讀后感是對(duì)作者的思想、情感以及文學(xué)藝術(shù)形式的理解和把握。切忌簡(jiǎn)單羅列故事情節(jié)，要注重分析和細(xì)致的描寫。下面是一些書友自己寫的讀后感，他們分享了自己對(duì)作品的理解和感受，或許可以給你一些思路。
天山美景讀后感篇一
坐在寬敞明亮的教室里，置身在潔凈清新的環(huán)境中，更有陣陣書香在空氣中回蕩。此刻，我思緒萬(wàn)千。我的心隨著文章《天山的一輪明月》飛到了新疆。
我記得，少數(shù)民族的教育曾經(jīng)很落后，就連一間好的教室都很難得，更別說(shuō)有如我們的教室里光滑的.桌椅、清晰的電視了。但是，通過(guò)這篇文章，我感受到了如今少數(shù)民族教育日新月異的變化。
看，文中新疆的教學(xué)樓多么漂亮！一排排嶄新整齊的課桌能映出人影，現(xiàn)代化的電子教學(xué)儀器能播放各種資料片；還有散發(fā)著墨香的圖書室，各種書籍應(yīng)有盡有，書籍上跳躍著文化的音符，帶著這些少數(shù)民族的孩子們，領(lǐng)略書中絢麗多姿的知識(shí)色彩。這些以前人們想也不敢想的事情，在今天全都變成了現(xiàn)實(shí)。正如文中的那句話：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。文章中說(shuō)那里最好看的房子就是教學(xué)樓了，這也足以體現(xiàn)出人們對(duì)教育的重視。因?yàn)槿藗冎?，學(xué)校是培育人才的搖籃，是祖國(guó)未來(lái)花朵成長(zhǎng)的基地?？吹竭@些，我的心情只能用一個(gè)詞語(yǔ)形容，那就是興奮，看到遠(yuǎn)在千里之外的同齡人也能受到良好的教育，我由衷為他們感到欣慰。
如今，少數(shù)民族的教育真的就像天山上的一輪明月，銀色的光芒照耀著、溫暖著每一位少數(shù)民族兒童的心。天山，在明月的普照下，它夢(mèng)幻，因?yàn)樗纳碥|里飛著孩子們五彩的夢(mèng)；它美麗，因?yàn)橛辛撕⒆觽兗冋娴男δ?；它絢爛，因?yàn)樗V寫了孩子們明日的輝煌！
此時(shí)，我的思緒又回到了教室，卻仍為少數(shù)民族教育而激動(dòng)。我真心祝愿祖國(guó)的教育事業(yè)明天更美好！
天山美景讀后感篇二
今天我一口氣讀完了《七月的天山》。閉上眼睛，任由思想飛翔，天山中美麗誘人的景色一幕幕地浮現(xiàn)在我的眼前。
文章開(kāi)門見(jiàn)山點(diǎn)明了是說(shuō)在七月騎馬上的天山，也委婉的說(shuō)出了上天山的最好時(shí)節(jié)，為下文精彩的描寫做了很好的鋪墊。
作者用“移步換景”的寫法在第二自然段中展示了七月天山的誘人景色。進(jìn)入天山，作者多方位的描寫了巨大的雪山、突兀的巖石、氣勢(shì)宏大的瀑布、歡快的溪流以及它們所形成的獨(dú)特地貌景觀。這段中的兩個(gè)“從”和“飛"字，寫出了雪水流動(dòng)的磅礴氣勢(shì)和靈魂?！跋袂О贄l閃耀的銀鏈”既寫出了雪水的樣子，又寫出了雪水的光亮。溪流拋起的浪花就像“千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮”，多么形象的比喻?。◆~群、陽(yáng)光、浪花，又準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了天山的勃勃生機(jī)的樣子。
作者對(duì)天山深深的喜愛(ài)和贊美，流淌在文章的每一句中?！耙撇綋Q景”的寫作方法值得我們借鑒。我復(fù)讀了《七月的天山》后，仿佛身臨其境，美麗的雪山、歡快的溪流、飛流直下的瀑布，茂密的原始森林，人在花海游，綿延錦緞般的無(wú)邊花海，勝過(guò)春天的花園，我愛(ài)天山！我愛(ài)祖國(guó)的每一處景色，真想插上一對(duì)翅膀，游遍祖國(guó)的大好河山。
順著作者的思路“再往里走”，天山密林幽靜，翠綠無(wú)邊，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹影，給人以恬雅舒適的享受。當(dāng)“走進(jìn)”天山深處時(shí)，天山深處山色柔嫩，五彩繽紛的野花如霞、如彩虹、如海，景色令人流連忘返，心曠神怡。課文中字里行間流露出作者對(duì)祖國(guó)山河的喜愛(ài)之情。
在這一課里，我也積累了不少的的詞語(yǔ)，有：寒氣、高聳、白段、閃耀、銀鏈、沖激激索繞、矯健……看見(jiàn)了滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛。
七月的天山勝過(guò)任何一個(gè)春天的花園，真是美不勝收??！當(dāng)我讀了《七月的天山》這篇文章后，一下子被天山的美景吸引了，我現(xiàn)在最想去的地方就是天山了。
天山美景讀后感篇三
曾經(jīng)我最想去的地方是云南。因?yàn)槟抢镉兄摹皦?mèng)輪植物園”，園里生長(zhǎng)著食人樹、含羞草等許多奇異的植物，很想親自去看一看。但我讀了《七月的天山》這篇文章后，一下子被天山的美景吸引了。我現(xiàn)在最想去的地方就是天山了。
七月的天山真美呀！讀著文章，我仿佛真的來(lái)到了天山，感到自己此時(shí)就站在天山的腳下。融化的雪水從高懸的山澗飛瀉下來(lái)，在山腳匯成了溪流，濺起的浪花好似盛開(kāi)的白蓮。水珠兒灑在身上，呀！好涼爽呀！此時(shí)正值盛夏，可我有一種秋爽的感覺(jué)。
跟隨著作者的腳步，我向山里“走”去，一條小溪呈現(xiàn)在眼前。溪水緩緩地流著，清可見(jiàn)底?？矗~兒們正在水下追逐嬉戲呢！突然，一條小魚躍出水面，濺起了一串水珠。在陽(yáng)光的映照下，水珠像一顆顆鉆石，晶瑩剔透，魚兒閃著金光。此情此景，給寂靜的天山添上了無(wú)限的生機(jī)。
?。√焐教懒?！美得超乎我的想象。如果有機(jī)會(huì)，我一定要到天山來(lái)，在這里真正地觀賞、游玩一番。
天山美景讀后感篇四
本文第一自然段開(kāi)門見(jiàn)山點(diǎn)明了是在七月騎馬上的天山，也委婉的說(shuō)出了上天山的最好時(shí)節(jié)，為下文精彩的描寫做了很好的鋪墊。
作者用“移步換景”法在第二自然段中展示了七月天山的誘人景色。進(jìn)入天山，作者多方位的`描寫了巨大的雪山、突兀的巖石、氣勢(shì)宏大的瀑布、歡快的溪流以及它們所形成的獨(dú)特地貌景觀。這段中的兩個(gè)“從”字和一個(gè)“飛”，寫出了雪水流動(dòng)的磅礴氣勢(shì)和靈魂，“像千百條閃耀的銀鏈”既寫出了雪水的樣子，又寫出了雪水的光亮；溪流拋起的浪花就像“千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮”，多么形象的比喻??！“魚群”、“陽(yáng)光”、“浪花”準(zhǔn)確的表現(xiàn)出了天山的勃勃生機(jī)。
順著作者的思路“再往里走”，天山密林幽靜，翠綠無(wú)邊，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹影，給人以恬雅舒適的享受。當(dāng)“走進(jìn)天山深處”時(shí)，天山深處山色柔嫩，五彩繽紛的野花如霞、如彩虹、如海，景色令人流連忘返，心曠神怡。課文的字里行間流露出作者對(duì)祖國(guó)河山的喜愛(ài)之情。
作者對(duì)天山深深的喜愛(ài)和贊美，流淌在文章的第一句中?！耙撇綋Q景”的寫作方法值得我們借鑒。我反復(fù)讀了《七月的天山》后，仿佛身臨其境，美麗的雪山，歡快的溪流、飛流直下的瀑布，茂密的原始森林，人在花海游，綿延錦緞般的無(wú)邊花海，勝過(guò)春天的花園，我愛(ài)天山！我愛(ài)祖國(guó)的每一處景色，真想插上一對(duì)翅膀，游遍祖國(guó)的大好河山。
天山美景讀后感篇五
七月的天山風(fēng)景優(yōu)美，讓人忍不住想去游玩。那讀者怎么看?下面是本站小編精心為你整理七月的天山讀后感，一起來(lái)看看。
天山。
學(xué)了第4課《七月的天山》這篇課文，我知道了七月的天山并不炎熱，而是像春天一樣舒適、溫暖，還很美。
作者通過(guò)對(duì)天山水、樹、花的描寫，讓我們身臨其境，看見(jiàn)了融化的雪水從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái);看到了蜿蜒無(wú)盡的翠綠的原始森林;看到了滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，七月的天山勝過(guò)任何一個(gè)春天的花園，真是美不勝收啊!
讀了這篇課文，我感到天山非常美。山上全是雪，涼風(fēng)吹來(lái)，站在瀑布腳下，各種各樣的魚，飛瀉的水流……這是多么有“詩(shī)情畫意”啊!飲馬溪邊，七彩的小石子和溪水形成了一對(duì)兒，溪流碰撞著石壁，發(fā)出了美妙的聲音。往里頭去，除了白雪還有森林呢!森林里有密密的塔松，它那數(shù)不清的枝丫的陰影下點(diǎn)綴著細(xì)碎的日影。
讀了《七月的天山》之后，我還真想到七月的時(shí)候去天山游玩呢!
曾經(jīng)我最想去的地方是云南。因?yàn)槟抢镉兄摹皦?mèng)輪植物園”，園里生長(zhǎng)著食人樹、含羞草等許多奇異的植物，很想親自去看一看。但我讀了《七月的天山》這篇文章后，一下子被天山的美景吸引了。我現(xiàn)在最想去的地方就是天山了。
七月的天山真美呀!讀著文章，我仿佛真的來(lái)到了天山，感到自己此時(shí)就站在天山的腳下。融化的雪水從高懸的山澗飛瀉下來(lái)，在山腳匯成了溪流，濺起的浪花好似盛開(kāi)的白蓮。水珠兒灑在身上，呀!好涼爽呀!此時(shí)正值盛夏，可我有一種秋爽的感覺(jué)。
跟隨著作者的腳步，我向山里“走”去，一條小溪呈現(xiàn)在眼前。溪水緩緩地流著，清可見(jiàn)底?？?，魚兒們正在水下追逐嬉戲呢!突然，一條小魚躍出水面，濺起了一串水珠。在陽(yáng)光的映照下，水珠像一顆顆鉆石，晶瑩剔透，魚兒閃著金光。此情此景，給寂靜的天山添上了無(wú)限的生機(jī)。
啊!天山太美了!美得超乎我的想象。如果有機(jī)會(huì)，我一定要到天山來(lái)，在這里真正地觀賞、游玩一番。
天山美景讀后感篇六
生活在阿勒泰烏倫古河岸的李娟一家，靠著種植向日葵為生，承包者彼此間離得都比較遠(yuǎn)，李娟家直接支了一個(gè)蒙古包，在葵花地邊的空地上，養(yǎng)著雞鴨鵝兔狗，每天的生活就是照看著一百畝地，生活是一眼望不到邊的空蕩。
在《遙遠(yuǎn)的向日葵地》這本書里，李娟記錄了她們樸素的生活細(xì)節(jié)，比如：勤勞樂(lè)觀的母親，高齡多病的外婆，大狗丑丑和小狗賽虎，還有整日悠閑行走的雞鴨鵝群，以及她家日夜守護(hù)的最大財(cái)產(chǎn)——向日葵地。
李娟的母親是一個(gè)對(duì)向日葵地赤身相迎、肝膽相照的女人，在那片那寸草不生的戈壁荒漠上，萬(wàn)物寂靜，母親卻在冷漠、塵土飛揚(yáng)的北疆一角種起了向日葵。母親未能一次將向日葵種起，鵝喉齡、大旱、暖冬都會(huì)使向日葵失去生長(zhǎng)的希望，盡管這會(huì)一次次的令母親沮喪，但母親還是一次次地重新播下種子，堅(jiān)強(qiáng)而又執(zhí)著。
母親熱愛(ài)著她的向日葵地，在貧瘠荒涼的沙漠中，播種著她的熱情和希望。她終日鋤草，間苗，打杈，噴藥，無(wú)比耐心。
對(duì)李娟而言，她的母親是一個(gè)“擅于到來(lái)的人”，而自己卻是一個(gè)“擅于離別的人”，當(dāng)作者與母親分隔再見(jiàn)時(shí)，母親總會(huì)帶著大大小小的行李，不知倒了幾輛車。李娟在書中說(shuō)，她的母親像一個(gè)被各種包劫持的人，這將力大無(wú)窮，滿滿愛(ài)意的母親，展現(xiàn)在我的眼前。
母親，是如何將這一堆東西弄上弄下帶來(lái)的呢？這成了千古之謎。但這也許就是母親無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的愛(ài)吧！
天山美景讀后感篇七
前幾天，我們學(xué)了第4課課文，名字叫《七月的天山》，一聽(tīng)課題就知道，這一課描寫的是七月那時(shí)的天山，現(xiàn)在讓我們來(lái)進(jìn)入課文來(lái)看看《七月的天山》。
在這一課里，我最喜歡的詞語(yǔ)有：寒氣、高聳、白緞、閃耀、銀鏈、沖激、洄水渦、原始森林、索繞、綿延、矯健、、、、、、我最喜歡的句子是：雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢?人浮在花園上，顯得格外精神。
天山真美呀!我真想親眼看一看
《七月的天山》
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
天山美景讀后感篇八
在開(kāi)始話題之前，先來(lái)談?wù)勎覍?duì)于中國(guó)式父愛(ài)的理解。
中國(guó)式父愛(ài)不像歐美一些國(guó)家那樣開(kāi)放，隨意和自由。似乎父親在中國(guó)的大多數(shù)家庭里，都是嚴(yán)肅的，扮演一個(gè)“黑臉”的角色，父子之間的對(duì)抗，反叛問(wèn)題一直存在于中國(guó)社會(huì)。事實(shí)上，在我看來(lái)，父親要得只是孩子過(guò)得好，過(guò)得有出息，用一種父親認(rèn)為是對(duì)的方法去教育孩子，殊不知，這樣的方法也會(huì)扼殺孩子自由和理想的未來(lái)。當(dāng)然，倒不是說(shuō)嚴(yán)父不出孝子，這只是一種方式而已?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為的父親有兩種，一種是嚴(yán)父，一種是慈父，而父親的最終目的都是為了孩子!看了許多對(duì)《向日葵》的評(píng)論，有一句是這樣寫的：“雖說(shuō)可憐天下父母心，可是天下父母又豈能深知子女心。這樣中國(guó)式的壓制不知道會(huì)不會(huì)有一個(gè)盡頭！”我不太同意這樣的觀點(diǎn)，只能說(shuō)一個(gè)家庭一種愛(ài)吧，不能全然否定向陽(yáng)的爸爸就是錯(cuò)的，是壓制。要從一個(gè)家庭和一個(gè)社會(huì)環(huán)境去看待。父愛(ài)大無(wú)疆！就像那片黃澄澄的向日葵花海，生生不息，無(wú)邊無(wú)際......
在我的童年，和主人公向陽(yáng)挺像的，父親很少在身邊，從小和姥姥一起生活，看著別的同學(xué)上下學(xué)都有爸爸媽媽接送，很是羨慕，卻從來(lái)不表現(xiàn)在姥姥面前。記得是在15歲的時(shí)候吧，爸爸這個(gè)我一直很憧憬的角色走進(jìn)了我的生活。他不嚴(yán)肅，但是家教甚嚴(yán)，笑呵呵的眼睛總給人一種神奇的不可抗拒感。他從不打罵我，也不會(huì)對(duì)我說(shuō)重話，當(dāng)我做錯(cuò)的時(shí)候，他會(huì)引導(dǎo)我一點(diǎn)一點(diǎn)的思考，到底是不是真的錯(cuò)了，他不會(huì)輕易地放過(guò)我的錯(cuò)誤，總是會(huì)嘮叨好半天，講一堆大道理，按說(shuō)是其他人和我這樣講話，我早就不耐煩了，換成是父親的話，我每次卻只有聽(tīng)從的份，并且深深的記在腦子里。
電影《向日葵》講述了一對(duì)父子的故事，整部電影分為1976年，1987年，和1999年三個(gè)部分，父親代表著老一代的中國(guó)人，代表著經(jīng)過(guò)那個(gè)動(dòng)蕩年代的知識(shí)分子；兒子代表著改革開(kāi)放后成長(zhǎng)起來(lái)的一代人，他們叛逆卻又不失向上的精神。貫穿電影始終的是父子之間的沖突，融合，從影片開(kāi)始時(shí)彈弓的一射，映射了后來(lái)兒子的叛逆。父親嚴(yán)厲的管教，那蠻橫的愛(ài)決定了兒子的一生。
小孩子由于厭倦了畫畫，用手使勁的抓墻壁，試圖把手抓紅腫，可以看出他們多么的厭倦畫畫。他甚至想到了用縫紉機(jī)把自己的手碾壓殘廢，是什么樣的恨才會(huì)讓一個(gè)十幾歲的孩子做出這樣的舉動(dòng)？為了逃避父親逼迫的畫畫要求，他使出了渾身的解數(shù)，恨也越深。想想現(xiàn)在的孩子們每天都被家長(zhǎng)逼迫學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)那個(gè)，家長(zhǎng)們根本不會(huì)理會(huì)孩子們是否喜歡，他們只知道學(xué)習(xí)這些所謂的技能，對(duì)以后考取一個(gè)好的活著得到一份體面的工作會(huì)爭(zhēng)得一份機(jī)會(huì)，在網(wǎng)上看到一個(gè)調(diào)查，說(shuō)現(xiàn)在六成以上的小學(xué)生有不健康心里，無(wú)法考定確切的數(shù)字，但可以肯定的是現(xiàn)在的小孩子壓力都蠻大的，至少比我小時(shí)候要大的多。父親坐在一堆廢墟之上，試圖描繪往日四合院的面貌，周圍的建筑寫著一個(gè)大大的”拆“字。他每天去那個(gè)地方都會(huì)帶點(diǎn)食物，給那只流浪貓，似乎它可以訴說(shuō)一樣。他知道自己并不能替代兒子的生活。父母老了，總是希望有個(gè)兒女照料，我們活著不能太過(guò)自私。影片最后的結(jié)尾，父親走了，兒子和兒媳居住的倉(cāng)庫(kù)門前多了一盆燦爛的向日葵，金黃的在陽(yáng)光下閃閃的活潑，兒子已經(jīng)有了自己的孩子，預(yù)示著新的開(kāi)始......
文章的開(kāi)頭寫了我的理解與我對(duì)自己父親的理解，并不是要與《向日葵》的父親做對(duì)比，我僅僅是想說(shuō)明，倆種父愛(ài)都是偉大的，都是值得我們?nèi)プ鹬氐?，雖說(shuō)向陽(yáng)與父親之間存在著不斷的糾葛，矛盾，對(duì)抗和反叛，但他心里終究還是感謝他的父親的。
父愛(ài)是沉默的，如果你感覺(jué)的了那就不是父愛(ài)了！
———冰心。
冰心的這句話與我的理念是相同的，父愛(ài)不似母愛(ài)那般泛濫，卻同母愛(ài)一般偉大，只是方式不同而已。父愛(ài)是一種哲學(xué)，他嚴(yán)肅，剛強(qiáng)，博大精深，有數(shù)不完的思想路線在其中。
在父母的眼中，孩子常識(shí)自我的一部分，子女是他理想自我再來(lái)一次的機(jī)會(huì)。
在《向日葵》里我看到了兩代人時(shí)而劍拔弩張，時(shí)而水融，就像影片開(kāi)頭，種在四合院向陽(yáng)家門口的幾顆向日葵，隨風(fēng)搖曳，卻從不低頭。
中國(guó)的父母是世上最偉大的父母，他們把血汗化過(guò)水泥地板，為兒生為兒死為兒操勞一輩子，犧牲自己的健康，給兒女安頓一個(gè)家。中國(guó)的父母是世上最可悲的父母，從來(lái)不問(wèn)為什么要這樣做，也不知這樣做是不是兒女的心愿！在講述父子關(guān)系時(shí)，愛(ài)情通常都會(huì)加劇兩人沖突?？吹骄W(wǎng)評(píng)有這樣一段話，我非常喜歡，我寫不出來(lái)這樣深的感觸，卻在這里看到了一分真真切切的對(duì)《向日葵》中情感糾葛的分析。是這樣說(shuō)的`：
“向陽(yáng)被后海邊點(diǎn)冰旋轉(zhuǎn)的女孩所吸引，她成為了他的初戀女友。像父親送給自己一個(gè)畫冊(cè)一樣，向陽(yáng)將自己的愛(ài)戀也融入了繪畫，用同樣方式給了于紅一本會(huì)動(dòng)的畫冊(cè)。兒子用父親對(duì)自己的方式對(duì)待了自己遇到的第一個(gè)喜歡的女子，父與子之間感情的認(rèn)同似乎通過(guò)了這種承接儀式得到了默認(rèn)，然而隨后這種認(rèn)同卻被父親的“殘忍”打得煙消云散。特別是在未經(jīng)孩子同意的情況下，父親擅自打掉了于紅懷著的孩子，使得兩人的緊張關(guān)系驟然升級(jí)。兒子推倒了父親，母親狠狠地耳光卻換來(lái)兒子又一次露宿街頭，而這次卻給向陽(yáng)的心靈留下無(wú)法抹去的陰影。一個(gè)生命被扼殺意味著另一個(gè)生命也要被扼殺，向陽(yáng)會(huì)用自己的偏執(zhí)證明這句話。若干年后，當(dāng)父母都急切的盼望抱孫子的時(shí)候，兒子用拒絕懲罰父親過(guò)去的“武斷”，這種拒絕像是兒子與兒媳結(jié)成的聯(lián)盟在“同仇敵愾”。我姑且將兒子的這種報(bào)復(fù)理解為倔強(qiáng)，因?yàn)楦概c子之間留存于那一瞬間的至少不會(huì)是忌恨，至少畫展中一個(gè)握手便足以化解一切的隔閡，[野蠻人入侵]也曾有這樣的冰釋前嫌、這樣的淡然，那才是真正的父親和兒子。
我不知道結(jié)尾父親的離去意味著什么，沒(méi)有在一切歸于平靜時(shí)選擇頤養(yǎng)天年，沒(méi)有在一切都釋懷后享受彼此的快樂(lè)，父親選擇了默默地注視，就像你我剛從娘胎里出來(lái)后就暴露在父親的目光下一樣。時(shí)光似乎開(kāi)始倒流，生命的輪回變換著步調(diào)將沉淀下來(lái)的感情慢慢洇開(kāi)，我的腦海里閃過(guò)往日的時(shí)光，自己仿佛乘坐著時(shí)間機(jī)器，穿梭于這陌生又熟悉的空間?！?BR> 是的，一株茉莉也許沒(méi)有沁人心脾的芳香，但他永遠(yuǎn)會(huì)讓你感到清新，感到幽雅，父愛(ài)就是這樣，猶如茉莉一樣靜靜的開(kāi)放。
父愛(ài)，偉岸如青山；圣潔如冰雪；溫暖如驕陽(yáng)；寬廣如江海！無(wú)論你在何方，父愛(ài)那慈愛(ài)的眼睛定會(huì)伴隨你一生。
天山美景讀后感篇九
讀了這篇課文，我感到天山非常美。山上全是雪，涼風(fēng)吹來(lái)，站在瀑布腳下，各種各樣的魚，飛瀉的水流……這是多么有“詩(shī)情畫意”啊!飲馬溪邊，七彩的小石子和溪水形成了一對(duì)兒，溪流碰撞著石壁，發(fā)出了美妙的聲音。往里頭去，除了白雪還有森林呢!森林里有密密的塔松，它那數(shù)不清的枝丫的陰影下點(diǎn)綴著細(xì)碎的日影。
讀了《七月的天山》之后，我還真想到七月的時(shí)候去天山游玩呢!
天山美景讀后感篇十
哇！一陣驚呼聲響起，漁民們趕緊撈起了撒下去的網(wǎng)。被捕捉到的魚正活蹦亂跳在網(wǎng)里，漁民們興高采烈地滿載而歸，這就是美麗的連江給我最初的印象。
細(xì)沙開(kāi)心的與海浪玩耍著，金黃色的沙灘，夢(mèng)幻般的大海。只見(jiàn)一只銀黑色的小螃蟹紳士跑了出來(lái)，揮舞著巨大的鉗子。它似乎不怕任何人，威武地爬來(lái)爬去。這就是連江有名的城鎮(zhèn)曉澳。
海風(fēng)悠悠閑閑地吹來(lái)。孩子們拿起鏟子，不一會(huì)兒，一個(gè)金黃的城堡展現(xiàn)在他們的眼前。沙灘上到處都是人，大人們光著肉乎乎的胖腳丫，試著那冰冷而又溫?zé)岬暮Ｋ?。有些小孩童，還傻乎乎地喝了一大口海水。呸！又苦又咸，難喝死了！的叫聲傳遍海灘。這就是連江曉澳。
夕陽(yáng)下了山，把最后的光輝灑向人間。沙灘上的人群也漸漸散了。飯店里、飯桌上、怎么都少不了海鮮的美味，瞧，鮮美的魚肉，泡著紅色的番茄汁。吸引了白色的大蒜葉與他們作伴。那松軟的魚肉，鮮嫩無(wú)比。咬了一口便讓人贊不絕口。淡藍(lán)色的湯汁，合著黑色的淡菜作伴。淡菜好像穿上了綠色的蝴蝶結(jié)，顯得更加華麗。還有松子魚，那金燦燦的魚帶子，真是色香味俱全，回味無(wú)窮。
連江的曉澳，真是個(gè)海鮮世界，讓我戀戀不舍，讓我贊不絕口，讓我唯愛(ài)它的那種美。
天山美景讀后感篇十一
七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時(shí)最理想的是騎馬上天山。
進(jìn)人天山，戈壁灘的炎暑就被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。迎面送來(lái)的雪山寒氣，立刻使你感到秋天般的涼爽。蔚藍(lán)的天空襯著矗立的巨大雪峰。幾團(tuán)白云在雪峰間投下云影，就像銀白的綢緞上繡了幾朵灰色的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，閃著亮光。在白皚皚的群峰腳下是連綿不斷的翠綠的原始森林。林中密密的塔松像無(wú)數(shù)撐天的巨傘。夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光透過(guò)重重疊疊的枝丫，在蒼翠的苔蘚上留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的`日影。小山坡上，一條條清澈見(jiàn)底的小溪流兩旁，到處是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，絢麗奪目。馬行花海之中，顯得格外矯??；人浮花海之上，顯得格外精神。騎在馬上，你根本用不著離鞍，只要一伸手就可以捧到滿懷最喜愛(ài)的鮮花。
雖然這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比這時(shí)的天山更美麗呢？
天山美景讀后感篇十二
安瀾樓，坐落于我家鄉(xiāng)安康的漢江河畔，經(jīng)過(guò)安瀾樓的人，都忍不住佇立凝視，在心中暗暗贊它的美，嘆它的雄偉。
安瀾樓前面有一個(gè)小小的人工湖，陽(yáng)光投在湖上，反射著層層波光，就像展開(kāi)一幅斑斕的彩墨畫。淡藍(lán)色的湖水清澈見(jiàn)底，好像是一面鏡子，又好像柔軟的藍(lán)綢緞。湖中間有一個(gè)荷花形的噴泉，栩栩如生的假荷花上，立著一只展翅欲飛的仙鶴，從遠(yuǎn)處看，像真的一樣，幾條小魚從荷花下游過(guò)，生怕影響了這寧?kù)o的池塘。
從近處看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)六角形的塔，有九層，巍然聳立。我來(lái)到塔內(nèi)，拾階而上，一層更比一層美，站在頂層，微風(fēng)吹拂著我的面頰，我感覺(jué)自己像是一只小鳥，伸伸翅膀就可以觸到蔚藍(lán)的天空。從塔上往下看，馬路上的汽車變小了，就像商場(chǎng)擺放的一個(gè)個(gè)汽車模型，真有趣！
靜謐的湖水和雄偉的安瀾樓，相襯在一起，多么讓人迷戀啊！
天山美景讀后感篇十三
今天，聽(tīng)了馬麗老師執(zhí)教的《七月的天山》這篇課文后，給我很大的啟發(fā)。
《七月的天山》是四年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文，描寫了天山在七月里美麗的景色，激發(fā)了孩子們對(duì)天山的向往和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。講好這篇課文的難點(diǎn)在于，對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)那么美麗的山景，天山只是個(gè)很模糊的概念。為了便于理解課文內(nèi)容，使孩子的能夠?qū)μ焐接幸粋€(gè)初步的認(rèn)識(shí)，教師精心設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)。利用課件播放了一段歌曲―《我們新疆好地方》，并利用視頻展示了一些有關(guān)天山的圖片，讓孩子們初步感覺(jué)天山是什么樣子的，加深孩子們的理解。激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，為下面的學(xué)習(xí)打下了伏筆，我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的非常必要。
其次，在導(dǎo)入新課之后，教師設(shè)計(jì)了回顧本單元訓(xùn)練重點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生齊讀“導(dǎo)讀”，找出本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，利于師生在教與學(xué)過(guò)程中有的放矢，緊緊圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)教學(xué)而不是面面俱到。我認(rèn)為這一點(diǎn)做的很好，值得我們?cè)陂喿x教學(xué)中借鑒。
再次，《七月的天山》是一篇文質(zhì)優(yōu)美的描寫景物的文章。文中運(yùn)用了多種修辭手法，許多美詞佳句很有鑒賞和積累價(jià)值，為孩子們今后的寫作會(huì)有所幫助。因此，我建議在課堂上教師能夠采用多種形式的朗讀，如齊讀、男女生賽讀、師生接讀等形式，強(qiáng)化記憶，更利于孩子們內(nèi)化為自己的'知識(shí)并運(yùn)用到今后的寫作中。
天山美景讀后感篇十四
七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時(shí)最理想的事情是騎馬上天山。
1、文中有一句話與詩(shī)句“返景人深林，復(fù)照青苔上”意思相近，請(qǐng)你用“”畫出來(lái)。
2、作者在文中抓住了、和三處景物進(jìn)行具體描寫，表達(dá)了的情感。
3、你感覺(jué)天山美嗎？如果你騎馬上天山，最想做的事是什么？
1、蔚藍(lán)的天空襯著矗立著的巨大雪峰間投入云影，九項(xiàng)雪白的綢緞上繡上了幾多銀灰色的暗花。
2、雪峰夕陽(yáng)青苔。
3、美最想做的事是在吃到天山最美的食物。
天山美景讀后感篇十五
讀完《七月的天山》這篇課文，我仿佛走進(jìn)了七月的天山，真想去那溪邊，因?yàn)槟抢锏南智宄?，可以看?jiàn)魚群閃閃的鱗光;想去天山上那蜿蜒無(wú)盡的翠綠的原始森林，密密的松塔像撐開(kāi)的巨傘。
就算再熱的夏天，如果走進(jìn)這“巨傘”也感覺(jué)不到一絲的炎熱;更想走進(jìn)天山深處的滿是高過(guò)馬頭野花的花叢，如果能到那邊玩捉迷藏，一定找不的人。
雖然我沒(méi)有去過(guò)那里，但是讀了這篇課文，我已經(jīng)可以想象到天山的美麗了。
天山美景讀后感篇一
坐在寬敞明亮的教室里，置身在潔凈清新的環(huán)境中，更有陣陣書香在空氣中回蕩。此刻，我思緒萬(wàn)千。我的心隨著文章《天山的一輪明月》飛到了新疆。
我記得，少數(shù)民族的教育曾經(jīng)很落后，就連一間好的教室都很難得，更別說(shuō)有如我們的教室里光滑的.桌椅、清晰的電視了。但是，通過(guò)這篇文章，我感受到了如今少數(shù)民族教育日新月異的變化。
看，文中新疆的教學(xué)樓多么漂亮！一排排嶄新整齊的課桌能映出人影，現(xiàn)代化的電子教學(xué)儀器能播放各種資料片；還有散發(fā)著墨香的圖書室，各種書籍應(yīng)有盡有，書籍上跳躍著文化的音符，帶著這些少數(shù)民族的孩子們，領(lǐng)略書中絢麗多姿的知識(shí)色彩。這些以前人們想也不敢想的事情，在今天全都變成了現(xiàn)實(shí)。正如文中的那句話：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。文章中說(shuō)那里最好看的房子就是教學(xué)樓了，這也足以體現(xiàn)出人們對(duì)教育的重視。因?yàn)槿藗冎?，學(xué)校是培育人才的搖籃，是祖國(guó)未來(lái)花朵成長(zhǎng)的基地?？吹竭@些，我的心情只能用一個(gè)詞語(yǔ)形容，那就是興奮，看到遠(yuǎn)在千里之外的同齡人也能受到良好的教育，我由衷為他們感到欣慰。
如今，少數(shù)民族的教育真的就像天山上的一輪明月，銀色的光芒照耀著、溫暖著每一位少數(shù)民族兒童的心。天山，在明月的普照下，它夢(mèng)幻，因?yàn)樗纳碥|里飛著孩子們五彩的夢(mèng)；它美麗，因?yàn)橛辛撕⒆觽兗冋娴男δ?；它絢爛，因?yàn)樗V寫了孩子們明日的輝煌！
此時(shí)，我的思緒又回到了教室，卻仍為少數(shù)民族教育而激動(dòng)。我真心祝愿祖國(guó)的教育事業(yè)明天更美好！
天山美景讀后感篇二
今天我一口氣讀完了《七月的天山》。閉上眼睛，任由思想飛翔，天山中美麗誘人的景色一幕幕地浮現(xiàn)在我的眼前。
文章開(kāi)門見(jiàn)山點(diǎn)明了是說(shuō)在七月騎馬上的天山，也委婉的說(shuō)出了上天山的最好時(shí)節(jié)，為下文精彩的描寫做了很好的鋪墊。
作者用“移步換景”的寫法在第二自然段中展示了七月天山的誘人景色。進(jìn)入天山，作者多方位的描寫了巨大的雪山、突兀的巖石、氣勢(shì)宏大的瀑布、歡快的溪流以及它們所形成的獨(dú)特地貌景觀。這段中的兩個(gè)“從”和“飛"字，寫出了雪水流動(dòng)的磅礴氣勢(shì)和靈魂?！跋袂О贄l閃耀的銀鏈”既寫出了雪水的樣子，又寫出了雪水的光亮。溪流拋起的浪花就像“千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮”，多么形象的比喻?。◆~群、陽(yáng)光、浪花，又準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了天山的勃勃生機(jī)的樣子。
作者對(duì)天山深深的喜愛(ài)和贊美，流淌在文章的每一句中?！耙撇綋Q景”的寫作方法值得我們借鑒。我復(fù)讀了《七月的天山》后，仿佛身臨其境，美麗的雪山、歡快的溪流、飛流直下的瀑布，茂密的原始森林，人在花海游，綿延錦緞般的無(wú)邊花海，勝過(guò)春天的花園，我愛(ài)天山！我愛(ài)祖國(guó)的每一處景色，真想插上一對(duì)翅膀，游遍祖國(guó)的大好河山。
順著作者的思路“再往里走”，天山密林幽靜，翠綠無(wú)邊，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹影，給人以恬雅舒適的享受。當(dāng)“走進(jìn)”天山深處時(shí)，天山深處山色柔嫩，五彩繽紛的野花如霞、如彩虹、如海，景色令人流連忘返，心曠神怡。課文中字里行間流露出作者對(duì)祖國(guó)山河的喜愛(ài)之情。
在這一課里，我也積累了不少的的詞語(yǔ)，有：寒氣、高聳、白段、閃耀、銀鏈、沖激激索繞、矯健……看見(jiàn)了滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛。
七月的天山勝過(guò)任何一個(gè)春天的花園，真是美不勝收??！當(dāng)我讀了《七月的天山》這篇文章后，一下子被天山的美景吸引了，我現(xiàn)在最想去的地方就是天山了。
天山美景讀后感篇三
曾經(jīng)我最想去的地方是云南。因?yàn)槟抢镉兄摹皦?mèng)輪植物園”，園里生長(zhǎng)著食人樹、含羞草等許多奇異的植物，很想親自去看一看。但我讀了《七月的天山》這篇文章后，一下子被天山的美景吸引了。我現(xiàn)在最想去的地方就是天山了。
七月的天山真美呀！讀著文章，我仿佛真的來(lái)到了天山，感到自己此時(shí)就站在天山的腳下。融化的雪水從高懸的山澗飛瀉下來(lái)，在山腳匯成了溪流，濺起的浪花好似盛開(kāi)的白蓮。水珠兒灑在身上，呀！好涼爽呀！此時(shí)正值盛夏，可我有一種秋爽的感覺(jué)。
跟隨著作者的腳步，我向山里“走”去，一條小溪呈現(xiàn)在眼前。溪水緩緩地流著，清可見(jiàn)底?？矗~兒們正在水下追逐嬉戲呢！突然，一條小魚躍出水面，濺起了一串水珠。在陽(yáng)光的映照下，水珠像一顆顆鉆石，晶瑩剔透，魚兒閃著金光。此情此景，給寂靜的天山添上了無(wú)限的生機(jī)。
?。√焐教懒?！美得超乎我的想象。如果有機(jī)會(huì)，我一定要到天山來(lái)，在這里真正地觀賞、游玩一番。
天山美景讀后感篇四
本文第一自然段開(kāi)門見(jiàn)山點(diǎn)明了是在七月騎馬上的天山，也委婉的說(shuō)出了上天山的最好時(shí)節(jié)，為下文精彩的描寫做了很好的鋪墊。
作者用“移步換景”法在第二自然段中展示了七月天山的誘人景色。進(jìn)入天山，作者多方位的`描寫了巨大的雪山、突兀的巖石、氣勢(shì)宏大的瀑布、歡快的溪流以及它們所形成的獨(dú)特地貌景觀。這段中的兩個(gè)“從”字和一個(gè)“飛”，寫出了雪水流動(dòng)的磅礴氣勢(shì)和靈魂，“像千百條閃耀的銀鏈”既寫出了雪水的樣子，又寫出了雪水的光亮；溪流拋起的浪花就像“千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮”，多么形象的比喻??！“魚群”、“陽(yáng)光”、“浪花”準(zhǔn)確的表現(xiàn)出了天山的勃勃生機(jī)。
順著作者的思路“再往里走”，天山密林幽靜，翠綠無(wú)邊，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹影，給人以恬雅舒適的享受。當(dāng)“走進(jìn)天山深處”時(shí)，天山深處山色柔嫩，五彩繽紛的野花如霞、如彩虹、如海，景色令人流連忘返，心曠神怡。課文的字里行間流露出作者對(duì)祖國(guó)河山的喜愛(ài)之情。
作者對(duì)天山深深的喜愛(ài)和贊美，流淌在文章的第一句中?！耙撇綋Q景”的寫作方法值得我們借鑒。我反復(fù)讀了《七月的天山》后，仿佛身臨其境，美麗的雪山，歡快的溪流、飛流直下的瀑布，茂密的原始森林，人在花海游，綿延錦緞般的無(wú)邊花海，勝過(guò)春天的花園，我愛(ài)天山！我愛(ài)祖國(guó)的每一處景色，真想插上一對(duì)翅膀，游遍祖國(guó)的大好河山。
天山美景讀后感篇五
七月的天山風(fēng)景優(yōu)美，讓人忍不住想去游玩。那讀者怎么看?下面是本站小編精心為你整理七月的天山讀后感，一起來(lái)看看。
天山。
學(xué)了第4課《七月的天山》這篇課文，我知道了七月的天山并不炎熱，而是像春天一樣舒適、溫暖，還很美。
作者通過(guò)對(duì)天山水、樹、花的描寫，讓我們身臨其境，看見(jiàn)了融化的雪水從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái);看到了蜿蜒無(wú)盡的翠綠的原始森林;看到了滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，七月的天山勝過(guò)任何一個(gè)春天的花園，真是美不勝收啊!
讀了這篇課文，我感到天山非常美。山上全是雪，涼風(fēng)吹來(lái)，站在瀑布腳下，各種各樣的魚，飛瀉的水流……這是多么有“詩(shī)情畫意”啊!飲馬溪邊，七彩的小石子和溪水形成了一對(duì)兒，溪流碰撞著石壁，發(fā)出了美妙的聲音。往里頭去，除了白雪還有森林呢!森林里有密密的塔松，它那數(shù)不清的枝丫的陰影下點(diǎn)綴著細(xì)碎的日影。
讀了《七月的天山》之后，我還真想到七月的時(shí)候去天山游玩呢!
曾經(jīng)我最想去的地方是云南。因?yàn)槟抢镉兄摹皦?mèng)輪植物園”，園里生長(zhǎng)著食人樹、含羞草等許多奇異的植物，很想親自去看一看。但我讀了《七月的天山》這篇文章后，一下子被天山的美景吸引了。我現(xiàn)在最想去的地方就是天山了。
七月的天山真美呀!讀著文章，我仿佛真的來(lái)到了天山，感到自己此時(shí)就站在天山的腳下。融化的雪水從高懸的山澗飛瀉下來(lái)，在山腳匯成了溪流，濺起的浪花好似盛開(kāi)的白蓮。水珠兒灑在身上，呀!好涼爽呀!此時(shí)正值盛夏，可我有一種秋爽的感覺(jué)。
跟隨著作者的腳步，我向山里“走”去，一條小溪呈現(xiàn)在眼前。溪水緩緩地流著，清可見(jiàn)底?？?，魚兒們正在水下追逐嬉戲呢!突然，一條小魚躍出水面，濺起了一串水珠。在陽(yáng)光的映照下，水珠像一顆顆鉆石，晶瑩剔透，魚兒閃著金光。此情此景，給寂靜的天山添上了無(wú)限的生機(jī)。
啊!天山太美了!美得超乎我的想象。如果有機(jī)會(huì)，我一定要到天山來(lái)，在這里真正地觀賞、游玩一番。
天山美景讀后感篇六
生活在阿勒泰烏倫古河岸的李娟一家，靠著種植向日葵為生，承包者彼此間離得都比較遠(yuǎn)，李娟家直接支了一個(gè)蒙古包，在葵花地邊的空地上，養(yǎng)著雞鴨鵝兔狗，每天的生活就是照看著一百畝地，生活是一眼望不到邊的空蕩。
在《遙遠(yuǎn)的向日葵地》這本書里，李娟記錄了她們樸素的生活細(xì)節(jié)，比如：勤勞樂(lè)觀的母親，高齡多病的外婆，大狗丑丑和小狗賽虎，還有整日悠閑行走的雞鴨鵝群，以及她家日夜守護(hù)的最大財(cái)產(chǎn)——向日葵地。
李娟的母親是一個(gè)對(duì)向日葵地赤身相迎、肝膽相照的女人，在那片那寸草不生的戈壁荒漠上，萬(wàn)物寂靜，母親卻在冷漠、塵土飛揚(yáng)的北疆一角種起了向日葵。母親未能一次將向日葵種起，鵝喉齡、大旱、暖冬都會(huì)使向日葵失去生長(zhǎng)的希望，盡管這會(huì)一次次的令母親沮喪，但母親還是一次次地重新播下種子，堅(jiān)強(qiáng)而又執(zhí)著。
母親熱愛(ài)著她的向日葵地，在貧瘠荒涼的沙漠中，播種著她的熱情和希望。她終日鋤草，間苗，打杈，噴藥，無(wú)比耐心。
對(duì)李娟而言，她的母親是一個(gè)“擅于到來(lái)的人”，而自己卻是一個(gè)“擅于離別的人”，當(dāng)作者與母親分隔再見(jiàn)時(shí)，母親總會(huì)帶著大大小小的行李，不知倒了幾輛車。李娟在書中說(shuō)，她的母親像一個(gè)被各種包劫持的人，這將力大無(wú)窮，滿滿愛(ài)意的母親，展現(xiàn)在我的眼前。
母親，是如何將這一堆東西弄上弄下帶來(lái)的呢？這成了千古之謎。但這也許就是母親無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的愛(ài)吧！
天山美景讀后感篇七
前幾天，我們學(xué)了第4課課文，名字叫《七月的天山》，一聽(tīng)課題就知道，這一課描寫的是七月那時(shí)的天山，現(xiàn)在讓我們來(lái)進(jìn)入課文來(lái)看看《七月的天山》。
在這一課里，我最喜歡的詞語(yǔ)有：寒氣、高聳、白緞、閃耀、銀鏈、沖激、洄水渦、原始森林、索繞、綿延、矯健、、、、、、我最喜歡的句子是：雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢?人浮在花園上，顯得格外精神。
天山真美呀!我真想親眼看一看
《七月的天山》
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
天山美景讀后感篇八
在開(kāi)始話題之前，先來(lái)談?wù)勎覍?duì)于中國(guó)式父愛(ài)的理解。
中國(guó)式父愛(ài)不像歐美一些國(guó)家那樣開(kāi)放，隨意和自由。似乎父親在中國(guó)的大多數(shù)家庭里，都是嚴(yán)肅的，扮演一個(gè)“黑臉”的角色，父子之間的對(duì)抗，反叛問(wèn)題一直存在于中國(guó)社會(huì)。事實(shí)上，在我看來(lái)，父親要得只是孩子過(guò)得好，過(guò)得有出息，用一種父親認(rèn)為是對(duì)的方法去教育孩子，殊不知，這樣的方法也會(huì)扼殺孩子自由和理想的未來(lái)。當(dāng)然，倒不是說(shuō)嚴(yán)父不出孝子，這只是一種方式而已?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為的父親有兩種，一種是嚴(yán)父，一種是慈父，而父親的最終目的都是為了孩子!看了許多對(duì)《向日葵》的評(píng)論，有一句是這樣寫的：“雖說(shuō)可憐天下父母心，可是天下父母又豈能深知子女心。這樣中國(guó)式的壓制不知道會(huì)不會(huì)有一個(gè)盡頭！”我不太同意這樣的觀點(diǎn)，只能說(shuō)一個(gè)家庭一種愛(ài)吧，不能全然否定向陽(yáng)的爸爸就是錯(cuò)的，是壓制。要從一個(gè)家庭和一個(gè)社會(huì)環(huán)境去看待。父愛(ài)大無(wú)疆！就像那片黃澄澄的向日葵花海，生生不息，無(wú)邊無(wú)際......
在我的童年，和主人公向陽(yáng)挺像的，父親很少在身邊，從小和姥姥一起生活，看著別的同學(xué)上下學(xué)都有爸爸媽媽接送，很是羨慕，卻從來(lái)不表現(xiàn)在姥姥面前。記得是在15歲的時(shí)候吧，爸爸這個(gè)我一直很憧憬的角色走進(jìn)了我的生活。他不嚴(yán)肅，但是家教甚嚴(yán)，笑呵呵的眼睛總給人一種神奇的不可抗拒感。他從不打罵我，也不會(huì)對(duì)我說(shuō)重話，當(dāng)我做錯(cuò)的時(shí)候，他會(huì)引導(dǎo)我一點(diǎn)一點(diǎn)的思考，到底是不是真的錯(cuò)了，他不會(huì)輕易地放過(guò)我的錯(cuò)誤，總是會(huì)嘮叨好半天，講一堆大道理，按說(shuō)是其他人和我這樣講話，我早就不耐煩了，換成是父親的話，我每次卻只有聽(tīng)從的份，并且深深的記在腦子里。
電影《向日葵》講述了一對(duì)父子的故事，整部電影分為1976年，1987年，和1999年三個(gè)部分，父親代表著老一代的中國(guó)人，代表著經(jīng)過(guò)那個(gè)動(dòng)蕩年代的知識(shí)分子；兒子代表著改革開(kāi)放后成長(zhǎng)起來(lái)的一代人，他們叛逆卻又不失向上的精神。貫穿電影始終的是父子之間的沖突，融合，從影片開(kāi)始時(shí)彈弓的一射，映射了后來(lái)兒子的叛逆。父親嚴(yán)厲的管教，那蠻橫的愛(ài)決定了兒子的一生。
小孩子由于厭倦了畫畫，用手使勁的抓墻壁，試圖把手抓紅腫，可以看出他們多么的厭倦畫畫。他甚至想到了用縫紉機(jī)把自己的手碾壓殘廢，是什么樣的恨才會(huì)讓一個(gè)十幾歲的孩子做出這樣的舉動(dòng)？為了逃避父親逼迫的畫畫要求，他使出了渾身的解數(shù)，恨也越深。想想現(xiàn)在的孩子們每天都被家長(zhǎng)逼迫學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)那個(gè)，家長(zhǎng)們根本不會(huì)理會(huì)孩子們是否喜歡，他們只知道學(xué)習(xí)這些所謂的技能，對(duì)以后考取一個(gè)好的活著得到一份體面的工作會(huì)爭(zhēng)得一份機(jī)會(huì)，在網(wǎng)上看到一個(gè)調(diào)查，說(shuō)現(xiàn)在六成以上的小學(xué)生有不健康心里，無(wú)法考定確切的數(shù)字，但可以肯定的是現(xiàn)在的小孩子壓力都蠻大的，至少比我小時(shí)候要大的多。父親坐在一堆廢墟之上，試圖描繪往日四合院的面貌，周圍的建筑寫著一個(gè)大大的”拆“字。他每天去那個(gè)地方都會(huì)帶點(diǎn)食物，給那只流浪貓，似乎它可以訴說(shuō)一樣。他知道自己并不能替代兒子的生活。父母老了，總是希望有個(gè)兒女照料，我們活著不能太過(guò)自私。影片最后的結(jié)尾，父親走了，兒子和兒媳居住的倉(cāng)庫(kù)門前多了一盆燦爛的向日葵，金黃的在陽(yáng)光下閃閃的活潑，兒子已經(jīng)有了自己的孩子，預(yù)示著新的開(kāi)始......
文章的開(kāi)頭寫了我的理解與我對(duì)自己父親的理解，并不是要與《向日葵》的父親做對(duì)比，我僅僅是想說(shuō)明，倆種父愛(ài)都是偉大的，都是值得我們?nèi)プ鹬氐?，雖說(shuō)向陽(yáng)與父親之間存在著不斷的糾葛，矛盾，對(duì)抗和反叛，但他心里終究還是感謝他的父親的。
父愛(ài)是沉默的，如果你感覺(jué)的了那就不是父愛(ài)了！
———冰心。
冰心的這句話與我的理念是相同的，父愛(ài)不似母愛(ài)那般泛濫，卻同母愛(ài)一般偉大，只是方式不同而已。父愛(ài)是一種哲學(xué)，他嚴(yán)肅，剛強(qiáng)，博大精深，有數(shù)不完的思想路線在其中。
在父母的眼中，孩子常識(shí)自我的一部分，子女是他理想自我再來(lái)一次的機(jī)會(huì)。
在《向日葵》里我看到了兩代人時(shí)而劍拔弩張，時(shí)而水融，就像影片開(kāi)頭，種在四合院向陽(yáng)家門口的幾顆向日葵，隨風(fēng)搖曳，卻從不低頭。
中國(guó)的父母是世上最偉大的父母，他們把血汗化過(guò)水泥地板，為兒生為兒死為兒操勞一輩子，犧牲自己的健康，給兒女安頓一個(gè)家。中國(guó)的父母是世上最可悲的父母，從來(lái)不問(wèn)為什么要這樣做，也不知這樣做是不是兒女的心愿！在講述父子關(guān)系時(shí)，愛(ài)情通常都會(huì)加劇兩人沖突?？吹骄W(wǎng)評(píng)有這樣一段話，我非常喜歡，我寫不出來(lái)這樣深的感觸，卻在這里看到了一分真真切切的對(duì)《向日葵》中情感糾葛的分析。是這樣說(shuō)的`：
“向陽(yáng)被后海邊點(diǎn)冰旋轉(zhuǎn)的女孩所吸引，她成為了他的初戀女友。像父親送給自己一個(gè)畫冊(cè)一樣，向陽(yáng)將自己的愛(ài)戀也融入了繪畫，用同樣方式給了于紅一本會(huì)動(dòng)的畫冊(cè)。兒子用父親對(duì)自己的方式對(duì)待了自己遇到的第一個(gè)喜歡的女子，父與子之間感情的認(rèn)同似乎通過(guò)了這種承接儀式得到了默認(rèn)，然而隨后這種認(rèn)同卻被父親的“殘忍”打得煙消云散。特別是在未經(jīng)孩子同意的情況下，父親擅自打掉了于紅懷著的孩子，使得兩人的緊張關(guān)系驟然升級(jí)。兒子推倒了父親，母親狠狠地耳光卻換來(lái)兒子又一次露宿街頭，而這次卻給向陽(yáng)的心靈留下無(wú)法抹去的陰影。一個(gè)生命被扼殺意味著另一個(gè)生命也要被扼殺，向陽(yáng)會(huì)用自己的偏執(zhí)證明這句話。若干年后，當(dāng)父母都急切的盼望抱孫子的時(shí)候，兒子用拒絕懲罰父親過(guò)去的“武斷”，這種拒絕像是兒子與兒媳結(jié)成的聯(lián)盟在“同仇敵愾”。我姑且將兒子的這種報(bào)復(fù)理解為倔強(qiáng)，因?yàn)楦概c子之間留存于那一瞬間的至少不會(huì)是忌恨，至少畫展中一個(gè)握手便足以化解一切的隔閡，[野蠻人入侵]也曾有這樣的冰釋前嫌、這樣的淡然，那才是真正的父親和兒子。
我不知道結(jié)尾父親的離去意味著什么，沒(méi)有在一切歸于平靜時(shí)選擇頤養(yǎng)天年，沒(méi)有在一切都釋懷后享受彼此的快樂(lè)，父親選擇了默默地注視，就像你我剛從娘胎里出來(lái)后就暴露在父親的目光下一樣。時(shí)光似乎開(kāi)始倒流，生命的輪回變換著步調(diào)將沉淀下來(lái)的感情慢慢洇開(kāi)，我的腦海里閃過(guò)往日的時(shí)光，自己仿佛乘坐著時(shí)間機(jī)器，穿梭于這陌生又熟悉的空間?！?BR> 是的，一株茉莉也許沒(méi)有沁人心脾的芳香，但他永遠(yuǎn)會(huì)讓你感到清新，感到幽雅，父愛(ài)就是這樣，猶如茉莉一樣靜靜的開(kāi)放。
父愛(ài)，偉岸如青山；圣潔如冰雪；溫暖如驕陽(yáng)；寬廣如江海！無(wú)論你在何方，父愛(ài)那慈愛(ài)的眼睛定會(huì)伴隨你一生。
天山美景讀后感篇九
讀了這篇課文，我感到天山非常美。山上全是雪，涼風(fēng)吹來(lái)，站在瀑布腳下，各種各樣的魚，飛瀉的水流……這是多么有“詩(shī)情畫意”啊!飲馬溪邊，七彩的小石子和溪水形成了一對(duì)兒，溪流碰撞著石壁，發(fā)出了美妙的聲音。往里頭去，除了白雪還有森林呢!森林里有密密的塔松，它那數(shù)不清的枝丫的陰影下點(diǎn)綴著細(xì)碎的日影。
讀了《七月的天山》之后，我還真想到七月的時(shí)候去天山游玩呢!
天山美景讀后感篇十
哇！一陣驚呼聲響起，漁民們趕緊撈起了撒下去的網(wǎng)。被捕捉到的魚正活蹦亂跳在網(wǎng)里，漁民們興高采烈地滿載而歸，這就是美麗的連江給我最初的印象。
細(xì)沙開(kāi)心的與海浪玩耍著，金黃色的沙灘，夢(mèng)幻般的大海。只見(jiàn)一只銀黑色的小螃蟹紳士跑了出來(lái)，揮舞著巨大的鉗子。它似乎不怕任何人，威武地爬來(lái)爬去。這就是連江有名的城鎮(zhèn)曉澳。
海風(fēng)悠悠閑閑地吹來(lái)。孩子們拿起鏟子，不一會(huì)兒，一個(gè)金黃的城堡展現(xiàn)在他們的眼前。沙灘上到處都是人，大人們光著肉乎乎的胖腳丫，試著那冰冷而又溫?zé)岬暮Ｋ?。有些小孩童，還傻乎乎地喝了一大口海水。呸！又苦又咸，難喝死了！的叫聲傳遍海灘。這就是連江曉澳。
夕陽(yáng)下了山，把最后的光輝灑向人間。沙灘上的人群也漸漸散了。飯店里、飯桌上、怎么都少不了海鮮的美味，瞧，鮮美的魚肉，泡著紅色的番茄汁。吸引了白色的大蒜葉與他們作伴。那松軟的魚肉，鮮嫩無(wú)比。咬了一口便讓人贊不絕口。淡藍(lán)色的湯汁，合著黑色的淡菜作伴。淡菜好像穿上了綠色的蝴蝶結(jié)，顯得更加華麗。還有松子魚，那金燦燦的魚帶子，真是色香味俱全，回味無(wú)窮。
連江的曉澳，真是個(gè)海鮮世界，讓我戀戀不舍，讓我贊不絕口，讓我唯愛(ài)它的那種美。
天山美景讀后感篇十一
七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時(shí)最理想的是騎馬上天山。
進(jìn)人天山，戈壁灘的炎暑就被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。迎面送來(lái)的雪山寒氣，立刻使你感到秋天般的涼爽。蔚藍(lán)的天空襯著矗立的巨大雪峰。幾團(tuán)白云在雪峰間投下云影，就像銀白的綢緞上繡了幾朵灰色的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，閃著亮光。在白皚皚的群峰腳下是連綿不斷的翠綠的原始森林。林中密密的塔松像無(wú)數(shù)撐天的巨傘。夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光透過(guò)重重疊疊的枝丫，在蒼翠的苔蘚上留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的`日影。小山坡上，一條條清澈見(jiàn)底的小溪流兩旁，到處是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，絢麗奪目。馬行花海之中，顯得格外矯??；人浮花海之上，顯得格外精神。騎在馬上，你根本用不著離鞍，只要一伸手就可以捧到滿懷最喜愛(ài)的鮮花。
雖然這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比這時(shí)的天山更美麗呢？
天山美景讀后感篇十二
安瀾樓，坐落于我家鄉(xiāng)安康的漢江河畔，經(jīng)過(guò)安瀾樓的人，都忍不住佇立凝視，在心中暗暗贊它的美，嘆它的雄偉。
安瀾樓前面有一個(gè)小小的人工湖，陽(yáng)光投在湖上，反射著層層波光，就像展開(kāi)一幅斑斕的彩墨畫。淡藍(lán)色的湖水清澈見(jiàn)底，好像是一面鏡子，又好像柔軟的藍(lán)綢緞。湖中間有一個(gè)荷花形的噴泉，栩栩如生的假荷花上，立著一只展翅欲飛的仙鶴，從遠(yuǎn)處看，像真的一樣，幾條小魚從荷花下游過(guò)，生怕影響了這寧?kù)o的池塘。
從近處看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)六角形的塔，有九層，巍然聳立。我來(lái)到塔內(nèi)，拾階而上，一層更比一層美，站在頂層，微風(fēng)吹拂著我的面頰，我感覺(jué)自己像是一只小鳥，伸伸翅膀就可以觸到蔚藍(lán)的天空。從塔上往下看，馬路上的汽車變小了，就像商場(chǎng)擺放的一個(gè)個(gè)汽車模型，真有趣！
靜謐的湖水和雄偉的安瀾樓，相襯在一起，多么讓人迷戀啊！
天山美景讀后感篇十三
今天，聽(tīng)了馬麗老師執(zhí)教的《七月的天山》這篇課文后，給我很大的啟發(fā)。
《七月的天山》是四年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文，描寫了天山在七月里美麗的景色，激發(fā)了孩子們對(duì)天山的向往和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。講好這篇課文的難點(diǎn)在于，對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)那么美麗的山景，天山只是個(gè)很模糊的概念。為了便于理解課文內(nèi)容，使孩子的能夠?qū)μ焐接幸粋€(gè)初步的認(rèn)識(shí)，教師精心設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)。利用課件播放了一段歌曲―《我們新疆好地方》，并利用視頻展示了一些有關(guān)天山的圖片，讓孩子們初步感覺(jué)天山是什么樣子的，加深孩子們的理解。激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，為下面的學(xué)習(xí)打下了伏筆，我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的非常必要。
其次，在導(dǎo)入新課之后，教師設(shè)計(jì)了回顧本單元訓(xùn)練重點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生齊讀“導(dǎo)讀”，找出本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，利于師生在教與學(xué)過(guò)程中有的放矢，緊緊圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)教學(xué)而不是面面俱到。我認(rèn)為這一點(diǎn)做的很好，值得我們?cè)陂喿x教學(xué)中借鑒。
再次，《七月的天山》是一篇文質(zhì)優(yōu)美的描寫景物的文章。文中運(yùn)用了多種修辭手法，許多美詞佳句很有鑒賞和積累價(jià)值，為孩子們今后的寫作會(huì)有所幫助。因此，我建議在課堂上教師能夠采用多種形式的朗讀，如齊讀、男女生賽讀、師生接讀等形式，強(qiáng)化記憶，更利于孩子們內(nèi)化為自己的'知識(shí)并運(yùn)用到今后的寫作中。
天山美景讀后感篇十四
七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時(shí)最理想的事情是騎馬上天山。
1、文中有一句話與詩(shī)句“返景人深林，復(fù)照青苔上”意思相近，請(qǐng)你用“”畫出來(lái)。
2、作者在文中抓住了、和三處景物進(jìn)行具體描寫，表達(dá)了的情感。
3、你感覺(jué)天山美嗎？如果你騎馬上天山，最想做的事是什么？
1、蔚藍(lán)的天空襯著矗立著的巨大雪峰間投入云影，九項(xiàng)雪白的綢緞上繡上了幾多銀灰色的暗花。
2、雪峰夕陽(yáng)青苔。
3、美最想做的事是在吃到天山最美的食物。
天山美景讀后感篇十五
讀完《七月的天山》這篇課文，我仿佛走進(jìn)了七月的天山，真想去那溪邊，因?yàn)槟抢锏南智宄?，可以看?jiàn)魚群閃閃的鱗光;想去天山上那蜿蜒無(wú)盡的翠綠的原始森林，密密的松塔像撐開(kāi)的巨傘。
就算再熱的夏天，如果走進(jìn)這“巨傘”也感覺(jué)不到一絲的炎熱;更想走進(jìn)天山深處的滿是高過(guò)馬頭野花的花叢，如果能到那邊玩捉迷藏，一定找不的人。
雖然我沒(méi)有去過(guò)那里，但是讀了這篇課文，我已經(jīng)可以想象到天山的美麗了。