在生活的點(diǎn)滴中，我們常常能夠獲得一些珍貴的感悟。感悟的文字應(yīng)該具備一定的藝術(shù)性，需要注重表達(dá)的情感和形象的描繪。以下是一些關(guān)于感悟的智慧和啟示，希望能夠?yàn)榇蠹业某砷L(zhǎng)和發(fā)展提供一些指導(dǎo)和幫助。
初中自我感悟篇一
跨過(guò)小學(xué)的門(mén)檻，邁進(jìn)初中的大門(mén)，展現(xiàn)在我眼前的是一中素雅的樓和許多陌生的面孔，我卻也分明感受到了一種新的氣氛：畢竟小學(xué)六年的生活過(guò)去了，我已經(jīng)成為了一名中學(xué)生！
回首小學(xué)生活，所有的喜怒哀樂(lè)都已是過(guò)去，現(xiàn)在，經(jīng)歷了畢業(yè)考試的我，內(nèi)心充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬和渴望，憧憬生活，渴望未來(lái)。俗話說(shuō)的好：“萬(wàn)事開(kāi)頭難?！笨墒牵f(wàn)事貴，難道不是貴在開(kāi)頭嗎？我又開(kāi)始在新的起點(diǎn)上，做著非常充分的準(zhǔn)備。
才上了一周的課，我就大嘆中學(xué)和小學(xué)的不同，小學(xué)連英語(yǔ)作業(yè)都沒(méi)有，可是初中不光是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)這三門(mén)課的作業(yè)，歷史，地理等課的作業(yè)也都有，這讓我感到很不適應(yīng)，一陣緊張，因?yàn)樵谶@里，會(huì)有一場(chǎng)很大很激烈的挑戰(zhàn)，這種新穎的感覺(jué)，是我前所未有的。
既然說(shuō)到了初中，就會(huì)想到機(jī)遇和挑戰(zhàn)，說(shuō)到機(jī)遇和挑戰(zhàn)，就不能不提到中考。初中我不能再像原來(lái)一樣貪玩了，要一門(mén)心思的學(xué)習(xí)，也不能像小學(xué)那樣寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的太慢，上了初中，我要把在小學(xué)那些不好的習(xí)慣改掉，努力向自己所希望的方向前進(jìn)。上了初中，學(xué)習(xí)氣氛更濃了，離中考也更近了一步，雖說(shuō)不是決定人生命運(yùn)的時(shí)候，但也是人生中的一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這是一場(chǎng)不同于以往的檢驗(yàn)。我想，既然上了初中，就應(yīng)當(dāng)想著去征服它，迎接中考，備戰(zhàn)高考。
一中的生活，便是我的新起點(diǎn)，這個(gè)起點(diǎn)不僅包含著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，還包含著失敗的痛楚和成功的喜悅。所以，我要努力去搏，去拼，去爭(zhēng)取。
初一:沒(méi)有玫瑰的花店
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初中自我感悟篇二
轉(zhuǎn)瞬間，小學(xué)生活已悄然而逝，我已由一個(gè)小學(xué)生成為了一個(gè)初中生了，懷著忐忑不安的心情，我進(jìn)入了初240班這個(gè)大家庭。近來(lái)的這幾天，我沒(méi)感到同學(xué)之間的溫暖，卻感受到了同學(xué)之間的強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)。在我們這個(gè)也許有些不一般的班集體里，大家大都是好學(xué)的有志之士，學(xué)習(xí)都十分刻苦，努力，大家都互相排擠，互相競(jìng)爭(zhēng)，形成了一個(gè)蓬勃向上的班級(jí)。
不過(guò)，我還是相信只要努力，努力，再努力，就沒(méi)有辦不成的事，現(xiàn)在我已是初中生，初中的旋律是節(jié)奏緊張而又鮮明的，稍不慎就會(huì)落下，一旦落下就很難再追，所以我一定不會(huì)比別人差下東西，我一定會(huì)跟上初中這緊張而充實(shí)的節(jié)奏，成為一名合格的中學(xué)生。
鮮花會(huì)再開(kāi)，青春不再來(lái)，我會(huì)珍惜我的青春，奮斗我的未來(lái)，我有我的本領(lǐng)，我有我的天才，加上我的努力，就是我的未來(lái)！我要好好學(xué)習(xí)，為我的美好未來(lái)而奮斗！
初中自我感悟篇三
又是一年清明，懷念已故親人的日子。
所有節(jié)日中，唯獨(dú)清明，令人傷感。三、四月，正是萬(wàn)物復(fù)蘇，植物萌生新芽，動(dòng)物結(jié)束漫長(zhǎng)冬眠的時(shí)候。陽(yáng)光和煦，寒風(fēng)凜冽。這種天氣最糟糕，早上還暖和，下午一下就變了天。晚上更是沒(méi)得說(shuō)，風(fēng)大，又冷，在外面通常呆不住。
我又在想，在南山，姥爺奶奶又是如何承受四季的變化？他們不冷，不餓，不孤獨(dú)嗎？那時(shí)候媽媽總是拍拍我的頭，說(shuō)：“孩子，別想太多了。他們?cè)诹硪粋€(gè)世界一定會(huì)過(guò)得很好的?！?BR> 掰指算算，他們離開(kāi)我將近八年了。我早已從稚氣的孩童變成懂事的少女。我漸漸開(kāi)始忘記，走出悲傷。
中國(guó)的清明節(jié)，在我眼里，極為非凡。沒(méi)有親人間的團(tuán)聚與把酒言歡；沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)和張燈結(jié)彩；更沒(méi)有喜慶的氣氛……甚至哭泣與沉默更多。每每去上墳，我都告誡自己不要哭。可是，又有幾次忍住了？忍不住的，是對(duì)親人的思念。
姥爺很是喜歡菊花，甚至可以說(shuō)愛(ài)，大約從記事起，姥爺?shù)纳钪芯陀芯樟恕２徽撌蔷氉诌€是畫(huà)國(guó)畫(huà)，字里行間都透露著對(duì)菊花的無(wú)限熱衷?！皩幙芍︻^抱香死，何曾吹落北風(fēng)中?！蔽艺J(rèn)為，姥爺就像菊花一樣，潔凈，不卑不亢……他永遠(yuǎn)是那樣平易近人。奶奶則像百合，散發(fā)著沁人的幽香。如同她的性格，總是開(kāi)朗的。生活中笑聲不斷。
清明，花也同樣是寄托了生者對(duì)故人的思念。見(jiàn)花如見(jiàn)人。年年掃墓，家人只拿這兩種花去看姥爺奶奶，我總是認(rèn)認(rèn)真真地擦墓碑，直至一塵不染。再小心翼翼地將花擺到墓前，仿佛懷中是不可侵犯的圣物。對(duì)啊，那本來(lái)就是代表姥爺奶奶的花，神圣而高貴，怎么可能答應(yīng)別人隨便玩弄。
清明，誰(shuí)說(shuō)是流淚、安寂的日子？我們?cè)谑澜缌硪贿叺挠H人，正在面帶微笑看著我們，看我們的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合、同時(shí)也為我們默默祈禱：在那邊，一定要平安、幸福、快樂(lè)！
初中自我感悟篇四
搭公交時(shí)，一個(gè)老奶奶拄著一根拐杖搖搖緩緩的走了上來(lái)。公交上人很多，早就已經(jīng)沒(méi)有了座位，甚至就連站著的地方，也就剩下那么一星半點(diǎn)。你看著老奶奶，你是一位受過(guò)高等教育的學(xué)生，你覺(jué)得這時(shí)候就應(yīng)該站起來(lái)了，可實(shí)際上，你把頭慢慢地移向了窗口，你有這個(gè)心，卻沒(méi)這個(gè)膽，你感覺(jué)不好意思。
佩奇皮特是美國(guó)馬塞爾大學(xué)傳播學(xué)系的教授，但你只看到了他風(fēng)光的一面，你并不知道他到底經(jīng)歷了什么。皮特，他在五歲時(shí)便失去了百分之九十七的視力。雖然將近失明，但他拒絕進(jìn)入殘疾人學(xué)校，并爭(zhēng)取到了公立學(xué)校的就讀機(jī)會(huì)。他并不認(rèn)為自己已經(jīng)瞎了，并且什么也干不了。他還積極的參加學(xué)校的活動(dòng)。他是一個(gè)將近失明的人。而他，卻參加了學(xué)校的壘球隊(duì)時(shí)，并且擔(dān)任第一壘。那時(shí)，他根本看不到球的痕跡，只是，他憑著壘球在草上呼嘯的聲音設(shè)法捕捉低球；他在踢美式足球時(shí)，還擔(dān)任二線的攔截；他在就讀大學(xué)和研究院時(shí)，由于看不見(jiàn)，經(jīng)常請(qǐng)同學(xué)念書(shū)給他聽(tīng)；當(dāng)他成為大學(xué)教授后，又贏得了頂級(jí)優(yōu)秀教授的美譽(yù)。他雖身殘而志堅(jiān)，雖失明而眼睛更具光彩。
我們回到家里，百般無(wú)聊，于是便走了過(guò)去，打開(kāi)了電視。房間里開(kāi)著暖氣，你手里拿著遙控器，躺在沙發(fā)上面，好不愜意?？呻娨暽喜シ诺模皇切侣劸褪前素?，都不是你喜歡看的，但你又懶，就是你離電視就只有這區(qū)區(qū)幾米的距離，你卻不想走動(dòng)，任由電視開(kāi)著，浪費(fèi)電力，浪費(fèi)資源。于是你就躺在上面，眼睛盯著電視，你的心卻不在上面，你的腦子一片空白，你這是在發(fā)呆。你的身體有點(diǎn)熱了，你想關(guān)掉暖氣，可你就是懶，所以你這是在浪費(fèi)電力，其實(shí)，你只要把手從口袋里抽出來(lái)，抬起來(lái)，輕輕地在遙控器上按上一個(gè)鍵，那個(gè)鮮艷的紅色的按鈕，暖氣就會(huì)被你關(guān)閉。盡管這對(duì)你來(lái)說(shuō)，只是舉手之勞。
我懂得了，真正的殘疾不是缺胳膊少腿，也不是雙目失明，而是，你的眼睛是好的，卻又好像什么也看不見(jiàn)，你的四肢是健全的，但又好像是個(gè)殘廢。真正的殘疾，不是肉體上的，是心靈上的。
初中自我感悟篇五
時(shí)光荏再，一轉(zhuǎn)眼又是新的一年的春天里，我們又會(huì)有什么新的開(kāi)始呢？作為教師，日子可以說(shuō)是日復(fù)一日年復(fù)一年不會(huì)有什么新的改變，但是每個(gè)學(xué)期每一天又都在變化著，我們總是希望滿滿的走進(jìn)校園走進(jìn)課堂，因?yàn)?，在學(xué)校我們?cè)谟弥R(shí)澆灌那些“花兒”。校園，是澆灌知識(shí)的地方，是一方凈土，永遠(yuǎn)是那么的純潔和高尚。在這里，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了做人，心身都在成長(zhǎng)著。我喜歡春天的校園，因?yàn)榇禾旖o我們歡樂(lè)和希望，催促我們奮發(fā)向上。校園里，總是有很多美的風(fēng)景線值得我們?nèi)ジ袘选?BR> 在操場(chǎng)上，孩子總是快樂(lè)的嬉戲追逐，這時(shí)候，他們像極了天空中自由快樂(lè)的小鳥(niǎo)，無(wú)憂無(wú)慮;在教室里，他們又聚精會(huì)神的聆聽(tīng)老師們的孜孜教誨，在知識(shí)的海洋里盡情的吸收。
校園的風(fēng)景線，美在無(wú)憂無(wú)慮的歡笑與奮斗。
校園的風(fēng)景線，美在匆匆的腳步與汗水。
校園的風(fēng)景美在于同學(xué)間的不離不棄。他們手牽手一起進(jìn)步，一起快樂(lè)。手牽手去上課，手牽手去上廁所，手牽手去吃飯，干什么都手牽手.當(dāng)某同學(xué)身體不適時(shí)，她（他）的好朋友就會(huì)牽著她（他）的手陪她（他）；煩惱時(shí)，同學(xué)手為你分擔(dān)；快樂(lè)時(shí)，分享快樂(lè)，傷心難過(guò)時(shí)，還是好同學(xué)在旁邊陪伴。這樣，不知不覺(jué)中，學(xué)會(huì)了關(guān)心和愛(ài)護(hù)，學(xué)會(huì)了共進(jìn)退。
要說(shuō)我們學(xué)校除了同學(xué)們之外還有什么最讓歡喜的話，那就要算妖艷的櫻花以及沁人肺腑的桂花香了。
春天，當(dāng)?shù)谝粓?chǎng)春雨問(wèn)候了大地，櫻花樹(shù)便被喚醒了，吐出了嬌嫩的花苞，釋放出它一冬天蘊(yùn)藏的精神和力量，還點(diǎn)綴了周圍灰暗的顏色，就像一件美麗的舞裙。春風(fēng)吹過(guò)，他們像一個(gè)個(gè)在跳舞的孩子，在風(fēng)中綻放著舞動(dòng)著，春意正濃。而到了夏天，火紅的太陽(yáng)曬得同學(xué)們汗流浹背，這個(gè)時(shí)候，褪去花的炫麗而變得郁郁蔥蔥的櫻花樹(shù)就像一頂巨大的遮陽(yáng)傘，讓同學(xué)們?cè)跇?shù)下遮陽(yáng)、避暑。樹(shù)下的學(xué)生們老師們，在樹(shù)的庇護(hù)下快樂(lè)的享受那一正正襲來(lái)的涼風(fēng)。
秋天，當(dāng)你帶著經(jīng)過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假的休息后極其不情愿的心情回到學(xué)校時(shí)，一正風(fēng)吹來(lái)，一縷縷的花香襲來(lái)，這個(gè)時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍突然變得是那么的美，情況已沒(méi)有剛開(kāi)始時(shí)那么糟糕了，心情也隨之好起來(lái)，煩惱也隨之拋之腦后。
不管是春天，還是秋天，學(xué)校的花花草草總是能讓我們忘卻開(kāi)學(xué)的無(wú)賴，迅速的回歸到快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活來(lái)，給我們帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)放松，為我們奉獻(xiàn)了這么多，尤其是它點(diǎn)綴了我們的生活.使枯燥的工作學(xué)習(xí)生活變得更完美了。雖然它們只是出現(xiàn)在春天和秋天里，我們不能一年四季都可以欣賞到它們，但是，操場(chǎng)上教室里的認(rèn)真快樂(lè)的同學(xué)們不正是那一直開(kāi)放在我們身邊的花嗎？他們讓我們快樂(lè)，讓我們有成就感，讓我們忘卻生活瑣事的煩惱，還讓我們更熱愛(ài)學(xué)校這個(gè)工作之地。
的熱情.美，不受時(shí)間、空間的限制，而在于我們的心。美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。就讓我們的風(fēng)景線一直美下去吧。
初中自我感悟篇六
跨過(guò)小學(xué)的門(mén)檻，邁進(jìn)初中的大門(mén)，展現(xiàn)在我眼前的是一中素雅的教學(xué)樓和許多陌生的面孔，我卻也分明感受到了一種新的氣氛：畢竟小學(xué)六年的生活過(guò)去了，我已經(jīng)成為了一名中學(xué)生！
回首小學(xué)生活，所有的喜怒哀樂(lè)都已是過(guò)去，現(xiàn)在，經(jīng)歷了畢業(yè)考試的我，內(nèi)心充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬和渴望，憧憬生活，渴望未來(lái)。俗話說(shuō)的好：“萬(wàn)事開(kāi)頭難?！笨墒牵f(wàn)事貴，難道不是貴在開(kāi)頭嗎？我又開(kāi)始在新的起點(diǎn)上，做著非常充分的準(zhǔn)備。
才上了一周的課，我就大嘆中學(xué)和小學(xué)的不同，小學(xué)連英語(yǔ)作業(yè)都沒(méi)有，可是初中不光是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)這三門(mén)課的作業(yè)，歷史，地理等課的作業(yè)也都有，這讓我感到很不適應(yīng)，一陣緊張，因?yàn)樵谶@里，會(huì)有一場(chǎng)很大很激烈的挑戰(zhàn)，這種新穎的感覺(jué)，是我前所未有的。
既然說(shuō)到了初中，就會(huì)想到機(jī)遇和挑戰(zhàn)，說(shuō)到機(jī)遇和挑戰(zhàn)，就不能不提到中考。初中我不能再像原來(lái)一樣貪玩了，要一門(mén)心思的學(xué)習(xí)，也不能像小學(xué)那樣寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的太慢，上了初中，我要把在小學(xué)那些不好的習(xí)慣改掉，努力向自己所希望的方向前進(jìn)。上了初中，學(xué)習(xí)氣氛更濃了，離中考也更近了一步，雖說(shuō)不是決定人生命運(yùn)的時(shí)候，但也是人生中的一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這是一場(chǎng)不同于以往的檢驗(yàn)。我想，既然上了初中，就應(yīng)當(dāng)想著去征服它，迎接中考，備戰(zhàn)高考。
一中的生活，便是我的新起點(diǎn)，這個(gè)起點(diǎn)不僅包含著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，還包含著失敗的痛楚和成功的喜悅。所以，我要努力去搏，去拼，去爭(zhēng)取。
初一:沒(méi)有玫瑰的花店
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初中自我感悟篇七
幸?？梢院芎?jiǎn)單：寒冬的一杯熱茶，夏日的一絲涼風(fēng)；幸福又很復(fù)雜：擁有一筆巨大財(cái)富的人常常會(huì)感嘆自己活的不幸福，一貧如洗的乞丐卻享受著自身的幸福。不知上輩子做了什么壞事？又讓我回到了這個(gè)世界中，每天重復(fù)著單調(diào)的生活日日做出同樣的動(dòng)作，面對(duì)這平淡的生活我感覺(jué)我不幸福。
天空微微亮的時(shí)候，我便要背著書(shū)包趕往學(xué)校，面對(duì)漫漫守望學(xué)業(yè)路途，面對(duì)排山倒海般的作業(yè)，我的激情時(shí)起時(shí)落。令我不禁感嘆：“讀書(shū)難??！”苛刻的學(xué)業(yè)讓我感到自己不幸福。沒(méi)有時(shí)間玩了，不能像大人一樣想做什么就做什么，早出晚歸的學(xué)習(xí)生涯何時(shí)才能結(jié)束。
我發(fā)現(xiàn)，我不幸福。但是，我錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)。但我看到有些孩子不能讀書(shū)，不能上學(xué)，想到自己，至少還有寬闊的教室，明亮的桌椅，嶄新的課本，不禁引發(fā)了一段感觸：作為先進(jìn)地區(qū)的我們，有著足夠優(yōu)越的條件和領(lǐng)先的`教育，為何還感到自己不幸福，因?yàn)樽约翰簧朴诎l(fā)現(xiàn)幸福，靜下來(lái)仔細(xì)想想，能坐在教室里讀書(shū)，便是一種很大的幸福。當(dāng)我看到在災(zāi)難面前，人們流離失所，與家人分別，我發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了！相對(duì)他們而言，我有有一個(gè)完整美滿的家庭，家人關(guān)心我，約束我。此時(shí)，我才明白自己是那么的幸福?。‘?dāng)我看見(jiàn)大人為了整個(gè)家，為了生活而奔波勞累，我發(fā)現(xiàn)我又錯(cuò)了。他們的休息是用長(zhǎng)期的勞動(dòng)換來(lái)的，他們所做的事情都是為了子女，為了整個(gè)家?？戳宋业慕?jīng)歷，朋友們，別用淺薄的目光看幸福了。
長(zhǎng)大和老去也就意味著那些你曾經(jīng)以為不能接受和無(wú)法承受的東西，而今居然都可以微笑著接受，也都可以承受了那種渺小又微不足道的感受，就算遍體鱗傷也要故作堅(jiān)強(qiáng)，夢(mèng)想總是考驗(yàn)寂寞當(dāng)一片一片夢(mèng)落下卻來(lái)不及救起那就只能自己默默忍受。你要做一個(gè)不動(dòng)聲色的大人了，不準(zhǔn)情緒化，不準(zhǔn)偷偷想念，不準(zhǔn)回頭看去過(guò)自己另外的生活。你要聽(tīng)話不是所有的魚(yú)都會(huì)生活在同一片海里。惟愿：現(xiàn)世安穩(wěn)歲月靜好。
其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單。
初中自我感悟篇八
黃昏，沿著熟悉的小路一步一步地慢慢往前走。突然，一片落葉從肩頭拂過(guò)，徐徐飄落在攤開(kāi)的手掌上，纖毫畢露的絲路，略略有些枯黃，如一只輕盈的蝴蝶微微地在掌心顫動(dòng)。它竟如此從容地趕赴一場(chǎng)生命的盛宴——我的心猛地一縮，一種異樣的心疼在心頭。
一直以為，生命是個(gè)極其凝重的話題，它不同于五彩的青春和流金的歲月，它應(yīng)該泛著厚重的質(zhì)感，包含了所有至真至善至純的真摯情愫。正因?yàn)槿绱?，一枚花瓣的凋落也?huì)讓我黯然傷神?？偸悄敲垂虉?zhí)地認(rèn)為，每一個(gè)生命的結(jié)局都應(yīng)是完美而且無(wú)憾的。
真正領(lǐng)悟生命的意義是因?yàn)闋敔數(shù)娜ナ?。在那個(gè)突如其來(lái)的打擊之前，我竟沒(méi)有絲毫的預(yù)感：那么好的一個(gè)人，怎么說(shuō)走就走了呢？那一瞬，所有關(guān)于生命的美好的構(gòu)造突然間倒塌了，一種近乎決絕的悲傷和失落直達(dá)心靈。直到讀羅曼.羅蘭的《約翰.克利斯朵夫》，看到這樣幾句話：“一個(gè)人對(duì)于死的親眼目睹之后才會(huì)明白原來(lái)自己一無(wú)所知，既不知所謂生，亦不知所謂死。痛苦的觀念和一個(gè)人真正的流血受苦毫不相干，死的觀念和一路掙扎一路死去的靈魂毫不相干。所謂人，花盡心思固定生命，其實(shí)這生命每分鐘都在腐爛?！蔽颐腿恍盐?。
泰戈?duì)栍醒裕骸疤炜罩袥](méi)有翅膀的痕跡，而鳥(niǎo)兒已經(jīng)飛過(guò)?！碑?dāng)歲月的熏風(fēng)拂過(guò)靈魂的秋水，不必叮嚀，生命中已然有了新的感知與交流。歲月極美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。
生命短暫，卻是永恒。
初中自我感悟篇九
考后反思
期兩天的期中考試終于結(jié)束了，成績(jī)也隨之很快的發(fā)了下來(lái)。我總體成績(jī)還算可以，但也有幾科，考得不算很理想。
比如語(yǔ)文，我只考了85.5分，其中，有7分是由于粗心錯(cuò)的，如果不粗心，那么就會(huì)考到分92.5，就會(huì)有新的突破?？嫉檬植焕硐?。
我的數(shù)學(xué)成績(jī)還算不錯(cuò)，考了97分，但是還是有美中不足的地方，一道基礎(chǔ)題因?yàn)槁?xiě)一條，而丟掉了一分，這讓我感到很遺憾。
在無(wú)數(shù)次考試中，我也總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)：
1、平日里要做到當(dāng)天內(nèi)容，當(dāng)天復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、利用好課堂上的每一分鐘，上課認(rèn)真聽(tīng)講。
3、需要背誦的科目，不要死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)上加以掌握。
4、遇到不懂的問(wèn)題，要及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)，不能不懂裝懂。
5、有能力、有精力的同學(xué)，不要只滿足于書(shū)本上的知識(shí)，要多涉獵一些課外知識(shí)，豐富自己的頭腦。
6、考試時(shí)，要看清題目的要求再作答，不要急于答題，忙中出錯(cuò)。特別是出現(xiàn)一些自己不能原諒的.低級(jí)錯(cuò)誤。
以上就是我的一些看法和想法，希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助。
比如語(yǔ)文，我只考了85.5分，其中，有7分是由于粗心錯(cuò)的，如果不粗心，那么就會(huì)考到分92.5，就會(huì)有新的突破?？嫉檬植焕硐搿?BR> 我的數(shù)學(xué)成績(jī)還算不錯(cuò)，考了97分，但是還是有美中不足的地方，一道基礎(chǔ)題因?yàn)槁?xiě)一條，而丟掉了一分，這讓我感到很遺憾。
在無(wú)數(shù)次考試中，我也總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)：
1、平日里要做到當(dāng)天內(nèi)容，當(dāng)天復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、利用好課堂上的每一分鐘，上課認(rèn)真聽(tīng)講。
3、需要背誦的科目，不要死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)上加以掌握。
4、遇到不懂的問(wèn)題，要及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)，不能不懂裝懂。
5、有能力、有精力的同學(xué)，不要只滿足于書(shū)本上的知識(shí)，要多涉獵一些課外知識(shí)，豐富自己的頭腦。
6、考試時(shí)，要看清題目的要求再作答，不要急于答題，忙中出錯(cuò)。特別是出現(xiàn)一些自己不能原諒的低級(jí)錯(cuò)誤。
以上就是我的一些看法和想法，希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助。
初中自我感悟篇十
音樂(lè)教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的不可缺少的組成部分，對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明，提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，具有不可忽視的作用。音樂(lè)教育能擴(kuò)大和加深學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)智力的發(fā)展。有助于學(xué)生通過(guò)聲音的途徑，借助生動(dòng)、鮮明、具體、富于想象、充滿激情的音樂(lè)形象來(lái)認(rèn)識(shí)世界。音樂(lè)教育具有道德教育價(jià)值，它能促進(jìn)學(xué)生的想象力、記憶力、覺(jué)察力、觀察力、綜合能力等能力的增長(zhǎng)[2]90，還能豐富學(xué)生的精神生活等，促進(jìn)他們的身心健康成長(zhǎng)?？傊?，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)使學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能;通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)優(yōu)良品格，陶冶高尚情操和豐富情感;通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的人才，成為祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的接班人。
2音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展中的作用
2、1音樂(lè)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極情感
音樂(lè)教育把學(xué)生的身心健康發(fā)展放在首位,從感情和理智兩個(gè)方面使學(xué)生的各種品質(zhì)因素得到全面發(fā)展。音樂(lè)教育通過(guò)聲音的藝術(shù)，直接作用于人的思想感情，寓教于樂(lè)，幫助學(xué)生發(fā)展端正的態(tài)度、積極的性格和良好的心智技能，能起到教化自我、管理自我、強(qiáng)化自我，培養(yǎng)思維技巧和創(chuàng)造能力，對(duì)他們的身心健康發(fā)展起著不可估量的積極作用。
2、1、1引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的向往和追求
審美活動(dòng)包括健康的審美意識(shí)及審美的鑒別能力，世界上美的形態(tài)是多種多樣的，除了自然美、社會(huì)美、和科學(xué)美，還有藝術(shù)美。每個(gè)學(xué)生的審美的意識(shí)及鑒別能力都會(huì)不一樣，音樂(lè)教育活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的向往和追求。人在審美活動(dòng)中，總是從感知審美對(duì)象的具體形象入手，進(jìn)而達(dá)到情感理性化。學(xué)生審美體驗(yàn)的特點(diǎn)是情緒體驗(yàn)和意識(shí)體驗(yàn)的統(tǒng)一。音樂(lè)不是直接可見(jiàn)的實(shí)體形象，也不象雕塑那樣是造型藝術(shù)，而是由聲音的運(yùn)動(dòng)，作用于人們的聽(tīng)覺(jué)引起人的聯(lián)想，從而獲得一個(gè)仿佛可以感覺(jué)到的形象。音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容具有不確定性，但可初步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)充分的聯(lián)想和想象，體會(huì)音樂(lè)作品的感情和意境，從而在感情上引起共鳴，真正感受到音樂(lè)的魅力。
音樂(lè)教育中的音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)是學(xué)生喜歡的活動(dòng)[2]90，音樂(lè)的聲音藝術(shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)始終是富有吸引力和具有外部刺激的。通過(guò)音樂(lè)教育的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，如音樂(lè)欣賞、歌唱和音樂(lè)游戲等能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生逐步聽(tīng)懂音樂(lè)，想象音樂(lè)情態(tài)，進(jìn)入音樂(lè)的意境，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的美。學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的美，對(duì)音樂(lè)美有了充分的內(nèi)心體驗(yàn)，進(jìn)而去追求和向往這種美的境界，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的向往和追求的目標(biāo)。
2、1、2對(duì)學(xué)生在思想道德方面的啟迪和培養(yǎng)
音樂(lè)是塑造學(xué)生靈魂的有力手段，對(duì)學(xué)生精神起著激勵(lì)、凈化、升華的作用，能潛移默化的提高他們的道德水準(zhǔn)。音樂(lè)可以通過(guò)生動(dòng)的感性途徑去感染人、影響人，并將這種審美情感轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量，使人的思想、道德情感得以凈化和升華。由此可見(jiàn)，在音樂(lè)課中滲透思想道德方面的教育是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的好途徑。
在歌唱教學(xué)中，以健康的歌詞和積極的音樂(lè)形象，直接觸動(dòng)學(xué)生的情感中樞，震撼學(xué)生的心靈，對(duì)學(xué)生的情感世界、思想情操、道德觀念的感召和影響是很大的。好的歌詞能潛移默化地熏陶學(xué)生的心靈，使音樂(lè)教育互相滲透、融會(huì)貫通，達(dá)到教書(shū)育人的目的。在音樂(lè)欣賞教育中，不僅可使學(xué)生增長(zhǎng)音樂(lè)知識(shí)，提高欣賞能力和理解能力，開(kāi)拓藝術(shù)視野;還可以使學(xué)生得到美的享受，從有聲的音樂(lè)獲得無(wú)聲的情感體驗(yàn)，受到美的熏陶，從而提高對(duì)真善美與假丑惡的辨別能力。于是，思想境界得以升華，感人的旋律與學(xué)生的心靈完全融為一體，相互產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。音樂(lè)教育除了指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的音樂(lè)知識(shí)和技能以外，最根本的目的是通過(guò)音樂(lè)的特殊功能，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)形象所展示的崇高思想，逐步形成正確的道德觀念，樹(shù)立高尚的情操。
2、1、3音樂(lè)教育有助于學(xué)生意志品質(zhì)的形成
意志是人們?yōu)檫_(dá)到既定的目標(biāo)，自覺(jué)地去克服困難，不斷地調(diào)節(jié)、支配個(gè)人行動(dòng)的心理過(guò)程。音樂(lè)有利于鍛煉意志、毅力和耐心。堅(jiān)強(qiáng)的意志是人們達(dá)到目的獲得成功的重要條件。音樂(lè)教育，尤其是學(xué)習(xí)樂(lè)器，既是艱苦的腦力勞動(dòng)，也是艱苦的體力勞動(dòng)，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志、毅力及持久的耐心。樂(lè)器的演奏技術(shù)是辛勤的汗水澆灌起來(lái)的，要掌握好樂(lè)器的演奏技巧、技能，就得花大力氣、下苦工夫，就得腳踏實(shí)地地勤學(xué)苦練，并要持之以恒、百折不撓。這個(gè)過(guò)程，極其有利于培養(yǎng)兒童勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志、堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)毅力和不急不躁的持久耐心。學(xué)生要正確的學(xué)習(xí)歌唱，只有集中全部注意力聽(tīng)清楚每一個(gè)音的確切音高、音質(zhì)、音色、力度和速度等方面的特征，才能準(zhǔn)確地模仿唱出來(lái)。通過(guò)這種對(duì)音樂(lè)的不斷追求，可培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和百折不撓的精神，讓她們從音樂(lè)學(xué)習(xí)中體會(huì)到用辛勤的汗水獲得成功的樂(lè)趣和享受。
2、1、4音樂(lè)教育有利于學(xué)生形成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格
學(xué)生時(shí)代是個(gè)性形成的重要時(shí)期，這一時(shí)期，學(xué)生的各種心理結(jié)構(gòu)不斷發(fā)展，特別是性格、能力等個(gè)性特征的活動(dòng)，隨著年齡的增長(zhǎng)逐步地發(fā)展起來(lái)，同時(shí)各種心理活動(dòng)結(jié)合成整體，表現(xiàn)出越來(lái)越明顯的傾向性。這個(gè)時(shí)期學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)能力逐漸增強(qiáng)，生活的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的知識(shí)不斷增加，是學(xué)生個(gè)性性格奠定基礎(chǔ)的階段，因此應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀開(kāi)朗的良好性格，這將對(duì)學(xué)生們今后的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。
音樂(lè)具有極其強(qiáng)烈的情緒性，音樂(lè)作品所表達(dá)的樂(lè)觀、向上的情緒，諸如歡樂(lè)、愉悅、活躍、崇高等，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這些健康、積極的情緒體驗(yàn)，會(huì)促使他們形成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。音樂(lè)教育能使學(xué)生全身心的投入其中，學(xué)生可以從中感受到音樂(lè)流淌著智慧和人格，學(xué)生的心靈亦可從中經(jīng)受到音樂(lè)的沖擊，其靈魂也逐步得到升華，因而學(xué)生的心靈變得更加高尚，變得更富有智慧。學(xué)生活潑開(kāi)朗的性格，可以通過(guò)音樂(lè)教育活動(dòng)的實(shí)踐而逐步養(yǎng)成。一些性格有問(wèn)題的學(xué)生，在音樂(lè)形象和同學(xué)積極活動(dòng)的影響下，會(huì)得到一種滿足，會(huì)感到一種歡樂(lè)，繼而逐漸地把自己融入集體之中。一些妄自尊大、急燥、好沖動(dòng)的學(xué)生，在音樂(lè)活動(dòng)中，既能充分發(fā)揮大膽的形象，大膽地創(chuàng)造，亦會(huì)慢慢地克制自己的慣性，伴隨著音樂(lè)的變化而動(dòng)，注意與同伴協(xié)調(diào)一致。
在《小學(xué)音樂(lè)課程綱要》中就規(guī)定音樂(lè)教學(xué)目的是：“使學(xué)生能唱平易的歌曲，能
識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，并發(fā)展快樂(lè)活潑的天性，和涵養(yǎng)和愛(ài)群的情感[3]。因此，音樂(lè)教育對(duì)
激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，那學(xué)生們就會(huì)受益菲淺。
2、2音樂(lè)教育有利于學(xué)生智能培養(yǎng)
2、2、1開(kāi)發(fā)右腦潛力
不少教育心理學(xué)家認(rèn)為，大部分學(xué)生的大腦左半球比右半球要發(fā)達(dá)的多。因?yàn)閷W(xué)生的所有文化知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，用到的全部是左腦的功能。左腦的功能包括：記憶、計(jì)算、邏輯思維、推理等。右腦的觀察、記憶、想象、創(chuàng)造功能較少運(yùn)用。這就影響了大腦右半球潛能的發(fā)揮，影響了整個(gè)大腦的平衡發(fā)展。音樂(lè)教育藝術(shù)是依靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)感知流動(dòng)的音響的特殊藝術(shù)，它是非語(yǔ)義性的，需通過(guò)聯(lián)想、表象、想象等心理活動(dòng)來(lái)完成的[2]5。它具有開(kāi)發(fā)右腦潛能，調(diào)節(jié)大腦兩半球的功能。如音樂(lè)教育中的樂(lè)器學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)眼、耳、口、手、腳等器官的協(xié)調(diào)并用，鍛煉了注意力的分配，使大腦與手指等器官更靈敏，促進(jìn)了觀察力、記憶力、想象力的綜合發(fā)展，從而大大地促進(jìn)大腦右半球的發(fā)展。另外學(xué)生在琴上的即興演奏將激發(fā)他們的好奇心，并使其創(chuàng)造思維得到充分的發(fā)展。這樣，樂(lè)器奏出的旋律不僅能激發(fā)大腦右半球的的機(jī)能，而且雙手的活動(dòng)還能協(xié)調(diào)左右腦有規(guī)律有節(jié)奏地運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)大腦兩半球的積極思維充分得到鍛煉，進(jìn)一步提高大腦功能，使大腦兩半球得到均衡發(fā)展。
2、2、2提高、發(fā)展想象力和聯(lián)想力
想象是指依據(jù)頭腦中已有的表象建立新形象的過(guò)程。豐富的想象力、聯(lián)想力不僅可以開(kāi)發(fā)智力，發(fā)展思維能力，而且對(duì)很多發(fā)明創(chuàng)造也起著舉足輕重的作用。想象在學(xué)習(xí)活動(dòng)中也占有重要的地位，知識(shí)的理解和掌握、品德的形成、以致創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，都離不開(kāi)想象。沒(méi)有想象和聯(lián)想，人們的思維和創(chuàng)造就無(wú)法展現(xiàn)，更沒(méi)有科學(xué)和文化的繁榮。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”音樂(lè)是一種豐富想象力的產(chǎn)物，它雖不象語(yǔ)言文字那樣能夠表達(dá)明確的感念和闡述具體的思想，但它卻能夠通過(guò)其塑造生動(dòng)的形象和聯(lián)想，使人們的感情與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴，從而作用于人們的思想感情。音樂(lè)是自由的藝術(shù)，為人們提供最廣闊的創(chuàng)造空間，使人產(chǎn)生豐富的藝術(shù)聯(lián)想,在音樂(lè)的欣賞、創(chuàng)造中，人們的想象、聯(lián)想可得到最大限度的發(fā)揮。由此可見(jiàn)，音樂(lè)教育以其聲音作用于人的感知覺(jué)，極其有利于學(xué)生思維能力的提高、智力的發(fā)展和潛能的開(kāi)發(fā)。
2、3音樂(lè)教育有利于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力的發(fā)展
社會(huì)在迅速發(fā)展，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，生活節(jié)奏加快，各種競(jìng)爭(zhēng)加劇，人際關(guān)系復(fù)雜，學(xué)生如果不具備健康的心理素質(zhì)，以及良好的交往能力，就很難適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的生活。學(xué)生是知識(shí)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，充分抓住這個(gè)時(shí)期，提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，已成為大家的共識(shí)，但在如何培養(yǎng)學(xué)生的相互交流、自我表達(dá)、理解他人和自我的社會(huì)性方面重視不夠?，F(xiàn)代社會(huì)的獨(dú)生子女較多，一般缺乏與同伴的交往，使得有些學(xué)生形成孤僻、壓抑、自卑、膽怯、多疑等不良性格，不善于與別人相處，在行為上容易形成以自我為中心，不善于體會(huì)共享的快樂(lè)，缺乏協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。音樂(lè)具有極其強(qiáng)烈的情緒性，音樂(lè)作品所表達(dá)的樂(lè)觀、向上的情緒，諸如歡樂(lè)、愉悅、活躍、崇高等，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這些健康、積極的情緒體驗(yàn)，會(huì)促使他們發(fā)展積極的心態(tài)。音樂(lè)教育的各項(xiàng)活動(dòng)如舞蹈，音樂(lè)游戲等，能促進(jìn)學(xué)生之間的交往關(guān)系，促使學(xué)生學(xué)會(huì)共享歡樂(lè)、互相合作、平等競(jìng)爭(zhēng)等，幫助學(xué)生積累和掌握交往的技能，具有競(jìng)爭(zhēng)、獨(dú)立、主動(dòng)、樂(lè)群、自制、遵從等多種復(fù)合能力。對(duì)學(xué)生的社會(huì)化、個(gè)性與品德形成，社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展都有著重要的影響。因此，音樂(lè)教育能使學(xué)生的社會(huì)性需求得到滿足，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)有著不可忽視的積極作用。
3重視音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的作用
音樂(lè)是以感情宣泄見(jiàn)長(zhǎng)的藝術(shù)，它可以深刻、強(qiáng)烈地作用于人的意識(shí)，有效地發(fā)揮道德教育作用，學(xué)生在音樂(lè)教育的長(zhǎng)期陶冶下，可以逐步地形成一種對(duì)真、善、美的熱愛(ài)與追求的積極心理定勢(shì)。音樂(lè)是體驗(yàn)性的學(xué)科，只有學(xué)生主動(dòng)參與和自主體驗(yàn)才能感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)并積累學(xué)習(xí)的成果。音樂(lè)教育的方式，最利于學(xué)生情感的抒發(fā)和個(gè)性的張揚(yáng)，良好的音樂(lè)教學(xué)課堂是學(xué)生身心健康發(fā)展、情感交融、想象力與創(chuàng)造力馳騁的場(chǎng)所。音樂(lè)是塑造學(xué)生靈魂的有力手段，對(duì)學(xué)生精神起著激勵(lì)、凈化、升華的作用，能于潛移默化中提高他們的道德水準(zhǔn)。
學(xué)生正是長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體和世界觀逐步形成的重要時(shí)期，他們的知識(shí)比較貧乏，經(jīng)驗(yàn)不足，獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和判斷是非的能力還不強(qiáng)，他們的成長(zhǎng)有賴于正確教育的引導(dǎo)。作為美育教育的一個(gè)重要方面，音樂(lè)可以通過(guò)生動(dòng)的感性途徑去感染人、影響人，并將這種審美情感轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量，使人的思想、道德情感得以凈化和升華。另外音樂(lè)教育對(duì)青少年的智力開(kāi)發(fā)提高思維能力及其性情、氣質(zhì)的形成均起著重要的作用;音樂(lè)教育是發(fā)展創(chuàng)造思維和想象力的手段之一，是通向邏輯思維認(rèn)識(shí)能力道路上必不可少的階梯。音樂(lè)教育中音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容是非常豐富的，包括唱歌、演奏樂(lè)器、欣賞、律動(dòng)、舞蹈、音樂(lè)游戲以及打擊節(jié)奏等，音樂(lè)雖然只有七個(gè)音符，但它可以變化無(wú)窮的組合方式，編織出一支支優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，使人心曠神怡，引發(fā)深藏于身心的內(nèi)在潛能，音樂(lè)教育活動(dòng)實(shí)踐可以促進(jìn)人在德、智、體、美個(gè)方面的發(fā)展，對(duì)人的身心健康發(fā)展能從多方面發(fā)揮其潛移默化的功能。
初中自我感悟篇十一
小學(xué)的感覺(jué)似水流年，今天的我們已不再是草地上玩過(guò)家家的小朋友，今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生，今天的我們已告別童年的純真，走向青春。帶著對(duì)未來(lái)的憧憬走進(jìn)初中生活。
進(jìn)入初中，就等于站在了人生的第二起跑線上，邁上了人生發(fā)展的新臺(tái)階，一切變得那么陌生：陌生的校園、陌生的老師、陌生的同學(xué)……呼吸著新校園的空氣，似乎空氣中也攜帶著教科書(shū)的氣味。
當(dāng)我們背著沉甸甸的書(shū)包跨入這個(gè)校門(mén)的時(shí)候，“好日子”便從此畫(huà)上了句號(hào)。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，所學(xué)的科目越來(lái)越多，難度也越來(lái)越大，突然感覺(jué)像是一座山壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。早晨來(lái)到學(xué)校，還沒(méi)來(lái)得及享受清晨那縷光明，就得鉆進(jìn)書(shū)堆里，細(xì)嚼那枯燥的漢字、生硬的符號(hào)、厭煩的英語(yǔ)……中午，本想依賴被窩里那溫暖的.夢(mèng)鄉(xiāng)，來(lái)補(bǔ)充一天的睡眠不足，可是時(shí)間不等人，也只好硬著頭皮埋頭苦做那一道道難題。晚上，原想回家自由自在無(wú)拘無(wú)束的學(xué)習(xí)，順便吃點(diǎn)零食，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，哪知還要坐在教室的冷板凳上做各科的復(fù)習(xí)資料。直到睡眼朦朧地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，還在做著遲到罰站的夢(mèng)。
初中原是我們向往的“天堂”，怎么變得如此兇神惡煞？媽媽說(shuō)，學(xué)習(xí)就像在絢麗多彩的海洋中遠(yuǎn)航，時(shí)時(shí)會(huì)有大風(fēng)大浪，艱難險(xiǎn)阻，只有經(jīng)歷過(guò)考驗(yàn)的船兒才會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，才有機(jī)會(huì)到達(dá)勝利的彼岸。我頓時(shí)明白：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?，F(xiàn)在，我準(zhǔn)備好了，困難，來(lái)吧，我會(huì)一個(gè)個(gè)戰(zhàn)勝你們！
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初中自我感悟篇十二
夜很靜，只能聽(tīng)到我敲擊鍵盤(pán)的啪啪聲，似乎還有裊裊的回音，好奇妙；夜，很深，沒(méi)有月光，漆黑的夜空中似乎只有幾顆疏星發(fā)出若有若無(wú)的暗淡的光，惟有電腦17寸的顯示屏發(fā)出的一縷柔和的自光。不知什么時(shí)候，伴著沙沙的輕響，是準(zhǔn)邁著細(xì)碎的腳步在這沉沉的黑色的夢(mèng)魔中悄然而舞，享受一個(gè)人的寂寞與孤單?是她不小心么?舞進(jìn)了這一縷自光。我認(rèn)出了她——春雨。
無(wú)論是“隨風(fēng)潛人夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，還是“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，都彌漫著如詩(shī)的、朦朧的、輕柔的、綠的氨氯。我猜想這時(shí)的春雨定然穿著自色的百褶裙，披著縹緲的綠紗從天上來(lái)到人間，她在空中舞著曼妙的身姿為人間灑下清新的春的味道。瞬間，人間綠了、干凈了、溫暖了、柔和了……我趴在窗前，把折好的淡綠色的紙飛機(jī)拋向夜空，靜靜地望著它在蒙蒙的細(xì)雨中劃著柔和的圓弧——完美的青春拋物線，飛向無(wú)邊的自由中去。沿著這條圓滑的曲線望去，視線便延伸到我夢(mèng)中的那個(gè)村莊，那里有小橋，有流水，有好客的人家，還有這如煙的春雨滋潤(rùn)著。在旁邊的竹林中。還有我正拂著古琴，心中想著：“但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟。”
春雨還在輕柔地低吟。從那美妙的歌聲中你是否也悟出了人生的真諦?
初中自我感悟篇十三
八月，我懷揣夢(mèng)想進(jìn)入了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，體驗(yàn)了難忘的八天軍訓(xùn)生活，這八天里，我苦過(guò)，累過(guò)，但更多的是收獲，因?yàn)槲乙呀?jīng)感受到了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的巨大凝聚力、感召力，感受到了高一10班這個(gè)集體的溫暖的力量。
看著一個(gè)個(gè)生疏的面孔，我覺(jué)得十分孤獨(dú)，別人沒(méi)有理由關(guān)心我，從素不相識(shí)，到熱絡(luò)之間，仿佛有道無(wú)形的鴻溝，每個(gè)同學(xué)都白天自顧揮汗如雨，晚上寢室的同學(xué)們大多各做各的事，只有相熟的個(gè)別同學(xué)間偶爾的幾句交流讓寢室不至于顯得過(guò)于冷清。第一天就這樣在不知不覺(jué)中飛快過(guò)去。
一天的操練開(kāi)始了，跑步、列隊(duì)、齊步走、轉(zhuǎn)體、深蹲，各種各樣的操練，在教官"一、二、一""向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)"的口令中讓人絕望！"熱死了！累死了！什么時(shí)候才能休息呀",每個(gè)人的心里都在抱怨這"慘無(wú)人道"的魔鬼訓(xùn)練，但我們每個(gè)人都咬緊牙關(guān)，倔強(qiáng)的堅(jiān)持著，任憑豆大的汗珠迷住眼睛，任憑身上的校服已經(jīng)汗透，沒(méi)有人放棄，沒(méi)有人當(dāng)逃兵，當(dāng)教官終于集合我們回寢室休息的時(shí)候，我感覺(jué)自己真了不起，原來(lái)自己行！也許是共同的苦累感受，我和同學(xué)們有了共同話題，一起說(shuō)些"該死的深蹲呀，心狠的教官呀，無(wú)情的學(xué)校呀"之類的牢騷話，慢慢的，話題越來(lái)越多，同學(xué)間開(kāi)始有說(shuō)有笑了，距離縮小了，鴻溝消失了。原來(lái)，患難與共是拉近人與人距離的捷徑。
隨后的幾天里，除了室外操練，學(xué)校還組織我們?cè)谥v座大廳聽(tīng)講座，說(shuō)是在室內(nèi)，并不比室外涼快多少，其實(shí)就是高溫桑拿室，一樣讓人汗流浹背，但我還是一絲不茍地記著筆記，開(kāi)始我還有些抱怨，這么熱的天，還要在這里坐上一個(gè)小時(shí)，有什么好聽(tīng)的？但當(dāng)我坐不住想彎腰休息的時(shí)候，余光發(fā)現(xiàn)身旁國(guó)旗班的同學(xué)們一個(gè)個(gè)腰桿筆直、紋絲不動(dòng)，哪怕汗水在臉上縱橫，哪怕其他同學(xué)吵鬧喧嘩，他們依然穩(wěn)如泰山，我也不禁直起腰板，認(rèn)真聆聽(tīng)。幾天的講座聽(tīng)下來(lái)，我為省實(shí)驗(yàn)中學(xué)悠久的校史所打動(dòng)，為學(xué)校積極培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的精神所感動(dòng)，中華傳統(tǒng)禮儀講座、心理健康講座讓我知道要全面發(fā)展、身心健康。
初中自我感悟篇十四
期考的成績(jī)毫不客氣地給了我當(dāng)頭一棒，同學(xué)們鄙視的目光，老師們喋喋不休的教導(dǎo)，壓得我喘息艱難。
回到家中，父母的斥責(zé)如狂風(fēng)暴雨般地洗禮著我。我的心跳劇烈，腦海中一片空白。我無(wú)法承受如此打擊，我的心在哭泣，我的心在流血。終于，我跌入了人生的低谷，眼前一片漆黑，我茫然了，伸出五指，摸索著向前走去。
我漫無(wú)目的地走著，如同行尸走肉。
不知不覺(jué)，我來(lái)到了中坡山腳下。望望天空，烏云黑壓壓地聚成一團(tuán)，似乎比剛才更黑了，只見(jiàn)一道閃電劃破天空，隨之一聲巨響，豆大的雨點(diǎn)便嘩嘩地砸向人世間，我望望四處，心生焦慮，豆大的雨點(diǎn)打在我身上，只好急忙躲在大樹(shù)下，不快如惡魔般纏繞在我心頭，心情似乎比先前更壞了。
雨點(diǎn)不時(shí)透過(guò)樹(shù)枝打在我身上，更糟的是狂風(fēng)毫無(wú)忌憚，夾著雨水向我襲來(lái)，好冷。我不禁打了個(gè)寒顫，雙手抱得更緊了卻依然抵不住，我在風(fēng)雨中顫栗著。我冷冷地望著旁邊的樹(shù)木發(fā)呆，忽然，我心機(jī)一動(dòng)，似乎有所感悟：雨點(diǎn)一陣一陣，狂風(fēng)一波一波，它們都默默地承受。它們堅(jiān)強(qiáng)不屈，毫不動(dòng)搖，反而將根扎得更深。
雨后天晴，我從樹(shù)下走回小道。回首一望，樹(shù)們經(jīng)過(guò)剛才那陣暴雨的洗滌，似乎更加挺拔，更加茂盛，仿佛要翠色要流淌出來(lái)一般。我繼續(xù)向前走著，一路上，我的心緒依舊停駐在那雨，那樹(shù)上。它們都無(wú)數(shù)次經(jīng)歷過(guò)如此風(fēng)雨的打擊，就在這次次的風(fēng)雨洗滌中，它們慢慢成長(zhǎng)?！半y道這就是永恒不變的自然規(guī)律？”我問(wèn)自己。
走著走著，眼前出現(xiàn)一個(gè)選擇，眼前有兩條路，一條是泥濘，破爛的山路，它彎彎曲曲延伸到山頂；另一條是寬廣的公路，它平坦無(wú)阻。可我毅然選擇了前者，因?yàn)榭部部揽溃錆M著大起大落的人生才是精彩的。
走著走著，路邊一群人正在談?wù)撔┦裁?。我?cè)耳傾聽(tīng)，原來(lái)，一位小有成就的老人正對(duì)年輕人訴說(shuō)自己年輕時(shí)曲折坎坷的經(jīng)歷。我內(nèi)心漸有感悟。
帶著所余無(wú)幾的疑慮，我繼續(xù)向前走著，累了。我坐在樹(shù)下休息，目光停留在樹(shù)枝上的蜘蛛上，它正在織網(wǎng)，想必是剛才那陣暴雨的杰作——它的網(wǎng)破了。如此風(fēng)雨，蜘蛛網(wǎng)不停地破，蜘蛛則不停地織……我的心緊接著猛的一陣顫動(dòng)，終于，我悟徹了：意志與命運(yùn)常想違背，不要抱怨命運(yùn)讓你摔倒，它是要讓你獲得成功，摔倒了爬起來(lái)，意志與決心會(huì)定格一切。
我一口氣沖上了山頂，這里的天空格外晴朗……。
初中自我感悟篇十五
在盼望和遐想中，我盼來(lái)了第一天，我起了個(gè)大早，來(lái)到學(xué)校換上嶄新的校服，心里別提多高興了！
軍訓(xùn)開(kāi)始了，我們?cè)诹胰障屡藕昧岁?duì)，教官一開(kāi)始就讓我們練站！這個(gè)當(dāng)頭炮把我的興致掃了一大半！我無(wú)奈的站著，豆大的汗水順著臉頰淌了下來(lái)，癢癢的，真想伸手去撓，可想到現(xiàn)在是軍訓(xùn)，也就強(qiáng)忍著了。時(shí)間，一分一秒的過(guò)去了，似乎每一分每一秒都那么漫長(zhǎng)！
這時(shí)的我在陽(yáng)光下想到了空調(diào)房的涼快和冰淇淋的清涼。那個(gè)教官在隊(duì)伍前走來(lái)走去，我不敢動(dòng)一動(dòng)，讓我覺(jué)得他很討厭！
通過(guò)兩天的訓(xùn)練，我可明白了：勞其筋骨，餓其體膚的意思了！
初中自我感悟篇十六
在我的前面，是一棟大樓，舉目望去，直插云霄！
當(dāng)我站在樓頂上時(shí)我思緒萬(wàn)千。
不，這不是樓，這是一座“山”。我鐘愛(ài)于爬山，特別是站在山頂時(shí)，所以對(duì)高樓的樓頂我也別有一種情感吧。那“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是怎樣的滋味呀！
現(xiàn)如今每棟高樓都有便捷的電梯，分分鐘的事就可以直至樓頂了。但，我愛(ài)爬樓梯！可能有的人會(huì)說(shuō)：“這不是受罪的命嗎！”但我卻不以為然。只要爬過(guò)山的都應(yīng)該知道，經(jīng)歷過(guò)那種爬山路的累、苦與艱難后再站到山頂時(shí)的“一覽無(wú)余”的暢快感覺(jué)是用言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)的。有一點(diǎn)可以確定：付出后得到的快樂(lè)比平白無(wú)故獲得的快樂(lè)要令人開(kāi)心得多了！想著我比別人有內(nèi)涵的自猜想法，我笑著踏上了樓道口！
樓梯上的人是蠻多的，他們也是喜歡這種攀爬的感覺(jué)吧。大家雖然在向上走，可是氣氛一點(diǎn)兒也不死寂，大家都有說(shuō)有笑的，這使我想起一座牢房——電梯，在那密封的空間里往往大家都靜悄悄的，只有電梯發(fā)出的嘲笑。封閉的電梯里使人感到壓抑，而寬敞的樓道在金色陽(yáng)光的照耀下顯得舒暢、明亮，我們選擇的是一條通向光明的金光大道呀！
我想到，光明不僅僅是太陽(yáng)光罷了，其實(shí)人也可以放出萬(wàn)丈光芒，甚至比太陽(yáng)光還要耀眼，那就是愛(ài)國(guó)、真誠(chéng)、友善、樂(lè)于助人等高尚的節(jié)操，有高尚節(jié)操者，誠(chéng)信無(wú)欺，見(jiàn)義勇為，甚至舍生取義，他們能做到：“富貴不婬，貧賤不移，威武不屈”，他們的光芒可以刺破黑暗的枷鎖；無(wú)節(jié)操者，貪生怕死，見(jiàn)利忘義，以致賣(mài)國(guó)求榮，這些人的最終歸宿將是狹小封閉的黑暗空間吧，一道光芒將令他們無(wú)所遁形！這便是我攀爬時(shí)看到陽(yáng)光的想法。
再往上，樓道里的人越來(lái)越少了，我想這應(yīng)該是“階級(jí)分化”吧！上面應(yīng)該都是領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別的了，怪不得人這樣少?？粗鴺堑览锏哪切┍砬閲?yán)肅，缺少了低層人的快樂(lè)的寥寥幾人，模糊間我又明白了一種人生哲理：人在向上“攀爬”的過(guò)程中是孤獨(dú)的，你的地位高了，但身邊的人卻少了，你原先的伙伴將與你之間布滿溝壑，缺少本質(zhì)的真誠(chéng)！
當(dāng)我滿頭大汗時(shí)，我總算爬到了樓頂。
在樓頂上，天地是如此的遼闊，我認(rèn)為我并不渺??！“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”便是這個(gè)境界吧！太陽(yáng)光照的我身上暖洋洋的。
我沉浸在我爬樓梯時(shí)的感悟，我笑了！
初中自我感悟篇十七
很快的，四天的軍訓(xùn)結(jié)束了，這四天是漫長(zhǎng)的，是難忘的，是意義非凡的！
軍訓(xùn)雖然很苦，但卻讓我們成長(zhǎng)。在這軍訓(xùn)期間，我們多了堅(jiān)強(qiáng)，多了團(tuán)結(jié)，多了毅力。軍訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了疊軍被，學(xué)會(huì)了室內(nèi)物品的擺放，在做每件事都不拖泥帶水，爭(zhēng)取每一分每一秒。學(xué)會(huì)了獨(dú)立，擺脫了依賴。
軍訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了”稍息“，”三轉(zhuǎn)“，”齊步“，立正”等標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，在“齊步”中，如果你慢了別人一步，或快了，這就影響了全班的正氣與美觀，讓我想到了以后，以后的班集體，靠的是班級(jí)里的每個(gè)人，只要一個(gè)人跟不上全班腳步，那這個(gè)班級(jí)很快的就會(huì)因你一個(gè)人而不整齊，所以，只有全班同學(xué)都團(tuán)結(jié)，這樣合作才愉快，不會(huì)讓個(gè)人感到孤獨(dú)，這樣這個(gè)班級(jí)也就會(huì)成為我們的另一個(gè)家。
在軍訓(xùn)中間，每次想要倒下，我都會(huì)告訴自己：堅(jiān)持一定會(huì)勝利。軍訓(xùn)真的讓我懂得了很多。就想以后的道路，絕對(duì)不可以輕言放棄，相信自己就一定會(huì)做到，告訴自己想要獲得勝利，就一定要堅(jiān)持下去，不管任務(wù)多難，要想嘗到甜頭，就必須付出，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有得來(lái)不費(fèi)功夫的事！
這次軍訓(xùn)，是離開(kāi)了父母的懷抱與肩膀還要過(guò)著前所未有的累與苦，這也讓我知道，即使離開(kāi)父母，我們也可以很好的生存，然而即使在父母身邊，我們也不能完全依賴他們，因?yàn)榭傆幸惶煳覀兪且约邯?dú)立的。
中間我們?cè)催^(guò)一段視頻，一段關(guān)于感恩的視頻。我們的父母真的很不容易，或許是這段視頻讓我堅(jiān)持下去！
在初一，在學(xué)校，軍訓(xùn)的全過(guò)程，將成為我一生的回憶！
初中自我感悟篇十八
序：也許有人說(shuō)文章有哲思才為妙，可對(duì)于這場(chǎng)生命中從未落下過(guò)的雪，我只希望把那種強(qiáng)烈的情感寄托于筆觸之上。一切源于青春時(shí)情感上的懵懂，當(dāng)人生中的逸雪悄然而至之時(shí)，我只想淡淡地，在最孤單的心里藏著一顆最仰慕你的心，每個(gè)人的生命中都會(huì)有些事物讓人一見(jiàn)鐘情，沒(méi)有任何語(yǔ)言可以代替，唯意會(huì)所能心領(lǐng)。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，生命中出現(xiàn)了這樣的一個(gè)她，謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我短暫生命中閃爍光輝的你。
破蛹成蝶蝶戀花，浮塵起風(fēng)風(fēng)伴雪。——題記。
風(fēng)蕭蕭兮，大雪紛飛，鼓瑟瑟兮，塵埃未定。前瞻古人，多少有志之士迷戀于紛揚(yáng)的雪景中，縱使現(xiàn)實(shí)殘酷，理想遙遠(yuǎn)，抱負(fù)未成，雪卻一直是他們的靈魂的寄托。
雪啊，你在四季中輪回，滄桑湮沒(méi)了多少究其一生尋找你的文人?。咳欢澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同”，縱有高談闊論，懷古傷今，但用任何墨客筆下的文字來(lái)形容我對(duì)你的慕戀都顯得過(guò)分蒼白。
初冬的雪，輕柔委婉，塵世之眼無(wú)法洞穿你的凄冷，任何期盼你的余熱都將把你化為淚滴。唯有靜心聆聽(tīng)，閉眼直視黑暗，那絲嬌柔方化潔白如微光，為人生引向天際。我不敢伸手輕捧著一抹空中的你，只因不愿讓你化為潺水從指尖流逝。
雪朵漸漸落下，微風(fēng)的頌揚(yáng)中，曾經(jīng)的濁世仿佛化成空靈，一切虛華都已被洗滌。白紗掩地，遍野阡陌雪花開(kāi)。人間綿愁隨風(fēng)而散，白皚的你正笑得燦爛！你的存在讓人們忘卻了寒冬的到來(lái)，“與其懷揣對(duì)未來(lái)未知的無(wú)奈，不如充實(shí)地?fù)肀КF(xiàn)在”，那一聲聲心語(yǔ)讓年華消逝的人們倍感不一樣的溫暖。
我側(cè)身聆聽(tīng)，我試著閉上雙眼，朦朧隨之映生：逸揚(yáng)的雪滴化為天幕下的雨簾，沒(méi)有紛揚(yáng)的大雪，只是一抹漣漪，輕撫我的臂肩。淡淡地相視一笑，也許只是你短暫飄揚(yáng)中的剎那，卻化作青春的雪花在我心中怒放。銀色下掩泣的花瓣逸下晶瑩的暖流，緩緩地，流進(jìn)了我的腦海，滲進(jìn)了我的靈魂，溫暖著那顆寒冬中期盼你的心。
眼前縱有千里冰封萬(wàn)里雪飄的壯闊，卻遠(yuǎn)比不上意境中的凄美，那紛揚(yáng)的雪只是落在纖綠的枝頭上，滴在泛起的漣漪中。飄著，晃著，臥在心靈之上。沒(méi)有細(xì)雨的連綿，沒(méi)有夏荷的綻放，沒(méi)有秋風(fēng)的颯爽，也沒(méi)有寒冬的狂妄，你只是嚴(yán)冬中的一抹銀白。曾經(jīng)的曾經(jīng)，不忍讓你有任何磕碰，卻在張開(kāi)掌心的剎那，在我還沒(méi)來(lái)得及耳語(yǔ)之時(shí)，你早已化為了泡影隨風(fēng)而去。融化的雪兒啊，化為涓細(xì)的流水在指間流淌，那種清澈，是我看透了你么？不，永遠(yuǎn)都不，只是你融在我的心里，無(wú)論多少個(gè)冬季，我再也無(wú)法放開(kāi)。
又見(jiàn)枝頭吐新芽，唯獨(dú)惆悵淚彷徨。初春帶來(lái)了世界的希望，卻也帶著你的絕望。喜歡舞動(dòng)的你注定有著落下的一刻，你那逸揚(yáng)的身影，舞動(dòng)中帶來(lái)喜悅，靜默中帶來(lái)欣慰，無(wú)一不讓人懷抱希望。當(dāng)你虛掩的枝頭露出燦爛的綠，這是人們最沉醉的時(shí)刻啊，然而卻有多少人惦記著你即將逝去的青春呢？我默默俯身，卻拾不起一抹……那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，縱然你已在我心里留下不滅的烙印，而我卻只是你生命中的一個(gè)錯(cuò)過(guò)。
當(dāng)思緒回到原點(diǎn)，至緣滅？生命中不曾出現(xiàn)過(guò)的你，多少次與我錯(cuò)過(guò)？或有意，或命運(yùn)，莫深究罷。世上既有慕戀花之撲蝶，何不能有恒伴雪之長(zhǎng)風(fēng)？我愿用余生的溫?zé)峄骱泔L(fēng)，伴你起舞，愿在那雪中舞動(dòng)的你找到自己夢(mèng)寐的人生，閃爍你的燦爛！
縱使你我不能相知，又何妨？只需看你翩翩起舞罷~！
初中自我感悟篇十九
還沒(méi)有來(lái)得及細(xì)細(xì)品味軍訓(xùn)的過(guò)程，它便己經(jīng)離我們而去。雖然只有短短6天的時(shí)間，卻帶給我頗多的感悟。
烈日下的故事遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的那樣美好。濕了又干的衣服，干裂的嘴唇，曬黑的皮膚，酸痛的關(guān)節(jié)……從一開(kāi)始步入軍營(yíng)的新奇到漸漸感到疲憊、本能地開(kāi)始抵觸，再到這最后的深情的眷戀，軍訓(xùn)教會(huì)了我們很多很多。
隊(duì)”的警訓(xùn)?？崾钪?，烈日下，疲勞咄咄逼人，但沒(méi)有一個(gè)人放棄，大家都在認(rèn)真練習(xí)，好在閱兵式上好好表現(xiàn)，為集體爭(zhēng)光、為班級(jí)添彩！
當(dāng)然，軍訓(xùn)所帶來(lái)的還不僅僅是這些，它還教給了我們很多在課堂上學(xué)不到的東西。
清早賴床時(shí)，軍訓(xùn)給我們要嚴(yán)格遵守時(shí)間的指令；吃飯浪費(fèi)時(shí)，軍訓(xùn)給我們要珍惜糧食的指令；勞累困頓時(shí)，軍訓(xùn)給我們要堅(jiān)韌不拔的指令。軍訓(xùn)，告訴了我們多少做人的道理??！對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這才是最重要的。
就像一個(gè)詩(shī)人所說(shuō)的那樣：
軍訓(xùn)不像磨難那樣只留給人痛苦，令人后悔惋惜；
軍訓(xùn)不像游戲那樣只留給人快樂(lè)，令人不知銘記；
軍訓(xùn)就像一把火，點(diǎn)亮心中的明燈，指引我們?nèi)ミ~向新的'人生。
初中自我感悟篇二十
上小學(xué)時(shí)，就聽(tīng)到上初中的哥哥姐姐們天天叫苦，我總是不解的想著：初中有什么苦的'？好像和小學(xué)沒(méi)什么兩樣呀！
每次聽(tīng)到哥哥姐姐們考上了96分就很高興，我還嘲笑他們：“96分等于100分考試卷的80分，這么低有什么可高興？”到現(xiàn)在，自己上了初中，終于明白了。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)步入初中三個(gè)月了，初中這兩個(gè)字眼，對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不那么遙遠(yuǎn)。陌生了，而是那么清晰。初中這個(gè)階段會(huì)很苦，先苦后甜。
初中，學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)繁多，和小學(xué)比，簡(jiǎn)直天壤之別。原來(lái)的周末玩一天或一天半。現(xiàn)在的周末還要補(bǔ)課，作業(yè)寫(xiě)不寫(xiě)得完都是個(gè)問(wèn)題，更別說(shuō)玩了，而且作業(yè)的難度也比小學(xué)大。雖然作業(yè)難。題目多，但是當(dāng)我解出一道深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題時(shí)，那種成就感會(huì)讓我非常開(kāi)心。在學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)。
這些就是說(shuō)初中苦中有樂(lè)的感覺(jué)。那么，為什么說(shuō)初中先苦后甜呢？因?yàn)?，初中的學(xué)習(xí)確實(shí)很苦，但是你的付出得到回報(bào)時(shí)，那成功的喜悅將會(huì)把曾經(jīng)的苦完全替代。
學(xué)習(xí)的過(guò)程畢竟是苦的，但苦中也會(huì)有甜，在你解出一道深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題時(shí)，會(huì)有很大的成就感；在你得到老師和同學(xué)的肯定時(shí)，會(huì)很有信心；在你付出得到回報(bào)時(shí)，會(huì)有很大的滿足感，所以學(xué)習(xí)是苦中有甜。先苦后甜的。上了初中一定要有一個(gè)好心態(tài)，要學(xué)會(huì)用學(xué)習(xí)的甜來(lái)激勵(lì)自己，讓初中更加輕松?？鞓?lè)。
初中自我感悟篇二十一
不接受磨煉，怎能成長(zhǎng)？不經(jīng)受風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？在成為一名合格的中學(xué)生前，必先擁有堅(jiān)韌不拔的意志。隨著一聲號(hào)響，軍訓(xùn)第二天拉開(kāi)了帷幕。
軍訓(xùn)不僅鍛煉我們的體魄，還磨煉我們的意志。在昨天，大家還在埋怨軍訓(xùn)苦、軍訓(xùn)累、軍訓(xùn)枯燥無(wú)味，但今天，大家學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，把所有的疼痛與汗水化為一句話——堅(jiān)持就是勝利。
今天，我們通過(guò)練習(xí)健步走，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，知道了在這個(gè)集體中要互幫互助；在前進(jìn)時(shí)，要步伐一致，學(xué)會(huì)配合。
最有趣的是唱軍歌的活動(dòng)。今天在休息時(shí)，我們學(xué)了一首軍歌，名叫《強(qiáng)軍戰(zhàn)歌》。唱軍歌，不在于唱得多么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，而是要唱的鏗鏘有力，擲地有聲，唱出軍人們強(qiáng)大的氣勢(shì)。軍歌的歌詞更是振奮人心，激情澎湃，時(shí)時(shí)刻刻展現(xiàn)出軍人沖鋒陷陣的優(yōu)良作風(fēng)和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。
軍訓(xùn)確實(shí)很辛苦，但這是為了成就更好的自己！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，期待明天更好的自己！一起加油吧！
初中自我感悟篇一
跨過(guò)小學(xué)的門(mén)檻，邁進(jìn)初中的大門(mén)，展現(xiàn)在我眼前的是一中素雅的樓和許多陌生的面孔，我卻也分明感受到了一種新的氣氛：畢竟小學(xué)六年的生活過(guò)去了，我已經(jīng)成為了一名中學(xué)生！
回首小學(xué)生活，所有的喜怒哀樂(lè)都已是過(guò)去，現(xiàn)在，經(jīng)歷了畢業(yè)考試的我，內(nèi)心充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬和渴望，憧憬生活，渴望未來(lái)。俗話說(shuō)的好：“萬(wàn)事開(kāi)頭難?！笨墒牵f(wàn)事貴，難道不是貴在開(kāi)頭嗎？我又開(kāi)始在新的起點(diǎn)上，做著非常充分的準(zhǔn)備。
才上了一周的課，我就大嘆中學(xué)和小學(xué)的不同，小學(xué)連英語(yǔ)作業(yè)都沒(méi)有，可是初中不光是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)這三門(mén)課的作業(yè)，歷史，地理等課的作業(yè)也都有，這讓我感到很不適應(yīng)，一陣緊張，因?yàn)樵谶@里，會(huì)有一場(chǎng)很大很激烈的挑戰(zhàn)，這種新穎的感覺(jué)，是我前所未有的。
既然說(shuō)到了初中，就會(huì)想到機(jī)遇和挑戰(zhàn)，說(shuō)到機(jī)遇和挑戰(zhàn)，就不能不提到中考。初中我不能再像原來(lái)一樣貪玩了，要一門(mén)心思的學(xué)習(xí)，也不能像小學(xué)那樣寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的太慢，上了初中，我要把在小學(xué)那些不好的習(xí)慣改掉，努力向自己所希望的方向前進(jìn)。上了初中，學(xué)習(xí)氣氛更濃了，離中考也更近了一步，雖說(shuō)不是決定人生命運(yùn)的時(shí)候，但也是人生中的一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這是一場(chǎng)不同于以往的檢驗(yàn)。我想，既然上了初中，就應(yīng)當(dāng)想著去征服它，迎接中考，備戰(zhàn)高考。
一中的生活，便是我的新起點(diǎn)，這個(gè)起點(diǎn)不僅包含著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，還包含著失敗的痛楚和成功的喜悅。所以，我要努力去搏，去拼，去爭(zhēng)取。
初一:沒(méi)有玫瑰的花店
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初中自我感悟篇二
轉(zhuǎn)瞬間，小學(xué)生活已悄然而逝，我已由一個(gè)小學(xué)生成為了一個(gè)初中生了，懷著忐忑不安的心情，我進(jìn)入了初240班這個(gè)大家庭。近來(lái)的這幾天，我沒(méi)感到同學(xué)之間的溫暖，卻感受到了同學(xué)之間的強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)。在我們這個(gè)也許有些不一般的班集體里，大家大都是好學(xué)的有志之士，學(xué)習(xí)都十分刻苦，努力，大家都互相排擠，互相競(jìng)爭(zhēng)，形成了一個(gè)蓬勃向上的班級(jí)。
不過(guò)，我還是相信只要努力，努力，再努力，就沒(méi)有辦不成的事，現(xiàn)在我已是初中生，初中的旋律是節(jié)奏緊張而又鮮明的，稍不慎就會(huì)落下，一旦落下就很難再追，所以我一定不會(huì)比別人差下東西，我一定會(huì)跟上初中這緊張而充實(shí)的節(jié)奏，成為一名合格的中學(xué)生。
鮮花會(huì)再開(kāi)，青春不再來(lái)，我會(huì)珍惜我的青春，奮斗我的未來(lái)，我有我的本領(lǐng)，我有我的天才，加上我的努力，就是我的未來(lái)！我要好好學(xué)習(xí)，為我的美好未來(lái)而奮斗！
初中自我感悟篇三
又是一年清明，懷念已故親人的日子。
所有節(jié)日中，唯獨(dú)清明，令人傷感。三、四月，正是萬(wàn)物復(fù)蘇，植物萌生新芽，動(dòng)物結(jié)束漫長(zhǎng)冬眠的時(shí)候。陽(yáng)光和煦，寒風(fēng)凜冽。這種天氣最糟糕，早上還暖和，下午一下就變了天。晚上更是沒(méi)得說(shuō)，風(fēng)大，又冷，在外面通常呆不住。
我又在想，在南山，姥爺奶奶又是如何承受四季的變化？他們不冷，不餓，不孤獨(dú)嗎？那時(shí)候媽媽總是拍拍我的頭，說(shuō)：“孩子，別想太多了。他們?cè)诹硪粋€(gè)世界一定會(huì)過(guò)得很好的?！?BR> 掰指算算，他們離開(kāi)我將近八年了。我早已從稚氣的孩童變成懂事的少女。我漸漸開(kāi)始忘記，走出悲傷。
中國(guó)的清明節(jié)，在我眼里，極為非凡。沒(méi)有親人間的團(tuán)聚與把酒言歡；沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)和張燈結(jié)彩；更沒(méi)有喜慶的氣氛……甚至哭泣與沉默更多。每每去上墳，我都告誡自己不要哭。可是，又有幾次忍住了？忍不住的，是對(duì)親人的思念。
姥爺很是喜歡菊花，甚至可以說(shuō)愛(ài)，大約從記事起，姥爺?shù)纳钪芯陀芯樟恕２徽撌蔷氉诌€是畫(huà)國(guó)畫(huà)，字里行間都透露著對(duì)菊花的無(wú)限熱衷?！皩幙芍︻^抱香死，何曾吹落北風(fēng)中?！蔽艺J(rèn)為，姥爺就像菊花一樣，潔凈，不卑不亢……他永遠(yuǎn)是那樣平易近人。奶奶則像百合，散發(fā)著沁人的幽香。如同她的性格，總是開(kāi)朗的。生活中笑聲不斷。
清明，花也同樣是寄托了生者對(duì)故人的思念。見(jiàn)花如見(jiàn)人。年年掃墓，家人只拿這兩種花去看姥爺奶奶，我總是認(rèn)認(rèn)真真地擦墓碑，直至一塵不染。再小心翼翼地將花擺到墓前，仿佛懷中是不可侵犯的圣物。對(duì)啊，那本來(lái)就是代表姥爺奶奶的花，神圣而高貴，怎么可能答應(yīng)別人隨便玩弄。
清明，誰(shuí)說(shuō)是流淚、安寂的日子？我們?cè)谑澜缌硪贿叺挠H人，正在面帶微笑看著我們，看我們的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合、同時(shí)也為我們默默祈禱：在那邊，一定要平安、幸福、快樂(lè)！
初中自我感悟篇四
搭公交時(shí)，一個(gè)老奶奶拄著一根拐杖搖搖緩緩的走了上來(lái)。公交上人很多，早就已經(jīng)沒(méi)有了座位，甚至就連站著的地方，也就剩下那么一星半點(diǎn)。你看著老奶奶，你是一位受過(guò)高等教育的學(xué)生，你覺(jué)得這時(shí)候就應(yīng)該站起來(lái)了，可實(shí)際上，你把頭慢慢地移向了窗口，你有這個(gè)心，卻沒(méi)這個(gè)膽，你感覺(jué)不好意思。
佩奇皮特是美國(guó)馬塞爾大學(xué)傳播學(xué)系的教授，但你只看到了他風(fēng)光的一面，你并不知道他到底經(jīng)歷了什么。皮特，他在五歲時(shí)便失去了百分之九十七的視力。雖然將近失明，但他拒絕進(jìn)入殘疾人學(xué)校，并爭(zhēng)取到了公立學(xué)校的就讀機(jī)會(huì)。他并不認(rèn)為自己已經(jīng)瞎了，并且什么也干不了。他還積極的參加學(xué)校的活動(dòng)。他是一個(gè)將近失明的人。而他，卻參加了學(xué)校的壘球隊(duì)時(shí)，并且擔(dān)任第一壘。那時(shí)，他根本看不到球的痕跡，只是，他憑著壘球在草上呼嘯的聲音設(shè)法捕捉低球；他在踢美式足球時(shí)，還擔(dān)任二線的攔截；他在就讀大學(xué)和研究院時(shí)，由于看不見(jiàn)，經(jīng)常請(qǐng)同學(xué)念書(shū)給他聽(tīng)；當(dāng)他成為大學(xué)教授后，又贏得了頂級(jí)優(yōu)秀教授的美譽(yù)。他雖身殘而志堅(jiān)，雖失明而眼睛更具光彩。
我們回到家里，百般無(wú)聊，于是便走了過(guò)去，打開(kāi)了電視。房間里開(kāi)著暖氣，你手里拿著遙控器，躺在沙發(fā)上面，好不愜意?？呻娨暽喜シ诺模皇切侣劸褪前素?，都不是你喜歡看的，但你又懶，就是你離電視就只有這區(qū)區(qū)幾米的距離，你卻不想走動(dòng)，任由電視開(kāi)著，浪費(fèi)電力，浪費(fèi)資源。于是你就躺在上面，眼睛盯著電視，你的心卻不在上面，你的腦子一片空白，你這是在發(fā)呆。你的身體有點(diǎn)熱了，你想關(guān)掉暖氣，可你就是懶，所以你這是在浪費(fèi)電力，其實(shí)，你只要把手從口袋里抽出來(lái)，抬起來(lái)，輕輕地在遙控器上按上一個(gè)鍵，那個(gè)鮮艷的紅色的按鈕，暖氣就會(huì)被你關(guān)閉。盡管這對(duì)你來(lái)說(shuō)，只是舉手之勞。
我懂得了，真正的殘疾不是缺胳膊少腿，也不是雙目失明，而是，你的眼睛是好的，卻又好像什么也看不見(jiàn)，你的四肢是健全的，但又好像是個(gè)殘廢。真正的殘疾，不是肉體上的，是心靈上的。
初中自我感悟篇五
時(shí)光荏再，一轉(zhuǎn)眼又是新的一年的春天里，我們又會(huì)有什么新的開(kāi)始呢？作為教師，日子可以說(shuō)是日復(fù)一日年復(fù)一年不會(huì)有什么新的改變，但是每個(gè)學(xué)期每一天又都在變化著，我們總是希望滿滿的走進(jìn)校園走進(jìn)課堂，因?yàn)?，在學(xué)校我們?cè)谟弥R(shí)澆灌那些“花兒”。校園，是澆灌知識(shí)的地方，是一方凈土，永遠(yuǎn)是那么的純潔和高尚。在這里，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了做人，心身都在成長(zhǎng)著。我喜歡春天的校園，因?yàn)榇禾旖o我們歡樂(lè)和希望，催促我們奮發(fā)向上。校園里，總是有很多美的風(fēng)景線值得我們?nèi)ジ袘选?BR> 在操場(chǎng)上，孩子總是快樂(lè)的嬉戲追逐，這時(shí)候，他們像極了天空中自由快樂(lè)的小鳥(niǎo)，無(wú)憂無(wú)慮;在教室里，他們又聚精會(huì)神的聆聽(tīng)老師們的孜孜教誨，在知識(shí)的海洋里盡情的吸收。
校園的風(fēng)景線，美在無(wú)憂無(wú)慮的歡笑與奮斗。
校園的風(fēng)景線，美在匆匆的腳步與汗水。
校園的風(fēng)景美在于同學(xué)間的不離不棄。他們手牽手一起進(jìn)步，一起快樂(lè)。手牽手去上課，手牽手去上廁所，手牽手去吃飯，干什么都手牽手.當(dāng)某同學(xué)身體不適時(shí)，她（他）的好朋友就會(huì)牽著她（他）的手陪她（他）；煩惱時(shí)，同學(xué)手為你分擔(dān)；快樂(lè)時(shí)，分享快樂(lè)，傷心難過(guò)時(shí)，還是好同學(xué)在旁邊陪伴。這樣，不知不覺(jué)中，學(xué)會(huì)了關(guān)心和愛(ài)護(hù)，學(xué)會(huì)了共進(jìn)退。
要說(shuō)我們學(xué)校除了同學(xué)們之外還有什么最讓歡喜的話，那就要算妖艷的櫻花以及沁人肺腑的桂花香了。
春天，當(dāng)?shù)谝粓?chǎng)春雨問(wèn)候了大地，櫻花樹(shù)便被喚醒了，吐出了嬌嫩的花苞，釋放出它一冬天蘊(yùn)藏的精神和力量，還點(diǎn)綴了周圍灰暗的顏色，就像一件美麗的舞裙。春風(fēng)吹過(guò)，他們像一個(gè)個(gè)在跳舞的孩子，在風(fēng)中綻放著舞動(dòng)著，春意正濃。而到了夏天，火紅的太陽(yáng)曬得同學(xué)們汗流浹背，這個(gè)時(shí)候，褪去花的炫麗而變得郁郁蔥蔥的櫻花樹(shù)就像一頂巨大的遮陽(yáng)傘，讓同學(xué)們?cè)跇?shù)下遮陽(yáng)、避暑。樹(shù)下的學(xué)生們老師們，在樹(shù)的庇護(hù)下快樂(lè)的享受那一正正襲來(lái)的涼風(fēng)。
秋天，當(dāng)你帶著經(jīng)過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假的休息后極其不情愿的心情回到學(xué)校時(shí)，一正風(fēng)吹來(lái)，一縷縷的花香襲來(lái)，這個(gè)時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍突然變得是那么的美，情況已沒(méi)有剛開(kāi)始時(shí)那么糟糕了，心情也隨之好起來(lái)，煩惱也隨之拋之腦后。
不管是春天，還是秋天，學(xué)校的花花草草總是能讓我們忘卻開(kāi)學(xué)的無(wú)賴，迅速的回歸到快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活來(lái)，給我們帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)放松，為我們奉獻(xiàn)了這么多，尤其是它點(diǎn)綴了我們的生活.使枯燥的工作學(xué)習(xí)生活變得更完美了。雖然它們只是出現(xiàn)在春天和秋天里，我們不能一年四季都可以欣賞到它們，但是，操場(chǎng)上教室里的認(rèn)真快樂(lè)的同學(xué)們不正是那一直開(kāi)放在我們身邊的花嗎？他們讓我們快樂(lè)，讓我們有成就感，讓我們忘卻生活瑣事的煩惱，還讓我們更熱愛(ài)學(xué)校這個(gè)工作之地。
的熱情.美，不受時(shí)間、空間的限制，而在于我們的心。美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。就讓我們的風(fēng)景線一直美下去吧。
初中自我感悟篇六
跨過(guò)小學(xué)的門(mén)檻，邁進(jìn)初中的大門(mén)，展現(xiàn)在我眼前的是一中素雅的教學(xué)樓和許多陌生的面孔，我卻也分明感受到了一種新的氣氛：畢竟小學(xué)六年的生活過(guò)去了，我已經(jīng)成為了一名中學(xué)生！
回首小學(xué)生活，所有的喜怒哀樂(lè)都已是過(guò)去，現(xiàn)在，經(jīng)歷了畢業(yè)考試的我，內(nèi)心充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬和渴望，憧憬生活，渴望未來(lái)。俗話說(shuō)的好：“萬(wàn)事開(kāi)頭難?！笨墒牵f(wàn)事貴，難道不是貴在開(kāi)頭嗎？我又開(kāi)始在新的起點(diǎn)上，做著非常充分的準(zhǔn)備。
才上了一周的課，我就大嘆中學(xué)和小學(xué)的不同，小學(xué)連英語(yǔ)作業(yè)都沒(méi)有，可是初中不光是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)這三門(mén)課的作業(yè)，歷史，地理等課的作業(yè)也都有，這讓我感到很不適應(yīng)，一陣緊張，因?yàn)樵谶@里，會(huì)有一場(chǎng)很大很激烈的挑戰(zhàn)，這種新穎的感覺(jué)，是我前所未有的。
既然說(shuō)到了初中，就會(huì)想到機(jī)遇和挑戰(zhàn)，說(shuō)到機(jī)遇和挑戰(zhàn)，就不能不提到中考。初中我不能再像原來(lái)一樣貪玩了，要一門(mén)心思的學(xué)習(xí)，也不能像小學(xué)那樣寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的太慢，上了初中，我要把在小學(xué)那些不好的習(xí)慣改掉，努力向自己所希望的方向前進(jìn)。上了初中，學(xué)習(xí)氣氛更濃了，離中考也更近了一步，雖說(shuō)不是決定人生命運(yùn)的時(shí)候，但也是人生中的一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這是一場(chǎng)不同于以往的檢驗(yàn)。我想，既然上了初中，就應(yīng)當(dāng)想著去征服它，迎接中考，備戰(zhàn)高考。
一中的生活，便是我的新起點(diǎn)，這個(gè)起點(diǎn)不僅包含著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，還包含著失敗的痛楚和成功的喜悅。所以，我要努力去搏，去拼，去爭(zhēng)取。
初一:沒(méi)有玫瑰的花店
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初中自我感悟篇七
幸?？梢院芎?jiǎn)單：寒冬的一杯熱茶，夏日的一絲涼風(fēng)；幸福又很復(fù)雜：擁有一筆巨大財(cái)富的人常常會(huì)感嘆自己活的不幸福，一貧如洗的乞丐卻享受著自身的幸福。不知上輩子做了什么壞事？又讓我回到了這個(gè)世界中，每天重復(fù)著單調(diào)的生活日日做出同樣的動(dòng)作，面對(duì)這平淡的生活我感覺(jué)我不幸福。
天空微微亮的時(shí)候，我便要背著書(shū)包趕往學(xué)校，面對(duì)漫漫守望學(xué)業(yè)路途，面對(duì)排山倒海般的作業(yè)，我的激情時(shí)起時(shí)落。令我不禁感嘆：“讀書(shū)難??！”苛刻的學(xué)業(yè)讓我感到自己不幸福。沒(méi)有時(shí)間玩了，不能像大人一樣想做什么就做什么，早出晚歸的學(xué)習(xí)生涯何時(shí)才能結(jié)束。
我發(fā)現(xiàn)，我不幸福。但是，我錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)。但我看到有些孩子不能讀書(shū)，不能上學(xué)，想到自己，至少還有寬闊的教室，明亮的桌椅，嶄新的課本，不禁引發(fā)了一段感觸：作為先進(jìn)地區(qū)的我們，有著足夠優(yōu)越的條件和領(lǐng)先的`教育，為何還感到自己不幸福，因?yàn)樽约翰簧朴诎l(fā)現(xiàn)幸福，靜下來(lái)仔細(xì)想想，能坐在教室里讀書(shū)，便是一種很大的幸福。當(dāng)我看到在災(zāi)難面前，人們流離失所，與家人分別，我發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了！相對(duì)他們而言，我有有一個(gè)完整美滿的家庭，家人關(guān)心我，約束我。此時(shí)，我才明白自己是那么的幸福?。‘?dāng)我看見(jiàn)大人為了整個(gè)家，為了生活而奔波勞累，我發(fā)現(xiàn)我又錯(cuò)了。他們的休息是用長(zhǎng)期的勞動(dòng)換來(lái)的，他們所做的事情都是為了子女，為了整個(gè)家?？戳宋业慕?jīng)歷，朋友們，別用淺薄的目光看幸福了。
長(zhǎng)大和老去也就意味著那些你曾經(jīng)以為不能接受和無(wú)法承受的東西，而今居然都可以微笑著接受，也都可以承受了那種渺小又微不足道的感受，就算遍體鱗傷也要故作堅(jiān)強(qiáng)，夢(mèng)想總是考驗(yàn)寂寞當(dāng)一片一片夢(mèng)落下卻來(lái)不及救起那就只能自己默默忍受。你要做一個(gè)不動(dòng)聲色的大人了，不準(zhǔn)情緒化，不準(zhǔn)偷偷想念，不準(zhǔn)回頭看去過(guò)自己另外的生活。你要聽(tīng)話不是所有的魚(yú)都會(huì)生活在同一片海里。惟愿：現(xiàn)世安穩(wěn)歲月靜好。
其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單。
初中自我感悟篇八
黃昏，沿著熟悉的小路一步一步地慢慢往前走。突然，一片落葉從肩頭拂過(guò)，徐徐飄落在攤開(kāi)的手掌上，纖毫畢露的絲路，略略有些枯黃，如一只輕盈的蝴蝶微微地在掌心顫動(dòng)。它竟如此從容地趕赴一場(chǎng)生命的盛宴——我的心猛地一縮，一種異樣的心疼在心頭。
一直以為，生命是個(gè)極其凝重的話題，它不同于五彩的青春和流金的歲月，它應(yīng)該泛著厚重的質(zhì)感，包含了所有至真至善至純的真摯情愫。正因?yàn)槿绱?，一枚花瓣的凋落也?huì)讓我黯然傷神?？偸悄敲垂虉?zhí)地認(rèn)為，每一個(gè)生命的結(jié)局都應(yīng)是完美而且無(wú)憾的。
真正領(lǐng)悟生命的意義是因?yàn)闋敔數(shù)娜ナ?。在那個(gè)突如其來(lái)的打擊之前，我竟沒(méi)有絲毫的預(yù)感：那么好的一個(gè)人，怎么說(shuō)走就走了呢？那一瞬，所有關(guān)于生命的美好的構(gòu)造突然間倒塌了，一種近乎決絕的悲傷和失落直達(dá)心靈。直到讀羅曼.羅蘭的《約翰.克利斯朵夫》，看到這樣幾句話：“一個(gè)人對(duì)于死的親眼目睹之后才會(huì)明白原來(lái)自己一無(wú)所知，既不知所謂生，亦不知所謂死。痛苦的觀念和一個(gè)人真正的流血受苦毫不相干，死的觀念和一路掙扎一路死去的靈魂毫不相干。所謂人，花盡心思固定生命，其實(shí)這生命每分鐘都在腐爛?！蔽颐腿恍盐?。
泰戈?duì)栍醒裕骸疤炜罩袥](méi)有翅膀的痕跡，而鳥(niǎo)兒已經(jīng)飛過(guò)?！碑?dāng)歲月的熏風(fēng)拂過(guò)靈魂的秋水，不必叮嚀，生命中已然有了新的感知與交流。歲月極美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。
生命短暫，卻是永恒。
初中自我感悟篇九
考后反思
期兩天的期中考試終于結(jié)束了，成績(jī)也隨之很快的發(fā)了下來(lái)。我總體成績(jī)還算可以，但也有幾科，考得不算很理想。
比如語(yǔ)文，我只考了85.5分，其中，有7分是由于粗心錯(cuò)的，如果不粗心，那么就會(huì)考到分92.5，就會(huì)有新的突破?？嫉檬植焕硐?。
我的數(shù)學(xué)成績(jī)還算不錯(cuò)，考了97分，但是還是有美中不足的地方，一道基礎(chǔ)題因?yàn)槁?xiě)一條，而丟掉了一分，這讓我感到很遺憾。
在無(wú)數(shù)次考試中，我也總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)：
1、平日里要做到當(dāng)天內(nèi)容，當(dāng)天復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、利用好課堂上的每一分鐘，上課認(rèn)真聽(tīng)講。
3、需要背誦的科目，不要死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)上加以掌握。
4、遇到不懂的問(wèn)題，要及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)，不能不懂裝懂。
5、有能力、有精力的同學(xué)，不要只滿足于書(shū)本上的知識(shí)，要多涉獵一些課外知識(shí)，豐富自己的頭腦。
6、考試時(shí)，要看清題目的要求再作答，不要急于答題，忙中出錯(cuò)。特別是出現(xiàn)一些自己不能原諒的.低級(jí)錯(cuò)誤。
以上就是我的一些看法和想法，希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助。
比如語(yǔ)文，我只考了85.5分，其中，有7分是由于粗心錯(cuò)的，如果不粗心，那么就會(huì)考到分92.5，就會(huì)有新的突破?？嫉檬植焕硐搿?BR> 我的數(shù)學(xué)成績(jī)還算不錯(cuò)，考了97分，但是還是有美中不足的地方，一道基礎(chǔ)題因?yàn)槁?xiě)一條，而丟掉了一分，這讓我感到很遺憾。
在無(wú)數(shù)次考試中，我也總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)：
1、平日里要做到當(dāng)天內(nèi)容，當(dāng)天復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、利用好課堂上的每一分鐘，上課認(rèn)真聽(tīng)講。
3、需要背誦的科目，不要死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)上加以掌握。
4、遇到不懂的問(wèn)題，要及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)，不能不懂裝懂。
5、有能力、有精力的同學(xué)，不要只滿足于書(shū)本上的知識(shí)，要多涉獵一些課外知識(shí)，豐富自己的頭腦。
6、考試時(shí)，要看清題目的要求再作答，不要急于答題，忙中出錯(cuò)。特別是出現(xiàn)一些自己不能原諒的低級(jí)錯(cuò)誤。
以上就是我的一些看法和想法，希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助。
初中自我感悟篇十
音樂(lè)教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的不可缺少的組成部分，對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明，提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，具有不可忽視的作用。音樂(lè)教育能擴(kuò)大和加深學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)智力的發(fā)展。有助于學(xué)生通過(guò)聲音的途徑，借助生動(dòng)、鮮明、具體、富于想象、充滿激情的音樂(lè)形象來(lái)認(rèn)識(shí)世界。音樂(lè)教育具有道德教育價(jià)值，它能促進(jìn)學(xué)生的想象力、記憶力、覺(jué)察力、觀察力、綜合能力等能力的增長(zhǎng)[2]90，還能豐富學(xué)生的精神生活等，促進(jìn)他們的身心健康成長(zhǎng)?？傊?，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)使學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能;通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)優(yōu)良品格，陶冶高尚情操和豐富情感;通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的人才，成為祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的接班人。
2音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展中的作用
2、1音樂(lè)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極情感
音樂(lè)教育把學(xué)生的身心健康發(fā)展放在首位,從感情和理智兩個(gè)方面使學(xué)生的各種品質(zhì)因素得到全面發(fā)展。音樂(lè)教育通過(guò)聲音的藝術(shù)，直接作用于人的思想感情，寓教于樂(lè)，幫助學(xué)生發(fā)展端正的態(tài)度、積極的性格和良好的心智技能，能起到教化自我、管理自我、強(qiáng)化自我，培養(yǎng)思維技巧和創(chuàng)造能力，對(duì)他們的身心健康發(fā)展起著不可估量的積極作用。
2、1、1引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的向往和追求
審美活動(dòng)包括健康的審美意識(shí)及審美的鑒別能力，世界上美的形態(tài)是多種多樣的，除了自然美、社會(huì)美、和科學(xué)美，還有藝術(shù)美。每個(gè)學(xué)生的審美的意識(shí)及鑒別能力都會(huì)不一樣，音樂(lè)教育活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的向往和追求。人在審美活動(dòng)中，總是從感知審美對(duì)象的具體形象入手，進(jìn)而達(dá)到情感理性化。學(xué)生審美體驗(yàn)的特點(diǎn)是情緒體驗(yàn)和意識(shí)體驗(yàn)的統(tǒng)一。音樂(lè)不是直接可見(jiàn)的實(shí)體形象，也不象雕塑那樣是造型藝術(shù)，而是由聲音的運(yùn)動(dòng)，作用于人們的聽(tīng)覺(jué)引起人的聯(lián)想，從而獲得一個(gè)仿佛可以感覺(jué)到的形象。音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容具有不確定性，但可初步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)充分的聯(lián)想和想象，體會(huì)音樂(lè)作品的感情和意境，從而在感情上引起共鳴，真正感受到音樂(lè)的魅力。
音樂(lè)教育中的音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)是學(xué)生喜歡的活動(dòng)[2]90，音樂(lè)的聲音藝術(shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)始終是富有吸引力和具有外部刺激的。通過(guò)音樂(lè)教育的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，如音樂(lè)欣賞、歌唱和音樂(lè)游戲等能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生逐步聽(tīng)懂音樂(lè)，想象音樂(lè)情態(tài)，進(jìn)入音樂(lè)的意境，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的美。學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的美，對(duì)音樂(lè)美有了充分的內(nèi)心體驗(yàn)，進(jìn)而去追求和向往這種美的境界，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的向往和追求的目標(biāo)。
2、1、2對(duì)學(xué)生在思想道德方面的啟迪和培養(yǎng)
音樂(lè)是塑造學(xué)生靈魂的有力手段，對(duì)學(xué)生精神起著激勵(lì)、凈化、升華的作用，能潛移默化的提高他們的道德水準(zhǔn)。音樂(lè)可以通過(guò)生動(dòng)的感性途徑去感染人、影響人，并將這種審美情感轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量，使人的思想、道德情感得以凈化和升華。由此可見(jiàn)，在音樂(lè)課中滲透思想道德方面的教育是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的好途徑。
在歌唱教學(xué)中，以健康的歌詞和積極的音樂(lè)形象，直接觸動(dòng)學(xué)生的情感中樞，震撼學(xué)生的心靈，對(duì)學(xué)生的情感世界、思想情操、道德觀念的感召和影響是很大的。好的歌詞能潛移默化地熏陶學(xué)生的心靈，使音樂(lè)教育互相滲透、融會(huì)貫通，達(dá)到教書(shū)育人的目的。在音樂(lè)欣賞教育中，不僅可使學(xué)生增長(zhǎng)音樂(lè)知識(shí)，提高欣賞能力和理解能力，開(kāi)拓藝術(shù)視野;還可以使學(xué)生得到美的享受，從有聲的音樂(lè)獲得無(wú)聲的情感體驗(yàn)，受到美的熏陶，從而提高對(duì)真善美與假丑惡的辨別能力。于是，思想境界得以升華，感人的旋律與學(xué)生的心靈完全融為一體，相互產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。音樂(lè)教育除了指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的音樂(lè)知識(shí)和技能以外，最根本的目的是通過(guò)音樂(lè)的特殊功能，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)形象所展示的崇高思想，逐步形成正確的道德觀念，樹(shù)立高尚的情操。
2、1、3音樂(lè)教育有助于學(xué)生意志品質(zhì)的形成
意志是人們?yōu)檫_(dá)到既定的目標(biāo)，自覺(jué)地去克服困難，不斷地調(diào)節(jié)、支配個(gè)人行動(dòng)的心理過(guò)程。音樂(lè)有利于鍛煉意志、毅力和耐心。堅(jiān)強(qiáng)的意志是人們達(dá)到目的獲得成功的重要條件。音樂(lè)教育，尤其是學(xué)習(xí)樂(lè)器，既是艱苦的腦力勞動(dòng)，也是艱苦的體力勞動(dòng)，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志、毅力及持久的耐心。樂(lè)器的演奏技術(shù)是辛勤的汗水澆灌起來(lái)的，要掌握好樂(lè)器的演奏技巧、技能，就得花大力氣、下苦工夫，就得腳踏實(shí)地地勤學(xué)苦練，并要持之以恒、百折不撓。這個(gè)過(guò)程，極其有利于培養(yǎng)兒童勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志、堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)毅力和不急不躁的持久耐心。學(xué)生要正確的學(xué)習(xí)歌唱，只有集中全部注意力聽(tīng)清楚每一個(gè)音的確切音高、音質(zhì)、音色、力度和速度等方面的特征，才能準(zhǔn)確地模仿唱出來(lái)。通過(guò)這種對(duì)音樂(lè)的不斷追求，可培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和百折不撓的精神，讓她們從音樂(lè)學(xué)習(xí)中體會(huì)到用辛勤的汗水獲得成功的樂(lè)趣和享受。
2、1、4音樂(lè)教育有利于學(xué)生形成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格
學(xué)生時(shí)代是個(gè)性形成的重要時(shí)期，這一時(shí)期，學(xué)生的各種心理結(jié)構(gòu)不斷發(fā)展，特別是性格、能力等個(gè)性特征的活動(dòng)，隨著年齡的增長(zhǎng)逐步地發(fā)展起來(lái)，同時(shí)各種心理活動(dòng)結(jié)合成整體，表現(xiàn)出越來(lái)越明顯的傾向性。這個(gè)時(shí)期學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)能力逐漸增強(qiáng)，生活的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的知識(shí)不斷增加，是學(xué)生個(gè)性性格奠定基礎(chǔ)的階段，因此應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀開(kāi)朗的良好性格，這將對(duì)學(xué)生們今后的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。
音樂(lè)具有極其強(qiáng)烈的情緒性，音樂(lè)作品所表達(dá)的樂(lè)觀、向上的情緒，諸如歡樂(lè)、愉悅、活躍、崇高等，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這些健康、積極的情緒體驗(yàn)，會(huì)促使他們形成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。音樂(lè)教育能使學(xué)生全身心的投入其中，學(xué)生可以從中感受到音樂(lè)流淌著智慧和人格，學(xué)生的心靈亦可從中經(jīng)受到音樂(lè)的沖擊，其靈魂也逐步得到升華，因而學(xué)生的心靈變得更加高尚，變得更富有智慧。學(xué)生活潑開(kāi)朗的性格，可以通過(guò)音樂(lè)教育活動(dòng)的實(shí)踐而逐步養(yǎng)成。一些性格有問(wèn)題的學(xué)生，在音樂(lè)形象和同學(xué)積極活動(dòng)的影響下，會(huì)得到一種滿足，會(huì)感到一種歡樂(lè)，繼而逐漸地把自己融入集體之中。一些妄自尊大、急燥、好沖動(dòng)的學(xué)生，在音樂(lè)活動(dòng)中，既能充分發(fā)揮大膽的形象，大膽地創(chuàng)造，亦會(huì)慢慢地克制自己的慣性，伴隨著音樂(lè)的變化而動(dòng)，注意與同伴協(xié)調(diào)一致。
在《小學(xué)音樂(lè)課程綱要》中就規(guī)定音樂(lè)教學(xué)目的是：“使學(xué)生能唱平易的歌曲，能
識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，并發(fā)展快樂(lè)活潑的天性，和涵養(yǎng)和愛(ài)群的情感[3]。因此，音樂(lè)教育對(duì)
激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，那學(xué)生們就會(huì)受益菲淺。
2、2音樂(lè)教育有利于學(xué)生智能培養(yǎng)
2、2、1開(kāi)發(fā)右腦潛力
不少教育心理學(xué)家認(rèn)為，大部分學(xué)生的大腦左半球比右半球要發(fā)達(dá)的多。因?yàn)閷W(xué)生的所有文化知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，用到的全部是左腦的功能。左腦的功能包括：記憶、計(jì)算、邏輯思維、推理等。右腦的觀察、記憶、想象、創(chuàng)造功能較少運(yùn)用。這就影響了大腦右半球潛能的發(fā)揮，影響了整個(gè)大腦的平衡發(fā)展。音樂(lè)教育藝術(shù)是依靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)感知流動(dòng)的音響的特殊藝術(shù)，它是非語(yǔ)義性的，需通過(guò)聯(lián)想、表象、想象等心理活動(dòng)來(lái)完成的[2]5。它具有開(kāi)發(fā)右腦潛能，調(diào)節(jié)大腦兩半球的功能。如音樂(lè)教育中的樂(lè)器學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)眼、耳、口、手、腳等器官的協(xié)調(diào)并用，鍛煉了注意力的分配，使大腦與手指等器官更靈敏，促進(jìn)了觀察力、記憶力、想象力的綜合發(fā)展，從而大大地促進(jìn)大腦右半球的發(fā)展。另外學(xué)生在琴上的即興演奏將激發(fā)他們的好奇心，并使其創(chuàng)造思維得到充分的發(fā)展。這樣，樂(lè)器奏出的旋律不僅能激發(fā)大腦右半球的的機(jī)能，而且雙手的活動(dòng)還能協(xié)調(diào)左右腦有規(guī)律有節(jié)奏地運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)大腦兩半球的積極思維充分得到鍛煉，進(jìn)一步提高大腦功能，使大腦兩半球得到均衡發(fā)展。
2、2、2提高、發(fā)展想象力和聯(lián)想力
想象是指依據(jù)頭腦中已有的表象建立新形象的過(guò)程。豐富的想象力、聯(lián)想力不僅可以開(kāi)發(fā)智力，發(fā)展思維能力，而且對(duì)很多發(fā)明創(chuàng)造也起著舉足輕重的作用。想象在學(xué)習(xí)活動(dòng)中也占有重要的地位，知識(shí)的理解和掌握、品德的形成、以致創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，都離不開(kāi)想象。沒(méi)有想象和聯(lián)想，人們的思維和創(chuàng)造就無(wú)法展現(xiàn)，更沒(méi)有科學(xué)和文化的繁榮。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”音樂(lè)是一種豐富想象力的產(chǎn)物，它雖不象語(yǔ)言文字那樣能夠表達(dá)明確的感念和闡述具體的思想，但它卻能夠通過(guò)其塑造生動(dòng)的形象和聯(lián)想，使人們的感情與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴，從而作用于人們的思想感情。音樂(lè)是自由的藝術(shù)，為人們提供最廣闊的創(chuàng)造空間，使人產(chǎn)生豐富的藝術(shù)聯(lián)想,在音樂(lè)的欣賞、創(chuàng)造中，人們的想象、聯(lián)想可得到最大限度的發(fā)揮。由此可見(jiàn)，音樂(lè)教育以其聲音作用于人的感知覺(jué)，極其有利于學(xué)生思維能力的提高、智力的發(fā)展和潛能的開(kāi)發(fā)。
2、3音樂(lè)教育有利于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力的發(fā)展
社會(huì)在迅速發(fā)展，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，生活節(jié)奏加快，各種競(jìng)爭(zhēng)加劇，人際關(guān)系復(fù)雜，學(xué)生如果不具備健康的心理素質(zhì)，以及良好的交往能力，就很難適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的生活。學(xué)生是知識(shí)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，充分抓住這個(gè)時(shí)期，提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，已成為大家的共識(shí)，但在如何培養(yǎng)學(xué)生的相互交流、自我表達(dá)、理解他人和自我的社會(huì)性方面重視不夠?，F(xiàn)代社會(huì)的獨(dú)生子女較多，一般缺乏與同伴的交往，使得有些學(xué)生形成孤僻、壓抑、自卑、膽怯、多疑等不良性格，不善于與別人相處，在行為上容易形成以自我為中心，不善于體會(huì)共享的快樂(lè)，缺乏協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。音樂(lè)具有極其強(qiáng)烈的情緒性，音樂(lè)作品所表達(dá)的樂(lè)觀、向上的情緒，諸如歡樂(lè)、愉悅、活躍、崇高等，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這些健康、積極的情緒體驗(yàn)，會(huì)促使他們發(fā)展積極的心態(tài)。音樂(lè)教育的各項(xiàng)活動(dòng)如舞蹈，音樂(lè)游戲等，能促進(jìn)學(xué)生之間的交往關(guān)系，促使學(xué)生學(xué)會(huì)共享歡樂(lè)、互相合作、平等競(jìng)爭(zhēng)等，幫助學(xué)生積累和掌握交往的技能，具有競(jìng)爭(zhēng)、獨(dú)立、主動(dòng)、樂(lè)群、自制、遵從等多種復(fù)合能力。對(duì)學(xué)生的社會(huì)化、個(gè)性與品德形成，社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展都有著重要的影響。因此，音樂(lè)教育能使學(xué)生的社會(huì)性需求得到滿足，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)有著不可忽視的積極作用。
3重視音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的作用
音樂(lè)是以感情宣泄見(jiàn)長(zhǎng)的藝術(shù)，它可以深刻、強(qiáng)烈地作用于人的意識(shí)，有效地發(fā)揮道德教育作用，學(xué)生在音樂(lè)教育的長(zhǎng)期陶冶下，可以逐步地形成一種對(duì)真、善、美的熱愛(ài)與追求的積極心理定勢(shì)。音樂(lè)是體驗(yàn)性的學(xué)科，只有學(xué)生主動(dòng)參與和自主體驗(yàn)才能感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)并積累學(xué)習(xí)的成果。音樂(lè)教育的方式，最利于學(xué)生情感的抒發(fā)和個(gè)性的張揚(yáng)，良好的音樂(lè)教學(xué)課堂是學(xué)生身心健康發(fā)展、情感交融、想象力與創(chuàng)造力馳騁的場(chǎng)所。音樂(lè)是塑造學(xué)生靈魂的有力手段，對(duì)學(xué)生精神起著激勵(lì)、凈化、升華的作用，能于潛移默化中提高他們的道德水準(zhǔn)。
學(xué)生正是長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體和世界觀逐步形成的重要時(shí)期，他們的知識(shí)比較貧乏，經(jīng)驗(yàn)不足，獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和判斷是非的能力還不強(qiáng)，他們的成長(zhǎng)有賴于正確教育的引導(dǎo)。作為美育教育的一個(gè)重要方面，音樂(lè)可以通過(guò)生動(dòng)的感性途徑去感染人、影響人，并將這種審美情感轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量，使人的思想、道德情感得以凈化和升華。另外音樂(lè)教育對(duì)青少年的智力開(kāi)發(fā)提高思維能力及其性情、氣質(zhì)的形成均起著重要的作用;音樂(lè)教育是發(fā)展創(chuàng)造思維和想象力的手段之一，是通向邏輯思維認(rèn)識(shí)能力道路上必不可少的階梯。音樂(lè)教育中音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容是非常豐富的，包括唱歌、演奏樂(lè)器、欣賞、律動(dòng)、舞蹈、音樂(lè)游戲以及打擊節(jié)奏等，音樂(lè)雖然只有七個(gè)音符，但它可以變化無(wú)窮的組合方式，編織出一支支優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，使人心曠神怡，引發(fā)深藏于身心的內(nèi)在潛能，音樂(lè)教育活動(dòng)實(shí)踐可以促進(jìn)人在德、智、體、美個(gè)方面的發(fā)展，對(duì)人的身心健康發(fā)展能從多方面發(fā)揮其潛移默化的功能。
初中自我感悟篇十一
小學(xué)的感覺(jué)似水流年，今天的我們已不再是草地上玩過(guò)家家的小朋友，今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生，今天的我們已告別童年的純真，走向青春。帶著對(duì)未來(lái)的憧憬走進(jìn)初中生活。
進(jìn)入初中，就等于站在了人生的第二起跑線上，邁上了人生發(fā)展的新臺(tái)階，一切變得那么陌生：陌生的校園、陌生的老師、陌生的同學(xué)……呼吸著新校園的空氣，似乎空氣中也攜帶著教科書(shū)的氣味。
當(dāng)我們背著沉甸甸的書(shū)包跨入這個(gè)校門(mén)的時(shí)候，“好日子”便從此畫(huà)上了句號(hào)。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，所學(xué)的科目越來(lái)越多，難度也越來(lái)越大，突然感覺(jué)像是一座山壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。早晨來(lái)到學(xué)校，還沒(méi)來(lái)得及享受清晨那縷光明，就得鉆進(jìn)書(shū)堆里，細(xì)嚼那枯燥的漢字、生硬的符號(hào)、厭煩的英語(yǔ)……中午，本想依賴被窩里那溫暖的.夢(mèng)鄉(xiāng)，來(lái)補(bǔ)充一天的睡眠不足，可是時(shí)間不等人，也只好硬著頭皮埋頭苦做那一道道難題。晚上，原想回家自由自在無(wú)拘無(wú)束的學(xué)習(xí)，順便吃點(diǎn)零食，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，哪知還要坐在教室的冷板凳上做各科的復(fù)習(xí)資料。直到睡眼朦朧地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，還在做著遲到罰站的夢(mèng)。
初中原是我們向往的“天堂”，怎么變得如此兇神惡煞？媽媽說(shuō)，學(xué)習(xí)就像在絢麗多彩的海洋中遠(yuǎn)航，時(shí)時(shí)會(huì)有大風(fēng)大浪，艱難險(xiǎn)阻，只有經(jīng)歷過(guò)考驗(yàn)的船兒才會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，才有機(jī)會(huì)到達(dá)勝利的彼岸。我頓時(shí)明白：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?，F(xiàn)在，我準(zhǔn)備好了，困難，來(lái)吧，我會(huì)一個(gè)個(gè)戰(zhàn)勝你們！
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初中自我感悟篇十二
夜很靜，只能聽(tīng)到我敲擊鍵盤(pán)的啪啪聲，似乎還有裊裊的回音，好奇妙；夜，很深，沒(méi)有月光，漆黑的夜空中似乎只有幾顆疏星發(fā)出若有若無(wú)的暗淡的光，惟有電腦17寸的顯示屏發(fā)出的一縷柔和的自光。不知什么時(shí)候，伴著沙沙的輕響，是準(zhǔn)邁著細(xì)碎的腳步在這沉沉的黑色的夢(mèng)魔中悄然而舞，享受一個(gè)人的寂寞與孤單?是她不小心么?舞進(jìn)了這一縷自光。我認(rèn)出了她——春雨。
無(wú)論是“隨風(fēng)潛人夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，還是“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，都彌漫著如詩(shī)的、朦朧的、輕柔的、綠的氨氯。我猜想這時(shí)的春雨定然穿著自色的百褶裙，披著縹緲的綠紗從天上來(lái)到人間，她在空中舞著曼妙的身姿為人間灑下清新的春的味道。瞬間，人間綠了、干凈了、溫暖了、柔和了……我趴在窗前，把折好的淡綠色的紙飛機(jī)拋向夜空，靜靜地望著它在蒙蒙的細(xì)雨中劃著柔和的圓弧——完美的青春拋物線，飛向無(wú)邊的自由中去。沿著這條圓滑的曲線望去，視線便延伸到我夢(mèng)中的那個(gè)村莊，那里有小橋，有流水，有好客的人家，還有這如煙的春雨滋潤(rùn)著。在旁邊的竹林中。還有我正拂著古琴，心中想著：“但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟。”
春雨還在輕柔地低吟。從那美妙的歌聲中你是否也悟出了人生的真諦?
初中自我感悟篇十三
八月，我懷揣夢(mèng)想進(jìn)入了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，體驗(yàn)了難忘的八天軍訓(xùn)生活，這八天里，我苦過(guò)，累過(guò)，但更多的是收獲，因?yàn)槲乙呀?jīng)感受到了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的巨大凝聚力、感召力，感受到了高一10班這個(gè)集體的溫暖的力量。
看著一個(gè)個(gè)生疏的面孔，我覺(jué)得十分孤獨(dú)，別人沒(méi)有理由關(guān)心我，從素不相識(shí)，到熱絡(luò)之間，仿佛有道無(wú)形的鴻溝，每個(gè)同學(xué)都白天自顧揮汗如雨，晚上寢室的同學(xué)們大多各做各的事，只有相熟的個(gè)別同學(xué)間偶爾的幾句交流讓寢室不至于顯得過(guò)于冷清。第一天就這樣在不知不覺(jué)中飛快過(guò)去。
一天的操練開(kāi)始了，跑步、列隊(duì)、齊步走、轉(zhuǎn)體、深蹲，各種各樣的操練，在教官"一、二、一""向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)"的口令中讓人絕望！"熱死了！累死了！什么時(shí)候才能休息呀",每個(gè)人的心里都在抱怨這"慘無(wú)人道"的魔鬼訓(xùn)練，但我們每個(gè)人都咬緊牙關(guān)，倔強(qiáng)的堅(jiān)持著，任憑豆大的汗珠迷住眼睛，任憑身上的校服已經(jīng)汗透，沒(méi)有人放棄，沒(méi)有人當(dāng)逃兵，當(dāng)教官終于集合我們回寢室休息的時(shí)候，我感覺(jué)自己真了不起，原來(lái)自己行！也許是共同的苦累感受，我和同學(xué)們有了共同話題，一起說(shuō)些"該死的深蹲呀，心狠的教官呀，無(wú)情的學(xué)校呀"之類的牢騷話，慢慢的，話題越來(lái)越多，同學(xué)間開(kāi)始有說(shuō)有笑了，距離縮小了，鴻溝消失了。原來(lái)，患難與共是拉近人與人距離的捷徑。
隨后的幾天里，除了室外操練，學(xué)校還組織我們?cè)谥v座大廳聽(tīng)講座，說(shuō)是在室內(nèi)，并不比室外涼快多少，其實(shí)就是高溫桑拿室，一樣讓人汗流浹背，但我還是一絲不茍地記著筆記，開(kāi)始我還有些抱怨，這么熱的天，還要在這里坐上一個(gè)小時(shí)，有什么好聽(tīng)的？但當(dāng)我坐不住想彎腰休息的時(shí)候，余光發(fā)現(xiàn)身旁國(guó)旗班的同學(xué)們一個(gè)個(gè)腰桿筆直、紋絲不動(dòng)，哪怕汗水在臉上縱橫，哪怕其他同學(xué)吵鬧喧嘩，他們依然穩(wěn)如泰山，我也不禁直起腰板，認(rèn)真聆聽(tīng)。幾天的講座聽(tīng)下來(lái)，我為省實(shí)驗(yàn)中學(xué)悠久的校史所打動(dòng)，為學(xué)校積極培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的精神所感動(dòng)，中華傳統(tǒng)禮儀講座、心理健康講座讓我知道要全面發(fā)展、身心健康。
初中自我感悟篇十四
期考的成績(jī)毫不客氣地給了我當(dāng)頭一棒，同學(xué)們鄙視的目光，老師們喋喋不休的教導(dǎo)，壓得我喘息艱難。
回到家中，父母的斥責(zé)如狂風(fēng)暴雨般地洗禮著我。我的心跳劇烈，腦海中一片空白。我無(wú)法承受如此打擊，我的心在哭泣，我的心在流血。終于，我跌入了人生的低谷，眼前一片漆黑，我茫然了，伸出五指，摸索著向前走去。
我漫無(wú)目的地走著，如同行尸走肉。
不知不覺(jué)，我來(lái)到了中坡山腳下。望望天空，烏云黑壓壓地聚成一團(tuán)，似乎比剛才更黑了，只見(jiàn)一道閃電劃破天空，隨之一聲巨響，豆大的雨點(diǎn)便嘩嘩地砸向人世間，我望望四處，心生焦慮，豆大的雨點(diǎn)打在我身上，只好急忙躲在大樹(shù)下，不快如惡魔般纏繞在我心頭，心情似乎比先前更壞了。
雨點(diǎn)不時(shí)透過(guò)樹(shù)枝打在我身上，更糟的是狂風(fēng)毫無(wú)忌憚，夾著雨水向我襲來(lái)，好冷。我不禁打了個(gè)寒顫，雙手抱得更緊了卻依然抵不住，我在風(fēng)雨中顫栗著。我冷冷地望著旁邊的樹(shù)木發(fā)呆，忽然，我心機(jī)一動(dòng)，似乎有所感悟：雨點(diǎn)一陣一陣，狂風(fēng)一波一波，它們都默默地承受。它們堅(jiān)強(qiáng)不屈，毫不動(dòng)搖，反而將根扎得更深。
雨后天晴，我從樹(shù)下走回小道。回首一望，樹(shù)們經(jīng)過(guò)剛才那陣暴雨的洗滌，似乎更加挺拔，更加茂盛，仿佛要翠色要流淌出來(lái)一般。我繼續(xù)向前走著，一路上，我的心緒依舊停駐在那雨，那樹(shù)上。它們都無(wú)數(shù)次經(jīng)歷過(guò)如此風(fēng)雨的打擊，就在這次次的風(fēng)雨洗滌中，它們慢慢成長(zhǎng)?！半y道這就是永恒不變的自然規(guī)律？”我問(wèn)自己。
走著走著，眼前出現(xiàn)一個(gè)選擇，眼前有兩條路，一條是泥濘，破爛的山路，它彎彎曲曲延伸到山頂；另一條是寬廣的公路，它平坦無(wú)阻。可我毅然選擇了前者，因?yàn)榭部部揽溃錆M著大起大落的人生才是精彩的。
走著走著，路邊一群人正在談?wù)撔┦裁?。我?cè)耳傾聽(tīng)，原來(lái)，一位小有成就的老人正對(duì)年輕人訴說(shuō)自己年輕時(shí)曲折坎坷的經(jīng)歷。我內(nèi)心漸有感悟。
帶著所余無(wú)幾的疑慮，我繼續(xù)向前走著，累了。我坐在樹(shù)下休息，目光停留在樹(shù)枝上的蜘蛛上，它正在織網(wǎng)，想必是剛才那陣暴雨的杰作——它的網(wǎng)破了。如此風(fēng)雨，蜘蛛網(wǎng)不停地破，蜘蛛則不停地織……我的心緊接著猛的一陣顫動(dòng)，終于，我悟徹了：意志與命運(yùn)常想違背，不要抱怨命運(yùn)讓你摔倒，它是要讓你獲得成功，摔倒了爬起來(lái)，意志與決心會(huì)定格一切。
我一口氣沖上了山頂，這里的天空格外晴朗……。
初中自我感悟篇十五
在盼望和遐想中，我盼來(lái)了第一天，我起了個(gè)大早，來(lái)到學(xué)校換上嶄新的校服，心里別提多高興了！
軍訓(xùn)開(kāi)始了，我們?cè)诹胰障屡藕昧岁?duì)，教官一開(kāi)始就讓我們練站！這個(gè)當(dāng)頭炮把我的興致掃了一大半！我無(wú)奈的站著，豆大的汗水順著臉頰淌了下來(lái)，癢癢的，真想伸手去撓，可想到現(xiàn)在是軍訓(xùn)，也就強(qiáng)忍著了。時(shí)間，一分一秒的過(guò)去了，似乎每一分每一秒都那么漫長(zhǎng)！
這時(shí)的我在陽(yáng)光下想到了空調(diào)房的涼快和冰淇淋的清涼。那個(gè)教官在隊(duì)伍前走來(lái)走去，我不敢動(dòng)一動(dòng)，讓我覺(jué)得他很討厭！
通過(guò)兩天的訓(xùn)練，我可明白了：勞其筋骨，餓其體膚的意思了！
初中自我感悟篇十六
在我的前面，是一棟大樓，舉目望去，直插云霄！
當(dāng)我站在樓頂上時(shí)我思緒萬(wàn)千。
不，這不是樓，這是一座“山”。我鐘愛(ài)于爬山，特別是站在山頂時(shí)，所以對(duì)高樓的樓頂我也別有一種情感吧。那“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是怎樣的滋味呀！
現(xiàn)如今每棟高樓都有便捷的電梯，分分鐘的事就可以直至樓頂了。但，我愛(ài)爬樓梯！可能有的人會(huì)說(shuō)：“這不是受罪的命嗎！”但我卻不以為然。只要爬過(guò)山的都應(yīng)該知道，經(jīng)歷過(guò)那種爬山路的累、苦與艱難后再站到山頂時(shí)的“一覽無(wú)余”的暢快感覺(jué)是用言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)的。有一點(diǎn)可以確定：付出后得到的快樂(lè)比平白無(wú)故獲得的快樂(lè)要令人開(kāi)心得多了！想著我比別人有內(nèi)涵的自猜想法，我笑著踏上了樓道口！
樓梯上的人是蠻多的，他們也是喜歡這種攀爬的感覺(jué)吧。大家雖然在向上走，可是氣氛一點(diǎn)兒也不死寂，大家都有說(shuō)有笑的，這使我想起一座牢房——電梯，在那密封的空間里往往大家都靜悄悄的，只有電梯發(fā)出的嘲笑。封閉的電梯里使人感到壓抑，而寬敞的樓道在金色陽(yáng)光的照耀下顯得舒暢、明亮，我們選擇的是一條通向光明的金光大道呀！
我想到，光明不僅僅是太陽(yáng)光罷了，其實(shí)人也可以放出萬(wàn)丈光芒，甚至比太陽(yáng)光還要耀眼，那就是愛(ài)國(guó)、真誠(chéng)、友善、樂(lè)于助人等高尚的節(jié)操，有高尚節(jié)操者，誠(chéng)信無(wú)欺，見(jiàn)義勇為，甚至舍生取義，他們能做到：“富貴不婬，貧賤不移，威武不屈”，他們的光芒可以刺破黑暗的枷鎖；無(wú)節(jié)操者，貪生怕死，見(jiàn)利忘義，以致賣(mài)國(guó)求榮，這些人的最終歸宿將是狹小封閉的黑暗空間吧，一道光芒將令他們無(wú)所遁形！這便是我攀爬時(shí)看到陽(yáng)光的想法。
再往上，樓道里的人越來(lái)越少了，我想這應(yīng)該是“階級(jí)分化”吧！上面應(yīng)該都是領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別的了，怪不得人這樣少?？粗鴺堑览锏哪切┍砬閲?yán)肅，缺少了低層人的快樂(lè)的寥寥幾人，模糊間我又明白了一種人生哲理：人在向上“攀爬”的過(guò)程中是孤獨(dú)的，你的地位高了，但身邊的人卻少了，你原先的伙伴將與你之間布滿溝壑，缺少本質(zhì)的真誠(chéng)！
當(dāng)我滿頭大汗時(shí)，我總算爬到了樓頂。
在樓頂上，天地是如此的遼闊，我認(rèn)為我并不渺??！“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”便是這個(gè)境界吧！太陽(yáng)光照的我身上暖洋洋的。
我沉浸在我爬樓梯時(shí)的感悟，我笑了！
初中自我感悟篇十七
很快的，四天的軍訓(xùn)結(jié)束了，這四天是漫長(zhǎng)的，是難忘的，是意義非凡的！
軍訓(xùn)雖然很苦，但卻讓我們成長(zhǎng)。在這軍訓(xùn)期間，我們多了堅(jiān)強(qiáng)，多了團(tuán)結(jié)，多了毅力。軍訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了疊軍被，學(xué)會(huì)了室內(nèi)物品的擺放，在做每件事都不拖泥帶水，爭(zhēng)取每一分每一秒。學(xué)會(huì)了獨(dú)立，擺脫了依賴。
軍訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了”稍息“，”三轉(zhuǎn)“，”齊步“，立正”等標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，在“齊步”中，如果你慢了別人一步，或快了，這就影響了全班的正氣與美觀，讓我想到了以后，以后的班集體，靠的是班級(jí)里的每個(gè)人，只要一個(gè)人跟不上全班腳步，那這個(gè)班級(jí)很快的就會(huì)因你一個(gè)人而不整齊，所以，只有全班同學(xué)都團(tuán)結(jié)，這樣合作才愉快，不會(huì)讓個(gè)人感到孤獨(dú)，這樣這個(gè)班級(jí)也就會(huì)成為我們的另一個(gè)家。
在軍訓(xùn)中間，每次想要倒下，我都會(huì)告訴自己：堅(jiān)持一定會(huì)勝利。軍訓(xùn)真的讓我懂得了很多。就想以后的道路，絕對(duì)不可以輕言放棄，相信自己就一定會(huì)做到，告訴自己想要獲得勝利，就一定要堅(jiān)持下去，不管任務(wù)多難，要想嘗到甜頭，就必須付出，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有得來(lái)不費(fèi)功夫的事！
這次軍訓(xùn)，是離開(kāi)了父母的懷抱與肩膀還要過(guò)著前所未有的累與苦，這也讓我知道，即使離開(kāi)父母，我們也可以很好的生存，然而即使在父母身邊，我們也不能完全依賴他們，因?yàn)榭傆幸惶煳覀兪且约邯?dú)立的。
中間我們?cè)催^(guò)一段視頻，一段關(guān)于感恩的視頻。我們的父母真的很不容易，或許是這段視頻讓我堅(jiān)持下去！
在初一，在學(xué)校，軍訓(xùn)的全過(guò)程，將成為我一生的回憶！
初中自我感悟篇十八
序：也許有人說(shuō)文章有哲思才為妙，可對(duì)于這場(chǎng)生命中從未落下過(guò)的雪，我只希望把那種強(qiáng)烈的情感寄托于筆觸之上。一切源于青春時(shí)情感上的懵懂，當(dāng)人生中的逸雪悄然而至之時(shí)，我只想淡淡地，在最孤單的心里藏著一顆最仰慕你的心，每個(gè)人的生命中都會(huì)有些事物讓人一見(jiàn)鐘情，沒(méi)有任何語(yǔ)言可以代替，唯意會(huì)所能心領(lǐng)。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，生命中出現(xiàn)了這樣的一個(gè)她，謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我短暫生命中閃爍光輝的你。
破蛹成蝶蝶戀花，浮塵起風(fēng)風(fēng)伴雪。——題記。
風(fēng)蕭蕭兮，大雪紛飛，鼓瑟瑟兮，塵埃未定。前瞻古人，多少有志之士迷戀于紛揚(yáng)的雪景中，縱使現(xiàn)實(shí)殘酷，理想遙遠(yuǎn)，抱負(fù)未成，雪卻一直是他們的靈魂的寄托。
雪啊，你在四季中輪回，滄桑湮沒(méi)了多少究其一生尋找你的文人?。咳欢澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同”，縱有高談闊論，懷古傷今，但用任何墨客筆下的文字來(lái)形容我對(duì)你的慕戀都顯得過(guò)分蒼白。
初冬的雪，輕柔委婉，塵世之眼無(wú)法洞穿你的凄冷，任何期盼你的余熱都將把你化為淚滴。唯有靜心聆聽(tīng)，閉眼直視黑暗，那絲嬌柔方化潔白如微光，為人生引向天際。我不敢伸手輕捧著一抹空中的你，只因不愿讓你化為潺水從指尖流逝。
雪朵漸漸落下，微風(fēng)的頌揚(yáng)中，曾經(jīng)的濁世仿佛化成空靈，一切虛華都已被洗滌。白紗掩地，遍野阡陌雪花開(kāi)。人間綿愁隨風(fēng)而散，白皚的你正笑得燦爛！你的存在讓人們忘卻了寒冬的到來(lái)，“與其懷揣對(duì)未來(lái)未知的無(wú)奈，不如充實(shí)地?fù)肀КF(xiàn)在”，那一聲聲心語(yǔ)讓年華消逝的人們倍感不一樣的溫暖。
我側(cè)身聆聽(tīng)，我試著閉上雙眼，朦朧隨之映生：逸揚(yáng)的雪滴化為天幕下的雨簾，沒(méi)有紛揚(yáng)的大雪，只是一抹漣漪，輕撫我的臂肩。淡淡地相視一笑，也許只是你短暫飄揚(yáng)中的剎那，卻化作青春的雪花在我心中怒放。銀色下掩泣的花瓣逸下晶瑩的暖流，緩緩地，流進(jìn)了我的腦海，滲進(jìn)了我的靈魂，溫暖著那顆寒冬中期盼你的心。
眼前縱有千里冰封萬(wàn)里雪飄的壯闊，卻遠(yuǎn)比不上意境中的凄美，那紛揚(yáng)的雪只是落在纖綠的枝頭上，滴在泛起的漣漪中。飄著，晃著，臥在心靈之上。沒(méi)有細(xì)雨的連綿，沒(méi)有夏荷的綻放，沒(méi)有秋風(fēng)的颯爽，也沒(méi)有寒冬的狂妄，你只是嚴(yán)冬中的一抹銀白。曾經(jīng)的曾經(jīng)，不忍讓你有任何磕碰，卻在張開(kāi)掌心的剎那，在我還沒(méi)來(lái)得及耳語(yǔ)之時(shí)，你早已化為了泡影隨風(fēng)而去。融化的雪兒啊，化為涓細(xì)的流水在指間流淌，那種清澈，是我看透了你么？不，永遠(yuǎn)都不，只是你融在我的心里，無(wú)論多少個(gè)冬季，我再也無(wú)法放開(kāi)。
又見(jiàn)枝頭吐新芽，唯獨(dú)惆悵淚彷徨。初春帶來(lái)了世界的希望，卻也帶著你的絕望。喜歡舞動(dòng)的你注定有著落下的一刻，你那逸揚(yáng)的身影，舞動(dòng)中帶來(lái)喜悅，靜默中帶來(lái)欣慰，無(wú)一不讓人懷抱希望。當(dāng)你虛掩的枝頭露出燦爛的綠，這是人們最沉醉的時(shí)刻啊，然而卻有多少人惦記著你即將逝去的青春呢？我默默俯身，卻拾不起一抹……那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，縱然你已在我心里留下不滅的烙印，而我卻只是你生命中的一個(gè)錯(cuò)過(guò)。
當(dāng)思緒回到原點(diǎn)，至緣滅？生命中不曾出現(xiàn)過(guò)的你，多少次與我錯(cuò)過(guò)？或有意，或命運(yùn)，莫深究罷。世上既有慕戀花之撲蝶，何不能有恒伴雪之長(zhǎng)風(fēng)？我愿用余生的溫?zé)峄骱泔L(fēng)，伴你起舞，愿在那雪中舞動(dòng)的你找到自己夢(mèng)寐的人生，閃爍你的燦爛！
縱使你我不能相知，又何妨？只需看你翩翩起舞罷~！
初中自我感悟篇十九
還沒(méi)有來(lái)得及細(xì)細(xì)品味軍訓(xùn)的過(guò)程，它便己經(jīng)離我們而去。雖然只有短短6天的時(shí)間，卻帶給我頗多的感悟。
烈日下的故事遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的那樣美好。濕了又干的衣服，干裂的嘴唇，曬黑的皮膚，酸痛的關(guān)節(jié)……從一開(kāi)始步入軍營(yíng)的新奇到漸漸感到疲憊、本能地開(kāi)始抵觸，再到這最后的深情的眷戀，軍訓(xùn)教會(huì)了我們很多很多。
隊(duì)”的警訓(xùn)?？崾钪?，烈日下，疲勞咄咄逼人，但沒(méi)有一個(gè)人放棄，大家都在認(rèn)真練習(xí)，好在閱兵式上好好表現(xiàn)，為集體爭(zhēng)光、為班級(jí)添彩！
當(dāng)然，軍訓(xùn)所帶來(lái)的還不僅僅是這些，它還教給了我們很多在課堂上學(xué)不到的東西。
清早賴床時(shí)，軍訓(xùn)給我們要嚴(yán)格遵守時(shí)間的指令；吃飯浪費(fèi)時(shí)，軍訓(xùn)給我們要珍惜糧食的指令；勞累困頓時(shí)，軍訓(xùn)給我們要堅(jiān)韌不拔的指令。軍訓(xùn)，告訴了我們多少做人的道理??！對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這才是最重要的。
就像一個(gè)詩(shī)人所說(shuō)的那樣：
軍訓(xùn)不像磨難那樣只留給人痛苦，令人后悔惋惜；
軍訓(xùn)不像游戲那樣只留給人快樂(lè)，令人不知銘記；
軍訓(xùn)就像一把火，點(diǎn)亮心中的明燈，指引我們?nèi)ミ~向新的'人生。
初中自我感悟篇二十
上小學(xué)時(shí)，就聽(tīng)到上初中的哥哥姐姐們天天叫苦，我總是不解的想著：初中有什么苦的'？好像和小學(xué)沒(méi)什么兩樣呀！
每次聽(tīng)到哥哥姐姐們考上了96分就很高興，我還嘲笑他們：“96分等于100分考試卷的80分，這么低有什么可高興？”到現(xiàn)在，自己上了初中，終于明白了。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)步入初中三個(gè)月了，初中這兩個(gè)字眼，對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不那么遙遠(yuǎn)。陌生了，而是那么清晰。初中這個(gè)階段會(huì)很苦，先苦后甜。
初中，學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)繁多，和小學(xué)比，簡(jiǎn)直天壤之別。原來(lái)的周末玩一天或一天半。現(xiàn)在的周末還要補(bǔ)課，作業(yè)寫(xiě)不寫(xiě)得完都是個(gè)問(wèn)題，更別說(shuō)玩了，而且作業(yè)的難度也比小學(xué)大。雖然作業(yè)難。題目多，但是當(dāng)我解出一道深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題時(shí)，那種成就感會(huì)讓我非常開(kāi)心。在學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)。
這些就是說(shuō)初中苦中有樂(lè)的感覺(jué)。那么，為什么說(shuō)初中先苦后甜呢？因?yàn)?，初中的學(xué)習(xí)確實(shí)很苦，但是你的付出得到回報(bào)時(shí)，那成功的喜悅將會(huì)把曾經(jīng)的苦完全替代。
學(xué)習(xí)的過(guò)程畢竟是苦的，但苦中也會(huì)有甜，在你解出一道深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題時(shí)，會(huì)有很大的成就感；在你得到老師和同學(xué)的肯定時(shí)，會(huì)很有信心；在你付出得到回報(bào)時(shí)，會(huì)有很大的滿足感，所以學(xué)習(xí)是苦中有甜。先苦后甜的。上了初中一定要有一個(gè)好心態(tài)，要學(xué)會(huì)用學(xué)習(xí)的甜來(lái)激勵(lì)自己，讓初中更加輕松?？鞓?lè)。
初中自我感悟篇二十一
不接受磨煉，怎能成長(zhǎng)？不經(jīng)受風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？在成為一名合格的中學(xué)生前，必先擁有堅(jiān)韌不拔的意志。隨著一聲號(hào)響，軍訓(xùn)第二天拉開(kāi)了帷幕。
軍訓(xùn)不僅鍛煉我們的體魄，還磨煉我們的意志。在昨天，大家還在埋怨軍訓(xùn)苦、軍訓(xùn)累、軍訓(xùn)枯燥無(wú)味，但今天，大家學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，把所有的疼痛與汗水化為一句話——堅(jiān)持就是勝利。
今天，我們通過(guò)練習(xí)健步走，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，知道了在這個(gè)集體中要互幫互助；在前進(jìn)時(shí)，要步伐一致，學(xué)會(huì)配合。
最有趣的是唱軍歌的活動(dòng)。今天在休息時(shí)，我們學(xué)了一首軍歌，名叫《強(qiáng)軍戰(zhàn)歌》。唱軍歌，不在于唱得多么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，而是要唱的鏗鏘有力，擲地有聲，唱出軍人們強(qiáng)大的氣勢(shì)。軍歌的歌詞更是振奮人心，激情澎湃，時(shí)時(shí)刻刻展現(xiàn)出軍人沖鋒陷陣的優(yōu)良作風(fēng)和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。
軍訓(xùn)確實(shí)很辛苦，但這是為了成就更好的自己！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，期待明天更好的自己！一起加油吧！