每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
興趣愛好如何寫吸引人的話篇一
在平時生活中，得注意觀察孩子，比如說，孩子喜歡動手拆東西、喜歡鼓搗電腦、喜歡創(chuàng)作這里說的喜歡，并不是一天兩天、一月兩月的喜歡，而是一直以來都喜歡做的一類事情，孩子不用家長監(jiān)督、督促就能堅持去做的一件事情。另外呢，就是孩子在平時的交流中，常發(fā)散出來的是一種唯美的文學氣息（文科），還是一種很有思維、禁得起推敲的邏輯關(guān)系（理科）呢？注意到了這些，就基本了解了孩子的興趣、愛好。
平時孩子都喜歡看什么書籍、報紙，都關(guān)注哪些新聞報道？這些都是作為一名合格的家長應該知道和了解的東西。我們可以從孩子的這些關(guān)注點去了解到孩子的興趣愛好，幫助孩子選擇文理，選擇專業(yè)。
在與一些家長交流的時候，我問他們孩子對選擇文理、專業(yè)有沒有什么自己的想法，往往得到的'答案就是：哎喲！我們家孩子都為學習忙得暈頭轉(zhuǎn)向，問他喜歡什么專業(yè)，他自個兒都答不上來。家長們不妨仔細想想，孩子是否在平時說過一些類似的話：要是我能像xxx一樣就好了，xxx其實不難學，我倒是蠻喜歡xxx的別小看這些平時的不經(jīng)意，就是這些不經(jīng)意的話語，就透露了孩子的一些想法，我們在聽到這些話語后，可以適當?shù)暮唵斡浺挥?，這對將來幫孩子做出選擇是很有用處的。
以上方法只是個人意見，大家可以有針對性的看一看。也希望有更多經(jīng)驗的朋友能在此多多發(fā)言，和大家分享經(jīng)驗。
興趣愛好如何寫吸引人的話篇二
每一個孩子都有他的最佳才能區(qū)，孩子們的最佳才能區(qū)表現(xiàn)在不同的方面。讓一個最佳才能區(qū)在繪畫上的孩子去考數(shù)學專業(yè)，讓一個對醫(yī)學毫無興趣的孩子報考醫(yī)學專業(yè)，會導致孩子激烈的反抗。
家庭教育最大的誤區(qū)就是強迫孩子沒按照家長預先設定的方向前進，家長雖費盡心思，結(jié)果卻是“有心栽花花不開”。因為家長為孩子選擇的領(lǐng)域往往不是孩子的天賦和潛能里最優(yōu)秀的。許多家長在孩子的啟蒙教育中，就已開始扼殺兒童特有的天賦與潛能。
明智的父母善于發(fā)現(xiàn)孩子的最佳才能，并有針對性地培養(yǎng)，盡可能挖掘出孩子的潛能。父母要想發(fā)現(xiàn)孩子的最佳潛能，最重要的一條是要讓孩子接觸各式各樣的知識，鼓勵孩子參與廣泛的活動，積極地表現(xiàn)自己的才能。
因為很難說孩子的最佳才能區(qū)在哪兒，所以如果不給他提供廣泛的機會，他就無法表現(xiàn)出來?，F(xiàn)在有的家長把孩子一天到晚關(guān)在家里做作業(yè)，也就是把開發(fā)孩子各種潛能的大門給關(guān)上了，只留下了一條路，從書本和做題中獲得能力的路，而這條路未必是自己孩子的最佳成才之路。
因此家長應該給孩子提供各種機會，留心觀察孩子在各種表現(xiàn)中顯露出來的才能。孩子的最佳才能區(qū)往往是他最感興趣、最專注、最擅長的領(lǐng)域，所以應該鼓勵孩子的興趣和愛好，并給孩子創(chuàng)造條件。
家長可以與孩子玩各種各樣的游戲，如果孩子對一項活動聚精會神，在某一類活動中玩的時間長，表現(xiàn)特別好，父母就應該有意給他提供更多的機會。有的孩子聽到音樂就想動，這個孩子可能比較擅長肢體活動。這是父母需及時發(fā)現(xiàn)并注意培養(yǎng)的。
有一位父親，在兒子七八個月的`時候，偶爾一次發(fā)現(xiàn)兒子看電視“飛越時空”海洋世界的節(jié)目目不轉(zhuǎn)睛，表現(xiàn)出極大的興趣，而其他一些節(jié)目卻很難如此吸引孩子。雖然這只是一個細節(jié)，父親卻沒有忽略，他逐漸地為兒子買了一些有關(guān)海洋動物園圖冊和vcd，有機會便帶他參觀海底世界，甚至帶他到海邊看真實的海洋動物和它們生存的世界。孩子對海洋動物表現(xiàn)出極大的熱情，對這些知識吸收很快，講起來也頭頭是道。而學英語、鋼琴、寫字、畫畫等，卻心不在焉，學不進去。這位父親認識到了一點，只有順應孩子才能方向進行培養(yǎng)才能達到半功倍的效果，事實證明他沒有錯。
讓孩子廣泛地涉獵各個領(lǐng)域，廣泛地參與各種活動，才能發(fā)現(xiàn)孩子的最佳才能，發(fā)現(xiàn)孩子的最佳才能后，給他創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，鼓勵他將自己的才能優(yōu)勢發(fā)揮到極致。
興趣愛好如何寫吸引人的話篇三
興趣是人們認知某種事物或獲得某種技能與知識以后，興奮大腦皮層的相關(guān)中樞使其產(chǎn)生繼續(xù)探求欲望的心理傾向。這種傾向同情感密切聯(lián)系，能使人們集中注意力，積極自覺愉快地從事某種知識的學習或某種活動的參與。體育興趣產(chǎn)生的濃厚程度取決于主體在體育鍛煉活動中的親身經(jīng)歷和體驗，它與個體的個性差異密切相關(guān)。在武術(shù)教學中興趣與學習效果是成正比的。在教學過程中，就是要通過富有藝術(shù)性的教學手段，充分發(fā)揮教師的主導能力，使學生的學習自覺性從“被動”提高到“主動”，使學生對武術(shù)的認識，從“無趣”到“有趣”，從“有趣”到“樂趣”，這樣才能有效地激發(fā)學生學習的興趣，促使學生自覺掌握武術(shù)的知識、技術(shù)和技能，提高教學效果，達到發(fā)展身體素質(zhì)，增強體質(zhì)的最終目的。
一、根據(jù)體育教學大綱合理安排教學計劃
對初次學習武術(shù)的大學生來說，首先應知道什么是勾、掌、拳及弓步、馬步等，先學會手形變換、步型和手法變換等基本功，然后才能順利學習套路。例如，初級長拳的教學，其動作表面看似簡單，但實質(zhì)上該套路具備了長拳的穿、蹦、跳、躍、方向變化等運動特點。最后進行初級長拳的完整教學。只有對基本功有針對性地進行強化練習，才能清理在套路練習中的“絆腳石”，學生也會輕而易舉地掌握長拳等武術(shù)套路。
二、依據(jù)學生身心發(fā)展的特點，確立教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的興趣愛好
人對體育運動的興趣是隨著年齡的增長、身體的發(fā)育而不斷變化發(fā)展的，不同年齡段的學生對體育運動的愛好及興趣各有不同。任何一門課程要獲得成功，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣是非常重要的。在教學過程中，教師如果教學方法呆板、機械，學生就會產(chǎn)生怠倦?yún)拰W行為。相反，如果教師教學中，語言風趣而含蓄，形象而生動，精練而帶有鼓勵性，并結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)課堂實際旁征博引，就容易出現(xiàn)生動活躍的局面。因此，體育教師要激發(fā)學生主動探究學習的興趣。有了興趣，學生才能發(fā)揮潛能，主動地探求學習；有了興趣，學生才能不怕困難，不斷地去尋求最佳學習方法；有了興趣，學生才會不怕失敗，鍥而不舍地探索成功的結(jié)果。興趣是從實踐中培養(yǎng)出來的，因此，教師需要培養(yǎng)學生興趣，保護學生興趣，使學生的興趣向教學要求的方面發(fā)展。在武術(shù)教學中，體育教師應根據(jù)武術(shù)大綱要求，依據(jù)學生身心發(fā)展不平衡的特點，堅持實用武術(shù)與健身武術(shù)相結(jié)合，從有利于促進學生生理、心理發(fā)展的原則出發(fā)，在體育教師的引導下通過學生主體的實踐活動，充分挖掘?qū)W生對武術(shù)課的興趣。
三、樹立正確的學習動機是學好武術(shù)課的關(guān)鍵
現(xiàn)在大學生思想雖然活躍，但在認識能力上仍有一定的局限性，對待學習往往以各自的需要為出發(fā)點，完全以個人的喜好作為自己學習的動機，這就造成有良好的、正確的、全面的學習動機；也有消極的、暫時的、片面的學習動機。由于學習動機不同，學生所表現(xiàn)的學習態(tài)度和練習興趣也就顯然不同。
學生對于武術(shù)的了解是很片面的，他們了解武術(shù)的途徑僅僅局限于港臺武打片、武俠小說等。通過這些片面的了解，使部分學生對武術(shù)產(chǎn)生了一定的興趣。但是，在學習武術(shù)的過程中，學生覺得柔韌性練習很困難，過不了疼痛關(guān)，套路練習又枯燥無味，就逐漸喪失了對武術(shù)的興趣，變得為考試而學習，被動的掌握所教的內(nèi)容。這樣就達不到學習武術(shù)的目的。武術(shù)課教師在接任新班級時，第一次課應不急于講授新課，而要大講學好武術(shù)的目的意義，要讓同學們懂得：經(jīng)常進行武術(shù)鍛煉能夠強身健體、培養(yǎng)吃苦耐勞精神，為將來更好的學習、就業(yè)做好體能等方面的準備，實現(xiàn)個人價值。逐漸樹立良好的、正確的學習動機。激發(fā)他們學習武術(shù)興趣的內(nèi)在動力、以可行的教學內(nèi)容，作為培養(yǎng)學生學習興趣的基礎。
四、根據(jù)武術(shù)特點，歸類記憶
武術(shù)套路功防特點體現(xiàn)在一招一式中，因此在講解時可以進行模擬示范，這樣使學生既提高了學習效率，又增強了記憶。為使動作教學簡單化，應首先幫學生找出套路動作的規(guī)律所在。例如，初級長拳共四段的動作路線分別為兩個方向，是學生不易出現(xiàn)方向上的錯誤。在套路教學中為了鞏固所學套路，在復習課上，教師應采用啟發(fā)和提問式來提高學生對套路的理解記憶。如在初級長拳的教學中，不防這樣提問：本套路中沖拳動作有哪些？推掌動作有哪些？亮掌動作有哪些等等。通過這樣歸類提問使學生能夠理解和記憶套路，使表面看來無規(guī)律可循的套路變成有序可循，同時也提高了學生的抽象思維能力，實現(xiàn)教學的真正目的。
五、教師正確有力的動作示范，激發(fā)學生學習興趣
在武術(shù)教學中，示范教學占有極其重要的地位，這是武術(shù)教學的特點所決定的。正確地運用示范方法能有效地縮短學生掌握動作的時間，并能取得事半功倍的教學效果。示范是武術(shù)教學中最易被學生接受的方法，示范在直觀教學中占主導地位，它可以使學生了解所有動作的形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法。教師正確而優(yōu)美的示范還能提高學生的學習興趣，激發(fā)學生學習武術(shù)的自覺性和積極性。
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興趣愛好如何寫吸引人的話篇四
興趣愛好：愛好旅游，象棋，游泳，特長是乒乓球
興趣愛好：看書，唱歌，跑步
興趣愛好：喜歡語言學習；愛運動，乒乓和網(wǎng)球；性格外向，樂于交朋友。
興趣愛好：畫畫，看小說，看日本動漫
興趣愛好：打羽毛球上網(wǎng)
興趣愛好：1、喜歡聽歌，散步，打羽毛球；2、喜歡交朋友、有空也喜歡看書；
興趣愛好：聽音樂，旅游。
忠實誠信,講原則，說到做到，決不推卸責任；有自制力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢；肯學習,有問題不逃避,愿意虛心向他人學習；自信但不自負,不以自我為中心；愿意以謙虛態(tài)度贊揚接納優(yōu)越者,權(quán)威者；會用100%的熱情和精力投入到工作中；平易近人。為人誠懇,性格開朗,積極進取,適應力強、勤奮好學、腳踏實地，有較強的團隊精神,工作積極進取,態(tài)度認真。
但人非完人，自己在某些方面還是有一定的不足，比如知識，社會經(jīng)驗等，不過我相信這些都是可以通過自己努力的學習來提高的，我也正朝著這個方向努力!我愿意從最基礎的財務工作做起。
吃苦：我最滿意的就是自己對吃苦做好的準備。我覺得吃苦是成功的必由之路。我有時感覺不吃點苦，就很難達到自己理想的成績。在我心里始終認為：做事，肯定先苦后甜，沒有什么是能夠輕易得到的。但當我汗水累積足夠多，我就離我的目標不遠了。
汲?。涸谏罾铮沂莻€樂觀開朗的人，喜歡與人分享交流，與人交流是快樂的，同時會收獲很多。每個人都有你我所不知不了解的東西，和他們在一起，我能不停汲取，汲取經(jīng)驗，分享對生活對工作的感悟，時時刻刻都能感到自己的進步。我把生活看做一個學習的過程，用心，時刻都能有營養(yǎng)供我進步。
合作：我做事不太習慣封閉在自己的范圍內(nèi)，與人合作，能提高做事的效率和效果。而且在做事過程中，若能成功協(xié)調(diào)各人能力及利益，那就感覺更好。如果沒有了內(nèi)部矛盾，大家就能集中力量一起努力，就能把團隊作用發(fā)揮到最強。
糾錯：反省能力強，對于別人批評，能真誠接受，別人的批評總有產(chǎn)生的原因，我如有錯能迅速糾正。
興趣愛好如何寫吸引人的話篇五
學校體育是項復雜的系統(tǒng)式程，它涉及到諸多因素，其中體育教學的好壞，起著至關(guān)重要的制約作用，它是國民體育的基礎，在培養(yǎng)人才中占有重要的地位和作用。因此，改革學校體育工作是一個十分重要的問題。但是改革學校體育工作，提高學校體育工作質(zhì)量、單靠某種教學形式或某種教學方法的改革是不能解決問題的。
我國的學校體育改革，已經(jīng)走過了十二個年頭了，學校體育要為培養(yǎng)二十一世紀人才服務，已經(jīng)成了廣大學校體育工作者的共識和追求的目標，十五年的改革，我們拓展了學校體育的目標，豐富了學校體育的內(nèi)容，改進了學校體育的方法，使我國學校體育的面貌發(fā)生了很大變化，改革是確有成效的。
然而，無需諱言，學校體育到底如何去為培養(yǎng)二十一世紀人才服務？為學生的終生體育服務？并未找到可供操作的依托，下一步該怎么辦？人們依然感到茫然。我們也在為此在總結(jié)、在反思、在尋求、在探索。
體育需要強調(diào)人們親自參加體育鍛煉，并成為日常生活不可分割的內(nèi)容。培養(yǎng)人們對體育的興趣、愛好，并成體育鍛煉的習慣是體育教學成果的一個重要標志。忽視培養(yǎng)學生對從事體育活動的興趣、愛好、和養(yǎng)成鍛煉的習慣就不可能奠定學生終生體育的基礎，故而學校體育改革不僅要使學生掌握“三基”，培養(yǎng)學生體育能力，而且應把體育和課外體育活動結(jié)合起來，強調(diào)培養(yǎng)學生對體育的興趣、愛好，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。
興趣、愛好是心理學范疇的課題，在諸多心理學專著與教材中均有論述，人們對體育運動的興趣、愛好，無疑也應是體育、運動心理學的研究課題。
興趣是人的一種心理現(xiàn)象，是指一個人認識與掌握某種現(xiàn)象、事物或參與某項活動具有積極情緒的一種心理傾向。
興趣，是人對外界環(huán)境一定的現(xiàn)象與事物在認識或?qū)嵺`中，產(chǎn)生的心理傾向。
因此，興趣不能離開具體的對象，在體育教學中培養(yǎng)從事體育活動者的興趣、愛好、選擇與確定體育活動內(nèi)容就十分重要。
興趣，表現(xiàn)出具有的積極情緒，導致了行為上愛好某項活動，從而形成行為習慣。缺乏對某一活動的興趣，就不可能產(chǎn)生對該活動的愛好，對該活動沒有愛，也就不可能對該活動有持之以恒的興趣，而缺乏對某種活動的興趣和愛好，一般來說，也就不可能形成從事該活動的習慣，即使已形成的習慣，也會隨著興趣愛好的淡薄而逐漸消退。反之，隨著對某一活動的興趣的形成和愛好的增長，習慣性可就越強。堅持終生體育，我們強調(diào)對體育的興趣愛好和養(yǎng)成從事體育鍛煉習慣的重要意義。
體育的興趣、愛好和習慣，在體育活動實踐中有其不同的意義，興趣是一種心理傾向，愛好是一種行為的積極表現(xiàn)，而習慣則成為生活中的“自然”行為，在體育教學過程中，我們一般是在提高人們對體育活動意義認識的基礎上促進他們對此發(fā)生興趣、愛好，以致形成了經(jīng)常從事體育鍛煉的習慣，成為生活節(jié)奏的.一個不可缺少的組成的重要部分。
學校的體育教學，不僅同其它文化課一樣體育教學也是文化科學知識的重要組成部分。因此，要不斷挖掘體育教學的潛能，使其獲得綜合效益。
體育教學，鍛煉學生身體和改善學生健康狀況，促進學生身體機能，身體素質(zhì)和基本活動能力的全面發(fā)展。使他們掌握體育、衛(wèi)生保健基礎知識，學會體育運動的手段、方法豐富學生體育文化知識，不僅是鍛煉身體的需要，也是激發(fā)學生體育樂趣，培養(yǎng)終生參加體育鍛煉習慣的需要，是向?qū)W生進行思想品德教育，教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國；培養(yǎng)學生堅強的意志和勇敢頑強的精神，發(fā)展學生個性，陶冶學生美的情操，培養(yǎng)文明行為，它是作為學校的德育、智育、體育以及愛國主義教育等幾個方面，全面發(fā)展教育組成部分之一的學校體育的重要工作環(huán)節(jié)。
學校的體育教學應同體育鍛煉運動訓練和運動競賽等基本途徑相互配合，共同實現(xiàn)學校體育的目的任務，學校體育教學的主要任務是掌握“三基”，具體目標是完成國家統(tǒng)一的學校體育教學大綱，其基本組織形式是體育課：而體育課卻有各種類型的課，應根據(jù)各種類型課的特點與任務要求進行組織上課。具體衡量一堂課的質(zhì)量，總的應從這次課的類型與具體課的任務考慮，而評定整個體育課的質(zhì)量，卻離不開學校體育課在整個學校體育中所占的地位作用這個大前提，因此確定學校體育課改革的方向，首先，就應明確學校體育課在實現(xiàn)學校體育目的，任務或總目標中的地位，作用和建立相適應的學校體育教學大綱，再具體深入研究學校體育課的上法。
學校體育教學應重視對學生體育能力的培養(yǎng)，促進學生身體全面發(fā)展，但一味強調(diào)體育教學培養(yǎng)能力、促進學生身體全面發(fā)展，而忽視培養(yǎng)學生對從事體育活動的興趣、愛好和養(yǎng)成鍛煉的習慣，這樣，不可能奠定學生終生體育的基矗能力同興趣、愛好和習慣一樣，總是和人的某種活動相聯(lián)系，并表現(xiàn)在活動中的，能力同興趣、愛好、習慣雖有上述的共同點互相聯(lián)系之外，但仍有嚴格的區(qū)別，而不能相互代替。
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興趣愛好如何寫吸引人的話篇六
如果你的愛好并不常見，是諸如歌特、盜墓之類的偏門，那還是不寫為宜，否則你還需要“添油加醋”地用專業(yè)術(shù)語來解釋它們，并且可能會讓hr覺得你與團隊乃至社會的主流價值觀“格格不入”，從而對你產(chǎn)生抵觸感。
此外，喜愛宅、睡覺等“消極”的興趣愛好也不宜出現(xiàn)在簡歷中，這些會讓你顯得沒有活力。所以，不管你是不是視上述幾點為自己的最大愛好，或者唯一愛好，也最好不要把它們寫在簡歷上。如果你真的其他的“主流”興趣愛好了，還不如不寫。
興趣愛好如何寫吸引人的話篇七
要讓孩子學習的更好，首先應該從培養(yǎng)孩子的興趣愛好做起。主要由以下幾個方面：
一、使學生學好基礎知識
小學數(shù)學是數(shù)學的基礎，基礎的數(shù)學知識是人們?nèi)粘Ｉ詈瓦M一步學習數(shù)學與其他學科所不可缺少的。而且也是培養(yǎng)學生基本技能的基礎，任何能力都是在對數(shù)學基礎知識深刻理解和掌握的基礎上培養(yǎng)出來的。教好數(shù)學基礎知識是數(shù)學教師的重要任務。
小學數(shù)學基礎知識，以算術(shù)知識為主（整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、比和比例），還包括一些代數(shù)初步知識（簡易方程）和幾何初步知識（一些簡單幾何形體的認識以及周長、面積、體積、容積的求法），其內(nèi)容就是這些知識范圍內(nèi)的概念、定律、性質(zhì)、法則、公式等。 小學數(shù)學概念包括：數(shù)的概念、數(shù)的運算的概念、幾何形體的概念、數(shù)的整除方面的概念。比和比例的概念、量的計量概念等。 運算定律共有五個：加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律，要求在理解的基礎上掌握，并能靈活運用。 運算性質(zhì)指：一個數(shù)加上兩個數(shù)的差；一個數(shù)減去兩個數(shù)的和；一個數(shù)減去兩個數(shù)的差；一個數(shù)乘以兩個數(shù)的商；一個數(shù)除以兩個數(shù)的積；一個數(shù)除以兩個數(shù)的商；幾個數(shù)的和除以一個數(shù)等。這部分內(nèi)容只是用于簡便運算。
運算法則包括：整數(shù)四則運算法則、小數(shù)四則運算法則、分數(shù)四
則運算法則，要求在理解的基礎上掌握法則，并能運用法則熟練地進行計算。
二、培養(yǎng)與發(fā)展學生的能力
為祖國培養(yǎng)人才，是我們教師的神圣職責。什么是人才？從廣義來講，德（道德品質(zhì)）、識（遠見卓識）、才（聰明才智）、學（知識技能）四者兼?zhèn)涞娜?，才能稱為人才。從狹義來講，就是具有較高智力水平的人。因此發(fā)展學生智力是培養(yǎng)現(xiàn)代建設人才的一項重要措施。培養(yǎng)現(xiàn)代建設人才，就不僅要以現(xiàn)代最新的科學知識武裝學生。而且還要注意發(fā)展學生的智力，使學生具有獨立獲取新知識的能力，特別是在生產(chǎn)力和科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，學生不可能在短暫的學校學習時間中，全部獲取知識。大量的知識，是要在他的工作實踐中自己去學習、去掌握。由此可見，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要。 什么是智力？智力是人們認識客觀事物，對事物進行分析與綜合，然后做出適當行為反映的一種心理能力。包括注意力、觀察力、想象力、思維力和記憶力五個基本要素。智力的核心是邏輯思維能力。 什么是能力？能力是指獨立思考創(chuàng)造性地運用所學知識解決問題的本領(lǐng)。
有助于智力的發(fā)展。
發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，都不能脫離數(shù)學的基礎知識，智力和知識是互相依賴、彼此促進的。智力是掌握知識的條件和武器，而知識又是發(fā)展智力的基礎和工具。因此，在使學生掌握基礎知識的同時，要發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)他們的能力。
根據(jù)數(shù)學教學大綱對培養(yǎng)學生能力的要求，概括為以下幾點：
（一）注意培養(yǎng)學生的計算能力
整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則計算，是學習數(shù)學的基礎。培養(yǎng)學生的計算能力是小學數(shù)學教學中的一項重要任務。學生沒有計算能力，就談不上學習數(shù)學。
綱要上明確指出，使學生能夠正確地、迅速地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則計算。要做到正確，就要掌握正確、合理的計算方法及基本的計算基礎。要做到迅速，一是熟練，二是靈活。正確、合理、迅速、靈活是對小學生計算能力的全面要求。
（二）培養(yǎng)邏輯思維能力
力，就是培養(yǎng)學生進行比較、分析綜合、抽象概括、判斷推理的能力。 邏輯思維能力的培養(yǎng)，包括訓練學生用數(shù)學語言回答問題。語言是思維的工具，我們要求學生用精確、簡練、清晰的數(shù)學語言來表達一切定義、法則等。并要注意培養(yǎng)學生的觀察力。通過熟記口訣、公式等，培養(yǎng)學生的記憶力。
《如何培養(yǎng)小學生對數(shù)學的興趣和愛好》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
興趣愛好如何寫吸引人的話篇八
沒有人能不知道我叫劉志杰就來凱里七小學！為什么？因為我在凱里七小學打過籃球，籃球滿天。我把籃球當成我的生命。沒有它我活不下去。
我也為籃球經(jīng)歷了短暫的風雨：
有一天在球場上練籃球的時候不小心弄傷了小腿。朋友馬上帶去醫(yī)院包扎。當時醫(yī)生說我一周不能做劇烈運動。我馬上想到了四天后的籃球賽（我們和凱里八小學的正式比賽）。我左右為難：是傷愈復出還是帶去戰(zhàn)斗？這個問題困擾了我四個小時。作為主力，怎么能丟小隊員？讓我的朋友保守我的秘密。
那天我疼的出來了。雖然開局不如*時的半狀態(tài)，但是堅持到了第二節(jié)。下半場剛開始，腿開始劇痛，不得不換下。我的朋友還是忍不住告訴我我的腿傷。隊友發(fā)現(xiàn)后，全力以赴。我累得喊加油。
籃球是我的生命。沒有它我活不下去。
興趣愛好如何寫吸引人的話篇九
每一位父母都希望自己的孩子能夠擁有一技之長，這樣在將來的社會競爭當中可以有絕對的優(yōu)勢，但是往往家長在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子興趣
愛
好的時候出現(xiàn)了錯誤，強迫孩子
學習
自己不喜歡的一些特長，所以要提醒廣大家長對于培養(yǎng)特長，千萬不要強迫孩子。要想培養(yǎng)孩子的興趣愛好，首先要了解孩子、自己和事實。愛好是大人和孩子平衡
生活
的途徑之一。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子獨特的興趣需要你花些時間，但家長首先要有一個開明的態(tài)度。你和孩子的目標也許相互沖突，也許需要不斷地嘗試并經(jīng)歷失敗才能找到一個適合孩子的愛好。
其實想要培養(yǎng)孩子的興趣愛好特別簡單，只要發(fā)現(xiàn)孩子的天性就可以，一般孩子在一歲左右的時候就會展露自己的天性，我們會發(fā)現(xiàn)孩子的性格以及喜好，那么在孩子逐漸的成長過程當中就會顯現(xiàn)的非常明顯，所以這就需要家長非常善于去發(fā)現(xiàn)，千萬不要磨滅孩子的天性，不要把自己的'希望和夢想寄托在孩子身上，因為他們有自己想要做的事情和個人的興趣愛好。
在學校的學習過程當中，孩子可能會表現(xiàn)出自己的喜好，例如想學跳舞或者學鋼琴等等，這個時候一定要懂得尊重孩子的喜好和選擇，同時要告訴孩子，一旦選擇了就要堅持，這個時候彼此可以做一個約定，那么也能讓孩子在擁有喜好的同時懂得堅持，所以說對于興趣培養(yǎng)來說還要交會孩子堅持，不要喜歡
什么
都半途而廢，要為自己的選擇負責任。
如果在家庭教育當中，我們發(fā)現(xiàn)還是有一方面的能力，例如孩子對音樂非常敏感，或者是在畫畫方面非常有天賦等等，那么一定要
珍惜
孩子的天賦，作為家長，需要做的就是給孩子提供充分發(fā)揮天性的空間，保證孩子的興趣愛好可以得到很好的發(fā)揮和激發(fā)，然后給予孩子正規(guī)的興趣愛好培養(yǎng)教育，讓孩子擁有一技之長。
擁有特長，當然對孩子來說是非常有優(yōu)勢的，不僅是在學校的生活當中，哪怕是未來在工作當中都是一種很強大的優(yōu)勢，但是要提醒家長不能為了這個優(yōu)勢去強迫孩子甚至給孩子很大的壓力去學習這個特長，要記住興趣愛好是要讓孩子享受學習的過程，讓孩子從學習過程當中得到快樂，這樣才是培養(yǎng)興趣愛好的最大意義。
如果孩子也有興趣，邀請他們加入。另外，需要注意的是，要確保家長對孩子愛好的熱情不能比他們自己還要高。而且，在你確信孩子會堅持某種愛好之前，別花太多錢在上面。每個孩子都有許多不同的興趣，他們不必把什么事情都做到最好。僅僅為了找些樂趣也是可以的，如果覺得沒意思了，可以放棄，他們?nèi)绻淖兞酥饕庖膊灰馕吨麄兙褪前胪径鴱U者。有些活動要求承擔的責任很大，如團體運動或者飼養(yǎng)寵物，重要的是在他們決定繼續(xù)下去之前要讓他們認真考慮。
舉例來說，如果他們喜歡收集籃球卡，不要禁止他們買包裝內(nèi)裝有卡的口香糖。如果他們喜歡玩滑板，不要說他們把時間浪費在了無聊的活動上。如果孩子要你送他們?nèi)ヒ粋€漫畫書市，試著去包容他們。
比如，家長認為孩子會喜歡越野滑雪，但他們所有的朋友都喜歡速降滑雪，請讓孩子兩者都試試。問一問孩子，要是跟他們一起玩速降滑雪，他們是否也想和你一起玩越野滑雪？如果家長不會滑雪，可安排孩子和朋友或者滑雪團一起去。如果孩子對某個愛好感到厭倦了，不要責罵他，也不要強迫他繼續(xù)下去，讓孩子知道，即使你花錢給他買了裝備，他也有權(quán)改變主意。
培養(yǎng)孩子的興趣愛好是家長與每個孩子度過一段特別時光的好方法。不要認為所有的孩子都有同樣的興趣。通過不同的愛好，孩子們可以表現(xiàn)出他們自己的個性，你也能夠欣賞到他們的獨特。
興趣愛好如何寫吸引人的話篇十
興趣就是一個人的大腦兩半球內(nèi)的有關(guān)部位由于附近已形成特殊的暫時神經(jīng)聯(lián)系，因而特別易于感受某類事物的刺激，并且特別易于在這類事物的刺激作用之下，形成最優(yōu)越的興奮中心的傾向。在體育教學中，學生的整個學習過程，很大程度上受興趣品質(zhì)的制約。為此探討學生興趣品質(zhì)的形成與發(fā)展，對提高體育教學質(zhì)量，改革其教學方法是致關(guān)重要的舉措。
所謂興趣品質(zhì)，就是人與人之間興趣的差異性表現(xiàn)，一般可概述為四個方面：
人的任何興趣都是針對一定的事物而發(fā)生的。至于針對什么事物而發(fā)生，卻因人而異。就拿體育教學來說吧。體育專業(yè)的學生對體育產(chǎn)生的興趣，多數(shù)來自本人對體育運動的愛好；而非體育專業(yè)的大學生們也對體育很感興趣，但他們的興趣出發(fā)點不同：有的是為了健身，有的是為了娛樂，也有的是對某項體育專業(yè)頗有特長......情況就比較復雜了。雖說大多數(shù)體育專業(yè)的學生愛好體育，愿終生從事體育事業(yè)，可是由于每個人的身體素質(zhì)不同，接受體育教育有別，再加上客觀條件的影響，其興趣的傾向性也不完全一樣。例如，一個身材高大，從小就受父母在籃球方面的熏陶，他自然在籃球方面有著特殊興趣；一個終年生活在海濱，或從小就在游泳館里長大的學生，必然對游泳偏愛；作為北方高校的學生，從小就跟冰雪打交道，冰雪運動則成為他們的拿手項目。從心理學的角度講，人們大腦皮質(zhì)的不同部分在不同的刺激作用的影響下，形成各種性質(zhì)不同的暫時神經(jīng)聯(lián)系，因此，不同的人在生活實踐的過程中，就會把自己的有關(guān)心理活動優(yōu)先地指向而集中于各種不同的事物，從而表現(xiàn)出不同的興趣。
在體育教學活動中，教師應有目的地鞏固某些學生興趣的傾向性發(fā)展，可按因此施教的教學原則，培養(yǎng)一批有所專長的學生，讓他們?nèi)右话愕膶W生。這不僅有助于體育教學質(zhì)量的提高，也會對我國體育運動的發(fā)展作出應有的貢獻。為此，發(fā)展學生對體育運動的傾向性是高校體育教師的責任。讓學生充分認識到體育的社會功能價值（包括教育、健身、智力、娛樂、政治、經(jīng)濟等），永遠地熱愛體育事業(yè)，永久地參加各項體育運動，使其興趣的傾向性不斷地鞏固和發(fā)展下去。
每個人所具有的興趣并不一定只限于一種，同一個人很可能具有多種不同的興趣。不過，不同的學生對體育興趣的廣博性方面表現(xiàn)出很大的差異。例如，有的學生喜愛田徑，但也十分愛好游泳和球類，甚至對體育美學、體育運動生理及體育哲學等交叉學科也努力的學習與探討；而有的學生只對某一項體育專業(yè)感興趣，對其它專業(yè)或?qū)W科概不問津。應該說，前者是對體育專業(yè)興趣廣博的人，后者則是對體育專業(yè)興趣偏狹的人。興趣廣博的學生就會表現(xiàn)得生氣勃勃，而興趣偏狹的學生則表現(xiàn)得死氣沉沉。不同的學生所以會在興趣的廣博性方面表現(xiàn)出很大的不同，其主要原因在于自幼所受的教育不同，生活實踐的范圍不同。有的學生接觸的客觀事物多種多樣，社會生活實踐經(jīng)驗豐富，他們的大腦皮質(zhì)在多種多樣的刺激下，形成多種多樣的暫時神經(jīng)聯(lián)系，所以才會對各種不同的事物均持有一定的積極態(tài)度。反之亦然。正因為學生對體育興趣的廣博性有所不同是來自他們對社會生活實踐的參與程度，所以，我們要努力使學生擴大自己的生活實踐范圍，擴展知識面，積極地促進多種多樣的暫時神經(jīng)聯(lián)系的形成。
值得注意的是，廣博的體育興趣對高校的學生來說，應該是普遍的。這和我國提出的"全民健身綱要"相一致，應該廣泛提倡。但就體育事業(yè)的國際化、商品化來說，競爭是不可避免的，培養(yǎng)某項專業(yè)的特殊人才，也是當務之急，故應做到"博"而"專"。從心理學上認識，一個學生所以具有博而不專的興趣，多半是其大腦的暫時神經(jīng)聯(lián)系經(jīng)常處于散漫狀態(tài)，而缺乏高度的組織性和系統(tǒng)性的緣故；可是，博而又專的學生，其大腦的神經(jīng)聯(lián)系則已經(jīng)建立高度的組織性和系統(tǒng)性，或者說，在大腦的多種神經(jīng)聯(lián)系中，有一支主動性的暫時神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)，支配著其它各種派生性的暫時神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)，使它們共同從屬于主干，從而使其廣博性更加持久，專業(yè)性更加突出。
學生的這種興趣的形成與發(fā)展還跟學校的體育教學活動相關(guān)聯(lián)，尤其跟體育教師自身是否具有興趣的廣博性和專業(yè)性以及是否有廣博的理論-功底分不開。這就要求體育教師首先自身要具備這種素質(zhì)，只有這樣才能改變體育工作者"四肢發(fā)達，頭腦簡單"的世俗偏見；才能扭轉(zhuǎn)體育教師是只會教書的"教書匠"的看法。也就是說只有教師全面發(fā)展，學生才能全面發(fā)展；只有教師在某方面掌握了特殊的體育技能技巧，學生才會在某方面有所專長。這是一種教、學相長，教、學互動的新型教學模式。
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興趣愛好如何寫吸引人的話篇一
在平時生活中，得注意觀察孩子，比如說，孩子喜歡動手拆東西、喜歡鼓搗電腦、喜歡創(chuàng)作這里說的喜歡，并不是一天兩天、一月兩月的喜歡，而是一直以來都喜歡做的一類事情，孩子不用家長監(jiān)督、督促就能堅持去做的一件事情。另外呢，就是孩子在平時的交流中，常發(fā)散出來的是一種唯美的文學氣息（文科），還是一種很有思維、禁得起推敲的邏輯關(guān)系（理科）呢？注意到了這些，就基本了解了孩子的興趣、愛好。
平時孩子都喜歡看什么書籍、報紙，都關(guān)注哪些新聞報道？這些都是作為一名合格的家長應該知道和了解的東西。我們可以從孩子的這些關(guān)注點去了解到孩子的興趣愛好，幫助孩子選擇文理，選擇專業(yè)。
在與一些家長交流的時候，我問他們孩子對選擇文理、專業(yè)有沒有什么自己的想法，往往得到的'答案就是：哎喲！我們家孩子都為學習忙得暈頭轉(zhuǎn)向，問他喜歡什么專業(yè)，他自個兒都答不上來。家長們不妨仔細想想，孩子是否在平時說過一些類似的話：要是我能像xxx一樣就好了，xxx其實不難學，我倒是蠻喜歡xxx的別小看這些平時的不經(jīng)意，就是這些不經(jīng)意的話語，就透露了孩子的一些想法，我們在聽到這些話語后，可以適當?shù)暮唵斡浺挥?，這對將來幫孩子做出選擇是很有用處的。
以上方法只是個人意見，大家可以有針對性的看一看。也希望有更多經(jīng)驗的朋友能在此多多發(fā)言，和大家分享經(jīng)驗。
興趣愛好如何寫吸引人的話篇二
每一個孩子都有他的最佳才能區(qū)，孩子們的最佳才能區(qū)表現(xiàn)在不同的方面。讓一個最佳才能區(qū)在繪畫上的孩子去考數(shù)學專業(yè)，讓一個對醫(yī)學毫無興趣的孩子報考醫(yī)學專業(yè)，會導致孩子激烈的反抗。
家庭教育最大的誤區(qū)就是強迫孩子沒按照家長預先設定的方向前進，家長雖費盡心思，結(jié)果卻是“有心栽花花不開”。因為家長為孩子選擇的領(lǐng)域往往不是孩子的天賦和潛能里最優(yōu)秀的。許多家長在孩子的啟蒙教育中，就已開始扼殺兒童特有的天賦與潛能。
明智的父母善于發(fā)現(xiàn)孩子的最佳才能，并有針對性地培養(yǎng)，盡可能挖掘出孩子的潛能。父母要想發(fā)現(xiàn)孩子的最佳潛能，最重要的一條是要讓孩子接觸各式各樣的知識，鼓勵孩子參與廣泛的活動，積極地表現(xiàn)自己的才能。
因為很難說孩子的最佳才能區(qū)在哪兒，所以如果不給他提供廣泛的機會，他就無法表現(xiàn)出來?，F(xiàn)在有的家長把孩子一天到晚關(guān)在家里做作業(yè)，也就是把開發(fā)孩子各種潛能的大門給關(guān)上了，只留下了一條路，從書本和做題中獲得能力的路，而這條路未必是自己孩子的最佳成才之路。
因此家長應該給孩子提供各種機會，留心觀察孩子在各種表現(xiàn)中顯露出來的才能。孩子的最佳才能區(qū)往往是他最感興趣、最專注、最擅長的領(lǐng)域，所以應該鼓勵孩子的興趣和愛好，并給孩子創(chuàng)造條件。
家長可以與孩子玩各種各樣的游戲，如果孩子對一項活動聚精會神，在某一類活動中玩的時間長，表現(xiàn)特別好，父母就應該有意給他提供更多的機會。有的孩子聽到音樂就想動，這個孩子可能比較擅長肢體活動。這是父母需及時發(fā)現(xiàn)并注意培養(yǎng)的。
有一位父親，在兒子七八個月的`時候，偶爾一次發(fā)現(xiàn)兒子看電視“飛越時空”海洋世界的節(jié)目目不轉(zhuǎn)睛，表現(xiàn)出極大的興趣，而其他一些節(jié)目卻很難如此吸引孩子。雖然這只是一個細節(jié)，父親卻沒有忽略，他逐漸地為兒子買了一些有關(guān)海洋動物園圖冊和vcd，有機會便帶他參觀海底世界，甚至帶他到海邊看真實的海洋動物和它們生存的世界。孩子對海洋動物表現(xiàn)出極大的熱情，對這些知識吸收很快，講起來也頭頭是道。而學英語、鋼琴、寫字、畫畫等，卻心不在焉，學不進去。這位父親認識到了一點，只有順應孩子才能方向進行培養(yǎng)才能達到半功倍的效果，事實證明他沒有錯。
讓孩子廣泛地涉獵各個領(lǐng)域，廣泛地參與各種活動，才能發(fā)現(xiàn)孩子的最佳才能，發(fā)現(xiàn)孩子的最佳才能后，給他創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，鼓勵他將自己的才能優(yōu)勢發(fā)揮到極致。
興趣愛好如何寫吸引人的話篇三
興趣是人們認知某種事物或獲得某種技能與知識以后，興奮大腦皮層的相關(guān)中樞使其產(chǎn)生繼續(xù)探求欲望的心理傾向。這種傾向同情感密切聯(lián)系，能使人們集中注意力，積極自覺愉快地從事某種知識的學習或某種活動的參與。體育興趣產(chǎn)生的濃厚程度取決于主體在體育鍛煉活動中的親身經(jīng)歷和體驗，它與個體的個性差異密切相關(guān)。在武術(shù)教學中興趣與學習效果是成正比的。在教學過程中，就是要通過富有藝術(shù)性的教學手段，充分發(fā)揮教師的主導能力，使學生的學習自覺性從“被動”提高到“主動”，使學生對武術(shù)的認識，從“無趣”到“有趣”，從“有趣”到“樂趣”，這樣才能有效地激發(fā)學生學習的興趣，促使學生自覺掌握武術(shù)的知識、技術(shù)和技能，提高教學效果，達到發(fā)展身體素質(zhì)，增強體質(zhì)的最終目的。
一、根據(jù)體育教學大綱合理安排教學計劃
對初次學習武術(shù)的大學生來說，首先應知道什么是勾、掌、拳及弓步、馬步等，先學會手形變換、步型和手法變換等基本功，然后才能順利學習套路。例如，初級長拳的教學，其動作表面看似簡單，但實質(zhì)上該套路具備了長拳的穿、蹦、跳、躍、方向變化等運動特點。最后進行初級長拳的完整教學。只有對基本功有針對性地進行強化練習，才能清理在套路練習中的“絆腳石”，學生也會輕而易舉地掌握長拳等武術(shù)套路。
二、依據(jù)學生身心發(fā)展的特點，確立教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的興趣愛好
人對體育運動的興趣是隨著年齡的增長、身體的發(fā)育而不斷變化發(fā)展的，不同年齡段的學生對體育運動的愛好及興趣各有不同。任何一門課程要獲得成功，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣是非常重要的。在教學過程中，教師如果教學方法呆板、機械，學生就會產(chǎn)生怠倦?yún)拰W行為。相反，如果教師教學中，語言風趣而含蓄，形象而生動，精練而帶有鼓勵性，并結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)課堂實際旁征博引，就容易出現(xiàn)生動活躍的局面。因此，體育教師要激發(fā)學生主動探究學習的興趣。有了興趣，學生才能發(fā)揮潛能，主動地探求學習；有了興趣，學生才能不怕困難，不斷地去尋求最佳學習方法；有了興趣，學生才會不怕失敗，鍥而不舍地探索成功的結(jié)果。興趣是從實踐中培養(yǎng)出來的，因此，教師需要培養(yǎng)學生興趣，保護學生興趣，使學生的興趣向教學要求的方面發(fā)展。在武術(shù)教學中，體育教師應根據(jù)武術(shù)大綱要求，依據(jù)學生身心發(fā)展不平衡的特點，堅持實用武術(shù)與健身武術(shù)相結(jié)合，從有利于促進學生生理、心理發(fā)展的原則出發(fā)，在體育教師的引導下通過學生主體的實踐活動，充分挖掘?qū)W生對武術(shù)課的興趣。
三、樹立正確的學習動機是學好武術(shù)課的關(guān)鍵
現(xiàn)在大學生思想雖然活躍，但在認識能力上仍有一定的局限性，對待學習往往以各自的需要為出發(fā)點，完全以個人的喜好作為自己學習的動機，這就造成有良好的、正確的、全面的學習動機；也有消極的、暫時的、片面的學習動機。由于學習動機不同，學生所表現(xiàn)的學習態(tài)度和練習興趣也就顯然不同。
學生對于武術(shù)的了解是很片面的，他們了解武術(shù)的途徑僅僅局限于港臺武打片、武俠小說等。通過這些片面的了解，使部分學生對武術(shù)產(chǎn)生了一定的興趣。但是，在學習武術(shù)的過程中，學生覺得柔韌性練習很困難，過不了疼痛關(guān)，套路練習又枯燥無味，就逐漸喪失了對武術(shù)的興趣，變得為考試而學習，被動的掌握所教的內(nèi)容。這樣就達不到學習武術(shù)的目的。武術(shù)課教師在接任新班級時，第一次課應不急于講授新課，而要大講學好武術(shù)的目的意義，要讓同學們懂得：經(jīng)常進行武術(shù)鍛煉能夠強身健體、培養(yǎng)吃苦耐勞精神，為將來更好的學習、就業(yè)做好體能等方面的準備，實現(xiàn)個人價值。逐漸樹立良好的、正確的學習動機。激發(fā)他們學習武術(shù)興趣的內(nèi)在動力、以可行的教學內(nèi)容，作為培養(yǎng)學生學習興趣的基礎。
四、根據(jù)武術(shù)特點，歸類記憶
武術(shù)套路功防特點體現(xiàn)在一招一式中，因此在講解時可以進行模擬示范，這樣使學生既提高了學習效率，又增強了記憶。為使動作教學簡單化，應首先幫學生找出套路動作的規(guī)律所在。例如，初級長拳共四段的動作路線分別為兩個方向，是學生不易出現(xiàn)方向上的錯誤。在套路教學中為了鞏固所學套路，在復習課上，教師應采用啟發(fā)和提問式來提高學生對套路的理解記憶。如在初級長拳的教學中，不防這樣提問：本套路中沖拳動作有哪些？推掌動作有哪些？亮掌動作有哪些等等。通過這樣歸類提問使學生能夠理解和記憶套路，使表面看來無規(guī)律可循的套路變成有序可循，同時也提高了學生的抽象思維能力，實現(xiàn)教學的真正目的。
五、教師正確有力的動作示范，激發(fā)學生學習興趣
在武術(shù)教學中，示范教學占有極其重要的地位，這是武術(shù)教學的特點所決定的。正確地運用示范方法能有效地縮短學生掌握動作的時間，并能取得事半功倍的教學效果。示范是武術(shù)教學中最易被學生接受的方法，示范在直觀教學中占主導地位，它可以使學生了解所有動作的形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法。教師正確而優(yōu)美的示范還能提高學生的學習興趣，激發(fā)學生學習武術(shù)的自覺性和積極性。
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興趣愛好如何寫吸引人的話篇四
興趣愛好：愛好旅游，象棋，游泳，特長是乒乓球
興趣愛好：看書，唱歌，跑步
興趣愛好：喜歡語言學習；愛運動，乒乓和網(wǎng)球；性格外向，樂于交朋友。
興趣愛好：畫畫，看小說，看日本動漫
興趣愛好：打羽毛球上網(wǎng)
興趣愛好：1、喜歡聽歌，散步，打羽毛球；2、喜歡交朋友、有空也喜歡看書；
興趣愛好：聽音樂，旅游。
忠實誠信,講原則，說到做到，決不推卸責任；有自制力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢；肯學習,有問題不逃避,愿意虛心向他人學習；自信但不自負,不以自我為中心；愿意以謙虛態(tài)度贊揚接納優(yōu)越者,權(quán)威者；會用100%的熱情和精力投入到工作中；平易近人。為人誠懇,性格開朗,積極進取,適應力強、勤奮好學、腳踏實地，有較強的團隊精神,工作積極進取,態(tài)度認真。
但人非完人，自己在某些方面還是有一定的不足，比如知識，社會經(jīng)驗等，不過我相信這些都是可以通過自己努力的學習來提高的，我也正朝著這個方向努力!我愿意從最基礎的財務工作做起。
吃苦：我最滿意的就是自己對吃苦做好的準備。我覺得吃苦是成功的必由之路。我有時感覺不吃點苦，就很難達到自己理想的成績。在我心里始終認為：做事，肯定先苦后甜，沒有什么是能夠輕易得到的。但當我汗水累積足夠多，我就離我的目標不遠了。
汲?。涸谏罾铮沂莻€樂觀開朗的人，喜歡與人分享交流，與人交流是快樂的，同時會收獲很多。每個人都有你我所不知不了解的東西，和他們在一起，我能不停汲取，汲取經(jīng)驗，分享對生活對工作的感悟，時時刻刻都能感到自己的進步。我把生活看做一個學習的過程，用心，時刻都能有營養(yǎng)供我進步。
合作：我做事不太習慣封閉在自己的范圍內(nèi)，與人合作，能提高做事的效率和效果。而且在做事過程中，若能成功協(xié)調(diào)各人能力及利益，那就感覺更好。如果沒有了內(nèi)部矛盾，大家就能集中力量一起努力，就能把團隊作用發(fā)揮到最強。
糾錯：反省能力強，對于別人批評，能真誠接受，別人的批評總有產(chǎn)生的原因，我如有錯能迅速糾正。
興趣愛好如何寫吸引人的話篇五
學校體育是項復雜的系統(tǒng)式程，它涉及到諸多因素，其中體育教學的好壞，起著至關(guān)重要的制約作用，它是國民體育的基礎，在培養(yǎng)人才中占有重要的地位和作用。因此，改革學校體育工作是一個十分重要的問題。但是改革學校體育工作，提高學校體育工作質(zhì)量、單靠某種教學形式或某種教學方法的改革是不能解決問題的。
我國的學校體育改革，已經(jīng)走過了十二個年頭了，學校體育要為培養(yǎng)二十一世紀人才服務，已經(jīng)成了廣大學校體育工作者的共識和追求的目標，十五年的改革，我們拓展了學校體育的目標，豐富了學校體育的內(nèi)容，改進了學校體育的方法，使我國學校體育的面貌發(fā)生了很大變化，改革是確有成效的。
然而，無需諱言，學校體育到底如何去為培養(yǎng)二十一世紀人才服務？為學生的終生體育服務？并未找到可供操作的依托，下一步該怎么辦？人們依然感到茫然。我們也在為此在總結(jié)、在反思、在尋求、在探索。
體育需要強調(diào)人們親自參加體育鍛煉，并成為日常生活不可分割的內(nèi)容。培養(yǎng)人們對體育的興趣、愛好，并成體育鍛煉的習慣是體育教學成果的一個重要標志。忽視培養(yǎng)學生對從事體育活動的興趣、愛好、和養(yǎng)成鍛煉的習慣就不可能奠定學生終生體育的基礎，故而學校體育改革不僅要使學生掌握“三基”，培養(yǎng)學生體育能力，而且應把體育和課外體育活動結(jié)合起來，強調(diào)培養(yǎng)學生對體育的興趣、愛好，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。
興趣、愛好是心理學范疇的課題，在諸多心理學專著與教材中均有論述，人們對體育運動的興趣、愛好，無疑也應是體育、運動心理學的研究課題。
興趣是人的一種心理現(xiàn)象，是指一個人認識與掌握某種現(xiàn)象、事物或參與某項活動具有積極情緒的一種心理傾向。
興趣，是人對外界環(huán)境一定的現(xiàn)象與事物在認識或?qū)嵺`中，產(chǎn)生的心理傾向。
因此，興趣不能離開具體的對象，在體育教學中培養(yǎng)從事體育活動者的興趣、愛好、選擇與確定體育活動內(nèi)容就十分重要。
興趣，表現(xiàn)出具有的積極情緒，導致了行為上愛好某項活動，從而形成行為習慣。缺乏對某一活動的興趣，就不可能產(chǎn)生對該活動的愛好，對該活動沒有愛，也就不可能對該活動有持之以恒的興趣，而缺乏對某種活動的興趣和愛好，一般來說，也就不可能形成從事該活動的習慣，即使已形成的習慣，也會隨著興趣愛好的淡薄而逐漸消退。反之，隨著對某一活動的興趣的形成和愛好的增長，習慣性可就越強。堅持終生體育，我們強調(diào)對體育的興趣愛好和養(yǎng)成從事體育鍛煉習慣的重要意義。
體育的興趣、愛好和習慣，在體育活動實踐中有其不同的意義，興趣是一種心理傾向，愛好是一種行為的積極表現(xiàn)，而習慣則成為生活中的“自然”行為，在體育教學過程中，我們一般是在提高人們對體育活動意義認識的基礎上促進他們對此發(fā)生興趣、愛好，以致形成了經(jīng)常從事體育鍛煉的習慣，成為生活節(jié)奏的.一個不可缺少的組成的重要部分。
學校的體育教學，不僅同其它文化課一樣體育教學也是文化科學知識的重要組成部分。因此，要不斷挖掘體育教學的潛能，使其獲得綜合效益。
體育教學，鍛煉學生身體和改善學生健康狀況，促進學生身體機能，身體素質(zhì)和基本活動能力的全面發(fā)展。使他們掌握體育、衛(wèi)生保健基礎知識，學會體育運動的手段、方法豐富學生體育文化知識，不僅是鍛煉身體的需要，也是激發(fā)學生體育樂趣，培養(yǎng)終生參加體育鍛煉習慣的需要，是向?qū)W生進行思想品德教育，教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國；培養(yǎng)學生堅強的意志和勇敢頑強的精神，發(fā)展學生個性，陶冶學生美的情操，培養(yǎng)文明行為，它是作為學校的德育、智育、體育以及愛國主義教育等幾個方面，全面發(fā)展教育組成部分之一的學校體育的重要工作環(huán)節(jié)。
學校的體育教學應同體育鍛煉運動訓練和運動競賽等基本途徑相互配合，共同實現(xiàn)學校體育的目的任務，學校體育教學的主要任務是掌握“三基”，具體目標是完成國家統(tǒng)一的學校體育教學大綱，其基本組織形式是體育課：而體育課卻有各種類型的課，應根據(jù)各種類型課的特點與任務要求進行組織上課。具體衡量一堂課的質(zhì)量，總的應從這次課的類型與具體課的任務考慮，而評定整個體育課的質(zhì)量，卻離不開學校體育課在整個學校體育中所占的地位作用這個大前提，因此確定學校體育課改革的方向，首先，就應明確學校體育課在實現(xiàn)學校體育目的，任務或總目標中的地位，作用和建立相適應的學校體育教學大綱，再具體深入研究學校體育課的上法。
學校體育教學應重視對學生體育能力的培養(yǎng)，促進學生身體全面發(fā)展，但一味強調(diào)體育教學培養(yǎng)能力、促進學生身體全面發(fā)展，而忽視培養(yǎng)學生對從事體育活動的興趣、愛好和養(yǎng)成鍛煉的習慣，這樣，不可能奠定學生終生體育的基矗能力同興趣、愛好和習慣一樣，總是和人的某種活動相聯(lián)系，并表現(xiàn)在活動中的，能力同興趣、愛好、習慣雖有上述的共同點互相聯(lián)系之外，但仍有嚴格的區(qū)別，而不能相互代替。
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興趣愛好如何寫吸引人的話篇六
如果你的愛好并不常見，是諸如歌特、盜墓之類的偏門，那還是不寫為宜，否則你還需要“添油加醋”地用專業(yè)術(shù)語來解釋它們，并且可能會讓hr覺得你與團隊乃至社會的主流價值觀“格格不入”，從而對你產(chǎn)生抵觸感。
此外，喜愛宅、睡覺等“消極”的興趣愛好也不宜出現(xiàn)在簡歷中，這些會讓你顯得沒有活力。所以，不管你是不是視上述幾點為自己的最大愛好，或者唯一愛好，也最好不要把它們寫在簡歷上。如果你真的其他的“主流”興趣愛好了，還不如不寫。
興趣愛好如何寫吸引人的話篇七
要讓孩子學習的更好，首先應該從培養(yǎng)孩子的興趣愛好做起。主要由以下幾個方面：
一、使學生學好基礎知識
小學數(shù)學是數(shù)學的基礎，基礎的數(shù)學知識是人們?nèi)粘Ｉ詈瓦M一步學習數(shù)學與其他學科所不可缺少的。而且也是培養(yǎng)學生基本技能的基礎，任何能力都是在對數(shù)學基礎知識深刻理解和掌握的基礎上培養(yǎng)出來的。教好數(shù)學基礎知識是數(shù)學教師的重要任務。
小學數(shù)學基礎知識，以算術(shù)知識為主（整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、比和比例），還包括一些代數(shù)初步知識（簡易方程）和幾何初步知識（一些簡單幾何形體的認識以及周長、面積、體積、容積的求法），其內(nèi)容就是這些知識范圍內(nèi)的概念、定律、性質(zhì)、法則、公式等。 小學數(shù)學概念包括：數(shù)的概念、數(shù)的運算的概念、幾何形體的概念、數(shù)的整除方面的概念。比和比例的概念、量的計量概念等。 運算定律共有五個：加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律，要求在理解的基礎上掌握，并能靈活運用。 運算性質(zhì)指：一個數(shù)加上兩個數(shù)的差；一個數(shù)減去兩個數(shù)的和；一個數(shù)減去兩個數(shù)的差；一個數(shù)乘以兩個數(shù)的商；一個數(shù)除以兩個數(shù)的積；一個數(shù)除以兩個數(shù)的商；幾個數(shù)的和除以一個數(shù)等。這部分內(nèi)容只是用于簡便運算。
運算法則包括：整數(shù)四則運算法則、小數(shù)四則運算法則、分數(shù)四
則運算法則，要求在理解的基礎上掌握法則，并能運用法則熟練地進行計算。
二、培養(yǎng)與發(fā)展學生的能力
為祖國培養(yǎng)人才，是我們教師的神圣職責。什么是人才？從廣義來講，德（道德品質(zhì)）、識（遠見卓識）、才（聰明才智）、學（知識技能）四者兼?zhèn)涞娜?，才能稱為人才。從狹義來講，就是具有較高智力水平的人。因此發(fā)展學生智力是培養(yǎng)現(xiàn)代建設人才的一項重要措施。培養(yǎng)現(xiàn)代建設人才，就不僅要以現(xiàn)代最新的科學知識武裝學生。而且還要注意發(fā)展學生的智力，使學生具有獨立獲取新知識的能力，特別是在生產(chǎn)力和科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，學生不可能在短暫的學校學習時間中，全部獲取知識。大量的知識，是要在他的工作實踐中自己去學習、去掌握。由此可見，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要。 什么是智力？智力是人們認識客觀事物，對事物進行分析與綜合，然后做出適當行為反映的一種心理能力。包括注意力、觀察力、想象力、思維力和記憶力五個基本要素。智力的核心是邏輯思維能力。 什么是能力？能力是指獨立思考創(chuàng)造性地運用所學知識解決問題的本領(lǐng)。
有助于智力的發(fā)展。
發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，都不能脫離數(shù)學的基礎知識，智力和知識是互相依賴、彼此促進的。智力是掌握知識的條件和武器，而知識又是發(fā)展智力的基礎和工具。因此，在使學生掌握基礎知識的同時，要發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)他們的能力。
根據(jù)數(shù)學教學大綱對培養(yǎng)學生能力的要求，概括為以下幾點：
（一）注意培養(yǎng)學生的計算能力
整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則計算，是學習數(shù)學的基礎。培養(yǎng)學生的計算能力是小學數(shù)學教學中的一項重要任務。學生沒有計算能力，就談不上學習數(shù)學。
綱要上明確指出，使學生能夠正確地、迅速地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則計算。要做到正確，就要掌握正確、合理的計算方法及基本的計算基礎。要做到迅速，一是熟練，二是靈活。正確、合理、迅速、靈活是對小學生計算能力的全面要求。
（二）培養(yǎng)邏輯思維能力
力，就是培養(yǎng)學生進行比較、分析綜合、抽象概括、判斷推理的能力。 邏輯思維能力的培養(yǎng)，包括訓練學生用數(shù)學語言回答問題。語言是思維的工具，我們要求學生用精確、簡練、清晰的數(shù)學語言來表達一切定義、法則等。并要注意培養(yǎng)學生的觀察力。通過熟記口訣、公式等，培養(yǎng)學生的記憶力。
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興趣愛好如何寫吸引人的話篇八
沒有人能不知道我叫劉志杰就來凱里七小學！為什么？因為我在凱里七小學打過籃球，籃球滿天。我把籃球當成我的生命。沒有它我活不下去。
我也為籃球經(jīng)歷了短暫的風雨：
有一天在球場上練籃球的時候不小心弄傷了小腿。朋友馬上帶去醫(yī)院包扎。當時醫(yī)生說我一周不能做劇烈運動。我馬上想到了四天后的籃球賽（我們和凱里八小學的正式比賽）。我左右為難：是傷愈復出還是帶去戰(zhàn)斗？這個問題困擾了我四個小時。作為主力，怎么能丟小隊員？讓我的朋友保守我的秘密。
那天我疼的出來了。雖然開局不如*時的半狀態(tài)，但是堅持到了第二節(jié)。下半場剛開始，腿開始劇痛，不得不換下。我的朋友還是忍不住告訴我我的腿傷。隊友發(fā)現(xiàn)后，全力以赴。我累得喊加油。
籃球是我的生命。沒有它我活不下去。
興趣愛好如何寫吸引人的話篇九
每一位父母都希望自己的孩子能夠擁有一技之長，這樣在將來的社會競爭當中可以有絕對的優(yōu)勢，但是往往家長在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子興趣
愛
好的時候出現(xiàn)了錯誤，強迫孩子
學習
自己不喜歡的一些特長，所以要提醒廣大家長對于培養(yǎng)特長，千萬不要強迫孩子。要想培養(yǎng)孩子的興趣愛好，首先要了解孩子、自己和事實。愛好是大人和孩子平衡
生活
的途徑之一。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子獨特的興趣需要你花些時間，但家長首先要有一個開明的態(tài)度。你和孩子的目標也許相互沖突，也許需要不斷地嘗試并經(jīng)歷失敗才能找到一個適合孩子的愛好。
其實想要培養(yǎng)孩子的興趣愛好特別簡單，只要發(fā)現(xiàn)孩子的天性就可以，一般孩子在一歲左右的時候就會展露自己的天性，我們會發(fā)現(xiàn)孩子的性格以及喜好，那么在孩子逐漸的成長過程當中就會顯現(xiàn)的非常明顯，所以這就需要家長非常善于去發(fā)現(xiàn)，千萬不要磨滅孩子的天性，不要把自己的'希望和夢想寄托在孩子身上，因為他們有自己想要做的事情和個人的興趣愛好。
在學校的學習過程當中，孩子可能會表現(xiàn)出自己的喜好，例如想學跳舞或者學鋼琴等等，這個時候一定要懂得尊重孩子的喜好和選擇，同時要告訴孩子，一旦選擇了就要堅持，這個時候彼此可以做一個約定，那么也能讓孩子在擁有喜好的同時懂得堅持，所以說對于興趣培養(yǎng)來說還要交會孩子堅持，不要喜歡
什么
都半途而廢，要為自己的選擇負責任。
如果在家庭教育當中，我們發(fā)現(xiàn)還是有一方面的能力，例如孩子對音樂非常敏感，或者是在畫畫方面非常有天賦等等，那么一定要
珍惜
孩子的天賦，作為家長，需要做的就是給孩子提供充分發(fā)揮天性的空間，保證孩子的興趣愛好可以得到很好的發(fā)揮和激發(fā)，然后給予孩子正規(guī)的興趣愛好培養(yǎng)教育，讓孩子擁有一技之長。
擁有特長，當然對孩子來說是非常有優(yōu)勢的，不僅是在學校的生活當中，哪怕是未來在工作當中都是一種很強大的優(yōu)勢，但是要提醒家長不能為了這個優(yōu)勢去強迫孩子甚至給孩子很大的壓力去學習這個特長，要記住興趣愛好是要讓孩子享受學習的過程，讓孩子從學習過程當中得到快樂，這樣才是培養(yǎng)興趣愛好的最大意義。
如果孩子也有興趣，邀請他們加入。另外，需要注意的是，要確保家長對孩子愛好的熱情不能比他們自己還要高。而且，在你確信孩子會堅持某種愛好之前，別花太多錢在上面。每個孩子都有許多不同的興趣，他們不必把什么事情都做到最好。僅僅為了找些樂趣也是可以的，如果覺得沒意思了，可以放棄，他們?nèi)绻淖兞酥饕庖膊灰馕吨麄兙褪前胪径鴱U者。有些活動要求承擔的責任很大，如團體運動或者飼養(yǎng)寵物，重要的是在他們決定繼續(xù)下去之前要讓他們認真考慮。
舉例來說，如果他們喜歡收集籃球卡，不要禁止他們買包裝內(nèi)裝有卡的口香糖。如果他們喜歡玩滑板，不要說他們把時間浪費在了無聊的活動上。如果孩子要你送他們?nèi)ヒ粋€漫畫書市，試著去包容他們。
比如，家長認為孩子會喜歡越野滑雪，但他們所有的朋友都喜歡速降滑雪，請讓孩子兩者都試試。問一問孩子，要是跟他們一起玩速降滑雪，他們是否也想和你一起玩越野滑雪？如果家長不會滑雪，可安排孩子和朋友或者滑雪團一起去。如果孩子對某個愛好感到厭倦了，不要責罵他，也不要強迫他繼續(xù)下去，讓孩子知道，即使你花錢給他買了裝備，他也有權(quán)改變主意。
培養(yǎng)孩子的興趣愛好是家長與每個孩子度過一段特別時光的好方法。不要認為所有的孩子都有同樣的興趣。通過不同的愛好，孩子們可以表現(xiàn)出他們自己的個性，你也能夠欣賞到他們的獨特。
興趣愛好如何寫吸引人的話篇十
興趣就是一個人的大腦兩半球內(nèi)的有關(guān)部位由于附近已形成特殊的暫時神經(jīng)聯(lián)系，因而特別易于感受某類事物的刺激，并且特別易于在這類事物的刺激作用之下，形成最優(yōu)越的興奮中心的傾向。在體育教學中，學生的整個學習過程，很大程度上受興趣品質(zhì)的制約。為此探討學生興趣品質(zhì)的形成與發(fā)展，對提高體育教學質(zhì)量，改革其教學方法是致關(guān)重要的舉措。
所謂興趣品質(zhì)，就是人與人之間興趣的差異性表現(xiàn)，一般可概述為四個方面：
人的任何興趣都是針對一定的事物而發(fā)生的。至于針對什么事物而發(fā)生，卻因人而異。就拿體育教學來說吧。體育專業(yè)的學生對體育產(chǎn)生的興趣，多數(shù)來自本人對體育運動的愛好；而非體育專業(yè)的大學生們也對體育很感興趣，但他們的興趣出發(fā)點不同：有的是為了健身，有的是為了娛樂，也有的是對某項體育專業(yè)頗有特長......情況就比較復雜了。雖說大多數(shù)體育專業(yè)的學生愛好體育，愿終生從事體育事業(yè)，可是由于每個人的身體素質(zhì)不同，接受體育教育有別，再加上客觀條件的影響，其興趣的傾向性也不完全一樣。例如，一個身材高大，從小就受父母在籃球方面的熏陶，他自然在籃球方面有著特殊興趣；一個終年生活在海濱，或從小就在游泳館里長大的學生，必然對游泳偏愛；作為北方高校的學生，從小就跟冰雪打交道，冰雪運動則成為他們的拿手項目。從心理學的角度講，人們大腦皮質(zhì)的不同部分在不同的刺激作用的影響下，形成各種性質(zhì)不同的暫時神經(jīng)聯(lián)系，因此，不同的人在生活實踐的過程中，就會把自己的有關(guān)心理活動優(yōu)先地指向而集中于各種不同的事物，從而表現(xiàn)出不同的興趣。
在體育教學活動中，教師應有目的地鞏固某些學生興趣的傾向性發(fā)展，可按因此施教的教學原則，培養(yǎng)一批有所專長的學生，讓他們?nèi)右话愕膶W生。這不僅有助于體育教學質(zhì)量的提高，也會對我國體育運動的發(fā)展作出應有的貢獻。為此，發(fā)展學生對體育運動的傾向性是高校體育教師的責任。讓學生充分認識到體育的社會功能價值（包括教育、健身、智力、娛樂、政治、經(jīng)濟等），永遠地熱愛體育事業(yè)，永久地參加各項體育運動，使其興趣的傾向性不斷地鞏固和發(fā)展下去。
每個人所具有的興趣并不一定只限于一種，同一個人很可能具有多種不同的興趣。不過，不同的學生對體育興趣的廣博性方面表現(xiàn)出很大的差異。例如，有的學生喜愛田徑，但也十分愛好游泳和球類，甚至對體育美學、體育運動生理及體育哲學等交叉學科也努力的學習與探討；而有的學生只對某一項體育專業(yè)感興趣，對其它專業(yè)或?qū)W科概不問津。應該說，前者是對體育專業(yè)興趣廣博的人，后者則是對體育專業(yè)興趣偏狹的人。興趣廣博的學生就會表現(xiàn)得生氣勃勃，而興趣偏狹的學生則表現(xiàn)得死氣沉沉。不同的學生所以會在興趣的廣博性方面表現(xiàn)出很大的不同，其主要原因在于自幼所受的教育不同，生活實踐的范圍不同。有的學生接觸的客觀事物多種多樣，社會生活實踐經(jīng)驗豐富，他們的大腦皮質(zhì)在多種多樣的刺激下，形成多種多樣的暫時神經(jīng)聯(lián)系，所以才會對各種不同的事物均持有一定的積極態(tài)度。反之亦然。正因為學生對體育興趣的廣博性有所不同是來自他們對社會生活實踐的參與程度，所以，我們要努力使學生擴大自己的生活實踐范圍，擴展知識面，積極地促進多種多樣的暫時神經(jīng)聯(lián)系的形成。
值得注意的是，廣博的體育興趣對高校的學生來說，應該是普遍的。這和我國提出的"全民健身綱要"相一致，應該廣泛提倡。但就體育事業(yè)的國際化、商品化來說，競爭是不可避免的，培養(yǎng)某項專業(yè)的特殊人才，也是當務之急，故應做到"博"而"專"。從心理學上認識，一個學生所以具有博而不專的興趣，多半是其大腦的暫時神經(jīng)聯(lián)系經(jīng)常處于散漫狀態(tài)，而缺乏高度的組織性和系統(tǒng)性的緣故；可是，博而又專的學生，其大腦的神經(jīng)聯(lián)系則已經(jīng)建立高度的組織性和系統(tǒng)性，或者說，在大腦的多種神經(jīng)聯(lián)系中，有一支主動性的暫時神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)，支配著其它各種派生性的暫時神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)，使它們共同從屬于主干，從而使其廣博性更加持久，專業(yè)性更加突出。
學生的這種興趣的形成與發(fā)展還跟學校的體育教學活動相關(guān)聯(lián)，尤其跟體育教師自身是否具有興趣的廣博性和專業(yè)性以及是否有廣博的理論-功底分不開。這就要求體育教師首先自身要具備這種素質(zhì)，只有這樣才能改變體育工作者"四肢發(fā)達，頭腦簡單"的世俗偏見；才能扭轉(zhuǎn)體育教師是只會教書的"教書匠"的看法。也就是說只有教師全面發(fā)展，學生才能全面發(fā)展；只有教師在某方面掌握了特殊的體育技能技巧，學生才會在某方面有所專長。這是一種教、學相長，教、學互動的新型教學模式。
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