通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。心得體會(huì)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理清晰，條理分明，使讀者容易理解。這些范文中包含了豐富的觀點(diǎn)和深入的思考，對(duì)我們撰寫心得體會(huì)有很大的啟示作用。
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇一
語(yǔ)文是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一門學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力以及文化素養(yǎng)有著重要的影響。而作為七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，語(yǔ)文課程無(wú)疑是一個(gè)新的起點(diǎn)。這學(xué)期，我認(rèn)真聽課，積極參與討論，深受啟發(fā)，收獲頗多。下面，我將從課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法、課后作業(yè)和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的規(guī)劃五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我在語(yǔ)文七年級(jí)下學(xué)期的聽課心得體會(huì)。
首先，課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和效果有著重要的影響。在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課堂中，我發(fā)現(xiàn)老師非常注重課堂秩序的管理。一開始，老師就會(huì)通過(guò)分享與語(yǔ)文相關(guān)的故事來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，然后就會(huì)由老師提出問題，鼓勵(lì)我們積極思考，舉手發(fā)言。同時(shí)，老師也會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)回答正確的同學(xué)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這樣的課堂氛圍讓我們感到輕松愉快，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，我們更能主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，從而提高自身的學(xué)習(xí)效果。
其次，在教學(xué)方式上，老師注重靈活多樣，根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法。例如，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)我們觀察詩(shī)歌的格式、押韻和意境，然后給予我們一些實(shí)踐操作，讓我們通過(guò)自己的創(chuàng)作來(lái)體會(huì)詩(shī)歌的魅力。這種啟發(fā)式的教學(xué)方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)記憶力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)作文時(shí)，老師鼓勵(lì)我們通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的范文來(lái)學(xué)習(xí)寫作技巧，同時(shí)也鼓勵(lì)我們多寫多練，不斷提高寫作水平。老師的教學(xué)方式讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)思考、靈活運(yùn)用，更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。
此外，學(xué)習(xí)方法也是取得好成績(jī)的關(guān)鍵之一。在這個(gè)學(xué)期，我注意到我同學(xué)中那些取得好成績(jī)的學(xué)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們善于總結(jié)歸納。在課堂上，他們會(huì)仔細(xì)聽講，做好筆記，并主動(dòng)與老師互動(dòng)，確保自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解是準(zhǔn)確的。在課后，他們會(huì)將聽課筆記和課本內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)，及時(shí)補(bǔ)充和修正，以鞏固自己的知識(shí)。而且，他們還會(huì)找一些相關(guān)的練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方法，他們能夠更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高自己的成績(jī)。
另外，課后作業(yè)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。課后作業(yè)不僅能夠用來(lái)鞏固課堂授課的內(nèi)容，更能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)在做作業(yè)的過(guò)程中，能夠培養(yǎng)我們的自學(xué)能力和解決問題的能力。通過(guò)做作業(yè)，我們能夠進(jìn)一步理解知識(shí)點(diǎn)，鞏固記憶，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。因此，我在這個(gè)學(xué)期非常注重課后作業(yè)的完成，時(shí)刻保持對(duì)作業(yè)的認(rèn)真態(tài)度，力爭(zhēng)做到每一道題都能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地完成。
最后，在聽課心得體會(huì)的總結(jié)中，我也開始思考未來(lái)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課中，我意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們一直堅(jiān)持努力。因此，我計(jì)劃在以后的學(xué)習(xí)中保持學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，提升自己的文化修養(yǎng)；加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高自己的表達(dá)能力和寫作水平；并積極參加各類比賽和活動(dòng)，鍛煉自己的口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)這些努力，我相信我能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不斷超越自我，取得更好的成績(jī)。
綜上所述，語(yǔ)文七年級(jí)下學(xué)期的聽課心得體會(huì)主要包括課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法、課后作業(yè)和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的規(guī)劃五個(gè)方面。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，也以此為契機(jī)，制定了更好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力提高自己的語(yǔ)文水平。這一學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我今后學(xué)習(xí)的基石，我相信通過(guò)持續(xù)不斷的努力，我能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇二
本人在教學(xué)工作中始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、備課時(shí)，我總要反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來(lái)講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文本。
上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)、思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問，或查看，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會(huì)總是讓學(xué)生討論?？傊?，教師、學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對(duì)語(yǔ)言的感悟。
語(yǔ)文作業(yè)，我盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點(diǎn)。沒必要做的，不添加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
2、語(yǔ)文課要常備不懈
試想，如果我們和學(xué)生們一樣，同樣面對(duì)完全陌生的課文，我們會(huì)讀懂到什么程度，我們比學(xué)生又能多理解多少。語(yǔ)文課包羅萬(wàn)象，可以毫不夸張地說(shuō)，每一課都是一個(gè)嶄新的世界。哪個(gè)語(yǔ)文教師也不敢說(shuō)他完全不需要備課了。所以作為語(yǔ)文教師，有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現(xiàn)在：
1、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,復(fù)習(xí)時(shí)間較短。這可能跟一些自讀課占用課時(shí)過(guò)多有關(guān)。有時(shí)學(xué)生寫作業(yè)作業(yè)評(píng)講也占用了一些課堂教學(xué)的時(shí)間。
2、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)了。
3、個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢；學(xué)生作業(yè)書寫潦草、練字的主動(dòng)性不強(qiáng)。
4、學(xué)生課外閱讀量不足，知識(shí)面較窄，創(chuàng)新能力有所欠缺，未能妥善解決此問題。
我想，在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平
2、多讀多寫，提高文學(xué)水平
3、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
4、進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問題
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇三
七年級(jí)是初中的開始，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)。在這一年的語(yǔ)文課堂上，我收獲頗多，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，總結(jié)和分享七年級(jí)語(yǔ)文聽課的心得體會(huì)。
第二段：積極互動(dòng)，參與課堂
在七年級(jí)語(yǔ)文課上，老師總是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂。而我也逐漸明白，課堂不是單一的知識(shí)講解，而是老師和學(xué)生共同建構(gòu)的互動(dòng)平臺(tái)。因此，我學(xué)會(huì)了舉手發(fā)言，敢于提問，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式不僅能夠使自己更好地吸收知識(shí)，還能與老師和同學(xué)之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系，豐富課堂氛圍。
第三段：積極思考，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)
在七年級(jí)語(yǔ)文課上，老師經(jīng)常給我們出一些思考題，比如給一段文章，讓我們分析其中的主題和情感。這些題目挑戰(zhàn)了我對(duì)知識(shí)的理解和思考能力，同時(shí)也激發(fā)了我的求知欲。我開始學(xué)會(huì)更深入地思考問題，分析作者的用詞、觀點(diǎn)以及背后的含義。通過(guò)這樣的思考和分析，我更好地理解了語(yǔ)文知識(shí)，也培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
第四段：尊重他人，體驗(yàn)合作
七年級(jí)語(yǔ)文課上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和合作。在合作中，我深刻體會(huì)到了尊重他人的重要性。因?yàn)槊總€(gè)人的觀點(diǎn)和思維方式不同，所以在合作時(shí)要多聽取他人的意見，給予尊重，共同達(dá)到一個(gè)更好的結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的技巧。通過(guò)合作，我不僅解決了自己的問題，還學(xué)到了更多知識(shí)和技能。
第五段：課后思考，反思課堂
七年級(jí)語(yǔ)文課上，老師經(jīng)常布置課后思考題，要求我們對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)。這種課后思考的習(xí)慣讓我更加深入地理解了課堂知識(shí)，并且培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和習(xí)慣性。我會(huì)認(rèn)真思考每堂課的主題、重點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的不足之處。通過(guò)反思課堂，我能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
七年級(jí)語(yǔ)文聽課，是我語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)積極參與課堂、深度思考問題、尊重他人合作以及課后反思總結(jié)，我不僅提高了自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了更多的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些收獲將伴隨我在以后的學(xué)習(xí)中，成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇四
作為初中新生，我懷著激動(dòng)的心情邁入了七年級(jí)的大門。在這個(gè)新的學(xué)期里，我經(jīng)歷了許多有趣的事情，其中之一就是每天的語(yǔ)文課。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和觀察，我對(duì)七年級(jí)語(yǔ)文聽課有了一些新的體會(huì)和感悟。
首先，在語(yǔ)文課上我學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽。以前的我，常常不專心聽講，經(jīng)常走神或者與同學(xué)交頭接耳，對(duì)老師說(shuō)的內(nèi)容興趣索然。然而，來(lái)到初中后，我逐漸認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，開始有意識(shí)地傾聽老師的講解。我發(fā)現(xiàn)，老師所講授的知識(shí)點(diǎn)非常實(shí)用，能幫助我提高文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力，因此我開始用心去聽課，認(rèn)真思考老師提出的問題，并積極回答。這樣的改變不僅提高了我對(duì)語(yǔ)文的興趣，也使我的成績(jī)有了明顯的提升。
其次，在語(yǔ)文課上我學(xué)會(huì)了多樣化的學(xué)習(xí)方法。初中語(yǔ)文課程內(nèi)容繁多，包括課文的朗讀、理解、背誦、寫作以及文學(xué)常識(shí)等。面對(duì)這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，我逐漸意識(shí)到，單純依靠筆記和背誦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，我開始嘗試通過(guò)多種形式和途徑提高自己的學(xué)習(xí)效果。比如，在聽課時(shí)，我會(huì)將重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行記錄，并及時(shí)向老師請(qǐng)教不理解的地方。在復(fù)習(xí)時(shí)，我會(huì)選擇復(fù)習(xí)資料結(jié)合課本進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)做習(xí)題和參加討論，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。這樣的改變讓我覺得學(xué)習(xí)并不是一件枯燥乏味的事情，反而增加了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
另外，語(yǔ)文課上的課堂互動(dòng)也讓我有了新的感悟。在過(guò)去的小學(xué)生涯里，課堂上大多是被動(dòng)聽講，不太有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見。然而，來(lái)到初中后的語(yǔ)文課堂上，老師鼓勵(lì)我們多說(shuō)多問，提高了課堂的互動(dòng)性。我開始勇敢地舉手回答問題，主動(dòng)提出自己的看法和疑問。通過(guò)與同學(xué)的交流和討論，我發(fā)現(xiàn)不同的觀點(diǎn)和見解，也學(xué)會(huì)了尊重別人的意見，并進(jìn)一步開闊了自己的思路。這種課堂互動(dòng)的模式使我感到非?？鞓泛妥杂?，也增強(qiáng)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。
最后，在語(yǔ)文課上我也學(xué)到了很多關(guān)于生活和思考的道理。語(yǔ)文課上的作文訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)了我良好的寫作習(xí)慣，還提高了我的思辨能力和表達(dá)能力。通過(guò)寫作，我學(xué)會(huì)了怎樣用文字記錄生活中的點(diǎn)滴，如何表達(dá)內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)研讀經(jīng)典課文，我也吸取了許多名人和智者的思想和智慧，受益匪淺。這些都讓我深深地意識(shí)到語(yǔ)文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活的智慧和情操的表達(dá)。
總結(jié)起來(lái)，初中七年級(jí)的語(yǔ)文課堂給了我許多新的體會(huì)和感悟。我學(xué)會(huì)了用心傾聽，通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效果，體驗(yàn)了課堂的互動(dòng)和自由，同時(shí)也汲取了生活和思考的智慧。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我希望能夠繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇五
語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是全學(xué)科中最重要的一門學(xué)科。在七年級(jí)下學(xué)期，我在語(yǔ)文課上收獲頗多，特別是在聽課方面，我有了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)于語(yǔ)文七年級(jí)下聽課的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到語(yǔ)文聽課的重要性。在以前，我常常只是坐在座位上等待老師授課，沒有主動(dòng)去聆聽，結(jié)果對(duì)于所學(xué)習(xí)的知識(shí)只是一知半解。然而，上了七年級(jí)下，老師們給我們上了一節(jié)節(jié)精彩的語(yǔ)文課，我意識(shí)到語(yǔ)文的深度和廣泛性，也明白了語(yǔ)文課的重要性。從那以后，我開始主動(dòng)去聆聽老師的講解，積極參與課堂活動(dòng)，提高了我對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解能力。
其次，我學(xué)會(huì)了在聽課中做好筆記。在語(yǔ)文課上，老師會(huì)講述很多重要的知識(shí)點(diǎn)和例子，為了方便記憶和復(fù)習(xí)，我開始養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣。每當(dāng)老師說(shuō)到一個(gè)重要的概念或者例子，我都會(huì)迅速在筆記本上記錄下來(lái)。這樣一來(lái)，不僅可以幫助我回顧所學(xué)內(nèi)容，還能夠幫助我鞏固記憶，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)做好筆記，我學(xué)到的知識(shí)更加牢固，也增強(qiáng)了自己的自學(xué)能力。
第三，我學(xué)會(huì)了積極參與課堂討論。在語(yǔ)文課上，老師經(jīng)常會(huì)有一些提問，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我以前有時(shí)會(huì)害怕回答問題，怕回答的不對(duì)而擔(dān)心被同學(xué)嘲笑，但現(xiàn)在我已經(jīng)不再害怕了。我意識(shí)到，只有積極參與課堂討論，才能夠更好地理解知識(shí)，提升自己的思維能力。而且，通過(guò)與同學(xué)的交流和討論，我也能夠?qū)W到更多不同的觀點(diǎn)和思考方式?，F(xiàn)在，我已經(jīng)變得更加開放和自信，愿意積極發(fā)言，參與到課堂的互動(dòng)中。
第四，我學(xué)會(huì)了在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。在上完語(yǔ)文課后，我會(huì)利用一些碎片化的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。比如，在早晨的自習(xí)課上，我會(huì)花十幾分鐘回顧前一天的語(yǔ)文課程；在午休時(shí)間，我會(huì)抽出一些時(shí)間閱讀相關(guān)的書籍或者文字，拓寬自己的語(yǔ)文知識(shí)面；練習(xí)作文也是我鞏固知識(shí)的一種方式。通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)和鞏固，我在語(yǔ)文方面的理解力和寫作能力都得到了提高。
最后，我明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義。通過(guò)這一學(xué)期的聽課，我深深地認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文不僅是一門學(xué)科，更是一種能力和素養(yǎng)的體現(xiàn)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可以啟發(fā)思維、提高表達(dá)能力，更可以培養(yǎng)人的情感和審美能力。掌握了語(yǔ)文，我們才能更好地理解世界，從而成為一個(gè)全面發(fā)展的人。所以，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不斷提升自己的語(yǔ)文能力。
總之，在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課上，我取得了一些進(jìn)步，體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和意義。通過(guò)主動(dòng)聆聽、做好筆記、積極參與討論和課后復(fù)習(xí)，我對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有了更深的理解，也提高了自己的學(xué)習(xí)效果。我相信，只要堅(jiān)持下去，我會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇六
一、要上好課得備教材和備學(xué)生。
學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。接觸教學(xué)的時(shí)候，我懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，平時(shí)專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。通過(guò)實(shí)踐，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二、要上好課得備教學(xué)方法。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如：本人講授《愛蓮說(shuō)》時(shí)，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的.時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
三、要上好課得加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從而煥發(fā)了生命的活力，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。
四、在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯(cuò)別字、病句交流與展示、知識(shí)擂臺(tái)賽、新聞發(fā)布會(huì)、故事會(huì)、討論會(huì)、朗誦比賽并附有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、演課本劇、編輯語(yǔ)文單元試卷。從中學(xué)到學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、閱讀古今中外名篇與美文、語(yǔ)文系列題型訓(xùn)練，并通過(guò)每次語(yǔ)文定期的系列之星評(píng)比進(jìn)行激勵(lì)教學(xué)（如“書法之星、課堂之星、演講之星、識(shí)記之星、閱讀之星、作業(yè)之星、作文之星、考試之星及一學(xué)期的兩次“才子與才女”評(píng)比，在知識(shí)攝取上，在能力培養(yǎng)上，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且出政策、講落實(shí)，取得很大的效果。另外利用作文課進(jìn)行創(chuàng)作輔導(dǎo)，并堅(jiān)持每2天寫感受日記，及時(shí)批閱并學(xué)生范文朗讀，而且作文質(zhì)量日益提高，漸漸形成了自己的創(chuàng)作風(fēng)格。
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇七
昨天晚上開會(huì)的時(shí)候，_說(shuō)要讓大家談?wù)勛约哼@幾天的感想。當(dāng)時(shí)我很想跟大家分享一下我的感受，因?yàn)槲蚁嘈糯蠖鄶?shù)隊(duì)友都跟我一樣，內(nèi)心百感交集，千絲萬(wàn)縷。但我沒有發(fā)言，因?yàn)椴桓?，因?yàn)楹ε?。我害怕我臨時(shí)所組織的語(yǔ)言，沒有辦法把我的感受完完全全地告訴大家，我害怕簡(jiǎn)單粗糙的話語(yǔ)，會(huì)褻瀆我內(nèi)心滿滿的感動(dòng)與幸福。
我喜歡借助文字來(lái)記錄自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不單單因?yàn)樗粫?huì)消失，更是因?yàn)檫@樣能讓我有足夠的時(shí)間去思考，去組織我的語(yǔ)言，使文字能更加確切地表達(dá)我的感受。
0號(hào)的中午，兩輛巴士，滿滿的東西，滿滿的人，我們開始我們的三下鄉(xiāng)之旅。那個(gè)時(shí)候，我萬(wàn)萬(wàn)沒想到，僅僅這么5、6天的時(shí)間，我竟然能和超過(guò)一半，十幾二十來(lái)個(gè)人建立起如此深厚的感情。要知道，我是等到第二天，號(hào)的下午才認(rèn)識(shí)了全部的隊(duì)員的。
號(hào)的早上，開幕儀式結(jié)束后，我內(nèi)心好期待，我好期待我的第一節(jié)課。我知道我必須上好這第一節(jié)課，給自己一個(gè)開頭彩。那是六年級(jí)的手語(yǔ)課，六年級(jí)的孩子們比我所想象的要聰明得多，整節(jié)課非常順利。那個(gè)時(shí)候，心里好自豪，我對(duì)于講臺(tái)并不陌生，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的，學(xué)生的眼睛里滿是對(duì)知識(shí)的渴望。我不知道怎樣表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，語(yǔ)言此時(shí)顯得如此地蒼白無(wú)力。課后，榮肥說(shuō)開玩笑地說(shuō)我上課時(shí)很悶騷，氣得我直想扁他，呵呵。后來(lái)，澤瓊說(shuō)我那節(jié)課很投入，我想這應(yīng)該是一個(gè)褒義詞，至少比悶騷好多了，心里好高興。
我這一次三下鄉(xiāng)總共教一、二、五、六，四個(gè)年級(jí)，五年級(jí)的男孩們都很調(diào)皮，這在我們?nèi)锣l(xiāng)隊(duì)伍里可謂是眾所周知的。而對(duì)于五年級(jí)，上課之前我都一直在認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)槲迥昙?jí)的孩子，男女生的英語(yǔ)水平相差頗大，而且男生很討厭理論課，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語(yǔ)知識(shí)或是游戲之類的。有一天晚上，澤瓊開玩笑說(shuō)，我每天都很忙，不是上課就是到各個(gè)班級(jí)走動(dòng)，停下來(lái)的時(shí)候，不是在備課就是在玩uno，呵呵!
之前_也跟我說(shuō)，她們大一三下鄉(xiāng)的時(shí)候也非常興奮，不用上課的時(shí)候就老是到各個(gè)班級(jí)走走逛逛，我覺得這很正常。三下鄉(xiāng)一直以來(lái)都是我非常期待的，這一次的三下鄉(xiāng)之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動(dòng)。我今天到六年級(jí)的教室跟孩子們聊天的時(shí)候也說(shuō)到，我很感謝這一次三下鄉(xiāng)只有五、六天的時(shí)間，因?yàn)槲遗麓锰?，我?huì)舍不得離開!
一年級(jí)的孩子們好開心，看著那一張張稚嫩可愛的臉蛋，你會(huì)忍不住想掐兩下，抱一抱。一年級(jí)有一個(gè)小朋友，叫_，我相信很多人都認(rèn)識(shí)他，也很喜歡他，我也不例外。他真的好可愛，特別喜歡畫畫，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫畫，我第一次去一年級(jí)上英語(yǔ)課的時(shí)候，他還畫了一副畫給我，好感動(dòng)。
二年級(jí)有兩個(gè)孩子很頑皮，上第一節(jié)手語(yǔ)課的時(shí)候，他倆就被我罰站，_和_也被他倆氣得半死。我總共教二年級(jí)三節(jié)手語(yǔ)課，都蠻順利的，對(duì)于手語(yǔ)，孩子們都很感興趣，到了最后一節(jié)課，那兩個(gè)頑皮的孩子也非常積極主動(dòng)地?fù)屩现v臺(tái)來(lái)表演，感覺好欣慰。
五年級(jí)的男生們最淘氣了，留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)什么的都有。他們對(duì)于理論的英語(yǔ)知識(shí)并不感興趣，第一節(jié)課上半節(jié)課下來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)他們開始躁動(dòng)、說(shuō)話，后來(lái)我就分組玩英語(yǔ)單詞接龍游戲，孩子們玩得蠻開心的。最后一天的時(shí)候，我收到班里兩三個(gè)女生的卡片、圖畫，寫著滿滿的祝福與感謝，我好感動(dòng)。因?yàn)槲迥昙?jí)是我備課備得最多的班級(jí)，我前后收了他們兩次作業(yè)，第二次還是最后一次上完課收的，我利用最后一個(gè)晚上開會(huì)的時(shí)間，批改完那幾十張作業(yè)紙。付出有所回報(bào)，這就是幸福。
我六年級(jí)就只有兩節(jié)課，可是這個(gè)班級(jí)卻給予我最多的祝福與感動(dòng)。六年級(jí)的孩子們都很聰明，我本打算用一節(jié)課的時(shí)間教他們十五句日常用語(yǔ)的，沒想到他們只花了半節(jié)課左右的時(shí)間就學(xué)會(huì)了。于是我就用剩下的半節(jié)課開始教他們《最好的未來(lái)》這首歌曲。六年級(jí)第二節(jié)手語(yǔ)課，是我最滿意的一節(jié)課。孩子們興趣很高，我放著音樂，帶領(lǐng)著他們一起表演《最好的未來(lái)》，最后我讓他們?nèi)空酒饋?lái)表演，所有的孩子都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，跟著我一起揮動(dòng)雙手，那種感覺，我覺得不是自豪這兩個(gè)字可以表達(dá)的。
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇八
“感人心者，莫先乎情”。情感領(lǐng)域是學(xué)生認(rèn)知因素的一個(gè)不可替代的重要部分，是認(rèn)識(shí)的催化劑。當(dāng)學(xué)生對(duì)某種事物產(chǎn)生情感時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種巨大的內(nèi)在力量。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的真正轉(zhuǎn)變，變德育教育為德育自主行為，筆者在教授《思想品德》（蘇教版七年級(jí)上冊(cè)，下同）時(shí)努力從以下幾方面進(jìn)行了探索：
寬松和諧的氛圍會(huì)使學(xué)生得到一種愉快的、成功的體驗(yàn)，容易引起學(xué)生共鳴，并使其保持一種積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。
在教學(xué)過(guò)程中筆者采取了以下幾種做法：
借助圖片展示新集體。講述《我是中學(xué)生了》這一課時(shí)，將事先準(zhǔn)備的校園風(fēng)貌、我們的老師、我們的教室等系列圖片展示給新生，縮短新生的認(rèn)知，有助于新生迅速融入新的集體；課堂上組織新生談對(duì)新學(xué)校的認(rèn)識(shí)，一分鐘自我介紹等活動(dòng)，課堂氣氛輕松、活潑，新生參與意識(shí)極強(qiáng)。
巧用卡通圖片或漫畫，渲染課堂氣氛。七年級(jí)新生對(duì)卡通、漫畫情有獨(dú)鐘，筆者在實(shí)施教學(xué)時(shí)常巧用卡通漫畫講述一個(gè)道理，啟發(fā)學(xué)生思考，引領(lǐng)學(xué)生心靈共鳴。
講述哲理故事創(chuàng)設(shè)課堂情感高潮。本冊(cè)教材中運(yùn)用哲理故事說(shuō)明道理的有20處之多。筆者在教學(xué)中補(bǔ)充一些最具典型意義的、最新的哲理故事，進(jìn)一步闡明所述之理，引發(fā)學(xué)生思考、討論，甚至辯論，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)課堂的情感高潮。
多用激勵(lì)性語(yǔ)言。思品課教學(xué)不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，需要喚起學(xué)生心靈的共鳴與震撼。而教師的激勵(lì)性語(yǔ)言就像催化劑，激發(fā)學(xué)生的共鳴程度。
善用歌聲、詩(shī)歌開始或結(jié)束一堂課。歌詞、詩(shī)歌的語(yǔ)言美、聲音美容易讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，更易情感共鳴。結(jié)束《授人玫瑰，手留余香》這節(jié)課時(shí)，用錄音機(jī)播放喬治艾略特《找出失去的一天》的詩(shī)朗誦，那優(yōu)美的背景音樂，詩(shī)化的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，渾厚的中音誦讀，讓人久久回味。講解《眾人劃槳開大船》前，先讓學(xué)生聽《眾人劃槳開大船》，然后在歌聲中組織學(xué)生討論其中歌詞的含義，引入到新授課的內(nèi)容，學(xué)生在輕松的氛圍中就能把握住集體團(tuán)結(jié)的重要性，從而實(shí)現(xiàn)教師在課堂引導(dǎo)的作用，收獲“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
七年級(jí)新生對(duì)情感的依賴性較大，心目中不免崇拜一些偉人、名人。教材把握住了新生的特點(diǎn)，講名人故事的有11處，引用名人名言共49條。挖掘這些資源來(lái)豐富學(xué)生的心靈，點(diǎn)燃學(xué)生“超越”的欲望，是教者應(yīng)該努力探索和追求的。鑒于此，筆者在實(shí)施過(guò)程中把握了這幾個(gè)方面：
一方面利用講座形式拓展名人事跡，讓學(xué)生更深入地了解名人、偉人，使他們從中受到啟發(fā)、熏陶。另一方面讓學(xué)生自選一些自己最敬佩的偉人、名人作為自己的偶像，并要他們列出名人、偉人的優(yōu)秀方面，作為自己的奮斗目標(biāo)。第三方面引導(dǎo)學(xué)生挖掘身邊的事跡，善于在同學(xué)身上找出不平凡的事跡。第四方面鼓勵(lì)學(xué)生借用名人名言或自己創(chuàng)意的名言，贈(zèng)送給其他同學(xué)，用以激勵(lì)他人或自勵(lì)。這些做法，把學(xué)生從單一的理論識(shí)記引入到實(shí)際的趣味性學(xué)習(xí)之中，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為思品課堂拓展了廣闊的空間，增添了無(wú)窮的生機(jī)。
為了培養(yǎng)學(xué)生帶著濃厚的情感去學(xué)思品，讓學(xué)生學(xué)得律津有味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)事物的真情，筆者在分析教材時(shí)覺得應(yīng)注意二方面的情感教育。
第一：教師的情感。
教師的情感直接影響感化著學(xué)生的情感；教師情感是學(xué)生情感的示范。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中建立起師生合作是教師情感教育的前提。因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程，是師生共同使用的過(guò)程，重視師生之間的積極平等的情感交流，是建立親密無(wú)間、平等合作的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生積極的情感時(shí)，就自然地把這種情感遷移到教師的學(xué)科上去，對(duì)思品課必然產(chǎn)生積極的態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第二：充分挖掘教材的情感。
七年級(jí)思品教材具有豐富的情感因素，在教學(xué)前，筆者認(rèn)真研究教材，充分分析和準(zhǔn)備，在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真點(diǎn)拔和正確引導(dǎo)，把情感因素引發(fā)到學(xué)生的心坎里。例如：七年級(jí)思品第一單元自尊自信的內(nèi)容，就是要培養(yǎng)學(xué)生遇難不退，遇挫不餒的情感和堅(jiān)強(qiáng)意志。第二單元善于交往的內(nèi)容，就是要培養(yǎng)學(xué)生善于交往，促進(jìn)交往的情感和寬容、合作的品質(zhì)。第三單元學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)學(xué)生珍惜受教育的權(quán)利，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的情感和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。充分挖掘教材的情感，有助于引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，珍惜今天，播種希望，收獲喜悅。
無(wú)論是挖掘教師的情感還是教材的情感，最終還是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生真正“入情”、“入理”，喚起學(xué)生與教師、學(xué)生與所學(xué)思品知識(shí)的共鳴。
教學(xué)方法是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。合理的教學(xué)方法有助于擴(kuò)大思品課的教學(xué)效果，更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思品課的積極性。
針對(duì)七年級(jí)新生的個(gè)性、心理特點(diǎn)，課堂上除了常用的教學(xué)方法，教學(xué)中還主要采用以下二種方法：
第一：運(yùn)用專題講座的教學(xué)方法。
七年級(jí)思品教材專題比較明顯。教者在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步提煉專題的深度、概括度，有計(jì)劃、有目的地組織實(shí)施專題講座。如：論恥辱、談骨氣、善交往等，讓學(xué)生更快、更深入、更全面地了解思品課內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得輕松，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。
第二：運(yùn)用參加實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)方法。
相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)能夠鞏固和擴(kuò)大思品課的教學(xué)效果。思品教材具有很大的實(shí)踐活動(dòng)的因素。例如：“天生我材必有用”可以使學(xué)生嘗試在生活中樹立目標(biāo)，持之以恒追求，實(shí)現(xiàn)人身價(jià)值?！叭烁癫豢扇琛笨梢詮纳钪袑ふ蚁嚓P(guān)資料?！跋喾暝诨尽笨梢越Y(jié)合主題班會(huì)課探討?！昂梅椒?，共同分享”可以邀請(qǐng)其他班級(jí)的學(xué)生作經(jīng)驗(yàn)介紹。只有讓學(xué)生在實(shí)踐中品味、體會(huì)，調(diào)動(dòng)一切情感因素，才能不斷提高學(xué)生的各種素質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉和成長(zhǎng)。
總之，在思品課教學(xué)中只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主探索思考和實(shí)踐中感悟“德育教育”的重大意義，激發(fā)“道德學(xué)習(xí)”的愿望，提高學(xué)生道德判斷、道德選擇、道德踐行的能力，才能讓學(xué)生過(guò)上有意義的道德生活，真正實(shí)現(xiàn)心靈的共鳴、情感的踐行、自我的創(chuàng)造，個(gè)性的飛揚(yáng)。
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇九
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文教育應(yīng)該著力提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文的能力，同時(shí)對(duì)于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)也肩負(fù)著重要的責(zé)任。根據(jù)這一精神，人教版初中語(yǔ)文新教材中加大了人文因素的比重。課文內(nèi)容將視角廣泛地投向家庭和社會(huì)，關(guān)注親情、友情，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，感悟種種人生哲理。這就要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，由原來(lái)的“課堂指導(dǎo)者”變?yōu)椤罢n堂促進(jìn)者”，用一定的手段協(xié)助學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)，而并非讓學(xué)生作為被授子知識(shí)的對(duì)象。這樣一來(lái)，可以使學(xué)生全身心地投入自發(fā)性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)主動(dòng)探索的興趣，提高人文素養(yǎng)，有利于語(yǔ)文能力的全面發(fā)展。
在人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)實(shí)踐中，我作為一名語(yǔ)文教師，主要采用了兩種方法來(lái)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)：一種是自主搜集材料法，一種是教師推薦與學(xué)生討論結(jié)合法。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)基本形成了自身的人文素養(yǎng)框架。
一、自主搜集材料法
這項(xiàng)工作要求學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文中完成，在學(xué)習(xí)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元時(shí)，我布置學(xué)生進(jìn)行了大量課前準(zhǔn)備工作，并在課堂上做成果展示。因?yàn)檫@一單元主要反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容，讓學(xué)生搜集資料，可以大大激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)《春》時(shí)，提前讓學(xué)生按座次自然分為八個(gè)小組，要求他們以小組為單位，查找關(guān)于化石的資料，并在新授課上派代表進(jìn)行展示。在課堂上，學(xué)生分別展示了本組的材料搜集成果。有的是從網(wǎng)上下載的精美圖片；有的是從書籍上摘抄的段落；有的到圖書館查到了圖文并茂的資料。每一個(gè)人都動(dòng)手參與，每一組都有成果。這樣一來(lái)，課文中提到的恐龍、猛犸在孩子們的眼中就不再陌生了。這樣做有利于理解課文的內(nèi)容，并從中培養(yǎng)他們對(duì)考古學(xué)的興趣。在處理本單元其他課文時(shí)，均采取了以上方法，取得了良好的成效。通過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生得到的不僅是豐富的自然科學(xué)知識(shí)，更重要的是形成了搜集與處理信息的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和自主研究問題的能力。
另外，還可以在課文學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生進(jìn)行自主搜集材料的練習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)第一單元關(guān)于人生的內(nèi)容時(shí)，每學(xué)完一篇課文，我就布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的材料，并進(jìn)行摘抄，寫成讀書筆記?！肚锾斓膽涯睢返淖髡呤疯F生，雙腿殘疾。但他幾十年來(lái)筆耕不輟，成為知名的華人男作家。學(xué)習(xí)完這篇課文后，我要求學(xué)生查找資料，看看哪些名人、偉人身患?xì)埣?，但熱愛自己的生命，并通過(guò)奮斗，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?？梢哉f(shuō)在學(xué)習(xí)完一篇課文之后，針對(duì)課文進(jìn)行的材料搜集，恰恰是對(duì)課文學(xué)習(xí)的鞏固和再提高，使學(xué)生在加深對(duì)課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，更深一層地思考自我的人生價(jià)值和人生觀的取向。
二、教師推薦與學(xué)生探索結(jié)合法
人教版的語(yǔ)文新教材飽含關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛人生的人文因素，從課文內(nèi)容選擇的角度上即可見一斑。在七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中，編者選用了著名散文家莫頓亨特的散文《走一步，再走一步》這篇文章的語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)涵深刻。我在教學(xué)中，給學(xué)生推薦了多種背景資料，使學(xué)生在理解文章內(nèi)涵的同時(shí)，也拓寬了自己的文學(xué)視角和社會(huì)視角?！吨矘涞哪裂蛉恕放c當(dāng)今世界的熱點(diǎn)問題“環(huán)?！毕⑾⑾嚓P(guān)，向感情趨于冷漠的現(xiàn)代人傳達(dá)了一種甘于寂寞的奉獻(xiàn)精神。在學(xué)習(xí)這篇課文的同時(shí)，我為學(xué)生推薦了莫懷戚的散文集《散步》。這本薄薄的小冊(cè)子精選了作者散文創(chuàng)作三個(gè)時(shí)期的代表作。每天早自習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生朗讀其中的一篇，讓其他學(xué)生邊聽邊體會(huì)莫懷戚樸實(shí)無(wú)華，平淡雋永的語(yǔ)言風(fēng)格，并在當(dāng)天的語(yǔ)文課上，要求學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)剬?duì)文章的感受。這一活動(dòng)持續(xù)了一周的時(shí)間，結(jié)束時(shí)，很多學(xué)生覺得意猶未盡。我便布置他們?nèi)ラ喿x莫懷戚和或其他散文作家的作品，進(jìn)行自主式探索?！段米雍酮{子》一則，對(duì)當(dāng)今生活條件優(yōu)越的中學(xué)生來(lái)說(shuō)有十分重要的啟示意義。為了使學(xué)生能更深入地理解課文內(nèi)容，我為學(xué)生介紹了海倫凱勒的一部作品《再塑生命的人》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在遭受苦難時(shí)的心境，使他們樹立對(duì)待苦難的正確態(tài)度，錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇于面對(duì)人生路上的風(fēng)云變幻。培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，需要教師的正確引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我將以上兩種方法廣泛地應(yīng)用于每一篇課文的教授中。學(xué)生的閱讀量大了，自主研究的興趣提高了，想問題的深度也拓展了。每一個(gè)孩子都愿意積極地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)。在今后的教改實(shí)驗(yàn)中，我將一如既往地采用“自由收集材料法”和“教師推薦與學(xué)生探索結(jié)合法”，并繼續(xù)探尋更新的、更有效的方法，將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的人文因素貫徹到教學(xué)中去，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。讓我們通過(guò)自己的努力，幫助學(xué)生塑造優(yōu)美、高尚的人格，使他們將來(lái)成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的骨干力量。
任課教師：黃薪穎
2018年1月8日
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十
對(duì)教材的認(rèn)識(shí)解讀，我經(jīng)歷了三個(gè)階段：剛參加工作時(shí)，是教材有什么課文我講什么課文，教參有哪些知識(shí)點(diǎn)我就講哪些知識(shí)點(diǎn)，可以說(shuō)自己是教材和教參的標(biāo)準(zhǔn)傳聲筒；后來(lái)經(jīng)過(guò)幾輪畢業(yè)班，我改為中考考什么我就講什么，中考不考的，我就不提，我成了中考的訓(xùn)練機(jī)器；現(xiàn)在，我思考的是，初中學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的語(yǔ)文素養(yǎng)，我該怎么用教材和教參來(lái)教給學(xué)生這些素養(yǎng)。
因此，在備課的時(shí)候，我不再關(guān)注這篇課文是否是講讀，而是更多去思考每一篇文章選入教材的用意，以及我從這篇文章中又可以解讀出哪些有用的知識(shí)去教給學(xué)生。于是自讀課文《音樂巨人貝多芬》《福樓拜家的星期天》《核舟記》等都被納入進(jìn)了我重點(diǎn)講析的'篇目。我和學(xué)生通過(guò)《音樂巨人貝多芬》學(xué)習(xí)人物肖像描寫特點(diǎn)的把握；通過(guò)《福樓拜家的星期天》學(xué)習(xí)人物群像的塑造方法，通過(guò)《核舟記》認(rèn)識(shí)中國(guó)悠久的微雕藝術(shù)以及其他的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
雖然自讀課文的講讀占用了大量的授課時(shí)間，但是卻對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累和素養(yǎng)的提高有較好的幫助作用，下一步，我將繼續(xù)進(jìn)行這樣的探索，并希望自己能夠?qū)Τ踔兴哪甑恼Z(yǔ)文教材形成自己的系統(tǒng)化解讀。
閱讀是學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的根本途徑，我從初一開始和孩子們一起制定讀書規(guī)劃，進(jìn)行個(gè)性化的語(yǔ)文大閱讀。其內(nèi)容包括三個(gè)方面：
二是名著導(dǎo)讀，主要是課本規(guī)定學(xué)生應(yīng)讀的名著，以及具有時(shí)代特色的經(jīng)典長(zhǎng)篇小說(shuō)，比如這個(gè)假期我推薦的就是《狼圖騰》。
三是雜志閱讀，主要以文學(xué)雜志為主，比如《讀者》《意林》《散文》《情感讀本》等，閱讀時(shí)間為課下自己靈活掌握。讀完之后，我們采用讀書匯報(bào)會(huì)的方式進(jìn)行展示分享。
每節(jié)課的課前五分鐘是我班的固定欄目《時(shí)事點(diǎn)評(píng)》，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體選擇自己感興趣的時(shí)事熱點(diǎn)，進(jìn)行介紹和點(diǎn)評(píng)，要求必須要有自己的評(píng)論和看法?！稌r(shí)事點(diǎn)評(píng)》活動(dòng)的開展大大提高了學(xué)生們對(duì)社會(huì)、時(shí)事的關(guān)注程度，開闊了眼界，較好地訓(xùn)練了學(xué)生信息選擇和處理，深層次的思維和語(yǔ)言的流暢表達(dá)能力，同學(xué)們的選題也非常廣泛，從大學(xué)生就業(yè)到x事件，從虐兔到孝婦河環(huán)保問題，從保衛(wèi)到物價(jià)上漲問題，學(xué)生們都進(jìn)行了分析介紹，表達(dá)了自己的看法和建議。而且由于欄目?jī)?nèi)容來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生的參與熱情很高，以致最后一周的復(fù)習(xí)課上，學(xué)生都仍然不讓停止還在積極報(bào)名爭(zhēng)當(dāng)主持人。
在這些活動(dòng)的開展中，也存在眾多不足，比如讀書匯報(bào)因?yàn)檎加脮r(shí)間太多，只能選取較為出色的進(jìn)行全班展示，這對(duì)平時(shí)讀書不夠積極的同學(xué)來(lái)說(shuō)就缺少了思維展示和訓(xùn)練機(jī)會(huì)；《時(shí)事點(diǎn)評(píng)》活動(dòng)的臺(tái)風(fēng)還需要進(jìn)一步的規(guī)范，以求大氣、自然，語(yǔ)言表達(dá)還應(yīng)更加簡(jiǎn)潔、擇要。希望自己在下學(xué)期的活動(dòng)開展中能夠有所提高。
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十一
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，德育教育一直是不可或缺的一部分。作為初中生的我們，在追求知識(shí)的同時(shí)，德育教育也是我們必須要注意的。因?yàn)椋诮窈蟮某砷L(zhǎng)中，我們必須要具備一定的道德素養(yǎng)，才能成為一個(gè)品德高尚、健康成長(zhǎng)的人。七年級(jí)的德育教育也有許多值得我們?nèi)ンw驗(yàn)和總結(jié)的地方。下面，我將從自我認(rèn)識(shí)、社交行為、情感態(tài)度、學(xué)業(yè)表現(xiàn)等方面，對(duì)這一年的德育心得進(jìn)行總結(jié)。
第二段：自我認(rèn)識(shí)方面的體會(huì)
在德育教育中，自我認(rèn)識(shí)是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。在這方面，我認(rèn)為，七年級(jí)的德育教育對(duì)我影響最大的是，讓我明確了自己的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)。在班級(jí)中，我經(jīng)常跟同學(xué)互動(dòng)，學(xué)會(huì)了傾聽他人的想法和意見。在新環(huán)境中，我感覺到了自己的不足和缺點(diǎn)，但同時(shí)也看到了自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。如今，我努力發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，并且也時(shí)刻提醒自己不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。
第三段：社交行為方面的體會(huì)
在生活中，我們每天都要面對(duì)各種各樣的人際關(guān)系問題。在班級(jí)中，我們應(yīng)該要懂得與他人和諧相處。在德育教育中，這也是一個(gè)重要的方面，通過(guò)各種活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)進(jìn)行友好的交流和溝通；在組織班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了如何協(xié)作和配合。這些經(jīng)驗(yàn)，都成為了我今后處理人際關(guān)系的基礎(chǔ)，讓我更加自信、理性地處理各種關(guān)系。
第四段：情感態(tài)度方面的體會(huì)
作為一個(gè)初中生，我們面對(duì)的壓力可能比以前更加巨大。在這種情況下，情感態(tài)度對(duì)于我們的生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。在德育教育中，老師們給了我們?cè)S多關(guān)于如何應(yīng)對(duì)壓力的建議和技巧，讓我們明白壓力并不可怕。在處理情感問題上，我也更加成熟、穩(wěn)重，懂得了如何調(diào)整自身的心態(tài)。在學(xué)業(yè)表現(xiàn)方面也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
第五段：學(xué)業(yè)表現(xiàn)方面的體會(huì)
在德育教育中，學(xué)業(yè)表現(xiàn)也是不可忽視的一個(gè)方面。學(xué)習(xí)是我們來(lái)到學(xué)校的首要任務(wù)，我感受到老師們的用心和關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上得到了更好的輔導(dǎo)和幫助，這對(duì)我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)德育教育，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)生活的重要性，并且努力去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這一年中，我也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，為自己未來(lái)的更好發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
在這一年的德育教育中，我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)和參與各種活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人自負(fù)、社交行為、情感態(tài)度、學(xué)業(yè)表現(xiàn)等方面的重要性，它們對(duì)于我們?nèi)蘸蟮娜松?，都有著重大的意義。我將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)堅(jiān)持這種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，努力成為一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)和有能力的人，并為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十二
不知不覺，我們?cè)跊鏊目照{(diào)屋里度過(guò)了一個(gè)暑假，即將迎接我們的是令人痛不欲生的初中生活，而更令我們頭痛的是軍訓(xùn)。
在我們眼中，軍訓(xùn)是給自己找苦頭吃的差事，而在家長(zhǎng)和老師的眼中，軍訓(xùn)是讓我們這群不知天高地厚的小孩吃點(diǎn)苦頭，還能增強(qiáng)體魄，并讓大家早點(diǎn)適應(yīng)初中生活的好事情。
學(xué)校給我們分配好了教官，就讓教官帶我們訓(xùn)練。什么“齊步走”、“向左轉(zhuǎn)”、“向右轉(zhuǎn)”、“稍息立正”之類的口令誰(shuí)不會(huì)呀!我們小學(xué)一年級(jí)時(shí)就知道了，現(xiàn)在都初中了還用教?笑話!
一上午，我并沒有感覺到什么有難度的地方，只是忙著搬凳子和數(shù)軍訓(xùn)服去了，我竟覺得初中生活比小學(xué)可輕松多了，可誰(shuí)知這只是個(gè)開篇。上午教的我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，到了下午，我就被之前天真的想法“啪啪啪”打臉了，下午教官教我們學(xué)習(xí)“齊步走”。
教官發(fā)出口令，我們就“咚咚咚”地豪放地邁開了步子?！巴！?”教官吹響了口哨，并大聲地訓(xùn)斥著我們：“你們看看，你們走成什么樣了?叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?，表演雜技嗎?”聽到教官的批評(píng)，我們有些失落，因?yàn)榇蠹覍?duì)彼此都不熟悉，毫無(wú)默契可言，能走好嗎?至少我們也應(yīng)該先認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)大家，培養(yǎng)培養(yǎng)友誼啊!可是顯然教官和老師是不會(huì)理解我們的。
練了沒多久，女生們就走得整整齊齊了，而我們男生還走得非常糟糕，但我們男生還是有一點(diǎn)毅力，用了一天的時(shí)間練習(xí)，走得也算像模像樣了，但還是沒有女生走得好，教官都快被我們弄崩潰了，對(duì)我們男生沒了期望。只有老師還對(duì)我們男生不離不棄，他也沒休息，帶著大家一股腦兒的訓(xùn)練，用盡了自己最后的力量，大家一起完成了“齊步走”。
當(dāng)我們想歡呼時(shí)，黑暗又籠罩在我們頭上，原來(lái)“齊步走”不過(guò)算個(gè)入門級(jí)的步伐，接下來(lái)還有“正步”。但世上無(wú)難事，只怕有心人，經(jīng)過(guò)我們刻苦地訓(xùn)練，大家的步伐終于保持了一致。
軍訓(xùn)的最后一天是接受檢閱的時(shí)刻，這一天，我們男生超常發(fā)揮，最后一鳴驚人，為班級(jí)獲得第一名的好成績(jī)。但最值得高興的是，這整整一周的痛苦軍訓(xùn)結(jié)束了，我終于可以好好睡個(gè)覺了!
軍訓(xùn)心得體會(huì)七年級(jí)篇5
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十三
作為語(yǔ)文人，曾經(jīng)在自己的教育征程中，經(jīng)歷了許多老師們的輔導(dǎo)、指引和啟迪，使我慢慢走到了現(xiàn)在。七年級(jí)的語(yǔ)文實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，讓我對(duì)這個(gè)充滿生命力的教育崗位有了更深入的理解。這可以算是一場(chǎng)修行，是我所走過(guò)的第一步，也是我將繼續(xù)走下去的一步。
第一部分：成為一名教師，是一種責(zé)任
作為一名語(yǔ)文教師，我深知自己肩負(fù)著育人的重任，就如錢鐘書先生所說(shuō)的：“身為一名教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要傳承精神和道德。”在教授學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，我們還需要關(guān)注學(xué)生的性格、品德、情感和心理等方面。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我、樂觀向上、自強(qiáng)不息，才能達(dá)到全人教育的目的。
第二部分：教師需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際
課堂教學(xué)是授課的主要形式，但教師也需要把握機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)給予反饋和幫助。在實(shí)習(xí)期間，我特別注重在課堂外與學(xué)生的交流和溝通，了解學(xué)生的生活、家庭和個(gè)人情況。這不僅有利于促進(jìn)師生之間的情感交流，還有助于給學(xué)生提供更適合他們的教育。
第三部分：教學(xué)能力需要提升與完善
語(yǔ)文教師需要具備全面的教學(xué)能力，包括內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)手段的多樣化、課堂管理的有效性等。在實(shí)習(xí)中，我注意到了自己的一些不足，并不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，力求提升自己的教學(xué)水平和能力。在后續(xù)的實(shí)踐中，我將進(jìn)一步修煉自己，做到實(shí)踐和理論相結(jié)合，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
第四部分：關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康
學(xué)生的情感和心理健康是教育中非常關(guān)鍵的一個(gè)方面。作為教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的情感變化和心理狀態(tài)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予幫助和引導(dǎo)。例如，在學(xué)生考試中出現(xiàn)了問題，或者在家庭生活中出現(xiàn)了矛盾，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，給予他們足夠的情感支持和安全感，以保證學(xué)生的身心健康。
第五部分：教育是長(zhǎng)期的、不斷發(fā)展的事業(yè)
作為一名語(yǔ)文教師，我深知教育是一個(gè)很長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)，它需要我們對(duì)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和未來(lái)展望有清晰的認(rèn)識(shí)和思考。我們需要不斷更新我們的知識(shí)、觀念和教育理念，不斷發(fā)展和創(chuàng)新。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，我們才能在教育事業(yè)中不斷前行、不斷奉獻(xiàn)。
寫在最后的話：
這一次的實(shí)習(xí)讓我深刻感受到了教育的不易和重要性，同時(shí)也讓我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和思考。雖然實(shí)習(xí)結(jié)束了，但我的教育之路才剛剛開始。我深信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做好自己的事情，為孩子們的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十四
從喧鬧的城市踏入安靜的校園,還沒來(lái)得及認(rèn)識(shí)這些新的面孔,為期五天的軍訓(xùn)便如火如荼的拉開了序幕。
軍訓(xùn)對(duì)于我們這種生活在父母羽翼下的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。我們要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離,參加嚴(yán)格的訓(xùn)練,接受陽(yáng)光的洗禮,面對(duì)種.種挑戰(zhàn),不斷的超越自我,磨練品格。
軍訓(xùn)的第一天,我們就像含苞欲放的花朵,站在陽(yáng)光下,用稚嫩的笑容和期待的目光迎接教官。隨著遠(yuǎn)方,腳步聲的逐漸變大,我們的教官踏著整齊的步伐走到了主席臺(tái)前,原本懈怠的我們一下子便緊張了起來(lái),學(xué)著教官的樣子,立定站好抬頭挺胸向前看。我們以積極認(rèn)真的態(tài)度表明了一定會(huì)上好軍訓(xùn)的決心。
但是,軍訓(xùn)終究還是辛苦的?，F(xiàn)在回想一下,苦在站軍姿時(shí)累酸的腰間,苦在跺小碎步時(shí)發(fā)麻的雙腳,苦在起步走時(shí)酸痛的雙腿,苦在敬禮時(shí)酸痛抬不起的右臂,是的,軍訓(xùn)是辛苦的,但再辛苦我們也會(huì)堅(jiān)定決心。有多少人在烈日炎炎中倒下,又有多少人喊口號(hào)喊到沙啞,有多少人在私底下暗暗流下眼淚,又默默擦干,軍訓(xùn)是辛苦的,但我們有怎能在困難面前屈服?又怎能半途而廢?又怎能放棄呢?對(duì),我們堅(jiān)持,我們堅(jiān)持到底!
軍訓(xùn)是辛苦的，但同樣也給我們帶來(lái)了無(wú)窮的回憶和快樂。從大家整齊的腳步聲中和高昂的口號(hào)聲中,我聽到了團(tuán)結(jié)的力量;從鏗鏘有力的軍歌中,我體會(huì)到了奮進(jìn)的快樂;大家從陌生到熟悉到互相幫助，互相關(guān)心,我體會(huì)到了集體的溫暖……我們一起快樂，一起笑，一起哭，一起瘋,在這里,我們留下了最美好的回憶。
隨著軍訓(xùn)的推行,教官的嗓子由響亮已經(jīng)變的沙啞,我們?cè)景装椎钠つw也變得黝黑?！吧韵?立正,齊步走,立定”已經(jīng)深深烙印在我們的心中,無(wú)法忘記，也不想忘卻。感謝教官不厭其煩的給我們示范動(dòng)作,重復(fù)口令,不但教我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還告訴我們做人的道理。
時(shí)光匆匆,五天的歲月很快就過(guò)去了,還記得《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中有這樣一句話：“如果我無(wú)所畏懼，我會(huì)怎么做?”那么我現(xiàn)在就要回答這個(gè)問題,如果我無(wú)所畏懼,那我何來(lái)理由放棄?就算前方?jīng)]有陽(yáng)光,就算前方處處是坎坷和風(fēng)雨,那又如何?不拼,不堅(jiān)持，怎見彩虹?生命不息，奮斗不止!
這短暫又漫長(zhǎng)的軍訓(xùn)時(shí)光,也許一去不復(fù)返,但我會(huì)永遠(yuǎn)記得這辛苦又美好的回憶,不論前方風(fēng)雨都會(huì)砥礪前行!
軍訓(xùn)心得體會(huì)七年級(jí)2
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇一
語(yǔ)文是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一門學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力以及文化素養(yǎng)有著重要的影響。而作為七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，語(yǔ)文課程無(wú)疑是一個(gè)新的起點(diǎn)。這學(xué)期，我認(rèn)真聽課，積極參與討論，深受啟發(fā)，收獲頗多。下面，我將從課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法、課后作業(yè)和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的規(guī)劃五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我在語(yǔ)文七年級(jí)下學(xué)期的聽課心得體會(huì)。
首先，課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和效果有著重要的影響。在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課堂中，我發(fā)現(xiàn)老師非常注重課堂秩序的管理。一開始，老師就會(huì)通過(guò)分享與語(yǔ)文相關(guān)的故事來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，然后就會(huì)由老師提出問題，鼓勵(lì)我們積極思考，舉手發(fā)言。同時(shí)，老師也會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)回答正確的同學(xué)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這樣的課堂氛圍讓我們感到輕松愉快，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，我們更能主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，從而提高自身的學(xué)習(xí)效果。
其次，在教學(xué)方式上，老師注重靈活多樣，根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法。例如，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)我們觀察詩(shī)歌的格式、押韻和意境，然后給予我們一些實(shí)踐操作，讓我們通過(guò)自己的創(chuàng)作來(lái)體會(huì)詩(shī)歌的魅力。這種啟發(fā)式的教學(xué)方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)記憶力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)作文時(shí)，老師鼓勵(lì)我們通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的范文來(lái)學(xué)習(xí)寫作技巧，同時(shí)也鼓勵(lì)我們多寫多練，不斷提高寫作水平。老師的教學(xué)方式讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)思考、靈活運(yùn)用，更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。
此外，學(xué)習(xí)方法也是取得好成績(jī)的關(guān)鍵之一。在這個(gè)學(xué)期，我注意到我同學(xué)中那些取得好成績(jī)的學(xué)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們善于總結(jié)歸納。在課堂上，他們會(huì)仔細(xì)聽講，做好筆記，并主動(dòng)與老師互動(dòng)，確保自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解是準(zhǔn)確的。在課后，他們會(huì)將聽課筆記和課本內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)，及時(shí)補(bǔ)充和修正，以鞏固自己的知識(shí)。而且，他們還會(huì)找一些相關(guān)的練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方法，他們能夠更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高自己的成績(jī)。
另外，課后作業(yè)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。課后作業(yè)不僅能夠用來(lái)鞏固課堂授課的內(nèi)容，更能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)在做作業(yè)的過(guò)程中，能夠培養(yǎng)我們的自學(xué)能力和解決問題的能力。通過(guò)做作業(yè)，我們能夠進(jìn)一步理解知識(shí)點(diǎn)，鞏固記憶，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。因此，我在這個(gè)學(xué)期非常注重課后作業(yè)的完成，時(shí)刻保持對(duì)作業(yè)的認(rèn)真態(tài)度，力爭(zhēng)做到每一道題都能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地完成。
最后，在聽課心得體會(huì)的總結(jié)中，我也開始思考未來(lái)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課中，我意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們一直堅(jiān)持努力。因此，我計(jì)劃在以后的學(xué)習(xí)中保持學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，提升自己的文化修養(yǎng)；加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高自己的表達(dá)能力和寫作水平；并積極參加各類比賽和活動(dòng)，鍛煉自己的口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)這些努力，我相信我能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不斷超越自我，取得更好的成績(jī)。
綜上所述，語(yǔ)文七年級(jí)下學(xué)期的聽課心得體會(huì)主要包括課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法、課后作業(yè)和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的規(guī)劃五個(gè)方面。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，也以此為契機(jī)，制定了更好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力提高自己的語(yǔ)文水平。這一學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我今后學(xué)習(xí)的基石，我相信通過(guò)持續(xù)不斷的努力，我能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇二
本人在教學(xué)工作中始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、備課時(shí)，我總要反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來(lái)講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文本。
上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)、思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問，或查看，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會(huì)總是讓學(xué)生討論?？傊?，教師、學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對(duì)語(yǔ)言的感悟。
語(yǔ)文作業(yè)，我盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點(diǎn)。沒必要做的，不添加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
2、語(yǔ)文課要常備不懈
試想，如果我們和學(xué)生們一樣，同樣面對(duì)完全陌生的課文，我們會(huì)讀懂到什么程度，我們比學(xué)生又能多理解多少。語(yǔ)文課包羅萬(wàn)象，可以毫不夸張地說(shuō)，每一課都是一個(gè)嶄新的世界。哪個(gè)語(yǔ)文教師也不敢說(shuō)他完全不需要備課了。所以作為語(yǔ)文教師，有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現(xiàn)在：
1、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,復(fù)習(xí)時(shí)間較短。這可能跟一些自讀課占用課時(shí)過(guò)多有關(guān)。有時(shí)學(xué)生寫作業(yè)作業(yè)評(píng)講也占用了一些課堂教學(xué)的時(shí)間。
2、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)了。
3、個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢；學(xué)生作業(yè)書寫潦草、練字的主動(dòng)性不強(qiáng)。
4、學(xué)生課外閱讀量不足，知識(shí)面較窄，創(chuàng)新能力有所欠缺，未能妥善解決此問題。
我想，在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平
2、多讀多寫，提高文學(xué)水平
3、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
4、進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問題
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇三
七年級(jí)是初中的開始，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)。在這一年的語(yǔ)文課堂上，我收獲頗多，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，總結(jié)和分享七年級(jí)語(yǔ)文聽課的心得體會(huì)。
第二段：積極互動(dòng)，參與課堂
在七年級(jí)語(yǔ)文課上，老師總是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂。而我也逐漸明白，課堂不是單一的知識(shí)講解，而是老師和學(xué)生共同建構(gòu)的互動(dòng)平臺(tái)。因此，我學(xué)會(huì)了舉手發(fā)言，敢于提問，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式不僅能夠使自己更好地吸收知識(shí)，還能與老師和同學(xué)之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系，豐富課堂氛圍。
第三段：積極思考，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)
在七年級(jí)語(yǔ)文課上，老師經(jīng)常給我們出一些思考題，比如給一段文章，讓我們分析其中的主題和情感。這些題目挑戰(zhàn)了我對(duì)知識(shí)的理解和思考能力，同時(shí)也激發(fā)了我的求知欲。我開始學(xué)會(huì)更深入地思考問題，分析作者的用詞、觀點(diǎn)以及背后的含義。通過(guò)這樣的思考和分析，我更好地理解了語(yǔ)文知識(shí)，也培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
第四段：尊重他人，體驗(yàn)合作
七年級(jí)語(yǔ)文課上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和合作。在合作中，我深刻體會(huì)到了尊重他人的重要性。因?yàn)槊總€(gè)人的觀點(diǎn)和思維方式不同，所以在合作時(shí)要多聽取他人的意見，給予尊重，共同達(dá)到一個(gè)更好的結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的技巧。通過(guò)合作，我不僅解決了自己的問題，還學(xué)到了更多知識(shí)和技能。
第五段：課后思考，反思課堂
七年級(jí)語(yǔ)文課上，老師經(jīng)常布置課后思考題，要求我們對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)。這種課后思考的習(xí)慣讓我更加深入地理解了課堂知識(shí)，并且培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和習(xí)慣性。我會(huì)認(rèn)真思考每堂課的主題、重點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的不足之處。通過(guò)反思課堂，我能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
七年級(jí)語(yǔ)文聽課，是我語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)積極參與課堂、深度思考問題、尊重他人合作以及課后反思總結(jié)，我不僅提高了自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了更多的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些收獲將伴隨我在以后的學(xué)習(xí)中，成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇四
作為初中新生，我懷著激動(dòng)的心情邁入了七年級(jí)的大門。在這個(gè)新的學(xué)期里，我經(jīng)歷了許多有趣的事情，其中之一就是每天的語(yǔ)文課。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和觀察，我對(duì)七年級(jí)語(yǔ)文聽課有了一些新的體會(huì)和感悟。
首先，在語(yǔ)文課上我學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽。以前的我，常常不專心聽講，經(jīng)常走神或者與同學(xué)交頭接耳，對(duì)老師說(shuō)的內(nèi)容興趣索然。然而，來(lái)到初中后，我逐漸認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，開始有意識(shí)地傾聽老師的講解。我發(fā)現(xiàn)，老師所講授的知識(shí)點(diǎn)非常實(shí)用，能幫助我提高文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力，因此我開始用心去聽課，認(rèn)真思考老師提出的問題，并積極回答。這樣的改變不僅提高了我對(duì)語(yǔ)文的興趣，也使我的成績(jī)有了明顯的提升。
其次，在語(yǔ)文課上我學(xué)會(huì)了多樣化的學(xué)習(xí)方法。初中語(yǔ)文課程內(nèi)容繁多，包括課文的朗讀、理解、背誦、寫作以及文學(xué)常識(shí)等。面對(duì)這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，我逐漸意識(shí)到，單純依靠筆記和背誦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，我開始嘗試通過(guò)多種形式和途徑提高自己的學(xué)習(xí)效果。比如，在聽課時(shí)，我會(huì)將重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行記錄，并及時(shí)向老師請(qǐng)教不理解的地方。在復(fù)習(xí)時(shí)，我會(huì)選擇復(fù)習(xí)資料結(jié)合課本進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)做習(xí)題和參加討論，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。這樣的改變讓我覺得學(xué)習(xí)并不是一件枯燥乏味的事情，反而增加了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
另外，語(yǔ)文課上的課堂互動(dòng)也讓我有了新的感悟。在過(guò)去的小學(xué)生涯里，課堂上大多是被動(dòng)聽講，不太有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見。然而，來(lái)到初中后的語(yǔ)文課堂上，老師鼓勵(lì)我們多說(shuō)多問，提高了課堂的互動(dòng)性。我開始勇敢地舉手回答問題，主動(dòng)提出自己的看法和疑問。通過(guò)與同學(xué)的交流和討論，我發(fā)現(xiàn)不同的觀點(diǎn)和見解，也學(xué)會(huì)了尊重別人的意見，并進(jìn)一步開闊了自己的思路。這種課堂互動(dòng)的模式使我感到非?？鞓泛妥杂?，也增強(qiáng)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。
最后，在語(yǔ)文課上我也學(xué)到了很多關(guān)于生活和思考的道理。語(yǔ)文課上的作文訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)了我良好的寫作習(xí)慣，還提高了我的思辨能力和表達(dá)能力。通過(guò)寫作，我學(xué)會(huì)了怎樣用文字記錄生活中的點(diǎn)滴，如何表達(dá)內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)研讀經(jīng)典課文，我也吸取了許多名人和智者的思想和智慧，受益匪淺。這些都讓我深深地意識(shí)到語(yǔ)文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活的智慧和情操的表達(dá)。
總結(jié)起來(lái)，初中七年級(jí)的語(yǔ)文課堂給了我許多新的體會(huì)和感悟。我學(xué)會(huì)了用心傾聽，通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效果，體驗(yàn)了課堂的互動(dòng)和自由，同時(shí)也汲取了生活和思考的智慧。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我希望能夠繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇五
語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是全學(xué)科中最重要的一門學(xué)科。在七年級(jí)下學(xué)期，我在語(yǔ)文課上收獲頗多，特別是在聽課方面，我有了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)于語(yǔ)文七年級(jí)下聽課的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到語(yǔ)文聽課的重要性。在以前，我常常只是坐在座位上等待老師授課，沒有主動(dòng)去聆聽，結(jié)果對(duì)于所學(xué)習(xí)的知識(shí)只是一知半解。然而，上了七年級(jí)下，老師們給我們上了一節(jié)節(jié)精彩的語(yǔ)文課，我意識(shí)到語(yǔ)文的深度和廣泛性，也明白了語(yǔ)文課的重要性。從那以后，我開始主動(dòng)去聆聽老師的講解，積極參與課堂活動(dòng)，提高了我對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解能力。
其次，我學(xué)會(huì)了在聽課中做好筆記。在語(yǔ)文課上，老師會(huì)講述很多重要的知識(shí)點(diǎn)和例子，為了方便記憶和復(fù)習(xí)，我開始養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣。每當(dāng)老師說(shuō)到一個(gè)重要的概念或者例子，我都會(huì)迅速在筆記本上記錄下來(lái)。這樣一來(lái)，不僅可以幫助我回顧所學(xué)內(nèi)容，還能夠幫助我鞏固記憶，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)做好筆記，我學(xué)到的知識(shí)更加牢固，也增強(qiáng)了自己的自學(xué)能力。
第三，我學(xué)會(huì)了積極參與課堂討論。在語(yǔ)文課上，老師經(jīng)常會(huì)有一些提問，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我以前有時(shí)會(huì)害怕回答問題，怕回答的不對(duì)而擔(dān)心被同學(xué)嘲笑，但現(xiàn)在我已經(jīng)不再害怕了。我意識(shí)到，只有積極參與課堂討論，才能夠更好地理解知識(shí)，提升自己的思維能力。而且，通過(guò)與同學(xué)的交流和討論，我也能夠?qū)W到更多不同的觀點(diǎn)和思考方式?，F(xiàn)在，我已經(jīng)變得更加開放和自信，愿意積極發(fā)言，參與到課堂的互動(dòng)中。
第四，我學(xué)會(huì)了在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。在上完語(yǔ)文課后，我會(huì)利用一些碎片化的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。比如，在早晨的自習(xí)課上，我會(huì)花十幾分鐘回顧前一天的語(yǔ)文課程；在午休時(shí)間，我會(huì)抽出一些時(shí)間閱讀相關(guān)的書籍或者文字，拓寬自己的語(yǔ)文知識(shí)面；練習(xí)作文也是我鞏固知識(shí)的一種方式。通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)和鞏固，我在語(yǔ)文方面的理解力和寫作能力都得到了提高。
最后，我明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義。通過(guò)這一學(xué)期的聽課，我深深地認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文不僅是一門學(xué)科，更是一種能力和素養(yǎng)的體現(xiàn)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可以啟發(fā)思維、提高表達(dá)能力，更可以培養(yǎng)人的情感和審美能力。掌握了語(yǔ)文，我們才能更好地理解世界，從而成為一個(gè)全面發(fā)展的人。所以，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不斷提升自己的語(yǔ)文能力。
總之，在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課上，我取得了一些進(jìn)步，體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和意義。通過(guò)主動(dòng)聆聽、做好筆記、積極參與討論和課后復(fù)習(xí)，我對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有了更深的理解，也提高了自己的學(xué)習(xí)效果。我相信，只要堅(jiān)持下去，我會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇六
一、要上好課得備教材和備學(xué)生。
學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。接觸教學(xué)的時(shí)候，我懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，平時(shí)專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。通過(guò)實(shí)踐，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二、要上好課得備教學(xué)方法。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如：本人講授《愛蓮說(shuō)》時(shí)，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的.時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
三、要上好課得加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從而煥發(fā)了生命的活力，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。
四、在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯(cuò)別字、病句交流與展示、知識(shí)擂臺(tái)賽、新聞發(fā)布會(huì)、故事會(huì)、討論會(huì)、朗誦比賽并附有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、演課本劇、編輯語(yǔ)文單元試卷。從中學(xué)到學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、閱讀古今中外名篇與美文、語(yǔ)文系列題型訓(xùn)練，并通過(guò)每次語(yǔ)文定期的系列之星評(píng)比進(jìn)行激勵(lì)教學(xué)（如“書法之星、課堂之星、演講之星、識(shí)記之星、閱讀之星、作業(yè)之星、作文之星、考試之星及一學(xué)期的兩次“才子與才女”評(píng)比，在知識(shí)攝取上，在能力培養(yǎng)上，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且出政策、講落實(shí)，取得很大的效果。另外利用作文課進(jìn)行創(chuàng)作輔導(dǎo)，并堅(jiān)持每2天寫感受日記，及時(shí)批閱并學(xué)生范文朗讀，而且作文質(zhì)量日益提高，漸漸形成了自己的創(chuàng)作風(fēng)格。
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇七
昨天晚上開會(huì)的時(shí)候，_說(shuō)要讓大家談?wù)勛约哼@幾天的感想。當(dāng)時(shí)我很想跟大家分享一下我的感受，因?yàn)槲蚁嘈糯蠖鄶?shù)隊(duì)友都跟我一樣，內(nèi)心百感交集，千絲萬(wàn)縷。但我沒有發(fā)言，因?yàn)椴桓?，因?yàn)楹ε?。我害怕我臨時(shí)所組織的語(yǔ)言，沒有辦法把我的感受完完全全地告訴大家，我害怕簡(jiǎn)單粗糙的話語(yǔ)，會(huì)褻瀆我內(nèi)心滿滿的感動(dòng)與幸福。
我喜歡借助文字來(lái)記錄自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不單單因?yàn)樗粫?huì)消失，更是因?yàn)檫@樣能讓我有足夠的時(shí)間去思考，去組織我的語(yǔ)言，使文字能更加確切地表達(dá)我的感受。
0號(hào)的中午，兩輛巴士，滿滿的東西，滿滿的人，我們開始我們的三下鄉(xiāng)之旅。那個(gè)時(shí)候，我萬(wàn)萬(wàn)沒想到，僅僅這么5、6天的時(shí)間，我竟然能和超過(guò)一半，十幾二十來(lái)個(gè)人建立起如此深厚的感情。要知道，我是等到第二天，號(hào)的下午才認(rèn)識(shí)了全部的隊(duì)員的。
號(hào)的早上，開幕儀式結(jié)束后，我內(nèi)心好期待，我好期待我的第一節(jié)課。我知道我必須上好這第一節(jié)課，給自己一個(gè)開頭彩。那是六年級(jí)的手語(yǔ)課，六年級(jí)的孩子們比我所想象的要聰明得多，整節(jié)課非常順利。那個(gè)時(shí)候，心里好自豪，我對(duì)于講臺(tái)并不陌生，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的，學(xué)生的眼睛里滿是對(duì)知識(shí)的渴望。我不知道怎樣表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，語(yǔ)言此時(shí)顯得如此地蒼白無(wú)力。課后，榮肥說(shuō)開玩笑地說(shuō)我上課時(shí)很悶騷，氣得我直想扁他，呵呵。后來(lái)，澤瓊說(shuō)我那節(jié)課很投入，我想這應(yīng)該是一個(gè)褒義詞，至少比悶騷好多了，心里好高興。
我這一次三下鄉(xiāng)總共教一、二、五、六，四個(gè)年級(jí)，五年級(jí)的男孩們都很調(diào)皮，這在我們?nèi)锣l(xiāng)隊(duì)伍里可謂是眾所周知的。而對(duì)于五年級(jí)，上課之前我都一直在認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)槲迥昙?jí)的孩子，男女生的英語(yǔ)水平相差頗大，而且男生很討厭理論課，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語(yǔ)知識(shí)或是游戲之類的。有一天晚上，澤瓊開玩笑說(shuō)，我每天都很忙，不是上課就是到各個(gè)班級(jí)走動(dòng)，停下來(lái)的時(shí)候，不是在備課就是在玩uno，呵呵!
之前_也跟我說(shuō)，她們大一三下鄉(xiāng)的時(shí)候也非常興奮，不用上課的時(shí)候就老是到各個(gè)班級(jí)走走逛逛，我覺得這很正常。三下鄉(xiāng)一直以來(lái)都是我非常期待的，這一次的三下鄉(xiāng)之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動(dòng)。我今天到六年級(jí)的教室跟孩子們聊天的時(shí)候也說(shuō)到，我很感謝這一次三下鄉(xiāng)只有五、六天的時(shí)間，因?yàn)槲遗麓锰?，我?huì)舍不得離開!
一年級(jí)的孩子們好開心，看著那一張張稚嫩可愛的臉蛋，你會(huì)忍不住想掐兩下，抱一抱。一年級(jí)有一個(gè)小朋友，叫_，我相信很多人都認(rèn)識(shí)他，也很喜歡他，我也不例外。他真的好可愛，特別喜歡畫畫，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫畫，我第一次去一年級(jí)上英語(yǔ)課的時(shí)候，他還畫了一副畫給我，好感動(dòng)。
二年級(jí)有兩個(gè)孩子很頑皮，上第一節(jié)手語(yǔ)課的時(shí)候，他倆就被我罰站，_和_也被他倆氣得半死。我總共教二年級(jí)三節(jié)手語(yǔ)課，都蠻順利的，對(duì)于手語(yǔ)，孩子們都很感興趣，到了最后一節(jié)課，那兩個(gè)頑皮的孩子也非常積極主動(dòng)地?fù)屩现v臺(tái)來(lái)表演，感覺好欣慰。
五年級(jí)的男生們最淘氣了，留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)什么的都有。他們對(duì)于理論的英語(yǔ)知識(shí)并不感興趣，第一節(jié)課上半節(jié)課下來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)他們開始躁動(dòng)、說(shuō)話，后來(lái)我就分組玩英語(yǔ)單詞接龍游戲，孩子們玩得蠻開心的。最后一天的時(shí)候，我收到班里兩三個(gè)女生的卡片、圖畫，寫著滿滿的祝福與感謝，我好感動(dòng)。因?yàn)槲迥昙?jí)是我備課備得最多的班級(jí)，我前后收了他們兩次作業(yè)，第二次還是最后一次上完課收的，我利用最后一個(gè)晚上開會(huì)的時(shí)間，批改完那幾十張作業(yè)紙。付出有所回報(bào)，這就是幸福。
我六年級(jí)就只有兩節(jié)課，可是這個(gè)班級(jí)卻給予我最多的祝福與感動(dòng)。六年級(jí)的孩子們都很聰明，我本打算用一節(jié)課的時(shí)間教他們十五句日常用語(yǔ)的，沒想到他們只花了半節(jié)課左右的時(shí)間就學(xué)會(huì)了。于是我就用剩下的半節(jié)課開始教他們《最好的未來(lái)》這首歌曲。六年級(jí)第二節(jié)手語(yǔ)課，是我最滿意的一節(jié)課。孩子們興趣很高，我放著音樂，帶領(lǐng)著他們一起表演《最好的未來(lái)》，最后我讓他們?nèi)空酒饋?lái)表演，所有的孩子都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，跟著我一起揮動(dòng)雙手，那種感覺，我覺得不是自豪這兩個(gè)字可以表達(dá)的。
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇八
“感人心者，莫先乎情”。情感領(lǐng)域是學(xué)生認(rèn)知因素的一個(gè)不可替代的重要部分，是認(rèn)識(shí)的催化劑。當(dāng)學(xué)生對(duì)某種事物產(chǎn)生情感時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種巨大的內(nèi)在力量。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的真正轉(zhuǎn)變，變德育教育為德育自主行為，筆者在教授《思想品德》（蘇教版七年級(jí)上冊(cè)，下同）時(shí)努力從以下幾方面進(jìn)行了探索：
寬松和諧的氛圍會(huì)使學(xué)生得到一種愉快的、成功的體驗(yàn)，容易引起學(xué)生共鳴，并使其保持一種積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。
在教學(xué)過(guò)程中筆者采取了以下幾種做法：
借助圖片展示新集體。講述《我是中學(xué)生了》這一課時(shí)，將事先準(zhǔn)備的校園風(fēng)貌、我們的老師、我們的教室等系列圖片展示給新生，縮短新生的認(rèn)知，有助于新生迅速融入新的集體；課堂上組織新生談對(duì)新學(xué)校的認(rèn)識(shí)，一分鐘自我介紹等活動(dòng)，課堂氣氛輕松、活潑，新生參與意識(shí)極強(qiáng)。
巧用卡通圖片或漫畫，渲染課堂氣氛。七年級(jí)新生對(duì)卡通、漫畫情有獨(dú)鐘，筆者在實(shí)施教學(xué)時(shí)常巧用卡通漫畫講述一個(gè)道理，啟發(fā)學(xué)生思考，引領(lǐng)學(xué)生心靈共鳴。
講述哲理故事創(chuàng)設(shè)課堂情感高潮。本冊(cè)教材中運(yùn)用哲理故事說(shuō)明道理的有20處之多。筆者在教學(xué)中補(bǔ)充一些最具典型意義的、最新的哲理故事，進(jìn)一步闡明所述之理，引發(fā)學(xué)生思考、討論，甚至辯論，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)課堂的情感高潮。
多用激勵(lì)性語(yǔ)言。思品課教學(xué)不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，需要喚起學(xué)生心靈的共鳴與震撼。而教師的激勵(lì)性語(yǔ)言就像催化劑，激發(fā)學(xué)生的共鳴程度。
善用歌聲、詩(shī)歌開始或結(jié)束一堂課。歌詞、詩(shī)歌的語(yǔ)言美、聲音美容易讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，更易情感共鳴。結(jié)束《授人玫瑰，手留余香》這節(jié)課時(shí)，用錄音機(jī)播放喬治艾略特《找出失去的一天》的詩(shī)朗誦，那優(yōu)美的背景音樂，詩(shī)化的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，渾厚的中音誦讀，讓人久久回味。講解《眾人劃槳開大船》前，先讓學(xué)生聽《眾人劃槳開大船》，然后在歌聲中組織學(xué)生討論其中歌詞的含義，引入到新授課的內(nèi)容，學(xué)生在輕松的氛圍中就能把握住集體團(tuán)結(jié)的重要性，從而實(shí)現(xiàn)教師在課堂引導(dǎo)的作用，收獲“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
七年級(jí)新生對(duì)情感的依賴性較大，心目中不免崇拜一些偉人、名人。教材把握住了新生的特點(diǎn)，講名人故事的有11處，引用名人名言共49條。挖掘這些資源來(lái)豐富學(xué)生的心靈，點(diǎn)燃學(xué)生“超越”的欲望，是教者應(yīng)該努力探索和追求的。鑒于此，筆者在實(shí)施過(guò)程中把握了這幾個(gè)方面：
一方面利用講座形式拓展名人事跡，讓學(xué)生更深入地了解名人、偉人，使他們從中受到啟發(fā)、熏陶。另一方面讓學(xué)生自選一些自己最敬佩的偉人、名人作為自己的偶像，并要他們列出名人、偉人的優(yōu)秀方面，作為自己的奮斗目標(biāo)。第三方面引導(dǎo)學(xué)生挖掘身邊的事跡，善于在同學(xué)身上找出不平凡的事跡。第四方面鼓勵(lì)學(xué)生借用名人名言或自己創(chuàng)意的名言，贈(zèng)送給其他同學(xué)，用以激勵(lì)他人或自勵(lì)。這些做法，把學(xué)生從單一的理論識(shí)記引入到實(shí)際的趣味性學(xué)習(xí)之中，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為思品課堂拓展了廣闊的空間，增添了無(wú)窮的生機(jī)。
為了培養(yǎng)學(xué)生帶著濃厚的情感去學(xué)思品，讓學(xué)生學(xué)得律津有味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)事物的真情，筆者在分析教材時(shí)覺得應(yīng)注意二方面的情感教育。
第一：教師的情感。
教師的情感直接影響感化著學(xué)生的情感；教師情感是學(xué)生情感的示范。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中建立起師生合作是教師情感教育的前提。因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程，是師生共同使用的過(guò)程，重視師生之間的積極平等的情感交流，是建立親密無(wú)間、平等合作的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生積極的情感時(shí)，就自然地把這種情感遷移到教師的學(xué)科上去，對(duì)思品課必然產(chǎn)生積極的態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第二：充分挖掘教材的情感。
七年級(jí)思品教材具有豐富的情感因素，在教學(xué)前，筆者認(rèn)真研究教材，充分分析和準(zhǔn)備，在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真點(diǎn)拔和正確引導(dǎo)，把情感因素引發(fā)到學(xué)生的心坎里。例如：七年級(jí)思品第一單元自尊自信的內(nèi)容，就是要培養(yǎng)學(xué)生遇難不退，遇挫不餒的情感和堅(jiān)強(qiáng)意志。第二單元善于交往的內(nèi)容，就是要培養(yǎng)學(xué)生善于交往，促進(jìn)交往的情感和寬容、合作的品質(zhì)。第三單元學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)學(xué)生珍惜受教育的權(quán)利，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的情感和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。充分挖掘教材的情感，有助于引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，珍惜今天，播種希望，收獲喜悅。
無(wú)論是挖掘教師的情感還是教材的情感，最終還是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生真正“入情”、“入理”，喚起學(xué)生與教師、學(xué)生與所學(xué)思品知識(shí)的共鳴。
教學(xué)方法是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。合理的教學(xué)方法有助于擴(kuò)大思品課的教學(xué)效果，更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思品課的積極性。
針對(duì)七年級(jí)新生的個(gè)性、心理特點(diǎn)，課堂上除了常用的教學(xué)方法，教學(xué)中還主要采用以下二種方法：
第一：運(yùn)用專題講座的教學(xué)方法。
七年級(jí)思品教材專題比較明顯。教者在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步提煉專題的深度、概括度，有計(jì)劃、有目的地組織實(shí)施專題講座。如：論恥辱、談骨氣、善交往等，讓學(xué)生更快、更深入、更全面地了解思品課內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得輕松，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。
第二：運(yùn)用參加實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)方法。
相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)能夠鞏固和擴(kuò)大思品課的教學(xué)效果。思品教材具有很大的實(shí)踐活動(dòng)的因素。例如：“天生我材必有用”可以使學(xué)生嘗試在生活中樹立目標(biāo)，持之以恒追求，實(shí)現(xiàn)人身價(jià)值?！叭烁癫豢扇琛笨梢詮纳钪袑ふ蚁嚓P(guān)資料?！跋喾暝诨尽笨梢越Y(jié)合主題班會(huì)課探討?！昂梅椒?，共同分享”可以邀請(qǐng)其他班級(jí)的學(xué)生作經(jīng)驗(yàn)介紹。只有讓學(xué)生在實(shí)踐中品味、體會(huì)，調(diào)動(dòng)一切情感因素，才能不斷提高學(xué)生的各種素質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉和成長(zhǎng)。
總之，在思品課教學(xué)中只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主探索思考和實(shí)踐中感悟“德育教育”的重大意義，激發(fā)“道德學(xué)習(xí)”的愿望，提高學(xué)生道德判斷、道德選擇、道德踐行的能力，才能讓學(xué)生過(guò)上有意義的道德生活，真正實(shí)現(xiàn)心靈的共鳴、情感的踐行、自我的創(chuàng)造，個(gè)性的飛揚(yáng)。
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇九
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文教育應(yīng)該著力提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文的能力，同時(shí)對(duì)于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)也肩負(fù)著重要的責(zé)任。根據(jù)這一精神，人教版初中語(yǔ)文新教材中加大了人文因素的比重。課文內(nèi)容將視角廣泛地投向家庭和社會(huì)，關(guān)注親情、友情，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，感悟種種人生哲理。這就要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，由原來(lái)的“課堂指導(dǎo)者”變?yōu)椤罢n堂促進(jìn)者”，用一定的手段協(xié)助學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)，而并非讓學(xué)生作為被授子知識(shí)的對(duì)象。這樣一來(lái)，可以使學(xué)生全身心地投入自發(fā)性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)主動(dòng)探索的興趣，提高人文素養(yǎng)，有利于語(yǔ)文能力的全面發(fā)展。
在人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)實(shí)踐中，我作為一名語(yǔ)文教師，主要采用了兩種方法來(lái)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)：一種是自主搜集材料法，一種是教師推薦與學(xué)生討論結(jié)合法。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)基本形成了自身的人文素養(yǎng)框架。
一、自主搜集材料法
這項(xiàng)工作要求學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文中完成，在學(xué)習(xí)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元時(shí)，我布置學(xué)生進(jìn)行了大量課前準(zhǔn)備工作，并在課堂上做成果展示。因?yàn)檫@一單元主要反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容，讓學(xué)生搜集資料，可以大大激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)《春》時(shí)，提前讓學(xué)生按座次自然分為八個(gè)小組，要求他們以小組為單位，查找關(guān)于化石的資料，并在新授課上派代表進(jìn)行展示。在課堂上，學(xué)生分別展示了本組的材料搜集成果。有的是從網(wǎng)上下載的精美圖片；有的是從書籍上摘抄的段落；有的到圖書館查到了圖文并茂的資料。每一個(gè)人都動(dòng)手參與，每一組都有成果。這樣一來(lái)，課文中提到的恐龍、猛犸在孩子們的眼中就不再陌生了。這樣做有利于理解課文的內(nèi)容，并從中培養(yǎng)他們對(duì)考古學(xué)的興趣。在處理本單元其他課文時(shí)，均采取了以上方法，取得了良好的成效。通過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生得到的不僅是豐富的自然科學(xué)知識(shí)，更重要的是形成了搜集與處理信息的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和自主研究問題的能力。
另外，還可以在課文學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生進(jìn)行自主搜集材料的練習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)第一單元關(guān)于人生的內(nèi)容時(shí)，每學(xué)完一篇課文，我就布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的材料，并進(jìn)行摘抄，寫成讀書筆記?！肚锾斓膽涯睢返淖髡呤疯F生，雙腿殘疾。但他幾十年來(lái)筆耕不輟，成為知名的華人男作家。學(xué)習(xí)完這篇課文后，我要求學(xué)生查找資料，看看哪些名人、偉人身患?xì)埣?，但熱愛自己的生命，并通過(guò)奮斗，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?？梢哉f(shuō)在學(xué)習(xí)完一篇課文之后，針對(duì)課文進(jìn)行的材料搜集，恰恰是對(duì)課文學(xué)習(xí)的鞏固和再提高，使學(xué)生在加深對(duì)課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，更深一層地思考自我的人生價(jià)值和人生觀的取向。
二、教師推薦與學(xué)生探索結(jié)合法
人教版的語(yǔ)文新教材飽含關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛人生的人文因素，從課文內(nèi)容選擇的角度上即可見一斑。在七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中，編者選用了著名散文家莫頓亨特的散文《走一步，再走一步》這篇文章的語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)涵深刻。我在教學(xué)中，給學(xué)生推薦了多種背景資料，使學(xué)生在理解文章內(nèi)涵的同時(shí)，也拓寬了自己的文學(xué)視角和社會(huì)視角?！吨矘涞哪裂蛉恕放c當(dāng)今世界的熱點(diǎn)問題“環(huán)?！毕⑾⑾嚓P(guān)，向感情趨于冷漠的現(xiàn)代人傳達(dá)了一種甘于寂寞的奉獻(xiàn)精神。在學(xué)習(xí)這篇課文的同時(shí)，我為學(xué)生推薦了莫懷戚的散文集《散步》。這本薄薄的小冊(cè)子精選了作者散文創(chuàng)作三個(gè)時(shí)期的代表作。每天早自習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生朗讀其中的一篇，讓其他學(xué)生邊聽邊體會(huì)莫懷戚樸實(shí)無(wú)華，平淡雋永的語(yǔ)言風(fēng)格，并在當(dāng)天的語(yǔ)文課上，要求學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)剬?duì)文章的感受。這一活動(dòng)持續(xù)了一周的時(shí)間，結(jié)束時(shí)，很多學(xué)生覺得意猶未盡。我便布置他們?nèi)ラ喿x莫懷戚和或其他散文作家的作品，進(jìn)行自主式探索?！段米雍酮{子》一則，對(duì)當(dāng)今生活條件優(yōu)越的中學(xué)生來(lái)說(shuō)有十分重要的啟示意義。為了使學(xué)生能更深入地理解課文內(nèi)容，我為學(xué)生介紹了海倫凱勒的一部作品《再塑生命的人》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在遭受苦難時(shí)的心境，使他們樹立對(duì)待苦難的正確態(tài)度，錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇于面對(duì)人生路上的風(fēng)云變幻。培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，需要教師的正確引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我將以上兩種方法廣泛地應(yīng)用于每一篇課文的教授中。學(xué)生的閱讀量大了，自主研究的興趣提高了，想問題的深度也拓展了。每一個(gè)孩子都愿意積極地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)。在今后的教改實(shí)驗(yàn)中，我將一如既往地采用“自由收集材料法”和“教師推薦與學(xué)生探索結(jié)合法”，并繼續(xù)探尋更新的、更有效的方法，將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的人文因素貫徹到教學(xué)中去，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。讓我們通過(guò)自己的努力，幫助學(xué)生塑造優(yōu)美、高尚的人格，使他們將來(lái)成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的骨干力量。
任課教師：黃薪穎
2018年1月8日
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十
對(duì)教材的認(rèn)識(shí)解讀，我經(jīng)歷了三個(gè)階段：剛參加工作時(shí)，是教材有什么課文我講什么課文，教參有哪些知識(shí)點(diǎn)我就講哪些知識(shí)點(diǎn)，可以說(shuō)自己是教材和教參的標(biāo)準(zhǔn)傳聲筒；后來(lái)經(jīng)過(guò)幾輪畢業(yè)班，我改為中考考什么我就講什么，中考不考的，我就不提，我成了中考的訓(xùn)練機(jī)器；現(xiàn)在，我思考的是，初中學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的語(yǔ)文素養(yǎng)，我該怎么用教材和教參來(lái)教給學(xué)生這些素養(yǎng)。
因此，在備課的時(shí)候，我不再關(guān)注這篇課文是否是講讀，而是更多去思考每一篇文章選入教材的用意，以及我從這篇文章中又可以解讀出哪些有用的知識(shí)去教給學(xué)生。于是自讀課文《音樂巨人貝多芬》《福樓拜家的星期天》《核舟記》等都被納入進(jìn)了我重點(diǎn)講析的'篇目。我和學(xué)生通過(guò)《音樂巨人貝多芬》學(xué)習(xí)人物肖像描寫特點(diǎn)的把握；通過(guò)《福樓拜家的星期天》學(xué)習(xí)人物群像的塑造方法，通過(guò)《核舟記》認(rèn)識(shí)中國(guó)悠久的微雕藝術(shù)以及其他的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
雖然自讀課文的講讀占用了大量的授課時(shí)間，但是卻對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累和素養(yǎng)的提高有較好的幫助作用，下一步，我將繼續(xù)進(jìn)行這樣的探索，并希望自己能夠?qū)Τ踔兴哪甑恼Z(yǔ)文教材形成自己的系統(tǒng)化解讀。
閱讀是學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的根本途徑，我從初一開始和孩子們一起制定讀書規(guī)劃，進(jìn)行個(gè)性化的語(yǔ)文大閱讀。其內(nèi)容包括三個(gè)方面：
二是名著導(dǎo)讀，主要是課本規(guī)定學(xué)生應(yīng)讀的名著，以及具有時(shí)代特色的經(jīng)典長(zhǎng)篇小說(shuō)，比如這個(gè)假期我推薦的就是《狼圖騰》。
三是雜志閱讀，主要以文學(xué)雜志為主，比如《讀者》《意林》《散文》《情感讀本》等，閱讀時(shí)間為課下自己靈活掌握。讀完之后，我們采用讀書匯報(bào)會(huì)的方式進(jìn)行展示分享。
每節(jié)課的課前五分鐘是我班的固定欄目《時(shí)事點(diǎn)評(píng)》，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體選擇自己感興趣的時(shí)事熱點(diǎn)，進(jìn)行介紹和點(diǎn)評(píng)，要求必須要有自己的評(píng)論和看法?！稌r(shí)事點(diǎn)評(píng)》活動(dòng)的開展大大提高了學(xué)生們對(duì)社會(huì)、時(shí)事的關(guān)注程度，開闊了眼界，較好地訓(xùn)練了學(xué)生信息選擇和處理，深層次的思維和語(yǔ)言的流暢表達(dá)能力，同學(xué)們的選題也非常廣泛，從大學(xué)生就業(yè)到x事件，從虐兔到孝婦河環(huán)保問題，從保衛(wèi)到物價(jià)上漲問題，學(xué)生們都進(jìn)行了分析介紹，表達(dá)了自己的看法和建議。而且由于欄目?jī)?nèi)容來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生的參與熱情很高，以致最后一周的復(fù)習(xí)課上，學(xué)生都仍然不讓停止還在積極報(bào)名爭(zhēng)當(dāng)主持人。
在這些活動(dòng)的開展中，也存在眾多不足，比如讀書匯報(bào)因?yàn)檎加脮r(shí)間太多，只能選取較為出色的進(jìn)行全班展示，這對(duì)平時(shí)讀書不夠積極的同學(xué)來(lái)說(shuō)就缺少了思維展示和訓(xùn)練機(jī)會(huì)；《時(shí)事點(diǎn)評(píng)》活動(dòng)的臺(tái)風(fēng)還需要進(jìn)一步的規(guī)范，以求大氣、自然，語(yǔ)言表達(dá)還應(yīng)更加簡(jiǎn)潔、擇要。希望自己在下學(xué)期的活動(dòng)開展中能夠有所提高。
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十一
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，德育教育一直是不可或缺的一部分。作為初中生的我們，在追求知識(shí)的同時(shí)，德育教育也是我們必須要注意的。因?yàn)椋诮窈蟮某砷L(zhǎng)中，我們必須要具備一定的道德素養(yǎng)，才能成為一個(gè)品德高尚、健康成長(zhǎng)的人。七年級(jí)的德育教育也有許多值得我們?nèi)ンw驗(yàn)和總結(jié)的地方。下面，我將從自我認(rèn)識(shí)、社交行為、情感態(tài)度、學(xué)業(yè)表現(xiàn)等方面，對(duì)這一年的德育心得進(jìn)行總結(jié)。
第二段：自我認(rèn)識(shí)方面的體會(huì)
在德育教育中，自我認(rèn)識(shí)是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。在這方面，我認(rèn)為，七年級(jí)的德育教育對(duì)我影響最大的是，讓我明確了自己的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)。在班級(jí)中，我經(jīng)常跟同學(xué)互動(dòng)，學(xué)會(huì)了傾聽他人的想法和意見。在新環(huán)境中，我感覺到了自己的不足和缺點(diǎn)，但同時(shí)也看到了自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。如今，我努力發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，并且也時(shí)刻提醒自己不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。
第三段：社交行為方面的體會(huì)
在生活中，我們每天都要面對(duì)各種各樣的人際關(guān)系問題。在班級(jí)中，我們應(yīng)該要懂得與他人和諧相處。在德育教育中，這也是一個(gè)重要的方面，通過(guò)各種活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)進(jìn)行友好的交流和溝通；在組織班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了如何協(xié)作和配合。這些經(jīng)驗(yàn)，都成為了我今后處理人際關(guān)系的基礎(chǔ)，讓我更加自信、理性地處理各種關(guān)系。
第四段：情感態(tài)度方面的體會(huì)
作為一個(gè)初中生，我們面對(duì)的壓力可能比以前更加巨大。在這種情況下，情感態(tài)度對(duì)于我們的生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。在德育教育中，老師們給了我們?cè)S多關(guān)于如何應(yīng)對(duì)壓力的建議和技巧，讓我們明白壓力并不可怕。在處理情感問題上，我也更加成熟、穩(wěn)重，懂得了如何調(diào)整自身的心態(tài)。在學(xué)業(yè)表現(xiàn)方面也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
第五段：學(xué)業(yè)表現(xiàn)方面的體會(huì)
在德育教育中，學(xué)業(yè)表現(xiàn)也是不可忽視的一個(gè)方面。學(xué)習(xí)是我們來(lái)到學(xué)校的首要任務(wù)，我感受到老師們的用心和關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上得到了更好的輔導(dǎo)和幫助，這對(duì)我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)德育教育，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)生活的重要性，并且努力去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這一年中，我也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，為自己未來(lái)的更好發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
在這一年的德育教育中，我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)和參與各種活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人自負(fù)、社交行為、情感態(tài)度、學(xué)業(yè)表現(xiàn)等方面的重要性，它們對(duì)于我們?nèi)蘸蟮娜松?，都有著重大的意義。我將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)堅(jiān)持這種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，努力成為一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)和有能力的人，并為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十二
不知不覺，我們?cè)跊鏊目照{(diào)屋里度過(guò)了一個(gè)暑假，即將迎接我們的是令人痛不欲生的初中生活，而更令我們頭痛的是軍訓(xùn)。
在我們眼中，軍訓(xùn)是給自己找苦頭吃的差事，而在家長(zhǎng)和老師的眼中，軍訓(xùn)是讓我們這群不知天高地厚的小孩吃點(diǎn)苦頭，還能增強(qiáng)體魄，并讓大家早點(diǎn)適應(yīng)初中生活的好事情。
學(xué)校給我們分配好了教官，就讓教官帶我們訓(xùn)練。什么“齊步走”、“向左轉(zhuǎn)”、“向右轉(zhuǎn)”、“稍息立正”之類的口令誰(shuí)不會(huì)呀!我們小學(xué)一年級(jí)時(shí)就知道了，現(xiàn)在都初中了還用教?笑話!
一上午，我并沒有感覺到什么有難度的地方，只是忙著搬凳子和數(shù)軍訓(xùn)服去了，我竟覺得初中生活比小學(xué)可輕松多了，可誰(shuí)知這只是個(gè)開篇。上午教的我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，到了下午，我就被之前天真的想法“啪啪啪”打臉了，下午教官教我們學(xué)習(xí)“齊步走”。
教官發(fā)出口令，我們就“咚咚咚”地豪放地邁開了步子?！巴！?”教官吹響了口哨，并大聲地訓(xùn)斥著我們：“你們看看，你們走成什么樣了?叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?，表演雜技嗎?”聽到教官的批評(píng)，我們有些失落，因?yàn)榇蠹覍?duì)彼此都不熟悉，毫無(wú)默契可言，能走好嗎?至少我們也應(yīng)該先認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)大家，培養(yǎng)培養(yǎng)友誼啊!可是顯然教官和老師是不會(huì)理解我們的。
練了沒多久，女生們就走得整整齊齊了，而我們男生還走得非常糟糕，但我們男生還是有一點(diǎn)毅力，用了一天的時(shí)間練習(xí)，走得也算像模像樣了，但還是沒有女生走得好，教官都快被我們弄崩潰了，對(duì)我們男生沒了期望。只有老師還對(duì)我們男生不離不棄，他也沒休息，帶著大家一股腦兒的訓(xùn)練，用盡了自己最后的力量，大家一起完成了“齊步走”。
當(dāng)我們想歡呼時(shí)，黑暗又籠罩在我們頭上，原來(lái)“齊步走”不過(guò)算個(gè)入門級(jí)的步伐，接下來(lái)還有“正步”。但世上無(wú)難事，只怕有心人，經(jīng)過(guò)我們刻苦地訓(xùn)練，大家的步伐終于保持了一致。
軍訓(xùn)的最后一天是接受檢閱的時(shí)刻，這一天，我們男生超常發(fā)揮，最后一鳴驚人，為班級(jí)獲得第一名的好成績(jī)。但最值得高興的是，這整整一周的痛苦軍訓(xùn)結(jié)束了，我終于可以好好睡個(gè)覺了!
軍訓(xùn)心得體會(huì)七年級(jí)篇5
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十三
作為語(yǔ)文人，曾經(jīng)在自己的教育征程中，經(jīng)歷了許多老師們的輔導(dǎo)、指引和啟迪，使我慢慢走到了現(xiàn)在。七年級(jí)的語(yǔ)文實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，讓我對(duì)這個(gè)充滿生命力的教育崗位有了更深入的理解。這可以算是一場(chǎng)修行，是我所走過(guò)的第一步，也是我將繼續(xù)走下去的一步。
第一部分：成為一名教師，是一種責(zé)任
作為一名語(yǔ)文教師，我深知自己肩負(fù)著育人的重任，就如錢鐘書先生所說(shuō)的：“身為一名教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要傳承精神和道德。”在教授學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，我們還需要關(guān)注學(xué)生的性格、品德、情感和心理等方面。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我、樂觀向上、自強(qiáng)不息，才能達(dá)到全人教育的目的。
第二部分：教師需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際
課堂教學(xué)是授課的主要形式，但教師也需要把握機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)給予反饋和幫助。在實(shí)習(xí)期間，我特別注重在課堂外與學(xué)生的交流和溝通，了解學(xué)生的生活、家庭和個(gè)人情況。這不僅有利于促進(jìn)師生之間的情感交流，還有助于給學(xué)生提供更適合他們的教育。
第三部分：教學(xué)能力需要提升與完善
語(yǔ)文教師需要具備全面的教學(xué)能力，包括內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)手段的多樣化、課堂管理的有效性等。在實(shí)習(xí)中，我注意到了自己的一些不足，并不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，力求提升自己的教學(xué)水平和能力。在后續(xù)的實(shí)踐中，我將進(jìn)一步修煉自己，做到實(shí)踐和理論相結(jié)合，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
第四部分：關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康
學(xué)生的情感和心理健康是教育中非常關(guān)鍵的一個(gè)方面。作為教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的情感變化和心理狀態(tài)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予幫助和引導(dǎo)。例如，在學(xué)生考試中出現(xiàn)了問題，或者在家庭生活中出現(xiàn)了矛盾，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，給予他們足夠的情感支持和安全感，以保證學(xué)生的身心健康。
第五部分：教育是長(zhǎng)期的、不斷發(fā)展的事業(yè)
作為一名語(yǔ)文教師，我深知教育是一個(gè)很長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)，它需要我們對(duì)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和未來(lái)展望有清晰的認(rèn)識(shí)和思考。我們需要不斷更新我們的知識(shí)、觀念和教育理念，不斷發(fā)展和創(chuàng)新。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，我們才能在教育事業(yè)中不斷前行、不斷奉獻(xiàn)。
寫在最后的話：
這一次的實(shí)習(xí)讓我深刻感受到了教育的不易和重要性，同時(shí)也讓我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和思考。雖然實(shí)習(xí)結(jié)束了，但我的教育之路才剛剛開始。我深信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做好自己的事情，為孩子們的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
七年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十四
從喧鬧的城市踏入安靜的校園,還沒來(lái)得及認(rèn)識(shí)這些新的面孔,為期五天的軍訓(xùn)便如火如荼的拉開了序幕。
軍訓(xùn)對(duì)于我們這種生活在父母羽翼下的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。我們要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離,參加嚴(yán)格的訓(xùn)練,接受陽(yáng)光的洗禮,面對(duì)種.種挑戰(zhàn),不斷的超越自我,磨練品格。
軍訓(xùn)的第一天,我們就像含苞欲放的花朵,站在陽(yáng)光下,用稚嫩的笑容和期待的目光迎接教官。隨著遠(yuǎn)方,腳步聲的逐漸變大,我們的教官踏著整齊的步伐走到了主席臺(tái)前,原本懈怠的我們一下子便緊張了起來(lái),學(xué)著教官的樣子,立定站好抬頭挺胸向前看。我們以積極認(rèn)真的態(tài)度表明了一定會(huì)上好軍訓(xùn)的決心。
但是,軍訓(xùn)終究還是辛苦的?，F(xiàn)在回想一下,苦在站軍姿時(shí)累酸的腰間,苦在跺小碎步時(shí)發(fā)麻的雙腳,苦在起步走時(shí)酸痛的雙腿,苦在敬禮時(shí)酸痛抬不起的右臂,是的,軍訓(xùn)是辛苦的,但再辛苦我們也會(huì)堅(jiān)定決心。有多少人在烈日炎炎中倒下,又有多少人喊口號(hào)喊到沙啞,有多少人在私底下暗暗流下眼淚,又默默擦干,軍訓(xùn)是辛苦的,但我們有怎能在困難面前屈服?又怎能半途而廢?又怎能放棄呢?對(duì),我們堅(jiān)持,我們堅(jiān)持到底!
軍訓(xùn)是辛苦的，但同樣也給我們帶來(lái)了無(wú)窮的回憶和快樂。從大家整齊的腳步聲中和高昂的口號(hào)聲中,我聽到了團(tuán)結(jié)的力量;從鏗鏘有力的軍歌中,我體會(huì)到了奮進(jìn)的快樂;大家從陌生到熟悉到互相幫助，互相關(guān)心,我體會(huì)到了集體的溫暖……我們一起快樂，一起笑，一起哭，一起瘋,在這里,我們留下了最美好的回憶。
隨著軍訓(xùn)的推行,教官的嗓子由響亮已經(jīng)變的沙啞,我們?cè)景装椎钠つw也變得黝黑?！吧韵?立正,齊步走,立定”已經(jīng)深深烙印在我們的心中,無(wú)法忘記，也不想忘卻。感謝教官不厭其煩的給我們示范動(dòng)作,重復(fù)口令,不但教我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還告訴我們做人的道理。
時(shí)光匆匆,五天的歲月很快就過(guò)去了,還記得《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中有這樣一句話：“如果我無(wú)所畏懼，我會(huì)怎么做?”那么我現(xiàn)在就要回答這個(gè)問題,如果我無(wú)所畏懼,那我何來(lái)理由放棄?就算前方?jīng)]有陽(yáng)光,就算前方處處是坎坷和風(fēng)雨,那又如何?不拼,不堅(jiān)持，怎見彩虹?生命不息，奮斗不止!
這短暫又漫長(zhǎng)的軍訓(xùn)時(shí)光,也許一去不復(fù)返,但我會(huì)永遠(yuǎn)記得這辛苦又美好的回憶,不論前方風(fēng)雨都會(huì)砥礪前行!
軍訓(xùn)心得體會(huì)七年級(jí)2