實(shí)踐中的心得體會(huì)是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，可以為自己以及他人提供參考。寫(xiě)心得體會(huì)要堅(jiān)持客觀公正的原則，不要偏聽(tīng)偏信，要有自己的判斷和評(píng)價(jià)能力。這些心得體會(huì)范文涵蓋了不同主題和領(lǐng)域，適用于不同的寫(xiě)作場(chǎng)景。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，我國(guó)化學(xué)教育取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。作為學(xué)科之一，化學(xué)的教材也得到了更新和完善。最新一版的教材在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面都有所創(chuàng)新，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣提高起到了積極的推動(dòng)作用。在學(xué)習(xí)新版教材化學(xué)過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)。
首先，新版教材的內(nèi)容更加貼近實(shí)際生活?；瘜W(xué)作為一門(mén)實(shí)用性極強(qiáng)的科學(xué)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的就是能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。新教材在內(nèi)容設(shè)置上，更加注重學(xué)科知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，增加了大量的生活化例子和實(shí)際案例，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中更好地理解和掌握化學(xué)與日常生活的關(guān)系。比如，新教材中介紹了常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的制備方法和應(yīng)用場(chǎng)景，如石油的提煉、日常洗滌劑的制備以及食物中添加劑的應(yīng)用等，這些內(nèi)容都使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了濃厚的興趣，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
其次，新版教材結(jié)構(gòu)合理、層次清晰。新版教材在結(jié)構(gòu)設(shè)置上更加系統(tǒng)化和層次化，將化學(xué)的知識(shí)體系劃分為了不同的章節(jié)，分別介紹了不同方面的知識(shí)。每個(gè)章節(jié)中又有不同的小節(jié)，將每個(gè)小節(jié)的知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了明確標(biāo)注。這樣的設(shè)置有助于學(xué)生更好地掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)程。同時(shí)，由于教材的結(jié)構(gòu)層次清晰，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)情和興趣選擇性學(xué)習(xí)。這種靈活性的設(shè)置，既能讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)更好地學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，又能夠滿足學(xué)生有選擇性的學(xué)習(xí)需求。
此外，新版教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生的實(shí)踐操作。化學(xué)作為一門(mén)實(shí)驗(yàn)性科學(xué)學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。新教材在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上更加注重實(shí)驗(yàn)操作的安全性和實(shí)用性，選題更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，實(shí)驗(yàn)器材更加簡(jiǎn)單易得。比如，在新教材中，增加了許多與日常實(shí)際生活中相關(guān)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和示范操作，如常見(jiàn)氣體的制取與性質(zhì)、電化學(xué)反應(yīng)的實(shí)踐操作等。這種貼近實(shí)踐的設(shè)置，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提高他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心。
最后，新版教材還注重了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在過(guò)去的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于化學(xué)理論的掌握和實(shí)踐環(huán)節(jié)之間存在較大的鴻溝。新版教材通過(guò)課程設(shè)計(jì)和配套實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教材中增加了大量的實(shí)踐操作練習(xí)和探究實(shí)驗(yàn)，不僅幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)于理論知識(shí)的理解，還能夠讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作提高自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。此外，新教材還采用了一些新穎的教學(xué)方法，如課堂問(wèn)答、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
總而言之，新版教材的化學(xué)教材在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了創(chuàng)新和完善，不僅更加符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，還能夠提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)效果。相信通過(guò)學(xué)習(xí)新版教材，學(xué)生能夠更好地掌握化學(xué)的基本理論知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇二
隨著教育改革的不斷深入，各學(xué)科的教材也在不斷更新?lián)Q代。作為一門(mén)自然科學(xué)，化學(xué)的教材自然也不例外。最近，我使用了新教材，對(duì)于這一變化我有著自己的感受和體會(huì)。
第一段：封面中的新變化
第二段：篇章結(jié)構(gòu)的新編排
翻開(kāi)正文部分，我發(fā)現(xiàn)新教材對(duì)于知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了全新的編排方式。以往的教材更偏向于“碎片化”教學(xué)，讓學(xué)生很難理解知識(shí)的邏輯關(guān)系。而新教材則將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了更加系統(tǒng)化和歸納性的整理，便于學(xué)生深入了解化學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí)通過(guò)連接和延伸不同的知識(shí)點(diǎn)，使得化學(xué)學(xué)習(xí)更加合理和科學(xué)。這樣的編排策略讓我在學(xué)習(xí)中感到井然有序，更容易捕捉到學(xué)科的精髓。
第三段：重點(diǎn)內(nèi)容的提煉和拓展
新教材除了編排方式的變化外，對(duì)于內(nèi)容的提煉和拓展也是讓我印象深刻的地方。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有化學(xué)知識(shí)進(jìn)行提煉，去掉一些過(guò)時(shí)的知識(shí)或不太重要的內(nèi)容，新教材突出了化學(xué)學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，新教材還增加了一些前沿和拓展的內(nèi)容，讓我們了解到化學(xué)在當(dāng)今社會(huì)中的應(yīng)用和發(fā)展前景。這樣的教材設(shè)計(jì)，不僅讓我們了解了更多的化學(xué)知識(shí)，也激發(fā)了我們對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣。
第四段：注重實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)
相比過(guò)去，新教材注重了實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)科中的地位和作用。每個(gè)章節(jié)都有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓我們通過(guò)動(dòng)手實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。這些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)既有基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)，也有創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)，我們不僅學(xué)會(huì)了化學(xué)的基本原理，還鍛煉了我們的動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究精神。這些實(shí)驗(yàn)不僅提高了化學(xué)課堂的互動(dòng)性，也激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)研究的熱情。
第五段：知識(shí)內(nèi)涵的拓展和思考
新教材在化學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)上更加注重內(nèi)涵的拓展和思考。書(shū)中經(jīng)常設(shè)置了一些思考題或案例分析，讓我們通過(guò)思考和分析來(lái)加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。這樣的設(shè)計(jì)促使我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中形成了自己思索的習(xí)慣，提高了我們的分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，新教材還通過(guò)一些科普知識(shí)的穿插，擴(kuò)展了我們的知識(shí)面，讓我們對(duì)于科學(xué)更加有全面的認(rèn)識(shí)和理解。
總之，新教材化學(xué)在內(nèi)容呈現(xiàn)、知識(shí)拓展、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面都與以往不同，并對(duì)于我們的學(xué)習(xí)起到極大的推動(dòng)和促進(jìn)。它的細(xì)致和創(chuàng)新使得化學(xué)學(xué)習(xí)更加合理和有趣，激發(fā)了我們的思考和探索欲望。相信通過(guò)新教材的學(xué)習(xí)，我們會(huì)更好地掌握化學(xué)的核心概念，并能在實(shí)踐和創(chuàng)新中不斷提高。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇三
新學(xué)期伊始，我們迎來(lái)了高一化學(xué)課程的學(xué)習(xí)。新學(xué)期的開(kāi)啟意味著我們要用全新的眼光去認(rèn)識(shí)化學(xué)這門(mén)學(xué)科。同時(shí)，隨著新版教材的推行，我們也有了嶄新的教材參考，這使得我們可以更好地掌握化學(xué)知識(shí)。在這個(gè)背景下，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
第二段：教材變化
新教材相對(duì)于舊版教材來(lái)說(shuō)，變化頗大。首先，新教材中加入了大量的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這些實(shí)驗(yàn)不僅有助于鞏固理論，還能提高我們自主探究的能力。其次，新教材以“回歸學(xué)科本質(zhì)，以微觀角度謀篇布局”為理念，著重強(qiáng)調(diào)了化學(xué)學(xué)科對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的深遠(yuǎn)意義。這種表述不但更加貼近生活，也更容易理解。第三，新教材增加了許多新的知識(shí)點(diǎn)和新的學(xué)習(xí)方法，這使得我們能夠更加深入地學(xué)習(xí)和了解化學(xué)知識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)方法
在全新的教材下，我們也需要重新審視自己的學(xué)習(xí)方法。首先，我們需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重積極思考，學(xué)會(huì)把所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，才能更好地理解其內(nèi)涵和應(yīng)用。其次，我們要養(yǎng)成整理筆記的好習(xí)慣，將課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，便于后期的查閱和溫習(xí)。最后，要保持自律，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，同時(shí)要保持好的心態(tài)，放松自己，積極應(yīng)對(duì)考試和考查。
第四段：課程收獲
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，化學(xué)學(xué)科不僅有著其獨(dú)特的內(nèi)涵，而且其中蘊(yùn)含著許多值得我們深入探究的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。例如，在學(xué)習(xí)酸堿滴定實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)酸堿滴定實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)測(cè)定各種物質(zhì)的濃度，這給我提供了一種新的思路和解決問(wèn)題的方法。此外，在學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)時(shí)，我也深刻體會(huì)到了其在生活中的廣泛運(yùn)用，比如火柴頭的燃燒就是一種氧化還原反應(yīng)。
第五段：總結(jié)回顧
新教材給我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法，這需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中注重思考和積極學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)學(xué)科的內(nèi)涵是多方面的，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷剖析和思考。此外，發(fā)揮好自主思考和創(chuàng)新精神也是我們必須具備的，并且也是未來(lái)生活所必須的。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我們將會(huì)在化學(xué)學(xué)科的世界里探索更多、更廣闊的領(lǐng)域，在這個(gè)全新的學(xué)科中不斷提高自己，同時(shí)創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇四
第二段：更加清晰的知識(shí)體系
一直以來(lái)，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)常常遇到知識(shí)點(diǎn)概念之間的交叉和混亂。但是新教材卻對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行了更加清晰的劃分。例如，在原子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)中，新教材將原子核和電子外層的結(jié)構(gòu)概念明確區(qū)分，有助于我們更加深入地理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，避免混淆。
第三段：實(shí)踐性教學(xué)更加貼近生活
傳統(tǒng)的教學(xué)大多是以講授為主，而新教材化學(xué)更加注重實(shí)踐性教學(xué)，更貼近我們的生活。例如，化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)我們會(huì)從容器、儀器的使用到實(shí)驗(yàn)設(shè)置以及數(shù)據(jù)處理都有操作細(xì)節(jié)的說(shuō)明，讓我們體會(huì)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性。
第四段：引入現(xiàn)代化科技使學(xué)習(xí)更加有趣
時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，新教材也將時(shí)代的元素融入其中，引入現(xiàn)代化科技，讓學(xué)習(xí)更加有趣。例如，通過(guò)引入短視頻、3D動(dòng)畫(huà)等教學(xué)資源，讓學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程更加生動(dòng)形象，便于我們更好地理解和掌握知識(shí)。
第五段：更加注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)
新教材化學(xué)不僅注重知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和理解，更加重視素質(zhì)教育的培養(yǎng)。例如，在知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)之外，也會(huì)引入相關(guān)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論，引導(dǎo)我們從多方面的精神和素質(zhì)方面提高自己，使我們更加全面發(fā)展。
結(jié)尾段：
總結(jié)起來(lái)，新教材化學(xué)帶給我們更加清晰的知識(shí)體系、更加貼近生活的實(shí)踐性教學(xué)、更加有趣的學(xué)習(xí)方式、以及更加注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)。這些方面的提升都讓我們更好地進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界，也更好地發(fā)展自己。相信有了這些學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，我們一定可以在未來(lái)的日子里取得更好的成就。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇五
新教材中，除了涵蓋各種新知識(shí)點(diǎn)外，更重要的是加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的分類(lèi)和科學(xué)性的重視。例如本人所在的高一班級(jí)，教材涵蓋了電離平衡、化學(xué)動(dòng)力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)熱學(xué)等較為新穎的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生更好的理解和吸收這些知識(shí)點(diǎn)，并在考試中得到充分的發(fā)揮。
第三段：新教材對(duì)學(xué)生的影響。
相信很多同學(xué)都會(huì)有這種感受：在以前的學(xué)習(xí)中，教材所教授的內(nèi)容都是復(fù)雜而繁瑣的，甚至有些知識(shí)點(diǎn)都是過(guò)時(shí)的或者不合時(shí)宜的。而新教材的出現(xiàn)，不僅加強(qiáng)了對(duì)當(dāng)今社會(huì)的適應(yīng)和反應(yīng)，又讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上有了新的突破和進(jìn)步。如此一來(lái)，不僅擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，而且讓學(xué)生們的發(fā)散思維也得到了極大的鍛煉。
第四段：新教材的應(yīng)用。
對(duì)于新教材的應(yīng)用，它是能夠廣泛應(yīng)用于實(shí)際生活中的。特別是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)上，老師鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和推理，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行深刻思考，以求得出新的知識(shí)和發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。這種學(xué)習(xí)方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判思維，而且能夠訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技巧和實(shí)踐能力，為以后的科研之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，新教材心得體會(huì)高一化學(xué)是一體的。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，新教材的出現(xiàn)不僅讓學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了新的突破，而且讓大家看到了未來(lái)，為學(xué)生的未來(lái)奠定了基礎(chǔ)。因此，對(duì)于新教材的珍視和重視，我們應(yīng)該給予足夠的關(guān)注和關(guān)心。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇六
相信大家在高一學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)可能會(huì)有過(guò)這樣一種感嘆――“小學(xué)我玩摩爾，高中摩爾玩我?！贝_實(shí)，剛進(jìn)高中的時(shí)候我們很有可能覺(jué)得與初中相比，高中化學(xué)難度好大，感覺(jué)初中好像只是知道了各種元素的讀法和化學(xué)式而已。這是很正常的，不單單是化學(xué)，每門(mén)功課也是如此，所以，各位處在懵逼狀態(tài)的同學(xué)們不要急，好好跟著老師腳步，把基礎(chǔ)打牢，化學(xué)還是很容易學(xué)好的。
我的高一化學(xué)很差，基本沒(méi)怎么及格過(guò)，在我的高一生涯里化學(xué)是我理科的拖分科目，一直感覺(jué)化學(xué)真的好難，怎么學(xué)都學(xué)不會(huì)。高一最后一次考試?yán)铮业幕瘜W(xué)只是剛好30分，單科排名全級(jí)末尾，我感到了前所未有的恐懼，想學(xué)好化學(xué)的渴望越來(lái)越強(qiáng)烈。于是，在高一上高二那個(gè)暑假，我去請(qǐng)教了一位職業(yè)為化學(xué)老師的鄰居，并把全部試卷帶給了那個(gè)老師，鄰居老師也很熱心，耐心地幫我分析了我存在的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)她的`講解，我仿佛知道了我高一化學(xué)學(xué)不好的原因，首先是課本知識(shí)不夠熟，其次是化學(xué)很基礎(chǔ)很重要的氧化還原反應(yīng)和某些元素知識(shí)這些板塊的知識(shí)不熟。要想在化學(xué)學(xué)習(xí)中掌握主動(dòng)權(quán)，氧化還原反應(yīng)和元素知識(shí)一定要好好把它們搞得清楚明白。
對(duì)于氧化還原反應(yīng)，我們無(wú)非是陌生氧化還原反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)，關(guān)于這點(diǎn)我想說(shuō)，大家一定要把自己做過(guò)的每道題的氧化還原反應(yīng)方程式好好研究，直到自己能夠獨(dú)立配出來(lái)為止。氧化還原反應(yīng)最重要的原則是“得失電子守恒”，根據(jù)這個(gè)原則我們可以運(yùn)用多種方法配出陌生方程式，相信大家比較常用的是雙線橋法也就是常說(shuō)的線橋法，下面我會(huì)用一頁(yè)手寫(xiě)的草稿教大家一種由線橋法演變而成卻比線橋法更加清晰整潔的方法，這種方法是我高三化學(xué)老師教的方法，我覺(jué)得特別好用，希望對(duì)各位同學(xué)們有所幫助。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇七
在這個(gè)春暖花開(kāi)的日子，我被學(xué)校安排到翠屏區(qū)中山街小學(xué)進(jìn)行了為期兩天的省級(jí)課標(biāo)教材培訓(xùn)，期間重慶市教育科學(xué)研究院陳祥彬老師（西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材副主編）對(duì)我們作了全套西師版數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)介紹，并著重對(duì)一下的教材作了培訓(xùn)；四川省眉山市教科所主任胡開(kāi)勇老師（西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材副主編）為我們作了二下的教材培訓(xùn)；四川省教科所尤一老師為我們作了《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中四個(gè)問(wèn)題的一些思考》的專題講座；同時(shí)還聽(tīng)了中山街小學(xué)和人路小學(xué)兩位老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得受益非淺，對(duì)教材的把握有了更深的理解，對(duì)課堂的教學(xué)有了更深的體會(huì)。主要有以下一些方面：
一是，作為教材編者為我們作的教材培訓(xùn)，比我們區(qū)縣作的教材培訓(xùn)更加深入透澈。陳祥彬和胡開(kāi)勇老師說(shuō)出了他們編者的意圖，為什么要這樣編教材，有些什么優(yōu)點(diǎn)，有些什么不足，對(duì)知識(shí)的把握應(yīng)做到什么程度，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該怎樣去處理教材。通過(guò)他們的講解，讓我能更好地去把握教材。比如：?jiǎn)卧黝}圖如何處理，例題的情景如何利用，計(jì)算與問(wèn)題解決之間的關(guān)系如何解決，解決問(wèn)題中蘊(yùn)藏的暗線如何教會(huì)學(xué)生，估算與求近似數(shù)有什么區(qū)別等等?？梢哉f(shuō)通過(guò)培訓(xùn)我能更準(zhǔn)、更好地把握教材，對(duì)今后的課堂教學(xué)有很大的幫助。
最后老師也提了一些關(guān)鍵的問(wèn)題讓學(xué)生討論回答，通過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程讓學(xué)生理解并掌握除法豎式的列法以及各部分表示的含義。這真是我以前聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。反思自己的課堂教學(xué)，如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，如何讓學(xué)生自己去探索學(xué)習(xí)，今后還要好好的思考一下。
三是，聽(tīng)了尤一老師的專題講座，讓我進(jìn)一步體會(huì)到如何用教材去教，如何更好的使用教材。在講座中尤一老師對(duì)本次的兩堂課作了點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也給我們舉了很多課堂教學(xué)的例子。通過(guò)講解和舉例讓我進(jìn)一步意識(shí)到課該怎樣上。尤老師說(shuō)：“大師上課其實(shí)就是比一般老師多了一個(gè)范兒，明星的范兒，這個(gè)范兒就是敢于讓學(xué)生多說(shuō)出自己的想法?！被叵胱约旱慕虒W(xué)，往往學(xué)生還沒(méi)說(shuō)完，我就急于幫他們把正確答案說(shuō)出來(lái)，甚至很多時(shí)候不是學(xué)生說(shuō)出來(lái)的，而是老師全部說(shuō)出來(lái)了。老師說(shuō)多了，說(shuō)早了，搶了學(xué)生的先機(jī)，搶了學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)，限止了學(xué)生的思維。就像尤老師說(shuō)的一樣，我們上課就是要借勢(shì)，借學(xué)生的勢(shì)推動(dòng)課堂向前發(fā)展，借學(xué)生的勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生思維向前走。想想，如果什么時(shí)候我的課堂也能上成這樣，可能我的課就能更受學(xué)生的歡迎了。
20xx年x月x日
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇八
今年5月23號(hào)，在文昌第三中學(xué)參加了新課程培訓(xùn)，通過(guò)一天時(shí)間的學(xué)習(xí)，并與其他同仁進(jìn)行交流，探討，收獲很多?，F(xiàn)談?wù)勎彝ㄟ^(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
1．人教版有了更多的圖片，且圖片清晰，形象，生動(dòng)，它少掉了很多的文字表述，取而代之的是豐富、形象、有趣、易懂的圖片。
2．新教材中還安排了很多的閱讀與思考、實(shí)驗(yàn)與探究等閱讀材料。讓學(xué)生自己先閱讀，進(jìn)行思考分析而后討論得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析解決問(wèn)題的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中遇問(wèn)題的能力。
3．根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理安排知識(shí)點(diǎn)。人教版教材的單元習(xí)題中，改為復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用和拓廣探索。
1. 譬如在第七章講三角形的邊的關(guān)系時(shí)，書(shū)中講到了三角形兩邊之和大于第三邊，我覺(jué)得應(yīng)該同時(shí)提到三角形的任意兩邊之差小于第三邊，因?yàn)楹芏嗑毩?xí)里都涉及到了求第三邊的取值范圍，還有應(yīng)該把三角形兩邊之和大于第三邊改為三角形的任意兩邊之和大于第三邊，這樣學(xué)生理解會(huì)比較透徹。
2. 第八章里講二元一次方程組的概念時(shí)應(yīng)該把書(shū)中的“把具有相同未知數(shù)的兩個(gè)二元一次方程合在一起就組成了一個(gè)二元一次方程組”改成“含有兩個(gè)未知數(shù)，并且所含未知數(shù)項(xiàng)的次數(shù)是一次的兩個(gè)方程組成二元一次方程組”，這樣概括的比較全面。
總之，七年級(jí)是學(xué)生知識(shí)奠定的根基時(shí)期，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，課堂與課后結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，建立縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。為日后進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇九
近日，本人參加了一場(chǎng)有關(guān)“化學(xué)新教材講座”的活動(dòng)，在這場(chǎng)講座中，專業(yè)的教育工作者們向社會(huì)各界分享了化學(xué)新教材的特點(diǎn)和教學(xué)方法，給本人留下了深刻的印象。通過(guò)此次講座，我深刻感受到了化學(xué)新教材的特點(diǎn)和新思路，更深入地認(rèn)識(shí)了化學(xué)這門(mén)學(xué)科，此文將就此作簡(jiǎn)單總結(jié)。
第一段：化學(xué)新教材的新特點(diǎn)
在本次講座中，專業(yè)人士探討了化學(xué)新教材的新特點(diǎn)。首先，新教材涵蓋內(nèi)容更加廣泛，更加深入。它以豐富的實(shí)例和應(yīng)用為核心，緊貼現(xiàn)實(shí)，將化學(xué)知識(shí)融入到生活中。同時(shí)，新教材增加了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并將實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景融入課堂教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生能夠更好地了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和應(yīng)用。此外，新教材還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，啟發(fā)學(xué)生的自學(xué)能力和思考能力，這是現(xiàn)代化學(xué)教育的一個(gè)重要特點(diǎn)。
第二段：化學(xué)新教材的新思路
在本次講座中，專業(yè)人士還就新教材的教學(xué)方法進(jìn)行了深入探討。教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，立足于學(xué)生的思想、信念和行為方式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主精神。同時(shí)，教師應(yīng)該樹(shù)立啟發(fā)學(xué)生思考和發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能的思維意識(shí)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)掌握知識(shí)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該重視知識(shí)與實(shí)踐的融合，突出學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維等方面的發(fā)展，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)、全面、深入的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第三段：如何進(jìn)行化學(xué)課堂教學(xué)
在化學(xué)課堂教學(xué)方面，專業(yè)人士也就其方法和技巧進(jìn)行了詳細(xì)講解。首先要做好課前準(zhǔn)備，制定教學(xué)計(jì)劃，考慮到教學(xué)的科學(xué)性、有效性和趣味性。其次，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、討論和思考。同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力不同，采取不同的教學(xué)策略，使學(xué)生能夠參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。
第四段：應(yīng)該如何考慮學(xué)生差異
在探討化學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中，專業(yè)人士還著重指出了學(xué)生差異的重要性。學(xué)生是不同的，他們的差異體現(xiàn)在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力等多個(gè)方面。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)中充分考慮學(xué)生的差異，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，使每個(gè)學(xué)生都能夠愉快地學(xué)習(xí)并進(jìn)步。
第五段：結(jié)語(yǔ)
化學(xué)新教材講座的內(nèi)容豐富，對(duì)于本人化學(xué)教育方面的認(rèn)識(shí)和理解起到了非常重要的作用?；瘜W(xué)教育是一項(xiàng)非常重要的事業(yè)，需要教師和學(xué)生的共同努力。希望越來(lái)越多的教育工作者能夠關(guān)注化學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)有志于化學(xué)事業(yè)的人才做出更為積極的貢獻(xiàn)。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇十
20xx年9月13日，我校組織全體語(yǔ)文教師參加了部編人教版語(yǔ)文新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新教材有了更深的理解，也從中學(xué)到了很多，對(duì)新教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)就自己的理解談一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)。
首先說(shuō)說(shuō)教材的主要關(guān)鍵詞：人文主題，語(yǔ)文要素。
新教材的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語(yǔ)交際，從交際的實(shí)際入手，通過(guò)兒童最喜歡的游戲入手，讓他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽(tīng)到，要懂得認(rèn)真聽(tīng)。
其次，部編本新教材的變化總結(jié)起來(lái)可以用“調(diào)”、“增”、“融”、“減”來(lái)概括。
“調(diào)”即“教材板塊調(diào)整”、“識(shí)字和拼音比重調(diào)整”、“選文調(diào)整”、“字種調(diào)換”。
“增”就是增加了傳統(tǒng)文化元素。如：《司馬光砸缸》這篇課文從內(nèi)容上來(lái)講，既具有中國(guó)傳統(tǒng)元素又極具哲學(xué)感；并且用相關(guān)圖畫(huà)做插圖，給人以遼闊的空間感。過(guò)去小學(xué)階段古詩(shī)文很少，這次有了較大的增加。新版本教材整個(gè)小學(xué)階段共選古詩(shī)文124篇，占所有選篇的30%，比原版教材增加54篇。但是我們要注意高年級(jí)教學(xué)古詩(shī)，要求不能太高，讓學(xué)生讀讀背背，感受一點(diǎn)漢語(yǔ)之美，有興趣就好。
語(yǔ)文園地增加了“識(shí)字加油站”“預(yù)測(cè)”2個(gè)欄目。8個(gè)單元，有6個(gè)“識(shí)字加油站”。識(shí)字加油站采用靈活多樣的方式識(shí)字，分擔(dān)了課文識(shí)字的教學(xué)任務(wù)，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來(lái)，6個(gè)識(shí)字加油站，共完成31個(gè)會(huì)認(rèn)、6個(gè)會(huì)寫(xiě)的任務(wù)。這樣就有利于和學(xué)前教育銜接，引導(dǎo)孩子從口語(yǔ)過(guò)度到書(shū)面語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的興趣。
“融”體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學(xué)，板塊設(shè)置比以前清晰，但教學(xué)內(nèi)容融合性更強(qiáng)，綜合性也有所加強(qiáng)。教材中增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。要有整體的意識(shí)，把字融于詞中融于句子中，引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá)，多積累詞語(yǔ)。教材中的每一個(gè)板塊都是有機(jī)的整體，拼音用來(lái)識(shí)字，識(shí)字用來(lái)閱讀，閱讀用來(lái)發(fā)展思維，學(xué)習(xí)表達(dá)，積累知識(shí)，從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。
“減”是指新教材的內(nèi)容有所刪減，但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對(duì)于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識(shí)的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，這些內(nèi)容雖然沒(méi)有寫(xiě)入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分。
根據(jù)部編本的幾點(diǎn)變化，在教學(xué)中應(yīng)該具體情況具體分析。備課是教學(xué)的前提，無(wú)論教材怎樣變，只有認(rèn)真的鉆研教材備好課，才能實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓我們老師們愛(ài)不釋手。首先在備課中我會(huì)認(rèn)真研究課文的每幅圖，利用好圖片。其次認(rèn)真?zhèn)湔n確保我所講出來(lái)的知識(shí)的正確性，不能因?yàn)槭堑投蔚慕虒W(xué)而忽視了教學(xué)的準(zhǔn)確性。最后每次備課都要認(rèn)真思考課堂的引導(dǎo)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)，豐富課程的內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)語(yǔ)文的快樂(lè)，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。
帶著新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)星光，我又站上三尺講臺(tái)，希望能把自己所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)實(shí)際中，以提高自身的文化素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)能力，讓自己成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇十一
11月9日，我幸運(yùn)地參加了省教育學(xué)院20xxx省培計(jì)劃基礎(chǔ)教育課程改革三科部編教材小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)，結(jié)識(shí)了歐宇峰老師和50多名各地的同行。我被相識(shí)、相知、相交的喜悅包圍著。這次培訓(xùn)就如同是饑餓的人看到了面包一樣的欣喜。帶著一種期待，更帶著一份沉甸甸的責(zé)任，開(kāi)啟了我小學(xué)語(yǔ)文部編教材的學(xué)習(xí)之旅。
語(yǔ)文教材的整體性、豐富性以及隱秘性非常豐富，寬泛無(wú)邊。在一節(jié)課里，我們的老師經(jīng)常犯的錯(cuò)誤是：想講全一篇課文中所含有的全部的教學(xué)價(jià)值的信息，千方百計(jì)地挖掘文本的隱秘性知識(shí)，一節(jié)課下來(lái)，老師講得心力交瘁，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。其實(shí)一篇課文，只能有所選擇，有所舍棄。也就是說(shuō)，語(yǔ)文教師決定所謂“教什么”的問(wèn)題，就是他從文本中選擇、定位文本的重難點(diǎn)的過(guò)程。一句話，盡量把“語(yǔ)文課”上成真正的“語(yǔ)文”課。
如何判斷什么樣的內(nèi)容是一篇課文里的“語(yǔ)文核心價(jià)值”?正如唐老師說(shuō)的那樣：
1、基本的語(yǔ)文知識(shí)。
2、必備的語(yǔ)文能力。
3、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。
4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們的老師要學(xué)會(huì)從這四個(gè)方面進(jìn)行文本的取舍，重難點(diǎn)的確定。
語(yǔ)文知識(shí)就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的過(guò)程中，識(shí)記和運(yùn)用生字詞，從句段篇章中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語(yǔ)言正確表達(dá)、如何遣詞造句、如何謀篇布局的一種自覺(jué)的、有意識(shí)的關(guān)注。也就是說(shuō)，哪些是學(xué)生在習(xí)作中應(yīng)吸收并應(yīng)用的，要勾、畫(huà)、圈、點(diǎn)，做好批注，這就是“直面教材”，也是自己對(duì)教材的獨(dú)特感受，不拘泥于教參，不要先看教參，防止先入為主。
概括的說(shuō)，就是通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有辨別語(yǔ)音、理解語(yǔ)意、評(píng)品話語(yǔ)、即用聽(tīng)覺(jué)去辨別世界;能正確使用語(yǔ)言，有效地組織語(yǔ)言表情達(dá)意，同時(shí)能運(yùn)用姿勢(shì)，表情，手勢(shì)以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，能正確完成閱讀活動(dòng)。它包括認(rèn)讀、理解和一定的速讀能力。能用書(shū)面語(yǔ)文傳遞信息，反映客觀事物的能力。比如《桂林山水》，學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到靜謐之境、恬淡之美，同時(shí)也能認(rèn)同作者那種細(xì)膩的感受、豐富的聯(lián)想以及絢麗的描摹。確立這樣的教學(xué)價(jià)值點(diǎn)容易被學(xué)生理解、模仿、運(yùn)用，這樣的課文可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樣板。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，興趣很重要，語(yǔ)文水平的提高要積以時(shí)日，非一朝一夕之功。因此，首先要從培養(yǎng)興趣入手，必須創(chuàng)造一定的條件，構(gòu)建一種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氣氛，為了引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，解決精神食糧的不足。還應(yīng)訂一些報(bào)章雜志給一些適合學(xué)生閱讀的關(guān)于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的書(shū)，以開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，且注意引導(dǎo)示范，把精彩內(nèi)容介紹給學(xué)生，以逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，且注意引導(dǎo)示范，把精彩內(nèi)容介紹給學(xué)生，以逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
教師要善于挖掘教材內(nèi)在的智力因素，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。學(xué)生本來(lái)就具有較強(qiáng)的好奇心理，在教學(xué)中要充分利用這一心理來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。必須注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生“思和問(wèn)”的求知欲。這也是培養(yǎng)學(xué)生勤思好問(wèn)習(xí)慣的起點(diǎn)。激發(fā)思考。根據(jù)小學(xué)生好模仿的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可以效仿的事例，多用一些激勵(lì)性的詞語(yǔ)觸動(dòng)孩子的心靈。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中必然會(huì)產(chǎn)生各種不同的疑點(diǎn)或難點(diǎn)，而這些疑點(diǎn)和難點(diǎn)往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。學(xué)生大多存在膽怯心理，不少學(xué)生往往有了疑難問(wèn)題不愿提，不敢提，更多的學(xué)生由于思維能力的局限對(duì)疑難問(wèn)題并未意識(shí)到。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要十分注意教學(xué)信息的反饋，注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題，組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問(wèn)題對(duì)主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題的學(xué)生要給予充分的肯定。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇十二
初中階段是學(xué)生科學(xué)知識(shí)滲透的關(guān)鍵時(shí)期，其中化學(xué)是其中的必修課程。近年來(lái)，國(guó)家推出全新的教材體系，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中更加深入易懂。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)在我們生活中的重要作用，更加深入了解化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和原理。在這里，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，希望能給愛(ài)學(xué)習(xí)的初中生們一些啟示。
第一段：新教材體系的刷新
新教材的推行，讓我們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識(shí)。在新教材中，化學(xué)的學(xué)習(xí)不再只是單純的背誦，而是通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，更加貼近實(shí)際生活，讓學(xué)生們更加容易理解和掌握。
第二段：化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和原理
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我深入了解了化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和原理。比如，樣品和混合物的區(qū)別，這讓我明白了各種材料的組成和技術(shù)性質(zhì)之間的區(qū)別。同時(shí)，還學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)平衡，這對(duì)于我們?yōu)閷?lái)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打下了基礎(chǔ)，更讓我們明白了化學(xué)在生產(chǎn)、制造中的重要性。
第三段：化學(xué)在我們生活中的應(yīng)用
學(xué)習(xí)化學(xué)，另一方面就是了解化學(xué)在我們生活中的應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)溶解和純凈水的過(guò)程中，我明白了原來(lái)市面上出現(xiàn)的水都不是百分百純凈的，飲用到不純物質(zhì)含量高的水，對(duì)身體有很大的危害。同時(shí)，這也讓我們更深入地理解我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫降亩喾N化學(xué)物質(zhì)，例如沐浴露、洗滌劑等，從而更好地保護(hù)我們的健康和生活品質(zhì)。
第四段：學(xué)習(xí)化學(xué)帶給我的樂(lè)趣
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我也感到了越來(lái)越多的樂(lè)趣。當(dāng)我通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了某個(gè)化學(xué)理論的時(shí)候，這種成就感是無(wú)法用言語(yǔ)形容的，更加刺激了我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。而且，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們還可以與同學(xué)們一起討論交流，互相學(xué)習(xí)，這讓化學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動(dòng)。
第五段：著眼未來(lái)，將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中
學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，讓我們看到更寬廣的視野和生活的不同。我們不僅可以應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決各種化學(xué)問(wèn)題，也可以應(yīng)用化學(xué)知識(shí)創(chuàng)造更好的未來(lái)。例如，對(duì)于減少污染、保障生態(tài)環(huán)境和推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展等有著巨大的作用。這為我們奠定了深入學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)，希望在未來(lái)，可以將所學(xué)知識(shí)真正地用于實(shí)踐中，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
說(shuō)到底，學(xué)習(xí)化學(xué)并不只是為了應(yīng)付考試，也是為了讓自己能夠更好地理解和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，而且培養(yǎng)了自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論相結(jié)合的能力，更理解和感悟了科學(xué)的奧妙，甚至對(duì)科學(xué)事業(yè)都產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望自己能夠通過(guò)化學(xué)知識(shí)為自己和他人做出貢獻(xiàn)。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，我國(guó)化學(xué)教育取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。作為學(xué)科之一，化學(xué)的教材也得到了更新和完善。最新一版的教材在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面都有所創(chuàng)新，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣提高起到了積極的推動(dòng)作用。在學(xué)習(xí)新版教材化學(xué)過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)。
首先，新版教材的內(nèi)容更加貼近實(shí)際生活?；瘜W(xué)作為一門(mén)實(shí)用性極強(qiáng)的科學(xué)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的就是能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。新教材在內(nèi)容設(shè)置上，更加注重學(xué)科知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，增加了大量的生活化例子和實(shí)際案例，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中更好地理解和掌握化學(xué)與日常生活的關(guān)系。比如，新教材中介紹了常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的制備方法和應(yīng)用場(chǎng)景，如石油的提煉、日常洗滌劑的制備以及食物中添加劑的應(yīng)用等，這些內(nèi)容都使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了濃厚的興趣，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
其次，新版教材結(jié)構(gòu)合理、層次清晰。新版教材在結(jié)構(gòu)設(shè)置上更加系統(tǒng)化和層次化，將化學(xué)的知識(shí)體系劃分為了不同的章節(jié)，分別介紹了不同方面的知識(shí)。每個(gè)章節(jié)中又有不同的小節(jié)，將每個(gè)小節(jié)的知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了明確標(biāo)注。這樣的設(shè)置有助于學(xué)生更好地掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)程。同時(shí)，由于教材的結(jié)構(gòu)層次清晰，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)情和興趣選擇性學(xué)習(xí)。這種靈活性的設(shè)置，既能讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)更好地學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，又能夠滿足學(xué)生有選擇性的學(xué)習(xí)需求。
此外，新版教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生的實(shí)踐操作。化學(xué)作為一門(mén)實(shí)驗(yàn)性科學(xué)學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。新教材在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上更加注重實(shí)驗(yàn)操作的安全性和實(shí)用性，選題更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，實(shí)驗(yàn)器材更加簡(jiǎn)單易得。比如，在新教材中，增加了許多與日常實(shí)際生活中相關(guān)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和示范操作，如常見(jiàn)氣體的制取與性質(zhì)、電化學(xué)反應(yīng)的實(shí)踐操作等。這種貼近實(shí)踐的設(shè)置，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提高他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心。
最后，新版教材還注重了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在過(guò)去的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于化學(xué)理論的掌握和實(shí)踐環(huán)節(jié)之間存在較大的鴻溝。新版教材通過(guò)課程設(shè)計(jì)和配套實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教材中增加了大量的實(shí)踐操作練習(xí)和探究實(shí)驗(yàn)，不僅幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)于理論知識(shí)的理解，還能夠讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作提高自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。此外，新教材還采用了一些新穎的教學(xué)方法，如課堂問(wèn)答、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
總而言之，新版教材的化學(xué)教材在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了創(chuàng)新和完善，不僅更加符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，還能夠提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)效果。相信通過(guò)學(xué)習(xí)新版教材，學(xué)生能夠更好地掌握化學(xué)的基本理論知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇二
隨著教育改革的不斷深入，各學(xué)科的教材也在不斷更新?lián)Q代。作為一門(mén)自然科學(xué)，化學(xué)的教材自然也不例外。最近，我使用了新教材，對(duì)于這一變化我有著自己的感受和體會(huì)。
第一段：封面中的新變化
第二段：篇章結(jié)構(gòu)的新編排
翻開(kāi)正文部分，我發(fā)現(xiàn)新教材對(duì)于知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了全新的編排方式。以往的教材更偏向于“碎片化”教學(xué)，讓學(xué)生很難理解知識(shí)的邏輯關(guān)系。而新教材則將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了更加系統(tǒng)化和歸納性的整理，便于學(xué)生深入了解化學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí)通過(guò)連接和延伸不同的知識(shí)點(diǎn)，使得化學(xué)學(xué)習(xí)更加合理和科學(xué)。這樣的編排策略讓我在學(xué)習(xí)中感到井然有序，更容易捕捉到學(xué)科的精髓。
第三段：重點(diǎn)內(nèi)容的提煉和拓展
新教材除了編排方式的變化外，對(duì)于內(nèi)容的提煉和拓展也是讓我印象深刻的地方。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有化學(xué)知識(shí)進(jìn)行提煉，去掉一些過(guò)時(shí)的知識(shí)或不太重要的內(nèi)容，新教材突出了化學(xué)學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，新教材還增加了一些前沿和拓展的內(nèi)容，讓我們了解到化學(xué)在當(dāng)今社會(huì)中的應(yīng)用和發(fā)展前景。這樣的教材設(shè)計(jì)，不僅讓我們了解了更多的化學(xué)知識(shí)，也激發(fā)了我們對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣。
第四段：注重實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)
相比過(guò)去，新教材注重了實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)科中的地位和作用。每個(gè)章節(jié)都有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓我們通過(guò)動(dòng)手實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。這些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)既有基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)，也有創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)，我們不僅學(xué)會(huì)了化學(xué)的基本原理，還鍛煉了我們的動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究精神。這些實(shí)驗(yàn)不僅提高了化學(xué)課堂的互動(dòng)性，也激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)研究的熱情。
第五段：知識(shí)內(nèi)涵的拓展和思考
新教材在化學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)上更加注重內(nèi)涵的拓展和思考。書(shū)中經(jīng)常設(shè)置了一些思考題或案例分析，讓我們通過(guò)思考和分析來(lái)加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。這樣的設(shè)計(jì)促使我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中形成了自己思索的習(xí)慣，提高了我們的分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，新教材還通過(guò)一些科普知識(shí)的穿插，擴(kuò)展了我們的知識(shí)面，讓我們對(duì)于科學(xué)更加有全面的認(rèn)識(shí)和理解。
總之，新教材化學(xué)在內(nèi)容呈現(xiàn)、知識(shí)拓展、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面都與以往不同，并對(duì)于我們的學(xué)習(xí)起到極大的推動(dòng)和促進(jìn)。它的細(xì)致和創(chuàng)新使得化學(xué)學(xué)習(xí)更加合理和有趣，激發(fā)了我們的思考和探索欲望。相信通過(guò)新教材的學(xué)習(xí)，我們會(huì)更好地掌握化學(xué)的核心概念，并能在實(shí)踐和創(chuàng)新中不斷提高。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇三
新學(xué)期伊始，我們迎來(lái)了高一化學(xué)課程的學(xué)習(xí)。新學(xué)期的開(kāi)啟意味著我們要用全新的眼光去認(rèn)識(shí)化學(xué)這門(mén)學(xué)科。同時(shí)，隨著新版教材的推行，我們也有了嶄新的教材參考，這使得我們可以更好地掌握化學(xué)知識(shí)。在這個(gè)背景下，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
第二段：教材變化
新教材相對(duì)于舊版教材來(lái)說(shuō)，變化頗大。首先，新教材中加入了大量的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這些實(shí)驗(yàn)不僅有助于鞏固理論，還能提高我們自主探究的能力。其次，新教材以“回歸學(xué)科本質(zhì)，以微觀角度謀篇布局”為理念，著重強(qiáng)調(diào)了化學(xué)學(xué)科對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的深遠(yuǎn)意義。這種表述不但更加貼近生活，也更容易理解。第三，新教材增加了許多新的知識(shí)點(diǎn)和新的學(xué)習(xí)方法，這使得我們能夠更加深入地學(xué)習(xí)和了解化學(xué)知識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)方法
在全新的教材下，我們也需要重新審視自己的學(xué)習(xí)方法。首先，我們需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重積極思考，學(xué)會(huì)把所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，才能更好地理解其內(nèi)涵和應(yīng)用。其次，我們要養(yǎng)成整理筆記的好習(xí)慣，將課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，便于后期的查閱和溫習(xí)。最后，要保持自律，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，同時(shí)要保持好的心態(tài)，放松自己，積極應(yīng)對(duì)考試和考查。
第四段：課程收獲
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，化學(xué)學(xué)科不僅有著其獨(dú)特的內(nèi)涵，而且其中蘊(yùn)含著許多值得我們深入探究的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。例如，在學(xué)習(xí)酸堿滴定實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)酸堿滴定實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)測(cè)定各種物質(zhì)的濃度，這給我提供了一種新的思路和解決問(wèn)題的方法。此外，在學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)時(shí)，我也深刻體會(huì)到了其在生活中的廣泛運(yùn)用，比如火柴頭的燃燒就是一種氧化還原反應(yīng)。
第五段：總結(jié)回顧
新教材給我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法，這需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中注重思考和積極學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)學(xué)科的內(nèi)涵是多方面的，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷剖析和思考。此外，發(fā)揮好自主思考和創(chuàng)新精神也是我們必須具備的，并且也是未來(lái)生活所必須的。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我們將會(huì)在化學(xué)學(xué)科的世界里探索更多、更廣闊的領(lǐng)域，在這個(gè)全新的學(xué)科中不斷提高自己，同時(shí)創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇四
第二段：更加清晰的知識(shí)體系
一直以來(lái)，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)常常遇到知識(shí)點(diǎn)概念之間的交叉和混亂。但是新教材卻對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行了更加清晰的劃分。例如，在原子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)中，新教材將原子核和電子外層的結(jié)構(gòu)概念明確區(qū)分，有助于我們更加深入地理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，避免混淆。
第三段：實(shí)踐性教學(xué)更加貼近生活
傳統(tǒng)的教學(xué)大多是以講授為主，而新教材化學(xué)更加注重實(shí)踐性教學(xué)，更貼近我們的生活。例如，化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)我們會(huì)從容器、儀器的使用到實(shí)驗(yàn)設(shè)置以及數(shù)據(jù)處理都有操作細(xì)節(jié)的說(shuō)明，讓我們體會(huì)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性。
第四段：引入現(xiàn)代化科技使學(xué)習(xí)更加有趣
時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，新教材也將時(shí)代的元素融入其中，引入現(xiàn)代化科技，讓學(xué)習(xí)更加有趣。例如，通過(guò)引入短視頻、3D動(dòng)畫(huà)等教學(xué)資源，讓學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程更加生動(dòng)形象，便于我們更好地理解和掌握知識(shí)。
第五段：更加注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)
新教材化學(xué)不僅注重知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和理解，更加重視素質(zhì)教育的培養(yǎng)。例如，在知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)之外，也會(huì)引入相關(guān)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論，引導(dǎo)我們從多方面的精神和素質(zhì)方面提高自己，使我們更加全面發(fā)展。
結(jié)尾段：
總結(jié)起來(lái)，新教材化學(xué)帶給我們更加清晰的知識(shí)體系、更加貼近生活的實(shí)踐性教學(xué)、更加有趣的學(xué)習(xí)方式、以及更加注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)。這些方面的提升都讓我們更好地進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界，也更好地發(fā)展自己。相信有了這些學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，我們一定可以在未來(lái)的日子里取得更好的成就。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇五
新教材中，除了涵蓋各種新知識(shí)點(diǎn)外，更重要的是加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的分類(lèi)和科學(xué)性的重視。例如本人所在的高一班級(jí)，教材涵蓋了電離平衡、化學(xué)動(dòng)力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)熱學(xué)等較為新穎的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生更好的理解和吸收這些知識(shí)點(diǎn)，并在考試中得到充分的發(fā)揮。
第三段：新教材對(duì)學(xué)生的影響。
相信很多同學(xué)都會(huì)有這種感受：在以前的學(xué)習(xí)中，教材所教授的內(nèi)容都是復(fù)雜而繁瑣的，甚至有些知識(shí)點(diǎn)都是過(guò)時(shí)的或者不合時(shí)宜的。而新教材的出現(xiàn)，不僅加強(qiáng)了對(duì)當(dāng)今社會(huì)的適應(yīng)和反應(yīng)，又讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上有了新的突破和進(jìn)步。如此一來(lái)，不僅擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，而且讓學(xué)生們的發(fā)散思維也得到了極大的鍛煉。
第四段：新教材的應(yīng)用。
對(duì)于新教材的應(yīng)用，它是能夠廣泛應(yīng)用于實(shí)際生活中的。特別是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)上，老師鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和推理，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行深刻思考，以求得出新的知識(shí)和發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。這種學(xué)習(xí)方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判思維，而且能夠訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技巧和實(shí)踐能力，為以后的科研之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，新教材心得體會(huì)高一化學(xué)是一體的。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，新教材的出現(xiàn)不僅讓學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了新的突破，而且讓大家看到了未來(lái)，為學(xué)生的未來(lái)奠定了基礎(chǔ)。因此，對(duì)于新教材的珍視和重視，我們應(yīng)該給予足夠的關(guān)注和關(guān)心。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇六
相信大家在高一學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)可能會(huì)有過(guò)這樣一種感嘆――“小學(xué)我玩摩爾，高中摩爾玩我?！贝_實(shí)，剛進(jìn)高中的時(shí)候我們很有可能覺(jué)得與初中相比，高中化學(xué)難度好大，感覺(jué)初中好像只是知道了各種元素的讀法和化學(xué)式而已。這是很正常的，不單單是化學(xué)，每門(mén)功課也是如此，所以，各位處在懵逼狀態(tài)的同學(xué)們不要急，好好跟著老師腳步，把基礎(chǔ)打牢，化學(xué)還是很容易學(xué)好的。
我的高一化學(xué)很差，基本沒(méi)怎么及格過(guò)，在我的高一生涯里化學(xué)是我理科的拖分科目，一直感覺(jué)化學(xué)真的好難，怎么學(xué)都學(xué)不會(huì)。高一最后一次考試?yán)铮业幕瘜W(xué)只是剛好30分，單科排名全級(jí)末尾，我感到了前所未有的恐懼，想學(xué)好化學(xué)的渴望越來(lái)越強(qiáng)烈。于是，在高一上高二那個(gè)暑假，我去請(qǐng)教了一位職業(yè)為化學(xué)老師的鄰居，并把全部試卷帶給了那個(gè)老師，鄰居老師也很熱心，耐心地幫我分析了我存在的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)她的`講解，我仿佛知道了我高一化學(xué)學(xué)不好的原因，首先是課本知識(shí)不夠熟，其次是化學(xué)很基礎(chǔ)很重要的氧化還原反應(yīng)和某些元素知識(shí)這些板塊的知識(shí)不熟。要想在化學(xué)學(xué)習(xí)中掌握主動(dòng)權(quán)，氧化還原反應(yīng)和元素知識(shí)一定要好好把它們搞得清楚明白。
對(duì)于氧化還原反應(yīng)，我們無(wú)非是陌生氧化還原反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)，關(guān)于這點(diǎn)我想說(shuō)，大家一定要把自己做過(guò)的每道題的氧化還原反應(yīng)方程式好好研究，直到自己能夠獨(dú)立配出來(lái)為止。氧化還原反應(yīng)最重要的原則是“得失電子守恒”，根據(jù)這個(gè)原則我們可以運(yùn)用多種方法配出陌生方程式，相信大家比較常用的是雙線橋法也就是常說(shuō)的線橋法，下面我會(huì)用一頁(yè)手寫(xiě)的草稿教大家一種由線橋法演變而成卻比線橋法更加清晰整潔的方法，這種方法是我高三化學(xué)老師教的方法，我覺(jué)得特別好用，希望對(duì)各位同學(xué)們有所幫助。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇七
在這個(gè)春暖花開(kāi)的日子，我被學(xué)校安排到翠屏區(qū)中山街小學(xué)進(jìn)行了為期兩天的省級(jí)課標(biāo)教材培訓(xùn)，期間重慶市教育科學(xué)研究院陳祥彬老師（西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材副主編）對(duì)我們作了全套西師版數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)介紹，并著重對(duì)一下的教材作了培訓(xùn)；四川省眉山市教科所主任胡開(kāi)勇老師（西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材副主編）為我們作了二下的教材培訓(xùn)；四川省教科所尤一老師為我們作了《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中四個(gè)問(wèn)題的一些思考》的專題講座；同時(shí)還聽(tīng)了中山街小學(xué)和人路小學(xué)兩位老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得受益非淺，對(duì)教材的把握有了更深的理解，對(duì)課堂的教學(xué)有了更深的體會(huì)。主要有以下一些方面：
一是，作為教材編者為我們作的教材培訓(xùn)，比我們區(qū)縣作的教材培訓(xùn)更加深入透澈。陳祥彬和胡開(kāi)勇老師說(shuō)出了他們編者的意圖，為什么要這樣編教材，有些什么優(yōu)點(diǎn)，有些什么不足，對(duì)知識(shí)的把握應(yīng)做到什么程度，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該怎樣去處理教材。通過(guò)他們的講解，讓我能更好地去把握教材。比如：?jiǎn)卧黝}圖如何處理，例題的情景如何利用，計(jì)算與問(wèn)題解決之間的關(guān)系如何解決，解決問(wèn)題中蘊(yùn)藏的暗線如何教會(huì)學(xué)生，估算與求近似數(shù)有什么區(qū)別等等?？梢哉f(shuō)通過(guò)培訓(xùn)我能更準(zhǔn)、更好地把握教材，對(duì)今后的課堂教學(xué)有很大的幫助。
最后老師也提了一些關(guān)鍵的問(wèn)題讓學(xué)生討論回答，通過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程讓學(xué)生理解并掌握除法豎式的列法以及各部分表示的含義。這真是我以前聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。反思自己的課堂教學(xué)，如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，如何讓學(xué)生自己去探索學(xué)習(xí)，今后還要好好的思考一下。
三是，聽(tīng)了尤一老師的專題講座，讓我進(jìn)一步體會(huì)到如何用教材去教，如何更好的使用教材。在講座中尤一老師對(duì)本次的兩堂課作了點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也給我們舉了很多課堂教學(xué)的例子。通過(guò)講解和舉例讓我進(jìn)一步意識(shí)到課該怎樣上。尤老師說(shuō)：“大師上課其實(shí)就是比一般老師多了一個(gè)范兒，明星的范兒，這個(gè)范兒就是敢于讓學(xué)生多說(shuō)出自己的想法?！被叵胱约旱慕虒W(xué)，往往學(xué)生還沒(méi)說(shuō)完，我就急于幫他們把正確答案說(shuō)出來(lái)，甚至很多時(shí)候不是學(xué)生說(shuō)出來(lái)的，而是老師全部說(shuō)出來(lái)了。老師說(shuō)多了，說(shuō)早了，搶了學(xué)生的先機(jī)，搶了學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)，限止了學(xué)生的思維。就像尤老師說(shuō)的一樣，我們上課就是要借勢(shì)，借學(xué)生的勢(shì)推動(dòng)課堂向前發(fā)展，借學(xué)生的勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生思維向前走。想想，如果什么時(shí)候我的課堂也能上成這樣，可能我的課就能更受學(xué)生的歡迎了。
20xx年x月x日
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇八
今年5月23號(hào)，在文昌第三中學(xué)參加了新課程培訓(xùn)，通過(guò)一天時(shí)間的學(xué)習(xí)，并與其他同仁進(jìn)行交流，探討，收獲很多?，F(xiàn)談?wù)勎彝ㄟ^(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
1．人教版有了更多的圖片，且圖片清晰，形象，生動(dòng)，它少掉了很多的文字表述，取而代之的是豐富、形象、有趣、易懂的圖片。
2．新教材中還安排了很多的閱讀與思考、實(shí)驗(yàn)與探究等閱讀材料。讓學(xué)生自己先閱讀，進(jìn)行思考分析而后討論得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析解決問(wèn)題的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中遇問(wèn)題的能力。
3．根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理安排知識(shí)點(diǎn)。人教版教材的單元習(xí)題中，改為復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用和拓廣探索。
1. 譬如在第七章講三角形的邊的關(guān)系時(shí)，書(shū)中講到了三角形兩邊之和大于第三邊，我覺(jué)得應(yīng)該同時(shí)提到三角形的任意兩邊之差小于第三邊，因?yàn)楹芏嗑毩?xí)里都涉及到了求第三邊的取值范圍，還有應(yīng)該把三角形兩邊之和大于第三邊改為三角形的任意兩邊之和大于第三邊，這樣學(xué)生理解會(huì)比較透徹。
2. 第八章里講二元一次方程組的概念時(shí)應(yīng)該把書(shū)中的“把具有相同未知數(shù)的兩個(gè)二元一次方程合在一起就組成了一個(gè)二元一次方程組”改成“含有兩個(gè)未知數(shù)，并且所含未知數(shù)項(xiàng)的次數(shù)是一次的兩個(gè)方程組成二元一次方程組”，這樣概括的比較全面。
總之，七年級(jí)是學(xué)生知識(shí)奠定的根基時(shí)期，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，課堂與課后結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，建立縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。為日后進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇九
近日，本人參加了一場(chǎng)有關(guān)“化學(xué)新教材講座”的活動(dòng)，在這場(chǎng)講座中，專業(yè)的教育工作者們向社會(huì)各界分享了化學(xué)新教材的特點(diǎn)和教學(xué)方法，給本人留下了深刻的印象。通過(guò)此次講座，我深刻感受到了化學(xué)新教材的特點(diǎn)和新思路，更深入地認(rèn)識(shí)了化學(xué)這門(mén)學(xué)科，此文將就此作簡(jiǎn)單總結(jié)。
第一段：化學(xué)新教材的新特點(diǎn)
在本次講座中，專業(yè)人士探討了化學(xué)新教材的新特點(diǎn)。首先，新教材涵蓋內(nèi)容更加廣泛，更加深入。它以豐富的實(shí)例和應(yīng)用為核心，緊貼現(xiàn)實(shí)，將化學(xué)知識(shí)融入到生活中。同時(shí)，新教材增加了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并將實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景融入課堂教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生能夠更好地了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和應(yīng)用。此外，新教材還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，啟發(fā)學(xué)生的自學(xué)能力和思考能力，這是現(xiàn)代化學(xué)教育的一個(gè)重要特點(diǎn)。
第二段：化學(xué)新教材的新思路
在本次講座中，專業(yè)人士還就新教材的教學(xué)方法進(jìn)行了深入探討。教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，立足于學(xué)生的思想、信念和行為方式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主精神。同時(shí)，教師應(yīng)該樹(shù)立啟發(fā)學(xué)生思考和發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能的思維意識(shí)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)掌握知識(shí)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該重視知識(shí)與實(shí)踐的融合，突出學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維等方面的發(fā)展，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)、全面、深入的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第三段：如何進(jìn)行化學(xué)課堂教學(xué)
在化學(xué)課堂教學(xué)方面，專業(yè)人士也就其方法和技巧進(jìn)行了詳細(xì)講解。首先要做好課前準(zhǔn)備，制定教學(xué)計(jì)劃，考慮到教學(xué)的科學(xué)性、有效性和趣味性。其次，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、討論和思考。同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力不同，采取不同的教學(xué)策略，使學(xué)生能夠參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。
第四段：應(yīng)該如何考慮學(xué)生差異
在探討化學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中，專業(yè)人士還著重指出了學(xué)生差異的重要性。學(xué)生是不同的，他們的差異體現(xiàn)在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力等多個(gè)方面。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)中充分考慮學(xué)生的差異，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，使每個(gè)學(xué)生都能夠愉快地學(xué)習(xí)并進(jìn)步。
第五段：結(jié)語(yǔ)
化學(xué)新教材講座的內(nèi)容豐富，對(duì)于本人化學(xué)教育方面的認(rèn)識(shí)和理解起到了非常重要的作用?；瘜W(xué)教育是一項(xiàng)非常重要的事業(yè)，需要教師和學(xué)生的共同努力。希望越來(lái)越多的教育工作者能夠關(guān)注化學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)有志于化學(xué)事業(yè)的人才做出更為積極的貢獻(xiàn)。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇十
20xx年9月13日，我校組織全體語(yǔ)文教師參加了部編人教版語(yǔ)文新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新教材有了更深的理解，也從中學(xué)到了很多，對(duì)新教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)就自己的理解談一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)。
首先說(shuō)說(shuō)教材的主要關(guān)鍵詞：人文主題，語(yǔ)文要素。
新教材的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語(yǔ)交際，從交際的實(shí)際入手，通過(guò)兒童最喜歡的游戲入手，讓他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽(tīng)到，要懂得認(rèn)真聽(tīng)。
其次，部編本新教材的變化總結(jié)起來(lái)可以用“調(diào)”、“增”、“融”、“減”來(lái)概括。
“調(diào)”即“教材板塊調(diào)整”、“識(shí)字和拼音比重調(diào)整”、“選文調(diào)整”、“字種調(diào)換”。
“增”就是增加了傳統(tǒng)文化元素。如：《司馬光砸缸》這篇課文從內(nèi)容上來(lái)講，既具有中國(guó)傳統(tǒng)元素又極具哲學(xué)感；并且用相關(guān)圖畫(huà)做插圖，給人以遼闊的空間感。過(guò)去小學(xué)階段古詩(shī)文很少，這次有了較大的增加。新版本教材整個(gè)小學(xué)階段共選古詩(shī)文124篇，占所有選篇的30%，比原版教材增加54篇。但是我們要注意高年級(jí)教學(xué)古詩(shī)，要求不能太高，讓學(xué)生讀讀背背，感受一點(diǎn)漢語(yǔ)之美，有興趣就好。
語(yǔ)文園地增加了“識(shí)字加油站”“預(yù)測(cè)”2個(gè)欄目。8個(gè)單元，有6個(gè)“識(shí)字加油站”。識(shí)字加油站采用靈活多樣的方式識(shí)字，分擔(dān)了課文識(shí)字的教學(xué)任務(wù)，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來(lái)，6個(gè)識(shí)字加油站，共完成31個(gè)會(huì)認(rèn)、6個(gè)會(huì)寫(xiě)的任務(wù)。這樣就有利于和學(xué)前教育銜接，引導(dǎo)孩子從口語(yǔ)過(guò)度到書(shū)面語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的興趣。
“融”體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學(xué)，板塊設(shè)置比以前清晰，但教學(xué)內(nèi)容融合性更強(qiáng)，綜合性也有所加強(qiáng)。教材中增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。要有整體的意識(shí)，把字融于詞中融于句子中，引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá)，多積累詞語(yǔ)。教材中的每一個(gè)板塊都是有機(jī)的整體，拼音用來(lái)識(shí)字，識(shí)字用來(lái)閱讀，閱讀用來(lái)發(fā)展思維，學(xué)習(xí)表達(dá)，積累知識(shí)，從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。
“減”是指新教材的內(nèi)容有所刪減，但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對(duì)于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識(shí)的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，這些內(nèi)容雖然沒(méi)有寫(xiě)入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分。
根據(jù)部編本的幾點(diǎn)變化，在教學(xué)中應(yīng)該具體情況具體分析。備課是教學(xué)的前提，無(wú)論教材怎樣變，只有認(rèn)真的鉆研教材備好課，才能實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓我們老師們愛(ài)不釋手。首先在備課中我會(huì)認(rèn)真研究課文的每幅圖，利用好圖片。其次認(rèn)真?zhèn)湔n確保我所講出來(lái)的知識(shí)的正確性，不能因?yàn)槭堑投蔚慕虒W(xué)而忽視了教學(xué)的準(zhǔn)確性。最后每次備課都要認(rèn)真思考課堂的引導(dǎo)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)，豐富課程的內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)語(yǔ)文的快樂(lè)，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。
帶著新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)星光，我又站上三尺講臺(tái)，希望能把自己所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)實(shí)際中，以提高自身的文化素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)能力，讓自己成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇十一
11月9日，我幸運(yùn)地參加了省教育學(xué)院20xxx省培計(jì)劃基礎(chǔ)教育課程改革三科部編教材小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)，結(jié)識(shí)了歐宇峰老師和50多名各地的同行。我被相識(shí)、相知、相交的喜悅包圍著。這次培訓(xùn)就如同是饑餓的人看到了面包一樣的欣喜。帶著一種期待，更帶著一份沉甸甸的責(zé)任，開(kāi)啟了我小學(xué)語(yǔ)文部編教材的學(xué)習(xí)之旅。
語(yǔ)文教材的整體性、豐富性以及隱秘性非常豐富，寬泛無(wú)邊。在一節(jié)課里，我們的老師經(jīng)常犯的錯(cuò)誤是：想講全一篇課文中所含有的全部的教學(xué)價(jià)值的信息，千方百計(jì)地挖掘文本的隱秘性知識(shí)，一節(jié)課下來(lái)，老師講得心力交瘁，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。其實(shí)一篇課文，只能有所選擇，有所舍棄。也就是說(shuō)，語(yǔ)文教師決定所謂“教什么”的問(wèn)題，就是他從文本中選擇、定位文本的重難點(diǎn)的過(guò)程。一句話，盡量把“語(yǔ)文課”上成真正的“語(yǔ)文”課。
如何判斷什么樣的內(nèi)容是一篇課文里的“語(yǔ)文核心價(jià)值”?正如唐老師說(shuō)的那樣：
1、基本的語(yǔ)文知識(shí)。
2、必備的語(yǔ)文能力。
3、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。
4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們的老師要學(xué)會(huì)從這四個(gè)方面進(jìn)行文本的取舍，重難點(diǎn)的確定。
語(yǔ)文知識(shí)就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的過(guò)程中，識(shí)記和運(yùn)用生字詞，從句段篇章中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語(yǔ)言正確表達(dá)、如何遣詞造句、如何謀篇布局的一種自覺(jué)的、有意識(shí)的關(guān)注。也就是說(shuō)，哪些是學(xué)生在習(xí)作中應(yīng)吸收并應(yīng)用的，要勾、畫(huà)、圈、點(diǎn)，做好批注，這就是“直面教材”，也是自己對(duì)教材的獨(dú)特感受，不拘泥于教參，不要先看教參，防止先入為主。
概括的說(shuō)，就是通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有辨別語(yǔ)音、理解語(yǔ)意、評(píng)品話語(yǔ)、即用聽(tīng)覺(jué)去辨別世界;能正確使用語(yǔ)言，有效地組織語(yǔ)言表情達(dá)意，同時(shí)能運(yùn)用姿勢(shì)，表情，手勢(shì)以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，能正確完成閱讀活動(dòng)。它包括認(rèn)讀、理解和一定的速讀能力。能用書(shū)面語(yǔ)文傳遞信息，反映客觀事物的能力。比如《桂林山水》，學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到靜謐之境、恬淡之美，同時(shí)也能認(rèn)同作者那種細(xì)膩的感受、豐富的聯(lián)想以及絢麗的描摹。確立這樣的教學(xué)價(jià)值點(diǎn)容易被學(xué)生理解、模仿、運(yùn)用，這樣的課文可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樣板。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，興趣很重要，語(yǔ)文水平的提高要積以時(shí)日，非一朝一夕之功。因此，首先要從培養(yǎng)興趣入手，必須創(chuàng)造一定的條件，構(gòu)建一種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氣氛，為了引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，解決精神食糧的不足。還應(yīng)訂一些報(bào)章雜志給一些適合學(xué)生閱讀的關(guān)于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的書(shū)，以開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，且注意引導(dǎo)示范，把精彩內(nèi)容介紹給學(xué)生，以逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，且注意引導(dǎo)示范，把精彩內(nèi)容介紹給學(xué)生，以逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
教師要善于挖掘教材內(nèi)在的智力因素，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。學(xué)生本來(lái)就具有較強(qiáng)的好奇心理，在教學(xué)中要充分利用這一心理來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。必須注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生“思和問(wèn)”的求知欲。這也是培養(yǎng)學(xué)生勤思好問(wèn)習(xí)慣的起點(diǎn)。激發(fā)思考。根據(jù)小學(xué)生好模仿的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可以效仿的事例，多用一些激勵(lì)性的詞語(yǔ)觸動(dòng)孩子的心靈。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中必然會(huì)產(chǎn)生各種不同的疑點(diǎn)或難點(diǎn)，而這些疑點(diǎn)和難點(diǎn)往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。學(xué)生大多存在膽怯心理，不少學(xué)生往往有了疑難問(wèn)題不愿提，不敢提，更多的學(xué)生由于思維能力的局限對(duì)疑難問(wèn)題并未意識(shí)到。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要十分注意教學(xué)信息的反饋，注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題，組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問(wèn)題對(duì)主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題的學(xué)生要給予充分的肯定。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇十二
初中階段是學(xué)生科學(xué)知識(shí)滲透的關(guān)鍵時(shí)期，其中化學(xué)是其中的必修課程。近年來(lái)，國(guó)家推出全新的教材體系，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中更加深入易懂。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)在我們生活中的重要作用，更加深入了解化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和原理。在這里，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，希望能給愛(ài)學(xué)習(xí)的初中生們一些啟示。
第一段：新教材體系的刷新
新教材的推行，讓我們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識(shí)。在新教材中，化學(xué)的學(xué)習(xí)不再只是單純的背誦，而是通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，更加貼近實(shí)際生活，讓學(xué)生們更加容易理解和掌握。
第二段：化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和原理
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我深入了解了化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和原理。比如，樣品和混合物的區(qū)別，這讓我明白了各種材料的組成和技術(shù)性質(zhì)之間的區(qū)別。同時(shí)，還學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)平衡，這對(duì)于我們?yōu)閷?lái)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打下了基礎(chǔ)，更讓我們明白了化學(xué)在生產(chǎn)、制造中的重要性。
第三段：化學(xué)在我們生活中的應(yīng)用
學(xué)習(xí)化學(xué)，另一方面就是了解化學(xué)在我們生活中的應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)溶解和純凈水的過(guò)程中，我明白了原來(lái)市面上出現(xiàn)的水都不是百分百純凈的，飲用到不純物質(zhì)含量高的水，對(duì)身體有很大的危害。同時(shí)，這也讓我們更深入地理解我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫降亩喾N化學(xué)物質(zhì)，例如沐浴露、洗滌劑等，從而更好地保護(hù)我們的健康和生活品質(zhì)。
第四段：學(xué)習(xí)化學(xué)帶給我的樂(lè)趣
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我也感到了越來(lái)越多的樂(lè)趣。當(dāng)我通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了某個(gè)化學(xué)理論的時(shí)候，這種成就感是無(wú)法用言語(yǔ)形容的，更加刺激了我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。而且，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們還可以與同學(xué)們一起討論交流，互相學(xué)習(xí)，這讓化學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動(dòng)。
第五段：著眼未來(lái)，將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中
學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，讓我們看到更寬廣的視野和生活的不同。我們不僅可以應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決各種化學(xué)問(wèn)題，也可以應(yīng)用化學(xué)知識(shí)創(chuàng)造更好的未來(lái)。例如，對(duì)于減少污染、保障生態(tài)環(huán)境和推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展等有著巨大的作用。這為我們奠定了深入學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)，希望在未來(lái)，可以將所學(xué)知識(shí)真正地用于實(shí)踐中，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
說(shuō)到底，學(xué)習(xí)化學(xué)并不只是為了應(yīng)付考試，也是為了讓自己能夠更好地理解和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，而且培養(yǎng)了自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論相結(jié)合的能力，更理解和感悟了科學(xué)的奧妙，甚至對(duì)科學(xué)事業(yè)都產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望自己能夠通過(guò)化學(xué)知識(shí)為自己和他人做出貢獻(xiàn)。