通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)方案。寫(xiě)作心得體會(huì)時(shí)，可以用一些實(shí)例或事例來(lái)支持觀點(diǎn)，讓讀者更加生動(dòng)形象地感受到你的心得體會(huì)。心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式，通過(guò)心得體會(huì)，我們可以深入思考自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要思考和探索的問(wèn)題。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，希望大家可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，借鑒其中的思路和方法，提升自己的寫(xiě)作水平。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人們對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。其中，閱讀能力作為一項(xiàng)重要的素質(zhì)，在我們的成長(zhǎng)和發(fā)展中具有不可替代的作用。為了提升自己的閱讀能力，我參加了一次名為“書(shū)香閱讀培訓(xùn)”的活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得了很多收獲，改變了對(duì)閱讀的態(tài)度，增進(jìn)了自己的閱讀能力。
首先，通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解到閱讀是一種享受。之前，我對(duì)閱讀抱有一種被動(dòng)和艱難的態(tài)度，總是覺(jué)得閱讀是一種任務(wù)，需要完成一定數(shù)量的書(shū)籍才能算得上是合格的讀者。然而，在培訓(xùn)中，我們了解到閱讀是一種自由的過(guò)程，是一種我自己選擇并且能夠從中獲取樂(lè)趣的活動(dòng)。老師們用生動(dòng)有趣的方式介紹了各類(lèi)書(shū)籍，并分享了自己的閱讀體驗(yàn)，讓我感受到了閱讀的樂(lè)趣和魅力。從此，我開(kāi)始主動(dòng)地選擇感興趣的書(shū)籍并投入其中，享受閱讀帶給我的快樂(lè)。
其次，這次培訓(xùn)還讓我明白了閱讀是一種自我提升的過(guò)程。閱讀不僅僅是為了娛樂(lè)和放松，更重要的是通過(guò)閱讀提升自己的見(jiàn)識(shí)和能力。通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍，我接觸到了各種各樣的思想、知識(shí)和觀點(diǎn)，拓寬了我的視野，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。在培訓(xùn)中，老師們不僅帶領(lǐng)我們閱讀名著，還讓我們參與討論和辯論，激發(fā)了我們的思維，培養(yǎng)了我們的批判性思維能力。我明白了，通過(guò)閱讀，我不僅可以提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)自己的思維能力，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，閱讀還能夠幫助我建立正確的價(jià)值觀和人生觀。在這次培訓(xùn)中，我讀到了一些有關(guān)人生哲理和道德倫理的書(shū)籍，深入思考了一些我從未意識(shí)到的問(wèn)題。通過(guò)與他人的交流和爭(zhēng)論，我意識(shí)到自己對(duì)一些問(wèn)題的看法和觀點(diǎn)并不成熟，甚至存在一些錯(cuò)誤的認(rèn)知。通過(guò)更多地接觸不同的書(shū)籍和思想，我開(kāi)始思考關(guān)于人生、價(jià)值觀、道德等方面的問(wèn)題，并逐漸形成了自己的觀點(diǎn)。這讓我對(duì)自己和社會(huì)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并且更加明確自己的人生目標(biāo)和價(jià)值取向。
最后，這次培訓(xùn)還為我提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了很多對(duì)閱讀感興趣的小伙伴們，我們一起交流和分享自己的閱讀體驗(yàn)，分享自己對(duì)書(shū)籍的理解和感悟。這種交流不僅讓我學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)和觀點(diǎn)，還讓我更加深入地理解了書(shū)本上的東西。通過(guò)與他人的交流互動(dòng)，我不再孤立地去閱讀，而是可以跟他人一起共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
通過(guò)參加“書(shū)香閱讀培訓(xùn)”，我真切地感受到了閱讀的樂(lè)趣和意義。閱讀不再是一種枯燥乏味的任務(wù)，而是一種我愿意主動(dòng)去投入并享受的過(guò)程。通過(guò)閱讀，我提升了自己的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，通過(guò)與他人的交流和分享，我建立了更廣泛的人際關(guān)系，并不斷完善和調(diào)整自己的價(jià)值觀和人生觀。這次培訓(xùn)不僅是一次豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)，更是一次對(duì)自我的提升和成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷開(kāi)拓自己的閱讀領(lǐng)域，并將閱讀的樂(lè)趣和收獲帶給更多的人。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)已成為當(dāng)前教育發(fā)展的重要任務(wù)之一。為了提升自己的教育教學(xué)水平，我參加了一次教師培訓(xùn)，并通過(guò)閱讀豐富的教育文獻(xiàn)，深入思考教育問(wèn)題。通過(guò)這次經(jīng)歷，我獲得了許多新的體驗(yàn)和收獲，接下來(lái)我將分享一些我的心得和體會(huì)。
首先，教師培訓(xùn)讓我意識(shí)到教育永遠(yuǎn)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)教育領(lǐng)域的研究和理論不斷更新迭代。同時(shí)，教育教學(xué)方法和技術(shù)也在不斷創(chuàng)新。作為一名教師，如果不不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，很容易被時(shí)代所淘汰。因此，教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷充實(shí)自己，與時(shí)俱進(jìn)。
其次，通過(guò)閱讀教育文獻(xiàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教育的目標(biāo)不僅僅是學(xué)生成績(jī)的提高，更是學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神、思辨能力等綜合素質(zhì)。只有通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，才能取得更好的教育效果。
此外，教師培訓(xùn)還加深了我對(duì)教育的熱愛(ài)和責(zé)任感。通過(guò)與其他教育者的交流和分享，我感受到了廣大教師對(duì)教育事業(yè)的熱情和奉獻(xiàn)精神。在培訓(xùn)中，我看到了許多優(yōu)秀的教師和教育家，他們無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人，用自己的行動(dòng)影響和改變著學(xué)生的人生軌跡。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任，我們的工作不僅僅是教書(shū)育人，更是培養(yǎng)學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
最后，教師培訓(xùn)讓我意識(shí)到教育的最終目標(biāo)是服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在培訓(xùn)中，我反思了自己的教育方式和方法，發(fā)現(xiàn)有時(shí)候過(guò)于追求成績(jī)和考試分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求。因此，我決心將學(xué)生的個(gè)人發(fā)展擺在首位，在教育中注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的各方面能力，關(guān)注他們的心理健康和情感需求，為他們提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
總結(jié)而言，教師培訓(xùn)和閱讀教育文獻(xiàn)是提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的有效途徑。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)永無(wú)止境的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。此外，教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，教師應(yīng)該懷著熱愛(ài)和責(zé)任感對(duì)待教育事業(yè)，用自己的行動(dòng)影響和改變著學(xué)生的人生軌跡。最后，教育的最終目標(biāo)是服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異。通過(guò)這次教師培訓(xùn)，我將繼續(xù)努力成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
1、學(xué)習(xí)到教師職業(yè)的特點(diǎn)：堅(jiān)持以身作則、說(shuō)到做到；堅(jiān)持讓學(xué)生認(rèn)為他們每天都有所不同；堅(jiān)持拒絕放棄任何人；堅(jiān)持幫助學(xué)生，讓他們有信心完成任務(wù)；堅(jiān)持良好的態(tài)度，因?yàn)閼B(tài)度決定一切；堅(jiān)持讓自己成為學(xué)生心中的精神領(lǐng)袖；堅(jiān)持幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們可以是成功的人?？傊瑘?jiān)持就是課堂管理的鑰匙。
2、明白到教師要想積極地開(kāi)展教學(xué)，就要講到學(xué)生的心里去。首先就要讓學(xué)生信任你，這樣就可以帶領(lǐng)學(xué)生們遨游四方。
3、確立規(guī)章和制度，當(dāng)學(xué)生背離了約定的章程時(shí)，就要督促他們練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)等等。
1、人非圣閑，教師在不小心犯了錯(cuò)的時(shí)候，要及時(shí)改正錯(cuò)誤。要做到承認(rèn)錯(cuò)誤并從中吸取教訓(xùn)，不應(yīng)該一蹶不振，要勇敢地振奮你的精神。
2、要觀摩其他教師的課或是多讓指導(dǎo)教師聽(tīng)聽(tīng)自己的課，從中會(huì)受益頗多。
3、在教學(xué)上，要因材施教、切忌只講不練、切記照本宣讀、允許和鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，一起學(xué)習(xí)、多關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、適當(dāng)傳授一些社交禮儀、將課堂內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系、作業(yè)適量、讓學(xué)生獨(dú)立思考、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，總之一切教學(xué)以學(xué)生的最大利益為重。
1、首先必須意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有獨(dú)特的天賦、技巧、優(yōu)點(diǎn)和夢(mèng)想。要尊重差異，尊重個(gè)性，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)。
2、教師要點(diǎn)燃學(xué)生心中的火花，要保持微笑。在孩子的世界里，他們更喜歡開(kāi)開(kāi)心心的教師，一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑足以讓你走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。
3、教師要搭建成功的舞臺(tái)，根據(jù)他們的實(shí)際情況，不斷地督促他們前進(jìn)，讓他們相信自己能行，他們就能做得到。
4、教師的評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此，要給學(xué)生比實(shí)際情況稍高一點(diǎn)的評(píng)價(jià)，讓他們相信自己的能力，相信自己會(huì)成為最優(yōu)秀的自己。
1、每天都是一個(gè)新的開(kāi)始，在建立了某個(gè)規(guī)范后，一定要堅(jiān)持執(zhí)行下去，只要你能讓自己堅(jiān)持下去，你就有機(jī)會(huì)掌握教師管理權(quán)。
2、從講桌后面走出來(lái)，站在講臺(tái)上，你是那些求知若渴的學(xué)生思想的源泉，走出來(lái)，拉近與學(xué)生的距離，提高學(xué)生的聽(tīng)講意識(shí)，促進(jìn)教學(xué)的展開(kāi)。
3、樂(lè)觀地教學(xué)，切記，學(xué)生需要的是積極的、有影響力的、真正關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的老師，他們更喜歡這樣的老師，同時(shí)也更喜歡這樣的老師講的每一節(jié)課。
時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)就來(lái)到了結(jié)束語(yǔ)部分。在結(jié)束語(yǔ)部分，明白了老師勤于探索和追求，就可以點(diǎn)亮孩子的靈魂，慢慢地，改變他們的世界，讓孩子不斷地實(shí)現(xiàn)自我超越。教師要用愛(ài)心去感觸每一個(gè)孩童，一直鼓勵(lì)他們勇于攀登，耐心地給予他們你所擁有的一切，這樣可以改變孩子的整個(gè)世界。
讀完這本書(shū)，明白了作為一名教師身上所承擔(dān)的職責(zé)，明白了教師力量的偉大，明白了教師職業(yè)神圣的內(nèi)涵。除此之外，還體會(huì)到教師真正的意義。真是如此，沒(méi)有教不好的學(xué)生。對(duì)于新手上任的我，在這本書(shū)的帶領(lǐng)下，我會(huì)快速成長(zhǎng)，試圖做一名合格、稱(chēng)職、優(yōu)秀、受所有學(xué)生敬愛(ài)的老師。我相信自己，相信自己的學(xué)生，我會(huì)鼓足干勁、精神飽滿地對(duì)待每一天的教學(xué)。相信愛(ài)心+耐心+恒心=成功。教師職業(yè)，我來(lái)了！
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，大部分人都喜歡通過(guò)手機(jī)、電腦等設(shè)備獲取信息和娛樂(lè)。然而，這種浮躁的閱讀方式讓人們的思維變得淺薄，對(duì)文學(xué)作品的欣賞和理解也漸漸減少。為了改變這種狀況，我參加了書(shū)香閱讀培訓(xùn)課程，并且深感受益匪淺。在這段時(shí)間里，我不僅對(duì)閱讀有了全新的認(rèn)識(shí)，在培訓(xùn)過(guò)程中還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。接下來(lái)，我將分五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎以跁?shū)香閱讀培訓(xùn)中的體會(huì)和收獲。
首先，在培訓(xùn)課程中，我發(fā)現(xiàn)書(shū)香閱讀是一種全新的閱讀方式。與傳統(tǒng)閱讀相比，書(shū)香閱讀更加注重閱讀的深度和質(zhì)量。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們首先學(xué)習(xí)了一些閱讀方法和技巧，如快速閱讀、精讀等。這些技巧幫助我更好地理解和消化閱讀材料，提高了我的閱讀效率。同時(shí)，在書(shū)香閱讀中，我學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)和提出問(wèn)題的能力。在讀完一本書(shū)后，我們會(huì)通過(guò)討論和寫(xiě)作的形式，總結(jié)出幾個(gè)自己感興趣的問(wèn)題，并包括其他同學(xué)的問(wèn)題，這樣會(huì)有利于擴(kuò)寬我們的思維和視野。
其次，書(shū)香閱讀培訓(xùn)給了我一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在培訓(xùn)課程中，我們除了學(xué)習(xí)閱讀技巧外，還會(huì)選擇一些經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行深入的閱讀和研究。這些作品包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，內(nèi)容涵蓋了人類(lèi)文明的各個(gè)方面。通過(guò)閱讀這些作品，我受益匪淺，從中汲取到了豐富的知識(shí)和智慧。閱讀經(jīng)典作品還讓我對(duì)歷史、文化、人性等問(wèn)題有了更深入的理解，增強(qiáng)了我的認(rèn)識(shí)能力和人文素養(yǎng)。
第三，書(shū)香閱讀培訓(xùn)給了我一個(gè)與志同道合的朋友交流的機(jī)會(huì)。在課堂上，我們一起學(xué)習(xí)、一起討論，互相傾聽(tīng)，互相啟發(fā)。我們共同閱讀同一本書(shū)后，會(huì)在課堂上展開(kāi)激烈的討論，各抒己見(jiàn)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思考和見(jiàn)解，這讓我受益匪淺。在與朋友的交流中，我不僅拓寬了視野，還從中學(xué)到了很多東西。這種友情的積累和互相的鼓勵(lì)，讓我在書(shū)香閱讀的道路上更有動(dòng)力。
第四，書(shū)香閱讀培訓(xùn)還增強(qiáng)了我的表達(dá)能力。在培訓(xùn)課程中，我們不僅進(jìn)行書(shū)面寫(xiě)作訓(xùn)練，還進(jìn)行口頭演講和辯論。通過(guò)這些訓(xùn)練，我鍛煉了自己的邏輯思維和表達(dá)能力。我學(xué)會(huì)了如何思考問(wèn)題，如何選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且用有力的證據(jù)和理由來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。這不僅使我在閱讀與寫(xiě)作方面有了進(jìn)步，還對(duì)我的日常生活和職業(yè)發(fā)展有了積極的影響。
最后，書(shū)香閱讀培訓(xùn)帶給我最珍貴的收獲是發(fā)展了一種持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。在課程結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)閱讀產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，并且愿意花更多的時(shí)間去深入閱讀和研究。我發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種學(xué)習(xí)的方式。通過(guò)不斷地閱讀，我可以不斷地更新自己的知識(shí)和認(rèn)識(shí)。書(shū)香閱讀培訓(xùn)讓我愛(ài)上了閱讀，讓我享受到了知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣。
總之，參加書(shū)香閱讀培訓(xùn)讓我從浮躁的閱讀方式中解脫出來(lái)，獲得了對(duì)閱讀的全新認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀技巧，擴(kuò)大閱讀范圍以及與他人的交流，我不僅提高了自己的閱讀能力，還拓寬了自己的視野和思維，增強(qiáng)了表達(dá)能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。尤其重要的是，書(shū)香閱讀讓我擁有了持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，讓我認(rèn)識(shí)到閱讀是一種學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和享受的過(guò)程。通過(guò)書(shū)香閱讀，我已經(jīng)邁出了成為一個(gè)優(yōu)秀讀者的第一步。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
閱讀是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，它可以豐富我們的知識(shí)，拓寬我們的視野，提高我們的思維能力。為了更好地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀能力，我參加了一場(chǎng)名為“書(shū)香閱讀培訓(xùn)”的課程。本文將分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了讀書(shū)的正確姿勢(shì)和方法。老師告訴我們，正確的坐姿和手持書(shū)籍的方式有利于保護(hù)眼睛，并且使我們更加專(zhuān)注。何況，老師還傳授給我們一些有關(guān)閱讀技巧，例如，提前預(yù)習(xí)一本書(shū)的封面、標(biāo)題和目錄，可以讓我們快速了解書(shū)籍的內(nèi)容和主要思想。另外，老師還鼓勵(lì)我們使用閱讀工具，如字典、筆記本和書(shū)簽等，幫助我們更好地理解和記憶書(shū)中的內(nèi)容。
其次，在課程中，我還學(xué)會(huì)了如何有選擇性地閱讀。老師提到，我們不必要每本書(shū)從頭到尾地讀完，而是應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和需求來(lái)選擇適合自己的書(shū)籍。在培訓(xùn)中，老師還給我們推薦了一些經(jīng)典的文學(xué)作品和科普?qǐng)D書(shū)，這些書(shū)籍不僅內(nèi)容豐富多樣，而且能夠培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。在今后的閱讀中，我會(huì)更加注重選擇優(yōu)質(zhì)的讀物，提高自己的閱讀效率和質(zhì)量。
再次，在課程中，我認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。老師向我們介紹了一位著名的作家，他在童年時(shí)期喜歡閱讀，后來(lái)成為了一位文學(xué)大師。通過(guò)這個(gè)例子，我深深地體會(huì)到閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。閱讀可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力，提高我們的表達(dá)能力，豐富我們的生活。由此可見(jiàn)，閱讀是我們?nèi)松缆飞媳夭豢缮俚囊徊糠帧?BR> 最后，在課程中，我參加了一些閱讀活動(dòng)。老師組織了一次讀書(shū)分享會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)交流觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)讓我增加了一些新的閱讀思路，也得到了其他同學(xué)的贊賞和鼓勵(lì)。此外，我還參與了一次圖書(shū)館參觀活動(dòng)，了解了圖書(shū)館的特點(diǎn)和服務(wù)項(xiàng)目。這次活動(dòng)使我更加積極地利用圖書(shū)館資源，并培養(yǎng)了對(duì)圖書(shū)館的熱愛(ài)和珍惜。
總的來(lái)說(shuō)，參加“書(shū)香閱讀培訓(xùn)”讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)姿勢(shì)和方法，我能更有效地閱讀，并加強(qiáng)對(duì)書(shū)籍的理解和記憶。通過(guò)了解如何有選擇性地閱讀，我能更好地利用有限的時(shí)間和精力閱讀好書(shū)。通過(guò)認(rèn)識(shí)閱讀的重要性，我會(huì)更加珍惜閱讀的機(jī)會(huì)，并將其融入到自己的生活中。通過(guò)參與閱讀活動(dòng)，我更加熱愛(ài)讀書(shū)，并愿意與他人分享閱讀的快樂(lè)和收獲。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，閱讀將成為我最好的伴侶，為我?guī)?lái)無(wú)盡的力量和智慧。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
2016年7月22日晚12點(diǎn)40分教育局門(mén)口坐大巴，2016年7月23日凌晨2點(diǎn)32分乘火車(chē)，縣中小學(xué)校長(zhǎng)赴東北師范大學(xué)學(xué)習(xí)一行，終于出發(fā)了！
此行一共62人，教育局楊連珍書(shū)記親自帶隊(duì)，彭濤主任、楊傳坤科長(zhǎng)隨行。
我們乘坐的車(chē)次是k2084次，到長(zhǎng)春站的時(shí)間大約是24日凌晨5點(diǎn)40分，整個(gè)行程大約1800多公里，時(shí)長(zhǎng)27個(gè)多小時(shí)。
夜深人乏，同行的人大概都睡了吧，而我卻難以入眠，火車(chē)奔馳著，我在思索著??。 今年，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣教育態(tài)勢(shì)呈現(xiàn)良好發(fā)展趨勢(shì)，各方面工作都上了一個(gè)臺(tái)階，尤其是通過(guò)各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)的狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提升，得到了全縣人民的一致認(rèn)可。有好的過(guò)程，必定有好的結(jié)果，今年，我縣中考，高考雙豐收，一個(gè)縣，一年考取4個(gè)清華北大，全省前50名2個(gè)，前100名4個(gè)，這在皖北都是首屈一指的成績(jī)，難能可貴的是，教育局領(lǐng)導(dǎo)深刻認(rèn)識(shí)到我縣教育離教育強(qiáng)縣還有一定的距離，局領(lǐng)導(dǎo)，站得高，看得遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)到我縣要想成為教育強(qiáng)縣，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。 這幾年，我縣校長(zhǎng)南下上海，北上北京，西到西安，今年又安排我們到東北師范大學(xué)學(xué)習(xí)。這樣的安排就是讓我縣校長(zhǎng)緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)知識(shí)和管理水平。我想，我縣有教育局領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚，有這樣一批始終站在教育最前沿的校長(zhǎng)隊(duì)伍，我縣一定能成為皖北乃至全國(guó)的教育強(qiáng)縣。
這次東北行，和前幾次相比，單就行程而言，這次是最長(zhǎng)的，總路程1800多公里，時(shí)長(zhǎng)27個(gè)多小時(shí)。在一些同行埋怨旅途太長(zhǎng)，太勞累時(shí)，我卻認(rèn)為這給了我們?cè)趯W(xué)習(xí)之前已足夠時(shí)間的思考，如我們?nèi)绾文軌蛟谟邢薜膶W(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)來(lái)無(wú)限的提高自己的綜合水平，回去后并如何運(yùn)用之等。
火車(chē)在奔馳，我睡在鋪上，夜深，困了，睡了??。
凌晨醒來(lái)，7點(diǎn)多了，幾個(gè)校長(zhǎng)在餐車(chē)吃早餐，我們談?wù)摰脑掝}仍然是教育問(wèn)題，這也許與我們的職業(yè)有關(guān)吧。
我校今年在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生共同努力下，社會(huì)各界大力支持下，我校中考成績(jī)創(chuàng)歷史新高，其中許致遠(yuǎn)同學(xué)以753.1分的好成績(jī)勇奪全縣第二名，中考平均分全縣第15名。我校在肯定成績(jī)的同時(shí)，更是冷靜的在成績(jī)中尋找著不足和差距。我校英語(yǔ)科目平均分名列全縣前茅，而其它科目很不理想，我深知，一枝獨(dú)秀不是春的道理。我校文化課裸分平均分偏后，而報(bào)考率偏前，這就要求今后我校在落實(shí)“防輟堵流”措施的前提下，要努力提高我校文化課裸分的平均分，從而帶動(dòng)我?？傮w水平的大幅度提高。
這次東北行，課程安排的很多、很滿，時(shí)間安排的也很緊，中午沒(méi)有午休，13點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上課，晚上18點(diǎn)到20點(diǎn)30分。我想這樣的安排是對(duì)的，我們是來(lái)學(xué)習(xí)的，不是來(lái)休閑的，教育局的心，我們校長(zhǎng)懂!
高校的先進(jìn)教育理論知識(shí)和我們教育第一線的豐富的教育實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，一定會(huì)碰撞出教育思想的火花，而這星星之火必定能燃起教育的燎原之火。
經(jīng)過(guò)1800多公里的路程，27個(gè)多小時(shí)的顛簸，我們終于在2016年24日凌晨5點(diǎn)40分到達(dá)長(zhǎng)春站，7點(diǎn)到東北師范大學(xué)餐廳就餐，8點(diǎn)30分開(kāi)始上課。天哪！第一天上課前連一點(diǎn)休息的時(shí)間都沒(méi)有！非常緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活就這樣在匆匆忙忙中開(kāi)始了！(待續(xù))
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
作為一名教師，不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，還需要不斷更新自己的知識(shí)和提升教育教學(xué)水平。因此，參加各種形式的教師培訓(xùn)成為了一項(xiàng)必要的任務(wù)。近期，我參加了一次關(guān)于教師培訓(xùn)的閱讀，通過(guò)閱讀一本關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的書(shū)籍，我得到了許多啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教師培訓(xùn)的體會(huì)與心得。
首先，閱讀這本書(shū)讓我重新認(rèn)識(shí)了教師的角色和責(zé)任。我們常常將教師的工作視為簡(jiǎn)單而單一的傳授知識(shí)，但實(shí)際上，教師的工作遠(yuǎn)不止于此。教師不僅要負(fù)責(zé)教學(xué)，還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)全面發(fā)展。閱讀中提到的一句話深深觸動(dòng)了我：“教師應(yīng)成為學(xué)生的導(dǎo)師，助推他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和獨(dú)特之處?！边@讓我意識(shí)到，作為教師，我們不僅要傳遞知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
其次，閱讀使我理解到了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)持久而不斷的過(guò)程。作為一名教師，我們不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步，因?yàn)榻逃I(lǐng)域的知識(shí)和技能在不斷更新。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，我們才能跟上時(shí)代的步伐，滿足新時(shí)代學(xué)生的需求。書(shū)中提到的教師應(yīng)具備的七個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力，包括教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估能力、學(xué)與教的反思能力等，深深地啟發(fā)了我，讓我明白了自己還有很大的進(jìn)步空間，需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。
再次，閱讀讓我認(rèn)識(shí)到了教師培訓(xùn)的重要性。教師培訓(xùn)不僅可以更新教師的知識(shí)和技能，還能提高教師的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。通過(guò)培訓(xùn)，教師可以獲得更多的教學(xué)方法和教育理念，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，并提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，培訓(xùn)還可以加強(qiáng)教師之間的交流和合作，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享與傳承。因此，我決定將教師培訓(xùn)作為一個(gè)重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并定期參加各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
最后，閱讀使我有了更多的思考與反思。在一本書(shū)的篇幅內(nèi)，作者通過(guò)實(shí)例和案例，詳細(xì)介紹了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方法和路徑。這讓我思考自己的教學(xué)理念和方法，發(fā)現(xiàn)了自己的不足和可以改進(jìn)的地方。通過(guò)反思，我認(rèn)識(shí)到只有保持謙虛和虛心，才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我決定以這本書(shū)為指導(dǎo)，不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式，推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
總之，通過(guò)閱讀這本關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的書(shū)籍，我對(duì)教師培訓(xùn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)傳遞，更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和成長(zhǎng)發(fā)展。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)持久而不斷的過(guò)程，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，教師培訓(xùn)對(duì)于提高教師的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力有著重要的作用。通過(guò)反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式，我相信我能夠取得更好的教學(xué)效果，并為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
“綠潤(rùn)生命，盛及未來(lái)”xx年對(duì)于我這個(gè)新老師能考上綠盛表示感恩，對(duì)于這次的培訓(xùn)也表示榮幸。通過(guò)這次培訓(xùn)我自己表示受益匪淺，從改變地位的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量都對(duì)自己產(chǎn)生了積極影響，讓自己面對(duì)以后的教學(xué)有了更好的教育機(jī)智。
“有所得”通過(guò)這次培訓(xùn)，了解到對(duì)我自身綜合素質(zhì)，修心養(yǎng)性都是難能可貴。也了解到學(xué)校的中心工作是教育，教育的根源是靠教師引導(dǎo)。學(xué)校工作離不開(kāi)教師，而我們新進(jìn)教師則是教師隊(duì)伍的重要組成部分，也非常感謝各位老師、校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中給我們新教師帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)頗豐的精神糧食。
“為人師表”成為我們每個(gè)新老師的座右銘，因?yàn)槲覀兘處煹囊谎砸恍?，不僅代表著自己的修養(yǎng)，更代表綠盛教師團(tuán)隊(duì)。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要教會(huì)學(xué)生如何做人。這就對(duì)我們教師提出了嚴(yán)格的要求，讓老師要有健全人格，優(yōu)良的品行可以言傳身教。我熱愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，崇尚教師。我會(huì)將教書(shū)育人當(dāng)做自己的一種崇高追求，盡自己全部力量成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞捏w育教師。
“教學(xué)方法”上面講到我認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法，特別是楊校、梁校講到的“導(dǎo)學(xué)案”。學(xué)生只有自己動(dòng)手才能體會(huì)到從做中學(xué)，教師要發(fā)揮自己角色，在這過(guò)程中學(xué)生才能在教師帶領(lǐng)下掌握所需知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還要因材施教，針對(duì)不同對(duì)象采用不同教學(xué)方法。
“一顆愛(ài)心”要當(dāng)一名合格教師，既要有對(duì)教育無(wú)限忠誠(chéng)，循循善誘，還要對(duì)學(xué)生一片愛(ài)心，通過(guò)無(wú)私的愛(ài)來(lái)激發(fā)他們求知欲。培訓(xùn)老師曾說(shuō)過(guò)“考80分的同學(xué)要愛(ài)她，因?yàn)橐院笥锌赡苁悄愕耐拢疾患案竦耐瑢W(xué)你要愛(ài)她，因?yàn)橐院笥锌赡芩麜?huì)當(dāng)老板，給學(xué)校做貢獻(xiàn)”。如果我們始終是舍本逐末，到頭來(lái)只會(huì)是事倍功半。教師傳道、授業(yè)解惑。我們要引導(dǎo)他們做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，要成為他們?nèi)松^(guò)程中追逐的目標(biāo)。這句話最好的解釋就是----教育的一切都源于愛(ài)!
最后，我會(huì)用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)之光，更要為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的努力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。今天，我為能進(jìn)綠盛而驕傲!明天，綠盛能為我教出的孩子而自豪!
本次培訓(xùn)，內(nèi)容多樣，從法律知識(shí)到具體的課程研討多有涉及，對(duì)于我而言，是一次自我的提升和充實(shí)過(guò)程。
教師處于一個(gè)社會(huì)中有其特殊的社會(huì)作用，作為教師也應(yīng)該了解一定的法律知識(shí)，有一定的法律素養(yǎng)。教師作為教育活動(dòng)的一個(gè)主體，在當(dāng)今教育法制化的時(shí)代，從某種意義上說(shuō)，教師已經(jīng)成為教育活動(dòng)的一個(gè)重要的執(zhí)法者。在依法執(zhí)教的過(guò)程中，教師必然承擔(dān)著重大責(zé)任。而教師這種責(zé)任的完全履行，取決于教師法律素養(yǎng)的提高。因此，提高教師法律素養(yǎng)是依法治校和依法執(zhí)教的基本要求，提高教師的法律素養(yǎng)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
教師還應(yīng)該遵循其職業(yè)道德，它是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調(diào)整教師與教師，教師與學(xué)生，教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師與學(xué)生家長(zhǎng)以及教師與社會(huì)其他方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。師德要求每一個(gè)教師都要熱愛(ài)人民的教育事業(yè)，在本職崗位上忘我工作，要樹(shù)立終生為教育事業(yè)獻(xiàn)身的職業(yè)道德，怎樣才能做到熱愛(ài)人民教育事業(yè)呢?熱愛(ài)本職工作、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人，要防止只熱愛(ài)個(gè)別尖子、只育個(gè)別高材生的傾向，要有育全體學(xué)生、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想。并且要以身作則，為人師表。每一位教師只有自己的言行成為學(xué)生的表率，才可能取得教育教學(xué)活動(dòng)預(yù)期的滿意效果。
教師在教學(xué)的過(guò)程中，要求精確的把握自己的位置，將學(xué)生的主體地位牢記心里。在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)時(shí)，也應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，這樣的課堂才是高效的。教育和教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生的雙邊共同活動(dòng)。教育要依靠教師運(yùn)用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作做出示范，運(yùn)用自己的思想感情去感染、去激發(fā)學(xué)生的求知熱情和創(chuàng)造欲望，啟迪學(xué)生積極開(kāi)展思維活動(dòng)，讓學(xué)生自覺(jué)而有效地去掌握知識(shí)。教育也提倡因勢(shì)利導(dǎo)，按照學(xué)生的需要和實(shí)際水平，利用并調(diào)動(dòng)學(xué)生心理的積極因素，消除其消極因素，循循善誘，從而使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，擇善去惡，增長(zhǎng)克服缺點(diǎn)的內(nèi)在力量，自覺(jué)主動(dòng)地提高學(xué)習(xí)效率和按照教育要求發(fā)展良好品德。
科學(xué)的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是理論與實(shí)踐完美結(jié)合的藝術(shù)。在科學(xué)課堂中，可以借助很多種手段，例如結(jié)合多媒體，利用多媒體的靈活性、形象性，來(lái)提高課堂有效性?？茖W(xué)畢竟是一門(mén)實(shí)際的學(xué)科，更重要的是可以利用實(shí)驗(yàn)的巧妙設(shè)計(jì)來(lái)提高課堂效率，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于科學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，不僅是知識(shí)形象化，而且可以提高知識(shí)的實(shí)用性和說(shuō)服力，等重要的是學(xué)生可以舉一反三，應(yīng)用知識(shí)，提高科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。在科學(xué)課堂中，還可以利用問(wèn)題的串聯(lián)來(lái)達(dá)到科學(xué)教學(xué)的目的，幫助學(xué)生提高思考的有效性和探究能力。
在本次培訓(xùn)中，我收獲了很多，這些在平時(shí)的教學(xué)中都具有一定的指導(dǎo)意義。今后我將用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，使自己不斷成長(zhǎng)。
8月21日至23日，學(xué)校全體教師在多功能教室進(jìn)行了為期三天的開(kāi)學(xué)前集中培訓(xùn)，我感觸頗深，受益匪淺。專(zhuān)家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，令人耳目一新、百聽(tīng)不厭。雖然他們的教學(xué)風(fēng)格各異，但是教學(xué)態(tài)度卻是一致的，親和而不乏幽默，談笑間拉近了師生間的距離，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧、積極活潑的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動(dòng)也特別充實(shí)。通過(guò)培訓(xùn)我明白了：如何在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將新的課程理念融入到自己的教學(xué)中去，是我今后在教學(xué)工作中將繼續(xù)努力和探索的。
本次培訓(xùn)給我印象最深的是特級(jí)教師王xx老師的語(yǔ)文課《威尼斯的小艇》，王老師以親和的人格魅力，睿智的教學(xué)語(yǔ)言，豐富的文化底蘊(yùn)，精湛的技藝、扎實(shí)而穩(wěn)固的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)征服了大家。他遵循“自主讀書(shū)感悟?yàn)楸荆浴皩W(xué)生個(gè)性發(fā)展”為目標(biāo)的教學(xué)思想，讓“讀”貫穿始終，讀的有序，讀的有得，讀的有法。還提倡學(xué)生充分地說(shuō)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維，在感悟和思考中受到情感熏陶，注重學(xué)生合作與交流的引導(dǎo)，培養(yǎng)合作探究能力，倡導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。再加上王老師具有磁性的聲音，富有感染力的敘述不僅把學(xué)生帶入課文的情境中，就連在坐的聽(tīng)課老師也受到了熏陶感染，實(shí)在是一種藝術(shù)的享受。
培訓(xùn)中馬xx老師把多種課堂教學(xué)模式向我們作了詳細(xì)的講解和比較，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，同時(shí)也明白了教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法。不論什么模式，既要有循序漸進(jìn)的規(guī)律性，又要有隨機(jī)應(yīng)變的靈活性，隨時(shí)注意考慮怎樣才能使學(xué)生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。小學(xué)生的求知欲旺盛，活動(dòng)性大，模仿力強(qiáng)，但持久性和耐力差。所以，在教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動(dòng)活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能收到預(yù)期的效果。
雖說(shuō)培訓(xùn)只有三天，但讓我的眼界更加開(kāi)闊，思路更加清晰，理念更加與時(shí)俱進(jìn)。我將在今后的教學(xué)中，汲取專(zhuān)家的思想精髓，理論精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得成長(zhǎng)，獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。
1月12日，我鎮(zhèn)開(kāi)展了全鎮(zhèn)規(guī)模的教師集中培訓(xùn)，我也有幸聽(tīng)取了六位領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座，他們六位領(lǐng)導(dǎo)是分別從六個(gè)方面進(jìn)行講座的，我感覺(jué)收獲到很多很多，可以說(shuō)受益匪淺。但我感觸最深的，就是董禮權(quán)老師的《新課程與教師心理素質(zhì)》。所以我便以董老師的最后一幅對(duì)聯(lián)為題目，寫(xiě)下這份學(xué)習(xí)心得。
當(dāng)今社會(huì),各行各業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),競(jìng)爭(zhēng)都非常激烈,要想生存,或者說(shuō)想要做出一番大的成就,都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們，要面對(duì)各種各樣的壓力：來(lái)自于家庭的壓力，來(lái)自于社會(huì)的壓力，來(lái)自于本職工作的壓力，來(lái)自于與其它人的利益競(jìng)爭(zhēng)的壓力，更有來(lái)自于自身的有形或無(wú)形的情緒的壓力。
對(duì)面各種壓力的我們，要學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，要變壓力為動(dòng)力，不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而一蹶不振，失去前進(jìn)的信心和勇氣，因?yàn)槲覀兊谋韭毠ぷ髟谔嵝盐覀?，教育需要的是心理健康的老師，需要的是積極向上的老師，需要的是知識(shí)淵博的老師，需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師，所以我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
一、加強(qiáng)個(gè)人師德修養(yǎng)。
萬(wàn)事德為先，教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學(xué)生，教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此，教師必須如履薄冰，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。在高尚的師德影響下，培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。
二、學(xué)會(huì)自省，自我檢查，自我修定。
面對(duì)困難，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己，學(xué)會(huì)自我反省，自我檢查，吸取教訓(xùn)，吸取別人的經(jīng)難，也就是取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，從而進(jìn)行自我調(diào)整，自我修定。要學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己的工作，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中。那樣，只能使事情越來(lái)越糟。
三、要保持適當(dāng)?shù)谋ж?fù)。
“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，這句話，我經(jīng)學(xué)掛在嘴邊，也經(jīng)常在心里慢慢回味。我們要有抱負(fù)，要有目標(biāo)，自信心要足，世上沒(méi)有什么難事，主要看自己如何去做，什么心態(tài)去做，能否堅(jiān)持到底。當(dāng)然目標(biāo)不能定的太高，太過(guò)于脫離實(shí)際。
四、要建立和諧的人際關(guān)系。
良好的人際關(guān)系，對(duì)于工作的開(kāi)展十分有利，為人師，更要開(kāi)朗，大度，心胸要開(kāi)闊，要學(xué)會(huì)克制，忍讓?zhuān)鹬厮?，肯定他人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的短處，所謂人無(wú)完人嘛！
五、學(xué)會(huì)與學(xué)生交往，成為學(xué)生最喜愛(ài)的老師。
要平等看待每一個(gè)孩子，要把真誠(chéng)希望留給所有的孩子，每天都要把最燦爛的陽(yáng)光灑給孩子，不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，要做孩子們的好朋友，好老師。
教師的職業(yè)是崇高的，是幸福的！教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。讓自己不為浮華而擾，不為名利而憂，不為流行而感，讓我們做新時(shí)代最有內(nèi)涵的老師吧！
參加大學(xué)新進(jìn)教師入職培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)參加大學(xué)新進(jìn)教師入職培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)本人自入職以來(lái)，按照黌舍人事處的要求，并在人事處和學(xué)院的精心組織和安排下，參加了黌舍新進(jìn)教師入職系列培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，本人進(jìn)修了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界，認(rèn)清了不足，同時(shí)也結(jié)交了朋友。總體來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)心得體會(huì)入職培訓(xùn)是促使我盡早成為一名合格教師的必修課。
具體來(lái)說(shuō)，本人通過(guò)入職培訓(xùn)，獲得了以下新的收獲：第一，通過(guò)入職培訓(xùn)，我更加清楚地了解到了黌舍的輝煌歷史，使我對(duì)這樣一所具有80年歷史的重點(diǎn)大學(xué)，更加充滿了酷愛(ài)之情。同時(shí)，通過(guò)和黌舍教職員工的切身接觸，使我深刻領(lǐng)悟和感觸感染到了黌舍校訓(xùn)所包含的博大內(nèi)涵和呈現(xiàn)出來(lái)的精神脈動(dòng)。而這將促使我在今后的教學(xué)工作中，能夠較準(zhǔn)確地將黌舍悠長(zhǎng)的文脈和精神。
和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而有益于我的教學(xué)工作。第二，通過(guò)入職培訓(xùn)，使得我獲得了和本學(xué)院和其他學(xué)院的優(yōu)良教師面對(duì)面的就教和進(jìn)修機(jī)會(huì)，極大地開(kāi)闊了眼界，豐富了熟悉。同時(shí)，學(xué)院委派資深教師作為我的一對(duì)一指導(dǎo)教師。資深教師的無(wú)私傳授，使我獲得了寶貴的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。另外，通過(guò)一堂課的教學(xué)實(shí)踐考核，使我熟悉到了自己的不足，促使我不斷改進(jìn)自己。
從而可以不斷進(jìn)步。第三，通過(guò)入職培訓(xùn)，使我更加明確了已開(kāi)始的教育教學(xué)工作的極端重要性。作為一名教師，教書(shū)育人是自己的重要使命和責(zé)任。教書(shū)和育人是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)維度，只有好好地教書(shū)，才能真正地育人。而教學(xué)本身存在著其自身的特性和要求，教學(xué)并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的使命，現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展和新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn)，使得教學(xué)活動(dòng)要時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)。而這必必要求自己不僅僅是熟練地掌握本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)。
更是要端正自己的教學(xué)態(tài)度，并要熟練地掌握并應(yīng)用一些教學(xué)的技巧，從而真正地將教書(shū)育人化為自己的實(shí)踐。同時(shí)，若是離開(kāi)了育人的根本方向，教書(shū)也失去了真正意義。育人，首先要求提高自身師德涵養(yǎng)，“學(xué)為人師，行為世范”。其次，要不斷地接觸學(xué)生、了解學(xué)生，和他們做朋友，只有充分地了解新時(shí)期大學(xué)生特別是90后大學(xué)生的特點(diǎn)，才能有的放矢。
真正地育人。再次，還要將育人提升到一個(gè)較高的層次，即我們的教育不僅僅是培養(yǎng)具備較強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的大學(xué)生，更是要培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的接班人。是以，育人往深層次里講，是要培養(yǎng)酷愛(ài)祖國(guó)，擁戴中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人。第四，通過(guò)入職培訓(xùn)，使我加深了對(duì)大學(xué)教師職業(yè)的理解和對(duì)大學(xué)教師素質(zhì)的熟悉。自己作為一名教師，首先要具備一名教師的基本素質(zhì)，掌握成為一名合格教師的基本技能。
這是所有教師的共同基本要求。同時(shí)，作為一名大學(xué)教師，又存在著成為一名合格大學(xué)教師的其他要求，因?yàn)榇髮W(xué)自身也存在著不同于其他教育機(jī)構(gòu)的特殊性。而只有較好地熟悉和理解這些共性和殊性，才能較快地進(jìn)入角色，爭(zhēng)取早日成為一名合格的大學(xué)教師?？傊?，黌舍新進(jìn)教師入職培訓(xùn)，是一項(xiàng)非常有必要、有內(nèi)涵、有作用、有價(jià)值的培訓(xùn)活動(dòng)。我在感激人事處和學(xué)院的精心教育的同時(shí)。
也要積極促使自己好好地掌握、吸收在培訓(xùn)時(shí)代所進(jìn)修到的知識(shí)，將其化為自己的內(nèi)在理念和技能，從而更好地將其應(yīng)用到本職工作之中去。
這次我有幸參加了骨干教師培訓(xùn)，由衷感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校老師為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)。在這五天的培訓(xùn)中，我們有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，還學(xué)會(huì)如何利用電腦制作幻燈片，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。在此，我將自己的收獲加以總結(jié)：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
聽(tīng)了教育局陳德芳科長(zhǎng)《讓生命插上夢(mèng)想的翅膀快樂(lè)飛翔》的講座，讓我明白了作為一名幼兒教師必須心中要有夢(mèng)想，雖然在我們追夢(mèng)的路上會(huì)經(jīng)歷各種困難，但這些經(jīng)歷對(duì)我們來(lái)說(shuō)恰恰是一種最好的鍛煉，正如陳科長(zhǎng)說(shuō)的“合理的是訓(xùn)練，不合理的是磨練，但他們都是最好的鍛煉?！敝挥薪?jīng)歷了各種鍛煉，我們才會(huì)有甜蜜的收獲。在講座中陳科長(zhǎng)還提到我們還要做一個(gè)善于思考、勤于動(dòng)筆的人。孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會(huì)成為教死書(shū)的教書(shū)匠；只研不教，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)?。幾位?zhuān)家也特別強(qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步?！?BR> 繪本教學(xué)在我們句容實(shí)施的時(shí)間并不長(zhǎng)，一直在農(nóng)村工作的我對(duì)繪本教學(xué)更是所知不多，南京師范大學(xué)教科院的幼兒教育專(zhuān)家華希穎作的《繪本教學(xué)語(yǔ)言教育因素及其理論依據(jù)》專(zhuān)題講座,讓我們?cè)诮逃碚摲矫嬗辛诉M(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提高，華老師通過(guò)理論講述，通過(guò)對(duì)具體案例設(shè)計(jì)指導(dǎo)，通過(guò)師生互動(dòng)，向我們介紹了繪本教學(xué)中的語(yǔ)言教育因素與傳統(tǒng)文學(xué)作品中的語(yǔ)言教育因素的不同之處，以及繪本教學(xué)與看圖講述、早期閱讀語(yǔ)言教育之間的關(guān)系，從而讓我對(duì)繪本教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。丹陽(yáng)教研室的狄留芬主任的《幼兒園音樂(lè)教學(xué)》專(zhuān)題講座主題明確，緊緊圍繞“為什么教？教什么？怎樣教？”三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，具體向我們闡述了幼兒園音樂(lè)教學(xué)（韻律活動(dòng)、音樂(lè)欣賞活動(dòng)、歌唱活動(dòng)）如何正確組織實(shí)施，以及在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題。讓我受益匪淺。
二、學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。
如今，電腦及網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)相當(dāng)普遍，作為現(xiàn)代教師應(yīng)更好的掌握多媒體教學(xué)技能，更好的服務(wù)于教學(xué)。在黃煌老師的講座中，我們具體學(xué)習(xí)了幻燈片的制作，通過(guò)實(shí)際操作，我對(duì)在幻燈片中輸入文字、插入動(dòng)畫(huà)及超級(jí)鏈接，添加音樂(lè)及視頻及電子白板的使用等相關(guān)操作有了一定的了解。在經(jīng)后的教學(xué)活動(dòng)中，如果能多使用、恰當(dāng)?shù)氖褂眠@些技術(shù)，相信能使我們的課堂教學(xué)更加生動(dòng)，更吸引孩子，獲得較好的教學(xué)效果。對(duì)于一些還不夠熟悉的環(huán)節(jié)，還應(yīng)多多練習(xí)鞏固，逐漸積累網(wǎng)絡(luò)及多媒體運(yùn)用知識(shí)與技能。
五天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
教師作為教育行業(yè)中的從業(yè)人員，需要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新自己的思想和知識(shí)，才能夠更好地完成自己的工作。近日，我有幸參加了一次外出閱讀培訓(xùn)，收獲頗豐，以下將分享我的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備與安排。
在此之前，我充分準(zhǔn)備了與培訓(xùn)相關(guān)的資料，調(diào)整了生活作息，保證了自己的身體和精神狀態(tài)處于最佳狀態(tài)。同時(shí)，我也保證了我的工作能夠得到安排，沒(méi)有給學(xué)生和同事帶來(lái)不必要的困擾。
第三段：學(xué)習(xí)與收獲。
在培訓(xùn)期間，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同地區(qū)，不同學(xué)科的老師們，與他們交流思想和工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在專(zhuān)業(yè)講座和小組研討中，我學(xué)習(xí)了最新的教學(xué)方法和理論，深化了我對(duì)教育行業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)。其中，我最讓我受益的是講座中提到的“個(gè)性化教學(xué)”，這讓我對(duì)平時(shí)教學(xué)中的“以學(xué)生為本、因材施教”的理念有了更加深入的領(lǐng)悟和實(shí)踐。
第四段：感受與體會(huì)。
這次培訓(xùn)，讓我深刻領(lǐng)悟到教師學(xué)習(xí)的重要性和必要性。廣泛學(xué)習(xí)，充分汲取各方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，是我作為一名教師必須具備的素質(zhì)。同時(shí)，這次閱讀培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到教師的自我投資和終身學(xué)習(xí)的重要性，教師需要始終保持開(kāi)放、包容、積極的心態(tài)，在這樣的狀態(tài)下不斷深化自己的思考和認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次外出閱讀培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師的成長(zhǎng)不僅來(lái)自于干部任命和榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，更源于自我投資和不斷學(xué)習(xí)。希望未來(lái)也能有更多這樣的機(jī)會(huì)，讓我們教師在不斷學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。同時(shí)，我也將把這次培訓(xùn)中學(xué)到的所有知識(shí)融入實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的未來(lái)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和更多希望。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
大約臨近暑假的前十天，我翻了翻《教師閱讀地圖》一書(shū)，翻到《教師專(zhuān)業(yè)閱讀的誤區(qū)》一章，越看越有閱讀欲望。直到今天，精讀加略讀，我才把它讀完。這是一本好書(shū)，細(xì)看附件中的目錄，你便能知曉一二。好書(shū)總讓人覺(jué)得相見(jiàn)恨晚，讀《教師閱讀地圖》讓我遺憾又振奮。
這本書(shū)有四大亮點(diǎn)。一是理性地分析了當(dāng)前教師專(zhuān)業(yè)閱讀的誤區(qū);二是教教師如何進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀;三是推介根本書(shū)籍與研讀策略;四是提供具有結(jié)構(gòu)性和階梯性的教師專(zhuān)業(yè)閱讀地圖。
有位網(wǎng)友以“一二三四”總結(jié)了它的優(yōu)點(diǎn)，與筆者的讀后感相符?！耙粡埖貓D：中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的開(kāi)放式全息閱讀;兩大目標(biāo)：幫你找到屬于自己的合理閱讀路徑，最適合自己的書(shū);三大幫助：近200本參考書(shū)+使用方法+書(shū)籍評(píng)述;四大亮點(diǎn)：讀什么+怎么讀+實(shí)例+誤區(qū)。結(jié)論：一本對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展極有幫助的書(shū)!”
我遺憾，為什么不早個(gè)七八年遇見(jiàn)它，哪怕早個(gè)五年也好。我深信，如果能早點(diǎn)讀它，必定能更有效地促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。步入教師職業(yè)的十多年來(lái)，我陸陸續(xù)續(xù)讀了不少書(shū)，有語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)類(lèi)如《漢字的魅力》、《現(xiàn)代漢字學(xué)綱要(增訂本)》、《朗讀學(xué)》和《趣味語(yǔ)文》等等，有語(yǔ)文教學(xué)類(lèi)如《語(yǔ)文課如何是好》、《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》、《薛法根教學(xué)思想與經(jīng)典課堂》、文本解讀主題系列及名師課堂實(shí)錄書(shū)籍等，有教育心理學(xué)類(lèi)如《給教師一件“新武器”——教育診療》、《社會(huì)心理學(xué)》和《教育中的心理效應(yīng)》等等，有文學(xué)類(lèi)如王小波雜文系列，歷史類(lèi)如《大秦帝國(guó)》(尤其喜愛(ài)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期)，還有些其他類(lèi)別的書(shū)籍。但是這些書(shū)都是隨興而讀，這本書(shū)書(shū)與那本書(shū)之間沒(méi)有“結(jié)構(gòu)性”“階梯性”可言，有的書(shū)是出版商拼湊而成，浪費(fèi)了本讀者寶貴的閱讀時(shí)間。再者，在閱讀《教師閱讀地圖》之前，我以為讀點(diǎn)與教育教學(xué)和學(xué)科知識(shí)有關(guān)的書(shū)籍，就算是很“專(zhuān)業(yè)”了，很少去思考什么是專(zhuān)業(yè)閱讀，以及專(zhuān)業(yè)閱讀的“結(jié)構(gòu)性”“階梯性”問(wèn)題，如此懵懵懂懂了十余年，殊為憾也。
我還遺憾，近幾年的新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，我常常鄭重地推薦那書(shū)這書(shū)，推薦的原因是認(rèn)為某一本書(shū)好，至于好在哪里，適不適合教師閱讀，適合教師在哪個(gè)階段讀，加之上述的“結(jié)構(gòu)性”“階梯性”問(wèn)題，根本沒(méi)有考慮過(guò)。這是不太負(fù)責(zé)任的推薦，不專(zhuān)業(yè)的推薦，沒(méi)能提供似《教師閱讀地圖》這樣的專(zhuān)業(yè)地圖，為近幾屆新教師進(jìn)行閱讀“導(dǎo)航”，使他們踏上專(zhuān)業(yè)閱讀之旅，更為憾事。
遺憾的同時(shí)我又倍感振奮。我阿q地告訴自己：31周歲時(shí)能讀到它不算憾事，40或50歲時(shí)才可能追悔莫及，總之路還很長(zhǎng)。
我振奮自己因?yàn)樽x了《教師閱讀地圖》，對(duì)31周歲之后的專(zhuān)業(yè)閱讀豁然開(kāi)朗。
一是知道“讀什么”。通過(guò)比對(duì)，我發(fā)現(xiàn)自己早些的閱讀雖然雜七雜八，但大部分也不白讀，世間萬(wàn)物彼此聯(lián)系，相信書(shū)籍也不例外，讀過(guò)的那些書(shū)籍算是為我打了個(gè)不差的專(zhuān)業(yè)閱讀底子。通過(guò)比對(duì)，我大致知道自己今后該補(bǔ)讀哪些書(shū)，又該續(xù)讀哪些書(shū)，尤其是根本書(shū)籍。
二是知道“怎么讀”。《教師閱讀地圖》教讀者如何閱讀一本書(shū)(注：其中部分閱讀策略摘自艾德勒的《如何閱讀一本書(shū)》)，關(guān)于怎樣研讀根本書(shū)籍，怎樣訓(xùn)練知性閱讀能力，怎樣開(kāi)展教師讀書(shū)會(huì)，它都有實(shí)例可資借鑒。
三是知道今后該向教師推薦什么書(shū)，怎么推薦書(shū)，至少不能僅僅給個(gè)書(shū)名。
當(dāng)然，也許可以考慮只推薦《教師閱讀地圖》，因?yàn)闀?shū)里有你想要的答案。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
作為一名教師，我們的責(zé)任不僅僅是講授知識(shí)，更重要的是教育和引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。因此，教師需要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)和能力，更好地為學(xué)生服務(wù)。閱讀培訓(xùn)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，可以幫助教師了解最新的教育理念和技術(shù)，提升自己的教育思想和實(shí)踐水平。
第二段：經(jīng)歷與感受
最近，我有幸參加了一次教師閱讀培訓(xùn)活動(dòng)，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)由知名教育專(zhuān)家授課，內(nèi)容涉及學(xué)科知識(shí)、教育心理學(xué)、班級(jí)管理等方面。通過(guò)聽(tīng)課、討論和交流，我學(xué)到了很多新的教育理論和教學(xué)策略，也更加深入地了解了學(xué)生心理，提高了自己的指導(dǎo)和引導(dǎo)能力。更重要的是，這次培訓(xùn)讓我找回了對(duì)教育的熱情和信心，讓我更加堅(jiān)定了從教的決心。
第三段：培訓(xùn)對(duì)教育實(shí)踐的促進(jìn)
教師閱讀培訓(xùn)不僅僅是為了提高自己的素質(zhì)和能力，更重要的是要把所學(xué)的理論和技巧運(yùn)用到實(shí)踐中，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件。在教學(xué)實(shí)踐中，我將所學(xué)的知識(shí)和理論靈活應(yīng)用，調(diào)整教學(xué)方式和方法，更注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，提高了課堂效率。同時(shí)，我也運(yùn)用所學(xué)的班級(jí)管理技巧，加強(qiáng)了班級(jí)統(tǒng)一、規(guī)范和安全管理，讓學(xué)生們度過(guò)了一個(gè)更加愉快和有意義的學(xué)期。
第四段：培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響
教師閱讀培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也有著重要的作用。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，教師能夠不斷拓展自己的思維和能力，挑戰(zhàn)自己的極限。同時(shí)，也能夠提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教育思想，更好地為學(xué)生服務(wù)。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，也遇到了很多優(yōu)秀的教育專(zhuān)家和同行，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。這些經(jīng)歷不僅僅是一種成長(zhǎng)，更是一種財(cái)富，讓我更加珍惜和積極利用每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
總而言之，教師閱讀培訓(xùn)對(duì)于教育實(shí)踐和個(gè)人成長(zhǎng)都有著重要的促進(jìn)作用。作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。希望未來(lái)有更多的教師可以參與到閱讀培訓(xùn)活動(dòng)中來(lái)，不斷探索和創(chuàng)新，為建設(shè)更加美好的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
12月15日至17日，我有幸參加了臨沂市教育科研骨干培訓(xùn)會(huì)議暨構(gòu)建高效課堂成果推介現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)議主要圍繞教育科研與高效課堂構(gòu)建這一主題進(jìn)行。教育部“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目綜合組成員、北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)劉衛(wèi)紅，山東省教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)李文軍、山東省教科院基教所長(zhǎng)張可柱。市教育局副局長(zhǎng)陳景山、縣政府副縣長(zhǎng)張生花，縣政府黨組成員、一中校長(zhǎng)姜自忠，縣教體局局長(zhǎng)李道寬，市教科研中心科研科科長(zhǎng)丁敏出席會(huì)議，各縣區(qū)教育局分管局長(zhǎng)、局直屬學(xué)校校長(zhǎng)、教科室主任、縣區(qū)學(xué)校教科室主任、“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目單位成員等共計(jì)400余人參加了會(huì)議。
本次會(huì)議分兩階段。第一階段會(huì)議為沂南縣教科研成果現(xiàn)場(chǎng)推介，由市科研中心科研科丁敏科長(zhǎng)主持。會(huì)上首先參觀了我縣各中小學(xué)的教科研成果展板。沂南一中校長(zhǎng)姜自忠以《沂南一中“高效課堂”構(gòu)建》，縣教體局教科研中心主任王緒合以《五型科研團(tuán)隊(duì)助推教育質(zhì)量升級(jí)》分別作了典型經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。并觀摩了沂南一中趙君老師執(zhí)教《太白風(fēng)骨千古不朽—李白詩(shī)歌主題閱讀》、張麗麗執(zhí)教《大氣圈與天氣氣候-全球氣壓帶與風(fēng)帶》的公開(kāi)課。專(zhuān)家組對(duì)觀摩課進(jìn)行了評(píng)審，并給予了高度評(píng)價(jià)。
第二階段會(huì)議是全市教科研骨干培訓(xùn)會(huì)，會(huì)議由臨沂市教育局副局長(zhǎng)陳景山主持?？h政府副縣長(zhǎng)張生花致歡迎詞，山東省教科院副院長(zhǎng)李文軍作了重要講話。教育部“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目綜合組成員、北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)劉衛(wèi)紅以《面向未來(lái)的校本培訓(xùn)與基于“深度學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)改進(jìn)》為題作了報(bào)告，特別就“深度學(xué)習(xí)”項(xiàng)目圍繞“深度學(xué)習(xí)”的定義、內(nèi)容、因素、環(huán)節(jié)作了詳細(xì)的闡述，特別強(qiáng)調(diào)指出要確定主題、確定目標(biāo)、設(shè)計(jì)過(guò)程、實(shí)施評(píng)價(jià)。
市教育局副局長(zhǎng)陳景山作了總結(jié)講話，強(qiáng)調(diào)要圍繞祖局長(zhǎng)提出的“因材施教是最大的教育公平”，以及臨沂教育創(chuàng)辦“臨沂特色、國(guó)內(nèi)一流、世界水平”的目標(biāo)，就近期實(shí)施的課程改革綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目、深度學(xué)習(xí)等項(xiàng)目，做到既要“上乎天”，又要“下著地”，積極發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，努力提高教科研人員的自身素質(zhì)，要扎扎實(shí)實(shí)的用項(xiàng)目帶動(dòng)區(qū)域發(fā)展，從而促進(jìn)整個(gè)臨沂教育教學(xué)質(zhì)量的提升。最后，臨沂市教科研中心主任宋玉良就下一步市教科研工作重點(diǎn)做了部署，并強(qiáng)調(diào)教科研人員要做到“三變”：轉(zhuǎn)變、改變、蝶變，做教育教學(xué)中的引領(lǐng)者、明白人，切實(shí)形成區(qū)域聯(lián)動(dòng)、聯(lián)盟活動(dòng)、校級(jí)互動(dòng)、學(xué)科齊動(dòng)、個(gè)人主動(dòng)良好科研氛圍。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)為作為一名合格的教師應(yīng)努力做好以下幾方面：
一、要有全新的教學(xué)理念。
課改是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是新世紀(jì)對(duì)教師的要求。實(shí)施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循世界教育發(fā)展的潮流，自覺(jué)運(yùn)用先進(jìn)的教育理念。
（一）寬廣的服務(wù)意識(shí)。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：一是為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展條件，對(duì)身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績(jī)好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生應(yīng)一視同仁，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不感情用事，更不能摻雜個(gè)人好惡。二是對(duì)學(xué)生的情感、成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
（二）以學(xué)生的發(fā)展為核心。心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明，教育的過(guò)程應(yīng)該是認(rèn)知的過(guò)程、學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生的知識(shí)是學(xué)會(huì)的不是教會(huì)的。教學(xué)過(guò)程中，教師不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過(guò)程中獲取知識(shí)，長(zhǎng)進(jìn)能力。教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng)，注重形成人的精神力量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。
（三）注重個(gè)性、因材施教。現(xiàn)代教育不主張使每個(gè)都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，不用同一把尺子來(lái)衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵(lì)學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，教師不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注重個(gè)性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時(shí)期的人才觀，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使他們有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。為了完成這個(gè)宏大的任務(wù)，我們必須矯正自己的人才觀，以提高每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。
二、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
正在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)生，一般都對(duì)未來(lái)充滿憧憬，同時(shí)也充滿了對(duì)世界的好奇。他們?cè)谂c周邊世界的接觸中，產(chǎn)生了大量的問(wèn)題，這些問(wèn)題吸引著他們?nèi)シ治?、去探索。面?duì)學(xué)生的問(wèn)題，教師要在告訴他們一些基本知識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。為此，教師必須有多方面的知識(shí)，雖然教師不是百科全書(shū)，不可能回答學(xué)生所有提問(wèn)。但是教師知識(shí)的淵博，一方面會(huì)引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。
教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。為此，教師在博覽群書(shū)之外，還要做有心人，通過(guò)下面兩種途徑獲取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)：一是向同事學(xué)習(xí)，二是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的一個(gè)特點(diǎn)就是社會(huì)成員獲得的信息渠道多元化、即時(shí)化。在當(dāng)今時(shí)代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認(rèn)自己在某些知識(shí)和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)課后積累反思，提高業(yè)務(wù)能力。
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會(huì)成為教死書(shū)的教書(shū)匠；只研不教，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)摺Ｋ奈粚?zhuān)家也特別強(qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步?！爆F(xiàn)代教育，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，新課程對(duì)教師的傳統(tǒng)教育經(jīng)驗(yàn)提出了全新的挑戰(zhàn)，作為校本教研第一特征的教學(xué)反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我們將走進(jìn)新課程，教師養(yǎng)成反思習(xí)慣是提高和走向成功的基礎(chǔ)，我們應(yīng)關(guān)注教學(xué)反思。通過(guò)這次培訓(xùn)，我制定了自己的計(jì)劃：
四、提高教育教學(xué)科研能力。
教師是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的第一責(zé)任人，教師教學(xué)創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱，直接影響著素質(zhì)教育推進(jìn)和學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的成敗。教師教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，更是學(xué)校發(fā)展和推進(jìn)新課改的關(guān)鍵。
在我以后的教學(xué)工作中我要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)。積極投身基礎(chǔ)教育課程改革和教育科研，并有階段性成果。每年至少有一篇較高水平的論文、經(jīng)驗(yàn)或科研報(bào)告。
通過(guò)培訓(xùn)，我感受到的最深刻的一點(diǎn)，那就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)有特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，吸引每一個(gè)學(xué)生。做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
您好!
老師，您已經(jīng)教我們語(yǔ)文一年多了，對(duì)我的教育，我終身難忘。我想對(duì)您說(shuō)：老師，謝謝您!在去年里，當(dāng)我做了不對(duì)的事情時(shí)，又是您及時(shí)對(duì)我進(jìn)行了教育;當(dāng)我遇到語(yǔ)文的題不會(huì)做的時(shí)候，您給了的幫忙……我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，我的老師!因?yàn)樵谀愕恼n堂里，我們都感到很簡(jiǎn)單和開(kāi)心，沒(méi)有絲毫的緊張和壓抑感!以至每次放學(xué)了，我們都舍不得走!你真的是一個(gè)特優(yōu)秀的好老師!老師您說(shuō)過(guò)在課堂上，我們不僅僅僅是師生關(guān)系，更是朋友關(guān)系!能夠成為你的學(xué)生，我感到十分榮幸!
老師您還叫我們用感情朗讀課文、文章。以前，我們說(shuō)話都是一個(gè)一個(gè)的吐出來(lái)的，您來(lái)的時(shí)候就讓我們回家練吐字要快，此刻我們和您的吐字都差不多了，而且還用感情朗讀課文。您朗讀的時(shí)候聲調(diào)優(yōu)美、感情動(dòng)人，您的課就像磁鐵一樣充滿了新引力。就連班上學(xué)習(xí)最不好的，也都在直著腰，津津有味的聽(tīng)著，我們同學(xué)都十分喜歡上您的語(yǔ)文課。
如果我們是美麗的花朵，您就是辛勤的園叮如果我們是一根根蠟燭，您就是一根根火柴，有了老師我們才能夠茁壯的成長(zhǎng)、大放光芒!老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!啊，老師，您的精神，永記我心!您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
我真情的說(shuō)：“老師，謝謝您!”
最后，祝崔老師身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意!
此致!
敬禮!
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
通過(guò)為期五天（20xx年9月21日—9月25日）的短期培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地被專(zhuān)家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
（一）以學(xué)論教
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智、課堂中的種種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒(méi)有研讀文本，語(yǔ)文教學(xué)停留于把別人的東西（即參考書(shū)上的東西）毫無(wú)保留的傳達(dá)給了學(xué)生，學(xué)生在沒(méi)有讀懂甚至沒(méi)有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來(lái)感悟，何來(lái)的思維呢？結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。
因此，作為一名語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對(duì)文本的誦讀，情感的煽動(dòng)，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會(huì)了詩(shī)歌情感，進(jìn)而將這首詞改寫(xiě)成散文詩(shī)。
（二）平等對(duì)話
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話。只有研究學(xué)情，設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法；為內(nèi)容，定方法，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計(jì)主問(wèn)題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課、整篇課文的問(wèn)題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒(méi)有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過(guò)程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對(duì)“父愛(ài)”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專(zhuān)家們采用層層剝筍的讀書(shū)方法，設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年？”這一問(wèn)題直切文章核心，其他所有問(wèn)題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。
（三）培訓(xùn)感悟
1、作為課堂，特別是語(yǔ)文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的課堂。
2、語(yǔ)文教師通過(guò)各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動(dòng)，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語(yǔ)文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問(wèn)題為核心，設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識(shí)，每位語(yǔ)文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
這次我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織閱讀培訓(xùn)活動(dòng)的，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講座，看優(yōu)秀教師上的觀摩課，讓我受益匪淺，感觸頗深?？戳藢?zhuān)家的講座，才知以前的認(rèn)識(shí)是多么的膚淺，理論知識(shí)是多么的匱乏；看優(yōu)秀教師上的觀摩課，才明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn)。以下是我這次培訓(xùn)的體會(huì)：
一、明確了閱讀教學(xué)的方向，即課堂上要注重閱讀教學(xué)的實(shí)效性。多位專(zhuān)家老師都提到閱讀教學(xué)要吃準(zhǔn)目標(biāo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)閱讀，有讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。這就要求教師要與內(nèi)容分析式的語(yǔ)文課堂說(shuō)再見(jiàn)，注重語(yǔ)文的工具性，要讓教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生做到真讀、真說(shuō)、真寫(xiě)、真思考、真體驗(yàn)。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)，要做到“心中有標(biāo)”（有課標(biāo)、有教學(xué)目標(biāo)）、“目中有人”（教師目中要有學(xué)生）、“心中有材”（心中裝著教材），教學(xué)目標(biāo)很重要，教師對(duì)每一課教學(xué)目標(biāo)要明確，目標(biāo)要定得準(zhǔn)。目標(biāo)確定后，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就要圍繞目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，教學(xué)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標(biāo)，要圍繞目標(biāo)來(lái)實(shí)施，課堂上設(shè)計(jì)的問(wèn)題要為目標(biāo)服務(wù)，跟教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)的不要設(shè)計(jì)。也就是說(shuō)，課堂上我們?cè)摻痰木徒?，不該教的?jiān)決不教，我們的課堂也許就會(huì)變得簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)樸、高效了。
我有幸聆聽(tīng)了杭州和龍游幾位優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)課，師生們交流愉快，課堂氛圍輕松、愉悅，學(xué)生們?cè)诶首x、交流、表演中體會(huì)著文章的主旨，感受著人物的性格。不留痕跡地指導(dǎo)，有趣有效的課堂，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)也吸引了在場(chǎng)的所有老師。什么樣的課才是一節(jié)有實(shí)效的課？今天的語(yǔ)文課不是僅僅有感動(dòng)就夠，要有用、有實(shí)效。課堂上師生間的關(guān)系應(yīng)該是自然的、舒服的，而舒服的才是合理的，合理的才是有效的。短短幾句話，引起了我們每一位語(yǔ)文教師深深地思考。在交流中，我們知道了這種欣賞課是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校本課程。重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀、對(duì)語(yǔ)文的興趣。
二、朗讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)永恒的話題。我本人是比較喜歡朗讀的，自認(rèn)為水平還可以，但聽(tīng)了賴(lài)正清老師的講座之后，感覺(jué)自己知識(shí)的貧乏和教學(xué)上的無(wú)法。朗讀是把無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲的口頭語(yǔ)言，是對(duì)作品極好的解說(shuō)，但先提條件就是對(duì)文章的理解要到位；其次朗讀是一種內(nèi)化吸收的閱讀方式，由于有讀者的參與，加入了讀者的解讀與感悟，聲情并茂，增強(qiáng)語(yǔ)感，入境共鳴，陶冶情操。將靜態(tài)的書(shū)面文字活化為栩栩如生的聲音。融匯這生活的體驗(yàn)，體味著作品的含義，駕馭者馳騁的想象，飽和著強(qiáng)烈的感情，捕捉著詩(shī)文的意境，探索著語(yǔ)言的形象，反復(fù)地實(shí)踐著人聲的藝術(shù)。這就是朗讀。
三、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的'舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
9月4日，在秀珠學(xué)校聽(tīng)了李勝利老師的幾節(jié)課，我感受很深。對(duì)高效閱讀這種新的語(yǔ)文教學(xué)方法有了初步的認(rèn)識(shí)。開(kāi)課伊始，李老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了眼腦機(jī)能訓(xùn)練，接下來(lái)的訓(xùn)練課也讓我耳目一新。這是我從教以來(lái)，從未聽(tīng)過(guò)、也未見(jiàn)過(guò)的一種教學(xué)模式，李老師的課給我留下了深刻的印象。
本學(xué)期，我們學(xué)校如火如荼地開(kāi)展了高效閱讀訓(xùn)練的嘗試。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督和指導(dǎo)下我在自己的教學(xué)實(shí)踐中也進(jìn)行了一些嘗試。由于對(duì)高效閱讀了解有限，并不知道如何開(kāi)展。只是客觀上認(rèn)為就應(yīng)該是像李老師的那節(jié)快速記憶課那樣進(jìn)行。然后就開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行模仿訓(xùn)練。最初，效果并不是很好。后來(lái)，我查找原因，發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)孩子的注意力集中能力很差。于是，我開(kāi)始訓(xùn)練孩子們的注意力集中能力。每天利用眼腦機(jī)能訓(xùn)練的課件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子們的注意力真的提高了。
接下來(lái)，我?guī)е⒆觽冮_(kāi)始進(jìn)行快速記憶訓(xùn)練，我把連鎖記憶的方法和注意事項(xiàng)教給了學(xué)生，讓他們按照方法去記憶詞語(yǔ)，雖然最初大多數(shù)孩子只能十個(gè)詞語(yǔ)記住五六個(gè)甚至更少，但是我每節(jié)課都讓他們和上節(jié)課進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)步的我就不斷地用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言給學(xué)生以肯定性評(píng)價(jià)，孩子們?cè)絹?lái)越有信心，越來(lái)越有興趣，現(xiàn)在學(xué)生記憶詞語(yǔ)的能力在一步步提高。
學(xué)校還給我們統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)了閱讀訓(xùn)練材料?？墒怯?xùn)練幾次后，我發(fā)現(xiàn)這些材料相對(duì)于我們二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有些吃力，我認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)備一些更通俗易懂的材料對(duì)孩子們進(jìn)行訓(xùn)練，建立孩子們的自信心和學(xué)習(xí)的興趣之后，再由淺入深，循序漸進(jìn)。因此，我利用了語(yǔ)文書(shū)中的課文。每次新課前，我都計(jì)時(shí)讓學(xué)生默讀課文，然后合上書(shū)提出一些問(wèn)題。最初，一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題只有個(gè)別孩子能夠回答出來(lái)，慢慢的孩子們知道了每次讀書(shū)都要注意力高度集中，而且知道提煉出書(shū)中有用的內(nèi)容去記憶。這樣，不但使課堂教學(xué)輕松下來(lái)，而且孩子們理解課文的能力也大大提高了。
在高效閱讀的道路上，我們剛剛邁出了一小步。前方的路還有很長(zhǎng)，前方的路會(huì)更坎坷、更曲折、更艱辛。但是，我相信只要我們堅(jiān)持下去，就一定會(huì)有收獲！
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，教育的發(fā)展也日新月異。為了追求更高的教育水平，增加個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，許多教師不斷的接受閱讀培訓(xùn)。在此次外出閱讀培訓(xùn)中，我深受其益。以下是我個(gè)人的四點(diǎn)體會(huì)。
一、提高了教學(xué)素質(zhì)
培訓(xùn)中，我與來(lái)自不同地區(qū)的教育界同行進(jìn)行了交流，他們分享了自己的教學(xué)心得，并與我分享了一些科學(xué)教學(xué)的方法與實(shí)例。在與他們的交流中,我了解到了很多先進(jìn)的教育理念和教育技能。同時(shí)，許多專(zhuān)家學(xué)者給我們上了一些精彩課程，不僅讓我更加了解教育的現(xiàn)狀和未來(lái)，也讓我了解了一些教育的新理論和實(shí)踐。在實(shí)踐中，我不僅教學(xué)的效果更加顯著，而且我可利用新學(xué)的方法和理論在教學(xué)中創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)。
二、拓寬了思路
與來(lái)自不同地區(qū)的教育界同事們交流比較的過(guò)程，讓我逐漸認(rèn)識(shí)了很多的教學(xué)好方法，當(dāng)我走近各個(gè)特殊教育鄉(xiāng)村小學(xué)，看到西部地區(qū)貧困地區(qū)的學(xué)生依然用激情和精力在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的不屈不撓和根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新的精神使我受益匪淺。通過(guò)這次閱讀培訓(xùn)，我的思路更加開(kāi)放，我可以更加觸及到不同角度的思路，學(xué)習(xí)到不同的東西。
三、增進(jìn)與同仁的溝通
在培訓(xùn)中,我與其他教育領(lǐng)域的同事建立了良好的溝通，雖然社會(huì)離散和個(gè)人空間增加導(dǎo)致了我們更多的聯(lián)系斷裂, 沒(méi)有空間進(jìn)行交流，但在這次培訓(xùn)中，我們可以互相交流，互相切磋和提高。這個(gè)交流和溝通將使我們?cè)诮虒W(xué)中有更多的思路和想法的交流和溝通，增強(qiáng)我們?cè)诮虒W(xué)中的信任和支持。
四、增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)安排團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓我們可以了解并合作完成一些任務(wù)。在小組里，我們?cè)谀托模ハ嘧鹬?，有可信度和互相寬容的外在支持下，完成了團(tuán)隊(duì)任務(wù)。這次合作，不僅讓我們學(xué)到了協(xié)作的重要性，也是我們培養(yǎng)了共賞的意識(shí)，讓我們更有可能受益于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。同時(shí), 在這次外出閱讀培訓(xùn)中結(jié)交的朋友讓我們?cè)趯?lái)的教學(xué)中結(jié)成更加緊密的合作伙伴。
在這次閱讀培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有益于教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)的知識(shí)。越來(lái)越多的教育者認(rèn)識(shí)到閱讀培訓(xùn)對(duì)教育教學(xué)的重要性，讓我們更加深入的了解教育的理念和方法，更好的引導(dǎo)我們的學(xué)生成長(zhǎng)。同時(shí), 我也深深體會(huì)到通過(guò)學(xué)習(xí)的方式更能引領(lǐng)我們前進(jìn)并創(chuàng)新，一次次的閱讀培訓(xùn)體驗(yàn)讓我們更有信心能夠提供更好的教學(xué)項(xiàng)目和完整培訓(xùn)計(jì)劃，未來(lái)的教育，我們將越來(lái)越好的發(fā)揮我們的支撐和推進(jìn)作用。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
20xx年7月16日至18日我們河曲教育界的中小學(xué)教師，校長(zhǎng)，局領(lǐng)導(dǎo)一行40多人去煙臺(tái)參加了為期三天的第六屆中小學(xué)語(yǔ)文“主題閱讀實(shí)驗(yàn)研究”課題研討會(huì)，短短的三天時(shí)間里，除了開(kāi)幕式閉幕式、領(lǐng)導(dǎo)講話的慣例外，我們聽(tīng)了七場(chǎng)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹（孫愛(ài)蕓、郁小華、孫明芝、郭志喜、李晨紅、王紅利、黃驊港市）四場(chǎng)專(zhuān)家報(bào)告（中國(guó)教科院基礎(chǔ)教育研究中心主任陳如平、語(yǔ)文報(bào)社副社長(zhǎng)裴海安、煙臺(tái)市教科院副院長(zhǎng)管錫基、劉憲華老師）觀摩了17節(jié)主題閱讀示范課聆聽(tīng)了十幾次課后點(diǎn)評(píng)。觀看了一場(chǎng)國(guó)粹小學(xué)的第一屆主題詩(shī)會(huì)。
三天的培訓(xùn)結(jié)束了，說(shuō)實(shí)話，培訓(xùn)的時(shí)候覺(jué)得是累的，因?yàn)楹镁脹](méi)有全神貫注的坐在那里，突然間一下子緊繃起來(lái)，真有點(diǎn)不適應(yīng)。但是又不能不說(shuō)是有收獲的。真是如沐春風(fēng)，如飲甘泉，獲益匪淺，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很短，但他們帶給我們的震撼卻深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)?使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到以后如何進(jìn)行扎實(shí)有效的語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)，三天的學(xué)習(xí)信息量非常大，實(shí)踐性非常強(qiáng)，使我對(duì)新語(yǔ)文主題閱讀有了初步的了解，也對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)問(wèn)題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)將三天（實(shí)際上三天的培訓(xùn)加上培訓(xùn)后的思考已經(jīng)一月有余了）所學(xué)所思與大家分享。
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了主題閱讀的意義及必要性。課外閱讀已經(jīng)成為提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一條重要途徑，但是由于學(xué)生閱讀時(shí)間有限、沒(méi)有良好的讀書(shū)習(xí)慣、閱讀內(nèi)容魚(yú)龍混雜、教師指導(dǎo)缺乏有效性等主客觀因素的制約，課外閱讀一直缺少抓手和著力點(diǎn)。主題閱讀應(yīng)運(yùn)而生。所謂“主題閱讀”，是指圍繞一個(gè)主題，在充分重視學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)具有共同主題的多個(gè)文本的理會(huì)研習(xí)和碰撞交融，在重過(guò)程的生成理解中，實(shí)現(xiàn)文本主題意義建構(gòu)的一種開(kāi)放性的閱讀實(shí)踐活動(dòng)。它主張?jiān)趯?shí)際閱讀實(shí)踐中，將內(nèi)容零散、形式單一但卻有著共同主題的閱讀文本重新作一番精心的整合。這里的主題，可以是思想主題，也可以是知識(shí)主題或文化主題。聆聽(tīng)了劉憲華校長(zhǎng)和專(zhuān)家們關(guān)于“主題閱讀”的報(bào)告及專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，我被她“塑造心靈的閱讀”的全新思想所折服，被她“一主兩翼”的課程體系所吸引，為她“以藤串瓜，整體施教”的單元主題閱讀教學(xué)法而驚嘆——這是一個(gè)孩子們真正需要的語(yǔ)文的精神世界，這是一種語(yǔ)文教學(xué)的至高境界，這是一場(chǎng)語(yǔ)文教學(xué)的新革命！
2、主題閱讀最大的特點(diǎn)是以單元為單位組織教學(xué)，而不是一篇課文一篇課文地去教。單元主題好比一根藤，文章好比藤上的瓜，以“藤”串“瓜”，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。主題單元教學(xué)必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點(diǎn)，找出學(xué)習(xí)方法的共性，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法，然后在略讀課文中運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流。
3、主題閱讀以讀為主，從讀中領(lǐng)悟文章中的精髓。從不同形式，不同聲調(diào)，不同理解去領(lǐng)悟作者在這篇文章中所要表達(dá)的思想感情，正如陸恕老師所說(shuō)的“一讀解千愁”。
4、語(yǔ)文教學(xué)要有語(yǔ)文味。在課堂上，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練要扎實(shí)有效；采用合適的、不同形式的讀，使語(yǔ)文課堂書(shū)生瑯瑯；課中課后注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的積累和運(yùn)用?！爸黝}閱讀”提倡“三少三多”，即少提問(wèn)，多讀書(shū)；少講解，多讀書(shū)；少做題，多讀書(shū)。這樣的教學(xué)思想讓《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的“多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)”有了充分的落實(shí)，從而保障了學(xué)生課外閱讀量的有效完成，讓我看到了小學(xué)語(yǔ)文教育的曙光。在“主題閱讀”的課堂上，我們聽(tīng)不到老師繁瑣的講解，瑣碎的提問(wèn)，聽(tīng)到最多的是學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，看到最多的是學(xué)生專(zhuān)注的自學(xué)。有主題的閱讀與隨意讀，不求甚解的讀。的確，主題閱讀“一主兩翼”的課程體系和“單元主題教學(xué)法”在潛移默化中如春風(fēng)化雨般對(duì)學(xué)生進(jìn)行著心靈與思想的塑造。我想，這也正是“主題閱讀”能夠成為“深度閱讀”和“心靈閱讀”的根本所在。我堅(jiān)信，這樣的課程能夠扎實(shí)、快速、有效地提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量。
觀摩了十幾節(jié)“主題閱讀”展示課，課堂上師生聲情并茂的誦讀，讓我深刻感受到了何謂“口誦心為”。在與“主題閱讀”近距離接觸后，我才真正感受到主題閱讀“情感誦讀”的魅力。
5、語(yǔ)文教學(xué)以讀為本。朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生朗讀能力逐步提高，對(duì)語(yǔ)言文字的理解就會(huì)逐步加深。新課標(biāo)在目標(biāo)定位中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的朗讀中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，朗讀是學(xué)生領(lǐng)略課文蘊(yùn)涵情感的最佳途徑，學(xué)生富有感情的朗讀本身就是對(duì)語(yǔ)言文字有敏銳感覺(jué)的表現(xiàn)。閱讀教學(xué)中，教師要重視指導(dǎo)有感情地讀，讀出音韻，讀出意境，讀出情味。
總之，通過(guò)參加本次活動(dòng)，我的收獲頗多，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)更加努力，認(rèn)真做到語(yǔ)文教學(xué)體現(xiàn)以語(yǔ)言訓(xùn)練為中心，特別加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，提高他們的人文素養(yǎng)。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念及方法、策略，提高語(yǔ)文課堂的效率。于永正老師說(shuō)：從語(yǔ)文教育的角度講，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)很大程度上是在閱讀中形成的，三分筑基在課內(nèi)，七分筑塔在課外。得閱讀者得天下，成閱讀者成一生-----抓住閱讀就抓住了語(yǔ)文的根，得到閱讀之“樂(lè)”就得到了語(yǔ)文的魂。這正是劉憲華校長(zhǎng)倡導(dǎo)的“主題閱讀”的宗旨。今天，乘著課程改革的春風(fēng)，走在回歸語(yǔ)文教學(xué)本色的道路上，心若在，夢(mèng)就在，昨天所有的榮譽(yù),已變成遙遠(yuǎn)的回憶.勤勤苦苦已度過(guò)半生,今天重又走入風(fēng)雨。我不能隨波浮沉,為了我所愛(ài)的學(xué)生.再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng),只為那些期待的眼神.心若在夢(mèng)就在,天地之間還有真愛(ài)看成敗人生豪邁,只不過(guò)是從頭再來(lái)。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人們對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。其中，閱讀能力作為一項(xiàng)重要的素質(zhì)，在我們的成長(zhǎng)和發(fā)展中具有不可替代的作用。為了提升自己的閱讀能力，我參加了一次名為“書(shū)香閱讀培訓(xùn)”的活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得了很多收獲，改變了對(duì)閱讀的態(tài)度，增進(jìn)了自己的閱讀能力。
首先，通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解到閱讀是一種享受。之前，我對(duì)閱讀抱有一種被動(dòng)和艱難的態(tài)度，總是覺(jué)得閱讀是一種任務(wù)，需要完成一定數(shù)量的書(shū)籍才能算得上是合格的讀者。然而，在培訓(xùn)中，我們了解到閱讀是一種自由的過(guò)程，是一種我自己選擇并且能夠從中獲取樂(lè)趣的活動(dòng)。老師們用生動(dòng)有趣的方式介紹了各類(lèi)書(shū)籍，并分享了自己的閱讀體驗(yàn)，讓我感受到了閱讀的樂(lè)趣和魅力。從此，我開(kāi)始主動(dòng)地選擇感興趣的書(shū)籍并投入其中，享受閱讀帶給我的快樂(lè)。
其次，這次培訓(xùn)還讓我明白了閱讀是一種自我提升的過(guò)程。閱讀不僅僅是為了娛樂(lè)和放松，更重要的是通過(guò)閱讀提升自己的見(jiàn)識(shí)和能力。通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍，我接觸到了各種各樣的思想、知識(shí)和觀點(diǎn)，拓寬了我的視野，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。在培訓(xùn)中，老師們不僅帶領(lǐng)我們閱讀名著，還讓我們參與討論和辯論，激發(fā)了我們的思維，培養(yǎng)了我們的批判性思維能力。我明白了，通過(guò)閱讀，我不僅可以提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)自己的思維能力，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，閱讀還能夠幫助我建立正確的價(jià)值觀和人生觀。在這次培訓(xùn)中，我讀到了一些有關(guān)人生哲理和道德倫理的書(shū)籍，深入思考了一些我從未意識(shí)到的問(wèn)題。通過(guò)與他人的交流和爭(zhēng)論，我意識(shí)到自己對(duì)一些問(wèn)題的看法和觀點(diǎn)并不成熟，甚至存在一些錯(cuò)誤的認(rèn)知。通過(guò)更多地接觸不同的書(shū)籍和思想，我開(kāi)始思考關(guān)于人生、價(jià)值觀、道德等方面的問(wèn)題，并逐漸形成了自己的觀點(diǎn)。這讓我對(duì)自己和社會(huì)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并且更加明確自己的人生目標(biāo)和價(jià)值取向。
最后，這次培訓(xùn)還為我提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了很多對(duì)閱讀感興趣的小伙伴們，我們一起交流和分享自己的閱讀體驗(yàn)，分享自己對(duì)書(shū)籍的理解和感悟。這種交流不僅讓我學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)和觀點(diǎn)，還讓我更加深入地理解了書(shū)本上的東西。通過(guò)與他人的交流互動(dòng)，我不再孤立地去閱讀，而是可以跟他人一起共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
通過(guò)參加“書(shū)香閱讀培訓(xùn)”，我真切地感受到了閱讀的樂(lè)趣和意義。閱讀不再是一種枯燥乏味的任務(wù)，而是一種我愿意主動(dòng)去投入并享受的過(guò)程。通過(guò)閱讀，我提升了自己的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，通過(guò)與他人的交流和分享，我建立了更廣泛的人際關(guān)系，并不斷完善和調(diào)整自己的價(jià)值觀和人生觀。這次培訓(xùn)不僅是一次豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)，更是一次對(duì)自我的提升和成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷開(kāi)拓自己的閱讀領(lǐng)域，并將閱讀的樂(lè)趣和收獲帶給更多的人。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)已成為當(dāng)前教育發(fā)展的重要任務(wù)之一。為了提升自己的教育教學(xué)水平，我參加了一次教師培訓(xùn)，并通過(guò)閱讀豐富的教育文獻(xiàn)，深入思考教育問(wèn)題。通過(guò)這次經(jīng)歷，我獲得了許多新的體驗(yàn)和收獲，接下來(lái)我將分享一些我的心得和體會(huì)。
首先，教師培訓(xùn)讓我意識(shí)到教育永遠(yuǎn)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)教育領(lǐng)域的研究和理論不斷更新迭代。同時(shí)，教育教學(xué)方法和技術(shù)也在不斷創(chuàng)新。作為一名教師，如果不不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，很容易被時(shí)代所淘汰。因此，教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷充實(shí)自己，與時(shí)俱進(jìn)。
其次，通過(guò)閱讀教育文獻(xiàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教育的目標(biāo)不僅僅是學(xué)生成績(jī)的提高，更是學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神、思辨能力等綜合素質(zhì)。只有通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，才能取得更好的教育效果。
此外，教師培訓(xùn)還加深了我對(duì)教育的熱愛(ài)和責(zé)任感。通過(guò)與其他教育者的交流和分享，我感受到了廣大教師對(duì)教育事業(yè)的熱情和奉獻(xiàn)精神。在培訓(xùn)中，我看到了許多優(yōu)秀的教師和教育家，他們無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人，用自己的行動(dòng)影響和改變著學(xué)生的人生軌跡。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任，我們的工作不僅僅是教書(shū)育人，更是培養(yǎng)學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
最后，教師培訓(xùn)讓我意識(shí)到教育的最終目標(biāo)是服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在培訓(xùn)中，我反思了自己的教育方式和方法，發(fā)現(xiàn)有時(shí)候過(guò)于追求成績(jī)和考試分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求。因此，我決心將學(xué)生的個(gè)人發(fā)展擺在首位，在教育中注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的各方面能力，關(guān)注他們的心理健康和情感需求，為他們提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
總結(jié)而言，教師培訓(xùn)和閱讀教育文獻(xiàn)是提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的有效途徑。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)永無(wú)止境的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。此外，教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，教師應(yīng)該懷著熱愛(ài)和責(zé)任感對(duì)待教育事業(yè)，用自己的行動(dòng)影響和改變著學(xué)生的人生軌跡。最后，教育的最終目標(biāo)是服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異。通過(guò)這次教師培訓(xùn)，我將繼續(xù)努力成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
1、學(xué)習(xí)到教師職業(yè)的特點(diǎn)：堅(jiān)持以身作則、說(shuō)到做到；堅(jiān)持讓學(xué)生認(rèn)為他們每天都有所不同；堅(jiān)持拒絕放棄任何人；堅(jiān)持幫助學(xué)生，讓他們有信心完成任務(wù)；堅(jiān)持良好的態(tài)度，因?yàn)閼B(tài)度決定一切；堅(jiān)持讓自己成為學(xué)生心中的精神領(lǐng)袖；堅(jiān)持幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們可以是成功的人?？傊瑘?jiān)持就是課堂管理的鑰匙。
2、明白到教師要想積極地開(kāi)展教學(xué)，就要講到學(xué)生的心里去。首先就要讓學(xué)生信任你，這樣就可以帶領(lǐng)學(xué)生們遨游四方。
3、確立規(guī)章和制度，當(dāng)學(xué)生背離了約定的章程時(shí)，就要督促他們練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)等等。
1、人非圣閑，教師在不小心犯了錯(cuò)的時(shí)候，要及時(shí)改正錯(cuò)誤。要做到承認(rèn)錯(cuò)誤并從中吸取教訓(xùn)，不應(yīng)該一蹶不振，要勇敢地振奮你的精神。
2、要觀摩其他教師的課或是多讓指導(dǎo)教師聽(tīng)聽(tīng)自己的課，從中會(huì)受益頗多。
3、在教學(xué)上，要因材施教、切忌只講不練、切記照本宣讀、允許和鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，一起學(xué)習(xí)、多關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、適當(dāng)傳授一些社交禮儀、將課堂內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系、作業(yè)適量、讓學(xué)生獨(dú)立思考、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，總之一切教學(xué)以學(xué)生的最大利益為重。
1、首先必須意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有獨(dú)特的天賦、技巧、優(yōu)點(diǎn)和夢(mèng)想。要尊重差異，尊重個(gè)性，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)。
2、教師要點(diǎn)燃學(xué)生心中的火花，要保持微笑。在孩子的世界里，他們更喜歡開(kāi)開(kāi)心心的教師，一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑足以讓你走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。
3、教師要搭建成功的舞臺(tái)，根據(jù)他們的實(shí)際情況，不斷地督促他們前進(jìn)，讓他們相信自己能行，他們就能做得到。
4、教師的評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此，要給學(xué)生比實(shí)際情況稍高一點(diǎn)的評(píng)價(jià)，讓他們相信自己的能力，相信自己會(huì)成為最優(yōu)秀的自己。
1、每天都是一個(gè)新的開(kāi)始，在建立了某個(gè)規(guī)范后，一定要堅(jiān)持執(zhí)行下去，只要你能讓自己堅(jiān)持下去，你就有機(jī)會(huì)掌握教師管理權(quán)。
2、從講桌后面走出來(lái)，站在講臺(tái)上，你是那些求知若渴的學(xué)生思想的源泉，走出來(lái)，拉近與學(xué)生的距離，提高學(xué)生的聽(tīng)講意識(shí)，促進(jìn)教學(xué)的展開(kāi)。
3、樂(lè)觀地教學(xué)，切記，學(xué)生需要的是積極的、有影響力的、真正關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的老師，他們更喜歡這樣的老師，同時(shí)也更喜歡這樣的老師講的每一節(jié)課。
時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)就來(lái)到了結(jié)束語(yǔ)部分。在結(jié)束語(yǔ)部分，明白了老師勤于探索和追求，就可以點(diǎn)亮孩子的靈魂，慢慢地，改變他們的世界，讓孩子不斷地實(shí)現(xiàn)自我超越。教師要用愛(ài)心去感觸每一個(gè)孩童，一直鼓勵(lì)他們勇于攀登，耐心地給予他們你所擁有的一切，這樣可以改變孩子的整個(gè)世界。
讀完這本書(shū)，明白了作為一名教師身上所承擔(dān)的職責(zé)，明白了教師力量的偉大，明白了教師職業(yè)神圣的內(nèi)涵。除此之外，還體會(huì)到教師真正的意義。真是如此，沒(méi)有教不好的學(xué)生。對(duì)于新手上任的我，在這本書(shū)的帶領(lǐng)下，我會(huì)快速成長(zhǎng)，試圖做一名合格、稱(chēng)職、優(yōu)秀、受所有學(xué)生敬愛(ài)的老師。我相信自己，相信自己的學(xué)生，我會(huì)鼓足干勁、精神飽滿地對(duì)待每一天的教學(xué)。相信愛(ài)心+耐心+恒心=成功。教師職業(yè)，我來(lái)了！
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，大部分人都喜歡通過(guò)手機(jī)、電腦等設(shè)備獲取信息和娛樂(lè)。然而，這種浮躁的閱讀方式讓人們的思維變得淺薄，對(duì)文學(xué)作品的欣賞和理解也漸漸減少。為了改變這種狀況，我參加了書(shū)香閱讀培訓(xùn)課程，并且深感受益匪淺。在這段時(shí)間里，我不僅對(duì)閱讀有了全新的認(rèn)識(shí)，在培訓(xùn)過(guò)程中還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。接下來(lái)，我將分五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎以跁?shū)香閱讀培訓(xùn)中的體會(huì)和收獲。
首先，在培訓(xùn)課程中，我發(fā)現(xiàn)書(shū)香閱讀是一種全新的閱讀方式。與傳統(tǒng)閱讀相比，書(shū)香閱讀更加注重閱讀的深度和質(zhì)量。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們首先學(xué)習(xí)了一些閱讀方法和技巧，如快速閱讀、精讀等。這些技巧幫助我更好地理解和消化閱讀材料，提高了我的閱讀效率。同時(shí)，在書(shū)香閱讀中，我學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)和提出問(wèn)題的能力。在讀完一本書(shū)后，我們會(huì)通過(guò)討論和寫(xiě)作的形式，總結(jié)出幾個(gè)自己感興趣的問(wèn)題，并包括其他同學(xué)的問(wèn)題，這樣會(huì)有利于擴(kuò)寬我們的思維和視野。
其次，書(shū)香閱讀培訓(xùn)給了我一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在培訓(xùn)課程中，我們除了學(xué)習(xí)閱讀技巧外，還會(huì)選擇一些經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行深入的閱讀和研究。這些作品包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，內(nèi)容涵蓋了人類(lèi)文明的各個(gè)方面。通過(guò)閱讀這些作品，我受益匪淺，從中汲取到了豐富的知識(shí)和智慧。閱讀經(jīng)典作品還讓我對(duì)歷史、文化、人性等問(wèn)題有了更深入的理解，增強(qiáng)了我的認(rèn)識(shí)能力和人文素養(yǎng)。
第三，書(shū)香閱讀培訓(xùn)給了我一個(gè)與志同道合的朋友交流的機(jī)會(huì)。在課堂上，我們一起學(xué)習(xí)、一起討論，互相傾聽(tīng)，互相啟發(fā)。我們共同閱讀同一本書(shū)后，會(huì)在課堂上展開(kāi)激烈的討論，各抒己見(jiàn)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思考和見(jiàn)解，這讓我受益匪淺。在與朋友的交流中，我不僅拓寬了視野，還從中學(xué)到了很多東西。這種友情的積累和互相的鼓勵(lì)，讓我在書(shū)香閱讀的道路上更有動(dòng)力。
第四，書(shū)香閱讀培訓(xùn)還增強(qiáng)了我的表達(dá)能力。在培訓(xùn)課程中，我們不僅進(jìn)行書(shū)面寫(xiě)作訓(xùn)練，還進(jìn)行口頭演講和辯論。通過(guò)這些訓(xùn)練，我鍛煉了自己的邏輯思維和表達(dá)能力。我學(xué)會(huì)了如何思考問(wèn)題，如何選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且用有力的證據(jù)和理由來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。這不僅使我在閱讀與寫(xiě)作方面有了進(jìn)步，還對(duì)我的日常生活和職業(yè)發(fā)展有了積極的影響。
最后，書(shū)香閱讀培訓(xùn)帶給我最珍貴的收獲是發(fā)展了一種持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。在課程結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)閱讀產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，并且愿意花更多的時(shí)間去深入閱讀和研究。我發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種學(xué)習(xí)的方式。通過(guò)不斷地閱讀，我可以不斷地更新自己的知識(shí)和認(rèn)識(shí)。書(shū)香閱讀培訓(xùn)讓我愛(ài)上了閱讀，讓我享受到了知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣。
總之，參加書(shū)香閱讀培訓(xùn)讓我從浮躁的閱讀方式中解脫出來(lái)，獲得了對(duì)閱讀的全新認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀技巧，擴(kuò)大閱讀范圍以及與他人的交流，我不僅提高了自己的閱讀能力，還拓寬了自己的視野和思維，增強(qiáng)了表達(dá)能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。尤其重要的是，書(shū)香閱讀讓我擁有了持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，讓我認(rèn)識(shí)到閱讀是一種學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和享受的過(guò)程。通過(guò)書(shū)香閱讀，我已經(jīng)邁出了成為一個(gè)優(yōu)秀讀者的第一步。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
閱讀是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，它可以豐富我們的知識(shí)，拓寬我們的視野，提高我們的思維能力。為了更好地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀能力，我參加了一場(chǎng)名為“書(shū)香閱讀培訓(xùn)”的課程。本文將分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了讀書(shū)的正確姿勢(shì)和方法。老師告訴我們，正確的坐姿和手持書(shū)籍的方式有利于保護(hù)眼睛，并且使我們更加專(zhuān)注。何況，老師還傳授給我們一些有關(guān)閱讀技巧，例如，提前預(yù)習(xí)一本書(shū)的封面、標(biāo)題和目錄，可以讓我們快速了解書(shū)籍的內(nèi)容和主要思想。另外，老師還鼓勵(lì)我們使用閱讀工具，如字典、筆記本和書(shū)簽等，幫助我們更好地理解和記憶書(shū)中的內(nèi)容。
其次，在課程中，我還學(xué)會(huì)了如何有選擇性地閱讀。老師提到，我們不必要每本書(shū)從頭到尾地讀完，而是應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和需求來(lái)選擇適合自己的書(shū)籍。在培訓(xùn)中，老師還給我們推薦了一些經(jīng)典的文學(xué)作品和科普?qǐng)D書(shū)，這些書(shū)籍不僅內(nèi)容豐富多樣，而且能夠培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。在今后的閱讀中，我會(huì)更加注重選擇優(yōu)質(zhì)的讀物，提高自己的閱讀效率和質(zhì)量。
再次，在課程中，我認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。老師向我們介紹了一位著名的作家，他在童年時(shí)期喜歡閱讀，后來(lái)成為了一位文學(xué)大師。通過(guò)這個(gè)例子，我深深地體會(huì)到閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。閱讀可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力，提高我們的表達(dá)能力，豐富我們的生活。由此可見(jiàn)，閱讀是我們?nèi)松缆飞媳夭豢缮俚囊徊糠帧?BR> 最后，在課程中，我參加了一些閱讀活動(dòng)。老師組織了一次讀書(shū)分享會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)交流觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)讓我增加了一些新的閱讀思路，也得到了其他同學(xué)的贊賞和鼓勵(lì)。此外，我還參與了一次圖書(shū)館參觀活動(dòng)，了解了圖書(shū)館的特點(diǎn)和服務(wù)項(xiàng)目。這次活動(dòng)使我更加積極地利用圖書(shū)館資源，并培養(yǎng)了對(duì)圖書(shū)館的熱愛(ài)和珍惜。
總的來(lái)說(shuō)，參加“書(shū)香閱讀培訓(xùn)”讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)姿勢(shì)和方法，我能更有效地閱讀，并加強(qiáng)對(duì)書(shū)籍的理解和記憶。通過(guò)了解如何有選擇性地閱讀，我能更好地利用有限的時(shí)間和精力閱讀好書(shū)。通過(guò)認(rèn)識(shí)閱讀的重要性，我會(huì)更加珍惜閱讀的機(jī)會(huì)，并將其融入到自己的生活中。通過(guò)參與閱讀活動(dòng)，我更加熱愛(ài)讀書(shū)，并愿意與他人分享閱讀的快樂(lè)和收獲。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，閱讀將成為我最好的伴侶，為我?guī)?lái)無(wú)盡的力量和智慧。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
2016年7月22日晚12點(diǎn)40分教育局門(mén)口坐大巴，2016年7月23日凌晨2點(diǎn)32分乘火車(chē)，縣中小學(xué)校長(zhǎng)赴東北師范大學(xué)學(xué)習(xí)一行，終于出發(fā)了！
此行一共62人，教育局楊連珍書(shū)記親自帶隊(duì)，彭濤主任、楊傳坤科長(zhǎng)隨行。
我們乘坐的車(chē)次是k2084次，到長(zhǎng)春站的時(shí)間大約是24日凌晨5點(diǎn)40分，整個(gè)行程大約1800多公里，時(shí)長(zhǎng)27個(gè)多小時(shí)。
夜深人乏，同行的人大概都睡了吧，而我卻難以入眠，火車(chē)奔馳著，我在思索著??。 今年，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣教育態(tài)勢(shì)呈現(xiàn)良好發(fā)展趨勢(shì)，各方面工作都上了一個(gè)臺(tái)階，尤其是通過(guò)各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)的狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提升，得到了全縣人民的一致認(rèn)可。有好的過(guò)程，必定有好的結(jié)果，今年，我縣中考，高考雙豐收，一個(gè)縣，一年考取4個(gè)清華北大，全省前50名2個(gè)，前100名4個(gè)，這在皖北都是首屈一指的成績(jī)，難能可貴的是，教育局領(lǐng)導(dǎo)深刻認(rèn)識(shí)到我縣教育離教育強(qiáng)縣還有一定的距離，局領(lǐng)導(dǎo)，站得高，看得遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)到我縣要想成為教育強(qiáng)縣，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。 這幾年，我縣校長(zhǎng)南下上海，北上北京，西到西安，今年又安排我們到東北師范大學(xué)學(xué)習(xí)。這樣的安排就是讓我縣校長(zhǎng)緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)知識(shí)和管理水平。我想，我縣有教育局領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚，有這樣一批始終站在教育最前沿的校長(zhǎng)隊(duì)伍，我縣一定能成為皖北乃至全國(guó)的教育強(qiáng)縣。
這次東北行，和前幾次相比，單就行程而言，這次是最長(zhǎng)的，總路程1800多公里，時(shí)長(zhǎng)27個(gè)多小時(shí)。在一些同行埋怨旅途太長(zhǎng)，太勞累時(shí)，我卻認(rèn)為這給了我們?cè)趯W(xué)習(xí)之前已足夠時(shí)間的思考，如我們?nèi)绾文軌蛟谟邢薜膶W(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)來(lái)無(wú)限的提高自己的綜合水平，回去后并如何運(yùn)用之等。
火車(chē)在奔馳，我睡在鋪上，夜深，困了，睡了??。
凌晨醒來(lái)，7點(diǎn)多了，幾個(gè)校長(zhǎng)在餐車(chē)吃早餐，我們談?wù)摰脑掝}仍然是教育問(wèn)題，這也許與我們的職業(yè)有關(guān)吧。
我校今年在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生共同努力下，社會(huì)各界大力支持下，我校中考成績(jī)創(chuàng)歷史新高，其中許致遠(yuǎn)同學(xué)以753.1分的好成績(jī)勇奪全縣第二名，中考平均分全縣第15名。我校在肯定成績(jī)的同時(shí)，更是冷靜的在成績(jī)中尋找著不足和差距。我校英語(yǔ)科目平均分名列全縣前茅，而其它科目很不理想，我深知，一枝獨(dú)秀不是春的道理。我校文化課裸分平均分偏后，而報(bào)考率偏前，這就要求今后我校在落實(shí)“防輟堵流”措施的前提下，要努力提高我校文化課裸分的平均分，從而帶動(dòng)我?？傮w水平的大幅度提高。
這次東北行，課程安排的很多、很滿，時(shí)間安排的也很緊，中午沒(méi)有午休，13點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上課，晚上18點(diǎn)到20點(diǎn)30分。我想這樣的安排是對(duì)的，我們是來(lái)學(xué)習(xí)的，不是來(lái)休閑的，教育局的心，我們校長(zhǎng)懂!
高校的先進(jìn)教育理論知識(shí)和我們教育第一線的豐富的教育實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，一定會(huì)碰撞出教育思想的火花，而這星星之火必定能燃起教育的燎原之火。
經(jīng)過(guò)1800多公里的路程，27個(gè)多小時(shí)的顛簸，我們終于在2016年24日凌晨5點(diǎn)40分到達(dá)長(zhǎng)春站，7點(diǎn)到東北師范大學(xué)餐廳就餐，8點(diǎn)30分開(kāi)始上課。天哪！第一天上課前連一點(diǎn)休息的時(shí)間都沒(méi)有！非常緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活就這樣在匆匆忙忙中開(kāi)始了！(待續(xù))
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
作為一名教師，不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，還需要不斷更新自己的知識(shí)和提升教育教學(xué)水平。因此，參加各種形式的教師培訓(xùn)成為了一項(xiàng)必要的任務(wù)。近期，我參加了一次關(guān)于教師培訓(xùn)的閱讀，通過(guò)閱讀一本關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的書(shū)籍，我得到了許多啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教師培訓(xùn)的體會(huì)與心得。
首先，閱讀這本書(shū)讓我重新認(rèn)識(shí)了教師的角色和責(zé)任。我們常常將教師的工作視為簡(jiǎn)單而單一的傳授知識(shí)，但實(shí)際上，教師的工作遠(yuǎn)不止于此。教師不僅要負(fù)責(zé)教學(xué)，還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)全面發(fā)展。閱讀中提到的一句話深深觸動(dòng)了我：“教師應(yīng)成為學(xué)生的導(dǎo)師，助推他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和獨(dú)特之處?！边@讓我意識(shí)到，作為教師，我們不僅要傳遞知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
其次，閱讀使我理解到了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)持久而不斷的過(guò)程。作為一名教師，我們不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步，因?yàn)榻逃I(lǐng)域的知識(shí)和技能在不斷更新。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，我們才能跟上時(shí)代的步伐，滿足新時(shí)代學(xué)生的需求。書(shū)中提到的教師應(yīng)具備的七個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力，包括教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估能力、學(xué)與教的反思能力等，深深地啟發(fā)了我，讓我明白了自己還有很大的進(jìn)步空間，需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。
再次，閱讀讓我認(rèn)識(shí)到了教師培訓(xùn)的重要性。教師培訓(xùn)不僅可以更新教師的知識(shí)和技能，還能提高教師的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。通過(guò)培訓(xùn)，教師可以獲得更多的教學(xué)方法和教育理念，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，并提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，培訓(xùn)還可以加強(qiáng)教師之間的交流和合作，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享與傳承。因此，我決定將教師培訓(xùn)作為一個(gè)重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并定期參加各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
最后，閱讀使我有了更多的思考與反思。在一本書(shū)的篇幅內(nèi)，作者通過(guò)實(shí)例和案例，詳細(xì)介紹了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方法和路徑。這讓我思考自己的教學(xué)理念和方法，發(fā)現(xiàn)了自己的不足和可以改進(jìn)的地方。通過(guò)反思，我認(rèn)識(shí)到只有保持謙虛和虛心，才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我決定以這本書(shū)為指導(dǎo)，不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式，推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
總之，通過(guò)閱讀這本關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的書(shū)籍，我對(duì)教師培訓(xùn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)傳遞，更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和成長(zhǎng)發(fā)展。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)持久而不斷的過(guò)程，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，教師培訓(xùn)對(duì)于提高教師的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力有著重要的作用。通過(guò)反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式，我相信我能夠取得更好的教學(xué)效果，并為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
“綠潤(rùn)生命，盛及未來(lái)”xx年對(duì)于我這個(gè)新老師能考上綠盛表示感恩，對(duì)于這次的培訓(xùn)也表示榮幸。通過(guò)這次培訓(xùn)我自己表示受益匪淺，從改變地位的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量都對(duì)自己產(chǎn)生了積極影響，讓自己面對(duì)以后的教學(xué)有了更好的教育機(jī)智。
“有所得”通過(guò)這次培訓(xùn)，了解到對(duì)我自身綜合素質(zhì)，修心養(yǎng)性都是難能可貴。也了解到學(xué)校的中心工作是教育，教育的根源是靠教師引導(dǎo)。學(xué)校工作離不開(kāi)教師，而我們新進(jìn)教師則是教師隊(duì)伍的重要組成部分，也非常感謝各位老師、校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中給我們新教師帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)頗豐的精神糧食。
“為人師表”成為我們每個(gè)新老師的座右銘，因?yàn)槲覀兘處煹囊谎砸恍?，不僅代表著自己的修養(yǎng)，更代表綠盛教師團(tuán)隊(duì)。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要教會(huì)學(xué)生如何做人。這就對(duì)我們教師提出了嚴(yán)格的要求，讓老師要有健全人格，優(yōu)良的品行可以言傳身教。我熱愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，崇尚教師。我會(huì)將教書(shū)育人當(dāng)做自己的一種崇高追求，盡自己全部力量成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞捏w育教師。
“教學(xué)方法”上面講到我認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法，特別是楊校、梁校講到的“導(dǎo)學(xué)案”。學(xué)生只有自己動(dòng)手才能體會(huì)到從做中學(xué)，教師要發(fā)揮自己角色，在這過(guò)程中學(xué)生才能在教師帶領(lǐng)下掌握所需知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還要因材施教，針對(duì)不同對(duì)象采用不同教學(xué)方法。
“一顆愛(ài)心”要當(dāng)一名合格教師，既要有對(duì)教育無(wú)限忠誠(chéng)，循循善誘，還要對(duì)學(xué)生一片愛(ài)心，通過(guò)無(wú)私的愛(ài)來(lái)激發(fā)他們求知欲。培訓(xùn)老師曾說(shuō)過(guò)“考80分的同學(xué)要愛(ài)她，因?yàn)橐院笥锌赡苁悄愕耐拢疾患案竦耐瑢W(xué)你要愛(ài)她，因?yàn)橐院笥锌赡芩麜?huì)當(dāng)老板，給學(xué)校做貢獻(xiàn)”。如果我們始終是舍本逐末，到頭來(lái)只會(huì)是事倍功半。教師傳道、授業(yè)解惑。我們要引導(dǎo)他們做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，要成為他們?nèi)松^(guò)程中追逐的目標(biāo)。這句話最好的解釋就是----教育的一切都源于愛(ài)!
最后，我會(huì)用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)之光，更要為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的努力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。今天，我為能進(jìn)綠盛而驕傲!明天，綠盛能為我教出的孩子而自豪!
本次培訓(xùn)，內(nèi)容多樣，從法律知識(shí)到具體的課程研討多有涉及，對(duì)于我而言，是一次自我的提升和充實(shí)過(guò)程。
教師處于一個(gè)社會(huì)中有其特殊的社會(huì)作用，作為教師也應(yīng)該了解一定的法律知識(shí)，有一定的法律素養(yǎng)。教師作為教育活動(dòng)的一個(gè)主體，在當(dāng)今教育法制化的時(shí)代，從某種意義上說(shuō)，教師已經(jīng)成為教育活動(dòng)的一個(gè)重要的執(zhí)法者。在依法執(zhí)教的過(guò)程中，教師必然承擔(dān)著重大責(zé)任。而教師這種責(zé)任的完全履行，取決于教師法律素養(yǎng)的提高。因此，提高教師法律素養(yǎng)是依法治校和依法執(zhí)教的基本要求，提高教師的法律素養(yǎng)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
教師還應(yīng)該遵循其職業(yè)道德，它是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調(diào)整教師與教師，教師與學(xué)生，教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師與學(xué)生家長(zhǎng)以及教師與社會(huì)其他方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。師德要求每一個(gè)教師都要熱愛(ài)人民的教育事業(yè)，在本職崗位上忘我工作，要樹(shù)立終生為教育事業(yè)獻(xiàn)身的職業(yè)道德，怎樣才能做到熱愛(ài)人民教育事業(yè)呢?熱愛(ài)本職工作、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人，要防止只熱愛(ài)個(gè)別尖子、只育個(gè)別高材生的傾向，要有育全體學(xué)生、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想。并且要以身作則，為人師表。每一位教師只有自己的言行成為學(xué)生的表率，才可能取得教育教學(xué)活動(dòng)預(yù)期的滿意效果。
教師在教學(xué)的過(guò)程中，要求精確的把握自己的位置，將學(xué)生的主體地位牢記心里。在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)時(shí)，也應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，這樣的課堂才是高效的。教育和教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生的雙邊共同活動(dòng)。教育要依靠教師運(yùn)用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作做出示范，運(yùn)用自己的思想感情去感染、去激發(fā)學(xué)生的求知熱情和創(chuàng)造欲望，啟迪學(xué)生積極開(kāi)展思維活動(dòng)，讓學(xué)生自覺(jué)而有效地去掌握知識(shí)。教育也提倡因勢(shì)利導(dǎo)，按照學(xué)生的需要和實(shí)際水平，利用并調(diào)動(dòng)學(xué)生心理的積極因素，消除其消極因素，循循善誘，從而使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，擇善去惡，增長(zhǎng)克服缺點(diǎn)的內(nèi)在力量，自覺(jué)主動(dòng)地提高學(xué)習(xí)效率和按照教育要求發(fā)展良好品德。
科學(xué)的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是理論與實(shí)踐完美結(jié)合的藝術(shù)。在科學(xué)課堂中，可以借助很多種手段，例如結(jié)合多媒體，利用多媒體的靈活性、形象性，來(lái)提高課堂有效性?？茖W(xué)畢竟是一門(mén)實(shí)際的學(xué)科，更重要的是可以利用實(shí)驗(yàn)的巧妙設(shè)計(jì)來(lái)提高課堂效率，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于科學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，不僅是知識(shí)形象化，而且可以提高知識(shí)的實(shí)用性和說(shuō)服力，等重要的是學(xué)生可以舉一反三，應(yīng)用知識(shí)，提高科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。在科學(xué)課堂中，還可以利用問(wèn)題的串聯(lián)來(lái)達(dá)到科學(xué)教學(xué)的目的，幫助學(xué)生提高思考的有效性和探究能力。
在本次培訓(xùn)中，我收獲了很多，這些在平時(shí)的教學(xué)中都具有一定的指導(dǎo)意義。今后我將用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，使自己不斷成長(zhǎng)。
8月21日至23日，學(xué)校全體教師在多功能教室進(jìn)行了為期三天的開(kāi)學(xué)前集中培訓(xùn)，我感觸頗深，受益匪淺。專(zhuān)家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，令人耳目一新、百聽(tīng)不厭。雖然他們的教學(xué)風(fēng)格各異，但是教學(xué)態(tài)度卻是一致的，親和而不乏幽默，談笑間拉近了師生間的距離，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧、積極活潑的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動(dòng)也特別充實(shí)。通過(guò)培訓(xùn)我明白了：如何在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將新的課程理念融入到自己的教學(xué)中去，是我今后在教學(xué)工作中將繼續(xù)努力和探索的。
本次培訓(xùn)給我印象最深的是特級(jí)教師王xx老師的語(yǔ)文課《威尼斯的小艇》，王老師以親和的人格魅力，睿智的教學(xué)語(yǔ)言，豐富的文化底蘊(yùn)，精湛的技藝、扎實(shí)而穩(wěn)固的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)征服了大家。他遵循“自主讀書(shū)感悟?yàn)楸荆浴皩W(xué)生個(gè)性發(fā)展”為目標(biāo)的教學(xué)思想，讓“讀”貫穿始終，讀的有序，讀的有得，讀的有法。還提倡學(xué)生充分地說(shuō)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維，在感悟和思考中受到情感熏陶，注重學(xué)生合作與交流的引導(dǎo)，培養(yǎng)合作探究能力，倡導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。再加上王老師具有磁性的聲音，富有感染力的敘述不僅把學(xué)生帶入課文的情境中，就連在坐的聽(tīng)課老師也受到了熏陶感染，實(shí)在是一種藝術(shù)的享受。
培訓(xùn)中馬xx老師把多種課堂教學(xué)模式向我們作了詳細(xì)的講解和比較，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，同時(shí)也明白了教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法。不論什么模式，既要有循序漸進(jìn)的規(guī)律性，又要有隨機(jī)應(yīng)變的靈活性，隨時(shí)注意考慮怎樣才能使學(xué)生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。小學(xué)生的求知欲旺盛，活動(dòng)性大，模仿力強(qiáng)，但持久性和耐力差。所以，在教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動(dòng)活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能收到預(yù)期的效果。
雖說(shuō)培訓(xùn)只有三天，但讓我的眼界更加開(kāi)闊，思路更加清晰，理念更加與時(shí)俱進(jìn)。我將在今后的教學(xué)中，汲取專(zhuān)家的思想精髓，理論精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得成長(zhǎng)，獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。
1月12日，我鎮(zhèn)開(kāi)展了全鎮(zhèn)規(guī)模的教師集中培訓(xùn)，我也有幸聽(tīng)取了六位領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座，他們六位領(lǐng)導(dǎo)是分別從六個(gè)方面進(jìn)行講座的，我感覺(jué)收獲到很多很多，可以說(shuō)受益匪淺。但我感觸最深的，就是董禮權(quán)老師的《新課程與教師心理素質(zhì)》。所以我便以董老師的最后一幅對(duì)聯(lián)為題目，寫(xiě)下這份學(xué)習(xí)心得。
當(dāng)今社會(huì),各行各業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),競(jìng)爭(zhēng)都非常激烈,要想生存,或者說(shuō)想要做出一番大的成就,都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們，要面對(duì)各種各樣的壓力：來(lái)自于家庭的壓力，來(lái)自于社會(huì)的壓力，來(lái)自于本職工作的壓力，來(lái)自于與其它人的利益競(jìng)爭(zhēng)的壓力，更有來(lái)自于自身的有形或無(wú)形的情緒的壓力。
對(duì)面各種壓力的我們，要學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，要變壓力為動(dòng)力，不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而一蹶不振，失去前進(jìn)的信心和勇氣，因?yàn)槲覀兊谋韭毠ぷ髟谔嵝盐覀?，教育需要的是心理健康的老師，需要的是積極向上的老師，需要的是知識(shí)淵博的老師，需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師，所以我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
一、加強(qiáng)個(gè)人師德修養(yǎng)。
萬(wàn)事德為先，教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學(xué)生，教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此，教師必須如履薄冰，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。在高尚的師德影響下，培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。
二、學(xué)會(huì)自省，自我檢查，自我修定。
面對(duì)困難，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己，學(xué)會(huì)自我反省，自我檢查，吸取教訓(xùn)，吸取別人的經(jīng)難，也就是取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，從而進(jìn)行自我調(diào)整，自我修定。要學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己的工作，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中。那樣，只能使事情越來(lái)越糟。
三、要保持適當(dāng)?shù)谋ж?fù)。
“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，這句話，我經(jīng)學(xué)掛在嘴邊，也經(jīng)常在心里慢慢回味。我們要有抱負(fù)，要有目標(biāo)，自信心要足，世上沒(méi)有什么難事，主要看自己如何去做，什么心態(tài)去做，能否堅(jiān)持到底。當(dāng)然目標(biāo)不能定的太高，太過(guò)于脫離實(shí)際。
四、要建立和諧的人際關(guān)系。
良好的人際關(guān)系，對(duì)于工作的開(kāi)展十分有利，為人師，更要開(kāi)朗，大度，心胸要開(kāi)闊，要學(xué)會(huì)克制，忍讓?zhuān)鹬厮?，肯定他人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的短處，所謂人無(wú)完人嘛！
五、學(xué)會(huì)與學(xué)生交往，成為學(xué)生最喜愛(ài)的老師。
要平等看待每一個(gè)孩子，要把真誠(chéng)希望留給所有的孩子，每天都要把最燦爛的陽(yáng)光灑給孩子，不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，要做孩子們的好朋友，好老師。
教師的職業(yè)是崇高的，是幸福的！教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。讓自己不為浮華而擾，不為名利而憂，不為流行而感，讓我們做新時(shí)代最有內(nèi)涵的老師吧！
參加大學(xué)新進(jìn)教師入職培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)參加大學(xué)新進(jìn)教師入職培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)本人自入職以來(lái)，按照黌舍人事處的要求，并在人事處和學(xué)院的精心組織和安排下，參加了黌舍新進(jìn)教師入職系列培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，本人進(jìn)修了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界，認(rèn)清了不足，同時(shí)也結(jié)交了朋友。總體來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)心得體會(huì)入職培訓(xùn)是促使我盡早成為一名合格教師的必修課。
具體來(lái)說(shuō)，本人通過(guò)入職培訓(xùn)，獲得了以下新的收獲：第一，通過(guò)入職培訓(xùn)，我更加清楚地了解到了黌舍的輝煌歷史，使我對(duì)這樣一所具有80年歷史的重點(diǎn)大學(xué)，更加充滿了酷愛(ài)之情。同時(shí)，通過(guò)和黌舍教職員工的切身接觸，使我深刻領(lǐng)悟和感觸感染到了黌舍校訓(xùn)所包含的博大內(nèi)涵和呈現(xiàn)出來(lái)的精神脈動(dòng)。而這將促使我在今后的教學(xué)工作中，能夠較準(zhǔn)確地將黌舍悠長(zhǎng)的文脈和精神。
和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而有益于我的教學(xué)工作。第二，通過(guò)入職培訓(xùn)，使得我獲得了和本學(xué)院和其他學(xué)院的優(yōu)良教師面對(duì)面的就教和進(jìn)修機(jī)會(huì)，極大地開(kāi)闊了眼界，豐富了熟悉。同時(shí)，學(xué)院委派資深教師作為我的一對(duì)一指導(dǎo)教師。資深教師的無(wú)私傳授，使我獲得了寶貴的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。另外，通過(guò)一堂課的教學(xué)實(shí)踐考核，使我熟悉到了自己的不足，促使我不斷改進(jìn)自己。
從而可以不斷進(jìn)步。第三，通過(guò)入職培訓(xùn)，使我更加明確了已開(kāi)始的教育教學(xué)工作的極端重要性。作為一名教師，教書(shū)育人是自己的重要使命和責(zé)任。教書(shū)和育人是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)維度，只有好好地教書(shū)，才能真正地育人。而教學(xué)本身存在著其自身的特性和要求，教學(xué)并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的使命，現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展和新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn)，使得教學(xué)活動(dòng)要時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)。而這必必要求自己不僅僅是熟練地掌握本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)。
更是要端正自己的教學(xué)態(tài)度，并要熟練地掌握并應(yīng)用一些教學(xué)的技巧，從而真正地將教書(shū)育人化為自己的實(shí)踐。同時(shí)，若是離開(kāi)了育人的根本方向，教書(shū)也失去了真正意義。育人，首先要求提高自身師德涵養(yǎng)，“學(xué)為人師，行為世范”。其次，要不斷地接觸學(xué)生、了解學(xué)生，和他們做朋友，只有充分地了解新時(shí)期大學(xué)生特別是90后大學(xué)生的特點(diǎn)，才能有的放矢。
真正地育人。再次，還要將育人提升到一個(gè)較高的層次，即我們的教育不僅僅是培養(yǎng)具備較強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的大學(xué)生，更是要培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的接班人。是以，育人往深層次里講，是要培養(yǎng)酷愛(ài)祖國(guó)，擁戴中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人。第四，通過(guò)入職培訓(xùn)，使我加深了對(duì)大學(xué)教師職業(yè)的理解和對(duì)大學(xué)教師素質(zhì)的熟悉。自己作為一名教師，首先要具備一名教師的基本素質(zhì)，掌握成為一名合格教師的基本技能。
這是所有教師的共同基本要求。同時(shí)，作為一名大學(xué)教師，又存在著成為一名合格大學(xué)教師的其他要求，因?yàn)榇髮W(xué)自身也存在著不同于其他教育機(jī)構(gòu)的特殊性。而只有較好地熟悉和理解這些共性和殊性，才能較快地進(jìn)入角色，爭(zhēng)取早日成為一名合格的大學(xué)教師?？傊?，黌舍新進(jìn)教師入職培訓(xùn)，是一項(xiàng)非常有必要、有內(nèi)涵、有作用、有價(jià)值的培訓(xùn)活動(dòng)。我在感激人事處和學(xué)院的精心教育的同時(shí)。
也要積極促使自己好好地掌握、吸收在培訓(xùn)時(shí)代所進(jìn)修到的知識(shí)，將其化為自己的內(nèi)在理念和技能，從而更好地將其應(yīng)用到本職工作之中去。
這次我有幸參加了骨干教師培訓(xùn)，由衷感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校老師為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)。在這五天的培訓(xùn)中，我們有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，還學(xué)會(huì)如何利用電腦制作幻燈片，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。在此，我將自己的收獲加以總結(jié)：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
聽(tīng)了教育局陳德芳科長(zhǎng)《讓生命插上夢(mèng)想的翅膀快樂(lè)飛翔》的講座，讓我明白了作為一名幼兒教師必須心中要有夢(mèng)想，雖然在我們追夢(mèng)的路上會(huì)經(jīng)歷各種困難，但這些經(jīng)歷對(duì)我們來(lái)說(shuō)恰恰是一種最好的鍛煉，正如陳科長(zhǎng)說(shuō)的“合理的是訓(xùn)練，不合理的是磨練，但他們都是最好的鍛煉?！敝挥薪?jīng)歷了各種鍛煉，我們才會(huì)有甜蜜的收獲。在講座中陳科長(zhǎng)還提到我們還要做一個(gè)善于思考、勤于動(dòng)筆的人。孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會(huì)成為教死書(shū)的教書(shū)匠；只研不教，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)?。幾位?zhuān)家也特別強(qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步?！?BR> 繪本教學(xué)在我們句容實(shí)施的時(shí)間并不長(zhǎng)，一直在農(nóng)村工作的我對(duì)繪本教學(xué)更是所知不多，南京師范大學(xué)教科院的幼兒教育專(zhuān)家華希穎作的《繪本教學(xué)語(yǔ)言教育因素及其理論依據(jù)》專(zhuān)題講座,讓我們?cè)诮逃碚摲矫嬗辛诉M(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提高，華老師通過(guò)理論講述，通過(guò)對(duì)具體案例設(shè)計(jì)指導(dǎo)，通過(guò)師生互動(dòng)，向我們介紹了繪本教學(xué)中的語(yǔ)言教育因素與傳統(tǒng)文學(xué)作品中的語(yǔ)言教育因素的不同之處，以及繪本教學(xué)與看圖講述、早期閱讀語(yǔ)言教育之間的關(guān)系，從而讓我對(duì)繪本教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。丹陽(yáng)教研室的狄留芬主任的《幼兒園音樂(lè)教學(xué)》專(zhuān)題講座主題明確，緊緊圍繞“為什么教？教什么？怎樣教？”三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，具體向我們闡述了幼兒園音樂(lè)教學(xué)（韻律活動(dòng)、音樂(lè)欣賞活動(dòng)、歌唱活動(dòng)）如何正確組織實(shí)施，以及在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題。讓我受益匪淺。
二、學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。
如今，電腦及網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)相當(dāng)普遍，作為現(xiàn)代教師應(yīng)更好的掌握多媒體教學(xué)技能，更好的服務(wù)于教學(xué)。在黃煌老師的講座中，我們具體學(xué)習(xí)了幻燈片的制作，通過(guò)實(shí)際操作，我對(duì)在幻燈片中輸入文字、插入動(dòng)畫(huà)及超級(jí)鏈接，添加音樂(lè)及視頻及電子白板的使用等相關(guān)操作有了一定的了解。在經(jīng)后的教學(xué)活動(dòng)中，如果能多使用、恰當(dāng)?shù)氖褂眠@些技術(shù)，相信能使我們的課堂教學(xué)更加生動(dòng)，更吸引孩子，獲得較好的教學(xué)效果。對(duì)于一些還不夠熟悉的環(huán)節(jié)，還應(yīng)多多練習(xí)鞏固，逐漸積累網(wǎng)絡(luò)及多媒體運(yùn)用知識(shí)與技能。
五天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
教師作為教育行業(yè)中的從業(yè)人員，需要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新自己的思想和知識(shí)，才能夠更好地完成自己的工作。近日，我有幸參加了一次外出閱讀培訓(xùn)，收獲頗豐，以下將分享我的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備與安排。
在此之前，我充分準(zhǔn)備了與培訓(xùn)相關(guān)的資料，調(diào)整了生活作息，保證了自己的身體和精神狀態(tài)處于最佳狀態(tài)。同時(shí)，我也保證了我的工作能夠得到安排，沒(méi)有給學(xué)生和同事帶來(lái)不必要的困擾。
第三段：學(xué)習(xí)與收獲。
在培訓(xùn)期間，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同地區(qū)，不同學(xué)科的老師們，與他們交流思想和工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在專(zhuān)業(yè)講座和小組研討中，我學(xué)習(xí)了最新的教學(xué)方法和理論，深化了我對(duì)教育行業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)。其中，我最讓我受益的是講座中提到的“個(gè)性化教學(xué)”，這讓我對(duì)平時(shí)教學(xué)中的“以學(xué)生為本、因材施教”的理念有了更加深入的領(lǐng)悟和實(shí)踐。
第四段：感受與體會(huì)。
這次培訓(xùn)，讓我深刻領(lǐng)悟到教師學(xué)習(xí)的重要性和必要性。廣泛學(xué)習(xí)，充分汲取各方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，是我作為一名教師必須具備的素質(zhì)。同時(shí)，這次閱讀培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到教師的自我投資和終身學(xué)習(xí)的重要性，教師需要始終保持開(kāi)放、包容、積極的心態(tài)，在這樣的狀態(tài)下不斷深化自己的思考和認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次外出閱讀培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師的成長(zhǎng)不僅來(lái)自于干部任命和榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，更源于自我投資和不斷學(xué)習(xí)。希望未來(lái)也能有更多這樣的機(jī)會(huì)，讓我們教師在不斷學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。同時(shí)，我也將把這次培訓(xùn)中學(xué)到的所有知識(shí)融入實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的未來(lái)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和更多希望。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
大約臨近暑假的前十天，我翻了翻《教師閱讀地圖》一書(shū)，翻到《教師專(zhuān)業(yè)閱讀的誤區(qū)》一章，越看越有閱讀欲望。直到今天，精讀加略讀，我才把它讀完。這是一本好書(shū)，細(xì)看附件中的目錄，你便能知曉一二。好書(shū)總讓人覺(jué)得相見(jiàn)恨晚，讀《教師閱讀地圖》讓我遺憾又振奮。
這本書(shū)有四大亮點(diǎn)。一是理性地分析了當(dāng)前教師專(zhuān)業(yè)閱讀的誤區(qū);二是教教師如何進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀;三是推介根本書(shū)籍與研讀策略;四是提供具有結(jié)構(gòu)性和階梯性的教師專(zhuān)業(yè)閱讀地圖。
有位網(wǎng)友以“一二三四”總結(jié)了它的優(yōu)點(diǎn)，與筆者的讀后感相符?！耙粡埖貓D：中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的開(kāi)放式全息閱讀;兩大目標(biāo)：幫你找到屬于自己的合理閱讀路徑，最適合自己的書(shū);三大幫助：近200本參考書(shū)+使用方法+書(shū)籍評(píng)述;四大亮點(diǎn)：讀什么+怎么讀+實(shí)例+誤區(qū)。結(jié)論：一本對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展極有幫助的書(shū)!”
我遺憾，為什么不早個(gè)七八年遇見(jiàn)它，哪怕早個(gè)五年也好。我深信，如果能早點(diǎn)讀它，必定能更有效地促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。步入教師職業(yè)的十多年來(lái)，我陸陸續(xù)續(xù)讀了不少書(shū)，有語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)類(lèi)如《漢字的魅力》、《現(xiàn)代漢字學(xué)綱要(增訂本)》、《朗讀學(xué)》和《趣味語(yǔ)文》等等，有語(yǔ)文教學(xué)類(lèi)如《語(yǔ)文課如何是好》、《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》、《薛法根教學(xué)思想與經(jīng)典課堂》、文本解讀主題系列及名師課堂實(shí)錄書(shū)籍等，有教育心理學(xué)類(lèi)如《給教師一件“新武器”——教育診療》、《社會(huì)心理學(xué)》和《教育中的心理效應(yīng)》等等，有文學(xué)類(lèi)如王小波雜文系列，歷史類(lèi)如《大秦帝國(guó)》(尤其喜愛(ài)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期)，還有些其他類(lèi)別的書(shū)籍。但是這些書(shū)都是隨興而讀，這本書(shū)書(shū)與那本書(shū)之間沒(méi)有“結(jié)構(gòu)性”“階梯性”可言，有的書(shū)是出版商拼湊而成，浪費(fèi)了本讀者寶貴的閱讀時(shí)間。再者，在閱讀《教師閱讀地圖》之前，我以為讀點(diǎn)與教育教學(xué)和學(xué)科知識(shí)有關(guān)的書(shū)籍，就算是很“專(zhuān)業(yè)”了，很少去思考什么是專(zhuān)業(yè)閱讀，以及專(zhuān)業(yè)閱讀的“結(jié)構(gòu)性”“階梯性”問(wèn)題，如此懵懵懂懂了十余年，殊為憾也。
我還遺憾，近幾年的新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，我常常鄭重地推薦那書(shū)這書(shū)，推薦的原因是認(rèn)為某一本書(shū)好，至于好在哪里，適不適合教師閱讀，適合教師在哪個(gè)階段讀，加之上述的“結(jié)構(gòu)性”“階梯性”問(wèn)題，根本沒(méi)有考慮過(guò)。這是不太負(fù)責(zé)任的推薦，不專(zhuān)業(yè)的推薦，沒(méi)能提供似《教師閱讀地圖》這樣的專(zhuān)業(yè)地圖，為近幾屆新教師進(jìn)行閱讀“導(dǎo)航”，使他們踏上專(zhuān)業(yè)閱讀之旅，更為憾事。
遺憾的同時(shí)我又倍感振奮。我阿q地告訴自己：31周歲時(shí)能讀到它不算憾事，40或50歲時(shí)才可能追悔莫及，總之路還很長(zhǎng)。
我振奮自己因?yàn)樽x了《教師閱讀地圖》，對(duì)31周歲之后的專(zhuān)業(yè)閱讀豁然開(kāi)朗。
一是知道“讀什么”。通過(guò)比對(duì)，我發(fā)現(xiàn)自己早些的閱讀雖然雜七雜八，但大部分也不白讀，世間萬(wàn)物彼此聯(lián)系，相信書(shū)籍也不例外，讀過(guò)的那些書(shū)籍算是為我打了個(gè)不差的專(zhuān)業(yè)閱讀底子。通過(guò)比對(duì)，我大致知道自己今后該補(bǔ)讀哪些書(shū)，又該續(xù)讀哪些書(shū)，尤其是根本書(shū)籍。
二是知道“怎么讀”。《教師閱讀地圖》教讀者如何閱讀一本書(shū)(注：其中部分閱讀策略摘自艾德勒的《如何閱讀一本書(shū)》)，關(guān)于怎樣研讀根本書(shū)籍，怎樣訓(xùn)練知性閱讀能力，怎樣開(kāi)展教師讀書(shū)會(huì)，它都有實(shí)例可資借鑒。
三是知道今后該向教師推薦什么書(shū)，怎么推薦書(shū)，至少不能僅僅給個(gè)書(shū)名。
當(dāng)然，也許可以考慮只推薦《教師閱讀地圖》，因?yàn)闀?shū)里有你想要的答案。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
作為一名教師，我們的責(zé)任不僅僅是講授知識(shí)，更重要的是教育和引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。因此，教師需要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)和能力，更好地為學(xué)生服務(wù)。閱讀培訓(xùn)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，可以幫助教師了解最新的教育理念和技術(shù)，提升自己的教育思想和實(shí)踐水平。
第二段：經(jīng)歷與感受
最近，我有幸參加了一次教師閱讀培訓(xùn)活動(dòng)，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)由知名教育專(zhuān)家授課，內(nèi)容涉及學(xué)科知識(shí)、教育心理學(xué)、班級(jí)管理等方面。通過(guò)聽(tīng)課、討論和交流，我學(xué)到了很多新的教育理論和教學(xué)策略，也更加深入地了解了學(xué)生心理，提高了自己的指導(dǎo)和引導(dǎo)能力。更重要的是，這次培訓(xùn)讓我找回了對(duì)教育的熱情和信心，讓我更加堅(jiān)定了從教的決心。
第三段：培訓(xùn)對(duì)教育實(shí)踐的促進(jìn)
教師閱讀培訓(xùn)不僅僅是為了提高自己的素質(zhì)和能力，更重要的是要把所學(xué)的理論和技巧運(yùn)用到實(shí)踐中，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件。在教學(xué)實(shí)踐中，我將所學(xué)的知識(shí)和理論靈活應(yīng)用，調(diào)整教學(xué)方式和方法，更注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，提高了課堂效率。同時(shí)，我也運(yùn)用所學(xué)的班級(jí)管理技巧，加強(qiáng)了班級(jí)統(tǒng)一、規(guī)范和安全管理，讓學(xué)生們度過(guò)了一個(gè)更加愉快和有意義的學(xué)期。
第四段：培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響
教師閱讀培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也有著重要的作用。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，教師能夠不斷拓展自己的思維和能力，挑戰(zhàn)自己的極限。同時(shí)，也能夠提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教育思想，更好地為學(xué)生服務(wù)。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，也遇到了很多優(yōu)秀的教育專(zhuān)家和同行，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。這些經(jīng)歷不僅僅是一種成長(zhǎng)，更是一種財(cái)富，讓我更加珍惜和積極利用每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
總而言之，教師閱讀培訓(xùn)對(duì)于教育實(shí)踐和個(gè)人成長(zhǎng)都有著重要的促進(jìn)作用。作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。希望未來(lái)有更多的教師可以參與到閱讀培訓(xùn)活動(dòng)中來(lái)，不斷探索和創(chuàng)新，為建設(shè)更加美好的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
12月15日至17日，我有幸參加了臨沂市教育科研骨干培訓(xùn)會(huì)議暨構(gòu)建高效課堂成果推介現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)議主要圍繞教育科研與高效課堂構(gòu)建這一主題進(jìn)行。教育部“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目綜合組成員、北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)劉衛(wèi)紅，山東省教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)李文軍、山東省教科院基教所長(zhǎng)張可柱。市教育局副局長(zhǎng)陳景山、縣政府副縣長(zhǎng)張生花，縣政府黨組成員、一中校長(zhǎng)姜自忠，縣教體局局長(zhǎng)李道寬，市教科研中心科研科科長(zhǎng)丁敏出席會(huì)議，各縣區(qū)教育局分管局長(zhǎng)、局直屬學(xué)校校長(zhǎng)、教科室主任、縣區(qū)學(xué)校教科室主任、“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目單位成員等共計(jì)400余人參加了會(huì)議。
本次會(huì)議分兩階段。第一階段會(huì)議為沂南縣教科研成果現(xiàn)場(chǎng)推介，由市科研中心科研科丁敏科長(zhǎng)主持。會(huì)上首先參觀了我縣各中小學(xué)的教科研成果展板。沂南一中校長(zhǎng)姜自忠以《沂南一中“高效課堂”構(gòu)建》，縣教體局教科研中心主任王緒合以《五型科研團(tuán)隊(duì)助推教育質(zhì)量升級(jí)》分別作了典型經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。并觀摩了沂南一中趙君老師執(zhí)教《太白風(fēng)骨千古不朽—李白詩(shī)歌主題閱讀》、張麗麗執(zhí)教《大氣圈與天氣氣候-全球氣壓帶與風(fēng)帶》的公開(kāi)課。專(zhuān)家組對(duì)觀摩課進(jìn)行了評(píng)審，并給予了高度評(píng)價(jià)。
第二階段會(huì)議是全市教科研骨干培訓(xùn)會(huì)，會(huì)議由臨沂市教育局副局長(zhǎng)陳景山主持?？h政府副縣長(zhǎng)張生花致歡迎詞，山東省教科院副院長(zhǎng)李文軍作了重要講話。教育部“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目綜合組成員、北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)劉衛(wèi)紅以《面向未來(lái)的校本培訓(xùn)與基于“深度學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)改進(jìn)》為題作了報(bào)告，特別就“深度學(xué)習(xí)”項(xiàng)目圍繞“深度學(xué)習(xí)”的定義、內(nèi)容、因素、環(huán)節(jié)作了詳細(xì)的闡述，特別強(qiáng)調(diào)指出要確定主題、確定目標(biāo)、設(shè)計(jì)過(guò)程、實(shí)施評(píng)價(jià)。
市教育局副局長(zhǎng)陳景山作了總結(jié)講話，強(qiáng)調(diào)要圍繞祖局長(zhǎng)提出的“因材施教是最大的教育公平”，以及臨沂教育創(chuàng)辦“臨沂特色、國(guó)內(nèi)一流、世界水平”的目標(biāo)，就近期實(shí)施的課程改革綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目、深度學(xué)習(xí)等項(xiàng)目，做到既要“上乎天”，又要“下著地”，積極發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，努力提高教科研人員的自身素質(zhì)，要扎扎實(shí)實(shí)的用項(xiàng)目帶動(dòng)區(qū)域發(fā)展，從而促進(jìn)整個(gè)臨沂教育教學(xué)質(zhì)量的提升。最后，臨沂市教科研中心主任宋玉良就下一步市教科研工作重點(diǎn)做了部署，并強(qiáng)調(diào)教科研人員要做到“三變”：轉(zhuǎn)變、改變、蝶變，做教育教學(xué)中的引領(lǐng)者、明白人，切實(shí)形成區(qū)域聯(lián)動(dòng)、聯(lián)盟活動(dòng)、校級(jí)互動(dòng)、學(xué)科齊動(dòng)、個(gè)人主動(dòng)良好科研氛圍。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)為作為一名合格的教師應(yīng)努力做好以下幾方面：
一、要有全新的教學(xué)理念。
課改是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是新世紀(jì)對(duì)教師的要求。實(shí)施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循世界教育發(fā)展的潮流，自覺(jué)運(yùn)用先進(jìn)的教育理念。
（一）寬廣的服務(wù)意識(shí)。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：一是為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展條件，對(duì)身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績(jī)好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生應(yīng)一視同仁，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不感情用事，更不能摻雜個(gè)人好惡。二是對(duì)學(xué)生的情感、成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
（二）以學(xué)生的發(fā)展為核心。心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明，教育的過(guò)程應(yīng)該是認(rèn)知的過(guò)程、學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生的知識(shí)是學(xué)會(huì)的不是教會(huì)的。教學(xué)過(guò)程中，教師不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過(guò)程中獲取知識(shí)，長(zhǎng)進(jìn)能力。教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng)，注重形成人的精神力量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。
（三）注重個(gè)性、因材施教。現(xiàn)代教育不主張使每個(gè)都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，不用同一把尺子來(lái)衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵(lì)學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，教師不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注重個(gè)性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時(shí)期的人才觀，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使他們有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。為了完成這個(gè)宏大的任務(wù)，我們必須矯正自己的人才觀，以提高每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。
二、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
正在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)生，一般都對(duì)未來(lái)充滿憧憬，同時(shí)也充滿了對(duì)世界的好奇。他們?cè)谂c周邊世界的接觸中，產(chǎn)生了大量的問(wèn)題，這些問(wèn)題吸引著他們?nèi)シ治?、去探索。面?duì)學(xué)生的問(wèn)題，教師要在告訴他們一些基本知識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。為此，教師必須有多方面的知識(shí)，雖然教師不是百科全書(shū)，不可能回答學(xué)生所有提問(wèn)。但是教師知識(shí)的淵博，一方面會(huì)引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。
教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。為此，教師在博覽群書(shū)之外，還要做有心人，通過(guò)下面兩種途徑獲取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)：一是向同事學(xué)習(xí)，二是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的一個(gè)特點(diǎn)就是社會(huì)成員獲得的信息渠道多元化、即時(shí)化。在當(dāng)今時(shí)代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認(rèn)自己在某些知識(shí)和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)課后積累反思，提高業(yè)務(wù)能力。
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會(huì)成為教死書(shū)的教書(shū)匠；只研不教，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)摺Ｋ奈粚?zhuān)家也特別強(qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步?！爆F(xiàn)代教育，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，新課程對(duì)教師的傳統(tǒng)教育經(jīng)驗(yàn)提出了全新的挑戰(zhàn)，作為校本教研第一特征的教學(xué)反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我們將走進(jìn)新課程，教師養(yǎng)成反思習(xí)慣是提高和走向成功的基礎(chǔ)，我們應(yīng)關(guān)注教學(xué)反思。通過(guò)這次培訓(xùn)，我制定了自己的計(jì)劃：
四、提高教育教學(xué)科研能力。
教師是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的第一責(zé)任人，教師教學(xué)創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱，直接影響著素質(zhì)教育推進(jìn)和學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的成敗。教師教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，更是學(xué)校發(fā)展和推進(jìn)新課改的關(guān)鍵。
在我以后的教學(xué)工作中我要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)。積極投身基礎(chǔ)教育課程改革和教育科研，并有階段性成果。每年至少有一篇較高水平的論文、經(jīng)驗(yàn)或科研報(bào)告。
通過(guò)培訓(xùn)，我感受到的最深刻的一點(diǎn)，那就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)有特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，吸引每一個(gè)學(xué)生。做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
您好!
老師，您已經(jīng)教我們語(yǔ)文一年多了，對(duì)我的教育，我終身難忘。我想對(duì)您說(shuō)：老師，謝謝您!在去年里，當(dāng)我做了不對(duì)的事情時(shí)，又是您及時(shí)對(duì)我進(jìn)行了教育;當(dāng)我遇到語(yǔ)文的題不會(huì)做的時(shí)候，您給了的幫忙……我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，我的老師!因?yàn)樵谀愕恼n堂里，我們都感到很簡(jiǎn)單和開(kāi)心，沒(méi)有絲毫的緊張和壓抑感!以至每次放學(xué)了，我們都舍不得走!你真的是一個(gè)特優(yōu)秀的好老師!老師您說(shuō)過(guò)在課堂上，我們不僅僅僅是師生關(guān)系，更是朋友關(guān)系!能夠成為你的學(xué)生，我感到十分榮幸!
老師您還叫我們用感情朗讀課文、文章。以前，我們說(shuō)話都是一個(gè)一個(gè)的吐出來(lái)的，您來(lái)的時(shí)候就讓我們回家練吐字要快，此刻我們和您的吐字都差不多了，而且還用感情朗讀課文。您朗讀的時(shí)候聲調(diào)優(yōu)美、感情動(dòng)人，您的課就像磁鐵一樣充滿了新引力。就連班上學(xué)習(xí)最不好的，也都在直著腰，津津有味的聽(tīng)著，我們同學(xué)都十分喜歡上您的語(yǔ)文課。
如果我們是美麗的花朵，您就是辛勤的園叮如果我們是一根根蠟燭，您就是一根根火柴，有了老師我們才能夠茁壯的成長(zhǎng)、大放光芒!老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!啊，老師，您的精神，永記我心!您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
我真情的說(shuō)：“老師，謝謝您!”
最后，祝崔老師身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意!
此致!
敬禮!
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
通過(guò)為期五天（20xx年9月21日—9月25日）的短期培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地被專(zhuān)家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
（一）以學(xué)論教
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智、課堂中的種種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒(méi)有研讀文本，語(yǔ)文教學(xué)停留于把別人的東西（即參考書(shū)上的東西）毫無(wú)保留的傳達(dá)給了學(xué)生，學(xué)生在沒(méi)有讀懂甚至沒(méi)有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來(lái)感悟，何來(lái)的思維呢？結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。
因此，作為一名語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對(duì)文本的誦讀，情感的煽動(dòng)，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會(huì)了詩(shī)歌情感，進(jìn)而將這首詞改寫(xiě)成散文詩(shī)。
（二）平等對(duì)話
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話。只有研究學(xué)情，設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法；為內(nèi)容，定方法，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計(jì)主問(wèn)題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課、整篇課文的問(wèn)題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒(méi)有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過(guò)程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對(duì)“父愛(ài)”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專(zhuān)家們采用層層剝筍的讀書(shū)方法，設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年？”這一問(wèn)題直切文章核心，其他所有問(wèn)題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。
（三）培訓(xùn)感悟
1、作為課堂，特別是語(yǔ)文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的課堂。
2、語(yǔ)文教師通過(guò)各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動(dòng)，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語(yǔ)文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問(wèn)題為核心，設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識(shí)，每位語(yǔ)文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
這次我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織閱讀培訓(xùn)活動(dòng)的，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講座，看優(yōu)秀教師上的觀摩課，讓我受益匪淺，感觸頗深?？戳藢?zhuān)家的講座，才知以前的認(rèn)識(shí)是多么的膚淺，理論知識(shí)是多么的匱乏；看優(yōu)秀教師上的觀摩課，才明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn)。以下是我這次培訓(xùn)的體會(huì)：
一、明確了閱讀教學(xué)的方向，即課堂上要注重閱讀教學(xué)的實(shí)效性。多位專(zhuān)家老師都提到閱讀教學(xué)要吃準(zhǔn)目標(biāo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)閱讀，有讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。這就要求教師要與內(nèi)容分析式的語(yǔ)文課堂說(shuō)再見(jiàn)，注重語(yǔ)文的工具性，要讓教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生做到真讀、真說(shuō)、真寫(xiě)、真思考、真體驗(yàn)。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)，要做到“心中有標(biāo)”（有課標(biāo)、有教學(xué)目標(biāo)）、“目中有人”（教師目中要有學(xué)生）、“心中有材”（心中裝著教材），教學(xué)目標(biāo)很重要，教師對(duì)每一課教學(xué)目標(biāo)要明確，目標(biāo)要定得準(zhǔn)。目標(biāo)確定后，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就要圍繞目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，教學(xué)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標(biāo)，要圍繞目標(biāo)來(lái)實(shí)施，課堂上設(shè)計(jì)的問(wèn)題要為目標(biāo)服務(wù)，跟教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)的不要設(shè)計(jì)。也就是說(shuō)，課堂上我們?cè)摻痰木徒?，不該教的?jiān)決不教，我們的課堂也許就會(huì)變得簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)樸、高效了。
我有幸聆聽(tīng)了杭州和龍游幾位優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)課，師生們交流愉快，課堂氛圍輕松、愉悅，學(xué)生們?cè)诶首x、交流、表演中體會(huì)著文章的主旨，感受著人物的性格。不留痕跡地指導(dǎo)，有趣有效的課堂，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)也吸引了在場(chǎng)的所有老師。什么樣的課才是一節(jié)有實(shí)效的課？今天的語(yǔ)文課不是僅僅有感動(dòng)就夠，要有用、有實(shí)效。課堂上師生間的關(guān)系應(yīng)該是自然的、舒服的，而舒服的才是合理的，合理的才是有效的。短短幾句話，引起了我們每一位語(yǔ)文教師深深地思考。在交流中，我們知道了這種欣賞課是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校本課程。重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀、對(duì)語(yǔ)文的興趣。
二、朗讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)永恒的話題。我本人是比較喜歡朗讀的，自認(rèn)為水平還可以，但聽(tīng)了賴(lài)正清老師的講座之后，感覺(jué)自己知識(shí)的貧乏和教學(xué)上的無(wú)法。朗讀是把無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲的口頭語(yǔ)言，是對(duì)作品極好的解說(shuō)，但先提條件就是對(duì)文章的理解要到位；其次朗讀是一種內(nèi)化吸收的閱讀方式，由于有讀者的參與，加入了讀者的解讀與感悟，聲情并茂，增強(qiáng)語(yǔ)感，入境共鳴，陶冶情操。將靜態(tài)的書(shū)面文字活化為栩栩如生的聲音。融匯這生活的體驗(yàn)，體味著作品的含義，駕馭者馳騁的想象，飽和著強(qiáng)烈的感情，捕捉著詩(shī)文的意境，探索著語(yǔ)言的形象，反復(fù)地實(shí)踐著人聲的藝術(shù)。這就是朗讀。
三、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的'舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
9月4日，在秀珠學(xué)校聽(tīng)了李勝利老師的幾節(jié)課，我感受很深。對(duì)高效閱讀這種新的語(yǔ)文教學(xué)方法有了初步的認(rèn)識(shí)。開(kāi)課伊始，李老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了眼腦機(jī)能訓(xùn)練，接下來(lái)的訓(xùn)練課也讓我耳目一新。這是我從教以來(lái)，從未聽(tīng)過(guò)、也未見(jiàn)過(guò)的一種教學(xué)模式，李老師的課給我留下了深刻的印象。
本學(xué)期，我們學(xué)校如火如荼地開(kāi)展了高效閱讀訓(xùn)練的嘗試。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督和指導(dǎo)下我在自己的教學(xué)實(shí)踐中也進(jìn)行了一些嘗試。由于對(duì)高效閱讀了解有限，并不知道如何開(kāi)展。只是客觀上認(rèn)為就應(yīng)該是像李老師的那節(jié)快速記憶課那樣進(jìn)行。然后就開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行模仿訓(xùn)練。最初，效果并不是很好。后來(lái)，我查找原因，發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)孩子的注意力集中能力很差。于是，我開(kāi)始訓(xùn)練孩子們的注意力集中能力。每天利用眼腦機(jī)能訓(xùn)練的課件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子們的注意力真的提高了。
接下來(lái)，我?guī)е⒆觽冮_(kāi)始進(jìn)行快速記憶訓(xùn)練，我把連鎖記憶的方法和注意事項(xiàng)教給了學(xué)生，讓他們按照方法去記憶詞語(yǔ)，雖然最初大多數(shù)孩子只能十個(gè)詞語(yǔ)記住五六個(gè)甚至更少，但是我每節(jié)課都讓他們和上節(jié)課進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)步的我就不斷地用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言給學(xué)生以肯定性評(píng)價(jià)，孩子們?cè)絹?lái)越有信心，越來(lái)越有興趣，現(xiàn)在學(xué)生記憶詞語(yǔ)的能力在一步步提高。
學(xué)校還給我們統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)了閱讀訓(xùn)練材料?？墒怯?xùn)練幾次后，我發(fā)現(xiàn)這些材料相對(duì)于我們二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有些吃力，我認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)備一些更通俗易懂的材料對(duì)孩子們進(jìn)行訓(xùn)練，建立孩子們的自信心和學(xué)習(xí)的興趣之后，再由淺入深，循序漸進(jìn)。因此，我利用了語(yǔ)文書(shū)中的課文。每次新課前，我都計(jì)時(shí)讓學(xué)生默讀課文，然后合上書(shū)提出一些問(wèn)題。最初，一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題只有個(gè)別孩子能夠回答出來(lái)，慢慢的孩子們知道了每次讀書(shū)都要注意力高度集中，而且知道提煉出書(shū)中有用的內(nèi)容去記憶。這樣，不但使課堂教學(xué)輕松下來(lái)，而且孩子們理解課文的能力也大大提高了。
在高效閱讀的道路上，我們剛剛邁出了一小步。前方的路還有很長(zhǎng)，前方的路會(huì)更坎坷、更曲折、更艱辛。但是，我相信只要我們堅(jiān)持下去，就一定會(huì)有收獲！
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，教育的發(fā)展也日新月異。為了追求更高的教育水平，增加個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，許多教師不斷的接受閱讀培訓(xùn)。在此次外出閱讀培訓(xùn)中，我深受其益。以下是我個(gè)人的四點(diǎn)體會(huì)。
一、提高了教學(xué)素質(zhì)
培訓(xùn)中，我與來(lái)自不同地區(qū)的教育界同行進(jìn)行了交流，他們分享了自己的教學(xué)心得，并與我分享了一些科學(xué)教學(xué)的方法與實(shí)例。在與他們的交流中,我了解到了很多先進(jìn)的教育理念和教育技能。同時(shí)，許多專(zhuān)家學(xué)者給我們上了一些精彩課程，不僅讓我更加了解教育的現(xiàn)狀和未來(lái)，也讓我了解了一些教育的新理論和實(shí)踐。在實(shí)踐中，我不僅教學(xué)的效果更加顯著，而且我可利用新學(xué)的方法和理論在教學(xué)中創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)。
二、拓寬了思路
與來(lái)自不同地區(qū)的教育界同事們交流比較的過(guò)程，讓我逐漸認(rèn)識(shí)了很多的教學(xué)好方法，當(dāng)我走近各個(gè)特殊教育鄉(xiāng)村小學(xué)，看到西部地區(qū)貧困地區(qū)的學(xué)生依然用激情和精力在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的不屈不撓和根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新的精神使我受益匪淺。通過(guò)這次閱讀培訓(xùn)，我的思路更加開(kāi)放，我可以更加觸及到不同角度的思路，學(xué)習(xí)到不同的東西。
三、增進(jìn)與同仁的溝通
在培訓(xùn)中,我與其他教育領(lǐng)域的同事建立了良好的溝通，雖然社會(huì)離散和個(gè)人空間增加導(dǎo)致了我們更多的聯(lián)系斷裂, 沒(méi)有空間進(jìn)行交流，但在這次培訓(xùn)中，我們可以互相交流，互相切磋和提高。這個(gè)交流和溝通將使我們?cè)诮虒W(xué)中有更多的思路和想法的交流和溝通，增強(qiáng)我們?cè)诮虒W(xué)中的信任和支持。
四、增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)安排團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓我們可以了解并合作完成一些任務(wù)。在小組里，我們?cè)谀托模ハ嘧鹬?，有可信度和互相寬容的外在支持下，完成了團(tuán)隊(duì)任務(wù)。這次合作，不僅讓我們學(xué)到了協(xié)作的重要性，也是我們培養(yǎng)了共賞的意識(shí)，讓我們更有可能受益于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。同時(shí), 在這次外出閱讀培訓(xùn)中結(jié)交的朋友讓我們?cè)趯?lái)的教學(xué)中結(jié)成更加緊密的合作伙伴。
在這次閱讀培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有益于教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)的知識(shí)。越來(lái)越多的教育者認(rèn)識(shí)到閱讀培訓(xùn)對(duì)教育教學(xué)的重要性，讓我們更加深入的了解教育的理念和方法，更好的引導(dǎo)我們的學(xué)生成長(zhǎng)。同時(shí), 我也深深體會(huì)到通過(guò)學(xué)習(xí)的方式更能引領(lǐng)我們前進(jìn)并創(chuàng)新，一次次的閱讀培訓(xùn)體驗(yàn)讓我們更有信心能夠提供更好的教學(xué)項(xiàng)目和完整培訓(xùn)計(jì)劃，未來(lái)的教育，我們將越來(lái)越好的發(fā)揮我們的支撐和推進(jìn)作用。
書(shū)香教師閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
20xx年7月16日至18日我們河曲教育界的中小學(xué)教師，校長(zhǎng)，局領(lǐng)導(dǎo)一行40多人去煙臺(tái)參加了為期三天的第六屆中小學(xué)語(yǔ)文“主題閱讀實(shí)驗(yàn)研究”課題研討會(huì)，短短的三天時(shí)間里，除了開(kāi)幕式閉幕式、領(lǐng)導(dǎo)講話的慣例外，我們聽(tīng)了七場(chǎng)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹（孫愛(ài)蕓、郁小華、孫明芝、郭志喜、李晨紅、王紅利、黃驊港市）四場(chǎng)專(zhuān)家報(bào)告（中國(guó)教科院基礎(chǔ)教育研究中心主任陳如平、語(yǔ)文報(bào)社副社長(zhǎng)裴海安、煙臺(tái)市教科院副院長(zhǎng)管錫基、劉憲華老師）觀摩了17節(jié)主題閱讀示范課聆聽(tīng)了十幾次課后點(diǎn)評(píng)。觀看了一場(chǎng)國(guó)粹小學(xué)的第一屆主題詩(shī)會(huì)。
三天的培訓(xùn)結(jié)束了，說(shuō)實(shí)話，培訓(xùn)的時(shí)候覺(jué)得是累的，因?yàn)楹镁脹](méi)有全神貫注的坐在那里，突然間一下子緊繃起來(lái)，真有點(diǎn)不適應(yīng)。但是又不能不說(shuō)是有收獲的。真是如沐春風(fēng)，如飲甘泉，獲益匪淺，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很短，但他們帶給我們的震撼卻深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)?使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到以后如何進(jìn)行扎實(shí)有效的語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)，三天的學(xué)習(xí)信息量非常大，實(shí)踐性非常強(qiáng)，使我對(duì)新語(yǔ)文主題閱讀有了初步的了解，也對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)問(wèn)題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)將三天（實(shí)際上三天的培訓(xùn)加上培訓(xùn)后的思考已經(jīng)一月有余了）所學(xué)所思與大家分享。
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了主題閱讀的意義及必要性。課外閱讀已經(jīng)成為提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一條重要途徑，但是由于學(xué)生閱讀時(shí)間有限、沒(méi)有良好的讀書(shū)習(xí)慣、閱讀內(nèi)容魚(yú)龍混雜、教師指導(dǎo)缺乏有效性等主客觀因素的制約，課外閱讀一直缺少抓手和著力點(diǎn)。主題閱讀應(yīng)運(yùn)而生。所謂“主題閱讀”，是指圍繞一個(gè)主題，在充分重視學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)具有共同主題的多個(gè)文本的理會(huì)研習(xí)和碰撞交融，在重過(guò)程的生成理解中，實(shí)現(xiàn)文本主題意義建構(gòu)的一種開(kāi)放性的閱讀實(shí)踐活動(dòng)。它主張?jiān)趯?shí)際閱讀實(shí)踐中，將內(nèi)容零散、形式單一但卻有著共同主題的閱讀文本重新作一番精心的整合。這里的主題，可以是思想主題，也可以是知識(shí)主題或文化主題。聆聽(tīng)了劉憲華校長(zhǎng)和專(zhuān)家們關(guān)于“主題閱讀”的報(bào)告及專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，我被她“塑造心靈的閱讀”的全新思想所折服，被她“一主兩翼”的課程體系所吸引，為她“以藤串瓜，整體施教”的單元主題閱讀教學(xué)法而驚嘆——這是一個(gè)孩子們真正需要的語(yǔ)文的精神世界，這是一種語(yǔ)文教學(xué)的至高境界，這是一場(chǎng)語(yǔ)文教學(xué)的新革命！
2、主題閱讀最大的特點(diǎn)是以單元為單位組織教學(xué)，而不是一篇課文一篇課文地去教。單元主題好比一根藤，文章好比藤上的瓜，以“藤”串“瓜”，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。主題單元教學(xué)必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點(diǎn)，找出學(xué)習(xí)方法的共性，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法，然后在略讀課文中運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流。
3、主題閱讀以讀為主，從讀中領(lǐng)悟文章中的精髓。從不同形式，不同聲調(diào)，不同理解去領(lǐng)悟作者在這篇文章中所要表達(dá)的思想感情，正如陸恕老師所說(shuō)的“一讀解千愁”。
4、語(yǔ)文教學(xué)要有語(yǔ)文味。在課堂上，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練要扎實(shí)有效；采用合適的、不同形式的讀，使語(yǔ)文課堂書(shū)生瑯瑯；課中課后注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的積累和運(yùn)用?！爸黝}閱讀”提倡“三少三多”，即少提問(wèn)，多讀書(shū)；少講解，多讀書(shū)；少做題，多讀書(shū)。這樣的教學(xué)思想讓《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的“多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)”有了充分的落實(shí)，從而保障了學(xué)生課外閱讀量的有效完成，讓我看到了小學(xué)語(yǔ)文教育的曙光。在“主題閱讀”的課堂上，我們聽(tīng)不到老師繁瑣的講解，瑣碎的提問(wèn)，聽(tīng)到最多的是學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，看到最多的是學(xué)生專(zhuān)注的自學(xué)。有主題的閱讀與隨意讀，不求甚解的讀。的確，主題閱讀“一主兩翼”的課程體系和“單元主題教學(xué)法”在潛移默化中如春風(fēng)化雨般對(duì)學(xué)生進(jìn)行著心靈與思想的塑造。我想，這也正是“主題閱讀”能夠成為“深度閱讀”和“心靈閱讀”的根本所在。我堅(jiān)信，這樣的課程能夠扎實(shí)、快速、有效地提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量。
觀摩了十幾節(jié)“主題閱讀”展示課，課堂上師生聲情并茂的誦讀，讓我深刻感受到了何謂“口誦心為”。在與“主題閱讀”近距離接觸后，我才真正感受到主題閱讀“情感誦讀”的魅力。
5、語(yǔ)文教學(xué)以讀為本。朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生朗讀能力逐步提高，對(duì)語(yǔ)言文字的理解就會(huì)逐步加深。新課標(biāo)在目標(biāo)定位中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的朗讀中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，朗讀是學(xué)生領(lǐng)略課文蘊(yùn)涵情感的最佳途徑，學(xué)生富有感情的朗讀本身就是對(duì)語(yǔ)言文字有敏銳感覺(jué)的表現(xiàn)。閱讀教學(xué)中，教師要重視指導(dǎo)有感情地讀，讀出音韻，讀出意境，讀出情味。
總之，通過(guò)參加本次活動(dòng)，我的收獲頗多，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)更加努力，認(rèn)真做到語(yǔ)文教學(xué)體現(xiàn)以語(yǔ)言訓(xùn)練為中心，特別加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，提高他們的人文素養(yǎng)。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念及方法、策略，提高語(yǔ)文課堂的效率。于永正老師說(shuō)：從語(yǔ)文教育的角度講，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)很大程度上是在閱讀中形成的，三分筑基在課內(nèi)，七分筑塔在課外。得閱讀者得天下，成閱讀者成一生-----抓住閱讀就抓住了語(yǔ)文的根，得到閱讀之“樂(lè)”就得到了語(yǔ)文的魂。這正是劉憲華校長(zhǎng)倡導(dǎo)的“主題閱讀”的宗旨。今天，乘著課程改革的春風(fēng)，走在回歸語(yǔ)文教學(xué)本色的道路上，心若在，夢(mèng)就在，昨天所有的榮譽(yù),已變成遙遠(yuǎn)的回憶.勤勤苦苦已度過(guò)半生,今天重又走入風(fēng)雨。我不能隨波浮沉,為了我所愛(ài)的學(xué)生.再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng),只為那些期待的眼神.心若在夢(mèng)就在,天地之間還有真愛(ài)看成敗人生豪邁,只不過(guò)是從頭再來(lái)。