通過感悟，我們可以更加了解自己的內心世界，并從中獲得滿足感和成就感。如何從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)不平凡的感悟，讓自己的心靈得到滋養(yǎng)？以下是一些關于感悟的觸動心靈的文章，希望你能夠從中汲取一些力量和智慧。
感悟人生的讀后感篇一
這個快樂的假期就要過去了，他給我留下的，是《人生感悟》對我的啟發(fā)。
書中的一個個精彩短小的故事，都凝聚著人世間的愛與恨、喜與悲，讓你在短短的一瞬間得到體會；使你再新的角度審視自己的人生。
的確，何謂人生？有人把它比做大海；有人把它比做萬花筒；有人把它比做上帝的游戲；也有人比它做夢……這每一個比喻，都是恰當的，但是誰又能說準它到底是什么呢？到底什么呢？怎么來？怎么去？也許有人早就給它下了定義——為了玩，為了享樂。錯！人生在世，有十大支柱，缺少了任何一種，你的生命就將癱瘓，生命之花就將枯萎，但我確定，前者是錯的。如果真有誰認為人活著是為了玩，那他尊人敬業(yè)的靈魂已經不復存在了。人生一世，就像流星，眨眼間從天空劃過，那一道美麗的光束，就是你人生的意義；人生又如鉛筆，一寫即完，那一個個映在白紙上的字，就是你人生的價值?；ㄩ_花謝，不變的是人生的信念；葉綠葉黃，熱情執(zhí)著著人生永不放棄的夢。晚霞在天空的一瞬間，留下的是迎面而來的清涼與芬芳。
其實，這人世間充滿了親情和愛，親情執(zhí)著，在人世中有它橫行的一扇門。愛無悔，這世上也有它高飛的一扇窗。人缺少不了它們，它們也離不開人。它們?yōu)榱藙e人而放棄自己，這正是高尚，正是有了這種高尚，愛才能比以前更愛。
不要因為你犯了錯誤而苦惱，世上沒有永遠的黑夜，不要因為你學習落后而犯愁，這世上有作后一排座位，但沒有永遠坐在最后一排的人；不要因為你沒有朋友而憂傷，世間不會有永遠單飛的孤雁；不要因為長得丑陋而自卑，丑小鴨總會變成白天鵝；更不要因為你缺少愛而傷心，因為這世界本身就是愛的天堂……不要總在錯誤與缺點之間徘徊，勇敢地走出來，品嘗一種心靈的滋味，回味一下靈魂的美好。好好快樂地為自己活著。
一個人，再委屈，再孤獨，也沒有理由放棄自己的生命。有些人認為，活著是負擔，但他不明白，死卻是逃避——當然，對于死，就更是一件容易的事了。自己必須要有主見，有信心，去探索，去奮斗，要有永恒的信念，執(zhí)著的追求。
感悟人生的讀后感篇二
季羨林先生是著名的北大三才子之一，是我國著名語言學家、文學翻譯家、文藝理論家、比較文學家，同時也是散文家，他的人生經歷十分奇特與坎坷。早就與他相識，是在初中，那時的我，拿著他的《季羨林談寫作》，學著寫作文，給我很多寫作上的指導?，F(xiàn)如今，一代國學大師辭世，我不禁又拿起了他的《我的人生感悟》，去感悟他的人生，領悟他的人生哲學。
《我的人生感悟》一書將他在不同時期所寫的人生經歷、人生體驗與人生回憶的文章以匯集整理，內容側重于“人生”二字，季羨林先生從農民之子成長為學界泰斗的傳奇人生在這本書中得到了完美的詮釋。全書以“修身”“治學”“寄情”“曠達”為題，無論是回憶往事、記述師友，還是寫物抒情、感時言志，篇篇都洋溢著真情，字字都流露出匠心，讀來感人肺腑。
季老散文中流露出不少的智者之思，悟者之思。他自身修行歷練成一種智者的思想方法和文化底蘊，他經常從細微之處入手，以獨特的視角評析、判斷現(xiàn)實生活細節(jié)中的是與非，其所用之筆是如此的輕快準確，如此的駕輕就熟。恰到好處、實事求是的判斷使他能以一個普通人難以覺察到的角度去審視現(xiàn)實中的細部，使人們通過他的智慧之筆發(fā)現(xiàn)生活之美，觸摸鮮活的靈魂。身為智者的季先生在當前文化快餐充斥的情況下，敢為天下先，于默默無聞中，用如椽之筆為人們開啟了一扇扇智慧之窗，從中透出的使人駐足觀望、凝神思考的圣潔之光，毫無折射地射入人們的心田。
書中《賦得永久的悔》一文是最讓我感動的文章。我沒有想到的是作為如此成功的學術大師，他永生的悔恨居然是“不該離開故鄉(xiāng)，離開母親”，他在書中寫到“世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一個字也不識……”整篇文章縈繞著一種淡淡的哀愁、鄉(xiāng)愁。他用平鋪直敘的筆調通過描寫童年家鄉(xiāng)清貧的生活，寫出了回憶思念母親的真情，雖然沒有對母親大喜大悲進行詳細的描述，但那種淡淡的哀愁更能侵蝕到我的內心，看了讓我心碎落淚。
我佩服季老不把道理往深處說的態(tài)度。這本冊子談的人生道理，很多人都談過，但沒有一本書談得這么簡單通俗，平易近人。道理不是講出來的，是真正的談出來的，就像你的爺爺在和你聊天一樣，沒有故作高深，沒有冠冕堂皇，沒有自以為是。師者之風，循循善誘。
《我的人生感悟》有不少自己的人生體驗，寫出來頗似老人的諄諄教誨，不溫不火，一派仁者風范，因此又可說是仁者的散文。仁者似的評價對季先生而言頗為恰當。他的散文具有“老生派”性格化散文的特點，雖處塵世，但充滿了寧靜、淡泊、肅穆、安詳的氣氛。散文中既沒有顯山露水的抒情言志，也沒有劍拔弩張的激動情懷，只有光風霽月般的溫柔，在溫文爾雅中流露出明辨是非的骨耿與率直。他竭力以一顆對生活無比虔誠的心在當下環(huán)境中去尋覓那些被時間、世俗磨損而且遮蔽了的生命美感和生活詩意，以明察秋毫的目光去審視歷史的.瞬間所呈現(xiàn)的彩虹之美，這種寬廣的胸懷，超脫的精神，鑄就了仁者的大仁大義，一派長者之風。
“大象無形，大音稀聲”，雖然只是一己的人生感悟、小小悲歡，作為讀者的我依然被籠罩在作家本身所散發(fā)出的溫柔的精神光芒之中，并且從中體驗到“天地有大美而不言”這樣一種震顫靈魂的生命感動，不禁讓人想起千年之前范仲淹的那句慨嘆：噫！微斯人，吾誰與歸！
感悟人生的讀后感篇三
人是唯一能追問自身存在意義的動物，這是人的偉大之處，也是人的悲壯之處。因為意義沒有確定的標準，尋求生命的意義，可貴的不在意義本身，而在于尋求！生與死，愛與孤獨，自然與生命，真實，美等等，是人們對永恒的探索。讀完這本書，讓我對身邊的事物有了重新的認識，尤其書中對幸福與痛苦的解說，使我不斷的思考。
一直渴望恬淡而平靜的生活，不需要歡笑，同樣也不會有痛苦；一直害怕遇到障礙，害怕礁巖崛起，狂風大作的海面將我淹沒。讀了《人與永恒》才突然明白，人生最可悲的，便是生命力的乏弱！
周國平先生通過文字，闡述了自己對自然與生命的理解、看法以及兩者的相互關系。雖然只是短小的幾段文字，卻足以震撼我的心靈，使我不禁對以前的自己產生思考。
我之所以渴望平淡，并非是真正喜歡這種生活，排斥轟轟烈烈的人生，。相反，正是因為我向往精彩的人生，而產生了害怕得不到轟轟烈烈，害怕為此要付出巨大代價的想法，所以，何不接受平淡，至少這樣不會有失敗。
我之所以渴望平淡，是怕自己受不住大喜大悲，是怕不再平淡的日子將會承受更多的坎坷磨難。所以，我屈服于平淡，我跪倒在了阻礙面前。是的，我討厭失敗，我害怕阻礙，于是我甘愿讓生活化為一汪平靜的湖水。但我并沒有注意到“生命”這個美麗的詞所潛藏的美被就此掩蓋了。我們活著，不就是為了時時刻刻體驗生活，哪怕辛酸，哪怕刺痛，都是一種豐富的生命之美。歡樂和痛苦才是我們應具備的表情。然而，這樣的時候很少，大多數時候，我們倒像是無生命的機械一樣活著，沒有表情，被一個個巨大的四四方方的盒子籠罩著。我們總生活在眼前，忘記了永恒和無限，忘掉了生命的悲壯和美麗。
“生命”這個詞，也許已經有無數的人追尋過他。但他卻永遠籠罩在一張神秘的面紗下。每個人對生命的認識便為他繪制出了一張張各具特色臉譜。此刻展現(xiàn)在我眼前的一張臉正在告訴你：“痛苦和歡樂是生命力的自我享受。最可悲的是生命力乏弱，既無歡樂，也無痛苦。當我感覺到自己的肢體和血管里布滿了新鮮的、活躍的生命之時，我的確認為，此刻我是世界上最幸福的人了！”
無論我的人生平淡與否，無論我的前方或易或難，我都欣然接受。我會努力去感受――生命力存在的那種充實！
感悟人生的讀后感篇四
人是唯一能追問自身存在意義的動物，這是人的偉大之處，也是人的悲壯之處。因為意義沒有確定的標準，尋求生命的意義，可貴的不在意義本身，而在于尋求！生與死，愛與孤獨，自然與生命，真實，美，等等，是人們對永恒的`探索?！度伺c永恒》，用奇妙的文字排列組合竟?jié)B透出如此的人生真諦。
“聰明人嘲笑幸福是一個夢，傻瓜到夢中去找幸福，兩種人都不承認現(xiàn)實中存在幸福?？磥?，一個人要獲得實在的幸福，就必須不太聰明，也不太傻。人們把這種介于聰明與傻之間的狀態(tài)叫做生活的智慧?！?BR> 幸福會藏在未來引領我們去尋找他，但當我們匆匆走過后，去發(fā)現(xiàn)幸福只能在記憶中找到。難道幸福這么難得到嗎？還是我們普遍善于舍棄呢？珍惜身邊的幸福，那是我們擁有的最大財富。幸福與痛苦交替的生活，是我們旅途中不可或缺的部分！無論我的前方或易或難，我會努力去感受――幸福與痛苦存在的那種充實！
最近看了周國平的《人與永恒》，感觸良多，我很欣賞他的作風，這是一個人獨特的風格。這本書全是用散文隨筆的形式寫出來的，其中的道理更是讓我受益匪淺。
托爾斯泰的偉大在于他那種異乎尋常的質樸和真實。他的《世間最美的墳墓》所表現(xiàn)出來的樸素正是我所向往的，我喜歡這種樸素的感覺。我不喜歡太多的爭吵，我喜歡平靜的生活，與其浪費時間爭吵，倒還不如在爭吵的時候騰出時間來尋求真理。
感悟人生的讀后感篇五
人與駱駝讀后感
陳琬婷
《人與駱駝》講述的是：在一個同腳下小河邊，來了一匹駱駝。人們第一次看見駱駝，過去從來沒見過這個龐然大物，感到十分恐懼和震驚，有的說：“這大家伙一定很兇?！庇械恼f：“這個龐然大物，會不會吃人呀？”總之，人們嚇得紛紛逃跑了。”
隨著時間的推移，人們沒有發(fā)現(xiàn)駱駝傷害任何人，也沒傷害任何動物。這時，有個人壯著膽子，勇敢地去接近它，一步一步試探著，駱駝沒有什么反應。這人又走到駱駝跟前，撫摸著它的身子，還摸摸它的`頭，那駱駝只是搖擺了一下身子。這人用樹枝打逗了一下，駱駝不以為然地站在那里。這人見駱駝如此老實，便騎到它的背上去了，那駱駝還馱著那人走了幾步。
這進，人們都有圍上來觀看那駱駝，這人向大家說道：“你們看，這個龐然大物根本沒有一點脾氣，倒是挺溫順的。
說完，這人還給駱駝裝上韁繩，交給孩子們牽走了。
這個故事說明，認真細致地熟悉，了解事物，便能消除對事物的恐懼。
感悟人生的讀后感篇六
一:真實真實是什么？它包括了真誠、質樸、真實情感等的概念。如果說，我們所表現(xiàn)出的這些真實是可以讓自己感動，又或者是自己心中刻意想要感動別人的話，那這便不是真實啦！真實，是一種由內而外散發(fā)出來的，是不加修飾的，無目的的情感。但是，如果當虛偽也成為如此一般的情感時，那你就變成一個徹頭徹尾的虛偽之人啦！二：孤獨孤獨源于愛，無愛之人不會孤獨?？墒?，諷刺的是，人無法無愛啊，這也就注定了人一定會孤獨。但是，孤獨并不一定都是可悲的啊，因為，在孤獨中，我們同樣可以獲得一些意外之物。我們肯定是無法消除孤獨，只因我們擁有愛。想愛就要學會承受孤獨，享受孤獨。當因不被理解而孤獨時，請記住，你的心中還有愛??！愛，會陪伴你一生的呀!
感悟人生的讀后感篇七
眾所周知，季羨林先生是當之無愧的國學大師，這位大師今年也已有96歲高齡了。用飽經風霜來形容季老是再合適不過的了。這么多年，走過陽關大道，走過獨木小橋，季老的經歷也是大起大落：從山野村夫到知識分子再到大學校長后又跌回牛棚最后重登大學校長之位，這樣一波三折的人生，令人們感嘆，而這位看透世間百態(tài)的老人對于人生的看法有如何呢那么我現(xiàn)在以拙劣的筆法，懷著近乎朝圣的心情領大家細細回味季老的散文之美。
這本書收錄了季老在不同時期所寫的人生經歷，人生體驗與人生回憶，可謂包羅萬象。所以編者以"修身"，"治學"，"寄情"，"曠達"為題，把季老所寫的散文分成四部分，每一部分的文章圍繞一個主題展開，但是后來我發(fā)現(xiàn)有的文章卻有重復之嫌，如《希望在你們身上》和《一寸光陰不可輕》，這兩篇文章都是勉勵人們珍惜光陰的，而且引用了同一首詩，我不禁有些疑問，為什么會有重復的文章呢后來細細品味著其中的奧妙后我才發(fā)現(xiàn)，原來很多文章都有共通之處，原因在于其主題相近，然而文中所表達的情感與意愿卻是截然不同的。圍繞相似的主題所寫出的文章卻從不給人以重復的感覺，而是"篇篇不同，篇篇相通"，例子嘛，還是舉前面所說的例子，季先生在《希望在你們身上》中引詩的目的是為了勉勵青少年，希望在青年人身上，所以把這首詩作為座右銘說給青年們。而《一寸光陰不可輕》卻提到了此詩給老人和青年都有教育意義，正由這一點細微的差別分別反映了兩篇不同的題目。由此可見，季老所選言語之高明。
季老的文章確有"語言的魅力"，而且對于人生，季老也有著不同于常人的見解，這大概是因為他豐富且坎坷的人生經歷使他淡泊一切名利，心如明鏡，自然對人生的意義也就有著獨特的看法。他認為人生最大的意義在于對人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責任感。而當今世人大都是渾渾噩噩，為了口袋里多裝點錢，為了衣食無憂，為了能在昔日的友人面前炫耀一番，有誰不是成天忙忙碌碌卻不知為何而活，這難道不可悲嗎除人生意義之外，季老還對自己有著極客觀的評價，實可謂：自知之明過了頭。季老看待自己，總認為自己毫無優(yōu)點可言，如果非要找出一個優(yōu)點，那就是勤奮。的確，季老的一生都在學習，應了那句古話：活到老，學到老。勤奮自然是當之無愧的。季老對自己的認識比那些自命不凡的人不知謙虛了多少，而那些所謂學富五車的文人實際上并沒有真正藏文學于胸中，這與季老的自知之明相差甚遠。
季老的文章雖無華麗得熠熠生輝的語言，但是講出的卻是實在的真理，按季老的話說：因為真理都是通俗易懂的。我年齡雖小，可那些對于人生的看法，對于愛國的想法，對于季老所說的一切真理都持有贊同的意見。而且我對季老有種莫名的親切感，他寫的每一句話似乎都如同在與我們聊天一般。也許這就是季老特有的人格魅力吧。
我很喜歡季老散文的風格，下面給大家推薦一篇散文并附上我的拙見。散文以《清塘荷韻》為題目，看到這個淡雅的名字，我不禁想到古代文人墨客歷來都會寫荷，膾炙人口的《愛蓮說》便是最成功的一篇之一，那么季老會寫出什么樣的文章呢我引一段話：’蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！掖_實覺得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花綠肥，紅肥。倒影映入水中，風乍起，一片蓮瓣墜入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似的漂在那里。"
一直以為季老總是寫些人生哲理類的文章，沒想到一個望九之年的老人（寫此文時季老是86歲）竟然有如此雅興寫出這般脫俗的文字。
季老的散文只美太多太多，我無法一一道來，我現(xiàn)已對一位看透人生的大師寫的好書品頭論足太多，實屬大過，那么多說無益，最后我以季老在封底寫的一句話作為結尾，這也是我很喜歡的一句話："我寫的東西，不會有套話，大話，至于真話是否全都講了出來，那倒不敢說。我只能保證，我講的全是真話。"
感悟人生的讀后感篇八
讀了這個故事，我知道了，一分鐘非常珍貴。一分鐘能做很多東西，教育家班杰名只用了一分鐘就能把亂七八糟的房子理成干干凈凈的房子。
我真的不敢相信！一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我的十五年過去了，買不回來了，我現(xiàn)在不能再浪費時間了。
從現(xiàn)在開始我再也不浪費時間了，早上起來不在床上掙扎，吃飯大口大口地吃，作業(yè)不停息地做，不抓來抓去地抓癢，這些時間肯定有用。
時間就是財富。當我讀到“激光可以一分鐘走一千八百萬公里。最快的電腦一分鐘可以運算九十億次。”是啊，這巨大的數據使我驚訝得目瞪口呆。我想：在一分鐘里能做這么多的事，能為祖國創(chuàng)造多少財富??！
時間就是生命。醫(yī)生在搶救垂危病人時，總是爭分奪秒，不知從死神手中奪回多少人命??！
時間就是勝利。在硝煙滾滾的戰(zhàn)場上，解放軍叔叔必須及時地把握戰(zhàn)機，不然哪怕錯過一分一秒，都會招來可怕的后果。在熊熊的烈火中，消防戰(zhàn)士早上去一秒，就可以減少一份損失。
以前，我對一分鐘不在乎，媽媽經常教訓我，我總說：“短短的一分鐘，在生活中有多少個?。∫粫壕褪且环昼?，有什么可貴的？”我做作業(yè)不知道浪費了多少個一分鐘，結果總是時間不夠用。
我現(xiàn)在學會了珍惜時間了，一寸光陰一寸金啊！
感悟人生的讀后感篇九
在我們身邊并不缺少美，而是看我們是否有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，人生亦是如此，在我們的人生中并不缺少亮色，但它亦不如擺在我們面前的靚麗風景，而是要我們用自己的內心去發(fā)現(xiàn)，去領悟。久而久之你便會發(fā)現(xiàn)人生處處皆風景，處處有亮色。
本書分為五個篇章：領悟人生亮色、梳理生命之序、人生有三件事不可省、恰到好處的
幸福
、沒有人是一座孤島。
《流露你的真表情》讓我們在商業(yè)化的微笑后面看到了一抹冷淡，讓我們懂得微笑的重要性，微笑不僅是表情肌的反映，應該是從心底里流露出的真情實感。
說道傾聽，我便會想起《窗邊的小豆豆》里的小林校長，第一次見面就聽小豆豆喋喋不休的說了四個小時，令我佩服。傾聽是一種修養(yǎng)，是一種尊重。但傾聽亦是一門藝術，在《傾聽，是你的魅力》一篇中，讓我們懂得傾聽是一種大境界，傾聽的本質向我們展示了它魅力的內涵。
篇篇精彩，篇篇都在不經意間讓我們領悟深刻的道理，正如畢淑敏給孩子們的
心靈
語錄：人生可能有許多事情還難以選擇和把握，但有一點，人是可以選擇和把握的，那就是自己對人生的態(tài)度。只有積極地、向上的、友善的、努力的、樂觀的、充滿信心的去對待
生活
，人生才會有亮色。
感悟人生的讀后感篇十
掂量著我心中的想法，在無數次的揣度中，讓我對你心生愛慕之情；不要讓愛人只是用猜想知道你的關愛，而是要讓對方時時感受到你的心意，這就是你用嘴巴告訴對方你的愛，還需要用行動來表達愛的程度。是啊，只會寫自己名字的你怎么會明白這個現(xiàn)代的社會呢。情感豈能依附于事功，友誼豈能從屬于謀生，朋友豈能局限于同僚！
我真的不敢相信！一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我的十五年過去了，買不回來了，我現(xiàn)在不能再浪費時間了。
從現(xiàn)在開始我再也不浪費時間了，早上起來不在床上掙扎，吃飯大口大口地吃，作業(yè)不停息地做，不抓來抓去地抓癢，這些時間肯定有用。
時間就是財富。當我讀到“激光可以一分鐘走一千八百萬公里。最快的電腦一分鐘可以運算九十億次?！笔前?，這巨大的數據使我驚訝得目瞪口呆。我想：在一分鐘里能做這么多的事，能為祖國創(chuàng)造多少財富啊！
時間就是生命。醫(yī)生在搶救垂危病人時，總是爭分奪秒，不知從死神手中奪回多少人命?。?BR> 時間就是勝利。在硝煙滾滾的戰(zhàn)場上，解放軍叔叔必須及時地把握戰(zhàn)機，不然哪怕錯過一分一秒，都會招來可怕的后果。在熊熊的烈火中，消防戰(zhàn)士早上去一秒，就可以減少一份損失。
以前，我對一分鐘不在乎，媽媽經常教訓我，我總說：“短短的一分鐘，在生活中有多少個??！一會兒就是一分鐘，有什么可貴的？”我做作業(yè)不知道浪費了多少個一分鐘，結果總是時間不夠用。
我現(xiàn)在學會了珍惜時間了，一寸光陰一寸金??！
感悟人生的讀后感篇十一
語文因期待更美麗一一主題性閱讀教學與生成性感悟的思考
作者/江蘇趙萬文
摘要：在教學中通過改變教學設計，確定主題性閱讀框架激發(fā)學生閱讀期待。鼓勵學生閱讀反思，創(chuàng)生文化感悟。利用讀書會使閱讀在期待中升華。
關鍵字：主題性閱讀，個性，閱讀期待
前言
課程目標明確提出：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。閱讀經典名著，背誦優(yōu)秀詩文是貫徹落實課程目標的途徑之一。因此為了解我校中年級學生閱讀現(xiàn)狀，開學初我對我班學生進行了調查，分析后發(fā)現(xiàn)以下結果：
閱讀習慣差：從調查中發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學生有課外讀書的習慣，但是還有很多學生很少讀課外書，其中有兩名學生不喜歡讀書。大部分學生是在家長和老師的督促下閱讀：每天保證一小時閱讀的學生57%，閱讀時間不能保證，各幾乎占三分之一；在閱讀習慣上：有40%人從不動筆；63%的學生不會做批注和圈劃。49.2%學生閱讀時能做到專心致志，3.4%人竟然是在三心二意的狀態(tài)下閱讀，47.5%學生承認閱讀時比較認真。由此可見，大多學生對科學閱讀方法的掌握不夠，好的閱讀習慣沒有養(yǎng)成，而學生課外閱讀的質量自然無法評估。而從調查表中得知學生迫切希望教師向他們推薦課外閱讀書目，運用課堂時間閱讀課外書籍，講一講閱讀故事，定期讓他們交流閱讀體會。
閱讀內容單一：身為三年級學生，60%的學生喜歡看卡通類書籍，閱讀中外名著者僅占班級的20%。閱讀書目比較直觀、淺顯，欣賞不了陶冶性情的名著，看不懂深奧的自然科學書籍，喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說、童話寓言類書籍。
鑒于此類現(xiàn)象，并根據我班學生自身情況，我進行了通過主題性閱讀，培養(yǎng)學生閱讀期待的試驗，希望通過在課堂中的有效設計，提高學生的整體閱讀水平，提高其閱讀品味，產生個性化感悟。
激發(fā)學生閱讀期待，建立主題性閱讀框架。
是什么在驅動著學生親近文本，主動地用心智和情感感悟文本？是學生對文本的“閱讀期待”。它是一種迫切求知的心理狀態(tài)，是主動參與體驗和探究的心向和欲望。閱讀感悟活動只有在激發(fā)學生產生期待，誘導學生實現(xiàn)期待，同時又產生新的期待這樣一個不斷推進的心理矛盾運動過程中才能實現(xiàn)學生與文本真切的“你一我”對話過程，產生感悟的創(chuàng)造性，從中得到智的啟迪，知的構建，情的陶冶。因此，設計閱讀話題，激發(fā)“閱讀期待”是進行自主性閱讀、生成創(chuàng)造性感悟的前提。
1、改變教學設計，激發(fā)起閱讀期待
如何激發(fā)學生的“閱讀期待”我重點分析了學生的需要和學習的動機。學習動機包括好奇心，成就感，自我效能和意志努力四個方面。應該說對于三年級的學生，在閱讀教學中培養(yǎng)其閱讀期待主要就是培養(yǎng)其課外閱讀的好奇心和成就感。在課程的設計上我就改變了原來的教學方法，利用現(xiàn)代教育媒體，讓學生在好奇心的驅使下完成閱讀。例如在進行《東方之珠》一課教學時，我進行了這樣的設計：
生：我會介紹他們去淺水灣，因為那里浪平沙細，陽光和煦，是旅游度假的好地方。
生：我會介紹他們去海洋公園，因為那里的海洋劇場有很多海豚，海獅的精彩表演。
師：你們還知道香港有哪些有趣的地方呢？請你們借助電腦去搜索一番。
生小組合作利用電腦找資料。
生：我知道了具特殊科學價值地點有大東山，那里有稀有珍貴的樹木物種，例如穗花杉、木蓮和大果馬蹄荷。在萬丈布峽谷中長有具保育價值的植物，例如小葉厚皮香。在鳳凰山長有稀有及珍貴的大果馬蹄荷、木蓮及八角等樹木。
生：我找到了如果你要去購物可以去香港的旺角那里可以買最新最便宜的正貨數碼照相機。
師：看來你們都是個好導游，但是光是這點知識還是不夠的。香港的歷史，為什么稱她為香港，這些知識你們可以去看一些介紹香港的書，我們下節(jié)課來開一個交流會。
在本段教學中，我不僅利用學生的好奇心培養(yǎng)了其閱讀期待，更利用其成就感去促進其課外閱讀關于香港的書籍。
2、整合教材，確定主題性閱讀框架整合蘇教版三年級上冊語文教材發(fā)現(xiàn)，教材編排內容較為廣泛，既有反映歷史人物，事件的課文，如《臥薪嘗膽》，又有表現(xiàn)當代社會風貌的課文，如《“東方之珠”》既有謳歌外國科學家，普通勞動者可貴精神的課文，也有謳歌我國革命領袖、英雄人物偉大品格的。教材如此編排是為了讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，更重要的是要激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。
從調查來看，學生是希望閱讀的，但是去閱讀什么卻很茫然。因此我根據教材安排了本學期的推薦書目。學生在學習一篇文章的同時能閱讀一系列的相關書籍。
例如在學習《孫中山破陋習》與《軍神》這類文章時，我給學生推薦了《中外藝術家的故事》《政治家故事精選》《思想家故事精選》。在學習《世界上第一個聽診器》、《航天飛機》《小稻秧脫險記》此類文章時，我向學生推薦了《數學迷宮》《趣味地理》《生物王國》《人體探秘》《宇宙尋蹤》《不知道的世界》《昆蟲記》《科學王國里的故事》。
這種主題式的閱讀通過老師的介入，學生真正能過做到好讀書，讀好書。
鼓勵閱讀反思，創(chuàng)生文化感悟
在感悟過程中，個體的創(chuàng)造性常常表現(xiàn)為一種“問題意識”，表現(xiàn)在對文本的言語形式。言語內容、言語情感的不斷探詢與追究。如果說閱讀期待促使學生自主閱讀，閱讀反思引導深入體味，那么在此基礎上跳出文本、文學的框架桎梏大膽地進行閱讀批判，這是不斷螺旋上升的閱讀過程中的更深入。利用“問題意識”下的閱讀批判設計閱讀話題，對文本意義做出客觀、理智的判斷和價值評估，對錯誤的思想、言論、行為加以分析與否定，這種自我意識下的感悟沖擊有利于實現(xiàn)學生在生命體驗基礎上的對文本重新建構，即文化閱讀。
在教學中，我有意識的培養(yǎng)學生這種能力。例如在《三袋麥子》教學中，通過辯論那個小動物在處理麥子的做法上最正確，讓學生形成正確的人生觀價值觀，同時在辯論中學生領悟到麥子如果分給別人也許會更有價值。在此基礎上，學生完成了第二年小猴對待滿艙的麥子是如何處理的一片片生動的童話。同時我還經常提出一些反思性的話題，讓學生完成其意義建構。學生的探索性閱讀話題正是在“教師設疑――學生質疑一一教師審疑――學生釋疑”這樣層層遞進的閱讀批判中建構起來的。話題的建構把學生對文本的感悟引領到了文化的層面上，表現(xiàn)為對現(xiàn)狀的批判與創(chuàng)造的欲求。真是無疑處生疑，反思處批判，進入深層次的`理性思考，意義建構中才能滲透出文化的思考、人文的熏陶。
在課外，我給學生布置了寫讀書筆記的作業(yè)，有話則長無話則短，從剛開始的學生僅僅是摘抄好詞好句，到現(xiàn)在的一段段有感悟的語言，我看到了學生思想上的成熟，更體會到問題意識更多的是學生自身的反思與提高。
讀書會使閱讀在期待中升華
學生產生閱讀期待，產生學習動機需要一種成就感和滿足感。滿足感是伴隨著強化過程而來的一種感覺，這一強化過程主要是為學習者提供有關行為為正確性的反饋信息并根據學習結果來驗證學習期望。在這一過程中，學習者經歷一種情感上的愉悅體驗。
每周一次的讀書會設有好段推薦，奇聞共賞，語不驚人死不休三個環(huán)節(jié)。這樣的讀書會完全是學生展示自我的空間，學生的觀念在這樣的課堂上升華，文化在這樣的課堂創(chuàng)新。例如在《草房子》的讀書會中學生對于整本書的交流有話想說、有話好說的狀態(tài)。班級讀書會，主要是讓班內不同層次的孩子說起來，只要學生說了，他就有一種成就感，覺得自己是這本書的主人，是他自己在看這本書。
優(yōu)秀的兒童文學之所以“讓人愉快”，就在于它趣味盎然，引入入勝，是一種有趣的文學。同樣，班級讀書會也要讓孩子感到有趣。例如我們可以讓孩子表演書中的情節(jié)，可以讓孩子為書配畫，可以圍繞書中的一個話題展開辯論，可以將教室布置得非常休閑鼓勵孩子們圍繞書“閑聊”“侃大山”“擺龍門陣”等等，在這次《草房子》班級讀書會中，在討論形式上我動了一些心思，我把學生分成四組，分別代表《草房子》中的四個主要人物，這樣做是給學生一種身份的“認定”，方便學生發(fā)言，也方便小組討論。然后我引入“pk”這一時尚，激勵他們爭當最出色的孩子。孩子們天性是“爭強好勝”的，于是他們拼命回憶、尋找書中的種種細節(jié)來證明自己是最調皮的，最英俊的，最有出息，最幸福的，有時不惜牽強附會重新界定“英俊”、“幸福”等關鍵詞的含義。盡管交流的內容涉及到了“生老病死、游駐聚散、悲憫情懷、厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中的理解”這些沉重的內容，但整堂課心態(tài)上并不沉重，反而達到一種“輕”的效果。也就是說，這次班級讀書會我讓兒童在一種“有趣”、“好玩”的感覺中獲得人生體驗。
幾個小小的片段，讓學生帶著期望走進了讀書會，更帶著期望走出了讀書會。學生的精神是愉悅的，需要得到了滿足。
由此看來，課本是學生個性閱讀感悟的激活劑，閱讀話題則是使個體經驗與文本意義化合的催化劑，有效地教學設計是學生閱讀期待激發(fā)得平臺。，以讀為線，以悟為核，以積累和運用為目標，從小培養(yǎng)學生愛讀書，讀好書的習慣，對于學生的閱讀水平和創(chuàng)新能力都有著重要的推動力。
感悟人生的讀后感篇十二
“感悟人生的成與敗、得與失”四川省廣安市友誼中學初07級八班李翔宇在日常生活中，回顧走過的歲月，我們都有所得，也有所失；無論干什么，我們都希望自己能夠成功，都試圖盡量避免失敗。于是在7月上旬我的了《心靈驛站》一書，讓我受益匪淺。
這本書寫了許多生動有趣的故事再加上篇末畫龍點睛般的“人生感悟”，讓我在輕松的氛圍中得到啟迪。其中有許多板塊，我最喜歡的還“爭分奪秒惜時間”一欄，其中有這么一個故事：
“瘋狂英語”的創(chuàng)始人李陽先生，在中學時成績并不十分理想，在高三是幾欲退學，在大學時還多次補考英語。為了改變窘境，他開始利用零碎的時間來背句子。他喜歡堵車，因為一堵車他就有時間背句子；他喜歡排隊，一排隊他就背句子，“隊再長我都沒感覺，好像一會兒就到我了”。于是他有了很大的進步，在英語四級考試中得了第二名。
我們總是認為自己很忙而沒有零碎的時間，其實正是忙碌的人才有大量的零碎時間，高效利用這零碎時間的人，他本身也是高效的。而無所事事的.人根本沒有零碎時間，因為他們是低能的人。
我們總是嘆息時間太少，而“新來的時間又在嘆息間閃過了”，時間對于每個人都是公平的，只有充分利用時間的人才不會覺得時間太少?！袄速M別人的時間等于謀財害命，浪費自己的時間等于慢性自殺”（魯迅）。
在未來的人生旅程中，怎么才能做到多一些得，少一些失，多一些成，少一些??？珍惜時間，利用時間就行。不僅如此，還能“讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值”。
感悟人生的讀后感篇十三
呼呼……找到了。”我從爸媽的書柜里翻出了一本書。輕輕地拂去封面的灰塵，我轉過身 ,對身邊的老媽問道：“媽，這就是你說的那本書嗎?”
媽媽 接過我手上的書，瞅了瞅，說道：“對啊，就是這本。雖然你看還小了點，但早點看也有好處。拿去吧?！?BR> 回到房間，爬到床上，背靠著床板，打開燈。暗黃色的燈光照在米黃色的 書頁上，散發(fā)著柔和的光。在這靜謐的夜里，只聽見空調發(fā)出的微風聲。
書名叫 《感悟人生》。我輕輕地翻開書頁，作者：林語堂，學者、文學家，這本書是后人編輯的一本他的`自傳。書里收集了林語堂各個時期的散文，按時間順序排列。我又順手翻到書的背面，印著一首詩，其中有這么一句話：
“領現(xiàn)在可行之樂，補生平未讀之書?！?BR> 這兩句詩直白了當地把作者的志趣道出，不做作，平淡無奇，卻讓我對這本書產生了興趣。
給我印象挺深的是他在北京大學作教授的那段文字。在那里，他和許多知名文學家接觸：周樹人、周作人、蔡元培等等。當時作為《語絲》的撰稿人，經歷了雜志社之間的對立，與清政府之間的關于被捕學生的交涉種種大事，可作者卻是不怎么著重這些片段，開篇就寫了《語絲》作家們的聚會，一起喝茶聊天。喜愛平淡悠閑的生活，林語堂的處世態(tài)度也令我敬佩。
回過神時，夜已深。我看了看鐘，輕輕合上書本，關燈睡覺。望著頭頂的天花板，突然覺得有點惋惜：我閱歷真的還少，有些段落還讀不透，長大了還要再讀一遍。
感悟人生的讀后感篇十四
讀完這篇文章，我的鼻子不禁抽搭了一下，真沒想到，這個朋友竟能走出沒有右手的陰影。如果是我，我干脆痛痛快快地了結束自己的生命，沒有右手這是多么殘酷的現(xiàn)實。不能寫字，不能做生活中任何的事?？墒俏恼碌闹魅斯筒煌?。
他是在一次意外中失去了右手。剛開始他無法接受這個殘酷的事實。摔東西。哭、鬧、剔了個光頭來泄氣。這都于事無補，事實就是事實，既然發(fā)生了，你就應該去適應，去接受這個現(xiàn)實。
就像文中的另外兩個人一樣。古人多么真爽。沒了牙齒，卻還十分開心：“口中無礙，咀嚼愈健。”這就是苦中作樂。明明沒了牙齒，還十分開朗：“沒有了牙齒，口中沒有阻礙。”
達克頓說過：“除了眼睛失明是不能承受的痛苦。其他生活上的任何打擊都能承受。”可是到了60歲時，他的眼睛失明了。這時他恍然大悟，原來失去眼睛也是可以承受的。人無論是生活的打擊，還是天災人禍的發(fā)生都可以承受。
沒有了眼睛你可以用耳朵去傾聽世界的音符，你可以用鼻子去感受大自然的氣息。沒有了右手，你還有左手。沒有了四肢，你還有聰明的大腦。失去親人，你還有十三億的兄弟姐妹。
無論發(fā)生什么事，你都不要自暴自棄，相信自己是最棒的。
感悟人生的讀后感篇十五
之前說了“百味俱生”，現(xiàn)在要說說“萬念俱無”了。大家不要誤會，我并沒有自殺傾向。雖然生氣之時也常把“去死吧!”、“氣死了!”、“煩死了!”之類惱人的話掛在嘴邊，但我暫時也還沒有把“死”作為一個短期內非要實行不可的計劃放進我的日程里，估計很長一段時間里也不會有這樣的念頭。我還年輕。
既然不是想死，那為何還是“萬念俱無”呢?這個問題就有都點復雜，恐怕一時連我自己都說得不太清楚。
我這個人非常羨慕和敬佩兩種人(并不是只有兩種)：一種是文學家、另一種是藝術家，比如畫家、音樂家之類的。我覺得這兩種工作都需要極大的天賦，而我自認愚笨，在這兩種人面前我常自慚形穢，無地自容。對于文學家，我不解那些靈動的文字是如何從他們的筆下流出。而對于藝術家，我常感嘆與他們天籟般的歌聲和仙境般的圖畫。對于此，我覺得我窮其一生也的達不到這樣的水平。正如上面說到，我對于藝術家是非常尊重的，但在這里我暫且不談。關于文學家，我還是頗有些感觸的。
記得第一部使我深深入迷的小說是《基度山恩仇記》，因此小時候我常常夢想著能成為大仲馬一樣偉大的作家。(抱歉，小時候我的確很有崇洋媚外的傾向。)到上了小學、初中便開始舞文弄墨，寫了不少“為賦新辭強說愁”的文章，儼然一個“文藝少年”，今天看來仍然充滿稚趣。然而到了高中，我的文章就被打入了“十八層地獄”，無人問津更無人叫好。至此我對作文、語文都漸漸失去了興趣。
雖然當作家的夢想漸漸褪去，但筆耕不輟的日子卻依然是我向往的。我覺得那樣的日子即純粹又自在，我只用對自己的內心負責就可以了。然而對于我這樣一個每天帶著面具做人、沒有什么親近朋友的人來說這又談何容易呢?此外，我經常容易陷入散漫的旋渦，對于一些要坐著一動不動的事情，我的專注度實在有限。因此我常常對自己的未來存有極大的懷疑和不確定感，那種感覺……太難受了。說起來真是有點可憐又可悲。
另外一個使我“萬念俱無”的原因是我渴望著像季老一樣長年專注一項事業(yè)、目標明確不懈努力。但我現(xiàn)在卻時常感到茫然與迷失，難道這只是青春的煩惱這么簡單嗎?我恐怕是沒辦法在短時間里回答這個問題。然而過一段時間，幾年、十幾年、幾十年回過頭來看今天的狀況，應該會是另外一番滋味兒。
總而言之，今天讀完季老的《我的人生感悟》心中頗有感慨。洋洋灑灑兩千字下來，有意義的東西怕是沒多說，牢騷倒是發(fā)了不少，就此打住吧。然而我覺得今天是個好的開始，以后要勤寫多寫。正如巴金老人說，要把我看到的、聽到的、想到的都寫下來，這樣我才會覺得舒服，才會覺得對得住我的心，才會讓我有繼續(xù)走下去的動力。
感悟人生的讀后感篇十六
翻開《感悟人生》這本書的扉頁開始閱讀，到合上書的那一刻，我始終以自己最大的熱情、以自己的心靈去汲取書中的每一滴甘露。
這本書從季羨林老先生千萬字的著作中篩選出這位著名學者、國學大師、東方文化大師的想法及成長經歷。這不僅是季老先生的感悟，也是我們的導師對年輕人的教誨，它讓我們學會了怎樣去奮斗、探索，怎樣追求理想與目標，也使我們看待生活、事物的眼光變得更加深邃。
書中，看似是先生在教育我們，但更多流露出的是他對下一代的關心與鼓勵。他把自己成長、學習的全部經驗無私地奉獻給了每一位讀者，使讀者獲益非淺。
讀完這本書，老人的聲容笑貌好像浮現(xiàn)在我眼前，他的金玉之言，將永久地刻在讀者的心田，催人猛醒，激人奮進；讀完這本書，猶如品嘗醇美的甘露，自有滋味在其中，“ 世紀老人” 非凡的人生經歷，是一筆巨大的精神財富。
對我感悟最深的、啟迪最大的是季老先生對人生的態(tài)度。他一共寫了3篇“ 論人生” ，每一篇都從不同的角度，不同的觀察點洞察著人生的意義與美好。先生提出了“ 不完滿才是人生” ，還有他對人生意義與價值的一句評價：“ 如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責任感” 。從這些樸實、簡潔的話語中，我們就能夠體會到先生的氣質與人品。他體會到了人生的真諦，更要告訴我們對待人生要有不懈的努力與強烈的責任感。
要想使人生變得有意義，就要有目標，想要達到這個目標，必須經過無數代人的共同努力。如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一條鏈子，是由許多環(huán)組成的，每一環(huán)從本身來看，只不過是一個微不足道的個體，但沒有這許許多多的個體，鏈子也就無法組成。
在人類社會發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的使命和責任，而且是絕非可有可無的。這就是人生意義與價值的體現(xiàn)。季老先生雖已到耄耋之年，但正是由于老人的使命感和責任感，使他仍然筆耕不輟，他想把更多的“ 財富” 留給下一代，讓我們看到了老一輩的無私和博大，也從中《感悟人生》。
感悟人生的讀后感篇十七
《感悟人生》娓娓道來深入淺出的人生哲理，以及讓我們終生受益的人生智慧，人生是一本大書，需要用一生的時間認真研讀，用心領悟，才能使得心態(tài)平和，坦然自在，安然幸福!人生沒有必要總是回首，調整心態(tài)，淡然地看待過去的得失吧。
有一段廣為流傳的文字，很好地闡釋了這個問題。這段文字是這樣的：親愛的朋友，如果你早上醒來發(fā)現(xiàn)自己還能自由呼吸，你就比在這個星期中離開人世的人更有福氣。如果你從來沒有經歷過戰(zhàn)爭的危險、被囚禁的孤寂、受折磨的痛苦和忍饑挨餓的難受……你已經好過世界上5億人了。如果你的冰箱里有食物，身上有足夠的衣服，有屋棲身，你已經比世界上70%的人更富足了。如果你的銀行賬戶有存款，錢包里有現(xiàn)金，你已經身居于世界上最富有的8%之列!如果你的雙親仍然在世，并且沒有分居或離婚，你已屬于稀少的一群。如果你能抬起頭，面容上帶著笑容，并且內心充滿感恩的心情，你是真的幸福了——因為世界上大部分的人都可以這樣做，但是他們卻沒有。如果你能握著一個人的手，擁抱他，或者只是在他的肩膀上拍一下……你的確有福氣了——因為你所做的，已經等同于上帝才能做到的。
感悟人生的讀后感篇十八
不同的人總是對任何事情有不同的看法。因此，有些人樂觀地看待生活；有些人悲觀地處理生活，我們應該樂觀地處理生活樂觀。
當你看到書名《寫在生命的邊緣》時，你會感到困惑，但你可以通過閱讀這本書的順序來理解它。家庭生活是一本大書。那么，下面的散文只能寫在生命的邊緣。這本書真的很大！一時半會兒不容易完成。即使你寫了它，它仍然留下了很多空白。我們每個人對自己的生活能讀多少？在一邊寫一些是件好事。
生活不可能是完全快樂的，也不可能是完全痛苦的。我們的生活是痛苦和快樂的，但我們如何看待它呢？樂觀的人對待一切都會感到快樂，悲觀的人對待一切都會感到痛苦。即使我們不能完全樂觀地對待一切，我們也可以在困難中快樂。這樣，我們就可以感受到自己的生活。
《寫在生命的邊緣》與其叫書，不如說是錢鐘書先生一生的感受。正如我丈夫所說，我目前所經歷的生活既不是很快樂，也不是很痛苦。它只能被視為平淡。是的，平淡是真的。誰能過上輝煌的生活？誰能暗淡一生？人生的起起落落只能換來假名。為什么要讓自己受苦。
錢先生的'話有點晦澀，有時我在云里迷迷糊糊摸不著頭腦，但一旦我明白了，就像太陽趕走陰天，劃開云，把我從里面拉出來，眼前一片清明。這一集的每一篇短文都蘊含著錢先生獨特的觀點，巧妙地運用了生動的隱喻，讓我以幽默的手法一步步走近他的世界。
一個接一個，一個字，慢慢融化，像營養(yǎng)灌溉在我的心里，但不急于與那里的土壤融為一體，一點滲透，水分混合疼痛，讓我慢慢看到眼睛，看到自己。閱讀的過程，有些困惑，逐漸清晰，有些膽怯，逐漸變得勇敢，拿著頁面像腳踏在堅實的土地上，腳越來越重，心逐漸豐富，一點一點地填滿從未見過的東西，無限的滿足。
錢鐘書先生在生活的微妙之處理解了生活的真相，體驗了生活的各種方式。我只是希望我的生活不會只是空白，只要有一些簡單而快樂的注釋就足夠了。
感悟人生的讀后感篇十九
當我閱讀這本書從季羨林老先生千萬字的著作中篩選出這位著名學者、國學大師、東方文化大師的想法及成長經歷書中，看似是先生在教育我們，但更多流露出的是他對下一代的關心與鼓勵。他把自己成長、學習的全部經驗無私地奉獻給了每一位讀者，使讀者獲益非淺。
當讀完這《人生感悟》這不僅是季老先生的感悟，也是我們的導師對年輕人的教誨，它讓我們學會了怎樣去奮斗、探索，怎樣追求理想與目標，也使我們看待生活、事物的眼光變得更加深邃。老人的聲容笑貌好像浮現(xiàn)在我眼前，他的金玉之言，將永久地刻在讀者的心田，催人猛醒，激人奮進；這本書有“世紀老人”非凡的人生經歷，是一筆巨大的精神財富。
尤其是我們現(xiàn)在是一名教師，作為一位教育者，我深深知道作為教育工作者本身需要學習的有很多方面，這需要本身的不斷去閱讀大量相關書籍，才能及時的充電，更好的為教育服務，無形當中也會提高自己的文學修養(yǎng)，從而提高自我的同時也能給孩子們把這本書的知識亮點分享給孩子們，讓孩子們也能從中學會了怎樣去奮斗、探索，怎樣追求理想與目標，也使我們看待生活、事物的眼光變得更加深邃。
對我感悟最深的、啟迪最大的是季老先生對人生的態(tài)度。他一共寫了3篇“論人生”，每一篇都從不同的角度，不同的觀察點洞察著人生的意義與美好。先生提出了“不完滿才是人生”，還有他對人生意義與價值的一句評價：“如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責任感”。從這些樸實、簡潔的話語中，我們就能夠體會到先生的氣質與人品。他體會到了人生的真諦，更要告訴我們對待人生要有不懈的努力與強烈的責任感。
要想使人生變得有意義，就要有目標，想要達到這個目標，必須經過無數代人的共同努力。如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一條鏈子，是由許多環(huán)組成的，每一環(huán)從本身來看，只不過是一個微不足道的個體，但沒有這許許多多的個體，鏈子也就無法組成。
人類社會發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的使命和責任，而且是絕非可有可無的。這就是人生意義與價值的體現(xiàn)。季老先生雖已到耄耋之年，但正是由于老人的使命感和責任感，使他仍然筆耕不輟，他想把更多的“財富”留給下一代，讓我們看到了老一輩的無私和博大，也從中《感悟人生》。
這本書，讓我感到在生活中，工作中，應該以高度的熱情去面對，去進取，去努力，去開拓我們嶄新未來。讓我們吸取其中的斗志，為我們的教育事業(yè)，傾盡自己的所有。
感悟人生的讀后感篇二十
翻開《感悟人生》這本書的扉頁開始閱讀，到合上書的那一刻，我始終以自己最大的熱情、以自己的心靈去汲取書中的每一滴甘露。
這本書從季羨林老先生千萬字的著作中篩選出這位著名學者、國學大師、東方文化大師的想法及成長經歷。這不僅是季老先生的感悟，也是我們的導師對年輕人的教誨，它讓我們學會了怎樣去奮斗、探索，怎樣追求理想與目標，也使我們看待生活、事物的眼光變得更加深邃。
書中，看似是先生在教育我們，但更多流露出的是他對下一代的關心與鼓勵。他把自己成長、學習的全部經驗無私地奉獻給了每一位讀者，使讀者獲益非淺。
讀完這本書，老人的聲容笑貌好像浮現(xiàn)在我眼前，他的金玉之言，將永久地刻在讀者的心田，催人猛醒，激人奮進；讀完這本書，猶如品嘗醇美的甘露，自有滋味在其中，“ 世紀老人” 非凡的人生經歷，是一筆巨大的精神財富。
對我感悟最深的、啟迪最大的是季老先生對人生的態(tài)度。他一共寫了3篇“ 論人生” ，每一篇都從不同的角度，不同的觀察點洞察著人生的意義與美好。先生提出了“ 不完滿才是人生” ，還有他對人生意義與價值的一句評價：“ 如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責任感” 。從這些樸實、簡潔的話語中，我們就能夠體會到先生的氣質與人品。他體會到了人生的真諦，更要告訴我們對待人生要有不懈的努力與強烈的責任感。
要想使人生變得有意義，就要有目標，想要達到這個目標，必須經過無數代人的共同努力。如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一條鏈子，是由許多環(huán)組成的，每一環(huán)從本身來看，只不過是一個微不足道的個體，但沒有這許許多多的個體，鏈子也就無法組成。
在人類社會發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的使命和責任，而且是絕非可有可無的。這就是人生意義與價值的體現(xiàn)。季老先生雖已到耄耋之年，但正是由于老人的使命感和責任感，使他仍然筆耕不輟，他想把更多的“ 財富” 留給下一代，讓我們看到了老一輩的無私和博大，也從中《感悟人生》。
感悟人生的讀后感篇二十一
《感悟人生》這是一部收藏了三百則經典小故事，分別從成敗、得失、心態(tài)、性格、習慣、細節(jié)、做人、情感等十五個方面，對人生進行了全面解讀，無論什么時候讀起來，都對會使我有所感，有所悟，有所得，是指導我正確對待工作和學習的好幫手，雖然這本書我沒有讀完，但《感悟人生》對我感覺受益匪淺，對工作有了更多的認識和學習指導。
我看了一個感悟很深的故事，故事名《輸掉了比賽并不重要，重要的是要贏得人生》這個故事說了父親給兩個兒子爬山，上山有兩條路一條是大路平而近，另一條是小路險而遠。
他們兩各自選擇一條，幾月后身穿西服革履的大哥回來了，他驕傲對父親說我贏了，他說我的選擇是對的，說這一路春風得意，太輕松了，還說選擇崎嶇的是個傻瓜，父親說：恩!不錯好兒子，就在幾日后，一個步伐穩(wěn)重全身充滿著生命的活力，弟弟微笑著走向父親和哥哥，對父親說：感謝您父親，給了我這次機會，這一路我學到了機敏與自護，學會獨立與堅忍。父親遺憾的說：孩子你輸了,弟弟極目遠方，雖然輸了比賽，當是我贏得了人生!這個故事說了我們在每個人生申，都會面臨許多比賽，很多時候比賽的結果并不重要，重要的是比賽的過程，在過程中才能學到本領，才能悟出一些道理，輸掉了比幕并不重要重要的是要贏得人生!
還有這樣一個愛吃美食的富翁的廚房的故事，這個故事告訴我們：如果每個同事都能在自己的工作崗位上努力發(fā)揮專長，與別人分工合作，工作就會順利和諧，倘若自作主張，去做自己能力范圍以外的事，不但可能把別人的事給耽誤了，自己的事也不會做好。不是一個人可以獨立完成的，需要大家的精誠合作，更要有團隊精神，就如航行于大海的大船，有智慧船長的正確指揮，有勇敢船員的協(xié)同配合，在這艘大船上每一個人都在自己的崗位上努力發(fā)揮專長，才能凝聚成劈波斬浪的巨大動力。團隊精神對任何一個組織來講都是不可缺少的精髓，否則就如同一盤散沙。一根筷子容易彎，十根筷子折不斷，這就是團隊精神力量的直觀表現(xiàn)，也是團隊精神重要之所在。
人生處處皆學問，我們需要學習的不僅僅是書本上的知識，還要學習生活中的一些常識，如果一個人只懂得書本知識而不懂得一些生活常識的話，就會變成一個地地道道的書呆子了。學了我們就要運用，在這個世界上對誰都是公平的，只有付出努力才有可能成功，在這里我們要充分地利用時間，時間就是海綿里的水，只要一擠總是有的，成功者往往能充分利用有限的時間，而庸者卻在不知不覺中虛耗自己的時間和生命，我們要在現(xiàn)在開始奮斗，一個自信的人會把不可能三個字變成我能行，誰擁有了自信誰就成功了一半，另一半成功是靠我們的努力行動得來的，這本書給了我深深的啟發(fā)：給自我加重，是一個人不被打翻的惟一方法，現(xiàn)代社會，誘惑很多，競爭也很激烈，我們經常會感到迷惘，把握好自己，讓自己走向成功，首先就要不斷充實自己，提高自身的競爭力，給自己施加壓力。
人生，一本無字的書，但卻滿是智慧。人生是一片無際的汪洋，這是它的智慧——寬容;人生是桃李甘泉，這是他的智慧——感恩;人生是一條蜿蜒的小路，這是他的智慧——淡保人生是什么?是海納百川的寬容，是知恩以報的感激，是心如止水的淡泊。 一個故事，一份收獲;每個感悟，終生受益!
感悟人生的讀后感篇一
這個快樂的假期就要過去了，他給我留下的，是《人生感悟》對我的啟發(fā)。
書中的一個個精彩短小的故事，都凝聚著人世間的愛與恨、喜與悲，讓你在短短的一瞬間得到體會；使你再新的角度審視自己的人生。
的確，何謂人生？有人把它比做大海；有人把它比做萬花筒；有人把它比做上帝的游戲；也有人比它做夢……這每一個比喻，都是恰當的，但是誰又能說準它到底是什么呢？到底什么呢？怎么來？怎么去？也許有人早就給它下了定義——為了玩，為了享樂。錯！人生在世，有十大支柱，缺少了任何一種，你的生命就將癱瘓，生命之花就將枯萎，但我確定，前者是錯的。如果真有誰認為人活著是為了玩，那他尊人敬業(yè)的靈魂已經不復存在了。人生一世，就像流星，眨眼間從天空劃過，那一道美麗的光束，就是你人生的意義；人生又如鉛筆，一寫即完，那一個個映在白紙上的字，就是你人生的價值?；ㄩ_花謝，不變的是人生的信念；葉綠葉黃，熱情執(zhí)著著人生永不放棄的夢。晚霞在天空的一瞬間，留下的是迎面而來的清涼與芬芳。
其實，這人世間充滿了親情和愛，親情執(zhí)著，在人世中有它橫行的一扇門。愛無悔，這世上也有它高飛的一扇窗。人缺少不了它們，它們也離不開人。它們?yōu)榱藙e人而放棄自己，這正是高尚，正是有了這種高尚，愛才能比以前更愛。
不要因為你犯了錯誤而苦惱，世上沒有永遠的黑夜，不要因為你學習落后而犯愁，這世上有作后一排座位，但沒有永遠坐在最后一排的人；不要因為你沒有朋友而憂傷，世間不會有永遠單飛的孤雁；不要因為長得丑陋而自卑，丑小鴨總會變成白天鵝；更不要因為你缺少愛而傷心，因為這世界本身就是愛的天堂……不要總在錯誤與缺點之間徘徊，勇敢地走出來，品嘗一種心靈的滋味，回味一下靈魂的美好。好好快樂地為自己活著。
一個人，再委屈，再孤獨，也沒有理由放棄自己的生命。有些人認為，活著是負擔，但他不明白，死卻是逃避——當然，對于死，就更是一件容易的事了。自己必須要有主見，有信心，去探索，去奮斗，要有永恒的信念，執(zhí)著的追求。
感悟人生的讀后感篇二
季羨林先生是著名的北大三才子之一，是我國著名語言學家、文學翻譯家、文藝理論家、比較文學家，同時也是散文家，他的人生經歷十分奇特與坎坷。早就與他相識，是在初中，那時的我，拿著他的《季羨林談寫作》，學著寫作文，給我很多寫作上的指導?，F(xiàn)如今，一代國學大師辭世，我不禁又拿起了他的《我的人生感悟》，去感悟他的人生，領悟他的人生哲學。
《我的人生感悟》一書將他在不同時期所寫的人生經歷、人生體驗與人生回憶的文章以匯集整理，內容側重于“人生”二字，季羨林先生從農民之子成長為學界泰斗的傳奇人生在這本書中得到了完美的詮釋。全書以“修身”“治學”“寄情”“曠達”為題，無論是回憶往事、記述師友，還是寫物抒情、感時言志，篇篇都洋溢著真情，字字都流露出匠心，讀來感人肺腑。
季老散文中流露出不少的智者之思，悟者之思。他自身修行歷練成一種智者的思想方法和文化底蘊，他經常從細微之處入手，以獨特的視角評析、判斷現(xiàn)實生活細節(jié)中的是與非，其所用之筆是如此的輕快準確，如此的駕輕就熟。恰到好處、實事求是的判斷使他能以一個普通人難以覺察到的角度去審視現(xiàn)實中的細部，使人們通過他的智慧之筆發(fā)現(xiàn)生活之美，觸摸鮮活的靈魂。身為智者的季先生在當前文化快餐充斥的情況下，敢為天下先，于默默無聞中，用如椽之筆為人們開啟了一扇扇智慧之窗，從中透出的使人駐足觀望、凝神思考的圣潔之光，毫無折射地射入人們的心田。
書中《賦得永久的悔》一文是最讓我感動的文章。我沒有想到的是作為如此成功的學術大師，他永生的悔恨居然是“不該離開故鄉(xiāng)，離開母親”，他在書中寫到“世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一個字也不識……”整篇文章縈繞著一種淡淡的哀愁、鄉(xiāng)愁。他用平鋪直敘的筆調通過描寫童年家鄉(xiāng)清貧的生活，寫出了回憶思念母親的真情，雖然沒有對母親大喜大悲進行詳細的描述，但那種淡淡的哀愁更能侵蝕到我的內心，看了讓我心碎落淚。
我佩服季老不把道理往深處說的態(tài)度。這本冊子談的人生道理，很多人都談過，但沒有一本書談得這么簡單通俗，平易近人。道理不是講出來的，是真正的談出來的，就像你的爺爺在和你聊天一樣，沒有故作高深，沒有冠冕堂皇，沒有自以為是。師者之風，循循善誘。
《我的人生感悟》有不少自己的人生體驗，寫出來頗似老人的諄諄教誨，不溫不火，一派仁者風范，因此又可說是仁者的散文。仁者似的評價對季先生而言頗為恰當。他的散文具有“老生派”性格化散文的特點，雖處塵世，但充滿了寧靜、淡泊、肅穆、安詳的氣氛。散文中既沒有顯山露水的抒情言志，也沒有劍拔弩張的激動情懷，只有光風霽月般的溫柔，在溫文爾雅中流露出明辨是非的骨耿與率直。他竭力以一顆對生活無比虔誠的心在當下環(huán)境中去尋覓那些被時間、世俗磨損而且遮蔽了的生命美感和生活詩意，以明察秋毫的目光去審視歷史的.瞬間所呈現(xiàn)的彩虹之美，這種寬廣的胸懷，超脫的精神，鑄就了仁者的大仁大義，一派長者之風。
“大象無形，大音稀聲”，雖然只是一己的人生感悟、小小悲歡，作為讀者的我依然被籠罩在作家本身所散發(fā)出的溫柔的精神光芒之中，并且從中體驗到“天地有大美而不言”這樣一種震顫靈魂的生命感動，不禁讓人想起千年之前范仲淹的那句慨嘆：噫！微斯人，吾誰與歸！
感悟人生的讀后感篇三
人是唯一能追問自身存在意義的動物，這是人的偉大之處，也是人的悲壯之處。因為意義沒有確定的標準，尋求生命的意義，可貴的不在意義本身，而在于尋求！生與死，愛與孤獨，自然與生命，真實，美等等，是人們對永恒的探索。讀完這本書，讓我對身邊的事物有了重新的認識，尤其書中對幸福與痛苦的解說，使我不斷的思考。
一直渴望恬淡而平靜的生活，不需要歡笑，同樣也不會有痛苦；一直害怕遇到障礙，害怕礁巖崛起，狂風大作的海面將我淹沒。讀了《人與永恒》才突然明白，人生最可悲的，便是生命力的乏弱！
周國平先生通過文字，闡述了自己對自然與生命的理解、看法以及兩者的相互關系。雖然只是短小的幾段文字，卻足以震撼我的心靈，使我不禁對以前的自己產生思考。
我之所以渴望平淡，并非是真正喜歡這種生活，排斥轟轟烈烈的人生，。相反，正是因為我向往精彩的人生，而產生了害怕得不到轟轟烈烈，害怕為此要付出巨大代價的想法，所以，何不接受平淡，至少這樣不會有失敗。
我之所以渴望平淡，是怕自己受不住大喜大悲，是怕不再平淡的日子將會承受更多的坎坷磨難。所以，我屈服于平淡，我跪倒在了阻礙面前。是的，我討厭失敗，我害怕阻礙，于是我甘愿讓生活化為一汪平靜的湖水。但我并沒有注意到“生命”這個美麗的詞所潛藏的美被就此掩蓋了。我們活著，不就是為了時時刻刻體驗生活，哪怕辛酸，哪怕刺痛，都是一種豐富的生命之美。歡樂和痛苦才是我們應具備的表情。然而，這樣的時候很少，大多數時候，我們倒像是無生命的機械一樣活著，沒有表情，被一個個巨大的四四方方的盒子籠罩著。我們總生活在眼前，忘記了永恒和無限，忘掉了生命的悲壯和美麗。
“生命”這個詞，也許已經有無數的人追尋過他。但他卻永遠籠罩在一張神秘的面紗下。每個人對生命的認識便為他繪制出了一張張各具特色臉譜。此刻展現(xiàn)在我眼前的一張臉正在告訴你：“痛苦和歡樂是生命力的自我享受。最可悲的是生命力乏弱，既無歡樂，也無痛苦。當我感覺到自己的肢體和血管里布滿了新鮮的、活躍的生命之時，我的確認為，此刻我是世界上最幸福的人了！”
無論我的人生平淡與否，無論我的前方或易或難，我都欣然接受。我會努力去感受――生命力存在的那種充實！
感悟人生的讀后感篇四
人是唯一能追問自身存在意義的動物，這是人的偉大之處，也是人的悲壯之處。因為意義沒有確定的標準，尋求生命的意義，可貴的不在意義本身，而在于尋求！生與死，愛與孤獨，自然與生命，真實，美，等等，是人們對永恒的`探索?！度伺c永恒》，用奇妙的文字排列組合竟?jié)B透出如此的人生真諦。
“聰明人嘲笑幸福是一個夢，傻瓜到夢中去找幸福，兩種人都不承認現(xiàn)實中存在幸福?？磥?，一個人要獲得實在的幸福，就必須不太聰明，也不太傻。人們把這種介于聰明與傻之間的狀態(tài)叫做生活的智慧?！?BR> 幸福會藏在未來引領我們去尋找他，但當我們匆匆走過后，去發(fā)現(xiàn)幸福只能在記憶中找到。難道幸福這么難得到嗎？還是我們普遍善于舍棄呢？珍惜身邊的幸福，那是我們擁有的最大財富。幸福與痛苦交替的生活，是我們旅途中不可或缺的部分！無論我的前方或易或難，我會努力去感受――幸福與痛苦存在的那種充實！
最近看了周國平的《人與永恒》，感觸良多，我很欣賞他的作風，這是一個人獨特的風格。這本書全是用散文隨筆的形式寫出來的，其中的道理更是讓我受益匪淺。
托爾斯泰的偉大在于他那種異乎尋常的質樸和真實。他的《世間最美的墳墓》所表現(xiàn)出來的樸素正是我所向往的，我喜歡這種樸素的感覺。我不喜歡太多的爭吵，我喜歡平靜的生活，與其浪費時間爭吵，倒還不如在爭吵的時候騰出時間來尋求真理。
感悟人生的讀后感篇五
人與駱駝讀后感
陳琬婷
《人與駱駝》講述的是：在一個同腳下小河邊，來了一匹駱駝。人們第一次看見駱駝，過去從來沒見過這個龐然大物，感到十分恐懼和震驚，有的說：“這大家伙一定很兇?！庇械恼f：“這個龐然大物，會不會吃人呀？”總之，人們嚇得紛紛逃跑了。”
隨著時間的推移，人們沒有發(fā)現(xiàn)駱駝傷害任何人，也沒傷害任何動物。這時，有個人壯著膽子，勇敢地去接近它，一步一步試探著，駱駝沒有什么反應。這人又走到駱駝跟前，撫摸著它的身子，還摸摸它的`頭，那駱駝只是搖擺了一下身子。這人用樹枝打逗了一下，駱駝不以為然地站在那里。這人見駱駝如此老實，便騎到它的背上去了，那駱駝還馱著那人走了幾步。
這進，人們都有圍上來觀看那駱駝，這人向大家說道：“你們看，這個龐然大物根本沒有一點脾氣，倒是挺溫順的。
說完，這人還給駱駝裝上韁繩，交給孩子們牽走了。
這個故事說明，認真細致地熟悉，了解事物，便能消除對事物的恐懼。
感悟人生的讀后感篇六
一:真實真實是什么？它包括了真誠、質樸、真實情感等的概念。如果說，我們所表現(xiàn)出的這些真實是可以讓自己感動，又或者是自己心中刻意想要感動別人的話，那這便不是真實啦！真實，是一種由內而外散發(fā)出來的，是不加修飾的，無目的的情感。但是，如果當虛偽也成為如此一般的情感時，那你就變成一個徹頭徹尾的虛偽之人啦！二：孤獨孤獨源于愛，無愛之人不會孤獨?？墒?，諷刺的是，人無法無愛啊，這也就注定了人一定會孤獨。但是，孤獨并不一定都是可悲的啊，因為，在孤獨中，我們同樣可以獲得一些意外之物。我們肯定是無法消除孤獨，只因我們擁有愛。想愛就要學會承受孤獨，享受孤獨。當因不被理解而孤獨時，請記住，你的心中還有愛??！愛，會陪伴你一生的呀!
感悟人生的讀后感篇七
眾所周知，季羨林先生是當之無愧的國學大師，這位大師今年也已有96歲高齡了。用飽經風霜來形容季老是再合適不過的了。這么多年，走過陽關大道，走過獨木小橋，季老的經歷也是大起大落：從山野村夫到知識分子再到大學校長后又跌回牛棚最后重登大學校長之位，這樣一波三折的人生，令人們感嘆，而這位看透世間百態(tài)的老人對于人生的看法有如何呢那么我現(xiàn)在以拙劣的筆法，懷著近乎朝圣的心情領大家細細回味季老的散文之美。
這本書收錄了季老在不同時期所寫的人生經歷，人生體驗與人生回憶，可謂包羅萬象。所以編者以"修身"，"治學"，"寄情"，"曠達"為題，把季老所寫的散文分成四部分，每一部分的文章圍繞一個主題展開，但是后來我發(fā)現(xiàn)有的文章卻有重復之嫌，如《希望在你們身上》和《一寸光陰不可輕》，這兩篇文章都是勉勵人們珍惜光陰的，而且引用了同一首詩，我不禁有些疑問，為什么會有重復的文章呢后來細細品味著其中的奧妙后我才發(fā)現(xiàn)，原來很多文章都有共通之處，原因在于其主題相近，然而文中所表達的情感與意愿卻是截然不同的。圍繞相似的主題所寫出的文章卻從不給人以重復的感覺，而是"篇篇不同，篇篇相通"，例子嘛，還是舉前面所說的例子，季先生在《希望在你們身上》中引詩的目的是為了勉勵青少年，希望在青年人身上，所以把這首詩作為座右銘說給青年們。而《一寸光陰不可輕》卻提到了此詩給老人和青年都有教育意義，正由這一點細微的差別分別反映了兩篇不同的題目。由此可見，季老所選言語之高明。
季老的文章確有"語言的魅力"，而且對于人生，季老也有著不同于常人的見解，這大概是因為他豐富且坎坷的人生經歷使他淡泊一切名利，心如明鏡，自然對人生的意義也就有著獨特的看法。他認為人生最大的意義在于對人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責任感。而當今世人大都是渾渾噩噩，為了口袋里多裝點錢，為了衣食無憂，為了能在昔日的友人面前炫耀一番，有誰不是成天忙忙碌碌卻不知為何而活，這難道不可悲嗎除人生意義之外，季老還對自己有著極客觀的評價，實可謂：自知之明過了頭。季老看待自己，總認為自己毫無優(yōu)點可言，如果非要找出一個優(yōu)點，那就是勤奮。的確，季老的一生都在學習，應了那句古話：活到老，學到老。勤奮自然是當之無愧的。季老對自己的認識比那些自命不凡的人不知謙虛了多少，而那些所謂學富五車的文人實際上并沒有真正藏文學于胸中，這與季老的自知之明相差甚遠。
季老的文章雖無華麗得熠熠生輝的語言，但是講出的卻是實在的真理，按季老的話說：因為真理都是通俗易懂的。我年齡雖小，可那些對于人生的看法，對于愛國的想法，對于季老所說的一切真理都持有贊同的意見。而且我對季老有種莫名的親切感，他寫的每一句話似乎都如同在與我們聊天一般。也許這就是季老特有的人格魅力吧。
我很喜歡季老散文的風格，下面給大家推薦一篇散文并附上我的拙見。散文以《清塘荷韻》為題目，看到這個淡雅的名字，我不禁想到古代文人墨客歷來都會寫荷，膾炙人口的《愛蓮說》便是最成功的一篇之一，那么季老會寫出什么樣的文章呢我引一段話：’蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！掖_實覺得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花綠肥，紅肥。倒影映入水中，風乍起，一片蓮瓣墜入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似的漂在那里。"
一直以為季老總是寫些人生哲理類的文章，沒想到一個望九之年的老人（寫此文時季老是86歲）竟然有如此雅興寫出這般脫俗的文字。
季老的散文只美太多太多，我無法一一道來，我現(xiàn)已對一位看透人生的大師寫的好書品頭論足太多，實屬大過，那么多說無益，最后我以季老在封底寫的一句話作為結尾，這也是我很喜歡的一句話："我寫的東西，不會有套話，大話，至于真話是否全都講了出來，那倒不敢說。我只能保證，我講的全是真話。"
感悟人生的讀后感篇八
讀了這個故事，我知道了，一分鐘非常珍貴。一分鐘能做很多東西，教育家班杰名只用了一分鐘就能把亂七八糟的房子理成干干凈凈的房子。
我真的不敢相信！一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我的十五年過去了，買不回來了，我現(xiàn)在不能再浪費時間了。
從現(xiàn)在開始我再也不浪費時間了，早上起來不在床上掙扎，吃飯大口大口地吃，作業(yè)不停息地做，不抓來抓去地抓癢，這些時間肯定有用。
時間就是財富。當我讀到“激光可以一分鐘走一千八百萬公里。最快的電腦一分鐘可以運算九十億次。”是啊，這巨大的數據使我驚訝得目瞪口呆。我想：在一分鐘里能做這么多的事，能為祖國創(chuàng)造多少財富??！
時間就是生命。醫(yī)生在搶救垂危病人時，總是爭分奪秒，不知從死神手中奪回多少人命??！
時間就是勝利。在硝煙滾滾的戰(zhàn)場上，解放軍叔叔必須及時地把握戰(zhàn)機，不然哪怕錯過一分一秒，都會招來可怕的后果。在熊熊的烈火中，消防戰(zhàn)士早上去一秒，就可以減少一份損失。
以前，我對一分鐘不在乎，媽媽經常教訓我，我總說：“短短的一分鐘，在生活中有多少個?。∫粫壕褪且环昼?，有什么可貴的？”我做作業(yè)不知道浪費了多少個一分鐘，結果總是時間不夠用。
我現(xiàn)在學會了珍惜時間了，一寸光陰一寸金啊！
感悟人生的讀后感篇九
在我們身邊并不缺少美，而是看我們是否有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，人生亦是如此，在我們的人生中并不缺少亮色，但它亦不如擺在我們面前的靚麗風景，而是要我們用自己的內心去發(fā)現(xiàn)，去領悟。久而久之你便會發(fā)現(xiàn)人生處處皆風景，處處有亮色。
本書分為五個篇章：領悟人生亮色、梳理生命之序、人生有三件事不可省、恰到好處的
幸福
、沒有人是一座孤島。
《流露你的真表情》讓我們在商業(yè)化的微笑后面看到了一抹冷淡，讓我們懂得微笑的重要性，微笑不僅是表情肌的反映，應該是從心底里流露出的真情實感。
說道傾聽，我便會想起《窗邊的小豆豆》里的小林校長，第一次見面就聽小豆豆喋喋不休的說了四個小時，令我佩服。傾聽是一種修養(yǎng)，是一種尊重。但傾聽亦是一門藝術，在《傾聽，是你的魅力》一篇中，讓我們懂得傾聽是一種大境界，傾聽的本質向我們展示了它魅力的內涵。
篇篇精彩，篇篇都在不經意間讓我們領悟深刻的道理，正如畢淑敏給孩子們的
心靈
語錄：人生可能有許多事情還難以選擇和把握，但有一點，人是可以選擇和把握的，那就是自己對人生的態(tài)度。只有積極地、向上的、友善的、努力的、樂觀的、充滿信心的去對待
生活
，人生才會有亮色。
感悟人生的讀后感篇十
掂量著我心中的想法，在無數次的揣度中，讓我對你心生愛慕之情；不要讓愛人只是用猜想知道你的關愛，而是要讓對方時時感受到你的心意，這就是你用嘴巴告訴對方你的愛，還需要用行動來表達愛的程度。是啊，只會寫自己名字的你怎么會明白這個現(xiàn)代的社會呢。情感豈能依附于事功，友誼豈能從屬于謀生，朋友豈能局限于同僚！
我真的不敢相信！一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我的十五年過去了，買不回來了，我現(xiàn)在不能再浪費時間了。
從現(xiàn)在開始我再也不浪費時間了，早上起來不在床上掙扎，吃飯大口大口地吃，作業(yè)不停息地做，不抓來抓去地抓癢，這些時間肯定有用。
時間就是財富。當我讀到“激光可以一分鐘走一千八百萬公里。最快的電腦一分鐘可以運算九十億次?！笔前?，這巨大的數據使我驚訝得目瞪口呆。我想：在一分鐘里能做這么多的事，能為祖國創(chuàng)造多少財富啊！
時間就是生命。醫(yī)生在搶救垂危病人時，總是爭分奪秒，不知從死神手中奪回多少人命?。?BR> 時間就是勝利。在硝煙滾滾的戰(zhàn)場上，解放軍叔叔必須及時地把握戰(zhàn)機，不然哪怕錯過一分一秒，都會招來可怕的后果。在熊熊的烈火中，消防戰(zhàn)士早上去一秒，就可以減少一份損失。
以前，我對一分鐘不在乎，媽媽經常教訓我，我總說：“短短的一分鐘，在生活中有多少個??！一會兒就是一分鐘，有什么可貴的？”我做作業(yè)不知道浪費了多少個一分鐘，結果總是時間不夠用。
我現(xiàn)在學會了珍惜時間了，一寸光陰一寸金??！
感悟人生的讀后感篇十一
語文因期待更美麗一一主題性閱讀教學與生成性感悟的思考
作者/江蘇趙萬文
摘要：在教學中通過改變教學設計，確定主題性閱讀框架激發(fā)學生閱讀期待。鼓勵學生閱讀反思，創(chuàng)生文化感悟。利用讀書會使閱讀在期待中升華。
關鍵字：主題性閱讀，個性，閱讀期待
前言
課程目標明確提出：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。閱讀經典名著，背誦優(yōu)秀詩文是貫徹落實課程目標的途徑之一。因此為了解我校中年級學生閱讀現(xiàn)狀，開學初我對我班學生進行了調查，分析后發(fā)現(xiàn)以下結果：
閱讀習慣差：從調查中發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學生有課外讀書的習慣，但是還有很多學生很少讀課外書，其中有兩名學生不喜歡讀書。大部分學生是在家長和老師的督促下閱讀：每天保證一小時閱讀的學生57%，閱讀時間不能保證，各幾乎占三分之一；在閱讀習慣上：有40%人從不動筆；63%的學生不會做批注和圈劃。49.2%學生閱讀時能做到專心致志，3.4%人竟然是在三心二意的狀態(tài)下閱讀，47.5%學生承認閱讀時比較認真。由此可見，大多學生對科學閱讀方法的掌握不夠，好的閱讀習慣沒有養(yǎng)成，而學生課外閱讀的質量自然無法評估。而從調查表中得知學生迫切希望教師向他們推薦課外閱讀書目，運用課堂時間閱讀課外書籍，講一講閱讀故事，定期讓他們交流閱讀體會。
閱讀內容單一：身為三年級學生，60%的學生喜歡看卡通類書籍，閱讀中外名著者僅占班級的20%。閱讀書目比較直觀、淺顯，欣賞不了陶冶性情的名著，看不懂深奧的自然科學書籍，喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說、童話寓言類書籍。
鑒于此類現(xiàn)象，并根據我班學生自身情況，我進行了通過主題性閱讀，培養(yǎng)學生閱讀期待的試驗，希望通過在課堂中的有效設計，提高學生的整體閱讀水平，提高其閱讀品味，產生個性化感悟。
激發(fā)學生閱讀期待，建立主題性閱讀框架。
是什么在驅動著學生親近文本，主動地用心智和情感感悟文本？是學生對文本的“閱讀期待”。它是一種迫切求知的心理狀態(tài)，是主動參與體驗和探究的心向和欲望。閱讀感悟活動只有在激發(fā)學生產生期待，誘導學生實現(xiàn)期待，同時又產生新的期待這樣一個不斷推進的心理矛盾運動過程中才能實現(xiàn)學生與文本真切的“你一我”對話過程，產生感悟的創(chuàng)造性，從中得到智的啟迪，知的構建，情的陶冶。因此，設計閱讀話題，激發(fā)“閱讀期待”是進行自主性閱讀、生成創(chuàng)造性感悟的前提。
1、改變教學設計，激發(fā)起閱讀期待
如何激發(fā)學生的“閱讀期待”我重點分析了學生的需要和學習的動機。學習動機包括好奇心，成就感，自我效能和意志努力四個方面。應該說對于三年級的學生，在閱讀教學中培養(yǎng)其閱讀期待主要就是培養(yǎng)其課外閱讀的好奇心和成就感。在課程的設計上我就改變了原來的教學方法，利用現(xiàn)代教育媒體，讓學生在好奇心的驅使下完成閱讀。例如在進行《東方之珠》一課教學時，我進行了這樣的設計：
生：我會介紹他們去淺水灣，因為那里浪平沙細，陽光和煦，是旅游度假的好地方。
生：我會介紹他們去海洋公園，因為那里的海洋劇場有很多海豚，海獅的精彩表演。
師：你們還知道香港有哪些有趣的地方呢？請你們借助電腦去搜索一番。
生小組合作利用電腦找資料。
生：我知道了具特殊科學價值地點有大東山，那里有稀有珍貴的樹木物種，例如穗花杉、木蓮和大果馬蹄荷。在萬丈布峽谷中長有具保育價值的植物，例如小葉厚皮香。在鳳凰山長有稀有及珍貴的大果馬蹄荷、木蓮及八角等樹木。
生：我找到了如果你要去購物可以去香港的旺角那里可以買最新最便宜的正貨數碼照相機。
師：看來你們都是個好導游，但是光是這點知識還是不夠的。香港的歷史，為什么稱她為香港，這些知識你們可以去看一些介紹香港的書，我們下節(jié)課來開一個交流會。
在本段教學中，我不僅利用學生的好奇心培養(yǎng)了其閱讀期待，更利用其成就感去促進其課外閱讀關于香港的書籍。
2、整合教材，確定主題性閱讀框架整合蘇教版三年級上冊語文教材發(fā)現(xiàn)，教材編排內容較為廣泛，既有反映歷史人物，事件的課文，如《臥薪嘗膽》，又有表現(xiàn)當代社會風貌的課文，如《“東方之珠”》既有謳歌外國科學家，普通勞動者可貴精神的課文，也有謳歌我國革命領袖、英雄人物偉大品格的。教材如此編排是為了讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，更重要的是要激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。
從調查來看，學生是希望閱讀的，但是去閱讀什么卻很茫然。因此我根據教材安排了本學期的推薦書目。學生在學習一篇文章的同時能閱讀一系列的相關書籍。
例如在學習《孫中山破陋習》與《軍神》這類文章時，我給學生推薦了《中外藝術家的故事》《政治家故事精選》《思想家故事精選》。在學習《世界上第一個聽診器》、《航天飛機》《小稻秧脫險記》此類文章時，我向學生推薦了《數學迷宮》《趣味地理》《生物王國》《人體探秘》《宇宙尋蹤》《不知道的世界》《昆蟲記》《科學王國里的故事》。
這種主題式的閱讀通過老師的介入，學生真正能過做到好讀書，讀好書。
鼓勵閱讀反思，創(chuàng)生文化感悟
在感悟過程中，個體的創(chuàng)造性常常表現(xiàn)為一種“問題意識”，表現(xiàn)在對文本的言語形式。言語內容、言語情感的不斷探詢與追究。如果說閱讀期待促使學生自主閱讀，閱讀反思引導深入體味，那么在此基礎上跳出文本、文學的框架桎梏大膽地進行閱讀批判，這是不斷螺旋上升的閱讀過程中的更深入。利用“問題意識”下的閱讀批判設計閱讀話題，對文本意義做出客觀、理智的判斷和價值評估，對錯誤的思想、言論、行為加以分析與否定，這種自我意識下的感悟沖擊有利于實現(xiàn)學生在生命體驗基礎上的對文本重新建構，即文化閱讀。
在教學中，我有意識的培養(yǎng)學生這種能力。例如在《三袋麥子》教學中，通過辯論那個小動物在處理麥子的做法上最正確，讓學生形成正確的人生觀價值觀，同時在辯論中學生領悟到麥子如果分給別人也許會更有價值。在此基礎上，學生完成了第二年小猴對待滿艙的麥子是如何處理的一片片生動的童話。同時我還經常提出一些反思性的話題，讓學生完成其意義建構。學生的探索性閱讀話題正是在“教師設疑――學生質疑一一教師審疑――學生釋疑”這樣層層遞進的閱讀批判中建構起來的。話題的建構把學生對文本的感悟引領到了文化的層面上，表現(xiàn)為對現(xiàn)狀的批判與創(chuàng)造的欲求。真是無疑處生疑，反思處批判，進入深層次的`理性思考，意義建構中才能滲透出文化的思考、人文的熏陶。
在課外，我給學生布置了寫讀書筆記的作業(yè)，有話則長無話則短，從剛開始的學生僅僅是摘抄好詞好句，到現(xiàn)在的一段段有感悟的語言，我看到了學生思想上的成熟，更體會到問題意識更多的是學生自身的反思與提高。
讀書會使閱讀在期待中升華
學生產生閱讀期待，產生學習動機需要一種成就感和滿足感。滿足感是伴隨著強化過程而來的一種感覺，這一強化過程主要是為學習者提供有關行為為正確性的反饋信息并根據學習結果來驗證學習期望。在這一過程中，學習者經歷一種情感上的愉悅體驗。
每周一次的讀書會設有好段推薦，奇聞共賞，語不驚人死不休三個環(huán)節(jié)。這樣的讀書會完全是學生展示自我的空間，學生的觀念在這樣的課堂上升華，文化在這樣的課堂創(chuàng)新。例如在《草房子》的讀書會中學生對于整本書的交流有話想說、有話好說的狀態(tài)。班級讀書會，主要是讓班內不同層次的孩子說起來，只要學生說了，他就有一種成就感，覺得自己是這本書的主人，是他自己在看這本書。
優(yōu)秀的兒童文學之所以“讓人愉快”，就在于它趣味盎然，引入入勝，是一種有趣的文學。同樣，班級讀書會也要讓孩子感到有趣。例如我們可以讓孩子表演書中的情節(jié)，可以讓孩子為書配畫，可以圍繞書中的一個話題展開辯論，可以將教室布置得非常休閑鼓勵孩子們圍繞書“閑聊”“侃大山”“擺龍門陣”等等，在這次《草房子》班級讀書會中，在討論形式上我動了一些心思，我把學生分成四組，分別代表《草房子》中的四個主要人物，這樣做是給學生一種身份的“認定”，方便學生發(fā)言，也方便小組討論。然后我引入“pk”這一時尚，激勵他們爭當最出色的孩子。孩子們天性是“爭強好勝”的，于是他們拼命回憶、尋找書中的種種細節(jié)來證明自己是最調皮的，最英俊的，最有出息，最幸福的，有時不惜牽強附會重新界定“英俊”、“幸福”等關鍵詞的含義。盡管交流的內容涉及到了“生老病死、游駐聚散、悲憫情懷、厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中的理解”這些沉重的內容，但整堂課心態(tài)上并不沉重，反而達到一種“輕”的效果。也就是說，這次班級讀書會我讓兒童在一種“有趣”、“好玩”的感覺中獲得人生體驗。
幾個小小的片段，讓學生帶著期望走進了讀書會，更帶著期望走出了讀書會。學生的精神是愉悅的，需要得到了滿足。
由此看來，課本是學生個性閱讀感悟的激活劑，閱讀話題則是使個體經驗與文本意義化合的催化劑，有效地教學設計是學生閱讀期待激發(fā)得平臺。，以讀為線，以悟為核，以積累和運用為目標，從小培養(yǎng)學生愛讀書，讀好書的習慣，對于學生的閱讀水平和創(chuàng)新能力都有著重要的推動力。
感悟人生的讀后感篇十二
“感悟人生的成與敗、得與失”四川省廣安市友誼中學初07級八班李翔宇在日常生活中，回顧走過的歲月，我們都有所得，也有所失；無論干什么，我們都希望自己能夠成功，都試圖盡量避免失敗。于是在7月上旬我的了《心靈驛站》一書，讓我受益匪淺。
這本書寫了許多生動有趣的故事再加上篇末畫龍點睛般的“人生感悟”，讓我在輕松的氛圍中得到啟迪。其中有許多板塊，我最喜歡的還“爭分奪秒惜時間”一欄，其中有這么一個故事：
“瘋狂英語”的創(chuàng)始人李陽先生，在中學時成績并不十分理想，在高三是幾欲退學，在大學時還多次補考英語。為了改變窘境，他開始利用零碎的時間來背句子。他喜歡堵車，因為一堵車他就有時間背句子；他喜歡排隊，一排隊他就背句子，“隊再長我都沒感覺，好像一會兒就到我了”。于是他有了很大的進步，在英語四級考試中得了第二名。
我們總是認為自己很忙而沒有零碎的時間，其實正是忙碌的人才有大量的零碎時間，高效利用這零碎時間的人，他本身也是高效的。而無所事事的.人根本沒有零碎時間，因為他們是低能的人。
我們總是嘆息時間太少，而“新來的時間又在嘆息間閃過了”，時間對于每個人都是公平的，只有充分利用時間的人才不會覺得時間太少?！袄速M別人的時間等于謀財害命，浪費自己的時間等于慢性自殺”（魯迅）。
在未來的人生旅程中，怎么才能做到多一些得，少一些失，多一些成，少一些??？珍惜時間，利用時間就行。不僅如此，還能“讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值”。
感悟人生的讀后感篇十三
呼呼……找到了。”我從爸媽的書柜里翻出了一本書。輕輕地拂去封面的灰塵，我轉過身 ,對身邊的老媽問道：“媽，這就是你說的那本書嗎?”
媽媽 接過我手上的書，瞅了瞅，說道：“對啊，就是這本。雖然你看還小了點，但早點看也有好處。拿去吧?！?BR> 回到房間，爬到床上，背靠著床板，打開燈。暗黃色的燈光照在米黃色的 書頁上，散發(fā)著柔和的光。在這靜謐的夜里，只聽見空調發(fā)出的微風聲。
書名叫 《感悟人生》。我輕輕地翻開書頁，作者：林語堂，學者、文學家，這本書是后人編輯的一本他的`自傳。書里收集了林語堂各個時期的散文，按時間順序排列。我又順手翻到書的背面，印著一首詩，其中有這么一句話：
“領現(xiàn)在可行之樂，補生平未讀之書?！?BR> 這兩句詩直白了當地把作者的志趣道出，不做作，平淡無奇，卻讓我對這本書產生了興趣。
給我印象挺深的是他在北京大學作教授的那段文字。在那里，他和許多知名文學家接觸：周樹人、周作人、蔡元培等等。當時作為《語絲》的撰稿人，經歷了雜志社之間的對立，與清政府之間的關于被捕學生的交涉種種大事，可作者卻是不怎么著重這些片段，開篇就寫了《語絲》作家們的聚會，一起喝茶聊天。喜愛平淡悠閑的生活，林語堂的處世態(tài)度也令我敬佩。
回過神時，夜已深。我看了看鐘，輕輕合上書本，關燈睡覺。望著頭頂的天花板，突然覺得有點惋惜：我閱歷真的還少，有些段落還讀不透，長大了還要再讀一遍。
感悟人生的讀后感篇十四
讀完這篇文章，我的鼻子不禁抽搭了一下，真沒想到，這個朋友竟能走出沒有右手的陰影。如果是我，我干脆痛痛快快地了結束自己的生命，沒有右手這是多么殘酷的現(xiàn)實。不能寫字，不能做生活中任何的事?？墒俏恼碌闹魅斯筒煌?。
他是在一次意外中失去了右手。剛開始他無法接受這個殘酷的事實。摔東西。哭、鬧、剔了個光頭來泄氣。這都于事無補，事實就是事實，既然發(fā)生了，你就應該去適應，去接受這個現(xiàn)實。
就像文中的另外兩個人一樣。古人多么真爽。沒了牙齒，卻還十分開心：“口中無礙，咀嚼愈健。”這就是苦中作樂。明明沒了牙齒，還十分開朗：“沒有了牙齒，口中沒有阻礙。”
達克頓說過：“除了眼睛失明是不能承受的痛苦。其他生活上的任何打擊都能承受。”可是到了60歲時，他的眼睛失明了。這時他恍然大悟，原來失去眼睛也是可以承受的。人無論是生活的打擊，還是天災人禍的發(fā)生都可以承受。
沒有了眼睛你可以用耳朵去傾聽世界的音符，你可以用鼻子去感受大自然的氣息。沒有了右手，你還有左手。沒有了四肢，你還有聰明的大腦。失去親人，你還有十三億的兄弟姐妹。
無論發(fā)生什么事，你都不要自暴自棄，相信自己是最棒的。
感悟人生的讀后感篇十五
之前說了“百味俱生”，現(xiàn)在要說說“萬念俱無”了。大家不要誤會，我并沒有自殺傾向。雖然生氣之時也常把“去死吧!”、“氣死了!”、“煩死了!”之類惱人的話掛在嘴邊，但我暫時也還沒有把“死”作為一個短期內非要實行不可的計劃放進我的日程里，估計很長一段時間里也不會有這樣的念頭。我還年輕。
既然不是想死，那為何還是“萬念俱無”呢?這個問題就有都點復雜，恐怕一時連我自己都說得不太清楚。
我這個人非常羨慕和敬佩兩種人(并不是只有兩種)：一種是文學家、另一種是藝術家，比如畫家、音樂家之類的。我覺得這兩種工作都需要極大的天賦，而我自認愚笨，在這兩種人面前我常自慚形穢，無地自容。對于文學家，我不解那些靈動的文字是如何從他們的筆下流出。而對于藝術家，我常感嘆與他們天籟般的歌聲和仙境般的圖畫。對于此，我覺得我窮其一生也的達不到這樣的水平。正如上面說到，我對于藝術家是非常尊重的，但在這里我暫且不談。關于文學家，我還是頗有些感觸的。
記得第一部使我深深入迷的小說是《基度山恩仇記》，因此小時候我常常夢想著能成為大仲馬一樣偉大的作家。(抱歉，小時候我的確很有崇洋媚外的傾向。)到上了小學、初中便開始舞文弄墨，寫了不少“為賦新辭強說愁”的文章，儼然一個“文藝少年”，今天看來仍然充滿稚趣。然而到了高中，我的文章就被打入了“十八層地獄”，無人問津更無人叫好。至此我對作文、語文都漸漸失去了興趣。
雖然當作家的夢想漸漸褪去，但筆耕不輟的日子卻依然是我向往的。我覺得那樣的日子即純粹又自在，我只用對自己的內心負責就可以了。然而對于我這樣一個每天帶著面具做人、沒有什么親近朋友的人來說這又談何容易呢?此外，我經常容易陷入散漫的旋渦，對于一些要坐著一動不動的事情，我的專注度實在有限。因此我常常對自己的未來存有極大的懷疑和不確定感，那種感覺……太難受了。說起來真是有點可憐又可悲。
另外一個使我“萬念俱無”的原因是我渴望著像季老一樣長年專注一項事業(yè)、目標明確不懈努力。但我現(xiàn)在卻時常感到茫然與迷失，難道這只是青春的煩惱這么簡單嗎?我恐怕是沒辦法在短時間里回答這個問題。然而過一段時間，幾年、十幾年、幾十年回過頭來看今天的狀況，應該會是另外一番滋味兒。
總而言之，今天讀完季老的《我的人生感悟》心中頗有感慨。洋洋灑灑兩千字下來，有意義的東西怕是沒多說，牢騷倒是發(fā)了不少，就此打住吧。然而我覺得今天是個好的開始，以后要勤寫多寫。正如巴金老人說，要把我看到的、聽到的、想到的都寫下來，這樣我才會覺得舒服，才會覺得對得住我的心，才會讓我有繼續(xù)走下去的動力。
感悟人生的讀后感篇十六
翻開《感悟人生》這本書的扉頁開始閱讀，到合上書的那一刻，我始終以自己最大的熱情、以自己的心靈去汲取書中的每一滴甘露。
這本書從季羨林老先生千萬字的著作中篩選出這位著名學者、國學大師、東方文化大師的想法及成長經歷。這不僅是季老先生的感悟，也是我們的導師對年輕人的教誨，它讓我們學會了怎樣去奮斗、探索，怎樣追求理想與目標，也使我們看待生活、事物的眼光變得更加深邃。
書中，看似是先生在教育我們，但更多流露出的是他對下一代的關心與鼓勵。他把自己成長、學習的全部經驗無私地奉獻給了每一位讀者，使讀者獲益非淺。
讀完這本書，老人的聲容笑貌好像浮現(xiàn)在我眼前，他的金玉之言，將永久地刻在讀者的心田，催人猛醒，激人奮進；讀完這本書，猶如品嘗醇美的甘露，自有滋味在其中，“ 世紀老人” 非凡的人生經歷，是一筆巨大的精神財富。
對我感悟最深的、啟迪最大的是季老先生對人生的態(tài)度。他一共寫了3篇“ 論人生” ，每一篇都從不同的角度，不同的觀察點洞察著人生的意義與美好。先生提出了“ 不完滿才是人生” ，還有他對人生意義與價值的一句評價：“ 如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責任感” 。從這些樸實、簡潔的話語中，我們就能夠體會到先生的氣質與人品。他體會到了人生的真諦，更要告訴我們對待人生要有不懈的努力與強烈的責任感。
要想使人生變得有意義，就要有目標，想要達到這個目標，必須經過無數代人的共同努力。如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一條鏈子，是由許多環(huán)組成的，每一環(huán)從本身來看，只不過是一個微不足道的個體，但沒有這許許多多的個體，鏈子也就無法組成。
在人類社會發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的使命和責任，而且是絕非可有可無的。這就是人生意義與價值的體現(xiàn)。季老先生雖已到耄耋之年，但正是由于老人的使命感和責任感，使他仍然筆耕不輟，他想把更多的“ 財富” 留給下一代，讓我們看到了老一輩的無私和博大，也從中《感悟人生》。
感悟人生的讀后感篇十七
《感悟人生》娓娓道來深入淺出的人生哲理，以及讓我們終生受益的人生智慧，人生是一本大書，需要用一生的時間認真研讀，用心領悟，才能使得心態(tài)平和，坦然自在，安然幸福!人生沒有必要總是回首，調整心態(tài)，淡然地看待過去的得失吧。
有一段廣為流傳的文字，很好地闡釋了這個問題。這段文字是這樣的：親愛的朋友，如果你早上醒來發(fā)現(xiàn)自己還能自由呼吸，你就比在這個星期中離開人世的人更有福氣。如果你從來沒有經歷過戰(zhàn)爭的危險、被囚禁的孤寂、受折磨的痛苦和忍饑挨餓的難受……你已經好過世界上5億人了。如果你的冰箱里有食物，身上有足夠的衣服，有屋棲身，你已經比世界上70%的人更富足了。如果你的銀行賬戶有存款，錢包里有現(xiàn)金，你已經身居于世界上最富有的8%之列!如果你的雙親仍然在世，并且沒有分居或離婚，你已屬于稀少的一群。如果你能抬起頭，面容上帶著笑容，并且內心充滿感恩的心情，你是真的幸福了——因為世界上大部分的人都可以這樣做，但是他們卻沒有。如果你能握著一個人的手，擁抱他，或者只是在他的肩膀上拍一下……你的確有福氣了——因為你所做的，已經等同于上帝才能做到的。
感悟人生的讀后感篇十八
不同的人總是對任何事情有不同的看法。因此，有些人樂觀地看待生活；有些人悲觀地處理生活，我們應該樂觀地處理生活樂觀。
當你看到書名《寫在生命的邊緣》時，你會感到困惑，但你可以通過閱讀這本書的順序來理解它。家庭生活是一本大書。那么，下面的散文只能寫在生命的邊緣。這本書真的很大！一時半會兒不容易完成。即使你寫了它，它仍然留下了很多空白。我們每個人對自己的生活能讀多少？在一邊寫一些是件好事。
生活不可能是完全快樂的，也不可能是完全痛苦的。我們的生活是痛苦和快樂的，但我們如何看待它呢？樂觀的人對待一切都會感到快樂，悲觀的人對待一切都會感到痛苦。即使我們不能完全樂觀地對待一切，我們也可以在困難中快樂。這樣，我們就可以感受到自己的生活。
《寫在生命的邊緣》與其叫書，不如說是錢鐘書先生一生的感受。正如我丈夫所說，我目前所經歷的生活既不是很快樂，也不是很痛苦。它只能被視為平淡。是的，平淡是真的。誰能過上輝煌的生活？誰能暗淡一生？人生的起起落落只能換來假名。為什么要讓自己受苦。
錢先生的'話有點晦澀，有時我在云里迷迷糊糊摸不著頭腦，但一旦我明白了，就像太陽趕走陰天，劃開云，把我從里面拉出來，眼前一片清明。這一集的每一篇短文都蘊含著錢先生獨特的觀點，巧妙地運用了生動的隱喻，讓我以幽默的手法一步步走近他的世界。
一個接一個，一個字，慢慢融化，像營養(yǎng)灌溉在我的心里，但不急于與那里的土壤融為一體，一點滲透，水分混合疼痛，讓我慢慢看到眼睛，看到自己。閱讀的過程，有些困惑，逐漸清晰，有些膽怯，逐漸變得勇敢，拿著頁面像腳踏在堅實的土地上，腳越來越重，心逐漸豐富，一點一點地填滿從未見過的東西，無限的滿足。
錢鐘書先生在生活的微妙之處理解了生活的真相，體驗了生活的各種方式。我只是希望我的生活不會只是空白，只要有一些簡單而快樂的注釋就足夠了。
感悟人生的讀后感篇十九
當我閱讀這本書從季羨林老先生千萬字的著作中篩選出這位著名學者、國學大師、東方文化大師的想法及成長經歷書中，看似是先生在教育我們，但更多流露出的是他對下一代的關心與鼓勵。他把自己成長、學習的全部經驗無私地奉獻給了每一位讀者，使讀者獲益非淺。
當讀完這《人生感悟》這不僅是季老先生的感悟，也是我們的導師對年輕人的教誨，它讓我們學會了怎樣去奮斗、探索，怎樣追求理想與目標，也使我們看待生活、事物的眼光變得更加深邃。老人的聲容笑貌好像浮現(xiàn)在我眼前，他的金玉之言，將永久地刻在讀者的心田，催人猛醒，激人奮進；這本書有“世紀老人”非凡的人生經歷，是一筆巨大的精神財富。
尤其是我們現(xiàn)在是一名教師，作為一位教育者，我深深知道作為教育工作者本身需要學習的有很多方面，這需要本身的不斷去閱讀大量相關書籍，才能及時的充電，更好的為教育服務，無形當中也會提高自己的文學修養(yǎng)，從而提高自我的同時也能給孩子們把這本書的知識亮點分享給孩子們，讓孩子們也能從中學會了怎樣去奮斗、探索，怎樣追求理想與目標，也使我們看待生活、事物的眼光變得更加深邃。
對我感悟最深的、啟迪最大的是季老先生對人生的態(tài)度。他一共寫了3篇“論人生”，每一篇都從不同的角度，不同的觀察點洞察著人生的意義與美好。先生提出了“不完滿才是人生”，還有他對人生意義與價值的一句評價：“如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責任感”。從這些樸實、簡潔的話語中，我們就能夠體會到先生的氣質與人品。他體會到了人生的真諦，更要告訴我們對待人生要有不懈的努力與強烈的責任感。
要想使人生變得有意義，就要有目標，想要達到這個目標，必須經過無數代人的共同努力。如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一條鏈子，是由許多環(huán)組成的，每一環(huán)從本身來看，只不過是一個微不足道的個體，但沒有這許許多多的個體，鏈子也就無法組成。
人類社會發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的使命和責任，而且是絕非可有可無的。這就是人生意義與價值的體現(xiàn)。季老先生雖已到耄耋之年，但正是由于老人的使命感和責任感，使他仍然筆耕不輟，他想把更多的“財富”留給下一代，讓我們看到了老一輩的無私和博大，也從中《感悟人生》。
這本書，讓我感到在生活中，工作中，應該以高度的熱情去面對，去進取，去努力，去開拓我們嶄新未來。讓我們吸取其中的斗志，為我們的教育事業(yè)，傾盡自己的所有。
感悟人生的讀后感篇二十
翻開《感悟人生》這本書的扉頁開始閱讀，到合上書的那一刻，我始終以自己最大的熱情、以自己的心靈去汲取書中的每一滴甘露。
這本書從季羨林老先生千萬字的著作中篩選出這位著名學者、國學大師、東方文化大師的想法及成長經歷。這不僅是季老先生的感悟，也是我們的導師對年輕人的教誨，它讓我們學會了怎樣去奮斗、探索，怎樣追求理想與目標，也使我們看待生活、事物的眼光變得更加深邃。
書中，看似是先生在教育我們，但更多流露出的是他對下一代的關心與鼓勵。他把自己成長、學習的全部經驗無私地奉獻給了每一位讀者，使讀者獲益非淺。
讀完這本書，老人的聲容笑貌好像浮現(xiàn)在我眼前，他的金玉之言，將永久地刻在讀者的心田，催人猛醒，激人奮進；讀完這本書，猶如品嘗醇美的甘露，自有滋味在其中，“ 世紀老人” 非凡的人生經歷，是一筆巨大的精神財富。
對我感悟最深的、啟迪最大的是季老先生對人生的態(tài)度。他一共寫了3篇“ 論人生” ，每一篇都從不同的角度，不同的觀察點洞察著人生的意義與美好。先生提出了“ 不完滿才是人生” ，還有他對人生意義與價值的一句評價：“ 如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責任感” 。從這些樸實、簡潔的話語中，我們就能夠體會到先生的氣質與人品。他體會到了人生的真諦，更要告訴我們對待人生要有不懈的努力與強烈的責任感。
要想使人生變得有意義，就要有目標，想要達到這個目標，必須經過無數代人的共同努力。如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一條鏈子，是由許多環(huán)組成的，每一環(huán)從本身來看，只不過是一個微不足道的個體，但沒有這許許多多的個體，鏈子也就無法組成。
在人類社會發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的使命和責任，而且是絕非可有可無的。這就是人生意義與價值的體現(xiàn)。季老先生雖已到耄耋之年，但正是由于老人的使命感和責任感，使他仍然筆耕不輟，他想把更多的“ 財富” 留給下一代，讓我們看到了老一輩的無私和博大，也從中《感悟人生》。
感悟人生的讀后感篇二十一
《感悟人生》這是一部收藏了三百則經典小故事，分別從成敗、得失、心態(tài)、性格、習慣、細節(jié)、做人、情感等十五個方面，對人生進行了全面解讀，無論什么時候讀起來，都對會使我有所感，有所悟，有所得，是指導我正確對待工作和學習的好幫手，雖然這本書我沒有讀完，但《感悟人生》對我感覺受益匪淺，對工作有了更多的認識和學習指導。
我看了一個感悟很深的故事，故事名《輸掉了比賽并不重要，重要的是要贏得人生》這個故事說了父親給兩個兒子爬山，上山有兩條路一條是大路平而近，另一條是小路險而遠。
他們兩各自選擇一條，幾月后身穿西服革履的大哥回來了，他驕傲對父親說我贏了，他說我的選擇是對的，說這一路春風得意，太輕松了，還說選擇崎嶇的是個傻瓜，父親說：恩!不錯好兒子，就在幾日后，一個步伐穩(wěn)重全身充滿著生命的活力，弟弟微笑著走向父親和哥哥，對父親說：感謝您父親，給了我這次機會，這一路我學到了機敏與自護，學會獨立與堅忍。父親遺憾的說：孩子你輸了,弟弟極目遠方，雖然輸了比賽，當是我贏得了人生!這個故事說了我們在每個人生申，都會面臨許多比賽，很多時候比賽的結果并不重要，重要的是比賽的過程，在過程中才能學到本領，才能悟出一些道理，輸掉了比幕并不重要重要的是要贏得人生!
還有這樣一個愛吃美食的富翁的廚房的故事，這個故事告訴我們：如果每個同事都能在自己的工作崗位上努力發(fā)揮專長，與別人分工合作，工作就會順利和諧，倘若自作主張，去做自己能力范圍以外的事，不但可能把別人的事給耽誤了，自己的事也不會做好。不是一個人可以獨立完成的，需要大家的精誠合作，更要有團隊精神，就如航行于大海的大船，有智慧船長的正確指揮，有勇敢船員的協(xié)同配合，在這艘大船上每一個人都在自己的崗位上努力發(fā)揮專長，才能凝聚成劈波斬浪的巨大動力。團隊精神對任何一個組織來講都是不可缺少的精髓，否則就如同一盤散沙。一根筷子容易彎，十根筷子折不斷，這就是團隊精神力量的直觀表現(xiàn)，也是團隊精神重要之所在。
人生處處皆學問，我們需要學習的不僅僅是書本上的知識，還要學習生活中的一些常識，如果一個人只懂得書本知識而不懂得一些生活常識的話，就會變成一個地地道道的書呆子了。學了我們就要運用，在這個世界上對誰都是公平的，只有付出努力才有可能成功，在這里我們要充分地利用時間，時間就是海綿里的水，只要一擠總是有的，成功者往往能充分利用有限的時間，而庸者卻在不知不覺中虛耗自己的時間和生命，我們要在現(xiàn)在開始奮斗，一個自信的人會把不可能三個字變成我能行，誰擁有了自信誰就成功了一半，另一半成功是靠我們的努力行動得來的，這本書給了我深深的啟發(fā)：給自我加重，是一個人不被打翻的惟一方法，現(xiàn)代社會，誘惑很多，競爭也很激烈，我們經常會感到迷惘，把握好自己，讓自己走向成功，首先就要不斷充實自己，提高自身的競爭力，給自己施加壓力。
人生，一本無字的書，但卻滿是智慧。人生是一片無際的汪洋，這是它的智慧——寬容;人生是桃李甘泉，這是他的智慧——感恩;人生是一條蜿蜒的小路，這是他的智慧——淡保人生是什么?是海納百川的寬容，是知恩以報的感激，是心如止水的淡泊。 一個故事，一份收獲;每個感悟，終生受益!