通過心得體會，我們可以更好地認識自己、完善自己。在寫心得體會時，可以運用一些合適的寫作技巧和方法，增加文章的可讀性和吸引力。這些范文中的觀點獨到、觸動人心，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一
隨著社會不斷發(fā)展，人們對于心理健康的重視與日俱增。而心理學(xué)技能培訓(xùn)，便成為了越來越多人關(guān)注與參加的課程。我在參加心理學(xué)技能培訓(xùn)后，深刻地認識到了培訓(xùn)對于我自身和他人的幫助，下面我將就此進行一番闡述。
第二段：課程內(nèi)容介紹。
在心理學(xué)技能培訓(xùn)中，主要涉及到了心理學(xué)的基礎(chǔ)理論、心理健康維護和恢復(fù)、溝通技巧等方面。其中，我最感受到的是心理健康維護和恢復(fù)這一部分。在課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于心理健康的知識，例如如何認識自己的情緒與行為，如何緩解焦慮與抑郁等。這些知識不僅在日常生活中有很大的實用價值，也能使我們更好地了解周圍人的心理狀態(tài)和情感。
第三段：掌握技能的實踐效果。
在課上，我們除了學(xué)習(xí)到理論知識，也進行了一定的實踐，例如情境模擬和角色扮演等。通過這些實踐課程，我更深刻地體驗到了心理學(xué)技能在實踐中的應(yīng)用效果。例如在模擬的面試中，我們學(xué)習(xí)了如何給自己提供積極的自我評價，以使得自己更加自信和從容。在角色扮演中，我們學(xué)會了如何更好地與他人溝通，用積極的方式與他人相處等等。這些知識和技能不僅對于我們的日常生活，也能幫助我們更好地完成工作任務(wù)等。
第四段：實踐的意義。
在實踐的過程中，我也體會到了心理學(xué)技能的重要性。人的心理活動一直是一個非常復(fù)雜的問題，而心理學(xué)能夠幫助我們更好地理解這些心理過程和狀態(tài)，并且解決一些日常生活中遇到的難題。這些技能適用于所有人，并且在生活和工作中都有很大的實用價值。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)技能，我不僅更好地了解自己的心理狀態(tài)和行為，也能更加深入地了解他人，有效地溝通和解決問題。
第五段：總結(jié)。
在這次心理學(xué)技能培訓(xùn)中，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)和實踐，我更加了解了自己的情緒和行為，并且學(xué)會了很多溝通和解決問題的技能。這些技能不僅僅適用于日常生活，也能幫助我們更好地完成工作任務(wù)等。因此，我強烈推薦身邊的人們參加類似的心理學(xué)技能培訓(xùn)，去打造更加健康和積極的人生。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二
心理學(xué)作為一門重要的學(xué)科，近年來在社會上的關(guān)注度越來越高。隨著人們對心理健康的重視和對心理問題的日益增長的需求，心理學(xué)崗位的就業(yè)前景也越來越廣闊。然而，要成為一名合格的心理學(xué)工作者并不容易，除了必要的學(xué)歷和知識外，崗前培訓(xùn)的經(jīng)驗也是非常重要的。在我參與的一次心理學(xué)崗前培訓(xùn)中，我深感獲益匪淺，下面將分享一下我的心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法的描述
這次心理學(xué)崗前培訓(xùn)包含了豐富的內(nèi)容和多種學(xué)習(xí)方法，讓我們更好地了解和掌握心理學(xué)的基本知識和技巧。培訓(xùn)班上的專家對不同的心理學(xué)理論進行了詳細的介紹，并通過案例分析和角色扮演等形式，讓我們對理論進行了實踐和應(yīng)用。此外，培訓(xùn)還設(shè)置了心理測量和評估的實踐環(huán)節(jié)，讓我們親身體驗了心理測量的過程和技巧，提高了我們的實踐能力。培訓(xùn)還注重了心理學(xué)倫理和職業(yè)道德的教育，使我們養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和尊重他人隱私的意識。
第三段：培訓(xùn)帶來的技能和知識的收獲
通過這次心理學(xué)崗前培訓(xùn)，我獲得了許多實用的技能和知識，為將來心理工作打下了堅實的基礎(chǔ)。首先，我對于心理測量和評估的過程有了更深入的了解，學(xué)會了正確使用測量工具，并能夠?qū)y試結(jié)果準(zhǔn)確地應(yīng)用于臨床實踐中。其次，培訓(xùn)中的案例分析和角色扮演鍛煉了我的觀察力和分析能力，讓我能夠更好地理解個體心理問題背后的原因，并能夠給予恰當(dāng)?shù)膸椭椭С?。此外，培?xùn)還加強了我的團隊合作意識和溝通能力，通過和他人的合作，我學(xué)會了傾聽他人的需求和理解他人的情緒。
第四段：培訓(xùn)對個人成長的影響
除了技能和知識的收獲，這次心理學(xué)崗前培訓(xùn)對我的個人成長也有著積極的影響。首先，培訓(xùn)中的反思和自我探索讓我更深入地了解自己，認識到自己的優(yōu)缺點，并在日后的工作中加以改進。其次，培訓(xùn)中的組內(nèi)互動和經(jīng)驗分享讓我學(xué)會了傾聽和分享，認識到他人的經(jīng)歷和觀點也是非常寶貴的。最重要的是，這次培訓(xùn)提供了實踐的機會，讓我逐漸建立起了自信心和專業(yè)性，為將來的心理工作做好準(zhǔn)備。
第五段：對心理學(xué)崗前培訓(xùn)的總結(jié)和展望
通過這次心理學(xué)崗前培訓(xùn)，我不僅在知識和技能方面受益匪淺，更在個人成長方面有了深入的體驗和感悟。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能成為一名優(yōu)秀的心理學(xué)工作者，為社會和他人提供更好的服務(wù)。以后，我將繼續(xù)積極參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會，不斷豐富自己的知識和技能，為未來的心理工作做好準(zhǔn)備，并為社會的心理健康事業(yè)作出貢獻。
以上是我關(guān)于心理學(xué)崗前培訓(xùn)心得體會的分享，我相信這次培訓(xùn)經(jīng)歷將成為我在心理學(xué)職業(yè)道路上的重要里程碑，也將對我未來的事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響和推動作用。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三
有句話說的非常好好：搬開別人腳下的絆腳石，就是為自己鋪路。
在新世紀(jì)的征途上，既面臨難得的機遇，又面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。當(dāng)今是個知識大爆炸的時代，知識更新速度特別快，老師如果不積極學(xué)習(xí)，就會被時代遠遠的甩在后面。追求知識是老師們應(yīng)該樹立的新觀念。知識經(jīng)濟時代老師應(yīng)該具備的素質(zhì)一是較高的理論修養(yǎng)；二是廣博的知識儲藏；三是良好的做人品質(zhì)?，F(xiàn)代老師應(yīng)該牢固樹立的一個重要觀念就是終身學(xué)習(xí)的觀念。老師只有不斷的學(xué)習(xí)新東西，不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)和知識內(nèi)容，這樣才能更好的的駕馭新時代的任務(wù)。良好的觀察力是老師更好的教育好每一個學(xué)生的重要條件。
因此，我感覺老師必須善于觀察學(xué)生。不僅僅是觀察學(xué)生，觀察身邊的人，同時也包括觀察自己。俗話說人貴有自知之明，而自知之明離不開自我觀察。良好的自我觀察力能夠是你及時的發(fā)現(xiàn)并抓住自己的缺點和缺乏，對自己做出客觀的評價，以便在工作中根據(jù)自身的實際情況揚長避短、在不斷的自我調(diào)節(jié)中完善自己。掌握正確的觀察方法就要學(xué)習(xí)有關(guān)的心理學(xué)方面的知識，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時要注意時時刻刻鍛煉自己的觀察力。另外還要注意到，同事們和領(lǐng)導(dǎo)也在時時刻刻觀察自己。以人為本，感情留人。就是要跳出狹隘老師的局限，在教育學(xué)生過程中要傾注心血、傾注感情，在教學(xué)過程中，既要關(guān)注學(xué)生獲取知識的能力，又要關(guān)注他們的情感態(tài)度，尊重領(lǐng)導(dǎo)和同事們的個性，了解他們的思想、感情和心理狀態(tài)，關(guān)心他們的個人生活和健康，實現(xiàn)團體目標(biāo)和個人目標(biāo)的和諧統(tǒng)一，做到個人和團體一起成長。，團結(jié)和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境，使大家能夠心情舒暢地工作。只有有了感情這個重要的根底，一個組織才能始終保持人與人之間的密切聯(lián)系和合作，才能把人心凝聚起來，形成合力。在教學(xué)中客觀公正地對待每一個學(xué)生，不搞厚此薄彼，不搞親親疏疏，要傾注心血，熱情待人，平等待人，善意待人，真正把一個班級建設(shè)成為溫暖的大家庭?？傊?，學(xué)習(xí)心理學(xué)，不僅對我個人有很大的幫助，對我在教學(xué)中也有很大的.幫助，我會盡我所能學(xué)好心理學(xué)這門功課，努力做到三贏。
心理學(xué)這一名詞，對于我而言，已不再陌生，經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對心理學(xué)的了解不斷增加。作為師范生，心理學(xué)是一門必修課。對于所有大學(xué)生在校期間及未來的職業(yè)生涯來說，也是重要的與終身的必修課程，學(xué)習(xí)心理學(xué)有以下重要意義。
1.有助于樹立辯證唯物主義世界觀；
2.明確各專業(yè)活動應(yīng)具備的心理品質(zhì)，有利于自我教育與良好個性開展；
3.掌握心理規(guī)律，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效能；
4.有利于自我心理調(diào)節(jié)，保持個人身心健康開展。
人的心理是大腦的機能，心理是客觀現(xiàn)實的反響?？梢?，我們正常的心理功能離不開我們的社會實踐。而人的心理活動對自己的行為，對實踐活動有巨大的指導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用。所以我平時要有符合實際的方案和目標(biāo)，用行動去實踐。在實踐中，不斷提高自己的認識能力和心理水平。大學(xué)可支配的時間真的很多，我總不能將其浪費于睡懶覺、玩游戲等。這需要增強自我控制能力，增強學(xué)習(xí)的自覺性，充分利用時間，學(xué)習(xí)更多的知識，參與更多有意義的活動，豐富我四年的大學(xué)生活，否那么只能浪費青春罷了。
學(xué)習(xí)這門課程，讓我了解如何提高良好的記憶品質(zhì)。通過掌握科學(xué)的記憶方法，能增強記性，防止遺忘，收到“事半功倍”的效果。當(dāng)然，在日常生活中，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣；不要過分緊張疲勞，要勞逸結(jié)合，兼顧娛樂，學(xué)會放松與緩解壓力；增強體育鍛煉；保持樂觀的心態(tài)等也是必不可少的。
為了培養(yǎng)我們良好的思維能力，需要敢于夢想，敢于實踐，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，不受定勢的干預(yù)，大膽的發(fā)散思維。
在除了學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，張老師還給我們觀看《心理訪談》的節(jié)目，豐富了我的認識。同時，這些節(jié)目都是關(guān)于大學(xué)生遇到的問題，如如何辭別依賴、面試技巧，有關(guān)的心理專家給了很多方法及建議。在今后遇到類似的問題，值得我學(xué)習(xí)借鑒。
總之，心理學(xué)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕，也不是一個學(xué)期就能完成的，需要不斷地學(xué)習(xí)。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四
經(jīng)過本次心理健康教育學(xué)習(xí)，我更加深入地認識到學(xué)校心理健康教育的重要性，學(xué)習(xí)了專家的專題講座，讓我們更深入的了解到了學(xué)校心理健康發(fā)展的概況，學(xué)校心理健康教育的方法及實施途徑和方法，為以后更好的開展工作打下扎實的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)主題鮮明，重點突出，任務(wù)明確，安排得當(dāng)，收獲很大，在思想認識上都有了新的提高，對心理健康教育工作的開展以及自身素質(zhì)的提高都很有幫助。
在這次培訓(xùn)中，我有了很大的收獲，感受頗多。
一、通過本次培訓(xùn)，我對心理健康教育方面的知識從無到有，從淺到深。使我認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實并適應(yīng)現(xiàn)實，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過去。在這次的心理健康教育培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了對學(xué)生的心理健康教育的方法，而且還學(xué)習(xí)到了老師的人格的力量。
二、通過培訓(xùn)，自身有了提高。我對心理調(diào)適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的'方法有了一定的了解;通過對個別典型的案例的分析學(xué)習(xí)，對認識與識別心理異?，F(xiàn)象有了認識，而且有了一定的輔導(dǎo)思路。教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學(xué)生的健康成長，提高教育教學(xué)的整體效益。
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學(xué)習(xí)，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五
上周五參加了區(qū)教育局組織的心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我了解了教師心理健康的重要性。我想我應(yīng)該深入思考這幾個問題了“希望得到什么成就、做好哪些準(zhǔn)備、如何循序漸進的行動”！時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。對這次心理健康學(xué)習(xí)談一點自己膚淺的體會。
我認為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的`學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，特別是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯；是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六
這幾日的課程學(xué)習(xí)，雖然有點緊張，有點疲倦，但心里的歡樂是沒法用語言表達的，感覺到是那樣的充分，那樣的歡樂。我感覺老師一定擅長察看學(xué)生。不只是是察看學(xué)生，察看身旁的人，同時也包含察看自己。俗語說“人貴有自知之明”，而“自知之明”離不開自我察看。優(yōu)異的自我察看力能夠是你實時的發(fā)現(xiàn)并抓住自己的弊端和不足，對自己做出客觀的'評論，以便在工作中依據(jù)自己的實質(zhì)狀況揚長避短、在不停的自我調(diào)理中完美自己。掌握正確的察看方法就要學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)方面的知識，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時要注意不時辰刻鍛煉自己的察看力。
此外還要注意到，同事們和領(lǐng)導(dǎo)也在不時辰刻察看自己?！耙匀藶楸?，感情留人”，就是要跳出狹小老師的限制，在教育學(xué)生過程中要傾注心血、傾注感情，在教課過程中，既要關(guān)注學(xué)生獲得知識的能力，感情和心理狀態(tài)，關(guān)懷他們的個人生活和健康，實現(xiàn)集體目標(biāo)和個人目標(biāo)的和睦一致，做到個人和集體一同成長。，團結(jié)和睦的人際關(guān)系和工作環(huán)境，使大家能夠心情愉快地工作。只有有了感情這個重要的基礎(chǔ)，一個組織才能一直保持人與人之間的親密聯(lián)系和合作，才能把人心凝集起來，形成協(xié)力。在教課中客觀公正地對待每一個學(xué)生，不搞薄此厚彼，不搞親親疏疏，要傾注心血，熱忱待人，同等候人，好心待人，真實把一個班級建設(shè)成為溫暖的“大家庭”。經(jīng)過5天心理學(xué)的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我將會不停的提升心理學(xué)的理論知識，同時我也會把兩位老師交給我們的方法很好的運用到實踐中去，不停的學(xué)習(xí)成長，爭取做到在尊敬別人的同時，努力發(fā)展自己，是自己成為一名合格的、稱職的人民教師。
經(jīng)過幾日的學(xué)習(xí)讓我認識到了學(xué)校心理健康指導(dǎo)是賜教育者運專心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、行為科學(xué)以致精神醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科的理論與技術(shù)，經(jīng)過集體指導(dǎo)、個別指導(dǎo)、教育教課中的心理指導(dǎo)以及家庭心理指導(dǎo)等多種形式，幫助學(xué)生自我認識，自我采取，自我調(diào)理，進而充足開發(fā)自己潛能，促進其心理健康與人品和睦發(fā)展的一種教育活動。
其主要的任務(wù)有三點：
第三、挽救性指導(dǎo)：對少量居心理困擾或心理阻礙的學(xué)生，幫助他們清除心理困擾；對一些特別嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，知道甄別并轉(zhuǎn)介。
以上就是我個人對此次教師心理健康學(xué)習(xí)的一點心得，希望能夠經(jīng)過這樣的總結(jié)與反省，留下更多的感悟和思慮，能夠從中獲得啟迪，更好將這些理論運用到實踐中，解決實質(zhì)中存在的問題，使我在工作中，在學(xué)習(xí)中，和學(xué)生一同快速成長。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的心理學(xué)培訓(xùn)的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有句話說的非常好好：搬開別人腳下的絆腳石，就是為自己鋪路。
在新世紀(jì)的征途上，既面臨難得的機遇，又面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。當(dāng)今是個知識大爆炸的時代，知識更新速度特別快，老師如果不積極學(xué)習(xí)，就會被時代遠遠的甩在后面。追求知識是老師們應(yīng)該樹立的新觀念。知識經(jīng)濟時代老師應(yīng)該具備的素質(zhì)一是較高的理論修養(yǎng)；二是廣博的知識儲藏；三是良好的做人品質(zhì)?，F(xiàn)代老師應(yīng)該牢固樹立的一個重要觀念就是終身學(xué)習(xí)的觀念。老師只有不斷的學(xué)習(xí)新東西，不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)和知識內(nèi)容，這樣才能更好的的駕馭新時代的任務(wù)。良好的觀察力是老師更好的教育好每一個學(xué)生的重要條件。
因此，我感覺老師必須善于觀察學(xué)生。不僅僅是觀察學(xué)生，觀察身邊的人，同時也包括觀察自己。俗話說人貴有自知之明，而自知之明離不開自我觀察。良好的自我觀察力能夠是你及時的發(fā)現(xiàn)并抓住自己的缺點和缺乏，對自己做出客觀的評價，以便在工作中根據(jù)自身的實際情況揚長避短、在不斷的自我調(diào)節(jié)中完善自己。掌握正確的觀察方法就要學(xué)習(xí)有關(guān)的心理學(xué)方面的知識，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時要注意時時刻刻鍛煉自己的觀察力。另外還要注意到，同事們和領(lǐng)導(dǎo)也在時時刻刻觀察自己。以人為本，感情留人。就是要跳出狹隘老師的局限，在教育學(xué)生過程中要傾注心血、傾注感情，在教學(xué)過程中，既要關(guān)注學(xué)生獲取知識的能力，又要關(guān)注他們的情感態(tài)度，尊重領(lǐng)導(dǎo)和同事們的個性，了解他們的思想、感情和心理狀態(tài)，關(guān)心他們的個人生活和健康，實現(xiàn)團體目標(biāo)和個人目標(biāo)的和諧統(tǒng)一，做到個人和團體一起成長。，團結(jié)和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境，使大家能夠心情舒暢地工作。只有有了感情這個重要的根底，一個組織才能始終保持人與人之間的密切聯(lián)系和合作，才能把人心凝聚起來，形成合力。在教學(xué)中客觀公正地對待每一個學(xué)生，不搞厚此薄彼，不搞親親疏疏，要傾注心血，熱情待人，平等待人，善意待人，真正把一個班級建設(shè)成為溫暖的大家庭?？傊?，學(xué)習(xí)心理學(xué)，不僅對我個人有很大的幫助，對我在教學(xué)中也有很大的幫助，我會盡我所能學(xué)好心理學(xué)這門功課，努力做到三贏。
心理學(xué)這一名詞，對于我而言，已不再陌生，經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對心理學(xué)的了解不斷增加。作為師范生，心理學(xué)是一門必修課。對于所有大學(xué)生在校期間及未來的職業(yè)生涯來說，也是重要的與終身的必修課程，學(xué)習(xí)心理學(xué)有以下重要意義。
1.有助于樹立辯證唯物主義世界觀；
2.明確各專業(yè)活動應(yīng)具備的心理品質(zhì)，有利于自我教育與良好個性開展；
3.掌握心理規(guī)律，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效能；
4.有利于自我心理調(diào)節(jié)，保持個人身心健康開展。
人的心理是大腦的機能，心理是客觀現(xiàn)實的反響。可見，我們正常的心理功能離不開我們的社會實踐。而人的心理活動對自己的行為，對實踐活動有巨大的指導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用。所以我平時要有符合實際的方案和目標(biāo)，用行動去實踐。在實踐中，不斷提高自己的認識能力和心理水平。大學(xué)可支配的時間真的很多，我總不能將其浪費于睡懶覺、玩游戲等。這需要增強自我控制能力，增強學(xué)習(xí)的自覺性，充分利用時間，學(xué)習(xí)更多的知識，參與更多有意義的活動，豐富我四年的大學(xué)生活，否那么只能浪費青春罷了。
學(xué)習(xí)這門課程，讓我了解如何提高良好的記憶品質(zhì)。通過掌握科學(xué)的記憶方法，能增強記性，防止遺忘，收到“事半功倍”的效果。當(dāng)然，在日常生活中，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣；不要過分緊張疲勞，要勞逸結(jié)合，兼顧娛樂，學(xué)會放松與緩解壓力；增強體育鍛煉；保持樂觀的心態(tài)等也是必不可少的。
為了培養(yǎng)我們良好的思維能力，需要敢于夢想，敢于實踐，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，不受定勢的干預(yù)，大膽的發(fā)散思維。
在除了學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，張老師還給我們觀看《心理訪談》的節(jié)目，豐富了我的認識。同時，這些節(jié)目都是關(guān)于大學(xué)生遇到的問題，如如何辭別依賴、面試技巧，有關(guān)的心理專家給了很多方法及建議。在今后遇到類似的問題，值得我學(xué)習(xí)借鑒。
總之，心理學(xué)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕，也不是一個學(xué)期就能完成的，需要不斷地學(xué)習(xí)。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八
很榮幸能夠參加這次xx集團女工干部素質(zhì)提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過這幾天的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，特別是聽到積極心理學(xué)專家王薇華老師有關(guān)《如何提升幸福力》的專題講座，我感慨很多，收獲也很多，體會也非常的多，《如何提升幸福力》積極心理學(xué)講座心得體會。
此次講座歷時3個多小時，在短短的時間里，王薇華老師聲情并茂，運用發(fā)人深省的故事和道理，結(jié)合典型案例和自身的經(jīng)歷，為我們上了一堂生動深刻的幸福課。她絲絲的話語，有如甘露，沁人心脾。通過這次學(xué)習(xí)，使我的心靈得到了凈化和洗禮，學(xué)會了認識自我，知道了什么是幸福，怎樣做才能獲得真正的幸福。
講課中，王薇華老師給我們講了兩個猴子的故事，一個樂觀的猴子和一個悲觀的猴子。聽了兩個猴子的故事使我同時也想起了另外一個故事。
有兄弟兩人，哥哥叫樂觀，弟弟叫悲觀，兩個人一起洗手，一盆清水端過來了，兩個人洗了手，但水還是很干凈，這時，悲觀說：“水還是這么干凈，怎么手上的泥還是洗不掉啊”，樂觀卻說：“水還是這么干凈，原來我的手一點都不臟啊”。幾天后，兄弟倆又一起洗手，洗完了手，盆里的清水變得很臟了，悲觀就說：“水變得這么臟啊，我的手怎么這么臟啊”，樂觀卻說：“水變得這么臟，瞧，我把手上的泥全洗掉了！”。一母所生的兄弟，面對一樣的問題，因為擁有不同的心態(tài)，所得出的感受也是不一樣的，真正的快樂是來自內(nèi)心的，生活就像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭它就對你哭。
生活中的歡笑與悲哀常常源于一個人看世界的那雙眼睛。心中沒有陽光的人，很難發(fā)現(xiàn)陽光的燦爛，心中沒有花香的人，也難以感受花朵的芬芳。一個快樂的人，他眼中的世界也是快樂的，我們要用樂觀的心態(tài)去真實地活在當(dāng)下的每一天，遇事不鉆牛角尖，不陷入完美主義情節(jié)，遇事冷靜，懂得控制情緒。
幸福沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什么才是幸福的。人生中偶爾也有悲傷，也有失落，但悲傷、失落過后，陽光依舊燦爛，幸福的感覺依然存在。簡單的生活、給自己一個微笑，也是一種幸福！所以讓自己學(xué)會快樂，不讓悲傷包裹自己！
通過這幾天學(xué)習(xí)，我也懂得了在現(xiàn)實和工作中，怎么使自己更加的快樂。
作為一名安全協(xié)管員以前的工作總被人不理解，說我們多管閑事，感到心里很委屈，聽了王薇華老師的講課，使我有了新的`認識。當(dāng)我們開展“井口送溫暖、區(qū)隊矚安全、親人寄心語”活動，為職工兄弟縫補衣服、釘扣子、送安全囑咐語，到職工中家訪，到單身宿舍找“三違”人員進行幫教，用真誠的話語感動著每名下井工作的員工，讓濃濃的親情感化他們時，我們是發(fā)自心底的高興，感到我們是最幸福的人。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九
心理學(xué)是現(xiàn)代社會非常熱門的學(xué)科之一，越來越多的人開始關(guān)注心理學(xué)，其中包括很多教育工作者。作為一位心理學(xué)愛好者和從業(yè)人員，我最近有幸參加了名師培訓(xùn)課程，今天我想分享一下我的心得體會。
第二段：參加培訓(xùn)前的準(zhǔn)備。
在參加培訓(xùn)前，我做了很多準(zhǔn)備工作，主要包括對培訓(xùn)班的了解和對自身的調(diào)整。我在網(wǎng)上查閱了培訓(xùn)班的資料，了解了培訓(xùn)內(nèi)容和授課講師，還向一些成功完成培訓(xùn)的同行咨詢了經(jīng)驗。同時，我也在心理上做了些調(diào)整，讓自己保持一個積極、開放和學(xué)習(xí)的心態(tài)，這在后面的過程中也很有幫助。
第三段：培訓(xùn)期間的收獲。
在培訓(xùn)期間，我收獲了很多，最重要的是學(xué)習(xí)了很多與教育心理學(xué)相關(guān)的知識和技能。授課講師簡明扼要地介紹了教育心理學(xué)的發(fā)展歷程、基本理論和現(xiàn)行研究成果，并結(jié)合實際案例進行了深入的分析和講解。同時，也有很多互動和實踐環(huán)節(jié)，通過小組討論、案例分析、演示演練等形式，我們將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能。
除了學(xué)習(xí)知識和技能，我還在培訓(xùn)中認識了很多同行和行業(yè)內(nèi)的熱心人士。通過交流和合作，我們互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵，形成了一個緊密的社群。
第四段：培訓(xùn)結(jié)束后的思考和行動。
培訓(xùn)結(jié)束后，我對自己的學(xué)習(xí)、實踐和發(fā)展提出了很多思考和行動計劃。首先，我要繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)到的知識和技能，以保持自己在教育心理學(xué)領(lǐng)域的敏銳度和競爭力。其次，我要將學(xué)習(xí)到的成果應(yīng)用到實際中去，尤其是針對自己所關(guān)注和從事的領(lǐng)域，在實踐中不斷驗證和完善自己的理論知識和技能。
最后、通過這次培訓(xùn)，我也深刻認識到，學(xué)習(xí)和成長的過程是一個長期而持續(xù)的過程，我們需要不斷充實自己，不斷與他人交流和互動，才能不斷地進步和成長。
第五段：總結(jié)與建議。
總之，這次心理學(xué)名師培訓(xùn)使我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)和實踐，我對教育心理學(xué)的基本理論、實踐技能和職業(yè)發(fā)展都有了更深入的認識和了解。同時，我也認識到學(xué)習(xí)和成長是一個漫長的過程，我們需要持之以恒，不斷去挑戰(zhàn)和克服自己的局限，才能無愧于自己的職業(yè)和使命。
因此，我建議每位心理學(xué)從業(yè)者都要充分利用好培訓(xùn)班、研討會等機會，加強自身的學(xué)習(xí)和交流；也要不斷探索和實踐，不斷完善自己的理論知識和職業(yè)技能，以保持自己在心理學(xué)領(lǐng)域的競爭力和創(chuàng)新力。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十
提起“幸?！边@個字眼，心中馬上就有了甜美、溫暖的感覺。但很多時候，在無數(shù)瑣碎庸常的日子里，“幸?！钡奈兜廊諠u淡薄。尤其作為一個教師的我，從教來，每天都在同一個地方，面對同樣的工作。嚴(yán)重的職業(yè)倦怠感，不可避免地襲擊了我。曾幾何時，作為一名普通的人民教師，我們不再有職業(yè)的幸福感覺。
可是沒有幸福的感覺了，這書還怎么教?教育是陶冶人心靈的職業(yè)，教師的作用不只是把知識冷冰冰地傳授給學(xué)生，更要擔(dān)負起從精神和人格上去影響學(xué)生的重任。一個缺乏職業(yè)幸福感的教師，又怎么能讓他的學(xué)生有幸福的感受呢?更不能奢談帶領(lǐng)學(xué)生“過一種完全幸福的教育生活了?！?BR> 那么，幸福到底是什么呢?按照心理學(xué)的定義，幸福就是人的根本的總體的需要得到滿足所產(chǎn)生的愉快狀態(tài)。幸福它是一種狀態(tài)。教師的職業(yè)幸福感又是什么呢?應(yīng)該是教師在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實踐中，感受理想目標(biāo)與理想實現(xiàn)而得到的精神滿足，從而在追求這個目標(biāo)與理想的過程中得到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實的最美的情感體驗。它是一種主觀感受。
幸福是一種狀態(tài)，而教師職業(yè)幸福感是一種主觀感受。因為幸福是一種感覺，個人的體會都不同。所以，同樣的環(huán)境和待遇，有人會感到幸福，有人則感到不那么幸福。面對同一項具有挑戰(zhàn)性的工作，在困難與坎坷間，有的教師發(fā)牢騷，埋怨在先;有的教師跟隨、觀望，不主動出擊;也有的教師大膽嘗試，積極應(yīng)對，把它當(dāng)作自我價值體現(xiàn)的機會，鍛煉自己、享受成功與失敗的機會。因為觀念不一、態(tài)度不一、心態(tài)不一，往往對幸福感就有不同理解。
當(dāng)身邊的老教師對自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念運用自如時，那是一種幸福;當(dāng)眼前的骨干教師有著自己獨特而有魅力的教育教學(xué)藝術(shù)并得到同行的認可時，那是一種幸福;當(dāng)年輕的教師不斷進取，執(zhí)著地追求著自己的教育理想和信念時，那是一種幸福。教師的幸福寫在學(xué)生認真的作業(yè)本上;教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上;教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。教師的幸福是看到學(xué)生的畢業(yè)證和入學(xué)通知書，是節(jié)假日收到學(xué)生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花，是接到滿天下的桃李打來的問候的電話，教師的幸福實在太多太多。
幸福感的建立最終還是取決于自身的的體會，壓力每個人都會產(chǎn)生，社會本身就帶著無形的壓力。只有自己去適應(yīng)社會，緩解壓力，把壓力換為動力。尋找幸福感的源頭，深深的體會它。其實對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會感到幸福。
萎縮和擴大都是不可取的。
因此，我必須喚醒沉睡的幸福，擦亮心靈，做一個幸福的教師。懷揣一顆敏感而真誠的心，行走在教育路上，將幸福溢滿，將幸福播灑和傳遞。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一
每個領(lǐng)域都會有自己的大牛，他們在自己的領(lǐng)域內(nèi)進行了深度研究，并創(chuàng)造出許多了不起的成果。在心理學(xué)領(lǐng)域也有著歷史上一些著名心理學(xué)家，例如SigimundFreud、B.F.Skinner、JeanPiaget等，他們?yōu)樾睦韺W(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻。隨著時間的推移，他們的思想逐漸成為了心理學(xué)中廣泛接受的學(xué)說。在當(dāng)今這個時代，心理學(xué)已廣泛滲透生活和工作的方方面面。因此，學(xué)習(xí)心理學(xué)的重要性也得到了越來越多的關(guān)注。
第二段：經(jīng)歷。
近期，我在一位名師（E）的帶領(lǐng)下，完成了一次心理學(xué)名師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并從中獲得了許多收獲。E老師在心理學(xué)領(lǐng)域有著多年的研究和探究，他的課程并不只是單一的理論講解，而是向我們介紹心理學(xué)的概念、技能、實踐，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)如何認知自己，了解自己，掌握更好的人際交往方式。在此培訓(xùn)中，E老師用淺顯易懂的方式呈現(xiàn)出深刻的內(nèi)涵，并將其運用到實際案例中，讓我們不僅在理論上學(xué)習(xí)，還深入地了解了現(xiàn)實應(yīng)用的方法。在E老師的課堂上，我們從深度理論到實踐的操作，都學(xué)到了很多。
第三段：感受。
在這次學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多，收獲頗豐。首先，通過良好的心理學(xué)知識儲備，我對世界、社會和人們有了更深入的認識，對周圍的事情有了新的解讀方式，也能夠更好地理解人類行為、思維和情感方面的多元性。其次，我嘗試更有針對性地了解周圍人的認知和情感表達，更加注重個體和群體的特殊性，擴展了對他人行動和內(nèi)心動機的理解，并且能夠更好地解決個人與社會之間的問題。最后，我嘗試將所學(xué)的知識落地，將自己的學(xué)習(xí)思維方式應(yīng)用到實際生活中，空閑時間里也更多關(guān)注內(nèi)心與他人溝通的機會和方式，更加注重心理學(xué)知識與實際問題的融合。
第四段：啟示。
這次心理學(xué)名師培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到，無論我們身處任何領(lǐng)域或行業(yè)，都應(yīng)時刻保持對新思想、新方法的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷拓寬自己的思維視野，在瞬息萬變的生活環(huán)境中跟上時代的步伐。當(dāng)我們不斷地接受新思想、新方法、新知識時，我們不僅可以更完整地認識自我、認知外界，而且更好地適應(yīng)變化、提升自己、解決問題。
第五段：結(jié)論。
在本次心理學(xué)名師培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多寶貴的心理學(xué)知識，深化了對身心健康的理解，拓寬了我對內(nèi)心世界的認識和實踐技巧。我相信這個學(xué)習(xí)經(jīng)歷對于我未來的發(fā)展和成長都會有巨大的幫助，并讓我更好地去實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。在這一過程中，我也明白了以下幾個關(guān)鍵點：心理學(xué)的學(xué)習(xí)對所有人都有幫助，一切知識的更新都可以提交到自己的成長和發(fā)展過程中，不斷學(xué)習(xí)新的知識可以幫助我們更好地認識自己、認同外部世界，以及成為一名有效的交流、合作團隊成員。綜上所述，心理學(xué)名師培訓(xùn)的經(jīng)歷也讓我更深刻地認識到學(xué)習(xí)的重要性和廣泛性，我相信在以后的發(fā)展中，我會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探究心理學(xué)，并能夠更好地將所學(xué)知識投入到生活和工作中。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二
很榮幸能夠參與這次xx集團女工干部素養(yǎng)提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過這幾天的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，特殊是聽到主動心理學(xué)專家王薇華老師有關(guān)《如何提升美好力》的專題講座，我感慨許多，收獲也許多，體會也特別的多，《如何提升美好力》主動心理學(xué)講座心得體會。
此次講座歷時3個多小時，在短短的時間里，王薇華老師聲情并茂，運用發(fā)人深省的故事和道理，結(jié)合典型案例和自身的經(jīng)受，為我們上了一堂生動深刻的美好課。她絲絲的話語，有如甘露，沁人心脾。
通過這次學(xué)習(xí)，使我的心靈得到了凈化和洗禮，學(xué)會了認識自我，知道了什么是美好，怎樣做才能獲得真正的美好。
講課中，王薇華老師給我們講了兩個猴子的故事，一個樂觀的猴子和一個悲觀的猴子。聽了兩個猴子的故事使我同時也想起了另外一個故事。
有兄弟兩人，哥哥叫樂觀，弟弟叫悲觀，兩個人一起洗手，一盆清水端過來了，兩個人洗了手，但水還是很潔凈，這時，悲觀說：水還是這么潔凈，怎么手上的泥還是洗不掉啊，樂觀卻說：水還是這么潔凈，原來我的手一點都不臟啊。幾天后，兄弟倆又一起洗手，洗完了手，盆里的清水變得很臟了，悲觀就說：水變得這么臟啊，我的手怎么這么臟啊，樂觀卻說：水變得這么臟，瞧，我把手上的泥全洗掉了!。一母所生的兄弟，面對一樣的問題，因為擁有不同的心態(tài)，所得出的感受也是不一樣的，真正的歡樂是來自內(nèi)心的，生活就像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭它就對你哭。
生活中的歡樂與悲傷經(jīng)常源于一個人看世界的那雙眼睛。心中沒有陽光的人，很難發(fā)覺陽光的燦爛，心中沒有花香的人，也難以感受花朵的芳香。一個歡樂的人，他眼中的世界也是歡樂的，我們要用樂觀的心態(tài)去真實地活在當(dāng)下的`每一天，遇事不鉆牛角尖，不陷入完善主義情節(jié)，遇事冷靜，懂得掌握心情。
美好沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什么才是美好的。人生中偶爾也有哀痛，也有失落，但哀痛、失落過后，陽光照舊燦爛，美好的感覺依舊存在。簡潔的生活、給自己一個微笑，也是一種美好!
所以讓自己學(xué)會歡樂，不讓哀痛包裹自己!
通過這幾天學(xué)習(xí)，我也懂得了在現(xiàn)實和工作中，怎么使自己更加的歡樂。
作為一名安全協(xié)管員以前的工作總被人不理解，說我們多管閑事，感到心里很委屈，聽了王薇華老師的講課，使我有了新的認識。當(dāng)我們開展井口送暖和、區(qū)隊矚安全、親人寄心語活動，為職工兄弟縫補衣服、釘扣子、送安全叮囑語，到職工中家訪，到單身宿舍找三違人員進行幫教，用真誠的話語感動著每名下井工作的員工，讓濃濃的親情感化他們時，我們是發(fā)自心底的高興，感到我們是最美好的人。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三
教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，它可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地
教育
學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的
教學(xué)
方法
，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
通過學(xué)習(xí)，我認識到了學(xué)生心理健康的重要性。中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們常常能在報紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，有學(xué)習(xí)方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理教師應(yīng)力求“對癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵，幫他們重拾信心。要對學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會因素。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會風(fēng)氣的困擾，就要會同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動;可以與學(xué)生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。。'我們的目的就是教書育人，是素質(zhì)教育和心理健康教育的推行者和具體實施者。除了要有淵博的知識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。還要針對學(xué)生關(guān)鍵時期的心理變化進行教育。才能使學(xué)生形成健康的心理。這是我們一次很好的學(xué)習(xí)機會，通過學(xué)習(xí)，無論在理論知識還是方法技巧上我對心理教育有了進一步了解為了讓學(xué)生健康快樂的成長，我會繼續(xù)認真的學(xué)好后面的培訓(xùn)課程，并將所學(xué)運用到實際工作之中!
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四
很榮幸能夠參加這次xx集團女工干部素質(zhì)提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過這幾天的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，特別是聽到積極心理學(xué)專家王薇華老師有關(guān)《如何提升幸福力》的專題講座，我感慨很多，收獲也很多，體會也非常的多，《如何提升幸福力》積極心理學(xué)講座心得體會。
此次講座歷時3個多小時，在短短的時間里，王薇華老師聲情并茂，運用發(fā)人深省的故事和道理，結(jié)合典型案例和自身的經(jīng)歷，為我們上了一堂生動深刻的幸福課。她絲絲的話語，有如甘露，沁人心脾。通過這次學(xué)習(xí)，使我的心靈得到了凈化和洗禮，學(xué)會了認識自己，知道了什么是幸福，怎樣做才能獲得真正的幸福。
講課中，王薇華老師給我們講了兩個猴子的故事，一個樂觀的猴子和一個悲觀的猴子。聽了兩個猴子的故事使我同時也想起了另外一個故事。
有兄弟兩人，哥哥叫樂觀，弟弟叫悲觀，兩個人一起洗手，一盆清水端過來了，兩個人洗了手，但水還是很干凈，這時，悲觀說："水還是這么干凈，怎么手上的泥還是洗不掉啊"，樂觀卻說："水還是這么干凈，原來我的手一點都不臟啊"。幾天后，兄弟倆又一起洗手，洗完了手，盆里的清水變得很臟了，悲觀就說："水變得這么臟啊，我的手怎么這么臟啊"，樂觀卻說："水變得這么臟，瞧，我把手上的泥全洗掉了！"。一母所生的兄弟，面對一樣的問題，因為擁有不同的心態(tài)，所得出的感受也是不一樣的，真正的快樂是來自內(nèi)心的，生活就像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭它就對你哭。
生活中的歡笑與悲哀常常源于一個人看世界的那雙眼睛。心中沒有陽光的人，很難發(fā)現(xiàn)陽光的燦爛，心中沒有花香的人，也難以感受花朵的芬芳。一個快樂的人，他眼中的世界也是快樂的，我們要用樂觀的心態(tài)去真實地活在當(dāng)下的每一天，遇事不鉆牛角尖，不陷入完美主義情節(jié)，遇事冷靜，懂得控制情緒。
幸福沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什么才是幸福的。人生中偶爾也有悲傷，也有失落，但悲傷、失落過后，陽光依舊燦爛，幸福的感覺依然存在。簡單的生活、給自己一個微笑，也是一種幸福！所以讓自己學(xué)會快樂，不讓悲傷包裹自己！
通過這幾天學(xué)習(xí)，我也懂得了在現(xiàn)實和工作中，怎么使自己更加的快樂。
作為一名安全協(xié)管員以前的工作總被人不理解，說我們多管閑事，感到心里很委屈，聽了王薇華老師的講課，使我有了新的認識。當(dāng)我們開展"井口送溫暖、區(qū)隊矚安全、親人寄心語"活動，為職工兄弟縫補衣服、釘扣子、送安全囑咐語，到職工中家訪，到單身宿舍找"三違"人員進行幫教，用真誠的話語感動著每名下井工作的員工，讓濃濃的親情感化他們時，我們是發(fā)自心底的高興，感到我們是最幸福的人。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十五
在我獲得心理學(xué)崗前培訓(xùn)的機會時，我深知這是為了更好地適應(yīng)心理學(xué)實踐的需要。為了更好地準(zhǔn)備自己，我先進行了一些背景知識的學(xué)習(xí)，以便能夠更好地理解培訓(xùn)內(nèi)容。在培訓(xùn)開始前，心理學(xué)研究院還提供了一系列的資料和參考書籍，讓我們可以提前了解培訓(xùn)的具體內(nèi)容，并有時間預(yù)習(xí)。這些準(zhǔn)備工作為我接下來的培訓(xùn)打下了良好的基礎(chǔ)。
段落二：培訓(xùn)中的理論知識學(xué)習(xí)和教學(xué)方法
在整個培訓(xùn)的過程中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了心理學(xué)的基礎(chǔ)理論知識。培訓(xùn)采取了多種教學(xué)方法，包括理論講解、小組討論、實踐演練等。理論講解幫助我們建立了對心理學(xué)的整體框架和思維方式的認識，小組討論則促使我們深入思考和討論各種心理問題的解決方法，而實踐演練則鍛煉了我們運用所學(xué)理論知識解決實際問題的能力。這些多樣化的教學(xué)方法，不僅加深了我們對心理學(xué)的理解，也提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
段落三：培訓(xùn)中的實踐操作和案例分析
培訓(xùn)中，我們還進行了多次實踐操作和案例分析。通過模擬各種心理問題的解決過程，我們能夠更好地理解并掌握實際操作的技巧和方法。通過案例分析，我們可以學(xué)習(xí)到很多豐富的實踐經(jīng)驗，并從中了解到解決心理問題的多種方法。這些實踐操作和案例分析豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也為我們?nèi)蘸蟮膶嵺`工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
段落四：培訓(xùn)中的心理素質(zhì)提升和團隊合作
培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的心理素質(zhì)和團隊合作能力。通過各種心理測驗和訓(xùn)練，我們對自身的心理素質(zhì)有了更深入的了解，并學(xué)會了如何提升和利用自身的心理素質(zhì)。同時，在團隊合作的任務(wù)中，我們學(xué)會了相互支持和協(xié)調(diào)，培養(yǎng)了良好的團隊合作意識和能力。這些素質(zhì)提升和團隊合作的訓(xùn)練對我們的專業(yè)實踐和未來的職業(yè)發(fā)展都非常重要。
段落五：培訓(xùn)后的感受和展望
心理學(xué)崗前培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過培訓(xùn)，我的心理學(xué)知識得到了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提升，我也更加了解并適應(yīng)了心理學(xué)實踐的要求。培訓(xùn)中的實踐操作和案例分析使我對心理學(xué)的應(yīng)用更加自信，而心理素質(zhì)提升和團隊合作讓我更能勝任未來的工作。我深知培訓(xùn)只是一個開始，我還需要不斷努力和學(xué)習(xí)，以便在心理學(xué)實踐中取得更好的成績。
結(jié)論：
通過這次心理學(xué)崗前培訓(xùn)，我深刻體會到了心理學(xué)理論與實踐的重要性，并獲得了豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗和心得體會。在未來的實踐中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為實現(xiàn)心理學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展做出更大的貢獻。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我一定能成為一名優(yōu)秀的心理學(xué)者，為他人的心理健康做出應(yīng)有的貢獻。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十六
心理咨詢，是指咨詢員運用心理學(xué)的知識，通過詢問等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實上是幫助來訪者實現(xiàn)心靈再度成長的過程。那些認為只有心理有病的人才會去心理咨詢的觀念是不對的總之，心理咨詢是指運用心理學(xué)的方法，對在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪者提供心理援助的過程。
在心理咨詢的活動課中，我認識到了人心中脆弱一面，有時心靈事多么的需要他人的呵護，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅。
活動課是實施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。它可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛，真正達到育人效果。學(xué)生在實實在在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪，促進知行的結(jié)合。學(xué)生在主動參與教學(xué)過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，形成了信念之后，進而需要在行動中表現(xiàn)自己。此時教師要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機會和場所。
根據(jù)總隊安排，我們在20xx年7月3至7月22日參加了在教導(dǎo)大隊舉行的心理咨詢師的培訓(xùn)。20天的培訓(xùn)時間雖然不算長，但對于我們來說，收獲頗豐?，F(xiàn)談?wù)勛约旱膸c體會：
恰如古代日本的茶道不是僅僅為了沏茶．而是為了培養(yǎng)女性寧靜溫柔的性格。如果說廚師為人們提供了餐桌上令人眼花繚亂的美味佳肴，那么心理咨詢師則為人們提供了精神上令人心曠神怡的美味佳肴。通過心理學(xué)的學(xué)習(xí)使得我們的人格得以全面的完善，使我們極早彌補身上的的不足之處。
分析自己有沒有能力做心理咨詢。了解心理咨詢師應(yīng)具備的素質(zhì)，對自己進行確認。這主要有三方面：人格素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)。應(yīng)該強調(diào)的是，比理論和技術(shù)更重要的是咨詢師的人格魅力，他必須是心理健康、有親和力、誠信度等，因為心理工作是一項助人成長的事業(yè)，要求咨詢師既要熱情、誠懇、耐心、有適度的感情投入，還要理智，掌握分寸、擁有職業(yè)化的清醒。
分析自己有沒有信心做心理咨詢。認知信心的重要、認知你的信心有多少。因為信心問題直接影響人的情緒，也影響做心理咨詢的成效。那么，信心堅定與否，受許多因素的制約。我們有必要檢驗和反省自己是否有足夠的信心，信心不足，要分析是什么原因，如果是客觀的，還比較好克服，主觀的又來自哪方面？是知通過心理學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我進一步了解了心理學(xué)這門學(xué)科的深刻含義，認為學(xué)習(xí)這門學(xué)科是很有必要的，讓每一個在本我、自我、超我中不斷完善自己，學(xué)好這門知識將助人也自助。
當(dāng)一個人面臨挫折時，最需要的莫過于他人的安慰、同情與關(guān)心，包括同情體貼、鼓勵安慰、提供處理問題的方法，幫助其走出困境，處理問題，應(yīng)付心理上的挫折。幫助對方端正對于困難或挫折的認識，以此改善自身心理問題。如對新入伍的戰(zhàn)士，要設(shè)法使他們知道，任何人在到一個新環(huán)境都會遇到一個適應(yīng)問題，能否很快適應(yīng)環(huán)境是衡量一個人心理健康水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。挫折和困難可以促人成長，艱苦的環(huán)境能磨練人堅韌的意志?？傊瑱z討自己對問題或困難的看法，調(diào)整對挫折的感受，常能改變自己對困難的態(tài)度，以便用較有效的方式去處理困難。
要善于運用“情感資源”。要善于用情感的力量感染人。情感在心理疏導(dǎo)中是“催化劑”。情是開啟人們心扉的鑰匙，是溝通人與人之間的橋梁，情通才能理達。培養(yǎng)教育人，首先要有同志情、戰(zhàn)友情、兄弟情、父母情，有了這些真摯的情感，心理疏導(dǎo)才能有力度，才能打動人，才能感染人。這就要求心理輔導(dǎo)者要學(xué)會尊重人、愛護人、關(guān)心人、理解人、體諒人，要善于動之以情，曉之以理，要能夠平等待人，要做到將心比心，以情換情。
要善于運用“語言資源”。官兵感情的碰撞，心靈的溝通，離不開語言的交流，心理疏導(dǎo)結(jié)果如何，很大程度取決于語言的運用。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。居高臨下的訓(xùn)教與和風(fēng)細雨的說服，效果迥然不同。要善于和學(xué)會用情真意切、生動有趣、幽默詼諧的話語化解矛盾、疏導(dǎo)沖突、講通道理，這樣心理疏導(dǎo)才能收到效果。
要善于運用“知識資源”。要運用知識去啟迪人。知識在心理疏導(dǎo)中是“能量劑”。腹有詩書氣自華，知識貧瘠，心理疏導(dǎo)就心虛乏味，講不出耐人尋味的道理。這就要加強學(xué)習(xí)，博覽群書，既要學(xué)習(xí)政治學(xué)、軍事學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)，又要廣泛涉獵文學(xué)藝術(shù)、天文地理等有關(guān)知識，這樣做起心理疏導(dǎo)才能游刃有余。
要善于運用“人格資源”。要用人格的力量去感化人，心理疏導(dǎo)的成功即取決于心理輔導(dǎo)者的心理學(xué)知識，更來自其自身的良好素質(zhì)和人格魅力。人格是為人之本，為官之魂，人格是形象，人格具有感染力、凝聚力、號召力。只有人格高尚、行為端正，才能使官兵心悅誠服、一呼百應(yīng)。心理疏導(dǎo)才能收到預(yù)想的效果。
總之，這次培訓(xùn)，對于我們來說，意義非凡，對于我們的實際工作幫助很大，學(xué)好心理學(xué)的相關(guān)知識，可能會影響我們的一生。其實，很多時候，只要擁有基礎(chǔ)的心理學(xué)知識，就可以自己排解一些困擾，如果我們能把這些知識傳播給周邊的人，也許可以幫助不少人自己消除心里的陰影。
作為一個剛?cè)胛椴痪玫南琅?，我將不斷的提高心理學(xué)的理論知識，同時也運用到實踐中去，不斷的學(xué)習(xí)成長。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十七
陽光是萬物生存之源，陽光意味著熱情，陽光意味著活力，陽光意味著年輕，有了陽光才有我們這個美麗的世界。陽光給人的感覺是美好的，它代表著健康積極的生活態(tài)度，代表著熱情向上。做老師如果給你前面加上個“陽光”來修飾，那也是我們每個老師的理想。
首先要把自己的觀念轉(zhuǎn)變過來，要有陽光心態(tài)。一個人幸福不幸福，在本質(zhì)上與財富、相貌、地位、權(quán)力沒多大關(guān)系。幸福由自己思想、心態(tài)而決定。作為一個老師，無論有多大，都應(yīng)該擁有陽光心態(tài)，那樣才能擁有火一般的工作熱情，擁有一顆年輕的、不斷進取的心；擁有一個健康而又充滿活力的身體。如果我們不能改變所處的環(huán)境，我們就試著去適應(yīng)這個環(huán)境；如果我們不能改變別人就試著去改變自己；如果我們不能改變事情就改變對待事情的態(tài)度；如果我們不能向上比較那就試著向下比較。這樣的話我們會快樂許多，也會幸福許多！我們的學(xué)生也會因此而快樂許多，幸福許多！
其次就是要享受生活、享受教育本身?！爱?dāng)老師苦啊，每天上課講得口干舌燥，下課還得備課、改作業(yè)，可能還‘上不討領(lǐng)導(dǎo)好，下不得學(xué)生歡’。一旦只覺得“苦”而體會不到“樂”，人們就會選擇放棄，就會選擇逃避。我們要堅信，教育的過程是美好的，教育的前景是美好的，我們完全可以輕松愉快地教好書，享受教育帶來的巨大樂趣。課堂上，可以從學(xué)生稚嫩的發(fā)言中讀出靈性，可以從學(xué)生大膽的想象中聽出創(chuàng)造，可以從學(xué)生雙眼閃爍的光芒中體會到學(xué)生對你的信任，可以從學(xué)生領(lǐng)悟知識后的表情中感覺到教育的價值面對“差生”，如果我們每位教師有樂于發(fā)現(xiàn)的眼光，就能讀出每位學(xué)生的優(yōu)點，欣賞每位學(xué)生的專家認為，心理問題已成為現(xiàn)代社會中的一種職業(yè)病，而教師又是這種心理問題的高危人群之一。
我認為應(yīng)注意做到以下幾點：
教師的價值觀取向直接影響教學(xué)行為與效果。教師應(yīng)為“人師”在日常工作中不斷加強教學(xué)心態(tài)和自我心理健康調(diào)空。樹立甘為人梯，樂于奉獻，愛護學(xué)生的價值觀，用積極樂觀的情緒調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性，在平等和諧的氛圍中與學(xué)生進行情感交流，從而保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。
教師不是圣人，對自己要求不要過高，并不是每個人都會成為專家、學(xué)者，不一定要做最好的老師，但一定要做最快樂的老師。只有坦誠地承認自己的不足與缺點，只有完全的肯定和尊重自己的長處和優(yōu)點，才能獲得別人的認同和尊重。
教師的社會作用主要是承前啟后，但更在于啟后，要讓“青出于藍勝于藍”。俗話說“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水”，水從哪里來，就是不斷學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，不與社會發(fā)展相脫離，有了淵博的知識，才不會與學(xué)生產(chǎn)生代溝，才不建立良好的師生關(guān)系，工作才不會太辛苦，無趣。
有時候我們應(yīng)該有“阿q”精神，生活中難免事事順心如意，總有困難和挫折，煩惱、憂愁伴隨著。教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的愛好、興趣，不斷加強意志鍛煉。
良好的人際關(guān)系是教師所從事的事業(yè)成功的重要保證，我們要學(xué)會寬容，學(xué)會善待別人當(dāng)然也包括學(xué)生，與同事和睦相處，互學(xué)互助、尊重領(lǐng)導(dǎo)，彼此理解，與學(xué)生民主平等，教學(xué)中，教師更應(yīng)放下權(quán)威身份，對學(xué)生要求不過高也就是對自己不苛刻。通過學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我一定會保持一顆健康的心態(tài)，關(guān)注每一個學(xué)生，善待每一個學(xué)生。時刻保存高度的責(zé)任心，關(guān)心愛護自己的學(xué)生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人才。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十八
為增強員工消防安全法制觀念，提高防火意識，掌握必要的消防安全知識和技能，熟悉正確使用各種消防器材的方法，防止安全事故的發(fā)生，確保人身、財產(chǎn)安全。6月28日下午，縣羅布淖爾賓邀請烏魯木齊政安消防知識宣傳中心教官為全館60余名員工開展消防安全知識培訓(xùn)。
火，既給人類帶來了光明，帶來了文明社會，但同時也給人類帶來災(zāi)難。而火災(zāi)所帶來的危害，我們也是常有耳聞。在本次培訓(xùn)中所看到的一例例觸目驚心的慘烈的案例，留給我們的不應(yīng)該只是對死難者的沉痛哀悼，我們要做的是要把消防安全意識提高到一定高度。培訓(xùn)涉及消防基本知識、消防法規(guī)簡介、火場自救逃生方法、火災(zāi)逃生注意事項等內(nèi)容。期間消防宣傳中心教官將賓館實際情況與實際案例相結(jié)合，詳細講解了相關(guān)消防知識。同時，通過講述近年來我國發(fā)生的火災(zāi)實例，用血與淚的教訓(xùn)讓大家清醒的認識到消防安全的重要性和必要性。培訓(xùn)結(jié)束后，消防宣傳中心教官通過現(xiàn)場互動的方式演示了滅火器的正確使用方法，切實提高了全館員工消防實戰(zhàn)技能。
通過楊教官聲情并茂的演講，使我對消防知識有了一定了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識。對此，我有以下幾點深刻的體會：
一、消防安全，重要的是預(yù)防，賓館要加大對消防安全工作的管理力度，定期組織消防安全檢查，查處并整改消防安全隱患，切實把消防安全工作與生產(chǎn)經(jīng)營管理工作相結(jié)合，確保各項工作能順利進行。
二、認清消防安全工作的重要性。火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實生活中最常見、最突出、危害最大的一種災(zāi)難，而造成火災(zāi)的兩大殺手就是“麻痹”“大意”。我們要增強自身的消防意識，時刻做到居安思危，警鐘長鳴，防患于未然。
三、加強消防安全知識培訓(xùn)，提高防范意識。賓館是人員比較聚集的地方，安全必須要有保障，賓館內(nèi)部對火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識，但通過這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應(yīng)對崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危險性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識和技能等。
四、消防制度措施要到位，要根據(jù)有關(guān)消防的法律法規(guī)結(jié)合賓館的實際情況，制定一系列制度措施以確保消防安全工作的順利進行。
五、消防器材配備要到位，配備足夠數(shù)量的消防器材并定期對消防設(shè)備進行檢查和保養(yǎng)，對到期的器材及時更換，以備發(fā)生事故時能及時啟動，為消防安全工作得以順利開展提供硬件保障。
六、牢記“三個提示”“四個能力”時刻把消防安全擺在首位，以確保賓客的人身和財產(chǎn)的安全。
通過這短短的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多消防安全的知識，也對自己平常生活中的用電、用火等不正確的行為有了一定的認識，保證以后生活中多注意并及時改正。我會把我所學(xué)到的消防知識，教給身邊的家人、朋友，讓更多人遠離火災(zāi)。
消防心理學(xué)培訓(xùn)心得體會2
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十九
為期五周的心理健康培訓(xùn)課程結(jié)束了，進入大學(xué)以來，一直都很期待心理健康開課。一直以來對心理學(xué)方面都很有興趣，在這幾周的學(xué)習(xí)中，我深感心理學(xué)的精深，以及范圍之廣。針對大學(xué)生的心理課程都與我們的生活以及學(xué)習(xí)有很深的關(guān)系，老師講解的非常有趣，深入淺出，整堂課下來我意猶未盡。
我認為作為大學(xué)生，心理健康就是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧,很好的融于集體;能很好的適應(yīng)環(huán)境。在這里，我就一下在課程的學(xué)習(xí)中，自己比較感興趣的一些課程。
在課程的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己，了解到平常的自己看到自己的并不是全面的，有公我、私我、盲我、潛我之分。聽到這里，我感覺自己有時會有些自卑，這時我會想，只是自己私我的想法。子非魚，焉知魚之樂?你又不是別人，怎么知道別人怎么想，當(dāng)我們?nèi)狈π判臅r，也許可以換位思考，從另外的角度考慮問題，發(fā)現(xiàn)自己在別的方面的優(yōu)點，這也會讓我們思考問題更加全面。我們也要認識到自己的公我，做好公我，這與生活密切相關(guān)。同時要認識到自己的盲我，就是別人看見的我們，要盡量全面的了解自己。要發(fā)掘運用自己的潛我，潛在的永遠是最不可估量的，最需無限發(fā)掘的。自我認識需要常常自我反省:“吾日三省吾身”。
在人際交往的這一課程中，我覺得學(xué)習(xí)以后對自己的人際交往的方式方法有了更加清晰的了解。人生短短幾十年，我們要利用有限的時間來創(chuàng)造美好的生活，最不可缺的就是人際關(guān)系了吧，每天進行各種人際交往，語言必不可缺，要鍛煉好自己的口才，更要努力學(xué)習(xí)加深思維的鍛煉，“語言的邊界就是思維的邊界”。要樂于助人，助人即自助，在幫助別人的同時自己也可以學(xué)到很多的東西，這些是心理，更是道理。也許心理就是交我們?nèi)绾卫碇堑淖鲆粋€有價值，有意義的人。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二十
通過為期兩天的培訓(xùn)，讓我對消防法規(guī)和消防知識有了更深的了解。掌握了一些消防安全工作的理論知識和一定的實操技能。雖然由于培訓(xùn)期短，學(xué)的知識很表面，但它很實用。如：建筑防火，消防安全檢查、火災(zāi)的處理、相應(yīng)的消防法律法規(guī)等一些重要性的消防知識。深刻體會到，消防安全管理和培訓(xùn)是幼兒園的重中之重。通過此次培訓(xùn)，我覺得一所學(xué)校要想做好消防安全，應(yīng)從以下五點做起：
一、領(lǐng)導(dǎo)要重視。這是幼兒園消防安全工作得以順利開展的首要保證。各部門的負責(zé)人作為消防安全工作的第一責(zé)任人，要加大對安全工作的管理力度，定期組織安全檢查，查處隱患限期整改反饋，切實地把消防安全工作與日常工作相結(jié)合，確保各項工作能順利進行。
二、消防器材配備要到位。這是消防安全工作得以順利開展的硬件保障。配備足夠數(shù)量的消防器材，定期對消防設(shè)備進行檢查和保養(yǎng)，并做好記錄。對到期的器材及時更換(本文來自)，以備發(fā)生事故時能及時啟動。
三、加強師生消防安全知識培訓(xùn)，提高防范意識
1檢查和消除火災(zāi)隱患能力
2撲救初期火災(zāi)能力
3組織引導(dǎo)人員疏散逃生能力
4消防安全知識宣傳教育培訓(xùn)能力
四會：會使用消防器材，會報火警，會撲救初起火災(zāi)，會組織疏散逃生。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，使我更加明確了今后消防安全工作的方向和重點。消防安全應(yīng)做到“預(yù)防為主，防消結(jié)合”，把消防安全作為重點來抓?；馂?zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的?！半[患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這十八個字是江澤民同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。安全是永恒的課題，工作任重而道遠。
消防心理學(xué)培訓(xùn)心得體會3
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一
隨著社會不斷發(fā)展，人們對于心理健康的重視與日俱增。而心理學(xué)技能培訓(xùn)，便成為了越來越多人關(guān)注與參加的課程。我在參加心理學(xué)技能培訓(xùn)后，深刻地認識到了培訓(xùn)對于我自身和他人的幫助，下面我將就此進行一番闡述。
第二段：課程內(nèi)容介紹。
在心理學(xué)技能培訓(xùn)中，主要涉及到了心理學(xué)的基礎(chǔ)理論、心理健康維護和恢復(fù)、溝通技巧等方面。其中，我最感受到的是心理健康維護和恢復(fù)這一部分。在課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于心理健康的知識，例如如何認識自己的情緒與行為，如何緩解焦慮與抑郁等。這些知識不僅在日常生活中有很大的實用價值，也能使我們更好地了解周圍人的心理狀態(tài)和情感。
第三段：掌握技能的實踐效果。
在課上，我們除了學(xué)習(xí)到理論知識，也進行了一定的實踐，例如情境模擬和角色扮演等。通過這些實踐課程，我更深刻地體驗到了心理學(xué)技能在實踐中的應(yīng)用效果。例如在模擬的面試中，我們學(xué)習(xí)了如何給自己提供積極的自我評價，以使得自己更加自信和從容。在角色扮演中，我們學(xué)會了如何更好地與他人溝通，用積極的方式與他人相處等等。這些知識和技能不僅對于我們的日常生活，也能幫助我們更好地完成工作任務(wù)等。
第四段：實踐的意義。
在實踐的過程中，我也體會到了心理學(xué)技能的重要性。人的心理活動一直是一個非常復(fù)雜的問題，而心理學(xué)能夠幫助我們更好地理解這些心理過程和狀態(tài)，并且解決一些日常生活中遇到的難題。這些技能適用于所有人，并且在生活和工作中都有很大的實用價值。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)技能，我不僅更好地了解自己的心理狀態(tài)和行為，也能更加深入地了解他人，有效地溝通和解決問題。
第五段：總結(jié)。
在這次心理學(xué)技能培訓(xùn)中，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)和實踐，我更加了解了自己的情緒和行為，并且學(xué)會了很多溝通和解決問題的技能。這些技能不僅僅適用于日常生活，也能幫助我們更好地完成工作任務(wù)等。因此，我強烈推薦身邊的人們參加類似的心理學(xué)技能培訓(xùn)，去打造更加健康和積極的人生。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二
心理學(xué)作為一門重要的學(xué)科，近年來在社會上的關(guān)注度越來越高。隨著人們對心理健康的重視和對心理問題的日益增長的需求，心理學(xué)崗位的就業(yè)前景也越來越廣闊。然而，要成為一名合格的心理學(xué)工作者并不容易，除了必要的學(xué)歷和知識外，崗前培訓(xùn)的經(jīng)驗也是非常重要的。在我參與的一次心理學(xué)崗前培訓(xùn)中，我深感獲益匪淺，下面將分享一下我的心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法的描述
這次心理學(xué)崗前培訓(xùn)包含了豐富的內(nèi)容和多種學(xué)習(xí)方法，讓我們更好地了解和掌握心理學(xué)的基本知識和技巧。培訓(xùn)班上的專家對不同的心理學(xué)理論進行了詳細的介紹，并通過案例分析和角色扮演等形式，讓我們對理論進行了實踐和應(yīng)用。此外，培訓(xùn)還設(shè)置了心理測量和評估的實踐環(huán)節(jié)，讓我們親身體驗了心理測量的過程和技巧，提高了我們的實踐能力。培訓(xùn)還注重了心理學(xué)倫理和職業(yè)道德的教育，使我們養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和尊重他人隱私的意識。
第三段：培訓(xùn)帶來的技能和知識的收獲
通過這次心理學(xué)崗前培訓(xùn)，我獲得了許多實用的技能和知識，為將來心理工作打下了堅實的基礎(chǔ)。首先，我對于心理測量和評估的過程有了更深入的了解，學(xué)會了正確使用測量工具，并能夠?qū)y試結(jié)果準(zhǔn)確地應(yīng)用于臨床實踐中。其次，培訓(xùn)中的案例分析和角色扮演鍛煉了我的觀察力和分析能力，讓我能夠更好地理解個體心理問題背后的原因，并能夠給予恰當(dāng)?shù)膸椭椭С?。此外，培?xùn)還加強了我的團隊合作意識和溝通能力，通過和他人的合作，我學(xué)會了傾聽他人的需求和理解他人的情緒。
第四段：培訓(xùn)對個人成長的影響
除了技能和知識的收獲，這次心理學(xué)崗前培訓(xùn)對我的個人成長也有著積極的影響。首先，培訓(xùn)中的反思和自我探索讓我更深入地了解自己，認識到自己的優(yōu)缺點，并在日后的工作中加以改進。其次，培訓(xùn)中的組內(nèi)互動和經(jīng)驗分享讓我學(xué)會了傾聽和分享，認識到他人的經(jīng)歷和觀點也是非常寶貴的。最重要的是，這次培訓(xùn)提供了實踐的機會，讓我逐漸建立起了自信心和專業(yè)性，為將來的心理工作做好準(zhǔn)備。
第五段：對心理學(xué)崗前培訓(xùn)的總結(jié)和展望
通過這次心理學(xué)崗前培訓(xùn)，我不僅在知識和技能方面受益匪淺，更在個人成長方面有了深入的體驗和感悟。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能成為一名優(yōu)秀的心理學(xué)工作者，為社會和他人提供更好的服務(wù)。以后，我將繼續(xù)積極參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會，不斷豐富自己的知識和技能，為未來的心理工作做好準(zhǔn)備，并為社會的心理健康事業(yè)作出貢獻。
以上是我關(guān)于心理學(xué)崗前培訓(xùn)心得體會的分享，我相信這次培訓(xùn)經(jīng)歷將成為我在心理學(xué)職業(yè)道路上的重要里程碑，也將對我未來的事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響和推動作用。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三
有句話說的非常好好：搬開別人腳下的絆腳石，就是為自己鋪路。
在新世紀(jì)的征途上，既面臨難得的機遇，又面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。當(dāng)今是個知識大爆炸的時代，知識更新速度特別快，老師如果不積極學(xué)習(xí)，就會被時代遠遠的甩在后面。追求知識是老師們應(yīng)該樹立的新觀念。知識經(jīng)濟時代老師應(yīng)該具備的素質(zhì)一是較高的理論修養(yǎng)；二是廣博的知識儲藏；三是良好的做人品質(zhì)?，F(xiàn)代老師應(yīng)該牢固樹立的一個重要觀念就是終身學(xué)習(xí)的觀念。老師只有不斷的學(xué)習(xí)新東西，不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)和知識內(nèi)容，這樣才能更好的的駕馭新時代的任務(wù)。良好的觀察力是老師更好的教育好每一個學(xué)生的重要條件。
因此，我感覺老師必須善于觀察學(xué)生。不僅僅是觀察學(xué)生，觀察身邊的人，同時也包括觀察自己。俗話說人貴有自知之明，而自知之明離不開自我觀察。良好的自我觀察力能夠是你及時的發(fā)現(xiàn)并抓住自己的缺點和缺乏，對自己做出客觀的評價，以便在工作中根據(jù)自身的實際情況揚長避短、在不斷的自我調(diào)節(jié)中完善自己。掌握正確的觀察方法就要學(xué)習(xí)有關(guān)的心理學(xué)方面的知識，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時要注意時時刻刻鍛煉自己的觀察力。另外還要注意到，同事們和領(lǐng)導(dǎo)也在時時刻刻觀察自己。以人為本，感情留人。就是要跳出狹隘老師的局限，在教育學(xué)生過程中要傾注心血、傾注感情，在教學(xué)過程中，既要關(guān)注學(xué)生獲取知識的能力，又要關(guān)注他們的情感態(tài)度，尊重領(lǐng)導(dǎo)和同事們的個性，了解他們的思想、感情和心理狀態(tài)，關(guān)心他們的個人生活和健康，實現(xiàn)團體目標(biāo)和個人目標(biāo)的和諧統(tǒng)一，做到個人和團體一起成長。，團結(jié)和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境，使大家能夠心情舒暢地工作。只有有了感情這個重要的根底，一個組織才能始終保持人與人之間的密切聯(lián)系和合作，才能把人心凝聚起來，形成合力。在教學(xué)中客觀公正地對待每一個學(xué)生，不搞厚此薄彼，不搞親親疏疏，要傾注心血，熱情待人，平等待人，善意待人，真正把一個班級建設(shè)成為溫暖的大家庭?？傊?，學(xué)習(xí)心理學(xué)，不僅對我個人有很大的幫助，對我在教學(xué)中也有很大的.幫助，我會盡我所能學(xué)好心理學(xué)這門功課，努力做到三贏。
心理學(xué)這一名詞，對于我而言，已不再陌生，經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對心理學(xué)的了解不斷增加。作為師范生，心理學(xué)是一門必修課。對于所有大學(xué)生在校期間及未來的職業(yè)生涯來說，也是重要的與終身的必修課程，學(xué)習(xí)心理學(xué)有以下重要意義。
1.有助于樹立辯證唯物主義世界觀；
2.明確各專業(yè)活動應(yīng)具備的心理品質(zhì)，有利于自我教育與良好個性開展；
3.掌握心理規(guī)律，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效能；
4.有利于自我心理調(diào)節(jié)，保持個人身心健康開展。
人的心理是大腦的機能，心理是客觀現(xiàn)實的反響?？梢?，我們正常的心理功能離不開我們的社會實踐。而人的心理活動對自己的行為，對實踐活動有巨大的指導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用。所以我平時要有符合實際的方案和目標(biāo)，用行動去實踐。在實踐中，不斷提高自己的認識能力和心理水平。大學(xué)可支配的時間真的很多，我總不能將其浪費于睡懶覺、玩游戲等。這需要增強自我控制能力，增強學(xué)習(xí)的自覺性，充分利用時間，學(xué)習(xí)更多的知識，參與更多有意義的活動，豐富我四年的大學(xué)生活，否那么只能浪費青春罷了。
學(xué)習(xí)這門課程，讓我了解如何提高良好的記憶品質(zhì)。通過掌握科學(xué)的記憶方法，能增強記性，防止遺忘，收到“事半功倍”的效果。當(dāng)然，在日常生活中，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣；不要過分緊張疲勞，要勞逸結(jié)合，兼顧娛樂，學(xué)會放松與緩解壓力；增強體育鍛煉；保持樂觀的心態(tài)等也是必不可少的。
為了培養(yǎng)我們良好的思維能力，需要敢于夢想，敢于實踐，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，不受定勢的干預(yù)，大膽的發(fā)散思維。
在除了學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，張老師還給我們觀看《心理訪談》的節(jié)目，豐富了我的認識。同時，這些節(jié)目都是關(guān)于大學(xué)生遇到的問題，如如何辭別依賴、面試技巧，有關(guān)的心理專家給了很多方法及建議。在今后遇到類似的問題，值得我學(xué)習(xí)借鑒。
總之，心理學(xué)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕，也不是一個學(xué)期就能完成的，需要不斷地學(xué)習(xí)。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四
經(jīng)過本次心理健康教育學(xué)習(xí)，我更加深入地認識到學(xué)校心理健康教育的重要性，學(xué)習(xí)了專家的專題講座，讓我們更深入的了解到了學(xué)校心理健康發(fā)展的概況，學(xué)校心理健康教育的方法及實施途徑和方法，為以后更好的開展工作打下扎實的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)主題鮮明，重點突出，任務(wù)明確，安排得當(dāng)，收獲很大，在思想認識上都有了新的提高，對心理健康教育工作的開展以及自身素質(zhì)的提高都很有幫助。
在這次培訓(xùn)中，我有了很大的收獲，感受頗多。
一、通過本次培訓(xùn)，我對心理健康教育方面的知識從無到有，從淺到深。使我認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實并適應(yīng)現(xiàn)實，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過去。在這次的心理健康教育培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了對學(xué)生的心理健康教育的方法，而且還學(xué)習(xí)到了老師的人格的力量。
二、通過培訓(xùn)，自身有了提高。我對心理調(diào)適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的'方法有了一定的了解;通過對個別典型的案例的分析學(xué)習(xí)，對認識與識別心理異?，F(xiàn)象有了認識，而且有了一定的輔導(dǎo)思路。教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學(xué)生的健康成長，提高教育教學(xué)的整體效益。
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學(xué)習(xí)，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五
上周五參加了區(qū)教育局組織的心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我了解了教師心理健康的重要性。我想我應(yīng)該深入思考這幾個問題了“希望得到什么成就、做好哪些準(zhǔn)備、如何循序漸進的行動”！時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。對這次心理健康學(xué)習(xí)談一點自己膚淺的體會。
我認為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的`學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，特別是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯；是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六
這幾日的課程學(xué)習(xí)，雖然有點緊張，有點疲倦，但心里的歡樂是沒法用語言表達的，感覺到是那樣的充分，那樣的歡樂。我感覺老師一定擅長察看學(xué)生。不只是是察看學(xué)生，察看身旁的人，同時也包含察看自己。俗語說“人貴有自知之明”，而“自知之明”離不開自我察看。優(yōu)異的自我察看力能夠是你實時的發(fā)現(xiàn)并抓住自己的弊端和不足，對自己做出客觀的'評論，以便在工作中依據(jù)自己的實質(zhì)狀況揚長避短、在不停的自我調(diào)理中完美自己。掌握正確的察看方法就要學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)方面的知識，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時要注意不時辰刻鍛煉自己的察看力。
此外還要注意到，同事們和領(lǐng)導(dǎo)也在不時辰刻察看自己?！耙匀藶楸?，感情留人”，就是要跳出狹小老師的限制，在教育學(xué)生過程中要傾注心血、傾注感情，在教課過程中，既要關(guān)注學(xué)生獲得知識的能力，感情和心理狀態(tài)，關(guān)懷他們的個人生活和健康，實現(xiàn)集體目標(biāo)和個人目標(biāo)的和睦一致，做到個人和集體一同成長。，團結(jié)和睦的人際關(guān)系和工作環(huán)境，使大家能夠心情愉快地工作。只有有了感情這個重要的基礎(chǔ)，一個組織才能一直保持人與人之間的親密聯(lián)系和合作，才能把人心凝集起來，形成協(xié)力。在教課中客觀公正地對待每一個學(xué)生，不搞薄此厚彼，不搞親親疏疏，要傾注心血，熱忱待人，同等候人，好心待人，真實把一個班級建設(shè)成為溫暖的“大家庭”。經(jīng)過5天心理學(xué)的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我將會不停的提升心理學(xué)的理論知識，同時我也會把兩位老師交給我們的方法很好的運用到實踐中去，不停的學(xué)習(xí)成長，爭取做到在尊敬別人的同時，努力發(fā)展自己，是自己成為一名合格的、稱職的人民教師。
經(jīng)過幾日的學(xué)習(xí)讓我認識到了學(xué)校心理健康指導(dǎo)是賜教育者運專心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、行為科學(xué)以致精神醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科的理論與技術(shù)，經(jīng)過集體指導(dǎo)、個別指導(dǎo)、教育教課中的心理指導(dǎo)以及家庭心理指導(dǎo)等多種形式，幫助學(xué)生自我認識，自我采取，自我調(diào)理，進而充足開發(fā)自己潛能，促進其心理健康與人品和睦發(fā)展的一種教育活動。
其主要的任務(wù)有三點：
第三、挽救性指導(dǎo)：對少量居心理困擾或心理阻礙的學(xué)生，幫助他們清除心理困擾；對一些特別嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，知道甄別并轉(zhuǎn)介。
以上就是我個人對此次教師心理健康學(xué)習(xí)的一點心得，希望能夠經(jīng)過這樣的總結(jié)與反省，留下更多的感悟和思慮，能夠從中獲得啟迪，更好將這些理論運用到實踐中，解決實質(zhì)中存在的問題，使我在工作中，在學(xué)習(xí)中，和學(xué)生一同快速成長。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的心理學(xué)培訓(xùn)的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有句話說的非常好好：搬開別人腳下的絆腳石，就是為自己鋪路。
在新世紀(jì)的征途上，既面臨難得的機遇，又面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。當(dāng)今是個知識大爆炸的時代，知識更新速度特別快，老師如果不積極學(xué)習(xí)，就會被時代遠遠的甩在后面。追求知識是老師們應(yīng)該樹立的新觀念。知識經(jīng)濟時代老師應(yīng)該具備的素質(zhì)一是較高的理論修養(yǎng)；二是廣博的知識儲藏；三是良好的做人品質(zhì)?，F(xiàn)代老師應(yīng)該牢固樹立的一個重要觀念就是終身學(xué)習(xí)的觀念。老師只有不斷的學(xué)習(xí)新東西，不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)和知識內(nèi)容，這樣才能更好的的駕馭新時代的任務(wù)。良好的觀察力是老師更好的教育好每一個學(xué)生的重要條件。
因此，我感覺老師必須善于觀察學(xué)生。不僅僅是觀察學(xué)生，觀察身邊的人，同時也包括觀察自己。俗話說人貴有自知之明，而自知之明離不開自我觀察。良好的自我觀察力能夠是你及時的發(fā)現(xiàn)并抓住自己的缺點和缺乏，對自己做出客觀的評價，以便在工作中根據(jù)自身的實際情況揚長避短、在不斷的自我調(diào)節(jié)中完善自己。掌握正確的觀察方法就要學(xué)習(xí)有關(guān)的心理學(xué)方面的知識，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時要注意時時刻刻鍛煉自己的觀察力。另外還要注意到，同事們和領(lǐng)導(dǎo)也在時時刻刻觀察自己。以人為本，感情留人。就是要跳出狹隘老師的局限，在教育學(xué)生過程中要傾注心血、傾注感情，在教學(xué)過程中，既要關(guān)注學(xué)生獲取知識的能力，又要關(guān)注他們的情感態(tài)度，尊重領(lǐng)導(dǎo)和同事們的個性，了解他們的思想、感情和心理狀態(tài)，關(guān)心他們的個人生活和健康，實現(xiàn)團體目標(biāo)和個人目標(biāo)的和諧統(tǒng)一，做到個人和團體一起成長。，團結(jié)和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境，使大家能夠心情舒暢地工作。只有有了感情這個重要的根底，一個組織才能始終保持人與人之間的密切聯(lián)系和合作，才能把人心凝聚起來，形成合力。在教學(xué)中客觀公正地對待每一個學(xué)生，不搞厚此薄彼，不搞親親疏疏，要傾注心血，熱情待人，平等待人，善意待人，真正把一個班級建設(shè)成為溫暖的大家庭?？傊?，學(xué)習(xí)心理學(xué)，不僅對我個人有很大的幫助，對我在教學(xué)中也有很大的幫助，我會盡我所能學(xué)好心理學(xué)這門功課，努力做到三贏。
心理學(xué)這一名詞，對于我而言，已不再陌生，經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對心理學(xué)的了解不斷增加。作為師范生，心理學(xué)是一門必修課。對于所有大學(xué)生在校期間及未來的職業(yè)生涯來說，也是重要的與終身的必修課程，學(xué)習(xí)心理學(xué)有以下重要意義。
1.有助于樹立辯證唯物主義世界觀；
2.明確各專業(yè)活動應(yīng)具備的心理品質(zhì)，有利于自我教育與良好個性開展；
3.掌握心理規(guī)律，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效能；
4.有利于自我心理調(diào)節(jié)，保持個人身心健康開展。
人的心理是大腦的機能，心理是客觀現(xiàn)實的反響。可見，我們正常的心理功能離不開我們的社會實踐。而人的心理活動對自己的行為，對實踐活動有巨大的指導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用。所以我平時要有符合實際的方案和目標(biāo)，用行動去實踐。在實踐中，不斷提高自己的認識能力和心理水平。大學(xué)可支配的時間真的很多，我總不能將其浪費于睡懶覺、玩游戲等。這需要增強自我控制能力，增強學(xué)習(xí)的自覺性，充分利用時間，學(xué)習(xí)更多的知識，參與更多有意義的活動，豐富我四年的大學(xué)生活，否那么只能浪費青春罷了。
學(xué)習(xí)這門課程，讓我了解如何提高良好的記憶品質(zhì)。通過掌握科學(xué)的記憶方法，能增強記性，防止遺忘，收到“事半功倍”的效果。當(dāng)然，在日常生活中，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣；不要過分緊張疲勞，要勞逸結(jié)合，兼顧娛樂，學(xué)會放松與緩解壓力；增強體育鍛煉；保持樂觀的心態(tài)等也是必不可少的。
為了培養(yǎng)我們良好的思維能力，需要敢于夢想，敢于實踐，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，不受定勢的干預(yù)，大膽的發(fā)散思維。
在除了學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，張老師還給我們觀看《心理訪談》的節(jié)目，豐富了我的認識。同時，這些節(jié)目都是關(guān)于大學(xué)生遇到的問題，如如何辭別依賴、面試技巧，有關(guān)的心理專家給了很多方法及建議。在今后遇到類似的問題，值得我學(xué)習(xí)借鑒。
總之，心理學(xué)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕，也不是一個學(xué)期就能完成的，需要不斷地學(xué)習(xí)。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八
很榮幸能夠參加這次xx集團女工干部素質(zhì)提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過這幾天的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，特別是聽到積極心理學(xué)專家王薇華老師有關(guān)《如何提升幸福力》的專題講座，我感慨很多，收獲也很多，體會也非常的多，《如何提升幸福力》積極心理學(xué)講座心得體會。
此次講座歷時3個多小時，在短短的時間里，王薇華老師聲情并茂，運用發(fā)人深省的故事和道理，結(jié)合典型案例和自身的經(jīng)歷，為我們上了一堂生動深刻的幸福課。她絲絲的話語，有如甘露，沁人心脾。通過這次學(xué)習(xí)，使我的心靈得到了凈化和洗禮，學(xué)會了認識自我，知道了什么是幸福，怎樣做才能獲得真正的幸福。
講課中，王薇華老師給我們講了兩個猴子的故事，一個樂觀的猴子和一個悲觀的猴子。聽了兩個猴子的故事使我同時也想起了另外一個故事。
有兄弟兩人，哥哥叫樂觀，弟弟叫悲觀，兩個人一起洗手，一盆清水端過來了，兩個人洗了手，但水還是很干凈，這時，悲觀說：“水還是這么干凈，怎么手上的泥還是洗不掉啊”，樂觀卻說：“水還是這么干凈，原來我的手一點都不臟啊”。幾天后，兄弟倆又一起洗手，洗完了手，盆里的清水變得很臟了，悲觀就說：“水變得這么臟啊，我的手怎么這么臟啊”，樂觀卻說：“水變得這么臟，瞧，我把手上的泥全洗掉了！”。一母所生的兄弟，面對一樣的問題，因為擁有不同的心態(tài)，所得出的感受也是不一樣的，真正的快樂是來自內(nèi)心的，生活就像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭它就對你哭。
生活中的歡笑與悲哀常常源于一個人看世界的那雙眼睛。心中沒有陽光的人，很難發(fā)現(xiàn)陽光的燦爛，心中沒有花香的人，也難以感受花朵的芬芳。一個快樂的人，他眼中的世界也是快樂的，我們要用樂觀的心態(tài)去真實地活在當(dāng)下的每一天，遇事不鉆牛角尖，不陷入完美主義情節(jié)，遇事冷靜，懂得控制情緒。
幸福沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什么才是幸福的。人生中偶爾也有悲傷，也有失落，但悲傷、失落過后，陽光依舊燦爛，幸福的感覺依然存在。簡單的生活、給自己一個微笑，也是一種幸福！所以讓自己學(xué)會快樂，不讓悲傷包裹自己！
通過這幾天學(xué)習(xí)，我也懂得了在現(xiàn)實和工作中，怎么使自己更加的快樂。
作為一名安全協(xié)管員以前的工作總被人不理解，說我們多管閑事，感到心里很委屈，聽了王薇華老師的講課，使我有了新的`認識。當(dāng)我們開展“井口送溫暖、區(qū)隊矚安全、親人寄心語”活動，為職工兄弟縫補衣服、釘扣子、送安全囑咐語，到職工中家訪，到單身宿舍找“三違”人員進行幫教，用真誠的話語感動著每名下井工作的員工，讓濃濃的親情感化他們時，我們是發(fā)自心底的高興，感到我們是最幸福的人。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九
心理學(xué)是現(xiàn)代社會非常熱門的學(xué)科之一，越來越多的人開始關(guān)注心理學(xué)，其中包括很多教育工作者。作為一位心理學(xué)愛好者和從業(yè)人員，我最近有幸參加了名師培訓(xùn)課程，今天我想分享一下我的心得體會。
第二段：參加培訓(xùn)前的準(zhǔn)備。
在參加培訓(xùn)前，我做了很多準(zhǔn)備工作，主要包括對培訓(xùn)班的了解和對自身的調(diào)整。我在網(wǎng)上查閱了培訓(xùn)班的資料，了解了培訓(xùn)內(nèi)容和授課講師，還向一些成功完成培訓(xùn)的同行咨詢了經(jīng)驗。同時，我也在心理上做了些調(diào)整，讓自己保持一個積極、開放和學(xué)習(xí)的心態(tài)，這在后面的過程中也很有幫助。
第三段：培訓(xùn)期間的收獲。
在培訓(xùn)期間，我收獲了很多，最重要的是學(xué)習(xí)了很多與教育心理學(xué)相關(guān)的知識和技能。授課講師簡明扼要地介紹了教育心理學(xué)的發(fā)展歷程、基本理論和現(xiàn)行研究成果，并結(jié)合實際案例進行了深入的分析和講解。同時，也有很多互動和實踐環(huán)節(jié)，通過小組討論、案例分析、演示演練等形式，我們將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能。
除了學(xué)習(xí)知識和技能，我還在培訓(xùn)中認識了很多同行和行業(yè)內(nèi)的熱心人士。通過交流和合作，我們互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵，形成了一個緊密的社群。
第四段：培訓(xùn)結(jié)束后的思考和行動。
培訓(xùn)結(jié)束后，我對自己的學(xué)習(xí)、實踐和發(fā)展提出了很多思考和行動計劃。首先，我要繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)到的知識和技能，以保持自己在教育心理學(xué)領(lǐng)域的敏銳度和競爭力。其次，我要將學(xué)習(xí)到的成果應(yīng)用到實際中去，尤其是針對自己所關(guān)注和從事的領(lǐng)域，在實踐中不斷驗證和完善自己的理論知識和技能。
最后、通過這次培訓(xùn)，我也深刻認識到，學(xué)習(xí)和成長的過程是一個長期而持續(xù)的過程，我們需要不斷充實自己，不斷與他人交流和互動，才能不斷地進步和成長。
第五段：總結(jié)與建議。
總之，這次心理學(xué)名師培訓(xùn)使我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)和實踐，我對教育心理學(xué)的基本理論、實踐技能和職業(yè)發(fā)展都有了更深入的認識和了解。同時，我也認識到學(xué)習(xí)和成長是一個漫長的過程，我們需要持之以恒，不斷去挑戰(zhàn)和克服自己的局限，才能無愧于自己的職業(yè)和使命。
因此，我建議每位心理學(xué)從業(yè)者都要充分利用好培訓(xùn)班、研討會等機會，加強自身的學(xué)習(xí)和交流；也要不斷探索和實踐，不斷完善自己的理論知識和職業(yè)技能，以保持自己在心理學(xué)領(lǐng)域的競爭力和創(chuàng)新力。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十
提起“幸?！边@個字眼，心中馬上就有了甜美、溫暖的感覺。但很多時候，在無數(shù)瑣碎庸常的日子里，“幸?！钡奈兜廊諠u淡薄。尤其作為一個教師的我，從教來，每天都在同一個地方，面對同樣的工作。嚴(yán)重的職業(yè)倦怠感，不可避免地襲擊了我。曾幾何時，作為一名普通的人民教師，我們不再有職業(yè)的幸福感覺。
可是沒有幸福的感覺了，這書還怎么教?教育是陶冶人心靈的職業(yè)，教師的作用不只是把知識冷冰冰地傳授給學(xué)生，更要擔(dān)負起從精神和人格上去影響學(xué)生的重任。一個缺乏職業(yè)幸福感的教師，又怎么能讓他的學(xué)生有幸福的感受呢?更不能奢談帶領(lǐng)學(xué)生“過一種完全幸福的教育生活了?！?BR> 那么，幸福到底是什么呢?按照心理學(xué)的定義，幸福就是人的根本的總體的需要得到滿足所產(chǎn)生的愉快狀態(tài)。幸福它是一種狀態(tài)。教師的職業(yè)幸福感又是什么呢?應(yīng)該是教師在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實踐中，感受理想目標(biāo)與理想實現(xiàn)而得到的精神滿足，從而在追求這個目標(biāo)與理想的過程中得到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實的最美的情感體驗。它是一種主觀感受。
幸福是一種狀態(tài)，而教師職業(yè)幸福感是一種主觀感受。因為幸福是一種感覺，個人的體會都不同。所以，同樣的環(huán)境和待遇，有人會感到幸福，有人則感到不那么幸福。面對同一項具有挑戰(zhàn)性的工作，在困難與坎坷間，有的教師發(fā)牢騷，埋怨在先;有的教師跟隨、觀望，不主動出擊;也有的教師大膽嘗試，積極應(yīng)對，把它當(dāng)作自我價值體現(xiàn)的機會，鍛煉自己、享受成功與失敗的機會。因為觀念不一、態(tài)度不一、心態(tài)不一，往往對幸福感就有不同理解。
當(dāng)身邊的老教師對自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念運用自如時，那是一種幸福;當(dāng)眼前的骨干教師有著自己獨特而有魅力的教育教學(xué)藝術(shù)并得到同行的認可時，那是一種幸福;當(dāng)年輕的教師不斷進取，執(zhí)著地追求著自己的教育理想和信念時，那是一種幸福。教師的幸福寫在學(xué)生認真的作業(yè)本上;教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上;教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。教師的幸福是看到學(xué)生的畢業(yè)證和入學(xué)通知書，是節(jié)假日收到學(xué)生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花，是接到滿天下的桃李打來的問候的電話，教師的幸福實在太多太多。
幸福感的建立最終還是取決于自身的的體會，壓力每個人都會產(chǎn)生，社會本身就帶著無形的壓力。只有自己去適應(yīng)社會，緩解壓力，把壓力換為動力。尋找幸福感的源頭，深深的體會它。其實對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會感到幸福。
萎縮和擴大都是不可取的。
因此，我必須喚醒沉睡的幸福，擦亮心靈，做一個幸福的教師。懷揣一顆敏感而真誠的心，行走在教育路上，將幸福溢滿，將幸福播灑和傳遞。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一
每個領(lǐng)域都會有自己的大牛，他們在自己的領(lǐng)域內(nèi)進行了深度研究，并創(chuàng)造出許多了不起的成果。在心理學(xué)領(lǐng)域也有著歷史上一些著名心理學(xué)家，例如SigimundFreud、B.F.Skinner、JeanPiaget等，他們?yōu)樾睦韺W(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻。隨著時間的推移，他們的思想逐漸成為了心理學(xué)中廣泛接受的學(xué)說。在當(dāng)今這個時代，心理學(xué)已廣泛滲透生活和工作的方方面面。因此，學(xué)習(xí)心理學(xué)的重要性也得到了越來越多的關(guān)注。
第二段：經(jīng)歷。
近期，我在一位名師（E）的帶領(lǐng)下，完成了一次心理學(xué)名師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并從中獲得了許多收獲。E老師在心理學(xué)領(lǐng)域有著多年的研究和探究，他的課程并不只是單一的理論講解，而是向我們介紹心理學(xué)的概念、技能、實踐，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)如何認知自己，了解自己，掌握更好的人際交往方式。在此培訓(xùn)中，E老師用淺顯易懂的方式呈現(xiàn)出深刻的內(nèi)涵，并將其運用到實際案例中，讓我們不僅在理論上學(xué)習(xí)，還深入地了解了現(xiàn)實應(yīng)用的方法。在E老師的課堂上，我們從深度理論到實踐的操作，都學(xué)到了很多。
第三段：感受。
在這次學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多，收獲頗豐。首先，通過良好的心理學(xué)知識儲備，我對世界、社會和人們有了更深入的認識，對周圍的事情有了新的解讀方式，也能夠更好地理解人類行為、思維和情感方面的多元性。其次，我嘗試更有針對性地了解周圍人的認知和情感表達，更加注重個體和群體的特殊性，擴展了對他人行動和內(nèi)心動機的理解，并且能夠更好地解決個人與社會之間的問題。最后，我嘗試將所學(xué)的知識落地，將自己的學(xué)習(xí)思維方式應(yīng)用到實際生活中，空閑時間里也更多關(guān)注內(nèi)心與他人溝通的機會和方式，更加注重心理學(xué)知識與實際問題的融合。
第四段：啟示。
這次心理學(xué)名師培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到，無論我們身處任何領(lǐng)域或行業(yè)，都應(yīng)時刻保持對新思想、新方法的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷拓寬自己的思維視野，在瞬息萬變的生活環(huán)境中跟上時代的步伐。當(dāng)我們不斷地接受新思想、新方法、新知識時，我們不僅可以更完整地認識自我、認知外界，而且更好地適應(yīng)變化、提升自己、解決問題。
第五段：結(jié)論。
在本次心理學(xué)名師培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多寶貴的心理學(xué)知識，深化了對身心健康的理解，拓寬了我對內(nèi)心世界的認識和實踐技巧。我相信這個學(xué)習(xí)經(jīng)歷對于我未來的發(fā)展和成長都會有巨大的幫助，并讓我更好地去實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。在這一過程中，我也明白了以下幾個關(guān)鍵點：心理學(xué)的學(xué)習(xí)對所有人都有幫助，一切知識的更新都可以提交到自己的成長和發(fā)展過程中，不斷學(xué)習(xí)新的知識可以幫助我們更好地認識自己、認同外部世界，以及成為一名有效的交流、合作團隊成員。綜上所述，心理學(xué)名師培訓(xùn)的經(jīng)歷也讓我更深刻地認識到學(xué)習(xí)的重要性和廣泛性，我相信在以后的發(fā)展中，我會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探究心理學(xué)，并能夠更好地將所學(xué)知識投入到生活和工作中。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二
很榮幸能夠參與這次xx集團女工干部素養(yǎng)提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過這幾天的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，特殊是聽到主動心理學(xué)專家王薇華老師有關(guān)《如何提升美好力》的專題講座，我感慨許多，收獲也許多，體會也特別的多，《如何提升美好力》主動心理學(xué)講座心得體會。
此次講座歷時3個多小時，在短短的時間里，王薇華老師聲情并茂，運用發(fā)人深省的故事和道理，結(jié)合典型案例和自身的經(jīng)受，為我們上了一堂生動深刻的美好課。她絲絲的話語，有如甘露，沁人心脾。
通過這次學(xué)習(xí)，使我的心靈得到了凈化和洗禮，學(xué)會了認識自我，知道了什么是美好，怎樣做才能獲得真正的美好。
講課中，王薇華老師給我們講了兩個猴子的故事，一個樂觀的猴子和一個悲觀的猴子。聽了兩個猴子的故事使我同時也想起了另外一個故事。
有兄弟兩人，哥哥叫樂觀，弟弟叫悲觀，兩個人一起洗手，一盆清水端過來了，兩個人洗了手，但水還是很潔凈，這時，悲觀說：水還是這么潔凈，怎么手上的泥還是洗不掉啊，樂觀卻說：水還是這么潔凈，原來我的手一點都不臟啊。幾天后，兄弟倆又一起洗手，洗完了手，盆里的清水變得很臟了，悲觀就說：水變得這么臟啊，我的手怎么這么臟啊，樂觀卻說：水變得這么臟，瞧，我把手上的泥全洗掉了!。一母所生的兄弟，面對一樣的問題，因為擁有不同的心態(tài)，所得出的感受也是不一樣的，真正的歡樂是來自內(nèi)心的，生活就像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭它就對你哭。
生活中的歡樂與悲傷經(jīng)常源于一個人看世界的那雙眼睛。心中沒有陽光的人，很難發(fā)覺陽光的燦爛，心中沒有花香的人，也難以感受花朵的芳香。一個歡樂的人，他眼中的世界也是歡樂的，我們要用樂觀的心態(tài)去真實地活在當(dāng)下的`每一天，遇事不鉆牛角尖，不陷入完善主義情節(jié)，遇事冷靜，懂得掌握心情。
美好沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什么才是美好的。人生中偶爾也有哀痛，也有失落，但哀痛、失落過后，陽光照舊燦爛，美好的感覺依舊存在。簡潔的生活、給自己一個微笑，也是一種美好!
所以讓自己學(xué)會歡樂，不讓哀痛包裹自己!
通過這幾天學(xué)習(xí)，我也懂得了在現(xiàn)實和工作中，怎么使自己更加的歡樂。
作為一名安全協(xié)管員以前的工作總被人不理解，說我們多管閑事，感到心里很委屈，聽了王薇華老師的講課，使我有了新的認識。當(dāng)我們開展井口送暖和、區(qū)隊矚安全、親人寄心語活動，為職工兄弟縫補衣服、釘扣子、送安全叮囑語，到職工中家訪，到單身宿舍找三違人員進行幫教，用真誠的話語感動著每名下井工作的員工，讓濃濃的親情感化他們時，我們是發(fā)自心底的高興，感到我們是最美好的人。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三
教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，它可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地
教育
學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的
教學(xué)
方法
，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
通過學(xué)習(xí)，我認識到了學(xué)生心理健康的重要性。中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們常常能在報紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，有學(xué)習(xí)方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理教師應(yīng)力求“對癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵，幫他們重拾信心。要對學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會因素。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會風(fēng)氣的困擾，就要會同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動;可以與學(xué)生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。。'我們的目的就是教書育人，是素質(zhì)教育和心理健康教育的推行者和具體實施者。除了要有淵博的知識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。還要針對學(xué)生關(guān)鍵時期的心理變化進行教育。才能使學(xué)生形成健康的心理。這是我們一次很好的學(xué)習(xí)機會，通過學(xué)習(xí)，無論在理論知識還是方法技巧上我對心理教育有了進一步了解為了讓學(xué)生健康快樂的成長，我會繼續(xù)認真的學(xué)好后面的培訓(xùn)課程，并將所學(xué)運用到實際工作之中!
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四
很榮幸能夠參加這次xx集團女工干部素質(zhì)提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過這幾天的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，特別是聽到積極心理學(xué)專家王薇華老師有關(guān)《如何提升幸福力》的專題講座，我感慨很多，收獲也很多，體會也非常的多，《如何提升幸福力》積極心理學(xué)講座心得體會。
此次講座歷時3個多小時，在短短的時間里，王薇華老師聲情并茂，運用發(fā)人深省的故事和道理，結(jié)合典型案例和自身的經(jīng)歷，為我們上了一堂生動深刻的幸福課。她絲絲的話語，有如甘露，沁人心脾。通過這次學(xué)習(xí)，使我的心靈得到了凈化和洗禮，學(xué)會了認識自己，知道了什么是幸福，怎樣做才能獲得真正的幸福。
講課中，王薇華老師給我們講了兩個猴子的故事，一個樂觀的猴子和一個悲觀的猴子。聽了兩個猴子的故事使我同時也想起了另外一個故事。
有兄弟兩人，哥哥叫樂觀，弟弟叫悲觀，兩個人一起洗手，一盆清水端過來了，兩個人洗了手，但水還是很干凈，這時，悲觀說："水還是這么干凈，怎么手上的泥還是洗不掉啊"，樂觀卻說："水還是這么干凈，原來我的手一點都不臟啊"。幾天后，兄弟倆又一起洗手，洗完了手，盆里的清水變得很臟了，悲觀就說："水變得這么臟啊，我的手怎么這么臟啊"，樂觀卻說："水變得這么臟，瞧，我把手上的泥全洗掉了！"。一母所生的兄弟，面對一樣的問題，因為擁有不同的心態(tài)，所得出的感受也是不一樣的，真正的快樂是來自內(nèi)心的，生活就像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭它就對你哭。
生活中的歡笑與悲哀常常源于一個人看世界的那雙眼睛。心中沒有陽光的人，很難發(fā)現(xiàn)陽光的燦爛，心中沒有花香的人，也難以感受花朵的芬芳。一個快樂的人，他眼中的世界也是快樂的，我們要用樂觀的心態(tài)去真實地活在當(dāng)下的每一天，遇事不鉆牛角尖，不陷入完美主義情節(jié)，遇事冷靜，懂得控制情緒。
幸福沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什么才是幸福的。人生中偶爾也有悲傷，也有失落，但悲傷、失落過后，陽光依舊燦爛，幸福的感覺依然存在。簡單的生活、給自己一個微笑，也是一種幸福！所以讓自己學(xué)會快樂，不讓悲傷包裹自己！
通過這幾天學(xué)習(xí)，我也懂得了在現(xiàn)實和工作中，怎么使自己更加的快樂。
作為一名安全協(xié)管員以前的工作總被人不理解，說我們多管閑事，感到心里很委屈，聽了王薇華老師的講課，使我有了新的認識。當(dāng)我們開展"井口送溫暖、區(qū)隊矚安全、親人寄心語"活動，為職工兄弟縫補衣服、釘扣子、送安全囑咐語，到職工中家訪，到單身宿舍找"三違"人員進行幫教，用真誠的話語感動著每名下井工作的員工，讓濃濃的親情感化他們時，我們是發(fā)自心底的高興，感到我們是最幸福的人。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十五
在我獲得心理學(xué)崗前培訓(xùn)的機會時，我深知這是為了更好地適應(yīng)心理學(xué)實踐的需要。為了更好地準(zhǔn)備自己，我先進行了一些背景知識的學(xué)習(xí)，以便能夠更好地理解培訓(xùn)內(nèi)容。在培訓(xùn)開始前，心理學(xué)研究院還提供了一系列的資料和參考書籍，讓我們可以提前了解培訓(xùn)的具體內(nèi)容，并有時間預(yù)習(xí)。這些準(zhǔn)備工作為我接下來的培訓(xùn)打下了良好的基礎(chǔ)。
段落二：培訓(xùn)中的理論知識學(xué)習(xí)和教學(xué)方法
在整個培訓(xùn)的過程中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了心理學(xué)的基礎(chǔ)理論知識。培訓(xùn)采取了多種教學(xué)方法，包括理論講解、小組討論、實踐演練等。理論講解幫助我們建立了對心理學(xué)的整體框架和思維方式的認識，小組討論則促使我們深入思考和討論各種心理問題的解決方法，而實踐演練則鍛煉了我們運用所學(xué)理論知識解決實際問題的能力。這些多樣化的教學(xué)方法，不僅加深了我們對心理學(xué)的理解，也提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
段落三：培訓(xùn)中的實踐操作和案例分析
培訓(xùn)中，我們還進行了多次實踐操作和案例分析。通過模擬各種心理問題的解決過程，我們能夠更好地理解并掌握實際操作的技巧和方法。通過案例分析，我們可以學(xué)習(xí)到很多豐富的實踐經(jīng)驗，并從中了解到解決心理問題的多種方法。這些實踐操作和案例分析豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也為我們?nèi)蘸蟮膶嵺`工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
段落四：培訓(xùn)中的心理素質(zhì)提升和團隊合作
培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的心理素質(zhì)和團隊合作能力。通過各種心理測驗和訓(xùn)練，我們對自身的心理素質(zhì)有了更深入的了解，并學(xué)會了如何提升和利用自身的心理素質(zhì)。同時，在團隊合作的任務(wù)中，我們學(xué)會了相互支持和協(xié)調(diào)，培養(yǎng)了良好的團隊合作意識和能力。這些素質(zhì)提升和團隊合作的訓(xùn)練對我們的專業(yè)實踐和未來的職業(yè)發(fā)展都非常重要。
段落五：培訓(xùn)后的感受和展望
心理學(xué)崗前培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過培訓(xùn)，我的心理學(xué)知識得到了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提升，我也更加了解并適應(yīng)了心理學(xué)實踐的要求。培訓(xùn)中的實踐操作和案例分析使我對心理學(xué)的應(yīng)用更加自信，而心理素質(zhì)提升和團隊合作讓我更能勝任未來的工作。我深知培訓(xùn)只是一個開始，我還需要不斷努力和學(xué)習(xí)，以便在心理學(xué)實踐中取得更好的成績。
結(jié)論：
通過這次心理學(xué)崗前培訓(xùn)，我深刻體會到了心理學(xué)理論與實踐的重要性，并獲得了豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗和心得體會。在未來的實踐中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為實現(xiàn)心理學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展做出更大的貢獻。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我一定能成為一名優(yōu)秀的心理學(xué)者，為他人的心理健康做出應(yīng)有的貢獻。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十六
心理咨詢，是指咨詢員運用心理學(xué)的知識，通過詢問等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實上是幫助來訪者實現(xiàn)心靈再度成長的過程。那些認為只有心理有病的人才會去心理咨詢的觀念是不對的總之，心理咨詢是指運用心理學(xué)的方法，對在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪者提供心理援助的過程。
在心理咨詢的活動課中，我認識到了人心中脆弱一面，有時心靈事多么的需要他人的呵護，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅。
活動課是實施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。它可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛，真正達到育人效果。學(xué)生在實實在在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪，促進知行的結(jié)合。學(xué)生在主動參與教學(xué)過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，形成了信念之后，進而需要在行動中表現(xiàn)自己。此時教師要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機會和場所。
根據(jù)總隊安排，我們在20xx年7月3至7月22日參加了在教導(dǎo)大隊舉行的心理咨詢師的培訓(xùn)。20天的培訓(xùn)時間雖然不算長，但對于我們來說，收獲頗豐?，F(xiàn)談?wù)勛约旱膸c體會：
恰如古代日本的茶道不是僅僅為了沏茶．而是為了培養(yǎng)女性寧靜溫柔的性格。如果說廚師為人們提供了餐桌上令人眼花繚亂的美味佳肴，那么心理咨詢師則為人們提供了精神上令人心曠神怡的美味佳肴。通過心理學(xué)的學(xué)習(xí)使得我們的人格得以全面的完善，使我們極早彌補身上的的不足之處。
分析自己有沒有能力做心理咨詢。了解心理咨詢師應(yīng)具備的素質(zhì)，對自己進行確認。這主要有三方面：人格素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)。應(yīng)該強調(diào)的是，比理論和技術(shù)更重要的是咨詢師的人格魅力，他必須是心理健康、有親和力、誠信度等，因為心理工作是一項助人成長的事業(yè)，要求咨詢師既要熱情、誠懇、耐心、有適度的感情投入，還要理智，掌握分寸、擁有職業(yè)化的清醒。
分析自己有沒有信心做心理咨詢。認知信心的重要、認知你的信心有多少。因為信心問題直接影響人的情緒，也影響做心理咨詢的成效。那么，信心堅定與否，受許多因素的制約。我們有必要檢驗和反省自己是否有足夠的信心，信心不足，要分析是什么原因，如果是客觀的，還比較好克服，主觀的又來自哪方面？是知通過心理學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我進一步了解了心理學(xué)這門學(xué)科的深刻含義，認為學(xué)習(xí)這門學(xué)科是很有必要的，讓每一個在本我、自我、超我中不斷完善自己，學(xué)好這門知識將助人也自助。
當(dāng)一個人面臨挫折時，最需要的莫過于他人的安慰、同情與關(guān)心，包括同情體貼、鼓勵安慰、提供處理問題的方法，幫助其走出困境，處理問題，應(yīng)付心理上的挫折。幫助對方端正對于困難或挫折的認識，以此改善自身心理問題。如對新入伍的戰(zhàn)士，要設(shè)法使他們知道，任何人在到一個新環(huán)境都會遇到一個適應(yīng)問題，能否很快適應(yīng)環(huán)境是衡量一個人心理健康水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。挫折和困難可以促人成長，艱苦的環(huán)境能磨練人堅韌的意志?？傊瑱z討自己對問題或困難的看法，調(diào)整對挫折的感受，常能改變自己對困難的態(tài)度，以便用較有效的方式去處理困難。
要善于運用“情感資源”。要善于用情感的力量感染人。情感在心理疏導(dǎo)中是“催化劑”。情是開啟人們心扉的鑰匙，是溝通人與人之間的橋梁，情通才能理達。培養(yǎng)教育人，首先要有同志情、戰(zhàn)友情、兄弟情、父母情，有了這些真摯的情感，心理疏導(dǎo)才能有力度，才能打動人，才能感染人。這就要求心理輔導(dǎo)者要學(xué)會尊重人、愛護人、關(guān)心人、理解人、體諒人，要善于動之以情，曉之以理，要能夠平等待人，要做到將心比心，以情換情。
要善于運用“語言資源”。官兵感情的碰撞，心靈的溝通，離不開語言的交流，心理疏導(dǎo)結(jié)果如何，很大程度取決于語言的運用。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。居高臨下的訓(xùn)教與和風(fēng)細雨的說服，效果迥然不同。要善于和學(xué)會用情真意切、生動有趣、幽默詼諧的話語化解矛盾、疏導(dǎo)沖突、講通道理，這樣心理疏導(dǎo)才能收到效果。
要善于運用“知識資源”。要運用知識去啟迪人。知識在心理疏導(dǎo)中是“能量劑”。腹有詩書氣自華，知識貧瘠，心理疏導(dǎo)就心虛乏味，講不出耐人尋味的道理。這就要加強學(xué)習(xí)，博覽群書，既要學(xué)習(xí)政治學(xué)、軍事學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)，又要廣泛涉獵文學(xué)藝術(shù)、天文地理等有關(guān)知識，這樣做起心理疏導(dǎo)才能游刃有余。
要善于運用“人格資源”。要用人格的力量去感化人，心理疏導(dǎo)的成功即取決于心理輔導(dǎo)者的心理學(xué)知識，更來自其自身的良好素質(zhì)和人格魅力。人格是為人之本，為官之魂，人格是形象，人格具有感染力、凝聚力、號召力。只有人格高尚、行為端正，才能使官兵心悅誠服、一呼百應(yīng)。心理疏導(dǎo)才能收到預(yù)想的效果。
總之，這次培訓(xùn)，對于我們來說，意義非凡，對于我們的實際工作幫助很大，學(xué)好心理學(xué)的相關(guān)知識，可能會影響我們的一生。其實，很多時候，只要擁有基礎(chǔ)的心理學(xué)知識，就可以自己排解一些困擾，如果我們能把這些知識傳播給周邊的人，也許可以幫助不少人自己消除心里的陰影。
作為一個剛?cè)胛椴痪玫南琅?，我將不斷的提高心理學(xué)的理論知識，同時也運用到實踐中去，不斷的學(xué)習(xí)成長。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十七
陽光是萬物生存之源，陽光意味著熱情，陽光意味著活力，陽光意味著年輕，有了陽光才有我們這個美麗的世界。陽光給人的感覺是美好的，它代表著健康積極的生活態(tài)度，代表著熱情向上。做老師如果給你前面加上個“陽光”來修飾，那也是我們每個老師的理想。
首先要把自己的觀念轉(zhuǎn)變過來，要有陽光心態(tài)。一個人幸福不幸福，在本質(zhì)上與財富、相貌、地位、權(quán)力沒多大關(guān)系。幸福由自己思想、心態(tài)而決定。作為一個老師，無論有多大，都應(yīng)該擁有陽光心態(tài)，那樣才能擁有火一般的工作熱情，擁有一顆年輕的、不斷進取的心；擁有一個健康而又充滿活力的身體。如果我們不能改變所處的環(huán)境，我們就試著去適應(yīng)這個環(huán)境；如果我們不能改變別人就試著去改變自己；如果我們不能改變事情就改變對待事情的態(tài)度；如果我們不能向上比較那就試著向下比較。這樣的話我們會快樂許多，也會幸福許多！我們的學(xué)生也會因此而快樂許多，幸福許多！
其次就是要享受生活、享受教育本身?！爱?dāng)老師苦啊，每天上課講得口干舌燥，下課還得備課、改作業(yè)，可能還‘上不討領(lǐng)導(dǎo)好，下不得學(xué)生歡’。一旦只覺得“苦”而體會不到“樂”，人們就會選擇放棄，就會選擇逃避。我們要堅信，教育的過程是美好的，教育的前景是美好的，我們完全可以輕松愉快地教好書，享受教育帶來的巨大樂趣。課堂上，可以從學(xué)生稚嫩的發(fā)言中讀出靈性，可以從學(xué)生大膽的想象中聽出創(chuàng)造，可以從學(xué)生雙眼閃爍的光芒中體會到學(xué)生對你的信任，可以從學(xué)生領(lǐng)悟知識后的表情中感覺到教育的價值面對“差生”，如果我們每位教師有樂于發(fā)現(xiàn)的眼光，就能讀出每位學(xué)生的優(yōu)點，欣賞每位學(xué)生的專家認為，心理問題已成為現(xiàn)代社會中的一種職業(yè)病，而教師又是這種心理問題的高危人群之一。
我認為應(yīng)注意做到以下幾點：
教師的價值觀取向直接影響教學(xué)行為與效果。教師應(yīng)為“人師”在日常工作中不斷加強教學(xué)心態(tài)和自我心理健康調(diào)空。樹立甘為人梯，樂于奉獻，愛護學(xué)生的價值觀，用積極樂觀的情緒調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性，在平等和諧的氛圍中與學(xué)生進行情感交流，從而保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。
教師不是圣人，對自己要求不要過高，并不是每個人都會成為專家、學(xué)者，不一定要做最好的老師，但一定要做最快樂的老師。只有坦誠地承認自己的不足與缺點，只有完全的肯定和尊重自己的長處和優(yōu)點，才能獲得別人的認同和尊重。
教師的社會作用主要是承前啟后，但更在于啟后，要讓“青出于藍勝于藍”。俗話說“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水”，水從哪里來，就是不斷學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，不與社會發(fā)展相脫離，有了淵博的知識，才不會與學(xué)生產(chǎn)生代溝，才不建立良好的師生關(guān)系，工作才不會太辛苦，無趣。
有時候我們應(yīng)該有“阿q”精神，生活中難免事事順心如意，總有困難和挫折，煩惱、憂愁伴隨著。教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的愛好、興趣，不斷加強意志鍛煉。
良好的人際關(guān)系是教師所從事的事業(yè)成功的重要保證，我們要學(xué)會寬容，學(xué)會善待別人當(dāng)然也包括學(xué)生，與同事和睦相處，互學(xué)互助、尊重領(lǐng)導(dǎo)，彼此理解，與學(xué)生民主平等，教學(xué)中，教師更應(yīng)放下權(quán)威身份，對學(xué)生要求不過高也就是對自己不苛刻。通過學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我一定會保持一顆健康的心態(tài)，關(guān)注每一個學(xué)生，善待每一個學(xué)生。時刻保存高度的責(zé)任心，關(guān)心愛護自己的學(xué)生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人才。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十八
為增強員工消防安全法制觀念，提高防火意識，掌握必要的消防安全知識和技能，熟悉正確使用各種消防器材的方法，防止安全事故的發(fā)生，確保人身、財產(chǎn)安全。6月28日下午，縣羅布淖爾賓邀請烏魯木齊政安消防知識宣傳中心教官為全館60余名員工開展消防安全知識培訓(xùn)。
火，既給人類帶來了光明，帶來了文明社會，但同時也給人類帶來災(zāi)難。而火災(zāi)所帶來的危害，我們也是常有耳聞。在本次培訓(xùn)中所看到的一例例觸目驚心的慘烈的案例，留給我們的不應(yīng)該只是對死難者的沉痛哀悼，我們要做的是要把消防安全意識提高到一定高度。培訓(xùn)涉及消防基本知識、消防法規(guī)簡介、火場自救逃生方法、火災(zāi)逃生注意事項等內(nèi)容。期間消防宣傳中心教官將賓館實際情況與實際案例相結(jié)合，詳細講解了相關(guān)消防知識。同時，通過講述近年來我國發(fā)生的火災(zāi)實例，用血與淚的教訓(xùn)讓大家清醒的認識到消防安全的重要性和必要性。培訓(xùn)結(jié)束后，消防宣傳中心教官通過現(xiàn)場互動的方式演示了滅火器的正確使用方法，切實提高了全館員工消防實戰(zhàn)技能。
通過楊教官聲情并茂的演講，使我對消防知識有了一定了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識。對此，我有以下幾點深刻的體會：
一、消防安全，重要的是預(yù)防，賓館要加大對消防安全工作的管理力度，定期組織消防安全檢查，查處并整改消防安全隱患，切實把消防安全工作與生產(chǎn)經(jīng)營管理工作相結(jié)合，確保各項工作能順利進行。
二、認清消防安全工作的重要性。火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實生活中最常見、最突出、危害最大的一種災(zāi)難，而造成火災(zāi)的兩大殺手就是“麻痹”“大意”。我們要增強自身的消防意識，時刻做到居安思危，警鐘長鳴，防患于未然。
三、加強消防安全知識培訓(xùn)，提高防范意識。賓館是人員比較聚集的地方，安全必須要有保障，賓館內(nèi)部對火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識，但通過這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應(yīng)對崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危險性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識和技能等。
四、消防制度措施要到位，要根據(jù)有關(guān)消防的法律法規(guī)結(jié)合賓館的實際情況，制定一系列制度措施以確保消防安全工作的順利進行。
五、消防器材配備要到位，配備足夠數(shù)量的消防器材并定期對消防設(shè)備進行檢查和保養(yǎng)，對到期的器材及時更換，以備發(fā)生事故時能及時啟動，為消防安全工作得以順利開展提供硬件保障。
六、牢記“三個提示”“四個能力”時刻把消防安全擺在首位，以確保賓客的人身和財產(chǎn)的安全。
通過這短短的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多消防安全的知識，也對自己平常生活中的用電、用火等不正確的行為有了一定的認識，保證以后生活中多注意并及時改正。我會把我所學(xué)到的消防知識，教給身邊的家人、朋友，讓更多人遠離火災(zāi)。
消防心理學(xué)培訓(xùn)心得體會2
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十九
為期五周的心理健康培訓(xùn)課程結(jié)束了，進入大學(xué)以來，一直都很期待心理健康開課。一直以來對心理學(xué)方面都很有興趣，在這幾周的學(xué)習(xí)中，我深感心理學(xué)的精深，以及范圍之廣。針對大學(xué)生的心理課程都與我們的生活以及學(xué)習(xí)有很深的關(guān)系，老師講解的非常有趣，深入淺出，整堂課下來我意猶未盡。
我認為作為大學(xué)生，心理健康就是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧,很好的融于集體;能很好的適應(yīng)環(huán)境。在這里，我就一下在課程的學(xué)習(xí)中，自己比較感興趣的一些課程。
在課程的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己，了解到平常的自己看到自己的并不是全面的，有公我、私我、盲我、潛我之分。聽到這里，我感覺自己有時會有些自卑，這時我會想，只是自己私我的想法。子非魚，焉知魚之樂?你又不是別人，怎么知道別人怎么想，當(dāng)我們?nèi)狈π判臅r，也許可以換位思考，從另外的角度考慮問題，發(fā)現(xiàn)自己在別的方面的優(yōu)點，這也會讓我們思考問題更加全面。我們也要認識到自己的公我，做好公我，這與生活密切相關(guān)。同時要認識到自己的盲我，就是別人看見的我們，要盡量全面的了解自己。要發(fā)掘運用自己的潛我，潛在的永遠是最不可估量的，最需無限發(fā)掘的。自我認識需要常常自我反省:“吾日三省吾身”。
在人際交往的這一課程中，我覺得學(xué)習(xí)以后對自己的人際交往的方式方法有了更加清晰的了解。人生短短幾十年，我們要利用有限的時間來創(chuàng)造美好的生活，最不可缺的就是人際關(guān)系了吧，每天進行各種人際交往，語言必不可缺，要鍛煉好自己的口才，更要努力學(xué)習(xí)加深思維的鍛煉，“語言的邊界就是思維的邊界”。要樂于助人，助人即自助，在幫助別人的同時自己也可以學(xué)到很多的東西，這些是心理，更是道理。也許心理就是交我們?nèi)绾卫碇堑淖鲆粋€有價值，有意義的人。
心理學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二十
通過為期兩天的培訓(xùn)，讓我對消防法規(guī)和消防知識有了更深的了解。掌握了一些消防安全工作的理論知識和一定的實操技能。雖然由于培訓(xùn)期短，學(xué)的知識很表面，但它很實用。如：建筑防火，消防安全檢查、火災(zāi)的處理、相應(yīng)的消防法律法規(guī)等一些重要性的消防知識。深刻體會到，消防安全管理和培訓(xùn)是幼兒園的重中之重。通過此次培訓(xùn)，我覺得一所學(xué)校要想做好消防安全，應(yīng)從以下五點做起：
一、領(lǐng)導(dǎo)要重視。這是幼兒園消防安全工作得以順利開展的首要保證。各部門的負責(zé)人作為消防安全工作的第一責(zé)任人，要加大對安全工作的管理力度，定期組織安全檢查，查處隱患限期整改反饋，切實地把消防安全工作與日常工作相結(jié)合，確保各項工作能順利進行。
二、消防器材配備要到位。這是消防安全工作得以順利開展的硬件保障。配備足夠數(shù)量的消防器材，定期對消防設(shè)備進行檢查和保養(yǎng)，并做好記錄。對到期的器材及時更換(本文來自)，以備發(fā)生事故時能及時啟動。
三、加強師生消防安全知識培訓(xùn)，提高防范意識
1檢查和消除火災(zāi)隱患能力
2撲救初期火災(zāi)能力
3組織引導(dǎo)人員疏散逃生能力
4消防安全知識宣傳教育培訓(xùn)能力
四會：會使用消防器材，會報火警，會撲救初起火災(zāi)，會組織疏散逃生。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，使我更加明確了今后消防安全工作的方向和重點。消防安全應(yīng)做到“預(yù)防為主，防消結(jié)合”，把消防安全作為重點來抓?；馂?zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的?！半[患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這十八個字是江澤民同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。安全是永恒的課題，工作任重而道遠。
消防心理學(xué)培訓(xùn)心得體會3