培養(yǎng)自己的興趣愛好，享受追求夢想的過程。適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┬揶o手法和修飾語可以增加文章的吸引力和表現(xiàn)力。下面是小編為大家整理的一些總結(jié)的范文，希望對大家寫作有所幫助。
聽課感受及體會篇一
一、引言（200字）
在知乎這個知識問答平臺上，有著各種各樣的話題供我們學(xué)習(xí)與探索。而聽課感受與心得體會作為其中一個熱門話題，吸引了無數(shù)用戶的關(guān)注和討論。我也在這里分享了我的一些聽課感受與心得體會，并在交流中深感受益匪淺。接下來，我將圍繞這個主題，分享我在知乎聽課中得到的收獲和體會。
二、聽課感受的啟發(fā)（200字）
在知乎聽課的過程中，我深刻地意識到自己的知識面是有限的。每當(dāng)我聽到一位專家或?qū)W者的講解，他們提到一些我沒有接觸過的概念或觀點時，我總是感到好奇和興奮。我會迅速將這些新鮮事物記錄下來，然后利用課后的時間進一步了解。這樣，我不僅擴寬了自己的知識面，還能夠更好地理解和分析一些復(fù)雜的問題。
三、聽課感受的反思（200字）
通過在知乎上聽課和與他人交流，我意識到學(xué)習(xí)不僅僅是被動地接受知識。在聽課的過程中，我要積極思考和提問，與老師和其他學(xué)習(xí)者進行討論。這樣的交流能夠幫助我更好地理解知識，并且還能夠從其他人的角度得到新的見解。我發(fā)現(xiàn)，課堂不只是一個教師講解的舞臺，更是一個開放的學(xué)習(xí)平臺，每個人都可以貢獻自己的智慧和經(jīng)驗。
四、聽課感受的分享（200字）
在知乎上，我經(jīng)常將自己的聽課感受和心得體會與其他用戶分享。我認(rèn)為，分享的過程不僅是對自己知識的鞏固和分享，更能夠為其他人提供有價值的信息和啟示。我會將我所學(xué)到的知識和觀點進行整理和總結(jié)，用簡潔清晰的語言呈現(xiàn)出來，以方便其他人閱讀和理解。通過分享，我也得到了很多反饋和討論，這使我思考和進步的動力更加強大。
五、聽課感受的結(jié)論（300字）
通過在知乎上聽課和交流，我的知識和認(rèn)知得到了極大的拓展和提升。我意識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程，而知識就像是一座永遠(yuǎn)不會被探索完全的寶庫。在聽課的過程中，通過積極的思考和交流，我不僅鞏固了自己的知識，還學(xué)會了從不同的角度來看待問題。我相信，在知乎這個平臺上，我會繼續(xù)不斷地探索和學(xué)習(xí)，不斷地與他人交流和分享，以成為一個更優(yōu)秀的人。
總結(jié)：
在知乎上聽課的感受與心得體會，給我?guī)砹藦V闊的學(xué)習(xí)空間和無窮的思考樂趣。通過與他人交流和分享，我不僅擴展了自己的知識面，還鍛煉了自己的思考能力和表達能力。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和交流中，我可以不斷成長和進步，為自己和他人帶來更多的收益和價值。讓我們一起在知乎這個平臺上共同成長，共同探索更廣闊的知識世界吧！
聽課感受及體會篇二
我有幸參加了勝采小學(xué)的“家長開放周”活動，聆聽了三位老師的講課。自從走出學(xué)校，參加工作后，這是我第一次走進小學(xué)學(xué)校的課堂聽課，可以說，我是帶著好奇、帶著疑問來聽課的，三節(jié)課讓我感觸頗多。
第一節(jié)是老師的英語課。整堂課的氣氛相當(dāng)熱烈，基本上是讓孩子們在近似游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過的知識、學(xué)習(xí)新的知識。課堂上不時傳出孩子們的歡笑聲。孩子們的注意力完老師吸引，隨著相互之間的互動、比賽，逐漸消化吸收了所要掌握的知識。連我們這些家長也完全融入進去了。我不禁想起我上學(xué)時學(xué)英語，一堂課基本上是隨著老師讀單詞、背單詞、讀課文、記語法，可以說是非常單調(diào)乏味的。而現(xiàn)在這樣的教學(xué)方式，極大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第二節(jié)是老師的數(shù)學(xué)課。這堂課主要是復(fù)習(xí)“年月日”的知識。我在工作之余和朋友交談時，大家都覺得很多孩子在“年月日”以及時間等問題上，總是犯迷糊。所以聽到這節(jié)課的內(nèi)容后，我就十分感興趣。這堂課一開始，老師就拿出了掛歷、臺歷、日歷本等，一下子吸引了孩子們的注意。隨后，老師又帶著孩子們復(fù)習(xí)了平年、閏年、大月、小月等知識。最讓我難忘的是，老師把孩子們分成12個小組，每個小組制作一個月的日歷，然后組成一年的日歷。通過這種方式，不但讓孩子們更深刻直觀的了解了年月日，還提高了孩子們地動手能力。我覺得這堂課最大的亮點就讓孩子們自己動手制作日歷。為了讓孩子們學(xué)到知識，又不單純的讀死書，老師們下了很大的功夫。
第三節(jié)是老師的語文課。一上課，老師先讓孩子們聽了一首歌。歌名我沒記住，主要是講述兒女和父母的感情。通過這首歌把大家?guī)胨鶎W(xué)的課文《可貴的沉默》中來。因為《可貴的沉默》就是講述一位老師教育孩子們學(xué)會感恩與自己父母的故事。朗讀是學(xué)生走進文本，感悟真情，與作者產(chǎn)生情感共鳴的紐帶。在這堂課中，老師讓孩子們輪流讀課文，讓大家在讀中識字、學(xué)詞語、積累語言；在讀中，進行感知、感悟，拓展想象，使孩子們在閱讀實踐中受到扎扎實實的訓(xùn)練。此外，老師還注重培養(yǎng)孩子們“說”，通過讓孩子們觀察課文中的插圖，說出插圖中學(xué)生們的表情神態(tài)，很好地培養(yǎng)孩子們的觀察和對語言的運用能力。整節(jié)課氣氛嚴(yán)肅而不失活潑，老師講的充滿柔情而又有激情。我覺得這堂課的高潮部分，是老師給大家放了一段詩朗誦，讓孩子們仿照詩的內(nèi)容寫一下平時家長對自己關(guān)心愛護的事情。不少孩子寫著寫著竟失聲痛哭起來，這或老師沒有想到的，更是我們家長沒有想到的。看著孩子們趴在桌子上抽泣著，我情不自禁的眼睛也濕潤了。老師的講課感動了我，孩子們的真誠感動了我。
整整三堂課聽下來，意猶未盡。每一節(jié)課，老師都毫不吝嗇的把夸獎、稱贊送給學(xué)生，并善于啟發(fā)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生動腦筋。課堂教學(xué)氣氛也十分活躍，為了回答問題，有的孩子甚至站起來把手都快舉到老師的鼻子上了。
“家長開放周”是一個很好的交流溝通平臺。對父母而言，孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予孩子們的很多，可是對于教育，我們確實需要走進課堂，了解孩子在課堂的表現(xiàn)，感受到老師們?yōu)榻逃⒆觽內(nèi)姘l(fā)展，健康成長所作出的努力。非常感謝學(xué)校組織了這樣一個活動，增進了彼此了解。愿我們的學(xué)校、我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情而又充滿靈性的一路前行，不斷進步！
聽課感受及體會篇三
在德州五中參加了為其三天的山東省小學(xué)英語教學(xué)能手評選活動，來自全省的`小學(xué)英語教師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c滴體會。
首先，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上，張春玲老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。她能熟練運用口語并及時組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學(xué)活用的目的。
其次，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時，通過給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來調(diào)動學(xué)生的積極性，引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。聽課時我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。所以learningtips是一個很好的方法。
再次，恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
課堂教學(xué)是教師教授知識、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，同時也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計是否科學(xué)合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候?qū)φn堂知識點的設(shè)計比較合理，在學(xué)生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。
最后，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個共同特點：
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性;
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了要努力的方向。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步，不斷提升我的教學(xué)水平，使我更快地成為一名合格的英語教師。
聽課感受及體會篇四
第一段：引言（150字）
我一直以來都覺得聽課是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，而近期我在知乎上看到了很多關(guān)于“聽課感受與心得體會”的討論，深感這是一個值得探討的話題。聽課對于學(xué)生來說，是獲取知識、拓寬視野、培養(yǎng)思維能力的重要途徑。在這幾年的大學(xué)生活中，我也有幸參與了許多講座和課程，通過親身經(jīng)歷，我對于聽課的重要性有了更加深刻的認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享我在聽課過程中的感受與體會。
第二段：聽課的積極心態(tài)（250字）
首先，一個良好的心態(tài)是聽課的基礎(chǔ)。在教室里，我常?？吹接行┩瑢W(xué)抱著極度消極的態(tài)度，滿腦子想著能不能借著聽這門課睡個好覺，一點也不主動地去參與課堂討論或者做筆記。然而，這只會導(dǎo)致自己對知識的淺嘗輒止，無法獲得更深入的理解。相反，當(dāng)我抱著積極的心態(tài)去聽課時，會發(fā)現(xiàn)自己對所學(xué)內(nèi)容更加感興趣，思維也更加活躍。有時候，教授在講課的過程中提出一些問題，只有我積極回答，它們往往會成為一個新的學(xué)習(xí)起點，激發(fā)我對知識的進一步探索和思考。
第三段：有效的聽課技巧（350字）
其次，掌握一些聽課技巧也是非常重要的。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己在聽課過程中容易走神，記不住很多內(nèi)容時，我開始嘗試使用筆記來幫助我更好地集中注意力和提高復(fù)習(xí)效率。我在聽課時，將重點內(nèi)容用標(biāo)記的方式記錄下來，有時候梳理課內(nèi)知識的框架，有時候記錄自己的思考和疑問，有時候甚至畫一些圖表來幫助我更好地理解。這樣的筆記既幫助我在課堂上保持專注，理清邏輯，又為我后續(xù)的復(fù)習(xí)提供了有力的工具。另外，我還嘗試著將聽課內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，這樣不僅能夠更好地理解抽象的概念，還能夠提高應(yīng)用能力。
第四段：積極參與課堂（300字）
課程雖然由教授主導(dǎo)，但我發(fā)現(xiàn)主動參與課堂討論也能夠讓我更好地提升學(xué)習(xí)效果。有時候，教授會提出一些開放性問題，鼓勵學(xué)生們暢所欲言，我常常會在這個機會下發(fā)表自己的觀點。即使有時候觀點引起了爭議或者被質(zhì)疑，我也能從討論中獲得新的思考和認(rèn)識，不斷提升自己的邏輯思辨能力。此外，我還參加了一些學(xué)術(shù)講座和研討會，這不僅增進了自己對特定領(lǐng)域的理解，還提升了我與專家、學(xué)者交流的能力。
第五段：分享和反思（150字）
最后，我發(fā)現(xiàn)在聽課的過程中，及時分享和反思也是十分重要的。我常常會和同學(xué)們交流自己的學(xué)習(xí)心得與體會，這樣可以互相借鑒對方的優(yōu)點和不足，從而共同提高。另外，每學(xué)期我還會進行一次聽課總結(jié)，回顧自己的聽課經(jīng)歷以及所收獲的知識，以此來反思自己的學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。通過分享和反思，我發(fā)現(xiàn)自己有了更深入的理解，也加深了自己的記憶。
總結(jié)（200字）
通過這些年的親身體驗，我深刻認(rèn)識到了聽課的重要性。良好的心態(tài)、聽課技巧、積極參與課堂，以及分享和反思，都是幫助我更好地聽課、理解知識、提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵要素。我相信，只有擁有這樣的態(tài)度和方法，我們才能夠更好地把握課堂學(xué)習(xí)的機會，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。希望能夠通過我的分享，引起更多人對于聽課的重視，從而共同成長。
聽課感受及體會篇五
聽課是我們學(xué)習(xí)的一種重要方式，通過聽課，我們可以獲取知識、培養(yǎng)思維能力、拓寬眼界。而在聽課過程中，我們也能得到許多感受與心得體會。在知乎這個知識問答和分享平臺上，也有許多關(guān)于聽課感受與心得體會的討論。下面我將以五段式的形式來探討這個話題。
第一段：收獲知識的喜悅和滿足感
聽課是獲取知識的重要途徑之一，它能夠幫助我們系統(tǒng)、有序地學(xué)習(xí)。在一次聽課中，我曾經(jīng)聽到了關(guān)于人工智能的講座，講師用簡明扼要的語言，深入淺出地講解了當(dāng)今人工智能的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。通過這堂課，我深刻地認(rèn)識到了人工智能對社會、經(jīng)濟和生活帶來的重大影響。這種收獲知識的喜悅和滿足感，讓我對繼續(xù)學(xué)習(xí)下去充滿了信心。
第二段：思維能力的培養(yǎng)和提高
聽課不僅能夠幫助我們獲取知識，還能夠培養(yǎng)和提高我們的思維能力。在知乎上，有位用戶分享了自己在一次心理學(xué)課程中所得到的體會。他說通過聽課，他學(xué)會了分析問題、提煉關(guān)鍵信息、進行邏輯思考。這些思維能力的培養(yǎng)和提高，使他在工作和生活中都能夠更好地解決問題，更加高效地處理事務(wù)。聽課確實是我們思維能力的鍛煉場所。
第三段：拓寬視野和開闊思路
通過聆聽不同領(lǐng)域的專家學(xué)者講述他們的經(jīng)驗和見解，我們能夠拓寬自己的視野，開闊自己的思路。在知乎的討論中，有人分享了自己參加一次創(chuàng)業(yè)講座的體會。他說他聽到了許多創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗分享和成功案例，這些講座給了他更多的啟發(fā)和思考。這種拓寬視野和開闊思路的體驗，使他對自己的創(chuàng)業(yè)道路有了更清晰的認(rèn)識和規(guī)劃。
第四段：互動和交流的機會
在課堂上，我們除了能夠接觸到專業(yè)知識，還有機會進行互動和交流。這是我們相互學(xué)習(xí)和共同進步的機會。在知乎的討論中，有人分享了自己在大學(xué)一門熱門課程上的體會。他說通過與教師和同學(xué)的互動，他對知識的理解更加深入，學(xué)習(xí)效果也更好?；雍徒涣魇菍W(xué)習(xí)過程中的一種重要方式，它能夠促進我們的思考和學(xué)習(xí)能力的提升。
第五段：激發(fā)興趣和引導(dǎo)興趣
對于喜歡的課程或者領(lǐng)域，聽課可以激發(fā)我們的興趣，引導(dǎo)我們更深入地學(xué)習(xí)和探索。在知乎上，有人分享了自己對一門歷史課程的熱愛。他說通過聽課，他對歷史的興趣更加濃厚，想要更多地了解和研究歷史。這種激發(fā)興趣和引導(dǎo)興趣的體驗，使他在學(xué)習(xí)歷史的過程中感到了無限的動力和樂趣。
總結(jié)起來，通過聽課，我們不僅能夠收獲知識的喜悅和滿足感，還能夠培養(yǎng)和提高思維能力，拓寬視野和開闊思路，獲得互動和交流的機會，激發(fā)興趣和引導(dǎo)興趣。聽課這個過程不僅能夠幫助我們獲取知識，還能夠提升我們的綜合素質(zhì)和能力。因此，我們應(yīng)該積極參加各種各樣的聽課活動，從中獲取更多的感受與心得體會。
聽課感受及體會篇六
歷史課作為人文社科中的一門重要學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生歷史意識、培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷和民族自豪感的重要途徑。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解過去的人物、事件和社會背景，感受歷史的波瀾壯闊，體味著各個時期的人民智慧和奮斗歷程。同時，學(xué)習(xí)歷史還可以幫助我們更好地認(rèn)識世界，理解不同民族和文化的共通之處與差異。因此，歷史課在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位。
第二段：講述歷史課中的教學(xué)內(nèi)容與方式
歷史課堂上，老師通常會以歷史事件和人物為主線，結(jié)合歷史故事和圖片，講解相關(guān)的歷史知識。老師會將知識點串聯(lián)起來，以便學(xué)生更好地理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)。在課堂上，老師還會引導(dǎo)學(xué)生進行討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判思維。此外，老師還會通過觀看歷史紀(jì)錄片、參觀博物館等方式，豐富學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)體驗。
第三段：談?wù)摎v史課中給我?guī)淼母惺?BR> 在歷史課的學(xué)習(xí)過程中，我深深地感受到了歷史的豐富性和多元性。歷史不僅僅是一部部史書上的記載，更是展示著人類智慧、勇氣和血淚的故事。通過學(xué)習(xí)歷史，我了解到許多優(yōu)秀的歷史人物，他們的聰明才智和堅定意志深深地打動了我。我也看到了人們在歷史的長河中不斷追求真理、尊嚴(yán)和自由的奮斗，這讓我對現(xiàn)實生活產(chǎn)生了更加積極的態(tài)度。
第四段：談?wù)摎v史課給我?guī)淼膯l(fā)和收獲
通過歷史課的學(xué)習(xí)，我不僅僅獲得了豐富的歷史知識，更重要的是培養(yǎng)了正確的價值觀和生活態(tài)度。歷史課中的偉人和英雄們用他們的行動告訴我，人生的價值不僅僅在于追求功利和成功，更在于用自己的智慧和力量為社會和人民做出貢獻。歷史課也讓我深刻認(rèn)識到了團結(jié)合作的重要性，只有團結(jié)才能實現(xiàn)人類的崇高目標(biāo)。這些歷史教訓(xùn)讓我在日常生活中更加珍惜人與人之間的關(guān)系，并且努力將自己的一份力量貢獻給社會。
第五段：總結(jié)歷史課的重要性與意義
歷史課是我們了解和認(rèn)識自己的過去的重要途徑，也是我們認(rèn)識和了解世界的重要窗口。通過歷史課，我們可以汲取先人們的智慧和經(jīng)驗，避免重復(fù)歷史的錯誤，同時也可以提高自己的人文素養(yǎng)和審美能力。歷史課不僅僅是讓我們了解過去，更是為我們塑造未來的重要教材。因此，我們應(yīng)該珍惜歷史課的學(xué)習(xí)機會，用心感受歷史的故事，培養(yǎng)自己的歷史意識，為社會發(fā)展和人類進步做出貢獻。
聽課感受及體會篇七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
本周三，我跟隨教育局考研室?guī)孜焕蠋熞黄鸬絖市_中學(xué)參加觀摩聽課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)真聽了在節(jié)課，分別是_老師的_及_老師的_和_老師的_，下面我就_老師上的這課_談一下我的學(xué)習(xí)體會的。
一、興趣領(lǐng)先，樂于表達。
開課前，老師出示了一些關(guān)于動作和神態(tài)的四字詞語，依次通過“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們在輕松快樂的環(huán)境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語。
而在習(xí)作指導(dǎo)的第一環(huán)節(jié)“說說你的童年趣事”，老師的一句話“看誰說的能把大家逗笑”，誘發(fā)學(xué)生打開記憶的匣門，激活了學(xué)生的思維，使孩子們產(chǎn)生了強烈的表達欲望。孩子們爭先恐后的起來說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也認(rèn)真，課堂上充滿了歡樂的笑聲。
二、片段賞析，領(lǐng)悟?qū)懛ā?BR> 在習(xí)作指導(dǎo)的第二環(huán)節(jié)“如何寫好文章”。老師問學(xué)生：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行?”通過比較，使學(xué)生悟出口頭語和書面語的不同。接著便引領(lǐng)孩子回顧復(fù)習(xí)寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、修辭手法(比喻、排比、擬人)、四字詞語。然后通過閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領(lǐng)悟?qū)懛?，如：運用了心理活動描寫，使文章更真實生動等。
三、創(chuàng)設(shè)情境，想象表達。
老師出示圖片精心創(chuàng)設(shè)的情境(兩個孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里)，引導(dǎo)孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡單的事情寫具體，在這個過程學(xué)生學(xué)會了運用語言、心理活動等描寫，同時想象能力和口語表達能力也得以提高。
四、學(xué)以致用，體驗寫法。
這個環(huán)節(jié)可以說是課堂上高潮部分。老師的設(shè)計非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現(xiàn)場修改作文的環(huán)節(jié)采用了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現(xiàn)場修改一處”的方法為全體同學(xué)和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過程，經(jīng)過孩子們的修改，一段枯燥無味的話變得有聲有色，生動具體，整個體驗過程使孩子對如何把文章寫具體寫生動寫有趣有了深刻的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作興趣和增強了習(xí)作自信心。需要指出的是，現(xiàn)場修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的靈活運用恰到好處的為本節(jié)課提供了時效性，方便快捷。
最后的練筆環(huán)節(jié)“把童年最有趣的部分寫具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢”把孩子們引進了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一展示作品，但我相信這節(jié)課每個孩子心里的收獲都是滿滿的。
聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習(xí)作、熱愛習(xí)作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會寫”，這就是大家追求的真諦吧!
本次聽區(qū)班會課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個耳熟能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方法對班級所發(fā)生的事情進行及時教育，讓學(xué)生在各種游戲活動中進行體驗，得到訓(xùn)練，從而真正體會到老師的良苦用心。
我的收獲：
一、老話題，新感知
許多老師所執(zhí)教的班會課主題其實都是我們平時必不可少的德育教育。話題雖老，但這些老師新穎的設(shè)計實在讓人覺得眼前一亮。在江麗老師執(zhí)教的《走進電視》這節(jié)課中，通過電視節(jié)目《開心辭典》在課堂上的真實還原，讓孩子自己體會到電視有利的一面。并通過開展了豐富有趣的辯論賽，舉例論證，從不同的角度和方位全方面的認(rèn)識電視，真正做到走進電視。
二、動真情，曉道理
曉之以理，動之以情是班會課的重要核心。注重情感教育，以情誨人的班隊會，才能給學(xué)生留下深刻的印象，達到良好的教育效果。如何吸引學(xué)生動之以情，則關(guān)乎我們?nèi)绾卧O(shè)計班隊會可。從本次班會課比賽中可以看出來，老師們對教學(xué)設(shè)計都是下了大工夫的，一段段精心準(zhǔn)備的視頻，一個個精彩有趣的游戲，一幅幅漂亮的圖畫，一句句沁人心脾的話語，都讓孩子毫無顧忌的走進了課堂。
我的啟發(fā)：
通過對這樣一次難得的機會的學(xué)習(xí)，讓我不禁開始反思自己的班會課。往往是老話題，老思路，抓住了目標(biāo)就直奔主題，很多道理是老師將給學(xué)生并強加給學(xué)生的，教育的持久性太差。我認(rèn)為一節(jié)優(yōu)秀的班會課應(yīng)是這樣的：
1、有著鮮明的主題。主題如同班會課的眼睛，眼睛明亮是上好課的前提。主題不能大而空，應(yīng)找準(zhǔn)切入點，盡量從小處著眼，以小見大，在一個側(cè)面或一個點上具體深化，達到以點帶面的教育效果。
2、參與形式多種多樣。配合課堂教學(xué)舉辦一些益智培能方面的主題班會。如詩歌朗誦會、理化小魔術(shù)、講故事、書法競賽等，為學(xué)生創(chuàng)造可以展示自己才華的舞臺，一定大大激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，豐富和拓寬第一課堂知識，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3、貼近學(xué)生的生活。班會的每個環(huán)節(jié)，都要盡量貼近學(xué)生自身實際，注意層次性，要符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。在課堂環(huán)節(jié)中要激發(fā)每位同學(xué)參與的熱情，采取多種形式鼓勵學(xué)生交流、表達。
通過本次班會課的活動，我從中學(xué)到了很多，作為一個班主任老師，如何上好班會課應(yīng)該也是一門學(xué)問。有經(jīng)驗的班主任老師都會很好地利用班會課的時間，來解決一些班級中的問題，如果每一個班主任老師都能扎扎實實地上好每一堂班隊活動課而不流于形式，都能細(xì)致深入地做好學(xué)生的思想工作，那么對班級工作的管理，效果定是事半而功倍的。
20_年12月6日，太谷中學(xué)高全體去長治一中聽課，向長治一中的同仁們學(xué)習(xí)。
12月6日下午，我們一行45人在校長的帶領(lǐng)下晚上7點才來到長治，長治一中的領(lǐng)導(dǎo)對我們的到來表示熱烈歡迎。
12月7日上午我們聽了了高一年級姚老師和喬老師的兩節(jié)公開課。
第一節(jié)課張兵老師上的是《簡單隨機抽樣》，姚老師由實際問題引入課題，再把問題數(shù)學(xué)化即建模，進一步給出解決此類問題的方式方法。整個課堂穩(wěn)扎穩(wěn)打，不花哨，從后期學(xué)生練習(xí)中反映出本節(jié)課教學(xué)效果很好。第二節(jié)課喬老師上的是《分層抽樣》，課程內(nèi)容簡單，呂老師主要是類比簡單隨機抽樣和系統(tǒng)抽樣，在愉快和熱烈的氣氛下把《分層抽樣》傳授給學(xué)生。
兩節(jié)課聽完后我們備課組七位老師坐在車上各自談了聽課感受，大家一致認(rèn)為，長治一中此次教學(xué)開放日組織工作做得非常仔細(xì);老師的課也非常扎實認(rèn)真，既體現(xiàn)了新課程思想又實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo);長治一中值得我們學(xué)習(xí)，對我們學(xué)校下一階段數(shù)學(xué)教學(xué)工作具有一定的指導(dǎo)意義。
12月7日聽課結(jié)束后，安慶一中高二數(shù)學(xué)組的同仁們和我們進行了交流，我們一致認(rèn)為學(xué)校間的交流很重要，所謂讀萬卷書，行萬里路。太谷中學(xué)一直堅持開放辦學(xué)，積極組織教師外出聽課，增長了見解，更新了觀念，教學(xué)的有效性、針對性不斷提高!
11月29日赴南師附小聽了兩節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課，這兩節(jié)課給了我深刻的啟發(fā)。使我更清楚的發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。也使我深刻感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
聽了熊老師和黃老師的課后，被他們上課的那種激情所感染。第一節(jié)課是熊老師的三年級周長課。她那甜美而動聽的聲音將周長這節(jié)課講的栩栩如生。周長這節(jié)課熊老師并沒有用三年級學(xué)生授課，而是二年級學(xué)生。二年級學(xué)生學(xué)三年級內(nèi)容，本身就是有難度的?？墒切芾蠋熢谡n中用情感開啟了學(xué)生的思維。她那組織學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的能力非常強，整節(jié)課以學(xué)生為中心，學(xué)生自己去理解什么是周長，自己嘗試去求一個圖形的周長。實際去操作，充分鍛煉了學(xué)生的動手能力。整節(jié)課生動有趣，學(xué)生樂學(xué)、樂聽、樂做。使得學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握了本節(jié)課內(nèi)容。
第二節(jié)課是黃老師的四年級“確定位置”。這節(jié)課主要讓學(xué)生先去發(fā)現(xiàn)問題，自己去討論，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。學(xué)生從自己發(fā)現(xiàn)的問題中探究數(shù)對的寫法，教師只是指導(dǎo)者。課中設(shè)計游戲，使得整節(jié)課生動有趣，更加活躍。
這兩位老師不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問題，課堂效率很高。兩位老師的數(shù)學(xué)課，讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
這兩節(jié)課充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及教師。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。
通過這次聽課，我要在今后的教學(xué)中深刻思考，去發(fā)現(xiàn)和改正自己多方面的不足之處。提升自己的業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)多方面知識，努力使自己成為優(yōu)秀教師。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進經(jīng)驗。
2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。
3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題、解決問題的能力。
以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學(xué)習(xí)知識的同時努力的去鉆研教學(xué)，使自己的教學(xué)得到長足的發(fā)展。
20_年3月6日下午，我已經(jīng)開始了實習(xí)，正式開始聽我的實習(xí)指導(dǎo)老師上課，課題是《跳繩》體育教案，聽了謝老師的課。使我確實感受頗深，首先是本課的整體設(shè)計都是從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，因為八年級的學(xué)生團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。因此謝老師安排了許多競賽，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學(xué)生一定的活動天地，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)、自由組合，有效的激發(fā)學(xué)生團隊精神、合作精神。并讓學(xué)生在觀察思考中得到啟示、得到鍛煉，真正調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的競爭意識。同時，謝老師的及時評價和鼓勵也是非常值得我學(xué)習(xí)，對于能力較弱的學(xué)生，也盡量多表揚，少批評和指責(zé)。而且體育教學(xué)中，謝老師也適當(dāng)?shù)膮⑴c，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。我覺得謝老師的課基本功扎實，在課前準(zhǔn)備充分，教師對學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。這節(jié)課，樹立了“健康第一”的思想，能把學(xué)生的身體鍛煉放在首位，重視學(xué)生的主動參與，使學(xué)生在自我探索中體驗成功的快樂和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。整堂課謝老師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中讓自己去體會、去探索、去交流;并且謝老師為每個學(xué)生提供了展示自我的機會，使學(xué)生在自愿的氛圍中，享受參與體育運動的樂趣，從中體驗成功的喜悅和快樂，增強了體育學(xué)習(xí)的自信心。
謝老師在教法上先進，上課內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。強烈的動感刺激加上自偏操、課前激趣游戲等，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情，盡快進入角色。在結(jié)束部分的放松練習(xí)自偏舞蹈，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好。謝老師賦有渲染性的語言，使學(xué)生激情高漲，一下把學(xué)生的情緒提到了極點，為接下來的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。專業(yè)化的示范動作，極賦渲染性的行體語言，使學(xué)生及聽課教師贊不決口。精彩的練習(xí)內(nèi)容，幽默而簡練的語言，鼓勵性的評價，精細(xì)的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻的印象。
通過這節(jié)課，我深深感受到要想讓學(xué)生得到充分的鍛煉和能力的提高，必須先采用多種教學(xué)形式來調(diào)動學(xué)生的積極性，沿著學(xué)生身心變化這條主線來設(shè)計課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。而各種競賽就是體育教學(xué)中不可缺少的一部分，它可以讓學(xué)生增強其自信心，獲得成功的喜悅，使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。
總之，在我以后的實習(xí)中，謝老師的體育教學(xué)值得我學(xué)習(xí)的地方甚多，希望以后能多聽謝老師的上課，以此來提高我自身的教學(xué)經(jīng)驗。
我參加了在城西小學(xué)舉辦的小學(xué)科學(xué)觀摩課。通過聽課、評課等活動，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會總結(jié)如下：
第一堂課是孫洪昌老師的《晝夜的形成》，這是小學(xué)四年級科學(xué)的內(nèi)容。孫老師在導(dǎo)入時首先出示圖片：眼力大考驗;讓學(xué)生思考每天太陽從哪邊升起和落下;然后啟示學(xué)生晝夜又是怎么形成的讓學(xué)生思考作答。在新授時，教師帶來許多物品，讓學(xué)生自己實驗操作，然后學(xué)生分組完成試驗，驗證猜想的效果，最后得出結(jié)論和總結(jié)。在整個過程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、教具等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵性語言;在整個授課過程中，孫老師一直貫穿鼓勵性語言。比如說：真好!真的好棒!咱們比一比哪個小組完成的最快!等，老師對學(xué)生的鼓勵性語言就是一種激勵和贊賞，學(xué)生會感受到強大的推動力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn);我們在教學(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時候。記得我的一位同事曾經(jīng)說過：好學(xué)生是夸獎出來的。老師應(yīng)在教育孩子的時候，應(yīng)盡量夸獎多于批評，贊賞多于指責(zé);遇到什么樣的事情總以欣賞的態(tài)度對待學(xué)生，如果孩子有不足或錯誤，要委婉的指出;讓孩子感受到哪些地方是不對的，老師這樣做就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強，對孩子一生的作用將是巨大的。
第二節(jié)課是李偉靜老師的小六科學(xué)《電磁鐵》，他講的也很好，從導(dǎo)入到內(nèi)容，試驗到最后的課后延伸，整個過程輕松自如、從容不迫，但太出彩的地方不是很多?？墒撬谥v學(xué)的過程中的很大優(yōu)勢就是她的親和力，對小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很愿意去接近你。李老師在授課時就注意了這一點，她始終面帶微笑，非常的沉穩(wěn)和從容，這一點值得我們學(xué)習(xí)。
總之，我聽完這三節(jié)課后觸動很大，包括其他老師的評價都使我收獲頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改進自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂趣，做一個合格的科學(xué)老師。
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聽課感受及體會篇八
歷史是一門重要的學(xué)科，它記錄了人類的過去，反映了人類的智慧和成就。作為學(xué)生，我們每個人都在學(xué)校里接受歷史課的教育。近期，我對歷史課的聽課感受深感體會和觸動。下面我將分享一些在歷史課上所收獲的心得體會。
第二段：歷史課的魅力
在歷史課上，我發(fā)現(xiàn)歷史所散發(fā)出的無窮魅力。歷史課讓我站在時空的長河中，看到了那些偉人、英雄的生活和事跡。他們的智慧、毅力、勇氣和奉獻精神都給我留下了深刻的印象。同時，歷史也給我展示了各個時代和文化的發(fā)展和變化。從古至今，人類社會的進步和演變，讓我更加明了歷史的價值和意義。
第三段：歷史課的啟示
歷史課教會了我很多道理和啟示。首先，歷史是我們最好的老師。歷史上的成功和失敗，告訴我們在前進的道路上要牢記教訓(xùn)，汲取經(jīng)驗。其次，歷史教會我們尊重自己的國家和文化傳統(tǒng)。通過學(xué)習(xí)歷史，我更加深刻地意識到我們的民族是偉大的，我們的文化傳統(tǒng)是寶貴而豐富的。此外，歷史也教導(dǎo)我們要珍惜和平。通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭和沖突的歷史，我明白了戰(zhàn)爭所帶來的痛苦和災(zāi)難。只有和平才能帶給我們更好的未來。
第四段：歷史課的挑戰(zhàn)
歷史課也有它的挑戰(zhàn)和難點。首先，歷史知識的記憶和理解需要大量的時間和精力。一些重要的歷史事件和人物需要我們多次的復(fù)習(xí)和思考才能真正理解和記住。其次，歷史學(xué)科具有的抽象性也讓我們感到一定的困惑。歷史中的一些概念和理論需要我們有一定的思考和推理能力才能理解和應(yīng)用。然而，面對挑戰(zhàn)，我們不能退縮，要堅持不懈地努力學(xué)習(xí)。
第五段：歷史課的價值
歷史課是我們培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)的重要途徑。首先，歷史課可以教會我們更好地思考和分析問題。通過歷史的學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，拓寬我們的思維方式。其次，歷史課能夠培養(yǎng)我們的責(zé)任感和使命感。通過了解歷史上英雄人物的奮斗和付出，我們能夠更好地明白自己的責(zé)任和使命。最后，歷史課能夠培養(yǎng)我們的文化自信。歷史是我們民族的記憶，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能更好地認(rèn)識自己的文化傳統(tǒng)，增強我們的自豪感和自信心。
總結(jié)：
通過歷史課的學(xué)習(xí)，我深刻體會到歷史的魅力和價值。歷史課教會了我如何尊重他人、珍惜和平，并且激勵我去做一個更好的人。同時，歷史課也帶給了我不少難題和挑戰(zhàn)。但是，我堅信只要努力學(xué)習(xí)，我們一定可以克服這些困難。歷史是我們智慧的結(jié)晶，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地認(rèn)識自己、提高自己，為未來的發(fā)展做出更大的貢獻。
聽課感受及體會篇九
一、主動聆聽，收獲滿滿
作為一名好學(xué)的學(xué)生，我們應(yīng)該具備主動聆聽的態(tài)度。盡管有時候課堂上內(nèi)容不免有些單調(diào)，但只有真正地去聆聽，我們才能從中獲得滿滿的收獲。我曾經(jīng)在一節(jié)歷史課上，教師生動地講述了古代中國的絲綢之路及其對文化交流的重要意義。由于我對歷史并不是特別感興趣，一開始就有些心不在焉。然而，教師用一張張精美的圖片帶領(lǐng)我們穿越時空，仿佛親身置身于千年前的古代世界。我開始產(chǎn)生了濃厚的興趣，不由自主地大膽發(fā)問，不再將歷史視為枯燥乏味的知識，而是把它看作是一個引領(lǐng)我通向文明之門的鑰匙。
二、積極參與，增強互動
在課堂上，積極參與是十分重要的，不僅使自己更好地理解知識點，而且能夠增強師生之間的互動。在一次語文課上，老師講授了《木蘭詩》。為了更好地理解詩中所表達的意境，老師組織了一個小組討論環(huán)節(jié)。我和同桌共同分析了詩中的比喻手法和修辭格，提出自己的見解。通過與同學(xué)們的互動，不僅增強了自己對詩歌的理解，還開拓了思維，提升了表達能力。此次互動不僅加深了我對《木蘭詩》意境的理解，也讓我體驗到了參與課堂討論的樂趣。
三、做好筆記，保持集中注意力
課堂上，我們可以適當(dāng)?shù)赜霉P記工具記錄下重要的知識點和自己的思考。這樣一方面可以促使我們集中注意力，另一方面也可以使我們復(fù)習(xí)時更加有針對性。我在一次物理課上，老師講解了引力和萬有引力定律。我將老師講的概念和公式盡可能詳細(xì)地記下來，并用自己的話歸納總結(jié)。在課后，我回顧了自己的筆記并進一步加深了對理論的理解。有了這些筆記，我還可以在期末考試前復(fù)習(xí)，更好地做好準(zhǔn)備。
四、思考質(zhì)疑，理解更深
課堂上的知識儲備需要通過思考和質(zhì)疑來進一步加深理解。在一次生物課上，老師講解了基因和遺傳的知識。我在思考的過程中發(fā)現(xiàn)了一個問題：為什么某些遺傳信息會產(chǎn)生突變？我積極向老師提出了這個問題，并通過自己的思考和查閱資料，逐漸找到了問題的答案。通過這次思考，我不僅加深了自己對基因和遺傳的理解，還體會到了勇于提問和探索的重要性。
五、轉(zhuǎn)化運用，實踐出真知
只有將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，才能真正地將其融會貫通。在一次數(shù)學(xué)課上，老師講授了平方公式。雖然我能熟練地應(yīng)用該公式求解一元二次方程，但我并沒有理解其背后的原理。為了更好地理解，我主動尋找一些實際問題，將公式應(yīng)用于計算中。通過多次實踐計算，我才明白了平方公式的推導(dǎo)過程和運用場景。這樣一來，不僅加深了我對平方公式的理解，而且也讓我在實踐中體驗到了數(shù)學(xué)的魅力。
結(jié)語：每一次聽課都是一次珍貴的機會，我們能否從中獲取真正的收獲，則取決于我們的聆聽、思考和實踐能力。通過主動聆聽、積極參與、做好筆記、思考質(zhì)疑以及轉(zhuǎn)化運用，我們可以讓每一堂課都成為一篇美麗的文章，讓知識之花在我們的心靈中綻放。
聽課感受及體會篇十
第一段：引言（100字）
每一個人都曾經(jīng)是學(xué)生，不論是在學(xué)校時還是參加培訓(xùn)課程時，我們都需要去聽課。聽課是一種獲取知識的重要途徑，也是培養(yǎng)思維能力和增加見識的重要方式。在這一過程中，我們會收獲許多，不僅是知識上的豐富，更是一種成長和啟迪。下面，我將分享自己在聽課中所體會到的心得與感受。
第二段：認(rèn)真聽講（200字）
在課堂上，我們最基本的要求，就是要認(rèn)真聽講。認(rèn)真聽講是對老師的尊重，也是對自己的負(fù)責(zé)。我發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真的聆聽可以幫助我更好地理解和消化知識，同時也能夠提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我們專注地傾聽老師的講解時，我們會更加積極地思考問題和提出疑問，這樣才能真正地在課堂上取得收獲。
第三段：積極參與（300字）
除了認(rèn)真聽講之外，積極參與也是聽課的重要環(huán)節(jié)。積極參與意味著我們主動提問、回答問題，和老師及同學(xué)們進行交流。通過積極參與，我可以更好地理解和掌握知識，也可以提高自己的口頭表達能力和思維能力。此外，積極參與還能夠加強班級氛圍，拉近師生關(guān)系，使學(xué)習(xí)更加輕松愉快。
第四段：分享學(xué)習(xí)成果（300字）
在聽課過程中，我們應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注自己所獲得的知識與技能，并將其轉(zhuǎn)化為實際能力。這就需要我們積極分享自己的學(xué)習(xí)成果。通過與同學(xué)們的討論和互動，我們可以更好地鞏固所學(xué)的知識，還能夠從他人的反饋中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進行改進。與他人分享學(xué)習(xí)成果是一種相互促進和共同成長的過程，也可以充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和才華。
第五段：總結(jié)結(jié)語（200字）
通過聽課，我們可以獲得許多有價值的東西，不僅是知識，還包括思維方式、學(xué)習(xí)方法和處事原則等。但要想真正從聽課中受益，我們需要認(rèn)真聽講、積極參與，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際能力，并樂于與他人分享。這樣才能讓我們的聽課成為一種成長與啟迪的過程，在這過程中我們將不斷積累并拓寬自己的視野，提高自己的能力，實現(xiàn)個人的價值。愿每一個人都能用心去聽每一堂課，獲得更多的收獲和成長。
聽課感受及體會篇十一
借著環(huán)翠區(qū)語文“第三輪同研”自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)課堂教學(xué)比賽暨優(yōu)質(zhì)課評選活動的“東風(fēng)”，我很榮幸的聽了劉霞老師的《小石潭記》這一節(jié)課。對于像我這樣的一個年輕的語文老師，在平時的教學(xué)中，古文教學(xué)一直是我的薄弱環(huán)節(jié)。而劉老師在這方面頗有經(jīng)驗。聽她的一節(jié)課，我受益匪淺，下面，我談一下我的一些感悟。
中學(xué)文言文教學(xué)的著力點主要集中在字詞句的翻譯及背誦上，在以往的教學(xué)中，往往出現(xiàn)教師板著面孔教，學(xué)生板著面孔學(xué)的現(xiàn)象。學(xué)生談“古”色變，教學(xué)效果可想而知。然而劉老師在講授時嘗試著進行了情境教學(xué)和寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生拉進了與古文的距離，變乏味為有味，變死板為活潑，“古”為今用。
本課時劉老師的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo)，共設(shè)三大環(huán)節(jié)：
1、整體感知。按游覽順序概括每段內(nèi)容，引出移步換景的寫法，理清作者的寫作思路，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)作者這種按一定順序組織材料的寫法，這樣就使寫作思路更加清晰，條理更加清楚。
2、精讀品味。從文中找出喜歡的描寫景物的句子進行品味賞析，學(xué)生暢所欲言，從修辭、寫法等方面賞析，精彩不斷。通過品味句子，劉老師讓學(xué)生自己總結(jié)在寫景方面的收獲，實現(xiàn)第二個目標(biāo)——抓住景物特點描寫。在這環(huán)節(jié)劉老師緊跟著一個拓展延伸練習(xí)——“當(dāng)?shù)卣研∈端诘亻_發(fā)成旅游盛景區(qū)，如果請你為小石潭寫一則簡介，你會怎樣設(shè)計?”這一環(huán)節(jié)是劉老師精心設(shè)計的，我個人認(rèn)為，這一環(huán)節(jié)是整堂新授課最出彩的地方。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置，即讓學(xué)生們鍛煉了寫的能力，也鍛煉了說的能力。課堂上，學(xué)生爭先恐后的發(fā)言，掀起了課堂教學(xué)的高潮。
3、探究感悟。這一環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生進入小石潭的景，重點體會作者的感情?！耙磺芯罢Z皆情語”，寫景是為了抒情，只有把客觀描寫與主觀感受相結(jié)合，才能達到情景交融，這種借景抒情的寫法在我們的寫作中也是可以借鑒的。
這三大環(huán)節(jié)可謂是環(huán)環(huán)相扣，既注重了學(xué)法的指導(dǎo)，又配有寫作訓(xùn)練。最后在《小石潭記》優(yōu)美的配樂朗誦中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
整個課堂上，劉老師激qing滿懷，引導(dǎo)學(xué)生從“動與靜”、“音形色”、“景與情”等角度解讀課文，津津樂道作者高超的寫景藝術(shù)。講的時候同學(xué)們聽得津津有味，非常投入。這是一堂成功的新授課。
課后，我又向劉老師探討了有關(guān)文言文教學(xué)中的一些問題。我明白了文言文教學(xué)決不能忽視文言字、詞、句式和常用語法理解，必須重視培養(yǎng)語感，增強學(xué)生對文言語言的感受能力。通過反復(fù)的誦讀，去深入感受文言語言的潛在魅力，去深切體悟文言語言中的情感因素和美的特質(zhì)，能動地縮短現(xiàn)代人與古代書面語言之間的距離。只有增強了語感，學(xué)生才會入情入境地品讀文章語言，從而對學(xué)習(xí)文言文產(chǎn)生濃厚的興趣。
讓技術(shù)無痕——以《小石潭記》為例談信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合
如何讓信息技術(shù)恰當(dāng)?shù)貫檎Z文學(xué)科教學(xué)服務(wù)?
信息技術(shù)支持下的文言文教學(xué)是否能達到返璞歸真的境界?
10月24-26日，我參加了在浙江溫州舉行的“第七屆全國初中信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽暨現(xiàn)代教育發(fā)展論壇”活動，執(zhí)教的《小石潭記》在“同題異構(gòu)”新課程教研活動中被評為一等獎。此次盛會，還讓我反思以上兩個問題。
眾所周知，語文是一門特殊的學(xué)科，其媒介是語言。語言的魅力就在于它塑造的一個又一個逼真的形象，以這些形象激發(fā)人們?nèi)ハ胂?、體驗，進而產(chǎn)生共鳴。文字在某種意義上來說比視頻圖像更具生命力。如果不加考慮地選擇學(xué)習(xí)材料的呈現(xiàn)方式，總是把課文語言所描繪的情景以圖像形式展示給學(xué)生，會剝奪學(xué)生充分想像思考的機會，減少他們自主參與活動的機會，壓抑他們想像的靈感。久而久之，學(xué)生會喪失學(xué)語文的興趣和自信心。針對這個問題，在運用現(xiàn)代教育技術(shù)時，要留出充分的.時間和空間，讓學(xué)生親身體驗語言文字，在直覺與靈感之間感受語文的鮮活形象。
尤其是，語文課本中精選的許多文言文，蘊含著中華民族50的文化，傳承者無數(shù)先賢哲圣的智慧。每每念及于此，常常令我惶恐：每一堂語文課上，和學(xué)生們共享著的，不是呆板的符號，不是枯燥的寫作方法，是中國文化的血脈，是前人美麗純粹的生命體驗。為此，每篇課文，每個環(huán)節(jié)，都需精心設(shè)計，謹(jǐn)慎詮釋，方不負(fù)語文作為文化載體，作為交際工具，在學(xué)生發(fā)展中最重要的意義。而柳宗元的《小石潭記》，它是經(jīng)典中的經(jīng)典，寥寥不到200字，既寫出了小石潭清幽之美，也寫出了作者一步三嘆的情思，寫出了作者對皇天后土的忠貞與眷戀，寫出了百折不撓的報國之志，精湛唯美，令人嘆為觀止。
也正因為《小石潭記》文字的精妙，讓今天的孩子難以深刻理解。為此，我尋求現(xiàn)代教育技術(shù)的支持，應(yīng)用教學(xué)設(shè)計技術(shù)，整體安排教學(xué)過程，設(shè)計教學(xué)活動;應(yīng)用信息技術(shù)展示教學(xué)資源、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富教學(xué)內(nèi)容。
作為“同題異構(gòu)”研究課，我努力把握其中“同”和“異”的尺度，所謂同，就是依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求不動搖，契合文本核心內(nèi)涵不動搖，所謂“異”，就是在深度解讀、結(jié)構(gòu)建模上做文章，應(yīng)用思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)意義建構(gòu)策略，促進知識鞏固與遷移，引導(dǎo)學(xué)生掌握“終身發(fā)展有用的”語文。
同時，我還考慮到溫州學(xué)生使用的是人教版教材，《小石潭記》又在八年級語文下冊第六單元。此前，學(xué)生接觸的大多是故事情節(jié)生動的文言文，第一次接觸像《小石潭記》這樣的情景交融的山水游記，學(xué)習(xí)可能會有難度。而柳宗元生活的時代造就了其獨特的生活境遇，如果沒有事先充分地了解柳宗元的生平，課堂上充分的誦讀，僅憑40分鐘的課堂梳理，很難真正理解《小石潭記》清麗辭藻中蘊含的幽怨情懷。因此，在教學(xué)設(shè)計時，我充分考慮了利用信息技術(shù)，讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”地學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
利用跨地域教學(xué)的特點，運用多媒體計算機精心創(chuàng)設(shè)情境，讓兩地學(xué)生進行寫作文言文的pk賽。當(dāng)學(xué)生看到電腦展示的我所在學(xué)校的圖片和學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站上我校學(xué)生的文言文小作時，學(xué)生尋找到了學(xué)習(xí)的刺激點和興奮點。
2、選取觸及語文教學(xué)靈魂的最貼切的教學(xué)資源。
語文教學(xué)的靈魂，是通過對最具有中國文化內(nèi)涵的語言文字的學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的思想和情感，這些思想和情感越珍貴、越強烈，就越能夠與文學(xué)經(jīng)典產(chǎn)生共鳴。這樣才能使學(xué)生真正學(xué)有所得，獲得思想的啟迪與情感的熏陶。因此，我把教學(xué)資源的選取與課文的關(guān)鍵性語言文字聯(lián)系起來，體現(xiàn)在自主疏通課文、尋找小石潭美景、圈點作者心情方面;同時，還把教學(xué)資源的選取與引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的思考聯(lián)系起來，“中國古典文學(xué)的美就在這里：用含蓄簡約的文字表達豐富深厚的情感”、“這樣的游戲?qū)τ谖覀儨刂輰嶒炛袑W(xué)的同學(xué)來說，實在沒有技術(shù)難度。但是，就沒有同學(xué)對高老師的學(xué)生的詮釋產(chǎn)生疑問或不解嗎”，這些師生情感上的交流作為一種無形的教學(xué)資源，對于語文課堂來說，是十分有益而且必要的。
3、運用思維導(dǎo)圖實現(xiàn)“長文短教”“難文淺教”的目標(biāo)。
說出景物的特點以及景中蘊含的作者情感，是《小石潭記》的重點所在，尤其是柳宗元特殊的生活境遇對賞景時情感變化的影響。因此，為了突破難點，我兩次引入了英國著名心理學(xué)家東尼·博贊發(fā)明的思維導(dǎo)圖。
第一次引用思維導(dǎo)圖，是想讓學(xué)生明白本文寫景是按照“移步換景”的順序來寫的，直接出示(如圖1)，就可以達到避輕就重的效果，因為“移步換景”是學(xué)生基本都已經(jīng)掌握的一種寫作順序，課堂教學(xué)重點可以放在分析情景交融上。而現(xiàn)實的課堂，難以再現(xiàn)移步換景的真實感受，我應(yīng)用信息技術(shù)的虛擬真實優(yōu)勢，較好地突破了這一難點，也是課程整合的新實踐。
柳宗元特殊的生活境遇對賞景時情感變化的影響，如果沒有充分地了解柳宗元腦子里根深蒂固的傳統(tǒng)儒家積極入世的思想，和其開創(chuàng)的天人合一的詩歌意境，那么要真正理解課文語句蘊含的作者復(fù)雜的情感會很困難。因此，我第二次采用了思維導(dǎo)圖(如圖2)，并設(shè)計成“連連看”游戲(如圖3)，通過學(xué)生活動以及質(zhì)疑，使學(xué)生清晰地從整體上把握篇章結(jié)構(gòu)，深刻理解內(nèi)容，為其后來的篇章寫作打下基礎(chǔ)，促使其語文學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。
4、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站實現(xiàn)跨地域交流使兩地學(xué)生的學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展。
布置了兩個課外學(xué)習(xí)作業(yè)：模仿學(xué)寫文言文小作;關(guān)于對城市論壇網(wǎng)友“清風(fēng)起舞”把永州市改成柳宗元市的建議談想法。為此，我指導(dǎo)學(xué)生課后進入專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《小石潭記》開展自主學(xué)習(xí)，期望以此發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語文學(xué)習(xí)能力，并通過專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“交流討論”模塊實現(xiàn)跨地域的網(wǎng)上交流，使兩地學(xué)生能通過《小石潭記》實現(xiàn)情感的交流，并在彼此的交流中，叩擊心靈，點燃智慧。
美國兒童電腦教學(xué)課程專家毛爾科維奇說過：“先進工業(yè)國，如美國和德國，所犯下的最大錯誤就是以為電腦可以代替教師。到了最近，他們才逐漸明白，人，才是最好的教育工具!”
張藝謀的《英雄》中有一句臺詞“劍法的最高境界，是手中無劍，心中也無劍”，心神到處，為劍，此乃練劍人的最高境界。。
因此，我想，技術(shù)、媒體的運用是為了更好地展現(xiàn)內(nèi)容，而不是展現(xiàn)技術(shù)，顯示實力，技術(shù)只有為教學(xué)內(nèi)容更好地展現(xiàn)，兩者才能相得益彰，創(chuàng)造出一流的教學(xué)效果。
聽課感受及體會篇十二
近日，陪影影準(zhǔn)備重點培養(yǎng)對象的選撥課，她要講授的是八年級下冊第六單元的文言文《小石潭記》，于是我也翻開課本，重新閱讀思考，希望能夠在原來講課的經(jīng)驗上，找到一條更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的講課思路。
語文新課程標(biāo)準(zhǔn)針對學(xué)習(xí)文言文是這樣要求的：“淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容?！薄傲私饣镜恼Z法知識，用來幫助理解語言上的難點?！薄罢b讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣?！笨磥韺W(xué)習(xí)文言文，理解、積累字詞篇是基礎(chǔ)，感悟作者思想情感、豐富個人生活體驗是升華。再看一下這個單元的課文安排：本單元收錄了四篇古文五首古詩，課本的單元導(dǎo)讀這樣寫道，“本單元所選課文，以寫景記游的古代散文為主”，“所記景色不同，寫作心境不同，卻都是感事抒懷、借景言情的名篇”。“學(xué)習(xí)本單元，要借助提示、注釋和工具書讀懂課文，體會游記散文借景抒情的特點，要品味古詩文名句的思想感情，結(jié)合親身體驗加深理解?！彼?，我認(rèn)為學(xué)好《小石潭記》一文，理解文言字詞和體味思想感情并重，而此篇名作的背景十分特殊，也決定了此篇文章行文風(fēng)格和感情基調(diào)。此文是柳宗元著名的《永州八記》之一，寫于作者因王叔文改革案被貶永州之間。仕途上的失意，恰給予了作者寬裕的時間游歷山水，派遣內(nèi)心的郁悶之情，尋找精神的安慰。
小石潭是一處名不見經(jīng)傳的風(fēng)景，從“伐竹取道”一句即可看出它的偏遠(yuǎn)幽深。清澈的泉水、靈動活潑的小魚、奇形異態(tài)的巖石、茂林修竹、相互纏繞的藤蔓，別致的景物而遠(yuǎn)離人群……時值夏日，確實是一處清幽的好去處。而同游者三個好友，兩個隨從，這一行六人原本該享受美景帶來的清爽和賞心悅目，但是柳宗元卻發(fā)出這樣的感受：“寂寥無人、凄神寒古，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！边@是為何呢?這是一個矛盾點，好課就是利用好課文的一些矛盾點，激起學(xué)生思考、探究的興趣，從而達到了解文本，走進作者情感世界、喚醒自己情感經(jīng)歷的目的'。
影影的課按照讀“小石潭”——譯“小石潭”——游“小石潭”的思路設(shè)計的，思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計科學(xué)流暢，不乏新穎的創(chuàng)意，讓人眼前一亮，經(jīng)過連續(xù)的試講、評課，在大家的集思廣益下改進了很多地方，在正式講課時整體呈現(xiàn)出來的課堂效果很好，但一些環(huán)節(jié)點上我們還是沒有預(yù)設(shè)的那么完美，講完課后我繼續(xù)思考，反思如下：
1、在讀“小石潭”環(huán)節(jié)可以增加時間，在老師范讀之后學(xué)生可再朗讀一次，展示出老師示范效果。
2、譯“小石潭”環(huán)節(jié)不夠深入扎實。課后找教研員孟老師稍作點評，孟老師說文言文，還要重視“言”。在學(xué)習(xí)文言文的字詞句篇上，我們的課下的功夫還不夠，一些同學(xué)對于個別難詞難句如“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”等理解仍舊不到位?？梢载S富老師考查學(xué)生字詞句掌握情況的內(nèi)容，可以以幻燈片的形式總結(jié)一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象。對于句子翻譯，教師可以給出范例。
3、譯完課文，應(yīng)提一下本課的行文思路，只有讓學(xué)生胸中有文章的大概脈絡(luò)了，才能進一步體會文中的思想情感。
4、理解作者內(nèi)心的憂悶之情還是要靠朗讀，一遍遍入情入境的讀是關(guān)鍵。可以適當(dāng)穿插多種方法的朗讀體會，增強學(xué)生的共鳴感。
5、游完“小石潭”，最好再來一個議“小石潭”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對柳宗元的做法暢所欲言，發(fā)表自己的看法，這也符合新課標(biāo)精神，從名人經(jīng)歷中汲取營養(yǎng)，指導(dǎo)個人生活。也可以用寫的形式，給柳宗元寫幾句話或是寫首詩。
6、作業(yè)方面，可以布置最基礎(chǔ)的背誦，也可以布置仿寫一篇游記，有能力的同學(xué)，嘗試古文仿寫。
以上是自己一點不成熟的思考，希求能找到一個我心中完美的“小石潭”。
聽課感受及體會篇十三
昨天上午第三節(jié)課聽了魏巍主任的一節(jié)語文課《小石潭記》，第四節(jié)課語文組老師進行了評課。
對于這節(jié)課，魏主任做了充足的準(zhǔn)備。本來要求的是七年級老師用洋思模式上研討課的，魏主任現(xiàn)任八年級的語文課，為帶動八年級全體老師接受課改，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，自己率先出示一節(jié)研討課，以供大家研討和評議，精神非常的可貴。
就這節(jié)課上的效果而言，看到了許多老師給予了肯定和贊賞，也非常中肯地指出了不足和問題，我想，只要努力了，就好。只要去做，總會存在問題的，這也恰是給大家提供了值得研討的地方。
老師們的`諸多想法與我有共同之處，不再詳述，這里還是重點來談一下關(guān)于“讀”書的問題。
本節(jié)課的設(shè)計有兩條線，以“讀”為明線，以提高學(xué)生的能力為暗線來進行的。通過設(shè)計的初讀(聽錄音)——解決生字詞，再讀(生齊讀)——解決詞組，疏通文意，三讀(師范讀)——解決一詞多義，詞類活用，四讀(生默讀)——體會作者的的思想感情，使學(xué)生的能力得到提高。可見本節(jié)課的設(shè)計很好，真正落實了的話，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的能力呈臺階式上升。
所以，我倡議，語文老師們要在“讀”上下大功夫。什么時候能讓每位學(xué)生達到出口成章，出口成誦的時候，我們的語文教學(xué)就是真正成功的時候了。
聽課感受及體會篇十四
在我們的學(xué)習(xí)生活中，聽課是一項必不可少的任務(wù)。透過課堂，我們獲得知識的同時也鍛煉了思考和表達能力。然而，每節(jié)課上，我們是否真正全神貫注地去聽呢？下面，我將分享我的聽課心得體會感受。
第二段： 全情投入
首先，我認(rèn)為在聽課過程中，全情投入是至關(guān)重要的。無論是老師講課的聲音，還是同學(xué)們提出的問題，我們都應(yīng)該用心去聆聽。只有這樣，我們才能更好地理解知識，運用知識。當(dāng)我們?nèi)橥度霑r，我們的思維也會更活躍，能夠更好地與老師和同學(xué)互動，從而對所學(xué)內(nèi)容有更深入的理解。
第三段： 實時思考
其次，聽課不僅僅是單純地接收信息，而是要與所學(xué)知識進行思考和對比。在課堂上，我們可以主動把所學(xué)的知識與自己的經(jīng)驗進行對比，從而發(fā)現(xiàn)新的問題和現(xiàn)象。這種實時思考的過程可以幫助我們更好地理解知識，并且培養(yǎng)我們的批判性思維。當(dāng)我們能夠做到實時思考時，我們的學(xué)習(xí)效果也會得到有效提升。
第四段： 積極參與
另外，積極參與是提高聽課效果的另一種方法。與老師和同學(xué)的互動不僅僅可以幫助我們更好地理解知識，也可以拓展我們的思維。我們可以主動提問、回答問題，積極與他人討論，從而拓寬我們的見識。這種積極參與的態(tài)度能夠讓我們更加專注于課堂內(nèi)容，同時也提高了課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。
第五段： 歸納總結(jié)
最后，在課堂結(jié)束之后，我們應(yīng)該及時歸納總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。通過對課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和整理，我們不僅可以加深對知識的理解，還能夠發(fā)現(xiàn)自己不足之處，并進行彌補。課后的復(fù)習(xí)和總結(jié)是鞏固所學(xué)知識不可或缺的環(huán)節(jié)，同時也是我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
聽課是我們獲取知識的重要途徑之一，而如何做到全情投入、實時思考、積極參與以及及時歸納總結(jié)則是提高聽課效果的關(guān)鍵。只有我們真正努力去聽，我們才能真正領(lǐng)悟到知識的力量。因此，我會不斷調(diào)整自己的聽課態(tài)度，提高我在課堂上的表現(xiàn)，使每一次聽課成為一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。
聽課感受及體會篇十五
周五聽了縣實驗一小張靜老師的《小伙伴》，可以用三個字來說“實在棒”。真不愧是名師。這節(jié)課，讓我大開眼界，受益匪淺。
以前我上音樂課，由于需要我改教語文。開始時我想得很少，我想教語文就是讓學(xué)生讀好書、認(rèn)好字、寫好字就行了，不會很難。但是從我任教的這段時間以來，我徹底改變了自己簡單的想法。讀課文怎樣讀，認(rèn)字怎樣認(rèn)，寫字怎樣寫。這讓我無從下手，特別是認(rèn)字。加上聽了張靜老師的課以后，我更有了危機感。張靜老師教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，工具性與人文性相統(tǒng)一。在讀書的過程中，方法靈活多樣，采用個人讀，齊讀，分角色讀等，能很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感到讀書是一件高興的、快樂的事，而不是枯燥無味的。在張老師的指導(dǎo)下，學(xué)生讀的那么認(rèn)真，那么通順，那么有感情，真有點羨慕。張老師知識非常淵博。特別是在教學(xué)生認(rèn)字的時候，不僅會很多認(rèn)字的方法，（如：猜謎語、編兒歌、反義詞等形式多樣）而且還知道一些字的由來?？梢姀埨蠋熎匠Ｒ欢戳撕芏鄷?，積累了很多資料，再看看我，平常書讀得少，知道的知識少得可憐。
還有一點令我感受最深的就是張老師和學(xué)生交流時那和藹的態(tài)度，以及那親切的'話語引起了我的深思。我現(xiàn)任的班級，學(xué)生非?；顫?、好動。因此，課堂紀(jì)律就顯得有些亂，學(xué)生經(jīng)常隨便亂說話，我非常的頭疼。剛開始上課的幾天里，我的嗓子疼得都受不了，以后的日子里，我試著尋找著每一種管理班級的好方法。聽了張老師的課以后，我反思了，張老師在上課的時候，說話非常地親切，而且好像孩子之間的交流，我在上課的時候，當(dāng)學(xué)生不聽的時候，我就大聲說，大聲喊，但是學(xué)生還是不動聲色。我以后上課的時候，是不是應(yīng)該改變一下自己的做法，也像張老師那樣，說話時變成一個孩子的語氣，學(xué)生是不是更容易接受一些。周一上第一節(jié)課的時候，我試著這樣做了，結(jié)果出乎我的想象：學(xué)生比以前好多了。以后我會繼續(xù)努力，做得更好。
最后，可以用一句話來概括我感受：假如你是大海，我就是一滴水。在以后的日子里，我要多向名師、有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教，來實踐自己的教學(xué)，來豐富自己的教學(xué)，來提高自己的教學(xué)。
聽課感受及體會篇一
一、引言（200字）
在知乎這個知識問答平臺上，有著各種各樣的話題供我們學(xué)習(xí)與探索。而聽課感受與心得體會作為其中一個熱門話題，吸引了無數(shù)用戶的關(guān)注和討論。我也在這里分享了我的一些聽課感受與心得體會，并在交流中深感受益匪淺。接下來，我將圍繞這個主題，分享我在知乎聽課中得到的收獲和體會。
二、聽課感受的啟發(fā)（200字）
在知乎聽課的過程中，我深刻地意識到自己的知識面是有限的。每當(dāng)我聽到一位專家或?qū)W者的講解，他們提到一些我沒有接觸過的概念或觀點時，我總是感到好奇和興奮。我會迅速將這些新鮮事物記錄下來，然后利用課后的時間進一步了解。這樣，我不僅擴寬了自己的知識面，還能夠更好地理解和分析一些復(fù)雜的問題。
三、聽課感受的反思（200字）
通過在知乎上聽課和與他人交流，我意識到學(xué)習(xí)不僅僅是被動地接受知識。在聽課的過程中，我要積極思考和提問，與老師和其他學(xué)習(xí)者進行討論。這樣的交流能夠幫助我更好地理解知識，并且還能夠從其他人的角度得到新的見解。我發(fā)現(xiàn)，課堂不只是一個教師講解的舞臺，更是一個開放的學(xué)習(xí)平臺，每個人都可以貢獻自己的智慧和經(jīng)驗。
四、聽課感受的分享（200字）
在知乎上，我經(jīng)常將自己的聽課感受和心得體會與其他用戶分享。我認(rèn)為，分享的過程不僅是對自己知識的鞏固和分享，更能夠為其他人提供有價值的信息和啟示。我會將我所學(xué)到的知識和觀點進行整理和總結(jié)，用簡潔清晰的語言呈現(xiàn)出來，以方便其他人閱讀和理解。通過分享，我也得到了很多反饋和討論，這使我思考和進步的動力更加強大。
五、聽課感受的結(jié)論（300字）
通過在知乎上聽課和交流，我的知識和認(rèn)知得到了極大的拓展和提升。我意識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程，而知識就像是一座永遠(yuǎn)不會被探索完全的寶庫。在聽課的過程中，通過積極的思考和交流，我不僅鞏固了自己的知識，還學(xué)會了從不同的角度來看待問題。我相信，在知乎這個平臺上，我會繼續(xù)不斷地探索和學(xué)習(xí)，不斷地與他人交流和分享，以成為一個更優(yōu)秀的人。
總結(jié)：
在知乎上聽課的感受與心得體會，給我?guī)砹藦V闊的學(xué)習(xí)空間和無窮的思考樂趣。通過與他人交流和分享，我不僅擴展了自己的知識面，還鍛煉了自己的思考能力和表達能力。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和交流中，我可以不斷成長和進步，為自己和他人帶來更多的收益和價值。讓我們一起在知乎這個平臺上共同成長，共同探索更廣闊的知識世界吧！
聽課感受及體會篇二
我有幸參加了勝采小學(xué)的“家長開放周”活動，聆聽了三位老師的講課。自從走出學(xué)校，參加工作后，這是我第一次走進小學(xué)學(xué)校的課堂聽課，可以說，我是帶著好奇、帶著疑問來聽課的，三節(jié)課讓我感觸頗多。
第一節(jié)是老師的英語課。整堂課的氣氛相當(dāng)熱烈，基本上是讓孩子們在近似游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過的知識、學(xué)習(xí)新的知識。課堂上不時傳出孩子們的歡笑聲。孩子們的注意力完老師吸引，隨著相互之間的互動、比賽，逐漸消化吸收了所要掌握的知識。連我們這些家長也完全融入進去了。我不禁想起我上學(xué)時學(xué)英語，一堂課基本上是隨著老師讀單詞、背單詞、讀課文、記語法，可以說是非常單調(diào)乏味的。而現(xiàn)在這樣的教學(xué)方式，極大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第二節(jié)是老師的數(shù)學(xué)課。這堂課主要是復(fù)習(xí)“年月日”的知識。我在工作之余和朋友交談時，大家都覺得很多孩子在“年月日”以及時間等問題上，總是犯迷糊。所以聽到這節(jié)課的內(nèi)容后，我就十分感興趣。這堂課一開始，老師就拿出了掛歷、臺歷、日歷本等，一下子吸引了孩子們的注意。隨后，老師又帶著孩子們復(fù)習(xí)了平年、閏年、大月、小月等知識。最讓我難忘的是，老師把孩子們分成12個小組，每個小組制作一個月的日歷，然后組成一年的日歷。通過這種方式，不但讓孩子們更深刻直觀的了解了年月日，還提高了孩子們地動手能力。我覺得這堂課最大的亮點就讓孩子們自己動手制作日歷。為了讓孩子們學(xué)到知識，又不單純的讀死書，老師們下了很大的功夫。
第三節(jié)是老師的語文課。一上課，老師先讓孩子們聽了一首歌。歌名我沒記住，主要是講述兒女和父母的感情。通過這首歌把大家?guī)胨鶎W(xué)的課文《可貴的沉默》中來。因為《可貴的沉默》就是講述一位老師教育孩子們學(xué)會感恩與自己父母的故事。朗讀是學(xué)生走進文本，感悟真情，與作者產(chǎn)生情感共鳴的紐帶。在這堂課中，老師讓孩子們輪流讀課文，讓大家在讀中識字、學(xué)詞語、積累語言；在讀中，進行感知、感悟，拓展想象，使孩子們在閱讀實踐中受到扎扎實實的訓(xùn)練。此外，老師還注重培養(yǎng)孩子們“說”，通過讓孩子們觀察課文中的插圖，說出插圖中學(xué)生們的表情神態(tài)，很好地培養(yǎng)孩子們的觀察和對語言的運用能力。整節(jié)課氣氛嚴(yán)肅而不失活潑，老師講的充滿柔情而又有激情。我覺得這堂課的高潮部分，是老師給大家放了一段詩朗誦，讓孩子們仿照詩的內(nèi)容寫一下平時家長對自己關(guān)心愛護的事情。不少孩子寫著寫著竟失聲痛哭起來，這或老師沒有想到的，更是我們家長沒有想到的。看著孩子們趴在桌子上抽泣著，我情不自禁的眼睛也濕潤了。老師的講課感動了我，孩子們的真誠感動了我。
整整三堂課聽下來，意猶未盡。每一節(jié)課，老師都毫不吝嗇的把夸獎、稱贊送給學(xué)生，并善于啟發(fā)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生動腦筋。課堂教學(xué)氣氛也十分活躍，為了回答問題，有的孩子甚至站起來把手都快舉到老師的鼻子上了。
“家長開放周”是一個很好的交流溝通平臺。對父母而言，孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予孩子們的很多，可是對于教育，我們確實需要走進課堂，了解孩子在課堂的表現(xiàn)，感受到老師們?yōu)榻逃⒆觽內(nèi)姘l(fā)展，健康成長所作出的努力。非常感謝學(xué)校組織了這樣一個活動，增進了彼此了解。愿我們的學(xué)校、我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情而又充滿靈性的一路前行，不斷進步！
聽課感受及體會篇三
在德州五中參加了為其三天的山東省小學(xué)英語教學(xué)能手評選活動，來自全省的`小學(xué)英語教師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c滴體會。
首先，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上，張春玲老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。她能熟練運用口語并及時組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學(xué)活用的目的。
其次，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時，通過給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來調(diào)動學(xué)生的積極性，引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。聽課時我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。所以learningtips是一個很好的方法。
再次，恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
課堂教學(xué)是教師教授知識、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，同時也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計是否科學(xué)合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候?qū)φn堂知識點的設(shè)計比較合理，在學(xué)生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。
最后，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個共同特點：
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性;
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了要努力的方向。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步，不斷提升我的教學(xué)水平，使我更快地成為一名合格的英語教師。
聽課感受及體會篇四
第一段：引言（150字）
我一直以來都覺得聽課是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，而近期我在知乎上看到了很多關(guān)于“聽課感受與心得體會”的討論，深感這是一個值得探討的話題。聽課對于學(xué)生來說，是獲取知識、拓寬視野、培養(yǎng)思維能力的重要途徑。在這幾年的大學(xué)生活中，我也有幸參與了許多講座和課程，通過親身經(jīng)歷，我對于聽課的重要性有了更加深刻的認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享我在聽課過程中的感受與體會。
第二段：聽課的積極心態(tài)（250字）
首先，一個良好的心態(tài)是聽課的基礎(chǔ)。在教室里，我常?？吹接行┩瑢W(xué)抱著極度消極的態(tài)度，滿腦子想著能不能借著聽這門課睡個好覺，一點也不主動地去參與課堂討論或者做筆記。然而，這只會導(dǎo)致自己對知識的淺嘗輒止，無法獲得更深入的理解。相反，當(dāng)我抱著積極的心態(tài)去聽課時，會發(fā)現(xiàn)自己對所學(xué)內(nèi)容更加感興趣，思維也更加活躍。有時候，教授在講課的過程中提出一些問題，只有我積極回答，它們往往會成為一個新的學(xué)習(xí)起點，激發(fā)我對知識的進一步探索和思考。
第三段：有效的聽課技巧（350字）
其次，掌握一些聽課技巧也是非常重要的。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己在聽課過程中容易走神，記不住很多內(nèi)容時，我開始嘗試使用筆記來幫助我更好地集中注意力和提高復(fù)習(xí)效率。我在聽課時，將重點內(nèi)容用標(biāo)記的方式記錄下來，有時候梳理課內(nèi)知識的框架，有時候記錄自己的思考和疑問，有時候甚至畫一些圖表來幫助我更好地理解。這樣的筆記既幫助我在課堂上保持專注，理清邏輯，又為我后續(xù)的復(fù)習(xí)提供了有力的工具。另外，我還嘗試著將聽課內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，這樣不僅能夠更好地理解抽象的概念，還能夠提高應(yīng)用能力。
第四段：積極參與課堂（300字）
課程雖然由教授主導(dǎo)，但我發(fā)現(xiàn)主動參與課堂討論也能夠讓我更好地提升學(xué)習(xí)效果。有時候，教授會提出一些開放性問題，鼓勵學(xué)生們暢所欲言，我常常會在這個機會下發(fā)表自己的觀點。即使有時候觀點引起了爭議或者被質(zhì)疑，我也能從討論中獲得新的思考和認(rèn)識，不斷提升自己的邏輯思辨能力。此外，我還參加了一些學(xué)術(shù)講座和研討會，這不僅增進了自己對特定領(lǐng)域的理解，還提升了我與專家、學(xué)者交流的能力。
第五段：分享和反思（150字）
最后，我發(fā)現(xiàn)在聽課的過程中，及時分享和反思也是十分重要的。我常常會和同學(xué)們交流自己的學(xué)習(xí)心得與體會，這樣可以互相借鑒對方的優(yōu)點和不足，從而共同提高。另外，每學(xué)期我還會進行一次聽課總結(jié)，回顧自己的聽課經(jīng)歷以及所收獲的知識，以此來反思自己的學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。通過分享和反思，我發(fā)現(xiàn)自己有了更深入的理解，也加深了自己的記憶。
總結(jié)（200字）
通過這些年的親身體驗，我深刻認(rèn)識到了聽課的重要性。良好的心態(tài)、聽課技巧、積極參與課堂，以及分享和反思，都是幫助我更好地聽課、理解知識、提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵要素。我相信，只有擁有這樣的態(tài)度和方法，我們才能夠更好地把握課堂學(xué)習(xí)的機會，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。希望能夠通過我的分享，引起更多人對于聽課的重視，從而共同成長。
聽課感受及體會篇五
聽課是我們學(xué)習(xí)的一種重要方式，通過聽課，我們可以獲取知識、培養(yǎng)思維能力、拓寬眼界。而在聽課過程中，我們也能得到許多感受與心得體會。在知乎這個知識問答和分享平臺上，也有許多關(guān)于聽課感受與心得體會的討論。下面我將以五段式的形式來探討這個話題。
第一段：收獲知識的喜悅和滿足感
聽課是獲取知識的重要途徑之一，它能夠幫助我們系統(tǒng)、有序地學(xué)習(xí)。在一次聽課中，我曾經(jīng)聽到了關(guān)于人工智能的講座，講師用簡明扼要的語言，深入淺出地講解了當(dāng)今人工智能的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。通過這堂課，我深刻地認(rèn)識到了人工智能對社會、經(jīng)濟和生活帶來的重大影響。這種收獲知識的喜悅和滿足感，讓我對繼續(xù)學(xué)習(xí)下去充滿了信心。
第二段：思維能力的培養(yǎng)和提高
聽課不僅能夠幫助我們獲取知識，還能夠培養(yǎng)和提高我們的思維能力。在知乎上，有位用戶分享了自己在一次心理學(xué)課程中所得到的體會。他說通過聽課，他學(xué)會了分析問題、提煉關(guān)鍵信息、進行邏輯思考。這些思維能力的培養(yǎng)和提高，使他在工作和生活中都能夠更好地解決問題，更加高效地處理事務(wù)。聽課確實是我們思維能力的鍛煉場所。
第三段：拓寬視野和開闊思路
通過聆聽不同領(lǐng)域的專家學(xué)者講述他們的經(jīng)驗和見解，我們能夠拓寬自己的視野，開闊自己的思路。在知乎的討論中，有人分享了自己參加一次創(chuàng)業(yè)講座的體會。他說他聽到了許多創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗分享和成功案例，這些講座給了他更多的啟發(fā)和思考。這種拓寬視野和開闊思路的體驗，使他對自己的創(chuàng)業(yè)道路有了更清晰的認(rèn)識和規(guī)劃。
第四段：互動和交流的機會
在課堂上，我們除了能夠接觸到專業(yè)知識，還有機會進行互動和交流。這是我們相互學(xué)習(xí)和共同進步的機會。在知乎的討論中，有人分享了自己在大學(xué)一門熱門課程上的體會。他說通過與教師和同學(xué)的互動，他對知識的理解更加深入，學(xué)習(xí)效果也更好?；雍徒涣魇菍W(xué)習(xí)過程中的一種重要方式，它能夠促進我們的思考和學(xué)習(xí)能力的提升。
第五段：激發(fā)興趣和引導(dǎo)興趣
對于喜歡的課程或者領(lǐng)域，聽課可以激發(fā)我們的興趣，引導(dǎo)我們更深入地學(xué)習(xí)和探索。在知乎上，有人分享了自己對一門歷史課程的熱愛。他說通過聽課，他對歷史的興趣更加濃厚，想要更多地了解和研究歷史。這種激發(fā)興趣和引導(dǎo)興趣的體驗，使他在學(xué)習(xí)歷史的過程中感到了無限的動力和樂趣。
總結(jié)起來，通過聽課，我們不僅能夠收獲知識的喜悅和滿足感，還能夠培養(yǎng)和提高思維能力，拓寬視野和開闊思路，獲得互動和交流的機會，激發(fā)興趣和引導(dǎo)興趣。聽課這個過程不僅能夠幫助我們獲取知識，還能夠提升我們的綜合素質(zhì)和能力。因此，我們應(yīng)該積極參加各種各樣的聽課活動，從中獲取更多的感受與心得體會。
聽課感受及體會篇六
歷史課作為人文社科中的一門重要學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生歷史意識、培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷和民族自豪感的重要途徑。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解過去的人物、事件和社會背景，感受歷史的波瀾壯闊，體味著各個時期的人民智慧和奮斗歷程。同時，學(xué)習(xí)歷史還可以幫助我們更好地認(rèn)識世界，理解不同民族和文化的共通之處與差異。因此，歷史課在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位。
第二段：講述歷史課中的教學(xué)內(nèi)容與方式
歷史課堂上，老師通常會以歷史事件和人物為主線，結(jié)合歷史故事和圖片，講解相關(guān)的歷史知識。老師會將知識點串聯(lián)起來，以便學(xué)生更好地理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)。在課堂上，老師還會引導(dǎo)學(xué)生進行討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判思維。此外，老師還會通過觀看歷史紀(jì)錄片、參觀博物館等方式，豐富學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)體驗。
第三段：談?wù)摎v史課中給我?guī)淼母惺?BR> 在歷史課的學(xué)習(xí)過程中，我深深地感受到了歷史的豐富性和多元性。歷史不僅僅是一部部史書上的記載，更是展示著人類智慧、勇氣和血淚的故事。通過學(xué)習(xí)歷史，我了解到許多優(yōu)秀的歷史人物，他們的聰明才智和堅定意志深深地打動了我。我也看到了人們在歷史的長河中不斷追求真理、尊嚴(yán)和自由的奮斗，這讓我對現(xiàn)實生活產(chǎn)生了更加積極的態(tài)度。
第四段：談?wù)摎v史課給我?guī)淼膯l(fā)和收獲
通過歷史課的學(xué)習(xí)，我不僅僅獲得了豐富的歷史知識，更重要的是培養(yǎng)了正確的價值觀和生活態(tài)度。歷史課中的偉人和英雄們用他們的行動告訴我，人生的價值不僅僅在于追求功利和成功，更在于用自己的智慧和力量為社會和人民做出貢獻。歷史課也讓我深刻認(rèn)識到了團結(jié)合作的重要性，只有團結(jié)才能實現(xiàn)人類的崇高目標(biāo)。這些歷史教訓(xùn)讓我在日常生活中更加珍惜人與人之間的關(guān)系，并且努力將自己的一份力量貢獻給社會。
第五段：總結(jié)歷史課的重要性與意義
歷史課是我們了解和認(rèn)識自己的過去的重要途徑，也是我們認(rèn)識和了解世界的重要窗口。通過歷史課，我們可以汲取先人們的智慧和經(jīng)驗，避免重復(fù)歷史的錯誤，同時也可以提高自己的人文素養(yǎng)和審美能力。歷史課不僅僅是讓我們了解過去，更是為我們塑造未來的重要教材。因此，我們應(yīng)該珍惜歷史課的學(xué)習(xí)機會，用心感受歷史的故事，培養(yǎng)自己的歷史意識，為社會發(fā)展和人類進步做出貢獻。
聽課感受及體會篇七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
本周三，我跟隨教育局考研室?guī)孜焕蠋熞黄鸬絖市_中學(xué)參加觀摩聽課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)真聽了在節(jié)課，分別是_老師的_及_老師的_和_老師的_，下面我就_老師上的這課_談一下我的學(xué)習(xí)體會的。
一、興趣領(lǐng)先，樂于表達。
開課前，老師出示了一些關(guān)于動作和神態(tài)的四字詞語，依次通過“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們在輕松快樂的環(huán)境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語。
而在習(xí)作指導(dǎo)的第一環(huán)節(jié)“說說你的童年趣事”，老師的一句話“看誰說的能把大家逗笑”，誘發(fā)學(xué)生打開記憶的匣門，激活了學(xué)生的思維，使孩子們產(chǎn)生了強烈的表達欲望。孩子們爭先恐后的起來說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也認(rèn)真，課堂上充滿了歡樂的笑聲。
二、片段賞析，領(lǐng)悟?qū)懛ā?BR> 在習(xí)作指導(dǎo)的第二環(huán)節(jié)“如何寫好文章”。老師問學(xué)生：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行?”通過比較，使學(xué)生悟出口頭語和書面語的不同。接著便引領(lǐng)孩子回顧復(fù)習(xí)寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、修辭手法(比喻、排比、擬人)、四字詞語。然后通過閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領(lǐng)悟?qū)懛?，如：運用了心理活動描寫，使文章更真實生動等。
三、創(chuàng)設(shè)情境，想象表達。
老師出示圖片精心創(chuàng)設(shè)的情境(兩個孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里)，引導(dǎo)孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡單的事情寫具體，在這個過程學(xué)生學(xué)會了運用語言、心理活動等描寫，同時想象能力和口語表達能力也得以提高。
四、學(xué)以致用，體驗寫法。
這個環(huán)節(jié)可以說是課堂上高潮部分。老師的設(shè)計非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現(xiàn)場修改作文的環(huán)節(jié)采用了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現(xiàn)場修改一處”的方法為全體同學(xué)和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過程，經(jīng)過孩子們的修改，一段枯燥無味的話變得有聲有色，生動具體，整個體驗過程使孩子對如何把文章寫具體寫生動寫有趣有了深刻的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作興趣和增強了習(xí)作自信心。需要指出的是，現(xiàn)場修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的靈活運用恰到好處的為本節(jié)課提供了時效性，方便快捷。
最后的練筆環(huán)節(jié)“把童年最有趣的部分寫具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢”把孩子們引進了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一展示作品，但我相信這節(jié)課每個孩子心里的收獲都是滿滿的。
聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習(xí)作、熱愛習(xí)作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會寫”，這就是大家追求的真諦吧!
本次聽區(qū)班會課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個耳熟能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方法對班級所發(fā)生的事情進行及時教育，讓學(xué)生在各種游戲活動中進行體驗，得到訓(xùn)練，從而真正體會到老師的良苦用心。
我的收獲：
一、老話題，新感知
許多老師所執(zhí)教的班會課主題其實都是我們平時必不可少的德育教育。話題雖老，但這些老師新穎的設(shè)計實在讓人覺得眼前一亮。在江麗老師執(zhí)教的《走進電視》這節(jié)課中，通過電視節(jié)目《開心辭典》在課堂上的真實還原，讓孩子自己體會到電視有利的一面。并通過開展了豐富有趣的辯論賽，舉例論證，從不同的角度和方位全方面的認(rèn)識電視，真正做到走進電視。
二、動真情，曉道理
曉之以理，動之以情是班會課的重要核心。注重情感教育，以情誨人的班隊會，才能給學(xué)生留下深刻的印象，達到良好的教育效果。如何吸引學(xué)生動之以情，則關(guān)乎我們?nèi)绾卧O(shè)計班隊會可。從本次班會課比賽中可以看出來，老師們對教學(xué)設(shè)計都是下了大工夫的，一段段精心準(zhǔn)備的視頻，一個個精彩有趣的游戲，一幅幅漂亮的圖畫，一句句沁人心脾的話語，都讓孩子毫無顧忌的走進了課堂。
我的啟發(fā)：
通過對這樣一次難得的機會的學(xué)習(xí)，讓我不禁開始反思自己的班會課。往往是老話題，老思路，抓住了目標(biāo)就直奔主題，很多道理是老師將給學(xué)生并強加給學(xué)生的，教育的持久性太差。我認(rèn)為一節(jié)優(yōu)秀的班會課應(yīng)是這樣的：
1、有著鮮明的主題。主題如同班會課的眼睛，眼睛明亮是上好課的前提。主題不能大而空，應(yīng)找準(zhǔn)切入點，盡量從小處著眼，以小見大，在一個側(cè)面或一個點上具體深化，達到以點帶面的教育效果。
2、參與形式多種多樣。配合課堂教學(xué)舉辦一些益智培能方面的主題班會。如詩歌朗誦會、理化小魔術(shù)、講故事、書法競賽等，為學(xué)生創(chuàng)造可以展示自己才華的舞臺，一定大大激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，豐富和拓寬第一課堂知識，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3、貼近學(xué)生的生活。班會的每個環(huán)節(jié)，都要盡量貼近學(xué)生自身實際，注意層次性，要符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。在課堂環(huán)節(jié)中要激發(fā)每位同學(xué)參與的熱情，采取多種形式鼓勵學(xué)生交流、表達。
通過本次班會課的活動，我從中學(xué)到了很多，作為一個班主任老師，如何上好班會課應(yīng)該也是一門學(xué)問。有經(jīng)驗的班主任老師都會很好地利用班會課的時間，來解決一些班級中的問題，如果每一個班主任老師都能扎扎實實地上好每一堂班隊活動課而不流于形式，都能細(xì)致深入地做好學(xué)生的思想工作，那么對班級工作的管理，效果定是事半而功倍的。
20_年12月6日，太谷中學(xué)高全體去長治一中聽課，向長治一中的同仁們學(xué)習(xí)。
12月6日下午，我們一行45人在校長的帶領(lǐng)下晚上7點才來到長治，長治一中的領(lǐng)導(dǎo)對我們的到來表示熱烈歡迎。
12月7日上午我們聽了了高一年級姚老師和喬老師的兩節(jié)公開課。
第一節(jié)課張兵老師上的是《簡單隨機抽樣》，姚老師由實際問題引入課題，再把問題數(shù)學(xué)化即建模，進一步給出解決此類問題的方式方法。整個課堂穩(wěn)扎穩(wěn)打，不花哨，從后期學(xué)生練習(xí)中反映出本節(jié)課教學(xué)效果很好。第二節(jié)課喬老師上的是《分層抽樣》，課程內(nèi)容簡單，呂老師主要是類比簡單隨機抽樣和系統(tǒng)抽樣，在愉快和熱烈的氣氛下把《分層抽樣》傳授給學(xué)生。
兩節(jié)課聽完后我們備課組七位老師坐在車上各自談了聽課感受，大家一致認(rèn)為，長治一中此次教學(xué)開放日組織工作做得非常仔細(xì);老師的課也非常扎實認(rèn)真，既體現(xiàn)了新課程思想又實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo);長治一中值得我們學(xué)習(xí)，對我們學(xué)校下一階段數(shù)學(xué)教學(xué)工作具有一定的指導(dǎo)意義。
12月7日聽課結(jié)束后，安慶一中高二數(shù)學(xué)組的同仁們和我們進行了交流，我們一致認(rèn)為學(xué)校間的交流很重要，所謂讀萬卷書，行萬里路。太谷中學(xué)一直堅持開放辦學(xué)，積極組織教師外出聽課，增長了見解，更新了觀念，教學(xué)的有效性、針對性不斷提高!
11月29日赴南師附小聽了兩節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課，這兩節(jié)課給了我深刻的啟發(fā)。使我更清楚的發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。也使我深刻感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
聽了熊老師和黃老師的課后，被他們上課的那種激情所感染。第一節(jié)課是熊老師的三年級周長課。她那甜美而動聽的聲音將周長這節(jié)課講的栩栩如生。周長這節(jié)課熊老師并沒有用三年級學(xué)生授課，而是二年級學(xué)生。二年級學(xué)生學(xué)三年級內(nèi)容，本身就是有難度的?？墒切芾蠋熢谡n中用情感開啟了學(xué)生的思維。她那組織學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的能力非常強，整節(jié)課以學(xué)生為中心，學(xué)生自己去理解什么是周長，自己嘗試去求一個圖形的周長。實際去操作，充分鍛煉了學(xué)生的動手能力。整節(jié)課生動有趣，學(xué)生樂學(xué)、樂聽、樂做。使得學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握了本節(jié)課內(nèi)容。
第二節(jié)課是黃老師的四年級“確定位置”。這節(jié)課主要讓學(xué)生先去發(fā)現(xiàn)問題，自己去討論，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。學(xué)生從自己發(fā)現(xiàn)的問題中探究數(shù)對的寫法，教師只是指導(dǎo)者。課中設(shè)計游戲，使得整節(jié)課生動有趣，更加活躍。
這兩位老師不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問題，課堂效率很高。兩位老師的數(shù)學(xué)課，讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
這兩節(jié)課充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及教師。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。
通過這次聽課，我要在今后的教學(xué)中深刻思考，去發(fā)現(xiàn)和改正自己多方面的不足之處。提升自己的業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)多方面知識，努力使自己成為優(yōu)秀教師。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進經(jīng)驗。
2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。
3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題、解決問題的能力。
以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學(xué)習(xí)知識的同時努力的去鉆研教學(xué)，使自己的教學(xué)得到長足的發(fā)展。
20_年3月6日下午，我已經(jīng)開始了實習(xí)，正式開始聽我的實習(xí)指導(dǎo)老師上課，課題是《跳繩》體育教案，聽了謝老師的課。使我確實感受頗深，首先是本課的整體設(shè)計都是從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，因為八年級的學(xué)生團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。因此謝老師安排了許多競賽，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學(xué)生一定的活動天地，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)、自由組合，有效的激發(fā)學(xué)生團隊精神、合作精神。并讓學(xué)生在觀察思考中得到啟示、得到鍛煉，真正調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的競爭意識。同時，謝老師的及時評價和鼓勵也是非常值得我學(xué)習(xí)，對于能力較弱的學(xué)生，也盡量多表揚，少批評和指責(zé)。而且體育教學(xué)中，謝老師也適當(dāng)?shù)膮⑴c，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。我覺得謝老師的課基本功扎實，在課前準(zhǔn)備充分，教師對學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。這節(jié)課，樹立了“健康第一”的思想，能把學(xué)生的身體鍛煉放在首位，重視學(xué)生的主動參與，使學(xué)生在自我探索中體驗成功的快樂和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。整堂課謝老師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中讓自己去體會、去探索、去交流;并且謝老師為每個學(xué)生提供了展示自我的機會，使學(xué)生在自愿的氛圍中，享受參與體育運動的樂趣，從中體驗成功的喜悅和快樂，增強了體育學(xué)習(xí)的自信心。
謝老師在教法上先進，上課內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。強烈的動感刺激加上自偏操、課前激趣游戲等，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情，盡快進入角色。在結(jié)束部分的放松練習(xí)自偏舞蹈，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好。謝老師賦有渲染性的語言，使學(xué)生激情高漲，一下把學(xué)生的情緒提到了極點，為接下來的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。專業(yè)化的示范動作，極賦渲染性的行體語言，使學(xué)生及聽課教師贊不決口。精彩的練習(xí)內(nèi)容，幽默而簡練的語言，鼓勵性的評價，精細(xì)的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻的印象。
通過這節(jié)課，我深深感受到要想讓學(xué)生得到充分的鍛煉和能力的提高，必須先采用多種教學(xué)形式來調(diào)動學(xué)生的積極性，沿著學(xué)生身心變化這條主線來設(shè)計課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。而各種競賽就是體育教學(xué)中不可缺少的一部分，它可以讓學(xué)生增強其自信心，獲得成功的喜悅，使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。
總之，在我以后的實習(xí)中，謝老師的體育教學(xué)值得我學(xué)習(xí)的地方甚多，希望以后能多聽謝老師的上課，以此來提高我自身的教學(xué)經(jīng)驗。
我參加了在城西小學(xué)舉辦的小學(xué)科學(xué)觀摩課。通過聽課、評課等活動，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會總結(jié)如下：
第一堂課是孫洪昌老師的《晝夜的形成》，這是小學(xué)四年級科學(xué)的內(nèi)容。孫老師在導(dǎo)入時首先出示圖片：眼力大考驗;讓學(xué)生思考每天太陽從哪邊升起和落下;然后啟示學(xué)生晝夜又是怎么形成的讓學(xué)生思考作答。在新授時，教師帶來許多物品，讓學(xué)生自己實驗操作，然后學(xué)生分組完成試驗，驗證猜想的效果，最后得出結(jié)論和總結(jié)。在整個過程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、教具等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵性語言;在整個授課過程中，孫老師一直貫穿鼓勵性語言。比如說：真好!真的好棒!咱們比一比哪個小組完成的最快!等，老師對學(xué)生的鼓勵性語言就是一種激勵和贊賞，學(xué)生會感受到強大的推動力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn);我們在教學(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時候。記得我的一位同事曾經(jīng)說過：好學(xué)生是夸獎出來的。老師應(yīng)在教育孩子的時候，應(yīng)盡量夸獎多于批評，贊賞多于指責(zé);遇到什么樣的事情總以欣賞的態(tài)度對待學(xué)生，如果孩子有不足或錯誤，要委婉的指出;讓孩子感受到哪些地方是不對的，老師這樣做就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強，對孩子一生的作用將是巨大的。
第二節(jié)課是李偉靜老師的小六科學(xué)《電磁鐵》，他講的也很好，從導(dǎo)入到內(nèi)容，試驗到最后的課后延伸，整個過程輕松自如、從容不迫，但太出彩的地方不是很多?？墒撬谥v學(xué)的過程中的很大優(yōu)勢就是她的親和力，對小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很愿意去接近你。李老師在授課時就注意了這一點，她始終面帶微笑，非常的沉穩(wěn)和從容，這一點值得我們學(xué)習(xí)。
總之，我聽完這三節(jié)課后觸動很大，包括其他老師的評價都使我收獲頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改進自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂趣，做一個合格的科學(xué)老師。
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聽課感受及體會篇八
歷史是一門重要的學(xué)科，它記錄了人類的過去，反映了人類的智慧和成就。作為學(xué)生，我們每個人都在學(xué)校里接受歷史課的教育。近期，我對歷史課的聽課感受深感體會和觸動。下面我將分享一些在歷史課上所收獲的心得體會。
第二段：歷史課的魅力
在歷史課上，我發(fā)現(xiàn)歷史所散發(fā)出的無窮魅力。歷史課讓我站在時空的長河中，看到了那些偉人、英雄的生活和事跡。他們的智慧、毅力、勇氣和奉獻精神都給我留下了深刻的印象。同時，歷史也給我展示了各個時代和文化的發(fā)展和變化。從古至今，人類社會的進步和演變，讓我更加明了歷史的價值和意義。
第三段：歷史課的啟示
歷史課教會了我很多道理和啟示。首先，歷史是我們最好的老師。歷史上的成功和失敗，告訴我們在前進的道路上要牢記教訓(xùn)，汲取經(jīng)驗。其次，歷史教會我們尊重自己的國家和文化傳統(tǒng)。通過學(xué)習(xí)歷史，我更加深刻地意識到我們的民族是偉大的，我們的文化傳統(tǒng)是寶貴而豐富的。此外，歷史也教導(dǎo)我們要珍惜和平。通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭和沖突的歷史，我明白了戰(zhàn)爭所帶來的痛苦和災(zāi)難。只有和平才能帶給我們更好的未來。
第四段：歷史課的挑戰(zhàn)
歷史課也有它的挑戰(zhàn)和難點。首先，歷史知識的記憶和理解需要大量的時間和精力。一些重要的歷史事件和人物需要我們多次的復(fù)習(xí)和思考才能真正理解和記住。其次，歷史學(xué)科具有的抽象性也讓我們感到一定的困惑。歷史中的一些概念和理論需要我們有一定的思考和推理能力才能理解和應(yīng)用。然而，面對挑戰(zhàn)，我們不能退縮，要堅持不懈地努力學(xué)習(xí)。
第五段：歷史課的價值
歷史課是我們培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)的重要途徑。首先，歷史課可以教會我們更好地思考和分析問題。通過歷史的學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，拓寬我們的思維方式。其次，歷史課能夠培養(yǎng)我們的責(zé)任感和使命感。通過了解歷史上英雄人物的奮斗和付出，我們能夠更好地明白自己的責(zé)任和使命。最后，歷史課能夠培養(yǎng)我們的文化自信。歷史是我們民族的記憶，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能更好地認(rèn)識自己的文化傳統(tǒng)，增強我們的自豪感和自信心。
總結(jié)：
通過歷史課的學(xué)習(xí)，我深刻體會到歷史的魅力和價值。歷史課教會了我如何尊重他人、珍惜和平，并且激勵我去做一個更好的人。同時，歷史課也帶給了我不少難題和挑戰(zhàn)。但是，我堅信只要努力學(xué)習(xí)，我們一定可以克服這些困難。歷史是我們智慧的結(jié)晶，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地認(rèn)識自己、提高自己，為未來的發(fā)展做出更大的貢獻。
聽課感受及體會篇九
一、主動聆聽，收獲滿滿
作為一名好學(xué)的學(xué)生，我們應(yīng)該具備主動聆聽的態(tài)度。盡管有時候課堂上內(nèi)容不免有些單調(diào)，但只有真正地去聆聽，我們才能從中獲得滿滿的收獲。我曾經(jīng)在一節(jié)歷史課上，教師生動地講述了古代中國的絲綢之路及其對文化交流的重要意義。由于我對歷史并不是特別感興趣，一開始就有些心不在焉。然而，教師用一張張精美的圖片帶領(lǐng)我們穿越時空，仿佛親身置身于千年前的古代世界。我開始產(chǎn)生了濃厚的興趣，不由自主地大膽發(fā)問，不再將歷史視為枯燥乏味的知識，而是把它看作是一個引領(lǐng)我通向文明之門的鑰匙。
二、積極參與，增強互動
在課堂上，積極參與是十分重要的，不僅使自己更好地理解知識點，而且能夠增強師生之間的互動。在一次語文課上，老師講授了《木蘭詩》。為了更好地理解詩中所表達的意境，老師組織了一個小組討論環(huán)節(jié)。我和同桌共同分析了詩中的比喻手法和修辭格，提出自己的見解。通過與同學(xué)們的互動，不僅增強了自己對詩歌的理解，還開拓了思維，提升了表達能力。此次互動不僅加深了我對《木蘭詩》意境的理解，也讓我體驗到了參與課堂討論的樂趣。
三、做好筆記，保持集中注意力
課堂上，我們可以適當(dāng)?shù)赜霉P記工具記錄下重要的知識點和自己的思考。這樣一方面可以促使我們集中注意力，另一方面也可以使我們復(fù)習(xí)時更加有針對性。我在一次物理課上，老師講解了引力和萬有引力定律。我將老師講的概念和公式盡可能詳細(xì)地記下來，并用自己的話歸納總結(jié)。在課后，我回顧了自己的筆記并進一步加深了對理論的理解。有了這些筆記，我還可以在期末考試前復(fù)習(xí)，更好地做好準(zhǔn)備。
四、思考質(zhì)疑，理解更深
課堂上的知識儲備需要通過思考和質(zhì)疑來進一步加深理解。在一次生物課上，老師講解了基因和遺傳的知識。我在思考的過程中發(fā)現(xiàn)了一個問題：為什么某些遺傳信息會產(chǎn)生突變？我積極向老師提出了這個問題，并通過自己的思考和查閱資料，逐漸找到了問題的答案。通過這次思考，我不僅加深了自己對基因和遺傳的理解，還體會到了勇于提問和探索的重要性。
五、轉(zhuǎn)化運用，實踐出真知
只有將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，才能真正地將其融會貫通。在一次數(shù)學(xué)課上，老師講授了平方公式。雖然我能熟練地應(yīng)用該公式求解一元二次方程，但我并沒有理解其背后的原理。為了更好地理解，我主動尋找一些實際問題，將公式應(yīng)用于計算中。通過多次實踐計算，我才明白了平方公式的推導(dǎo)過程和運用場景。這樣一來，不僅加深了我對平方公式的理解，而且也讓我在實踐中體驗到了數(shù)學(xué)的魅力。
結(jié)語：每一次聽課都是一次珍貴的機會，我們能否從中獲取真正的收獲，則取決于我們的聆聽、思考和實踐能力。通過主動聆聽、積極參與、做好筆記、思考質(zhì)疑以及轉(zhuǎn)化運用，我們可以讓每一堂課都成為一篇美麗的文章，讓知識之花在我們的心靈中綻放。
聽課感受及體會篇十
第一段：引言（100字）
每一個人都曾經(jīng)是學(xué)生，不論是在學(xué)校時還是參加培訓(xùn)課程時，我們都需要去聽課。聽課是一種獲取知識的重要途徑，也是培養(yǎng)思維能力和增加見識的重要方式。在這一過程中，我們會收獲許多，不僅是知識上的豐富，更是一種成長和啟迪。下面，我將分享自己在聽課中所體會到的心得與感受。
第二段：認(rèn)真聽講（200字）
在課堂上，我們最基本的要求，就是要認(rèn)真聽講。認(rèn)真聽講是對老師的尊重，也是對自己的負(fù)責(zé)。我發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真的聆聽可以幫助我更好地理解和消化知識，同時也能夠提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我們專注地傾聽老師的講解時，我們會更加積極地思考問題和提出疑問，這樣才能真正地在課堂上取得收獲。
第三段：積極參與（300字）
除了認(rèn)真聽講之外，積極參與也是聽課的重要環(huán)節(jié)。積極參與意味著我們主動提問、回答問題，和老師及同學(xué)們進行交流。通過積極參與，我可以更好地理解和掌握知識，也可以提高自己的口頭表達能力和思維能力。此外，積極參與還能夠加強班級氛圍，拉近師生關(guān)系，使學(xué)習(xí)更加輕松愉快。
第四段：分享學(xué)習(xí)成果（300字）
在聽課過程中，我們應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注自己所獲得的知識與技能，并將其轉(zhuǎn)化為實際能力。這就需要我們積極分享自己的學(xué)習(xí)成果。通過與同學(xué)們的討論和互動，我們可以更好地鞏固所學(xué)的知識，還能夠從他人的反饋中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進行改進。與他人分享學(xué)習(xí)成果是一種相互促進和共同成長的過程，也可以充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和才華。
第五段：總結(jié)結(jié)語（200字）
通過聽課，我們可以獲得許多有價值的東西，不僅是知識，還包括思維方式、學(xué)習(xí)方法和處事原則等。但要想真正從聽課中受益，我們需要認(rèn)真聽講、積極參與，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際能力，并樂于與他人分享。這樣才能讓我們的聽課成為一種成長與啟迪的過程，在這過程中我們將不斷積累并拓寬自己的視野，提高自己的能力，實現(xiàn)個人的價值。愿每一個人都能用心去聽每一堂課，獲得更多的收獲和成長。
聽課感受及體會篇十一
借著環(huán)翠區(qū)語文“第三輪同研”自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)課堂教學(xué)比賽暨優(yōu)質(zhì)課評選活動的“東風(fēng)”，我很榮幸的聽了劉霞老師的《小石潭記》這一節(jié)課。對于像我這樣的一個年輕的語文老師，在平時的教學(xué)中，古文教學(xué)一直是我的薄弱環(huán)節(jié)。而劉老師在這方面頗有經(jīng)驗。聽她的一節(jié)課，我受益匪淺，下面，我談一下我的一些感悟。
中學(xué)文言文教學(xué)的著力點主要集中在字詞句的翻譯及背誦上，在以往的教學(xué)中，往往出現(xiàn)教師板著面孔教，學(xué)生板著面孔學(xué)的現(xiàn)象。學(xué)生談“古”色變，教學(xué)效果可想而知。然而劉老師在講授時嘗試著進行了情境教學(xué)和寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生拉進了與古文的距離，變乏味為有味，變死板為活潑，“古”為今用。
本課時劉老師的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo)，共設(shè)三大環(huán)節(jié)：
1、整體感知。按游覽順序概括每段內(nèi)容，引出移步換景的寫法，理清作者的寫作思路，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)作者這種按一定順序組織材料的寫法，這樣就使寫作思路更加清晰，條理更加清楚。
2、精讀品味。從文中找出喜歡的描寫景物的句子進行品味賞析，學(xué)生暢所欲言，從修辭、寫法等方面賞析，精彩不斷。通過品味句子，劉老師讓學(xué)生自己總結(jié)在寫景方面的收獲，實現(xiàn)第二個目標(biāo)——抓住景物特點描寫。在這環(huán)節(jié)劉老師緊跟著一個拓展延伸練習(xí)——“當(dāng)?shù)卣研∈端诘亻_發(fā)成旅游盛景區(qū)，如果請你為小石潭寫一則簡介，你會怎樣設(shè)計?”這一環(huán)節(jié)是劉老師精心設(shè)計的，我個人認(rèn)為，這一環(huán)節(jié)是整堂新授課最出彩的地方。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置，即讓學(xué)生們鍛煉了寫的能力，也鍛煉了說的能力。課堂上，學(xué)生爭先恐后的發(fā)言，掀起了課堂教學(xué)的高潮。
3、探究感悟。這一環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生進入小石潭的景，重點體會作者的感情?！耙磺芯罢Z皆情語”，寫景是為了抒情，只有把客觀描寫與主觀感受相結(jié)合，才能達到情景交融，這種借景抒情的寫法在我們的寫作中也是可以借鑒的。
這三大環(huán)節(jié)可謂是環(huán)環(huán)相扣，既注重了學(xué)法的指導(dǎo)，又配有寫作訓(xùn)練。最后在《小石潭記》優(yōu)美的配樂朗誦中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
整個課堂上，劉老師激qing滿懷，引導(dǎo)學(xué)生從“動與靜”、“音形色”、“景與情”等角度解讀課文，津津樂道作者高超的寫景藝術(shù)。講的時候同學(xué)們聽得津津有味，非常投入。這是一堂成功的新授課。
課后，我又向劉老師探討了有關(guān)文言文教學(xué)中的一些問題。我明白了文言文教學(xué)決不能忽視文言字、詞、句式和常用語法理解，必須重視培養(yǎng)語感，增強學(xué)生對文言語言的感受能力。通過反復(fù)的誦讀，去深入感受文言語言的潛在魅力，去深切體悟文言語言中的情感因素和美的特質(zhì)，能動地縮短現(xiàn)代人與古代書面語言之間的距離。只有增強了語感，學(xué)生才會入情入境地品讀文章語言，從而對學(xué)習(xí)文言文產(chǎn)生濃厚的興趣。
讓技術(shù)無痕——以《小石潭記》為例談信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合
如何讓信息技術(shù)恰當(dāng)?shù)貫檎Z文學(xué)科教學(xué)服務(wù)?
信息技術(shù)支持下的文言文教學(xué)是否能達到返璞歸真的境界?
10月24-26日，我參加了在浙江溫州舉行的“第七屆全國初中信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽暨現(xiàn)代教育發(fā)展論壇”活動，執(zhí)教的《小石潭記》在“同題異構(gòu)”新課程教研活動中被評為一等獎。此次盛會，還讓我反思以上兩個問題。
眾所周知，語文是一門特殊的學(xué)科，其媒介是語言。語言的魅力就在于它塑造的一個又一個逼真的形象，以這些形象激發(fā)人們?nèi)ハ胂?、體驗，進而產(chǎn)生共鳴。文字在某種意義上來說比視頻圖像更具生命力。如果不加考慮地選擇學(xué)習(xí)材料的呈現(xiàn)方式，總是把課文語言所描繪的情景以圖像形式展示給學(xué)生，會剝奪學(xué)生充分想像思考的機會，減少他們自主參與活動的機會，壓抑他們想像的靈感。久而久之，學(xué)生會喪失學(xué)語文的興趣和自信心。針對這個問題，在運用現(xiàn)代教育技術(shù)時，要留出充分的.時間和空間，讓學(xué)生親身體驗語言文字，在直覺與靈感之間感受語文的鮮活形象。
尤其是，語文課本中精選的許多文言文，蘊含著中華民族50的文化，傳承者無數(shù)先賢哲圣的智慧。每每念及于此，常常令我惶恐：每一堂語文課上，和學(xué)生們共享著的，不是呆板的符號，不是枯燥的寫作方法，是中國文化的血脈，是前人美麗純粹的生命體驗。為此，每篇課文，每個環(huán)節(jié)，都需精心設(shè)計，謹(jǐn)慎詮釋，方不負(fù)語文作為文化載體，作為交際工具，在學(xué)生發(fā)展中最重要的意義。而柳宗元的《小石潭記》，它是經(jīng)典中的經(jīng)典，寥寥不到200字，既寫出了小石潭清幽之美，也寫出了作者一步三嘆的情思，寫出了作者對皇天后土的忠貞與眷戀，寫出了百折不撓的報國之志，精湛唯美，令人嘆為觀止。
也正因為《小石潭記》文字的精妙，讓今天的孩子難以深刻理解。為此，我尋求現(xiàn)代教育技術(shù)的支持，應(yīng)用教學(xué)設(shè)計技術(shù)，整體安排教學(xué)過程，設(shè)計教學(xué)活動;應(yīng)用信息技術(shù)展示教學(xué)資源、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富教學(xué)內(nèi)容。
作為“同題異構(gòu)”研究課，我努力把握其中“同”和“異”的尺度，所謂同，就是依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求不動搖，契合文本核心內(nèi)涵不動搖，所謂“異”，就是在深度解讀、結(jié)構(gòu)建模上做文章，應(yīng)用思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)意義建構(gòu)策略，促進知識鞏固與遷移，引導(dǎo)學(xué)生掌握“終身發(fā)展有用的”語文。
同時，我還考慮到溫州學(xué)生使用的是人教版教材，《小石潭記》又在八年級語文下冊第六單元。此前，學(xué)生接觸的大多是故事情節(jié)生動的文言文，第一次接觸像《小石潭記》這樣的情景交融的山水游記，學(xué)習(xí)可能會有難度。而柳宗元生活的時代造就了其獨特的生活境遇，如果沒有事先充分地了解柳宗元的生平，課堂上充分的誦讀，僅憑40分鐘的課堂梳理，很難真正理解《小石潭記》清麗辭藻中蘊含的幽怨情懷。因此，在教學(xué)設(shè)計時，我充分考慮了利用信息技術(shù)，讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”地學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
利用跨地域教學(xué)的特點，運用多媒體計算機精心創(chuàng)設(shè)情境，讓兩地學(xué)生進行寫作文言文的pk賽。當(dāng)學(xué)生看到電腦展示的我所在學(xué)校的圖片和學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站上我校學(xué)生的文言文小作時，學(xué)生尋找到了學(xué)習(xí)的刺激點和興奮點。
2、選取觸及語文教學(xué)靈魂的最貼切的教學(xué)資源。
語文教學(xué)的靈魂，是通過對最具有中國文化內(nèi)涵的語言文字的學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的思想和情感，這些思想和情感越珍貴、越強烈，就越能夠與文學(xué)經(jīng)典產(chǎn)生共鳴。這樣才能使學(xué)生真正學(xué)有所得，獲得思想的啟迪與情感的熏陶。因此，我把教學(xué)資源的選取與課文的關(guān)鍵性語言文字聯(lián)系起來，體現(xiàn)在自主疏通課文、尋找小石潭美景、圈點作者心情方面;同時，還把教學(xué)資源的選取與引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的思考聯(lián)系起來，“中國古典文學(xué)的美就在這里：用含蓄簡約的文字表達豐富深厚的情感”、“這樣的游戲?qū)τ谖覀儨刂輰嶒炛袑W(xué)的同學(xué)來說，實在沒有技術(shù)難度。但是，就沒有同學(xué)對高老師的學(xué)生的詮釋產(chǎn)生疑問或不解嗎”，這些師生情感上的交流作為一種無形的教學(xué)資源，對于語文課堂來說，是十分有益而且必要的。
3、運用思維導(dǎo)圖實現(xiàn)“長文短教”“難文淺教”的目標(biāo)。
說出景物的特點以及景中蘊含的作者情感，是《小石潭記》的重點所在，尤其是柳宗元特殊的生活境遇對賞景時情感變化的影響。因此，為了突破難點，我兩次引入了英國著名心理學(xué)家東尼·博贊發(fā)明的思維導(dǎo)圖。
第一次引用思維導(dǎo)圖，是想讓學(xué)生明白本文寫景是按照“移步換景”的順序來寫的，直接出示(如圖1)，就可以達到避輕就重的效果，因為“移步換景”是學(xué)生基本都已經(jīng)掌握的一種寫作順序，課堂教學(xué)重點可以放在分析情景交融上。而現(xiàn)實的課堂，難以再現(xiàn)移步換景的真實感受，我應(yīng)用信息技術(shù)的虛擬真實優(yōu)勢，較好地突破了這一難點，也是課程整合的新實踐。
柳宗元特殊的生活境遇對賞景時情感變化的影響，如果沒有充分地了解柳宗元腦子里根深蒂固的傳統(tǒng)儒家積極入世的思想，和其開創(chuàng)的天人合一的詩歌意境，那么要真正理解課文語句蘊含的作者復(fù)雜的情感會很困難。因此，我第二次采用了思維導(dǎo)圖(如圖2)，并設(shè)計成“連連看”游戲(如圖3)，通過學(xué)生活動以及質(zhì)疑，使學(xué)生清晰地從整體上把握篇章結(jié)構(gòu)，深刻理解內(nèi)容，為其后來的篇章寫作打下基礎(chǔ)，促使其語文學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。
4、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站實現(xiàn)跨地域交流使兩地學(xué)生的學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展。
布置了兩個課外學(xué)習(xí)作業(yè)：模仿學(xué)寫文言文小作;關(guān)于對城市論壇網(wǎng)友“清風(fēng)起舞”把永州市改成柳宗元市的建議談想法。為此，我指導(dǎo)學(xué)生課后進入專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《小石潭記》開展自主學(xué)習(xí)，期望以此發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語文學(xué)習(xí)能力，并通過專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“交流討論”模塊實現(xiàn)跨地域的網(wǎng)上交流，使兩地學(xué)生能通過《小石潭記》實現(xiàn)情感的交流，并在彼此的交流中，叩擊心靈，點燃智慧。
美國兒童電腦教學(xué)課程專家毛爾科維奇說過：“先進工業(yè)國，如美國和德國，所犯下的最大錯誤就是以為電腦可以代替教師。到了最近，他們才逐漸明白，人，才是最好的教育工具!”
張藝謀的《英雄》中有一句臺詞“劍法的最高境界，是手中無劍，心中也無劍”，心神到處，為劍，此乃練劍人的最高境界。。
因此，我想，技術(shù)、媒體的運用是為了更好地展現(xiàn)內(nèi)容，而不是展現(xiàn)技術(shù)，顯示實力，技術(shù)只有為教學(xué)內(nèi)容更好地展現(xiàn)，兩者才能相得益彰，創(chuàng)造出一流的教學(xué)效果。
聽課感受及體會篇十二
近日，陪影影準(zhǔn)備重點培養(yǎng)對象的選撥課，她要講授的是八年級下冊第六單元的文言文《小石潭記》，于是我也翻開課本，重新閱讀思考，希望能夠在原來講課的經(jīng)驗上，找到一條更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的講課思路。
語文新課程標(biāo)準(zhǔn)針對學(xué)習(xí)文言文是這樣要求的：“淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容?！薄傲私饣镜恼Z法知識，用來幫助理解語言上的難點?！薄罢b讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣?！笨磥韺W(xué)習(xí)文言文，理解、積累字詞篇是基礎(chǔ)，感悟作者思想情感、豐富個人生活體驗是升華。再看一下這個單元的課文安排：本單元收錄了四篇古文五首古詩，課本的單元導(dǎo)讀這樣寫道，“本單元所選課文，以寫景記游的古代散文為主”，“所記景色不同，寫作心境不同，卻都是感事抒懷、借景言情的名篇”。“學(xué)習(xí)本單元，要借助提示、注釋和工具書讀懂課文，體會游記散文借景抒情的特點，要品味古詩文名句的思想感情，結(jié)合親身體驗加深理解?！彼?，我認(rèn)為學(xué)好《小石潭記》一文，理解文言字詞和體味思想感情并重，而此篇名作的背景十分特殊，也決定了此篇文章行文風(fēng)格和感情基調(diào)。此文是柳宗元著名的《永州八記》之一，寫于作者因王叔文改革案被貶永州之間。仕途上的失意，恰給予了作者寬裕的時間游歷山水，派遣內(nèi)心的郁悶之情，尋找精神的安慰。
小石潭是一處名不見經(jīng)傳的風(fēng)景，從“伐竹取道”一句即可看出它的偏遠(yuǎn)幽深。清澈的泉水、靈動活潑的小魚、奇形異態(tài)的巖石、茂林修竹、相互纏繞的藤蔓，別致的景物而遠(yuǎn)離人群……時值夏日，確實是一處清幽的好去處。而同游者三個好友，兩個隨從，這一行六人原本該享受美景帶來的清爽和賞心悅目，但是柳宗元卻發(fā)出這樣的感受：“寂寥無人、凄神寒古，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！边@是為何呢?這是一個矛盾點，好課就是利用好課文的一些矛盾點，激起學(xué)生思考、探究的興趣，從而達到了解文本，走進作者情感世界、喚醒自己情感經(jīng)歷的目的'。
影影的課按照讀“小石潭”——譯“小石潭”——游“小石潭”的思路設(shè)計的，思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計科學(xué)流暢，不乏新穎的創(chuàng)意，讓人眼前一亮，經(jīng)過連續(xù)的試講、評課，在大家的集思廣益下改進了很多地方，在正式講課時整體呈現(xiàn)出來的課堂效果很好，但一些環(huán)節(jié)點上我們還是沒有預(yù)設(shè)的那么完美，講完課后我繼續(xù)思考，反思如下：
1、在讀“小石潭”環(huán)節(jié)可以增加時間，在老師范讀之后學(xué)生可再朗讀一次，展示出老師示范效果。
2、譯“小石潭”環(huán)節(jié)不夠深入扎實。課后找教研員孟老師稍作點評，孟老師說文言文，還要重視“言”。在學(xué)習(xí)文言文的字詞句篇上，我們的課下的功夫還不夠，一些同學(xué)對于個別難詞難句如“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”等理解仍舊不到位?？梢载S富老師考查學(xué)生字詞句掌握情況的內(nèi)容，可以以幻燈片的形式總結(jié)一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象。對于句子翻譯，教師可以給出范例。
3、譯完課文，應(yīng)提一下本課的行文思路，只有讓學(xué)生胸中有文章的大概脈絡(luò)了，才能進一步體會文中的思想情感。
4、理解作者內(nèi)心的憂悶之情還是要靠朗讀，一遍遍入情入境的讀是關(guān)鍵。可以適當(dāng)穿插多種方法的朗讀體會，增強學(xué)生的共鳴感。
5、游完“小石潭”，最好再來一個議“小石潭”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對柳宗元的做法暢所欲言，發(fā)表自己的看法，這也符合新課標(biāo)精神，從名人經(jīng)歷中汲取營養(yǎng)，指導(dǎo)個人生活。也可以用寫的形式，給柳宗元寫幾句話或是寫首詩。
6、作業(yè)方面，可以布置最基礎(chǔ)的背誦，也可以布置仿寫一篇游記，有能力的同學(xué)，嘗試古文仿寫。
以上是自己一點不成熟的思考，希求能找到一個我心中完美的“小石潭”。
聽課感受及體會篇十三
昨天上午第三節(jié)課聽了魏巍主任的一節(jié)語文課《小石潭記》，第四節(jié)課語文組老師進行了評課。
對于這節(jié)課，魏主任做了充足的準(zhǔn)備。本來要求的是七年級老師用洋思模式上研討課的，魏主任現(xiàn)任八年級的語文課，為帶動八年級全體老師接受課改，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，自己率先出示一節(jié)研討課，以供大家研討和評議，精神非常的可貴。
就這節(jié)課上的效果而言，看到了許多老師給予了肯定和贊賞，也非常中肯地指出了不足和問題，我想，只要努力了，就好。只要去做，總會存在問題的，這也恰是給大家提供了值得研討的地方。
老師們的`諸多想法與我有共同之處，不再詳述，這里還是重點來談一下關(guān)于“讀”書的問題。
本節(jié)課的設(shè)計有兩條線，以“讀”為明線，以提高學(xué)生的能力為暗線來進行的。通過設(shè)計的初讀(聽錄音)——解決生字詞，再讀(生齊讀)——解決詞組，疏通文意，三讀(師范讀)——解決一詞多義，詞類活用，四讀(生默讀)——體會作者的的思想感情，使學(xué)生的能力得到提高。可見本節(jié)課的設(shè)計很好，真正落實了的話，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的能力呈臺階式上升。
所以，我倡議，語文老師們要在“讀”上下大功夫。什么時候能讓每位學(xué)生達到出口成章，出口成誦的時候，我們的語文教學(xué)就是真正成功的時候了。
聽課感受及體會篇十四
在我們的學(xué)習(xí)生活中，聽課是一項必不可少的任務(wù)。透過課堂，我們獲得知識的同時也鍛煉了思考和表達能力。然而，每節(jié)課上，我們是否真正全神貫注地去聽呢？下面，我將分享我的聽課心得體會感受。
第二段： 全情投入
首先，我認(rèn)為在聽課過程中，全情投入是至關(guān)重要的。無論是老師講課的聲音，還是同學(xué)們提出的問題，我們都應(yīng)該用心去聆聽。只有這樣，我們才能更好地理解知識，運用知識。當(dāng)我們?nèi)橥度霑r，我們的思維也會更活躍，能夠更好地與老師和同學(xué)互動，從而對所學(xué)內(nèi)容有更深入的理解。
第三段： 實時思考
其次，聽課不僅僅是單純地接收信息，而是要與所學(xué)知識進行思考和對比。在課堂上，我們可以主動把所學(xué)的知識與自己的經(jīng)驗進行對比，從而發(fā)現(xiàn)新的問題和現(xiàn)象。這種實時思考的過程可以幫助我們更好地理解知識，并且培養(yǎng)我們的批判性思維。當(dāng)我們能夠做到實時思考時，我們的學(xué)習(xí)效果也會得到有效提升。
第四段： 積極參與
另外，積極參與是提高聽課效果的另一種方法。與老師和同學(xué)的互動不僅僅可以幫助我們更好地理解知識，也可以拓展我們的思維。我們可以主動提問、回答問題，積極與他人討論，從而拓寬我們的見識。這種積極參與的態(tài)度能夠讓我們更加專注于課堂內(nèi)容，同時也提高了課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。
第五段： 歸納總結(jié)
最后，在課堂結(jié)束之后，我們應(yīng)該及時歸納總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。通過對課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和整理，我們不僅可以加深對知識的理解，還能夠發(fā)現(xiàn)自己不足之處，并進行彌補。課后的復(fù)習(xí)和總結(jié)是鞏固所學(xué)知識不可或缺的環(huán)節(jié)，同時也是我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
聽課是我們獲取知識的重要途徑之一，而如何做到全情投入、實時思考、積極參與以及及時歸納總結(jié)則是提高聽課效果的關(guān)鍵。只有我們真正努力去聽，我們才能真正領(lǐng)悟到知識的力量。因此，我會不斷調(diào)整自己的聽課態(tài)度，提高我在課堂上的表現(xiàn)，使每一次聽課成為一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。
聽課感受及體會篇十五
周五聽了縣實驗一小張靜老師的《小伙伴》，可以用三個字來說“實在棒”。真不愧是名師。這節(jié)課，讓我大開眼界，受益匪淺。
以前我上音樂課，由于需要我改教語文。開始時我想得很少，我想教語文就是讓學(xué)生讀好書、認(rèn)好字、寫好字就行了，不會很難。但是從我任教的這段時間以來，我徹底改變了自己簡單的想法。讀課文怎樣讀，認(rèn)字怎樣認(rèn)，寫字怎樣寫。這讓我無從下手，特別是認(rèn)字。加上聽了張靜老師的課以后，我更有了危機感。張靜老師教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，工具性與人文性相統(tǒng)一。在讀書的過程中，方法靈活多樣，采用個人讀，齊讀，分角色讀等，能很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感到讀書是一件高興的、快樂的事，而不是枯燥無味的。在張老師的指導(dǎo)下，學(xué)生讀的那么認(rèn)真，那么通順，那么有感情，真有點羨慕。張老師知識非常淵博。特別是在教學(xué)生認(rèn)字的時候，不僅會很多認(rèn)字的方法，（如：猜謎語、編兒歌、反義詞等形式多樣）而且還知道一些字的由來?？梢姀埨蠋熎匠Ｒ欢戳撕芏鄷?，積累了很多資料，再看看我，平常書讀得少，知道的知識少得可憐。
還有一點令我感受最深的就是張老師和學(xué)生交流時那和藹的態(tài)度，以及那親切的'話語引起了我的深思。我現(xiàn)任的班級，學(xué)生非?；顫?、好動。因此，課堂紀(jì)律就顯得有些亂，學(xué)生經(jīng)常隨便亂說話，我非常的頭疼。剛開始上課的幾天里，我的嗓子疼得都受不了，以后的日子里，我試著尋找著每一種管理班級的好方法。聽了張老師的課以后，我反思了，張老師在上課的時候，說話非常地親切，而且好像孩子之間的交流，我在上課的時候，當(dāng)學(xué)生不聽的時候，我就大聲說，大聲喊，但是學(xué)生還是不動聲色。我以后上課的時候，是不是應(yīng)該改變一下自己的做法，也像張老師那樣，說話時變成一個孩子的語氣，學(xué)生是不是更容易接受一些。周一上第一節(jié)課的時候，我試著這樣做了，結(jié)果出乎我的想象：學(xué)生比以前好多了。以后我會繼續(xù)努力，做得更好。
最后，可以用一句話來概括我感受：假如你是大海，我就是一滴水。在以后的日子里，我要多向名師、有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教，來實踐自己的教學(xué)，來豐富自己的教學(xué)，來提高自己的教學(xué)。