總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己在學(xué)習(xí)和工作生活中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)?？偨Y(jié)要簡明扼要，條理清晰，避免冗長和啰嗦?？偨Y(jié)范文中的案例和事例豐富多樣，增加了總結(jié)的實(shí)用性和可信度。
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇一
時(shí)間過得真快，緊張忙碌的一個(gè)學(xué)期又過去了。
本學(xué)期我們科學(xué)備課組的教學(xué)工作，圍繞大面積提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量這一目標(biāo)，以第20屆科技節(jié)為契機(jī),針對(duì)課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問題開展行之有效的教研活動(dòng),根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，制定切實(shí)、可行、有效的教研措施，努力探索現(xiàn)代教研方式，提高教研效率。進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，尋求提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。完善學(xué)科建設(shè)，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
努力培養(yǎng)我校學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)，提高學(xué)生科學(xué)探究興趣和能力。積極參加市科學(xué)教師群研討活動(dòng)，組長被市教科院聘為市小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)研討主持人之一，成功主持市科學(xué)老師群“地球與宇宙”領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，并撰寫總結(jié)，且被評(píng)為市小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)秀教師。參加國培培訓(xùn)，順利完成省中小學(xué)信息技術(shù)發(fā)展測(cè)評(píng)和教師資格注冊(cè)工作。
克服師資困難，參加區(qū)首屆小學(xué)科學(xué)“創(chuàng)新實(shí)踐”系列競賽，獲得微課制作及展示二等獎(jiǎng)。做好傳幫帶工作，帶好兩個(gè)徒弟，指導(dǎo)磨課，徒弟上公開課兩節(jié)，并獲區(qū)三等獎(jiǎng)。配合早禾坪小學(xué)外派輪訓(xùn)工作，全組參與指導(dǎo)早小老師上公開課獲區(qū)好評(píng)。儀器室實(shí)驗(yàn)室管理均通過各級(jí)檢查，做好儀器配備和清產(chǎn)核資工作。
積極輔導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)第二屆創(chuàng)新與實(shí)踐技能大賽、實(shí)驗(yàn)操作比賽和市區(qū)創(chuàng)新大賽。輔導(dǎo)的學(xué)生有20人獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)，其中三人獲金獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)，備課組長也獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。組織好科技節(jié)活動(dòng)，對(duì)在校學(xué)生普及多米諾和魔方等技能，校園科技?xì)夥蛰^往年高漲。特色活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生參加省青少年生肖郵票大賽和校園明信片設(shè)計(jì)大賽，上交作品30多幅，三人獲省獎(jiǎng)。
深入開展科學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究。繼續(xù)從評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式等方面進(jìn)行探索，著眼于充分、全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
xx/12/14。
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇二
時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期來的科學(xué)教研工作，我們覺得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下，教育教學(xué)工作有了一定起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)
學(xué)習(xí)
，重視提高自身素質(zhì)。
但對(duì)于新課程背景下的科學(xué)課許多老師還是了解甚少，更何況我們教研組的教師都是兼職任教，大家都沒有那么多時(shí)間去研究鉆研科學(xué)教材，現(xiàn)在的科學(xué)科又完全不同于以前的常識(shí)教材，內(nèi)容上、學(xué)習(xí)方法上有了很大的改變，面對(duì)教材許多老師都不知該怎么去教，其中有許多的內(nèi)容就任教老師也知道不多，像六年級(jí)的教材內(nèi)容完全是以前的初中物理里邊的知識(shí)，所以有必要組織每位任教科學(xué)的教師進(jìn)行課程的培訓(xùn)，坐下來學(xué)習(xí)一下科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，希望老師們能對(duì)科學(xué)教材有個(gè)整體的把握。全體科學(xué)教師都非常
珍惜
每兩周一次的教研活動(dòng)，積極準(zhǔn)時(shí)參加備課組活動(dòng)。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率
科學(xué)課現(xiàn)已經(jīng)成為
小學(xué)
階段一門重要的學(xué)科，為了提高我們科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)趯W(xué)期初就認(rèn)真制定了本學(xué)科的教研組工作計(jì)劃和各年級(jí)的學(xué)期計(jì)劃，并組織老師認(rèn)真檢查了教學(xué)“五認(rèn)真”的落實(shí)情況，我們將教學(xué)“五認(rèn)真”的檢查和集體備課活動(dòng)緊密結(jié)合起來。按照“教師個(gè)人鉆研教材——形成個(gè)性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實(shí)施課堂教學(xué)——反思記錄教學(xué)得失”的過程進(jìn)行集體備課。
平時(shí)我們也時(shí)時(shí)提醒每一位教師做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的
成績
。在期中我們也組織了教師對(duì)我們的科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了檢測(cè)和教學(xué)質(zhì)量的分析，對(duì)存在的問題進(jìn)行了研究，商量對(duì)策，爭取在期末考試中取得令人滿意的成績。
蘆河小學(xué)
2015年1月
時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期來的科學(xué)教研工作，我們覺得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下，教育教學(xué)工作有了一定起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視提高自身素質(zhì)。
新課程實(shí)施至今雖說已經(jīng)是第8個(gè)年頭，但對(duì)于新課程背景下的科學(xué)課許多老師還是了解甚少，更何況我們教研組的教師都是兼職任教，大家都沒有那么多時(shí)間去研究鉆研科學(xué)教材，現(xiàn)在的科學(xué)科又完全不同于以前的常識(shí)教材，內(nèi)容上、學(xué)習(xí)方法上有了很大的改變，面對(duì)教材許多老師都不知該怎么去教，其中有許多的內(nèi)容就任教老師也知道不多，像六年級(jí)的教材內(nèi)容完全是以前的初中物理里邊的知識(shí)，所以有必要組織每位任教科學(xué)的教師進(jìn)行課程的培訓(xùn)， 坐下來學(xué)習(xí)一下科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，希望老師們能對(duì)科學(xué)教材有個(gè)整體的把握。全體科學(xué)教師都非常珍惜每兩周一次的教研活動(dòng)，積極準(zhǔn)時(shí)參加備課組活動(dòng)。在活動(dòng)中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論，有許多的老師還利用課余時(shí)間相互研討科學(xué)課的教材教法，交流
心得體會(huì)
。通過各種形式活動(dòng)大家都認(rèn)為收獲很多，啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率
學(xué)期計(jì)劃，并組織老師認(rèn)真檢查了教學(xué)“五認(rèn)真”的落實(shí)情況，我們將教學(xué)“五認(rèn)真”的檢查和集體備課活動(dòng)緊密結(jié)合起來。按照“教師個(gè)人鉆研教材——形成個(gè)性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實(shí)施課堂教學(xué)——反思記錄教學(xué)得失”的過程進(jìn)行集體備課。
平時(shí)我們也時(shí)時(shí)提醒每一位教師做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績。在期中我們也組織了教師對(duì)我們的科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了檢測(cè)和教學(xué)質(zhì)量的分析，對(duì)存在的問題進(jìn)行了研究，商量對(duì)策，爭取在期末考試中取得令人滿意的成績。
青少年科技教育工作是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須
同學(xué)
科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來，我們科學(xué)教師有這方面的優(yōu)勢(shì)，輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)是我們科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。在本學(xué)期的科技活動(dòng)中我們與科技興趣小組一起為學(xué)生搞了飛機(jī)模型組裝和制作降落傘活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)科技制作的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，為迎接下學(xué)年初的創(chuàng)新大賽作準(zhǔn)備。
當(dāng)然科學(xué)教研組所取得的成績還得歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和鼎力支持，全校教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處，還將面臨許多新的挑戰(zhàn)，在新課程新理念中教師要做好轉(zhuǎn)軌工作，同樣教研組工作也應(yīng)轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新時(shí)期新課程的需要，只有這樣才能跟上時(shí)代的步伐。
時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落。站在學(xué)年期末的終點(diǎn)站，回顧一個(gè)學(xué)期來的科學(xué)教研工作，我們覺得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下，教育教學(xué)工作有了一定起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視提高自身素質(zhì)。
新課程實(shí)施至今雖說已經(jīng)是第四個(gè)多年頭，但對(duì)于新課程背景下的科學(xué)課許多老師還是了解甚少，更何況我們教研組的教師專職就沒有，都是兼職任教，大家都沒有那么多時(shí)間去研究鉆研科學(xué)教材，現(xiàn)在的科學(xué)科又完全不同于以前的自然教材，內(nèi)容上、學(xué)習(xí)方法上有了很大的改變，面對(duì)教材許多老師都不知該怎么去教，其中有許多的內(nèi)容就連老師也知道不多，象六年級(jí)的教材內(nèi)容完全是以前的初中物理、化學(xué)、生物里邊的知識(shí)，所以有必要組織每位任教科學(xué)的教師進(jìn)行課程的培訓(xùn)，坐下來學(xué)習(xí)一下科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，希望老師們能對(duì)科學(xué)教材有個(gè)整體的把握。全體科學(xué)教師都非常珍惜每兩周一次的教研活動(dòng)，積極準(zhǔn)時(shí)參加備課組活動(dòng)。在活動(dòng)中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論，有許多的老師還利用課余時(shí)間相互研討科學(xué)課的教材教法，交流心得體會(huì)。通過各種形式活動(dòng)大家都認(rèn)為收獲很多，啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率
和形象。我們南皋二小的領(lǐng)導(dǎo)更是重視我們學(xué)科的教育教學(xué)工作，給了我們工作上的極大的支持和幫助，大家也更有干勁教好這門學(xué)科。
為了提高我們科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)趯W(xué)期初就認(rèn)真制定了本學(xué)科的教研組工作計(jì)劃和各年級(jí)的學(xué)期計(jì)劃，并組織老師認(rèn)真檢查了教學(xué)“五認(rèn)真”的落實(shí)情況，我們將教學(xué)“五認(rèn)真”的檢查和集體備課活動(dòng)緊密結(jié)合起來。按照“教師個(gè)人鉆研教材——形成個(gè)性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實(shí)施課堂教學(xué)——反思記錄教學(xué)得失”的過程進(jìn)行集體備課。
平時(shí)我們也時(shí)時(shí)提醒每一位教師做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績。在期中我們也組織了教師對(duì)我們的科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了檢測(cè)和教學(xué)質(zhì)量的分析，對(duì)存在的問題進(jìn)行了研究，商量對(duì)策，爭取在期末考試中取得令人滿意的成績。在大家的共同努力下科學(xué)的期末考試不管是各年級(jí)的平均分還是優(yōu)秀率都有了大幅度的提高。算是給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長交了一份還算滿意的答卷。
三、加強(qiáng)校內(nèi)的交流研討，提高教學(xué)水平
為了提高我校的科學(xué)教學(xué)水平，科學(xué)公開課充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把學(xué)生引入了科學(xué)的殿堂。也都較好地將探究活動(dòng)與科學(xué)思維訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感知，在實(shí)踐中感悟，在思考中去發(fā)現(xiàn)，給我們每位教師都留下了深刻的印象。通過活動(dòng)不僅增進(jìn)了兩校間的友誼，達(dá)到資源共享，也為我?？茖W(xué)教研工作更加有效的開展起了一個(gè)推波助瀾的作用。
地在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行匯報(bào)，實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。
四、認(rèn)真輔導(dǎo)好科技興趣活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活
青少年科技教育工作是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來，我們科學(xué)教師有這方面的優(yōu)勢(shì)，輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)是我們科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。在本學(xué)期的科技活動(dòng)中我們主要是指導(dǎo)我們的學(xué)生開展課外科學(xué)探究活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實(shí)踐，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)。
當(dāng)然科學(xué)教研組所取得的成績還得歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和鼎力支持，全校教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處，還將面臨許多新的`挑戰(zhàn)，在新課程新理念中教師要做好轉(zhuǎn)軌工作，同樣教研組工作也應(yīng)轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新時(shí)期新課程的需要，只有這樣才能跟上時(shí)代的步伐。
2012年7月10日
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期來的科學(xué)教研工作，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下，教育教學(xué)工作有了一定起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視提高自身素質(zhì)。
新學(xué)期開始，我們學(xué)習(xí)了新修訂的《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（3-6年級(jí)）》，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，按照課標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)。由于我?？茖W(xué)組教師中，只有我一人年輕且具有上崗證，其余李老師、江老師年紀(jì)較大，又沒有上崗證，印老師還是上掛教師，所以有必要組織每位任教科學(xué)的教師進(jìn)行課程的培訓(xùn)，坐下來學(xué)習(xí)一下科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，希望老師們能對(duì)科學(xué)教材有個(gè)整體的把握。全體科學(xué)教師都非常珍惜每一次的教研活動(dòng)，積極準(zhǔn)時(shí)參加教研組活動(dòng)。在活動(dòng)中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論，相互研討科學(xué)課的教材教法，交流心得體會(huì)。大家都認(rèn)為收獲很多，啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率。
為了提高我們科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)趯W(xué)期初就認(rèn)真制定了本學(xué)科的教研組工作計(jì)劃，并組織老師進(jìn)行集體備課，從而使各位教師相互取長補(bǔ)短，還可以將自己的教案發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，使自己的勞動(dòng)成果與他人共享，聽取別人發(fā)表的意見，或給他人的教案發(fā)表看法，在交流中提高自己的理論知識(shí)，不斷吸收新的先進(jìn)的教學(xué)理念，確立一些新的課改理念。
我們的具體做法是：每個(gè)學(xué)期開始，將年級(jí)和課題分給具體負(fù)責(zé)的教師，各位教師要認(rèn)真鉆研教材，形成個(gè)性教案，科學(xué)教師再依據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，以及自己的教學(xué)特色，最后定出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。
三、加強(qiáng)校內(nèi)和校際間的交流研討，提高教學(xué)水平。
為了提高我校的科學(xué)教學(xué)水平，我校教研主任張正輝把我定為北大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)科學(xué)組負(fù)責(zé)人，與黑龍江、貴州省多校進(jìn)行網(wǎng)上教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都做到定課題、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，并注意突出重點(diǎn)，加強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性?；顒?dòng)中，各位老師積極交流，大家共同討論教學(xué)中遇到的問題，尋找解決辦法，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。
另外我們還積極倡導(dǎo)老師們積極撰寫教研論文，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的“教書匠”成為教育專家。
四、認(rèn)真輔導(dǎo)好科技興趣活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。
青少年科技教育工作是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來，我們科學(xué)教師有這方面的優(yōu)勢(shì)，輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)是我們科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。我們成立了科學(xué)興趣小組。在本學(xué)期的科技活動(dòng)中我們輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行航空航天模型培訓(xùn)和科技創(chuàng)新大賽的小發(fā)明和科技實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)。
當(dāng)然科學(xué)教研組所取得的成績還得歸功于校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和鼎力支持，全體教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處，還將面臨許多新的挑戰(zhàn)，在新課程新理念中教師要做好轉(zhuǎn)軌工作，同樣教研組工作也應(yīng)轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新時(shí)期新課程的需要，只有這樣才能跟上時(shí)代的步伐。
2015年6月24日
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇三
隨著我國對(duì)教育事業(yè)重視力度的不斷提高,我國的教育水平也在快速地發(fā)展進(jìn)步。近年來,人們對(duì)小學(xué)的科學(xué)教學(xué)質(zhì)量要求越來越高,而且教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用也受到了人們的廣泛關(guān)注。下面是本站小編整理的一些關(guān)于小學(xué)科學(xué)學(xué)科期末教學(xué)工作總結(jié)，供您參考。
參加工作已經(jīng)有好幾個(gè)念頭了，工作以來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是我從教以來的工作總結(jié)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備：備好課。
認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 積極參與聽課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。
培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)，對(duì)于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。
走進(jìn)新的世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
回顧本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，在教育教學(xué)工作中面向全體學(xué)生，教書育人，以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的能力發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)他們好奇心和探究能力。認(rèn)真地按照教學(xué)教學(xué)的要求完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念。
1、努力學(xué)習(xí)了《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念。
2、經(jīng)常瀏覽了科學(xué)視野網(wǎng)、科學(xué)探究網(wǎng)等專業(yè)刊物和網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新了教育教學(xué)觀念、完善了自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。
二、教學(xué)實(shí)驗(yàn)完成情況1、課前做好了充分準(zhǔn)備：
認(rèn)真鉆研了教材，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)資料，精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、實(shí)驗(yàn)完成情況：本冊(cè)書共有13個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中有演示實(shí)驗(yàn)一個(gè)，有十二個(gè)分組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的開出率為100%,完成率均為100%。
3、教學(xué)完成情況：科學(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論，及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。
三、存在的問題和努力的方向。
1、存在的問題：在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于教學(xué)設(shè)備有限，經(jīng)驗(yàn)不足，存在的不足之處很多。一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課不認(rèn)真聽講。由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備有限對(duì)于培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力有一定的難度。
2、努力的方向。
(1)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，下學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)設(shè)施完善后，爭取讓每個(gè)學(xué)生能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ龊脤W(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。
科學(xué)課又進(jìn)行一個(gè)學(xué)期了，回顧這一學(xué)期的工作，收獲很多。新一輪的教育改革，教師的角色發(fā)生了重大變化，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，主張把課堂教給學(xué)生，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我立足于新課改的要求進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、充分組織學(xué)生課內(nèi)探究活動(dòng)。
在課堂教學(xué)中，經(jīng)常進(jìn)行發(fā)散性提問訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果能做出多種預(yù)測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式思考、研討，自己得出結(jié)論。另外創(chuàng)設(shè)探究問題情境，以問題為核心開展小組討論制定實(shí)驗(yàn)方案，使學(xué)生親身經(jīng)歷，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，充分激發(fā)學(xué)生探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、積極聽課、參與教研、善于反思。
按照學(xué)校要求，做到先周備課，且努力做到符合學(xué)生實(shí)際，這讓自己做到了上課胸有成竹，也提高了工作效率。另外，不管什么科目的課，我都盡量抽時(shí)間去聽，這樣不僅開闊了思路，也積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)模式的展示，各種細(xì)小微節(jié)的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)的成見。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、差強(qiáng)結(jié)合，全面推進(jìn)。
輔導(dǎo)，一幫一扶以及思想教育的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自信心，努力讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。
四、重視動(dòng)手、動(dòng)腦訓(xùn)練，在實(shí)踐中提高學(xué)生綜合能力?？茖W(xué)是一門工具學(xué)科，不同于語文、數(shù)學(xué)，科學(xué)課的教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和內(nèi)容教學(xué)相輔相成。在教學(xué)中，我并于學(xué)校的課改要求進(jìn)行訓(xùn)練，注重讓學(xué)生由想到做、會(huì)做會(huì)說，給學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都有做和說的欲望。
五、注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。
一直以來，我都認(rèn)為，一個(gè)具有科學(xué)素養(yǎng)并立身于科學(xué)事業(yè)的人，首先要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈不撓的追求，一個(gè)學(xué)生也是這樣，要想掌握新知識(shí)和技能，必須有探索鉆研的精神，他們的行為方式和科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，必將提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。
總之，在過去的一學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了一些教訓(xùn)，總結(jié)過去就是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后，我將本著求真務(wù)實(shí)、勇于探索的精神，再接再勵(lì)，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)!
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇四
在這一學(xué)期，我繼續(xù)任教六年級(jí)科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的資料要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
其次，在資料方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了比較，我發(fā)現(xiàn)：
1、科學(xué)課的主要資料，不僅僅綜合了自然課的主要資料，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教學(xué)資料。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的資料更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、貼合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)資料。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識(shí)。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究本事的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識(shí)、本事、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。
再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要資料的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。
1、由于文本供給的學(xué)習(xí)資料的開放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，教師要充分想到可能發(fā)生的情景，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅僅要研究到文本的資料，還要研究到文本延伸到的資料，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自我卻不知怎樣回答的情景。
2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情景，靈活多變的運(yùn)用；重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情景進(jìn)行調(diào)整。
3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)資料，實(shí)踐性十分強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長，所以，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，教師不能看到探究的過程，這就要求教師的指導(dǎo)更要及時(shí)、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。
4、及時(shí)幫忙學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自我還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的進(jìn)取性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個(gè)新兵，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴(kuò)大自我的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生提高成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的進(jìn)取性。
小學(xué)生期末簡短總結(jié)
小學(xué)科學(xué)個(gè)人總結(jié)
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇五
義務(wù)均衡發(fā)展和其他組一樣付出了許多汗水，使實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境有了很大的改觀，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實(shí)驗(yàn)室工作這一塊，科學(xué)組成員付出了艱辛的勞動(dòng)和集體的智慧，為規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理和為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更廣闊的試驗(yàn)田作出了巨大的貢獻(xiàn)。本科學(xué)組成員還積極不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷吸收先進(jìn)的教改信息，以提高自己的教學(xué)、教研和業(yè)務(wù)水平及能力。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作上一層樓。
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇六
一學(xué)期來，科學(xué)教研組落實(shí)學(xué)校工作要點(diǎn)和科學(xué)教研組的工作計(jì)劃，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展各種教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的科學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的努力。現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)期一開始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組和各備課組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開討論，提高認(rèn)識(shí)水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)老師經(jīng)常閱讀雜志，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)、聽課的老師，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言，對(duì)教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。
我們學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽課評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式；外出培訓(xùn)和聽課的機(jī)會(huì)不是很多，這對(duì)老師視野的開拓有很大限制。
總之，在過去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，我們?cè)俳釉賲?，努力提高科學(xué)教研組建設(shè)。
安新鎮(zhèn)趙莊小學(xué)。
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇七
這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，下面做本學(xué)期的工作總結(jié)：
一、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
平時(shí)科學(xué)課上常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了更高的.要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生往往會(huì)碰到一些問題，此時(shí)我一般不會(huì)直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會(huì)動(dòng)腦思考，也會(huì)找到問題的根源。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo)，不管是平時(shí)課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學(xué)生基本上能游韌有余。
二、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用
平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，應(yīng)該結(jié)合科學(xué)課本上的相關(guān)知識(shí)給予解釋一些基本的問題。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
在這個(gè)學(xué)期里，雖然我盡量完成了教學(xué)工作，但是還是許多不足之處，很多教學(xué)技巧的東西我還沒有熟練的掌握，今后我會(huì)加倍努力工作，全面提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇八
李秀珍。
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。
一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會(huì)主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
二、具體做法：
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。
二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題；
三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進(jìn)一步去思考。
今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇九
析：
一、命題思路：
鑒于平時(shí)的教研體會(huì)，在這次命題中，本著給科學(xué)老師一個(gè)實(shí)實(shí)在在教科學(xué)的教學(xué)理念。這次試題出的很科學(xué)、很本質(zhì)，整份試卷的內(nèi)容來源于教材，同時(shí)和學(xué)生的生活緊密結(jié)合。希望通過這次抽測(cè)讓老師們意識(shí)到好好研讀文本很重要，靈活運(yùn)用教材更重要，結(jié)合實(shí)際在生活中教科學(xué)最重要的思想。我們老師命題不是為了難倒學(xué)生，而是希望通過抽測(cè)了解自己的學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用水平，任意拔高只會(huì)加重學(xué)生和老師的負(fù)擔(dān)。我們完全可以讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，真正地在玩中學(xué)。
二、試卷分析。
1、試題在基礎(chǔ)性內(nèi)容和主干知識(shí)的考查上并重兼顧。主要考查學(xué)生對(duì)核心概念的理解。如；四年級(jí)試題中物體的溶解、天氣、聲音、我們的身體等；五年級(jí)試題中的生物與環(huán)境、光、地球表面及其變化、運(yùn)動(dòng)和力等；六年級(jí)試題中工具和機(jī)械、形狀與結(jié)構(gòu)、生物的多樣性等。
2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)在情境中的運(yùn)用。試題盡量將科學(xué)知識(shí)融入問題情景中進(jìn)行考查，讓學(xué)生學(xué)以致用，避免呆板的死記硬背。因此，題目具有開放性。試題不是孤立地考知識(shí)，而是在學(xué)生的知識(shí)范圍內(nèi)，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析問題和解決問題的能力，重視知識(shí)的實(shí)踐性。試卷中有大量的聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際的試題，聯(lián)系當(dāng)前人類面臨的熱點(diǎn)問題，如四年級(jí)試題中第二題，六年級(jí)試題填空題第2小題，選擇題第3、4小題，實(shí)驗(yàn)技能第2小題以及關(guān)于白色污染、身邊水域污染狀況的觀察和科學(xué)調(diào)查、垃圾的分解處理等。
3、重視對(duì)科學(xué)探究能力的考查。試題源于教材而不拘泥于教材，以開放性試題出現(xiàn)，考查學(xué)生知識(shí)面以及思維能力和表達(dá)能力，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)獲取與時(shí)代聯(lián)系緊密和充滿趣味性的科學(xué)信息，更多地關(guān)注了各種科學(xué)方法的運(yùn)用，包括觀察、分類、預(yù)測(cè)與推測(cè)、模型、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、描繪圖像等。如四年級(jí)試題中第六大題通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，考查了學(xué)生提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論等探究能力，同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的表達(dá)能力的考查。五年級(jí)試題第五題，六年級(jí)試題中第六題關(guān)于強(qiáng)力電磁鐵實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)、都是考查學(xué)生探究能力的，且分值比較高。因?yàn)樘骄渴切W(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要途徑，探究能力的培養(yǎng)是小學(xué)科學(xué)課的重要內(nèi)容。
三、考試質(zhì)量分析。
后一個(gè)大題中，學(xué)生答題普遍沒有緊扣命題者的意圖，只是做表面描述，沒有深挖，故結(jié)論不是很完整。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識(shí)的獲取，而忽視了知識(shí)的生活來源，學(xué)生在生活實(shí)際中沒有去關(guān)注身邊的一些事物和現(xiàn)象。同時(shí)從試卷中看到，學(xué)生缺少對(duì)大自然一些科學(xué)現(xiàn)象的留心觀察，更沒有將課本知識(shí)運(yùn)用到解決自然、生產(chǎn)、生活中的一些實(shí)際問題。如六年級(jí)試卷第五題的科學(xué)實(shí)驗(yàn)題有的學(xué)校得滿分的只有25%左右，大部分學(xué)生缺少這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，有的是空白，有的是答非所問，失分嚴(yán)重。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注太少。從學(xué)生的答題中我們可以看出，課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系不夠，如六年級(jí)的試題中，得分比較低的是關(guān)于省力杠桿和費(fèi)力杠桿的連線，螺絲釘、鑷子等本該是學(xué)生十分熟悉的常用工具，可學(xué)生失分也較多。
2、重科學(xué)概念的教學(xué)，輕科學(xué)知識(shí)原理的推斷。這次試題大都是考查學(xué)生基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況。從試卷上看，不少學(xué)生很少去理解和掌握記憶性內(nèi)容，所以在填空題上失分比較多。比如有關(guān)土壤的知識(shí)考查，基本沒有全對(duì)的。六年級(jí)試題第五題的第1小題，有的學(xué)校80%的學(xué)生沒有作出準(zhǔn)確的回答，還有的學(xué)校一半的學(xué)生完全沒有動(dòng)筆。五年級(jí)試卷23分的填空題，有的學(xué)校沒有全對(duì)的學(xué)生，最少的丟2分，最多的丟13分，失分率達(dá)44.5%。絕大多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)了不同程度的答題錯(cuò)誤。選擇題得分情況較好，只是少數(shù)學(xué)生不認(rèn)真讀題而誤填。連線題絕大多數(shù)都是正確的，但也有學(xué)生答題張冠李戴。
3、重知識(shí)教學(xué)的結(jié)論，輕實(shí)驗(yàn)探究的過程。實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)課教學(xué)的基本理念，從各年級(jí)的試卷看，有的學(xué)校考試情況不盡人意。如六年級(jí)實(shí)驗(yàn)探究第2小題得分相當(dāng)差。這是教材上的原題，是一個(gè)課外探究題目，如果對(duì)本教學(xué)的內(nèi)容忽略了，或者說根本沒有組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、探究，所以現(xiàn)在當(dāng)學(xué)生做起題來感到很困難時(shí)，只能閉門造車。
4、重教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，輕學(xué)生科學(xué)思維、知識(shí)運(yùn)用能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。橫向比較這次科學(xué)學(xué)科測(cè)查，通過成績的呈現(xiàn)看到學(xué)生間的成績差距較大，有的班高分率、及格率、平均分都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于命題者的預(yù)測(cè)成績。從中不難看出有的教師平時(shí)教學(xué)忽視了學(xué)生科學(xué)思維能力、知識(shí)綜合運(yùn)用能力以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。諸如善于細(xì)心觀察、獨(dú)立思考、做觀察記錄、讀題、審題、做題、檢查等。教學(xué)水平和教學(xué)方法的差異，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展不均衡。
五、教學(xué)建議：
通過對(duì)樣卷的整體分析，對(duì)老師在以后的教學(xué)提出以下的教學(xué)建議。
1、希望通過教研活動(dòng)及老師本身的進(jìn)修學(xué)習(xí)等途徑加強(qiáng)老師科學(xué)素養(yǎng)的提高，老師科學(xué)素養(yǎng)的提高可以大大減少教學(xué)過程中的錯(cuò)誤指導(dǎo)，同時(shí)可以提高老師對(duì)單一知識(shí)的有效描述，增加知識(shí)與知識(shí)間的相互聯(lián)系和比較，能更好地培養(yǎng)學(xué)生真正掌握科學(xué)知識(shí)及靈活應(yīng)用知識(shí)的能力，避免學(xué)生死記硬背地學(xué)科學(xué)，從根本上發(fā)散學(xué)生的思維能力和相互遷移的應(yīng)用能力。
2、科學(xué)教學(xué)中的概念學(xué)習(xí)是一個(gè)重要內(nèi)容，希望老師在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生概念理解的指導(dǎo)，不要教會(huì)的只是強(qiáng)行記憶的意識(shí)。我們可以通過不同概念間的聯(lián)系和比較，通過概念中的關(guān)鍵詞的有效描述來提高學(xué)生對(duì)概念的有效記憶。
和體驗(yàn)是學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)知識(shí)的最有效途徑，記科學(xué)是一時(shí)的，而玩科學(xué)和用科學(xué)是學(xué)生一輩子的財(cái)富。讓我們盡力地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生盡量地動(dòng)起來。
4、科學(xué)知識(shí)來源于生活，掌握科學(xué)知識(shí)是為了應(yīng)用到實(shí)際生活中。在知識(shí)傳授過程中我們一定要和生活緊密結(jié)合，為學(xué)生展示更多的生活背景材料，讓學(xué)生在更大的空間里去體會(huì)科學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
5、教材是我們老師教學(xué)的依據(jù)，機(jī)械地教完教材和靈活運(yùn)用教材有本質(zhì)的區(qū)別。希望老師們能好好地再次研讀文本和科學(xué)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，真正領(lǐng)會(huì)教材的精髓，靈活應(yīng)用手上的教材，在充分發(fā)揮自己的教學(xué)特色的同時(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的科學(xué)理念和手段，做到我們的科學(xué)教學(xué)各具特色、百花齊放。
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇十
這學(xué)期我就擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的科學(xué)教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在這學(xué)期的教學(xué)情況的工作總結(jié)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！币虼?，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。因?yàn)閭湔n充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有效方法解決當(dāng)中困難。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
3、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經(jīng)過將近一學(xué)期的努力，取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的科學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向同行學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
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小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇十一
在這一年中充滿了各種各樣的色彩：有快樂與悲傷;開心與遺憾;眼淚與汗水;忙碌與彷徨。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)年來，我積極參加政治學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，鞭策自己。工作中，時(shí)刻以學(xué)校利益為重，時(shí)時(shí)恪守“哪里需要我就到哪里”的做事準(zhǔn)則，盡心盡職做好自己的本職工作。
本學(xué)期，我仍然擔(dān)任三、四、五年級(jí)的科學(xué)課，一周十六節(jié)課說起來并不輕松，但在教學(xué)時(shí)我絲毫不敢松懈，而是積極地鉆研教材的重難點(diǎn)，分析學(xué)生的實(shí)際情況，努力提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我以高度的責(zé)任感投入到教學(xué)工作之中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課。同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)教法。工作中，我用真心去關(guān)注每一位學(xué)生，面對(duì)好動(dòng)、調(diào)皮學(xué)生較多的現(xiàn)象，我學(xué)會(huì)了耐心，積極做好他們的思想工作，尊重學(xué)生的思想和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。
同時(shí)這學(xué)期我還擔(dān)任三年級(jí)x班的副班主任，身為副班主任主要就是配合班主任的工作，x老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的教師，在班級(jí)管理上更是辦法諸多，跟著她我在班級(jí)管理上也學(xué)到了不少，平時(shí)她主管班級(jí)學(xué)生的事務(wù)，而我就在班級(jí)衛(wèi)生上多抓一些。但有時(shí)也會(huì)處理一些學(xué)生之間的小摩擦，而在處理的過程中并非一件容易的事情，我要去考慮并注意到每個(gè)孩子幼小的心靈不受到傷害，這對(duì)剛參加工作的我，毫無經(jīng)驗(yàn)的我是不容易的，那樣的工作也真的是很辛苦!但除了苦之外，在當(dāng)副班主任的過程中，我也有不少樂趣。因?yàn)槲医?jīng)常和他們接觸，要知道孩子都是很天真的、很單純的，在他們的心目中把我當(dāng)成了最親密的老師。有幾個(gè)學(xué)生喜歡把自己的喜怒哀樂告訴我與我分享;自打當(dāng)了副班雖然責(zé)任多了，時(shí)間少了，但跟學(xué)生接觸的多了，感情也加深了，現(xiàn)在這班學(xué)生見了我都格外親切。
這學(xué)期在x校長的領(lǐng)導(dǎo)下我校的科學(xué)課與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的特色課程也是人人參與，亮點(diǎn)紛呈，師生收獲頗豐。這學(xué)期我校作為“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”試點(diǎn)學(xué)校，在科技館的配合下開展多個(gè)特色系列活動(dòng)：
1、《讓我們一起仰望星空》知識(shí)講座，由科技館特別準(zhǔn)備的有關(guān)宇宙星空的知識(shí)，xx館長為孩子們進(jìn)行了講解，學(xué)生們收獲頗多。
2、參觀生命的支撐——?jiǎng)游锕趋勒?，學(xué)生們不僅見到了多樣的動(dòng)物骨骼，還了解了人的骨骼結(jié)構(gòu)，對(duì)自身的骨骼結(jié)構(gòu)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
3、科技館科學(xué)課，根據(jù)教育部要求，小學(xué)五六年級(jí)起，學(xué)生將學(xué)習(xí)到青春期相關(guān)知識(shí)。結(jié)合這一要求我校將性教育課搬到了科技館生命科學(xué)展區(qū)。通過這種特殊的課堂讓孩子健康的成長。
4、科技館的x老師和中國科協(xié)的x老師蒞臨我校和我校師生共同開展了學(xué)習(xí)影子的秘密系列活動(dòng)，我校五年級(jí)的孩子們參與了此次科學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谡n上開心的學(xué)習(xí)，快樂的試驗(yàn)，尚老師也對(duì)我校師生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情做出了高度評(píng)價(jià)。
5、科學(xué)課益智體驗(yàn)活動(dòng)，科技館為我校送來了x套xx玩具，利用科學(xué)課我校學(xué)生體驗(yàn)了這項(xiàng)活動(dòng)，這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開展有利于青少年科學(xué)思維及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在思維訓(xùn)練活動(dòng)的開展過程中，有意弱化了對(duì)青少年知識(shí)記憶的要求，在他們動(dòng)手動(dòng)腦，應(yīng)用已有知識(shí)解決問題的過程中逐步形成科學(xué)的思維方式，形成自己獨(dú)立的見解和價(jià)值判斷，潛移默化之中為青少年的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除了這些我校師生還參觀了xx拍攝基地，在xx廣場參加了防震減災(zāi)，普及科普活動(dòng)。同時(shí)，本學(xué)期我們還在校內(nèi)開辟了科學(xué)試驗(yàn)田，每逢早晚我都會(huì)到地里看一看，一到下雨天我就會(huì)在地里撒上幾把化肥，慢慢的我也快成了半個(gè)專家，并且?guī)ьI(lǐng)孩子們移苗、扎架。學(xué)生們也是早晚到地里澆地、除草。三個(gè)月的時(shí)間過去了我們也有了收成，四x班的地里已經(jīng)長出了番茄和辣椒，五x班的孩子收獲了他們的第一批勞動(dòng)果實(shí)，并且在媽媽的幫助下品嘗了自己種植的蔬菜。學(xué)生們?cè)谶@次活動(dòng)中真正的體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂、辛苦及生活的樂趣，既可以培養(yǎng)孩子的綜合勞動(dòng)技能和觀察能力，也讓他們?cè)趯?shí)際操作中，體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)、尊重他人勞動(dòng)成果的習(xí)慣。
自從這學(xué)期配合x老師開展工作以來，我始終保持一種熱情，盡其所能地把這些工作做好、做實(shí)。對(duì)于綜合實(shí)踐工作，這是我第一次接觸，既新鮮而又感到忐忑不安，但讓我感受到欣慰的是我的工作得到了大家的支持，工作開展順利。
許多事已成為過去，不論遺憾也罷，開心也罷，淚水也罷，彷徨也罷，它們都是我工作中的一部分，是我人生經(jīng)歷中的一筆財(cái)富，我會(huì)讓它們?cè)谖覂?nèi)心深處珍藏。不足的地方改進(jìn)，讓自己少一些遺憾，多一些成功。以后的工作中一如繼往的繼續(xù)，相信下一年我的收獲將會(huì)更多。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，審視自己這一年來的工作，我認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事、每一份工作，能做到勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)做人?？偨Y(jié)一年的得失，感觸很多，感受很多，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，面對(duì)問題要迎難而上，堅(jiān)信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!讓我們一起加油!讓xx精神在我們心中永駐!
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇十二
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)科學(xué)、初中生物學(xué)科期末工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期繼續(xù)圍繞有效教學(xué)、打造品牌教研，開展有特色教研活動(dòng)，提升教研的活力及有效性，為重點(diǎn)教研工作。在全區(qū)小學(xué)科學(xué)、初中生物核心組和中心教師的支持和配合下本學(xué)期為全區(qū)教師構(gòu)建了開放的、動(dòng)態(tài)的展示平臺(tái)，給教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，并順利完成本學(xué)期的教研工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
中心組隊(duì)伍是區(qū)教研的骨干力量，打造中心隊(duì)伍是教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。本學(xué)期共開展了中小學(xué)各四次的中心組活動(dòng)，開展活動(dòng)形式多樣，有理論學(xué)習(xí)、集體備課、課題交流、聽課研討等。為中心組教師提供了理論書籍，供老師學(xué)習(xí)和參考。組織中心組教師積極參與到常規(guī)教研中，并主持區(qū)的教研活動(dòng)，鍛煉教師的組織能力。中心組教師也勇于承擔(dān)區(qū)的公開課如李秀華、黎璟倩、陳秋香、黃蘭輝、潘津珍等中心組教師，為全區(qū)教師樹立了榜樣。中心組隊(duì)伍在對(duì)區(qū)教研活動(dòng)、競賽評(píng)比活動(dòng)中團(tuán)結(jié)、分工合作、互相配合、共同為把區(qū)的工作做好。并充分發(fā)揮中心組每位老師的特長，在李秀華、鄭文濤、吳碧云等中心組組長帶領(lǐng)下，還完成了農(nóng)村結(jié)對(duì)子活動(dòng)、區(qū)際交流等活動(dòng)。在一次次的活動(dòng)中中心教師逐漸成長起來，由此也形成了一支充滿活力團(tuán)結(jié)合作的中心組隊(duì)伍。華景小學(xué)杜姿老師申報(bào)廣東省特級(jí)教師通過市審核已送省審批。李懌珍老師的《測(cè)量擺的快慢》課例獲得全國優(yōu)秀課例及廣東省優(yōu)秀課例評(píng)比二等獎(jiǎng)。李秀華老師稱為市教研的骨干教師。曹寧老師的課例《各種各樣的花》獲得第七屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新大賽與實(shí)踐活動(dòng)（noc）的一等獎(jiǎng)。吳碧云老師的《人的性別遺傳》課例在廣州市素質(zhì)教育會(huì)議上進(jìn)行了展示。
在實(shí)地教研方面，以課例形式為主，結(jié)合小課題研究為重點(diǎn)，開展教學(xué)有效性研究的教研活動(dòng)。本學(xué)期共開展實(shí)地教研八次。展示課例9節(jié)課例，其中小學(xué)科學(xué)6節(jié)，初中生物3節(jié)。（如下表）
除了開展課例研討以外，還結(jié)合市的小學(xué)科學(xué)教師物理知識(shí)競賽，邀請(qǐng)華南師范大學(xué)教授楊志武進(jìn)行物理知識(shí)講座；中學(xué)邀請(qǐng)了越秀區(qū)教研室的伍文勝老師對(duì)全區(qū)的初中生物教師進(jìn)行《如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)》及《如何開展開放式考查活動(dòng)》的講座，收到老師們的歡迎。另外還在天河公園開展了生物越野活動(dòng)和小學(xué)科學(xué)的課外活動(dòng)方案設(shè)計(jì)比賽，讓教師們?cè)诖笞匀坏沫h(huán)境中去領(lǐng)略一份輕松和收獲。
在實(shí)地教研中，充分發(fā)揮了中心組老師的作用，從主持到主講以中心組教師唱主角，并要求主持人撰寫教研綜述，并放天河部落，以讓教師能夠在反思本次教研活動(dòng)的同時(shí)，能夠提出更好的建議。但是，教研綜述寫了以后，感覺有點(diǎn)而為寫而寫。下學(xué)期講改變撰寫內(nèi)容，打算更多偏向于課例的評(píng)析方面的描述，這是直接對(duì)教師有用的，并能夠從點(diǎn)到面，可以把課例的一些好的做法在綜述里加以延伸到同一類型的課，如何去上好?？偟脕碚f，實(shí)地教研做得比較扎實(shí)，教師是有所收獲的。
在網(wǎng)絡(luò)教研方面，本學(xué)科通過在全區(qū)和中心組征集網(wǎng)絡(luò)教研的主題，由中心組教師組織全區(qū)教師開展網(wǎng)上研討。主題有針對(duì)性和教師需要的特點(diǎn)，因此教師還是樂于上去發(fā)表建議的。本學(xué)期有8次的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，主題和回復(fù)情況如下表：
從評(píng)論數(shù)量來說，小學(xué)科學(xué)教師比初中生物參加網(wǎng)絡(luò)教研要積極。網(wǎng)絡(luò)教研積極參與的教師比以往好好一些。多了老師參與和能夠積極發(fā)表意見，不是敷衍的話語，對(duì)其他老師是有所啟發(fā)的。
集體下校調(diào)研工作。本學(xué)期集體下校調(diào)研了3次，去了大觀小學(xué)、獵德小學(xué)和前進(jìn)小學(xué)，撰寫視導(dǎo)報(bào)告3篇。小學(xué)科學(xué)學(xué)校備專職教師還是存在問題，并且有課時(shí)安排不足的情況。
指導(dǎo)新手教師、跟蹤優(yōu)秀教師和科組建設(shè)下校工作。小學(xué)科學(xué)和初中生物學(xué)科都有新教師，本學(xué)期去聽了匯景小學(xué)彭娟、獵德小學(xué)陳嘉穎、89中郭秀云、省實(shí)附中天河分校的課、天河中學(xué)劉泓菁等新老師的課，新教師本身素質(zhì)比較高，教學(xué)技能基礎(chǔ)比較好。我區(qū)的小學(xué)科學(xué)在教學(xué)上有特色的骨干教師有李懌珍、杜姿、李秀華三位教師，本學(xué)期主要與李懌珍老師一起探討教學(xué)。李懌珍老師的《微世界促進(jìn)小學(xué)科學(xué)科學(xué)問題解決的研究》本校課題，課例展示收到了區(qū)科研辦容梅、市教研員馬學(xué)軍、廣東省教育學(xué)院朱博士的高度評(píng)價(jià)。形成運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)室促進(jìn)學(xué)生解決問題的教學(xué)模式。李懌珍把教研和科研結(jié)合起來，在教學(xué)專業(yè)發(fā)展上取得了巨大的進(jìn)步，課堂教學(xué)更加成熟，科研能力得到了提升。杜姿老師參加廣東省特級(jí)教師評(píng)比，已送省評(píng)比。李秀華教師成為市教研的骨干教師，在市小學(xué)科學(xué)活動(dòng)中積極參與，得到馬學(xué)軍老師的認(rèn)可。
初中生物科組建設(shè)。本學(xué)期主要去參加了省實(shí)附中天河分校生物科組的活動(dòng)。其科組
活動(dòng)開展很扎實(shí)，以集體備課為主，每個(gè)星期固定時(shí)間開展活動(dòng)，由一個(gè)教師主講教學(xué)設(shè)計(jì)，其他老師給出意見，并互相進(jìn)行交流。除備課外還有就是理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期聽了她們科組老師的課，教師的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)比較高，但還有教學(xué)還是比較傳統(tǒng)，以講授式為主。本人建議其生源比較好，可以更好開展以探究教學(xué)、以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，課堂上學(xué)生是主角，應(yīng)該解放學(xué)生的思想、雙手、眼睛、嘴巴和耳朵，課堂上流汗的應(yīng)該是老師。下學(xué)期將繼續(xù)跟蹤其科組的活動(dòng)。另還參加了18中的生物科組活動(dòng)，其科組活動(dòng)也是以集體備課為主，并還有上傳下達(dá)，任務(wù)布置等工作。其科組活動(dòng)集體備課比較有隨意性，之前沒有主講老師和準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，而是就根據(jù)進(jìn)度確定集體備課課題，然后每個(gè)教師闡述自己的教學(xué)策略，互相提出建議。這種集體備課效率相對(duì)比較低。兩個(gè)科組存在欠缺整體的科組規(guī)劃，活動(dòng)缺少主題，缺少資料保存意識(shí)。
本學(xué)期共聽課50節(jié)。
小學(xué)科學(xué)和初中生物共有7個(gè)小課題，2個(gè)一本課題。本學(xué)期結(jié)合常規(guī)實(shí)地教研活動(dòng)，開展課題研究，通過課例展示形式，交流研究的進(jìn)展和成果，取得了較好的效果。本學(xué)期一個(gè)小課題進(jìn)行了結(jié)題。本人的區(qū)立項(xiàng)課題進(jìn)行了中期的匯報(bào)，得到專家的好評(píng)。
在開展課題研究過程中教師都遇到了一些困難和困惑，下學(xué)年將加強(qiáng)這方面的'指導(dǎo)工作及邀請(qǐng)專家進(jìn)行課題方面的輔導(dǎo)。
市里面的教學(xué)交流活動(dòng)幾乎沒有了，只有競賽活動(dòng)，針對(duì)這種現(xiàn)狀越秀區(qū)、荔灣區(qū)、黃埔區(qū)、白云區(qū)、花都區(qū)和我們天河區(qū)，開展了區(qū)際教研活動(dòng)。在學(xué)期初各區(qū)教研員就交流教學(xué)計(jì)劃，制定區(qū)際教研活動(dòng)的時(shí)間和主題，然后組織教師進(jìn)行參加。區(qū)際教研活動(dòng)為老師提供了交流的平臺(tái)，能夠好地吸收其他區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。教師感受很深，收獲也很大。本學(xué)期李秀華老師和陳秋香老師向五區(qū)的教師展示了天河的課例，得到教研員和教師的好評(píng)。共組織參加區(qū)際活動(dòng)5次,農(nóng)村結(jié)對(duì)活動(dòng)4次（本區(qū)的兩次）下學(xué)年繼續(xù)開展。
本學(xué)期開展的競賽比較多，初中生物聯(lián)賽、初中生物論文、案例、開放式考查比賽等；小學(xué)科學(xué)開展了生物攝影競賽、物理知識(shí)競賽、開放式考查活動(dòng)等。在各項(xiàng)比賽中感謝中心組老師的支持和配合，特別要感謝李軒、鄭文濤、葉健兒、李秀華、黎璟倩、鄭松南、黃蘭輝等。（各獲獎(jiǎng)名單見天河部落/鄭雪萍博客）。
協(xié)助廣州市開展科學(xué)小論文評(píng)比、生物攝影競賽、物理競賽等競賽；參加了廣東省小學(xué)科學(xué)小科學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)議。命題8分，進(jìn)行質(zhì)量分析2份。參加了創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的中期匯報(bào)工作。指導(dǎo)體育東路小學(xué)科學(xué)基地開放日活動(dòng)。
教研活動(dòng)沒有形成系列，還是比較零散地地開展教研活動(dòng)。兩個(gè)學(xué)科的教研活動(dòng)比較多和雜，有時(shí)候顧此失彼。下學(xué)期將做好長期規(guī)劃和短期的計(jì)劃，明確教研活動(dòng)的主題，形成系列的研究。
最后感謝所有中心組老師的支持，感謝華康小學(xué)、駿景小學(xué)、天河中學(xué)、天秀中學(xué)、113中學(xué)、華景小學(xué)、棠德南小學(xué)提供教研的場地，使我區(qū)小學(xué)科學(xué)、初中生物的教研活動(dòng)順利開展。
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇十三
?興趣是最好的老師。認(rèn)真地去品味它，的確是如此。我國教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到推動(dòng)作用。可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂趣。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣呢？在多年的教學(xué)過程中，我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力的。
一、建好師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)和學(xué)生們建立融恰的師生關(guān)系，學(xué)生就容易和你接近，并且是從心理上愿意，也自然而然地愿意上你所教的學(xué)科，課上就能積極配合你的教學(xué)，積極思考，勇躍發(fā)言。我在上課時(shí)，力爭做到教態(tài)親切，說話和藹，輔導(dǎo)耐心，讓學(xué)生感到可親可敬，在平時(shí)正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤和挫折，不隨意挖苦諷刺、批評(píng)學(xué)生。避免讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和挫傷學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。我還常與學(xué)生談心，了解他們學(xué)習(xí)上的難題，生活中的情況，家中的經(jīng)濟(jì)狀況等，課下也和同學(xué)們一起做游戲，一起做些手工制作，下下棋等等。把愛心帶到學(xué)生中去，對(duì)待每一名學(xué)生就象對(duì)待自己的子女一樣，都加以精心愛護(hù)。學(xué)生們知道老師的呵護(hù)，感到老師對(duì)他們的溫暖，也就產(chǎn)生對(duì)我的親合。他們也就全身心地投入到課堂教學(xué)中，最大限度地發(fā)揮他們的聰明和才智。學(xué)習(xí)積極性提高，思想活躍達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，也提高了教學(xué)效果。
二、感受成功喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生有了成績，就會(huì)產(chǎn)生一種自豪感，并伴有愉快的心情，也就產(chǎn)生進(jìn)一步好好學(xué)習(xí)的愿望。如果失敗了，就有一種失落感，會(huì)出現(xiàn)不愉快心情，對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣。有的對(duì)上學(xué)成為一種心理負(fù)擔(dān)。我在教學(xué)過程中為每位學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)遇，使每位學(xué)生時(shí)常體驗(yàn)到成就感。拿班級(jí)的學(xué)困生來說，就更為重要，就應(yīng)不時(shí)時(shí)機(jī)地為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)遇，上課回答問題聲音宏亮，主動(dòng)發(fā)言了都可以加以鼓勵(lì)，考試有成績提高，作業(yè)沒有了錯(cuò)誤，都可以對(duì)他加以肯定，讓他體驗(yàn)到成功，感到學(xué)習(xí)是快樂的事。只要讓學(xué)生們知道自己比過去強(qiáng)了，就是成功，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。
三、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
并非所有的科學(xué)課都能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有那些讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)愉快的活動(dòng)，才能引起學(xué)生的興趣，在此時(shí)，教師的作用就相當(dāng)?shù)闹匾?。要根?jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，在科學(xué)課教學(xué)中，教師要充分的`創(chuàng)設(shè)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)夭捎孟鄳?yīng)的教學(xué)方法，啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)當(dāng)中，引起學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)水滸傳上。這樣，學(xué)生才能愛學(xué)，樂學(xué)，并且增長知識(shí)和認(rèn)識(shí)。在科學(xué)教學(xué)中，設(shè)計(jì)的情境，應(yīng)入情入理，情境與科學(xué)問題之間相互融合。學(xué)生學(xué)習(xí)起來，也才會(huì)心情舒暢。興致濃厚。我在教《洗衣服的學(xué)問》課時(shí)，就創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境，我穿了一件舊的衣服，拿一個(gè)半瓶的墨水，走到教室門口，把墨水弄到了衣服上，這時(shí)問學(xué)生，這怎么辦呢？讓學(xué)生們幫助想個(gè)辦法，學(xué)生就積極想起辦法來，學(xué)生不知不覺地進(jìn)入正課，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)科學(xué)的內(nèi)容包括很多內(nèi)容，如物理學(xué)，化學(xué)，動(dòng)物學(xué)，植物學(xué)，礦物學(xué)，生理學(xué)等，它們是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中不斷總結(jié)，概括出來的，是抽象的意識(shí)、思維的結(jié)果。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生根據(jù)生活中的現(xiàn)象，遇到過不明的現(xiàn)象嗎？引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，徒手往車上裝大油桶怎樣省力，油桶為什么是圓的，衣物上的污物用什么樣的洗滌劑才能洗凈等等。想知道這些問題的答案，好好學(xué)習(xí)科學(xué)，就可以得到正確的答案，在學(xué)習(xí)過程中，把學(xué)到的科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活中的經(jīng)驗(yàn)，并把抽象的邏輯知識(shí)也轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)到的科學(xué)知識(shí)貼近學(xué)生生活，努力發(fā)掘科學(xué)內(nèi)容中的生活情境。讓科學(xué)更具現(xiàn)實(shí)性，與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系得更緊密，學(xué)以致用，達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。
五、利用電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生的活動(dòng)是受興趣的支配的，因此，在課堂上應(yīng)該主動(dòng)了解學(xué)生心理，象磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。用電化教學(xué)就很容易把學(xué)生帶入到積極的思維狀態(tài)之中，改變以往的舊的教學(xué)模式，充分地得勝遠(yuǎn)程教育資源，讓教學(xué)變得生動(dòng)、活潑，極富感染力。這樣可以優(yōu)化教學(xué)情境，改變教學(xué)氣氛，打造了積極的學(xué)習(xí)氛圍。例如在教《探索宇宙》課時(shí)，就利用遠(yuǎn)程教育資源，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，動(dòng)靜結(jié)合，讓學(xué)生了解到宇宙里的知識(shí)是無窮的。使學(xué)生萌發(fā)出求知的俗望，開始對(duì)新知識(shí)、新事物的探求，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
六、加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
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小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇十四
組內(nèi)老師人人閱讀，人人提出不同見解.每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言人，對(duì)教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑、經(jīng)驗(yàn)、推薦，全組教師一齊用心研討，對(duì)改善提高教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫忙。
在工作中我們做到精益求精，求真務(wù)實(shí).不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐.及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。
有3篇說課稿分別獲國家級(jí)二、三等獎(jiǎng);有2篇說課稿分別獲縣教育局優(yōu)秀成果一、三等獎(jiǎng);有2節(jié)公開課分別獲市一等獎(jiǎng)和學(xué)校示范課。2名教師被評(píng)為縣級(jí)骨干教師;一名教師被評(píng)為市優(yōu)秀科學(xué)教師。有2篇有關(guān)科學(xué)組活動(dòng)的新聞在省級(jí)刊物《教師報(bào)》上報(bào)道。
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇十五
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)階層的正確指導(dǎo)下，各位同仁不懈努力下，本學(xué)期教育教學(xué)工作圓滿完成，我所帶的小學(xué)四年級(jí)語文學(xué)科也嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，合理有序地完成教學(xué)任務(wù)。
語文在整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)的科目中，始終占據(jù)著核心地位，是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中的積累階段和打基礎(chǔ)階段，我所授的班級(jí)是四年級(jí)一班，四年級(jí)語文是小學(xué)語文教學(xué)的第二階段，也是非常重要的階段，它不同于低年級(jí)的生字和詞語為主的階段，也區(qū)別于高年級(jí)的理解升華階段。它是一種重要的過渡和銜接階段。因此教授好四年級(jí)上冊(cè)語文顯得尤其重要，四年級(jí)上冊(cè)選用的是江蘇教育出版社，并由南京鳳凰母語教育科學(xué)研究所和江蘇中小學(xué)教材編寫服務(wù)中心共同編著的教材。
本套教材共有七個(gè)單元，每個(gè)單元包含四課新課和一個(gè)習(xí)作，一個(gè)練習(xí)。新課與習(xí)作及練習(xí)的巧妙結(jié)合，使學(xué)生更好地掌握新課知識(shí)，完成習(xí)作，做好練習(xí)。針對(duì)語文教學(xué)的特點(diǎn)，針對(duì)我校學(xué)生語文學(xué)科基礎(chǔ)的特點(diǎn)，我主要從以下幾大方面進(jìn)行系統(tǒng)地授課。
第一，引入新課。
正確合理地引入新課，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新課的引入要根據(jù)不同的課題，變換不同的方式。如：對(duì)描寫風(fēng)景名勝的課，可以下載一些關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝的圖片或視頻供學(xué)生欣賞、觀看，使學(xué)生更多地了解。以便提高興趣，從感觀上多一層對(duì)文中景物的描寫。如：名家名作的精選課文，例如，第三單元第十二課《桂花雨》是琦君的選作。則可以給學(xué)生了解作者的簡介和主要作品，加深對(duì)作者的了解。也同時(shí)體會(huì)作者寫作這篇文章的意境。還有如《古詩兩首》，可以通過結(jié)合的方式加深對(duì)課文的了解，“元日”的作者是王安石，首先要學(xué)生熟悉王安石的生平簡介以及主要作品和官位，通過課件讓學(xué)生感受到作者寫詩是的精神狀態(tài)，寫作心情，即在什么樣的環(huán)境下寫的，有以上所說的新課引入的方法，學(xué)生不難體會(huì)詩句的意思了。
第二，講解新課。
講解新課是語文教學(xué)的重中之重，沒有好的課堂教學(xué)，就不會(huì)有好的教學(xué)效果，一般新課的講解分為兩到三個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)主要任務(wù)有幾個(gè)方面：
1、初步了解和感受課文內(nèi)容，可結(jié)合課件，直觀明了地感知。
2、快速閱讀課文，并思考問題。一般給學(xué)生三到四分鐘時(shí)間，快速閱讀課文內(nèi)容，給出一個(gè)問題供大家思考，以加深對(duì)文章的理解。
3、生字以及生字相對(duì)應(yīng)的詞語的學(xué)習(xí)，首先教會(huì)學(xué)生正確書寫生字，提醒學(xué)生注意在書寫過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)生字是，可以采用，教師帶讀，學(xué)生跟讀；給定時(shí)間自由讀；分小組比賽朗讀；全部學(xué)生齊讀生字等各種不同的方式方法，不斷強(qiáng)化對(duì)生字的記憶和學(xué)習(xí)。
4、課文中重要的詞語的學(xué)習(xí)。對(duì)文中出現(xiàn)的比較重要的詞語，要先解釋其意思，并結(jié)合實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)詞語的理解。同時(shí)要求學(xué)生對(duì)詞語進(jìn)行造句。變換交替地學(xué)習(xí)課文中的詞語。
第二課時(shí)的主要任務(wù)有這幾個(gè)方面:。
1、文中段落層次的分析，教會(huì)學(xué)生如何正確地分析段落，以及在寫作時(shí)，正確把握段落分層。
2、段落大意的概括與總結(jié)，要根據(jù)段落的中心句，言簡意賅地總結(jié)概括段落的大意，培養(yǎng)學(xué)生理解能力與思考能力。
3、4、文中重要句子的理解，結(jié)合上下文，理解文中核心句意。課文中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題的解決，如多音字的發(fā)現(xiàn)和處理，關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)，修辭方法的使用。
第三，課堂作業(yè)以及課后作業(yè)的布置。
課堂作業(yè)要結(jié)合書本中的練習(xí)，適當(dāng)?shù)剡x擇完成，如描紅，聽寫。還有一些在課堂上動(dòng)態(tài)生成的練習(xí)，例如有解釋詞語，造句等。課后作業(yè)的安排。主要有課文背誦，生字以及詞語的抄寫，重要詞語的造句，課文同步練習(xí)冊(cè)的布置與解析，單元知識(shí)點(diǎn)小結(jié)。
第四，教學(xué)評(píng)價(jià)與反思。
及時(shí)地系統(tǒng)地評(píng)價(jià)與反思，可以幫助教師快速反省，找出教學(xué)中存在的缺點(diǎn)和不足。通過系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)，以及單元測(cè)驗(yàn)為主要方式，結(jié)合課件教學(xué)，正確合理地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，提升教學(xué)水平，提高學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)成績。
在小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)方面，我還在不斷地摸索中，本學(xué)期，我觀摩了很多優(yōu)秀的語文學(xué)科老教師的課堂教學(xué)，受益匪淺，從中我學(xué)習(xí)了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中存在的不足之處，但我一定會(huì)謙虛向?qū)W，相信通過努力，我慢慢會(huì)把語文教得更好。
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇十六
科學(xué)教學(xué)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的主動(dòng)探究為核心。要真正做到以學(xué)生為主體，就意味著需要面向全體，而面向全體，不僅在探究行為本身，而重要的是全體兒童的思維都要卷入其中。
我積極參加教科培組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。
1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要弄清楚所教課內(nèi)涉及到的科學(xué)概念，所以，我會(huì)提前查閱書本或上網(wǎng)。另外，科學(xué)課上常常需要實(shí)驗(yàn)材料，而我校的儀器室基本沒有適用的材料，幾乎不可能讓所有的孩子都能動(dòng)手操作，但是為了上好課，偶爾我就自己找材料或動(dòng)手制作，能讓同學(xué)們利用較容易得到的材料來動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。比如第二單元，學(xué)到光，為證明光是沿直線傳播，我讓學(xué)生自己用手電筒模擬光線，自行設(shè)計(jì)小孔成像的實(shí)驗(yàn)。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會(huì)在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。由于學(xué)生的科學(xué)知識(shí)較零散，缺乏系統(tǒng)性，以及主動(dòng)思考的習(xí)慣沒養(yǎng)成，故引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，偶爾會(huì)出現(xiàn)學(xué)生無從下手的情況。
3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生，而且，我教的五年級(jí)兩個(gè)班，一個(gè)好靜一個(gè)好動(dòng)，所以要采取不同的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、做到熱愛學(xué)生：平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我積極主動(dòng)參與教科培組織的同行之間的聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，但由于各種原因，這樣的機(jī)會(huì)很少，而且自己能去參加的機(jī)會(huì)更少，所以這方面做得確實(shí)不足，今后希望能努力爭取到鞥多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，走出學(xué)習(xí)向優(yōu)秀的前輩老師學(xué)習(xí)！
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇十七
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。我馬上就要上四年級(jí)啦。大家來看一看我的收獲吧。
語文：語文我學(xué)到了360個(gè)生字，其中有360個(gè)我都會(huì)寫，課文背誦和12月背誦我都完成的很好，日記本我都寫了兩個(gè)半的作文啦。我寫的作文水平一般般，不過經(jīng)常被老師點(diǎn)明說作文寫的好經(jīng)過老師詳細(xì)介紹，我認(rèn)識(shí)到了美麗的南沙群島變幻無常的廬山云霧。通過生動(dòng)描寫，我真的很想看也去看一看廬山的云霧千姿百態(tài)，瞬息萬變的真面目。
數(shù)學(xué)：這學(xué)期我學(xué)到了分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)是由分子分母和分?jǐn)?shù)線組成的，我們也學(xué)習(xí)到了兩位數(shù)乘兩位數(shù)。我相信四年級(jí)一定會(huì)學(xué)習(xí)到三位數(shù)乘兩位數(shù)。通過安老師的.詳細(xì)介紹，讓我們知道了很多知識(shí)。這一些當(dāng)中安老師最詳細(xì)介紹的就是整理數(shù)據(jù)。找你數(shù)據(jù)可以用x來表示，也可以用正字來表示。不過小朋友你一定要記住哦一個(gè)正字代表的是五個(gè)物體，或者是五個(gè)人。
英語：英語單詞我會(huì)聽，默，讀，背。老師讓我們寫的，背的，讀的……我都會(huì)按要求來做。課文背誦背的也很流利，聽寫，這一次我最終我得了一百分高興死我啦！考試，這一次三年級(jí)通考，英語英語由于我太馬虎所以我考啦但八十五分。
英語和體育：英語我們學(xué)會(huì)吹龍的傳人，放牛山歌，草原圓舞曲，牧童謠。唱歌我們也學(xué)了不少呢！體育我們學(xué)到了打乒乓球，打籃球，足球操。
作業(yè)，并沒有發(fā)揮出作業(yè)的價(jià)值。課上總是聽一會(huì)兒，玩一會(huì)兒，很少能專心致志地聽一堂課，課下也沒有做課外題的習(xí)慣，對(duì)知識(shí)并沒有深入地掌握。每一次的考試都能使我很清醒地認(rèn)識(shí)到與別人之間的差距，使我放松的神經(jīng)能再一次緊張起來，不斷完善，提升自己。
通過這次的考試，我已經(jīng)找出了自己學(xué)習(xí)中存在的不足，并調(diào)整了一下的學(xué)習(xí)方法。我覺得，學(xué)習(xí)并不一定是天天死看書本，重點(diǎn)是要努力提高自己學(xué)習(xí)效率，提高自己的課上吸收率，每天爭取把當(dāng)天的所學(xué)知識(shí)鞏固一遍，在做作業(yè)之前，要先把書本看一遍，這樣才能達(dá)到寫作業(yè)的真正目的所在。
高中學(xué)習(xí)才剛剛開始不久，未來的路還很長，我相信自己可以不怕困難，昂首挺進(jìn)，向自己的目標(biāo)前進(jìn)。
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇十八
一、《科學(xué)》教材所安排的活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
小學(xué)《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手，貼合兒童的童心、童趣，為學(xué)生帶給了很多的親身經(jīng)歷的機(jī)會(huì)，促使他們?nèi)プ灾鞯貐⑴c、主動(dòng)地探索，在參與和探索中有所收獲。同時(shí)有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。同時(shí)也在活動(dòng)的過程中培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實(shí)、勇于探索和質(zhì)疑的科學(xué)精神。
二、小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點(diǎn)。
在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分思考了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)資料、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作、綜合評(píng)價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師帶給了更多的選取機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣資料十分的固定，實(shí)驗(yàn)過程、方法十分的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`活，教師可依據(jù)校園和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調(diào)節(jié)，而學(xué)生也能夠有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點(diǎn)。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行猜想活動(dòng)和師生、生生的交流活動(dòng)。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)?！庇纱丝梢姴孪肽軌蚝芎玫貛兔W(xué)生進(jìn)行探索活動(dòng)，一方面、正確的猜想會(huì)對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，學(xué)生會(huì)有一種成就感，會(huì)激勵(lì)他在以后的活動(dòng)中更加大膽地去猜想，去實(shí)踐；再者即使是學(xué)生猜想不夠正確或不夠全面時(shí)，在老師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生也會(huì)從中有所感悟，去不斷地實(shí)踐和探究，同時(shí)也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行，要勇于去實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的真理。所以，我覺得教材設(shè)計(jì)的猜想活動(dòng)這一環(huán)節(jié)十分好，它對(duì)學(xué)生進(jìn)行好探究活動(dòng)、學(xué)習(xí)好科學(xué)有很大的幫忙。逐漸地猜想會(huì)成為學(xué)生的一種習(xí)慣，一種探索的動(dòng)力。我覺得讓學(xué)生無目的的去實(shí)踐在學(xué)生頭腦中不會(huì)留下很深刻的印象，而帶著猜想去實(shí)踐，學(xué)生的活動(dòng)會(huì)更豐富、更充實(shí)、更有好處。另外小學(xué)《科學(xué)》十分注重師生、生生之間的交流，這也會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展是一種促進(jìn)，在交流中大家能夠相互取長補(bǔ)短、能夠有新的發(fā)現(xiàn)，另外透過交流也能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)潛力和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣，同時(shí)有利于拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發(fā)出來的。所以，從起點(diǎn)五年級(jí)《科學(xué)》上冊(cè)起就開始注重這樣培養(yǎng)學(xué)生，我想幾年下來，我們所有的孩子都會(huì)有所改變，有更大的發(fā)展。
四、有意識(shí)地向?qū)W生滲透科學(xué)的人文精神。
在這一教材的使用過程中，我們深有感觸的是科學(xué)教材在編排上很好地將科學(xué)活動(dòng)與社會(huì)生活、學(xué)生個(gè)人生活聯(lián)系在一齊，科學(xué)知識(shí)并不是單一呈現(xiàn)出來的，而是多層次多角度呈現(xiàn)給學(xué)生，另外教材在編排中還十分注重了對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生長期進(jìn)行觀察活動(dòng)的潛力。
《科學(xué)》這一教材十分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行長期觀察潛力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對(duì)學(xué)生以后的成長會(huì)有很大的幫忙。我們深有體會(huì)，學(xué)生進(jìn)行一時(shí)地觀察對(duì)他們來說很容易，但要長期堅(jiān)持，很多孩子會(huì)中途放棄，最后會(huì)一無所獲，我們的孩子確實(shí)需要在耐力與毅力的方面進(jìn)行培養(yǎng)，我們此刻使用的《科學(xué)》在這一方面就為學(xué)生帶給了很好地鍛煉機(jī)會(huì)。課外活動(dòng)都為學(xué)生帶給了很好地鍛煉機(jī)會(huì)，我覺得十分好，貼合社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展的需要。
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇十九
每一位科學(xué)教師都有自己獨(dú)到的見解，課堂上都有個(gè)人的特色表現(xiàn)，活動(dòng)時(shí)，要求講課教師們先根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。集體備課時(shí)，教師們據(jù)科學(xué)課標(biāo)中的理念和自己對(duì)本節(jié)課的理解，共同分析教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精益求精，即使上課時(shí)關(guān)鍵性的提示語言，也要細(xì)細(xì)的思索，盡力做到每句話都能讓學(xué)生聽明白，直到課的設(shè)計(jì)達(dá)成共識(shí)。例如趙老師講《斜面》一課時(shí)，經(jīng)過了三次打磨，教研組的同志們對(duì)課的設(shè)計(jì)提出了很多有建設(shè)性的建議，教案修改了四次，講了三次，但是大家感覺還是有很大的進(jìn)步空間。
活動(dòng)后，教案和課件發(fā)到每校的郵箱內(nèi)，資源共享，科學(xué)老師根據(jù)研討的思路再加工，力求把這節(jié)課上的更好。
市教研平臺(tái)也是一個(gè)很好的資源庫，平時(shí)上課，可以借鑒里面的`教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇二十
自背上書包，成為一名學(xué)生后，我經(jīng)歷了無數(shù)次的考試，他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了。但是，五年級(jí)上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中，我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
雖然這次語文試卷我得了95.5分，但是我并不滿足。有好多題都是因?yàn)轳R虎而做錯(cuò)的。其中有一道題，是因?yàn)槲也粡?fù)習(xí)錯(cuò)的。還有就是因?yàn)槲也唤?jīng)常看新聞聯(lián)播答錯(cuò)的。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關(guān)心國家大事！
這次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)該得85分，我應(yīng)該得滿分。有一道判斷題老師已經(jīng)講過無數(shù)次了，但我還是做錯(cuò)了，一個(gè)判斷題，就這樣被減了一分！另一分是因?yàn)槲覚z查時(shí)的疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時(shí)，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。
這次英語我得了80分。有的是因?yàn)槲也缓煤帽痴n文，填空錯(cuò)了。有的是因?yàn)槲也话蠢蠋煹囊笞?，翻譯詞組錯(cuò)了。以后，我要聽老師話，多背課文。
科學(xué)，品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤！那就是——我沒有意識(shí)到這個(gè)科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷！導(dǎo)致科學(xué)只得了91分，品社只得了84分。我以后爭取取得一個(gè)更好的成績！
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)是能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的考試提供借鑒。缺點(diǎn)是做完試卷后，檢查的不到位。還有一個(gè)總也“陪伴”我的“小馬虎”！我決定，從此以后，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的考試中取得更好的成績！
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇二十一
一眨眼，學(xué)習(xí)生活便已宣告結(jié)束。在這學(xué)期，我逐漸感受到高中學(xué)習(xí)的緊張氣氛，我覺得自己在一天天的成長，一點(diǎn)點(diǎn)的懂得堅(jiān)定執(zhí)著與刻苦努力。
從學(xué)習(xí)方面講，這學(xué)期分了文理，使學(xué)習(xí)的目的性更明確了。我選擇了文科，文科背誦的內(nèi)容很多，并且需要靈活運(yùn)用，這就要求我們要勤于背誦，在這方面我還有有待提高。本學(xué)期的教課進(jìn)度比之前要快，并且需要自己自主理解的內(nèi)容更多了，學(xué)習(xí)不再是一味的聽老師教受，而是學(xué)要自己鉆研，理解。對(duì)于文科的學(xué)習(xí)，起初我多少有些不適應(yīng)，但伴隨著一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也漸漸可以跟上老師的步調(diào)，并掌握一定學(xué)習(xí)方法。
從其他方面講，在寢室休息方面還算不錯(cuò)，畢竟好的休息是學(xué)習(xí)的保證，在紀(jì)律方面，偶爾也有走神或講話現(xiàn)象，望新學(xué)期有所改進(jìn)。
高中是人生中很關(guān)鍵的一個(gè)階段，而我仿佛只在一眨眼間就已經(jīng)走完了它的三分之一，還有兩年就是人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)了，我不希望自己到時(shí)候會(huì)有所遺憾，我覺得自己在這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活之中還有許多不足之處，我會(huì)在下學(xué)期努力改進(jìn)。爭取有所進(jìn)步。
未來的路就在自己腳下，“既然選擇了遠(yuǎn)方，就只管風(fēng)雨兼程”，我知道學(xué)習(xí)之路并不輕松，但我會(huì)盡心盡力，為自己交上一份滿意的答卷!
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇一
時(shí)間過得真快，緊張忙碌的一個(gè)學(xué)期又過去了。
本學(xué)期我們科學(xué)備課組的教學(xué)工作，圍繞大面積提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量這一目標(biāo)，以第20屆科技節(jié)為契機(jī),針對(duì)課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問題開展行之有效的教研活動(dòng),根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，制定切實(shí)、可行、有效的教研措施，努力探索現(xiàn)代教研方式，提高教研效率。進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，尋求提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。完善學(xué)科建設(shè)，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
努力培養(yǎng)我校學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)，提高學(xué)生科學(xué)探究興趣和能力。積極參加市科學(xué)教師群研討活動(dòng)，組長被市教科院聘為市小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)研討主持人之一，成功主持市科學(xué)老師群“地球與宇宙”領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，并撰寫總結(jié)，且被評(píng)為市小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)秀教師。參加國培培訓(xùn)，順利完成省中小學(xué)信息技術(shù)發(fā)展測(cè)評(píng)和教師資格注冊(cè)工作。
克服師資困難，參加區(qū)首屆小學(xué)科學(xué)“創(chuàng)新實(shí)踐”系列競賽，獲得微課制作及展示二等獎(jiǎng)。做好傳幫帶工作，帶好兩個(gè)徒弟，指導(dǎo)磨課，徒弟上公開課兩節(jié)，并獲區(qū)三等獎(jiǎng)。配合早禾坪小學(xué)外派輪訓(xùn)工作，全組參與指導(dǎo)早小老師上公開課獲區(qū)好評(píng)。儀器室實(shí)驗(yàn)室管理均通過各級(jí)檢查，做好儀器配備和清產(chǎn)核資工作。
積極輔導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)第二屆創(chuàng)新與實(shí)踐技能大賽、實(shí)驗(yàn)操作比賽和市區(qū)創(chuàng)新大賽。輔導(dǎo)的學(xué)生有20人獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)，其中三人獲金獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)，備課組長也獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。組織好科技節(jié)活動(dòng)，對(duì)在校學(xué)生普及多米諾和魔方等技能，校園科技?xì)夥蛰^往年高漲。特色活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生參加省青少年生肖郵票大賽和校園明信片設(shè)計(jì)大賽，上交作品30多幅，三人獲省獎(jiǎng)。
深入開展科學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究。繼續(xù)從評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式等方面進(jìn)行探索，著眼于充分、全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
xx/12/14。
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇二
時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期來的科學(xué)教研工作，我們覺得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下，教育教學(xué)工作有了一定起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)
學(xué)習(xí)
，重視提高自身素質(zhì)。
但對(duì)于新課程背景下的科學(xué)課許多老師還是了解甚少，更何況我們教研組的教師都是兼職任教，大家都沒有那么多時(shí)間去研究鉆研科學(xué)教材，現(xiàn)在的科學(xué)科又完全不同于以前的常識(shí)教材，內(nèi)容上、學(xué)習(xí)方法上有了很大的改變，面對(duì)教材許多老師都不知該怎么去教，其中有許多的內(nèi)容就任教老師也知道不多，像六年級(jí)的教材內(nèi)容完全是以前的初中物理里邊的知識(shí)，所以有必要組織每位任教科學(xué)的教師進(jìn)行課程的培訓(xùn)，坐下來學(xué)習(xí)一下科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，希望老師們能對(duì)科學(xué)教材有個(gè)整體的把握。全體科學(xué)教師都非常
珍惜
每兩周一次的教研活動(dòng)，積極準(zhǔn)時(shí)參加備課組活動(dòng)。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率
科學(xué)課現(xiàn)已經(jīng)成為
小學(xué)
階段一門重要的學(xué)科，為了提高我們科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)趯W(xué)期初就認(rèn)真制定了本學(xué)科的教研組工作計(jì)劃和各年級(jí)的學(xué)期計(jì)劃，并組織老師認(rèn)真檢查了教學(xué)“五認(rèn)真”的落實(shí)情況，我們將教學(xué)“五認(rèn)真”的檢查和集體備課活動(dòng)緊密結(jié)合起來。按照“教師個(gè)人鉆研教材——形成個(gè)性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實(shí)施課堂教學(xué)——反思記錄教學(xué)得失”的過程進(jìn)行集體備課。
平時(shí)我們也時(shí)時(shí)提醒每一位教師做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的
成績
。在期中我們也組織了教師對(duì)我們的科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了檢測(cè)和教學(xué)質(zhì)量的分析，對(duì)存在的問題進(jìn)行了研究，商量對(duì)策，爭取在期末考試中取得令人滿意的成績。
蘆河小學(xué)
2015年1月
時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期來的科學(xué)教研工作，我們覺得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下，教育教學(xué)工作有了一定起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視提高自身素質(zhì)。
新課程實(shí)施至今雖說已經(jīng)是第8個(gè)年頭，但對(duì)于新課程背景下的科學(xué)課許多老師還是了解甚少，更何況我們教研組的教師都是兼職任教，大家都沒有那么多時(shí)間去研究鉆研科學(xué)教材，現(xiàn)在的科學(xué)科又完全不同于以前的常識(shí)教材，內(nèi)容上、學(xué)習(xí)方法上有了很大的改變，面對(duì)教材許多老師都不知該怎么去教，其中有許多的內(nèi)容就任教老師也知道不多，像六年級(jí)的教材內(nèi)容完全是以前的初中物理里邊的知識(shí)，所以有必要組織每位任教科學(xué)的教師進(jìn)行課程的培訓(xùn)， 坐下來學(xué)習(xí)一下科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，希望老師們能對(duì)科學(xué)教材有個(gè)整體的把握。全體科學(xué)教師都非常珍惜每兩周一次的教研活動(dòng)，積極準(zhǔn)時(shí)參加備課組活動(dòng)。在活動(dòng)中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論，有許多的老師還利用課余時(shí)間相互研討科學(xué)課的教材教法，交流
心得體會(huì)
。通過各種形式活動(dòng)大家都認(rèn)為收獲很多，啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率
學(xué)期計(jì)劃，并組織老師認(rèn)真檢查了教學(xué)“五認(rèn)真”的落實(shí)情況，我們將教學(xué)“五認(rèn)真”的檢查和集體備課活動(dòng)緊密結(jié)合起來。按照“教師個(gè)人鉆研教材——形成個(gè)性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實(shí)施課堂教學(xué)——反思記錄教學(xué)得失”的過程進(jìn)行集體備課。
平時(shí)我們也時(shí)時(shí)提醒每一位教師做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績。在期中我們也組織了教師對(duì)我們的科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了檢測(cè)和教學(xué)質(zhì)量的分析，對(duì)存在的問題進(jìn)行了研究，商量對(duì)策，爭取在期末考試中取得令人滿意的成績。
青少年科技教育工作是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須
同學(xué)
科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來，我們科學(xué)教師有這方面的優(yōu)勢(shì)，輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)是我們科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。在本學(xué)期的科技活動(dòng)中我們與科技興趣小組一起為學(xué)生搞了飛機(jī)模型組裝和制作降落傘活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)科技制作的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，為迎接下學(xué)年初的創(chuàng)新大賽作準(zhǔn)備。
當(dāng)然科學(xué)教研組所取得的成績還得歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和鼎力支持，全校教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處，還將面臨許多新的挑戰(zhàn)，在新課程新理念中教師要做好轉(zhuǎn)軌工作，同樣教研組工作也應(yīng)轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新時(shí)期新課程的需要，只有這樣才能跟上時(shí)代的步伐。
時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落。站在學(xué)年期末的終點(diǎn)站，回顧一個(gè)學(xué)期來的科學(xué)教研工作，我們覺得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下，教育教學(xué)工作有了一定起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視提高自身素質(zhì)。
新課程實(shí)施至今雖說已經(jīng)是第四個(gè)多年頭，但對(duì)于新課程背景下的科學(xué)課許多老師還是了解甚少，更何況我們教研組的教師專職就沒有，都是兼職任教，大家都沒有那么多時(shí)間去研究鉆研科學(xué)教材，現(xiàn)在的科學(xué)科又完全不同于以前的自然教材，內(nèi)容上、學(xué)習(xí)方法上有了很大的改變，面對(duì)教材許多老師都不知該怎么去教，其中有許多的內(nèi)容就連老師也知道不多，象六年級(jí)的教材內(nèi)容完全是以前的初中物理、化學(xué)、生物里邊的知識(shí)，所以有必要組織每位任教科學(xué)的教師進(jìn)行課程的培訓(xùn)，坐下來學(xué)習(xí)一下科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，希望老師們能對(duì)科學(xué)教材有個(gè)整體的把握。全體科學(xué)教師都非常珍惜每兩周一次的教研活動(dòng)，積極準(zhǔn)時(shí)參加備課組活動(dòng)。在活動(dòng)中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論，有許多的老師還利用課余時(shí)間相互研討科學(xué)課的教材教法，交流心得體會(huì)。通過各種形式活動(dòng)大家都認(rèn)為收獲很多，啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率
和形象。我們南皋二小的領(lǐng)導(dǎo)更是重視我們學(xué)科的教育教學(xué)工作，給了我們工作上的極大的支持和幫助，大家也更有干勁教好這門學(xué)科。
為了提高我們科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)趯W(xué)期初就認(rèn)真制定了本學(xué)科的教研組工作計(jì)劃和各年級(jí)的學(xué)期計(jì)劃，并組織老師認(rèn)真檢查了教學(xué)“五認(rèn)真”的落實(shí)情況，我們將教學(xué)“五認(rèn)真”的檢查和集體備課活動(dòng)緊密結(jié)合起來。按照“教師個(gè)人鉆研教材——形成個(gè)性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實(shí)施課堂教學(xué)——反思記錄教學(xué)得失”的過程進(jìn)行集體備課。
平時(shí)我們也時(shí)時(shí)提醒每一位教師做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績。在期中我們也組織了教師對(duì)我們的科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了檢測(cè)和教學(xué)質(zhì)量的分析，對(duì)存在的問題進(jìn)行了研究，商量對(duì)策，爭取在期末考試中取得令人滿意的成績。在大家的共同努力下科學(xué)的期末考試不管是各年級(jí)的平均分還是優(yōu)秀率都有了大幅度的提高。算是給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長交了一份還算滿意的答卷。
三、加強(qiáng)校內(nèi)的交流研討，提高教學(xué)水平
為了提高我校的科學(xué)教學(xué)水平，科學(xué)公開課充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把學(xué)生引入了科學(xué)的殿堂。也都較好地將探究活動(dòng)與科學(xué)思維訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感知，在實(shí)踐中感悟，在思考中去發(fā)現(xiàn)，給我們每位教師都留下了深刻的印象。通過活動(dòng)不僅增進(jìn)了兩校間的友誼，達(dá)到資源共享，也為我?？茖W(xué)教研工作更加有效的開展起了一個(gè)推波助瀾的作用。
地在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行匯報(bào)，實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。
四、認(rèn)真輔導(dǎo)好科技興趣活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活
青少年科技教育工作是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來，我們科學(xué)教師有這方面的優(yōu)勢(shì)，輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)是我們科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。在本學(xué)期的科技活動(dòng)中我們主要是指導(dǎo)我們的學(xué)生開展課外科學(xué)探究活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實(shí)踐，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)。
當(dāng)然科學(xué)教研組所取得的成績還得歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和鼎力支持，全校教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處，還將面臨許多新的`挑戰(zhàn)，在新課程新理念中教師要做好轉(zhuǎn)軌工作，同樣教研組工作也應(yīng)轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新時(shí)期新課程的需要，只有這樣才能跟上時(shí)代的步伐。
2012年7月10日
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期來的科學(xué)教研工作，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下，教育教學(xué)工作有了一定起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視提高自身素質(zhì)。
新學(xué)期開始，我們學(xué)習(xí)了新修訂的《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（3-6年級(jí)）》，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，按照課標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)。由于我?？茖W(xué)組教師中，只有我一人年輕且具有上崗證，其余李老師、江老師年紀(jì)較大，又沒有上崗證，印老師還是上掛教師，所以有必要組織每位任教科學(xué)的教師進(jìn)行課程的培訓(xùn)，坐下來學(xué)習(xí)一下科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，希望老師們能對(duì)科學(xué)教材有個(gè)整體的把握。全體科學(xué)教師都非常珍惜每一次的教研活動(dòng)，積極準(zhǔn)時(shí)參加教研組活動(dòng)。在活動(dòng)中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論，相互研討科學(xué)課的教材教法，交流心得體會(huì)。大家都認(rèn)為收獲很多，啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率。
為了提高我們科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)趯W(xué)期初就認(rèn)真制定了本學(xué)科的教研組工作計(jì)劃，并組織老師進(jìn)行集體備課，從而使各位教師相互取長補(bǔ)短，還可以將自己的教案發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，使自己的勞動(dòng)成果與他人共享，聽取別人發(fā)表的意見，或給他人的教案發(fā)表看法，在交流中提高自己的理論知識(shí)，不斷吸收新的先進(jìn)的教學(xué)理念，確立一些新的課改理念。
我們的具體做法是：每個(gè)學(xué)期開始，將年級(jí)和課題分給具體負(fù)責(zé)的教師，各位教師要認(rèn)真鉆研教材，形成個(gè)性教案，科學(xué)教師再依據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，以及自己的教學(xué)特色，最后定出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。
三、加強(qiáng)校內(nèi)和校際間的交流研討，提高教學(xué)水平。
為了提高我校的科學(xué)教學(xué)水平，我校教研主任張正輝把我定為北大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)科學(xué)組負(fù)責(zé)人，與黑龍江、貴州省多校進(jìn)行網(wǎng)上教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都做到定課題、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，并注意突出重點(diǎn)，加強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性?；顒?dòng)中，各位老師積極交流，大家共同討論教學(xué)中遇到的問題，尋找解決辦法，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。
另外我們還積極倡導(dǎo)老師們積極撰寫教研論文，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的“教書匠”成為教育專家。
四、認(rèn)真輔導(dǎo)好科技興趣活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。
青少年科技教育工作是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來，我們科學(xué)教師有這方面的優(yōu)勢(shì)，輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)是我們科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。我們成立了科學(xué)興趣小組。在本學(xué)期的科技活動(dòng)中我們輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行航空航天模型培訓(xùn)和科技創(chuàng)新大賽的小發(fā)明和科技實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)。
當(dāng)然科學(xué)教研組所取得的成績還得歸功于校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和鼎力支持，全體教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處，還將面臨許多新的挑戰(zhàn)，在新課程新理念中教師要做好轉(zhuǎn)軌工作，同樣教研組工作也應(yīng)轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新時(shí)期新課程的需要，只有這樣才能跟上時(shí)代的步伐。
2015年6月24日
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇三
隨著我國對(duì)教育事業(yè)重視力度的不斷提高,我國的教育水平也在快速地發(fā)展進(jìn)步。近年來,人們對(duì)小學(xué)的科學(xué)教學(xué)質(zhì)量要求越來越高,而且教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用也受到了人們的廣泛關(guān)注。下面是本站小編整理的一些關(guān)于小學(xué)科學(xué)學(xué)科期末教學(xué)工作總結(jié)，供您參考。
參加工作已經(jīng)有好幾個(gè)念頭了，工作以來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是我從教以來的工作總結(jié)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備：備好課。
認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 積極參與聽課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。
培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)，對(duì)于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。
走進(jìn)新的世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
回顧本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，在教育教學(xué)工作中面向全體學(xué)生，教書育人，以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的能力發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)他們好奇心和探究能力。認(rèn)真地按照教學(xué)教學(xué)的要求完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念。
1、努力學(xué)習(xí)了《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念。
2、經(jīng)常瀏覽了科學(xué)視野網(wǎng)、科學(xué)探究網(wǎng)等專業(yè)刊物和網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新了教育教學(xué)觀念、完善了自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。
二、教學(xué)實(shí)驗(yàn)完成情況1、課前做好了充分準(zhǔn)備：
認(rèn)真鉆研了教材，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)資料，精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、實(shí)驗(yàn)完成情況：本冊(cè)書共有13個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中有演示實(shí)驗(yàn)一個(gè)，有十二個(gè)分組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的開出率為100%,完成率均為100%。
3、教學(xué)完成情況：科學(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論，及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。
三、存在的問題和努力的方向。
1、存在的問題：在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于教學(xué)設(shè)備有限，經(jīng)驗(yàn)不足，存在的不足之處很多。一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課不認(rèn)真聽講。由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備有限對(duì)于培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力有一定的難度。
2、努力的方向。
(1)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，下學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)設(shè)施完善后，爭取讓每個(gè)學(xué)生能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ龊脤W(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。
科學(xué)課又進(jìn)行一個(gè)學(xué)期了，回顧這一學(xué)期的工作，收獲很多。新一輪的教育改革，教師的角色發(fā)生了重大變化，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，主張把課堂教給學(xué)生，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我立足于新課改的要求進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、充分組織學(xué)生課內(nèi)探究活動(dòng)。
在課堂教學(xué)中，經(jīng)常進(jìn)行發(fā)散性提問訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果能做出多種預(yù)測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式思考、研討，自己得出結(jié)論。另外創(chuàng)設(shè)探究問題情境，以問題為核心開展小組討論制定實(shí)驗(yàn)方案，使學(xué)生親身經(jīng)歷，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，充分激發(fā)學(xué)生探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、積極聽課、參與教研、善于反思。
按照學(xué)校要求，做到先周備課，且努力做到符合學(xué)生實(shí)際，這讓自己做到了上課胸有成竹，也提高了工作效率。另外，不管什么科目的課，我都盡量抽時(shí)間去聽，這樣不僅開闊了思路，也積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)模式的展示，各種細(xì)小微節(jié)的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)的成見。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、差強(qiáng)結(jié)合，全面推進(jìn)。
輔導(dǎo)，一幫一扶以及思想教育的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自信心，努力讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。
四、重視動(dòng)手、動(dòng)腦訓(xùn)練，在實(shí)踐中提高學(xué)生綜合能力?？茖W(xué)是一門工具學(xué)科，不同于語文、數(shù)學(xué)，科學(xué)課的教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和內(nèi)容教學(xué)相輔相成。在教學(xué)中，我并于學(xué)校的課改要求進(jìn)行訓(xùn)練，注重讓學(xué)生由想到做、會(huì)做會(huì)說，給學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都有做和說的欲望。
五、注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。
一直以來，我都認(rèn)為，一個(gè)具有科學(xué)素養(yǎng)并立身于科學(xué)事業(yè)的人，首先要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈不撓的追求，一個(gè)學(xué)生也是這樣，要想掌握新知識(shí)和技能，必須有探索鉆研的精神，他們的行為方式和科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，必將提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。
總之，在過去的一學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了一些教訓(xùn)，總結(jié)過去就是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后，我將本著求真務(wù)實(shí)、勇于探索的精神，再接再勵(lì)，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)!
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇四
在這一學(xué)期，我繼續(xù)任教六年級(jí)科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的資料要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
其次，在資料方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了比較，我發(fā)現(xiàn)：
1、科學(xué)課的主要資料，不僅僅綜合了自然課的主要資料，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教學(xué)資料。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的資料更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、貼合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)資料。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識(shí)。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究本事的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識(shí)、本事、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。
再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要資料的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。
1、由于文本供給的學(xué)習(xí)資料的開放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，教師要充分想到可能發(fā)生的情景，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅僅要研究到文本的資料，還要研究到文本延伸到的資料，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自我卻不知怎樣回答的情景。
2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情景，靈活多變的運(yùn)用；重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情景進(jìn)行調(diào)整。
3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)資料，實(shí)踐性十分強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長，所以，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，教師不能看到探究的過程，這就要求教師的指導(dǎo)更要及時(shí)、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。
4、及時(shí)幫忙學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自我還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的進(jìn)取性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個(gè)新兵，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴(kuò)大自我的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生提高成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的進(jìn)取性。
小學(xué)生期末簡短總結(jié)
小學(xué)科學(xué)個(gè)人總結(jié)
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇五
義務(wù)均衡發(fā)展和其他組一樣付出了許多汗水，使實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境有了很大的改觀，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實(shí)驗(yàn)室工作這一塊，科學(xué)組成員付出了艱辛的勞動(dòng)和集體的智慧，為規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理和為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更廣闊的試驗(yàn)田作出了巨大的貢獻(xiàn)。本科學(xué)組成員還積極不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷吸收先進(jìn)的教改信息，以提高自己的教學(xué)、教研和業(yè)務(wù)水平及能力。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作上一層樓。
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇六
一學(xué)期來，科學(xué)教研組落實(shí)學(xué)校工作要點(diǎn)和科學(xué)教研組的工作計(jì)劃，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展各種教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的科學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的努力。現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)期一開始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組和各備課組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開討論，提高認(rèn)識(shí)水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)老師經(jīng)常閱讀雜志，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)、聽課的老師，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言，對(duì)教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。
我們學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽課評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式；外出培訓(xùn)和聽課的機(jī)會(huì)不是很多，這對(duì)老師視野的開拓有很大限制。
總之，在過去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，我們?cè)俳釉賲?，努力提高科學(xué)教研組建設(shè)。
安新鎮(zhèn)趙莊小學(xué)。
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇七
這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，下面做本學(xué)期的工作總結(jié)：
一、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
平時(shí)科學(xué)課上常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了更高的.要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生往往會(huì)碰到一些問題，此時(shí)我一般不會(huì)直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會(huì)動(dòng)腦思考，也會(huì)找到問題的根源。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo)，不管是平時(shí)課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學(xué)生基本上能游韌有余。
二、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用
平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，應(yīng)該結(jié)合科學(xué)課本上的相關(guān)知識(shí)給予解釋一些基本的問題。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
在這個(gè)學(xué)期里，雖然我盡量完成了教學(xué)工作，但是還是許多不足之處，很多教學(xué)技巧的東西我還沒有熟練的掌握，今后我會(huì)加倍努力工作，全面提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇八
李秀珍。
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。
一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會(huì)主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
二、具體做法：
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。
二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題；
三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進(jìn)一步去思考。
今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇九
析：
一、命題思路：
鑒于平時(shí)的教研體會(huì)，在這次命題中，本著給科學(xué)老師一個(gè)實(shí)實(shí)在在教科學(xué)的教學(xué)理念。這次試題出的很科學(xué)、很本質(zhì)，整份試卷的內(nèi)容來源于教材，同時(shí)和學(xué)生的生活緊密結(jié)合。希望通過這次抽測(cè)讓老師們意識(shí)到好好研讀文本很重要，靈活運(yùn)用教材更重要，結(jié)合實(shí)際在生活中教科學(xué)最重要的思想。我們老師命題不是為了難倒學(xué)生，而是希望通過抽測(cè)了解自己的學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用水平，任意拔高只會(huì)加重學(xué)生和老師的負(fù)擔(dān)。我們完全可以讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，真正地在玩中學(xué)。
二、試卷分析。
1、試題在基礎(chǔ)性內(nèi)容和主干知識(shí)的考查上并重兼顧。主要考查學(xué)生對(duì)核心概念的理解。如；四年級(jí)試題中物體的溶解、天氣、聲音、我們的身體等；五年級(jí)試題中的生物與環(huán)境、光、地球表面及其變化、運(yùn)動(dòng)和力等；六年級(jí)試題中工具和機(jī)械、形狀與結(jié)構(gòu)、生物的多樣性等。
2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)在情境中的運(yùn)用。試題盡量將科學(xué)知識(shí)融入問題情景中進(jìn)行考查，讓學(xué)生學(xué)以致用，避免呆板的死記硬背。因此，題目具有開放性。試題不是孤立地考知識(shí)，而是在學(xué)生的知識(shí)范圍內(nèi)，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析問題和解決問題的能力，重視知識(shí)的實(shí)踐性。試卷中有大量的聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際的試題，聯(lián)系當(dāng)前人類面臨的熱點(diǎn)問題，如四年級(jí)試題中第二題，六年級(jí)試題填空題第2小題，選擇題第3、4小題，實(shí)驗(yàn)技能第2小題以及關(guān)于白色污染、身邊水域污染狀況的觀察和科學(xué)調(diào)查、垃圾的分解處理等。
3、重視對(duì)科學(xué)探究能力的考查。試題源于教材而不拘泥于教材，以開放性試題出現(xiàn)，考查學(xué)生知識(shí)面以及思維能力和表達(dá)能力，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)獲取與時(shí)代聯(lián)系緊密和充滿趣味性的科學(xué)信息，更多地關(guān)注了各種科學(xué)方法的運(yùn)用，包括觀察、分類、預(yù)測(cè)與推測(cè)、模型、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、描繪圖像等。如四年級(jí)試題中第六大題通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，考查了學(xué)生提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論等探究能力，同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的表達(dá)能力的考查。五年級(jí)試題第五題，六年級(jí)試題中第六題關(guān)于強(qiáng)力電磁鐵實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)、都是考查學(xué)生探究能力的，且分值比較高。因?yàn)樘骄渴切W(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要途徑，探究能力的培養(yǎng)是小學(xué)科學(xué)課的重要內(nèi)容。
三、考試質(zhì)量分析。
后一個(gè)大題中，學(xué)生答題普遍沒有緊扣命題者的意圖，只是做表面描述，沒有深挖，故結(jié)論不是很完整。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識(shí)的獲取，而忽視了知識(shí)的生活來源，學(xué)生在生活實(shí)際中沒有去關(guān)注身邊的一些事物和現(xiàn)象。同時(shí)從試卷中看到，學(xué)生缺少對(duì)大自然一些科學(xué)現(xiàn)象的留心觀察，更沒有將課本知識(shí)運(yùn)用到解決自然、生產(chǎn)、生活中的一些實(shí)際問題。如六年級(jí)試卷第五題的科學(xué)實(shí)驗(yàn)題有的學(xué)校得滿分的只有25%左右，大部分學(xué)生缺少這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，有的是空白，有的是答非所問，失分嚴(yán)重。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注太少。從學(xué)生的答題中我們可以看出，課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系不夠，如六年級(jí)的試題中，得分比較低的是關(guān)于省力杠桿和費(fèi)力杠桿的連線，螺絲釘、鑷子等本該是學(xué)生十分熟悉的常用工具，可學(xué)生失分也較多。
2、重科學(xué)概念的教學(xué)，輕科學(xué)知識(shí)原理的推斷。這次試題大都是考查學(xué)生基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況。從試卷上看，不少學(xué)生很少去理解和掌握記憶性內(nèi)容，所以在填空題上失分比較多。比如有關(guān)土壤的知識(shí)考查，基本沒有全對(duì)的。六年級(jí)試題第五題的第1小題，有的學(xué)校80%的學(xué)生沒有作出準(zhǔn)確的回答，還有的學(xué)校一半的學(xué)生完全沒有動(dòng)筆。五年級(jí)試卷23分的填空題，有的學(xué)校沒有全對(duì)的學(xué)生，最少的丟2分，最多的丟13分，失分率達(dá)44.5%。絕大多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)了不同程度的答題錯(cuò)誤。選擇題得分情況較好，只是少數(shù)學(xué)生不認(rèn)真讀題而誤填。連線題絕大多數(shù)都是正確的，但也有學(xué)生答題張冠李戴。
3、重知識(shí)教學(xué)的結(jié)論，輕實(shí)驗(yàn)探究的過程。實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)課教學(xué)的基本理念，從各年級(jí)的試卷看，有的學(xué)校考試情況不盡人意。如六年級(jí)實(shí)驗(yàn)探究第2小題得分相當(dāng)差。這是教材上的原題，是一個(gè)課外探究題目，如果對(duì)本教學(xué)的內(nèi)容忽略了，或者說根本沒有組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、探究，所以現(xiàn)在當(dāng)學(xué)生做起題來感到很困難時(shí)，只能閉門造車。
4、重教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，輕學(xué)生科學(xué)思維、知識(shí)運(yùn)用能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。橫向比較這次科學(xué)學(xué)科測(cè)查，通過成績的呈現(xiàn)看到學(xué)生間的成績差距較大，有的班高分率、及格率、平均分都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于命題者的預(yù)測(cè)成績。從中不難看出有的教師平時(shí)教學(xué)忽視了學(xué)生科學(xué)思維能力、知識(shí)綜合運(yùn)用能力以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。諸如善于細(xì)心觀察、獨(dú)立思考、做觀察記錄、讀題、審題、做題、檢查等。教學(xué)水平和教學(xué)方法的差異，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展不均衡。
五、教學(xué)建議：
通過對(duì)樣卷的整體分析，對(duì)老師在以后的教學(xué)提出以下的教學(xué)建議。
1、希望通過教研活動(dòng)及老師本身的進(jìn)修學(xué)習(xí)等途徑加強(qiáng)老師科學(xué)素養(yǎng)的提高，老師科學(xué)素養(yǎng)的提高可以大大減少教學(xué)過程中的錯(cuò)誤指導(dǎo)，同時(shí)可以提高老師對(duì)單一知識(shí)的有效描述，增加知識(shí)與知識(shí)間的相互聯(lián)系和比較，能更好地培養(yǎng)學(xué)生真正掌握科學(xué)知識(shí)及靈活應(yīng)用知識(shí)的能力，避免學(xué)生死記硬背地學(xué)科學(xué)，從根本上發(fā)散學(xué)生的思維能力和相互遷移的應(yīng)用能力。
2、科學(xué)教學(xué)中的概念學(xué)習(xí)是一個(gè)重要內(nèi)容，希望老師在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生概念理解的指導(dǎo)，不要教會(huì)的只是強(qiáng)行記憶的意識(shí)。我們可以通過不同概念間的聯(lián)系和比較，通過概念中的關(guān)鍵詞的有效描述來提高學(xué)生對(duì)概念的有效記憶。
和體驗(yàn)是學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)知識(shí)的最有效途徑，記科學(xué)是一時(shí)的，而玩科學(xué)和用科學(xué)是學(xué)生一輩子的財(cái)富。讓我們盡力地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生盡量地動(dòng)起來。
4、科學(xué)知識(shí)來源于生活，掌握科學(xué)知識(shí)是為了應(yīng)用到實(shí)際生活中。在知識(shí)傳授過程中我們一定要和生活緊密結(jié)合，為學(xué)生展示更多的生活背景材料，讓學(xué)生在更大的空間里去體會(huì)科學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
5、教材是我們老師教學(xué)的依據(jù)，機(jī)械地教完教材和靈活運(yùn)用教材有本質(zhì)的區(qū)別。希望老師們能好好地再次研讀文本和科學(xué)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，真正領(lǐng)會(huì)教材的精髓，靈活應(yīng)用手上的教材，在充分發(fā)揮自己的教學(xué)特色的同時(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的科學(xué)理念和手段，做到我們的科學(xué)教學(xué)各具特色、百花齊放。
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇十
這學(xué)期我就擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的科學(xué)教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在這學(xué)期的教學(xué)情況的工作總結(jié)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！币虼?，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。因?yàn)閭湔n充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有效方法解決當(dāng)中困難。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
3、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經(jīng)過將近一學(xué)期的努力，取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的科學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向同行學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
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小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇十一
在這一年中充滿了各種各樣的色彩：有快樂與悲傷;開心與遺憾;眼淚與汗水;忙碌與彷徨。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)年來，我積極參加政治學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，鞭策自己。工作中，時(shí)刻以學(xué)校利益為重，時(shí)時(shí)恪守“哪里需要我就到哪里”的做事準(zhǔn)則，盡心盡職做好自己的本職工作。
本學(xué)期，我仍然擔(dān)任三、四、五年級(jí)的科學(xué)課，一周十六節(jié)課說起來并不輕松，但在教學(xué)時(shí)我絲毫不敢松懈，而是積極地鉆研教材的重難點(diǎn)，分析學(xué)生的實(shí)際情況，努力提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我以高度的責(zé)任感投入到教學(xué)工作之中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課。同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)教法。工作中，我用真心去關(guān)注每一位學(xué)生，面對(duì)好動(dòng)、調(diào)皮學(xué)生較多的現(xiàn)象，我學(xué)會(huì)了耐心，積極做好他們的思想工作，尊重學(xué)生的思想和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。
同時(shí)這學(xué)期我還擔(dān)任三年級(jí)x班的副班主任，身為副班主任主要就是配合班主任的工作，x老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的教師，在班級(jí)管理上更是辦法諸多，跟著她我在班級(jí)管理上也學(xué)到了不少，平時(shí)她主管班級(jí)學(xué)生的事務(wù)，而我就在班級(jí)衛(wèi)生上多抓一些。但有時(shí)也會(huì)處理一些學(xué)生之間的小摩擦，而在處理的過程中并非一件容易的事情，我要去考慮并注意到每個(gè)孩子幼小的心靈不受到傷害，這對(duì)剛參加工作的我，毫無經(jīng)驗(yàn)的我是不容易的，那樣的工作也真的是很辛苦!但除了苦之外，在當(dāng)副班主任的過程中，我也有不少樂趣。因?yàn)槲医?jīng)常和他們接觸，要知道孩子都是很天真的、很單純的，在他們的心目中把我當(dāng)成了最親密的老師。有幾個(gè)學(xué)生喜歡把自己的喜怒哀樂告訴我與我分享;自打當(dāng)了副班雖然責(zé)任多了，時(shí)間少了，但跟學(xué)生接觸的多了，感情也加深了，現(xiàn)在這班學(xué)生見了我都格外親切。
這學(xué)期在x校長的領(lǐng)導(dǎo)下我校的科學(xué)課與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的特色課程也是人人參與，亮點(diǎn)紛呈，師生收獲頗豐。這學(xué)期我校作為“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”試點(diǎn)學(xué)校，在科技館的配合下開展多個(gè)特色系列活動(dòng)：
1、《讓我們一起仰望星空》知識(shí)講座，由科技館特別準(zhǔn)備的有關(guān)宇宙星空的知識(shí)，xx館長為孩子們進(jìn)行了講解，學(xué)生們收獲頗多。
2、參觀生命的支撐——?jiǎng)游锕趋勒?，學(xué)生們不僅見到了多樣的動(dòng)物骨骼，還了解了人的骨骼結(jié)構(gòu)，對(duì)自身的骨骼結(jié)構(gòu)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
3、科技館科學(xué)課，根據(jù)教育部要求，小學(xué)五六年級(jí)起，學(xué)生將學(xué)習(xí)到青春期相關(guān)知識(shí)。結(jié)合這一要求我校將性教育課搬到了科技館生命科學(xué)展區(qū)。通過這種特殊的課堂讓孩子健康的成長。
4、科技館的x老師和中國科協(xié)的x老師蒞臨我校和我校師生共同開展了學(xué)習(xí)影子的秘密系列活動(dòng)，我校五年級(jí)的孩子們參與了此次科學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谡n上開心的學(xué)習(xí)，快樂的試驗(yàn)，尚老師也對(duì)我校師生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情做出了高度評(píng)價(jià)。
5、科學(xué)課益智體驗(yàn)活動(dòng)，科技館為我校送來了x套xx玩具，利用科學(xué)課我校學(xué)生體驗(yàn)了這項(xiàng)活動(dòng)，這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開展有利于青少年科學(xué)思維及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在思維訓(xùn)練活動(dòng)的開展過程中，有意弱化了對(duì)青少年知識(shí)記憶的要求，在他們動(dòng)手動(dòng)腦，應(yīng)用已有知識(shí)解決問題的過程中逐步形成科學(xué)的思維方式，形成自己獨(dú)立的見解和價(jià)值判斷，潛移默化之中為青少年的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除了這些我校師生還參觀了xx拍攝基地，在xx廣場參加了防震減災(zāi)，普及科普活動(dòng)。同時(shí)，本學(xué)期我們還在校內(nèi)開辟了科學(xué)試驗(yàn)田，每逢早晚我都會(huì)到地里看一看，一到下雨天我就會(huì)在地里撒上幾把化肥，慢慢的我也快成了半個(gè)專家，并且?guī)ьI(lǐng)孩子們移苗、扎架。學(xué)生們也是早晚到地里澆地、除草。三個(gè)月的時(shí)間過去了我們也有了收成，四x班的地里已經(jīng)長出了番茄和辣椒，五x班的孩子收獲了他們的第一批勞動(dòng)果實(shí)，并且在媽媽的幫助下品嘗了自己種植的蔬菜。學(xué)生們?cè)谶@次活動(dòng)中真正的體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂、辛苦及生活的樂趣，既可以培養(yǎng)孩子的綜合勞動(dòng)技能和觀察能力，也讓他們?cè)趯?shí)際操作中，體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)、尊重他人勞動(dòng)成果的習(xí)慣。
自從這學(xué)期配合x老師開展工作以來，我始終保持一種熱情，盡其所能地把這些工作做好、做實(shí)。對(duì)于綜合實(shí)踐工作，這是我第一次接觸，既新鮮而又感到忐忑不安，但讓我感受到欣慰的是我的工作得到了大家的支持，工作開展順利。
許多事已成為過去，不論遺憾也罷，開心也罷，淚水也罷，彷徨也罷，它們都是我工作中的一部分，是我人生經(jīng)歷中的一筆財(cái)富，我會(huì)讓它們?cè)谖覂?nèi)心深處珍藏。不足的地方改進(jìn)，讓自己少一些遺憾，多一些成功。以后的工作中一如繼往的繼續(xù)，相信下一年我的收獲將會(huì)更多。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，審視自己這一年來的工作，我認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事、每一份工作，能做到勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)做人?？偨Y(jié)一年的得失，感觸很多，感受很多，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，面對(duì)問題要迎難而上，堅(jiān)信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!讓我們一起加油!讓xx精神在我們心中永駐!
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇十二
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)科學(xué)、初中生物學(xué)科期末工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期繼續(xù)圍繞有效教學(xué)、打造品牌教研，開展有特色教研活動(dòng)，提升教研的活力及有效性，為重點(diǎn)教研工作。在全區(qū)小學(xué)科學(xué)、初中生物核心組和中心教師的支持和配合下本學(xué)期為全區(qū)教師構(gòu)建了開放的、動(dòng)態(tài)的展示平臺(tái)，給教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，并順利完成本學(xué)期的教研工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
中心組隊(duì)伍是區(qū)教研的骨干力量，打造中心隊(duì)伍是教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。本學(xué)期共開展了中小學(xué)各四次的中心組活動(dòng)，開展活動(dòng)形式多樣，有理論學(xué)習(xí)、集體備課、課題交流、聽課研討等。為中心組教師提供了理論書籍，供老師學(xué)習(xí)和參考。組織中心組教師積極參與到常規(guī)教研中，并主持區(qū)的教研活動(dòng)，鍛煉教師的組織能力。中心組教師也勇于承擔(dān)區(qū)的公開課如李秀華、黎璟倩、陳秋香、黃蘭輝、潘津珍等中心組教師，為全區(qū)教師樹立了榜樣。中心組隊(duì)伍在對(duì)區(qū)教研活動(dòng)、競賽評(píng)比活動(dòng)中團(tuán)結(jié)、分工合作、互相配合、共同為把區(qū)的工作做好。并充分發(fā)揮中心組每位老師的特長，在李秀華、鄭文濤、吳碧云等中心組組長帶領(lǐng)下，還完成了農(nóng)村結(jié)對(duì)子活動(dòng)、區(qū)際交流等活動(dòng)。在一次次的活動(dòng)中中心教師逐漸成長起來，由此也形成了一支充滿活力團(tuán)結(jié)合作的中心組隊(duì)伍。華景小學(xué)杜姿老師申報(bào)廣東省特級(jí)教師通過市審核已送省審批。李懌珍老師的《測(cè)量擺的快慢》課例獲得全國優(yōu)秀課例及廣東省優(yōu)秀課例評(píng)比二等獎(jiǎng)。李秀華老師稱為市教研的骨干教師。曹寧老師的課例《各種各樣的花》獲得第七屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新大賽與實(shí)踐活動(dòng)（noc）的一等獎(jiǎng)。吳碧云老師的《人的性別遺傳》課例在廣州市素質(zhì)教育會(huì)議上進(jìn)行了展示。
在實(shí)地教研方面，以課例形式為主，結(jié)合小課題研究為重點(diǎn)，開展教學(xué)有效性研究的教研活動(dòng)。本學(xué)期共開展實(shí)地教研八次。展示課例9節(jié)課例，其中小學(xué)科學(xué)6節(jié)，初中生物3節(jié)。（如下表）
除了開展課例研討以外，還結(jié)合市的小學(xué)科學(xué)教師物理知識(shí)競賽，邀請(qǐng)華南師范大學(xué)教授楊志武進(jìn)行物理知識(shí)講座；中學(xué)邀請(qǐng)了越秀區(qū)教研室的伍文勝老師對(duì)全區(qū)的初中生物教師進(jìn)行《如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)》及《如何開展開放式考查活動(dòng)》的講座，收到老師們的歡迎。另外還在天河公園開展了生物越野活動(dòng)和小學(xué)科學(xué)的課外活動(dòng)方案設(shè)計(jì)比賽，讓教師們?cè)诖笞匀坏沫h(huán)境中去領(lǐng)略一份輕松和收獲。
在實(shí)地教研中，充分發(fā)揮了中心組老師的作用，從主持到主講以中心組教師唱主角，并要求主持人撰寫教研綜述，并放天河部落，以讓教師能夠在反思本次教研活動(dòng)的同時(shí)，能夠提出更好的建議。但是，教研綜述寫了以后，感覺有點(diǎn)而為寫而寫。下學(xué)期講改變撰寫內(nèi)容，打算更多偏向于課例的評(píng)析方面的描述，這是直接對(duì)教師有用的，并能夠從點(diǎn)到面，可以把課例的一些好的做法在綜述里加以延伸到同一類型的課，如何去上好?？偟脕碚f，實(shí)地教研做得比較扎實(shí)，教師是有所收獲的。
在網(wǎng)絡(luò)教研方面，本學(xué)科通過在全區(qū)和中心組征集網(wǎng)絡(luò)教研的主題，由中心組教師組織全區(qū)教師開展網(wǎng)上研討。主題有針對(duì)性和教師需要的特點(diǎn)，因此教師還是樂于上去發(fā)表建議的。本學(xué)期有8次的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，主題和回復(fù)情況如下表：
從評(píng)論數(shù)量來說，小學(xué)科學(xué)教師比初中生物參加網(wǎng)絡(luò)教研要積極。網(wǎng)絡(luò)教研積極參與的教師比以往好好一些。多了老師參與和能夠積極發(fā)表意見，不是敷衍的話語，對(duì)其他老師是有所啟發(fā)的。
集體下校調(diào)研工作。本學(xué)期集體下校調(diào)研了3次，去了大觀小學(xué)、獵德小學(xué)和前進(jìn)小學(xué)，撰寫視導(dǎo)報(bào)告3篇。小學(xué)科學(xué)學(xué)校備專職教師還是存在問題，并且有課時(shí)安排不足的情況。
指導(dǎo)新手教師、跟蹤優(yōu)秀教師和科組建設(shè)下校工作。小學(xué)科學(xué)和初中生物學(xué)科都有新教師，本學(xué)期去聽了匯景小學(xué)彭娟、獵德小學(xué)陳嘉穎、89中郭秀云、省實(shí)附中天河分校的課、天河中學(xué)劉泓菁等新老師的課，新教師本身素質(zhì)比較高，教學(xué)技能基礎(chǔ)比較好。我區(qū)的小學(xué)科學(xué)在教學(xué)上有特色的骨干教師有李懌珍、杜姿、李秀華三位教師，本學(xué)期主要與李懌珍老師一起探討教學(xué)。李懌珍老師的《微世界促進(jìn)小學(xué)科學(xué)科學(xué)問題解決的研究》本校課題，課例展示收到了區(qū)科研辦容梅、市教研員馬學(xué)軍、廣東省教育學(xué)院朱博士的高度評(píng)價(jià)。形成運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)室促進(jìn)學(xué)生解決問題的教學(xué)模式。李懌珍把教研和科研結(jié)合起來，在教學(xué)專業(yè)發(fā)展上取得了巨大的進(jìn)步，課堂教學(xué)更加成熟，科研能力得到了提升。杜姿老師參加廣東省特級(jí)教師評(píng)比，已送省評(píng)比。李秀華教師成為市教研的骨干教師，在市小學(xué)科學(xué)活動(dòng)中積極參與，得到馬學(xué)軍老師的認(rèn)可。
初中生物科組建設(shè)。本學(xué)期主要去參加了省實(shí)附中天河分校生物科組的活動(dòng)。其科組
活動(dòng)開展很扎實(shí)，以集體備課為主，每個(gè)星期固定時(shí)間開展活動(dòng)，由一個(gè)教師主講教學(xué)設(shè)計(jì)，其他老師給出意見，并互相進(jìn)行交流。除備課外還有就是理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期聽了她們科組老師的課，教師的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)比較高，但還有教學(xué)還是比較傳統(tǒng)，以講授式為主。本人建議其生源比較好，可以更好開展以探究教學(xué)、以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，課堂上學(xué)生是主角，應(yīng)該解放學(xué)生的思想、雙手、眼睛、嘴巴和耳朵，課堂上流汗的應(yīng)該是老師。下學(xué)期將繼續(xù)跟蹤其科組的活動(dòng)。另還參加了18中的生物科組活動(dòng)，其科組活動(dòng)也是以集體備課為主，并還有上傳下達(dá)，任務(wù)布置等工作。其科組活動(dòng)集體備課比較有隨意性，之前沒有主講老師和準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，而是就根據(jù)進(jìn)度確定集體備課課題，然后每個(gè)教師闡述自己的教學(xué)策略，互相提出建議。這種集體備課效率相對(duì)比較低。兩個(gè)科組存在欠缺整體的科組規(guī)劃，活動(dòng)缺少主題，缺少資料保存意識(shí)。
本學(xué)期共聽課50節(jié)。
小學(xué)科學(xué)和初中生物共有7個(gè)小課題，2個(gè)一本課題。本學(xué)期結(jié)合常規(guī)實(shí)地教研活動(dòng)，開展課題研究，通過課例展示形式，交流研究的進(jìn)展和成果，取得了較好的效果。本學(xué)期一個(gè)小課題進(jìn)行了結(jié)題。本人的區(qū)立項(xiàng)課題進(jìn)行了中期的匯報(bào)，得到專家的好評(píng)。
在開展課題研究過程中教師都遇到了一些困難和困惑，下學(xué)年將加強(qiáng)這方面的'指導(dǎo)工作及邀請(qǐng)專家進(jìn)行課題方面的輔導(dǎo)。
市里面的教學(xué)交流活動(dòng)幾乎沒有了，只有競賽活動(dòng)，針對(duì)這種現(xiàn)狀越秀區(qū)、荔灣區(qū)、黃埔區(qū)、白云區(qū)、花都區(qū)和我們天河區(qū)，開展了區(qū)際教研活動(dòng)。在學(xué)期初各區(qū)教研員就交流教學(xué)計(jì)劃，制定區(qū)際教研活動(dòng)的時(shí)間和主題，然后組織教師進(jìn)行參加。區(qū)際教研活動(dòng)為老師提供了交流的平臺(tái)，能夠好地吸收其他區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。教師感受很深，收獲也很大。本學(xué)期李秀華老師和陳秋香老師向五區(qū)的教師展示了天河的課例，得到教研員和教師的好評(píng)。共組織參加區(qū)際活動(dòng)5次,農(nóng)村結(jié)對(duì)活動(dòng)4次（本區(qū)的兩次）下學(xué)年繼續(xù)開展。
本學(xué)期開展的競賽比較多，初中生物聯(lián)賽、初中生物論文、案例、開放式考查比賽等；小學(xué)科學(xué)開展了生物攝影競賽、物理知識(shí)競賽、開放式考查活動(dòng)等。在各項(xiàng)比賽中感謝中心組老師的支持和配合，特別要感謝李軒、鄭文濤、葉健兒、李秀華、黎璟倩、鄭松南、黃蘭輝等。（各獲獎(jiǎng)名單見天河部落/鄭雪萍博客）。
協(xié)助廣州市開展科學(xué)小論文評(píng)比、生物攝影競賽、物理競賽等競賽；參加了廣東省小學(xué)科學(xué)小科學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)議。命題8分，進(jìn)行質(zhì)量分析2份。參加了創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的中期匯報(bào)工作。指導(dǎo)體育東路小學(xué)科學(xué)基地開放日活動(dòng)。
教研活動(dòng)沒有形成系列，還是比較零散地地開展教研活動(dòng)。兩個(gè)學(xué)科的教研活動(dòng)比較多和雜，有時(shí)候顧此失彼。下學(xué)期將做好長期規(guī)劃和短期的計(jì)劃，明確教研活動(dòng)的主題，形成系列的研究。
最后感謝所有中心組老師的支持，感謝華康小學(xué)、駿景小學(xué)、天河中學(xué)、天秀中學(xué)、113中學(xué)、華景小學(xué)、棠德南小學(xué)提供教研的場地，使我區(qū)小學(xué)科學(xué)、初中生物的教研活動(dòng)順利開展。
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇十三
?興趣是最好的老師。認(rèn)真地去品味它，的確是如此。我國教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到推動(dòng)作用。可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂趣。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣呢？在多年的教學(xué)過程中，我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力的。
一、建好師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)和學(xué)生們建立融恰的師生關(guān)系，學(xué)生就容易和你接近，并且是從心理上愿意，也自然而然地愿意上你所教的學(xué)科，課上就能積極配合你的教學(xué)，積極思考，勇躍發(fā)言。我在上課時(shí)，力爭做到教態(tài)親切，說話和藹，輔導(dǎo)耐心，讓學(xué)生感到可親可敬，在平時(shí)正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤和挫折，不隨意挖苦諷刺、批評(píng)學(xué)生。避免讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和挫傷學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。我還常與學(xué)生談心，了解他們學(xué)習(xí)上的難題，生活中的情況，家中的經(jīng)濟(jì)狀況等，課下也和同學(xué)們一起做游戲，一起做些手工制作，下下棋等等。把愛心帶到學(xué)生中去，對(duì)待每一名學(xué)生就象對(duì)待自己的子女一樣，都加以精心愛護(hù)。學(xué)生們知道老師的呵護(hù)，感到老師對(duì)他們的溫暖，也就產(chǎn)生對(duì)我的親合。他們也就全身心地投入到課堂教學(xué)中，最大限度地發(fā)揮他們的聰明和才智。學(xué)習(xí)積極性提高，思想活躍達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，也提高了教學(xué)效果。
二、感受成功喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生有了成績，就會(huì)產(chǎn)生一種自豪感，并伴有愉快的心情，也就產(chǎn)生進(jìn)一步好好學(xué)習(xí)的愿望。如果失敗了，就有一種失落感，會(huì)出現(xiàn)不愉快心情，對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣。有的對(duì)上學(xué)成為一種心理負(fù)擔(dān)。我在教學(xué)過程中為每位學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)遇，使每位學(xué)生時(shí)常體驗(yàn)到成就感。拿班級(jí)的學(xué)困生來說，就更為重要，就應(yīng)不時(shí)時(shí)機(jī)地為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)遇，上課回答問題聲音宏亮，主動(dòng)發(fā)言了都可以加以鼓勵(lì)，考試有成績提高，作業(yè)沒有了錯(cuò)誤，都可以對(duì)他加以肯定，讓他體驗(yàn)到成功，感到學(xué)習(xí)是快樂的事。只要讓學(xué)生們知道自己比過去強(qiáng)了，就是成功，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。
三、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
并非所有的科學(xué)課都能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有那些讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)愉快的活動(dòng)，才能引起學(xué)生的興趣，在此時(shí)，教師的作用就相當(dāng)?shù)闹匾?。要根?jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，在科學(xué)課教學(xué)中，教師要充分的`創(chuàng)設(shè)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)夭捎孟鄳?yīng)的教學(xué)方法，啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)當(dāng)中，引起學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)水滸傳上。這樣，學(xué)生才能愛學(xué)，樂學(xué)，并且增長知識(shí)和認(rèn)識(shí)。在科學(xué)教學(xué)中，設(shè)計(jì)的情境，應(yīng)入情入理，情境與科學(xué)問題之間相互融合。學(xué)生學(xué)習(xí)起來，也才會(huì)心情舒暢。興致濃厚。我在教《洗衣服的學(xué)問》課時(shí)，就創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境，我穿了一件舊的衣服，拿一個(gè)半瓶的墨水，走到教室門口，把墨水弄到了衣服上，這時(shí)問學(xué)生，這怎么辦呢？讓學(xué)生們幫助想個(gè)辦法，學(xué)生就積極想起辦法來，學(xué)生不知不覺地進(jìn)入正課，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)科學(xué)的內(nèi)容包括很多內(nèi)容，如物理學(xué)，化學(xué)，動(dòng)物學(xué)，植物學(xué)，礦物學(xué)，生理學(xué)等，它們是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中不斷總結(jié)，概括出來的，是抽象的意識(shí)、思維的結(jié)果。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生根據(jù)生活中的現(xiàn)象，遇到過不明的現(xiàn)象嗎？引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，徒手往車上裝大油桶怎樣省力，油桶為什么是圓的，衣物上的污物用什么樣的洗滌劑才能洗凈等等。想知道這些問題的答案，好好學(xué)習(xí)科學(xué)，就可以得到正確的答案，在學(xué)習(xí)過程中，把學(xué)到的科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活中的經(jīng)驗(yàn)，并把抽象的邏輯知識(shí)也轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)到的科學(xué)知識(shí)貼近學(xué)生生活，努力發(fā)掘科學(xué)內(nèi)容中的生活情境。讓科學(xué)更具現(xiàn)實(shí)性，與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系得更緊密，學(xué)以致用，達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。
五、利用電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生的活動(dòng)是受興趣的支配的，因此，在課堂上應(yīng)該主動(dòng)了解學(xué)生心理，象磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。用電化教學(xué)就很容易把學(xué)生帶入到積極的思維狀態(tài)之中，改變以往的舊的教學(xué)模式，充分地得勝遠(yuǎn)程教育資源，讓教學(xué)變得生動(dòng)、活潑，極富感染力。這樣可以優(yōu)化教學(xué)情境，改變教學(xué)氣氛，打造了積極的學(xué)習(xí)氛圍。例如在教《探索宇宙》課時(shí)，就利用遠(yuǎn)程教育資源，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，動(dòng)靜結(jié)合，讓學(xué)生了解到宇宙里的知識(shí)是無窮的。使學(xué)生萌發(fā)出求知的俗望，開始對(duì)新知識(shí)、新事物的探求，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
六、加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
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小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇十四
組內(nèi)老師人人閱讀，人人提出不同見解.每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言人，對(duì)教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑、經(jīng)驗(yàn)、推薦，全組教師一齊用心研討，對(duì)改善提高教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫忙。
在工作中我們做到精益求精，求真務(wù)實(shí).不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐.及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。
有3篇說課稿分別獲國家級(jí)二、三等獎(jiǎng);有2篇說課稿分別獲縣教育局優(yōu)秀成果一、三等獎(jiǎng);有2節(jié)公開課分別獲市一等獎(jiǎng)和學(xué)校示范課。2名教師被評(píng)為縣級(jí)骨干教師;一名教師被評(píng)為市優(yōu)秀科學(xué)教師。有2篇有關(guān)科學(xué)組活動(dòng)的新聞在省級(jí)刊物《教師報(bào)》上報(bào)道。
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇十五
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)階層的正確指導(dǎo)下，各位同仁不懈努力下，本學(xué)期教育教學(xué)工作圓滿完成，我所帶的小學(xué)四年級(jí)語文學(xué)科也嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，合理有序地完成教學(xué)任務(wù)。
語文在整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)的科目中，始終占據(jù)著核心地位，是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中的積累階段和打基礎(chǔ)階段，我所授的班級(jí)是四年級(jí)一班，四年級(jí)語文是小學(xué)語文教學(xué)的第二階段，也是非常重要的階段，它不同于低年級(jí)的生字和詞語為主的階段，也區(qū)別于高年級(jí)的理解升華階段。它是一種重要的過渡和銜接階段。因此教授好四年級(jí)上冊(cè)語文顯得尤其重要，四年級(jí)上冊(cè)選用的是江蘇教育出版社，并由南京鳳凰母語教育科學(xué)研究所和江蘇中小學(xué)教材編寫服務(wù)中心共同編著的教材。
本套教材共有七個(gè)單元，每個(gè)單元包含四課新課和一個(gè)習(xí)作，一個(gè)練習(xí)。新課與習(xí)作及練習(xí)的巧妙結(jié)合，使學(xué)生更好地掌握新課知識(shí)，完成習(xí)作，做好練習(xí)。針對(duì)語文教學(xué)的特點(diǎn)，針對(duì)我校學(xué)生語文學(xué)科基礎(chǔ)的特點(diǎn)，我主要從以下幾大方面進(jìn)行系統(tǒng)地授課。
第一，引入新課。
正確合理地引入新課，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新課的引入要根據(jù)不同的課題，變換不同的方式。如：對(duì)描寫風(fēng)景名勝的課，可以下載一些關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝的圖片或視頻供學(xué)生欣賞、觀看，使學(xué)生更多地了解。以便提高興趣，從感觀上多一層對(duì)文中景物的描寫。如：名家名作的精選課文，例如，第三單元第十二課《桂花雨》是琦君的選作。則可以給學(xué)生了解作者的簡介和主要作品，加深對(duì)作者的了解。也同時(shí)體會(huì)作者寫作這篇文章的意境。還有如《古詩兩首》，可以通過結(jié)合的方式加深對(duì)課文的了解，“元日”的作者是王安石，首先要學(xué)生熟悉王安石的生平簡介以及主要作品和官位，通過課件讓學(xué)生感受到作者寫詩是的精神狀態(tài)，寫作心情，即在什么樣的環(huán)境下寫的，有以上所說的新課引入的方法，學(xué)生不難體會(huì)詩句的意思了。
第二，講解新課。
講解新課是語文教學(xué)的重中之重，沒有好的課堂教學(xué)，就不會(huì)有好的教學(xué)效果，一般新課的講解分為兩到三個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)主要任務(wù)有幾個(gè)方面：
1、初步了解和感受課文內(nèi)容，可結(jié)合課件，直觀明了地感知。
2、快速閱讀課文，并思考問題。一般給學(xué)生三到四分鐘時(shí)間，快速閱讀課文內(nèi)容，給出一個(gè)問題供大家思考，以加深對(duì)文章的理解。
3、生字以及生字相對(duì)應(yīng)的詞語的學(xué)習(xí)，首先教會(huì)學(xué)生正確書寫生字，提醒學(xué)生注意在書寫過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)生字是，可以采用，教師帶讀，學(xué)生跟讀；給定時(shí)間自由讀；分小組比賽朗讀；全部學(xué)生齊讀生字等各種不同的方式方法，不斷強(qiáng)化對(duì)生字的記憶和學(xué)習(xí)。
4、課文中重要的詞語的學(xué)習(xí)。對(duì)文中出現(xiàn)的比較重要的詞語，要先解釋其意思，并結(jié)合實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)詞語的理解。同時(shí)要求學(xué)生對(duì)詞語進(jìn)行造句。變換交替地學(xué)習(xí)課文中的詞語。
第二課時(shí)的主要任務(wù)有這幾個(gè)方面:。
1、文中段落層次的分析，教會(huì)學(xué)生如何正確地分析段落，以及在寫作時(shí)，正確把握段落分層。
2、段落大意的概括與總結(jié)，要根據(jù)段落的中心句，言簡意賅地總結(jié)概括段落的大意，培養(yǎng)學(xué)生理解能力與思考能力。
3、4、文中重要句子的理解，結(jié)合上下文，理解文中核心句意。課文中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題的解決，如多音字的發(fā)現(xiàn)和處理，關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)，修辭方法的使用。
第三，課堂作業(yè)以及課后作業(yè)的布置。
課堂作業(yè)要結(jié)合書本中的練習(xí)，適當(dāng)?shù)剡x擇完成，如描紅，聽寫。還有一些在課堂上動(dòng)態(tài)生成的練習(xí)，例如有解釋詞語，造句等。課后作業(yè)的安排。主要有課文背誦，生字以及詞語的抄寫，重要詞語的造句，課文同步練習(xí)冊(cè)的布置與解析，單元知識(shí)點(diǎn)小結(jié)。
第四，教學(xué)評(píng)價(jià)與反思。
及時(shí)地系統(tǒng)地評(píng)價(jià)與反思，可以幫助教師快速反省，找出教學(xué)中存在的缺點(diǎn)和不足。通過系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)，以及單元測(cè)驗(yàn)為主要方式，結(jié)合課件教學(xué)，正確合理地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，提升教學(xué)水平，提高學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)成績。
在小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)方面，我還在不斷地摸索中，本學(xué)期，我觀摩了很多優(yōu)秀的語文學(xué)科老教師的課堂教學(xué)，受益匪淺，從中我學(xué)習(xí)了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中存在的不足之處，但我一定會(huì)謙虛向?qū)W，相信通過努力，我慢慢會(huì)把語文教得更好。
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇十六
科學(xué)教學(xué)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的主動(dòng)探究為核心。要真正做到以學(xué)生為主體，就意味著需要面向全體，而面向全體，不僅在探究行為本身，而重要的是全體兒童的思維都要卷入其中。
我積極參加教科培組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。
1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要弄清楚所教課內(nèi)涉及到的科學(xué)概念，所以，我會(huì)提前查閱書本或上網(wǎng)。另外，科學(xué)課上常常需要實(shí)驗(yàn)材料，而我校的儀器室基本沒有適用的材料，幾乎不可能讓所有的孩子都能動(dòng)手操作，但是為了上好課，偶爾我就自己找材料或動(dòng)手制作，能讓同學(xué)們利用較容易得到的材料來動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。比如第二單元，學(xué)到光，為證明光是沿直線傳播，我讓學(xué)生自己用手電筒模擬光線，自行設(shè)計(jì)小孔成像的實(shí)驗(yàn)。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會(huì)在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。由于學(xué)生的科學(xué)知識(shí)較零散，缺乏系統(tǒng)性，以及主動(dòng)思考的習(xí)慣沒養(yǎng)成，故引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，偶爾會(huì)出現(xiàn)學(xué)生無從下手的情況。
3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生，而且，我教的五年級(jí)兩個(gè)班，一個(gè)好靜一個(gè)好動(dòng)，所以要采取不同的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、做到熱愛學(xué)生：平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我積極主動(dòng)參與教科培組織的同行之間的聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，但由于各種原因，這樣的機(jī)會(huì)很少，而且自己能去參加的機(jī)會(huì)更少，所以這方面做得確實(shí)不足，今后希望能努力爭取到鞥多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，走出學(xué)習(xí)向優(yōu)秀的前輩老師學(xué)習(xí)！
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇十七
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。我馬上就要上四年級(jí)啦。大家來看一看我的收獲吧。
語文：語文我學(xué)到了360個(gè)生字，其中有360個(gè)我都會(huì)寫，課文背誦和12月背誦我都完成的很好，日記本我都寫了兩個(gè)半的作文啦。我寫的作文水平一般般，不過經(jīng)常被老師點(diǎn)明說作文寫的好經(jīng)過老師詳細(xì)介紹，我認(rèn)識(shí)到了美麗的南沙群島變幻無常的廬山云霧。通過生動(dòng)描寫，我真的很想看也去看一看廬山的云霧千姿百態(tài)，瞬息萬變的真面目。
數(shù)學(xué)：這學(xué)期我學(xué)到了分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)是由分子分母和分?jǐn)?shù)線組成的，我們也學(xué)習(xí)到了兩位數(shù)乘兩位數(shù)。我相信四年級(jí)一定會(huì)學(xué)習(xí)到三位數(shù)乘兩位數(shù)。通過安老師的.詳細(xì)介紹，讓我們知道了很多知識(shí)。這一些當(dāng)中安老師最詳細(xì)介紹的就是整理數(shù)據(jù)。找你數(shù)據(jù)可以用x來表示，也可以用正字來表示。不過小朋友你一定要記住哦一個(gè)正字代表的是五個(gè)物體，或者是五個(gè)人。
英語：英語單詞我會(huì)聽，默，讀，背。老師讓我們寫的，背的，讀的……我都會(huì)按要求來做。課文背誦背的也很流利，聽寫，這一次我最終我得了一百分高興死我啦！考試，這一次三年級(jí)通考，英語英語由于我太馬虎所以我考啦但八十五分。
英語和體育：英語我們學(xué)會(huì)吹龍的傳人，放牛山歌，草原圓舞曲，牧童謠。唱歌我們也學(xué)了不少呢！體育我們學(xué)到了打乒乓球，打籃球，足球操。
作業(yè)，并沒有發(fā)揮出作業(yè)的價(jià)值。課上總是聽一會(huì)兒，玩一會(huì)兒，很少能專心致志地聽一堂課，課下也沒有做課外題的習(xí)慣，對(duì)知識(shí)并沒有深入地掌握。每一次的考試都能使我很清醒地認(rèn)識(shí)到與別人之間的差距，使我放松的神經(jīng)能再一次緊張起來，不斷完善，提升自己。
通過這次的考試，我已經(jīng)找出了自己學(xué)習(xí)中存在的不足，并調(diào)整了一下的學(xué)習(xí)方法。我覺得，學(xué)習(xí)并不一定是天天死看書本，重點(diǎn)是要努力提高自己學(xué)習(xí)效率，提高自己的課上吸收率，每天爭取把當(dāng)天的所學(xué)知識(shí)鞏固一遍，在做作業(yè)之前，要先把書本看一遍，這樣才能達(dá)到寫作業(yè)的真正目的所在。
高中學(xué)習(xí)才剛剛開始不久，未來的路還很長，我相信自己可以不怕困難，昂首挺進(jìn)，向自己的目標(biāo)前進(jìn)。
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇十八
一、《科學(xué)》教材所安排的活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
小學(xué)《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手，貼合兒童的童心、童趣，為學(xué)生帶給了很多的親身經(jīng)歷的機(jī)會(huì)，促使他們?nèi)プ灾鞯貐⑴c、主動(dòng)地探索，在參與和探索中有所收獲。同時(shí)有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。同時(shí)也在活動(dòng)的過程中培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實(shí)、勇于探索和質(zhì)疑的科學(xué)精神。
二、小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點(diǎn)。
在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分思考了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)資料、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作、綜合評(píng)價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師帶給了更多的選取機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣資料十分的固定，實(shí)驗(yàn)過程、方法十分的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`活，教師可依據(jù)校園和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調(diào)節(jié)，而學(xué)生也能夠有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點(diǎn)。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行猜想活動(dòng)和師生、生生的交流活動(dòng)。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)?！庇纱丝梢姴孪肽軌蚝芎玫貛兔W(xué)生進(jìn)行探索活動(dòng)，一方面、正確的猜想會(huì)對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，學(xué)生會(huì)有一種成就感，會(huì)激勵(lì)他在以后的活動(dòng)中更加大膽地去猜想，去實(shí)踐；再者即使是學(xué)生猜想不夠正確或不夠全面時(shí)，在老師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生也會(huì)從中有所感悟，去不斷地實(shí)踐和探究，同時(shí)也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行，要勇于去實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的真理。所以，我覺得教材設(shè)計(jì)的猜想活動(dòng)這一環(huán)節(jié)十分好，它對(duì)學(xué)生進(jìn)行好探究活動(dòng)、學(xué)習(xí)好科學(xué)有很大的幫忙。逐漸地猜想會(huì)成為學(xué)生的一種習(xí)慣，一種探索的動(dòng)力。我覺得讓學(xué)生無目的的去實(shí)踐在學(xué)生頭腦中不會(huì)留下很深刻的印象，而帶著猜想去實(shí)踐，學(xué)生的活動(dòng)會(huì)更豐富、更充實(shí)、更有好處。另外小學(xué)《科學(xué)》十分注重師生、生生之間的交流，這也會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展是一種促進(jìn)，在交流中大家能夠相互取長補(bǔ)短、能夠有新的發(fā)現(xiàn)，另外透過交流也能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)潛力和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣，同時(shí)有利于拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發(fā)出來的。所以，從起點(diǎn)五年級(jí)《科學(xué)》上冊(cè)起就開始注重這樣培養(yǎng)學(xué)生，我想幾年下來，我們所有的孩子都會(huì)有所改變，有更大的發(fā)展。
四、有意識(shí)地向?qū)W生滲透科學(xué)的人文精神。
在這一教材的使用過程中，我們深有感觸的是科學(xué)教材在編排上很好地將科學(xué)活動(dòng)與社會(huì)生活、學(xué)生個(gè)人生活聯(lián)系在一齊，科學(xué)知識(shí)并不是單一呈現(xiàn)出來的，而是多層次多角度呈現(xiàn)給學(xué)生，另外教材在編排中還十分注重了對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生長期進(jìn)行觀察活動(dòng)的潛力。
《科學(xué)》這一教材十分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行長期觀察潛力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對(duì)學(xué)生以后的成長會(huì)有很大的幫忙。我們深有體會(huì)，學(xué)生進(jìn)行一時(shí)地觀察對(duì)他們來說很容易，但要長期堅(jiān)持，很多孩子會(huì)中途放棄，最后會(huì)一無所獲，我們的孩子確實(shí)需要在耐力與毅力的方面進(jìn)行培養(yǎng)，我們此刻使用的《科學(xué)》在這一方面就為學(xué)生帶給了很好地鍛煉機(jī)會(huì)。課外活動(dòng)都為學(xué)生帶給了很好地鍛煉機(jī)會(huì)，我覺得十分好，貼合社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展的需要。
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇十九
每一位科學(xué)教師都有自己獨(dú)到的見解，課堂上都有個(gè)人的特色表現(xiàn)，活動(dòng)時(shí)，要求講課教師們先根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。集體備課時(shí)，教師們據(jù)科學(xué)課標(biāo)中的理念和自己對(duì)本節(jié)課的理解，共同分析教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精益求精，即使上課時(shí)關(guān)鍵性的提示語言，也要細(xì)細(xì)的思索，盡力做到每句話都能讓學(xué)生聽明白，直到課的設(shè)計(jì)達(dá)成共識(shí)。例如趙老師講《斜面》一課時(shí)，經(jīng)過了三次打磨，教研組的同志們對(duì)課的設(shè)計(jì)提出了很多有建設(shè)性的建議，教案修改了四次，講了三次，但是大家感覺還是有很大的進(jìn)步空間。
活動(dòng)后，教案和課件發(fā)到每校的郵箱內(nèi)，資源共享，科學(xué)老師根據(jù)研討的思路再加工，力求把這節(jié)課上的更好。
市教研平臺(tái)也是一個(gè)很好的資源庫，平時(shí)上課，可以借鑒里面的`教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇二十
自背上書包，成為一名學(xué)生后，我經(jīng)歷了無數(shù)次的考試，他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了。但是，五年級(jí)上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中，我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
雖然這次語文試卷我得了95.5分，但是我并不滿足。有好多題都是因?yàn)轳R虎而做錯(cuò)的。其中有一道題，是因?yàn)槲也粡?fù)習(xí)錯(cuò)的。還有就是因?yàn)槲也唤?jīng)常看新聞聯(lián)播答錯(cuò)的。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關(guān)心國家大事！
這次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)該得85分，我應(yīng)該得滿分。有一道判斷題老師已經(jīng)講過無數(shù)次了，但我還是做錯(cuò)了，一個(gè)判斷題，就這樣被減了一分！另一分是因?yàn)槲覚z查時(shí)的疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時(shí)，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。
這次英語我得了80分。有的是因?yàn)槲也缓煤帽痴n文，填空錯(cuò)了。有的是因?yàn)槲也话蠢蠋煹囊笞?，翻譯詞組錯(cuò)了。以后，我要聽老師話，多背課文。
科學(xué)，品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤！那就是——我沒有意識(shí)到這個(gè)科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷！導(dǎo)致科學(xué)只得了91分，品社只得了84分。我以后爭取取得一個(gè)更好的成績！
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)是能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的考試提供借鑒。缺點(diǎn)是做完試卷后，檢查的不到位。還有一個(gè)總也“陪伴”我的“小馬虎”！我決定，從此以后，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的考試中取得更好的成績！
小學(xué)科學(xué)期末總結(jié)篇二十一
一眨眼，學(xué)習(xí)生活便已宣告結(jié)束。在這學(xué)期，我逐漸感受到高中學(xué)習(xí)的緊張氣氛，我覺得自己在一天天的成長，一點(diǎn)點(diǎn)的懂得堅(jiān)定執(zhí)著與刻苦努力。
從學(xué)習(xí)方面講，這學(xué)期分了文理，使學(xué)習(xí)的目的性更明確了。我選擇了文科，文科背誦的內(nèi)容很多，并且需要靈活運(yùn)用，這就要求我們要勤于背誦，在這方面我還有有待提高。本學(xué)期的教課進(jìn)度比之前要快，并且需要自己自主理解的內(nèi)容更多了，學(xué)習(xí)不再是一味的聽老師教受，而是學(xué)要自己鉆研，理解。對(duì)于文科的學(xué)習(xí)，起初我多少有些不適應(yīng)，但伴隨著一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也漸漸可以跟上老師的步調(diào)，并掌握一定學(xué)習(xí)方法。
從其他方面講，在寢室休息方面還算不錯(cuò)，畢竟好的休息是學(xué)習(xí)的保證，在紀(jì)律方面，偶爾也有走神或講話現(xiàn)象，望新學(xué)期有所改進(jìn)。
高中是人生中很關(guān)鍵的一個(gè)階段，而我仿佛只在一眨眼間就已經(jīng)走完了它的三分之一，還有兩年就是人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)了，我不希望自己到時(shí)候會(huì)有所遺憾，我覺得自己在這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活之中還有許多不足之處，我會(huì)在下學(xué)期努力改進(jìn)。爭取有所進(jìn)步。
未來的路就在自己腳下，“既然選擇了遠(yuǎn)方，就只管風(fēng)雨兼程”，我知道學(xué)習(xí)之路并不輕松，但我會(huì)盡心盡力，為自己交上一份滿意的答卷!