總結(jié)是思維的回顧與升華，是智慧的結(jié)晶與延伸?？偨Y(jié)需要回顧所學(xué)知識和經(jīng)驗，對于鞏固學(xué)習(xí)成果和提高工作能力有很大幫助。總結(jié)范文中的語言簡潔明了，邏輯清晰，易于理解和接受。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
一束束冬日的暖陽，在激動的心脈里歡快流淌；一片片俏麗的飛雪，在夢想的天空中詩意飛翔。今天我們隆重集會，召開2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科知識競賽總結(jié)表彰大會。本次大會共設(shè)定三項會議議程，第一項由學(xué)校對本次競賽活動進行總結(jié)，第二項由在本次競賽中獲得特等獎的學(xué)生代表發(fā)言，向同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。第三項是公布獲獎名單，并由校長頒發(fā)獎品。希望今天的表彰會，能成為同學(xué)們成長的加速器，推動你們在學(xué)習(xí)的道路上不斷突破自我，走向新的高點。
首先進行會議的第一項，對本次競賽活動進行總結(jié)。
為了進一步推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生對學(xué)科的興趣，豐富學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生的知識視野，開發(fā)學(xué)生的`思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長，12月10日---12月14日，我校開展了為期一周的各學(xué)科知識競賽活動。
本次比賽，考查科目為語數(shù)外理化三個學(xué)年12科次。參與學(xué)生720人次，獲獎264人次，評選出優(yōu)秀指導(dǎo)教師12人，優(yōu)秀參賽團體6個。
為了保障比賽的順利進行，相關(guān)學(xué)科的教師積極參與監(jiān)考評卷及質(zhì)量分析，確保了各個競賽環(huán)節(jié)的優(yōu)質(zhì)高效，使得我們的這次活動取得了圓滿成功。在此，我代表學(xué)校向在本次競賽活動中付出辛勤工作的各位老師表示衷心的感謝，謝謝你們的付出，謝謝你們對學(xué)校工作的大力支持，你們辛苦了。
全體參賽的學(xué)生也能夠認真準(zhǔn)備，準(zhǔn)時參賽，以積極的心態(tài)參加考試，并在考試中遵守考場紀(jì)律，服從學(xué)校安排，發(fā)揮了自己的真實水平，取得了優(yōu)異的成績。在此，我代表學(xué)校向獲獎的同學(xué)表示熱烈的祝賀。希望你們能夠珍惜榮譽、戒驕戒躁、揚長避短，爭取更大的進步。
我們學(xué)校歷來重視學(xué)科知識競賽活動，因為學(xué)科競賽是勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生們一展才華的舞臺，也是辛勤耕耘的教師們收獲喜悅的時光！學(xué)科競賽在提高人的科學(xué)素質(zhì),特別是優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)方面具有積極的作用,可以毫不夸張的說，學(xué)科知識競賽是中學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育的一個組成部分。對于優(yōu)秀學(xué)生,學(xué)科競賽能使他們的科學(xué)素質(zhì)得到進一步的提升。
參與競賽并獲獎的你們可以說是同學(xué)中的佼佼者，但是大家的目光不能僅僅停留在班級、學(xué)校的層面，我們要看到全區(qū)百名狀元的競爭，更要想到人生的第一個偉大轉(zhuǎn)折----中考。同學(xué)們只有認真對待這三年中的每一考，才能夠以更加自信、更加陽光的心態(tài)走進中考考場，去進行人生一搏。同時，通過每次考試，除了要證明自己的努力，還要認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，這很關(guān)鍵。只有學(xué)會總結(jié)反思，才能取得更大的進步。下面就從學(xué)科角度針對本次比賽的優(yōu)點與不足作以簡要的分析。主要說缺點和不足的方面，希望大家能注意聽講，引以為戒。
語文學(xué)科，各年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識如古詩詞積累與運用、課內(nèi)文言文等的掌握較好，卷面書寫工整。存在的問題是：對聯(lián)中詞性相對理解不好，扣分較多，課外文言文理解不到位，名著閱讀方面反映出底子薄，積累不夠的弱點，現(xiàn)代文理解分析能力較差，答題時抓不住采分點，所以扣分較多。這些問題，希望大家能夠高度重視，從讀書抓起，不斷拓寬視野、豐厚底蘊，從日記抓起，不斷感悟生活、積累素材，爭做語文學(xué)習(xí)的有心人。
外語學(xué)科，初一年級反映出的問題是聽力不能顧全整體，丟分多，單詞語法等基礎(chǔ)知識掌握不準(zhǔn)確，閱讀理解的主觀試題理解不到位，英語詞匯量小，知識面狹窄。初二年級問題是學(xué)以致用、舉一反三的能力較差。三年級基礎(chǔ)題掌握較好，問題是情景對話分析能力差，綜合水平低。在今后的外語學(xué)習(xí)中，首先要下苦功，一個單詞都不能放過，一個語法都不能忽略，同時要多應(yīng)用、多思考、多歸納，活學(xué)活用，在學(xué)習(xí)時間上要零存整取，把一些小塊時間充分利用起來，把一些難記的語法、單詞等做成卡片張貼在醒目處，便于經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固。
文科的學(xué)習(xí)，的確沒有捷徑，它需要日積月累的思考與沉淀、感悟與升華，有人曾抱怨沒有文科的天賦，其實先天的稟賦只是很小的一個因素，后天的努力才是關(guān)鍵的。事在人為，只要目標(biāo)明確、持之以恒，文科學(xué)習(xí)也會變得輕松自信。
數(shù)學(xué)學(xué)科，各個年級的基礎(chǔ)題答得都不錯。存在的問題是：初一是做題習(xí)慣不好，馬虎現(xiàn)象比較嚴重，數(shù)學(xué)的嚴謹態(tài)度還沒有形成。如化簡求值、去絕對值問題還存在錯誤。這在大家身上是絕不應(yīng)該出現(xiàn)的。初二學(xué)生舉一反三、綜合運用知識的能力較差，對書本的知識點不能有效結(jié)合、靈活運用。初三學(xué)生分析歸納、靈活處理知識的能力有待加強。希望同學(xué)們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中多動腦筋，多問幾個為什么。要講究方法，講究質(zhì)量。
物理學(xué)科存在的問題是二年級簡答題不完整，作圖題不標(biāo)準(zhǔn)。三年級在計算方面失分多，公式變形和綜合運用能力較差，試驗探究能力欠缺，對物體受力分析能力較差。
化學(xué)學(xué)科存在問題是針對探究實驗中的分析、理解能力很弱，化學(xué)方程式書寫不夠完整。
理科學(xué)習(xí)需要嚴謹?shù)淖黠L(fēng)、一絲不茍的態(tài)度和敢于質(zhì)疑的精神。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們要經(jīng)常總結(jié)方法，形成科學(xué)縝密的思維和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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學(xué)科競賽規(guī)劃篇二
今天，我們學(xué)校舉行了期中學(xué)科競賽。整個上午都沉浸在一個緊張地氣氛中。
傍晚，數(shù)學(xué)期中學(xué)科競賽的.分數(shù)公布了。我考了46分，算個中上的成績。羅嘉銘同學(xué)這次特殊發(fā)揮，取得了50分的滿分成績。全年級段只有6人才得到了滿分。他可是我們班的“班寶”啊!差不多有十幾個同學(xué)考到了48分的優(yōu)異成績，他們都錯在同一個題目上：一段木頭40米，鋸了4米爛木頭后，又鋸了5次，問共有幾段?每段幾米?許多同學(xué)算出來是6段，把據(jù)掉的爛木頭給忘算了。同學(xué)們都說這道題很“賤”，但我卻不這么認為。我的想法是這道題目出得不怎么好，有很多種理解。在這一點上，這道題出了很大的問題。
什么?你問我為什么只有46分，還有一題錯在哪兒?慢慢來，慢慢來。聽我給你解釋：錯得其中一題我不說你肯定也已經(jīng)猜到了。至于錯誤的第二題，說起來還真有點可惜。我把4500當(dāng)成了450，結(jié)果算錯了。不過也有一點幸運，有一題我有點不會做，但經(jīng)過我動腦筋終于做出來了而且還是對的，真是太開心了。
這次的學(xué)科競賽給我留下了深深地印象。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇三
各位老師：
大家好！
我校三年學(xué)科競賽獲獎共946項，其中696項獲全國性的獎勵。獲得如此多的獎項很不容易，大家付出了辛勤的努力，代表學(xué)校表示感謝和祝賀。
一、學(xué)科競賽具體有重大的教育意義
學(xué)科競賽至少有三個方面的意義：
1、促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展。
學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，對人的要求隨著社會發(fā)展越來越高?，F(xiàn)在提的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是新時代的要求，過去沒有，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要有措施。我們學(xué)科競賽能夠成功，首先需要創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新完全不可能，要創(chuàng)新需要付出很多努力，要在實踐中培養(yǎng)。
2、推進個性化教育的深化。
以獨創(chuàng)為特色的創(chuàng)新思維是個性化思維；個性發(fā)展的核心是創(chuàng)造精神的`發(fā)展；發(fā)掘優(yōu)勢潛能才能找準(zhǔn)自己的創(chuàng)新方向和創(chuàng)新點。
3、提升了學(xué)校的聲譽和同學(xué)們的自信。
xx學(xué)院獲得這么多大獎，提升了xx學(xué)院的聲譽。信息學(xué)部葉念渝老師指導(dǎo)的項目，全國150多所學(xué)校中，他們獲得特等獎，是全國第一。很不容易。我們的同學(xué)和武大、華科等學(xué)校學(xué)生同臺競爭，我們?nèi)〉脛倮瑹o形當(dāng)中自信心得到提升。
二、特別要感謝一批老教師
老教師、青年教師，在學(xué)科競賽中都做出了貢獻。今天，特別要談?wù)劺辖處?。我們一批老教師從一開始，支撐了我們學(xué)校。他們具有敬業(yè)精神，教學(xué)科研能力，學(xué)術(shù)影響和學(xué)術(shù)資源，他們的資源主要是學(xué)生。我們考研率之所以那么高，跟我們老教師的資源分不開。他們總是說欠了人情帳，因為要找人、找老師。特別地，我們要感謝他們。毛主席有一句話“世界是你們的，也是我們的，歸根到底是屬于你們的?！眡x學(xué)院歸根到底是年輕老師的，老教師發(fā)揮作用，我們不要忘記他們。要學(xué)會尊重和關(guān)心他們。民辦大學(xué)和公辦大學(xué)，教育教學(xué)沒有任何區(qū)別?？鬃邮敲褶k還是公辦呢？孔子的思想我們大家都知道?？鬃硬豢赡苁枪俎k。我們的區(qū)別是管理上，是體制。公辦學(xué)校是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制。民辦學(xué)校是董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制。經(jīng)費來源我們主要靠學(xué)費，這個不一樣。民辦大學(xué)以上這些方面不同。我們需要聘請退休下來的高水平的老師，這些老師的醫(yī)療、住房、退休金不用學(xué)校負責(zé)，所以我們要記住這些老師，感謝這些老師。
三、做好人生規(guī)劃和課程設(shè)計
我們今年起，從我開始，我們每個老師和學(xué)生一人一規(guī)劃。以前我們學(xué)生做了，老師沒有做。我們老師也要規(guī)劃。
1、一人一規(guī)劃的意義。
一人一規(guī)劃是人的本性，是人就要規(guī)劃；一人一規(guī)劃是人的責(zé)任，明確方向，化復(fù)雜為簡單。沒有愛就沒有教育，期待就是對學(xué)生的大愛，而規(guī)劃就是一種期待。就實力而言，有人提出五大軟實力：人生規(guī)劃、人際關(guān)系、形象禮儀、學(xué)習(xí)方法和公眾演說。人生規(guī)劃是五大軟實力之首。
一人一規(guī)劃的總體要求是六個字，“自覺”、“科學(xué)”、“有效”。
規(guī)劃制訂中，要處理好以下幾者關(guān)系：共性與特性的關(guān)系；目標(biāo)的抽象與具體的關(guān)系；規(guī)劃和個性化教育的關(guān)系；制定和執(zhí)行的關(guān)系。把一師一優(yōu)課納入規(guī)劃。
2、做好課程設(shè)計。
這次訪談中柳宿榮、鄭瀟老師提出課程設(shè)計，非常好。課程設(shè)計要做好，最重要的是明確老師的角色。對于角色，我們老師提出：引導(dǎo)者（），合作者（），燃燈者（），發(fā)現(xiàn)者（）。要把合格評價要求納入課程設(shè)計。
四、把《讀自己這本書》作為個性化教育的方法之一
十三年前，我在華中科技大學(xué)作了一場人文講座，演講的題目是《讀自己這本書》。最近，華中科技大學(xué)出版社整理人文講座演講錄，并出版。新聞和網(wǎng)上都有，有興趣的老師可以自己看看。我們一生讀三本書，“理論”、“實踐”、“自己”?！蹲x自己這本書》的內(nèi)容，在這里不說了。主要強調(diào)“迷則為凡，悟則為圣”這八個字。你迷迷糊糊一生，只能是凡人；不斷的感悟可以成為圣人。感悟是思維的最高境界。從自己經(jīng)歷、實踐中不斷體會，去悟出做人做事的道理。我們還要以悟?qū)?，以自己的感悟引?dǎo)學(xué)生共同來感悟人生、感悟社會。昨天聽課，有個老師講中級財務(wù)會計，將自己買菜的經(jīng)歷跟課程相結(jié)合，很生動。我們xx老師，要以自己的感悟引導(dǎo)學(xué)生共同感悟，在感悟中成長進步。我們要將讀自己這本書作為個性教育的重要方法之一。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇四
一、活動名稱:
“挑戰(zhàn)到底”知識競賽
二、活動背景:
為了激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認識到專業(yè)知識的重要性和必要性，豐富專業(yè)知識和社會知識，提高對能力和知識重要性的認識，開展以問答為主要形式、受眾互動的大型教育活動。
三、活動時間:
xx月xx日
四、地點:
xxxx
五、活動籌備:
選擇具有一定適應(yīng)能力的主持人，必須具備一定的口頭表達能力和轉(zhuǎn)換思維能力，準(zhǔn)備100個與選手專業(yè)相關(guān)的題目，共5個題目，分別是生活、科學(xué)、文學(xué)、專業(yè)、社會、各。
不及物動詞競賽規(guī)則的規(guī)劃:
1、玩家會自己組隊。
2、所有參賽隊將同時舉行。比賽前，將抽簽決定小組順序。在比賽現(xiàn)場，將當(dāng)場選出問題進行回答。(每組選手有15秒時間思考和回答每個問題。)每組選手基礎(chǔ)分為100分，非專業(yè)題20分，專業(yè)知識題30分，錯題扣相應(yīng)分數(shù)。第一輪，每組選擇回答五個小問題。分數(shù)為零時退出比賽，第一輪退出比賽的球員等待復(fù)活的機會。
3、每組選手選擇一個題目后，所有隊伍都有機會棄權(quán)答題，但這類題目的一半分數(shù)將被扣除。同時，每個小組都可以有機會現(xiàn)場求助，每個小組都可以有自己的智囊團團隊，人數(shù)限制在10人以內(nèi)。
4、比賽分為四個環(huán)節(jié)，分別是:單手上座、巔峰對決、起死回生、精彩表演。
單刀赴會競賽規(guī)則:
比賽開始時，各隊按照事先抽簽的順序依次答題，每隊答題五道?；卮鹫_的，加分，回答錯誤的扣相應(yīng)分數(shù)。最后根據(jù)最終得分進行排名，得分為零直接退出比賽。
巔峰對決規(guī)則:
第一輪比賽結(jié)束后，剩下的隊伍將進行第二輪巔峰對決。剩下的`隊伍抽簽選擇對手，兩兩pk(數(shù)字為奇數(shù)的話，剩下的隊伍直接進入下一階段)，兩個相互pk的隊伍為對方隊伍選擇題目(注意:專業(yè)題目不能超過2題)，答對的扣相應(yīng)的分，答錯的扣，選題目的加。一共問了五個問題?；卮鹜戤吅?，每組將根據(jù)分數(shù)晉級或淘汰。
從死亡中復(fù)活游戲規(guī)則:
所有沒有晉級的隊伍都有復(fù)活的機會。晉級條件如下:主持人挑出問題，所有參加復(fù)活的隊伍在規(guī)定時間內(nèi)回答提前準(zhǔn)備好的問題，正確率最高的隊伍有資格回答問題。答案正確的話會給下一組加分，主持人隨機抽取共三題。最后，通過統(tǒng)計分數(shù)，分數(shù)最高的隊伍將被成功晉級。
激烈的比賽過后，頭盔在比賽中有了一種活潑的氣氛。
1、聽歌和猜歌:主持人現(xiàn)場放音樂，觀眾現(xiàn)場回答問題，猜歌名的送漂亮禮物。
2、搖微信:與主持人同時搖微信，觀眾會得到一份精美的禮物。
精彩表演比賽的規(guī)則:
剩下的晉級隊員繼續(xù)比賽。比賽規(guī)則和巔峰對決一樣。對手抽簽決定自己的pk(奇數(shù)的話分別回答5個問題)，每組回答5個問題?；卮鹜陠栴}后，會根據(jù)分數(shù)進行排名。
六、參與者:
xx大學(xué)全體學(xué)生。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇五
本學(xué)期的音樂學(xué)科競賽我們選擇了同學(xué)們特別喜歡的歌唱比賽。此次比賽的涉及面很廣，參與的對象是全校1——6年級的學(xué)生。比賽分初賽與決賽。先是由音樂老師在各班音樂課上進行初賽選拔，然后每班挑選出兩個優(yōu)秀節(jié)目參加學(xué)校的決賽。我們鼓勵每個學(xué)生都參與比賽，考慮到學(xué)生實際水平的差異，以及大部分學(xué)生沒有上臺當(dāng)眾表演的經(jīng)歷，所以本次歌唱比賽的演唱形式不限，可以是獨唱、重唱、組唱、表演唱等。參賽的曲目不限，可以是課本上的，也可以是課本以外的，甚至可以是流行歌曲，只要是內(nèi)容健康向上、適合少年兒童特點均可。
自由寬松的表演平臺激起了學(xué)生的興趣，消息公布后，學(xué)生情緒高漲，有的忙著找老師借伴奏音樂，有的請爸爸媽媽在網(wǎng)上下載伴奏音樂，有的找音樂老師幫忙出主意唱什么歌好。那一段時間里學(xué)生們特別興奮，課間就能聽見他們準(zhǔn)備節(jié)目時的熱烈氣氛，同學(xué)們之間總愛互相問問唱什么歌。每天午休的時間或放學(xué)后總會有幾撥學(xué)生留在音樂室里排練，給寂靜的校園灑下一片歡歌笑語。
決賽在階梯教室進行，由于座位的限制，決賽按年級分三個場次進行。來自23個班級的百余名參賽選手一展歌喉，為在場的'同學(xué)、老師和家長獻上了一首首節(jié)拍輕快、旋律優(yōu)美的歌曲。比賽現(xiàn)場熱鬧非凡，美妙的歌聲夾雜著熱烈的掌聲、陣陣的叫好聲，給學(xué)校增添了活躍、喜慶的氣氛。
本次音樂學(xué)科競賽開展順利，得到了班主任老師和家長的大力支持，應(yīng)該說比較成功，但也存在著一些不足。首先，給學(xué)生的準(zhǔn)備時間不夠充分，從通知學(xué)生到比賽只有10來天的時間，學(xué)〖本文來源于計劃總結(jié)頻道活動總結(jié)欄目，查看更多相關(guān)資料請點擊/jihua/〗生沒有充分的時間去精心準(zhǔn)備，部分節(jié)目質(zhì)量不高；其次，雖然鼓勵學(xué)生全員參與，但還是有一部分學(xué)生因為缺乏自信沒參與到活動中來。第三，有些學(xué)生選的歌曲不符合他們的年齡特點，音域不合適，導(dǎo)致不能正常發(fā)揮自己的演唱水平。針對以上三點不足，音樂教研組的老師們進行了總結(jié)，并做了深刻的反思。今后舉辦歌唱類的比賽時要至少提前半個月發(fā)通知，讓學(xué)生有充分的時間準(zhǔn)備，并盡量給學(xué)生指導(dǎo)，努力提高整體演唱水平。同時宣傳要到位，激勵學(xué)生踴躍參加，讓更多的學(xué)生都能參與到其中來。另外可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點，給高低年級各列一張歌單，供學(xué)生去選擇歌曲，避免盲目選歌。
此次學(xué)科競賽豐富了學(xué)生們的校園文化生活，活躍了校園文化氣氛。它不僅給學(xué)生們提供了一個自我展示的舞臺，同時也給學(xué)生一個相互交流學(xué)習(xí)的機會。通過比賽，提高了演唱技巧，增強了自信心，提升了藝術(shù)素質(zhì)，展現(xiàn)了學(xué)生健康向上、朝氣蓬勃的面貌，為我校音樂教育起到了積極的推動作用。
音樂教研組
學(xué)科競賽規(guī)劃篇六
活動目的：為了提高我院校各個社團與學(xué)生之間的聯(lián)系，為了提
高我院學(xué)生對體育知識的`積極性，也為了讓體育知識普遍大學(xué)生的生活。
活動時間：20xx年10月27日
比賽規(guī)則：本次知識競賽分必答題、搶答題、趣味題、風(fēng)險題、
奪分題五輪，且每隊基礎(chǔ)分為100分，競賽規(guī)則如下：
一、必答題規(guī)則及計分標(biāo)準(zhǔn)
1.必答題共15道選擇題，每題20分。每隊分別由一名選手回答，依次按順序進行。答對加20分，答錯不扣分。
2.必答題在主持人讀題完畢后，須在1分鐘內(nèi)答完，否則不得分。
3.選手答題完畢后，應(yīng)宣布“答題完畢”。二、搶答題規(guī)則及計分標(biāo)準(zhǔn)
1、搶答題共10道判斷題，每題10分。答對加10分，答錯扣10分。
2、主持人讀題完畢宣布“開始”后，各隊方可舉搶答牌。在主持人宣布“開
始”前，提前舉牌視為犯規(guī)，扣5分并取消答題資格，該題交由觀眾答。3、獲得答題權(quán)后，該隊須在10秒鐘內(nèi)完成作答，否則視為答錯扣除10分。
4、選手答題完畢后，應(yīng)宣布“答題完畢”。三、趣味題規(guī)則及計分標(biāo)準(zhǔn)
1、趣味題由試圖題和連線題組成，共五道題，每隊各有一題，每題30分。
3、答對加30分，答錯不扣分回答不完整可酌情給分。四、風(fēng)險題規(guī)則及計分標(biāo)準(zhǔn)
1、風(fēng)險題由判斷題、選擇題、論述題三類組成，分別為10分、30分、50分。共五組題，每隊各有一次答題機會。
2、每隊出一名選手選擇問題并回答，其他選手可以補充作答。主持人讀完題，宣布“開始”后選手方可答題，判斷題和選擇題在30秒回答完畢即有效，論述題在60秒內(nèi)回答完畢即有效。
3、答對在原有得分基礎(chǔ)上加所選題的相應(yīng)分值，答錯在原有分基礎(chǔ)上扣除選題的相應(yīng)分值。
五、奪分題規(guī)則及計分標(biāo)準(zhǔn)
1、奪分題分判斷題、選擇題、論述題三類，分值分別為10分、20分、30分，共五組。
2、每隊出一名選手按題的順序依次回答，答對得分并可以繼續(xù)回答下面的問題，答錯沒有權(quán)利繼續(xù)作答。3、主持人讀完題，宣布“開始”后，選手方可答題，判斷題和選擇題30秒內(nèi)回答完畢即有效，論述題60秒內(nèi)回答完畢即有效。
最佳組織獎機電工程學(xué)院團總支二一一年十月二十七日
學(xué)科競賽規(guī)劃篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
一束束冬日的暖陽，在激動的心脈里歡快流淌；一片片俏麗的飛雪，在夢想的天空中詩意飛翔。今天我們隆重集會，召開—第一學(xué)期學(xué)科知識競賽總結(jié)表彰大會。本次大會共設(shè)定三項會議議程，第一項由學(xué)校對本次競賽活動進行總結(jié)，第二項由在本次競賽中獲得特等獎的學(xué)生代表發(fā)言，向同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。第三項是公布獲獎名單，并由校長頒發(fā)獎品。希望今天的表彰會，能成為同學(xué)們成長的加速器，推動你們在學(xué)習(xí)的道路上不斷突破自我，走向新的高點。
首先進行會議的第一項，對本次競賽活動進行總結(jié)。
為了進一步推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生對學(xué)科的興趣，豐富學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生的知識視野，開發(fā)學(xué)生的`思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長，12月10日---12月14日，我校開展了為期一周的各學(xué)科知識競賽活動。
本次比賽，考查科目為語數(shù)外理化三個學(xué)年12科次。參與學(xué)生720人次，獲獎264人次，評選出優(yōu)秀指導(dǎo)教師12人，優(yōu)秀參賽團體6個。
為了保障比賽的順利進行，相關(guān)學(xué)科的教師積極參與監(jiān)考評卷及質(zhì)量分析，確保了各個競賽環(huán)節(jié)的優(yōu)質(zhì)高效，使得我們的這次活動取得了圓滿成功。在此，我代表學(xué)校向在本次競賽活動中付出辛勤工作的各位老師表示衷心的感謝，謝謝你們的付出，謝謝你們對學(xué)校工作的大力支持，你們辛苦了。
全體參賽的學(xué)生也能夠認真準(zhǔn)備，準(zhǔn)時參賽，以積極的心態(tài)參加考試，并在考試中遵守考場紀(jì)律，服從學(xué)校安排，發(fā)揮了自己的真實水平，取得了優(yōu)異的成績。在此，我代表學(xué)校向獲獎的同學(xué)表示熱烈的祝賀。希望你們能夠珍惜榮譽、戒驕戒躁、揚長避短，爭取更大的進步。
我們學(xué)校歷來重視學(xué)科知識競賽活動，因為學(xué)科競賽是勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生們一展才華的舞臺，也是辛勤耕耘的教師們收獲喜悅的時光！學(xué)科競賽在提高人的科學(xué)素質(zhì),特別是優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)方面具有積極的作用,可以毫不夸張的說，學(xué)科知識競賽是中學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育的一個組成部分。對于優(yōu)秀學(xué)生,學(xué)科競賽能使他們的科學(xué)素質(zhì)得到進一步的提升。
參與競賽并獲獎的你們可以說是同學(xué)中的佼佼者，但是大家的目光不能僅僅停留在班級、學(xué)校的層面，我們要看到全區(qū)百名狀元的競爭，更要想到人生的第一個偉大轉(zhuǎn)折----中考。同學(xué)們只有認真對待這三年中的每一考，才能夠以更加自信、更加陽光的心態(tài)走進中考考場，去進行人生一搏。同時，通過每次考試，除了要證明自己的努力，還要認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，這很關(guān)鍵。只有學(xué)會總結(jié)反思，才能取得更大的進步。下面就從學(xué)科角度針對本次比賽的優(yōu)點與不足作以簡要的分析。主要說缺點和不足的方面，希望大家能注意聽講，引以為戒。
語文學(xué)科，各年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識如古詩詞積累與運用、課內(nèi)文言文等的掌握較好，卷面書寫工整。存在的問題是：對聯(lián)中詞性相對理解不好，扣分較多，課外文言文理解不到位，名著閱讀方面反映出底子薄，積累不夠的弱點，現(xiàn)代文理解分析能力較差，答題時抓不住采分點，所以扣分較多。這些問題，希望大家能夠高度重視，從讀書抓起，不斷拓寬視野、豐厚底蘊，從日記抓起，不斷感悟生活、積累素材，爭做語文學(xué)習(xí)的有心人。
外語學(xué)科，初一年級反映出的問題是聽力不能顧全整體，丟分多，單詞語法等基礎(chǔ)知識掌握不準(zhǔn)確，閱讀理解的主觀試題理解不到位，英語詞匯量小，知識面狹窄。初二年級問題是學(xué)以致用、舉一反三的能力較差。三年級基礎(chǔ)題掌握較好，問題是情景對話分析能力差，綜合水平低。在今后的外語學(xué)習(xí)中，首先要下苦功，一個單詞都不能放過，一個語法都不能忽略，同時要多應(yīng)用、多思考、多歸納，活學(xué)活用，在學(xué)習(xí)時間上要零存整取，把一些小塊時間充分利用起來，把一些難記的語法、單詞等做成卡片張貼在醒目處，便于經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固。
文科的學(xué)習(xí)，的確沒有捷徑，它需要日積月累的思考與沉淀、感悟與升華，有人曾抱怨沒有文科的天賦，其實先天的稟賦只是很小的一個因素，后天的努力才是關(guān)鍵的。事在人為，只要目標(biāo)明確、持之以恒，文科學(xué)習(xí)也會變得輕松自信。
數(shù)學(xué)學(xué)科，各個年級的基礎(chǔ)題答得都不錯。存在的問題是：初一是做題習(xí)慣不好，馬虎現(xiàn)象比較嚴重，數(shù)學(xué)的嚴謹態(tài)度還沒有形成。如化簡求值、去絕對值問題還存在錯誤。這在大家身上是絕不應(yīng)該出現(xiàn)的。初二學(xué)生舉一反三、綜合運用知識的能力較差，對書本的知識點不能有效結(jié)合、靈活運用。初三學(xué)生分析歸納、靈活處理知識的能力有待加強。希望同學(xué)們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中多動腦筋，多問幾個為什么。要講究方法，講究質(zhì)量。
物理學(xué)科存在的問題是二年級簡答題不完整，作圖題不標(biāo)準(zhǔn)。三年級在計算方面失分多，公式變形和綜合運用能力較差，試驗探究能力欠缺，對物體受力分析能力較差。
化學(xué)學(xué)科存在問題是針對探究實驗中的分析、理解能力很弱，化學(xué)方程式書寫不夠完整。
理科學(xué)習(xí)需要嚴謹?shù)淖黠L(fēng)、一絲不茍的態(tài)度和敢于質(zhì)疑的精神。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們要經(jīng)常總結(jié)方法，形成科學(xué)縝密的思維和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇八
活動目的：為了加強保險系學(xué)生之間的聯(lián)系，提高我系學(xué)生對體育知識的積極性，讓體育知識普遍大學(xué)生的生活。
活動時間：20xx年11月27日
比賽規(guī)則：本次知識競賽分必答題、搶答題、趣味題、奪分題四輪。每隊出一名代表進行抓鬮，五小組為一大組，分別進行競賽，經(jīng)過前兩輪，每大組取前兩名晉級。由最后的六組進行后兩輪爭奪獎項。競賽規(guī)則如下：
一、必答題規(guī)則及計分標(biāo)準(zhǔn)
1.每小組有五道必答題，答對加二十分，答錯不扣分。2.必答題在主持人讀題完畢后，須在1分鐘內(nèi)答完，否則不得分。
二、搶答題規(guī)則及計分標(biāo)準(zhǔn)
1、每大組有十道搶答題，其中五道簡答題，五道判斷題，每題10分。答對加10分，答錯扣10分。
2、主持人讀題完畢宣布“開始”后，各隊方可舉手示意搶答。在主持人宣布“開始”前，提前舉手視為犯規(guī)，扣5分并取消答題資格，該題交由觀眾答。
3、獲得答題權(quán)后，該隊須在10秒鐘內(nèi)完成作答，否則視為答錯扣除10分。
2、每隊限時1分半。猜對一詞加10分，未猜或猜錯不扣分。四、奪分題規(guī)則及計分標(biāo)準(zhǔn)
1、奪分題分判斷題、選擇題、簡答題三類，共6套題。分值分別為10分、20分、30分。每隊從中選擇一套題進行作答。
2、主持人讀完題，宣布“開始”后，選手方可答題，判斷題和選擇題30秒內(nèi)回答完畢即有效，簡答題60秒內(nèi)回答完畢即有效。
4、答對在原分基礎(chǔ)上加相應(yīng)分值，答錯不扣分。注:比賽進行完畢，如有相同分值影響?yīng)勴椊Y(jié)果的情況，涉及的隊伍另外進行比賽，決出勝負?；顒拥攸c：
獎項設(shè)置：一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。其余為優(yōu)秀獎。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇九
在全球科技信息化浪潮的席卷下，無論政府、企事業(yè)單位，還是全國各大專院校等教育、教學(xué)機構(gòu)，無不盡全力切實從自身發(fā)展角度出發(fā)，認真發(fā)展信息化高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的協(xié)調(diào)發(fā)展，同步跟進。
為了進一步抓住學(xué)科競賽工作開展的本質(zhì)，展望未來工作存在的機遇與壓力，筆者謹代表所奮斗在物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科競賽工作一線的所有成員，于此以書面形式，向江南大學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)以及所有讀者作二〇一一年學(xué)科競賽工作報告，懇請閱者審議、指正！
過去的一年，在學(xué)校以及學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的堅實領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷，以及廣大物聯(lián)學(xué)子通力配合下，物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院緊緊圍繞學(xué)科競賽短期內(nèi)實現(xiàn)明顯提升的學(xué)科工作，堅持科研、教育、指導(dǎo)和管理相結(jié)合的原則，以研以致用為核心，以制度建設(shè)和科學(xué)管理為手段，積極致力于學(xué)科競賽的科學(xué)化發(fā)展。學(xué)院所有參與競賽的指導(dǎo)老師、學(xué)生不分系別，不分專業(yè)，克服種種困難，解決諸多問題，于去年取得歷史性的學(xué)科競賽飛躍。
二、時代背景
20xx年8月7日溫家寶總理在無錫微納國際創(chuàng)新園提出感知中國，無錫為“感知中國”中心。我國“十二五”規(guī)劃綱要也正式提出，“十二五”期間，黨和政府將舉全國之力加快實現(xiàn)“三網(wǎng)融合”，大力實施科教興國戰(zhàn)略，加大高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)收比重。黨的十七大報告強調(diào)“必須全面認識工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展的新形勢、新任務(wù)，深刻把握中國發(fā)展面臨的新課題、新矛盾，更加自覺地走科學(xué)發(fā)展道路”。我國是社會主義大國，人口眾多，目前國家經(jīng)濟總量位居世界第二，但是反觀經(jīng)濟創(chuàng)收結(jié)構(gòu)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比例相當(dāng)?shù)拖?，信息化程度較低，信息化高新技術(shù)便自然的突出了行業(yè)其本身不可估量的.的重要性。
三、競賽認知
為了響應(yīng)國家號召，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、自拓道路，進一步激發(fā)青年人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，鼓勵高校學(xué)生積極從事發(fā)明創(chuàng)造與技術(shù)創(chuàng)新，推動和加速科研作品向市場的轉(zhuǎn)化進程，使高科技產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化并開拓新行業(yè)，真正實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，實現(xiàn)信息化、智能化人才培養(yǎng)目標(biāo)，進一步適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品應(yīng)用與服務(wù)市場對物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的需求，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生的實驗技能和創(chuàng)新能力，檢驗物聯(lián)人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進物聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)積極致力于學(xué)科競賽的探討和指導(dǎo)，學(xué)科競賽是培養(yǎng)綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力且學(xué)有余力、學(xué)有專長的優(yōu)秀學(xué)生的重要途徑之一。一年來，在物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院在組織學(xué)科競賽活動方面再次取得豐碩的成果。
然而，現(xiàn)在學(xué)術(shù)界還有部分工作者認為，學(xué)科競賽只是少數(shù)拔尖大學(xué)生特殊能力的展示，不代表高校教學(xué)水平，這種想法和做法雖然有現(xiàn)實的背景，但是，往往是忽略了科技教育中普及與提高的關(guān)系，忽視了科技競賽在快速培養(yǎng)創(chuàng)新人才的作用。中科院院長周光召同志曾經(jīng)曾經(jīng)在全國科學(xué)技術(shù)大會上強調(diào)：“當(dāng)代大學(xué)生，要勤于實踐，勇于創(chuàng)新。”
四、競賽成果
過去的一年，在全體物聯(lián)人的不懈努力下，學(xué)科競賽取得了豐碩的成果，在各類學(xué)科競賽中，我院學(xué)生共獲得一等獎9人次，二等獎12人次，三等獎14人次，在眾多得到學(xué)術(shù)界一致認可的比賽，如美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、第二屆全國軟件專業(yè)人才設(shè)計與開發(fā)學(xué)科競賽、20xx年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽(江蘇賽區(qū))等一系列比賽中，取得了較大突破。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇十
本學(xué)期的音樂學(xué)科競賽我們選擇了同學(xué)們特別喜歡的歌唱比賽。此次比賽的涉及面很廣，參與的對象是全校1——6年級的學(xué)生。比賽分初賽與決賽。先是由音樂老師在各班音樂課上進行初賽選拔，然后每班挑選出兩個優(yōu)秀節(jié)目參加學(xué)校的決賽。我們鼓勵每個學(xué)生都參與比賽，考慮到學(xué)生實際水平的差異，以及大部分學(xué)生沒有上臺當(dāng)眾表演的經(jīng)歷，所以本次歌唱比賽的演唱形式不限，可以是獨唱、重唱、組唱、表演唱等。參賽的曲目不限，可以是課本上的，也可以是課本以外的，甚至可以是流行歌曲，只要是內(nèi)容健康向上、適合少年兒童特點均可。
自由寬松的表演平臺激起了學(xué)生的興趣，消息公布后，學(xué)生情緒高漲，有的忙著找老師借伴奏音樂，有的.請爸爸媽媽在網(wǎng)上下載伴奏音樂，有的找音樂老師幫忙出主意唱什么歌好。那一段時間里學(xué)生們特別興奮，課間就能聽見他們準(zhǔn)備節(jié)目時的熱烈氣氛，同學(xué)們之間總愛互相問問唱什么歌。每天午休的時間或放學(xué)后總會有幾撥學(xué)生留在音樂室里排練，給寂靜的校園灑下一片歡歌笑語。
決賽在階梯教室進行，由于座位的限制，決賽按年級分三個場次進行。來自23個班級的百余名參賽選手一展歌喉，為在場的同學(xué)、老師和家長獻上了一首首節(jié)拍輕快、旋律優(yōu)美的歌曲。比賽現(xiàn)場熱鬧非凡，美妙的歌聲夾雜著熱烈的掌聲、陣陣的叫好聲，給學(xué)校增添了活躍、喜慶的氣氛。
本次音樂學(xué)科競賽開展順利，得到了班主任老師和家長的大力支持，應(yīng)該說比較成功，但也存在著一些不足。首先，給學(xué)生的準(zhǔn)備時間不夠充分，從通知學(xué)生到比賽只有10來天的時間，學(xué)〖本文來源于計劃總結(jié)頻道活動總結(jié)欄目，查看更多相關(guān)資料請點擊/jihua/〗生沒有充分的時間去精心準(zhǔn)備，部分節(jié)目質(zhì)量不高；其次，雖然鼓勵學(xué)生全員參與，但還是有一部分學(xué)生因為缺乏自信沒參與到活動中來。第三，有些學(xué)生選的歌曲不符合他們的年齡特點，音域不合適，導(dǎo)致不能正常發(fā)揮自己的演唱水平。針對以上三點不足，音樂教研組的老師們進行了總結(jié)，并做了深刻的反思。今后舉辦歌唱類的比賽時要至少提前半個月發(fā)通知，讓學(xué)生有充分的時間準(zhǔn)備，并盡量給學(xué)生指導(dǎo)，努力提高整體演唱水平。同時宣傳要到位，激勵學(xué)生踴躍參加，讓更多的學(xué)生都能參與到其中來。另外可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點，給高低年級各列一張歌單，供學(xué)生去選擇歌曲，避免盲目選歌。
此次學(xué)科競賽豐富了學(xué)生們的校園文化生活，活躍了校園文化氣氛。它不僅給學(xué)生們提供了一個自我展示的舞臺，同時也給學(xué)生一個相互交流學(xué)習(xí)的機會。通過比賽，提高了演唱技巧，增強了自信心，提升了藝術(shù)素質(zhì)，展現(xiàn)了學(xué)生健康向上、朝氣蓬勃的面貌，為我校音樂教育起到了積極的推動作用。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇十一
活動目的：為了加強保險系學(xué)生之間的聯(lián)系，提高我系學(xué)生對體育知識的積極性，讓體育知識普遍大學(xué)生的生活。
活動時間：20xx年11月27日
比賽規(guī)則：本次知識競賽分必答題、搶答題、趣味題、奪分題四輪。每隊出一名代表進行抓鬮，五小組為一大組，分別進行競賽，經(jīng)過前兩輪，每大組取前兩名晉級。由最后的六組進行后兩輪爭奪獎項。競賽規(guī)則如下：
一、必答題規(guī)則及計分標(biāo)準(zhǔn)
1.每小組有五道必答題，答對加二十分，答錯不扣分。2.必答題在主持人讀題完畢后，須在1分鐘內(nèi)答完，否則不得分。
二、搶答題規(guī)則及計分標(biāo)準(zhǔn)
1、每大組有十道搶答題，其中五道簡答題，五道判斷題，每題10分。答對加10分，答錯扣10分。
2、主持人讀題完畢宣布“開始”后，各隊方可舉手示意搶答。在主持人宣布“開始”前，提前舉手視為犯規(guī)，扣5分并取消答題資格，該題交由觀眾答。
3、獲得答題權(quán)后，該隊須在10秒鐘內(nèi)完成作答，否則視為答錯扣除10分。
2、每隊限時1分半。猜對一詞加10分，未猜或猜錯不扣分。四、奪分題規(guī)則及計分標(biāo)準(zhǔn)
1、奪分題分判斷題、選擇題、簡答題三類，共6套題。分值分別為10分、20分、30分。每隊從中選擇一套題進行作答。
2、主持人讀完題，宣布“開始”后，選手方可答題，判斷題和選擇題30秒內(nèi)回答完畢即有效，簡答題60秒內(nèi)回答完畢即有效。
4、答對在原分基礎(chǔ)上加相應(yīng)分值，答錯不扣分。注:比賽進行完畢，如有相同分值影響?yīng)勴椊Y(jié)果的'情況，涉及的隊伍另外進行比賽，決出勝負?；顒拥攸c：
獎項設(shè)置：一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。其余為優(yōu)秀獎。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇十二
學(xué)科競賽是一項非常重要的活動，它不僅可以挖掘出學(xué)生的潛力，同時也可以帶給學(xué)生很多的收獲和體驗。在參加學(xué)科競賽的過程中，我深深地體會到了相關(guān)的心得體會。下面，我將通過五個不同的方面來詳細說明學(xué)科競賽。
第一，在學(xué)科競賽中，我們必須要有一定的鉆研能力和自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在我們參加的學(xué)科競賽中，不同的題目涵蓋的知識領(lǐng)域繁多，比如我們需要對自己所學(xué)的課本進行深入的思考和思考，以及在學(xué)校之外人服務(wù)的各個領(lǐng)域。因此，我們必須有時常進行鉆研學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷地積累知識和技能，提高自己的實力。
第二，在學(xué)科競賽中，我們必須要有足夠的耐心和毅力。很多題目都不是那么容易搞定的，有時候我們甚至需要鉆研幾天甚至幾個星期。在這個過程中，我們必須要有足夠的毅力和耐心，不斷地思考和研究，才能夠解決這道難題。這在我們?nèi)蘸竺鎸ぷ骱蜕畹奶魬?zhàn)中也非常重要。
第三，學(xué)科競賽更加注重團隊合作和協(xié)作。無論是在參加競賽的過程中，還是在進入社會之后，團隊合作和協(xié)作都是必不可少的。在學(xué)科競賽中，我們需要團隊協(xié)作來解決問題，每個人需要發(fā)揮自己的擅長和長處，才能夠最終得到成功。
第四，在學(xué)科競賽中，學(xué)習(xí)經(jīng)驗也是非常關(guān)鍵的。很多學(xué)科競賽只有一次機會，每一次比賽的題目和出題人可能都不相同，因此，我們需要總結(jié)和積累經(jīng)驗，從過去的誤區(qū)中找到突破口，用自己的汗水和智慧去創(chuàng)造一個更好的成績。
第五，在學(xué)科競賽中，我們需要有一定的自信心和勇氣。學(xué)科競賽的過程中，我們會遇到許多的阻礙和問題，這個時候我們需要有自信心和勇氣去面對和解決這些問題。只有這樣，我們才能夠真正地提高自己的實力和本領(lǐng)。
總的來說，學(xué)科競賽給了我們很多的機會和收獲，讓我們在比賽中不斷地迭代和發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷地提升自己的實力和能力。同時，讓我們在比賽中找到了真正的朋友和志同道合的伙伴，以及更多的團隊合作和協(xié)作精神。只要我們能夠不斷地努力和進取，相信我們一定能夠在學(xué)科競賽的舞臺上閃耀自己的光芒，創(chuàng)造自己的好成績。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇十三
本著全面參與和更高更強的原則，以競賽為載體，為學(xué)生搭建拓寬知識、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和展示自我的平臺，提升學(xué)生的自信心和內(nèi)在素質(zhì)，為品牌學(xué)生的產(chǎn)生、發(fā)展創(chuàng)造條件、奠定基礎(chǔ)。
組長：z
副組長：z
成員：zz、教研組長、年級組長
組長：zz
副組長：z
成員：z
第15周
時間 年級 考試科目 考試地點（監(jiān)考老師）
周一 中午 12：45—1：55 初一數(shù)學(xué) 四樓多媒體教室（1z）（2z）（3z）
1．參賽人員名額分配如下：初一年級130人（生物100人），初二年級100人（生物80人），高一年級60人。
2．筆試科目命題老師請將試卷于第14周周四送教務(wù)處，交試卷之前確保試卷無誤。
3．請監(jiān)考老師提前10分鐘到教務(wù)處領(lǐng)取試卷，進入考場組織學(xué)生以班為單位坐好，準(zhǔn)備考試?？荚囍卸酱賹W(xué)生寫好姓名，班級。考試結(jié)束后，并將試卷送教務(wù)處密封裝訂。
4．監(jiān)考老師如果跟本年級安排有沖突，請跟年級組長協(xié)商解決。
5．閱卷工作由備課組長負責(zé)，嚴格按照評分標(biāo)準(zhǔn)集中流水作業(yè)。閱卷結(jié)束，請備課組長將成績（excel表格）報教務(wù)處。
6．考試期間，請年級組長、教研組長進行巡視，請年級組長指派學(xué)生做好考場的衛(wèi)生打掃工作。
1．各年級一等獎人數(shù)=參賽人數(shù)×10%，二等獎人數(shù)=參賽人數(shù)×20%，三等獎人數(shù)=參賽人數(shù)×20%。計算過程中出現(xiàn)小數(shù)時，按四舍五入計。
2．工作人員根據(jù)實際工作時間，給予一定的加班補助。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇十四
乙方：___________
依據(jù)《廣西大學(xué)學(xué)生參加學(xué)科競賽管理辦法》的規(guī)定，甲乙雙方就“_________________”項目的實施與管理達成如下協(xié)議：
一、項目起止時間：___年__月至___年__月
二、項目建設(shè)目標(biāo)
1、基本目標(biāo)
2、最高目標(biāo)
三、甲方為支持乙方項目的實施，撥給乙方立項建設(shè)經(jīng)費_____元。經(jīng)費的使用按《廣西大學(xué)學(xué)生參加學(xué)科競賽管理辦法》（校教字20xx年[18]號）的規(guī)定執(zhí)行。
四、在規(guī)定的項目起止時間內(nèi)，乙方按照申請書的要求組織開展競賽的各項工作，并在20xx年12月向甲方報送項目獲獎的文件、證書及獲獎名單。
五、甲方按照《廣西大學(xué)學(xué)生參加學(xué)科競賽管理辦法》，對乙方在學(xué)科競賽中的獲獎項目進行獎勵。
六、乙方達到項目建設(shè)目標(biāo)的情況，將會作為下一年度學(xué)生學(xué)科競賽立項建設(shè)項目評審時的重要參考因素。
七、本協(xié)議一式二份，甲、乙雙方各一份。
八、本協(xié)議自甲乙雙方簽字蓋章之日起生效。
甲方：________________
乙方：___________
廣西大學(xué)（蓋章）：__________
承擔(dān)單位（蓋章）：___________
校領(lǐng)導(dǎo)（簽章）：___________
學(xué)院負責(zé)人（簽章）：___________
項目管理負責(zé)人（簽章）：_______
項目負責(zé)人（簽章）：_____
______年__月__日
___________年__月__日
學(xué)科競賽規(guī)劃篇十五
九年級時間非常緊張，既要完成新課程的教學(xué)又要考慮下學(xué)期對初中階段整個數(shù)學(xué)知識的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在注意時間的安排上，同時把握好教學(xué)進度的基礎(chǔ)上特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃：
一、基本情況分析：
在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，良莠不齊,對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對差一點的學(xué)生來說，有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔(dān)與課業(yè)負擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，一部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠、心浮氣躁，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，有些學(xué)生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，陶行知說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。
二、指導(dǎo)思想：
通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：
第一章：證明(2);第23章：一元二次方程;第24章：證明(3);
第四章：視圖與投影;第五章：反比例函數(shù)。第六章：頻率與概率
四、浸透法制教育的知識點：
第二章第2節(jié)的《配方法》，可以滲透法制教育《中華人民共和國土地法》;
第六章第1節(jié)的《頻率與概率》，可以滲透法制教育《中華人民共和國義務(wù)教育法》;
五、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：
(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學(xué)計劃，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學(xué)目標(biāo)，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
六、教學(xué)措施：
1.認真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。
2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。
3.認真上好每一堂課。
4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。
6.復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇十六
不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。講究厚積而薄發(fā)，這些孩子平時注意觀察周圍事物，善于收集寫作素材，更是養(yǎng)成了勤于積累，勤于動筆的好習(xí)慣，因而才有了今天的好
成績
。天道酬勤，今天他們能夠驕傲的站在領(lǐng)獎臺上，自有他們曾經(jīng)的一番辛苦耕耘，讓我們用熱烈的掌聲向他們的辛勤努力致以敬意！
優(yōu)秀輔導(dǎo)獎
學(xué)科競賽規(guī)劃篇十七
培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)，是素質(zhì)教育的出發(fā)點和根本所在；為了進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)知識和技能，提升學(xué)生的學(xué)科運用水平，學(xué)校根據(jù)生情和校情，特擬定本次學(xué)科競賽實施方案。
1—6年級全體學(xué)生
語文數(shù)學(xué)英語
語文：
1、課文誦讀抽測
（1）集體晨讀檢測：
檢測方式：評委利用早讀課時間，根據(jù)指定的課文內(nèi)容，聽取各班學(xué)生的集體誦讀，每班誦讀時間約三分鐘左右。
檢測時間：每學(xué)期第6周每學(xué)期第15周
評分標(biāo)準(zhǔn)：從“精神飽滿、普通話標(biāo)準(zhǔn)、停頓適當(dāng)、不拖腔帶調(diào)、有感情”等方面進行評價。
獎項設(shè)定：以年級為單位，評出一、二等獎各一名；獲一等獎班級利用晨會時間進行表演朗讀。
（2）個人誦讀檢測：
測試人員：各班在班級內(nèi)組織班級初測，由語文老師推薦兩名學(xué)生，學(xué)校根據(jù)學(xué)號抽測兩名學(xué)生參加學(xué)校檢測。
誦讀篇目：本冊語文課本。
比賽時間：每學(xué)期第12~13周。
比賽地點：四6班教室。
評分標(biāo)準(zhǔn)：
從“普通話、流利程度、感情豐富、表情自然、音色”等幾個方面進行綜合評價。
獎項設(shè)定：分年級評獎
團體獎：每個年級一個。
個人獎：一等獎1個；二等2個；三等獎3個。
2、寫字競賽
參加對象：1—6年級全體學(xué)生
競賽時間：每學(xué)期第13~16周
競賽辦法：學(xué)校規(guī)定學(xué)生的寫字作品，分初賽和復(fù)賽兩階段進行。
初賽：以班級為單位，人人參加，每班班主任選拔五名學(xué)生代表班級參加復(fù)賽。
復(fù)賽：選取時間和地點，當(dāng)場書寫。
獎項設(shè)定：由寫字老師擔(dān)任評委評獎。（1）以班級為單位評選一、二、三等獎各一名。以年級為單位，評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎12名。（3）獲獎的作品在學(xué)校畫廊中進行展示。
數(shù)學(xué)：
1、口算競賽
競賽時間：每學(xué)期學(xué)期第13~14周
競賽對象：全校學(xué)生。
競賽安排：
（1）競賽分為初賽和決賽
（2）初賽：試卷由備課組長出卷和批改。地點在各班教室，答題時間為5分鐘（以學(xué)校統(tǒng)一信號為準(zhǔn)），必須逐題做題，漏題算錯。
（3）復(fù)賽：試題由學(xué)校提供，各備課組長負責(zé)閱卷。各班選取前十名學(xué)生參加決賽。
（4）評獎方法：
集體：以班級為單位，設(shè)立一、二等獎各一名。
個人：以年級為單位，設(shè)立一等獎三名、二等獎五名、三等獎十名。
2、數(shù)學(xué)能力競賽活動方案
競賽時間：每學(xué)期第15~16周
競賽對象：全校學(xué)生。
競賽安排：分為初賽和決賽
競賽要求：
初賽：試卷由備課組長出卷和批改。地點在各班教室，答題時間為30分鐘（以學(xué)校統(tǒng)一信號為準(zhǔn)）。
復(fù)賽：試題由學(xué)校提供，各備課組長負責(zé)閱卷。各班選取前十名學(xué)生參加決賽。
評獎方法：
集體：以班級為單位，設(shè)立一、二等獎各一名。
個人：以年級為單位，設(shè)立一、二、三等獎若干名。
英語：
1、英語朗讀比賽
（1）全員參與。
（2）朗讀內(nèi)容由教導(dǎo)處在比賽前確定。
（3）形式：按年級比賽，由評委到班級進行活動。
（4）評委：全體英語老師
（5）評分標(biāo)準(zhǔn)：滿分為：50分。語音語調(diào)：20分感情：5分節(jié)奏：10分語氣：5分精神：10分。拖音重的不得獲獎。
（6）競賽時間：每學(xué)期11~12周
（7）評獎方法：
集體：以班級為單位，設(shè)立一、二等獎各一名。
個人：以年級為單位，設(shè)立一、二、三等獎若干名。
2、英語單詞競賽
（1）全員參與。
（2）比賽內(nèi)容及形式
內(nèi)容：以本冊書的單詞為主，適當(dāng)增加一些之前學(xué)過的單詞。
形式：先以班級形式全員參與，再每班10人集中比賽。
（3）評委：英語教研組長
（4）評分標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)定時間內(nèi)默寫正確單詞的數(shù)量越多，分數(shù)越高。（書寫馬虎者不獲獎）
（5）活動時間：每學(xué)期第15~16周
（6）評獎方法：
集體：以班級為單位，設(shè)立一、二、三等獎各一名。
個人：以年級為單位，設(shè)立一、二、三等獎若干名。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇十八
為了進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生
學(xué)習(xí)
熱情，園區(qū)教育工作辦公室于2015年12月19日舉辦了九年級語數(shù)英三科聯(lián)賽、六年級數(shù)學(xué)競賽活動。經(jīng)園區(qū)教育工作辦公室研究，決定對曹灣中學(xué)、雷小芳等10名指導(dǎo)教師、姚佳瑩等21名學(xué)生予以表彰獎勵。
辦公室希望受表彰獎勵的學(xué)校、教師、學(xué)生
珍惜
榮譽、再接再厲。希望各中
小學(xué)
進一步加強教學(xué)管理，營造團結(jié)向上、積極進取的教學(xué)氛圍。同時，希望全體教師不斷深化課堂教學(xué)改革，積極探索業(yè)務(wù)知識，提升教學(xué)水平和能力，為推進園區(qū)教育質(zhì)量進一步提高做出新的.
成績
。辦公室要求全體學(xué)生向取得優(yōu)異成績的
同學(xué)
學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱樱瑘F結(jié)勤奮、刻苦努力、積極向上，力爭取得優(yōu)異成績。
附：九年級語數(shù)英三科聯(lián)賽、六年級數(shù)學(xué)競賽獲獎名單。
二〇一三年十二月二十日
平?jīng)龉I(yè)園區(qū)九年級語數(shù)英三科聯(lián)賽暨六年級數(shù)學(xué)競賽
獲獎名單
一、 九年級語數(shù)英三科聯(lián)賽獲獎學(xué)生（11人）
一等獎：姚佳瑩 甲積峪中學(xué)；
曹 蓉 甲積峪中學(xué)；
二等獎：徐東霞 曹灣中學(xué)；
秦濤濤 民張中學(xué)；
徐郜婷 曹灣中學(xué)；
三等獎：楊瑩瑩 甲積峪中學(xué)；
何 丹 平?jīng)鋈校?BR> 劉花慧 甲積峪中學(xué)；
張瑩瑩 甲積峪中學(xué)；
徐東陽 曹灣中學(xué)；
寧茹芬 民張中學(xué)。
二、九年級語數(shù)英三科聯(lián)賽獲獎指導(dǎo)教師（6人）
語文：一等獎 雷小芳 甲積峪中學(xué)；
二等獎 高宗淵 平?jīng)鋈校?BR> 數(shù)學(xué)：一等獎 呂建平 甲積峪中學(xué)；
二等獎 王 斌 甲積峪中學(xué)。
三、 九年級語數(shù)英三科聯(lián)賽團體獎（1個）
曹灣中學(xué)
四、 六年級數(shù)學(xué)競賽獲獎學(xué)生（10人）
一等獎：宋海濤 郭園小學(xué)；
張 浩 清街小學(xué)；
二等獎：崔健慧 馬峪口小學(xué)；
張家輝 郿峴小學(xué)；
代 鵬 清街小學(xué)；
三等獎：王 宏 三十里鋪小學(xué)；
楊勇強 三十里鋪小學(xué)；
楊 帥 清街小學(xué)；
童 洋 清街小學(xué)；
張浩辰 二十里鋪小學(xué)。
五、 六年級數(shù)學(xué)競賽獲獎指導(dǎo)教師（4人）
一等獎：羅宇輝 三十里鋪小學(xué)；
高琴琴 清街小學(xué)；
二等獎：趙興剛 郭園小學(xué)；
姚得亮 郿峴小學(xué)。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇十九
學(xué)科競賽作為一種學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在各個領(lǐng)域不斷深入學(xué)習(xí)和實踐，體驗挑戰(zhàn)和成長的過程。在我參加學(xué)科競賽的過程中，我深深感受到了學(xué)科競賽的好處，對此我愿意分享我的心得體會。
第一段：學(xué)科競賽的好處
首先，學(xué)科競賽增加了我個人學(xué)科上的知識和技能，通過學(xué)科競賽我更好地理解和掌握了課本中的知識，也同時積累了很多實踐經(jīng)驗，從而更系統(tǒng)、全面和深入地認識了學(xué)科內(nèi)容。
其次，學(xué)科競賽提高了我的自信和競爭能力。學(xué)科競賽是一種鍛煉個人的過程，通過不斷的競爭讓我深刻地認識到自己的優(yōu)勢和不足，更清醒地意識到自己在該領(lǐng)域中的位置，同時也能更好地利用自身優(yōu)勢迎接挑戰(zhàn)。
第二段：學(xué)科競賽的難點
然而，學(xué)科競賽也有很多難點。我們需要不斷地考慮競爭對手的想法和策略，找到自己進步的點并不斷改善。在學(xué)科競賽中，我們不能閉門造車，必須與其他人合作，理解和尊重他人的意見，以更好地推進整個團隊的目標(biāo)。
此外，學(xué)科競賽也需要我們有很強的時間管理和效率管理能力，經(jīng)常需要快速的思路和決策能力，更要有冷靜的思維和救急的應(yīng)變能力，才能在短時間內(nèi)實現(xiàn)一個卓越的成績。
第三段：個人變化
參加學(xué)科競賽，我深刻地認識到了自己的不足與劣地，并逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和實踐能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己不少盲點和誤解，對知識點和應(yīng)用場景有了更清晰的認知。在這個過程中，我明確了自己未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃，也更有方向感和掌控力。
第四段：未來提高
為了更好地繼續(xù)提高自己，我會更加努力地學(xué)習(xí)，增強自己的技能和知識，以更好地應(yīng)對世界的變化；我也會多參加各類知識競賽，提升個人的競爭力，了解行業(yè)的最新動態(tài)和趨勢，同時也不斷分享自己的經(jīng)驗和成果，影響和啟示他人。
第五段：總結(jié)
學(xué)科競賽是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的過程，對于每個人都是有意義的。在我參加學(xué)科競賽的過程中，我不僅收獲了實踐經(jīng)驗和知識技能，也更加重視學(xué)習(xí)過程中的目標(biāo)和規(guī)劃，對未來有更具體的展望和準(zhǔn)備。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我依然會繼續(xù)參加學(xué)科競賽，不斷挑戰(zhàn)自己，成為一個更優(yōu)秀和有價值的人。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇二十
在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。不同的理念，不同的設(shè)計思路，靈動的課堂，精彩的互動，智慧的語言，高超的調(diào)控能力，嫻熟的`教學(xué)技藝以及他們所表現(xiàn)出來的知識視野，數(shù)學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新思想，無不沖擊著我的思想和心靈，給了我心靈深深的震撼。也讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對高效課堂教學(xué)方面的思考。
一、以生為本，創(chuàng)造性地使用教材
二、以問促思，激發(fā)學(xué)生的求知欲
古人云：學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。所以教師應(yīng)最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。例如，周禮老師在執(zhí)教折線統(tǒng)計圖這一課時，課前讓學(xué)生猜一猜，張老師喜歡哪一個標(biāo)點符號?為什么喜歡?號，周老師有許多地方不理解，你們愿意幫老師解答這些問題嗎?接著在黑板上畫了一個?號，出示第一個問題讓學(xué)生回答，然后又出示一個?號外面畫有一個圓圈比前面要難一點的問題，接著又出示一個?號外面畫有兩個圓圈更難的問題，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇二十一
甲方：
乙方：
依據(jù)《廣西大學(xué)學(xué)生參加學(xué)科競賽管理辦法》的規(guī)定，甲乙雙方就“ ”項目的實施與管理達成如下協(xié)議：
一、項目起止時間： 年 月至 年 月
二、項目建設(shè)目標(biāo)
1、基本目標(biāo)
2、最高目標(biāo)
三、甲方為支持乙方項目的實施，撥給乙方立項建設(shè)經(jīng)費元。經(jīng)費的使用按《廣西大學(xué)學(xué)生參加學(xué)科競賽管理辦法》（校教字20__年[18]號）的規(guī)定執(zhí)行。
四、在規(guī)定的項目起止時間內(nèi)，乙方按照申請書的要求組織開展競賽的各項工作，并在20__年12月向甲方報送項目獲獎的文件、證書及獲獎名單。
五、甲方按照《廣西大學(xué)學(xué)生參加學(xué)科競賽管理辦法》，對乙方在學(xué)科競賽中的獲獎項目進行獎勵。
六、乙方達到項目建設(shè)目標(biāo)的情況，將會作為下一年度學(xué)生學(xué)科競賽立項建設(shè)項目評審時的重要參考因素。
七、本協(xié)議一式二份，甲、乙雙方各一份。
八、本協(xié)議自甲乙雙方簽字蓋章之日起生效。
甲方： 乙方：
廣西大學(xué)（蓋 章）：承擔(dān)單位（蓋 章）：
校領(lǐng)導(dǎo)（簽章）： 學(xué)院負責(zé)人（簽章）：
項目管理負責(zé)人（簽 章）：項目負責(zé)人（簽 章）：
年 月 日 年 月 日
學(xué)科競賽規(guī)劃篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
一束束冬日的暖陽，在激動的心脈里歡快流淌；一片片俏麗的飛雪，在夢想的天空中詩意飛翔。今天我們隆重集會，召開2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科知識競賽總結(jié)表彰大會。本次大會共設(shè)定三項會議議程，第一項由學(xué)校對本次競賽活動進行總結(jié)，第二項由在本次競賽中獲得特等獎的學(xué)生代表發(fā)言，向同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。第三項是公布獲獎名單，并由校長頒發(fā)獎品。希望今天的表彰會，能成為同學(xué)們成長的加速器，推動你們在學(xué)習(xí)的道路上不斷突破自我，走向新的高點。
首先進行會議的第一項，對本次競賽活動進行總結(jié)。
為了進一步推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生對學(xué)科的興趣，豐富學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生的知識視野，開發(fā)學(xué)生的`思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長，12月10日---12月14日，我校開展了為期一周的各學(xué)科知識競賽活動。
本次比賽，考查科目為語數(shù)外理化三個學(xué)年12科次。參與學(xué)生720人次，獲獎264人次，評選出優(yōu)秀指導(dǎo)教師12人，優(yōu)秀參賽團體6個。
為了保障比賽的順利進行，相關(guān)學(xué)科的教師積極參與監(jiān)考評卷及質(zhì)量分析，確保了各個競賽環(huán)節(jié)的優(yōu)質(zhì)高效，使得我們的這次活動取得了圓滿成功。在此，我代表學(xué)校向在本次競賽活動中付出辛勤工作的各位老師表示衷心的感謝，謝謝你們的付出，謝謝你們對學(xué)校工作的大力支持，你們辛苦了。
全體參賽的學(xué)生也能夠認真準(zhǔn)備，準(zhǔn)時參賽，以積極的心態(tài)參加考試，并在考試中遵守考場紀(jì)律，服從學(xué)校安排，發(fā)揮了自己的真實水平，取得了優(yōu)異的成績。在此，我代表學(xué)校向獲獎的同學(xué)表示熱烈的祝賀。希望你們能夠珍惜榮譽、戒驕戒躁、揚長避短，爭取更大的進步。
我們學(xué)校歷來重視學(xué)科知識競賽活動，因為學(xué)科競賽是勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生們一展才華的舞臺，也是辛勤耕耘的教師們收獲喜悅的時光！學(xué)科競賽在提高人的科學(xué)素質(zhì),特別是優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)方面具有積極的作用,可以毫不夸張的說，學(xué)科知識競賽是中學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育的一個組成部分。對于優(yōu)秀學(xué)生,學(xué)科競賽能使他們的科學(xué)素質(zhì)得到進一步的提升。
參與競賽并獲獎的你們可以說是同學(xué)中的佼佼者，但是大家的目光不能僅僅停留在班級、學(xué)校的層面，我們要看到全區(qū)百名狀元的競爭，更要想到人生的第一個偉大轉(zhuǎn)折----中考。同學(xué)們只有認真對待這三年中的每一考，才能夠以更加自信、更加陽光的心態(tài)走進中考考場，去進行人生一搏。同時，通過每次考試，除了要證明自己的努力，還要認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，這很關(guān)鍵。只有學(xué)會總結(jié)反思，才能取得更大的進步。下面就從學(xué)科角度針對本次比賽的優(yōu)點與不足作以簡要的分析。主要說缺點和不足的方面，希望大家能注意聽講，引以為戒。
語文學(xué)科，各年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識如古詩詞積累與運用、課內(nèi)文言文等的掌握較好，卷面書寫工整。存在的問題是：對聯(lián)中詞性相對理解不好，扣分較多，課外文言文理解不到位，名著閱讀方面反映出底子薄，積累不夠的弱點，現(xiàn)代文理解分析能力較差，答題時抓不住采分點，所以扣分較多。這些問題，希望大家能夠高度重視，從讀書抓起，不斷拓寬視野、豐厚底蘊，從日記抓起，不斷感悟生活、積累素材，爭做語文學(xué)習(xí)的有心人。
外語學(xué)科，初一年級反映出的問題是聽力不能顧全整體，丟分多，單詞語法等基礎(chǔ)知識掌握不準(zhǔn)確，閱讀理解的主觀試題理解不到位，英語詞匯量小，知識面狹窄。初二年級問題是學(xué)以致用、舉一反三的能力較差。三年級基礎(chǔ)題掌握較好，問題是情景對話分析能力差，綜合水平低。在今后的外語學(xué)習(xí)中，首先要下苦功，一個單詞都不能放過，一個語法都不能忽略，同時要多應(yīng)用、多思考、多歸納，活學(xué)活用，在學(xué)習(xí)時間上要零存整取，把一些小塊時間充分利用起來，把一些難記的語法、單詞等做成卡片張貼在醒目處，便于經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固。
文科的學(xué)習(xí)，的確沒有捷徑，它需要日積月累的思考與沉淀、感悟與升華，有人曾抱怨沒有文科的天賦，其實先天的稟賦只是很小的一個因素，后天的努力才是關(guān)鍵的。事在人為，只要目標(biāo)明確、持之以恒，文科學(xué)習(xí)也會變得輕松自信。
數(shù)學(xué)學(xué)科，各個年級的基礎(chǔ)題答得都不錯。存在的問題是：初一是做題習(xí)慣不好，馬虎現(xiàn)象比較嚴重，數(shù)學(xué)的嚴謹態(tài)度還沒有形成。如化簡求值、去絕對值問題還存在錯誤。這在大家身上是絕不應(yīng)該出現(xiàn)的。初二學(xué)生舉一反三、綜合運用知識的能力較差，對書本的知識點不能有效結(jié)合、靈活運用。初三學(xué)生分析歸納、靈活處理知識的能力有待加強。希望同學(xué)們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中多動腦筋，多問幾個為什么。要講究方法，講究質(zhì)量。
物理學(xué)科存在的問題是二年級簡答題不完整，作圖題不標(biāo)準(zhǔn)。三年級在計算方面失分多，公式變形和綜合運用能力較差，試驗探究能力欠缺，對物體受力分析能力較差。
化學(xué)學(xué)科存在問題是針對探究實驗中的分析、理解能力很弱，化學(xué)方程式書寫不夠完整。
理科學(xué)習(xí)需要嚴謹?shù)淖黠L(fēng)、一絲不茍的態(tài)度和敢于質(zhì)疑的精神。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們要經(jīng)常總結(jié)方法，形成科學(xué)縝密的思維和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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學(xué)科競賽規(guī)劃篇二
今天，我們學(xué)校舉行了期中學(xué)科競賽。整個上午都沉浸在一個緊張地氣氛中。
傍晚，數(shù)學(xué)期中學(xué)科競賽的.分數(shù)公布了。我考了46分，算個中上的成績。羅嘉銘同學(xué)這次特殊發(fā)揮，取得了50分的滿分成績。全年級段只有6人才得到了滿分。他可是我們班的“班寶”啊!差不多有十幾個同學(xué)考到了48分的優(yōu)異成績，他們都錯在同一個題目上：一段木頭40米，鋸了4米爛木頭后，又鋸了5次，問共有幾段?每段幾米?許多同學(xué)算出來是6段，把據(jù)掉的爛木頭給忘算了。同學(xué)們都說這道題很“賤”，但我卻不這么認為。我的想法是這道題目出得不怎么好，有很多種理解。在這一點上，這道題出了很大的問題。
什么?你問我為什么只有46分，還有一題錯在哪兒?慢慢來，慢慢來。聽我給你解釋：錯得其中一題我不說你肯定也已經(jīng)猜到了。至于錯誤的第二題，說起來還真有點可惜。我把4500當(dāng)成了450，結(jié)果算錯了。不過也有一點幸運，有一題我有點不會做，但經(jīng)過我動腦筋終于做出來了而且還是對的，真是太開心了。
這次的學(xué)科競賽給我留下了深深地印象。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇三
各位老師：
大家好！
我校三年學(xué)科競賽獲獎共946項，其中696項獲全國性的獎勵。獲得如此多的獎項很不容易，大家付出了辛勤的努力，代表學(xué)校表示感謝和祝賀。
一、學(xué)科競賽具體有重大的教育意義
學(xué)科競賽至少有三個方面的意義：
1、促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展。
學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，對人的要求隨著社會發(fā)展越來越高?，F(xiàn)在提的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是新時代的要求，過去沒有，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要有措施。我們學(xué)科競賽能夠成功，首先需要創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新完全不可能，要創(chuàng)新需要付出很多努力，要在實踐中培養(yǎng)。
2、推進個性化教育的深化。
以獨創(chuàng)為特色的創(chuàng)新思維是個性化思維；個性發(fā)展的核心是創(chuàng)造精神的`發(fā)展；發(fā)掘優(yōu)勢潛能才能找準(zhǔn)自己的創(chuàng)新方向和創(chuàng)新點。
3、提升了學(xué)校的聲譽和同學(xué)們的自信。
xx學(xué)院獲得這么多大獎，提升了xx學(xué)院的聲譽。信息學(xué)部葉念渝老師指導(dǎo)的項目，全國150多所學(xué)校中，他們獲得特等獎，是全國第一。很不容易。我們的同學(xué)和武大、華科等學(xué)校學(xué)生同臺競爭，我們?nèi)〉脛倮瑹o形當(dāng)中自信心得到提升。
二、特別要感謝一批老教師
老教師、青年教師，在學(xué)科競賽中都做出了貢獻。今天，特別要談?wù)劺辖處?。我們一批老教師從一開始，支撐了我們學(xué)校。他們具有敬業(yè)精神，教學(xué)科研能力，學(xué)術(shù)影響和學(xué)術(shù)資源，他們的資源主要是學(xué)生。我們考研率之所以那么高，跟我們老教師的資源分不開。他們總是說欠了人情帳，因為要找人、找老師。特別地，我們要感謝他們。毛主席有一句話“世界是你們的，也是我們的，歸根到底是屬于你們的?！眡x學(xué)院歸根到底是年輕老師的，老教師發(fā)揮作用，我們不要忘記他們。要學(xué)會尊重和關(guān)心他們。民辦大學(xué)和公辦大學(xué)，教育教學(xué)沒有任何區(qū)別?？鬃邮敲褶k還是公辦呢？孔子的思想我們大家都知道?？鬃硬豢赡苁枪俎k。我們的區(qū)別是管理上，是體制。公辦學(xué)校是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制。民辦學(xué)校是董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制。經(jīng)費來源我們主要靠學(xué)費，這個不一樣。民辦大學(xué)以上這些方面不同。我們需要聘請退休下來的高水平的老師，這些老師的醫(yī)療、住房、退休金不用學(xué)校負責(zé)，所以我們要記住這些老師，感謝這些老師。
三、做好人生規(guī)劃和課程設(shè)計
我們今年起，從我開始，我們每個老師和學(xué)生一人一規(guī)劃。以前我們學(xué)生做了，老師沒有做。我們老師也要規(guī)劃。
1、一人一規(guī)劃的意義。
一人一規(guī)劃是人的本性，是人就要規(guī)劃；一人一規(guī)劃是人的責(zé)任，明確方向，化復(fù)雜為簡單。沒有愛就沒有教育，期待就是對學(xué)生的大愛，而規(guī)劃就是一種期待。就實力而言，有人提出五大軟實力：人生規(guī)劃、人際關(guān)系、形象禮儀、學(xué)習(xí)方法和公眾演說。人生規(guī)劃是五大軟實力之首。
一人一規(guī)劃的總體要求是六個字，“自覺”、“科學(xué)”、“有效”。
規(guī)劃制訂中，要處理好以下幾者關(guān)系：共性與特性的關(guān)系；目標(biāo)的抽象與具體的關(guān)系；規(guī)劃和個性化教育的關(guān)系；制定和執(zhí)行的關(guān)系。把一師一優(yōu)課納入規(guī)劃。
2、做好課程設(shè)計。
這次訪談中柳宿榮、鄭瀟老師提出課程設(shè)計，非常好。課程設(shè)計要做好，最重要的是明確老師的角色。對于角色，我們老師提出：引導(dǎo)者（），合作者（），燃燈者（），發(fā)現(xiàn)者（）。要把合格評價要求納入課程設(shè)計。
四、把《讀自己這本書》作為個性化教育的方法之一
十三年前，我在華中科技大學(xué)作了一場人文講座，演講的題目是《讀自己這本書》。最近，華中科技大學(xué)出版社整理人文講座演講錄，并出版。新聞和網(wǎng)上都有，有興趣的老師可以自己看看。我們一生讀三本書，“理論”、“實踐”、“自己”?！蹲x自己這本書》的內(nèi)容，在這里不說了。主要強調(diào)“迷則為凡，悟則為圣”這八個字。你迷迷糊糊一生，只能是凡人；不斷的感悟可以成為圣人。感悟是思維的最高境界。從自己經(jīng)歷、實踐中不斷體會，去悟出做人做事的道理。我們還要以悟?qū)?，以自己的感悟引?dǎo)學(xué)生共同來感悟人生、感悟社會。昨天聽課，有個老師講中級財務(wù)會計，將自己買菜的經(jīng)歷跟課程相結(jié)合，很生動。我們xx老師，要以自己的感悟引導(dǎo)學(xué)生共同感悟，在感悟中成長進步。我們要將讀自己這本書作為個性教育的重要方法之一。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇四
一、活動名稱:
“挑戰(zhàn)到底”知識競賽
二、活動背景:
為了激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認識到專業(yè)知識的重要性和必要性，豐富專業(yè)知識和社會知識，提高對能力和知識重要性的認識，開展以問答為主要形式、受眾互動的大型教育活動。
三、活動時間:
xx月xx日
四、地點:
xxxx
五、活動籌備:
選擇具有一定適應(yīng)能力的主持人，必須具備一定的口頭表達能力和轉(zhuǎn)換思維能力，準(zhǔn)備100個與選手專業(yè)相關(guān)的題目，共5個題目，分別是生活、科學(xué)、文學(xué)、專業(yè)、社會、各。
不及物動詞競賽規(guī)則的規(guī)劃:
1、玩家會自己組隊。
2、所有參賽隊將同時舉行。比賽前，將抽簽決定小組順序。在比賽現(xiàn)場，將當(dāng)場選出問題進行回答。(每組選手有15秒時間思考和回答每個問題。)每組選手基礎(chǔ)分為100分，非專業(yè)題20分，專業(yè)知識題30分，錯題扣相應(yīng)分數(shù)。第一輪，每組選擇回答五個小問題。分數(shù)為零時退出比賽，第一輪退出比賽的球員等待復(fù)活的機會。
3、每組選手選擇一個題目后，所有隊伍都有機會棄權(quán)答題，但這類題目的一半分數(shù)將被扣除。同時，每個小組都可以有機會現(xiàn)場求助，每個小組都可以有自己的智囊團團隊，人數(shù)限制在10人以內(nèi)。
4、比賽分為四個環(huán)節(jié)，分別是:單手上座、巔峰對決、起死回生、精彩表演。
單刀赴會競賽規(guī)則:
比賽開始時，各隊按照事先抽簽的順序依次答題，每隊答題五道?；卮鹫_的，加分，回答錯誤的扣相應(yīng)分數(shù)。最后根據(jù)最終得分進行排名，得分為零直接退出比賽。
巔峰對決規(guī)則:
第一輪比賽結(jié)束后，剩下的隊伍將進行第二輪巔峰對決。剩下的`隊伍抽簽選擇對手，兩兩pk(數(shù)字為奇數(shù)的話，剩下的隊伍直接進入下一階段)，兩個相互pk的隊伍為對方隊伍選擇題目(注意:專業(yè)題目不能超過2題)，答對的扣相應(yīng)的分，答錯的扣，選題目的加。一共問了五個問題?；卮鹜戤吅?，每組將根據(jù)分數(shù)晉級或淘汰。
從死亡中復(fù)活游戲規(guī)則:
所有沒有晉級的隊伍都有復(fù)活的機會。晉級條件如下:主持人挑出問題，所有參加復(fù)活的隊伍在規(guī)定時間內(nèi)回答提前準(zhǔn)備好的問題，正確率最高的隊伍有資格回答問題。答案正確的話會給下一組加分，主持人隨機抽取共三題。最后，通過統(tǒng)計分數(shù)，分數(shù)最高的隊伍將被成功晉級。
激烈的比賽過后，頭盔在比賽中有了一種活潑的氣氛。
1、聽歌和猜歌:主持人現(xiàn)場放音樂，觀眾現(xiàn)場回答問題，猜歌名的送漂亮禮物。
2、搖微信:與主持人同時搖微信，觀眾會得到一份精美的禮物。
精彩表演比賽的規(guī)則:
剩下的晉級隊員繼續(xù)比賽。比賽規(guī)則和巔峰對決一樣。對手抽簽決定自己的pk(奇數(shù)的話分別回答5個問題)，每組回答5個問題?；卮鹜陠栴}后，會根據(jù)分數(shù)進行排名。
六、參與者:
xx大學(xué)全體學(xué)生。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇五
本學(xué)期的音樂學(xué)科競賽我們選擇了同學(xué)們特別喜歡的歌唱比賽。此次比賽的涉及面很廣，參與的對象是全校1——6年級的學(xué)生。比賽分初賽與決賽。先是由音樂老師在各班音樂課上進行初賽選拔，然后每班挑選出兩個優(yōu)秀節(jié)目參加學(xué)校的決賽。我們鼓勵每個學(xué)生都參與比賽，考慮到學(xué)生實際水平的差異，以及大部分學(xué)生沒有上臺當(dāng)眾表演的經(jīng)歷，所以本次歌唱比賽的演唱形式不限，可以是獨唱、重唱、組唱、表演唱等。參賽的曲目不限，可以是課本上的，也可以是課本以外的，甚至可以是流行歌曲，只要是內(nèi)容健康向上、適合少年兒童特點均可。
自由寬松的表演平臺激起了學(xué)生的興趣，消息公布后，學(xué)生情緒高漲，有的忙著找老師借伴奏音樂，有的請爸爸媽媽在網(wǎng)上下載伴奏音樂，有的找音樂老師幫忙出主意唱什么歌好。那一段時間里學(xué)生們特別興奮，課間就能聽見他們準(zhǔn)備節(jié)目時的熱烈氣氛，同學(xué)們之間總愛互相問問唱什么歌。每天午休的時間或放學(xué)后總會有幾撥學(xué)生留在音樂室里排練，給寂靜的校園灑下一片歡歌笑語。
決賽在階梯教室進行，由于座位的限制，決賽按年級分三個場次進行。來自23個班級的百余名參賽選手一展歌喉，為在場的'同學(xué)、老師和家長獻上了一首首節(jié)拍輕快、旋律優(yōu)美的歌曲。比賽現(xiàn)場熱鬧非凡，美妙的歌聲夾雜著熱烈的掌聲、陣陣的叫好聲，給學(xué)校增添了活躍、喜慶的氣氛。
本次音樂學(xué)科競賽開展順利，得到了班主任老師和家長的大力支持，應(yīng)該說比較成功，但也存在著一些不足。首先，給學(xué)生的準(zhǔn)備時間不夠充分，從通知學(xué)生到比賽只有10來天的時間，學(xué)〖本文來源于計劃總結(jié)頻道活動總結(jié)欄目，查看更多相關(guān)資料請點擊/jihua/〗生沒有充分的時間去精心準(zhǔn)備，部分節(jié)目質(zhì)量不高；其次，雖然鼓勵學(xué)生全員參與，但還是有一部分學(xué)生因為缺乏自信沒參與到活動中來。第三，有些學(xué)生選的歌曲不符合他們的年齡特點，音域不合適，導(dǎo)致不能正常發(fā)揮自己的演唱水平。針對以上三點不足，音樂教研組的老師們進行了總結(jié)，并做了深刻的反思。今后舉辦歌唱類的比賽時要至少提前半個月發(fā)通知，讓學(xué)生有充分的時間準(zhǔn)備，并盡量給學(xué)生指導(dǎo)，努力提高整體演唱水平。同時宣傳要到位，激勵學(xué)生踴躍參加，讓更多的學(xué)生都能參與到其中來。另外可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點，給高低年級各列一張歌單，供學(xué)生去選擇歌曲，避免盲目選歌。
此次學(xué)科競賽豐富了學(xué)生們的校園文化生活，活躍了校園文化氣氛。它不僅給學(xué)生們提供了一個自我展示的舞臺，同時也給學(xué)生一個相互交流學(xué)習(xí)的機會。通過比賽，提高了演唱技巧，增強了自信心，提升了藝術(shù)素質(zhì)，展現(xiàn)了學(xué)生健康向上、朝氣蓬勃的面貌，為我校音樂教育起到了積極的推動作用。
音樂教研組
學(xué)科競賽規(guī)劃篇六
活動目的：為了提高我院校各個社團與學(xué)生之間的聯(lián)系，為了提
高我院學(xué)生對體育知識的`積極性，也為了讓體育知識普遍大學(xué)生的生活。
活動時間：20xx年10月27日
比賽規(guī)則：本次知識競賽分必答題、搶答題、趣味題、風(fēng)險題、
奪分題五輪，且每隊基礎(chǔ)分為100分，競賽規(guī)則如下：
一、必答題規(guī)則及計分標(biāo)準(zhǔn)
1.必答題共15道選擇題，每題20分。每隊分別由一名選手回答，依次按順序進行。答對加20分，答錯不扣分。
2.必答題在主持人讀題完畢后，須在1分鐘內(nèi)答完，否則不得分。
3.選手答題完畢后，應(yīng)宣布“答題完畢”。二、搶答題規(guī)則及計分標(biāo)準(zhǔn)
1、搶答題共10道判斷題，每題10分。答對加10分，答錯扣10分。
2、主持人讀題完畢宣布“開始”后，各隊方可舉搶答牌。在主持人宣布“開
始”前，提前舉牌視為犯規(guī)，扣5分并取消答題資格，該題交由觀眾答。3、獲得答題權(quán)后，該隊須在10秒鐘內(nèi)完成作答，否則視為答錯扣除10分。
4、選手答題完畢后，應(yīng)宣布“答題完畢”。三、趣味題規(guī)則及計分標(biāo)準(zhǔn)
1、趣味題由試圖題和連線題組成，共五道題，每隊各有一題，每題30分。
3、答對加30分，答錯不扣分回答不完整可酌情給分。四、風(fēng)險題規(guī)則及計分標(biāo)準(zhǔn)
1、風(fēng)險題由判斷題、選擇題、論述題三類組成，分別為10分、30分、50分。共五組題，每隊各有一次答題機會。
2、每隊出一名選手選擇問題并回答，其他選手可以補充作答。主持人讀完題，宣布“開始”后選手方可答題，判斷題和選擇題在30秒回答完畢即有效，論述題在60秒內(nèi)回答完畢即有效。
3、答對在原有得分基礎(chǔ)上加所選題的相應(yīng)分值，答錯在原有分基礎(chǔ)上扣除選題的相應(yīng)分值。
五、奪分題規(guī)則及計分標(biāo)準(zhǔn)
1、奪分題分判斷題、選擇題、論述題三類，分值分別為10分、20分、30分，共五組。
2、每隊出一名選手按題的順序依次回答，答對得分并可以繼續(xù)回答下面的問題，答錯沒有權(quán)利繼續(xù)作答。3、主持人讀完題，宣布“開始”后，選手方可答題，判斷題和選擇題30秒內(nèi)回答完畢即有效，論述題60秒內(nèi)回答完畢即有效。
最佳組織獎機電工程學(xué)院團總支二一一年十月二十七日
學(xué)科競賽規(guī)劃篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
一束束冬日的暖陽，在激動的心脈里歡快流淌；一片片俏麗的飛雪，在夢想的天空中詩意飛翔。今天我們隆重集會，召開—第一學(xué)期學(xué)科知識競賽總結(jié)表彰大會。本次大會共設(shè)定三項會議議程，第一項由學(xué)校對本次競賽活動進行總結(jié)，第二項由在本次競賽中獲得特等獎的學(xué)生代表發(fā)言，向同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。第三項是公布獲獎名單，并由校長頒發(fā)獎品。希望今天的表彰會，能成為同學(xué)們成長的加速器，推動你們在學(xué)習(xí)的道路上不斷突破自我，走向新的高點。
首先進行會議的第一項，對本次競賽活動進行總結(jié)。
為了進一步推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生對學(xué)科的興趣，豐富學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生的知識視野，開發(fā)學(xué)生的`思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長，12月10日---12月14日，我校開展了為期一周的各學(xué)科知識競賽活動。
本次比賽，考查科目為語數(shù)外理化三個學(xué)年12科次。參與學(xué)生720人次，獲獎264人次，評選出優(yōu)秀指導(dǎo)教師12人，優(yōu)秀參賽團體6個。
為了保障比賽的順利進行，相關(guān)學(xué)科的教師積極參與監(jiān)考評卷及質(zhì)量分析，確保了各個競賽環(huán)節(jié)的優(yōu)質(zhì)高效，使得我們的這次活動取得了圓滿成功。在此，我代表學(xué)校向在本次競賽活動中付出辛勤工作的各位老師表示衷心的感謝，謝謝你們的付出，謝謝你們對學(xué)校工作的大力支持，你們辛苦了。
全體參賽的學(xué)生也能夠認真準(zhǔn)備，準(zhǔn)時參賽，以積極的心態(tài)參加考試，并在考試中遵守考場紀(jì)律，服從學(xué)校安排，發(fā)揮了自己的真實水平，取得了優(yōu)異的成績。在此，我代表學(xué)校向獲獎的同學(xué)表示熱烈的祝賀。希望你們能夠珍惜榮譽、戒驕戒躁、揚長避短，爭取更大的進步。
我們學(xué)校歷來重視學(xué)科知識競賽活動，因為學(xué)科競賽是勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生們一展才華的舞臺，也是辛勤耕耘的教師們收獲喜悅的時光！學(xué)科競賽在提高人的科學(xué)素質(zhì),特別是優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)方面具有積極的作用,可以毫不夸張的說，學(xué)科知識競賽是中學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育的一個組成部分。對于優(yōu)秀學(xué)生,學(xué)科競賽能使他們的科學(xué)素質(zhì)得到進一步的提升。
參與競賽并獲獎的你們可以說是同學(xué)中的佼佼者，但是大家的目光不能僅僅停留在班級、學(xué)校的層面，我們要看到全區(qū)百名狀元的競爭，更要想到人生的第一個偉大轉(zhuǎn)折----中考。同學(xué)們只有認真對待這三年中的每一考，才能夠以更加自信、更加陽光的心態(tài)走進中考考場，去進行人生一搏。同時，通過每次考試，除了要證明自己的努力，還要認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，這很關(guān)鍵。只有學(xué)會總結(jié)反思，才能取得更大的進步。下面就從學(xué)科角度針對本次比賽的優(yōu)點與不足作以簡要的分析。主要說缺點和不足的方面，希望大家能注意聽講，引以為戒。
語文學(xué)科，各年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識如古詩詞積累與運用、課內(nèi)文言文等的掌握較好，卷面書寫工整。存在的問題是：對聯(lián)中詞性相對理解不好，扣分較多，課外文言文理解不到位，名著閱讀方面反映出底子薄，積累不夠的弱點，現(xiàn)代文理解分析能力較差，答題時抓不住采分點，所以扣分較多。這些問題，希望大家能夠高度重視，從讀書抓起，不斷拓寬視野、豐厚底蘊，從日記抓起，不斷感悟生活、積累素材，爭做語文學(xué)習(xí)的有心人。
外語學(xué)科，初一年級反映出的問題是聽力不能顧全整體，丟分多，單詞語法等基礎(chǔ)知識掌握不準(zhǔn)確，閱讀理解的主觀試題理解不到位，英語詞匯量小，知識面狹窄。初二年級問題是學(xué)以致用、舉一反三的能力較差。三年級基礎(chǔ)題掌握較好，問題是情景對話分析能力差，綜合水平低。在今后的外語學(xué)習(xí)中，首先要下苦功，一個單詞都不能放過，一個語法都不能忽略，同時要多應(yīng)用、多思考、多歸納，活學(xué)活用，在學(xué)習(xí)時間上要零存整取，把一些小塊時間充分利用起來，把一些難記的語法、單詞等做成卡片張貼在醒目處，便于經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固。
文科的學(xué)習(xí)，的確沒有捷徑，它需要日積月累的思考與沉淀、感悟與升華，有人曾抱怨沒有文科的天賦，其實先天的稟賦只是很小的一個因素，后天的努力才是關(guān)鍵的。事在人為，只要目標(biāo)明確、持之以恒，文科學(xué)習(xí)也會變得輕松自信。
數(shù)學(xué)學(xué)科，各個年級的基礎(chǔ)題答得都不錯。存在的問題是：初一是做題習(xí)慣不好，馬虎現(xiàn)象比較嚴重，數(shù)學(xué)的嚴謹態(tài)度還沒有形成。如化簡求值、去絕對值問題還存在錯誤。這在大家身上是絕不應(yīng)該出現(xiàn)的。初二學(xué)生舉一反三、綜合運用知識的能力較差，對書本的知識點不能有效結(jié)合、靈活運用。初三學(xué)生分析歸納、靈活處理知識的能力有待加強。希望同學(xué)們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中多動腦筋，多問幾個為什么。要講究方法，講究質(zhì)量。
物理學(xué)科存在的問題是二年級簡答題不完整，作圖題不標(biāo)準(zhǔn)。三年級在計算方面失分多，公式變形和綜合運用能力較差，試驗探究能力欠缺，對物體受力分析能力較差。
化學(xué)學(xué)科存在問題是針對探究實驗中的分析、理解能力很弱，化學(xué)方程式書寫不夠完整。
理科學(xué)習(xí)需要嚴謹?shù)淖黠L(fēng)、一絲不茍的態(tài)度和敢于質(zhì)疑的精神。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們要經(jīng)常總結(jié)方法，形成科學(xué)縝密的思維和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇八
活動目的：為了加強保險系學(xué)生之間的聯(lián)系，提高我系學(xué)生對體育知識的積極性，讓體育知識普遍大學(xué)生的生活。
活動時間：20xx年11月27日
比賽規(guī)則：本次知識競賽分必答題、搶答題、趣味題、奪分題四輪。每隊出一名代表進行抓鬮，五小組為一大組，分別進行競賽，經(jīng)過前兩輪，每大組取前兩名晉級。由最后的六組進行后兩輪爭奪獎項。競賽規(guī)則如下：
一、必答題規(guī)則及計分標(biāo)準(zhǔn)
1.每小組有五道必答題，答對加二十分，答錯不扣分。2.必答題在主持人讀題完畢后，須在1分鐘內(nèi)答完，否則不得分。
二、搶答題規(guī)則及計分標(biāo)準(zhǔn)
1、每大組有十道搶答題，其中五道簡答題，五道判斷題，每題10分。答對加10分，答錯扣10分。
2、主持人讀題完畢宣布“開始”后，各隊方可舉手示意搶答。在主持人宣布“開始”前，提前舉手視為犯規(guī)，扣5分并取消答題資格，該題交由觀眾答。
3、獲得答題權(quán)后，該隊須在10秒鐘內(nèi)完成作答，否則視為答錯扣除10分。
2、每隊限時1分半。猜對一詞加10分，未猜或猜錯不扣分。四、奪分題規(guī)則及計分標(biāo)準(zhǔn)
1、奪分題分判斷題、選擇題、簡答題三類，共6套題。分值分別為10分、20分、30分。每隊從中選擇一套題進行作答。
2、主持人讀完題，宣布“開始”后，選手方可答題，判斷題和選擇題30秒內(nèi)回答完畢即有效，簡答題60秒內(nèi)回答完畢即有效。
4、答對在原分基礎(chǔ)上加相應(yīng)分值，答錯不扣分。注:比賽進行完畢，如有相同分值影響?yīng)勴椊Y(jié)果的情況，涉及的隊伍另外進行比賽，決出勝負?；顒拥攸c：
獎項設(shè)置：一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。其余為優(yōu)秀獎。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇九
在全球科技信息化浪潮的席卷下，無論政府、企事業(yè)單位，還是全國各大專院校等教育、教學(xué)機構(gòu)，無不盡全力切實從自身發(fā)展角度出發(fā)，認真發(fā)展信息化高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的協(xié)調(diào)發(fā)展，同步跟進。
為了進一步抓住學(xué)科競賽工作開展的本質(zhì)，展望未來工作存在的機遇與壓力，筆者謹代表所奮斗在物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科競賽工作一線的所有成員，于此以書面形式，向江南大學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)以及所有讀者作二〇一一年學(xué)科競賽工作報告，懇請閱者審議、指正！
過去的一年，在學(xué)校以及學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的堅實領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷，以及廣大物聯(lián)學(xué)子通力配合下，物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院緊緊圍繞學(xué)科競賽短期內(nèi)實現(xiàn)明顯提升的學(xué)科工作，堅持科研、教育、指導(dǎo)和管理相結(jié)合的原則，以研以致用為核心，以制度建設(shè)和科學(xué)管理為手段，積極致力于學(xué)科競賽的科學(xué)化發(fā)展。學(xué)院所有參與競賽的指導(dǎo)老師、學(xué)生不分系別，不分專業(yè)，克服種種困難，解決諸多問題，于去年取得歷史性的學(xué)科競賽飛躍。
二、時代背景
20xx年8月7日溫家寶總理在無錫微納國際創(chuàng)新園提出感知中國，無錫為“感知中國”中心。我國“十二五”規(guī)劃綱要也正式提出，“十二五”期間，黨和政府將舉全國之力加快實現(xiàn)“三網(wǎng)融合”，大力實施科教興國戰(zhàn)略，加大高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)收比重。黨的十七大報告強調(diào)“必須全面認識工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展的新形勢、新任務(wù)，深刻把握中國發(fā)展面臨的新課題、新矛盾，更加自覺地走科學(xué)發(fā)展道路”。我國是社會主義大國，人口眾多，目前國家經(jīng)濟總量位居世界第二，但是反觀經(jīng)濟創(chuàng)收結(jié)構(gòu)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比例相當(dāng)?shù)拖?，信息化程度較低，信息化高新技術(shù)便自然的突出了行業(yè)其本身不可估量的.的重要性。
三、競賽認知
為了響應(yīng)國家號召，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、自拓道路，進一步激發(fā)青年人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，鼓勵高校學(xué)生積極從事發(fā)明創(chuàng)造與技術(shù)創(chuàng)新，推動和加速科研作品向市場的轉(zhuǎn)化進程，使高科技產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化并開拓新行業(yè)，真正實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，實現(xiàn)信息化、智能化人才培養(yǎng)目標(biāo)，進一步適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品應(yīng)用與服務(wù)市場對物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的需求，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生的實驗技能和創(chuàng)新能力，檢驗物聯(lián)人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進物聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)積極致力于學(xué)科競賽的探討和指導(dǎo)，學(xué)科競賽是培養(yǎng)綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力且學(xué)有余力、學(xué)有專長的優(yōu)秀學(xué)生的重要途徑之一。一年來，在物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院在組織學(xué)科競賽活動方面再次取得豐碩的成果。
然而，現(xiàn)在學(xué)術(shù)界還有部分工作者認為，學(xué)科競賽只是少數(shù)拔尖大學(xué)生特殊能力的展示，不代表高校教學(xué)水平，這種想法和做法雖然有現(xiàn)實的背景，但是，往往是忽略了科技教育中普及與提高的關(guān)系，忽視了科技競賽在快速培養(yǎng)創(chuàng)新人才的作用。中科院院長周光召同志曾經(jīng)曾經(jīng)在全國科學(xué)技術(shù)大會上強調(diào)：“當(dāng)代大學(xué)生，要勤于實踐，勇于創(chuàng)新。”
四、競賽成果
過去的一年，在全體物聯(lián)人的不懈努力下，學(xué)科競賽取得了豐碩的成果，在各類學(xué)科競賽中，我院學(xué)生共獲得一等獎9人次，二等獎12人次，三等獎14人次，在眾多得到學(xué)術(shù)界一致認可的比賽，如美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、第二屆全國軟件專業(yè)人才設(shè)計與開發(fā)學(xué)科競賽、20xx年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽(江蘇賽區(qū))等一系列比賽中，取得了較大突破。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇十
本學(xué)期的音樂學(xué)科競賽我們選擇了同學(xué)們特別喜歡的歌唱比賽。此次比賽的涉及面很廣，參與的對象是全校1——6年級的學(xué)生。比賽分初賽與決賽。先是由音樂老師在各班音樂課上進行初賽選拔，然后每班挑選出兩個優(yōu)秀節(jié)目參加學(xué)校的決賽。我們鼓勵每個學(xué)生都參與比賽，考慮到學(xué)生實際水平的差異，以及大部分學(xué)生沒有上臺當(dāng)眾表演的經(jīng)歷，所以本次歌唱比賽的演唱形式不限，可以是獨唱、重唱、組唱、表演唱等。參賽的曲目不限，可以是課本上的，也可以是課本以外的，甚至可以是流行歌曲，只要是內(nèi)容健康向上、適合少年兒童特點均可。
自由寬松的表演平臺激起了學(xué)生的興趣，消息公布后，學(xué)生情緒高漲，有的忙著找老師借伴奏音樂，有的.請爸爸媽媽在網(wǎng)上下載伴奏音樂，有的找音樂老師幫忙出主意唱什么歌好。那一段時間里學(xué)生們特別興奮，課間就能聽見他們準(zhǔn)備節(jié)目時的熱烈氣氛，同學(xué)們之間總愛互相問問唱什么歌。每天午休的時間或放學(xué)后總會有幾撥學(xué)生留在音樂室里排練，給寂靜的校園灑下一片歡歌笑語。
決賽在階梯教室進行，由于座位的限制，決賽按年級分三個場次進行。來自23個班級的百余名參賽選手一展歌喉，為在場的同學(xué)、老師和家長獻上了一首首節(jié)拍輕快、旋律優(yōu)美的歌曲。比賽現(xiàn)場熱鬧非凡，美妙的歌聲夾雜著熱烈的掌聲、陣陣的叫好聲，給學(xué)校增添了活躍、喜慶的氣氛。
本次音樂學(xué)科競賽開展順利，得到了班主任老師和家長的大力支持，應(yīng)該說比較成功，但也存在著一些不足。首先，給學(xué)生的準(zhǔn)備時間不夠充分，從通知學(xué)生到比賽只有10來天的時間，學(xué)〖本文來源于計劃總結(jié)頻道活動總結(jié)欄目，查看更多相關(guān)資料請點擊/jihua/〗生沒有充分的時間去精心準(zhǔn)備，部分節(jié)目質(zhì)量不高；其次，雖然鼓勵學(xué)生全員參與，但還是有一部分學(xué)生因為缺乏自信沒參與到活動中來。第三，有些學(xué)生選的歌曲不符合他們的年齡特點，音域不合適，導(dǎo)致不能正常發(fā)揮自己的演唱水平。針對以上三點不足，音樂教研組的老師們進行了總結(jié)，并做了深刻的反思。今后舉辦歌唱類的比賽時要至少提前半個月發(fā)通知，讓學(xué)生有充分的時間準(zhǔn)備，并盡量給學(xué)生指導(dǎo)，努力提高整體演唱水平。同時宣傳要到位，激勵學(xué)生踴躍參加，讓更多的學(xué)生都能參與到其中來。另外可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點，給高低年級各列一張歌單，供學(xué)生去選擇歌曲，避免盲目選歌。
此次學(xué)科競賽豐富了學(xué)生們的校園文化生活，活躍了校園文化氣氛。它不僅給學(xué)生們提供了一個自我展示的舞臺，同時也給學(xué)生一個相互交流學(xué)習(xí)的機會。通過比賽，提高了演唱技巧，增強了自信心，提升了藝術(shù)素質(zhì)，展現(xiàn)了學(xué)生健康向上、朝氣蓬勃的面貌，為我校音樂教育起到了積極的推動作用。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇十一
活動目的：為了加強保險系學(xué)生之間的聯(lián)系，提高我系學(xué)生對體育知識的積極性，讓體育知識普遍大學(xué)生的生活。
活動時間：20xx年11月27日
比賽規(guī)則：本次知識競賽分必答題、搶答題、趣味題、奪分題四輪。每隊出一名代表進行抓鬮，五小組為一大組，分別進行競賽，經(jīng)過前兩輪，每大組取前兩名晉級。由最后的六組進行后兩輪爭奪獎項。競賽規(guī)則如下：
一、必答題規(guī)則及計分標(biāo)準(zhǔn)
1.每小組有五道必答題，答對加二十分，答錯不扣分。2.必答題在主持人讀題完畢后，須在1分鐘內(nèi)答完，否則不得分。
二、搶答題規(guī)則及計分標(biāo)準(zhǔn)
1、每大組有十道搶答題，其中五道簡答題，五道判斷題，每題10分。答對加10分，答錯扣10分。
2、主持人讀題完畢宣布“開始”后，各隊方可舉手示意搶答。在主持人宣布“開始”前，提前舉手視為犯規(guī)，扣5分并取消答題資格，該題交由觀眾答。
3、獲得答題權(quán)后，該隊須在10秒鐘內(nèi)完成作答，否則視為答錯扣除10分。
2、每隊限時1分半。猜對一詞加10分，未猜或猜錯不扣分。四、奪分題規(guī)則及計分標(biāo)準(zhǔn)
1、奪分題分判斷題、選擇題、簡答題三類，共6套題。分值分別為10分、20分、30分。每隊從中選擇一套題進行作答。
2、主持人讀完題，宣布“開始”后，選手方可答題，判斷題和選擇題30秒內(nèi)回答完畢即有效，簡答題60秒內(nèi)回答完畢即有效。
4、答對在原分基礎(chǔ)上加相應(yīng)分值，答錯不扣分。注:比賽進行完畢，如有相同分值影響?yīng)勴椊Y(jié)果的'情況，涉及的隊伍另外進行比賽，決出勝負?；顒拥攸c：
獎項設(shè)置：一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。其余為優(yōu)秀獎。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇十二
學(xué)科競賽是一項非常重要的活動，它不僅可以挖掘出學(xué)生的潛力，同時也可以帶給學(xué)生很多的收獲和體驗。在參加學(xué)科競賽的過程中，我深深地體會到了相關(guān)的心得體會。下面，我將通過五個不同的方面來詳細說明學(xué)科競賽。
第一，在學(xué)科競賽中，我們必須要有一定的鉆研能力和自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在我們參加的學(xué)科競賽中，不同的題目涵蓋的知識領(lǐng)域繁多，比如我們需要對自己所學(xué)的課本進行深入的思考和思考，以及在學(xué)校之外人服務(wù)的各個領(lǐng)域。因此，我們必須有時常進行鉆研學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷地積累知識和技能，提高自己的實力。
第二，在學(xué)科競賽中，我們必須要有足夠的耐心和毅力。很多題目都不是那么容易搞定的，有時候我們甚至需要鉆研幾天甚至幾個星期。在這個過程中，我們必須要有足夠的毅力和耐心，不斷地思考和研究，才能夠解決這道難題。這在我們?nèi)蘸竺鎸ぷ骱蜕畹奶魬?zhàn)中也非常重要。
第三，學(xué)科競賽更加注重團隊合作和協(xié)作。無論是在參加競賽的過程中，還是在進入社會之后，團隊合作和協(xié)作都是必不可少的。在學(xué)科競賽中，我們需要團隊協(xié)作來解決問題，每個人需要發(fā)揮自己的擅長和長處，才能夠最終得到成功。
第四，在學(xué)科競賽中，學(xué)習(xí)經(jīng)驗也是非常關(guān)鍵的。很多學(xué)科競賽只有一次機會，每一次比賽的題目和出題人可能都不相同，因此，我們需要總結(jié)和積累經(jīng)驗，從過去的誤區(qū)中找到突破口，用自己的汗水和智慧去創(chuàng)造一個更好的成績。
第五，在學(xué)科競賽中，我們需要有一定的自信心和勇氣。學(xué)科競賽的過程中，我們會遇到許多的阻礙和問題，這個時候我們需要有自信心和勇氣去面對和解決這些問題。只有這樣，我們才能夠真正地提高自己的實力和本領(lǐng)。
總的來說，學(xué)科競賽給了我們很多的機會和收獲，讓我們在比賽中不斷地迭代和發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷地提升自己的實力和能力。同時，讓我們在比賽中找到了真正的朋友和志同道合的伙伴，以及更多的團隊合作和協(xié)作精神。只要我們能夠不斷地努力和進取，相信我們一定能夠在學(xué)科競賽的舞臺上閃耀自己的光芒，創(chuàng)造自己的好成績。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇十三
本著全面參與和更高更強的原則，以競賽為載體，為學(xué)生搭建拓寬知識、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和展示自我的平臺，提升學(xué)生的自信心和內(nèi)在素質(zhì)，為品牌學(xué)生的產(chǎn)生、發(fā)展創(chuàng)造條件、奠定基礎(chǔ)。
組長：z
副組長：z
成員：zz、教研組長、年級組長
組長：zz
副組長：z
成員：z
第15周
時間 年級 考試科目 考試地點（監(jiān)考老師）
周一 中午 12：45—1：55 初一數(shù)學(xué) 四樓多媒體教室（1z）（2z）（3z）
1．參賽人員名額分配如下：初一年級130人（生物100人），初二年級100人（生物80人），高一年級60人。
2．筆試科目命題老師請將試卷于第14周周四送教務(wù)處，交試卷之前確保試卷無誤。
3．請監(jiān)考老師提前10分鐘到教務(wù)處領(lǐng)取試卷，進入考場組織學(xué)生以班為單位坐好，準(zhǔn)備考試?？荚囍卸酱賹W(xué)生寫好姓名，班級。考試結(jié)束后，并將試卷送教務(wù)處密封裝訂。
4．監(jiān)考老師如果跟本年級安排有沖突，請跟年級組長協(xié)商解決。
5．閱卷工作由備課組長負責(zé)，嚴格按照評分標(biāo)準(zhǔn)集中流水作業(yè)。閱卷結(jié)束，請備課組長將成績（excel表格）報教務(wù)處。
6．考試期間，請年級組長、教研組長進行巡視，請年級組長指派學(xué)生做好考場的衛(wèi)生打掃工作。
1．各年級一等獎人數(shù)=參賽人數(shù)×10%，二等獎人數(shù)=參賽人數(shù)×20%，三等獎人數(shù)=參賽人數(shù)×20%。計算過程中出現(xiàn)小數(shù)時，按四舍五入計。
2．工作人員根據(jù)實際工作時間，給予一定的加班補助。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇十四
乙方：___________
依據(jù)《廣西大學(xué)學(xué)生參加學(xué)科競賽管理辦法》的規(guī)定，甲乙雙方就“_________________”項目的實施與管理達成如下協(xié)議：
一、項目起止時間：___年__月至___年__月
二、項目建設(shè)目標(biāo)
1、基本目標(biāo)
2、最高目標(biāo)
三、甲方為支持乙方項目的實施，撥給乙方立項建設(shè)經(jīng)費_____元。經(jīng)費的使用按《廣西大學(xué)學(xué)生參加學(xué)科競賽管理辦法》（校教字20xx年[18]號）的規(guī)定執(zhí)行。
四、在規(guī)定的項目起止時間內(nèi)，乙方按照申請書的要求組織開展競賽的各項工作，并在20xx年12月向甲方報送項目獲獎的文件、證書及獲獎名單。
五、甲方按照《廣西大學(xué)學(xué)生參加學(xué)科競賽管理辦法》，對乙方在學(xué)科競賽中的獲獎項目進行獎勵。
六、乙方達到項目建設(shè)目標(biāo)的情況，將會作為下一年度學(xué)生學(xué)科競賽立項建設(shè)項目評審時的重要參考因素。
七、本協(xié)議一式二份，甲、乙雙方各一份。
八、本協(xié)議自甲乙雙方簽字蓋章之日起生效。
甲方：________________
乙方：___________
廣西大學(xué)（蓋章）：__________
承擔(dān)單位（蓋章）：___________
校領(lǐng)導(dǎo)（簽章）：___________
學(xué)院負責(zé)人（簽章）：___________
項目管理負責(zé)人（簽章）：_______
項目負責(zé)人（簽章）：_____
______年__月__日
___________年__月__日
學(xué)科競賽規(guī)劃篇十五
九年級時間非常緊張，既要完成新課程的教學(xué)又要考慮下學(xué)期對初中階段整個數(shù)學(xué)知識的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在注意時間的安排上，同時把握好教學(xué)進度的基礎(chǔ)上特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃：
一、基本情況分析：
在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，良莠不齊,對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對差一點的學(xué)生來說，有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔(dān)與課業(yè)負擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，一部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠、心浮氣躁，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，有些學(xué)生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，陶行知說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。
二、指導(dǎo)思想：
通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：
第一章：證明(2);第23章：一元二次方程;第24章：證明(3);
第四章：視圖與投影;第五章：反比例函數(shù)。第六章：頻率與概率
四、浸透法制教育的知識點：
第二章第2節(jié)的《配方法》，可以滲透法制教育《中華人民共和國土地法》;
第六章第1節(jié)的《頻率與概率》，可以滲透法制教育《中華人民共和國義務(wù)教育法》;
五、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：
(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學(xué)計劃，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學(xué)目標(biāo)，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
六、教學(xué)措施：
1.認真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。
2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。
3.認真上好每一堂課。
4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。
6.復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇十六
不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。講究厚積而薄發(fā)，這些孩子平時注意觀察周圍事物，善于收集寫作素材，更是養(yǎng)成了勤于積累，勤于動筆的好習(xí)慣，因而才有了今天的好
成績
。天道酬勤，今天他們能夠驕傲的站在領(lǐng)獎臺上，自有他們曾經(jīng)的一番辛苦耕耘，讓我們用熱烈的掌聲向他們的辛勤努力致以敬意！
優(yōu)秀輔導(dǎo)獎
學(xué)科競賽規(guī)劃篇十七
培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)，是素質(zhì)教育的出發(fā)點和根本所在；為了進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)知識和技能，提升學(xué)生的學(xué)科運用水平，學(xué)校根據(jù)生情和校情，特擬定本次學(xué)科競賽實施方案。
1—6年級全體學(xué)生
語文數(shù)學(xué)英語
語文：
1、課文誦讀抽測
（1）集體晨讀檢測：
檢測方式：評委利用早讀課時間，根據(jù)指定的課文內(nèi)容，聽取各班學(xué)生的集體誦讀，每班誦讀時間約三分鐘左右。
檢測時間：每學(xué)期第6周每學(xué)期第15周
評分標(biāo)準(zhǔn)：從“精神飽滿、普通話標(biāo)準(zhǔn)、停頓適當(dāng)、不拖腔帶調(diào)、有感情”等方面進行評價。
獎項設(shè)定：以年級為單位，評出一、二等獎各一名；獲一等獎班級利用晨會時間進行表演朗讀。
（2）個人誦讀檢測：
測試人員：各班在班級內(nèi)組織班級初測，由語文老師推薦兩名學(xué)生，學(xué)校根據(jù)學(xué)號抽測兩名學(xué)生參加學(xué)校檢測。
誦讀篇目：本冊語文課本。
比賽時間：每學(xué)期第12~13周。
比賽地點：四6班教室。
評分標(biāo)準(zhǔn)：
從“普通話、流利程度、感情豐富、表情自然、音色”等幾個方面進行綜合評價。
獎項設(shè)定：分年級評獎
團體獎：每個年級一個。
個人獎：一等獎1個；二等2個；三等獎3個。
2、寫字競賽
參加對象：1—6年級全體學(xué)生
競賽時間：每學(xué)期第13~16周
競賽辦法：學(xué)校規(guī)定學(xué)生的寫字作品，分初賽和復(fù)賽兩階段進行。
初賽：以班級為單位，人人參加，每班班主任選拔五名學(xué)生代表班級參加復(fù)賽。
復(fù)賽：選取時間和地點，當(dāng)場書寫。
獎項設(shè)定：由寫字老師擔(dān)任評委評獎。（1）以班級為單位評選一、二、三等獎各一名。以年級為單位，評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎12名。（3）獲獎的作品在學(xué)校畫廊中進行展示。
數(shù)學(xué)：
1、口算競賽
競賽時間：每學(xué)期學(xué)期第13~14周
競賽對象：全校學(xué)生。
競賽安排：
（1）競賽分為初賽和決賽
（2）初賽：試卷由備課組長出卷和批改。地點在各班教室，答題時間為5分鐘（以學(xué)校統(tǒng)一信號為準(zhǔn)），必須逐題做題，漏題算錯。
（3）復(fù)賽：試題由學(xué)校提供，各備課組長負責(zé)閱卷。各班選取前十名學(xué)生參加決賽。
（4）評獎方法：
集體：以班級為單位，設(shè)立一、二等獎各一名。
個人：以年級為單位，設(shè)立一等獎三名、二等獎五名、三等獎十名。
2、數(shù)學(xué)能力競賽活動方案
競賽時間：每學(xué)期第15~16周
競賽對象：全校學(xué)生。
競賽安排：分為初賽和決賽
競賽要求：
初賽：試卷由備課組長出卷和批改。地點在各班教室，答題時間為30分鐘（以學(xué)校統(tǒng)一信號為準(zhǔn)）。
復(fù)賽：試題由學(xué)校提供，各備課組長負責(zé)閱卷。各班選取前十名學(xué)生參加決賽。
評獎方法：
集體：以班級為單位，設(shè)立一、二等獎各一名。
個人：以年級為單位，設(shè)立一、二、三等獎若干名。
英語：
1、英語朗讀比賽
（1）全員參與。
（2）朗讀內(nèi)容由教導(dǎo)處在比賽前確定。
（3）形式：按年級比賽，由評委到班級進行活動。
（4）評委：全體英語老師
（5）評分標(biāo)準(zhǔn)：滿分為：50分。語音語調(diào)：20分感情：5分節(jié)奏：10分語氣：5分精神：10分。拖音重的不得獲獎。
（6）競賽時間：每學(xué)期11~12周
（7）評獎方法：
集體：以班級為單位，設(shè)立一、二等獎各一名。
個人：以年級為單位，設(shè)立一、二、三等獎若干名。
2、英語單詞競賽
（1）全員參與。
（2）比賽內(nèi)容及形式
內(nèi)容：以本冊書的單詞為主，適當(dāng)增加一些之前學(xué)過的單詞。
形式：先以班級形式全員參與，再每班10人集中比賽。
（3）評委：英語教研組長
（4）評分標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)定時間內(nèi)默寫正確單詞的數(shù)量越多，分數(shù)越高。（書寫馬虎者不獲獎）
（5）活動時間：每學(xué)期第15~16周
（6）評獎方法：
集體：以班級為單位，設(shè)立一、二、三等獎各一名。
個人：以年級為單位，設(shè)立一、二、三等獎若干名。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇十八
為了進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生
學(xué)習(xí)
熱情，園區(qū)教育工作辦公室于2015年12月19日舉辦了九年級語數(shù)英三科聯(lián)賽、六年級數(shù)學(xué)競賽活動。經(jīng)園區(qū)教育工作辦公室研究，決定對曹灣中學(xué)、雷小芳等10名指導(dǎo)教師、姚佳瑩等21名學(xué)生予以表彰獎勵。
辦公室希望受表彰獎勵的學(xué)校、教師、學(xué)生
珍惜
榮譽、再接再厲。希望各中
小學(xué)
進一步加強教學(xué)管理，營造團結(jié)向上、積極進取的教學(xué)氛圍。同時，希望全體教師不斷深化課堂教學(xué)改革，積極探索業(yè)務(wù)知識，提升教學(xué)水平和能力，為推進園區(qū)教育質(zhì)量進一步提高做出新的.
成績
。辦公室要求全體學(xué)生向取得優(yōu)異成績的
同學(xué)
學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱樱瑘F結(jié)勤奮、刻苦努力、積極向上，力爭取得優(yōu)異成績。
附：九年級語數(shù)英三科聯(lián)賽、六年級數(shù)學(xué)競賽獲獎名單。
二〇一三年十二月二十日
平?jīng)龉I(yè)園區(qū)九年級語數(shù)英三科聯(lián)賽暨六年級數(shù)學(xué)競賽
獲獎名單
一、 九年級語數(shù)英三科聯(lián)賽獲獎學(xué)生（11人）
一等獎：姚佳瑩 甲積峪中學(xué)；
曹 蓉 甲積峪中學(xué)；
二等獎：徐東霞 曹灣中學(xué)；
秦濤濤 民張中學(xué)；
徐郜婷 曹灣中學(xué)；
三等獎：楊瑩瑩 甲積峪中學(xué)；
何 丹 平?jīng)鋈校?BR> 劉花慧 甲積峪中學(xué)；
張瑩瑩 甲積峪中學(xué)；
徐東陽 曹灣中學(xué)；
寧茹芬 民張中學(xué)。
二、九年級語數(shù)英三科聯(lián)賽獲獎指導(dǎo)教師（6人）
語文：一等獎 雷小芳 甲積峪中學(xué)；
二等獎 高宗淵 平?jīng)鋈校?BR> 數(shù)學(xué)：一等獎 呂建平 甲積峪中學(xué)；
二等獎 王 斌 甲積峪中學(xué)。
三、 九年級語數(shù)英三科聯(lián)賽團體獎（1個）
曹灣中學(xué)
四、 六年級數(shù)學(xué)競賽獲獎學(xué)生（10人）
一等獎：宋海濤 郭園小學(xué)；
張 浩 清街小學(xué)；
二等獎：崔健慧 馬峪口小學(xué)；
張家輝 郿峴小學(xué)；
代 鵬 清街小學(xué)；
三等獎：王 宏 三十里鋪小學(xué)；
楊勇強 三十里鋪小學(xué)；
楊 帥 清街小學(xué)；
童 洋 清街小學(xué)；
張浩辰 二十里鋪小學(xué)。
五、 六年級數(shù)學(xué)競賽獲獎指導(dǎo)教師（4人）
一等獎：羅宇輝 三十里鋪小學(xué)；
高琴琴 清街小學(xué)；
二等獎：趙興剛 郭園小學(xué)；
姚得亮 郿峴小學(xué)。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇十九
學(xué)科競賽作為一種學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在各個領(lǐng)域不斷深入學(xué)習(xí)和實踐，體驗挑戰(zhàn)和成長的過程。在我參加學(xué)科競賽的過程中，我深深感受到了學(xué)科競賽的好處，對此我愿意分享我的心得體會。
第一段：學(xué)科競賽的好處
首先，學(xué)科競賽增加了我個人學(xué)科上的知識和技能，通過學(xué)科競賽我更好地理解和掌握了課本中的知識，也同時積累了很多實踐經(jīng)驗，從而更系統(tǒng)、全面和深入地認識了學(xué)科內(nèi)容。
其次，學(xué)科競賽提高了我的自信和競爭能力。學(xué)科競賽是一種鍛煉個人的過程，通過不斷的競爭讓我深刻地認識到自己的優(yōu)勢和不足，更清醒地意識到自己在該領(lǐng)域中的位置，同時也能更好地利用自身優(yōu)勢迎接挑戰(zhàn)。
第二段：學(xué)科競賽的難點
然而，學(xué)科競賽也有很多難點。我們需要不斷地考慮競爭對手的想法和策略，找到自己進步的點并不斷改善。在學(xué)科競賽中，我們不能閉門造車，必須與其他人合作，理解和尊重他人的意見，以更好地推進整個團隊的目標(biāo)。
此外，學(xué)科競賽也需要我們有很強的時間管理和效率管理能力，經(jīng)常需要快速的思路和決策能力，更要有冷靜的思維和救急的應(yīng)變能力，才能在短時間內(nèi)實現(xiàn)一個卓越的成績。
第三段：個人變化
參加學(xué)科競賽，我深刻地認識到了自己的不足與劣地，并逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和實踐能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己不少盲點和誤解，對知識點和應(yīng)用場景有了更清晰的認知。在這個過程中，我明確了自己未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃，也更有方向感和掌控力。
第四段：未來提高
為了更好地繼續(xù)提高自己，我會更加努力地學(xué)習(xí)，增強自己的技能和知識，以更好地應(yīng)對世界的變化；我也會多參加各類知識競賽，提升個人的競爭力，了解行業(yè)的最新動態(tài)和趨勢，同時也不斷分享自己的經(jīng)驗和成果，影響和啟示他人。
第五段：總結(jié)
學(xué)科競賽是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的過程，對于每個人都是有意義的。在我參加學(xué)科競賽的過程中，我不僅收獲了實踐經(jīng)驗和知識技能，也更加重視學(xué)習(xí)過程中的目標(biāo)和規(guī)劃，對未來有更具體的展望和準(zhǔn)備。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我依然會繼續(xù)參加學(xué)科競賽，不斷挑戰(zhàn)自己，成為一個更優(yōu)秀和有價值的人。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇二十
在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。不同的理念，不同的設(shè)計思路，靈動的課堂，精彩的互動，智慧的語言，高超的調(diào)控能力，嫻熟的`教學(xué)技藝以及他們所表現(xiàn)出來的知識視野，數(shù)學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新思想，無不沖擊著我的思想和心靈，給了我心靈深深的震撼。也讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對高效課堂教學(xué)方面的思考。
一、以生為本，創(chuàng)造性地使用教材
二、以問促思，激發(fā)學(xué)生的求知欲
古人云：學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。所以教師應(yīng)最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。例如，周禮老師在執(zhí)教折線統(tǒng)計圖這一課時，課前讓學(xué)生猜一猜，張老師喜歡哪一個標(biāo)點符號?為什么喜歡?號，周老師有許多地方不理解，你們愿意幫老師解答這些問題嗎?接著在黑板上畫了一個?號，出示第一個問題讓學(xué)生回答，然后又出示一個?號外面畫有一個圓圈比前面要難一點的問題，接著又出示一個?號外面畫有兩個圓圈更難的問題，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
學(xué)科競賽規(guī)劃篇二十一
甲方：
乙方：
依據(jù)《廣西大學(xué)學(xué)生參加學(xué)科競賽管理辦法》的規(guī)定，甲乙雙方就“ ”項目的實施與管理達成如下協(xié)議：
一、項目起止時間： 年 月至 年 月
二、項目建設(shè)目標(biāo)
1、基本目標(biāo)
2、最高目標(biāo)
三、甲方為支持乙方項目的實施，撥給乙方立項建設(shè)經(jīng)費元。經(jīng)費的使用按《廣西大學(xué)學(xué)生參加學(xué)科競賽管理辦法》（校教字20__年[18]號）的規(guī)定執(zhí)行。
四、在規(guī)定的項目起止時間內(nèi)，乙方按照申請書的要求組織開展競賽的各項工作，并在20__年12月向甲方報送項目獲獎的文件、證書及獲獎名單。
五、甲方按照《廣西大學(xué)學(xué)生參加學(xué)科競賽管理辦法》，對乙方在學(xué)科競賽中的獲獎項目進行獎勵。
六、乙方達到項目建設(shè)目標(biāo)的情況，將會作為下一年度學(xué)生學(xué)科競賽立項建設(shè)項目評審時的重要參考因素。
七、本協(xié)議一式二份，甲、乙雙方各一份。
八、本協(xié)議自甲乙雙方簽字蓋章之日起生效。
甲方： 乙方：
廣西大學(xué)（蓋 章）：承擔(dān)單位（蓋 章）：
校領(lǐng)導(dǎo)（簽章）： 學(xué)院負責(zé)人（簽章）：
項目管理負責(zé)人（簽 章）：項目負責(zé)人（簽 章）：
年 月 日 年 月 日