社會(huì)文化是人們生活方式和價(jià)值觀念的綜合體現(xiàn)?？偨Y(jié)還要注意避免過多的主觀感受，要客觀地分析和總結(jié)所涉及的事物。總結(jié)范文中的思考和建議，可以為我們制定未來的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃提供一些參考。
旅游學(xué)概論課后感篇一
姓名：****性別：女民族：漢年齡：23戶籍：江蘇
身高:162cm學(xué)歷：本科專業(yè)：旅游管理政治面貌：團(tuán)員
畢業(yè)院校：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)曾擔(dān)任職務(wù)：學(xué)習(xí)部副部長(zhǎng)
電話：
求職意向：酒店
專業(yè)課程
旅游學(xué)概論、現(xiàn)代旅游飯店管理、飯店英語、前廳部運(yùn)行與管理、餐飲管理、康
樂服務(wù)與管理、客房部運(yùn)行與管理、西餐概論、旅游社交禮儀
在校獎(jiǎng)勵(lì)及證書
國(guó)家英語四級(jí)證國(guó)家機(jī)動(dòng)車駕駛執(zhí)照普通話等級(jí)證(二級(jí)甲等)國(guó)家導(dǎo)游證
獲得學(xué)習(xí)部副部長(zhǎng)聘書06年被評(píng)為入黨積極份子被評(píng)為校優(yōu)秀團(tuán)干部
校園工作經(jīng)歷
大一擔(dān)任學(xué)校學(xué)生會(huì)干事：學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)團(tuán)體合作、按時(shí)高效率完成自我工作。
大二擔(dān)任學(xué)習(xí)部副部長(zhǎng)：組織開展各項(xiàng)文化活動(dòng)，如馬超龍雀地理知識(shí)競(jìng)賽。
大一到大三利用課余時(shí)間在各種私營(yíng)小餐館打工，如蜀香樓，集安菜館，校園美
食城，學(xué)會(huì)了與人溝通交流，增加了生活經(jīng)歷!
社會(huì)工作經(jīng)歷(相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)1年)
8月在長(zhǎng)春清華賓館從事餐飲部服務(wù)員
8月—1月在吉林長(zhǎng)春風(fēng)光旅行社實(shí)習(xí)導(dǎo)游
年大三學(xué)年自主經(jīng)營(yíng)406當(dāng)鋪(主營(yíng)舊衣物)
旅游學(xué)概論課后感篇二
一、名詞解釋：（每個(gè)5分，共10分）
1、旅游市場(chǎng)
2、旅游動(dòng)機(jī)
二、問答題：
1、就國(guó)際旅游而言，對(duì)于哪些人應(yīng)納入旅游統(tǒng)計(jì)的范圍，哪些人不應(yīng)納入旅游統(tǒng)計(jì)范圍，目前世界各國(guó)已原則上達(dá)成共識(shí)，試結(jié)合我國(guó)的旅游統(tǒng)計(jì)情況，說明這一共識(shí)何在。（15分）
2、什么是獎(jiǎng)勵(lì)旅游？自其向以來為什么會(huì)迅速發(fā)展成為很多旅游企業(yè)所關(guān)注的重要市場(chǎng)？（15分）
3、不論從哪個(gè)層次上講，旅游規(guī)劃與開發(fā)都是旅游目的地在發(fā)展旅游業(yè)過程中的重要工作。對(duì)此你有何評(píng)論？理論依據(jù)是什么？（15分）
4、有人想出“旅游業(yè)是一項(xiàng)具有高度文化性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)事業(yè)，同時(shí)也是一項(xiàng)具有高度經(jīng)濟(jì)性質(zhì)的文化事業(yè)?！蹦阍诤畏N程度上贊同或反對(duì)這一觀點(diǎn)？為什么？（15分）
5、試列出和分析使旅游資源遭受損害式破壞的原因。（10分）
6、假定國(guó)際來訪游客在某旅游接待國(guó)的`消費(fèi)額為1000萬美元。這些資金注入該國(guó)經(jīng)濟(jì)后，使該國(guó)增長(zhǎng)2500萬美元的產(chǎn)出，使該國(guó)凈收入增加500萬美元，并創(chuàng)造出個(gè)直接就業(yè)機(jī)會(huì)和1800個(gè)接就業(yè)機(jī)會(huì)。試據(jù)有關(guān)各類旅游乘數(shù)的概念和案例中的有關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)算全部可能計(jì)算出來的各類旅游乘數(shù)值。（20分）
旅游學(xué)概論課后感篇三
這是一本介紹傳播學(xué)這門新興的多科性的邊緣學(xué)科的書，在理論上對(duì)傳播學(xué)進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。語言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富。
《傳播學(xué)概論》主要介紹了傳播學(xué)的歷史、現(xiàn)狀，傳播過程的理論、模式，傳播功能，對(duì)傳播的控制、受傳者及傳播效果的研究，以及高新科技對(duì)傳播的影響。
我認(rèn)為第九章《受傳者研究》為重要章節(jié)。受傳者是信息傳播的對(duì)象，是傳播過程的要素之一，是傳播活動(dòng)存在的前提，是傳播過程的積極參與者。對(duì)受傳者的研究是傳播學(xué)的重要研究范疇，如果沒有受傳者，傳播學(xué)的存在就毫無意義!傳播的宗旨就是為受傳者服務(wù)。對(duì)受眾的構(gòu)成、影響手中信息接受行為及受眾、媒介、效果三者之間關(guān)系等進(jìn)行深入研究，將會(huì)對(duì)傳播學(xué)的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
我比較感興趣的是《高新科技對(duì)傳播的影響》。21世紀(jì)的世界已進(jìn)入信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和數(shù)字化時(shí)代。信息革命、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系密不可分。廣播-黑白電視-彩電-等離子純屏電視以及各種高配置的電腦，時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，它一點(diǎn)一點(diǎn)融入人們的生活直至密不可分。當(dāng)然，信息的傳播也受到高科技的沖擊。報(bào)紙-廣播-電勢(shì)-網(wǎng)絡(luò)，數(shù)字化在傳播中日益明顯。網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生是人們真正感受到“秀才不出門，全知天下事”。隨著“信息高速路”建設(shè)的發(fā)展，人們接受信息不只局限于傳統(tǒng)的大眾傳播媒介，網(wǎng)絡(luò)已成為時(shí)代的寵兒。人么可以通過電腦網(wǎng)上沖浪，還可以使用手機(jī)上網(wǎng)，隨時(shí)隨地接收新信息，從而促使傳播者提高新聞時(shí)效性。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展給傳統(tǒng)傳播媒介帶來一定壓力，促使其改進(jìn)自身的工作、謀求自身的發(fā)展。
通過《傳播學(xué)概論》，我初步了解了傳播學(xué)。但書上的知識(shí)是基礎(chǔ)的、理論的，要向更好掌握，就必須不斷實(shí)踐。理論結(jié)合實(shí)際才能理解傳播學(xué)的真諦!
旅游學(xué)概論課后感篇四
作為一門旅游專業(yè)的入門課程，大學(xué)生旅游學(xué)概論是我本學(xué)期最期待的一門課程之一。在這門課上，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)旅游的基本知識(shí)和理論，并有機(jī)會(huì)參與實(shí)地考察和旅游規(guī)劃等實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)有了更深的了解，還獲得了一系列寶貴的體驗(yàn)和感悟，對(duì)未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展也更加有信心和期待。
第二段：旅游產(chǎn)業(yè)的多元性
在大學(xué)生旅游學(xué)概論課程中，我了解到旅游產(chǎn)業(yè)不僅僅局限于傳統(tǒng)的旅游景點(diǎn)和旅行社等，而是涵蓋了更廣泛的領(lǐng)域，包括酒店業(yè)、航空業(yè)、旅游餐飲業(yè)、旅游交通運(yùn)輸?shù)取＿@種多元性讓我意識(shí)到，未來從事旅游行業(yè)的人員需要具備廣泛的知識(shí)和技能，并且需要不斷更新自己的知識(shí)，以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的不斷變化。
第三段：實(shí)地考察的重要性
大學(xué)生旅游學(xué)概論課程安排了多次實(shí)地考察，其中最讓我印象深刻的是對(duì)一個(gè)當(dāng)?shù)芈糜尉包c(diǎn)的參觀。在實(shí)地考察中，我親身體驗(yàn)了旅游景點(diǎn)的管理和運(yùn)營(yíng)，深刻理解了旅游景點(diǎn)的各個(gè)部門之間的合作與協(xié)調(diào)，以及景區(qū)對(duì)游客的服務(wù)和安全保障等方面的重要性。通過實(shí)地考察，我不僅學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)，還對(duì)自己所學(xué)的理論和知識(shí)有了更深入的理解和運(yùn)用。
第四段：旅游規(guī)劃的重要性
在大學(xué)生旅游學(xué)概論課程中，我們還針對(duì)一個(gè)旅游目的地進(jìn)行了旅游規(guī)劃。這一環(huán)節(jié)讓我意識(shí)到旅游規(guī)劃的重要性和復(fù)雜性。一個(gè)好的旅游規(guī)劃需要考慮目的地的資源和特色，游客的需求和偏好，以及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展等多個(gè)方面的因素。通過參與旅游規(guī)劃，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、制定旅游產(chǎn)品策劃書和預(yù)算等實(shí)際操作，這對(duì)我將來從事旅游規(guī)劃工作具有很大的幫助。
第五段：對(duì)未來的展望
通過學(xué)習(xí)大學(xué)生旅游學(xué)概論，我對(duì)未來在旅游行業(yè)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展充滿了信心和期待。旅游學(xué)作為一個(gè)新興的學(xué)科領(lǐng)域，具有廣闊的發(fā)展前景和就業(yè)機(jī)會(huì)。我希望通過不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，將來能夠在旅游行業(yè)中發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，為旅游業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也意識(shí)到旅游行業(yè)的發(fā)展需要更多跨學(xué)科的交流和合作，因此我會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中多與其他專業(yè)的同學(xué)進(jìn)行交流和合作，提升自己的綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
結(jié)尾：
大學(xué)生旅游學(xué)概論是一門既實(shí)踐又理論的課程，通過學(xué)習(xí)和參與實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方，因此我會(huì)不斷努力，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為將來在旅游行業(yè)中獲得更好的發(fā)展和成就而努力。
旅游學(xué)概論課后感篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，旅游已經(jīng)成為了大多數(shù)人生活中必不可少的一部分。作為大學(xué)生，我們有著充分的時(shí)間和精力來進(jìn)行旅游，并且通過旅游學(xué)概論的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和把握旅游的意義和價(jià)值。在這門課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于旅游的知識(shí)和理論，并且通過實(shí)地考察和個(gè)人經(jīng)歷，我深深感受到了旅游對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的積極影響。下面，我將從旅游的教育意義、旅游對(duì)于身心健康的重要性、旅游對(duì)于文化傳承的貢獻(xiàn)、旅游對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)以及旅游的可持續(xù)發(fā)展幾個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，旅游對(duì)于大學(xué)生的教育意義非常重大。在旅游中，我們可以親身感受到不同地區(qū)的自然風(fēng)光、人文景觀和各種不同的文化，這樣的體驗(yàn)是在課堂中無法獲取的。通過旅游，我們可以開闊眼界，拓寬視野，了解不同地區(qū)的風(fēng)土人情和民俗文化，增強(qiáng)自己的人文素養(yǎng)。同時(shí)，旅游也能促使我們進(jìn)行自我思考和人生規(guī)劃，提高我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)意識(shí)。在這個(gè)過程中，我們還能夠培養(yǎng)自己的觀察力、溝通能力和應(yīng)變能力，這些都是在課堂中難以鍛煉的能力。通過旅游學(xué)概論的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到旅游不僅僅是一種娛樂活動(dòng)，更是一種教育和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
其次，旅游對(duì)于身心健康有著重要的影響。大學(xué)生常常面臨學(xué)業(yè)壓力和生活壓力，而旅游正是來幫助我們緩解壓力，放松身心的良方。旅游可以讓我們暫時(shí)遠(yuǎn)離繁忙的學(xué)習(xí)和工作，投入到美好的自然環(huán)境中，享受大自然的美景和清新的空氣。在旅游中，我們可以徜徉于山水之間，追尋內(nèi)心的寧?kù)o和平和，收獲身心愉悅和放松。同時(shí)，旅游還能夠促進(jìn)身體的運(yùn)動(dòng)和鍛煉，減少久坐帶來的健康問題。通過旅游的方式，我們能夠放松心情，保持良好的心理和身體狀態(tài)。
再次，旅游對(duì)于文化傳承起到了非常重要的作用。每個(gè)地方都有各自獨(dú)特的文化和歷史傳統(tǒng)，通過旅游我們可以更好地認(rèn)識(shí)和傳承這些文化。在旅游中，我們可以參觀博物館、名勝古跡和各種文化遺址，了解歷史和文化的沉淀和傳承。同時(shí)，我們還可以體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情和習(xí)俗，了解人們的生活方式和價(jià)值觀念。通過旅游學(xué)概論的學(xué)習(xí)，我明白了旅游不僅僅是為了娛樂和消遣，更是一種文化的傳承和傳播，不斷豐富和發(fā)展人類的文明。
再者，旅游對(duì)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。旅游業(yè)是一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)，在許多地方都有著重要的地位。通過旅游，我們可以帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)和收入增長(zhǎng)，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。旅游產(chǎn)業(yè)還能促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)副產(chǎn)品和手工藝品的銷售，提高農(nóng)民和手工業(yè)者的收入水平。同時(shí)，旅游還能促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)業(yè)的發(fā)展，提高城市的品質(zhì)和形象。通過旅游的學(xué)習(xí)，我明白了旅游是一種經(jīng)濟(jì)的活動(dòng)，有著重要的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，對(duì)于地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展都有著積極的意義。
最后，旅游的可持續(xù)發(fā)展是重要的。旅游業(yè)的快速發(fā)展也帶來了一些問題，如資源短缺、環(huán)境污染和文化沖突等。在旅游中，我們應(yīng)該注重保護(hù)和保護(hù)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和文化遺產(chǎn)，避免對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和生態(tài)環(huán)境造成巨大的負(fù)面影響。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注旅游業(yè)的可持續(xù)性，提倡低碳環(huán)保的旅游方式，減少資源消耗和環(huán)境污染。通過旅游學(xué)概論的學(xué)習(xí)，我明白了旅游不僅是一種享受，更是一種責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)該積極參與旅游的可持續(xù)發(fā)展，共同構(gòu)建一個(gè)美好的旅游環(huán)境。
綜上所述，旅游對(duì)于大學(xué)生的教育、身心健康、文化傳承、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展等方面都有著重要的意義和貢獻(xiàn)。通過旅游學(xué)概論的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了旅游的廣闊和深度，并且對(duì)于未來的旅游學(xué)習(xí)和實(shí)踐有了更多的期待和動(dòng)力。我希望在以后的生活中，能夠更加積極地參與旅游，深入了解各地的自然、人文和文化，為旅游事業(yè)的發(fā)展和改善做出自己的貢獻(xiàn)。
旅游學(xué)概論課后感篇六
戶口所在地：廣東省身材：175cm64kg
婚姻狀況：未婚年齡：26歲
培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：普通求職
應(yīng)聘職位：客戶服務(wù)類:客服市場(chǎng)銷售/營(yíng)銷類銷售金融/證券/保險(xiǎn)類金融
工作年限：1職稱：無職稱
求職類型：全職可到職-隨時(shí)
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州
個(gè)人工作經(jīng)歷：.7-.11在廣東省中國(guó)青年旅行社當(dāng)銷售主管
.10在廣州地中海國(guó)際酒店實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的主要工作是西餐廳服務(wù)員和翻譯。
2005.4在廣東迎賓館實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間主要任西餐廳服務(wù)員和相關(guān)翻譯工作。
.7擔(dān)任旅游管理系惠東三下鄉(xiāng)服務(wù)隊(duì)宣傳副隊(duì)長(zhǎng)，組織完成下鄉(xiāng)調(diào)研宣傳組相關(guān)工作。
-2005在華南師范大學(xué)旅游管理系學(xué)生會(huì)工作，擔(dān)任文體部副部長(zhǎng)、2004到擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席期間策劃、組織學(xué)校第十八屆科技學(xué)術(shù)節(jié)之“合作競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)－－創(chuàng)意大比拼”等活動(dòng)。
教育背景
畢業(yè)院校：廣州市華南師范大學(xué)
所學(xué)專業(yè)一：旅游管理所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：2002.9-2006.7華南師范大學(xué)旅游管理系
.9-2002.7電白縣第一中學(xué)
.9-1999.7電白縣廣南中學(xué)
主修課程：
旅游學(xué)概論課后感篇七
《旅游學(xué)概論》讀后感
其實(shí)對(duì)于“旅游管理”這個(gè)專業(yè)，說起來大概新生都不能確定地理解它的概念，只是泛泛地把自己對(duì)旅游出游的理解加諸其身。而《旅游學(xué)概論》則系統(tǒng)地為我們闡述了“旅游”的概念（指人們?yōu)榱诵蓍e、商務(wù)或其他目的旅行到其慣常環(huán)境之外的地方并在那里停留持續(xù)時(shí)間不超過一年的活動(dòng)）和其多學(xué)科體系的特點(diǎn)，讓我們知道，旅游高等教育學(xué)科設(shè)置的目標(biāo)主要是培養(yǎng)具有以旅游工商管理和公共管理專業(yè)知識(shí)為核心的、多學(xué)科共同研究為支撐的旅游活動(dòng)整體知識(shí)體系，能在各級(jí)公司旅游相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位從事管理工作的中高級(jí)專門人才，了解旅游業(yè)的需求，從而使我們可以更加明確自己的未來的發(fā)展方向。
全書分為旅游本體論（概念體系）和旅游發(fā)展部門（公共管理與工商管理）兩大部分，第一部分分別對(duì)旅游學(xué)科、旅游活動(dòng)、訪客與旅游者、旅游需求、旅游產(chǎn)品等核心概念進(jìn)行了系統(tǒng)而簡(jiǎn)潔的闡述，為讀者介紹旅游學(xué)的基本理論體系；第二部分則詳細(xì)介紹旅游管理各領(lǐng)域的宏觀結(jié)構(gòu)，涉及吸引物與目的地、節(jié)事與會(huì)展、移動(dòng)性與旅游交通、旅游中介服務(wù)、旅游接待服務(wù)、旅游支持行業(yè)、旅游公共管理等主要部門。
本書一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是它每一章結(jié)束后，都會(huì)給我們一些閱讀材料，使我們擴(kuò)大了關(guān)于旅游領(lǐng)域的知識(shí)面，加深對(duì)旅游學(xué)的理解，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。如第一章，旅游學(xué)科案例從各國(guó)旅游教育和旅游學(xué)教材發(fā)展、國(guó)際旅游研究組織、國(guó)際旅游研究期刊的視覺去給我們引發(fā)思考的。我們知道無論是歐洲，還是美國(guó)，其旅游教育的起步都是早于中國(guó)的，尤其是中國(guó)與美國(guó)的起步距離更是相差56年。西方學(xué)者從不同學(xué)科的角度，對(duì)旅游的性質(zhì)、特征和發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)于旅游學(xué)科的嚴(yán)肅話題，特別是從旅游學(xué)作為一門社會(huì)科學(xué)角度的理解，進(jìn)行了認(rèn)真的`思考，這與目前我國(guó)旅游學(xué)科主要建立在工商管理學(xué)科基礎(chǔ)之上的現(xiàn)狀明顯不同。(讀后感)而東西方旅游教材的不斷發(fā)展，各國(guó)際旅游研究組織與國(guó)際旅游研究期刊的陸續(xù)出現(xiàn)，這說明各國(guó)對(duì)旅游學(xué)都給予了足夠的重視。而讀者則可以從這些案例中更加充分的去了解本章知識(shí)的應(yīng)用，從而對(duì)旅游學(xué)科不斷有更深層次的了解。
而另外一方面，由于它在為我們闡述旅游活動(dòng)時(shí)，基本立足國(guó)內(nèi)情況，加以中西方的比較，使讀者對(duì)于其理論性的概念能夠更加好地理解。以第五章的旅游產(chǎn)品與供給的‘基于資源的觀光益智旅游’為例，在中國(guó)，基于資源的旅游是指向普通的觀光旅游，資源的屬性也不一定局限于自然資源方面。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《旅游服務(wù)基礎(chǔ)術(shù)語》將觀光旅游定義為以參觀、欣賞自然景觀和民俗風(fēng)情為主要目的和游覽內(nèi)容的旅游消費(fèi)活動(dòng)。而國(guó)際上對(duì)基于資源的旅游活動(dòng)已經(jīng)形成專門的研究領(lǐng)域，稱之為資源旅游（resource-basedtourism），且在西方語境下，資源旅游更多的是指依賴于自然資源發(fā)展起來的生態(tài)旅游、探險(xiǎn)旅游和原住民旅游。在中西方概念的對(duì)比中，它還特意為我們解釋觀光功能“益智”二字，是旨在強(qiáng)調(diào)自然景觀和文化景觀對(duì)人們所起到的戶外教育作用，再根據(jù)旅游資源類型把其分為自然觀光益智和人文觀光益智。這樣，我們對(duì)‘基于自然的觀光益智旅游’就可以更容易理解。
再者，再繼續(xù)關(guān)注旅游企業(yè)管理（交通、中介、酒店）的同時(shí)，第一次將旅游公共管理提高到與工商管理并重的高度，不僅單列一章進(jìn)行介紹，而且公共管理的思想貫穿了整個(gè)教材。其中第十一章介紹到，餐飲業(yè)、購(gòu)物業(yè)、娛樂業(yè)、信息業(yè)、金融業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)等旅游支持行業(yè)（tourismsupportsector）并不依賴旅游活動(dòng)存在，但和旅游活動(dòng)密切相關(guān)；旅游業(yè)的發(fā)展也能夠促進(jìn)這些行業(yè)的發(fā)展。美食正成為重要的旅游吸引物或具有吸引力的旅游項(xiàng)目，購(gòu)物和娛樂占旅游消費(fèi)的比例是判斷旅游地發(fā)展水平的重要依據(jù)。旅游業(yè)是信息密集型和信息依托型產(chǎn)業(yè)，旅游者在出行前、旅途中、旅游后都需要依靠一定的信息進(jìn)行選擇和評(píng)估并加以決策。景區(qū)游客中心和城市旅游信息咨詢中心是重要的旅游信息服務(wù)機(jī)構(gòu)。金融、保險(xiǎn)服務(wù)和旅游活動(dòng)緊密地聯(lián)系在一起，為旅游消費(fèi)的發(fā)展提供支撐和保障。旅游房地產(chǎn)是旅游開發(fā)和房地產(chǎn)開發(fā)的重要方向。而第十二章，旅游公共管理則被獨(dú)立出來介紹。由于旅游與游憩產(chǎn)品具有顯著的公共性，所以旅游公共管理成為影響旅游活動(dòng)水平、影響旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)旅游危機(jī)管理的重要條件。全國(guó)性和地方性的旅游立法是各級(jí)政府及政府主管部門進(jìn)行旅游行業(yè)管理、協(xié)調(diào)多利益主體關(guān)系的重要法律保障，在制定旅游發(fā)展特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策的和旅游發(fā)展規(guī)劃過程中，也需要從公共管理的角度進(jìn)行把握。通過對(duì)本章的閱讀學(xué)習(xí)，則可以了解到旅游產(chǎn)品的公共性、旅游公共組織與旅游危機(jī)管理，了解旅游立法與政府管理、旅游政策的概念與作用，了解公共資源管理與旅游發(fā)展規(guī)劃和目的地營(yíng)銷的概念與組織。
其次，本教材的結(jié)構(gòu)安排相比于現(xiàn)有各種旅游學(xué)概論性質(zhì)的中文教材相比，還具有特點(diǎn)是：一、以旅游活動(dòng)為核心構(gòu)建旅游學(xué)科體系，并從旅游本體論及概念體系（偏重理論）和旅游發(fā)展部門（偏重應(yīng)用）兩方面展開論述；二、對(duì)一些傳統(tǒng)旅游學(xué)概論的內(nèi)容作了刪減或調(diào)整，如旅游資源、旅游市場(chǎng)，適當(dāng)強(qiáng)化了旅游行業(yè)的應(yīng)用理論闡述，特別是商務(wù)旅游得到充分重視，使讀者在初次接觸旅游學(xué)時(shí)就能夠?qū)χС致糜位顒?dòng)的旅游業(yè)各部門有一個(gè)整體的了解；三、以全球化、國(guó)際化眼光綜述文獻(xiàn)、框架、組織內(nèi)容、選擇案例，為讀者提前打下投身21世紀(jì)世界上最大目的地國(guó)家――中國(guó)的旅游業(yè)的理論基礎(chǔ)；四、強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)，通過了學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)系統(tǒng)的嚴(yán)格檢驗(yàn)。
對(duì)于我來說，讀過《旅游學(xué)概論》以后，讓我最感興趣的莫過于是商務(wù)旅游（businesstourism）了。從書中可以了解到，商務(wù)旅游涉及那些因工作關(guān)系而旅行的人們，是最古老的旅游形式。目前，商務(wù)旅游已經(jīng)成為一個(gè)真正的全球性產(chǎn)業(yè)，并且出現(xiàn)了全新的特殊類型，主要包括個(gè)人商務(wù)旅游、各類會(huì)議、展覽、獎(jiǎng)勵(lì)旅游、商務(wù)接待、培訓(xùn)、跨區(qū)域的產(chǎn)品發(fā)布會(huì)、政府雇員的公務(wù)旅游、學(xué)術(shù)交流，以及大型的體育比賽、紀(jì)念或慶祝活動(dòng)等。隨著全球化進(jìn)程的加快，國(guó)際商務(wù)旅行已經(jīng)成為澎湃潮流。商務(wù)旅游在世界范圍內(nèi)增長(zhǎng)迅速，已占據(jù)旅游業(yè)的主導(dǎo)地位。而本教材中對(duì)商務(wù)旅游充分重視，亦使讀者對(duì)這種全新的特殊類型有一個(gè)整體的了解，從而對(duì)旅游活動(dòng)的發(fā)展有更深層次的分析。再說回商務(wù)旅游，彭陳艷等通過綜述西方文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，航空公司是與商務(wù)旅游密切相關(guān)的一類供應(yīng)商也是研究關(guān)注的焦點(diǎn)。而近期研究表明，企業(yè)減少旅行開支的壓力正在施向商務(wù)旅行者，商務(wù)旅游已成為低價(jià)航班的主要市場(chǎng)。面對(duì)這一新要求，宋子千、宋志偉對(duì)傳統(tǒng)的從事愉悅旅游業(yè)務(wù)的旅行社如何向商務(wù)旅游轉(zhuǎn)型進(jìn)行了分析。國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)旅行社的以經(jīng)營(yíng)觀光旅游產(chǎn)品為主的服務(wù)不能適應(yīng)商務(wù)旅游的發(fā)展。而國(guó)外的一些知名的商務(wù)旅游服務(wù)公司如美國(guó)羅森布魯斯、運(yùn)通等則乘虛登陸中國(guó)，搶占比傳統(tǒng)旅游市場(chǎng)利潤(rùn)更為豐厚的商務(wù)旅游市場(chǎng)。這種情況對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)旅行社產(chǎn)生了極大的挑戰(zhàn)，因此，使旅行社尋找新的市場(chǎng)空間，突破傳統(tǒng)產(chǎn)品范疇，開拓商務(wù)旅游市場(chǎng)，不失為一個(gè)重要的途徑。
通過閱讀學(xué)習(xí)這本《旅游學(xué)概論》教材，可以對(duì)整個(gè)旅游學(xué)科有大體的認(rèn)識(shí)了解。旅游業(yè)是當(dāng)今世界上規(guī)模最大的產(chǎn)業(yè)，是許多國(guó)家和地區(qū)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛和持續(xù)發(fā)展的有效切入點(diǎn)和重要突破口。近年來，我國(guó)旅游業(yè)一直保持快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，旅游業(yè)已經(jīng)成為許多地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的核心，也是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。因此，學(xué)習(xí)《旅游學(xué)概論》對(duì)中國(guó)培養(yǎng)一支先進(jìn)旅游管理知識(shí)的專業(yè)人才隊(duì)伍有重要的意義。
旅游學(xué)概論課后感篇八
概論課作為大學(xué)教育的基礎(chǔ)課程，對(duì)于每位學(xué)子來說都是必修的學(xué)科。學(xué)習(xí)這門課程不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)思維能力和綜合素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)概論課的過程中，我收獲良多，形成了一些個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，概論課拓寬了我的知識(shí)面。概論課作為一門綜合性的學(xué)科，涵蓋了多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的基本概念與原理。在課堂上，我了解到了從哲學(xué)到科學(xué)再到文學(xué)藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域中的重要概念與理論，使我眼界大開，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)有了更為全面的了解。通過概論課，我深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)是相互聯(lián)系的，一個(gè)領(lǐng)域中的概念也經(jīng)常會(huì)與其他領(lǐng)域產(chǎn)生聯(lián)系，這更加激起了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
其次，概論課培養(yǎng)了我的思維能力。概論課注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。在每次課堂討論中，老師常常會(huì)提出尖銳的問題，需要我們結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和回答。這要求我們熟悉各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的思維方式，并能夠?qū)⑵潇`活運(yùn)用到解決問題的過程中。通過與同學(xué)們的互動(dòng)和討論，我在思考問題時(shí)學(xué)到了許多新的觀點(diǎn)和方法，不再局限于片面的思維模式，而是能夠多角度地分析和解決問題。
第三，概論課提高了我的綜合素養(yǎng)。概論課強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合應(yīng)用與整合。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)概念或理論在不同的領(lǐng)域中可以有不同的解釋和運(yùn)用，并且這些解釋和運(yùn)用常常與實(shí)際生活緊密相關(guān)。通過學(xué)習(xí)概論課，我逐漸意識(shí)到不同學(xué)科之間的相互影響與聯(lián)系，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際問題結(jié)合起來，形成自己的見解和觀點(diǎn)。這使我在解決現(xiàn)實(shí)問題時(shí)更具有條理性和綜合性，提高了我的綜合素養(yǎng)。
第四，概論課讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。概論課是大學(xué)教育的基礎(chǔ)課程，是上大學(xué)的門檻。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到只有通過努力學(xué)習(xí)，才能真正理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在概論課中，我付出了更多的時(shí)間和精力，主動(dòng)參與課堂討論和互動(dòng)，積極回答問題和提出自己的觀點(diǎn)。通過這些努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提高，并且更加自信和深入地去學(xué)習(xí)其他學(xué)科。
最后，概論課讓我充實(shí)了自己的大學(xué)生活。概論課是大學(xué)生活中必不可少的一部分，通過上這門課程，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的同學(xué)，與他們一起學(xué)習(xí)，互相幫助。在課堂討論和小組討論中，我與同學(xué)們進(jìn)行了交流和互動(dòng)，形成了良好的學(xué)術(shù)氛圍和友好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這讓我感受到了大學(xué)生活的豐富多彩和充實(shí)與快樂。
綜上所述，概論課對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的。通過學(xué)習(xí)概論課，我拓寬了知識(shí)面，培養(yǎng)了思維能力和綜合素養(yǎng)。我深刻認(rèn)識(shí)到只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能提高自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。概論課豐富了我的大學(xué)生活，讓我在學(xué)習(xí)的過程中結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同學(xué)，并與他們一起成長(zhǎng)。我相信，通過概論課的學(xué)習(xí)，我會(huì)在未來的學(xué)習(xí)和工作中收獲更多的成就。
旅游學(xué)概論課后感篇九
概論課是大學(xué)生活中最基礎(chǔ)的一門課程之一，作為一名大一新生，我在剛開始上概論課的時(shí)候，對(duì)于這門課并沒有太多的期待。然而，在課程結(jié)束后，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)探索和努力，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這篇文章里，我將談?wù)勎覍?duì)概論課的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。
首先，概論課給我提供了全新的學(xué)習(xí)方法和思維方式。此前，我對(duì)于學(xué)習(xí)的方式多是死記硬背和機(jī)械記憶，而概論課在教學(xué)上強(qiáng)調(diào)了理解與應(yīng)用。通過老師的引導(dǎo)和對(duì)案例的分析，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和獨(dú)立分析問題。概論課鼓勵(lì)我們提出問題，尋求答案，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這種學(xué)習(xí)方式改變了我以往對(duì)于知識(shí)的理解，在學(xué)習(xí)中我開始思考知識(shí)的來源和應(yīng)用，注重培養(yǎng)自己的分析和判斷能力。
其次，概論課加深了我對(duì)各個(gè)學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí)。概論課的教學(xué)內(nèi)容廣泛涉及了文學(xué)、歷史、哲學(xué)、科學(xué)等各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。通過每個(gè)學(xué)科的基本概念和思想，我逐漸對(duì)不同學(xué)科有了更深入的了解。概論課不僅使我認(rèn)識(shí)到學(xué)科之間相互關(guān)聯(lián)與相互依賴的關(guān)系，也讓我意識(shí)到一個(gè)問題的解決需要多學(xué)科的融合與應(yīng)用。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，使我拓寬了視野，提高了自己的綜合能力。
第三，概論課在培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮了重要的作用。概論課要求我們不僅要學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，更要學(xué)會(huì)如何批判性地思考和分析問題。通過學(xué)習(xí)概論課，我逐漸明白了批判性思維的重要性，并且將其應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。在課堂討論中，我學(xué)會(huì)了不只是接受他人的觀點(diǎn)，更要提出自己的見解，并進(jìn)行深入的分析和解釋。此外，概論課也鼓勵(lì)我們尋找問題的多種解決方案，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維能力。
最后，概論課教給我如何進(jìn)行有效學(xué)習(xí)和管理時(shí)間的方法。概論課的學(xué)習(xí)內(nèi)容龐雜，難度較大，所以在學(xué)習(xí)過程中我們需要合理安排時(shí)間和管理好學(xué)習(xí)資源。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了時(shí)間管理的技巧，在學(xué)習(xí)上提高了效率。在備課和復(fù)習(xí)時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)科內(nèi)容的難易程度合理安排時(shí)間，并利用各種輔助資源提高學(xué)習(xí)效果。此外，概論課的討論和小組活動(dòng)也鍛煉了我與他人合作的能力，使我逐漸學(xué)會(huì)與他人合作共同完成任務(wù)。
總之，概論課讓我受益匪淺。通過這門課程，我不僅獲得了學(xué)科知識(shí)，還開拓了思維方式和學(xué)習(xí)方法。概論課的學(xué)習(xí)使我在大學(xué)生活中不僅追求知識(shí)，更注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。通過概論課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到作為一名大學(xué)生，我們需要掌握批判性思維和創(chuàng)新能力，并且能夠靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題。我相信，在今后的學(xué)習(xí)與生活中，概論課所教給我的知識(shí)和能力一定會(huì)發(fā)揮重要的作用。
旅游學(xué)概論課后感篇十
黨的十九大報(bào)告提出了“新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略”，我們可以從以下關(guān)系維度出發(fā)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)基本方略的理論基礎(chǔ)、時(shí)代精神、思想精髓、原則要求，更加全面自覺地貫徹落實(shí)基本方略。
從基本方略與基本理論、基本路線的關(guān)系維度，正確認(rèn)識(shí)基本方略的理論基礎(chǔ)。黨的十九大報(bào)告，將新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義豐富內(nèi)涵凝練為“八個(gè)明確”，這“八個(gè)明確”闡明了“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義是什么”，系統(tǒng)回答了新時(shí)代堅(jiān)持發(fā)展什么樣的社會(huì)主義問題。黨的十九大提出的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義十四條基本方略，是在黨的基本理論指導(dǎo)下、在基本路線的指引下的行動(dòng)綱領(lǐng)，在理論和實(shí)踐的結(jié)合上，系統(tǒng)闡述了“怎樣建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義”，是思想理論在方針政策層面的落實(shí)和運(yùn)用，是基本路線的全面貫徹和落實(shí)。
從基本方略與基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求關(guān)系維度，正確認(rèn)識(shí)基本方略的時(shí)代精神?；痉铰允菍?duì)基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求的繼承和發(fā)展。黨的十八大以來，黨中央對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義不斷總結(jié)，在改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍各方面提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略。黨的十九大在***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下，提出當(dāng)前歷史時(shí)期行動(dòng)綱領(lǐng)，即十四條基本方略。這十四條是在以往基本經(jīng)驗(yàn)、基本綱領(lǐng)、基本要求基礎(chǔ)上的繼承、拓展、深化、創(chuàng)新和發(fā)展，有很多理論創(chuàng)新。黨的十九大將原先的中國(guó)特色社會(huì)主義“五個(gè)基本”簡(jiǎn)化為“基本理論、基本路線、基本方略”，這符合社會(huì)前進(jìn)的必然規(guī)律、符合人類認(rèn)識(shí)世界的必然規(guī)律，體現(xiàn)了黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大進(jìn)程中的不斷探索，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人與時(shí)俱進(jìn)的理論品格。
從基本方略內(nèi)在邏輯關(guān)系維度，正確認(rèn)識(shí)基本方略的思想精髓。黨的基本方略十四條內(nèi)在的邏輯關(guān)系，可以從經(jīng)緯交織關(guān)系來認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)等“五條經(jīng)線”和堅(jiān)持新發(fā)展理念等“九條緯線”相互交織、經(jīng)天緯地，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想編織了美好圖景?！拔鍡l經(jīng)線”是貫穿各方面工作的指導(dǎo)方略。堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，解決的是核心和主體的問題;堅(jiān)持以人民為中心，解決的是宗旨和價(jià)值觀的問題;堅(jiān)持全面深化改革，解決的是前進(jìn)動(dòng)力問題;堅(jiān)持全面依法治國(guó)，解決的是治國(guó)理念與方法問題;全面從嚴(yán)治黨解決的是根本保障問題。這五條是基本方略的原則，本身相互聯(lián)系，互為一體，同時(shí)與其他九條交織，指導(dǎo)各方面工作?！熬艞l緯線”是各單項(xiàng)工作的指導(dǎo)方略。堅(jiān)持新發(fā)展理念，是指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)工作的方略;堅(jiān)持人民當(dāng)家作主，是指導(dǎo)政治建設(shè)的;堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是指導(dǎo)文化建設(shè)的;堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生，是指導(dǎo)社會(huì)建設(shè)的;堅(jiān)持人與自然和諧共生，是指導(dǎo)生態(tài)文明建設(shè)的;堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀和堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，是指導(dǎo)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的;堅(jiān)持“一國(guó)兩制”和推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一，是指導(dǎo)祖國(guó)統(tǒng)一的;堅(jiān)持推動(dòng)人類命運(yùn)共同體，是指導(dǎo)外交工作的。這九條是緯線，都需要與“五條經(jīng)線”相交織，接受“五條經(jīng)線”原則的指導(dǎo)。
旅游學(xué)概論課后感篇十一
近年來，環(huán)境問題一直備受關(guān)注。為了加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)與了解，我選擇了參加環(huán)境保護(hù)概論課程。在這門課的學(xué)習(xí)過程中，我不僅掌握了關(guān)于環(huán)境問題的基本知識(shí)和相關(guān)理論，還對(duì)環(huán)保事業(yè)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。下面是我對(duì)于環(huán)境保護(hù)概論課的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到環(huán)境保護(hù)是全人類共同面臨的重要任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，我了解到環(huán)境問題不僅僅局限于某一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，而是全球性的挑戰(zhàn)。污染、氣候變化、物種滅絕等環(huán)境問題都深刻地影響著人類的生存和發(fā)展。我們必須認(rèn)識(shí)到，只有全球合作才能解決這些全球性的問題。在這個(gè)意義上，我深感環(huán)保事業(yè)不僅僅是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的事情，而是每個(gè)人、每個(gè)社會(huì)的共同責(zé)任。
其次，環(huán)境保護(hù)需要多方共同參與和行動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到環(huán)境保護(hù)需要政府、企業(yè)、學(xué)術(shù)界、公眾等各方的合作。政府需要制定和執(zhí)行環(huán)保政策，企業(yè)需要推動(dòng)綠色發(fā)展和生產(chǎn)模式，學(xué)術(shù)界需要開展環(huán)境科學(xué)研究，公眾需要形成環(huán)保意識(shí)并參與到環(huán)境保護(hù)行動(dòng)中。只有多方共同參與和行動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)環(huán)境問題的解決和可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
第三，環(huán)境保護(hù)需要深化科學(xué)技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用。環(huán)境保護(hù)是一個(gè)涉及廣泛的領(lǐng)域，需要依靠科學(xué)技術(shù)的力量。學(xué)習(xí)中，我了解到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在環(huán)境保護(hù)中起到了重要的作用。例如，清潔能源的開發(fā)利用、環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)的研發(fā)、廢物處理技術(shù)的創(chuàng)新等都為環(huán)境保護(hù)提供了有力支持。在未來的環(huán)境保護(hù)工作中，我們需要進(jìn)一步深化科學(xué)技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用，以解決環(huán)境問題。
第四，我的消費(fèi)習(xí)慣與生活方式需要改變。在學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的過程中，我不僅僅獲取了知識(shí)，更重要的是意識(shí)到了自己的行動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。例如，學(xué)習(xí)了垃圾分類的重要性后，我開始主動(dòng)分門別類地處理垃圾。在購(gòu)物時(shí)，我也更加關(guān)注產(chǎn)品的環(huán)保特性，選擇綠色、可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)品。此外，我還開始嘗試低碳生活，減少能源和資源的浪費(fèi)。通過改變自己的消費(fèi)習(xí)慣與生活方式，我可以為環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。
最后，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)概論的過程中，我了解到環(huán)保工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，并且需要持續(xù)的投入與努力。環(huán)境問題的解決不能一蹴而就，需要從根本上改變我們與環(huán)境的關(guān)系。這需要我們每個(gè)人都積極行動(dòng)起來，不僅僅是在學(xué)?；蚬ぷ髦?，而是在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣和意識(shí)。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，環(huán)境保護(hù)才能取得真正的成果。
總之，通過參加環(huán)境保護(hù)概論課程，我對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。環(huán)保是全人類共同面臨的任務(wù)，需要多方合作與共同參與?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步為環(huán)保提供了有力支持，我們需要深化科學(xué)技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用。同時(shí)，我們每個(gè)人都可以從自身做起，改變消費(fèi)習(xí)慣與生活方式，為環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。最重要的是，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持與努力。我相信，只要每個(gè)人都積極參與，環(huán)境問題一定能夠得到解決，地球?qū)⒆兊酶用篮谩?BR> 旅游學(xué)概論課后感篇十二
第一段：引言（100字）
概論課是我們大學(xué)生涯中必修的一門基礎(chǔ)課程。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于學(xué)術(shù)知識(shí)和學(xué)術(shù)方法的重要知識(shí)。面對(duì)這樣的課程，我們不僅要努力掌握知識(shí)，還要對(duì)學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和思考，形成自己的心得體會(huì)。在本文中，我將分享我對(duì)概論課的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，探討如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
第二段：概論課的重要性（200字）
概論課程是我們大學(xué)期間最基礎(chǔ)的一門課程，它起到了扎實(shí)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的作用。通過概論課，我們可以對(duì)各個(gè)學(xué)科有一個(gè)大致的了解，了解不同學(xué)科之間的聯(lián)系和互相影響。此外，概論課還教會(huì)了我們一些重要的學(xué)術(shù)方法和思維方式，如邏輯思維和批判性思維。這些方法和思維方式在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都將起到重要的作用。
第三段：概論課對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）
概論課程對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)具有積極意義。通過學(xué)習(xí)概論課，我逐漸學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和論文寫作。這是十分重要的，因?yàn)樽鳛橐幻髮W(xué)生，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和寫作能夠提高我們的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。此外，通過概論課的學(xué)習(xí)，我還學(xué)會(huì)了如何對(duì)待和解決問題。在課程中，我們經(jīng)常需要面對(duì)一些復(fù)雜的問題和挑戰(zhàn)，通過思考和研究，我們可以找到解決問題的方法和策略。這使我在以后的學(xué)習(xí)和工作中更加自信和有決心。
第四段：概論課的應(yīng)用（300字）
通過學(xué)習(xí)概論課，我們不僅僅是為了學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更是為了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活中，我發(fā)現(xiàn)概論課給我?guī)砹撕芏鄮椭?。比如，在學(xué)習(xí)概論課的過程中，我逐漸學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行邏輯思考和批判性思考。這對(duì)我的其他課程學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐都有很大的幫助。此外，通過概論課的學(xué)習(xí)，我還懂得了如何進(jìn)行有效的信息搜索和信息分析。在信息爆炸的時(shí)代，具備這樣的能力非常重要。在我個(gè)人的生活中，我經(jīng)常需要通過互聯(lián)網(wǎng)搜索和整理信息，而概論課讓我在這方面有了更深入的了解和熟練的技能。
第五段：總結(jié)（200字）
通過概論課的學(xué)習(xí)，我不僅僅掌握了學(xué)術(shù)知識(shí)和學(xué)術(shù)方法，更重要的是，我得到了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)和思考方式。通過學(xué)習(xí)概論課，我了解到學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的方法，這對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。此外，概論課還教會(huì)了我如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于實(shí)際生活中，提高我的學(xué)習(xí)和工作能力。綜上所述，概論課是我們大學(xué)生涯中必修的一門基礎(chǔ)課程，對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)概論課的知識(shí)和方法，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展和最終的成功。
旅游學(xué)概論課后感篇十三
按照民政部黨組的部署，辦公廳(國(guó)際合作司)黨支部迅即通過集體學(xué)習(xí)、交流研討、組織自學(xué)等方式進(jìn)行了初步學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到，《***談治國(guó)理政》第三卷(以下簡(jiǎn)稱第三卷)是對(duì)黨的十九大以來我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐的新總結(jié)，是***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的新發(fā)展，是一部閃耀著馬克思主義真理光芒的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是引領(lǐng)我們不斷前進(jìn)的思想旗幟和強(qiáng)大武器，既與第一、第二卷一脈相承，又體現(xiàn)出鮮明特色。
一是理論體系更加成熟。這期間，黨中央對(duì)***治國(guó)理政重要論述作了重大集成，明確提出“***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”，將其確立為黨的根本指導(dǎo)思想和治國(guó)理政基本方略，寫入黨章和憲法。第三卷以十九大報(bào)告開篇，以“八個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”概括了***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容，全書19個(gè)專題從不同方面進(jìn)行了深化和具體展開，形成了綱舉目張、系統(tǒng)完備、博大精深的理論體系，進(jìn)一步回答了中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好等重大理論和實(shí)踐問題，開辟了當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義新境界。
二是道路自信更加堅(jiān)定。道路決定成敗。牢牢堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向，是***總書記始終強(qiáng)調(diào)的根本原則。在第三卷中，***總書記進(jìn)一步指出黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命，最根本的是高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，“堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義要一以貫之”。強(qiáng)調(diào)要“全面把握中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的新要求”，堅(jiān)決貫徹黨的創(chuàng)新理論和基本方略，“繼續(xù)進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)”。要求胸懷兩個(gè)大局，做好自己的事情，謀定后動(dòng)、厚積薄發(fā)，朝著黨確立的偉大目標(biāo)奮勇前進(jìn)，堅(jiān)決防止戰(zhàn)略性、顛覆性錯(cuò)誤，充分彰顯了堅(jiān)定的馬克思主義信念，為“中國(guó)號(hào)”巨輪行穩(wěn)致遠(yuǎn)提供了強(qiáng)大保證。
三是施政方略更加高超。面對(duì)改革發(fā)展穩(wěn)定的艱巨任務(wù)，***總書記在第三卷中提出了許多原創(chuàng)性、時(shí)代性、指導(dǎo)性的重大思想觀點(diǎn)，作出了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代、社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化、經(jīng)濟(jì)已轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展等關(guān)系全局的重大論斷;謀劃了從2020年到本世紀(jì)中葉的“兩階段”戰(zhàn)略安排，提出了堅(jiān)持新發(fā)展理念、加快建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、形成全面開放新格局等重要要求;部署了深化黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、打好“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”等重大任務(wù)，在改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍等各個(gè)方面，都提出了一系列新部署新要求，既有宏觀長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃，又有具體思路措施，體現(xiàn)了高超的政治謀略和施政藝術(shù)。
四是人民中心更加鮮明。在第三卷中，***總書記更加明確指出，人民是黨執(zhí)政的最大底氣，我們的目標(biāo)就是讓全體中國(guó)人過上更好的日子，將保障和改善民生作為基本方略之一，提出了建成人民認(rèn)可的全面小康、在我們這一代歷史性解決絕對(duì)貧困問題等任務(wù)要求;創(chuàng)新提出了抓民生也是抓發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的目的是更好滿足人民美好生活需要的重大判斷，把民生列為經(jīng)濟(jì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)，為民生保障注入不竭動(dòng)力;對(duì)民生民政工作作出許多新論述新指示，以我將無我、不負(fù)人民的精神，推進(jìn)解決“兩不愁三保障”突出問題、基層社會(huì)治理、棚戶區(qū)改造、“廁所革命”等民生事項(xiàng)，將以人民為中心貫穿于治國(guó)理政實(shí)踐，更加彰顯了堅(jiān)定的人民立場(chǎng)和深厚的為民情懷。
五是管黨治黨更加從嚴(yán)。***總書記立足新形勢(shì)，總結(jié)管黨治黨新經(jīng)驗(yàn)，提出了新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，系統(tǒng)闡明了黨建的目標(biāo)目的、方針主線和主要內(nèi)容，首次將政治建設(shè)和紀(jì)律建設(shè)納入黨建總體布局、把制度建設(shè)貫穿其中，為新時(shí)代黨建提供了總綱領(lǐng);提出了政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)的重大命題，明確了加強(qiáng)政治建設(shè)的7方面要求，確立了政治建設(shè)在黨建中的統(tǒng)領(lǐng)地位;把不忘初心、牢記使命作為黨建永恒課題和黨員終身課題，把推進(jìn)自我革命、發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神、力戒形式主義官僚主義作為踐行初心使命的重要抓手，對(duì)中央和國(guó)家機(jī)關(guān)黨建作出系統(tǒng)部署;創(chuàng)新黨的監(jiān)察理論，完成了監(jiān)察體制改革，健全了一體化、全覆蓋的監(jiān)察體系，實(shí)現(xiàn)了黨建規(guī)律的新認(rèn)識(shí)、黨建理論的新突破。
通過學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步深切感受到***總書記作為馬克思主義政治家、理論家、戰(zhàn)略家的深刻洞察力、敏銳判斷力和戰(zhàn)略定力，深切領(lǐng)悟到這一思想的實(shí)踐特色、理論特色、民族特色和時(shí)代特色，深切認(rèn)識(shí)到這一思想的偉大時(shí)代意義、理論意義、實(shí)踐意義和世界意義。今年是非同尋常的一年，民政工作任務(wù)繁重、使命光榮，辦公廳(國(guó)際合作司)保障服務(wù)責(zé)任重如泰山。我們將進(jìn)一步抓緊抓好第三卷的學(xué)習(xí)貫徹，努力學(xué)深悟透，用以指導(dǎo)黨支部建設(shè)，更好履行“三服務(wù)”職責(zé)，推進(jìn)全廳工作全面加強(qiáng)、全面進(jìn)步，為新時(shí)代民政事業(yè)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。
旅游學(xué)概論課后感篇十四
xi總書記七一重要講話，深刻回顧了中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的輝煌歷程，系統(tǒng)總結(jié)了黨為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民取得的偉大成就，深刻揭示了黨在百年奮斗中形成的歷史經(jīng)驗(yàn)和新征程中必須堅(jiān)持的歷史規(guī)律。他呼吁全體黨員繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往而不懈努力，為黨和人民爭(zhēng)取更大的榮耀。
在演講中，秘書長(zhǎng)特別對(duì)我們的年輕人給予了充分的肯定、熱情的鼓勵(lì)和深情的信息。他說：未來屬于年輕人，我希望把它寄托在年輕人身上。一百年前，一群新年輕人高舉馬克思主義思想火炬，在風(fēng)雨交加的中國(guó)努力探索民族復(fù)興的未來。在過去的一百年里，在中國(guó)共產(chǎn)黨的旗幟下，一代又一代的中國(guó)青年將青年奮斗融入黨和人民事業(yè)，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。新時(shí)代的中國(guó)青年應(yīng)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)中國(guó)人民的雄心、骨氣和信心，不辜負(fù)時(shí)代、青年和黨和人民的殷切期望!”
青年
青春的象征，是未來最閃耀的希望。時(shí)光，帶走了一代又一代人的青春，這100多年來，一代代中國(guó)青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，他們用熱血、用生命、用一次又一次奮不顧身的沖鋒，改變了這個(gè)國(guó)家的命運(yùn)，成就著中華民族的榮耀。每一代青年都有自己的歷史際遇。而作為中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的青年，我們要更加堅(jiān)定理想信念，練就過硬本領(lǐng)，積極投身實(shí)踐，勇立時(shí)代潮頭，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大歷史進(jìn)程中，書寫人生華章，綻放青春光彩。
旅游學(xué)概論課后感篇十五
環(huán)境保護(hù)是一個(gè)永恒的話題，也是每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注和參與的重要任務(wù)。作為一名大學(xué)生，在環(huán)境保護(hù)概論課程中，我深刻意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性，并且受益匪淺。以下是我在這門課程中的一些心得體會(huì)。
首先，環(huán)境保護(hù)概論課程讓我了解到環(huán)境問題的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了全球環(huán)境問題的前沿科學(xué)知識(shí)，包括氣候變化、生物多樣性喪失、資源枯竭等。這些問題不僅對(duì)人類生存和發(fā)展產(chǎn)生巨大影響，也威脅著整個(gè)地球生態(tài)系統(tǒng)的平衡。這使我認(rèn)識(shí)到，環(huán)境保護(hù)不僅是個(gè)人的自覺行為，更是全球性的責(zé)任和使命。
其次，環(huán)境保護(hù)概論課程讓我明白了人類與自然環(huán)境的緊密關(guān)系。課程中講授了人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，以及環(huán)境變化對(duì)人類的反饋?zhàn)饔?。我深刻體會(huì)到，我們所依賴的自然資源和生態(tài)系統(tǒng)是脆弱而珍貴的，我們必須正確對(duì)待和利用它們。只有與自然和諧共處，保護(hù)環(huán)境才能保障我們自己的生存和幸福。
第三，環(huán)境保護(hù)概論課程培養(yǎng)了我的環(huán)保意識(shí)和環(huán)境責(zé)任感。我開始主動(dòng)關(guān)注環(huán)境問題的新聞報(bào)道，思考如何減少自己對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。例如，我減少了使用塑料袋的頻率，鼓勵(lì)身邊的人使用可重復(fù)使用的購(gòu)物袋；我也注意節(jié)約能源，關(guān)燈時(shí)關(guān)閉電源，合理使用水資源等。這些小小的行為，不僅可以減輕環(huán)境負(fù)擔(dān)，也能影響身邊的人，形成環(huán)保的良好風(fēng)尚。
第四，環(huán)境保護(hù)概論課程拓寬了我的環(huán)境保護(hù)知識(shí)面。通過課程的學(xué)習(xí)，我了解到了許多環(huán)境保護(hù)的理論和實(shí)踐方法，例如可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、生態(tài)恢復(fù)等。這些知識(shí)不僅讓我對(duì)環(huán)境問題有了更深入的認(rèn)識(shí)，也為我將來參與環(huán)保工作提供了基礎(chǔ)。我相信只有擁有知識(shí)支持，才能更好地投身到環(huán)保事業(yè)中去，發(fā)揮更大的作用。
最后，環(huán)境保護(hù)概論課程更加強(qiáng)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的信心。盡管環(huán)境問題嚴(yán)峻，但我相信只要人人都行動(dòng)起來，做出改變，就能改變當(dāng)前的局面。課程中學(xué)習(xí)到的一些成功案例，如新能源的發(fā)展與應(yīng)用、自然保護(hù)區(qū)的建設(shè)與管理，都給了我希望和鼓舞。我深信，只要我們積極參與，共同努力，必將能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的美好愿景。
綜上所述，環(huán)境保護(hù)概論課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，加強(qiáng)了我的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。通過課程的學(xué)習(xí)，我了解到了環(huán)境問題的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性，明白了人類與自然環(huán)境的緊密關(guān)系，拓寬了環(huán)境保護(hù)的知識(shí)面，并增強(qiáng)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的信心。我將在今后的生活和學(xué)習(xí)中，積極行動(dòng)起來，為環(huán)境保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。希望更多的人能夠關(guān)注環(huán)境保護(hù)，加入到環(huán)保事業(yè)中來，共同守護(hù)我們美麗的地球家園。
旅游學(xué)概論課后感篇十六
概論課是大學(xué)課程中不可缺少的一部分，它為我們開展后續(xù)學(xué)業(yè)積累了知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法。而在這門課程中，五個(gè)專題則是一次次深入學(xué)習(xí)和探究，讓我們更全面地了解知識(shí)面，掌握學(xué)習(xí)方法。在這篇文章中，我將分享自己在這五個(gè)專題中的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)
在第一個(gè)專題中，我了解了有關(guān)學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)思想的發(fā)展過程和科學(xué)研究的實(shí)踐方法，我明白了“誰是正確的問題”并不重要，重要的是經(jīng)過科學(xué)實(shí)驗(yàn)和論證后得出的結(jié)論。同時(shí)，我也領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)和探索的過程，每一步都不容忽視。
第三段：信息素養(yǎng)
在信息素養(yǎng)的專題中，我深刻領(lǐng)悟到“信息時(shí)代”對(duì)我們的影響。信息科技的飛速發(fā)展，讓我們可以獲取海量的信息和知識(shí)，但如何篩選和運(yùn)用則需要我們具備一定的信息素養(yǎng)。在這個(gè)專題中，我不僅了解了信息檢索和控制技術(shù)，更是加強(qiáng)了對(duì)于自我保護(hù)和知識(shí)輸出的意識(shí)。
第四段：創(chuàng)新與拓展
創(chuàng)新和拓展的專題為我打開了新方向。在這個(gè)專題中，我學(xué)習(xí)到了如何去發(fā)現(xiàn)和捕捉潛在的機(jī)會(huì)，并探索新的發(fā)展方向和營(yíng)銷策略。同時(shí)也讓我明白了如何利用資源創(chuàng)造新的價(jià)值和創(chuàng)新，從而取得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第五段：人際關(guān)系
在人際關(guān)系的專題中，我學(xué)習(xí)到了人際交往與心理困擾的關(guān)系，更重要的是如何處理與人的關(guān)系。正確認(rèn)識(shí)自己，善于交流和合作，在解決與人類沖突和誤解方面有著至關(guān)重要的作用。此外，該專題也讓我認(rèn)識(shí)到不同文化的差異，完善我的跨文化溝通技能。
第六段：總結(jié)
五個(gè)專題為我打開了不同方面的視角和認(rèn)知，也讓我受益終身。了解學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)、掌握信息素養(yǎng)、創(chuàng)新與拓展、處理人際關(guān)系，都是我們?cè)谖磥砺殬I(yè)發(fā)展中所必須具備的能力和素養(yǎng)。我相信，在這個(gè)不斷變化和創(chuàng)新的時(shí)代，如果我們能掌握這些技能，就能夠順應(yīng)時(shí)代變化，更好地適應(yīng)社會(huì)需求。
旅游學(xué)概論課后感篇十七
論文摘要：圖示教學(xué)法，就是通過研究課文、片斷及詞句，合理運(yùn)用線條圖示，形象再現(xiàn)課文、片斷及詞句的一種教學(xué)方法。它具有比文字更形象、更直接、更可感、更易記和更有啟發(fā)性的特點(diǎn)，筆者從圖示教學(xué)法的科學(xué)性和直觀性、圖式教學(xué)法的形象性和啟發(fā)性、圖示教學(xué)法的易記性和生動(dòng)性幾方面對(duì)圖示教學(xué)法作用及使用方法進(jìn)行了論述。
論文關(guān)鍵詞：圖示教學(xué)法,科學(xué)性,直觀性,形象性,啟發(fā)性,易記性,生動(dòng)性
所謂圖示教學(xué)法，就是通過研究課文、片斷及詞句，合理運(yùn)用線條圖示，形象再現(xiàn)課文、片斷及詞句的一種教學(xué)方法。它具有比文字更形象、更直接、更可感、更易記和更有啟發(fā)性的特點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的理解也就是更容易、更透徹、更深刻了。
下面我就在語文教學(xué)中所遇到的能很好運(yùn)用圖示教學(xué)法的課文及片斷，談?wù)勛约簩?duì)圖示教學(xué)法的理解。
一、圖示教學(xué)法的科學(xué)性和直觀性
說明文較強(qiáng)的知識(shí)性和客觀性決定了它語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，而圖示教學(xué)法則具備科學(xué)性、直觀性。因此，我們?cè)诮虒W(xué)說明類文章中可根據(jù)具體課文內(nèi)容，巧妙地運(yùn)用圖示教學(xué)法，使學(xué)生對(duì)被說明的事物或事理有個(gè)更加明晰、系統(tǒng)、科學(xué)、直觀的了解和認(rèn)識(shí)，從而增長(zhǎng)有關(guān)知識(shí)。
語文課本中《愛蓮說》是一篇托物言志的文言文，對(duì)于蓮的各種形象的寓意，一部分初中學(xué)生難于理解，此時(shí)若將蓮的各部分用簡(jiǎn)筆畫的形式呈現(xiàn)在黑板上，然后再用其各個(gè)部分形象上的特點(diǎn)與君子的高潔品質(zhì)一一對(duì)應(yīng)講解，使原本抽象的事理直觀地展示給學(xué)生，學(xué)生不但很快領(lǐng)會(huì)了其中寓意，而且還加深了對(duì)托物言志的寫法的理解，并且對(duì)學(xué)生理解記誦默寫這篇文章有幫助，加深印象，便于記憶。
二、圖示教學(xué)法的形象性和啟發(fā)性
記敘類文章語言極具形象性、概括性和含蓄性，尤其是古代記敘類散文則體現(xiàn)得尤其鮮明。如果我們?cè)诮虒W(xué)中只停留在字詞句的翻譯工作上，而不讓學(xué)生感悟作者在用詞造句上的精湛藝術(shù)，自然就難以領(lǐng)悟作者在文中所抒發(fā)的情感，也難以接受我國(guó)古代寶貴文化遺產(chǎn)的藝術(shù)熏陶，更不用說學(xué)而用之了。
北宋著名的文學(xué)家范仲淹的《岳陽樓記》，確實(shí)是一篇膾灸人口的千古名篇，其在用文字重塑岳陽樓、洞庭湖之自然美，抒發(fā)崇高的人生情懷方面，確實(shí)有獨(dú)到之處，文中眾多的字、詞、句都極具形象性、概括性，一般的.學(xué)生是很難從字面上理解其中的精妙。在教學(xué)中，我們通過語言講述，配以圖示教學(xué)法，可起到意想不到的教學(xué)效果。
《岳陽樓記》的第二小節(jié)是這樣描寫岳陽樓之大觀的：“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陽，氣象萬千?！弊髡哂檬志珶挼恼Z言刻畫了洞庭湖的壯麗景色。句中“銜”、“吞”兩字極寫了岳陽樓前洞庭湖何等壯闊的氣勢(shì)，何等雄偉的景觀。
我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)于“銜”、“吞”兩字的理解，常常停留在“用嘴含”、“吞吐”這樣的文字注釋層面上。這實(shí)際上只是一種把原來形象的語言作模糊解釋的做法。對(duì)此，我們可以采用圖示教學(xué)法作更形象和更有啟發(fā)性的教學(xué)。
對(duì)于“銜”字，首先讓學(xué)生體會(huì)“用嘴含”的動(dòng)作要領(lǐng)。這里的“銜”并非全含在嘴里的意思，它有一半含在嘴里，而另一半露在嘴外的意思。其次讓學(xué)生明白此處“嘴”指的是“浩浩湯湯，橫無際涯”的洞庭湖，“嘴”銜的對(duì)象是指遠(yuǎn)山，那么遠(yuǎn)山怎會(huì)一半在“嘴”里，一半在“嘴”外呢？這里就體現(xiàn)了作者極度的夸張和非凡的想象力，在“嘴”外的一半是遠(yuǎn)處的山，而在“嘴”里的則是倒映在湖水中的遠(yuǎn)山的影，期間我們配以“銜”字的圖示，這樣，學(xué)生可說是真正見到了作者筆下的景了。
“吞”字的理解，教師可讓學(xué)生明白洞庭湖湖形，長(zhǎng)江的巫峽至洞庭湖段就象胃的進(jìn)食管，而洞庭湖至武漢段不也正像排泄系統(tǒng)的腸嗎？整個(gè)教學(xué)圖示就是一個(gè)巨人完整的進(jìn)食、消化、排泄示意圖。對(duì)“吞吐”的理解，也就豁然開朗了。
至此，我想學(xué)生會(huì)由衷地欽佩作者在文字上的非凡功夫，也頓時(shí)感覺到洞庭湖的雄壯、遼闊的氣勢(shì)，自然生發(fā)無盡的感嘆，學(xué)生的心與文中的景和情真正地融合在一起。學(xué)生對(duì)作者下文所抒發(fā)的能容納一切是非榮辱的博大情懷，自然不難理解。
三、圖示教學(xué)法的易記性和生動(dòng)性
在語文課教學(xué)中巧妙運(yùn)用圖示法教學(xué)，不僅有增強(qiáng)學(xué)生理解、記憶課文內(nèi)容的作用，而且常能起到活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探索欲望的效果。
語文教材魏學(xué)伊《核舟記》一文的第二小節(jié)，介紹了核舟的體積和船艙。教學(xué)中，首先畫出“八分有奇”長(zhǎng)、“二黍許”高的船的示意圖，并標(biāo)出船中間的艙及用料，船艙旁的小窗數(shù)量及顏色。然后，讓學(xué)生明白“啟窗”看到什么，“閉之”時(shí)右邊見到什么，左邊又見到什么，窗又是什么顏色。如此，學(xué)生口里念，手中畫，興趣盎然，記憶效果十分明顯。
在教學(xué)中，我們常?？蓪⑽恼碌恼Z言文字以圖示的形式進(jìn)行教學(xué)，反之也可利用課文中一些優(yōu)秀的插圖指導(dǎo)學(xué)生更深刻地理解、熟記課文的內(nèi)容。魯迅先生的《百草園》，有關(guān)于“我”雪地捕鳥的插圖。教師可在學(xué)生學(xué)完第三節(jié)課文后出示插圖，要求學(xué)生依照?qǐng)D示并配以動(dòng)作講述捕鳥過程中幾個(gè)關(guān)鍵的動(dòng)作。學(xué)生結(jié)合著自己的生活經(jīng)歷，肯定情緒高漲，躍躍欲試。此時(shí)，魯迅筆下百草園捕鳥的樂趣，學(xué)生也就得到了更深切，更真實(shí)的體驗(yàn)了。
由于圖示教學(xué)法具有以上諸多優(yōu)點(diǎn)，因此它是我們語文教學(xué)中一種不可多得的教學(xué)手段。只要我們細(xì)心地去研究課文，就不難發(fā)現(xiàn)其中一些采用象征或托物言志筆法而晦澀難懂的部分，例如課文《愛蓮說》、《海燕》、《中國(guó)石拱橋》、《故宮博物院》、《在山的那一邊》、《狼》等為數(shù)不少篇目中，相當(dāng)一部分內(nèi)容都可以運(yùn)用圖示教學(xué)法深入淺出地把它們變成形象生動(dòng)，或淺顯易懂，或直接可感的圖示語言，同時(shí)在板繪簡(jiǎn)筆畫的過程中又展示了教者扎實(shí)的教學(xué)基本功，令學(xué)生信服。從而使我們的教學(xué)閃現(xiàn)出迷人的光彩，增添意想不到的教學(xué)魅力。
旅游學(xué)概論課后感篇一
姓名：****性別：女民族：漢年齡：23戶籍：江蘇
身高:162cm學(xué)歷：本科專業(yè)：旅游管理政治面貌：團(tuán)員
畢業(yè)院校：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)曾擔(dān)任職務(wù)：學(xué)習(xí)部副部長(zhǎng)
電話：
求職意向：酒店
專業(yè)課程
旅游學(xué)概論、現(xiàn)代旅游飯店管理、飯店英語、前廳部運(yùn)行與管理、餐飲管理、康
樂服務(wù)與管理、客房部運(yùn)行與管理、西餐概論、旅游社交禮儀
在校獎(jiǎng)勵(lì)及證書
國(guó)家英語四級(jí)證國(guó)家機(jī)動(dòng)車駕駛執(zhí)照普通話等級(jí)證(二級(jí)甲等)國(guó)家導(dǎo)游證
獲得學(xué)習(xí)部副部長(zhǎng)聘書06年被評(píng)為入黨積極份子被評(píng)為校優(yōu)秀團(tuán)干部
校園工作經(jīng)歷
大一擔(dān)任學(xué)校學(xué)生會(huì)干事：學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)團(tuán)體合作、按時(shí)高效率完成自我工作。
大二擔(dān)任學(xué)習(xí)部副部長(zhǎng)：組織開展各項(xiàng)文化活動(dòng)，如馬超龍雀地理知識(shí)競(jìng)賽。
大一到大三利用課余時(shí)間在各種私營(yíng)小餐館打工，如蜀香樓，集安菜館，校園美
食城，學(xué)會(huì)了與人溝通交流，增加了生活經(jīng)歷!
社會(huì)工作經(jīng)歷(相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)1年)
8月在長(zhǎng)春清華賓館從事餐飲部服務(wù)員
8月—1月在吉林長(zhǎng)春風(fēng)光旅行社實(shí)習(xí)導(dǎo)游
年大三學(xué)年自主經(jīng)營(yíng)406當(dāng)鋪(主營(yíng)舊衣物)
旅游學(xué)概論課后感篇二
一、名詞解釋：（每個(gè)5分，共10分）
1、旅游市場(chǎng)
2、旅游動(dòng)機(jī)
二、問答題：
1、就國(guó)際旅游而言，對(duì)于哪些人應(yīng)納入旅游統(tǒng)計(jì)的范圍，哪些人不應(yīng)納入旅游統(tǒng)計(jì)范圍，目前世界各國(guó)已原則上達(dá)成共識(shí)，試結(jié)合我國(guó)的旅游統(tǒng)計(jì)情況，說明這一共識(shí)何在。（15分）
2、什么是獎(jiǎng)勵(lì)旅游？自其向以來為什么會(huì)迅速發(fā)展成為很多旅游企業(yè)所關(guān)注的重要市場(chǎng)？（15分）
3、不論從哪個(gè)層次上講，旅游規(guī)劃與開發(fā)都是旅游目的地在發(fā)展旅游業(yè)過程中的重要工作。對(duì)此你有何評(píng)論？理論依據(jù)是什么？（15分）
4、有人想出“旅游業(yè)是一項(xiàng)具有高度文化性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)事業(yè)，同時(shí)也是一項(xiàng)具有高度經(jīng)濟(jì)性質(zhì)的文化事業(yè)?！蹦阍诤畏N程度上贊同或反對(duì)這一觀點(diǎn)？為什么？（15分）
5、試列出和分析使旅游資源遭受損害式破壞的原因。（10分）
6、假定國(guó)際來訪游客在某旅游接待國(guó)的`消費(fèi)額為1000萬美元。這些資金注入該國(guó)經(jīng)濟(jì)后，使該國(guó)增長(zhǎng)2500萬美元的產(chǎn)出，使該國(guó)凈收入增加500萬美元，并創(chuàng)造出個(gè)直接就業(yè)機(jī)會(huì)和1800個(gè)接就業(yè)機(jī)會(huì)。試據(jù)有關(guān)各類旅游乘數(shù)的概念和案例中的有關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)算全部可能計(jì)算出來的各類旅游乘數(shù)值。（20分）
旅游學(xué)概論課后感篇三
這是一本介紹傳播學(xué)這門新興的多科性的邊緣學(xué)科的書，在理論上對(duì)傳播學(xué)進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。語言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富。
《傳播學(xué)概論》主要介紹了傳播學(xué)的歷史、現(xiàn)狀，傳播過程的理論、模式，傳播功能，對(duì)傳播的控制、受傳者及傳播效果的研究，以及高新科技對(duì)傳播的影響。
我認(rèn)為第九章《受傳者研究》為重要章節(jié)。受傳者是信息傳播的對(duì)象，是傳播過程的要素之一，是傳播活動(dòng)存在的前提，是傳播過程的積極參與者。對(duì)受傳者的研究是傳播學(xué)的重要研究范疇，如果沒有受傳者，傳播學(xué)的存在就毫無意義!傳播的宗旨就是為受傳者服務(wù)。對(duì)受眾的構(gòu)成、影響手中信息接受行為及受眾、媒介、效果三者之間關(guān)系等進(jìn)行深入研究，將會(huì)對(duì)傳播學(xué)的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
我比較感興趣的是《高新科技對(duì)傳播的影響》。21世紀(jì)的世界已進(jìn)入信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和數(shù)字化時(shí)代。信息革命、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系密不可分。廣播-黑白電視-彩電-等離子純屏電視以及各種高配置的電腦，時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，它一點(diǎn)一點(diǎn)融入人們的生活直至密不可分。當(dāng)然，信息的傳播也受到高科技的沖擊。報(bào)紙-廣播-電勢(shì)-網(wǎng)絡(luò)，數(shù)字化在傳播中日益明顯。網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生是人們真正感受到“秀才不出門，全知天下事”。隨著“信息高速路”建設(shè)的發(fā)展，人們接受信息不只局限于傳統(tǒng)的大眾傳播媒介，網(wǎng)絡(luò)已成為時(shí)代的寵兒。人么可以通過電腦網(wǎng)上沖浪，還可以使用手機(jī)上網(wǎng)，隨時(shí)隨地接收新信息，從而促使傳播者提高新聞時(shí)效性。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展給傳統(tǒng)傳播媒介帶來一定壓力，促使其改進(jìn)自身的工作、謀求自身的發(fā)展。
通過《傳播學(xué)概論》，我初步了解了傳播學(xué)。但書上的知識(shí)是基礎(chǔ)的、理論的，要向更好掌握，就必須不斷實(shí)踐。理論結(jié)合實(shí)際才能理解傳播學(xué)的真諦!
旅游學(xué)概論課后感篇四
作為一門旅游專業(yè)的入門課程，大學(xué)生旅游學(xué)概論是我本學(xué)期最期待的一門課程之一。在這門課上，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)旅游的基本知識(shí)和理論，并有機(jī)會(huì)參與實(shí)地考察和旅游規(guī)劃等實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)有了更深的了解，還獲得了一系列寶貴的體驗(yàn)和感悟，對(duì)未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展也更加有信心和期待。
第二段：旅游產(chǎn)業(yè)的多元性
在大學(xué)生旅游學(xué)概論課程中，我了解到旅游產(chǎn)業(yè)不僅僅局限于傳統(tǒng)的旅游景點(diǎn)和旅行社等，而是涵蓋了更廣泛的領(lǐng)域，包括酒店業(yè)、航空業(yè)、旅游餐飲業(yè)、旅游交通運(yùn)輸?shù)取＿@種多元性讓我意識(shí)到，未來從事旅游行業(yè)的人員需要具備廣泛的知識(shí)和技能，并且需要不斷更新自己的知識(shí)，以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的不斷變化。
第三段：實(shí)地考察的重要性
大學(xué)生旅游學(xué)概論課程安排了多次實(shí)地考察，其中最讓我印象深刻的是對(duì)一個(gè)當(dāng)?shù)芈糜尉包c(diǎn)的參觀。在實(shí)地考察中，我親身體驗(yàn)了旅游景點(diǎn)的管理和運(yùn)營(yíng)，深刻理解了旅游景點(diǎn)的各個(gè)部門之間的合作與協(xié)調(diào)，以及景區(qū)對(duì)游客的服務(wù)和安全保障等方面的重要性。通過實(shí)地考察，我不僅學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)，還對(duì)自己所學(xué)的理論和知識(shí)有了更深入的理解和運(yùn)用。
第四段：旅游規(guī)劃的重要性
在大學(xué)生旅游學(xué)概論課程中，我們還針對(duì)一個(gè)旅游目的地進(jìn)行了旅游規(guī)劃。這一環(huán)節(jié)讓我意識(shí)到旅游規(guī)劃的重要性和復(fù)雜性。一個(gè)好的旅游規(guī)劃需要考慮目的地的資源和特色，游客的需求和偏好，以及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展等多個(gè)方面的因素。通過參與旅游規(guī)劃，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、制定旅游產(chǎn)品策劃書和預(yù)算等實(shí)際操作，這對(duì)我將來從事旅游規(guī)劃工作具有很大的幫助。
第五段：對(duì)未來的展望
通過學(xué)習(xí)大學(xué)生旅游學(xué)概論，我對(duì)未來在旅游行業(yè)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展充滿了信心和期待。旅游學(xué)作為一個(gè)新興的學(xué)科領(lǐng)域，具有廣闊的發(fā)展前景和就業(yè)機(jī)會(huì)。我希望通過不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，將來能夠在旅游行業(yè)中發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，為旅游業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也意識(shí)到旅游行業(yè)的發(fā)展需要更多跨學(xué)科的交流和合作，因此我會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中多與其他專業(yè)的同學(xué)進(jìn)行交流和合作，提升自己的綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
結(jié)尾：
大學(xué)生旅游學(xué)概論是一門既實(shí)踐又理論的課程，通過學(xué)習(xí)和參與實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方，因此我會(huì)不斷努力，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為將來在旅游行業(yè)中獲得更好的發(fā)展和成就而努力。
旅游學(xué)概論課后感篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，旅游已經(jīng)成為了大多數(shù)人生活中必不可少的一部分。作為大學(xué)生，我們有著充分的時(shí)間和精力來進(jìn)行旅游，并且通過旅游學(xué)概論的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和把握旅游的意義和價(jià)值。在這門課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于旅游的知識(shí)和理論，并且通過實(shí)地考察和個(gè)人經(jīng)歷，我深深感受到了旅游對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的積極影響。下面，我將從旅游的教育意義、旅游對(duì)于身心健康的重要性、旅游對(duì)于文化傳承的貢獻(xiàn)、旅游對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)以及旅游的可持續(xù)發(fā)展幾個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，旅游對(duì)于大學(xué)生的教育意義非常重大。在旅游中，我們可以親身感受到不同地區(qū)的自然風(fēng)光、人文景觀和各種不同的文化，這樣的體驗(yàn)是在課堂中無法獲取的。通過旅游，我們可以開闊眼界，拓寬視野，了解不同地區(qū)的風(fēng)土人情和民俗文化，增強(qiáng)自己的人文素養(yǎng)。同時(shí)，旅游也能促使我們進(jìn)行自我思考和人生規(guī)劃，提高我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)意識(shí)。在這個(gè)過程中，我們還能夠培養(yǎng)自己的觀察力、溝通能力和應(yīng)變能力，這些都是在課堂中難以鍛煉的能力。通過旅游學(xué)概論的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到旅游不僅僅是一種娛樂活動(dòng)，更是一種教育和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
其次，旅游對(duì)于身心健康有著重要的影響。大學(xué)生常常面臨學(xué)業(yè)壓力和生活壓力，而旅游正是來幫助我們緩解壓力，放松身心的良方。旅游可以讓我們暫時(shí)遠(yuǎn)離繁忙的學(xué)習(xí)和工作，投入到美好的自然環(huán)境中，享受大自然的美景和清新的空氣。在旅游中，我們可以徜徉于山水之間，追尋內(nèi)心的寧?kù)o和平和，收獲身心愉悅和放松。同時(shí)，旅游還能夠促進(jìn)身體的運(yùn)動(dòng)和鍛煉，減少久坐帶來的健康問題。通過旅游的方式，我們能夠放松心情，保持良好的心理和身體狀態(tài)。
再次，旅游對(duì)于文化傳承起到了非常重要的作用。每個(gè)地方都有各自獨(dú)特的文化和歷史傳統(tǒng)，通過旅游我們可以更好地認(rèn)識(shí)和傳承這些文化。在旅游中，我們可以參觀博物館、名勝古跡和各種文化遺址，了解歷史和文化的沉淀和傳承。同時(shí)，我們還可以體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情和習(xí)俗，了解人們的生活方式和價(jià)值觀念。通過旅游學(xué)概論的學(xué)習(xí)，我明白了旅游不僅僅是為了娛樂和消遣，更是一種文化的傳承和傳播，不斷豐富和發(fā)展人類的文明。
再者，旅游對(duì)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。旅游業(yè)是一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)，在許多地方都有著重要的地位。通過旅游，我們可以帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)和收入增長(zhǎng)，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。旅游產(chǎn)業(yè)還能促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)副產(chǎn)品和手工藝品的銷售，提高農(nóng)民和手工業(yè)者的收入水平。同時(shí)，旅游還能促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)業(yè)的發(fā)展，提高城市的品質(zhì)和形象。通過旅游的學(xué)習(xí)，我明白了旅游是一種經(jīng)濟(jì)的活動(dòng)，有著重要的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，對(duì)于地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展都有著積極的意義。
最后，旅游的可持續(xù)發(fā)展是重要的。旅游業(yè)的快速發(fā)展也帶來了一些問題，如資源短缺、環(huán)境污染和文化沖突等。在旅游中，我們應(yīng)該注重保護(hù)和保護(hù)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和文化遺產(chǎn)，避免對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和生態(tài)環(huán)境造成巨大的負(fù)面影響。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注旅游業(yè)的可持續(xù)性，提倡低碳環(huán)保的旅游方式，減少資源消耗和環(huán)境污染。通過旅游學(xué)概論的學(xué)習(xí)，我明白了旅游不僅是一種享受，更是一種責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)該積極參與旅游的可持續(xù)發(fā)展，共同構(gòu)建一個(gè)美好的旅游環(huán)境。
綜上所述，旅游對(duì)于大學(xué)生的教育、身心健康、文化傳承、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展等方面都有著重要的意義和貢獻(xiàn)。通過旅游學(xué)概論的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了旅游的廣闊和深度，并且對(duì)于未來的旅游學(xué)習(xí)和實(shí)踐有了更多的期待和動(dòng)力。我希望在以后的生活中，能夠更加積極地參與旅游，深入了解各地的自然、人文和文化，為旅游事業(yè)的發(fā)展和改善做出自己的貢獻(xiàn)。
旅游學(xué)概論課后感篇六
戶口所在地：廣東省身材：175cm64kg
婚姻狀況：未婚年齡：26歲
培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：普通求職
應(yīng)聘職位：客戶服務(wù)類:客服市場(chǎng)銷售/營(yíng)銷類銷售金融/證券/保險(xiǎn)類金融
工作年限：1職稱：無職稱
求職類型：全職可到職-隨時(shí)
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州
個(gè)人工作經(jīng)歷：.7-.11在廣東省中國(guó)青年旅行社當(dāng)銷售主管
.10在廣州地中海國(guó)際酒店實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的主要工作是西餐廳服務(wù)員和翻譯。
2005.4在廣東迎賓館實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間主要任西餐廳服務(wù)員和相關(guān)翻譯工作。
.7擔(dān)任旅游管理系惠東三下鄉(xiāng)服務(wù)隊(duì)宣傳副隊(duì)長(zhǎng)，組織完成下鄉(xiāng)調(diào)研宣傳組相關(guān)工作。
-2005在華南師范大學(xué)旅游管理系學(xué)生會(huì)工作，擔(dān)任文體部副部長(zhǎng)、2004到擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席期間策劃、組織學(xué)校第十八屆科技學(xué)術(shù)節(jié)之“合作競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)－－創(chuàng)意大比拼”等活動(dòng)。
教育背景
畢業(yè)院校：廣州市華南師范大學(xué)
所學(xué)專業(yè)一：旅游管理所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：2002.9-2006.7華南師范大學(xué)旅游管理系
.9-2002.7電白縣第一中學(xué)
.9-1999.7電白縣廣南中學(xué)
主修課程：
旅游學(xué)概論課后感篇七
《旅游學(xué)概論》讀后感
其實(shí)對(duì)于“旅游管理”這個(gè)專業(yè)，說起來大概新生都不能確定地理解它的概念，只是泛泛地把自己對(duì)旅游出游的理解加諸其身。而《旅游學(xué)概論》則系統(tǒng)地為我們闡述了“旅游”的概念（指人們?yōu)榱诵蓍e、商務(wù)或其他目的旅行到其慣常環(huán)境之外的地方并在那里停留持續(xù)時(shí)間不超過一年的活動(dòng)）和其多學(xué)科體系的特點(diǎn)，讓我們知道，旅游高等教育學(xué)科設(shè)置的目標(biāo)主要是培養(yǎng)具有以旅游工商管理和公共管理專業(yè)知識(shí)為核心的、多學(xué)科共同研究為支撐的旅游活動(dòng)整體知識(shí)體系，能在各級(jí)公司旅游相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位從事管理工作的中高級(jí)專門人才，了解旅游業(yè)的需求，從而使我們可以更加明確自己的未來的發(fā)展方向。
全書分為旅游本體論（概念體系）和旅游發(fā)展部門（公共管理與工商管理）兩大部分，第一部分分別對(duì)旅游學(xué)科、旅游活動(dòng)、訪客與旅游者、旅游需求、旅游產(chǎn)品等核心概念進(jìn)行了系統(tǒng)而簡(jiǎn)潔的闡述，為讀者介紹旅游學(xué)的基本理論體系；第二部分則詳細(xì)介紹旅游管理各領(lǐng)域的宏觀結(jié)構(gòu)，涉及吸引物與目的地、節(jié)事與會(huì)展、移動(dòng)性與旅游交通、旅游中介服務(wù)、旅游接待服務(wù)、旅游支持行業(yè)、旅游公共管理等主要部門。
本書一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是它每一章結(jié)束后，都會(huì)給我們一些閱讀材料，使我們擴(kuò)大了關(guān)于旅游領(lǐng)域的知識(shí)面，加深對(duì)旅游學(xué)的理解，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。如第一章，旅游學(xué)科案例從各國(guó)旅游教育和旅游學(xué)教材發(fā)展、國(guó)際旅游研究組織、國(guó)際旅游研究期刊的視覺去給我們引發(fā)思考的。我們知道無論是歐洲，還是美國(guó)，其旅游教育的起步都是早于中國(guó)的，尤其是中國(guó)與美國(guó)的起步距離更是相差56年。西方學(xué)者從不同學(xué)科的角度，對(duì)旅游的性質(zhì)、特征和發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)于旅游學(xué)科的嚴(yán)肅話題，特別是從旅游學(xué)作為一門社會(huì)科學(xué)角度的理解，進(jìn)行了認(rèn)真的`思考，這與目前我國(guó)旅游學(xué)科主要建立在工商管理學(xué)科基礎(chǔ)之上的現(xiàn)狀明顯不同。(讀后感)而東西方旅游教材的不斷發(fā)展，各國(guó)際旅游研究組織與國(guó)際旅游研究期刊的陸續(xù)出現(xiàn)，這說明各國(guó)對(duì)旅游學(xué)都給予了足夠的重視。而讀者則可以從這些案例中更加充分的去了解本章知識(shí)的應(yīng)用，從而對(duì)旅游學(xué)科不斷有更深層次的了解。
而另外一方面，由于它在為我們闡述旅游活動(dòng)時(shí)，基本立足國(guó)內(nèi)情況，加以中西方的比較，使讀者對(duì)于其理論性的概念能夠更加好地理解。以第五章的旅游產(chǎn)品與供給的‘基于資源的觀光益智旅游’為例，在中國(guó)，基于資源的旅游是指向普通的觀光旅游，資源的屬性也不一定局限于自然資源方面。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《旅游服務(wù)基礎(chǔ)術(shù)語》將觀光旅游定義為以參觀、欣賞自然景觀和民俗風(fēng)情為主要目的和游覽內(nèi)容的旅游消費(fèi)活動(dòng)。而國(guó)際上對(duì)基于資源的旅游活動(dòng)已經(jīng)形成專門的研究領(lǐng)域，稱之為資源旅游（resource-basedtourism），且在西方語境下，資源旅游更多的是指依賴于自然資源發(fā)展起來的生態(tài)旅游、探險(xiǎn)旅游和原住民旅游。在中西方概念的對(duì)比中，它還特意為我們解釋觀光功能“益智”二字，是旨在強(qiáng)調(diào)自然景觀和文化景觀對(duì)人們所起到的戶外教育作用，再根據(jù)旅游資源類型把其分為自然觀光益智和人文觀光益智。這樣，我們對(duì)‘基于自然的觀光益智旅游’就可以更容易理解。
再者，再繼續(xù)關(guān)注旅游企業(yè)管理（交通、中介、酒店）的同時(shí)，第一次將旅游公共管理提高到與工商管理并重的高度，不僅單列一章進(jìn)行介紹，而且公共管理的思想貫穿了整個(gè)教材。其中第十一章介紹到，餐飲業(yè)、購(gòu)物業(yè)、娛樂業(yè)、信息業(yè)、金融業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)等旅游支持行業(yè)（tourismsupportsector）并不依賴旅游活動(dòng)存在，但和旅游活動(dòng)密切相關(guān)；旅游業(yè)的發(fā)展也能夠促進(jìn)這些行業(yè)的發(fā)展。美食正成為重要的旅游吸引物或具有吸引力的旅游項(xiàng)目，購(gòu)物和娛樂占旅游消費(fèi)的比例是判斷旅游地發(fā)展水平的重要依據(jù)。旅游業(yè)是信息密集型和信息依托型產(chǎn)業(yè)，旅游者在出行前、旅途中、旅游后都需要依靠一定的信息進(jìn)行選擇和評(píng)估并加以決策。景區(qū)游客中心和城市旅游信息咨詢中心是重要的旅游信息服務(wù)機(jī)構(gòu)。金融、保險(xiǎn)服務(wù)和旅游活動(dòng)緊密地聯(lián)系在一起，為旅游消費(fèi)的發(fā)展提供支撐和保障。旅游房地產(chǎn)是旅游開發(fā)和房地產(chǎn)開發(fā)的重要方向。而第十二章，旅游公共管理則被獨(dú)立出來介紹。由于旅游與游憩產(chǎn)品具有顯著的公共性，所以旅游公共管理成為影響旅游活動(dòng)水平、影響旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)旅游危機(jī)管理的重要條件。全國(guó)性和地方性的旅游立法是各級(jí)政府及政府主管部門進(jìn)行旅游行業(yè)管理、協(xié)調(diào)多利益主體關(guān)系的重要法律保障，在制定旅游發(fā)展特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策的和旅游發(fā)展規(guī)劃過程中，也需要從公共管理的角度進(jìn)行把握。通過對(duì)本章的閱讀學(xué)習(xí)，則可以了解到旅游產(chǎn)品的公共性、旅游公共組織與旅游危機(jī)管理，了解旅游立法與政府管理、旅游政策的概念與作用，了解公共資源管理與旅游發(fā)展規(guī)劃和目的地營(yíng)銷的概念與組織。
其次，本教材的結(jié)構(gòu)安排相比于現(xiàn)有各種旅游學(xué)概論性質(zhì)的中文教材相比，還具有特點(diǎn)是：一、以旅游活動(dòng)為核心構(gòu)建旅游學(xué)科體系，并從旅游本體論及概念體系（偏重理論）和旅游發(fā)展部門（偏重應(yīng)用）兩方面展開論述；二、對(duì)一些傳統(tǒng)旅游學(xué)概論的內(nèi)容作了刪減或調(diào)整，如旅游資源、旅游市場(chǎng)，適當(dāng)強(qiáng)化了旅游行業(yè)的應(yīng)用理論闡述，特別是商務(wù)旅游得到充分重視，使讀者在初次接觸旅游學(xué)時(shí)就能夠?qū)χС致糜位顒?dòng)的旅游業(yè)各部門有一個(gè)整體的了解；三、以全球化、國(guó)際化眼光綜述文獻(xiàn)、框架、組織內(nèi)容、選擇案例，為讀者提前打下投身21世紀(jì)世界上最大目的地國(guó)家――中國(guó)的旅游業(yè)的理論基礎(chǔ)；四、強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)，通過了學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)系統(tǒng)的嚴(yán)格檢驗(yàn)。
對(duì)于我來說，讀過《旅游學(xué)概論》以后，讓我最感興趣的莫過于是商務(wù)旅游（businesstourism）了。從書中可以了解到，商務(wù)旅游涉及那些因工作關(guān)系而旅行的人們，是最古老的旅游形式。目前，商務(wù)旅游已經(jīng)成為一個(gè)真正的全球性產(chǎn)業(yè)，并且出現(xiàn)了全新的特殊類型，主要包括個(gè)人商務(wù)旅游、各類會(huì)議、展覽、獎(jiǎng)勵(lì)旅游、商務(wù)接待、培訓(xùn)、跨區(qū)域的產(chǎn)品發(fā)布會(huì)、政府雇員的公務(wù)旅游、學(xué)術(shù)交流，以及大型的體育比賽、紀(jì)念或慶祝活動(dòng)等。隨著全球化進(jìn)程的加快，國(guó)際商務(wù)旅行已經(jīng)成為澎湃潮流。商務(wù)旅游在世界范圍內(nèi)增長(zhǎng)迅速，已占據(jù)旅游業(yè)的主導(dǎo)地位。而本教材中對(duì)商務(wù)旅游充分重視，亦使讀者對(duì)這種全新的特殊類型有一個(gè)整體的了解，從而對(duì)旅游活動(dòng)的發(fā)展有更深層次的分析。再說回商務(wù)旅游，彭陳艷等通過綜述西方文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，航空公司是與商務(wù)旅游密切相關(guān)的一類供應(yīng)商也是研究關(guān)注的焦點(diǎn)。而近期研究表明，企業(yè)減少旅行開支的壓力正在施向商務(wù)旅行者，商務(wù)旅游已成為低價(jià)航班的主要市場(chǎng)。面對(duì)這一新要求，宋子千、宋志偉對(duì)傳統(tǒng)的從事愉悅旅游業(yè)務(wù)的旅行社如何向商務(wù)旅游轉(zhuǎn)型進(jìn)行了分析。國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)旅行社的以經(jīng)營(yíng)觀光旅游產(chǎn)品為主的服務(wù)不能適應(yīng)商務(wù)旅游的發(fā)展。而國(guó)外的一些知名的商務(wù)旅游服務(wù)公司如美國(guó)羅森布魯斯、運(yùn)通等則乘虛登陸中國(guó)，搶占比傳統(tǒng)旅游市場(chǎng)利潤(rùn)更為豐厚的商務(wù)旅游市場(chǎng)。這種情況對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)旅行社產(chǎn)生了極大的挑戰(zhàn)，因此，使旅行社尋找新的市場(chǎng)空間，突破傳統(tǒng)產(chǎn)品范疇，開拓商務(wù)旅游市場(chǎng)，不失為一個(gè)重要的途徑。
通過閱讀學(xué)習(xí)這本《旅游學(xué)概論》教材，可以對(duì)整個(gè)旅游學(xué)科有大體的認(rèn)識(shí)了解。旅游業(yè)是當(dāng)今世界上規(guī)模最大的產(chǎn)業(yè)，是許多國(guó)家和地區(qū)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛和持續(xù)發(fā)展的有效切入點(diǎn)和重要突破口。近年來，我國(guó)旅游業(yè)一直保持快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，旅游業(yè)已經(jīng)成為許多地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的核心，也是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。因此，學(xué)習(xí)《旅游學(xué)概論》對(duì)中國(guó)培養(yǎng)一支先進(jìn)旅游管理知識(shí)的專業(yè)人才隊(duì)伍有重要的意義。
旅游學(xué)概論課后感篇八
概論課作為大學(xué)教育的基礎(chǔ)課程，對(duì)于每位學(xué)子來說都是必修的學(xué)科。學(xué)習(xí)這門課程不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)思維能力和綜合素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)概論課的過程中，我收獲良多，形成了一些個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，概論課拓寬了我的知識(shí)面。概論課作為一門綜合性的學(xué)科，涵蓋了多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的基本概念與原理。在課堂上，我了解到了從哲學(xué)到科學(xué)再到文學(xué)藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域中的重要概念與理論，使我眼界大開，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)有了更為全面的了解。通過概論課，我深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)是相互聯(lián)系的，一個(gè)領(lǐng)域中的概念也經(jīng)常會(huì)與其他領(lǐng)域產(chǎn)生聯(lián)系，這更加激起了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
其次，概論課培養(yǎng)了我的思維能力。概論課注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。在每次課堂討論中，老師常常會(huì)提出尖銳的問題，需要我們結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和回答。這要求我們熟悉各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的思維方式，并能夠?qū)⑵潇`活運(yùn)用到解決問題的過程中。通過與同學(xué)們的互動(dòng)和討論，我在思考問題時(shí)學(xué)到了許多新的觀點(diǎn)和方法，不再局限于片面的思維模式，而是能夠多角度地分析和解決問題。
第三，概論課提高了我的綜合素養(yǎng)。概論課強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合應(yīng)用與整合。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)概念或理論在不同的領(lǐng)域中可以有不同的解釋和運(yùn)用，并且這些解釋和運(yùn)用常常與實(shí)際生活緊密相關(guān)。通過學(xué)習(xí)概論課，我逐漸意識(shí)到不同學(xué)科之間的相互影響與聯(lián)系，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際問題結(jié)合起來，形成自己的見解和觀點(diǎn)。這使我在解決現(xiàn)實(shí)問題時(shí)更具有條理性和綜合性，提高了我的綜合素養(yǎng)。
第四，概論課讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。概論課是大學(xué)教育的基礎(chǔ)課程，是上大學(xué)的門檻。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到只有通過努力學(xué)習(xí)，才能真正理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在概論課中，我付出了更多的時(shí)間和精力，主動(dòng)參與課堂討論和互動(dòng)，積極回答問題和提出自己的觀點(diǎn)。通過這些努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提高，并且更加自信和深入地去學(xué)習(xí)其他學(xué)科。
最后，概論課讓我充實(shí)了自己的大學(xué)生活。概論課是大學(xué)生活中必不可少的一部分，通過上這門課程，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的同學(xué)，與他們一起學(xué)習(xí)，互相幫助。在課堂討論和小組討論中，我與同學(xué)們進(jìn)行了交流和互動(dòng)，形成了良好的學(xué)術(shù)氛圍和友好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這讓我感受到了大學(xué)生活的豐富多彩和充實(shí)與快樂。
綜上所述，概論課對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的。通過學(xué)習(xí)概論課，我拓寬了知識(shí)面，培養(yǎng)了思維能力和綜合素養(yǎng)。我深刻認(rèn)識(shí)到只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能提高自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。概論課豐富了我的大學(xué)生活，讓我在學(xué)習(xí)的過程中結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同學(xué)，并與他們一起成長(zhǎng)。我相信，通過概論課的學(xué)習(xí)，我會(huì)在未來的學(xué)習(xí)和工作中收獲更多的成就。
旅游學(xué)概論課后感篇九
概論課是大學(xué)生活中最基礎(chǔ)的一門課程之一，作為一名大一新生，我在剛開始上概論課的時(shí)候，對(duì)于這門課并沒有太多的期待。然而，在課程結(jié)束后，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)探索和努力，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這篇文章里，我將談?wù)勎覍?duì)概論課的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。
首先，概論課給我提供了全新的學(xué)習(xí)方法和思維方式。此前，我對(duì)于學(xué)習(xí)的方式多是死記硬背和機(jī)械記憶，而概論課在教學(xué)上強(qiáng)調(diào)了理解與應(yīng)用。通過老師的引導(dǎo)和對(duì)案例的分析，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和獨(dú)立分析問題。概論課鼓勵(lì)我們提出問題，尋求答案，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這種學(xué)習(xí)方式改變了我以往對(duì)于知識(shí)的理解，在學(xué)習(xí)中我開始思考知識(shí)的來源和應(yīng)用，注重培養(yǎng)自己的分析和判斷能力。
其次，概論課加深了我對(duì)各個(gè)學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí)。概論課的教學(xué)內(nèi)容廣泛涉及了文學(xué)、歷史、哲學(xué)、科學(xué)等各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。通過每個(gè)學(xué)科的基本概念和思想，我逐漸對(duì)不同學(xué)科有了更深入的了解。概論課不僅使我認(rèn)識(shí)到學(xué)科之間相互關(guān)聯(lián)與相互依賴的關(guān)系，也讓我意識(shí)到一個(gè)問題的解決需要多學(xué)科的融合與應(yīng)用。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，使我拓寬了視野，提高了自己的綜合能力。
第三，概論課在培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮了重要的作用。概論課要求我們不僅要學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，更要學(xué)會(huì)如何批判性地思考和分析問題。通過學(xué)習(xí)概論課，我逐漸明白了批判性思維的重要性，并且將其應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。在課堂討論中，我學(xué)會(huì)了不只是接受他人的觀點(diǎn)，更要提出自己的見解，并進(jìn)行深入的分析和解釋。此外，概論課也鼓勵(lì)我們尋找問題的多種解決方案，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維能力。
最后，概論課教給我如何進(jìn)行有效學(xué)習(xí)和管理時(shí)間的方法。概論課的學(xué)習(xí)內(nèi)容龐雜，難度較大，所以在學(xué)習(xí)過程中我們需要合理安排時(shí)間和管理好學(xué)習(xí)資源。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了時(shí)間管理的技巧，在學(xué)習(xí)上提高了效率。在備課和復(fù)習(xí)時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)科內(nèi)容的難易程度合理安排時(shí)間，并利用各種輔助資源提高學(xué)習(xí)效果。此外，概論課的討論和小組活動(dòng)也鍛煉了我與他人合作的能力，使我逐漸學(xué)會(huì)與他人合作共同完成任務(wù)。
總之，概論課讓我受益匪淺。通過這門課程，我不僅獲得了學(xué)科知識(shí)，還開拓了思維方式和學(xué)習(xí)方法。概論課的學(xué)習(xí)使我在大學(xué)生活中不僅追求知識(shí)，更注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。通過概論課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到作為一名大學(xué)生，我們需要掌握批判性思維和創(chuàng)新能力，并且能夠靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題。我相信，在今后的學(xué)習(xí)與生活中，概論課所教給我的知識(shí)和能力一定會(huì)發(fā)揮重要的作用。
旅游學(xué)概論課后感篇十
黨的十九大報(bào)告提出了“新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略”，我們可以從以下關(guān)系維度出發(fā)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)基本方略的理論基礎(chǔ)、時(shí)代精神、思想精髓、原則要求，更加全面自覺地貫徹落實(shí)基本方略。
從基本方略與基本理論、基本路線的關(guān)系維度，正確認(rèn)識(shí)基本方略的理論基礎(chǔ)。黨的十九大報(bào)告，將新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義豐富內(nèi)涵凝練為“八個(gè)明確”，這“八個(gè)明確”闡明了“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義是什么”，系統(tǒng)回答了新時(shí)代堅(jiān)持發(fā)展什么樣的社會(huì)主義問題。黨的十九大提出的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義十四條基本方略，是在黨的基本理論指導(dǎo)下、在基本路線的指引下的行動(dòng)綱領(lǐng)，在理論和實(shí)踐的結(jié)合上，系統(tǒng)闡述了“怎樣建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義”，是思想理論在方針政策層面的落實(shí)和運(yùn)用，是基本路線的全面貫徹和落實(shí)。
從基本方略與基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求關(guān)系維度，正確認(rèn)識(shí)基本方略的時(shí)代精神?；痉铰允菍?duì)基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求的繼承和發(fā)展。黨的十八大以來，黨中央對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義不斷總結(jié)，在改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍各方面提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略。黨的十九大在***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下，提出當(dāng)前歷史時(shí)期行動(dòng)綱領(lǐng)，即十四條基本方略。這十四條是在以往基本經(jīng)驗(yàn)、基本綱領(lǐng)、基本要求基礎(chǔ)上的繼承、拓展、深化、創(chuàng)新和發(fā)展，有很多理論創(chuàng)新。黨的十九大將原先的中國(guó)特色社會(huì)主義“五個(gè)基本”簡(jiǎn)化為“基本理論、基本路線、基本方略”，這符合社會(huì)前進(jìn)的必然規(guī)律、符合人類認(rèn)識(shí)世界的必然規(guī)律，體現(xiàn)了黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大進(jìn)程中的不斷探索，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人與時(shí)俱進(jìn)的理論品格。
從基本方略內(nèi)在邏輯關(guān)系維度，正確認(rèn)識(shí)基本方略的思想精髓。黨的基本方略十四條內(nèi)在的邏輯關(guān)系，可以從經(jīng)緯交織關(guān)系來認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)等“五條經(jīng)線”和堅(jiān)持新發(fā)展理念等“九條緯線”相互交織、經(jīng)天緯地，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想編織了美好圖景?！拔鍡l經(jīng)線”是貫穿各方面工作的指導(dǎo)方略。堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，解決的是核心和主體的問題;堅(jiān)持以人民為中心，解決的是宗旨和價(jià)值觀的問題;堅(jiān)持全面深化改革，解決的是前進(jìn)動(dòng)力問題;堅(jiān)持全面依法治國(guó)，解決的是治國(guó)理念與方法問題;全面從嚴(yán)治黨解決的是根本保障問題。這五條是基本方略的原則，本身相互聯(lián)系，互為一體，同時(shí)與其他九條交織，指導(dǎo)各方面工作?！熬艞l緯線”是各單項(xiàng)工作的指導(dǎo)方略。堅(jiān)持新發(fā)展理念，是指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)工作的方略;堅(jiān)持人民當(dāng)家作主，是指導(dǎo)政治建設(shè)的;堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是指導(dǎo)文化建設(shè)的;堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生，是指導(dǎo)社會(huì)建設(shè)的;堅(jiān)持人與自然和諧共生，是指導(dǎo)生態(tài)文明建設(shè)的;堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀和堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，是指導(dǎo)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的;堅(jiān)持“一國(guó)兩制”和推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一，是指導(dǎo)祖國(guó)統(tǒng)一的;堅(jiān)持推動(dòng)人類命運(yùn)共同體，是指導(dǎo)外交工作的。這九條是緯線，都需要與“五條經(jīng)線”相交織，接受“五條經(jīng)線”原則的指導(dǎo)。
旅游學(xué)概論課后感篇十一
近年來，環(huán)境問題一直備受關(guān)注。為了加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)與了解，我選擇了參加環(huán)境保護(hù)概論課程。在這門課的學(xué)習(xí)過程中，我不僅掌握了關(guān)于環(huán)境問題的基本知識(shí)和相關(guān)理論，還對(duì)環(huán)保事業(yè)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。下面是我對(duì)于環(huán)境保護(hù)概論課的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到環(huán)境保護(hù)是全人類共同面臨的重要任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，我了解到環(huán)境問題不僅僅局限于某一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，而是全球性的挑戰(zhàn)。污染、氣候變化、物種滅絕等環(huán)境問題都深刻地影響著人類的生存和發(fā)展。我們必須認(rèn)識(shí)到，只有全球合作才能解決這些全球性的問題。在這個(gè)意義上，我深感環(huán)保事業(yè)不僅僅是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的事情，而是每個(gè)人、每個(gè)社會(huì)的共同責(zé)任。
其次，環(huán)境保護(hù)需要多方共同參與和行動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到環(huán)境保護(hù)需要政府、企業(yè)、學(xué)術(shù)界、公眾等各方的合作。政府需要制定和執(zhí)行環(huán)保政策，企業(yè)需要推動(dòng)綠色發(fā)展和生產(chǎn)模式，學(xué)術(shù)界需要開展環(huán)境科學(xué)研究，公眾需要形成環(huán)保意識(shí)并參與到環(huán)境保護(hù)行動(dòng)中。只有多方共同參與和行動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)環(huán)境問題的解決和可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
第三，環(huán)境保護(hù)需要深化科學(xué)技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用。環(huán)境保護(hù)是一個(gè)涉及廣泛的領(lǐng)域，需要依靠科學(xué)技術(shù)的力量。學(xué)習(xí)中，我了解到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在環(huán)境保護(hù)中起到了重要的作用。例如，清潔能源的開發(fā)利用、環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)的研發(fā)、廢物處理技術(shù)的創(chuàng)新等都為環(huán)境保護(hù)提供了有力支持。在未來的環(huán)境保護(hù)工作中，我們需要進(jìn)一步深化科學(xué)技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用，以解決環(huán)境問題。
第四，我的消費(fèi)習(xí)慣與生活方式需要改變。在學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的過程中，我不僅僅獲取了知識(shí)，更重要的是意識(shí)到了自己的行動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。例如，學(xué)習(xí)了垃圾分類的重要性后，我開始主動(dòng)分門別類地處理垃圾。在購(gòu)物時(shí)，我也更加關(guān)注產(chǎn)品的環(huán)保特性，選擇綠色、可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)品。此外，我還開始嘗試低碳生活，減少能源和資源的浪費(fèi)。通過改變自己的消費(fèi)習(xí)慣與生活方式，我可以為環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。
最后，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)概論的過程中，我了解到環(huán)保工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，并且需要持續(xù)的投入與努力。環(huán)境問題的解決不能一蹴而就，需要從根本上改變我們與環(huán)境的關(guān)系。這需要我們每個(gè)人都積極行動(dòng)起來，不僅僅是在學(xué)?；蚬ぷ髦?，而是在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣和意識(shí)。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，環(huán)境保護(hù)才能取得真正的成果。
總之，通過參加環(huán)境保護(hù)概論課程，我對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。環(huán)保是全人類共同面臨的任務(wù)，需要多方合作與共同參與?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步為環(huán)保提供了有力支持，我們需要深化科學(xué)技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用。同時(shí)，我們每個(gè)人都可以從自身做起，改變消費(fèi)習(xí)慣與生活方式，為環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。最重要的是，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持與努力。我相信，只要每個(gè)人都積極參與，環(huán)境問題一定能夠得到解決，地球?qū)⒆兊酶用篮谩?BR> 旅游學(xué)概論課后感篇十二
第一段：引言（100字）
概論課是我們大學(xué)生涯中必修的一門基礎(chǔ)課程。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于學(xué)術(shù)知識(shí)和學(xué)術(shù)方法的重要知識(shí)。面對(duì)這樣的課程，我們不僅要努力掌握知識(shí)，還要對(duì)學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和思考，形成自己的心得體會(huì)。在本文中，我將分享我對(duì)概論課的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，探討如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
第二段：概論課的重要性（200字）
概論課程是我們大學(xué)期間最基礎(chǔ)的一門課程，它起到了扎實(shí)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的作用。通過概論課，我們可以對(duì)各個(gè)學(xué)科有一個(gè)大致的了解，了解不同學(xué)科之間的聯(lián)系和互相影響。此外，概論課還教會(huì)了我們一些重要的學(xué)術(shù)方法和思維方式，如邏輯思維和批判性思維。這些方法和思維方式在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都將起到重要的作用。
第三段：概論課對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）
概論課程對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)具有積極意義。通過學(xué)習(xí)概論課，我逐漸學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和論文寫作。這是十分重要的，因?yàn)樽鳛橐幻髮W(xué)生，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和寫作能夠提高我們的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。此外，通過概論課的學(xué)習(xí)，我還學(xué)會(huì)了如何對(duì)待和解決問題。在課程中，我們經(jīng)常需要面對(duì)一些復(fù)雜的問題和挑戰(zhàn)，通過思考和研究，我們可以找到解決問題的方法和策略。這使我在以后的學(xué)習(xí)和工作中更加自信和有決心。
第四段：概論課的應(yīng)用（300字）
通過學(xué)習(xí)概論課，我們不僅僅是為了學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更是為了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活中，我發(fā)現(xiàn)概論課給我?guī)砹撕芏鄮椭?。比如，在學(xué)習(xí)概論課的過程中，我逐漸學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行邏輯思考和批判性思考。這對(duì)我的其他課程學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐都有很大的幫助。此外，通過概論課的學(xué)習(xí)，我還懂得了如何進(jìn)行有效的信息搜索和信息分析。在信息爆炸的時(shí)代，具備這樣的能力非常重要。在我個(gè)人的生活中，我經(jīng)常需要通過互聯(lián)網(wǎng)搜索和整理信息，而概論課讓我在這方面有了更深入的了解和熟練的技能。
第五段：總結(jié)（200字）
通過概論課的學(xué)習(xí)，我不僅僅掌握了學(xué)術(shù)知識(shí)和學(xué)術(shù)方法，更重要的是，我得到了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)和思考方式。通過學(xué)習(xí)概論課，我了解到學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的方法，這對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。此外，概論課還教會(huì)了我如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于實(shí)際生活中，提高我的學(xué)習(xí)和工作能力。綜上所述，概論課是我們大學(xué)生涯中必修的一門基礎(chǔ)課程，對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)概論課的知識(shí)和方法，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展和最終的成功。
旅游學(xué)概論課后感篇十三
按照民政部黨組的部署，辦公廳(國(guó)際合作司)黨支部迅即通過集體學(xué)習(xí)、交流研討、組織自學(xué)等方式進(jìn)行了初步學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到，《***談治國(guó)理政》第三卷(以下簡(jiǎn)稱第三卷)是對(duì)黨的十九大以來我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐的新總結(jié)，是***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的新發(fā)展，是一部閃耀著馬克思主義真理光芒的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是引領(lǐng)我們不斷前進(jìn)的思想旗幟和強(qiáng)大武器，既與第一、第二卷一脈相承，又體現(xiàn)出鮮明特色。
一是理論體系更加成熟。這期間，黨中央對(duì)***治國(guó)理政重要論述作了重大集成，明確提出“***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”，將其確立為黨的根本指導(dǎo)思想和治國(guó)理政基本方略，寫入黨章和憲法。第三卷以十九大報(bào)告開篇，以“八個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”概括了***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容，全書19個(gè)專題從不同方面進(jìn)行了深化和具體展開，形成了綱舉目張、系統(tǒng)完備、博大精深的理論體系，進(jìn)一步回答了中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好等重大理論和實(shí)踐問題，開辟了當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義新境界。
二是道路自信更加堅(jiān)定。道路決定成敗。牢牢堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向，是***總書記始終強(qiáng)調(diào)的根本原則。在第三卷中，***總書記進(jìn)一步指出黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命，最根本的是高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，“堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義要一以貫之”。強(qiáng)調(diào)要“全面把握中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的新要求”，堅(jiān)決貫徹黨的創(chuàng)新理論和基本方略，“繼續(xù)進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)”。要求胸懷兩個(gè)大局，做好自己的事情，謀定后動(dòng)、厚積薄發(fā)，朝著黨確立的偉大目標(biāo)奮勇前進(jìn)，堅(jiān)決防止戰(zhàn)略性、顛覆性錯(cuò)誤，充分彰顯了堅(jiān)定的馬克思主義信念，為“中國(guó)號(hào)”巨輪行穩(wěn)致遠(yuǎn)提供了強(qiáng)大保證。
三是施政方略更加高超。面對(duì)改革發(fā)展穩(wěn)定的艱巨任務(wù)，***總書記在第三卷中提出了許多原創(chuàng)性、時(shí)代性、指導(dǎo)性的重大思想觀點(diǎn)，作出了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代、社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化、經(jīng)濟(jì)已轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展等關(guān)系全局的重大論斷;謀劃了從2020年到本世紀(jì)中葉的“兩階段”戰(zhàn)略安排，提出了堅(jiān)持新發(fā)展理念、加快建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、形成全面開放新格局等重要要求;部署了深化黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、打好“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”等重大任務(wù)，在改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍等各個(gè)方面，都提出了一系列新部署新要求，既有宏觀長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃，又有具體思路措施，體現(xiàn)了高超的政治謀略和施政藝術(shù)。
四是人民中心更加鮮明。在第三卷中，***總書記更加明確指出，人民是黨執(zhí)政的最大底氣，我們的目標(biāo)就是讓全體中國(guó)人過上更好的日子，將保障和改善民生作為基本方略之一，提出了建成人民認(rèn)可的全面小康、在我們這一代歷史性解決絕對(duì)貧困問題等任務(wù)要求;創(chuàng)新提出了抓民生也是抓發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的目的是更好滿足人民美好生活需要的重大判斷，把民生列為經(jīng)濟(jì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)，為民生保障注入不竭動(dòng)力;對(duì)民生民政工作作出許多新論述新指示，以我將無我、不負(fù)人民的精神，推進(jìn)解決“兩不愁三保障”突出問題、基層社會(huì)治理、棚戶區(qū)改造、“廁所革命”等民生事項(xiàng)，將以人民為中心貫穿于治國(guó)理政實(shí)踐，更加彰顯了堅(jiān)定的人民立場(chǎng)和深厚的為民情懷。
五是管黨治黨更加從嚴(yán)。***總書記立足新形勢(shì)，總結(jié)管黨治黨新經(jīng)驗(yàn)，提出了新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，系統(tǒng)闡明了黨建的目標(biāo)目的、方針主線和主要內(nèi)容，首次將政治建設(shè)和紀(jì)律建設(shè)納入黨建總體布局、把制度建設(shè)貫穿其中，為新時(shí)代黨建提供了總綱領(lǐng);提出了政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)的重大命題，明確了加強(qiáng)政治建設(shè)的7方面要求，確立了政治建設(shè)在黨建中的統(tǒng)領(lǐng)地位;把不忘初心、牢記使命作為黨建永恒課題和黨員終身課題，把推進(jìn)自我革命、發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神、力戒形式主義官僚主義作為踐行初心使命的重要抓手，對(duì)中央和國(guó)家機(jī)關(guān)黨建作出系統(tǒng)部署;創(chuàng)新黨的監(jiān)察理論，完成了監(jiān)察體制改革，健全了一體化、全覆蓋的監(jiān)察體系，實(shí)現(xiàn)了黨建規(guī)律的新認(rèn)識(shí)、黨建理論的新突破。
通過學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步深切感受到***總書記作為馬克思主義政治家、理論家、戰(zhàn)略家的深刻洞察力、敏銳判斷力和戰(zhàn)略定力，深切領(lǐng)悟到這一思想的實(shí)踐特色、理論特色、民族特色和時(shí)代特色，深切認(rèn)識(shí)到這一思想的偉大時(shí)代意義、理論意義、實(shí)踐意義和世界意義。今年是非同尋常的一年，民政工作任務(wù)繁重、使命光榮，辦公廳(國(guó)際合作司)保障服務(wù)責(zé)任重如泰山。我們將進(jìn)一步抓緊抓好第三卷的學(xué)習(xí)貫徹，努力學(xué)深悟透，用以指導(dǎo)黨支部建設(shè)，更好履行“三服務(wù)”職責(zé)，推進(jìn)全廳工作全面加強(qiáng)、全面進(jìn)步，為新時(shí)代民政事業(yè)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。
旅游學(xué)概論課后感篇十四
xi總書記七一重要講話，深刻回顧了中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的輝煌歷程，系統(tǒng)總結(jié)了黨為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民取得的偉大成就，深刻揭示了黨在百年奮斗中形成的歷史經(jīng)驗(yàn)和新征程中必須堅(jiān)持的歷史規(guī)律。他呼吁全體黨員繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往而不懈努力，為黨和人民爭(zhēng)取更大的榮耀。
在演講中，秘書長(zhǎng)特別對(duì)我們的年輕人給予了充分的肯定、熱情的鼓勵(lì)和深情的信息。他說：未來屬于年輕人，我希望把它寄托在年輕人身上。一百年前，一群新年輕人高舉馬克思主義思想火炬，在風(fēng)雨交加的中國(guó)努力探索民族復(fù)興的未來。在過去的一百年里，在中國(guó)共產(chǎn)黨的旗幟下，一代又一代的中國(guó)青年將青年奮斗融入黨和人民事業(yè)，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。新時(shí)代的中國(guó)青年應(yīng)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)中國(guó)人民的雄心、骨氣和信心，不辜負(fù)時(shí)代、青年和黨和人民的殷切期望!”
青年
青春的象征，是未來最閃耀的希望。時(shí)光，帶走了一代又一代人的青春，這100多年來，一代代中國(guó)青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，他們用熱血、用生命、用一次又一次奮不顧身的沖鋒，改變了這個(gè)國(guó)家的命運(yùn)，成就著中華民族的榮耀。每一代青年都有自己的歷史際遇。而作為中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的青年，我們要更加堅(jiān)定理想信念，練就過硬本領(lǐng)，積極投身實(shí)踐，勇立時(shí)代潮頭，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大歷史進(jìn)程中，書寫人生華章，綻放青春光彩。
旅游學(xué)概論課后感篇十五
環(huán)境保護(hù)是一個(gè)永恒的話題，也是每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注和參與的重要任務(wù)。作為一名大學(xué)生，在環(huán)境保護(hù)概論課程中，我深刻意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性，并且受益匪淺。以下是我在這門課程中的一些心得體會(huì)。
首先，環(huán)境保護(hù)概論課程讓我了解到環(huán)境問題的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了全球環(huán)境問題的前沿科學(xué)知識(shí)，包括氣候變化、生物多樣性喪失、資源枯竭等。這些問題不僅對(duì)人類生存和發(fā)展產(chǎn)生巨大影響，也威脅著整個(gè)地球生態(tài)系統(tǒng)的平衡。這使我認(rèn)識(shí)到，環(huán)境保護(hù)不僅是個(gè)人的自覺行為，更是全球性的責(zé)任和使命。
其次，環(huán)境保護(hù)概論課程讓我明白了人類與自然環(huán)境的緊密關(guān)系。課程中講授了人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，以及環(huán)境變化對(duì)人類的反饋?zhàn)饔?。我深刻體會(huì)到，我們所依賴的自然資源和生態(tài)系統(tǒng)是脆弱而珍貴的，我們必須正確對(duì)待和利用它們。只有與自然和諧共處，保護(hù)環(huán)境才能保障我們自己的生存和幸福。
第三，環(huán)境保護(hù)概論課程培養(yǎng)了我的環(huán)保意識(shí)和環(huán)境責(zé)任感。我開始主動(dòng)關(guān)注環(huán)境問題的新聞報(bào)道，思考如何減少自己對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。例如，我減少了使用塑料袋的頻率，鼓勵(lì)身邊的人使用可重復(fù)使用的購(gòu)物袋；我也注意節(jié)約能源，關(guān)燈時(shí)關(guān)閉電源，合理使用水資源等。這些小小的行為，不僅可以減輕環(huán)境負(fù)擔(dān)，也能影響身邊的人，形成環(huán)保的良好風(fēng)尚。
第四，環(huán)境保護(hù)概論課程拓寬了我的環(huán)境保護(hù)知識(shí)面。通過課程的學(xué)習(xí)，我了解到了許多環(huán)境保護(hù)的理論和實(shí)踐方法，例如可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、生態(tài)恢復(fù)等。這些知識(shí)不僅讓我對(duì)環(huán)境問題有了更深入的認(rèn)識(shí)，也為我將來參與環(huán)保工作提供了基礎(chǔ)。我相信只有擁有知識(shí)支持，才能更好地投身到環(huán)保事業(yè)中去，發(fā)揮更大的作用。
最后，環(huán)境保護(hù)概論課程更加強(qiáng)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的信心。盡管環(huán)境問題嚴(yán)峻，但我相信只要人人都行動(dòng)起來，做出改變，就能改變當(dāng)前的局面。課程中學(xué)習(xí)到的一些成功案例，如新能源的發(fā)展與應(yīng)用、自然保護(hù)區(qū)的建設(shè)與管理，都給了我希望和鼓舞。我深信，只要我們積極參與，共同努力，必將能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的美好愿景。
綜上所述，環(huán)境保護(hù)概論課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，加強(qiáng)了我的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。通過課程的學(xué)習(xí)，我了解到了環(huán)境問題的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性，明白了人類與自然環(huán)境的緊密關(guān)系，拓寬了環(huán)境保護(hù)的知識(shí)面，并增強(qiáng)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的信心。我將在今后的生活和學(xué)習(xí)中，積極行動(dòng)起來，為環(huán)境保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。希望更多的人能夠關(guān)注環(huán)境保護(hù)，加入到環(huán)保事業(yè)中來，共同守護(hù)我們美麗的地球家園。
旅游學(xué)概論課后感篇十六
概論課是大學(xué)課程中不可缺少的一部分，它為我們開展后續(xù)學(xué)業(yè)積累了知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法。而在這門課程中，五個(gè)專題則是一次次深入學(xué)習(xí)和探究，讓我們更全面地了解知識(shí)面，掌握學(xué)習(xí)方法。在這篇文章中，我將分享自己在這五個(gè)專題中的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)
在第一個(gè)專題中，我了解了有關(guān)學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)思想的發(fā)展過程和科學(xué)研究的實(shí)踐方法，我明白了“誰是正確的問題”并不重要，重要的是經(jīng)過科學(xué)實(shí)驗(yàn)和論證后得出的結(jié)論。同時(shí)，我也領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)和探索的過程，每一步都不容忽視。
第三段：信息素養(yǎng)
在信息素養(yǎng)的專題中，我深刻領(lǐng)悟到“信息時(shí)代”對(duì)我們的影響。信息科技的飛速發(fā)展，讓我們可以獲取海量的信息和知識(shí)，但如何篩選和運(yùn)用則需要我們具備一定的信息素養(yǎng)。在這個(gè)專題中，我不僅了解了信息檢索和控制技術(shù)，更是加強(qiáng)了對(duì)于自我保護(hù)和知識(shí)輸出的意識(shí)。
第四段：創(chuàng)新與拓展
創(chuàng)新和拓展的專題為我打開了新方向。在這個(gè)專題中，我學(xué)習(xí)到了如何去發(fā)現(xiàn)和捕捉潛在的機(jī)會(huì)，并探索新的發(fā)展方向和營(yíng)銷策略。同時(shí)也讓我明白了如何利用資源創(chuàng)造新的價(jià)值和創(chuàng)新，從而取得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第五段：人際關(guān)系
在人際關(guān)系的專題中，我學(xué)習(xí)到了人際交往與心理困擾的關(guān)系，更重要的是如何處理與人的關(guān)系。正確認(rèn)識(shí)自己，善于交流和合作，在解決與人類沖突和誤解方面有著至關(guān)重要的作用。此外，該專題也讓我認(rèn)識(shí)到不同文化的差異，完善我的跨文化溝通技能。
第六段：總結(jié)
五個(gè)專題為我打開了不同方面的視角和認(rèn)知，也讓我受益終身。了解學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)、掌握信息素養(yǎng)、創(chuàng)新與拓展、處理人際關(guān)系，都是我們?cè)谖磥砺殬I(yè)發(fā)展中所必須具備的能力和素養(yǎng)。我相信，在這個(gè)不斷變化和創(chuàng)新的時(shí)代，如果我們能掌握這些技能，就能夠順應(yīng)時(shí)代變化，更好地適應(yīng)社會(huì)需求。
旅游學(xué)概論課后感篇十七
論文摘要：圖示教學(xué)法，就是通過研究課文、片斷及詞句，合理運(yùn)用線條圖示，形象再現(xiàn)課文、片斷及詞句的一種教學(xué)方法。它具有比文字更形象、更直接、更可感、更易記和更有啟發(fā)性的特點(diǎn)，筆者從圖示教學(xué)法的科學(xué)性和直觀性、圖式教學(xué)法的形象性和啟發(fā)性、圖示教學(xué)法的易記性和生動(dòng)性幾方面對(duì)圖示教學(xué)法作用及使用方法進(jìn)行了論述。
論文關(guān)鍵詞：圖示教學(xué)法,科學(xué)性,直觀性,形象性,啟發(fā)性,易記性,生動(dòng)性
所謂圖示教學(xué)法，就是通過研究課文、片斷及詞句，合理運(yùn)用線條圖示，形象再現(xiàn)課文、片斷及詞句的一種教學(xué)方法。它具有比文字更形象、更直接、更可感、更易記和更有啟發(fā)性的特點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的理解也就是更容易、更透徹、更深刻了。
下面我就在語文教學(xué)中所遇到的能很好運(yùn)用圖示教學(xué)法的課文及片斷，談?wù)勛约簩?duì)圖示教學(xué)法的理解。
一、圖示教學(xué)法的科學(xué)性和直觀性
說明文較強(qiáng)的知識(shí)性和客觀性決定了它語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，而圖示教學(xué)法則具備科學(xué)性、直觀性。因此，我們?cè)诮虒W(xué)說明類文章中可根據(jù)具體課文內(nèi)容，巧妙地運(yùn)用圖示教學(xué)法，使學(xué)生對(duì)被說明的事物或事理有個(gè)更加明晰、系統(tǒng)、科學(xué)、直觀的了解和認(rèn)識(shí)，從而增長(zhǎng)有關(guān)知識(shí)。
語文課本中《愛蓮說》是一篇托物言志的文言文，對(duì)于蓮的各種形象的寓意，一部分初中學(xué)生難于理解，此時(shí)若將蓮的各部分用簡(jiǎn)筆畫的形式呈現(xiàn)在黑板上，然后再用其各個(gè)部分形象上的特點(diǎn)與君子的高潔品質(zhì)一一對(duì)應(yīng)講解，使原本抽象的事理直觀地展示給學(xué)生，學(xué)生不但很快領(lǐng)會(huì)了其中寓意，而且還加深了對(duì)托物言志的寫法的理解，并且對(duì)學(xué)生理解記誦默寫這篇文章有幫助，加深印象，便于記憶。
二、圖示教學(xué)法的形象性和啟發(fā)性
記敘類文章語言極具形象性、概括性和含蓄性，尤其是古代記敘類散文則體現(xiàn)得尤其鮮明。如果我們?cè)诮虒W(xué)中只停留在字詞句的翻譯工作上，而不讓學(xué)生感悟作者在用詞造句上的精湛藝術(shù)，自然就難以領(lǐng)悟作者在文中所抒發(fā)的情感，也難以接受我國(guó)古代寶貴文化遺產(chǎn)的藝術(shù)熏陶，更不用說學(xué)而用之了。
北宋著名的文學(xué)家范仲淹的《岳陽樓記》，確實(shí)是一篇膾灸人口的千古名篇，其在用文字重塑岳陽樓、洞庭湖之自然美，抒發(fā)崇高的人生情懷方面，確實(shí)有獨(dú)到之處，文中眾多的字、詞、句都極具形象性、概括性，一般的.學(xué)生是很難從字面上理解其中的精妙。在教學(xué)中，我們通過語言講述，配以圖示教學(xué)法，可起到意想不到的教學(xué)效果。
《岳陽樓記》的第二小節(jié)是這樣描寫岳陽樓之大觀的：“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陽，氣象萬千?！弊髡哂檬志珶挼恼Z言刻畫了洞庭湖的壯麗景色。句中“銜”、“吞”兩字極寫了岳陽樓前洞庭湖何等壯闊的氣勢(shì)，何等雄偉的景觀。
我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)于“銜”、“吞”兩字的理解，常常停留在“用嘴含”、“吞吐”這樣的文字注釋層面上。這實(shí)際上只是一種把原來形象的語言作模糊解釋的做法。對(duì)此，我們可以采用圖示教學(xué)法作更形象和更有啟發(fā)性的教學(xué)。
對(duì)于“銜”字，首先讓學(xué)生體會(huì)“用嘴含”的動(dòng)作要領(lǐng)。這里的“銜”并非全含在嘴里的意思，它有一半含在嘴里，而另一半露在嘴外的意思。其次讓學(xué)生明白此處“嘴”指的是“浩浩湯湯，橫無際涯”的洞庭湖，“嘴”銜的對(duì)象是指遠(yuǎn)山，那么遠(yuǎn)山怎會(huì)一半在“嘴”里，一半在“嘴”外呢？這里就體現(xiàn)了作者極度的夸張和非凡的想象力，在“嘴”外的一半是遠(yuǎn)處的山，而在“嘴”里的則是倒映在湖水中的遠(yuǎn)山的影，期間我們配以“銜”字的圖示，這樣，學(xué)生可說是真正見到了作者筆下的景了。
“吞”字的理解，教師可讓學(xué)生明白洞庭湖湖形，長(zhǎng)江的巫峽至洞庭湖段就象胃的進(jìn)食管，而洞庭湖至武漢段不也正像排泄系統(tǒng)的腸嗎？整個(gè)教學(xué)圖示就是一個(gè)巨人完整的進(jìn)食、消化、排泄示意圖。對(duì)“吞吐”的理解，也就豁然開朗了。
至此，我想學(xué)生會(huì)由衷地欽佩作者在文字上的非凡功夫，也頓時(shí)感覺到洞庭湖的雄壯、遼闊的氣勢(shì)，自然生發(fā)無盡的感嘆，學(xué)生的心與文中的景和情真正地融合在一起。學(xué)生對(duì)作者下文所抒發(fā)的能容納一切是非榮辱的博大情懷，自然不難理解。
三、圖示教學(xué)法的易記性和生動(dòng)性
在語文課教學(xué)中巧妙運(yùn)用圖示法教學(xué)，不僅有增強(qiáng)學(xué)生理解、記憶課文內(nèi)容的作用，而且常能起到活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探索欲望的效果。
語文教材魏學(xué)伊《核舟記》一文的第二小節(jié)，介紹了核舟的體積和船艙。教學(xué)中，首先畫出“八分有奇”長(zhǎng)、“二黍許”高的船的示意圖，并標(biāo)出船中間的艙及用料，船艙旁的小窗數(shù)量及顏色。然后，讓學(xué)生明白“啟窗”看到什么，“閉之”時(shí)右邊見到什么，左邊又見到什么，窗又是什么顏色。如此，學(xué)生口里念，手中畫，興趣盎然，記憶效果十分明顯。
在教學(xué)中，我們常?？蓪⑽恼碌恼Z言文字以圖示的形式進(jìn)行教學(xué)，反之也可利用課文中一些優(yōu)秀的插圖指導(dǎo)學(xué)生更深刻地理解、熟記課文的內(nèi)容。魯迅先生的《百草園》，有關(guān)于“我”雪地捕鳥的插圖。教師可在學(xué)生學(xué)完第三節(jié)課文后出示插圖，要求學(xué)生依照?qǐng)D示并配以動(dòng)作講述捕鳥過程中幾個(gè)關(guān)鍵的動(dòng)作。學(xué)生結(jié)合著自己的生活經(jīng)歷，肯定情緒高漲，躍躍欲試。此時(shí)，魯迅筆下百草園捕鳥的樂趣，學(xué)生也就得到了更深切，更真實(shí)的體驗(yàn)了。
由于圖示教學(xué)法具有以上諸多優(yōu)點(diǎn)，因此它是我們語文教學(xué)中一種不可多得的教學(xué)手段。只要我們細(xì)心地去研究課文，就不難發(fā)現(xiàn)其中一些采用象征或托物言志筆法而晦澀難懂的部分，例如課文《愛蓮說》、《海燕》、《中國(guó)石拱橋》、《故宮博物院》、《在山的那一邊》、《狼》等為數(shù)不少篇目中，相當(dāng)一部分內(nèi)容都可以運(yùn)用圖示教學(xué)法深入淺出地把它們變成形象生動(dòng)，或淺顯易懂，或直接可感的圖示語言，同時(shí)在板繪簡(jiǎn)筆畫的過程中又展示了教者扎實(shí)的教學(xué)基本功，令學(xué)生信服。從而使我們的教學(xué)閃現(xiàn)出迷人的光彩，增添意想不到的教學(xué)魅力。