經(jīng)歷與感悟匯聚成了我成長的財(cái)富，該為此做一份總結(jié)了。怎樣制定合理的目標(biāo)并達(dá)成它們？以下是一些有效應(yīng)對(duì)壓力的方法，希望能幫助大家保持心理健康。
初中生語文心得分享篇一
軍訓(xùn)，一次不同部分的經(jīng)歷，是我們?nèi)松械囊患?jí)重要的階梯。
訓(xùn)練場(chǎng)上流下了我們艱辛的汗水，但是卻給了我們分風(fēng)雨過后的快樂。每天早上在太陽還沒有升起時(shí)，我們就要起床集合開始訓(xùn)練了。每天要在太陽下站上7個(gè)小時(shí)。即使有蟲子在臉上爬也不能動(dòng)。記得有一次，我的眼鏡要掉下了，我扶了一下眼鏡，就被嚴(yán)厲教官罰跑了五圈。也許軍訓(xùn)本來就是一種殘酷的訓(xùn)練，只是以前我從未身歷其境，才會(huì)被軍人那威風(fēng)的外表所蒙蔽，從未想到過明艷背后的汗水與努力。可我在這次軍訓(xùn)中親身嘗試過了，才覺并非如此，每一個(gè)規(guī)范動(dòng)作的背后都藏著無數(shù)個(gè)時(shí)辰的訓(xùn)練?，F(xiàn)代的社會(huì)也許處處都可以張燈結(jié)彩，奢侈度日，人們可以沉醉在和平與安樂的陶冶中，可唯獨(dú)軍隊(duì)不行，無論何時(shí)，無論何地，總有他們滴下的汗水，總回蕩著他們蕩漾氣回腸的吶喊。那情那景那人充滿了懾人魂魄的力量，我想大概世界再無軍訓(xùn)的每一個(gè)場(chǎng)景都牢牢地刻在我的腦中，每個(gè)場(chǎng)景都是如此生動(dòng)美好。先說說我們的吃飯吧。
俗話說：“人是鐵，鈑是鋼?！碑?dāng)每一次到了吃飯的時(shí)間，我們邁著整齊的步伐踏入食堂，看見桌上的鈑菜時(shí)，每一個(gè)人都好像一頭頭野狼一樣虎視眈眈的盯著飯菜。特別是男生，很多人都在那時(shí)不顧自己的形象，拼命搶著飯菜吃，不一會(huì)兒就全部清盤了。雖然有些菜淡的無味，但那時(shí)的感覺都是美味佳肴。我的運(yùn)氣比較不錯(cuò)和女生坐在一起，所以吃得還不錯(cuò)，相比于學(xué)校的伙食真是一個(gè)天上一個(gè)地下??！再說說晚上的就寢吧。訓(xùn)練基地的床都是硬板床，八個(gè)人住一個(gè)宿舍，對(duì)于我們這些嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女，在學(xué)校和家里早已睡慣了軟軟的的床，所以剛到了的頭兩天我晚上轉(zhuǎn)側(cè)難眠，半夜里不是被凍醒，就是睡得不舒服。日復(fù)一日的鍛煉，我學(xué)會(huì)了吃苦，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，也深深地體會(huì)到了解放軍生活的艱苦和樸素。
到家后一松懈下來，這時(shí)的我才感覺渾身酸痛，腳上像灌了鉛一樣地沉重。到此時(shí)我才了解軍人背后的成功，是離不開努力、汗水和心血的。部隊(duì)里說的一句話說得還真和解放軍不離十，那就是“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)?！蔽蚁脒@一次我們絕對(duì)會(huì)為這次軍訓(xùn)活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)。
初中生語文心得分享篇二
隨著社會(huì)的進(jìn)步和信息的快速傳播，閱讀已經(jīng)成為一種越來越重要的能力。對(duì)于初中生而言，閱讀不僅是提升自身素養(yǎng)的一種途徑，更是一種樂趣，一種與世界互動(dòng)的方式。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，初中生讀書分享心得體會(huì)，對(duì)于拓寬眼界、提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)良好的價(jià)值觀念具有重要的意義。
首先，讀書分享可以幫助初中生拓寬眼界。閱讀是認(rèn)識(shí)世界、了解人生、增加見聞的最佳方式之一。通過讀書分享，學(xué)生們可以了解到不同國家、不同時(shí)代的文化、思想和社會(huì)狀況，從而拓寬自己的視野。世界之大無奇不有，讀書可以讓初中生們跳出自己的小世界，領(lǐng)略更廣闊的天地。比如，班上有一位同學(xué)讀了《紅樓夢(mèng)》，通過分享他的讀書心得，我們了解到了清朝時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌、人物關(guān)系等，對(duì)古代文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，讀書分享可以提高初中生的綜合素質(zhì)。讀書不僅可以提高語言表達(dá)能力，豐富詞匯量，還可以培養(yǎng)邏輯思維能力、提高閱讀理解能力等。當(dāng)一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上分享他讀過的一本書時(shí)，他不僅僅是在講述故事情節(jié)，還要概括書中的主題，通過自己的理解和歸納轉(zhuǎn)述給其他同學(xué)，并引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行討論。這樣的過程需要一定的邏輯思維和語言表達(dá)能力。而且，通過與其他同學(xué)的互動(dòng)，初中生可以學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的聲音，培養(yǎng)良好的溝通交流能力，提高自己的綜合素質(zhì)。
再次，讀書分享可以培養(yǎng)初中生良好的價(jià)值觀念。文學(xué)作品中往往蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。讀書能夠啟迪人的靈魂，引導(dǎo)人去思考人生的意義和價(jià)值。在讀書分享的過程中，初中生們可以深入探討文學(xué)作品中的倫理道德問題，思考人生的真諦。比如，在分享一本名為《小王子》的書時(shí)，一個(gè)同學(xué)談到了書中對(duì)友情、責(zé)任等價(jià)值觀念的闡釋，引起了大家的共鳴。通過這樣的分享，初中生們不僅能夠借鑒書中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，還能夠意識(shí)到自己應(yīng)該如何面對(duì)各種問題，樹立正確的價(jià)值觀。
最后，讀書分享可以促進(jìn)初中生之間的情感交流和團(tuán)結(jié)合作。讀書分享是一個(gè)讓同學(xué)們和老師之間建立更好的互動(dòng)關(guān)系的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，同學(xué)們可以展示自己獨(dú)特的見解和理解，分享自己的收獲。同時(shí)，大家也可以互相傾聽，分享彼此的喜怒哀樂，增加彼此之間的了解和認(rèn)同。通過一本書的討論和分享，同學(xué)們可以更好地形成集體智慧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。這樣，不僅可以增進(jìn)師生之間的感情，也可以增強(qiáng)同學(xué)們的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，營造出和諧的班級(jí)氛圍。
總而言之，初中生讀書分享心得體會(huì)對(duì)于他們的成長和發(fā)展具有很重要的作用。通過閱讀，他們可以提高自己的綜合素質(zhì)，拓寬自己的視野，并培養(yǎng)良好的價(jià)值觀念。與此同時(shí)，讀書分享也可以促進(jìn)人與人之間的情感交流和團(tuán)結(jié)合作。因此，初中生應(yīng)該積極參與讀書分享的活動(dòng)，通過分享和傾聽，共同感受閱讀的魅力，成為更有思想、更有情感、更有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 初中生語文心得分享篇三
今年四月，很榮幸參加了臨沂市20__________年小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的學(xué)習(xí)，此次活動(dòng)有低、中、高年級(jí)的語文教學(xué)，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，對(duì)于我，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、在這一次的學(xué)習(xí)中，每一節(jié)課的識(shí)字、寫字意識(shí)都明顯增強(qiáng)，不論是低年級(jí)還是中高年級(jí)的老師，都能夠加強(qiáng)識(shí)字、寫字的方法引導(dǎo)，寫字的指導(dǎo)練習(xí)都能夠在課堂上關(guān)注到學(xué)生寫字的姿勢(shì)，寫字的習(xí)慣。如：在課堂中，每一位教師在讓學(xué)生讀書的過程中，都會(huì)隨機(jī)糾正學(xué)生的坐姿：小腳并攏、背要直、雙手捧書等等，從課堂的教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣;基本上每節(jié)課中，都會(huì)有教師指導(dǎo)書寫，老師范寫，學(xué)生書空，從很大程度上解決了學(xué)生書寫錯(cuò)誤的現(xiàn)象。
二、在課堂教學(xué)中，要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的意識(shí)，努力鉆研教材，挖掘文本中的語言訓(xùn)練點(diǎn)，豐富語言文字訓(xùn)練的內(nèi)容和形式。如詞語學(xué)習(xí)中的理解、辨析、積累、運(yùn)用，中高年級(jí)句式遷移運(yùn)用、閱讀的方法、文章的段式結(jié)構(gòu)、問題的特點(diǎn)以及隨機(jī)進(jìn)行的小練筆等。在本次學(xué)習(xí)的過程中，詞語的理解都是放到課文中進(jìn)行的，很好的教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)理解詞語的方法。如《烏鴉喝水》教學(xué)過程中，老師將‘漸漸’這個(gè)詞，放入句子的語境中，讓學(xué)生很好的理解了這個(gè)詞，并且還找到了近義詞‘慢慢’;還有《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》的教學(xué)中，教師通過辯字的形近字辨析來識(shí)記這個(gè)字，分別出示了‘辨、辮、瓣’，并且讓學(xué)生練習(xí)組詞，從而很容易的記住這個(gè)字。
三、在課堂教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不做強(qiáng)勢(shì)的老師，表演型的走教案，而是構(gòu)建安靜的平和的課堂，沉下心來引領(lǐng)學(xué)生自己讀書、自己發(fā)現(xiàn)、自己思考，能夠讓學(xué)生真正的讀書、思考、討論、練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的學(xué)習(xí)過程，真真正正的看到學(xué)生的發(fā)展。如《烏鴉喝水》這節(jié)課中，老師的教學(xué)方法、態(tài)度等都讓整節(jié)課堂變得輕松自如，學(xué)生的課上的也是開心、自由，整節(jié)課下來，學(xué)生開心，老師輕松，氛圍活躍。
四、教學(xué)過程中，年段的目標(biāo)意識(shí)要增強(qiáng)增強(qiáng)，無論是理解詞語還是句式的練習(xí)，方法的滲透，不同的年級(jí)的設(shè)計(jì)都有不同的要求，要關(guān)注年級(jí)的訓(xùn)練要求。
總之，這次的聽課我學(xué)到了很多，也反思了很多，如：如何關(guān)注文本特點(diǎn)，充分利用文本;如何真正走出內(nèi)容分析的套路;如何設(shè)計(jì)語言訓(xùn)練形式，體現(xiàn)循序漸進(jìn)等。當(dāng)然，最讓我感觸深刻的就是老師自身應(yīng)具備的高素質(zhì)，這對(duì)于課堂教學(xué)極其重要，也可以對(duì)學(xué)生造成潛移默化的影響，在以后的工作中，我要向提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
初中生語文心得分享篇四
在我們的成長之路上，讀書是一種重要的方式來豐富知識(shí)、培養(yǎng)興趣、提升能力。作為初中生，我們要將讀書作為一種必修課，努力去挖掘書中的智慧和力量。在我們的讀書過程中，不僅可以開闊眼界，增長見識(shí)，還可以鍛煉我們的思維能力和表達(dá)能力。下面我將以三個(gè)方面來分享我對(duì)讀書的心得和體會(huì)。
首先，讀書能夠幫助我們拓寬視野，開闊思維。通過閱讀各類圖書，我們可以了解到不同的文化、歷史和社會(huì)現(xiàn)象，拓展自己的知識(shí)面。例如，通過讀歷史類書籍，我們可以了解到先賢的智慧和奮斗精神，從而從他們身上汲取到力量和激勵(lì)。文學(xué)作品則能夠帶我們進(jìn)入不同的世界，感受到不同的情感和思想。通過閱讀，我了解到了世界上各種各樣的人物和故事，這不僅讓我對(duì)人生有了更深層次的思考，也使我更加懂得包容和寬容。
其次，讀書可以提升我們的思維能力和邏輯思維。通過閱讀一些哲學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)等學(xué)科的書籍，我們可以訓(xùn)練我們的思維能力。哲學(xué)書籍可以啟發(fā)我們思考人生的意義和價(jià)值，讓我們從各個(gè)角度去思考問題。心理學(xué)書籍則可以讓我們更加了解自己和他人，提高我們的情商和人際交往能力。邏輯學(xué)則可以訓(xùn)練我們的邏輯思維能力，讓我們?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候更加理性和準(zhǔn)確。通過讀書，我逐漸養(yǎng)成了思維靈活、觀點(diǎn)鮮明的習(xí)慣，在與他人討論問題時(shí)也能夠做到有理有據(jù)，深得他人的認(rèn)可。
最后，讀書對(duì)于我們的表達(dá)能力也有很大的幫助。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)雅而準(zhǔn)確的表達(dá)方式，豐富我們的語言和詞匯量。同時(shí)，讀書也可以讓我們更加擅長用文字來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。通過寫讀書心得，我們可以總結(jié)自己的讀書體會(huì)并加以表達(dá)，這樣不僅可以鞏固我們的閱讀理解能力，還能夠提升我們的寫作水平。在實(shí)際應(yīng)用中，我發(fā)現(xiàn)通過讀書，我的表達(dá)能力有了很大的提高，不論是在寫作文還是交流演講方面，都能夠更加流利地表達(dá)自己的看法和思考。
總之，作為初中生，我們要充分利用閱讀這個(gè)工具，讓它成為我們的好朋友和良師益友。通過讀書，我們可以開闊視野，了解到世界的多樣性和豐富性；通過讀書，我們可以提高自己的思維能力和邏輯思維，培養(yǎng)自己的思考習(xí)慣；通過讀書，我們可以提升我們的表達(dá)能力，讓自己的想法更加清晰和有力。所以，讓我們珍惜讀書的機(jī)會(huì)，多讀好書，用心體會(huì)，讓讀書成為我們成長道路上最好的伴侶。
初中生語文心得分享篇五
青春期的孩子都是比較有叛逆的心理，那么該如何教育呢？初中生家長教育該如何進(jìn)行？今天本站小編為大家精心整理了初中生家長教育心得分享，希望對(duì)大家有幫助。
一、讓孩子牢固樹立遠(yuǎn)大的理想
理想是一簇火種，能點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰;理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強(qiáng)大精神動(dòng)力，牢固樹立遠(yuǎn)大理想，是中學(xué)生成長和成才的根本保證。古人云：“志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，容山距海不能限也。志之所向，銳兵精甲不能御也”說的就是這個(gè)道理。那么要讓孩子樹立什么樣的遠(yuǎn)大理想呢?許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長成才之路告訴我們，一個(gè)人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價(jià)值。
二、讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長至關(guān)重要。首先，家長要關(guān)心孩子的成長，為孩子的成長創(chuàng)造幸福的環(huán)境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長，必須創(chuàng)造出一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經(jīng)常暴發(fā)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點(diǎn)年齡的孩子為此增加思想負(fù)擔(dān)影響學(xué)習(xí)，甚至發(fā)生悲劇。孩子既是子女又是朋友，對(duì)孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂樂地生活。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環(huán)境，才有可能培養(yǎng)好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長，不斷進(jìn)步，取得可喜的成績。
三、讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神
讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神對(duì)孩子的成長非常重要。家長要讓孩子從小學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹立自立的思想，不僅要培養(yǎng)“吃苦”精神，還要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，使之成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員，在日本，特別注重培養(yǎng)孩子的“吃苦”意識(shí)，不管是在幼兒園，還是在中小學(xué)，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國有一所著名的伊頓中學(xué)，那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué)，其經(jīng)驗(yàn)之一就是讓學(xué)生吃苦，該中學(xué)不設(shè)暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺，洗冷水澡，這就是刻意“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，使學(xué)生得到磨煉;在法國，做父母的絕不讓孩子亂花錢，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢。如果想用零用錢，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現(xiàn)出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因?yàn)樗麄儾恢篮螢轲囸I、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以，家長越保護(hù)越替代，孩子就越依賴越無能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生顯得更加燦爛。
四、廣泛培養(yǎng)孩子的愛好和興趣，不斷提高孩子的素質(zhì)。
社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人材。孩子是祖國的未來，是祖國的希望。培養(yǎng)孩子不能光抓學(xué)習(xí)，要注意孩子的全面發(fā)展。我的作法是提供各種條件全面培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。孩子從小就參加一些有益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過這些學(xué)習(xí)提高孩子的素質(zhì)，我感覺，今后的孩子光學(xué)習(xí)好肯定是不行的?，F(xiàn)在提倡綜合素質(zhì)教育，就是要使孩子們?cè)诘?、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。家長在培養(yǎng)孩子的時(shí)候一定要掌握這個(gè)原則，不能死扣學(xué)習(xí)，一定讓孩子有特點(diǎn)有特長。有一個(gè)報(bào)道說中國留學(xué)生在國外聯(lián)歡，各國留學(xué)生在臺(tái)上又唱又跳，各種樂器很在行，演奏的十分動(dòng)聽。邀請(qǐng)中國留學(xué)生上臺(tái)時(shí)，個(gè)個(gè)搖頭，你推我來我推你，沒有一個(gè)能上場(chǎng)。說起學(xué)習(xí)中國留學(xué)生最刻苦，可其他方面就差了一截，這是不行的。為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和讀書習(xí)慣，我經(jīng)常帶他去書店購書，開始是我為他選，后來是他自己選。從小學(xué)開始到現(xiàn)在，家里已經(jīng)擺滿了幾十本的書籍，孩子從這些書中開闊了眼界，豐富了知識(shí)，提高了素質(zhì)。另外，組織經(jīng)常性的戶外活動(dòng)，開闊孩子的視野，培養(yǎng)孩子不能總把孩子關(guān)在家里，經(jīng)常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開心地活動(dòng)。有些有特別紀(jì)念意義的地方，孩子將銘記一生。
五、從小培養(yǎng)孩子的誠實(shí)、善良的性格
我經(jīng)常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會(huì)從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理”。他需要什么，合理的我會(huì)滿足他，不合理的跟他講清楚，堅(jiān)決不跟他討價(jià)還價(jià)，不讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。通過日常生活中每件細(xì)小的事情，培養(yǎng)孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。
我家孩子李心怡在階梯英語學(xué)校的學(xué)習(xí)有兩年了，在這短短的兩年中孩子不僅學(xué)到了英語知識(shí)，而且在這種快樂英語的熏陶下孩子各科的學(xué)習(xí)都變得積極主動(dòng)熱情，對(duì)任何事情都很有激情。課上由不開口到搶著說，由不舉手到搶著回答問題------這些都是階梯學(xué)校帶給孩子一生中最大的財(cái)富，使她學(xué)到了積極樂觀不斷進(jìn)取的求學(xué)精神，對(duì)于孩子的英語學(xué)習(xí)，我是從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)的：
一、從小激發(fā)孩子對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣
我家孩子小時(shí)候沒開始說話吐字就十分清晰，她對(duì)語言的理解及反饋我認(rèn)為很有天賦。孩子四歲時(shí)，我們就帶她學(xué)過兩年幼兒快樂英語，是澳大利亞吉蒂老師教的。孩子當(dāng)時(shí)學(xué)的很有樂趣，平時(shí)都催著我們讓她學(xué)。每年舉辦的英語聯(lián)歡上積極表演都能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，吉蒂老師很喜歡她。于是我們就把孩子的優(yōu)點(diǎn)都認(rèn)真的對(duì)她講，使她從小就在心里埋下“我有語言天賦”的種子和自信。
二、學(xué)習(xí)開始階段，正確的督促引導(dǎo)至關(guān)重要
一年級(jí)過后，我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校，一開始孩子就被李老師生動(dòng)的教學(xué)感染。每節(jié)課都提前準(zhǔn)備好急急地去，生怕晚了。在學(xué)?！奥犠x卡”的督促下，孩子都能認(rèn)真完成老師的作業(yè)。愛玩是每個(gè)孩子的天性，孩子的好習(xí)慣也是從開始的“督促”養(yǎng)成的。這種不斷的督促需要家長付出很多：每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成，要不厭其煩的引導(dǎo)她，慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式，能夠主動(dòng)地學(xué)，逐漸的進(jìn)入了狀態(tài)。
三、注重學(xué)習(xí)方法，孩子遇到困難要多加鼓勵(lì)
我們平時(shí)教導(dǎo)孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后。所以每次回家我們都要督促她，除了認(rèn)真將學(xué)校的作業(yè)完成后，還要將過去學(xué)習(xí)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，包括單詞音標(biāo)句型及段落。并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。每天的學(xué)習(xí)要注重“適量”。不能太多，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不能給孩子造成一種負(fù)擔(dān)，急于求成孩子會(huì)厭煩的。我們要讓她在快樂的學(xué)習(xí)中成長。
上學(xué)期剛開始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后來就能成篇背誦。在她心里發(fā)生變化——?jiǎng)倓偝霈F(xiàn)“難”字的時(shí)候，我們要熱情的鼓勵(lì)。我經(jīng)常對(duì)她講“你有語言天賦，這篇小小的課文難不住你”,結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵(lì)中，我看到孩子的進(jìn)步。
四、將各科的學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，更加激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情
我家孩子除了學(xué)習(xí)英語之外，還學(xué)著畫畫，彈古箏。我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系：“學(xué)好英語，將來到了國外辦畫展，開演奏會(huì)就不用請(qǐng)翻譯了，你自己就能與人交流，將來做翻譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫會(huì)兒畫，放松心情?！焙⒆泳驮谶@各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著。
五、積極參加家長會(huì)，聆聽老師的言傳身教
每逢家長會(huì)，我們推掉其他事都要參加。每每聆聽李老師的言傳身教，我們
都受益匪淺。時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我們騰出時(shí)間去“投資”孩子，時(shí)時(shí)刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂趣。
我是戴奇清的家長。我的孩子戴奇清，今年初一年級(jí)了，她從入學(xué)以來，在老師和家長的共同幫助下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的中學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一.家庭教育首先要從自我教育開始
父母喜歡看書，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì)買書、看書。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng)，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草，會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。
二.不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管。
現(xiàn)在家長都知道對(duì)孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，沒有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。
三.期望值不過高，但仍要嚴(yán)格要求。
家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛好廣泛，做事認(rèn)真，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
四 、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好!
家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)?、祖輩們往往圍繞著某一個(gè)孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家只有一個(gè)孩子，誰不呵護(hù)，誰不疼愛呢?這也無形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問題如下：娛樂的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛的人多了，聽不進(jìn)相反意見等等。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其它家長們一個(gè)參考資料。
一、相互溝通
教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長的階段，然后通過這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見得!孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點(diǎn)道理他聽不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來越少提問，這時(shí)，隔閡開始產(chǎn)生，危機(jī)也就開始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無論是玩什么游戲，在玩的過程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。過去我很少打球，為了達(dá)到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當(dāng)他開始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷?。他至少可以從中體會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來很容易;反過來老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的,簡而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒有明顯幫助的事情，千萬不能輕易反對(duì)，做家長的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰都會(huì)說，做起來可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
二、善于發(fā)現(xiàn)
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過程中要注重培養(yǎng)孩子的特長和興趣。我是一個(gè)很愛音樂的母親，很希望孩子將來能夠和我一樣這么喜歡音樂，因此從他五歲時(shí)我就讓他開始彈鋼琴。在彈琴的過程中我發(fā)現(xiàn)了他的長處，他具有與眾不同的音樂天賦?？磥硪?培養(yǎng)，首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他，只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)該是主要手段，一旦他對(duì)某個(gè)問題產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。雖說他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢，主要原因是停止的時(shí)間過長，最長達(dá)到半年以上，但他從來沒有產(chǎn)生過厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對(duì)音樂的興趣越來越濃厚了，我敢肯定，目前音樂已成為他生活中不可缺少的組成部分了。
關(guān)于對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)我沒少費(fèi)心機(jī)，學(xué)鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。
除了發(fā)現(xiàn)孩子的長處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì)孤立，引起性格反常。再說一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C(jī)會(huì)，如“六一”兒童節(jié)的表演、班集體聯(lián)歡會(huì)表演，都沒少讓他參加。作為家長更是盡心盡力，為他借樂器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過去來大有進(jìn)步。
其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導(dǎo)的過程中反對(duì)死記硬背，強(qiáng)調(diào)過程的思維，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但方法一定要正確，思考問題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式，要根據(jù)他的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復(fù)雜性。
三、正確對(duì)待
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長要考慮的關(guān)鍵問題。
取得了成績應(yīng)該表揚(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng)，但表揚(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)過急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚，我這里只說說具體事例僅供參考。
有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了鼓勵(lì)他，我們不僅贊揚(yáng)了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。通過這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決不過分。
有一回我們無意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多b，當(dāng)時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問他：“你的作業(yè)哪來那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺得成績固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程，注重態(tài)度和過程最后必然會(huì)有好的成績。
可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對(duì)他的撒謊方式。他很少見我發(fā)脾氣，因此覺得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯(cuò)誤了。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績家長不要過于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。
四、尋找出路
提前給孩子指出將來的去向也會(huì)對(duì)孩子有一定幫助，讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo)，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。
前面已經(jīng)介紹過，孩子在音樂方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說清楚，干別的事恐怕不是你的所長，你會(huì)失敗的。比方說你愛好體育，這我不反對(duì)，但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會(huì)有什么結(jié)果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。
與普通的孩子相比起來，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂、學(xué)識(shí)譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說他感覺到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。
近兩年來，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績的前提下，掌握了一定的一技之長，這是用他的勤奮換來的一技之長。換句話說，他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對(duì)別的孩子說：你現(xiàn)在少玩就是為了將來能夠多玩。他這種意識(shí)的形成，家長肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。由此可見：教育與培養(yǎng)是我們家長不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。
切記不要溺愛孩子,因?yàn)槟愕哪鐞凼顾矚g發(fā)脾氣,這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的!
初中生語文心得分享篇六
教學(xué)如同做人，都是一門藝術(shù)，要想做得更好，就要不斷學(xué)習(xí)、反思、和總結(jié)。下面是本站小編為大家整理的語文新課程學(xué)習(xí)心得分享，供你參考!
理論指導(dǎo)實(shí)踐，所以要想自己在教學(xué)上能不斷進(jìn)步和提高，就要不停學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識(shí)，用專業(yè)理論知識(shí)來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。最近我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)了《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)。雖然是又一次的學(xué)習(xí)，但還真有“溫故而知新”的感覺。讓我又一次對(duì)自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對(duì)自己曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這讓我在語文教學(xué)方面又有了新的體會(huì)和收獲。
對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
2、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。
3、從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》我再一次更清晰的認(rèn)識(shí)到小學(xué)語文，首先姓“語”，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。其次，小學(xué)語文姓“小”，是兒童的語文教育，是兒童學(xué)習(xí)母語、運(yùn)用母語為主的教育。我們的語文課應(yīng)上出以下幾個(gè)特點(diǎn)。
一、體現(xiàn)“語文味”
所謂的語文味即是語文的文學(xué)藴味，包括語文、文學(xué)、形象、構(gòu)思、意境、哲學(xué)、情趣等藴味，也即是語文美。所以，語文課就要應(yīng)有濃厚的語文味。而語文教學(xué)的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，語文教學(xué)必須從語言文字入手，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)語文作品反復(fù)涵詠體味。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對(duì)話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)語言文字之美，從而領(lǐng)會(huì)作者的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對(duì)文本的情感美、語言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。
二、體現(xiàn)兒童味。
小學(xué)的語文是兒童的語文。語文教師的任務(wù)，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生，而是通過文本向?qū)W生提供一個(gè)更活躍、更開闊的語文實(shí)踐平臺(tái)。在“還”的過程中，語文教師應(yīng)該自起至終、自覺自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情;洞察學(xué)生在語文實(shí)踐過程中可能遇到的困難和障礙;誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見;帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。要在語文課體現(xiàn)“兒童味”，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動(dòng)，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢(mèng)想。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達(dá)，要體會(huì)語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來。
三、體現(xiàn)個(gè)人味。
第一、教學(xué)時(shí)做到“胸中有書，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時(shí)也要研究學(xué)生，熟悉學(xué)生。
第二、突現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。每位教師都有自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，即突出“人無我有”，在語文課上顯出與眾不同的個(gè)性。
每次讀小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的感受都不同：
感受最深的是在教學(xué)進(jìn)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對(duì)義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。特別強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動(dòng)地參與，特別要注重探索和研究的過程。除此之外，對(duì)閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵(lì)自主寫作、自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵(lì)有獨(dú)到的見解，鼓勵(lì)用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。
我們需要的是有見解，有獨(dú)特思想的人。每個(gè)孩子都是一朵需要盛開的花，但花香不同，顏色不同。他們都需要陽光和土壤的哺育，我希望自己就是那片土壤。
初中生語文心得分享篇七
段一：讀書的重要性（200字）
讀書是一種學(xué)習(xí)的方式，不僅可以增長知識(shí)，提高自己的語言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)豐富的想象力和獨(dú)特的思維方式。對(duì)于初中生來說，讀書更是擴(kuò)大眼界、培養(yǎng)品格、促進(jìn)成長的有效途徑。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我們可以走入一個(gè)個(gè)奇妙的世界，接觸各種各樣的人物和故事，感受到生活的無窮魅力。讀書是大門，它能夠?yàn)槲覀兇蜷_未知的領(lǐng)域，為我們指引前進(jìn)的方向。
段二：讀書的樂趣（200字）
讀一本精彩的書，就像與作者在同一片天空下交流，與主人公同行，是一種沉浸于文字和故事中的奇妙體驗(yàn)。這樣的樂趣，在我心中留下深深的印象。細(xì)膩的描寫、深邃的思考、感人的情節(jié)，讓我仿佛變成了書中的人物。有時(shí)候，書中的情感與我多年的生活經(jīng)歷不謀而合，讀起來就像是與一個(gè)知心朋友聊天。讀書并不是為了高分和冠軍，而是從中汲取正能量、感受其中真善美的力量。
段三：讀書的益處（200字）
讀書可以幫助我們開闊視野，拓展知識(shí)面。通過讀各種不同類型的書籍，我們可以了解到不同的文化、生活方式和歷史背景，這將使我們變得更加成熟和追求卓越。此外，讀書可以習(xí)得語言表達(dá)能力，提高閱讀理解能力和寫作水平。在課外閱讀中，我們可以接觸到更加廣泛的詞匯和句型，學(xué)習(xí)到不同的修辭手法和表達(dá)方法，這對(duì)我們的語文學(xué)習(xí)和寫作能力的提高有著積極的影響。
段四：讀書的挑戰(zhàn)（200字）
讀書并不是一件容易的事情，尤其是對(duì)于初中生來說。課業(yè)繁重，學(xué)習(xí)壓力大，時(shí)間和精力都受到了很大的限制。而閱讀需要時(shí)間、耐心和心態(tài)，需要有毅力和堅(jiān)持。有時(shí)我們會(huì)感到疲倦和困倦，想放棄。但是，只有克服困難才能收獲到滿滿的成就感和快樂。每一本書都是一段人生的旅程，只有閱讀到最后，才能獲得完整的收獲。
段五：讀書的期待（200字）
作為初中生，我們還有一個(gè)更重要和寶貴的機(jī)會(huì)，那就是讀書。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們需要培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，保持思考和反思的能力，培養(yǎng)讀懂、理解和建構(gòu)自己知識(shí)體系的能力。看書就像品味美食，每一口都能給你帶來驚喜和愉悅。讀書并不是一件孤單的事情，我們可以和同學(xué)、朋友一起組織讀書分享活動(dòng)，互相傾聽和交流心得體會(huì)，共同成長和進(jìn)步。
初中生讀書分享心得體會(huì)，對(duì)于我們來說是一種機(jī)遇也是一種挑戰(zhàn)。通過讀書，我們可以陶冶情操，增長才干，培養(yǎng)美好的品德，更好地應(yīng)對(duì)前行的道路。讓我們共同努力，多讀優(yōu)秀的書籍，分享心得體會(huì)，讓讀書帶給我們更多的歡樂和學(xué)識(shí)。
初中生語文心得分享篇八
暑假對(duì)于很多人來說是一個(gè)放松和休息的時(shí)間，但對(duì)于學(xué)生來說，暑假也是進(jìn)一步提升自己的時(shí)間。而語文是我們學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)學(xué)科之一，因此我在這個(gè)暑假努力學(xué)習(xí)語文，有了許多收獲，下面是我分享的心得體會(huì)。
第一段：意識(shí)到提高語文能力的重要性
語文是我們學(xué)生最基礎(chǔ)的一個(gè)學(xué)科，也是我們所需要日常使用的一門學(xué)科。無論是在學(xué)?？荚囘€是在職場(chǎng)工作中，我們都需要良好的語文能力。在這個(gè)暑假里，我認(rèn)識(shí)到提高語文能力的重要性。因此我投入了大量時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)語文知識(shí)，準(zhǔn)備好迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。
第二段：建立健全的語文知識(shí)體系
在學(xué)習(xí)語文的過程中，我主要集中在閱讀和寫作方面。閱讀是提升語文能力的重要途徑，我選擇閱讀大量的文藝小說和名著，同時(shí)注意記錄并總結(jié)其中的發(fā)現(xiàn)。通過這種方式我逐漸建立了一個(gè)健全的語文知識(shí)體系，這不僅讓我在日常生活中能更加從容地應(yīng)對(duì)各種語言表達(dá)問題，還增加了我對(duì)于文字的賞析能力。
第三段：鍛煉寫作能力
除了閱讀，寫作也是提高語文能力不可缺少的一部分。在這個(gè)暑假里，我主要通過作文來鍛煉自己的寫作能力。我將自己的感受和理解寫成篇，慢慢地難度也逐漸升高。在寫作的過程中，我發(fā)現(xiàn)提高語文能力其實(shí)并不難，關(guān)鍵是堅(jiān)持和不斷反思。在不斷反思的過程中，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和錯(cuò)誤，不斷吸收成長。
第四段：參與語文討論
不論是和同學(xué)、老師還是家長，參與語文討論都是提高語文能力的重要途徑。在這個(gè)暑假里，我參加了許多語文素材討論會(huì)和講座，聽取了許多老師的指導(dǎo)和意見。他們的意見和建議，讓我對(duì)于語文的學(xué)習(xí)方法和技巧有了更加全面的認(rèn)識(shí)。
第五段：結(jié)合實(shí)際生活運(yùn)用語文技巧
最后一個(gè)階段是將自己所學(xué)到的語文技巧運(yùn)用在實(shí)際生活中。比如，我開始更加注意自己的表達(dá)方式，每天選擇一個(gè)詞匯來背誦和使用。此外，我也會(huì)寫一些讀來練手的文章，自己對(duì)于文章進(jìn)行修改和提高，比如潤色、改寫等等。在不斷練習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)我的語文水平得到了很大的提高，同時(shí)也得到了自信。
總之，通過這個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，我對(duì)于語文有了更加全面深入的認(rèn)識(shí)，增加了自己的實(shí)際應(yīng)用能力。我相信，只要堅(jiān)持努力，不斷練習(xí)，我的語文能力將能夠不斷提高，成為一個(gè)更加出色的人。
初中生語文心得分享篇九
作為一名教師，常常感到課堂時(shí)間不夠用，甚至有時(shí)還會(huì)完成不了教學(xué)任務(wù)，總結(jié)其最大問題就在于授課不夠清晰與直接，有時(shí)把簡單的問題復(fù)雜化，有時(shí)則跑題，有時(shí)講話超出了學(xué)生的理解水平，有時(shí)則削弱了教材資料呈現(xiàn)的清晰度，往往講得滿頭大汗卻達(dá)不到夢(mèng)想的效果。閱讀《有效教學(xué)方法》一書后，我受到了很大啟發(fā)，我覺得教師若想把認(rèn)真準(zhǔn)備的課付諸實(shí)施，把教學(xué)原則成功地運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，還必須到達(dá)上好課的一些基本要求：目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，資料正確、方法得當(dāng)，清晰授課、組織嚴(yán)密，學(xué)生興趣濃厚、課堂氣氛熱烈。
一、目標(biāo)明確。
目標(biāo)明確是指上課時(shí)教師明白這堂課要掌握些什么知識(shí)和技能，要養(yǎng)成些什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學(xué)會(huì)什么方法，等等，也就是要明確教學(xué)目標(biāo)。在一節(jié)課上，師生的活動(dòng)都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開、進(jìn)行，教師上課為了引起學(xué)生的興趣，有時(shí)插入課外資料，為了加深學(xué)生對(duì)問題的理解，有時(shí)把資料引申出去，涉及了教學(xué)大綱和教科書以外的某些知識(shí)，甚至有相當(dāng)廣度，只要是有利于目標(biāo)的完成，都是能夠的?？墒?，漫無目的地講故事、東拉西扯，做那些與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)無關(guān)的事，應(yīng)予以否定，對(duì)學(xué)生也同樣，教師要及時(shí)發(fā)覺并糾正學(xué)生努力完成任務(wù)。
二、資料正確、重點(diǎn)突出。
在一節(jié)課上教師要把精力主要放在重點(diǎn)資料的教學(xué)上，不要對(duì)所有任務(wù)和所有資料平均使用時(shí)間和精力，對(duì)細(xì)枝末節(jié)的知識(shí)能夠蜻蜓點(diǎn)水地一帶而過，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、概念和原理要花力氣教學(xué)，對(duì)重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生弄懂、弄清、熟練掌握。
教師講授的知識(shí)還必須是科學(xué)的、確鑿的、貼合邏輯的，技能或行為要貼合規(guī)范，并且應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生作出的反應(yīng)同樣是正確的，如果不正確，教師就要及時(shí)予以糾正，學(xué)生心目中的教師往往是崇高的、萬能的，他們會(huì)向教師提出各種各樣的問題，教師對(duì)待學(xué)生的疑問應(yīng)持謙虛、認(rèn)真、實(shí)事求是的態(tài)度，不要輕易作出沒有把握的回答。當(dāng)教師沒有把握回答問題時(shí)，教師能夠說：“這個(gè)問題提得很好，是否有哪位同學(xué)能回答?”“這個(gè)問題提得很好，我打算查些資料弄明白之后再回答你們”“對(duì)這個(gè)問題恐怕要看看有關(guān)材料，我和你們共同學(xué)習(xí)”，教師的虛心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度能感染學(xué)生，使他們潛移默化、逐漸構(gòu)成科學(xué)的態(tài)度。
三、方法得當(dāng)。
教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)、資料和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇較佳的方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)有法，但無定法，教師要善于選擇方法，創(chuàng)造性加以運(yùn)用，力求使教學(xué)取得較好的效果，方法本身無所謂好壞，但不一樣的方法有不一樣的使用范圍，教師上課運(yùn)用的方法要與教學(xué)情境相適合。譬如，對(duì)尚未定論的爭(zhēng)議問題，能夠用小組討論法;為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)他們不熟悉的物件的形狀，采用講述來描述，不如用演示法更加直觀，等等。
四、清晰授課
一向以來，我以為清晰授課只是講在上課時(shí)要口齒清楚，聲音洪亮，有活力，能做到抑揚(yáng)頓挫。原先這只是清晰授課的前提，是基礎(chǔ)，是一小部分。僅有標(biāo)準(zhǔn)的普通話距離清晰授課還有很大的一段距離。更為重要的是資料組織，教師對(duì)課文的熟悉以及授課策略的選擇等要做到清晰授課，更多的功夫是在課上。
對(duì)于教師，要做到清晰授課，就要求在課前要深入研究教材，鉆研教學(xué)大綱，經(jīng)過教科書和教學(xué)參考書，了解教學(xué)資料的整體以及各部分之間的聯(lián)系，掌握各部分資料的教學(xué)目的和要求，仔細(xì)閱讀領(lǐng)會(huì)教學(xué)參考書，明確教材的地位和體系，掌握其中心資料和中心思想，確定教學(xué)目的，研究教材的組織和處理。也就是說教師在課前要對(duì)所講授資料有清晰的理解思路，教師自身對(duì)知識(shí)有宏觀和微觀上的把握，對(duì)教材資料有深刻的理解。在對(duì)教材的深刻理解基礎(chǔ)上，有要求教師在平時(shí)要苦練基本功，要有較好的表達(dá)本事，能夠?qū)⒆晕覍?duì)知識(shí)的理解準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能夠理解領(lǐng)會(huì)的語言并表達(dá)出來。語言是教師將自我的知識(shí)轉(zhuǎn)換為學(xué)生知識(shí)的主要媒介。學(xué)生在理解新知識(shí)時(shí)總要有一個(gè)反應(yīng)時(shí)間段，而教師清晰的表達(dá)，能夠大大縮減轉(zhuǎn)化的時(shí)間。經(jīng)過教師清晰的講授引導(dǎo)，構(gòu)成學(xué)生較清晰的科學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)。經(jīng)過第一次講授，學(xué)生很難到達(dá)預(yù)定的教學(xué)效果，這又需要教師能夠用簡單易懂的語言，不一樣的闡述方法，從知識(shí)的其他角度入手，進(jìn)行再次論述。這樣教師所要傳授的知識(shí)才會(huì)在學(xué)生腦海里生根發(fā)芽。有了對(duì)教材的深刻理解，語言的清晰表達(dá)，要到達(dá)清晰授課的教學(xué)效果，還要利用舉例、圖解和示范等方法，來解釋和澄清。
五、組織嚴(yán)密。
課的進(jìn)程次序分明、有條不紊，課的節(jié)奏緊湊，不一樣任務(wù)變換時(shí)速度自然，
課堂秩序好。教師要有必須的組織才干，取得學(xué)生的進(jìn)取配合，才能做到組織嚴(yán)密。
六、學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛熱烈。
一節(jié)課應(yīng)自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，課堂上學(xué)生的進(jìn)取性是否得到發(fā)揮取決于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，教師在課上要邊教邊觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)節(jié)自我的教學(xué)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生反映漠然、注意力分散，要立刻找原因，發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，經(jīng)過調(diào)整資料、方法、管理三個(gè)方面去激起學(xué)生的進(jìn)取狀態(tài)，如果資料太深了，就該盡量的淺顯的方式來揭示的本質(zhì);如果進(jìn)程太慢了，就該立刻加快來完成;如果學(xué)生太疲勞了，就該改個(gè)方法，如改講授為議論或談話，甚至講個(gè)與為課題有關(guān)的故事。教學(xué)是藝術(shù)，是無止境的，教師要把課上得如同藝術(shù)創(chuàng)造的精品，實(shí)非一朝一夕之功，要有意識(shí)地長期追求和探索。
小學(xué)語文老師讀書分享心得（精選篇3）
初中生語文心得分享篇十
語文課一直是我最喜歡的課程之一，作為一名語文老師，我深知語文課教學(xué)的重要性。如何開展一節(jié)生動(dòng)、有趣的語文課一直是老師們共同的難題。今天，我將與大家分享我在教學(xué)過程中的心得體會(huì)。
第二段：技巧分享
我認(rèn)為，語文課教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的語感和三觀，這需要師生共同努力。在課堂上，我多采用故事、引言、經(jīng)典語句的方式，讓學(xué)生更容易接受課堂內(nèi)容，并擴(kuò)展他們的閱讀廣度。
此外，我還采用有趣的小游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們?cè)谡n堂上充滿活力和朝氣。通過分組討論和小組展示等方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)其口語表達(dá)能力和交際能力的發(fā)展。
第三段：互動(dòng)與反饋
在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)與反饋。在課上，我常常嘗試調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們提出自己的問題和想法。另外，我也積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生提高自身的文化素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。
同時(shí)，在班級(jí)管理上，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，發(fā)掘和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的語言天性，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。多方位關(guān)注和引導(dǎo)，讓每一位學(xué)生都能收獲滿滿。
第四段：案例分析
在我所教學(xué)校中，有一位學(xué)生尤其喜歡打破課堂秩序，隨意插話甚至紙條聊天。在對(duì)話中，我的察覺也并不簡單地“打斷他的教學(xué)秩序”，而是仔細(xì)了解他的性格，而設(shè)定一些符合他個(gè)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如扶他揚(yáng)長補(bǔ)短，提高他的語文表達(dá)水平，并引導(dǎo)他逐步調(diào)整他的行為，讓他更好地融入班級(jí)，提升自己的綜合素養(yǎng)。
在實(shí)際教學(xué)中，我意識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)有的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和困難，只有用心了解學(xué)生，提供更為個(gè)性化的教學(xué)手段，才能達(dá)到事半功倍的效果。
第五段：總結(jié)
我認(rèn)為語文教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)、閱讀能力、文化修養(yǎng)下手。在這個(gè)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，用以自主探究的方式去理解知識(shí)、掌握技能，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言文字的興趣和潛力。希望今天分享的心得體會(huì)，能對(duì)有志于從事語文教育工作的老師們有所幫助。讓我們攜手努力，打造一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)、有趣、有溫度的語文課，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀語文人才。
初中生語文心得分享篇十一
我校自開展主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)以來，新的教學(xué)理念正在逐步影響著我們的課堂教學(xué)，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化。語文課堂上更注重學(xué)生長期積累，關(guān)注學(xué)生人文精神發(fā)展，注重指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀的教學(xué)思想正在形成，并直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素養(yǎng)的提升，逐步形成了優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂。
一、初見成效。
1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生帶著主題來閱讀，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。主題閱讀的基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣，有人說“興趣是最好的老師”，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題，才能深入地去研究，才能通過閱讀找到其中的快樂。
2、主題閱讀有力地開發(fā)了教材，讓學(xué)生有書可讀，讀得全面。
“海量閱讀”的課堂教學(xué)藝術(shù)以及“1+_____”單元閱讀教學(xué)模式，使讀書已經(jīng)不再成為需要，而那些必讀篇目也不再是學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營養(yǎng)，成了當(dāng)今語文教學(xué)亟待解決的大問題?！爸黝}閱讀叢書”就解決了這個(gè)問題，學(xué)生可以借助一本書了解一個(gè)主題的，借助一本書讀很多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。
3、語文主題學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生寫作能力的提高有一定幫助。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)作用，并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用，通過交流，達(dá)到對(duì)文學(xué)作品的閱讀、理解、體會(huì)目的，另外，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上，讀可以促進(jìn)寫。
二、具體措施。
1、主題閱讀。
操作方式是每教學(xué)一個(gè)單元或一篇課文，就補(bǔ)充與單元或課文相關(guān)的文章或背景資料、補(bǔ)注等等，讓學(xué)生充分閱讀，通過這種補(bǔ)充和拓展閱讀，促進(jìn)學(xué)生對(duì)本單元本篇課文的理解學(xué)習(xí)，使學(xué)生開闊視野，活躍思維，豐富思想情感和語言積累。教學(xué)一篇課文至少要另外補(bǔ)充三篇左右的相關(guān)的文章讓學(xué)生課內(nèi)閱讀。
每周設(shè)立兩節(jié)閱讀課，隔周到學(xué)校閱覽室閱讀，另一周在教室閱讀。閱讀內(nèi)容分：與單元、課文有關(guān)的補(bǔ)充資料、班級(jí)圖書角的圖書閱讀、閱讀方法的指導(dǎo)、閱讀心得交流、美文欣賞等。
2、主題背誦。
每教學(xué)一單元或一篇課文，即補(bǔ)充與之相關(guān)的名言諺語、古典詩文等至少兩篇，讓學(xué)生熟讀成誦。以此體現(xiàn)語文教學(xué)的古今結(jié)合、雅俗結(jié)合、讀背結(jié)合，豐富語言積累，提高語文素養(yǎng)。
另外，單元課文中的優(yōu)美段落、句子背誦，可采取多種形式背誦，如：上課前背一首小詩，講解詩意，??除規(guī)定的課外詩詞，可另外根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充詩詞。
3、主題寫作。
主題寫作的實(shí)質(zhì)是加強(qiáng)作文、閱讀和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。每教完一篇課文或一個(gè)單元并誦讀了相關(guān)的文章，學(xué)生有所體驗(yàn)感悟之后，進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)。形式多種多樣，如縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、補(bǔ)寫、仿寫、改編、日記、讀后感等，教材每單元安排的專題作文訓(xùn)練也在內(nèi)。再加上隨筆練習(xí)，每周兩篇，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容是反思和哲理性文章為主。這種感而后發(fā)，積而后發(fā)的過程，并不是寫完就結(jié)束，而是緊跟著相互交流評(píng)改、欣賞等活動(dòng)，是一個(gè)交流、激發(fā)、提升的無限開放的過程。
每兩周一次大作文，隨筆一周兩次，各種小寫作講授過程中和寫作課中隨時(shí)穿插寫作。盡量縮短作文周期，增加寫作訓(xùn)練次數(shù)，探索“自批、互批、小組批閱、教師面批、集體批閱”等多樣化的作文批閱方式。
4、主題實(shí)踐活動(dòng)。
每教學(xué)一個(gè)單元或一篇課文，即圍繞主題開展綜合性的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。如：畫春天、“感恩父母”演講比賽、童話故事會(huì)等多種形式的語文主題實(shí)踐活動(dòng)。
主題搜索，包括與課文有關(guān)的圖片、詩詞、名言、資料等主要放在課外進(jìn)行。
初中生語文心得分享篇十二
學(xué)大學(xué)語文對(duì)于每個(gè)大學(xué)生來說都是非常重要的。在大學(xué)期間，大家需要學(xué)習(xí)和掌握許多知識(shí)和技能，但是語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，卻是我們無法回避的。在我學(xué)習(xí)大學(xué)語文的過程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，學(xué)習(xí)大學(xué)語文要注重背景知識(shí)的積累。大學(xué)語文教材內(nèi)容廣泛，涵蓋了文學(xué)、歷史、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。如果我們沒有足夠的背景知識(shí)，就很難理解文章的內(nèi)涵和意義。因此，我們需要多閱讀，多了解一些相關(guān)的歷史事件、文化背景等，這樣才能更好地理解作品中的表達(dá)和含義。在此過程中，我們可以選擇一些文學(xué)作品、歷史回顧等書籍，積極擴(kuò)展自己的知識(shí)面。
其次，學(xué)習(xí)大學(xué)語文要注重提高閱讀能力。大學(xué)語文除了理解與解讀課文外，還需要我們能夠熟練閱讀各類書籍和新聞資訊。然而，由于網(wǎng)絡(luò)信息的高速傳播，我們的注意力容易分散，閱讀能力不斷下降。因此，我們需要培養(yǎng)細(xì)致入微的閱讀習(xí)慣，選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品，比如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等，注重細(xì)讀，深入思考，慢慢提升自己的閱讀能力。
此外，學(xué)習(xí)大學(xué)語文還需要注重寫作技巧的提升。大學(xué)語文不僅僅是閱讀和理解，還需要我們能夠進(jìn)行思考和表達(dá)。因此，良好的寫作能力是非常重要的。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過多寫作文，多參與課堂討論和互動(dòng)，能夠提高我的寫作水平。此外，我還看過一些寫作技巧的書籍，比如《寫作的訣竅》等，從中獲取靈感和指導(dǎo)，提高我自己的寫作能力。
最后，學(xué)習(xí)大學(xué)語文要注重思辨能力的培養(yǎng)。作為一門綜合性的學(xué)科，大學(xué)語文更強(qiáng)調(diào)我們的思維能力和思考能力。通過學(xué)習(xí)大學(xué)語文，我們能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和辯證思維。在閱讀和解讀文學(xué)作品時(shí)，我們需要深入思考作品背后的意義和價(jià)值，通過與他人的討論和交流，進(jìn)一步拓展我們的思維空間。
總之，學(xué)習(xí)大學(xué)語文是一個(gè)長期的過程，需要我們不斷積累和提升。通過注重背景知識(shí)的積累，提高閱讀能力，寫作技巧的提升以及思辨能力的培養(yǎng)，我們能夠更好地學(xué)習(xí)大學(xué)語文，從而開啟自己的認(rèn)知和思考之門。希望這些心得體會(huì)能夠幫助到正在學(xué)習(xí)大學(xué)語文的同學(xué)們，讓我們共同進(jìn)步，成長為更優(yōu)秀的大學(xué)生。
初中生語文心得分享篇十三
知識(shí)分享是當(dāng)今時(shí)代最重要的事情之一，這特別適用于語文教師。語文教育不僅僅是教授學(xué)生如何理解的一門學(xué)科，還是為培養(yǎng)下一代能夠成為社會(huì)中有價(jià)值和有用的資源而必不可少的手段。然而，教師們?nèi)匀恍枰訌?qiáng)自身的知識(shí)和能力，以更好地提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
知識(shí)分享的好處對(duì)于語文教師來說顯而易見，它能夠幫助他們了解各個(gè)領(lǐng)域的最新趨勢(shì)和進(jìn)展。通過了解相關(guān)領(lǐng)域的新發(fā)展，教師們可以向?qū)W生展示最新和最好的解決方案，學(xué)生在教師的幫助下更有可能實(shí)現(xiàn)成功。知識(shí)分享還可以幫助語文教師贏得學(xué)生的尊重和信任。學(xué)生們會(huì)尊重那些能夠給他們最好的建議和幫助的老師，而知識(shí)分享可以幫助教師在學(xué)生們中樹立良好的聲譽(yù)。
第三段：語文教師在知識(shí)分享的同時(shí)要注意什么？
當(dāng)然，教育并非只有知識(shí)分享那么簡單，還需要一些特殊的技能，如耐心，表達(dá)能力和等等。當(dāng)語文教師向?qū)W生分享自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，需要充分理解學(xué)生的需求和喜好，并且要在自己的教學(xué)中保持一致性。此外，教師還需要傾聽學(xué)生的想法和反饋，在教學(xué)過程中要盡可能做到充分的互動(dòng)和交流。
知識(shí)分享不僅需要教師有充足的知識(shí)儲(chǔ)備，還需要教師有良好的語言表達(dá)能力和豐富的經(jīng)驗(yàn)。一些教師通過網(wǎng)絡(luò)、社交媒體、博客網(wǎng)站等分享知識(shí)，有些教師則是利用自己的課堂時(shí)間、學(xué)?；蛟合抵g的交流活動(dòng)等分享知識(shí)。無論怎樣，重要的是要記錄自己的思考過程和想法，并與學(xué)生和教師們分享。
第五段：總結(jié)。
總之，知識(shí)分享不僅是提高自身素質(zhì)、開展自身教育的重要手段，還比任何單純的教學(xué)方法都更具有潛力。由于語文教育的特殊性質(zhì)和重要性，語文教師需要加強(qiáng)與其他教師和學(xué)生之間的交流和了解，以獲得充分的知識(shí)和能力提升。知識(shí)分享不僅可以幫助教師們提高自己，還可以有利于教育的進(jìn)一步發(fā)展，更好地為學(xué)生提供服務(wù)。
初中生語文心得分享篇十四
第一段：引入語文課例分享的背景和重要性（200字）
語文課例分享是指語文教師在教學(xué)實(shí)踐中，將自己成功的案例與其他教師共享，借此提高彼此的教學(xué)水平的活動(dòng)。語文是所有學(xué)科中最基礎(chǔ)、最重要的學(xué)科之一，也是衡量學(xué)生基本素養(yǎng)的重要指標(biāo)。語文課例分享能夠增進(jìn)教師之間的互動(dòng)，促進(jìn)交流，提高教學(xué)效率，是一項(xiàng)非常值得推廣的活動(dòng)，對(duì)教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。
第二段：介紹語文課例分享的實(shí)施方式和準(zhǔn)備工作（200字）
語文課例分享的實(shí)施方式多樣，根據(jù)教師的需求和實(shí)際情況，可以采用線下講座、線上直播、小組討論等形式。在具體實(shí)施之前，教師需要做好充分的準(zhǔn)備工作：確定分享的主題、清晰明確的分享目標(biāo)、詳實(shí)的教學(xué)案例、生動(dòng)的教學(xué)視頻等，以保證分享的內(nèi)容簡單易懂，實(shí)際操作性強(qiáng)。
第三段：分享成功案例的必要性和分享內(nèi)容的安排（300字）
分享成功案例是語文課例分享的核心內(nèi)容，它能很好地展現(xiàn)教師的教學(xué)思路與方法，也是聚焦語文教學(xué)中具體問題的突出部分，對(duì)其他教師的教學(xué)提高有很大的幫助。分享內(nèi)容的安排要緊扣教學(xué)實(shí)際，分析成功案例的原因和實(shí)施過程中遇到的問題和解決方法。安排合理的分享內(nèi)容和時(shí)間，能夠達(dá)到分享的效果，提高教學(xué)效率。
第四段：分享過程中遇到的問題和解決方法（300字）
在實(shí)施語文課例分享的過程中，教師常會(huì)遇到各種問題，例如，時(shí)間安排不合理、分享內(nèi)容過于復(fù)雜、缺乏互動(dòng)等等。為了確保分享的效果，教師需要有計(jì)劃、有目的地準(zhǔn)備，提前解決可能出現(xiàn)的問題。例如，在分享之前制定好時(shí)間表和任務(wù)清單，以充分利用時(shí)間；分享時(shí)選擇清晰、具體、易于理解的內(nèi)容，增加與聽眾的互動(dòng)，發(fā)動(dòng)聽眾的積極性等，有效解決分享過程中的問題，提高分享效果。
第五段：結(jié)語和總結(jié)（200字）
語文課例分享為教師提供展示自己教學(xué)成果的平臺(tái)，吸收好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)語文教學(xué)的發(fā)展。同時(shí)，它也是一項(xiàng)需要教師投入時(shí)間和精力的活動(dòng)，需要教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行深入研究、反思和總結(jié)，不斷提高課堂教育質(zhì)量。在未來的教育工作中，希望越來越多的教師能夠參與到語文課例分享中來，共同推動(dòng)語文教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
初中生語文心得分享篇十五
作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文對(duì)于大學(xué)生來說具有重要的意義。大學(xué)語文不僅是一種學(xué)科，更是一種綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，它對(duì)于學(xué)生的思維能力、寫作能力和溝通能力等方面都有著深遠(yuǎn)的影響。在大學(xué)學(xué)習(xí)語文的過程中，我深刻體會(huì)到了語文的重要性，并分享了一些心得體會(huì)。
首先，大學(xué)語文需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在大學(xué)里，語文教學(xué)不再僅僅局限于對(duì)古代文獻(xiàn)的研究，而是越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)語文需要思維的活躍，需要學(xué)生自己去理解和思考。通過解讀文本，學(xué)生可以培養(yǎng)自己對(duì)文字和語言的敏感性，從而提升自己的思維能力。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我學(xué)會(huì)了分析和解讀文本的方法，同時(shí)也激發(fā)了自己的創(chuàng)造力和思辨能力。
其次，大學(xué)語文需要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是一種表達(dá)思想和觀點(diǎn)的方式，它不僅要求思路清晰，邏輯嚴(yán)密，還要有深刻的見解和準(zhǔn)確的表達(dá)。在大學(xué)語文課上，老師常常會(huì)布置各種寫作任務(wù)，如議論文、說明文、小說等。通過這些寫作任務(wù)，不僅可以提高學(xué)生的寫作水平，還可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。在我學(xué)習(xí)語文的過程中，我意識(shí)到寫作不僅是對(duì)知識(shí)的消化和理解，更是對(duì)自己思維能力和語言能力的一種鍛煉。
第三，大學(xué)語文需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是拓寬知識(shí)面和認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。在大學(xué)里，我們需要閱讀各種相關(guān)的文獻(xiàn)材料和論文，通過閱讀豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)自己的觀點(diǎn)和思考能力。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并學(xué)會(huì)了對(duì)文本進(jìn)行批判性思考和綜合性閱讀。通過閱讀，我不僅加深了對(duì)各種文本的理解和解讀，還明確了自己對(duì)某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度。
第四，大學(xué)語文需要培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。語言是人們溝通的重要工具，而語文課則是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和交際能力的主要途徑。在大學(xué)語文課上，我們需要進(jìn)行各種形式的口頭表達(dá)和交流，如演講、討論、辯論等。通過這些活動(dòng)，我們可以學(xué)會(huì)如何清晰明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見并做出回應(yīng)。在語文課上，我學(xué)到了如何與他人進(jìn)行有效的溝通，這不僅對(duì)我在學(xué)習(xí)中有很大的幫助，也對(duì)我日常生活和職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。
最后，大學(xué)語文教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過學(xué)習(xí)語文，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力、寫作能力、閱讀能力和溝通能力，進(jìn)而提升自己的綜合素養(yǎng)。在大學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，我不僅通過解讀文本提升了自己的思維能力，還通過寫作提升了自己的表達(dá)能力，通過閱讀提升了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，通過溝通提升了自己的交際能力。這些能力的培養(yǎng)不僅對(duì)我個(gè)人的成長有著重要的意義，也為我未來的發(fā)展和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，大學(xué)語文不僅是一門學(xué)科，更是一種綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)語文，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力、寫作能力、閱讀能力和溝通能力，提升自己的綜合素養(yǎng)。這些能力的培養(yǎng)將對(duì)我們未來的學(xué)習(xí)和工作都產(chǎn)生重要的影響，并且將使我們成為更全面發(fā)展的人。因此，我們應(yīng)該重視大學(xué)語文的學(xué)習(xí)，不僅要努力理解文本，還要善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。只有這樣，我們才能在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加出色地展示自己。
初中生語文心得分享篇十六
語文閱讀是我們學(xué)生日常學(xué)習(xí)的重要部分。通過閱讀，我們可以拓寬視野，培養(yǎng)語感，提高寫作能力。而分享心得體會(huì)，既是展示自己的理解和思考，也是與他人交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在過去的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了語文閱讀的樂趣，也提高了自己的閱讀能力。
首先，語文閱讀給了我拓寬視野的機(jī)會(huì)。通過閱讀不同題材的文章，我可以了解到各種各樣的人物、事情和文化。比如，在閱讀歷史小說中，我能夠了解古代社會(huì)的風(fēng)俗與文化，認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)現(xiàn)在的影響。在閱讀科普類文章中，我能夠了解到科學(xué)的最新進(jìn)展，學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。這些知識(shí)的積累不僅能夠拓寬我的視野，還能夠幫助我更好地理解世界。
其次，語文閱讀培養(yǎng)了我的語感。在閱讀過程中，我接觸到了各種各樣的語言表達(dá)方式，從中我能夠?qū)W習(xí)到更多的詞匯和句型。同時(shí)，我也能夠感受到不同文章的韻律和節(jié)奏，提高我的語言表達(dá)能力。尤其是詩歌和散文，通過欣賞這些優(yōu)美的文字，我能夠深刻地感受到語言的力量，不斷提升自己的語感。
再次，語文閱讀提高了我的寫作能力。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我可以學(xué)習(xí)到各種寫作技巧和表達(dá)方式。對(duì)于散文和小說，我能夠?qū)W會(huì)細(xì)致描寫和塑造人物；對(duì)于詩歌，我能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用修辭手法和節(jié)奏變換。這些技巧和表達(dá)方式，能夠廣泛運(yùn)用在我的寫作中，讓我的文章更加生動(dòng)和具有吸引力。而且，通過分析和評(píng)價(jià)他人作品，我也能夠更好地審視自己的文章，并不斷提高。
最后，分享心得體會(huì)是語文閱讀的重要環(huán)節(jié)。在分享中，我可以在朋友和老師的幫助下進(jìn)一步完善自己的理解和思考。通過分享，我能夠從不同的角度聽取其他人的見解，拓寬自己的思路。同時(shí)，也能夠發(fā)現(xiàn)自己理解的不足和不完善之處，進(jìn)一步提高自己的語文閱讀能力。與他人的交流互動(dòng)，不僅能夠幫助我加深對(duì)文章的理解和詮釋，也能夠培養(yǎng)我的思辨和表達(dá)能力。
在過去的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了語文閱讀分享心得體會(huì)的重要性。通過閱讀，我拓寬了視野，培養(yǎng)了語感，提高了寫作能力。而通過分享，我得到了更多的啟發(fā)和幫助，不斷提高自己的閱讀能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，并樂于與他人分享自己的理解和體會(huì)，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。
初中生語文心得分享篇十七
隨著我進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)語文的重要性也逐漸被我認(rèn)識(shí)到。在大學(xué)語文課堂上經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和思考，我對(duì)于學(xué)大學(xué)語文有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這里，我想分享我的一些心得體會(huì)，希望對(duì)于其他人學(xué)習(xí)語文有所幫助。
首先，學(xué)大學(xué)語文需要多讀書。在我上大學(xué)之前，我讀書的時(shí)間并不多，即便讀了一些書，也只是為了完成老師布置的任務(wù)。然而，進(jìn)入大學(xué)后，我逐漸明白了閱讀的重要性。通過閱讀，我接觸到了各種各樣的文字、觀點(diǎn)和思想，有時(shí)候甚至能夠找到共鳴。閱讀不僅可以增長見識(shí)，豐富詞匯量，還能夠開拓思維，培養(yǎng)自己的思考能力。因此，多讀書是學(xué)好大學(xué)語文的必要條件。
其次，學(xué)大學(xué)語文需要多寫作。大學(xué)語文課程中的寫作任務(wù)也很重要。通過寫作，我們不僅可以將自己的思想整理出來，還可以鍛煉自己的表達(dá)能力。在寫作中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己思維的不足之處，也會(huì)逐漸找到自己的風(fēng)格和思考方法。同時(shí)，寫作也是一個(gè)思考的過程，通過寫作，我們可以更好地理清思路，展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和見解。因此，我認(rèn)為多寫作是學(xué)好大學(xué)語文的必需。
另外，學(xué)大學(xué)語文需要注重閱讀和寫作的結(jié)合。閱讀與寫作是相輔相成的，只有兩者結(jié)合起來才能夠起到最大的作用。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我們可以學(xué)習(xí)到一些好的寫作技巧和規(guī)范，同時(shí)也可以獲得靈感和素材。而通過寫作，我們可以更好地理解和消化所閱讀的內(nèi)容，并將其變成自己的東西。因此，在學(xué)習(xí)大學(xué)語文的過程中，我們需要注重閱讀和寫作的結(jié)合，力求將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。
此外，學(xué)大學(xué)語文需要積極參與課堂討論。在大學(xué)語文的課堂上，老師往往會(huì)提出一些疑問或者話題，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。這時(shí)候，我們應(yīng)該要主動(dòng)參與討論，積極表達(dá)自己的意見。通過參與課堂討論，我們可以鍛煉自己的口頭表達(dá)能力，加深對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的理解，同時(shí)也能夠從他人的觀點(diǎn)中汲取養(yǎng)分，開闊視野。因此，積極參與課堂討論是學(xué)好大學(xué)語文的重要途徑。
最后，學(xué)大學(xué)語文需要培養(yǎng)興趣和追求。語文是一門文化學(xué)科，它不僅僅是單純的知識(shí)學(xué)科，更是一門需要我們對(duì)于文化、藝術(shù)、人生有所思考的學(xué)科。因此，學(xué)習(xí)大學(xué)語文需要我們培養(yǎng)對(duì)于文化和藝術(shù)的興趣，以及對(duì)于人生的追求。只有通過對(duì)于作品和文化背景的深入了解和思考，我們才能夠更好地理解和把握語文的精髓。因此，培養(yǎng)興趣和追求是學(xué)習(xí)大學(xué)語文的必備條件。
綜上所述，學(xué)習(xí)大學(xué)語文需要多讀書、多寫作，并注重閱讀和寫作的結(jié)合，積極參與課堂討論，培養(yǎng)興趣和追求。我相信，通過這些方法和努力，我們一定能夠?qū)W好大學(xué)語文，培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力，從而為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起努力吧！
初中生語文心得分享篇十八
暑假，對(duì)于任何一位學(xué)生來說，都是一段期待已久的時(shí)光。不用上學(xué)，在家中自由支配時(shí)間，可以去旅游、參加夏令營或是提高各種技能，什么都可以做。然而，暑假也是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)時(shí)期。為了提高自己的語文水平，我參加了老師組織的語文分享活動(dòng)，從中收獲了很多心得體會(huì)。
分享是雙贏。
“臨桂榜樣”，這是我們語文老師給語文分享活動(dòng)起的名字。在分享活動(dòng)中，與會(huì)的學(xué)生們輪流分享自己最近讀過的一篇課文，大家每次都會(huì)收獲很多。有時(shí)候，我讀完一篇文章，也許并沒有深入地理解，但在聽別人的分享后，腦海里頓時(shí)“噠”地一聲，一下子就明白了。分享是一種雙贏的行為，聽眾可以獲得知識(shí)的增長，分享者也可以通過與聽眾的交流，提高自己的思維和表達(dá)能力。
能動(dòng)手的練習(xí)才是有用的。
語文課上最讓我頭疼的就是寫作業(yè)了。但是通過語文分享，我卻發(fā)現(xiàn)了一些有用的方法。原來，做練習(xí)不一定非得按部就班地看題目答題，有的時(shí)候，在老師的引導(dǎo)下，我們可以以閱讀理解的方式，來理解和分析文本，并發(fā)散地思考。這種方式不僅可以提高我們的語文水平，還能鍛煉我們的閱讀理解與思維能力。
閱讀是語文成績提高的好途徑。
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，而閱讀則是提高語文能力的關(guān)鍵。在分享活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)了很多新朋友，他們不同的閱讀習(xí)慣和喜好讓我受益匪淺。通過分享活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己閱讀能力的提高。曾經(jīng)在課上，我往往追求答題的速度和分?jǐn)?shù)，忽略了對(duì)文本的理解。但是，在分享活動(dòng)中，我開始逐漸懂得去深入閱讀文本，通過閱讀理解的方式打開文章的門窗，拓展我的視野和思維。
分享讓我更加熱愛語文。
愛是一種情感，語文也是一門情感化的學(xué)科。在別人的分享中，我聽到很多獨(dú)特的感悟和想法，也學(xué)會(huì)了分享別人的情感。閱讀是文學(xué)與人情的相遇，而分享則是人情與人情的認(rèn)知。通過分享活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)語文的熱愛之情更加濃厚了。不僅如此，我發(fā)現(xiàn)自己越來越懂得珍惜閱讀的時(shí)光，并在其中獲得愉悅和成長。
總之，暑假語文分享活動(dòng)讓我受益匪淺，成為我暑假生活中最值得回憶和珍藏的回憶。分享讓我更加自信和樂觀，也讓我更加融入了同學(xué)和老師們的大家庭。這是一次漫長而精彩的旅程，每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)學(xué)生的分享，都給我?guī)砹藷o數(shù)感悟和體會(huì)，讓我不斷地成長和進(jìn)步。我相信，這種經(jīng)歷和感受，將會(huì)伴隨我走完中學(xué)的每一步，成為不斷前行的力量與源泉。
初中生語文心得分享篇一
軍訓(xùn)，一次不同部分的經(jīng)歷，是我們?nèi)松械囊患?jí)重要的階梯。
訓(xùn)練場(chǎng)上流下了我們艱辛的汗水，但是卻給了我們分風(fēng)雨過后的快樂。每天早上在太陽還沒有升起時(shí)，我們就要起床集合開始訓(xùn)練了。每天要在太陽下站上7個(gè)小時(shí)。即使有蟲子在臉上爬也不能動(dòng)。記得有一次，我的眼鏡要掉下了，我扶了一下眼鏡，就被嚴(yán)厲教官罰跑了五圈。也許軍訓(xùn)本來就是一種殘酷的訓(xùn)練，只是以前我從未身歷其境，才會(huì)被軍人那威風(fēng)的外表所蒙蔽，從未想到過明艷背后的汗水與努力。可我在這次軍訓(xùn)中親身嘗試過了，才覺并非如此，每一個(gè)規(guī)范動(dòng)作的背后都藏著無數(shù)個(gè)時(shí)辰的訓(xùn)練?，F(xiàn)代的社會(huì)也許處處都可以張燈結(jié)彩，奢侈度日，人們可以沉醉在和平與安樂的陶冶中，可唯獨(dú)軍隊(duì)不行，無論何時(shí)，無論何地，總有他們滴下的汗水，總回蕩著他們蕩漾氣回腸的吶喊。那情那景那人充滿了懾人魂魄的力量，我想大概世界再無軍訓(xùn)的每一個(gè)場(chǎng)景都牢牢地刻在我的腦中，每個(gè)場(chǎng)景都是如此生動(dòng)美好。先說說我們的吃飯吧。
俗話說：“人是鐵，鈑是鋼?！碑?dāng)每一次到了吃飯的時(shí)間，我們邁著整齊的步伐踏入食堂，看見桌上的鈑菜時(shí)，每一個(gè)人都好像一頭頭野狼一樣虎視眈眈的盯著飯菜。特別是男生，很多人都在那時(shí)不顧自己的形象，拼命搶著飯菜吃，不一會(huì)兒就全部清盤了。雖然有些菜淡的無味，但那時(shí)的感覺都是美味佳肴。我的運(yùn)氣比較不錯(cuò)和女生坐在一起，所以吃得還不錯(cuò)，相比于學(xué)校的伙食真是一個(gè)天上一個(gè)地下??！再說說晚上的就寢吧。訓(xùn)練基地的床都是硬板床，八個(gè)人住一個(gè)宿舍，對(duì)于我們這些嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女，在學(xué)校和家里早已睡慣了軟軟的的床，所以剛到了的頭兩天我晚上轉(zhuǎn)側(cè)難眠，半夜里不是被凍醒，就是睡得不舒服。日復(fù)一日的鍛煉，我學(xué)會(huì)了吃苦，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，也深深地體會(huì)到了解放軍生活的艱苦和樸素。
到家后一松懈下來，這時(shí)的我才感覺渾身酸痛，腳上像灌了鉛一樣地沉重。到此時(shí)我才了解軍人背后的成功，是離不開努力、汗水和心血的。部隊(duì)里說的一句話說得還真和解放軍不離十，那就是“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)?！蔽蚁脒@一次我們絕對(duì)會(huì)為這次軍訓(xùn)活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)。
初中生語文心得分享篇二
隨著社會(huì)的進(jìn)步和信息的快速傳播，閱讀已經(jīng)成為一種越來越重要的能力。對(duì)于初中生而言，閱讀不僅是提升自身素養(yǎng)的一種途徑，更是一種樂趣，一種與世界互動(dòng)的方式。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，初中生讀書分享心得體會(huì)，對(duì)于拓寬眼界、提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)良好的價(jià)值觀念具有重要的意義。
首先，讀書分享可以幫助初中生拓寬眼界。閱讀是認(rèn)識(shí)世界、了解人生、增加見聞的最佳方式之一。通過讀書分享，學(xué)生們可以了解到不同國家、不同時(shí)代的文化、思想和社會(huì)狀況，從而拓寬自己的視野。世界之大無奇不有，讀書可以讓初中生們跳出自己的小世界，領(lǐng)略更廣闊的天地。比如，班上有一位同學(xué)讀了《紅樓夢(mèng)》，通過分享他的讀書心得，我們了解到了清朝時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌、人物關(guān)系等，對(duì)古代文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，讀書分享可以提高初中生的綜合素質(zhì)。讀書不僅可以提高語言表達(dá)能力，豐富詞匯量，還可以培養(yǎng)邏輯思維能力、提高閱讀理解能力等。當(dāng)一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上分享他讀過的一本書時(shí)，他不僅僅是在講述故事情節(jié)，還要概括書中的主題，通過自己的理解和歸納轉(zhuǎn)述給其他同學(xué)，并引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行討論。這樣的過程需要一定的邏輯思維和語言表達(dá)能力。而且，通過與其他同學(xué)的互動(dòng)，初中生可以學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的聲音，培養(yǎng)良好的溝通交流能力，提高自己的綜合素質(zhì)。
再次，讀書分享可以培養(yǎng)初中生良好的價(jià)值觀念。文學(xué)作品中往往蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。讀書能夠啟迪人的靈魂，引導(dǎo)人去思考人生的意義和價(jià)值。在讀書分享的過程中，初中生們可以深入探討文學(xué)作品中的倫理道德問題，思考人生的真諦。比如，在分享一本名為《小王子》的書時(shí)，一個(gè)同學(xué)談到了書中對(duì)友情、責(zé)任等價(jià)值觀念的闡釋，引起了大家的共鳴。通過這樣的分享，初中生們不僅能夠借鑒書中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，還能夠意識(shí)到自己應(yīng)該如何面對(duì)各種問題，樹立正確的價(jià)值觀。
最后，讀書分享可以促進(jìn)初中生之間的情感交流和團(tuán)結(jié)合作。讀書分享是一個(gè)讓同學(xué)們和老師之間建立更好的互動(dòng)關(guān)系的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，同學(xué)們可以展示自己獨(dú)特的見解和理解，分享自己的收獲。同時(shí)，大家也可以互相傾聽，分享彼此的喜怒哀樂，增加彼此之間的了解和認(rèn)同。通過一本書的討論和分享，同學(xué)們可以更好地形成集體智慧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。這樣，不僅可以增進(jìn)師生之間的感情，也可以增強(qiáng)同學(xué)們的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，營造出和諧的班級(jí)氛圍。
總而言之，初中生讀書分享心得體會(huì)對(duì)于他們的成長和發(fā)展具有很重要的作用。通過閱讀，他們可以提高自己的綜合素質(zhì)，拓寬自己的視野，并培養(yǎng)良好的價(jià)值觀念。與此同時(shí)，讀書分享也可以促進(jìn)人與人之間的情感交流和團(tuán)結(jié)合作。因此，初中生應(yīng)該積極參與讀書分享的活動(dòng)，通過分享和傾聽，共同感受閱讀的魅力，成為更有思想、更有情感、更有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 初中生語文心得分享篇三
今年四月，很榮幸參加了臨沂市20__________年小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的學(xué)習(xí)，此次活動(dòng)有低、中、高年級(jí)的語文教學(xué)，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，對(duì)于我，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、在這一次的學(xué)習(xí)中，每一節(jié)課的識(shí)字、寫字意識(shí)都明顯增強(qiáng)，不論是低年級(jí)還是中高年級(jí)的老師，都能夠加強(qiáng)識(shí)字、寫字的方法引導(dǎo)，寫字的指導(dǎo)練習(xí)都能夠在課堂上關(guān)注到學(xué)生寫字的姿勢(shì)，寫字的習(xí)慣。如：在課堂中，每一位教師在讓學(xué)生讀書的過程中，都會(huì)隨機(jī)糾正學(xué)生的坐姿：小腳并攏、背要直、雙手捧書等等，從課堂的教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣;基本上每節(jié)課中，都會(huì)有教師指導(dǎo)書寫，老師范寫，學(xué)生書空，從很大程度上解決了學(xué)生書寫錯(cuò)誤的現(xiàn)象。
二、在課堂教學(xué)中，要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的意識(shí)，努力鉆研教材，挖掘文本中的語言訓(xùn)練點(diǎn)，豐富語言文字訓(xùn)練的內(nèi)容和形式。如詞語學(xué)習(xí)中的理解、辨析、積累、運(yùn)用，中高年級(jí)句式遷移運(yùn)用、閱讀的方法、文章的段式結(jié)構(gòu)、問題的特點(diǎn)以及隨機(jī)進(jìn)行的小練筆等。在本次學(xué)習(xí)的過程中，詞語的理解都是放到課文中進(jìn)行的，很好的教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)理解詞語的方法。如《烏鴉喝水》教學(xué)過程中，老師將‘漸漸’這個(gè)詞，放入句子的語境中，讓學(xué)生很好的理解了這個(gè)詞，并且還找到了近義詞‘慢慢’;還有《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》的教學(xué)中，教師通過辯字的形近字辨析來識(shí)記這個(gè)字，分別出示了‘辨、辮、瓣’，并且讓學(xué)生練習(xí)組詞，從而很容易的記住這個(gè)字。
三、在課堂教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不做強(qiáng)勢(shì)的老師，表演型的走教案，而是構(gòu)建安靜的平和的課堂，沉下心來引領(lǐng)學(xué)生自己讀書、自己發(fā)現(xiàn)、自己思考，能夠讓學(xué)生真正的讀書、思考、討論、練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的學(xué)習(xí)過程，真真正正的看到學(xué)生的發(fā)展。如《烏鴉喝水》這節(jié)課中，老師的教學(xué)方法、態(tài)度等都讓整節(jié)課堂變得輕松自如，學(xué)生的課上的也是開心、自由，整節(jié)課下來，學(xué)生開心，老師輕松，氛圍活躍。
四、教學(xué)過程中，年段的目標(biāo)意識(shí)要增強(qiáng)增強(qiáng)，無論是理解詞語還是句式的練習(xí)，方法的滲透，不同的年級(jí)的設(shè)計(jì)都有不同的要求，要關(guān)注年級(jí)的訓(xùn)練要求。
總之，這次的聽課我學(xué)到了很多，也反思了很多，如：如何關(guān)注文本特點(diǎn)，充分利用文本;如何真正走出內(nèi)容分析的套路;如何設(shè)計(jì)語言訓(xùn)練形式，體現(xiàn)循序漸進(jìn)等。當(dāng)然，最讓我感觸深刻的就是老師自身應(yīng)具備的高素質(zhì)，這對(duì)于課堂教學(xué)極其重要，也可以對(duì)學(xué)生造成潛移默化的影響，在以后的工作中，我要向提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
初中生語文心得分享篇四
在我們的成長之路上，讀書是一種重要的方式來豐富知識(shí)、培養(yǎng)興趣、提升能力。作為初中生，我們要將讀書作為一種必修課，努力去挖掘書中的智慧和力量。在我們的讀書過程中，不僅可以開闊眼界，增長見識(shí)，還可以鍛煉我們的思維能力和表達(dá)能力。下面我將以三個(gè)方面來分享我對(duì)讀書的心得和體會(huì)。
首先，讀書能夠幫助我們拓寬視野，開闊思維。通過閱讀各類圖書，我們可以了解到不同的文化、歷史和社會(huì)現(xiàn)象，拓展自己的知識(shí)面。例如，通過讀歷史類書籍，我們可以了解到先賢的智慧和奮斗精神，從而從他們身上汲取到力量和激勵(lì)。文學(xué)作品則能夠帶我們進(jìn)入不同的世界，感受到不同的情感和思想。通過閱讀，我了解到了世界上各種各樣的人物和故事，這不僅讓我對(duì)人生有了更深層次的思考，也使我更加懂得包容和寬容。
其次，讀書可以提升我們的思維能力和邏輯思維。通過閱讀一些哲學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)等學(xué)科的書籍，我們可以訓(xùn)練我們的思維能力。哲學(xué)書籍可以啟發(fā)我們思考人生的意義和價(jià)值，讓我們從各個(gè)角度去思考問題。心理學(xué)書籍則可以讓我們更加了解自己和他人，提高我們的情商和人際交往能力。邏輯學(xué)則可以訓(xùn)練我們的邏輯思維能力，讓我們?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候更加理性和準(zhǔn)確。通過讀書，我逐漸養(yǎng)成了思維靈活、觀點(diǎn)鮮明的習(xí)慣，在與他人討論問題時(shí)也能夠做到有理有據(jù)，深得他人的認(rèn)可。
最后，讀書對(duì)于我們的表達(dá)能力也有很大的幫助。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)雅而準(zhǔn)確的表達(dá)方式，豐富我們的語言和詞匯量。同時(shí)，讀書也可以讓我們更加擅長用文字來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。通過寫讀書心得，我們可以總結(jié)自己的讀書體會(huì)并加以表達(dá)，這樣不僅可以鞏固我們的閱讀理解能力，還能夠提升我們的寫作水平。在實(shí)際應(yīng)用中，我發(fā)現(xiàn)通過讀書，我的表達(dá)能力有了很大的提高，不論是在寫作文還是交流演講方面，都能夠更加流利地表達(dá)自己的看法和思考。
總之，作為初中生，我們要充分利用閱讀這個(gè)工具，讓它成為我們的好朋友和良師益友。通過讀書，我們可以開闊視野，了解到世界的多樣性和豐富性；通過讀書，我們可以提高自己的思維能力和邏輯思維，培養(yǎng)自己的思考習(xí)慣；通過讀書，我們可以提升我們的表達(dá)能力，讓自己的想法更加清晰和有力。所以，讓我們珍惜讀書的機(jī)會(huì)，多讀好書，用心體會(huì)，讓讀書成為我們成長道路上最好的伴侶。
初中生語文心得分享篇五
青春期的孩子都是比較有叛逆的心理，那么該如何教育呢？初中生家長教育該如何進(jìn)行？今天本站小編為大家精心整理了初中生家長教育心得分享，希望對(duì)大家有幫助。
一、讓孩子牢固樹立遠(yuǎn)大的理想
理想是一簇火種，能點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰;理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強(qiáng)大精神動(dòng)力，牢固樹立遠(yuǎn)大理想，是中學(xué)生成長和成才的根本保證。古人云：“志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，容山距海不能限也。志之所向，銳兵精甲不能御也”說的就是這個(gè)道理。那么要讓孩子樹立什么樣的遠(yuǎn)大理想呢?許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長成才之路告訴我們，一個(gè)人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價(jià)值。
二、讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長至關(guān)重要。首先，家長要關(guān)心孩子的成長，為孩子的成長創(chuàng)造幸福的環(huán)境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長，必須創(chuàng)造出一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經(jīng)常暴發(fā)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點(diǎn)年齡的孩子為此增加思想負(fù)擔(dān)影響學(xué)習(xí)，甚至發(fā)生悲劇。孩子既是子女又是朋友，對(duì)孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂樂地生活。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環(huán)境，才有可能培養(yǎng)好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長，不斷進(jìn)步，取得可喜的成績。
三、讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神
讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神對(duì)孩子的成長非常重要。家長要讓孩子從小學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹立自立的思想，不僅要培養(yǎng)“吃苦”精神，還要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，使之成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員，在日本，特別注重培養(yǎng)孩子的“吃苦”意識(shí)，不管是在幼兒園，還是在中小學(xué)，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國有一所著名的伊頓中學(xué)，那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué)，其經(jīng)驗(yàn)之一就是讓學(xué)生吃苦，該中學(xué)不設(shè)暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺，洗冷水澡，這就是刻意“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，使學(xué)生得到磨煉;在法國，做父母的絕不讓孩子亂花錢，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢。如果想用零用錢，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現(xiàn)出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因?yàn)樗麄儾恢篮螢轲囸I、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以，家長越保護(hù)越替代，孩子就越依賴越無能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生顯得更加燦爛。
四、廣泛培養(yǎng)孩子的愛好和興趣，不斷提高孩子的素質(zhì)。
社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人材。孩子是祖國的未來，是祖國的希望。培養(yǎng)孩子不能光抓學(xué)習(xí)，要注意孩子的全面發(fā)展。我的作法是提供各種條件全面培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。孩子從小就參加一些有益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過這些學(xué)習(xí)提高孩子的素質(zhì)，我感覺，今后的孩子光學(xué)習(xí)好肯定是不行的?，F(xiàn)在提倡綜合素質(zhì)教育，就是要使孩子們?cè)诘?、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。家長在培養(yǎng)孩子的時(shí)候一定要掌握這個(gè)原則，不能死扣學(xué)習(xí)，一定讓孩子有特點(diǎn)有特長。有一個(gè)報(bào)道說中國留學(xué)生在國外聯(lián)歡，各國留學(xué)生在臺(tái)上又唱又跳，各種樂器很在行，演奏的十分動(dòng)聽。邀請(qǐng)中國留學(xué)生上臺(tái)時(shí)，個(gè)個(gè)搖頭，你推我來我推你，沒有一個(gè)能上場(chǎng)。說起學(xué)習(xí)中國留學(xué)生最刻苦，可其他方面就差了一截，這是不行的。為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和讀書習(xí)慣，我經(jīng)常帶他去書店購書，開始是我為他選，后來是他自己選。從小學(xué)開始到現(xiàn)在，家里已經(jīng)擺滿了幾十本的書籍，孩子從這些書中開闊了眼界，豐富了知識(shí)，提高了素質(zhì)。另外，組織經(jīng)常性的戶外活動(dòng)，開闊孩子的視野，培養(yǎng)孩子不能總把孩子關(guān)在家里，經(jīng)常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開心地活動(dòng)。有些有特別紀(jì)念意義的地方，孩子將銘記一生。
五、從小培養(yǎng)孩子的誠實(shí)、善良的性格
我經(jīng)常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會(huì)從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理”。他需要什么，合理的我會(huì)滿足他，不合理的跟他講清楚，堅(jiān)決不跟他討價(jià)還價(jià)，不讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。通過日常生活中每件細(xì)小的事情，培養(yǎng)孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。
我家孩子李心怡在階梯英語學(xué)校的學(xué)習(xí)有兩年了，在這短短的兩年中孩子不僅學(xué)到了英語知識(shí)，而且在這種快樂英語的熏陶下孩子各科的學(xué)習(xí)都變得積極主動(dòng)熱情，對(duì)任何事情都很有激情。課上由不開口到搶著說，由不舉手到搶著回答問題------這些都是階梯學(xué)校帶給孩子一生中最大的財(cái)富，使她學(xué)到了積極樂觀不斷進(jìn)取的求學(xué)精神，對(duì)于孩子的英語學(xué)習(xí)，我是從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)的：
一、從小激發(fā)孩子對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣
我家孩子小時(shí)候沒開始說話吐字就十分清晰，她對(duì)語言的理解及反饋我認(rèn)為很有天賦。孩子四歲時(shí)，我們就帶她學(xué)過兩年幼兒快樂英語，是澳大利亞吉蒂老師教的。孩子當(dāng)時(shí)學(xué)的很有樂趣，平時(shí)都催著我們讓她學(xué)。每年舉辦的英語聯(lián)歡上積極表演都能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，吉蒂老師很喜歡她。于是我們就把孩子的優(yōu)點(diǎn)都認(rèn)真的對(duì)她講，使她從小就在心里埋下“我有語言天賦”的種子和自信。
二、學(xué)習(xí)開始階段，正確的督促引導(dǎo)至關(guān)重要
一年級(jí)過后，我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校，一開始孩子就被李老師生動(dòng)的教學(xué)感染。每節(jié)課都提前準(zhǔn)備好急急地去，生怕晚了。在學(xué)?！奥犠x卡”的督促下，孩子都能認(rèn)真完成老師的作業(yè)。愛玩是每個(gè)孩子的天性，孩子的好習(xí)慣也是從開始的“督促”養(yǎng)成的。這種不斷的督促需要家長付出很多：每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成，要不厭其煩的引導(dǎo)她，慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式，能夠主動(dòng)地學(xué)，逐漸的進(jìn)入了狀態(tài)。
三、注重學(xué)習(xí)方法，孩子遇到困難要多加鼓勵(lì)
我們平時(shí)教導(dǎo)孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后。所以每次回家我們都要督促她，除了認(rèn)真將學(xué)校的作業(yè)完成后，還要將過去學(xué)習(xí)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，包括單詞音標(biāo)句型及段落。并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。每天的學(xué)習(xí)要注重“適量”。不能太多，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不能給孩子造成一種負(fù)擔(dān)，急于求成孩子會(huì)厭煩的。我們要讓她在快樂的學(xué)習(xí)中成長。
上學(xué)期剛開始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后來就能成篇背誦。在她心里發(fā)生變化——?jiǎng)倓偝霈F(xiàn)“難”字的時(shí)候，我們要熱情的鼓勵(lì)。我經(jīng)常對(duì)她講“你有語言天賦，這篇小小的課文難不住你”,結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵(lì)中，我看到孩子的進(jìn)步。
四、將各科的學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，更加激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情
我家孩子除了學(xué)習(xí)英語之外，還學(xué)著畫畫，彈古箏。我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系：“學(xué)好英語，將來到了國外辦畫展，開演奏會(huì)就不用請(qǐng)翻譯了，你自己就能與人交流，將來做翻譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫會(huì)兒畫，放松心情?！焙⒆泳驮谶@各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著。
五、積極參加家長會(huì)，聆聽老師的言傳身教
每逢家長會(huì)，我們推掉其他事都要參加。每每聆聽李老師的言傳身教，我們
都受益匪淺。時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我們騰出時(shí)間去“投資”孩子，時(shí)時(shí)刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂趣。
我是戴奇清的家長。我的孩子戴奇清，今年初一年級(jí)了，她從入學(xué)以來，在老師和家長的共同幫助下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的中學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一.家庭教育首先要從自我教育開始
父母喜歡看書，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì)買書、看書。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng)，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草，會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。
二.不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管。
現(xiàn)在家長都知道對(duì)孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，沒有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。
三.期望值不過高，但仍要嚴(yán)格要求。
家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛好廣泛，做事認(rèn)真，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
四 、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好!
家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)?、祖輩們往往圍繞著某一個(gè)孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家只有一個(gè)孩子，誰不呵護(hù)，誰不疼愛呢?這也無形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問題如下：娛樂的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛的人多了，聽不進(jìn)相反意見等等。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其它家長們一個(gè)參考資料。
一、相互溝通
教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長的階段，然后通過這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見得!孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點(diǎn)道理他聽不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來越少提問，這時(shí)，隔閡開始產(chǎn)生，危機(jī)也就開始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無論是玩什么游戲，在玩的過程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。過去我很少打球，為了達(dá)到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當(dāng)他開始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷?。他至少可以從中體會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來很容易;反過來老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的,簡而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒有明顯幫助的事情，千萬不能輕易反對(duì)，做家長的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰都會(huì)說，做起來可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
二、善于發(fā)現(xiàn)
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過程中要注重培養(yǎng)孩子的特長和興趣。我是一個(gè)很愛音樂的母親，很希望孩子將來能夠和我一樣這么喜歡音樂，因此從他五歲時(shí)我就讓他開始彈鋼琴。在彈琴的過程中我發(fā)現(xiàn)了他的長處，他具有與眾不同的音樂天賦?？磥硪?培養(yǎng)，首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他，只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)該是主要手段，一旦他對(duì)某個(gè)問題產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。雖說他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢，主要原因是停止的時(shí)間過長，最長達(dá)到半年以上，但他從來沒有產(chǎn)生過厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對(duì)音樂的興趣越來越濃厚了，我敢肯定，目前音樂已成為他生活中不可缺少的組成部分了。
關(guān)于對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)我沒少費(fèi)心機(jī)，學(xué)鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。
除了發(fā)現(xiàn)孩子的長處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì)孤立，引起性格反常。再說一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C(jī)會(huì)，如“六一”兒童節(jié)的表演、班集體聯(lián)歡會(huì)表演，都沒少讓他參加。作為家長更是盡心盡力，為他借樂器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過去來大有進(jìn)步。
其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導(dǎo)的過程中反對(duì)死記硬背，強(qiáng)調(diào)過程的思維，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但方法一定要正確，思考問題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式，要根據(jù)他的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復(fù)雜性。
三、正確對(duì)待
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長要考慮的關(guān)鍵問題。
取得了成績應(yīng)該表揚(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng)，但表揚(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)過急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚，我這里只說說具體事例僅供參考。
有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了鼓勵(lì)他，我們不僅贊揚(yáng)了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。通過這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決不過分。
有一回我們無意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多b，當(dāng)時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問他：“你的作業(yè)哪來那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺得成績固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程，注重態(tài)度和過程最后必然會(huì)有好的成績。
可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對(duì)他的撒謊方式。他很少見我發(fā)脾氣，因此覺得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯(cuò)誤了。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績家長不要過于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。
四、尋找出路
提前給孩子指出將來的去向也會(huì)對(duì)孩子有一定幫助，讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo)，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。
前面已經(jīng)介紹過，孩子在音樂方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說清楚，干別的事恐怕不是你的所長，你會(huì)失敗的。比方說你愛好體育，這我不反對(duì)，但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會(huì)有什么結(jié)果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。
與普通的孩子相比起來，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂、學(xué)識(shí)譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說他感覺到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。
近兩年來，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績的前提下，掌握了一定的一技之長，這是用他的勤奮換來的一技之長。換句話說，他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對(duì)別的孩子說：你現(xiàn)在少玩就是為了將來能夠多玩。他這種意識(shí)的形成，家長肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。由此可見：教育與培養(yǎng)是我們家長不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。
切記不要溺愛孩子,因?yàn)槟愕哪鐞凼顾矚g發(fā)脾氣,這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的!
初中生語文心得分享篇六
教學(xué)如同做人，都是一門藝術(shù)，要想做得更好，就要不斷學(xué)習(xí)、反思、和總結(jié)。下面是本站小編為大家整理的語文新課程學(xué)習(xí)心得分享，供你參考!
理論指導(dǎo)實(shí)踐，所以要想自己在教學(xué)上能不斷進(jìn)步和提高，就要不停學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識(shí)，用專業(yè)理論知識(shí)來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。最近我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)了《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)。雖然是又一次的學(xué)習(xí)，但還真有“溫故而知新”的感覺。讓我又一次對(duì)自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對(duì)自己曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這讓我在語文教學(xué)方面又有了新的體會(huì)和收獲。
對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
2、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。
3、從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》我再一次更清晰的認(rèn)識(shí)到小學(xué)語文，首先姓“語”，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。其次，小學(xué)語文姓“小”，是兒童的語文教育，是兒童學(xué)習(xí)母語、運(yùn)用母語為主的教育。我們的語文課應(yīng)上出以下幾個(gè)特點(diǎn)。
一、體現(xiàn)“語文味”
所謂的語文味即是語文的文學(xué)藴味，包括語文、文學(xué)、形象、構(gòu)思、意境、哲學(xué)、情趣等藴味，也即是語文美。所以，語文課就要應(yīng)有濃厚的語文味。而語文教學(xué)的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，語文教學(xué)必須從語言文字入手，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)語文作品反復(fù)涵詠體味。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對(duì)話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)語言文字之美，從而領(lǐng)會(huì)作者的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對(duì)文本的情感美、語言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。
二、體現(xiàn)兒童味。
小學(xué)的語文是兒童的語文。語文教師的任務(wù)，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生，而是通過文本向?qū)W生提供一個(gè)更活躍、更開闊的語文實(shí)踐平臺(tái)。在“還”的過程中，語文教師應(yīng)該自起至終、自覺自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情;洞察學(xué)生在語文實(shí)踐過程中可能遇到的困難和障礙;誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見;帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。要在語文課體現(xiàn)“兒童味”，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動(dòng)，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢(mèng)想。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達(dá)，要體會(huì)語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來。
三、體現(xiàn)個(gè)人味。
第一、教學(xué)時(shí)做到“胸中有書，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時(shí)也要研究學(xué)生，熟悉學(xué)生。
第二、突現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。每位教師都有自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，即突出“人無我有”，在語文課上顯出與眾不同的個(gè)性。
每次讀小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的感受都不同：
感受最深的是在教學(xué)進(jìn)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對(duì)義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。特別強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動(dòng)地參與，特別要注重探索和研究的過程。除此之外，對(duì)閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵(lì)自主寫作、自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵(lì)有獨(dú)到的見解，鼓勵(lì)用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。
我們需要的是有見解，有獨(dú)特思想的人。每個(gè)孩子都是一朵需要盛開的花，但花香不同，顏色不同。他們都需要陽光和土壤的哺育，我希望自己就是那片土壤。
初中生語文心得分享篇七
段一：讀書的重要性（200字）
讀書是一種學(xué)習(xí)的方式，不僅可以增長知識(shí)，提高自己的語言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)豐富的想象力和獨(dú)特的思維方式。對(duì)于初中生來說，讀書更是擴(kuò)大眼界、培養(yǎng)品格、促進(jìn)成長的有效途徑。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我們可以走入一個(gè)個(gè)奇妙的世界，接觸各種各樣的人物和故事，感受到生活的無窮魅力。讀書是大門，它能夠?yàn)槲覀兇蜷_未知的領(lǐng)域，為我們指引前進(jìn)的方向。
段二：讀書的樂趣（200字）
讀一本精彩的書，就像與作者在同一片天空下交流，與主人公同行，是一種沉浸于文字和故事中的奇妙體驗(yàn)。這樣的樂趣，在我心中留下深深的印象。細(xì)膩的描寫、深邃的思考、感人的情節(jié)，讓我仿佛變成了書中的人物。有時(shí)候，書中的情感與我多年的生活經(jīng)歷不謀而合，讀起來就像是與一個(gè)知心朋友聊天。讀書并不是為了高分和冠軍，而是從中汲取正能量、感受其中真善美的力量。
段三：讀書的益處（200字）
讀書可以幫助我們開闊視野，拓展知識(shí)面。通過讀各種不同類型的書籍，我們可以了解到不同的文化、生活方式和歷史背景，這將使我們變得更加成熟和追求卓越。此外，讀書可以習(xí)得語言表達(dá)能力，提高閱讀理解能力和寫作水平。在課外閱讀中，我們可以接觸到更加廣泛的詞匯和句型，學(xué)習(xí)到不同的修辭手法和表達(dá)方法，這對(duì)我們的語文學(xué)習(xí)和寫作能力的提高有著積極的影響。
段四：讀書的挑戰(zhàn)（200字）
讀書并不是一件容易的事情，尤其是對(duì)于初中生來說。課業(yè)繁重，學(xué)習(xí)壓力大，時(shí)間和精力都受到了很大的限制。而閱讀需要時(shí)間、耐心和心態(tài)，需要有毅力和堅(jiān)持。有時(shí)我們會(huì)感到疲倦和困倦，想放棄。但是，只有克服困難才能收獲到滿滿的成就感和快樂。每一本書都是一段人生的旅程，只有閱讀到最后，才能獲得完整的收獲。
段五：讀書的期待（200字）
作為初中生，我們還有一個(gè)更重要和寶貴的機(jī)會(huì)，那就是讀書。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們需要培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，保持思考和反思的能力，培養(yǎng)讀懂、理解和建構(gòu)自己知識(shí)體系的能力。看書就像品味美食，每一口都能給你帶來驚喜和愉悅。讀書并不是一件孤單的事情，我們可以和同學(xué)、朋友一起組織讀書分享活動(dòng)，互相傾聽和交流心得體會(huì)，共同成長和進(jìn)步。
初中生讀書分享心得體會(huì)，對(duì)于我們來說是一種機(jī)遇也是一種挑戰(zhàn)。通過讀書，我們可以陶冶情操，增長才干，培養(yǎng)美好的品德，更好地應(yīng)對(duì)前行的道路。讓我們共同努力，多讀優(yōu)秀的書籍，分享心得體會(huì)，讓讀書帶給我們更多的歡樂和學(xué)識(shí)。
初中生語文心得分享篇八
暑假對(duì)于很多人來說是一個(gè)放松和休息的時(shí)間，但對(duì)于學(xué)生來說，暑假也是進(jìn)一步提升自己的時(shí)間。而語文是我們學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)學(xué)科之一，因此我在這個(gè)暑假努力學(xué)習(xí)語文，有了許多收獲，下面是我分享的心得體會(huì)。
第一段：意識(shí)到提高語文能力的重要性
語文是我們學(xué)生最基礎(chǔ)的一個(gè)學(xué)科，也是我們所需要日常使用的一門學(xué)科。無論是在學(xué)?？荚囘€是在職場(chǎng)工作中，我們都需要良好的語文能力。在這個(gè)暑假里，我認(rèn)識(shí)到提高語文能力的重要性。因此我投入了大量時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)語文知識(shí)，準(zhǔn)備好迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。
第二段：建立健全的語文知識(shí)體系
在學(xué)習(xí)語文的過程中，我主要集中在閱讀和寫作方面。閱讀是提升語文能力的重要途徑，我選擇閱讀大量的文藝小說和名著，同時(shí)注意記錄并總結(jié)其中的發(fā)現(xiàn)。通過這種方式我逐漸建立了一個(gè)健全的語文知識(shí)體系，這不僅讓我在日常生活中能更加從容地應(yīng)對(duì)各種語言表達(dá)問題，還增加了我對(duì)于文字的賞析能力。
第三段：鍛煉寫作能力
除了閱讀，寫作也是提高語文能力不可缺少的一部分。在這個(gè)暑假里，我主要通過作文來鍛煉自己的寫作能力。我將自己的感受和理解寫成篇，慢慢地難度也逐漸升高。在寫作的過程中，我發(fā)現(xiàn)提高語文能力其實(shí)并不難，關(guān)鍵是堅(jiān)持和不斷反思。在不斷反思的過程中，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和錯(cuò)誤，不斷吸收成長。
第四段：參與語文討論
不論是和同學(xué)、老師還是家長，參與語文討論都是提高語文能力的重要途徑。在這個(gè)暑假里，我參加了許多語文素材討論會(huì)和講座，聽取了許多老師的指導(dǎo)和意見。他們的意見和建議，讓我對(duì)于語文的學(xué)習(xí)方法和技巧有了更加全面的認(rèn)識(shí)。
第五段：結(jié)合實(shí)際生活運(yùn)用語文技巧
最后一個(gè)階段是將自己所學(xué)到的語文技巧運(yùn)用在實(shí)際生活中。比如，我開始更加注意自己的表達(dá)方式，每天選擇一個(gè)詞匯來背誦和使用。此外，我也會(huì)寫一些讀來練手的文章，自己對(duì)于文章進(jìn)行修改和提高，比如潤色、改寫等等。在不斷練習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)我的語文水平得到了很大的提高，同時(shí)也得到了自信。
總之，通過這個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，我對(duì)于語文有了更加全面深入的認(rèn)識(shí)，增加了自己的實(shí)際應(yīng)用能力。我相信，只要堅(jiān)持努力，不斷練習(xí)，我的語文能力將能夠不斷提高，成為一個(gè)更加出色的人。
初中生語文心得分享篇九
作為一名教師，常常感到課堂時(shí)間不夠用，甚至有時(shí)還會(huì)完成不了教學(xué)任務(wù)，總結(jié)其最大問題就在于授課不夠清晰與直接，有時(shí)把簡單的問題復(fù)雜化，有時(shí)則跑題，有時(shí)講話超出了學(xué)生的理解水平，有時(shí)則削弱了教材資料呈現(xiàn)的清晰度，往往講得滿頭大汗卻達(dá)不到夢(mèng)想的效果。閱讀《有效教學(xué)方法》一書后，我受到了很大啟發(fā)，我覺得教師若想把認(rèn)真準(zhǔn)備的課付諸實(shí)施，把教學(xué)原則成功地運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，還必須到達(dá)上好課的一些基本要求：目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，資料正確、方法得當(dāng)，清晰授課、組織嚴(yán)密，學(xué)生興趣濃厚、課堂氣氛熱烈。
一、目標(biāo)明確。
目標(biāo)明確是指上課時(shí)教師明白這堂課要掌握些什么知識(shí)和技能，要養(yǎng)成些什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學(xué)會(huì)什么方法，等等，也就是要明確教學(xué)目標(biāo)。在一節(jié)課上，師生的活動(dòng)都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開、進(jìn)行，教師上課為了引起學(xué)生的興趣，有時(shí)插入課外資料，為了加深學(xué)生對(duì)問題的理解，有時(shí)把資料引申出去，涉及了教學(xué)大綱和教科書以外的某些知識(shí)，甚至有相當(dāng)廣度，只要是有利于目標(biāo)的完成，都是能夠的?？墒?，漫無目的地講故事、東拉西扯，做那些與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)無關(guān)的事，應(yīng)予以否定，對(duì)學(xué)生也同樣，教師要及時(shí)發(fā)覺并糾正學(xué)生努力完成任務(wù)。
二、資料正確、重點(diǎn)突出。
在一節(jié)課上教師要把精力主要放在重點(diǎn)資料的教學(xué)上，不要對(duì)所有任務(wù)和所有資料平均使用時(shí)間和精力，對(duì)細(xì)枝末節(jié)的知識(shí)能夠蜻蜓點(diǎn)水地一帶而過，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、概念和原理要花力氣教學(xué)，對(duì)重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生弄懂、弄清、熟練掌握。
教師講授的知識(shí)還必須是科學(xué)的、確鑿的、貼合邏輯的，技能或行為要貼合規(guī)范，并且應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生作出的反應(yīng)同樣是正確的，如果不正確，教師就要及時(shí)予以糾正，學(xué)生心目中的教師往往是崇高的、萬能的，他們會(huì)向教師提出各種各樣的問題，教師對(duì)待學(xué)生的疑問應(yīng)持謙虛、認(rèn)真、實(shí)事求是的態(tài)度，不要輕易作出沒有把握的回答。當(dāng)教師沒有把握回答問題時(shí)，教師能夠說：“這個(gè)問題提得很好，是否有哪位同學(xué)能回答?”“這個(gè)問題提得很好，我打算查些資料弄明白之后再回答你們”“對(duì)這個(gè)問題恐怕要看看有關(guān)材料，我和你們共同學(xué)習(xí)”，教師的虛心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度能感染學(xué)生，使他們潛移默化、逐漸構(gòu)成科學(xué)的態(tài)度。
三、方法得當(dāng)。
教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)、資料和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇較佳的方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)有法，但無定法，教師要善于選擇方法，創(chuàng)造性加以運(yùn)用，力求使教學(xué)取得較好的效果，方法本身無所謂好壞，但不一樣的方法有不一樣的使用范圍，教師上課運(yùn)用的方法要與教學(xué)情境相適合。譬如，對(duì)尚未定論的爭(zhēng)議問題，能夠用小組討論法;為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)他們不熟悉的物件的形狀，采用講述來描述，不如用演示法更加直觀，等等。
四、清晰授課
一向以來，我以為清晰授課只是講在上課時(shí)要口齒清楚，聲音洪亮，有活力，能做到抑揚(yáng)頓挫。原先這只是清晰授課的前提，是基礎(chǔ)，是一小部分。僅有標(biāo)準(zhǔn)的普通話距離清晰授課還有很大的一段距離。更為重要的是資料組織，教師對(duì)課文的熟悉以及授課策略的選擇等要做到清晰授課，更多的功夫是在課上。
對(duì)于教師，要做到清晰授課，就要求在課前要深入研究教材，鉆研教學(xué)大綱，經(jīng)過教科書和教學(xué)參考書，了解教學(xué)資料的整體以及各部分之間的聯(lián)系，掌握各部分資料的教學(xué)目的和要求，仔細(xì)閱讀領(lǐng)會(huì)教學(xué)參考書，明確教材的地位和體系，掌握其中心資料和中心思想，確定教學(xué)目的，研究教材的組織和處理。也就是說教師在課前要對(duì)所講授資料有清晰的理解思路，教師自身對(duì)知識(shí)有宏觀和微觀上的把握，對(duì)教材資料有深刻的理解。在對(duì)教材的深刻理解基礎(chǔ)上，有要求教師在平時(shí)要苦練基本功，要有較好的表達(dá)本事，能夠?qū)⒆晕覍?duì)知識(shí)的理解準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能夠理解領(lǐng)會(huì)的語言并表達(dá)出來。語言是教師將自我的知識(shí)轉(zhuǎn)換為學(xué)生知識(shí)的主要媒介。學(xué)生在理解新知識(shí)時(shí)總要有一個(gè)反應(yīng)時(shí)間段，而教師清晰的表達(dá)，能夠大大縮減轉(zhuǎn)化的時(shí)間。經(jīng)過教師清晰的講授引導(dǎo)，構(gòu)成學(xué)生較清晰的科學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)。經(jīng)過第一次講授，學(xué)生很難到達(dá)預(yù)定的教學(xué)效果，這又需要教師能夠用簡單易懂的語言，不一樣的闡述方法，從知識(shí)的其他角度入手，進(jìn)行再次論述。這樣教師所要傳授的知識(shí)才會(huì)在學(xué)生腦海里生根發(fā)芽。有了對(duì)教材的深刻理解，語言的清晰表達(dá)，要到達(dá)清晰授課的教學(xué)效果，還要利用舉例、圖解和示范等方法，來解釋和澄清。
五、組織嚴(yán)密。
課的進(jìn)程次序分明、有條不紊，課的節(jié)奏緊湊，不一樣任務(wù)變換時(shí)速度自然，
課堂秩序好。教師要有必須的組織才干，取得學(xué)生的進(jìn)取配合，才能做到組織嚴(yán)密。
六、學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛熱烈。
一節(jié)課應(yīng)自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，課堂上學(xué)生的進(jìn)取性是否得到發(fā)揮取決于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，教師在課上要邊教邊觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)節(jié)自我的教學(xué)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生反映漠然、注意力分散，要立刻找原因，發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，經(jīng)過調(diào)整資料、方法、管理三個(gè)方面去激起學(xué)生的進(jìn)取狀態(tài)，如果資料太深了，就該盡量的淺顯的方式來揭示的本質(zhì);如果進(jìn)程太慢了，就該立刻加快來完成;如果學(xué)生太疲勞了，就該改個(gè)方法，如改講授為議論或談話，甚至講個(gè)與為課題有關(guān)的故事。教學(xué)是藝術(shù)，是無止境的，教師要把課上得如同藝術(shù)創(chuàng)造的精品，實(shí)非一朝一夕之功，要有意識(shí)地長期追求和探索。
小學(xué)語文老師讀書分享心得（精選篇3）
初中生語文心得分享篇十
語文課一直是我最喜歡的課程之一，作為一名語文老師，我深知語文課教學(xué)的重要性。如何開展一節(jié)生動(dòng)、有趣的語文課一直是老師們共同的難題。今天，我將與大家分享我在教學(xué)過程中的心得體會(huì)。
第二段：技巧分享
我認(rèn)為，語文課教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的語感和三觀，這需要師生共同努力。在課堂上，我多采用故事、引言、經(jīng)典語句的方式，讓學(xué)生更容易接受課堂內(nèi)容，并擴(kuò)展他們的閱讀廣度。
此外，我還采用有趣的小游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們?cè)谡n堂上充滿活力和朝氣。通過分組討論和小組展示等方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)其口語表達(dá)能力和交際能力的發(fā)展。
第三段：互動(dòng)與反饋
在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)與反饋。在課上，我常常嘗試調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們提出自己的問題和想法。另外，我也積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生提高自身的文化素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。
同時(shí)，在班級(jí)管理上，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，發(fā)掘和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的語言天性，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。多方位關(guān)注和引導(dǎo)，讓每一位學(xué)生都能收獲滿滿。
第四段：案例分析
在我所教學(xué)校中，有一位學(xué)生尤其喜歡打破課堂秩序，隨意插話甚至紙條聊天。在對(duì)話中，我的察覺也并不簡單地“打斷他的教學(xué)秩序”，而是仔細(xì)了解他的性格，而設(shè)定一些符合他個(gè)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如扶他揚(yáng)長補(bǔ)短，提高他的語文表達(dá)水平，并引導(dǎo)他逐步調(diào)整他的行為，讓他更好地融入班級(jí)，提升自己的綜合素養(yǎng)。
在實(shí)際教學(xué)中，我意識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)有的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和困難，只有用心了解學(xué)生，提供更為個(gè)性化的教學(xué)手段，才能達(dá)到事半功倍的效果。
第五段：總結(jié)
我認(rèn)為語文教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)、閱讀能力、文化修養(yǎng)下手。在這個(gè)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，用以自主探究的方式去理解知識(shí)、掌握技能，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言文字的興趣和潛力。希望今天分享的心得體會(huì)，能對(duì)有志于從事語文教育工作的老師們有所幫助。讓我們攜手努力，打造一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)、有趣、有溫度的語文課，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀語文人才。
初中生語文心得分享篇十一
我校自開展主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)以來，新的教學(xué)理念正在逐步影響著我們的課堂教學(xué)，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化。語文課堂上更注重學(xué)生長期積累，關(guān)注學(xué)生人文精神發(fā)展，注重指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀的教學(xué)思想正在形成，并直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素養(yǎng)的提升，逐步形成了優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂。
一、初見成效。
1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生帶著主題來閱讀，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。主題閱讀的基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣，有人說“興趣是最好的老師”，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題，才能深入地去研究，才能通過閱讀找到其中的快樂。
2、主題閱讀有力地開發(fā)了教材，讓學(xué)生有書可讀，讀得全面。
“海量閱讀”的課堂教學(xué)藝術(shù)以及“1+_____”單元閱讀教學(xué)模式，使讀書已經(jīng)不再成為需要，而那些必讀篇目也不再是學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營養(yǎng)，成了當(dāng)今語文教學(xué)亟待解決的大問題?！爸黝}閱讀叢書”就解決了這個(gè)問題，學(xué)生可以借助一本書了解一個(gè)主題的，借助一本書讀很多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。
3、語文主題學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生寫作能力的提高有一定幫助。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)作用，并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用，通過交流，達(dá)到對(duì)文學(xué)作品的閱讀、理解、體會(huì)目的，另外，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上，讀可以促進(jìn)寫。
二、具體措施。
1、主題閱讀。
操作方式是每教學(xué)一個(gè)單元或一篇課文，就補(bǔ)充與單元或課文相關(guān)的文章或背景資料、補(bǔ)注等等，讓學(xué)生充分閱讀，通過這種補(bǔ)充和拓展閱讀，促進(jìn)學(xué)生對(duì)本單元本篇課文的理解學(xué)習(xí)，使學(xué)生開闊視野，活躍思維，豐富思想情感和語言積累。教學(xué)一篇課文至少要另外補(bǔ)充三篇左右的相關(guān)的文章讓學(xué)生課內(nèi)閱讀。
每周設(shè)立兩節(jié)閱讀課，隔周到學(xué)校閱覽室閱讀，另一周在教室閱讀。閱讀內(nèi)容分：與單元、課文有關(guān)的補(bǔ)充資料、班級(jí)圖書角的圖書閱讀、閱讀方法的指導(dǎo)、閱讀心得交流、美文欣賞等。
2、主題背誦。
每教學(xué)一單元或一篇課文，即補(bǔ)充與之相關(guān)的名言諺語、古典詩文等至少兩篇，讓學(xué)生熟讀成誦。以此體現(xiàn)語文教學(xué)的古今結(jié)合、雅俗結(jié)合、讀背結(jié)合，豐富語言積累，提高語文素養(yǎng)。
另外，單元課文中的優(yōu)美段落、句子背誦，可采取多種形式背誦，如：上課前背一首小詩，講解詩意，??除規(guī)定的課外詩詞，可另外根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充詩詞。
3、主題寫作。
主題寫作的實(shí)質(zhì)是加強(qiáng)作文、閱讀和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。每教完一篇課文或一個(gè)單元并誦讀了相關(guān)的文章，學(xué)生有所體驗(yàn)感悟之后，進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)。形式多種多樣，如縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、補(bǔ)寫、仿寫、改編、日記、讀后感等，教材每單元安排的專題作文訓(xùn)練也在內(nèi)。再加上隨筆練習(xí)，每周兩篇，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容是反思和哲理性文章為主。這種感而后發(fā)，積而后發(fā)的過程，并不是寫完就結(jié)束，而是緊跟著相互交流評(píng)改、欣賞等活動(dòng)，是一個(gè)交流、激發(fā)、提升的無限開放的過程。
每兩周一次大作文，隨筆一周兩次，各種小寫作講授過程中和寫作課中隨時(shí)穿插寫作。盡量縮短作文周期，增加寫作訓(xùn)練次數(shù)，探索“自批、互批、小組批閱、教師面批、集體批閱”等多樣化的作文批閱方式。
4、主題實(shí)踐活動(dòng)。
每教學(xué)一個(gè)單元或一篇課文，即圍繞主題開展綜合性的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。如：畫春天、“感恩父母”演講比賽、童話故事會(huì)等多種形式的語文主題實(shí)踐活動(dòng)。
主題搜索，包括與課文有關(guān)的圖片、詩詞、名言、資料等主要放在課外進(jìn)行。
初中生語文心得分享篇十二
學(xué)大學(xué)語文對(duì)于每個(gè)大學(xué)生來說都是非常重要的。在大學(xué)期間，大家需要學(xué)習(xí)和掌握許多知識(shí)和技能，但是語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，卻是我們無法回避的。在我學(xué)習(xí)大學(xué)語文的過程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，學(xué)習(xí)大學(xué)語文要注重背景知識(shí)的積累。大學(xué)語文教材內(nèi)容廣泛，涵蓋了文學(xué)、歷史、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。如果我們沒有足夠的背景知識(shí)，就很難理解文章的內(nèi)涵和意義。因此，我們需要多閱讀，多了解一些相關(guān)的歷史事件、文化背景等，這樣才能更好地理解作品中的表達(dá)和含義。在此過程中，我們可以選擇一些文學(xué)作品、歷史回顧等書籍，積極擴(kuò)展自己的知識(shí)面。
其次，學(xué)習(xí)大學(xué)語文要注重提高閱讀能力。大學(xué)語文除了理解與解讀課文外，還需要我們能夠熟練閱讀各類書籍和新聞資訊。然而，由于網(wǎng)絡(luò)信息的高速傳播，我們的注意力容易分散，閱讀能力不斷下降。因此，我們需要培養(yǎng)細(xì)致入微的閱讀習(xí)慣，選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品，比如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等，注重細(xì)讀，深入思考，慢慢提升自己的閱讀能力。
此外，學(xué)習(xí)大學(xué)語文還需要注重寫作技巧的提升。大學(xué)語文不僅僅是閱讀和理解，還需要我們能夠進(jìn)行思考和表達(dá)。因此，良好的寫作能力是非常重要的。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過多寫作文，多參與課堂討論和互動(dòng)，能夠提高我的寫作水平。此外，我還看過一些寫作技巧的書籍，比如《寫作的訣竅》等，從中獲取靈感和指導(dǎo)，提高我自己的寫作能力。
最后，學(xué)習(xí)大學(xué)語文要注重思辨能力的培養(yǎng)。作為一門綜合性的學(xué)科，大學(xué)語文更強(qiáng)調(diào)我們的思維能力和思考能力。通過學(xué)習(xí)大學(xué)語文，我們能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和辯證思維。在閱讀和解讀文學(xué)作品時(shí)，我們需要深入思考作品背后的意義和價(jià)值，通過與他人的討論和交流，進(jìn)一步拓展我們的思維空間。
總之，學(xué)習(xí)大學(xué)語文是一個(gè)長期的過程，需要我們不斷積累和提升。通過注重背景知識(shí)的積累，提高閱讀能力，寫作技巧的提升以及思辨能力的培養(yǎng)，我們能夠更好地學(xué)習(xí)大學(xué)語文，從而開啟自己的認(rèn)知和思考之門。希望這些心得體會(huì)能夠幫助到正在學(xué)習(xí)大學(xué)語文的同學(xué)們，讓我們共同進(jìn)步，成長為更優(yōu)秀的大學(xué)生。
初中生語文心得分享篇十三
知識(shí)分享是當(dāng)今時(shí)代最重要的事情之一，這特別適用于語文教師。語文教育不僅僅是教授學(xué)生如何理解的一門學(xué)科，還是為培養(yǎng)下一代能夠成為社會(huì)中有價(jià)值和有用的資源而必不可少的手段。然而，教師們?nèi)匀恍枰訌?qiáng)自身的知識(shí)和能力，以更好地提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
知識(shí)分享的好處對(duì)于語文教師來說顯而易見，它能夠幫助他們了解各個(gè)領(lǐng)域的最新趨勢(shì)和進(jìn)展。通過了解相關(guān)領(lǐng)域的新發(fā)展，教師們可以向?qū)W生展示最新和最好的解決方案，學(xué)生在教師的幫助下更有可能實(shí)現(xiàn)成功。知識(shí)分享還可以幫助語文教師贏得學(xué)生的尊重和信任。學(xué)生們會(huì)尊重那些能夠給他們最好的建議和幫助的老師，而知識(shí)分享可以幫助教師在學(xué)生們中樹立良好的聲譽(yù)。
第三段：語文教師在知識(shí)分享的同時(shí)要注意什么？
當(dāng)然，教育并非只有知識(shí)分享那么簡單，還需要一些特殊的技能，如耐心，表達(dá)能力和等等。當(dāng)語文教師向?qū)W生分享自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，需要充分理解學(xué)生的需求和喜好，并且要在自己的教學(xué)中保持一致性。此外，教師還需要傾聽學(xué)生的想法和反饋，在教學(xué)過程中要盡可能做到充分的互動(dòng)和交流。
知識(shí)分享不僅需要教師有充足的知識(shí)儲(chǔ)備，還需要教師有良好的語言表達(dá)能力和豐富的經(jīng)驗(yàn)。一些教師通過網(wǎng)絡(luò)、社交媒體、博客網(wǎng)站等分享知識(shí)，有些教師則是利用自己的課堂時(shí)間、學(xué)?；蛟合抵g的交流活動(dòng)等分享知識(shí)。無論怎樣，重要的是要記錄自己的思考過程和想法，并與學(xué)生和教師們分享。
第五段：總結(jié)。
總之，知識(shí)分享不僅是提高自身素質(zhì)、開展自身教育的重要手段，還比任何單純的教學(xué)方法都更具有潛力。由于語文教育的特殊性質(zhì)和重要性，語文教師需要加強(qiáng)與其他教師和學(xué)生之間的交流和了解，以獲得充分的知識(shí)和能力提升。知識(shí)分享不僅可以幫助教師們提高自己，還可以有利于教育的進(jìn)一步發(fā)展，更好地為學(xué)生提供服務(wù)。
初中生語文心得分享篇十四
第一段：引入語文課例分享的背景和重要性（200字）
語文課例分享是指語文教師在教學(xué)實(shí)踐中，將自己成功的案例與其他教師共享，借此提高彼此的教學(xué)水平的活動(dòng)。語文是所有學(xué)科中最基礎(chǔ)、最重要的學(xué)科之一，也是衡量學(xué)生基本素養(yǎng)的重要指標(biāo)。語文課例分享能夠增進(jìn)教師之間的互動(dòng)，促進(jìn)交流，提高教學(xué)效率，是一項(xiàng)非常值得推廣的活動(dòng)，對(duì)教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。
第二段：介紹語文課例分享的實(shí)施方式和準(zhǔn)備工作（200字）
語文課例分享的實(shí)施方式多樣，根據(jù)教師的需求和實(shí)際情況，可以采用線下講座、線上直播、小組討論等形式。在具體實(shí)施之前，教師需要做好充分的準(zhǔn)備工作：確定分享的主題、清晰明確的分享目標(biāo)、詳實(shí)的教學(xué)案例、生動(dòng)的教學(xué)視頻等，以保證分享的內(nèi)容簡單易懂，實(shí)際操作性強(qiáng)。
第三段：分享成功案例的必要性和分享內(nèi)容的安排（300字）
分享成功案例是語文課例分享的核心內(nèi)容，它能很好地展現(xiàn)教師的教學(xué)思路與方法，也是聚焦語文教學(xué)中具體問題的突出部分，對(duì)其他教師的教學(xué)提高有很大的幫助。分享內(nèi)容的安排要緊扣教學(xué)實(shí)際，分析成功案例的原因和實(shí)施過程中遇到的問題和解決方法。安排合理的分享內(nèi)容和時(shí)間，能夠達(dá)到分享的效果，提高教學(xué)效率。
第四段：分享過程中遇到的問題和解決方法（300字）
在實(shí)施語文課例分享的過程中，教師常會(huì)遇到各種問題，例如，時(shí)間安排不合理、分享內(nèi)容過于復(fù)雜、缺乏互動(dòng)等等。為了確保分享的效果，教師需要有計(jì)劃、有目的地準(zhǔn)備，提前解決可能出現(xiàn)的問題。例如，在分享之前制定好時(shí)間表和任務(wù)清單，以充分利用時(shí)間；分享時(shí)選擇清晰、具體、易于理解的內(nèi)容，增加與聽眾的互動(dòng)，發(fā)動(dòng)聽眾的積極性等，有效解決分享過程中的問題，提高分享效果。
第五段：結(jié)語和總結(jié)（200字）
語文課例分享為教師提供展示自己教學(xué)成果的平臺(tái)，吸收好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)語文教學(xué)的發(fā)展。同時(shí)，它也是一項(xiàng)需要教師投入時(shí)間和精力的活動(dòng)，需要教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行深入研究、反思和總結(jié)，不斷提高課堂教育質(zhì)量。在未來的教育工作中，希望越來越多的教師能夠參與到語文課例分享中來，共同推動(dòng)語文教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
初中生語文心得分享篇十五
作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文對(duì)于大學(xué)生來說具有重要的意義。大學(xué)語文不僅是一種學(xué)科，更是一種綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，它對(duì)于學(xué)生的思維能力、寫作能力和溝通能力等方面都有著深遠(yuǎn)的影響。在大學(xué)學(xué)習(xí)語文的過程中，我深刻體會(huì)到了語文的重要性，并分享了一些心得體會(huì)。
首先，大學(xué)語文需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在大學(xué)里，語文教學(xué)不再僅僅局限于對(duì)古代文獻(xiàn)的研究，而是越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)語文需要思維的活躍，需要學(xué)生自己去理解和思考。通過解讀文本，學(xué)生可以培養(yǎng)自己對(duì)文字和語言的敏感性，從而提升自己的思維能力。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我學(xué)會(huì)了分析和解讀文本的方法，同時(shí)也激發(fā)了自己的創(chuàng)造力和思辨能力。
其次，大學(xué)語文需要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是一種表達(dá)思想和觀點(diǎn)的方式，它不僅要求思路清晰，邏輯嚴(yán)密，還要有深刻的見解和準(zhǔn)確的表達(dá)。在大學(xué)語文課上，老師常常會(huì)布置各種寫作任務(wù)，如議論文、說明文、小說等。通過這些寫作任務(wù)，不僅可以提高學(xué)生的寫作水平，還可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。在我學(xué)習(xí)語文的過程中，我意識(shí)到寫作不僅是對(duì)知識(shí)的消化和理解，更是對(duì)自己思維能力和語言能力的一種鍛煉。
第三，大學(xué)語文需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是拓寬知識(shí)面和認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。在大學(xué)里，我們需要閱讀各種相關(guān)的文獻(xiàn)材料和論文，通過閱讀豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)自己的觀點(diǎn)和思考能力。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并學(xué)會(huì)了對(duì)文本進(jìn)行批判性思考和綜合性閱讀。通過閱讀，我不僅加深了對(duì)各種文本的理解和解讀，還明確了自己對(duì)某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度。
第四，大學(xué)語文需要培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。語言是人們溝通的重要工具，而語文課則是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和交際能力的主要途徑。在大學(xué)語文課上，我們需要進(jìn)行各種形式的口頭表達(dá)和交流，如演講、討論、辯論等。通過這些活動(dòng)，我們可以學(xué)會(huì)如何清晰明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見并做出回應(yīng)。在語文課上，我學(xué)到了如何與他人進(jìn)行有效的溝通，這不僅對(duì)我在學(xué)習(xí)中有很大的幫助，也對(duì)我日常生活和職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。
最后，大學(xué)語文教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過學(xué)習(xí)語文，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力、寫作能力、閱讀能力和溝通能力，進(jìn)而提升自己的綜合素養(yǎng)。在大學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，我不僅通過解讀文本提升了自己的思維能力，還通過寫作提升了自己的表達(dá)能力，通過閱讀提升了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，通過溝通提升了自己的交際能力。這些能力的培養(yǎng)不僅對(duì)我個(gè)人的成長有著重要的意義，也為我未來的發(fā)展和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，大學(xué)語文不僅是一門學(xué)科，更是一種綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)語文，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力、寫作能力、閱讀能力和溝通能力，提升自己的綜合素養(yǎng)。這些能力的培養(yǎng)將對(duì)我們未來的學(xué)習(xí)和工作都產(chǎn)生重要的影響，并且將使我們成為更全面發(fā)展的人。因此，我們應(yīng)該重視大學(xué)語文的學(xué)習(xí)，不僅要努力理解文本，還要善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。只有這樣，我們才能在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加出色地展示自己。
初中生語文心得分享篇十六
語文閱讀是我們學(xué)生日常學(xué)習(xí)的重要部分。通過閱讀，我們可以拓寬視野，培養(yǎng)語感，提高寫作能力。而分享心得體會(huì)，既是展示自己的理解和思考，也是與他人交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在過去的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了語文閱讀的樂趣，也提高了自己的閱讀能力。
首先，語文閱讀給了我拓寬視野的機(jī)會(huì)。通過閱讀不同題材的文章，我可以了解到各種各樣的人物、事情和文化。比如，在閱讀歷史小說中，我能夠了解古代社會(huì)的風(fēng)俗與文化，認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)現(xiàn)在的影響。在閱讀科普類文章中，我能夠了解到科學(xué)的最新進(jìn)展，學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。這些知識(shí)的積累不僅能夠拓寬我的視野，還能夠幫助我更好地理解世界。
其次，語文閱讀培養(yǎng)了我的語感。在閱讀過程中，我接觸到了各種各樣的語言表達(dá)方式，從中我能夠?qū)W習(xí)到更多的詞匯和句型。同時(shí)，我也能夠感受到不同文章的韻律和節(jié)奏，提高我的語言表達(dá)能力。尤其是詩歌和散文，通過欣賞這些優(yōu)美的文字，我能夠深刻地感受到語言的力量，不斷提升自己的語感。
再次，語文閱讀提高了我的寫作能力。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我可以學(xué)習(xí)到各種寫作技巧和表達(dá)方式。對(duì)于散文和小說，我能夠?qū)W會(huì)細(xì)致描寫和塑造人物；對(duì)于詩歌，我能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用修辭手法和節(jié)奏變換。這些技巧和表達(dá)方式，能夠廣泛運(yùn)用在我的寫作中，讓我的文章更加生動(dòng)和具有吸引力。而且，通過分析和評(píng)價(jià)他人作品，我也能夠更好地審視自己的文章，并不斷提高。
最后，分享心得體會(huì)是語文閱讀的重要環(huán)節(jié)。在分享中，我可以在朋友和老師的幫助下進(jìn)一步完善自己的理解和思考。通過分享，我能夠從不同的角度聽取其他人的見解，拓寬自己的思路。同時(shí)，也能夠發(fā)現(xiàn)自己理解的不足和不完善之處，進(jìn)一步提高自己的語文閱讀能力。與他人的交流互動(dòng)，不僅能夠幫助我加深對(duì)文章的理解和詮釋，也能夠培養(yǎng)我的思辨和表達(dá)能力。
在過去的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了語文閱讀分享心得體會(huì)的重要性。通過閱讀，我拓寬了視野，培養(yǎng)了語感，提高了寫作能力。而通過分享，我得到了更多的啟發(fā)和幫助，不斷提高自己的閱讀能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，并樂于與他人分享自己的理解和體會(huì)，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。
初中生語文心得分享篇十七
隨著我進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)語文的重要性也逐漸被我認(rèn)識(shí)到。在大學(xué)語文課堂上經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和思考，我對(duì)于學(xué)大學(xué)語文有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這里，我想分享我的一些心得體會(huì)，希望對(duì)于其他人學(xué)習(xí)語文有所幫助。
首先，學(xué)大學(xué)語文需要多讀書。在我上大學(xué)之前，我讀書的時(shí)間并不多，即便讀了一些書，也只是為了完成老師布置的任務(wù)。然而，進(jìn)入大學(xué)后，我逐漸明白了閱讀的重要性。通過閱讀，我接觸到了各種各樣的文字、觀點(diǎn)和思想，有時(shí)候甚至能夠找到共鳴。閱讀不僅可以增長見識(shí)，豐富詞匯量，還能夠開拓思維，培養(yǎng)自己的思考能力。因此，多讀書是學(xué)好大學(xué)語文的必要條件。
其次，學(xué)大學(xué)語文需要多寫作。大學(xué)語文課程中的寫作任務(wù)也很重要。通過寫作，我們不僅可以將自己的思想整理出來，還可以鍛煉自己的表達(dá)能力。在寫作中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己思維的不足之處，也會(huì)逐漸找到自己的風(fēng)格和思考方法。同時(shí)，寫作也是一個(gè)思考的過程，通過寫作，我們可以更好地理清思路，展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和見解。因此，我認(rèn)為多寫作是學(xué)好大學(xué)語文的必需。
另外，學(xué)大學(xué)語文需要注重閱讀和寫作的結(jié)合。閱讀與寫作是相輔相成的，只有兩者結(jié)合起來才能夠起到最大的作用。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我們可以學(xué)習(xí)到一些好的寫作技巧和規(guī)范，同時(shí)也可以獲得靈感和素材。而通過寫作，我們可以更好地理解和消化所閱讀的內(nèi)容，并將其變成自己的東西。因此，在學(xué)習(xí)大學(xué)語文的過程中，我們需要注重閱讀和寫作的結(jié)合，力求將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。
此外，學(xué)大學(xué)語文需要積極參與課堂討論。在大學(xué)語文的課堂上，老師往往會(huì)提出一些疑問或者話題，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。這時(shí)候，我們應(yīng)該要主動(dòng)參與討論，積極表達(dá)自己的意見。通過參與課堂討論，我們可以鍛煉自己的口頭表達(dá)能力，加深對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的理解，同時(shí)也能夠從他人的觀點(diǎn)中汲取養(yǎng)分，開闊視野。因此，積極參與課堂討論是學(xué)好大學(xué)語文的重要途徑。
最后，學(xué)大學(xué)語文需要培養(yǎng)興趣和追求。語文是一門文化學(xué)科，它不僅僅是單純的知識(shí)學(xué)科，更是一門需要我們對(duì)于文化、藝術(shù)、人生有所思考的學(xué)科。因此，學(xué)習(xí)大學(xué)語文需要我們培養(yǎng)對(duì)于文化和藝術(shù)的興趣，以及對(duì)于人生的追求。只有通過對(duì)于作品和文化背景的深入了解和思考，我們才能夠更好地理解和把握語文的精髓。因此，培養(yǎng)興趣和追求是學(xué)習(xí)大學(xué)語文的必備條件。
綜上所述，學(xué)習(xí)大學(xué)語文需要多讀書、多寫作，并注重閱讀和寫作的結(jié)合，積極參與課堂討論，培養(yǎng)興趣和追求。我相信，通過這些方法和努力，我們一定能夠?qū)W好大學(xué)語文，培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力，從而為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起努力吧！
初中生語文心得分享篇十八
暑假，對(duì)于任何一位學(xué)生來說，都是一段期待已久的時(shí)光。不用上學(xué)，在家中自由支配時(shí)間，可以去旅游、參加夏令營或是提高各種技能，什么都可以做。然而，暑假也是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)時(shí)期。為了提高自己的語文水平，我參加了老師組織的語文分享活動(dòng)，從中收獲了很多心得體會(huì)。
分享是雙贏。
“臨桂榜樣”，這是我們語文老師給語文分享活動(dòng)起的名字。在分享活動(dòng)中，與會(huì)的學(xué)生們輪流分享自己最近讀過的一篇課文，大家每次都會(huì)收獲很多。有時(shí)候，我讀完一篇文章，也許并沒有深入地理解，但在聽別人的分享后，腦海里頓時(shí)“噠”地一聲，一下子就明白了。分享是一種雙贏的行為，聽眾可以獲得知識(shí)的增長，分享者也可以通過與聽眾的交流，提高自己的思維和表達(dá)能力。
能動(dòng)手的練習(xí)才是有用的。
語文課上最讓我頭疼的就是寫作業(yè)了。但是通過語文分享，我卻發(fā)現(xiàn)了一些有用的方法。原來，做練習(xí)不一定非得按部就班地看題目答題，有的時(shí)候，在老師的引導(dǎo)下，我們可以以閱讀理解的方式，來理解和分析文本，并發(fā)散地思考。這種方式不僅可以提高我們的語文水平，還能鍛煉我們的閱讀理解與思維能力。
閱讀是語文成績提高的好途徑。
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，而閱讀則是提高語文能力的關(guān)鍵。在分享活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)了很多新朋友，他們不同的閱讀習(xí)慣和喜好讓我受益匪淺。通過分享活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己閱讀能力的提高。曾經(jīng)在課上，我往往追求答題的速度和分?jǐn)?shù)，忽略了對(duì)文本的理解。但是，在分享活動(dòng)中，我開始逐漸懂得去深入閱讀文本，通過閱讀理解的方式打開文章的門窗，拓展我的視野和思維。
分享讓我更加熱愛語文。
愛是一種情感，語文也是一門情感化的學(xué)科。在別人的分享中，我聽到很多獨(dú)特的感悟和想法，也學(xué)會(huì)了分享別人的情感。閱讀是文學(xué)與人情的相遇，而分享則是人情與人情的認(rèn)知。通過分享活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)語文的熱愛之情更加濃厚了。不僅如此，我發(fā)現(xiàn)自己越來越懂得珍惜閱讀的時(shí)光，并在其中獲得愉悅和成長。
總之，暑假語文分享活動(dòng)讓我受益匪淺，成為我暑假生活中最值得回憶和珍藏的回憶。分享讓我更加自信和樂觀，也讓我更加融入了同學(xué)和老師們的大家庭。這是一次漫長而精彩的旅程，每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)學(xué)生的分享，都給我?guī)砹藷o數(shù)感悟和體會(huì)，讓我不斷地成長和進(jìn)步。我相信，這種經(jīng)歷和感受，將會(huì)伴隨我走完中學(xué)的每一步，成為不斷前行的力量與源泉。