總結(jié)和概括是心得體會的主要特點，通過對所學所思的總結(jié)，可以形成更深刻的認識和理解。心得體會可以帶有個人的情感和思考，但要注意適度。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會，希望能給大家的寫作帶來一些靈感。
疫情師德師風心得體會篇一
疫情期間，作為一名教育工作者，我有幸成為了一名疫情宣講師，負責宣講有關(guān)疫情防控的知識和技巧，以幫助師生做好自我防護。在這個過程中，我深深感受到了作為教師的責任和師德師風的重要性。以下是我在這段時間里的心得體會。
第一段：明確責任，堅守初心
作為一名疫情宣講師，我明確了自己的責任和使命。我清楚地知道，我所傳授的知識和技巧，關(guān)系到師生的生命安全和身體健康。這讓我深感肩上的責任沉甸甸的，在每一次宣講中，我都時刻提醒自己，要堅守初心，真心實意為師生的利益著想。無論是講解疫情防控的技巧，還是解答師生的疑惑，我都全力以赴，盡我所能地為他們提供幫助和指導。
第二段：積極宣講，深入淺出
為了讓師生更好地理解疫情防控的內(nèi)容，我制定了一系列的宣講方案。在宣講中，我深入淺出地解釋了疫情的起因、傳播途徑以及防控措施等，用淺顯易懂的語言和生動形象的案例進行講解，使師生能夠更好地理解和接受。同時，我還利用多媒體技術(shù)，通過圖片、視頻等方式展示疫情的數(shù)據(jù)和情況，引起了師生的注意和興趣。在宣講中，我始終保持著積極樂觀的態(tài)度，鼓勵大家要勇敢面對疫情，不要放棄希望和信心。
第三段：傾聽需求，及時解答
在宣講的過程中，我經(jīng)常與師生們保持著互動交流。我鼓勵他們提出問題和疑惑，并及時解答。有時候，師生們會提出一些具體的防控難題，我會傾聽并積極尋找解決方案。有一次，有個同學問到如何正確佩戴口罩，我通過示范和解釋，引導大家掌握正確的佩戴方法。與師生們的互動交流讓我更好地了解他們的需求和關(guān)切，也讓我感受到了教師的責任和價值。
第四段：以身作則，踐行師德師風
作為一名疫情宣講師，我始終以身作則，踐行師德師風。我主動遵守疫情防控措施，并不斷加強個人自我防護意識，例如勤洗手、保持社交距離等。同時，我也不斷提醒師生們要養(yǎng)成良好的生活習慣，增強身體的免疫能力。通過自己的行為和言行示范，我希望能夠影響到更多的師生，引導他們養(yǎng)成良好的行為習慣和思維方式。
第五段：總結(jié)心得，展望未來
通過這次疫情宣講的經(jīng)歷，我深感教師的責任和使命。在未來的工作中，我會繼續(xù)以身作則，全面踐行師德師風，為師生們提供更全面、專業(yè)的幫助和指導。同時，我也希望能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，通過持續(xù)學習和不斷探索，為師生們帶來更多有效的幫助，為疫情防控貢獻自己的一份力量。
以上就是我作為一名疫情宣講師的心得體會。在這次疫情中，教師的作用和責任得到了充分的體現(xiàn)。我將時刻銘記自己的使命，堅持師德師風，為學生們的身心健康貢獻自己的一份力量。同時，我也相信，在全社會的共同努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，重歸正常的生活。
疫情師德師風心得體會篇二
師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風，我有以下體會：
一、堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”
與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。
二、嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
疫情結(jié)束師德師風心得體會5
疫情師德師風心得體會篇三
近一年來，全球范圍內(nèi)的新冠疫情席卷而來，給人們的生活帶來了巨大的沖擊。作為教育事業(yè)的從業(yè)者，教師們在疫情中付出了巨大的努力，充分展現(xiàn)了堅守師風師德的高尚品質(zhì)。在這段特殊的時期里，我也深深體悟到了作為一名教師應(yīng)該怎樣做到師風師德，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，談一下我在疫情中的心得體會。
首先，作為教師，我們應(yīng)該發(fā)揮自己的專業(yè)能力，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。在疫情期間，學校停課，線上教育成為了教學的主要形式。我意識到，作為教師，我不能因為疫情而放松教學要求，相反，我應(yīng)該更加注重教學內(nèi)容的質(zhì)量和教學效果。我積極利用各種線上教學平臺和工具，為學生提供多媒體教學資源和個性化輔導。在這個過程中，我時刻關(guān)注學生的學習情況，及時與他們溝通，并根據(jù)他們的需求進行教學調(diào)整。通過這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)學生在線上學習方面的積極性得到了提高，學習效果也明顯好于預(yù)期。我深刻認識到，作為一名教師，要克服困難，善于自主學習和創(chuàng)新，不斷提高教育教學水平，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
其次，我們要時刻關(guān)注學生的身心健康，為他們提供關(guān)懷和支持。疫情期間，學生們面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，壓力和焦慮感倍增。作為教師，我們應(yīng)該盡力為學生提供心理援助和安慰。我通過線上班會和個別溝通，了解學生的情緒變化和困擾，并及時給予指導和鼓勵。同時，我也積極組織一些有益于學生身心健康的活動，如線上運動會和心理調(diào)適講座等，為學生創(chuàng)造積極的學習和生活氛圍。在這個過程中，我體會到，作為一名教師，我們應(yīng)該做到站在學生的角度思考問題，給予他們關(guān)心和支持，關(guān)注他們的身心健康，幫助他們度過疫情帶來的困境。
再次，我們要踐行社會責任，積極參與疫情防控工作。疫情暴發(fā)之初，社會上急需大量的防疫知識和信息，作為一名教師，我應(yīng)該主動發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，為社會貢獻力量。我積極參與學校組織的疫情防控宣傳活動，通過撰寫防控手冊和參與疫情防控培訓等形式，向廣大師生宣傳科學防疫知識，并鼓勵大家遵守預(yù)防措施。同時，我也積極參與社區(qū)防控工作，為居民提供幫助和支持。在這個過程中，我深刻意識到，作為一名教師，我們要在擴大專業(yè)影響力的同時，踐行社會責任，為社會的繁榮和穩(wěn)定做出貢獻。
最后，我們要加強自身修養(yǎng)，樹立良好的師德形象。疫情期間，我們教師更需要展示出高尚的師德情操和遠大的愛國情懷。我時刻保持教育理想和信念的堅守，不畏艱難，不怨不悔地投身到教育工作中。同時，我也注意提升自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，通過自學和交流，不斷增加自己的知識儲備和專業(yè)能力。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)只有不斷提升自己，才能更好地成為學生的榜樣，為他們樹立正確的人生觀和價值觀。
總結(jié)起來，在疫情中，作為教師，我們應(yīng)該堅持專業(yè)教育，關(guān)心學生身心健康，踐行社會責任，加強自身修養(yǎng)。通過這次疫情的考驗，我更加深刻地意識到，只有擁有高尚的師風師德，才能在困境中不忘初心，始終為學生做好教育工作。我將繼續(xù)努力，不斷提高教育教學水平，為培養(yǎng)有獨立思考能力和創(chuàng)新精神的新時代青年貢獻自己的力量。
疫情師德師風心得體會篇四
近年來，疫情的爆發(fā)給全球各地帶來了巨大的災(zāi)難。為了宣傳疫情防控知識，加強廣大民眾的防疫意識，疫情宣講師的工作變得尤為重要。作為一名疫情宣講師，我時刻堅守師德師風，積極投身于宣講工作中，讓我深刻感受到了師德的力量。在這篇文章中，我將分享我在疫情宣講師工作中的心得體會。
首先，作為一名疫情宣講師，我要時刻保持專業(yè)素養(yǎng)。這個時代是信息爆炸的時代，疫情相關(guān)的信息層出不窮。然而，其中的真假虛實對民眾來說并不容易識別。因此，作為宣講師，我時刻保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)知識和理論水平，確保所傳達的信息準確、詳盡，并幫助民眾準確理解疫情的形勢和防控措施。
其次，作為宣講師，我要時刻做好典型示范。身教重于言教，光是講解疫情知識遠遠不夠，更重要的是要踐行所講授的理念和方法。我時刻保持良好的個人衛(wèi)生習慣，遵循防疫要求，戴口罩、勤洗手、勤通風等，以身作則，帶動身邊的人加強疫情防控工作。我鼓勵民眾主動參與到疫情防控工作中，做到共同抵御疫情的責任和義務(wù)。
第三，作為宣講師，我要時刻關(guān)注民眾的需求和心理。疫情帶來的不僅僅是生理上的健康威脅，更是心理上的困擾和壓力。所以，我一直堅持以關(guān)懷和理解的態(tài)度對待每一個民眾，耐心聆聽他們的困惑和問題，盡力提供正確的解答和幫助，以便他們能夠更好地適應(yīng)當前的環(huán)境，并樹立正確的心態(tài)。我相信通過宣講師的努力，我們可以為民眾排憂解難，為他們打開一道通往健康的大門。
第四，作為宣講師，我要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和責任心。疫情期間，學校停課、家長困擾、學生壓力增大等問題層出不窮。作為宣講師，要時刻關(guān)注教育領(lǐng)域的問題，積極參與解決方案的制定和落實，為學生提供心理疏導和學業(yè)輔導。通過與學校和教育部門的密切合作，我相信我們能夠共同克服疫情帶來的困擾，為學生提供一個安全、穩(wěn)定和有序的學習環(huán)境。
最后，作為宣講師，我要時刻謹記自己的職責和使命。疫情的蔓延給人們的生活帶來了很多不便和困擾，但是這也是我們擔負的責任和使命。作為宣講師，我們要時刻給予民眾希望和勇氣，幫助他們保持積極樂觀的心態(tài)，并指導他們正確應(yīng)對疫情的挑戰(zhàn)。我們要以積極的行動和言辭，激發(fā)民眾的斗志和戰(zhàn)勝疫情的信心，共同努力，共克時艱。
總之，作為一名疫情宣講師，我時刻堅守師德師風，全身心投入到宣講工作中。通過專業(yè)知識、示范行動、關(guān)注民眾需求、關(guān)注教育事業(yè)，以及時刻謹記職責和使命等方面的努力，我積極參與到防疫工作中，為社會和民眾提供了支持和幫助。我深信，只要我們共同努力，團結(jié)一心，必將戰(zhàn)勝疫情，迎接更加美好的未來！
疫情師德師風心得體會篇五
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球各國都陷入了一場前所未有的危機中。作為疫情宣講員，我們肩負著向公眾宣講防控知識的責任，時刻著力于傳達正確的信息，幫助人們增強自我防護意識。在這個特殊的時期里，我們不僅需要具備扎實的專業(yè)知識，還需要堅守師德師風，在實踐中不斷提升自己。以下是我作為一名疫情宣講師的個人心得和體會。
首先，作為疫情宣講師，我們必須具有深厚的專業(yè)知識。疫情的防控是一個復(fù)雜而龐大的體系，其中涉及到流行病學、傳染病學、衛(wèi)生學等多個學科領(lǐng)域的知識。只有具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠從科學的角度出發(fā)，對疫情發(fā)展趨勢和防控措施進行準確細致的講解。在我的日常學習中，我堅持每天關(guān)注權(quán)威媒體發(fā)布的最新疫情資訊，定期參加相關(guān)培訓，不斷學習和研究相關(guān)的科學知識。只有不斷補充和更新自己的知識儲備，才能更好地履行宣講工作的責任。
其次，作為疫情宣講師，我們必須保持良好的師德師風。在向公眾傳遞疫情防控知識的過程中，我們要始終保持嚴謹務(wù)實的態(tài)度，用科學的語言和準確的數(shù)據(jù)說話，做到言之有據(jù)、條理清晰。同時，我們要始終以人為本，關(guān)心和尊重每一個聽眾的感受，積極回應(yīng)他們的疑問和困惑。在我宣講的過程中，我時刻保持謙虛和謹慎的態(tài)度，虛心接受聽眾的批評和建議，努力改進自己的表達方式和宣講效果。只有以身作則，用良好的師德激發(fā)聽眾對防控知識的信任和積極性，才能夠更好地推動疫情防控工作的開展。
第三，作為疫情宣講師，我們要注重宣講方式和傳播渠道的創(chuàng)新。在數(shù)字時代，信息傳遞的速度和方式不斷發(fā)生變化，我們不能僅僅滿足于傳統(tǒng)的宣講方式，而應(yīng)積極借助現(xiàn)代科技手段進行創(chuàng)新。在我宣講的過程中，我利用社交媒體、微信公眾號等平臺，將防控知識以圖文并茂的形式呈現(xiàn)給聽眾，借助短視頻和直播等形式進行互動交流。通過傳播渠道的創(chuàng)新，我成功吸引了更多的聽眾關(guān)注和參與，提高了宣講效果。
第四，作為疫情宣講師，我們要密切與其他部門和機構(gòu)的協(xié)作。疫情的防控是一個系統(tǒng)工程，涉及到衛(wèi)生、交通、教育、媒體等多個領(lǐng)域的合作。作為一名疫情宣講師，我們要積極與相關(guān)部門和機構(gòu)進行溝通和協(xié)作，互相支持，共同推動疫情防控工作的開展。在我宣講的過程中，我積極與健康教育部門、社區(qū)組織、醫(yī)療機構(gòu)等進行聯(lián)系，共同策劃和開展宣講活動，共同宣傳和推廣防控知識。只有形成合力，才能夠更好地發(fā)揮宣講的作用，提高防控工作的效果。
最后，作為疫情宣講師，我們要不斷反思和總結(jié)自己的宣講經(jīng)驗。在宣講的過程中，我們會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，可能會出現(xiàn)宣講效果不好、反饋不理想等情況。面對這些問題，我們不能氣餒和放棄，而是要保持積極的心態(tài)，及時反思和總結(jié)，找出問題的根源，并采取相應(yīng)的改進措施。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗、不斷完善自我，才能更好地提高宣講的效果，更好地履行宣講師的職責。
總的來說，作為疫情宣講師，我們要具備扎實的專業(yè)知識，堅守師德師風，在宣講方式和傳播渠道上進行創(chuàng)新，積極與其他部門和機構(gòu)合作，不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗。只有這樣，才能更好地履行我們的職責，有效地幫助公眾增強疫情防控的意識和能力。
疫情師德師風心得體會篇六
近年來，疫情對全球造成了巨大的影響，許多學校不得不采取線上教學的形式繼續(xù)教育工作。對于教師而言，這是一次嚴峻的考驗，也是一次鍛煉和成長的機會。在這段特殊時期里，我深刻體會到了師風師德在疫情中的作用和重要性。以下是我對這段經(jīng)歷的一些心得體會。
首先，疫情是一次對教師師風的考驗。在現(xiàn)實生活中，教師的職業(yè)道德和師德要求極高，而此次疫情更是對教師的責任與擔當提出了更高的要求。疫情期間，許多學校實行線上授課，這對教師來說無疑是一大挑戰(zhàn)。教師需要保持良好的學術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)精神，努力提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學服務(wù)。同時，教師要發(fā)揮良好的師表作用，履行好教育引導的責任，積極指導學生的學習和成長。這次疫情讓我認識到，只有以高尚的師風師德意識為指引，才能在艱難的時刻展現(xiàn)出真正的教育力量。
其次，疫情考驗了教師的敬業(yè)精神。疫情期間，學校推行線上教學，對于教師來說是一座知識更新和素養(yǎng)提升的“金山銀山”。在這個特殊的時期，教師需要學習和探索各種在線教學方法和技巧，積極參與線上學習和討論，與同行交流分享經(jīng)驗。同時，教師也需要鼓勵和引導學生克服困難，積極適應(yīng)線上學習的模式，努力保持學習動力。這次疫情讓我意識到，只有不斷學習和提升，才能跟上時代的發(fā)展和教育的變革。
第三，疫情考驗了教師的關(guān)愛之心。疫情期間，學生們無法返回學校，與教師面對面交流，而是通過網(wǎng)絡(luò)和手機與他們進行溝通。這種距離讓我們更加感受到關(guān)愛之心的重要性。作為教師，我們需要關(guān)心學生的身心健康，了解他們的困惑與需求，向他們提供幫助和支持。除此之外，我們還要積極與家長溝通，了解他們的關(guān)切和期望，幫助他們解決實際問題。這次疫情讓我明白到，只有真正關(guān)心學生和家長，才能建立良好的教育伙伴關(guān)系，幫助他們度過難關(guān)。
第四，疫情考驗了教師的責任擔當。在疫情期間，教師要帶領(lǐng)學生完成教學任務(wù)，營造良好的學習氛圍并確保教學質(zhì)量。這就需要教師擔當起教育工作的責任，親自策劃和設(shè)計線上教學方案，及時查漏補缺，保證學生學有所獲。與此同時，教師還需要關(guān)心學生的學習進度，及時與他們溝通交流，聽取他們的困惑和反饋，為他們提供解決問題的支持。這次疫情讓我明白到，只有在責任和擔當中，才能夠真正地實現(xiàn)教育的使命和價值。
最后，疫情讓我認識到，作為教師，我們要時刻保持自己的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)。疫情考驗了教師的專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神、關(guān)愛之心和責任擔當。只有時刻保持良好的師風師德，教師才能在困難時刻展現(xiàn)出真正的教育力量。在未來的工作中，我將繼續(xù)不斷提升自己的素養(yǎng)，保持良好的師德形象，為學生和家長提供更好的教育服務(wù)。
總之，疫情期間，教師的師風師德受到了極大的考驗，同時也得到了充分的鍛煉和提高。這段經(jīng)歷讓我深刻認識到，只有保持良好的師風師德，教師的教育意義和教育價值才能得到充分的體現(xiàn)。希望未來的教育工作者在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠始終堅持優(yōu)秀的師風師德，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
疫情師德師風心得體會篇七
這兩天的培訓之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠遠超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了“付來與回報永遠成不了正比”，那么一切都會變得美好起來。
有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。
“與智者同行，你會不同凡響;與高人為伍，你能登上巔峰。”原本這句最不能讓我理解的話，在仔細的揣摩探索下，一切都變得那么生動形象了。最不可教的孺子，也會在如圣人般的教師的感召下成才，真實的案例。
故事。
讓人豈有不信之理。
曾經(jīng)看到過這樣一篇報道：一個平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的。
事跡。
感動著我們在場的每一個人。相聚匆匆，只有兩個多小時的短聚，卻讓我們真真實實感受了到了“人本善”。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說得好“你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起，古有“孟母三遷”，足以說明和誰在一起的確很重要?！蹦莾尚r，我感覺自己仿佛是與美麗善良的盤老師在一起，我被深深地吸引著，拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會懶惰;和積極的人在一起，我們決不會消沉;和美麗善良的盤老師再一起，我們也會美麗善良。
上學時我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。朋友千萬別抱怨，因為周圍沒有好的典范而讓你不思進取，甚至喪失前進的動力而變得俗不可耐。因為有一天，你就是第二個盤小紅老師。我們會因為身邊有你，時時如浴春風。
每個人都有一個從幼稚走向成熟的過程，我們學會了寬容就會對學生少一點失望、少一點冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份親切。寬容是一種品性，也是一種能力，寬容需要學習，需要磨礪，需要一點一點培養(yǎng)，就讓我們不斷努力吧!
總之，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。才能真正肩負起教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)。我愿奉獻給幼兒片片愛心，換來桃李芬芳，春色滿園!
疫情師德師風心得體會篇八
男，中共黨員，年月出生，現(xiàn)在龍江縣魯河鄉(xiāng)中心學校工作，擔任學校副校長職務(wù)，至今已在。
教育。
崗位工作了22年。他深知師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。而在20__面對突如其來的新冠肺炎疫情防控工作，劉志強同志以自己的實際行動時刻踐行著疫情就是命令、防控就是責任的工作要求，充分展現(xiàn)出他。
愛崗敬業(yè)。
的使命感和責任感。
一、擔當責任，制定各類制度。
疫情來臨之時，他一面協(xié)助學校制定預(yù)案、全面部署，一面深入學校具體工作、沖鋒在前。按照縣局文件要求首先制做好預(yù)防新冠肺炎告家長書宣傳美篇發(fā)布到班級微信群、教師微信群，對所有師生及家長進行疫情防控知識宣傳和生活中應(yīng)注意的間題。其次，制定好學校關(guān)于新冠肺炎疫情防控工作制度。隨著疫情局勢的不斷變化，按照縣局文件要求并結(jié)合學校實際制定完善好了各類制度。
二、忠職敬業(yè)，完成疫情防控工作。
在疫情防控工作開始至今，他主要負責全校師生及家庭成員健康狀況的排查落實等方面的各類統(tǒng)計及上報，疫情防控工作臺賬、疫情防控情況報表、重點人群數(shù)據(jù)統(tǒng)計、疑似或確診個體病例明細情況表，縣局有關(guān)疫情防控文件接收并予以處理，每天兩次電話上報學校疫情防控工作情況“0”
報告。
每天完成疫情防控宣傳報道工作并進行統(tǒng)計上報縣局完善學校開學前各處室應(yīng)準備的防疫物資并制定各處室開展工作的詳細流程及注意事項等有關(guān)疫情相關(guān)的工作。
疫情非常時期，各類事情比較多，他能夠合理安排工作時間，工作安排的井井有條，使各項工作都能有序按時完成。對于縣局下發(fā)的緊急通知，他加班加點進行工作，在一次縣局統(tǒng)計教師及現(xiàn)居家庭成員疫情防控登記表這項任務(wù)時間緊任務(wù)重，到晚上1點鐘他還與教師進行溝通交流。
在疫情防控期間，為確保師生安全出行，按照上級要求全體師生都要注冊龍江健康碼，為確保上報全校師生上報的信息真實準確，保證全員都能及時的注冊號健康碼，他每天都在微信群督促班主任上報學生和家長注冊健康碼最新信息。通過他的堅持，在班主任的不懈努力下，最后按時完成了所有師生及家長的健康碼注冊。他對班主任講，疫情非常時期，不能遺漏任何一名學生疫情健康上報情況。他干工作認真細心，一切工作程序都要自己親自過一遍，在疫情期間，由于不能開學，學生們只能在家上網(wǎng)課，在上網(wǎng)課準備期間他投入了大量精力了解學校的學生是否具備上網(wǎng)課的條件，他凡是都親歷親為，小學四年級有一名學生由于家庭條件困難，沒有手機等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，他知道后第一時間為這名學生送去了手機，安裝了網(wǎng)絡(luò)，保證了這名學生能夠按時上課。在上網(wǎng)課期間，由于學生不能返校，他就帶頭給各個村屯的學生送去教材，保證每名學生都有書用。
三、恪盡職守，堅守工作崗位。
疫情防控期間他積極地投入到志愿者隊伍中去，在社區(qū)進行執(zhí)勤工作，嚴格執(zhí)行“外防輸入、內(nèi)防擴散”，嚴禁車輛出入。在日常防疫工作中他更是盡心盡力，基本上每天都堅守在校園，在學生正式返校之前他每天都在校園里進行消毒、打掃衛(wèi)生、粘貼疫情相關(guān)的宣傳圖片、綠化校園等。他就想著，待學生返校后，能看到一個干凈美麗安全的校園。
眾志成城，在不經(jīng)意的細節(jié)中展現(xiàn)，大愛無疆是職業(yè)品格。在這場沒有消煙的戰(zhàn)爭中，劉志強同志堅守崗位、恪盡職守，以自己的實際行動守土盡責，書寫忠誠。正是因為有這樣的好同志，才能使疫情防控工作扎實推進，正是有這樣的好老師，真心的愛戴每一位學生，更是給全校師生起到了帶頭表率作用。相信在黨的正確領(lǐng)導和同志們的共同努力下，我們一定能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)!
疫情師德師風心得體會篇九
為了全面提高教學質(zhì)量，我很重視校本培訓、校本教研，教師整體素質(zhì)的提高，重視教師的個人發(fā)展。在教導處、教研組的精心組織下，我校的教研工作開展得有聲有色，教師的教學教研能力不斷提高。我們結(jié)合本校的實際，在校內(nèi)組織中青年老師“賽課”，開展幫帶工程，培養(yǎng)骨干教師;鼓勵老師參加各級各種競賽活動。
一所學校要有生命力，除了升學率，素質(zhì)教育的開展實施顯得尤為重要。素質(zhì)教育是一個與時俱進、具有開拓性的教育工程。上重點高中或其他學校的學生畢竟是少數(shù)，大部分學生要步入社會，這些人的命運應(yīng)該引起我們的關(guān)注，辦學理念到了應(yīng)該更新的時候了。那種單靠造就“考試機器”、“答題大王”的尖子生來打造學習品牌，提高學校的知名度的做法是片面的，眼里只盯著尖子生，忽視學習困難生是教育失敗的表現(xiàn)。我們應(yīng)當轉(zhuǎn)化差生，使學生接受均等教育，同頂藍天，共享陽光。
據(jù)自身實際情況開展了各種社會調(diào)查活動和。
社會實踐。
活動，學校還舉辦了學生。
讀書筆記。
展，舉辦了廣播。
體操。
趣味等多種形式的運動會球類比賽等，豐富了學生校園生活，把學生多余的精力引導到有意義的事情上來，培養(yǎng)了學生良好的情趣。經(jīng)常利用校會國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養(yǎng)前途理想人生價值觀心理健康等教育。同時，結(jié)合當前時事形勢的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
三、創(chuàng)建安全和諧文明的校園。
我們結(jié)合本校實際，對校園內(nèi)外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。學校定期出墻報、班級。
黑板報。
加大宣傳力度。對交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片，開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。進一步加強安全的教育工作。
加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結(jié)束都開展法紀教育，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等。加強這方面的教育。從而使我們能掌握了學法、知法、守法等。提高了我們對人生價值的認識。
書育人的好場所，探知求學的芳草地;接著扎實地推動師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成，大的方面沒有一個直觀的比較，我就從學生整隊站隊、做操、狠抓養(yǎng)成。
同時，又在我校推行“磨難教育”、“成功教育”、“賞識教育”……比如：我們學校的走廊上懸掛了好多“。
名言。
”，這些名言就出自各班一些品學兼優(yōu)的學生之口。讓學生們意識到榜樣就在身邊，名言被采納的同學也有一種“受賞識”的成功滋味。學校的花壇里，一句句唯美的警句讓學生的品味也會得到提升。這樣的例子太多，舉不勝舉。整個校園洋溢著濃濃的。
文化。
氣息。這樣，學校基本上形成了一個誠信、文明和諧、安全的校園。
疫情師德師風心得體會篇十
陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻嗣窠處?，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。通過此次暑假期間學校組織師德師風教育學習，我對新時期的師德師風無論是理論上還是實踐上都有了新的認識，我認為作為一名新時期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì)：
一、更新教育觀念
當今時代，科學發(fā)展高度分化又高度綜合，人類社會越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢，要求教育全方位地開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學生”、“學生對生活有用的知識”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學中我們以學生為主體，教師為主導。改變以往的“應(yīng)試教育”，實施“素質(zhì)教育”，注重學生的學習過程，培養(yǎng)學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者。
二、愛崗敬業(yè)
有人說：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博?！碑斀裆鐣?，有些人把名譽、金錢、權(quán)利看成是衡量一個人價值高低的法碼，這些人朝思暮想，夢寐以求，想得到這些東西。而這些東西，只不過是身外之物，過眼煙云。為黨的教育事業(yè)無私奉獻，才是我人生最有價值的，最可寶貴的。要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
三、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)
在暑假期間學校組織我們學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍，并觀看了《師德啟示錄》。特別是學習了《師德標兵先進教師事跡》之后，我受到震憾，在重慶開縣的特大井噴和特大洪水中，廣大人民教師舍己救人，學生的生命高于一切的崇高使命讓老師們不畏死亡，犧牲家人，更不顧自己。“因為我們是人民教師，在災(zāi)難面前我們首先想到的是學生，首先保護營救學生?！边@句話說得多么好啊!這才是時期的人民教師。同時我們還聽取了教育專家成尚榮師德專題報告，通過這些師德報告及先進事跡的學習，我更深刻地認識到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
疫情結(jié)束師德師風心得體會3
疫情師德師風心得體會篇十一
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，學習師德師風的心得體會范文。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學之梯
(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈
現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務(wù)。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
師風師德學習心得體會（三）
疫情師德師風心得體會篇十二
當前全球范圍內(nèi)的新冠疫情使得教育行業(yè)受到了前所未有的沖擊。學校被關(guān)閉，教師不再能夠直接面對學生，線上教學成為了唯一的教學方式。這個疫情給教師的師德提出了更高的要求，同時也讓教師從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：關(guān)心學生的身心健康
在疫情期間，很多學生因為長時間的居家而感到孤單和焦慮。作為教育工作者，我們應(yīng)該更多地關(guān)心學生的身心健康。通過線上教學，我時常主動和學生進行交流，詢問他們的近況，并給予他們關(guān)懷和支持。對于那些在家中無法順利學習的學生，我還會耐心地解答他們的問題，給予他們必要的幫助。身心健康是學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，我愿意以身作則，在關(guān)心學生的同時，也引導他們養(yǎng)成良好的生活習慣和心態(tài)。
第三段：加強自身專業(yè)能力
疫情期間，因為線上教學無法直接與學生進行面對面的交流，所以我們需要比平時更加注重自身的專業(yè)能力。我利用大量的時間進行綜合學科的學習研究，探索更多適合線上教學的教學方法和技巧。我深入研究各種線上教學平臺和工具，不斷提高自己的教學效果和教學質(zhì)量。同時，我還加強了對學生學習情況的監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題和困惑，并給予及時解答和指導。只有不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第四段：積極與家長溝通合作
疫情期間，學生是在家完成學習任務(wù)，而家長則在教育中擔當著重要的角色。作為教師，我們需要與家長進行積極的溝通和合作，共同促進學生的學習進步。我通過電話、微信等方式與家長保持密切聯(lián)系，了解學生的學習情況和困難，并與家長一起商討解決方案。同時，我也向家長介紹學習方法和指導學生的技巧，鼓勵家長在家中給予學生積極的支持和監(jiān)督。通過與家長的緊密合作，我相信學生的學習效果會得到有效的提高。
第五段：師道尊嚴，堅持教育公平
疫情使得學生的家庭背景和學習條件產(chǎn)生了很大的差異。有些學生可能沒有電腦或者網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，有些家庭可能無法提供良好的學習環(huán)境。作為教師，我們必須堅持教育公平，不讓學生因為家庭條件的差異而受到不公平的待遇。我積極與學校和家長合作，為那些沒有學習條件的學生提供幫助，保證他們能夠繼續(xù)學習。同時，我也會通過線上課程的設(shè)計和教學方式的調(diào)整，盡量減小學生之間的差距，讓每個學生都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
總結(jié)：
新冠疫情給教師師德提出了更高的要求，同時也給教師提供了許多寶貴的心得體會。教師應(yīng)該關(guān)心學生的身心健康，加強自身的專業(yè)能力，積極與家長溝通合作，堅持教育公平。通過這些努力，我們可以為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。這樣的師德行為也將激勵學生在困境中堅持學習，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
疫情師德師風心得體會篇十三
時光流逝，我從事教育工作已將近九個年頭。在上級領(lǐng)導的正確指導下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績?；仡櫼呀?jīng)過去的工作、學習，和近期的師德師風學習，對于如何做一名讓人民滿意的教師。作一自我剖析。
一、做人民滿意的教師，要有博大的愛心。
1、師愛是踐行“三個代表”重要思想，為構(gòu)建和諧社會而努力的要求。正如人民教育家陶行知先生說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！苯處煂W生的愛是無私的，不帶半點功利的;師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。是教師對國家、社會、人民負責的強烈的使命感和責任感的反映。
2、師愛是實施素質(zhì)教育的要求。今年九月一正式實施的新《義務(wù)教育法》把素質(zhì)教育正式寫入法律，而素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。因此教師對學生的愛就要落實“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重對學生的人文關(guān)懷和精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現(xiàn)在對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生，關(guān)愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關(guān)注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。
3、師愛是依法執(zhí)教的必然要求。依法治國已深入人心，“尊重教師，嚴禁體罰學生”是義務(wù)教育法中的條文，但是是社會和家長更多的是只記住后者?！肮靼糁鲁鲂⒆印蹦鞘顷惻f的教育觀念，也只是家長自己的素質(zhì)問題。老師想通過簡單粗暴的方式使學生服你，那是不持久的，也是文明社會所不允許的，也是無能的表現(xiàn)，更是狹愛的所謂“恨鐵不成鋼”般愛心的體現(xiàn)。實際是缺乏愛心的表現(xiàn)，是以“嚴格要求、為了學生好”為理由，做與愿違的事，即好心做壞事。如何避免呢?關(guān)鍵是樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、學生觀，要學會寬容，要堅持表揚為主，懲罰為輔的原則，要堅決擯棄用體罰的方式教育學生。
二、做人民滿意的教師，要有強烈的進取精神。
當今時代知識經(jīng)濟已見端倪，現(xiàn)代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時代的要求，更好地完成教育教學任務(wù)，一定要樹立終身學習觀念，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。具體要作到提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學習，改進、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新，制定個人的奮斗目標，不斷追求成功;敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿，走持續(xù)發(fā)展的道路。
三、做人民滿意的教師，要有無私奉獻的品德。
教師需要一種奉獻精神，建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念;為教育事業(yè)，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M科學文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，不斷學習汲取營養(yǎng)，無私的奉獻給學生，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。
今年由于身體健康的原因，學校對我的工作給予照顧，但是我不能放松要求，應(yīng)該努力工作;更要顧全大局，師德總結(jié)。不能以此為理由為自己開脫責任。黨和政府培養(yǎng)我這么多年，我應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度去工作，這也利于戰(zhàn)勝疾病。
四、做人民滿意的教師，要有健康的人格。
教育無小事，教師的一言一行都是學生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。
五、認真分析上述內(nèi)容，做一名讓人民滿意的人民教師，我提出以下幾點整改措施：
1、工作的經(jīng)驗還不夠豐富，這需要我平時多向經(jīng)驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累。
2、理論學習不夠深入，缺乏深刻的認識，理論學習與實踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。
3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩(wěn)，基本點站牢的原則，大膽、細致地開展本職工作。
在工作中暴露出問題是正常的，關(guān)鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認識，加強理論學習，增長自己的才干。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動的開展，正好提供給我一次剖析自我、總結(jié)自我的寶貴機會。借此東風，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭，更進一步，能夠有更大的成績。
師風師德學習心得體會（五）
疫情師德師風心得體會篇十四
疫情師德心得體會，是指在全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠病毒疫情對教師職業(yè)道德提出的新要求，也是對教師素養(yǎng)和職業(yè)道德的一次考驗。疫情給整個國家?guī)砹司薮蟮挠绊?，尤其是各行各業(yè)，其中教育教師是一個關(guān)鍵的群體。他們既要負責教育的傳承和知識的傳播，又要充當學生心理輔導員的角色，因此，我們的教師在面對疫情時必須保持高度的師德，承擔起自己的責任。
第二段：關(guān)注學生的身心健康
首先，病毒爆發(fā)的情況下，教師需要關(guān)注學生的身心健康。在疫情期間，由于長時間居家隔離和長時間講義教育，學生們面臨著健康和心理的問題。作為教師，我們首先要關(guān)注自己的身心健康，保持積極樂觀的心態(tài)，才能更好地照顧學生的身心健康。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)或線上工具與學生及家長保持溝通，關(guān)心學生的學習狀況和心理變化，積極疏導學生情緒，鼓勵他們積極面對困難，保持良好的心態(tài)，使學生在這個特殊的時刻盡量少受影響。
第三段：承擔教育責任
其次，疫情師德心得體會還涉及我們教師的教育責任。在疫情期間，課堂被搬到了線上，這對許多教師來說是一種新的挑戰(zhàn)。我們需要掌握線上教育的技術(shù)，確保學生能夠順利完成學業(yè)，盡量減小因線上教育而造成的學習差距。同時，教師還要具備創(chuàng)新意識，除了傳授知識外，還要通過創(chuàng)設(shè)有趣的教育環(huán)境和活動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的思維能力和動手能力。疫情使得教師承擔更多的責任，但也讓我們意識到教育不僅僅是知識的傳授，更是對個體的全面培養(yǎng)。
第四段：與學生建立良好關(guān)系
另外，疫情師德心得體會還要求我們積極與學生建立良好的關(guān)系。在疫情期間，學生們可能面臨著各種壓力和困難，他們需要教師的關(guān)懷和支持。作為教師，我們應(yīng)該盡量了解學生的情況，了解他們的需求，給予他們正確的引導。我們可以傾聽學生的心聲，鼓勵他們分享困難和快樂，幫助他們解決問題，分享生活中的點滴，使學生感到被關(guān)心和被理解。通過與學生建立良好的關(guān)系，我們可以更好地了解他們的需求和困惑，更好地引導他們成長。
第五段：擴大師德影響力
最后，疫情師德心得體會還要求我們擴大自己的師德影響力。在這個特殊的時刻，我們需要更多地關(guān)注社會的善行和正能量，積極傳播希望和溫暖。作為教師，我們要成為學生的榜樣，用自己的言行和行動影響學生。我們要教學生如何正確認識疫情，如何正確面對挑戰(zhàn)，如何保持積極樂觀的心態(tài)。同時，我們還要積極參與社會公益活動，幫助那些需要關(guān)愛和幫助的人們。我們的努力不僅僅是為了教育學生，更是為了教育整個社會。
總結(jié)：
疫情師德心得體會是一次教師職業(yè)道德的新要求，也是對教師素養(yǎng)和職業(yè)道德的一次考驗。在疫情期間，教師要關(guān)注學生的身心健康、承擔教育責任、與學生建立良好關(guān)系、擴大自己的師德影響力。只有通過我們教師的努力，才能更好地為學生和社會做出貢獻，實現(xiàn)教育的真正意義。
疫情師德師風心得體會篇十五
20xx年2月24——25日，我校全體教職工進行了為期2天的師德師風集中教育學習。通過學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師；如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可見，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育——愛的教育?！鄙頌榻處煂γ恳粋€學生都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。
一、學無止境，師愛的源泉。
“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流?！边@是人們常常對教師提出的要求。學海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學到老。”處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老，學到老。隨著信息時代的到來，計算機成了人們離不開的工具，為此我積極參加學校組織的計算機培訓班的學習。除此之外，我還利用課余時間自學了一些關(guān)于計算機信息專業(yè)的學習。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課，繪畫一些精美的圖片，幫助學生理解書本上的知識。看著孩子們獲得知識的滿足感，使我更加堅定學無止境，只有自己不斷的學習，充實自己，學生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長。
二、愛每一個學生，師愛的準則。
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是愛每一位學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每一個學生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一位學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑，竭立尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚，去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。
教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。
三、培養(yǎng)學生的愛心，師愛的升華。
古人云：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在傳授知識的同時，更重視孩子的行為習慣，教授做人的道理?！耙I(yè)，先樹人”。現(xiàn)在很多學生是獨生子，由于家庭的寵愛、溺愛。在家里是“小太陽、小皇帝”，從小就養(yǎng)成事事占先，以自己為中心的壞習慣。這樣，教師在日常的教育教學活動中有針對性加強教育、引導和滲透，在一些小事情中讓學生學會去幫助別人，關(guān)愛別人，去播撒愛心。
兩天的學習雖然短暫，但我認為意義重大。這次學習使我們增強了
責任感和使命感，更加明確了作為一名教師應(yīng)該肩負的任務(wù)。我相信在今后的工作中每一名教職員工都會嚴格要求自己，力爭用最高標準去指導自己的本職工作，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的全部力量！
疫情師德師風心得體會篇十六
說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻？？的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。通過對師德師風的學習，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：第一、以愛為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的.是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。
“教師的態(tài)度可以決定教學的成敗。”教師必須堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
第五、注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。 “投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎(chǔ)，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
疫情師德師風心得體會篇十七
國家的興衰取決于教育;教育的興衰取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。古今往來，在人們心目中，教師是受人無比敬重的職業(yè)。所以，師德師風給教師提出了很高的要求。
身為一個教育者，我們更要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，同時刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取，淡泊名利。教育是我們的職業(yè)，而成功的教育需要付出很多努力，我們不能僅僅把教育目標定位在完成教學任務(wù)上，育人才是關(guān)鍵。所以，我們要研究教育方法，從點滴抓起，不僅教給學生文化知識，更要培養(yǎng)孩子的綜合能力。今年我擔任的是一年級的語文教學工作，一年級的學生比較小，很多行為習慣還沒有養(yǎng)成，很多能力還有待鍛煉，所以這是一個比較重要的階段，可以說，能很好地度過這一階段，就為今后打下了堅實的基礎(chǔ)。低年級的學生好動，控制能力差，有的嚴重的學生可能幾分鐘都坐不住，總是動個不停，注意力難以集中。這是一個很不好的習慣。
第一，學生注意力不集中，如何學習知識?
第二，動個不?？偸菚l(fā)出嘈雜的聲音，會影響到其他學生的學習;
第三，好習慣要從小養(yǎng)成，如果現(xiàn)在改不了今后就難了。我知道賞識教育會給孩子鼓勵，讓孩子充滿自信，可是有時候小孩子也會欺負人，你跟他笑容滿面，他就會對你嬉皮笑臉，連你生他的氣時，他也會偷著樂。
所以，我給自己定了個制度，那就是訓練紀律時一定嚴格要求，學生犯了錯誤，處理時也絕不留情，尤其是剛開學一個月內(nèi)，一定要讓學生從我的處理事情的原則上知道犯了錯誤是要承擔責任的。但是，在非原則的事情上，就可以微笑著批評，微笑著生氣，讓學生知道老師是可以給他一個改進的機會的，而且只要改進了老師同樣會高興。
其實，我預(yù)期的效果是要讓孩子對我又敬又怕，這樣的氛圍才能有助于孩子的成長，讓孩子學的愉快，進步得輕松了。就比如解決學生好動的事情吧，開學初，我每次晨會課或上課前兩分鐘，都會一臉嚴肅地訓練一下，方法很簡單，就是重復(fù)口令：“趴好”“坐正”“起立”“舉左手”“舉右手”等等，這樣做的目的就是讓學生明白對于老師的要求要又快又好地完成，并且沒有商量的余地。當上課時有學生坐不住時，我就會設(shè)置一些師生互動活動，并有意請這部分學生參與，還要適時激勵：“瞧，因為這位小朋友聽得認真，他的表演多精彩呀!同學們可要向他學習呀!”
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疫情師德師風心得體會篇十八
一、依法執(zhí)教。能認真學習和宣傳馬列主義、xx和xx建設(shè)有中國特色的社會主義，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，沒有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、熱愛教育事業(yè)，對工作盡職盡責，能認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責。
三、熱愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生要求嚴格，耐心教導，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面主動、健康發(fā)展。
四、嚴謹治學，樹立終身學習的觀念，為了不斷提高自己的教學水平和業(yè)務(wù)能力，我能刻苦鉆研新教材，上網(wǎng)查閱資料，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。
五、團結(jié)協(xié)作，謙虛謹慎，尊重，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。
六、尊重家長。主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議。
七、廉潔從教，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抑制社會不良風氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。
八、為人師表，模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。
存在的問題
作風還不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有人其自然、松懈的。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧的開展工作。對學生的動態(tài)了解的還不夠，因此解決上的問題常常不能得心應(yīng)手。
今后的改進方向
從上到行動上，提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的和作風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
疫情師德師風心得體會篇十九
暑假師德師風心得體會2 8月26日，我校組織了暑期師德學習活動。在這些日子的學習過程中，使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎(chǔ)。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像曹陽珍老師一樣，在班主任的位置上的默默耕耘。她心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。
師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
我們更深刻的體會到在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習的狀態(tài)，自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發(fā)展，教師要走在時代和學生發(fā)展的前頭。
做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識的同時，深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。
同時，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。
目標，我們會立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
疫情師德師風心得體會篇二十
高等學校對國家道德建設(shè)具有重要作用，它擔負著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的重任。貫徹落實xxx提出的“以德治國”的重要思想，對于教育界來說就要加強師德建設(shè)。
大學培養(yǎng)學生，應(yīng)是多方面、全方位的教育過程，科學知識和專業(yè)技術(shù)、科學研究方法、科學精神、人文素養(yǎng)、社會交往技能、科學的世界觀、人生觀、價值觀，是大學面向?qū)W生的六大培養(yǎng)目標。科學精神是指獻身科學發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的執(zhí)著熱情、實事求是的態(tài)度、大膽創(chuàng)新。人文素養(yǎng)是指品德、操守、道德修養(yǎng)。學習知識的過程與學習做人的過程，對學生來說是合二而一的，是統(tǒng)一過程的兩個方面。同樣，教書與育人也必然是合而為一的，也是統(tǒng)一過程的兩個方面。大學教師既要有博大精深的學識，又要有德高望重的操行。
作為教師應(yīng)該是追求知識、獻身學術(shù)的模范，應(yīng)該用自己的執(zhí)著與獻身精神感染學生，培養(yǎng)起學生對知識與科學的神圣感和崇敬感。作為教師，應(yīng)該用自己嚴謹認真、實事求是的治學精神來感染學生，使學生養(yǎng)成科學的研究方法和態(tài)度。一個弄虛作假、投機舞弊、不求甚解，以其昏昏、使人昭昭的人，怎么能帶出有著嚴格學術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德的學生呢？作為教師，應(yīng)該在學生面前樹立起堅持真理、獨立思考的正義感和人格魅力。作為教師，只有為人師表，品德高尚，才能訓導學生遵紀守法，先公后私，助人為樂。所以，高校欲培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生，必先有德才兼?zhèn)涞慕處煛?BR> 要做到一位稱職的高校教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中，要上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結(jié)、提高。學歷提高的本質(zhì)應(yīng)該是學術(shù)能力的提高，是為了更好地當好一名教師，因此要處理好進修、提高和眼前工作的關(guān)系。教師的一言一行都對學生有影響，因此，作為教師應(yīng)該注意自己的儀表、風范。一些教師認為酒后上課，上課接打手機，課后打麻將或撲克等，都是生活小節(jié)，無傷大雅，實際上對學生會產(chǎn)生不良影響。
教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的'教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務(wù)意識。讓我們共同努力創(chuàng)造一個尊重、信任、寬容、友愛和諧的氛圍，為高等事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的力量。
疫情師德師風心得體會篇二十一
隨著新冠病毒疫情的蔓延，我國教師們面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。身為一名教師，我深深體會到在疫情中的職責和擔當。在這段特殊時期的教育工作中，我不僅感受到了許多挫折和壓力，更體會到了作為教師的責任和使命。以下是我在疫情中的師德心得體會。
作為一名教師，我認為最重要的是要堅守師德。首先，我要時刻保持教育的職業(yè)操守。在疫情期間，由于線上教學的推廣，很多教師都遇到了新的教學模式和技巧，而面對這些新挑戰(zhàn)，我們更需要堅持教育的初心，盡自己的最大努力，給予學生最好的教育。其次，在疫情中，我更要弘揚人文關(guān)懷精神。孩子們在家中度過了漫長的封閉期，他們心情無疑需要安撫和關(guān)懷。作為教師，我要在電話、微信等交流方式中寄予他們關(guān)懷和問候，讓他們感受到學校和老師的溫暖。
其次，我在疫情中發(fā)揮了教師的專業(yè)素養(yǎng)。新冠疫情的爆發(fā)，使得我們無法像以往一樣進行正常的學校教學，但這并不意味著我們教師的教育工作可以停滯不前。相反，通過線上教學，我發(fā)現(xiàn)自己需要更多的專業(yè)知識和技能來支持學生的學習。在這個特殊時期，我加強了自身的學習和提升，通過學習在線教學平臺的使用和教學方法的改進，盡量降低學生的學習障礙，確保他們能夠正常學習。通過這段時間的實踐，我意識到教師的專業(yè)素養(yǎng)是教育工作不可或缺的一部分，只有不斷提升自己的知識和技能，才能更好地適應(yīng)不同情況下的教育需求。
與此同時，我也深刻體會到了教師的責任和擔當。在疫情期間，我意識到教師不僅要傳授知識，更要在這個特殊時期扮演著安慰和引導學生的角色。很多學生在這段時間里感到不安和焦慮，他們需要從老師那里得到情感上的支持和鼓勵。作為教師，我密切關(guān)注學生的情緒變化，并積極與他們溝通交流，向他們傳遞積極向上的力量。我認為這是教師的責任和擔當，我們需要用我們的愛心和關(guān)懷去安撫學生在心靈上受到的傷害，讓他們渡過這個難關(guān)。
最后，作為一名教師，我也在疫情中深切感受到了教育的使命。疫情對于社會的沖擊是巨大的，但教育的影響也是深遠的。我相信，通過我們教育工作者的共同努力，我們可以為這個特殊時期的學生帶來希望和力量。在這個時期，我們教育工作者更需要發(fā)揮自己的作用，傳遞正能量，引領(lǐng)學生度過難關(guān)。通過這段時間的經(jīng)歷，我更加堅定了自己從事教育事業(yè)的信念和決心，我相信我們的努力不會白費，我們一定能夠讓學生在逆境中成長，讓他們在困難中迎接未來。
總的來說，疫情師德體現(xiàn)了教師的責任、擔當和使命。在這個特殊時期，我在教育工作中深入體會到了這些外化的精神內(nèi)核。我相信，只有堅守師德、發(fā)揮教師的專業(yè)素養(yǎng)、體現(xiàn)責任和擔當，才能真正成為一名合格的教師，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。無論是疫情還是任何時候，我們教師都要牢記自己的職責和使命，為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。
疫情師德師風心得體會篇一
疫情期間，作為一名教育工作者，我有幸成為了一名疫情宣講師，負責宣講有關(guān)疫情防控的知識和技巧，以幫助師生做好自我防護。在這個過程中，我深深感受到了作為教師的責任和師德師風的重要性。以下是我在這段時間里的心得體會。
第一段：明確責任，堅守初心
作為一名疫情宣講師，我明確了自己的責任和使命。我清楚地知道，我所傳授的知識和技巧，關(guān)系到師生的生命安全和身體健康。這讓我深感肩上的責任沉甸甸的，在每一次宣講中，我都時刻提醒自己，要堅守初心，真心實意為師生的利益著想。無論是講解疫情防控的技巧，還是解答師生的疑惑，我都全力以赴，盡我所能地為他們提供幫助和指導。
第二段：積極宣講，深入淺出
為了讓師生更好地理解疫情防控的內(nèi)容，我制定了一系列的宣講方案。在宣講中，我深入淺出地解釋了疫情的起因、傳播途徑以及防控措施等，用淺顯易懂的語言和生動形象的案例進行講解，使師生能夠更好地理解和接受。同時，我還利用多媒體技術(shù)，通過圖片、視頻等方式展示疫情的數(shù)據(jù)和情況，引起了師生的注意和興趣。在宣講中，我始終保持著積極樂觀的態(tài)度，鼓勵大家要勇敢面對疫情，不要放棄希望和信心。
第三段：傾聽需求，及時解答
在宣講的過程中，我經(jīng)常與師生們保持著互動交流。我鼓勵他們提出問題和疑惑，并及時解答。有時候，師生們會提出一些具體的防控難題，我會傾聽并積極尋找解決方案。有一次，有個同學問到如何正確佩戴口罩，我通過示范和解釋，引導大家掌握正確的佩戴方法。與師生們的互動交流讓我更好地了解他們的需求和關(guān)切，也讓我感受到了教師的責任和價值。
第四段：以身作則，踐行師德師風
作為一名疫情宣講師，我始終以身作則，踐行師德師風。我主動遵守疫情防控措施，并不斷加強個人自我防護意識，例如勤洗手、保持社交距離等。同時，我也不斷提醒師生們要養(yǎng)成良好的生活習慣，增強身體的免疫能力。通過自己的行為和言行示范，我希望能夠影響到更多的師生，引導他們養(yǎng)成良好的行為習慣和思維方式。
第五段：總結(jié)心得，展望未來
通過這次疫情宣講的經(jīng)歷，我深感教師的責任和使命。在未來的工作中，我會繼續(xù)以身作則，全面踐行師德師風，為師生們提供更全面、專業(yè)的幫助和指導。同時，我也希望能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，通過持續(xù)學習和不斷探索，為師生們帶來更多有效的幫助，為疫情防控貢獻自己的一份力量。
以上就是我作為一名疫情宣講師的心得體會。在這次疫情中，教師的作用和責任得到了充分的體現(xiàn)。我將時刻銘記自己的使命，堅持師德師風，為學生們的身心健康貢獻自己的一份力量。同時，我也相信，在全社會的共同努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，重歸正常的生活。
疫情師德師風心得體會篇二
師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風，我有以下體會：
一、堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”
與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。
二、嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
疫情結(jié)束師德師風心得體會5
疫情師德師風心得體會篇三
近一年來，全球范圍內(nèi)的新冠疫情席卷而來，給人們的生活帶來了巨大的沖擊。作為教育事業(yè)的從業(yè)者，教師們在疫情中付出了巨大的努力，充分展現(xiàn)了堅守師風師德的高尚品質(zhì)。在這段特殊的時期里，我也深深體悟到了作為一名教師應(yīng)該怎樣做到師風師德，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，談一下我在疫情中的心得體會。
首先，作為教師，我們應(yīng)該發(fā)揮自己的專業(yè)能力，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。在疫情期間，學校停課，線上教育成為了教學的主要形式。我意識到，作為教師，我不能因為疫情而放松教學要求，相反，我應(yīng)該更加注重教學內(nèi)容的質(zhì)量和教學效果。我積極利用各種線上教學平臺和工具，為學生提供多媒體教學資源和個性化輔導。在這個過程中，我時刻關(guān)注學生的學習情況，及時與他們溝通，并根據(jù)他們的需求進行教學調(diào)整。通過這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)學生在線上學習方面的積極性得到了提高，學習效果也明顯好于預(yù)期。我深刻認識到，作為一名教師，要克服困難，善于自主學習和創(chuàng)新，不斷提高教育教學水平，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
其次，我們要時刻關(guān)注學生的身心健康，為他們提供關(guān)懷和支持。疫情期間，學生們面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，壓力和焦慮感倍增。作為教師，我們應(yīng)該盡力為學生提供心理援助和安慰。我通過線上班會和個別溝通，了解學生的情緒變化和困擾，并及時給予指導和鼓勵。同時，我也積極組織一些有益于學生身心健康的活動，如線上運動會和心理調(diào)適講座等，為學生創(chuàng)造積極的學習和生活氛圍。在這個過程中，我體會到，作為一名教師，我們應(yīng)該做到站在學生的角度思考問題，給予他們關(guān)心和支持，關(guān)注他們的身心健康，幫助他們度過疫情帶來的困境。
再次，我們要踐行社會責任，積極參與疫情防控工作。疫情暴發(fā)之初，社會上急需大量的防疫知識和信息，作為一名教師，我應(yīng)該主動發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，為社會貢獻力量。我積極參與學校組織的疫情防控宣傳活動，通過撰寫防控手冊和參與疫情防控培訓等形式，向廣大師生宣傳科學防疫知識，并鼓勵大家遵守預(yù)防措施。同時，我也積極參與社區(qū)防控工作，為居民提供幫助和支持。在這個過程中，我深刻意識到，作為一名教師，我們要在擴大專業(yè)影響力的同時，踐行社會責任，為社會的繁榮和穩(wěn)定做出貢獻。
最后，我們要加強自身修養(yǎng)，樹立良好的師德形象。疫情期間，我們教師更需要展示出高尚的師德情操和遠大的愛國情懷。我時刻保持教育理想和信念的堅守，不畏艱難，不怨不悔地投身到教育工作中。同時，我也注意提升自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，通過自學和交流，不斷增加自己的知識儲備和專業(yè)能力。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)只有不斷提升自己，才能更好地成為學生的榜樣，為他們樹立正確的人生觀和價值觀。
總結(jié)起來，在疫情中，作為教師，我們應(yīng)該堅持專業(yè)教育，關(guān)心學生身心健康，踐行社會責任，加強自身修養(yǎng)。通過這次疫情的考驗，我更加深刻地意識到，只有擁有高尚的師風師德，才能在困境中不忘初心，始終為學生做好教育工作。我將繼續(xù)努力，不斷提高教育教學水平，為培養(yǎng)有獨立思考能力和創(chuàng)新精神的新時代青年貢獻自己的力量。
疫情師德師風心得體會篇四
近年來，疫情的爆發(fā)給全球各地帶來了巨大的災(zāi)難。為了宣傳疫情防控知識，加強廣大民眾的防疫意識，疫情宣講師的工作變得尤為重要。作為一名疫情宣講師，我時刻堅守師德師風，積極投身于宣講工作中，讓我深刻感受到了師德的力量。在這篇文章中，我將分享我在疫情宣講師工作中的心得體會。
首先，作為一名疫情宣講師，我要時刻保持專業(yè)素養(yǎng)。這個時代是信息爆炸的時代，疫情相關(guān)的信息層出不窮。然而，其中的真假虛實對民眾來說并不容易識別。因此，作為宣講師，我時刻保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)知識和理論水平，確保所傳達的信息準確、詳盡，并幫助民眾準確理解疫情的形勢和防控措施。
其次，作為宣講師，我要時刻做好典型示范。身教重于言教，光是講解疫情知識遠遠不夠，更重要的是要踐行所講授的理念和方法。我時刻保持良好的個人衛(wèi)生習慣，遵循防疫要求，戴口罩、勤洗手、勤通風等，以身作則，帶動身邊的人加強疫情防控工作。我鼓勵民眾主動參與到疫情防控工作中，做到共同抵御疫情的責任和義務(wù)。
第三，作為宣講師，我要時刻關(guān)注民眾的需求和心理。疫情帶來的不僅僅是生理上的健康威脅，更是心理上的困擾和壓力。所以，我一直堅持以關(guān)懷和理解的態(tài)度對待每一個民眾，耐心聆聽他們的困惑和問題，盡力提供正確的解答和幫助，以便他們能夠更好地適應(yīng)當前的環(huán)境，并樹立正確的心態(tài)。我相信通過宣講師的努力，我們可以為民眾排憂解難，為他們打開一道通往健康的大門。
第四，作為宣講師，我要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和責任心。疫情期間，學校停課、家長困擾、學生壓力增大等問題層出不窮。作為宣講師，要時刻關(guān)注教育領(lǐng)域的問題，積極參與解決方案的制定和落實，為學生提供心理疏導和學業(yè)輔導。通過與學校和教育部門的密切合作，我相信我們能夠共同克服疫情帶來的困擾，為學生提供一個安全、穩(wěn)定和有序的學習環(huán)境。
最后，作為宣講師，我要時刻謹記自己的職責和使命。疫情的蔓延給人們的生活帶來了很多不便和困擾，但是這也是我們擔負的責任和使命。作為宣講師，我們要時刻給予民眾希望和勇氣，幫助他們保持積極樂觀的心態(tài)，并指導他們正確應(yīng)對疫情的挑戰(zhàn)。我們要以積極的行動和言辭，激發(fā)民眾的斗志和戰(zhàn)勝疫情的信心，共同努力，共克時艱。
總之，作為一名疫情宣講師，我時刻堅守師德師風，全身心投入到宣講工作中。通過專業(yè)知識、示范行動、關(guān)注民眾需求、關(guān)注教育事業(yè)，以及時刻謹記職責和使命等方面的努力，我積極參與到防疫工作中，為社會和民眾提供了支持和幫助。我深信，只要我們共同努力，團結(jié)一心，必將戰(zhàn)勝疫情，迎接更加美好的未來！
疫情師德師風心得體會篇五
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球各國都陷入了一場前所未有的危機中。作為疫情宣講員，我們肩負著向公眾宣講防控知識的責任，時刻著力于傳達正確的信息，幫助人們增強自我防護意識。在這個特殊的時期里，我們不僅需要具備扎實的專業(yè)知識，還需要堅守師德師風，在實踐中不斷提升自己。以下是我作為一名疫情宣講師的個人心得和體會。
首先，作為疫情宣講師，我們必須具有深厚的專業(yè)知識。疫情的防控是一個復(fù)雜而龐大的體系，其中涉及到流行病學、傳染病學、衛(wèi)生學等多個學科領(lǐng)域的知識。只有具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠從科學的角度出發(fā)，對疫情發(fā)展趨勢和防控措施進行準確細致的講解。在我的日常學習中，我堅持每天關(guān)注權(quán)威媒體發(fā)布的最新疫情資訊，定期參加相關(guān)培訓，不斷學習和研究相關(guān)的科學知識。只有不斷補充和更新自己的知識儲備，才能更好地履行宣講工作的責任。
其次，作為疫情宣講師，我們必須保持良好的師德師風。在向公眾傳遞疫情防控知識的過程中，我們要始終保持嚴謹務(wù)實的態(tài)度，用科學的語言和準確的數(shù)據(jù)說話，做到言之有據(jù)、條理清晰。同時，我們要始終以人為本，關(guān)心和尊重每一個聽眾的感受，積極回應(yīng)他們的疑問和困惑。在我宣講的過程中，我時刻保持謙虛和謹慎的態(tài)度，虛心接受聽眾的批評和建議，努力改進自己的表達方式和宣講效果。只有以身作則，用良好的師德激發(fā)聽眾對防控知識的信任和積極性，才能夠更好地推動疫情防控工作的開展。
第三，作為疫情宣講師，我們要注重宣講方式和傳播渠道的創(chuàng)新。在數(shù)字時代，信息傳遞的速度和方式不斷發(fā)生變化，我們不能僅僅滿足于傳統(tǒng)的宣講方式，而應(yīng)積極借助現(xiàn)代科技手段進行創(chuàng)新。在我宣講的過程中，我利用社交媒體、微信公眾號等平臺，將防控知識以圖文并茂的形式呈現(xiàn)給聽眾，借助短視頻和直播等形式進行互動交流。通過傳播渠道的創(chuàng)新，我成功吸引了更多的聽眾關(guān)注和參與，提高了宣講效果。
第四，作為疫情宣講師，我們要密切與其他部門和機構(gòu)的協(xié)作。疫情的防控是一個系統(tǒng)工程，涉及到衛(wèi)生、交通、教育、媒體等多個領(lǐng)域的合作。作為一名疫情宣講師，我們要積極與相關(guān)部門和機構(gòu)進行溝通和協(xié)作，互相支持，共同推動疫情防控工作的開展。在我宣講的過程中，我積極與健康教育部門、社區(qū)組織、醫(yī)療機構(gòu)等進行聯(lián)系，共同策劃和開展宣講活動，共同宣傳和推廣防控知識。只有形成合力，才能夠更好地發(fā)揮宣講的作用，提高防控工作的效果。
最后，作為疫情宣講師，我們要不斷反思和總結(jié)自己的宣講經(jīng)驗。在宣講的過程中，我們會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，可能會出現(xiàn)宣講效果不好、反饋不理想等情況。面對這些問題，我們不能氣餒和放棄，而是要保持積極的心態(tài)，及時反思和總結(jié)，找出問題的根源，并采取相應(yīng)的改進措施。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗、不斷完善自我，才能更好地提高宣講的效果，更好地履行宣講師的職責。
總的來說，作為疫情宣講師，我們要具備扎實的專業(yè)知識，堅守師德師風，在宣講方式和傳播渠道上進行創(chuàng)新，積極與其他部門和機構(gòu)合作，不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗。只有這樣，才能更好地履行我們的職責，有效地幫助公眾增強疫情防控的意識和能力。
疫情師德師風心得體會篇六
近年來，疫情對全球造成了巨大的影響，許多學校不得不采取線上教學的形式繼續(xù)教育工作。對于教師而言，這是一次嚴峻的考驗，也是一次鍛煉和成長的機會。在這段特殊時期里，我深刻體會到了師風師德在疫情中的作用和重要性。以下是我對這段經(jīng)歷的一些心得體會。
首先，疫情是一次對教師師風的考驗。在現(xiàn)實生活中，教師的職業(yè)道德和師德要求極高，而此次疫情更是對教師的責任與擔當提出了更高的要求。疫情期間，許多學校實行線上授課，這對教師來說無疑是一大挑戰(zhàn)。教師需要保持良好的學術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)精神，努力提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學服務(wù)。同時，教師要發(fā)揮良好的師表作用，履行好教育引導的責任，積極指導學生的學習和成長。這次疫情讓我認識到，只有以高尚的師風師德意識為指引，才能在艱難的時刻展現(xiàn)出真正的教育力量。
其次，疫情考驗了教師的敬業(yè)精神。疫情期間，學校推行線上教學，對于教師來說是一座知識更新和素養(yǎng)提升的“金山銀山”。在這個特殊的時期，教師需要學習和探索各種在線教學方法和技巧，積極參與線上學習和討論，與同行交流分享經(jīng)驗。同時，教師也需要鼓勵和引導學生克服困難，積極適應(yīng)線上學習的模式，努力保持學習動力。這次疫情讓我意識到，只有不斷學習和提升，才能跟上時代的發(fā)展和教育的變革。
第三，疫情考驗了教師的關(guān)愛之心。疫情期間，學生們無法返回學校，與教師面對面交流，而是通過網(wǎng)絡(luò)和手機與他們進行溝通。這種距離讓我們更加感受到關(guān)愛之心的重要性。作為教師，我們需要關(guān)心學生的身心健康，了解他們的困惑與需求，向他們提供幫助和支持。除此之外，我們還要積極與家長溝通，了解他們的關(guān)切和期望，幫助他們解決實際問題。這次疫情讓我明白到，只有真正關(guān)心學生和家長，才能建立良好的教育伙伴關(guān)系，幫助他們度過難關(guān)。
第四，疫情考驗了教師的責任擔當。在疫情期間，教師要帶領(lǐng)學生完成教學任務(wù)，營造良好的學習氛圍并確保教學質(zhì)量。這就需要教師擔當起教育工作的責任，親自策劃和設(shè)計線上教學方案，及時查漏補缺，保證學生學有所獲。與此同時，教師還需要關(guān)心學生的學習進度，及時與他們溝通交流，聽取他們的困惑和反饋，為他們提供解決問題的支持。這次疫情讓我明白到，只有在責任和擔當中，才能夠真正地實現(xiàn)教育的使命和價值。
最后，疫情讓我認識到，作為教師，我們要時刻保持自己的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)。疫情考驗了教師的專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神、關(guān)愛之心和責任擔當。只有時刻保持良好的師風師德，教師才能在困難時刻展現(xiàn)出真正的教育力量。在未來的工作中，我將繼續(xù)不斷提升自己的素養(yǎng)，保持良好的師德形象，為學生和家長提供更好的教育服務(wù)。
總之，疫情期間，教師的師風師德受到了極大的考驗，同時也得到了充分的鍛煉和提高。這段經(jīng)歷讓我深刻認識到，只有保持良好的師風師德，教師的教育意義和教育價值才能得到充分的體現(xiàn)。希望未來的教育工作者在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠始終堅持優(yōu)秀的師風師德，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
疫情師德師風心得體會篇七
這兩天的培訓之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠遠超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了“付來與回報永遠成不了正比”，那么一切都會變得美好起來。
有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。
“與智者同行，你會不同凡響;與高人為伍，你能登上巔峰。”原本這句最不能讓我理解的話，在仔細的揣摩探索下，一切都變得那么生動形象了。最不可教的孺子，也會在如圣人般的教師的感召下成才，真實的案例。
故事。
讓人豈有不信之理。
曾經(jīng)看到過這樣一篇報道：一個平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的。
事跡。
感動著我們在場的每一個人。相聚匆匆，只有兩個多小時的短聚，卻讓我們真真實實感受了到了“人本善”。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說得好“你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起，古有“孟母三遷”，足以說明和誰在一起的確很重要?！蹦莾尚r，我感覺自己仿佛是與美麗善良的盤老師在一起，我被深深地吸引著，拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會懶惰;和積極的人在一起，我們決不會消沉;和美麗善良的盤老師再一起，我們也會美麗善良。
上學時我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。朋友千萬別抱怨，因為周圍沒有好的典范而讓你不思進取，甚至喪失前進的動力而變得俗不可耐。因為有一天，你就是第二個盤小紅老師。我們會因為身邊有你，時時如浴春風。
每個人都有一個從幼稚走向成熟的過程，我們學會了寬容就會對學生少一點失望、少一點冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份親切。寬容是一種品性，也是一種能力，寬容需要學習，需要磨礪，需要一點一點培養(yǎng)，就讓我們不斷努力吧!
總之，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。才能真正肩負起教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)。我愿奉獻給幼兒片片愛心，換來桃李芬芳，春色滿園!
疫情師德師風心得體會篇八
男，中共黨員，年月出生，現(xiàn)在龍江縣魯河鄉(xiāng)中心學校工作，擔任學校副校長職務(wù)，至今已在。
教育。
崗位工作了22年。他深知師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。而在20__面對突如其來的新冠肺炎疫情防控工作，劉志強同志以自己的實際行動時刻踐行著疫情就是命令、防控就是責任的工作要求，充分展現(xiàn)出他。
愛崗敬業(yè)。
的使命感和責任感。
一、擔當責任，制定各類制度。
疫情來臨之時，他一面協(xié)助學校制定預(yù)案、全面部署，一面深入學校具體工作、沖鋒在前。按照縣局文件要求首先制做好預(yù)防新冠肺炎告家長書宣傳美篇發(fā)布到班級微信群、教師微信群，對所有師生及家長進行疫情防控知識宣傳和生活中應(yīng)注意的間題。其次，制定好學校關(guān)于新冠肺炎疫情防控工作制度。隨著疫情局勢的不斷變化，按照縣局文件要求并結(jié)合學校實際制定完善好了各類制度。
二、忠職敬業(yè)，完成疫情防控工作。
在疫情防控工作開始至今，他主要負責全校師生及家庭成員健康狀況的排查落實等方面的各類統(tǒng)計及上報，疫情防控工作臺賬、疫情防控情況報表、重點人群數(shù)據(jù)統(tǒng)計、疑似或確診個體病例明細情況表，縣局有關(guān)疫情防控文件接收并予以處理，每天兩次電話上報學校疫情防控工作情況“0”
報告。
每天完成疫情防控宣傳報道工作并進行統(tǒng)計上報縣局完善學校開學前各處室應(yīng)準備的防疫物資并制定各處室開展工作的詳細流程及注意事項等有關(guān)疫情相關(guān)的工作。
疫情非常時期，各類事情比較多，他能夠合理安排工作時間，工作安排的井井有條，使各項工作都能有序按時完成。對于縣局下發(fā)的緊急通知，他加班加點進行工作，在一次縣局統(tǒng)計教師及現(xiàn)居家庭成員疫情防控登記表這項任務(wù)時間緊任務(wù)重，到晚上1點鐘他還與教師進行溝通交流。
在疫情防控期間，為確保師生安全出行，按照上級要求全體師生都要注冊龍江健康碼，為確保上報全校師生上報的信息真實準確，保證全員都能及時的注冊號健康碼，他每天都在微信群督促班主任上報學生和家長注冊健康碼最新信息。通過他的堅持，在班主任的不懈努力下，最后按時完成了所有師生及家長的健康碼注冊。他對班主任講，疫情非常時期，不能遺漏任何一名學生疫情健康上報情況。他干工作認真細心，一切工作程序都要自己親自過一遍，在疫情期間，由于不能開學，學生們只能在家上網(wǎng)課，在上網(wǎng)課準備期間他投入了大量精力了解學校的學生是否具備上網(wǎng)課的條件，他凡是都親歷親為，小學四年級有一名學生由于家庭條件困難，沒有手機等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，他知道后第一時間為這名學生送去了手機，安裝了網(wǎng)絡(luò)，保證了這名學生能夠按時上課。在上網(wǎng)課期間，由于學生不能返校，他就帶頭給各個村屯的學生送去教材，保證每名學生都有書用。
三、恪盡職守，堅守工作崗位。
疫情防控期間他積極地投入到志愿者隊伍中去，在社區(qū)進行執(zhí)勤工作，嚴格執(zhí)行“外防輸入、內(nèi)防擴散”，嚴禁車輛出入。在日常防疫工作中他更是盡心盡力，基本上每天都堅守在校園，在學生正式返校之前他每天都在校園里進行消毒、打掃衛(wèi)生、粘貼疫情相關(guān)的宣傳圖片、綠化校園等。他就想著，待學生返校后，能看到一個干凈美麗安全的校園。
眾志成城，在不經(jīng)意的細節(jié)中展現(xiàn)，大愛無疆是職業(yè)品格。在這場沒有消煙的戰(zhàn)爭中，劉志強同志堅守崗位、恪盡職守，以自己的實際行動守土盡責，書寫忠誠。正是因為有這樣的好同志，才能使疫情防控工作扎實推進，正是有這樣的好老師，真心的愛戴每一位學生，更是給全校師生起到了帶頭表率作用。相信在黨的正確領(lǐng)導和同志們的共同努力下，我們一定能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)!
疫情師德師風心得體會篇九
為了全面提高教學質(zhì)量，我很重視校本培訓、校本教研，教師整體素質(zhì)的提高，重視教師的個人發(fā)展。在教導處、教研組的精心組織下，我校的教研工作開展得有聲有色，教師的教學教研能力不斷提高。我們結(jié)合本校的實際，在校內(nèi)組織中青年老師“賽課”，開展幫帶工程，培養(yǎng)骨干教師;鼓勵老師參加各級各種競賽活動。
一所學校要有生命力，除了升學率，素質(zhì)教育的開展實施顯得尤為重要。素質(zhì)教育是一個與時俱進、具有開拓性的教育工程。上重點高中或其他學校的學生畢竟是少數(shù)，大部分學生要步入社會，這些人的命運應(yīng)該引起我們的關(guān)注，辦學理念到了應(yīng)該更新的時候了。那種單靠造就“考試機器”、“答題大王”的尖子生來打造學習品牌，提高學校的知名度的做法是片面的，眼里只盯著尖子生，忽視學習困難生是教育失敗的表現(xiàn)。我們應(yīng)當轉(zhuǎn)化差生，使學生接受均等教育，同頂藍天，共享陽光。
據(jù)自身實際情況開展了各種社會調(diào)查活動和。
社會實踐。
活動，學校還舉辦了學生。
讀書筆記。
展，舉辦了廣播。
體操。
趣味等多種形式的運動會球類比賽等，豐富了學生校園生活，把學生多余的精力引導到有意義的事情上來，培養(yǎng)了學生良好的情趣。經(jīng)常利用校會國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養(yǎng)前途理想人生價值觀心理健康等教育。同時，結(jié)合當前時事形勢的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
三、創(chuàng)建安全和諧文明的校園。
我們結(jié)合本校實際，對校園內(nèi)外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。學校定期出墻報、班級。
黑板報。
加大宣傳力度。對交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片，開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。進一步加強安全的教育工作。
加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結(jié)束都開展法紀教育，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等。加強這方面的教育。從而使我們能掌握了學法、知法、守法等。提高了我們對人生價值的認識。
書育人的好場所，探知求學的芳草地;接著扎實地推動師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成，大的方面沒有一個直觀的比較，我就從學生整隊站隊、做操、狠抓養(yǎng)成。
同時，又在我校推行“磨難教育”、“成功教育”、“賞識教育”……比如：我們學校的走廊上懸掛了好多“。
名言。
”，這些名言就出自各班一些品學兼優(yōu)的學生之口。讓學生們意識到榜樣就在身邊，名言被采納的同學也有一種“受賞識”的成功滋味。學校的花壇里，一句句唯美的警句讓學生的品味也會得到提升。這樣的例子太多，舉不勝舉。整個校園洋溢著濃濃的。
文化。
氣息。這樣，學校基本上形成了一個誠信、文明和諧、安全的校園。
疫情師德師風心得體會篇十
陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻嗣窠處?，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。通過此次暑假期間學校組織師德師風教育學習，我對新時期的師德師風無論是理論上還是實踐上都有了新的認識，我認為作為一名新時期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì)：
一、更新教育觀念
當今時代，科學發(fā)展高度分化又高度綜合，人類社會越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢，要求教育全方位地開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學生”、“學生對生活有用的知識”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學中我們以學生為主體，教師為主導。改變以往的“應(yīng)試教育”，實施“素質(zhì)教育”，注重學生的學習過程，培養(yǎng)學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者。
二、愛崗敬業(yè)
有人說：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博?！碑斀裆鐣?，有些人把名譽、金錢、權(quán)利看成是衡量一個人價值高低的法碼，這些人朝思暮想，夢寐以求，想得到這些東西。而這些東西，只不過是身外之物，過眼煙云。為黨的教育事業(yè)無私奉獻，才是我人生最有價值的，最可寶貴的。要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
三、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)
在暑假期間學校組織我們學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍，并觀看了《師德啟示錄》。特別是學習了《師德標兵先進教師事跡》之后，我受到震憾，在重慶開縣的特大井噴和特大洪水中，廣大人民教師舍己救人，學生的生命高于一切的崇高使命讓老師們不畏死亡，犧牲家人，更不顧自己。“因為我們是人民教師，在災(zāi)難面前我們首先想到的是學生，首先保護營救學生?！边@句話說得多么好啊!這才是時期的人民教師。同時我們還聽取了教育專家成尚榮師德專題報告，通過這些師德報告及先進事跡的學習，我更深刻地認識到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
疫情結(jié)束師德師風心得體會3
疫情師德師風心得體會篇十一
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，學習師德師風的心得體會范文。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學之梯
(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈
現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務(wù)。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
師風師德學習心得體會（三）
疫情師德師風心得體會篇十二
當前全球范圍內(nèi)的新冠疫情使得教育行業(yè)受到了前所未有的沖擊。學校被關(guān)閉，教師不再能夠直接面對學生，線上教學成為了唯一的教學方式。這個疫情給教師的師德提出了更高的要求，同時也讓教師從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：關(guān)心學生的身心健康
在疫情期間，很多學生因為長時間的居家而感到孤單和焦慮。作為教育工作者，我們應(yīng)該更多地關(guān)心學生的身心健康。通過線上教學，我時常主動和學生進行交流，詢問他們的近況，并給予他們關(guān)懷和支持。對于那些在家中無法順利學習的學生，我還會耐心地解答他們的問題，給予他們必要的幫助。身心健康是學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，我愿意以身作則，在關(guān)心學生的同時，也引導他們養(yǎng)成良好的生活習慣和心態(tài)。
第三段：加強自身專業(yè)能力
疫情期間，因為線上教學無法直接與學生進行面對面的交流，所以我們需要比平時更加注重自身的專業(yè)能力。我利用大量的時間進行綜合學科的學習研究，探索更多適合線上教學的教學方法和技巧。我深入研究各種線上教學平臺和工具，不斷提高自己的教學效果和教學質(zhì)量。同時，我還加強了對學生學習情況的監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題和困惑，并給予及時解答和指導。只有不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第四段：積極與家長溝通合作
疫情期間，學生是在家完成學習任務(wù)，而家長則在教育中擔當著重要的角色。作為教師，我們需要與家長進行積極的溝通和合作，共同促進學生的學習進步。我通過電話、微信等方式與家長保持密切聯(lián)系，了解學生的學習情況和困難，并與家長一起商討解決方案。同時，我也向家長介紹學習方法和指導學生的技巧，鼓勵家長在家中給予學生積極的支持和監(jiān)督。通過與家長的緊密合作，我相信學生的學習效果會得到有效的提高。
第五段：師道尊嚴，堅持教育公平
疫情使得學生的家庭背景和學習條件產(chǎn)生了很大的差異。有些學生可能沒有電腦或者網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，有些家庭可能無法提供良好的學習環(huán)境。作為教師，我們必須堅持教育公平，不讓學生因為家庭條件的差異而受到不公平的待遇。我積極與學校和家長合作，為那些沒有學習條件的學生提供幫助，保證他們能夠繼續(xù)學習。同時，我也會通過線上課程的設(shè)計和教學方式的調(diào)整，盡量減小學生之間的差距，讓每個學生都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
總結(jié)：
新冠疫情給教師師德提出了更高的要求，同時也給教師提供了許多寶貴的心得體會。教師應(yīng)該關(guān)心學生的身心健康，加強自身的專業(yè)能力，積極與家長溝通合作，堅持教育公平。通過這些努力，我們可以為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。這樣的師德行為也將激勵學生在困境中堅持學習，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
疫情師德師風心得體會篇十三
時光流逝，我從事教育工作已將近九個年頭。在上級領(lǐng)導的正確指導下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績?；仡櫼呀?jīng)過去的工作、學習，和近期的師德師風學習，對于如何做一名讓人民滿意的教師。作一自我剖析。
一、做人民滿意的教師，要有博大的愛心。
1、師愛是踐行“三個代表”重要思想，為構(gòu)建和諧社會而努力的要求。正如人民教育家陶行知先生說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！苯處煂W生的愛是無私的，不帶半點功利的;師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。是教師對國家、社會、人民負責的強烈的使命感和責任感的反映。
2、師愛是實施素質(zhì)教育的要求。今年九月一正式實施的新《義務(wù)教育法》把素質(zhì)教育正式寫入法律，而素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。因此教師對學生的愛就要落實“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重對學生的人文關(guān)懷和精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現(xiàn)在對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生，關(guān)愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關(guān)注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。
3、師愛是依法執(zhí)教的必然要求。依法治國已深入人心，“尊重教師，嚴禁體罰學生”是義務(wù)教育法中的條文，但是是社會和家長更多的是只記住后者?！肮靼糁鲁鲂⒆印蹦鞘顷惻f的教育觀念，也只是家長自己的素質(zhì)問題。老師想通過簡單粗暴的方式使學生服你，那是不持久的，也是文明社會所不允許的，也是無能的表現(xiàn)，更是狹愛的所謂“恨鐵不成鋼”般愛心的體現(xiàn)。實際是缺乏愛心的表現(xiàn)，是以“嚴格要求、為了學生好”為理由，做與愿違的事，即好心做壞事。如何避免呢?關(guān)鍵是樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、學生觀，要學會寬容，要堅持表揚為主，懲罰為輔的原則，要堅決擯棄用體罰的方式教育學生。
二、做人民滿意的教師，要有強烈的進取精神。
當今時代知識經(jīng)濟已見端倪，現(xiàn)代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時代的要求，更好地完成教育教學任務(wù)，一定要樹立終身學習觀念，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。具體要作到提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學習，改進、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新，制定個人的奮斗目標，不斷追求成功;敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿，走持續(xù)發(fā)展的道路。
三、做人民滿意的教師，要有無私奉獻的品德。
教師需要一種奉獻精神，建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念;為教育事業(yè)，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M科學文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，不斷學習汲取營養(yǎng)，無私的奉獻給學生，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。
今年由于身體健康的原因，學校對我的工作給予照顧，但是我不能放松要求，應(yīng)該努力工作;更要顧全大局，師德總結(jié)。不能以此為理由為自己開脫責任。黨和政府培養(yǎng)我這么多年，我應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度去工作，這也利于戰(zhàn)勝疾病。
四、做人民滿意的教師，要有健康的人格。
教育無小事，教師的一言一行都是學生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。
五、認真分析上述內(nèi)容，做一名讓人民滿意的人民教師，我提出以下幾點整改措施：
1、工作的經(jīng)驗還不夠豐富，這需要我平時多向經(jīng)驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累。
2、理論學習不夠深入，缺乏深刻的認識，理論學習與實踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。
3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩(wěn)，基本點站牢的原則，大膽、細致地開展本職工作。
在工作中暴露出問題是正常的，關(guān)鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認識，加強理論學習，增長自己的才干。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動的開展，正好提供給我一次剖析自我、總結(jié)自我的寶貴機會。借此東風，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭，更進一步，能夠有更大的成績。
師風師德學習心得體會（五）
疫情師德師風心得體會篇十四
疫情師德心得體會，是指在全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠病毒疫情對教師職業(yè)道德提出的新要求，也是對教師素養(yǎng)和職業(yè)道德的一次考驗。疫情給整個國家?guī)砹司薮蟮挠绊?，尤其是各行各業(yè)，其中教育教師是一個關(guān)鍵的群體。他們既要負責教育的傳承和知識的傳播，又要充當學生心理輔導員的角色，因此，我們的教師在面對疫情時必須保持高度的師德，承擔起自己的責任。
第二段：關(guān)注學生的身心健康
首先，病毒爆發(fā)的情況下，教師需要關(guān)注學生的身心健康。在疫情期間，由于長時間居家隔離和長時間講義教育，學生們面臨著健康和心理的問題。作為教師，我們首先要關(guān)注自己的身心健康，保持積極樂觀的心態(tài)，才能更好地照顧學生的身心健康。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)或線上工具與學生及家長保持溝通，關(guān)心學生的學習狀況和心理變化，積極疏導學生情緒，鼓勵他們積極面對困難，保持良好的心態(tài)，使學生在這個特殊的時刻盡量少受影響。
第三段：承擔教育責任
其次，疫情師德心得體會還涉及我們教師的教育責任。在疫情期間，課堂被搬到了線上，這對許多教師來說是一種新的挑戰(zhàn)。我們需要掌握線上教育的技術(shù)，確保學生能夠順利完成學業(yè)，盡量減小因線上教育而造成的學習差距。同時，教師還要具備創(chuàng)新意識，除了傳授知識外，還要通過創(chuàng)設(shè)有趣的教育環(huán)境和活動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的思維能力和動手能力。疫情使得教師承擔更多的責任，但也讓我們意識到教育不僅僅是知識的傳授，更是對個體的全面培養(yǎng)。
第四段：與學生建立良好關(guān)系
另外，疫情師德心得體會還要求我們積極與學生建立良好的關(guān)系。在疫情期間，學生們可能面臨著各種壓力和困難，他們需要教師的關(guān)懷和支持。作為教師，我們應(yīng)該盡量了解學生的情況，了解他們的需求，給予他們正確的引導。我們可以傾聽學生的心聲，鼓勵他們分享困難和快樂，幫助他們解決問題，分享生活中的點滴，使學生感到被關(guān)心和被理解。通過與學生建立良好的關(guān)系，我們可以更好地了解他們的需求和困惑，更好地引導他們成長。
第五段：擴大師德影響力
最后，疫情師德心得體會還要求我們擴大自己的師德影響力。在這個特殊的時刻，我們需要更多地關(guān)注社會的善行和正能量，積極傳播希望和溫暖。作為教師，我們要成為學生的榜樣，用自己的言行和行動影響學生。我們要教學生如何正確認識疫情，如何正確面對挑戰(zhàn)，如何保持積極樂觀的心態(tài)。同時，我們還要積極參與社會公益活動，幫助那些需要關(guān)愛和幫助的人們。我們的努力不僅僅是為了教育學生，更是為了教育整個社會。
總結(jié)：
疫情師德心得體會是一次教師職業(yè)道德的新要求，也是對教師素養(yǎng)和職業(yè)道德的一次考驗。在疫情期間，教師要關(guān)注學生的身心健康、承擔教育責任、與學生建立良好關(guān)系、擴大自己的師德影響力。只有通過我們教師的努力，才能更好地為學生和社會做出貢獻，實現(xiàn)教育的真正意義。
疫情師德師風心得體會篇十五
20xx年2月24——25日，我校全體教職工進行了為期2天的師德師風集中教育學習。通過學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師；如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可見，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育——愛的教育?！鄙頌榻處煂γ恳粋€學生都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。
一、學無止境，師愛的源泉。
“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流?！边@是人們常常對教師提出的要求。學海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學到老。”處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老，學到老。隨著信息時代的到來，計算機成了人們離不開的工具，為此我積極參加學校組織的計算機培訓班的學習。除此之外，我還利用課余時間自學了一些關(guān)于計算機信息專業(yè)的學習。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課，繪畫一些精美的圖片，幫助學生理解書本上的知識。看著孩子們獲得知識的滿足感，使我更加堅定學無止境，只有自己不斷的學習，充實自己，學生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長。
二、愛每一個學生，師愛的準則。
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是愛每一位學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每一個學生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一位學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑，竭立尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚，去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。
教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。
三、培養(yǎng)學生的愛心，師愛的升華。
古人云：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在傳授知識的同時，更重視孩子的行為習慣，教授做人的道理?！耙I(yè)，先樹人”。現(xiàn)在很多學生是獨生子，由于家庭的寵愛、溺愛。在家里是“小太陽、小皇帝”，從小就養(yǎng)成事事占先，以自己為中心的壞習慣。這樣，教師在日常的教育教學活動中有針對性加強教育、引導和滲透，在一些小事情中讓學生學會去幫助別人，關(guān)愛別人，去播撒愛心。
兩天的學習雖然短暫，但我認為意義重大。這次學習使我們增強了
責任感和使命感，更加明確了作為一名教師應(yīng)該肩負的任務(wù)。我相信在今后的工作中每一名教職員工都會嚴格要求自己，力爭用最高標準去指導自己的本職工作，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的全部力量！
疫情師德師風心得體會篇十六
說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻？？的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。通過對師德師風的學習，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：第一、以愛為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的.是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。
“教師的態(tài)度可以決定教學的成敗。”教師必須堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
第五、注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。 “投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎(chǔ)，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
疫情師德師風心得體會篇十七
國家的興衰取決于教育;教育的興衰取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。古今往來，在人們心目中，教師是受人無比敬重的職業(yè)。所以，師德師風給教師提出了很高的要求。
身為一個教育者，我們更要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，同時刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取，淡泊名利。教育是我們的職業(yè)，而成功的教育需要付出很多努力，我們不能僅僅把教育目標定位在完成教學任務(wù)上，育人才是關(guān)鍵。所以，我們要研究教育方法，從點滴抓起，不僅教給學生文化知識，更要培養(yǎng)孩子的綜合能力。今年我擔任的是一年級的語文教學工作，一年級的學生比較小，很多行為習慣還沒有養(yǎng)成，很多能力還有待鍛煉，所以這是一個比較重要的階段，可以說，能很好地度過這一階段，就為今后打下了堅實的基礎(chǔ)。低年級的學生好動，控制能力差，有的嚴重的學生可能幾分鐘都坐不住，總是動個不停，注意力難以集中。這是一個很不好的習慣。
第一，學生注意力不集中，如何學習知識?
第二，動個不?？偸菚l(fā)出嘈雜的聲音，會影響到其他學生的學習;
第三，好習慣要從小養(yǎng)成，如果現(xiàn)在改不了今后就難了。我知道賞識教育會給孩子鼓勵，讓孩子充滿自信，可是有時候小孩子也會欺負人，你跟他笑容滿面，他就會對你嬉皮笑臉，連你生他的氣時，他也會偷著樂。
所以，我給自己定了個制度，那就是訓練紀律時一定嚴格要求，學生犯了錯誤，處理時也絕不留情，尤其是剛開學一個月內(nèi)，一定要讓學生從我的處理事情的原則上知道犯了錯誤是要承擔責任的。但是，在非原則的事情上，就可以微笑著批評，微笑著生氣，讓學生知道老師是可以給他一個改進的機會的，而且只要改進了老師同樣會高興。
其實，我預(yù)期的效果是要讓孩子對我又敬又怕，這樣的氛圍才能有助于孩子的成長，讓孩子學的愉快，進步得輕松了。就比如解決學生好動的事情吧，開學初，我每次晨會課或上課前兩分鐘，都會一臉嚴肅地訓練一下，方法很簡單，就是重復(fù)口令：“趴好”“坐正”“起立”“舉左手”“舉右手”等等，這樣做的目的就是讓學生明白對于老師的要求要又快又好地完成，并且沒有商量的余地。當上課時有學生坐不住時，我就會設(shè)置一些師生互動活動，并有意請這部分學生參與，還要適時激勵：“瞧，因為這位小朋友聽得認真，他的表演多精彩呀!同學們可要向他學習呀!”
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疫情師德師風心得體會篇十八
一、依法執(zhí)教。能認真學習和宣傳馬列主義、xx和xx建設(shè)有中國特色的社會主義，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，沒有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、熱愛教育事業(yè)，對工作盡職盡責，能認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責。
三、熱愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生要求嚴格，耐心教導，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面主動、健康發(fā)展。
四、嚴謹治學，樹立終身學習的觀念，為了不斷提高自己的教學水平和業(yè)務(wù)能力，我能刻苦鉆研新教材，上網(wǎng)查閱資料，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。
五、團結(jié)協(xié)作，謙虛謹慎，尊重，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。
六、尊重家長。主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議。
七、廉潔從教，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抑制社會不良風氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。
八、為人師表，模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。
存在的問題
作風還不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有人其自然、松懈的。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧的開展工作。對學生的動態(tài)了解的還不夠，因此解決上的問題常常不能得心應(yīng)手。
今后的改進方向
從上到行動上，提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的和作風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
疫情師德師風心得體會篇十九
暑假師德師風心得體會2 8月26日，我校組織了暑期師德學習活動。在這些日子的學習過程中，使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎(chǔ)。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像曹陽珍老師一樣，在班主任的位置上的默默耕耘。她心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。
師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
我們更深刻的體會到在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習的狀態(tài)，自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發(fā)展，教師要走在時代和學生發(fā)展的前頭。
做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識的同時，深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。
同時，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。
目標，我們會立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
疫情師德師風心得體會篇二十
高等學校對國家道德建設(shè)具有重要作用，它擔負著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的重任。貫徹落實xxx提出的“以德治國”的重要思想，對于教育界來說就要加強師德建設(shè)。
大學培養(yǎng)學生，應(yīng)是多方面、全方位的教育過程，科學知識和專業(yè)技術(shù)、科學研究方法、科學精神、人文素養(yǎng)、社會交往技能、科學的世界觀、人生觀、價值觀，是大學面向?qū)W生的六大培養(yǎng)目標。科學精神是指獻身科學發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的執(zhí)著熱情、實事求是的態(tài)度、大膽創(chuàng)新。人文素養(yǎng)是指品德、操守、道德修養(yǎng)。學習知識的過程與學習做人的過程，對學生來說是合二而一的，是統(tǒng)一過程的兩個方面。同樣，教書與育人也必然是合而為一的，也是統(tǒng)一過程的兩個方面。大學教師既要有博大精深的學識，又要有德高望重的操行。
作為教師應(yīng)該是追求知識、獻身學術(shù)的模范，應(yīng)該用自己的執(zhí)著與獻身精神感染學生，培養(yǎng)起學生對知識與科學的神圣感和崇敬感。作為教師，應(yīng)該用自己嚴謹認真、實事求是的治學精神來感染學生，使學生養(yǎng)成科學的研究方法和態(tài)度。一個弄虛作假、投機舞弊、不求甚解，以其昏昏、使人昭昭的人，怎么能帶出有著嚴格學術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德的學生呢？作為教師，應(yīng)該在學生面前樹立起堅持真理、獨立思考的正義感和人格魅力。作為教師，只有為人師表，品德高尚，才能訓導學生遵紀守法，先公后私，助人為樂。所以，高校欲培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生，必先有德才兼?zhèn)涞慕處煛?BR> 要做到一位稱職的高校教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中，要上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結(jié)、提高。學歷提高的本質(zhì)應(yīng)該是學術(shù)能力的提高，是為了更好地當好一名教師，因此要處理好進修、提高和眼前工作的關(guān)系。教師的一言一行都對學生有影響，因此，作為教師應(yīng)該注意自己的儀表、風范。一些教師認為酒后上課，上課接打手機，課后打麻將或撲克等，都是生活小節(jié)，無傷大雅，實際上對學生會產(chǎn)生不良影響。
教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的'教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務(wù)意識。讓我們共同努力創(chuàng)造一個尊重、信任、寬容、友愛和諧的氛圍，為高等事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的力量。
疫情師德師風心得體會篇二十一
隨著新冠病毒疫情的蔓延，我國教師們面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。身為一名教師，我深深體會到在疫情中的職責和擔當。在這段特殊時期的教育工作中，我不僅感受到了許多挫折和壓力，更體會到了作為教師的責任和使命。以下是我在疫情中的師德心得體會。
作為一名教師，我認為最重要的是要堅守師德。首先，我要時刻保持教育的職業(yè)操守。在疫情期間，由于線上教學的推廣，很多教師都遇到了新的教學模式和技巧，而面對這些新挑戰(zhàn)，我們更需要堅持教育的初心，盡自己的最大努力，給予學生最好的教育。其次，在疫情中，我更要弘揚人文關(guān)懷精神。孩子們在家中度過了漫長的封閉期，他們心情無疑需要安撫和關(guān)懷。作為教師，我要在電話、微信等交流方式中寄予他們關(guān)懷和問候，讓他們感受到學校和老師的溫暖。
其次，我在疫情中發(fā)揮了教師的專業(yè)素養(yǎng)。新冠疫情的爆發(fā)，使得我們無法像以往一樣進行正常的學校教學，但這并不意味著我們教師的教育工作可以停滯不前。相反，通過線上教學，我發(fā)現(xiàn)自己需要更多的專業(yè)知識和技能來支持學生的學習。在這個特殊時期，我加強了自身的學習和提升，通過學習在線教學平臺的使用和教學方法的改進，盡量降低學生的學習障礙，確保他們能夠正常學習。通過這段時間的實踐，我意識到教師的專業(yè)素養(yǎng)是教育工作不可或缺的一部分，只有不斷提升自己的知識和技能，才能更好地適應(yīng)不同情況下的教育需求。
與此同時，我也深刻體會到了教師的責任和擔當。在疫情期間，我意識到教師不僅要傳授知識，更要在這個特殊時期扮演著安慰和引導學生的角色。很多學生在這段時間里感到不安和焦慮，他們需要從老師那里得到情感上的支持和鼓勵。作為教師，我密切關(guān)注學生的情緒變化，并積極與他們溝通交流，向他們傳遞積極向上的力量。我認為這是教師的責任和擔當，我們需要用我們的愛心和關(guān)懷去安撫學生在心靈上受到的傷害，讓他們渡過這個難關(guān)。
最后，作為一名教師，我也在疫情中深切感受到了教育的使命。疫情對于社會的沖擊是巨大的，但教育的影響也是深遠的。我相信，通過我們教育工作者的共同努力，我們可以為這個特殊時期的學生帶來希望和力量。在這個時期，我們教育工作者更需要發(fā)揮自己的作用，傳遞正能量，引領(lǐng)學生度過難關(guān)。通過這段時間的經(jīng)歷，我更加堅定了自己從事教育事業(yè)的信念和決心，我相信我們的努力不會白費，我們一定能夠讓學生在逆境中成長，讓他們在困難中迎接未來。
總的來說，疫情師德體現(xiàn)了教師的責任、擔當和使命。在這個特殊時期，我在教育工作中深入體會到了這些外化的精神內(nèi)核。我相信，只有堅守師德、發(fā)揮教師的專業(yè)素養(yǎng)、體現(xiàn)責任和擔當，才能真正成為一名合格的教師，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。無論是疫情還是任何時候，我們教師都要牢記自己的職責和使命，為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。