心得體會(huì)是在我們工作或?qū)W習(xí)一段時(shí)間后，對(duì)所獲得經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和反思的重要方式。要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，可以嘗試采用多種文體和表達(dá)方式，增加閱讀的興趣和吸引力。以下是小編為大家整理的幾篇典型的心得體會(huì)范文，供大家參考。第一篇是關(guān)于一次實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)，通過(guò)參與活動(dòng)，我意識(shí)到了自身的不足，提高了自我認(rèn)識(shí)和能力；第二篇是對(duì)一本經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀心得，讀后讓我更深刻地了解了人性的復(fù)雜和社會(huì)變遷的影響；第三篇是關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)的心得體會(huì)，通過(guò)反思和總結(jié)，我明確了自己的目標(biāo)和規(guī)劃，并努力朝著理想的方向前進(jìn)。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，教育愈發(fā)重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，而教學(xué)成績(jī)更是成為學(xué)生和教師關(guān)注的焦點(diǎn)之一。在我的教學(xué)中，我積累了一些關(guān)于教學(xué)成績(jī)的心得體會(huì)。從個(gè)人學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、有效評(píng)價(jià)的實(shí)施、教育資源的合理利用、教師與學(xué)生的有效溝通以及鼓勵(lì)互助合作等方面，我深感教學(xué)成績(jī)的提高離不開(kāi)多方面的因素的相互作用和積極貢獻(xiàn)。
首先，學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)對(duì)于提高教學(xué)成績(jī)起著關(guān)鍵作用。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣特點(diǎn)不盡相同，因此，教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。例如，可以通過(guò)分組討論、小組合作等方式創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛力。此外，要鼓勵(lì)學(xué)生多方面發(fā)展，培養(yǎng)其興趣和愛(ài)好，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到快樂(lè)和滿足，從而激發(fā)他們進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī)的積極性和主動(dòng)性。
其次，有效評(píng)價(jià)在教學(xué)中扮演著重要的角色。評(píng)價(jià)不僅僅是要對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行檢驗(yàn)，更重要的是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，為后期的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。本人認(rèn)為，評(píng)價(jià)需要量化和定性相結(jié)合，要注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，可以采用考試、作業(yè)、班級(jí)互評(píng)等方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的書(shū)面能力，同時(shí)利用口頭表達(dá)、小組討論等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。此外，教師還應(yīng)注重通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī)。
再次，合理利用教育資源也是提高教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵?，F(xiàn)代教育離不開(kāi)信息技術(shù)的支持，教師應(yīng)積極利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教育資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校和家庭應(yīng)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。此外，教師還應(yīng)積極開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)，包括參觀、實(shí)踐等，讓學(xué)生拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，促進(jìn)教學(xué)成績(jī)的提高。
此外，教師與學(xué)生之間的有效溝通對(duì)于教學(xué)成績(jī)的提高至關(guān)重要。教師應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，通過(guò)溝通了解他們的困惑和問(wèn)題，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)注重與學(xué)生的積極互動(dòng)，讓學(xué)生感覺(jué)到教師的關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。此外，教師還應(yīng)提高自己的溝通和反饋能力，用言行和實(shí)際行動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)教學(xué)成績(jī)的提高。
最后，鼓勵(lì)互助合作也是提高教學(xué)成績(jī)的有效途徑之一。互相幫助和合作可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。教師可以通過(guò)分組討論、小組活動(dòng)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相合作和支持，讓每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同進(jìn)步。
綜上所述，提高教學(xué)成績(jī)需要學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、有效評(píng)價(jià)的實(shí)施、教育資源的合理利用、教師與學(xué)生的有效溝通以及鼓勵(lì)互助合作等多方面因素的共同推動(dòng)。只有在這些因素相互作用和相互促進(jìn)的基礎(chǔ)上，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的提高，讓每個(gè)學(xué)生都能取得優(yōu)異的成績(jī)和全面的發(fā)展。因此，教育者應(yīng)時(shí)刻關(guān)注這些因素，并不斷加強(qiáng)自身的能力和素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)和指導(dǎo)。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇二
教育信息技術(shù)學(xué)系簡(jiǎn)介 教學(xué)成果簡(jiǎn)介
為了交流，為了了解，為了成長(zhǎng)，我們舉辦了這次展覽。教信系有著悠久的歷史和雄厚的實(shí)力，教信人的作品也同樣有獨(dú)特的吸引力和創(chuàng)新精神。
這次教學(xué)成果展就充分體現(xiàn)了他們將娛樂(lè)、實(shí)用、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、生動(dòng)于一體的創(chuàng)作特點(diǎn)。
實(shí)用的《寶鋼排行系統(tǒng)》等。
教育信息技術(shù)學(xué)系創(chuàng)建于1978年，是我國(guó)最早開(kāi)始招收教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士和本科學(xué)生的系科之一。
現(xiàn)在該系設(shè)有一個(gè)教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)，三個(gè)碩士學(xué)位點(diǎn)，一個(gè)本科專業(yè)。目前它由現(xiàn)代教育技術(shù)研究所和電化教育中心組成。
多年來(lái)，該系與國(guó)內(nèi)外許多大學(xué)建立了長(zhǎng)期合作交流關(guān)系。每年教師隊(duì)伍中均有數(shù)名出國(guó)學(xué)習(xí)（包括攻讀博士學(xué)位）和學(xué)術(shù)交流。每年還接收數(shù)名來(lái)自國(guó)內(nèi)不同大專院校的進(jìn)修教師、在職碩士研究生和高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者。該系是一個(gè)集教學(xué)、科研、管理和服務(wù)于一體的實(shí)體。
打老鼠（vb）
星座夜話（vb）小當(dāng)家（vb）教學(xué)技能案例集
寶鋼廢水排放系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)(vb)操作篇、觀摩篇、素材篇（vb)
以卡通形象、標(biāo)準(zhǔn)普通話講述各個(gè)兒童故事，并附有小型游戲。面向?qū)ο螅盒?BR> 學(xué)生以下兒童。
本課件面向中小學(xué)生。
在同時(shí)出現(xiàn)的一組數(shù)字中，以打老鼠的方式選擇并擊中最大的數(shù)字。由難易程度決定題
目的數(shù)量。最后評(píng)分。
網(wǎng)上查詢、定購(gòu)功能。
氛。
該課件用大量的視頻向用戶介紹了教學(xué)中的各種技能，生
動(dòng)形象。容易操作。
課件。
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教學(xué)成就得心得體會(huì)篇三
教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而繁重的任務(wù)，既需要教師的專業(yè)知識(shí)和技能，也需要教師的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在教學(xué)工作中，我積極學(xué)習(xí)，不斷探索，逐漸形成了自己的教學(xué)成就。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)。
二、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系
要取得教學(xué)成就，建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。我始終堅(jiān)持尊重學(xué)生、理解學(xué)生的需求與心理，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式，與學(xué)生進(jìn)行真正的互動(dòng)。通過(guò)這種方式，我與學(xué)生之間建立起了密切的聯(lián)系，學(xué)生也更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，取得了更多的學(xué)習(xí)成果。
三、激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲也是我教學(xué)成就的重要一環(huán)。我通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，例如組織討論、實(shí)踐活動(dòng)等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣和成就感。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，積極解答，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷探索，拓寬自己的知識(shí)面。
四、注重個(gè)性化教育
作為一個(gè)教師，我深知每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和潛能。因此，我注重個(gè)性化教育，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)策略。我盡量滿足學(xué)生的個(gè)性需求，幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，解決他們的困難。我積極與學(xué)生的家長(zhǎng)溝通合作，以期實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性定向教育。
五、持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)
教學(xué)成就的提高離不開(kāi)教師自身的素質(zhì)提升。我注重不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修，參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。我也積極研究教學(xué)方法和理論，與同事交流分享經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些努力，我不斷完善自己的教學(xué)技巧，提高教學(xué)質(zhì)量。我明白只有不斷地學(xué)習(xí)和積累，才能在教學(xué)中獲得更好的成就。
六、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，我獲得了一些教學(xué)成就的心得體會(huì)。優(yōu)秀的教學(xué)成就不僅能夠幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和未來(lái)的發(fā)展?jié)摿?。我將?jiān)持不懈地努力和探索，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇四
教學(xué)是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)，作為一名教師，通過(guò)辛勤的工作和積極的探索，我對(duì)于教學(xué)成就有著自己獨(dú)特的體會(huì)與感悟。在不斷反思與總結(jié)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)教學(xué)成就的重要性的理解，這讓我在教育工作中更加有自信和動(dòng)力。
第二段：規(guī)劃與準(zhǔn)備
要取得教學(xué)成就，我認(rèn)為規(guī)劃與準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。作為教師，我們需要對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括確定教學(xué)目標(biāo)、選擇合適的教學(xué)方法和準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。同時(shí)，我還充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，將教材與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，從而打造一個(gè)富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。準(zhǔn)備充分的教學(xué)材料和教具，可以幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。
第三段：激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性
在教學(xué)中，我始終倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，我希望他們能夠積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)研究和探索知識(shí)。為此，我采用了各種互動(dòng)式的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決等，讓學(xué)生在合作與交流中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。我還鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，并通過(guò)相互分享和討論，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感需求
教學(xué)成就不僅僅是知識(shí)的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的情感需求。我堅(jiān)信只有在一個(gè)良好的情感環(huán)境中，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，我注重建立良好的師生關(guān)系，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。我還鼓勵(lì)學(xué)生互助合作，共同分享成功與挫折，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第五段：反思與成長(zhǎng)
教學(xué)是一個(gè)不斷探索和成長(zhǎng)的過(guò)程。每一次的教學(xué)都給我?guī)?lái)了新的啟示和教訓(xùn)，我時(shí)刻保持著對(duì)教學(xué)的反思與觀察。我經(jīng)常與同事交流和分享，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷改進(jìn)教學(xué)策略和教育思路。我也經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和研討會(huì)，深入探討教學(xué)理論和方法，以不斷更新自己的教學(xué)知識(shí)和技巧。通過(guò)反思與成長(zhǎng)，我不斷提升自己的教學(xué)水平，取得了一系列的教學(xué)成就。
總結(jié)：
教學(xué)成就是教師辛勤耕耘和積極探索的結(jié)果，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的見(jiàn)證。通過(guò)規(guī)劃與準(zhǔn)備、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、關(guān)注學(xué)生的情感需求以及不斷反思與成長(zhǎng)，我們可以取得更多的教學(xué)成就。綜上所述，我深刻體會(huì)到教學(xué)成就的重要性，并將持續(xù)努力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升自己的教學(xué)水平，不斷實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇五
隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和改革，小班教學(xué)模式逐漸被廣泛采用。小班教學(xué)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和教學(xué)方法吸引了越來(lái)越多的教師和家長(zhǎng)的關(guān)注。在小班教學(xué)的實(shí)踐中，我也有了一些心得體會(huì)，今天我將就此進(jìn)行分享。
第一段：教學(xué)環(huán)境舒適，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
小班教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生個(gè)體發(fā)展的關(guān)注程度更高。在小班教學(xué)中，教師可以更好地觀察學(xué)生、了解學(xué)生的需求和發(fā)展?fàn)顩r，并在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。此外，小班教學(xué)中的教學(xué)環(huán)境寬松舒適，有利于學(xué)生們自由發(fā)展和展示自己的才能。他們不再受到班級(jí)人數(shù)多、學(xué)科難度大的壓力，能夠更加自信地表達(dá)自己的想法、展示自己的才能。
第二段：學(xué)生互動(dòng)頻繁，培養(yǎng)合作意識(shí)
小班教學(xué)為學(xué)生提供了更多進(jìn)行小組合作的機(jī)會(huì)。在小組合作中，學(xué)生們互相交流、分享意見(jiàn)和經(jīng)驗(yàn)，取得了突破性的進(jìn)展。通過(guò)小組合作，他們不僅完成了一些任務(wù)和項(xiàng)目，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在小班教學(xué)中，教師可以通過(guò)開(kāi)展各種合作性活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。例如，在語(yǔ)言課上，我設(shè)置了一場(chǎng)小組辯論賽，學(xué)生們要分成小組，分別代表不同的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。通過(guò)這次辯論，學(xué)生們不僅鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。
第三段：個(gè)性發(fā)展注重，培養(yǎng)興趣
小班教學(xué)充分重視學(xué)生個(gè)體發(fā)展，尊重學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。在小班教學(xué)中，教師可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，并因勢(shì)利導(dǎo)地提供相應(yīng)的資源和機(jī)會(huì)。例如，聽(tīng)到一位學(xué)生對(duì)繪畫(huà)特別感興趣，我在課堂上設(shè)置了一次繪畫(huà)比賽，并邀請(qǐng)一位專業(yè)畫(huà)家作為評(píng)委。這次比賽不僅讓這位學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的繪畫(huà)天賦，還激發(fā)了其他學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣。通過(guò)重視個(gè)性發(fā)展，小班教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生們的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：學(xué)術(shù)性深入，拓寬學(xué)生知識(shí)面
小班教學(xué)以其深入鉆研的特點(diǎn)，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)術(shù)需求。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣設(shè)置更加個(gè)性化和深入的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在小班教學(xué)中，我關(guān)注各個(gè)學(xué)科的前沿信息，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)了針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。例如，在科學(xué)課上，我設(shè)計(jì)了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果探究科學(xué)原理。這種深入的學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，還拓寬了他們的知識(shí)面。
第五段：家長(zhǎng)互動(dòng)密切，共同助力孩子成長(zhǎng)
小班教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)與家長(zhǎng)的密切合作，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和善用。通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)議和個(gè)別與家長(zhǎng)的溝通，我與家長(zhǎng)保持了密切的聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也傾聽(tīng)了家長(zhǎng)們對(duì)教育問(wèn)題的看法和建議，與家長(zhǎng)們共同助力孩子的成長(zhǎng)。這種家?；?dòng)的方式既讓家長(zhǎng)更加了解孩子在學(xué)校的情況，也讓我對(duì)學(xué)生家庭背景有了更加深入的了解，可以更好地進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。
總結(jié)：小班教學(xué)模式在教育領(lǐng)域得到了廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用。通過(guò)小班教學(xué)，我深刻體會(huì)到了它的優(yōu)勢(shì)和效果。小班教學(xué)注重學(xué)生個(gè)體發(fā)展，提供了寬松舒適的教學(xué)環(huán)境，并通過(guò)學(xué)生互動(dòng)、個(gè)性發(fā)展、學(xué)術(shù)性深入和家長(zhǎng)互動(dòng)等方面，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和提高。我相信，在小班教學(xué)的指導(dǎo)下，學(xué)生們能夠更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，成長(zhǎng)為有理想、有能力的新一代。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇六
小學(xué)語(yǔ)文新課程改革成果展心得體會(huì) 我非常榮幸有這樣一次機(jī)會(huì)參加耒陽(yáng)市首屆新課程改革成果展。觀摩學(xué)習(xí)歸來(lái)，內(nèi)心久久不能平靜，也有了自己的一些心得體會(huì)。我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。過(guò)去的語(yǔ)文教學(xué)以內(nèi)容理解作為教學(xué)目標(biāo)，而新課程改革后的語(yǔ)文教學(xué)以承載內(nèi)容的語(yǔ)言文字的習(xí)得作為目標(biāo)。新課標(biāo)注重了學(xué)生自主、探究能力的培養(yǎng)，就語(yǔ)文學(xué)科而言，原來(lái)的《語(yǔ)文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標(biāo)上，我個(gè)人認(rèn)為存在兩種不良傾向：一是過(guò)分強(qiáng)調(diào)思想性；二是過(guò)分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課，到頭來(lái)，學(xué)生在語(yǔ)文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
純傳授知識(shí)向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀，要堅(jiān)持知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練和智力開(kāi)發(fā)的整體教育；語(yǔ)文教學(xué)方法上的整體觀，要堅(jiān)持讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)、講與練、學(xué)與用的辯證關(guān)系；語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的整體觀，要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的不斷遷移。
己在讀中去體會(huì)。真正做到了在語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)情感的推進(jìn)：文字—情境—情感。
總之，新課改成果展中有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，只有理論和實(shí)際相結(jié)合，才能使我們的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
李 嬌
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇七
高效課堂教學(xué)改革反思
教師：王玉利
“學(xué)案”的出現(xiàn)成為新一輪課堂教學(xué)改革下的新事物。我在使用“學(xué)案”教學(xué)中存在著一些缺憾其中表現(xiàn)為：
1、擔(dān)心課堂超時(shí)，害怕在規(guī)定的時(shí)間不能完成學(xué)案已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。其結(jié)果是：要么不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，要么教學(xué)任務(wù)草草收?qǐng)?，?dǎo)致教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單缺乏生動(dòng)性。
2、擔(dān)心學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題不會(huì)解答，不敢讓過(guò)多的學(xué)生參與到問(wèn)題的探討中，不敢、甚至也不會(huì)去突破現(xiàn)有的學(xué)案模式。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)一些精彩的問(wèn)題，讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中展示風(fēng)采，以至于整堂課完成后讓人感覺(jué)到，不管是不是同一學(xué)科，是不是同一位教師都在按同一個(gè)模式施教。
3、按學(xué)案環(huán)節(jié)講課，多數(shù)是對(duì)學(xué)案內(nèi)容拓展的少。
4、學(xué)生大部分在忙于完成手中的學(xué)案練習(xí)，沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講解。
課堂教學(xué)改革體會(huì)
教師：王玉利
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校自上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的高效課堂改革的熱潮，我感受到高效課堂的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。真正告別傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無(wú)愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，也可以說(shuō)是“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”。在課堂時(shí)間的過(guò)程中我有以下體會(huì)：
體會(huì)一
學(xué)案教學(xué)就是要求教師“更新觀念，轉(zhuǎn)變做法”。更新觀念是前提，觀念變了，教法學(xué)法自然變了。轉(zhuǎn)變做法，就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)法和教師的教法。
體會(huì)二：學(xué)案教學(xué)，課堂的精彩屬于學(xué)生。
“教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員?！闭n堂的精彩不在老師，而在學(xué)生，是他們見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。學(xué)案教學(xué)中，教師的精彩體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)上和點(diǎn)撥中。學(xué)生的精彩表現(xiàn)在合作交流、展示時(shí)相互的發(fā)問(wèn)、補(bǔ)充，表現(xiàn)在激烈的爭(zhēng)辯、思維的碰撞，知識(shí)的構(gòu)建，表現(xiàn)在和諧的合作，熱情的鼓勵(lì)。
家都說(shuō)不清楚，組長(zhǎng)講解。還不會(huì)，及時(shí)將意見(jiàn)反饋給老師。
展示時(shí)，可踴躍發(fā)言，如“我是這樣想的----”，其他學(xué)生可提問(wèn)，可補(bǔ)充，但必須有評(píng)價(jià)。然后二人小組相互復(fù)述。教師點(diǎn)撥時(shí)，要說(shuō)做法，更要說(shuō)思路，說(shuō)思想，說(shuō)規(guī)律。必不可少的是要表?yè)P(yáng)，要真實(shí)的評(píng)價(jià)學(xué)生的講解過(guò)程那里好，好在那里。只有及時(shí)評(píng)價(jià)，才能激勵(lì)學(xué)生積極合作。
課堂教學(xué)改革心得體會(huì)(二）
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了杜郎口精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無(wú)愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說(shuō)的那樣“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”。
在我的以往課堂教學(xué)中，我也想過(guò)用杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，但總是在思想上有所顧慮，擔(dān)心學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好，擔(dān)心把學(xué)生給耽誤了，擔(dān)心課時(shí)緊，任務(wù)重，沒(méi)法完成被學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。另外，我還擔(dān)心學(xué)生在課堂上玩大于學(xué)，一堂課下來(lái)，學(xué)生沒(méi)有掌握該掌握的知識(shí)。改革可能成功，但不意味著百分百的成功，教改失敗又怎樣來(lái)彌補(bǔ)？ 我平時(shí)還思考一個(gè)問(wèn)題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì)打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識(shí)在課堂上不能得到很好的掌握？通過(guò)觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過(guò)的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益。在教學(xué)中，我要嘗試讓學(xué)生自己來(lái)實(shí)踐知識(shí)的獲得過(guò)程，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，我們也“學(xué)著樂(lè)，樂(lè)著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。
新課堂教學(xué)改革心得體會(huì)
（一）新課改與教師、學(xué)生一起成長(zhǎng)
整理完課堂教學(xué)改革心得，喝口水，抬頭望窗，夜不算深，有些明凈，宛如我此時(shí)的心情，輕松而明快。
近年來(lái)，課堂教學(xué)改革的浪潮未等大家做好接準(zhǔn)備就已洶涌而來(lái)，似有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”之勢(shì)，通過(guò)學(xué)習(xí)杜郎口等學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我感受到課堂教學(xué)改革將是一場(chǎng)艱苦的，但卻是勢(shì)在必行的革命.“改革如同潮水一樣既能推波，又能覆舟，誰(shuí)抓住了這一機(jī)遇，誰(shuí)就適應(yīng)了發(fā)展”。在去年濰坊市骨干教師培訓(xùn)會(huì)上一教育專家的這些話語(yǔ)激起了我蘊(yùn)藏在心底的豪情，同時(shí)也勾起我對(duì)課堂教學(xué)改革的憧憬。
在參加了多次關(guān)于新課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)后，把大腦徹底的洗刷了一遍，人教版美術(shù)新教材的編者胡知凡教授過(guò)說(shuō)“換的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！”什么都是新鮮的：排了幾十年的的課桌太死板了，要排成“圓周會(huì)議”形的，千篇1律的教室布置也太沉悶了，教室布置要有個(gè)性化，課堂是學(xué)生的……。
教學(xué)改革心得體會(huì)
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了學(xué)習(xí)太谷中學(xué)課堂教學(xué)理念的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了太谷中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了改革精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過(guò)的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍。太谷中學(xué)的成功啟示我們：在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。太谷中學(xué)的教改很有特色，也很有成績(jī)。此次學(xué)習(xí)是我參加工作十年以來(lái)收獲最大的一次，對(duì)我觸動(dòng)很大。對(duì)比自己的教學(xué)思想和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，以前的很多習(xí)以為常的思想和理論受到很大沖擊，有些甚至要推翻重建。下面是我對(duì)太谷中學(xué)教改思想的特點(diǎn)的歸納。結(jié)合自己和同事們的所見(jiàn)、所聞、所感，我認(rèn)為杜郎口中學(xué)教改思想的特點(diǎn)是如下六點(diǎn)：
（一）課堂上以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以明晰的教學(xué)內(nèi)容為主線的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的多邊對(duì)話活動(dòng)。
（二）課型設(shè)置上有“預(yù)習(xí)+展示”兩種主課型。
（三）預(yù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短靈活，展示課“10+35”的時(shí)間安排。
課堂教學(xué)改革心得體會(huì)
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了杜郎口精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無(wú)愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說(shuō)的那樣“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”。
我平時(shí)還思考一個(gè)問(wèn)題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì)打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識(shí)在課堂上不能得到很好的掌握？通過(guò)觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過(guò)的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益。在教學(xué)中，我要嘗試讓學(xué)生自己來(lái) 實(shí)踐知識(shí)的獲得過(guò)程，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，我們也“學(xué)著樂(lè)，樂(lè)著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇八
在教育成果展示活動(dòng)啟動(dòng)儀式上的致辭
（2012年9月9日）
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們、同學(xué)們、朋友們：
在第二十八個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，四化一體東部新區(qū)幸福懷仁教師節(jié)系列活動(dòng)——教育成果大型廣場(chǎng)展示活動(dòng)就要拉開(kāi)帷幕了。在此，我謹(jǐn)代表縣委、縣政府對(duì)這次活動(dòng)的舉辦表示熱烈的祝賀，對(duì)光臨指導(dǎo)和觀摩鑒賞的各位領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界同仁表示衷心的感謝！
近年來(lái)，我縣以校成殿堂和創(chuàng)建全國(guó)教育強(qiáng)縣為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，科學(xué)發(fā)展，努力辦名校、樹(shù)名師、創(chuàng)品牌、育英才，全面提升教育質(zhì)量和辦學(xué)品位，教育事業(yè)步入了轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的新階段，為加快建設(shè)四化一體東部新區(qū)和幸福懷仁作出了積極的貢獻(xiàn)。今天舉辦的教育成果大型展示活動(dòng)，有美術(shù)書(shū)法，有音樂(lè)舞蹈，有體育健身、有藝術(shù)攝影，集中反映了豐富多彩的校園文化生活，反映了新一代“懷德、懷禮、懷善、懷義”的仁人品質(zhì)，反映了廣大師生健康向上的精神風(fēng)貌，是我縣推進(jìn)素質(zhì)教育、特色教育的一次大檢閱，是全縣堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，實(shí)施文化強(qiáng)縣、科教興縣戰(zhàn)略所取得重大成果的大展示。
舉辦這樣的展示活動(dòng)，不僅是對(duì)廣大教師躬耕教壇、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的一種贊美，更是對(duì)新一代學(xué)子全面發(fā)展的一種導(dǎo)向，同時(shí)也是向各位家長(zhǎng)和全社會(huì)作出的一種莊嚴(yán)承諾。希望通過(guò)這樣的展示活動(dòng)，進(jìn)一步喚起全社會(huì)關(guān)心教育、支持教育的熱情，激發(fā)廣大教職工建設(shè)全國(guó)教育強(qiáng)縣的豪情壯志，凝聚全縣方方面面的積極因素，共同促進(jìn)教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意教育。我相信，有縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有社會(huì)各界的關(guān)心支持，有廣大教師的辛勤努力，懷仁的教育一定會(huì)欣欣向榮、蒸蒸日上，懷仁的明天一定會(huì)更加美好！
最后，預(yù)祝教育成果展示活動(dòng)取得圓滿成功!
祝廣大教師節(jié)日愉快，身體健康！
謝謝大家！
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇九
“三生教育”究竟是怎么一回事？開(kāi)展“三生教育”活動(dòng)的首倡者、羅崇敏廳長(zhǎng)曾對(duì)“三生教育”作過(guò)生動(dòng)的闡述：人是由生命、生存和生活構(gòu)成的有機(jī)體。人的生命由自然生命、社會(huì)生命、精神生命所構(gòu)成。人生發(fā)展是生命發(fā)展、生存發(fā)展和生活發(fā)展三者之間互為條件、相互作用、密不可分、相輔相成的整體運(yùn)動(dòng)過(guò)程。我們一直都在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，但是什么是我們真正面對(duì)的生存呢？生存很困難！什么是我們真正的生命呢？生命的品格！什么是我們要面對(duì)的生活呢？生活中既有機(jī)遇、事業(yè)有艱難的挑戰(zhàn)，我們就是要把生命、生存、生活這?三生?聯(lián)在一起，實(shí)實(shí)在在地為大家做一點(diǎn)事。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最好、最恰當(dāng)?shù)膷徫痪褪钦驹谥v臺(tái)上，我覺(jué)得心里最寧?kù)o、最舒服的時(shí)候就是面對(duì)學(xué)生，只有要我看到的學(xué)生在，我的心里就覺(jué)得很踏實(shí)。教育就是發(fā)展人的生命、生存和生活的本真事業(yè)。作為一個(gè)老師，使命不就是陪伴成長(zhǎng)嗎？在成長(zhǎng)的每一階段，去體會(huì)并欣賞成長(zhǎng)中所有的`歡欣和酸楚，去洞察并且包容地陪伴，在陪伴中引導(dǎo)，而不是板起面孔訓(xùn)誡。如果我們把自己放在孩子的對(duì)立面，那么我們無(wú)法埋怨這道中間的鴻溝。
人的一生生命只有一次，這誰(shuí)也不能否認(rèn)的?？捎行┤藚s忽而不見(jiàn)，記得讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)，有一天早上，忽然覺(jué)得自己好象忘帶了什么，于是飛快的往家跑。然而，在回去的路上，一輛奔馳著的出租車(chē)撞倒了我，我倒下了，流了好多好多的血，那車(chē)卻猶豫了一下便開(kāi)走了。車(chē)?yán)锏乃緳C(jī)叔叔，難道您沒(méi)看見(jiàn)我嗎？不，您一定看到了，那您為什么又把車(chē)開(kāi)走了？路邊的行人，叔叔阿姨爺爺奶奶們，我不行了，來(lái)救救我吧，用您那飽經(jīng)風(fēng)霜的大手拉我一把吧！公路上行車(chē)的司機(jī)們，我不會(huì)忘記有乘客向您們招手時(shí)您那高興的樣子，可我，一個(gè)躺在大路上流著鮮血的幼小的生命在向您招手，裝著沒(méi)看見(jiàn)，甚至從我身邊一擦而過(guò)，您沒(méi)看見(jiàn)嗎？不，您一定看見(jiàn)了，那您為什么不救救我呢？我流的血太多了，我想媽媽，想我的家人，我竭盡全力大喊：“媽媽，媽媽，快來(lái)救救我吧！”可媽媽在哪呢？她聽(tīng)得見(jiàn)嗎？在我身邊，一輛輛汽車(chē)與我擦邊而過(guò)，而我只是彌漫在這煙霧之中。我試著舉了舉手，可我舉啊，舉啊，怎么也舉不起來(lái)?！皨寢?，你在哪呢？快來(lái)救救我吧！”我哭著，喊著，可媽媽她聽(tīng)不見(jiàn)，路上的行人也當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。后來(lái)，有個(gè)同學(xué)來(lái)了，把我送到校醫(yī)務(wù)室，如果沒(méi)有那個(gè)同學(xué)，我的生命早就沒(méi)了，現(xiàn)在我也不會(huì)站在講臺(tái)上教育這么多的人了！尊敬的人們，請(qǐng)記住血的教訓(xùn)，讓自己有一顆火熱的心，讓每個(gè)人都有一片蔚藍(lán)的天空，讓世間充滿溫暖！
還在讀書(shū)時(shí)，有一次，我們班的班干部競(jìng)選會(huì)上。班里沒(méi)人主張毛遂自薦，教室里很靜寂。在大家沉寂的這幾分鐘里，老師三番五次地鼓勵(lì)同學(xué)們，甚至于用上了激將法，卻仍見(jiàn)不到一只顫抖著向上舉的手臂或一個(gè)毅然走上臺(tái)去的身影。我坐在桌子上，看著自己如何辜負(fù)那一雙雙充滿希望的目光，那一聲聲飽含期待的吶喊；勇氣與膽怯的較量，使我的心潮如翻江倒海，起伏跌蕩，受到一股不知從何而來(lái)的力量阻擋，躍躍欲試，卻總無(wú)法邁出這艱難的第一步。老師一句針對(duì)性的“懦夫”讓我更加坐立不安，然后形成一股動(dòng)力，在耳邊不停地呼喚著：“上去，快上去！”身子顫抖得厲害，我慢慢地放下手中那支一直在掩飾自己內(nèi)心慌亂的鋼筆，肅然起立，大步流星地朝著一處充滿光明的地方走去。這時(shí)，在我耳邊響起的是一陣排山倒海的掌聲與喝彩，那聲音是多么熟悉，直叫我感動(dòng)不已，頓覺(jué)一股暖流淌過(guò)心田，一種感動(dòng)涌上心頭，我熱淚盈眶。心潮在一次次沸騰，在一次次澎湃，在一次次咆哮。站在講臺(tái)上，我?guī)缀跏呛鴾I水在發(fā)言的……盡管最后，我還是以幾票之差落選了，但這并不代表我是失敗者！下臺(tái)后我躲在教室的某一個(gè)角落里悄悄地落淚，可當(dāng)晶瑩的淚珠劃過(guò)我臉頰的時(shí)候，感覺(jué)它是前所未有的火熱，因?yàn)槲也皇窃跒槭《趩?，而是在為勝利而歡呼！我感謝上蒼，感謝自己給予了自己無(wú)窮的力量，從而戰(zhàn)勝了自己，克服了心魔，也跨越了一直阻擋我前進(jìn)的障礙！我想，“人生的機(jī)會(huì)，總在猶豫中喪失”的名言不會(huì)在我的身上應(yīng)驗(yàn)。因?yàn)槲覉?jiān)信，有了這一次平凡中不平凡的經(jīng)歷后，我會(huì)在以后漫長(zhǎng)的人生旅途中去好好把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，克服膽怯的心理。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有個(gè)人在門(mén)外發(fā)呆，鄰人覺(jué)得奇怪，就問(wèn)他：“你怎么不進(jìn)去？”那人回答：“找不到鑰匙啊！鑰匙在哪里呢？”鄰人于是告訴他：“門(mén)又沒(méi)上鎖，不然你打開(kāi)看看！”但那人還是不相信，繼續(xù)發(fā)呆??！
現(xiàn)實(shí)生活中也出現(xiàn)過(guò)相類(lèi)似的情景，遇到困難、問(wèn)題，我們總是想來(lái)想去，左右徘徊，瞻前顧后。有時(shí)本來(lái)一件簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜了，最佳的時(shí)機(jī)錯(cuò)過(guò)了。等、靠、猶豫，甚至充滿著懷疑和憂慮，以至于漸漸地喪失了信心，變得沮喪、氣餒、麻木，進(jìn)而消極、回避、退讓，最后而毫無(wú)斗志。由此我不禁想起了我們的教育工作特別是在進(jìn)行的新一輪課程改革。諸如此類(lèi)的說(shuō)法、想法很多很多。而且我感覺(jué)這種類(lèi)似的問(wèn)題并不是因?yàn)檎n改的進(jìn)行而存在，在平常的教育教學(xué)工作中也視空見(jiàn)慣。當(dāng)然，這里面顯現(xiàn)了許多方面的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)問(wèn)題、管理問(wèn)題、觀念問(wèn)題、素質(zhì)問(wèn)題等等。但我想，針對(duì)教師個(gè)體而言，就是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題。教師是最具有獨(dú)立性、創(chuàng)造性的職業(yè)，在現(xiàn)代社會(huì)和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，教師還應(yīng)該是最具綜合性、創(chuàng)新性、時(shí)代性、發(fā)展性和挑戰(zhàn)性的職業(yè)。而在這樣的要求下，作為新時(shí)代的教育工作者，首先應(yīng)該具有的是成功的自信，要相信自己其實(shí)令你擔(dān)憂的事情可能并不會(huì)發(fā)生，相信成功的希望就在于充滿信心的大膽實(shí)踐中。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十
當(dāng)世界著名的旅店經(jīng)營(yíng)之王希爾頓在德克薩斯的第一家旅館經(jīng)營(yíng)中稍有成效時(shí)，他母親對(duì)其取得的成績(jī)卻不屑一顧。她指出，要使經(jīng)營(yíng)真正得到發(fā)展，只有掌握一種秘訣，這種秘訣簡(jiǎn)單、易行，不花本錢(qián)卻又行之長(zhǎng)久。希爾頓冥思苦想，終得其解。這秘訣不是別的就是微笑。他發(fā)現(xiàn)只有微笑才同時(shí)具備以上4個(gè)條件，且能發(fā)揮強(qiáng)大的功效。以后“微笑服務(wù)”就成了希爾頓旅館經(jīng)營(yíng)的一大特色。50多年來(lái)，希爾頓向服務(wù)人員問(wèn)得最多的一句話就是“你今天對(duì)客人微笑了沒(méi)有?”
作為我們金融企業(yè)，微笑服務(wù)像是一把神奇的鑰匙，可以打開(kāi)心靈的幽宮，使它的光芒照耀了周?chē)囊磺校o周?chē)臍夥赵鎏砹藴嘏?。然而微笑服?wù)又更像是天使的翅膀，讓我們?cè)谔炜罩绣塾?，走在企業(yè)前端，與眾多強(qiáng)者站在紫禁之顛。微笑，并不僅僅是一種表情的展示，更重要的是與被服務(wù)對(duì)象作感情上的溝通和交流。當(dāng)你向客戶微笑時(shí)，要表達(dá)的意思是：“歡迎您來(lái)到我們的信用社，我很高興為您服務(wù)。”微笑體現(xiàn)了這種良好的心境。而微笑服務(wù)并不意味著只是臉上掛笑，應(yīng)是真誠(chéng)的服務(wù)，試想一下，如果一個(gè)員工只會(huì)一味地微笑，而對(duì)客戶內(nèi)心有什么想法、有什么要求一概不知，一概不問(wèn)，那么這種微笑又有什么用呢?因此，微笑服務(wù)，還應(yīng)有感情上的溝通和交流，只有這樣當(dāng)你在服務(wù)和工作上出現(xiàn)疏忽時(shí)也會(huì)得到對(duì)方的諒解和包容。
微笑服務(wù)同樣也是一種無(wú)形資產(chǎn)，并且蘊(yùn)藏著商機(jī)。據(jù)報(bào)載，美國(guó)一位老太太在一家日雜店購(gòu)買(mǎi)了許多商品后遇到了店老板，老太太說(shuō)：“我已經(jīng)12年沒(méi)到你的店來(lái)了，12年前，我每周都要到你的店買(mǎi)東西?？墒?，有一天，一位店員滿臉冰霜，態(tài)度實(shí)在糟糕，所以我就到其他店購(gòu)買(mǎi)商品了……”老板聽(tīng)完，趕快道歉。老太太走后，老板算了一筆賬：如果老太太每周在店里消費(fèi)25美元，那么，12年就是1.56萬(wàn)美元，按照最保守的估算，他至少損失了1000美元，而這僅僅是因?yàn)槿鄙倭艘粋€(gè)微笑。由此可見(jiàn)微笑服務(wù)之重要。如果連起碼的微笑服務(wù)都做不到，又怎能得到廣大客戶和社會(huì)的信任與支持呢?只有真心服務(wù)群眾，把群眾當(dāng)成自家人，你發(fā)出的微笑才會(huì)自然甜美，群眾才會(huì)買(mǎi)你的“微笑”。要向服務(wù)要效益，向服務(wù)要發(fā)展，真正為客戶創(chuàng)造一個(gè)溫馨、舒心的環(huán)境。微笑服務(wù)應(yīng)該成為我們信用社員工甚至所有工薪人員的座右銘。
服務(wù)中，遇到委屈是難免的，當(dāng)遇到委屈時(shí)，我們同樣要用微笑來(lái)化解它。記得有一天，一個(gè)客戶拿了3萬(wàn)元現(xiàn)金來(lái)開(kāi)戶，當(dāng)數(shù)到第三把時(shí)發(fā)現(xiàn)了一張百元假鈔，這時(shí)我告訴了她，她馬上要求我把假鈔還給她，我跟她說(shuō)：我們收到假鈔必須沒(méi)收的，這時(shí)她非常生氣地說(shuō)要把錢(qián)全部拿回頭不存了，還說(shuō)了些難聽(tīng)的話，面對(duì)他那憤怒的眼神，粗糙的話語(yǔ)，我們沒(méi)有生氣，還是面帶微笑耐心地向她解釋說(shuō)：沒(méi)收假鈔是我們的職責(zé)，目的是為了更多的人不受假鈔的侵害，如果你不想假鈔再流向社會(huì)害人的話，請(qǐng)你配合我們的工作。最后她終于被我們的熱情感動(dòng)了，另摸出了一百元湊足三萬(wàn)元存了定期，并說(shuō)：“你們信用社的服務(wù)太好了，還正規(guī)，我放心，下次我還到你們這來(lái)存錢(qián)。”經(jīng)過(guò)這件事，讓我感覺(jué)微笑不僅是全世界通用的語(yǔ)言，還是一種無(wú)聲動(dòng)人的音樂(lè)，更是人類(lèi)一種高尚的表情，它永遠(yuǎn)是生活里明亮的陽(yáng)光。
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教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十一
我教學(xué)學(xué)前班雖然只有幾個(gè)月的時(shí)間，但這短短的幾個(gè)月卻給我留下了深刻的印象，孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛(ài)。他們是一群、五六歲的幼兒，幼兒的好奇心很強(qiáng)，求知欲望熱烈，教學(xué)如果不能滿足他們的好奇心，便不能達(dá)到真正的教學(xué)效果。我在教學(xué)中應(yīng)用多種手段進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒不僅要理解、掌握一定的知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)發(fā)展他們的良好常規(guī)習(xí)慣。
在教學(xué)中，我首先了解幼兒原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在每天的活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的`書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
在教學(xué)中，我還讓幼兒動(dòng)夠。意思就是動(dòng)手做夠，動(dòng)口說(shuō)夠，動(dòng)口問(wèn)夠，動(dòng)腦想夠，動(dòng)眼看夠。給幼兒思考的空間，只有自己思考才能遇到困難，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能產(chǎn)生創(chuàng)造的火花?！坝幸刹艜?huì)有進(jìn)步”，注重讓幼兒自由發(fā)揮，觀察到什么現(xiàn)象，將是答案紛紜，稀奇古怪，雖然會(huì)花去許多課堂教學(xué)時(shí)間。但我卻十分愿意，因?yàn)檫@正是幼兒思維發(fā)展的火花，學(xué)習(xí)知識(shí)的閃光點(diǎn)。所以作為老師要有耐心，有信心，能讓幼兒一直的發(fā)問(wèn)，直至問(wèn)夠，說(shuō)夠。另外，還要注意在教學(xué)中讓幼兒玩?zhèn)€“盡興”，如果時(shí)間確實(shí)不夠了，可以讓幼兒回家繼續(xù)做延伸活動(dòng)，或通知家長(zhǎng)，幫孩子一起完成，切不可半途而費(fèi)，草草收?qǐng)?，因?yàn)榻虒W(xué)的整個(gè)操作過(guò)程是幼兒不斷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，是知識(shí)表露的過(guò)程。最后還要讓幼兒用眼看夠，認(rèn)真的觀察，仔細(xì)的觀察，盡量讓每一位幼兒都能觀察到事物的變化，都能明白整個(gè)過(guò)程。
在幾個(gè)月的教學(xué)中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評(píng)價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。今后，我們將繼續(xù)抓住時(shí)機(jī)，在教學(xué)中更好的設(shè)計(jì)每一節(jié)課，為孩子多方面的能力發(fā)展而努力工作！
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十二
隨著教育改革和發(fā)展的進(jìn)程，教學(xué)成果選題已經(jīng)成為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師水平的重要指標(biāo)之一。作為一線教師，我參與了對(duì)教學(xué)成果選題的研究和實(shí)踐，并取得了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享自己的體會(huì)，希望對(duì)其他教師有所啟發(fā)和幫助。
首先，選題要緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求。在選擇教學(xué)成果選題時(shí)，教師首先要考慮學(xué)科內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需求。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，我選擇了“寫(xiě)作技巧與修辭手法”的選題。這個(gè)選題既符合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，又能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。在選題時(shí)，我們還要考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、興趣愛(ài)好和發(fā)展需求，確保選題既能夠滿足課程要求，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次，選題要具有可操作性和實(shí)踐性。作為教師，我們不能只關(guān)注理論，還要注重實(shí)踐。選題要能夠翻譯成具體的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我選擇了“解決實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)建?！弊鳛榻虒W(xué)成果選題。學(xué)生通過(guò)這個(gè)選題，不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，還能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力和思維方式。選題要能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
另外，選題要貫徹素質(zhì)教育的理念和要求。隨著素質(zhì)教育理念的深入推進(jìn)，教學(xué)成果選題也要符合素質(zhì)教育的要求和目標(biāo)。選題要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的多元能力和綜合素質(zhì)。例如，在體育教學(xué)中，我選擇了“健康運(yùn)動(dòng)與體育精神”的選題。通過(guò)這個(gè)選題，我既能夠教授體育技能和知識(shí)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和體育精神，使學(xué)生在體育活動(dòng)中得到全面發(fā)展。選題要在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，不僅注重學(xué)科學(xué)習(xí)的成果，還注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和社會(huì)責(zé)任。
最后，選題要關(guān)注評(píng)價(jià)和改進(jìn)。教學(xué)成果選題并不是一次性的活動(dòng)，而是需要不斷評(píng)價(jià)和改進(jìn)的過(guò)程。教師要及時(shí)進(jìn)行選題評(píng)價(jià)和反思，對(duì)選題的設(shè)計(jì)、實(shí)施和效果進(jìn)行全面分析和評(píng)估。通過(guò)評(píng)價(jià)和反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)選題的滿意度和學(xué)習(xí)效果，為下一次選題的改進(jìn)提供參考和依據(jù)。評(píng)價(jià)和改進(jìn)是選題過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)，它可以推動(dòng)教學(xué)成果選題的不斷發(fā)展和提升。
總之，教學(xué)成果選題是教育教學(xué)工作中非常重要的一項(xiàng)工作。選題要緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求，具有可操作性和實(shí)踐性，貫徹素質(zhì)教育的理念和要求，同時(shí)關(guān)注評(píng)價(jià)和改進(jìn)。只有通過(guò)科學(xué)合理的選題，才能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。作為一名教師，我們要不斷研究和實(shí)踐，不斷總結(jié)和提升，為教學(xué)成果選題做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
時(shí)光飛逝，本人自20xx年8月參加工作以來(lái)，至今已滿六年了，其中班主任工作五年。作為一名新老師，在六年的工作實(shí)踐中，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，有挫折也有成功。下面，請(qǐng)?jiān)试S我圍繞思想工作、教學(xué)工作、教育工作三個(gè)方面的成長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì)。
記得20xx年8月，剛來(lái)平中，也是師德培訓(xùn)，有一項(xiàng)內(nèi)容正是討論教師究竟是職業(yè)還是事業(yè)的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我也存在疑慮，心想：“教師也是人，也需要吃飯睡覺(jué)，教師是謀生的手段，所以教師應(yīng)該是職業(yè)，不是事業(yè)?！倍蚶蠋煹囊环挘F(xiàn)在仍然在我耳邊響起，我還清晰地記得沈老師那渾厚的聲音：“教師工作是和其他工作不同的，學(xué)校不是工廠，學(xué)生不是工廠的產(chǎn)品，工廠可以出現(xiàn)次品，而我們學(xué)校老師的教育就不能讓學(xué)生出現(xiàn)次品，工廠出現(xiàn)次品可以通過(guò)再生產(chǎn)來(lái)挽回，而學(xué)生的機(jī)會(huì)就那么一次?！鄙蚶蠋煹脑?，點(diǎn)醒了我，教師首先是職業(yè)，但是，它更是事業(yè)。我們選擇了教師，就用心去熱愛(ài)這份事業(yè)。盡管當(dāng)時(shí)我并不十分理解“愛(ài)崗敬業(yè)”這四個(gè)字的含義，但是開(kāi)學(xué)后看到的一幕幕，讓我感觸深刻。同辦公室的徐老師是班主任，每天起早摸黑，甚至在我中午午休的時(shí)候還要去教室兩三次，這么做難道是為了那微薄的班主任費(fèi)嗎？當(dāng)然不是。有很多任課老師，利用自修課去教室輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，甚至晚上也犧牲時(shí)間，只要學(xué)生有問(wèn)題，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。這些就是我們平中老師把教師當(dāng)做事業(yè)的具體表現(xiàn)，也成為我工作的榜樣。前兩天許書(shū)記給我們解讀了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，讓我們受益匪淺，我也認(rèn)真閱讀了全文。我感觸最深的就是《綱要》明確指出了教育要以人為本，《綱要》指出：以學(xué)生為主體，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、注意千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。而在保障措施里，又明確提出了要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，要建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。要加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。六年來(lái)，我始終牢記把教師作為自己的事業(yè)。“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，這是我一直追求的。
我的教學(xué)開(kāi)局并不順利，第一年工作師從程老師，他在聽(tīng)完我第一次上課后，就給出了一大堆意見(jiàn)。什么板書(shū)不規(guī)范，與學(xué)生交流不夠，問(wèn)題設(shè)問(wèn)不規(guī)范等等，最后說(shuō)了一句，你的教學(xué)還沒(méi)入門(mén)。我當(dāng)時(shí)就驚呆了，心想不至于這么差吧！好歹我實(shí)習(xí)的時(shí)候是拿了優(yōu)秀的。于是，我苦練內(nèi)功。精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，寫(xiě)好教案，然后去聽(tīng)程老師的課，聽(tīng)好后修改教案。在課堂上注重激發(fā)學(xué)生的上課熱情，營(yíng)造創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課后認(rèn)真批改作業(yè)，并給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。在程老師的.幫助下，我不斷成長(zhǎng)起來(lái)，20xx年4月，在乍浦上公開(kāi)課時(shí)，得到了教研員岳升老師的好評(píng)，也使我的勁頭更足了。
此后，周老師和姚老師又先后成為我的師傅。他們?nèi)齻€(gè)人各有特色，程老師善于把握大局，不拘小節(jié)。周老師善于把握細(xì)節(jié)，抓住每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。姚一鳴老師既注重知識(shí)的傳授，又生動(dòng)活潑。聽(tīng)了他們的課給我的教學(xué)帶來(lái)了很多的幫助，老教師在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)是很值得我們這些新教師學(xué)習(xí)的。
歷史組同仁對(duì)我的關(guān)心和幫助遠(yuǎn)不止這些，記得20xx年5月10日，我突然接到通知，要求我參加5月17日的平湖市的青年歷史選拔賽，我當(dāng)時(shí)就很緊張，一是時(shí)間緊張，二是沒(méi)把握。我們歷史組全體成員專門(mén)開(kāi)會(huì)，給我?guī)椭?，我在他們的幫助下，不斷調(diào)整自己的思路，并積極修改課件。最后在5月17日的比賽中超長(zhǎng)發(fā)揮，拿到平湖市一等獎(jiǎng)。5月23日，組里吳永健老師全程陪同去海寧參加嘉興市比賽，拿到嘉興市二等獎(jiǎng)，盡管有遺憾，但是歷史組的團(tuán)結(jié)和給我的幫助是巨大的，和我的成長(zhǎng)是分不開(kāi)的。
在教學(xué)方面，我認(rèn)為反思是必要的，它可以總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。而在剛開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)教學(xué)反思是不重視的。當(dāng)學(xué)校要求上交教學(xué)反思時(shí)，也僅僅是敷衍了事。后來(lái)當(dāng)教學(xué)中不斷出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，有些甚至無(wú)法解決時(shí)，才想到了教學(xué)反思的真正作用所在。以后每節(jié)課后都要進(jìn)行反思，認(rèn)真思考，檢討成敗得失，做好分析，鉆研出更好的教育教學(xué)方法，并運(yùn)用到以后的教學(xué)中去。20xx年5月23日海寧比賽后，我也曾認(rèn)真反思過(guò)，自己為什么只能拿二等獎(jiǎng)。我發(fā)現(xiàn)了自己最大的兩個(gè)缺點(diǎn)，一是沒(méi)有注重以史導(dǎo)論。史學(xué)是一門(mén)實(shí)證科學(xué)，沒(méi)有充分的史料作根據(jù)，無(wú)論怎樣巧辯都是站不住腳的。所以我們要論從史出、史論結(jié)合。二是沒(méi)有處理好學(xué)生主體和教師引導(dǎo)之間的關(guān)系。在課堂上，教師應(yīng)該做到，既要積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，又要適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生向正確的思路發(fā)展。明確了自己的不足，對(duì)自己以后的教學(xué)就起到了很大的作用。而《綱要》中也明確提出了要提高教師業(yè)務(wù)水平。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。經(jīng)過(guò)六年的磨練，我已經(jīng)基本具備了高中歷史教學(xué)能力，在教學(xué)方面完成飛躍，得到成長(zhǎng)。
班主任工作是繁瑣復(fù)雜的，是很辛苦的。五年來(lái)，我都會(huì)積極地向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教學(xué)習(xí)。姚老師，既是我的高中老師，也是我做班主任的啟蒙老師，我向他學(xué)習(xí)怎么樣在班級(jí)里樹(shù)立威信。施老師，有十幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我積極地向他學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在班主任工作上有所突破。在他們的幫助下，我成長(zhǎng)很快。其中我學(xué)到的最有用的就是班主任要擁有敏銳的觀察力和班主任要積極與學(xué)生交流。
班主任要有敏銳的觀察力。只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能解決問(wèn)題。平時(shí)觀察到的似乎都是小事，但是一旦出事，就是大事。20xx年1月的時(shí)候，也是我做班主任的第二年的時(shí)候。有一天，大概晚上6點(diǎn)的時(shí)候，我到教室點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)錢(qián)同學(xué)不在教室。錢(qián)同學(xué)是住校生，當(dāng)時(shí)應(yīng)該在教室晚自修。我詢問(wèn)其他同學(xué)，都說(shuō)不知道，去寢室找了也沒(méi)找到。真是心急如焚。我馬上報(bào)告姚老師，并聯(lián)系了錢(qián)爸爸，但始終聯(lián)系不到錢(qián)。當(dāng)天晚上12點(diǎn)，我再次聯(lián)系錢(qián)爸爸，問(wèn)是否要報(bào)警，他爸爸也很生氣，說(shuō)讓他去好了。結(jié)果錢(qián)同學(xué)失蹤三天，最后在桐鄉(xiāng)市公安局的幫助下，終于回來(lái)了。這幾天我是急的不得了?；貋?lái)一問(wèn)，事情比我想象的還復(fù)雜。原來(lái)錢(qián)偉杰同學(xué)出去找了一群人幫忙打架，結(jié)果這群人花光了他身上的錢(qián)，還叫他去偷東西。錢(qián)偉杰不干，被他們綁架到桐鄉(xiāng)三天，后來(lái)他終于在第三天乘機(jī)跑了出來(lái)，到桐鄉(xiāng)公安局報(bào)了案。盡管事情解決了，但我還是心有余悸，萬(wàn)一出點(diǎn)啥事情，我這班主任該怎么辦，所以我很注重觀察，希望把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
班主任要積極與學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)交流，達(dá)到了解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生的目的。通過(guò)交流，我了解了學(xué)生的心里活動(dòng)，了解了他們的真實(shí)想法，甚至可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題。特別考前考后，學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作越發(fā)重要。20xx年6月8日，文綜考完后，我班周同學(xué)面無(wú)表情地回到教室。我感覺(jué)到有情況，馬上找他進(jìn)行溝通，他告訴我：“老師，我文綜完了，政治來(lái)不及做，這下遭了，下午英語(yǔ)我不想去考了?！蔽乙庾R(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。于是跟他分析：“第一，這次文綜比較難，做不出也是正常的。第二、這僅僅是你的自我感覺(jué)，不一定準(zhǔn)確。第三、就算文綜不好，還有其他的科目可以超長(zhǎng)發(fā)揮，老師當(dāng)年文綜才155分，照樣上了重點(diǎn)?！痹谖业墓膭?lì)下，他很快恢復(fù)了信心，下午的英語(yǔ)和第二天的自選超長(zhǎng)發(fā)揮。最后高考總分634分，超過(guò)重點(diǎn)線44分，被上海東華大學(xué)錄取。五年來(lái)，在前輩們的幫助下，在自己的努力下，我也逐漸由一個(gè)一竅不通的新手轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻幸欢ń?jīng)驗(yàn)的班主任。
以上，就是我六年來(lái)思想工作、教學(xué)工作、教育工作三個(gè)方面的成長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，如今，新學(xué)期即將要拉開(kāi)帷幕，我又將踏上征程了。希望我能在各方面得到新的鍛煉，進(jìn)一步走向成熟。最后祝愿全體老師在新的學(xué)年里身體健康，工作順利。祝愿平中明天更美好，謝謝。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十四
轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
最后我做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎(jiǎng)、姜堰市三等獎(jiǎng)，并且被評(píng)為”姜堰市教壇新秀”。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，所輔導(dǎo)的學(xué)生在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽”中分別獲一二三等獎(jiǎng)，同時(shí)我也獲得第五屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)。
三、考勤紀(jì)律方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、不足之處
反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
篇2：教師教學(xué)心得體會(huì)
提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在課堂45分鐘內(nèi)順利掌握教師傳授的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并讓師生在教與學(xué)中獲得快樂(lè)，這是每位教師都期望和追求的。
學(xué)校根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況制定了“高效課堂教學(xué)模式”，并在各學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行研討和實(shí)施?；瘜W(xué)學(xué)科組共三位教師，在集備活動(dòng)中先對(duì)此模式的方案進(jìn)行了研討，再通過(guò)相互聽(tīng)課進(jìn)行交流，以下是對(duì)此模式提出符合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的點(diǎn)滴想法。
一、教師充分備課，打造高效課堂
學(xué)校制定的高效課堂教學(xué)模式對(duì)備課組及每位教師都提出了更高的要求，在研討中老師們就都表示“不講就會(huì)的可以不講，講了也不會(huì)的也可以舍去”，高效的教學(xué)是必須有大膽的取舍的，這就需要教師們?cè)趥湔n時(shí)要充分，要花費(fèi)很多的時(shí)間去鉆研考試的動(dòng)向，要了解教材和學(xué)情，對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和接受能力要有預(yù)見(jiàn)性，這樣才能做到游刃有余，才能對(duì)時(shí)間的安排把握得更精準(zhǔn)。同時(shí)對(duì)備課組集備的實(shí)效性要求也就更高了。
二、精講多練，提高課堂教學(xué)效率
首先，在組內(nèi)進(jìn)行此模式的實(shí)施和聽(tīng)課過(guò)程中，教師們對(duì)課堂的基本流程的時(shí)間安排提出了不同的意見(jiàn)，認(rèn)為如果按此流程來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，就要將知識(shí)拆得很零碎，根據(jù)我校學(xué)生的情況，知識(shí)的不完整會(huì)讓許多學(xué)生明顯感覺(jué)到不適應(yīng)，學(xué)生缺乏歸納總結(jié)的能力，更多時(shí)候還需要教師最后再進(jìn)行歸納，費(fèi)時(shí)費(fèi)力?？梢愿鶕?jù)教材不同的內(nèi)容要求、不同的課型來(lái)進(jìn)行時(shí)間上的安排，但一定要避免的是不能再象以前的“滿堂灌”教學(xué)模式，同時(shí)必須要有學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。
其次，先講后練的模式并不是所有的科目都適宜，許多象化學(xué)這樣的理科更適于邊講邊練，但老師們也提出了確實(shí)要精講精練才能達(dá)到高效的目的。最好的方法是讓學(xué)生親自動(dòng)手操作實(shí)踐，以達(dá)到真正掌握知識(shí)，舉一反三的目的。教師在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)教材的關(guān)鍵點(diǎn)、知識(shí)聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及學(xué)生易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通。教學(xué)過(guò)程中，只要合理地安排知識(shí)體系，通過(guò)精講多練，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性，使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，從而達(dá)到提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。
同時(shí)在課堂教學(xué)中，如若要提高課堂教學(xué)效率，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生在課堂上敢于大膽質(zhì)疑，提出問(wèn)題、闡述自己的觀點(diǎn)、把所學(xué)知識(shí)加以內(nèi)化吸收。這樣既提高了課堂教學(xué)效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
三、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對(duì)做實(shí)驗(yàn)是非常盼望的，對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是非常感興趣的。因此課堂上要提供更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)讓學(xué)生接觸或親自做實(shí)驗(yàn)，教師要善于將演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，同時(shí)在學(xué)生實(shí)驗(yàn)之前要提出相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察，善于捕捉課堂中隨時(shí)發(fā)生的教學(xué)資源，教師加以分析引導(dǎo)，將會(huì)起到意想不到的效果。即使實(shí)驗(yàn)失敗并不可怕，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更深入，同時(shí)保持了一種好奇心。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)起到較好的教學(xué)效果的，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有學(xué)生思維參與的課堂才是精彩的課堂。同時(shí)教師要利用好學(xué)校提供的先進(jìn)的多媒體設(shè)備，通過(guò)課件、flash動(dòng)畫(huà)把一些無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)或一些較難理解的知識(shí)內(nèi)容形象起來(lái)，讓學(xué)生更易于理解和掌握。
總之，高效的課堂教學(xué)模式的形成與完善不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、巨大的工程，只要每一位教師都堅(jiān)持不懈，都努力去實(shí)踐，都不斷的去思索，相信我們會(huì)形成一種適于學(xué)校特色的高效的課堂教學(xué)模式的。
篇3：教師教學(xué)心得體會(huì)
20xx年，我參加了海南省—20xx年“國(guó)培計(jì)劃”——中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的初中語(yǔ)文的課程培訓(xùn)，我作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一名普通教師，能參加這次全國(guó)性的語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺，現(xiàn)將我本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、聆聽(tīng)專家講課，在收獲中提高。
思想靈魂、教育理念得到了洗禮。聽(tīng)了專家們的報(bào)告，更是被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引。“書(shū)到用時(shí)方恨少”聆聽(tīng)了以后，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對(duì)我來(lái)講，我的感觸非常大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，在以后的工作實(shí)踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。
二、與學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步。
本次培訓(xùn)，用這樣的一句詩(shī)來(lái)描述再恰當(dāng)不過(guò)了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說(shuō)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。有的說(shuō)對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對(duì)學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會(huì)傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見(jiàn)，我也談了自己的看法，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步相信。通過(guò)學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。
三、個(gè)人在職研修，在反思中提升。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十五
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的.、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作；有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì)充滿激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，教育愈發(fā)重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，而教學(xué)成績(jī)更是成為學(xué)生和教師關(guān)注的焦點(diǎn)之一。在我的教學(xué)中，我積累了一些關(guān)于教學(xué)成績(jī)的心得體會(huì)。從個(gè)人學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、有效評(píng)價(jià)的實(shí)施、教育資源的合理利用、教師與學(xué)生的有效溝通以及鼓勵(lì)互助合作等方面，我深感教學(xué)成績(jī)的提高離不開(kāi)多方面的因素的相互作用和積極貢獻(xiàn)。
首先，學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)對(duì)于提高教學(xué)成績(jī)起著關(guān)鍵作用。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣特點(diǎn)不盡相同，因此，教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。例如，可以通過(guò)分組討論、小組合作等方式創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛力。此外，要鼓勵(lì)學(xué)生多方面發(fā)展，培養(yǎng)其興趣和愛(ài)好，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到快樂(lè)和滿足，從而激發(fā)他們進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī)的積極性和主動(dòng)性。
其次，有效評(píng)價(jià)在教學(xué)中扮演著重要的角色。評(píng)價(jià)不僅僅是要對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行檢驗(yàn)，更重要的是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，為后期的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。本人認(rèn)為，評(píng)價(jià)需要量化和定性相結(jié)合，要注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，可以采用考試、作業(yè)、班級(jí)互評(píng)等方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的書(shū)面能力，同時(shí)利用口頭表達(dá)、小組討論等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。此外，教師還應(yīng)注重通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī)。
再次，合理利用教育資源也是提高教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵?，F(xiàn)代教育離不開(kāi)信息技術(shù)的支持，教師應(yīng)積極利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教育資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校和家庭應(yīng)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。此外，教師還應(yīng)積極開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)，包括參觀、實(shí)踐等，讓學(xué)生拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，促進(jìn)教學(xué)成績(jī)的提高。
此外，教師與學(xué)生之間的有效溝通對(duì)于教學(xué)成績(jī)的提高至關(guān)重要。教師應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，通過(guò)溝通了解他們的困惑和問(wèn)題，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)注重與學(xué)生的積極互動(dòng)，讓學(xué)生感覺(jué)到教師的關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。此外，教師還應(yīng)提高自己的溝通和反饋能力，用言行和實(shí)際行動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)教學(xué)成績(jī)的提高。
最后，鼓勵(lì)互助合作也是提高教學(xué)成績(jī)的有效途徑之一。互相幫助和合作可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。教師可以通過(guò)分組討論、小組活動(dòng)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相合作和支持，讓每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同進(jìn)步。
綜上所述，提高教學(xué)成績(jī)需要學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、有效評(píng)價(jià)的實(shí)施、教育資源的合理利用、教師與學(xué)生的有效溝通以及鼓勵(lì)互助合作等多方面因素的共同推動(dòng)。只有在這些因素相互作用和相互促進(jìn)的基礎(chǔ)上，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的提高，讓每個(gè)學(xué)生都能取得優(yōu)異的成績(jī)和全面的發(fā)展。因此，教育者應(yīng)時(shí)刻關(guān)注這些因素，并不斷加強(qiáng)自身的能力和素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)和指導(dǎo)。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇二
教育信息技術(shù)學(xué)系簡(jiǎn)介 教學(xué)成果簡(jiǎn)介
為了交流，為了了解，為了成長(zhǎng)，我們舉辦了這次展覽。教信系有著悠久的歷史和雄厚的實(shí)力，教信人的作品也同樣有獨(dú)特的吸引力和創(chuàng)新精神。
這次教學(xué)成果展就充分體現(xiàn)了他們將娛樂(lè)、實(shí)用、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、生動(dòng)于一體的創(chuàng)作特點(diǎn)。
實(shí)用的《寶鋼排行系統(tǒng)》等。
教育信息技術(shù)學(xué)系創(chuàng)建于1978年，是我國(guó)最早開(kāi)始招收教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士和本科學(xué)生的系科之一。
現(xiàn)在該系設(shè)有一個(gè)教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)，三個(gè)碩士學(xué)位點(diǎn)，一個(gè)本科專業(yè)。目前它由現(xiàn)代教育技術(shù)研究所和電化教育中心組成。
多年來(lái)，該系與國(guó)內(nèi)外許多大學(xué)建立了長(zhǎng)期合作交流關(guān)系。每年教師隊(duì)伍中均有數(shù)名出國(guó)學(xué)習(xí)（包括攻讀博士學(xué)位）和學(xué)術(shù)交流。每年還接收數(shù)名來(lái)自國(guó)內(nèi)不同大專院校的進(jìn)修教師、在職碩士研究生和高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者。該系是一個(gè)集教學(xué)、科研、管理和服務(wù)于一體的實(shí)體。
打老鼠（vb）
星座夜話（vb）小當(dāng)家（vb）教學(xué)技能案例集
寶鋼廢水排放系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)(vb)操作篇、觀摩篇、素材篇（vb)
以卡通形象、標(biāo)準(zhǔn)普通話講述各個(gè)兒童故事，并附有小型游戲。面向?qū)ο螅盒?BR> 學(xué)生以下兒童。
本課件面向中小學(xué)生。
在同時(shí)出現(xiàn)的一組數(shù)字中，以打老鼠的方式選擇并擊中最大的數(shù)字。由難易程度決定題
目的數(shù)量。最后評(píng)分。
網(wǎng)上查詢、定購(gòu)功能。
氛。
該課件用大量的視頻向用戶介紹了教學(xué)中的各種技能，生
動(dòng)形象。容易操作。
課件。
要加入素材。
謝謝觀看
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇三
教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而繁重的任務(wù)，既需要教師的專業(yè)知識(shí)和技能，也需要教師的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在教學(xué)工作中，我積極學(xué)習(xí)，不斷探索，逐漸形成了自己的教學(xué)成就。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)。
二、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系
要取得教學(xué)成就，建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。我始終堅(jiān)持尊重學(xué)生、理解學(xué)生的需求與心理，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式，與學(xué)生進(jìn)行真正的互動(dòng)。通過(guò)這種方式，我與學(xué)生之間建立起了密切的聯(lián)系，學(xué)生也更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，取得了更多的學(xué)習(xí)成果。
三、激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲也是我教學(xué)成就的重要一環(huán)。我通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，例如組織討論、實(shí)踐活動(dòng)等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣和成就感。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，積極解答，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷探索，拓寬自己的知識(shí)面。
四、注重個(gè)性化教育
作為一個(gè)教師，我深知每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和潛能。因此，我注重個(gè)性化教育，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)策略。我盡量滿足學(xué)生的個(gè)性需求，幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，解決他們的困難。我積極與學(xué)生的家長(zhǎng)溝通合作，以期實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性定向教育。
五、持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)
教學(xué)成就的提高離不開(kāi)教師自身的素質(zhì)提升。我注重不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修，參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。我也積極研究教學(xué)方法和理論，與同事交流分享經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些努力，我不斷完善自己的教學(xué)技巧，提高教學(xué)質(zhì)量。我明白只有不斷地學(xué)習(xí)和積累，才能在教學(xué)中獲得更好的成就。
六、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，我獲得了一些教學(xué)成就的心得體會(huì)。優(yōu)秀的教學(xué)成就不僅能夠幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和未來(lái)的發(fā)展?jié)摿?。我將?jiān)持不懈地努力和探索，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇四
教學(xué)是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)，作為一名教師，通過(guò)辛勤的工作和積極的探索，我對(duì)于教學(xué)成就有著自己獨(dú)特的體會(huì)與感悟。在不斷反思與總結(jié)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)教學(xué)成就的重要性的理解，這讓我在教育工作中更加有自信和動(dòng)力。
第二段：規(guī)劃與準(zhǔn)備
要取得教學(xué)成就，我認(rèn)為規(guī)劃與準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。作為教師，我們需要對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括確定教學(xué)目標(biāo)、選擇合適的教學(xué)方法和準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。同時(shí)，我還充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，將教材與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，從而打造一個(gè)富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。準(zhǔn)備充分的教學(xué)材料和教具，可以幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。
第三段：激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性
在教學(xué)中，我始終倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，我希望他們能夠積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)研究和探索知識(shí)。為此，我采用了各種互動(dòng)式的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決等，讓學(xué)生在合作與交流中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。我還鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，并通過(guò)相互分享和討論，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感需求
教學(xué)成就不僅僅是知識(shí)的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的情感需求。我堅(jiān)信只有在一個(gè)良好的情感環(huán)境中，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，我注重建立良好的師生關(guān)系，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。我還鼓勵(lì)學(xué)生互助合作，共同分享成功與挫折，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第五段：反思與成長(zhǎng)
教學(xué)是一個(gè)不斷探索和成長(zhǎng)的過(guò)程。每一次的教學(xué)都給我?guī)?lái)了新的啟示和教訓(xùn)，我時(shí)刻保持著對(duì)教學(xué)的反思與觀察。我經(jīng)常與同事交流和分享，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷改進(jìn)教學(xué)策略和教育思路。我也經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和研討會(huì)，深入探討教學(xué)理論和方法，以不斷更新自己的教學(xué)知識(shí)和技巧。通過(guò)反思與成長(zhǎng)，我不斷提升自己的教學(xué)水平，取得了一系列的教學(xué)成就。
總結(jié)：
教學(xué)成就是教師辛勤耕耘和積極探索的結(jié)果，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的見(jiàn)證。通過(guò)規(guī)劃與準(zhǔn)備、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、關(guān)注學(xué)生的情感需求以及不斷反思與成長(zhǎng)，我們可以取得更多的教學(xué)成就。綜上所述，我深刻體會(huì)到教學(xué)成就的重要性，并將持續(xù)努力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升自己的教學(xué)水平，不斷實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇五
隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和改革，小班教學(xué)模式逐漸被廣泛采用。小班教學(xué)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和教學(xué)方法吸引了越來(lái)越多的教師和家長(zhǎng)的關(guān)注。在小班教學(xué)的實(shí)踐中，我也有了一些心得體會(huì)，今天我將就此進(jìn)行分享。
第一段：教學(xué)環(huán)境舒適，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
小班教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生個(gè)體發(fā)展的關(guān)注程度更高。在小班教學(xué)中，教師可以更好地觀察學(xué)生、了解學(xué)生的需求和發(fā)展?fàn)顩r，并在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。此外，小班教學(xué)中的教學(xué)環(huán)境寬松舒適，有利于學(xué)生們自由發(fā)展和展示自己的才能。他們不再受到班級(jí)人數(shù)多、學(xué)科難度大的壓力，能夠更加自信地表達(dá)自己的想法、展示自己的才能。
第二段：學(xué)生互動(dòng)頻繁，培養(yǎng)合作意識(shí)
小班教學(xué)為學(xué)生提供了更多進(jìn)行小組合作的機(jī)會(huì)。在小組合作中，學(xué)生們互相交流、分享意見(jiàn)和經(jīng)驗(yàn)，取得了突破性的進(jìn)展。通過(guò)小組合作，他們不僅完成了一些任務(wù)和項(xiàng)目，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在小班教學(xué)中，教師可以通過(guò)開(kāi)展各種合作性活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。例如，在語(yǔ)言課上，我設(shè)置了一場(chǎng)小組辯論賽，學(xué)生們要分成小組，分別代表不同的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。通過(guò)這次辯論，學(xué)生們不僅鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。
第三段：個(gè)性發(fā)展注重，培養(yǎng)興趣
小班教學(xué)充分重視學(xué)生個(gè)體發(fā)展，尊重學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。在小班教學(xué)中，教師可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，并因勢(shì)利導(dǎo)地提供相應(yīng)的資源和機(jī)會(huì)。例如，聽(tīng)到一位學(xué)生對(duì)繪畫(huà)特別感興趣，我在課堂上設(shè)置了一次繪畫(huà)比賽，并邀請(qǐng)一位專業(yè)畫(huà)家作為評(píng)委。這次比賽不僅讓這位學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的繪畫(huà)天賦，還激發(fā)了其他學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣。通過(guò)重視個(gè)性發(fā)展，小班教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生們的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：學(xué)術(shù)性深入，拓寬學(xué)生知識(shí)面
小班教學(xué)以其深入鉆研的特點(diǎn)，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)術(shù)需求。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣設(shè)置更加個(gè)性化和深入的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在小班教學(xué)中，我關(guān)注各個(gè)學(xué)科的前沿信息，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)了針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。例如，在科學(xué)課上，我設(shè)計(jì)了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果探究科學(xué)原理。這種深入的學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，還拓寬了他們的知識(shí)面。
第五段：家長(zhǎng)互動(dòng)密切，共同助力孩子成長(zhǎng)
小班教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)與家長(zhǎng)的密切合作，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和善用。通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)議和個(gè)別與家長(zhǎng)的溝通，我與家長(zhǎng)保持了密切的聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也傾聽(tīng)了家長(zhǎng)們對(duì)教育問(wèn)題的看法和建議，與家長(zhǎng)們共同助力孩子的成長(zhǎng)。這種家?；?dòng)的方式既讓家長(zhǎng)更加了解孩子在學(xué)校的情況，也讓我對(duì)學(xué)生家庭背景有了更加深入的了解，可以更好地進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。
總結(jié)：小班教學(xué)模式在教育領(lǐng)域得到了廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用。通過(guò)小班教學(xué)，我深刻體會(huì)到了它的優(yōu)勢(shì)和效果。小班教學(xué)注重學(xué)生個(gè)體發(fā)展，提供了寬松舒適的教學(xué)環(huán)境，并通過(guò)學(xué)生互動(dòng)、個(gè)性發(fā)展、學(xué)術(shù)性深入和家長(zhǎng)互動(dòng)等方面，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和提高。我相信，在小班教學(xué)的指導(dǎo)下，學(xué)生們能夠更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，成長(zhǎng)為有理想、有能力的新一代。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇六
小學(xué)語(yǔ)文新課程改革成果展心得體會(huì) 我非常榮幸有這樣一次機(jī)會(huì)參加耒陽(yáng)市首屆新課程改革成果展。觀摩學(xué)習(xí)歸來(lái)，內(nèi)心久久不能平靜，也有了自己的一些心得體會(huì)。我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。過(guò)去的語(yǔ)文教學(xué)以內(nèi)容理解作為教學(xué)目標(biāo)，而新課程改革后的語(yǔ)文教學(xué)以承載內(nèi)容的語(yǔ)言文字的習(xí)得作為目標(biāo)。新課標(biāo)注重了學(xué)生自主、探究能力的培養(yǎng)，就語(yǔ)文學(xué)科而言，原來(lái)的《語(yǔ)文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標(biāo)上，我個(gè)人認(rèn)為存在兩種不良傾向：一是過(guò)分強(qiáng)調(diào)思想性；二是過(guò)分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課，到頭來(lái)，學(xué)生在語(yǔ)文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
純傳授知識(shí)向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀，要堅(jiān)持知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練和智力開(kāi)發(fā)的整體教育；語(yǔ)文教學(xué)方法上的整體觀，要堅(jiān)持讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)、講與練、學(xué)與用的辯證關(guān)系；語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的整體觀，要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的不斷遷移。
己在讀中去體會(huì)。真正做到了在語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)情感的推進(jìn)：文字—情境—情感。
總之，新課改成果展中有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，只有理論和實(shí)際相結(jié)合，才能使我們的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
李 嬌
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇七
高效課堂教學(xué)改革反思
教師：王玉利
“學(xué)案”的出現(xiàn)成為新一輪課堂教學(xué)改革下的新事物。我在使用“學(xué)案”教學(xué)中存在著一些缺憾其中表現(xiàn)為：
1、擔(dān)心課堂超時(shí)，害怕在規(guī)定的時(shí)間不能完成學(xué)案已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。其結(jié)果是：要么不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，要么教學(xué)任務(wù)草草收?qǐng)?，?dǎo)致教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單缺乏生動(dòng)性。
2、擔(dān)心學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題不會(huì)解答，不敢讓過(guò)多的學(xué)生參與到問(wèn)題的探討中，不敢、甚至也不會(huì)去突破現(xiàn)有的學(xué)案模式。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)一些精彩的問(wèn)題，讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中展示風(fēng)采，以至于整堂課完成后讓人感覺(jué)到，不管是不是同一學(xué)科，是不是同一位教師都在按同一個(gè)模式施教。
3、按學(xué)案環(huán)節(jié)講課，多數(shù)是對(duì)學(xué)案內(nèi)容拓展的少。
4、學(xué)生大部分在忙于完成手中的學(xué)案練習(xí)，沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講解。
課堂教學(xué)改革體會(huì)
教師：王玉利
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校自上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的高效課堂改革的熱潮，我感受到高效課堂的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。真正告別傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無(wú)愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，也可以說(shuō)是“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”。在課堂時(shí)間的過(guò)程中我有以下體會(huì)：
體會(huì)一
學(xué)案教學(xué)就是要求教師“更新觀念，轉(zhuǎn)變做法”。更新觀念是前提，觀念變了，教法學(xué)法自然變了。轉(zhuǎn)變做法，就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)法和教師的教法。
體會(huì)二：學(xué)案教學(xué)，課堂的精彩屬于學(xué)生。
“教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員?！闭n堂的精彩不在老師，而在學(xué)生，是他們見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。學(xué)案教學(xué)中，教師的精彩體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)上和點(diǎn)撥中。學(xué)生的精彩表現(xiàn)在合作交流、展示時(shí)相互的發(fā)問(wèn)、補(bǔ)充，表現(xiàn)在激烈的爭(zhēng)辯、思維的碰撞，知識(shí)的構(gòu)建，表現(xiàn)在和諧的合作，熱情的鼓勵(lì)。
家都說(shuō)不清楚，組長(zhǎng)講解。還不會(huì)，及時(shí)將意見(jiàn)反饋給老師。
展示時(shí)，可踴躍發(fā)言，如“我是這樣想的----”，其他學(xué)生可提問(wèn)，可補(bǔ)充，但必須有評(píng)價(jià)。然后二人小組相互復(fù)述。教師點(diǎn)撥時(shí)，要說(shuō)做法，更要說(shuō)思路，說(shuō)思想，說(shuō)規(guī)律。必不可少的是要表?yè)P(yáng)，要真實(shí)的評(píng)價(jià)學(xué)生的講解過(guò)程那里好，好在那里。只有及時(shí)評(píng)價(jià)，才能激勵(lì)學(xué)生積極合作。
課堂教學(xué)改革心得體會(huì)(二）
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了杜郎口精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無(wú)愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說(shuō)的那樣“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”。
在我的以往課堂教學(xué)中，我也想過(guò)用杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，但總是在思想上有所顧慮，擔(dān)心學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好，擔(dān)心把學(xué)生給耽誤了，擔(dān)心課時(shí)緊，任務(wù)重，沒(méi)法完成被學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。另外，我還擔(dān)心學(xué)生在課堂上玩大于學(xué)，一堂課下來(lái)，學(xué)生沒(méi)有掌握該掌握的知識(shí)。改革可能成功，但不意味著百分百的成功，教改失敗又怎樣來(lái)彌補(bǔ)？ 我平時(shí)還思考一個(gè)問(wèn)題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì)打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識(shí)在課堂上不能得到很好的掌握？通過(guò)觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過(guò)的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益。在教學(xué)中，我要嘗試讓學(xué)生自己來(lái)實(shí)踐知識(shí)的獲得過(guò)程，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，我們也“學(xué)著樂(lè)，樂(lè)著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。
新課堂教學(xué)改革心得體會(huì)
（一）新課改與教師、學(xué)生一起成長(zhǎng)
整理完課堂教學(xué)改革心得，喝口水，抬頭望窗，夜不算深，有些明凈，宛如我此時(shí)的心情，輕松而明快。
近年來(lái)，課堂教學(xué)改革的浪潮未等大家做好接準(zhǔn)備就已洶涌而來(lái)，似有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”之勢(shì)，通過(guò)學(xué)習(xí)杜郎口等學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我感受到課堂教學(xué)改革將是一場(chǎng)艱苦的，但卻是勢(shì)在必行的革命.“改革如同潮水一樣既能推波，又能覆舟，誰(shuí)抓住了這一機(jī)遇，誰(shuí)就適應(yīng)了發(fā)展”。在去年濰坊市骨干教師培訓(xùn)會(huì)上一教育專家的這些話語(yǔ)激起了我蘊(yùn)藏在心底的豪情，同時(shí)也勾起我對(duì)課堂教學(xué)改革的憧憬。
在參加了多次關(guān)于新課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)后，把大腦徹底的洗刷了一遍，人教版美術(shù)新教材的編者胡知凡教授過(guò)說(shuō)“換的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！”什么都是新鮮的：排了幾十年的的課桌太死板了，要排成“圓周會(huì)議”形的，千篇1律的教室布置也太沉悶了，教室布置要有個(gè)性化，課堂是學(xué)生的……。
教學(xué)改革心得體會(huì)
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了學(xué)習(xí)太谷中學(xué)課堂教學(xué)理念的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了太谷中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了改革精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過(guò)的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍。太谷中學(xué)的成功啟示我們：在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。太谷中學(xué)的教改很有特色，也很有成績(jī)。此次學(xué)習(xí)是我參加工作十年以來(lái)收獲最大的一次，對(duì)我觸動(dòng)很大。對(duì)比自己的教學(xué)思想和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，以前的很多習(xí)以為常的思想和理論受到很大沖擊，有些甚至要推翻重建。下面是我對(duì)太谷中學(xué)教改思想的特點(diǎn)的歸納。結(jié)合自己和同事們的所見(jiàn)、所聞、所感，我認(rèn)為杜郎口中學(xué)教改思想的特點(diǎn)是如下六點(diǎn)：
（一）課堂上以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以明晰的教學(xué)內(nèi)容為主線的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的多邊對(duì)話活動(dòng)。
（二）課型設(shè)置上有“預(yù)習(xí)+展示”兩種主課型。
（三）預(yù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短靈活，展示課“10+35”的時(shí)間安排。
課堂教學(xué)改革心得體會(huì)
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了杜郎口精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無(wú)愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說(shuō)的那樣“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”。
我平時(shí)還思考一個(gè)問(wèn)題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì)打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識(shí)在課堂上不能得到很好的掌握？通過(guò)觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過(guò)的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益。在教學(xué)中，我要嘗試讓學(xué)生自己來(lái) 實(shí)踐知識(shí)的獲得過(guò)程，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，我們也“學(xué)著樂(lè)，樂(lè)著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇八
在教育成果展示活動(dòng)啟動(dòng)儀式上的致辭
（2012年9月9日）
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們、同學(xué)們、朋友們：
在第二十八個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，四化一體東部新區(qū)幸福懷仁教師節(jié)系列活動(dòng)——教育成果大型廣場(chǎng)展示活動(dòng)就要拉開(kāi)帷幕了。在此，我謹(jǐn)代表縣委、縣政府對(duì)這次活動(dòng)的舉辦表示熱烈的祝賀，對(duì)光臨指導(dǎo)和觀摩鑒賞的各位領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界同仁表示衷心的感謝！
近年來(lái)，我縣以校成殿堂和創(chuàng)建全國(guó)教育強(qiáng)縣為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，科學(xué)發(fā)展，努力辦名校、樹(shù)名師、創(chuàng)品牌、育英才，全面提升教育質(zhì)量和辦學(xué)品位，教育事業(yè)步入了轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的新階段，為加快建設(shè)四化一體東部新區(qū)和幸福懷仁作出了積極的貢獻(xiàn)。今天舉辦的教育成果大型展示活動(dòng)，有美術(shù)書(shū)法，有音樂(lè)舞蹈，有體育健身、有藝術(shù)攝影，集中反映了豐富多彩的校園文化生活，反映了新一代“懷德、懷禮、懷善、懷義”的仁人品質(zhì)，反映了廣大師生健康向上的精神風(fēng)貌，是我縣推進(jìn)素質(zhì)教育、特色教育的一次大檢閱，是全縣堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，實(shí)施文化強(qiáng)縣、科教興縣戰(zhàn)略所取得重大成果的大展示。
舉辦這樣的展示活動(dòng)，不僅是對(duì)廣大教師躬耕教壇、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的一種贊美，更是對(duì)新一代學(xué)子全面發(fā)展的一種導(dǎo)向，同時(shí)也是向各位家長(zhǎng)和全社會(huì)作出的一種莊嚴(yán)承諾。希望通過(guò)這樣的展示活動(dòng)，進(jìn)一步喚起全社會(huì)關(guān)心教育、支持教育的熱情，激發(fā)廣大教職工建設(shè)全國(guó)教育強(qiáng)縣的豪情壯志，凝聚全縣方方面面的積極因素，共同促進(jìn)教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意教育。我相信，有縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有社會(huì)各界的關(guān)心支持，有廣大教師的辛勤努力，懷仁的教育一定會(huì)欣欣向榮、蒸蒸日上，懷仁的明天一定會(huì)更加美好！
最后，預(yù)祝教育成果展示活動(dòng)取得圓滿成功!
祝廣大教師節(jié)日愉快，身體健康！
謝謝大家！
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇九
“三生教育”究竟是怎么一回事？開(kāi)展“三生教育”活動(dòng)的首倡者、羅崇敏廳長(zhǎng)曾對(duì)“三生教育”作過(guò)生動(dòng)的闡述：人是由生命、生存和生活構(gòu)成的有機(jī)體。人的生命由自然生命、社會(huì)生命、精神生命所構(gòu)成。人生發(fā)展是生命發(fā)展、生存發(fā)展和生活發(fā)展三者之間互為條件、相互作用、密不可分、相輔相成的整體運(yùn)動(dòng)過(guò)程。我們一直都在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，但是什么是我們真正面對(duì)的生存呢？生存很困難！什么是我們真正的生命呢？生命的品格！什么是我們要面對(duì)的生活呢？生活中既有機(jī)遇、事業(yè)有艱難的挑戰(zhàn)，我們就是要把生命、生存、生活這?三生?聯(lián)在一起，實(shí)實(shí)在在地為大家做一點(diǎn)事。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最好、最恰當(dāng)?shù)膷徫痪褪钦驹谥v臺(tái)上，我覺(jué)得心里最寧?kù)o、最舒服的時(shí)候就是面對(duì)學(xué)生，只有要我看到的學(xué)生在，我的心里就覺(jué)得很踏實(shí)。教育就是發(fā)展人的生命、生存和生活的本真事業(yè)。作為一個(gè)老師，使命不就是陪伴成長(zhǎng)嗎？在成長(zhǎng)的每一階段，去體會(huì)并欣賞成長(zhǎng)中所有的`歡欣和酸楚，去洞察并且包容地陪伴，在陪伴中引導(dǎo)，而不是板起面孔訓(xùn)誡。如果我們把自己放在孩子的對(duì)立面，那么我們無(wú)法埋怨這道中間的鴻溝。
人的一生生命只有一次，這誰(shuí)也不能否認(rèn)的?？捎行┤藚s忽而不見(jiàn)，記得讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)，有一天早上，忽然覺(jué)得自己好象忘帶了什么，于是飛快的往家跑。然而，在回去的路上，一輛奔馳著的出租車(chē)撞倒了我，我倒下了，流了好多好多的血，那車(chē)卻猶豫了一下便開(kāi)走了。車(chē)?yán)锏乃緳C(jī)叔叔，難道您沒(méi)看見(jiàn)我嗎？不，您一定看到了，那您為什么又把車(chē)開(kāi)走了？路邊的行人，叔叔阿姨爺爺奶奶們，我不行了，來(lái)救救我吧，用您那飽經(jīng)風(fēng)霜的大手拉我一把吧！公路上行車(chē)的司機(jī)們，我不會(huì)忘記有乘客向您們招手時(shí)您那高興的樣子，可我，一個(gè)躺在大路上流著鮮血的幼小的生命在向您招手，裝著沒(méi)看見(jiàn)，甚至從我身邊一擦而過(guò)，您沒(méi)看見(jiàn)嗎？不，您一定看見(jiàn)了，那您為什么不救救我呢？我流的血太多了，我想媽媽，想我的家人，我竭盡全力大喊：“媽媽，媽媽，快來(lái)救救我吧！”可媽媽在哪呢？她聽(tīng)得見(jiàn)嗎？在我身邊，一輛輛汽車(chē)與我擦邊而過(guò)，而我只是彌漫在這煙霧之中。我試著舉了舉手，可我舉啊，舉啊，怎么也舉不起來(lái)?！皨寢?，你在哪呢？快來(lái)救救我吧！”我哭著，喊著，可媽媽她聽(tīng)不見(jiàn)，路上的行人也當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。后來(lái)，有個(gè)同學(xué)來(lái)了，把我送到校醫(yī)務(wù)室，如果沒(méi)有那個(gè)同學(xué)，我的生命早就沒(méi)了，現(xiàn)在我也不會(huì)站在講臺(tái)上教育這么多的人了！尊敬的人們，請(qǐng)記住血的教訓(xùn)，讓自己有一顆火熱的心，讓每個(gè)人都有一片蔚藍(lán)的天空，讓世間充滿溫暖！
還在讀書(shū)時(shí)，有一次，我們班的班干部競(jìng)選會(huì)上。班里沒(méi)人主張毛遂自薦，教室里很靜寂。在大家沉寂的這幾分鐘里，老師三番五次地鼓勵(lì)同學(xué)們，甚至于用上了激將法，卻仍見(jiàn)不到一只顫抖著向上舉的手臂或一個(gè)毅然走上臺(tái)去的身影。我坐在桌子上，看著自己如何辜負(fù)那一雙雙充滿希望的目光，那一聲聲飽含期待的吶喊；勇氣與膽怯的較量，使我的心潮如翻江倒海，起伏跌蕩，受到一股不知從何而來(lái)的力量阻擋，躍躍欲試，卻總無(wú)法邁出這艱難的第一步。老師一句針對(duì)性的“懦夫”讓我更加坐立不安，然后形成一股動(dòng)力，在耳邊不停地呼喚著：“上去，快上去！”身子顫抖得厲害，我慢慢地放下手中那支一直在掩飾自己內(nèi)心慌亂的鋼筆，肅然起立，大步流星地朝著一處充滿光明的地方走去。這時(shí)，在我耳邊響起的是一陣排山倒海的掌聲與喝彩，那聲音是多么熟悉，直叫我感動(dòng)不已，頓覺(jué)一股暖流淌過(guò)心田，一種感動(dòng)涌上心頭，我熱淚盈眶。心潮在一次次沸騰，在一次次澎湃，在一次次咆哮。站在講臺(tái)上，我?guī)缀跏呛鴾I水在發(fā)言的……盡管最后，我還是以幾票之差落選了，但這并不代表我是失敗者！下臺(tái)后我躲在教室的某一個(gè)角落里悄悄地落淚，可當(dāng)晶瑩的淚珠劃過(guò)我臉頰的時(shí)候，感覺(jué)它是前所未有的火熱，因?yàn)槲也皇窃跒槭《趩?，而是在為勝利而歡呼！我感謝上蒼，感謝自己給予了自己無(wú)窮的力量，從而戰(zhàn)勝了自己，克服了心魔，也跨越了一直阻擋我前進(jìn)的障礙！我想，“人生的機(jī)會(huì)，總在猶豫中喪失”的名言不會(huì)在我的身上應(yīng)驗(yàn)。因?yàn)槲覉?jiān)信，有了這一次平凡中不平凡的經(jīng)歷后，我會(huì)在以后漫長(zhǎng)的人生旅途中去好好把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，克服膽怯的心理。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有個(gè)人在門(mén)外發(fā)呆，鄰人覺(jué)得奇怪，就問(wèn)他：“你怎么不進(jìn)去？”那人回答：“找不到鑰匙啊！鑰匙在哪里呢？”鄰人于是告訴他：“門(mén)又沒(méi)上鎖，不然你打開(kāi)看看！”但那人還是不相信，繼續(xù)發(fā)呆??！
現(xiàn)實(shí)生活中也出現(xiàn)過(guò)相類(lèi)似的情景，遇到困難、問(wèn)題，我們總是想來(lái)想去，左右徘徊，瞻前顧后。有時(shí)本來(lái)一件簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜了，最佳的時(shí)機(jī)錯(cuò)過(guò)了。等、靠、猶豫，甚至充滿著懷疑和憂慮，以至于漸漸地喪失了信心，變得沮喪、氣餒、麻木，進(jìn)而消極、回避、退讓，最后而毫無(wú)斗志。由此我不禁想起了我們的教育工作特別是在進(jìn)行的新一輪課程改革。諸如此類(lèi)的說(shuō)法、想法很多很多。而且我感覺(jué)這種類(lèi)似的問(wèn)題并不是因?yàn)檎n改的進(jìn)行而存在，在平常的教育教學(xué)工作中也視空見(jiàn)慣。當(dāng)然，這里面顯現(xiàn)了許多方面的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)問(wèn)題、管理問(wèn)題、觀念問(wèn)題、素質(zhì)問(wèn)題等等。但我想，針對(duì)教師個(gè)體而言，就是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題。教師是最具有獨(dú)立性、創(chuàng)造性的職業(yè)，在現(xiàn)代社會(huì)和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，教師還應(yīng)該是最具綜合性、創(chuàng)新性、時(shí)代性、發(fā)展性和挑戰(zhàn)性的職業(yè)。而在這樣的要求下，作為新時(shí)代的教育工作者，首先應(yīng)該具有的是成功的自信，要相信自己其實(shí)令你擔(dān)憂的事情可能并不會(huì)發(fā)生，相信成功的希望就在于充滿信心的大膽實(shí)踐中。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十
當(dāng)世界著名的旅店經(jīng)營(yíng)之王希爾頓在德克薩斯的第一家旅館經(jīng)營(yíng)中稍有成效時(shí)，他母親對(duì)其取得的成績(jī)卻不屑一顧。她指出，要使經(jīng)營(yíng)真正得到發(fā)展，只有掌握一種秘訣，這種秘訣簡(jiǎn)單、易行，不花本錢(qián)卻又行之長(zhǎng)久。希爾頓冥思苦想，終得其解。這秘訣不是別的就是微笑。他發(fā)現(xiàn)只有微笑才同時(shí)具備以上4個(gè)條件，且能發(fā)揮強(qiáng)大的功效。以后“微笑服務(wù)”就成了希爾頓旅館經(jīng)營(yíng)的一大特色。50多年來(lái)，希爾頓向服務(wù)人員問(wèn)得最多的一句話就是“你今天對(duì)客人微笑了沒(méi)有?”
作為我們金融企業(yè)，微笑服務(wù)像是一把神奇的鑰匙，可以打開(kāi)心靈的幽宮，使它的光芒照耀了周?chē)囊磺校o周?chē)臍夥赵鎏砹藴嘏?。然而微笑服?wù)又更像是天使的翅膀，讓我們?cè)谔炜罩绣塾?，走在企業(yè)前端，與眾多強(qiáng)者站在紫禁之顛。微笑，并不僅僅是一種表情的展示，更重要的是與被服務(wù)對(duì)象作感情上的溝通和交流。當(dāng)你向客戶微笑時(shí)，要表達(dá)的意思是：“歡迎您來(lái)到我們的信用社，我很高興為您服務(wù)。”微笑體現(xiàn)了這種良好的心境。而微笑服務(wù)并不意味著只是臉上掛笑，應(yīng)是真誠(chéng)的服務(wù)，試想一下，如果一個(gè)員工只會(huì)一味地微笑，而對(duì)客戶內(nèi)心有什么想法、有什么要求一概不知，一概不問(wèn)，那么這種微笑又有什么用呢?因此，微笑服務(wù)，還應(yīng)有感情上的溝通和交流，只有這樣當(dāng)你在服務(wù)和工作上出現(xiàn)疏忽時(shí)也會(huì)得到對(duì)方的諒解和包容。
微笑服務(wù)同樣也是一種無(wú)形資產(chǎn)，并且蘊(yùn)藏著商機(jī)。據(jù)報(bào)載，美國(guó)一位老太太在一家日雜店購(gòu)買(mǎi)了許多商品后遇到了店老板，老太太說(shuō)：“我已經(jīng)12年沒(méi)到你的店來(lái)了，12年前，我每周都要到你的店買(mǎi)東西?？墒?，有一天，一位店員滿臉冰霜，態(tài)度實(shí)在糟糕，所以我就到其他店購(gòu)買(mǎi)商品了……”老板聽(tīng)完，趕快道歉。老太太走后，老板算了一筆賬：如果老太太每周在店里消費(fèi)25美元，那么，12年就是1.56萬(wàn)美元，按照最保守的估算，他至少損失了1000美元，而這僅僅是因?yàn)槿鄙倭艘粋€(gè)微笑。由此可見(jiàn)微笑服務(wù)之重要。如果連起碼的微笑服務(wù)都做不到，又怎能得到廣大客戶和社會(huì)的信任與支持呢?只有真心服務(wù)群眾，把群眾當(dāng)成自家人，你發(fā)出的微笑才會(huì)自然甜美，群眾才會(huì)買(mǎi)你的“微笑”。要向服務(wù)要效益，向服務(wù)要發(fā)展，真正為客戶創(chuàng)造一個(gè)溫馨、舒心的環(huán)境。微笑服務(wù)應(yīng)該成為我們信用社員工甚至所有工薪人員的座右銘。
服務(wù)中，遇到委屈是難免的，當(dāng)遇到委屈時(shí)，我們同樣要用微笑來(lái)化解它。記得有一天，一個(gè)客戶拿了3萬(wàn)元現(xiàn)金來(lái)開(kāi)戶，當(dāng)數(shù)到第三把時(shí)發(fā)現(xiàn)了一張百元假鈔，這時(shí)我告訴了她，她馬上要求我把假鈔還給她，我跟她說(shuō)：我們收到假鈔必須沒(méi)收的，這時(shí)她非常生氣地說(shuō)要把錢(qián)全部拿回頭不存了，還說(shuō)了些難聽(tīng)的話，面對(duì)他那憤怒的眼神，粗糙的話語(yǔ)，我們沒(méi)有生氣，還是面帶微笑耐心地向她解釋說(shuō)：沒(méi)收假鈔是我們的職責(zé)，目的是為了更多的人不受假鈔的侵害，如果你不想假鈔再流向社會(huì)害人的話，請(qǐng)你配合我們的工作。最后她終于被我們的熱情感動(dòng)了，另摸出了一百元湊足三萬(wàn)元存了定期，并說(shuō)：“你們信用社的服務(wù)太好了，還正規(guī)，我放心，下次我還到你們這來(lái)存錢(qián)。”經(jīng)過(guò)這件事，讓我感覺(jué)微笑不僅是全世界通用的語(yǔ)言，還是一種無(wú)聲動(dòng)人的音樂(lè)，更是人類(lèi)一種高尚的表情，它永遠(yuǎn)是生活里明亮的陽(yáng)光。
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教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十一
我教學(xué)學(xué)前班雖然只有幾個(gè)月的時(shí)間，但這短短的幾個(gè)月卻給我留下了深刻的印象，孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛(ài)。他們是一群、五六歲的幼兒，幼兒的好奇心很強(qiáng)，求知欲望熱烈，教學(xué)如果不能滿足他們的好奇心，便不能達(dá)到真正的教學(xué)效果。我在教學(xué)中應(yīng)用多種手段進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒不僅要理解、掌握一定的知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)發(fā)展他們的良好常規(guī)習(xí)慣。
在教學(xué)中，我首先了解幼兒原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在每天的活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的`書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
在教學(xué)中，我還讓幼兒動(dòng)夠。意思就是動(dòng)手做夠，動(dòng)口說(shuō)夠，動(dòng)口問(wèn)夠，動(dòng)腦想夠，動(dòng)眼看夠。給幼兒思考的空間，只有自己思考才能遇到困難，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能產(chǎn)生創(chuàng)造的火花?！坝幸刹艜?huì)有進(jìn)步”，注重讓幼兒自由發(fā)揮，觀察到什么現(xiàn)象，將是答案紛紜，稀奇古怪，雖然會(huì)花去許多課堂教學(xué)時(shí)間。但我卻十分愿意，因?yàn)檫@正是幼兒思維發(fā)展的火花，學(xué)習(xí)知識(shí)的閃光點(diǎn)。所以作為老師要有耐心，有信心，能讓幼兒一直的發(fā)問(wèn)，直至問(wèn)夠，說(shuō)夠。另外，還要注意在教學(xué)中讓幼兒玩?zhèn)€“盡興”，如果時(shí)間確實(shí)不夠了，可以讓幼兒回家繼續(xù)做延伸活動(dòng)，或通知家長(zhǎng)，幫孩子一起完成，切不可半途而費(fèi)，草草收?qǐng)?，因?yàn)榻虒W(xué)的整個(gè)操作過(guò)程是幼兒不斷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，是知識(shí)表露的過(guò)程。最后還要讓幼兒用眼看夠，認(rèn)真的觀察，仔細(xì)的觀察，盡量讓每一位幼兒都能觀察到事物的變化，都能明白整個(gè)過(guò)程。
在幾個(gè)月的教學(xué)中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評(píng)價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。今后，我們將繼續(xù)抓住時(shí)機(jī)，在教學(xué)中更好的設(shè)計(jì)每一節(jié)課，為孩子多方面的能力發(fā)展而努力工作！
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十二
隨著教育改革和發(fā)展的進(jìn)程，教學(xué)成果選題已經(jīng)成為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師水平的重要指標(biāo)之一。作為一線教師，我參與了對(duì)教學(xué)成果選題的研究和實(shí)踐，并取得了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享自己的體會(huì)，希望對(duì)其他教師有所啟發(fā)和幫助。
首先，選題要緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求。在選擇教學(xué)成果選題時(shí)，教師首先要考慮學(xué)科內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需求。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，我選擇了“寫(xiě)作技巧與修辭手法”的選題。這個(gè)選題既符合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，又能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。在選題時(shí)，我們還要考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、興趣愛(ài)好和發(fā)展需求，確保選題既能夠滿足課程要求，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次，選題要具有可操作性和實(shí)踐性。作為教師，我們不能只關(guān)注理論，還要注重實(shí)踐。選題要能夠翻譯成具體的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我選擇了“解決實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)建?！弊鳛榻虒W(xué)成果選題。學(xué)生通過(guò)這個(gè)選題，不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，還能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力和思維方式。選題要能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
另外，選題要貫徹素質(zhì)教育的理念和要求。隨著素質(zhì)教育理念的深入推進(jìn)，教學(xué)成果選題也要符合素質(zhì)教育的要求和目標(biāo)。選題要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的多元能力和綜合素質(zhì)。例如，在體育教學(xué)中，我選擇了“健康運(yùn)動(dòng)與體育精神”的選題。通過(guò)這個(gè)選題，我既能夠教授體育技能和知識(shí)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和體育精神，使學(xué)生在體育活動(dòng)中得到全面發(fā)展。選題要在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，不僅注重學(xué)科學(xué)習(xí)的成果，還注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和社會(huì)責(zé)任。
最后，選題要關(guān)注評(píng)價(jià)和改進(jìn)。教學(xué)成果選題并不是一次性的活動(dòng)，而是需要不斷評(píng)價(jià)和改進(jìn)的過(guò)程。教師要及時(shí)進(jìn)行選題評(píng)價(jià)和反思，對(duì)選題的設(shè)計(jì)、實(shí)施和效果進(jìn)行全面分析和評(píng)估。通過(guò)評(píng)價(jià)和反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)選題的滿意度和學(xué)習(xí)效果，為下一次選題的改進(jìn)提供參考和依據(jù)。評(píng)價(jià)和改進(jìn)是選題過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)，它可以推動(dòng)教學(xué)成果選題的不斷發(fā)展和提升。
總之，教學(xué)成果選題是教育教學(xué)工作中非常重要的一項(xiàng)工作。選題要緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求，具有可操作性和實(shí)踐性，貫徹素質(zhì)教育的理念和要求，同時(shí)關(guān)注評(píng)價(jià)和改進(jìn)。只有通過(guò)科學(xué)合理的選題，才能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。作為一名教師，我們要不斷研究和實(shí)踐，不斷總結(jié)和提升，為教學(xué)成果選題做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
時(shí)光飛逝，本人自20xx年8月參加工作以來(lái)，至今已滿六年了，其中班主任工作五年。作為一名新老師，在六年的工作實(shí)踐中，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，有挫折也有成功。下面，請(qǐng)?jiān)试S我圍繞思想工作、教學(xué)工作、教育工作三個(gè)方面的成長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì)。
記得20xx年8月，剛來(lái)平中，也是師德培訓(xùn)，有一項(xiàng)內(nèi)容正是討論教師究竟是職業(yè)還是事業(yè)的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我也存在疑慮，心想：“教師也是人，也需要吃飯睡覺(jué)，教師是謀生的手段，所以教師應(yīng)該是職業(yè)，不是事業(yè)?！倍蚶蠋煹囊环挘F(xiàn)在仍然在我耳邊響起，我還清晰地記得沈老師那渾厚的聲音：“教師工作是和其他工作不同的，學(xué)校不是工廠，學(xué)生不是工廠的產(chǎn)品，工廠可以出現(xiàn)次品，而我們學(xué)校老師的教育就不能讓學(xué)生出現(xiàn)次品，工廠出現(xiàn)次品可以通過(guò)再生產(chǎn)來(lái)挽回，而學(xué)生的機(jī)會(huì)就那么一次?！鄙蚶蠋煹脑?，點(diǎn)醒了我，教師首先是職業(yè)，但是，它更是事業(yè)。我們選擇了教師，就用心去熱愛(ài)這份事業(yè)。盡管當(dāng)時(shí)我并不十分理解“愛(ài)崗敬業(yè)”這四個(gè)字的含義，但是開(kāi)學(xué)后看到的一幕幕，讓我感觸深刻。同辦公室的徐老師是班主任，每天起早摸黑，甚至在我中午午休的時(shí)候還要去教室兩三次，這么做難道是為了那微薄的班主任費(fèi)嗎？當(dāng)然不是。有很多任課老師，利用自修課去教室輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，甚至晚上也犧牲時(shí)間，只要學(xué)生有問(wèn)題，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。這些就是我們平中老師把教師當(dāng)做事業(yè)的具體表現(xiàn)，也成為我工作的榜樣。前兩天許書(shū)記給我們解讀了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，讓我們受益匪淺，我也認(rèn)真閱讀了全文。我感觸最深的就是《綱要》明確指出了教育要以人為本，《綱要》指出：以學(xué)生為主體，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、注意千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。而在保障措施里，又明確提出了要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，要建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。要加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。六年來(lái)，我始終牢記把教師作為自己的事業(yè)。“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，這是我一直追求的。
我的教學(xué)開(kāi)局并不順利，第一年工作師從程老師，他在聽(tīng)完我第一次上課后，就給出了一大堆意見(jiàn)。什么板書(shū)不規(guī)范，與學(xué)生交流不夠，問(wèn)題設(shè)問(wèn)不規(guī)范等等，最后說(shuō)了一句，你的教學(xué)還沒(méi)入門(mén)。我當(dāng)時(shí)就驚呆了，心想不至于這么差吧！好歹我實(shí)習(xí)的時(shí)候是拿了優(yōu)秀的。于是，我苦練內(nèi)功。精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，寫(xiě)好教案，然后去聽(tīng)程老師的課，聽(tīng)好后修改教案。在課堂上注重激發(fā)學(xué)生的上課熱情，營(yíng)造創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課后認(rèn)真批改作業(yè)，并給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。在程老師的.幫助下，我不斷成長(zhǎng)起來(lái)，20xx年4月，在乍浦上公開(kāi)課時(shí)，得到了教研員岳升老師的好評(píng)，也使我的勁頭更足了。
此后，周老師和姚老師又先后成為我的師傅。他們?nèi)齻€(gè)人各有特色，程老師善于把握大局，不拘小節(jié)。周老師善于把握細(xì)節(jié)，抓住每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。姚一鳴老師既注重知識(shí)的傳授，又生動(dòng)活潑。聽(tīng)了他們的課給我的教學(xué)帶來(lái)了很多的幫助，老教師在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)是很值得我們這些新教師學(xué)習(xí)的。
歷史組同仁對(duì)我的關(guān)心和幫助遠(yuǎn)不止這些，記得20xx年5月10日，我突然接到通知，要求我參加5月17日的平湖市的青年歷史選拔賽，我當(dāng)時(shí)就很緊張，一是時(shí)間緊張，二是沒(méi)把握。我們歷史組全體成員專門(mén)開(kāi)會(huì)，給我?guī)椭?，我在他們的幫助下，不斷調(diào)整自己的思路，并積極修改課件。最后在5月17日的比賽中超長(zhǎng)發(fā)揮，拿到平湖市一等獎(jiǎng)。5月23日，組里吳永健老師全程陪同去海寧參加嘉興市比賽，拿到嘉興市二等獎(jiǎng)，盡管有遺憾，但是歷史組的團(tuán)結(jié)和給我的幫助是巨大的，和我的成長(zhǎng)是分不開(kāi)的。
在教學(xué)方面，我認(rèn)為反思是必要的，它可以總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。而在剛開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)教學(xué)反思是不重視的。當(dāng)學(xué)校要求上交教學(xué)反思時(shí)，也僅僅是敷衍了事。后來(lái)當(dāng)教學(xué)中不斷出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，有些甚至無(wú)法解決時(shí)，才想到了教學(xué)反思的真正作用所在。以后每節(jié)課后都要進(jìn)行反思，認(rèn)真思考，檢討成敗得失，做好分析，鉆研出更好的教育教學(xué)方法，并運(yùn)用到以后的教學(xué)中去。20xx年5月23日海寧比賽后，我也曾認(rèn)真反思過(guò)，自己為什么只能拿二等獎(jiǎng)。我發(fā)現(xiàn)了自己最大的兩個(gè)缺點(diǎn)，一是沒(méi)有注重以史導(dǎo)論。史學(xué)是一門(mén)實(shí)證科學(xué)，沒(méi)有充分的史料作根據(jù)，無(wú)論怎樣巧辯都是站不住腳的。所以我們要論從史出、史論結(jié)合。二是沒(méi)有處理好學(xué)生主體和教師引導(dǎo)之間的關(guān)系。在課堂上，教師應(yīng)該做到，既要積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，又要適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生向正確的思路發(fā)展。明確了自己的不足，對(duì)自己以后的教學(xué)就起到了很大的作用。而《綱要》中也明確提出了要提高教師業(yè)務(wù)水平。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。經(jīng)過(guò)六年的磨練，我已經(jīng)基本具備了高中歷史教學(xué)能力，在教學(xué)方面完成飛躍，得到成長(zhǎng)。
班主任工作是繁瑣復(fù)雜的，是很辛苦的。五年來(lái)，我都會(huì)積極地向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教學(xué)習(xí)。姚老師，既是我的高中老師，也是我做班主任的啟蒙老師，我向他學(xué)習(xí)怎么樣在班級(jí)里樹(shù)立威信。施老師，有十幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我積極地向他學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在班主任工作上有所突破。在他們的幫助下，我成長(zhǎng)很快。其中我學(xué)到的最有用的就是班主任要擁有敏銳的觀察力和班主任要積極與學(xué)生交流。
班主任要有敏銳的觀察力。只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能解決問(wèn)題。平時(shí)觀察到的似乎都是小事，但是一旦出事，就是大事。20xx年1月的時(shí)候，也是我做班主任的第二年的時(shí)候。有一天，大概晚上6點(diǎn)的時(shí)候，我到教室點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)錢(qián)同學(xué)不在教室。錢(qián)同學(xué)是住校生，當(dāng)時(shí)應(yīng)該在教室晚自修。我詢問(wèn)其他同學(xué)，都說(shuō)不知道，去寢室找了也沒(méi)找到。真是心急如焚。我馬上報(bào)告姚老師，并聯(lián)系了錢(qián)爸爸，但始終聯(lián)系不到錢(qián)。當(dāng)天晚上12點(diǎn)，我再次聯(lián)系錢(qián)爸爸，問(wèn)是否要報(bào)警，他爸爸也很生氣，說(shuō)讓他去好了。結(jié)果錢(qián)同學(xué)失蹤三天，最后在桐鄉(xiāng)市公安局的幫助下，終于回來(lái)了。這幾天我是急的不得了?；貋?lái)一問(wèn)，事情比我想象的還復(fù)雜。原來(lái)錢(qián)偉杰同學(xué)出去找了一群人幫忙打架，結(jié)果這群人花光了他身上的錢(qián)，還叫他去偷東西。錢(qián)偉杰不干，被他們綁架到桐鄉(xiāng)三天，后來(lái)他終于在第三天乘機(jī)跑了出來(lái)，到桐鄉(xiāng)公安局報(bào)了案。盡管事情解決了，但我還是心有余悸，萬(wàn)一出點(diǎn)啥事情，我這班主任該怎么辦，所以我很注重觀察，希望把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
班主任要積極與學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)交流，達(dá)到了解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生的目的。通過(guò)交流，我了解了學(xué)生的心里活動(dòng)，了解了他們的真實(shí)想法，甚至可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題。特別考前考后，學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作越發(fā)重要。20xx年6月8日，文綜考完后，我班周同學(xué)面無(wú)表情地回到教室。我感覺(jué)到有情況，馬上找他進(jìn)行溝通，他告訴我：“老師，我文綜完了，政治來(lái)不及做，這下遭了，下午英語(yǔ)我不想去考了?！蔽乙庾R(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。于是跟他分析：“第一，這次文綜比較難，做不出也是正常的。第二、這僅僅是你的自我感覺(jué)，不一定準(zhǔn)確。第三、就算文綜不好，還有其他的科目可以超長(zhǎng)發(fā)揮，老師當(dāng)年文綜才155分，照樣上了重點(diǎn)?！痹谖业墓膭?lì)下，他很快恢復(fù)了信心，下午的英語(yǔ)和第二天的自選超長(zhǎng)發(fā)揮。最后高考總分634分，超過(guò)重點(diǎn)線44分，被上海東華大學(xué)錄取。五年來(lái)，在前輩們的幫助下，在自己的努力下，我也逐漸由一個(gè)一竅不通的新手轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻幸欢ń?jīng)驗(yàn)的班主任。
以上，就是我六年來(lái)思想工作、教學(xué)工作、教育工作三個(gè)方面的成長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，如今，新學(xué)期即將要拉開(kāi)帷幕，我又將踏上征程了。希望我能在各方面得到新的鍛煉，進(jìn)一步走向成熟。最后祝愿全體老師在新的學(xué)年里身體健康，工作順利。祝愿平中明天更美好，謝謝。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十四
轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
最后我做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎(jiǎng)、姜堰市三等獎(jiǎng)，并且被評(píng)為”姜堰市教壇新秀”。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，所輔導(dǎo)的學(xué)生在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽”中分別獲一二三等獎(jiǎng)，同時(shí)我也獲得第五屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)。
三、考勤紀(jì)律方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、不足之處
反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
篇2：教師教學(xué)心得體會(huì)
提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在課堂45分鐘內(nèi)順利掌握教師傳授的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并讓師生在教與學(xué)中獲得快樂(lè)，這是每位教師都期望和追求的。
學(xué)校根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況制定了“高效課堂教學(xué)模式”，并在各學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行研討和實(shí)施?；瘜W(xué)學(xué)科組共三位教師，在集備活動(dòng)中先對(duì)此模式的方案進(jìn)行了研討，再通過(guò)相互聽(tīng)課進(jìn)行交流，以下是對(duì)此模式提出符合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的點(diǎn)滴想法。
一、教師充分備課，打造高效課堂
學(xué)校制定的高效課堂教學(xué)模式對(duì)備課組及每位教師都提出了更高的要求，在研討中老師們就都表示“不講就會(huì)的可以不講，講了也不會(huì)的也可以舍去”，高效的教學(xué)是必須有大膽的取舍的，這就需要教師們?cè)趥湔n時(shí)要充分，要花費(fèi)很多的時(shí)間去鉆研考試的動(dòng)向，要了解教材和學(xué)情，對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和接受能力要有預(yù)見(jiàn)性，這樣才能做到游刃有余，才能對(duì)時(shí)間的安排把握得更精準(zhǔn)。同時(shí)對(duì)備課組集備的實(shí)效性要求也就更高了。
二、精講多練，提高課堂教學(xué)效率
首先，在組內(nèi)進(jìn)行此模式的實(shí)施和聽(tīng)課過(guò)程中，教師們對(duì)課堂的基本流程的時(shí)間安排提出了不同的意見(jiàn)，認(rèn)為如果按此流程來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，就要將知識(shí)拆得很零碎，根據(jù)我校學(xué)生的情況，知識(shí)的不完整會(huì)讓許多學(xué)生明顯感覺(jué)到不適應(yīng)，學(xué)生缺乏歸納總結(jié)的能力，更多時(shí)候還需要教師最后再進(jìn)行歸納，費(fèi)時(shí)費(fèi)力?？梢愿鶕?jù)教材不同的內(nèi)容要求、不同的課型來(lái)進(jìn)行時(shí)間上的安排，但一定要避免的是不能再象以前的“滿堂灌”教學(xué)模式，同時(shí)必須要有學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。
其次，先講后練的模式并不是所有的科目都適宜，許多象化學(xué)這樣的理科更適于邊講邊練，但老師們也提出了確實(shí)要精講精練才能達(dá)到高效的目的。最好的方法是讓學(xué)生親自動(dòng)手操作實(shí)踐，以達(dá)到真正掌握知識(shí)，舉一反三的目的。教師在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)教材的關(guān)鍵點(diǎn)、知識(shí)聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及學(xué)生易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通。教學(xué)過(guò)程中，只要合理地安排知識(shí)體系，通過(guò)精講多練，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性，使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，從而達(dá)到提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。
同時(shí)在課堂教學(xué)中，如若要提高課堂教學(xué)效率，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生在課堂上敢于大膽質(zhì)疑，提出問(wèn)題、闡述自己的觀點(diǎn)、把所學(xué)知識(shí)加以內(nèi)化吸收。這樣既提高了課堂教學(xué)效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
三、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對(duì)做實(shí)驗(yàn)是非常盼望的，對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是非常感興趣的。因此課堂上要提供更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)讓學(xué)生接觸或親自做實(shí)驗(yàn)，教師要善于將演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，同時(shí)在學(xué)生實(shí)驗(yàn)之前要提出相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察，善于捕捉課堂中隨時(shí)發(fā)生的教學(xué)資源，教師加以分析引導(dǎo)，將會(huì)起到意想不到的效果。即使實(shí)驗(yàn)失敗并不可怕，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更深入，同時(shí)保持了一種好奇心。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)起到較好的教學(xué)效果的，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有學(xué)生思維參與的課堂才是精彩的課堂。同時(shí)教師要利用好學(xué)校提供的先進(jìn)的多媒體設(shè)備，通過(guò)課件、flash動(dòng)畫(huà)把一些無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)或一些較難理解的知識(shí)內(nèi)容形象起來(lái)，讓學(xué)生更易于理解和掌握。
總之，高效的課堂教學(xué)模式的形成與完善不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、巨大的工程，只要每一位教師都堅(jiān)持不懈，都努力去實(shí)踐，都不斷的去思索，相信我們會(huì)形成一種適于學(xué)校特色的高效的課堂教學(xué)模式的。
篇3：教師教學(xué)心得體會(huì)
20xx年，我參加了海南省—20xx年“國(guó)培計(jì)劃”——中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的初中語(yǔ)文的課程培訓(xùn)，我作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一名普通教師，能參加這次全國(guó)性的語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺，現(xiàn)將我本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、聆聽(tīng)專家講課，在收獲中提高。
思想靈魂、教育理念得到了洗禮。聽(tīng)了專家們的報(bào)告，更是被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引。“書(shū)到用時(shí)方恨少”聆聽(tīng)了以后，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對(duì)我來(lái)講，我的感觸非常大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，在以后的工作實(shí)踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。
二、與學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步。
本次培訓(xùn)，用這樣的一句詩(shī)來(lái)描述再恰當(dāng)不過(guò)了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說(shuō)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。有的說(shuō)對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對(duì)學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會(huì)傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見(jiàn)，我也談了自己的看法，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步相信。通過(guò)學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。
三、個(gè)人在職研修，在反思中提升。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十五
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的.、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作；有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì)充滿激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔。