案篇七
理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對話。
1、圖片。
2、故事磁帶。
1、傾聽理解故事1―2段。
――出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀？它在看什么、想什么？引出故事。
一一出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰？小雞能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？小鳥能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？――學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。
2、觀察圖片，最后，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎么說的。為什么它們能成朋友？
3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。附：小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。
托班的語言教案篇八
圖片、小故事《換帽子》
1、孩子自由查看圖書。
2、推薦兒童用書《換帽子》，明白小故事的名字。
3、為孩子說故事《換帽子》。
4、依照孩子的愛好決定講幾遍小故事。
5、孩子指認圖書里的大小帽子與戴帽子的小烏龜、小女孩子。
6、學(xué)說故事內(nèi)的談話。
1、可將小故事改編成木偶表演給孩子看。
2、預(yù)備種種樣式、大小的帽子讓孩子試戴，滿足孩子的好奇心。
附小故事：換帽子
一只小烏龜戴著一頂大帽子。帽子遮住整塊頭。小烏龜急得直叫：“看不到！看不到！一個小女孩子戴著一頂小帽子。帽子過于小，差點兒給風(fēng)吹走。
小女孩子急得直叫：“帽子！我的帽子！”因此，小烏龜講：“我們兩個換一頂帽子吧?！毙觚斉c小女孩子相互交換了帽子。小烏龜戴上了小帽子，不大也不?。恍∨⒆哟魃狭舜竺弊忧∏?。他們開心地回家啦。
二、名字：自個兒戴帽子
目標：
清楚幾種帽子的不一樣戴法
教學(xué)材料：
孩子戴的帽子
過程：
1、將班級孩子的帽子集中起來，瞅瞅有幾種不一樣的帽子。
2、幼兒教師告知孩子這一些帽子的戴法。
3、孩子自個兒選取不一樣的`帽子試戴。
提議：
1、此教學(xué)在冬天開展較適當。
2、幼兒教師可以此類推，圍脖、手套等內(nèi)容都可這樣開展。
3、圍脖、手套等物件要寫好孩子的名字，避免搞錯。
托班的語言教案篇九
1.聽故事錄音。
2.教師告訴幼兒故事名稱，讓幼兒學(xué)說故事的名稱。
3.教師出示掛圖講故事。
4.幼兒閱讀故事，教師在講到動物角色的時候，請幼兒指點出相應(yīng)的`動物。
5.幼兒一邊聽故事，一邊閱讀。
1.托班幼兒的故事教學(xué)可以重復(fù)進行。
2.教師在講故事時，可讓幼兒學(xué)習(xí)故事里的象聲字的發(fā)音。
附故事：快樂的動物村（楊金光）
滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。當當當，小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌，小動物們真快樂。
托班的語言教案篇十
:
《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，通過直觀的圖片引導(dǎo)來幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而托班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。
:
1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
2. 能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
:
布置場景（小動物的家）、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機
:
一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。
二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》
1．根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：
（1）剛才我們是怎么進來的？（開小汽車）
（2）小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的？
（3）是誰在當司機啊？是小朋友自己當司機，我們說：“我來當司機?！?BR> 2、途中碰到“紅綠燈”，提問：看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣？（紅燈停）變成綠燈了，我們才可以怎么樣？（綠燈開）
3、游戲：“到小動物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動物家，邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請小動物上車。游戲可反復(fù)進行。
4、教師發(fā)給每個幼兒一個方向盤，鼓勵幼兒自己邊開車邊念兒歌。
三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。
兒歌：紅綠燈
小汽車，嘀嘀嘀,我來當司機。
紅燈停，綠燈開,真呀真開心。
托班的語言教案篇十一
1、愿意跟著老師一起念兒歌。
2、能邊念兒歌邊做動作。
3、初步感受秋天樹葉黃了飄落下來的特征。
1、秋天范畫一張
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))
教師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過來，
小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。
那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了?
1.教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作
提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?
2.第二次朗誦表演
教師：“小朋友，你們想不想當小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”
小樹葉飄呀飄
小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的.肩膀上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
托班的語言教案篇十二
在教師的帶領(lǐng)下通過參與故事表演，進一步理解故事內(nèi)容知道要少吃糖，保護牙齒
活動準備
《愛吃糖的小老鼠》教學(xué)大書，幼兒用書、教學(xué)cd
活動內(nèi)容
——（導(dǎo)入）老師裝著牙疼，非常難受的樣子，另一位老師問：小朋友你們看老師捂著嘴巴看起來非常難受的樣子，猜老師怎么啦？（幼兒討論）
——教師：哦！老師想起來了，老師昨晚吃的糖太多了，并且沒有刷牙，才導(dǎo)致這樣，等下老師要去看牙了。
觀察大書，了解畫面內(nèi)容
——你們瞧！老師今天給你們帶來了一副圖片，你們仔細看圖片上都有什么？
——幼兒觀察大書，請小朋友之間一起討論圖1畫面內(nèi)容，老師小結(jié)小段內(nèi)容
——幼兒與老師一起觀察每一幅圖片及了解畫面的.內(nèi)容
針對掛圖，提問題，讓幼兒進一步理解畫面內(nèi)容
（1）教師：小兔拿到糖后事怎么吃的？
（2）教師：小老鼠拿到糖后事怎么吃的？
（3）教師：小兔子吃完糖后做了什么？
（4）小老鼠的牙為什么會疼呢？
幼兒翻書閱讀
——播放cd，幼兒指著畫面，欣賞故事
——掛圖里面講述的是個故事！小朋友一起聽聽吧！教育我們要怎么樣？
——教師再小結(jié)故事《愛吃糖的小老鼠》
托班的語言教案篇十三
1、傾聽故事，知道幫助別人是一件很快樂的事情。
2、能說出繩子是如何幫助小老鼠和小羊的。
1、一根細繩子和一根粗繩子。
2、掛圖、故事磁帶。
1、教師先出示一根細繩子，引發(fā)幼兒興趣，讓他們說說這是什么；然后出示一根粗繩子并進行比較，讓幼兒說說哪根繩子粗，哪根繩子細?！澳銈冎浪鼈冇惺裁从脝幔窟@是兩根能干的`繩子，它們經(jīng)常幫助別人?！?BR> 2、教師出示圖片，告訴幼兒故事名稱，并按照掛圖順序有表情地講述故事。
4、幼兒完整地聽一遍故事，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)故事中的對話。