通過(guò)總結(jié)和歸納，我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)軌跡和提升空間。如何寫(xiě)好一篇心得體會(huì)呢？首先，我們要選擇一個(gè)適合的主題，可以是一件事情、一本書(shū)、一次活動(dòng)等等；其次，要注意語(yǔ)言的精煉和表達(dá)的準(zhǔn)確，以生動(dòng)的方式展現(xiàn)自己的思考和感悟；另外，還要注重結(jié)構(gòu)的合理和條理的清晰，可以采用分段的方式，每段都有一個(gè)明確的主題思想；最后，在總結(jié)時(shí)要有積極向上的態(tài)度，可以對(duì)自己的不足進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)的方法和計(jì)劃。2.寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，能夠讓我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改善不足、提高自己。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇一
第一段：引入線上聽(tīng)課的背景和目的（大約200字）
近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育逐漸興起，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一。今年，受全球疫情的影響，許多學(xué)生被迫轉(zhuǎn)為線上聽(tīng)課。作為一名初中生，我也不得不邁出了接受線上教育的第一步。通過(guò)線上聽(tīng)課，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也期待能夠體驗(yàn)不同于傳統(tǒng)教育的新鮮感。
第二段：線上聽(tīng)課的優(yōu)點(diǎn)和適應(yīng)過(guò)程（大約300字）
線上聽(tīng)課相較于傳統(tǒng)教育有著許多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。首先，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，線上課堂廣泛運(yùn)用各類(lèi)多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻、圖表等，使我能夠更直觀地理解和掌握知識(shí)。此外，線上授課還能為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)資源，邁出了時(shí)地的限制，我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。雖然一開(kāi)始適應(yīng)線上聽(tīng)課是一件挑戰(zhàn)性的事情，但我逐漸掌握了一些技巧，如合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上課等，使我的線上學(xué)習(xí)更加高效。
第三段：線上聽(tīng)課的不足之處與解決方法（大約300字）
雖然線上聽(tīng)課有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足之處。首先，由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)和設(shè)備問(wèn)題，線上教育的穩(wěn)定性不如傳統(tǒng)教育。有時(shí)候我會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問(wèn)題而無(wú)法順利接收到老師的授課內(nèi)容，這對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)了困擾。針對(duì)這一問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了為自己備好相關(guān)課程的電子版教材，以備不時(shí)之需。其次，線上學(xué)習(xí)需要更強(qiáng)的自律性與時(shí)間管理能力，因?yàn)闆](méi)有現(xiàn)場(chǎng)老師的督促，我必須學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，這需要一定的學(xué)習(xí)技巧和自制力。為了解決這一問(wèn)題，我制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并努力養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，這樣可以更好地投入到線上學(xué)習(xí)中。
第四段：線上聽(tīng)課的啟示與收獲（大約200字）
通過(guò)一段時(shí)間的線上聽(tīng)課，我不僅學(xué)到了課本上的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的線上交流。同時(shí)，線上聽(tīng)課鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和好奇心。在線上聽(tīng)課的過(guò)程中，我不再僅僅依賴(lài)?yán)蠋煹闹v解，而是通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)和資料的查找充實(shí)自己的知識(shí)體系。這給我?guī)?lái)了極大的成就感和學(xué)習(xí)動(dòng)力，也讓我明白到知識(shí)不再是埋頭苦讀的枯燥無(wú)味，而是融入生活的方方面面。
第五段：總結(jié)線上聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)和感悟（大約200字）
總而言之，通過(guò)線上聽(tīng)課，我不僅積極應(yīng)對(duì)了全球疫情對(duì)于學(xué)習(xí)的沖擊，還拓寬了學(xué)習(xí)渠道，發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的能力，提升了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。盡管線上聽(tīng)課存在著一些問(wèn)題，但與其抱怨和否定，我們更應(yīng)該迎接挑戰(zhàn)，積極應(yīng)對(duì)，在不斷實(shí)踐中不斷總結(jié)，提高自己的線上學(xué)習(xí)能力。相信未來(lái)的我們，能夠更好地利用線上教育資源，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為了一種備受推崇的學(xué)習(xí)方式。尤其是在疫情期間，線上聽(tīng)課成為了人們學(xué)習(xí)的主要方式之一。我有幸通過(guò)線上平臺(tái)學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)課程，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課的看法和體會(huì)。
第一段：線上學(xué)習(xí)的便捷性
會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課的最大優(yōu)勢(shì)之一就是便捷性。只要有一臺(tái)電腦或者是手機(jī)，我們就可以隨時(shí)隨地上課。相比起傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，我們不再需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去往學(xué)?；蚴墙淌遥梢杂行У毓?jié)約了交通成本和時(shí)間成本。此外，線上聽(tīng)課還能給學(xué)習(xí)者提供更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間，他們可以自由地安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)合理安排課程。因此，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課為學(xué)習(xí)者提供了更加自由、靈活的學(xué)習(xí)方式。
第二段：自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和解決
然而，線上聽(tīng)課也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。首先，線上學(xué)習(xí)容易引起學(xué)習(xí)者的自律問(wèn)題。因?yàn)闆](méi)有督促和監(jiān)督，學(xué)習(xí)者往往容易拖延學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)效果。其次，線上學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和良好的時(shí)間管理能力。為了更好地解決這些問(wèn)題，我采取了一些措施。首先，我設(shè)定了每天固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持按時(shí)上課。其次，我設(shè)置了學(xué)習(xí)提醒，以免忘記學(xué)習(xí)時(shí)間。最后，我和同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)小組，相互監(jiān)督和鼓勵(lì)，提高自律性。
第三段：線上互動(dòng)討論的價(jià)值
與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂相比，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課也提供了與老師和其他同學(xué)互動(dòng)的機(jī)會(huì)。尤其是在線上互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，我們可以就課程內(nèi)容進(jìn)行深入的探討，與其他同學(xué)分享我們的觀點(diǎn)和想法。這不僅拓寬了我們的知識(shí)視野，而且也促進(jìn)了我們思維的活躍，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)線上互動(dòng)，我們還可以隨時(shí)向老師提問(wèn)，獲得及時(shí)有效的解答，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。因此，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課不僅僅是單一的學(xué)習(xí)，而是一個(gè)與師友互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
第四段：多媒體技術(shù)的應(yīng)用
會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課的另一個(gè)亮點(diǎn)是多媒體技術(shù)的應(yīng)用。通過(guò)線上平臺(tái)，老師可以使用各種各樣的圖表、圖像和視頻來(lái)解釋難點(diǎn)，更加直觀地呈現(xiàn)課程內(nèi)容。這種形式的教學(xué)方式不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還便于學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入理解和記憶。尤其對(duì)于會(huì)計(jì)這樣的理論性科目來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和應(yīng)用抽象的概念。因此，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)習(xí)效果得到了極大的提升。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課，我深深體會(huì)到了線上教育的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。便捷的學(xué)習(xí)方式讓我能夠更好地安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，我也意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)設(shè)定目標(biāo)和掌握時(shí)間管理技巧，我能夠更好地應(yīng)對(duì)線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。此外，線上互動(dòng)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用也為會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)增加了趣味性和提高了學(xué)習(xí)效果。我相信，在未來(lái)，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課將會(huì)越來(lái)越受到人們的重視和廣泛應(yīng)用。
綜上所述，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課為學(xué)習(xí)者提供了便捷、靈活的學(xué)習(xí)方式，并通過(guò)線上互動(dòng)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用提高了學(xué)習(xí)效果。然而，線上學(xué)習(xí)也需要學(xué)習(xí)者具備良好的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。通過(guò)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、與同學(xué)互相監(jiān)督和鼓勵(lì)，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我相信，在科技的推動(dòng)下，線上學(xué)習(xí)將會(huì)在未來(lái)的教育中占據(jù)更加重要的位置。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇三
4月14日—15日，全縣開(kāi)展了“五練”課堂模式研討活動(dòng)。我有幸聆聽(tīng)了五位名師的示范課，受益匪淺。這些名師的課，設(shè)計(jì)合理，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，我被他們的教學(xué)藝術(shù)深深折服?；顒?dòng)結(jié)束后，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組組織開(kāi)展了聽(tīng)課反思活動(dòng)。老師們對(duì)所聽(tīng)的課，積極地進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并對(duì)照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問(wèn)題。下面談?wù)勔恍┪业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
一、課前提問(wèn)和課前互動(dòng)拉近了師生間的距離。印象最深的就是丁伯水老師的課前互動(dòng)師生共做手勢(shì)舞《捉泥鰍》，將孩子的學(xué)習(xí)興趣一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、精心設(shè)計(jì)的教學(xué)流程調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這幾位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，運(yùn)用到生活。張海鷹老師《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課在引導(dǎo)學(xué)生、師生互動(dòng)、制作課件、教具使用等方面給我們做了很好的榜樣。
三、評(píng)價(jià)語(yǔ)言富有魅力關(guān)注了學(xué)生的情感。這五位老師的課中，教師毫不吝嗇自己的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)語(yǔ)言及時(shí)恰當(dāng)，對(duì)整個(gè)課堂的教學(xué)效果起到了很好的作用。
四、小組合作的學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處不流于形式。尤其是朱賢芝老師的課在小組合作學(xué)習(xí)這一塊做的特別好，教師始終是引導(dǎo)者，學(xué)生始終是主體，教師大膽放手讓學(xué)生探究，小組合作分工明確，配合默契，學(xué)生通過(guò)交流找出答案或規(guī)律。
五、注重“板書(shū)”的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)給學(xué)生做表率。尤其是余娟老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課，把知識(shí)點(diǎn)串成串，精心設(shè)計(jì)的板書(shū)整潔、規(guī)范、美觀，給我們留下深刻的印象。
聽(tīng)?zhēng)孜幻麕煹氖痉墩n，使我親眼目睹了他們的教學(xué)風(fēng)格，深深地感染了我，鼓舞了我。通過(guò)他們的課堂教學(xué)，讓我看到“五練”課堂的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有以下幾點(diǎn)感悟。
1、課前精心備課。講課老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就是因?yàn)樗麄兂浞滞诰蛄私滩牡淖谥己屠砟?，抓住了教學(xué)的重難點(diǎn)，掌握了學(xué)生學(xué)情，今后我會(huì)向他們學(xué)習(xí)，精心備好課。
2、課中精講精練。老師們把握住教材不面面俱到，重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混、點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)要精講，同時(shí)設(shè)計(jì)的練習(xí)要有針對(duì)性、層次性，趣味性。提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。
3、課后反思很重要。每位教師都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，有自己的創(chuàng)造意識(shí)，如果我們每節(jié)課后都進(jìn)行反思，有利于教師對(duì)學(xué)生與課堂的把控，有利于教師獨(dú)特風(fēng)格的養(yǎng)成。
總之，通過(guò)此次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使自己看到了自己的不足，學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處。今后在教學(xué)中不斷充電學(xué)習(xí)，不斷探索，大膽嘗試“五練”課堂教學(xué)模式，不斷提高自己的教學(xué)水平。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇四
騰訊會(huì)議授課、微信群、班級(jí)小管家……從線下轉(zhuǎn)線上，我們?cè)诜e極踐行“停課不停學(xué)，停課不停教”，借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學(xué)習(xí)的橋梁，努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍，以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。作為青年教師，我是這樣做的：
在課前，我會(huì)提前布置好前置任務(wù)，學(xué)生能夠提前思考問(wèn)題，能夠帶著自己的思考上一節(jié)線上新授課，這樣能夠增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。對(duì)于練習(xí)復(fù)習(xí)課，我仍堅(jiān)持使用“點(diǎn)亮小星星”的評(píng)價(jià)，這樣同學(xué)們能夠?qū)ψ约罕竟?jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，促進(jìn)孩子們盡快認(rèn)識(shí)到自己的不足并不斷進(jìn)步。
在課后任務(wù)的設(shè)計(jì)中，我注重分層、形式多種多樣。這樣激發(fā)孩子們的興趣，每位同學(xué)都能在有學(xué)習(xí)收獲的前提下，能夠參與到任務(wù)中，充分運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，有助于提高孩子的自信心。
為了能夠營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，我會(huì)準(zhǔn)備好上課、下課鈴聲，以及課件準(zhǔn)備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據(jù)我的提示做好課前準(zhǔn)備。我還設(shè)置了課前的熱身小活動(dòng)，孩子們既能復(fù)習(xí)乘法口訣，還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇五
時(shí)間過(guò)得真快，網(wǎng)課學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了。除了一些刻苦好學(xué)的孩子是一如既往，一些自覺(jué)性不高的孩子開(kāi)始出現(xiàn)狀況，同時(shí)老師授課方面也存在不足。
一、有的孩子不按時(shí)進(jìn)入直播間，聽(tīng)課時(shí)間不夠，有的學(xué)生從直播數(shù)據(jù)上看時(shí)間夠，但是從作業(yè)的正確率能反映出他根本沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，而是去一邊玩了，因?yàn)獒斸斨辈ナ强床坏綄W(xué)生在干什么的，有家長(zhǎng)反映孩子在聽(tīng)課同時(shí)用了分屏玩游戲，有學(xué)生在和其它同學(xué)聊天等等。
三、六個(gè)班聯(lián)播上課經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓現(xiàn)象，時(shí)斷時(shí)續(xù)，學(xué)生聽(tīng)不連續(xù)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)延時(shí)，學(xué)生聽(tīng)到看到的和老師講的不同步，所以就不能很好的互動(dòng)，效果很差。
基于以上問(wèn)題，我們做老師的要很快想到對(duì)策，去改變目前不樂(lè)觀的現(xiàn)狀，我的建議如下；
1、每天老師對(duì)不自覺(jué)的孩子，提前打微信電話通知上課，也可以由家長(zhǎng)在工作時(shí)間抽出一兩分鐘時(shí)間打個(gè)電話督促一下，希望家長(zhǎng)下班之后讓孩子給自己匯報(bào)一下每節(jié)課老師講的內(nèi)容，再監(jiān)督一下作業(yè)完成情況。
2、對(duì)于不聽(tīng)話的孩子，讓家長(zhǎng)做思想工作去改變，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，大人不能跟他一輩子，什么事情都該由自己去完成，讓孩子定一個(gè)學(xué)習(xí)、家務(wù)、體育活動(dòng)計(jì)劃時(shí)間表，嚴(yán)格去執(zhí)行，鍛煉他們的生活能力和學(xué)習(xí)積極性，家長(zhǎng)并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，或者告訴全班同學(xué)，向他學(xué)習(xí)，讓他自己感到有成就感。
3、怎樣提高課堂效率，在三種授課方式中在線課堂比較占優(yōu)勢(shì)，可以設(shè)置上課簽到，可以查到聽(tīng)課學(xué)生和未聽(tīng)課學(xué)生名單，還能當(dāng)堂提問(wèn)，互動(dòng)效果很好，這樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在作業(yè)講解時(shí)可以從回答及時(shí)不及時(shí)了解到孩子是否在認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)是否提前完成了，不樂(lè)觀的情況課下再單獨(dú)聯(lián)系他們一一輔導(dǎo)。
總之，居家學(xué)習(xí)不能與學(xué)生在校園學(xué)習(xí)相比較，但為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有更大的收獲，我們做老師的必須絞盡腦汁去思考更有效的方法，盡自己最大的努力爭(zhēng)取更好的效果，讓我們一起努力，克服困難，爭(zhēng)取更好！
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，線上教育成為人們學(xué)習(xí)的新方法。會(huì)計(jì)作為一門(mén)重要的管理科學(xué)，也不例外。我是一名職場(chǎng)人士，最近報(bào)名參加了一門(mén)線上會(huì)計(jì)課程，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了線上聽(tīng)課的優(yōu)勢(shì)和靈活性。在這篇文章中，我將分享一下我對(duì)會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課的心得體會(huì)。
線上聽(tīng)課的最大優(yōu)勢(shì)就是其便捷性。通過(guò)線上平臺(tái)，我們可以隨時(shí)隨地選擇自己感興趣的會(huì)計(jì)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。不再受到時(shí)間地點(diǎn)的限制，不再需要長(zhǎng)時(shí)間坐在教室里等待上課。在工作繁忙的情況下，線上聽(tīng)課給予了我很大的方便，我可以利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)效率。
線上聽(tīng)課的學(xué)習(xí)資源豐富，往往能夠提供更多的學(xué)習(xí)材料和案例分析。一些線上教育平臺(tái)會(huì)為每門(mén)課程提供豐富的視頻、課件等教學(xué)資源，幫助我們更好地理解和掌握會(huì)計(jì)知識(shí)。此外，一些線上教育平臺(tái)還會(huì)邀請(qǐng)業(yè)界專(zhuān)家進(jìn)行直播講解，通過(guò)和專(zhuān)業(yè)人士的互動(dòng)，我們可以更加深入地了解會(huì)計(jì)實(shí)踐的應(yīng)用。
雖然線上聽(tīng)課沒(méi)有傳統(tǒng)課堂上面對(duì)面的互動(dòng)，但線上平臺(tái)為學(xué)員提供了不同的互動(dòng)方式，使得學(xué)習(xí)變得更加活躍和有趣。在線上平臺(tái)上，我們可以利用討論區(qū)與其他學(xué)員交流討論，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和問(wèn)題。我們還可以通過(guò)線上作業(yè)、測(cè)試等方式進(jìn)行互動(dòng)，在完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。這種互動(dòng)體驗(yàn)不僅提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還培養(yǎng)了我們的表達(dá)和溝通能力。
第四段：線上聽(tīng)課的自主學(xué)習(xí)能力。
線上聽(tīng)課培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。在線上課堂中，沒(méi)有老師的直接監(jiān)督，我們需要自己管理好學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。這要求我們具備良好的自我規(guī)劃和管理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)線上聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)自己更加懂得如何自主學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總體來(lái)說(shuō)，線上聽(tīng)課給予了我很多積極的體驗(yàn)和收獲。不僅便捷性極高，還擁有豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)體驗(yàn)。線上聽(tīng)課培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力，提升了我的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。我相信，在未來(lái)的日子里，線上聽(tīng)課將越來(lái)越受到更多人的重視，成為一種主流的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)線上教育，我們能夠在職場(chǎng)生涯中實(shí)現(xiàn)自我提升和長(zhǎng)足發(fā)展。
在這篇文章中，我分享了我對(duì)會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課的心得體會(huì)。會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課的便捷性、學(xué)習(xí)資源豐富、互動(dòng)體驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)能力的提升，都讓我深受益。我相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和線上教育的普及，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課將成為越來(lái)越多職場(chǎng)人士提升自己的首選方式。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上聽(tīng)課成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。我大學(xué)期間也利用線上聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到線上聽(tīng)課的好處和不足之處，同時(shí)也明白了如何充分利用線上聽(tīng)課的方式來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。以下是我對(duì)線上聽(tīng)課心得的體會(huì)和思考。
首先，線上聽(tīng)課的好處是非常明顯的。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上聽(tīng)課具有時(shí)間靈活、地點(diǎn)自由的特點(diǎn)。我們可以在自己的宿舍、圖書(shū)館或者是咖啡廳等地方選擇聽(tīng)課，不再受到時(shí)間和空間的限制。這就給了我們更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以按照自己的節(jié)奏來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，更好地適應(yīng)個(gè)人的學(xué)習(xí)需求。此外，線上聽(tīng)課還可以幫助我們建立更加集中的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，往往有各種雜音和干擾，容易分散我們的注意力。而在線上聽(tīng)課時(shí)，我們可以在安靜的環(huán)境中專(zhuān)心學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)效果。
然而，線上聽(tīng)課也存在一些不足之處。首先，線上聽(tīng)課缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)。在傳統(tǒng)課堂上，我們可以通過(guò)與教師和同學(xué)交流，提出問(wèn)題，得到及時(shí)的解答和反饋。而在線上聽(tīng)課時(shí)，我們很難實(shí)現(xiàn)這種實(shí)時(shí)的互動(dòng)，需要通過(guò)郵件、留言等方式與教師交流。這樣的方式是比較被動(dòng)的，很難達(dá)到與老師和同學(xué)深入討論的效果。另外，線上聽(tīng)課所提供的資源相對(duì)有限，不能滿足所有學(xué)生的需求。有時(shí)候，我們需要額外的閱讀材料或者實(shí)踐環(huán)境來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，而在線上聽(tīng)課往往無(wú)法提供這些資源。
針對(duì)線上聽(tīng)課的不足，我們應(yīng)該如何充分利用這種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果呢？首先，我們需要調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)參與到線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)。盡管缺乏了實(shí)時(shí)的互動(dòng)，但我們可以通過(guò)積極提問(wèn)、留言等方式與教師進(jìn)行交流，盡量彌補(bǔ)這方面的不足。其次，我們可以利用線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的效率和集中度?？梢酝ㄟ^(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天定時(shí)聽(tīng)課并復(fù)習(xí)，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。此外，我們還可以利用線上資源豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如通過(guò)查找相關(guān)的書(shū)籍、論文等資料來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
最后，我認(rèn)為在線上聽(tīng)課并非取代傳統(tǒng)課堂教學(xué)，而是一種補(bǔ)充和延伸。在傳統(tǒng)課堂中，我們可以與師生面對(duì)面交流，獲取更加直接的反饋和互動(dòng)體驗(yàn)。而在線上聽(tīng)課則更多地依賴(lài)于自身的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)力。因此，應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需求和情況，靈活地選擇不同的學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)起來(lái)，線上聽(tīng)課作為一種新的學(xué)習(xí)方式，具有時(shí)間和地點(diǎn)自由的優(yōu)勢(shì)，可以幫助我們建立集中的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，線上聽(tīng)課也存在缺乏面對(duì)面交流和資源有限的問(wèn)題。為了充分利用線上聽(tīng)課的方式提高學(xué)習(xí)效果，我們應(yīng)該調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)參與到在線學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，同時(shí)也要靈活選擇不同的學(xué)習(xí)方式來(lái)滿足我們的學(xué)習(xí)需求。無(wú)論是線下課堂還是在線上，最重要的是我們要有一個(gè)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教育成為了社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì)。然而，在2020年突如其來(lái)的新冠疫情中，線上聽(tīng)課方式突然成為了人們重要的學(xué)習(xí)方式。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不受干擾，各級(jí)教育部門(mén)及學(xué)校紛紛推出線上課程。作為一名線上聽(tīng)課的學(xué)生，我收獲了很多心得體會(huì)。
第二段：線上聽(tīng)課的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)
線上聽(tīng)課與傳統(tǒng)課堂相比，有著明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，線上聽(tīng)課打破了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以自由選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，通過(guò)線上課程，學(xué)生可以接觸到更多的教育資源，豐富自己的知識(shí)面。然而，線上聽(tīng)課也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。學(xué)生很容易分心，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力；同時(shí)，缺乏現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)和實(shí)踐，影響了學(xué)習(xí)效果。
第三段：如何提高線上聽(tīng)課的效果
為了克服線上聽(tīng)課的挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些有效的方法。首先，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。其次，選用適合自己的學(xué)習(xí)方法，可以通過(guò)錄屏、記筆記等方式提高學(xué)習(xí)效果。如何保持學(xué)習(xí)動(dòng)力也是關(guān)鍵，可以和同學(xué)們建立學(xué)習(xí)群，定期互相激勵(lì)。另外，要避免過(guò)度使用電子設(shè)備，合理安排休息時(shí)間，保持身心健康。
第四段：線上聽(tīng)課的收獲
在線上聽(tīng)課的過(guò)程中，我不僅收獲了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)自我管理、自我約束，我逐漸調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，線上課程也讓我有機(jī)會(huì)接觸到一些傳統(tǒng)課堂中無(wú)法獲得的教育資源，拓寬了自己的知識(shí)面。通過(guò)線上互動(dòng)，我開(kāi)始更加主動(dòng)地與老師和同學(xué)交流，培養(yǎng)了溝通和合作的能力。
第五段：回顧與展望
總的來(lái)說(shuō)，線上聽(tīng)課既有優(yōu)勢(shì)，也有挑戰(zhàn)。通過(guò)合理調(diào)整學(xué)習(xí)方法和保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，我們可以克服挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果。線上聽(tīng)課不僅帶來(lái)了知識(shí)的增長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，這對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展是非常重要的。相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育體系的不斷完善，線上教育將為我們提供更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇九
在聽(tīng)課過(guò)程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過(guò)聽(tīng)課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。
在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)踐、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。與此同時(shí)，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒(méi)有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。
教師們說(shuō)聽(tīng)課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來(lái)了必須的幫忙，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十
線上授課是近年來(lái)教育領(lǐng)域的一個(gè)突出趨勢(shì)，尤其在疫情期間，線上學(xué)習(xí)成為了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一途徑。作為一名在校大學(xué)生，我參加了一系列線上授課，有些是興趣課程，有些是專(zhuān)業(yè)課程。通過(guò)這些線上授課的經(jīng)歷，我對(duì)線上授課有了更深入的理解并得到了一些寶貴的啟示。
第二段：便利與挑戰(zhàn)
線上授課的一個(gè)顯著優(yōu)點(diǎn)是便利。無(wú)論是家里還是外出，只需打開(kāi)電腦或手機(jī)，點(diǎn)擊鏈接，就能進(jìn)入課堂，并享受到老師直播教學(xué)的內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)方式讓我可以根據(jù)個(gè)人時(shí)間安排，自由選擇聽(tīng)課時(shí)間。然而，與線下課堂相比，線上授課也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、設(shè)備故障、學(xué)習(xí)環(huán)境干擾等問(wèn)題都有可能影響學(xué)習(xí)效果。此外，線上授課往往缺乏互動(dòng)與實(shí)踐，學(xué)生與老師之間的聯(lián)系也變得有些遙遠(yuǎn)。這些挑戰(zhàn)使得學(xué)生需要更強(qiáng)的自律和毅力，以保持學(xué)習(xí)的積極性和效果。
第三段：合理的時(shí)間規(guī)劃
線上授課的彈性時(shí)間給了我足夠的空間來(lái)規(guī)劃我的學(xué)習(xí)時(shí)間。課程之間的間隙可以用來(lái)完成作業(yè)或進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而不需要等待下一節(jié)課的開(kāi)始。然而，為了有效利用這些時(shí)間，我需要合理地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，并避免拖延。我學(xué)到了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理策略，以保持自己的學(xué)習(xí)效率和動(dòng)力。
第四段：積極參與與互動(dòng)
雖然線上授課可能會(huì)缺乏面對(duì)面的互動(dòng)，但積極參與和互動(dòng)仍然是取得好成績(jī)的重要因素。我發(fā)現(xiàn)與老師和同學(xué)的有效互動(dòng)對(duì)于理解和掌握課程知識(shí)至關(guān)重要。因此，我在課堂中主動(dòng)參與提問(wèn)和回答問(wèn)題，利用線上平臺(tái)提供的討論功能與同學(xué)分享我的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。此外，我也主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通，提出疑問(wèn)和困惑，以便及時(shí)解決。通過(guò)積極參與和互動(dòng)，我不僅能更好地理解課程內(nèi)容，還能建立更好的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，與同學(xué)和老師建立更緊密的聯(lián)系。
第五段：全新的學(xué)習(xí)方式和價(jià)值觀
通過(guò)線上授課體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。線上授課要求學(xué)生更加主動(dòng)地獨(dú)立學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題和尋找答案。同時(shí)，線上平臺(tái)提供了更多的學(xué)習(xí)資源和輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。此外，線上學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我對(duì)適應(yīng)新技術(shù)和新環(huán)境的能力，以及提高我的信息搜索和篩選能力。這種全新的學(xué)習(xí)方式讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅局限于教室和教師，而是在任何地方、任何時(shí)間都可以進(jìn)行的。
總結(jié)
在線上授課聽(tīng)課的心得體會(huì)中，我認(rèn)識(shí)到線上授課既帶來(lái)了方便和靈活，也面臨著一些挑戰(zhàn)。合理的時(shí)間規(guī)劃、積極的參與和互動(dòng)對(duì)于取得好的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。線上學(xué)習(xí)也讓我體會(huì)到了全新的學(xué)習(xí)方式和價(jià)值觀，培養(yǎng)了我更多的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。通過(guò)這次經(jīng)歷，我相信線上授課將繼續(xù)發(fā)展，并成為未來(lái)教育領(lǐng)域一個(gè)重要的學(xué)習(xí)途徑。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一
熟悉而陌生的是上網(wǎng)課，因?yàn)檫^(guò)去我們上網(wǎng)課都是直接學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻，而現(xiàn)在的網(wǎng)課是老師直播授課，教授我們更加貼近線下授課，沒(méi)有了以前網(wǎng)課的呆板，也沒(méi)有了以前網(wǎng)課的枯燥，就如同一些主播一樣看著老師直播。
當(dāng)然這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次全新的體驗(yàn)，對(duì)老師同樣也是如此，老師也在適應(yīng)授課過(guò)程，在剛開(kāi)始的幾節(jié)課，我們遇到老師在授課過(guò)程鬧烏龍，突然忘記開(kāi)語(yǔ)音，或者忘記開(kāi)攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬，當(dāng)然也會(huì)遇到一些軟件或者設(shè)備不兼容的情況，都給我們上網(wǎng)課帶來(lái)了一些困擾讓我們有了不同的開(kāi)始，是對(duì)是錯(cuò)，都需要一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)。
當(dāng)我們?cè)谥辈ナ谡n出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，為了不耽誤我們授課，我們老師就會(huì)直接切換成過(guò)去的視頻課，里面有過(guò)去老師授課視頻，避免了時(shí)間浪費(fèi)，讓我可以不斷的.完成自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。這次的上課感覺(jué)還是不錯(cuò)的，至少讓我清楚的知道自己的差距，讓我明白了該如何去做好自己的工作。
不要給自己有壓力，也不要給自己有多少的壓迫感，平靜的去接受工作這就讓我很快的試應(yīng)了網(wǎng)課，有趣也感到好玩，當(dāng)然，不需要靠老師時(shí)刻提醒，我也清楚學(xué)習(xí)需要靠自己去把握，每天都要在電腦面前完成課程，感到最大的就是眼睛非常酸，非常的疲憊，電腦的輻射還是很大的，讓原本近視的我可以不戴眼鏡看清楚視頻里面的教學(xué)內(nèi)容。
時(shí)間悄然的穿過(guò)，我在上網(wǎng)課永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記學(xué)習(xí)的任務(wù)，這不是一次游戲，也不是玩笑，只要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)就行。每天我都會(huì)在上課的時(shí)候做好準(zhǔn)備做好別急，筆記做的好讓我可以在下課之后繼續(xù)完成自己的學(xué)習(xí)。我從來(lái)不會(huì)忘記自己的任務(wù)，只要完成自己的工作我就會(huì)完成自己的學(xué)業(yè)，家那里我都相信我能夠完成上課學(xué)習(xí)。
不需要他人的提醒，也不需要老師的叮囑，照常上課就行，沒(méi)有什么不適應(yīng)，畢竟已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多次，也已經(jīng)有了更好的機(jī)會(huì)。上過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)課，不在把網(wǎng)課當(dāng)做一次無(wú)聊的看電影，而是完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。老師為了加強(qiáng)我們的互動(dòng)，給了我們很多的上課提問(wèn)機(jī)會(huì)，就會(huì)給我非常親切的感受，不用在繼續(xù)擔(dān)心自己學(xué)的'不好。老師一個(gè)問(wèn)題，隨機(jī)點(diǎn)名點(diǎn)到自己的時(shí)候，哪怕你走神也會(huì)被從天堂拉回來(lái)，畢竟沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生在自己的課堂上走神。
當(dāng)然我也不會(huì)在上課的時(shí)候走神，認(rèn)真就行，努力就好，不去考慮自己學(xué)的如何，現(xiàn)在沒(méi)有學(xué)好還可以向老師提問(wèn)做好課后提升。
停課不停學(xué)，延期開(kāi)學(xué)阻擋不住同學(xué)們邁向成功之門(mén)的腳步，每位同學(xué)都拿出了百分之兩百的勁頭，加入到與時(shí)間賽跑的行列中!
在家中，我們按照作息表調(diào)整自己的生物鐘，晨讀、晚自習(xí)、習(xí)題、作業(yè)……把家當(dāng)成學(xué)校，生怕自己掉隊(duì)。每節(jié)課同學(xué)們按照老師的要求在規(guī)定時(shí)間去完成一定的任務(wù)，之后把自己的勞動(dòng)成果在班級(jí)群里與大家分享，小小的成就感油然而生。有時(shí)，老師會(huì)提前錄好課程視頻，在上課時(shí)同學(xué)們看視頻記好自己的筆記，即是完成了自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這里我要談?wù)勎疑现辈フn的深刻感受!
上課前，老師會(huì)提醒同學(xué)們提前進(jìn)入教室，課前三分鐘我們還要進(jìn)行點(diǎn)名，直播過(guò)程中同學(xué)們還可以在對(duì)話框中與老師交流學(xué)習(xí)問(wèn)題。那感覺(jué)真是像在學(xué)校，又把我們一個(gè)班的同學(xué)聚在一起，每位同學(xué)在手機(jī)或者電腦屏幕前默默地充實(shí)著自己的知識(shí)庫(kù)，增加了許多新的認(rèn)知，積淀著知識(shí)精華，仿佛到了開(kāi)學(xué)要讓同學(xué)們刮目相看!另外，希沃課堂上有一個(gè)舉手的功能，可以和老師連麥，老師也可以提問(wèn)同學(xué)，如今發(fā)達(dá)的科技真是縮小了人們的距離啊，每位同學(xué)在家中也能感受到集體的力量!在每節(jié)課下課之前，老師會(huì)布置一個(gè)小作業(yè)，比如：把筆記發(fā)到群里，錄一個(gè)小視頻發(fā)到群里，同學(xué)們也積極配合，班級(jí)群不一會(huì)兒就被熱情的同學(xué)們刷屏了。而老師也會(huì)仔細(xì)地檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，對(duì)于有些同學(xué)們犯的小錯(cuò)誤老師也會(huì)耐心地一一給予糾正。有時(shí)候一個(gè)課件可能會(huì)花費(fèi)老師們好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，有些老師甚至半夜十二點(diǎn)左右還在看著課件的某一處苦想：這里到底怎樣改才能讓同學(xué)們更容易理解呢?然而一個(gè)課件一個(gè)小時(shí)左右就可以講完。老師們辛苦了!我相信同學(xué)們和老師一起努力，最后一定可以取得驕人的成績(jī)!
任何事物都有兩面性，關(guān)鍵看人們?nèi)绾芜x擇，相信通過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)課讓同學(xué)們充實(shí)了不少，讓老師們體驗(yàn)了當(dāng)“網(wǎng)絡(luò)主播”的感覺(jué)。相信開(kāi)學(xué)后我們每個(gè)人都會(huì)大放異彩!
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，線上授課逐漸成為教育領(lǐng)域的一種新趨勢(shì)。在疫情期間，線上授課更是迅速普及，成為師生們學(xué)習(xí)的新模式。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我也有幸參與了一些線上授課，并收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境和靈活的時(shí)間安排
相較于傳統(tǒng)的面授課程，線上授課具有很大的優(yōu)勢(shì)。首先，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都可以在自己的家中進(jìn)行學(xué)習(xí)和授課，不需要額外的時(shí)間和精力用于交通和住宿。同時(shí)，線上課程還具有時(shí)間靈活性，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排選擇合適的學(xué)習(xí)時(shí)段，這對(duì)于有其他事務(wù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分方便。例如，我曾經(jīng)有一次在線上課程中遇到了一些困難，但卻能夠及時(shí)地通過(guò)錄制的課程進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)，這在傳統(tǒng)面授課程中是無(wú)法做到的。
第三段：積極參與和自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)
在線上授課中，學(xué)生參與度往往更高。在傳統(tǒng)課堂上，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘咂渌虿辉敢夥e極發(fā)言，而線上授課則提供了一個(gè)相對(duì)隱私和舒適的環(huán)境。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)文字或者語(yǔ)音的方式積極參與討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。除此之外，線上課程還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課程中，學(xué)生需要根據(jù)老師的要求獨(dú)立完成作業(yè)，這促使學(xué)生能夠更好地組織學(xué)習(xí)、安排時(shí)間和管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)和解決辦法
然而，線上授課也不是沒(méi)有問(wèn)題的。其中最大的挑戰(zhàn)之一是網(wǎng)絡(luò)延遲和穩(wěn)定性。有時(shí)候，由于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，課程可能會(huì)出現(xiàn)卡頓、掉線等情況，而這對(duì)于在線教學(xué)來(lái)說(shuō)是十分不利的。為了解決這一問(wèn)題，我建議師生們?cè)谏险n前檢查網(wǎng)絡(luò)連接狀況，并詳細(xì)了解各種網(wǎng)絡(luò)故障的應(yīng)對(duì)措施。同時(shí)，教師應(yīng)該有備選方案，例如提前錄制好課程視頻供學(xué)生觀看，以備網(wǎng)絡(luò)無(wú)法連接的情況。另外，由于在線授課缺乏傳統(tǒng)課堂那種面對(duì)面的交流，提問(wèn)和解答環(huán)節(jié)可能會(huì)受到影響。因此，我認(rèn)為教師應(yīng)該將互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得更加生動(dòng)有趣，采用一些在線互動(dòng)工具如在線投票、小測(cè)驗(yàn)等，增加學(xué)生和教師之間的互動(dòng)。
第五段：總結(jié)和展望
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)線上授課，我體會(huì)到了其便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境和靈活的時(shí)間安排，同時(shí)也收獲了積極參與和自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。當(dāng)然，在線上授課還存在一些挑戰(zhàn)，尤其是網(wǎng)絡(luò)延遲和互動(dòng)問(wèn)題。但是，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)方式的適應(yīng)，這些問(wèn)題有望得到解決。我相信，在未來(lái)，線上授課將會(huì)越來(lái)越完善，成為教育領(lǐng)域的重要組成部分。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三
12月15日，許昌市教研室以視頻會(huì)議的形式對(duì)我縣語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行視導(dǎo)，作為趙輝軍名師工作室的一名成員我有幸參加了這次視頻會(huì)議，收獲頗多。
最大的感受可用三個(gè)字概括：簡(jiǎn)、減、揀。
本次活動(dòng)展示的課例，是襄城一中武文樂(lè)老師的線上教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)課《夢(mèng)回繁華》。本節(jié)線上教學(xué)課，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔有序。
首先，武老師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后介紹相關(guān)背景，給出四個(gè)探究話題：圈畫(huà)關(guān)鍵句、梳理各部分內(nèi)容，說(shuō)明順序，說(shuō)明方法，語(yǔ)言特點(diǎn)。然后組織學(xué)生展開(kāi)線上探究。最后武老師又出示探究問(wèn)題：為什么要以《夢(mèng)回繁華》為題，展示探究結(jié)果。整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊湊，有條不紊，賞心悅目。學(xué)生回答問(wèn)題也簡(jiǎn)潔到位，比如說(shuō)明順序，整體按照背景---價(jià)值---內(nèi)容的邏輯順序；介紹畫(huà)本身按照開(kāi)卷處---中段---后段的空間順序，簡(jiǎn)潔明了，讓人贊嘆。
評(píng)課環(huán)節(jié)，幾位聽(tīng)課老師各有側(cè)重的進(jìn)行了評(píng)課。其中，襄城一中的來(lái)老師從自讀課的角度出發(fā)，肯定了教師的引領(lǐng)作用；十里鋪一中的劉鳳娜老師從信息技術(shù)的運(yùn)用出發(fā)，肯定了武老師多媒體運(yùn)用中切換自如，把學(xué)生的心牢牢抓住，使學(xué)生踴躍參與課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)。兩位老師各選一個(gè)點(diǎn)，避免了評(píng)課面面俱到又面面不到。
市教研室的葉老師對(duì)武老師網(wǎng)課中的師生互動(dòng)大加贊賞，同時(shí)也指出了一些問(wèn)題。關(guān)于自讀課型如何上，她為我們提供了余映潮老師的課例對(duì)比，對(duì)比后我們發(fā)現(xiàn)武老師的課還要減，具體體現(xiàn)在：
（一）減課堂語(yǔ)言。介紹《清明上河圖》，武老師非常用心，搜集了大量資料，介紹了《清明上河圖》如何歷經(jīng)輾轉(zhuǎn)，余老師只有一句話：“是中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一，為故宮百寶之首?！痹贌o(wú)一字可減，高度概括其價(jià)值。對(duì)本課特點(diǎn)，余老師的概括是：“事物說(shuō)明文，生動(dòng)的說(shuō)明文，自讀課文?！?BR> （二）減課堂活動(dòng)。余老師本節(jié)課進(jìn)行三個(gè)活動(dòng)：批注，創(chuàng)寫(xiě)，品析。不僅課堂活動(dòng)減至最簡(jiǎn)，表述亦無(wú)一字可減。當(dāng)然，減不等于隨意刪除，要有匠心，要遵循一定的原則，就像教研室崔書(shū)記所說(shuō)的，要“真”，“新”，減去浮華的，保留本真的，要減的明晰，減的實(shí)用，減后耳目一新。
“簡(jiǎn)”要通過(guò)“減”來(lái)實(shí)現(xiàn)，而“減”要有“揀”的過(guò)程，是需要過(guò)濾，篩選的?！皰笔且环N能力，需要獨(dú)到的眼光，豐厚的學(xué)養(yǎng)，富裕的課堂掌控力。
余老師在這一課中批注環(huán)節(jié)，課文段意批注，一，二，三段直接屏顯，把四，五段留給學(xué)生閱讀概括，真是太聰明，太用心了。這兩段介紹畫(huà)作本身，語(yǔ)言最生動(dòng)，說(shuō)明方法最豐富，這樣節(jié)省出時(shí)間，集中精力攻重點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)有熱情，有余力。
品析活動(dòng)，余老師更是要求明確：“簡(jiǎn)說(shuō)文中第四段寫(xiě)得好的一至三條理由”，把學(xué)生的眼光聚焦到第四段，不需要在選擇上浪費(fèi)時(shí)間。
創(chuàng)寫(xiě)活動(dòng)，余老師這樣布置：利用課文內(nèi)容，寫(xiě)一段百字左右的文字介紹《清明上河圖》，明確寫(xiě)作要求：作者，規(guī)格，手法，內(nèi)容，評(píng)價(jià)。還提供了自己寫(xiě)出來(lái)的模板，真是下足了功夫，每一步都腳踏實(shí)地。
立足課本，從實(shí)際出發(fā)，有的放矢，可操作性強(qiáng)。余老師的課永遠(yuǎn)那么樸實(shí)無(wú)華，舉重若輕，魅力十足。跟他的博學(xué)，厚基，認(rèn)真，刻苦，密不可分。他有火眼金睛，又能孜孜以求，令人仰視。
時(shí)代在發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)任重道遠(yuǎn)，平凡如我們，唯有不停歇，不斷學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)。
收獲滿滿的一天。慶幸熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的我們一起前行，感恩這份美麗的遇見(jiàn)！
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四
4月14至15日，鄖西縣教研室舉辦全縣小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂教學(xué)模式線上研討活動(dòng)?；顒?dòng)期間我認(rèn)真觀摩了湖北口中心小學(xué)丁伯水、朱賢芝、余娟、城關(guān)鎮(zhèn)小翟陽(yáng)、實(shí)驗(yàn)三小張海鷹五位名師的精彩課堂，聆聽(tīng)了湖北口中心學(xué)校教研員蔡榮學(xué)老師的《淺談“數(shù)學(xué)五練”》講座，學(xué)習(xí)了劉邦學(xué)主任的總結(jié)講話《小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂解讀三》，讓我受益匪淺，感慨頗多，以下是我的一些體會(huì)與感想。
在互聯(lián)網(wǎng)日漸繁榮的今天，我們有越來(lái)越多的渠道獲取信息和知識(shí)，之前我總認(rèn)為每一位數(shù)學(xué)老師都有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程，通過(guò)本次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，活到老學(xué)到老，必須要不斷學(xué)習(xí)不斷豐富自己，不斷創(chuàng)新，更新教育理念，才能跟上時(shí)代的潮流。
教無(wú)定法，教學(xué)有法，貴在得法。作為老師針對(duì)不同的學(xué)生，要采用不同的方法，達(dá)到最好效果最重要。特別是朱賢芝老師主講的《三角形內(nèi)角和》一課給我印象最深，老師自始至終是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，一節(jié)課三次小組合作交流學(xué)習(xí)扎實(shí)有效，小組分工很明確，人人有事做，有組織者、記錄者、發(fā)言者、檢查者、演板者等，讓每位學(xué)生都能積極的參與到學(xué)習(xí)中，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓合作探究真實(shí)的發(fā)生與學(xué)習(xí)中，而不是流于形式。課堂上師生的互動(dòng)、合作、交流大大提高了課堂實(shí)效。
“萬(wàn)物”皆資源，教科書(shū)不是唯一的教學(xué)資源，利用多媒體課件輔助教師教學(xué)，有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。但是要想上好“五練”課堂，教師要先研究透課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，弄清楚教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及易混易錯(cuò)點(diǎn)，再到網(wǎng)絡(luò)上廣泛搜集和整合教學(xué)資源，經(jīng)過(guò)篩選、修改、重組，變?yōu)檩o助“五練”課堂教學(xué)的資源。從這次的課例展示，我們可以看到五位名師的課件并不多，但是經(jīng)過(guò)整精心與制作，每一處都服務(wù)于課堂教學(xué)，運(yùn)用的恰到好處。
在雙減形式下，該怎樣設(shè)計(jì)作業(yè)呢？通過(guò)教研室劉主任對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂的三次解讀和蔡榮學(xué)老師的講座，讓我對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)和努力的方向。首先，老師必須要關(guān)注學(xué)情，針對(duì)“學(xué)情”及時(shí)調(diào)控。其次，老師要下題海，精心設(shè)計(jì)高質(zhì)量的五練題組，讓學(xué)生吸取精髓。最后，老師要把握好作業(yè)書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，所有作業(yè)要體現(xiàn)層次性、趣味性、遞進(jìn)性，切忌布置重復(fù)性機(jī)械性的作業(yè)，讓學(xué)生盲目地做，打數(shù)量戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，從而導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
切實(shí)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，能讓學(xué)生從既定機(jī)制的點(diǎn)、線、面當(dāng)中受益，充分發(fā)揮個(gè)人集體活動(dòng)的榮譽(yù)感、體現(xiàn)集體活動(dòng)的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、合理性。這也是我值得反思的'問(wèn)題，平時(shí)上課是否一直堅(jiān)持這樣做了？朱賢芝老師這節(jié)課把小組評(píng)價(jià)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，開(kāi)課時(shí)老師對(duì)小組合作進(jìn)行分工，在下課前各組自覺(jué)匯總分?jǐn)?shù)，然后師生共同評(píng)出優(yōu)勝組，當(dāng)堂張貼星星月亮，孩子們個(gè)個(gè)臉上露出了燦爛的笑容，學(xué)生感受到只要參與就有滿滿的成就感，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了。若我們每一位老師一直像朱老師那樣做，那學(xué)生學(xué)得更帶勁，老師教得更輕松。
總之，本次線上研討活動(dòng)，讓我收獲滿滿，對(duì)我來(lái)說(shuō)，享受了一次奢華盛宴，讓我對(duì)“五練”課堂模式的理念有了更進(jìn)一步的了解。在今后的教學(xué)中我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)，把握“五練”要領(lǐng)，試用“五練”流程，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高課堂效率，提升教育教學(xué)水平！
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十五
等待是希望的開(kāi)始，從寒冬到酷暑；從嫩芽到鮮花；過(guò)程總是漫長(zhǎng)，但結(jié)局卻總是那么旖旎。
現(xiàn)在想想網(wǎng)課已經(jīng)上了快三個(gè)月了，我們一路克服網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的種種難關(guān)，不曾因?yàn)樯暇W(wǎng)課而松懈了學(xué)習(xí)。而我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過(guò)程中也要注意方法，勞逸結(jié)合，科學(xué)學(xué)習(xí)。每一次上課之前我都會(huì)預(yù)習(xí)下一節(jié)的.課程內(nèi)容，在課后遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)去找老師把問(wèn)題弄清楚，老師也很耐心的為我們解答問(wèn)題。而且在學(xué)習(xí)上不能急于求成，好記性不如爛筆頭，滴水穿石方能走向勝利。
當(dāng)五月清晨第一縷陽(yáng)光照射大地時(shí)，所有的美好都已經(jīng)悄悄開(kāi)始了。五月我們要與南工見(jiàn)面了；五月我們要與老師同學(xué)見(jiàn)面了；五月我們要與南工的點(diǎn)點(diǎn)滴滴見(jiàn)面了。這是20xx年校園生活新的開(kāi)始，回到南工，在課堂上汲取知識(shí)的精華，課上又能聽(tīng)到老師的諄諄教誨，課下又能和同學(xué)討論問(wèn)題。當(dāng)我們?cè)僖淮巫咴谛@的林蔭路上欣賞著南工的一切時(shí)，看！樹(shù)影婆娑，風(fēng)光正好，靜靜等候，終于……終于花開(kāi)。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十六
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，線上課程逐漸成為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要組成部分。近期，我有幸參與了一次線上觀摩聽(tīng)課的體驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我對(duì)線上觀摩聽(tīng)課有了更深刻的理解和體會(huì)。
在觀摩聽(tīng)課的過(guò)程中，我深受啟發(fā)。首先，線上觀摩聽(tīng)課的平臺(tái)提供了豐富的課程資源，包括各個(gè)學(xué)科的課程以及專(zhuān)業(yè)的教學(xué)導(dǎo)向。這些資源使得學(xué)生可以有機(jī)會(huì)聽(tīng)到來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的優(yōu)秀課程。這樣的機(jī)會(huì)對(duì)于開(kāi)拓思維、拓寬視野非常重要。在我觀摩的課程中，我學(xué)到了許多新知識(shí)，也看到了許多有創(chuàng)意的教學(xué)方法和技巧。這些對(duì)我的學(xué)習(xí)和教學(xué)都有很大的啟發(fā)。
其次，線上觀摩聽(tīng)課為我們提供了與教師和同學(xué)交流的機(jī)會(huì)。在觀摩結(jié)束后，我們可以通過(guò)線上平臺(tái)與老師和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和討論。我發(fā)現(xiàn)與其他同學(xué)的交流對(duì)于我們共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步非常有益。我們可以分享自己的理解和觀點(diǎn)，一起探討問(wèn)題，相互啟發(fā)和提高。同時(shí)，與老師的互動(dòng)也是觀摩聽(tīng)課的重要環(huán)節(jié)。我們可以提出問(wèn)題，向老師請(qǐng)教，獲得專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和建議。這樣的互動(dòng)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)至關(guān)重要。
此外，線上觀摩聽(tīng)課給我提供了更靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。以往，觀摩課程需要我們前往指定的地點(diǎn)參與。由于交通等各種因素的限制，不少人往往無(wú)法參與觀摩。但是，線上觀摩聽(tīng)課打破了這種限制。我可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)安排參與觀摩。這樣，我能夠更加自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。只要有網(wǎng)絡(luò)，我就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和觀摩，這對(duì)于現(xiàn)代人的忙碌生活來(lái)說(shuō)非常重要。
然而，線上觀摩聽(tīng)課也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，線上觀摩聽(tīng)課需要良好的網(wǎng)絡(luò)連接和穩(wěn)定性。由于網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)音視頻不同步或者卡頓的情況，影響了學(xué)習(xí)的連續(xù)性和流暢性。其次，線上觀摩聽(tīng)課缺乏現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)和實(shí)踐。有些課程需要實(shí)踐和動(dòng)手操作，但是在線上觀摩聽(tīng)課中很難實(shí)現(xiàn)。這些問(wèn)題需要我們不斷改進(jìn)和完善線上觀摩聽(tīng)課的平臺(tái)和技術(shù)，以便提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總結(jié)而言，線上觀摩聽(tīng)課是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，具有很多優(yōu)勢(shì)和潛力。通過(guò)線上觀摩聽(tīng)課，我們可以拓寬視野、學(xué)習(xí)新知識(shí)、與他人互動(dòng)交流，并且具有更靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。雖然仍然面臨一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，但是隨著技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用的不斷完善，相信線上觀摩聽(tīng)課會(huì)越來(lái)越受到重視和推廣。我相信，在不久的將來(lái)，線上觀摩聽(tīng)課將成為教育發(fā)展的重要趨勢(shì)，為學(xué)生和教育工作者帶來(lái)更多的機(jī)遇和改變。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十七
1、相信榜樣的力量。心中有榜樣，行動(dòng)有力量。通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，以?xún)?yōu)秀為榜樣，讓學(xué)生成長(zhǎng)路上信心更堅(jiān)定，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量，在線上教學(xué)和課后作業(yè)評(píng)價(jià)中采用多種評(píng)價(jià)方式，一句句點(diǎn)評(píng)，寄托著老師殷切希望，記錄著孩子們充實(shí)、自律的學(xué)習(xí)生活。被評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀作業(yè)字跡清晰工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，過(guò)程完整。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)接地氣。過(guò)去的一周，疫情雖然“困”住了我們的腳步，但是無(wú)法“困”住我們學(xué)習(xí)路上的'奔跑。教師設(shè)計(jì)教學(xué)圍繞所學(xué)的內(nèi)容積極探索，把“興趣”設(shè)計(jì)到教學(xué)中，把“自主”凸顯在活動(dòng)中，把“生活”融入到探究中，讓教學(xué)幫助學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
3、適時(shí)連麥。手機(jī)、平板、電腦……科技打破空間的局限，將師生連接在云端；語(yǔ)音、視頻、連麥……老師適時(shí)調(diào)整與孩子的交流方式，關(guān)注學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài)，力求教學(xué)效果不打折扣，師生互動(dòng)讓課堂更精彩！
4、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。點(diǎn)閱讀心燈，做書(shū)香兒童。腳步走不到的地方，書(shū)卻可以；眼睛看不遠(yuǎn)的地方，書(shū)仍可以！閱讀可以醫(yī)愚，閱讀可以明理。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)籍的滋養(yǎng)，而且讀書(shū)需趁早！培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣對(duì)于初入學(xué)堂又進(jìn)入“線上學(xué)習(xí)”的一年級(jí)師生和家長(zhǎng)而言無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)和閱讀受到時(shí)間、空間的限制，但只要心中有一顆閱讀的種子，總能讓它發(fā)芽成長(zhǎng)。
線上教學(xué)中，一年級(jí)教師應(yīng)該尤其重視孩子網(wǎng)課期間行為習(xí)慣的培養(yǎng)和跟進(jìn)。就如閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)該考慮如何激發(fā)孩子閱讀興趣，教給孩子閱讀方法。這個(gè)時(shí)候需要家長(zhǎng)的陪伴，比如可以開(kāi)展跟家人一起讀活動(dòng)，即親子閱讀。將朗讀活動(dòng)錄成視頻，同學(xué)間分享，互相激勵(lì)。
教學(xué)感悟：情牽三尺講臺(tái)外，志在一方屏幕中。網(wǎng)課教習(xí)雖簡(jiǎn)短，分分點(diǎn)點(diǎn)見(jiàn)真功。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇一
第一段：引入線上聽(tīng)課的背景和目的（大約200字）
近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育逐漸興起，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一。今年，受全球疫情的影響，許多學(xué)生被迫轉(zhuǎn)為線上聽(tīng)課。作為一名初中生，我也不得不邁出了接受線上教育的第一步。通過(guò)線上聽(tīng)課，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也期待能夠體驗(yàn)不同于傳統(tǒng)教育的新鮮感。
第二段：線上聽(tīng)課的優(yōu)點(diǎn)和適應(yīng)過(guò)程（大約300字）
線上聽(tīng)課相較于傳統(tǒng)教育有著許多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。首先，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，線上課堂廣泛運(yùn)用各類(lèi)多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻、圖表等，使我能夠更直觀地理解和掌握知識(shí)。此外，線上授課還能為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)資源，邁出了時(shí)地的限制，我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。雖然一開(kāi)始適應(yīng)線上聽(tīng)課是一件挑戰(zhàn)性的事情，但我逐漸掌握了一些技巧，如合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上課等，使我的線上學(xué)習(xí)更加高效。
第三段：線上聽(tīng)課的不足之處與解決方法（大約300字）
雖然線上聽(tīng)課有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足之處。首先，由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)和設(shè)備問(wèn)題，線上教育的穩(wěn)定性不如傳統(tǒng)教育。有時(shí)候我會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問(wèn)題而無(wú)法順利接收到老師的授課內(nèi)容，這對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)了困擾。針對(duì)這一問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了為自己備好相關(guān)課程的電子版教材，以備不時(shí)之需。其次，線上學(xué)習(xí)需要更強(qiáng)的自律性與時(shí)間管理能力，因?yàn)闆](méi)有現(xiàn)場(chǎng)老師的督促，我必須學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，這需要一定的學(xué)習(xí)技巧和自制力。為了解決這一問(wèn)題，我制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并努力養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，這樣可以更好地投入到線上學(xué)習(xí)中。
第四段：線上聽(tīng)課的啟示與收獲（大約200字）
通過(guò)一段時(shí)間的線上聽(tīng)課，我不僅學(xué)到了課本上的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的線上交流。同時(shí)，線上聽(tīng)課鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和好奇心。在線上聽(tīng)課的過(guò)程中，我不再僅僅依賴(lài)?yán)蠋煹闹v解，而是通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)和資料的查找充實(shí)自己的知識(shí)體系。這給我?guī)?lái)了極大的成就感和學(xué)習(xí)動(dòng)力，也讓我明白到知識(shí)不再是埋頭苦讀的枯燥無(wú)味，而是融入生活的方方面面。
第五段：總結(jié)線上聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)和感悟（大約200字）
總而言之，通過(guò)線上聽(tīng)課，我不僅積極應(yīng)對(duì)了全球疫情對(duì)于學(xué)習(xí)的沖擊，還拓寬了學(xué)習(xí)渠道，發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的能力，提升了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。盡管線上聽(tīng)課存在著一些問(wèn)題，但與其抱怨和否定，我們更應(yīng)該迎接挑戰(zhàn)，積極應(yīng)對(duì)，在不斷實(shí)踐中不斷總結(jié)，提高自己的線上學(xué)習(xí)能力。相信未來(lái)的我們，能夠更好地利用線上教育資源，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為了一種備受推崇的學(xué)習(xí)方式。尤其是在疫情期間，線上聽(tīng)課成為了人們學(xué)習(xí)的主要方式之一。我有幸通過(guò)線上平臺(tái)學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)課程，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課的看法和體會(huì)。
第一段：線上學(xué)習(xí)的便捷性
會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課的最大優(yōu)勢(shì)之一就是便捷性。只要有一臺(tái)電腦或者是手機(jī)，我們就可以隨時(shí)隨地上課。相比起傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，我們不再需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去往學(xué)?；蚴墙淌遥梢杂行У毓?jié)約了交通成本和時(shí)間成本。此外，線上聽(tīng)課還能給學(xué)習(xí)者提供更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間，他們可以自由地安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)合理安排課程。因此，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課為學(xué)習(xí)者提供了更加自由、靈活的學(xué)習(xí)方式。
第二段：自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和解決
然而，線上聽(tīng)課也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。首先，線上學(xué)習(xí)容易引起學(xué)習(xí)者的自律問(wèn)題。因?yàn)闆](méi)有督促和監(jiān)督，學(xué)習(xí)者往往容易拖延學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)效果。其次，線上學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和良好的時(shí)間管理能力。為了更好地解決這些問(wèn)題，我采取了一些措施。首先，我設(shè)定了每天固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持按時(shí)上課。其次，我設(shè)置了學(xué)習(xí)提醒，以免忘記學(xué)習(xí)時(shí)間。最后，我和同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)小組，相互監(jiān)督和鼓勵(lì)，提高自律性。
第三段：線上互動(dòng)討論的價(jià)值
與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂相比，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課也提供了與老師和其他同學(xué)互動(dòng)的機(jī)會(huì)。尤其是在線上互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，我們可以就課程內(nèi)容進(jìn)行深入的探討，與其他同學(xué)分享我們的觀點(diǎn)和想法。這不僅拓寬了我們的知識(shí)視野，而且也促進(jìn)了我們思維的活躍，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)線上互動(dòng)，我們還可以隨時(shí)向老師提問(wèn)，獲得及時(shí)有效的解答，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。因此，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課不僅僅是單一的學(xué)習(xí)，而是一個(gè)與師友互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
第四段：多媒體技術(shù)的應(yīng)用
會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課的另一個(gè)亮點(diǎn)是多媒體技術(shù)的應(yīng)用。通過(guò)線上平臺(tái)，老師可以使用各種各樣的圖表、圖像和視頻來(lái)解釋難點(diǎn)，更加直觀地呈現(xiàn)課程內(nèi)容。這種形式的教學(xué)方式不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還便于學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入理解和記憶。尤其對(duì)于會(huì)計(jì)這樣的理論性科目來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和應(yīng)用抽象的概念。因此，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)習(xí)效果得到了極大的提升。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課，我深深體會(huì)到了線上教育的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。便捷的學(xué)習(xí)方式讓我能夠更好地安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，我也意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)設(shè)定目標(biāo)和掌握時(shí)間管理技巧，我能夠更好地應(yīng)對(duì)線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。此外，線上互動(dòng)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用也為會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)增加了趣味性和提高了學(xué)習(xí)效果。我相信，在未來(lái)，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課將會(huì)越來(lái)越受到人們的重視和廣泛應(yīng)用。
綜上所述，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課為學(xué)習(xí)者提供了便捷、靈活的學(xué)習(xí)方式，并通過(guò)線上互動(dòng)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用提高了學(xué)習(xí)效果。然而，線上學(xué)習(xí)也需要學(xué)習(xí)者具備良好的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。通過(guò)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、與同學(xué)互相監(jiān)督和鼓勵(lì)，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我相信，在科技的推動(dòng)下，線上學(xué)習(xí)將會(huì)在未來(lái)的教育中占據(jù)更加重要的位置。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇三
4月14日—15日，全縣開(kāi)展了“五練”課堂模式研討活動(dòng)。我有幸聆聽(tīng)了五位名師的示范課，受益匪淺。這些名師的課，設(shè)計(jì)合理，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，我被他們的教學(xué)藝術(shù)深深折服?；顒?dòng)結(jié)束后，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組組織開(kāi)展了聽(tīng)課反思活動(dòng)。老師們對(duì)所聽(tīng)的課，積極地進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并對(duì)照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問(wèn)題。下面談?wù)勔恍┪业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
一、課前提問(wèn)和課前互動(dòng)拉近了師生間的距離。印象最深的就是丁伯水老師的課前互動(dòng)師生共做手勢(shì)舞《捉泥鰍》，將孩子的學(xué)習(xí)興趣一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、精心設(shè)計(jì)的教學(xué)流程調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這幾位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，運(yùn)用到生活。張海鷹老師《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課在引導(dǎo)學(xué)生、師生互動(dòng)、制作課件、教具使用等方面給我們做了很好的榜樣。
三、評(píng)價(jià)語(yǔ)言富有魅力關(guān)注了學(xué)生的情感。這五位老師的課中，教師毫不吝嗇自己的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)語(yǔ)言及時(shí)恰當(dāng)，對(duì)整個(gè)課堂的教學(xué)效果起到了很好的作用。
四、小組合作的學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處不流于形式。尤其是朱賢芝老師的課在小組合作學(xué)習(xí)這一塊做的特別好，教師始終是引導(dǎo)者，學(xué)生始終是主體，教師大膽放手讓學(xué)生探究，小組合作分工明確，配合默契，學(xué)生通過(guò)交流找出答案或規(guī)律。
五、注重“板書(shū)”的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)給學(xué)生做表率。尤其是余娟老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課，把知識(shí)點(diǎn)串成串，精心設(shè)計(jì)的板書(shū)整潔、規(guī)范、美觀，給我們留下深刻的印象。
聽(tīng)?zhēng)孜幻麕煹氖痉墩n，使我親眼目睹了他們的教學(xué)風(fēng)格，深深地感染了我，鼓舞了我。通過(guò)他們的課堂教學(xué)，讓我看到“五練”課堂的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有以下幾點(diǎn)感悟。
1、課前精心備課。講課老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就是因?yàn)樗麄兂浞滞诰蛄私滩牡淖谥己屠砟?，抓住了教學(xué)的重難點(diǎn)，掌握了學(xué)生學(xué)情，今后我會(huì)向他們學(xué)習(xí)，精心備好課。
2、課中精講精練。老師們把握住教材不面面俱到，重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混、點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)要精講，同時(shí)設(shè)計(jì)的練習(xí)要有針對(duì)性、層次性，趣味性。提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。
3、課后反思很重要。每位教師都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，有自己的創(chuàng)造意識(shí)，如果我們每節(jié)課后都進(jìn)行反思，有利于教師對(duì)學(xué)生與課堂的把控，有利于教師獨(dú)特風(fēng)格的養(yǎng)成。
總之，通過(guò)此次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使自己看到了自己的不足，學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處。今后在教學(xué)中不斷充電學(xué)習(xí)，不斷探索，大膽嘗試“五練”課堂教學(xué)模式，不斷提高自己的教學(xué)水平。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇四
騰訊會(huì)議授課、微信群、班級(jí)小管家……從線下轉(zhuǎn)線上，我們?cè)诜e極踐行“停課不停學(xué)，停課不停教”，借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學(xué)習(xí)的橋梁，努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍，以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。作為青年教師，我是這樣做的：
在課前，我會(huì)提前布置好前置任務(wù)，學(xué)生能夠提前思考問(wèn)題，能夠帶著自己的思考上一節(jié)線上新授課，這樣能夠增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。對(duì)于練習(xí)復(fù)習(xí)課，我仍堅(jiān)持使用“點(diǎn)亮小星星”的評(píng)價(jià)，這樣同學(xué)們能夠?qū)ψ约罕竟?jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，促進(jìn)孩子們盡快認(rèn)識(shí)到自己的不足并不斷進(jìn)步。
在課后任務(wù)的設(shè)計(jì)中，我注重分層、形式多種多樣。這樣激發(fā)孩子們的興趣，每位同學(xué)都能在有學(xué)習(xí)收獲的前提下，能夠參與到任務(wù)中，充分運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，有助于提高孩子的自信心。
為了能夠營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，我會(huì)準(zhǔn)備好上課、下課鈴聲，以及課件準(zhǔn)備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據(jù)我的提示做好課前準(zhǔn)備。我還設(shè)置了課前的熱身小活動(dòng)，孩子們既能復(fù)習(xí)乘法口訣，還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇五
時(shí)間過(guò)得真快，網(wǎng)課學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了。除了一些刻苦好學(xué)的孩子是一如既往，一些自覺(jué)性不高的孩子開(kāi)始出現(xiàn)狀況，同時(shí)老師授課方面也存在不足。
一、有的孩子不按時(shí)進(jìn)入直播間，聽(tīng)課時(shí)間不夠，有的學(xué)生從直播數(shù)據(jù)上看時(shí)間夠，但是從作業(yè)的正確率能反映出他根本沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，而是去一邊玩了，因?yàn)獒斸斨辈ナ强床坏綄W(xué)生在干什么的，有家長(zhǎng)反映孩子在聽(tīng)課同時(shí)用了分屏玩游戲，有學(xué)生在和其它同學(xué)聊天等等。
三、六個(gè)班聯(lián)播上課經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓現(xiàn)象，時(shí)斷時(shí)續(xù)，學(xué)生聽(tīng)不連續(xù)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)延時(shí)，學(xué)生聽(tīng)到看到的和老師講的不同步，所以就不能很好的互動(dòng)，效果很差。
基于以上問(wèn)題，我們做老師的要很快想到對(duì)策，去改變目前不樂(lè)觀的現(xiàn)狀，我的建議如下；
1、每天老師對(duì)不自覺(jué)的孩子，提前打微信電話通知上課，也可以由家長(zhǎng)在工作時(shí)間抽出一兩分鐘時(shí)間打個(gè)電話督促一下，希望家長(zhǎng)下班之后讓孩子給自己匯報(bào)一下每節(jié)課老師講的內(nèi)容，再監(jiān)督一下作業(yè)完成情況。
2、對(duì)于不聽(tīng)話的孩子，讓家長(zhǎng)做思想工作去改變，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，大人不能跟他一輩子，什么事情都該由自己去完成，讓孩子定一個(gè)學(xué)習(xí)、家務(wù)、體育活動(dòng)計(jì)劃時(shí)間表，嚴(yán)格去執(zhí)行，鍛煉他們的生活能力和學(xué)習(xí)積極性，家長(zhǎng)并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，或者告訴全班同學(xué)，向他學(xué)習(xí)，讓他自己感到有成就感。
3、怎樣提高課堂效率，在三種授課方式中在線課堂比較占優(yōu)勢(shì)，可以設(shè)置上課簽到，可以查到聽(tīng)課學(xué)生和未聽(tīng)課學(xué)生名單，還能當(dāng)堂提問(wèn)，互動(dòng)效果很好，這樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在作業(yè)講解時(shí)可以從回答及時(shí)不及時(shí)了解到孩子是否在認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)是否提前完成了，不樂(lè)觀的情況課下再單獨(dú)聯(lián)系他們一一輔導(dǎo)。
總之，居家學(xué)習(xí)不能與學(xué)生在校園學(xué)習(xí)相比較，但為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有更大的收獲，我們做老師的必須絞盡腦汁去思考更有效的方法，盡自己最大的努力爭(zhēng)取更好的效果，讓我們一起努力，克服困難，爭(zhēng)取更好！
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，線上教育成為人們學(xué)習(xí)的新方法。會(huì)計(jì)作為一門(mén)重要的管理科學(xué)，也不例外。我是一名職場(chǎng)人士，最近報(bào)名參加了一門(mén)線上會(huì)計(jì)課程，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了線上聽(tīng)課的優(yōu)勢(shì)和靈活性。在這篇文章中，我將分享一下我對(duì)會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課的心得體會(huì)。
線上聽(tīng)課的最大優(yōu)勢(shì)就是其便捷性。通過(guò)線上平臺(tái)，我們可以隨時(shí)隨地選擇自己感興趣的會(huì)計(jì)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。不再受到時(shí)間地點(diǎn)的限制，不再需要長(zhǎng)時(shí)間坐在教室里等待上課。在工作繁忙的情況下，線上聽(tīng)課給予了我很大的方便，我可以利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)效率。
線上聽(tīng)課的學(xué)習(xí)資源豐富，往往能夠提供更多的學(xué)習(xí)材料和案例分析。一些線上教育平臺(tái)會(huì)為每門(mén)課程提供豐富的視頻、課件等教學(xué)資源，幫助我們更好地理解和掌握會(huì)計(jì)知識(shí)。此外，一些線上教育平臺(tái)還會(huì)邀請(qǐng)業(yè)界專(zhuān)家進(jìn)行直播講解，通過(guò)和專(zhuān)業(yè)人士的互動(dòng)，我們可以更加深入地了解會(huì)計(jì)實(shí)踐的應(yīng)用。
雖然線上聽(tīng)課沒(méi)有傳統(tǒng)課堂上面對(duì)面的互動(dòng)，但線上平臺(tái)為學(xué)員提供了不同的互動(dòng)方式，使得學(xué)習(xí)變得更加活躍和有趣。在線上平臺(tái)上，我們可以利用討論區(qū)與其他學(xué)員交流討論，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和問(wèn)題。我們還可以通過(guò)線上作業(yè)、測(cè)試等方式進(jìn)行互動(dòng)，在完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。這種互動(dòng)體驗(yàn)不僅提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還培養(yǎng)了我們的表達(dá)和溝通能力。
第四段：線上聽(tīng)課的自主學(xué)習(xí)能力。
線上聽(tīng)課培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。在線上課堂中，沒(méi)有老師的直接監(jiān)督，我們需要自己管理好學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。這要求我們具備良好的自我規(guī)劃和管理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)線上聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)自己更加懂得如何自主學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總體來(lái)說(shuō)，線上聽(tīng)課給予了我很多積極的體驗(yàn)和收獲。不僅便捷性極高，還擁有豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)體驗(yàn)。線上聽(tīng)課培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力，提升了我的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。我相信，在未來(lái)的日子里，線上聽(tīng)課將越來(lái)越受到更多人的重視，成為一種主流的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)線上教育，我們能夠在職場(chǎng)生涯中實(shí)現(xiàn)自我提升和長(zhǎng)足發(fā)展。
在這篇文章中，我分享了我對(duì)會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課的心得體會(huì)。會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課的便捷性、學(xué)習(xí)資源豐富、互動(dòng)體驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)能力的提升，都讓我深受益。我相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和線上教育的普及，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課將成為越來(lái)越多職場(chǎng)人士提升自己的首選方式。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上聽(tīng)課成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。我大學(xué)期間也利用線上聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到線上聽(tīng)課的好處和不足之處，同時(shí)也明白了如何充分利用線上聽(tīng)課的方式來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。以下是我對(duì)線上聽(tīng)課心得的體會(huì)和思考。
首先，線上聽(tīng)課的好處是非常明顯的。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上聽(tīng)課具有時(shí)間靈活、地點(diǎn)自由的特點(diǎn)。我們可以在自己的宿舍、圖書(shū)館或者是咖啡廳等地方選擇聽(tīng)課，不再受到時(shí)間和空間的限制。這就給了我們更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以按照自己的節(jié)奏來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，更好地適應(yīng)個(gè)人的學(xué)習(xí)需求。此外，線上聽(tīng)課還可以幫助我們建立更加集中的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，往往有各種雜音和干擾，容易分散我們的注意力。而在線上聽(tīng)課時(shí)，我們可以在安靜的環(huán)境中專(zhuān)心學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)效果。
然而，線上聽(tīng)課也存在一些不足之處。首先，線上聽(tīng)課缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)。在傳統(tǒng)課堂上，我們可以通過(guò)與教師和同學(xué)交流，提出問(wèn)題，得到及時(shí)的解答和反饋。而在線上聽(tīng)課時(shí)，我們很難實(shí)現(xiàn)這種實(shí)時(shí)的互動(dòng)，需要通過(guò)郵件、留言等方式與教師交流。這樣的方式是比較被動(dòng)的，很難達(dá)到與老師和同學(xué)深入討論的效果。另外，線上聽(tīng)課所提供的資源相對(duì)有限，不能滿足所有學(xué)生的需求。有時(shí)候，我們需要額外的閱讀材料或者實(shí)踐環(huán)境來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，而在線上聽(tīng)課往往無(wú)法提供這些資源。
針對(duì)線上聽(tīng)課的不足，我們應(yīng)該如何充分利用這種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果呢？首先，我們需要調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)參與到線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)。盡管缺乏了實(shí)時(shí)的互動(dòng)，但我們可以通過(guò)積極提問(wèn)、留言等方式與教師進(jìn)行交流，盡量彌補(bǔ)這方面的不足。其次，我們可以利用線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的效率和集中度?？梢酝ㄟ^(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天定時(shí)聽(tīng)課并復(fù)習(xí)，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。此外，我們還可以利用線上資源豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如通過(guò)查找相關(guān)的書(shū)籍、論文等資料來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
最后，我認(rèn)為在線上聽(tīng)課并非取代傳統(tǒng)課堂教學(xué)，而是一種補(bǔ)充和延伸。在傳統(tǒng)課堂中，我們可以與師生面對(duì)面交流，獲取更加直接的反饋和互動(dòng)體驗(yàn)。而在線上聽(tīng)課則更多地依賴(lài)于自身的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)力。因此，應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需求和情況，靈活地選擇不同的學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)起來(lái)，線上聽(tīng)課作為一種新的學(xué)習(xí)方式，具有時(shí)間和地點(diǎn)自由的優(yōu)勢(shì)，可以幫助我們建立集中的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，線上聽(tīng)課也存在缺乏面對(duì)面交流和資源有限的問(wèn)題。為了充分利用線上聽(tīng)課的方式提高學(xué)習(xí)效果，我們應(yīng)該調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)參與到在線學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，同時(shí)也要靈活選擇不同的學(xué)習(xí)方式來(lái)滿足我們的學(xué)習(xí)需求。無(wú)論是線下課堂還是在線上，最重要的是我們要有一個(gè)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教育成為了社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì)。然而，在2020年突如其來(lái)的新冠疫情中，線上聽(tīng)課方式突然成為了人們重要的學(xué)習(xí)方式。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不受干擾，各級(jí)教育部門(mén)及學(xué)校紛紛推出線上課程。作為一名線上聽(tīng)課的學(xué)生，我收獲了很多心得體會(huì)。
第二段：線上聽(tīng)課的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)
線上聽(tīng)課與傳統(tǒng)課堂相比，有著明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，線上聽(tīng)課打破了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以自由選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，通過(guò)線上課程，學(xué)生可以接觸到更多的教育資源，豐富自己的知識(shí)面。然而，線上聽(tīng)課也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。學(xué)生很容易分心，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力；同時(shí)，缺乏現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)和實(shí)踐，影響了學(xué)習(xí)效果。
第三段：如何提高線上聽(tīng)課的效果
為了克服線上聽(tīng)課的挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些有效的方法。首先，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。其次，選用適合自己的學(xué)習(xí)方法，可以通過(guò)錄屏、記筆記等方式提高學(xué)習(xí)效果。如何保持學(xué)習(xí)動(dòng)力也是關(guān)鍵，可以和同學(xué)們建立學(xué)習(xí)群，定期互相激勵(lì)。另外，要避免過(guò)度使用電子設(shè)備，合理安排休息時(shí)間，保持身心健康。
第四段：線上聽(tīng)課的收獲
在線上聽(tīng)課的過(guò)程中，我不僅收獲了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)自我管理、自我約束，我逐漸調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，線上課程也讓我有機(jī)會(huì)接觸到一些傳統(tǒng)課堂中無(wú)法獲得的教育資源，拓寬了自己的知識(shí)面。通過(guò)線上互動(dòng)，我開(kāi)始更加主動(dòng)地與老師和同學(xué)交流，培養(yǎng)了溝通和合作的能力。
第五段：回顧與展望
總的來(lái)說(shuō)，線上聽(tīng)課既有優(yōu)勢(shì)，也有挑戰(zhàn)。通過(guò)合理調(diào)整學(xué)習(xí)方法和保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，我們可以克服挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果。線上聽(tīng)課不僅帶來(lái)了知識(shí)的增長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，這對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展是非常重要的。相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育體系的不斷完善，線上教育將為我們提供更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇九
在聽(tīng)課過(guò)程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過(guò)聽(tīng)課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。
在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)踐、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。與此同時(shí)，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒(méi)有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。
教師們說(shuō)聽(tīng)課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來(lái)了必須的幫忙，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十
線上授課是近年來(lái)教育領(lǐng)域的一個(gè)突出趨勢(shì)，尤其在疫情期間，線上學(xué)習(xí)成為了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一途徑。作為一名在校大學(xué)生，我參加了一系列線上授課，有些是興趣課程，有些是專(zhuān)業(yè)課程。通過(guò)這些線上授課的經(jīng)歷，我對(duì)線上授課有了更深入的理解并得到了一些寶貴的啟示。
第二段：便利與挑戰(zhàn)
線上授課的一個(gè)顯著優(yōu)點(diǎn)是便利。無(wú)論是家里還是外出，只需打開(kāi)電腦或手機(jī)，點(diǎn)擊鏈接，就能進(jìn)入課堂，并享受到老師直播教學(xué)的內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)方式讓我可以根據(jù)個(gè)人時(shí)間安排，自由選擇聽(tīng)課時(shí)間。然而，與線下課堂相比，線上授課也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、設(shè)備故障、學(xué)習(xí)環(huán)境干擾等問(wèn)題都有可能影響學(xué)習(xí)效果。此外，線上授課往往缺乏互動(dòng)與實(shí)踐，學(xué)生與老師之間的聯(lián)系也變得有些遙遠(yuǎn)。這些挑戰(zhàn)使得學(xué)生需要更強(qiáng)的自律和毅力，以保持學(xué)習(xí)的積極性和效果。
第三段：合理的時(shí)間規(guī)劃
線上授課的彈性時(shí)間給了我足夠的空間來(lái)規(guī)劃我的學(xué)習(xí)時(shí)間。課程之間的間隙可以用來(lái)完成作業(yè)或進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而不需要等待下一節(jié)課的開(kāi)始。然而，為了有效利用這些時(shí)間，我需要合理地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，并避免拖延。我學(xué)到了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理策略，以保持自己的學(xué)習(xí)效率和動(dòng)力。
第四段：積極參與與互動(dòng)
雖然線上授課可能會(huì)缺乏面對(duì)面的互動(dòng)，但積極參與和互動(dòng)仍然是取得好成績(jī)的重要因素。我發(fā)現(xiàn)與老師和同學(xué)的有效互動(dòng)對(duì)于理解和掌握課程知識(shí)至關(guān)重要。因此，我在課堂中主動(dòng)參與提問(wèn)和回答問(wèn)題，利用線上平臺(tái)提供的討論功能與同學(xué)分享我的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。此外，我也主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通，提出疑問(wèn)和困惑，以便及時(shí)解決。通過(guò)積極參與和互動(dòng)，我不僅能更好地理解課程內(nèi)容，還能建立更好的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，與同學(xué)和老師建立更緊密的聯(lián)系。
第五段：全新的學(xué)習(xí)方式和價(jià)值觀
通過(guò)線上授課體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。線上授課要求學(xué)生更加主動(dòng)地獨(dú)立學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題和尋找答案。同時(shí)，線上平臺(tái)提供了更多的學(xué)習(xí)資源和輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。此外，線上學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我對(duì)適應(yīng)新技術(shù)和新環(huán)境的能力，以及提高我的信息搜索和篩選能力。這種全新的學(xué)習(xí)方式讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅局限于教室和教師，而是在任何地方、任何時(shí)間都可以進(jìn)行的。
總結(jié)
在線上授課聽(tīng)課的心得體會(huì)中，我認(rèn)識(shí)到線上授課既帶來(lái)了方便和靈活，也面臨著一些挑戰(zhàn)。合理的時(shí)間規(guī)劃、積極的參與和互動(dòng)對(duì)于取得好的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。線上學(xué)習(xí)也讓我體會(huì)到了全新的學(xué)習(xí)方式和價(jià)值觀，培養(yǎng)了我更多的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。通過(guò)這次經(jīng)歷，我相信線上授課將繼續(xù)發(fā)展，并成為未來(lái)教育領(lǐng)域一個(gè)重要的學(xué)習(xí)途徑。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一
熟悉而陌生的是上網(wǎng)課，因?yàn)檫^(guò)去我們上網(wǎng)課都是直接學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻，而現(xiàn)在的網(wǎng)課是老師直播授課，教授我們更加貼近線下授課，沒(méi)有了以前網(wǎng)課的呆板，也沒(méi)有了以前網(wǎng)課的枯燥，就如同一些主播一樣看著老師直播。
當(dāng)然這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次全新的體驗(yàn)，對(duì)老師同樣也是如此，老師也在適應(yīng)授課過(guò)程，在剛開(kāi)始的幾節(jié)課，我們遇到老師在授課過(guò)程鬧烏龍，突然忘記開(kāi)語(yǔ)音，或者忘記開(kāi)攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬，當(dāng)然也會(huì)遇到一些軟件或者設(shè)備不兼容的情況，都給我們上網(wǎng)課帶來(lái)了一些困擾讓我們有了不同的開(kāi)始，是對(duì)是錯(cuò)，都需要一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)。
當(dāng)我們?cè)谥辈ナ谡n出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，為了不耽誤我們授課，我們老師就會(huì)直接切換成過(guò)去的視頻課，里面有過(guò)去老師授課視頻，避免了時(shí)間浪費(fèi)，讓我可以不斷的.完成自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。這次的上課感覺(jué)還是不錯(cuò)的，至少讓我清楚的知道自己的差距，讓我明白了該如何去做好自己的工作。
不要給自己有壓力，也不要給自己有多少的壓迫感，平靜的去接受工作這就讓我很快的試應(yīng)了網(wǎng)課，有趣也感到好玩，當(dāng)然，不需要靠老師時(shí)刻提醒，我也清楚學(xué)習(xí)需要靠自己去把握，每天都要在電腦面前完成課程，感到最大的就是眼睛非常酸，非常的疲憊，電腦的輻射還是很大的，讓原本近視的我可以不戴眼鏡看清楚視頻里面的教學(xué)內(nèi)容。
時(shí)間悄然的穿過(guò)，我在上網(wǎng)課永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記學(xué)習(xí)的任務(wù)，這不是一次游戲，也不是玩笑，只要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)就行。每天我都會(huì)在上課的時(shí)候做好準(zhǔn)備做好別急，筆記做的好讓我可以在下課之后繼續(xù)完成自己的學(xué)習(xí)。我從來(lái)不會(huì)忘記自己的任務(wù)，只要完成自己的工作我就會(huì)完成自己的學(xué)業(yè)，家那里我都相信我能夠完成上課學(xué)習(xí)。
不需要他人的提醒，也不需要老師的叮囑，照常上課就行，沒(méi)有什么不適應(yīng)，畢竟已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多次，也已經(jīng)有了更好的機(jī)會(huì)。上過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)課，不在把網(wǎng)課當(dāng)做一次無(wú)聊的看電影，而是完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。老師為了加強(qiáng)我們的互動(dòng)，給了我們很多的上課提問(wèn)機(jī)會(huì)，就會(huì)給我非常親切的感受，不用在繼續(xù)擔(dān)心自己學(xué)的'不好。老師一個(gè)問(wèn)題，隨機(jī)點(diǎn)名點(diǎn)到自己的時(shí)候，哪怕你走神也會(huì)被從天堂拉回來(lái)，畢竟沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生在自己的課堂上走神。
當(dāng)然我也不會(huì)在上課的時(shí)候走神，認(rèn)真就行，努力就好，不去考慮自己學(xué)的如何，現(xiàn)在沒(méi)有學(xué)好還可以向老師提問(wèn)做好課后提升。
停課不停學(xué)，延期開(kāi)學(xué)阻擋不住同學(xué)們邁向成功之門(mén)的腳步，每位同學(xué)都拿出了百分之兩百的勁頭，加入到與時(shí)間賽跑的行列中!
在家中，我們按照作息表調(diào)整自己的生物鐘，晨讀、晚自習(xí)、習(xí)題、作業(yè)……把家當(dāng)成學(xué)校，生怕自己掉隊(duì)。每節(jié)課同學(xué)們按照老師的要求在規(guī)定時(shí)間去完成一定的任務(wù)，之后把自己的勞動(dòng)成果在班級(jí)群里與大家分享，小小的成就感油然而生。有時(shí)，老師會(huì)提前錄好課程視頻，在上課時(shí)同學(xué)們看視頻記好自己的筆記，即是完成了自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這里我要談?wù)勎疑现辈フn的深刻感受!
上課前，老師會(huì)提醒同學(xué)們提前進(jìn)入教室，課前三分鐘我們還要進(jìn)行點(diǎn)名，直播過(guò)程中同學(xué)們還可以在對(duì)話框中與老師交流學(xué)習(xí)問(wèn)題。那感覺(jué)真是像在學(xué)校，又把我們一個(gè)班的同學(xué)聚在一起，每位同學(xué)在手機(jī)或者電腦屏幕前默默地充實(shí)著自己的知識(shí)庫(kù)，增加了許多新的認(rèn)知，積淀著知識(shí)精華，仿佛到了開(kāi)學(xué)要讓同學(xué)們刮目相看!另外，希沃課堂上有一個(gè)舉手的功能，可以和老師連麥，老師也可以提問(wèn)同學(xué)，如今發(fā)達(dá)的科技真是縮小了人們的距離啊，每位同學(xué)在家中也能感受到集體的力量!在每節(jié)課下課之前，老師會(huì)布置一個(gè)小作業(yè)，比如：把筆記發(fā)到群里，錄一個(gè)小視頻發(fā)到群里，同學(xué)們也積極配合，班級(jí)群不一會(huì)兒就被熱情的同學(xué)們刷屏了。而老師也會(huì)仔細(xì)地檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，對(duì)于有些同學(xué)們犯的小錯(cuò)誤老師也會(huì)耐心地一一給予糾正。有時(shí)候一個(gè)課件可能會(huì)花費(fèi)老師們好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，有些老師甚至半夜十二點(diǎn)左右還在看著課件的某一處苦想：這里到底怎樣改才能讓同學(xué)們更容易理解呢?然而一個(gè)課件一個(gè)小時(shí)左右就可以講完。老師們辛苦了!我相信同學(xué)們和老師一起努力，最后一定可以取得驕人的成績(jī)!
任何事物都有兩面性，關(guān)鍵看人們?nèi)绾芜x擇，相信通過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)課讓同學(xué)們充實(shí)了不少，讓老師們體驗(yàn)了當(dāng)“網(wǎng)絡(luò)主播”的感覺(jué)。相信開(kāi)學(xué)后我們每個(gè)人都會(huì)大放異彩!
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，線上授課逐漸成為教育領(lǐng)域的一種新趨勢(shì)。在疫情期間，線上授課更是迅速普及，成為師生們學(xué)習(xí)的新模式。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我也有幸參與了一些線上授課，并收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境和靈活的時(shí)間安排
相較于傳統(tǒng)的面授課程，線上授課具有很大的優(yōu)勢(shì)。首先，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都可以在自己的家中進(jìn)行學(xué)習(xí)和授課，不需要額外的時(shí)間和精力用于交通和住宿。同時(shí)，線上課程還具有時(shí)間靈活性，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排選擇合適的學(xué)習(xí)時(shí)段，這對(duì)于有其他事務(wù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分方便。例如，我曾經(jīng)有一次在線上課程中遇到了一些困難，但卻能夠及時(shí)地通過(guò)錄制的課程進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)，這在傳統(tǒng)面授課程中是無(wú)法做到的。
第三段：積極參與和自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)
在線上授課中，學(xué)生參與度往往更高。在傳統(tǒng)課堂上，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘咂渌虿辉敢夥e極發(fā)言，而線上授課則提供了一個(gè)相對(duì)隱私和舒適的環(huán)境。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)文字或者語(yǔ)音的方式積極參與討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。除此之外，線上課程還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課程中，學(xué)生需要根據(jù)老師的要求獨(dú)立完成作業(yè)，這促使學(xué)生能夠更好地組織學(xué)習(xí)、安排時(shí)間和管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)和解決辦法
然而，線上授課也不是沒(méi)有問(wèn)題的。其中最大的挑戰(zhàn)之一是網(wǎng)絡(luò)延遲和穩(wěn)定性。有時(shí)候，由于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，課程可能會(huì)出現(xiàn)卡頓、掉線等情況，而這對(duì)于在線教學(xué)來(lái)說(shuō)是十分不利的。為了解決這一問(wèn)題，我建議師生們?cè)谏险n前檢查網(wǎng)絡(luò)連接狀況，并詳細(xì)了解各種網(wǎng)絡(luò)故障的應(yīng)對(duì)措施。同時(shí)，教師應(yīng)該有備選方案，例如提前錄制好課程視頻供學(xué)生觀看，以備網(wǎng)絡(luò)無(wú)法連接的情況。另外，由于在線授課缺乏傳統(tǒng)課堂那種面對(duì)面的交流，提問(wèn)和解答環(huán)節(jié)可能會(huì)受到影響。因此，我認(rèn)為教師應(yīng)該將互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得更加生動(dòng)有趣，采用一些在線互動(dòng)工具如在線投票、小測(cè)驗(yàn)等，增加學(xué)生和教師之間的互動(dòng)。
第五段：總結(jié)和展望
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)線上授課，我體會(huì)到了其便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境和靈活的時(shí)間安排，同時(shí)也收獲了積極參與和自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。當(dāng)然，在線上授課還存在一些挑戰(zhàn)，尤其是網(wǎng)絡(luò)延遲和互動(dòng)問(wèn)題。但是，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)方式的適應(yīng)，這些問(wèn)題有望得到解決。我相信，在未來(lái)，線上授課將會(huì)越來(lái)越完善，成為教育領(lǐng)域的重要組成部分。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三
12月15日，許昌市教研室以視頻會(huì)議的形式對(duì)我縣語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行視導(dǎo)，作為趙輝軍名師工作室的一名成員我有幸參加了這次視頻會(huì)議，收獲頗多。
最大的感受可用三個(gè)字概括：簡(jiǎn)、減、揀。
本次活動(dòng)展示的課例，是襄城一中武文樂(lè)老師的線上教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)課《夢(mèng)回繁華》。本節(jié)線上教學(xué)課，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔有序。
首先，武老師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后介紹相關(guān)背景，給出四個(gè)探究話題：圈畫(huà)關(guān)鍵句、梳理各部分內(nèi)容，說(shuō)明順序，說(shuō)明方法，語(yǔ)言特點(diǎn)。然后組織學(xué)生展開(kāi)線上探究。最后武老師又出示探究問(wèn)題：為什么要以《夢(mèng)回繁華》為題，展示探究結(jié)果。整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊湊，有條不紊，賞心悅目。學(xué)生回答問(wèn)題也簡(jiǎn)潔到位，比如說(shuō)明順序，整體按照背景---價(jià)值---內(nèi)容的邏輯順序；介紹畫(huà)本身按照開(kāi)卷處---中段---后段的空間順序，簡(jiǎn)潔明了，讓人贊嘆。
評(píng)課環(huán)節(jié)，幾位聽(tīng)課老師各有側(cè)重的進(jìn)行了評(píng)課。其中，襄城一中的來(lái)老師從自讀課的角度出發(fā)，肯定了教師的引領(lǐng)作用；十里鋪一中的劉鳳娜老師從信息技術(shù)的運(yùn)用出發(fā)，肯定了武老師多媒體運(yùn)用中切換自如，把學(xué)生的心牢牢抓住，使學(xué)生踴躍參與課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)。兩位老師各選一個(gè)點(diǎn)，避免了評(píng)課面面俱到又面面不到。
市教研室的葉老師對(duì)武老師網(wǎng)課中的師生互動(dòng)大加贊賞，同時(shí)也指出了一些問(wèn)題。關(guān)于自讀課型如何上，她為我們提供了余映潮老師的課例對(duì)比，對(duì)比后我們發(fā)現(xiàn)武老師的課還要減，具體體現(xiàn)在：
（一）減課堂語(yǔ)言。介紹《清明上河圖》，武老師非常用心，搜集了大量資料，介紹了《清明上河圖》如何歷經(jīng)輾轉(zhuǎn)，余老師只有一句話：“是中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一，為故宮百寶之首?！痹贌o(wú)一字可減，高度概括其價(jià)值。對(duì)本課特點(diǎn)，余老師的概括是：“事物說(shuō)明文，生動(dòng)的說(shuō)明文，自讀課文?！?BR> （二）減課堂活動(dòng)。余老師本節(jié)課進(jìn)行三個(gè)活動(dòng)：批注，創(chuàng)寫(xiě)，品析。不僅課堂活動(dòng)減至最簡(jiǎn)，表述亦無(wú)一字可減。當(dāng)然，減不等于隨意刪除，要有匠心，要遵循一定的原則，就像教研室崔書(shū)記所說(shuō)的，要“真”，“新”，減去浮華的，保留本真的，要減的明晰，減的實(shí)用，減后耳目一新。
“簡(jiǎn)”要通過(guò)“減”來(lái)實(shí)現(xiàn)，而“減”要有“揀”的過(guò)程，是需要過(guò)濾，篩選的?！皰笔且环N能力，需要獨(dú)到的眼光，豐厚的學(xué)養(yǎng)，富裕的課堂掌控力。
余老師在這一課中批注環(huán)節(jié)，課文段意批注，一，二，三段直接屏顯，把四，五段留給學(xué)生閱讀概括，真是太聰明，太用心了。這兩段介紹畫(huà)作本身，語(yǔ)言最生動(dòng)，說(shuō)明方法最豐富，這樣節(jié)省出時(shí)間，集中精力攻重點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)有熱情，有余力。
品析活動(dòng)，余老師更是要求明確：“簡(jiǎn)說(shuō)文中第四段寫(xiě)得好的一至三條理由”，把學(xué)生的眼光聚焦到第四段，不需要在選擇上浪費(fèi)時(shí)間。
創(chuàng)寫(xiě)活動(dòng)，余老師這樣布置：利用課文內(nèi)容，寫(xiě)一段百字左右的文字介紹《清明上河圖》，明確寫(xiě)作要求：作者，規(guī)格，手法，內(nèi)容，評(píng)價(jià)。還提供了自己寫(xiě)出來(lái)的模板，真是下足了功夫，每一步都腳踏實(shí)地。
立足課本，從實(shí)際出發(fā)，有的放矢，可操作性強(qiáng)。余老師的課永遠(yuǎn)那么樸實(shí)無(wú)華，舉重若輕，魅力十足。跟他的博學(xué)，厚基，認(rèn)真，刻苦，密不可分。他有火眼金睛，又能孜孜以求，令人仰視。
時(shí)代在發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)任重道遠(yuǎn)，平凡如我們，唯有不停歇，不斷學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)。
收獲滿滿的一天。慶幸熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的我們一起前行，感恩這份美麗的遇見(jiàn)！
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四
4月14至15日，鄖西縣教研室舉辦全縣小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂教學(xué)模式線上研討活動(dòng)?；顒?dòng)期間我認(rèn)真觀摩了湖北口中心小學(xué)丁伯水、朱賢芝、余娟、城關(guān)鎮(zhèn)小翟陽(yáng)、實(shí)驗(yàn)三小張海鷹五位名師的精彩課堂，聆聽(tīng)了湖北口中心學(xué)校教研員蔡榮學(xué)老師的《淺談“數(shù)學(xué)五練”》講座，學(xué)習(xí)了劉邦學(xué)主任的總結(jié)講話《小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂解讀三》，讓我受益匪淺，感慨頗多，以下是我的一些體會(huì)與感想。
在互聯(lián)網(wǎng)日漸繁榮的今天，我們有越來(lái)越多的渠道獲取信息和知識(shí)，之前我總認(rèn)為每一位數(shù)學(xué)老師都有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程，通過(guò)本次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，活到老學(xué)到老，必須要不斷學(xué)習(xí)不斷豐富自己，不斷創(chuàng)新，更新教育理念，才能跟上時(shí)代的潮流。
教無(wú)定法，教學(xué)有法，貴在得法。作為老師針對(duì)不同的學(xué)生，要采用不同的方法，達(dá)到最好效果最重要。特別是朱賢芝老師主講的《三角形內(nèi)角和》一課給我印象最深，老師自始至終是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，一節(jié)課三次小組合作交流學(xué)習(xí)扎實(shí)有效，小組分工很明確，人人有事做，有組織者、記錄者、發(fā)言者、檢查者、演板者等，讓每位學(xué)生都能積極的參與到學(xué)習(xí)中，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓合作探究真實(shí)的發(fā)生與學(xué)習(xí)中，而不是流于形式。課堂上師生的互動(dòng)、合作、交流大大提高了課堂實(shí)效。
“萬(wàn)物”皆資源，教科書(shū)不是唯一的教學(xué)資源，利用多媒體課件輔助教師教學(xué)，有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。但是要想上好“五練”課堂，教師要先研究透課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，弄清楚教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及易混易錯(cuò)點(diǎn)，再到網(wǎng)絡(luò)上廣泛搜集和整合教學(xué)資源，經(jīng)過(guò)篩選、修改、重組，變?yōu)檩o助“五練”課堂教學(xué)的資源。從這次的課例展示，我們可以看到五位名師的課件并不多，但是經(jīng)過(guò)整精心與制作，每一處都服務(wù)于課堂教學(xué)，運(yùn)用的恰到好處。
在雙減形式下，該怎樣設(shè)計(jì)作業(yè)呢？通過(guò)教研室劉主任對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂的三次解讀和蔡榮學(xué)老師的講座，讓我對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)和努力的方向。首先，老師必須要關(guān)注學(xué)情，針對(duì)“學(xué)情”及時(shí)調(diào)控。其次，老師要下題海，精心設(shè)計(jì)高質(zhì)量的五練題組，讓學(xué)生吸取精髓。最后，老師要把握好作業(yè)書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，所有作業(yè)要體現(xiàn)層次性、趣味性、遞進(jìn)性，切忌布置重復(fù)性機(jī)械性的作業(yè)，讓學(xué)生盲目地做，打數(shù)量戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，從而導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
切實(shí)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，能讓學(xué)生從既定機(jī)制的點(diǎn)、線、面當(dāng)中受益，充分發(fā)揮個(gè)人集體活動(dòng)的榮譽(yù)感、體現(xiàn)集體活動(dòng)的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、合理性。這也是我值得反思的'問(wèn)題，平時(shí)上課是否一直堅(jiān)持這樣做了？朱賢芝老師這節(jié)課把小組評(píng)價(jià)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，開(kāi)課時(shí)老師對(duì)小組合作進(jìn)行分工，在下課前各組自覺(jué)匯總分?jǐn)?shù)，然后師生共同評(píng)出優(yōu)勝組，當(dāng)堂張貼星星月亮，孩子們個(gè)個(gè)臉上露出了燦爛的笑容，學(xué)生感受到只要參與就有滿滿的成就感，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了。若我們每一位老師一直像朱老師那樣做，那學(xué)生學(xué)得更帶勁，老師教得更輕松。
總之，本次線上研討活動(dòng)，讓我收獲滿滿，對(duì)我來(lái)說(shuō)，享受了一次奢華盛宴，讓我對(duì)“五練”課堂模式的理念有了更進(jìn)一步的了解。在今后的教學(xué)中我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)，把握“五練”要領(lǐng)，試用“五練”流程，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高課堂效率，提升教育教學(xué)水平！
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十五
等待是希望的開(kāi)始，從寒冬到酷暑；從嫩芽到鮮花；過(guò)程總是漫長(zhǎng)，但結(jié)局卻總是那么旖旎。
現(xiàn)在想想網(wǎng)課已經(jīng)上了快三個(gè)月了，我們一路克服網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的種種難關(guān)，不曾因?yàn)樯暇W(wǎng)課而松懈了學(xué)習(xí)。而我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過(guò)程中也要注意方法，勞逸結(jié)合，科學(xué)學(xué)習(xí)。每一次上課之前我都會(huì)預(yù)習(xí)下一節(jié)的.課程內(nèi)容，在課后遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)去找老師把問(wèn)題弄清楚，老師也很耐心的為我們解答問(wèn)題。而且在學(xué)習(xí)上不能急于求成，好記性不如爛筆頭，滴水穿石方能走向勝利。
當(dāng)五月清晨第一縷陽(yáng)光照射大地時(shí)，所有的美好都已經(jīng)悄悄開(kāi)始了。五月我們要與南工見(jiàn)面了；五月我們要與老師同學(xué)見(jiàn)面了；五月我們要與南工的點(diǎn)點(diǎn)滴滴見(jiàn)面了。這是20xx年校園生活新的開(kāi)始，回到南工，在課堂上汲取知識(shí)的精華，課上又能聽(tīng)到老師的諄諄教誨，課下又能和同學(xué)討論問(wèn)題。當(dāng)我們?cè)僖淮巫咴谛@的林蔭路上欣賞著南工的一切時(shí)，看！樹(shù)影婆娑，風(fēng)光正好，靜靜等候，終于……終于花開(kāi)。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十六
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，線上課程逐漸成為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要組成部分。近期，我有幸參與了一次線上觀摩聽(tīng)課的體驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我對(duì)線上觀摩聽(tīng)課有了更深刻的理解和體會(huì)。
在觀摩聽(tīng)課的過(guò)程中，我深受啟發(fā)。首先，線上觀摩聽(tīng)課的平臺(tái)提供了豐富的課程資源，包括各個(gè)學(xué)科的課程以及專(zhuān)業(yè)的教學(xué)導(dǎo)向。這些資源使得學(xué)生可以有機(jī)會(huì)聽(tīng)到來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的優(yōu)秀課程。這樣的機(jī)會(huì)對(duì)于開(kāi)拓思維、拓寬視野非常重要。在我觀摩的課程中，我學(xué)到了許多新知識(shí)，也看到了許多有創(chuàng)意的教學(xué)方法和技巧。這些對(duì)我的學(xué)習(xí)和教學(xué)都有很大的啟發(fā)。
其次，線上觀摩聽(tīng)課為我們提供了與教師和同學(xué)交流的機(jī)會(huì)。在觀摩結(jié)束后，我們可以通過(guò)線上平臺(tái)與老師和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和討論。我發(fā)現(xiàn)與其他同學(xué)的交流對(duì)于我們共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步非常有益。我們可以分享自己的理解和觀點(diǎn)，一起探討問(wèn)題，相互啟發(fā)和提高。同時(shí)，與老師的互動(dòng)也是觀摩聽(tīng)課的重要環(huán)節(jié)。我們可以提出問(wèn)題，向老師請(qǐng)教，獲得專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和建議。這樣的互動(dòng)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)至關(guān)重要。
此外，線上觀摩聽(tīng)課給我提供了更靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。以往，觀摩課程需要我們前往指定的地點(diǎn)參與。由于交通等各種因素的限制，不少人往往無(wú)法參與觀摩。但是，線上觀摩聽(tīng)課打破了這種限制。我可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)安排參與觀摩。這樣，我能夠更加自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。只要有網(wǎng)絡(luò)，我就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和觀摩，這對(duì)于現(xiàn)代人的忙碌生活來(lái)說(shuō)非常重要。
然而，線上觀摩聽(tīng)課也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，線上觀摩聽(tīng)課需要良好的網(wǎng)絡(luò)連接和穩(wěn)定性。由于網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)音視頻不同步或者卡頓的情況，影響了學(xué)習(xí)的連續(xù)性和流暢性。其次，線上觀摩聽(tīng)課缺乏現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)和實(shí)踐。有些課程需要實(shí)踐和動(dòng)手操作，但是在線上觀摩聽(tīng)課中很難實(shí)現(xiàn)。這些問(wèn)題需要我們不斷改進(jìn)和完善線上觀摩聽(tīng)課的平臺(tái)和技術(shù)，以便提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總結(jié)而言，線上觀摩聽(tīng)課是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，具有很多優(yōu)勢(shì)和潛力。通過(guò)線上觀摩聽(tīng)課，我們可以拓寬視野、學(xué)習(xí)新知識(shí)、與他人互動(dòng)交流，并且具有更靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。雖然仍然面臨一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，但是隨著技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用的不斷完善，相信線上觀摩聽(tīng)課會(huì)越來(lái)越受到重視和推廣。我相信，在不久的將來(lái)，線上觀摩聽(tīng)課將成為教育發(fā)展的重要趨勢(shì)，為學(xué)生和教育工作者帶來(lái)更多的機(jī)遇和改變。
初中線上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十七
1、相信榜樣的力量。心中有榜樣，行動(dòng)有力量。通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，以?xún)?yōu)秀為榜樣，讓學(xué)生成長(zhǎng)路上信心更堅(jiān)定，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量，在線上教學(xué)和課后作業(yè)評(píng)價(jià)中采用多種評(píng)價(jià)方式，一句句點(diǎn)評(píng)，寄托著老師殷切希望，記錄著孩子們充實(shí)、自律的學(xué)習(xí)生活。被評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀作業(yè)字跡清晰工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，過(guò)程完整。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)接地氣。過(guò)去的一周，疫情雖然“困”住了我們的腳步，但是無(wú)法“困”住我們學(xué)習(xí)路上的'奔跑。教師設(shè)計(jì)教學(xué)圍繞所學(xué)的內(nèi)容積極探索，把“興趣”設(shè)計(jì)到教學(xué)中，把“自主”凸顯在活動(dòng)中，把“生活”融入到探究中，讓教學(xué)幫助學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
3、適時(shí)連麥。手機(jī)、平板、電腦……科技打破空間的局限，將師生連接在云端；語(yǔ)音、視頻、連麥……老師適時(shí)調(diào)整與孩子的交流方式，關(guān)注學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài)，力求教學(xué)效果不打折扣，師生互動(dòng)讓課堂更精彩！
4、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。點(diǎn)閱讀心燈，做書(shū)香兒童。腳步走不到的地方，書(shū)卻可以；眼睛看不遠(yuǎn)的地方，書(shū)仍可以！閱讀可以醫(yī)愚，閱讀可以明理。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)籍的滋養(yǎng)，而且讀書(shū)需趁早！培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣對(duì)于初入學(xué)堂又進(jìn)入“線上學(xué)習(xí)”的一年級(jí)師生和家長(zhǎng)而言無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)和閱讀受到時(shí)間、空間的限制，但只要心中有一顆閱讀的種子，總能讓它發(fā)芽成長(zhǎng)。
線上教學(xué)中，一年級(jí)教師應(yīng)該尤其重視孩子網(wǎng)課期間行為習(xí)慣的培養(yǎng)和跟進(jìn)。就如閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)該考慮如何激發(fā)孩子閱讀興趣，教給孩子閱讀方法。這個(gè)時(shí)候需要家長(zhǎng)的陪伴，比如可以開(kāi)展跟家人一起讀活動(dòng)，即親子閱讀。將朗讀活動(dòng)錄成視頻，同學(xué)間分享，互相激勵(lì)。
教學(xué)感悟：情牽三尺講臺(tái)外，志在一方屏幕中。網(wǎng)課教習(xí)雖簡(jiǎn)短，分分點(diǎn)點(diǎn)見(jiàn)真功。