教案教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，采用多樣化的教學(xué)策略。閱讀這些教案范文可以幫助教師更好地理解教案的寫作要求。
小姐的日記教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助字音，初讀課文。
2、運(yùn)用識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，識(shí)記生字。
3、初步接觸日記的書寫格式。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)讀生字，書寫生字。
2、掌握日記的格式和內(nèi)容來源。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、相關(guān)課件。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣：
同學(xué)們，我們每人都有一些“心里話”“悄悄話”是嗎？有時(shí)這些悄悄話不想對(duì)別人說，只想把它寫下來，這就是“日記”。今天，老師就與大家一起來分享一個(gè)小女孩的兩篇日記，看看她有什么“心里話”。
板書：日記兩則
二、初讀課文，認(rèn)讀生字：
1、學(xué)生自讀課文，能借助字音，讀通順。
2、檢查學(xué)生認(rèn)讀情況：出示生字卡片認(rèn)讀。
3、（課件出示）師生合作，找出識(shí)記方法。
換偏旁：作—昨 沙—紗 份—粉 科—料
加偏旁：奇—寄 未—妹 次—羨
要注意：“慕”的下面不是“小”字?！疤住弊值墓P劃規(guī)則。
4、師隨機(jī)抽讀卡片，鞏固識(shí)字。
三、借助經(jīng)驗(yàn)，識(shí)記生字：
1、小組合作，拼讀字音，找出分析字形的方法。
2、學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)。
本課的生字都是左右結(jié)構(gòu)，除了“昨”字，都是熟字加偏旁。
3、生字組詞比賽，看誰說得多。
4、開火車練讀。
5、師范寫生字，生注意觀察。
6、生臨寫，是巡查。
四、復(fù)習(xí)鞏固：
1、做課后“看看寫寫”，注意不要寫錯(cuò)別字。
2、簡(jiǎn)單說說：“日記”寫的是個(gè)人的什么內(nèi)容？
五、作業(yè)：
朗讀課文，記住日記的書寫格式。
第二課時(shí) 總____電____
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字。
2、在理解的基礎(chǔ)上，能讀好人物不同心里的情感表達(dá)。
3、學(xué)會(huì)寫日記。
4、能從故事中受到啟示。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣。
使學(xué)生在學(xué)文基礎(chǔ)上體驗(yàn)“愛”和“被愛”的幸福。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，相關(guān)課件。
教學(xué)過程：
一、讀生字卡片，朗讀課文：
1、出示本課生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2、指名朗讀課文，其他學(xué)生感知課文，了解課文內(nèi)容。試說說日記寫了些什么內(nèi)容？
二、朗讀感悟：
1、學(xué)生自讀第一篇日記，找出我寫日記的時(shí)間、天氣、掌握日記的格式：日期、星期、天氣。讓學(xué)生自己說說以“今天”為例的書寫格式。
2、第一段講了什么內(nèi)容？是真實(shí)的嗎？從“我”的夢(mèng)中，可以看出小女孩的.什么心思？她對(duì)那條裙子有怎樣的感情？（期盼）指導(dǎo)朗讀。
3、可是“我”的希望實(shí)現(xiàn)了嗎？我沒得到想要的東西，心情怎樣？引導(dǎo)學(xué)生用失望的語氣讀第二段。（課件出示插圖）
4、媽媽不但沒給“我”買裙子，還把禮物分給了誰？如果你是我，你會(huì)怎么想？你的心情又會(huì)怎樣？（用疑問、生氣的語氣讀）
6、誰來說說：“阿英妹妹”是誰？媽媽為什么那么關(guān)心她？媽媽都是怎樣幫助她的？（介紹貴州山區(qū)，讓學(xué)生體會(huì)到這樣做的理由）
7、阿英是個(gè)怎樣的孩子？（勤快、好學(xué)）用敘述的語氣讀。
10、引導(dǎo)學(xué)生用幸福、渴望語氣讀第三段。
三、教學(xué)回顧：
1、教師范讀課文，讓學(xué)生感受情緒的變化。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
學(xué)會(huì)這篇課文后，把你的想法和感受也用日記的形式記下來。
五、板書設(shè)計(jì)：
夢(mèng)裙子—— 失裙子—— 見到阿英—— 夢(mèng)跳舞
（希望）——（失望）——（理解）——（希望）
小姐的日記教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的.意識(shí)；使學(xué)生能按照日記的格式，學(xué)寫日記。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
二、識(shí)字寫字
1．自由讀課文：畫出生字
2檢查生字的讀音
3小組自學(xué)，識(shí)記生字
4小組交流
5給生字組詞
6指導(dǎo)寫字
第二課時(shí)
一、自讀課文，用自己的話說說兩則日記的內(nèi)容。
二、朗讀感悟
1．自由讀課文：“我”做了幾次夢(mèng)？每一次都?jí)粢娏耸裁?？為什么?huì)不同？
2．全班討論：兩次做夢(mèng)的心情有什么不同？
3．比較朗讀
4．指名讀課文：讀后你想對(duì)“我”說些什么？
三、實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)寫日記。
小姐的日記教案篇三
聽聽《人魚小姐》的編劇是怎么說《神的日記》的吧！
“我在寫《人魚小姐》后續(xù)的版本《重生－我的愛》時(shí)候，遇到了一個(gè)‘卡’。就是要把這個(gè)‘續(xù)’寫完，不能忽視了一個(gè)很重要的人物，也就是在《人魚小姐》原劇中，從開始到結(jié)束，一直在‘隱身的人物’－－宇宙集團(tuán)的公子，雅麗英的初戀情人，李元濟(jì)這個(gè)角色。
也有很多人，對(duì)這個(gè)角色揣測(cè)過，戀人，愛人，朋友？
這段的感情，有多深？深幾許？
我們只能從雅麗英與好朋友尹成美的談話中知道，雅麗英寫過一本書《神的日記》，就是因?yàn)橛羞@個(gè)述引，所以，才會(huì)勾起我去闖這個(gè)坎。
8年的熱戀，會(huì)突然‘卡噠的結(jié)束’，一定是發(fā)生了什么事情！
我的猜想，一定是雅麗英鎖住了‘目標(biāo)’，找到了向自己親身父親和沈秀珍‘用同樣的方式來報(bào)復(fù)’的機(jī)會(huì)。
如果記得，在《人魚小姐》的開始部分，就是雅麗英與尹成美兩人，在一起密談‘殷芮英有男朋友’的.事情。
對(duì)了，就是這個(gè)原因，讓雅麗英憤而反擊！她要讓殷振燮和沈秀珍兩人也嘗一嘗；自己的寶貝女兒男朋友被人搶走了后的心情，雅麗英要用同樣的方式，讓殷芮英的男朋友’背叛愛情“。
我寫的《神的日記》，是用倒序的手法，也就是，雅麗英讓尹成美看她的《神的日記》然后，她們兩個(gè)人，自己在不同的時(shí)間地點(diǎn)的一個(gè)追敘。
這個(gè)很不好寫，絞盡了不少腦細(xì)胞，還好是寫下去了”
是《人魚》里的一個(gè)情節(jié)罷了，只不過是劇中人物雅俐瑛寫的電視劇的名字~~
不知道唉~！
小姐的日記教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解14個(gè)新詞的意思。
2、懂得寫日記的意義和格式，學(xué)會(huì)讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。
3、能正確朗讀課文。
4、感受雷鋒利用休息時(shí)間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，掌握14個(gè)詞語。
2、懂得寫日記的意義和格式。
3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 4、正確朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì)雷鋒把人民服務(wù)當(dāng)作自己最大快樂的心情。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能通順地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，掌握21個(gè)生字。
3、懂得寫日記的格式，初步學(xué)會(huì)閱讀日記的方法。
4、能按“誰什么時(shí)候到什么地方干什么事”的句式寫話。
二、教學(xué)過程
（一）揭示課題，介紹雷鋒。
自讀課文，學(xué)習(xí)日記格式。
1、自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關(guān)于日記的知識(shí)。
根據(jù)學(xué)生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾；所記內(nèi)容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時(shí)間和天氣，目的是便于以后查閱。
（二）再讀課文，說說讀懂了什么。
1、學(xué)生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮）
2、交流反饋：可以是思想認(rèn)識(shí)上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學(xué)生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀第二段落和第三段落。
在這里解決讀音和字形。
（三）三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。
1、學(xué)生自讀課文，想想有什么不明白的地方。
2、提出問題，分層解決。
1)、讓學(xué)生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？
要求用“誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。
如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。
大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
2)做課后第六題。這則日記寫的是。
（四）復(fù)習(xí)鞏固
1、讀生詞。
2、完成練習(xí)一、二。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握讀日記的方法。
2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 3、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，學(xué)習(xí)樂于助人的高尚品德。
教學(xué)過程：
（一）回顧談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1）回顧：用句式說：“雷鋒在什么時(shí)候到什么地方干了什么事?！?BR> 2）談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學(xué)到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領(lǐng)去學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)第三自然段
1、學(xué)生自讀。
2、說說已經(jīng)知道了什么？
3、作業(yè)：這一段共有（）句話，是按（）順序?qū)懙摹?BR> 3）從這些動(dòng)詞中，你能想象雷鋒當(dāng)時(shí)的心情嗎？老太太當(dāng)時(shí)是怎樣的心情呢？
4）有感情地朗讀。
（三）學(xué)習(xí)第四段。
1、自讀課文，說說已經(jīng)知道了什么？
2、還有什么不懂的問題？
3、對(duì)重要的問題展開學(xué)習(xí)交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？
理解雷鋒的兩句話：我覺得這是自己應(yīng)盡的義務(wù)。（“義務(wù)”是什么意思？雷鋒認(rèn)為自己應(yīng)盡的義務(wù)是什么？）我這樣做，能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍，這就是我感到最幸福的。（同學(xué)們通常認(rèn)為什么是最幸福的？雷鋒感到最幸福的是（）。做作業(yè)第五題。
4、讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個(gè)（）的人。
（四）作業(yè)：1、完成作業(yè)本2、4、5題。
2抄寫雷鋒思想的兩句話。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進(jìn)一步感受雷鋒利用休息時(shí)間為人民做好事的精神。
2、聽寫本課生字新詞。
教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)入文，閱讀日記的方法是怎樣的？
2、學(xué)習(xí)1、2兩段。
1）自讀1、2自然段：自己提出問題，學(xué)況交流。
說說1、2段的意思。
一段重點(diǎn)指導(dǎo)總分總句式。
雷鋒覺得沒做的事可能是什么？
用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據(jù)下文，可見雷鋒此時(shí)已決定了什么？
用雷鋒的口氣接著往下說：“這時(shí)候也正是服務(wù)部門和運(yùn)輸部門最忙的時(shí)節(jié)，這些部門是多么需要人幫忙啊。。
“探家走親戚”是什么意思？這個(gè)時(shí)候是什么時(shí)候？這些部門是什么部門？
“大年初一”是什么日子？“大年初一”跟雷鋒到火車站做好事有什么關(guān)系？
2）有感情地朗讀。
3、1）從這篇日記中，你知道了什么？2）鼓勵(lì)學(xué)生多寫日記。
4、請(qǐng)同學(xué)們介紹。雷鋒是一個(gè)。有一次。其中一段話是這樣寫的。
小姐的日記教案篇五
一 授課時(shí)間：
二 課題： 24 日記兩則 （第一課時(shí)）
三 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 初步認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字
2 正確，較流利的 朗讀課文。
3 有團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)
四 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：書寫美觀
五 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：生字卡片
六 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)為主
七 學(xué)習(xí)過程：
（一）激趣學(xué)習(xí)日記格式
1 導(dǎo)語：小朋友，我們每天都會(huì)發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了
深刻的印象。但你是否想過把其中的一些事情記錄下來呢？
2 進(jìn)入新課：今天我們要學(xué)的課文，是兩則日記，日記是每天記錄人物，
事件，感想的小文章。自讀課文，看看寫了什么？
（二）學(xué)習(xí)生字
1 小老師帶讀，師正音
2 多種形式讀
3 交流識(shí)字方法
（三）朗讀感悟第一則日記
1 自由讀，想一想：“我做了一個(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)想成真了嗎？
2 指名答，師板書
3 小組分工讀，指名讀，指導(dǎo)個(gè)別句子的.朗讀
4 “我”為什么怪媽媽小氣呢？
5 多種形式讀第一則日記
（四）小結(jié)
寫日記就是把當(dāng)天發(fā)生的，印象深刻的事情記下來，而不是像記流
水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來。
（五）指導(dǎo)書寫
1 認(rèn)讀要寫的字，正音。
2 觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
3 示范書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)
一 授課時(shí)間
二 課題：24 日記兩則 （第二課時(shí)）
三 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 鞏固所學(xué)生字。
2 流利有感情的朗讀課文
3 有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記
四 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)寫日記的興趣
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：同上
五 學(xué)習(xí)過程：
（一）復(fù)習(xí)檢查
復(fù)習(xí)日記格式
（二）朗讀感悟第二則日記
1 指名分段讀，評(píng)議
2 自由朗讀，思考：我有做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？
3 多種形式認(rèn)讀生字
4 多種形式朗讀課文，指導(dǎo)朗讀
5 討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？
6 齊讀，說說你感覺“我”是怎樣一個(gè)人？
（三）鞏固生字
1 生字卡片檢查認(rèn)讀情況
2 介紹好的識(shí)字方法
3 自己再讀記生字]
4 完成練習(xí)
（四）課后作業(yè)
按照日記格式學(xué)寫一則日記
小姐的日記教案篇六
1、學(xué)會(huì)本單元的33個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“別、調(diào)、覺”；理解53個(gè)新詞語的意思，能寫出“發(fā)現(xiàn)、孤獨(dú)、確實(shí)”的近義詞，會(huì)當(dāng)“每當(dāng)……就……”、“一……就……”寫一句話。
2、仿效因果關(guān)系的句式練習(xí)寫話；能按“誰在什么時(shí)間到什么地方去干什么”的句式寫句子。
3、知道寫日記的意義、內(nèi)容和一般格式，初步學(xué)會(huì)寫日記。
4、能正確朗讀課文。
5、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，初步培養(yǎng)善于觀察、仔細(xì)分析的科學(xué)態(tài)度。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解14個(gè)新詞的意思。
2、懂得寫日記的意義和格式，學(xué)會(huì)讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。
3、能正確朗讀課文。
4、感受雷鋒利用休息時(shí)間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，掌握14個(gè)詞語。
2、懂得寫日記的意義和格式。
3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 4、正確朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì)雷鋒把人民服務(wù)當(dāng)作自己最大快樂的心情。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能通順地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，掌握21個(gè)生字。
3、懂得寫日記的格式，初步學(xué)會(huì)閱讀日記的方法。
4、能按“誰什么時(shí)候到什么地方干什么事”的句式寫話。
二、教學(xué)過程
（一）揭示課題，介紹雷鋒。
自讀課文，學(xué)習(xí)日記格式。
1、自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關(guān)于日記的知識(shí)。
根據(jù)學(xué)生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾；所記內(nèi)容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時(shí)間和天氣，目的是便于以后查閱。
（二）再讀課文，說說讀懂了什么。
1、學(xué)生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮）
2、交流反饋：可以是思想認(rèn)識(shí)上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學(xué)生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀第二段落和第三段落。
在這里解決讀音和字形。
（三）三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。
1、學(xué)生自讀課文，想想有什么不明白的地方。
2、提出問題，分層解決。
1)、讓學(xué)生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？
要求用“誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。
如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。
大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
2)做課后第六題。這則日記寫的是。
（四）復(fù)習(xí)鞏固
1、讀生詞。
2、完成練習(xí)一、二。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握讀日記的方法。
2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 3、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，學(xué)習(xí)樂于助人的高尚品德。
教學(xué)過程：
（一）回顧談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1）回顧：用句式說：“雷鋒在什么時(shí)候到什么地方干了什么事?！?BR> 2）談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀，我們還可以從中學(xué)到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領(lǐng)去學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)第三自然段
1、學(xué)生自讀。
2、說說已經(jīng)知道了什么？
3、作業(yè)
：這一段共有句話，是按（）順序?qū)懙摹?BR> 3）從這些動(dòng)詞中，你能想象雷鋒當(dāng)時(shí)的心情嗎？老太太當(dāng)時(shí)是怎樣的心情呢？
4）有感情地朗讀。
（三）學(xué)習(xí)第四段。
1、自讀課文，說說已經(jīng)知道了什么？
2、還有什么不懂的問題？
3、對(duì)重要的問題展開學(xué)習(xí)交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？
第五題。
4、讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個(gè)（）的人。
（四）作業(yè)
：1、完成作業(yè)
本2、4、5題。
2抄寫雷鋒思想的兩句話。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進(jìn)一步感受雷鋒利用休息時(shí)間為人民做好事的精神。
2、聽寫本課生字新詞。
教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)入文，閱讀日記的方法是怎樣的？
2、學(xué)習(xí)1、2兩段。
1）自讀1、2自然段：自己提出問題，學(xué)況交流。
說說1、2段的意思。
一段重點(diǎn)指導(dǎo)總分總句式。
雷鋒覺得沒做的事可能是什么？
用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據(jù)下文，可見雷鋒此時(shí)已決定了什么？
用雷鋒的口氣接著往下說：“這時(shí)候也正是服務(wù)部門和運(yùn)輸部門最忙的時(shí)節(jié)，這些部門是多么需要人幫忙啊。。
“探家走親戚”是什么意思？這個(gè)時(shí)候是什么時(shí)候？這些部門是什么部門？
“大年初一”是什么日子？“大年初一”跟雷鋒到火車站做好事有什么關(guān)系？
2）有感情地朗讀。
3、1）從這篇日記中，你知道了什么？2）鼓勵(lì)學(xué)生多寫日記。
4、請(qǐng)同學(xué)們介紹。雷鋒是一個(gè)。有一次。其中一段話是這樣寫的。
5、聽寫新詞
作業(yè)
本第三題。
小姐的日記教案篇七
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語。會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。
2．朗讀課文，了解日記的格式。
3．通過學(xué)文，學(xué)習(xí)媽媽熱心助人的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過學(xué)文，學(xué)習(xí)媽媽熱心幫助他人的品質(zhì)是本課的重點(diǎn)；朗讀課文，了解日記的格式是本文的難點(diǎn)。
教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、板書課題，激發(fā)興趣。
1．齊讀課題，借助看圖你認(rèn)為這篇文章是寫哪方面的內(nèi)容？
2．學(xué)習(xí)日記的格式。
寫日記，先在第一行的中間寫上日期、星期幾，天氣怎樣，再換一行空兩格就可以開始正文了。
3．作者的這篇日記格式是怎樣的，請(qǐng)學(xué)生談?wù)摗?BR> 4．作者在日記里寫了些什么內(nèi)容呢？
二、學(xué)習(xí)第一則日記。
1．齊讀。
2．理解“羨慕”的意思，再說一句話。
3．媽媽給我買回了白紗裙嗎？我的心情是怎樣的？
（理解“迫不及待”）
4．媽媽買回了許多禮物，并分成了兩份，為什么？
5．同桌交流討論。
三、學(xué)習(xí)第二則日記。
1．小聲說說這則日記的日期、星期、天氣。
2．第一則日記中的阿英妹妹究竟是誰？她是個(gè)怎樣的孩子？
（勤快、好學(xué)）
3．我又做了個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)到了什么？
4．現(xiàn)在，我還想買那條漂亮的裙子嗎？從哪兒可看出來？
5．夢(mèng)境說明了什么？
6．交流討論。
四、擴(kuò)展練習(xí)。
1．說說你周圍的助人為樂的故事。
2．練習(xí)寫一則日記。
第二課時(shí)
一、復(fù)述課文。
二、指導(dǎo)學(xué)生字。
1．出示生字、新詞。同桌互認(rèn)，自由認(rèn)讀，指名讀，齊讀。
2．?dāng)U詞，造句。
3．分析各字字形，指導(dǎo)寫字。
4．重點(diǎn)學(xué)習(xí)：
讀：左右結(jié)構(gòu)。
粉、昨、晴、姑、娘可與份、作、猜、故、糧進(jìn)行區(qū)分。
三、引導(dǎo)觀察字在田字格中的位置。
l．看“我會(huì)寫”中田字格中的字，觀察這些字在田字格中的位置。
2．仔細(xì)觀察每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫的位置。
四、練習(xí)認(rèn)讀，書寫。
五、指導(dǎo)完成課后“看看寫寫”內(nèi)容，并讀讀。
昨天 妹妹 學(xué)校 書包
幫助 讀書 少年 兒童
六、布置作業(yè)。
回家后把你熱心助人的故事講給父母聽。
板書設(shè)計(jì):
24 日記兩則
我
夢(mèng)想白紗裙―媽媽不給買―不讓媽媽買
（喜歡） （生氣） （高興）
課后反思:
課堂上，我對(duì)日記的格式強(qiáng)調(diào)的還是不夠詳細(xì)。教學(xué)重點(diǎn)沒能把握好，研究教材還不夠透徹。板書過于簡(jiǎn)單，沒能突出主題，重點(diǎn)詞的板書不夠到位，應(yīng)該注重簡(jiǎn)潔明了，并且一些重點(diǎn)詞應(yīng)該及時(shí)地寫在黑板上。其實(shí)應(yīng)該在課尾組織學(xué)生說說自己心中的想法。聯(lián)系生活說自已的決心和做法，說自已也要怎樣節(jié)省來幫助阿英及像阿英一樣的小孩。我應(yīng)該順之將其引入現(xiàn)實(shí)，那就是節(jié)省錢，來資助濟(jì)源山區(qū)的一些貧困學(xué)生?？墒菚r(shí)間不夠了。整堂課時(shí)間安排有些前松后緊。
小姐的日記教案篇八
2、出示生字詞，多種方法認(rèn)讀。
開火車讀、賽讀、齊讀。
3、指名分段朗讀課文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
學(xué)生回答上節(jié)課所學(xué)的日記格式；復(fù)習(xí)生字；朗讀課文。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，鞏固而知新。拓展寫話，不僅是激活學(xué)生的語言積累，而且是讓學(xué)生進(jìn)一步深入理解課文，促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展豐富學(xué)生的精神家園，捧出一顆關(guān)愛他人的心。
4老師對(duì)日記的格式再次作講解。
2、師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二則日記，誰愿意來讀一讀？指名分段讀，評(píng)議。
3、師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這一部分，思考：我又做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？
師：小作者的心情如何呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合插圖，想一想應(yīng)用什么樣的語氣來讀？
指名回答并朗讀，指導(dǎo)學(xué)生把“我”夢(mèng)中開心的事，用高興的語氣讀出來。
4、比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒有給“我”買心愛的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙？（1）（2）。
學(xué)生回答。
5、師：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？和同桌討論討論。
6、師：那么你感覺“我”是怎樣一個(gè)人？
指名回答。
2、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答。
3、思考該用什么語氣朗讀。
4、思考后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙？
（1）阿英是個(gè)怎樣的人？
（2）阿英妹妹告訴我些什么？
6、如果你是小作者，你還會(huì)買那條裙子嗎？為什么？
7、師：我們學(xué)習(xí)了小作者的兩則日記，你覺得寫日記要注意哪些問題呢？和小組里的同學(xué)交流一下。
學(xué)生討論、回答。
教師小結(jié)：
（1）日記有一定的格式，日記的內(nèi)容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。
（2）日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等等。
（3）日記的篇幅可長(zhǎng)可短，一定要寫自己的真實(shí)感受。
（4）日記的內(nèi)容必須新鮮，每天都有不同的內(nèi)容。
6、“我”是一個(gè)什么樣的人？
討論；日記要注意哪些問題。
8、課文里樹葉、蘋果、桃子里的生字還有兩個(gè)我們沒學(xué)，你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)一認(rèn)。
小姐的日記教案篇九
這個(gè)故事給我留下了深刻的印象。
這個(gè)故事講的是龍梅、玉榮這一對(duì)好姐妹在2月9日那天放羊。中午時(shí)分，突然狂風(fēng)大作，鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，一場(chǎng)罕見的特大暴風(fēng)雪逼近了，溫度極度下降，而姐妹倆在草原上一邊拼命地追趕，一邊聚攏四處亂竄的羊羔，寒冷、恐懼、疲勞、責(zé)任全部集中在兩個(gè)小姑娘身上。二十多個(gè)小時(shí)后她們終于獲救了，但姐姐和妹妹因長(zhǎng)時(shí)間在雪地里行走，所以終生殘疾。姐姐失去了左腳趾，妹妹失去了雙腿。
讀了這篇文章以后，我想：她們這一對(duì)好姐妹為了集體的利益國(guó)家的利益不受損失，姐姐失去了左腳趾，妹妹失去了雙腿，真是了不起??！這是一種精神的力量，這種精神就是草原精神，更是英雄的力量體現(xiàn)，草原英雄小姐妹是草原上的雪蓮，更是不屈的雪蓮，草原中的雪蓮最珍貴的，是集體利益的保護(hù)神，更是一對(duì)好姐妹。她們保護(hù)了集體的力量，保護(hù)了集體的財(cái)產(chǎn)不受損失。
從龍梅、玉榮草原英雄小姐妹身上，有一種精神，牧人的淳樸、善良品格，是一種踏踏實(shí)實(shí)地做著對(duì)社會(huì)有益的事情的，現(xiàn)在她倆依然過著普普通通的生活，但這種精神傳唱了一個(gè)時(shí)代，更激勵(lì)著中國(guó)人。
我要學(xué)習(xí)龍梅、玉榮這一對(duì)好姐妹那樣為了集體的利益和國(guó)家的利益不受損失的精神，踏踏實(shí)實(shí)地做著對(duì)社會(huì)有益的事情。
小姐的日記教案篇十
教學(xué)要求：
1、能掌握日記的格式，并養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣。
2、能知道日記的內(nèi)容比較廣泛。
3、能了解這則日記的內(nèi)容及敘述順序。
4、能按要求寫一則簡(jiǎn)單的日記，特別要注意把事情經(jīng)過寫清楚。
教學(xué)過程：
一、讓學(xué)生弄清日記的格式。
1、同學(xué)們，你們還記得所學(xué)的日記的格式嗎？
2、指名學(xué)生回答。
3、我們不妨再看看例文的格式。
4、教師小結(jié)。
二、使學(xué)生明白寫日記的內(nèi)容。
1、觀察插圖，看看：圖上畫了哪些人？主要人物是誰？他在做什么？
2、閱讀例文，想想：這則日記寫的是意見什么事？
3、朗讀書上的分析部分，說說日記的內(nèi)容包含哪些？
三、引導(dǎo)學(xué)生了解日記的選材。
1、設(shè)疑：既然日記的內(nèi)容十分廣泛，是不是不加選擇，件件事都要寫呢？
2、學(xué)生同桌討論，交換意見。
3、教師不忙下結(jié)論，要求學(xué)生默讀課文，思考作者為什么寫吃桃子這件事？
4、師生交流，共同小結(jié)：選擇的材料要有意義，不應(yīng)該胡亂編造。
5、學(xué)生討論交流。
四、引導(dǎo)學(xué)生掌握敘述的順序。
五、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
1、教師講解一些中外作家勤寫日記的小故事。
3、號(hào)召學(xué)生養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，讓學(xué)生談?wù)劷窈髮⑷绾螌懭沼洝?BR> 小姐的日記教案篇十一
暑假我看了《草原英雄小姐妹》這部電影，影片中兩姐妹誓死保護(hù)公社羊群的故事深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心。
本片講訴了兩姐妹為了讓公社羊群吃得飽，趕羊群去了黑山上殊不知風(fēng)暴就要來臨，中午一過就下起了大雪，羊群四處逃散，兩姐妹原有機(jī)會(huì)可以回去再找別人來救羊群可她們沒有，她們齊心協(xié)力趕著羊群，玉榮的右腿膝關(guān)節(jié)以下和左腿踝關(guān)節(jié)以下做了截肢手術(shù)，造成終生殘疾，羊群卻安全返回。龍梅和玉榮的事跡迅速傳遍大江南北，很多人知道了她們的英雄事跡后，感動(dòng)得流下了眼淚。40多年了，兩姐妹的故事至今還感染著我們，她們倆的獻(xiàn)身及為集體利益著想的精神值得我們學(xué)習(xí)。
想想我們現(xiàn)在，有的同學(xué)連學(xué)校里的公物都要搞破壞，實(shí)在過分。學(xué)校里有許許多多損壞的桌椅，門，門鎖和欄桿。桌椅上到處是劃痕，門經(jīng)常被踢壞，欄桿經(jīng)常被撞壞，學(xué)校成了學(xué)生發(fā)泄憤怒的場(chǎng)所。我曾經(jīng)看見有一個(gè)同學(xué)被老師責(zé)罵之后，用小刀在桌子上劃來劃去，漆掉了一大塊呢。我真后悔當(dāng)時(shí)沒有制止他這么做?？捎駱s和龍梅能為了集體利益放棄生命看看我們是多么的過分。我們現(xiàn)在的生活富裕起來了，從來不曾挨餓受凍，相比之下，龍梅和玉榮在那樣惡劣的天氣卻不畏嚴(yán)寒，面對(duì)困難，永不放棄，最終冒著生命的危險(xiǎn)保住了公社羊群，完成了阿爸的囑托，這種熱愛集體的精神真是值得我們學(xué)習(xí)。
我們要向兩姐妹學(xué)習(xí)，不能破壞公物，面對(duì)困難永不放棄。
小姐的日記教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1． 學(xué)會(huì)本課的10 個(gè)生字，掌握21個(gè)新詞。
2． 懂得寫日記的意義和格式，學(xué)會(huì)讀日記的方法。
3． 能正確朗讀課文，初步明白課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 4． 能按“誰什么時(shí)候到什么地方做什么事”的句式寫話。
5． 感受雷鋒利用休息時(shí)間為人民做好事的精神。培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1． 學(xué)會(huì)本課生字新詞
2． 初步了解寫日記的意義和格式，讀日記的方法。
3． 初讀課文，了解雷鋒在這篇日記中寫的是自己在大年初一去火車站做的兩件事。
教學(xué)過程：
一．揭示課題，了解日記的內(nèi)容和格式。
1． 內(nèi)容：寫自己在一天中所做的事或所見、所聞，用第一人稱“我”敘述。
2． 格式：第一行寫清當(dāng)天日期及天氣情況，然后另起一行寫征文。
二．學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”，了解閱讀別人日記的一般的方法。
播放“單元學(xué)習(xí)提示“錄音”，理解步驟：
1． 看這是哪一天的日記。
2． 學(xué)懂這一天發(fā)生了什么事？
3． 想想這個(gè)日子跟發(fā)生的事有什么關(guān)系。
三．初讀課文，理解內(nèi)容
理解：1.這是哪一天的日記。
2．雷鋒同志這一天到什么地方干些什么？插圖上畫的是哪一部分課文的內(nèi)容？
3．“大年初一”和雷鋒做的這些好事有什么關(guān)系？
四．檢查字詞預(yù)習(xí)
五．講讀第一段
1． 指名讀。
2． 大年初一，人們的心情和平時(shí)有什么不同？從哪些詞語可以看出？
3． 在這一天，人們都干了些什么？用一個(gè)字概括。
4． 齊讀。
六．講讀第二段
1． 指名讀。
2． 這一段有幾句話，分別寫了什么？第2 句和第3 句有什么關(guān)系？
5． 齊讀
七．作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1． 理解第3 段課文按事情發(fā)展先后寫的記敘順序。
2． 讀懂描述雷鋒思想活動(dòng)的句子，體會(huì)雷鋒把為人民服務(wù)看作是自己應(yīng)盡的義務(wù)與最大的幸福的崇高思想境界。
3． 進(jìn)一步掌握將日期與內(nèi)容聯(lián)系起來加以思考的閱讀日記的方法。
教學(xué)過程：
一．復(fù)習(xí)檢查
1． 閱讀日記的基本方法是什么？
2． 聽寫。
二．講讀第三段。
1． 看課文插圖，說說圖意。
2． 看課文，聽錄音，說說這一段主要寫雷鋒做了一件什么好事。
3． 這一段有幾句話？各寫了什么？是按什么順序?qū)懙模?BR> 4． 老太太夸雷鋒是毛主席和共產(chǎn)黨教育出來的“好兵”。雷逢“好”在哪里，從課文中哪些詞語可以看出，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
5． 齊讀。
三．講讀第四段
1． 送老太太上車后，雷鋒又到哪里做了些什么好事？
2． 劃出寫雷鋒思想活動(dòng)的句子，讀一讀。
雷鋒把什么看成自己最大的幸福？
為什么說“我這樣做能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍”？找出課文中的有關(guān)句子加以說明。
四．全文總結(jié)
1．填空。 （見課堂作業(yè)）
2．“大年初一”和雷鋒做的這些好事究竟有什么關(guān)系？
3． 總結(jié)全文主要內(nèi)容和日記的閱讀方法。
五． 齊讀全文
六． 作業(yè)
1． 朗讀課文
2． 摘錄課文第四段中寫雷鋒思想活動(dòng)的兩句話。
[雷鋒日記(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
小姐的日記教案篇十三
這幾天，我讀了《草原英雄小姐妹》這篇文章，心靈受到了極大的震撼。直到現(xiàn)在，我的心情還猶如那洶涌澎湃的大海，久久不能平靜。
這篇文章講述的是出生在內(nèi)蒙古草原的一對(duì)小姐妹――龍梅和玉榮，在放羊時(shí)為了不讓384只羊丟失，整整奮斗了20多個(gè)小時(shí)，最后終于保住了羊的感人故事。這對(duì)小姐妹有著極強(qiáng)的責(zé)任感，她們都認(rèn)為羊是集體財(cái)產(chǎn)，一只也不能丟。她們始終如一，克服重重困難，終于用自己的責(zé)任和生命保住了羊，保住了集體的財(cái)產(chǎn)。但令人惋惜的是，她們都落下了殘疾。
雨果說過：“一個(gè)人能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能取得多大的成功！”看看草原的英雄小姐妹，再看看我自己真是自愧不如。記得有一次，輪到我們小組值勤。一陣熱火朝天的大掃除過后，垃圾桶里堆滿了厚厚的垃圾還散發(fā)出一陣臭味。而此時(shí)，同學(xué)們都陸續(xù)回家了，我真想把垃圾倒掉，可聞著那一陣陣臭味，我只想要嘔吐。我轉(zhuǎn)念一想：“我為什么要倒它呢？就算我是組長(zhǎng)，這活也不應(yīng)該讓我干啊?！庇谑?，我背起書包，箭一般的沖出校門，消失在茫茫人海之中……唉，現(xiàn)在想想，真是十分慚愧，恨不得從地上找條縫鉆進(jìn)去。以后，我一定要像草原上的英雄小姐妹學(xué)習(xí)，做一個(gè)有責(zé)任心的人！
雄鷹看到藍(lán)天的廣闊，便振翅高飛；海燕看到巨浪的洶涌，便乘風(fēng)破浪?！柏?zé)任重于泰山”，的確，我們?nèi)绻麤]有責(zé)任心，就如那墻頭的浮草，輕浮淺陋；猶如那藍(lán)天上的白云，隨風(fēng)漂浮消逝。責(zé)任，能使人變得穩(wěn)重；責(zé)任，能使你真正懂得追求和擁有生活的幸福。讓我們一起做一個(gè)有責(zé)任感的人吧！
小姐的日記教案篇十四
1、仔細(xì)觀察圖片，依據(jù)日記進(jìn)程，大膽猜測(cè)，連貫表示。
2、在圖片排列的過程中，享受故事的樂趣。
ppt、背景音樂、小筐、拼圖
一、開始部分：
1、小朋友們好！我是應(yīng)老師，現(xiàn)在給客人老師打個(gè)招呼吧！
2、師：今天我給大家?guī)硪槐緯词鞘裁?，這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?
幼：日記。
師：日記是什么？幼：記東西的
師：老師寫日記是記工作，你們記日記是寫什么呢？
有的日記記錄的是高興地事，有的記錄的是難過的事。
總之是難忘的事，把難忘的事記下來就是日記
師：他們帶的什么？原來是這些東西
幼：照相機(jī)、地圖、繩子、筆，降落傘，勺子，望遠(yuǎn)鏡
觀看ppt課件大型野生動(dòng)物的影子，我們看到了什么動(dòng)物呢？
大象，犀牛，梅花鹿，袋鼠，牛，鷹
二、中間部分：
（一）、觀察圖片1——4幅圖。
1、小老鼠這次的探險(xiǎn)就是為了去找大型的野生動(dòng)物，于是兩只小老鼠就背著準(zhǔn)備好了行李出發(fā)了。它們來到了一座大山前，它們決定來這座大山內(nèi)這里尋找動(dòng)物，于是小老鼠的探險(xiǎn)日記也開始了。
2、小老鼠的記錄就從這里開始了。
第1天：它們爬上了一座懸崖
第2天：它們?cè)谏缴献吡撕镁?BR> 第3天：它們看到了一只大鳥，還給她拍了張照片。
第4天：它們拿著望遠(yuǎn)鏡，眺望遠(yuǎn)方，看看有沒有大型野生動(dòng)物的身影。
3、小朋友們，小老鼠的記錄記到這里有幾天？這四天了記錄了什么事，你們還記得嗎?
(第1天..，第2天..，第3天..，第4天..)。
4、老師完整講述4天日記。
（二）觀察5——10幅圖，并進(jìn)行猜測(cè)。
2、老師完整講述5——10天內(nèi)容。
第5天：兩只老鼠什么也沒找到，繼續(xù)往前走，他們?cè)诟吒叩膽已逻?，好險(xiǎn)
第6天：降落傘幫助它們安全著地。
第7天：他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)巨大的的山洞
第8天：他們?cè)谏蕉蠢锸裁炊紱]發(fā)現(xiàn)，餓極了，坐下來吃了東西
第9天：他們累壞了，在山洞里睡了一覺。
第10天：它們走出山洞下雨了。
3.這里有大屏幕，上面會(huì)出現(xiàn)滾動(dòng)的數(shù)字，你們說停我就停，你們就說停下的數(shù)字那一天發(fā)生的事情。
根據(jù)出現(xiàn)數(shù)字，講述相應(yīng)發(fā)生的事情。
4.小結(jié)：看看回答的是不是正確。
5.這就是總共這6天的旅行內(nèi)容，它們走出了山洞，但是下雨了，它們要回家了。
三、根據(jù)10天的旅行內(nèi)容按順序拼圖
1、師：10天探險(xiǎn)，他們要回家了，它們的旅行完美嗎？
但是它們是為什么而去呢？
幼：去找大型野生動(dòng)物，但是它們找到了嗎？沒有
它們所以覺得好遺憾，并不完美，可是這10天的日記，如果你把他們仔細(xì)準(zhǔn)確的拼起來，拼成一本書的一頁，你會(huì)發(fā)現(xiàn)奇妙的事情，這里有一塊拼圖，前面是小老鼠探險(xiǎn)日記的前四天，后面是6天，你和你兩個(gè)朋友三個(gè)人一起準(zhǔn)確的把它們都拼起來，準(zhǔn)確拼好以后你會(huì)有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)。
2.幼兒動(dòng)手合作去拼圖
拼完后看看小老鼠要找的大型野生動(dòng)物有沒有找到。
3.師：播放課件ppt，按順序出現(xiàn)旅行的內(nèi)容，組合成一張完整的犀牛的圖片
這是一次完整的旅行，其實(shí)小老鼠的旅行在大型野生動(dòng)物犀牛的身上做了一次旅行，小老鼠出了山洞，它們兩個(gè)就準(zhǔn)備回家了，它們沒有找到野生動(dòng)物，感到特別的遺憾，一往無前的往前走，他們應(yīng)該回頭看一看。
小姐的日記教案篇十五
天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。在這美麗富饒的大草原上，誕生了家喻戶曉的草原英雄小姐妹——龍梅和玉榮。
一九**年二月九日，十一歲的龍梅和九歲的玉榮梳洗了一下，照例去放牧公社的三百多只羊。這片地方放牧的牲畜多，草早被吃得精光，只留下光禿禿的草埂，姐妹倆一心想養(yǎng)肥羊，怎么肯讓羊群在這兒磨嘴皮？于是，她們趕著羊群向草原深處走去。
突然一陣風(fēng)吹來，鉛板一樣的云從遠(yuǎn)處遮天蓋日地滾了過來。剎那間，草原變得黑暗，一切卷入了暴風(fēng)雪。
羊群驚了，幾百只羊尖叫著向四周跑去。龍梅和玉榮盡力聚攏羊群，可羊被暴風(fēng)雪嚇壞了，就是不往一起靠。
龍梅著急地吩咐妹妹：“羊攔不住了，快叫爸爸來”。玉榮看著姐姐，她使勁地跑著，顧東顧不了西。記得爸爸說過，暴風(fēng)雪里羊會(huì)凍死，玉榮又拼命地跑向羊群。
暴風(fēng)雪越刮越猛。當(dāng)她們用盡最后一點(diǎn)力氣趕羊群時(shí)，自己也昏倒了。
“我的羊群呢？”龍梅醒后爭(zhēng)切地問。
“你放心，羊一只也沒少?！比藗兙拘牡乜粗鴥蓚€(gè)凍傷的孩子。
內(nèi)蒙古阿拉善盟阿拉善右旗一完小四年級(jí):馬馳
小姐的日記教案篇十六
1識(shí)寫本課9個(gè)生字，復(fù)習(xí)以前記字的基本方法。
2試著根據(jù)旁批讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法。
3初步學(xué)習(xí)自主閱讀，自己動(dòng)手批讀學(xué)習(xí)體會(huì)，領(lǐng)悟簡(jiǎn)單的'表達(dá)方法。
4學(xué)習(xí)寫日記的方法、格式，了解寫日記的好處，激發(fā)兒童記日記的興趣。
1借助旁批讀懂課文。
2了解日記的要求和方法，知道日記的內(nèi)容可以寫哪些。
學(xué)習(xí)作者多角度觀察事物的方法。
學(xué)生：搜集小動(dòng)物的繁殖過程的資料、圖片，自制生字卡片。
教師：母雞孵蛋的掛圖或錄像帶、生字卡片。
1～2課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
1討論談話：說說動(dòng)物是怎樣生寶寶的。
2小雞是雞媽媽生出來的嗎？
3看掛圖(或錄像)：這只大母雞在干什么？
4小雞是怎樣從雞蛋殼里鉆出來的呢？有一個(gè)小朋友對(duì)這個(gè)問題產(chǎn)生了興趣，我們一起隨他去看看。板書課文題目《日記兩則》。
二、自讀課文，初知大意。
1自己選擇喜歡的方式讀課文，隨文識(shí)字。
2生拿出自制的生字卡片，同桌間互相抽認(rèn)。
3開火車認(rèn)讀生字，師正音。
4把生字放回課文中，再讀一遍，把不理解的詞語勾畫出來，想辦法解決，然后小組交流。
5課文主要講什么事？（能說大意即可）。
三、借助旁批，自讀課文。
1生仔細(xì)閱讀兩則日記，集體交流自己的發(fā)現(xiàn)：和前面的課文比一比，日記有哪些不同？
(1)日記沒有題目。
(2)日記的第一行要寫上記日記的日期和天氣情況。
(3)內(nèi)容是當(dāng)天發(fā)生的有趣的事或自己的新發(fā)現(xiàn)。
2生小聲或不出聲讀第一則日記。討論：我為什么要記下這件事？
(1)生讀文討論，師巡回指導(dǎo)。
(2)抓住重點(diǎn)詞語好奇地問真想親眼看看，引導(dǎo)生體會(huì)作者記下母雞孵小雞的事，是因?yàn)楦信d趣。
(3)師小結(jié)：日記就是把自己感興趣的事記下來，多有意思呀！
3生默讀第二則日記，結(jié)合旁批讀懂小雞怎樣出殼的。
(1)用勾畫出描寫作者所見、所聽、所想的句子。
(2)請(qǐng)生把讀懂的內(nèi)容變成問題提出來，考考同桌，相機(jī)助生理解不懂的詞句。
(3)全班討論：小雞出殼的過程。
板書：
聽：嗒、嗒嗒看：硬喙、小腦袋想：幫、剝。
(4)討論：作者是怎樣從多角度觀察事物的？
(5)學(xué)生討論總結(jié)：寫日記還可以怎么寫？
4生有感情地朗讀課文，再把自己學(xué)了課文后最大的收獲說給大家聽聽。
四、小結(jié)提煉，了解寫日記的好處。
五、鞏固生字，學(xué)習(xí)寫字。
六、實(shí)踐活動(dòng)。
寫一則日記，嘗試寫日記的快樂，然后評(píng)一評(píng)，看誰寫得好！
附：板書設(shè)計(jì)。
小姐的日記教案篇十七
6月1日星期五陰
昨天晚上，我做了個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見我穿上了擺在商店櫥窗里的那條裙子。那是一條鑲著花邊的白紗裙。我穿著它走進(jìn)學(xué)校，同學(xué)們都投來羨慕的眼光。今天是我的節(jié)日，媽媽一定會(huì)給我買那條裙子。
媽媽下班了，手里提著一大包東西。我迫不及待地打開包，里面有兩條粉紅色的布料連衣裙，兩個(gè)紅書包，兩套《少年兒童百科全書》，就是沒有我心愛的裙子。
媽媽把禮物分成兩份，給我一份，留下一份，說那一份是給阿英妹妹的。
阿英妹妹是誰？她在哪里？媽媽明明知道我喜歡那條裙子，卻不給我買，媽媽真小氣！
7月22日星期日晴
阿英妹妹昨天到我家來了。
阿英是個(gè)苗家小姑娘，家住貴州山區(qū)。她告訴我，是媽媽一直寄錢幫助她讀書，要不，她早就失學(xué)了。她還說，她穿的衣服和來我家的路費(fèi)，也是我媽媽寄去的。阿英很勤快，總是幫媽媽干活，她很好學(xué)，不是看書就是問問題。
昨天晚上，我又做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見媽媽帶我去買那條裙子。我沒讓媽媽買。我說把錢省下來，可以買好多書。在夢(mèng)里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了許多苗家小姑娘。我從書包里拿出書送給她們，她們高興得圍著我跳起舞來。
知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、規(guī)范寫日記的格式。
過程與方法
分小組閱讀質(zhì)疑，在閱讀中探究、討論、交流。結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀
懂得關(guān)心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前布置學(xué)生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。
2、準(zhǔn)備生字卡和相應(yīng)的一些課件。
教學(xué)時(shí)間
本課教學(xué)需2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
二、初讀課文，整體感知。
三、再讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
（常規(guī)讀文識(shí)字法）
四、流利讀文，熟識(shí)生字。
五、默讀課文，了解課文大意。
六、鞏固生字，寫字指導(dǎo)。
1、鞏固13個(gè)生字。
2、指導(dǎo)書寫8個(gè)字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)，朗讀深悟。
1、自讀自悟，自己有什么發(fā)現(xiàn)。
2、把自己的發(fā)現(xiàn)與感悟，與小組同學(xué)交流。
3、小組匯報(bào)，點(diǎn)播導(dǎo)思，感悟朗讀。
（引導(dǎo)學(xué)生從以下方面匯報(bào)1、“我”做了什么夢(mèng)？夢(mèng)想成真了嗎？2、“我”的夢(mèng)沒實(shí)現(xiàn)的心情讀出來。3、引導(dǎo)體會(huì)二則日記，“我”的心情并指導(dǎo)朗讀，并相機(jī)出示課件，幫助感悟。）
4、朗讀全文，體會(huì)感情。
三、延伸拓展
1、出示日記格式，規(guī)范日記寫法。
2、指導(dǎo)學(xué)生按正確格式寫日記。
3、組織學(xué)生準(zhǔn)備展示自己的日記。
《日記兩則》是貼近學(xué)生生活的日記體習(xí)作范文。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆去記錄生活，使他們把記錄生活的沖動(dòng)化為自己的行動(dòng)。
在本課第一課時(shí)的教學(xué)中，我的教學(xué)目標(biāo)較為明確，教學(xué)重、難點(diǎn)較為突出，教學(xué)過程較為流暢。本課生字較多，首先要讓學(xué)生掌握生字的讀音。我采用了“摘蘋果”等一些靈活多變、生動(dòng)活潑的形式，來調(diào)動(dòng)學(xué)生們識(shí)字的興趣。
朗讀課文的環(huán)節(jié)，我采用了自由讀、指名讀、小組賽讀等多種形式，讓學(xué)生在讀文中鞏固生字。針對(duì)一些難句、長(zhǎng)句，我適當(dāng)范讀，幫助學(xué)生克服難關(guān)。針對(duì)學(xué)生讀書容易加字、減字的普遍問題，采用設(shè)置障礙的方法。讓學(xué)生仔細(xì)聽老師讀，聽出老師故意加、減的字。既調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真聽的積極性，又培養(yǎng)學(xué)生讀書不加、減字的好習(xí)慣。
理解日記內(nèi)容的過程，既是學(xué)生體會(huì)關(guān)愛的過程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的過程。所以在上完本課后，我適時(shí)安排了引導(dǎo)學(xué)生如何寫日記的內(nèi)容。我先讓孩子們說出自己在當(dāng)天覺得最有趣的事，可以是看到的，也可以是聽到的，孩子們興奮極了，紛紛表達(dá)。于是，我告訴他們，把自己說的這些內(nèi)容寫下來，就是一篇很棒的日記了。第二天，我批改完孩子們的日記，驚奇地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子的日記里，都有觸動(dòng)我心靈的東西。于是，我結(jié)合單元的展示臺(tái)，及時(shí)對(duì)孩子們的日記進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。我想：上這一課，讓我感到高興的，不只是孩子們掌握了文中的`字詞，理解了文章的內(nèi)容，更讓人高興的是，是孩子們對(duì)于寫日記的興趣和記錄生活的沖動(dòng)！
小姐的日記教案篇十八
十二歲的龍梅和九歲的玉榮，姐妹倆一天在草原上放牧。突然天氣變化，刮起呼呼的西北風(fēng)，鵝毛大雪夾雜在風(fēng)中席卷而來。一場(chǎng)罕見的特大暴風(fēng)雪驟然降臨在了烏蘭察布大草原上。
眨眼間，氣溫降至零下37度。人和羊隨時(shí)有被暴風(fēng)雪吞噬的危險(xiǎn)。小姐妹沒有丟下羊群逃命，她們牢記阿爸平日教誨：“羊是集體的財(cái)產(chǎn)，是集體的命根子，一只也不能丟！”小姐妹與暴風(fēng)雪戰(zhàn)斗了一夜，跋涉了三十多公里，吃盡千辛萬苦，終于保住了集體的羊群。她們自己卻被凍傷致殘。
看完這個(gè)故事后，我覺得很慚愧?，F(xiàn)在的我們都是家中的小太陽，從來都是大人圍著我們轉(zhuǎn)。家中的玩具從來都不懂得愛惜，不想玩了就亂摔亂摜，導(dǎo)致這些玩具沒一個(gè)是好的。再說說在學(xué)校也不愛惜公共財(cái)物，在課桌上亂寫亂畫，打掃衛(wèi)生的掃帚也成了我們課間打鬧的工具。還有許多這樣的事情在我們身邊發(fā)生。
我們現(xiàn)在所缺的正是故事中小姐妹互相幫助，克服困難，舍己為公的精神。我希望越來越多的小朋友能夠從溫室中走出，遇到困難不退縮，做任何事都要有責(zé)任心。將來能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
小姐的日記教案篇十九
走近“草原英雄小姐妹”
龍梅(右)和玉榮在家鄉(xiāng)草原
1964年2月春節(jié)前夕，只有11歲和9歲的蒙古族小姐妹龍梅和玉榮，與暴風(fēng)雪搏斗了一天一夜，舍生忘死保護(hù)了集體羊群，《人民日?qǐng)?bào)》曾以《最鮮艷的花朵》為題，報(bào)道了他們的感人事跡，被譽(yù)為“草原英雄小姐妹”，成了一代人記憶深處的獨(dú)特風(fēng)景。轉(zhuǎn)瞬間，40載過去，“草原英雄小姐妹”如今怎樣？春節(jié)過后，快節(jié)奏的龍梅和玉榮更顯忙碌。除兩人要承擔(dān)各自的工作外，參加自治區(qū)“草原英雄小姐妹”命名40周年座談會(huì)等紀(jì)念活動(dòng)，還有是為在家鄉(xiāng)籌建“草原英雄小姐妹愛國(guó)主義教育基地”而四處奔走，記者好不容易采訪到她們姐妹倆。姐姐龍梅不太樂意接受采訪。她說，“40年前保護(hù)羊群已是陳年往事，如果還是談這些，就不是與時(shí)俱進(jìn)了?！钡钦勂瓞F(xiàn)今的工作，龍梅便滔滔不絕了。1970年，在龍梅強(qiáng)烈要求下，她應(yīng)征入伍。1976年轉(zhuǎn)業(yè)，先后擔(dān)任達(dá)爾罕茂明安旗旗委副書記、包頭市東河區(qū)團(tuán)委副書記、東河區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部副部長(zhǎng)、東河區(qū)人大副主任，當(dāng)選為東河區(qū)政協(xié)主席，前不久換屆連任。龍梅對(duì)這份簡(jiǎn)歷常常感到不安：“我和妹妹其實(shí)只做了一件很小的事情，而黨和人民卻給予我們這么高的榮譽(yù)和待遇?！饼埫芬步?jīng)常告誡自己“要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，把本職工作做好，不辜負(fù)黨和人民給予的第二次生命?！痹跂|河區(qū)人大任副主任期間，龍梅分管群眾信訪、政法、城建和民族工作，復(fù)雜而且具體。為解決一個(gè)普通工人因住房而引起的一系列問題，她一次又一次騎自行車跑到有關(guān)部門，幾乎把業(yè)余時(shí)間都陪上了。她還挺身而出保護(hù)因揭發(fā)違法亂紀(jì)而受打擊報(bào)復(fù)的群眾，她說：“我的官不大，不怕丟烏紗帽，不論是哪個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)，誰要公開和背后整群眾，我就和他打官司?！庇形还と烁袆?dòng)地說：“龍主任還是當(dāng)年的那個(gè)樣子，不論大事小事，只要找上門來，她都熱心幫忙?！饼埫返臒崆?、率直、樂于助人在包頭是出了名的，常有不認(rèn)識(shí)的人直截了當(dāng)?shù)卣?qǐng)“大姐”幫助解決困難，下崗的，打官司的，五花八門。龍梅總是有求必應(yīng)，為他們四處奔波。白天沒時(shí)間，晚上去管事的人家里去堵，如果碰巧人家大門鎖了，她就拿著手電筒翻墻進(jìn)去。為了一個(gè)棘手的案子，她曾經(jīng)跑過長(zhǎng)達(dá)兩年的時(shí)間。龍梅笑笑，“我特別同情弱勢(shì)群體，每當(dāng)幫他們做些事情，我心里也很欣然！”對(duì)政協(xié)工作，龍梅投入極大的熱情。在她的帶領(lǐng)下，東河區(qū)政協(xié)工作出色，去年被區(qū)委評(píng)為政績(jī)突出班子。龍梅講起了她引以為豪的一件事情：去年，由她牽頭，從溫州引進(jìn)8000多頭奶牛，吸引5000多萬的資金。她著重補(bǔ)充，“我沒有利用我的名字作為便利條件來做廣告、宣傳，這項(xiàng)投資完全是一點(diǎn)一滴攻堅(jiān)下來的，雖然很累，可是我很高興。”龍梅說，抓好政協(xié)工作、發(fā)揮參政議政的作用外，她還要把更多的精力投入到為東河區(qū)、包頭市乃至自治區(qū)的招商引資上。一位面光紅潤(rùn)，言語文靜，舉手投足之間透出從容的知識(shí)女性靜立在記者面前，她便是玉榮。玉榮在樓梯口迎接記者，記者很快發(fā)現(xiàn)她的走路姿勢(shì)有些特別，兩只腳都是用腳后跟輕輕緩緩地著地。原來那場(chǎng)暴風(fēng)雪奪去了玉榮的左下肢和右腳的大半，假肢支撐了她40年的光陰。一節(jié)節(jié)增長(zhǎng)的假肢，記錄了玉榮艱難成長(zhǎng)的歷程。“每換一次假肢都特別痛苦，創(chuàng)口處總要經(jīng)歷一次次的重新磨合，直到磨出肉繭，20歲出頭才算穩(wěn)定?！庇駱s的夏天最是難熬，兩條假肢護(hù)腿的材料既厚重又不透氣，經(jīng)常是汗津津的，底層積了一層水，接口處的肢體就在里面浸泡著，行走時(shí)間長(zhǎng)了，就又紅又腫甚至發(fā)炎。17歲，正在讀初二的玉榮被組織上任命為烏蘭察布盟教育局副局長(zhǎng)。“那時(shí)也只是個(gè)掛名，沒有工資和待遇，只是出席一些會(huì)議。”1979年從師范學(xué)院畢業(yè)，組織上安排正式上了教育局副局長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)崗位。當(dāng)回憶起這一段歷史，玉榮說當(dāng)時(shí)真希望能到基層再鍛煉鍛煉。1979年，經(jīng)過本人申請(qǐng)，組織上安排她到中央民族學(xué)院進(jìn)修。1980年結(jié)業(yè)后回到烏盟團(tuán)委擔(dān)任副書記。1988年，玉榮和其他同志共同籌建自治區(qū)殘聯(lián)，任殘聯(lián)副理事長(zhǎng)。去年9月，她調(diào)任自治區(qū)政協(xié)，擔(dān)任辦公廳副主任。15年的殘聯(lián)工作，玉榮記憶猶新?！皻埪?lián)工作，面對(duì)這一社會(huì)特殊群體，他們的困難很多。我本身就是殘疾人，深知?dú)埣踩说目喑瑲埪?lián)工作非常適合我來做，殘疾人也愿意和我交談?！苯M建殘聯(lián)時(shí)，沒有辦公用房，到處租地方，又缺乏資金，條件艱苦。玉榮只好自己親自跑各盟市、旗縣，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)多方協(xié)調(diào)，有的盟市要一連跑上好幾次。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為“健全人都沒事干，殘疾人還要干啥！”玉榮就通過自己的切身體會(huì)，介紹殘疾人的.艱辛。曉之以理動(dòng)之以情，使他們理解殘疾人。王老漢是達(dá)爾罕茂明安旗牧民，他的兩個(gè)兒子都是先天性盲人。因?yàn)閮蓚€(gè)孩子的事情，王老漢找到了玉榮。玉榮把兩個(gè)孩子安排在盲人按摩醫(yī)院，為的是讓他們能學(xué)得一技之長(zhǎng)，將來回家鄉(xiāng)可以開個(gè)小診所。可是令玉榮沒有想到的是兩個(gè)孩子的身體太脆弱，其中一個(gè)病倒了。玉榮帶著孩子找院長(zhǎng)、托關(guān)系住進(jìn)了醫(yī)院，又讓愛人朝克回家取來了600多元做住院押金和藥費(fèi)，手術(shù)在當(dāng)晚進(jìn)行。玉榮因工作要出差，走之前，聯(lián)系自治區(qū)民政廳和醫(yī)院，安頓好一切?？墒牵捎诤⒆硬〉锰珔柡?，在玉榮回來之前盲孩子已經(jīng)離開人間。這件事，至今還讓玉榮愧疚?！疤ぬ?shí)實(shí)做事，誠誠實(shí)實(shí)做人?！边@是玉榮對(duì)人生的態(tài)度。玉榮說過去是這樣，今后也是如此。對(duì)現(xiàn)今在政協(xié)工作，玉榮以為自己是個(gè)新兵，要學(xué)的東西很多，特別是要從身邊的姐姐身上學(xué)。一旁的龍梅接過話薦說：“我們姐妹倆相互學(xué)習(xí)，相互提高。相互鼓勵(lì)吧！”建“草原英雄小姐妹愛國(guó)主義教育基地”，是她們姐妹倆的最大心愿，而且越來越迫切。目前她們已將“草原英雄小姐妹”名稱注冊(cè)，“教育基地”也正在規(guī)劃當(dāng)中，力爭(zhēng)今年夏天落成并接待四面八方的參觀者。草原英雄小姐妹，英雄精神感染鼓勵(lì)了整整一代人。而今，她們又以樸素的人格魅力、執(zhí)著的工作熱情，續(xù)寫著新的人生樂章……（人民網(wǎng)呼和浩特3月30日電）
龍梅(右)和玉榮合影幼年時(shí)的兩姐妹與烏蘭夫副主席合影
小姐的日記教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助字音，初讀課文。
2、運(yùn)用識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，識(shí)記生字。
3、初步接觸日記的書寫格式。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)讀生字，書寫生字。
2、掌握日記的格式和內(nèi)容來源。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、相關(guān)課件。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣：
同學(xué)們，我們每人都有一些“心里話”“悄悄話”是嗎？有時(shí)這些悄悄話不想對(duì)別人說，只想把它寫下來，這就是“日記”。今天，老師就與大家一起來分享一個(gè)小女孩的兩篇日記，看看她有什么“心里話”。
板書：日記兩則
二、初讀課文，認(rèn)讀生字：
1、學(xué)生自讀課文，能借助字音，讀通順。
2、檢查學(xué)生認(rèn)讀情況：出示生字卡片認(rèn)讀。
3、（課件出示）師生合作，找出識(shí)記方法。
換偏旁：作—昨 沙—紗 份—粉 科—料
加偏旁：奇—寄 未—妹 次—羨
要注意：“慕”的下面不是“小”字?！疤住弊值墓P劃規(guī)則。
4、師隨機(jī)抽讀卡片，鞏固識(shí)字。
三、借助經(jīng)驗(yàn)，識(shí)記生字：
1、小組合作，拼讀字音，找出分析字形的方法。
2、學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)。
本課的生字都是左右結(jié)構(gòu)，除了“昨”字，都是熟字加偏旁。
3、生字組詞比賽，看誰說得多。
4、開火車練讀。
5、師范寫生字，生注意觀察。
6、生臨寫，是巡查。
四、復(fù)習(xí)鞏固：
1、做課后“看看寫寫”，注意不要寫錯(cuò)別字。
2、簡(jiǎn)單說說：“日記”寫的是個(gè)人的什么內(nèi)容？
五、作業(yè)：
朗讀課文，記住日記的書寫格式。
第二課時(shí) 總____電____
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字。
2、在理解的基礎(chǔ)上，能讀好人物不同心里的情感表達(dá)。
3、學(xué)會(huì)寫日記。
4、能從故事中受到啟示。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣。
使學(xué)生在學(xué)文基礎(chǔ)上體驗(yàn)“愛”和“被愛”的幸福。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，相關(guān)課件。
教學(xué)過程：
一、讀生字卡片，朗讀課文：
1、出示本課生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2、指名朗讀課文，其他學(xué)生感知課文，了解課文內(nèi)容。試說說日記寫了些什么內(nèi)容？
二、朗讀感悟：
1、學(xué)生自讀第一篇日記，找出我寫日記的時(shí)間、天氣、掌握日記的格式：日期、星期、天氣。讓學(xué)生自己說說以“今天”為例的書寫格式。
2、第一段講了什么內(nèi)容？是真實(shí)的嗎？從“我”的夢(mèng)中，可以看出小女孩的.什么心思？她對(duì)那條裙子有怎樣的感情？（期盼）指導(dǎo)朗讀。
3、可是“我”的希望實(shí)現(xiàn)了嗎？我沒得到想要的東西，心情怎樣？引導(dǎo)學(xué)生用失望的語氣讀第二段。（課件出示插圖）
4、媽媽不但沒給“我”買裙子，還把禮物分給了誰？如果你是我，你會(huì)怎么想？你的心情又會(huì)怎樣？（用疑問、生氣的語氣讀）
6、誰來說說：“阿英妹妹”是誰？媽媽為什么那么關(guān)心她？媽媽都是怎樣幫助她的？（介紹貴州山區(qū)，讓學(xué)生體會(huì)到這樣做的理由）
7、阿英是個(gè)怎樣的孩子？（勤快、好學(xué)）用敘述的語氣讀。
10、引導(dǎo)學(xué)生用幸福、渴望語氣讀第三段。
三、教學(xué)回顧：
1、教師范讀課文，讓學(xué)生感受情緒的變化。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
學(xué)會(huì)這篇課文后，把你的想法和感受也用日記的形式記下來。
五、板書設(shè)計(jì)：
夢(mèng)裙子—— 失裙子—— 見到阿英—— 夢(mèng)跳舞
（希望）——（失望）——（理解）——（希望）
小姐的日記教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的.意識(shí)；使學(xué)生能按照日記的格式，學(xué)寫日記。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
二、識(shí)字寫字
1．自由讀課文：畫出生字
2檢查生字的讀音
3小組自學(xué)，識(shí)記生字
4小組交流
5給生字組詞
6指導(dǎo)寫字
第二課時(shí)
一、自讀課文，用自己的話說說兩則日記的內(nèi)容。
二、朗讀感悟
1．自由讀課文：“我”做了幾次夢(mèng)？每一次都?jí)粢娏耸裁?？為什么?huì)不同？
2．全班討論：兩次做夢(mèng)的心情有什么不同？
3．比較朗讀
4．指名讀課文：讀后你想對(duì)“我”說些什么？
三、實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)寫日記。
小姐的日記教案篇三
聽聽《人魚小姐》的編劇是怎么說《神的日記》的吧！
“我在寫《人魚小姐》后續(xù)的版本《重生－我的愛》時(shí)候，遇到了一個(gè)‘卡’。就是要把這個(gè)‘續(xù)’寫完，不能忽視了一個(gè)很重要的人物，也就是在《人魚小姐》原劇中，從開始到結(jié)束，一直在‘隱身的人物’－－宇宙集團(tuán)的公子，雅麗英的初戀情人，李元濟(jì)這個(gè)角色。
也有很多人，對(duì)這個(gè)角色揣測(cè)過，戀人，愛人，朋友？
這段的感情，有多深？深幾許？
我們只能從雅麗英與好朋友尹成美的談話中知道，雅麗英寫過一本書《神的日記》，就是因?yàn)橛羞@個(gè)述引，所以，才會(huì)勾起我去闖這個(gè)坎。
8年的熱戀，會(huì)突然‘卡噠的結(jié)束’，一定是發(fā)生了什么事情！
我的猜想，一定是雅麗英鎖住了‘目標(biāo)’，找到了向自己親身父親和沈秀珍‘用同樣的方式來報(bào)復(fù)’的機(jī)會(huì)。
如果記得，在《人魚小姐》的開始部分，就是雅麗英與尹成美兩人，在一起密談‘殷芮英有男朋友’的.事情。
對(duì)了，就是這個(gè)原因，讓雅麗英憤而反擊！她要讓殷振燮和沈秀珍兩人也嘗一嘗；自己的寶貝女兒男朋友被人搶走了后的心情，雅麗英要用同樣的方式，讓殷芮英的男朋友’背叛愛情“。
我寫的《神的日記》，是用倒序的手法，也就是，雅麗英讓尹成美看她的《神的日記》然后，她們兩個(gè)人，自己在不同的時(shí)間地點(diǎn)的一個(gè)追敘。
這個(gè)很不好寫，絞盡了不少腦細(xì)胞，還好是寫下去了”
是《人魚》里的一個(gè)情節(jié)罷了，只不過是劇中人物雅俐瑛寫的電視劇的名字~~
不知道唉~！
小姐的日記教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解14個(gè)新詞的意思。
2、懂得寫日記的意義和格式，學(xué)會(huì)讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。
3、能正確朗讀課文。
4、感受雷鋒利用休息時(shí)間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，掌握14個(gè)詞語。
2、懂得寫日記的意義和格式。
3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 4、正確朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì)雷鋒把人民服務(wù)當(dāng)作自己最大快樂的心情。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能通順地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，掌握21個(gè)生字。
3、懂得寫日記的格式，初步學(xué)會(huì)閱讀日記的方法。
4、能按“誰什么時(shí)候到什么地方干什么事”的句式寫話。
二、教學(xué)過程
（一）揭示課題，介紹雷鋒。
自讀課文，學(xué)習(xí)日記格式。
1、自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關(guān)于日記的知識(shí)。
根據(jù)學(xué)生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾；所記內(nèi)容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時(shí)間和天氣，目的是便于以后查閱。
（二）再讀課文，說說讀懂了什么。
1、學(xué)生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮）
2、交流反饋：可以是思想認(rèn)識(shí)上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學(xué)生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀第二段落和第三段落。
在這里解決讀音和字形。
（三）三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。
1、學(xué)生自讀課文，想想有什么不明白的地方。
2、提出問題，分層解決。
1)、讓學(xué)生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？
要求用“誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。
如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。
大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
2)做課后第六題。這則日記寫的是。
（四）復(fù)習(xí)鞏固
1、讀生詞。
2、完成練習(xí)一、二。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握讀日記的方法。
2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 3、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，學(xué)習(xí)樂于助人的高尚品德。
教學(xué)過程：
（一）回顧談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1）回顧：用句式說：“雷鋒在什么時(shí)候到什么地方干了什么事?！?BR> 2）談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學(xué)到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領(lǐng)去學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)第三自然段
1、學(xué)生自讀。
2、說說已經(jīng)知道了什么？
3、作業(yè)：這一段共有（）句話，是按（）順序?qū)懙摹?BR> 3）從這些動(dòng)詞中，你能想象雷鋒當(dāng)時(shí)的心情嗎？老太太當(dāng)時(shí)是怎樣的心情呢？
4）有感情地朗讀。
（三）學(xué)習(xí)第四段。
1、自讀課文，說說已經(jīng)知道了什么？
2、還有什么不懂的問題？
3、對(duì)重要的問題展開學(xué)習(xí)交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？
理解雷鋒的兩句話：我覺得這是自己應(yīng)盡的義務(wù)。（“義務(wù)”是什么意思？雷鋒認(rèn)為自己應(yīng)盡的義務(wù)是什么？）我這樣做，能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍，這就是我感到最幸福的。（同學(xué)們通常認(rèn)為什么是最幸福的？雷鋒感到最幸福的是（）。做作業(yè)第五題。
4、讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個(gè)（）的人。
（四）作業(yè)：1、完成作業(yè)本2、4、5題。
2抄寫雷鋒思想的兩句話。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進(jìn)一步感受雷鋒利用休息時(shí)間為人民做好事的精神。
2、聽寫本課生字新詞。
教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)入文，閱讀日記的方法是怎樣的？
2、學(xué)習(xí)1、2兩段。
1）自讀1、2自然段：自己提出問題，學(xué)況交流。
說說1、2段的意思。
一段重點(diǎn)指導(dǎo)總分總句式。
雷鋒覺得沒做的事可能是什么？
用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據(jù)下文，可見雷鋒此時(shí)已決定了什么？
用雷鋒的口氣接著往下說：“這時(shí)候也正是服務(wù)部門和運(yùn)輸部門最忙的時(shí)節(jié)，這些部門是多么需要人幫忙啊。。
“探家走親戚”是什么意思？這個(gè)時(shí)候是什么時(shí)候？這些部門是什么部門？
“大年初一”是什么日子？“大年初一”跟雷鋒到火車站做好事有什么關(guān)系？
2）有感情地朗讀。
3、1）從這篇日記中，你知道了什么？2）鼓勵(lì)學(xué)生多寫日記。
4、請(qǐng)同學(xué)們介紹。雷鋒是一個(gè)。有一次。其中一段話是這樣寫的。
小姐的日記教案篇五
一 授課時(shí)間：
二 課題： 24 日記兩則 （第一課時(shí)）
三 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 初步認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字
2 正確，較流利的 朗讀課文。
3 有團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)
四 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：書寫美觀
五 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：生字卡片
六 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)為主
七 學(xué)習(xí)過程：
（一）激趣學(xué)習(xí)日記格式
1 導(dǎo)語：小朋友，我們每天都會(huì)發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了
深刻的印象。但你是否想過把其中的一些事情記錄下來呢？
2 進(jìn)入新課：今天我們要學(xué)的課文，是兩則日記，日記是每天記錄人物，
事件，感想的小文章。自讀課文，看看寫了什么？
（二）學(xué)習(xí)生字
1 小老師帶讀，師正音
2 多種形式讀
3 交流識(shí)字方法
（三）朗讀感悟第一則日記
1 自由讀，想一想：“我做了一個(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)想成真了嗎？
2 指名答，師板書
3 小組分工讀，指名讀，指導(dǎo)個(gè)別句子的.朗讀
4 “我”為什么怪媽媽小氣呢？
5 多種形式讀第一則日記
（四）小結(jié)
寫日記就是把當(dāng)天發(fā)生的，印象深刻的事情記下來，而不是像記流
水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來。
（五）指導(dǎo)書寫
1 認(rèn)讀要寫的字，正音。
2 觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
3 示范書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)
一 授課時(shí)間
二 課題：24 日記兩則 （第二課時(shí)）
三 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 鞏固所學(xué)生字。
2 流利有感情的朗讀課文
3 有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記
四 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)寫日記的興趣
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：同上
五 學(xué)習(xí)過程：
（一）復(fù)習(xí)檢查
復(fù)習(xí)日記格式
（二）朗讀感悟第二則日記
1 指名分段讀，評(píng)議
2 自由朗讀，思考：我有做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？
3 多種形式認(rèn)讀生字
4 多種形式朗讀課文，指導(dǎo)朗讀
5 討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？
6 齊讀，說說你感覺“我”是怎樣一個(gè)人？
（三）鞏固生字
1 生字卡片檢查認(rèn)讀情況
2 介紹好的識(shí)字方法
3 自己再讀記生字]
4 完成練習(xí)
（四）課后作業(yè)
按照日記格式學(xué)寫一則日記
小姐的日記教案篇六
1、學(xué)會(huì)本單元的33個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“別、調(diào)、覺”；理解53個(gè)新詞語的意思，能寫出“發(fā)現(xiàn)、孤獨(dú)、確實(shí)”的近義詞，會(huì)當(dāng)“每當(dāng)……就……”、“一……就……”寫一句話。
2、仿效因果關(guān)系的句式練習(xí)寫話；能按“誰在什么時(shí)間到什么地方去干什么”的句式寫句子。
3、知道寫日記的意義、內(nèi)容和一般格式，初步學(xué)會(huì)寫日記。
4、能正確朗讀課文。
5、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，初步培養(yǎng)善于觀察、仔細(xì)分析的科學(xué)態(tài)度。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解14個(gè)新詞的意思。
2、懂得寫日記的意義和格式，學(xué)會(huì)讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。
3、能正確朗讀課文。
4、感受雷鋒利用休息時(shí)間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，掌握14個(gè)詞語。
2、懂得寫日記的意義和格式。
3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 4、正確朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì)雷鋒把人民服務(wù)當(dāng)作自己最大快樂的心情。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能通順地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，掌握21個(gè)生字。
3、懂得寫日記的格式，初步學(xué)會(huì)閱讀日記的方法。
4、能按“誰什么時(shí)候到什么地方干什么事”的句式寫話。
二、教學(xué)過程
（一）揭示課題，介紹雷鋒。
自讀課文，學(xué)習(xí)日記格式。
1、自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關(guān)于日記的知識(shí)。
根據(jù)學(xué)生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾；所記內(nèi)容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時(shí)間和天氣，目的是便于以后查閱。
（二）再讀課文，說說讀懂了什么。
1、學(xué)生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮）
2、交流反饋：可以是思想認(rèn)識(shí)上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學(xué)生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀第二段落和第三段落。
在這里解決讀音和字形。
（三）三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。
1、學(xué)生自讀課文，想想有什么不明白的地方。
2、提出問題，分層解決。
1)、讓學(xué)生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？
要求用“誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。
如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。
大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
2)做課后第六題。這則日記寫的是。
（四）復(fù)習(xí)鞏固
1、讀生詞。
2、完成練習(xí)一、二。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握讀日記的方法。
2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 3、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，學(xué)習(xí)樂于助人的高尚品德。
教學(xué)過程：
（一）回顧談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1）回顧：用句式說：“雷鋒在什么時(shí)候到什么地方干了什么事?！?BR> 2）談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀，我們還可以從中學(xué)到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領(lǐng)去學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)第三自然段
1、學(xué)生自讀。
2、說說已經(jīng)知道了什么？
3、作業(yè)
：這一段共有句話，是按（）順序?qū)懙摹?BR> 3）從這些動(dòng)詞中，你能想象雷鋒當(dāng)時(shí)的心情嗎？老太太當(dāng)時(shí)是怎樣的心情呢？
4）有感情地朗讀。
（三）學(xué)習(xí)第四段。
1、自讀課文，說說已經(jīng)知道了什么？
2、還有什么不懂的問題？
3、對(duì)重要的問題展開學(xué)習(xí)交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？
第五題。
4、讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個(gè)（）的人。
（四）作業(yè)
：1、完成作業(yè)
本2、4、5題。
2抄寫雷鋒思想的兩句話。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進(jìn)一步感受雷鋒利用休息時(shí)間為人民做好事的精神。
2、聽寫本課生字新詞。
教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)入文，閱讀日記的方法是怎樣的？
2、學(xué)習(xí)1、2兩段。
1）自讀1、2自然段：自己提出問題，學(xué)況交流。
說說1、2段的意思。
一段重點(diǎn)指導(dǎo)總分總句式。
雷鋒覺得沒做的事可能是什么？
用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據(jù)下文，可見雷鋒此時(shí)已決定了什么？
用雷鋒的口氣接著往下說：“這時(shí)候也正是服務(wù)部門和運(yùn)輸部門最忙的時(shí)節(jié)，這些部門是多么需要人幫忙啊。。
“探家走親戚”是什么意思？這個(gè)時(shí)候是什么時(shí)候？這些部門是什么部門？
“大年初一”是什么日子？“大年初一”跟雷鋒到火車站做好事有什么關(guān)系？
2）有感情地朗讀。
3、1）從這篇日記中，你知道了什么？2）鼓勵(lì)學(xué)生多寫日記。
4、請(qǐng)同學(xué)們介紹。雷鋒是一個(gè)。有一次。其中一段話是這樣寫的。
5、聽寫新詞
作業(yè)
本第三題。
小姐的日記教案篇七
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語。會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。
2．朗讀課文，了解日記的格式。
3．通過學(xué)文，學(xué)習(xí)媽媽熱心助人的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過學(xué)文，學(xué)習(xí)媽媽熱心幫助他人的品質(zhì)是本課的重點(diǎn)；朗讀課文，了解日記的格式是本文的難點(diǎn)。
教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、板書課題，激發(fā)興趣。
1．齊讀課題，借助看圖你認(rèn)為這篇文章是寫哪方面的內(nèi)容？
2．學(xué)習(xí)日記的格式。
寫日記，先在第一行的中間寫上日期、星期幾，天氣怎樣，再換一行空兩格就可以開始正文了。
3．作者的這篇日記格式是怎樣的，請(qǐng)學(xué)生談?wù)摗?BR> 4．作者在日記里寫了些什么內(nèi)容呢？
二、學(xué)習(xí)第一則日記。
1．齊讀。
2．理解“羨慕”的意思，再說一句話。
3．媽媽給我買回了白紗裙嗎？我的心情是怎樣的？
（理解“迫不及待”）
4．媽媽買回了許多禮物，并分成了兩份，為什么？
5．同桌交流討論。
三、學(xué)習(xí)第二則日記。
1．小聲說說這則日記的日期、星期、天氣。
2．第一則日記中的阿英妹妹究竟是誰？她是個(gè)怎樣的孩子？
（勤快、好學(xué)）
3．我又做了個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)到了什么？
4．現(xiàn)在，我還想買那條漂亮的裙子嗎？從哪兒可看出來？
5．夢(mèng)境說明了什么？
6．交流討論。
四、擴(kuò)展練習(xí)。
1．說說你周圍的助人為樂的故事。
2．練習(xí)寫一則日記。
第二課時(shí)
一、復(fù)述課文。
二、指導(dǎo)學(xué)生字。
1．出示生字、新詞。同桌互認(rèn)，自由認(rèn)讀，指名讀，齊讀。
2．?dāng)U詞，造句。
3．分析各字字形，指導(dǎo)寫字。
4．重點(diǎn)學(xué)習(xí)：
讀：左右結(jié)構(gòu)。
粉、昨、晴、姑、娘可與份、作、猜、故、糧進(jìn)行區(qū)分。
三、引導(dǎo)觀察字在田字格中的位置。
l．看“我會(huì)寫”中田字格中的字，觀察這些字在田字格中的位置。
2．仔細(xì)觀察每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫的位置。
四、練習(xí)認(rèn)讀，書寫。
五、指導(dǎo)完成課后“看看寫寫”內(nèi)容，并讀讀。
昨天 妹妹 學(xué)校 書包
幫助 讀書 少年 兒童
六、布置作業(yè)。
回家后把你熱心助人的故事講給父母聽。
板書設(shè)計(jì):
24 日記兩則
我
夢(mèng)想白紗裙―媽媽不給買―不讓媽媽買
（喜歡） （生氣） （高興）
課后反思:
課堂上，我對(duì)日記的格式強(qiáng)調(diào)的還是不夠詳細(xì)。教學(xué)重點(diǎn)沒能把握好，研究教材還不夠透徹。板書過于簡(jiǎn)單，沒能突出主題，重點(diǎn)詞的板書不夠到位，應(yīng)該注重簡(jiǎn)潔明了，并且一些重點(diǎn)詞應(yīng)該及時(shí)地寫在黑板上。其實(shí)應(yīng)該在課尾組織學(xué)生說說自己心中的想法。聯(lián)系生活說自已的決心和做法，說自已也要怎樣節(jié)省來幫助阿英及像阿英一樣的小孩。我應(yīng)該順之將其引入現(xiàn)實(shí)，那就是節(jié)省錢，來資助濟(jì)源山區(qū)的一些貧困學(xué)生?？墒菚r(shí)間不夠了。整堂課時(shí)間安排有些前松后緊。
小姐的日記教案篇八
2、出示生字詞，多種方法認(rèn)讀。
開火車讀、賽讀、齊讀。
3、指名分段朗讀課文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
學(xué)生回答上節(jié)課所學(xué)的日記格式；復(fù)習(xí)生字；朗讀課文。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，鞏固而知新。拓展寫話，不僅是激活學(xué)生的語言積累，而且是讓學(xué)生進(jìn)一步深入理解課文，促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展豐富學(xué)生的精神家園，捧出一顆關(guān)愛他人的心。
4老師對(duì)日記的格式再次作講解。
2、師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二則日記，誰愿意來讀一讀？指名分段讀，評(píng)議。
3、師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這一部分，思考：我又做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？
師：小作者的心情如何呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合插圖，想一想應(yīng)用什么樣的語氣來讀？
指名回答并朗讀，指導(dǎo)學(xué)生把“我”夢(mèng)中開心的事，用高興的語氣讀出來。
4、比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒有給“我”買心愛的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙？（1）（2）。
學(xué)生回答。
5、師：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？和同桌討論討論。
6、師：那么你感覺“我”是怎樣一個(gè)人？
指名回答。
2、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答。
3、思考該用什么語氣朗讀。
4、思考后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙？
（1）阿英是個(gè)怎樣的人？
（2）阿英妹妹告訴我些什么？
6、如果你是小作者，你還會(huì)買那條裙子嗎？為什么？
7、師：我們學(xué)習(xí)了小作者的兩則日記，你覺得寫日記要注意哪些問題呢？和小組里的同學(xué)交流一下。
學(xué)生討論、回答。
教師小結(jié)：
（1）日記有一定的格式，日記的內(nèi)容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。
（2）日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等等。
（3）日記的篇幅可長(zhǎng)可短，一定要寫自己的真實(shí)感受。
（4）日記的內(nèi)容必須新鮮，每天都有不同的內(nèi)容。
6、“我”是一個(gè)什么樣的人？
討論；日記要注意哪些問題。
8、課文里樹葉、蘋果、桃子里的生字還有兩個(gè)我們沒學(xué)，你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)一認(rèn)。
小姐的日記教案篇九
這個(gè)故事給我留下了深刻的印象。
這個(gè)故事講的是龍梅、玉榮這一對(duì)好姐妹在2月9日那天放羊。中午時(shí)分，突然狂風(fēng)大作，鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，一場(chǎng)罕見的特大暴風(fēng)雪逼近了，溫度極度下降，而姐妹倆在草原上一邊拼命地追趕，一邊聚攏四處亂竄的羊羔，寒冷、恐懼、疲勞、責(zé)任全部集中在兩個(gè)小姑娘身上。二十多個(gè)小時(shí)后她們終于獲救了，但姐姐和妹妹因長(zhǎng)時(shí)間在雪地里行走，所以終生殘疾。姐姐失去了左腳趾，妹妹失去了雙腿。
讀了這篇文章以后，我想：她們這一對(duì)好姐妹為了集體的利益國(guó)家的利益不受損失，姐姐失去了左腳趾，妹妹失去了雙腿，真是了不起??！這是一種精神的力量，這種精神就是草原精神，更是英雄的力量體現(xiàn)，草原英雄小姐妹是草原上的雪蓮，更是不屈的雪蓮，草原中的雪蓮最珍貴的，是集體利益的保護(hù)神，更是一對(duì)好姐妹。她們保護(hù)了集體的力量，保護(hù)了集體的財(cái)產(chǎn)不受損失。
從龍梅、玉榮草原英雄小姐妹身上，有一種精神，牧人的淳樸、善良品格，是一種踏踏實(shí)實(shí)地做著對(duì)社會(huì)有益的事情的，現(xiàn)在她倆依然過著普普通通的生活，但這種精神傳唱了一個(gè)時(shí)代，更激勵(lì)著中國(guó)人。
我要學(xué)習(xí)龍梅、玉榮這一對(duì)好姐妹那樣為了集體的利益和國(guó)家的利益不受損失的精神，踏踏實(shí)實(shí)地做著對(duì)社會(huì)有益的事情。
小姐的日記教案篇十
教學(xué)要求：
1、能掌握日記的格式，并養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣。
2、能知道日記的內(nèi)容比較廣泛。
3、能了解這則日記的內(nèi)容及敘述順序。
4、能按要求寫一則簡(jiǎn)單的日記，特別要注意把事情經(jīng)過寫清楚。
教學(xué)過程：
一、讓學(xué)生弄清日記的格式。
1、同學(xué)們，你們還記得所學(xué)的日記的格式嗎？
2、指名學(xué)生回答。
3、我們不妨再看看例文的格式。
4、教師小結(jié)。
二、使學(xué)生明白寫日記的內(nèi)容。
1、觀察插圖，看看：圖上畫了哪些人？主要人物是誰？他在做什么？
2、閱讀例文，想想：這則日記寫的是意見什么事？
3、朗讀書上的分析部分，說說日記的內(nèi)容包含哪些？
三、引導(dǎo)學(xué)生了解日記的選材。
1、設(shè)疑：既然日記的內(nèi)容十分廣泛，是不是不加選擇，件件事都要寫呢？
2、學(xué)生同桌討論，交換意見。
3、教師不忙下結(jié)論，要求學(xué)生默讀課文，思考作者為什么寫吃桃子這件事？
4、師生交流，共同小結(jié)：選擇的材料要有意義，不應(yīng)該胡亂編造。
5、學(xué)生討論交流。
四、引導(dǎo)學(xué)生掌握敘述的順序。
五、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
1、教師講解一些中外作家勤寫日記的小故事。
3、號(hào)召學(xué)生養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，讓學(xué)生談?wù)劷窈髮⑷绾螌懭沼洝?BR> 小姐的日記教案篇十一
暑假我看了《草原英雄小姐妹》這部電影，影片中兩姐妹誓死保護(hù)公社羊群的故事深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心。
本片講訴了兩姐妹為了讓公社羊群吃得飽，趕羊群去了黑山上殊不知風(fēng)暴就要來臨，中午一過就下起了大雪，羊群四處逃散，兩姐妹原有機(jī)會(huì)可以回去再找別人來救羊群可她們沒有，她們齊心協(xié)力趕著羊群，玉榮的右腿膝關(guān)節(jié)以下和左腿踝關(guān)節(jié)以下做了截肢手術(shù)，造成終生殘疾，羊群卻安全返回。龍梅和玉榮的事跡迅速傳遍大江南北，很多人知道了她們的英雄事跡后，感動(dòng)得流下了眼淚。40多年了，兩姐妹的故事至今還感染著我們，她們倆的獻(xiàn)身及為集體利益著想的精神值得我們學(xué)習(xí)。
想想我們現(xiàn)在，有的同學(xué)連學(xué)校里的公物都要搞破壞，實(shí)在過分。學(xué)校里有許許多多損壞的桌椅，門，門鎖和欄桿。桌椅上到處是劃痕，門經(jīng)常被踢壞，欄桿經(jīng)常被撞壞，學(xué)校成了學(xué)生發(fā)泄憤怒的場(chǎng)所。我曾經(jīng)看見有一個(gè)同學(xué)被老師責(zé)罵之后，用小刀在桌子上劃來劃去，漆掉了一大塊呢。我真后悔當(dāng)時(shí)沒有制止他這么做?？捎駱s和龍梅能為了集體利益放棄生命看看我們是多么的過分。我們現(xiàn)在的生活富裕起來了，從來不曾挨餓受凍，相比之下，龍梅和玉榮在那樣惡劣的天氣卻不畏嚴(yán)寒，面對(duì)困難，永不放棄，最終冒著生命的危險(xiǎn)保住了公社羊群，完成了阿爸的囑托，這種熱愛集體的精神真是值得我們學(xué)習(xí)。
我們要向兩姐妹學(xué)習(xí)，不能破壞公物，面對(duì)困難永不放棄。
小姐的日記教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1． 學(xué)會(huì)本課的10 個(gè)生字，掌握21個(gè)新詞。
2． 懂得寫日記的意義和格式，學(xué)會(huì)讀日記的方法。
3． 能正確朗讀課文，初步明白課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 4． 能按“誰什么時(shí)候到什么地方做什么事”的句式寫話。
5． 感受雷鋒利用休息時(shí)間為人民做好事的精神。培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1． 學(xué)會(huì)本課生字新詞
2． 初步了解寫日記的意義和格式，讀日記的方法。
3． 初讀課文，了解雷鋒在這篇日記中寫的是自己在大年初一去火車站做的兩件事。
教學(xué)過程：
一．揭示課題，了解日記的內(nèi)容和格式。
1． 內(nèi)容：寫自己在一天中所做的事或所見、所聞，用第一人稱“我”敘述。
2． 格式：第一行寫清當(dāng)天日期及天氣情況，然后另起一行寫征文。
二．學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”，了解閱讀別人日記的一般的方法。
播放“單元學(xué)習(xí)提示“錄音”，理解步驟：
1． 看這是哪一天的日記。
2． 學(xué)懂這一天發(fā)生了什么事？
3． 想想這個(gè)日子跟發(fā)生的事有什么關(guān)系。
三．初讀課文，理解內(nèi)容
理解：1.這是哪一天的日記。
2．雷鋒同志這一天到什么地方干些什么？插圖上畫的是哪一部分課文的內(nèi)容？
3．“大年初一”和雷鋒做的這些好事有什么關(guān)系？
四．檢查字詞預(yù)習(xí)
五．講讀第一段
1． 指名讀。
2． 大年初一，人們的心情和平時(shí)有什么不同？從哪些詞語可以看出？
3． 在這一天，人們都干了些什么？用一個(gè)字概括。
4． 齊讀。
六．講讀第二段
1． 指名讀。
2． 這一段有幾句話，分別寫了什么？第2 句和第3 句有什么關(guān)系？
5． 齊讀
七．作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1． 理解第3 段課文按事情發(fā)展先后寫的記敘順序。
2． 讀懂描述雷鋒思想活動(dòng)的句子，體會(huì)雷鋒把為人民服務(wù)看作是自己應(yīng)盡的義務(wù)與最大的幸福的崇高思想境界。
3． 進(jìn)一步掌握將日期與內(nèi)容聯(lián)系起來加以思考的閱讀日記的方法。
教學(xué)過程：
一．復(fù)習(xí)檢查
1． 閱讀日記的基本方法是什么？
2． 聽寫。
二．講讀第三段。
1． 看課文插圖，說說圖意。
2． 看課文，聽錄音，說說這一段主要寫雷鋒做了一件什么好事。
3． 這一段有幾句話？各寫了什么？是按什么順序?qū)懙模?BR> 4． 老太太夸雷鋒是毛主席和共產(chǎn)黨教育出來的“好兵”。雷逢“好”在哪里，從課文中哪些詞語可以看出，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
5． 齊讀。
三．講讀第四段
1． 送老太太上車后，雷鋒又到哪里做了些什么好事？
2． 劃出寫雷鋒思想活動(dòng)的句子，讀一讀。
雷鋒把什么看成自己最大的幸福？
為什么說“我這樣做能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍”？找出課文中的有關(guān)句子加以說明。
四．全文總結(jié)
1．填空。 （見課堂作業(yè)）
2．“大年初一”和雷鋒做的這些好事究竟有什么關(guān)系？
3． 總結(jié)全文主要內(nèi)容和日記的閱讀方法。
五． 齊讀全文
六． 作業(yè)
1． 朗讀課文
2． 摘錄課文第四段中寫雷鋒思想活動(dòng)的兩句話。
[雷鋒日記(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
小姐的日記教案篇十三
這幾天，我讀了《草原英雄小姐妹》這篇文章，心靈受到了極大的震撼。直到現(xiàn)在，我的心情還猶如那洶涌澎湃的大海，久久不能平靜。
這篇文章講述的是出生在內(nèi)蒙古草原的一對(duì)小姐妹――龍梅和玉榮，在放羊時(shí)為了不讓384只羊丟失，整整奮斗了20多個(gè)小時(shí)，最后終于保住了羊的感人故事。這對(duì)小姐妹有著極強(qiáng)的責(zé)任感，她們都認(rèn)為羊是集體財(cái)產(chǎn)，一只也不能丟。她們始終如一，克服重重困難，終于用自己的責(zé)任和生命保住了羊，保住了集體的財(cái)產(chǎn)。但令人惋惜的是，她們都落下了殘疾。
雨果說過：“一個(gè)人能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能取得多大的成功！”看看草原的英雄小姐妹，再看看我自己真是自愧不如。記得有一次，輪到我們小組值勤。一陣熱火朝天的大掃除過后，垃圾桶里堆滿了厚厚的垃圾還散發(fā)出一陣臭味。而此時(shí)，同學(xué)們都陸續(xù)回家了，我真想把垃圾倒掉，可聞著那一陣陣臭味，我只想要嘔吐。我轉(zhuǎn)念一想：“我為什么要倒它呢？就算我是組長(zhǎng)，這活也不應(yīng)該讓我干啊?！庇谑?，我背起書包，箭一般的沖出校門，消失在茫茫人海之中……唉，現(xiàn)在想想，真是十分慚愧，恨不得從地上找條縫鉆進(jìn)去。以后，我一定要像草原上的英雄小姐妹學(xué)習(xí)，做一個(gè)有責(zé)任心的人！
雄鷹看到藍(lán)天的廣闊，便振翅高飛；海燕看到巨浪的洶涌，便乘風(fēng)破浪?！柏?zé)任重于泰山”，的確，我們?nèi)绻麤]有責(zé)任心，就如那墻頭的浮草，輕浮淺陋；猶如那藍(lán)天上的白云，隨風(fēng)漂浮消逝。責(zé)任，能使人變得穩(wěn)重；責(zé)任，能使你真正懂得追求和擁有生活的幸福。讓我們一起做一個(gè)有責(zé)任感的人吧！
小姐的日記教案篇十四
1、仔細(xì)觀察圖片，依據(jù)日記進(jìn)程，大膽猜測(cè)，連貫表示。
2、在圖片排列的過程中，享受故事的樂趣。
ppt、背景音樂、小筐、拼圖
一、開始部分：
1、小朋友們好！我是應(yīng)老師，現(xiàn)在給客人老師打個(gè)招呼吧！
2、師：今天我給大家?guī)硪槐緯词鞘裁?，這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?
幼：日記。
師：日記是什么？幼：記東西的
師：老師寫日記是記工作，你們記日記是寫什么呢？
有的日記記錄的是高興地事，有的記錄的是難過的事。
總之是難忘的事，把難忘的事記下來就是日記
師：他們帶的什么？原來是這些東西
幼：照相機(jī)、地圖、繩子、筆，降落傘，勺子，望遠(yuǎn)鏡
觀看ppt課件大型野生動(dòng)物的影子，我們看到了什么動(dòng)物呢？
大象，犀牛，梅花鹿，袋鼠，牛，鷹
二、中間部分：
（一）、觀察圖片1——4幅圖。
1、小老鼠這次的探險(xiǎn)就是為了去找大型的野生動(dòng)物，于是兩只小老鼠就背著準(zhǔn)備好了行李出發(fā)了。它們來到了一座大山前，它們決定來這座大山內(nèi)這里尋找動(dòng)物，于是小老鼠的探險(xiǎn)日記也開始了。
2、小老鼠的記錄就從這里開始了。
第1天：它們爬上了一座懸崖
第2天：它們?cè)谏缴献吡撕镁?BR> 第3天：它們看到了一只大鳥，還給她拍了張照片。
第4天：它們拿著望遠(yuǎn)鏡，眺望遠(yuǎn)方，看看有沒有大型野生動(dòng)物的身影。
3、小朋友們，小老鼠的記錄記到這里有幾天？這四天了記錄了什么事，你們還記得嗎?
(第1天..，第2天..，第3天..，第4天..)。
4、老師完整講述4天日記。
（二）觀察5——10幅圖，并進(jìn)行猜測(cè)。
2、老師完整講述5——10天內(nèi)容。
第5天：兩只老鼠什么也沒找到，繼續(xù)往前走，他們?cè)诟吒叩膽已逻?，好險(xiǎn)
第6天：降落傘幫助它們安全著地。
第7天：他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)巨大的的山洞
第8天：他們?cè)谏蕉蠢锸裁炊紱]發(fā)現(xiàn)，餓極了，坐下來吃了東西
第9天：他們累壞了，在山洞里睡了一覺。
第10天：它們走出山洞下雨了。
3.這里有大屏幕，上面會(huì)出現(xiàn)滾動(dòng)的數(shù)字，你們說停我就停，你們就說停下的數(shù)字那一天發(fā)生的事情。
根據(jù)出現(xiàn)數(shù)字，講述相應(yīng)發(fā)生的事情。
4.小結(jié)：看看回答的是不是正確。
5.這就是總共這6天的旅行內(nèi)容，它們走出了山洞，但是下雨了，它們要回家了。
三、根據(jù)10天的旅行內(nèi)容按順序拼圖
1、師：10天探險(xiǎn)，他們要回家了，它們的旅行完美嗎？
但是它們是為什么而去呢？
幼：去找大型野生動(dòng)物，但是它們找到了嗎？沒有
它們所以覺得好遺憾，并不完美，可是這10天的日記，如果你把他們仔細(xì)準(zhǔn)確的拼起來，拼成一本書的一頁，你會(huì)發(fā)現(xiàn)奇妙的事情，這里有一塊拼圖，前面是小老鼠探險(xiǎn)日記的前四天，后面是6天，你和你兩個(gè)朋友三個(gè)人一起準(zhǔn)確的把它們都拼起來，準(zhǔn)確拼好以后你會(huì)有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)。
2.幼兒動(dòng)手合作去拼圖
拼完后看看小老鼠要找的大型野生動(dòng)物有沒有找到。
3.師：播放課件ppt，按順序出現(xiàn)旅行的內(nèi)容，組合成一張完整的犀牛的圖片
這是一次完整的旅行，其實(shí)小老鼠的旅行在大型野生動(dòng)物犀牛的身上做了一次旅行，小老鼠出了山洞，它們兩個(gè)就準(zhǔn)備回家了，它們沒有找到野生動(dòng)物，感到特別的遺憾，一往無前的往前走，他們應(yīng)該回頭看一看。
小姐的日記教案篇十五
天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。在這美麗富饒的大草原上，誕生了家喻戶曉的草原英雄小姐妹——龍梅和玉榮。
一九**年二月九日，十一歲的龍梅和九歲的玉榮梳洗了一下，照例去放牧公社的三百多只羊。這片地方放牧的牲畜多，草早被吃得精光，只留下光禿禿的草埂，姐妹倆一心想養(yǎng)肥羊，怎么肯讓羊群在這兒磨嘴皮？于是，她們趕著羊群向草原深處走去。
突然一陣風(fēng)吹來，鉛板一樣的云從遠(yuǎn)處遮天蓋日地滾了過來。剎那間，草原變得黑暗，一切卷入了暴風(fēng)雪。
羊群驚了，幾百只羊尖叫著向四周跑去。龍梅和玉榮盡力聚攏羊群，可羊被暴風(fēng)雪嚇壞了，就是不往一起靠。
龍梅著急地吩咐妹妹：“羊攔不住了，快叫爸爸來”。玉榮看著姐姐，她使勁地跑著，顧東顧不了西。記得爸爸說過，暴風(fēng)雪里羊會(huì)凍死，玉榮又拼命地跑向羊群。
暴風(fēng)雪越刮越猛。當(dāng)她們用盡最后一點(diǎn)力氣趕羊群時(shí)，自己也昏倒了。
“我的羊群呢？”龍梅醒后爭(zhēng)切地問。
“你放心，羊一只也沒少?！比藗兙拘牡乜粗鴥蓚€(gè)凍傷的孩子。
內(nèi)蒙古阿拉善盟阿拉善右旗一完小四年級(jí):馬馳
小姐的日記教案篇十六
1識(shí)寫本課9個(gè)生字，復(fù)習(xí)以前記字的基本方法。
2試著根據(jù)旁批讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法。
3初步學(xué)習(xí)自主閱讀，自己動(dòng)手批讀學(xué)習(xí)體會(huì)，領(lǐng)悟簡(jiǎn)單的'表達(dá)方法。
4學(xué)習(xí)寫日記的方法、格式，了解寫日記的好處，激發(fā)兒童記日記的興趣。
1借助旁批讀懂課文。
2了解日記的要求和方法，知道日記的內(nèi)容可以寫哪些。
學(xué)習(xí)作者多角度觀察事物的方法。
學(xué)生：搜集小動(dòng)物的繁殖過程的資料、圖片，自制生字卡片。
教師：母雞孵蛋的掛圖或錄像帶、生字卡片。
1～2課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
1討論談話：說說動(dòng)物是怎樣生寶寶的。
2小雞是雞媽媽生出來的嗎？
3看掛圖(或錄像)：這只大母雞在干什么？
4小雞是怎樣從雞蛋殼里鉆出來的呢？有一個(gè)小朋友對(duì)這個(gè)問題產(chǎn)生了興趣，我們一起隨他去看看。板書課文題目《日記兩則》。
二、自讀課文，初知大意。
1自己選擇喜歡的方式讀課文，隨文識(shí)字。
2生拿出自制的生字卡片，同桌間互相抽認(rèn)。
3開火車認(rèn)讀生字，師正音。
4把生字放回課文中，再讀一遍，把不理解的詞語勾畫出來，想辦法解決，然后小組交流。
5課文主要講什么事？（能說大意即可）。
三、借助旁批，自讀課文。
1生仔細(xì)閱讀兩則日記，集體交流自己的發(fā)現(xiàn)：和前面的課文比一比，日記有哪些不同？
(1)日記沒有題目。
(2)日記的第一行要寫上記日記的日期和天氣情況。
(3)內(nèi)容是當(dāng)天發(fā)生的有趣的事或自己的新發(fā)現(xiàn)。
2生小聲或不出聲讀第一則日記。討論：我為什么要記下這件事？
(1)生讀文討論，師巡回指導(dǎo)。
(2)抓住重點(diǎn)詞語好奇地問真想親眼看看，引導(dǎo)生體會(huì)作者記下母雞孵小雞的事，是因?yàn)楦信d趣。
(3)師小結(jié)：日記就是把自己感興趣的事記下來，多有意思呀！
3生默讀第二則日記，結(jié)合旁批讀懂小雞怎樣出殼的。
(1)用勾畫出描寫作者所見、所聽、所想的句子。
(2)請(qǐng)生把讀懂的內(nèi)容變成問題提出來，考考同桌，相機(jī)助生理解不懂的詞句。
(3)全班討論：小雞出殼的過程。
板書：
聽：嗒、嗒嗒看：硬喙、小腦袋想：幫、剝。
(4)討論：作者是怎樣從多角度觀察事物的？
(5)學(xué)生討論總結(jié)：寫日記還可以怎么寫？
4生有感情地朗讀課文，再把自己學(xué)了課文后最大的收獲說給大家聽聽。
四、小結(jié)提煉，了解寫日記的好處。
五、鞏固生字，學(xué)習(xí)寫字。
六、實(shí)踐活動(dòng)。
寫一則日記，嘗試寫日記的快樂，然后評(píng)一評(píng)，看誰寫得好！
附：板書設(shè)計(jì)。
小姐的日記教案篇十七
6月1日星期五陰
昨天晚上，我做了個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見我穿上了擺在商店櫥窗里的那條裙子。那是一條鑲著花邊的白紗裙。我穿著它走進(jìn)學(xué)校，同學(xué)們都投來羨慕的眼光。今天是我的節(jié)日，媽媽一定會(huì)給我買那條裙子。
媽媽下班了，手里提著一大包東西。我迫不及待地打開包，里面有兩條粉紅色的布料連衣裙，兩個(gè)紅書包，兩套《少年兒童百科全書》，就是沒有我心愛的裙子。
媽媽把禮物分成兩份，給我一份，留下一份，說那一份是給阿英妹妹的。
阿英妹妹是誰？她在哪里？媽媽明明知道我喜歡那條裙子，卻不給我買，媽媽真小氣！
7月22日星期日晴
阿英妹妹昨天到我家來了。
阿英是個(gè)苗家小姑娘，家住貴州山區(qū)。她告訴我，是媽媽一直寄錢幫助她讀書，要不，她早就失學(xué)了。她還說，她穿的衣服和來我家的路費(fèi)，也是我媽媽寄去的。阿英很勤快，總是幫媽媽干活，她很好學(xué)，不是看書就是問問題。
昨天晚上，我又做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見媽媽帶我去買那條裙子。我沒讓媽媽買。我說把錢省下來，可以買好多書。在夢(mèng)里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了許多苗家小姑娘。我從書包里拿出書送給她們，她們高興得圍著我跳起舞來。
知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、規(guī)范寫日記的格式。
過程與方法
分小組閱讀質(zhì)疑，在閱讀中探究、討論、交流。結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀
懂得關(guān)心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前布置學(xué)生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。
2、準(zhǔn)備生字卡和相應(yīng)的一些課件。
教學(xué)時(shí)間
本課教學(xué)需2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
二、初讀課文，整體感知。
三、再讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
（常規(guī)讀文識(shí)字法）
四、流利讀文，熟識(shí)生字。
五、默讀課文，了解課文大意。
六、鞏固生字，寫字指導(dǎo)。
1、鞏固13個(gè)生字。
2、指導(dǎo)書寫8個(gè)字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)，朗讀深悟。
1、自讀自悟，自己有什么發(fā)現(xiàn)。
2、把自己的發(fā)現(xiàn)與感悟，與小組同學(xué)交流。
3、小組匯報(bào)，點(diǎn)播導(dǎo)思，感悟朗讀。
（引導(dǎo)學(xué)生從以下方面匯報(bào)1、“我”做了什么夢(mèng)？夢(mèng)想成真了嗎？2、“我”的夢(mèng)沒實(shí)現(xiàn)的心情讀出來。3、引導(dǎo)體會(huì)二則日記，“我”的心情并指導(dǎo)朗讀，并相機(jī)出示課件，幫助感悟。）
4、朗讀全文，體會(huì)感情。
三、延伸拓展
1、出示日記格式，規(guī)范日記寫法。
2、指導(dǎo)學(xué)生按正確格式寫日記。
3、組織學(xué)生準(zhǔn)備展示自己的日記。
《日記兩則》是貼近學(xué)生生活的日記體習(xí)作范文。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆去記錄生活，使他們把記錄生活的沖動(dòng)化為自己的行動(dòng)。
在本課第一課時(shí)的教學(xué)中，我的教學(xué)目標(biāo)較為明確，教學(xué)重、難點(diǎn)較為突出，教學(xué)過程較為流暢。本課生字較多，首先要讓學(xué)生掌握生字的讀音。我采用了“摘蘋果”等一些靈活多變、生動(dòng)活潑的形式，來調(diào)動(dòng)學(xué)生們識(shí)字的興趣。
朗讀課文的環(huán)節(jié)，我采用了自由讀、指名讀、小組賽讀等多種形式，讓學(xué)生在讀文中鞏固生字。針對(duì)一些難句、長(zhǎng)句，我適當(dāng)范讀，幫助學(xué)生克服難關(guān)。針對(duì)學(xué)生讀書容易加字、減字的普遍問題，采用設(shè)置障礙的方法。讓學(xué)生仔細(xì)聽老師讀，聽出老師故意加、減的字。既調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真聽的積極性，又培養(yǎng)學(xué)生讀書不加、減字的好習(xí)慣。
理解日記內(nèi)容的過程，既是學(xué)生體會(huì)關(guān)愛的過程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的過程。所以在上完本課后，我適時(shí)安排了引導(dǎo)學(xué)生如何寫日記的內(nèi)容。我先讓孩子們說出自己在當(dāng)天覺得最有趣的事，可以是看到的，也可以是聽到的，孩子們興奮極了，紛紛表達(dá)。于是，我告訴他們，把自己說的這些內(nèi)容寫下來，就是一篇很棒的日記了。第二天，我批改完孩子們的日記，驚奇地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子的日記里，都有觸動(dòng)我心靈的東西。于是，我結(jié)合單元的展示臺(tái)，及時(shí)對(duì)孩子們的日記進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。我想：上這一課，讓我感到高興的，不只是孩子們掌握了文中的`字詞，理解了文章的內(nèi)容，更讓人高興的是，是孩子們對(duì)于寫日記的興趣和記錄生活的沖動(dòng)！
小姐的日記教案篇十八
十二歲的龍梅和九歲的玉榮，姐妹倆一天在草原上放牧。突然天氣變化，刮起呼呼的西北風(fēng)，鵝毛大雪夾雜在風(fēng)中席卷而來。一場(chǎng)罕見的特大暴風(fēng)雪驟然降臨在了烏蘭察布大草原上。
眨眼間，氣溫降至零下37度。人和羊隨時(shí)有被暴風(fēng)雪吞噬的危險(xiǎn)。小姐妹沒有丟下羊群逃命，她們牢記阿爸平日教誨：“羊是集體的財(cái)產(chǎn)，是集體的命根子，一只也不能丟！”小姐妹與暴風(fēng)雪戰(zhàn)斗了一夜，跋涉了三十多公里，吃盡千辛萬苦，終于保住了集體的羊群。她們自己卻被凍傷致殘。
看完這個(gè)故事后，我覺得很慚愧?，F(xiàn)在的我們都是家中的小太陽，從來都是大人圍著我們轉(zhuǎn)。家中的玩具從來都不懂得愛惜，不想玩了就亂摔亂摜，導(dǎo)致這些玩具沒一個(gè)是好的。再說說在學(xué)校也不愛惜公共財(cái)物，在課桌上亂寫亂畫，打掃衛(wèi)生的掃帚也成了我們課間打鬧的工具。還有許多這樣的事情在我們身邊發(fā)生。
我們現(xiàn)在所缺的正是故事中小姐妹互相幫助，克服困難，舍己為公的精神。我希望越來越多的小朋友能夠從溫室中走出，遇到困難不退縮，做任何事都要有責(zé)任心。將來能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
小姐的日記教案篇十九
走近“草原英雄小姐妹”
龍梅(右)和玉榮在家鄉(xiāng)草原
1964年2月春節(jié)前夕，只有11歲和9歲的蒙古族小姐妹龍梅和玉榮，與暴風(fēng)雪搏斗了一天一夜，舍生忘死保護(hù)了集體羊群，《人民日?qǐng)?bào)》曾以《最鮮艷的花朵》為題，報(bào)道了他們的感人事跡，被譽(yù)為“草原英雄小姐妹”，成了一代人記憶深處的獨(dú)特風(fēng)景。轉(zhuǎn)瞬間，40載過去，“草原英雄小姐妹”如今怎樣？春節(jié)過后，快節(jié)奏的龍梅和玉榮更顯忙碌。除兩人要承擔(dān)各自的工作外，參加自治區(qū)“草原英雄小姐妹”命名40周年座談會(huì)等紀(jì)念活動(dòng)，還有是為在家鄉(xiāng)籌建“草原英雄小姐妹愛國(guó)主義教育基地”而四處奔走，記者好不容易采訪到她們姐妹倆。姐姐龍梅不太樂意接受采訪。她說，“40年前保護(hù)羊群已是陳年往事，如果還是談這些，就不是與時(shí)俱進(jìn)了?！钡钦勂瓞F(xiàn)今的工作，龍梅便滔滔不絕了。1970年，在龍梅強(qiáng)烈要求下，她應(yīng)征入伍。1976年轉(zhuǎn)業(yè)，先后擔(dān)任達(dá)爾罕茂明安旗旗委副書記、包頭市東河區(qū)團(tuán)委副書記、東河區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部副部長(zhǎng)、東河區(qū)人大副主任，當(dāng)選為東河區(qū)政協(xié)主席，前不久換屆連任。龍梅對(duì)這份簡(jiǎn)歷常常感到不安：“我和妹妹其實(shí)只做了一件很小的事情，而黨和人民卻給予我們這么高的榮譽(yù)和待遇?！饼埫芬步?jīng)常告誡自己“要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，把本職工作做好，不辜負(fù)黨和人民給予的第二次生命?！痹跂|河區(qū)人大任副主任期間，龍梅分管群眾信訪、政法、城建和民族工作，復(fù)雜而且具體。為解決一個(gè)普通工人因住房而引起的一系列問題，她一次又一次騎自行車跑到有關(guān)部門，幾乎把業(yè)余時(shí)間都陪上了。她還挺身而出保護(hù)因揭發(fā)違法亂紀(jì)而受打擊報(bào)復(fù)的群眾，她說：“我的官不大，不怕丟烏紗帽，不論是哪個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)，誰要公開和背后整群眾，我就和他打官司?！庇形还と烁袆?dòng)地說：“龍主任還是當(dāng)年的那個(gè)樣子，不論大事小事，只要找上門來，她都熱心幫忙?！饼埫返臒崆?、率直、樂于助人在包頭是出了名的，常有不認(rèn)識(shí)的人直截了當(dāng)?shù)卣?qǐng)“大姐”幫助解決困難，下崗的，打官司的，五花八門。龍梅總是有求必應(yīng)，為他們四處奔波。白天沒時(shí)間，晚上去管事的人家里去堵，如果碰巧人家大門鎖了，她就拿著手電筒翻墻進(jìn)去。為了一個(gè)棘手的案子，她曾經(jīng)跑過長(zhǎng)達(dá)兩年的時(shí)間。龍梅笑笑，“我特別同情弱勢(shì)群體，每當(dāng)幫他們做些事情，我心里也很欣然！”對(duì)政協(xié)工作，龍梅投入極大的熱情。在她的帶領(lǐng)下，東河區(qū)政協(xié)工作出色，去年被區(qū)委評(píng)為政績(jī)突出班子。龍梅講起了她引以為豪的一件事情：去年，由她牽頭，從溫州引進(jìn)8000多頭奶牛，吸引5000多萬的資金。她著重補(bǔ)充，“我沒有利用我的名字作為便利條件來做廣告、宣傳，這項(xiàng)投資完全是一點(diǎn)一滴攻堅(jiān)下來的，雖然很累，可是我很高興。”龍梅說，抓好政協(xié)工作、發(fā)揮參政議政的作用外，她還要把更多的精力投入到為東河區(qū)、包頭市乃至自治區(qū)的招商引資上。一位面光紅潤(rùn)，言語文靜，舉手投足之間透出從容的知識(shí)女性靜立在記者面前，她便是玉榮。玉榮在樓梯口迎接記者，記者很快發(fā)現(xiàn)她的走路姿勢(shì)有些特別，兩只腳都是用腳后跟輕輕緩緩地著地。原來那場(chǎng)暴風(fēng)雪奪去了玉榮的左下肢和右腳的大半，假肢支撐了她40年的光陰。一節(jié)節(jié)增長(zhǎng)的假肢，記錄了玉榮艱難成長(zhǎng)的歷程。“每換一次假肢都特別痛苦，創(chuàng)口處總要經(jīng)歷一次次的重新磨合，直到磨出肉繭，20歲出頭才算穩(wěn)定?！庇駱s的夏天最是難熬，兩條假肢護(hù)腿的材料既厚重又不透氣，經(jīng)常是汗津津的，底層積了一層水，接口處的肢體就在里面浸泡著，行走時(shí)間長(zhǎng)了，就又紅又腫甚至發(fā)炎。17歲，正在讀初二的玉榮被組織上任命為烏蘭察布盟教育局副局長(zhǎng)。“那時(shí)也只是個(gè)掛名，沒有工資和待遇，只是出席一些會(huì)議。”1979年從師范學(xué)院畢業(yè)，組織上安排正式上了教育局副局長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)崗位。當(dāng)回憶起這一段歷史，玉榮說當(dāng)時(shí)真希望能到基層再鍛煉鍛煉。1979年，經(jīng)過本人申請(qǐng)，組織上安排她到中央民族學(xué)院進(jìn)修。1980年結(jié)業(yè)后回到烏盟團(tuán)委擔(dān)任副書記。1988年，玉榮和其他同志共同籌建自治區(qū)殘聯(lián)，任殘聯(lián)副理事長(zhǎng)。去年9月，她調(diào)任自治區(qū)政協(xié)，擔(dān)任辦公廳副主任。15年的殘聯(lián)工作，玉榮記憶猶新?！皻埪?lián)工作，面對(duì)這一社會(huì)特殊群體，他們的困難很多。我本身就是殘疾人，深知?dú)埣踩说目喑瑲埪?lián)工作非常適合我來做，殘疾人也愿意和我交談?！苯M建殘聯(lián)時(shí)，沒有辦公用房，到處租地方，又缺乏資金，條件艱苦。玉榮只好自己親自跑各盟市、旗縣，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)多方協(xié)調(diào)，有的盟市要一連跑上好幾次。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為“健全人都沒事干，殘疾人還要干啥！”玉榮就通過自己的切身體會(huì)，介紹殘疾人的.艱辛。曉之以理動(dòng)之以情，使他們理解殘疾人。王老漢是達(dá)爾罕茂明安旗牧民，他的兩個(gè)兒子都是先天性盲人。因?yàn)閮蓚€(gè)孩子的事情，王老漢找到了玉榮。玉榮把兩個(gè)孩子安排在盲人按摩醫(yī)院，為的是讓他們能學(xué)得一技之長(zhǎng)，將來回家鄉(xiāng)可以開個(gè)小診所。可是令玉榮沒有想到的是兩個(gè)孩子的身體太脆弱，其中一個(gè)病倒了。玉榮帶著孩子找院長(zhǎng)、托關(guān)系住進(jìn)了醫(yī)院，又讓愛人朝克回家取來了600多元做住院押金和藥費(fèi)，手術(shù)在當(dāng)晚進(jìn)行。玉榮因工作要出差，走之前，聯(lián)系自治區(qū)民政廳和醫(yī)院，安頓好一切?？墒牵捎诤⒆硬〉锰珔柡?，在玉榮回來之前盲孩子已經(jīng)離開人間。這件事，至今還讓玉榮愧疚?！疤ぬ?shí)實(shí)做事，誠誠實(shí)實(shí)做人?！边@是玉榮對(duì)人生的態(tài)度。玉榮說過去是這樣，今后也是如此。對(duì)現(xiàn)今在政協(xié)工作，玉榮以為自己是個(gè)新兵，要學(xué)的東西很多，特別是要從身邊的姐姐身上學(xué)。一旁的龍梅接過話薦說：“我們姐妹倆相互學(xué)習(xí)，相互提高。相互鼓勵(lì)吧！”建“草原英雄小姐妹愛國(guó)主義教育基地”，是她們姐妹倆的最大心愿，而且越來越迫切。目前她們已將“草原英雄小姐妹”名稱注冊(cè)，“教育基地”也正在規(guī)劃當(dāng)中，力爭(zhēng)今年夏天落成并接待四面八方的參觀者。草原英雄小姐妹，英雄精神感染鼓勵(lì)了整整一代人。而今，她們又以樸素的人格魅力、執(zhí)著的工作熱情，續(xù)寫著新的人生樂章……（人民網(wǎng)呼和浩特3月30日電）
龍梅(右)和玉榮合影幼年時(shí)的兩姐妹與烏蘭夫副主席合影