心得體會是培養(yǎng)自我反思和自我認(rèn)知能力的重要途徑。在撰寫心得體會時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或?qū)懽骷记桑岣咦陨淼膶懽魉健Ｒ韵率切【帪榇蠹沂占男牡皿w會范文，供大家參考借鑒。
初中觀摩課心得體會篇一
初中教研觀摩課是教育系統(tǒng)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它旨在通過學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，給學(xué)生帶來更好的教育體驗。最近，我有幸參與了一次初中教研觀摩課，這是一次非常有意義而又精彩的經(jīng)歷。在這次觀摩中，我收獲頗豐，深受啟發(fā)，不僅提高了自己的教學(xué)技能，也對教研工作有了更深入的理解和認(rèn)識。
第二段：感受
作為觀摩者，我有幸參與了幾節(jié)不同科目的觀摩課。其中最令我印象深刻的是一節(jié)數(shù)學(xué)課。老師利用泛化和歸納的方法，生動地講解數(shù)學(xué)概念和解題思路，讓我們身臨其境地感受到數(shù)學(xué)的美妙。通過觀摩這節(jié)課，我學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)方法的寶貴經(jīng)驗，我意識到在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力是至關(guān)重要的。
第三段：收獲
在這次觀摩中，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧，還受到了許多教育理念的啟發(fā)。觀摩課上，我看到了教師如何設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，并引導(dǎo)學(xué)生主動探究和解決問題。這種啟發(fā)式教學(xué)方法使得學(xué)生在掌握知識的同時，也培養(yǎng)了他們的思考能力和創(chuàng)造力。同時，觀摩課上還強調(diào)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，這種自主和合作的學(xué)習(xí)方式在培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和解決問題能力方面起到了重要作用。
第四段：啟示
通過觀摩課，我認(rèn)識到作為一名初中教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。只有不斷充實自己，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，幫助他們成長。觀摩課還啟示我，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。在當(dāng)今社會，這是非常重要的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更能滿足未來社會的需求。
第五段：總結(jié)
通過這次初中教研觀摩課，我受益匪淺。觀摩課不僅幫助我提高了教學(xué)能力，也使我有機會認(rèn)識到教育的重要性。教師是培養(yǎng)人才的重要角色，我們應(yīng)該時刻保持對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。我將繼續(xù)參與教研活動，不斷學(xué)習(xí)和成長，為學(xué)生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過我們的共同努力，我們的教育事業(yè)將會取得更加輝煌的成就。
初中觀摩課心得體會篇二
首先，家長觀摩課是一次非常有意義的活動。在這次活動中，我們有機會深入了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和教學(xué)情況，與孩子的老師更好地溝通，探討如何更好地幫助孩子成長。在課堂觀摩中，我深刻體會到了老師在教學(xué)中所付出的努力和工作量。同時，家長也可以通過這次觀摩課更好地了解教育改革的最新進(jìn)展，以及教育體制的發(fā)展和變革。
其次，家長觀摩課也是一次了解孩子表現(xiàn)的重要機會。通過觀摩孩子上課的情況，我們了解到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識掌握情況和課堂表現(xiàn)，以此更好地制定孩子的學(xué)習(xí)計劃和課外輔導(dǎo)方案。同時，也可以發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中所存在的問題，及時地協(xié)助孩子解決問題，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第三，觀摩課也讓家長更好地與孩子的老師交流。在觀摩課過程中，老師對學(xué)生家長提供了非常重要的意見和建議，讓家長能夠更好地了解孩子在校學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的問題。對于學(xué)校和家庭而言，課堂觀摩活動是非常有益的，它讓學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系更加緊密，使家長與老師的溝通更加順暢。
第四，家長觀摩課也提供了一次親身參與的機會。在課堂觀摩中，家長可以問問題，參與討論，更好地了解課程設(shè)計和教學(xué)方法，豐富自己的教育知識。家長參加觀摩課，積極參與課堂交流，不僅可以提高自己的教育素養(yǎng)，也能為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的支持。
最后，家長觀摩課是提高家庭教育效果的一種方式。 通過家長觀摩課，家長能夠更好的了解孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，對孩子的學(xué)習(xí)提供更有針對性的支持，以此提高孩子的學(xué)習(xí)效果。同時，觀摩課也讓家長了解到孩子在學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識點，更好的進(jìn)行家庭教育課程設(shè)計，將課堂和家庭教育相互結(jié)合。
總之，家長觀摩課是一次讓我們更好的了解孩子、更好的融入學(xué)校教育的機會。只有我們家庭和學(xué)校的共同努力，才能讓孩子得到更好的教育，更好的發(fā)展。讓我們更加注重孩子的學(xué)校和家庭教育，全面提高孩子的素質(zhì)和能力，為孩子的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
初中觀摩課心得體會篇三
近日，我參加了一次初中觀摩課培訓(xùn)，深受啟發(fā)。通過觀摩優(yōu)秀的初中課堂，我對教學(xué)方法和教育理念有了更加清晰的認(rèn)識和理解。下面我將就這次觀摩課的收獲和啟示，分享我個人的心得體會。
首先，觀摩課程給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。在這次觀摩中，我看到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，如激情四溢的語言表達(dá)、靈活多樣的教學(xué)手段、充滿互動的課堂環(huán)境等。這些方法讓學(xué)生對知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情。我深刻地認(rèn)識到，作為一名初中教師，除了熟練掌握教學(xué)內(nèi)容外，還要不斷探索新的教學(xué)方法，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生主動參與到課堂中來。
其次，觀摩課程也讓我認(rèn)識到教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的品格和態(tài)度。在這些優(yōu)秀的初中老師身上，我看到了他們的師德修養(yǎng)和人格力量。他們真誠關(guān)心學(xué)生，用心傾聽他們的困惑和煩惱，為他們排憂解難。與此同時，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識。我深深體會到，作為一名初中教師，必須要把學(xué)生的全面發(fā)展放在教育工作的首位，注重培養(yǎng)學(xué)生的人格修養(yǎng)和道德觀念。
第三，觀摩課程還使我認(rèn)識到教育是一種藝術(shù)，需要教師在實踐中不斷地摸索。每個教師都有自己獨特的風(fēng)格，都有自己獨特的教學(xué)理念和方法。在觀摩課程中，我看到了每一位教師都以不同的方式展現(xiàn)了自己的特點。有的老師善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，有的老師善于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。我深受啟發(fā)，明白了教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)水平，讓自己的教學(xué)更富有創(chuàng)造力和吸引力。
第四，觀摩課程還讓我意識到團隊合作的重要性。在這次觀摩中，我看到了初中教師之間的緊密配合和團隊精神。每個老師在教學(xué)中都能發(fā)揮自己的專長，共同為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。在課堂上，他們互相支持和鼓勵，共同完成教學(xué)目標(biāo)。我深信，作為一名初中教師，只有與同事密切合作，共同進(jìn)步，才能為學(xué)生提供更好的教育。
最后，觀摩課程給了我很大的鼓舞和信心。通過觀摩那些優(yōu)秀的初中教師，我明白了好的教學(xué)方法和理念是可以借鑒和學(xué)習(xí)的。雖然我目前還處于教育起步階段，但我相信只要不斷學(xué)習(xí)和提高自己，將心比心地關(guān)愛學(xué)生，傳授他們正確的人生觀和價值觀，我也能成為一名優(yōu)秀的初中教師，給學(xué)生帶來良好的教育。
總之，這次初中觀摩課培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟示。我通過觀摩優(yōu)秀的初中課堂，對教學(xué)方法和教育理念有了更加清晰的認(rèn)識和理解。我認(rèn)識到教育不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和態(tài)度。我明白了教育是一種藝術(shù)，需要教師不斷地摸索和提升自己。我也認(rèn)識到了團隊合作的重要性，只有與同事緊密合作，才能取得更好的教學(xué)效果。最重要的是，這次觀摩課程給了我很大的鼓舞和信心，我相信只要不斷學(xué)習(xí)和提高自己，我也能成為一名優(yōu)秀的初中教師，給學(xué)生帶來良好的教育。
初中觀摩課心得體會篇四
隨著孩子進(jìn)入初中階段，每個家長都想更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。因此，學(xué)校通常會舉辦家長觀摩課程，為家長們提供機會觀察孩子在教室里的學(xué)習(xí)狀況。作為一名虛擬助手，我也有機會參加此類活動，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中，我希望能夠分享一些家長初中觀摩課的心得和體會。
第一段：印象最深的教學(xué)方式
在家長初中觀摩課中，我印象最深的教學(xué)方式是“精講+自主學(xué)習(xí)”的模式。這種方法在數(shù)學(xué)課上應(yīng)用得比較多。老師會在課堂上對知識點進(jìn)行重點講解，鼓勵學(xué)生自己再進(jìn)行練習(xí)和探究。這種方式讓學(xué)生充分利用課余時間自主學(xué)習(xí)，不僅能提高學(xué)習(xí)積極性，還能培養(yǎng)獨立思考的能力和動手實踐的能力。
第二段：孩子學(xué)習(xí)中的問題和解決方法
在觀摩孩子學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些孩子學(xué)習(xí)的不夠輕松自如，很快就會出現(xiàn)精神萎靡和缺乏學(xué)習(xí)效果的情況。對于這種情況，老師采用了多種方法，如微笑激勵、代入感教學(xué)、情境引導(dǎo)等，以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地調(diào)動興趣和保持專注。
第三段：家長作為教育的參與者
家長作為教育的參與者，應(yīng)該更加積極地參與到學(xué)校和家庭的教育環(huán)節(jié)中。觀摩課程就是一個很好的機會，讓家長親眼看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和老師教學(xué)的方式，加深了家長對孩子學(xué)習(xí)情況的了解，也讓家長更能了解自己的孩子，進(jìn)而為孩子提供更好的教育。
第四段：與孩子溝通的重要性
作為家長，觀摩孩子的學(xué)習(xí)情況后，還要與孩子進(jìn)行交流和溝通。要盡可能地了解孩子的想法和感受，對于孩子學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難和問題要給予耐心的指導(dǎo)和鼓勵。在孩子親身參與的課程中，家長可以更好地與孩子交流，切實了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
第五段：家庭教育的重要性
作為一名虛擬助手，我最后要強調(diào)的是家庭教育的重要性。在觀摩孩子的學(xué)習(xí)過程中，雖然可以對孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和了解，但真正決定孩子成長的還是家庭教育。家長們應(yīng)該在平時多和孩子溝通、交流，培養(yǎng)孩子的積極性和獨立思考的能力。只有在家庭和學(xué)校共同努力的基礎(chǔ)上，才能幫助孩子實現(xiàn)健康成長。
總之，家長初中觀摩課是一個非常寶貴的機會，讓家長們能夠更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和老師教學(xué)的方式。在觀摩中，我們還能學(xué)習(xí)到家庭教育的基本方法，成為孩子成長的有效參與者。希望我們每一個家長都能認(rèn)真參加家長觀摩課，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，為孩子的成長提供有效的支持。
初中觀摩課心得體會篇五
初中階段是孩子們?nèi)松械年P(guān)鍵時期，作為教育者，我們必須時刻關(guān)注并提高自己的教學(xué)水平，以給予他們最優(yōu)質(zhì)的教育。近期，我參加了一次初中觀摩課培訓(xùn)，通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，心得頗多，下面將會分享一下我對此次培訓(xùn)的體會和觀察。
第二段：實際觀摩
在本次觀摩課培訓(xùn)會議上，我們有幸觀摩了五節(jié)優(yōu)秀的初中教師的課堂。我注意到，這些教師憑借自己的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)造性地運用各種教學(xué)手段和方法，使學(xué)生們在活躍的課堂氛圍中真正參與到學(xué)習(xí)中來。他們利用多媒體教學(xué)，組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們自主探究，培養(yǎng)了學(xué)生的主動性，有效提高了教學(xué)效果。
第三段：授課技巧
觀摩課堂中，我對這些教師的授課技巧與方法印象深刻。其中一位教師利用豐富的教學(xué)資源和實用的案例分析，成功吸引了學(xué)生的興趣。他創(chuàng)造了一個真實的學(xué)習(xí)場景，引導(dǎo)學(xué)生思考并積極互動，讓學(xué)生們主動參與到解決問題的過程中。另一位教師注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過提問和思辨的方式激發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題，鍛煉解決問題的能力。
第四段：教師的情感教育
除了專業(yè)的教學(xué)技巧，我還注意到這些教師在課堂上注重對學(xué)生的情感教育。他們在與學(xué)生的互動中展示了耐心與關(guān)愛，不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)注學(xué)生的成長。他們給予學(xué)生鼓勵和贊美，給學(xué)生樹立了積極向上的榜樣。通過這樣的情感教育，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心，培養(yǎng)了他們的良好品德和積極心態(tài)。
第五段：結(jié)語
通過這次初中觀摩課培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到了優(yōu)秀教師的魅力和影響力。他們不僅擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識，更重要的是，他們注重學(xué)生的全面發(fā)展。觀摩課堂不僅讓我學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)方法和技巧，更激發(fā)了我的熱情和動力，讓我明白作為一名教育者，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更是塑造學(xué)生成長的靈魂。
在日后的教學(xué)實踐中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重和關(guān)愛每一個學(xué)生。我會根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)需求，靈活運用各種教學(xué)手段和方法，創(chuàng)造一個積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍。同時，我也會繼續(xù)提高自己的教學(xué)技能，不斷更新自己的知識儲備，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，參加初中觀摩課培訓(xùn)是我教學(xué)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，我不僅學(xué)習(xí)到了一些切實可行的教學(xué)方法和技巧，更重要的是明白了作為一名教育者的責(zé)任和使命。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，我們才能更好地服務(wù)于孩子們，讓他們成為有思想、有愛心和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 初中觀摩課心得體會篇六
最近，在我所在的初中舉辦了一場音樂觀摩課，我有幸得到了參加的機會。這場音樂觀摩課不僅給我?guī)砹藲g樂和享受，還開拓了我的音樂視野，讓我對音樂的理解更加深入。在這里，我想分享一下我對這場音樂觀摩課的心得和體會。
首先，這場音樂觀摩課讓我深深感受到了音樂的魅力。音樂是一種能夠引起人們共鳴的藝術(shù)形式，它能夠傳遞情感、表達(dá)思想、喚起回憶。在這場音樂觀摩課中，我聽到了各種各樣的音樂，有歡快的節(jié)奏、激昂的旋律、微妙的音色變化。每一首曲目都給我?guī)砹瞬煌那楦畜w驗，讓我領(lǐng)略到了音樂的多樣性和表現(xiàn)力。
接著，這場音樂觀摩課也讓我了解到了音樂背后的故事和意義。每一首曲目都有自己獨特的創(chuàng)作背景和意義，包含著音樂家們的心血和思考。比如，我們聽了一首描繪大自然的音樂，通過音樂的表現(xiàn)手法，我仿佛看到了山巒起伏、江河流淌、花草繁盛的美景。這讓我意識到音樂不僅是聲音的組合，更是一種能夠勾起聯(lián)想和想象的藝術(shù)。
此外，這場音樂觀摩課也啟發(fā)了我對音樂欣賞的理解和認(rèn)識。在課堂上，老師詳細(xì)解讀了每一首曲目的曲式、旋律、和聲等音樂元素，讓我們對音樂有了更全面的了解。我意識到，音樂不僅僅是聽覺的享受，更是需要用心去感受和理解。通過學(xué)習(xí)音樂的構(gòu)成方式和表達(dá)手法，我可以更好地欣賞和體驗音樂的美妙。
此外，我還從這場音樂觀摩課中學(xué)到了合作與團隊的重要性。在演奏過程中，樂團和合唱團的成員們緊密合作，相互配合，共同創(chuàng)造出美妙的音樂。同樣，觀眾們也在聽覺上共同感受和欣賞音樂，營造出濃厚的氛圍。這讓我意識到，只有通過合作和團隊的努力，才能夠創(chuàng)造出更加出色的音樂作品和演出。
最后，這次音樂觀摩課給我?guī)砹艘魳穼W(xué)習(xí)的動力和興趣。在過去，我只是單純地聽音樂，對于音樂的產(chǎn)生和表達(dá)沒有過多的思考。但是通過這次課堂，我開始對音樂的構(gòu)成和表達(dá)方式產(chǎn)生了興趣，希望能夠深入學(xué)習(xí)音樂理論，更好地表達(dá)自己的情感和思想。
總而言之，這場音樂觀摩課讓我對音樂有了更深入的理解和認(rèn)識。它不僅讓我感受到了音樂的魅力，認(rèn)識到音樂背后的故事和意義，還啟發(fā)了我對音樂欣賞的理解和認(rèn)識。而且，它也讓我意識到了合作與團隊的重要性，并給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)音樂的動力和興趣。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我能夠更好地理解音樂，感受音樂，并將音樂融入到自己的生活中去。
初中觀摩課心得體會篇七
通過初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
1.通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段，也許會貫穿于我們的小學(xué)、初中、初中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，對于一個初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。
2.教師必須有一個良好的主導(dǎo)情緒狀態(tài)
課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是積極的。教師的情緒是極易感染學(xué)生的，當(dāng)教師由于種種原因拉長著臉，或表情淡漠、憂心忡忡，或神色恍惚、煩躁不安地走進(jìn)教室，打開書本進(jìn)行課堂教學(xué)時，學(xué)生會感到情緒壓抑，從而使得學(xué)生心理閉鎖，阻礙了新信息的輸入。而當(dāng)教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學(xué)生的快樂情緒，會使學(xué)生心扇敞開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。
德國教育家第斯多惠十分強調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢?只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習(xí)慣于蓬勃的生氣。”這位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動學(xué)生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。
3.加強教材內(nèi)容的情感處理
教師在教學(xué)中，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容，給學(xué)生情感上的感染，使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時，接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達(dá)到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。
(1)要善于把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鉆研教材和設(shè)計教法。學(xué)法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認(rèn)知因素方面的課(知識性、技能性、思想性)，也要備好情感方面的課(情感性、體驗性、表情性)。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感。第二，可從數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)字、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識，設(shè)計一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。
(2)要善于用語言來表達(dá)教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學(xué)比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要，只求準(zhǔn)確、清晰。在理解了情感在教學(xué)中的作用后，現(xiàn)在的教學(xué)言語除了準(zhǔn)確清晰外還應(yīng)追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達(dá)到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，當(dāng)然，這要求數(shù)學(xué)教師具有扎實的語言功力。
(3)要善于用表情來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。教師在教學(xué)中使用最多的是言語表情。言語表情是通過在教學(xué)中的語音、語調(diào)、語速、節(jié)奏、停頓等變化來表達(dá)情感的。教師抑揚頓挫、緩急有致的講課聲，既能傳情達(dá)意，感染學(xué)生，又能幫助學(xué)生理解內(nèi)容，引發(fā)興趣，而且言語表情的變化還會刺激強化學(xué)生注意力的集中性和穩(wěn)定性。
(4)要善于用情境來烘托教學(xué)內(nèi)容中的情感氣氛、教師可配合教學(xué)內(nèi)容，運用一定的數(shù)學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)某種教學(xué)情境，以使學(xué)生更好地體驗教學(xué)內(nèi)容中的情境，理解數(shù)學(xué)意義和實際應(yīng)用。同時，對有些本身不含情感因素的數(shù)學(xué)知識，教師也應(yīng)盡可能從外部賦予它以某些情感色彩，讓學(xué)生在接受這些知識時，感受到某些情趣，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
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初中觀摩課心得體會篇八
音樂是一種美妙的語言，能夠傳遞情感，表達(dá)內(nèi)心的感受。最近，我們班組織了一次音樂觀摩課，讓我們一起學(xué)習(xí)，了解音樂的魅力。這次觀摩課讓我受益匪淺，不僅增加了對音樂的理解，還激發(fā)起了我對音樂的熱愛。
第二段：音樂觀摩課的內(nèi)容
這次音樂觀摩課是由學(xué)校音樂老師精心準(zhǔn)備的。他通過講解和現(xiàn)場演奏的形式，向我們展示了不同類型的音樂，包括古典音樂、流行音樂、爵士音樂等。他巧妙地運用音樂的元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，使我們更加深入地了解音樂的內(nèi)涵。觀摩課的亮點是老師將不同風(fēng)格的音樂融合在一起，在演奏中展示了他出色的技巧和創(chuàng)意。這種多元化的音樂形式給我留下了深刻的印象，讓我對音樂的理解有了新的層次。
第三段：音樂的魅力
音樂有著獨特的感染力，能夠讓人陶醉其中，沉浸在音樂的世界里。這次觀摩課讓我深刻體會到音樂的魅力。當(dāng)音樂響起，我感到心情愉悅，仿佛整個世界都變得美好起來。音樂能夠通過節(jié)奏傳遞情感，讓人感受到快樂、悲傷、憤怒等各種情緒。同時，音樂也能夠喚起我們的回憶，讓我們重新體驗過去的美好時光。音樂有著神奇的力量，能夠讓人打開心扉，感受到美的存在。
第四段：音樂與生活的關(guān)系
音樂不僅是一種藝術(shù)形式，還與我們的生活息息相關(guān)。音樂伴隨著我們的成長，陪伴我們度過歡樂和憂傷的時刻。無論是在節(jié)日慶祝還是在悲傷時，音樂都能夠給予我們力量和安慰。此外，音樂也能夠幫助我們放松身心，減輕壓力。我常常在緊張的學(xué)習(xí)之余，通過聽音樂來緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率。因此，學(xué)會欣賞音樂和掌握一些音樂的基本知識，對我們的生活有著積極的影響。
第五段：對音樂的熱愛
這次音樂觀摩課讓我重新燃起了對音樂的熱愛。我深深地感受到，音樂不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度。通過聽音樂，我可以更好地調(diào)節(jié)情緒，增強內(nèi)心的力量，讓自己更加積極向上。我決定在以后的生活中更加主動地去欣賞音樂，學(xué)習(xí)演奏樂器，親自參與音樂的創(chuàng)作。通過與音樂的親密接觸，我相信我能夠更加深入地了解音樂的魅力，并用音樂來豐富我的生活。
總結(jié)：
通過這次音樂觀摩課的學(xué)習(xí)，我對音樂有了更深入的了解和認(rèn)識。音樂的美妙之處令人陶醉，它給予我們力量和安慰，讓我們感受到美的存在。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和欣賞音樂，我能夠讓音樂成為我生活中不可或缺的一部分，讓它陪伴我度過人生的各個階段。音樂是一種靈魂的語言，讓我們一起用心去感受，用音符去講述屬于我們自己的故事。
初中觀摩課心得體會篇九
非常有幸能夠參加"江西省第十屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會"。在短短的三天時間里，觀摩了來自江西省各地市的12位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我感受到了參賽選手們的智囊團的重要性，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會：
這12位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課，有的以猜謎語的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入。徐文艷老師用了學(xué)生們喜歡的小游戲帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了三角形的世界--《三角形的特性》，姚晨霞老師用了"猜老師的年齡"的方式導(dǎo)入了《簡單的推理》，熊英老師用了《曹沖稱象》的故事導(dǎo)入了《等量代換》…他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強，積極參與到教師的教學(xué)活動中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
在這12節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《小數(shù)的初步認(rèn)識》時，徐鴻老師就創(chuàng)設(shè)了九江小學(xué)"紅領(lǐng)巾小銀行"的情境，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
教師們在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽張毅老師的《確定位置》的教學(xué)過程中，我更加深刻的體會到張教師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契…看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。
在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的鼓勵和贊揚不斷，如"把你的成果和大家一起分享，好嗎?""謝謝你給課堂帶來了不同的聲音。""因為你的錯誤使我們對小數(shù)的認(rèn)識更加深刻。""同意的同學(xué)把你們的掌聲送給他。""你知道的可真多。"等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。
初中觀摩課心得體會篇十
學(xué)前周期間在遼寧省基礎(chǔ)教育與教師教育網(wǎng)上，認(rèn)真聆聽了十節(jié)初中歷史精品課例，老師們的精彩課例給我留下了深刻的印象。尤其是她們先進(jìn)的教學(xué)理念，獨到的教學(xué)設(shè)計，形象生動的的教學(xué)語言，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已。通過學(xué)習(xí)，讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。
她們都較好的貫徹了新課程理念，教學(xué)過程中體現(xiàn)出了較強的課改意識，確立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化。自主學(xué)習(xí)，小組討論，探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)得非常明顯，老師們都能想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來。比如導(dǎo)入新課《電氣時代的來臨》，有老師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的已有知識儲備，讓學(xué)生上講臺做摩擦生電吸附小紙片的實驗，也有老師讓學(xué)生進(jìn)行家庭使用的家用電器接龍比賽，還有老師直接通過開、關(guān)教室的日光燈進(jìn)行導(dǎo)入。這些都和學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實際緊密聯(lián)系，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，調(diào)動了他們的參與意識。為提高課堂教學(xué)的有效性創(chuàng)造了條件，打下了基礎(chǔ)。
她們教態(tài)親切、自然、大方，尊重、關(guān)心、愛護每一位學(xué)生，語言表述科學(xué)、精練，正確選擇使用教具，專業(yè)知識扎實牢固，知識面寬，駕馭課堂能力強。掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，熟練運用多媒體教學(xué)。
在新課的導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生興趣。新課的學(xué)習(xí)上能夠采用不同模式，或講授、或自主學(xué)習(xí)、或閱讀指導(dǎo)、或合作探究，這些都培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識和精神，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。四、在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，重、難點處理，知識的鞏固上，老師們都有所創(chuàng)新，別具一格。新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識，學(xué)生不易理解、接受，老師們在處理教材中重、難點知識時，會先給學(xué)生提供一段視頻，或者一段歷史材料，然后根據(jù)材料層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對知識的理解，突破了重、難點。
比如講到歐美的第二次工業(yè)革命時，老師們都會聯(lián)系到當(dāng)時的中國，進(jìn)而聯(lián)系到改革開放后的中國，讓學(xué)生了解中國落后、復(fù)興的來龍去脈。
總之這次觀摩學(xué)習(xí)，讓我大開眼界、受益匪淺。反思自己，我覺得在今后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教法、學(xué)法，課前制定出切實可行的符合學(xué)生認(rèn)知水平和能力的教學(xué)案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和分析、解決問題的能力，以及學(xué)生的小組合作意識和合作探究精神。
初中觀摩課心得體會篇十一
6月6日上午，我校舉行了語文閱讀教學(xué)觀摩活動，聆聽了幾位外出學(xué)習(xí)老師的課，實實在在的語文課堂讓我開闊了眼界，對小學(xué)語文教學(xué)有了更深了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。
課外閱讀是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)和補充。課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展。課內(nèi)是有限的，而課外卻是無限的。學(xué)生課外閱讀既能鞏固和擴大課堂教學(xué)成果，又能提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平，從某種意義上說，課外閱讀比課內(nèi)閱讀教學(xué)更重要。從各種課外書中可以獲取豐富的知識，通過閱讀，學(xué)生可以跨越時空，了解古今中外的事情，還可以通過閱讀和各種名人對話。白愛芳老師的《海的女兒》和呂敏霞老師的《讀書交流會》教會了學(xué)生閱讀課外書的學(xué)習(xí)方法，，如白老師的讀書方法提示：讀懂內(nèi)容，品評人物，理解道理，記憶故事;呂老師的閱讀方法提示：關(guān)注目錄，閱讀封面、封底，及怎樣感受人物進(jìn)而了解全書，孩子們通過老師的指導(dǎo)，學(xué)會了方法。
語文教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力，并能在課堂上感受到學(xué)習(xí)語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重，學(xué)生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在趙柳峰的課中，體現(xiàn)了小學(xué)語文教學(xué)以讀為主，讀得好，讀得巧，并能將課文與課外資料相結(jié)合，給我們展現(xiàn)了一節(jié)優(yōu)美的單元情讀課，表現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師在改革中的勇氣與智慧。柴敏霞老師的樸實、扎實，又實用性很強，在她的課堂中，一篇深奧的《孔子游春》變成了古詩文誦讀與交流課。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，開拓眼界，積極探索，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
初中觀摩課心得體會篇十二
我校小學(xué)英語觀摩課已圓滿結(jié)束，這為我的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過這次上課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多；再通過聽其他幾位老師的課，有很多東西值得我借鑒。
這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如：我想檢查學(xué)生是否掌握單詞，我不是死死地問學(xué)生會讀了沒有，而是讓他們先自主地記一記、讀一讀，然后一起玩一個擊鼓傳花的游戲，這樣既檢查了學(xué)生，又在玩樂中學(xué)到了知識；同時還讓學(xué)生學(xué)到在游戲中、學(xué)習(xí)中要互助、團結(jié)，這樣才能活中有亂，亂卻有條不紊。再如：王艷老師采用了男女小組競賽的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性。我們四位英語老師上課都做到了：在游戲和活動中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。有些數(shù)學(xué)老師還用了實物來教學(xué)，平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
在這幾天的上課和聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體、更直觀、更生動。例如：利用電腦課件、錄音機、電子白板等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。
3、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語水平。這樣才能更好的教學(xué)。
英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。我作為一名青年教師，作為一位剛參加英語教學(xué)工作的教育工作者，非常希望能多參加英語培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。希望上級領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機會。
通過這次上課和聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能把課堂處理得游刃有余！繼續(xù)加油！
初中觀摩課心得體會篇十三
通過觀摩初三物理《電功》優(yōu)質(zhì)課后,使我深切體會到講課是一種藝術(shù).他們有許多值 得我學(xué)習(xí)的地方.現(xiàn)將聽課中的點滴體會寫出來和大家交流.
一、教師很靈活的駕馭教材，合理的處理知識點。在聽課的過程中，我深切體會到教師自身素質(zhì)較高，對教材、教材上的知識點的處理到位。教材上的明確知識點很隱藏，表現(xiàn)重點知識的文字很少，但所有的教師都充分挖掘教材，以圖片和文字的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。而在本節(jié)的探究電流做功影響因素的實驗中，教師不約而同的把學(xué)生分成兩大組，一組探究電功與電壓的關(guān)系，另一組探究電功與電流的關(guān)系，節(jié)約了課堂的時間，把更多的時間放手給學(xué)生自主探究。但是有一部分教師在探究電流做功的影響因素實驗中，展現(xiàn)電流做功的多少是通過觀察在一段時間內(nèi)，燈泡的亮度來進(jìn)行的，即實驗中，記錄燈泡的亮暗程度，來得知電功的多少，我認(rèn)為這樣處理欠妥當(dāng)，會給學(xué)生造成燈泡的亮度取決于電功的印象，不利于后 面的教學(xué)。
教師在講課中，巧妙的運用具有鋪墊性的語言和知識，將前后的知識點有機的結(jié)合起來，使學(xué)生接受起新知識時很自然流暢。這也是我聽課時收獲很大的一面。本節(jié)課有些教師是以生活中用的電能表來引入新課，有些是從初三里的功引入的，前者是從生活里折射出物理知識，后者是從理論上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步挖掘知識，不管用那種方法，都很自如的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)新的知識。印象深刻的是賓州的安東老師，采用的是前者的方式引入新課的，在處理完“做一個合格的電費收繳員”的小練習(xí)后，用一句很自然的話語：“可見，家里的用電量太大，要考慮節(jié)約用電了。要想到電流做功與那些因素有關(guān)?”在不知不覺中，讓學(xué)生探求下一個知識。日照的崔維英老師利用一個小實驗，表明了電流可以做功，做的功稱為電功后，很自如的問學(xué)生：“觀察我們的周圍，有哪些設(shè)備利用了電功?”引導(dǎo)學(xué)生帶著剛才學(xué)過的知識來觀察事物，在學(xué)生的積極發(fā)言之后，教師用一句總結(jié)的話語：可見，生活中離不開電流做功。 那么電流做功與哪些因素有關(guān)呢?教師又將學(xué)生帶入下一個問題的探討之中了。
二、課堂中教師都充分利用生活中的事例創(chuàng)設(shè)問題情景，體現(xiàn)從生活走向物理的新課程理念，使物理貼近學(xué)生生活。在電功這節(jié)課中，有電能表這一知識版塊，老師都是從詢問學(xué)生：你知道你家中的電費是依據(jù)什么來收取的嗎?入手來引出電能表的有關(guān)知識。日照的崔維英老師的新課導(dǎo)入是用一個生產(chǎn)中，人們利用通電的導(dǎo)線發(fā)熱可以來任意切割泡沫這一小實驗來進(jìn)行的，這些生活里的小問題，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。而在課堂中，教師都注重了利用物理知識解決生活中的問題，使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有物理，使課堂與社會融為一體。如：在學(xué)生掌握了電功的知識后，讓學(xué)生分析或者觀察生活中的用電器，是如何利用電來工作的?在學(xué)生了解了電能表的正確讀數(shù)方法后，出示一個當(dāng)?shù)丶彝サ碾娔鼙淼淖x數(shù)，并計算電費。課后，讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查：生活中有無浪費電的現(xiàn)象，如果有，商討出好的解決辦法來。這些做法都讓學(xué)生體會到學(xué)好物理的重要性，物理是有用的。
三、課堂中充分體現(xiàn)自主、合作、探究。在探究電流做功的影響因素實驗中，教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣展現(xiàn)實驗中電流做功的多少，選擇實驗器材，放手給學(xué)生設(shè)計實驗電路，讓學(xué)生思考實驗中應(yīng)測量的物理量，教師展示不完全的表格，讓學(xué)生自主補充，分析實驗數(shù)據(jù)和得出是 驗結(jié)論。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我長了許多見識，但同時也通過看到他人的不足之處，來自我反思和 審視自己的教學(xué)，認(rèn)為自己在以后的教學(xué)中還有許多有待加強和提高之處。
一是作為教師，在課堂的設(shè)計上新穎固然重要，但要講求實效，不能只注重活動和新穎，而沒有課堂內(nèi)涵。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，在設(shè)置引導(dǎo)的問題時，要和學(xué)生站在同一高度，問題符合學(xué)生的思維習(xí)慣，這樣才能真正讓師生活動水乳交融，課堂流暢。課堂上，教師只是一個引路人，不能因為焦急而代替學(xué)生解決問題。而在引領(lǐng)學(xué)生解決物理概念和實 驗時，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但不能全靠問題來牽引學(xué)生。
二是在工作中，我們要不斷地汲取知識，(從網(wǎng)上、同事、雜志)，還要多聽、多看、多 想，不斷地提高個人修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和有效利用信息技術(shù)的能力。
如果我們在平時的教學(xué)當(dāng)中，都以優(yōu)質(zhì)課為目標(biāo)，我想我們的學(xué)生、老師都會成長很快， 我們的教學(xué)也會突飛猛進(jìn)的。
初中觀摩課心得體會篇十四
20xx年10月24日至28日，我有幸在鄒平觀摩了山東省第六批教學(xué)能手評選的活動。這次活動是省教育局為落實教育教學(xué)質(zhì)量的一場骨干教師展示，很多教師觀摩學(xué)習(xí)的交流會。參賽的選手都是我們山東省各市層層選拔出的非常優(yōu)秀的一線青年教師，每位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新概念有了更深刻的了解。對新課改教學(xué)法有了更深刻的認(rèn)識。為期五天的優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)學(xué)習(xí)時間里，我們總共聽了三十九節(jié)優(yōu)秀的語文課，包括“低、中、高”三個年級段的不同版本。老師們繪聲繪色的精彩課堂不但使我受益匪淺。課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：
語文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語文教學(xué)過程是一個訓(xùn)練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓(xùn)練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對一節(jié)語文課的基本要求。
上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確，語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些知識，進(jìn)行那些語文基本功訓(xùn)練，每一項知識、訓(xùn)練達(dá)到什么程度，都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標(biāo)，展開教學(xué)活動，落實讀寫訓(xùn)練。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。如：丁麗娟、韓秋云和王桂榮等教師在讓學(xué)生自由讀課文時，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，做到不漏、不添、不重、不讀顛倒；默讀 以求度通順、連貫、流利，并粗知課文大意；展示讀 讓學(xué)生借助自己已有的知識、經(jīng)驗和閱讀技能去充分地朗讀教材；還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。如：王桂榮老師在《小露珠》一文中神情并茂的朗讀給在場的每一位師生留下了深刻的印象，郭秀琴老師在《圓明園的毀滅》一文結(jié)尾中抑揚頓挫的朗讀和激情昂揚的總結(jié)，到現(xiàn)在讓人記憶猶新，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。如：萬清老師在初讀課文階段設(shè)計的問題——概括課文每個自然段的小標(biāo)題，請同學(xué)找出文中“我”提到了閏土的哪幾件事情？張強老師在《我的伯父魯迅先生》中請同學(xué)找出文中“我”
提到了魯迅先生的哪幾件事情？利用巧妙的切入點把學(xué)生引入文本。 注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實。
教師要發(fā)揚教學(xué)民主，尊重學(xué)生，能正確處理教與學(xué)的關(guān)系。能真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，體現(xiàn)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，這表現(xiàn)在教學(xué)效果上，一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈、氛圍融洽；一名優(yōu)秀的語文老師總是把激活課堂、與學(xué)生平等對話和溝通放在首位。他們總是努力為學(xué)生營造平等、民主、和諧融洽的師生關(guān)系和生生關(guān)系，力求與學(xué)生達(dá)成感情的交融，心靈的默契。他們總是鼓勵學(xué)生去大膽地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑、大膽探索、樂于交流與合作。，當(dāng)自己一呼不能百應(yīng)時，他們會用自己的智慧或調(diào)侃、或煽情，適時調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、學(xué)有成效；二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步，知識、能力、思想情操目標(biāo)達(dá)成；培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。教師能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的活動中獲得成功的體驗，學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中建立自信心。三是有效地利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理，教師能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，努力地去激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲，使全體學(xué)生都能主動、有效地投入到語文學(xué)習(xí)的活動中去。只有這樣，才能取得我們老師們所希望的教學(xué)效果。四是在學(xué)習(xí)中，學(xué)生做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。在這個過程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法如：聯(lián)系上下文理解詞語、抓關(guān)鍵詞理解課文、寫作方法的指導(dǎo)等。還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵學(xué)生不明白的地方要及時問，發(fā)表自己的意見。對于發(fā)表自己意見的學(xué)生，教師給予表揚，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答。學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得靈活，思維得到發(fā)展。
以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達(dá)給學(xué)生，其實這樣的認(rèn)識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認(rèn)識性錯誤。例如：那就是講的太多，教學(xué)方式采取滿堂灌，這樣下來當(dāng)然時間不夠，而學(xué)生也聽得很累。就新課程中三維目標(biāo)中的確有情感價值觀的教育，但我認(rèn)為，這個目的是貫穿于你的整個課堂內(nèi)容教學(xué)，是讓其它知識完全的融合在所上科目中的，而不是老師到最后強加給學(xué)生：“通過這我們要怎樣做，做怎樣的人？”
所以我認(rèn)為應(yīng)刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)時，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。
以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動學(xué)生“主動”學(xué)習(xí)。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽疲?，不如好知者；好知者，不如樂知者。我個人認(rèn)為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)?！叭ぁ必灤┯谡麄€課堂，課文內(nèi)容是否有趣，學(xué)的人是否樂“趣”，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到讀、說、寫的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時學(xué)生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。“讀”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)需要在特定的'環(huán)境中進(jìn)行，因此授課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，王桂榮老師在激勵孩子時說：“可愛的小蟋蟀”，“美麗的蝴蝶”等讓學(xué)生融入角色。
首先是啟發(fā)誘導(dǎo)的藝術(shù)。要善于提出富有啟發(fā)性的問題，善于點撥、相機誘導(dǎo)等；其次是駕馭課堂教學(xué)過程的藝術(shù)。善于使用引人入勝的導(dǎo)語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)緊密，過渡自然，善于巧妙地處理課堂的偶發(fā)事件?？傊抡n標(biāo)對我們語文教師提出了新的要求，要求教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)觀念，在每一節(jié)課中，必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。語文課堂教學(xué)應(yīng)該是一個師生互動、生生互動、共同發(fā)展的過程。我們老師應(yīng)該為每一位學(xué)生交流意見、表現(xiàn)自我創(chuàng)造機會，讓他們得以在老師、同學(xué)面前展示自己的才華和價值，常常體驗到學(xué)習(xí)成功的滋味，增強他們學(xué)習(xí)語文的自信心，只有這樣，我們的教學(xué)才能有效果，才能真正提高我們的課堂教學(xué)水平。
通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，尤其是多媒體設(shè)計教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣?？傊獙W(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文的教學(xué)。
初中觀摩課心得體會篇十五
20xx年3月7日，我有幸參加了全市教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)聽優(yōu)質(zhì)觀摩課活動，觀摩了來自崇高路小學(xué)五年級王俊霞老師講授的觀摩課，并聽了市數(shù)學(xué)教研員的精彩點評，使我深刻感觸到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化、藝術(shù)化。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面結(jié)合實際談?wù)勎业囊稽c體會：
課前教師與學(xué)生交流，講故事，讓學(xué)生以愉悅的激情，投入課堂學(xué)習(xí)之中，這點值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流，接近教材知識或教材以外的話題。比如：王老師在講本節(jié)課前，讓學(xué)生說一個數(shù)老師說出它是幾的倍數(shù)，可以緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題做好鋪墊。
王老師能根據(jù)新課標(biāo)精神，結(jié)合學(xué)生的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿激情的場景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實施新課標(biāo)教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)思路，把探究的空間、思考的空間交給學(xué)生，注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，從中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，人人參與課堂，不同的學(xué)生在課堂上都得到不同的發(fā)展。
數(shù)學(xué)源于生活，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，借助學(xué)生的生活經(jīng)驗，貼近學(xué)生的生活實際。如：王老師在講5的倍數(shù)之前，老師很說出幾個數(shù)，讓學(xué)生說說是不是能被5整除，學(xué)生很快就說出能被5整除。就此入手，讓學(xué)生觀察一下這幾個數(shù)又有什么特征，通過這個例子使學(xué)生對學(xué)習(xí)感到并不可怕，不在枯燥了。然后，根據(jù)百數(shù)表找出5的倍數(shù)，從而體現(xiàn)了數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為學(xué)生提供了自主探究、思考問題的空間。
總之，通過這次聽觀摩課，令我大開眼界，領(lǐng)略了王老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和教研室專家的精彩點評，為我們的課堂教學(xué)提供了豐富的經(jīng)驗。在今后的教學(xué)中，積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。
初中觀摩課心得體會篇一
初中教研觀摩課是教育系統(tǒng)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它旨在通過學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，給學(xué)生帶來更好的教育體驗。最近，我有幸參與了一次初中教研觀摩課，這是一次非常有意義而又精彩的經(jīng)歷。在這次觀摩中，我收獲頗豐，深受啟發(fā)，不僅提高了自己的教學(xué)技能，也對教研工作有了更深入的理解和認(rèn)識。
第二段：感受
作為觀摩者，我有幸參與了幾節(jié)不同科目的觀摩課。其中最令我印象深刻的是一節(jié)數(shù)學(xué)課。老師利用泛化和歸納的方法，生動地講解數(shù)學(xué)概念和解題思路，讓我們身臨其境地感受到數(shù)學(xué)的美妙。通過觀摩這節(jié)課，我學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)方法的寶貴經(jīng)驗，我意識到在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力是至關(guān)重要的。
第三段：收獲
在這次觀摩中，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧，還受到了許多教育理念的啟發(fā)。觀摩課上，我看到了教師如何設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，并引導(dǎo)學(xué)生主動探究和解決問題。這種啟發(fā)式教學(xué)方法使得學(xué)生在掌握知識的同時，也培養(yǎng)了他們的思考能力和創(chuàng)造力。同時，觀摩課上還強調(diào)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，這種自主和合作的學(xué)習(xí)方式在培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和解決問題能力方面起到了重要作用。
第四段：啟示
通過觀摩課，我認(rèn)識到作為一名初中教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。只有不斷充實自己，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，幫助他們成長。觀摩課還啟示我，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。在當(dāng)今社會，這是非常重要的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更能滿足未來社會的需求。
第五段：總結(jié)
通過這次初中教研觀摩課，我受益匪淺。觀摩課不僅幫助我提高了教學(xué)能力，也使我有機會認(rèn)識到教育的重要性。教師是培養(yǎng)人才的重要角色，我們應(yīng)該時刻保持對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。我將繼續(xù)參與教研活動，不斷學(xué)習(xí)和成長，為學(xué)生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過我們的共同努力，我們的教育事業(yè)將會取得更加輝煌的成就。
初中觀摩課心得體會篇二
首先，家長觀摩課是一次非常有意義的活動。在這次活動中，我們有機會深入了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和教學(xué)情況，與孩子的老師更好地溝通，探討如何更好地幫助孩子成長。在課堂觀摩中，我深刻體會到了老師在教學(xué)中所付出的努力和工作量。同時，家長也可以通過這次觀摩課更好地了解教育改革的最新進(jìn)展，以及教育體制的發(fā)展和變革。
其次，家長觀摩課也是一次了解孩子表現(xiàn)的重要機會。通過觀摩孩子上課的情況，我們了解到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識掌握情況和課堂表現(xiàn)，以此更好地制定孩子的學(xué)習(xí)計劃和課外輔導(dǎo)方案。同時，也可以發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中所存在的問題，及時地協(xié)助孩子解決問題，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第三，觀摩課也讓家長更好地與孩子的老師交流。在觀摩課過程中，老師對學(xué)生家長提供了非常重要的意見和建議，讓家長能夠更好地了解孩子在校學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的問題。對于學(xué)校和家庭而言，課堂觀摩活動是非常有益的，它讓學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系更加緊密，使家長與老師的溝通更加順暢。
第四，家長觀摩課也提供了一次親身參與的機會。在課堂觀摩中，家長可以問問題，參與討論，更好地了解課程設(shè)計和教學(xué)方法，豐富自己的教育知識。家長參加觀摩課，積極參與課堂交流，不僅可以提高自己的教育素養(yǎng)，也能為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的支持。
最后，家長觀摩課是提高家庭教育效果的一種方式。 通過家長觀摩課，家長能夠更好的了解孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，對孩子的學(xué)習(xí)提供更有針對性的支持，以此提高孩子的學(xué)習(xí)效果。同時，觀摩課也讓家長了解到孩子在學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識點，更好的進(jìn)行家庭教育課程設(shè)計，將課堂和家庭教育相互結(jié)合。
總之，家長觀摩課是一次讓我們更好的了解孩子、更好的融入學(xué)校教育的機會。只有我們家庭和學(xué)校的共同努力，才能讓孩子得到更好的教育，更好的發(fā)展。讓我們更加注重孩子的學(xué)校和家庭教育，全面提高孩子的素質(zhì)和能力，為孩子的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
初中觀摩課心得體會篇三
近日，我參加了一次初中觀摩課培訓(xùn)，深受啟發(fā)。通過觀摩優(yōu)秀的初中課堂，我對教學(xué)方法和教育理念有了更加清晰的認(rèn)識和理解。下面我將就這次觀摩課的收獲和啟示，分享我個人的心得體會。
首先，觀摩課程給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。在這次觀摩中，我看到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，如激情四溢的語言表達(dá)、靈活多樣的教學(xué)手段、充滿互動的課堂環(huán)境等。這些方法讓學(xué)生對知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情。我深刻地認(rèn)識到，作為一名初中教師，除了熟練掌握教學(xué)內(nèi)容外，還要不斷探索新的教學(xué)方法，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生主動參與到課堂中來。
其次，觀摩課程也讓我認(rèn)識到教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的品格和態(tài)度。在這些優(yōu)秀的初中老師身上，我看到了他們的師德修養(yǎng)和人格力量。他們真誠關(guān)心學(xué)生，用心傾聽他們的困惑和煩惱，為他們排憂解難。與此同時，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識。我深深體會到，作為一名初中教師，必須要把學(xué)生的全面發(fā)展放在教育工作的首位，注重培養(yǎng)學(xué)生的人格修養(yǎng)和道德觀念。
第三，觀摩課程還使我認(rèn)識到教育是一種藝術(shù)，需要教師在實踐中不斷地摸索。每個教師都有自己獨特的風(fēng)格，都有自己獨特的教學(xué)理念和方法。在觀摩課程中，我看到了每一位教師都以不同的方式展現(xiàn)了自己的特點。有的老師善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，有的老師善于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。我深受啟發(fā)，明白了教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)水平，讓自己的教學(xué)更富有創(chuàng)造力和吸引力。
第四，觀摩課程還讓我意識到團隊合作的重要性。在這次觀摩中，我看到了初中教師之間的緊密配合和團隊精神。每個老師在教學(xué)中都能發(fā)揮自己的專長，共同為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。在課堂上，他們互相支持和鼓勵，共同完成教學(xué)目標(biāo)。我深信，作為一名初中教師，只有與同事密切合作，共同進(jìn)步，才能為學(xué)生提供更好的教育。
最后，觀摩課程給了我很大的鼓舞和信心。通過觀摩那些優(yōu)秀的初中教師，我明白了好的教學(xué)方法和理念是可以借鑒和學(xué)習(xí)的。雖然我目前還處于教育起步階段，但我相信只要不斷學(xué)習(xí)和提高自己，將心比心地關(guān)愛學(xué)生，傳授他們正確的人生觀和價值觀，我也能成為一名優(yōu)秀的初中教師，給學(xué)生帶來良好的教育。
總之，這次初中觀摩課培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟示。我通過觀摩優(yōu)秀的初中課堂，對教學(xué)方法和教育理念有了更加清晰的認(rèn)識和理解。我認(rèn)識到教育不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和態(tài)度。我明白了教育是一種藝術(shù)，需要教師不斷地摸索和提升自己。我也認(rèn)識到了團隊合作的重要性，只有與同事緊密合作，才能取得更好的教學(xué)效果。最重要的是，這次觀摩課程給了我很大的鼓舞和信心，我相信只要不斷學(xué)習(xí)和提高自己，我也能成為一名優(yōu)秀的初中教師，給學(xué)生帶來良好的教育。
初中觀摩課心得體會篇四
隨著孩子進(jìn)入初中階段，每個家長都想更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。因此，學(xué)校通常會舉辦家長觀摩課程，為家長們提供機會觀察孩子在教室里的學(xué)習(xí)狀況。作為一名虛擬助手，我也有機會參加此類活動，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中，我希望能夠分享一些家長初中觀摩課的心得和體會。
第一段：印象最深的教學(xué)方式
在家長初中觀摩課中，我印象最深的教學(xué)方式是“精講+自主學(xué)習(xí)”的模式。這種方法在數(shù)學(xué)課上應(yīng)用得比較多。老師會在課堂上對知識點進(jìn)行重點講解，鼓勵學(xué)生自己再進(jìn)行練習(xí)和探究。這種方式讓學(xué)生充分利用課余時間自主學(xué)習(xí)，不僅能提高學(xué)習(xí)積極性，還能培養(yǎng)獨立思考的能力和動手實踐的能力。
第二段：孩子學(xué)習(xí)中的問題和解決方法
在觀摩孩子學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些孩子學(xué)習(xí)的不夠輕松自如，很快就會出現(xiàn)精神萎靡和缺乏學(xué)習(xí)效果的情況。對于這種情況，老師采用了多種方法，如微笑激勵、代入感教學(xué)、情境引導(dǎo)等，以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地調(diào)動興趣和保持專注。
第三段：家長作為教育的參與者
家長作為教育的參與者，應(yīng)該更加積極地參與到學(xué)校和家庭的教育環(huán)節(jié)中。觀摩課程就是一個很好的機會，讓家長親眼看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和老師教學(xué)的方式，加深了家長對孩子學(xué)習(xí)情況的了解，也讓家長更能了解自己的孩子，進(jìn)而為孩子提供更好的教育。
第四段：與孩子溝通的重要性
作為家長，觀摩孩子的學(xué)習(xí)情況后，還要與孩子進(jìn)行交流和溝通。要盡可能地了解孩子的想法和感受，對于孩子學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難和問題要給予耐心的指導(dǎo)和鼓勵。在孩子親身參與的課程中，家長可以更好地與孩子交流，切實了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
第五段：家庭教育的重要性
作為一名虛擬助手，我最后要強調(diào)的是家庭教育的重要性。在觀摩孩子的學(xué)習(xí)過程中，雖然可以對孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和了解，但真正決定孩子成長的還是家庭教育。家長們應(yīng)該在平時多和孩子溝通、交流，培養(yǎng)孩子的積極性和獨立思考的能力。只有在家庭和學(xué)校共同努力的基礎(chǔ)上，才能幫助孩子實現(xiàn)健康成長。
總之，家長初中觀摩課是一個非常寶貴的機會，讓家長們能夠更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和老師教學(xué)的方式。在觀摩中，我們還能學(xué)習(xí)到家庭教育的基本方法，成為孩子成長的有效參與者。希望我們每一個家長都能認(rèn)真參加家長觀摩課，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，為孩子的成長提供有效的支持。
初中觀摩課心得體會篇五
初中階段是孩子們?nèi)松械年P(guān)鍵時期，作為教育者，我們必須時刻關(guān)注并提高自己的教學(xué)水平，以給予他們最優(yōu)質(zhì)的教育。近期，我參加了一次初中觀摩課培訓(xùn)，通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，心得頗多，下面將會分享一下我對此次培訓(xùn)的體會和觀察。
第二段：實際觀摩
在本次觀摩課培訓(xùn)會議上，我們有幸觀摩了五節(jié)優(yōu)秀的初中教師的課堂。我注意到，這些教師憑借自己的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)造性地運用各種教學(xué)手段和方法，使學(xué)生們在活躍的課堂氛圍中真正參與到學(xué)習(xí)中來。他們利用多媒體教學(xué)，組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們自主探究，培養(yǎng)了學(xué)生的主動性，有效提高了教學(xué)效果。
第三段：授課技巧
觀摩課堂中，我對這些教師的授課技巧與方法印象深刻。其中一位教師利用豐富的教學(xué)資源和實用的案例分析，成功吸引了學(xué)生的興趣。他創(chuàng)造了一個真實的學(xué)習(xí)場景，引導(dǎo)學(xué)生思考并積極互動，讓學(xué)生們主動參與到解決問題的過程中。另一位教師注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過提問和思辨的方式激發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題，鍛煉解決問題的能力。
第四段：教師的情感教育
除了專業(yè)的教學(xué)技巧，我還注意到這些教師在課堂上注重對學(xué)生的情感教育。他們在與學(xué)生的互動中展示了耐心與關(guān)愛，不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)注學(xué)生的成長。他們給予學(xué)生鼓勵和贊美，給學(xué)生樹立了積極向上的榜樣。通過這樣的情感教育，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心，培養(yǎng)了他們的良好品德和積極心態(tài)。
第五段：結(jié)語
通過這次初中觀摩課培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到了優(yōu)秀教師的魅力和影響力。他們不僅擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識，更重要的是，他們注重學(xué)生的全面發(fā)展。觀摩課堂不僅讓我學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)方法和技巧，更激發(fā)了我的熱情和動力，讓我明白作為一名教育者，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更是塑造學(xué)生成長的靈魂。
在日后的教學(xué)實踐中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重和關(guān)愛每一個學(xué)生。我會根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)需求，靈活運用各種教學(xué)手段和方法，創(chuàng)造一個積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍。同時，我也會繼續(xù)提高自己的教學(xué)技能，不斷更新自己的知識儲備，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，參加初中觀摩課培訓(xùn)是我教學(xué)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，我不僅學(xué)習(xí)到了一些切實可行的教學(xué)方法和技巧，更重要的是明白了作為一名教育者的責(zé)任和使命。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，我們才能更好地服務(wù)于孩子們，讓他們成為有思想、有愛心和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 初中觀摩課心得體會篇六
最近，在我所在的初中舉辦了一場音樂觀摩課，我有幸得到了參加的機會。這場音樂觀摩課不僅給我?guī)砹藲g樂和享受，還開拓了我的音樂視野，讓我對音樂的理解更加深入。在這里，我想分享一下我對這場音樂觀摩課的心得和體會。
首先，這場音樂觀摩課讓我深深感受到了音樂的魅力。音樂是一種能夠引起人們共鳴的藝術(shù)形式，它能夠傳遞情感、表達(dá)思想、喚起回憶。在這場音樂觀摩課中，我聽到了各種各樣的音樂，有歡快的節(jié)奏、激昂的旋律、微妙的音色變化。每一首曲目都給我?guī)砹瞬煌那楦畜w驗，讓我領(lǐng)略到了音樂的多樣性和表現(xiàn)力。
接著，這場音樂觀摩課也讓我了解到了音樂背后的故事和意義。每一首曲目都有自己獨特的創(chuàng)作背景和意義，包含著音樂家們的心血和思考。比如，我們聽了一首描繪大自然的音樂，通過音樂的表現(xiàn)手法，我仿佛看到了山巒起伏、江河流淌、花草繁盛的美景。這讓我意識到音樂不僅是聲音的組合，更是一種能夠勾起聯(lián)想和想象的藝術(shù)。
此外，這場音樂觀摩課也啟發(fā)了我對音樂欣賞的理解和認(rèn)識。在課堂上，老師詳細(xì)解讀了每一首曲目的曲式、旋律、和聲等音樂元素，讓我們對音樂有了更全面的了解。我意識到，音樂不僅僅是聽覺的享受，更是需要用心去感受和理解。通過學(xué)習(xí)音樂的構(gòu)成方式和表達(dá)手法，我可以更好地欣賞和體驗音樂的美妙。
此外，我還從這場音樂觀摩課中學(xué)到了合作與團隊的重要性。在演奏過程中，樂團和合唱團的成員們緊密合作，相互配合，共同創(chuàng)造出美妙的音樂。同樣，觀眾們也在聽覺上共同感受和欣賞音樂，營造出濃厚的氛圍。這讓我意識到，只有通過合作和團隊的努力，才能夠創(chuàng)造出更加出色的音樂作品和演出。
最后，這次音樂觀摩課給我?guī)砹艘魳穼W(xué)習(xí)的動力和興趣。在過去，我只是單純地聽音樂，對于音樂的產(chǎn)生和表達(dá)沒有過多的思考。但是通過這次課堂，我開始對音樂的構(gòu)成和表達(dá)方式產(chǎn)生了興趣，希望能夠深入學(xué)習(xí)音樂理論，更好地表達(dá)自己的情感和思想。
總而言之，這場音樂觀摩課讓我對音樂有了更深入的理解和認(rèn)識。它不僅讓我感受到了音樂的魅力，認(rèn)識到音樂背后的故事和意義，還啟發(fā)了我對音樂欣賞的理解和認(rèn)識。而且，它也讓我意識到了合作與團隊的重要性，并給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)音樂的動力和興趣。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我能夠更好地理解音樂，感受音樂，并將音樂融入到自己的生活中去。
初中觀摩課心得體會篇七
通過初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
1.通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段，也許會貫穿于我們的小學(xué)、初中、初中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，對于一個初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。
2.教師必須有一個良好的主導(dǎo)情緒狀態(tài)
課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是積極的。教師的情緒是極易感染學(xué)生的，當(dāng)教師由于種種原因拉長著臉，或表情淡漠、憂心忡忡，或神色恍惚、煩躁不安地走進(jìn)教室，打開書本進(jìn)行課堂教學(xué)時，學(xué)生會感到情緒壓抑，從而使得學(xué)生心理閉鎖，阻礙了新信息的輸入。而當(dāng)教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學(xué)生的快樂情緒，會使學(xué)生心扇敞開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。
德國教育家第斯多惠十分強調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢?只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習(xí)慣于蓬勃的生氣。”這位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動學(xué)生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。
3.加強教材內(nèi)容的情感處理
教師在教學(xué)中，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容，給學(xué)生情感上的感染，使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時，接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達(dá)到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。
(1)要善于把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鉆研教材和設(shè)計教法。學(xué)法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認(rèn)知因素方面的課(知識性、技能性、思想性)，也要備好情感方面的課(情感性、體驗性、表情性)。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感。第二，可從數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)字、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識，設(shè)計一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。
(2)要善于用語言來表達(dá)教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學(xué)比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要，只求準(zhǔn)確、清晰。在理解了情感在教學(xué)中的作用后，現(xiàn)在的教學(xué)言語除了準(zhǔn)確清晰外還應(yīng)追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達(dá)到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，當(dāng)然，這要求數(shù)學(xué)教師具有扎實的語言功力。
(3)要善于用表情來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。教師在教學(xué)中使用最多的是言語表情。言語表情是通過在教學(xué)中的語音、語調(diào)、語速、節(jié)奏、停頓等變化來表達(dá)情感的。教師抑揚頓挫、緩急有致的講課聲，既能傳情達(dá)意，感染學(xué)生，又能幫助學(xué)生理解內(nèi)容，引發(fā)興趣，而且言語表情的變化還會刺激強化學(xué)生注意力的集中性和穩(wěn)定性。
(4)要善于用情境來烘托教學(xué)內(nèi)容中的情感氣氛、教師可配合教學(xué)內(nèi)容，運用一定的數(shù)學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)某種教學(xué)情境，以使學(xué)生更好地體驗教學(xué)內(nèi)容中的情境，理解數(shù)學(xué)意義和實際應(yīng)用。同時，對有些本身不含情感因素的數(shù)學(xué)知識，教師也應(yīng)盡可能從外部賦予它以某些情感色彩，讓學(xué)生在接受這些知識時，感受到某些情趣，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
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初中觀摩課心得體會篇八
音樂是一種美妙的語言，能夠傳遞情感，表達(dá)內(nèi)心的感受。最近，我們班組織了一次音樂觀摩課，讓我們一起學(xué)習(xí)，了解音樂的魅力。這次觀摩課讓我受益匪淺，不僅增加了對音樂的理解，還激發(fā)起了我對音樂的熱愛。
第二段：音樂觀摩課的內(nèi)容
這次音樂觀摩課是由學(xué)校音樂老師精心準(zhǔn)備的。他通過講解和現(xiàn)場演奏的形式，向我們展示了不同類型的音樂，包括古典音樂、流行音樂、爵士音樂等。他巧妙地運用音樂的元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，使我們更加深入地了解音樂的內(nèi)涵。觀摩課的亮點是老師將不同風(fēng)格的音樂融合在一起，在演奏中展示了他出色的技巧和創(chuàng)意。這種多元化的音樂形式給我留下了深刻的印象，讓我對音樂的理解有了新的層次。
第三段：音樂的魅力
音樂有著獨特的感染力，能夠讓人陶醉其中，沉浸在音樂的世界里。這次觀摩課讓我深刻體會到音樂的魅力。當(dāng)音樂響起，我感到心情愉悅，仿佛整個世界都變得美好起來。音樂能夠通過節(jié)奏傳遞情感，讓人感受到快樂、悲傷、憤怒等各種情緒。同時，音樂也能夠喚起我們的回憶，讓我們重新體驗過去的美好時光。音樂有著神奇的力量，能夠讓人打開心扉，感受到美的存在。
第四段：音樂與生活的關(guān)系
音樂不僅是一種藝術(shù)形式，還與我們的生活息息相關(guān)。音樂伴隨著我們的成長，陪伴我們度過歡樂和憂傷的時刻。無論是在節(jié)日慶祝還是在悲傷時，音樂都能夠給予我們力量和安慰。此外，音樂也能夠幫助我們放松身心，減輕壓力。我常常在緊張的學(xué)習(xí)之余，通過聽音樂來緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率。因此，學(xué)會欣賞音樂和掌握一些音樂的基本知識，對我們的生活有著積極的影響。
第五段：對音樂的熱愛
這次音樂觀摩課讓我重新燃起了對音樂的熱愛。我深深地感受到，音樂不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度。通過聽音樂，我可以更好地調(diào)節(jié)情緒，增強內(nèi)心的力量，讓自己更加積極向上。我決定在以后的生活中更加主動地去欣賞音樂，學(xué)習(xí)演奏樂器，親自參與音樂的創(chuàng)作。通過與音樂的親密接觸，我相信我能夠更加深入地了解音樂的魅力，并用音樂來豐富我的生活。
總結(jié)：
通過這次音樂觀摩課的學(xué)習(xí)，我對音樂有了更深入的了解和認(rèn)識。音樂的美妙之處令人陶醉，它給予我們力量和安慰，讓我們感受到美的存在。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和欣賞音樂，我能夠讓音樂成為我生活中不可或缺的一部分，讓它陪伴我度過人生的各個階段。音樂是一種靈魂的語言，讓我們一起用心去感受，用音符去講述屬于我們自己的故事。
初中觀摩課心得體會篇九
非常有幸能夠參加"江西省第十屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會"。在短短的三天時間里，觀摩了來自江西省各地市的12位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我感受到了參賽選手們的智囊團的重要性，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會：
這12位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課，有的以猜謎語的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入。徐文艷老師用了學(xué)生們喜歡的小游戲帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了三角形的世界--《三角形的特性》，姚晨霞老師用了"猜老師的年齡"的方式導(dǎo)入了《簡單的推理》，熊英老師用了《曹沖稱象》的故事導(dǎo)入了《等量代換》…他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強，積極參與到教師的教學(xué)活動中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
在這12節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《小數(shù)的初步認(rèn)識》時，徐鴻老師就創(chuàng)設(shè)了九江小學(xué)"紅領(lǐng)巾小銀行"的情境，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
教師們在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽張毅老師的《確定位置》的教學(xué)過程中，我更加深刻的體會到張教師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契…看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。
在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的鼓勵和贊揚不斷，如"把你的成果和大家一起分享，好嗎?""謝謝你給課堂帶來了不同的聲音。""因為你的錯誤使我們對小數(shù)的認(rèn)識更加深刻。""同意的同學(xué)把你們的掌聲送給他。""你知道的可真多。"等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。
初中觀摩課心得體會篇十
學(xué)前周期間在遼寧省基礎(chǔ)教育與教師教育網(wǎng)上，認(rèn)真聆聽了十節(jié)初中歷史精品課例，老師們的精彩課例給我留下了深刻的印象。尤其是她們先進(jìn)的教學(xué)理念，獨到的教學(xué)設(shè)計，形象生動的的教學(xué)語言，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已。通過學(xué)習(xí)，讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。
她們都較好的貫徹了新課程理念，教學(xué)過程中體現(xiàn)出了較強的課改意識，確立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化。自主學(xué)習(xí)，小組討論，探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)得非常明顯，老師們都能想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來。比如導(dǎo)入新課《電氣時代的來臨》，有老師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的已有知識儲備，讓學(xué)生上講臺做摩擦生電吸附小紙片的實驗，也有老師讓學(xué)生進(jìn)行家庭使用的家用電器接龍比賽，還有老師直接通過開、關(guān)教室的日光燈進(jìn)行導(dǎo)入。這些都和學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實際緊密聯(lián)系，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，調(diào)動了他們的參與意識。為提高課堂教學(xué)的有效性創(chuàng)造了條件，打下了基礎(chǔ)。
她們教態(tài)親切、自然、大方，尊重、關(guān)心、愛護每一位學(xué)生，語言表述科學(xué)、精練，正確選擇使用教具，專業(yè)知識扎實牢固，知識面寬，駕馭課堂能力強。掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，熟練運用多媒體教學(xué)。
在新課的導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生興趣。新課的學(xué)習(xí)上能夠采用不同模式，或講授、或自主學(xué)習(xí)、或閱讀指導(dǎo)、或合作探究，這些都培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識和精神，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。四、在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，重、難點處理，知識的鞏固上，老師們都有所創(chuàng)新，別具一格。新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識，學(xué)生不易理解、接受，老師們在處理教材中重、難點知識時，會先給學(xué)生提供一段視頻，或者一段歷史材料，然后根據(jù)材料層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對知識的理解，突破了重、難點。
比如講到歐美的第二次工業(yè)革命時，老師們都會聯(lián)系到當(dāng)時的中國，進(jìn)而聯(lián)系到改革開放后的中國，讓學(xué)生了解中國落后、復(fù)興的來龍去脈。
總之這次觀摩學(xué)習(xí)，讓我大開眼界、受益匪淺。反思自己，我覺得在今后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教法、學(xué)法，課前制定出切實可行的符合學(xué)生認(rèn)知水平和能力的教學(xué)案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和分析、解決問題的能力，以及學(xué)生的小組合作意識和合作探究精神。
初中觀摩課心得體會篇十一
6月6日上午，我校舉行了語文閱讀教學(xué)觀摩活動，聆聽了幾位外出學(xué)習(xí)老師的課，實實在在的語文課堂讓我開闊了眼界，對小學(xué)語文教學(xué)有了更深了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。
課外閱讀是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)和補充。課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展。課內(nèi)是有限的，而課外卻是無限的。學(xué)生課外閱讀既能鞏固和擴大課堂教學(xué)成果，又能提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平，從某種意義上說，課外閱讀比課內(nèi)閱讀教學(xué)更重要。從各種課外書中可以獲取豐富的知識，通過閱讀，學(xué)生可以跨越時空，了解古今中外的事情，還可以通過閱讀和各種名人對話。白愛芳老師的《海的女兒》和呂敏霞老師的《讀書交流會》教會了學(xué)生閱讀課外書的學(xué)習(xí)方法，，如白老師的讀書方法提示：讀懂內(nèi)容，品評人物，理解道理，記憶故事;呂老師的閱讀方法提示：關(guān)注目錄，閱讀封面、封底，及怎樣感受人物進(jìn)而了解全書，孩子們通過老師的指導(dǎo)，學(xué)會了方法。
語文教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力，并能在課堂上感受到學(xué)習(xí)語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重，學(xué)生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在趙柳峰的課中，體現(xiàn)了小學(xué)語文教學(xué)以讀為主，讀得好，讀得巧，并能將課文與課外資料相結(jié)合，給我們展現(xiàn)了一節(jié)優(yōu)美的單元情讀課，表現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師在改革中的勇氣與智慧。柴敏霞老師的樸實、扎實，又實用性很強，在她的課堂中，一篇深奧的《孔子游春》變成了古詩文誦讀與交流課。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，開拓眼界，積極探索，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
初中觀摩課心得體會篇十二
我校小學(xué)英語觀摩課已圓滿結(jié)束，這為我的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過這次上課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多；再通過聽其他幾位老師的課，有很多東西值得我借鑒。
這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如：我想檢查學(xué)生是否掌握單詞，我不是死死地問學(xué)生會讀了沒有，而是讓他們先自主地記一記、讀一讀，然后一起玩一個擊鼓傳花的游戲，這樣既檢查了學(xué)生，又在玩樂中學(xué)到了知識；同時還讓學(xué)生學(xué)到在游戲中、學(xué)習(xí)中要互助、團結(jié)，這樣才能活中有亂，亂卻有條不紊。再如：王艷老師采用了男女小組競賽的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性。我們四位英語老師上課都做到了：在游戲和活動中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。有些數(shù)學(xué)老師還用了實物來教學(xué)，平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
在這幾天的上課和聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體、更直觀、更生動。例如：利用電腦課件、錄音機、電子白板等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。
3、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語水平。這樣才能更好的教學(xué)。
英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。我作為一名青年教師，作為一位剛參加英語教學(xué)工作的教育工作者，非常希望能多參加英語培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。希望上級領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機會。
通過這次上課和聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能把課堂處理得游刃有余！繼續(xù)加油！
初中觀摩課心得體會篇十三
通過觀摩初三物理《電功》優(yōu)質(zhì)課后,使我深切體會到講課是一種藝術(shù).他們有許多值 得我學(xué)習(xí)的地方.現(xiàn)將聽課中的點滴體會寫出來和大家交流.
一、教師很靈活的駕馭教材，合理的處理知識點。在聽課的過程中，我深切體會到教師自身素質(zhì)較高，對教材、教材上的知識點的處理到位。教材上的明確知識點很隱藏，表現(xiàn)重點知識的文字很少，但所有的教師都充分挖掘教材，以圖片和文字的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。而在本節(jié)的探究電流做功影響因素的實驗中，教師不約而同的把學(xué)生分成兩大組，一組探究電功與電壓的關(guān)系，另一組探究電功與電流的關(guān)系，節(jié)約了課堂的時間，把更多的時間放手給學(xué)生自主探究。但是有一部分教師在探究電流做功的影響因素實驗中，展現(xiàn)電流做功的多少是通過觀察在一段時間內(nèi)，燈泡的亮度來進(jìn)行的，即實驗中，記錄燈泡的亮暗程度，來得知電功的多少，我認(rèn)為這樣處理欠妥當(dāng)，會給學(xué)生造成燈泡的亮度取決于電功的印象，不利于后 面的教學(xué)。
教師在講課中，巧妙的運用具有鋪墊性的語言和知識，將前后的知識點有機的結(jié)合起來，使學(xué)生接受起新知識時很自然流暢。這也是我聽課時收獲很大的一面。本節(jié)課有些教師是以生活中用的電能表來引入新課，有些是從初三里的功引入的，前者是從生活里折射出物理知識，后者是從理論上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步挖掘知識，不管用那種方法，都很自如的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)新的知識。印象深刻的是賓州的安東老師，采用的是前者的方式引入新課的，在處理完“做一個合格的電費收繳員”的小練習(xí)后，用一句很自然的話語：“可見，家里的用電量太大，要考慮節(jié)約用電了。要想到電流做功與那些因素有關(guān)?”在不知不覺中，讓學(xué)生探求下一個知識。日照的崔維英老師利用一個小實驗，表明了電流可以做功，做的功稱為電功后，很自如的問學(xué)生：“觀察我們的周圍，有哪些設(shè)備利用了電功?”引導(dǎo)學(xué)生帶著剛才學(xué)過的知識來觀察事物，在學(xué)生的積極發(fā)言之后，教師用一句總結(jié)的話語：可見，生活中離不開電流做功。 那么電流做功與哪些因素有關(guān)呢?教師又將學(xué)生帶入下一個問題的探討之中了。
二、課堂中教師都充分利用生活中的事例創(chuàng)設(shè)問題情景，體現(xiàn)從生活走向物理的新課程理念，使物理貼近學(xué)生生活。在電功這節(jié)課中，有電能表這一知識版塊，老師都是從詢問學(xué)生：你知道你家中的電費是依據(jù)什么來收取的嗎?入手來引出電能表的有關(guān)知識。日照的崔維英老師的新課導(dǎo)入是用一個生產(chǎn)中，人們利用通電的導(dǎo)線發(fā)熱可以來任意切割泡沫這一小實驗來進(jìn)行的，這些生活里的小問題，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。而在課堂中，教師都注重了利用物理知識解決生活中的問題，使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有物理，使課堂與社會融為一體。如：在學(xué)生掌握了電功的知識后，讓學(xué)生分析或者觀察生活中的用電器，是如何利用電來工作的?在學(xué)生了解了電能表的正確讀數(shù)方法后，出示一個當(dāng)?shù)丶彝サ碾娔鼙淼淖x數(shù)，并計算電費。課后，讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查：生活中有無浪費電的現(xiàn)象，如果有，商討出好的解決辦法來。這些做法都讓學(xué)生體會到學(xué)好物理的重要性，物理是有用的。
三、課堂中充分體現(xiàn)自主、合作、探究。在探究電流做功的影響因素實驗中，教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣展現(xiàn)實驗中電流做功的多少，選擇實驗器材，放手給學(xué)生設(shè)計實驗電路，讓學(xué)生思考實驗中應(yīng)測量的物理量，教師展示不完全的表格，讓學(xué)生自主補充，分析實驗數(shù)據(jù)和得出是 驗結(jié)論。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我長了許多見識，但同時也通過看到他人的不足之處，來自我反思和 審視自己的教學(xué)，認(rèn)為自己在以后的教學(xué)中還有許多有待加強和提高之處。
一是作為教師，在課堂的設(shè)計上新穎固然重要，但要講求實效，不能只注重活動和新穎，而沒有課堂內(nèi)涵。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，在設(shè)置引導(dǎo)的問題時，要和學(xué)生站在同一高度，問題符合學(xué)生的思維習(xí)慣，這樣才能真正讓師生活動水乳交融，課堂流暢。課堂上，教師只是一個引路人，不能因為焦急而代替學(xué)生解決問題。而在引領(lǐng)學(xué)生解決物理概念和實 驗時，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但不能全靠問題來牽引學(xué)生。
二是在工作中，我們要不斷地汲取知識，(從網(wǎng)上、同事、雜志)，還要多聽、多看、多 想，不斷地提高個人修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和有效利用信息技術(shù)的能力。
如果我們在平時的教學(xué)當(dāng)中，都以優(yōu)質(zhì)課為目標(biāo)，我想我們的學(xué)生、老師都會成長很快， 我們的教學(xué)也會突飛猛進(jìn)的。
初中觀摩課心得體會篇十四
20xx年10月24日至28日，我有幸在鄒平觀摩了山東省第六批教學(xué)能手評選的活動。這次活動是省教育局為落實教育教學(xué)質(zhì)量的一場骨干教師展示，很多教師觀摩學(xué)習(xí)的交流會。參賽的選手都是我們山東省各市層層選拔出的非常優(yōu)秀的一線青年教師，每位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新概念有了更深刻的了解。對新課改教學(xué)法有了更深刻的認(rèn)識。為期五天的優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)學(xué)習(xí)時間里，我們總共聽了三十九節(jié)優(yōu)秀的語文課，包括“低、中、高”三個年級段的不同版本。老師們繪聲繪色的精彩課堂不但使我受益匪淺。課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：
語文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語文教學(xué)過程是一個訓(xùn)練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓(xùn)練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對一節(jié)語文課的基本要求。
上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確，語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些知識，進(jìn)行那些語文基本功訓(xùn)練，每一項知識、訓(xùn)練達(dá)到什么程度，都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標(biāo)，展開教學(xué)活動，落實讀寫訓(xùn)練。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。如：丁麗娟、韓秋云和王桂榮等教師在讓學(xué)生自由讀課文時，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，做到不漏、不添、不重、不讀顛倒；默讀 以求度通順、連貫、流利，并粗知課文大意；展示讀 讓學(xué)生借助自己已有的知識、經(jīng)驗和閱讀技能去充分地朗讀教材；還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。如：王桂榮老師在《小露珠》一文中神情并茂的朗讀給在場的每一位師生留下了深刻的印象，郭秀琴老師在《圓明園的毀滅》一文結(jié)尾中抑揚頓挫的朗讀和激情昂揚的總結(jié)，到現(xiàn)在讓人記憶猶新，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。如：萬清老師在初讀課文階段設(shè)計的問題——概括課文每個自然段的小標(biāo)題，請同學(xué)找出文中“我”提到了閏土的哪幾件事情？張強老師在《我的伯父魯迅先生》中請同學(xué)找出文中“我”
提到了魯迅先生的哪幾件事情？利用巧妙的切入點把學(xué)生引入文本。 注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實。
教師要發(fā)揚教學(xué)民主，尊重學(xué)生，能正確處理教與學(xué)的關(guān)系。能真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，體現(xiàn)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，這表現(xiàn)在教學(xué)效果上，一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈、氛圍融洽；一名優(yōu)秀的語文老師總是把激活課堂、與學(xué)生平等對話和溝通放在首位。他們總是努力為學(xué)生營造平等、民主、和諧融洽的師生關(guān)系和生生關(guān)系，力求與學(xué)生達(dá)成感情的交融，心靈的默契。他們總是鼓勵學(xué)生去大膽地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑、大膽探索、樂于交流與合作。，當(dāng)自己一呼不能百應(yīng)時，他們會用自己的智慧或調(diào)侃、或煽情，適時調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、學(xué)有成效；二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步，知識、能力、思想情操目標(biāo)達(dá)成；培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。教師能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的活動中獲得成功的體驗，學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中建立自信心。三是有效地利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理，教師能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，努力地去激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲，使全體學(xué)生都能主動、有效地投入到語文學(xué)習(xí)的活動中去。只有這樣，才能取得我們老師們所希望的教學(xué)效果。四是在學(xué)習(xí)中，學(xué)生做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。在這個過程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法如：聯(lián)系上下文理解詞語、抓關(guān)鍵詞理解課文、寫作方法的指導(dǎo)等。還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵學(xué)生不明白的地方要及時問，發(fā)表自己的意見。對于發(fā)表自己意見的學(xué)生，教師給予表揚，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答。學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得靈活，思維得到發(fā)展。
以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達(dá)給學(xué)生，其實這樣的認(rèn)識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認(rèn)識性錯誤。例如：那就是講的太多，教學(xué)方式采取滿堂灌，這樣下來當(dāng)然時間不夠，而學(xué)生也聽得很累。就新課程中三維目標(biāo)中的確有情感價值觀的教育，但我認(rèn)為，這個目的是貫穿于你的整個課堂內(nèi)容教學(xué)，是讓其它知識完全的融合在所上科目中的，而不是老師到最后強加給學(xué)生：“通過這我們要怎樣做，做怎樣的人？”
所以我認(rèn)為應(yīng)刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)時，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。
以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動學(xué)生“主動”學(xué)習(xí)。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽疲?，不如好知者；好知者，不如樂知者。我個人認(rèn)為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)?！叭ぁ必灤┯谡麄€課堂，課文內(nèi)容是否有趣，學(xué)的人是否樂“趣”，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到讀、說、寫的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時學(xué)生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。“讀”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)需要在特定的'環(huán)境中進(jìn)行，因此授課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，王桂榮老師在激勵孩子時說：“可愛的小蟋蟀”，“美麗的蝴蝶”等讓學(xué)生融入角色。
首先是啟發(fā)誘導(dǎo)的藝術(shù)。要善于提出富有啟發(fā)性的問題，善于點撥、相機誘導(dǎo)等；其次是駕馭課堂教學(xué)過程的藝術(shù)。善于使用引人入勝的導(dǎo)語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)緊密，過渡自然，善于巧妙地處理課堂的偶發(fā)事件?？傊抡n標(biāo)對我們語文教師提出了新的要求，要求教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)觀念，在每一節(jié)課中，必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。語文課堂教學(xué)應(yīng)該是一個師生互動、生生互動、共同發(fā)展的過程。我們老師應(yīng)該為每一位學(xué)生交流意見、表現(xiàn)自我創(chuàng)造機會，讓他們得以在老師、同學(xué)面前展示自己的才華和價值，常常體驗到學(xué)習(xí)成功的滋味，增強他們學(xué)習(xí)語文的自信心，只有這樣，我們的教學(xué)才能有效果，才能真正提高我們的課堂教學(xué)水平。
通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，尤其是多媒體設(shè)計教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣?？傊獙W(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文的教學(xué)。
初中觀摩課心得體會篇十五
20xx年3月7日，我有幸參加了全市教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)聽優(yōu)質(zhì)觀摩課活動，觀摩了來自崇高路小學(xué)五年級王俊霞老師講授的觀摩課，并聽了市數(shù)學(xué)教研員的精彩點評，使我深刻感觸到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化、藝術(shù)化。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面結(jié)合實際談?wù)勎业囊稽c體會：
課前教師與學(xué)生交流，講故事，讓學(xué)生以愉悅的激情，投入課堂學(xué)習(xí)之中，這點值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流，接近教材知識或教材以外的話題。比如：王老師在講本節(jié)課前，讓學(xué)生說一個數(shù)老師說出它是幾的倍數(shù)，可以緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題做好鋪墊。
王老師能根據(jù)新課標(biāo)精神，結(jié)合學(xué)生的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿激情的場景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實施新課標(biāo)教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)思路，把探究的空間、思考的空間交給學(xué)生，注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，從中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，人人參與課堂，不同的學(xué)生在課堂上都得到不同的發(fā)展。
數(shù)學(xué)源于生活，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，借助學(xué)生的生活經(jīng)驗，貼近學(xué)生的生活實際。如：王老師在講5的倍數(shù)之前，老師很說出幾個數(shù)，讓學(xué)生說說是不是能被5整除，學(xué)生很快就說出能被5整除。就此入手，讓學(xué)生觀察一下這幾個數(shù)又有什么特征，通過這個例子使學(xué)生對學(xué)習(xí)感到并不可怕，不在枯燥了。然后，根據(jù)百數(shù)表找出5的倍數(shù)，從而體現(xiàn)了數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為學(xué)生提供了自主探究、思考問題的空間。
總之，通過這次聽觀摩課，令我大開眼界，領(lǐng)略了王老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和教研室專家的精彩點評，為我們的課堂教學(xué)提供了豐富的經(jīng)驗。在今后的教學(xué)中，積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。