情感體驗是一種主觀的感知體驗，會因個人差異而有所不同。總結(jié)需要注意哪些常見的錯誤和陷阱？以下是一些團隊總結(jié)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，希望對大家有所幫助。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇一
時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
馮洪教授講的《教師的職業(yè)道德》，睿智的指出我們教師的一言一行就是三觀一論的具體表現(xiàn)，認(rèn)識的形成是長期的工作實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷積淀的結(jié)果。趙樹林主任的“談?wù)労筮M(jìn)生的教育”，他提出“長善”比“救失”更重要。對不同的目標(biāo)，提出不同的要求，因材施教。他的方法科學(xué)而切實可行。對當(dāng)下普遍迷茫的老師們的教育教學(xué)是一股清新之風(fēng)。張麗老師的《課堂即時評價》指出教學(xué)活動是以學(xué)生為中心，一切的教學(xué)活動是為了學(xué)生的身心發(fā)展而展開的，激勵性的評價語言是學(xué)生自信心的.催化劑，賞識和鼓勵才能調(diào)動學(xué)生的主動性。使我們知道，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)技能，才能成長為學(xué)生喜歡的教師。網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)時間是三十多個小時，針對課程學(xué)習(xí)過程中的問題和實際教學(xué)中的問題在論壇上發(fā)帖15次，積極回其他老師的貼29次，被回帖22次。知識不斷得到更新。
課程教學(xué)理念的進(jìn)一步認(rèn)識專家們的精彩講座讓我對新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識，。新課程的知識觀：學(xué)生不僅要掌握陳述性知識，更要掌握程序性知識和策略性知識；新課程的的人才觀：自覺地圍繞新課程的培養(yǎng)目標(biāo)開展教學(xué)活動，著眼于促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望與能力的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的個性與差異，發(fā)展學(xué)生的潛能；新課程的教學(xué)觀：自覺地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)方式，建立新型的教與學(xué)的關(guān)系。新課程的學(xué)生觀：要使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展，都能使個性得到充分發(fā)展，學(xué)生是發(fā)展的人、學(xué)生是獨特的人、學(xué)生是獨立的人。
這次培訓(xùn)，為我們營造了一個很好學(xué)習(xí)的環(huán)境，各位專家學(xué)者給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。經(jīng)過這段時間的努力，我終于完成了這次骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)的任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但學(xué)無止境，教育教學(xué)無止境，我將帶著更新的教學(xué)理念，投入到今后的教育教學(xué)工作中去，去實現(xiàn)一個個美好的教育理想！
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇二
教育需要智慧，講授知識需要智慧，學(xué)會尊重學(xué)生，接納學(xué)生也需要智慧，這是我們作為教育工作者都明白的道理，然而，在日常的操作中，我們不可避免的要犯這樣或那樣的錯誤，真是辛辛苦苦干工作，認(rèn)認(rèn)真真犯錯誤，這些都是因為我們不能很好地使用教育的智慧造成的。
在今天的學(xué)習(xí)中，我明確了許多新認(rèn)識，如
1、有智慧的教育是對話不是對抗——從學(xué)生感興趣的話題入手引起更多的話題，從教師感興趣的問題切入導(dǎo)致更多的對抗。2。、有智慧的教育是愛的能力而不僅僅是愛的動機——好的教育不僅能表達(dá)愛，而且應(yīng)該是受教育者感受到愛。
是一種智慧。而要具備這些智慧要求教師具有，1科學(xué)的理念
2、變換的視角。
3、更新的方法。
4、有效的實踐。
在今后的教學(xué)工作中，我們教師一定要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己，完善自己，使我們的教育工作更富有智慧。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇三
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的思品老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。下面就將我對此次培訓(xùn)的幾點感受做一下總結(jié)：
在這次國培中，讓我感受最深的就是，網(wǎng)絡(luò)平臺的功能真的是非常的強大，它能夠整合資源，讓老師們平時在教學(xué)中的經(jīng)驗總結(jié)都能互相交流，同時，老師們遇到的困難也能在網(wǎng)上提出來，讓大家一起出謀劃策，群策群力，使問題得到了最好的解決。網(wǎng)絡(luò)平臺也解決了時間空間的限制問題，平時，我們在學(xué)校忙于教學(xué)，也抽不開身去別處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時間、空間很受限制，但是，通過這次培訓(xùn)，我感覺網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)模式真的不錯，只要在電腦面前，就能和教育專家、教學(xué)骨干直接對話，這樣的學(xué)習(xí)機會真的是難能可貴。
通過本次培訓(xùn)，我更加懂得教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應(yīng)該是對教師的最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對于將來走上社會的.學(xué)生來說，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣l(fā)展的中堅力量。
學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外，學(xué)校教育是重要陣地。這次培訓(xùn)讓我更加清醒的認(rèn)識到教師的言行對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，好苗結(jié)好果，好苗要靠教師培育。“教書者先強己，育人者先律己”，教師要終身加強政治思想修養(yǎng)、堅持正確的教育觀、世界觀、價值觀和人才觀。要做到這些，我們必須首先加強學(xué)習(xí)，而且要不斷地學(xué)習(xí)探討，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫，真正取得實效。要結(jié)合實際，確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀，要把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學(xué)校的教育之中。
通過培訓(xùn)，我理解了備好課的標(biāo)準(zhǔn)，首先要正確的理解教材，能夠分析教材所涉及的基本事實，劃出概念圖或思維導(dǎo)圖，實質(zhì)性的分析學(xué)生情況，根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，確定教學(xué)重點和教學(xué)難點；清晰的確定與表述課時目標(biāo)，合理地安排教學(xué)流程，教學(xué)流程的安排要兼顧知識邏輯和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。其次，要選擇適宜的教學(xué)策略和資源，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容，合理使用多種互動、小組合作、多媒體等教學(xué)形式，設(shè)計有效突破教學(xué)難點的教學(xué)策略，靈活運用板書、語言、強化、反饋等基本教學(xué)技能，提高教學(xué)效果。在教學(xué)設(shè)計中教師還要根據(jù)內(nèi)容設(shè)計學(xué)生活動記錄單、反饋單，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計教師課堂觀察記錄表，以多種方式進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價。另外還應(yīng)注意，在分析要素的基礎(chǔ)上，要運用系統(tǒng)化的方法，系統(tǒng)全面地觀察分析教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，而不能孤立片面地處理教學(xué)中的各個具體問題。
在培訓(xùn)中有一個環(huán)節(jié)是“三備兩磨崗位實踐”，這個環(huán)節(jié)不但讓我給學(xué)生上了一節(jié)成功有效的思品課，最重要的是要我體會到集體力量的強大。在教研組所有教師提議、指導(dǎo)、和幫助下，我對思品課的態(tài)度逐漸轉(zhuǎn)變，認(rèn)識到思品課的重要性。明白了“閉門造車”是不行的，現(xiàn)在是一個網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的世界，知識無處不在，我們要積極的通過網(wǎng)絡(luò)獲取自己有用的知識。俗話說“三人行必有我?guī)煛?，多和教研組、教師們探討問題，會從不同的地方獲取知識，充實自己，讓自己不斷的“豐滿”起來。
通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和自己的認(rèn)識體會，我對思想品德課的內(nèi)容和特點有了清晰的認(rèn)識。我認(rèn)識到，思想品德課的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。作為思想品德課教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。同時要作為真正合格的教師，需要付出自己艱苦的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。在以后的教學(xué)工作中，我要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了自己的差距，努力改進(jìn)和提高自己的教育教學(xué)方法，使自己的課堂更加生動活潑。
我覺得這次培訓(xùn)最有效的，是一次對自己教學(xué)的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇四
2012年5月19日至20日上午，我和同年級的教師參加了教師轉(zhuǎn)正的培訓(xùn)課，所謂有所學(xué)、有所得。此次培訓(xùn)我終有所獲。
課程標(biāo)準(zhǔn)之學(xué)習(xí)。
《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》知多少？——老師一開始提出就難倒了課室里大部分教師的問題，我也不例外。但經(jīng)過了解和記憶，我也把握了其基本的組成部分。包含課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路等內(nèi)容的前言；分類總分目標(biāo)的課程目標(biāo)；函納認(rèn)識自我、我與他人和集體、我與社會和國家的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；最后，則是由。
教學(xué)。
評價教材編寫等建議組成的實施要求及建議。的確，作為教師在教學(xué)設(shè)計方面需要體現(xiàn)課標(biāo)，要注意以初中生生活為基礎(chǔ)，有目的性地促進(jìn)其思想品德健康發(fā)展，摒棄以往的純粹以教材知識為主的教學(xué)方法，做到正確價值觀的引導(dǎo)與與學(xué)生獨立思考，積極實踐相統(tǒng)一。
教學(xué)設(shè)計之討論。
孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝?，”?jīng)過《世界文化之旅》的討論學(xué)習(xí)，我們集合了小組成員的智慧完成了教學(xué)設(shè)計的課堂作業(yè)。此間，對組內(nèi)優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計方法讓我更加明白了在此次小組討論的收獲與在今后的教學(xué)過程中我需要從哪些方向去教導(dǎo)學(xué)生。
一、提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，集思廣益，平時多與。
伙伴合作、多學(xué)習(xí)他人的方法，以豐富自己的各方面知識。
二、把握教材的特點，適當(dāng)以幽默，易懂的言語來與學(xué)生交流，引。
發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、
適時地突破傳統(tǒng)的思維模式和教學(xué)方式，以獨特的方式來教學(xué)。
錄像視頻之見解。
目前舉辦公開課已經(jīng)是每個學(xué)校習(xí)以為常的活動了，觀看完此公開課視頻，我不難發(fā)現(xiàn)，能夠開公開課的老師，他們無疑是擁有了一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，其目的之一也是為了讓其他老師學(xué)習(xí)。因此，我可以從中觀察到他也是有著自己獨特的教學(xué)方式，老師與學(xué)生互動交流，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)效率。
經(jīng)過此次培訓(xùn)，我有了新的教學(xué)方向和目標(biāo)，我會鼓勵自己學(xué)無止境，多學(xué)習(xí)，既要考慮學(xué)生生活，也要豐富自我教學(xué)經(jīng)驗。
同為教育人，我們是不是在羨慕的同時也該一樣執(zhí)著，追求，奮進(jìn)！同為教育人，我們是不是在責(zé)怪、抱怨的同時，也好好的反省自己，在教育改革的大潮中，我們學(xué)習(xí)了什么？思考了什么？具體實踐了什么？雖然這次國培活動時值秋日，然而這些天來的學(xué)習(xí)無疑是一場酣暢淋漓的春雨滋潤，讓我清晰地看到了學(xué)校以外的教育精彩。大量信息的融入，多元思潮的交匯，實地的學(xué)校觀摩，老師們的悉心交流，給我留下了深刻的思考。
一、開放課堂，讓孩子生命歡暢。
我們都知道，教育的對象是人，是一顆顆鮮活的生命，他們渴望著陽光照耀、憧憬著藍(lán)天飛翔，期盼著雨露的滋養(yǎng)。然而現(xiàn)實殘酷，我們看到的卻是課堂如鳥籠，他們已被“圈養(yǎng)”，等待喂食、被動接受、束縛成長。這一次的培訓(xùn)，讓我懂得：活動將讓課堂迸發(fā)出生命力量。在課前精心策劃各種活動，創(chuàng)設(shè)或真實、或虛擬、或模擬的情境，讓孩子們參與其中去觀察、去傾聽、去思考、去辯駁、去操作??我們要把世界當(dāng)作教科書，把整個社會作為孩子們學(xué)習(xí)的課堂，打破傳統(tǒng)的禁錮，帶領(lǐng)他們?nèi)ド鐓^(qū)調(diào)查，去大自然探索，去社會上體驗??讓課堂煥發(fā)生命的活力！
二、關(guān)注教師的心理健康，讓教師和孩子一起成長。
教師職業(yè)是一種古老的職業(yè)，經(jīng)歷了一個漫長的發(fā)展歷程，作為一名現(xiàn)代教師，必須是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一。當(dāng)初我們滿懷著激情加入到教師這一行業(yè)，想要為國家培養(yǎng)有用之才。然而隨著時間的流逝，教學(xué)生涯只是“重復(fù)昨天的故事”，“考試?yán)鏌o小事”成為精神重負(fù)，績效評價真的是“想說愛你不容易”。面對贊譽與現(xiàn)實的背離、勞動價值與勞動報酬的反差、教育變革中“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的矛盾、高精力投入與低成就感的矛盾等等??我們的激情偷偷地溜走了。中國人大“２００５中國教師職業(yè)壓力與心理健康調(diào)查”表明，近四成教師生存狀況不佳，近半壓力很大，心理健康者不足三成，教師的生存狀況堪憂。造成教師心理健康水平較低的原因是社會對教師的期望太高，教師本身的職業(yè)特點，當(dāng)前的學(xué)生難教，教育改革給老師帶來的壓力以及教師自身的一些原因。而教師心理不健康會直接損害教師自身的健康和影響學(xué)生的心理不健康。因此，關(guān)注教師的心理健康至關(guān)重要。積極心理學(xué)給我們的啟示是要滿意地對待過去，幸福地感受現(xiàn)在及樂觀地面對未來。改變自己的心態(tài)，積極地悅納自我，欣賞學(xué)生、同行、領(lǐng)導(dǎo)，積極地適應(yīng)和改造教育環(huán)境，控制好各種情緒，活在當(dāng)下、吸取過去之經(jīng)驗并策劃好未來，健健康康地過好每一天，才能更好地去教育學(xué)生，陪伴學(xué)生一起快樂地成長。
三、躬身實踐，開拓創(chuàng)新追逐理想。
思想品德新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會本人有幸參加了此次培訓(xùn)，即貫徹思想品德新課標(biāo)修訂精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革，提高思想品德教學(xué)的實效性。經(jīng)過培訓(xùn)，我深有感觸和體會。
現(xiàn)在的學(xué)生正處于思想品德和價值觀形成的關(guān)鍵時期，作為思想品德課教師，就要利用好課堂教學(xué)陣地，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，有針對性地對學(xué)生加強思想品德教育，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律心理健康的“四有”新人。
學(xué)生的知識水平和心理動態(tài)，更重要的是要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計好適合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生情感交融，實現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標(biāo)，從而更好地完成思想品德課重教學(xué)的任務(wù)，使思想品德課成為最受學(xué)生歡迎的課程。
第二，在課堂教學(xué)中要處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是統(tǒng)一的整體，是課堂教學(xué)的主體部分。從人格意義上說，師生地位是平等的，教師必須從主體轉(zhuǎn)為主導(dǎo)，學(xué)生從被動轉(zhuǎn)為主動，恢復(fù)到主體地位上來，使教學(xué)過程成為師生間共同參與、交流、互動的過程。把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生由被動的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。教師通過創(chuàng)設(shè)情境，選取典型材料，設(shè)計學(xué)生活動，以及有針對性的問題等形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考能力、綜合分析問題和解決問題的能力。
樣豐富生動的評價語言，抓住學(xué)生的不同特點，給學(xué)生一個具體的、恰當(dāng)?shù)模哂嗅槍π?、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、激勵性的評價，使學(xué)生感到學(xué)有所獲。
總之，只要教師遵從新課程觀念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合學(xué)生實際的方法，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為課堂的主人，就一定能夠上好思想品德課。
7月10日—18日，我有幸參加了省初中思想品德教師培訓(xùn)。在緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感到自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，對如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂有了新感悟。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
真地寫下來，這樣就為今后的教學(xué)提供借鑒的豐富經(jīng)驗。如此長期積累，必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財富。在今后的教育教學(xué)中，我要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,在實踐中進(jìn)行反思，在反思中學(xué)會研究，在研究中不斷改進(jìn)教學(xué)行為，努力促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)個性的形成與張揚。
二、落實新課標(biāo)的基本理念是教學(xué)設(shè)計的前提和基礎(chǔ)。在培訓(xùn)后，我再次學(xué)習(xí)了潘麗華老師和陳瑩瑩老師的報告，對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識。新的思想品德課程設(shè)計以心理、道德、法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo)，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu);應(yīng)有開闊的視野，善于分析綜合信息；應(yīng)有創(chuàng)新的教學(xué)模式、創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，我們應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課程的理念，以最新的教育理念確定教學(xué)目標(biāo)，更多關(guān)注學(xué)生的健康心理品質(zhì)、社會公德意識和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而不是傳授給學(xué)生多少知識。我們還可以通過報刊、雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實自己的知識儲備，提高自己的專業(yè)理論水平。
三、教學(xué)策略是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的思品課堂的一把金鑰匙。這次培訓(xùn)使我對如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂獲得了新的感悟。構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂要求我們在教學(xué)中要把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)放在第一位，把培養(yǎng)學(xué)生做合格公民和高尚的人作為本課程的終極教學(xué)目標(biāo)，從根本上關(guān)注人的生命存在及其發(fā)展；要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，留出相對充足的時間和空間，讓學(xué)生自主讀書、自主感悟、自主體驗，在已有的生活經(jīng)驗和熟知的社會現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，實現(xiàn)知識的內(nèi)化和道德行為的外顯；要促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，合理劃分合作小組，科學(xué)設(shè)置合作問題，明確成員分工，嚴(yán)格課堂規(guī)范，促進(jìn)組內(nèi)、組間的合作交流，讓“知識在對話中生成，在交流中重組，在共享中倍增”；要留意保護學(xué)生的課堂參與積極性，鼓勵發(fā)言質(zhì)疑，傾聽學(xué)生心聲；要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，在規(guī)定的課堂時間內(nèi)努力提高教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，防止出現(xiàn)課堂教學(xué)的虛假繁榮。一節(jié)好的課堂教學(xué)要情境設(shè)置科學(xué)合理,流暢自然,既有思維的容量,又有思維的寬度與廣度,教學(xué)思路清晰,重點突出到位,難點突破有方,知識拓展,能力提升有度,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成就會水到渠成,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就會是生成知識,形成技能,快樂成長與發(fā)展的過程.教學(xué)策略很好地體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，交給我們一套靈活的教學(xué)模式，它就是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效思品課堂的一把金鑰匙。
總之，通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)的新理念、新思想，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，搭建了思想交流的平臺。在今后的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，不斷研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇五
本課程根據(jù)小學(xué)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴大的實際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
從這一課程的最基本的性質(zhì)，我們就可以清晰的看出比起以前的思品課，現(xiàn)在的《品德與社會》最大的改革是把學(xué)生良好品德、樂于探究、熱愛生活的培養(yǎng)目標(biāo)切切實實地放在兒童的生活中去培養(yǎng)。真正體現(xiàn)了“以人為本、以生為主”的發(fā)展性戰(zhàn)略計劃；真正遵循兒童生活的邏輯，密切聯(lián)系兒童生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。當(dāng)我們翻開《品德與社會》這本教科書時，我們會發(fā)現(xiàn)這是一門全新的課程。它是伴隨我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革而開設(shè)的一門活動型綜合課程。它通過游戲和各種兒童喜歡的主題活動，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為他們形成積極的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。
其次通過學(xué)習(xí)，我還被新教材那先進(jìn)的教學(xué)理念深深吸引，覺得這本教材真正是從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本。本課程面向兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及兒童生活的所有空間。體現(xiàn)生活性、開放性、活動性三大特征。從學(xué)生的現(xiàn)實生活入手，比如把新生入學(xué)會遇到的一切融合在一起，有機地把新生的學(xué)習(xí)和生活、學(xué)校和家庭、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、關(guān)心他人和熱愛祖國等諸多方面用插圖、游戲等形式體現(xiàn)在教材里。足以體現(xiàn)新課程改革在改編教材時貫徹落實“以人為本”的精髓，重視學(xué)生的生活，力求讓學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。改變過去傳統(tǒng)的思想品德、行為規(guī)范生硬強化培養(yǎng)。通過新舊教材的對比，新教材更注重人性的發(fā)展，以人為本，以學(xué)生的現(xiàn)實生活為教學(xué)源泉。
通過學(xué)習(xí)，最重要的使我的教學(xué)觀念改變了，樹立了“以人為本”的科學(xué)教學(xué)觀念；我們要改變過去以書本為主，教師講為主，新課程要重視學(xué)生的生活感受，生活體驗；拓展課堂，延伸課堂，把課堂與家庭、社會及兒童生活世界里；讓學(xué)生在自主活動中動手動腦動口達(dá)到發(fā)展與培養(yǎng)他們真正的道德行為，不再僅僅依靠“聽”來發(fā)展與培養(yǎng)。通過本次學(xué)習(xí)讓我更懂得珍惜兒童生活的價值，尊重兒童的權(quán)利，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人；讓學(xué)生在實際生活的教育活動中引發(fā)內(nèi)心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體驗和道德認(rèn)知；重視兒童在真實生活中感受、體驗、領(lǐng)悟，突出活動，讓學(xué)生自主地、能動創(chuàng)造性活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)，我再一次怦然心動了，我想將來我一定會努力的把這份心動付諸行動，在實踐中思考，在反思中成長，一步一個腳印，“路漫漫兮何其遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！痹肝覀兊钠返轮芬宦窢N爛，一路輝煌！
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇六
2014年10月，我有幸參加了溆浦縣思想品德教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感到自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，對如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂有了新感悟。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的重要因素，也是教師成為研究者的有效途徑。
一堂課結(jié)束了，我們應(yīng)該靜下心來細(xì)細(xì)想想：這堂課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)合理嗎？學(xué)生主動參與活動了嗎？教學(xué)效果怎么樣呢？對以后的教學(xué)有哪些啟發(fā)？??把這些好好想清楚，然后認(rèn)真地寫下來，這樣就為今后的教學(xué)提供借鑒的豐富經(jīng)驗。如此長期積累，必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財富。
二、落實新課標(biāo)的基本理念是教學(xué)設(shè)計的前提和基礎(chǔ)。
在培訓(xùn)后，對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu);應(yīng)有開闊的視野，善于分析綜合信息；應(yīng)有創(chuàng)新的教學(xué)模式、創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，我們應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課程的理念，可以通過報刊、雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實自己的知識儲備，提高自己的專業(yè)理論水平。
三、教學(xué)策略是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的思品課堂的一把金鑰匙。
這次培訓(xùn)使我對如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂獲得了新的感悟。要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，要促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，要留意保護學(xué)生的課堂參與積極性，鼓勵發(fā)言質(zhì)疑，傾聽學(xué)生心聲；要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，在規(guī)定的課堂時間內(nèi)努力提高教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，防止出現(xiàn)課堂教學(xué)的虛假繁榮。教學(xué)策略很好地體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，交給我們一套靈活的教學(xué)模式，它就是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效思品課堂的一把金鑰匙。
四、明確學(xué)業(yè)水平測試的方向和重點才能更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
我縣的思品學(xué)業(yè)水平測試以初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以體現(xiàn)素質(zhì)教育為要求，注重加強與社會熱點、社會實踐及學(xué)生生活實際的聯(lián)系。因此，在中考復(fù)習(xí)中，教師必須按照《思想品德考試說明》的要求，對國內(nèi)外大的事件進(jìn)行必要的篩選，找到影響力大、影響時間長的重大時政事件，把教材中的理論知識與反映國內(nèi)外形勢發(fā)展中的熱點、焦點問題聯(lián)系起來形成問題，復(fù)習(xí)時關(guān)注熱點，精選專題是基礎(chǔ)，用好專題是關(guān)鍵。
總之，通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)的新理念、新思想，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。在今后的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，用到生活中去。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇七
7月10日18日，我有幸參加了省初中思想品德教師培訓(xùn)。在緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感到自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，對如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂有了新感悟。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的重要因素，也是教師成為研究者的有效途徑。聽了王媛媛、徐傳清、李超老師對自己參加全省優(yōu)質(zhì)課評選的總結(jié)和反思后，我深深感悟到善于反思能促進(jìn)教師專業(yè)化的快速發(fā)展，提升教師的教育教學(xué)能力，特別是對青年教師的成長幫助很大。一堂課結(jié)束了，我們應(yīng)該靜下心來細(xì)細(xì)想想：這堂課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)合理嗎？學(xué)生主動參與活動了嗎？教學(xué)效果怎么樣呢？對以后的教學(xué)有哪些啟發(fā)？把這些好好想清楚，然后認(rèn)真地寫下來，這樣就為今后的教學(xué)提供借鑒的豐富經(jīng)驗。如此長期積累，必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財富。在今后的教育教學(xué)中，我要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,在實踐中進(jìn)行反思，在反思中學(xué)會研究，在研究中不斷改進(jìn)教學(xué)行為，努力促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)個性的形成與張揚。
二、落實新課標(biāo)的基本理念是教學(xué)設(shè)計的前提和基礎(chǔ)。在培訓(xùn)后，我再次學(xué)習(xí)了潘麗華老師和陳瑩瑩老師的報告，對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識。新的思想品德課程設(shè)計以心理、道德、法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo)，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu);應(yīng)有開闊的視野，善于分析綜合信息；應(yīng)有創(chuàng)新的教學(xué)模式、創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，我們應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課程的理念，以最新的教育理念確定教學(xué)目標(biāo)，更多關(guān)注學(xué)生的健康心理品質(zhì)、社會公德意識和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而不是傳授給學(xué)生多少知識。我們還可以通過報刊、雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實自己的知識儲備，提高自己的專業(yè)理論水平。
三、教學(xué)策略是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的思品課堂的一把金鑰匙。這次培訓(xùn)使我對如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂獲得了新的感悟。構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂要求我們在教學(xué)中要把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)放在第一位，把培養(yǎng)學(xué)生做合格公民和高尚的人作為本課程的終極教學(xué)目標(biāo)，從根本上關(guān)注人的生命存在及其發(fā)展；要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，留出相對充足的時間和空間，讓學(xué)生自主讀書、自主感悟、自主體驗，在已有的生活經(jīng)驗和熟知的社會現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，實現(xiàn)知識的內(nèi)化和道德行為的外顯；要促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，合理劃分合作小組，科學(xué)設(shè)置合作問題，明確成員分工，嚴(yán)格課堂規(guī)范，促進(jìn)組內(nèi)、組間的合作交流，讓“知識在對話中生成，在交流中重組，在共享中倍增”；要留意保護學(xué)生的課堂參與積極性，鼓勵發(fā)言質(zhì)疑，傾聽學(xué)生心聲；要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，在規(guī)定的課堂時間內(nèi)努力提高教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，防止出現(xiàn)課堂教學(xué)的虛假繁榮。一節(jié)好的課堂教學(xué)要情境設(shè)置科學(xué)合理,流暢自然,既有思維的.容量,又有思維的寬度與廣度,教學(xué)思路清晰,重點突出到位,難點突破有方,知識拓展,能力提升有度,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成就會水到渠成,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就會是生成知識,形成技能,快樂成長與發(fā)展的過程.教學(xué)策略很好地體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，交給我們一套靈活的教學(xué)模式，它就是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效思品課堂的一把金鑰匙。
四、明確學(xué)業(yè)水平測試的方向和重點才能更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。培訓(xùn)會上，李瑛老師、陳姍姍老師和夏傳玲老師分別對我市的初中思品學(xué)業(yè)水平試題分析和復(fù)習(xí)啟示進(jìn)行了精彩的發(fā)言，她們分析得全面深入，給我們以深刻的啟發(fā)。我市的初中思品學(xué)業(yè)水平測試以初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以體現(xiàn)素質(zhì)教育為要求，注重加強與社會熱點、社會實踐及學(xué)生生活實際的聯(lián)系。因此，在中考復(fù)習(xí)中，教師必須按照《思想品德考試說明》的要求，對國內(nèi)外大的事件進(jìn)行必要的篩選，找到影響力大、影響時間長的重大時政事件，把教材中的理論知識與反映國內(nèi)外形勢發(fā)展中的熱點、焦點問題聯(lián)系起來形成問題，復(fù)習(xí)時關(guān)注熱點，精選專題是基礎(chǔ)，用好專題是關(guān)鍵。對于熱點專題，要清楚該背景材料與課本中考綱規(guī)定的知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。一個時政熱點往往涉及多個領(lǐng)域，我們在復(fù)習(xí)時一定要緊扣考點和課本，要與考試說明的能力要求相一致，科學(xué)高效地復(fù)習(xí)。
總之，通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)的新理念、新思想，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，搭建了思想交流的平臺。在今后的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，不斷研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇八
小學(xué)思品國培學(xué)習(xí)心得20xx年10月底我和各個學(xué)校的思品老師們一起參加了國培學(xué)習(xí)，這也是我第一次參加國培學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是培訓(xùn)總結(jié)階段了，整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，短短一月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益良多，對我各個方面的能力有了很大的提高。不僅僅使我們更系統(tǒng)的把握新課程，專家講座，相互對話，案例分析，思考與活動，集眾師之見，使我們的眼界得以開闊，并對專業(yè)知識和技能的獲得眾多的突破和認(rèn)識。以下是我的點滴體會：
一、各位專家、輔導(dǎo)老師指導(dǎo)，思想深受震撼：
在這些專家、輔導(dǎo)老師的.指導(dǎo)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通小學(xué)的思品教師，我們平時思考的太少！網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我提供了在思想上提高，在業(yè)務(wù)上學(xué)習(xí)的機會。
二、實踐教學(xué)，教學(xué)相長：
教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實踐中融會貫通，在這次培訓(xùn)中，我們每個學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思，在反思中成長。
三、同行交流，共同成長：
培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。我覺得這次培訓(xùn)最有效的，是一次對自己教學(xué)的深層改造，讓找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己起到了巨大的推動作用。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇九
第一段：介紹背景和目的（大約200字）
中考思品課是中學(xué)階段的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想、道德和素養(yǎng)。為了更好地備戰(zhàn)中考，我報名參加了思品課的培訓(xùn)班。這篇文章旨在分享我在培訓(xùn)過程中得到的心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和感受（大約400字）
在思品課培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)人生哲理和道德倫理的知識。我們通過文獻(xiàn)閱讀、討論和小組活動等方式，深入學(xué)習(xí)了孟子、荀子、韓非子等古代哲學(xué)家的思想，也深入探討了現(xiàn)代社會的道德問題。在這個過程中，我特別受益于老師的開放式教學(xué)方法。他鼓勵我們發(fā)表自己的觀點，并能夠以不同的角度看待問題。這種互動式的教學(xué)方式讓我更深入地理解了思品課的核心價值觀。
第三段：培訓(xùn)對我思想的影響（大約400字）
思品課培訓(xùn)對我的思想產(chǎn)生了積極的影響。通過學(xué)習(xí)倫理和道德的知識，我意識到做一個有道德感、有思想深度的人的重要性。我學(xué)會了如何去分辨是非，以及如何在面對道德抉擇時堅守原則。同時，這門課程讓我更加關(guān)注社會問題和公共事務(wù)。我開始主動參與公益活動，并與志同道合的朋友們一起思考、探討社會問題，并努力尋找解決方案。
第四段：培訓(xùn)對我的生活影響（大約400字）
思品課培訓(xùn)不僅對我的思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也對我的生活方式產(chǎn)生了積極的改變。我意識到學(xué)習(xí)不應(yīng)該只關(guān)注成績，而是要注重素質(zhì)和自我提升。我開始主動閱讀文學(xué)作品和哲學(xué)著作，用心體會其中的深意。我也逐漸調(diào)整了自己的生活習(xí)慣，追求有意義的休閑活動，例如參加志愿者活動或社會實踐，并通過這些活動來拓寬自己的視野。
第五段：總結(jié)和展望（大約200字）
通過思品課培訓(xùn)，我明確了自己的人生目標(biāo)和追求的價值觀。我希望將來能夠成為一個有知識、有情感、有責(zé)任感的人。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思辨能力和是非觀。我相信這些追求將會在我將來的人生中起到積極的引導(dǎo)作用，讓我成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人。
通過思品課培訓(xùn)，我對人生的理解和對社會的關(guān)注更加深入。我認(rèn)識到自己作為一個中學(xué)生不僅要培養(yǎng)學(xué)科知識，更要注重思維品質(zhì)的培養(yǎng)。通過積極參與思品課培訓(xùn)，我在道德、責(zé)任、情感等方面得到了全面的提升。這次培訓(xùn)給了我一個珍貴的機會，也讓我更加明確了自己的未來發(fā)展方向。我相信這段經(jīng)歷對我以后的人生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十
中考是每個初中生都經(jīng)歷的考試，其中思想品德科目對學(xué)生的品德修養(yǎng)和道德觀念有著重要的影響。為了提高學(xué)生在中考思品科目的成績，我參加了一次思品課培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)道德品質(zhì)和人生觀的知識，這些對我今后的成長有著深遠(yuǎn)的影響。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
思品課培訓(xùn)班的內(nèi)容非常豐富多樣。老師們通過講解故事、引導(dǎo)討論、開展團隊活動等方式，向我們傳授了許多關(guān)于友誼、家庭、公德、誠實等方面的道德知識。這些內(nèi)容有時來自于現(xiàn)實生活，有時是在歷史人物的故事中講述，通過這些故事，我們學(xué)會了如何正確對待他人、珍惜友情和家人的關(guān)愛。老師還給我們安排了一些團隊合作的游戲，通過這些游戲培養(yǎng)我們的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。
第三段：培訓(xùn)方式
思品課培訓(xùn)班注重互動與參與，老師們鼓勵我們積極發(fā)言和參與討論。在課堂上，老師們會提出一個問題或是講述一個案例，然后邀請我們表達(dá)自己的觀點和看法。通過和同學(xué)們的互動，我學(xué)到了很多人生的智慧和道德的真理。同時，培訓(xùn)班還鼓勵我們從自身的經(jīng)驗出發(fā)，分析并總結(jié)自己的優(yōu)點和不足，以及如何改進(jìn)自己的道德修養(yǎng)。
第四段：培訓(xùn)效果
思品課培訓(xùn)班不僅僅是傳授道德知識，更重要的是在學(xué)生們的心靈深處樹立正確的價值觀。通過這次培訓(xùn)，我懂得了朋友間的忠誠和友善是多么重要，學(xué)會了關(guān)心和尊重他人。在家庭方面，我也明白了家庭的溫暖是無價的，要盡自己的努力去關(guān)心和愛護父母。思品課培訓(xùn)班還讓我明白了自己的行為對他人和社會的影響，因此我學(xué)會了誠實守信，以及積極參與社會公益活動。這些都是我在思品課培訓(xùn)班中獲得的寶貴財富。
第五段：總結(jié)
通過這次中考思品課培訓(xùn)班，我受益匪淺。我不僅學(xué)到了許多關(guān)于道德的知識，也提高了自身的道德修養(yǎng)。思品課培訓(xùn)班通過豐富的內(nèi)容、互動的方式和實踐的方法，讓我深刻理解到道德與人的幸福生活是密不可分的。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)秉持道德品質(zhì)，發(fā)展自身的道德修養(yǎng)。同時，我也希望更多的同學(xué)能參加思品課培訓(xùn)班，共同培養(yǎng)正確的道德觀念，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十一
在我的印象中，中國教育一直注重“德智體美勞全面發(fā)展”，因此教師的思品培訓(xùn)顯得尤為重要。最近，我參加了一次針對教師思品發(fā)展的培訓(xùn)，其中的體會啟迪了我很多。
鮮活的案例，豐富的資源。在培訓(xùn)中，我們不僅僅是聽講，更是通過閱讀鮮活的案例、分享教學(xué)故事、利用課前資料預(yù)習(xí)備課等方式積極參與其中。這樣，在和老師互動、和同伴討論的過程中，我們能夠更好地理解教育理念、掌握實踐經(jīng)驗。我們還可以通過閱讀教育類書籍、報紙和雜志等，拓寬視野，豐富知識體系。思品的培訓(xùn)更是需要教師不斷學(xué)習(xí)、積累、提高，而這個過程實在需要大量的閱讀和學(xué)習(xí)。
“以人為本，知行合一。”思品的培訓(xùn)中，我們常常聽到這樣的口號。然而，在實際教學(xué)中，如何才能將這種理念真正地體現(xiàn)出來呢？我從培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)生心理健康，是體現(xiàn)“以人為本”的重要途徑。在教學(xué)過程中多加溝通、多加關(guān)注，讓學(xué)生真正地感受到我們的“心”，才能夠形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。我還在“學(xué)以致用”中發(fā)現(xiàn)，我們還需要會積極地吸收并應(yīng)用他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，將學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為實際行動。
知識更新，思想升華，培訓(xùn)的過程更接近一次個人心靈洗禮。在這里，我學(xué)到了如何更好的發(fā)掘自己的優(yōu)勢、提高自己的劣勢；如何發(fā)揮個人價值和有效傳承文化；如何更好的塑造自己的人格和品質(zhì)豐富內(nèi)心的內(nèi)涵；如何使眼界更加寬，思路更加開闊。毫無疑問，這種完美的個人修養(yǎng)不僅僅是一種技能的加強，更是對共同的文化認(rèn)知的提升，對自我的肯定和自我身份的獲得。
總之，在這次的思品培訓(xùn)之后，我深刻認(rèn)識到了自身賦能的各個方面的加強，同時對自我的內(nèi)涵有了一份精彩的升華和提升。我相信，只要在平時的教學(xué)過程中，不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，思品的觀點一定會對我們的成長產(chǎn)生不可估量的影響。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十二
在20xx年7月21日，我有幸參加了小學(xué)思品培訓(xùn)。在集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了教育專家們的講座，這使我更進(jìn)一步了解和掌握了小學(xué)思品新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，進(jìn)而使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，讓我在困惑、迷茫的新課改道路上有茅塞頓開的感覺。
通過培訓(xùn)使我對小學(xué)思品課程改革的教學(xué)理念有更加清晰的認(rèn)識。
1.課程改革的目的是堅持以人為本，使學(xué)生成為主體，讓孩子成為課堂的小主人，教師應(yīng)該以課堂的引導(dǎo)者、參與者和組織者身份出現(xiàn)在課堂中，新課改讓教師的角色有了很大的轉(zhuǎn)變。同時新課改也要求我們在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會如何將知識轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄艿哪芰?。有了對課改清晰地認(rèn)識，在今后的教學(xué)工作中我會以這個觀念引導(dǎo)我在教學(xué)過程中努力探索教學(xué)方式方法，讓新課改真正有效地走進(jìn)課堂。
2.新課改采用了多主體參與的發(fā)展評價方式，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)《走向發(fā)展性課程評價》，我看到了傳統(tǒng)教學(xué)模式的評價的弊端：傳統(tǒng)的教學(xué)模式評價權(quán)利掌握在教師的手中，學(xué)生常處于被動甚至忽略的地位。新課改后的課程評價打破了以往課堂上單一的評價形式，更加注重了學(xué)生的自我評價和學(xué)生之間的互評，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和自我反思的意識。
3.新課改指出教師在教學(xué)設(shè)計上要有所創(chuàng)新，它要求每一名教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，把學(xué)生熟悉的生活情境引入課堂真正實現(xiàn)生活與學(xué)習(xí)的有機結(jié)合，使課堂教學(xué)活動化，教學(xué)內(nèi)容生活化。
4.新課改豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，合作、探究、師生之間共同探討、自主學(xué)習(xí)等使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有很大的提高。
5.新課改以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心，更加注重學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，更加重視學(xué)生動手實踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
第二、通過培訓(xùn)讓我體會到教師應(yīng)該牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想。
回想起第一次聽陳主任《做最好的教師》講座、使我感到自己在教學(xué)方面還有很多需要提高的地方，當(dāng)再次聆聽何靜老師《學(xué)科的課題研究與學(xué)科創(chuàng)新運用》的講座，我更加感到不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新對我們教師來說意義的重大。尤其錦上添花的是邢主任《課程資源的有效運用》，張清老師《學(xué)科常用課件制作》在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中有針對性的為我們精心的設(shè)計的作業(yè)，并加以耐心指導(dǎo)，使我在教學(xué)方式方法上有了很大的突破。在意猶未盡的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，一些專家的高見，讓我長了許多見識，也知道了自己工作中有許多地方需要改進(jìn)，短暫的培訓(xùn)即將結(jié)束，可是需要充電的.地方還有很多，我非常期待以后還有這樣的培訓(xùn)機會，也希望再次擁有這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的專家、老師來幫助我們在新課改的道路上成長。是這次珍貴的培訓(xùn)讓我懂得要學(xué)習(xí)的地方還有很多，要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人的教師，就應(yīng)該牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，盡快地提高自己的自身素質(zhì)和教學(xué)能力，以便真正勝任自己的教學(xué)工作。
以上是我在培訓(xùn)中的一點心得和體會，在今后的教育教學(xué)中，我會借這次培訓(xùn)的東風(fēng)加上自己的辛勤汗水和努力為新課改貢獻(xiàn)自己的一份熱情和力量。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十三
在經(jīng)歷了一次教師思品培訓(xùn)后，我深受啟發(fā)。首先，培訓(xùn)教育我們要加強自身的道德修養(yǎng)和人格魅力。作為一名教師，我們的言行舉止都會影響到學(xué)生，我們應(yīng)該保持良好的形象和信仰，維護社會公共道德和社會文明秩序。
其次，我們需要更多的關(guān)注學(xué)生心理健康。現(xiàn)代社會壓力越來越大，很多學(xué)生面臨著各種困擾，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助他們更好地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。
另外，為了更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)，學(xué)科教師應(yīng)該多讀書多學(xué)習(xí)，擴寬自己的知識和視野。只有對所教授學(xué)科有足夠的了解和掌握，才能更好的傳授知識和指導(dǎo)學(xué)生。
此外，我們應(yīng)該加強對學(xué)生的智力與德育教育，讓學(xué)生從小樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)健全的人格，這是我們教育的最高目標(biāo)。
在教學(xué)實踐中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和動手能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在講解知識的同時，要充分針對學(xué)生的不同情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑難問題。
總之，作為一名教師，我們要始終保持對教學(xué)工作的熱愛和責(zé)任心，努力不斷提升自己的教學(xué)能力和思品修養(yǎng)，為學(xué)生的健康成長和社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十四
首先，我要感謝國家對教育的重視和支持。黨中央和國務(wù)院、教育部心系教育，關(guān)心教育，關(guān)注農(nóng)村的學(xué)校教育和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。給我們農(nóng)村小學(xué)教師這次難得的教育機會。讓我們開闊了視野，提高了認(rèn)識、增長了技能。
其次，我要感謝鄭州大學(xué)教育學(xué)院的老師和工作人員。各位老師從百忙之中抽出時間，精心備課，認(rèn)真講課，讓我學(xué)到很多知識。不僅學(xué)到學(xué)科知識還學(xué)到許多學(xué)科之外的知識。認(rèn)清了當(dāng)今的國際形勢和政治格局，懂得了習(xí)總書記的治國治黨理念，領(lǐng)會了的核心精髓，明白了黨中央和國家的教育方針。學(xué)習(xí)到了新時代，新形勢下農(nóng)村小學(xué)教師應(yīng)具備的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，知道了我們與先進(jìn)地區(qū)學(xué)校存在的差距找到了努力的方向。從各位專家教授的言傳之中領(lǐng)略到了學(xué)者的大家風(fēng)范，學(xué)習(xí)到他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和求是的態(tài)度，為今后我從教育教學(xué)和教科研提供了榜樣。這都是我們在家讀書學(xué)習(xí)和內(nèi)部研修無法得到的寶貴精神財富。感謝各位專家教授老師的辛勤勞動和付出。感謝各位老師和工作人員對我們生活精心安排和照顧。
第三，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于今后的教育教學(xué)中。
(一)、貫徹落實好黨和國家的教育方針。教育是國家發(fā)展的根本。新中國成立后，歷屆黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人都十分重視教育的發(fā)展，對廣大教育工作者都提出了殷切的希望。以來，習(xí)近平主席對教育更是提出許多期盼和要求。身為農(nóng)村基礎(chǔ)教育階段的老師，我們要時刻牢記黨和國家的教育方針，不忘初心，牢記使命。扎根農(nóng)村，甘守講臺，心無旁騖，無私奉獻(xiàn)。貫徹落實好黨和國家的教育方針，為祖國的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
(二)、新時代、新征程，努力做好適應(yīng)新形勢的新型教師。面對新的國際和國內(nèi)形勢，和新時代的新要求，我認(rèn)為我們要以習(xí)近平主席的“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn)要求我們，努力做到“四有”以適應(yīng)形勢的需要。努力做到：有理想信念;有道德情操;有扎實學(xué)識;有仁愛之心。做好學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人。
(三)、切實做好自身的教學(xué)工作，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。這次“國培”學(xué)習(xí)使我明確了今后的工作目標(biāo)，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索規(guī)律和經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的新變化。時刻告誡自己，要解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作再上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況和這次學(xué)習(xí)到的知識和理念，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策。相信他山之石，可以攻玉，會對我們當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校發(fā)展起到積極的作用。我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。同時為同行的各位教師起到示范和引領(lǐng)作用。
(四)、苦練教學(xué)基本功，努力提高教學(xué)技能。
我們學(xué)校地處落后的農(nóng)村，硬件設(shè)施很落后。現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備和多媒體設(shè)備一樣都沒有。雖然我在這些方面做過努力，自學(xué)了許多知識，也掌握了一些技能，但由于沒有設(shè)備和經(jīng)常不用到這些技能，這方面的知識和技能顯得非常落后。隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的發(fā)展和提高，我發(fā)現(xiàn)我和先進(jìn)。地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的教師之間的差距，我要結(jié)合這次學(xué)習(xí)學(xué)到的知識和平時的苦練提高自己這方面的能力，以適應(yīng)未來這方面的需求。
培訓(xùn)是一次提升也是一次檢測，這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了知識，也看到了差距。培訓(xùn)結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)和提升并沒有結(jié)束。在今后的工作中我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷提升、不斷前進(jìn)。努力在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績，做一個優(yōu)秀的農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作者。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十五
隨著中考的臨近，為了提高學(xué)生思辨和品德修養(yǎng)能力，學(xué)校安排了一場思品課培訓(xùn)。在這次思品課培訓(xùn)中，我受益匪淺，收獲頗多。通過思品課培訓(xùn)，我對中考思品課有了更深入的了解，明白了思品課的重要性，同時也提高了自己的思辨能力和品德水平。
首先，在思品課培訓(xùn)中，我對中考思品課有了全新的認(rèn)識。在課堂上，老師告訴我們中考思品課的主要內(nèi)容和考查要點。我了解到中考思品課分為形勢與政治、道德與法律、日常生活和思維方法四個部分，每個部分都要求我們進(jìn)行思考和回答相關(guān)問題。這讓我明白了思品課的復(fù)雜性和考查深度，意識到自己無論從學(xué)習(xí)上還是態(tài)度上都需要認(rèn)真對待思品課。
其次，在思品課培訓(xùn)中，我意識到了思品課的重要性。思品課是教育人格和培養(yǎng)良好品德的核心課程，它涉及到政治、道德、法律、人際關(guān)系等方方面面。無論是在中考還是今后的人生中都需要運用思品課的知識和技巧。而且，學(xué)會思考和分析問題是一種重要的思維方式，只有通過思品課的學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的思維能力和更加理性的判斷力。因此，思品課的學(xué)習(xí)對于我們每個人都至關(guān)重要，我們不能忽視它的作用。
再次，在思品課培訓(xùn)中，我提高了自己的思辨能力。在思品課的學(xué)習(xí)中，老師引導(dǎo)我們進(jìn)行思辨訓(xùn)練，讓我們明白思考問題要全面、客觀、深入。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了分析問題的方法和技巧，能夠站在不同的角度思考問題，理智地分析事物的利弊得失。思辨能力的提高使我在解決問題、面對困境時更加有自信和能力，這無疑對中考的備考和未來的發(fā)展都具有重要意義。
最后，在思品課培訓(xùn)中，我加深了對品德修養(yǎng)的理解。品德修養(yǎng)是人的核心素養(yǎng)，它關(guān)系到一個人的道德價值觀、為人處事的原則、品格特質(zhì)等方面。思品課培訓(xùn)中，我在與同學(xué)的互動中感受到了誠信、友善、尊重等品德的重要性。培訓(xùn)課程中，我們進(jìn)行了情境模擬，學(xué)會了如何在困難中保持樂觀、積極的心態(tài)，如何發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)能力等。這些內(nèi)容對于我個人的成長和發(fā)展都非常有益。
總之，通過中考思品課培訓(xùn)，我對思品課有了更深入的了解，明白了思品課的重要性。同時，我提高了自己的思辨能力和品德修養(yǎng)，學(xué)會了在困境中保持積極的心態(tài)并發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。中考思品課的培訓(xùn)成為我人生的一筆寶貴財富，我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)思品課的內(nèi)容，提升自己的思維方式和品德水平，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十六
(1)20年臨沂市思想品德中考試題，緊扣課標(biāo)，按照“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近現(xiàn)實”的原則，注重考查學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新思維的能力。重點考查學(xué)生案例分析和判斷能力，增強學(xué)生的是非觀念，力求用積極健康的輿論價值觀去引領(lǐng)學(xué)生的思想，以積極樂觀的心態(tài)去對待社會問題?？梢哉f學(xué)生答題的過程也是反思成長的過程，真正實現(xiàn)了“考試即生活”“課堂即生活”的新課改和素質(zhì)教育的理念。知識點固然重要，但我們不能止于傳授知識，更要注重學(xué)生獲取知識的思維探究過程。死記硬背不能得高分，時代呼喚靈動的思想品德課堂。
(2)教育的基本任務(wù)最重要的是要實現(xiàn)成人比成才更重要。
首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]獨立思考、自主意識、高尚人格，進(jìn)行創(chuàng)造性思維，樹立正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀。如果有才華而不具有人格和良知，這樣的人就可能危及他人和社會的安全。所以教育的首要任務(wù)就是育人。
其次，要培養(yǎng)人認(rèn)識自然和社會及其發(fā)展規(guī)律的能力。
我們都知道閉關(guān)鎖國不好。但“封閉”哪里只限于封閉國門呢?當(dāng)學(xué)生被牢牢地捆在那些要考試的課本里，沒時間來光顧那些不要考試的“閑書”。把一個人從幼齡到18歲相當(dāng)完整地封閉在那幾冊課本里，這不可怕嗎?新課程旨在盡早結(jié)束封閉時代。新教育新課程不只是一塊黑板、四面墻壁、一個老師、幾十個學(xué)生。新課程不是打開書本，而是打開社會。這是在塑造一個最終能融入社會、對社會有用、能解決自己問題的有獨立人格的人。如果一個學(xué)生“我與世界”的思維被打開、被塑造，其自我發(fā)展的創(chuàng)造力將不可估量。
最后，學(xué)習(xí)人類在勞動實踐中形成的文化科學(xué)知識和技能
這是我們非常重視的，也是我們每天都在拼搏的事情。然而信息時代，任何大腦都無法把諸多知識容下。所以最關(guān)鍵的并不是知識，而是獲取知識的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)。
(3)面對新課程、新教材的實施，教師怎樣做才能發(fā)揮引領(lǐng)輻射和帶頭作用呢?
讓讀書充實自己的人生。書，是知識的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。要跟上時代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實自己。物理學(xué)上的“萬有引力定理”告訴我們，要想增加吸引力，就得增加自身的質(zhì)量。學(xué)生素質(zhì)的高低，直接取決于教師素質(zhì)的高低。在現(xiàn)代知識爆炸的社會里，要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有源源不斷的一江活水。只有這樣，才能在教學(xué)中左右逢源，得心應(yīng)手。
要變教育，先變教師。我們現(xiàn)在處在一個變教師為導(dǎo)師的時代。面對新教育、新課程，導(dǎo)學(xué)比教學(xué)重要。一個真正的問題，比一千個答案都重要。當(dāng)我們設(shè)置了一個問題時，正確只能通過嘗試和體驗錯誤才能達(dá)到，這是獲得探究能力的重要特征。明白了這一點，就不必為學(xué)生的出錯大喊大叫，就懂得激勵在哪里。
何謂真理?真理就是錯誤生出來的兒子，錯誤其實是真理他爹，我們怎能不善待錯誤，錯誤是走向成功的必經(jīng)之路。
何謂慈祥?慈祥就是面對錯誤表現(xiàn)出的寬容，這是一種偉大的情感和智慧，也是優(yōu)秀教師的品格和智慧。教師最優(yōu)秀的品格：愛“差生”!“心靈受挫的差生走向社會，他們的弱勢比殘疾人還弱，無學(xué)可上，無業(yè)可就，無人尊重，無人關(guān)愛。像這樣的四無青年要學(xué)好是不可思議的。我們打擊罪犯是治標(biāo)，治本還得靠教育，靠老師!”因此老師們要特別關(guān)愛那孩子!多一份愛心，少一點犯罪。多一所學(xué)校，少一座監(jiān)獄。
今日之教育就是中國之未來，我國有三億學(xué)生，比美國人口還多。21世紀(jì)的中國就在我們的孩子身上滋滋地生長。創(chuàng)建21世紀(jì)的新教育，將由我們這一代師生踏出新路。這條新路是從課程改革發(fā)端，并伴隨著一代新學(xué)生的成長而逐漸創(chuàng)建的。應(yīng)該讓所有的教師都明白：只有我們能阻止這個世界的倒塌!
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十七
這幾天來聽了幾堂講座。整個講座結(jié)構(gòu)緊湊，主題鮮明，十分精彩。讓我在愉快的心情中得到了很多有價值的理論知識。感觸很多，最讓我記憶深刻的就是以下幾位的講座。
首先是呼倫貝爾市教培中心，“賈恩亮”的專題講座《思想品德教學(xué)漫談》，在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛。說沒有愛就沒有教育。用愛的藝術(shù)去理解學(xué)生，感染學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和敬畏。使我深受感動，她的每一句話都值得我們?nèi)ド钏己推肺丁?BR> 呼倫貝爾市教培中心，“梁光榮”的專題講座是《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》她結(jié)合一些典型事例，多方面對新教材進(jìn)行分析解讀，剖析教學(xué)案例，并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學(xué)建議及操作策略。對我們今后的教學(xué)都是非常有幫助的，使純理論的課標(biāo)學(xué)習(xí)變得富有生活的情趣。讓人感覺到課標(biāo)不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)提升。
莫旗教研培訓(xùn)中心，李艷華的《關(guān)注課前準(zhǔn)備，實施有效教學(xué)》——新課程課堂教學(xué)能力訓(xùn)練。她就針對怎樣的課堂教學(xué)才是有效的，高效的?結(jié)合我旗團隊活動的開展成效進(jìn)行了精彩的講演。她動聽的聲音，精煉的語匯，感染了在座的每一位學(xué)習(xí)者及領(lǐng)導(dǎo)，成為了這次學(xué)習(xí)中的亮點。課下各地區(qū)的教研員與教師紛紛向李老師討教經(jīng)驗，從而也使我們樹立了自信心，一定要努力向前上好思品課。
這次學(xué)習(xí)共聽了兩節(jié)課。一位是海拉爾市南開路小學(xué)的王靈云老師的《我學(xué)會了》，另一位是海拉爾區(qū)正陽小學(xué)王靜飛老師的《做聰明的消費者》。兩位教師的課很成功都能做到情感的培養(yǎng)與能力知識的培養(yǎng)，起到了資源開發(fā)的引領(lǐng)作用。教態(tài)自然，經(jīng)驗豐富，體現(xiàn)了新課標(biāo)新理念。使我受益匪淺，從中明白了自己教學(xué)中的缺陷。
總之，通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供學(xué)習(xí)的機會，新課改的道路是漫長的，在今后的學(xué)習(xí)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十八
思品教案－老師您好
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道老師愛學(xué)生，為教育學(xué)生成長而辛勤工作。
2.知道學(xué)生應(yīng)當(dāng)愛老師，尊敬老師。
情感：
1.對老師的關(guān)心、愛護產(chǎn)生感激之情。
2.產(chǎn)生敬愛老師的情感。
行為：
1.尊敬老師，聽老師的話。
2.對老師有禮貌，做到進(jìn)校見到老師主動行禮問好，上下課起立向老師致意，放學(xué)向老師說再見等。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級教學(xué)內(nèi)容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長”。這一德目中的教學(xué)內(nèi)容有一項是“尊敬老師”，與此內(nèi)容相對應(yīng)的基本要求的認(rèn)知部分有“知道老師愛學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)該愛老師，尊敬老師”。行為部分有：“對老師有禮貌，上下課起立，進(jìn)校時見老師主動行禮、問好，離校時說再見。”
一年級小學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，他們對學(xué)校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時要及時對他們進(jìn)行熱愛學(xué)校生活的教育。首先要教育他們熱愛老師，對老師有親近感，有敬愛之情。因為學(xué)生在老師教育下一天天成長，及時地進(jìn)行愛老師的教育。，師他們愿意聽老師的話，接受老師教導(dǎo)，有利于他們成長。學(xué)生愛老師，也就更容易喜歡學(xué)校生活。
教法建議：
1.在本課教學(xué)中要抓住愛的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個環(huán)節(jié)，更要挖掘教師對學(xué)生的愛，激發(fā)學(xué)生對老師的愛。行為指導(dǎo)時，也要注意引導(dǎo)學(xué)生用行動表達(dá)對老師的愛，要從始至終抓住情感的線索。
2.由于一年級小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還不識字，主要通過看圖體會，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說圖，要以圖為依據(jù)，讓學(xué)生體會圖中的內(nèi)涵，用圖要采取多種多樣的教學(xué)方法，有時要通過問題的設(shè)計把學(xué)生帶入圖中、融入圖中。
3.這一課設(shè)在學(xué)生入學(xué)第二周，學(xué)生還不大熟悉學(xué)校生活，不懂學(xué)校規(guī)矩，因此要結(jié)合學(xué)校實際加強正面引導(dǎo)和具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵學(xué)生課后堅持做下去。要多肯定學(xué)生做得好的地方，如一年級學(xué)生對老師真誠熱情。對學(xué)生由于不懂得規(guī)矩，做得不夠的地方，不要簡單的批評指責(zé)。
教學(xué)設(shè)計示例
教學(xué)重點：
使學(xué)生知道老師愛學(xué)生，為學(xué)生成長辛勤工作著，激發(fā)學(xué)生熱愛老師之情。
教學(xué)難點：
使學(xué)生知道怎樣做才是愛老師。
教育過程：
一、認(rèn)一認(rèn)。（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識老師。）
1．師：公園里，有很多美麗的花，大家爭著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。
(1)想想：你們知道這些美麗的花是誰培育出來的嗎？
(2)小結(jié)：
培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲，經(jīng)過他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。
想想：同學(xué)們好比是祖國的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰呢？（對，是老師。）
板書：老師是園丁，我是花
過渡語：讓我們來認(rèn)一認(rèn)這些親愛的老師吧！
2．出示投影片。（認(rèn)一認(rèn)中的4幅圖）
（1）提問：
你知道這些老師在上什么課嗎？
給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認(rèn)識哪位老師？
（2）小結(jié)：學(xué)校里有很多老師給同學(xué)們上課，教同學(xué)們知識，同學(xué)們可高興了。
二、講一講。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師。）
出示圖一。
1.小組交流：
（1）老師在上什么課？上課時同學(xué)們坐著，老師是什么姿勢？
（2）老師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀？
（3）從開學(xué)到現(xiàn)在，你們還上過什么課？在這些課上你們學(xué)會了什么？
2.出示寫有漢語拼音，數(shù)學(xué)題，圖形卡片，并引導(dǎo)學(xué)生說老師怎樣教自己學(xué)漢語拼音、學(xué)數(shù)學(xué)。
3.小結(jié)：
老師教你們學(xué)語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)，教你們學(xué)習(xí)很多知識。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進(jìn)步了，學(xué)會了這么多知識，心里十分高興，因為老師愛你們??！
過渡語：下課了，同學(xué)們該休息了，老師休息了嗎？
出示圖二。
1.小組交流：
（1）操場上，同學(xué)們在做什么？此時，老師在做什么？老師為什么要這樣做？
（2）課間活動時，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時，你心里怎么想？
（3）老師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學(xué)生活動，這說明了什么？
2.小結(jié)：老師對學(xué)生關(guān)心、照顧得很周到，說明他們愛學(xué)生不怕辛苦。
過渡語：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？
出示圖三。
1.全班交流：
（1）這是什么時候？你怎么知道的？
（2）每天這時你們在做什么？此時，老師在做什么？
（4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？
2.小結(jié)：老師愛學(xué)生，看到學(xué)生的進(jìn)步，再辛苦也高興。
三、說一說。（激發(fā)學(xué)生熱愛老師。）
1.想一想：
（2）你們的老師真愛你們呀！在這里你最想對老師說的一句話是什么？
2.小結(jié)：我們愛老師是同學(xué)們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問一聲好。
引導(dǎo)學(xué)生齊說：老師，您好！
板書：老師您好
3.同桌說說：
我們在什么時候問老師您好呢？
4.小結(jié)：早上進(jìn)校要主動向老師行禮、問好；上課要起立向老老市問好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問好。我們要用問好表示出真心愛老師、尊敬老師。
5.想一想：你們知道9月10日是什么節(jié)嗎？
6．出示投影片。（說一說中的圖3）
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十九
假期培訓(xùn)的重要一環(huán)就是培訓(xùn)團隊結(jié)合自己日常教學(xué)的細(xì)節(jié)對初一到初三的五本教材思想品德教材進(jìn)行細(xì)致梳理，培訓(xùn)團隊全縣中學(xué)的優(yōu)秀老師組成，對他們仰慕已久，這次培訓(xùn)實現(xiàn)了我的愿望，從教材的重點、難點突破到知識點的詳細(xì)點撥，對于我這個整日忙碌在教學(xué)第一線，上著八個班教學(xué)任務(wù)的一線老師，又是一次知識的洗禮。
期間，我發(fā)現(xiàn)了自己在處理教材方面的許多不足之處，工作的忙碌，讓自己對學(xué)科教學(xué)缺少了激情，多了些功利。而寨郝中學(xué)的年輕的穆老師的兩次主動登臺“獻(xiàn)藝”，教材解析讓我汗顏，他身上的對工作的熱情、認(rèn)真、執(zhí)著不是在自己作為一個老教師身上漸漸消逝的嗎?不知從幾何起，認(rèn)真的研讀教材、備課、上課已慢慢的遠(yuǎn)離，生活的忙碌也讓自己的工作充滿浮躁、喧嘩。而年輕教師的激情敬業(yè)讓我重新找回了自己。
培訓(xùn)之后，由教研室的鮑老師牽頭，純化中學(xué)張志浩老師具體負(fù)責(zé)，籌建了專屬于博興縣思品老師的qq群，群號4515221，進(jìn)一步充實了博興中教育星教研平臺和博興縣思想品德優(yōu)秀教學(xué)資源庫，資源庫采取了共建共管的方式，只有主動為該資源庫的建設(shè)服務(wù)者方可得到資源共享。
二、培訓(xùn)方法耳目一新
本次培訓(xùn)采取各單位和個人主動展示、輪流坐莊的主題談話的方式，不斷呈現(xiàn)的主題讓交流變得新鮮、寬容與博大。學(xué)科教材培訓(xùn)不等于報告。對于思想品德這樣的學(xué)科，對于教材重難點的認(rèn)識與把握即使是年輕的教師也能通過對教參的閱讀理解能掌握，關(guān)鍵的是如何突破。所以本次的培訓(xùn)不單單是對教材的梳理，而是拿出自己教學(xué)中最亮的一點與大家共享。各學(xué)校的老師們紛紛爭相登臺，從不同的側(cè)面、角度對自己幾年來的教學(xué)心得呈現(xiàn)給大家，無一不竭盡全力，沒有保守、沒有保留。
初始，鮑老師讓我主持八年級上冊，心中充滿忐忑，不知怎樣才能完成好這項艱巨的任務(wù)。很快，我便找到了感覺。做好主持并不難，把大家的疑問教給大家，充分發(fā)揮老師們的智慧，再難的問題都會迎刃而解。只要做主持的老師把握好時間，及時做好總結(jié)即可。
三、教師奮勇爭先，眼界大開。
真是“江山輩有人才出，總有新人換舊人”。這是眾多中年教師的感慨。無論是語出驚人的王翠萍、郝麗麗老師，還是扎實奮進(jìn)的穆俊州老師、張志浩老師，還有一大群老當(dāng)益壯的中青年教師，他們的活躍、激情也無時不刻的感染和帶動著我們，作為樂安實驗學(xué)校的僅有的兩位代表，在培訓(xùn)的最后一天，我和劉學(xué)軍老師也做好了精心的準(zhǔn)備，登臺獻(xiàn)藝。
培訓(xùn)結(jié)束的最后一天，鮑老師搭橋，有緣與博興思想品德行業(yè)的巔峰，高居云端的王云華老師近距離接觸，讓我再次感覺到人與人之間的差距，不僅僅是天賦所致，厚積才能“厚發(fā)”。急功近利的人很容易過分看重眼前的短時間能取得的利益，也很容忽略自己能經(jīng)過長久的努力所能取得的成就。我的職業(yè)的巔峰會在哪里?我的長久的努力方向指向哪里?心中慢慢的有了答案。
最后用幾句話勉勵自己:能觀云卷云舒之人，必是心淡定之人。能觀，必有閑暇。而有閑暇者眾，能靜心觀者則極寡。卻又為何?究其根源，人心浮躁，忽略人生的本意罷了。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇一
時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
馮洪教授講的《教師的職業(yè)道德》，睿智的指出我們教師的一言一行就是三觀一論的具體表現(xiàn)，認(rèn)識的形成是長期的工作實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷積淀的結(jié)果。趙樹林主任的“談?wù)労筮M(jìn)生的教育”，他提出“長善”比“救失”更重要。對不同的目標(biāo)，提出不同的要求，因材施教。他的方法科學(xué)而切實可行。對當(dāng)下普遍迷茫的老師們的教育教學(xué)是一股清新之風(fēng)。張麗老師的《課堂即時評價》指出教學(xué)活動是以學(xué)生為中心，一切的教學(xué)活動是為了學(xué)生的身心發(fā)展而展開的，激勵性的評價語言是學(xué)生自信心的.催化劑，賞識和鼓勵才能調(diào)動學(xué)生的主動性。使我們知道，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)技能，才能成長為學(xué)生喜歡的教師。網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)時間是三十多個小時，針對課程學(xué)習(xí)過程中的問題和實際教學(xué)中的問題在論壇上發(fā)帖15次，積極回其他老師的貼29次，被回帖22次。知識不斷得到更新。
課程教學(xué)理念的進(jìn)一步認(rèn)識專家們的精彩講座讓我對新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識，。新課程的知識觀：學(xué)生不僅要掌握陳述性知識，更要掌握程序性知識和策略性知識；新課程的的人才觀：自覺地圍繞新課程的培養(yǎng)目標(biāo)開展教學(xué)活動，著眼于促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望與能力的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的個性與差異，發(fā)展學(xué)生的潛能；新課程的教學(xué)觀：自覺地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)方式，建立新型的教與學(xué)的關(guān)系。新課程的學(xué)生觀：要使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展，都能使個性得到充分發(fā)展，學(xué)生是發(fā)展的人、學(xué)生是獨特的人、學(xué)生是獨立的人。
這次培訓(xùn)，為我們營造了一個很好學(xué)習(xí)的環(huán)境，各位專家學(xué)者給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。經(jīng)過這段時間的努力，我終于完成了這次骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)的任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但學(xué)無止境，教育教學(xué)無止境，我將帶著更新的教學(xué)理念，投入到今后的教育教學(xué)工作中去，去實現(xiàn)一個個美好的教育理想！
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇二
教育需要智慧，講授知識需要智慧，學(xué)會尊重學(xué)生，接納學(xué)生也需要智慧，這是我們作為教育工作者都明白的道理，然而，在日常的操作中，我們不可避免的要犯這樣或那樣的錯誤，真是辛辛苦苦干工作，認(rèn)認(rèn)真真犯錯誤，這些都是因為我們不能很好地使用教育的智慧造成的。
在今天的學(xué)習(xí)中，我明確了許多新認(rèn)識，如
1、有智慧的教育是對話不是對抗——從學(xué)生感興趣的話題入手引起更多的話題，從教師感興趣的問題切入導(dǎo)致更多的對抗。2。、有智慧的教育是愛的能力而不僅僅是愛的動機——好的教育不僅能表達(dá)愛，而且應(yīng)該是受教育者感受到愛。
是一種智慧。而要具備這些智慧要求教師具有，1科學(xué)的理念
2、變換的視角。
3、更新的方法。
4、有效的實踐。
在今后的教學(xué)工作中，我們教師一定要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己，完善自己，使我們的教育工作更富有智慧。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇三
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的思品老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。下面就將我對此次培訓(xùn)的幾點感受做一下總結(jié)：
在這次國培中，讓我感受最深的就是，網(wǎng)絡(luò)平臺的功能真的是非常的強大，它能夠整合資源，讓老師們平時在教學(xué)中的經(jīng)驗總結(jié)都能互相交流，同時，老師們遇到的困難也能在網(wǎng)上提出來，讓大家一起出謀劃策，群策群力，使問題得到了最好的解決。網(wǎng)絡(luò)平臺也解決了時間空間的限制問題，平時，我們在學(xué)校忙于教學(xué)，也抽不開身去別處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時間、空間很受限制，但是，通過這次培訓(xùn)，我感覺網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)模式真的不錯，只要在電腦面前，就能和教育專家、教學(xué)骨干直接對話，這樣的學(xué)習(xí)機會真的是難能可貴。
通過本次培訓(xùn)，我更加懂得教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應(yīng)該是對教師的最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對于將來走上社會的.學(xué)生來說，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣l(fā)展的中堅力量。
學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外，學(xué)校教育是重要陣地。這次培訓(xùn)讓我更加清醒的認(rèn)識到教師的言行對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，好苗結(jié)好果，好苗要靠教師培育。“教書者先強己，育人者先律己”，教師要終身加強政治思想修養(yǎng)、堅持正確的教育觀、世界觀、價值觀和人才觀。要做到這些，我們必須首先加強學(xué)習(xí)，而且要不斷地學(xué)習(xí)探討，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫，真正取得實效。要結(jié)合實際，確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀，要把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學(xué)校的教育之中。
通過培訓(xùn)，我理解了備好課的標(biāo)準(zhǔn)，首先要正確的理解教材，能夠分析教材所涉及的基本事實，劃出概念圖或思維導(dǎo)圖，實質(zhì)性的分析學(xué)生情況，根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，確定教學(xué)重點和教學(xué)難點；清晰的確定與表述課時目標(biāo)，合理地安排教學(xué)流程，教學(xué)流程的安排要兼顧知識邏輯和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。其次，要選擇適宜的教學(xué)策略和資源，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容，合理使用多種互動、小組合作、多媒體等教學(xué)形式，設(shè)計有效突破教學(xué)難點的教學(xué)策略，靈活運用板書、語言、強化、反饋等基本教學(xué)技能，提高教學(xué)效果。在教學(xué)設(shè)計中教師還要根據(jù)內(nèi)容設(shè)計學(xué)生活動記錄單、反饋單，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計教師課堂觀察記錄表，以多種方式進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價。另外還應(yīng)注意，在分析要素的基礎(chǔ)上，要運用系統(tǒng)化的方法，系統(tǒng)全面地觀察分析教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，而不能孤立片面地處理教學(xué)中的各個具體問題。
在培訓(xùn)中有一個環(huán)節(jié)是“三備兩磨崗位實踐”，這個環(huán)節(jié)不但讓我給學(xué)生上了一節(jié)成功有效的思品課，最重要的是要我體會到集體力量的強大。在教研組所有教師提議、指導(dǎo)、和幫助下，我對思品課的態(tài)度逐漸轉(zhuǎn)變，認(rèn)識到思品課的重要性。明白了“閉門造車”是不行的，現(xiàn)在是一個網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的世界，知識無處不在，我們要積極的通過網(wǎng)絡(luò)獲取自己有用的知識。俗話說“三人行必有我?guī)煛?，多和教研組、教師們探討問題，會從不同的地方獲取知識，充實自己，讓自己不斷的“豐滿”起來。
通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和自己的認(rèn)識體會，我對思想品德課的內(nèi)容和特點有了清晰的認(rèn)識。我認(rèn)識到，思想品德課的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。作為思想品德課教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。同時要作為真正合格的教師，需要付出自己艱苦的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。在以后的教學(xué)工作中，我要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了自己的差距，努力改進(jìn)和提高自己的教育教學(xué)方法，使自己的課堂更加生動活潑。
我覺得這次培訓(xùn)最有效的，是一次對自己教學(xué)的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇四
2012年5月19日至20日上午，我和同年級的教師參加了教師轉(zhuǎn)正的培訓(xùn)課，所謂有所學(xué)、有所得。此次培訓(xùn)我終有所獲。
課程標(biāo)準(zhǔn)之學(xué)習(xí)。
《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》知多少？——老師一開始提出就難倒了課室里大部分教師的問題，我也不例外。但經(jīng)過了解和記憶，我也把握了其基本的組成部分。包含課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路等內(nèi)容的前言；分類總分目標(biāo)的課程目標(biāo)；函納認(rèn)識自我、我與他人和集體、我與社會和國家的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；最后，則是由。
教學(xué)。
評價教材編寫等建議組成的實施要求及建議。的確，作為教師在教學(xué)設(shè)計方面需要體現(xiàn)課標(biāo)，要注意以初中生生活為基礎(chǔ)，有目的性地促進(jìn)其思想品德健康發(fā)展，摒棄以往的純粹以教材知識為主的教學(xué)方法，做到正確價值觀的引導(dǎo)與與學(xué)生獨立思考，積極實踐相統(tǒng)一。
教學(xué)設(shè)計之討論。
孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝?，”?jīng)過《世界文化之旅》的討論學(xué)習(xí)，我們集合了小組成員的智慧完成了教學(xué)設(shè)計的課堂作業(yè)。此間，對組內(nèi)優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計方法讓我更加明白了在此次小組討論的收獲與在今后的教學(xué)過程中我需要從哪些方向去教導(dǎo)學(xué)生。
一、提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，集思廣益，平時多與。
伙伴合作、多學(xué)習(xí)他人的方法，以豐富自己的各方面知識。
二、把握教材的特點，適當(dāng)以幽默，易懂的言語來與學(xué)生交流，引。
發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、
適時地突破傳統(tǒng)的思維模式和教學(xué)方式，以獨特的方式來教學(xué)。
錄像視頻之見解。
目前舉辦公開課已經(jīng)是每個學(xué)校習(xí)以為常的活動了，觀看完此公開課視頻，我不難發(fā)現(xiàn)，能夠開公開課的老師，他們無疑是擁有了一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，其目的之一也是為了讓其他老師學(xué)習(xí)。因此，我可以從中觀察到他也是有著自己獨特的教學(xué)方式，老師與學(xué)生互動交流，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)效率。
經(jīng)過此次培訓(xùn)，我有了新的教學(xué)方向和目標(biāo)，我會鼓勵自己學(xué)無止境，多學(xué)習(xí)，既要考慮學(xué)生生活，也要豐富自我教學(xué)經(jīng)驗。
同為教育人，我們是不是在羨慕的同時也該一樣執(zhí)著，追求，奮進(jìn)！同為教育人，我們是不是在責(zé)怪、抱怨的同時，也好好的反省自己，在教育改革的大潮中，我們學(xué)習(xí)了什么？思考了什么？具體實踐了什么？雖然這次國培活動時值秋日，然而這些天來的學(xué)習(xí)無疑是一場酣暢淋漓的春雨滋潤，讓我清晰地看到了學(xué)校以外的教育精彩。大量信息的融入，多元思潮的交匯，實地的學(xué)校觀摩，老師們的悉心交流，給我留下了深刻的思考。
一、開放課堂，讓孩子生命歡暢。
我們都知道，教育的對象是人，是一顆顆鮮活的生命，他們渴望著陽光照耀、憧憬著藍(lán)天飛翔，期盼著雨露的滋養(yǎng)。然而現(xiàn)實殘酷，我們看到的卻是課堂如鳥籠，他們已被“圈養(yǎng)”，等待喂食、被動接受、束縛成長。這一次的培訓(xùn)，讓我懂得：活動將讓課堂迸發(fā)出生命力量。在課前精心策劃各種活動，創(chuàng)設(shè)或真實、或虛擬、或模擬的情境，讓孩子們參與其中去觀察、去傾聽、去思考、去辯駁、去操作??我們要把世界當(dāng)作教科書，把整個社會作為孩子們學(xué)習(xí)的課堂，打破傳統(tǒng)的禁錮，帶領(lǐng)他們?nèi)ド鐓^(qū)調(diào)查，去大自然探索，去社會上體驗??讓課堂煥發(fā)生命的活力！
二、關(guān)注教師的心理健康，讓教師和孩子一起成長。
教師職業(yè)是一種古老的職業(yè)，經(jīng)歷了一個漫長的發(fā)展歷程，作為一名現(xiàn)代教師，必須是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一。當(dāng)初我們滿懷著激情加入到教師這一行業(yè)，想要為國家培養(yǎng)有用之才。然而隨著時間的流逝，教學(xué)生涯只是“重復(fù)昨天的故事”，“考試?yán)鏌o小事”成為精神重負(fù)，績效評價真的是“想說愛你不容易”。面對贊譽與現(xiàn)實的背離、勞動價值與勞動報酬的反差、教育變革中“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的矛盾、高精力投入與低成就感的矛盾等等??我們的激情偷偷地溜走了。中國人大“２００５中國教師職業(yè)壓力與心理健康調(diào)查”表明，近四成教師生存狀況不佳，近半壓力很大，心理健康者不足三成，教師的生存狀況堪憂。造成教師心理健康水平較低的原因是社會對教師的期望太高，教師本身的職業(yè)特點，當(dāng)前的學(xué)生難教，教育改革給老師帶來的壓力以及教師自身的一些原因。而教師心理不健康會直接損害教師自身的健康和影響學(xué)生的心理不健康。因此，關(guān)注教師的心理健康至關(guān)重要。積極心理學(xué)給我們的啟示是要滿意地對待過去，幸福地感受現(xiàn)在及樂觀地面對未來。改變自己的心態(tài)，積極地悅納自我，欣賞學(xué)生、同行、領(lǐng)導(dǎo)，積極地適應(yīng)和改造教育環(huán)境，控制好各種情緒，活在當(dāng)下、吸取過去之經(jīng)驗并策劃好未來，健健康康地過好每一天，才能更好地去教育學(xué)生，陪伴學(xué)生一起快樂地成長。
三、躬身實踐，開拓創(chuàng)新追逐理想。
思想品德新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會本人有幸參加了此次培訓(xùn)，即貫徹思想品德新課標(biāo)修訂精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革，提高思想品德教學(xué)的實效性。經(jīng)過培訓(xùn)，我深有感觸和體會。
現(xiàn)在的學(xué)生正處于思想品德和價值觀形成的關(guān)鍵時期，作為思想品德課教師，就要利用好課堂教學(xué)陣地，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，有針對性地對學(xué)生加強思想品德教育，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律心理健康的“四有”新人。
學(xué)生的知識水平和心理動態(tài)，更重要的是要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計好適合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生情感交融，實現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標(biāo)，從而更好地完成思想品德課重教學(xué)的任務(wù)，使思想品德課成為最受學(xué)生歡迎的課程。
第二，在課堂教學(xué)中要處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是統(tǒng)一的整體，是課堂教學(xué)的主體部分。從人格意義上說，師生地位是平等的，教師必須從主體轉(zhuǎn)為主導(dǎo)，學(xué)生從被動轉(zhuǎn)為主動，恢復(fù)到主體地位上來，使教學(xué)過程成為師生間共同參與、交流、互動的過程。把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生由被動的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。教師通過創(chuàng)設(shè)情境，選取典型材料，設(shè)計學(xué)生活動，以及有針對性的問題等形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考能力、綜合分析問題和解決問題的能力。
樣豐富生動的評價語言，抓住學(xué)生的不同特點，給學(xué)生一個具體的、恰當(dāng)?shù)模哂嗅槍π?、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、激勵性的評價，使學(xué)生感到學(xué)有所獲。
總之，只要教師遵從新課程觀念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合學(xué)生實際的方法，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為課堂的主人，就一定能夠上好思想品德課。
7月10日—18日，我有幸參加了省初中思想品德教師培訓(xùn)。在緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感到自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，對如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂有了新感悟。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
真地寫下來，這樣就為今后的教學(xué)提供借鑒的豐富經(jīng)驗。如此長期積累，必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財富。在今后的教育教學(xué)中，我要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,在實踐中進(jìn)行反思，在反思中學(xué)會研究，在研究中不斷改進(jìn)教學(xué)行為，努力促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)個性的形成與張揚。
二、落實新課標(biāo)的基本理念是教學(xué)設(shè)計的前提和基礎(chǔ)。在培訓(xùn)后，我再次學(xué)習(xí)了潘麗華老師和陳瑩瑩老師的報告，對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識。新的思想品德課程設(shè)計以心理、道德、法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo)，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu);應(yīng)有開闊的視野，善于分析綜合信息；應(yīng)有創(chuàng)新的教學(xué)模式、創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，我們應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課程的理念，以最新的教育理念確定教學(xué)目標(biāo)，更多關(guān)注學(xué)生的健康心理品質(zhì)、社會公德意識和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而不是傳授給學(xué)生多少知識。我們還可以通過報刊、雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實自己的知識儲備，提高自己的專業(yè)理論水平。
三、教學(xué)策略是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的思品課堂的一把金鑰匙。這次培訓(xùn)使我對如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂獲得了新的感悟。構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂要求我們在教學(xué)中要把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)放在第一位，把培養(yǎng)學(xué)生做合格公民和高尚的人作為本課程的終極教學(xué)目標(biāo)，從根本上關(guān)注人的生命存在及其發(fā)展；要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，留出相對充足的時間和空間，讓學(xué)生自主讀書、自主感悟、自主體驗，在已有的生活經(jīng)驗和熟知的社會現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，實現(xiàn)知識的內(nèi)化和道德行為的外顯；要促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，合理劃分合作小組，科學(xué)設(shè)置合作問題，明確成員分工，嚴(yán)格課堂規(guī)范，促進(jìn)組內(nèi)、組間的合作交流，讓“知識在對話中生成，在交流中重組，在共享中倍增”；要留意保護學(xué)生的課堂參與積極性，鼓勵發(fā)言質(zhì)疑，傾聽學(xué)生心聲；要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，在規(guī)定的課堂時間內(nèi)努力提高教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，防止出現(xiàn)課堂教學(xué)的虛假繁榮。一節(jié)好的課堂教學(xué)要情境設(shè)置科學(xué)合理,流暢自然,既有思維的容量,又有思維的寬度與廣度,教學(xué)思路清晰,重點突出到位,難點突破有方,知識拓展,能力提升有度,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成就會水到渠成,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就會是生成知識,形成技能,快樂成長與發(fā)展的過程.教學(xué)策略很好地體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，交給我們一套靈活的教學(xué)模式，它就是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效思品課堂的一把金鑰匙。
總之，通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)的新理念、新思想，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，搭建了思想交流的平臺。在今后的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，不斷研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇五
本課程根據(jù)小學(xué)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴大的實際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
從這一課程的最基本的性質(zhì)，我們就可以清晰的看出比起以前的思品課，現(xiàn)在的《品德與社會》最大的改革是把學(xué)生良好品德、樂于探究、熱愛生活的培養(yǎng)目標(biāo)切切實實地放在兒童的生活中去培養(yǎng)。真正體現(xiàn)了“以人為本、以生為主”的發(fā)展性戰(zhàn)略計劃；真正遵循兒童生活的邏輯，密切聯(lián)系兒童生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。當(dāng)我們翻開《品德與社會》這本教科書時，我們會發(fā)現(xiàn)這是一門全新的課程。它是伴隨我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革而開設(shè)的一門活動型綜合課程。它通過游戲和各種兒童喜歡的主題活動，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為他們形成積極的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。
其次通過學(xué)習(xí)，我還被新教材那先進(jìn)的教學(xué)理念深深吸引，覺得這本教材真正是從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本。本課程面向兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及兒童生活的所有空間。體現(xiàn)生活性、開放性、活動性三大特征。從學(xué)生的現(xiàn)實生活入手，比如把新生入學(xué)會遇到的一切融合在一起，有機地把新生的學(xué)習(xí)和生活、學(xué)校和家庭、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、關(guān)心他人和熱愛祖國等諸多方面用插圖、游戲等形式體現(xiàn)在教材里。足以體現(xiàn)新課程改革在改編教材時貫徹落實“以人為本”的精髓，重視學(xué)生的生活，力求讓學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。改變過去傳統(tǒng)的思想品德、行為規(guī)范生硬強化培養(yǎng)。通過新舊教材的對比，新教材更注重人性的發(fā)展，以人為本，以學(xué)生的現(xiàn)實生活為教學(xué)源泉。
通過學(xué)習(xí)，最重要的使我的教學(xué)觀念改變了，樹立了“以人為本”的科學(xué)教學(xué)觀念；我們要改變過去以書本為主，教師講為主，新課程要重視學(xué)生的生活感受，生活體驗；拓展課堂，延伸課堂，把課堂與家庭、社會及兒童生活世界里；讓學(xué)生在自主活動中動手動腦動口達(dá)到發(fā)展與培養(yǎng)他們真正的道德行為，不再僅僅依靠“聽”來發(fā)展與培養(yǎng)。通過本次學(xué)習(xí)讓我更懂得珍惜兒童生活的價值，尊重兒童的權(quán)利，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人；讓學(xué)生在實際生活的教育活動中引發(fā)內(nèi)心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體驗和道德認(rèn)知；重視兒童在真實生活中感受、體驗、領(lǐng)悟，突出活動，讓學(xué)生自主地、能動創(chuàng)造性活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)，我再一次怦然心動了，我想將來我一定會努力的把這份心動付諸行動，在實踐中思考，在反思中成長，一步一個腳印，“路漫漫兮何其遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！痹肝覀兊钠返轮芬宦窢N爛，一路輝煌！
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇六
2014年10月，我有幸參加了溆浦縣思想品德教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感到自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，對如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂有了新感悟。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的重要因素，也是教師成為研究者的有效途徑。
一堂課結(jié)束了，我們應(yīng)該靜下心來細(xì)細(xì)想想：這堂課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)合理嗎？學(xué)生主動參與活動了嗎？教學(xué)效果怎么樣呢？對以后的教學(xué)有哪些啟發(fā)？??把這些好好想清楚，然后認(rèn)真地寫下來，這樣就為今后的教學(xué)提供借鑒的豐富經(jīng)驗。如此長期積累，必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財富。
二、落實新課標(biāo)的基本理念是教學(xué)設(shè)計的前提和基礎(chǔ)。
在培訓(xùn)后，對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu);應(yīng)有開闊的視野，善于分析綜合信息；應(yīng)有創(chuàng)新的教學(xué)模式、創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，我們應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課程的理念，可以通過報刊、雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實自己的知識儲備，提高自己的專業(yè)理論水平。
三、教學(xué)策略是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的思品課堂的一把金鑰匙。
這次培訓(xùn)使我對如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂獲得了新的感悟。要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，要促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，要留意保護學(xué)生的課堂參與積極性，鼓勵發(fā)言質(zhì)疑，傾聽學(xué)生心聲；要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，在規(guī)定的課堂時間內(nèi)努力提高教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，防止出現(xiàn)課堂教學(xué)的虛假繁榮。教學(xué)策略很好地體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，交給我們一套靈活的教學(xué)模式，它就是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效思品課堂的一把金鑰匙。
四、明確學(xué)業(yè)水平測試的方向和重點才能更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
我縣的思品學(xué)業(yè)水平測試以初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以體現(xiàn)素質(zhì)教育為要求，注重加強與社會熱點、社會實踐及學(xué)生生活實際的聯(lián)系。因此，在中考復(fù)習(xí)中，教師必須按照《思想品德考試說明》的要求，對國內(nèi)外大的事件進(jìn)行必要的篩選，找到影響力大、影響時間長的重大時政事件，把教材中的理論知識與反映國內(nèi)外形勢發(fā)展中的熱點、焦點問題聯(lián)系起來形成問題，復(fù)習(xí)時關(guān)注熱點，精選專題是基礎(chǔ)，用好專題是關(guān)鍵。
總之，通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)的新理念、新思想，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。在今后的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，用到生活中去。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇七
7月10日18日，我有幸參加了省初中思想品德教師培訓(xùn)。在緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感到自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，對如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂有了新感悟。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的重要因素，也是教師成為研究者的有效途徑。聽了王媛媛、徐傳清、李超老師對自己參加全省優(yōu)質(zhì)課評選的總結(jié)和反思后，我深深感悟到善于反思能促進(jìn)教師專業(yè)化的快速發(fā)展，提升教師的教育教學(xué)能力，特別是對青年教師的成長幫助很大。一堂課結(jié)束了，我們應(yīng)該靜下心來細(xì)細(xì)想想：這堂課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)合理嗎？學(xué)生主動參與活動了嗎？教學(xué)效果怎么樣呢？對以后的教學(xué)有哪些啟發(fā)？把這些好好想清楚，然后認(rèn)真地寫下來，這樣就為今后的教學(xué)提供借鑒的豐富經(jīng)驗。如此長期積累，必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財富。在今后的教育教學(xué)中，我要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,在實踐中進(jìn)行反思，在反思中學(xué)會研究，在研究中不斷改進(jìn)教學(xué)行為，努力促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)個性的形成與張揚。
二、落實新課標(biāo)的基本理念是教學(xué)設(shè)計的前提和基礎(chǔ)。在培訓(xùn)后，我再次學(xué)習(xí)了潘麗華老師和陳瑩瑩老師的報告，對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識。新的思想品德課程設(shè)計以心理、道德、法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo)，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu);應(yīng)有開闊的視野，善于分析綜合信息；應(yīng)有創(chuàng)新的教學(xué)模式、創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，我們應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課程的理念，以最新的教育理念確定教學(xué)目標(biāo)，更多關(guān)注學(xué)生的健康心理品質(zhì)、社會公德意識和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而不是傳授給學(xué)生多少知識。我們還可以通過報刊、雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實自己的知識儲備，提高自己的專業(yè)理論水平。
三、教學(xué)策略是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的思品課堂的一把金鑰匙。這次培訓(xùn)使我對如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂獲得了新的感悟。構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂要求我們在教學(xué)中要把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)放在第一位，把培養(yǎng)學(xué)生做合格公民和高尚的人作為本課程的終極教學(xué)目標(biāo)，從根本上關(guān)注人的生命存在及其發(fā)展；要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，留出相對充足的時間和空間，讓學(xué)生自主讀書、自主感悟、自主體驗，在已有的生活經(jīng)驗和熟知的社會現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，實現(xiàn)知識的內(nèi)化和道德行為的外顯；要促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，合理劃分合作小組，科學(xué)設(shè)置合作問題，明確成員分工，嚴(yán)格課堂規(guī)范，促進(jìn)組內(nèi)、組間的合作交流，讓“知識在對話中生成，在交流中重組，在共享中倍增”；要留意保護學(xué)生的課堂參與積極性，鼓勵發(fā)言質(zhì)疑，傾聽學(xué)生心聲；要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，在規(guī)定的課堂時間內(nèi)努力提高教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，防止出現(xiàn)課堂教學(xué)的虛假繁榮。一節(jié)好的課堂教學(xué)要情境設(shè)置科學(xué)合理,流暢自然,既有思維的.容量,又有思維的寬度與廣度,教學(xué)思路清晰,重點突出到位,難點突破有方,知識拓展,能力提升有度,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成就會水到渠成,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就會是生成知識,形成技能,快樂成長與發(fā)展的過程.教學(xué)策略很好地體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，交給我們一套靈活的教學(xué)模式，它就是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效思品課堂的一把金鑰匙。
四、明確學(xué)業(yè)水平測試的方向和重點才能更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。培訓(xùn)會上，李瑛老師、陳姍姍老師和夏傳玲老師分別對我市的初中思品學(xué)業(yè)水平試題分析和復(fù)習(xí)啟示進(jìn)行了精彩的發(fā)言，她們分析得全面深入，給我們以深刻的啟發(fā)。我市的初中思品學(xué)業(yè)水平測試以初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以體現(xiàn)素質(zhì)教育為要求，注重加強與社會熱點、社會實踐及學(xué)生生活實際的聯(lián)系。因此，在中考復(fù)習(xí)中，教師必須按照《思想品德考試說明》的要求，對國內(nèi)外大的事件進(jìn)行必要的篩選，找到影響力大、影響時間長的重大時政事件，把教材中的理論知識與反映國內(nèi)外形勢發(fā)展中的熱點、焦點問題聯(lián)系起來形成問題，復(fù)習(xí)時關(guān)注熱點，精選專題是基礎(chǔ)，用好專題是關(guān)鍵。對于熱點專題，要清楚該背景材料與課本中考綱規(guī)定的知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。一個時政熱點往往涉及多個領(lǐng)域，我們在復(fù)習(xí)時一定要緊扣考點和課本，要與考試說明的能力要求相一致，科學(xué)高效地復(fù)習(xí)。
總之，通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)的新理念、新思想，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，搭建了思想交流的平臺。在今后的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，不斷研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇八
小學(xué)思品國培學(xué)習(xí)心得20xx年10月底我和各個學(xué)校的思品老師們一起參加了國培學(xué)習(xí)，這也是我第一次參加國培學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是培訓(xùn)總結(jié)階段了，整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，短短一月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益良多，對我各個方面的能力有了很大的提高。不僅僅使我們更系統(tǒng)的把握新課程，專家講座，相互對話，案例分析，思考與活動，集眾師之見，使我們的眼界得以開闊，并對專業(yè)知識和技能的獲得眾多的突破和認(rèn)識。以下是我的點滴體會：
一、各位專家、輔導(dǎo)老師指導(dǎo)，思想深受震撼：
在這些專家、輔導(dǎo)老師的.指導(dǎo)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通小學(xué)的思品教師，我們平時思考的太少！網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我提供了在思想上提高，在業(yè)務(wù)上學(xué)習(xí)的機會。
二、實踐教學(xué)，教學(xué)相長：
教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實踐中融會貫通，在這次培訓(xùn)中，我們每個學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思，在反思中成長。
三、同行交流，共同成長：
培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。我覺得這次培訓(xùn)最有效的，是一次對自己教學(xué)的深層改造，讓找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己起到了巨大的推動作用。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇九
第一段：介紹背景和目的（大約200字）
中考思品課是中學(xué)階段的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想、道德和素養(yǎng)。為了更好地備戰(zhàn)中考，我報名參加了思品課的培訓(xùn)班。這篇文章旨在分享我在培訓(xùn)過程中得到的心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和感受（大約400字）
在思品課培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)人生哲理和道德倫理的知識。我們通過文獻(xiàn)閱讀、討論和小組活動等方式，深入學(xué)習(xí)了孟子、荀子、韓非子等古代哲學(xué)家的思想，也深入探討了現(xiàn)代社會的道德問題。在這個過程中，我特別受益于老師的開放式教學(xué)方法。他鼓勵我們發(fā)表自己的觀點，并能夠以不同的角度看待問題。這種互動式的教學(xué)方式讓我更深入地理解了思品課的核心價值觀。
第三段：培訓(xùn)對我思想的影響（大約400字）
思品課培訓(xùn)對我的思想產(chǎn)生了積極的影響。通過學(xué)習(xí)倫理和道德的知識，我意識到做一個有道德感、有思想深度的人的重要性。我學(xué)會了如何去分辨是非，以及如何在面對道德抉擇時堅守原則。同時，這門課程讓我更加關(guān)注社會問題和公共事務(wù)。我開始主動參與公益活動，并與志同道合的朋友們一起思考、探討社會問題，并努力尋找解決方案。
第四段：培訓(xùn)對我的生活影響（大約400字）
思品課培訓(xùn)不僅對我的思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也對我的生活方式產(chǎn)生了積極的改變。我意識到學(xué)習(xí)不應(yīng)該只關(guān)注成績，而是要注重素質(zhì)和自我提升。我開始主動閱讀文學(xué)作品和哲學(xué)著作，用心體會其中的深意。我也逐漸調(diào)整了自己的生活習(xí)慣，追求有意義的休閑活動，例如參加志愿者活動或社會實踐，并通過這些活動來拓寬自己的視野。
第五段：總結(jié)和展望（大約200字）
通過思品課培訓(xùn)，我明確了自己的人生目標(biāo)和追求的價值觀。我希望將來能夠成為一個有知識、有情感、有責(zé)任感的人。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思辨能力和是非觀。我相信這些追求將會在我將來的人生中起到積極的引導(dǎo)作用，讓我成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人。
通過思品課培訓(xùn)，我對人生的理解和對社會的關(guān)注更加深入。我認(rèn)識到自己作為一個中學(xué)生不僅要培養(yǎng)學(xué)科知識，更要注重思維品質(zhì)的培養(yǎng)。通過積極參與思品課培訓(xùn)，我在道德、責(zé)任、情感等方面得到了全面的提升。這次培訓(xùn)給了我一個珍貴的機會，也讓我更加明確了自己的未來發(fā)展方向。我相信這段經(jīng)歷對我以后的人生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十
中考是每個初中生都經(jīng)歷的考試，其中思想品德科目對學(xué)生的品德修養(yǎng)和道德觀念有著重要的影響。為了提高學(xué)生在中考思品科目的成績，我參加了一次思品課培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)道德品質(zhì)和人生觀的知識，這些對我今后的成長有著深遠(yuǎn)的影響。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
思品課培訓(xùn)班的內(nèi)容非常豐富多樣。老師們通過講解故事、引導(dǎo)討論、開展團隊活動等方式，向我們傳授了許多關(guān)于友誼、家庭、公德、誠實等方面的道德知識。這些內(nèi)容有時來自于現(xiàn)實生活，有時是在歷史人物的故事中講述，通過這些故事，我們學(xué)會了如何正確對待他人、珍惜友情和家人的關(guān)愛。老師還給我們安排了一些團隊合作的游戲，通過這些游戲培養(yǎng)我們的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。
第三段：培訓(xùn)方式
思品課培訓(xùn)班注重互動與參與，老師們鼓勵我們積極發(fā)言和參與討論。在課堂上，老師們會提出一個問題或是講述一個案例，然后邀請我們表達(dá)自己的觀點和看法。通過和同學(xué)們的互動，我學(xué)到了很多人生的智慧和道德的真理。同時，培訓(xùn)班還鼓勵我們從自身的經(jīng)驗出發(fā)，分析并總結(jié)自己的優(yōu)點和不足，以及如何改進(jìn)自己的道德修養(yǎng)。
第四段：培訓(xùn)效果
思品課培訓(xùn)班不僅僅是傳授道德知識，更重要的是在學(xué)生們的心靈深處樹立正確的價值觀。通過這次培訓(xùn)，我懂得了朋友間的忠誠和友善是多么重要，學(xué)會了關(guān)心和尊重他人。在家庭方面，我也明白了家庭的溫暖是無價的，要盡自己的努力去關(guān)心和愛護父母。思品課培訓(xùn)班還讓我明白了自己的行為對他人和社會的影響，因此我學(xué)會了誠實守信，以及積極參與社會公益活動。這些都是我在思品課培訓(xùn)班中獲得的寶貴財富。
第五段：總結(jié)
通過這次中考思品課培訓(xùn)班，我受益匪淺。我不僅學(xué)到了許多關(guān)于道德的知識，也提高了自身的道德修養(yǎng)。思品課培訓(xùn)班通過豐富的內(nèi)容、互動的方式和實踐的方法，讓我深刻理解到道德與人的幸福生活是密不可分的。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)秉持道德品質(zhì)，發(fā)展自身的道德修養(yǎng)。同時，我也希望更多的同學(xué)能參加思品課培訓(xùn)班，共同培養(yǎng)正確的道德觀念，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十一
在我的印象中，中國教育一直注重“德智體美勞全面發(fā)展”，因此教師的思品培訓(xùn)顯得尤為重要。最近，我參加了一次針對教師思品發(fā)展的培訓(xùn)，其中的體會啟迪了我很多。
鮮活的案例，豐富的資源。在培訓(xùn)中，我們不僅僅是聽講，更是通過閱讀鮮活的案例、分享教學(xué)故事、利用課前資料預(yù)習(xí)備課等方式積極參與其中。這樣，在和老師互動、和同伴討論的過程中，我們能夠更好地理解教育理念、掌握實踐經(jīng)驗。我們還可以通過閱讀教育類書籍、報紙和雜志等，拓寬視野，豐富知識體系。思品的培訓(xùn)更是需要教師不斷學(xué)習(xí)、積累、提高，而這個過程實在需要大量的閱讀和學(xué)習(xí)。
“以人為本，知行合一。”思品的培訓(xùn)中，我們常常聽到這樣的口號。然而，在實際教學(xué)中，如何才能將這種理念真正地體現(xiàn)出來呢？我從培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)生心理健康，是體現(xiàn)“以人為本”的重要途徑。在教學(xué)過程中多加溝通、多加關(guān)注，讓學(xué)生真正地感受到我們的“心”，才能夠形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。我還在“學(xué)以致用”中發(fā)現(xiàn)，我們還需要會積極地吸收并應(yīng)用他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，將學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為實際行動。
知識更新，思想升華，培訓(xùn)的過程更接近一次個人心靈洗禮。在這里，我學(xué)到了如何更好的發(fā)掘自己的優(yōu)勢、提高自己的劣勢；如何發(fā)揮個人價值和有效傳承文化；如何更好的塑造自己的人格和品質(zhì)豐富內(nèi)心的內(nèi)涵；如何使眼界更加寬，思路更加開闊。毫無疑問，這種完美的個人修養(yǎng)不僅僅是一種技能的加強，更是對共同的文化認(rèn)知的提升，對自我的肯定和自我身份的獲得。
總之，在這次的思品培訓(xùn)之后，我深刻認(rèn)識到了自身賦能的各個方面的加強，同時對自我的內(nèi)涵有了一份精彩的升華和提升。我相信，只要在平時的教學(xué)過程中，不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，思品的觀點一定會對我們的成長產(chǎn)生不可估量的影響。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十二
在20xx年7月21日，我有幸參加了小學(xué)思品培訓(xùn)。在集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了教育專家們的講座，這使我更進(jìn)一步了解和掌握了小學(xué)思品新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，進(jìn)而使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，讓我在困惑、迷茫的新課改道路上有茅塞頓開的感覺。
通過培訓(xùn)使我對小學(xué)思品課程改革的教學(xué)理念有更加清晰的認(rèn)識。
1.課程改革的目的是堅持以人為本，使學(xué)生成為主體，讓孩子成為課堂的小主人，教師應(yīng)該以課堂的引導(dǎo)者、參與者和組織者身份出現(xiàn)在課堂中，新課改讓教師的角色有了很大的轉(zhuǎn)變。同時新課改也要求我們在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會如何將知識轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄艿哪芰?。有了對課改清晰地認(rèn)識，在今后的教學(xué)工作中我會以這個觀念引導(dǎo)我在教學(xué)過程中努力探索教學(xué)方式方法，讓新課改真正有效地走進(jìn)課堂。
2.新課改采用了多主體參與的發(fā)展評價方式，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)《走向發(fā)展性課程評價》，我看到了傳統(tǒng)教學(xué)模式的評價的弊端：傳統(tǒng)的教學(xué)模式評價權(quán)利掌握在教師的手中，學(xué)生常處于被動甚至忽略的地位。新課改后的課程評價打破了以往課堂上單一的評價形式，更加注重了學(xué)生的自我評價和學(xué)生之間的互評，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和自我反思的意識。
3.新課改指出教師在教學(xué)設(shè)計上要有所創(chuàng)新，它要求每一名教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，把學(xué)生熟悉的生活情境引入課堂真正實現(xiàn)生活與學(xué)習(xí)的有機結(jié)合，使課堂教學(xué)活動化，教學(xué)內(nèi)容生活化。
4.新課改豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，合作、探究、師生之間共同探討、自主學(xué)習(xí)等使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有很大的提高。
5.新課改以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心，更加注重學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，更加重視學(xué)生動手實踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
第二、通過培訓(xùn)讓我體會到教師應(yīng)該牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想。
回想起第一次聽陳主任《做最好的教師》講座、使我感到自己在教學(xué)方面還有很多需要提高的地方，當(dāng)再次聆聽何靜老師《學(xué)科的課題研究與學(xué)科創(chuàng)新運用》的講座，我更加感到不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新對我們教師來說意義的重大。尤其錦上添花的是邢主任《課程資源的有效運用》，張清老師《學(xué)科常用課件制作》在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中有針對性的為我們精心的設(shè)計的作業(yè)，并加以耐心指導(dǎo)，使我在教學(xué)方式方法上有了很大的突破。在意猶未盡的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，一些專家的高見，讓我長了許多見識，也知道了自己工作中有許多地方需要改進(jìn)，短暫的培訓(xùn)即將結(jié)束，可是需要充電的.地方還有很多，我非常期待以后還有這樣的培訓(xùn)機會，也希望再次擁有這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的專家、老師來幫助我們在新課改的道路上成長。是這次珍貴的培訓(xùn)讓我懂得要學(xué)習(xí)的地方還有很多，要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人的教師，就應(yīng)該牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，盡快地提高自己的自身素質(zhì)和教學(xué)能力，以便真正勝任自己的教學(xué)工作。
以上是我在培訓(xùn)中的一點心得和體會，在今后的教育教學(xué)中，我會借這次培訓(xùn)的東風(fēng)加上自己的辛勤汗水和努力為新課改貢獻(xiàn)自己的一份熱情和力量。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十三
在經(jīng)歷了一次教師思品培訓(xùn)后，我深受啟發(fā)。首先，培訓(xùn)教育我們要加強自身的道德修養(yǎng)和人格魅力。作為一名教師，我們的言行舉止都會影響到學(xué)生，我們應(yīng)該保持良好的形象和信仰，維護社會公共道德和社會文明秩序。
其次，我們需要更多的關(guān)注學(xué)生心理健康。現(xiàn)代社會壓力越來越大，很多學(xué)生面臨著各種困擾，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助他們更好地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。
另外，為了更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)，學(xué)科教師應(yīng)該多讀書多學(xué)習(xí)，擴寬自己的知識和視野。只有對所教授學(xué)科有足夠的了解和掌握，才能更好的傳授知識和指導(dǎo)學(xué)生。
此外，我們應(yīng)該加強對學(xué)生的智力與德育教育，讓學(xué)生從小樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)健全的人格，這是我們教育的最高目標(biāo)。
在教學(xué)實踐中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和動手能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在講解知識的同時，要充分針對學(xué)生的不同情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑難問題。
總之，作為一名教師，我們要始終保持對教學(xué)工作的熱愛和責(zé)任心，努力不斷提升自己的教學(xué)能力和思品修養(yǎng)，為學(xué)生的健康成長和社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十四
首先，我要感謝國家對教育的重視和支持。黨中央和國務(wù)院、教育部心系教育，關(guān)心教育，關(guān)注農(nóng)村的學(xué)校教育和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。給我們農(nóng)村小學(xué)教師這次難得的教育機會。讓我們開闊了視野，提高了認(rèn)識、增長了技能。
其次，我要感謝鄭州大學(xué)教育學(xué)院的老師和工作人員。各位老師從百忙之中抽出時間，精心備課，認(rèn)真講課，讓我學(xué)到很多知識。不僅學(xué)到學(xué)科知識還學(xué)到許多學(xué)科之外的知識。認(rèn)清了當(dāng)今的國際形勢和政治格局，懂得了習(xí)總書記的治國治黨理念，領(lǐng)會了的核心精髓，明白了黨中央和國家的教育方針。學(xué)習(xí)到了新時代，新形勢下農(nóng)村小學(xué)教師應(yīng)具備的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，知道了我們與先進(jìn)地區(qū)學(xué)校存在的差距找到了努力的方向。從各位專家教授的言傳之中領(lǐng)略到了學(xué)者的大家風(fēng)范，學(xué)習(xí)到他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和求是的態(tài)度，為今后我從教育教學(xué)和教科研提供了榜樣。這都是我們在家讀書學(xué)習(xí)和內(nèi)部研修無法得到的寶貴精神財富。感謝各位專家教授老師的辛勤勞動和付出。感謝各位老師和工作人員對我們生活精心安排和照顧。
第三，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于今后的教育教學(xué)中。
(一)、貫徹落實好黨和國家的教育方針。教育是國家發(fā)展的根本。新中國成立后，歷屆黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人都十分重視教育的發(fā)展，對廣大教育工作者都提出了殷切的希望。以來，習(xí)近平主席對教育更是提出許多期盼和要求。身為農(nóng)村基礎(chǔ)教育階段的老師，我們要時刻牢記黨和國家的教育方針，不忘初心，牢記使命。扎根農(nóng)村，甘守講臺，心無旁騖，無私奉獻(xiàn)。貫徹落實好黨和國家的教育方針，為祖國的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
(二)、新時代、新征程，努力做好適應(yīng)新形勢的新型教師。面對新的國際和國內(nèi)形勢，和新時代的新要求，我認(rèn)為我們要以習(xí)近平主席的“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn)要求我們，努力做到“四有”以適應(yīng)形勢的需要。努力做到：有理想信念;有道德情操;有扎實學(xué)識;有仁愛之心。做好學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人。
(三)、切實做好自身的教學(xué)工作，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。這次“國培”學(xué)習(xí)使我明確了今后的工作目標(biāo)，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索規(guī)律和經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的新變化。時刻告誡自己，要解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作再上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況和這次學(xué)習(xí)到的知識和理念，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策。相信他山之石，可以攻玉，會對我們當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校發(fā)展起到積極的作用。我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。同時為同行的各位教師起到示范和引領(lǐng)作用。
(四)、苦練教學(xué)基本功，努力提高教學(xué)技能。
我們學(xué)校地處落后的農(nóng)村，硬件設(shè)施很落后。現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備和多媒體設(shè)備一樣都沒有。雖然我在這些方面做過努力，自學(xué)了許多知識，也掌握了一些技能，但由于沒有設(shè)備和經(jīng)常不用到這些技能，這方面的知識和技能顯得非常落后。隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的發(fā)展和提高，我發(fā)現(xiàn)我和先進(jìn)。地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的教師之間的差距，我要結(jié)合這次學(xué)習(xí)學(xué)到的知識和平時的苦練提高自己這方面的能力，以適應(yīng)未來這方面的需求。
培訓(xùn)是一次提升也是一次檢測，這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了知識，也看到了差距。培訓(xùn)結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)和提升并沒有結(jié)束。在今后的工作中我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷提升、不斷前進(jìn)。努力在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績，做一個優(yōu)秀的農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作者。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十五
隨著中考的臨近，為了提高學(xué)生思辨和品德修養(yǎng)能力，學(xué)校安排了一場思品課培訓(xùn)。在這次思品課培訓(xùn)中，我受益匪淺，收獲頗多。通過思品課培訓(xùn)，我對中考思品課有了更深入的了解，明白了思品課的重要性，同時也提高了自己的思辨能力和品德水平。
首先，在思品課培訓(xùn)中，我對中考思品課有了全新的認(rèn)識。在課堂上，老師告訴我們中考思品課的主要內(nèi)容和考查要點。我了解到中考思品課分為形勢與政治、道德與法律、日常生活和思維方法四個部分，每個部分都要求我們進(jìn)行思考和回答相關(guān)問題。這讓我明白了思品課的復(fù)雜性和考查深度，意識到自己無論從學(xué)習(xí)上還是態(tài)度上都需要認(rèn)真對待思品課。
其次，在思品課培訓(xùn)中，我意識到了思品課的重要性。思品課是教育人格和培養(yǎng)良好品德的核心課程，它涉及到政治、道德、法律、人際關(guān)系等方方面面。無論是在中考還是今后的人生中都需要運用思品課的知識和技巧。而且，學(xué)會思考和分析問題是一種重要的思維方式，只有通過思品課的學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的思維能力和更加理性的判斷力。因此，思品課的學(xué)習(xí)對于我們每個人都至關(guān)重要，我們不能忽視它的作用。
再次，在思品課培訓(xùn)中，我提高了自己的思辨能力。在思品課的學(xué)習(xí)中，老師引導(dǎo)我們進(jìn)行思辨訓(xùn)練，讓我們明白思考問題要全面、客觀、深入。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了分析問題的方法和技巧，能夠站在不同的角度思考問題，理智地分析事物的利弊得失。思辨能力的提高使我在解決問題、面對困境時更加有自信和能力，這無疑對中考的備考和未來的發(fā)展都具有重要意義。
最后，在思品課培訓(xùn)中，我加深了對品德修養(yǎng)的理解。品德修養(yǎng)是人的核心素養(yǎng)，它關(guān)系到一個人的道德價值觀、為人處事的原則、品格特質(zhì)等方面。思品課培訓(xùn)中，我在與同學(xué)的互動中感受到了誠信、友善、尊重等品德的重要性。培訓(xùn)課程中，我們進(jìn)行了情境模擬，學(xué)會了如何在困難中保持樂觀、積極的心態(tài)，如何發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)能力等。這些內(nèi)容對于我個人的成長和發(fā)展都非常有益。
總之，通過中考思品課培訓(xùn)，我對思品課有了更深入的了解，明白了思品課的重要性。同時，我提高了自己的思辨能力和品德修養(yǎng)，學(xué)會了在困境中保持積極的心態(tài)并發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。中考思品課的培訓(xùn)成為我人生的一筆寶貴財富，我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)思品課的內(nèi)容，提升自己的思維方式和品德水平，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十六
(1)20年臨沂市思想品德中考試題，緊扣課標(biāo)，按照“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近現(xiàn)實”的原則，注重考查學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新思維的能力。重點考查學(xué)生案例分析和判斷能力，增強學(xué)生的是非觀念，力求用積極健康的輿論價值觀去引領(lǐng)學(xué)生的思想，以積極樂觀的心態(tài)去對待社會問題?？梢哉f學(xué)生答題的過程也是反思成長的過程，真正實現(xiàn)了“考試即生活”“課堂即生活”的新課改和素質(zhì)教育的理念。知識點固然重要，但我們不能止于傳授知識，更要注重學(xué)生獲取知識的思維探究過程。死記硬背不能得高分，時代呼喚靈動的思想品德課堂。
(2)教育的基本任務(wù)最重要的是要實現(xiàn)成人比成才更重要。
首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]獨立思考、自主意識、高尚人格，進(jìn)行創(chuàng)造性思維，樹立正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀。如果有才華而不具有人格和良知，這樣的人就可能危及他人和社會的安全。所以教育的首要任務(wù)就是育人。
其次，要培養(yǎng)人認(rèn)識自然和社會及其發(fā)展規(guī)律的能力。
我們都知道閉關(guān)鎖國不好。但“封閉”哪里只限于封閉國門呢?當(dāng)學(xué)生被牢牢地捆在那些要考試的課本里，沒時間來光顧那些不要考試的“閑書”。把一個人從幼齡到18歲相當(dāng)完整地封閉在那幾冊課本里，這不可怕嗎?新課程旨在盡早結(jié)束封閉時代。新教育新課程不只是一塊黑板、四面墻壁、一個老師、幾十個學(xué)生。新課程不是打開書本，而是打開社會。這是在塑造一個最終能融入社會、對社會有用、能解決自己問題的有獨立人格的人。如果一個學(xué)生“我與世界”的思維被打開、被塑造，其自我發(fā)展的創(chuàng)造力將不可估量。
最后，學(xué)習(xí)人類在勞動實踐中形成的文化科學(xué)知識和技能
這是我們非常重視的，也是我們每天都在拼搏的事情。然而信息時代，任何大腦都無法把諸多知識容下。所以最關(guān)鍵的并不是知識，而是獲取知識的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)。
(3)面對新課程、新教材的實施，教師怎樣做才能發(fā)揮引領(lǐng)輻射和帶頭作用呢?
讓讀書充實自己的人生。書，是知識的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。要跟上時代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實自己。物理學(xué)上的“萬有引力定理”告訴我們，要想增加吸引力，就得增加自身的質(zhì)量。學(xué)生素質(zhì)的高低，直接取決于教師素質(zhì)的高低。在現(xiàn)代知識爆炸的社會里，要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有源源不斷的一江活水。只有這樣，才能在教學(xué)中左右逢源，得心應(yīng)手。
要變教育，先變教師。我們現(xiàn)在處在一個變教師為導(dǎo)師的時代。面對新教育、新課程，導(dǎo)學(xué)比教學(xué)重要。一個真正的問題，比一千個答案都重要。當(dāng)我們設(shè)置了一個問題時，正確只能通過嘗試和體驗錯誤才能達(dá)到，這是獲得探究能力的重要特征。明白了這一點，就不必為學(xué)生的出錯大喊大叫，就懂得激勵在哪里。
何謂真理?真理就是錯誤生出來的兒子，錯誤其實是真理他爹，我們怎能不善待錯誤，錯誤是走向成功的必經(jīng)之路。
何謂慈祥?慈祥就是面對錯誤表現(xiàn)出的寬容，這是一種偉大的情感和智慧，也是優(yōu)秀教師的品格和智慧。教師最優(yōu)秀的品格：愛“差生”!“心靈受挫的差生走向社會，他們的弱勢比殘疾人還弱，無學(xué)可上，無業(yè)可就，無人尊重，無人關(guān)愛。像這樣的四無青年要學(xué)好是不可思議的。我們打擊罪犯是治標(biāo)，治本還得靠教育，靠老師!”因此老師們要特別關(guān)愛那孩子!多一份愛心，少一點犯罪。多一所學(xué)校，少一座監(jiān)獄。
今日之教育就是中國之未來，我國有三億學(xué)生，比美國人口還多。21世紀(jì)的中國就在我們的孩子身上滋滋地生長。創(chuàng)建21世紀(jì)的新教育，將由我們這一代師生踏出新路。這條新路是從課程改革發(fā)端，并伴隨著一代新學(xué)生的成長而逐漸創(chuàng)建的。應(yīng)該讓所有的教師都明白：只有我們能阻止這個世界的倒塌!
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十七
這幾天來聽了幾堂講座。整個講座結(jié)構(gòu)緊湊，主題鮮明，十分精彩。讓我在愉快的心情中得到了很多有價值的理論知識。感觸很多，最讓我記憶深刻的就是以下幾位的講座。
首先是呼倫貝爾市教培中心，“賈恩亮”的專題講座《思想品德教學(xué)漫談》，在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛。說沒有愛就沒有教育。用愛的藝術(shù)去理解學(xué)生，感染學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和敬畏。使我深受感動，她的每一句話都值得我們?nèi)ド钏己推肺丁?BR> 呼倫貝爾市教培中心，“梁光榮”的專題講座是《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》她結(jié)合一些典型事例，多方面對新教材進(jìn)行分析解讀，剖析教學(xué)案例，并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學(xué)建議及操作策略。對我們今后的教學(xué)都是非常有幫助的，使純理論的課標(biāo)學(xué)習(xí)變得富有生活的情趣。讓人感覺到課標(biāo)不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)提升。
莫旗教研培訓(xùn)中心，李艷華的《關(guān)注課前準(zhǔn)備，實施有效教學(xué)》——新課程課堂教學(xué)能力訓(xùn)練。她就針對怎樣的課堂教學(xué)才是有效的，高效的?結(jié)合我旗團隊活動的開展成效進(jìn)行了精彩的講演。她動聽的聲音，精煉的語匯，感染了在座的每一位學(xué)習(xí)者及領(lǐng)導(dǎo)，成為了這次學(xué)習(xí)中的亮點。課下各地區(qū)的教研員與教師紛紛向李老師討教經(jīng)驗，從而也使我們樹立了自信心，一定要努力向前上好思品課。
這次學(xué)習(xí)共聽了兩節(jié)課。一位是海拉爾市南開路小學(xué)的王靈云老師的《我學(xué)會了》，另一位是海拉爾區(qū)正陽小學(xué)王靜飛老師的《做聰明的消費者》。兩位教師的課很成功都能做到情感的培養(yǎng)與能力知識的培養(yǎng)，起到了資源開發(fā)的引領(lǐng)作用。教態(tài)自然，經(jīng)驗豐富，體現(xiàn)了新課標(biāo)新理念。使我受益匪淺，從中明白了自己教學(xué)中的缺陷。
總之，通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供學(xué)習(xí)的機會，新課改的道路是漫長的，在今后的學(xué)習(xí)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十八
思品教案－老師您好
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道老師愛學(xué)生，為教育學(xué)生成長而辛勤工作。
2.知道學(xué)生應(yīng)當(dāng)愛老師，尊敬老師。
情感：
1.對老師的關(guān)心、愛護產(chǎn)生感激之情。
2.產(chǎn)生敬愛老師的情感。
行為：
1.尊敬老師，聽老師的話。
2.對老師有禮貌，做到進(jìn)校見到老師主動行禮問好，上下課起立向老師致意，放學(xué)向老師說再見等。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級教學(xué)內(nèi)容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長”。這一德目中的教學(xué)內(nèi)容有一項是“尊敬老師”，與此內(nèi)容相對應(yīng)的基本要求的認(rèn)知部分有“知道老師愛學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)該愛老師，尊敬老師”。行為部分有：“對老師有禮貌，上下課起立，進(jìn)校時見老師主動行禮、問好，離校時說再見。”
一年級小學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，他們對學(xué)校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時要及時對他們進(jìn)行熱愛學(xué)校生活的教育。首先要教育他們熱愛老師，對老師有親近感，有敬愛之情。因為學(xué)生在老師教育下一天天成長，及時地進(jìn)行愛老師的教育。，師他們愿意聽老師的話，接受老師教導(dǎo)，有利于他們成長。學(xué)生愛老師，也就更容易喜歡學(xué)校生活。
教法建議：
1.在本課教學(xué)中要抓住愛的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個環(huán)節(jié)，更要挖掘教師對學(xué)生的愛，激發(fā)學(xué)生對老師的愛。行為指導(dǎo)時，也要注意引導(dǎo)學(xué)生用行動表達(dá)對老師的愛，要從始至終抓住情感的線索。
2.由于一年級小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還不識字，主要通過看圖體會，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說圖，要以圖為依據(jù)，讓學(xué)生體會圖中的內(nèi)涵，用圖要采取多種多樣的教學(xué)方法，有時要通過問題的設(shè)計把學(xué)生帶入圖中、融入圖中。
3.這一課設(shè)在學(xué)生入學(xué)第二周，學(xué)生還不大熟悉學(xué)校生活，不懂學(xué)校規(guī)矩，因此要結(jié)合學(xué)校實際加強正面引導(dǎo)和具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵學(xué)生課后堅持做下去。要多肯定學(xué)生做得好的地方，如一年級學(xué)生對老師真誠熱情。對學(xué)生由于不懂得規(guī)矩，做得不夠的地方，不要簡單的批評指責(zé)。
教學(xué)設(shè)計示例
教學(xué)重點：
使學(xué)生知道老師愛學(xué)生，為學(xué)生成長辛勤工作著，激發(fā)學(xué)生熱愛老師之情。
教學(xué)難點：
使學(xué)生知道怎樣做才是愛老師。
教育過程：
一、認(rèn)一認(rèn)。（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識老師。）
1．師：公園里，有很多美麗的花，大家爭著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。
(1)想想：你們知道這些美麗的花是誰培育出來的嗎？
(2)小結(jié)：
培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲，經(jīng)過他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。
想想：同學(xué)們好比是祖國的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰呢？（對，是老師。）
板書：老師是園丁，我是花
過渡語：讓我們來認(rèn)一認(rèn)這些親愛的老師吧！
2．出示投影片。（認(rèn)一認(rèn)中的4幅圖）
（1）提問：
你知道這些老師在上什么課嗎？
給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認(rèn)識哪位老師？
（2）小結(jié)：學(xué)校里有很多老師給同學(xué)們上課，教同學(xué)們知識，同學(xué)們可高興了。
二、講一講。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師。）
出示圖一。
1.小組交流：
（1）老師在上什么課？上課時同學(xué)們坐著，老師是什么姿勢？
（2）老師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀？
（3）從開學(xué)到現(xiàn)在，你們還上過什么課？在這些課上你們學(xué)會了什么？
2.出示寫有漢語拼音，數(shù)學(xué)題，圖形卡片，并引導(dǎo)學(xué)生說老師怎樣教自己學(xué)漢語拼音、學(xué)數(shù)學(xué)。
3.小結(jié)：
老師教你們學(xué)語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)，教你們學(xué)習(xí)很多知識。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進(jìn)步了，學(xué)會了這么多知識，心里十分高興，因為老師愛你們??！
過渡語：下課了，同學(xué)們該休息了，老師休息了嗎？
出示圖二。
1.小組交流：
（1）操場上，同學(xué)們在做什么？此時，老師在做什么？老師為什么要這樣做？
（2）課間活動時，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時，你心里怎么想？
（3）老師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學(xué)生活動，這說明了什么？
2.小結(jié)：老師對學(xué)生關(guān)心、照顧得很周到，說明他們愛學(xué)生不怕辛苦。
過渡語：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？
出示圖三。
1.全班交流：
（1）這是什么時候？你怎么知道的？
（2）每天這時你們在做什么？此時，老師在做什么？
（4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？
2.小結(jié)：老師愛學(xué)生，看到學(xué)生的進(jìn)步，再辛苦也高興。
三、說一說。（激發(fā)學(xué)生熱愛老師。）
1.想一想：
（2）你們的老師真愛你們呀！在這里你最想對老師說的一句話是什么？
2.小結(jié)：我們愛老師是同學(xué)們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問一聲好。
引導(dǎo)學(xué)生齊說：老師，您好！
板書：老師您好
3.同桌說說：
我們在什么時候問老師您好呢？
4.小結(jié)：早上進(jìn)校要主動向老師行禮、問好；上課要起立向老老市問好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問好。我們要用問好表示出真心愛老師、尊敬老師。
5.想一想：你們知道9月10日是什么節(jié)嗎？
6．出示投影片。（說一說中的圖3）
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十九
假期培訓(xùn)的重要一環(huán)就是培訓(xùn)團隊結(jié)合自己日常教學(xué)的細(xì)節(jié)對初一到初三的五本教材思想品德教材進(jìn)行細(xì)致梳理，培訓(xùn)團隊全縣中學(xué)的優(yōu)秀老師組成，對他們仰慕已久，這次培訓(xùn)實現(xiàn)了我的愿望，從教材的重點、難點突破到知識點的詳細(xì)點撥，對于我這個整日忙碌在教學(xué)第一線，上著八個班教學(xué)任務(wù)的一線老師，又是一次知識的洗禮。
期間，我發(fā)現(xiàn)了自己在處理教材方面的許多不足之處，工作的忙碌，讓自己對學(xué)科教學(xué)缺少了激情，多了些功利。而寨郝中學(xué)的年輕的穆老師的兩次主動登臺“獻(xiàn)藝”，教材解析讓我汗顏，他身上的對工作的熱情、認(rèn)真、執(zhí)著不是在自己作為一個老教師身上漸漸消逝的嗎?不知從幾何起，認(rèn)真的研讀教材、備課、上課已慢慢的遠(yuǎn)離，生活的忙碌也讓自己的工作充滿浮躁、喧嘩。而年輕教師的激情敬業(yè)讓我重新找回了自己。
培訓(xùn)之后，由教研室的鮑老師牽頭，純化中學(xué)張志浩老師具體負(fù)責(zé)，籌建了專屬于博興縣思品老師的qq群，群號4515221，進(jìn)一步充實了博興中教育星教研平臺和博興縣思想品德優(yōu)秀教學(xué)資源庫，資源庫采取了共建共管的方式，只有主動為該資源庫的建設(shè)服務(wù)者方可得到資源共享。
二、培訓(xùn)方法耳目一新
本次培訓(xùn)采取各單位和個人主動展示、輪流坐莊的主題談話的方式，不斷呈現(xiàn)的主題讓交流變得新鮮、寬容與博大。學(xué)科教材培訓(xùn)不等于報告。對于思想品德這樣的學(xué)科，對于教材重難點的認(rèn)識與把握即使是年輕的教師也能通過對教參的閱讀理解能掌握，關(guān)鍵的是如何突破。所以本次的培訓(xùn)不單單是對教材的梳理，而是拿出自己教學(xué)中最亮的一點與大家共享。各學(xué)校的老師們紛紛爭相登臺，從不同的側(cè)面、角度對自己幾年來的教學(xué)心得呈現(xiàn)給大家，無一不竭盡全力，沒有保守、沒有保留。
初始，鮑老師讓我主持八年級上冊，心中充滿忐忑，不知怎樣才能完成好這項艱巨的任務(wù)。很快，我便找到了感覺。做好主持并不難，把大家的疑問教給大家，充分發(fā)揮老師們的智慧，再難的問題都會迎刃而解。只要做主持的老師把握好時間，及時做好總結(jié)即可。
三、教師奮勇爭先，眼界大開。
真是“江山輩有人才出，總有新人換舊人”。這是眾多中年教師的感慨。無論是語出驚人的王翠萍、郝麗麗老師，還是扎實奮進(jìn)的穆俊州老師、張志浩老師，還有一大群老當(dāng)益壯的中青年教師，他們的活躍、激情也無時不刻的感染和帶動著我們，作為樂安實驗學(xué)校的僅有的兩位代表，在培訓(xùn)的最后一天，我和劉學(xué)軍老師也做好了精心的準(zhǔn)備，登臺獻(xiàn)藝。
培訓(xùn)結(jié)束的最后一天，鮑老師搭橋，有緣與博興思想品德行業(yè)的巔峰，高居云端的王云華老師近距離接觸，讓我再次感覺到人與人之間的差距，不僅僅是天賦所致，厚積才能“厚發(fā)”。急功近利的人很容易過分看重眼前的短時間能取得的利益，也很容忽略自己能經(jīng)過長久的努力所能取得的成就。我的職業(yè)的巔峰會在哪里?我的長久的努力方向指向哪里?心中慢慢的有了答案。
最后用幾句話勉勵自己:能觀云卷云舒之人，必是心淡定之人。能觀，必有閑暇。而有閑暇者眾，能靜心觀者則極寡。卻又為何?究其根源，人心浮躁，忽略人生的本意罷了。