閱讀這本書讓我感受到了作家的情感和情緒。讀后感要體現(xiàn)讀者的真實(shí)感受和情感體驗(yàn)，避免泛泛而談和空洞無(wú)物。讀后感是在閱讀一本書、一篇文章或者一部影視作品之后，對(duì)自己的感受、思考和體會(huì)進(jìn)行概括和總結(jié)的一種表達(dá)方式，它可以幫助我們更深入地理解作品的主題和內(nèi)涵，同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的思辨能力和吸收新知識(shí)的能力。那么如何寫一篇出色的讀后感呢？首先，我們應(yīng)該通讀整個(gè)作品，盡量理解作者的寫作意圖和表達(dá)方式。其次，在撰寫讀后感時(shí)，可以圍繞作品的主題、情節(jié)、人物形象、作者的寫作技巧等方面展開(kāi)，深入剖析和思考。同時(shí)，我們還可以結(jié)合自己的經(jīng)歷、見(jiàn)解和感悟，突出個(gè)人的獨(dú)特觀點(diǎn)和見(jiàn)解，使讀后感更加生動(dòng)有趣。希望大家喜歡這些讀后感范文，也期待收到大家自己精彩的讀后感作品。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇一
最近，我看了一本書——《窗邊的小豆豆》。我被書中的主人公小豆豆，那天真、善良、純潔、自然的行為和語(yǔ)言所打動(dòng)。
校長(zhǎng)小宗林作先生經(jīng)常說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人”。這句話說(shuō)的多么準(zhǔn)確，我希望有更多人能像小宗林作先生那樣，這樣我們的生活才會(huì)越來(lái)越美好。
上述，是一篇很好的習(xí)作。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇二
作者：何一然
我的暑假生活是快樂(lè)的、充實(shí)的，不僅玩的過(guò)癮，還在書海里暢游了一番，滋養(yǎng)了身心，陶冶了情操。讓我對(duì)學(xué)習(xí)生活充滿期待的，要從我讀的一本書說(shuō)起，這本書的名字叫《窗邊的小豆豆》。
午餐的味道別具一格。午餐時(shí)間，校長(zhǎng)小林宗作要檢查同學(xué)們是否帶齊了“山的味道”和“海的味道”，這里要說(shuō)明一下，“山的味道”指陸地上生長(zhǎng)的蔬菜、肉制品、水果等；“海的味道”則是指魚蝦類水產(chǎn)品。
如果少了，校長(zhǎng)夫人便從端著的大盆里給你添加相應(yīng)的食物，等到大家都備齊了，進(jìn)入了吃飯環(huán)節(jié)：首先，一起唱“好好嚼啊……”，然后一起大聲喊“我吃啦！最后是“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)話”，這個(gè)環(huán)節(jié)相當(dāng)于即興演講，在輕松愉悅的氛圍中，圍繞一個(gè)主題，暢所欲言，既提高了同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力，又鍛煉了大家的膽量和勇氣。
戶外活動(dòng)時(shí)，學(xué)校要求穿最差的衣服，同學(xué)們可以盡情地打鬧、奔跑、在泥土里翻滾，奮力地爬樹(shù)，在水中嬉戲……不用擔(dān)心把衣服弄臟了，弄破了，挨家長(zhǎng)的罵，沒(méi)有了后顧之憂，身心徹底地釋放，快樂(lè)至極。玩過(guò)之后，緊接著是野炊，同學(xué)們被分成幾組，自己親手做飯，大家各司其職，體驗(yàn)著食物在烘烤蒸煮過(guò)程中的變化，收獲的不僅僅是一份美食，更是一次真實(shí)的體驗(yàn)。
學(xué)校還會(huì)請(qǐng)農(nóng)民伯伯教同學(xué)們種莊稼，走到田間地頭，脫鞋挽褲，踏進(jìn)泥水里，一邊聽(tīng)農(nóng)民伯伯講解要領(lǐng)，一邊插著秧苗，艱難地挪著步，泥水濺到了臉上、身上，甚至有同學(xué)沒(méi)站穩(wěn)，整個(gè)人歪倒在秧田里，成了一個(gè)泥人，除了一聲咕咚聲，更多的是歡笑聲，那笑聲傳遍整個(gè)原野。
我回味著、激動(dòng)著，內(nèi)心久久不能平靜，我想，要是我也在巴學(xué)園，該有多好?。?BR> 作者：項(xiàng)浩喆
“書中自有黃金屋”，今年暑假我看了許多書，比如《海底兩萬(wàn)里》《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《可可的特別通行證》《橡樹(shù)上的逃亡》……其中，我最喜歡的一本書是《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》這本書的作者是日本的黑柳徹子，他的代表作就是這本書。書中的主人公是小豆豆和巴學(xué)園校長(zhǎng)。巴學(xué)園里有56個(gè)人，他們每天都過(guò)得充實(shí)快樂(lè)。故事就是圍繞這所充滿魅力、充滿幸福、充滿快樂(lè)的學(xué)校展開(kāi)的。學(xué)校會(huì)舉辦無(wú)數(shù)多姿多彩的活動(dòng)，例如水果運(yùn)動(dòng)會(huì)、才藝大賽、野炊、茶話會(huì)、文藝演出等等。
還有一次，小豆豆和別的小伙伴們一起玩“警察抓小偷”的游戲，小豆豆是“小偷”，為了不讓“警察”抓住自己，她一個(gè)人躲在破爛鐵柵欄里的大樹(shù)中。最后，“小偷”小豆豆沒(méi)有被抓住，她因?yàn)榈谝淮乌A得“警察抓小偷”游戲，太激動(dòng)了，出來(lái)時(shí)衣服都被劃破了，因此被同學(xué)們嘲笑了好久。
巴學(xué)園很不幸，在1984年被導(dǎo)彈摧毀，變成了廢墟。老師、同學(xué)都被迫分開(kāi)了。盡管這樣，他們還是互相寫信，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，一直保持聯(lián)系。
這是一本好書，因?yàn)榘蛯W(xué)園的生活貼近我們小學(xué)生。雖然小豆豆的很多稀奇古怪的行為，大人們無(wú)法理解。可是我很欣賞她，她是一個(gè)敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，活潑樂(lè)觀又有愛(ài)心的人。
這是一本好書，這本書讓我知道在有愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，一定是自信、快樂(lè)、充滿正能量的。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇三
“小豆豆，你真是一個(gè)好孩子。”
這是小林先生對(duì)小豆豆說(shuō)得最多的話，也是給我印象最深的話。
其實(shí)每個(gè)孩子都是好孩子，有些孩子之所以長(zhǎng)大后會(huì)變壞，我認(rèn)為更多的原因是在家長(zhǎng)和學(xué)校教育身上。
小豆豆在一年級(jí)時(shí)，就被學(xué)校退學(xué)了。原因是小豆豆上課時(shí)總喜歡將書桌的蓋子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)。老師制止后，又將文具盒里的文具、課本等一樣一樣全部放在書桌里，需要的時(shí)候再打開(kāi)書桌一樣一樣拿出來(lái)，又關(guān)上。而且總在上課時(shí)，站在窗邊和路邊跟來(lái)來(lái)往往的宣傳藝人打招呼，影響上課秩序，并且還大聲和窗邊的燕子說(shuō)話!最終老師忍無(wú)可忍，將小豆豆勸退了。
于是小豆豆在媽媽惴惴不安的帶領(lǐng)下來(lái)到了巴學(xué)園，在這里她遇見(jiàn)了小林先生，這改變了小豆豆的一生。
也許在許多人看來(lái)，小豆豆是個(gè)“壞孩子”，因?yàn)樗煌藢W(xué)了。媽媽當(dāng)時(shí)并沒(méi)有將小豆豆被退學(xué)的事實(shí)告訴她，因?yàn)閾?dān)心這會(huì)對(duì)她單純幼小的心靈造成傷害。
媽媽的這種做法我覺(jué)得是值得廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的，因?yàn)榧词故切『⒆?，也?huì)感受到被排斥的難過(guò)。
孩子會(huì)想：為什么老師不喜歡我?為什么小朋友們不喜歡我?是不是自己做得不好?自己是壞孩子嗎?很可能會(huì)讓孩子懷疑自己，進(jìn)而感到自卑，影響孩子之后的社會(huì)交往及發(fā)展。
小豆豆是個(gè)很喜歡說(shuō)話的孩子，也許很多孩子都和小豆豆一樣，很喜歡說(shuō)話。但是一般情況下，成人并沒(méi)有耐心去認(rèn)真聽(tīng)一個(gè)孩子說(shuō)那些孩子覺(jué)得很有趣的事，因?yàn)樵诔扇搜劾锟磥?lái)，那些事并沒(méi)有什么有趣的。即使成人會(huì)聽(tīng)孩子說(shuō)，但更多是敷衍地聽(tīng)，不會(huì)認(rèn)真去思考孩子的想法。
但是小林先生在與小豆豆第一次見(jiàn)面時(shí)，就認(rèn)真聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)。
小豆豆從車站檢票的大叔講到以前學(xué)校的燕子窩，從家里的小狗“洛基”講到爸爸在海里游泳……各種小事，小豆豆一件一件說(shuō)給小林先生聽(tīng)，小林先生也邊笑邊聽(tīng)，有時(shí)候還問(wèn)“后來(lái)呢”，直到小豆豆把全部想說(shuō)的都說(shuō)完，找不到可以說(shuō)的了，小林先生才站起來(lái)摸了摸小豆豆的頭，說(shuō)以后小豆豆就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了。
小林先生是個(gè)真正尊重孩子的校長(zhǎng)和教育家，從他認(rèn)真聽(tīng)小豆豆講瑣碎的小事四個(gè)小時(shí)就能看出來(lái)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有人認(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)話是很開(kāi)心的，讓孩子感覺(jué)自己得到了尊重，也促進(jìn)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)。家長(zhǎng)在生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，即使孩子說(shuō)得不清楚，家長(zhǎng)也應(yīng)引導(dǎo)孩子將想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)。
孩子需要家長(zhǎng)和教師的肯定。就像小林先生對(duì)待小豆豆那樣，每次看見(jiàn)小豆豆，小林先生都會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”這時(shí)，小豆豆也會(huì)很高興地笑，蹦蹦跳跳地說(shuō)：“是啊，我真是一個(gè)好孩子!”因?yàn)?，小豆豆得到了校長(zhǎng)先生的肯定，自己不是一個(gè)壞孩子。小豆豆也會(huì)更加樂(lè)于去幫助別人，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)先生說(shuō)了自己“真是個(gè)好孩子”。孩子得到家長(zhǎng)和教師的肯定，會(huì)讓孩子更有信心，也會(huì)讓孩子從內(nèi)心肯定自己。
這時(shí)他們可能會(huì)因?yàn)樘剿鞫龀龊芏嘧尲议L(zhǎng)、老師生氣的事。例如小豆豆上課時(shí)站在窗邊和宣傳藝人打招呼;和燕子說(shuō)話;跳到報(bào)紙上，結(jié)果掉進(jìn)了茅坑里……可是即使孩子做出這些讓我們生氣的事，我們也不能因此而阻攔孩子探索的步伐和好奇心。家長(zhǎng)應(yīng)在保護(hù)孩子好奇心的同時(shí)，引導(dǎo)孩子正確探索，正確地去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。
在教育孩子方面，小林先生為我們做了很好的示范，即最好的教育是愛(ài)的教育。只有在愛(ài)孩子的情況下，我們才能更好的教育孩子。
小林先生就是深深地愛(ài)著他的學(xué)生們，并用這種方式去教育他們，不斷告訴孩子：“你真是一個(gè)好孩子!”
是的，我相信，每一個(gè)孩子都是好孩子。所以，請(qǐng)不要吝嗇，大聲對(duì)您的孩子說(shuō)“你真是個(gè)好孩子”!
窗邊的小豆豆讀后感初中篇四
上學(xué)的時(shí)候就讀了《窗邊的小豆豆》一書，當(dāng)時(shí)只作為一種消遣來(lái)讀這本“小故事”的。讀過(guò)之后，感慨萬(wàn)千。如今再讀，依然覺(jué)得回味無(wú)窮，在這緊張的工作之余，特別是自己真正成為“育人”者之后，才真正體會(huì)到這本書的精髓：幾乎人人都有異想天開(kāi)的童年時(shí)光，這種異想天開(kāi)是何等的奇妙和偉大，但現(xiàn)實(shí)的教育世界里，這種頑皮和淘氣卻一直是我們的教育想要“糾正”的問(wèn)題。
作為教師，我們自己似乎也忘記了，成長(zhǎng)的過(guò)程是個(gè)循序漸進(jìn)的微妙過(guò)程，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所有可貴的天真特質(zhì)，我們都忽略了，我們甚至把它漫不經(jīng)心地遺失和隨意處置。雖然自己是個(gè)高中老師，但是這個(gè)階段的學(xué)生依然有著他們這個(gè)年齡階段特有的“調(diào)皮”與“不聽(tīng)話”，但似乎自己太急于讓他們社會(huì)化了，太希望他們能像自己所期望的那樣，具備成人化的行為方式。
《窗邊的小豆豆》主要講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退了學(xué)，來(lái)到巴學(xué)園。在這座叫“巴學(xué)園”的奇怪學(xué)校里，孩子們?cè)谟脧U棄的電車車廂做的教室里上課，按自己喜歡的順序自由學(xué)習(xí)各個(gè)科目。他們都沒(méi)有固定的座位，不同年級(jí)的也可以坐在一起。校長(zhǎng)會(huì)要求大家自帶有“山的味道”（蔬菜、肉類）和“海的味道”（魚、海味）的午飯，也會(huì)自己策劃包含稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。如果上午就把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……文字中所流露出來(lái)的都是新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景，小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應(yīng)孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長(zhǎng)。
重溫這些場(chǎng)景時(shí)，不禁感慨萬(wàn)千，現(xiàn)實(shí)的教育為何如此乏味而單調(diào)！
窗邊的小豆豆讀后感初中篇五
這本書的作者，是日本作家黑柳徹子，這本書記錄了她在巴學(xué)園天真爛漫的美好童年時(shí)代。她的故事，就像白蝴蝶停在茉莉花上那樣美好，讓人會(huì)心一笑，發(fā)自內(nèi)心地感嘆：“?。《嗝纯鞓?lè)的孩子！”
小豆豆和別的孩子不一樣，她在的學(xué)校，巴學(xué)園，也和別的學(xué)校不一樣。學(xué)校的大門是兩棵真樹(shù)做的，左一棵，右一棵；圍墻是樹(shù)圍起來(lái)的；教室是電車做的；旁邊有禮堂，前面還有一個(gè)游泳池。全校只有五十名學(xué)生，要學(xué)的內(nèi)容只要一個(gè)上午就學(xué)完了，下午就是散步自由活動(dòng)。他們吃飯會(huì)圍成一個(gè)圈，散步是去旁邊的九品佛散步，還會(huì)露營(yíng)，玩“試膽量”，游泳……其實(shí)小豆豆原來(lái)不在這個(gè)學(xué)校，她原來(lái)在的學(xué)校和我們的學(xué)校一樣，紀(jì)律嚴(yán)明，說(shuō)一不二?？赡菢拥膶W(xué)校不適合她，所以她轉(zhuǎn)了好幾次學(xué)才來(lái)到巴學(xué)園，這個(gè)給她帶來(lái)真正快樂(lè)的地方。
我想，我們的成長(zhǎng)就是一個(gè)不斷適應(yīng)的過(guò)程，總有一天，我們也會(huì)到一個(gè)真正適合我們的地方，遇到真正適合我們的人，做真正適合我們的事，快樂(lè)地生活。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇六
一個(gè)秋高氣爽的早晨，窗外不時(shí)飄來(lái)陣陣花香。我翻開(kāi)新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁(yè)，我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫的。講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)。她慈祥的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)?！蛯W(xué)園。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這個(gè)怪怪的校長(zhǎng)，極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光。這使小豆豆獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。
在這本書中，我非常喜歡童年里的小豆豆，因?yàn)樗且粋€(gè)活潑開(kāi)朗，天真可愛(ài)，將心比心的孩子啊。
我非常羨慕小豆豆，因?yàn)樗幸粋€(gè)為他人著想的校長(zhǎng)。我喜歡這個(gè)不起眼的小老頭，喜歡他與眾不同的教育理念。“每個(gè)人出世的時(shí)候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?！睉{著小林先生堅(jiān)持不懈的精神，他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們理想的樂(lè)園，他讓不愛(ài)讀書的孩子愛(ài)讀書。我多么希望擁有小林校長(zhǎng)這樣一位老師??！多們希望有巴學(xué)園這樣一個(gè)“非同凡響”的學(xué)校啊！
我是多么羨慕小豆豆啊！因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾睦蠋?---小林先生?，F(xiàn)在有些孩子的負(fù)擔(dān)很重，一天到晚就是補(bǔ)課補(bǔ)課，連休息的時(shí)間都沒(méi)有，因?yàn)楦改负屠蠋熤蛔⒅睾⒆拥某煽?jī)，根本沒(méi)有想過(guò)他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長(zhǎng)多好??！不過(guò)我很幸運(yùn)，因?yàn)槲业膵寢尯蛷刈幽赣H一樣慈祥，我的老師和小林先生一樣善解人意。所以，我的童年和徹子的童年一樣快樂(lè)。
讓我們一起去迎接美好的明天吧！一起去尋找自己的“小林老師”和“巴校園”吧！
童年就像沙灘上的珍珠一樣光彩奪目；童年就像天邊的彩虹一樣五彩繽紛；童年就像夜晚的霞光一樣耀眼。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇七
還是回到正文吧，書中講的是一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的小豆豆后來(lái)在巴學(xué)園與同學(xué)們發(fā)生的一系列故事，這本書的'優(yōu)勢(shì)不在于它的內(nèi)容，而是教育最有可看性，所以我就不講文中的故事，講小林宗作校長(zhǎng)與我的老師的不同。記得有一篇是全校師生去參加泰明的葬禮。這不是培養(yǎng)孩子的愛(ài)心與對(duì)朋友的敬重的優(yōu)點(diǎn)嗎？我們學(xué)校卻從來(lái)沒(méi)有這樣的活動(dòng)。還有小豆豆因?yàn)殄X包掉進(jìn)廁所向工人借了舀子而把里面的垃圾全部撈了出來(lái)，這種情況下，一些嚴(yán)厲的老師一定會(huì)大發(fā)雷庭，并訓(xùn)斥小豆豆，而校長(zhǎng)卻淡淡地說(shuō)了句：“記得把這些垃圾放回原處”他沒(méi)有嚴(yán)厲，而是和藹。最有意思的是吃飯的時(shí)候，同學(xué)們先要唱一首“好好嚼嚼呀”的歌，再把“山的味道，海的味道”給呈現(xiàn)出來(lái)，吃完后還要說(shuō)：“我吃過(guò)了”。這樣的做法讓孩子不會(huì)挑食，多么好的想法呀！
多么希望中國(guó)所有的老師都像小林宗作校長(zhǎng)就好了，那樣我們各朝自己喜歡的方面去努力，必會(huì)成功。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇八
作者：傅錦熙
萬(wàn)物皆有裂縫，那是光照進(jìn)來(lái)的地方！
窗邊有一束陽(yáng)光，照射進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，我種下的那一顆小豆豆的秧苗，經(jīng)過(guò)整個(gè)夏天，已經(jīng)結(jié)出了豆莢。我坐在窗邊，一邊靜靜地等待它的成長(zhǎng)，一邊靜靜地閱讀著《窗邊的小豆豆》這本書。
書里的小豆豆如同我的小豆豆一樣，在巴學(xué)園慢慢成長(zhǎng)。小林老師對(duì)小豆豆的關(guān)愛(ài)，如同我對(duì)待我的小豆豆一樣，充滿了耐心。我不忍我的秧苗枯萎，悉心灌溉除草施肥。小林老師對(duì)待小豆豆同樣如此。我們把熱愛(ài)熱情給予我們各自的小豆豆，這就是生命之光。
我最喜歡書中的小豆豆，她是一個(gè)雖然很淘氣但是特別會(huì)關(guān)心人的孩子，她在學(xué)校里發(fā)生了許多好玩的事，她因?yàn)楹闷媛飞系囊欢鸭?，跳進(jìn)了陰溝里，弄得渾身臟兮兮的。小豆豆還幫助患有小兒麻痹癥的同學(xué)完成了爬樹(shù)夢(mèng)想。
小豆豆不懂什么是離別，當(dāng)山本泰明死了，她在泰明離去了之后，她什么也做不了，只能伸長(zhǎng)自己的手，向泰明揮了揮手，向他告別，再見(jiàn)了。小豆豆想，當(dāng)他小兒麻痹癥好了時(shí)，他一定會(huì)回來(lái)的，因?yàn)樽约阂呀?jīng)對(duì)泰明說(shuō)了再見(jiàn)。再見(jiàn)，是還會(huì)再相見(jiàn)，不論在什么地方相見(jiàn)！死亡并不可怕，可怕的是遺忘。泰明永遠(yuǎn)活在小豆豆的心里。小豆豆和泰明作文，小豆豆和小林老師，小豆豆和所有善良的人們，曾經(jīng)彼此照亮過(guò)，溫暖過(guò)，這份愛(ài)永不消亡。
我和小豆豆一樣，有點(diǎn)調(diào)皮搗蛋，對(duì)事物充滿好奇，有愛(ài)心又善良……很幸運(yùn)，我遇到了關(guān)心我呵護(hù)我的程老師，恰似一束光照亮我的人生。在生活中，程老師細(xì)心體貼無(wú)微不至。冬天的時(shí)候，我一感冒就會(huì)流鼻涕，然后總有一堆的餐巾紙塞在抽屜里，程老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)摸摸我：“下次，可以準(zhǔn)備一個(gè)小袋子，把紙放在袋子里，養(yǎng)成生活衛(wèi)生好習(xí)慣哦！”在學(xué)習(xí)上，程老師總是鼓勵(lì)我?guī)椭?。寫作文，是我的弱?xiàng)，“你是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子，相信自己一定可以的！”老師一邊鼓勵(lì)我一邊不厭其煩地幫我修改。我性格有點(diǎn)內(nèi)向，缺乏自信，遇到什么事情總是不敢說(shuō)?？杉?xì)心的程老師總會(huì)發(fā)現(xiàn)。為了幫我樹(shù)立自信，老師讓我做語(yǔ)文課代表，請(qǐng)我做小老師……不僅鍛煉了我的能力，我的膽子也越來(lái)越大，我也越來(lái)越自信了。
萬(wàn)物皆有裂縫，那是光照進(jìn)來(lái)的地方！想到這里，閉上眼睛，感受著陽(yáng)光的溫暖，微風(fēng)拂過(guò)臉頰，我仿佛看見(jiàn)我的小豆豆們正迫不及待迎接這個(gè)全新的世界，我仿佛看到巴學(xué)園的小豆豆們聞著野花香，踏著青草地，沐浴著陽(yáng)光，讓生命自由綻放！
最近我看了一本好書，它讓我明白了學(xué)校不再只是學(xué)知識(shí)的地方，校長(zhǎng)不都是有著嚴(yán)肅面孔，讓人害怕和敬而遠(yuǎn)之的人，上學(xué)不再是忙著上課，做作業(yè)的場(chǎng)所!它就是《窗邊的小豆豆》。這是一本讓我覺(jué)得整個(gè)暑假已不再寂寞的書。
這里面寫了主人公小豆豆一些喜怒哀樂(lè)、悲歡離合的故事。7歲的小豆豆在大人的眼里肯定是算不上個(gè)好孩子，她剛上小學(xué)一年級(jí)便被學(xué)校強(qiáng)制退了學(xué)。好在“玩劣”的她被一個(gè)在外人看來(lái)非?！肮帧钡膶W(xué)校收留了。這個(gè)怪怪的校長(zhǎng)，極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。于是小豆豆們獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這是多么難得啊!我十分喜歡小林校長(zhǎng)的教育方法，他時(shí)刻在為孩子著想。讓學(xué)習(xí)變得快樂(lè)而不呆板。
在巴學(xué)園，吃飯時(shí)也跟別的學(xué)校不一樣，你瞧，校長(zhǎng)說(shuō)：“把海里的東西和山里的東西拿過(guò)來(lái)”這讓我產(chǎn)生了無(wú)限的想象。原來(lái)山里的東西是指蔬菜呀，肉呀什么的?！昂！蹦?就是指魚啦，以及用魚、貝類、紫菜等海鮮制作的菜肴等等。這就是說(shuō)，要求中午帶的飯盒的菜里，必須有這兩大類食品。那種形象的叫法更能讓孩子感到吃飯的快樂(lè)，讓孩子更加積極的響應(yīng)校長(zhǎng)的說(shuō)法。
接下來(lái)又把滲進(jìn)水的地面用勺子刮了刮，把那點(diǎn)土也倒進(jìn)糞坑里去了。把地面弄平，把水泥蓋照原樣蓋好，勺子也送回了原來(lái)的庫(kù)房。自從發(fā)生了這件事以后，小豆豆“上廁所時(shí)也改掉了往下看的壞習(xí)慣”。而且從內(nèi)心里深處認(rèn)為校長(zhǎng)是“最可信任的人”，也“比以前更加喜歡校長(zhǎng)”了。
看來(lái)鼓勵(lì)能給人力量，它使得再反叛的孩子也能找到自己不再叛逆的理由，能把再“另類”的孩子逐漸引導(dǎo)到我們平常所說(shuō)的正常軌道上來(lái)，正因?yàn)樾ｉL(zhǎng)對(duì)豆豆的信任，才有了豆豆對(duì)別人的信任，才使得豆豆顯現(xiàn)出更多地優(yōu)點(diǎn)：心地善良、勇敢、樂(lè)于助人。
這個(gè)暑假有了《窗邊的小豆豆》的陪伴，我不在感到孤單寂寞啦!
窗邊的小豆豆讀后感初中篇九
書中的主人公小豆豆是一個(gè)調(diào)皮搗亂、喜歡惡作劇的孩子。老師和同學(xué)都不喜歡她，小豆豆不得不退學(xué)，而后來(lái)到了小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的關(guān)懷下，小豆豆變得自信和樂(lè)觀。
小豆豆第一天來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，小林校長(zhǎng)對(duì)她說(shuō)：“你說(shuō)什么都行，把你想說(shuō)的話，全部說(shuō)給我聽(tīng)吧！”就這樣，小林校長(zhǎng)專注地聽(tīng)小豆豆絮絮叨叨了四個(gè)小時(shí)，沒(méi)有表現(xiàn)出一點(diǎn)不耐煩。
“能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了”，這是小豆豆和小林校長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)的感受。而在以后的日子里，小豆豆看到，每當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，校長(zhǎng)先生都會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)每一個(gè)孩子的解釋，即使孩子是在找借口，他也會(huì)耐心地聽(tīng)下去。
小林宗作說(shuō)：“對(duì)于今后的孩子們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在就培養(yǎng)他們具有在別人面前把自己的想法清楚而自由地、毫不害羞到表達(dá)出來(lái)的能力，這是絕對(duì)必要的?！?BR> 有一次，小豆豆的錢夾掉進(jìn)了廁所里，小豆豆就用長(zhǎng)瓢把廁所里的所有糞便都弄了出來(lái)，半天沒(méi)有上課，小林校長(zhǎng)并沒(méi)責(zé)怪他。小豆豆雖然沒(méi)有找到錢包，卻非常滿足，也改掉了上廁所時(shí)的不良習(xí)慣。
巴學(xué)園完全因材施教。孩子們不受課程表限制，可以自主選擇自己喜歡的課程。老師會(huì)把當(dāng)天課程表上全部課程的問(wèn)題都寫在黑板上，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好完成課程。喜歡作文的孩子在寫作文，喜歡畫畫的同學(xué)畫畫，喜歡物理的孩子點(diǎn)酒精燈。這樣，隨著年級(jí)的升高，老師就能掌握每個(gè)孩子的興趣、個(gè)性、特長(zhǎng)。
小林校長(zhǎng)設(shè)計(jì)了不穿泳衣的游泳課，讓孩子們不必為自己的身體缺陷自卑，明白無(wú)論什么樣的身體都是美麗的。
他組織了別具一格的運(yùn)動(dòng)會(huì)，結(jié)果無(wú)論在哪個(gè)項(xiàng)目里，在全校個(gè)子最矮、四肢最短的高橋同學(xué)都取得了最好的成績(jī)。小林先生的目的為了消除高橋同學(xué)的自卑心理。
小林校長(zhǎng)還親自為孩子們編韻律操，他說(shuō)：“世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情?！?BR> 巴學(xué)園經(jīng)常組織的各種各樣的活動(dòng)，比如露營(yíng)、野炊等等。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇十
這里的教室很特別，這里的午飯很特別，這里的教學(xué)很特別，這里的運(yùn)動(dòng)會(huì)很特別……在這里，所有的一切都讓人感到充滿著自由與快樂(lè)。多么渴望，我也能置身在這特別的地方——巴學(xué)園中，與小豆豆成為朋友，享受著快樂(lè)的小學(xué)生活。
捧著《窗邊的小豆豆》讀啊讀，不自覺(jué)地就陷入了書中所描繪的故事中。多么調(diào)皮搗蛋的小豆豆啊，為撿錢包而掏糞池，為了好玩想跳過(guò)報(bào)紙卻掉進(jìn)糞池掏口……一件件趣事，讀來(lái)讓人忍俊不禁。多么幸福的小豆豆，并沒(méi)有因?yàn)樽隽诉@些在我們看來(lái)是不可思議的“壞事”后而受到批評(píng)，小小的心靈受到了最大程度的保護(hù)和尊重，真是讓人不得不感慨：巴學(xué)園真是一所有愛(ài)的學(xué)校。
當(dāng)然，這些都得益于巴學(xué)園有一個(gè)偉大、充滿著教育哲學(xué)的校長(zhǎng)——小林宗作先生。
小林先生將他的教育智慧滲透于與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓孩子們的天性在這里得到了最自然、最生動(dòng)地生長(zhǎng)。例如當(dāng)小豆豆為撿錢包而掏糞池的時(shí)候，小林先生只是簡(jiǎn)單說(shuō)了句“弄完以后，要把這些全都放回去”，這對(duì)于小豆豆來(lái)說(shuō)，是得到了多么大的信任??！換做一般的大人，看到小孩子在做這種壞事，還不是劈頭蓋臉一頓罵？小林校長(zhǎng)的“了不起”，還體現(xiàn)在許多方面，他總是不斷對(duì)小豆豆說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”，這份鼓勵(lì)與認(rèn)可驅(qū)趕了小豆豆內(nèi)心的自卑，激勵(lì)著小豆豆不斷成長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)用他的愛(ài)滋潤(rùn)著巴學(xué)園孩子的成長(zhǎng)，有這樣尊重孩子、信任孩子、愛(ài)護(hù)孩子的校長(zhǎng)，真是巴學(xué)園里每個(gè)孩子的幸福！
愛(ài)在巴學(xué)園蔓延，愛(ài)在巴學(xué)園孩子的心中流淌。即使最后巴學(xué)園在戰(zhàn)火中毀于一旦，令人嘆息，但小林校長(zhǎng)的愛(ài)將跨越百年，慢慢的，慢慢的在我們的心中蔓延！
窗邊的小豆豆讀后感初中篇十一
這本書講述的是一個(gè)老是有著天馬行空般的幻想的女孩，因淘氣被退學(xué)。于是她來(lái)到了巴學(xué)園，在那里他得到了很多人的認(rèn)可。在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，他變成了一個(gè)好孩子。
這本書告訴我們不要只看一個(gè)人的缺點(diǎn)，也要看一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)人放錯(cuò)時(shí)，我們不能一味的批評(píng)他，要用心跟他交流去勸告他，語(yǔ)氣平緩。小林校長(zhǎng)懂得尊重他人，同樣這樣也是尊重自己。每一個(gè)孩子都不是無(wú)能的，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們要看清楚他們的優(yōu)點(diǎn)，細(xì)心告訴他缺點(diǎn)，讓他改正，是人都有缺點(diǎn)。但我們要接受他人的意見(jiàn)。世界上根本沒(méi)有壞學(xué)生，不要憑一面去批評(píng)他人。知識(shí)有些人生來(lái)就好動(dòng)好玩，所以這些人我們更應(yīng)該去關(guān)照他，教育他。不然你一味的批評(píng)只會(huì)是他更加有一種逆反心理。
看清別人的優(yōu)點(diǎn)，幫助別人改正缺點(diǎn)，這是每個(gè)人都要做的。不能因?yàn)閯e人的缺點(diǎn)，而卻鄙視那個(gè)人，這樣做是不行的。我們要互相學(xué)習(xí)。世界上沒(méi)有完美的人。人人都有自己的不足之處。我們要從別人的好方面入手去讓他改正壞的方面。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇十二
我和大家分享我閱讀的一本書——《窗邊的小豆豆》，這本書是日本作家黑柳徹子寫的，講述了一個(gè)活潑的小女孩小豆豆因?yàn)轭B皮而退學(xué)的經(jīng)歷，后來(lái)到了巴學(xué)園，這里用電車做教室，食堂不僅是吃飯，還能嘗到山的味道、海的味道……小豆豆就在這里開(kāi)始了一段不同凡響的人生經(jīng)歷。
當(dāng)我合上書本，回想小豆豆的的求學(xué)經(jīng)歷，巴學(xué)園就是小豆豆最終獲得成功的地方。小豆豆是不幸的，一年級(jí)就被退學(xué);但小豆豆又是幸運(yùn)的，在巴學(xué)園里，她始終保有自己的個(gè)性，并且堅(jiān)持著自己的想法和做法，當(dāng)然更因?yàn)樗龅搅诵×中ｉL(zhǎng)——一個(gè)特別有耐心的、睿智的校長(zhǎng)!
再想想現(xiàn)在，許多同學(xué)都覺(jué)得學(xué)習(xí)太枯燥了，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)?cè)趺纯赡芎?不如讓我們把學(xué)習(xí)看作是一個(gè)“游戲”過(guò)程，這個(gè)游戲中有比賽規(guī)則、有活動(dòng)規(guī)則、有學(xué)習(xí)規(guī)則……把老師看作一個(gè)玩伴，把同學(xué)看作一個(gè)對(duì)手。
這樣，當(dāng)你學(xué)習(xí)覺(jué)得沒(méi)有動(dòng)力或者沒(méi)有方向的時(shí)候，你就告訴自己：我正在游戲中呢，我不能讓我的玩伴沒(méi)有了交流和談話的對(duì)象，我不能讓我的對(duì)手沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)的壓力。
我要堅(jiān)持著，像小豆豆一樣，在比賽中鍛煉膽大心細(xì);在活動(dòng)中培養(yǎng)互助互愛(ài)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)尊重與傾聽(tīng)……雖然我很羨慕小豆豆，但我知道，現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有只有50個(gè)學(xué)生的一所學(xué)校，小豆豆的成功是無(wú)法復(fù)制的。
可我們能夠做到的就是：每個(gè)人都要找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，做一個(gè)有個(gè)性、有目標(biāo)、有努力、有恒心的`自己。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇十三
這段時(shí)刻，我讀了一本十分搞笑的書——日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，這本書主要講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí)，在小林老師的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜愛(ài)的孩子。
小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真、活潑、善良、機(jī)靈的小姑娘，她經(jīng)常有很多個(gè)性的想法，也會(huì)做一些在平常人眼中認(rèn)為不可思議的事。其中，讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后，小豆豆總喜愛(ài)往下方看一看，這一次，小豆豆往下看時(shí)把寶貝錢包掉了進(jìn)去，這可急壞了小豆豆。于是，小豆豆掏起了糞便，小林校長(zhǎng)看見(jiàn)這個(gè)情景，問(wèn)明原因后就像平時(shí)散步一樣走開(kāi)了。
過(guò)了一會(huì)兒，校長(zhǎng)又走來(lái)笑瞇瞇地問(wèn)小豆豆找到了沒(méi)有，還親切地叫她要把糞便放回原處。描寫風(fēng)景優(yōu)美的句子 讀到那里，我情不自禁地想：“小林校長(zhǎng)真是一個(gè)了不起的校長(zhǎng)?。?BR> 他看到小豆豆做這樣的事情，不僅僅沒(méi)有批評(píng)她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終，要對(duì)自己所做的事情負(fù)職責(zé)?！睍械男×中ｉL(zhǎng)還是一個(gè)明白孩子、熱愛(ài)孩子的人，他對(duì)小豆豆所做的那些不一樣尋常的事情，都能寬容以待。
我真期望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。正因巴學(xué)園是一個(gè)快樂(lè)、自由的學(xué)校，教室是一輛輛舊電車，在那里，想上什么課就能夠上什么課，還能夠自己選座位和同桌。上午的課上完后，便能夠去散步、做實(shí)驗(yàn)、到圖書室看書……能夠盡情地玩耍，同學(xué)之間是那么的親近、團(tuán)結(jié)。
我很喜愛(ài)《窗邊的小豆豆》這本書，期望自己能和小豆豆一樣，在一個(gè)快樂(lè)、自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇十四
通過(guò)這本書我認(rèn)識(shí)了小豆豆、小林校長(zhǎng)、美代、高橋君、大榮君等，他們都給我留下了深刻的印象。小豆豆真是一個(gè)天真活潑又很淘氣的孩子。小林校長(zhǎng)則是一個(gè)很有愛(ài)心、責(zé)任心和愛(ài)護(hù)孩子的人。最讓我難忘的是小林校長(zhǎng)那種很特別的教育思想和方法，小林校長(zhǎng)說(shuō)：無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，又來(lái)自周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的.品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他讓孩子們每天都出去玩，在玩中學(xué)。小豆豆就是在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)，后來(lái)成為了日本著名的電視節(jié)目主持人。
我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)和教育方法很適合孩子，我們應(yīng)該大力推廣，讓兒童快樂(lè)地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)，把每個(gè)人的潛能都發(fā)揮出來(lái)，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)!
窗邊的小豆豆讀后感初中篇一
最近，我看了一本書——《窗邊的小豆豆》。我被書中的主人公小豆豆，那天真、善良、純潔、自然的行為和語(yǔ)言所打動(dòng)。
校長(zhǎng)小宗林作先生經(jīng)常說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人”。這句話說(shuō)的多么準(zhǔn)確，我希望有更多人能像小宗林作先生那樣，這樣我們的生活才會(huì)越來(lái)越美好。
上述，是一篇很好的習(xí)作。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇二
作者：何一然
我的暑假生活是快樂(lè)的、充實(shí)的，不僅玩的過(guò)癮，還在書海里暢游了一番，滋養(yǎng)了身心，陶冶了情操。讓我對(duì)學(xué)習(xí)生活充滿期待的，要從我讀的一本書說(shuō)起，這本書的名字叫《窗邊的小豆豆》。
午餐的味道別具一格。午餐時(shí)間，校長(zhǎng)小林宗作要檢查同學(xué)們是否帶齊了“山的味道”和“海的味道”，這里要說(shuō)明一下，“山的味道”指陸地上生長(zhǎng)的蔬菜、肉制品、水果等；“海的味道”則是指魚蝦類水產(chǎn)品。
如果少了，校長(zhǎng)夫人便從端著的大盆里給你添加相應(yīng)的食物，等到大家都備齊了，進(jìn)入了吃飯環(huán)節(jié)：首先，一起唱“好好嚼啊……”，然后一起大聲喊“我吃啦！最后是“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)話”，這個(gè)環(huán)節(jié)相當(dāng)于即興演講，在輕松愉悅的氛圍中，圍繞一個(gè)主題，暢所欲言，既提高了同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力，又鍛煉了大家的膽量和勇氣。
戶外活動(dòng)時(shí)，學(xué)校要求穿最差的衣服，同學(xué)們可以盡情地打鬧、奔跑、在泥土里翻滾，奮力地爬樹(shù)，在水中嬉戲……不用擔(dān)心把衣服弄臟了，弄破了，挨家長(zhǎng)的罵，沒(méi)有了后顧之憂，身心徹底地釋放，快樂(lè)至極。玩過(guò)之后，緊接著是野炊，同學(xué)們被分成幾組，自己親手做飯，大家各司其職，體驗(yàn)著食物在烘烤蒸煮過(guò)程中的變化，收獲的不僅僅是一份美食，更是一次真實(shí)的體驗(yàn)。
學(xué)校還會(huì)請(qǐng)農(nóng)民伯伯教同學(xué)們種莊稼，走到田間地頭，脫鞋挽褲，踏進(jìn)泥水里，一邊聽(tīng)農(nóng)民伯伯講解要領(lǐng)，一邊插著秧苗，艱難地挪著步，泥水濺到了臉上、身上，甚至有同學(xué)沒(méi)站穩(wěn)，整個(gè)人歪倒在秧田里，成了一個(gè)泥人，除了一聲咕咚聲，更多的是歡笑聲，那笑聲傳遍整個(gè)原野。
我回味著、激動(dòng)著，內(nèi)心久久不能平靜，我想，要是我也在巴學(xué)園，該有多好?。?BR> 作者：項(xiàng)浩喆
“書中自有黃金屋”，今年暑假我看了許多書，比如《海底兩萬(wàn)里》《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《可可的特別通行證》《橡樹(shù)上的逃亡》……其中，我最喜歡的一本書是《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》這本書的作者是日本的黑柳徹子，他的代表作就是這本書。書中的主人公是小豆豆和巴學(xué)園校長(zhǎng)。巴學(xué)園里有56個(gè)人，他們每天都過(guò)得充實(shí)快樂(lè)。故事就是圍繞這所充滿魅力、充滿幸福、充滿快樂(lè)的學(xué)校展開(kāi)的。學(xué)校會(huì)舉辦無(wú)數(shù)多姿多彩的活動(dòng)，例如水果運(yùn)動(dòng)會(huì)、才藝大賽、野炊、茶話會(huì)、文藝演出等等。
還有一次，小豆豆和別的小伙伴們一起玩“警察抓小偷”的游戲，小豆豆是“小偷”，為了不讓“警察”抓住自己，她一個(gè)人躲在破爛鐵柵欄里的大樹(shù)中。最后，“小偷”小豆豆沒(méi)有被抓住，她因?yàn)榈谝淮乌A得“警察抓小偷”游戲，太激動(dòng)了，出來(lái)時(shí)衣服都被劃破了，因此被同學(xué)們嘲笑了好久。
巴學(xué)園很不幸，在1984年被導(dǎo)彈摧毀，變成了廢墟。老師、同學(xué)都被迫分開(kāi)了。盡管這樣，他們還是互相寫信，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，一直保持聯(lián)系。
這是一本好書，因?yàn)榘蛯W(xué)園的生活貼近我們小學(xué)生。雖然小豆豆的很多稀奇古怪的行為，大人們無(wú)法理解。可是我很欣賞她，她是一個(gè)敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，活潑樂(lè)觀又有愛(ài)心的人。
這是一本好書，這本書讓我知道在有愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，一定是自信、快樂(lè)、充滿正能量的。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇三
“小豆豆，你真是一個(gè)好孩子。”
這是小林先生對(duì)小豆豆說(shuō)得最多的話，也是給我印象最深的話。
其實(shí)每個(gè)孩子都是好孩子，有些孩子之所以長(zhǎng)大后會(huì)變壞，我認(rèn)為更多的原因是在家長(zhǎng)和學(xué)校教育身上。
小豆豆在一年級(jí)時(shí)，就被學(xué)校退學(xué)了。原因是小豆豆上課時(shí)總喜歡將書桌的蓋子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)。老師制止后，又將文具盒里的文具、課本等一樣一樣全部放在書桌里，需要的時(shí)候再打開(kāi)書桌一樣一樣拿出來(lái)，又關(guān)上。而且總在上課時(shí)，站在窗邊和路邊跟來(lái)來(lái)往往的宣傳藝人打招呼，影響上課秩序，并且還大聲和窗邊的燕子說(shuō)話!最終老師忍無(wú)可忍，將小豆豆勸退了。
于是小豆豆在媽媽惴惴不安的帶領(lǐng)下來(lái)到了巴學(xué)園，在這里她遇見(jiàn)了小林先生，這改變了小豆豆的一生。
也許在許多人看來(lái)，小豆豆是個(gè)“壞孩子”，因?yàn)樗煌藢W(xué)了。媽媽當(dāng)時(shí)并沒(méi)有將小豆豆被退學(xué)的事實(shí)告訴她，因?yàn)閾?dān)心這會(huì)對(duì)她單純幼小的心靈造成傷害。
媽媽的這種做法我覺(jué)得是值得廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的，因?yàn)榧词故切『⒆?，也?huì)感受到被排斥的難過(guò)。
孩子會(huì)想：為什么老師不喜歡我?為什么小朋友們不喜歡我?是不是自己做得不好?自己是壞孩子嗎?很可能會(huì)讓孩子懷疑自己，進(jìn)而感到自卑，影響孩子之后的社會(huì)交往及發(fā)展。
小豆豆是個(gè)很喜歡說(shuō)話的孩子，也許很多孩子都和小豆豆一樣，很喜歡說(shuō)話。但是一般情況下，成人并沒(méi)有耐心去認(rèn)真聽(tīng)一個(gè)孩子說(shuō)那些孩子覺(jué)得很有趣的事，因?yàn)樵诔扇搜劾锟磥?lái)，那些事并沒(méi)有什么有趣的。即使成人會(huì)聽(tīng)孩子說(shuō)，但更多是敷衍地聽(tīng)，不會(huì)認(rèn)真去思考孩子的想法。
但是小林先生在與小豆豆第一次見(jiàn)面時(shí)，就認(rèn)真聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)。
小豆豆從車站檢票的大叔講到以前學(xué)校的燕子窩，從家里的小狗“洛基”講到爸爸在海里游泳……各種小事，小豆豆一件一件說(shuō)給小林先生聽(tīng)，小林先生也邊笑邊聽(tīng)，有時(shí)候還問(wèn)“后來(lái)呢”，直到小豆豆把全部想說(shuō)的都說(shuō)完，找不到可以說(shuō)的了，小林先生才站起來(lái)摸了摸小豆豆的頭，說(shuō)以后小豆豆就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了。
小林先生是個(gè)真正尊重孩子的校長(zhǎng)和教育家，從他認(rèn)真聽(tīng)小豆豆講瑣碎的小事四個(gè)小時(shí)就能看出來(lái)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有人認(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)話是很開(kāi)心的，讓孩子感覺(jué)自己得到了尊重，也促進(jìn)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)。家長(zhǎng)在生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，即使孩子說(shuō)得不清楚，家長(zhǎng)也應(yīng)引導(dǎo)孩子將想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)。
孩子需要家長(zhǎng)和教師的肯定。就像小林先生對(duì)待小豆豆那樣，每次看見(jiàn)小豆豆，小林先生都會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”這時(shí)，小豆豆也會(huì)很高興地笑，蹦蹦跳跳地說(shuō)：“是啊，我真是一個(gè)好孩子!”因?yàn)?，小豆豆得到了校長(zhǎng)先生的肯定，自己不是一個(gè)壞孩子。小豆豆也會(huì)更加樂(lè)于去幫助別人，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)先生說(shuō)了自己“真是個(gè)好孩子”。孩子得到家長(zhǎng)和教師的肯定，會(huì)讓孩子更有信心，也會(huì)讓孩子從內(nèi)心肯定自己。
這時(shí)他們可能會(huì)因?yàn)樘剿鞫龀龊芏嘧尲议L(zhǎng)、老師生氣的事。例如小豆豆上課時(shí)站在窗邊和宣傳藝人打招呼;和燕子說(shuō)話;跳到報(bào)紙上，結(jié)果掉進(jìn)了茅坑里……可是即使孩子做出這些讓我們生氣的事，我們也不能因此而阻攔孩子探索的步伐和好奇心。家長(zhǎng)應(yīng)在保護(hù)孩子好奇心的同時(shí)，引導(dǎo)孩子正確探索，正確地去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。
在教育孩子方面，小林先生為我們做了很好的示范，即最好的教育是愛(ài)的教育。只有在愛(ài)孩子的情況下，我們才能更好的教育孩子。
小林先生就是深深地愛(ài)著他的學(xué)生們，并用這種方式去教育他們，不斷告訴孩子：“你真是一個(gè)好孩子!”
是的，我相信，每一個(gè)孩子都是好孩子。所以，請(qǐng)不要吝嗇，大聲對(duì)您的孩子說(shuō)“你真是個(gè)好孩子”!
窗邊的小豆豆讀后感初中篇四
上學(xué)的時(shí)候就讀了《窗邊的小豆豆》一書，當(dāng)時(shí)只作為一種消遣來(lái)讀這本“小故事”的。讀過(guò)之后，感慨萬(wàn)千。如今再讀，依然覺(jué)得回味無(wú)窮，在這緊張的工作之余，特別是自己真正成為“育人”者之后，才真正體會(huì)到這本書的精髓：幾乎人人都有異想天開(kāi)的童年時(shí)光，這種異想天開(kāi)是何等的奇妙和偉大，但現(xiàn)實(shí)的教育世界里，這種頑皮和淘氣卻一直是我們的教育想要“糾正”的問(wèn)題。
作為教師，我們自己似乎也忘記了，成長(zhǎng)的過(guò)程是個(gè)循序漸進(jìn)的微妙過(guò)程，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所有可貴的天真特質(zhì)，我們都忽略了，我們甚至把它漫不經(jīng)心地遺失和隨意處置。雖然自己是個(gè)高中老師，但是這個(gè)階段的學(xué)生依然有著他們這個(gè)年齡階段特有的“調(diào)皮”與“不聽(tīng)話”，但似乎自己太急于讓他們社會(huì)化了，太希望他們能像自己所期望的那樣，具備成人化的行為方式。
《窗邊的小豆豆》主要講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退了學(xué)，來(lái)到巴學(xué)園。在這座叫“巴學(xué)園”的奇怪學(xué)校里，孩子們?cè)谟脧U棄的電車車廂做的教室里上課，按自己喜歡的順序自由學(xué)習(xí)各個(gè)科目。他們都沒(méi)有固定的座位，不同年級(jí)的也可以坐在一起。校長(zhǎng)會(huì)要求大家自帶有“山的味道”（蔬菜、肉類）和“海的味道”（魚、海味）的午飯，也會(huì)自己策劃包含稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。如果上午就把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……文字中所流露出來(lái)的都是新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景，小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應(yīng)孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長(zhǎng)。
重溫這些場(chǎng)景時(shí)，不禁感慨萬(wàn)千，現(xiàn)實(shí)的教育為何如此乏味而單調(diào)！
窗邊的小豆豆讀后感初中篇五
這本書的作者，是日本作家黑柳徹子，這本書記錄了她在巴學(xué)園天真爛漫的美好童年時(shí)代。她的故事，就像白蝴蝶停在茉莉花上那樣美好，讓人會(huì)心一笑，發(fā)自內(nèi)心地感嘆：“?。《嗝纯鞓?lè)的孩子！”
小豆豆和別的孩子不一樣，她在的學(xué)校，巴學(xué)園，也和別的學(xué)校不一樣。學(xué)校的大門是兩棵真樹(shù)做的，左一棵，右一棵；圍墻是樹(shù)圍起來(lái)的；教室是電車做的；旁邊有禮堂，前面還有一個(gè)游泳池。全校只有五十名學(xué)生，要學(xué)的內(nèi)容只要一個(gè)上午就學(xué)完了，下午就是散步自由活動(dòng)。他們吃飯會(huì)圍成一個(gè)圈，散步是去旁邊的九品佛散步，還會(huì)露營(yíng)，玩“試膽量”，游泳……其實(shí)小豆豆原來(lái)不在這個(gè)學(xué)校，她原來(lái)在的學(xué)校和我們的學(xué)校一樣，紀(jì)律嚴(yán)明，說(shuō)一不二?？赡菢拥膶W(xué)校不適合她，所以她轉(zhuǎn)了好幾次學(xué)才來(lái)到巴學(xué)園，這個(gè)給她帶來(lái)真正快樂(lè)的地方。
我想，我們的成長(zhǎng)就是一個(gè)不斷適應(yīng)的過(guò)程，總有一天，我們也會(huì)到一個(gè)真正適合我們的地方，遇到真正適合我們的人，做真正適合我們的事，快樂(lè)地生活。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇六
一個(gè)秋高氣爽的早晨，窗外不時(shí)飄來(lái)陣陣花香。我翻開(kāi)新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁(yè)，我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫的。講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)。她慈祥的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)?！蛯W(xué)園。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這個(gè)怪怪的校長(zhǎng)，極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光。這使小豆豆獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。
在這本書中，我非常喜歡童年里的小豆豆，因?yàn)樗且粋€(gè)活潑開(kāi)朗，天真可愛(ài)，將心比心的孩子啊。
我非常羨慕小豆豆，因?yàn)樗幸粋€(gè)為他人著想的校長(zhǎng)。我喜歡這個(gè)不起眼的小老頭，喜歡他與眾不同的教育理念。“每個(gè)人出世的時(shí)候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?！睉{著小林先生堅(jiān)持不懈的精神，他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們理想的樂(lè)園，他讓不愛(ài)讀書的孩子愛(ài)讀書。我多么希望擁有小林校長(zhǎng)這樣一位老師??！多們希望有巴學(xué)園這樣一個(gè)“非同凡響”的學(xué)校啊！
我是多么羨慕小豆豆啊！因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾睦蠋?---小林先生?，F(xiàn)在有些孩子的負(fù)擔(dān)很重，一天到晚就是補(bǔ)課補(bǔ)課，連休息的時(shí)間都沒(méi)有，因?yàn)楦改负屠蠋熤蛔⒅睾⒆拥某煽?jī)，根本沒(méi)有想過(guò)他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長(zhǎng)多好??！不過(guò)我很幸運(yùn)，因?yàn)槲业膵寢尯蛷刈幽赣H一樣慈祥，我的老師和小林先生一樣善解人意。所以，我的童年和徹子的童年一樣快樂(lè)。
讓我們一起去迎接美好的明天吧！一起去尋找自己的“小林老師”和“巴校園”吧！
童年就像沙灘上的珍珠一樣光彩奪目；童年就像天邊的彩虹一樣五彩繽紛；童年就像夜晚的霞光一樣耀眼。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇七
還是回到正文吧，書中講的是一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的小豆豆后來(lái)在巴學(xué)園與同學(xué)們發(fā)生的一系列故事，這本書的'優(yōu)勢(shì)不在于它的內(nèi)容，而是教育最有可看性，所以我就不講文中的故事，講小林宗作校長(zhǎng)與我的老師的不同。記得有一篇是全校師生去參加泰明的葬禮。這不是培養(yǎng)孩子的愛(ài)心與對(duì)朋友的敬重的優(yōu)點(diǎn)嗎？我們學(xué)校卻從來(lái)沒(méi)有這樣的活動(dòng)。還有小豆豆因?yàn)殄X包掉進(jìn)廁所向工人借了舀子而把里面的垃圾全部撈了出來(lái)，這種情況下，一些嚴(yán)厲的老師一定會(huì)大發(fā)雷庭，并訓(xùn)斥小豆豆，而校長(zhǎng)卻淡淡地說(shuō)了句：“記得把這些垃圾放回原處”他沒(méi)有嚴(yán)厲，而是和藹。最有意思的是吃飯的時(shí)候，同學(xué)們先要唱一首“好好嚼嚼呀”的歌，再把“山的味道，海的味道”給呈現(xiàn)出來(lái)，吃完后還要說(shuō)：“我吃過(guò)了”。這樣的做法讓孩子不會(huì)挑食，多么好的想法呀！
多么希望中國(guó)所有的老師都像小林宗作校長(zhǎng)就好了，那樣我們各朝自己喜歡的方面去努力，必會(huì)成功。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇八
作者：傅錦熙
萬(wàn)物皆有裂縫，那是光照進(jìn)來(lái)的地方！
窗邊有一束陽(yáng)光，照射進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，我種下的那一顆小豆豆的秧苗，經(jīng)過(guò)整個(gè)夏天，已經(jīng)結(jié)出了豆莢。我坐在窗邊，一邊靜靜地等待它的成長(zhǎng)，一邊靜靜地閱讀著《窗邊的小豆豆》這本書。
書里的小豆豆如同我的小豆豆一樣，在巴學(xué)園慢慢成長(zhǎng)。小林老師對(duì)小豆豆的關(guān)愛(ài)，如同我對(duì)待我的小豆豆一樣，充滿了耐心。我不忍我的秧苗枯萎，悉心灌溉除草施肥。小林老師對(duì)待小豆豆同樣如此。我們把熱愛(ài)熱情給予我們各自的小豆豆，這就是生命之光。
我最喜歡書中的小豆豆，她是一個(gè)雖然很淘氣但是特別會(huì)關(guān)心人的孩子，她在學(xué)校里發(fā)生了許多好玩的事，她因?yàn)楹闷媛飞系囊欢鸭?，跳進(jìn)了陰溝里，弄得渾身臟兮兮的。小豆豆還幫助患有小兒麻痹癥的同學(xué)完成了爬樹(shù)夢(mèng)想。
小豆豆不懂什么是離別，當(dāng)山本泰明死了，她在泰明離去了之后，她什么也做不了，只能伸長(zhǎng)自己的手，向泰明揮了揮手，向他告別，再見(jiàn)了。小豆豆想，當(dāng)他小兒麻痹癥好了時(shí)，他一定會(huì)回來(lái)的，因?yàn)樽约阂呀?jīng)對(duì)泰明說(shuō)了再見(jiàn)。再見(jiàn)，是還會(huì)再相見(jiàn)，不論在什么地方相見(jiàn)！死亡并不可怕，可怕的是遺忘。泰明永遠(yuǎn)活在小豆豆的心里。小豆豆和泰明作文，小豆豆和小林老師，小豆豆和所有善良的人們，曾經(jīng)彼此照亮過(guò)，溫暖過(guò)，這份愛(ài)永不消亡。
我和小豆豆一樣，有點(diǎn)調(diào)皮搗蛋，對(duì)事物充滿好奇，有愛(ài)心又善良……很幸運(yùn)，我遇到了關(guān)心我呵護(hù)我的程老師，恰似一束光照亮我的人生。在生活中，程老師細(xì)心體貼無(wú)微不至。冬天的時(shí)候，我一感冒就會(huì)流鼻涕，然后總有一堆的餐巾紙塞在抽屜里，程老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)摸摸我：“下次，可以準(zhǔn)備一個(gè)小袋子，把紙放在袋子里，養(yǎng)成生活衛(wèi)生好習(xí)慣哦！”在學(xué)習(xí)上，程老師總是鼓勵(lì)我?guī)椭?。寫作文，是我的弱?xiàng)，“你是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子，相信自己一定可以的！”老師一邊鼓勵(lì)我一邊不厭其煩地幫我修改。我性格有點(diǎn)內(nèi)向，缺乏自信，遇到什么事情總是不敢說(shuō)?？杉?xì)心的程老師總會(huì)發(fā)現(xiàn)。為了幫我樹(shù)立自信，老師讓我做語(yǔ)文課代表，請(qǐng)我做小老師……不僅鍛煉了我的能力，我的膽子也越來(lái)越大，我也越來(lái)越自信了。
萬(wàn)物皆有裂縫，那是光照進(jìn)來(lái)的地方！想到這里，閉上眼睛，感受著陽(yáng)光的溫暖，微風(fēng)拂過(guò)臉頰，我仿佛看見(jiàn)我的小豆豆們正迫不及待迎接這個(gè)全新的世界，我仿佛看到巴學(xué)園的小豆豆們聞著野花香，踏著青草地，沐浴著陽(yáng)光，讓生命自由綻放！
最近我看了一本好書，它讓我明白了學(xué)校不再只是學(xué)知識(shí)的地方，校長(zhǎng)不都是有著嚴(yán)肅面孔，讓人害怕和敬而遠(yuǎn)之的人，上學(xué)不再是忙著上課，做作業(yè)的場(chǎng)所!它就是《窗邊的小豆豆》。這是一本讓我覺(jué)得整個(gè)暑假已不再寂寞的書。
這里面寫了主人公小豆豆一些喜怒哀樂(lè)、悲歡離合的故事。7歲的小豆豆在大人的眼里肯定是算不上個(gè)好孩子，她剛上小學(xué)一年級(jí)便被學(xué)校強(qiáng)制退了學(xué)。好在“玩劣”的她被一個(gè)在外人看來(lái)非?！肮帧钡膶W(xué)校收留了。這個(gè)怪怪的校長(zhǎng)，極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。于是小豆豆們獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這是多么難得啊!我十分喜歡小林校長(zhǎng)的教育方法，他時(shí)刻在為孩子著想。讓學(xué)習(xí)變得快樂(lè)而不呆板。
在巴學(xué)園，吃飯時(shí)也跟別的學(xué)校不一樣，你瞧，校長(zhǎng)說(shuō)：“把海里的東西和山里的東西拿過(guò)來(lái)”這讓我產(chǎn)生了無(wú)限的想象。原來(lái)山里的東西是指蔬菜呀，肉呀什么的?！昂！蹦?就是指魚啦，以及用魚、貝類、紫菜等海鮮制作的菜肴等等。這就是說(shuō)，要求中午帶的飯盒的菜里，必須有這兩大類食品。那種形象的叫法更能讓孩子感到吃飯的快樂(lè)，讓孩子更加積極的響應(yīng)校長(zhǎng)的說(shuō)法。
接下來(lái)又把滲進(jìn)水的地面用勺子刮了刮，把那點(diǎn)土也倒進(jìn)糞坑里去了。把地面弄平，把水泥蓋照原樣蓋好，勺子也送回了原來(lái)的庫(kù)房。自從發(fā)生了這件事以后，小豆豆“上廁所時(shí)也改掉了往下看的壞習(xí)慣”。而且從內(nèi)心里深處認(rèn)為校長(zhǎng)是“最可信任的人”，也“比以前更加喜歡校長(zhǎng)”了。
看來(lái)鼓勵(lì)能給人力量，它使得再反叛的孩子也能找到自己不再叛逆的理由，能把再“另類”的孩子逐漸引導(dǎo)到我們平常所說(shuō)的正常軌道上來(lái)，正因?yàn)樾ｉL(zhǎng)對(duì)豆豆的信任，才有了豆豆對(duì)別人的信任，才使得豆豆顯現(xiàn)出更多地優(yōu)點(diǎn)：心地善良、勇敢、樂(lè)于助人。
這個(gè)暑假有了《窗邊的小豆豆》的陪伴，我不在感到孤單寂寞啦!
窗邊的小豆豆讀后感初中篇九
書中的主人公小豆豆是一個(gè)調(diào)皮搗亂、喜歡惡作劇的孩子。老師和同學(xué)都不喜歡她，小豆豆不得不退學(xué)，而后來(lái)到了小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的關(guān)懷下，小豆豆變得自信和樂(lè)觀。
小豆豆第一天來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，小林校長(zhǎng)對(duì)她說(shuō)：“你說(shuō)什么都行，把你想說(shuō)的話，全部說(shuō)給我聽(tīng)吧！”就這樣，小林校長(zhǎng)專注地聽(tīng)小豆豆絮絮叨叨了四個(gè)小時(shí)，沒(méi)有表現(xiàn)出一點(diǎn)不耐煩。
“能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了”，這是小豆豆和小林校長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)的感受。而在以后的日子里，小豆豆看到，每當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，校長(zhǎng)先生都會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)每一個(gè)孩子的解釋，即使孩子是在找借口，他也會(huì)耐心地聽(tīng)下去。
小林宗作說(shuō)：“對(duì)于今后的孩子們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在就培養(yǎng)他們具有在別人面前把自己的想法清楚而自由地、毫不害羞到表達(dá)出來(lái)的能力，這是絕對(duì)必要的?！?BR> 有一次，小豆豆的錢夾掉進(jìn)了廁所里，小豆豆就用長(zhǎng)瓢把廁所里的所有糞便都弄了出來(lái)，半天沒(méi)有上課，小林校長(zhǎng)并沒(méi)責(zé)怪他。小豆豆雖然沒(méi)有找到錢包，卻非常滿足，也改掉了上廁所時(shí)的不良習(xí)慣。
巴學(xué)園完全因材施教。孩子們不受課程表限制，可以自主選擇自己喜歡的課程。老師會(huì)把當(dāng)天課程表上全部課程的問(wèn)題都寫在黑板上，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好完成課程。喜歡作文的孩子在寫作文，喜歡畫畫的同學(xué)畫畫，喜歡物理的孩子點(diǎn)酒精燈。這樣，隨著年級(jí)的升高，老師就能掌握每個(gè)孩子的興趣、個(gè)性、特長(zhǎng)。
小林校長(zhǎng)設(shè)計(jì)了不穿泳衣的游泳課，讓孩子們不必為自己的身體缺陷自卑，明白無(wú)論什么樣的身體都是美麗的。
他組織了別具一格的運(yùn)動(dòng)會(huì)，結(jié)果無(wú)論在哪個(gè)項(xiàng)目里，在全校個(gè)子最矮、四肢最短的高橋同學(xué)都取得了最好的成績(jī)。小林先生的目的為了消除高橋同學(xué)的自卑心理。
小林校長(zhǎng)還親自為孩子們編韻律操，他說(shuō)：“世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情?！?BR> 巴學(xué)園經(jīng)常組織的各種各樣的活動(dòng)，比如露營(yíng)、野炊等等。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇十
這里的教室很特別，這里的午飯很特別，這里的教學(xué)很特別，這里的運(yùn)動(dòng)會(huì)很特別……在這里，所有的一切都讓人感到充滿著自由與快樂(lè)。多么渴望，我也能置身在這特別的地方——巴學(xué)園中，與小豆豆成為朋友，享受著快樂(lè)的小學(xué)生活。
捧著《窗邊的小豆豆》讀啊讀，不自覺(jué)地就陷入了書中所描繪的故事中。多么調(diào)皮搗蛋的小豆豆啊，為撿錢包而掏糞池，為了好玩想跳過(guò)報(bào)紙卻掉進(jìn)糞池掏口……一件件趣事，讀來(lái)讓人忍俊不禁。多么幸福的小豆豆，并沒(méi)有因?yàn)樽隽诉@些在我們看來(lái)是不可思議的“壞事”后而受到批評(píng)，小小的心靈受到了最大程度的保護(hù)和尊重，真是讓人不得不感慨：巴學(xué)園真是一所有愛(ài)的學(xué)校。
當(dāng)然，這些都得益于巴學(xué)園有一個(gè)偉大、充滿著教育哲學(xué)的校長(zhǎng)——小林宗作先生。
小林先生將他的教育智慧滲透于與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓孩子們的天性在這里得到了最自然、最生動(dòng)地生長(zhǎng)。例如當(dāng)小豆豆為撿錢包而掏糞池的時(shí)候，小林先生只是簡(jiǎn)單說(shuō)了句“弄完以后，要把這些全都放回去”，這對(duì)于小豆豆來(lái)說(shuō)，是得到了多么大的信任??！換做一般的大人，看到小孩子在做這種壞事，還不是劈頭蓋臉一頓罵？小林校長(zhǎng)的“了不起”，還體現(xiàn)在許多方面，他總是不斷對(duì)小豆豆說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”，這份鼓勵(lì)與認(rèn)可驅(qū)趕了小豆豆內(nèi)心的自卑，激勵(lì)著小豆豆不斷成長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)用他的愛(ài)滋潤(rùn)著巴學(xué)園孩子的成長(zhǎng)，有這樣尊重孩子、信任孩子、愛(ài)護(hù)孩子的校長(zhǎng)，真是巴學(xué)園里每個(gè)孩子的幸福！
愛(ài)在巴學(xué)園蔓延，愛(ài)在巴學(xué)園孩子的心中流淌。即使最后巴學(xué)園在戰(zhàn)火中毀于一旦，令人嘆息，但小林校長(zhǎng)的愛(ài)將跨越百年，慢慢的，慢慢的在我們的心中蔓延！
窗邊的小豆豆讀后感初中篇十一
這本書講述的是一個(gè)老是有著天馬行空般的幻想的女孩，因淘氣被退學(xué)。于是她來(lái)到了巴學(xué)園，在那里他得到了很多人的認(rèn)可。在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，他變成了一個(gè)好孩子。
這本書告訴我們不要只看一個(gè)人的缺點(diǎn)，也要看一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)人放錯(cuò)時(shí)，我們不能一味的批評(píng)他，要用心跟他交流去勸告他，語(yǔ)氣平緩。小林校長(zhǎng)懂得尊重他人，同樣這樣也是尊重自己。每一個(gè)孩子都不是無(wú)能的，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們要看清楚他們的優(yōu)點(diǎn)，細(xì)心告訴他缺點(diǎn)，讓他改正，是人都有缺點(diǎn)。但我們要接受他人的意見(jiàn)。世界上根本沒(méi)有壞學(xué)生，不要憑一面去批評(píng)他人。知識(shí)有些人生來(lái)就好動(dòng)好玩，所以這些人我們更應(yīng)該去關(guān)照他，教育他。不然你一味的批評(píng)只會(huì)是他更加有一種逆反心理。
看清別人的優(yōu)點(diǎn)，幫助別人改正缺點(diǎn)，這是每個(gè)人都要做的。不能因?yàn)閯e人的缺點(diǎn)，而卻鄙視那個(gè)人，這樣做是不行的。我們要互相學(xué)習(xí)。世界上沒(méi)有完美的人。人人都有自己的不足之處。我們要從別人的好方面入手去讓他改正壞的方面。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇十二
我和大家分享我閱讀的一本書——《窗邊的小豆豆》，這本書是日本作家黑柳徹子寫的，講述了一個(gè)活潑的小女孩小豆豆因?yàn)轭B皮而退學(xué)的經(jīng)歷，后來(lái)到了巴學(xué)園，這里用電車做教室，食堂不僅是吃飯，還能嘗到山的味道、海的味道……小豆豆就在這里開(kāi)始了一段不同凡響的人生經(jīng)歷。
當(dāng)我合上書本，回想小豆豆的的求學(xué)經(jīng)歷，巴學(xué)園就是小豆豆最終獲得成功的地方。小豆豆是不幸的，一年級(jí)就被退學(xué);但小豆豆又是幸運(yùn)的，在巴學(xué)園里，她始終保有自己的個(gè)性，并且堅(jiān)持著自己的想法和做法，當(dāng)然更因?yàn)樗龅搅诵×中ｉL(zhǎng)——一個(gè)特別有耐心的、睿智的校長(zhǎng)!
再想想現(xiàn)在，許多同學(xué)都覺(jué)得學(xué)習(xí)太枯燥了，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)?cè)趺纯赡芎?不如讓我們把學(xué)習(xí)看作是一個(gè)“游戲”過(guò)程，這個(gè)游戲中有比賽規(guī)則、有活動(dòng)規(guī)則、有學(xué)習(xí)規(guī)則……把老師看作一個(gè)玩伴，把同學(xué)看作一個(gè)對(duì)手。
這樣，當(dāng)你學(xué)習(xí)覺(jué)得沒(méi)有動(dòng)力或者沒(méi)有方向的時(shí)候，你就告訴自己：我正在游戲中呢，我不能讓我的玩伴沒(méi)有了交流和談話的對(duì)象，我不能讓我的對(duì)手沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)的壓力。
我要堅(jiān)持著，像小豆豆一樣，在比賽中鍛煉膽大心細(xì);在活動(dòng)中培養(yǎng)互助互愛(ài)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)尊重與傾聽(tīng)……雖然我很羨慕小豆豆，但我知道，現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有只有50個(gè)學(xué)生的一所學(xué)校，小豆豆的成功是無(wú)法復(fù)制的。
可我們能夠做到的就是：每個(gè)人都要找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，做一個(gè)有個(gè)性、有目標(biāo)、有努力、有恒心的`自己。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇十三
這段時(shí)刻，我讀了一本十分搞笑的書——日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，這本書主要講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí)，在小林老師的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜愛(ài)的孩子。
小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真、活潑、善良、機(jī)靈的小姑娘，她經(jīng)常有很多個(gè)性的想法，也會(huì)做一些在平常人眼中認(rèn)為不可思議的事。其中，讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后，小豆豆總喜愛(ài)往下方看一看，這一次，小豆豆往下看時(shí)把寶貝錢包掉了進(jìn)去，這可急壞了小豆豆。于是，小豆豆掏起了糞便，小林校長(zhǎng)看見(jiàn)這個(gè)情景，問(wèn)明原因后就像平時(shí)散步一樣走開(kāi)了。
過(guò)了一會(huì)兒，校長(zhǎng)又走來(lái)笑瞇瞇地問(wèn)小豆豆找到了沒(méi)有，還親切地叫她要把糞便放回原處。描寫風(fēng)景優(yōu)美的句子 讀到那里，我情不自禁地想：“小林校長(zhǎng)真是一個(gè)了不起的校長(zhǎng)?。?BR> 他看到小豆豆做這樣的事情，不僅僅沒(méi)有批評(píng)她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終，要對(duì)自己所做的事情負(fù)職責(zé)?！睍械男×中ｉL(zhǎng)還是一個(gè)明白孩子、熱愛(ài)孩子的人，他對(duì)小豆豆所做的那些不一樣尋常的事情，都能寬容以待。
我真期望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。正因巴學(xué)園是一個(gè)快樂(lè)、自由的學(xué)校，教室是一輛輛舊電車，在那里，想上什么課就能夠上什么課，還能夠自己選座位和同桌。上午的課上完后，便能夠去散步、做實(shí)驗(yàn)、到圖書室看書……能夠盡情地玩耍，同學(xué)之間是那么的親近、團(tuán)結(jié)。
我很喜愛(ài)《窗邊的小豆豆》這本書，期望自己能和小豆豆一樣，在一個(gè)快樂(lè)、自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇十四
通過(guò)這本書我認(rèn)識(shí)了小豆豆、小林校長(zhǎng)、美代、高橋君、大榮君等，他們都給我留下了深刻的印象。小豆豆真是一個(gè)天真活潑又很淘氣的孩子。小林校長(zhǎng)則是一個(gè)很有愛(ài)心、責(zé)任心和愛(ài)護(hù)孩子的人。最讓我難忘的是小林校長(zhǎng)那種很特別的教育思想和方法，小林校長(zhǎng)說(shuō)：無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，又來(lái)自周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的.品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他讓孩子們每天都出去玩，在玩中學(xué)。小豆豆就是在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)，后來(lái)成為了日本著名的電視節(jié)目主持人。
我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)和教育方法很適合孩子，我們應(yīng)該大力推廣，讓兒童快樂(lè)地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)，把每個(gè)人的潛能都發(fā)揮出來(lái)，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)!