心得體會(huì)是對(duì)學(xué)習(xí)或工作中遇到的問(wèn)題與挑戰(zhàn)進(jìn)行分析和總結(jié)的重要途徑。在寫心得體會(huì)時(shí)，首先要明確目的和主題，然后通過(guò)回顧自己的經(jīng)歷和思考，逐漸形成一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)。此外，寫心得體會(huì)還需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，表達(dá)自己的真實(shí)想法和感受。小編為大家準(zhǔn)備了一些心得體會(huì)的實(shí)例，希望可以給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇一
我參加這樣的培訓(xùn)已經(jīng)是第二次了，再這里先感謝一下我的工作單位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我教的就是《vb程序設(shè)計(jì)》，通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很大，體會(huì)頗深。不僅對(duì)《vb程序設(shè)計(jì)》這門課程有了比較全面系統(tǒng)的把握，而且對(duì)一名從事程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)的老師所應(yīng)具備的條件和素質(zhì)有更加深刻的理解。龔沛曾教授淵博的學(xué)識(shí)、高超的授課技巧、高尚的品格、為人師表的風(fēng)范，都給我留下了深刻的印象，必將對(duì)我今后從事本門課程以及其他課程的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
任務(wù)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，它使得教學(xué)目標(biāo)非常明確，更易于學(xué)生了解知識(shí)點(diǎn)并努力去掌握，這種教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，教師與學(xué)生都是圍繞如何完成具體的任務(wù)而教而學(xué)，教師思路清晰，教學(xué)目的明確，學(xué)生更容易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
工程項(xiàng)目教學(xué)法，這種方法對(duì)教師要求較高，整個(gè)vb的教學(xué)過(guò)程圍繞一個(gè)大型的工程項(xiàng)目。目標(biāo)是，學(xué)生在學(xué)習(xí)制作項(xiàng)目的過(guò)程中，學(xué)習(xí)vb，學(xué)習(xí)完成后，一個(gè)有實(shí)際應(yīng)用的項(xiàng)目也能完成。
〈1〉每講一次新的內(nèi)容，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)、與生活貼近的例子來(lái)引入，先激發(fā)學(xué)生的興趣，再接著講例子中用到的相關(guān)理論與知識(shí)，這樣就會(huì)給學(xué)生先帶來(lái)一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，再?gòu)母行哉J(rèn)識(shí)上升到理論，就沒(méi)有那么抽象與陌生了。
〈2〉讓學(xué)生參與教學(xué)。程序設(shè)計(jì)課程應(yīng)重視實(shí)踐，在實(shí)踐中讓學(xué)生知道自己會(huì)了什么，而那些知識(shí)還不會(huì)。在課堂中可以讓學(xué)生親自上講臺(tái)做演示程序，然后讓下面的學(xué)生來(lái)觀察程序制作過(guò)程中注意的問(wèn)題，出現(xiàn)的問(wèn)題。然后教師給予總結(jié)。
考核是評(píng)價(jià)教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分,也是衡量學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)水平及能力的一種有效方式。傳統(tǒng)課程考試的弊端存在考試內(nèi)容不合理、考試方式單一、題型單調(diào)等問(wèn)題。我們按照教學(xué)大綱的要求,從考試形式上進(jìn)行了改革，采用上機(jī)考核的方式進(jìn)行。通過(guò)本次培訓(xùn)，我們感覺(jué)到有必要進(jìn)一步完善上機(jī)考核系統(tǒng)，使考核系統(tǒng)更加有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性方向發(fā)展，并引入上機(jī)評(píng)判系統(tǒng)，使每一次上機(jī)都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
陸尉民教授的考試系統(tǒng)，對(duì)我啟發(fā)很大，立刻有了想法，借鑒陸老師的考試系統(tǒng)，讓學(xué)生參與開(kāi)發(fā)一個(gè)適用我們學(xué)校的考試系統(tǒng)。
總之，這次培訓(xùn)很充實(shí)。龔教授和陸教授精彩的授課過(guò)程影響著我，而且特別有收獲的是，大家的討論，在討論中我們互相學(xué)習(xí)?？吹胶妥约河^點(diǎn)一致的很高興，看到自己不懂的很忙碌。
白曉東
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言已經(jīng)一年多，對(duì)c也算得上半個(gè)入門者，期間也寫過(guò)一些自?shī)首詷?lè)的代碼。其實(shí)個(gè)人認(rèn)為無(wú)論學(xué)習(xí)什么語(yǔ)言，最重要的是掌握習(xí)編程思想，然而c語(yǔ)言一種學(xué)習(xí)編程思想的基礎(chǔ)語(yǔ)言。所以，c語(yǔ)言的重要性不言而喻。
一、課本
無(wú)論用的是什么書，要學(xué)好c語(yǔ)言，把書上的每一個(gè)例題、習(xí)題的代碼讀懂，這是學(xué)c最基本的要求。弄懂每一章的內(nèi)容是什么?在c語(yǔ)言中有什么用?并嘗試修改每一個(gè)例題的代碼，采用不同的代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)題目的要求。
二、課堂
在每一節(jié)課上，注意老師講的內(nèi)容，有的知識(shí)，老師稍微提點(diǎn)，你就能弄懂，但是自己看書，或許你幾天也弄不懂。老師更能清晰地讓你明白所要求掌握的知識(shí)點(diǎn)。在課堂上，盡可能多的在草稿紙上寫下你自己的代碼，讓老師看或是自己上機(jī)調(diào)試。
三、筆記
無(wú)論學(xué)習(xí)什么知識(shí)，筆記是重點(diǎn)，俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，總是記了很多筆記的，想學(xué)好編程，你的筆記本上總有課本上的每一個(gè)例題代碼的核心部分。以及八大經(jīng)典的算法舉例，遞推、遞歸、窮舉、貪心、分治、動(dòng)規(guī)、迭代、分枝。
四、交流
想學(xué)好c語(yǔ)言，交流是必須的，尤其是學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的新手，這里，我向大家推介——百度c語(yǔ)言貼吧，這里有很多的學(xué)習(xí)者，也有很多高手，在這里你能學(xué)到課本以及課堂上學(xué)不到的東西。和他人交流也是很重要的。
五、上機(jī)練習(xí)
這是學(xué)習(xí)好c語(yǔ)言的關(guān)重要的環(huán)節(jié)，無(wú)論你編程學(xué)得多好，上機(jī)實(shí)現(xiàn)才是目的，所以，不怕要辛苦，把你的每一段代碼都敲進(jìn)計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣有助于你對(duì)程序的理解，并試著修改你的代碼，讓你的代碼更精簡(jiǎn)，效率更高。平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候，在計(jì)算機(jī)上多敲代碼，一個(gè)編程厲害的高手，他的計(jì)算機(jī)上會(huì)有多代碼。
想成為編程高手的軍規(guī)：
1、大學(xué)生活豐富多彩，會(huì)令你一生都難忘，但難忘有很多種，你可以學(xué)了很多東西而難忘，也會(huì)因?yàn)槭裁炊紱](méi)學(xué)到而難忘!
2、編程不是技術(shù)活，而是體力活。
3、c語(yǔ)言是基礎(chǔ)，很重要，如果你不學(xué)好c語(yǔ)言，那么什么高級(jí)語(yǔ)言你都學(xué)不好。
4、計(jì)算機(jī)專業(yè)是一個(gè)很枯燥的專業(yè)，但即來(lái)之、則安之，只要你努力學(xué)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。
5、學(xué)習(xí)編程的秘訣是：編程，編程，再編程。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇三
程序設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的重要課程之一，通過(guò)上機(jī)實(shí)踐來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，掌握編程技巧和解決問(wèn)題的能力。在這學(xué)期的程序設(shè)計(jì)上機(jī)報(bào)告中，我深感到程序設(shè)計(jì)的重要性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)也收獲了很多。
首先，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)是最有效的方式之一。在課堂上，老師會(huì)講解一些基本的概念和理論，但是要真正掌握編程技巧，還是需要在實(shí)踐中運(yùn)用。通過(guò)上機(jī)實(shí)踐，我才真正深入理解了編程語(yǔ)言的各種語(yǔ)法和命令的使用方法。在實(shí)際編寫程序的過(guò)程中，我會(huì)遇到各種難題和錯(cuò)誤，但是通過(guò)不斷調(diào)試和修改，我逐漸熟悉和掌握了解決問(wèn)題的思路和方法。這樣的實(shí)踐過(guò)程對(duì)我的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都非常有幫助。
其次，編寫上機(jī)報(bào)告對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)對(duì)自己工作的總結(jié)和反思的過(guò)程。在每次實(shí)驗(yàn)中，我需要記錄下自己的代碼思路、問(wèn)題和解決方法，并進(jìn)行分析和總結(jié)。通過(guò)寫報(bào)告的過(guò)程，我不僅能夠再次回顧和鞏固自己的知識(shí)，還能夠發(fā)現(xiàn)和解決自己之前忽視或者不夠深入理解的地方。同時(shí)，報(bào)告還能夠幫助別的同學(xué)理解和學(xué)習(xí)，通過(guò)彼此之間的交流和討論，我可以進(jìn)一步提升自己的理解和思考能力。
此外，在程序設(shè)計(jì)上機(jī)報(bào)告中，我也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。有時(shí)候，一個(gè)問(wèn)題可能并不是只有一個(gè)完美的解答，而是有多種不同的解決方法。在和同學(xué)一起完成上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，通過(guò)合作和討論，我們可以找到最優(yōu)的解決方案。而且，在報(bào)告中，我也會(huì)和同學(xué)分享和交流自己的思路和代碼，互相提供反饋和改進(jìn)意見(jiàn)。這樣的合作和溝通不僅能夠提高我們的編程能力，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流技巧。
最后，在程序設(shè)計(jì)上機(jī)報(bào)告中，我也體會(huì)到了對(duì)細(xì)節(jié)的重視和耐心的重要性。編寫一個(gè)完整、正確的程序是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要我們對(duì)代碼的每一個(gè)細(xì)節(jié)都進(jìn)行仔細(xì)思考和仔細(xì)檢查。在不斷修改和調(diào)試中，我們需要有耐心和毅力，不斷發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，直到程序完美的運(yùn)行為止。通過(guò)一次次的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸意識(shí)到細(xì)心和耐心對(duì)于一個(gè)程序員來(lái)說(shuō)是非常重要的品質(zhì)，并且意識(shí)到只有對(duì)自己程序的細(xì)節(jié)把握的越準(zhǔn)確，才能夠?qū)懗鰞?yōu)質(zhì)的代碼。
總之，程序設(shè)計(jì)上機(jī)報(bào)告讓我深入理解和應(yīng)用了編程知識(shí)，提高了我的編程技巧和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，編寫報(bào)告也是對(duì)自己工作的總結(jié)和反思過(guò)程，加深了我的理解和鞏固了知識(shí)。此外，合作和溝通以及細(xì)節(jié)和耐心對(duì)于一個(gè)程序設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)也是非常重要的品質(zhì)。通過(guò)這學(xué)期的上機(jī)實(shí)踐和報(bào)告寫作，我對(duì)程序設(shè)計(jì)有了更全面和深刻的認(rèn)識(shí)，并且我也會(huì)將這些心得體會(huì)應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)和工作中，不斷提高自己的編程水平。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇四
作為一名程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者，上機(jī)實(shí)踐是必不可少的環(huán)節(jié)。在每一次上機(jī)報(bào)告中，我們都不僅僅是實(shí)現(xiàn)一個(gè)程序的功能，更重要的是通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)提升我們的思維能力、解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)這些上機(jī)報(bào)告，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更深刻地理解了程序設(shè)計(jì)的重要性和樂(lè)趣。
在最開(kāi)始的階段，我們經(jīng)常會(huì)遇到很多困難和挫折。無(wú)論是語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤還是思維難題，都會(huì)讓我們感到很迷茫。然而，通過(guò)反復(fù)的嘗試和錯(cuò)誤的摸索，我們才能逐漸摸清程序設(shè)計(jì)的奧秘。在這個(gè)過(guò)程中，我們逐漸明白了編程語(yǔ)言的邏輯結(jié)構(gòu)和編程思維方式，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)代碼實(shí)現(xiàn)我們的想法。
在上機(jī)報(bào)告中，我們通常需要按照老師的要求編寫程序，并按照規(guī)定的格式提交報(bào)告。這要求我們不僅要提高我們的代碼水平，還要提高我們的文檔寫作能力。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì)了如何將自己的思路和想法清晰地表達(dá)出來(lái)，并將代碼的邏輯過(guò)程詳細(xì)描述。這不僅僅是為了滿足報(bào)告的要求，更重要的是讓我們能夠更好地理解和掌握編程知識(shí)。
在上機(jī)報(bào)告中，我們還會(huì)遇到很多復(fù)雜的問(wèn)題，有些問(wèn)題可能需要我們跨越不同的領(lǐng)域，通過(guò)多種編程語(yǔ)言或技術(shù)解決。這要求我們具備跨學(xué)科的能力，在解決問(wèn)題時(shí)能夠運(yùn)用不同的工具和技巧。這不僅僅是對(duì)我們學(xué)習(xí)知識(shí)的考驗(yàn)，更是對(duì)我們解決問(wèn)題能力的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法并不只有一種，我們可以通過(guò)不同的角度和思維方式來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題。
在上機(jī)報(bào)告中，我們也會(huì)遇到很多需要團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)。一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。通過(guò)和同學(xué)們一起討論、合作，我們可以從不同的角度和思維方式來(lái)查找問(wèn)題的解決方案。每個(gè)人都可以貢獻(xiàn)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到最終的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠加快問(wèn)題解決的速度，還能夠培養(yǎng)我們的協(xié)作能力和溝通能力。
總結(jié)起來(lái)，從每一次的程序設(shè)計(jì)上機(jī)報(bào)告中，我學(xué)到了很多關(guān)于程序設(shè)計(jì)的知識(shí)，也增強(qiáng)了我解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過(guò)上機(jī)報(bào)告，我不僅僅獲得了知識(shí)，更重要的是獲得了成長(zhǎng)和成就感。我相信，在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)和能力將會(huì)派上更大的用場(chǎng)，讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。程序設(shè)計(jì)上機(jī)報(bào)告，讓我更加熱愛(ài)這個(gè)領(lǐng)域，也讓我對(duì)自己的未來(lái)充滿了期待。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇五
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)、組織數(shù)據(jù)的方式。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是指相互之間存在一種或多種特定關(guān)系的數(shù)據(jù)元素的集合。通常情況下，精心選擇的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以帶來(lái)更高的運(yùn)行或者存儲(chǔ)效率。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)往往同高效的檢索算法和索引技術(shù)有關(guān)。
一般認(rèn)為，一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是由數(shù)據(jù)元素依據(jù)某種邏輯聯(lián)系組織起來(lái)的。對(duì)數(shù)據(jù)元素間邏輯關(guān)系的描述稱為數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu);數(shù)據(jù)必須在計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)，數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)形式，是其在計(jì)算機(jī)內(nèi)的表示;此外討論一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)必須同時(shí)討論在該類數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上執(zhí)行的運(yùn)算才有意義。一個(gè)邏輯數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以有多種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，且各種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)影響數(shù)據(jù)處理的效率。
在許多類型的程序的設(shè)計(jì)中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇是一個(gè)基本的設(shè)計(jì)考慮因素。許多大型系統(tǒng)的構(gòu)造經(jīng)驗(yàn)表明，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的困難程度和系統(tǒng)構(gòu)造的質(zhì)量都嚴(yán)重的依賴于是否選擇了最優(yōu)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。許多時(shí)候，確定了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)后，算法就容易得到了。有些時(shí)候事情也會(huì)反過(guò)來(lái)，我們根據(jù)特定的算法來(lái)選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與之適應(yīng)。不論哪種情況，選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)都是非常重要的。
從上面我們了解到了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的重要性，它是一個(gè)程序的關(guān)鍵因素。拿到“陰風(fēng)習(xí)習(xí)的大樓”這個(gè)題目時(shí)，一開(kāi)始不知道從哪入手，以為可以把每個(gè)位置看成一個(gè)圖的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，從而可以用鄰接表這種結(jié)構(gòu)，通過(guò)遍歷鄰接表，每次選擇權(quán)值小的路徑走就可以得到最短的路徑了。我錯(cuò)了，完全的錯(cuò)了。通過(guò)認(rèn)真的分析后，我認(rèn)識(shí)到，這能簡(jiǎn)單的看成一個(gè)圖，因?yàn)槊總€(gè)位置都只能到達(dá)它鄰接的位置而不是和其他各位置都有聯(lián)系。而且如果每個(gè)位置轉(zhuǎn)化為圖的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，這樣要表示每個(gè)節(jié)點(diǎn)的關(guān)系就需要n*n節(jié)點(diǎn)和n^4大小的數(shù)組來(lái)存儲(chǔ)各個(gè)點(diǎn)的關(guān)系。還有這個(gè)大樓結(jié)構(gòu)想轉(zhuǎn)化為一個(gè)圖也是不容易的。根據(jù)書上有些類似的“老鼠迷宮問(wèn)題”，讓我想打，不如就用n*n大小的數(shù)組直接存儲(chǔ)大樓結(jié)構(gòu)。通過(guò)類似走迷宮的方法來(lái)遍歷，當(dāng)遍歷完所有路徑后就能得到一個(gè)最小的路徑。那接下來(lái)怎樣遍歷呢?我采用了深度優(yōu)先遍歷的方法，這樣可以用遞歸的方法，簡(jiǎn)化代碼。雖然理解上有一定困難，而且遞歸條件的控制要注意。
通過(guò)這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，不僅讓我對(duì)c語(yǔ)言的一些知識(shí)得到了回顧，加深了對(duì)c語(yǔ)言的掌握。同時(shí)也讓我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)得到了一定的掌握。知道了怎么去分析一個(gè)題目，怎樣選擇比較好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。讓我從怎么樣實(shí)現(xiàn)一個(gè)程序功能，轉(zhuǎn)變到怎么用更少的空間，更短的時(shí)間完成程序設(shè)計(jì)。空間和時(shí)間上對(duì)程序的優(yōu)化是評(píng)價(jià)一個(gè)程序好壞的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)也讓我懂得了怎么樣去設(shè)計(jì)一個(gè)程序。從問(wèn)題分析中找出程序所要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇;在概要設(shè)計(jì)中完成程序的大體輪廓;在詳細(xì)設(shè)計(jì)中解決關(guān)鍵問(wèn)題的算法和設(shè)計(jì);在調(diào)試分析中完成程序最終的修補(bǔ)。這樣一個(gè)比較好的程序就設(shè)計(jì)出來(lái)了。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇六
剛放假不久，我們組的積極分子們就張羅著要開(kāi)始編寫程序了，編寫這個(gè)程序我們經(jīng)歷了討論選題，編寫代碼，調(diào)試，寫設(shè)計(jì)報(bào)告等。在這期間我們查閱了很多相關(guān)的資料，曾盯著課本發(fā)呆過(guò)，我們成員之間也曾進(jìn)行過(guò)激烈的口舌論戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)這個(gè)暑假來(lái)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，使我們對(duì)c++語(yǔ)言有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，要想學(xué)好它，則重在實(shí)踐，要通過(guò)不斷的上機(jī)操作及實(shí)例運(yùn)用才能更好地深入體會(huì)它，當(dāng)然通過(guò)實(shí)踐，我們也發(fā)現(xiàn)我們的好多不足之處。就比如我們對(duì)c++語(yǔ)言的'一些標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)函數(shù)不太了解，還有對(duì)函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉，一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不能很好地處理。我們編寫這個(gè)程序使用的是比較簡(jiǎn)單的函數(shù)及結(jié)構(gòu)，由于我們的水平有限，還不能很好的使用一些效率高的方式來(lái)編寫，所以也沒(méi)有突出的創(chuàng)新點(diǎn)。在做題的時(shí)候我們都是分工合作。分工完成結(jié)構(gòu)體、函數(shù)設(shè)計(jì)、算法分析等，這些過(guò)程中總是有很多錯(cuò)誤出現(xiàn)，有好多的小問(wèn)題都是我們粗心大意造成的，所以設(shè)計(jì)程序一定要仔細(xì)，不容一點(diǎn)的馬虎。當(dāng)然也有大問(wèn)題，關(guān)于文件的操作，類的使用等等這些使用我們都琢磨了很久，在解決錯(cuò)誤時(shí)我們有時(shí)幾乎焦頭爛額了。但是我們與隊(duì)友之間都會(huì)不斷的相互鼓勵(lì)、支持，彼此都努力維護(hù)著將作業(yè)寫完。雖然這設(shè)計(jì)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，但是當(dāng)最后我們大功告成時(shí)，回味起來(lái)還是美滋滋的?？偟膩?lái)說(shuō)我們真的是在設(shè)計(jì)的過(guò)程中受益匪淺。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇七
(一)研究的主要內(nèi)容
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系的研究
包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)性活動(dòng)的.設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)等。
2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究
(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
根據(jù)上述研究?jī)?nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)的理論研究(謝幼如、李克東)
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)(鄧文新)
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)(柯清超)
4、web課程的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)理論的應(yīng)用研究(余紅)
(二)課題的研究目標(biāo)
本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是：運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過(guò)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的理論和方法，開(kāi)發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇八
語(yǔ)言是人類進(jìn)行思想交流的工具，人與計(jì)算機(jī)之間進(jìn)行交流同樣也需要“語(yǔ)言”——一種能被計(jì)算機(jī)識(shí)別的專用語(yǔ)言稱為計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。能被計(jì)算機(jī)直接接受的并立即執(zhí)行的語(yǔ)言稱為計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。只能被計(jì)算機(jī)間接接受的經(jīng)翻譯后形成目標(biāo)代碼再執(zhí)行的語(yǔ)言，通常稱為程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，包括匯編語(yǔ)言和高級(jí)語(yǔ)言。一．匯編語(yǔ)言由于機(jī)器語(yǔ)言不利于計(jì)算機(jī)的推廣應(yīng)用，人們利用一些簡(jiǎn)短的英文單詞或縮寫來(lái)表示指令，以便于理解和記憶。這種用數(shù)字、符號(hào)來(lái)代替二進(jìn)制代碼的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言稱為匯編語(yǔ)言。例如，要把一個(gè)數(shù)裝入cpu的寄存器里，就用mov表示，要做加法就用add表示，指令順序跳轉(zhuǎn)用jmp表示等。二．高級(jí)語(yǔ)言高級(jí)語(yǔ)句接近自然語(yǔ)句，一般是用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞或縮寫和數(shù)學(xué)式子來(lái)表達(dá)意思，它具有易讀、易寫、易修改，能被方便地移植在不同型號(hào)的計(jì)算機(jī)上等優(yōu)點(diǎn)。目前國(guó)內(nèi)外通用的高級(jí)語(yǔ)言很多，比較常見(jiàn)的有basic，fortran，pascal，c，coble等。它們的特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域各有側(cè)重：fortran語(yǔ)言主要用于科學(xué)計(jì)算；pascal語(yǔ)言主要用于商業(yè)和數(shù)據(jù)處理；c語(yǔ)言是近年來(lái)迅速推廣使用的一種現(xiàn)代語(yǔ)言，既具有高級(jí)語(yǔ)言的特點(diǎn)又具有低級(jí)語(yǔ)言的許多特點(diǎn)，特別適合編寫系統(tǒng)軟件；basic語(yǔ)言易學(xué)，適合于初學(xué)者。三．源程序與目標(biāo)代碼用高級(jí)語(yǔ)言編寫的源程序不能直接被計(jì)算機(jī)接收，必須通過(guò)“翻譯”將其翻譯成目標(biāo)代碼后才能被計(jì)算機(jī)執(zhí)行。“翻譯”高級(jí)語(yǔ)言的源程序的方式一般有兩種：解釋型的編譯型。所謂“編譯”是將源程序翻譯成目標(biāo)文件，而“解釋”是將源程序逐行處理，即解釋一行處理一行，再解釋下一行……直到結(jié)束。basic語(yǔ)言屬于解釋型的，quickbasic語(yǔ)言是屬于編譯型的?！窘虒W(xué)目的】【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】
第二節(jié)軟件設(shè)計(jì)的步驟
計(jì)算機(jī)是一種有效的信息處理機(jī)，人們?cè)鯓永盟ヌ幚硇畔?lái)解決實(shí)際問(wèn)題呢？一．分析問(wèn)題：首先要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，看看這個(gè)問(wèn)題提什么要求，給出了哪些已知條件；要使問(wèn)題得到解決，需要哪些條件；從給出的已知條件出發(fā)，經(jīng)過(guò)哪些處理才能最后解決問(wèn)題而得到結(jié)果。二．設(shè)計(jì)算法：從已知的數(shù)據(jù)出發(fā)，到得出所要求解的結(jié)果，往往需要經(jīng)過(guò)一系列的處理過(guò)程。對(duì)某一特定問(wèn)題的一組（有限的）求解過(guò)程（步驟），就是算法。注意這里的“算法”并不是數(shù)學(xué)中的“計(jì)算方法”的縮語(yǔ)，我們所說(shuō)的“算法”只包含有限的步驟，而計(jì)算方法有時(shí)是個(gè)無(wú)限過(guò)程。算法不僅是指“數(shù)學(xué)運(yùn)算”，也指根據(jù)需要而進(jìn)行的邏輯判斷。三．畫出框圖：框圖也叫流程圖。由于應(yīng)用計(jì)算機(jī)問(wèn)題時(shí)的算法一般比較復(fù)雜，故常用一種人為約定的圖形符號(hào)把采用的算法描繪出來(lái)，用框圖可以把解決問(wèn)題的思路，如要進(jìn)行的數(shù)學(xué)運(yùn)算、邏輯判斷等清晰、形象、直觀地表示出來(lái)，為下面的工作打下良好的基礎(chǔ)。四．編寫程序：目前，計(jì)算機(jī)只能接受并執(zhí)行用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編寫的程序。所以，編寫程序就是用機(jī)器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言或高級(jí)語(yǔ)言，根據(jù)相應(yīng)的語(yǔ)言法則用一條條語(yǔ)句（命令）形式把框圖所表示的算法表達(dá)出來(lái)。五．上機(jī)調(diào)試：編寫好的程序，要輸入到計(jì)算機(jī)。由于在編寫或輸入過(guò)程中，往往會(huì)發(fā)生一些錯(cuò)誤，計(jì)算機(jī)在執(zhí)行程序時(shí)由于這些錯(cuò)誤，自然得不出預(yù)期的結(jié)果，這變需要進(jìn)行修改以排除程序中錯(cuò)誤。要注意的是，計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)找出一些語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤，數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤，如數(shù)30被改成了80，以及邏輯性的錯(cuò)誤，計(jì)算機(jī)就無(wú)能為力了。【練習(xí)】（理論知識(shí)或常識(shí)）：1．計(jì)算機(jī)語(yǔ)言是[黃澤民1]。2．程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言一般包括[黃澤民2]。3．匯編語(yǔ)言是指[黃澤民3]。4．軟件設(shè)計(jì)的基本步驟是、、、、[黃澤民4]。參考資料（教科書第114頁(yè)）：編程語(yǔ)言的演變。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇九
1．了解計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的四個(gè)階段。
2．理解“算法”的概念和算法的三種基本結(jié)構(gòu)。
3．能讀懂流程圖，并能初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的流程圖設(shè)計(jì)。
4．知道什么是結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)
教學(xué)重點(diǎn)：
算法及其描述（流程圖）
教學(xué)難點(diǎn)：
理解算法的三種基本結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的流程圖設(shè)計(jì)
教學(xué)方法：
講解、練習(xí)
計(jì)劃課時(shí)：
1—1.5課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的四個(gè)階段
1．提示學(xué)生思考如何用計(jì)算機(jī)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，例如一元二次方程，引入“程序”的概念。
程序就是命令的序列
2．讓學(xué)生談?wù)勛约航鉀Q問(wèn)題的步驟，想象計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的'可能步驟，教師總結(jié)陳述計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的四個(gè)階段。
（1）需求分析——解決“做什么”的問(wèn)題
問(wèn)題是什么；已知條件是什么；要得到什么樣的結(jié)果
（2）算法設(shè)計(jì)——解決“怎么做”的問(wèn)題
什么是算法；
什么是設(shè)計(jì)算法；
算法的基本要求；
如何描述算法：自然語(yǔ)言
圖形符號(hào)—流程圖、n-s圖（去掉線條和箭頭）；
（3）編寫程序——“翻譯”
設(shè)計(jì)出的算法，人能看懂，計(jì)算機(jī)無(wú)法看懂，必須經(jīng)過(guò)翻譯；
讓學(xué)生列舉知道的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言；
（4）上機(jī)調(diào)試——驗(yàn)證、檢查、修改
（5）總結(jié)四個(gè)階段各自的作用和重要性
二、以解一元二次方程為例，介紹算法、流程圖、算法結(jié)構(gòu)
1．讓學(xué)生按照以上要求對(duì)問(wèn)題進(jìn)行需求分析和算法設(shè)計(jì)
（1）需求分析
問(wèn)題：解一元二次方程；
已知條件：三個(gè)系數(shù)a,b,c；
目標(biāo)結(jié)果：x的值；
（2）算法設(shè)計(jì)（描述）（p60）
自然語(yǔ)言描述流程圖（特點(diǎn)是用“流線”給算法設(shè)計(jì)中的每一個(gè)步驟指定了邏輯上的順序）；
對(duì)p61表4-1進(jìn)行簡(jiǎn)單講解
2．算法的三種基本結(jié)構(gòu)（p62）
（1）順序
（2）分支
（3）循環(huán)
三、舉例說(shuō)明結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)（p62）
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇十
數(shù)據(jù)層次結(jié)構(gòu)中的最底層是由原子類型和枚舉類型構(gòu)成的。從最底層開(kāi)始，通過(guò)使用指針、數(shù)組、記錄機(jī)制，利用已有的類型擴(kuò)展這個(gè)層次結(jié)構(gòu)。
原子類型分為4類：整數(shù)類型，浮點(diǎn)類型，文本類型，布爾類型。
枚舉類型采用以下的語(yǔ)法形式來(lái)定義：
typedefenum{element-list}name;
其中，element-list是標(biāo)識(shí)符的列表，稱為枚舉常量。name是這個(gè)新類型的名稱。例如下面的枚舉類型定義了羅盤上的四個(gè)主要方向：
一旦定義了枚舉類型，就可以像其他內(nèi)建原子類型那樣聲明這種類型的變量。
在c語(yǔ)言中，枚舉類型、字符型和各種整數(shù)的表示形式統(tǒng)一叫做標(biāo)量類型。當(dāng)在c表達(dá)式中使用標(biāo)量類型的值時(shí)，編譯器就會(huì)自動(dòng)將這些標(biāo)識(shí)符轉(zhuǎn)換為整數(shù)保存。這種機(jī)制的作用是，在這些標(biāo)量類型上執(zhí)行的操作與整型上執(zhí)行的操作完全一樣。
【指針】
在c語(yǔ)言中有一種表示內(nèi)存地址的數(shù)據(jù)項(xiàng)，稱為指針。指針有很多種用處，下面是最主要的集中：
1.指針可以以一種簡(jiǎn)潔的方式訪問(wèn)一個(gè)大的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
2.指針可以使不同程序間的數(shù)據(jù)共享更方便。
3.指針可以在程序執(zhí)行時(shí)留出內(nèi)存空間。
4.指針可以記錄各數(shù)據(jù)項(xiàng)之間的關(guān)系。
在很多指針應(yīng)用中，都需要有一個(gè)特殊指針值，表示某一指針并不指向任何實(shí)際單元。c語(yǔ)言定義了這種特殊的常量，稱為null(在stdlib.h頭文件中定義的)。該常量可以被賦值給任何的指針變量，其內(nèi)部表示為地址值0。
為了了解指針變量在實(shí)際中是如何使用的，我們先看一下c語(yǔ)言中指針的常規(guī)用法-向函數(shù)傳遞指針，使被調(diào)用函數(shù)可以使用到調(diào)用函數(shù)中的數(shù)據(jù)。將簡(jiǎn)單變量從一個(gè)函數(shù)傳遞給另一個(gè)函數(shù)，只是使另一個(gè)函數(shù)得到一個(gè)副本。在函數(shù)中訪問(wèn)這個(gè)參數(shù)，只是訪問(wèn)它的本地副本，對(duì)調(diào)用函數(shù)中的數(shù)據(jù)沒(méi)有任何影響。
把指針當(dāng)做參數(shù)傳遞，使得在被調(diào)用函數(shù)中改變調(diào)用函數(shù)的參數(shù)值。在c語(yǔ)言中使用傳遞指針的方式傳遞地址稱為引用。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇十一
首段：引入cv程序設(shè)計(jì)的重要性和挑戰(zhàn)性（150字）
計(jì)算機(jī)視覺(jué)（CV）程序設(shè)計(jì)是一門非常重要且具有挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域。隨著人工智能的發(fā)展，CV已經(jīng)在許多領(lǐng)域取得了巨大的成功，例如人臉識(shí)別、自動(dòng)駕駛和機(jī)器人技術(shù)等。作為一名CV程序設(shè)計(jì)人員，在設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了這門學(xué)科的復(fù)雜性和技術(shù)要求，也積累了一些心得和經(jīng)驗(yàn)。
二段：探討設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)新的重要性（250字）
在CV程序設(shè)計(jì)中，擁有良好的設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)新能力是至關(guān)重要的。CV技術(shù)的本質(zhì)是模仿人類的視覺(jué)系統(tǒng)，因此一個(gè)優(yōu)秀的CV程序必須具備對(duì)圖像的理解力和對(duì)場(chǎng)景的抽象能力。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)能夠借鑒人類視覺(jué)系統(tǒng)的運(yùn)作方式，將問(wèn)題分解成更簡(jiǎn)單的子問(wèn)題，并使用合適的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)解決它們。同時(shí)，創(chuàng)新也是推動(dòng)CV技術(shù)不斷發(fā)展的重要因素。通過(guò)不斷嘗試和探索，我發(fā)現(xiàn)了許多改進(jìn)方法和技巧，來(lái)提高圖像處理的精度和速度。
三段：處理挑戰(zhàn)和錯(cuò)誤的方法和經(jīng)驗(yàn)（300字）
在CV程序設(shè)計(jì)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和錯(cuò)誤。處理這些問(wèn)題需要有耐心和智慧。首先，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和測(cè)試策略是極其重要的。準(zhǔn)備良好的測(cè)試數(shù)據(jù)集和評(píng)估指標(biāo)，可以幫助我們準(zhǔn)確地評(píng)估算法的效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。其次，要善于利用開(kāi)源社區(qū)和論壇資源。在遇到問(wèn)題時(shí)，我經(jīng)常會(huì)在StackOverflow、GitHub和CV論壇上尋找解決方案或請(qǐng)教專家。這不僅擴(kuò)大了我的知識(shí)面，還能夠加速問(wèn)題的解決過(guò)程。
四段：與團(tuán)隊(duì)合作的重要性（250字）
在CV程序設(shè)計(jì)過(guò)程中，一個(gè)人很難在所有領(lǐng)域都有深入的專業(yè)知識(shí)。因此，與團(tuán)隊(duì)合作是非常必要的。在我的經(jīng)驗(yàn)中，團(tuán)隊(duì)合作不僅幫助我學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)知識(shí)，還能夠加快開(kāi)發(fā)進(jìn)度。不同成員的不同視角和經(jīng)驗(yàn)，可以促進(jìn)創(chuàng)新和想法的交流。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以共同解決問(wèn)題并實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果。
五段：總結(jié)和展望（250字）
總體而言，CV程序設(shè)計(jì)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)而令人興奮的工作。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并取得了一些成果。未來(lái)，我將繼續(xù)努力提高自己的技能，并關(guān)注CV領(lǐng)域的最新技術(shù)和發(fā)展。我相信，在不久的將來(lái)，CV程序設(shè)計(jì)將會(huì)在更多領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，給人們的生活帶來(lái)更多便利和創(chuàng)新。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇十二
顯示是殘酷的，人情是冷暖的，c程序還是要交的，我不得不繼續(xù)抗戰(zhàn)于悶熱的機(jī)房?jī)?nèi)，繼續(xù)我的`夙命。以前叫嚷著中國(guó)應(yīng)試教育的不好，還不是一路走過(guò)來(lái)了，我只有無(wú)奈，這c程序也是如此，認(rèn)了。
微風(fēng)試圖撫平我的煩躁，那它在做夢(mèng)。此刻的我，正如98年的時(shí)候喬丹最后時(shí)刻持球，哪平靜的了啊。等我的論文完成了，老爺子的球也進(jìn)了。
言歸正轉(zhuǎn)，這個(gè)程序的完成過(guò)程是跌跌撞撞，曲折的。即便沒(méi)有紅軍兩萬(wàn)五，也有個(gè)一萬(wàn)兩千五。不過(guò)，咱值！你說(shuō)為什么？咱學(xué)到東西唄。
查書，查資料，請(qǐng)教同學(xué)的過(guò)程就是我提高的過(guò)程，久違的認(rèn)真又體會(huì)了一次。
真正的收獲更多是思想上的，讓我認(rèn)識(shí)程序的復(fù)雜，自己的微不足道，“學(xué)無(wú)止境”頭一次認(rèn)識(shí)的這么深刻，察覺(jué)自己的不足。在這次編程中，同學(xué)幫了我很多，我一個(gè)人是不能完成的。以后的學(xué)習(xí)生活真的要踏踏實(shí)實(shí)，自己的計(jì)算機(jī)生涯必定是坎坷的，信心受挫了。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇十三
當(dāng)?shù)弥幰挥?jì)算器的程序時(shí)，覺(jué)得不是很難，但后來(lái)仔細(xì)一想似乎要滿足老師的要求并不是那么容易，越想越覺(jué)得復(fù)雜.當(dāng)老師給我們上了一節(jié)指導(dǎo)課后，我看到了希望.再經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的仔細(xì)構(gòu)想，我感到勝利在望.于是興孜餑餑得坐進(jìn)了機(jī)房，手指在鍵盤上不停的跳躍，不一會(huì)就一部分寫好了，真的蠻興奮的.于是又開(kāi)始第二部分的編寫，又好了，當(dāng)我按下alt+f4+回車時(shí)，沒(méi)得到我預(yù)想的結(jié)果，有點(diǎn)意外.于是移動(dòng)光標(biāo)上下掃描，好象沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何語(yǔ)法錯(cuò)誤，我猜可能是結(jié)構(gòu)的順序出了問(wèn)題，再仔細(xì)的將程序看了遍，想了想.結(jié)果發(fā)現(xiàn)第二部分沒(méi)被運(yùn)行.接下來(lái)我對(duì)疹下藥，果然有用，這人真是喜啊!在接下來(lái)的幾節(jié)課我完成了余下的部分，當(dāng)然不可能一切非常順利，其中的'曲曲折折是很難說(shuō)清楚的。
當(dāng)寫完了這程序我深深地感到寫程序是一件很有趣的事，給人喜悅，給人快感，給人滿足.其中的感覺(jué)真是難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，即使是一個(gè)小小的程序運(yùn)行成功那也要比打游戲打死一個(gè)大boss要爽快!總之這一切只有身臨其境才知道.
其次還對(duì)同學(xué)之間的合作精神深感贊嘆，同學(xué)之間的互相幫助精神在這時(shí)體現(xiàn)的淋漓浸漬。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇十四
c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，是我們?cè)诒倦A段學(xué)完理論課程之后對(duì)自己該方面的能力的一次很好的檢驗(yàn)，從開(kāi)始的算法思路到運(yùn)行調(diào)試后的美觀的圖形界面以及另人興奮的可用程序，都是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的過(guò)程。使我們鞏固了原有的理論知識(shí)，培養(yǎng)了我們靈活運(yùn)用和組成所學(xué)過(guò)知識(shí)及技能來(lái)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使我們體會(huì)到自身知識(shí)和能力能在實(shí)際中的應(yīng)用和發(fā)揮。不但可以激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，還可以開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力、培養(yǎng)溝通能力。這次實(shí)習(xí)時(shí)間雖然僅有一個(gè)星期，但確實(shí)使我受益非淺。通過(guò)實(shí)習(xí)我豐富了計(jì)算機(jī)操作經(jīng)驗(yàn)，更加深了對(duì)c語(yǔ)言的了解，熟悉了其環(huán)境，更增強(qiáng)了對(duì)turboc的使用技巧。
另外，實(shí)習(xí)中老師對(duì)我們進(jìn)行了細(xì)心、耐心的指導(dǎo)，鼓勵(lì)我們對(duì)程序進(jìn)行合理改進(jìn)，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。原來(lái)是我認(rèn)為可怕的課程設(shè)計(jì)，就在種種輔助條件下完成了，心里有說(shuō)不出的高興。
雖說(shuō)捧著自己的成果很高興，但成果背后總是付出很大的努力。
一個(gè)多禮拜中，我們有過(guò)山窮水盡的困惑；有過(guò)柳暗花明的驚喜；有過(guò)唇槍舌劍的辯論；有過(guò)相互鼓勵(lì)的安慰。一個(gè)多禮拜的時(shí)間我們經(jīng)歷了很多，也收獲了很多。與其說(shuō)它是體力與腦力的作業(yè)，不如說(shuō)它是合作精神和毅力的考驗(yàn)。經(jīng)過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能，更重要的是我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。
一個(gè)多禮拜的掙扎，絞盡腦汁終于帶著麻木的手指和大腦脫出那堆“泥潭”?，F(xiàn)在的心情是如魚(yú)得水，干澀的眼睛前方是萬(wàn)里晴空。終于，所有的努力即將化成了一個(gè)個(gè)鉛字，打印機(jī)“滋滋”的聲音仿佛已經(jīng)宛如天籟般悅耳地在耳畔響起。此時(shí)此刻，真想把一切拋上天空。高呼：“出來(lái)了！我的成果即將出來(lái)了！”，心里也在默默的感慨著：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚?？嘈娜耍觳回?fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！?BR> 程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇十五
的在線考試系統(tǒng)的的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)分析、需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)等階段基本了解了該系統(tǒng)的功能要求及設(shè)計(jì)的可行性。在線考試系統(tǒng)的基本功能，包括系統(tǒng)用戶的添加、考試試卷的添加、試題的添加和在線考試以及分?jǐn)?shù)計(jì)算等。最后將所有模塊組裝成一個(gè)完整的系統(tǒng)。經(jīng)過(guò)測(cè)試，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了需求分析中的要求，運(yùn)行正常，操作界面簡(jiǎn)潔。
由于時(shí)間和技術(shù)水平的緣故，本系統(tǒng)還存在著許多方面的工作尚未完善。系統(tǒng)的各項(xiàng)功能基本都能正常運(yùn)行，達(dá)到了初步設(shè)計(jì)的要求，但是還不夠完善。比如插入試題模塊功能還不完善，系統(tǒng)安全性有待提高。另外在試題的插入時(shí)，只能由管理員逐題進(jìn)行錄入，還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)試題的成套錄入。界面的美化還得進(jìn)一步細(xì)化，各功能模塊也有待進(jìn)行整改和完善。一個(gè)好的系統(tǒng)需要一段時(shí)間的跟蹤及長(zhǎng)期的維護(hù)，也許后期還有可能進(jìn)行功能上的增加或改進(jìn)，這些都需要在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮好，才能使一個(gè)系統(tǒng)被應(yīng)用的時(shí)間更長(zhǎng)。自己有待進(jìn)一步提高，相信在以后的學(xué)習(xí)及生活中會(huì)將本設(shè)計(jì)修改的`更加完善。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇十六
自從記事以來(lái)就聽(tīng)過(guò)了電腦這個(gè)高科技，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了自己的一個(gè)小小愿望成為了計(jì)算機(jī)系的一名學(xué)生，這學(xué)期我們學(xué)的c語(yǔ)言，以前就聽(tīng)過(guò)這個(gè)名字，打開(kāi)書一看簡(jiǎn)直一竅不通，學(xué)好這門科簡(jiǎn)直就是一個(gè)挑戰(zhàn)，課前課后都要把書啃一遍，要不然上課就跟不上，終于學(xué)期快結(jié)束了，我們有一個(gè)課程設(shè)計(jì)，在兩個(gè)星期內(nèi)，完成一個(gè)復(fù)雜的程序，我們的題目是做一個(gè)計(jì)算器，計(jì)算器從小就見(jiàn)過(guò)但讓我自己設(shè)計(jì)一個(gè)出來(lái)就有點(diǎn)困難了。
第一天，我們都按照老師教的畫圖函數(shù)畫計(jì)算器的外貌，但發(fā)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)畫實(shí)在是太煩瑣，后來(lái)在老師的點(diǎn)撥下，我們采取了for語(yǔ)句，果然很快地畫出來(lái)了，接下來(lái)的事就是計(jì)算了，用什么函數(shù)？怎么用？那個(gè)上午就坐那發(fā)呆，沒(méi)有什么新突破，自性心嚴(yán)重受到打擊，下午立馬找了份材料到圖書館去研究，還專門找了位高手教我，研究了一個(gè)下午終于有眉目了，第三天我們成功地把計(jì)算功能搞定了，但還有閃爍的功能沒(méi)有搞，這確實(shí)是一個(gè)問(wèn)題，這時(shí)團(tuán)結(jié)的力量得到了充分的體現(xiàn)，大家齊心協(xié)力，有的找資料，有的幫忙改錯(cuò)，有的&&俗話說(shuō)：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。在大家的共同努力下，我們勝利了。
感謝劉金平老師的淳淳教誨，感謝同學(xué)的積極幫忙，我的程序終于順利完成了，接下來(lái)的就是寫報(bào)告收尾了，看著自己的勞動(dòng)成果寫起報(bào)告來(lái)特有勁，特有靈感。
很感謝這次的課程設(shè)計(jì)，它使我更加深刻地體會(huì)到多看專業(yè)書的重要性，只有掌握了一定量的專業(yè)知識(shí)才能得心應(yīng)手地解決諸多問(wèn)題；另外，做任何事都要有耐心，不要一遇到困難就退縮；在學(xué)習(xí)和工作中要時(shí)刻謹(jǐn)記團(tuán)結(jié)二字，它好比通向成功的鋪路石，不可或缺。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇十七
學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的c語(yǔ)言和c++，我對(duì)編程有了一些入門的掌握。首先是c語(yǔ)言中各類關(guān)鍵字所代表的'意思，例如int（整數(shù)），floatdouble（實(shí)數(shù)），char（字符）等。接著將其輸入，如果數(shù)據(jù)較少，采用cin輸入，如果數(shù)據(jù)較多并且要持續(xù)輸入，用scanf輸入較好。然后對(duì)其運(yùn)算處理，c語(yǔ)言中的符號(hào)與數(shù)學(xué)中的大有不同，例如在c中，定義為整數(shù)的兩數(shù)相除只能是整數(shù)而不會(huì)出現(xiàn)小數(shù)或分?jǐn)?shù)。如果想得出小數(shù)，這就會(huì)用到“強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換”，在前面加“（float）”即可。運(yùn)算過(guò)后，剩下輸出環(huán)節(jié)，可直接用cout或printf輸出，學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)后，又了解了控制結(jié)構(gòu)：if語(yǔ)句（單分支結(jié)構(gòu)）、if—else語(yǔ)句（雙分支結(jié)構(gòu)），if（條件語(yǔ)句）后不加“；”，如果要執(zhí)行多個(gè)語(yǔ)句，要用{｝括起來(lái)，并且要一一對(duì)應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
順序結(jié)構(gòu)邏輯清晰，可解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，通過(guò)數(shù)據(jù)輸入、運(yùn)算、輸出，解決一些直來(lái)直去、不拐彎的問(wèn)題?？刂平Y(jié)構(gòu)中的單雙分支語(yǔ)句可用于判斷問(wèn)題的對(duì)錯(cuò)或是否等答案為雙向的問(wèn)題。例如，某數(shù)是否為奇數(shù)等。
初學(xué)程序設(shè)計(jì)，我收獲很多：
1、全局觀。編程步驟是定義—輸入—處理—輸出。全局觀意識(shí)很重要，當(dāng)一個(gè)問(wèn)題條件很多，我無(wú)從下手時(shí)，要保持理性，從全局觀察，找到突破點(diǎn)。
2、自學(xué)很重要。老師的課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于作業(yè)，或者說(shuō)，老師講的課上知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了我們的求知欲，因此要自己去學(xué)，去查，去搜。
3、要多敲代碼。只有代碼敲多了，知識(shí)才能被掌握，看書的時(shí)候懂了，在動(dòng)手敲代碼時(shí)就會(huì)出現(xiàn)遺忘，所以要勤加練習(xí)，做到真正熟練。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇一
我參加這樣的培訓(xùn)已經(jīng)是第二次了，再這里先感謝一下我的工作單位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我教的就是《vb程序設(shè)計(jì)》，通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很大，體會(huì)頗深。不僅對(duì)《vb程序設(shè)計(jì)》這門課程有了比較全面系統(tǒng)的把握，而且對(duì)一名從事程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)的老師所應(yīng)具備的條件和素質(zhì)有更加深刻的理解。龔沛曾教授淵博的學(xué)識(shí)、高超的授課技巧、高尚的品格、為人師表的風(fēng)范，都給我留下了深刻的印象，必將對(duì)我今后從事本門課程以及其他課程的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
任務(wù)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，它使得教學(xué)目標(biāo)非常明確，更易于學(xué)生了解知識(shí)點(diǎn)并努力去掌握，這種教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，教師與學(xué)生都是圍繞如何完成具體的任務(wù)而教而學(xué)，教師思路清晰，教學(xué)目的明確，學(xué)生更容易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
工程項(xiàng)目教學(xué)法，這種方法對(duì)教師要求較高，整個(gè)vb的教學(xué)過(guò)程圍繞一個(gè)大型的工程項(xiàng)目。目標(biāo)是，學(xué)生在學(xué)習(xí)制作項(xiàng)目的過(guò)程中，學(xué)習(xí)vb，學(xué)習(xí)完成后，一個(gè)有實(shí)際應(yīng)用的項(xiàng)目也能完成。
〈1〉每講一次新的內(nèi)容，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)、與生活貼近的例子來(lái)引入，先激發(fā)學(xué)生的興趣，再接著講例子中用到的相關(guān)理論與知識(shí)，這樣就會(huì)給學(xué)生先帶來(lái)一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，再?gòu)母行哉J(rèn)識(shí)上升到理論，就沒(méi)有那么抽象與陌生了。
〈2〉讓學(xué)生參與教學(xué)。程序設(shè)計(jì)課程應(yīng)重視實(shí)踐，在實(shí)踐中讓學(xué)生知道自己會(huì)了什么，而那些知識(shí)還不會(huì)。在課堂中可以讓學(xué)生親自上講臺(tái)做演示程序，然后讓下面的學(xué)生來(lái)觀察程序制作過(guò)程中注意的問(wèn)題，出現(xiàn)的問(wèn)題。然后教師給予總結(jié)。
考核是評(píng)價(jià)教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分,也是衡量學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)水平及能力的一種有效方式。傳統(tǒng)課程考試的弊端存在考試內(nèi)容不合理、考試方式單一、題型單調(diào)等問(wèn)題。我們按照教學(xué)大綱的要求,從考試形式上進(jìn)行了改革，采用上機(jī)考核的方式進(jìn)行。通過(guò)本次培訓(xùn)，我們感覺(jué)到有必要進(jìn)一步完善上機(jī)考核系統(tǒng)，使考核系統(tǒng)更加有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性方向發(fā)展，并引入上機(jī)評(píng)判系統(tǒng)，使每一次上機(jī)都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
陸尉民教授的考試系統(tǒng)，對(duì)我啟發(fā)很大，立刻有了想法，借鑒陸老師的考試系統(tǒng)，讓學(xué)生參與開(kāi)發(fā)一個(gè)適用我們學(xué)校的考試系統(tǒng)。
總之，這次培訓(xùn)很充實(shí)。龔教授和陸教授精彩的授課過(guò)程影響著我，而且特別有收獲的是，大家的討論，在討論中我們互相學(xué)習(xí)?？吹胶妥约河^點(diǎn)一致的很高興，看到自己不懂的很忙碌。
白曉東
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言已經(jīng)一年多，對(duì)c也算得上半個(gè)入門者，期間也寫過(guò)一些自?shī)首詷?lè)的代碼。其實(shí)個(gè)人認(rèn)為無(wú)論學(xué)習(xí)什么語(yǔ)言，最重要的是掌握習(xí)編程思想，然而c語(yǔ)言一種學(xué)習(xí)編程思想的基礎(chǔ)語(yǔ)言。所以，c語(yǔ)言的重要性不言而喻。
一、課本
無(wú)論用的是什么書，要學(xué)好c語(yǔ)言，把書上的每一個(gè)例題、習(xí)題的代碼讀懂，這是學(xué)c最基本的要求。弄懂每一章的內(nèi)容是什么?在c語(yǔ)言中有什么用?并嘗試修改每一個(gè)例題的代碼，采用不同的代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)題目的要求。
二、課堂
在每一節(jié)課上，注意老師講的內(nèi)容，有的知識(shí)，老師稍微提點(diǎn)，你就能弄懂，但是自己看書，或許你幾天也弄不懂。老師更能清晰地讓你明白所要求掌握的知識(shí)點(diǎn)。在課堂上，盡可能多的在草稿紙上寫下你自己的代碼，讓老師看或是自己上機(jī)調(diào)試。
三、筆記
無(wú)論學(xué)習(xí)什么知識(shí)，筆記是重點(diǎn)，俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，總是記了很多筆記的，想學(xué)好編程，你的筆記本上總有課本上的每一個(gè)例題代碼的核心部分。以及八大經(jīng)典的算法舉例，遞推、遞歸、窮舉、貪心、分治、動(dòng)規(guī)、迭代、分枝。
四、交流
想學(xué)好c語(yǔ)言，交流是必須的，尤其是學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的新手，這里，我向大家推介——百度c語(yǔ)言貼吧，這里有很多的學(xué)習(xí)者，也有很多高手，在這里你能學(xué)到課本以及課堂上學(xué)不到的東西。和他人交流也是很重要的。
五、上機(jī)練習(xí)
這是學(xué)習(xí)好c語(yǔ)言的關(guān)重要的環(huán)節(jié)，無(wú)論你編程學(xué)得多好，上機(jī)實(shí)現(xiàn)才是目的，所以，不怕要辛苦，把你的每一段代碼都敲進(jìn)計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣有助于你對(duì)程序的理解，并試著修改你的代碼，讓你的代碼更精簡(jiǎn)，效率更高。平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候，在計(jì)算機(jī)上多敲代碼，一個(gè)編程厲害的高手，他的計(jì)算機(jī)上會(huì)有多代碼。
想成為編程高手的軍規(guī)：
1、大學(xué)生活豐富多彩，會(huì)令你一生都難忘，但難忘有很多種，你可以學(xué)了很多東西而難忘，也會(huì)因?yàn)槭裁炊紱](méi)學(xué)到而難忘!
2、編程不是技術(shù)活，而是體力活。
3、c語(yǔ)言是基礎(chǔ)，很重要，如果你不學(xué)好c語(yǔ)言，那么什么高級(jí)語(yǔ)言你都學(xué)不好。
4、計(jì)算機(jī)專業(yè)是一個(gè)很枯燥的專業(yè)，但即來(lái)之、則安之，只要你努力學(xué)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。
5、學(xué)習(xí)編程的秘訣是：編程，編程，再編程。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇三
程序設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的重要課程之一，通過(guò)上機(jī)實(shí)踐來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，掌握編程技巧和解決問(wèn)題的能力。在這學(xué)期的程序設(shè)計(jì)上機(jī)報(bào)告中，我深感到程序設(shè)計(jì)的重要性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)也收獲了很多。
首先，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)是最有效的方式之一。在課堂上，老師會(huì)講解一些基本的概念和理論，但是要真正掌握編程技巧，還是需要在實(shí)踐中運(yùn)用。通過(guò)上機(jī)實(shí)踐，我才真正深入理解了編程語(yǔ)言的各種語(yǔ)法和命令的使用方法。在實(shí)際編寫程序的過(guò)程中，我會(huì)遇到各種難題和錯(cuò)誤，但是通過(guò)不斷調(diào)試和修改，我逐漸熟悉和掌握了解決問(wèn)題的思路和方法。這樣的實(shí)踐過(guò)程對(duì)我的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都非常有幫助。
其次，編寫上機(jī)報(bào)告對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)對(duì)自己工作的總結(jié)和反思的過(guò)程。在每次實(shí)驗(yàn)中，我需要記錄下自己的代碼思路、問(wèn)題和解決方法，并進(jìn)行分析和總結(jié)。通過(guò)寫報(bào)告的過(guò)程，我不僅能夠再次回顧和鞏固自己的知識(shí)，還能夠發(fā)現(xiàn)和解決自己之前忽視或者不夠深入理解的地方。同時(shí)，報(bào)告還能夠幫助別的同學(xué)理解和學(xué)習(xí)，通過(guò)彼此之間的交流和討論，我可以進(jìn)一步提升自己的理解和思考能力。
此外，在程序設(shè)計(jì)上機(jī)報(bào)告中，我也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。有時(shí)候，一個(gè)問(wèn)題可能并不是只有一個(gè)完美的解答，而是有多種不同的解決方法。在和同學(xué)一起完成上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，通過(guò)合作和討論，我們可以找到最優(yōu)的解決方案。而且，在報(bào)告中，我也會(huì)和同學(xué)分享和交流自己的思路和代碼，互相提供反饋和改進(jìn)意見(jiàn)。這樣的合作和溝通不僅能夠提高我們的編程能力，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流技巧。
最后，在程序設(shè)計(jì)上機(jī)報(bào)告中，我也體會(huì)到了對(duì)細(xì)節(jié)的重視和耐心的重要性。編寫一個(gè)完整、正確的程序是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要我們對(duì)代碼的每一個(gè)細(xì)節(jié)都進(jìn)行仔細(xì)思考和仔細(xì)檢查。在不斷修改和調(diào)試中，我們需要有耐心和毅力，不斷發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，直到程序完美的運(yùn)行為止。通過(guò)一次次的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸意識(shí)到細(xì)心和耐心對(duì)于一個(gè)程序員來(lái)說(shuō)是非常重要的品質(zhì)，并且意識(shí)到只有對(duì)自己程序的細(xì)節(jié)把握的越準(zhǔn)確，才能夠?qū)懗鰞?yōu)質(zhì)的代碼。
總之，程序設(shè)計(jì)上機(jī)報(bào)告讓我深入理解和應(yīng)用了編程知識(shí)，提高了我的編程技巧和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，編寫報(bào)告也是對(duì)自己工作的總結(jié)和反思過(guò)程，加深了我的理解和鞏固了知識(shí)。此外，合作和溝通以及細(xì)節(jié)和耐心對(duì)于一個(gè)程序設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)也是非常重要的品質(zhì)。通過(guò)這學(xué)期的上機(jī)實(shí)踐和報(bào)告寫作，我對(duì)程序設(shè)計(jì)有了更全面和深刻的認(rèn)識(shí)，并且我也會(huì)將這些心得體會(huì)應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)和工作中，不斷提高自己的編程水平。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇四
作為一名程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者，上機(jī)實(shí)踐是必不可少的環(huán)節(jié)。在每一次上機(jī)報(bào)告中，我們都不僅僅是實(shí)現(xiàn)一個(gè)程序的功能，更重要的是通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)提升我們的思維能力、解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)這些上機(jī)報(bào)告，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更深刻地理解了程序設(shè)計(jì)的重要性和樂(lè)趣。
在最開(kāi)始的階段，我們經(jīng)常會(huì)遇到很多困難和挫折。無(wú)論是語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤還是思維難題，都會(huì)讓我們感到很迷茫。然而，通過(guò)反復(fù)的嘗試和錯(cuò)誤的摸索，我們才能逐漸摸清程序設(shè)計(jì)的奧秘。在這個(gè)過(guò)程中，我們逐漸明白了編程語(yǔ)言的邏輯結(jié)構(gòu)和編程思維方式，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)代碼實(shí)現(xiàn)我們的想法。
在上機(jī)報(bào)告中，我們通常需要按照老師的要求編寫程序，并按照規(guī)定的格式提交報(bào)告。這要求我們不僅要提高我們的代碼水平，還要提高我們的文檔寫作能力。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì)了如何將自己的思路和想法清晰地表達(dá)出來(lái)，并將代碼的邏輯過(guò)程詳細(xì)描述。這不僅僅是為了滿足報(bào)告的要求，更重要的是讓我們能夠更好地理解和掌握編程知識(shí)。
在上機(jī)報(bào)告中，我們還會(huì)遇到很多復(fù)雜的問(wèn)題，有些問(wèn)題可能需要我們跨越不同的領(lǐng)域，通過(guò)多種編程語(yǔ)言或技術(shù)解決。這要求我們具備跨學(xué)科的能力，在解決問(wèn)題時(shí)能夠運(yùn)用不同的工具和技巧。這不僅僅是對(duì)我們學(xué)習(xí)知識(shí)的考驗(yàn)，更是對(duì)我們解決問(wèn)題能力的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法并不只有一種，我們可以通過(guò)不同的角度和思維方式來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題。
在上機(jī)報(bào)告中，我們也會(huì)遇到很多需要團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)。一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。通過(guò)和同學(xué)們一起討論、合作，我們可以從不同的角度和思維方式來(lái)查找問(wèn)題的解決方案。每個(gè)人都可以貢獻(xiàn)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到最終的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠加快問(wèn)題解決的速度，還能夠培養(yǎng)我們的協(xié)作能力和溝通能力。
總結(jié)起來(lái)，從每一次的程序設(shè)計(jì)上機(jī)報(bào)告中，我學(xué)到了很多關(guān)于程序設(shè)計(jì)的知識(shí)，也增強(qiáng)了我解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過(guò)上機(jī)報(bào)告，我不僅僅獲得了知識(shí)，更重要的是獲得了成長(zhǎng)和成就感。我相信，在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)和能力將會(huì)派上更大的用場(chǎng)，讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。程序設(shè)計(jì)上機(jī)報(bào)告，讓我更加熱愛(ài)這個(gè)領(lǐng)域，也讓我對(duì)自己的未來(lái)充滿了期待。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇五
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)、組織數(shù)據(jù)的方式。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是指相互之間存在一種或多種特定關(guān)系的數(shù)據(jù)元素的集合。通常情況下，精心選擇的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以帶來(lái)更高的運(yùn)行或者存儲(chǔ)效率。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)往往同高效的檢索算法和索引技術(shù)有關(guān)。
一般認(rèn)為，一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是由數(shù)據(jù)元素依據(jù)某種邏輯聯(lián)系組織起來(lái)的。對(duì)數(shù)據(jù)元素間邏輯關(guān)系的描述稱為數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu);數(shù)據(jù)必須在計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)，數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)形式，是其在計(jì)算機(jī)內(nèi)的表示;此外討論一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)必須同時(shí)討論在該類數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上執(zhí)行的運(yùn)算才有意義。一個(gè)邏輯數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以有多種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，且各種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)影響數(shù)據(jù)處理的效率。
在許多類型的程序的設(shè)計(jì)中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇是一個(gè)基本的設(shè)計(jì)考慮因素。許多大型系統(tǒng)的構(gòu)造經(jīng)驗(yàn)表明，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的困難程度和系統(tǒng)構(gòu)造的質(zhì)量都嚴(yán)重的依賴于是否選擇了最優(yōu)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。許多時(shí)候，確定了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)后，算法就容易得到了。有些時(shí)候事情也會(huì)反過(guò)來(lái)，我們根據(jù)特定的算法來(lái)選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與之適應(yīng)。不論哪種情況，選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)都是非常重要的。
從上面我們了解到了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的重要性，它是一個(gè)程序的關(guān)鍵因素。拿到“陰風(fēng)習(xí)習(xí)的大樓”這個(gè)題目時(shí)，一開(kāi)始不知道從哪入手，以為可以把每個(gè)位置看成一個(gè)圖的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，從而可以用鄰接表這種結(jié)構(gòu)，通過(guò)遍歷鄰接表，每次選擇權(quán)值小的路徑走就可以得到最短的路徑了。我錯(cuò)了，完全的錯(cuò)了。通過(guò)認(rèn)真的分析后，我認(rèn)識(shí)到，這能簡(jiǎn)單的看成一個(gè)圖，因?yàn)槊總€(gè)位置都只能到達(dá)它鄰接的位置而不是和其他各位置都有聯(lián)系。而且如果每個(gè)位置轉(zhuǎn)化為圖的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，這樣要表示每個(gè)節(jié)點(diǎn)的關(guān)系就需要n*n節(jié)點(diǎn)和n^4大小的數(shù)組來(lái)存儲(chǔ)各個(gè)點(diǎn)的關(guān)系。還有這個(gè)大樓結(jié)構(gòu)想轉(zhuǎn)化為一個(gè)圖也是不容易的。根據(jù)書上有些類似的“老鼠迷宮問(wèn)題”，讓我想打，不如就用n*n大小的數(shù)組直接存儲(chǔ)大樓結(jié)構(gòu)。通過(guò)類似走迷宮的方法來(lái)遍歷，當(dāng)遍歷完所有路徑后就能得到一個(gè)最小的路徑。那接下來(lái)怎樣遍歷呢?我采用了深度優(yōu)先遍歷的方法，這樣可以用遞歸的方法，簡(jiǎn)化代碼。雖然理解上有一定困難，而且遞歸條件的控制要注意。
通過(guò)這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，不僅讓我對(duì)c語(yǔ)言的一些知識(shí)得到了回顧，加深了對(duì)c語(yǔ)言的掌握。同時(shí)也讓我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)得到了一定的掌握。知道了怎么去分析一個(gè)題目，怎樣選擇比較好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。讓我從怎么樣實(shí)現(xiàn)一個(gè)程序功能，轉(zhuǎn)變到怎么用更少的空間，更短的時(shí)間完成程序設(shè)計(jì)。空間和時(shí)間上對(duì)程序的優(yōu)化是評(píng)價(jià)一個(gè)程序好壞的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)也讓我懂得了怎么樣去設(shè)計(jì)一個(gè)程序。從問(wèn)題分析中找出程序所要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇;在概要設(shè)計(jì)中完成程序的大體輪廓;在詳細(xì)設(shè)計(jì)中解決關(guān)鍵問(wèn)題的算法和設(shè)計(jì);在調(diào)試分析中完成程序最終的修補(bǔ)。這樣一個(gè)比較好的程序就設(shè)計(jì)出來(lái)了。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇六
剛放假不久，我們組的積極分子們就張羅著要開(kāi)始編寫程序了，編寫這個(gè)程序我們經(jīng)歷了討論選題，編寫代碼，調(diào)試，寫設(shè)計(jì)報(bào)告等。在這期間我們查閱了很多相關(guān)的資料，曾盯著課本發(fā)呆過(guò)，我們成員之間也曾進(jìn)行過(guò)激烈的口舌論戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)這個(gè)暑假來(lái)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，使我們對(duì)c++語(yǔ)言有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，要想學(xué)好它，則重在實(shí)踐，要通過(guò)不斷的上機(jī)操作及實(shí)例運(yùn)用才能更好地深入體會(huì)它，當(dāng)然通過(guò)實(shí)踐，我們也發(fā)現(xiàn)我們的好多不足之處。就比如我們對(duì)c++語(yǔ)言的'一些標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)函數(shù)不太了解，還有對(duì)函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉，一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不能很好地處理。我們編寫這個(gè)程序使用的是比較簡(jiǎn)單的函數(shù)及結(jié)構(gòu)，由于我們的水平有限，還不能很好的使用一些效率高的方式來(lái)編寫，所以也沒(méi)有突出的創(chuàng)新點(diǎn)。在做題的時(shí)候我們都是分工合作。分工完成結(jié)構(gòu)體、函數(shù)設(shè)計(jì)、算法分析等，這些過(guò)程中總是有很多錯(cuò)誤出現(xiàn)，有好多的小問(wèn)題都是我們粗心大意造成的，所以設(shè)計(jì)程序一定要仔細(xì)，不容一點(diǎn)的馬虎。當(dāng)然也有大問(wèn)題，關(guān)于文件的操作，類的使用等等這些使用我們都琢磨了很久，在解決錯(cuò)誤時(shí)我們有時(shí)幾乎焦頭爛額了。但是我們與隊(duì)友之間都會(huì)不斷的相互鼓勵(lì)、支持，彼此都努力維護(hù)著將作業(yè)寫完。雖然這設(shè)計(jì)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，但是當(dāng)最后我們大功告成時(shí)，回味起來(lái)還是美滋滋的?？偟膩?lái)說(shuō)我們真的是在設(shè)計(jì)的過(guò)程中受益匪淺。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇七
(一)研究的主要內(nèi)容
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系的研究
包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)性活動(dòng)的.設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)等。
2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究
(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
根據(jù)上述研究?jī)?nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)的理論研究(謝幼如、李克東)
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)(鄧文新)
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)(柯清超)
4、web課程的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)理論的應(yīng)用研究(余紅)
(二)課題的研究目標(biāo)
本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是：運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過(guò)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的理論和方法，開(kāi)發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇八
語(yǔ)言是人類進(jìn)行思想交流的工具，人與計(jì)算機(jī)之間進(jìn)行交流同樣也需要“語(yǔ)言”——一種能被計(jì)算機(jī)識(shí)別的專用語(yǔ)言稱為計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。能被計(jì)算機(jī)直接接受的并立即執(zhí)行的語(yǔ)言稱為計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。只能被計(jì)算機(jī)間接接受的經(jīng)翻譯后形成目標(biāo)代碼再執(zhí)行的語(yǔ)言，通常稱為程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，包括匯編語(yǔ)言和高級(jí)語(yǔ)言。一．匯編語(yǔ)言由于機(jī)器語(yǔ)言不利于計(jì)算機(jī)的推廣應(yīng)用，人們利用一些簡(jiǎn)短的英文單詞或縮寫來(lái)表示指令，以便于理解和記憶。這種用數(shù)字、符號(hào)來(lái)代替二進(jìn)制代碼的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言稱為匯編語(yǔ)言。例如，要把一個(gè)數(shù)裝入cpu的寄存器里，就用mov表示，要做加法就用add表示，指令順序跳轉(zhuǎn)用jmp表示等。二．高級(jí)語(yǔ)言高級(jí)語(yǔ)句接近自然語(yǔ)句，一般是用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞或縮寫和數(shù)學(xué)式子來(lái)表達(dá)意思，它具有易讀、易寫、易修改，能被方便地移植在不同型號(hào)的計(jì)算機(jī)上等優(yōu)點(diǎn)。目前國(guó)內(nèi)外通用的高級(jí)語(yǔ)言很多，比較常見(jiàn)的有basic，fortran，pascal，c，coble等。它們的特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域各有側(cè)重：fortran語(yǔ)言主要用于科學(xué)計(jì)算；pascal語(yǔ)言主要用于商業(yè)和數(shù)據(jù)處理；c語(yǔ)言是近年來(lái)迅速推廣使用的一種現(xiàn)代語(yǔ)言，既具有高級(jí)語(yǔ)言的特點(diǎn)又具有低級(jí)語(yǔ)言的許多特點(diǎn)，特別適合編寫系統(tǒng)軟件；basic語(yǔ)言易學(xué)，適合于初學(xué)者。三．源程序與目標(biāo)代碼用高級(jí)語(yǔ)言編寫的源程序不能直接被計(jì)算機(jī)接收，必須通過(guò)“翻譯”將其翻譯成目標(biāo)代碼后才能被計(jì)算機(jī)執(zhí)行。“翻譯”高級(jí)語(yǔ)言的源程序的方式一般有兩種：解釋型的編譯型。所謂“編譯”是將源程序翻譯成目標(biāo)文件，而“解釋”是將源程序逐行處理，即解釋一行處理一行，再解釋下一行……直到結(jié)束。basic語(yǔ)言屬于解釋型的，quickbasic語(yǔ)言是屬于編譯型的?！窘虒W(xué)目的】【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】
第二節(jié)軟件設(shè)計(jì)的步驟
計(jì)算機(jī)是一種有效的信息處理機(jī)，人們?cè)鯓永盟ヌ幚硇畔?lái)解決實(shí)際問(wèn)題呢？一．分析問(wèn)題：首先要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，看看這個(gè)問(wèn)題提什么要求，給出了哪些已知條件；要使問(wèn)題得到解決，需要哪些條件；從給出的已知條件出發(fā)，經(jīng)過(guò)哪些處理才能最后解決問(wèn)題而得到結(jié)果。二．設(shè)計(jì)算法：從已知的數(shù)據(jù)出發(fā)，到得出所要求解的結(jié)果，往往需要經(jīng)過(guò)一系列的處理過(guò)程。對(duì)某一特定問(wèn)題的一組（有限的）求解過(guò)程（步驟），就是算法。注意這里的“算法”并不是數(shù)學(xué)中的“計(jì)算方法”的縮語(yǔ)，我們所說(shuō)的“算法”只包含有限的步驟，而計(jì)算方法有時(shí)是個(gè)無(wú)限過(guò)程。算法不僅是指“數(shù)學(xué)運(yùn)算”，也指根據(jù)需要而進(jìn)行的邏輯判斷。三．畫出框圖：框圖也叫流程圖。由于應(yīng)用計(jì)算機(jī)問(wèn)題時(shí)的算法一般比較復(fù)雜，故常用一種人為約定的圖形符號(hào)把采用的算法描繪出來(lái)，用框圖可以把解決問(wèn)題的思路，如要進(jìn)行的數(shù)學(xué)運(yùn)算、邏輯判斷等清晰、形象、直觀地表示出來(lái)，為下面的工作打下良好的基礎(chǔ)。四．編寫程序：目前，計(jì)算機(jī)只能接受并執(zhí)行用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編寫的程序。所以，編寫程序就是用機(jī)器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言或高級(jí)語(yǔ)言，根據(jù)相應(yīng)的語(yǔ)言法則用一條條語(yǔ)句（命令）形式把框圖所表示的算法表達(dá)出來(lái)。五．上機(jī)調(diào)試：編寫好的程序，要輸入到計(jì)算機(jī)。由于在編寫或輸入過(guò)程中，往往會(huì)發(fā)生一些錯(cuò)誤，計(jì)算機(jī)在執(zhí)行程序時(shí)由于這些錯(cuò)誤，自然得不出預(yù)期的結(jié)果，這變需要進(jìn)行修改以排除程序中錯(cuò)誤。要注意的是，計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)找出一些語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤，數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤，如數(shù)30被改成了80，以及邏輯性的錯(cuò)誤，計(jì)算機(jī)就無(wú)能為力了。【練習(xí)】（理論知識(shí)或常識(shí)）：1．計(jì)算機(jī)語(yǔ)言是[黃澤民1]。2．程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言一般包括[黃澤民2]。3．匯編語(yǔ)言是指[黃澤民3]。4．軟件設(shè)計(jì)的基本步驟是、、、、[黃澤民4]。參考資料（教科書第114頁(yè)）：編程語(yǔ)言的演變。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇九
1．了解計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的四個(gè)階段。
2．理解“算法”的概念和算法的三種基本結(jié)構(gòu)。
3．能讀懂流程圖，并能初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的流程圖設(shè)計(jì)。
4．知道什么是結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)
教學(xué)重點(diǎn)：
算法及其描述（流程圖）
教學(xué)難點(diǎn)：
理解算法的三種基本結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的流程圖設(shè)計(jì)
教學(xué)方法：
講解、練習(xí)
計(jì)劃課時(shí)：
1—1.5課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的四個(gè)階段
1．提示學(xué)生思考如何用計(jì)算機(jī)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，例如一元二次方程，引入“程序”的概念。
程序就是命令的序列
2．讓學(xué)生談?wù)勛约航鉀Q問(wèn)題的步驟，想象計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的'可能步驟，教師總結(jié)陳述計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的四個(gè)階段。
（1）需求分析——解決“做什么”的問(wèn)題
問(wèn)題是什么；已知條件是什么；要得到什么樣的結(jié)果
（2）算法設(shè)計(jì)——解決“怎么做”的問(wèn)題
什么是算法；
什么是設(shè)計(jì)算法；
算法的基本要求；
如何描述算法：自然語(yǔ)言
圖形符號(hào)—流程圖、n-s圖（去掉線條和箭頭）；
（3）編寫程序——“翻譯”
設(shè)計(jì)出的算法，人能看懂，計(jì)算機(jī)無(wú)法看懂，必須經(jīng)過(guò)翻譯；
讓學(xué)生列舉知道的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言；
（4）上機(jī)調(diào)試——驗(yàn)證、檢查、修改
（5）總結(jié)四個(gè)階段各自的作用和重要性
二、以解一元二次方程為例，介紹算法、流程圖、算法結(jié)構(gòu)
1．讓學(xué)生按照以上要求對(duì)問(wèn)題進(jìn)行需求分析和算法設(shè)計(jì)
（1）需求分析
問(wèn)題：解一元二次方程；
已知條件：三個(gè)系數(shù)a,b,c；
目標(biāo)結(jié)果：x的值；
（2）算法設(shè)計(jì)（描述）（p60）
自然語(yǔ)言描述流程圖（特點(diǎn)是用“流線”給算法設(shè)計(jì)中的每一個(gè)步驟指定了邏輯上的順序）；
對(duì)p61表4-1進(jìn)行簡(jiǎn)單講解
2．算法的三種基本結(jié)構(gòu)（p62）
（1）順序
（2）分支
（3）循環(huán)
三、舉例說(shuō)明結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)（p62）
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇十
數(shù)據(jù)層次結(jié)構(gòu)中的最底層是由原子類型和枚舉類型構(gòu)成的。從最底層開(kāi)始，通過(guò)使用指針、數(shù)組、記錄機(jī)制，利用已有的類型擴(kuò)展這個(gè)層次結(jié)構(gòu)。
原子類型分為4類：整數(shù)類型，浮點(diǎn)類型，文本類型，布爾類型。
枚舉類型采用以下的語(yǔ)法形式來(lái)定義：
typedefenum{element-list}name;
其中，element-list是標(biāo)識(shí)符的列表，稱為枚舉常量。name是這個(gè)新類型的名稱。例如下面的枚舉類型定義了羅盤上的四個(gè)主要方向：
一旦定義了枚舉類型，就可以像其他內(nèi)建原子類型那樣聲明這種類型的變量。
在c語(yǔ)言中，枚舉類型、字符型和各種整數(shù)的表示形式統(tǒng)一叫做標(biāo)量類型。當(dāng)在c表達(dá)式中使用標(biāo)量類型的值時(shí)，編譯器就會(huì)自動(dòng)將這些標(biāo)識(shí)符轉(zhuǎn)換為整數(shù)保存。這種機(jī)制的作用是，在這些標(biāo)量類型上執(zhí)行的操作與整型上執(zhí)行的操作完全一樣。
【指針】
在c語(yǔ)言中有一種表示內(nèi)存地址的數(shù)據(jù)項(xiàng)，稱為指針。指針有很多種用處，下面是最主要的集中：
1.指針可以以一種簡(jiǎn)潔的方式訪問(wèn)一個(gè)大的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
2.指針可以使不同程序間的數(shù)據(jù)共享更方便。
3.指針可以在程序執(zhí)行時(shí)留出內(nèi)存空間。
4.指針可以記錄各數(shù)據(jù)項(xiàng)之間的關(guān)系。
在很多指針應(yīng)用中，都需要有一個(gè)特殊指針值，表示某一指針并不指向任何實(shí)際單元。c語(yǔ)言定義了這種特殊的常量，稱為null(在stdlib.h頭文件中定義的)。該常量可以被賦值給任何的指針變量，其內(nèi)部表示為地址值0。
為了了解指針變量在實(shí)際中是如何使用的，我們先看一下c語(yǔ)言中指針的常規(guī)用法-向函數(shù)傳遞指針，使被調(diào)用函數(shù)可以使用到調(diào)用函數(shù)中的數(shù)據(jù)。將簡(jiǎn)單變量從一個(gè)函數(shù)傳遞給另一個(gè)函數(shù)，只是使另一個(gè)函數(shù)得到一個(gè)副本。在函數(shù)中訪問(wèn)這個(gè)參數(shù)，只是訪問(wèn)它的本地副本，對(duì)調(diào)用函數(shù)中的數(shù)據(jù)沒(méi)有任何影響。
把指針當(dāng)做參數(shù)傳遞，使得在被調(diào)用函數(shù)中改變調(diào)用函數(shù)的參數(shù)值。在c語(yǔ)言中使用傳遞指針的方式傳遞地址稱為引用。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇十一
首段：引入cv程序設(shè)計(jì)的重要性和挑戰(zhàn)性（150字）
計(jì)算機(jī)視覺(jué)（CV）程序設(shè)計(jì)是一門非常重要且具有挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域。隨著人工智能的發(fā)展，CV已經(jīng)在許多領(lǐng)域取得了巨大的成功，例如人臉識(shí)別、自動(dòng)駕駛和機(jī)器人技術(shù)等。作為一名CV程序設(shè)計(jì)人員，在設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了這門學(xué)科的復(fù)雜性和技術(shù)要求，也積累了一些心得和經(jīng)驗(yàn)。
二段：探討設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)新的重要性（250字）
在CV程序設(shè)計(jì)中，擁有良好的設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)新能力是至關(guān)重要的。CV技術(shù)的本質(zhì)是模仿人類的視覺(jué)系統(tǒng)，因此一個(gè)優(yōu)秀的CV程序必須具備對(duì)圖像的理解力和對(duì)場(chǎng)景的抽象能力。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)能夠借鑒人類視覺(jué)系統(tǒng)的運(yùn)作方式，將問(wèn)題分解成更簡(jiǎn)單的子問(wèn)題，并使用合適的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)解決它們。同時(shí)，創(chuàng)新也是推動(dòng)CV技術(shù)不斷發(fā)展的重要因素。通過(guò)不斷嘗試和探索，我發(fā)現(xiàn)了許多改進(jìn)方法和技巧，來(lái)提高圖像處理的精度和速度。
三段：處理挑戰(zhàn)和錯(cuò)誤的方法和經(jīng)驗(yàn)（300字）
在CV程序設(shè)計(jì)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和錯(cuò)誤。處理這些問(wèn)題需要有耐心和智慧。首先，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和測(cè)試策略是極其重要的。準(zhǔn)備良好的測(cè)試數(shù)據(jù)集和評(píng)估指標(biāo)，可以幫助我們準(zhǔn)確地評(píng)估算法的效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。其次，要善于利用開(kāi)源社區(qū)和論壇資源。在遇到問(wèn)題時(shí)，我經(jīng)常會(huì)在StackOverflow、GitHub和CV論壇上尋找解決方案或請(qǐng)教專家。這不僅擴(kuò)大了我的知識(shí)面，還能夠加速問(wèn)題的解決過(guò)程。
四段：與團(tuán)隊(duì)合作的重要性（250字）
在CV程序設(shè)計(jì)過(guò)程中，一個(gè)人很難在所有領(lǐng)域都有深入的專業(yè)知識(shí)。因此，與團(tuán)隊(duì)合作是非常必要的。在我的經(jīng)驗(yàn)中，團(tuán)隊(duì)合作不僅幫助我學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)知識(shí)，還能夠加快開(kāi)發(fā)進(jìn)度。不同成員的不同視角和經(jīng)驗(yàn)，可以促進(jìn)創(chuàng)新和想法的交流。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以共同解決問(wèn)題并實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果。
五段：總結(jié)和展望（250字）
總體而言，CV程序設(shè)計(jì)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)而令人興奮的工作。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并取得了一些成果。未來(lái)，我將繼續(xù)努力提高自己的技能，并關(guān)注CV領(lǐng)域的最新技術(shù)和發(fā)展。我相信，在不久的將來(lái)，CV程序設(shè)計(jì)將會(huì)在更多領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，給人們的生活帶來(lái)更多便利和創(chuàng)新。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇十二
顯示是殘酷的，人情是冷暖的，c程序還是要交的，我不得不繼續(xù)抗戰(zhàn)于悶熱的機(jī)房?jī)?nèi)，繼續(xù)我的`夙命。以前叫嚷著中國(guó)應(yīng)試教育的不好，還不是一路走過(guò)來(lái)了，我只有無(wú)奈，這c程序也是如此，認(rèn)了。
微風(fēng)試圖撫平我的煩躁，那它在做夢(mèng)。此刻的我，正如98年的時(shí)候喬丹最后時(shí)刻持球，哪平靜的了啊。等我的論文完成了，老爺子的球也進(jìn)了。
言歸正轉(zhuǎn)，這個(gè)程序的完成過(guò)程是跌跌撞撞，曲折的。即便沒(méi)有紅軍兩萬(wàn)五，也有個(gè)一萬(wàn)兩千五。不過(guò)，咱值！你說(shuō)為什么？咱學(xué)到東西唄。
查書，查資料，請(qǐng)教同學(xué)的過(guò)程就是我提高的過(guò)程，久違的認(rèn)真又體會(huì)了一次。
真正的收獲更多是思想上的，讓我認(rèn)識(shí)程序的復(fù)雜，自己的微不足道，“學(xué)無(wú)止境”頭一次認(rèn)識(shí)的這么深刻，察覺(jué)自己的不足。在這次編程中，同學(xué)幫了我很多，我一個(gè)人是不能完成的。以后的學(xué)習(xí)生活真的要踏踏實(shí)實(shí)，自己的計(jì)算機(jī)生涯必定是坎坷的，信心受挫了。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇十三
當(dāng)?shù)弥幰挥?jì)算器的程序時(shí)，覺(jué)得不是很難，但后來(lái)仔細(xì)一想似乎要滿足老師的要求并不是那么容易，越想越覺(jué)得復(fù)雜.當(dāng)老師給我們上了一節(jié)指導(dǎo)課后，我看到了希望.再經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的仔細(xì)構(gòu)想，我感到勝利在望.于是興孜餑餑得坐進(jìn)了機(jī)房，手指在鍵盤上不停的跳躍，不一會(huì)就一部分寫好了，真的蠻興奮的.于是又開(kāi)始第二部分的編寫，又好了，當(dāng)我按下alt+f4+回車時(shí)，沒(méi)得到我預(yù)想的結(jié)果，有點(diǎn)意外.于是移動(dòng)光標(biāo)上下掃描，好象沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何語(yǔ)法錯(cuò)誤，我猜可能是結(jié)構(gòu)的順序出了問(wèn)題，再仔細(xì)的將程序看了遍，想了想.結(jié)果發(fā)現(xiàn)第二部分沒(méi)被運(yùn)行.接下來(lái)我對(duì)疹下藥，果然有用，這人真是喜啊!在接下來(lái)的幾節(jié)課我完成了余下的部分，當(dāng)然不可能一切非常順利，其中的'曲曲折折是很難說(shuō)清楚的。
當(dāng)寫完了這程序我深深地感到寫程序是一件很有趣的事，給人喜悅，給人快感，給人滿足.其中的感覺(jué)真是難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，即使是一個(gè)小小的程序運(yùn)行成功那也要比打游戲打死一個(gè)大boss要爽快!總之這一切只有身臨其境才知道.
其次還對(duì)同學(xué)之間的合作精神深感贊嘆，同學(xué)之間的互相幫助精神在這時(shí)體現(xiàn)的淋漓浸漬。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇十四
c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，是我們?cè)诒倦A段學(xué)完理論課程之后對(duì)自己該方面的能力的一次很好的檢驗(yàn)，從開(kāi)始的算法思路到運(yùn)行調(diào)試后的美觀的圖形界面以及另人興奮的可用程序，都是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的過(guò)程。使我們鞏固了原有的理論知識(shí)，培養(yǎng)了我們靈活運(yùn)用和組成所學(xué)過(guò)知識(shí)及技能來(lái)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使我們體會(huì)到自身知識(shí)和能力能在實(shí)際中的應(yīng)用和發(fā)揮。不但可以激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，還可以開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力、培養(yǎng)溝通能力。這次實(shí)習(xí)時(shí)間雖然僅有一個(gè)星期，但確實(shí)使我受益非淺。通過(guò)實(shí)習(xí)我豐富了計(jì)算機(jī)操作經(jīng)驗(yàn)，更加深了對(duì)c語(yǔ)言的了解，熟悉了其環(huán)境，更增強(qiáng)了對(duì)turboc的使用技巧。
另外，實(shí)習(xí)中老師對(duì)我們進(jìn)行了細(xì)心、耐心的指導(dǎo)，鼓勵(lì)我們對(duì)程序進(jìn)行合理改進(jìn)，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。原來(lái)是我認(rèn)為可怕的課程設(shè)計(jì)，就在種種輔助條件下完成了，心里有說(shuō)不出的高興。
雖說(shuō)捧著自己的成果很高興，但成果背后總是付出很大的努力。
一個(gè)多禮拜中，我們有過(guò)山窮水盡的困惑；有過(guò)柳暗花明的驚喜；有過(guò)唇槍舌劍的辯論；有過(guò)相互鼓勵(lì)的安慰。一個(gè)多禮拜的時(shí)間我們經(jīng)歷了很多，也收獲了很多。與其說(shuō)它是體力與腦力的作業(yè)，不如說(shuō)它是合作精神和毅力的考驗(yàn)。經(jīng)過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能，更重要的是我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。
一個(gè)多禮拜的掙扎，絞盡腦汁終于帶著麻木的手指和大腦脫出那堆“泥潭”?，F(xiàn)在的心情是如魚(yú)得水，干澀的眼睛前方是萬(wàn)里晴空。終于，所有的努力即將化成了一個(gè)個(gè)鉛字，打印機(jī)“滋滋”的聲音仿佛已經(jīng)宛如天籟般悅耳地在耳畔響起。此時(shí)此刻，真想把一切拋上天空。高呼：“出來(lái)了！我的成果即將出來(lái)了！”，心里也在默默的感慨著：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚?？嘈娜耍觳回?fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！?BR> 程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇十五
的在線考試系統(tǒng)的的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)分析、需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)等階段基本了解了該系統(tǒng)的功能要求及設(shè)計(jì)的可行性。在線考試系統(tǒng)的基本功能，包括系統(tǒng)用戶的添加、考試試卷的添加、試題的添加和在線考試以及分?jǐn)?shù)計(jì)算等。最后將所有模塊組裝成一個(gè)完整的系統(tǒng)。經(jīng)過(guò)測(cè)試，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了需求分析中的要求，運(yùn)行正常，操作界面簡(jiǎn)潔。
由于時(shí)間和技術(shù)水平的緣故，本系統(tǒng)還存在著許多方面的工作尚未完善。系統(tǒng)的各項(xiàng)功能基本都能正常運(yùn)行，達(dá)到了初步設(shè)計(jì)的要求，但是還不夠完善。比如插入試題模塊功能還不完善，系統(tǒng)安全性有待提高。另外在試題的插入時(shí)，只能由管理員逐題進(jìn)行錄入，還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)試題的成套錄入。界面的美化還得進(jìn)一步細(xì)化，各功能模塊也有待進(jìn)行整改和完善。一個(gè)好的系統(tǒng)需要一段時(shí)間的跟蹤及長(zhǎng)期的維護(hù)，也許后期還有可能進(jìn)行功能上的增加或改進(jìn)，這些都需要在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮好，才能使一個(gè)系統(tǒng)被應(yīng)用的時(shí)間更長(zhǎng)。自己有待進(jìn)一步提高，相信在以后的學(xué)習(xí)及生活中會(huì)將本設(shè)計(jì)修改的`更加完善。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇十六
自從記事以來(lái)就聽(tīng)過(guò)了電腦這個(gè)高科技，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了自己的一個(gè)小小愿望成為了計(jì)算機(jī)系的一名學(xué)生，這學(xué)期我們學(xué)的c語(yǔ)言，以前就聽(tīng)過(guò)這個(gè)名字，打開(kāi)書一看簡(jiǎn)直一竅不通，學(xué)好這門科簡(jiǎn)直就是一個(gè)挑戰(zhàn)，課前課后都要把書啃一遍，要不然上課就跟不上，終于學(xué)期快結(jié)束了，我們有一個(gè)課程設(shè)計(jì)，在兩個(gè)星期內(nèi)，完成一個(gè)復(fù)雜的程序，我們的題目是做一個(gè)計(jì)算器，計(jì)算器從小就見(jiàn)過(guò)但讓我自己設(shè)計(jì)一個(gè)出來(lái)就有點(diǎn)困難了。
第一天，我們都按照老師教的畫圖函數(shù)畫計(jì)算器的外貌，但發(fā)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)畫實(shí)在是太煩瑣，后來(lái)在老師的點(diǎn)撥下，我們采取了for語(yǔ)句，果然很快地畫出來(lái)了，接下來(lái)的事就是計(jì)算了，用什么函數(shù)？怎么用？那個(gè)上午就坐那發(fā)呆，沒(méi)有什么新突破，自性心嚴(yán)重受到打擊，下午立馬找了份材料到圖書館去研究，還專門找了位高手教我，研究了一個(gè)下午終于有眉目了，第三天我們成功地把計(jì)算功能搞定了，但還有閃爍的功能沒(méi)有搞，這確實(shí)是一個(gè)問(wèn)題，這時(shí)團(tuán)結(jié)的力量得到了充分的體現(xiàn)，大家齊心協(xié)力，有的找資料，有的幫忙改錯(cuò)，有的&&俗話說(shuō)：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。在大家的共同努力下，我們勝利了。
感謝劉金平老師的淳淳教誨，感謝同學(xué)的積極幫忙，我的程序終于順利完成了，接下來(lái)的就是寫報(bào)告收尾了，看著自己的勞動(dòng)成果寫起報(bào)告來(lái)特有勁，特有靈感。
很感謝這次的課程設(shè)計(jì)，它使我更加深刻地體會(huì)到多看專業(yè)書的重要性，只有掌握了一定量的專業(yè)知識(shí)才能得心應(yīng)手地解決諸多問(wèn)題；另外，做任何事都要有耐心，不要一遇到困難就退縮；在學(xué)習(xí)和工作中要時(shí)刻謹(jǐn)記團(tuán)結(jié)二字，它好比通向成功的鋪路石，不可或缺。
程序設(shè)計(jì)報(bào)告心得體會(huì)篇十七
學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的c語(yǔ)言和c++，我對(duì)編程有了一些入門的掌握。首先是c語(yǔ)言中各類關(guān)鍵字所代表的'意思，例如int（整數(shù)），floatdouble（實(shí)數(shù)），char（字符）等。接著將其輸入，如果數(shù)據(jù)較少，采用cin輸入，如果數(shù)據(jù)較多并且要持續(xù)輸入，用scanf輸入較好。然后對(duì)其運(yùn)算處理，c語(yǔ)言中的符號(hào)與數(shù)學(xué)中的大有不同，例如在c中，定義為整數(shù)的兩數(shù)相除只能是整數(shù)而不會(huì)出現(xiàn)小數(shù)或分?jǐn)?shù)。如果想得出小數(shù)，這就會(huì)用到“強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換”，在前面加“（float）”即可。運(yùn)算過(guò)后，剩下輸出環(huán)節(jié)，可直接用cout或printf輸出，學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)后，又了解了控制結(jié)構(gòu)：if語(yǔ)句（單分支結(jié)構(gòu)）、if—else語(yǔ)句（雙分支結(jié)構(gòu)），if（條件語(yǔ)句）后不加“；”，如果要執(zhí)行多個(gè)語(yǔ)句，要用{｝括起來(lái)，并且要一一對(duì)應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
順序結(jié)構(gòu)邏輯清晰，可解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，通過(guò)數(shù)據(jù)輸入、運(yùn)算、輸出，解決一些直來(lái)直去、不拐彎的問(wèn)題?？刂平Y(jié)構(gòu)中的單雙分支語(yǔ)句可用于判斷問(wèn)題的對(duì)錯(cuò)或是否等答案為雙向的問(wèn)題。例如，某數(shù)是否為奇數(shù)等。
初學(xué)程序設(shè)計(jì)，我收獲很多：
1、全局觀。編程步驟是定義—輸入—處理—輸出。全局觀意識(shí)很重要，當(dāng)一個(gè)問(wèn)題條件很多，我無(wú)從下手時(shí)，要保持理性，從全局觀察，找到突破點(diǎn)。
2、自學(xué)很重要。老師的課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于作業(yè)，或者說(shuō)，老師講的課上知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了我們的求知欲，因此要自己去學(xué)，去查，去搜。
3、要多敲代碼。只有代碼敲多了，知識(shí)才能被掌握，看書的時(shí)候懂了，在動(dòng)手敲代碼時(shí)就會(huì)出現(xiàn)遺忘，所以要勤加練習(xí)，做到真正熟練。