將自己的觀點(diǎn)和觀眾的需求緊密結(jié)合起來(lái)是寫好演講稿的關(guān)鍵。通過(guò)多次修改和改進(jìn)，可以提高演講稿的質(zhì)量和效果。以下是一些成功演講的關(guān)鍵要素和技巧，對(duì)于提高你的演講能力有很大幫助。
吾將上下而求索演講稿篇一
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”出自屈原《離騷》第97句。結(jié)合上下文可理解為：道路又窄又長(zhǎng)無(wú)邊無(wú)際，我要努力尋找心中的太陽(yáng)。結(jié)合上下文則表達(dá)了屈原“趁天未全黑探路前行”的積極求進(jìn)心態(tài)。
現(xiàn)在一般引申為：不失時(shí)機(jī)地去尋求正確方法以解決面臨的問(wèn)題。
漫漫：路遙遠(yuǎn)的樣子。其：代指“路”。修遠(yuǎn)：長(zhǎng)遠(yuǎn)。
（在追尋真理方面）前面的道路啊又遠(yuǎn)又長(zhǎng)，我將（不遺余力地）上上下下追求探索。
引義：到達(dá)目的地之路雖然模糊不清，但我要不失時(shí)機(jī)探索而行。
解讀“路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”出自于屈原的名作《離騷》，意思是說(shuō)：在追尋真理方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。原文很長(zhǎng)，前后相關(guān)聯(lián)的幾句是：“朝發(fā)軔于蒼梧兮，夕余至乎縣圃；欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮；吾令羲和弭節(jié)兮，望崦嵫而匆迫；路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”《離騷》是屈原的代表作。
屈原鑒于當(dāng)時(shí)的國(guó)君楚懷王的聽(tīng)之不聰、讒諂之蔽明、邪曲之害公以及方正之不容等原因，對(duì)此憂愁幽思而作《離騷》?！峨x騷》是一首宏偉壯麗的抒情詩(shī)，她在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高的地位。這篇名作寫于屈原放逐江南之時(shí)，是詩(shī)人充滿愛(ài)國(guó)激情的抒憂發(fā)憤之作。屈原痛感自己的治國(guó)之道不能為楚王所接受，他只好悲憤地走開(kāi)了，去尋求那理想中的'人生之道。
他在此詩(shī)中運(yùn)用了浪漫主義手法，作了一番抒情的描述：早晨從蒼梧啟程了，晚上到達(dá)了懸圃。一天的奔波，該是多么地疲勞啊！本想在宮門之外少休息一會(huì)，但是不能??！時(shí)間緊迫，天已快黑了。我請(qǐng)求羲和，不要再驅(qū)車前進(jìn)了，崦嵫已在眼前，不要靠近它吧！擺在我們面前的路程是那樣的長(zhǎng)，那樣的遠(yuǎn)，我已經(jīng)立志，要百折不撓的去尋找我那理想中的人生之道。
吾將上下而求索演講稿篇二
成功的花兒，人們只驚羨于她現(xiàn)實(shí)的明艷。然而，當(dāng)初的芽?jī)?，卻浸透著奮斗的汗水，灑滿了犧牲的血雨。
世上本沒(méi)有路，只是，走的人多了，也變成了路。
人生的路有很多條，但，無(wú)論怎樣，我們都必須要有劈荊斬棘的勇氣，永不放棄的堅(jiān)毅，勇于創(chuàng)新的精神。
要有劈荊斬棘的勇氣，為自己吶喊。所有人的成功都不是一蹴而就的。中國(guó)女排隊(duì)長(zhǎng)惠若琪，帶領(lǐng)中國(guó)女排在本屆奧運(yùn)會(huì)上，勇奪女排冠軍，贏得了榮譽(yù)。她，戰(zhàn)勝自我病痛，戰(zhàn)勝自我意志，戰(zhàn)勝外界質(zhì)疑，一路走來(lái)，可算艱辛。無(wú)臂鋼琴師劉偉，面對(duì)生活荊棘，用自己的堅(jiān)強(qiáng)與不屈，用非凡的勇氣和毅力。讓雙腳在琴鍵上飛揚(yáng)，敲出一串串不屈于命運(yùn)的音符，為夢(mèng)想插上翅膀，譜寫了一支威武壯歌。
要有永不放棄的堅(jiān)毅，為夢(mèng)想堅(jiān)守。新東方創(chuàng)始人俞敏洪，少有大志，歷經(jīng)三次高考。失敗面前，家人親戚都勸他放棄。可他卻深信只有上大學(xué)才能改變命運(yùn)，屢敗屢戰(zhàn)，始終如一，篤定堅(jiān)持。終于，以優(yōu)異的成績(jī)考入了北京大學(xué)。世界男籃巨星，科比，常年保持著高強(qiáng)度的訓(xùn)練，當(dāng)別人感嘆他的成功時(shí)，他卻問(wèn)：你看過(guò)洛杉磯凌晨四點(diǎn)的樣子嗎？正是，日以繼日地一次又一次的練習(xí)，才成就了籃球場(chǎng)上，那個(gè)瀟灑耀眼的科比。
要有創(chuàng)新的勇氣，為未來(lái)篤定。蒸汽機(jī)車的發(fā)明者史蒂芬孫，正是對(duì)人類未來(lái)的篤定，才在人類交通史上，留下了濃墨重彩的一筆。那時(shí)，新造成的機(jī)車，外表丑陋，行動(dòng)遲緩，有人駕著漂亮的馬車與它比賽，漂亮的馬車暫時(shí)領(lǐng)了先。面對(duì)質(zhì)疑，他沒(méi)有放棄，而是，堅(jiān)定如初，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的改良，終于，有了火車的前身。從此，人類文明裝上了“輪子”。楊絳先生所處的時(shí)代，浮躁功利的寫作之風(fēng)大行其道，可楊絳先生卻另辟蹊徑，忠于內(nèi)心，書寫心靈深處，真正的顫動(dòng)與感悟。作品清新自然，樸實(shí)無(wú)華。時(shí)光流去之后，那些曾經(jīng)輝煌一時(shí)，志滿意得，高昂激進(jìn)的文學(xué)作品，早已被風(fēng)吹去。而，楊絳先生的作品，至今，仍能給心靈以震動(dòng)，給相似的靈魂以慰藉。
攜勇氣、堅(jiān)毅、創(chuàng)新上路，上下而求索。漫漫長(zhǎng)路，你將不會(huì)徘徊于無(wú)地，不會(huì)惶恐于無(wú)伴。應(yīng)該是滿滿信心上路，去經(jīng)歷去成就。
吾將上下而求索演講稿篇三
小草在黃土中不斷摸索，終于破土而出，這是它對(duì)春天的探求；候鳥(niǎo)不斷遷徙，最終尋到它季節(jié)的歸宿，這是它對(duì)生活的探求；人類在歷史長(zhǎng)河中不停跋涉，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，這是人類對(duì)未來(lái)和希望的探求！
只有探索、追求才能讓我們站在時(shí)代的浪尖上，創(chuàng)造有意義、有價(jià)值的人生。相反，固步自封，不肯進(jìn)前，則會(huì)讓我們落后、愚昧。古希臘先哲們對(duì)思想領(lǐng)域的不斷探索、追求，喚醒了人類的思想，開(kāi)辟了哲學(xué)的天地。正是他們對(duì)人文主義精神的孜孜探求，沖破了神學(xué)和封建制度的桎梏，打開(kāi)了人類思想的枷鎖，賦予了人類思想更多的自由。蘇格拉底探求人類的心靈智慧，他的名言“認(rèn)識(shí)你自己”成為人類完善自我的指南；馬丁？；路德探求理性高于信仰的人文精神，推動(dòng)了人類精神的前進(jìn)步伐；盧梭探求一個(gè)平等的社會(huì)，成為啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表，翻開(kāi)了人類思想新的一頁(yè)。
相反地，清政府固步自封的“閉關(guān)鎖國(guó)”政策，蒙遮了人們探求世界、探求進(jìn)步的眼睛，最終使中國(guó)淪為一個(gè)落后、愚昧的國(guó)度。鑒古覽今，我們應(yīng)相信，只有走出山谷，才能識(shí)得廬山真面目，只有不斷探求，才能覓得有一樣、有價(jià)值的道路！
探求，同時(shí)也是一個(gè)永不滿足、不斷充實(shí)的過(guò)程，是一個(gè)堅(jiān)信真理、一絲不茍的過(guò)程。只有揀盡寒枝終不棲的孜孜探求，才能精益求精，才能創(chuàng)造輝煌，才能到達(dá)精彩人生的彼岸。
假如探求允許“謬之一厘”，那么真理、知識(shí)、成就就會(huì)“失之千里”。古往今來(lái)，只有一絲不茍、精益求精的人才能探求得真正的進(jìn)步。愛(ài)迪生嘗試電燈燈絲，不斷探求，從不滿足，經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn)，他終于探求得來(lái)之不易的成功。曹雪芹創(chuàng)作嚴(yán)謹(jǐn)，披閱十載，增刪五次，終于探求得顛峰的輝煌。要相信，只有永不滿足、一絲不茍的探求才能實(shí)現(xiàn)探求的真正意義！
漫漫人生路，如果踏著別人走過(guò)的路生活，那是沒(méi)有任何貢獻(xiàn)和意義的。前方混沌迷茫，正等著我們?nèi)ヌ角?、去開(kāi)拓，去做對(duì)人們有貢獻(xiàn)的先驅(qū)者。我探求，故我在。為了探求人生的美麗，我——上下求索。
吾將上下而求索演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好!我叫胡存鵬，在這陽(yáng)光明媚風(fēng)和日麗的春天，我很榮興和各位交流，剛剛看到同學(xué)們慷慨陳辭、侃侃而談，我也倍受鼓舞。是啊，科技的創(chuàng)新給社會(huì)帶來(lái)的沖擊實(shí)在是太大了，科技所涉及到的方方面面實(shí)在是太廣了，那么今天我僅就時(shí)下最時(shí)髦的一個(gè)話題——?jiǎng)?chuàng)新，來(lái)談?wù)勎覍?duì)科技走進(jìn)生活的感受。
首先我來(lái)講個(gè)小故事，從前，有個(gè)國(guó)王在大臣們的陪同下，來(lái)到御花園散步。國(guó)王瞧著面前的水池，忽然心血來(lái)潮，問(wèn)身邊的大臣：“這水池里共有幾桶水?”眾臣一聽(tīng)面面相覷，全答不上來(lái)。國(guó)王發(fā)旨：“給你們?nèi)炜紤]，回答上來(lái)重賞，回答不上來(lái)重罰!”眨眼三天到了，大臣們?nèi)砸换I莫展。
就在此時(shí)，一個(gè)小孩走向?qū)m殿，聲稱自己知道池塘里有多少桶水。
就在于他們?nèi)暨M(jìn)了常規(guī)思維的陷阱，被思維定勢(shì)所困，越思考陷得就越深，越不能自拔。而那個(gè)小孩并沒(méi)受到人們常規(guī)思維的限制，撇開(kāi)了池塘里水的多少，而從桶的大小的角度來(lái)思考問(wèn)題，一下子就迎刃而解。這說(shuō)明，跳出思維陷阱進(jìn)行非常規(guī)思維，有時(shí)只需換一種思維方式或換一個(gè)思維角度。我們中國(guó)人做許多事情總愛(ài)自己嚇自己，喜歡把事情神秘化，總認(rèn)為這也不可能，那也不可能，事情哪有那么容易啊?事情還沒(méi)開(kāi)始做，就自己把自己嚇得退縮了。對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，或許最缺乏的還不是創(chuàng)新的能力，而是創(chuàng)新的意識(shí)、勇氣、欲望、沖動(dòng)以及相關(guān)的人格，總之，最缺乏的可能是一種創(chuàng)新的精神。
人類得益于科技，科技得益于創(chuàng)新。現(xiàn)代無(wú)論是街頭巷尾，還是茶余飯后，人們總也少不了聊上幾句“基因技術(shù)”，這基因技術(shù)中蘊(yùn)含著大量的科學(xué)技術(shù)!從前，我們的祖輩們面朝黃土背朝天，用辛勤的勞作去換取那五谷豐登。而今，幾倍體小黑麥和雜交水稻誕生了，粒大籽飽，一年一熟，還抗旱呢!還有我們吃的西瓜，以前，我總是埋怨西瓜子太多，吃起來(lái)一點(diǎn)兒也不過(guò)癮，有時(shí)我在想，要是西瓜能沒(méi)有籽該有多好啊!現(xiàn)在這已不成問(wèn)題了，三倍體無(wú)籽西瓜，早已走進(jìn)了千家萬(wàn)戶!個(gè)大瓤甜，老少皆宜!這些轉(zhuǎn)基因作物的閃亮登場(chǎng)，無(wú)疑為我們的生活注入了鮮活的空氣。
如果把科技比作一棵參天大樹(shù)，那么創(chuàng)新是根，科技是葉，成果是果。只有根深才能葉茂、花繁、果碩。只有創(chuàng)新才能令科技之樹(shù)常青!在談到“引進(jìn)技術(shù)”這一點(diǎn)時(shí)，陸老語(yǔ)教授曾經(jīng)這樣說(shuō)：“我們僅僅知道引進(jìn)別人的技術(shù)就得永遠(yuǎn)在別人后面爬行，霸權(quán)主義者的確喜歡賣給我們技術(shù)，可那些技術(shù)都是比我們將要研究出來(lái)的略好一點(diǎn)的技術(shù)啊。因?yàn)樗麄兙褪窃谟眉夹g(shù)欺負(fù)我們，侵略我們。所以我們別無(wú)選擇，只有自己做出來(lái)，用我們自己的創(chuàng)新趕上他們，超過(guò)他們!你們這一代要啊!”
是啊!回顧歷史，他八國(guó)聯(lián)軍把圓明園的寶物洗劫一空，把我們的萬(wàn)園之園毀于一旦，不就是欺負(fù)咱們.科學(xué)就在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)啊!創(chuàng)新是科技的靈魂!那么，怎樣才能培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)呢?此時(shí)此刻，我的耳邊回想起中國(guó)工程院院士地震預(yù)測(cè)專家許紹燮老先生的話，他曾動(dòng)情地說(shuō)：“創(chuàng)新有大小、深淺之分，可就其創(chuàng)新點(diǎn)而言，都是世界第一。
一個(gè)人早期的創(chuàng)新為其以后更新更深刻的創(chuàng)新提供了信心。創(chuàng)新并不是高不可攀，而是一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái)的。從我們做學(xué)生時(shí)有答案不看，非要自己做出來(lái)培養(yǎng)起。當(dāng)然，創(chuàng)新有其偶然的存在，而歸根到底，是對(duì)客觀事實(shí)的切實(shí)把握，相關(guān)現(xiàn)象的充沛占有，綜合現(xiàn)象的反復(fù)推敲，思維模型的不斷完善。我國(guó)的地震記錄我們已經(jīng)做到世界先進(jìn)水平，但地震預(yù)測(cè)別人都不敢做，我們一直在做，我要一直做下去……我要做到我的最后一刻……”。
吾將上下而求索演講稿篇五
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
曾以為時(shí)光是一盤永遠(yuǎn)轉(zhuǎn)個(gè)不停的老唱片，于是便恣意地使用;曾以為青春是一張刷不完的信用卡，于是便縱情地?fù)]霍。匆匆地，還沒(méi)來(lái)得及回首往事，我就踏進(jìn)了高三的門檻。
一張張練習(xí)撲面而來(lái)，一場(chǎng)場(chǎng)測(cè)驗(yàn)接踵而至，我只能艱難地應(yīng)對(duì)，我感到我就像一只小小的蝸牛，背負(fù)著父母的希望、老師的期望和自己的夢(mèng)想。我感覺(jué)我就快被壓碎了，但是，沒(méi)有。在創(chuàng)新高三(2)班這個(gè)大家庭中，我感受到愛(ài)的暖流，十指相握的幸福。
我們高三的老師忠于職守，全心全意地把自己的熱情奉獻(xiàn)給工作，他們披星戴月，不厭其煩地為我們批改作業(yè)，一遍又一遍地為我們疏導(dǎo)知識(shí)。我想，這時(shí)候他們不僅僅是我們的老師，更是我們的親人，他們?cè)谂e手投足之間都撒下了關(guān)愛(ài)的種子。
不僅我們高三的老師關(guān)愛(ài)我們，我們同學(xué)之間也是互相關(guān)愛(ài)的。至今我仍然記得我上課困倦的時(shí)候同桌狠狠掐我的時(shí)候，那是痛，但更是溫暖;我也記得我們?cè)绯刻烀擅蓵r(shí)一起奔跑走進(jìn)教室的感覺(jué)，那是累，更是我們?cè)谝黄鸬膴^斗。時(shí)間在流逝，我想這些美好的回憶永遠(yuǎn)都不會(huì)流逝。因?yàn)檫@是我們之間永恒的關(guān)系，我們之間的一路成長(zhǎng)。
蒲公英告別枝丫，是為了去另一片土地綻放剎那芳華。轉(zhuǎn)眼間，我們也將要告別創(chuàng)新，去奔赴我們新的征程?；厥走@三年來(lái)，我們?cè)谶@里學(xué)會(huì)了好多知識(shí)，也在這里學(xué)會(huì)了許多做人的道理。我想，學(xué)校對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，就像是一種巨大的火焰，在指引著我們整個(gè)高三前進(jìn)。
現(xiàn)在的我在創(chuàng)新的日子在一天一天地減少，我不知道這是該喜還是該憂。喜，我們可以插上美麗的翅膀，飛向想去的地方;憂，我們將會(huì)告別這里的一草一木，一磚一瓦。但是，不管怎么樣，心靈里都會(huì)藏著這樣的一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的大家庭。
我清楚地知道，這里是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我的青春將會(huì)在這里揚(yáng)帆，我的夢(mèng)想將要在這里起航。
吾將上下而求索演講稿篇六
“昨天”已經(jīng)落幕，春花已落枝，但帶來(lái)的不是對(duì)“零落成泥碾作塵”的惋惜，因?yàn)橄娜~已經(jīng)綻滿枝頭，一樹(shù)一樹(shù)的碧綠在搖曳，十八年前種下的樹(shù)苗已經(jīng)挺拔參天，一如今日放下過(guò)去，轉(zhuǎn)身?yè)肀Ы裉斓奈覀儭?BR> 我無(wú)數(shù)次地想著自己的未來(lái)規(guī)劃，在那些未知的遼闊草原上，有一個(gè)我從未體驗(yàn)過(guò)的全新世界。大學(xué)的門，確實(shí)是人生的一個(gè)壘新起點(diǎn)，門后有草長(zhǎng)鶯飛也有冰天雪地，有光風(fēng)霽月也有淤泥堆積，但也難以阻擋我對(duì)大學(xué)生活的'好奇與向往。
而今，十八年光陰如梭而過(guò)，我已一步步到了這扇門前，身后是昨天走過(guò)的路，身前是被門阻隔的未知的路。倚在門前，回望昨天留下的腳印，深深淺淺，一路磕磕碰碰。路，從來(lái)不平坦，過(guò)去如此，將來(lái)的艱辛程度也只會(huì)加劇。但我不害怕，因?yàn)槟_下的路越是泥濘坎坷，留下的足跡會(huì)更加深刻堅(jiān)定。正如日本作家星野志夫所言：“如果一個(gè)人沒(méi)有竭盡全力地度過(guò)冬天，忍受風(fēng)雪的嚴(yán)寒，那么他也難以感受到來(lái)自春天的巨大幸福?！倍颊f(shuō)人生就像一場(chǎng)旅程，沿途會(huì)看到很多風(fēng)景，遇見(jiàn)很多擁有新奇觀點(diǎn)的人，有光有影，有晴有雨，有左有右，人生之路的滋味就含在其中。
曾經(jīng)一度是那樣懼怕高考，然而當(dāng)我此刻坐在考場(chǎng)中，當(dāng)初的怯懦巳不復(fù)存在，從容與喜悅?cè)缛魅缒粮枰粯恿魈市拈g。是啊，終于迎來(lái)了這一天，不知有多少莘莘學(xué)子與我一樣的感嘆，過(guò)去數(shù)千個(gè)日日夜夜仿佛是為了這一天。人生之路還有許多這樣的障礙，他們看似巨石，但走遠(yuǎn)了才明白，原來(lái)當(dāng)初以為難以逾越的天塹深壑，也不過(guò)是上天為我們安置的一座座小土丘。
前方的道路依然艱難而漫長(zhǎng)：求學(xué)之路上的深邃與徘徊，成人之路上的迷惘與掙扎，融人社會(huì)后的抉擇與困苦……年輕的我們要學(xué)的還很多。所以請(qǐng)大步邁向前方吧。正如簡(jiǎn)偵所言：“人生便如一首絕句，平平仄仄平平仄?！辈灰咕茱L(fēng)雨，因?yàn)榭嚯y是化了妝的幸福；不要沉溺于安逸，因?yàn)橐馔夂兔魈觳恢滥膫€(gè)會(huì)先來(lái)。大學(xué)的門，請(qǐng)盡全力去推開(kāi)，就像李白那樣“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；大學(xué)的路，請(qǐng)盡全力去闖蕩去探索，就像屈原所說(shuō)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
門后還有門，路后還有路?！安槐貫榱艘欢浠ǘv足停留，因?yàn)槁飞线€有其他花兒為你開(kāi)放?！闭驹谖粗c已知的橋上，面對(duì)過(guò)去與未來(lái)的道路合龍，請(qǐng)銘記乾隆帝在兩百年前揮毫寫就的一句：“寄語(yǔ)至公堂里客，莫教冰鑒負(fù)初心！”
吾將上下而求索演講稿篇七
時(shí)代在變，教材在變，人的觀念也在變。語(yǔ)文新課標(biāo)的頒布實(shí)施，對(duì)語(yǔ)文教師而言，既是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)，語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，不僅是課程改革的熱點(diǎn)，更是課程改革的難點(diǎn)。我們教師努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，同時(shí)又進(jìn)行了有力的探索。
面對(duì)新課標(biāo)，面對(duì)新的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系，我們就有必要重新學(xué)習(xí)，甘當(dāng)一名小學(xué)生。要認(rèn)真領(lǐng)悟課程改革的新理念，區(qū)別新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱的不同，吃透新教材的.特點(diǎn)，重構(gòu)新的教學(xué)體系。而不能自以為是，要不然在教學(xué)實(shí)踐中只會(huì)“新瓶裝舊酒”，或是“換湯不換藥”而已。作為語(yǔ)文教師，不但要成為課堂教學(xué)中的主要載體，還有必要在新一輪的教學(xué)改革中充當(dāng)教研的先鋒，邊教學(xué)，邊研究，成為專家型，學(xué)者型的教師，這應(yīng)該是我們語(yǔ)文老師努力的方向。同時(shí)在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，還要注意充當(dāng)不同的角色。既要當(dāng)學(xué)生的教練員，又要當(dāng)學(xué)生的陪練員，有時(shí)還是學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，對(duì)語(yǔ)文教師的要求是越來(lái)越高了。若是把握不好課改中的位置，不能扮演好自己的角色，那只會(huì)失去向，無(wú)所適從。
對(duì)于新課標(biāo)，新理念，我們也要理性的對(duì)待。語(yǔ)文教學(xué)需要改革，這是必然的，于此我們就不能拘泥于傳統(tǒng)，而裹足不前；但是，我們又不能急于冒進(jìn)，要結(jié)合舊教材，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)法，構(gòu)建“在實(shí)踐中嘗試，在反思中研究”的教學(xué)新模式。在每一天的具體教學(xué)實(shí)踐中，不斷的總結(jié)，不斷的反思，從而得到不斷的進(jìn)步。教材資源的整合主要表現(xiàn)為語(yǔ)文教材內(nèi)在知識(shí)結(jié)構(gòu)的縱橫交錯(cuò)，以及與其它學(xué)科、社會(huì)生活的聯(lián)系。多年來(lái)，我們語(yǔ)文老師教學(xué)上習(xí)慣于“滿堂灌”，用理性肢解人文性很強(qiáng)的文學(xué)作品，用理性肢解禁錮學(xué)生的審美評(píng)價(jià)想象；將一篇篇文質(zhì)兼美的文章，將一個(gè)個(gè)互為聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，肢解得零離破碎，學(xué)習(xí)新課標(biāo)以后，在教科書的使用上，就要具備一種開(kāi)放的理念。打破原來(lái)的照本宣科，提倡“用教科書教”，而不是“教教科書”，這是教學(xué)中的基本任務(wù)。再說(shuō)語(yǔ)文課，也不一定就是局限于語(yǔ)文教材，應(yīng)結(jié)合其它學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。并且要結(jié)合生活，用于生活，真正做到學(xué)以致用。學(xué)習(xí)資源的整合是一個(gè)極為廣泛的概念，它包括學(xué)習(xí)的方式、內(nèi)容等方面。就學(xué)習(xí)的方式而言，有整體學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，個(gè)人學(xué)習(xí)三種。傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂是教師一言堂，是教師的獨(dú)白，是一對(duì)多的單一交流，而忽視了其他幾種學(xué)習(xí)方式。
“路漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！闭Z(yǔ)文新課標(biāo)就是提倡研究性、探討性、自主性的一種學(xué)習(xí)方式，主張師生、生生、人機(jī)等多種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在僅有的學(xué)習(xí)資源中獲取最大限度的教學(xué)效益。
吾將上下而求索演講稿篇八
各位老師、同學(xué)們：
今天，我演講的題目是《珍愛(ài)生命 善待自我》 我知道，同學(xué)們大多會(huì)吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、求報(bào)平安的歌曲;我相信，同學(xué)們都理解“平安是?！?、“平安是金”等話語(yǔ)所包含的對(duì)生命的思考;我斷定，同學(xué)們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語(yǔ)對(duì)父母、親戚、同學(xué)、朋友表達(dá)過(guò)良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它歷來(lái)都是個(gè)人、家庭、集體、社會(huì)最基本的生命線，更是維系個(gè)人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。 隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，城市已變得越來(lái)越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。 而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。有專家指出，通過(guò)安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，1996年2月，國(guó)家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全教育工作的開(kāi)展。
紅燈短暫而生命長(zhǎng)久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”。為了更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：
2、當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;
4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城，做個(gè)懂交規(guī)遵交規(guī)的`中學(xué)生。
吾將上下而求索演講稿篇九
尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是來(lái)長(zhǎng)橋中心小學(xué)六年級(jí)(1)班的徐雨棋，今天我演講的題目是《安全護(hù)航幸福生活》“孩子，繞過(guò)前面的石子”，這是母親在我蹣跚學(xué)步時(shí)的指點(diǎn);“當(dāng)心路上的汽車呀”，這是父親在我飛車上學(xué)時(shí)身后的叮嚀;“珍愛(ài)生命，安全第一”，這是我現(xiàn)在恪守的信念。從我們離開(kāi)母親的懷抱，搖搖晃晃行走在人生道路上時(shí)，我們一直依賴著“安全”這個(gè)拐杖。沒(méi)有它，我們可能會(huì)摔得頭破血流;沒(méi)有它，我們可能走不過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨;沒(méi)有它，我們更不可能到達(dá)人生輝煌的頂峰。誰(shuí)若忽視安全，誰(shuí)就將付出慘痛的代價(jià)!
安全意識(shí)的淡薄總是能讓我們聽(tīng)到一次次血的教訓(xùn)，讓我們看到一幕幕人間慘劇。但你們想過(guò)嗎，其實(shí)，80%的意外傷害事故是可以避免的。紅燈短暫而生命長(zhǎng)久，當(dāng)我們過(guò)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，我們會(huì)收獲更多美好。我始終堅(jiān)信，安全重于一切，而我們，是安全的第一責(zé)任人。
沒(méi)有安全，就談不上生存，更談不上發(fā)展!試問(wèn)，保證不了安全，我們談什么家庭幸福?談什么個(gè)人理想?又談什么創(chuàng)造生活，擔(dān)負(fù)其使他人幸福，同時(shí)也使自己幸福的事業(yè)?親愛(ài)的同學(xué)們，如果我們現(xiàn)在還沒(méi)有安全第一的意識(shí)，那么，請(qǐng)從此刻開(kāi)始樹(shù)立這個(gè)意識(shí)吧!個(gè)人不僅僅是個(gè)人，因?yàn)閭€(gè)人的幸福與家庭的幸福息息相關(guān)，同時(shí)也與每個(gè)人的未來(lái)緊密相連，為了家庭的幸福，同時(shí)也為了我們自己，讓我們共筑身體與心理的安全長(zhǎng)城吧!最后，祝大家永遠(yuǎn)與平安相伴，與幸福相隨!謝謝大家!
吾將上下而求索演講稿篇十
上下求索是一個(gè)態(tài)度，一種追求。當(dāng)人類離開(kāi)猿類的進(jìn)化，我們的智慧與探索的欲望便匯聚成了一個(gè)腳印，留在了人類進(jìn)步的歷史表面。不僅僅是科學(xué)家、發(fā)明家，每個(gè)人在自己的生活中，都應(yīng)該持續(xù)地上下求索，才能夠讓自己更加完善，不斷地進(jìn)步。在我的求索中，我獲得了一些體會(huì)。
首先，上下求索培養(yǎng)了我的思辨能力。面對(duì)事物，無(wú)論是社會(huì)問(wèn)題、科學(xué)難題，還是生活困惑，我不再盲目接受現(xiàn)實(shí)，而是開(kāi)始思考其中的原因和解決方法。當(dāng)遇到難題時(shí)，我不再困惑糾結(jié)于問(wèn)題的本質(zhì)，而是積極尋求解決方法。科學(xué)家諾貝爾在解決問(wèn)題時(shí)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)成功者只是比一個(gè)失敗者多嘗試九次?！边@警醒著我們，“行百里者半九十”。上下求索不僅提醒我在面對(duì)問(wèn)題時(shí)進(jìn)行思辨，更教導(dǎo)我在思辨失敗后要保持堅(jiān)持的信念，堅(jiān)定不移。
其次，在我的上下求索過(guò)程中，拓寬了我的視野。每一次的探索都能帶給我新的認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊我對(duì)社會(huì)和世界的理解。在我初次接觸科學(xué)知識(shí)時(shí)，猶如置身于一個(gè)未知領(lǐng)域，充滿好奇和激動(dòng)。而這種感受傳達(dá)給了我要更加深入地了解和探索的決心。通過(guò)閱讀書籍、觀看紀(jì)錄片，我發(fā)現(xiàn)世界是如此廣闊而神奇，而我只是其中的一個(gè)極小的部分。我意識(shí)到我與外界的距離與差距，也產(chǎn)生了更多創(chuàng)造的渴望。上下求索不僅拓寬視野，還激發(fā)創(chuàng)造力，我深感，沒(méi)有科學(xué)的搜索與創(chuàng)新，人類就不會(huì)取得今天所取得的輝煌。
此外，通過(guò)上下求索，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是永無(wú)止境的。在我的求索過(guò)程中，我從一個(gè)世界知識(shí)的旁觀者逐漸成為一個(gè)角色，不再局限于書本之中，而是親身實(shí)踐、勇于探索。每一次的探索都讓我邁進(jìn)一步，每一次的嘗試都使我獲得新的見(jiàn)識(shí)和體驗(yàn)。上下求索不僅為我?guī)?lái)了成長(zhǎng)和進(jìn)步，更讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種生活的態(tài)度。只要廣納信息，積極學(xué)習(xí)，就能夠不斷提升自己，追求更高的境界。
同時(shí)，上下求索也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力。在我不斷追求知識(shí)與進(jìn)步的過(guò)程中，我逐漸明白一個(gè)人的力量是有限的，只有與他人合作，才能實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)不僅讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的聲音，吸收他人的智慧，更教會(huì)我理解不同觀點(diǎn)與看法的重要性。在與他人合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了尊重別人，相互支持，合作進(jìn)步。
最后，上下求索讓我更加堅(jiān)定了自己的人生目標(biāo)。在我不斷尋找答案的過(guò)程中，我明白了人的一生不可能完全摸透所有的真理，但這并不能阻止我們繼續(xù)追尋的腳步。通過(guò)上下求索，我明白了追求知識(shí)的重要性，更明白了人生的價(jià)值。我希望在自己有生之年，能夠一直朝著我設(shè)定的目標(biāo)努力，將知識(shí)和夢(mèng)想化為現(xiàn)實(shí)。
總之，上下求索心得體會(huì)，不僅讓我擁有了更加清晰的人生追求，更培養(yǎng)了我的思辨能力、拓寬了我的視野、激發(fā)了我的創(chuàng)造力、打開(kāi)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力。我相信，只要堅(jiān)持上下求索，我們就能夠不斷進(jìn)步，追求更加充實(shí)而有意義的生活。
吾將上下而求索演講稿篇十一
10年前，什邡市雙盛鎮(zhèn)麟鳳村53歲的陳其壽報(bào)名參加法律專業(yè)?？谱詫W(xué)考試，直到前不久，已63歲的他終于通過(guò)了最后一門課程的考試，成為德陽(yáng)自考史上年齡最大的考生?，F(xiàn)在，他決定繼續(xù)參加法律本科的自考。他這樣鍥而不舍，是為了圓心中的一個(gè)夢(mèng)想。
夢(mèng)想當(dāng)一名律師“我最大的愿望是當(dāng)一名律師?！苯?，記者來(lái)到雙盛鎮(zhèn)陳其壽家里。正在翻看法律書籍的老人告訴記者，就是為了這個(gè)夢(mèng)想，他于4月開(kāi)始了自考?xì)v程?！懊恳淮慰荚?，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都奇怪地看著我?！?BR> 在過(guò)去那個(gè)年代，高小畢業(yè)的陳其壽在當(dāng)?shù)厮愕蒙鲜莻€(gè)知識(shí)分子，在村上當(dāng)上了會(huì)計(jì)。1979年，他被村里選派到鎮(zhèn)上參加新《刑法》知識(shí)培訓(xùn)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短7天，但他對(duì)法律從一無(wú)所知開(kāi)始有了初步的認(rèn)知，同時(shí)也感受到了法律的莊嚴(yán)和神圣。之后，他用省吃儉用余下的錢買了一些法律書籍，一有空就“啃”。
1991年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，陳其壽第一次走上法庭，為被告江某擔(dān)任辯護(hù)人。準(zhǔn)備充分的他在法庭上引根論據(jù)，法官采納了他的辯護(hù)意見(jiàn)。從此，“陳會(huì)計(jì)”的名頭不如“陳律師”響亮。找他幫忙打官司、寫訴狀的群眾絡(luò)繹不絕。
實(shí)踐法律越多，陳其壽越覺(jué)得自己在法律知識(shí)上有欠缺。于是，1995年，他參加了四川省法律工作者統(tǒng)一考試，但以20分之差落敗。第二年，他卷土重來(lái)，以320分的不俗成績(jī)正式成為注冊(cè)法律工作者，可以代理一些民事案件。不過(guò)，他卻夢(mèng)想著有一天通過(guò)律師資格考試，取得律師資格證。而這一切，必須要邁過(guò)專科文憑這一門檻。為此，當(dāng)年4月，他來(lái)到什邡市自考辦，報(bào)名參加法律專業(yè)?？谱钥?。
酸甜苦辣誰(shuí)人知“雖然年齡大了，但考試還是比較輕松，很多科目都一次過(guò)關(guān)?！标惼鋲壅f(shuō)，到，所有14門課程，他考過(guò)了11門。
沒(méi)想到最后3科是如此難“啃”的“硬骨頭”。這一年，他一口氣把剩下的這3門課程全報(bào)了，想早些拿到畢業(yè)證，以參加他期待已久的`律師資格考試。
考試結(jié)果大大出乎他的意料，3科考試成績(jī)都慘不忍睹。這對(duì)陳其壽打擊很大，這讓他有些心灰意冷。
“當(dāng)時(shí)家里人勸我算了，幾十歲的人了，還考什么？叫我打打牌，跳跳舞，頤養(yǎng)天年。”
說(shuō)服家人，60歲的陳其壽又來(lái)到自考辦報(bào)考剩下的科目，經(jīng)過(guò)努力，終于又考過(guò)了兩科。剩下的1門，考了兩次都沒(méi)通過(guò)。他沒(méi)有放棄，經(jīng)過(guò)近一年閉門苦讀，今年10月，終于以67分的成績(jī)通過(guò)。
追求夢(mèng)想一如既往“我還要參加本科自考，拿到本科文憑后，再考取律師資格證?！标惼鋲劾先藢?duì)自己追求的夢(mèng)想一如既往。
除積極參加各種體育活動(dòng)外，老人每天堅(jiān)持看近4個(gè)小時(shí)的書，做筆記，同時(shí)，還培養(yǎng)起填詞作賦的雅興。
“學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境?！标惼鋲郾硎?，取得?？莆膽{，只是一個(gè)新的起點(diǎn)，自己要活到老，學(xué)到老。
四川日?qǐng)?bào)
吾將上下而求索演講稿篇十二
。因此，分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的原因并尋找相應(yīng)的解決對(duì)策是非常必要的。
透視現(xiàn)狀：
到，大學(xué)層次畢業(yè)生數(shù)量將達(dá)到峰值，約758萬(wàn)人，未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力不會(huì)減弱。
原因解析：
除了今年招聘會(huì)啟動(dòng)較晚，經(jīng)濟(jì)因素也將對(duì)就業(yè)產(chǎn)生影響。宏觀調(diào)控的威力在今年顯現(xiàn)，cpi大增之后，股市、房市低迷，鋼鐵、制造裝備、金融證券等行業(yè)受此影響較大，其招聘職位數(shù)必將調(diào)整，部分受成本上升利潤(rùn)減少的中小企業(yè)，甚至可能出現(xiàn)裁員的現(xiàn)象。
吾將上下而求索演講稿篇十三
9月18日在教體局的組織下，一行66人前往山東師范大學(xué)尋求課程建設(shè)密碼，通過(guò)5天聆聽(tīng)專家講座、實(shí)地考察學(xué)校、加班研討等活動(dòng)，逐步明白課程建設(shè)的重要性。
8月調(diào)入英民學(xué)校，就開(kāi)始探討課改之路，去沁陽(yáng)永威學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”、到江西寧達(dá)學(xué)習(xí)“民主型，開(kāi)放式”、訪漯河二中學(xué)習(xí)“讀、議、展、點(diǎn)、練”、赴杜郎口學(xué)習(xí)“三三六立體式大容量”課堂教學(xué)模式、3月引進(jìn)“五步三查”在全區(qū)推廣應(yīng)用，這一路艱辛的探索與實(shí)踐都是在課堂教學(xué)方式方法上不斷改進(jìn)，讓大部分教師轉(zhuǎn)變觀念，把“教”中心轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”中心，把教師一言堂灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p主地位。這只是在怎么教上下功夫，課堂效果還不能有大的提升。至于教什么?一直不能得到很好的突破。
通過(guò)到海門、重慶、上海的考察學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)課程改革不是簡(jiǎn)單的改變教法學(xué)法而已，還需要開(kāi)展豐富的讀書活動(dòng)、德育活動(dòng)、家校共育、社團(tuán)活動(dòng)等，加上配套的各種評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生在學(xué)校生活的有意思、上學(xué)有興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，所以就打破了原來(lái)沉寂的校園，出現(xiàn)了好多社團(tuán)，各校也不斷模仿研發(fā)入學(xué)課程、畢業(yè)課程、電影課程、魔方課程、手工課程、閱讀課程等，讓課改更進(jìn)一步，校園不再過(guò)于單調(diào)。
經(jīng)過(guò)去濟(jì)源考察，到山東師范大學(xué)學(xué)習(xí)才認(rèn)識(shí)到，要想真正搞課改，還需再進(jìn)一步深化，各校進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的探討，根據(jù)本校實(shí)際調(diào)研在大多數(shù)學(xué)生中缺什么?我校資源有什么?我們能做什么?通過(guò)努力能達(dá)到什么效果?這就需要進(jìn)行課程建設(shè)。
課程建設(shè)是在原有課程的基礎(chǔ)上繼承和創(chuàng)新，有目標(biāo)、有規(guī)劃、有具體的內(nèi)容、有實(shí)施的方法、能在課程表上體現(xiàn)出正常上課，在不同級(jí)段讓本級(jí)段全體學(xué)生參與的系統(tǒng)工程，不是搞新花樣，也不是幾個(gè)幾十個(gè)師生參與的一些活動(dòng)，要立足于圍繞學(xué)科、服務(wù)學(xué)科的思想，可以建設(shè)學(xué)科課程、活動(dòng)課程、實(shí)踐課程、特色課程。
通過(guò)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)校反復(fù)研討，我區(qū)暫時(shí)確定從閱讀課程入手進(jìn)行實(shí)踐。要求各校：
1.針對(duì)不同級(jí)段學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)課標(biāo)要求，專家推薦，由優(yōu)秀教師參與選購(gòu)適合學(xué)生閱讀、學(xué)生喜歡閱讀的圖書，做好學(xué)生閱讀規(guī)劃，具體定時(shí)間、定內(nèi)容、定指導(dǎo)閱讀方法、定形式多樣的展示成果活動(dòng)、定檢查措施、定評(píng)價(jià)激勵(lì)措施，鼓勵(lì)海量閱讀。
2.整合教材資源，拓展相關(guān)篇目，研究一篇帶多篇、篇章帶整本的群文閱讀教學(xué)模式，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，逐步形成群文閱讀課程。
3.各班每周至少上1節(jié)閱讀課。教師研究導(dǎo)讀課，設(shè)計(jì)導(dǎo)讀單，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)閱讀方法。學(xué)校組織教師上導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、主題交流展示課，實(shí)行專項(xiàng)評(píng)比，建立長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制。
4.學(xué)生誦讀基本要求：
根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行拓展，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃選編具體誦讀經(jīng)典內(nèi)容，逐步形成校本教材。
養(yǎng)成入校即讀習(xí)慣。每天入校統(tǒng)一組織晨誦、午讀。內(nèi)容具體，檢查有標(biāo)準(zhǔn)、有方法、有專人負(fù)責(zé)，評(píng)比結(jié)果及時(shí)反饋。
誦讀要求：讀出姿勢(shì)，讀出韻味，讀出精神。
5.精心設(shè)計(jì)讀書活動(dòng)展示，培養(yǎng)閱讀興趣。
本次學(xué)習(xí)是仰望星空，課程建設(shè)不是一蹴而就的工程，還理解不到位，不敢盲目上馬，也要腳踏實(shí)地，需要在學(xué)習(xí)中探索，在實(shí)踐中摸索，在探討中突破延伸。相信，只要行動(dòng)就有收獲，只要堅(jiān)持就有奇跡，我們?cè)谂`行著，將課程改革進(jìn)行到底。
吾將上下而求索演講稿篇十四
屈原是我國(guó)古代文化的重要代表人物之一，他是一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)主義者和思想家。他的作品《離騷》表達(dá)了他對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮和對(duì)個(gè)人命運(yùn)的追求，并且揭示了他對(duì)社會(huì)、自然和人生的獨(dú)特見(jiàn)解。在屈原的詩(shī)歌中，他上下求索，不斷探索真理，帶給我們?cè)S多啟發(fā)和思考。在我閱讀屈原的作品中，我深刻地感悟到了“屈原上下求索”的心得體會(huì)。
一、屈原的樂(lè)觀主義
屈原以樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)面對(duì)人生和命運(yùn)的波折。他相信，只要積極地面對(duì)困境，努力尋找解決辦法，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的理想。在《離騷》中，他寫道：“神靈之使，兮太乙舞幽丘。離曰正月，屬妊娠于震?；奕帐继?，君子！佼之辰！?！边@些語(yǔ)句表達(dá)了屈原對(duì)未來(lái)的樂(lè)觀預(yù)期和對(duì)自己能在逆境中奮起的信心。屈原的樂(lè)觀主義不僅給了我希望，也啟發(fā)了我要勇敢面對(duì)生活的態(tài)度。
二、屈原的思辨精神
屈原深思熟慮，善于思考，他對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人性的洞察力非常敏銳。他在《離騷》中表達(dá)了對(duì)人性的深刻思考，他寫道：“愿言思偉，相思君遺?！边@句話表達(dá)了屈原對(duì)人性復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)。屈原通過(guò)思考和對(duì)照自己的經(jīng)歷和人生感悟，揭示了更深層次的真理，為我指引了思考人生的方向。
三、屈原的浪漫情懷
屈原是一個(gè)充滿浪漫情懷的人，他對(duì)自然和人類的感悟，蘊(yùn)含著獨(dú)特的浪漫主義情懷。他在《離騷》中描述了湖光山色和田園生活，揭示了他對(duì)美的追求和對(duì)自然的熱愛(ài)。他寫道：“晦明中繼，擊鳴皋??！边@句話表達(dá)了他對(duì)美好事物的向往和對(duì)生活的熱愛(ài)。屈原的浪漫情懷使我明白了美的重要性，并激發(fā)了我追求美的熱情。
四、屈原的人文關(guān)懷
屈原對(duì)社會(huì)的關(guān)懷和對(duì)人類命運(yùn)的憂慮可以從《離騷》中得到充分體現(xiàn)。他以自己的親身經(jīng)歷揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和自己對(duì)國(guó)家未來(lái)的擔(dān)憂。他寫道：“舒心悅意，耿我以子?！边@句話表達(dá)了他對(duì)國(guó)家未來(lái)的良好愿望和對(duì)社會(huì)進(jìn)步的希望。屈原的人文關(guān)懷讓我明白了自己應(yīng)該有社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)進(jìn)步和人類幸福盡一份力。
五、屈原的睿智和豁達(dá)
屈原在他的作品中表現(xiàn)出超然物外的思想和豁達(dá)的情感。他透過(guò)歲月的沉淀，對(duì)事物的本質(zhì)進(jìn)行深度洞察，并在其中找到了寬廣的胸懷。他寫道：“野有蔓草，零露漙兮?！边@句話表達(dá)了他對(duì)自由的向往和豁達(dá)的胸懷。屈原的睿智和豁達(dá)告訴我，要超越自己的狹隘和虛浮，去追求真理和智慧。
總的來(lái)說(shuō)，屈原的作品《離騷》中上下求索的精神對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響。他的樂(lè)觀主義、思辨精神、浪漫情懷、人文關(guān)懷和睿智豁達(dá)帶給了我許多啟發(fā)和思考。通過(guò)閱讀屈原的作品，我更加明白了人生的意義和價(jià)值，也認(rèn)識(shí)到感悟人生、追求真理的重要性。正是因?yàn)榍舷虑笏鞯木?，他的作品得以脫胎換骨，影響了后世，成為了中華文化的瑰寶。我對(duì)屈原的上下求索心得體會(huì)也將伴隨我一生，成為我不斷前行的動(dòng)力和指引。
吾將上下而求索演講稿篇十五
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……——屈原《離騷》
魯迅先生有句話說(shuō)得很好，世上本沒(méi)有路，走的人多了，便成了路。那么我想眾生百態(tài)，走的路恐怕也是縱橫交錯(cuò)吧！這其中，路可以分為許多種：有平坦的、有寬闊的、有崎嶇的、有蜿蜒的……我們?nèi)松牡缆芬彩侨绱恕?BR> 在如此眾多的道路中，大家會(huì)選擇哪一條呢？“我會(huì)選擇一條崎嶇、蜿蜒的道路”這是我內(nèi)心深處的聲音。因?yàn)槲蚁矚g刺激，也喜歡挑戰(zhàn)，他們可以給我以新鮮與刺激、磨練與挑戰(zhàn)，讓我的人生充滿激情，充滿能量。正是因?yàn)檫@樣，在我成長(zhǎng)的道路上有著各種酸甜苦辣。
酸
當(dāng)親人因病去世，看到媽媽哭了，我鼻尖一酸，也哭了，大家都悲傷哭泣。親戚們辛酸的話語(yǔ)一句句的涌入了我的心田，本來(lái)我強(qiáng)忍住了淚水，可聽(tīng)的越來(lái)越多，使我再也無(wú)法止住我的眼淚，讓它順著我的臉頰一顆一顆的滴落。聽(tīng)著，聽(tīng)著，我便嚎啕大哭了起來(lái)。至今回想起來(lái)，那也是我最傷心的一天，這一天使我終生難忘。但我知道，這是我成長(zhǎng)路上必經(jīng)之路，我要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。明白了酸是成長(zhǎng)過(guò)程中的`必經(jīng)之路?？傆幸惶煳視?huì)長(zhǎng)大，我能獨(dú)自承受辛酸。
甜
每當(dāng)我取得成功時(shí)，那種喜悅，情不自禁的就會(huì)流露在我的臉上。我拿著獎(jiǎng)狀在親朋好友面前“炫耀”，他們左一句：“有前途，再接再厲！”右一句：“真不錯(cuò)，也不枉你苦讀寒窗四五載，離成功的大道又近了一步！”那時(shí)我的心情比吃了蜜還甜，有一種難以言語(yǔ)的滋味兒。成功時(shí)的甜，幸福時(shí)的甜，高興時(shí)的甜……可以想到每個(gè)人都有自己最為甜蜜的時(shí)光。而在這其中，甜就是我們?nèi)松恼{(diào)味劑，它能讓我們的心情變得美好，學(xué)習(xí)和生活變得更加有動(dòng)力。
苦
考試不順利，回家難免一頓皮肉之苦。有一次我因?yàn)椤巴嫖飭手尽本箍剂藗€(gè)77分，我無(wú)地自容。我回家時(shí)爸爸見(jiàn)到我便已經(jīng)意識(shí)到了我的成績(jī)，嘆息了一下，只說(shuō)了幾句教育性的話，雖然他沒(méi)有“動(dòng)武”，可我覺(jué)得比打了我還難受，苦不堪言，睡不著，吃不下。至此之后，我更加努力的學(xué)習(xí)，不想讓父母對(duì)我失望。從那以后我似乎明白了良藥苦口的含義。明白了苦是人生的一劑良藥。
辣
曾記得，在鄉(xiāng)下看見(jiàn)別人在水里游泳覺(jué)得自己也可以就逞強(qiáng)也下去了，結(jié)果差一點(diǎn)淹死，媽媽知道后把我劈頭蓋臉的訓(xùn)斥了一頓。當(dāng)時(shí)被我的莽撞羞愧的臉又紅又燙，我的眼睛像干涸了一樣欲哭無(wú)淚。當(dāng)時(shí)那種辣的發(fā)麻的感覺(jué)至今記憶猶新。從那以后我明白了做事不能莽撞，也不能隨心所欲，要量力而行。明白了辣是人生提醒錯(cuò)誤的良師。
回過(guò)頭來(lái)，人生就是這樣，酸甜苦辣應(yīng)有盡有，他們是人生不可缺少的一部分，沒(méi)有他們，我們的人生毫無(wú)色彩，也正是因?yàn)榱擞辛怂麄?，我們的生活才變得多姿多彩?BR>
吾將上下而求索演講稿篇一
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”出自屈原《離騷》第97句。結(jié)合上下文可理解為：道路又窄又長(zhǎng)無(wú)邊無(wú)際，我要努力尋找心中的太陽(yáng)。結(jié)合上下文則表達(dá)了屈原“趁天未全黑探路前行”的積極求進(jìn)心態(tài)。
現(xiàn)在一般引申為：不失時(shí)機(jī)地去尋求正確方法以解決面臨的問(wèn)題。
漫漫：路遙遠(yuǎn)的樣子。其：代指“路”。修遠(yuǎn)：長(zhǎng)遠(yuǎn)。
（在追尋真理方面）前面的道路啊又遠(yuǎn)又長(zhǎng)，我將（不遺余力地）上上下下追求探索。
引義：到達(dá)目的地之路雖然模糊不清，但我要不失時(shí)機(jī)探索而行。
解讀“路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”出自于屈原的名作《離騷》，意思是說(shuō)：在追尋真理方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。原文很長(zhǎng)，前后相關(guān)聯(lián)的幾句是：“朝發(fā)軔于蒼梧兮，夕余至乎縣圃；欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮；吾令羲和弭節(jié)兮，望崦嵫而匆迫；路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”《離騷》是屈原的代表作。
屈原鑒于當(dāng)時(shí)的國(guó)君楚懷王的聽(tīng)之不聰、讒諂之蔽明、邪曲之害公以及方正之不容等原因，對(duì)此憂愁幽思而作《離騷》?！峨x騷》是一首宏偉壯麗的抒情詩(shī)，她在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高的地位。這篇名作寫于屈原放逐江南之時(shí)，是詩(shī)人充滿愛(ài)國(guó)激情的抒憂發(fā)憤之作。屈原痛感自己的治國(guó)之道不能為楚王所接受，他只好悲憤地走開(kāi)了，去尋求那理想中的'人生之道。
他在此詩(shī)中運(yùn)用了浪漫主義手法，作了一番抒情的描述：早晨從蒼梧啟程了，晚上到達(dá)了懸圃。一天的奔波，該是多么地疲勞啊！本想在宮門之外少休息一會(huì)，但是不能??！時(shí)間緊迫，天已快黑了。我請(qǐng)求羲和，不要再驅(qū)車前進(jìn)了，崦嵫已在眼前，不要靠近它吧！擺在我們面前的路程是那樣的長(zhǎng)，那樣的遠(yuǎn)，我已經(jīng)立志，要百折不撓的去尋找我那理想中的人生之道。
吾將上下而求索演講稿篇二
成功的花兒，人們只驚羨于她現(xiàn)實(shí)的明艷。然而，當(dāng)初的芽?jī)?，卻浸透著奮斗的汗水，灑滿了犧牲的血雨。
世上本沒(méi)有路，只是，走的人多了，也變成了路。
人生的路有很多條，但，無(wú)論怎樣，我們都必須要有劈荊斬棘的勇氣，永不放棄的堅(jiān)毅，勇于創(chuàng)新的精神。
要有劈荊斬棘的勇氣，為自己吶喊。所有人的成功都不是一蹴而就的。中國(guó)女排隊(duì)長(zhǎng)惠若琪，帶領(lǐng)中國(guó)女排在本屆奧運(yùn)會(huì)上，勇奪女排冠軍，贏得了榮譽(yù)。她，戰(zhàn)勝自我病痛，戰(zhàn)勝自我意志，戰(zhàn)勝外界質(zhì)疑，一路走來(lái)，可算艱辛。無(wú)臂鋼琴師劉偉，面對(duì)生活荊棘，用自己的堅(jiān)強(qiáng)與不屈，用非凡的勇氣和毅力。讓雙腳在琴鍵上飛揚(yáng)，敲出一串串不屈于命運(yùn)的音符，為夢(mèng)想插上翅膀，譜寫了一支威武壯歌。
要有永不放棄的堅(jiān)毅，為夢(mèng)想堅(jiān)守。新東方創(chuàng)始人俞敏洪，少有大志，歷經(jīng)三次高考。失敗面前，家人親戚都勸他放棄。可他卻深信只有上大學(xué)才能改變命運(yùn)，屢敗屢戰(zhàn)，始終如一，篤定堅(jiān)持。終于，以優(yōu)異的成績(jī)考入了北京大學(xué)。世界男籃巨星，科比，常年保持著高強(qiáng)度的訓(xùn)練，當(dāng)別人感嘆他的成功時(shí)，他卻問(wèn)：你看過(guò)洛杉磯凌晨四點(diǎn)的樣子嗎？正是，日以繼日地一次又一次的練習(xí)，才成就了籃球場(chǎng)上，那個(gè)瀟灑耀眼的科比。
要有創(chuàng)新的勇氣，為未來(lái)篤定。蒸汽機(jī)車的發(fā)明者史蒂芬孫，正是對(duì)人類未來(lái)的篤定，才在人類交通史上，留下了濃墨重彩的一筆。那時(shí)，新造成的機(jī)車，外表丑陋，行動(dòng)遲緩，有人駕著漂亮的馬車與它比賽，漂亮的馬車暫時(shí)領(lǐng)了先。面對(duì)質(zhì)疑，他沒(méi)有放棄，而是，堅(jiān)定如初，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的改良，終于，有了火車的前身。從此，人類文明裝上了“輪子”。楊絳先生所處的時(shí)代，浮躁功利的寫作之風(fēng)大行其道，可楊絳先生卻另辟蹊徑，忠于內(nèi)心，書寫心靈深處，真正的顫動(dòng)與感悟。作品清新自然，樸實(shí)無(wú)華。時(shí)光流去之后，那些曾經(jīng)輝煌一時(shí)，志滿意得，高昂激進(jìn)的文學(xué)作品，早已被風(fēng)吹去。而，楊絳先生的作品，至今，仍能給心靈以震動(dòng)，給相似的靈魂以慰藉。
攜勇氣、堅(jiān)毅、創(chuàng)新上路，上下而求索。漫漫長(zhǎng)路，你將不會(huì)徘徊于無(wú)地，不會(huì)惶恐于無(wú)伴。應(yīng)該是滿滿信心上路，去經(jīng)歷去成就。
吾將上下而求索演講稿篇三
小草在黃土中不斷摸索，終于破土而出，這是它對(duì)春天的探求；候鳥(niǎo)不斷遷徙，最終尋到它季節(jié)的歸宿，這是它對(duì)生活的探求；人類在歷史長(zhǎng)河中不停跋涉，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，這是人類對(duì)未來(lái)和希望的探求！
只有探索、追求才能讓我們站在時(shí)代的浪尖上，創(chuàng)造有意義、有價(jià)值的人生。相反，固步自封，不肯進(jìn)前，則會(huì)讓我們落后、愚昧。古希臘先哲們對(duì)思想領(lǐng)域的不斷探索、追求，喚醒了人類的思想，開(kāi)辟了哲學(xué)的天地。正是他們對(duì)人文主義精神的孜孜探求，沖破了神學(xué)和封建制度的桎梏，打開(kāi)了人類思想的枷鎖，賦予了人類思想更多的自由。蘇格拉底探求人類的心靈智慧，他的名言“認(rèn)識(shí)你自己”成為人類完善自我的指南；馬丁？；路德探求理性高于信仰的人文精神，推動(dòng)了人類精神的前進(jìn)步伐；盧梭探求一個(gè)平等的社會(huì)，成為啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表，翻開(kāi)了人類思想新的一頁(yè)。
相反地，清政府固步自封的“閉關(guān)鎖國(guó)”政策，蒙遮了人們探求世界、探求進(jìn)步的眼睛，最終使中國(guó)淪為一個(gè)落后、愚昧的國(guó)度。鑒古覽今，我們應(yīng)相信，只有走出山谷，才能識(shí)得廬山真面目，只有不斷探求，才能覓得有一樣、有價(jià)值的道路！
探求，同時(shí)也是一個(gè)永不滿足、不斷充實(shí)的過(guò)程，是一個(gè)堅(jiān)信真理、一絲不茍的過(guò)程。只有揀盡寒枝終不棲的孜孜探求，才能精益求精，才能創(chuàng)造輝煌，才能到達(dá)精彩人生的彼岸。
假如探求允許“謬之一厘”，那么真理、知識(shí)、成就就會(huì)“失之千里”。古往今來(lái)，只有一絲不茍、精益求精的人才能探求得真正的進(jìn)步。愛(ài)迪生嘗試電燈燈絲，不斷探求，從不滿足，經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn)，他終于探求得來(lái)之不易的成功。曹雪芹創(chuàng)作嚴(yán)謹(jǐn)，披閱十載，增刪五次，終于探求得顛峰的輝煌。要相信，只有永不滿足、一絲不茍的探求才能實(shí)現(xiàn)探求的真正意義！
漫漫人生路，如果踏著別人走過(guò)的路生活，那是沒(méi)有任何貢獻(xiàn)和意義的。前方混沌迷茫，正等著我們?nèi)ヌ角?、去開(kāi)拓，去做對(duì)人們有貢獻(xiàn)的先驅(qū)者。我探求，故我在。為了探求人生的美麗，我——上下求索。
吾將上下而求索演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好!我叫胡存鵬，在這陽(yáng)光明媚風(fēng)和日麗的春天，我很榮興和各位交流，剛剛看到同學(xué)們慷慨陳辭、侃侃而談，我也倍受鼓舞。是啊，科技的創(chuàng)新給社會(huì)帶來(lái)的沖擊實(shí)在是太大了，科技所涉及到的方方面面實(shí)在是太廣了，那么今天我僅就時(shí)下最時(shí)髦的一個(gè)話題——?jiǎng)?chuàng)新，來(lái)談?wù)勎覍?duì)科技走進(jìn)生活的感受。
首先我來(lái)講個(gè)小故事，從前，有個(gè)國(guó)王在大臣們的陪同下，來(lái)到御花園散步。國(guó)王瞧著面前的水池，忽然心血來(lái)潮，問(wèn)身邊的大臣：“這水池里共有幾桶水?”眾臣一聽(tīng)面面相覷，全答不上來(lái)。國(guó)王發(fā)旨：“給你們?nèi)炜紤]，回答上來(lái)重賞，回答不上來(lái)重罰!”眨眼三天到了，大臣們?nèi)砸换I莫展。
就在此時(shí)，一個(gè)小孩走向?qū)m殿，聲稱自己知道池塘里有多少桶水。
就在于他們?nèi)暨M(jìn)了常規(guī)思維的陷阱，被思維定勢(shì)所困，越思考陷得就越深，越不能自拔。而那個(gè)小孩并沒(méi)受到人們常規(guī)思維的限制，撇開(kāi)了池塘里水的多少，而從桶的大小的角度來(lái)思考問(wèn)題，一下子就迎刃而解。這說(shuō)明，跳出思維陷阱進(jìn)行非常規(guī)思維，有時(shí)只需換一種思維方式或換一個(gè)思維角度。我們中國(guó)人做許多事情總愛(ài)自己嚇自己，喜歡把事情神秘化，總認(rèn)為這也不可能，那也不可能，事情哪有那么容易啊?事情還沒(méi)開(kāi)始做，就自己把自己嚇得退縮了。對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，或許最缺乏的還不是創(chuàng)新的能力，而是創(chuàng)新的意識(shí)、勇氣、欲望、沖動(dòng)以及相關(guān)的人格，總之，最缺乏的可能是一種創(chuàng)新的精神。
人類得益于科技，科技得益于創(chuàng)新。現(xiàn)代無(wú)論是街頭巷尾，還是茶余飯后，人們總也少不了聊上幾句“基因技術(shù)”，這基因技術(shù)中蘊(yùn)含著大量的科學(xué)技術(shù)!從前，我們的祖輩們面朝黃土背朝天，用辛勤的勞作去換取那五谷豐登。而今，幾倍體小黑麥和雜交水稻誕生了，粒大籽飽，一年一熟，還抗旱呢!還有我們吃的西瓜，以前，我總是埋怨西瓜子太多，吃起來(lái)一點(diǎn)兒也不過(guò)癮，有時(shí)我在想，要是西瓜能沒(méi)有籽該有多好啊!現(xiàn)在這已不成問(wèn)題了，三倍體無(wú)籽西瓜，早已走進(jìn)了千家萬(wàn)戶!個(gè)大瓤甜，老少皆宜!這些轉(zhuǎn)基因作物的閃亮登場(chǎng)，無(wú)疑為我們的生活注入了鮮活的空氣。
如果把科技比作一棵參天大樹(shù)，那么創(chuàng)新是根，科技是葉，成果是果。只有根深才能葉茂、花繁、果碩。只有創(chuàng)新才能令科技之樹(shù)常青!在談到“引進(jìn)技術(shù)”這一點(diǎn)時(shí)，陸老語(yǔ)教授曾經(jīng)這樣說(shuō)：“我們僅僅知道引進(jìn)別人的技術(shù)就得永遠(yuǎn)在別人后面爬行，霸權(quán)主義者的確喜歡賣給我們技術(shù)，可那些技術(shù)都是比我們將要研究出來(lái)的略好一點(diǎn)的技術(shù)啊。因?yàn)樗麄兙褪窃谟眉夹g(shù)欺負(fù)我們，侵略我們。所以我們別無(wú)選擇，只有自己做出來(lái)，用我們自己的創(chuàng)新趕上他們，超過(guò)他們!你們這一代要啊!”
是啊!回顧歷史，他八國(guó)聯(lián)軍把圓明園的寶物洗劫一空，把我們的萬(wàn)園之園毀于一旦，不就是欺負(fù)咱們.科學(xué)就在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)啊!創(chuàng)新是科技的靈魂!那么，怎樣才能培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)呢?此時(shí)此刻，我的耳邊回想起中國(guó)工程院院士地震預(yù)測(cè)專家許紹燮老先生的話，他曾動(dòng)情地說(shuō)：“創(chuàng)新有大小、深淺之分，可就其創(chuàng)新點(diǎn)而言，都是世界第一。
一個(gè)人早期的創(chuàng)新為其以后更新更深刻的創(chuàng)新提供了信心。創(chuàng)新并不是高不可攀，而是一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái)的。從我們做學(xué)生時(shí)有答案不看，非要自己做出來(lái)培養(yǎng)起。當(dāng)然，創(chuàng)新有其偶然的存在，而歸根到底，是對(duì)客觀事實(shí)的切實(shí)把握，相關(guān)現(xiàn)象的充沛占有，綜合現(xiàn)象的反復(fù)推敲，思維模型的不斷完善。我國(guó)的地震記錄我們已經(jīng)做到世界先進(jìn)水平，但地震預(yù)測(cè)別人都不敢做，我們一直在做，我要一直做下去……我要做到我的最后一刻……”。
吾將上下而求索演講稿篇五
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
曾以為時(shí)光是一盤永遠(yuǎn)轉(zhuǎn)個(gè)不停的老唱片，于是便恣意地使用;曾以為青春是一張刷不完的信用卡，于是便縱情地?fù)]霍。匆匆地，還沒(méi)來(lái)得及回首往事，我就踏進(jìn)了高三的門檻。
一張張練習(xí)撲面而來(lái)，一場(chǎng)場(chǎng)測(cè)驗(yàn)接踵而至，我只能艱難地應(yīng)對(duì)，我感到我就像一只小小的蝸牛，背負(fù)著父母的希望、老師的期望和自己的夢(mèng)想。我感覺(jué)我就快被壓碎了，但是，沒(méi)有。在創(chuàng)新高三(2)班這個(gè)大家庭中，我感受到愛(ài)的暖流，十指相握的幸福。
我們高三的老師忠于職守，全心全意地把自己的熱情奉獻(xiàn)給工作，他們披星戴月，不厭其煩地為我們批改作業(yè)，一遍又一遍地為我們疏導(dǎo)知識(shí)。我想，這時(shí)候他們不僅僅是我們的老師，更是我們的親人，他們?cè)谂e手投足之間都撒下了關(guān)愛(ài)的種子。
不僅我們高三的老師關(guān)愛(ài)我們，我們同學(xué)之間也是互相關(guān)愛(ài)的。至今我仍然記得我上課困倦的時(shí)候同桌狠狠掐我的時(shí)候，那是痛，但更是溫暖;我也記得我們?cè)绯刻烀擅蓵r(shí)一起奔跑走進(jìn)教室的感覺(jué)，那是累，更是我們?cè)谝黄鸬膴^斗。時(shí)間在流逝，我想這些美好的回憶永遠(yuǎn)都不會(huì)流逝。因?yàn)檫@是我們之間永恒的關(guān)系，我們之間的一路成長(zhǎng)。
蒲公英告別枝丫，是為了去另一片土地綻放剎那芳華。轉(zhuǎn)眼間，我們也將要告別創(chuàng)新，去奔赴我們新的征程?；厥走@三年來(lái)，我們?cè)谶@里學(xué)會(huì)了好多知識(shí)，也在這里學(xué)會(huì)了許多做人的道理。我想，學(xué)校對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，就像是一種巨大的火焰，在指引著我們整個(gè)高三前進(jìn)。
現(xiàn)在的我在創(chuàng)新的日子在一天一天地減少，我不知道這是該喜還是該憂。喜，我們可以插上美麗的翅膀，飛向想去的地方;憂，我們將會(huì)告別這里的一草一木，一磚一瓦。但是，不管怎么樣，心靈里都會(huì)藏著這樣的一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的大家庭。
我清楚地知道，這里是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我的青春將會(huì)在這里揚(yáng)帆，我的夢(mèng)想將要在這里起航。
吾將上下而求索演講稿篇六
“昨天”已經(jīng)落幕，春花已落枝，但帶來(lái)的不是對(duì)“零落成泥碾作塵”的惋惜，因?yàn)橄娜~已經(jīng)綻滿枝頭，一樹(shù)一樹(shù)的碧綠在搖曳，十八年前種下的樹(shù)苗已經(jīng)挺拔參天，一如今日放下過(guò)去，轉(zhuǎn)身?yè)肀Ы裉斓奈覀儭?BR> 我無(wú)數(shù)次地想著自己的未來(lái)規(guī)劃，在那些未知的遼闊草原上，有一個(gè)我從未體驗(yàn)過(guò)的全新世界。大學(xué)的門，確實(shí)是人生的一個(gè)壘新起點(diǎn)，門后有草長(zhǎng)鶯飛也有冰天雪地，有光風(fēng)霽月也有淤泥堆積，但也難以阻擋我對(duì)大學(xué)生活的'好奇與向往。
而今，十八年光陰如梭而過(guò)，我已一步步到了這扇門前，身后是昨天走過(guò)的路，身前是被門阻隔的未知的路。倚在門前，回望昨天留下的腳印，深深淺淺，一路磕磕碰碰。路，從來(lái)不平坦，過(guò)去如此，將來(lái)的艱辛程度也只會(huì)加劇。但我不害怕，因?yàn)槟_下的路越是泥濘坎坷，留下的足跡會(huì)更加深刻堅(jiān)定。正如日本作家星野志夫所言：“如果一個(gè)人沒(méi)有竭盡全力地度過(guò)冬天，忍受風(fēng)雪的嚴(yán)寒，那么他也難以感受到來(lái)自春天的巨大幸福?！倍颊f(shuō)人生就像一場(chǎng)旅程，沿途會(huì)看到很多風(fēng)景，遇見(jiàn)很多擁有新奇觀點(diǎn)的人，有光有影，有晴有雨，有左有右，人生之路的滋味就含在其中。
曾經(jīng)一度是那樣懼怕高考，然而當(dāng)我此刻坐在考場(chǎng)中，當(dāng)初的怯懦巳不復(fù)存在，從容與喜悅?cè)缛魅缒粮枰粯恿魈市拈g。是啊，終于迎來(lái)了這一天，不知有多少莘莘學(xué)子與我一樣的感嘆，過(guò)去數(shù)千個(gè)日日夜夜仿佛是為了這一天。人生之路還有許多這樣的障礙，他們看似巨石，但走遠(yuǎn)了才明白，原來(lái)當(dāng)初以為難以逾越的天塹深壑，也不過(guò)是上天為我們安置的一座座小土丘。
前方的道路依然艱難而漫長(zhǎng)：求學(xué)之路上的深邃與徘徊，成人之路上的迷惘與掙扎，融人社會(huì)后的抉擇與困苦……年輕的我們要學(xué)的還很多。所以請(qǐng)大步邁向前方吧。正如簡(jiǎn)偵所言：“人生便如一首絕句，平平仄仄平平仄?！辈灰咕茱L(fēng)雨，因?yàn)榭嚯y是化了妝的幸福；不要沉溺于安逸，因?yàn)橐馔夂兔魈觳恢滥膫€(gè)會(huì)先來(lái)。大學(xué)的門，請(qǐng)盡全力去推開(kāi)，就像李白那樣“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；大學(xué)的路，請(qǐng)盡全力去闖蕩去探索，就像屈原所說(shuō)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
門后還有門，路后還有路?！安槐貫榱艘欢浠ǘv足停留，因?yàn)槁飞线€有其他花兒為你開(kāi)放?！闭驹谖粗c已知的橋上，面對(duì)過(guò)去與未來(lái)的道路合龍，請(qǐng)銘記乾隆帝在兩百年前揮毫寫就的一句：“寄語(yǔ)至公堂里客，莫教冰鑒負(fù)初心！”
吾將上下而求索演講稿篇七
時(shí)代在變，教材在變，人的觀念也在變。語(yǔ)文新課標(biāo)的頒布實(shí)施，對(duì)語(yǔ)文教師而言，既是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)，語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，不僅是課程改革的熱點(diǎn)，更是課程改革的難點(diǎn)。我們教師努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，同時(shí)又進(jìn)行了有力的探索。
面對(duì)新課標(biāo)，面對(duì)新的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系，我們就有必要重新學(xué)習(xí)，甘當(dāng)一名小學(xué)生。要認(rèn)真領(lǐng)悟課程改革的新理念，區(qū)別新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱的不同，吃透新教材的.特點(diǎn)，重構(gòu)新的教學(xué)體系。而不能自以為是，要不然在教學(xué)實(shí)踐中只會(huì)“新瓶裝舊酒”，或是“換湯不換藥”而已。作為語(yǔ)文教師，不但要成為課堂教學(xué)中的主要載體，還有必要在新一輪的教學(xué)改革中充當(dāng)教研的先鋒，邊教學(xué)，邊研究，成為專家型，學(xué)者型的教師，這應(yīng)該是我們語(yǔ)文老師努力的方向。同時(shí)在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，還要注意充當(dāng)不同的角色。既要當(dāng)學(xué)生的教練員，又要當(dāng)學(xué)生的陪練員，有時(shí)還是學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，對(duì)語(yǔ)文教師的要求是越來(lái)越高了。若是把握不好課改中的位置，不能扮演好自己的角色，那只會(huì)失去向，無(wú)所適從。
對(duì)于新課標(biāo)，新理念，我們也要理性的對(duì)待。語(yǔ)文教學(xué)需要改革，這是必然的，于此我們就不能拘泥于傳統(tǒng)，而裹足不前；但是，我們又不能急于冒進(jìn)，要結(jié)合舊教材，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)法，構(gòu)建“在實(shí)踐中嘗試，在反思中研究”的教學(xué)新模式。在每一天的具體教學(xué)實(shí)踐中，不斷的總結(jié)，不斷的反思，從而得到不斷的進(jìn)步。教材資源的整合主要表現(xiàn)為語(yǔ)文教材內(nèi)在知識(shí)結(jié)構(gòu)的縱橫交錯(cuò)，以及與其它學(xué)科、社會(huì)生活的聯(lián)系。多年來(lái)，我們語(yǔ)文老師教學(xué)上習(xí)慣于“滿堂灌”，用理性肢解人文性很強(qiáng)的文學(xué)作品，用理性肢解禁錮學(xué)生的審美評(píng)價(jià)想象；將一篇篇文質(zhì)兼美的文章，將一個(gè)個(gè)互為聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，肢解得零離破碎，學(xué)習(xí)新課標(biāo)以后，在教科書的使用上，就要具備一種開(kāi)放的理念。打破原來(lái)的照本宣科，提倡“用教科書教”，而不是“教教科書”，這是教學(xué)中的基本任務(wù)。再說(shuō)語(yǔ)文課，也不一定就是局限于語(yǔ)文教材，應(yīng)結(jié)合其它學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。并且要結(jié)合生活，用于生活，真正做到學(xué)以致用。學(xué)習(xí)資源的整合是一個(gè)極為廣泛的概念，它包括學(xué)習(xí)的方式、內(nèi)容等方面。就學(xué)習(xí)的方式而言，有整體學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，個(gè)人學(xué)習(xí)三種。傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂是教師一言堂，是教師的獨(dú)白，是一對(duì)多的單一交流，而忽視了其他幾種學(xué)習(xí)方式。
“路漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！闭Z(yǔ)文新課標(biāo)就是提倡研究性、探討性、自主性的一種學(xué)習(xí)方式，主張師生、生生、人機(jī)等多種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在僅有的學(xué)習(xí)資源中獲取最大限度的教學(xué)效益。
吾將上下而求索演講稿篇八
各位老師、同學(xué)們：
今天，我演講的題目是《珍愛(ài)生命 善待自我》 我知道，同學(xué)們大多會(huì)吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、求報(bào)平安的歌曲;我相信，同學(xué)們都理解“平安是?！?、“平安是金”等話語(yǔ)所包含的對(duì)生命的思考;我斷定，同學(xué)們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語(yǔ)對(duì)父母、親戚、同學(xué)、朋友表達(dá)過(guò)良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它歷來(lái)都是個(gè)人、家庭、集體、社會(huì)最基本的生命線，更是維系個(gè)人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。 隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，城市已變得越來(lái)越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。 而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。有專家指出，通過(guò)安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，1996年2月，國(guó)家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全教育工作的開(kāi)展。
紅燈短暫而生命長(zhǎng)久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”。為了更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：
2、當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;
4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城，做個(gè)懂交規(guī)遵交規(guī)的`中學(xué)生。
吾將上下而求索演講稿篇九
尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是來(lái)長(zhǎng)橋中心小學(xué)六年級(jí)(1)班的徐雨棋，今天我演講的題目是《安全護(hù)航幸福生活》“孩子，繞過(guò)前面的石子”，這是母親在我蹣跚學(xué)步時(shí)的指點(diǎn);“當(dāng)心路上的汽車呀”，這是父親在我飛車上學(xué)時(shí)身后的叮嚀;“珍愛(ài)生命，安全第一”，這是我現(xiàn)在恪守的信念。從我們離開(kāi)母親的懷抱，搖搖晃晃行走在人生道路上時(shí)，我們一直依賴著“安全”這個(gè)拐杖。沒(méi)有它，我們可能會(huì)摔得頭破血流;沒(méi)有它，我們可能走不過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨;沒(méi)有它，我們更不可能到達(dá)人生輝煌的頂峰。誰(shuí)若忽視安全，誰(shuí)就將付出慘痛的代價(jià)!
安全意識(shí)的淡薄總是能讓我們聽(tīng)到一次次血的教訓(xùn)，讓我們看到一幕幕人間慘劇。但你們想過(guò)嗎，其實(shí)，80%的意外傷害事故是可以避免的。紅燈短暫而生命長(zhǎng)久，當(dāng)我們過(guò)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，我們會(huì)收獲更多美好。我始終堅(jiān)信，安全重于一切，而我們，是安全的第一責(zé)任人。
沒(méi)有安全，就談不上生存，更談不上發(fā)展!試問(wèn)，保證不了安全，我們談什么家庭幸福?談什么個(gè)人理想?又談什么創(chuàng)造生活，擔(dān)負(fù)其使他人幸福，同時(shí)也使自己幸福的事業(yè)?親愛(ài)的同學(xué)們，如果我們現(xiàn)在還沒(méi)有安全第一的意識(shí)，那么，請(qǐng)從此刻開(kāi)始樹(shù)立這個(gè)意識(shí)吧!個(gè)人不僅僅是個(gè)人，因?yàn)閭€(gè)人的幸福與家庭的幸福息息相關(guān)，同時(shí)也與每個(gè)人的未來(lái)緊密相連，為了家庭的幸福，同時(shí)也為了我們自己，讓我們共筑身體與心理的安全長(zhǎng)城吧!最后，祝大家永遠(yuǎn)與平安相伴，與幸福相隨!謝謝大家!
吾將上下而求索演講稿篇十
上下求索是一個(gè)態(tài)度，一種追求。當(dāng)人類離開(kāi)猿類的進(jìn)化，我們的智慧與探索的欲望便匯聚成了一個(gè)腳印，留在了人類進(jìn)步的歷史表面。不僅僅是科學(xué)家、發(fā)明家，每個(gè)人在自己的生活中，都應(yīng)該持續(xù)地上下求索，才能夠讓自己更加完善，不斷地進(jìn)步。在我的求索中，我獲得了一些體會(huì)。
首先，上下求索培養(yǎng)了我的思辨能力。面對(duì)事物，無(wú)論是社會(huì)問(wèn)題、科學(xué)難題，還是生活困惑，我不再盲目接受現(xiàn)實(shí)，而是開(kāi)始思考其中的原因和解決方法。當(dāng)遇到難題時(shí)，我不再困惑糾結(jié)于問(wèn)題的本質(zhì)，而是積極尋求解決方法。科學(xué)家諾貝爾在解決問(wèn)題時(shí)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)成功者只是比一個(gè)失敗者多嘗試九次?！边@警醒著我們，“行百里者半九十”。上下求索不僅提醒我在面對(duì)問(wèn)題時(shí)進(jìn)行思辨，更教導(dǎo)我在思辨失敗后要保持堅(jiān)持的信念，堅(jiān)定不移。
其次，在我的上下求索過(guò)程中，拓寬了我的視野。每一次的探索都能帶給我新的認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊我對(duì)社會(huì)和世界的理解。在我初次接觸科學(xué)知識(shí)時(shí)，猶如置身于一個(gè)未知領(lǐng)域，充滿好奇和激動(dòng)。而這種感受傳達(dá)給了我要更加深入地了解和探索的決心。通過(guò)閱讀書籍、觀看紀(jì)錄片，我發(fā)現(xiàn)世界是如此廣闊而神奇，而我只是其中的一個(gè)極小的部分。我意識(shí)到我與外界的距離與差距，也產(chǎn)生了更多創(chuàng)造的渴望。上下求索不僅拓寬視野，還激發(fā)創(chuàng)造力，我深感，沒(méi)有科學(xué)的搜索與創(chuàng)新，人類就不會(huì)取得今天所取得的輝煌。
此外，通過(guò)上下求索，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是永無(wú)止境的。在我的求索過(guò)程中，我從一個(gè)世界知識(shí)的旁觀者逐漸成為一個(gè)角色，不再局限于書本之中，而是親身實(shí)踐、勇于探索。每一次的探索都讓我邁進(jìn)一步，每一次的嘗試都使我獲得新的見(jiàn)識(shí)和體驗(yàn)。上下求索不僅為我?guī)?lái)了成長(zhǎng)和進(jìn)步，更讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種生活的態(tài)度。只要廣納信息，積極學(xué)習(xí)，就能夠不斷提升自己，追求更高的境界。
同時(shí)，上下求索也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力。在我不斷追求知識(shí)與進(jìn)步的過(guò)程中，我逐漸明白一個(gè)人的力量是有限的，只有與他人合作，才能實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)不僅讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的聲音，吸收他人的智慧，更教會(huì)我理解不同觀點(diǎn)與看法的重要性。在與他人合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了尊重別人，相互支持，合作進(jìn)步。
最后，上下求索讓我更加堅(jiān)定了自己的人生目標(biāo)。在我不斷尋找答案的過(guò)程中，我明白了人的一生不可能完全摸透所有的真理，但這并不能阻止我們繼續(xù)追尋的腳步。通過(guò)上下求索，我明白了追求知識(shí)的重要性，更明白了人生的價(jià)值。我希望在自己有生之年，能夠一直朝著我設(shè)定的目標(biāo)努力，將知識(shí)和夢(mèng)想化為現(xiàn)實(shí)。
總之，上下求索心得體會(huì)，不僅讓我擁有了更加清晰的人生追求，更培養(yǎng)了我的思辨能力、拓寬了我的視野、激發(fā)了我的創(chuàng)造力、打開(kāi)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力。我相信，只要堅(jiān)持上下求索，我們就能夠不斷進(jìn)步，追求更加充實(shí)而有意義的生活。
吾將上下而求索演講稿篇十一
10年前，什邡市雙盛鎮(zhèn)麟鳳村53歲的陳其壽報(bào)名參加法律專業(yè)?？谱詫W(xué)考試，直到前不久，已63歲的他終于通過(guò)了最后一門課程的考試，成為德陽(yáng)自考史上年齡最大的考生?，F(xiàn)在，他決定繼續(xù)參加法律本科的自考。他這樣鍥而不舍，是為了圓心中的一個(gè)夢(mèng)想。
夢(mèng)想當(dāng)一名律師“我最大的愿望是當(dāng)一名律師?！苯?，記者來(lái)到雙盛鎮(zhèn)陳其壽家里。正在翻看法律書籍的老人告訴記者，就是為了這個(gè)夢(mèng)想，他于4月開(kāi)始了自考?xì)v程?！懊恳淮慰荚?，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都奇怪地看著我?！?BR> 在過(guò)去那個(gè)年代，高小畢業(yè)的陳其壽在當(dāng)?shù)厮愕蒙鲜莻€(gè)知識(shí)分子，在村上當(dāng)上了會(huì)計(jì)。1979年，他被村里選派到鎮(zhèn)上參加新《刑法》知識(shí)培訓(xùn)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短7天，但他對(duì)法律從一無(wú)所知開(kāi)始有了初步的認(rèn)知，同時(shí)也感受到了法律的莊嚴(yán)和神圣。之后，他用省吃儉用余下的錢買了一些法律書籍，一有空就“啃”。
1991年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，陳其壽第一次走上法庭，為被告江某擔(dān)任辯護(hù)人。準(zhǔn)備充分的他在法庭上引根論據(jù)，法官采納了他的辯護(hù)意見(jiàn)。從此，“陳會(huì)計(jì)”的名頭不如“陳律師”響亮。找他幫忙打官司、寫訴狀的群眾絡(luò)繹不絕。
實(shí)踐法律越多，陳其壽越覺(jué)得自己在法律知識(shí)上有欠缺。于是，1995年，他參加了四川省法律工作者統(tǒng)一考試，但以20分之差落敗。第二年，他卷土重來(lái)，以320分的不俗成績(jī)正式成為注冊(cè)法律工作者，可以代理一些民事案件。不過(guò)，他卻夢(mèng)想著有一天通過(guò)律師資格考試，取得律師資格證。而這一切，必須要邁過(guò)專科文憑這一門檻。為此，當(dāng)年4月，他來(lái)到什邡市自考辦，報(bào)名參加法律專業(yè)?？谱钥?。
酸甜苦辣誰(shuí)人知“雖然年齡大了，但考試還是比較輕松，很多科目都一次過(guò)關(guān)?！标惼鋲壅f(shuō)，到，所有14門課程，他考過(guò)了11門。
沒(méi)想到最后3科是如此難“啃”的“硬骨頭”。這一年，他一口氣把剩下的這3門課程全報(bào)了，想早些拿到畢業(yè)證，以參加他期待已久的`律師資格考試。
考試結(jié)果大大出乎他的意料，3科考試成績(jī)都慘不忍睹。這對(duì)陳其壽打擊很大，這讓他有些心灰意冷。
“當(dāng)時(shí)家里人勸我算了，幾十歲的人了，還考什么？叫我打打牌，跳跳舞，頤養(yǎng)天年。”
說(shuō)服家人，60歲的陳其壽又來(lái)到自考辦報(bào)考剩下的科目，經(jīng)過(guò)努力，終于又考過(guò)了兩科。剩下的1門，考了兩次都沒(méi)通過(guò)。他沒(méi)有放棄，經(jīng)過(guò)近一年閉門苦讀，今年10月，終于以67分的成績(jī)通過(guò)。
追求夢(mèng)想一如既往“我還要參加本科自考，拿到本科文憑后，再考取律師資格證?！标惼鋲劾先藢?duì)自己追求的夢(mèng)想一如既往。
除積極參加各種體育活動(dòng)外，老人每天堅(jiān)持看近4個(gè)小時(shí)的書，做筆記，同時(shí)，還培養(yǎng)起填詞作賦的雅興。
“學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境?！标惼鋲郾硎?，取得?？莆膽{，只是一個(gè)新的起點(diǎn)，自己要活到老，學(xué)到老。
四川日?qǐng)?bào)
吾將上下而求索演講稿篇十二
。因此，分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的原因并尋找相應(yīng)的解決對(duì)策是非常必要的。
透視現(xiàn)狀：
到，大學(xué)層次畢業(yè)生數(shù)量將達(dá)到峰值，約758萬(wàn)人，未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力不會(huì)減弱。
原因解析：
除了今年招聘會(huì)啟動(dòng)較晚，經(jīng)濟(jì)因素也將對(duì)就業(yè)產(chǎn)生影響。宏觀調(diào)控的威力在今年顯現(xiàn)，cpi大增之后，股市、房市低迷，鋼鐵、制造裝備、金融證券等行業(yè)受此影響較大，其招聘職位數(shù)必將調(diào)整，部分受成本上升利潤(rùn)減少的中小企業(yè)，甚至可能出現(xiàn)裁員的現(xiàn)象。
吾將上下而求索演講稿篇十三
9月18日在教體局的組織下，一行66人前往山東師范大學(xué)尋求課程建設(shè)密碼，通過(guò)5天聆聽(tīng)專家講座、實(shí)地考察學(xué)校、加班研討等活動(dòng)，逐步明白課程建設(shè)的重要性。
8月調(diào)入英民學(xué)校，就開(kāi)始探討課改之路，去沁陽(yáng)永威學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”、到江西寧達(dá)學(xué)習(xí)“民主型，開(kāi)放式”、訪漯河二中學(xué)習(xí)“讀、議、展、點(diǎn)、練”、赴杜郎口學(xué)習(xí)“三三六立體式大容量”課堂教學(xué)模式、3月引進(jìn)“五步三查”在全區(qū)推廣應(yīng)用，這一路艱辛的探索與實(shí)踐都是在課堂教學(xué)方式方法上不斷改進(jìn)，讓大部分教師轉(zhuǎn)變觀念，把“教”中心轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”中心，把教師一言堂灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p主地位。這只是在怎么教上下功夫，課堂效果還不能有大的提升。至于教什么?一直不能得到很好的突破。
通過(guò)到海門、重慶、上海的考察學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)課程改革不是簡(jiǎn)單的改變教法學(xué)法而已，還需要開(kāi)展豐富的讀書活動(dòng)、德育活動(dòng)、家校共育、社團(tuán)活動(dòng)等，加上配套的各種評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生在學(xué)校生活的有意思、上學(xué)有興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，所以就打破了原來(lái)沉寂的校園，出現(xiàn)了好多社團(tuán)，各校也不斷模仿研發(fā)入學(xué)課程、畢業(yè)課程、電影課程、魔方課程、手工課程、閱讀課程等，讓課改更進(jìn)一步，校園不再過(guò)于單調(diào)。
經(jīng)過(guò)去濟(jì)源考察，到山東師范大學(xué)學(xué)習(xí)才認(rèn)識(shí)到，要想真正搞課改，還需再進(jìn)一步深化，各校進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的探討，根據(jù)本校實(shí)際調(diào)研在大多數(shù)學(xué)生中缺什么?我校資源有什么?我們能做什么?通過(guò)努力能達(dá)到什么效果?這就需要進(jìn)行課程建設(shè)。
課程建設(shè)是在原有課程的基礎(chǔ)上繼承和創(chuàng)新，有目標(biāo)、有規(guī)劃、有具體的內(nèi)容、有實(shí)施的方法、能在課程表上體現(xiàn)出正常上課，在不同級(jí)段讓本級(jí)段全體學(xué)生參與的系統(tǒng)工程，不是搞新花樣，也不是幾個(gè)幾十個(gè)師生參與的一些活動(dòng)，要立足于圍繞學(xué)科、服務(wù)學(xué)科的思想，可以建設(shè)學(xué)科課程、活動(dòng)課程、實(shí)踐課程、特色課程。
通過(guò)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)校反復(fù)研討，我區(qū)暫時(shí)確定從閱讀課程入手進(jìn)行實(shí)踐。要求各校：
1.針對(duì)不同級(jí)段學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)課標(biāo)要求，專家推薦，由優(yōu)秀教師參與選購(gòu)適合學(xué)生閱讀、學(xué)生喜歡閱讀的圖書，做好學(xué)生閱讀規(guī)劃，具體定時(shí)間、定內(nèi)容、定指導(dǎo)閱讀方法、定形式多樣的展示成果活動(dòng)、定檢查措施、定評(píng)價(jià)激勵(lì)措施，鼓勵(lì)海量閱讀。
2.整合教材資源，拓展相關(guān)篇目，研究一篇帶多篇、篇章帶整本的群文閱讀教學(xué)模式，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，逐步形成群文閱讀課程。
3.各班每周至少上1節(jié)閱讀課。教師研究導(dǎo)讀課，設(shè)計(jì)導(dǎo)讀單，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)閱讀方法。學(xué)校組織教師上導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、主題交流展示課，實(shí)行專項(xiàng)評(píng)比，建立長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制。
4.學(xué)生誦讀基本要求：
根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行拓展，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃選編具體誦讀經(jīng)典內(nèi)容，逐步形成校本教材。
養(yǎng)成入校即讀習(xí)慣。每天入校統(tǒng)一組織晨誦、午讀。內(nèi)容具體，檢查有標(biāo)準(zhǔn)、有方法、有專人負(fù)責(zé)，評(píng)比結(jié)果及時(shí)反饋。
誦讀要求：讀出姿勢(shì)，讀出韻味，讀出精神。
5.精心設(shè)計(jì)讀書活動(dòng)展示，培養(yǎng)閱讀興趣。
本次學(xué)習(xí)是仰望星空，課程建設(shè)不是一蹴而就的工程，還理解不到位，不敢盲目上馬，也要腳踏實(shí)地，需要在學(xué)習(xí)中探索，在實(shí)踐中摸索，在探討中突破延伸。相信，只要行動(dòng)就有收獲，只要堅(jiān)持就有奇跡，我們?cè)谂`行著，將課程改革進(jìn)行到底。
吾將上下而求索演講稿篇十四
屈原是我國(guó)古代文化的重要代表人物之一，他是一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)主義者和思想家。他的作品《離騷》表達(dá)了他對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮和對(duì)個(gè)人命運(yùn)的追求，并且揭示了他對(duì)社會(huì)、自然和人生的獨(dú)特見(jiàn)解。在屈原的詩(shī)歌中，他上下求索，不斷探索真理，帶給我們?cè)S多啟發(fā)和思考。在我閱讀屈原的作品中，我深刻地感悟到了“屈原上下求索”的心得體會(huì)。
一、屈原的樂(lè)觀主義
屈原以樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)面對(duì)人生和命運(yùn)的波折。他相信，只要積極地面對(duì)困境，努力尋找解決辦法，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的理想。在《離騷》中，他寫道：“神靈之使，兮太乙舞幽丘。離曰正月，屬妊娠于震?；奕帐继?，君子！佼之辰！?！边@些語(yǔ)句表達(dá)了屈原對(duì)未來(lái)的樂(lè)觀預(yù)期和對(duì)自己能在逆境中奮起的信心。屈原的樂(lè)觀主義不僅給了我希望，也啟發(fā)了我要勇敢面對(duì)生活的態(tài)度。
二、屈原的思辨精神
屈原深思熟慮，善于思考，他對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人性的洞察力非常敏銳。他在《離騷》中表達(dá)了對(duì)人性的深刻思考，他寫道：“愿言思偉，相思君遺?！边@句話表達(dá)了屈原對(duì)人性復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)。屈原通過(guò)思考和對(duì)照自己的經(jīng)歷和人生感悟，揭示了更深層次的真理，為我指引了思考人生的方向。
三、屈原的浪漫情懷
屈原是一個(gè)充滿浪漫情懷的人，他對(duì)自然和人類的感悟，蘊(yùn)含著獨(dú)特的浪漫主義情懷。他在《離騷》中描述了湖光山色和田園生活，揭示了他對(duì)美的追求和對(duì)自然的熱愛(ài)。他寫道：“晦明中繼，擊鳴皋??！边@句話表達(dá)了他對(duì)美好事物的向往和對(duì)生活的熱愛(ài)。屈原的浪漫情懷使我明白了美的重要性，并激發(fā)了我追求美的熱情。
四、屈原的人文關(guān)懷
屈原對(duì)社會(huì)的關(guān)懷和對(duì)人類命運(yùn)的憂慮可以從《離騷》中得到充分體現(xiàn)。他以自己的親身經(jīng)歷揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和自己對(duì)國(guó)家未來(lái)的擔(dān)憂。他寫道：“舒心悅意，耿我以子?！边@句話表達(dá)了他對(duì)國(guó)家未來(lái)的良好愿望和對(duì)社會(huì)進(jìn)步的希望。屈原的人文關(guān)懷讓我明白了自己應(yīng)該有社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)進(jìn)步和人類幸福盡一份力。
五、屈原的睿智和豁達(dá)
屈原在他的作品中表現(xiàn)出超然物外的思想和豁達(dá)的情感。他透過(guò)歲月的沉淀，對(duì)事物的本質(zhì)進(jìn)行深度洞察，并在其中找到了寬廣的胸懷。他寫道：“野有蔓草，零露漙兮?！边@句話表達(dá)了他對(duì)自由的向往和豁達(dá)的胸懷。屈原的睿智和豁達(dá)告訴我，要超越自己的狹隘和虛浮，去追求真理和智慧。
總的來(lái)說(shuō)，屈原的作品《離騷》中上下求索的精神對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響。他的樂(lè)觀主義、思辨精神、浪漫情懷、人文關(guān)懷和睿智豁達(dá)帶給了我許多啟發(fā)和思考。通過(guò)閱讀屈原的作品，我更加明白了人生的意義和價(jià)值，也認(rèn)識(shí)到感悟人生、追求真理的重要性。正是因?yàn)榍舷虑笏鞯木?，他的作品得以脫胎換骨，影響了后世，成為了中華文化的瑰寶。我對(duì)屈原的上下求索心得體會(huì)也將伴隨我一生，成為我不斷前行的動(dòng)力和指引。
吾將上下而求索演講稿篇十五
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……——屈原《離騷》
魯迅先生有句話說(shuō)得很好，世上本沒(méi)有路，走的人多了，便成了路。那么我想眾生百態(tài)，走的路恐怕也是縱橫交錯(cuò)吧！這其中，路可以分為許多種：有平坦的、有寬闊的、有崎嶇的、有蜿蜒的……我們?nèi)松牡缆芬彩侨绱恕?BR> 在如此眾多的道路中，大家會(huì)選擇哪一條呢？“我會(huì)選擇一條崎嶇、蜿蜒的道路”這是我內(nèi)心深處的聲音。因?yàn)槲蚁矚g刺激，也喜歡挑戰(zhàn)，他們可以給我以新鮮與刺激、磨練與挑戰(zhàn)，讓我的人生充滿激情，充滿能量。正是因?yàn)檫@樣，在我成長(zhǎng)的道路上有著各種酸甜苦辣。
酸
當(dāng)親人因病去世，看到媽媽哭了，我鼻尖一酸，也哭了，大家都悲傷哭泣。親戚們辛酸的話語(yǔ)一句句的涌入了我的心田，本來(lái)我強(qiáng)忍住了淚水，可聽(tīng)的越來(lái)越多，使我再也無(wú)法止住我的眼淚，讓它順著我的臉頰一顆一顆的滴落。聽(tīng)著，聽(tīng)著，我便嚎啕大哭了起來(lái)。至今回想起來(lái)，那也是我最傷心的一天，這一天使我終生難忘。但我知道，這是我成長(zhǎng)路上必經(jīng)之路，我要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。明白了酸是成長(zhǎng)過(guò)程中的`必經(jīng)之路?？傆幸惶煳視?huì)長(zhǎng)大，我能獨(dú)自承受辛酸。
甜
每當(dāng)我取得成功時(shí)，那種喜悅，情不自禁的就會(huì)流露在我的臉上。我拿著獎(jiǎng)狀在親朋好友面前“炫耀”，他們左一句：“有前途，再接再厲！”右一句：“真不錯(cuò)，也不枉你苦讀寒窗四五載，離成功的大道又近了一步！”那時(shí)我的心情比吃了蜜還甜，有一種難以言語(yǔ)的滋味兒。成功時(shí)的甜，幸福時(shí)的甜，高興時(shí)的甜……可以想到每個(gè)人都有自己最為甜蜜的時(shí)光。而在這其中，甜就是我們?nèi)松恼{(diào)味劑，它能讓我們的心情變得美好，學(xué)習(xí)和生活變得更加有動(dòng)力。
苦
考試不順利，回家難免一頓皮肉之苦。有一次我因?yàn)椤巴嫖飭手尽本箍剂藗€(gè)77分，我無(wú)地自容。我回家時(shí)爸爸見(jiàn)到我便已經(jīng)意識(shí)到了我的成績(jī)，嘆息了一下，只說(shuō)了幾句教育性的話，雖然他沒(méi)有“動(dòng)武”，可我覺(jué)得比打了我還難受，苦不堪言，睡不著，吃不下。至此之后，我更加努力的學(xué)習(xí)，不想讓父母對(duì)我失望。從那以后我似乎明白了良藥苦口的含義。明白了苦是人生的一劑良藥。
辣
曾記得，在鄉(xiāng)下看見(jiàn)別人在水里游泳覺(jué)得自己也可以就逞強(qiáng)也下去了，結(jié)果差一點(diǎn)淹死，媽媽知道后把我劈頭蓋臉的訓(xùn)斥了一頓。當(dāng)時(shí)被我的莽撞羞愧的臉又紅又燙，我的眼睛像干涸了一樣欲哭無(wú)淚。當(dāng)時(shí)那種辣的發(fā)麻的感覺(jué)至今記憶猶新。從那以后我明白了做事不能莽撞，也不能隨心所欲，要量力而行。明白了辣是人生提醒錯(cuò)誤的良師。
回過(guò)頭來(lái)，人生就是這樣，酸甜苦辣應(yīng)有盡有，他們是人生不可缺少的一部分，沒(méi)有他們，我們的人生毫無(wú)色彩，也正是因?yàn)榱擞辛怂麄?，我們的生活才變得多姿多彩?BR>