總結和概括是心得體會的主要特點，通過對所學所思的總結，可以形成更深刻的認識和理解。寫心得體會時，我們要注重客觀性，不要過于主觀或夸大。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。
用心做教師心得體會篇一
隨著科技的快速發(fā)展，因特網已經成為我們日常生活中不可或缺的一部分。作為教師，我亦深刻體會到了因特網在教學中的重要性和價值。因特網不僅為教師提供了豐富的教學資源和學科知識，也為教育教學提供了更加高效和靈活的方式。在我多年的教學實踐中，通過因特網應用，我深刻體會到了它的益處和挑戰(zhàn)。在此，我愿意分享自己的心得體會，以期與廣大教師共同探討因特網在教育中的應用。
首先，因特網為教師提供了海量的教學資源和學科知識。在因特網上，我們可以隨時隨地搜索到各種學習資料，如教科書、教案、作業(yè)和試卷等。這些資源不僅幫助教師提高備課效率，同時也提供了更多元化的教學內容。通過在網絡上尋找教學資源，我發(fā)現(xiàn)了許多新穎的教學方法和策略，這些根據學生不同特點和興趣進行個性化教學的方法有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和自主學習能力。
其次，因特網為教育教學提供了更加高效和靈活的方式。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師通常需要花費大量的時間準備教案和講解課程內容。而通過因特網應用，教師可以將教學資源上傳至網絡平臺，學生可隨時隨地在線學習。這樣一來，不僅節(jié)省了教師的課堂準備時間，同時也增加了學生的學習時間。另外，因特網還支持在線交流和協(xié)作，教師和學生之間可以通過網絡平臺進行互動和討論。這樣的模式使得傳統(tǒng)的教室變得更加靈活和開放，學生們能夠更加自主地、與教師進行互動，從而提高學習效果。
然而，我也深刻意識到因特網應用在教育中也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，因特網中的信息海量且繁雜，很多內容的準確性和權威性無法保證。這就需要教師具備良好的信息篩選和辨別能力，以確保提供給學生的內容是真實、準確和可靠的。其次，因特網可能會導致學生過度依賴和濫用網絡資源。有時候，學生們只是機械地復制黏貼網上的學習資料，而缺乏真正的思考和理解。因此，教師需要關注引導學生正確使用因特網，將其應用到學習中的方向。
綜上所述，因特網在教育中的應用給教師帶來了許多益處和機遇。教育教學的方式和方法因網絡而變得更加靈活和高效。然而，教師必須認真思考網絡教學的利與弊，明確其應用的目標和方法。我們需要在網絡環(huán)境下維護教育的質量，確保學生能夠獲得真正有價值的知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造力。作為教師，我們應不斷學習和總結因特網應用的經驗，以更好地為學生提供優(yōu)質教育。因特網無疑已經成為教育創(chuàng)新的有力工具，我們需要善于利用它，推動教育的發(fā)展。
用心做教師心得體會篇二
一、引言（200字）
在疫情期間，網課成為了學生們繼續(xù)學習的唯一方式，很多老師也轉戰(zhàn)線上教學。作為一名網課教師，我有幸參與了線上教學，并積累了一些教學心得和體會。在這篇文章中，我將分享我的一些經驗，希望對其他網課教師有所幫助。
二、積極準備教學內容（200字）
對于網課教學來說，準備教學內容至關重要。與傳統(tǒng)教學不同，線上教學需要更多的互動和多媒體元素。為此，我會提前準備教學課件，包括圖片、視頻和PPT等，以保證教學過程生動有趣。同時，我還會結合學生的實際情況，選擇合適的教學資源，比如教學視頻、在線練習等，以提高學生的學習效果。
三、注重線上互動與交流（200字）
在網課教學中，互動和交流是十分重要的環(huán)節(jié)。我會在課堂中引入搶答、小組討論和在線問答等形式，促進學生之間的交流和互動。同時，我也會經常與學生進行一對一的對話，了解他們的學習情況和困惑，及時解答他們的問題。通過這樣的互動與交流，我可以更好地關注每個學生的學習進展，幫助他們及時解決問題。
四、提供及時有效的反饋（200字）
反饋對于學生的學習至關重要，我會盡力提供及時有效的反饋。在網課教學中，我會定期批改學生的作業(yè)和練習，并給出詳細的評價和建議。此外，我還會利用在線調查和問卷等方式，收集學生的意見和建議，以調整教學方法和內容。我相信，通過及時有效的反饋，可以激勵學生更好地學習，并不斷進步。
五、積極借助技術手段（200字）
在網課教學中，技術手段可以起到很大的輔助作用。我會充分利用教育軟件和平臺，如在線教學平臺、屏幕共享工具和在線評價系統(tǒng)等，來提高教學效果。此外，我還會關注教學科技的最新動態(tài)和應用案例，保持學習和創(chuàng)新的態(tài)度。通過積極借助技術手段，我可以更好地滿足學生的學習需求，提升教學質量。
結束語（200字）
總之，在網課教學中，我不斷探索和實踐，不斷總結經驗和教訓。通過積極準備教學內容、注重線上互動與交流、提供及時有效的反饋和積極借助技術手段等方式，我能夠更好地適應網課教學環(huán)境，提高教學效果。希望這些心得和體會對其他網課教師有所啟發(fā)和幫助，讓我們共同度過這個特殊時期，為學生的學習貢獻一份力量。
用心做教師心得體會篇三
隨著信息科技迅猛發(fā)展，因特網已經滲透到我們生活的方方面面。作為教師，因特網的應用已經成為我們工作中的必備工具。在與因特網的親密接觸中，我逐漸體會到它給教師工作帶來的便利與創(chuàng)新。下面，我將結合自身的體驗，從信息獲取、教學設計、學生評估、教改實踐、教師學習等角度，詳細介紹我在因特網應用中的一些心得體會。
首先，因特網為教師們提供了廣闊的信息獲取渠道。無論是教學資源、最新的教育理論，還是研究成果，我們都可以通過因特網輕松獲取。以前，我要花費大量的時間去圖書館或者參加各種學術會議才能獲取到這些信息，而現(xiàn)在，只需要打開電腦，通過搜索引擎，就能快速地找到所需要的信息。這真是讓我受益匪淺。我可以及時了解到最新的教育政策，了解國內外的教學實踐，進而融入到我的課堂設計中，提高教學質量。
其次，因特網的應用讓教學設計更加靈活多樣。通過網絡資源的開發(fā)和利用，我可以根據不同學生的學習習慣和水平，進行個性化的教學設計。以往面對幾十名學生的課堂，我的教學方式往往只能被迫統(tǒng)一，而今天，我通過因特網可以在設計教學活動時靈活運用不同的教學策略，應用網絡教學工具豐富教學內容，真正實現(xiàn)因材施教，讓每個學生都能在課堂中獲得成功體驗。
第三，因特網的應用使得學生評估變得更加全面和客觀。在傳統(tǒng)的教學中，學生評估往往只是借助教師或者同學的主觀判斷，而難以準確客觀地評估學生的學習情況。而通過因特網，我可以利用在線測試、作業(yè)提交等方式對學生進行測評，通過網絡平臺的數(shù)據統(tǒng)計和分析功能，全面了解學生的學習水平和問題所在。這不僅可以幫助我及時核對學生的知識點，也可以讓學生了解并及時調整自己的學習策略，提高學習效果。
第四，因特網的應用促進了教改實踐的創(chuàng)新。隨著時代的進步，傳統(tǒng)的教學模式已經不能適應現(xiàn)代學生的需求。而互聯(lián)網教學、混合式教學等新的教學模式的應用，恰好滿足了學生對個性化、自主學習的需求。我通過在課堂中融入討論區(qū)、學習社區(qū)等網絡工具，更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂互動效果。通過在線課程的開發(fā)和推廣，我也能夠輔助學生隨時隨地進行學習，為傳統(tǒng)課堂教學注入了新的生機。
最后，因特網的應用也帶給教師們持續(xù)的學習機會。在全球互聯(lián)網的幫助下，我可以隨時隨地與其他教師進行交流和學習，不論是國內還是國外的先進教學經驗都可以得到分享和借鑒。通過在線教育平臺和學術交流論壇，我可以與一些知名學者進行互動，提升自己的學術造詣。同時，因為因特網使得學習資源變得更加豐富多樣，我可以通過網絡課程、在線學習平臺等形式自主學習，不斷更新自己的知識結構和教學技能。
總之，因特網的應用為教師工作帶來了諸多的便利和創(chuàng)新。從信息獲取到教學設計，從學生評估到教改實踐，再到教師學習，因特網在教育領域發(fā)揮著重要的作用。我們教師要善于利用這一工具，提高自身的教學水平，真正實現(xiàn)教學目標。
用心做教師心得體會篇四
一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣。她是我們學習的榜樣，她讓我們真正領悟到了教育的真諦就是“愛”
最近，在省教育廳號召下，大江南北的教師掀起了“向學習”的熱潮。先進事跡使我深受感動，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范”的教師使命感，做一個富有愛心的好老師。
優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，開展所有工作都要落實在一個"愛"字之上。
愛生，就要愛的有“真情”。愛，是教育的本色，愛孩子賽媽媽，愛園勝愛家，以無限的真情去關愛身邊的一切，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，我們應當不厭其煩的耐心指導;當學生做錯了事的時候，我們理性的指導分析，讓學生知道做錯事的原因。我經常對自己說“假如我是孩子”，所以我就會用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子，我們都應該學會換位思考，假如他們是我的孩子，家長對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。
愛生，就要愛的有“智慧”。思考，是教育的冷色?！皩W”，是刻苦鉆研的永恒追求。是的，教師的生命在課堂，思考的背景里總是有那么多沉寂與孤獨，在未知的世界里探索應該給予學生的一切，我們應該千方百計的去尋找在教學思路和設計環(huán)節(jié)中學有所得，悟有所獲。疲于應付、有悖常理的對待將會讓良心受到譴責，我們在做準備的時候總是想著讓內容更充實、豐富，而更多的忘記了應該站在學生的角度去考慮他們的接受程度，忘記了我們也曾經是學生，忘記了我們自己在學習時遇到困難的時候是多么的無助。還記得，在上一次青年教師公開課中，我最多的思考就是課堂是否以站在學生的角度考慮設計問題并如何呈現(xiàn)引領，在之后的課堂教學中，通過詢問同學們的需要，對有些想法進行了適當?shù)母倪M，有效果也有更新的思考。學生的智慧和能力是無窮的，當你為他提供一個舞臺，他將是最真實的學習主人，當你為他創(chuàng)造一個機會，他將是最出色的生活演員，當你為他插上一雙翅膀，他將成為這個愛的世界中最能體現(xiàn)教育聲音的精彩元素。正是因為這樣的追求，我的思考里總是在不斷的延續(xù)冷色的沖擊、并渴望與暖色的匯合。
像這樣優(yōu)秀教師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他們的事跡使我更深刻的感覺到，教師的辛勞、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情，用我的愛心與恒心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。
用心做教師心得體會篇五
第一段：引入紀律作用重要性
紀律作用是指通過嚴格的管理和規(guī)范的制度，對個人行為、組織活動和社會秩序進行約束和規(guī)范，以達到提高效率、維護秩序和推動發(fā)展的目的。紀律作用對個人的成長和教育至關重要。作為一名教師對紀律作用的認識和實踐，給予我很多啟示和體會。
第二段：營造良好的學習環(huán)境
紀律作用在教育環(huán)境中起到了重要的作用。教師需要以身作則，嚴格要求學生遵守規(guī)章制度，維護良好的學習秩序。我發(fā)現(xiàn)，只有在紀律有序的環(huán)境下，學生才能更加聚焦于學習，在有序的氛圍中高效地完成學業(yè)。因此，教師要充分認識到紀律作用的重要性，努力為學生營造一個良好的學習環(huán)境。
第三段：培養(yǎng)學生的自律能力
紀律作用不僅僅是教師對學生的管理，更是為學生培養(yǎng)自律能力的契機。在課堂上，我積極引導學生遵守規(guī)則，培養(yǎng)他們自覺自律的意識。例如，我會告訴學生上課要按時到達，不要遲到早退；要遵守課堂秩序，不要打擾其他同學。通過這樣的引導，我發(fā)現(xiàn)學生的自律能力在不斷提升，他們能夠更好地管理自己的行為，養(yǎng)成良好的習慣。
第四段：教育紀律在生活中的應用
紀律作用的教育不僅體現(xiàn)在學校教育中，也需要延伸到學生的日常生活中。我認為，紀律作用應該貫穿整個社會生活的方方面面。在教師的引領下，學生能夠學會遵守社會道德、遵守交通規(guī)則、遵守文明禮儀等。這些紀律的界定和遵守，能夠幫助學生樹立正確的價值觀和道德觀，使之在成長過程中成為合格的公民。
第五段：總結紀律作用的重要性
紀律作用在教師的職業(yè)生涯中扮演著重要的角色。通過營造良好的學習環(huán)境、培養(yǎng)學生的自律能力以及教育紀律在生活中的應用，教師能夠更好地促進學生的全面發(fā)展。同時，紀律作用也教育教師始終保持敬業(yè)精神和遵循職業(yè)道德。作為一名教師，我深刻體會到了紀律作用的重要性，并將持續(xù)努力為學生提供一個紀律有序的學習環(huán)境，幫助他們培養(yǎng)自律能力，成為品德高尚、有能力的終身學習者。
用心做教師心得體會篇六
本學期，本人擔任初三語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上,精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題“開放性教學課型的研究”的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
2、對知識點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上;
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;
4、采取措施，加強訓練，落實知識點;
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
用心做教師心得體會篇七
第一段：引言（概述網課教師使用心得體會的重要性）
在當前疫情期間，網課的普及逐漸成為現(xiàn)實。對于教師而言，如何在網絡環(huán)境中高效地進行教學成為了一個重要的挑戰(zhàn)。網課教師使用心得體會的分享和總結不僅能夠提高教師的教學質量，還能夠為其他教師提供借鑒，促進教育發(fā)展。本文將探討網課教師使用心得體會的重要性，并總結幾個關鍵因素，有助于教師們更好地適應網課教學。
第二段：靈活運用教學工具
網課教師使用心得體會的第一個重要經驗是靈活運用教學工具。在網課教學中，教師可以選擇各種多媒體工具來輔助教學，如幻燈片、錄播視頻、在線測試等。通過靈活運用這些工具，教師可以更好地展示教學內容，激發(fā)學生的興趣和參與度。此外，教師還可以利用一些在線教育平臺，如在線討論板塊和互動教學工具，讓學生在網課環(huán)境中積極參與交流與互動，增強學習體驗。
第三段：注重內容設計和知識傳授
除了靈活運用教學工具外，注重內容設計和知識傳授也是網課教師使用心得體會的關鍵。在網課中，教師應根據學生的學習需求和特點，精心設計教學內容和目標，確保內容的針對性和啟發(fā)性。同時，教師應注重知識的傳授，盡可能清晰地講解概念和原理，引導學生進行有效的思考和討論。只有通過優(yōu)質的教學內容和知識傳授，教師才能有效地引導學生進行學習并取得良好的學習效果。
第四段：積極與學生互動和溝通
網課教師使用心得體會的又一個重要因素是積極與學生互動和溝通。在網課環(huán)境中，學生容易感到孤立和迷失，因此教師需要通過各種方式積極與學生進行互動和溝通。例如，教師可以設置實時在線答疑時間，回答學生的問題和疑惑；還可以開展小組討論活動，促進學生之間的互動和合作；此外，教師還可以通過在線評價和反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時調整學習方向。通過積極地與學生互動和溝通，教師能夠更好地了解學生的需求和困難，并給予相應的支持和指導。
第五段：培養(yǎng)學生自主學習能力
最后一個關鍵因素是培養(yǎng)學生自主學習能力。在網課教學中，教師應注重培養(yǎng)學生的學習自主性和自律性。通過合理安排學習任務、提供學習資源和指導，并鼓勵學生積極主動地進行學習，教師能夠幫助學生逐漸形成自主學習的能力和習慣。同時，教師還應引導學生掌握學習方法和技巧，幫助他們更好地解決學習中的問題并提升學習效果。培養(yǎng)學生自主學習能力既可以提高學生的學習效果，又能夠為未來的學習和發(fā)展打下良好的基礎。
結語
通過對網課教師使用心得體會的總結和分析，我們可以看到，在網課教學中靈活運用教學工具、注重內容設計和知識傳授、積極與學生互動和溝通以及培養(yǎng)學生自主學習能力是關鍵因素。只有教師們不斷總結經驗并不斷完善自己的教學方法和技能，才能更好地應對網課教學的挑戰(zhàn)，提高教學質量，幫助學生取得更好的學習成果。
用心做教師心得體會篇八
心理學是研究人類心理活動和行為的科學，它的應用不僅止于臨床治療和心理咨詢，也涵蓋教育領域。作為一名教師，心理學的應用對于更好地理解學生的心理需求、改善教學效果起著重要的作用。在我多年的教學經驗中，我深刻體會到心理學在教育中的重要性，下面我將分享一些建議，希望能幫助其他教師更好地應用心理學。
首先，了解學生的心理需求是教師應用心理學的首要任務。每個學生都是獨特的個體，他們在心理上存在著各種各樣的需求。作為教師，我們應該努力去了解學生的內心世界，關注他們的情緒、興趣、動機和問題。只有通過了解學生的心理需求，我們才能更好地調整教學策略，給予他們正確的教育幫助。例如，當一個學生表現(xiàn)出沮喪或焦慮的情緒時，我們可以采取一些心理疏導的方法幫助他們恢復積極的心態(tài)，從而更好地投入學習。
其次，應用心理學還可以更好地與學生進行溝通和交流。在教學過程中，與學生進行良好的溝通和交流是至關重要的，尤其是在解決學生心理問題方面。心理學提供了一些有效的溝通技巧，例如積極傾聽、非言語表達等。這些技巧可以幫助我們與學生建立良好的師生關系，減少學生心理壓力，增強學習效果。當學生面臨困難或挫折時，我們可以采取溝通技巧，耐心聆聽他們的問題和疑慮，給予積極的回應和支持。
此外，心理學也為教師提供了一些教學策略和方法。教學是一項復雜的工作，需要我們不斷探索和嘗試，以適應不同學生的需求。心理學為我們提供了一些有益的教學策略和方法，例如激勵教育、個性化教學等。其中，激勵教育可以幫助我們激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)他們的自主學習能力；個性化教學則可以根據學生的個體差異，采用不同的教學方法和評價方式，更好地滿足他們的學習需求。通過運用這些教學策略和方法，我們可以提高教學效果，幫助學生取得更好的學習成績。
最后，教師應用心理學還需要注重自身的心理健康。教師的心理健康直接影響著他們對學生的關愛和教育。面對繁重的教學任務和復雜的學生問題，教師需要具備一定的心理素質，才能更好地應對挑戰(zhàn)。因此，教師應該關注自身的心理狀態(tài)，及時調整心態(tài)，減輕工作壓力，保持積極樂觀的心態(tài)。對于一些與學生相關的心理問題，教師可以及時尋求專業(yè)人士的幫助和指導。
綜上所述，心理學在教育中的應用對于我們提高教學效果、關注學生心理需求起著重要的作用。作為教師，我們應該不斷學習和應用心理學知識，力求了解學生的心理需求，與學生進行良好的溝通和交流，靈活運用教學策略和方法，同時關注自身的心理健康。通過不斷地應用心理學，我們可以更好地指導學生，成就他們的未來。
用心做教師心得體會篇九
第一段：引言（100字）。
教師是社會的棟梁，他們肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任。教師用心執(zhí)教，是他們對學生深深的關愛和熱愛教育事業(yè)的體現(xiàn)。作為一名教師，我深有感觸地認識到，無論是教育的方式、教育的目標還是對學生的潛力的關注，都需要心思去經營和維護。下面我將談談我作為一名教師的心得體會。
第二段：關于培養(yǎng)學生成長的方式（250字）。
作為教師，用心執(zhí)教要重視培養(yǎng)學生成長的方式。我認為，教育要注重培養(yǎng)學生的能力和品德。在培養(yǎng)學生的能力方面，教師應該致力于培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。通過合理的學習任務和評價方式，激發(fā)學生的學習動力和興趣。而在培養(yǎng)學生的品德方面，教師應該注重培養(yǎng)學生的責任感和團隊合作精神。通過開展各類活動，讓學生學會關心他人、樂于分享和合作。
第三段：關于設定個人發(fā)展目標（250字）。
教師用心執(zhí)教需要有明確的個人發(fā)展目標。作為一名教師，我從業(yè)多年，在工作中不斷總結和完善自己的教育理念。我認識到，教師需要不斷更新知識和提高自身專業(yè)能力，才能更好地執(zhí)教。因此，我設定了每年參加培訓課程、閱讀教育相關書籍和關注教育熱點的目標。這些目標可以幫助我不斷提高自己的專業(yè)知識和教育理念，更好地指導學生成長。
第四段：關于關注學生需求的重要性（250字）。
教師要用心執(zhí)教，關注學生需求是至關重要的。每個學生都是獨一無二的，他們有著不同的性格、興趣和潛力。作為教師，要善于觀察、傾聽學生的聲音，并根據學生的需求進行個性化教學。只有真正關注學生的需求，才能更好地激發(fā)他們的學習動力和興趣，促進他們的全面發(fā)展。
第五段：總結（350字）。
教師用心執(zhí)教是一項需要不斷努力和追求的事業(yè)。通過不斷探索和學習，我深刻感受到用心執(zhí)教的重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教育方法和理念，為學生提供更有價值的教育服務。同時，也希望更多的教師能夠用心執(zhí)教，關注學生的成長，并為他們的未來貢獻自己的力量。
總結以上所述，教師用心執(zhí)教是一項重要的教育任務。教師應該注重培養(yǎng)學生成長的方式，設定個人發(fā)展目標，關注學生的需求。只有通過不斷努力和追求，教師才能更好地執(zhí)教，為學生的成長和未來做出貢獻。
用心做教師心得體會篇十
教師是社會中非常重要的一份子，扮演著培養(yǎng)下一代的重要角色。作為一名教師，我始終堅持用心執(zhí)教，希望能夠在教學中給學生帶來更多的啟發(fā)和成長。通過多年的教學實踐，我深深體會到了用心執(zhí)教的重要性。以下是我對于教師用心執(zhí)教的心得體會。
首先，用心執(zhí)教的關鍵在于了解學生。每個學生都是獨立的個體，有著自己的特點和需求。作為一名教師，要注重和了解每個學生的優(yōu)點、興趣、學習習慣等，以便能夠針對他們的不同需求制定個性化的教學方案。只有真正了解學生，才能夠更好地引導他們，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。
其次，用心執(zhí)教需要激發(fā)學生的興趣。興趣是學習的最好老師。作為一名教師，要善于通過多種方式激發(fā)學生的興趣，使他們在學習中能夠主動參與、積極思考。例如，我會通過生動有趣的教學示范、真實的案例分析、互動的課堂活動等方式來吸引學生的注意力，激發(fā)他們對學習的熱情。只有讓學生對學習充滿興趣，他們才會更主動地去學習，取得更好的成績。
再次，用心執(zhí)教需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師是學生學習的榜樣和引路人，所以我們要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，保持教育教學知識的更新。我常常通過參加各種專題培訓、教研活動以及互聯(lián)網資源的學習來不斷提高自己的教學水平。只有不斷學習和充實自己，才能夠更好地指導學生，給予他們更全面的知識和教育。
再者，用心執(zhí)教需要與家長保持良好的溝通和合作。家長是學生成長道路上的重要支持者和合作伙伴。作為一名教師，我們要與家長建立密切的聯(lián)系，及時了解學生在家庭中的情況，共同關心和引導學生的成長。我會定期與家長進行交流會，向他們介紹學生的學習情況和發(fā)展方向，并聽取他們的意見和建議。通過與家長的良好溝通和合作，我能夠更好地幫助學生克服困難，實現(xiàn)個人和班級的進步。
最后，用心執(zhí)教需要耐心和愛心。教育是一項長期而艱巨的任務，學生的成長過程往往是曲折而漫長的。作為一名教師，我們必須耐心地引導學生，相信每個學生都有潛力和機會取得進步。同時，我們也要用真摯的愛心對待每個學生，給予他們關心和鼓勵，讓他們感受到學校是一個溫暖的大家庭。只有用心、耐心和愛心，我們才能夠真正影響學生，使他們獲得全面的成長和發(fā)展。
總之，教師用心執(zhí)教是一項艱辛而富有意義的工作。通過了解學生、激發(fā)興趣、提升專業(yè)素養(yǎng)、與家長合作以及保持耐心和愛心，我們可以更好地指導學生，讓他們在學習中獲得成績和樂趣。這是我多年來教學實踐的心得體會，也是我作為一名教師的責任和使命。我會繼續(xù)努力，用心執(zhí)教，為每個學生創(chuàng)造更美好的未來。
用心做教師心得體會篇十一
作為一名教師，我深感自己需要借助心理學的知識和方法來更好地應對學生的思維和行為問題，因此我參加了一系列心理學應用培訓。經過一段時間的學習與實踐，我深刻體會到心理學在教育中的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得體會。
段二：認知能力的培養(yǎng)
首先，我學到了很多關于認知能力的培養(yǎng)的方法。在教學中，我們常常遇到孩子們思維的局限性，他們的觀念和思考方式往往受限于自身的經驗和認知水平。通過了解認知發(fā)展的規(guī)律，我學會了如何引導學生主動思考、積極學習。我創(chuàng)設了各種機會，讓學生能夠多角度思考和處理問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。這些方法的應用使得學生們的思維方式得到了拓寬，對問題的處理也更加深入和準確。
段三：情緒管理的技巧
其次，心理學應用還教會了我一些有關情緒管理的技巧，尤其是在家長會或者學生沖突處理的場合，情緒管理對于建立與家長和學生良好的關系非常重要。通過學習情緒管理技巧，我能更好地理解學生的情緒變化，并且運用一些方法及時化解學生的情緒沖突。我會運用一些積極溝通的方法來引導學生們平等、理性地進行交流，通過交流消除誤解，增進彼此的理解和信任。通過這些方法的運用，我不僅成功地解決了很多學生和家長之間的沖突，還建立了和諧的教師和學生關系。
段四：自我調節(jié)和壓力管理
此外，心理學應用還教會了我一些自我調節(jié)和壓力管理的方法。作為一名教師，我們每天都要面對很多工作壓力和教育挑戰(zhàn)，并且還要與生活的各種壓力相協(xié)調。通過學習心理學的相關知識和面對壓力的方法，我能夠更好地保持自己的情緒穩(wěn)定和工作狀態(tài)的良好。我學會了放松自己，通過運動、讀書、與朋友交流等方式來釋放自己的壓力，并且學會了自我激勵和積極思考的方法，使得自己更加樂觀和堅定地面對各種困難和挑戰(zhàn)。
段五：建立良好的教育環(huán)境
最后，心理學應用還教會了我如何建立良好的教育環(huán)境。一個良好的教育環(huán)境對于學生的發(fā)展至關重要。通過學習教育心理學的知識，我能更好地關注學生的需求和個性差異，同時創(chuàng)造一個和諧而積極的教學氛圍。我注重與學生之間的互動，鼓勵他們的探索精神和創(chuàng)造力，使得他們能夠在輕松、積極的氛圍中學習。通過這種方式，我?guī)椭麄冃纬闪肆己玫膶W習習慣和學科興趣，提高了他們的學習動力和學習成績。
總結：
通過學習和應用心理學的知識和方法，我成為了一名更加全面和專業(yè)的教師。我不僅能更好地理解學生的思維和行為，也能更好地引導他們的學習和發(fā)展。通過心理學的應用，我培養(yǎng)了學生們的認知能力、幫助他們進行情緒管理和壓力調節(jié)，建立了和諧的教育環(huán)境。心理學的應用在教育中發(fā)揮著重要的作用，我也將繼續(xù)學習和應用心理學的知識，為學生們的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。
用心做教師心得體會篇十二
第一段： 引言（100字）
紀律不僅在教育中起著重要的作用，而且在日常生活中也扮演著不可忽視的角色。作為一名教師，我深知紀律對學生的重要性，并通過自己的教學實踐去理解和應用紀律。在這篇文章中，我將分享我在紀律作用方面的心得體會，以期能夠對其他教師有所啟發(fā)和幫助。
第二段：理解紀律的重要性（200字）
紀律對學生的成長和發(fā)展扮演著關鍵的角色。它不僅有助于提高學生的學習效果，還能培養(yǎng)他們的自律和責任感。我發(fā)現(xiàn)，只有通過嚴格的紀律要求，才能讓學生形成正確的行為習慣。例如，要求學生按時到校、認真完成作業(yè)和遵守課堂規(guī)則等都能夠培養(yǎng)他們的自律和責任感。當然，在培養(yǎng)紀律的同時，我們也要注意尊重學生的個體差異，合理設置目標和要求，讓每個學生都能夠有所收獲。
第三段：培養(yǎng)紀律的方法（300字）
在教學過程中，我嘗試了各種方法來培養(yǎng)學生的紀律意識。首先，我強調課堂紀律，通過制定明確的紀律規(guī)定和獎懲機制，讓學生明白規(guī)則的重要性，并自覺遵守。其次，我注重培養(yǎng)學生的自律和責任感，通過鼓勵學生自主管理時間和任務，讓他們主動參與到課堂和學校的紀律維護中。此外，我還通過組織學生參加集體活動、培養(yǎng)團隊意識和合作精神，從而培養(yǎng)他們的紀律意識和集體榮譽感。總之，培養(yǎng)學生的紀律意識需要以身作則，耐心引導和教育，讓學生明白紀律的重要性和價值。
第四段：紀律對學生成效的影響（300字）
紀律不僅對學生自身有積極的影響，也對其學習成果產生重要的影響。嚴格的紀律要求，能夠幫助學生更好地管理時間和精力，提高學習效果。一方面，紀律要求學生按時完成作業(yè)和預習復習，避免了拖延現(xiàn)象的發(fā)生，使學生能夠更專注地投入學習。另一方面，通過紀律的約束，學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，如整理筆記、積極思考、獨立思考等。所有這些積極的學習行為都可以促進學生的學業(yè)發(fā)展，提高學生的學習成績。
第五段：結語（200字）
紀律作為一種重要的教育手段和管理方式，對學生的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。作為一名教師，我們應該深刻理解和應用紀律，通過培養(yǎng)學生的紀律意識和自律性，幫助他們形成正確的行為習慣和學習習慣。同時，我們也要不斷反思和改進自己的教學方法，以更好地滿足學生的需求和培養(yǎng)學生的紀律意識。相信通過我們的共同努力，紀律作用能夠更好地發(fā)揮，學生們的整體素質和學習成果也會得到更大的提高。
用心做教師心得體會篇十三
用心做人，是一種人際交往的態(tài)度和信仰，更是一種對自己和他人的尊重和關愛。作為一名教師，在日常的教學中，用心做人不僅是為了求得好的教學效果，更是為了能夠以愛心點亮未來，讓每一個學生在自己身上感受到希望。在這個過程中，我有了很多的心得體會，下面我就分享一下我的看法。
第一段：用心做人是提高教學質量的源動力
作為一名教師，最為重要的就是教育能力的提高，而用心做人正是教育能力的源動力。我始終堅信，一名教師只有用心做人，才能夠體察學生的心思，適當?shù)匾龑W生，使他們愿意主動學習。只有通過用心做人，才能夠更好地體驗課堂的氣氛，了解學生的反應，從而改進自己的教學方法，提高教學質量。
第二段：一份悉心關懷創(chuàng)造無限可能
用心做人不僅是提高教學效果的手段，更是教育過程中對學生的一份悉心關懷。在我所教的學生中，有一位平時比較內向，成績也比較一般的學生，但我通過多次與他談話，讓他敞開心扉，把內心的疑慮與困惑說出來。經過一段時間的關懷，這名學生的心態(tài)發(fā)生了很大的變化，成績也比以前有了很大的提高。在教育過程中，每一名學生都需要被關懷，而關懷，則需要我們用心去做。
第三段：走近學生心靈，彰顯師魂使命
用心做人，必須走近學生的心靈，了解他們的想法和情感。在教學中，我經常與學生交流，通過學生的問題和想法，了解他們的思維方式和特點，讓自己更加貼近學生。通過這樣的方式，“師魂使命”得到了最好的展示，使我與學生之間的聯(lián)系更加緊密，讓學生更加愉快地學習。
第四段：用心做人讓家長心安理得
在家長與學生之間，教師是敲開溝通之門的關鍵人物，而用心做人，則是讓家長心安理得的重要手段。在我所授課的班級中，有一次家長會，我滿懷熱情地與家長進行了一對一交流，詳細介紹了學生的學習情況，并詳細解答了家長提出的問題。通過用心做人，家長們覺得老師對他們的關心是真實的，并且也讓他們了解了學生的真實情況，得到了心理上的撫慰，在此之后，家長們更加信賴我，對學校的支持也更加牢固。
第五段：以愛心點亮未來，為學生和社會貢獻更多
教育是一種崇高的事業(yè)，而用心做人，則是教育靈魂的基礎。在教育過程中，我們不能僅僅關注學生的學習成績，更不能因為這些成績而盲目追求高分。用心做人，則是讓我們關注學生的心理成長和綜合素質的提高，用真摯的愛心點亮學生的未來，讓他們在人生道路上走得更加坦坦蕩蕩，為社會貢獻出更多的力量。
五段式文章讓我們系統(tǒng)地闡述了“用心做人”的體會和看法，用心做人不僅具有愉悅的教學、學習氛圍，更是落實教學使命、提高教育質量和推動教育事業(yè)發(fā)展的有力手段。所以，我希望每一位教育者都能用心做人，以愛心點亮未來，讓我們共同創(chuàng)造一個更美好的明天。
用心做教師心得體會篇十四
“學為人師、行為示范”，教師是塑造未來新一代的工程師，是青少年學生成長的引路人。作為教師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。開學初，學校組織我們學習《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等，這些資料是我們教師師德教育的好材料，使我對師德建設的重要性有了更進一步的認識與理解，從而使自己更重視了自己的言行舉止在學生面前的表現(xiàn)。也對自己進一步提高了師德素養(yǎng)的水平和要求。
人們賦予教師是人類靈魂的工程師。在社會中教師的言行舉止都應該是典范，是榜樣，這需要教師有很高的文化素養(yǎng)和高尚的道德品質;在教育中，歷代教育家提出“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬身實踐”等，這是對教師的師德規(guī)范。在學生的心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，愿意模仿老師的一言一行。所以，提高教師的師德修養(yǎng)是關鍵，作為一名教師，通過學習我認識到：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
在師德學習發(fā)動會議上，校長提出“愛生如子”，我的感觸很深。愛孩子是每個做父母的天性，自古以來有“虎毒不食子”、“兒行千里母擔憂”之說，足見母愛之深，之偉大。作為一名教師愛學生不難，愛每一個學生卻很難。老師高興時可以給學生帶來快樂;不高興時又可以把學生推進傷心的崖底，尤其是對待行為差、學習差的學生，更是愛之難。在這方面我認識到自己的不足，有時輔導功課，學生幾遍不會，我就發(fā)火了，缺少耐心;有些學生不完成作業(yè)，有時自己又會懲罰學生雙倍補上……想一想校長的一句“愛生如子”，真是慚愧。托馬斯·馬爾斯貝丁說：“沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫，但有一點可以相信，人類的每一個行動都會產生影響未來的無窮無盡的后果。”榜樣的力量是無窮的，老師的一言一行直接關系到學生的發(fā)展，關系到學生健康人格的形成，可能影響到學生的終生發(fā)展，教師沒有權力離開師德規(guī)范，喜歡怎樣就怎樣。記得在一本雜志上看到這樣一段內容：一位作家在晚年時曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響：“每當他來到教室里時，那種祥和的道德氛圍立即會感染在座的每一個人，每一句話、乃至每一句話的語調都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了。”“每當他在身邊時，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€人?！笨梢?，良好的師德對一個人品格的養(yǎng)成是多么重要啊!因此，教師更應該經常學習，加強自身的文化素養(yǎng)和道德品質的修養(yǎng)，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，真正做到“愛生如子”。當學生體會到老師的愛時，就會“親其師”,從而“信其道”。
通過學習中華人民共和國“教育法”、“教師法”和教育部頒發(fā)的“中小學職業(yè)道德規(guī)范”等資料，我深知作為人類靈魂的工程師，作為一名教育工作者，必須具有高尚的道德品質，應該經常不斷地對照以上的文件精神，經常學習，經常對照，經常反思。不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。以自己崇高的事業(yè)道德來履行自己的教師職責，做一個讓黨放心，受學生和家長歡迎的人民教師。
用心做教師心得體會篇十五
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。
教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。
教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
“十年樹木，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.矢志不渝鑄師魂。
自任教以來 我一直擔任數(shù)學教學工作，始終堅持“德育首位”的原則，注重學生的思想教育工作，實事求是，公正嚴明，在學生中威信很高。
我堅持以德治教，以德育德。
堅持從育人環(huán)境抓起，從學生行為規(guī)范抓起，從每一名學生抓起，給學生營造了和諧的環(huán)境，喚起了學生的自信，使學生重新認識自我，戰(zhàn)勝自我，學會做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進取。
2.樹立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。
但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。
學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。
他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。
古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。
作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。
3.提升專業(yè)技術能力，提升教師魅力。
首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。
專業(yè)素養(yǎng)和教學水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學生業(yè)務素質的最直接因素。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學無術，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個好教師。”
其次，教師要增強理論深度，學習教育學、心理學等教育理論，不斷提高業(yè)務水平，樹立終身學習的自覺性，要密切關注現(xiàn)代科學的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識拓寬教學內容，將科學理論與教育實踐結合起來，在實踐中摸索、總結教育的規(guī)律與教育的藝術，提升人生品位。
4、學會寬容，敬業(yè)愛生
愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。
教師只有理性地分析不同的學生的心理，以愛心為前提，充分尊重學生個體，才能贏得學生的`歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任……地對待學生，教師的教育才能使學生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學生倍感親切和溫暖，從而產生心靈的和諧共振，學生自然會自愿接受約束，不斷增強自我教育、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性，從而促進學生的自我發(fā)展、自我提高。
古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人。
孔子有“君子學道則愛人”之語。
教師的天職是育人，肩負著民族興衰的重任，被廣泛譽為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負這些美稱呢?我認為關鍵是心中要有“愛”。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。
是的，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛。
首先，要愛學生。
每一位學生都是祖國的花朵、建設祖國的棟梁，因此我們要把每一位學生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……。
用愛心、關心、責任心、寬容心、細心去培育他們。
高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。
的確，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學生時，才會激起學生對老師情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。
所以要成為一名受學生愛戴的老師，先決條件是要愛學生，只有心中有“愛”，才會無微不至地關心學生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學生。
蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基傾注了10年的愛，終將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成了一名成功的農莊主席，可謂愛的偉大!
其次，要愛學習。
教育是一項“灌溉”事業(yè)，要給學生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。
所以要成為一名受學生敬佩的老師，一定都要熱愛學習，不斷學習，樹立終生學習的理念。
學習新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學習新的教學方法，力爭使自己的教學與時俱進，成為一種發(fā)展著的教學藝術;學習專業(yè)知識，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景。
只有愛學習的老師，才會在教學中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學質量，成為學生傾心，學校放心，家長開心的名師。
再次，要愛自己所從事的事業(yè)。
教育是一項事業(yè)，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當作一種職業(yè)，更不能只當作是一個謀生的飯碗。
職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國家、社會發(fā)展。
因此要成為一名對學生終生產生積極影響的老師，必須把教育當作一項事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學生放在首位，不為權力、地位、名譽、金錢和其他物質利益所動搖，每一天都充滿激情，勇于開拓，敢于追求，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵。
教師生活雖然艱苦，但我看到學生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容，看到一屆屆的學生正成人成才，我感到無比快樂!
我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛”。
只要不吝惜揮灑愛的教師，才會成為受學生愛戴的老師;才會成為受學生敬佩的老師;才會成為受學生感激的老師。
國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”。
我，一介書生，深有同感。
用心做教師心得體會篇十六
做為一名教師，我深知“用心做人”這個簡單而又重要的道理。近年來，我不斷地實踐和反思，不斷地積累和總結，在極度的酸甜苦辣、輾轉反側中，逐漸領會了“用心做人”的真義，并在教育實踐中愈加充實與成長。在此，我想談談自己的體會與感悟。
第一段：立足于“以心為本”
“用心做人”首先是一種思想，一種人本主義的理念。教育本質上是人的生命之旅的一個關鍵階段，受教育者的情感、人格、智力都在不斷發(fā)展。因此，教師在教學過程中必須抱有感性與理性相互融合的人本主義態(tài)度，全情投入，負責任地對待每一個學生的成長。因為教育不單是知識與技能的灌輸，而更是一種情感和精神的溝通和交流。
在我的教學實踐中，我時刻于班級與學生間建立督促、支持和幫助的情感關系，正因有著“以心為本”的教育理念，我對每一個學生的學習情況都掌握得相當清晰。并且，在每一個學生遇到困難時，我會力求給予積極、及時的幫助，引導他們自主學習。在這個基礎上，我把教育所涉及的各個方面，如知識、技能、態(tài)度、價值和情感等有機地結合在一起，形成了一種全面性教育，給每一名學生帶來了全面而有效的教育體驗。
第二段：關注于“以情為態(tài)”
“用心做人”其次在實踐中強調“以情為態(tài)”。每一名學生都是獨立的、感性的人，他們在學習上與生活中都充滿著情感因素。教師必須認真、耐心地傾聽、理解并回應、引導每一名學生的情感需求。不同學生有著不同的需要，因此，教育者需要按照學生的個性和情感特征制定合適的教育課程和教學方法，從而實現(xiàn)教育目標。
在我的教學實踐中，我重視與學生的溝通交流，以了解學生的興趣、愛好和特長，以便合理制定教案和教學方法。同時，我也注重引導學生探索自我、認識自我，以及鼓勵學生在學習中表達自己的情感和思想，從而幫助他們發(fā)現(xiàn)自己在人格、智力和能力等方面的潛力。這樣，我?guī)椭鷮W生關注情感特點與變化，增強自我認知，培養(yǎng)良好的情感情態(tài)，讓他們在學習、生活和成長中不斷地充實自我。
第三段：貫徹于“以行促進”
“用心做人”不僅是一種態(tài)度和情感，同時也體現(xiàn)在一系列有效行動上。教師必須把以心為本、以情為態(tài)的教育理念貫徹于以行促進的實踐中，即把理念轉化為行動、把目標轉化為輸出。只有借助積極、科學的教育實踐，才能真正發(fā)揮教育的并集效果。
在我的教學實踐中，我常常以一種務實的態(tài)度，靈活運用各種教學方法和手段，使學生不僅學會知識和技能，而且學會思考和表達。同時，我也會不斷地完善教育方式和方法，以滿足不同學習風格和方式的學生的需要。通過積極促使教學實踐與教育目標相互結合，全面而有效地推動學生的知識和能力的進步，讓學生在教育中不斷地成長。
第四段：實踐于“以史為題”
成功的實踐都是在歷史的基礎上建立起來的。在“用心做人”的教育實踐中，也是如此。值得一提的是，實踐的歷程中難免會遇到所有種種問題和困難，卻是通過對歷史的反思和總結，找到問題和困難的根源，從而發(fā)現(xiàn)解決的方法，使得教育實踐更加有效和高效。
在我的教學實踐中，我時常反思和審視自己的行為和方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并從歷史中召喚出解決問題的方法和辦法。同時，我也關注師資隊伍的自我反思和共同學習，從他們與自己的交流中不斷地豐富和完善教育相關的內容和技能。通過對問題的回溯、總結和解決，不但推動了教學實踐的高效和有效，而且也提高了自己的教育力度和水平。
第五段：踐行于“以放手指導”
教育過程最后要感性理性相互融合，要讓師生合作共進。因此，教育者需要在課堂上發(fā)揮指導的作用，同時也不能丟掉學生自我展示和自我探索的機會。教師需要在“用心做人”教育實踐中，不斷地適應自己的精神狀態(tài)和教育特征，發(fā)揮指導和引導的作用，同時也必須承認學生獨立思考的能力和價值，支持他們在實踐中進行自我探索與表現(xiàn)。
在我的教學實踐中，我注重課堂授課和教學設計中的放手指導。我的授課方式和教學方法都是注重學生自主探索和創(chuàng)新的，讓學生在實踐中學習、發(fā)現(xiàn)、完善自己的方法和知識。通過這種方式，學生不但學會了主動思考的能力，而且也更加自信和獨立。同時，我鼓勵學生在學習和實踐中自主表達自己的思想和意見，不僅建立了創(chuàng)新意識和價值觀，而且也有效地提高了教育的質量和成果。
總結：
在產生價值人的過程中，我發(fā)掘自己的潛力和價值，也逐漸了解了如何發(fā)揮學生的效力和創(chuàng)新潛能，從而逐漸建立了屬于自己的教育途徑和思考方式。我體會到了以心為本、以情為態(tài)、“以行促進”、以史為題和“以放手指導”等五個方面，在教育實踐中逐漸發(fā)揮了自己的價值。同時，我也堅信，只有在教育的高度中，我們才能發(fā)揮自己的價值和力量，讓學生充分展現(xiàn)自己的潛力和價值，從而創(chuàng)造美好的未來。
用心做教師心得體會篇十七
一向以來，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調節(jié)好自我的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關系。這樣才能生活的簡單而充實。抱怨產生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的`想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，立刻就會被批評一頓；下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了。“很多時候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要。”這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選取的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。
我們教師經常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話？怎樣那么坐不住？怎樣那么難教？怎樣那么不愛學習？家長怎樣也不管管？其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經盡力了。當應對學生的問題時，我們教師要試著相信自我的學生，試著控制自我的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。有的事情，我覺得只要跟孩子好好說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他不要放下學習，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。
每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要明白灌輸引導；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應更用心的去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是能夠教給學生很多東西的，不僅僅僅是學科知識！學生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人好處更大一些！我們給學生期望，他們就成為我們的期望了。你是笑著應對自我的期望呢，還是苦著應對自我的期望呢？笑著應對期望，期望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭?！安灰晕锵玻灰约罕?，時時注意，持續(xù)快樂的情緒，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子！
用心做教師心得體會篇十八
有這樣一則故事：有一個小和尚在寺院擔任撞鐘之職。按照寺院的規(guī)定，他每天都能按時在早上和黃昏各撞鐘一次。但半年下來，主持卻很不滿意，就把他調到后院劈柴挑水，原因是他不能勝任撞鐘一職。小和尚很不服氣的問住持：“難道我撞的鐘不準時、不響亮?” 住持耐心地告訴他：“你的鐘撞得很響，但鐘聲空泛、疲軟，因為你心中沒有理解撞鐘的意義。鐘聲不僅僅是寺里作息的準繩，更為重要的是喚醒沉迷眾生。因此，鐘聲不僅要宏亮，還要圓潤、渾厚、深沉、悠遠。一個人心中無鐘，既是無佛;如果不虔誠，怎能擔當撞鐘之職?”
是啊，小和尚不過是“做一天和尚撞一天鐘”而已，并沒有融入一顆“喚醒眾生”的心。其實做教師也是一樣，必須用心，用心做教師才能成為優(yōu)秀的教師。我平時注重加強學習，不斷豐富自身文化積淀，提升完善自我。最近，我認真學習了《用心做教師——青年教師快速成長的十大定律》這本書。本書以經典的案例，情景式的敘述，流暢的語言，充滿感情的評述，發(fā)人深省的剖析，娓娓道來、深入淺出，讓我充分領會到了先進的教育理念和有效的教育方法?；匚蹲约旱慕虒W實踐，對尋求自己在教育教學中困惑的解決方法起到了很好的借鑒指導作用，讓我受益匪淺。
《用心做教師》這本書闡述了青年教師快速成長的十大定律：一、不甘于平庸，才能站在教育的舞臺;二、不為浮名累，才能發(fā)覺品格的魅力;三、不放棄學生，才能提升教育的境界;四、不做教書匠，才能保持靈性和活力;五、不高高在上，才能走進學生的心靈;六、不停止反思，才能獲得進步的泉源;七、不妄自尊大，才能發(fā)揮團隊的力量;八、不忘記學習，才能生出飛翔的翅膀;九、不畏懼權威，才能擁有個性的精彩;十、不抵觸研究，才能閃現(xiàn)思想的光輝。
通過認真學習，我進一步明晰了要當好一名教師，必須從以下幾方面不斷提升自己：
一、教師首先要有一顆愛心。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣;沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”
作為一名教師，只有真誠地熱愛學生，用我們的愛去感染、熏陶每一個學生，才能激發(fā)學生對老師的尊敬、信任和親近，使學生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學習中去。
我們要用愛心去對待每一個學生，尊重每個學生的個性、人格、能力等方面的差異。生活中，寬容他們的缺點、錯誤甚至偏激，掌握好批評的藝術(態(tài)度誠懇、實事求是、尊重學生、有的放矢、留有余地、含蓄委婉等);欣賞他們的優(yōu)點，個性、特長、哪怕是點滴的進步，從而激發(fā)他們強烈的求知欲，找到學習的快樂，感受到生命的意義和價值。
教師對待學生的態(tài)度應該是民主與合作，要與學生建立亦師亦友的關系，熱情地幫助學生形成自信、樂觀、坦誠、寬容、自強等人生重要品質;課堂上，教師要努力創(chuàng)造寬松和諧的教學氣氛，使學生在教師的關愛中體味人間的溫情和學校生活的樂趣，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。
二、教師要有一顆虛心好學之心。
現(xiàn)在的學生的興趣廣泛，好勝心強，會向教師提出各種各樣的問題，這就要求教師具有廣博的文化修養(yǎng)，“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！苯處熤挥袑W而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鉆研，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。我們倡導教師做學習型的教師，就必須做到：
要學習就要多讀書?！案褂性姇鴼庾匀A”，在“汗牛充棟”、“浩如煙?！钡臅校嚓P注那些研究教育教學過程的書，多從簡明的教育案例、教育敘事中尋求啟示，尋求教育思想的營養(yǎng)和教育的智慧。我們還可以充分利用我校網站的“教師每周共讀一篇推薦文章”，教科研網站、教育博客等網絡資源，豐富知識。讀《“五個解放”有助于教師尋找到適合學生的教學》讓我明白教師要學會解放學生的頭腦，讓他們能獨立思考;解放學生的眼睛，讓他們能自己看書;解放學生的雙手，讓他們能積極干事;解放學生的嘴巴，讓他們能發(fā)表觀點;解放學生的空間，讓他們能樂山樂水。讀朱永新的《閱讀經典》，讓我更加認識到讀書，尤其是讀經典的重要性。讀《現(xiàn)代教師需要“五氣”》，告訴我們在新課程背景下的新型教師應該在“五氣”(正氣、才氣、書卷氣、神氣、銳氣)上下功夫，努力將自己打造成充滿正氣、富有才氣、彰顯魅力、引領時代的創(chuàng)新型教師。
除了向書本學習，還要虛心向同事學習?！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞”，每位教師都有自己獨到的方法和經驗，“千個師傅，千個法”，我們可以取長補短，成就自我。我們要善于虛心向他人請教，學習他人的經驗，豐富自己的人生。
三、教師要有一顆潛心研究之心。
成功需要付出，人生需要磨練。作為一名教師，我們必須在不斷地學習、實踐和反思中完善自我，提升自我。我們教師時常會在教學中遇到諸多困難和問題以及困惑，作為教師，我們要潛心研究教材、學生、教法、學法等，研究如何培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)設輕松、愉快、積極、健康的課堂氛圍;精心設計教學細節(jié)，學習借鑒杜郎口、洋思中學的經驗，講究課堂教學的藝術、研究如何打造高效課堂，實現(xiàn)有效教學，講究技巧與方法，學會“望聞問切”(即：教師眼里要有學生，迅速而準確、細致而深入、全面而客觀地觀察學生;教師學會傾聽捕捉學生言談中顯露的信息;主動出擊，了解學情;善于把脈，以必要的練習或測試為主要方式，利用精選的題組，集中反饋學生學習中的問題所在，以便對癥下藥，提高教學效率。);學會隨機應變，靈活應對課堂偶發(fā)事件;研究如何培養(yǎng)學生良好學習習慣等，扎實有效的開展我校的“四環(huán)節(jié)”課堂教學模式的探索研究，以及“草根式”小課題研究，用“心”去研究解決問題，真正讓思考與實踐同行。
四、教師要有一顆善于反思之心。
李鎮(zhèn)西老師在《做反思型教師》一書中指出，除了愛，教師還應能夠通過不斷的反思，獲得教育的智慧，這樣教育才有可能走向成功。反思的關鍵是學會思考，思廣則能活，思活則能深，思深則能透，思透則能明。我們要善于總結課堂的事，對教師自身教學情況，對學生的學習狀況，對授課內容、方式、技能、技巧，對課堂整體狀況等等進行反思，發(fā)現(xiàn)自己教育教學中的得與失，以調整自己的教學行為，改變策略，使教育教學趨于最優(yōu)化。
通過對《用心做教師》這本書的學習，我也進一步清晰地認識到：教學反思內容寬泛，可記成功之舉、可記教學機智、可記學生見解、可記再教設計，一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有集腋成裘，聚沙成塔的收獲。
老子說：天下難事，必做于易;天下大事，必做于細。作為教師，我們必須從教學中的細節(jié)入手，以愛作為教學的支點，用興趣作為教學的原動力，反思作為教學進步的源泉，用心做教師，讓教學煥發(fā)出生命活力，成就孩子們的人生，收獲人生最美麗的稻穗，也在教學研究中不斷提升自我，譜寫精彩的教育教學篇章!
用心做教師心得體會篇十九
日月如梭，轉瞬即逝，不知不覺在王灘鎮(zhèn)王灘中心小學工作已將近三年，三年來，王灘鎮(zhèn)王灘中心小學的人文思想之甘泉正慢慢注入我的靈魂，讓我越來越有斗志，越來越有干勁，從而使自己從容的接人待物，自信的處理工作生活，逐步走向成熟!這些離不開單位濃濃的文化氛圍和人性管理，離不開校領導和老教師們無私的幫助和指導，離不開自己求真務實的學習態(tài)度。認真回顧這一年的工作歷程，暢想自己明天工作藍圖，感慨頗多，情不自抑，訴諸筆端。首先，總結過去，汲取經驗教訓。
俗話說："活到老，學到老"，三年來我一直在各方面嚴格要求自己，積極地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的教育書籍，認真學習師德八條，努力提高自身教育素養(yǎng)。但是，一年來卻忽略了個人的教育總結，思想沉淀。
勇于創(chuàng)新等能力，取得了可喜的效果。當然由于經驗不足，還存在很多教育管理上的漏洞，有待我進一步探索。
我迅速融入到王灘鎮(zhèn)王灘中心小學特有的工作氛圍中，生怕因為自己的懈怠，破壞了積極向上的工作環(huán)境。在工作中，我尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的.關系。平時，工作學習任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
三年來，我認真完成領導提供的每個鍛煉機會，得到了領導的認可：
1、20xx年上學期在縣一小講過一節(jié)優(yōu)質示范引路課2、榮獲小學20xx年度品社教師講課比賽二等獎其次，暢想未來，設計未來藍圖。
(一)、積極向黨組織靠攏，不斷提高自己的思想覺悟。
(二)、踏實工作，搞好教學，組織好班級管理，搞好領導同事及學生家長關系，打出自己的教育品牌。
(三)、迅速站穩(wěn)講臺，積極向名師學習，向王灘鎮(zhèn)王灘中心小學"教壇新秀"邁進。
用心做教師心得體會篇二十
“基礎扎實，身心健美，品行高尚，思維創(chuàng)新”是建校之初就確定的學校培養(yǎng)目標，這個目標具有比較鮮明的時代特征和學校特點，而且在學校發(fā)展的第一個六年起到了很好的目標導向作用。我們要堅信對孩子們一生有用的東西肯定能夠應對中、高考的一時之需，我們要培養(yǎng)孩子們可持續(xù)發(fā)展的學力。要通過“真的教育”讓孩子成長為一個完整的人，一個人格健全的人，而不是以考試成績論英雄的被所謂的現(xiàn)代教育“異化”了的人。我們要成為培養(yǎng)“真人”的學校。并且把“十六字培養(yǎng)目標”細化為“十個一”：一個好品德，一個好體魄，一身好氣質，一個好成績，一副好口才，一筆好文字，一門好才藝，一身好習慣，一方好人氣，一個終身閱讀的習慣。要求各部門、各學科有針對性地通過教育、教學和管理過程予以細化和落實。并針對培養(yǎng)目標學校從培養(yǎng)模式上進行了各方面改革實踐與設計。
構建現(xiàn)代學校制度，以平等開放，廣泛參與的民主管理模式保障學校的健康發(fā)展。樹立服務一線、服務育人的思想，強化全過程精細化管理實現(xiàn)效益最大化。學校規(guī)劃，各項改革方案，重要制度均提交教代會討論，并向各工會組征集提案，提案的落實化解了民辦學校的風險，增強了我學校的發(fā)展力，也實現(xiàn)了制度管理的冰冷與人文管理的溫情藝術的有機協(xié)調。重大決策上會，廣泛征求意見其實就是一個宣傳和凝聚的過程。
一、按照《綱要》提出的“依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與”的要求，在總結提煉我們已經形成的制度、經驗的基礎之上，深入推進現(xiàn)代學校制度的研究與建設。
二、全面啟動“教師培養(yǎng)機制”研究，以期對中學教師的現(xiàn)狀，新時期中學教師的規(guī)格和校本培養(yǎng)模式等方面進行積極的探索、實踐和總結提煉。為成都市提供可借鑒的經驗。
三、努力建設課程主導的特色學校。為學生全面而又個性地發(fā)展提供多元化的課程，實現(xiàn)教育增值。
四、深化學生自主學習研究課題，學習“學思結合，知行統(tǒng)一，因材施教”的理念開展打造“學思課堂”的研究，促進課堂教學方式和學生學習方式的轉變，提升教學質量。
圍繞一個中心——生命教育。把握住“愛”與“責任”這兩個主題詞，針對初高中學生的特點有的放矢地進行。
做好三個整合——學校、家庭、社會力量充分整合，深入開展“百名教師訪千家活動”。
強調四個自我——根據初高中學生的身心特點和成長規(guī)律，倡導和支持孩子們自我服務和自我管理，努力實現(xiàn)自我教育和自我發(fā)展。
用心做教師心得體會篇二十一
有一句話說得好：“用心做人，方為人師”。作為一名教師，用心做事、用心做人是我們職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。如何用心做人，成為一個真正優(yōu)秀的教師呢？在我多年的從教生涯中，我有著一些體會和感悟。
第二段：尊師重教
作為一名教師，首先要有的是尊師重教的心態(tài)。教師是人民教育事業(yè)的主心骨，有著崇高的社會地位和責任。只有珍視自己作為教師所代表的價值，才能夠做好自己的本職工作。尊重師長不僅是學生應有的態(tài)度，也是我們教師對自己職業(yè)價值的認識。我們必須本著尊師重教的精神，才能夠為我們的學生樹立起榜樣，成為他們心中的良師益友。
第三段：以身作則
教師不僅要有正確的價值觀和態(tài)度，還必須把這種正確的價值觀和態(tài)度落實到行動上，成為所帶學生的榜樣。做好一個有良好師德師風的教師，除了在工作中以身作則，更要在生活中從容大度、處事冷靜、講求禮節(jié)，這樣才能讓學生身體力行地了解到做人的正確態(tài)度。
第四段：關注學生的需求
除此之外，教師們還應該關注學生的需求。要知道，每個學生都是一個獨立個體，有著各自的需要和期望。教師應該抱著盡可能滿足學生需求的心態(tài)，了解他們的心理狀態(tài)，關注他們的學習情況，以此來制定個性化的教育方案。只有與學生真正產生互動，才能夠掌握他們的學習狀態(tài)和真實感受，為他們的學習提供有力的支持。
第五段：提高教育質量
用心做人不僅意味著提高我們自身的職業(yè)素質，同時也是我們要提高教育質量的首要條件。只有不斷充實自己的內心，增強自己的職業(yè)能力，才能更好地促進學生的成長和進步，讓我們的教育工作更具有價值和意義。做好用心做人這項工作，既是教師對學生有意義的貢獻，也為自己未來的發(fā)展打下堅實基礎。
總結：
用心做人，方為人師。作為教師，我們尊重師長，以身作則，關注學生需求，提高教育質量是非常重要的。這不僅是一種自覺的職業(yè)行為，更是一種道德責任和使命感。走在教育前線，我們帶著無數(shù)的期望和信任，在今后的工作中我們要一一實現(xiàn)，才能成為真正的優(yōu)秀教師。
用心做教師心得體會篇二十二
今天上午聽了優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進事跡報告，她那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一、端正態(tài)度
要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學態(tài)度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業(yè)，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛心
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
四、與時俱進，開拓創(chuàng)新
都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。
用心做教師心得體會篇二十三
時光飛逝，一年的時間很快的就這樣過去了，在初為人師的三年里，讓我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師工作的艱辛和勞累。回顧三年的工作，我收獲頗多，下面我就來談一談我這一年在工作上的收獲，愿和各位老師共勉。
以前我一直認為，只要專業(yè)知識水平到達一定程度就可以當好老師了，其實不然。教育不是一個簡單的知識傳授過程，其實是兼有教書育人的過程，所以只靠專業(yè)知識是無濟于事的。為了使新教師盡快適應學校的教學工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務素質。新教師要走的路還很長，在這條不斷探索的路途中，我們需要的是謙虛的請教和經驗的積累。
有人說"好的開始，是成功的一半"。我想這也是新教師在教學實踐中必須牢記的準則。在第一堂課上，你要充分展示自己的素質和魅力，給學生留下美好的第一印象，這將會對今后的教學產生事半功倍的效果。以我自己的親身經歷為例：去年我接手的是五年級語文，班主任在向我介紹班級情況的時候，就嚴肅地和我說，千萬不要對著學生笑，一定要對他們"兇"。剛開始我也有點發(fā)愣，但在以后的教學過程中，我逐漸體會到：其實這個"兇"，就是指教師必須先樹立威信。打個比方，你要在上課鈴聲未停之前到達教室門口，注視全班。目光要犀利、靈活而有神，以便讓學生盡快安靜下來。如果還有人打鬧，可以用一種期待的目光盯住他。千萬不要傻乎乎地直接開始上課。我曾經就有過這樣的教訓，結果一節(jié)課下來，班級里亂糟糟的，更不用提什么教學效果了。一旦學生安靜下來，你要使出渾身解數(shù)盡可能地展示自己的特長和才能。語言要生動活潑，朗讀要聲情并茂，板書要工整美觀，講解要深入淺出，教態(tài)要落落大方，表情要富于變化。另外，對于小學生加點小道具、小獎品、小競賽，會讓學生覺得鮮活。小故事、小笑話、小謎語會讓學生感到快樂。總而言之，走好第一步，如果第一堂課你能讓學生喜歡你，佩服你，那么以后的路就順暢多了。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經說過："教師的心應該充滿對每一個他要打交道的具體孩子的愛，盡管這孩子的品質已經非常敗壞，經管他可能給教師帶來許多不愉快的事情，教師都要以自己美好的感情去教育他。"
我們學校是一所農村小學，在我們班"留守兒童"的比例已經占到了80%。這些孩子的父母大多外出打工，孩子則由家中的老人或親戚代為撫養(yǎng)。由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價值引導，所以，這些孩子的學習主動性和自覺性都很不理想。最嚴重的是，很多學生都對自己缺乏信心。上課的時候很少有學生會積極主動地舉手發(fā)言，就連成績比較好的學生也是一樣。
暖。你要細心觀察學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并及時予以鼓勵、表揚。如果你能不經意地說出某個學生的一件值得稱道的小事，他受到的鼓勵將是非常大的。不知哪個激進的教育家說過，有時候我們對待孩子，要"昧著良心說好話"。初聽這句話，覺得有些偏激，細想想，如果出于愛，出于從心底里的賞識，有意識地夸贊一個孩子，夸到他"燦爛發(fā)光"，有時真的能奏奇效。
用心做教師心得體會篇一
隨著科技的快速發(fā)展，因特網已經成為我們日常生活中不可或缺的一部分。作為教師，我亦深刻體會到了因特網在教學中的重要性和價值。因特網不僅為教師提供了豐富的教學資源和學科知識，也為教育教學提供了更加高效和靈活的方式。在我多年的教學實踐中，通過因特網應用，我深刻體會到了它的益處和挑戰(zhàn)。在此，我愿意分享自己的心得體會，以期與廣大教師共同探討因特網在教育中的應用。
首先，因特網為教師提供了海量的教學資源和學科知識。在因特網上，我們可以隨時隨地搜索到各種學習資料，如教科書、教案、作業(yè)和試卷等。這些資源不僅幫助教師提高備課效率，同時也提供了更多元化的教學內容。通過在網絡上尋找教學資源，我發(fā)現(xiàn)了許多新穎的教學方法和策略，這些根據學生不同特點和興趣進行個性化教學的方法有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和自主學習能力。
其次，因特網為教育教學提供了更加高效和靈活的方式。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師通常需要花費大量的時間準備教案和講解課程內容。而通過因特網應用，教師可以將教學資源上傳至網絡平臺，學生可隨時隨地在線學習。這樣一來，不僅節(jié)省了教師的課堂準備時間，同時也增加了學生的學習時間。另外，因特網還支持在線交流和協(xié)作，教師和學生之間可以通過網絡平臺進行互動和討論。這樣的模式使得傳統(tǒng)的教室變得更加靈活和開放，學生們能夠更加自主地、與教師進行互動，從而提高學習效果。
然而，我也深刻意識到因特網應用在教育中也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，因特網中的信息海量且繁雜，很多內容的準確性和權威性無法保證。這就需要教師具備良好的信息篩選和辨別能力，以確保提供給學生的內容是真實、準確和可靠的。其次，因特網可能會導致學生過度依賴和濫用網絡資源。有時候，學生們只是機械地復制黏貼網上的學習資料，而缺乏真正的思考和理解。因此，教師需要關注引導學生正確使用因特網，將其應用到學習中的方向。
綜上所述，因特網在教育中的應用給教師帶來了許多益處和機遇。教育教學的方式和方法因網絡而變得更加靈活和高效。然而，教師必須認真思考網絡教學的利與弊，明確其應用的目標和方法。我們需要在網絡環(huán)境下維護教育的質量，確保學生能夠獲得真正有價值的知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造力。作為教師，我們應不斷學習和總結因特網應用的經驗，以更好地為學生提供優(yōu)質教育。因特網無疑已經成為教育創(chuàng)新的有力工具，我們需要善于利用它，推動教育的發(fā)展。
用心做教師心得體會篇二
一、引言（200字）
在疫情期間，網課成為了學生們繼續(xù)學習的唯一方式，很多老師也轉戰(zhàn)線上教學。作為一名網課教師，我有幸參與了線上教學，并積累了一些教學心得和體會。在這篇文章中，我將分享我的一些經驗，希望對其他網課教師有所幫助。
二、積極準備教學內容（200字）
對于網課教學來說，準備教學內容至關重要。與傳統(tǒng)教學不同，線上教學需要更多的互動和多媒體元素。為此，我會提前準備教學課件，包括圖片、視頻和PPT等，以保證教學過程生動有趣。同時，我還會結合學生的實際情況，選擇合適的教學資源，比如教學視頻、在線練習等，以提高學生的學習效果。
三、注重線上互動與交流（200字）
在網課教學中，互動和交流是十分重要的環(huán)節(jié)。我會在課堂中引入搶答、小組討論和在線問答等形式，促進學生之間的交流和互動。同時，我也會經常與學生進行一對一的對話，了解他們的學習情況和困惑，及時解答他們的問題。通過這樣的互動與交流，我可以更好地關注每個學生的學習進展，幫助他們及時解決問題。
四、提供及時有效的反饋（200字）
反饋對于學生的學習至關重要，我會盡力提供及時有效的反饋。在網課教學中，我會定期批改學生的作業(yè)和練習，并給出詳細的評價和建議。此外，我還會利用在線調查和問卷等方式，收集學生的意見和建議，以調整教學方法和內容。我相信，通過及時有效的反饋，可以激勵學生更好地學習，并不斷進步。
五、積極借助技術手段（200字）
在網課教學中，技術手段可以起到很大的輔助作用。我會充分利用教育軟件和平臺，如在線教學平臺、屏幕共享工具和在線評價系統(tǒng)等，來提高教學效果。此外，我還會關注教學科技的最新動態(tài)和應用案例，保持學習和創(chuàng)新的態(tài)度。通過積極借助技術手段，我可以更好地滿足學生的學習需求，提升教學質量。
結束語（200字）
總之，在網課教學中，我不斷探索和實踐，不斷總結經驗和教訓。通過積極準備教學內容、注重線上互動與交流、提供及時有效的反饋和積極借助技術手段等方式，我能夠更好地適應網課教學環(huán)境，提高教學效果。希望這些心得和體會對其他網課教師有所啟發(fā)和幫助，讓我們共同度過這個特殊時期，為學生的學習貢獻一份力量。
用心做教師心得體會篇三
隨著信息科技迅猛發(fā)展，因特網已經滲透到我們生活的方方面面。作為教師，因特網的應用已經成為我們工作中的必備工具。在與因特網的親密接觸中，我逐漸體會到它給教師工作帶來的便利與創(chuàng)新。下面，我將結合自身的體驗，從信息獲取、教學設計、學生評估、教改實踐、教師學習等角度，詳細介紹我在因特網應用中的一些心得體會。
首先，因特網為教師們提供了廣闊的信息獲取渠道。無論是教學資源、最新的教育理論，還是研究成果，我們都可以通過因特網輕松獲取。以前，我要花費大量的時間去圖書館或者參加各種學術會議才能獲取到這些信息，而現(xiàn)在，只需要打開電腦，通過搜索引擎，就能快速地找到所需要的信息。這真是讓我受益匪淺。我可以及時了解到最新的教育政策，了解國內外的教學實踐，進而融入到我的課堂設計中，提高教學質量。
其次，因特網的應用讓教學設計更加靈活多樣。通過網絡資源的開發(fā)和利用，我可以根據不同學生的學習習慣和水平，進行個性化的教學設計。以往面對幾十名學生的課堂，我的教學方式往往只能被迫統(tǒng)一，而今天，我通過因特網可以在設計教學活動時靈活運用不同的教學策略，應用網絡教學工具豐富教學內容，真正實現(xiàn)因材施教，讓每個學生都能在課堂中獲得成功體驗。
第三，因特網的應用使得學生評估變得更加全面和客觀。在傳統(tǒng)的教學中，學生評估往往只是借助教師或者同學的主觀判斷，而難以準確客觀地評估學生的學習情況。而通過因特網，我可以利用在線測試、作業(yè)提交等方式對學生進行測評，通過網絡平臺的數(shù)據統(tǒng)計和分析功能，全面了解學生的學習水平和問題所在。這不僅可以幫助我及時核對學生的知識點，也可以讓學生了解并及時調整自己的學習策略，提高學習效果。
第四，因特網的應用促進了教改實踐的創(chuàng)新。隨著時代的進步，傳統(tǒng)的教學模式已經不能適應現(xiàn)代學生的需求。而互聯(lián)網教學、混合式教學等新的教學模式的應用，恰好滿足了學生對個性化、自主學習的需求。我通過在課堂中融入討論區(qū)、學習社區(qū)等網絡工具，更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂互動效果。通過在線課程的開發(fā)和推廣，我也能夠輔助學生隨時隨地進行學習，為傳統(tǒng)課堂教學注入了新的生機。
最后，因特網的應用也帶給教師們持續(xù)的學習機會。在全球互聯(lián)網的幫助下，我可以隨時隨地與其他教師進行交流和學習，不論是國內還是國外的先進教學經驗都可以得到分享和借鑒。通過在線教育平臺和學術交流論壇，我可以與一些知名學者進行互動，提升自己的學術造詣。同時，因為因特網使得學習資源變得更加豐富多樣，我可以通過網絡課程、在線學習平臺等形式自主學習，不斷更新自己的知識結構和教學技能。
總之，因特網的應用為教師工作帶來了諸多的便利和創(chuàng)新。從信息獲取到教學設計，從學生評估到教改實踐，再到教師學習，因特網在教育領域發(fā)揮著重要的作用。我們教師要善于利用這一工具，提高自身的教學水平，真正實現(xiàn)教學目標。
用心做教師心得體會篇四
一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣。她是我們學習的榜樣，她讓我們真正領悟到了教育的真諦就是“愛”
最近，在省教育廳號召下，大江南北的教師掀起了“向學習”的熱潮。先進事跡使我深受感動，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范”的教師使命感，做一個富有愛心的好老師。
優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，開展所有工作都要落實在一個"愛"字之上。
愛生，就要愛的有“真情”。愛，是教育的本色，愛孩子賽媽媽，愛園勝愛家，以無限的真情去關愛身邊的一切，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，我們應當不厭其煩的耐心指導;當學生做錯了事的時候，我們理性的指導分析，讓學生知道做錯事的原因。我經常對自己說“假如我是孩子”，所以我就會用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子，我們都應該學會換位思考，假如他們是我的孩子，家長對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。
愛生，就要愛的有“智慧”。思考，是教育的冷色?！皩W”，是刻苦鉆研的永恒追求。是的，教師的生命在課堂，思考的背景里總是有那么多沉寂與孤獨，在未知的世界里探索應該給予學生的一切，我們應該千方百計的去尋找在教學思路和設計環(huán)節(jié)中學有所得，悟有所獲。疲于應付、有悖常理的對待將會讓良心受到譴責，我們在做準備的時候總是想著讓內容更充實、豐富，而更多的忘記了應該站在學生的角度去考慮他們的接受程度，忘記了我們也曾經是學生，忘記了我們自己在學習時遇到困難的時候是多么的無助。還記得，在上一次青年教師公開課中，我最多的思考就是課堂是否以站在學生的角度考慮設計問題并如何呈現(xiàn)引領，在之后的課堂教學中，通過詢問同學們的需要，對有些想法進行了適當?shù)母倪M，有效果也有更新的思考。學生的智慧和能力是無窮的，當你為他提供一個舞臺，他將是最真實的學習主人，當你為他創(chuàng)造一個機會，他將是最出色的生活演員，當你為他插上一雙翅膀，他將成為這個愛的世界中最能體現(xiàn)教育聲音的精彩元素。正是因為這樣的追求，我的思考里總是在不斷的延續(xù)冷色的沖擊、并渴望與暖色的匯合。
像這樣優(yōu)秀教師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他們的事跡使我更深刻的感覺到，教師的辛勞、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情，用我的愛心與恒心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。
用心做教師心得體會篇五
第一段：引入紀律作用重要性
紀律作用是指通過嚴格的管理和規(guī)范的制度，對個人行為、組織活動和社會秩序進行約束和規(guī)范，以達到提高效率、維護秩序和推動發(fā)展的目的。紀律作用對個人的成長和教育至關重要。作為一名教師對紀律作用的認識和實踐，給予我很多啟示和體會。
第二段：營造良好的學習環(huán)境
紀律作用在教育環(huán)境中起到了重要的作用。教師需要以身作則，嚴格要求學生遵守規(guī)章制度，維護良好的學習秩序。我發(fā)現(xiàn)，只有在紀律有序的環(huán)境下，學生才能更加聚焦于學習，在有序的氛圍中高效地完成學業(yè)。因此，教師要充分認識到紀律作用的重要性，努力為學生營造一個良好的學習環(huán)境。
第三段：培養(yǎng)學生的自律能力
紀律作用不僅僅是教師對學生的管理，更是為學生培養(yǎng)自律能力的契機。在課堂上，我積極引導學生遵守規(guī)則，培養(yǎng)他們自覺自律的意識。例如，我會告訴學生上課要按時到達，不要遲到早退；要遵守課堂秩序，不要打擾其他同學。通過這樣的引導，我發(fā)現(xiàn)學生的自律能力在不斷提升，他們能夠更好地管理自己的行為，養(yǎng)成良好的習慣。
第四段：教育紀律在生活中的應用
紀律作用的教育不僅體現(xiàn)在學校教育中，也需要延伸到學生的日常生活中。我認為，紀律作用應該貫穿整個社會生活的方方面面。在教師的引領下，學生能夠學會遵守社會道德、遵守交通規(guī)則、遵守文明禮儀等。這些紀律的界定和遵守，能夠幫助學生樹立正確的價值觀和道德觀，使之在成長過程中成為合格的公民。
第五段：總結紀律作用的重要性
紀律作用在教師的職業(yè)生涯中扮演著重要的角色。通過營造良好的學習環(huán)境、培養(yǎng)學生的自律能力以及教育紀律在生活中的應用，教師能夠更好地促進學生的全面發(fā)展。同時，紀律作用也教育教師始終保持敬業(yè)精神和遵循職業(yè)道德。作為一名教師，我深刻體會到了紀律作用的重要性，并將持續(xù)努力為學生提供一個紀律有序的學習環(huán)境，幫助他們培養(yǎng)自律能力，成為品德高尚、有能力的終身學習者。
用心做教師心得體會篇六
本學期，本人擔任初三語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上,精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題“開放性教學課型的研究”的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
2、對知識點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上;
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;
4、采取措施，加強訓練，落實知識點;
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
用心做教師心得體會篇七
第一段：引言（概述網課教師使用心得體會的重要性）
在當前疫情期間，網課的普及逐漸成為現(xiàn)實。對于教師而言，如何在網絡環(huán)境中高效地進行教學成為了一個重要的挑戰(zhàn)。網課教師使用心得體會的分享和總結不僅能夠提高教師的教學質量，還能夠為其他教師提供借鑒，促進教育發(fā)展。本文將探討網課教師使用心得體會的重要性，并總結幾個關鍵因素，有助于教師們更好地適應網課教學。
第二段：靈活運用教學工具
網課教師使用心得體會的第一個重要經驗是靈活運用教學工具。在網課教學中，教師可以選擇各種多媒體工具來輔助教學，如幻燈片、錄播視頻、在線測試等。通過靈活運用這些工具，教師可以更好地展示教學內容，激發(fā)學生的興趣和參與度。此外，教師還可以利用一些在線教育平臺，如在線討論板塊和互動教學工具，讓學生在網課環(huán)境中積極參與交流與互動，增強學習體驗。
第三段：注重內容設計和知識傳授
除了靈活運用教學工具外，注重內容設計和知識傳授也是網課教師使用心得體會的關鍵。在網課中，教師應根據學生的學習需求和特點，精心設計教學內容和目標，確保內容的針對性和啟發(fā)性。同時，教師應注重知識的傳授，盡可能清晰地講解概念和原理，引導學生進行有效的思考和討論。只有通過優(yōu)質的教學內容和知識傳授，教師才能有效地引導學生進行學習并取得良好的學習效果。
第四段：積極與學生互動和溝通
網課教師使用心得體會的又一個重要因素是積極與學生互動和溝通。在網課環(huán)境中，學生容易感到孤立和迷失，因此教師需要通過各種方式積極與學生進行互動和溝通。例如，教師可以設置實時在線答疑時間，回答學生的問題和疑惑；還可以開展小組討論活動，促進學生之間的互動和合作；此外，教師還可以通過在線評價和反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時調整學習方向。通過積極地與學生互動和溝通，教師能夠更好地了解學生的需求和困難，并給予相應的支持和指導。
第五段：培養(yǎng)學生自主學習能力
最后一個關鍵因素是培養(yǎng)學生自主學習能力。在網課教學中，教師應注重培養(yǎng)學生的學習自主性和自律性。通過合理安排學習任務、提供學習資源和指導，并鼓勵學生積極主動地進行學習，教師能夠幫助學生逐漸形成自主學習的能力和習慣。同時，教師還應引導學生掌握學習方法和技巧，幫助他們更好地解決學習中的問題并提升學習效果。培養(yǎng)學生自主學習能力既可以提高學生的學習效果，又能夠為未來的學習和發(fā)展打下良好的基礎。
結語
通過對網課教師使用心得體會的總結和分析，我們可以看到，在網課教學中靈活運用教學工具、注重內容設計和知識傳授、積極與學生互動和溝通以及培養(yǎng)學生自主學習能力是關鍵因素。只有教師們不斷總結經驗并不斷完善自己的教學方法和技能，才能更好地應對網課教學的挑戰(zhàn)，提高教學質量，幫助學生取得更好的學習成果。
用心做教師心得體會篇八
心理學是研究人類心理活動和行為的科學，它的應用不僅止于臨床治療和心理咨詢，也涵蓋教育領域。作為一名教師，心理學的應用對于更好地理解學生的心理需求、改善教學效果起著重要的作用。在我多年的教學經驗中，我深刻體會到心理學在教育中的重要性，下面我將分享一些建議，希望能幫助其他教師更好地應用心理學。
首先，了解學生的心理需求是教師應用心理學的首要任務。每個學生都是獨特的個體，他們在心理上存在著各種各樣的需求。作為教師，我們應該努力去了解學生的內心世界，關注他們的情緒、興趣、動機和問題。只有通過了解學生的心理需求，我們才能更好地調整教學策略，給予他們正確的教育幫助。例如，當一個學生表現(xiàn)出沮喪或焦慮的情緒時，我們可以采取一些心理疏導的方法幫助他們恢復積極的心態(tài)，從而更好地投入學習。
其次，應用心理學還可以更好地與學生進行溝通和交流。在教學過程中，與學生進行良好的溝通和交流是至關重要的，尤其是在解決學生心理問題方面。心理學提供了一些有效的溝通技巧，例如積極傾聽、非言語表達等。這些技巧可以幫助我們與學生建立良好的師生關系，減少學生心理壓力，增強學習效果。當學生面臨困難或挫折時，我們可以采取溝通技巧，耐心聆聽他們的問題和疑慮，給予積極的回應和支持。
此外，心理學也為教師提供了一些教學策略和方法。教學是一項復雜的工作，需要我們不斷探索和嘗試，以適應不同學生的需求。心理學為我們提供了一些有益的教學策略和方法，例如激勵教育、個性化教學等。其中，激勵教育可以幫助我們激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)他們的自主學習能力；個性化教學則可以根據學生的個體差異，采用不同的教學方法和評價方式，更好地滿足他們的學習需求。通過運用這些教學策略和方法，我們可以提高教學效果，幫助學生取得更好的學習成績。
最后，教師應用心理學還需要注重自身的心理健康。教師的心理健康直接影響著他們對學生的關愛和教育。面對繁重的教學任務和復雜的學生問題，教師需要具備一定的心理素質，才能更好地應對挑戰(zhàn)。因此，教師應該關注自身的心理狀態(tài)，及時調整心態(tài)，減輕工作壓力，保持積極樂觀的心態(tài)。對于一些與學生相關的心理問題，教師可以及時尋求專業(yè)人士的幫助和指導。
綜上所述，心理學在教育中的應用對于我們提高教學效果、關注學生心理需求起著重要的作用。作為教師，我們應該不斷學習和應用心理學知識，力求了解學生的心理需求，與學生進行良好的溝通和交流，靈活運用教學策略和方法，同時關注自身的心理健康。通過不斷地應用心理學，我們可以更好地指導學生，成就他們的未來。
用心做教師心得體會篇九
第一段：引言（100字）。
教師是社會的棟梁，他們肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任。教師用心執(zhí)教，是他們對學生深深的關愛和熱愛教育事業(yè)的體現(xiàn)。作為一名教師，我深有感觸地認識到，無論是教育的方式、教育的目標還是對學生的潛力的關注，都需要心思去經營和維護。下面我將談談我作為一名教師的心得體會。
第二段：關于培養(yǎng)學生成長的方式（250字）。
作為教師，用心執(zhí)教要重視培養(yǎng)學生成長的方式。我認為，教育要注重培養(yǎng)學生的能力和品德。在培養(yǎng)學生的能力方面，教師應該致力于培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。通過合理的學習任務和評價方式，激發(fā)學生的學習動力和興趣。而在培養(yǎng)學生的品德方面，教師應該注重培養(yǎng)學生的責任感和團隊合作精神。通過開展各類活動，讓學生學會關心他人、樂于分享和合作。
第三段：關于設定個人發(fā)展目標（250字）。
教師用心執(zhí)教需要有明確的個人發(fā)展目標。作為一名教師，我從業(yè)多年，在工作中不斷總結和完善自己的教育理念。我認識到，教師需要不斷更新知識和提高自身專業(yè)能力，才能更好地執(zhí)教。因此，我設定了每年參加培訓課程、閱讀教育相關書籍和關注教育熱點的目標。這些目標可以幫助我不斷提高自己的專業(yè)知識和教育理念，更好地指導學生成長。
第四段：關于關注學生需求的重要性（250字）。
教師要用心執(zhí)教，關注學生需求是至關重要的。每個學生都是獨一無二的，他們有著不同的性格、興趣和潛力。作為教師，要善于觀察、傾聽學生的聲音，并根據學生的需求進行個性化教學。只有真正關注學生的需求，才能更好地激發(fā)他們的學習動力和興趣，促進他們的全面發(fā)展。
第五段：總結（350字）。
教師用心執(zhí)教是一項需要不斷努力和追求的事業(yè)。通過不斷探索和學習，我深刻感受到用心執(zhí)教的重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教育方法和理念，為學生提供更有價值的教育服務。同時，也希望更多的教師能夠用心執(zhí)教，關注學生的成長，并為他們的未來貢獻自己的力量。
總結以上所述，教師用心執(zhí)教是一項重要的教育任務。教師應該注重培養(yǎng)學生成長的方式，設定個人發(fā)展目標，關注學生的需求。只有通過不斷努力和追求，教師才能更好地執(zhí)教，為學生的成長和未來做出貢獻。
用心做教師心得體會篇十
教師是社會中非常重要的一份子，扮演著培養(yǎng)下一代的重要角色。作為一名教師，我始終堅持用心執(zhí)教，希望能夠在教學中給學生帶來更多的啟發(fā)和成長。通過多年的教學實踐，我深深體會到了用心執(zhí)教的重要性。以下是我對于教師用心執(zhí)教的心得體會。
首先，用心執(zhí)教的關鍵在于了解學生。每個學生都是獨立的個體，有著自己的特點和需求。作為一名教師，要注重和了解每個學生的優(yōu)點、興趣、學習習慣等，以便能夠針對他們的不同需求制定個性化的教學方案。只有真正了解學生，才能夠更好地引導他們，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。
其次，用心執(zhí)教需要激發(fā)學生的興趣。興趣是學習的最好老師。作為一名教師，要善于通過多種方式激發(fā)學生的興趣，使他們在學習中能夠主動參與、積極思考。例如，我會通過生動有趣的教學示范、真實的案例分析、互動的課堂活動等方式來吸引學生的注意力，激發(fā)他們對學習的熱情。只有讓學生對學習充滿興趣，他們才會更主動地去學習，取得更好的成績。
再次，用心執(zhí)教需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師是學生學習的榜樣和引路人，所以我們要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，保持教育教學知識的更新。我常常通過參加各種專題培訓、教研活動以及互聯(lián)網資源的學習來不斷提高自己的教學水平。只有不斷學習和充實自己，才能夠更好地指導學生，給予他們更全面的知識和教育。
再者，用心執(zhí)教需要與家長保持良好的溝通和合作。家長是學生成長道路上的重要支持者和合作伙伴。作為一名教師，我們要與家長建立密切的聯(lián)系，及時了解學生在家庭中的情況，共同關心和引導學生的成長。我會定期與家長進行交流會，向他們介紹學生的學習情況和發(fā)展方向，并聽取他們的意見和建議。通過與家長的良好溝通和合作，我能夠更好地幫助學生克服困難，實現(xiàn)個人和班級的進步。
最后，用心執(zhí)教需要耐心和愛心。教育是一項長期而艱巨的任務，學生的成長過程往往是曲折而漫長的。作為一名教師，我們必須耐心地引導學生，相信每個學生都有潛力和機會取得進步。同時，我們也要用真摯的愛心對待每個學生，給予他們關心和鼓勵，讓他們感受到學校是一個溫暖的大家庭。只有用心、耐心和愛心，我們才能夠真正影響學生，使他們獲得全面的成長和發(fā)展。
總之，教師用心執(zhí)教是一項艱辛而富有意義的工作。通過了解學生、激發(fā)興趣、提升專業(yè)素養(yǎng)、與家長合作以及保持耐心和愛心，我們可以更好地指導學生，讓他們在學習中獲得成績和樂趣。這是我多年來教學實踐的心得體會，也是我作為一名教師的責任和使命。我會繼續(xù)努力，用心執(zhí)教，為每個學生創(chuàng)造更美好的未來。
用心做教師心得體會篇十一
作為一名教師，我深感自己需要借助心理學的知識和方法來更好地應對學生的思維和行為問題，因此我參加了一系列心理學應用培訓。經過一段時間的學習與實踐，我深刻體會到心理學在教育中的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得體會。
段二：認知能力的培養(yǎng)
首先，我學到了很多關于認知能力的培養(yǎng)的方法。在教學中，我們常常遇到孩子們思維的局限性，他們的觀念和思考方式往往受限于自身的經驗和認知水平。通過了解認知發(fā)展的規(guī)律，我學會了如何引導學生主動思考、積極學習。我創(chuàng)設了各種機會，讓學生能夠多角度思考和處理問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。這些方法的應用使得學生們的思維方式得到了拓寬，對問題的處理也更加深入和準確。
段三：情緒管理的技巧
其次，心理學應用還教會了我一些有關情緒管理的技巧，尤其是在家長會或者學生沖突處理的場合，情緒管理對于建立與家長和學生良好的關系非常重要。通過學習情緒管理技巧，我能更好地理解學生的情緒變化，并且運用一些方法及時化解學生的情緒沖突。我會運用一些積極溝通的方法來引導學生們平等、理性地進行交流，通過交流消除誤解，增進彼此的理解和信任。通過這些方法的運用，我不僅成功地解決了很多學生和家長之間的沖突，還建立了和諧的教師和學生關系。
段四：自我調節(jié)和壓力管理
此外，心理學應用還教會了我一些自我調節(jié)和壓力管理的方法。作為一名教師，我們每天都要面對很多工作壓力和教育挑戰(zhàn)，并且還要與生活的各種壓力相協(xié)調。通過學習心理學的相關知識和面對壓力的方法，我能夠更好地保持自己的情緒穩(wěn)定和工作狀態(tài)的良好。我學會了放松自己，通過運動、讀書、與朋友交流等方式來釋放自己的壓力，并且學會了自我激勵和積極思考的方法，使得自己更加樂觀和堅定地面對各種困難和挑戰(zhàn)。
段五：建立良好的教育環(huán)境
最后，心理學應用還教會了我如何建立良好的教育環(huán)境。一個良好的教育環(huán)境對于學生的發(fā)展至關重要。通過學習教育心理學的知識，我能更好地關注學生的需求和個性差異，同時創(chuàng)造一個和諧而積極的教學氛圍。我注重與學生之間的互動，鼓勵他們的探索精神和創(chuàng)造力，使得他們能夠在輕松、積極的氛圍中學習。通過這種方式，我?guī)椭麄冃纬闪肆己玫膶W習習慣和學科興趣，提高了他們的學習動力和學習成績。
總結：
通過學習和應用心理學的知識和方法，我成為了一名更加全面和專業(yè)的教師。我不僅能更好地理解學生的思維和行為，也能更好地引導他們的學習和發(fā)展。通過心理學的應用，我培養(yǎng)了學生們的認知能力、幫助他們進行情緒管理和壓力調節(jié)，建立了和諧的教育環(huán)境。心理學的應用在教育中發(fā)揮著重要的作用，我也將繼續(xù)學習和應用心理學的知識，為學生們的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。
用心做教師心得體會篇十二
第一段： 引言（100字）
紀律不僅在教育中起著重要的作用，而且在日常生活中也扮演著不可忽視的角色。作為一名教師，我深知紀律對學生的重要性，并通過自己的教學實踐去理解和應用紀律。在這篇文章中，我將分享我在紀律作用方面的心得體會，以期能夠對其他教師有所啟發(fā)和幫助。
第二段：理解紀律的重要性（200字）
紀律對學生的成長和發(fā)展扮演著關鍵的角色。它不僅有助于提高學生的學習效果，還能培養(yǎng)他們的自律和責任感。我發(fā)現(xiàn)，只有通過嚴格的紀律要求，才能讓學生形成正確的行為習慣。例如，要求學生按時到校、認真完成作業(yè)和遵守課堂規(guī)則等都能夠培養(yǎng)他們的自律和責任感。當然，在培養(yǎng)紀律的同時，我們也要注意尊重學生的個體差異，合理設置目標和要求，讓每個學生都能夠有所收獲。
第三段：培養(yǎng)紀律的方法（300字）
在教學過程中，我嘗試了各種方法來培養(yǎng)學生的紀律意識。首先，我強調課堂紀律，通過制定明確的紀律規(guī)定和獎懲機制，讓學生明白規(guī)則的重要性，并自覺遵守。其次，我注重培養(yǎng)學生的自律和責任感，通過鼓勵學生自主管理時間和任務，讓他們主動參與到課堂和學校的紀律維護中。此外，我還通過組織學生參加集體活動、培養(yǎng)團隊意識和合作精神，從而培養(yǎng)他們的紀律意識和集體榮譽感。總之，培養(yǎng)學生的紀律意識需要以身作則，耐心引導和教育，讓學生明白紀律的重要性和價值。
第四段：紀律對學生成效的影響（300字）
紀律不僅對學生自身有積極的影響，也對其學習成果產生重要的影響。嚴格的紀律要求，能夠幫助學生更好地管理時間和精力，提高學習效果。一方面，紀律要求學生按時完成作業(yè)和預習復習，避免了拖延現(xiàn)象的發(fā)生，使學生能夠更專注地投入學習。另一方面，通過紀律的約束，學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，如整理筆記、積極思考、獨立思考等。所有這些積極的學習行為都可以促進學生的學業(yè)發(fā)展，提高學生的學習成績。
第五段：結語（200字）
紀律作為一種重要的教育手段和管理方式，對學生的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。作為一名教師，我們應該深刻理解和應用紀律，通過培養(yǎng)學生的紀律意識和自律性，幫助他們形成正確的行為習慣和學習習慣。同時，我們也要不斷反思和改進自己的教學方法，以更好地滿足學生的需求和培養(yǎng)學生的紀律意識。相信通過我們的共同努力，紀律作用能夠更好地發(fā)揮，學生們的整體素質和學習成果也會得到更大的提高。
用心做教師心得體會篇十三
用心做人，是一種人際交往的態(tài)度和信仰，更是一種對自己和他人的尊重和關愛。作為一名教師，在日常的教學中，用心做人不僅是為了求得好的教學效果，更是為了能夠以愛心點亮未來，讓每一個學生在自己身上感受到希望。在這個過程中，我有了很多的心得體會，下面我就分享一下我的看法。
第一段：用心做人是提高教學質量的源動力
作為一名教師，最為重要的就是教育能力的提高，而用心做人正是教育能力的源動力。我始終堅信，一名教師只有用心做人，才能夠體察學生的心思，適當?shù)匾龑W生，使他們愿意主動學習。只有通過用心做人，才能夠更好地體驗課堂的氣氛，了解學生的反應，從而改進自己的教學方法，提高教學質量。
第二段：一份悉心關懷創(chuàng)造無限可能
用心做人不僅是提高教學效果的手段，更是教育過程中對學生的一份悉心關懷。在我所教的學生中，有一位平時比較內向，成績也比較一般的學生，但我通過多次與他談話，讓他敞開心扉，把內心的疑慮與困惑說出來。經過一段時間的關懷，這名學生的心態(tài)發(fā)生了很大的變化，成績也比以前有了很大的提高。在教育過程中，每一名學生都需要被關懷，而關懷，則需要我們用心去做。
第三段：走近學生心靈，彰顯師魂使命
用心做人，必須走近學生的心靈，了解他們的想法和情感。在教學中，我經常與學生交流，通過學生的問題和想法，了解他們的思維方式和特點，讓自己更加貼近學生。通過這樣的方式，“師魂使命”得到了最好的展示，使我與學生之間的聯(lián)系更加緊密，讓學生更加愉快地學習。
第四段：用心做人讓家長心安理得
在家長與學生之間，教師是敲開溝通之門的關鍵人物，而用心做人，則是讓家長心安理得的重要手段。在我所授課的班級中，有一次家長會，我滿懷熱情地與家長進行了一對一交流，詳細介紹了學生的學習情況，并詳細解答了家長提出的問題。通過用心做人，家長們覺得老師對他們的關心是真實的，并且也讓他們了解了學生的真實情況，得到了心理上的撫慰，在此之后，家長們更加信賴我，對學校的支持也更加牢固。
第五段：以愛心點亮未來，為學生和社會貢獻更多
教育是一種崇高的事業(yè)，而用心做人，則是教育靈魂的基礎。在教育過程中，我們不能僅僅關注學生的學習成績，更不能因為這些成績而盲目追求高分。用心做人，則是讓我們關注學生的心理成長和綜合素質的提高，用真摯的愛心點亮學生的未來，讓他們在人生道路上走得更加坦坦蕩蕩，為社會貢獻出更多的力量。
五段式文章讓我們系統(tǒng)地闡述了“用心做人”的體會和看法，用心做人不僅具有愉悅的教學、學習氛圍，更是落實教學使命、提高教育質量和推動教育事業(yè)發(fā)展的有力手段。所以，我希望每一位教育者都能用心做人，以愛心點亮未來，讓我們共同創(chuàng)造一個更美好的明天。
用心做教師心得體會篇十四
“學為人師、行為示范”，教師是塑造未來新一代的工程師，是青少年學生成長的引路人。作為教師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。開學初，學校組織我們學習《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等，這些資料是我們教師師德教育的好材料，使我對師德建設的重要性有了更進一步的認識與理解，從而使自己更重視了自己的言行舉止在學生面前的表現(xiàn)。也對自己進一步提高了師德素養(yǎng)的水平和要求。
人們賦予教師是人類靈魂的工程師。在社會中教師的言行舉止都應該是典范，是榜樣，這需要教師有很高的文化素養(yǎng)和高尚的道德品質;在教育中，歷代教育家提出“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬身實踐”等，這是對教師的師德規(guī)范。在學生的心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，愿意模仿老師的一言一行。所以，提高教師的師德修養(yǎng)是關鍵，作為一名教師，通過學習我認識到：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
在師德學習發(fā)動會議上，校長提出“愛生如子”，我的感觸很深。愛孩子是每個做父母的天性，自古以來有“虎毒不食子”、“兒行千里母擔憂”之說，足見母愛之深，之偉大。作為一名教師愛學生不難，愛每一個學生卻很難。老師高興時可以給學生帶來快樂;不高興時又可以把學生推進傷心的崖底，尤其是對待行為差、學習差的學生，更是愛之難。在這方面我認識到自己的不足，有時輔導功課，學生幾遍不會，我就發(fā)火了，缺少耐心;有些學生不完成作業(yè)，有時自己又會懲罰學生雙倍補上……想一想校長的一句“愛生如子”，真是慚愧。托馬斯·馬爾斯貝丁說：“沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫，但有一點可以相信，人類的每一個行動都會產生影響未來的無窮無盡的后果。”榜樣的力量是無窮的，老師的一言一行直接關系到學生的發(fā)展，關系到學生健康人格的形成，可能影響到學生的終生發(fā)展，教師沒有權力離開師德規(guī)范，喜歡怎樣就怎樣。記得在一本雜志上看到這樣一段內容：一位作家在晚年時曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響：“每當他來到教室里時，那種祥和的道德氛圍立即會感染在座的每一個人，每一句話、乃至每一句話的語調都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了。”“每當他在身邊時，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€人?！笨梢?，良好的師德對一個人品格的養(yǎng)成是多么重要啊!因此，教師更應該經常學習，加強自身的文化素養(yǎng)和道德品質的修養(yǎng)，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，真正做到“愛生如子”。當學生體會到老師的愛時，就會“親其師”,從而“信其道”。
通過學習中華人民共和國“教育法”、“教師法”和教育部頒發(fā)的“中小學職業(yè)道德規(guī)范”等資料，我深知作為人類靈魂的工程師，作為一名教育工作者，必須具有高尚的道德品質，應該經常不斷地對照以上的文件精神，經常學習，經常對照，經常反思。不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。以自己崇高的事業(yè)道德來履行自己的教師職責，做一個讓黨放心，受學生和家長歡迎的人民教師。
用心做教師心得體會篇十五
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。
教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。
教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
“十年樹木，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.矢志不渝鑄師魂。
自任教以來 我一直擔任數(shù)學教學工作，始終堅持“德育首位”的原則，注重學生的思想教育工作，實事求是，公正嚴明，在學生中威信很高。
我堅持以德治教，以德育德。
堅持從育人環(huán)境抓起，從學生行為規(guī)范抓起，從每一名學生抓起，給學生營造了和諧的環(huán)境，喚起了學生的自信，使學生重新認識自我，戰(zhàn)勝自我，學會做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進取。
2.樹立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。
但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。
學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。
他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。
古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。
作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。
3.提升專業(yè)技術能力，提升教師魅力。
首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。
專業(yè)素養(yǎng)和教學水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學生業(yè)務素質的最直接因素。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學無術，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個好教師。”
其次，教師要增強理論深度，學習教育學、心理學等教育理論，不斷提高業(yè)務水平，樹立終身學習的自覺性，要密切關注現(xiàn)代科學的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識拓寬教學內容，將科學理論與教育實踐結合起來，在實踐中摸索、總結教育的規(guī)律與教育的藝術，提升人生品位。
4、學會寬容，敬業(yè)愛生
愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。
教師只有理性地分析不同的學生的心理，以愛心為前提，充分尊重學生個體，才能贏得學生的`歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任……地對待學生，教師的教育才能使學生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學生倍感親切和溫暖，從而產生心靈的和諧共振，學生自然會自愿接受約束，不斷增強自我教育、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性，從而促進學生的自我發(fā)展、自我提高。
古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人。
孔子有“君子學道則愛人”之語。
教師的天職是育人，肩負著民族興衰的重任，被廣泛譽為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負這些美稱呢?我認為關鍵是心中要有“愛”。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。
是的，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛。
首先，要愛學生。
每一位學生都是祖國的花朵、建設祖國的棟梁，因此我們要把每一位學生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……。
用愛心、關心、責任心、寬容心、細心去培育他們。
高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。
的確，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學生時，才會激起學生對老師情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。
所以要成為一名受學生愛戴的老師，先決條件是要愛學生，只有心中有“愛”，才會無微不至地關心學生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學生。
蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基傾注了10年的愛，終將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成了一名成功的農莊主席，可謂愛的偉大!
其次，要愛學習。
教育是一項“灌溉”事業(yè)，要給學生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。
所以要成為一名受學生敬佩的老師，一定都要熱愛學習，不斷學習，樹立終生學習的理念。
學習新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學習新的教學方法，力爭使自己的教學與時俱進，成為一種發(fā)展著的教學藝術;學習專業(yè)知識，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景。
只有愛學習的老師，才會在教學中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學質量，成為學生傾心，學校放心，家長開心的名師。
再次，要愛自己所從事的事業(yè)。
教育是一項事業(yè)，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當作一種職業(yè)，更不能只當作是一個謀生的飯碗。
職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國家、社會發(fā)展。
因此要成為一名對學生終生產生積極影響的老師，必須把教育當作一項事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學生放在首位，不為權力、地位、名譽、金錢和其他物質利益所動搖，每一天都充滿激情，勇于開拓，敢于追求，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵。
教師生活雖然艱苦，但我看到學生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容，看到一屆屆的學生正成人成才，我感到無比快樂!
我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛”。
只要不吝惜揮灑愛的教師，才會成為受學生愛戴的老師;才會成為受學生敬佩的老師;才會成為受學生感激的老師。
國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”。
我，一介書生，深有同感。
用心做教師心得體會篇十六
做為一名教師，我深知“用心做人”這個簡單而又重要的道理。近年來，我不斷地實踐和反思，不斷地積累和總結，在極度的酸甜苦辣、輾轉反側中，逐漸領會了“用心做人”的真義，并在教育實踐中愈加充實與成長。在此，我想談談自己的體會與感悟。
第一段：立足于“以心為本”
“用心做人”首先是一種思想，一種人本主義的理念。教育本質上是人的生命之旅的一個關鍵階段，受教育者的情感、人格、智力都在不斷發(fā)展。因此，教師在教學過程中必須抱有感性與理性相互融合的人本主義態(tài)度，全情投入，負責任地對待每一個學生的成長。因為教育不單是知識與技能的灌輸，而更是一種情感和精神的溝通和交流。
在我的教學實踐中，我時刻于班級與學生間建立督促、支持和幫助的情感關系，正因有著“以心為本”的教育理念，我對每一個學生的學習情況都掌握得相當清晰。并且，在每一個學生遇到困難時，我會力求給予積極、及時的幫助，引導他們自主學習。在這個基礎上，我把教育所涉及的各個方面，如知識、技能、態(tài)度、價值和情感等有機地結合在一起，形成了一種全面性教育，給每一名學生帶來了全面而有效的教育體驗。
第二段：關注于“以情為態(tài)”
“用心做人”其次在實踐中強調“以情為態(tài)”。每一名學生都是獨立的、感性的人，他們在學習上與生活中都充滿著情感因素。教師必須認真、耐心地傾聽、理解并回應、引導每一名學生的情感需求。不同學生有著不同的需要，因此，教育者需要按照學生的個性和情感特征制定合適的教育課程和教學方法，從而實現(xiàn)教育目標。
在我的教學實踐中，我重視與學生的溝通交流，以了解學生的興趣、愛好和特長，以便合理制定教案和教學方法。同時，我也注重引導學生探索自我、認識自我，以及鼓勵學生在學習中表達自己的情感和思想，從而幫助他們發(fā)現(xiàn)自己在人格、智力和能力等方面的潛力。這樣，我?guī)椭鷮W生關注情感特點與變化，增強自我認知，培養(yǎng)良好的情感情態(tài)，讓他們在學習、生活和成長中不斷地充實自我。
第三段：貫徹于“以行促進”
“用心做人”不僅是一種態(tài)度和情感，同時也體現(xiàn)在一系列有效行動上。教師必須把以心為本、以情為態(tài)的教育理念貫徹于以行促進的實踐中，即把理念轉化為行動、把目標轉化為輸出。只有借助積極、科學的教育實踐，才能真正發(fā)揮教育的并集效果。
在我的教學實踐中，我常常以一種務實的態(tài)度，靈活運用各種教學方法和手段，使學生不僅學會知識和技能，而且學會思考和表達。同時，我也會不斷地完善教育方式和方法，以滿足不同學習風格和方式的學生的需要。通過積極促使教學實踐與教育目標相互結合，全面而有效地推動學生的知識和能力的進步，讓學生在教育中不斷地成長。
第四段：實踐于“以史為題”
成功的實踐都是在歷史的基礎上建立起來的。在“用心做人”的教育實踐中，也是如此。值得一提的是，實踐的歷程中難免會遇到所有種種問題和困難，卻是通過對歷史的反思和總結，找到問題和困難的根源，從而發(fā)現(xiàn)解決的方法，使得教育實踐更加有效和高效。
在我的教學實踐中，我時常反思和審視自己的行為和方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并從歷史中召喚出解決問題的方法和辦法。同時，我也關注師資隊伍的自我反思和共同學習，從他們與自己的交流中不斷地豐富和完善教育相關的內容和技能。通過對問題的回溯、總結和解決，不但推動了教學實踐的高效和有效，而且也提高了自己的教育力度和水平。
第五段：踐行于“以放手指導”
教育過程最后要感性理性相互融合，要讓師生合作共進。因此，教育者需要在課堂上發(fā)揮指導的作用，同時也不能丟掉學生自我展示和自我探索的機會。教師需要在“用心做人”教育實踐中，不斷地適應自己的精神狀態(tài)和教育特征，發(fā)揮指導和引導的作用，同時也必須承認學生獨立思考的能力和價值，支持他們在實踐中進行自我探索與表現(xiàn)。
在我的教學實踐中，我注重課堂授課和教學設計中的放手指導。我的授課方式和教學方法都是注重學生自主探索和創(chuàng)新的，讓學生在實踐中學習、發(fā)現(xiàn)、完善自己的方法和知識。通過這種方式，學生不但學會了主動思考的能力，而且也更加自信和獨立。同時，我鼓勵學生在學習和實踐中自主表達自己的思想和意見，不僅建立了創(chuàng)新意識和價值觀，而且也有效地提高了教育的質量和成果。
總結：
在產生價值人的過程中，我發(fā)掘自己的潛力和價值，也逐漸了解了如何發(fā)揮學生的效力和創(chuàng)新潛能，從而逐漸建立了屬于自己的教育途徑和思考方式。我體會到了以心為本、以情為態(tài)、“以行促進”、以史為題和“以放手指導”等五個方面，在教育實踐中逐漸發(fā)揮了自己的價值。同時，我也堅信，只有在教育的高度中，我們才能發(fā)揮自己的價值和力量，讓學生充分展現(xiàn)自己的潛力和價值，從而創(chuàng)造美好的未來。
用心做教師心得體會篇十七
一向以來，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調節(jié)好自我的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關系。這樣才能生活的簡單而充實。抱怨產生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的`想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，立刻就會被批評一頓；下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了。“很多時候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要。”這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選取的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。
我們教師經常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話？怎樣那么坐不住？怎樣那么難教？怎樣那么不愛學習？家長怎樣也不管管？其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經盡力了。當應對學生的問題時，我們教師要試著相信自我的學生，試著控制自我的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。有的事情，我覺得只要跟孩子好好說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他不要放下學習，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。
每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要明白灌輸引導；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應更用心的去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是能夠教給學生很多東西的，不僅僅僅是學科知識！學生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人好處更大一些！我們給學生期望，他們就成為我們的期望了。你是笑著應對自我的期望呢，還是苦著應對自我的期望呢？笑著應對期望，期望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭?！安灰晕锵玻灰约罕?，時時注意，持續(xù)快樂的情緒，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子！
用心做教師心得體會篇十八
有這樣一則故事：有一個小和尚在寺院擔任撞鐘之職。按照寺院的規(guī)定，他每天都能按時在早上和黃昏各撞鐘一次。但半年下來，主持卻很不滿意，就把他調到后院劈柴挑水，原因是他不能勝任撞鐘一職。小和尚很不服氣的問住持：“難道我撞的鐘不準時、不響亮?” 住持耐心地告訴他：“你的鐘撞得很響，但鐘聲空泛、疲軟，因為你心中沒有理解撞鐘的意義。鐘聲不僅僅是寺里作息的準繩，更為重要的是喚醒沉迷眾生。因此，鐘聲不僅要宏亮，還要圓潤、渾厚、深沉、悠遠。一個人心中無鐘，既是無佛;如果不虔誠，怎能擔當撞鐘之職?”
是啊，小和尚不過是“做一天和尚撞一天鐘”而已，并沒有融入一顆“喚醒眾生”的心。其實做教師也是一樣，必須用心，用心做教師才能成為優(yōu)秀的教師。我平時注重加強學習，不斷豐富自身文化積淀，提升完善自我。最近，我認真學習了《用心做教師——青年教師快速成長的十大定律》這本書。本書以經典的案例，情景式的敘述，流暢的語言，充滿感情的評述，發(fā)人深省的剖析，娓娓道來、深入淺出，讓我充分領會到了先進的教育理念和有效的教育方法?；匚蹲约旱慕虒W實踐，對尋求自己在教育教學中困惑的解決方法起到了很好的借鑒指導作用，讓我受益匪淺。
《用心做教師》這本書闡述了青年教師快速成長的十大定律：一、不甘于平庸，才能站在教育的舞臺;二、不為浮名累，才能發(fā)覺品格的魅力;三、不放棄學生，才能提升教育的境界;四、不做教書匠，才能保持靈性和活力;五、不高高在上，才能走進學生的心靈;六、不停止反思，才能獲得進步的泉源;七、不妄自尊大，才能發(fā)揮團隊的力量;八、不忘記學習，才能生出飛翔的翅膀;九、不畏懼權威，才能擁有個性的精彩;十、不抵觸研究，才能閃現(xiàn)思想的光輝。
通過認真學習，我進一步明晰了要當好一名教師，必須從以下幾方面不斷提升自己：
一、教師首先要有一顆愛心。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣;沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”
作為一名教師，只有真誠地熱愛學生，用我們的愛去感染、熏陶每一個學生，才能激發(fā)學生對老師的尊敬、信任和親近，使學生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學習中去。
我們要用愛心去對待每一個學生，尊重每個學生的個性、人格、能力等方面的差異。生活中，寬容他們的缺點、錯誤甚至偏激，掌握好批評的藝術(態(tài)度誠懇、實事求是、尊重學生、有的放矢、留有余地、含蓄委婉等);欣賞他們的優(yōu)點，個性、特長、哪怕是點滴的進步，從而激發(fā)他們強烈的求知欲，找到學習的快樂，感受到生命的意義和價值。
教師對待學生的態(tài)度應該是民主與合作，要與學生建立亦師亦友的關系，熱情地幫助學生形成自信、樂觀、坦誠、寬容、自強等人生重要品質;課堂上，教師要努力創(chuàng)造寬松和諧的教學氣氛，使學生在教師的關愛中體味人間的溫情和學校生活的樂趣，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。
二、教師要有一顆虛心好學之心。
現(xiàn)在的學生的興趣廣泛，好勝心強，會向教師提出各種各樣的問題，這就要求教師具有廣博的文化修養(yǎng)，“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！苯處熤挥袑W而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鉆研，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。我們倡導教師做學習型的教師，就必須做到：
要學習就要多讀書?！案褂性姇鴼庾匀A”，在“汗牛充棟”、“浩如煙?！钡臅校嚓P注那些研究教育教學過程的書，多從簡明的教育案例、教育敘事中尋求啟示，尋求教育思想的營養(yǎng)和教育的智慧。我們還可以充分利用我校網站的“教師每周共讀一篇推薦文章”，教科研網站、教育博客等網絡資源，豐富知識。讀《“五個解放”有助于教師尋找到適合學生的教學》讓我明白教師要學會解放學生的頭腦，讓他們能獨立思考;解放學生的眼睛，讓他們能自己看書;解放學生的雙手，讓他們能積極干事;解放學生的嘴巴，讓他們能發(fā)表觀點;解放學生的空間，讓他們能樂山樂水。讀朱永新的《閱讀經典》，讓我更加認識到讀書，尤其是讀經典的重要性。讀《現(xiàn)代教師需要“五氣”》，告訴我們在新課程背景下的新型教師應該在“五氣”(正氣、才氣、書卷氣、神氣、銳氣)上下功夫，努力將自己打造成充滿正氣、富有才氣、彰顯魅力、引領時代的創(chuàng)新型教師。
除了向書本學習，還要虛心向同事學習?！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞”，每位教師都有自己獨到的方法和經驗，“千個師傅，千個法”，我們可以取長補短，成就自我。我們要善于虛心向他人請教，學習他人的經驗，豐富自己的人生。
三、教師要有一顆潛心研究之心。
成功需要付出，人生需要磨練。作為一名教師，我們必須在不斷地學習、實踐和反思中完善自我，提升自我。我們教師時常會在教學中遇到諸多困難和問題以及困惑，作為教師，我們要潛心研究教材、學生、教法、學法等，研究如何培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)設輕松、愉快、積極、健康的課堂氛圍;精心設計教學細節(jié)，學習借鑒杜郎口、洋思中學的經驗，講究課堂教學的藝術、研究如何打造高效課堂，實現(xiàn)有效教學，講究技巧與方法，學會“望聞問切”(即：教師眼里要有學生，迅速而準確、細致而深入、全面而客觀地觀察學生;教師學會傾聽捕捉學生言談中顯露的信息;主動出擊，了解學情;善于把脈，以必要的練習或測試為主要方式，利用精選的題組，集中反饋學生學習中的問題所在，以便對癥下藥，提高教學效率。);學會隨機應變，靈活應對課堂偶發(fā)事件;研究如何培養(yǎng)學生良好學習習慣等，扎實有效的開展我校的“四環(huán)節(jié)”課堂教學模式的探索研究，以及“草根式”小課題研究，用“心”去研究解決問題，真正讓思考與實踐同行。
四、教師要有一顆善于反思之心。
李鎮(zhèn)西老師在《做反思型教師》一書中指出，除了愛，教師還應能夠通過不斷的反思，獲得教育的智慧，這樣教育才有可能走向成功。反思的關鍵是學會思考，思廣則能活，思活則能深，思深則能透，思透則能明。我們要善于總結課堂的事，對教師自身教學情況，對學生的學習狀況，對授課內容、方式、技能、技巧，對課堂整體狀況等等進行反思，發(fā)現(xiàn)自己教育教學中的得與失，以調整自己的教學行為，改變策略，使教育教學趨于最優(yōu)化。
通過對《用心做教師》這本書的學習，我也進一步清晰地認識到：教學反思內容寬泛，可記成功之舉、可記教學機智、可記學生見解、可記再教設計，一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有集腋成裘，聚沙成塔的收獲。
老子說：天下難事，必做于易;天下大事，必做于細。作為教師，我們必須從教學中的細節(jié)入手，以愛作為教學的支點，用興趣作為教學的原動力，反思作為教學進步的源泉，用心做教師，讓教學煥發(fā)出生命活力，成就孩子們的人生，收獲人生最美麗的稻穗，也在教學研究中不斷提升自我，譜寫精彩的教育教學篇章!
用心做教師心得體會篇十九
日月如梭，轉瞬即逝，不知不覺在王灘鎮(zhèn)王灘中心小學工作已將近三年，三年來，王灘鎮(zhèn)王灘中心小學的人文思想之甘泉正慢慢注入我的靈魂，讓我越來越有斗志，越來越有干勁，從而使自己從容的接人待物，自信的處理工作生活，逐步走向成熟!這些離不開單位濃濃的文化氛圍和人性管理，離不開校領導和老教師們無私的幫助和指導，離不開自己求真務實的學習態(tài)度。認真回顧這一年的工作歷程，暢想自己明天工作藍圖，感慨頗多，情不自抑，訴諸筆端。首先，總結過去，汲取經驗教訓。
俗話說："活到老，學到老"，三年來我一直在各方面嚴格要求自己，積極地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的教育書籍，認真學習師德八條，努力提高自身教育素養(yǎng)。但是，一年來卻忽略了個人的教育總結，思想沉淀。
勇于創(chuàng)新等能力，取得了可喜的效果。當然由于經驗不足，還存在很多教育管理上的漏洞，有待我進一步探索。
我迅速融入到王灘鎮(zhèn)王灘中心小學特有的工作氛圍中，生怕因為自己的懈怠，破壞了積極向上的工作環(huán)境。在工作中，我尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的.關系。平時，工作學習任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
三年來，我認真完成領導提供的每個鍛煉機會，得到了領導的認可：
1、20xx年上學期在縣一小講過一節(jié)優(yōu)質示范引路課2、榮獲小學20xx年度品社教師講課比賽二等獎其次，暢想未來，設計未來藍圖。
(一)、積極向黨組織靠攏，不斷提高自己的思想覺悟。
(二)、踏實工作，搞好教學，組織好班級管理，搞好領導同事及學生家長關系，打出自己的教育品牌。
(三)、迅速站穩(wěn)講臺，積極向名師學習，向王灘鎮(zhèn)王灘中心小學"教壇新秀"邁進。
用心做教師心得體會篇二十
“基礎扎實，身心健美，品行高尚，思維創(chuàng)新”是建校之初就確定的學校培養(yǎng)目標，這個目標具有比較鮮明的時代特征和學校特點，而且在學校發(fā)展的第一個六年起到了很好的目標導向作用。我們要堅信對孩子們一生有用的東西肯定能夠應對中、高考的一時之需，我們要培養(yǎng)孩子們可持續(xù)發(fā)展的學力。要通過“真的教育”讓孩子成長為一個完整的人，一個人格健全的人，而不是以考試成績論英雄的被所謂的現(xiàn)代教育“異化”了的人。我們要成為培養(yǎng)“真人”的學校。并且把“十六字培養(yǎng)目標”細化為“十個一”：一個好品德，一個好體魄，一身好氣質，一個好成績，一副好口才，一筆好文字，一門好才藝，一身好習慣，一方好人氣，一個終身閱讀的習慣。要求各部門、各學科有針對性地通過教育、教學和管理過程予以細化和落實。并針對培養(yǎng)目標學校從培養(yǎng)模式上進行了各方面改革實踐與設計。
構建現(xiàn)代學校制度，以平等開放，廣泛參與的民主管理模式保障學校的健康發(fā)展。樹立服務一線、服務育人的思想，強化全過程精細化管理實現(xiàn)效益最大化。學校規(guī)劃，各項改革方案，重要制度均提交教代會討論，并向各工會組征集提案，提案的落實化解了民辦學校的風險，增強了我學校的發(fā)展力，也實現(xiàn)了制度管理的冰冷與人文管理的溫情藝術的有機協(xié)調。重大決策上會，廣泛征求意見其實就是一個宣傳和凝聚的過程。
一、按照《綱要》提出的“依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與”的要求，在總結提煉我們已經形成的制度、經驗的基礎之上，深入推進現(xiàn)代學校制度的研究與建設。
二、全面啟動“教師培養(yǎng)機制”研究，以期對中學教師的現(xiàn)狀，新時期中學教師的規(guī)格和校本培養(yǎng)模式等方面進行積極的探索、實踐和總結提煉。為成都市提供可借鑒的經驗。
三、努力建設課程主導的特色學校。為學生全面而又個性地發(fā)展提供多元化的課程，實現(xiàn)教育增值。
四、深化學生自主學習研究課題，學習“學思結合，知行統(tǒng)一，因材施教”的理念開展打造“學思課堂”的研究，促進課堂教學方式和學生學習方式的轉變，提升教學質量。
圍繞一個中心——生命教育。把握住“愛”與“責任”這兩個主題詞，針對初高中學生的特點有的放矢地進行。
做好三個整合——學校、家庭、社會力量充分整合，深入開展“百名教師訪千家活動”。
強調四個自我——根據初高中學生的身心特點和成長規(guī)律，倡導和支持孩子們自我服務和自我管理，努力實現(xiàn)自我教育和自我發(fā)展。
用心做教師心得體會篇二十一
有一句話說得好：“用心做人，方為人師”。作為一名教師，用心做事、用心做人是我們職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。如何用心做人，成為一個真正優(yōu)秀的教師呢？在我多年的從教生涯中，我有著一些體會和感悟。
第二段：尊師重教
作為一名教師，首先要有的是尊師重教的心態(tài)。教師是人民教育事業(yè)的主心骨，有著崇高的社會地位和責任。只有珍視自己作為教師所代表的價值，才能夠做好自己的本職工作。尊重師長不僅是學生應有的態(tài)度，也是我們教師對自己職業(yè)價值的認識。我們必須本著尊師重教的精神，才能夠為我們的學生樹立起榜樣，成為他們心中的良師益友。
第三段：以身作則
教師不僅要有正確的價值觀和態(tài)度，還必須把這種正確的價值觀和態(tài)度落實到行動上，成為所帶學生的榜樣。做好一個有良好師德師風的教師，除了在工作中以身作則，更要在生活中從容大度、處事冷靜、講求禮節(jié)，這樣才能讓學生身體力行地了解到做人的正確態(tài)度。
第四段：關注學生的需求
除此之外，教師們還應該關注學生的需求。要知道，每個學生都是一個獨立個體，有著各自的需要和期望。教師應該抱著盡可能滿足學生需求的心態(tài)，了解他們的心理狀態(tài)，關注他們的學習情況，以此來制定個性化的教育方案。只有與學生真正產生互動，才能夠掌握他們的學習狀態(tài)和真實感受，為他們的學習提供有力的支持。
第五段：提高教育質量
用心做人不僅意味著提高我們自身的職業(yè)素質，同時也是我們要提高教育質量的首要條件。只有不斷充實自己的內心，增強自己的職業(yè)能力，才能更好地促進學生的成長和進步，讓我們的教育工作更具有價值和意義。做好用心做人這項工作，既是教師對學生有意義的貢獻，也為自己未來的發(fā)展打下堅實基礎。
總結：
用心做人，方為人師。作為教師，我們尊重師長，以身作則，關注學生需求，提高教育質量是非常重要的。這不僅是一種自覺的職業(yè)行為，更是一種道德責任和使命感。走在教育前線，我們帶著無數(shù)的期望和信任，在今后的工作中我們要一一實現(xiàn)，才能成為真正的優(yōu)秀教師。
用心做教師心得體會篇二十二
今天上午聽了優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進事跡報告，她那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一、端正態(tài)度
要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學態(tài)度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業(yè)，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛心
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
四、與時俱進，開拓創(chuàng)新
都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。
用心做教師心得體會篇二十三
時光飛逝，一年的時間很快的就這樣過去了，在初為人師的三年里，讓我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師工作的艱辛和勞累。回顧三年的工作，我收獲頗多，下面我就來談一談我這一年在工作上的收獲，愿和各位老師共勉。
以前我一直認為，只要專業(yè)知識水平到達一定程度就可以當好老師了，其實不然。教育不是一個簡單的知識傳授過程，其實是兼有教書育人的過程，所以只靠專業(yè)知識是無濟于事的。為了使新教師盡快適應學校的教學工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務素質。新教師要走的路還很長，在這條不斷探索的路途中，我們需要的是謙虛的請教和經驗的積累。
有人說"好的開始，是成功的一半"。我想這也是新教師在教學實踐中必須牢記的準則。在第一堂課上，你要充分展示自己的素質和魅力，給學生留下美好的第一印象，這將會對今后的教學產生事半功倍的效果。以我自己的親身經歷為例：去年我接手的是五年級語文，班主任在向我介紹班級情況的時候，就嚴肅地和我說，千萬不要對著學生笑，一定要對他們"兇"。剛開始我也有點發(fā)愣，但在以后的教學過程中，我逐漸體會到：其實這個"兇"，就是指教師必須先樹立威信。打個比方，你要在上課鈴聲未停之前到達教室門口，注視全班。目光要犀利、靈活而有神，以便讓學生盡快安靜下來。如果還有人打鬧，可以用一種期待的目光盯住他。千萬不要傻乎乎地直接開始上課。我曾經就有過這樣的教訓，結果一節(jié)課下來，班級里亂糟糟的，更不用提什么教學效果了。一旦學生安靜下來，你要使出渾身解數(shù)盡可能地展示自己的特長和才能。語言要生動活潑，朗讀要聲情并茂，板書要工整美觀，講解要深入淺出，教態(tài)要落落大方，表情要富于變化。另外，對于小學生加點小道具、小獎品、小競賽，會讓學生覺得鮮活。小故事、小笑話、小謎語會讓學生感到快樂。總而言之，走好第一步，如果第一堂課你能讓學生喜歡你，佩服你，那么以后的路就順暢多了。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經說過："教師的心應該充滿對每一個他要打交道的具體孩子的愛，盡管這孩子的品質已經非常敗壞，經管他可能給教師帶來許多不愉快的事情，教師都要以自己美好的感情去教育他。"
我們學校是一所農村小學，在我們班"留守兒童"的比例已經占到了80%。這些孩子的父母大多外出打工，孩子則由家中的老人或親戚代為撫養(yǎng)。由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價值引導，所以，這些孩子的學習主動性和自覺性都很不理想。最嚴重的是，很多學生都對自己缺乏信心。上課的時候很少有學生會積極主動地舉手發(fā)言，就連成績比較好的學生也是一樣。
暖。你要細心觀察學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并及時予以鼓勵、表揚。如果你能不經意地說出某個學生的一件值得稱道的小事，他受到的鼓勵將是非常大的。不知哪個激進的教育家說過，有時候我們對待孩子，要"昧著良心說好話"。初聽這句話，覺得有些偏激，細想想，如果出于愛，出于從心底里的賞識，有意識地夸贊一個孩子，夸到他"燦爛發(fā)光"，有時真的能奏奇效。