學(xué)習(xí)一門外語對于我們來說非常重要，它可以幫助我們更好地了解和融入不同的文化。堅持鍛煉身體是保持健康和追求美的重要途徑。這些范文包含了豐富的內(nèi)容和觀點，相信會對你的學(xué)習(xí)和工作有所啟發(fā)。
線上教學(xué)體會篇一
留守家中，并不等于沒有課堂。這正是一堂最值得孩子們好好學(xué)習(xí)的“大課”。每個人都身臨其中，學(xué)生也不例外。
媒體上的鋪天蓋地報道，疫情進(jìn)展、專家訪談、防護(hù)知識等，都是很好的“教材”，再加上生活中人人都在參與疫情阻擊，堪稱一場巨型的社會實踐課。
學(xué)校、家長應(yīng)充分利用疫情產(chǎn)生的科普素材，整理一些有價值的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)注疫情進(jìn)展，了解野生動物保護(hù)、病毒知識、防控知識等，拓展學(xué)生的視野和知識面，更好地去理解現(xiàn)實社會，幫助樹立科學(xué)思維觀念，運用科學(xué)邏輯分析、解決問題。
此外，還可以把疫情當(dāng)做一個課堂，給學(xué)生布置一些相關(guān)作業(yè)，比如自主搜集疫情信息、整理疫情數(shù)據(jù)、分析疫情產(chǎn)生原因、預(yù)測疫情的社會影響等，從而鼓勵學(xué)生通過親身參與，幫助其了解社會運作、科學(xué)防疫、社會經(jīng)濟(jì)文化等各方面的知識。
同時，在現(xiàn)有的新聞報道之外，家長還可以找些有關(guān)病毒和疫情的電影、紀(jì)錄片、動畫片、圖書等，按照孩子的年齡層次，搭配著給孩子看，以便更好地理解病毒、疫情。
此次疫情暴所露出的全民科學(xué)素養(yǎng)問題，也十分重要。在防控疫情之際，更需培育孩子們的科學(xué)精神，讓他們養(yǎng)成科學(xué)思維，掌握科學(xué)邏輯，關(guān)注社會問題，培養(yǎng)人文關(guān)懷和道德情操。
線上教學(xué)體會篇二
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點感受：
1、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
2、老師省下很多教學(xué)管理時間，可潛心充分備課
平時上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如課堂紀(jì)律等。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時間；另外上課可以幾個班的群拉進(jìn)一個直播間，我又省去了去幾個班反復(fù)講課的時間；還有借助“釘釘”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計，提高專業(yè)能力！
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限
在直播過程中，我不能點名提問某個學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、不能有效的管理學(xué)生，對知識點的掌握程度不清
直播課上我看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外直播課的時間有限，不能對每個學(xué)生進(jìn)行提問，對于自律性不強(qiáng)的個別學(xué)生不能全身心的投入的課堂中，私下聊天甚至有的學(xué)生沒有家長監(jiān)督就不來上課，對于作業(yè)有的同學(xué)不能及時的完成，有的干脆就是糊弄，所以效果是有限的。
3、幾個班的群拉進(jìn)一個直播間，不能很好地分層教學(xué)
我授課的三個班層次略有不同，平時上課我會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的三個班同時網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的'另一份防疫責(zé)任。
線上教學(xué)體會篇三
2020年注定是不平凡的一年，當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語中，突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長了，可我們并沒有感到高興，因為武漢生病了，全國人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護(hù)士的臉和手都被防護(hù)服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛的學(xué)校去上課，但我們的學(xué)習(xí)沒有停，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進(jìn)行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進(jìn)行同步學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里補(bǔ)充知識點，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長反應(yīng)講得很好，但還有的家信號網(wǎng)絡(luò)不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課，視頻讓孩子去學(xué)習(xí)，爭取讓每個孩子都能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。
家長們這一天也不閑著，早早的測試網(wǎng)絡(luò)是否通暢，確保海子第二天能夠準(zhǔn)時聽課，因為電腦旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時，家長也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長的配合下，孩子們的學(xué)習(xí)還是會有很大的進(jìn)步，同時也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作!
經(jīng)過這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校，只要想學(xué)，隨時隨地都可以學(xué)習(xí)，同時也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在這非常的時期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此，向你們說一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團(tuán)結(jié)一心，武漢加油！中國加油！爭取早日回到我們那個期待已久的美麗校園！
線上教學(xué)體會篇四
疫情當(dāng)前，絡(luò)課堂正如火如荼地開展，這是極大的便利和特殊時期最利于個人生命健康保護(hù)的方法。乍一想，這似乎對所有人都有益，可是它真的對你有益嗎？那可不一定。還得穿過現(xiàn)象，尋一尋本質(zhì)。
競爭激烈，且愈演愈烈。如果你在想象，這是寒假的延長外加上學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，輕松而有意義，那你就是錯了。因為總有人把自己抓得很緊，總比你優(yōu)秀的人比你努力，你的寒假在延長而他們的寒假在真正的寒假還沒結(jié)束時就已經(jīng)結(jié)束了，數(shù)來距原計劃開學(xué)時間已經(jīng)過去一個近45天了，還在寒假延長的你，難道不會慌張嗎。都說機(jī)會是給有準(zhǔn)備的人，但最可怕的不是你沒有準(zhǔn)備，而是你連有機(jī)會都不知道。所以這線上課堂沒有老師和家長的監(jiān)督，對自制力差的'同學(xué)無疑十分致命，差距在無意間已經(jīng)拉開十萬八千里了。想到這，你還能安穩(wěn)地自由地度過你“延長的寒假”嗎。這將是一個競爭最激烈的寒假，會有一些人，因為自律而沖出沙場，也會有一些人因為懶散而被淹沒海底。課的背后是，人才區(qū)分最有效最殘酷的手段。
反思自己，你在享用“奶頭樂”嗎？“奶頭樂”是美國一個國際戰(zhàn)略學(xué)家提出的理論，這原是1995年美國解決階級斗爭的理論方法。通俗來說就是世界上百分之二十的人占有者百分之八十資源，為了避免階級斗爭，采用向底層人民投放大量娛樂產(chǎn)品如偶像劇、游戲等來填滿他們的生活，讓他們安于現(xiàn)狀。這是精英的詭計，還是由于缺乏的誘惑抵抗力讓這些人成為了底層人民？你是否在絡(luò)課上借一屏幕之隔，沉迷自己的樂趣？是否在作業(yè)時，利用現(xiàn)代工具偷得便宜？是精英們天賜聰穎讓你落下很多，還是自己的小聰明讓自己成為不了精英？或許有時你抱怨時間太少了，可時間就是這樣悄悄溜走的，從來都抓得住時間的人，才是最后的贏家。別總是盲目從眾，喜歡抱怨卻又覺得是現(xiàn)實殘酷而個人束手無策。
撥開云霧，你才看得清路?！巴高^現(xiàn)象看本質(zhì)”好像一句被大眾說爛的標(biāo)語、口號，而真正在選擇的叢林里，沒有多少人能鏟除荊棘，撥開云霧，卻只記得那句“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”。周國平說過：“人們往往把樸素誤認(rèn)為淺顯，又把華麗誤認(rèn)作豐富。”時代是越來越發(fā)達(dá)，眼前的也迷霧或許還遠(yuǎn)不止一層，不撥開云霧，你終將只能一直被它操縱。永遠(yuǎn)心懷志向，不忘初心或許能讓你更加堅定，讓云霧消散，“為天地立心，為民生立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的品質(zhì)始終必要。
這大浪淘沙的時代，倘若不堪如扁舟被大浪吞噬，便拿出甘將熱血沃中華的決心吧！
線上教學(xué)體會篇五
經(jīng)過一段時間的線上教學(xué)，很是懷念在學(xué)校的日子。
在教室里面對面教學(xué)是便于我們老師與學(xué)生的交流、溝通的；線上教學(xué)有點像微課的感覺，自問自答，一開始時自我感覺很搞笑，等待學(xué)生的時間會更長，等待思考的時間、等待回答的時間等等。（需要家長把回答的問題以文字輸入）。
作業(yè)的檢查：在學(xué)校我們把孩子的作業(yè)統(tǒng)一收上來，統(tǒng)一批改，方便、錯題易整理易講解；線上作業(yè)不好批改：每個孩子交作業(yè)時間不同，雖然有截止時間，但個別孩子因為家長上班原因不能及時上交（理解），手機(jī)批改作業(yè)看的眼疼、點的手疼，個別學(xué)生需要一對一的語音講解。
講解易錯題：在學(xué)校，我們可以當(dāng)堂講解，不理解的還可以一對一；線上教學(xué)雖然可以通過直播、視頻等方式，但還是有點欠缺。
特殊時期，特殊對待，不管以什么樣的方式進(jìn)行教學(xué)，我們要盡我們最大的努力做好我們的本職工作。
線上教學(xué)體會篇六
由于此前對于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引，部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級的學(xué)生上課，要求教師、家長和學(xué)生每日在線打卡，亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。
當(dāng)然，對于畢業(yè)年級的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的'壓力下，面對開學(xué)時間和教學(xué)計劃的不確定，焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的，“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對普通高中和初中畢業(yè)年級，各地各校在原計劃的正式開學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下，可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)；其他年級開學(xué)前原則上不講授新課，開學(xué)后按照“零起點”實施教學(xué)。而廣東省實驗中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主，并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個詳細(xì)的課程表，在家按時觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師亦將在線上對學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)?！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號，怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網(wǎng)絡(luò)教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應(yīng)明確，對不同年級、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容，在探索中能經(jīng)由反饋動態(tài)調(diào)整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。
線上教學(xué)心得體會通用今年疫情來得十分突然，打了所有人一個措不及防。國家啟動緊急措施，各部門各單位密切配合。疫情面前，停課不停學(xué)，國家教育部下達(dá)緊急通知，各省、市、縣積極響應(yīng)。聽到這個消息我激動之余又感到不安。網(wǎng)上授課，從來沒有接觸過的事，我應(yīng)該怎么做？我能做好嗎？焦慮在我心頭籠罩。
熟悉“釘釘”軟件，解決直播工具，學(xué)習(xí)直播技巧，搜集上課資料。一個個困難逐個克服，而這只是開始。
第一次網(wǎng)絡(luò)授課，心中涌動著不安。好在孩子們大都很聽話，積極配合著我，不安的心也平靜了下來。通過這三、天的授課，我對軟件越來越熟悉，操作越來越靈敏，與同學(xué)們的互動也不斷增多。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課下布置習(xí)題，課后批改作業(yè)……這一系列的動作已經(jīng)漸漸的習(xí)以為常。從一名嚴(yán)肅的教師，在短短幾天之間就變成了一位“十八線女主播”，這讓我既得到了新的挑戰(zhàn)，也有了不少新的收獲。
這幾次課上完，我深切地感覺到網(wǎng)絡(luò)上課有利有弊。
1、一些本身很努力，但跟不上進(jìn)度的學(xué)生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對知識點的理解，鞏固自己在課上沒有掌握的知識。對于他們來說，這是一次很好的反超機(jī)會。
2、在網(wǎng)絡(luò)上課，旁邊難免會有家長的陪同，這樣可以促使孩子們更加認(rèn)真的聽課，家長們也能及時了解到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時教育，督促。從這幾次語文作業(yè)的提交情況來看，大部分家長還是很負(fù)責(zé)任的。
3、課后學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)。同時還得把作業(yè)上傳自各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)。同時長時間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
4、網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動交流減少，不能及時看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
期待疫情早日過去，期待師生早日返校。我已開始懷念我們的校園了。
線上教學(xué)體會篇七
資源而登峰造極；二則是忽略了細(xì)節(jié)錯誤，糊弄假學(xué)而一落千丈。
時代在飛速進(jìn)步，我們不能否認(rèn)絡(luò)時代帶給我們的便利，與此同時，我們是否也沉醉在絡(luò)虛擬世界中而渾渾噩噩地過日子呢？對我們來說，這場突如其來的疫情很沉重，不斷延遲的假期很沉重，舒適而無人監(jiān)督的環(huán)境很沉重，種種娛樂放縱的誘惑也很沉重。這些沉重就像一幅漫畫一樣：每個人都背負(fù)著一個沉重的十字架，在緩慢而艱難中前行。途中，有一個人嫌十字架太重了，于是在前行路上，用刀一次次地切下一小塊，他的速度確實比別人快得多，超過了很大部分人。就這樣，當(dāng)他以為自己“毋庸置疑”可以輕松成為第一名時，前面出現(xiàn)了一個巨大的溝壑，后面的人慢慢追趕上來，他們用背負(fù)的十字架搭在溝上，從容不迫的過去了，而他也想如法炮制，但自作聰明的他只能停留在原地，追悔莫及。現(xiàn)實生活中“十字架”可以代表我們的信仰和目標(biāo)，當(dāng)遇到困難時，我們會想到：“哎，我肯定不行了”，就會一步步地，一點點地削減斗志，降低目標(biāo)。課亦是同理，于是，有的人開始偷懶，把自己劃入了“課學(xué)困生”的圈子。這些微小的細(xì)節(jié)問題就是“十字架”上的一小塊，最終得不償失，舍本逐末。
在《萬萬沒想到》這本書中，曾記錄過美國的`一個研究組織，他們花了十年之久，上至采訪政界商界無數(shù)名人，下至調(diào)查在校學(xué)生成績影響因素，最終得出：“一些人實現(xiàn)平生理想，一些人跌入平庸日常”，把一個人和他人分開來的品質(zhì)，不是天賦，不是教育背景，也不是智商，跟任何性格特征都無關(guān)，除了自律。
沒有它，即使是最簡單的目標(biāo)，看上去也是白日做夢。想起前些天的微博熱搜，高三女孩方艙醫(yī)院內(nèi)備戰(zhàn)高考，在這條微博熱搜下，有友說，女孩已經(jīng)滿分了，有的自慚形穢，自嘆不如。我們雖身處于與她完全相反的環(huán)境下，卻仍然在抱怨，在糊弄，在放縱。我所認(rèn)為的自律也就是在該做一件事的時候，不管喜不喜歡，都去做我應(yīng)該做的那事情，泥而不滓，清漣不染。
登峰造極的成就源于細(xì)微事上的自律，既不想甘于平庸，人前受罪，也不想勤學(xué)苦思，人后努力，何來“英雄式的夢”？“努力盡今夕，少年猶可夸”，我們應(yīng)濯清漣而不染以細(xì)行律身，嚴(yán)律己苦作舟，以永學(xué)勿惰。
線上教學(xué)體會篇八
由于疫情的影響，學(xué)生都居家學(xué)習(xí)，這一周的網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)中，讓作為家長的我深深體會到了老師的辛苦，老師竭盡所能傳道授業(yè)解惑，家長全程服務(wù)督促學(xué)習(xí)，保證“神獸”學(xué)習(xí)效果。班主任老師每天精心地做好各方面的準(zhǔn)備工作。借助云端資源，認(rèn)真?zhèn)湔n。下午的答疑時間，班主任對于上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固，把線上課堂中收集到的學(xué)生出現(xiàn)的問題和不理解的內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)、糾正。精挑細(xì)選一些習(xí)題進(jìn)行演練，鞏固重難點，拓展學(xué)生的知識面，通過互動作業(yè)環(huán)節(jié)，督促檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到“當(dāng)日事當(dāng)日畢”。
做為家長，我覺得學(xué)生上網(wǎng)課，家長配合尤為重要。居家學(xué)習(xí)，家長是孩子最好的老師，家長的思維影響孩子的思維，家長的'胸懷影響孩子的胸懷，家長對老師的態(tài)度影響孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們要積極配合老師，讓家校共育，給孩子制造一個居家與課堂同在，防護(hù)與學(xué)業(yè)齊飛的環(huán)境，也期待草長鶯飛的日子里，孩子們、老師們早日在美麗的校園相聚，擁抱更美好的未來！
我的線上教學(xué)是學(xué)習(xí)通和微信群相結(jié)合。每周的教學(xué)內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學(xué)習(xí)通上。
開始上課時，首先通過學(xué)習(xí)通進(jìn)行簽到，沒有及時簽到的同學(xué)需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來，我先提出若干問題，讓同學(xué)帶著這些問題在學(xué)習(xí)通上觀看小視頻。
10分鐘后，通過學(xué)習(xí)通的選人功能任意挑同學(xué)回答問題（語音和文字均可），之后全班同學(xué)可以自愿作答或者提出自己的問題，大家參與討論，我再逐一點評、講解，直到此知識點同學(xué)理解掌握，然后進(jìn)入下一個知識點。
線上教學(xué)沒有了教室內(nèi)面對面的拘束，同學(xué)更加踴躍地發(fā)言，互動環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、ppt等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以反復(fù)收聽收看?？傊?，線上教學(xué)內(nèi)容豐富有趣。教學(xué)方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！
線上教學(xué)體會篇九
因為疫情，孩子開始了線上學(xué)習(xí)，從開始的擔(dān)心焦慮，到現(xiàn)在的期待從容，都是孩子們的'進(jìn)步，更是老師的辛苦努力和細(xì)心督導(dǎo)！由于孩子們年齡小，線上設(shè)備鏈接問題，老師都提前一對一連線檢查！線上的錄播課孩子們每天也新鮮期待，線上答疑，班主任老師也認(rèn)真負(fù)責(zé)，孩子們也清晰明了！所以我們家長也不擔(dān)心孩子年齡小不適應(yīng)的問題！
總之，這幾天的線上學(xué)習(xí)，孩子和我們家長也都適應(yīng)的很好，時間安排也沒有問題，相信孩子們停課不停學(xué)，知識也不會落下！也期待和老師們快些見面，孩子們早點回到校園！
線上教學(xué)體會篇十
在今年這個冬天，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著全國人民的心。
作為一名年輕黨員，我堅持每天通過學(xué)習(xí)強(qiáng)國、央視新聞頻道等途徑了解最新的疫情情況，學(xué)習(xí)居家安全衛(wèi)生知識。同時我響應(yīng)學(xué)校黨支部的號召，積極報名參加志愿者活動和愛心捐款等。
作為五年級年級組長，我與組內(nèi)班主任們始終一同攜手并進(jìn)，積極參與南苑小學(xué)的各項疫情防控工作。從一月下旬開始，每日對班級和年級學(xué)生信息進(jìn)行排查、統(tǒng)計、上報，確保信息上報的`及時性和準(zhǔn)確性。此外，對班中的學(xué)生尤其是在外地以及返滬的學(xué)生情況做到及時問候和了解。
同時，作為五年級英語任課老師，我同組內(nèi)教師們齊心協(xié)力，在學(xué)校教導(dǎo)處的工作指導(dǎo)下，結(jié)合本年級學(xué)生學(xué)情，認(rèn)真開展備課、作業(yè)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)互動、線上教研等各項工作。在空中課堂開播的同時，重視課后直播互動的有效落實，幫助學(xué)生在特殊時期同樣能夠確保學(xué)習(xí)的有效性。
我相信，只有在工作中用心、用情、用愛，才能去堅守作為一名年輕共產(chǎn)黨員的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。
線上教學(xué)體會篇十一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和智能設(shè)備的普及，線上教學(xué)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛。線上教學(xué)以其靈活、高效、便捷的特點，吸引了越來越多的學(xué)生和教育工作者。在線上教學(xué)的過程中，我也有著一些體會和感悟，下面我將就此進(jìn)行分享。
首先，線上教學(xué)為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。傳統(tǒng)的教學(xué)方式受到時間和空間限制，學(xué)生需要到學(xué)校才能參與課程學(xué)習(xí)。而線上教學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，可以在任何時間、任何地點進(jìn)行學(xué)習(xí)。這為學(xué)生提供了極大的方便，他們可以利用碎片時間學(xué)習(xí)，無需受到地理位置的限制。這樣一來，不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)時間，使學(xué)生更加主動積極地參與到學(xué)習(xí)中。
其次，線上教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識。線上教學(xué)往往采用自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生需要自己尋找學(xué)習(xí)資源，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種方式不僅能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)他們主動探索、獨立思考的能力。同時，線上教學(xué)還強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，通過線上討論、小組活動等形式，使學(xué)生能夠與同學(xué)們一起合作解決問題，互相吸取經(jīng)驗、共同進(jìn)步。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠讓他們在互動中建立更多的人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。
再次，線上教學(xué)提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，學(xué)生們只能通過教科書和教師的講解來獲取知識。而在線上教學(xué)中，學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)資源、教育軟件等渠道獲取大量的學(xué)習(xí)資源。這些資源豐富多樣，內(nèi)容覆蓋面廣，無論是文字、圖片、視頻、音頻，都能夠滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。這樣一來，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中能夠更加直觀地了解知識，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。
最后，線上教學(xué)的評價方式更加全面客觀。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師通過測試、考試等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。而在線上教學(xué)中，教師可以通過作業(yè)提交、在線測試等方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種方式不僅能夠更加及時地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度，還能夠更全面客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。同時，學(xué)生們也能夠通過教師對他們的評價和反饋，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，線上教學(xué)以其靈活、高效、便捷的特點，正在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著越來越重要的作用。通過線上教學(xué)，學(xué)生們可以有更多的學(xué)習(xí)空間和時間，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作意識，獲得更豐富的學(xué)習(xí)資源，同時也能夠獲得更全面客觀的評價。然而，線上教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)和困擾，例如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制、學(xué)生自我管理能力的不足等。因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，進(jìn)一步完善線上教學(xué)體系，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力、合作精神的優(yōu)秀學(xué)子。
線上教學(xué)體會篇十二
線上學(xué)習(xí)，眾人還在翹首企盼它的到來時，它便忍不住腳步先行一步。
曾幾何時，我們充滿幼稚的抬著頭，向那位站在三尺講臺上的倩影，大聲發(fā)問：老師，究竟什么時候能來課。她總是銜著笑靨，說，快了，快了，是的，它總是會來的。講臺下，竊竊私語，我們都私語到：好想它快來呀，是呀，好想它快來呀。
它也聽到了我們的呼喚了吧，猝不及防，拖攜著幾個侍從，一個叫釘釘一個叫zoom，就從未來，順著時光順流而下。遙想那時，庚子年初，水星逆行，自古以來就是動蕩的年歲，春運之日，暗流涌動。是的，一位殺手悄悄潛伏，當(dāng)它的駭人面孔被曝光出來的時候，我們發(fā)現(xiàn)有人站在遠(yuǎn)處朝我們揮手，定睛一看，這不就是線上學(xué)習(xí)嗎。它攜著微笑，朝我們大喊：“我來了，讓你們久等了，不久的將來，就我和你們在書山里相濡以沫?！毕嘤隹偸敲篮茫^程總是一波三折。
課上，我們調(diào)試設(shè)備，調(diào)試絡(luò)，一切都忙得不可開交，往昔的戲謔之語，終是成了當(dāng)下的蕪雜的迷惘。起初的課上，我們歡聲笑語，在老師的推進(jìn)下，或是在眾人面前，高談闊論，或是在評論區(qū)悄悄寫下答案，因為靦腆而不敢大聲的說出，心中的那份想法。筆記可以在電腦上解決，問問題也從繁瑣變成了輕易之舉。在這樣的平臺上，你我好像就在一個輪廓虛擬的`教室，也許，在彼此之間，我們的心更近，智慧也在互聯(lián)下得以相連。課，多美，多好。
然，世界總是無法十全十美，缺痕猶在，新的鴻溝，在時間的流逝里生成，擴(kuò)大，以至于有時竟無法跨越?？傆腥艘那碾x去，不做聲色，自稱浪跡天涯，本是逃課，也安上了孔乙己所謂“讀書人竊書”之名。還有人，游戲抖音，一鍵切換，故作聰明，三心二意，浪費大好時光而自不知。較為輕者，或昏睡一時，夢醒時，曰：大夢初覺醒。實不知把大好的青春年華都付諸于昏黃的眼中，可惜，可惜。
但，新事物總是要經(jīng)歷挫折才得以成行。阿西莫夫在“永恒的終結(jié)”寫過，人類總是會選擇最安全，最中庸的道路前進(jìn)，群星就會變成不可及的幻夢。當(dāng)時如此，課，一個生疏的名詞，在競賽和補(bǔ)習(xí)中誕生，一直以來很是脆弱，時代給了它機(jī)遇，也給了我們機(jī)遇，不能讓它沉淪，沉淪在我們年少輕狂的不自覺中，那時極為錯誤的?？偸且@樣的。
它來了，帶來了夢魘和希冀，總是這樣的，希望與挫折相伴，既然當(dāng)初如此歡迎他的到來，那就一起揮手說：“我們歡迎你，我們會做好的?！?BR> 線上教學(xué)體會篇十三
20___年注定是不平凡的一年，當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語中，突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長了，可我們并沒有感到高興，因為武漢生病了，全國人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護(hù)士的臉和手都被防護(hù)服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛的學(xué)校去上課，但我們的學(xué)習(xí)沒有停，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進(jìn)行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進(jìn)行同步學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里補(bǔ)充知識點，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長反應(yīng)講得很好，但還有的家信號網(wǎng)絡(luò)不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課，視頻讓孩子去學(xué)習(xí)，爭取讓每個孩子都能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。
家長們這一天也不閑著，早早的測試網(wǎng)絡(luò)是否通暢，確保海子第二天能夠準(zhǔn)時聽課，因為電腦旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時，家長也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長的配合下，孩子們的學(xué)習(xí)還是會有很大的進(jìn)步，同時也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作!
經(jīng)過這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校，只要想學(xué)，隨時隨地都可以學(xué)習(xí)，同時也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在這非常的時期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此，向你們說一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團(tuán)結(jié)一心，武漢加油！中國加油！爭取早日回到我們那個期待已久的美麗校園！
線上教學(xué)體會篇十四
2020年春季學(xué)期因突如其來“疫情”變得與眾不同，學(xué)校為做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，及時出臺了《南昌工學(xué)院應(yīng)對疫情延期開學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》，并于2月24日開始，全面開展了線上教學(xué)活動。為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院還出臺了《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師規(guī)范》、《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師指南》等線上教學(xué)指導(dǎo)性文件。作為一名老師，我也開始積極探索新的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
線上教學(xué)是社會進(jìn)步發(fā)展的必然趨勢，突如其來“疫情”只是加速了該趨勢的發(fā)展。作為一名新時代專業(yè)課程教師，必須緊貼時代步伐，與時俱進(jìn)，時刻接受新事物、新技術(shù)，克服當(dāng)前各類困難，堅信線上教學(xué)定能勝任專業(yè)課程教學(xué)的需要。
線上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā)，在課堂教學(xué)設(shè)計上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，項目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用，使學(xué)生充分知道每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將學(xué)習(xí)任務(wù)同時學(xué)xxx臺和qq群公告同時發(fā)布。
充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類平臺，找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件，對學(xué)生進(jìn)行簽到管理。由于當(dāng)前線上教學(xué)熱度較大，有時平臺會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學(xué)管理，同時還建立了課程qq群作為備用平臺。加強(qiáng)過程管理，采取隨機(jī)提問的方式進(jìn)行點到，后臺學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時到堂學(xué)習(xí)。
為了及時掌握學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)情況，采取問題導(dǎo)向的方式，對學(xué)生進(jìn)行在線考核。充分利用線上平臺資源功能，將每一次所涉及到了是知識都羅列成每個小問題，讓學(xué)生進(jìn)行線上交流討論，老師對回到正確的進(jìn)行點贊，對回答不完整或不正確的進(jìn)行點評和回答。及時查閱學(xué)生活躍程度，對于不活躍的同學(xué)在qq群里進(jìn)行點名回答問題，同時對部分核心知識點進(jìn)行在線講解。
在每一次的備課中，加強(qiáng)知識點歸納，針對課程的知識研磨課后習(xí)題。通過課后習(xí)題訓(xùn)練的方式，加強(qiáng)學(xué)生對知識掌握。為了及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課后習(xí)題主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答題并提交，老師可以及時知道學(xué)生答題情況，對于答題不理想的同學(xué)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重新答題并提交，對于答題結(jié)果及時公布成績和習(xí)題答案，對于大面積的錯題進(jìn)行在線講解。
線上最擔(dān)心的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺，在開課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)xxx臺和qq學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)資源的搜索與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課程知識的來源，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，以便更好的掌握課程知識點。
為督促學(xué)生線上認(rèn)真學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每一次都要認(rèn)真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進(jìn)行審閱。同時要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記，返校后上交審閱，告知學(xué)習(xí)筆記作為平時成績的一項重要評價標(biāo)準(zhǔn)。
線上教學(xué)對我而言是一個全新的事物，每一堂課后都必須進(jìn)行深入的教學(xué)反思，對于每堂課出現(xiàn)的問題都必須尋找解決方案，在問題中前行，才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù)。
針對單片機(jī)原理及應(yīng)用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對線上教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及教學(xué)方法進(jìn)行研討，探索問題的解決方案，使我在線上教學(xué)過程中得到了成長，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是一門實踐性很強(qiáng)的課程，在線實踐指導(dǎo)存在不足。如：部分實踐動手能力不強(qiáng)的學(xué)生，不能達(dá)到面授的指導(dǎo)效果;一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，存在信號不強(qiáng)和無教學(xué)設(shè)備的情況。
冬天已過去，春天已到來，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過去，我們相聚課堂為時不遠(yuǎn)。
線上教學(xué)體會篇十五
新型冠狀病毒肺炎造成全國人民打響的疫情阻擊戰(zhàn)，讓我們無法正常開學(xué)上課。病毒無情，師生有情。我接到學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)旗教體局和市教育局“空中課堂”課程安排，要求小學(xué)語文名師工作室和學(xué)校每一位科任老師做好網(wǎng)課指導(dǎo)工作。我想一定要讓每一位學(xué)生都能受到“居家學(xué)習(xí)”聽課。在疫情當(dāng)下，我便成為網(wǎng)絡(luò)授課主播，一個月的時間已過，回顧網(wǎng)絡(luò)授課的歷程，分享一下我的心得體會。
1.充分準(zhǔn)備
2月28日，接到學(xué)校通知，從3月2日開始，采取線上教學(xué)形式來進(jìn)行教學(xué)。于是我與家長進(jìn)行溝通，了解到本班學(xué)生都能用手機(jī)或電腦進(jìn)行網(wǎng)上聽課，讓他們提前下載視頻工具，為開展線上教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。我認(rèn)真鉆研教材，熟悉“釘釘軟件”的用法，有不懂的地方，馬上請教別的老師，為調(diào)試網(wǎng)絡(luò)效果和視頻效果，預(yù)先錄制了一節(jié)課，我把家人當(dāng)學(xué)生，讓他們也裝上這個平臺，收集他們的意見和建議，還讓家人當(dāng)老師，我自己當(dāng)學(xué)生感受視頻的效果，真是“武裝到家了”。我一遍又一遍修改、重錄，直到自己滿意為止。
2.開好首播
3月2日上午9點，學(xué)生如約而至釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi)。當(dāng)我在視頻里打招呼時，孩子們非常興奮。他們一個個連麥出現(xiàn)在鏡頭前，述說著對老師的想念，別提我的心情有多高興了。和孩子們述說之后，馬上進(jìn)入了學(xué)習(xí)第一課生字詞環(huán)節(jié)。我對照著課件，不僅講解，還利用投屏軟件親自書寫，不知不覺，在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首播。
3.微課+答疑
接下來的新課學(xué)習(xí)，我班采用了“微課學(xué)習(xí)，直播答疑”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生先看錄制的微課，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和難點，對于學(xué)習(xí)中不明白的，再由我直播答疑。例如:有同學(xué)說《語文園地二》“日積月累”中的諺語不會運用到具體的句子中，我先自制課件，然后直播中細(xì)細(xì)地講解每句諺語的意思，再設(shè)計一組練習(xí)題讓學(xué)生完成。我欣喜地看到連平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真的xxx同學(xué)都理解了、會做了。
4.漸入佳境
一個月的主播經(jīng)歷，我對網(wǎng)絡(luò)授課工作似乎駕輕就熟，每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線輔導(dǎo)學(xué)生、開視頻會議，手機(jī)電腦同時上線，忙得很充實。直播過程中，我說：“能聽清楚的，能看到屏幕的，馬上回復(fù)“1”，讀完課文的'回復(fù)“2”，孩子們能很快的回復(fù)，我也樂在其中。
我也深深體會到了主播的不容易，雖然面對屏幕看不到對面的人，但要用最好的聲音，搭配合適的表情和和諧得體的動作，讓孩子們收獲著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快樂。
1.孩子們的心意
我看到了學(xué)生親自做的賀卡和祝福語，寫得真切感人。
小許：老師，突如其來的一場病毒，拖延了我和您的見面時間，在這里我想說：“老師，我想您了?！?BR> 小劉：老師，您辛苦了，每天教我新的知識，而且又教我做人的道理，您就像花園的園丁，每天在滋潤著我，我要說：“您辛苦了，我愛您！”
小朱和小鄭都說自己比平時課堂上更愛回答問題了，陳佳欣、劉曉潔說很喜歡我錄制的微課。
2.家長的心里話
對于防疫期間，這種“居家上網(wǎng)課”的做法，絕大多數(shù)的家長給予了肯定。
小喬媽媽反饋說:“平時上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況。而現(xiàn)在在家上直播，看到了孩子真實的學(xué)習(xí)情況。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的當(dāng)下，沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長有了這次體驗孩子學(xué)習(xí)的過程，更加了解我們自己的孩子?！?BR> 小張家長道:“沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時吃零食睡覺，直播學(xué)習(xí)后孩子變了，按時起床，比平時學(xué)習(xí)更認(rèn)真?！?BR> 小孫家長說:“希望隔幾天上一次直播課，長時間接觸電腦手機(jī)對視力有影晌，可以多布置一些作業(yè)?！?BR> 3.我的體會：
病毒無情，師生有情。我們無法面對面，但心連心。
一個月的直播課，有了一個新的收獲，那就是家長對老師更加體諒?，F(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點評作業(yè)都在群里一清二楚，絕大多數(shù)家長的參與度也很高，紛紛點贊，借機(jī)也提升了“家校共育”的意識。每次直播課結(jié)束后，家長都在群里為我點贊、加油，一句句“謝謝教師！”“老師辛苦了！”真的讓我非常感動。
“上網(wǎng)課”的利在于：學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)時間，也可以對老師講得精彩之處重復(fù)觀看。每節(jié)課的課前三分鐘，是讓學(xué)生充分展示自我個性的最好機(jī)會。隔著屏幕讓平時膽怯的孩子朗讀聲音變大了，也有感情了，這大大提高了學(xué)習(xí)的效果。自己錄的微課是名師課堂的有效學(xué)習(xí)診斷，更貼近學(xué)生實際，更了解自己的學(xué)生的知識基礎(chǔ)，學(xué)生對于老師講述的語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習(xí)慣的，所以接受效果更好。
當(dāng)然，在“上網(wǎng)課”過程中也存在很多的問題：老師無法從學(xué)生的表情動作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到他們的疑點，及時調(diào)整教法和進(jìn)度，也難以做到對學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，進(jìn)行全方位的監(jiān)控他們。難免個別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍應(yīng)付，“任你千呼萬喚喚不來”。
1.同學(xué)們觀看完學(xué)習(xí)視頻后，要及時做眼保健操，家長要起到監(jiān)督作用，保護(hù)好眼睛更重要。
2.做一些力所能及的家務(wù)活，提高自己的生活自理能力。
3.在這特殊的假期里，適當(dāng)做一些運動，如：跳繩、做廣播體操……
網(wǎng)絡(luò)直播課中，雖讓我由教師變成了“主播”，但傳授知識的角色沒有變，認(rèn)真授課的態(tài)度沒有變，愛學(xué)生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師，無論身在何處，我愿意和孩子們一起加油！疫情過后，靜待春暖花開！
線上教學(xué)體會篇十六
從膽怯到坦然面對。居家網(wǎng)課，對于我們授課教師來講，面對的不僅僅是54名學(xué)生的要求，還要面對這54名學(xué)生背后家長的檢驗，對于老師，我覺得收服學(xué)生容易，但是要讓廣大家長朋友能夠認(rèn)可可能就比較困難，畢竟眾口難調(diào)。但是很快，我的膽怯就消除了，因為我堅信，只要我們做到充分備課，認(rèn)真管理，把每一節(jié)課上成精品，就肯定沒有問題，為此我對自己說了一句：對得起自己的本心就好。
與家長統(tǒng)一思想。4月8日我進(jìn)行第一次線上家長會，首先我站在為學(xué)生好的角度，先闡述我們網(wǎng)課的利弊，進(jìn)而又說明基本教學(xué)設(shè)備對網(wǎng)課的重要性，最后給各位家長制定了積分獎懲制度，以便學(xué)生與家長都可以在網(wǎng)課期間嚴(yán)格管理自己并配合我的工作。
管理放首位，家長來協(xié)助。萬事開頭難，網(wǎng)課開始第一周，為使學(xué)生快速以最好的狀態(tài)應(yīng)對網(wǎng)課課堂，我把管理放首位，每天每節(jié)課都坐在電腦前，觀察學(xué)生的一舉一動。針對問題學(xué)生，我并沒有第一時間找學(xué)生，而是先找家長，與家長進(jìn)行有效溝通，先給家長分析學(xué)生學(xué)情，再告誡家長網(wǎng)課對其影響，一周時間我?guī)缀跖c全班所有出現(xiàn)問題學(xué)生的家長都進(jìn)行了一次談話。網(wǎng)課第二周，我開始與表現(xiàn)好的家長進(jìn)行語音談話，征求對課堂問題、學(xué)生問題、老師問題看法。網(wǎng)課第三周隨著學(xué)生的'適應(yīng)，課堂出現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)，刷微信等問題，為防止學(xué)生抵賴，我先錄視頻留底，然后撥通家長電話，讓學(xué)生當(dāng)著我的面說明情況。幾個案例下來，讓全班學(xué)生得到教育，班級情況得到明顯好轉(zhuǎn)。
網(wǎng)課開展將近2個月，為清楚家長對班級任課老師的看法，我也會主動打電話向一些家長征求過建議和想法。在跟班過程中，個別學(xué)生為逃避老師的課堂監(jiān)管，無數(shù)次的故意移動攝像頭，為了保證教學(xué)效果，我和任課教師就要求學(xué)生無數(shù)次地調(diào)整，因為一次次的違紀(jì)，所以一次次麻煩家長調(diào)整。有些老師問我：“劉老師你這樣一次次的要求，不怕把家長惹煩了嗎？”說實話，最初我也擔(dān)心過?？墒沁@兩個月，我沒有聽見過家長有一句負(fù)能量的話，而聽見最多的卻是：“劉老師，我為自己的孩子遇見您這么負(fù)責(zé)任的老師而感到驕傲，您讓我們家長真的省心不少?！?BR> 這段時間的網(wǎng)課，雖說是與學(xué)生斗智斗勇，不如說，是與家長攜手并進(jìn)，建立深厚感情的一個過程。網(wǎng)課真的很需要家長的配合與支持，因為孩子不在我們身邊，而家長的態(tài)度直接決定孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而遇到一個不配合老師工作的家長，那學(xué)生我們怎么去管理？但是家長的配合也需要老師的態(tài)度，我們不能把責(zé)任全拋給家長，畢竟我們是老師，我們要求家長去做一些我們做不到，而他們力所能及的工作，雙方各司其職，這樣家長才不會覺得那是麻煩。之前高中班主任王洋老師在分享中說過一句話：“得家長者勝”，事實證明，確實如此?，F(xiàn)在我的班級管理工作很輕松，學(xué)生一個小小的違紀(jì)，家長配合著會立刻調(diào)整，不需要過多地解釋。遇到我們班這些優(yōu)秀的家長，我也是感到很幸運！
因為網(wǎng)課，我和家長的聯(lián)絡(luò)更多了，對學(xué)生情況的掌握針對性更強(qiáng)了，處理起班級問題更順暢，進(jìn)而保證了8班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同時也提高了我網(wǎng)課教學(xué)的水平。
線上教學(xué)體會篇十七
此時，教室中應(yīng)是書聲瑯瑯；此刻，教室中該是筆聲沙沙；突如其來的疫情，讓這一切戛然而止，由于疫情的突然來襲，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭建起了課堂，開啟了線上教學(xué)。云端相聚的我們慢慢地從技術(shù)小白變成了稱職的“主播”。
我按照班級實際情況和教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)湔n開展線上教學(xué)，充分利用平臺提供的教學(xué)資源讓學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)并提供預(yù)習(xí)單。
在學(xué)校，哪個同學(xué)沒來，哪個同學(xué)上課走神我們一目了然，可如今隔著電腦屏幕，心里會有無數(shù)的擔(dān)心：孩子們有沒有認(rèn)真聽講？聽懂了嗎？他今天為什么沒有來聽課呢？為了做到不讓一名學(xué)生掉隊，開始講課之前我會發(fā)起簽到，對于沒有簽到的學(xué)生，下課后會問清楚原因，并確保他們當(dāng)天觀看回放。
剛開始我用的是企業(yè)微信中的“小班課”，可以和孩子們實時面對面，但聽課人數(shù)多了會有些卡并且發(fā)言的學(xué)生數(shù)有上限。后來我改用了“大班課”，在學(xué)生進(jìn)行簽到的時間里鼓勵孩子們積極舉手發(fā)言，想發(fā)言的都會提前進(jìn)行連麥，并告知他們一定要認(rèn)真聽講，老師申請連麥時一定要第一時間接通，要是沒有接通，下課后老師會進(jìn)行電話家訪。連麥會浪費掉一些時間，所以課堂互動環(huán)節(jié)要精心設(shè)計，精準(zhǔn)把握，哪些內(nèi)容適合互動？是通過文字互動還是語音連線互動？互動多長時間？在備課時應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。
線上教學(xué)，對于教師還有一個艱巨的挑戰(zhàn)，那就是批改作業(yè)，但由于教學(xué)方式的改變和課堂時間的縮短，作業(yè)變成了重中之重。關(guān)于學(xué)生線上作業(yè)我
總結(jié)
了以下三個環(huán)節(jié)：1、作業(yè)提交，要求每位同學(xué)無特殊情況作業(yè)必須當(dāng)天完成，未完成的老師在群里督促或者電話聯(lián)系。2、作業(yè)批改，全批全改，針對作業(yè)出現(xiàn)的問題點評反饋，及時追蹤二次批改。3、優(yōu)秀作業(yè)，選幾個優(yōu)秀作業(yè)展示并表揚。
因為作業(yè)是教師掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況十分重要的線索，我要根據(jù)當(dāng)天作業(yè)完成的情況準(zhǔn)備第二天的講課內(nèi)容，對于犯錯比較多得題目進(jìn)行重點講解，還要提前組織好語言，爭取沒有一句廢話，孩子們能夠聽懂。
已經(jīng)和我的孩子們在云端相聚了六個星期，他們的表現(xiàn)都特別棒，我也深深地體會到他們的a+里面有一半是家長的功勞，上網(wǎng)課時在旁邊監(jiān)督，做作業(yè)時一次次地提醒。他們因為這次疫情，為了孩子學(xué)會了線上聽課，線上提交作業(yè)。我們和家長一直站在一條戰(zhàn)線上，所以要經(jīng)常和家長溝通，此時此刻家校合作起著一定決定性的作用。
雖然為了提高線上教學(xué)的質(zhì)量我們想了一個又一個的方法，但始終不如面對面地教學(xué)。草鶯鳴春，生機(jī)無限，期待和孩子們校園相聚的一天。
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學(xué)生線上教學(xué)心得體會
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線上教學(xué)體會篇十八
在這樣一個全國線上教學(xué)的時期，我作為一名一年級的語文老師，在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后，仔細(xì)回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。
由于是鄉(xiāng)村學(xué)校，條件有限，學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備，好幾個同學(xué)家里沒有電腦電視和智能手機(jī)，實施線上教學(xué)困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機(jī)的，買流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí)，沒有抱怨，沒有拖延，24小時之內(nèi)解決了所有問題，為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也提供了良好的開端。
針對一年級的學(xué)生特點，我制定的教學(xué)計劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看，重點清晰；直播互動能讓我在與學(xué)生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課，這是學(xué)生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時間單獨線上輔導(dǎo)，只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復(fù)觀看微課，對于新知識的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。
春耕時節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位，不僅沒有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中，家長們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問語文老師對不對？這我怎么能說出來呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！
停課不停學(xué)，正是這樣一個契機(jī)，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生？也讓我站在了時代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系，家校關(guān)系會讓我們的大家更為和諧圓滿。
線上教學(xué)體會篇十九
在的肆虐下，22年春季的校園與往年不同，沒有了往日的嬉鬧聲，沒有了xxx的讀書聲。在接到xxx“停課不停學(xué)”的通知后，瓦子街鎮(zhèn)希望小學(xué)立即著手安排部署，組織老師在上授課，學(xué)生在家研究。對上教學(xué)的方式、時間、內(nèi)容等做了詳細(xì)的規(guī)劃，迅速制定了課表并安排了授課教師。
上授課和傳統(tǒng)課堂差異很大，全程沒有師生互動和學(xué)生反饋，同時課時安排有限，如何讓課真正幫助學(xué)生而不是流于形式成為一個重要問題。上好課的前提是備好課，而絡(luò)備課除了傳統(tǒng)的備教材、備學(xué)生、備教法之外，還需要備環(huán)境。首先要準(zhǔn)備好上課的環(huán)境，包括絡(luò)暢通，設(shè)備調(diào)試，安靜的環(huán)境等等，避免因操作失誤影響課堂;其次就是對于課堂內(nèi)容準(zhǔn)備，由于課時間有限，就需要老師提高課堂效率，在有限的'時間增加課堂容量，讓學(xué)生在這個時間段能真正學(xué)有所得。
教室教學(xué)首先要留意形象，雖然在家講課，可是面向的依然是全體學(xué)生，端莊的形象有利于加強(qiáng)學(xué)生對教師所講內(nèi)容的信服;其次就是講課過程要精準(zhǔn)高效，有的放矢，突顯教學(xué)重難點。另外，雖然沒有學(xué)生的參與和互動，可是教師可以設(shè)置開導(dǎo)性的問題啟迪學(xué)生思惟、激發(fā)學(xué)生興趣。
課后練和反饋是課堂的延續(xù)和重要組成部分，學(xué)生可以通過拍照、語音、簽名等多種方式進(jìn)行作業(yè)反饋。剛開始提交作業(yè)的同學(xué)比較少，我對交作業(yè)的同學(xué)給與點贊激勵，同時精選一些作業(yè)完成較好的同學(xué)在群內(nèi)進(jìn)行表揚，漸漸的交作業(yè)的同學(xué)越來越多，逐漸形成了一種比學(xué)趕幫的研究氛圍，大家交作業(yè)的積極性明顯提升。
總的來說，絡(luò)授課只是當(dāng)下權(quán)宜之計，雖然做了一些探索，但是問題依然突出。例如無法照顧全體學(xué)生、部分學(xué)生家中無寬帶流量少，隔著屏幕只能授業(yè)解惑，無法更直觀地達(dá)到傳道育人的目標(biāo)等?？萍嫉倪M(jìn)步會增進(jìn)人的技術(shù)理性，但價值理性的培育必須依賴于言傳身教，因而傳統(tǒng)課堂教育無可替代。我相信在不久的明天，我們定能重返校園，聽見孩子們的歡聲笑語和朗朗書聲，讓我們一起加油吧!
線上教學(xué)體會篇二十
在這樣一個全國線上教學(xué)的時期，我作為一名一年級的語文老師，在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后，仔細(xì)回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。
第一個驚喜：由于是鄉(xiāng)村學(xué)校，條件有限，學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備，好幾個同學(xué)家里沒有電腦電視和智能手機(jī)，實施線上教學(xué)困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機(jī)的，買流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí)，沒有抱怨，沒有拖延，24小時之內(nèi)解決了所有問題，為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也提供了良好的開端。
第二個驚喜：針對一年級的學(xué)生特點，我制定的教學(xué)計劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看，重點清晰；直播互動能讓我在與學(xué)生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課，這是學(xué)生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時間單獨線上輔導(dǎo)，只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復(fù)觀看微課，對于新知識的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。
第三個驚喜：春耕時節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位，不僅沒有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中，家長們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問語文老師對不對？這我怎么能說出來呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！
停課不停學(xué)，正是這樣一個契機(jī)，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生？也讓我站在了時代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系，家校關(guān)系會讓我們的大家更為和諧圓滿。
如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思
“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作匯報
圣誕節(jié)線上活動策劃方案
課內(nèi)比教學(xué)心得體會
專業(yè)教學(xué)教師心得體會
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中職教學(xué)心得體會論文范文
線上教學(xué)體會篇二十一
一場突如其來的新冠肺炎，打亂了蘇州師生的開學(xué)節(jié)奏。根據(jù)教育局通知，我校也積極開展線上教學(xué)活動。特殊時期，教師變主播。這是一次應(yīng)急救學(xué)，更是一次新式教學(xué)的嘗試。如何正確利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無差別，這是首次接觸線上教學(xué)的生物老師們碰到的困難。
突然的疫情，擾亂了學(xué)校原有的教學(xué)安排。關(guān)鍵時期，學(xué)校對生物老師進(jìn)行了優(yōu)化組合。
共產(chǎn)黨員、吳中區(qū)骨干教師金培芳老師對釘釘直播不熟悉。在直播期間，金老師積極跑去學(xué)校向教技室老師請教，并在學(xué)校辦公室現(xiàn)場直播。
初二年級生物備課組長、吳中區(qū)學(xué)科帶頭人陸美琪老師也承擔(dān)了初二年級13個班的生物學(xué)科聯(lián)播任務(wù)。在直播前同樣也遇到硬件（如：直播沒耳機(jī)）、軟件（如：對釘釘直播的軟件不熟練）方面的困難，陸老師想方設(shè)法自己動腦、動手克服，終于準(zhǔn)時順利直播。另外，在承擔(dān)學(xué)校線上教學(xué)同時，陸老師還積極申報了學(xué)校的抗疫志愿者。
新冠病毒是什么樣子（如：它的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)、繁殖、與人類之間關(guān)系）？新冠肺炎屬于什么類型傳染?。克ㄟ^什么途徑傳播？人類怎么預(yù)防、免疫等等，這些科普知識正好切合《生物學(xué)》八年級下冊“傳染病的預(yù)防”、“人體的免疫防線”課程內(nèi)容，陸老師緊扣全民進(jìn)行抗疫的時機(jī)，將“防疫、抗疫”知識融入到生物“線上課程”教學(xué)中。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對新型冠狀病毒有了更直觀、全面的認(rèn)識，并從傳染病角度，對新冠肺炎傳染、預(yù)防的原因找到了答案，也自覺地將學(xué)到的防疫知識應(yīng)用到生活之中。
病毒是一種比細(xì)菌和其它微生物小得多的生物，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須借助電子顯微鏡才能觀察到。那么，同樣微觀世界中的細(xì)胞又由哪些基本結(jié)構(gòu)組成？怎么觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)等等，這些側(cè)面與病毒相關(guān)的知識是《生物學(xué)》七年級下冊“生物體基本結(jié)構(gòu)”課程內(nèi)容，金老師在線上用精彩的課件，給學(xué)生生動直觀地演繹微觀世界中細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)生們看得仔細(xì)、學(xué)得開心。
線上教學(xué)堅守夢想，莘莘學(xué)子點亮希望。城西師生也許是平凡的，但在這場疫情來臨之期，廣大師生的表現(xiàn)都是平凡卻不簡單。很期待疫霾散盡之時，我們重聚美麗的大城西校園，細(xì)聽講臺上粉筆沙沙，近望陽光下筆塵飛揚。
線上教學(xué)體會篇二十二
讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師引路，為進(jìn)一步提升教師專業(yè)化發(fā)展，20xx年12月4日上午，山東省初中生物特級教師線上交流研討會成功舉辦。山東省初中生物特級教師工作坊棗莊群組主持人楊慧老師帶領(lǐng)全體成員參加了本次活動，共享研討盛宴。
本次活動主要研討交流11月份開展的現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo)活動和讀書活動，由山東省初中生物學(xué)特級教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟(jì)寧區(qū)現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)的情況、青島呂慧玲老師介紹他們區(qū)的讀書學(xué)習(xí)活動、東營楊守菊老師、煙臺孫洪梅老師分享“當(dāng)前雙減政策生物學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展”的相關(guān)情況。棗莊群組全體老師認(rèn)真聆聽并學(xué)習(xí)了本次會議的全部內(nèi)容，老師們收獲滿滿。
本次線上會議由山東省初中生物學(xué)特級教師工作坊主持人燕教授主持，山東省各群組主持人和成員都參加，會議從早上8:45拉開序幕。首先，青島市呂慧玲老師題為《規(guī)劃引領(lǐng)發(fā)展、奮楫前行正當(dāng)時》的報告詳細(xì)介紹了青島群組活動規(guī)劃及實施情況，月月有主題，人人有目標(biāo)，“讀書-學(xué)習(xí)-教研”活動扎實有效，為我們平時工作的開展提供了很好的樣板和范例。李連梅老師《從哲學(xué)角度認(rèn)識生物學(xué)課程》的報告，豐富了我們看待生物學(xué)的.角度，從生物學(xué)中選取核心內(nèi)容生成生物學(xué)課程，從而實現(xiàn)我們的教育目的。東營市教育科學(xué)研究院楊守菊老師做了《“雙減”背景下生物學(xué)教學(xué)的“減”與“加”》引發(fā)了我更多的思考，在“雙減”背景下，如何做到真正的“減”？首先，作為老師要領(lǐng)悟好、把握好學(xué)習(xí)科學(xué)（理科）的四條原則，要從學(xué)生已有的概念開始教學(xué)活動，要“活動活動再活動”，在活動中親身體驗知識的生成過程，要做好“四個關(guān)注”，同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生能夠自我監(jiān)控，注重學(xué)生“元認(rèn)知”。要做到這些，對老師們提出了更高的要求，就需要老師的“加”。需要老師們“加”指導(dǎo)學(xué)生、指導(dǎo)教學(xué)的水平，提高老師們輸出創(chuàng)造的能力。煙臺經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校孫洪梅老師《雙減--深度學(xué)習(xí)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》，從深度學(xué)習(xí)的角度為我們帶來了課堂教研教學(xué)新思考。最后，山東省初中生物學(xué)特級教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟(jì)寧區(qū)現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)情況。
研討交流緊張有序，名師專家的思想引領(lǐng)，讓我們感受頗多，受益匪淺，會議結(jié)束后紛紛表示意猶未盡、撰寫心得體會。
理論引領(lǐng)實踐，示范喚醒心靈，奮楫前行正當(dāng)時，讓我們帶著收獲，帶著感悟，在教學(xué)之路上，奮力前行。
線上教學(xué)體會篇一
留守家中，并不等于沒有課堂。這正是一堂最值得孩子們好好學(xué)習(xí)的“大課”。每個人都身臨其中，學(xué)生也不例外。
媒體上的鋪天蓋地報道，疫情進(jìn)展、專家訪談、防護(hù)知識等，都是很好的“教材”，再加上生活中人人都在參與疫情阻擊，堪稱一場巨型的社會實踐課。
學(xué)校、家長應(yīng)充分利用疫情產(chǎn)生的科普素材，整理一些有價值的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)注疫情進(jìn)展，了解野生動物保護(hù)、病毒知識、防控知識等，拓展學(xué)生的視野和知識面，更好地去理解現(xiàn)實社會，幫助樹立科學(xué)思維觀念，運用科學(xué)邏輯分析、解決問題。
此外，還可以把疫情當(dāng)做一個課堂，給學(xué)生布置一些相關(guān)作業(yè)，比如自主搜集疫情信息、整理疫情數(shù)據(jù)、分析疫情產(chǎn)生原因、預(yù)測疫情的社會影響等，從而鼓勵學(xué)生通過親身參與，幫助其了解社會運作、科學(xué)防疫、社會經(jīng)濟(jì)文化等各方面的知識。
同時，在現(xiàn)有的新聞報道之外，家長還可以找些有關(guān)病毒和疫情的電影、紀(jì)錄片、動畫片、圖書等，按照孩子的年齡層次，搭配著給孩子看，以便更好地理解病毒、疫情。
此次疫情暴所露出的全民科學(xué)素養(yǎng)問題，也十分重要。在防控疫情之際，更需培育孩子們的科學(xué)精神，讓他們養(yǎng)成科學(xué)思維，掌握科學(xué)邏輯，關(guān)注社會問題，培養(yǎng)人文關(guān)懷和道德情操。
線上教學(xué)體會篇二
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點感受：
1、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
2、老師省下很多教學(xué)管理時間，可潛心充分備課
平時上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如課堂紀(jì)律等。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時間；另外上課可以幾個班的群拉進(jìn)一個直播間，我又省去了去幾個班反復(fù)講課的時間；還有借助“釘釘”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計，提高專業(yè)能力！
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限
在直播過程中，我不能點名提問某個學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、不能有效的管理學(xué)生，對知識點的掌握程度不清
直播課上我看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外直播課的時間有限，不能對每個學(xué)生進(jìn)行提問，對于自律性不強(qiáng)的個別學(xué)生不能全身心的投入的課堂中，私下聊天甚至有的學(xué)生沒有家長監(jiān)督就不來上課，對于作業(yè)有的同學(xué)不能及時的完成，有的干脆就是糊弄，所以效果是有限的。
3、幾個班的群拉進(jìn)一個直播間，不能很好地分層教學(xué)
我授課的三個班層次略有不同，平時上課我會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的三個班同時網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的'另一份防疫責(zé)任。
線上教學(xué)體會篇三
2020年注定是不平凡的一年，當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語中，突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長了，可我們并沒有感到高興，因為武漢生病了，全國人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護(hù)士的臉和手都被防護(hù)服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛的學(xué)校去上課，但我們的學(xué)習(xí)沒有停，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進(jìn)行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進(jìn)行同步學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里補(bǔ)充知識點，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長反應(yīng)講得很好，但還有的家信號網(wǎng)絡(luò)不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課，視頻讓孩子去學(xué)習(xí)，爭取讓每個孩子都能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。
家長們這一天也不閑著，早早的測試網(wǎng)絡(luò)是否通暢，確保海子第二天能夠準(zhǔn)時聽課，因為電腦旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時，家長也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長的配合下，孩子們的學(xué)習(xí)還是會有很大的進(jìn)步，同時也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作!
經(jīng)過這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校，只要想學(xué)，隨時隨地都可以學(xué)習(xí)，同時也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在這非常的時期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此，向你們說一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團(tuán)結(jié)一心，武漢加油！中國加油！爭取早日回到我們那個期待已久的美麗校園！
線上教學(xué)體會篇四
疫情當(dāng)前，絡(luò)課堂正如火如荼地開展，這是極大的便利和特殊時期最利于個人生命健康保護(hù)的方法。乍一想，這似乎對所有人都有益，可是它真的對你有益嗎？那可不一定。還得穿過現(xiàn)象，尋一尋本質(zhì)。
競爭激烈，且愈演愈烈。如果你在想象，這是寒假的延長外加上學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，輕松而有意義，那你就是錯了。因為總有人把自己抓得很緊，總比你優(yōu)秀的人比你努力，你的寒假在延長而他們的寒假在真正的寒假還沒結(jié)束時就已經(jīng)結(jié)束了，數(shù)來距原計劃開學(xué)時間已經(jīng)過去一個近45天了，還在寒假延長的你，難道不會慌張嗎。都說機(jī)會是給有準(zhǔn)備的人，但最可怕的不是你沒有準(zhǔn)備，而是你連有機(jī)會都不知道。所以這線上課堂沒有老師和家長的監(jiān)督，對自制力差的'同學(xué)無疑十分致命，差距在無意間已經(jīng)拉開十萬八千里了。想到這，你還能安穩(wěn)地自由地度過你“延長的寒假”嗎。這將是一個競爭最激烈的寒假，會有一些人，因為自律而沖出沙場，也會有一些人因為懶散而被淹沒海底。課的背后是，人才區(qū)分最有效最殘酷的手段。
反思自己，你在享用“奶頭樂”嗎？“奶頭樂”是美國一個國際戰(zhàn)略學(xué)家提出的理論，這原是1995年美國解決階級斗爭的理論方法。通俗來說就是世界上百分之二十的人占有者百分之八十資源，為了避免階級斗爭，采用向底層人民投放大量娛樂產(chǎn)品如偶像劇、游戲等來填滿他們的生活，讓他們安于現(xiàn)狀。這是精英的詭計，還是由于缺乏的誘惑抵抗力讓這些人成為了底層人民？你是否在絡(luò)課上借一屏幕之隔，沉迷自己的樂趣？是否在作業(yè)時，利用現(xiàn)代工具偷得便宜？是精英們天賜聰穎讓你落下很多，還是自己的小聰明讓自己成為不了精英？或許有時你抱怨時間太少了，可時間就是這樣悄悄溜走的，從來都抓得住時間的人，才是最后的贏家。別總是盲目從眾，喜歡抱怨卻又覺得是現(xiàn)實殘酷而個人束手無策。
撥開云霧，你才看得清路?！巴高^現(xiàn)象看本質(zhì)”好像一句被大眾說爛的標(biāo)語、口號，而真正在選擇的叢林里，沒有多少人能鏟除荊棘，撥開云霧，卻只記得那句“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”。周國平說過：“人們往往把樸素誤認(rèn)為淺顯，又把華麗誤認(rèn)作豐富。”時代是越來越發(fā)達(dá)，眼前的也迷霧或許還遠(yuǎn)不止一層，不撥開云霧，你終將只能一直被它操縱。永遠(yuǎn)心懷志向，不忘初心或許能讓你更加堅定，讓云霧消散，“為天地立心，為民生立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的品質(zhì)始終必要。
這大浪淘沙的時代，倘若不堪如扁舟被大浪吞噬，便拿出甘將熱血沃中華的決心吧！
線上教學(xué)體會篇五
經(jīng)過一段時間的線上教學(xué)，很是懷念在學(xué)校的日子。
在教室里面對面教學(xué)是便于我們老師與學(xué)生的交流、溝通的；線上教學(xué)有點像微課的感覺，自問自答，一開始時自我感覺很搞笑，等待學(xué)生的時間會更長，等待思考的時間、等待回答的時間等等。（需要家長把回答的問題以文字輸入）。
作業(yè)的檢查：在學(xué)校我們把孩子的作業(yè)統(tǒng)一收上來，統(tǒng)一批改，方便、錯題易整理易講解；線上作業(yè)不好批改：每個孩子交作業(yè)時間不同，雖然有截止時間，但個別孩子因為家長上班原因不能及時上交（理解），手機(jī)批改作業(yè)看的眼疼、點的手疼，個別學(xué)生需要一對一的語音講解。
講解易錯題：在學(xué)校，我們可以當(dāng)堂講解，不理解的還可以一對一；線上教學(xué)雖然可以通過直播、視頻等方式，但還是有點欠缺。
特殊時期，特殊對待，不管以什么樣的方式進(jìn)行教學(xué)，我們要盡我們最大的努力做好我們的本職工作。
線上教學(xué)體會篇六
由于此前對于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引，部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級的學(xué)生上課，要求教師、家長和學(xué)生每日在線打卡，亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。
當(dāng)然，對于畢業(yè)年級的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的'壓力下，面對開學(xué)時間和教學(xué)計劃的不確定，焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的，“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對普通高中和初中畢業(yè)年級，各地各校在原計劃的正式開學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下，可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)；其他年級開學(xué)前原則上不講授新課，開學(xué)后按照“零起點”實施教學(xué)。而廣東省實驗中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主，并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個詳細(xì)的課程表，在家按時觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師亦將在線上對學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)?！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號，怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網(wǎng)絡(luò)教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應(yīng)明確，對不同年級、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容，在探索中能經(jīng)由反饋動態(tài)調(diào)整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。
線上教學(xué)心得體會通用今年疫情來得十分突然，打了所有人一個措不及防。國家啟動緊急措施，各部門各單位密切配合。疫情面前，停課不停學(xué)，國家教育部下達(dá)緊急通知，各省、市、縣積極響應(yīng)。聽到這個消息我激動之余又感到不安。網(wǎng)上授課，從來沒有接觸過的事，我應(yīng)該怎么做？我能做好嗎？焦慮在我心頭籠罩。
熟悉“釘釘”軟件，解決直播工具，學(xué)習(xí)直播技巧，搜集上課資料。一個個困難逐個克服，而這只是開始。
第一次網(wǎng)絡(luò)授課，心中涌動著不安。好在孩子們大都很聽話，積極配合著我，不安的心也平靜了下來。通過這三、天的授課，我對軟件越來越熟悉，操作越來越靈敏，與同學(xué)們的互動也不斷增多。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課下布置習(xí)題，課后批改作業(yè)……這一系列的動作已經(jīng)漸漸的習(xí)以為常。從一名嚴(yán)肅的教師，在短短幾天之間就變成了一位“十八線女主播”，這讓我既得到了新的挑戰(zhàn)，也有了不少新的收獲。
這幾次課上完，我深切地感覺到網(wǎng)絡(luò)上課有利有弊。
1、一些本身很努力，但跟不上進(jìn)度的學(xué)生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對知識點的理解，鞏固自己在課上沒有掌握的知識。對于他們來說，這是一次很好的反超機(jī)會。
2、在網(wǎng)絡(luò)上課，旁邊難免會有家長的陪同，這樣可以促使孩子們更加認(rèn)真的聽課，家長們也能及時了解到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時教育，督促。從這幾次語文作業(yè)的提交情況來看，大部分家長還是很負(fù)責(zé)任的。
3、課后學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)。同時還得把作業(yè)上傳自各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)。同時長時間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
4、網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動交流減少，不能及時看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
期待疫情早日過去，期待師生早日返校。我已開始懷念我們的校園了。
線上教學(xué)體會篇七
資源而登峰造極；二則是忽略了細(xì)節(jié)錯誤，糊弄假學(xué)而一落千丈。
時代在飛速進(jìn)步，我們不能否認(rèn)絡(luò)時代帶給我們的便利，與此同時，我們是否也沉醉在絡(luò)虛擬世界中而渾渾噩噩地過日子呢？對我們來說，這場突如其來的疫情很沉重，不斷延遲的假期很沉重，舒適而無人監(jiān)督的環(huán)境很沉重，種種娛樂放縱的誘惑也很沉重。這些沉重就像一幅漫畫一樣：每個人都背負(fù)著一個沉重的十字架，在緩慢而艱難中前行。途中，有一個人嫌十字架太重了，于是在前行路上，用刀一次次地切下一小塊，他的速度確實比別人快得多，超過了很大部分人。就這樣，當(dāng)他以為自己“毋庸置疑”可以輕松成為第一名時，前面出現(xiàn)了一個巨大的溝壑，后面的人慢慢追趕上來，他們用背負(fù)的十字架搭在溝上，從容不迫的過去了，而他也想如法炮制，但自作聰明的他只能停留在原地，追悔莫及。現(xiàn)實生活中“十字架”可以代表我們的信仰和目標(biāo)，當(dāng)遇到困難時，我們會想到：“哎，我肯定不行了”，就會一步步地，一點點地削減斗志，降低目標(biāo)。課亦是同理，于是，有的人開始偷懶，把自己劃入了“課學(xué)困生”的圈子。這些微小的細(xì)節(jié)問題就是“十字架”上的一小塊，最終得不償失，舍本逐末。
在《萬萬沒想到》這本書中，曾記錄過美國的`一個研究組織，他們花了十年之久，上至采訪政界商界無數(shù)名人，下至調(diào)查在校學(xué)生成績影響因素，最終得出：“一些人實現(xiàn)平生理想，一些人跌入平庸日常”，把一個人和他人分開來的品質(zhì)，不是天賦，不是教育背景，也不是智商，跟任何性格特征都無關(guān)，除了自律。
沒有它，即使是最簡單的目標(biāo)，看上去也是白日做夢。想起前些天的微博熱搜，高三女孩方艙醫(yī)院內(nèi)備戰(zhàn)高考，在這條微博熱搜下，有友說，女孩已經(jīng)滿分了，有的自慚形穢，自嘆不如。我們雖身處于與她完全相反的環(huán)境下，卻仍然在抱怨，在糊弄，在放縱。我所認(rèn)為的自律也就是在該做一件事的時候，不管喜不喜歡，都去做我應(yīng)該做的那事情，泥而不滓，清漣不染。
登峰造極的成就源于細(xì)微事上的自律，既不想甘于平庸，人前受罪，也不想勤學(xué)苦思，人后努力，何來“英雄式的夢”？“努力盡今夕，少年猶可夸”，我們應(yīng)濯清漣而不染以細(xì)行律身，嚴(yán)律己苦作舟，以永學(xué)勿惰。
線上教學(xué)體會篇八
由于疫情的影響，學(xué)生都居家學(xué)習(xí)，這一周的網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)中，讓作為家長的我深深體會到了老師的辛苦，老師竭盡所能傳道授業(yè)解惑，家長全程服務(wù)督促學(xué)習(xí)，保證“神獸”學(xué)習(xí)效果。班主任老師每天精心地做好各方面的準(zhǔn)備工作。借助云端資源，認(rèn)真?zhèn)湔n。下午的答疑時間，班主任對于上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固，把線上課堂中收集到的學(xué)生出現(xiàn)的問題和不理解的內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)、糾正。精挑細(xì)選一些習(xí)題進(jìn)行演練，鞏固重難點，拓展學(xué)生的知識面，通過互動作業(yè)環(huán)節(jié)，督促檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到“當(dāng)日事當(dāng)日畢”。
做為家長，我覺得學(xué)生上網(wǎng)課，家長配合尤為重要。居家學(xué)習(xí)，家長是孩子最好的老師，家長的思維影響孩子的思維，家長的'胸懷影響孩子的胸懷，家長對老師的態(tài)度影響孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們要積極配合老師，讓家校共育，給孩子制造一個居家與課堂同在，防護(hù)與學(xué)業(yè)齊飛的環(huán)境，也期待草長鶯飛的日子里，孩子們、老師們早日在美麗的校園相聚，擁抱更美好的未來！
我的線上教學(xué)是學(xué)習(xí)通和微信群相結(jié)合。每周的教學(xué)內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學(xué)習(xí)通上。
開始上課時，首先通過學(xué)習(xí)通進(jìn)行簽到，沒有及時簽到的同學(xué)需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來，我先提出若干問題，讓同學(xué)帶著這些問題在學(xué)習(xí)通上觀看小視頻。
10分鐘后，通過學(xué)習(xí)通的選人功能任意挑同學(xué)回答問題（語音和文字均可），之后全班同學(xué)可以自愿作答或者提出自己的問題，大家參與討論，我再逐一點評、講解，直到此知識點同學(xué)理解掌握，然后進(jìn)入下一個知識點。
線上教學(xué)沒有了教室內(nèi)面對面的拘束，同學(xué)更加踴躍地發(fā)言，互動環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、ppt等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以反復(fù)收聽收看?？傊?，線上教學(xué)內(nèi)容豐富有趣。教學(xué)方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！
線上教學(xué)體會篇九
因為疫情，孩子開始了線上學(xué)習(xí)，從開始的擔(dān)心焦慮，到現(xiàn)在的期待從容，都是孩子們的'進(jìn)步，更是老師的辛苦努力和細(xì)心督導(dǎo)！由于孩子們年齡小，線上設(shè)備鏈接問題，老師都提前一對一連線檢查！線上的錄播課孩子們每天也新鮮期待，線上答疑，班主任老師也認(rèn)真負(fù)責(zé)，孩子們也清晰明了！所以我們家長也不擔(dān)心孩子年齡小不適應(yīng)的問題！
總之，這幾天的線上學(xué)習(xí)，孩子和我們家長也都適應(yīng)的很好，時間安排也沒有問題，相信孩子們停課不停學(xué)，知識也不會落下！也期待和老師們快些見面，孩子們早點回到校園！
線上教學(xué)體會篇十
在今年這個冬天，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著全國人民的心。
作為一名年輕黨員，我堅持每天通過學(xué)習(xí)強(qiáng)國、央視新聞頻道等途徑了解最新的疫情情況，學(xué)習(xí)居家安全衛(wèi)生知識。同時我響應(yīng)學(xué)校黨支部的號召，積極報名參加志愿者活動和愛心捐款等。
作為五年級年級組長，我與組內(nèi)班主任們始終一同攜手并進(jìn)，積極參與南苑小學(xué)的各項疫情防控工作。從一月下旬開始，每日對班級和年級學(xué)生信息進(jìn)行排查、統(tǒng)計、上報，確保信息上報的`及時性和準(zhǔn)確性。此外，對班中的學(xué)生尤其是在外地以及返滬的學(xué)生情況做到及時問候和了解。
同時，作為五年級英語任課老師，我同組內(nèi)教師們齊心協(xié)力，在學(xué)校教導(dǎo)處的工作指導(dǎo)下，結(jié)合本年級學(xué)生學(xué)情，認(rèn)真開展備課、作業(yè)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)互動、線上教研等各項工作。在空中課堂開播的同時，重視課后直播互動的有效落實，幫助學(xué)生在特殊時期同樣能夠確保學(xué)習(xí)的有效性。
我相信，只有在工作中用心、用情、用愛，才能去堅守作為一名年輕共產(chǎn)黨員的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。
線上教學(xué)體會篇十一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和智能設(shè)備的普及，線上教學(xué)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛。線上教學(xué)以其靈活、高效、便捷的特點，吸引了越來越多的學(xué)生和教育工作者。在線上教學(xué)的過程中，我也有著一些體會和感悟，下面我將就此進(jìn)行分享。
首先，線上教學(xué)為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。傳統(tǒng)的教學(xué)方式受到時間和空間限制，學(xué)生需要到學(xué)校才能參與課程學(xué)習(xí)。而線上教學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，可以在任何時間、任何地點進(jìn)行學(xué)習(xí)。這為學(xué)生提供了極大的方便，他們可以利用碎片時間學(xué)習(xí)，無需受到地理位置的限制。這樣一來，不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)時間，使學(xué)生更加主動積極地參與到學(xué)習(xí)中。
其次，線上教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識。線上教學(xué)往往采用自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生需要自己尋找學(xué)習(xí)資源，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種方式不僅能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)他們主動探索、獨立思考的能力。同時，線上教學(xué)還強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，通過線上討論、小組活動等形式，使學(xué)生能夠與同學(xué)們一起合作解決問題，互相吸取經(jīng)驗、共同進(jìn)步。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠讓他們在互動中建立更多的人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。
再次，線上教學(xué)提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，學(xué)生們只能通過教科書和教師的講解來獲取知識。而在線上教學(xué)中，學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)資源、教育軟件等渠道獲取大量的學(xué)習(xí)資源。這些資源豐富多樣，內(nèi)容覆蓋面廣，無論是文字、圖片、視頻、音頻，都能夠滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。這樣一來，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中能夠更加直觀地了解知識，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。
最后，線上教學(xué)的評價方式更加全面客觀。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師通過測試、考試等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。而在線上教學(xué)中，教師可以通過作業(yè)提交、在線測試等方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種方式不僅能夠更加及時地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度，還能夠更全面客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。同時，學(xué)生們也能夠通過教師對他們的評價和反饋，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，線上教學(xué)以其靈活、高效、便捷的特點，正在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著越來越重要的作用。通過線上教學(xué)，學(xué)生們可以有更多的學(xué)習(xí)空間和時間，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作意識，獲得更豐富的學(xué)習(xí)資源，同時也能夠獲得更全面客觀的評價。然而，線上教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)和困擾，例如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制、學(xué)生自我管理能力的不足等。因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，進(jìn)一步完善線上教學(xué)體系，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力、合作精神的優(yōu)秀學(xué)子。
線上教學(xué)體會篇十二
線上學(xué)習(xí)，眾人還在翹首企盼它的到來時，它便忍不住腳步先行一步。
曾幾何時，我們充滿幼稚的抬著頭，向那位站在三尺講臺上的倩影，大聲發(fā)問：老師，究竟什么時候能來課。她總是銜著笑靨，說，快了，快了，是的，它總是會來的。講臺下，竊竊私語，我們都私語到：好想它快來呀，是呀，好想它快來呀。
它也聽到了我們的呼喚了吧，猝不及防，拖攜著幾個侍從，一個叫釘釘一個叫zoom，就從未來，順著時光順流而下。遙想那時，庚子年初，水星逆行，自古以來就是動蕩的年歲，春運之日，暗流涌動。是的，一位殺手悄悄潛伏，當(dāng)它的駭人面孔被曝光出來的時候，我們發(fā)現(xiàn)有人站在遠(yuǎn)處朝我們揮手，定睛一看，這不就是線上學(xué)習(xí)嗎。它攜著微笑，朝我們大喊：“我來了，讓你們久等了，不久的將來，就我和你們在書山里相濡以沫?！毕嘤隹偸敲篮茫^程總是一波三折。
課上，我們調(diào)試設(shè)備，調(diào)試絡(luò)，一切都忙得不可開交，往昔的戲謔之語，終是成了當(dāng)下的蕪雜的迷惘。起初的課上，我們歡聲笑語，在老師的推進(jìn)下，或是在眾人面前，高談闊論，或是在評論區(qū)悄悄寫下答案，因為靦腆而不敢大聲的說出，心中的那份想法。筆記可以在電腦上解決，問問題也從繁瑣變成了輕易之舉。在這樣的平臺上，你我好像就在一個輪廓虛擬的`教室，也許，在彼此之間，我們的心更近，智慧也在互聯(lián)下得以相連。課，多美，多好。
然，世界總是無法十全十美，缺痕猶在，新的鴻溝，在時間的流逝里生成，擴(kuò)大，以至于有時竟無法跨越?？傆腥艘那碾x去，不做聲色，自稱浪跡天涯，本是逃課，也安上了孔乙己所謂“讀書人竊書”之名。還有人，游戲抖音，一鍵切換，故作聰明，三心二意，浪費大好時光而自不知。較為輕者，或昏睡一時，夢醒時，曰：大夢初覺醒。實不知把大好的青春年華都付諸于昏黃的眼中，可惜，可惜。
但，新事物總是要經(jīng)歷挫折才得以成行。阿西莫夫在“永恒的終結(jié)”寫過，人類總是會選擇最安全，最中庸的道路前進(jìn)，群星就會變成不可及的幻夢。當(dāng)時如此，課，一個生疏的名詞，在競賽和補(bǔ)習(xí)中誕生，一直以來很是脆弱，時代給了它機(jī)遇，也給了我們機(jī)遇，不能讓它沉淪，沉淪在我們年少輕狂的不自覺中，那時極為錯誤的?？偸且@樣的。
它來了，帶來了夢魘和希冀，總是這樣的，希望與挫折相伴，既然當(dāng)初如此歡迎他的到來，那就一起揮手說：“我們歡迎你，我們會做好的?！?BR> 線上教學(xué)體會篇十三
20___年注定是不平凡的一年，當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語中，突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長了，可我們并沒有感到高興，因為武漢生病了，全國人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護(hù)士的臉和手都被防護(hù)服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛的學(xué)校去上課，但我們的學(xué)習(xí)沒有停，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進(jìn)行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進(jìn)行同步學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里補(bǔ)充知識點，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長反應(yīng)講得很好，但還有的家信號網(wǎng)絡(luò)不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課，視頻讓孩子去學(xué)習(xí)，爭取讓每個孩子都能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。
家長們這一天也不閑著，早早的測試網(wǎng)絡(luò)是否通暢，確保海子第二天能夠準(zhǔn)時聽課，因為電腦旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時，家長也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長的配合下，孩子們的學(xué)習(xí)還是會有很大的進(jìn)步，同時也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作!
經(jīng)過這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校，只要想學(xué)，隨時隨地都可以學(xué)習(xí)，同時也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在這非常的時期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此，向你們說一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團(tuán)結(jié)一心，武漢加油！中國加油！爭取早日回到我們那個期待已久的美麗校園！
線上教學(xué)體會篇十四
2020年春季學(xué)期因突如其來“疫情”變得與眾不同，學(xué)校為做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，及時出臺了《南昌工學(xué)院應(yīng)對疫情延期開學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》，并于2月24日開始，全面開展了線上教學(xué)活動。為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院還出臺了《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師規(guī)范》、《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師指南》等線上教學(xué)指導(dǎo)性文件。作為一名老師，我也開始積極探索新的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
線上教學(xué)是社會進(jìn)步發(fā)展的必然趨勢，突如其來“疫情”只是加速了該趨勢的發(fā)展。作為一名新時代專業(yè)課程教師，必須緊貼時代步伐，與時俱進(jìn)，時刻接受新事物、新技術(shù)，克服當(dāng)前各類困難，堅信線上教學(xué)定能勝任專業(yè)課程教學(xué)的需要。
線上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā)，在課堂教學(xué)設(shè)計上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，項目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用，使學(xué)生充分知道每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將學(xué)習(xí)任務(wù)同時學(xué)xxx臺和qq群公告同時發(fā)布。
充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類平臺，找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件，對學(xué)生進(jìn)行簽到管理。由于當(dāng)前線上教學(xué)熱度較大，有時平臺會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學(xué)管理，同時還建立了課程qq群作為備用平臺。加強(qiáng)過程管理，采取隨機(jī)提問的方式進(jìn)行點到，后臺學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時到堂學(xué)習(xí)。
為了及時掌握學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)情況，采取問題導(dǎo)向的方式，對學(xué)生進(jìn)行在線考核。充分利用線上平臺資源功能，將每一次所涉及到了是知識都羅列成每個小問題，讓學(xué)生進(jìn)行線上交流討論，老師對回到正確的進(jìn)行點贊，對回答不完整或不正確的進(jìn)行點評和回答。及時查閱學(xué)生活躍程度，對于不活躍的同學(xué)在qq群里進(jìn)行點名回答問題，同時對部分核心知識點進(jìn)行在線講解。
在每一次的備課中，加強(qiáng)知識點歸納，針對課程的知識研磨課后習(xí)題。通過課后習(xí)題訓(xùn)練的方式，加強(qiáng)學(xué)生對知識掌握。為了及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課后習(xí)題主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答題并提交，老師可以及時知道學(xué)生答題情況，對于答題不理想的同學(xué)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重新答題并提交，對于答題結(jié)果及時公布成績和習(xí)題答案，對于大面積的錯題進(jìn)行在線講解。
線上最擔(dān)心的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺，在開課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)xxx臺和qq學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)資源的搜索與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課程知識的來源，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，以便更好的掌握課程知識點。
為督促學(xué)生線上認(rèn)真學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每一次都要認(rèn)真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進(jìn)行審閱。同時要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記，返校后上交審閱，告知學(xué)習(xí)筆記作為平時成績的一項重要評價標(biāo)準(zhǔn)。
線上教學(xué)對我而言是一個全新的事物，每一堂課后都必須進(jìn)行深入的教學(xué)反思，對于每堂課出現(xiàn)的問題都必須尋找解決方案，在問題中前行，才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù)。
針對單片機(jī)原理及應(yīng)用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對線上教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及教學(xué)方法進(jìn)行研討，探索問題的解決方案，使我在線上教學(xué)過程中得到了成長，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是一門實踐性很強(qiáng)的課程，在線實踐指導(dǎo)存在不足。如：部分實踐動手能力不強(qiáng)的學(xué)生，不能達(dá)到面授的指導(dǎo)效果;一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，存在信號不強(qiáng)和無教學(xué)設(shè)備的情況。
冬天已過去，春天已到來，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過去，我們相聚課堂為時不遠(yuǎn)。
線上教學(xué)體會篇十五
新型冠狀病毒肺炎造成全國人民打響的疫情阻擊戰(zhàn)，讓我們無法正常開學(xué)上課。病毒無情，師生有情。我接到學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)旗教體局和市教育局“空中課堂”課程安排，要求小學(xué)語文名師工作室和學(xué)校每一位科任老師做好網(wǎng)課指導(dǎo)工作。我想一定要讓每一位學(xué)生都能受到“居家學(xué)習(xí)”聽課。在疫情當(dāng)下，我便成為網(wǎng)絡(luò)授課主播，一個月的時間已過，回顧網(wǎng)絡(luò)授課的歷程，分享一下我的心得體會。
1.充分準(zhǔn)備
2月28日，接到學(xué)校通知，從3月2日開始，采取線上教學(xué)形式來進(jìn)行教學(xué)。于是我與家長進(jìn)行溝通，了解到本班學(xué)生都能用手機(jī)或電腦進(jìn)行網(wǎng)上聽課，讓他們提前下載視頻工具，為開展線上教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。我認(rèn)真鉆研教材，熟悉“釘釘軟件”的用法，有不懂的地方，馬上請教別的老師，為調(diào)試網(wǎng)絡(luò)效果和視頻效果，預(yù)先錄制了一節(jié)課，我把家人當(dāng)學(xué)生，讓他們也裝上這個平臺，收集他們的意見和建議，還讓家人當(dāng)老師，我自己當(dāng)學(xué)生感受視頻的效果，真是“武裝到家了”。我一遍又一遍修改、重錄，直到自己滿意為止。
2.開好首播
3月2日上午9點，學(xué)生如約而至釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi)。當(dāng)我在視頻里打招呼時，孩子們非常興奮。他們一個個連麥出現(xiàn)在鏡頭前，述說著對老師的想念，別提我的心情有多高興了。和孩子們述說之后，馬上進(jìn)入了學(xué)習(xí)第一課生字詞環(huán)節(jié)。我對照著課件，不僅講解，還利用投屏軟件親自書寫，不知不覺，在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首播。
3.微課+答疑
接下來的新課學(xué)習(xí)，我班采用了“微課學(xué)習(xí)，直播答疑”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生先看錄制的微課，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和難點，對于學(xué)習(xí)中不明白的，再由我直播答疑。例如:有同學(xué)說《語文園地二》“日積月累”中的諺語不會運用到具體的句子中，我先自制課件，然后直播中細(xì)細(xì)地講解每句諺語的意思，再設(shè)計一組練習(xí)題讓學(xué)生完成。我欣喜地看到連平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真的xxx同學(xué)都理解了、會做了。
4.漸入佳境
一個月的主播經(jīng)歷，我對網(wǎng)絡(luò)授課工作似乎駕輕就熟，每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線輔導(dǎo)學(xué)生、開視頻會議，手機(jī)電腦同時上線，忙得很充實。直播過程中，我說：“能聽清楚的，能看到屏幕的，馬上回復(fù)“1”，讀完課文的'回復(fù)“2”，孩子們能很快的回復(fù)，我也樂在其中。
我也深深體會到了主播的不容易，雖然面對屏幕看不到對面的人，但要用最好的聲音，搭配合適的表情和和諧得體的動作，讓孩子們收獲著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快樂。
1.孩子們的心意
我看到了學(xué)生親自做的賀卡和祝福語，寫得真切感人。
小許：老師，突如其來的一場病毒，拖延了我和您的見面時間，在這里我想說：“老師，我想您了?！?BR> 小劉：老師，您辛苦了，每天教我新的知識，而且又教我做人的道理，您就像花園的園丁，每天在滋潤著我，我要說：“您辛苦了，我愛您！”
小朱和小鄭都說自己比平時課堂上更愛回答問題了，陳佳欣、劉曉潔說很喜歡我錄制的微課。
2.家長的心里話
對于防疫期間，這種“居家上網(wǎng)課”的做法，絕大多數(shù)的家長給予了肯定。
小喬媽媽反饋說:“平時上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況。而現(xiàn)在在家上直播，看到了孩子真實的學(xué)習(xí)情況。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的當(dāng)下，沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長有了這次體驗孩子學(xué)習(xí)的過程，更加了解我們自己的孩子?！?BR> 小張家長道:“沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時吃零食睡覺，直播學(xué)習(xí)后孩子變了，按時起床，比平時學(xué)習(xí)更認(rèn)真?！?BR> 小孫家長說:“希望隔幾天上一次直播課，長時間接觸電腦手機(jī)對視力有影晌，可以多布置一些作業(yè)?！?BR> 3.我的體會：
病毒無情，師生有情。我們無法面對面，但心連心。
一個月的直播課，有了一個新的收獲，那就是家長對老師更加體諒?，F(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點評作業(yè)都在群里一清二楚，絕大多數(shù)家長的參與度也很高，紛紛點贊，借機(jī)也提升了“家校共育”的意識。每次直播課結(jié)束后，家長都在群里為我點贊、加油，一句句“謝謝教師！”“老師辛苦了！”真的讓我非常感動。
“上網(wǎng)課”的利在于：學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)時間，也可以對老師講得精彩之處重復(fù)觀看。每節(jié)課的課前三分鐘，是讓學(xué)生充分展示自我個性的最好機(jī)會。隔著屏幕讓平時膽怯的孩子朗讀聲音變大了，也有感情了，這大大提高了學(xué)習(xí)的效果。自己錄的微課是名師課堂的有效學(xué)習(xí)診斷，更貼近學(xué)生實際，更了解自己的學(xué)生的知識基礎(chǔ)，學(xué)生對于老師講述的語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習(xí)慣的，所以接受效果更好。
當(dāng)然，在“上網(wǎng)課”過程中也存在很多的問題：老師無法從學(xué)生的表情動作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到他們的疑點，及時調(diào)整教法和進(jìn)度，也難以做到對學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，進(jìn)行全方位的監(jiān)控他們。難免個別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍應(yīng)付，“任你千呼萬喚喚不來”。
1.同學(xué)們觀看完學(xué)習(xí)視頻后，要及時做眼保健操，家長要起到監(jiān)督作用，保護(hù)好眼睛更重要。
2.做一些力所能及的家務(wù)活，提高自己的生活自理能力。
3.在這特殊的假期里，適當(dāng)做一些運動，如：跳繩、做廣播體操……
網(wǎng)絡(luò)直播課中，雖讓我由教師變成了“主播”，但傳授知識的角色沒有變，認(rèn)真授課的態(tài)度沒有變，愛學(xué)生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師，無論身在何處，我愿意和孩子們一起加油！疫情過后，靜待春暖花開！
線上教學(xué)體會篇十六
從膽怯到坦然面對。居家網(wǎng)課，對于我們授課教師來講，面對的不僅僅是54名學(xué)生的要求，還要面對這54名學(xué)生背后家長的檢驗，對于老師，我覺得收服學(xué)生容易，但是要讓廣大家長朋友能夠認(rèn)可可能就比較困難，畢竟眾口難調(diào)。但是很快，我的膽怯就消除了，因為我堅信，只要我們做到充分備課，認(rèn)真管理，把每一節(jié)課上成精品，就肯定沒有問題，為此我對自己說了一句：對得起自己的本心就好。
與家長統(tǒng)一思想。4月8日我進(jìn)行第一次線上家長會，首先我站在為學(xué)生好的角度，先闡述我們網(wǎng)課的利弊，進(jìn)而又說明基本教學(xué)設(shè)備對網(wǎng)課的重要性，最后給各位家長制定了積分獎懲制度，以便學(xué)生與家長都可以在網(wǎng)課期間嚴(yán)格管理自己并配合我的工作。
管理放首位，家長來協(xié)助。萬事開頭難，網(wǎng)課開始第一周，為使學(xué)生快速以最好的狀態(tài)應(yīng)對網(wǎng)課課堂，我把管理放首位，每天每節(jié)課都坐在電腦前，觀察學(xué)生的一舉一動。針對問題學(xué)生，我并沒有第一時間找學(xué)生，而是先找家長，與家長進(jìn)行有效溝通，先給家長分析學(xué)生學(xué)情，再告誡家長網(wǎng)課對其影響，一周時間我?guī)缀跖c全班所有出現(xiàn)問題學(xué)生的家長都進(jìn)行了一次談話。網(wǎng)課第二周，我開始與表現(xiàn)好的家長進(jìn)行語音談話，征求對課堂問題、學(xué)生問題、老師問題看法。網(wǎng)課第三周隨著學(xué)生的'適應(yīng)，課堂出現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)，刷微信等問題，為防止學(xué)生抵賴，我先錄視頻留底，然后撥通家長電話，讓學(xué)生當(dāng)著我的面說明情況。幾個案例下來，讓全班學(xué)生得到教育，班級情況得到明顯好轉(zhuǎn)。
網(wǎng)課開展將近2個月，為清楚家長對班級任課老師的看法，我也會主動打電話向一些家長征求過建議和想法。在跟班過程中，個別學(xué)生為逃避老師的課堂監(jiān)管，無數(shù)次的故意移動攝像頭，為了保證教學(xué)效果，我和任課教師就要求學(xué)生無數(shù)次地調(diào)整，因為一次次的違紀(jì)，所以一次次麻煩家長調(diào)整。有些老師問我：“劉老師你這樣一次次的要求，不怕把家長惹煩了嗎？”說實話，最初我也擔(dān)心過?？墒沁@兩個月，我沒有聽見過家長有一句負(fù)能量的話，而聽見最多的卻是：“劉老師，我為自己的孩子遇見您這么負(fù)責(zé)任的老師而感到驕傲，您讓我們家長真的省心不少?！?BR> 這段時間的網(wǎng)課，雖說是與學(xué)生斗智斗勇，不如說，是與家長攜手并進(jìn)，建立深厚感情的一個過程。網(wǎng)課真的很需要家長的配合與支持，因為孩子不在我們身邊，而家長的態(tài)度直接決定孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而遇到一個不配合老師工作的家長，那學(xué)生我們怎么去管理？但是家長的配合也需要老師的態(tài)度，我們不能把責(zé)任全拋給家長，畢竟我們是老師，我們要求家長去做一些我們做不到，而他們力所能及的工作，雙方各司其職，這樣家長才不會覺得那是麻煩。之前高中班主任王洋老師在分享中說過一句話：“得家長者勝”，事實證明，確實如此?，F(xiàn)在我的班級管理工作很輕松，學(xué)生一個小小的違紀(jì)，家長配合著會立刻調(diào)整，不需要過多地解釋。遇到我們班這些優(yōu)秀的家長，我也是感到很幸運！
因為網(wǎng)課，我和家長的聯(lián)絡(luò)更多了，對學(xué)生情況的掌握針對性更強(qiáng)了，處理起班級問題更順暢，進(jìn)而保證了8班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同時也提高了我網(wǎng)課教學(xué)的水平。
線上教學(xué)體會篇十七
此時，教室中應(yīng)是書聲瑯瑯；此刻，教室中該是筆聲沙沙；突如其來的疫情，讓這一切戛然而止，由于疫情的突然來襲，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭建起了課堂，開啟了線上教學(xué)。云端相聚的我們慢慢地從技術(shù)小白變成了稱職的“主播”。
我按照班級實際情況和教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)湔n開展線上教學(xué)，充分利用平臺提供的教學(xué)資源讓學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)并提供預(yù)習(xí)單。
在學(xué)校，哪個同學(xué)沒來，哪個同學(xué)上課走神我們一目了然，可如今隔著電腦屏幕，心里會有無數(shù)的擔(dān)心：孩子們有沒有認(rèn)真聽講？聽懂了嗎？他今天為什么沒有來聽課呢？為了做到不讓一名學(xué)生掉隊，開始講課之前我會發(fā)起簽到，對于沒有簽到的學(xué)生，下課后會問清楚原因，并確保他們當(dāng)天觀看回放。
剛開始我用的是企業(yè)微信中的“小班課”，可以和孩子們實時面對面，但聽課人數(shù)多了會有些卡并且發(fā)言的學(xué)生數(shù)有上限。后來我改用了“大班課”，在學(xué)生進(jìn)行簽到的時間里鼓勵孩子們積極舉手發(fā)言，想發(fā)言的都會提前進(jìn)行連麥，并告知他們一定要認(rèn)真聽講，老師申請連麥時一定要第一時間接通，要是沒有接通，下課后老師會進(jìn)行電話家訪。連麥會浪費掉一些時間，所以課堂互動環(huán)節(jié)要精心設(shè)計，精準(zhǔn)把握，哪些內(nèi)容適合互動？是通過文字互動還是語音連線互動？互動多長時間？在備課時應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。
線上教學(xué)，對于教師還有一個艱巨的挑戰(zhàn)，那就是批改作業(yè)，但由于教學(xué)方式的改變和課堂時間的縮短，作業(yè)變成了重中之重。關(guān)于學(xué)生線上作業(yè)我
總結(jié)
了以下三個環(huán)節(jié)：1、作業(yè)提交，要求每位同學(xué)無特殊情況作業(yè)必須當(dāng)天完成，未完成的老師在群里督促或者電話聯(lián)系。2、作業(yè)批改，全批全改，針對作業(yè)出現(xiàn)的問題點評反饋，及時追蹤二次批改。3、優(yōu)秀作業(yè)，選幾個優(yōu)秀作業(yè)展示并表揚。
因為作業(yè)是教師掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況十分重要的線索，我要根據(jù)當(dāng)天作業(yè)完成的情況準(zhǔn)備第二天的講課內(nèi)容，對于犯錯比較多得題目進(jìn)行重點講解，還要提前組織好語言，爭取沒有一句廢話，孩子們能夠聽懂。
已經(jīng)和我的孩子們在云端相聚了六個星期，他們的表現(xiàn)都特別棒，我也深深地體會到他們的a+里面有一半是家長的功勞，上網(wǎng)課時在旁邊監(jiān)督，做作業(yè)時一次次地提醒。他們因為這次疫情，為了孩子學(xué)會了線上聽課，線上提交作業(yè)。我們和家長一直站在一條戰(zhàn)線上，所以要經(jīng)常和家長溝通，此時此刻家校合作起著一定決定性的作用。
雖然為了提高線上教學(xué)的質(zhì)量我們想了一個又一個的方法，但始終不如面對面地教學(xué)。草鶯鳴春，生機(jī)無限，期待和孩子們校園相聚的一天。
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線上教學(xué)體會篇十八
在這樣一個全國線上教學(xué)的時期，我作為一名一年級的語文老師，在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后，仔細(xì)回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。
由于是鄉(xiāng)村學(xué)校，條件有限，學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備，好幾個同學(xué)家里沒有電腦電視和智能手機(jī)，實施線上教學(xué)困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機(jī)的，買流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí)，沒有抱怨，沒有拖延，24小時之內(nèi)解決了所有問題，為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也提供了良好的開端。
針對一年級的學(xué)生特點，我制定的教學(xué)計劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看，重點清晰；直播互動能讓我在與學(xué)生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課，這是學(xué)生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時間單獨線上輔導(dǎo)，只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復(fù)觀看微課，對于新知識的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。
春耕時節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位，不僅沒有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中，家長們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問語文老師對不對？這我怎么能說出來呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！
停課不停學(xué)，正是這樣一個契機(jī)，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生？也讓我站在了時代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系，家校關(guān)系會讓我們的大家更為和諧圓滿。
線上教學(xué)體會篇十九
在的肆虐下，22年春季的校園與往年不同，沒有了往日的嬉鬧聲，沒有了xxx的讀書聲。在接到xxx“停課不停學(xué)”的通知后，瓦子街鎮(zhèn)希望小學(xué)立即著手安排部署，組織老師在上授課，學(xué)生在家研究。對上教學(xué)的方式、時間、內(nèi)容等做了詳細(xì)的規(guī)劃，迅速制定了課表并安排了授課教師。
上授課和傳統(tǒng)課堂差異很大，全程沒有師生互動和學(xué)生反饋，同時課時安排有限，如何讓課真正幫助學(xué)生而不是流于形式成為一個重要問題。上好課的前提是備好課，而絡(luò)備課除了傳統(tǒng)的備教材、備學(xué)生、備教法之外，還需要備環(huán)境。首先要準(zhǔn)備好上課的環(huán)境，包括絡(luò)暢通，設(shè)備調(diào)試，安靜的環(huán)境等等，避免因操作失誤影響課堂;其次就是對于課堂內(nèi)容準(zhǔn)備，由于課時間有限，就需要老師提高課堂效率，在有限的'時間增加課堂容量，讓學(xué)生在這個時間段能真正學(xué)有所得。
教室教學(xué)首先要留意形象，雖然在家講課，可是面向的依然是全體學(xué)生，端莊的形象有利于加強(qiáng)學(xué)生對教師所講內(nèi)容的信服;其次就是講課過程要精準(zhǔn)高效，有的放矢，突顯教學(xué)重難點。另外，雖然沒有學(xué)生的參與和互動，可是教師可以設(shè)置開導(dǎo)性的問題啟迪學(xué)生思惟、激發(fā)學(xué)生興趣。
課后練和反饋是課堂的延續(xù)和重要組成部分，學(xué)生可以通過拍照、語音、簽名等多種方式進(jìn)行作業(yè)反饋。剛開始提交作業(yè)的同學(xué)比較少，我對交作業(yè)的同學(xué)給與點贊激勵，同時精選一些作業(yè)完成較好的同學(xué)在群內(nèi)進(jìn)行表揚，漸漸的交作業(yè)的同學(xué)越來越多，逐漸形成了一種比學(xué)趕幫的研究氛圍，大家交作業(yè)的積極性明顯提升。
總的來說，絡(luò)授課只是當(dāng)下權(quán)宜之計，雖然做了一些探索，但是問題依然突出。例如無法照顧全體學(xué)生、部分學(xué)生家中無寬帶流量少，隔著屏幕只能授業(yè)解惑，無法更直觀地達(dá)到傳道育人的目標(biāo)等?？萍嫉倪M(jìn)步會增進(jìn)人的技術(shù)理性，但價值理性的培育必須依賴于言傳身教，因而傳統(tǒng)課堂教育無可替代。我相信在不久的明天，我們定能重返校園，聽見孩子們的歡聲笑語和朗朗書聲，讓我們一起加油吧!
線上教學(xué)體會篇二十
在這樣一個全國線上教學(xué)的時期，我作為一名一年級的語文老師，在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后，仔細(xì)回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。
第一個驚喜：由于是鄉(xiāng)村學(xué)校，條件有限，學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備，好幾個同學(xué)家里沒有電腦電視和智能手機(jī)，實施線上教學(xué)困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機(jī)的，買流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí)，沒有抱怨，沒有拖延，24小時之內(nèi)解決了所有問題，為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也提供了良好的開端。
第二個驚喜：針對一年級的學(xué)生特點，我制定的教學(xué)計劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看，重點清晰；直播互動能讓我在與學(xué)生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課，這是學(xué)生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時間單獨線上輔導(dǎo)，只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復(fù)觀看微課，對于新知識的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。
第三個驚喜：春耕時節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位，不僅沒有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中，家長們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問語文老師對不對？這我怎么能說出來呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！
停課不停學(xué)，正是這樣一個契機(jī)，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生？也讓我站在了時代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系，家校關(guān)系會讓我們的大家更為和諧圓滿。
如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思
“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作匯報
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中職教學(xué)心得體會論文范文
線上教學(xué)體會篇二十一
一場突如其來的新冠肺炎，打亂了蘇州師生的開學(xué)節(jié)奏。根據(jù)教育局通知，我校也積極開展線上教學(xué)活動。特殊時期，教師變主播。這是一次應(yīng)急救學(xué)，更是一次新式教學(xué)的嘗試。如何正確利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無差別，這是首次接觸線上教學(xué)的生物老師們碰到的困難。
突然的疫情，擾亂了學(xué)校原有的教學(xué)安排。關(guān)鍵時期，學(xué)校對生物老師進(jìn)行了優(yōu)化組合。
共產(chǎn)黨員、吳中區(qū)骨干教師金培芳老師對釘釘直播不熟悉。在直播期間，金老師積極跑去學(xué)校向教技室老師請教，并在學(xué)校辦公室現(xiàn)場直播。
初二年級生物備課組長、吳中區(qū)學(xué)科帶頭人陸美琪老師也承擔(dān)了初二年級13個班的生物學(xué)科聯(lián)播任務(wù)。在直播前同樣也遇到硬件（如：直播沒耳機(jī)）、軟件（如：對釘釘直播的軟件不熟練）方面的困難，陸老師想方設(shè)法自己動腦、動手克服，終于準(zhǔn)時順利直播。另外，在承擔(dān)學(xué)校線上教學(xué)同時，陸老師還積極申報了學(xué)校的抗疫志愿者。
新冠病毒是什么樣子（如：它的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)、繁殖、與人類之間關(guān)系）？新冠肺炎屬于什么類型傳染?。克ㄟ^什么途徑傳播？人類怎么預(yù)防、免疫等等，這些科普知識正好切合《生物學(xué)》八年級下冊“傳染病的預(yù)防”、“人體的免疫防線”課程內(nèi)容，陸老師緊扣全民進(jìn)行抗疫的時機(jī)，將“防疫、抗疫”知識融入到生物“線上課程”教學(xué)中。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對新型冠狀病毒有了更直觀、全面的認(rèn)識，并從傳染病角度，對新冠肺炎傳染、預(yù)防的原因找到了答案，也自覺地將學(xué)到的防疫知識應(yīng)用到生活之中。
病毒是一種比細(xì)菌和其它微生物小得多的生物，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須借助電子顯微鏡才能觀察到。那么，同樣微觀世界中的細(xì)胞又由哪些基本結(jié)構(gòu)組成？怎么觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)等等，這些側(cè)面與病毒相關(guān)的知識是《生物學(xué)》七年級下冊“生物體基本結(jié)構(gòu)”課程內(nèi)容，金老師在線上用精彩的課件，給學(xué)生生動直觀地演繹微觀世界中細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)生們看得仔細(xì)、學(xué)得開心。
線上教學(xué)堅守夢想，莘莘學(xué)子點亮希望。城西師生也許是平凡的，但在這場疫情來臨之期，廣大師生的表現(xiàn)都是平凡卻不簡單。很期待疫霾散盡之時，我們重聚美麗的大城西校園，細(xì)聽講臺上粉筆沙沙，近望陽光下筆塵飛揚。
線上教學(xué)體會篇二十二
讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師引路，為進(jìn)一步提升教師專業(yè)化發(fā)展，20xx年12月4日上午，山東省初中生物特級教師線上交流研討會成功舉辦。山東省初中生物特級教師工作坊棗莊群組主持人楊慧老師帶領(lǐng)全體成員參加了本次活動，共享研討盛宴。
本次活動主要研討交流11月份開展的現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo)活動和讀書活動，由山東省初中生物學(xué)特級教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟(jì)寧區(qū)現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)的情況、青島呂慧玲老師介紹他們區(qū)的讀書學(xué)習(xí)活動、東營楊守菊老師、煙臺孫洪梅老師分享“當(dāng)前雙減政策生物學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展”的相關(guān)情況。棗莊群組全體老師認(rèn)真聆聽并學(xué)習(xí)了本次會議的全部內(nèi)容，老師們收獲滿滿。
本次線上會議由山東省初中生物學(xué)特級教師工作坊主持人燕教授主持，山東省各群組主持人和成員都參加，會議從早上8:45拉開序幕。首先，青島市呂慧玲老師題為《規(guī)劃引領(lǐng)發(fā)展、奮楫前行正當(dāng)時》的報告詳細(xì)介紹了青島群組活動規(guī)劃及實施情況，月月有主題，人人有目標(biāo)，“讀書-學(xué)習(xí)-教研”活動扎實有效，為我們平時工作的開展提供了很好的樣板和范例。李連梅老師《從哲學(xué)角度認(rèn)識生物學(xué)課程》的報告，豐富了我們看待生物學(xué)的.角度，從生物學(xué)中選取核心內(nèi)容生成生物學(xué)課程，從而實現(xiàn)我們的教育目的。東營市教育科學(xué)研究院楊守菊老師做了《“雙減”背景下生物學(xué)教學(xué)的“減”與“加”》引發(fā)了我更多的思考，在“雙減”背景下，如何做到真正的“減”？首先，作為老師要領(lǐng)悟好、把握好學(xué)習(xí)科學(xué)（理科）的四條原則，要從學(xué)生已有的概念開始教學(xué)活動，要“活動活動再活動”，在活動中親身體驗知識的生成過程，要做好“四個關(guān)注”，同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生能夠自我監(jiān)控，注重學(xué)生“元認(rèn)知”。要做到這些，對老師們提出了更高的要求，就需要老師的“加”。需要老師們“加”指導(dǎo)學(xué)生、指導(dǎo)教學(xué)的水平，提高老師們輸出創(chuàng)造的能力。煙臺經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校孫洪梅老師《雙減--深度學(xué)習(xí)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》，從深度學(xué)習(xí)的角度為我們帶來了課堂教研教學(xué)新思考。最后，山東省初中生物學(xué)特級教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟(jì)寧區(qū)現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)情況。
研討交流緊張有序，名師專家的思想引領(lǐng)，讓我們感受頗多，受益匪淺，會議結(jié)束后紛紛表示意猶未盡、撰寫心得體會。
理論引領(lǐng)實踐，示范喚醒心靈，奮楫前行正當(dāng)時，讓我們帶著收獲，帶著感悟，在教學(xué)之路上，奮力前行。