心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或者一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重自我反思和批判，包容自己的不足，并提出改進(jìn)的方向和方法。以下是一些學(xué)生們寫(xiě)的心得體會(huì)，希望能給大家提供一些新的思路和觀點(diǎn)。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
20xx年3月6日至8日，我校開(kāi)展了寒假校本培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，包括《校訓(xùn)解讀》、《德育制度解讀》、《校車(chē)接送制度講解》以及一系列專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)等等。作為一名經(jīng)驗(yàn)尚少的老師而言，一切都充滿著新奇，一切都充滿挑戰(zhàn)，因此對(duì)于此次培訓(xùn)我也用滿腔熱情去面對(duì)，希望使自己的理論和實(shí)踐都得以提升。在整個(gè)校本培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到，要做一名當(dāng)代合格的教師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)目前素質(zhì)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師課堂的要求，要懂得“靈動(dòng)課堂，人本為美”的理念。同時(shí)，不斷的充實(shí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，把控自己的實(shí)效課堂，并懂得虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是打造實(shí)效課堂對(duì)教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能打造深化課改背景下的實(shí)效課堂呢？在王濺波老師的講座啟發(fā)下，我重溫啟功先生——《上課須知》之師有八范。感知教育者須具的人文情懷——愛(ài)心，良知，視野，心態(tài)。意識(shí)到教育者須切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，在思想觀，課程觀，教學(xué)觀，評(píng)價(jià)觀方面都應(yīng)有正確的認(rèn)識(shí)。而實(shí)效課堂不僅須要教師具備以上條件，還需教師關(guān)注學(xué)情，興趣與快樂(lè)。學(xué)會(huì)因材施教，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際與生活實(shí)際，講練結(jié)合，宏觀小結(jié)，民主評(píng)講，激勵(lì)學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)智慧課堂。而帶小學(xué)部畢業(yè)班六年級(jí)的我有幸予教畢業(yè)班老師的研究精神，應(yīng)研究：學(xué)生，考綱，考題，評(píng)價(jià)報(bào)告，學(xué)科命題超句，命題者。只有關(guān)注人性做真教育，才會(huì)有至上的幸福感，享受童心做好老師。
堂的知與行專(zhuān)題講座的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)高效課堂的著手有了更好的把握。在今后的教學(xué)中，我將從高效課堂的五大基本元素入手，沿用三大模式，以制度引領(lǐng)，為自己高效課堂的構(gòu)建鋪路搭橋，以待自我教學(xué)能力的提升。而作為一名合格的教師，對(duì)學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微，“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。這就涉及到班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，對(duì)于后進(jìn)生更是如此！后進(jìn)生能樂(lè)于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
常言道：名師都是由后進(jìn)生培養(yǎng)出來(lái)的。班級(jí)成績(jī)要想在后進(jìn)生的方面得到改善，教師需先從家庭，學(xué)校，個(gè)人三方面了解后進(jìn)生產(chǎn)生的原因。對(duì)于后進(jìn)生而言，幸福感與成功感比方法更重要，故教師在對(duì)待后進(jìn)生的做法上要稍多注意，一言一行，一舉一動(dòng)，將會(huì)給后進(jìn)生帶來(lái)深刻的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處用心對(duì)后進(jìn)生，才能讓這些孩子們心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
除卻以上提及的幾點(diǎn)，在當(dāng)今知識(shí)更新速度大大加快，信息日漸翻新的形勢(shì)下，閱讀就成了當(dāng)今教師生存和發(fā)展的重要手段。在魯老師的講座啟示下，我切實(shí)體會(huì)到閱讀在教師由“經(jīng)師”成為“人師”的途中不可或缺的作用。在閱讀中靈修，生活，信仰，鑄就精神底座!在閱讀中提升人師素養(yǎng)，日漸做到人本至上，明心見(jiàn)性，施仁愛(ài)義，韋編三絕，革故鼎新，優(yōu)雅素心。
水變成不斷更新的一河“活水”，又有何不可？同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來(lái)越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢(shì)。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思，才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。
同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，讀到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身閱讀觀。教師要善于從閱讀中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)。包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)，善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教師終身閱讀已成為教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身閱讀學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
總之，通過(guò)這次寒假校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)信任的好教師就是要以熱愛(ài)事業(yè)為核心，把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
暑期校本培訓(xùn)已結(jié)束，短短的一周學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，在我心中留下了深刻的烙印。培訓(xùn)既學(xué)習(xí)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》，也集中觀看影音材料，學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任典型事跡，還聽(tīng)取教研室竇如強(qiáng)主任“教育科研及課題研究方法”的講座等內(nèi)容，這次暑期培訓(xùn)安排的內(nèi)容很豐富，在開(kāi)展教師常規(guī)工作中讓人很受用。作為一名青年教師，我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了知識(shí)，得到了啟發(fā)，催人奮進(jìn)，也受到了鞭策。
這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在以前的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后，我會(huì)更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我也會(huì)注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，我對(duì)今后的教學(xué)要注重反思，上完每節(jié)課都要認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫(xiě)好課后教學(xué)反思。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助。同時(shí)這次培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了課題研究，對(duì)課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究，不斷地思考，對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究，教師一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。
教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，就應(yīng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。在這次校本培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特地安排觀看了先進(jìn)班主任教育案例的影音材料，他們的教育理念讓我深受啟發(fā)，如“用真情給學(xué)生奮進(jìn)的力量”“用真言鼓起學(xué)生自信的風(fēng)帆”“師愛(ài)是教育的點(diǎn)金石”“以身作則，為人師表”“開(kāi)展特色活動(dòng)，打造班級(jí)品牌……”它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點(diǎn)頓時(shí)讓我開(kāi)拓了思路，自己平時(shí)碰到的難題或許換一個(gè)角度就能很好的解決。
其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。以后工作中我也會(huì)把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。我想用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
這次學(xué)習(xí)，我更加體會(huì)到從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬，那樣才對(duì)得起教師這個(gè)光榮的職業(yè)，才能讓自己快樂(lè)、充實(shí)地生活著、工作著。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
校本培訓(xùn)讓我由衷的覺(jué)得受益匪淺。這次校本培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了知識(shí)，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧，理論水平得到很大提升。
做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容。
一、轉(zhuǎn)變觀念
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，家長(zhǎng)的意識(shí)也逐步提高，他們逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到家長(zhǎng)喜歡的人民教師。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
過(guò)去并不代表未來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)烈地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在專(zhuān)家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！蔽ㄓ袑W(xué)習(xí)能改變自己目前的狀況。
三、學(xué)會(huì)反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。”波斯納也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
作為一名即將踏上工作崗位的新教師，我很榮幸能成為一名附小人，一名齊魯人。
從8月21日開(kāi)始，為了使我們新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，并以飽滿的熱情早日進(jìn)入角色，邁好職業(yè)生涯的第一步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座，報(bào)告，聽(tīng)課，觀摩和學(xué)習(xí)的形式，對(duì)新教師的角色轉(zhuǎn)變、學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校教科研概況及重大課題、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求等諸多方面進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而且還結(jié)實(shí)了一群優(yōu)秀的同行朋友探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn)收獲頗豐、感想頗深；眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，得到了很多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
體會(huì)到了教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是緊緊相連關(guān)聯(lián)的，并且在學(xué)習(xí)工作過(guò)程中，我們應(yīng)該是有規(guī)劃的，只有目標(biāo)、信念、理念支撐，才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念：新附小建設(shè)。在了解學(xué)?；厩闆r和發(fā)展前景下，我也給自己定了一個(gè)近期短暫的目標(biāo)：首先是盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；其次是上好課。對(duì)于新教師，上好課是重中之重，隨意在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷請(qǐng)教我的知道老師和組內(nèi)其他老師，初步行程自己的教學(xué)觀、教育觀和自己的思想，爭(zhēng)取每節(jié)課都做好充足的準(zhǔn)備，教好學(xué)生。第三，作為班主任，應(yīng)該以人為本，做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任，與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系，培養(yǎng)自己較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，使我的班集體能穩(wěn)定協(xié)調(diào)的發(fā)展，使班上每個(gè)學(xué)生快速成長(zhǎng)。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我清楚的認(rèn)識(shí)到，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型教師。因此，我要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展
能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)的發(fā)展關(guān)鍵在于教師素質(zhì)。
只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。“老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”，因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者。我們每一位老師都應(yīng)該多讀書(shū)、多思考、多反思，不斷的用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，做有思想的老師，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色
作為一名新教師，應(yīng)該更加理性的認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向于“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。在這個(gè)新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系，如新老教師之間的關(guān)系，同事之間的關(guān)系和師生之間的關(guān)系等。
初來(lái)齊魯，對(duì)一切都感到很陌生，但在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事老師的熱心幫助下，我漸漸的熟悉了這邊的環(huán)境和各項(xiàng)常規(guī)工作，并很快以極大的熱情和激情投入到工作學(xué)習(xí)中。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們這些新來(lái)的老師們也十分團(tuán)結(jié)，無(wú)論工作上還是學(xué)習(xí)上，我們都互相幫忙，互相鼓勵(lì)，并互相探討教學(xué)中的疑問(wèn)，給了我極大的鼓勵(lì)和動(dòng)力，但新老師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，還有很多的疑問(wèn)，最大的困惑還是如何上好課，這是教師的基本素質(zhì)。因此，作為新教師，我必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)學(xué)生的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正的引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者和研究著。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
（1）、用心去熱愛(ài)和善待學(xué)生
教師應(yīng)該是以為雕塑大師，能將一塊柸材，用自己的思想和感情，將它雕塑成一件藝術(shù)品。心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)做一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
（2）、用自己的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的'行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)、接人待物、行為舉止、一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)的公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師，還是益友。
培訓(xùn)雖已結(jié)束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無(wú)止境，我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素質(zhì)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
在學(xué)校組織的校本培訓(xùn)中，感觸良多。
開(kāi)學(xué)初學(xué)校組織教師進(jìn)行了校本培訓(xùn)，由縣教育局
教學(xué)
經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，聽(tīng)完他們的講座收獲甚多，經(jīng)過(guò)這次開(kāi)展校本培訓(xùn)，我逐漸樹(shù)立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)不斷培養(yǎng)自我的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力使自我朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。我覺(jué)得當(dāng)好教師需要具備以下幾點(diǎn)：
1、校本研修促進(jìn)教師發(fā)展。
經(jīng)過(guò)校本研修學(xué)習(xí)后，我突然明白了教師要成長(zhǎng)就要從反思自我的教學(xué)行為入手，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教育理念與常態(tài)課堂教學(xué)行為的無(wú)縫對(duì)接；經(jīng)過(guò)教育科研改善教學(xué)，構(gòu)成研究本事；同時(shí)要改變和拓展自我的工作方式和工作資料，把校本研修與日常教學(xué)活動(dòng)整合，與教育科研整合，把問(wèn)題診斷與經(jīng)驗(yàn)
總結(jié)
、經(jīng)驗(yàn)提升整合。
2、“教師需要終身學(xué)習(xí)”。
我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！边@已幾乎成為笑談了，教師的這桶水已經(jīng)幾年沒(méi)有更新過(guò)了，是否已經(jīng)變質(zhì)？所以教師必須樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢?wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)。”僅有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的知識(shí)，不斷否定自我，才能不斷提高，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。我也會(huì)從此刻開(kāi)始，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。
3、“勤于思考，善于反思”。
在教學(xué)中需要認(rèn)真思考，提高自我的教學(xué)智慧，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)方法，打造高效課堂。
4、在新課改背景的課堂教學(xué)中，立足于本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，努力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。
在課堂教學(xué)中，要充分把握好自我的主角，調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，讓學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓他們成為知識(shí)真正的探索者、發(fā)現(xiàn)者、總結(jié)人。在讓他們學(xué)會(huì)知識(shí)的時(shí)候，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為有職責(zé)感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。
5、校本培訓(xùn)后努力方向
我要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自我前進(jìn)的標(biāo)桿，在今后工作中向智慧型發(fā)展，在教學(xué)上朝科研型努力，做一個(gè)勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐、善總結(jié)的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，成功需要更多的前期準(zhǔn)備。
校本培訓(xùn)心得體會(huì)
校本培訓(xùn)心得體會(huì)
校本培訓(xùn)心得體會(huì)
校本培訓(xùn)心得體會(huì)
校本培訓(xùn)心得體會(huì)范文2018
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師，提高專(zhuān)業(yè)水平，提高工作“智慧含量”，乃當(dāng)務(wù)之急。在這十分關(guān)鍵時(shí)刻，教指站、我校采取了一系列的措施，個(gè)性是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對(duì)我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。個(gè)性是學(xué)校的校本培訓(xùn)透過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，說(shuō)課、上課、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮了教師個(gè)人、教師群眾等各方面的作用，給教師構(gòu)成一種對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造了求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果帶給平臺(tái)。透過(guò)這種形式的活動(dòng)，將教師凝聚在一齊進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間，激勵(lì)教師用心主動(dòng)地追求發(fā)展。透過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺。
首先新的理念深入我心課程的改革，從某種好處上說(shuō)，不僅僅僅是變革教學(xué)資料和方法，而且也是變革人.”要變革人，首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，觀念更新是前提，專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來(lái)自于舊的教育觀念的束縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。
以前，我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí)，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。透過(guò)專(zhuān)家講座，了解到新課程教學(xué)要求教師務(wù)必具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動(dòng)的理解式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。
其次，調(diào)整和拓寬了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)
一位教育專(zhuān)家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過(guò)程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專(zhuān)家。而未來(lái)教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題。
初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)教師務(wù)必具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)；科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等；還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，構(gòu)成較完整的基本知識(shí)。科學(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí)，這有助于教師透過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力。科學(xué)教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn)、生活的知識(shí)，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的潛力。新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了，但知識(shí)面加寬了，這對(duì)教師提出了很高的要求。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題。
而現(xiàn)實(shí)是，我們科學(xué)教師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理教師組成，與專(zhuān)業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。教師專(zhuān)業(yè)性知識(shí)的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施。
一些教師反映，對(duì)新教材的把握有困難。很顯然，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此，實(shí)施新課程，教師不僅僅要“洗nao”，還要“充電”
校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專(zhuān)家，學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心，對(duì)全縣科學(xué)教師開(kāi)展學(xué)科的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。開(kāi)展了學(xué)科交流，大家各抒己見(jiàn)，透過(guò)觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收。再次透過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展樹(shù)立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
其次促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思
反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心潛力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思潛力，成為反思型教師?？追蜃釉f(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。應(yīng)對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡(jiǎn)單地拿來(lái)復(fù)制粘貼一下就ok了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際狀況及自身優(yōu)勢(shì)，為我所用，以改善自己的教育教學(xué)。
教師需要在反思中成長(zhǎng)。在新課程改革實(shí)施的過(guò)程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上能夠扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行應(yīng)對(duì)面的交流，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，用心思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。透過(guò)追蹤說(shuō)課、上課的過(guò)程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟。
如在活動(dòng)中，一位教師在說(shuō)《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，采用實(shí)驗(yàn)探究法。具體教學(xué)過(guò)程如下：1、教師透過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景來(lái)引入新課。演示實(shí)驗(yàn)：用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱狀況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景。
3、增加自主探究的開(kāi)放性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)潛力。根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果，分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的潛力。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并討論評(píng)析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。閱讀教材構(gòu)成焦耳定律。
如原先為了落實(shí)雙基，我常采用的教學(xué)模式是先給出結(jié)論或透過(guò)簡(jiǎn)單的例子得出結(jié)論，然后化超多的時(shí)間解釋結(jié)論并加以鞏固。透過(guò)校本活動(dòng)的開(kāi)展，我才了解到先前所采用的教學(xué)模式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式。它不利于學(xué)生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展。理想教學(xué)模式就應(yīng)是：透過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，然后讓學(xué)生透過(guò)自主探究、同學(xué)間的合作交流得出結(jié)論。同時(shí)我也體會(huì)到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。如何讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課中都有所收獲？這是每一個(gè)教師都就應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)中務(wù)必要注意這一點(diǎn)。尤其表此刻問(wèn)題的設(shè)置中，務(wù)必思考到各個(gè)層次的學(xué)生。設(shè)置的問(wèn)題首先要有梯度，有易有難，且要從簡(jiǎn)到難。讓所有的學(xué)生的思維都有所啟發(fā)，盡可能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的用心性。切不可設(shè)置的問(wèn)題高深莫測(cè)，只有使一小部分的學(xué)生打開(kāi)思維。如果這樣，時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必影響大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。
總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺(tái)，在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí)，努力營(yíng)造教師用心參與學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺(tái)。但是，教師的自身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也就應(yīng)不同。因此，在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過(guò)程中，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo)，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；培訓(xùn)形式多樣性和開(kāi)展活動(dòng)的有效性，是以后教師培訓(xùn)首要思考的問(wèn)題。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
滿懷著對(duì)教師的崇敬，對(duì)未來(lái)的憧憬，我邁入了教師行列。在深入實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，我們中心校拉開(kāi)了2010年校本培訓(xùn)的序幕。從8月下旬開(kāi)始，中心校特地為全體教師請(qǐng)來(lái)了幾位校長(zhǎng)、名師做了很生動(dòng)、實(shí)在的講座。在認(rèn)真聆聽(tīng)了校長(zhǎng)、名師的講座后，我有了自己的一些感觸，讓我對(duì)“教育”這一詞有了更多.更深的認(rèn)識(shí)。
山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥(niǎo)，方成其壯闊；我們教師只有感恩這光輝的事業(yè)，方能對(duì)得起這光榮而神圣的稱(chēng)呼。在第一天的培訓(xùn)中，教育局的梁主任就對(duì)我們進(jìn)行了師德培訓(xùn)，其中特別強(qiáng)調(diào)’’師德的本質(zhì)是愛(ài)與被愛(ài)；師德的基礎(chǔ)是誠(chéng)信；師德應(yīng)該遠(yuǎn)離功利----這就要求大家無(wú)私奉獻(xiàn)?！?BR> 在目前推進(jìn)素質(zhì)教育和即將實(shí)施績(jī)效工資的背景下，我愿意做素質(zhì)教育的堅(jiān)決踐行者；
一、做一個(gè)用心靈去塑造心靈的老師。
又一屆的畢業(yè)生特別是一些沒(méi)能上高中的學(xué)生他們的心靈狀況是怎樣的呢？
因此，我愿意用真誠(chéng)的心去和學(xué)生交流，蹲下身子去看待學(xué)生，不能總高高在上不可一世。認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的心理變化，讓他們成為擁有陽(yáng)光健康心理，從而遠(yuǎn)離犯罪。希望若干年后，學(xué)生的心靈深處還能有“教師”的一席之地。
二、做一個(gè)擁有高效課堂的老師。
教育是一門(mén)關(guān)于’’人’’的藝術(shù)，而別的事業(yè)是人對(duì)物質(zhì)，假如出現(xiàn)了廢品，那是一種物質(zhì)上的損耗，可以造一個(gè)新的。但是，我們所從事的職業(yè)面對(duì)的是活生生的人，任何一個(gè)學(xué)生都不能是廢品。
有的專(zhuān)家在他的講座中提到有效課堂課堂的三個(gè)基本維度：“始終的注意投入”、“始終的思維投入”、“始終的情感投入”。這三個(gè)維度是從學(xué)生的角度提出的，如何讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都做到這三個(gè)始終，關(guān)鍵還是在于上課的教師。
加提高課堂時(shí)間的利用率，并不等于一堂課就講個(gè)不停，而是應(yīng)該充分利用學(xué)生自己對(duì)知識(shí)的掌握程度進(jìn)行分層教學(xué)。充分利用好教學(xué)案，課堂上不該講的內(nèi)容堅(jiān)決不再浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更應(yīng)該及時(shí)到位，讓他們?cè)诓粩喑晒χ星斑M(jìn)。關(guān)于語(yǔ)文閱讀更是重要，利用閱讀欣賞課、課余時(shí)間、周末時(shí)間閱讀，每月進(jìn)行評(píng)比閱讀評(píng)比，從而循環(huán)往復(fù)地養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣！
三、學(xué)做一個(gè)擁有多元化評(píng)價(jià)的老師。
一次在電視上看到這么一段話：人們都認(rèn)為提前學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子是好孩子，當(dāng)看到過(guò)了一些時(shí)間學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子，人們也會(huì)豎起大拇指，貴人晚言。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)走路時(shí)跌倒了，人們總會(huì)說(shuō)：“孩子，別怕，我們?cè)賮?lái)”。聽(tīng)了這么一段話，我也感同身受，雖然我不知小時(shí)候父母是怎樣勉勵(lì)我的，但我知道我自己是怎樣勉勵(lì)自己的孩子的。這種評(píng)價(jià)方式應(yīng)該就是鼓勵(lì)教育吧。
在高考、中考的魔力棒揮舞下，我們又是怎樣評(píng)價(jià)看待我們的學(xué)生的呢？這些學(xué)生和那些剛剛學(xué)說(shuō)話學(xué)走路有什么區(qū)別呢？“分?jǐn)?shù)好的學(xué)生就是好學(xué)生”這種評(píng)價(jià)方式葬送了多少真正的人才啊！我們應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有自己的成功之處，所以我們應(yīng)該相信他們能行，并且真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)：“你能行，你是好樣的”讓他們能夠體會(huì)到成功的喜悅。
生的權(quán)利。我愿意用好這兩把尺，客觀公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。
正如著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧所說(shuō),"溪水清清下石溝，千彎百折不回頭，一生治學(xué)當(dāng)如此，只計(jì)耕耘莫問(wèn)收?！痹趯W(xué)生心里教師是最有學(xué)問(wèn)的人，一個(gè)學(xué)生也許可以原諒教師的偏心，但絕不會(huì)原諒教師的無(wú)知。
新學(xué)期的腳步已經(jīng)逼近，我面臨的困難和挑戰(zhàn)也會(huì)很多，我只有用不斷地學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，迎接各種困難和挑戰(zhàn)！
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
聆聽(tīng)了xxx老師的名師講座——《做一名幸福的陽(yáng)光教師》。講座從什么是幸福?什么是教師的幸福?教師如何追求自已的幸福幾方面入手，韋老師從幾個(gè)方面闡述了教師如何加快專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，如何成就自我和教師們進(jìn)行了交流。
此次講座，內(nèi)容充實(shí)，形式活潑，使與會(huì)教師們?cè)诮虒W(xué)理念，教學(xué)知識(shí)，教學(xué)方法上得到了升華，使其進(jìn)一步堅(jiān)定信心，明確了方向。聽(tīng)了韋老師的講座，老師們的直觀感受就是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。下面將筆者的一點(diǎn)感受與大家分享。
要做一名幸福的教師。 幸福是人生的主題。只有感到幸福的人，他的人生才是快樂(lè)和陽(yáng)光的。追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿，無(wú)可非議。但其實(shí)什么是幸福，永遠(yuǎn)沒(méi)有一個(gè)劃一的界定，相同的生活境遇，在此人眼中會(huì)倍感幸福，充滿感恩，在彼人眼中或許會(huì)深感痛苦，充滿沮喪。不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態(tài)度、生活價(jià)值觀和心境心態(tài)。就像現(xiàn)在有許多人在羨慕教師職業(yè)的純潔穩(wěn)定，而許多教師反而羨慕墻外的豐富多彩，對(duì)自己年復(fù)一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感覺(jué)都沒(méi)有了，麻木了。其實(shí)，態(tài)度決定一切。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著人生是否快樂(lè)，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀，詮釋著什么是教師的幸福。
讓我們就這樣嘗試一下吧：改變自己的一些工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂(lè)元素，在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時(shí)，充實(shí)些自己的精神生活，學(xué)會(huì)工作與休閑，學(xué)會(huì)苦中尋樂(lè)，學(xué)會(huì)享受教育。
首先要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè)，就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。
后要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。
再者要懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃。把教學(xué)工作看作是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭倦，也無(wú)言幸福。對(duì)自己要合理定位，科學(xué)、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動(dòng)態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過(guò)高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮喪。教學(xué)研究中帶來(lái)的新鮮感和職場(chǎng)中不斷進(jìn)步的成就感是帶來(lái)職業(yè)幸福感的催加劑。
還有要享受生活。幸福不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺(jué)高雅的生活情趣很重要。有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福，學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂(lè)才能收獲幸福。送人玫瑰，手留余香。作為教師，帶給學(xué)生幸福，其實(shí)自己也幸福。所以，不要忽略我們的幸福感，那是我們生命繼續(xù)的源泉;不要抱怨、等待，自己的幸福只有自己去創(chuàng)造!
讓我們一起來(lái)努力，做一名幸福的陽(yáng)光老師吧。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
滿懷著對(duì)教師的崇敬，對(duì)未來(lái)的憧憬，我邁入了教師行列，作為一名青年教師，我深感能在這個(gè)大集體里工作是十分幸運(yùn)的，因?yàn)閷W(xué)校為我們青年老師提供了很多學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺，讓我對(duì)“教育”這一詞有更多、更深的認(rèn)識(shí)。
山感恩地，方成其高峻，海感恩溪，方成其博大，天感恩鳥(niǎo)，方成其壯闊，我們教師只有感恩這光輝的事業(yè)，方能對(duì)得起這光榮而神圣的稱(chēng)呼。胡旭輝老師說(shuō)過(guò)“選擇了教育，就是選擇了平凡，要堅(jiān)守清平，甘于平凡，把教育當(dāng)成事業(yè)來(lái)做?！苯逃且豁?xiàng)事業(yè)，事業(yè)應(yīng)該奉獻(xiàn)，在教育這個(gè)舞臺(tái)上，每天都發(fā)生著許許多多平凡和不平凡的教育故事，這些故事會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。在培訓(xùn)中，很多老師談了自己親身經(jīng)歷的事，我學(xué)到很多東西，得到很多啟發(fā)，一個(gè)老師，只有熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，有道德心，有耐心，有嚴(yán)父慈母心，才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力教育學(xué)生，才會(huì)自覺(jué)的約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心就要靠愛(ài)心來(lái)成就。
在此次培訓(xùn)中，很多老師講述了自己親身經(jīng)歷的事，這些愛(ài)崗敬業(yè)的事跡感動(dòng)著我，也讓我找到自己過(guò)去存在的不足，更明確了今后努力的方向，生活中有無(wú)數(shù)個(gè)第一次，或許興奮、或許尷尬、或許痛苦，但總歸有與眾不同之處，也總會(huì)在心靈深處留下一道道痕跡，那是人一生中一筆又一筆珍貴的財(cái)富。
對(duì)于第一次上高三的我來(lái)說(shuō)，是驚喜與緊張交加，是動(dòng)力與壓力同在，是一次新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，也時(shí)也意味著在這一年里要付出更多的艱辛，承載著更多的責(zé)任。與學(xué)生相處的這半個(gè)多學(xué)期以來(lái)，用學(xué)生的話說(shuō)就是“老師，因?yàn)槲覀兌歼€年輕，所以我們才會(huì)相處的有說(shuō)有笑，還有淚，因?yàn)槲覀儼涯惝?dāng)成了姐姐”。老師們的親身經(jīng)歷告訴我，作為一名教師，要用真愛(ài)去溫暖學(xué)生的心靈，用真心去感動(dòng)學(xué)生，用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝，正像魏書(shū)生老師說(shuō)的那樣，師生的心與心之間的響應(yīng)就像人們?cè)谌荷街械玫交芈曇粯樱處煂?duì)著學(xué)生心靈的高山呼喚：“我熱愛(ài)你，我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你。”學(xué)生便在心靈的深處回應(yīng)：“我熱愛(ài)你，我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你?！?BR> 培訓(xùn)是短暫的，可收獲卻是豐富的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到作為一名教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，在這個(gè)知識(shí)爆炸的年代，教師不能僅僅只追求“一桶水”，而是應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)。正如著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家萬(wàn)以寧所說(shuō)“溪水清清下石溝，千彎百折不回頭，一生治學(xué)當(dāng)如此，只計(jì)耕耘莫問(wèn)收。”在學(xué)生心里，老師是最有學(xué)問(wèn)的人，一個(gè)學(xué)生也許可以原諒老師的偏心，但絕不會(huì)原諒老師的無(wú)知，對(duì)于知識(shí)，我們應(yīng)該有一種求真的態(tài)度，要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在學(xué)生面前，最具說(shuō)明力的是過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如果你有良好的知識(shí)儲(chǔ)備，自然會(huì)受到學(xué)生的欽佩，認(rèn)識(shí)到這些，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
我是一名普通的鄉(xiāng)村教師，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，今年暑假是個(gè)特別的日子，難忘的日子，有意義的日子，因?yàn)槲沂钇谟行胰xx參加愛(ài)飛翔.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，因?yàn)閺慕?4年來(lái)第一次走出大山，讓我這只井底之蛙終于有機(jī)會(huì)跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機(jī);第一次零距離的聽(tīng)專(zhuān)家講座、交流;第一次感受到xxx市民的熱情;第一次吃xxx的特色菜;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻(xiàn)花;第一次體會(huì)到xxx天氣的熱情;第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無(wú)怨無(wú)悔的精神。
通過(guò)這一次體驗(yàn)式的培訓(xùn)，雖然短暫，但我受益匪淺，學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西，無(wú)論是知識(shí)還是其它方面都得到了很大的提升。每位專(zhuān)家是那么敬業(yè)，那樣的專(zhuān)業(yè)，他們那種不惜自己的休息時(shí)間的那種犧牲精神，他們那種不計(jì)報(bào)酬的奉獻(xiàn)精神，以及他們那淵博的知識(shí)，他們上知天文，下知地理，博古通今，讓我贊嘆不已。還有他們那種風(fēng)趣幽默，讓人感到無(wú)比的親切和自然。
那些可愛(ài)的志愿者們，他們是那么認(rèn)真那么熱情，那么執(zhí)著，他們不謂醋暑，白天黑夜為我們忙碌，犧牲了他們本應(yīng)他們的休息時(shí)間，有時(shí)看到他們滿身大汗，加班加點(diǎn)的身影，我心里有說(shuō)不出的滋味。還有熱心的xxx市民，他們犧牲陪家里人的時(shí)間，整天陪找們玩xxx的各個(gè)有名的景點(diǎn)，用豐盛的美味佳肴當(dāng)貴人一樣招待我們，真是感激不盡。
聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩講座，使我的認(rèn)知水平得到了進(jìn)一步你提升，視野得到了進(jìn)一步拓展。例如聽(tīng)了駱xx老師講的‘打破思維的邊界’’;心理醫(yī)生趙旭東講的‘少年兒童心理健康處境’;知名教育專(zhuān)家張xx老師講的‘’父母改變，孩子改變‘’等等，都讓我感觸頗多。原來(lái)我們?cè)诮逃蠈?duì)待每個(gè)學(xué)生都是用種定性式的偏面的觀點(diǎn)看待學(xué)生，沒(méi)有用發(fā)展的眼光、辨證的思維去對(duì)待每孩子。過(guò)去過(guò)于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)而忽視了學(xué)生的其它閃光點(diǎn)，成績(jī)不好的學(xué)生也許他長(zhǎng)大后是一名設(shè)計(jì)師、發(fā)明家、藝術(shù)家、企業(yè)家。所以通過(guò)這次學(xué)習(xí)，今后我們要善待每個(gè)孩子，一視同仁對(duì)待每個(gè)孩子。
通過(guò)實(shí)地參觀，我知道了我國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大了，作為中國(guó)人的我感到無(wú)比的驕傲和自豪。我們參觀了xxx飛機(jī)制造有限公司、xxx科技館，親身體會(huì)世界上第一輛磁懸浮列車(chē)，是那么舒適快捷。夜游浦江的美景，真是人間的天堂。聆聽(tīng)了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂(lè)會(huì)，特別是被老先生的精神所打動(dòng)，還有他對(duì)下一代人的培養(yǎng)和關(guān)心的那種高尚品質(zhì)所打動(dòng)。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也深知自己身上責(zé)任的重大，農(nóng)村的教育與城市的教育差距實(shí)在太大了，真是天壤之別。我們鄉(xiāng)村老師只有不斷地完善自己，不斷地充實(shí)自己，不斷去補(bǔ)充桶里的水，不斷地更xx桶里的水，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能更好地去教書(shū)育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉(xiāng)村教育工作。
最后，通過(guò)這次體驗(yàn)式培訓(xùn)，我要把這種愛(ài)傳承下去，把這愛(ài)播種在鄉(xiāng)村的土壤里，把自己的所見(jiàn)、所聞與本校的師生共同分享，讓他們更加了解‘愛(ài)飛翔’，喜歡“愛(ài)飛翔”。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
隨著新學(xué)年的開(kāi)學(xué)，許多學(xué)生和教師都會(huì)參加秋季培訓(xùn)，以增強(qiáng)他們專(zhuān)業(yè)和綜合能力，提高教學(xué)質(zhì)量。在這個(gè)過(guò)程中，培訓(xùn)者們致力于為參與者提供更高效、更有針對(duì)性、更實(shí)用的教育培訓(xùn)。在這份心得體會(huì)中，我將分享自己的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第二段：了解自己的需求
在參加秋季培訓(xùn)之前，首要的一步是了解自己的需求和目標(biāo)。如果你是一位教師，你可能會(huì)想提高你的知識(shí)水平和教學(xué)技能，同時(shí)增加一些新的教學(xué)方法；如果你是一位學(xué)生，你可能會(huì)想提升你的批判性思維和領(lǐng)導(dǎo)能力。不管你的背景如何，了解你自己的需求并向著這些目標(biāo)朝前邁進(jìn)是相當(dāng)重要的。
第三段：尋找正確的培訓(xùn)課程
在選擇合適的培訓(xùn)課程時(shí)，你應(yīng)該根據(jù)自己的需求來(lái)選擇，同時(shí)要選擇價(jià)格合理和內(nèi)容優(yōu)質(zhì)的課程。不要盲目地選擇“熱門(mén)”課程或者基于名氣而盲目跟風(fēng)，而應(yīng)該挑選最適合你的那一門(mén)。你也可以了解課程設(shè)置和講師背景，以便更好地了解你將要上的課程，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
第四段：積極參與課程
一旦你選擇了適合的培訓(xùn)課程，你就應(yīng)該積極地參與其中。這意味著要認(rèn)真做筆記，有問(wèn)題要及時(shí)提問(wèn)，并且參與小組活動(dòng)和討論。你還應(yīng)該利用不同的學(xué)習(xí)資源，比如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、討論區(qū)、嘗試去與其他參與者互動(dòng)討論?？傊e極參與是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)
這次秋季培訓(xùn)是我個(gè)人非常寶貴的一次經(jīng)歷，它讓我認(rèn)識(shí)到了在自己專(zhuān)業(yè)道路上需要提高的方面，并將我引導(dǎo)到更好地達(dá)成自己的目標(biāo)。我也想與更多的人分享這個(gè)經(jīng)歷，并希望它能夠幫助到更多的學(xué)生和教師，讓他們?cè)谖磥?lái)的職業(yè)生涯中更好地發(fā)展。最后，我想告訴那些即將參加秋季培訓(xùn)的同學(xué), 希望你們能夠保持樂(lè)觀積極，不斷自我提升，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹秋季培訓(xùn)的重要性和目的（200字）
秋季是一個(gè)季節(jié)充滿活力和變化的季節(jié)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，秋季培訓(xùn)是提高自己學(xué)術(shù)能力和發(fā)展個(gè)人素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在此期間，學(xué)生可以參加各種培訓(xùn)項(xiàng)目和課程，不僅可以補(bǔ)充和鞏固知識(shí)，還可以培養(yǎng)實(shí)踐能力和社會(huì)交往技巧。秋季培訓(xùn)不僅可以提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平，更能夠幫助他們適應(yīng)新的環(huán)境和面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第二段：講述自己參加過(guò)的一次秋季培訓(xùn)項(xiàng)目及體會(huì)（300字）
去年秋季，我參加了一次名為“創(chuàng)新思維與實(shí)踐”的培訓(xùn)項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力，通過(guò)講座、討論和實(shí)踐項(xiàng)目等多種形式，提高學(xué)生解決問(wèn)題和創(chuàng)新思考的能力。在培訓(xùn)期間，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能，例如如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)、如何分析問(wèn)題、如何參與團(tuán)隊(duì)合作等等。我也結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們一起探討問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)，互相幫助。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的思維能力，還學(xué)到了與人合作的重要性。
第三段：闡述秋季培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）
秋季培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要影響。首先，培訓(xùn)過(guò)程中的學(xué)習(xí)能夠幫助我們提高學(xué)術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)參加各種課程和聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)講座，我們可以深入了解各個(gè)領(lǐng)域的前沿知識(shí)，拓寬自己的視野。其次，培訓(xùn)活動(dòng)還可以提高我們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。很多培訓(xùn)項(xiàng)目都有實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)參與實(shí)踐項(xiàng)目，我們可以鍛煉自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，與其他參與者的交流也對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)起到了促進(jìn)作用。通過(guò)與他人的交流，我們可以學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，培養(yǎng)自己的溝通和合作能力。
第四段：分享在培訓(xùn)過(guò)程中的困惑和挑戰(zhàn)（200字）
雖然秋季培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有很大幫助，但在培訓(xùn)過(guò)程中也會(huì)遇到一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)的內(nèi)容和要求可能會(huì)比較繁雜和深入，需要付出更多的時(shí)間和精力。其次，參與培訓(xùn)的人員眾多，與他人的競(jìng)爭(zhēng)壓力也比較大。另外，培訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中可能會(huì)遇到一些困難和挫折，需要耐心和毅力去克服。然而，正是這些困惑和挑戰(zhàn)使我們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中得到了鍛煉和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)秋季培訓(xùn)的意義和收獲（200字）
總的來(lái)說(shuō)，秋季培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要的意義和價(jià)值。通過(guò)參與培訓(xùn)項(xiàng)目，我們不僅可以提高自己的學(xué)術(shù)水平，還可以培養(yǎng)實(shí)踐能力和社會(huì)交往技巧。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不斷面對(duì)困惑和挑戰(zhàn)，通過(guò)克服困難和挫折，我們能夠變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。所以，我相信，只要積極參與秋季培訓(xùn)，不斷努力和學(xué)習(xí)，我們一定能夠在培訓(xùn)中獲得更多的收獲，并為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總計(jì)：1200字。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
秋季是一個(gè)豐收的季節(jié)。在這個(gè)豐收的季節(jié)，許多人選擇利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，以提升自己的能力和技能。在我的人生旅程中，我也參加了一次秋季培訓(xùn)活動(dòng)，這給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將與大家分享我參加秋季培訓(xùn)的體驗(yàn)和所得。
第二段：選擇培訓(xùn)課程
在選擇培訓(xùn)課程時(shí)，我首先考慮了自己的興趣和需求。我希望通過(guò)培訓(xùn)能夠提高我的專(zhuān)業(yè)能力，并且培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。我最終選擇了一門(mén)與管理相關(guān)的課程。這門(mén)課程不僅包括了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有實(shí)際案例分析和團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的知識(shí)水平，還掌握了一些實(shí)用的管理技巧。
第三段：培訓(xùn)過(guò)程與收獲
培訓(xùn)過(guò)程中，我與來(lái)自不同行業(yè)不同背景的人交流學(xué)習(xí)。這些人的經(jīng)驗(yàn)豐富，他們的見(jiàn)解和觀點(diǎn)讓我受益匪淺。我學(xué)到了如何與他人合作、如何解決問(wèn)題以及如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。與此同時(shí)，我還參加了一些實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我更加了解了企業(yè)管理的實(shí)際運(yùn)作和挑戰(zhàn)，并且鍛煉了自己的溝通能力和應(yīng)變能力。
值得一提的是，培訓(xùn)過(guò)程中的互動(dòng)和合作對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)與他人的討論和合作，不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在小組討論和項(xiàng)目實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見(jiàn)，并且學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)在我的職場(chǎng)生涯中起到重要的作用。
第四段：秋季培訓(xùn)的意義
參加秋季培訓(xùn)不僅僅是為了提高自己的知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和積極的心態(tài)。通過(guò)秋季培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，才能跟上時(shí)代的步伐。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到只有保持積極的心態(tài)，才能在學(xué)習(xí)中取得更好的成果。在培訓(xùn)過(guò)程中，遇到的困難和挫折并不少，但是我通過(guò)努力和堅(jiān)持，克服了這些困難，真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參加秋季培訓(xùn)，我不僅提升了自己的知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，并且學(xué)會(huì)了保持積極的心態(tài)。我深深地意識(shí)到只有不斷地學(xué)習(xí)和不斷地拓展自己，才能在職場(chǎng)中取得更好的發(fā)展。我相信這次秋季培訓(xùn)將為我的未來(lái)鋪平道路，并成為我成長(zhǎng)的里程碑。我期待著未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我將以更加積極的心態(tài)，更加扎實(shí)的知識(shí)和技能，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，并且不斷地超越自己。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
秋季是一個(gè)萬(wàn)物凋零的季節(jié)，也是一個(gè)人類(lèi)進(jìn)修學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。為了更好地提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力，我參加了一次秋季培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中，我所收獲的不僅僅是知識(shí)，更多的是思想和觀念上的提升。
第二段：時(shí)間管理
時(shí)間是一切進(jìn)步的源泉。在此次秋季培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了時(shí)間管理的重要性。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要合理規(guī)劃時(shí)間、安排任務(wù)，對(duì)于重要的任務(wù)要有序安排、全力以赴地去完成。此時(shí)，我們能夠感受到時(shí)間帶來(lái)的動(dòng)力和改變。
第三段：學(xué)習(xí)方法
如何高效學(xué)習(xí)是每個(gè)人都要面對(duì)的問(wèn)題。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的掌握有助于更好的學(xué)習(xí)。比如認(rèn)真閱讀資料、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣、結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。此外，培訓(xùn)師還教我們?nèi)绾沃谱饕粋€(gè)優(yōu)秀的PPT，如何清晰明了地表達(dá)我們的思想。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作
在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。只有相互協(xié)作，才能更快地完成困難的任務(wù)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能夠不斷提升每個(gè)人的能力，也能夠讓我們更好的了解合作伙伴的工作能力和思維能力，并從中獲得更多的啟示。
第五段：總結(jié)收獲
此次秋季培訓(xùn)帶給了我很多的思考。我意識(shí)到，在工作中我們不能停止學(xué)習(xí)，提升自己的知識(shí)和能力，才能不斷進(jìn)步。同時(shí)，我又認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法和團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我懂得了如何去提升自己的在職競(jìng)爭(zhēng)力，讓自己有更好的發(fā)展空間。
結(jié)尾
從此次秋季培訓(xùn)中，我獲益匪淺，更加堅(jiān)定了自己不斷學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步的信念。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)、提升自己，才能在職場(chǎng)上發(fā)光發(fā)熱，也能讓自己過(guò)上更加美好的生活。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
作為一名教師，我深感能在四小這個(gè)大集體里工作是十分幸運(yùn)的。因?yàn)閷W(xué)校為我們教師提供了很多學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺， 現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際結(jié)合。作為一名一線教師，一定要有先進(jìn)的理論作指導(dǎo)，才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。由學(xué)校制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師自由分散學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，操作一段時(shí)間后，學(xué)校組織交流，教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐并進(jìn)行整改，獲得理論提升再運(yùn)用，再實(shí)踐，再反思。學(xué)習(xí)中反思，反思中實(shí)踐。來(lái)提高自己實(shí)際理論水平。教師們集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。每位教師都記了厚厚的讀書(shū)筆記，從中獲益匪淺。學(xué)校定期組織教師進(jìn)行交流，經(jīng)常會(huì)有教師為了某個(gè)觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休。爭(zhēng)論中，教師們對(duì)理論有更深刻的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷從理論到實(shí)踐再上升到理論，進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程。從中領(lǐng)會(huì)到教育專(zhuān)家的教學(xué)思想的深邃，悟到了如何運(yùn)用到自己的教學(xué)方法中，，這種收獲是不言而喻的，不容質(zhì)疑的。個(gè)人結(jié)合自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)集體學(xué)習(xí)的不足。
校本培訓(xùn)，我不斷成熟，認(rèn)知結(jié)構(gòu)達(dá)到一定水平，在身上顯現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)者應(yīng)是自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我探究、自我解決、不斷進(jìn)取的個(gè)體，在一定意義上說(shuō)是具備較強(qiáng)的自我教育能力的自我教育者。利用教師主體經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮主體作用是參學(xué)者自我教育和自我發(fā)展的前提。事實(shí)上，教師在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)中心參與繼續(xù)教育，參學(xué)者往往抱著“我是來(lái)接受教育的”的被動(dòng)心理，校本課程已納入研究者和實(shí)踐者的視野，對(duì)它的分析、評(píng)判也構(gòu)成了世紀(jì)末中國(guó)教育的一道亮麗的風(fēng)景線。走向校本，也就是走向每一個(gè)教師自己生活的舞臺(tái)，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情，使學(xué)校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振興之時(shí)。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué)，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中。更自覺(jué)的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和研究，讓課堂教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
xx年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：
在本年度的校本培訓(xùn)中，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專(zhuān)家的比較表明，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專(zhuān)家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。
通常某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把教師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短，很好地解決這類(lèi)問(wèn)題。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教，教師之間、校長(zhǎng)與普通教師之間，每人的長(zhǎng)處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等，校長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。
月 5日至7月28日，我校開(kāi)展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn)。在本次校本培訓(xùn)中，校長(zhǎng)為我們解讀了各類(lèi)教育教學(xué)法規(guī)，并請(qǐng)梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對(duì)我們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，力求使我們?cè)趲煹滤仞B(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有所提高。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容十分豐富，培訓(xùn)形式也是多種多樣，有作報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流、討論等多種形式。特別是對(duì)于我這樣一個(gè)從教剛剛兩年的新教師來(lái)說(shuō)，具有很強(qiáng)的教育性，讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對(duì)本次校本培訓(xùn)的一點(diǎn)體會(huì)：
一、學(xué)習(xí)理論，提高自己的理論水平
培訓(xùn)初，張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。教師們集中在一起，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識(shí)。每位教師都認(rèn)真撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得，從中獲益匪淺。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目，教師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)好后組織教師交流。教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐，從而來(lái)提高自己的理論知識(shí)。
另外，梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對(duì)我們也進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)?，F(xiàn)在，我也創(chuàng)建了自己的個(gè)人博客、網(wǎng)頁(yè)，今后我會(huì)將自己的教學(xué)感言及時(shí)地撰寫(xiě)到博客中，從來(lái)不斷地來(lái)充實(shí)自己。我也會(huì)多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中，從而使課堂更豐富，學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心。
二、學(xué)會(huì)反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
三、做好班隊(duì)工作
在“愛(ài)生模范”候選人競(jìng)選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會(huì)到他們對(duì)學(xué)生的那份無(wú)微不至的愛(ài)。在學(xué)習(xí)中，她們不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。特別是后進(jìn)生，她們騰出自己的休息時(shí)間，為孩子們補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在生活上，她們更是無(wú)微不至地關(guān)心著每個(gè)學(xué)生。對(duì)于那些留守兒童。，她們就像父母一樣，時(shí)刻對(duì)孩子們問(wèn)寒問(wèn)暖，讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺(tái)不久，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教班主任經(jīng)驗(yàn)，真誠(chéng)地去對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子。那我相信孩子們會(huì)更幸福。
孩子們是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上，教育工作任重而道遠(yuǎn)，但我也相信在這片天空里，我們只要通過(guò)反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究和領(lǐng)悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
20xx年3月6日至8日，我校開(kāi)展了寒假校本培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，包括《校訓(xùn)解讀》、《德育制度解讀》、《校車(chē)接送制度講解》以及一系列專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)等等。作為一名經(jīng)驗(yàn)尚少的老師而言，一切都充滿著新奇，一切都充滿挑戰(zhàn)，因此對(duì)于此次培訓(xùn)我也用滿腔熱情去面對(duì)，希望使自己的理論和實(shí)踐都得以提升。在整個(gè)校本培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到，要做一名當(dāng)代合格的教師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)目前素質(zhì)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師課堂的要求，要懂得“靈動(dòng)課堂，人本為美”的理念。同時(shí)，不斷的充實(shí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，把控自己的實(shí)效課堂，并懂得虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是打造實(shí)效課堂對(duì)教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能打造深化課改背景下的實(shí)效課堂呢？在王濺波老師的講座啟發(fā)下，我重溫啟功先生——《上課須知》之師有八范。感知教育者須具的人文情懷——愛(ài)心，良知，視野，心態(tài)。意識(shí)到教育者須切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，在思想觀，課程觀，教學(xué)觀，評(píng)價(jià)觀方面都應(yīng)有正確的認(rèn)識(shí)。而實(shí)效課堂不僅須要教師具備以上條件，還需教師關(guān)注學(xué)情，興趣與快樂(lè)。學(xué)會(huì)因材施教，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際與生活實(shí)際，講練結(jié)合，宏觀小結(jié)，民主評(píng)講，激勵(lì)學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)智慧課堂。而帶小學(xué)部畢業(yè)班六年級(jí)的我有幸予教畢業(yè)班老師的研究精神，應(yīng)研究：學(xué)生，考綱，考題，評(píng)價(jià)報(bào)告，學(xué)科命題超句，命題者。只有關(guān)注人性做真教育，才會(huì)有至上的幸福感，享受童心做好老師。
堂的知與行專(zhuān)題講座的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)高效課堂的著手有了更好的把握。在今后的教學(xué)中，我將從高效課堂的五大基本元素入手，沿用三大模式，以制度引領(lǐng)，為自己高效課堂的構(gòu)建鋪路搭橋，以待自我教學(xué)能力的提升。而作為一名合格的教師，對(duì)學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微，“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。這就涉及到班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，對(duì)于后進(jìn)生更是如此！后進(jìn)生能樂(lè)于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
常言道：名師都是由后進(jìn)生培養(yǎng)出來(lái)的。班級(jí)成績(jī)要想在后進(jìn)生的方面得到改善，教師需先從家庭，學(xué)校，個(gè)人三方面了解后進(jìn)生產(chǎn)生的原因。對(duì)于后進(jìn)生而言，幸福感與成功感比方法更重要，故教師在對(duì)待后進(jìn)生的做法上要稍多注意，一言一行，一舉一動(dòng)，將會(huì)給后進(jìn)生帶來(lái)深刻的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處用心對(duì)后進(jìn)生，才能讓這些孩子們心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
除卻以上提及的幾點(diǎn)，在當(dāng)今知識(shí)更新速度大大加快，信息日漸翻新的形勢(shì)下，閱讀就成了當(dāng)今教師生存和發(fā)展的重要手段。在魯老師的講座啟示下，我切實(shí)體會(huì)到閱讀在教師由“經(jīng)師”成為“人師”的途中不可或缺的作用。在閱讀中靈修，生活，信仰，鑄就精神底座!在閱讀中提升人師素養(yǎng)，日漸做到人本至上，明心見(jiàn)性，施仁愛(ài)義，韋編三絕，革故鼎新，優(yōu)雅素心。
水變成不斷更新的一河“活水”，又有何不可？同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來(lái)越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢(shì)。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思，才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。
同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，讀到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身閱讀觀。教師要善于從閱讀中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)。包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)，善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教師終身閱讀已成為教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身閱讀學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
總之，通過(guò)這次寒假校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)信任的好教師就是要以熱愛(ài)事業(yè)為核心，把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
暑期校本培訓(xùn)已結(jié)束，短短的一周學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，在我心中留下了深刻的烙印。培訓(xùn)既學(xué)習(xí)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》，也集中觀看影音材料，學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任典型事跡，還聽(tīng)取教研室竇如強(qiáng)主任“教育科研及課題研究方法”的講座等內(nèi)容，這次暑期培訓(xùn)安排的內(nèi)容很豐富，在開(kāi)展教師常規(guī)工作中讓人很受用。作為一名青年教師，我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了知識(shí)，得到了啟發(fā)，催人奮進(jìn)，也受到了鞭策。
這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在以前的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后，我會(huì)更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我也會(huì)注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，我對(duì)今后的教學(xué)要注重反思，上完每節(jié)課都要認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫(xiě)好課后教學(xué)反思。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助。同時(shí)這次培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了課題研究，對(duì)課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究，不斷地思考，對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究，教師一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。
教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，就應(yīng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。在這次校本培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特地安排觀看了先進(jìn)班主任教育案例的影音材料，他們的教育理念讓我深受啟發(fā)，如“用真情給學(xué)生奮進(jìn)的力量”“用真言鼓起學(xué)生自信的風(fēng)帆”“師愛(ài)是教育的點(diǎn)金石”“以身作則，為人師表”“開(kāi)展特色活動(dòng)，打造班級(jí)品牌……”它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點(diǎn)頓時(shí)讓我開(kāi)拓了思路，自己平時(shí)碰到的難題或許換一個(gè)角度就能很好的解決。
其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。以后工作中我也會(huì)把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。我想用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
這次學(xué)習(xí)，我更加體會(huì)到從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬，那樣才對(duì)得起教師這個(gè)光榮的職業(yè)，才能讓自己快樂(lè)、充實(shí)地生活著、工作著。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
校本培訓(xùn)讓我由衷的覺(jué)得受益匪淺。這次校本培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了知識(shí)，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧，理論水平得到很大提升。
做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容。
一、轉(zhuǎn)變觀念
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，家長(zhǎng)的意識(shí)也逐步提高，他們逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到家長(zhǎng)喜歡的人民教師。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
過(guò)去并不代表未來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)烈地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在專(zhuān)家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！蔽ㄓ袑W(xué)習(xí)能改變自己目前的狀況。
三、學(xué)會(huì)反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。”波斯納也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
作為一名即將踏上工作崗位的新教師，我很榮幸能成為一名附小人，一名齊魯人。
從8月21日開(kāi)始，為了使我們新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，并以飽滿的熱情早日進(jìn)入角色，邁好職業(yè)生涯的第一步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座，報(bào)告，聽(tīng)課，觀摩和學(xué)習(xí)的形式，對(duì)新教師的角色轉(zhuǎn)變、學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校教科研概況及重大課題、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求等諸多方面進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而且還結(jié)實(shí)了一群優(yōu)秀的同行朋友探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn)收獲頗豐、感想頗深；眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，得到了很多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
體會(huì)到了教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是緊緊相連關(guān)聯(lián)的，并且在學(xué)習(xí)工作過(guò)程中，我們應(yīng)該是有規(guī)劃的，只有目標(biāo)、信念、理念支撐，才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念：新附小建設(shè)。在了解學(xué)?；厩闆r和發(fā)展前景下，我也給自己定了一個(gè)近期短暫的目標(biāo)：首先是盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；其次是上好課。對(duì)于新教師，上好課是重中之重，隨意在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷請(qǐng)教我的知道老師和組內(nèi)其他老師，初步行程自己的教學(xué)觀、教育觀和自己的思想，爭(zhēng)取每節(jié)課都做好充足的準(zhǔn)備，教好學(xué)生。第三，作為班主任，應(yīng)該以人為本，做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任，與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系，培養(yǎng)自己較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，使我的班集體能穩(wěn)定協(xié)調(diào)的發(fā)展，使班上每個(gè)學(xué)生快速成長(zhǎng)。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我清楚的認(rèn)識(shí)到，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型教師。因此，我要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展
能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)的發(fā)展關(guān)鍵在于教師素質(zhì)。
只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。“老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”，因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者。我們每一位老師都應(yīng)該多讀書(shū)、多思考、多反思，不斷的用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，做有思想的老師，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色
作為一名新教師，應(yīng)該更加理性的認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向于“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。在這個(gè)新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系，如新老教師之間的關(guān)系，同事之間的關(guān)系和師生之間的關(guān)系等。
初來(lái)齊魯，對(duì)一切都感到很陌生，但在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事老師的熱心幫助下，我漸漸的熟悉了這邊的環(huán)境和各項(xiàng)常規(guī)工作，并很快以極大的熱情和激情投入到工作學(xué)習(xí)中。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們這些新來(lái)的老師們也十分團(tuán)結(jié)，無(wú)論工作上還是學(xué)習(xí)上，我們都互相幫忙，互相鼓勵(lì)，并互相探討教學(xué)中的疑問(wèn)，給了我極大的鼓勵(lì)和動(dòng)力，但新老師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，還有很多的疑問(wèn)，最大的困惑還是如何上好課，這是教師的基本素質(zhì)。因此，作為新教師，我必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)學(xué)生的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正的引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者和研究著。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
（1）、用心去熱愛(ài)和善待學(xué)生
教師應(yīng)該是以為雕塑大師，能將一塊柸材，用自己的思想和感情，將它雕塑成一件藝術(shù)品。心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)做一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
（2）、用自己的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的'行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)、接人待物、行為舉止、一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)的公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師，還是益友。
培訓(xùn)雖已結(jié)束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無(wú)止境，我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素質(zhì)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
在學(xué)校組織的校本培訓(xùn)中，感觸良多。
開(kāi)學(xué)初學(xué)校組織教師進(jìn)行了校本培訓(xùn)，由縣教育局
教學(xué)
經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，聽(tīng)完他們的講座收獲甚多，經(jīng)過(guò)這次開(kāi)展校本培訓(xùn)，我逐漸樹(shù)立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)不斷培養(yǎng)自我的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力使自我朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。我覺(jué)得當(dāng)好教師需要具備以下幾點(diǎn)：
1、校本研修促進(jìn)教師發(fā)展。
經(jīng)過(guò)校本研修學(xué)習(xí)后，我突然明白了教師要成長(zhǎng)就要從反思自我的教學(xué)行為入手，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教育理念與常態(tài)課堂教學(xué)行為的無(wú)縫對(duì)接；經(jīng)過(guò)教育科研改善教學(xué)，構(gòu)成研究本事；同時(shí)要改變和拓展自我的工作方式和工作資料，把校本研修與日常教學(xué)活動(dòng)整合，與教育科研整合，把問(wèn)題診斷與經(jīng)驗(yàn)
總結(jié)
、經(jīng)驗(yàn)提升整合。
2、“教師需要終身學(xué)習(xí)”。
我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！边@已幾乎成為笑談了，教師的這桶水已經(jīng)幾年沒(méi)有更新過(guò)了，是否已經(jīng)變質(zhì)？所以教師必須樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢?wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)。”僅有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的知識(shí)，不斷否定自我，才能不斷提高，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。我也會(huì)從此刻開(kāi)始，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。
3、“勤于思考，善于反思”。
在教學(xué)中需要認(rèn)真思考，提高自我的教學(xué)智慧，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)方法，打造高效課堂。
4、在新課改背景的課堂教學(xué)中，立足于本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，努力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。
在課堂教學(xué)中，要充分把握好自我的主角，調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，讓學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓他們成為知識(shí)真正的探索者、發(fā)現(xiàn)者、總結(jié)人。在讓他們學(xué)會(huì)知識(shí)的時(shí)候，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為有職責(zé)感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。
5、校本培訓(xùn)后努力方向
我要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自我前進(jìn)的標(biāo)桿，在今后工作中向智慧型發(fā)展，在教學(xué)上朝科研型努力，做一個(gè)勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐、善總結(jié)的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，成功需要更多的前期準(zhǔn)備。
校本培訓(xùn)心得體會(huì)
校本培訓(xùn)心得體會(huì)
校本培訓(xùn)心得體會(huì)
校本培訓(xùn)心得體會(huì)
校本培訓(xùn)心得體會(huì)范文2018
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師，提高專(zhuān)業(yè)水平，提高工作“智慧含量”，乃當(dāng)務(wù)之急。在這十分關(guān)鍵時(shí)刻，教指站、我校采取了一系列的措施，個(gè)性是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對(duì)我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。個(gè)性是學(xué)校的校本培訓(xùn)透過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，說(shuō)課、上課、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮了教師個(gè)人、教師群眾等各方面的作用，給教師構(gòu)成一種對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造了求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果帶給平臺(tái)。透過(guò)這種形式的活動(dòng)，將教師凝聚在一齊進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間，激勵(lì)教師用心主動(dòng)地追求發(fā)展。透過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺。
首先新的理念深入我心課程的改革，從某種好處上說(shuō)，不僅僅僅是變革教學(xué)資料和方法，而且也是變革人.”要變革人，首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，觀念更新是前提，專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來(lái)自于舊的教育觀念的束縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。
以前，我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí)，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。透過(guò)專(zhuān)家講座，了解到新課程教學(xué)要求教師務(wù)必具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動(dòng)的理解式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。
其次，調(diào)整和拓寬了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)
一位教育專(zhuān)家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過(guò)程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專(zhuān)家。而未來(lái)教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題。
初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)教師務(wù)必具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)；科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等；還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，構(gòu)成較完整的基本知識(shí)。科學(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí)，這有助于教師透過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力。科學(xué)教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn)、生活的知識(shí)，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的潛力。新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了，但知識(shí)面加寬了，這對(duì)教師提出了很高的要求。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題。
而現(xiàn)實(shí)是，我們科學(xué)教師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理教師組成，與專(zhuān)業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。教師專(zhuān)業(yè)性知識(shí)的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施。
一些教師反映，對(duì)新教材的把握有困難。很顯然，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此，實(shí)施新課程，教師不僅僅要“洗nao”，還要“充電”
校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專(zhuān)家，學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心，對(duì)全縣科學(xué)教師開(kāi)展學(xué)科的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。開(kāi)展了學(xué)科交流，大家各抒己見(jiàn)，透過(guò)觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收。再次透過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展樹(shù)立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
其次促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思
反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心潛力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思潛力，成為反思型教師?？追蜃釉f(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。應(yīng)對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡(jiǎn)單地拿來(lái)復(fù)制粘貼一下就ok了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際狀況及自身優(yōu)勢(shì)，為我所用，以改善自己的教育教學(xué)。
教師需要在反思中成長(zhǎng)。在新課程改革實(shí)施的過(guò)程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上能夠扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行應(yīng)對(duì)面的交流，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，用心思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。透過(guò)追蹤說(shuō)課、上課的過(guò)程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟。
如在活動(dòng)中，一位教師在說(shuō)《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，采用實(shí)驗(yàn)探究法。具體教學(xué)過(guò)程如下：1、教師透過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景來(lái)引入新課。演示實(shí)驗(yàn)：用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱狀況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景。
3、增加自主探究的開(kāi)放性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)潛力。根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果，分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的潛力。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并討論評(píng)析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。閱讀教材構(gòu)成焦耳定律。
如原先為了落實(shí)雙基，我常采用的教學(xué)模式是先給出結(jié)論或透過(guò)簡(jiǎn)單的例子得出結(jié)論，然后化超多的時(shí)間解釋結(jié)論并加以鞏固。透過(guò)校本活動(dòng)的開(kāi)展，我才了解到先前所采用的教學(xué)模式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式。它不利于學(xué)生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展。理想教學(xué)模式就應(yīng)是：透過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，然后讓學(xué)生透過(guò)自主探究、同學(xué)間的合作交流得出結(jié)論。同時(shí)我也體會(huì)到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。如何讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課中都有所收獲？這是每一個(gè)教師都就應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)中務(wù)必要注意這一點(diǎn)。尤其表此刻問(wèn)題的設(shè)置中，務(wù)必思考到各個(gè)層次的學(xué)生。設(shè)置的問(wèn)題首先要有梯度，有易有難，且要從簡(jiǎn)到難。讓所有的學(xué)生的思維都有所啟發(fā)，盡可能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的用心性。切不可設(shè)置的問(wèn)題高深莫測(cè)，只有使一小部分的學(xué)生打開(kāi)思維。如果這樣，時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必影響大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。
總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺(tái)，在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí)，努力營(yíng)造教師用心參與學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺(tái)。但是，教師的自身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也就應(yīng)不同。因此，在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過(guò)程中，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo)，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；培訓(xùn)形式多樣性和開(kāi)展活動(dòng)的有效性，是以后教師培訓(xùn)首要思考的問(wèn)題。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
滿懷著對(duì)教師的崇敬，對(duì)未來(lái)的憧憬，我邁入了教師行列。在深入實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，我們中心校拉開(kāi)了2010年校本培訓(xùn)的序幕。從8月下旬開(kāi)始，中心校特地為全體教師請(qǐng)來(lái)了幾位校長(zhǎng)、名師做了很生動(dòng)、實(shí)在的講座。在認(rèn)真聆聽(tīng)了校長(zhǎng)、名師的講座后，我有了自己的一些感觸，讓我對(duì)“教育”這一詞有了更多.更深的認(rèn)識(shí)。
山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥(niǎo)，方成其壯闊；我們教師只有感恩這光輝的事業(yè)，方能對(duì)得起這光榮而神圣的稱(chēng)呼。在第一天的培訓(xùn)中，教育局的梁主任就對(duì)我們進(jìn)行了師德培訓(xùn)，其中特別強(qiáng)調(diào)’’師德的本質(zhì)是愛(ài)與被愛(ài)；師德的基礎(chǔ)是誠(chéng)信；師德應(yīng)該遠(yuǎn)離功利----這就要求大家無(wú)私奉獻(xiàn)?！?BR> 在目前推進(jìn)素質(zhì)教育和即將實(shí)施績(jī)效工資的背景下，我愿意做素質(zhì)教育的堅(jiān)決踐行者；
一、做一個(gè)用心靈去塑造心靈的老師。
又一屆的畢業(yè)生特別是一些沒(méi)能上高中的學(xué)生他們的心靈狀況是怎樣的呢？
因此，我愿意用真誠(chéng)的心去和學(xué)生交流，蹲下身子去看待學(xué)生，不能總高高在上不可一世。認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的心理變化，讓他們成為擁有陽(yáng)光健康心理，從而遠(yuǎn)離犯罪。希望若干年后，學(xué)生的心靈深處還能有“教師”的一席之地。
二、做一個(gè)擁有高效課堂的老師。
教育是一門(mén)關(guān)于’’人’’的藝術(shù)，而別的事業(yè)是人對(duì)物質(zhì)，假如出現(xiàn)了廢品，那是一種物質(zhì)上的損耗，可以造一個(gè)新的。但是，我們所從事的職業(yè)面對(duì)的是活生生的人，任何一個(gè)學(xué)生都不能是廢品。
有的專(zhuān)家在他的講座中提到有效課堂課堂的三個(gè)基本維度：“始終的注意投入”、“始終的思維投入”、“始終的情感投入”。這三個(gè)維度是從學(xué)生的角度提出的，如何讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都做到這三個(gè)始終，關(guān)鍵還是在于上課的教師。
加提高課堂時(shí)間的利用率，并不等于一堂課就講個(gè)不停，而是應(yīng)該充分利用學(xué)生自己對(duì)知識(shí)的掌握程度進(jìn)行分層教學(xué)。充分利用好教學(xué)案，課堂上不該講的內(nèi)容堅(jiān)決不再浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更應(yīng)該及時(shí)到位，讓他們?cè)诓粩喑晒χ星斑M(jìn)。關(guān)于語(yǔ)文閱讀更是重要，利用閱讀欣賞課、課余時(shí)間、周末時(shí)間閱讀，每月進(jìn)行評(píng)比閱讀評(píng)比，從而循環(huán)往復(fù)地養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣！
三、學(xué)做一個(gè)擁有多元化評(píng)價(jià)的老師。
一次在電視上看到這么一段話：人們都認(rèn)為提前學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子是好孩子，當(dāng)看到過(guò)了一些時(shí)間學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子，人們也會(huì)豎起大拇指，貴人晚言。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)走路時(shí)跌倒了，人們總會(huì)說(shuō)：“孩子，別怕，我們?cè)賮?lái)”。聽(tīng)了這么一段話，我也感同身受，雖然我不知小時(shí)候父母是怎樣勉勵(lì)我的，但我知道我自己是怎樣勉勵(lì)自己的孩子的。這種評(píng)價(jià)方式應(yīng)該就是鼓勵(lì)教育吧。
在高考、中考的魔力棒揮舞下，我們又是怎樣評(píng)價(jià)看待我們的學(xué)生的呢？這些學(xué)生和那些剛剛學(xué)說(shuō)話學(xué)走路有什么區(qū)別呢？“分?jǐn)?shù)好的學(xué)生就是好學(xué)生”這種評(píng)價(jià)方式葬送了多少真正的人才啊！我們應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有自己的成功之處，所以我們應(yīng)該相信他們能行，并且真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)：“你能行，你是好樣的”讓他們能夠體會(huì)到成功的喜悅。
生的權(quán)利。我愿意用好這兩把尺，客觀公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。
正如著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧所說(shuō),"溪水清清下石溝，千彎百折不回頭，一生治學(xué)當(dāng)如此，只計(jì)耕耘莫問(wèn)收?！痹趯W(xué)生心里教師是最有學(xué)問(wèn)的人，一個(gè)學(xué)生也許可以原諒教師的偏心，但絕不會(huì)原諒教師的無(wú)知。
新學(xué)期的腳步已經(jīng)逼近，我面臨的困難和挑戰(zhàn)也會(huì)很多，我只有用不斷地學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，迎接各種困難和挑戰(zhàn)！
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
聆聽(tīng)了xxx老師的名師講座——《做一名幸福的陽(yáng)光教師》。講座從什么是幸福?什么是教師的幸福?教師如何追求自已的幸福幾方面入手，韋老師從幾個(gè)方面闡述了教師如何加快專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，如何成就自我和教師們進(jìn)行了交流。
此次講座，內(nèi)容充實(shí)，形式活潑，使與會(huì)教師們?cè)诮虒W(xué)理念，教學(xué)知識(shí)，教學(xué)方法上得到了升華，使其進(jìn)一步堅(jiān)定信心，明確了方向。聽(tīng)了韋老師的講座，老師們的直觀感受就是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。下面將筆者的一點(diǎn)感受與大家分享。
要做一名幸福的教師。 幸福是人生的主題。只有感到幸福的人，他的人生才是快樂(lè)和陽(yáng)光的。追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿，無(wú)可非議。但其實(shí)什么是幸福，永遠(yuǎn)沒(méi)有一個(gè)劃一的界定，相同的生活境遇，在此人眼中會(huì)倍感幸福，充滿感恩，在彼人眼中或許會(huì)深感痛苦，充滿沮喪。不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態(tài)度、生活價(jià)值觀和心境心態(tài)。就像現(xiàn)在有許多人在羨慕教師職業(yè)的純潔穩(wěn)定，而許多教師反而羨慕墻外的豐富多彩，對(duì)自己年復(fù)一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感覺(jué)都沒(méi)有了，麻木了。其實(shí)，態(tài)度決定一切。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著人生是否快樂(lè)，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀，詮釋著什么是教師的幸福。
讓我們就這樣嘗試一下吧：改變自己的一些工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂(lè)元素，在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時(shí)，充實(shí)些自己的精神生活，學(xué)會(huì)工作與休閑，學(xué)會(huì)苦中尋樂(lè)，學(xué)會(huì)享受教育。
首先要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè)，就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。
后要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。
再者要懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃。把教學(xué)工作看作是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭倦，也無(wú)言幸福。對(duì)自己要合理定位，科學(xué)、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動(dòng)態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過(guò)高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮喪。教學(xué)研究中帶來(lái)的新鮮感和職場(chǎng)中不斷進(jìn)步的成就感是帶來(lái)職業(yè)幸福感的催加劑。
還有要享受生活。幸福不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺(jué)高雅的生活情趣很重要。有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福，學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂(lè)才能收獲幸福。送人玫瑰，手留余香。作為教師，帶給學(xué)生幸福，其實(shí)自己也幸福。所以，不要忽略我們的幸福感，那是我們生命繼續(xù)的源泉;不要抱怨、等待，自己的幸福只有自己去創(chuàng)造!
讓我們一起來(lái)努力，做一名幸福的陽(yáng)光老師吧。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
滿懷著對(duì)教師的崇敬，對(duì)未來(lái)的憧憬，我邁入了教師行列，作為一名青年教師，我深感能在這個(gè)大集體里工作是十分幸運(yùn)的，因?yàn)閷W(xué)校為我們青年老師提供了很多學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺，讓我對(duì)“教育”這一詞有更多、更深的認(rèn)識(shí)。
山感恩地，方成其高峻，海感恩溪，方成其博大，天感恩鳥(niǎo)，方成其壯闊，我們教師只有感恩這光輝的事業(yè)，方能對(duì)得起這光榮而神圣的稱(chēng)呼。胡旭輝老師說(shuō)過(guò)“選擇了教育，就是選擇了平凡，要堅(jiān)守清平，甘于平凡，把教育當(dāng)成事業(yè)來(lái)做?！苯逃且豁?xiàng)事業(yè)，事業(yè)應(yīng)該奉獻(xiàn)，在教育這個(gè)舞臺(tái)上，每天都發(fā)生著許許多多平凡和不平凡的教育故事，這些故事會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。在培訓(xùn)中，很多老師談了自己親身經(jīng)歷的事，我學(xué)到很多東西，得到很多啟發(fā)，一個(gè)老師，只有熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，有道德心，有耐心，有嚴(yán)父慈母心，才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力教育學(xué)生，才會(huì)自覺(jué)的約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心就要靠愛(ài)心來(lái)成就。
在此次培訓(xùn)中，很多老師講述了自己親身經(jīng)歷的事，這些愛(ài)崗敬業(yè)的事跡感動(dòng)著我，也讓我找到自己過(guò)去存在的不足，更明確了今后努力的方向，生活中有無(wú)數(shù)個(gè)第一次，或許興奮、或許尷尬、或許痛苦，但總歸有與眾不同之處，也總會(huì)在心靈深處留下一道道痕跡，那是人一生中一筆又一筆珍貴的財(cái)富。
對(duì)于第一次上高三的我來(lái)說(shuō)，是驚喜與緊張交加，是動(dòng)力與壓力同在，是一次新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，也時(shí)也意味著在這一年里要付出更多的艱辛，承載著更多的責(zé)任。與學(xué)生相處的這半個(gè)多學(xué)期以來(lái)，用學(xué)生的話說(shuō)就是“老師，因?yàn)槲覀兌歼€年輕，所以我們才會(huì)相處的有說(shuō)有笑，還有淚，因?yàn)槲覀儼涯惝?dāng)成了姐姐”。老師們的親身經(jīng)歷告訴我，作為一名教師，要用真愛(ài)去溫暖學(xué)生的心靈，用真心去感動(dòng)學(xué)生，用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝，正像魏書(shū)生老師說(shuō)的那樣，師生的心與心之間的響應(yīng)就像人們?cè)谌荷街械玫交芈曇粯樱處煂?duì)著學(xué)生心靈的高山呼喚：“我熱愛(ài)你，我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你。”學(xué)生便在心靈的深處回應(yīng)：“我熱愛(ài)你，我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你?！?BR> 培訓(xùn)是短暫的，可收獲卻是豐富的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到作為一名教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，在這個(gè)知識(shí)爆炸的年代，教師不能僅僅只追求“一桶水”，而是應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)。正如著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家萬(wàn)以寧所說(shuō)“溪水清清下石溝，千彎百折不回頭，一生治學(xué)當(dāng)如此，只計(jì)耕耘莫問(wèn)收。”在學(xué)生心里，老師是最有學(xué)問(wèn)的人，一個(gè)學(xué)生也許可以原諒老師的偏心，但絕不會(huì)原諒老師的無(wú)知，對(duì)于知識(shí)，我們應(yīng)該有一種求真的態(tài)度，要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在學(xué)生面前，最具說(shuō)明力的是過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如果你有良好的知識(shí)儲(chǔ)備，自然會(huì)受到學(xué)生的欽佩，認(rèn)識(shí)到這些，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
我是一名普通的鄉(xiāng)村教師，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，今年暑假是個(gè)特別的日子，難忘的日子，有意義的日子，因?yàn)槲沂钇谟行胰xx參加愛(ài)飛翔.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，因?yàn)閺慕?4年來(lái)第一次走出大山，讓我這只井底之蛙終于有機(jī)會(huì)跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機(jī);第一次零距離的聽(tīng)專(zhuān)家講座、交流;第一次感受到xxx市民的熱情;第一次吃xxx的特色菜;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻(xiàn)花;第一次體會(huì)到xxx天氣的熱情;第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無(wú)怨無(wú)悔的精神。
通過(guò)這一次體驗(yàn)式的培訓(xùn)，雖然短暫，但我受益匪淺，學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西，無(wú)論是知識(shí)還是其它方面都得到了很大的提升。每位專(zhuān)家是那么敬業(yè)，那樣的專(zhuān)業(yè)，他們那種不惜自己的休息時(shí)間的那種犧牲精神，他們那種不計(jì)報(bào)酬的奉獻(xiàn)精神，以及他們那淵博的知識(shí)，他們上知天文，下知地理，博古通今，讓我贊嘆不已。還有他們那種風(fēng)趣幽默，讓人感到無(wú)比的親切和自然。
那些可愛(ài)的志愿者們，他們是那么認(rèn)真那么熱情，那么執(zhí)著，他們不謂醋暑，白天黑夜為我們忙碌，犧牲了他們本應(yīng)他們的休息時(shí)間，有時(shí)看到他們滿身大汗，加班加點(diǎn)的身影，我心里有說(shuō)不出的滋味。還有熱心的xxx市民，他們犧牲陪家里人的時(shí)間，整天陪找們玩xxx的各個(gè)有名的景點(diǎn)，用豐盛的美味佳肴當(dāng)貴人一樣招待我們，真是感激不盡。
聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩講座，使我的認(rèn)知水平得到了進(jìn)一步你提升，視野得到了進(jìn)一步拓展。例如聽(tīng)了駱xx老師講的‘打破思維的邊界’’;心理醫(yī)生趙旭東講的‘少年兒童心理健康處境’;知名教育專(zhuān)家張xx老師講的‘’父母改變，孩子改變‘’等等，都讓我感觸頗多。原來(lái)我們?cè)诮逃蠈?duì)待每個(gè)學(xué)生都是用種定性式的偏面的觀點(diǎn)看待學(xué)生，沒(méi)有用發(fā)展的眼光、辨證的思維去對(duì)待每孩子。過(guò)去過(guò)于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)而忽視了學(xué)生的其它閃光點(diǎn)，成績(jī)不好的學(xué)生也許他長(zhǎng)大后是一名設(shè)計(jì)師、發(fā)明家、藝術(shù)家、企業(yè)家。所以通過(guò)這次學(xué)習(xí)，今后我們要善待每個(gè)孩子，一視同仁對(duì)待每個(gè)孩子。
通過(guò)實(shí)地參觀，我知道了我國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大了，作為中國(guó)人的我感到無(wú)比的驕傲和自豪。我們參觀了xxx飛機(jī)制造有限公司、xxx科技館，親身體會(huì)世界上第一輛磁懸浮列車(chē)，是那么舒適快捷。夜游浦江的美景，真是人間的天堂。聆聽(tīng)了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂(lè)會(huì)，特別是被老先生的精神所打動(dòng)，還有他對(duì)下一代人的培養(yǎng)和關(guān)心的那種高尚品質(zhì)所打動(dòng)。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也深知自己身上責(zé)任的重大，農(nóng)村的教育與城市的教育差距實(shí)在太大了，真是天壤之別。我們鄉(xiāng)村老師只有不斷地完善自己，不斷地充實(shí)自己，不斷去補(bǔ)充桶里的水，不斷地更xx桶里的水，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能更好地去教書(shū)育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉(xiāng)村教育工作。
最后，通過(guò)這次體驗(yàn)式培訓(xùn)，我要把這種愛(ài)傳承下去，把這愛(ài)播種在鄉(xiāng)村的土壤里，把自己的所見(jiàn)、所聞與本校的師生共同分享，讓他們更加了解‘愛(ài)飛翔’，喜歡“愛(ài)飛翔”。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
隨著新學(xué)年的開(kāi)學(xué)，許多學(xué)生和教師都會(huì)參加秋季培訓(xùn)，以增強(qiáng)他們專(zhuān)業(yè)和綜合能力，提高教學(xué)質(zhì)量。在這個(gè)過(guò)程中，培訓(xùn)者們致力于為參與者提供更高效、更有針對(duì)性、更實(shí)用的教育培訓(xùn)。在這份心得體會(huì)中，我將分享自己的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第二段：了解自己的需求
在參加秋季培訓(xùn)之前，首要的一步是了解自己的需求和目標(biāo)。如果你是一位教師，你可能會(huì)想提高你的知識(shí)水平和教學(xué)技能，同時(shí)增加一些新的教學(xué)方法；如果你是一位學(xué)生，你可能會(huì)想提升你的批判性思維和領(lǐng)導(dǎo)能力。不管你的背景如何，了解你自己的需求并向著這些目標(biāo)朝前邁進(jìn)是相當(dāng)重要的。
第三段：尋找正確的培訓(xùn)課程
在選擇合適的培訓(xùn)課程時(shí)，你應(yīng)該根據(jù)自己的需求來(lái)選擇，同時(shí)要選擇價(jià)格合理和內(nèi)容優(yōu)質(zhì)的課程。不要盲目地選擇“熱門(mén)”課程或者基于名氣而盲目跟風(fēng)，而應(yīng)該挑選最適合你的那一門(mén)。你也可以了解課程設(shè)置和講師背景，以便更好地了解你將要上的課程，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
第四段：積極參與課程
一旦你選擇了適合的培訓(xùn)課程，你就應(yīng)該積極地參與其中。這意味著要認(rèn)真做筆記，有問(wèn)題要及時(shí)提問(wèn)，并且參與小組活動(dòng)和討論。你還應(yīng)該利用不同的學(xué)習(xí)資源，比如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、討論區(qū)、嘗試去與其他參與者互動(dòng)討論?？傊e極參與是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)
這次秋季培訓(xùn)是我個(gè)人非常寶貴的一次經(jīng)歷，它讓我認(rèn)識(shí)到了在自己專(zhuān)業(yè)道路上需要提高的方面，并將我引導(dǎo)到更好地達(dá)成自己的目標(biāo)。我也想與更多的人分享這個(gè)經(jīng)歷，并希望它能夠幫助到更多的學(xué)生和教師，讓他們?cè)谖磥?lái)的職業(yè)生涯中更好地發(fā)展。最后，我想告訴那些即將參加秋季培訓(xùn)的同學(xué), 希望你們能夠保持樂(lè)觀積極，不斷自我提升，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹秋季培訓(xùn)的重要性和目的（200字）
秋季是一個(gè)季節(jié)充滿活力和變化的季節(jié)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，秋季培訓(xùn)是提高自己學(xué)術(shù)能力和發(fā)展個(gè)人素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在此期間，學(xué)生可以參加各種培訓(xùn)項(xiàng)目和課程，不僅可以補(bǔ)充和鞏固知識(shí)，還可以培養(yǎng)實(shí)踐能力和社會(huì)交往技巧。秋季培訓(xùn)不僅可以提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平，更能夠幫助他們適應(yīng)新的環(huán)境和面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第二段：講述自己參加過(guò)的一次秋季培訓(xùn)項(xiàng)目及體會(huì)（300字）
去年秋季，我參加了一次名為“創(chuàng)新思維與實(shí)踐”的培訓(xùn)項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力，通過(guò)講座、討論和實(shí)踐項(xiàng)目等多種形式，提高學(xué)生解決問(wèn)題和創(chuàng)新思考的能力。在培訓(xùn)期間，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能，例如如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)、如何分析問(wèn)題、如何參與團(tuán)隊(duì)合作等等。我也結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們一起探討問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)，互相幫助。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的思維能力，還學(xué)到了與人合作的重要性。
第三段：闡述秋季培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）
秋季培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要影響。首先，培訓(xùn)過(guò)程中的學(xué)習(xí)能夠幫助我們提高學(xué)術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)參加各種課程和聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)講座，我們可以深入了解各個(gè)領(lǐng)域的前沿知識(shí)，拓寬自己的視野。其次，培訓(xùn)活動(dòng)還可以提高我們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。很多培訓(xùn)項(xiàng)目都有實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)參與實(shí)踐項(xiàng)目，我們可以鍛煉自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，與其他參與者的交流也對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)起到了促進(jìn)作用。通過(guò)與他人的交流，我們可以學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，培養(yǎng)自己的溝通和合作能力。
第四段：分享在培訓(xùn)過(guò)程中的困惑和挑戰(zhàn)（200字）
雖然秋季培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有很大幫助，但在培訓(xùn)過(guò)程中也會(huì)遇到一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)的內(nèi)容和要求可能會(huì)比較繁雜和深入，需要付出更多的時(shí)間和精力。其次，參與培訓(xùn)的人員眾多，與他人的競(jìng)爭(zhēng)壓力也比較大。另外，培訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中可能會(huì)遇到一些困難和挫折，需要耐心和毅力去克服。然而，正是這些困惑和挑戰(zhàn)使我們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中得到了鍛煉和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)秋季培訓(xùn)的意義和收獲（200字）
總的來(lái)說(shuō)，秋季培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要的意義和價(jià)值。通過(guò)參與培訓(xùn)項(xiàng)目，我們不僅可以提高自己的學(xué)術(shù)水平，還可以培養(yǎng)實(shí)踐能力和社會(huì)交往技巧。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不斷面對(duì)困惑和挑戰(zhàn)，通過(guò)克服困難和挫折，我們能夠變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。所以，我相信，只要積極參與秋季培訓(xùn)，不斷努力和學(xué)習(xí)，我們一定能夠在培訓(xùn)中獲得更多的收獲，并為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總計(jì)：1200字。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
秋季是一個(gè)豐收的季節(jié)。在這個(gè)豐收的季節(jié)，許多人選擇利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，以提升自己的能力和技能。在我的人生旅程中，我也參加了一次秋季培訓(xùn)活動(dòng)，這給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將與大家分享我參加秋季培訓(xùn)的體驗(yàn)和所得。
第二段：選擇培訓(xùn)課程
在選擇培訓(xùn)課程時(shí)，我首先考慮了自己的興趣和需求。我希望通過(guò)培訓(xùn)能夠提高我的專(zhuān)業(yè)能力，并且培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。我最終選擇了一門(mén)與管理相關(guān)的課程。這門(mén)課程不僅包括了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有實(shí)際案例分析和團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的知識(shí)水平，還掌握了一些實(shí)用的管理技巧。
第三段：培訓(xùn)過(guò)程與收獲
培訓(xùn)過(guò)程中，我與來(lái)自不同行業(yè)不同背景的人交流學(xué)習(xí)。這些人的經(jīng)驗(yàn)豐富，他們的見(jiàn)解和觀點(diǎn)讓我受益匪淺。我學(xué)到了如何與他人合作、如何解決問(wèn)題以及如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。與此同時(shí)，我還參加了一些實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我更加了解了企業(yè)管理的實(shí)際運(yùn)作和挑戰(zhàn)，并且鍛煉了自己的溝通能力和應(yīng)變能力。
值得一提的是，培訓(xùn)過(guò)程中的互動(dòng)和合作對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)與他人的討論和合作，不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在小組討論和項(xiàng)目實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見(jiàn)，并且學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)在我的職場(chǎng)生涯中起到重要的作用。
第四段：秋季培訓(xùn)的意義
參加秋季培訓(xùn)不僅僅是為了提高自己的知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和積極的心態(tài)。通過(guò)秋季培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，才能跟上時(shí)代的步伐。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到只有保持積極的心態(tài)，才能在學(xué)習(xí)中取得更好的成果。在培訓(xùn)過(guò)程中，遇到的困難和挫折并不少，但是我通過(guò)努力和堅(jiān)持，克服了這些困難，真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參加秋季培訓(xùn)，我不僅提升了自己的知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，并且學(xué)會(huì)了保持積極的心態(tài)。我深深地意識(shí)到只有不斷地學(xué)習(xí)和不斷地拓展自己，才能在職場(chǎng)中取得更好的發(fā)展。我相信這次秋季培訓(xùn)將為我的未來(lái)鋪平道路，并成為我成長(zhǎng)的里程碑。我期待著未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我將以更加積極的心態(tài)，更加扎實(shí)的知識(shí)和技能，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，并且不斷地超越自己。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
秋季是一個(gè)萬(wàn)物凋零的季節(jié)，也是一個(gè)人類(lèi)進(jìn)修學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。為了更好地提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力，我參加了一次秋季培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中，我所收獲的不僅僅是知識(shí)，更多的是思想和觀念上的提升。
第二段：時(shí)間管理
時(shí)間是一切進(jìn)步的源泉。在此次秋季培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了時(shí)間管理的重要性。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要合理規(guī)劃時(shí)間、安排任務(wù)，對(duì)于重要的任務(wù)要有序安排、全力以赴地去完成。此時(shí)，我們能夠感受到時(shí)間帶來(lái)的動(dòng)力和改變。
第三段：學(xué)習(xí)方法
如何高效學(xué)習(xí)是每個(gè)人都要面對(duì)的問(wèn)題。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的掌握有助于更好的學(xué)習(xí)。比如認(rèn)真閱讀資料、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣、結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。此外，培訓(xùn)師還教我們?nèi)绾沃谱饕粋€(gè)優(yōu)秀的PPT，如何清晰明了地表達(dá)我們的思想。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作
在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。只有相互協(xié)作，才能更快地完成困難的任務(wù)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能夠不斷提升每個(gè)人的能力，也能夠讓我們更好的了解合作伙伴的工作能力和思維能力，并從中獲得更多的啟示。
第五段：總結(jié)收獲
此次秋季培訓(xùn)帶給了我很多的思考。我意識(shí)到，在工作中我們不能停止學(xué)習(xí)，提升自己的知識(shí)和能力，才能不斷進(jìn)步。同時(shí)，我又認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法和團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我懂得了如何去提升自己的在職競(jìng)爭(zhēng)力，讓自己有更好的發(fā)展空間。
結(jié)尾
從此次秋季培訓(xùn)中，我獲益匪淺，更加堅(jiān)定了自己不斷學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步的信念。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)、提升自己，才能在職場(chǎng)上發(fā)光發(fā)熱，也能讓自己過(guò)上更加美好的生活。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
作為一名教師，我深感能在四小這個(gè)大集體里工作是十分幸運(yùn)的。因?yàn)閷W(xué)校為我們教師提供了很多學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺， 現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際結(jié)合。作為一名一線教師，一定要有先進(jìn)的理論作指導(dǎo)，才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。由學(xué)校制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師自由分散學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，操作一段時(shí)間后，學(xué)校組織交流，教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐并進(jìn)行整改，獲得理論提升再運(yùn)用，再實(shí)踐，再反思。學(xué)習(xí)中反思，反思中實(shí)踐。來(lái)提高自己實(shí)際理論水平。教師們集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。每位教師都記了厚厚的讀書(shū)筆記，從中獲益匪淺。學(xué)校定期組織教師進(jìn)行交流，經(jīng)常會(huì)有教師為了某個(gè)觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休。爭(zhēng)論中，教師們對(duì)理論有更深刻的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷從理論到實(shí)踐再上升到理論，進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程。從中領(lǐng)會(huì)到教育專(zhuān)家的教學(xué)思想的深邃，悟到了如何運(yùn)用到自己的教學(xué)方法中，，這種收獲是不言而喻的，不容質(zhì)疑的。個(gè)人結(jié)合自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)集體學(xué)習(xí)的不足。
校本培訓(xùn)，我不斷成熟，認(rèn)知結(jié)構(gòu)達(dá)到一定水平，在身上顯現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)者應(yīng)是自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我探究、自我解決、不斷進(jìn)取的個(gè)體，在一定意義上說(shuō)是具備較強(qiáng)的自我教育能力的自我教育者。利用教師主體經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮主體作用是參學(xué)者自我教育和自我發(fā)展的前提。事實(shí)上，教師在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)中心參與繼續(xù)教育，參學(xué)者往往抱著“我是來(lái)接受教育的”的被動(dòng)心理，校本課程已納入研究者和實(shí)踐者的視野，對(duì)它的分析、評(píng)判也構(gòu)成了世紀(jì)末中國(guó)教育的一道亮麗的風(fēng)景線。走向校本，也就是走向每一個(gè)教師自己生活的舞臺(tái)，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情，使學(xué)校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振興之時(shí)。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué)，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中。更自覺(jué)的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和研究，讓課堂教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。
秋季校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
xx年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：
在本年度的校本培訓(xùn)中，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專(zhuān)家的比較表明，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專(zhuān)家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。
通常某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把教師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短，很好地解決這類(lèi)問(wèn)題。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教，教師之間、校長(zhǎng)與普通教師之間，每人的長(zhǎng)處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等，校長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。
月 5日至7月28日，我校開(kāi)展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn)。在本次校本培訓(xùn)中，校長(zhǎng)為我們解讀了各類(lèi)教育教學(xué)法規(guī)，并請(qǐng)梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對(duì)我們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，力求使我們?cè)趲煹滤仞B(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有所提高。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容十分豐富，培訓(xùn)形式也是多種多樣，有作報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流、討論等多種形式。特別是對(duì)于我這樣一個(gè)從教剛剛兩年的新教師來(lái)說(shuō)，具有很強(qiáng)的教育性，讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對(duì)本次校本培訓(xùn)的一點(diǎn)體會(huì)：
一、學(xué)習(xí)理論，提高自己的理論水平
培訓(xùn)初，張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。教師們集中在一起，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識(shí)。每位教師都認(rèn)真撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得，從中獲益匪淺。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目，教師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)好后組織教師交流。教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐，從而來(lái)提高自己的理論知識(shí)。
另外，梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對(duì)我們也進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)?，F(xiàn)在，我也創(chuàng)建了自己的個(gè)人博客、網(wǎng)頁(yè)，今后我會(huì)將自己的教學(xué)感言及時(shí)地撰寫(xiě)到博客中，從來(lái)不斷地來(lái)充實(shí)自己。我也會(huì)多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中，從而使課堂更豐富，學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心。
二、學(xué)會(huì)反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
三、做好班隊(duì)工作
在“愛(ài)生模范”候選人競(jìng)選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會(huì)到他們對(duì)學(xué)生的那份無(wú)微不至的愛(ài)。在學(xué)習(xí)中，她們不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。特別是后進(jìn)生，她們騰出自己的休息時(shí)間，為孩子們補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在生活上，她們更是無(wú)微不至地關(guān)心著每個(gè)學(xué)生。對(duì)于那些留守兒童。，她們就像父母一樣，時(shí)刻對(duì)孩子們問(wèn)寒問(wèn)暖，讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺(tái)不久，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教班主任經(jīng)驗(yàn)，真誠(chéng)地去對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子。那我相信孩子們會(huì)更幸福。
孩子們是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上，教育工作任重而道遠(yuǎn)，但我也相信在這片天空里，我們只要通過(guò)反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究和領(lǐng)悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。