通過總結(jié)自己的心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己和提升自己。心得體會的寫作可以從成功和失敗中同時總結(jié)經(jīng)驗，不僅僅看重結(jié)果。以下是一些心得體會的范文，供大家參考。例如，“在過去的一段時間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與困擾，但通過不斷地反思與總結(jié)，我逐漸認(rèn)識到自己的不足之處，并找到了相應(yīng)的解決方法。每一個挫折和困境都是我成長的機(jī)會，我深刻體會到了堅持、努力與始終不放棄的重要性?！庇秩?，“通過這次經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了許多自己之前忽略的問題和不足，也明確了自己今后需要努力改進(jìn)的方向。同時，我也意識到了團(tuán)隊合作的重要性和積極參與的必要性。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會更加注重團(tuán)隊合作、積極參與，并不斷提高自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。”通過這些范文的閱讀，可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用心得體會的寫作技巧，同時也可以為自己的總結(jié)提供一些參考和啟發(fā)。
正確消費(fèi)觀心得體會篇一
有不少家長反映，“剛開學(xué)的前一周，孩子們先會進(jìn)行一場‘裝備競賽’，過后才是‘學(xué)習(xí)競賽’”。
“小麗今年剛上二年級，由于喜歡kitty貓，手機(jī)、書包等所有的東西都要求有kitty貓，如果不是自己要求的品牌，就會馬上‘變臉’。而且在服裝上也開始有講究了，還要求日韓系的。”“李明開學(xué)就上初三了，買衣服和鞋子都要求，非世界知名品牌的都不愿穿出門?！?BR> 剛開學(xué)一周的時間，不少家長也開始了新的煩惱。原來，有不少學(xué)生的消費(fèi)越來越高，而且有奢侈化的跡象，無形之中助長了學(xué)生的虛榮心和炫耀的心理。如何讓學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，成為一個備受關(guān)注的社會問題。
新學(xué)期，新氣象。孩子們在新的學(xué)期，都希望穿上新衣，用上新的文具，家長給孩子買一些品牌的學(xué)習(xí)生活用品迎接新學(xué)期本無可厚非，但是如果讓孩子一味追趕潮流，追求高檔時尚用品，就會使他們相互攀比，這樣既不利于孩子的成長，也加重了家長的負(fù)擔(dān)。
從事教育工作已有15年的`陳老師認(rèn)為，對于孩子而言，他們的消費(fèi)觀念，很大一部分是在模仿父母，父母也是孩子生活當(dāng)中教給他們要如何消費(fèi)的人。所以要想培養(yǎng)孩子良好的消費(fèi)觀念，還是要從父母這里先入手。對于孩子不合理的要求，不僅不能無條件地滿足，而且要及時批評和教育。的辦法是實話實說。將社會的真實、生活的真實、家庭的真實原原本本地告訴學(xué)生，并幫助他們樹立起一種正確的心態(tài)，從而擺正自己的位置，做出正確的選擇。
如何讓孩子樹立正確的消費(fèi)觀，家長的引導(dǎo)十分重要。南寧市第三十三中學(xué)副校長唐淳紅認(rèn)為，家長應(yīng)培養(yǎng)孩子陽光的心態(tài)，不要滋生攀比的心理；讓孩子在學(xué)校盡量穿學(xué)生服，不要消費(fèi)太貴的東西；家長可以組織一些健康有意義的活動，培養(yǎng)孩子的審美能力；讓孩子了解家庭的經(jīng)濟(jì)狀況；適度滿足孩子的基本生活、學(xué)習(xí)和興趣上的需求；共同分析每一次大額消費(fèi)的可能性；適當(dāng)進(jìn)行獎勵，激勵進(jìn)取，體驗成功。
陳老師建議家長可以從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)：第一，家長要以身作則，樹立好榜樣。第二，培養(yǎng)孩子的儲蓄觀念。第三，讓孩子了解你的工作。讓他們對家長的工作有深刻的印象，從而感受到金錢的來之不易。第四，教孩子學(xué)習(xí)理財?shù)谋绢I(lǐng)。第五，鼓勵孩子參加適當(dāng)?shù)那诠€學(xué)。如鼓勵孩子周末去體驗賣報紙，然后讓孩子算算他的勞動為他帶來了多大的財富。第六，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識錢的作用。家長要讓孩子明白不是做任何事都可以用金錢去計算，家長撫養(yǎng)孩子及孩子在家做家務(wù)活都是家庭成員間應(yīng)盡的義務(wù)，這些都不能用金錢去衡量，金錢更無法買到知識、健康和親情。
此外，學(xué)校也可以對學(xué)生的消費(fèi)觀進(jìn)行引導(dǎo)?？砷_展一些傳統(tǒng)教育、艱苦樸素教育，倡導(dǎo)崇尚節(jié)儉的風(fēng)氣；抓好節(jié)能減排教育，讓學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成踐行節(jié)約的習(xí)慣；讓學(xué)生多參加有益的募捐活動，培養(yǎng)他們的愛心。
隨著人們生活水平的提高，不少家長的消費(fèi)觀也在不斷地變化，例如在開的車子、住的房子，以及身上穿戴的選擇上的高消費(fèi)，都可使身邊的孩子耳濡目染，從小就大手大腳地消費(fèi)慣了，受到這種風(fēng)氣的影響，難免會產(chǎn)生一些不正確的消費(fèi)觀念。
全球最富裕的國家之一瑞士，生活水平在世界前列，他們卻以節(jié)儉聞名于世。瑞士人的富而不奢給我們多少帶來一些啟示。家長在滿足孩子的正常消費(fèi)之外，更應(yīng)多關(guān)注孩子的心理健康，幫助孩子從現(xiàn)在開始樹立正確的消費(fèi)觀。
正確消費(fèi)觀心得體會篇二
當(dāng)你臉上的皮膚被中央空調(diào)調(diào)理得越來越干燥，當(dāng)深藏不露的黑色素因了化學(xué)涂料、電腦輻射等等不良物質(zhì)的刺激而“浮出水面”的時候，你怎么辦？難道真的無法可想了嗎？其實，辦公室小姐的皮膚最大的敵人是干燥和污染，只要你采取相應(yīng)的防護(hù)措施，注意皮膚的清潔，補(bǔ)水和修護(hù)，便可以令肌膚保持在最佳狀態(tài)。
清潔不管是清晨起床還是下班回家，你最不能忽略的就是洗臉。不要以為洗臉是很簡單的一件事情，要想讓你的血液循環(huán)更快，加速有害物質(zhì)的排解，就必須掌握一套正確的洗臉方法。在這里教給你一套最適合你的洗臉方法，具體程序如下：
1.將浸過熱水的毛巾(水溫以稍有點(diǎn)燙手為宜)，輕輕蓋在臉上(當(dāng)然如果臉上有彩妝，就要先用卸妝液卸妝)，用手指將毛巾輕輕往下壓，令毛巾貼緊面部和眼部皮膚，讓毛巾上的熱氣停留約30秒，以促進(jìn)臉部的血液循環(huán)。
2.洗臉的時候，以繞圓圈的手勢，用指腹輕輕地按摩清洗。
用毛巾吸干面部水分，舀一匙食鹽，倒在手心，加點(diǎn)熱水化成濃濃的溶液，再將溶液像抹洗面奶似的遍抹面部(眼部除外)，輕輕劃圈按摩(手上的力度一定要輕，因為有些食鹽結(jié)晶可能沒充分溶解，用力稍大就會搓傷皮膚)，30秒后用清水洗凈。油性皮膚和每天化妝的人可以每天都用食鹽洗面，干性和中性皮膚者則隔一兩天洗一次，洗完之后，你會發(fā)現(xiàn)你的面部異常干凈清爽，而且食鹽還能令你的皮膚變得細(xì)膩光潔。
3.潔面程序完成后，以拍打的方式上化妝水，全臉均勻拍打約100下，不但可促進(jìn)血液循環(huán)，還能使肌膚光滑有彈性，不必?fù)?dān)心地心引力來拜訪。
4.化妝水敷過之后，還應(yīng)選擇有保濕或是美容作用的精華液，幫助臉蛋補(bǔ)給抵抗干燥的營養(yǎng)劑。
正確消費(fèi)觀心得體會篇三
綠色消費(fèi)的含義及特征：
綠色消費(fèi)是以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱，核心是可持續(xù)性消費(fèi)。特征是：節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬物共存。
為什么堅持勤儉節(jié)約，艱苦奮斗：
勤儉節(jié)約，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良作風(fēng)。這種精神可以幫助我們克服物質(zhì)生活上的困難，獲取新的`成就。實踐表明，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，難以自立自強(qiáng)；一個沒有艱苦奮斗精神的人，難以戰(zhàn)勝困難，成就事業(yè)。艱苦奮斗作為一種精神財富，任何時候都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。
正確消費(fèi)觀心得體會篇四
在當(dāng)今社會，消費(fèi)已經(jīng)成為人們生活中重要的一部分，人們對于消費(fèi)已經(jīng)形成了不同的觀念和觀點(diǎn)。正確的消費(fèi)觀是指消費(fèi)者能夠以理性的方式對自己的消費(fèi)行為進(jìn)行規(guī)劃和管理。這是一個值得我們重視的話題，因為一個正確的消費(fèi)觀能夠讓我們更加理性地對待消費(fèi)。
第二段：正確消費(fèi)觀的意義
一個正確的消費(fèi)觀不僅可以幫助人們更好地管理自己的財務(wù)，同時也可以讓人們更加審慎地對待消費(fèi)。在當(dāng)今社會，大量物質(zhì)的涌入讓人們的訴求不斷增加，導(dǎo)致人們不斷加重消費(fèi)的負(fù)擔(dān)，在這個過程中，人們經(jīng)常過度消費(fèi)，導(dǎo)致金融壓力。一個正確的消費(fèi)觀則可以避免這種情況的發(fā)生，更加合理地規(guī)劃自己的經(jīng)濟(jì)狀況。
第三段：一些關(guān)于正確消費(fèi)觀的方法
制定一個合理的消費(fèi)預(yù)算是正確消費(fèi)觀的第一步。消費(fèi)預(yù)算可以幫助你更好地規(guī)劃自己的財政，同時也可以為你提供消費(fèi)的目標(biāo)。同時，還應(yīng)該盡量避免使用信用卡，因為信用卡對于人們的財務(wù)狀況會產(chǎn)生許多的壓力。最后，應(yīng)該培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，盡量避免不必要的浪費(fèi)。
第四段：正確消費(fèi)觀的經(jīng)驗總結(jié)
正確消費(fèi)觀需要通過良好的教育來培養(yǎng)和維護(hù)，同時，在我們的日常生活中也需要不斷的實踐和總結(jié)。建議在日常生活中注重管理自己的家庭財務(wù)，以防不必要的浪費(fèi)和支出。同時，還可以積極參與志愿者活動，接觸更多的人和事，有機(jī)會了解到最新的消費(fèi)動態(tài)和觀點(diǎn)。
第五段：正確消費(fèi)觀的未來
正確消費(fèi)觀并不是一蹴而就的過程，它需要我們不斷的學(xué)習(xí)和實踐。在未來，我們需要更加重視消費(fèi)觀的培養(yǎng)和發(fā)展，同時我們也可以通過對自己生活消費(fèi)的規(guī)劃和管理，更好地掌控自己的未來。只有不斷地實踐和總結(jié)，我們才能贏得理性消費(fèi)的成功。除此之外，還需要更廣泛的教育資料和手段來幫助人們培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀。總之，在未來，正確消費(fèi)觀將會成為我們更加健康和自信的生活方式。
綜上所述，正確消費(fèi)觀是我們生活中不可或缺的一個重要部分。只有在正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)下，我們才能夠更好地管理自己生活中的消費(fèi)習(xí)慣，避免不必要的浪費(fèi)和壓力。希望我們能夠始終保持理性和冷靜，以實現(xiàn)我們更加健康和自信的生活方式。
正確消費(fèi)觀心得體會篇五
在這個日益現(xiàn)代化的時代，消費(fèi)是我們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠郑欢つ肯M(fèi)的現(xiàn)象也愈加嚴(yán)重，作為中學(xué)生的我們應(yīng)該學(xué)會合理消費(fèi)。
送禮物所花費(fèi)的錢占總開支的比例最大，到了用錢的`關(guān)鍵時刻卻又沒錢了。作為中學(xué)生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費(fèi)時更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。
在消費(fèi)前，我們可以先做出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方；避免盲目消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實用的商品；不與周圍的人進(jìn)行攀比，不要浪費(fèi)金錢。在消費(fèi)的過程中，我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光選購商品。這樣做既有利于自己的身心健康，又有利于社會的可持續(xù)發(fā)展。在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們更應(yīng)該注重自己精神上的需求，在消費(fèi)中提升自己的精神境界。一本有益的書，一部精彩的電影，一次愉快的旅游……都會給我們帶來更多快樂，使我們的生活更加精彩。
適度消費(fèi)、理性消費(fèi)并不是要降低國民的物質(zhì)生活水平，而是為了提高資源利用的生活方式，讓我們從自己做起，從身邊做起，當(dāng)一個理性消費(fèi)的文明人！
正確消費(fèi)觀心得體會篇六
隨著時代的進(jìn)步，消費(fèi)觀念也在不斷地進(jìn)行著改變。消費(fèi)開始變得愈加理性和注重價值，而不是只看重表面的標(biāo)簽和價格。正確的消費(fèi)觀能夠讓我們獲得更多的收益，而錯誤的消費(fèi)觀則可能會使我們陷入更深的經(jīng)濟(jì)困境。在這個講究品質(zhì)生活的時代，我們必須樹立起正確消費(fèi)觀，才能使我們的購物和消費(fèi)得到更加有效的保障。
第二段：了解消費(fèi)的本質(zhì)
消費(fèi)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢杀苊獾囊徊糠郑粋€人的消費(fèi)能力不僅與他的經(jīng)濟(jì)實力有關(guān)，同時也需要考慮生活需求、夠買能力以及時間、健康和環(huán)境等多個因素。正所謂“量力而行”，明白消費(fèi)的本質(zhì)，我們就能夠在購物時合理規(guī)劃、科學(xué)選擇產(chǎn)品和服務(wù)，不僅可以充分的發(fā)揮我們消費(fèi)的作用，也不會因為不了解產(chǎn)品而存在不必要的浪費(fèi)。
第三段：審慎消費(fèi)，避免盲目消費(fèi)
正確的消費(fèi)觀不僅要明確自己的需求，還要學(xué)會分辨產(chǎn)品的品質(zhì)、價格、性價比等因素，做到有選擇性地消費(fèi)。避免盲目消費(fèi)，才能夠保證個人的經(jīng)濟(jì)安全和社會的可持續(xù)發(fā)展。同時，我們還需要以我的需求為本，以承擔(dān)能力為基礎(chǔ)，逐步提高我們的消費(fèi)能力和經(jīng)濟(jì)水平。
第四段：哪些消費(fèi)是正確的消費(fèi)
正確的消費(fèi)觀還要體現(xiàn)在具體的消費(fèi)行為中。比如，在選擇食品時，不能只關(guān)注它的美味口感，而要關(guān)注它的成分、營養(yǎng)價值，以及產(chǎn)地。在選購家居用品的時候，不一定要買價格更高的產(chǎn)品，而要選擇適合自己的功能和款式。此外，我們還要保證消費(fèi)的過程中不去傷害自然環(huán)境，積極推動可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)我們的地球家園。
第五段：正確消費(fèi)觀的價值
正確的消費(fèi)觀是我們生活建設(shè)和善治社會的重要基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)了消費(fèi)的合理性和行動的效益，促進(jìn)了消費(fèi)者對自我和外部環(huán)境的認(rèn)識，并將個人 的利益與社會的發(fā)展相融合，更加優(yōu)化了我們的消費(fèi)模式，使我們的生活更有質(zhì)量。同時，正確的消費(fèi)觀還能夠帶給我們平衡穩(wěn)定的生活，減輕不必要的壓力，提高生活幸福指數(shù)。
總結(jié)：
正確的消費(fèi)觀念能夠更好的引導(dǎo)我們進(jìn)行消費(fèi)，讓我們更加合理的花費(fèi)預(yù)算，在消費(fèi)過程中獲得多重的收益而不是走向虛無。消費(fèi)之所以存在，就是要讓我們的生活變得更加美好，不要讓消費(fèi)掉過頭而影響我們的生活品質(zhì)，正確的消費(fèi)觀念將會引導(dǎo)我們走向更加健康與積極的消費(fèi)方式。
正確消費(fèi)觀心得體會篇七
在這個用錢為上的社會，我們，這群陽光開朗的青少年，正用我們的青春來換取極富罪惡的金錢。
人力三輪車是我們這里特有的一種交通方式，走在街上，總會看到形形色色的人們優(yōu)雅地坐在上面，他們中，有興奮新奇的游客，有疲于奔命的中年人，有懶于走路的嬌小姐，然而，更多的還是穿著校服，有說有笑的青少年。一次，我站在某個地點(diǎn)等人，旁邊有好幾輛三輪車，車夫門因為沒有生意，就坐在后座上閑聊，我聽到這樣一番對話：
“唉，現(xiàn)在的小孩子都真有錢，手機(jī)里留個我的號碼，要到哪里去，都讓我載著去，一天下來光在我這就花了40多塊！想想我們那時候，就算幾十里路也要用一雙腳走著去，鞋子磨破都會心疼半天?！?BR> “那是的，這些家長不知道怎么想的。，我們的很多顧客，都是這些小孩子，說難聽一點(diǎn)，我們還要靠他們吃飯呢?！?BR> ……。
我們中的大多數(shù)人都過著近乎“奢侈”的生活，當(dāng)然，這是對于這些三輪車夫來說的。
青少年消費(fèi)者經(jīng)常表現(xiàn)出這樣一種消費(fèi)心理：大家都沒有的自己要有，某些人有的自己必須有，大家都有的自己不想有。這是一種典型的標(biāo)新立異、爭強(qiáng)好勝、表現(xiàn)自我的心理。所以青少年不管是在日常生活上還是其他方面，都會花費(fèi)大量的金錢。青少年的消費(fèi)是消費(fèi)領(lǐng)域的一個重要組成部分，他們的消費(fèi)，他們的愛好，都是商家謀取利益的一個最重要的信息，舉個例子，如果一個老師讓一個班的學(xué)生買同一本書，那么這一次大量賣出，會給商家?guī)聿环频睦?，這樣一個班的舉動，其他人，其他班，其他年級，其他學(xué)校等等都會紛紛效仿，這樣的話，帶給中國商家的利益就是不可估量的。
青少年消費(fèi)群體帶給商家的利益如果換成給貧困山區(qū)的同齡人門，那么帶給中國的利處也是不可小覷的，希望大家能注意到這一點(diǎn)。
正確消費(fèi)觀心得體會篇八
自從貨幣的出現(xiàn)，消費(fèi)便成為現(xiàn)代社會中的一項基本要素所為消費(fèi)，即是以貨幣交換物品這一事件，所以有其起因過程與結(jié)果。人們之所以消費(fèi)，本來旨在于滿足生活中基本的存在需求，即為衣食住行也，然而現(xiàn)在為滿足存在需求而進(jìn)行的消費(fèi)漸多，即人的心理，社交等方面的需求，在社會意義上的存在的需求漸多。
在這種改變中，我們既能看到社會經(jīng)濟(jì)，人類思想的發(fā)展變革，也應(yīng)重視其中的扭曲與風(fēng)險，就所謂消費(fèi)這一事件，當(dāng)人們消費(fèi)的`目的變?yōu)樯鐣拇嬖谛枨?，消費(fèi)的起因，經(jīng)過即過程，結(jié)果都發(fā)生了變化。這樣的變化是因為物質(zhì)產(chǎn)生與精神觀念的漸漸豐富，一個人對存提出了社會存在這一更高級的要求，比方電子工業(yè)革命，就帶來人們對游戲硬件的消費(fèi)，只是為了滿足娛樂，更是為了游玩后的談資，是社交的需求。從這一角度看，消費(fèi)之變革中的目的與結(jié)果是變化的。有人說過錢不是用掉了，而是換了一種方式陪伴，我們這在現(xiàn)代社會消費(fèi)來說是很恰當(dāng)?shù)?。隨著人們自由支配的收入和可供消費(fèi)的非基本生存消費(fèi)品互相促進(jìn)的增加，人們的精神生活極大豐富，無數(shù)新的電影，書籍，設(shè)備，隨同新思想，大大促進(jìn)人類發(fā)展與人們生活的幸福度。
但是這種高速的膨脹豐富帶來消費(fèi)的新問題，就是消費(fèi)中的過程的重要性上升，以及消費(fèi)這一事件本身產(chǎn)生的意義。前者作為精神豐富的副產(chǎn)品，本身并無所謂好壞，只是在部分個體心理上有不良影響，這部分人在追求所謂消費(fèi)體驗的路上走的太遠(yuǎn)。近日的一些過度包裝，天價服務(wù)，都是商家抓住這部分人心理而生的怪相，而后者消費(fèi)本身產(chǎn)生異議，我認(rèn)為弊大于利。
消費(fèi)本身產(chǎn)生的意義并非新鮮事，奢靡消費(fèi)以貴為美，是古已有之的富人的惡行，然而今日問題出現(xiàn)在它的普遍化現(xiàn)象化，人人似乎都有以消費(fèi)多少體現(xiàn)自己財力強(qiáng)的思想，而消費(fèi)少者似乎就是沒有錢。這樣的需求上的消費(fèi)是極不可取的，他以金錢為準(zhǔn)，既抹消消費(fèi)品本身的特質(zhì)價值，又扭曲社會風(fēng)氣和消費(fèi)者心理，助長拜金主義。
故今日消費(fèi)需求之變，應(yīng)喜，更要當(dāng)心理性應(yīng)對。
正確消費(fèi)觀心得體會篇九
如今，消費(fèi)已經(jīng)成為人們生活中不可避免的一部分，我們的衣食住行、文化娛樂等消費(fèi)方面無不與我們息息相關(guān)。但是，消費(fèi)觀念如何正確看待、如何合理規(guī)劃消費(fèi)、如何理性選擇消費(fèi)，卻成為了人們需要重視的問題。
第二段：正確看待消費(fèi)
消費(fèi)不是一切，不代表身份和地位，正確看待消費(fèi)是我們消費(fèi)觀的出發(fā)點(diǎn)。要認(rèn)識到消費(fèi)是實現(xiàn)人生價值的手段，而不是人生的全部，應(yīng)當(dāng)對消費(fèi)行為保持清醒的認(rèn)知。在消費(fèi)的同時，還要注意個人的財務(wù)狀況，避免因消費(fèi)過度而造成經(jīng)濟(jì)上的壓力和緊張，需要制定合理的消費(fèi)預(yù)算，掌握節(jié)制消費(fèi)的本領(lǐng)。
第三段：合理規(guī)劃消費(fèi)
消費(fèi)應(yīng)該是“規(guī)劃+滿足”，而不是“沖動+焦慮”，制定消費(fèi)計劃，針對不同的消費(fèi)項目、不同的消費(fèi)場景和需要，制定合理實用的消費(fèi)預(yù)算清單，避免不必要的超支和浪費(fèi)。對于大額消費(fèi)，需要經(jīng)過思考和了解后再做決策，并根據(jù)自身實際情況合理負(fù)擔(dān)。應(yīng)該把錢花在值得花的東西上，不過分追求奢侈品牌的眼花繚亂。
第四段：理性選擇消費(fèi)
消費(fèi)不是買什么，而是需要講求理性選擇。不能盲目跟風(fēng)，過度消費(fèi)和盲目消費(fèi)容易降低自己的消費(fèi)質(zhì)量，導(dǎo)致不必要的浪費(fèi)；并且，消費(fèi)不是累加物品數(shù)量，而是滿足生活需要和提升生活品質(zhì)。除此之外，適量消費(fèi)，不僅能夠避免過多開支，更能夠讓人保持一個平衡、穩(wěn)定的消費(fèi)狀態(tài)，保護(hù)自身的財產(chǎn)安全。
第五段：結(jié)語
在如今消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)時代，正視消費(fèi)觀念的培養(yǎng)和改進(jìn)，更好地控制自己的消費(fèi)，保護(hù)自己的財產(chǎn)和利益，為未來打下堅實基礎(chǔ)。消費(fèi)是一件很鍛煉人的事情，而合理消費(fèi)是一種很有挑戰(zhàn)的品質(zhì)。希望廣大年輕人們在規(guī)劃自己的人生道路時，能夠時刻牢記：“人要知道什么是自己想要什么，什么是自己真正需要什么”。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十
“正確的心得體會”是每個人一生中都應(yīng)該努力追求的事情。正確的心得體會不僅可以使我們在成長和生活中變得更加成熟和自信，更能讓我們在困境中保持樂觀和堅定。在這篇文章中，我們將會探討什么是正確的心得體會，并分享一些獲得正確心得體會的方法。
第二段：正文--什么是正確的心得體會
正確認(rèn)識自我是獲得正確心得體會的第一步。正確的心得體會意味著我們能夠準(zhǔn)確理解自己和身邊的世界。它需要我們學(xué)習(xí)認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并完全接受自己的本性。正確的心得體會還意味著我們能夠理解他人的情感和需要，并尊重他們的思想。在理解和尊重的基礎(chǔ)之上，我們才能積極地與他人溝通，并在沖突中找到平衡。
第三段：正文--如何獲得正確心得體會
獲得正確心得體會需要我們付出一定的努力和耐心。首先，我們需要追溯自己的生活歷程，了解自己的過去，直面自己的成長和痛苦。其次，我們需要多讀書，多學(xué)習(xí)，并嘗試站在別人的角度去思考問題。此外，我們還可以經(jīng)常練習(xí)心理自我調(diào)節(jié)，例如冥想，瑜伽等。這些方法將幫助我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)心深處的自我潛能和優(yōu)點(diǎn)，并幫助我們表達(dá)出更加成熟和自信的行為。
第四段：正文--正確的心得體會可以帶給我們什么
正確的心得體會給我們帶來了許多積極的影響，使我們更加成熟、自信和樂觀。一旦我們真正了解自己并理解他人，我們就可以擺脫以往是非黑白的思維方式，以更加積極的心態(tài)和更有效的行動去處理生活中的挑戰(zhàn)。 正確的心得體會和明智的思想可以使我們變得謹(jǐn)慎和有價值，同時也可以與他人建立更好的交流和關(guān)系。
第五段：結(jié)尾
獲得正確的心得體會是一個漫長而有趣的過程。這需要我們不斷地學(xué)習(xí)和成長?；钪總€人都應(yīng)該追求正確的心得體會。只有在心得體會的基礎(chǔ)之上，我們才能真正感受到生命的幸福和無限可能性。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十一
嚴(yán)重，作為中學(xué)生的我們應(yīng)該學(xué)會合理消費(fèi)。
送禮物所花費(fèi)的錢占總開支的比例最大，到了用錢的關(guān)鍵時刻卻又沒錢了。作為中學(xué)生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費(fèi)時更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。
在消費(fèi)前，我們可以先做出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方；避免盲目消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實用的商品；不與周圍的人進(jìn)行攀比，不要浪費(fèi)金錢。在消費(fèi)的過程中，我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光選購商品。這樣做既有利于自己的身心健康，又有利于社會的可持續(xù)發(fā)展。在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們更應(yīng)該注重自己精神上的需求，在消費(fèi)中提升自己的精神境界。一本有益的書，一部精彩的電影，一次愉快的旅游……都會給我們帶來更多快樂，使我們的生活更加精彩。
適度消費(fèi)、理性消費(fèi)并不是要降低國民的物質(zhì)生活水平，而是為了提高資源利用的生活方式，讓我們從自己做起，從身邊做起，當(dāng)一個理性消費(fèi)的文明人！
正確消費(fèi)觀心得體會篇十二
本課在前一框題分析家庭消費(fèi)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指出家庭消費(fèi)不僅是影響個人生活的小事，對社會生產(chǎn)也會產(chǎn)生重大影響。重點(diǎn)分析了消費(fèi)者應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀念，這對于在學(xué)生當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)及提高青少年作為消費(fèi)者的基本素質(zhì)有著重要的作用。
1、知識方面：
通過教學(xué)，使學(xué)生識記家庭消費(fèi)與社會生產(chǎn)的關(guān)系，理解正確消費(fèi)觀的內(nèi)容及發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的現(xiàn)實意義。
2、能力方面：
通過對生產(chǎn)和消費(fèi)的辯證關(guān)系的教學(xué)引出樹立正確消費(fèi)觀以及適度消費(fèi)的更要意義，培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合運(yùn)用能力；結(jié)合現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)生活中不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識其危害，從而培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
3、覺悟方面：
通過學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，幫助學(xué)生分析、審視自己的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。
教學(xué)重點(diǎn)：樹立正確的消費(fèi)觀。
因為講清“生產(chǎn)和消費(fèi)關(guān)系原理”只是前提，“正確的消費(fèi)觀”內(nèi)容才是本課教學(xué)的主題，通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明確正確消費(fèi)觀的內(nèi)容，反對不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象和習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：正確的消費(fèi)觀對于社會生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。
因為高一學(xué)生的知識面比較狹窄，思考問題的深度不夠，認(rèn)為家庭消費(fèi)只是個人的事情，與社會與國家無關(guān)。
對于生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，教材顯的理論有余，材料不足。要想讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識，需補(bǔ)充一定的實際材料。講解如何樹立正確的消費(fèi)觀這一問題時，要引出新的觀點(diǎn)，深化教材內(nèi)容，還應(yīng)針對青少年學(xué)生中不文明不科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣，分析弊害，提高學(xué)生的鑒別能力。要想對學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的思想政治教育，需要因勢利導(dǎo)，順理成章，切忌說教。
本課教學(xué)有許多疑點(diǎn)，容易引起學(xué)生思考，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給他們。因此本框我采用探究性教學(xué)法，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑：為什么要樹立正確的消費(fèi)觀？什么是正確的消費(fèi)觀？怎樣樹立正確的消費(fèi)觀？采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生最大限度地參與教學(xué)探究，教師在教學(xué)中主要起組織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用，形成師生互動、生生互動的民主、平等、和諧課堂氛圍。然后通過舉例、討論，對問題做出解答，再通過閱讀教材修正、補(bǔ)充。
故事導(dǎo)入——制造懸念激趣
【突出重點(diǎn)設(shè)計】：協(xié)作探究
正確消費(fèi)觀的內(nèi)容
首先，家庭消費(fèi)必須與國情及家庭收入相適應(yīng)，提倡適度消費(fèi)，反對鋪張浪費(fèi)。
多媒體放映漫畫“不同的酒”，讓學(xué)生進(jìn)行討論，最后得出結(jié)論：家庭消費(fèi)要從生產(chǎn)發(fā)展的可能和家庭經(jīng)濟(jì)能力出發(fā),防止盲目攀比搞一步到位的超前消費(fèi)。
多媒體放映果戈里小說中人物潑留希金的故事，讓學(xué)生進(jìn)行討論，最后得出結(jié)論：要改變落后的消費(fèi)觀念，根據(jù)生產(chǎn)發(fā)展的需要，在有償還能力的情況下，適當(dāng)擴(kuò)大消費(fèi)需求，防止消費(fèi)滯后的現(xiàn)象。
其次、物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展。
指導(dǎo)學(xué)生討論書本84頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？
學(xué)生討論回答。
老師歸納：諷刺只注重物質(zhì)金錢消費(fèi)，忽視了精神消費(fèi)的現(xiàn)象，從而造成物質(zhì)上富有，精神上空虛的`畸形狀態(tài)。
最后、做到科學(xué)消費(fèi)
教師歸納強(qiáng)調(diào)，正確的消費(fèi)觀是：適度消費(fèi)協(xié)調(diào)消費(fèi)科學(xué)消費(fèi)
【突破難點(diǎn)設(shè)計】：比較反思
正確的消費(fèi)觀對于社會生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。
通過設(shè)計以下問題突破難點(diǎn)：
（1）潑留希金之流人物消費(fèi)行為符合“艱苦奮斗”精神嗎？為什么？
（2）“提倡適度消費(fèi)”與“提倡艱苦奮斗”矛盾嗎？為什么？
在引導(dǎo)學(xué)生明確“潑留希金之流人物”的消費(fèi)行為屬于“抑制消費(fèi)”，根據(jù)剛學(xué)過的知識指出其不科學(xué)后，讓學(xué)生明白：艱苦奮斗、勤儉節(jié)約它不是一種具體的消費(fèi)行為和消費(fèi)方式，是一種精神，是一種社會風(fēng)氣和道德修養(yǎng)，是對社會資源的節(jié)約，對他人和自己勞動成果的尊重。這種精神，不論在過去艱苦的歲月，還是現(xiàn)在和將來，都永遠(yuǎn)不會過時。讓學(xué)生從傳統(tǒng)道德，從國情，從個人的道德修養(yǎng)三個角度思考，并說說“提倡艱苦奮斗”精神的現(xiàn)實意義，提高學(xué)生的思想覺悟。
利用師生對話的方式，列出本課的知識圖表，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性。
根據(jù)以下圖表：20xx年福州gdp增長情況、20xx年福州市民消費(fèi)熱點(diǎn)一覽表，回答新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)對福州經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生什么影響？這說明什么？評論福州居民的消費(fèi)觀念。
遵循板書設(shè)計的實用性、直觀性、靈活性、藝術(shù)性的原則，根據(jù)本課的教材特點(diǎn)，我設(shè)計板書時做到在體系中表現(xiàn)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生系統(tǒng)把握和理解知識點(diǎn)。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十三
我們應(yīng)該正視現(xiàn)實，以積極主動的姿態(tài)確認(rèn)金錢的重要性，讓孩子從小懂得金錢的'價值、使用技巧、正當(dāng)投資、節(jié)儉等正確的積累方式及金錢與人格的關(guān)系等，樹立健全的經(jīng)濟(jì)意識，成為有著精明的經(jīng)濟(jì)頭腦和管理能力的人。
實際工作中，我讓孩子們參與實踐，指導(dǎo)他們學(xué)會消費(fèi)，收到了較好的效果。
與孩子們在一起，是非常有趣的。他們會把什么事兒掏出來，說給你聽，尤其是低年級的孩子。缺了橡皮、直尺、鉛筆，細(xì)心的老師也會發(fā)現(xiàn)。買學(xué)習(xí)用品是孩子們最多的消費(fèi)機(jī)會，利用這個機(jī)會，進(jìn)行購物指導(dǎo)，無須刻意做什么準(zhǔn)備，隨意性強(qiáng)，實際效果好。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)用品不缺，但因為羨慕別人的橡皮形狀好，別人的直尺顏色美，或者別人的文具盒高級時（這是孩子中常常發(fā)生的購物情形），教師可抓住機(jī)會，與他談心，適時引導(dǎo)。如果這種現(xiàn)象在孩子中間比較普遍，教師甚至可以利用專門的晨會、班會時間，做充分的準(zhǔn)備，用較為生動的形式，對他們進(jìn)行消費(fèi)教育。當(dāng)班級里開展集體活動時，（如過集體生日、出去春游等）孩子們都會饒有興趣地購買東西，作好準(zhǔn)備。教師可在活動準(zhǔn)備時，和小朋友一起商量買些什么東西，甚至可以帶著孩子一起去采購?？傊诤⒆拥膶W(xué)習(xí)、生活中，當(dāng)孩子需要購買東西時，教師可根據(jù)學(xué)生實際，抓住時機(jī)，進(jìn)行必要的消費(fèi)指導(dǎo)。
在班級工作中，我們常常會發(fā)現(xiàn)，今天某同學(xué)買了一支漂亮的鋼筆，第二天、第三天，教室里就會出現(xiàn)相同的鋼筆，甚至比他的更好看、更高檔。這是純粹的羨慕、攀比心理在作怪。沒有購物之需，因為羨慕和攀比而盲目購買，這不僅浪費(fèi)錢，還會影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意力不集中，想著法子去買東西，要和人家一樣，甚至比別人更高檔。
教師對這種學(xué)生（或現(xiàn)象），應(yīng)該及早發(fā)現(xiàn)，及早指導(dǎo)。如：我班一位學(xué)生，他看見其他小朋友買了一架高檔的卷筆機(jī)，心里癢癢的，想著什么時候自己也要買一架。上課的時候，也常常走神。我了解情況后，利用晨會課，和小朋友們一起談話討論。有的小朋友說："卷筆機(jī)是好看，可是，你已經(jīng)有卷筆刀了，不是一樣可以卷鉛筆的嗎？"有的小朋友說："我媽媽說，太好看的學(xué)習(xí)用品會影響學(xué)習(xí)，還是不要買的好！"那位擁有卷筆機(jī)的小朋友說："我的卷筆機(jī)是阿姨送給我的生日禮物，她是祝我能練出一手好字的。我?guī)е?，就是要時時記住阿姨的話。練好字。你要用的話，我可以借給你呀！"大家你一言，我一語，不僅教育了一人，也教育了全班小朋友。
當(dāng)今的廣告鋪天蓋地，現(xiàn)在的商店星羅棋布，孩子面對的誘惑真的很大。與其躲躲藏藏，還不如讓孩子直面誘惑，正確地指導(dǎo)他們學(xué)會比較，學(xué)會選擇。校門口的商店，附近的超市，電視的廣告，所呈現(xiàn)的商品有質(zhì)優(yōu)價廉的，也有以次充好的。如果多留一個心眼，你一定會發(fā)現(xiàn)其中的蹊蹺。讓孩子們自己或幫助他們收集一些信息，價格有高低，質(zhì)量有優(yōu)劣，零售價和批發(fā)價不一揚(yáng)，還可以打時間差。讓他們自己對比、評價，孩子們一定能睜大眼睛，明白購物需"多長一個心眼"。
在一次春游活動中，我們班一位同學(xué)就準(zhǔn)備這樣采購他的東西：
我從家里帶2個煮雞蛋，這樣，可以節(jié)約一些錢。買一個面包，2元錢。另外，我想和同學(xué)合作購買火腿腸、礦泉水和牛肉干?；鹜饶c每根1元，但如果買一包（10根），只要8元，那么，我要兩根，只需要1元6角。礦泉水一箱36元，兩瓶2元4角。我想，春游時一定會走得很熱，所以，我要買兩瓶。這樣，我用6元錢，買到了我所需要的旅游食品。
真是太有意思了。不僅想到了從家里帶些東西，節(jié)約一些錢，而且考慮到了批發(fā)與零售的差價，從而幾個人合買，享受批發(fā)價?？吹贸?，這是一份非常不錯的購物消費(fèi)計劃。
在美國，經(jīng)過有關(guān)專家長時間的觀察和研究，總結(jié)出廣泛存在于少兒身上，在理財方面最容易犯的若干種錯誤：濫用父母的錢。買東西時，把身上的錢花個精光。只在花錢時才有一種滿足感。錢在被花掉之前，已經(jīng)有過好多次購買欲望了。
萬事預(yù)則立。消費(fèi)前，指導(dǎo)孩子作個購物計劃，對他們來說，是很有好處的。想買啥就買啥，一切隨心所欲，孩子就不會懂得金錢的價值和財富的寶貴。反過來，有了計劃，孩子就會感覺到錢不能亂花，東西也不能亂扔，能領(lǐng)悟到錢應(yīng)該省著點(diǎn)花，動腦筋少花錢，多辦事?；蛘邽榱速I到自己喜歡的東西而積攢零花錢，控制一時一事的欲望和沖動，耐心等待，不亂花錢。既培養(yǎng)自制力，又學(xué)會把錢用在刀刃上。這是一位8歲孩子的購物計劃。
我聽媽媽說，文峰大世界的牛奶，晚上8：30以后，降價優(yōu)惠。2元5角的牛奶，我8：30以后去買，只要2元，所以，我買一瓶牛奶，只要2元。漢堡包非常適合出游時吃，它既能填飽肚子，而且營養(yǎng)豐富，我準(zhǔn)備花4元錢買個雞蛋漢堡。水果和水，我想就不買了，從家里拿了帶上就行。這樣，我可以節(jié)省下來4元錢，放進(jìn)我的儲蓄罐，以后要用的時候就方便了。
真是太棒了！打時間差，最經(jīng)濟(jì)地買到所需的東西，還能考慮節(jié)省和儲蓄。美國專家發(fā)現(xiàn)少兒易在理財方面犯的一個錯誤買東西時，喜歡把身上的錢花個精光。想不到，在我們一個普通的小學(xué)課堂里的一個普通小學(xué)生，就有了儲蓄的意識，真是了不起。真是一份讓我們都為之叫好的購物計劃清單。筆者曾看到過"少年戴爾"的故事。（戴爾是誰？戴爾是品牌電腦，這種電腦以企業(yè)創(chuàng)始人戴爾的名字命名。）上小學(xué)時，戴爾酷愛集郵。他曾悄悄地到街頭的餐館打工，用賺來的錢買郵票。他發(fā)現(xiàn)同一張郵票能賣出不同的價格，而且差別不小。
"媽媽用股票賺錢，我難道不能靠拍賣郵票賺點(diǎn)錢？"戴爾突發(fā)奇想。12歲的戴爾說服小伙伴把各自的郵票交給他處理，然后又在雜志上以"戴爾郵票社"名譽(yù)刊登廣告，還用電腦打印郵票名錄四處寄發(fā)——充滿好奇心的戴爾巧遇郵票價格攀升，他靠郵票賺了2000美元呢！
今天，理財教育是美國素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容，美國人認(rèn)為，創(chuàng)造財富和支配財富的技能是可以通過學(xué)習(xí)獲得的。我想，我們無須回避孩子，不讓孩子接觸錢，不讓他們自己買東西。相反，老師和家長應(yīng)該給孩子一些購物的自主權(quán)，讓他們從小接觸錢、了解錢，參與實踐，從而更加珍惜金錢，學(xué)會消費(fèi)。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十四
我們都知道，生活消費(fèi)與每個人息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)了家庭消費(fèi)的知識后，面對現(xiàn)實生活中的各種消費(fèi)現(xiàn)象和行為，有必要使學(xué)生認(rèn)清哪些消費(fèi)是合理的，哪些是錯誤的，由此達(dá)到樹立科學(xué)消費(fèi)層面觀的目的。
首先，我來談?wù)剬Ρ究蚪滩牡睦斫?，說教材、教法與學(xué)法。
1、本框的地位。
第七課講商品服務(wù)市場和消費(fèi)者，第二節(jié)關(guān)于家庭消費(fèi)與消費(fèi)者的合法權(quán)益是第一節(jié)內(nèi)容的邏輯結(jié)果和必然的延伸，本框則連接第一框家庭消費(fèi)的內(nèi)容和第三框依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，起著承上啟下的重要作用。在明確了家庭消費(fèi)的內(nèi)容、重要性及影響家庭消費(fèi)的因素的有關(guān)知識后，才能逐步樹立起正確的消費(fèi)觀；有了正確的消費(fèi)觀念和消費(fèi)者權(quán)利意識，才有可能在實際的社會生活中通過各種途徑依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。同時，就全書來說，消費(fèi)作為社會再生產(chǎn)的一個重要環(huán)節(jié)，與生產(chǎn)、交換、分配共同構(gòu)成經(jīng)濟(jì)常識的基本結(jié)構(gòu)，因而正確的消費(fèi)觀對整個社會再生產(chǎn)的發(fā)展具有非常重要的意義。
2、本框教材的結(jié)構(gòu)。
本框內(nèi)容可以劃分為三個層次即為什么要樹立正確的消費(fèi)觀、正確的消費(fèi)觀念是什么、怎樣樹立正確的消費(fèi)觀。就“為什么”來說，教材從理論依據(jù)（生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系）和重要作用（消費(fèi)對國家、社會發(fā)展的作用）兩個方面進(jìn)行分析；教材提出的正確消費(fèi)觀念歸納起來有三個：適度消費(fèi)、物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)相一致、科學(xué)消費(fèi)。而“怎么樣”的問題，教材著重從發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神進(jìn)行論述。
3、對本框重難點(diǎn)內(nèi)容的理解。
本框是第七課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，最具有思想教育意義和現(xiàn)實意義。我將“生產(chǎn)和消費(fèi)辨證關(guān)系的原理”與“什么是正確的消費(fèi)觀念”確立為教學(xué)重點(diǎn)；因為講清“生產(chǎn)和消費(fèi)關(guān)系原理”是前提，只有指出消費(fèi)對生產(chǎn)的重要意義，才能重視消費(fèi)，才能引出一些消費(fèi)現(xiàn)象，才能指出哪些消費(fèi)是合理的、哪些是錯誤的；而“正確的消費(fèi)觀”內(nèi)容又是本課教學(xué)的主題，通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明確正確消費(fèi)觀的內(nèi)容，反對不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象和習(xí)慣。
我將“正確的消費(fèi)觀對于社會生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”、對“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的理解確定為難點(diǎn)。這是因為高一學(xué)生的知識面比較狹窄，思考問題的深度不夠，認(rèn)為家庭消費(fèi)只是個人的事情，與社會與國家無關(guān)。而講到“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”時，很多學(xué)生都覺得沒勁，是個老生常談的問題。這里的關(guān)鍵是他們還不能真正理解什么是艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神。所以將這兩內(nèi)容確立為難點(diǎn)內(nèi)容。
基于本人對教材的理解和分析，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實際情況，我制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中對本課教學(xué)的要求著重是理解，所以，在教學(xué)目標(biāo)是著重是理解“正確的消費(fèi)觀”和自覺實踐能力的培養(yǎng)。
1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生明確生產(chǎn)與消費(fèi)的辨證關(guān)系，尤其是掌握消費(fèi)對生產(chǎn)的反作用；理解我國人民消費(fèi)水平的提高和消費(fèi)質(zhì)量的改善對發(fā)展社會主義生產(chǎn)的重要作用；知道正確的消費(fèi)觀念是什么；懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的現(xiàn)實意義。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的能力、比較分析的能力、判斷是非的能力、觀察和思考的能力、分析和解決問題的能力、一定的創(chuàng)新能力和合作、探索精神。
3、覺悟目標(biāo)：在教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的參與熱情；通過教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服正在形成或已經(jīng)形成的錯誤消費(fèi)觀念，樹立起符合我國國情和家庭實際的正確消費(fèi)觀。
那么如何在教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破呢？這就需要正確的教學(xué)方法和策略。教學(xué)是藝術(shù)，是科學(xué)，它的本質(zhì)在于創(chuàng)造。大教育家孔子說過：“法無常法，貴在得法”，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，將會有事半功倍之效。針對本課內(nèi)容，我設(shè)計了以下幾種教法：
本課教學(xué)有許多疑點(diǎn)，容易引起學(xué)生思考，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給他們，激疑探究非常必要。由于在探討中不是把一些社會現(xiàn)象交給學(xué)生就夠了，更重要的是教會學(xué)生怎樣分析這些問題、從哪些方面分析，實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。所以，需要教師寓教于直觀生動的活動中；注重書本知識與現(xiàn)實生活的結(jié)合；重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉；充分利用教材的思想教育內(nèi)容，采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生最大限度地參與教學(xué)探究，教師在教學(xué)中主要起組織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用，形成師生互動、生生互動的民主、平等、和諧課堂氛圍。
在采用這些教學(xué)方法的同時，我也注意到了學(xué)法的指導(dǎo)！根據(jù)新教材的理念，我在教學(xué)中必須保持學(xué)生的主體地位，做教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、研究者，“授之以漁”，而非“授之以魚”。
1、鼓勵學(xué)生采取自主探究的學(xué)習(xí)方式，在教師的引導(dǎo)中構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
2、創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交流和溝通；通過師生互動教學(xué)，把教師的教轉(zhuǎn)化為教師與學(xué)生之間的交流與合作，防止教師進(jìn)行單向信息的傳送。
3、讓學(xué)生把書本知識與現(xiàn)實生活有機(jī)結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)活動中理解知識、運(yùn)用知識，并能創(chuàng)新知識。
基于以上的分析，我將本課的教學(xué)過程設(shè)計如下：
（一）導(dǎo)入設(shè)計制造懸念激趣。
學(xué)生自由議論后，教師引入課題：等我們學(xué)完了這一課內(nèi)容，你就會明白了。
引起學(xué)生懸念?，F(xiàn)在我們來思考為什么要樹立正確的消費(fèi)觀？
（二）講授新課。
突出重點(diǎn)設(shè)計：協(xié)作探究。
協(xié)作探究是新課標(biāo)環(huán)境下一種全新的理念，他對于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神具有十分重要的意義，從學(xué)生生活出發(fā)探究問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激疑則是學(xué)生主動探究的最佳選擇，為此我在落實“生產(chǎn)和消費(fèi)辨證關(guān)系的原理”與“什么是正確的消費(fèi)觀念”這一本課時重點(diǎn)時，設(shè)計以下問題。
在講授“生產(chǎn)和消費(fèi)關(guān)系原理”時，我設(shè)計“錢在我口袋里，怎樣花是我個人的私事，與別人無關(guān)，與國家無關(guān)，與社會無關(guān)。”這一問題，采用師生引導(dǎo)學(xué)生共同探討的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生明確“為什么要樹立正確的消費(fèi)觀”。
請學(xué)生瀏覽課文有關(guān)內(nèi)容后，以兩小組為單位，從“生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系”角度，互相討論“為什么要樹立正確的消費(fèi)觀”，每組選出一位同學(xué)代表發(fā)言，要求舉例說明，如果學(xué)生發(fā)言不完整，可先由本組其它學(xué)生補(bǔ)充，如果還有問題，可由其它組學(xué)生補(bǔ)充完整。發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神的同時，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生科學(xué)的思維方法。最后學(xué)生互評：各小組給其它組評價，要求簡單說明理由，最后評出最佳組，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，有意識地引導(dǎo)學(xué)生得出：消費(fèi)作為社會再生產(chǎn)過程的四個環(huán)節(jié)相互聯(lián)系的環(huán)節(jié)之一，既與國家有關(guān)，更與社會有關(guān)。如果這一環(huán)節(jié)處理不好，就會影響到其它三個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。強(qiáng)調(diào)總結(jié)：生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。即消費(fèi)作為社會再生產(chǎn)其中的一個環(huán)節(jié)，它在受生產(chǎn)決定的同時，也反作用于生產(chǎn)。
那么，生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系如何理解呢？
聯(lián)系“生產(chǎn)與消費(fèi)辯證關(guān)系”原理，結(jié)合汽車消費(fèi)資料材料：受xxxx年汽車市場銷售業(yè)績的影響，各廠家紛紛斥巨資擴(kuò)大生產(chǎn)能力。汽車消費(fèi)熱潮中家庭購車是主流。而私人購車對車型、性能、配置、技術(shù)含量的要求都很高，這促使各企業(yè)在新產(chǎn)品、新技術(shù)方面展開激烈競爭。為方便購車，各營銷商開辟了網(wǎng)上訂單，通過信用卡結(jié)算、釘好牌照等一系列措施。
請學(xué)生思考：
（1）汽車的銷售業(yè)績對廠家造成什么影響？這又說明了經(jīng)濟(jì)學(xué)中什么道理？
（2）私人購車的這些需求對廠家造成什么影響？這說明經(jīng)濟(jì)學(xué)中什么道理？
（3）為什么現(xiàn)在家庭（尤其是大城市的家庭）興起購車熱？（。
4）各營銷商開辟了網(wǎng)上訂單，通過信用卡結(jié)算又說明了經(jīng)濟(jì)學(xué)中什么道理？引導(dǎo)學(xué)生對應(yīng)分析出關(guān)于“生產(chǎn)與消費(fèi)辯證關(guān)系”原理中“生產(chǎn)決定消費(fèi)”。即：
（1）生產(chǎn)為消費(fèi)提供對象。
（2）生產(chǎn)是決定消費(fèi)：生產(chǎn)決定消費(fèi)的水平和方式。
（3）生產(chǎn)是消費(fèi)的目的和動力。
（4）再從消費(fèi)對生產(chǎn)的反作用角度進(jìn)行分析，歸納出以下道理：消費(fèi)反作用于生產(chǎn)，消費(fèi)調(diào)節(jié)生產(chǎn)，消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，一個新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展，消費(fèi)是生產(chǎn)的動力，為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。
此時再讓學(xué)生分析“錢在我口袋里，怎樣花是我個人的私事，與別人無關(guān)，與國家無關(guān)，與社會無關(guān)?！闭_與否，引導(dǎo)學(xué)生明確：生產(chǎn)與消費(fèi)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，生產(chǎn)決定消費(fèi)，而消費(fèi)對生產(chǎn)又有反作用，消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，又是生產(chǎn)的動力。正確的消費(fèi)行為對生產(chǎn)起著促進(jìn)的作用，而錯誤的消費(fèi)行為對生產(chǎn)的發(fā)展則起阻礙作用。所以，公民消費(fèi)雖然是個人消費(fèi)行為，國家也尊重公民消費(fèi)的自主權(quán)，但它決不是個人生活中的小事，而是事關(guān)國家、社會發(fā)展的大事。這就要求我們必須樹立正確的消費(fèi)觀。既解決了“為什么要樹立正確的消費(fèi)觀”，又說明了“正確的消費(fèi)觀對國家對社會的作用”。
至此，教師階段小結(jié)：從消費(fèi)的內(nèi)容上看，消費(fèi)水平的提高不僅表現(xiàn)在量上的提高，更表現(xiàn)在質(zhì)的提高；從消費(fèi)的目的來看，已經(jīng)從生存資料消費(fèi)更多地轉(zhuǎn)向發(fā)展資料消費(fèi)甚至是享受資料消費(fèi)。這一切都源于改革開放帶來的社會生產(chǎn)的大發(fā)展，社會生產(chǎn)力的提高。鞏固舊知識“影響家庭消費(fèi)水平的決定因素是經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，又順理成章地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
課件展示兩則材料”
材料1：“青年農(nóng)民致富后，把錢用去發(fā)展生產(chǎn)，為村里建學(xué)校、修公路、辦發(fā)電廠，帶領(lǐng)村民脫貧致富奔小康?！?BR> 材料2：“南方某市曾發(fā)生一起怪事。兩大款在一高級酒店吃完飯后，大款甲看到大款乙給的小費(fèi)比自己給的多，于是就當(dāng)著他的面撕掉一百元大鈔，乙也不甘示弱，撕掉五百元，如此往來兩個人做起了撕鈔票大賽?！?BR> 問題探究：上面兩種現(xiàn)象，哪一種是正確的？為什么？
這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課時學(xué)習(xí)的另一個重點(diǎn)內(nèi)容“樹立正確的消費(fèi)觀”。學(xué)生可能會出現(xiàn)多種思維。教師引導(dǎo)學(xué)生從閱讀課文中找出什么是正確的消費(fèi)觀？課件顯示兩種不同消費(fèi)觀對比表：
適度（合理）消費(fèi)。
抑制消費(fèi)超前消費(fèi)炫耀消費(fèi)。
注重精神消費(fèi)。
畸型消費(fèi)。
科學(xué)消費(fèi)。
愚昧消費(fèi)無知消費(fèi)落后消費(fèi)。
學(xué)生任務(wù)：
2、結(jié)合溫州當(dāng)前實際，溫州人前幾年給人的印象是“口袋中滿滿的，腦袋中空空的”。這幾年溫州人在物質(zhì)生活富裕的基礎(chǔ)上，精神文化方面的消費(fèi)也日漸增加，在教育上越來越舍得花錢。正確地舉出正（反）例子。
教師給學(xué)生評價。通過實地了解學(xué)生思維，有針對性地將重點(diǎn)輕松突出，落實。教師特別強(qiáng)調(diào)：
（1）適度消費(fèi)。
（2）物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)相協(xié)調(diào)。
（3）提高消費(fèi)的科學(xué)性三者的一致性和差異性，幫助學(xué)生明確：在物質(zhì)生活富足的情況下，人們更應(yīng)注重精神方面的消費(fèi)，使兩者得到協(xié)調(diào)發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生對協(xié)調(diào)消費(fèi)的理解認(rèn)識。
附材料：
1、《天價宴席》視頻短片———36萬元的宴席；南方某市曾發(fā)生一起怪事。兩大款在一高級酒店吃完飯后，大款甲看到大款乙給的小費(fèi)比自己給的多，于是就當(dāng)著他的面撕掉一百元大鈔，乙也不甘示弱，撕掉五百元，如此往來兩個人做起了撕鈔票大賽。
2、關(guān)于金錢與文化消費(fèi)反差太大的漫畫“小兒麻痹癥”。
3、《農(nóng)村六種畸形消費(fèi)現(xiàn)象》：一是婚嫁大操大辦，消費(fèi)盲目攀比；二是奢辦喪事盛行；三是封建迷信活動蔓延；四是賭博惡習(xí)死灰復(fù)燃；五是煙酒消費(fèi)逐年增加；六是人情消費(fèi)大幅增長。
4、“明天的錢錢今天化”的信貸消費(fèi)材料。
在這一過程中，教師是引導(dǎo)學(xué)生歸納，得出改變落后的生活習(xí)慣，提高消費(fèi)的科學(xué)性的結(jié)論。在這里著重分析“信貸消費(fèi)”是否違反了適度消費(fèi)原則。由學(xué)生討論，充分發(fā)表意見后，教師引導(dǎo)歸納：這主要決定于“有無償還能力”，有，屬于“適度消費(fèi)”，沒有，屬于“超前消費(fèi)”。水到渠成，由此讓學(xué)生回到導(dǎo)入部分：“天堂里的對話”，得出美國老太太的消費(fèi)觀更可取。學(xué)生在自主探究中解決了疑點(diǎn)。
突破難點(diǎn)設(shè)計：比較反思。
通過設(shè)計以下問題突破難點(diǎn)：
（1）潑留希金之流人物消費(fèi)行為符合“艱苦奮斗”精神嗎？為什么？
（2）“提倡適度消費(fèi)”與“提倡艱苦奮斗”矛盾嗎？為什么？
在引導(dǎo)學(xué)生明確“潑留希金之流人物”的消費(fèi)行為屬于“抑制消費(fèi)”，根據(jù)剛學(xué)過的知識指出其不科學(xué)后，讓學(xué)生明白：艱苦奮斗、勤儉節(jié)約它不是一種具體的消費(fèi)行為和消費(fèi)方式，是一種精神，是一種社會風(fēng)氣和道德修養(yǎng)，是對社會資源的節(jié)約，對他人和自己勞動成果的尊重。這種精神，不論在過去艱苦的歲月，還是現(xiàn)在和將來，都永遠(yuǎn)不會過時。從傳統(tǒng)道德看，它是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們需要繼承這個美德，用艱苦奮斗、勤儉節(jié)約這個傳家寶，把國家建設(shè)得更加興旺發(fā)達(dá)；從國情看，我們還處在生產(chǎn)力水平總體較低，經(jīng)濟(jì)比較落后的初級階段，現(xiàn)代化建設(shè)，需要一代人甚至幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè)；從個人的道德修養(yǎng)看，“艱難困苦、玉汝于成，”“成由勤儉敗由奢?！?，再讓結(jié)合實際談?wù)剬Α捌D苦奮斗、勤儉節(jié)約”精神的認(rèn)識，讓學(xué)生說說“提倡艱苦奮斗”精神的現(xiàn)實意義，提高學(xué)生的思想覺悟。解決難點(diǎn)的同時，落實了思想教育。
（三）課堂小結(jié)。
利用師生對話的方式，列出本課的知識圖表，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性。
（四）課后練習(xí)。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十五
1. 教學(xué)目標(biāo):
(1) 知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解多樣的消費(fèi)觀及正確的消費(fèi)原則。 (2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的各項能力。如：進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的能力；表達(dá)能力；分析歸納的能力等。(3)情感態(tài)度目標(biāo)：促使學(xué)生從情感上憎惡浪費(fèi)，崇尚理性消費(fèi)，崇尚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，踐行正確的消費(fèi)原則；培養(yǎng)合作精神。其中第三個目標(biāo)是主導(dǎo)目標(biāo)。
在課堂教學(xué)中，要切實做到三維目標(biāo)相結(jié)合，以情感態(tài)度價值觀目標(biāo)為主導(dǎo)，使課堂既成為師生共同學(xué)習(xí)知識的殿堂，更成為人性養(yǎng)育的殿堂。
2. 地位:
(1)本課是全書的切入點(diǎn)??
消費(fèi)是再生產(chǎn)過程的第四個環(huán)節(jié)（舊教材把它放到最后來講），但是消費(fèi)卻是中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一單元來講，正是要把“與中學(xué)生關(guān)系最為密切、最為直接的經(jīng)濟(jì)活動”作為切入點(diǎn)，這充分體現(xiàn)了新教材蘊(yùn)涵的“以學(xué)生為本”的理念。
(2)本課是第三課《多彩的消費(fèi)》---的重點(diǎn)、落腳點(diǎn)??
因為：中學(xué)生作為消費(fèi)者，學(xué)習(xí)消費(fèi)的有關(guān)知識，其目的就在于要樹立正確的消費(fèi)觀，做到科學(xué)、合理地消費(fèi)。
3. 結(jié)構(gòu)：
本課共兩個部分：第一部分“消費(fèi)心理面面觀”，第二部分“消費(fèi)要踐行的正確原則”。
兩者之間關(guān)系：前者是因，后者是果。后者是前者的落腳點(diǎn)，也是重點(diǎn)。（正因為多樣化的消費(fèi)心理中存在錯誤觀點(diǎn)，因此要強(qiáng)調(diào)踐行正確的消費(fèi)原則。）
4 .? 本課重點(diǎn):
(1)本課重點(diǎn)：理性消費(fèi)要踐行的正確原則
因為：只有踐行了正確的消費(fèi)原則，才能做到科學(xué)、合理地消費(fèi)，“樹立正確的消費(fèi)觀”也才能落到實處。
(2)重點(diǎn)突出：
時間上的突出：計劃用近20分鐘的時間來完成此內(nèi)容的教學(xué)。
教學(xué)手段、過程上的突出：運(yùn)用多媒體，展示大量視頻材料；引導(dǎo)學(xué)生分析材料，讓學(xué)生自己引出每一原則，并認(rèn)識到此原則的重要性；然后組織學(xué)生討論，讓學(xué)生在討論中全面、深刻地理解每一原則；最后，由教師補(bǔ)充、歸納，加深、提高認(rèn)識。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師只起引導(dǎo)作用。（放在“六.說教學(xué)過程”中相關(guān)的地方來講）
5.? 本課難點(diǎn)：
(1)本課難點(diǎn)：勤儉節(jié)約,艱苦奮斗
應(yīng)”，浪費(fèi)之風(fēng)在學(xué)生中大有市場，而“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”成為中學(xué)生陌生的名詞。在這種現(xiàn)實條件下，對學(xué)生進(jìn)行“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”教育，容易流于形式，成為空洞說教。因此是教學(xué)中的難點(diǎn)。
(2)難點(diǎn)解決：
展示中學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象，讓學(xué)生通過分析材料，認(rèn)識到“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”的必要性。然后組織學(xué)生討論，進(jìn)行比較分析，讓學(xué)生在自己解疑之中提高認(rèn)識。（放在“六.說教學(xué)過程”中相關(guān)的地方來講）
二.說學(xué)生
要作到“以學(xué)生為本”而非教師的教為主進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,就要了解學(xué)生特點(diǎn).我所教的學(xué)生普遍具有如下特點(diǎn):
1.喜好:不喜空洞說教,喜歡形象生動;不喜抽象遙遠(yuǎn),喜歡關(guān)注身邊世事。
2.優(yōu)點(diǎn):(1).思維敏捷,知識面廣,可塑性強(qiáng)。(2).性格活潑,容易激活。(3).電腦操作水平較高,而且不泛高手。(4).樂于實踐。
3.不足:(1).是非不明,價值觀需要修正。(2).在學(xué)習(xí)上習(xí)慣于“接受,探究精神較差。(3).追求個性,喜歡以自我為中心,合作精神不強(qiáng)。(4).注重書本,實踐能力較弱。(5).在學(xué)校與家庭之間奔波,與社會接觸較少,社會經(jīng)驗不足。(6).生活條件優(yōu)越,勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神缺失。
針對此，我在教學(xué)中力求發(fā)揮優(yōu)勢，改變劣勢，以學(xué)生的全面發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。（如：針對“電腦操作水平較高、樂于實踐”，但“合作精神不強(qiáng)、實踐能力較弱、與社會接觸較少”的特點(diǎn)，設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)。）
三.說教法
1. 多媒體教學(xué)法。 利用多媒體展現(xiàn)大量圖文資料，使學(xué)生更直觀、更感性地接受教育。
2. 討論教學(xué)法。針對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，開展討論，提高認(rèn)識，發(fā)揮學(xué)生主體作用。（為豐富課堂教學(xué)，多種討論法穿插）
3. 啟發(fā)式教學(xué)法。通過啟發(fā)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，開發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)科學(xué)思維的能力。（為豐富課堂教學(xué)，多種提問方式穿插）
4. 時事教學(xué)法。結(jié)合時事：“講話、中國國情等”進(jìn)行教學(xué)，開拓學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，聯(lián)系實際。
四.說學(xué)法
1. 問卷調(diào)查法。課前布置相關(guān)問題，讓學(xué)生調(diào)查。讓學(xué)生在調(diào)查中，親自接觸事物本身，了解現(xiàn)實，引發(fā)思考。
2. 探究性學(xué)習(xí)法。組織學(xué)生課后分小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在探究性學(xué)習(xí)中還進(jìn)行：“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”。讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的目的是：讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人，“原學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的目的是：在小組分工合作中，在生生互動（學(xué)生與學(xué)生互動）中，促使學(xué)生克服“以自我為中心，合作精神差，實踐能力弱“等不足，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
3. 理論聯(lián)系實際法。結(jié)合實際進(jìn)行教學(xué)，學(xué)以致用。
五.說設(shè)計意圖
1. “以學(xué)生為本”。以學(xué)生的全面發(fā)展為本，以學(xué)生的需要和狀況為主進(jìn)行教學(xué)設(shè)計（1）教學(xué)中所采用材料均選與學(xué)生生活、思想實際緊密相關(guān)的內(nèi)容。（新教材本身也是圖文并茂、緊密聯(lián)系生活實際）? （2）教學(xué)過程也從學(xué)生的需要和狀況來設(shè)計：第一部分通過問卷調(diào)查、討論讓學(xué)生自己解決；第二部分讓學(xué)生從分析身邊材料入手，引出主題、認(rèn)識重要性。? 然后組織學(xué)生討論，在討論中澄清問題，提高認(rèn)識。? 最后，教師補(bǔ)充、歸納，加深、提高認(rèn)識。整個教學(xué)過程即不灌輸，也不空洞說教。
2.? 充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。把課堂還給學(xué)生。學(xué)生自己能解決的問題，盡量讓學(xué)生自己解決。讓學(xué)生在課堂上多想、多說，在想、說中學(xué)習(xí)知識、提高認(rèn)識、培養(yǎng)能力。教師起好引導(dǎo)作用。
3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。因課堂開展了大量學(xué)生活動，時間教緊，適當(dāng)?shù)貙⒁恍┯型卣箍臻g和拓展必要的內(nèi)容，如“綠色消費(fèi)”，交給學(xué)生課后進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)：分組活動，上網(wǎng)查詢、調(diào)查研究、撰寫小論文。以達(dá)到一節(jié)約課堂時間，二延伸課堂教學(xué)，三發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的多維目標(biāo)。
4. 引導(dǎo)學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個方面和諧發(fā)展。突出情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的主導(dǎo)地位，突出人性養(yǎng)育。
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六.說教學(xué)過程（時間分配：教師用18分鐘，學(xué)生用22分鐘）
(一)課前準(zhǔn)備:問卷調(diào)查中學(xué)生消費(fèi)觀
(二)導(dǎo)入新課:2分鐘
多媒體展示:問卷調(diào)查結(jié)果（圖）
導(dǎo)入新課:調(diào)查表明:中學(xué)生消費(fèi)
存在許多誤區(qū),樹立正
確的消費(fèi)觀十分必要
展示:樹立正確的消費(fèi)觀
(三)新課教學(xué) 35分鐘
展示: 問卷調(diào)查結(jié)果（圖）
討論：這些消費(fèi)方式是由什么樣的消費(fèi)心理引發(fā)的?
學(xué)生歸納，教師展示:
1.? 消費(fèi)心理面面觀
（1）從眾心理引發(fā)的消費(fèi)
（2）求異心理引發(fā)的消費(fèi)
（3）攀比心理引發(fā)的消費(fèi)
（4）求實心理引發(fā)的消費(fèi)
學(xué)生閱讀教材：
討論：這四種消費(fèi)方式有何正（負(fù)）面影響？
展示：四種消費(fèi)方式有關(guān)的圖片影像資料
（加深、提高認(rèn)識）（機(jī)動）
歸納:綜上可知,消費(fèi)是否正確影響自己、
他人、社會。因此，我們要踐行正
確的消費(fèi)原則。
展示:2.正確的消費(fèi)原則
展示:過度消費(fèi)(圖片、漫畫）
提問:上述事例給我們什么啟示?
展示:(1)量入為出,適度消費(fèi)
討論:如何把握消費(fèi)的度?（引導(dǎo)：不浪費(fèi)、不抑制）
展示:過度消費(fèi)、抑制消費(fèi)、適度消費(fèi)（圖片、漫畫）
歸納: 適度消費(fèi)要與家情、國情相適應(yīng)，不浪費(fèi)、不抑制。
展示:從眾消費(fèi)(圖、文）
提問:從眾消費(fèi)給我們什么啟示？
展示:(2)避免盲從,理性消費(fèi)
展示:精神、物質(zhì)消費(fèi)不協(xié)調(diào)（漫畫、文）
提問:材料給我們什么啟示？
歸納：
展示:環(huán)境破壞（圖片）
提問:材料給我們什么啟示?
展示:(3)保護(hù)環(huán)境,綠色消費(fèi)
提問:什么是綠色消費(fèi)？
學(xué)生閱讀教材：綠色消費(fèi)的含義；內(nèi)容(5r)
課堂教學(xué)，三發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì))
示:中學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象(圖片、漫畫)
展示:(4)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗
討論:勤儉節(jié)約、艱苦奮斗過不過時?（比較中外國情）
l4分鐘？
展示:外國億萬富翁節(jié)約故事、節(jié)約諺語、古訓(xùn)
展示:毛澤東、（偉人的共識）、講話
歸納:加深、提高認(rèn)識，強(qiáng)化人性養(yǎng)育
(四)課堂小結(jié) l2分鐘（基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)；深化）
(五)課堂練習(xí):(選擇題) （機(jī)動）
(六)課后作業(yè):分組活動，利用電腦,就綠色消費(fèi)
進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),撰寫
小論文。1分鐘
總之,在本堂課中,我力求作到“以學(xué)生為本”,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。力求實現(xiàn)三維目標(biāo)的結(jié)合，重視綜合能力的培養(yǎng)，突出情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)的主導(dǎo)地位，突出人性養(yǎng)育。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十六
1 、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系；
2 、理解和掌握消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)樹立正確的消費(fèi)觀；
4 、培養(yǎng)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)活動的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
樹立正確的消費(fèi)觀念。
教學(xué)方法：
講讀法、討論法、事例分析法、投影
教具準(zhǔn)備：
板書、相關(guān)材料如漫畫
板書設(shè)計?：
二、樹立正確的消費(fèi)觀
1 、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
（ 1 ）、生產(chǎn)決定消費(fèi)
（ 2 ）、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)
2 、樹立正確的消費(fèi)觀念
（ 1 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的重要性
（ 2 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的要求
首先、提倡適度消費(fèi)
其次、協(xié)調(diào)發(fā)展
第三、科學(xué)消費(fèi)
3 、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神
教學(xué)過程?：
（復(fù)習(xí)舊課）提問：
1 、家庭消費(fèi)按消費(fèi)的目的可分為哪幾種？
2 、影響家庭消費(fèi)的因素有哪些？
（講授新課）
二、樹立正確的消費(fèi)觀（板書）
1 、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系（板書）
提問：在計算機(jī)還未出現(xiàn)時，人們有可能用計算機(jī)計算、寫文章、甚至上網(wǎng)聊天嗎？
引導(dǎo)學(xué)生討論回答。
老師歸納：
（ 1 ）生產(chǎn)決定消費(fèi)（板書）
學(xué)生回答。
老師歸納：
（ 2 ）消費(fèi)反作用于生產(chǎn)（板書）
2 、樹立正確的消費(fèi)觀（板書）
（ 1 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的重要性（板書）
引導(dǎo)學(xué)生分析哪一種是正確的消費(fèi)觀念？樹立正確的消費(fèi)觀念有什么重要性？
（ 2 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的要求（板書）
首先，提倡適度消費(fèi)（板書）
引導(dǎo)學(xué)生思考，討論回答，教師歸納：
（ 3 ）物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展（板書）
指導(dǎo)學(xué)生討論書本 82 頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？
學(xué)生討論回答。
（ 4 ）做到科學(xué)消費(fèi)（板書）
教師舉一個例子，指導(dǎo)學(xué)生討論，從這種現(xiàn)象得到什么啟示？
學(xué)生回答（略）
3 、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神（板書）
指導(dǎo)學(xué)生討論回答，并劃書。
作者：程紅英 人教版
1 、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系；
2 、理解和掌握消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)樹立正確的消費(fèi)觀；
4 、培養(yǎng)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)活動的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
樹立正確的消費(fèi)觀念。
教學(xué)方法：
講讀法、討論法、事例分析法、投影
教具準(zhǔn)備：
板書、相關(guān)材料如漫畫
板書設(shè)計?：
二、樹立正確的消費(fèi)觀
1 、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
（ 1 ）、生產(chǎn)決定消費(fèi)
（ 2 ）、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)
2 、樹立正確的消費(fèi)觀念
（ 1 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的重要性
（ 2 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的要求
首先、提倡適度消費(fèi)
其次、協(xié)調(diào)發(fā)展
第三、科學(xué)消費(fèi)
3 、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神
教學(xué)過程?：
（復(fù)習(xí)舊課）提問：
1 、家庭消費(fèi)按消費(fèi)的目的可分為哪幾種？
2 、影響家庭消費(fèi)的因素有哪些？
（講授新課）
二、樹立正確的消費(fèi)觀（板書）
1 、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系（板書）
提問：在計算機(jī)還未出現(xiàn)時，人們有可能用計算機(jī)計算、寫文章、甚至上網(wǎng)聊天嗎？
引導(dǎo)學(xué)生討論回答。
老師歸納：
（ 1 ）生產(chǎn)決定消費(fèi)（板書）
學(xué)生回答。
老師歸納：
（ 2 ）消費(fèi)反作用于生產(chǎn)（板書）
2 、樹立正確的消費(fèi)觀（板書）
（ 1 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的重要性（板書）
引導(dǎo)學(xué)生分析哪一種是正確的消費(fèi)觀念？樹立正確的消費(fèi)觀念有什么重要性？
（ 2 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的要求（板書）
首先，提倡適度消費(fèi)（板書）
引導(dǎo)學(xué)生思考，討論回答，教師歸納：
（ 3 ）物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展（板書）
指導(dǎo)學(xué)生討論書本 82 頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？
學(xué)生討論回答。
（ 4 ）做到科學(xué)消費(fèi)（板書）
教師舉一個例子，指導(dǎo)學(xué)生討論，從這種現(xiàn)象得到什么啟示？
學(xué)生回答（略）
3 、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神（板書）
指導(dǎo)學(xué)生討論回答，并劃書。
作者：程紅英 人教版
1 、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系；
2 、理解和掌握消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)樹立正確的消費(fèi)觀；
4 、培養(yǎng)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)活動的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
樹立正確的消費(fèi)觀念。
教學(xué)方法：
講讀法、討論法、事例分析法、投影
教具準(zhǔn)備：
板書、相關(guān)材料如漫畫
板書設(shè)計?：
二、樹立正確的消費(fèi)觀
1 、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
（ 1 ）、生產(chǎn)決定消費(fèi)
（ 2 ）、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)
2 、樹立正確的消費(fèi)觀念
（ 1 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的重要性
（ 2 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的要求
首先、提倡適度消費(fèi)
其次、協(xié)調(diào)發(fā)展
第三、科學(xué)消費(fèi)
3 、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神
教學(xué)過程?：
（復(fù)習(xí)舊課）提問：
1 、家庭消費(fèi)按消費(fèi)的目的可分為哪幾種？
2 、影響家庭消費(fèi)的因素有哪些？
（講授新課）
二、樹立正確的消費(fèi)觀（板書）
1 、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系（板書）
提問：在計算機(jī)還未出現(xiàn)時，人們有可能用計算機(jī)計算、寫文章、甚至上網(wǎng)聊天嗎？
引導(dǎo)學(xué)生討論回答。
老師歸納：
（ 1 ）生產(chǎn)決定消費(fèi)（板書）
學(xué)生回答。
老師歸納：
（ 2 ）消費(fèi)反作用于生產(chǎn)（板書）
2 、樹立正確的消費(fèi)觀（板書）
（ 1 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的重要性（板書）
引導(dǎo)學(xué)生分析哪一種是正確的消費(fèi)觀念？樹立正確的消費(fèi)觀念有什么重要性？
（ 2 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的要求（板書）
首先，提倡適度消費(fèi)（板書）
引導(dǎo)學(xué)生思考，討論回答，教師歸納：
（ 3 ）物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展（板書）
指導(dǎo)學(xué)生討論書本 82 頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？
學(xué)生討論回答。
（ 4 ）做到科學(xué)消費(fèi)（板書）
教師舉一個例子，指導(dǎo)學(xué)生討論，從這種現(xiàn)象得到什么啟示？
學(xué)生回答（略）
3 、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神（板書）
指導(dǎo)學(xué)生討論回答，并劃書。
課堂小結(jié)：我們每個人的生活消費(fèi)都與國家、集體、個人緊密聯(lián)系，因此，作為消費(fèi)者必須樹立正確的消費(fèi)者觀念，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十七
尊敬的各位評委、同仁們大家好：
我今天說課的課題是《樹立正確的消費(fèi)觀》，我是從以下幾個方面來進(jìn)行說課的：教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)流程、教學(xué)反思等五個方面。
(一)本課的地位:。
本課是全書的切入點(diǎn)，消費(fèi)是再生產(chǎn)過程的第四個環(huán)節(jié)，但是消費(fèi)卻是中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一單元來講，正是要把“與中學(xué)生關(guān)系最為密切、最為直接的經(jīng)濟(jì)活動”作為切入點(diǎn)，這充分體現(xiàn)了新教材蘊(yùn)涵的“以學(xué)生為本”的理念。本課是第三課《多彩的消費(fèi)》的重點(diǎn)、落腳點(diǎn)。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
（1）識記：四種主要的消費(fèi)心理；
（2）理解：如何看待、評價各種消費(fèi)心理;樹立正確消費(fèi)觀的基本要求；
（3）運(yùn)用：運(yùn)用所學(xué)知識，為家里擬訂一份科學(xué)的家庭消費(fèi)計劃。
2、過程與方法：
在平等開放得教學(xué)環(huán)境中，分析生活中得分消費(fèi)現(xiàn)象，開展探究活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、情感態(tài)度價值觀：
促使學(xué)生從情感上憎惡浪費(fèi)，崇尚理性消費(fèi)，崇尚綠色、低碳消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。以正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)消費(fèi)行為，做一名成熟的消費(fèi)者。
（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情本課節(jié)的重難點(diǎn)是：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
做理智的消費(fèi)者、樹立正確的消費(fèi)觀、要踐行的正確的消費(fèi)原則。讓學(xué)生了解和認(rèn)識消費(fèi)，最終目的是為了學(xué)生能夠用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的生活消費(fèi)，所以，把做理智的消費(fèi)者，樹立正確的消費(fèi)觀作為本節(jié)課的重點(diǎn)。
2教學(xué)難點(diǎn)：
勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。
現(xiàn)在的學(xué)生一般是在優(yōu)越的環(huán)境中成長起來，對艱苦奮斗、勤儉節(jié)約已經(jīng)有了距離感、陌生感，這一塊內(nèi)容對學(xué)生來說比較難理解，而保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題。所以把“保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”設(shè)為本節(jié)課的難點(diǎn)。
高一學(xué)生程度參差不齊，是非不明，價值觀需要修正，在學(xué)習(xí)上習(xí)慣于“接受，探究精神較差，追求個性，喜歡以自我為中心，合作精神不強(qiáng)，注重書本,實踐能力較弱，在學(xué)校與家庭之間奔波，與社會接觸較少，社會經(jīng)驗不足，生活條件優(yōu)越,勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神缺失。但思維較強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，性格活潑，容易激活，電腦操作水平較高，而且不泛高手，樂于實踐。
（一）教法。
1、比較、分析、歸納法。
通過比較、分析、歸納現(xiàn)實生活中的種種的消費(fèi)心理，使學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀。培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力、理論聯(lián)系實際的能力。
2、情景教學(xué)法。
利用多媒體展現(xiàn)圖文資料等手段，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生更直觀、更感性地接受教育，達(dá)到思想教育的目的。
3、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法。
通過課前發(fā)放學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，然后在課上利用不同的教學(xué)方法解決學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中的存在的問題并進(jìn)行有針對性的專項訓(xùn)練，達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題——鞏固知識的效果。
（二）學(xué)法。
采取主動、合作、討論、探究的學(xué)習(xí)方式。
讓學(xué)生最大限度地參與教學(xué)探究，教師在教學(xué)中主要起組織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用，形成師生互動、生生互動的民主、平等、和諧的課堂氛圍。
在教學(xué)過程中，注重突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
（一）課前活動。
學(xué)生調(diào)查身邊同學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象。目的是培養(yǎng)學(xué)生搜集材料和分析問題能力。
（二）導(dǎo)入新課。
多媒體展示：學(xué)生調(diào)查結(jié)果，并說出自己的認(rèn)識。
導(dǎo)入新課：調(diào)查表明：中學(xué)生消費(fèi)存在許多誤區(qū)，樹立正確消費(fèi)觀十分必要。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考，啟迪學(xué)生思維。
（三）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
設(shè)計意圖：學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向，使課上有的放矢。
（四）直擊高考。
設(shè)計意圖：學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向，使課上有的放矢。眼光放遠(yuǎn)，立足高考。
（五）點(diǎn)評學(xué)案完成情況。
設(shè)計意圖：從學(xué)案的完成情況能清晰的找到的學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，教師的及時批閱和點(diǎn)評能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高一新生一定要從入學(xué)開始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這其中教師要起到引導(dǎo)作用。
（六）進(jìn)入新課。
1、檢測學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
過程：教師提出問題，設(shè)定障礙，由學(xué)生回答，學(xué)生間相互補(bǔ)充，總結(jié)歸納，教師點(diǎn)撥加強(qiáng)。
手段：多媒體展示一個事例、一組圖片、一個視頻，情景分析，列表、比較、分析、歸納知識點(diǎn)。
設(shè)計意圖：通過對比，加深對四種消費(fèi)心理的理解，檢測學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況和及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，督促學(xué)習(xí)。
2、合作探究。
要求：課堂探究活動：全班分成8小組，每個問題需要在5分鐘內(nèi)完成，要求小組密切合作，然后派一個代表展示探究成果然后派一個代表展示探究成果。
先在組內(nèi)互助，再進(jìn)行小組間交流。
設(shè)計意圖：通過學(xué)生合作，自主得出答案，提高學(xué)生解決問題的努力。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作的精神。
合作探究交流一：你聽說過“月光族”“卡奴”嗎？這些稱號給我們有什么啟示？
量入為出、適度消費(fèi)。
教師點(diǎn)撥：此知識點(diǎn)還要著重加強(qiáng)學(xué)生對“入”與“度”的理解：這里的“入”=過去收入+當(dāng)前收入+未來收入預(yù)期?！岸取庇蓢业慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平和家庭收入水平?jīng)Q定，既不超前也不滯后。
避免盲從、理性消費(fèi)。
教師點(diǎn)撥：在消費(fèi)過程中應(yīng)注意三個避免：避免隨波逐流；避免情緒化消費(fèi)；避免只重物質(zhì)消費(fèi)忽略精神消費(fèi)。
（多媒體展示）：圖片“珍貴的綠色”——保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)。
圖片“貧困山區(qū)的孩子”——勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。
合作探究交流三：勤儉節(jié)約、艱苦奮斗過時了嗎？
教師點(diǎn)撥：從歷史、個人、國情、與合理消費(fèi)的關(guān)系等幾個角度分析。結(jié)論：勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神并沒有過時，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大這一精神。
合作探究交流四：請你為解決我國的白色污染和資源浪費(fèi)現(xiàn)象出謀劃策。
教師點(diǎn)撥：從國家、企業(yè)、個人幾個角度進(jìn)行分析。歸納如何做理智的消費(fèi)者，踐行的正確原則。
（七）課堂小結(jié)。
做法：課前在發(fā)放學(xué)案的時候有構(gòu)建知識體系的內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)課上的學(xué)習(xí)，又有了新的認(rèn)識，給學(xué)生兩分鐘的時間，完善自己構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)，利用實物投影儀展示學(xué)生的成果，學(xué)生互相點(diǎn)評，最后教師展示知識結(jié)構(gòu)。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生知識整合、總結(jié)歸納能力。
（八）質(zhì)疑。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，發(fā)現(xiàn)問題的能力。
（九）限時訓(xùn)練：見學(xué)案。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的答題速度，解題思路，規(guī)范答題意識。
（十）布置作業(yè)。
運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合家里收入情況為家里擬訂一份科學(xué)的家庭消費(fèi)計劃。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，理論聯(lián)系實際的能力。
（十一）板書設(shè)計。
設(shè)計意圖：使學(xué)生對本節(jié)課的知識體系一目了然，便于學(xué)生理解記憶。重難點(diǎn)突出，使學(xué)生對本節(jié)課的知識一目了然。
本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了影響人們消費(fèi)的幾種消費(fèi)心理和幾種科學(xué)的消費(fèi)觀。本節(jié)課與學(xué)生生活十分貼近所以這節(jié)課充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，并且讓學(xué)生針對案例進(jìn)行充分的分組討論分析，通過學(xué)生的展示分析和補(bǔ)充可以知道學(xué)生們不但深層次分析了教學(xué)原理也透徹理解了教學(xué)重難點(diǎn)大大提高了課堂效率.。通過案例分析進(jìn)一步領(lǐng)會了教材原理突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)——樹立正確的消費(fèi)觀。整堂課學(xué)生求知旺盛，復(fù)雜的知識變得簡單化，從閱讀教材到獨(dú)立思考分析再到合作討論最后的展示質(zhì)疑答疑，加深了印象，提高了能力。
在后面的教學(xué)過程中會繼續(xù)研究本節(jié)課，爭取設(shè)計的更科學(xué)，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也希望大家提出寶貴意見，共同完善，共同進(jìn)步。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十八
1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系；
4、培養(yǎng)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)活動的能力。
教學(xué)方法：講讀法、討論法、事例分析法、投影。
板書設(shè)計：
1、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系。
（1）、生產(chǎn)決定消費(fèi)。
（2）、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。
（2）、樹立正確的消費(fèi)觀念的要求。
首先、提倡適度消費(fèi)。
其次、協(xié)調(diào)發(fā)展。
第三、科學(xué)消費(fèi)。
3、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。
教學(xué)過程：
（復(fù)習(xí)舊課）提問：1、家庭消費(fèi)按消費(fèi)的目的可分為哪幾種？
2、影響家庭消費(fèi)的因素有哪些？
（講授新課）????。
1、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系（板書）。
提問：在計算機(jī)還未出現(xiàn)時，人們有可能用計算機(jī)計算、寫文章、甚至上網(wǎng)聊天嗎？
引導(dǎo)學(xué)生討論回答。
老師歸納：
（1）、生產(chǎn)決定消費(fèi)（板書）。
學(xué)生回答。
老師歸納：
（2）、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)（板書）。
引導(dǎo)學(xué)生分析哪一種是正確的消費(fèi)觀念？樹立正確的消費(fèi)觀念有什么重要性？
（2）樹立正確的消費(fèi)觀念的要求（板書）。
首先，提倡適度消費(fèi)（板書）。
引導(dǎo)學(xué)生思考，討論回答，教師歸納：
（3）、物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展（板書）。
指導(dǎo)學(xué)生討論書本84頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？
學(xué)生討論回答。
（4）、做到科學(xué)消費(fèi)（板書）。
教師舉一個例子，指導(dǎo)學(xué)生討論，從這種現(xiàn)象得到什么啟示？
學(xué)生回答（略）。
3、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神（板書）。
指導(dǎo)學(xué)生討論回答，并劃書。
課堂練習(xí)（略）。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十九
生活消費(fèi)與每個人息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)了家庭消費(fèi)的知識后，面對現(xiàn)實生活中的各種消費(fèi)行為和現(xiàn)象，有必要使學(xué)生認(rèn)清哪些消費(fèi)是合理的，哪些是反對的，由此達(dá)到樹立科學(xué)消費(fèi)的目的。因此，《樹立正確的消費(fèi)觀》這一課，無論是從知識的傳授，還是覺悟的提高，實踐的落實都是一個重要的內(nèi)容。由于本課的內(nèi)容較多，教學(xué)至少要2課時。
我從三個方面來談本課的教學(xué)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中對本課教學(xué)的要求著重是理解，即“結(jié)合正反兩方面的事例，說明青年學(xué)生要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，反對鋪張浪費(fèi)，應(yīng)當(dāng)適度消費(fèi)”。所以，在教學(xué)目標(biāo)上著重是理解和自覺實踐能力的培養(yǎng)。正確消費(fèi)觀的內(nèi)容（包括適度消費(fèi)、協(xié)調(diào)消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)）是重點(diǎn)理解的內(nèi)容。發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的現(xiàn)實意義是重要的理解內(nèi)容。本課重要培養(yǎng)的能力是通過對各種消費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。在這個過程中，不僅要使學(xué)生了解哪些消費(fèi)現(xiàn)象，而且要其影響和危害性。在情感體驗和覺悟目標(biāo)上，是使學(xué)生摒棄不合理、不科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣，自覺形成合理、科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣，從而樹立正確的消費(fèi)觀。
本課的教學(xué)內(nèi)容共分為三大塊：
１、生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系。這是經(jīng)濟(jì)常識非常重要的一個原理。講清這一原理是前提，因為只有指出消費(fèi)對生產(chǎn)的重要意義，才能重視消費(fèi)，才能引出一些消費(fèi)現(xiàn)象，才能指出哪些消費(fèi)是合理的、哪些是反對的。
２、正確消費(fèi)觀的內(nèi)容，這是本課教學(xué)的主體，也是重點(diǎn)。通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確正確消費(fèi)觀的內(nèi)容，反對不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象和習(xí)慣。
３、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。這一內(nèi)容實際也是正確消費(fèi)觀的組成部分。之所以單獨(dú)作為一個知識點(diǎn)，是因為這一問題有其重要的現(xiàn)實意義。
在這三大板塊中，第一板塊是要使學(xué)生掌握生產(chǎn)和消費(fèi)的原理，并能運(yùn)用這一原理說明如擴(kuò)大內(nèi)需、刺激消費(fèi)，假日經(jīng)濟(jì)等社會熱點(diǎn)問題。其實就是培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。
第二板塊由于是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)要花費(fèi)大量的時間。在這一內(nèi)容的處理上，應(yīng)先讓學(xué)生找出生活中的各種不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象，然后老師歸類（三類），并且促使學(xué)生思考這些消費(fèi)現(xiàn)象的影響和危害性，從而達(dá)到樹立正確消費(fèi)觀的目的。在教學(xué)中，既要使學(xué)生能體驗要經(jīng)濟(jì)生活，實現(xiàn)正確消費(fèi)觀的形成，又能培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
第三塊的處理。首先要使學(xué)生懂得艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的本質(zhì)，然后才講清其必要性。最后可以通過“刺激消費(fèi)、擴(kuò)大內(nèi)需是否與勤儉節(jié)約是否矛盾？”這個問題的探討，加強(qiáng)對艱苦奮斗、勤儉節(jié)約現(xiàn)實意義的理解。
原理的學(xué)習(xí)一般都采用演繹法教學(xué)，即要求學(xué)生讀書找出有關(guān)的道理，在用恰當(dāng)?shù)氖吕右哉f明，最后學(xué)生能運(yùn)用原理，形成能力。所以，在講授生產(chǎn)和消費(fèi)關(guān)系原理時，采用學(xué)生讀書、老師講授、師生共同探討相結(jié)合的教學(xué)方法。由生產(chǎn)和消費(fèi)關(guān)系原理能聯(lián)系到的很多的社會熱點(diǎn)問題，所以用探討法是非常有效的。在探討中不是把一些社會現(xiàn)象交給學(xué)生就算了，而更重要的是教學(xué)生怎樣分析這些問題、從哪些方面分析，實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。所以，學(xué)生探討學(xué)習(xí)的過程不能沒有老師的參與。
而在學(xué)習(xí)樹立正確消費(fèi)觀這一問題時，由于會涉及到很多消費(fèi)現(xiàn)象，而且這些現(xiàn)象都會有體會。因此，用歸納法較好。即先通過對一些消費(fèi)現(xiàn)象的了解，總結(jié)歸類，得出要適度消費(fèi)、協(xié)調(diào)消費(fèi)、科學(xué)性費(fèi)的道理，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生的自身的情況，達(dá)到形成正確消費(fèi)觀的目的。
由于一些消費(fèi)現(xiàn)象都是學(xué)生熟知的，所以教學(xué)的重點(diǎn)是對一些現(xiàn)象的探討，即指出其危害性，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。所以，探討法仍不失為一種有效的教法。
在講到艱苦奮斗、勤儉節(jié)約時可能很多學(xué)生都覺得沒勁，是個老生常談的問題。這里的關(guān)鍵是他們還不能真正認(rèn)清什么是艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神。所以在教學(xué)中要首先采用講授法，講清這一精神的本質(zhì)，避免學(xué)生誤解。其次，在學(xué)生理解了這一精神的現(xiàn)實意義后，應(yīng)要求學(xué)生談體會，所以，采用演練法，要求學(xué)生現(xiàn)身說法，提高學(xué)生的思想覺悟。（可以用一課時開展演說等活動，我在課堂教學(xué)中就采用這種方法，效果很好。很多學(xué)生逐漸喜歡上政治課了。）。
總之，在教學(xué)我覺得主要應(yīng)把握好“四個三”。
著眼三大教學(xué)目標(biāo)。掌握、理解、情感。
立足三大知識板塊。生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系、正確的消費(fèi)觀、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。
運(yùn)用三種教學(xué)方法。講授、探討、演練。
實現(xiàn)三種教學(xué)效果。師生互動、激發(fā)思考、目標(biāo)達(dá)成。
正確消費(fèi)觀心得體會篇二十
本框題是第七課第二節(jié)第二框的內(nèi)容，一方面是對《家庭消費(fèi)的內(nèi)容》這一框知識的延伸，同時又為講授《依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》做好鋪墊，起著承上啟下的重要作用。
另外，該課題與高一新教材《經(jīng)濟(jì)生活》的第一課《生活與消費(fèi)》密切聯(lián)系，是新課程改革的必修內(nèi)容。教材圍繞為什么樹立正確的消費(fèi)觀以及怎樣樹立正確消費(fèi)觀念依次展開，介紹了五點(diǎn)：不抑制消費(fèi)；不超前消費(fèi)；注重精神消費(fèi)；科學(xué)消費(fèi)；發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神。教材首先從提倡適度消費(fèi)入手，適度消費(fèi)是正確的消費(fèi)觀念的重要內(nèi)容，教材主要指明了消費(fèi)主要與國情及家庭收入相適應(yīng)，既不滯后又不超前消費(fèi)。其次提出要注重精神消費(fèi)，提出這一點(diǎn)主要是針對家庭消費(fèi)只注重物質(zhì)消費(fèi)、忽視精神文化消費(fèi)這種不平衡、不協(xié)調(diào)的消費(fèi)現(xiàn)象，指出物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)必須協(xié)調(diào)發(fā)展，不可一輕一重。接著要求要提高消費(fèi)的科學(xué)性，科學(xué)消費(fèi)是正確的消費(fèi)觀念的重要內(nèi)容，教材主要提到在現(xiàn)實生活中，落后、愚昧、無知、不文明、不衛(wèi)生的消費(fèi)仍然大量存在，因此要求要改變這些落后的消費(fèi)習(xí)慣。最后，教材提出要發(fā)揚(yáng)艱苦奮壯斗、勤儉節(jié)約精神。這一點(diǎn)實際是對“樹立正確消費(fèi)觀”這一問題的歸納和總結(jié)，也是正確的消費(fèi)觀的本質(zhì)和中心所在。
1．知識與技能：
理解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，運(yùn)用如何樹立正確的消費(fèi)觀。
2．過程與方法：
在分析樹立正確的消費(fèi)觀這一問題時，采用問題解答法，情境導(dǎo)入法等。同時能結(jié)合現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)生活中不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)清其危害，從而培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
3．情感、態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，幫助學(xué)生分析、審視自己的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，鼓勵學(xué)生敢于剖析自己、修正自己，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。
本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容在于生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，確立的依據(jù)主要是要依據(jù)教學(xué)大綱所規(guī)定的。
本節(jié)的難點(diǎn)主要在于樹立正確的消費(fèi)觀，確立的依據(jù)是這部分的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)生較難理解。
經(jīng)過一個學(xué)期多的高中生活的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，對于如何學(xué)習(xí)政治這一科也都有自己的方法，但由于本校屬于農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，原有的'知識儲備較少，在理解一些理論性較強(qiáng)的內(nèi)容時比較有難度，因此在講課的過程中盡量避免純粹講理論，不在理論上做太大突破，只是點(diǎn)到為止。同時針對學(xué)生的實際情況，進(jìn)行正確消費(fèi)觀的教育。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，考慮采用以下教法：
（一）情境教學(xué)法。“情境教學(xué)正是針對學(xué)生蘊(yùn)藏著的學(xué)習(xí)的主動性，把學(xué)生帶入情境，在探究的樂趣中，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)”設(shè)計一定的情境，使學(xué)生在一定的情境中學(xué)生抽象理論知識，從而使學(xué)習(xí)由被動灌輸變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)。教學(xué)中把理論知識的學(xué)習(xí)與社會現(xiàn)象的分析、學(xué)生生活的情境聯(lián)系起來，可以加強(qiáng)理論知識的掌握，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力，對培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法具有重大意義。
（二）問題教學(xué)法。在本部分的學(xué)習(xí)中，本人貫徹主導(dǎo)與主體相結(jié)合的原則，采用問題教學(xué)方法，教育教學(xué)的主體是學(xué)生，要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，教師要扮演好“主導(dǎo)”的角色，采用問題式教學(xué)法，通過學(xué)—導(dǎo)—學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
（三）多媒體教學(xué)法。根據(jù)教學(xué)多感官共同參與原則，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用多媒體教學(xué)方式，有利于活躍課堂氣氛，增強(qiáng)視聽效果，提高課堂效率。
（四）討論法。學(xué)生的思維是活躍的，經(jīng)過幾個人共同的討論往往可以取得意想不到的結(jié)果。同時討論法也是貫徹學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的主要步驟。
（一）導(dǎo)入：利用活動，設(shè)定情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
“興趣是最好的老師”，喚起學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)。針對本框的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生本地的實際，本人利用學(xué)生回答本校學(xué)生使用手機(jī)的情況，秦始皇是否使用過手機(jī)。通過這一活動，引起學(xué)生的興趣，把學(xué)生帶入這一設(shè)定的情境中，活躍課堂氣氛。從而能夠把學(xué)生引入這一情境中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）新課講授：問題設(shè)疑，導(dǎo)議相依，情境解答
“學(xué)貴有疑”，精心設(shè)計問題，以疑導(dǎo)入，啟發(fā)思考，層層誘導(dǎo)，講議結(jié)合。
通過對第1個問題的思考和回答，學(xué)生能夠?qū)Ρ究虻膬?nèi)容有一個全面的了解，了解正確的消費(fèi)觀有哪些，同時由于本問題比較簡單，適合于分層次的教學(xué)。第2個問題主要是針對什么是適度消費(fèi)，以及如何判斷一種消費(fèi)行為是否是適度而設(shè)置。通過解答，學(xué)生能夠清楚什么是適度消費(fèi)，可以區(qū)分超前消費(fèi)和抑制消費(fèi)這兩種消費(fèi)形式。第3個問題主要是對第2個問題的延伸，通過一個中國老太太和美國老太太的故事，使學(xué)生理解信用消費(fèi)，區(qū)分信用消費(fèi)和超前消費(fèi)。設(shè)置第2個和第3個問題的解答，主要是為了突破本課的難點(diǎn)，學(xué)生在前面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上了解了消費(fèi)對生產(chǎn)的反作用，但具體來說還不太明確，通過對超前消費(fèi)和信用消費(fèi)的學(xué)習(xí)，可以更清楚消費(fèi)對社會生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。第4個問題主要是通過漫畫“小兒麻痹癥”的，使學(xué)生清楚物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)的關(guān)系。什么樣的消費(fèi)觀才是科學(xué)的？學(xué)生往往很模糊，本人主要通過呈現(xiàn)幾張有代表性的圖片，在回答第5個問題中，讓學(xué)生在看漫畫和老師的講解中了解什么是科學(xué)消費(fèi)觀。
正確的消費(fèi)觀最后的一點(diǎn)是要求要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，在這方面本人主要是略講的方式，沒有大量的進(jìn)行說教，主要是讓學(xué)生明確要求要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，并不是要做為一種消費(fèi)方式，而是一種精神在貫徹著的。
（三）以討論為手段，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
本節(jié)課的最后一部分內(nèi)容是討論階段，通過事先對本班學(xué)生使用手機(jī)情況的了解，再經(jīng)過對呈現(xiàn)問題的討論，可以起到鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力，把自己所學(xué)應(yīng)用于生活中來。本人設(shè)置的討論題目是“結(jié)合自已的親身體會，以及今天所學(xué)想想學(xué)校為什么要開展禁止學(xué)生使用手機(jī)的活動？”。學(xué)生在上課前的情境激起學(xué)習(xí)的興趣，同時又在結(jié)束前再對先前的情境進(jìn)行思考，從而加深了學(xué)習(xí)的印象。
（四）練習(xí)及作業(yè)布置
鞏固新知是課堂教學(xué)不可缺少的過程，練習(xí)的形式和內(nèi)容可以多樣化，但要以能提高學(xué)生技能、發(fā)展能力為目標(biāo)。因此本人主要設(shè)置了兩種練習(xí)，一種是高考問答題，一種是辨析題，學(xué)生結(jié)合自已的親身體會，以及今天所學(xué)知識，學(xué)生對開放性試題可以做到有的放矢。
正確消費(fèi)觀心得體會篇二十一
1、基本要求。
（1）了解幾種主要的消費(fèi)心理。
（2）比較幾種消費(fèi)行為的差異。
（3）理解理智消費(fèi)的四大原則。
2、發(fā)展要求。
二、基礎(chǔ)知識。
影響消費(fèi)行為的主要心理及理智消費(fèi)。
1、人們的消費(fèi)行為受消費(fèi)心理的影響，主要表現(xiàn)為???????心理引發(fā)的消費(fèi)，?????心理引發(fā)的消費(fèi)，???????心理引發(fā)的消費(fèi)和??????心理主導(dǎo)的消費(fèi)等。
避免?????????，?????????消費(fèi)；保護(hù)環(huán)境，?????????；?????????，艱苦奮斗。
三、思考問題。
2、今天，國家正鼓勵消費(fèi)，在這樣的背景下，把“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”作為一個消費(fèi)原則提出來，不切合實際吧？談?wù)勀愕目捶ā?BR> 四、深化拓展。
正確理解勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與適度消費(fèi)的關(guān)系。
1、適度消費(fèi)指居民家庭消費(fèi)必須與基本國情及家庭收入相適應(yīng)。量入為出的適度消費(fèi)包括不抑制消費(fèi)和不超前消費(fèi)兩層意思。堅持適度消費(fèi)原則，既要反對脫離國情和家庭收入水平的盲目攀比、超前消費(fèi)，又要反對人為抑制消費(fèi)、滯后消費(fèi)而導(dǎo)致消費(fèi)不足。
2、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我們提倡的一種精神、并不是某一種具體的消費(fèi)方式。每個人不管處于何種消費(fèi)層次，收入多少，都不能丟掉這一精神。隨著生產(chǎn)的發(fā)展和收入水平的提高，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神所包含的具體內(nèi)容也不是一成不變的。
3、適度消費(fèi)反對超前消費(fèi)而不抑制消費(fèi)；勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，反對鋪張浪費(fèi)但不限制消費(fèi)。因此，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與提倡適度消費(fèi)是完全一致的。
五、巧建結(jié)構(gòu)。
六、應(yīng)用練習(xí)。
1、據(jù)報道：在我國廣大的城鎮(zhèn)中存在著因房子而負(fù)債累累的群體，其實也是名副其實的“房奴”?！胺颗笔且粋€非常沉重的話題，這啟示我們住房消費(fèi)應(yīng)該（???）。
a勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。
b保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)。
c革新陋習(xí)，科學(xué)消費(fèi)。
d避免盲從，理性消費(fèi)。
2、某優(yōu)質(zhì)大米在我國市場每公斤售價近100元，約為普通大米價格的20倍，但在北京、上海等發(fā)達(dá)城市其銷售狀態(tài)依然良好。這體現(xiàn)了（???）。
a收入是影響消費(fèi)的主要因素。
b求異心理是影響消費(fèi)的重要因素。
c價格是影響消費(fèi)的主要因素。
d攀比心理是影響消費(fèi)的重要因素。
正確消費(fèi)觀心得體會篇一
有不少家長反映，“剛開學(xué)的前一周，孩子們先會進(jìn)行一場‘裝備競賽’，過后才是‘學(xué)習(xí)競賽’”。
“小麗今年剛上二年級，由于喜歡kitty貓，手機(jī)、書包等所有的東西都要求有kitty貓，如果不是自己要求的品牌，就會馬上‘變臉’。而且在服裝上也開始有講究了，還要求日韓系的。”“李明開學(xué)就上初三了，買衣服和鞋子都要求，非世界知名品牌的都不愿穿出門?！?BR> 剛開學(xué)一周的時間，不少家長也開始了新的煩惱。原來，有不少學(xué)生的消費(fèi)越來越高，而且有奢侈化的跡象，無形之中助長了學(xué)生的虛榮心和炫耀的心理。如何讓學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，成為一個備受關(guān)注的社會問題。
新學(xué)期，新氣象。孩子們在新的學(xué)期，都希望穿上新衣，用上新的文具，家長給孩子買一些品牌的學(xué)習(xí)生活用品迎接新學(xué)期本無可厚非，但是如果讓孩子一味追趕潮流，追求高檔時尚用品，就會使他們相互攀比，這樣既不利于孩子的成長，也加重了家長的負(fù)擔(dān)。
從事教育工作已有15年的`陳老師認(rèn)為，對于孩子而言，他們的消費(fèi)觀念，很大一部分是在模仿父母，父母也是孩子生活當(dāng)中教給他們要如何消費(fèi)的人。所以要想培養(yǎng)孩子良好的消費(fèi)觀念，還是要從父母這里先入手。對于孩子不合理的要求，不僅不能無條件地滿足，而且要及時批評和教育。的辦法是實話實說。將社會的真實、生活的真實、家庭的真實原原本本地告訴學(xué)生，并幫助他們樹立起一種正確的心態(tài)，從而擺正自己的位置，做出正確的選擇。
如何讓孩子樹立正確的消費(fèi)觀，家長的引導(dǎo)十分重要。南寧市第三十三中學(xué)副校長唐淳紅認(rèn)為，家長應(yīng)培養(yǎng)孩子陽光的心態(tài)，不要滋生攀比的心理；讓孩子在學(xué)校盡量穿學(xué)生服，不要消費(fèi)太貴的東西；家長可以組織一些健康有意義的活動，培養(yǎng)孩子的審美能力；讓孩子了解家庭的經(jīng)濟(jì)狀況；適度滿足孩子的基本生活、學(xué)習(xí)和興趣上的需求；共同分析每一次大額消費(fèi)的可能性；適當(dāng)進(jìn)行獎勵，激勵進(jìn)取，體驗成功。
陳老師建議家長可以從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)：第一，家長要以身作則，樹立好榜樣。第二，培養(yǎng)孩子的儲蓄觀念。第三，讓孩子了解你的工作。讓他們對家長的工作有深刻的印象，從而感受到金錢的來之不易。第四，教孩子學(xué)習(xí)理財?shù)谋绢I(lǐng)。第五，鼓勵孩子參加適當(dāng)?shù)那诠€學(xué)。如鼓勵孩子周末去體驗賣報紙，然后讓孩子算算他的勞動為他帶來了多大的財富。第六，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識錢的作用。家長要讓孩子明白不是做任何事都可以用金錢去計算，家長撫養(yǎng)孩子及孩子在家做家務(wù)活都是家庭成員間應(yīng)盡的義務(wù)，這些都不能用金錢去衡量，金錢更無法買到知識、健康和親情。
此外，學(xué)校也可以對學(xué)生的消費(fèi)觀進(jìn)行引導(dǎo)?？砷_展一些傳統(tǒng)教育、艱苦樸素教育，倡導(dǎo)崇尚節(jié)儉的風(fēng)氣；抓好節(jié)能減排教育，讓學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成踐行節(jié)約的習(xí)慣；讓學(xué)生多參加有益的募捐活動，培養(yǎng)他們的愛心。
隨著人們生活水平的提高，不少家長的消費(fèi)觀也在不斷地變化，例如在開的車子、住的房子，以及身上穿戴的選擇上的高消費(fèi)，都可使身邊的孩子耳濡目染，從小就大手大腳地消費(fèi)慣了，受到這種風(fēng)氣的影響，難免會產(chǎn)生一些不正確的消費(fèi)觀念。
全球最富裕的國家之一瑞士，生活水平在世界前列，他們卻以節(jié)儉聞名于世。瑞士人的富而不奢給我們多少帶來一些啟示。家長在滿足孩子的正常消費(fèi)之外，更應(yīng)多關(guān)注孩子的心理健康，幫助孩子從現(xiàn)在開始樹立正確的消費(fèi)觀。
正確消費(fèi)觀心得體會篇二
當(dāng)你臉上的皮膚被中央空調(diào)調(diào)理得越來越干燥，當(dāng)深藏不露的黑色素因了化學(xué)涂料、電腦輻射等等不良物質(zhì)的刺激而“浮出水面”的時候，你怎么辦？難道真的無法可想了嗎？其實，辦公室小姐的皮膚最大的敵人是干燥和污染，只要你采取相應(yīng)的防護(hù)措施，注意皮膚的清潔，補(bǔ)水和修護(hù)，便可以令肌膚保持在最佳狀態(tài)。
清潔不管是清晨起床還是下班回家，你最不能忽略的就是洗臉。不要以為洗臉是很簡單的一件事情，要想讓你的血液循環(huán)更快，加速有害物質(zhì)的排解，就必須掌握一套正確的洗臉方法。在這里教給你一套最適合你的洗臉方法，具體程序如下：
1.將浸過熱水的毛巾(水溫以稍有點(diǎn)燙手為宜)，輕輕蓋在臉上(當(dāng)然如果臉上有彩妝，就要先用卸妝液卸妝)，用手指將毛巾輕輕往下壓，令毛巾貼緊面部和眼部皮膚，讓毛巾上的熱氣停留約30秒，以促進(jìn)臉部的血液循環(huán)。
2.洗臉的時候，以繞圓圈的手勢，用指腹輕輕地按摩清洗。
用毛巾吸干面部水分，舀一匙食鹽，倒在手心，加點(diǎn)熱水化成濃濃的溶液，再將溶液像抹洗面奶似的遍抹面部(眼部除外)，輕輕劃圈按摩(手上的力度一定要輕，因為有些食鹽結(jié)晶可能沒充分溶解，用力稍大就會搓傷皮膚)，30秒后用清水洗凈。油性皮膚和每天化妝的人可以每天都用食鹽洗面，干性和中性皮膚者則隔一兩天洗一次，洗完之后，你會發(fā)現(xiàn)你的面部異常干凈清爽，而且食鹽還能令你的皮膚變得細(xì)膩光潔。
3.潔面程序完成后，以拍打的方式上化妝水，全臉均勻拍打約100下，不但可促進(jìn)血液循環(huán)，還能使肌膚光滑有彈性，不必?fù)?dān)心地心引力來拜訪。
4.化妝水敷過之后，還應(yīng)選擇有保濕或是美容作用的精華液，幫助臉蛋補(bǔ)給抵抗干燥的營養(yǎng)劑。
正確消費(fèi)觀心得體會篇三
綠色消費(fèi)的含義及特征：
綠色消費(fèi)是以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱，核心是可持續(xù)性消費(fèi)。特征是：節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬物共存。
為什么堅持勤儉節(jié)約，艱苦奮斗：
勤儉節(jié)約，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良作風(fēng)。這種精神可以幫助我們克服物質(zhì)生活上的困難，獲取新的`成就。實踐表明，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，難以自立自強(qiáng)；一個沒有艱苦奮斗精神的人，難以戰(zhàn)勝困難，成就事業(yè)。艱苦奮斗作為一種精神財富，任何時候都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。
正確消費(fèi)觀心得體會篇四
在當(dāng)今社會，消費(fèi)已經(jīng)成為人們生活中重要的一部分，人們對于消費(fèi)已經(jīng)形成了不同的觀念和觀點(diǎn)。正確的消費(fèi)觀是指消費(fèi)者能夠以理性的方式對自己的消費(fèi)行為進(jìn)行規(guī)劃和管理。這是一個值得我們重視的話題，因為一個正確的消費(fèi)觀能夠讓我們更加理性地對待消費(fèi)。
第二段：正確消費(fèi)觀的意義
一個正確的消費(fèi)觀不僅可以幫助人們更好地管理自己的財務(wù)，同時也可以讓人們更加審慎地對待消費(fèi)。在當(dāng)今社會，大量物質(zhì)的涌入讓人們的訴求不斷增加，導(dǎo)致人們不斷加重消費(fèi)的負(fù)擔(dān)，在這個過程中，人們經(jīng)常過度消費(fèi)，導(dǎo)致金融壓力。一個正確的消費(fèi)觀則可以避免這種情況的發(fā)生，更加合理地規(guī)劃自己的經(jīng)濟(jì)狀況。
第三段：一些關(guān)于正確消費(fèi)觀的方法
制定一個合理的消費(fèi)預(yù)算是正確消費(fèi)觀的第一步。消費(fèi)預(yù)算可以幫助你更好地規(guī)劃自己的財政，同時也可以為你提供消費(fèi)的目標(biāo)。同時，還應(yīng)該盡量避免使用信用卡，因為信用卡對于人們的財務(wù)狀況會產(chǎn)生許多的壓力。最后，應(yīng)該培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，盡量避免不必要的浪費(fèi)。
第四段：正確消費(fèi)觀的經(jīng)驗總結(jié)
正確消費(fèi)觀需要通過良好的教育來培養(yǎng)和維護(hù)，同時，在我們的日常生活中也需要不斷的實踐和總結(jié)。建議在日常生活中注重管理自己的家庭財務(wù)，以防不必要的浪費(fèi)和支出。同時，還可以積極參與志愿者活動，接觸更多的人和事，有機(jī)會了解到最新的消費(fèi)動態(tài)和觀點(diǎn)。
第五段：正確消費(fèi)觀的未來
正確消費(fèi)觀并不是一蹴而就的過程，它需要我們不斷的學(xué)習(xí)和實踐。在未來，我們需要更加重視消費(fèi)觀的培養(yǎng)和發(fā)展，同時我們也可以通過對自己生活消費(fèi)的規(guī)劃和管理，更好地掌控自己的未來。只有不斷地實踐和總結(jié)，我們才能贏得理性消費(fèi)的成功。除此之外，還需要更廣泛的教育資料和手段來幫助人們培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀。總之，在未來，正確消費(fèi)觀將會成為我們更加健康和自信的生活方式。
綜上所述，正確消費(fèi)觀是我們生活中不可或缺的一個重要部分。只有在正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)下，我們才能夠更好地管理自己生活中的消費(fèi)習(xí)慣，避免不必要的浪費(fèi)和壓力。希望我們能夠始終保持理性和冷靜，以實現(xiàn)我們更加健康和自信的生活方式。
正確消費(fèi)觀心得體會篇五
在這個日益現(xiàn)代化的時代，消費(fèi)是我們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠郑欢つ肯M(fèi)的現(xiàn)象也愈加嚴(yán)重，作為中學(xué)生的我們應(yīng)該學(xué)會合理消費(fèi)。
送禮物所花費(fèi)的錢占總開支的比例最大，到了用錢的`關(guān)鍵時刻卻又沒錢了。作為中學(xué)生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費(fèi)時更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。
在消費(fèi)前，我們可以先做出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方；避免盲目消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實用的商品；不與周圍的人進(jìn)行攀比，不要浪費(fèi)金錢。在消費(fèi)的過程中，我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光選購商品。這樣做既有利于自己的身心健康，又有利于社會的可持續(xù)發(fā)展。在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們更應(yīng)該注重自己精神上的需求，在消費(fèi)中提升自己的精神境界。一本有益的書，一部精彩的電影，一次愉快的旅游……都會給我們帶來更多快樂，使我們的生活更加精彩。
適度消費(fèi)、理性消費(fèi)并不是要降低國民的物質(zhì)生活水平，而是為了提高資源利用的生活方式，讓我們從自己做起，從身邊做起，當(dāng)一個理性消費(fèi)的文明人！
正確消費(fèi)觀心得體會篇六
隨著時代的進(jìn)步，消費(fèi)觀念也在不斷地進(jìn)行著改變。消費(fèi)開始變得愈加理性和注重價值，而不是只看重表面的標(biāo)簽和價格。正確的消費(fèi)觀能夠讓我們獲得更多的收益，而錯誤的消費(fèi)觀則可能會使我們陷入更深的經(jīng)濟(jì)困境。在這個講究品質(zhì)生活的時代，我們必須樹立起正確消費(fèi)觀，才能使我們的購物和消費(fèi)得到更加有效的保障。
第二段：了解消費(fèi)的本質(zhì)
消費(fèi)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢杀苊獾囊徊糠郑粋€人的消費(fèi)能力不僅與他的經(jīng)濟(jì)實力有關(guān)，同時也需要考慮生活需求、夠買能力以及時間、健康和環(huán)境等多個因素。正所謂“量力而行”，明白消費(fèi)的本質(zhì)，我們就能夠在購物時合理規(guī)劃、科學(xué)選擇產(chǎn)品和服務(wù)，不僅可以充分的發(fā)揮我們消費(fèi)的作用，也不會因為不了解產(chǎn)品而存在不必要的浪費(fèi)。
第三段：審慎消費(fèi)，避免盲目消費(fèi)
正確的消費(fèi)觀不僅要明確自己的需求，還要學(xué)會分辨產(chǎn)品的品質(zhì)、價格、性價比等因素，做到有選擇性地消費(fèi)。避免盲目消費(fèi)，才能夠保證個人的經(jīng)濟(jì)安全和社會的可持續(xù)發(fā)展。同時，我們還需要以我的需求為本，以承擔(dān)能力為基礎(chǔ)，逐步提高我們的消費(fèi)能力和經(jīng)濟(jì)水平。
第四段：哪些消費(fèi)是正確的消費(fèi)
正確的消費(fèi)觀還要體現(xiàn)在具體的消費(fèi)行為中。比如，在選擇食品時，不能只關(guān)注它的美味口感，而要關(guān)注它的成分、營養(yǎng)價值，以及產(chǎn)地。在選購家居用品的時候，不一定要買價格更高的產(chǎn)品，而要選擇適合自己的功能和款式。此外，我們還要保證消費(fèi)的過程中不去傷害自然環(huán)境，積極推動可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)我們的地球家園。
第五段：正確消費(fèi)觀的價值
正確的消費(fèi)觀是我們生活建設(shè)和善治社會的重要基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)了消費(fèi)的合理性和行動的效益，促進(jìn)了消費(fèi)者對自我和外部環(huán)境的認(rèn)識，并將個人 的利益與社會的發(fā)展相融合，更加優(yōu)化了我們的消費(fèi)模式，使我們的生活更有質(zhì)量。同時，正確的消費(fèi)觀還能夠帶給我們平衡穩(wěn)定的生活，減輕不必要的壓力，提高生活幸福指數(shù)。
總結(jié)：
正確的消費(fèi)觀念能夠更好的引導(dǎo)我們進(jìn)行消費(fèi)，讓我們更加合理的花費(fèi)預(yù)算，在消費(fèi)過程中獲得多重的收益而不是走向虛無。消費(fèi)之所以存在，就是要讓我們的生活變得更加美好，不要讓消費(fèi)掉過頭而影響我們的生活品質(zhì)，正確的消費(fèi)觀念將會引導(dǎo)我們走向更加健康與積極的消費(fèi)方式。
正確消費(fèi)觀心得體會篇七
在這個用錢為上的社會，我們，這群陽光開朗的青少年，正用我們的青春來換取極富罪惡的金錢。
人力三輪車是我們這里特有的一種交通方式，走在街上，總會看到形形色色的人們優(yōu)雅地坐在上面，他們中，有興奮新奇的游客，有疲于奔命的中年人，有懶于走路的嬌小姐，然而，更多的還是穿著校服，有說有笑的青少年。一次，我站在某個地點(diǎn)等人，旁邊有好幾輛三輪車，車夫門因為沒有生意，就坐在后座上閑聊，我聽到這樣一番對話：
“唉，現(xiàn)在的小孩子都真有錢，手機(jī)里留個我的號碼，要到哪里去，都讓我載著去，一天下來光在我這就花了40多塊！想想我們那時候，就算幾十里路也要用一雙腳走著去，鞋子磨破都會心疼半天?！?BR> “那是的，這些家長不知道怎么想的。，我們的很多顧客，都是這些小孩子，說難聽一點(diǎn)，我們還要靠他們吃飯呢?！?BR> ……。
我們中的大多數(shù)人都過著近乎“奢侈”的生活，當(dāng)然，這是對于這些三輪車夫來說的。
青少年消費(fèi)者經(jīng)常表現(xiàn)出這樣一種消費(fèi)心理：大家都沒有的自己要有，某些人有的自己必須有，大家都有的自己不想有。這是一種典型的標(biāo)新立異、爭強(qiáng)好勝、表現(xiàn)自我的心理。所以青少年不管是在日常生活上還是其他方面，都會花費(fèi)大量的金錢。青少年的消費(fèi)是消費(fèi)領(lǐng)域的一個重要組成部分，他們的消費(fèi)，他們的愛好，都是商家謀取利益的一個最重要的信息，舉個例子，如果一個老師讓一個班的學(xué)生買同一本書，那么這一次大量賣出，會給商家?guī)聿环频睦?，這樣一個班的舉動，其他人，其他班，其他年級，其他學(xué)校等等都會紛紛效仿，這樣的話，帶給中國商家的利益就是不可估量的。
青少年消費(fèi)群體帶給商家的利益如果換成給貧困山區(qū)的同齡人門，那么帶給中國的利處也是不可小覷的，希望大家能注意到這一點(diǎn)。
正確消費(fèi)觀心得體會篇八
自從貨幣的出現(xiàn)，消費(fèi)便成為現(xiàn)代社會中的一項基本要素所為消費(fèi)，即是以貨幣交換物品這一事件，所以有其起因過程與結(jié)果。人們之所以消費(fèi)，本來旨在于滿足生活中基本的存在需求，即為衣食住行也，然而現(xiàn)在為滿足存在需求而進(jìn)行的消費(fèi)漸多，即人的心理，社交等方面的需求，在社會意義上的存在的需求漸多。
在這種改變中，我們既能看到社會經(jīng)濟(jì)，人類思想的發(fā)展變革，也應(yīng)重視其中的扭曲與風(fēng)險，就所謂消費(fèi)這一事件，當(dāng)人們消費(fèi)的`目的變?yōu)樯鐣拇嬖谛枨?，消費(fèi)的起因，經(jīng)過即過程，結(jié)果都發(fā)生了變化。這樣的變化是因為物質(zhì)產(chǎn)生與精神觀念的漸漸豐富，一個人對存提出了社會存在這一更高級的要求，比方電子工業(yè)革命，就帶來人們對游戲硬件的消費(fèi)，只是為了滿足娛樂，更是為了游玩后的談資，是社交的需求。從這一角度看，消費(fèi)之變革中的目的與結(jié)果是變化的。有人說過錢不是用掉了，而是換了一種方式陪伴，我們這在現(xiàn)代社會消費(fèi)來說是很恰當(dāng)?shù)?。隨著人們自由支配的收入和可供消費(fèi)的非基本生存消費(fèi)品互相促進(jìn)的增加，人們的精神生活極大豐富，無數(shù)新的電影，書籍，設(shè)備，隨同新思想，大大促進(jìn)人類發(fā)展與人們生活的幸福度。
但是這種高速的膨脹豐富帶來消費(fèi)的新問題，就是消費(fèi)中的過程的重要性上升，以及消費(fèi)這一事件本身產(chǎn)生的意義。前者作為精神豐富的副產(chǎn)品，本身并無所謂好壞，只是在部分個體心理上有不良影響，這部分人在追求所謂消費(fèi)體驗的路上走的太遠(yuǎn)。近日的一些過度包裝，天價服務(wù)，都是商家抓住這部分人心理而生的怪相，而后者消費(fèi)本身產(chǎn)生異議，我認(rèn)為弊大于利。
消費(fèi)本身產(chǎn)生的意義并非新鮮事，奢靡消費(fèi)以貴為美，是古已有之的富人的惡行，然而今日問題出現(xiàn)在它的普遍化現(xiàn)象化，人人似乎都有以消費(fèi)多少體現(xiàn)自己財力強(qiáng)的思想，而消費(fèi)少者似乎就是沒有錢。這樣的需求上的消費(fèi)是極不可取的，他以金錢為準(zhǔn)，既抹消消費(fèi)品本身的特質(zhì)價值，又扭曲社會風(fēng)氣和消費(fèi)者心理，助長拜金主義。
故今日消費(fèi)需求之變，應(yīng)喜，更要當(dāng)心理性應(yīng)對。
正確消費(fèi)觀心得體會篇九
如今，消費(fèi)已經(jīng)成為人們生活中不可避免的一部分，我們的衣食住行、文化娛樂等消費(fèi)方面無不與我們息息相關(guān)。但是，消費(fèi)觀念如何正確看待、如何合理規(guī)劃消費(fèi)、如何理性選擇消費(fèi)，卻成為了人們需要重視的問題。
第二段：正確看待消費(fèi)
消費(fèi)不是一切，不代表身份和地位，正確看待消費(fèi)是我們消費(fèi)觀的出發(fā)點(diǎn)。要認(rèn)識到消費(fèi)是實現(xiàn)人生價值的手段，而不是人生的全部，應(yīng)當(dāng)對消費(fèi)行為保持清醒的認(rèn)知。在消費(fèi)的同時，還要注意個人的財務(wù)狀況，避免因消費(fèi)過度而造成經(jīng)濟(jì)上的壓力和緊張，需要制定合理的消費(fèi)預(yù)算，掌握節(jié)制消費(fèi)的本領(lǐng)。
第三段：合理規(guī)劃消費(fèi)
消費(fèi)應(yīng)該是“規(guī)劃+滿足”，而不是“沖動+焦慮”，制定消費(fèi)計劃，針對不同的消費(fèi)項目、不同的消費(fèi)場景和需要，制定合理實用的消費(fèi)預(yù)算清單，避免不必要的超支和浪費(fèi)。對于大額消費(fèi)，需要經(jīng)過思考和了解后再做決策，并根據(jù)自身實際情況合理負(fù)擔(dān)。應(yīng)該把錢花在值得花的東西上，不過分追求奢侈品牌的眼花繚亂。
第四段：理性選擇消費(fèi)
消費(fèi)不是買什么，而是需要講求理性選擇。不能盲目跟風(fēng)，過度消費(fèi)和盲目消費(fèi)容易降低自己的消費(fèi)質(zhì)量，導(dǎo)致不必要的浪費(fèi)；并且，消費(fèi)不是累加物品數(shù)量，而是滿足生活需要和提升生活品質(zhì)。除此之外，適量消費(fèi)，不僅能夠避免過多開支，更能夠讓人保持一個平衡、穩(wěn)定的消費(fèi)狀態(tài)，保護(hù)自身的財產(chǎn)安全。
第五段：結(jié)語
在如今消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)時代，正視消費(fèi)觀念的培養(yǎng)和改進(jìn)，更好地控制自己的消費(fèi)，保護(hù)自己的財產(chǎn)和利益，為未來打下堅實基礎(chǔ)。消費(fèi)是一件很鍛煉人的事情，而合理消費(fèi)是一種很有挑戰(zhàn)的品質(zhì)。希望廣大年輕人們在規(guī)劃自己的人生道路時，能夠時刻牢記：“人要知道什么是自己想要什么，什么是自己真正需要什么”。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十
“正確的心得體會”是每個人一生中都應(yīng)該努力追求的事情。正確的心得體會不僅可以使我們在成長和生活中變得更加成熟和自信，更能讓我們在困境中保持樂觀和堅定。在這篇文章中，我們將會探討什么是正確的心得體會，并分享一些獲得正確心得體會的方法。
第二段：正文--什么是正確的心得體會
正確認(rèn)識自我是獲得正確心得體會的第一步。正確的心得體會意味著我們能夠準(zhǔn)確理解自己和身邊的世界。它需要我們學(xué)習(xí)認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并完全接受自己的本性。正確的心得體會還意味著我們能夠理解他人的情感和需要，并尊重他們的思想。在理解和尊重的基礎(chǔ)之上，我們才能積極地與他人溝通，并在沖突中找到平衡。
第三段：正文--如何獲得正確心得體會
獲得正確心得體會需要我們付出一定的努力和耐心。首先，我們需要追溯自己的生活歷程，了解自己的過去，直面自己的成長和痛苦。其次，我們需要多讀書，多學(xué)習(xí)，并嘗試站在別人的角度去思考問題。此外，我們還可以經(jīng)常練習(xí)心理自我調(diào)節(jié)，例如冥想，瑜伽等。這些方法將幫助我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)心深處的自我潛能和優(yōu)點(diǎn)，并幫助我們表達(dá)出更加成熟和自信的行為。
第四段：正文--正確的心得體會可以帶給我們什么
正確的心得體會給我們帶來了許多積極的影響，使我們更加成熟、自信和樂觀。一旦我們真正了解自己并理解他人，我們就可以擺脫以往是非黑白的思維方式，以更加積極的心態(tài)和更有效的行動去處理生活中的挑戰(zhàn)。 正確的心得體會和明智的思想可以使我們變得謹(jǐn)慎和有價值，同時也可以與他人建立更好的交流和關(guān)系。
第五段：結(jié)尾
獲得正確的心得體會是一個漫長而有趣的過程。這需要我們不斷地學(xué)習(xí)和成長?；钪總€人都應(yīng)該追求正確的心得體會。只有在心得體會的基礎(chǔ)之上，我們才能真正感受到生命的幸福和無限可能性。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十一
嚴(yán)重，作為中學(xué)生的我們應(yīng)該學(xué)會合理消費(fèi)。
送禮物所花費(fèi)的錢占總開支的比例最大，到了用錢的關(guān)鍵時刻卻又沒錢了。作為中學(xué)生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費(fèi)時更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。
在消費(fèi)前，我們可以先做出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方；避免盲目消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實用的商品；不與周圍的人進(jìn)行攀比，不要浪費(fèi)金錢。在消費(fèi)的過程中，我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光選購商品。這樣做既有利于自己的身心健康，又有利于社會的可持續(xù)發(fā)展。在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們更應(yīng)該注重自己精神上的需求，在消費(fèi)中提升自己的精神境界。一本有益的書，一部精彩的電影，一次愉快的旅游……都會給我們帶來更多快樂，使我們的生活更加精彩。
適度消費(fèi)、理性消費(fèi)并不是要降低國民的物質(zhì)生活水平，而是為了提高資源利用的生活方式，讓我們從自己做起，從身邊做起，當(dāng)一個理性消費(fèi)的文明人！
正確消費(fèi)觀心得體會篇十二
本課在前一框題分析家庭消費(fèi)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指出家庭消費(fèi)不僅是影響個人生活的小事，對社會生產(chǎn)也會產(chǎn)生重大影響。重點(diǎn)分析了消費(fèi)者應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀念，這對于在學(xué)生當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)及提高青少年作為消費(fèi)者的基本素質(zhì)有著重要的作用。
1、知識方面：
通過教學(xué)，使學(xué)生識記家庭消費(fèi)與社會生產(chǎn)的關(guān)系，理解正確消費(fèi)觀的內(nèi)容及發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的現(xiàn)實意義。
2、能力方面：
通過對生產(chǎn)和消費(fèi)的辯證關(guān)系的教學(xué)引出樹立正確消費(fèi)觀以及適度消費(fèi)的更要意義，培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合運(yùn)用能力；結(jié)合現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)生活中不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識其危害，從而培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
3、覺悟方面：
通過學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，幫助學(xué)生分析、審視自己的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。
教學(xué)重點(diǎn)：樹立正確的消費(fèi)觀。
因為講清“生產(chǎn)和消費(fèi)關(guān)系原理”只是前提，“正確的消費(fèi)觀”內(nèi)容才是本課教學(xué)的主題，通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明確正確消費(fèi)觀的內(nèi)容，反對不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象和習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：正確的消費(fèi)觀對于社會生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。
因為高一學(xué)生的知識面比較狹窄，思考問題的深度不夠，認(rèn)為家庭消費(fèi)只是個人的事情，與社會與國家無關(guān)。
對于生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，教材顯的理論有余，材料不足。要想讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識，需補(bǔ)充一定的實際材料。講解如何樹立正確的消費(fèi)觀這一問題時，要引出新的觀點(diǎn)，深化教材內(nèi)容，還應(yīng)針對青少年學(xué)生中不文明不科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣，分析弊害，提高學(xué)生的鑒別能力。要想對學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的思想政治教育，需要因勢利導(dǎo)，順理成章，切忌說教。
本課教學(xué)有許多疑點(diǎn)，容易引起學(xué)生思考，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給他們。因此本框我采用探究性教學(xué)法，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑：為什么要樹立正確的消費(fèi)觀？什么是正確的消費(fèi)觀？怎樣樹立正確的消費(fèi)觀？采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生最大限度地參與教學(xué)探究，教師在教學(xué)中主要起組織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用，形成師生互動、生生互動的民主、平等、和諧課堂氛圍。然后通過舉例、討論，對問題做出解答，再通過閱讀教材修正、補(bǔ)充。
故事導(dǎo)入——制造懸念激趣
【突出重點(diǎn)設(shè)計】：協(xié)作探究
正確消費(fèi)觀的內(nèi)容
首先，家庭消費(fèi)必須與國情及家庭收入相適應(yīng)，提倡適度消費(fèi)，反對鋪張浪費(fèi)。
多媒體放映漫畫“不同的酒”，讓學(xué)生進(jìn)行討論，最后得出結(jié)論：家庭消費(fèi)要從生產(chǎn)發(fā)展的可能和家庭經(jīng)濟(jì)能力出發(fā),防止盲目攀比搞一步到位的超前消費(fèi)。
多媒體放映果戈里小說中人物潑留希金的故事，讓學(xué)生進(jìn)行討論，最后得出結(jié)論：要改變落后的消費(fèi)觀念，根據(jù)生產(chǎn)發(fā)展的需要，在有償還能力的情況下，適當(dāng)擴(kuò)大消費(fèi)需求，防止消費(fèi)滯后的現(xiàn)象。
其次、物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展。
指導(dǎo)學(xué)生討論書本84頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？
學(xué)生討論回答。
老師歸納：諷刺只注重物質(zhì)金錢消費(fèi)，忽視了精神消費(fèi)的現(xiàn)象，從而造成物質(zhì)上富有，精神上空虛的`畸形狀態(tài)。
最后、做到科學(xué)消費(fèi)
教師歸納強(qiáng)調(diào)，正確的消費(fèi)觀是：適度消費(fèi)協(xié)調(diào)消費(fèi)科學(xué)消費(fèi)
【突破難點(diǎn)設(shè)計】：比較反思
正確的消費(fèi)觀對于社會生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。
通過設(shè)計以下問題突破難點(diǎn)：
（1）潑留希金之流人物消費(fèi)行為符合“艱苦奮斗”精神嗎？為什么？
（2）“提倡適度消費(fèi)”與“提倡艱苦奮斗”矛盾嗎？為什么？
在引導(dǎo)學(xué)生明確“潑留希金之流人物”的消費(fèi)行為屬于“抑制消費(fèi)”，根據(jù)剛學(xué)過的知識指出其不科學(xué)后，讓學(xué)生明白：艱苦奮斗、勤儉節(jié)約它不是一種具體的消費(fèi)行為和消費(fèi)方式，是一種精神，是一種社會風(fēng)氣和道德修養(yǎng)，是對社會資源的節(jié)約，對他人和自己勞動成果的尊重。這種精神，不論在過去艱苦的歲月，還是現(xiàn)在和將來，都永遠(yuǎn)不會過時。讓學(xué)生從傳統(tǒng)道德，從國情，從個人的道德修養(yǎng)三個角度思考，并說說“提倡艱苦奮斗”精神的現(xiàn)實意義，提高學(xué)生的思想覺悟。
利用師生對話的方式，列出本課的知識圖表，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性。
根據(jù)以下圖表：20xx年福州gdp增長情況、20xx年福州市民消費(fèi)熱點(diǎn)一覽表，回答新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)對福州經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生什么影響？這說明什么？評論福州居民的消費(fèi)觀念。
遵循板書設(shè)計的實用性、直觀性、靈活性、藝術(shù)性的原則，根據(jù)本課的教材特點(diǎn)，我設(shè)計板書時做到在體系中表現(xiàn)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生系統(tǒng)把握和理解知識點(diǎn)。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十三
我們應(yīng)該正視現(xiàn)實，以積極主動的姿態(tài)確認(rèn)金錢的重要性，讓孩子從小懂得金錢的'價值、使用技巧、正當(dāng)投資、節(jié)儉等正確的積累方式及金錢與人格的關(guān)系等，樹立健全的經(jīng)濟(jì)意識，成為有著精明的經(jīng)濟(jì)頭腦和管理能力的人。
實際工作中，我讓孩子們參與實踐，指導(dǎo)他們學(xué)會消費(fèi)，收到了較好的效果。
與孩子們在一起，是非常有趣的。他們會把什么事兒掏出來，說給你聽，尤其是低年級的孩子。缺了橡皮、直尺、鉛筆，細(xì)心的老師也會發(fā)現(xiàn)。買學(xué)習(xí)用品是孩子們最多的消費(fèi)機(jī)會，利用這個機(jī)會，進(jìn)行購物指導(dǎo)，無須刻意做什么準(zhǔn)備，隨意性強(qiáng)，實際效果好。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)用品不缺，但因為羨慕別人的橡皮形狀好，別人的直尺顏色美，或者別人的文具盒高級時（這是孩子中常常發(fā)生的購物情形），教師可抓住機(jī)會，與他談心，適時引導(dǎo)。如果這種現(xiàn)象在孩子中間比較普遍，教師甚至可以利用專門的晨會、班會時間，做充分的準(zhǔn)備，用較為生動的形式，對他們進(jìn)行消費(fèi)教育。當(dāng)班級里開展集體活動時，（如過集體生日、出去春游等）孩子們都會饒有興趣地購買東西，作好準(zhǔn)備。教師可在活動準(zhǔn)備時，和小朋友一起商量買些什么東西，甚至可以帶著孩子一起去采購?？傊诤⒆拥膶W(xué)習(xí)、生活中，當(dāng)孩子需要購買東西時，教師可根據(jù)學(xué)生實際，抓住時機(jī)，進(jìn)行必要的消費(fèi)指導(dǎo)。
在班級工作中，我們常常會發(fā)現(xiàn)，今天某同學(xué)買了一支漂亮的鋼筆，第二天、第三天，教室里就會出現(xiàn)相同的鋼筆，甚至比他的更好看、更高檔。這是純粹的羨慕、攀比心理在作怪。沒有購物之需，因為羨慕和攀比而盲目購買，這不僅浪費(fèi)錢，還會影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意力不集中，想著法子去買東西，要和人家一樣，甚至比別人更高檔。
教師對這種學(xué)生（或現(xiàn)象），應(yīng)該及早發(fā)現(xiàn)，及早指導(dǎo)。如：我班一位學(xué)生，他看見其他小朋友買了一架高檔的卷筆機(jī)，心里癢癢的，想著什么時候自己也要買一架。上課的時候，也常常走神。我了解情況后，利用晨會課，和小朋友們一起談話討論。有的小朋友說："卷筆機(jī)是好看，可是，你已經(jīng)有卷筆刀了，不是一樣可以卷鉛筆的嗎？"有的小朋友說："我媽媽說，太好看的學(xué)習(xí)用品會影響學(xué)習(xí)，還是不要買的好！"那位擁有卷筆機(jī)的小朋友說："我的卷筆機(jī)是阿姨送給我的生日禮物，她是祝我能練出一手好字的。我?guī)е?，就是要時時記住阿姨的話。練好字。你要用的話，我可以借給你呀！"大家你一言，我一語，不僅教育了一人，也教育了全班小朋友。
當(dāng)今的廣告鋪天蓋地，現(xiàn)在的商店星羅棋布，孩子面對的誘惑真的很大。與其躲躲藏藏，還不如讓孩子直面誘惑，正確地指導(dǎo)他們學(xué)會比較，學(xué)會選擇。校門口的商店，附近的超市，電視的廣告，所呈現(xiàn)的商品有質(zhì)優(yōu)價廉的，也有以次充好的。如果多留一個心眼，你一定會發(fā)現(xiàn)其中的蹊蹺。讓孩子們自己或幫助他們收集一些信息，價格有高低，質(zhì)量有優(yōu)劣，零售價和批發(fā)價不一揚(yáng)，還可以打時間差。讓他們自己對比、評價，孩子們一定能睜大眼睛，明白購物需"多長一個心眼"。
在一次春游活動中，我們班一位同學(xué)就準(zhǔn)備這樣采購他的東西：
我從家里帶2個煮雞蛋，這樣，可以節(jié)約一些錢。買一個面包，2元錢。另外，我想和同學(xué)合作購買火腿腸、礦泉水和牛肉干?；鹜饶c每根1元，但如果買一包（10根），只要8元，那么，我要兩根，只需要1元6角。礦泉水一箱36元，兩瓶2元4角。我想，春游時一定會走得很熱，所以，我要買兩瓶。這樣，我用6元錢，買到了我所需要的旅游食品。
真是太有意思了。不僅想到了從家里帶些東西，節(jié)約一些錢，而且考慮到了批發(fā)與零售的差價，從而幾個人合買，享受批發(fā)價?？吹贸?，這是一份非常不錯的購物消費(fèi)計劃。
在美國，經(jīng)過有關(guān)專家長時間的觀察和研究，總結(jié)出廣泛存在于少兒身上，在理財方面最容易犯的若干種錯誤：濫用父母的錢。買東西時，把身上的錢花個精光。只在花錢時才有一種滿足感。錢在被花掉之前，已經(jīng)有過好多次購買欲望了。
萬事預(yù)則立。消費(fèi)前，指導(dǎo)孩子作個購物計劃，對他們來說，是很有好處的。想買啥就買啥，一切隨心所欲，孩子就不會懂得金錢的價值和財富的寶貴。反過來，有了計劃，孩子就會感覺到錢不能亂花，東西也不能亂扔，能領(lǐng)悟到錢應(yīng)該省著點(diǎn)花，動腦筋少花錢，多辦事?；蛘邽榱速I到自己喜歡的東西而積攢零花錢，控制一時一事的欲望和沖動，耐心等待，不亂花錢。既培養(yǎng)自制力，又學(xué)會把錢用在刀刃上。這是一位8歲孩子的購物計劃。
我聽媽媽說，文峰大世界的牛奶，晚上8：30以后，降價優(yōu)惠。2元5角的牛奶，我8：30以后去買，只要2元，所以，我買一瓶牛奶，只要2元。漢堡包非常適合出游時吃，它既能填飽肚子，而且營養(yǎng)豐富，我準(zhǔn)備花4元錢買個雞蛋漢堡。水果和水，我想就不買了，從家里拿了帶上就行。這樣，我可以節(jié)省下來4元錢，放進(jìn)我的儲蓄罐，以后要用的時候就方便了。
真是太棒了！打時間差，最經(jīng)濟(jì)地買到所需的東西，還能考慮節(jié)省和儲蓄。美國專家發(fā)現(xiàn)少兒易在理財方面犯的一個錯誤買東西時，喜歡把身上的錢花個精光。想不到，在我們一個普通的小學(xué)課堂里的一個普通小學(xué)生，就有了儲蓄的意識，真是了不起。真是一份讓我們都為之叫好的購物計劃清單。筆者曾看到過"少年戴爾"的故事。（戴爾是誰？戴爾是品牌電腦，這種電腦以企業(yè)創(chuàng)始人戴爾的名字命名。）上小學(xué)時，戴爾酷愛集郵。他曾悄悄地到街頭的餐館打工，用賺來的錢買郵票。他發(fā)現(xiàn)同一張郵票能賣出不同的價格，而且差別不小。
"媽媽用股票賺錢，我難道不能靠拍賣郵票賺點(diǎn)錢？"戴爾突發(fā)奇想。12歲的戴爾說服小伙伴把各自的郵票交給他處理，然后又在雜志上以"戴爾郵票社"名譽(yù)刊登廣告，還用電腦打印郵票名錄四處寄發(fā)——充滿好奇心的戴爾巧遇郵票價格攀升，他靠郵票賺了2000美元呢！
今天，理財教育是美國素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容，美國人認(rèn)為，創(chuàng)造財富和支配財富的技能是可以通過學(xué)習(xí)獲得的。我想，我們無須回避孩子，不讓孩子接觸錢，不讓他們自己買東西。相反，老師和家長應(yīng)該給孩子一些購物的自主權(quán)，讓他們從小接觸錢、了解錢，參與實踐，從而更加珍惜金錢，學(xué)會消費(fèi)。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十四
我們都知道，生活消費(fèi)與每個人息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)了家庭消費(fèi)的知識后，面對現(xiàn)實生活中的各種消費(fèi)現(xiàn)象和行為，有必要使學(xué)生認(rèn)清哪些消費(fèi)是合理的，哪些是錯誤的，由此達(dá)到樹立科學(xué)消費(fèi)層面觀的目的。
首先，我來談?wù)剬Ρ究蚪滩牡睦斫?，說教材、教法與學(xué)法。
1、本框的地位。
第七課講商品服務(wù)市場和消費(fèi)者，第二節(jié)關(guān)于家庭消費(fèi)與消費(fèi)者的合法權(quán)益是第一節(jié)內(nèi)容的邏輯結(jié)果和必然的延伸，本框則連接第一框家庭消費(fèi)的內(nèi)容和第三框依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，起著承上啟下的重要作用。在明確了家庭消費(fèi)的內(nèi)容、重要性及影響家庭消費(fèi)的因素的有關(guān)知識后，才能逐步樹立起正確的消費(fèi)觀；有了正確的消費(fèi)觀念和消費(fèi)者權(quán)利意識，才有可能在實際的社會生活中通過各種途徑依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。同時，就全書來說，消費(fèi)作為社會再生產(chǎn)的一個重要環(huán)節(jié)，與生產(chǎn)、交換、分配共同構(gòu)成經(jīng)濟(jì)常識的基本結(jié)構(gòu)，因而正確的消費(fèi)觀對整個社會再生產(chǎn)的發(fā)展具有非常重要的意義。
2、本框教材的結(jié)構(gòu)。
本框內(nèi)容可以劃分為三個層次即為什么要樹立正確的消費(fèi)觀、正確的消費(fèi)觀念是什么、怎樣樹立正確的消費(fèi)觀。就“為什么”來說，教材從理論依據(jù)（生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系）和重要作用（消費(fèi)對國家、社會發(fā)展的作用）兩個方面進(jìn)行分析；教材提出的正確消費(fèi)觀念歸納起來有三個：適度消費(fèi)、物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)相一致、科學(xué)消費(fèi)。而“怎么樣”的問題，教材著重從發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神進(jìn)行論述。
3、對本框重難點(diǎn)內(nèi)容的理解。
本框是第七課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，最具有思想教育意義和現(xiàn)實意義。我將“生產(chǎn)和消費(fèi)辨證關(guān)系的原理”與“什么是正確的消費(fèi)觀念”確立為教學(xué)重點(diǎn)；因為講清“生產(chǎn)和消費(fèi)關(guān)系原理”是前提，只有指出消費(fèi)對生產(chǎn)的重要意義，才能重視消費(fèi)，才能引出一些消費(fèi)現(xiàn)象，才能指出哪些消費(fèi)是合理的、哪些是錯誤的；而“正確的消費(fèi)觀”內(nèi)容又是本課教學(xué)的主題，通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明確正確消費(fèi)觀的內(nèi)容，反對不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象和習(xí)慣。
我將“正確的消費(fèi)觀對于社會生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”、對“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的理解確定為難點(diǎn)。這是因為高一學(xué)生的知識面比較狹窄，思考問題的深度不夠，認(rèn)為家庭消費(fèi)只是個人的事情，與社會與國家無關(guān)。而講到“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”時，很多學(xué)生都覺得沒勁，是個老生常談的問題。這里的關(guān)鍵是他們還不能真正理解什么是艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神。所以將這兩內(nèi)容確立為難點(diǎn)內(nèi)容。
基于本人對教材的理解和分析，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實際情況，我制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中對本課教學(xué)的要求著重是理解，所以，在教學(xué)目標(biāo)是著重是理解“正確的消費(fèi)觀”和自覺實踐能力的培養(yǎng)。
1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生明確生產(chǎn)與消費(fèi)的辨證關(guān)系，尤其是掌握消費(fèi)對生產(chǎn)的反作用；理解我國人民消費(fèi)水平的提高和消費(fèi)質(zhì)量的改善對發(fā)展社會主義生產(chǎn)的重要作用；知道正確的消費(fèi)觀念是什么；懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的現(xiàn)實意義。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的能力、比較分析的能力、判斷是非的能力、觀察和思考的能力、分析和解決問題的能力、一定的創(chuàng)新能力和合作、探索精神。
3、覺悟目標(biāo)：在教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的參與熱情；通過教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服正在形成或已經(jīng)形成的錯誤消費(fèi)觀念，樹立起符合我國國情和家庭實際的正確消費(fèi)觀。
那么如何在教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破呢？這就需要正確的教學(xué)方法和策略。教學(xué)是藝術(shù)，是科學(xué)，它的本質(zhì)在于創(chuàng)造。大教育家孔子說過：“法無常法，貴在得法”，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，將會有事半功倍之效。針對本課內(nèi)容，我設(shè)計了以下幾種教法：
本課教學(xué)有許多疑點(diǎn)，容易引起學(xué)生思考，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給他們，激疑探究非常必要。由于在探討中不是把一些社會現(xiàn)象交給學(xué)生就夠了，更重要的是教會學(xué)生怎樣分析這些問題、從哪些方面分析，實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。所以，需要教師寓教于直觀生動的活動中；注重書本知識與現(xiàn)實生活的結(jié)合；重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉；充分利用教材的思想教育內(nèi)容，采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生最大限度地參與教學(xué)探究，教師在教學(xué)中主要起組織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用，形成師生互動、生生互動的民主、平等、和諧課堂氛圍。
在采用這些教學(xué)方法的同時，我也注意到了學(xué)法的指導(dǎo)！根據(jù)新教材的理念，我在教學(xué)中必須保持學(xué)生的主體地位，做教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、研究者，“授之以漁”，而非“授之以魚”。
1、鼓勵學(xué)生采取自主探究的學(xué)習(xí)方式，在教師的引導(dǎo)中構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
2、創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交流和溝通；通過師生互動教學(xué)，把教師的教轉(zhuǎn)化為教師與學(xué)生之間的交流與合作，防止教師進(jìn)行單向信息的傳送。
3、讓學(xué)生把書本知識與現(xiàn)實生活有機(jī)結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)活動中理解知識、運(yùn)用知識，并能創(chuàng)新知識。
基于以上的分析，我將本課的教學(xué)過程設(shè)計如下：
（一）導(dǎo)入設(shè)計制造懸念激趣。
學(xué)生自由議論后，教師引入課題：等我們學(xué)完了這一課內(nèi)容，你就會明白了。
引起學(xué)生懸念?，F(xiàn)在我們來思考為什么要樹立正確的消費(fèi)觀？
（二）講授新課。
突出重點(diǎn)設(shè)計：協(xié)作探究。
協(xié)作探究是新課標(biāo)環(huán)境下一種全新的理念，他對于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神具有十分重要的意義，從學(xué)生生活出發(fā)探究問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激疑則是學(xué)生主動探究的最佳選擇，為此我在落實“生產(chǎn)和消費(fèi)辨證關(guān)系的原理”與“什么是正確的消費(fèi)觀念”這一本課時重點(diǎn)時，設(shè)計以下問題。
在講授“生產(chǎn)和消費(fèi)關(guān)系原理”時，我設(shè)計“錢在我口袋里，怎樣花是我個人的私事，與別人無關(guān)，與國家無關(guān)，與社會無關(guān)。”這一問題，采用師生引導(dǎo)學(xué)生共同探討的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生明確“為什么要樹立正確的消費(fèi)觀”。
請學(xué)生瀏覽課文有關(guān)內(nèi)容后，以兩小組為單位，從“生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系”角度，互相討論“為什么要樹立正確的消費(fèi)觀”，每組選出一位同學(xué)代表發(fā)言，要求舉例說明，如果學(xué)生發(fā)言不完整，可先由本組其它學(xué)生補(bǔ)充，如果還有問題，可由其它組學(xué)生補(bǔ)充完整。發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神的同時，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生科學(xué)的思維方法。最后學(xué)生互評：各小組給其它組評價，要求簡單說明理由，最后評出最佳組，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，有意識地引導(dǎo)學(xué)生得出：消費(fèi)作為社會再生產(chǎn)過程的四個環(huán)節(jié)相互聯(lián)系的環(huán)節(jié)之一，既與國家有關(guān)，更與社會有關(guān)。如果這一環(huán)節(jié)處理不好，就會影響到其它三個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。強(qiáng)調(diào)總結(jié)：生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。即消費(fèi)作為社會再生產(chǎn)其中的一個環(huán)節(jié)，它在受生產(chǎn)決定的同時，也反作用于生產(chǎn)。
那么，生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系如何理解呢？
聯(lián)系“生產(chǎn)與消費(fèi)辯證關(guān)系”原理，結(jié)合汽車消費(fèi)資料材料：受xxxx年汽車市場銷售業(yè)績的影響，各廠家紛紛斥巨資擴(kuò)大生產(chǎn)能力。汽車消費(fèi)熱潮中家庭購車是主流。而私人購車對車型、性能、配置、技術(shù)含量的要求都很高，這促使各企業(yè)在新產(chǎn)品、新技術(shù)方面展開激烈競爭。為方便購車，各營銷商開辟了網(wǎng)上訂單，通過信用卡結(jié)算、釘好牌照等一系列措施。
請學(xué)生思考：
（1）汽車的銷售業(yè)績對廠家造成什么影響？這又說明了經(jīng)濟(jì)學(xué)中什么道理？
（2）私人購車的這些需求對廠家造成什么影響？這說明經(jīng)濟(jì)學(xué)中什么道理？
（3）為什么現(xiàn)在家庭（尤其是大城市的家庭）興起購車熱？（。
4）各營銷商開辟了網(wǎng)上訂單，通過信用卡結(jié)算又說明了經(jīng)濟(jì)學(xué)中什么道理？引導(dǎo)學(xué)生對應(yīng)分析出關(guān)于“生產(chǎn)與消費(fèi)辯證關(guān)系”原理中“生產(chǎn)決定消費(fèi)”。即：
（1）生產(chǎn)為消費(fèi)提供對象。
（2）生產(chǎn)是決定消費(fèi)：生產(chǎn)決定消費(fèi)的水平和方式。
（3）生產(chǎn)是消費(fèi)的目的和動力。
（4）再從消費(fèi)對生產(chǎn)的反作用角度進(jìn)行分析，歸納出以下道理：消費(fèi)反作用于生產(chǎn)，消費(fèi)調(diào)節(jié)生產(chǎn)，消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，一個新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展，消費(fèi)是生產(chǎn)的動力，為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。
此時再讓學(xué)生分析“錢在我口袋里，怎樣花是我個人的私事，與別人無關(guān)，與國家無關(guān)，與社會無關(guān)?！闭_與否，引導(dǎo)學(xué)生明確：生產(chǎn)與消費(fèi)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，生產(chǎn)決定消費(fèi)，而消費(fèi)對生產(chǎn)又有反作用，消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，又是生產(chǎn)的動力。正確的消費(fèi)行為對生產(chǎn)起著促進(jìn)的作用，而錯誤的消費(fèi)行為對生產(chǎn)的發(fā)展則起阻礙作用。所以，公民消費(fèi)雖然是個人消費(fèi)行為，國家也尊重公民消費(fèi)的自主權(quán)，但它決不是個人生活中的小事，而是事關(guān)國家、社會發(fā)展的大事。這就要求我們必須樹立正確的消費(fèi)觀。既解決了“為什么要樹立正確的消費(fèi)觀”，又說明了“正確的消費(fèi)觀對國家對社會的作用”。
至此，教師階段小結(jié)：從消費(fèi)的內(nèi)容上看，消費(fèi)水平的提高不僅表現(xiàn)在量上的提高，更表現(xiàn)在質(zhì)的提高；從消費(fèi)的目的來看，已經(jīng)從生存資料消費(fèi)更多地轉(zhuǎn)向發(fā)展資料消費(fèi)甚至是享受資料消費(fèi)。這一切都源于改革開放帶來的社會生產(chǎn)的大發(fā)展，社會生產(chǎn)力的提高。鞏固舊知識“影響家庭消費(fèi)水平的決定因素是經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，又順理成章地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
課件展示兩則材料”
材料1：“青年農(nóng)民致富后，把錢用去發(fā)展生產(chǎn)，為村里建學(xué)校、修公路、辦發(fā)電廠，帶領(lǐng)村民脫貧致富奔小康?！?BR> 材料2：“南方某市曾發(fā)生一起怪事。兩大款在一高級酒店吃完飯后，大款甲看到大款乙給的小費(fèi)比自己給的多，于是就當(dāng)著他的面撕掉一百元大鈔，乙也不甘示弱，撕掉五百元，如此往來兩個人做起了撕鈔票大賽?！?BR> 問題探究：上面兩種現(xiàn)象，哪一種是正確的？為什么？
這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課時學(xué)習(xí)的另一個重點(diǎn)內(nèi)容“樹立正確的消費(fèi)觀”。學(xué)生可能會出現(xiàn)多種思維。教師引導(dǎo)學(xué)生從閱讀課文中找出什么是正確的消費(fèi)觀？課件顯示兩種不同消費(fèi)觀對比表：
適度（合理）消費(fèi)。
抑制消費(fèi)超前消費(fèi)炫耀消費(fèi)。
注重精神消費(fèi)。
畸型消費(fèi)。
科學(xué)消費(fèi)。
愚昧消費(fèi)無知消費(fèi)落后消費(fèi)。
學(xué)生任務(wù)：
2、結(jié)合溫州當(dāng)前實際，溫州人前幾年給人的印象是“口袋中滿滿的，腦袋中空空的”。這幾年溫州人在物質(zhì)生活富裕的基礎(chǔ)上，精神文化方面的消費(fèi)也日漸增加，在教育上越來越舍得花錢。正確地舉出正（反）例子。
教師給學(xué)生評價。通過實地了解學(xué)生思維，有針對性地將重點(diǎn)輕松突出，落實。教師特別強(qiáng)調(diào)：
（1）適度消費(fèi)。
（2）物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)相協(xié)調(diào)。
（3）提高消費(fèi)的科學(xué)性三者的一致性和差異性，幫助學(xué)生明確：在物質(zhì)生活富足的情況下，人們更應(yīng)注重精神方面的消費(fèi)，使兩者得到協(xié)調(diào)發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生對協(xié)調(diào)消費(fèi)的理解認(rèn)識。
附材料：
1、《天價宴席》視頻短片———36萬元的宴席；南方某市曾發(fā)生一起怪事。兩大款在一高級酒店吃完飯后，大款甲看到大款乙給的小費(fèi)比自己給的多，于是就當(dāng)著他的面撕掉一百元大鈔，乙也不甘示弱，撕掉五百元，如此往來兩個人做起了撕鈔票大賽。
2、關(guān)于金錢與文化消費(fèi)反差太大的漫畫“小兒麻痹癥”。
3、《農(nóng)村六種畸形消費(fèi)現(xiàn)象》：一是婚嫁大操大辦，消費(fèi)盲目攀比；二是奢辦喪事盛行；三是封建迷信活動蔓延；四是賭博惡習(xí)死灰復(fù)燃；五是煙酒消費(fèi)逐年增加；六是人情消費(fèi)大幅增長。
4、“明天的錢錢今天化”的信貸消費(fèi)材料。
在這一過程中，教師是引導(dǎo)學(xué)生歸納，得出改變落后的生活習(xí)慣，提高消費(fèi)的科學(xué)性的結(jié)論。在這里著重分析“信貸消費(fèi)”是否違反了適度消費(fèi)原則。由學(xué)生討論，充分發(fā)表意見后，教師引導(dǎo)歸納：這主要決定于“有無償還能力”，有，屬于“適度消費(fèi)”，沒有，屬于“超前消費(fèi)”。水到渠成，由此讓學(xué)生回到導(dǎo)入部分：“天堂里的對話”，得出美國老太太的消費(fèi)觀更可取。學(xué)生在自主探究中解決了疑點(diǎn)。
突破難點(diǎn)設(shè)計：比較反思。
通過設(shè)計以下問題突破難點(diǎn)：
（1）潑留希金之流人物消費(fèi)行為符合“艱苦奮斗”精神嗎？為什么？
（2）“提倡適度消費(fèi)”與“提倡艱苦奮斗”矛盾嗎？為什么？
在引導(dǎo)學(xué)生明確“潑留希金之流人物”的消費(fèi)行為屬于“抑制消費(fèi)”，根據(jù)剛學(xué)過的知識指出其不科學(xué)后，讓學(xué)生明白：艱苦奮斗、勤儉節(jié)約它不是一種具體的消費(fèi)行為和消費(fèi)方式，是一種精神，是一種社會風(fēng)氣和道德修養(yǎng)，是對社會資源的節(jié)約，對他人和自己勞動成果的尊重。這種精神，不論在過去艱苦的歲月，還是現(xiàn)在和將來，都永遠(yuǎn)不會過時。從傳統(tǒng)道德看，它是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們需要繼承這個美德，用艱苦奮斗、勤儉節(jié)約這個傳家寶，把國家建設(shè)得更加興旺發(fā)達(dá)；從國情看，我們還處在生產(chǎn)力水平總體較低，經(jīng)濟(jì)比較落后的初級階段，現(xiàn)代化建設(shè)，需要一代人甚至幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè)；從個人的道德修養(yǎng)看，“艱難困苦、玉汝于成，”“成由勤儉敗由奢?！?，再讓結(jié)合實際談?wù)剬Α捌D苦奮斗、勤儉節(jié)約”精神的認(rèn)識，讓學(xué)生說說“提倡艱苦奮斗”精神的現(xiàn)實意義，提高學(xué)生的思想覺悟。解決難點(diǎn)的同時，落實了思想教育。
（三）課堂小結(jié)。
利用師生對話的方式，列出本課的知識圖表，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性。
（四）課后練習(xí)。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十五
1. 教學(xué)目標(biāo):
(1) 知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解多樣的消費(fèi)觀及正確的消費(fèi)原則。 (2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的各項能力。如：進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的能力；表達(dá)能力；分析歸納的能力等。(3)情感態(tài)度目標(biāo)：促使學(xué)生從情感上憎惡浪費(fèi)，崇尚理性消費(fèi)，崇尚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，踐行正確的消費(fèi)原則；培養(yǎng)合作精神。其中第三個目標(biāo)是主導(dǎo)目標(biāo)。
在課堂教學(xué)中，要切實做到三維目標(biāo)相結(jié)合，以情感態(tài)度價值觀目標(biāo)為主導(dǎo)，使課堂既成為師生共同學(xué)習(xí)知識的殿堂，更成為人性養(yǎng)育的殿堂。
2. 地位:
(1)本課是全書的切入點(diǎn)??
消費(fèi)是再生產(chǎn)過程的第四個環(huán)節(jié)（舊教材把它放到最后來講），但是消費(fèi)卻是中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一單元來講，正是要把“與中學(xué)生關(guān)系最為密切、最為直接的經(jīng)濟(jì)活動”作為切入點(diǎn)，這充分體現(xiàn)了新教材蘊(yùn)涵的“以學(xué)生為本”的理念。
(2)本課是第三課《多彩的消費(fèi)》---的重點(diǎn)、落腳點(diǎn)??
因為：中學(xué)生作為消費(fèi)者，學(xué)習(xí)消費(fèi)的有關(guān)知識，其目的就在于要樹立正確的消費(fèi)觀，做到科學(xué)、合理地消費(fèi)。
3. 結(jié)構(gòu)：
本課共兩個部分：第一部分“消費(fèi)心理面面觀”，第二部分“消費(fèi)要踐行的正確原則”。
兩者之間關(guān)系：前者是因，后者是果。后者是前者的落腳點(diǎn)，也是重點(diǎn)。（正因為多樣化的消費(fèi)心理中存在錯誤觀點(diǎn)，因此要強(qiáng)調(diào)踐行正確的消費(fèi)原則。）
4 .? 本課重點(diǎn):
(1)本課重點(diǎn)：理性消費(fèi)要踐行的正確原則
因為：只有踐行了正確的消費(fèi)原則，才能做到科學(xué)、合理地消費(fèi)，“樹立正確的消費(fèi)觀”也才能落到實處。
(2)重點(diǎn)突出：
時間上的突出：計劃用近20分鐘的時間來完成此內(nèi)容的教學(xué)。
教學(xué)手段、過程上的突出：運(yùn)用多媒體，展示大量視頻材料；引導(dǎo)學(xué)生分析材料，讓學(xué)生自己引出每一原則，并認(rèn)識到此原則的重要性；然后組織學(xué)生討論，讓學(xué)生在討論中全面、深刻地理解每一原則；最后，由教師補(bǔ)充、歸納，加深、提高認(rèn)識。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師只起引導(dǎo)作用。（放在“六.說教學(xué)過程”中相關(guān)的地方來講）
5.? 本課難點(diǎn)：
(1)本課難點(diǎn)：勤儉節(jié)約,艱苦奮斗
應(yīng)”，浪費(fèi)之風(fēng)在學(xué)生中大有市場，而“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”成為中學(xué)生陌生的名詞。在這種現(xiàn)實條件下，對學(xué)生進(jìn)行“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”教育，容易流于形式，成為空洞說教。因此是教學(xué)中的難點(diǎn)。
(2)難點(diǎn)解決：
展示中學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象，讓學(xué)生通過分析材料，認(rèn)識到“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”的必要性。然后組織學(xué)生討論，進(jìn)行比較分析，讓學(xué)生在自己解疑之中提高認(rèn)識。（放在“六.說教學(xué)過程”中相關(guān)的地方來講）
二.說學(xué)生
要作到“以學(xué)生為本”而非教師的教為主進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,就要了解學(xué)生特點(diǎn).我所教的學(xué)生普遍具有如下特點(diǎn):
1.喜好:不喜空洞說教,喜歡形象生動;不喜抽象遙遠(yuǎn),喜歡關(guān)注身邊世事。
2.優(yōu)點(diǎn):(1).思維敏捷,知識面廣,可塑性強(qiáng)。(2).性格活潑,容易激活。(3).電腦操作水平較高,而且不泛高手。(4).樂于實踐。
3.不足:(1).是非不明,價值觀需要修正。(2).在學(xué)習(xí)上習(xí)慣于“接受,探究精神較差。(3).追求個性,喜歡以自我為中心,合作精神不強(qiáng)。(4).注重書本,實踐能力較弱。(5).在學(xué)校與家庭之間奔波,與社會接觸較少,社會經(jīng)驗不足。(6).生活條件優(yōu)越,勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神缺失。
針對此，我在教學(xué)中力求發(fā)揮優(yōu)勢，改變劣勢，以學(xué)生的全面發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。（如：針對“電腦操作水平較高、樂于實踐”，但“合作精神不強(qiáng)、實踐能力較弱、與社會接觸較少”的特點(diǎn)，設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)。）
三.說教法
1. 多媒體教學(xué)法。 利用多媒體展現(xiàn)大量圖文資料，使學(xué)生更直觀、更感性地接受教育。
2. 討論教學(xué)法。針對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，開展討論，提高認(rèn)識，發(fā)揮學(xué)生主體作用。（為豐富課堂教學(xué)，多種討論法穿插）
3. 啟發(fā)式教學(xué)法。通過啟發(fā)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，開發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)科學(xué)思維的能力。（為豐富課堂教學(xué)，多種提問方式穿插）
4. 時事教學(xué)法。結(jié)合時事：“講話、中國國情等”進(jìn)行教學(xué)，開拓學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，聯(lián)系實際。
四.說學(xué)法
1. 問卷調(diào)查法。課前布置相關(guān)問題，讓學(xué)生調(diào)查。讓學(xué)生在調(diào)查中，親自接觸事物本身，了解現(xiàn)實，引發(fā)思考。
2. 探究性學(xué)習(xí)法。組織學(xué)生課后分小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在探究性學(xué)習(xí)中還進(jìn)行：“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”。讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的目的是：讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人，“原學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的目的是：在小組分工合作中，在生生互動（學(xué)生與學(xué)生互動）中，促使學(xué)生克服“以自我為中心，合作精神差，實踐能力弱“等不足，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
3. 理論聯(lián)系實際法。結(jié)合實際進(jìn)行教學(xué)，學(xué)以致用。
五.說設(shè)計意圖
1. “以學(xué)生為本”。以學(xué)生的全面發(fā)展為本，以學(xué)生的需要和狀況為主進(jìn)行教學(xué)設(shè)計（1）教學(xué)中所采用材料均選與學(xué)生生活、思想實際緊密相關(guān)的內(nèi)容。（新教材本身也是圖文并茂、緊密聯(lián)系生活實際）? （2）教學(xué)過程也從學(xué)生的需要和狀況來設(shè)計：第一部分通過問卷調(diào)查、討論讓學(xué)生自己解決；第二部分讓學(xué)生從分析身邊材料入手，引出主題、認(rèn)識重要性。? 然后組織學(xué)生討論，在討論中澄清問題，提高認(rèn)識。? 最后，教師補(bǔ)充、歸納，加深、提高認(rèn)識。整個教學(xué)過程即不灌輸，也不空洞說教。
2.? 充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。把課堂還給學(xué)生。學(xué)生自己能解決的問題，盡量讓學(xué)生自己解決。讓學(xué)生在課堂上多想、多說，在想、說中學(xué)習(xí)知識、提高認(rèn)識、培養(yǎng)能力。教師起好引導(dǎo)作用。
3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。因課堂開展了大量學(xué)生活動，時間教緊，適當(dāng)?shù)貙⒁恍┯型卣箍臻g和拓展必要的內(nèi)容，如“綠色消費(fèi)”，交給學(xué)生課后進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)：分組活動，上網(wǎng)查詢、調(diào)查研究、撰寫小論文。以達(dá)到一節(jié)約課堂時間，二延伸課堂教學(xué)，三發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的多維目標(biāo)。
4. 引導(dǎo)學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個方面和諧發(fā)展。突出情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的主導(dǎo)地位，突出人性養(yǎng)育。
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六.說教學(xué)過程（時間分配：教師用18分鐘，學(xué)生用22分鐘）
(一)課前準(zhǔn)備:問卷調(diào)查中學(xué)生消費(fèi)觀
(二)導(dǎo)入新課:2分鐘
多媒體展示:問卷調(diào)查結(jié)果（圖）
導(dǎo)入新課:調(diào)查表明:中學(xué)生消費(fèi)
存在許多誤區(qū),樹立正
確的消費(fèi)觀十分必要
展示:樹立正確的消費(fèi)觀
(三)新課教學(xué) 35分鐘
展示: 問卷調(diào)查結(jié)果（圖）
討論：這些消費(fèi)方式是由什么樣的消費(fèi)心理引發(fā)的?
學(xué)生歸納，教師展示:
1.? 消費(fèi)心理面面觀
（1）從眾心理引發(fā)的消費(fèi)
（2）求異心理引發(fā)的消費(fèi)
（3）攀比心理引發(fā)的消費(fèi)
（4）求實心理引發(fā)的消費(fèi)
學(xué)生閱讀教材：
討論：這四種消費(fèi)方式有何正（負(fù)）面影響？
展示：四種消費(fèi)方式有關(guān)的圖片影像資料
（加深、提高認(rèn)識）（機(jī)動）
歸納:綜上可知,消費(fèi)是否正確影響自己、
他人、社會。因此，我們要踐行正
確的消費(fèi)原則。
展示:2.正確的消費(fèi)原則
展示:過度消費(fèi)(圖片、漫畫）
提問:上述事例給我們什么啟示?
展示:(1)量入為出,適度消費(fèi)
討論:如何把握消費(fèi)的度?（引導(dǎo)：不浪費(fèi)、不抑制）
展示:過度消費(fèi)、抑制消費(fèi)、適度消費(fèi)（圖片、漫畫）
歸納: 適度消費(fèi)要與家情、國情相適應(yīng)，不浪費(fèi)、不抑制。
展示:從眾消費(fèi)(圖、文）
提問:從眾消費(fèi)給我們什么啟示？
展示:(2)避免盲從,理性消費(fèi)
展示:精神、物質(zhì)消費(fèi)不協(xié)調(diào)（漫畫、文）
提問:材料給我們什么啟示？
歸納：
展示:環(huán)境破壞（圖片）
提問:材料給我們什么啟示?
展示:(3)保護(hù)環(huán)境,綠色消費(fèi)
提問:什么是綠色消費(fèi)？
學(xué)生閱讀教材：綠色消費(fèi)的含義；內(nèi)容(5r)
課堂教學(xué)，三發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì))
示:中學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象(圖片、漫畫)
展示:(4)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗
討論:勤儉節(jié)約、艱苦奮斗過不過時?（比較中外國情）
l4分鐘？
展示:外國億萬富翁節(jié)約故事、節(jié)約諺語、古訓(xùn)
展示:毛澤東、（偉人的共識）、講話
歸納:加深、提高認(rèn)識，強(qiáng)化人性養(yǎng)育
(四)課堂小結(jié) l2分鐘（基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)；深化）
(五)課堂練習(xí):(選擇題) （機(jī)動）
(六)課后作業(yè):分組活動，利用電腦,就綠色消費(fèi)
進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),撰寫
小論文。1分鐘
總之,在本堂課中,我力求作到“以學(xué)生為本”,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。力求實現(xiàn)三維目標(biāo)的結(jié)合，重視綜合能力的培養(yǎng)，突出情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)的主導(dǎo)地位，突出人性養(yǎng)育。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十六
1 、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系；
2 、理解和掌握消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)樹立正確的消費(fèi)觀；
4 、培養(yǎng)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)活動的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
樹立正確的消費(fèi)觀念。
教學(xué)方法：
講讀法、討論法、事例分析法、投影
教具準(zhǔn)備：
板書、相關(guān)材料如漫畫
板書設(shè)計?：
二、樹立正確的消費(fèi)觀
1 、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
（ 1 ）、生產(chǎn)決定消費(fèi)
（ 2 ）、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)
2 、樹立正確的消費(fèi)觀念
（ 1 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的重要性
（ 2 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的要求
首先、提倡適度消費(fèi)
其次、協(xié)調(diào)發(fā)展
第三、科學(xué)消費(fèi)
3 、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神
教學(xué)過程?：
（復(fù)習(xí)舊課）提問：
1 、家庭消費(fèi)按消費(fèi)的目的可分為哪幾種？
2 、影響家庭消費(fèi)的因素有哪些？
（講授新課）
二、樹立正確的消費(fèi)觀（板書）
1 、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系（板書）
提問：在計算機(jī)還未出現(xiàn)時，人們有可能用計算機(jī)計算、寫文章、甚至上網(wǎng)聊天嗎？
引導(dǎo)學(xué)生討論回答。
老師歸納：
（ 1 ）生產(chǎn)決定消費(fèi)（板書）
學(xué)生回答。
老師歸納：
（ 2 ）消費(fèi)反作用于生產(chǎn)（板書）
2 、樹立正確的消費(fèi)觀（板書）
（ 1 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的重要性（板書）
引導(dǎo)學(xué)生分析哪一種是正確的消費(fèi)觀念？樹立正確的消費(fèi)觀念有什么重要性？
（ 2 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的要求（板書）
首先，提倡適度消費(fèi)（板書）
引導(dǎo)學(xué)生思考，討論回答，教師歸納：
（ 3 ）物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展（板書）
指導(dǎo)學(xué)生討論書本 82 頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？
學(xué)生討論回答。
（ 4 ）做到科學(xué)消費(fèi)（板書）
教師舉一個例子，指導(dǎo)學(xué)生討論，從這種現(xiàn)象得到什么啟示？
學(xué)生回答（略）
3 、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神（板書）
指導(dǎo)學(xué)生討論回答，并劃書。
作者：程紅英 人教版
1 、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系；
2 、理解和掌握消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)樹立正確的消費(fèi)觀；
4 、培養(yǎng)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)活動的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
樹立正確的消費(fèi)觀念。
教學(xué)方法：
講讀法、討論法、事例分析法、投影
教具準(zhǔn)備：
板書、相關(guān)材料如漫畫
板書設(shè)計?：
二、樹立正確的消費(fèi)觀
1 、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
（ 1 ）、生產(chǎn)決定消費(fèi)
（ 2 ）、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)
2 、樹立正確的消費(fèi)觀念
（ 1 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的重要性
（ 2 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的要求
首先、提倡適度消費(fèi)
其次、協(xié)調(diào)發(fā)展
第三、科學(xué)消費(fèi)
3 、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神
教學(xué)過程?：
（復(fù)習(xí)舊課）提問：
1 、家庭消費(fèi)按消費(fèi)的目的可分為哪幾種？
2 、影響家庭消費(fèi)的因素有哪些？
（講授新課）
二、樹立正確的消費(fèi)觀（板書）
1 、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系（板書）
提問：在計算機(jī)還未出現(xiàn)時，人們有可能用計算機(jī)計算、寫文章、甚至上網(wǎng)聊天嗎？
引導(dǎo)學(xué)生討論回答。
老師歸納：
（ 1 ）生產(chǎn)決定消費(fèi)（板書）
學(xué)生回答。
老師歸納：
（ 2 ）消費(fèi)反作用于生產(chǎn)（板書）
2 、樹立正確的消費(fèi)觀（板書）
（ 1 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的重要性（板書）
引導(dǎo)學(xué)生分析哪一種是正確的消費(fèi)觀念？樹立正確的消費(fèi)觀念有什么重要性？
（ 2 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的要求（板書）
首先，提倡適度消費(fèi)（板書）
引導(dǎo)學(xué)生思考，討論回答，教師歸納：
（ 3 ）物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展（板書）
指導(dǎo)學(xué)生討論書本 82 頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？
學(xué)生討論回答。
（ 4 ）做到科學(xué)消費(fèi)（板書）
教師舉一個例子，指導(dǎo)學(xué)生討論，從這種現(xiàn)象得到什么啟示？
學(xué)生回答（略）
3 、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神（板書）
指導(dǎo)學(xué)生討論回答，并劃書。
作者：程紅英 人教版
1 、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系；
2 、理解和掌握消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)樹立正確的消費(fèi)觀；
4 、培養(yǎng)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)活動的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
樹立正確的消費(fèi)觀念。
教學(xué)方法：
講讀法、討論法、事例分析法、投影
教具準(zhǔn)備：
板書、相關(guān)材料如漫畫
板書設(shè)計?：
二、樹立正確的消費(fèi)觀
1 、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
（ 1 ）、生產(chǎn)決定消費(fèi)
（ 2 ）、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)
2 、樹立正確的消費(fèi)觀念
（ 1 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的重要性
（ 2 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的要求
首先、提倡適度消費(fèi)
其次、協(xié)調(diào)發(fā)展
第三、科學(xué)消費(fèi)
3 、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神
教學(xué)過程?：
（復(fù)習(xí)舊課）提問：
1 、家庭消費(fèi)按消費(fèi)的目的可分為哪幾種？
2 、影響家庭消費(fèi)的因素有哪些？
（講授新課）
二、樹立正確的消費(fèi)觀（板書）
1 、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系（板書）
提問：在計算機(jī)還未出現(xiàn)時，人們有可能用計算機(jī)計算、寫文章、甚至上網(wǎng)聊天嗎？
引導(dǎo)學(xué)生討論回答。
老師歸納：
（ 1 ）生產(chǎn)決定消費(fèi)（板書）
學(xué)生回答。
老師歸納：
（ 2 ）消費(fèi)反作用于生產(chǎn)（板書）
2 、樹立正確的消費(fèi)觀（板書）
（ 1 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的重要性（板書）
引導(dǎo)學(xué)生分析哪一種是正確的消費(fèi)觀念？樹立正確的消費(fèi)觀念有什么重要性？
（ 2 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的要求（板書）
首先，提倡適度消費(fèi)（板書）
引導(dǎo)學(xué)生思考，討論回答，教師歸納：
（ 3 ）物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展（板書）
指導(dǎo)學(xué)生討論書本 82 頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？
學(xué)生討論回答。
（ 4 ）做到科學(xué)消費(fèi)（板書）
教師舉一個例子，指導(dǎo)學(xué)生討論，從這種現(xiàn)象得到什么啟示？
學(xué)生回答（略）
3 、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神（板書）
指導(dǎo)學(xué)生討論回答，并劃書。
課堂小結(jié)：我們每個人的生活消費(fèi)都與國家、集體、個人緊密聯(lián)系，因此，作為消費(fèi)者必須樹立正確的消費(fèi)者觀念，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十七
尊敬的各位評委、同仁們大家好：
我今天說課的課題是《樹立正確的消費(fèi)觀》，我是從以下幾個方面來進(jìn)行說課的：教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)流程、教學(xué)反思等五個方面。
(一)本課的地位:。
本課是全書的切入點(diǎn)，消費(fèi)是再生產(chǎn)過程的第四個環(huán)節(jié)，但是消費(fèi)卻是中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一單元來講，正是要把“與中學(xué)生關(guān)系最為密切、最為直接的經(jīng)濟(jì)活動”作為切入點(diǎn)，這充分體現(xiàn)了新教材蘊(yùn)涵的“以學(xué)生為本”的理念。本課是第三課《多彩的消費(fèi)》的重點(diǎn)、落腳點(diǎn)。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
（1）識記：四種主要的消費(fèi)心理；
（2）理解：如何看待、評價各種消費(fèi)心理;樹立正確消費(fèi)觀的基本要求；
（3）運(yùn)用：運(yùn)用所學(xué)知識，為家里擬訂一份科學(xué)的家庭消費(fèi)計劃。
2、過程與方法：
在平等開放得教學(xué)環(huán)境中，分析生活中得分消費(fèi)現(xiàn)象，開展探究活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、情感態(tài)度價值觀：
促使學(xué)生從情感上憎惡浪費(fèi)，崇尚理性消費(fèi)，崇尚綠色、低碳消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。以正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)消費(fèi)行為，做一名成熟的消費(fèi)者。
（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情本課節(jié)的重難點(diǎn)是：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
做理智的消費(fèi)者、樹立正確的消費(fèi)觀、要踐行的正確的消費(fèi)原則。讓學(xué)生了解和認(rèn)識消費(fèi)，最終目的是為了學(xué)生能夠用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的生活消費(fèi)，所以，把做理智的消費(fèi)者，樹立正確的消費(fèi)觀作為本節(jié)課的重點(diǎn)。
2教學(xué)難點(diǎn)：
勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。
現(xiàn)在的學(xué)生一般是在優(yōu)越的環(huán)境中成長起來，對艱苦奮斗、勤儉節(jié)約已經(jīng)有了距離感、陌生感，這一塊內(nèi)容對學(xué)生來說比較難理解，而保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題。所以把“保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”設(shè)為本節(jié)課的難點(diǎn)。
高一學(xué)生程度參差不齊，是非不明，價值觀需要修正，在學(xué)習(xí)上習(xí)慣于“接受，探究精神較差，追求個性，喜歡以自我為中心，合作精神不強(qiáng)，注重書本,實踐能力較弱，在學(xué)校與家庭之間奔波，與社會接觸較少，社會經(jīng)驗不足，生活條件優(yōu)越,勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神缺失。但思維較強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，性格活潑，容易激活，電腦操作水平較高，而且不泛高手，樂于實踐。
（一）教法。
1、比較、分析、歸納法。
通過比較、分析、歸納現(xiàn)實生活中的種種的消費(fèi)心理，使學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀。培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力、理論聯(lián)系實際的能力。
2、情景教學(xué)法。
利用多媒體展現(xiàn)圖文資料等手段，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生更直觀、更感性地接受教育，達(dá)到思想教育的目的。
3、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法。
通過課前發(fā)放學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，然后在課上利用不同的教學(xué)方法解決學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中的存在的問題并進(jìn)行有針對性的專項訓(xùn)練，達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題——鞏固知識的效果。
（二）學(xué)法。
采取主動、合作、討論、探究的學(xué)習(xí)方式。
讓學(xué)生最大限度地參與教學(xué)探究，教師在教學(xué)中主要起組織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用，形成師生互動、生生互動的民主、平等、和諧的課堂氛圍。
在教學(xué)過程中，注重突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
（一）課前活動。
學(xué)生調(diào)查身邊同學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象。目的是培養(yǎng)學(xué)生搜集材料和分析問題能力。
（二）導(dǎo)入新課。
多媒體展示：學(xué)生調(diào)查結(jié)果，并說出自己的認(rèn)識。
導(dǎo)入新課：調(diào)查表明：中學(xué)生消費(fèi)存在許多誤區(qū)，樹立正確消費(fèi)觀十分必要。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考，啟迪學(xué)生思維。
（三）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
設(shè)計意圖：學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向，使課上有的放矢。
（四）直擊高考。
設(shè)計意圖：學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向，使課上有的放矢。眼光放遠(yuǎn)，立足高考。
（五）點(diǎn)評學(xué)案完成情況。
設(shè)計意圖：從學(xué)案的完成情況能清晰的找到的學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，教師的及時批閱和點(diǎn)評能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高一新生一定要從入學(xué)開始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這其中教師要起到引導(dǎo)作用。
（六）進(jìn)入新課。
1、檢測學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
過程：教師提出問題，設(shè)定障礙，由學(xué)生回答，學(xué)生間相互補(bǔ)充，總結(jié)歸納，教師點(diǎn)撥加強(qiáng)。
手段：多媒體展示一個事例、一組圖片、一個視頻，情景分析，列表、比較、分析、歸納知識點(diǎn)。
設(shè)計意圖：通過對比，加深對四種消費(fèi)心理的理解，檢測學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況和及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，督促學(xué)習(xí)。
2、合作探究。
要求：課堂探究活動：全班分成8小組，每個問題需要在5分鐘內(nèi)完成，要求小組密切合作，然后派一個代表展示探究成果然后派一個代表展示探究成果。
先在組內(nèi)互助，再進(jìn)行小組間交流。
設(shè)計意圖：通過學(xué)生合作，自主得出答案，提高學(xué)生解決問題的努力。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作的精神。
合作探究交流一：你聽說過“月光族”“卡奴”嗎？這些稱號給我們有什么啟示？
量入為出、適度消費(fèi)。
教師點(diǎn)撥：此知識點(diǎn)還要著重加強(qiáng)學(xué)生對“入”與“度”的理解：這里的“入”=過去收入+當(dāng)前收入+未來收入預(yù)期?！岸取庇蓢业慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平和家庭收入水平?jīng)Q定，既不超前也不滯后。
避免盲從、理性消費(fèi)。
教師點(diǎn)撥：在消費(fèi)過程中應(yīng)注意三個避免：避免隨波逐流；避免情緒化消費(fèi)；避免只重物質(zhì)消費(fèi)忽略精神消費(fèi)。
（多媒體展示）：圖片“珍貴的綠色”——保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)。
圖片“貧困山區(qū)的孩子”——勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。
合作探究交流三：勤儉節(jié)約、艱苦奮斗過時了嗎？
教師點(diǎn)撥：從歷史、個人、國情、與合理消費(fèi)的關(guān)系等幾個角度分析。結(jié)論：勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神并沒有過時，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大這一精神。
合作探究交流四：請你為解決我國的白色污染和資源浪費(fèi)現(xiàn)象出謀劃策。
教師點(diǎn)撥：從國家、企業(yè)、個人幾個角度進(jìn)行分析。歸納如何做理智的消費(fèi)者，踐行的正確原則。
（七）課堂小結(jié)。
做法：課前在發(fā)放學(xué)案的時候有構(gòu)建知識體系的內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)課上的學(xué)習(xí)，又有了新的認(rèn)識，給學(xué)生兩分鐘的時間，完善自己構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)，利用實物投影儀展示學(xué)生的成果，學(xué)生互相點(diǎn)評，最后教師展示知識結(jié)構(gòu)。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生知識整合、總結(jié)歸納能力。
（八）質(zhì)疑。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，發(fā)現(xiàn)問題的能力。
（九）限時訓(xùn)練：見學(xué)案。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的答題速度，解題思路，規(guī)范答題意識。
（十）布置作業(yè)。
運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合家里收入情況為家里擬訂一份科學(xué)的家庭消費(fèi)計劃。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，理論聯(lián)系實際的能力。
（十一）板書設(shè)計。
設(shè)計意圖：使學(xué)生對本節(jié)課的知識體系一目了然，便于學(xué)生理解記憶。重難點(diǎn)突出，使學(xué)生對本節(jié)課的知識一目了然。
本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了影響人們消費(fèi)的幾種消費(fèi)心理和幾種科學(xué)的消費(fèi)觀。本節(jié)課與學(xué)生生活十分貼近所以這節(jié)課充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，并且讓學(xué)生針對案例進(jìn)行充分的分組討論分析，通過學(xué)生的展示分析和補(bǔ)充可以知道學(xué)生們不但深層次分析了教學(xué)原理也透徹理解了教學(xué)重難點(diǎn)大大提高了課堂效率.。通過案例分析進(jìn)一步領(lǐng)會了教材原理突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)——樹立正確的消費(fèi)觀。整堂課學(xué)生求知旺盛，復(fù)雜的知識變得簡單化，從閱讀教材到獨(dú)立思考分析再到合作討論最后的展示質(zhì)疑答疑，加深了印象，提高了能力。
在后面的教學(xué)過程中會繼續(xù)研究本節(jié)課，爭取設(shè)計的更科學(xué)，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也希望大家提出寶貴意見，共同完善，共同進(jìn)步。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十八
1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系；
4、培養(yǎng)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)活動的能力。
教學(xué)方法：講讀法、討論法、事例分析法、投影。
板書設(shè)計：
1、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系。
（1）、生產(chǎn)決定消費(fèi)。
（2）、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。
（2）、樹立正確的消費(fèi)觀念的要求。
首先、提倡適度消費(fèi)。
其次、協(xié)調(diào)發(fā)展。
第三、科學(xué)消費(fèi)。
3、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。
教學(xué)過程：
（復(fù)習(xí)舊課）提問：1、家庭消費(fèi)按消費(fèi)的目的可分為哪幾種？
2、影響家庭消費(fèi)的因素有哪些？
（講授新課）????。
1、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系（板書）。
提問：在計算機(jī)還未出現(xiàn)時，人們有可能用計算機(jī)計算、寫文章、甚至上網(wǎng)聊天嗎？
引導(dǎo)學(xué)生討論回答。
老師歸納：
（1）、生產(chǎn)決定消費(fèi)（板書）。
學(xué)生回答。
老師歸納：
（2）、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)（板書）。
引導(dǎo)學(xué)生分析哪一種是正確的消費(fèi)觀念？樹立正確的消費(fèi)觀念有什么重要性？
（2）樹立正確的消費(fèi)觀念的要求（板書）。
首先，提倡適度消費(fèi)（板書）。
引導(dǎo)學(xué)生思考，討論回答，教師歸納：
（3）、物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展（板書）。
指導(dǎo)學(xué)生討論書本84頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？
學(xué)生討論回答。
（4）、做到科學(xué)消費(fèi)（板書）。
教師舉一個例子，指導(dǎo)學(xué)生討論，從這種現(xiàn)象得到什么啟示？
學(xué)生回答（略）。
3、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神（板書）。
指導(dǎo)學(xué)生討論回答，并劃書。
課堂練習(xí)（略）。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十九
生活消費(fèi)與每個人息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)了家庭消費(fèi)的知識后，面對現(xiàn)實生活中的各種消費(fèi)行為和現(xiàn)象，有必要使學(xué)生認(rèn)清哪些消費(fèi)是合理的，哪些是反對的，由此達(dá)到樹立科學(xué)消費(fèi)的目的。因此，《樹立正確的消費(fèi)觀》這一課，無論是從知識的傳授，還是覺悟的提高，實踐的落實都是一個重要的內(nèi)容。由于本課的內(nèi)容較多，教學(xué)至少要2課時。
我從三個方面來談本課的教學(xué)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中對本課教學(xué)的要求著重是理解，即“結(jié)合正反兩方面的事例，說明青年學(xué)生要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，反對鋪張浪費(fèi)，應(yīng)當(dāng)適度消費(fèi)”。所以，在教學(xué)目標(biāo)上著重是理解和自覺實踐能力的培養(yǎng)。正確消費(fèi)觀的內(nèi)容（包括適度消費(fèi)、協(xié)調(diào)消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)）是重點(diǎn)理解的內(nèi)容。發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的現(xiàn)實意義是重要的理解內(nèi)容。本課重要培養(yǎng)的能力是通過對各種消費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。在這個過程中，不僅要使學(xué)生了解哪些消費(fèi)現(xiàn)象，而且要其影響和危害性。在情感體驗和覺悟目標(biāo)上，是使學(xué)生摒棄不合理、不科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣，自覺形成合理、科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣，從而樹立正確的消費(fèi)觀。
本課的教學(xué)內(nèi)容共分為三大塊：
１、生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系。這是經(jīng)濟(jì)常識非常重要的一個原理。講清這一原理是前提，因為只有指出消費(fèi)對生產(chǎn)的重要意義，才能重視消費(fèi)，才能引出一些消費(fèi)現(xiàn)象，才能指出哪些消費(fèi)是合理的、哪些是反對的。
２、正確消費(fèi)觀的內(nèi)容，這是本課教學(xué)的主體，也是重點(diǎn)。通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確正確消費(fèi)觀的內(nèi)容，反對不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象和習(xí)慣。
３、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。這一內(nèi)容實際也是正確消費(fèi)觀的組成部分。之所以單獨(dú)作為一個知識點(diǎn)，是因為這一問題有其重要的現(xiàn)實意義。
在這三大板塊中，第一板塊是要使學(xué)生掌握生產(chǎn)和消費(fèi)的原理，并能運(yùn)用這一原理說明如擴(kuò)大內(nèi)需、刺激消費(fèi)，假日經(jīng)濟(jì)等社會熱點(diǎn)問題。其實就是培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。
第二板塊由于是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)要花費(fèi)大量的時間。在這一內(nèi)容的處理上，應(yīng)先讓學(xué)生找出生活中的各種不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象，然后老師歸類（三類），并且促使學(xué)生思考這些消費(fèi)現(xiàn)象的影響和危害性，從而達(dá)到樹立正確消費(fèi)觀的目的。在教學(xué)中，既要使學(xué)生能體驗要經(jīng)濟(jì)生活，實現(xiàn)正確消費(fèi)觀的形成，又能培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
第三塊的處理。首先要使學(xué)生懂得艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的本質(zhì)，然后才講清其必要性。最后可以通過“刺激消費(fèi)、擴(kuò)大內(nèi)需是否與勤儉節(jié)約是否矛盾？”這個問題的探討，加強(qiáng)對艱苦奮斗、勤儉節(jié)約現(xiàn)實意義的理解。
原理的學(xué)習(xí)一般都采用演繹法教學(xué)，即要求學(xué)生讀書找出有關(guān)的道理，在用恰當(dāng)?shù)氖吕右哉f明，最后學(xué)生能運(yùn)用原理，形成能力。所以，在講授生產(chǎn)和消費(fèi)關(guān)系原理時，采用學(xué)生讀書、老師講授、師生共同探討相結(jié)合的教學(xué)方法。由生產(chǎn)和消費(fèi)關(guān)系原理能聯(lián)系到的很多的社會熱點(diǎn)問題，所以用探討法是非常有效的。在探討中不是把一些社會現(xiàn)象交給學(xué)生就算了，而更重要的是教學(xué)生怎樣分析這些問題、從哪些方面分析，實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。所以，學(xué)生探討學(xué)習(xí)的過程不能沒有老師的參與。
而在學(xué)習(xí)樹立正確消費(fèi)觀這一問題時，由于會涉及到很多消費(fèi)現(xiàn)象，而且這些現(xiàn)象都會有體會。因此，用歸納法較好。即先通過對一些消費(fèi)現(xiàn)象的了解，總結(jié)歸類，得出要適度消費(fèi)、協(xié)調(diào)消費(fèi)、科學(xué)性費(fèi)的道理，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生的自身的情況，達(dá)到形成正確消費(fèi)觀的目的。
由于一些消費(fèi)現(xiàn)象都是學(xué)生熟知的，所以教學(xué)的重點(diǎn)是對一些現(xiàn)象的探討，即指出其危害性，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。所以，探討法仍不失為一種有效的教法。
在講到艱苦奮斗、勤儉節(jié)約時可能很多學(xué)生都覺得沒勁，是個老生常談的問題。這里的關(guān)鍵是他們還不能真正認(rèn)清什么是艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神。所以在教學(xué)中要首先采用講授法，講清這一精神的本質(zhì)，避免學(xué)生誤解。其次，在學(xué)生理解了這一精神的現(xiàn)實意義后，應(yīng)要求學(xué)生談體會，所以，采用演練法，要求學(xué)生現(xiàn)身說法，提高學(xué)生的思想覺悟。（可以用一課時開展演說等活動，我在課堂教學(xué)中就采用這種方法，效果很好。很多學(xué)生逐漸喜歡上政治課了。）。
總之，在教學(xué)我覺得主要應(yīng)把握好“四個三”。
著眼三大教學(xué)目標(biāo)。掌握、理解、情感。
立足三大知識板塊。生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系、正確的消費(fèi)觀、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。
運(yùn)用三種教學(xué)方法。講授、探討、演練。
實現(xiàn)三種教學(xué)效果。師生互動、激發(fā)思考、目標(biāo)達(dá)成。
正確消費(fèi)觀心得體會篇二十
本框題是第七課第二節(jié)第二框的內(nèi)容，一方面是對《家庭消費(fèi)的內(nèi)容》這一框知識的延伸，同時又為講授《依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》做好鋪墊，起著承上啟下的重要作用。
另外，該課題與高一新教材《經(jīng)濟(jì)生活》的第一課《生活與消費(fèi)》密切聯(lián)系，是新課程改革的必修內(nèi)容。教材圍繞為什么樹立正確的消費(fèi)觀以及怎樣樹立正確消費(fèi)觀念依次展開，介紹了五點(diǎn)：不抑制消費(fèi)；不超前消費(fèi)；注重精神消費(fèi)；科學(xué)消費(fèi)；發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神。教材首先從提倡適度消費(fèi)入手，適度消費(fèi)是正確的消費(fèi)觀念的重要內(nèi)容，教材主要指明了消費(fèi)主要與國情及家庭收入相適應(yīng)，既不滯后又不超前消費(fèi)。其次提出要注重精神消費(fèi)，提出這一點(diǎn)主要是針對家庭消費(fèi)只注重物質(zhì)消費(fèi)、忽視精神文化消費(fèi)這種不平衡、不協(xié)調(diào)的消費(fèi)現(xiàn)象，指出物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)必須協(xié)調(diào)發(fā)展，不可一輕一重。接著要求要提高消費(fèi)的科學(xué)性，科學(xué)消費(fèi)是正確的消費(fèi)觀念的重要內(nèi)容，教材主要提到在現(xiàn)實生活中，落后、愚昧、無知、不文明、不衛(wèi)生的消費(fèi)仍然大量存在，因此要求要改變這些落后的消費(fèi)習(xí)慣。最后，教材提出要發(fā)揚(yáng)艱苦奮壯斗、勤儉節(jié)約精神。這一點(diǎn)實際是對“樹立正確消費(fèi)觀”這一問題的歸納和總結(jié)，也是正確的消費(fèi)觀的本質(zhì)和中心所在。
1．知識與技能：
理解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，運(yùn)用如何樹立正確的消費(fèi)觀。
2．過程與方法：
在分析樹立正確的消費(fèi)觀這一問題時，采用問題解答法，情境導(dǎo)入法等。同時能結(jié)合現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)生活中不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)清其危害，從而培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
3．情感、態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，幫助學(xué)生分析、審視自己的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，鼓勵學(xué)生敢于剖析自己、修正自己，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。
本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容在于生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，確立的依據(jù)主要是要依據(jù)教學(xué)大綱所規(guī)定的。
本節(jié)的難點(diǎn)主要在于樹立正確的消費(fèi)觀，確立的依據(jù)是這部分的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)生較難理解。
經(jīng)過一個學(xué)期多的高中生活的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，對于如何學(xué)習(xí)政治這一科也都有自己的方法，但由于本校屬于農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，原有的'知識儲備較少，在理解一些理論性較強(qiáng)的內(nèi)容時比較有難度，因此在講課的過程中盡量避免純粹講理論，不在理論上做太大突破，只是點(diǎn)到為止。同時針對學(xué)生的實際情況，進(jìn)行正確消費(fèi)觀的教育。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，考慮采用以下教法：
（一）情境教學(xué)法。“情境教學(xué)正是針對學(xué)生蘊(yùn)藏著的學(xué)習(xí)的主動性，把學(xué)生帶入情境，在探究的樂趣中，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)”設(shè)計一定的情境，使學(xué)生在一定的情境中學(xué)生抽象理論知識，從而使學(xué)習(xí)由被動灌輸變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)。教學(xué)中把理論知識的學(xué)習(xí)與社會現(xiàn)象的分析、學(xué)生生活的情境聯(lián)系起來，可以加強(qiáng)理論知識的掌握，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力，對培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法具有重大意義。
（二）問題教學(xué)法。在本部分的學(xué)習(xí)中，本人貫徹主導(dǎo)與主體相結(jié)合的原則，采用問題教學(xué)方法，教育教學(xué)的主體是學(xué)生，要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，教師要扮演好“主導(dǎo)”的角色，采用問題式教學(xué)法，通過學(xué)—導(dǎo)—學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
（三）多媒體教學(xué)法。根據(jù)教學(xué)多感官共同參與原則，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用多媒體教學(xué)方式，有利于活躍課堂氣氛，增強(qiáng)視聽效果，提高課堂效率。
（四）討論法。學(xué)生的思維是活躍的，經(jīng)過幾個人共同的討論往往可以取得意想不到的結(jié)果。同時討論法也是貫徹學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的主要步驟。
（一）導(dǎo)入：利用活動，設(shè)定情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
“興趣是最好的老師”，喚起學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)。針對本框的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生本地的實際，本人利用學(xué)生回答本校學(xué)生使用手機(jī)的情況，秦始皇是否使用過手機(jī)。通過這一活動，引起學(xué)生的興趣，把學(xué)生帶入這一設(shè)定的情境中，活躍課堂氣氛。從而能夠把學(xué)生引入這一情境中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）新課講授：問題設(shè)疑，導(dǎo)議相依，情境解答
“學(xué)貴有疑”，精心設(shè)計問題，以疑導(dǎo)入，啟發(fā)思考，層層誘導(dǎo)，講議結(jié)合。
通過對第1個問題的思考和回答，學(xué)生能夠?qū)Ρ究虻膬?nèi)容有一個全面的了解，了解正確的消費(fèi)觀有哪些，同時由于本問題比較簡單，適合于分層次的教學(xué)。第2個問題主要是針對什么是適度消費(fèi)，以及如何判斷一種消費(fèi)行為是否是適度而設(shè)置。通過解答，學(xué)生能夠清楚什么是適度消費(fèi)，可以區(qū)分超前消費(fèi)和抑制消費(fèi)這兩種消費(fèi)形式。第3個問題主要是對第2個問題的延伸，通過一個中國老太太和美國老太太的故事，使學(xué)生理解信用消費(fèi)，區(qū)分信用消費(fèi)和超前消費(fèi)。設(shè)置第2個和第3個問題的解答，主要是為了突破本課的難點(diǎn)，學(xué)生在前面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上了解了消費(fèi)對生產(chǎn)的反作用，但具體來說還不太明確，通過對超前消費(fèi)和信用消費(fèi)的學(xué)習(xí)，可以更清楚消費(fèi)對社會生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。第4個問題主要是通過漫畫“小兒麻痹癥”的，使學(xué)生清楚物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)的關(guān)系。什么樣的消費(fèi)觀才是科學(xué)的？學(xué)生往往很模糊，本人主要通過呈現(xiàn)幾張有代表性的圖片，在回答第5個問題中，讓學(xué)生在看漫畫和老師的講解中了解什么是科學(xué)消費(fèi)觀。
正確的消費(fèi)觀最后的一點(diǎn)是要求要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，在這方面本人主要是略講的方式，沒有大量的進(jìn)行說教，主要是讓學(xué)生明確要求要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，并不是要做為一種消費(fèi)方式，而是一種精神在貫徹著的。
（三）以討論為手段，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
本節(jié)課的最后一部分內(nèi)容是討論階段，通過事先對本班學(xué)生使用手機(jī)情況的了解，再經(jīng)過對呈現(xiàn)問題的討論，可以起到鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力，把自己所學(xué)應(yīng)用于生活中來。本人設(shè)置的討論題目是“結(jié)合自已的親身體會，以及今天所學(xué)想想學(xué)校為什么要開展禁止學(xué)生使用手機(jī)的活動？”。學(xué)生在上課前的情境激起學(xué)習(xí)的興趣，同時又在結(jié)束前再對先前的情境進(jìn)行思考，從而加深了學(xué)習(xí)的印象。
（四）練習(xí)及作業(yè)布置
鞏固新知是課堂教學(xué)不可缺少的過程，練習(xí)的形式和內(nèi)容可以多樣化，但要以能提高學(xué)生技能、發(fā)展能力為目標(biāo)。因此本人主要設(shè)置了兩種練習(xí)，一種是高考問答題，一種是辨析題，學(xué)生結(jié)合自已的親身體會，以及今天所學(xué)知識，學(xué)生對開放性試題可以做到有的放矢。
正確消費(fèi)觀心得體會篇二十一
1、基本要求。
（1）了解幾種主要的消費(fèi)心理。
（2）比較幾種消費(fèi)行為的差異。
（3）理解理智消費(fèi)的四大原則。
2、發(fā)展要求。
二、基礎(chǔ)知識。
影響消費(fèi)行為的主要心理及理智消費(fèi)。
1、人們的消費(fèi)行為受消費(fèi)心理的影響，主要表現(xiàn)為???????心理引發(fā)的消費(fèi)，?????心理引發(fā)的消費(fèi)，???????心理引發(fā)的消費(fèi)和??????心理主導(dǎo)的消費(fèi)等。
避免?????????，?????????消費(fèi)；保護(hù)環(huán)境，?????????；?????????，艱苦奮斗。
三、思考問題。
2、今天，國家正鼓勵消費(fèi)，在這樣的背景下，把“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”作為一個消費(fèi)原則提出來，不切合實際吧？談?wù)勀愕目捶ā?BR> 四、深化拓展。
正確理解勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與適度消費(fèi)的關(guān)系。
1、適度消費(fèi)指居民家庭消費(fèi)必須與基本國情及家庭收入相適應(yīng)。量入為出的適度消費(fèi)包括不抑制消費(fèi)和不超前消費(fèi)兩層意思。堅持適度消費(fèi)原則，既要反對脫離國情和家庭收入水平的盲目攀比、超前消費(fèi)，又要反對人為抑制消費(fèi)、滯后消費(fèi)而導(dǎo)致消費(fèi)不足。
2、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我們提倡的一種精神、并不是某一種具體的消費(fèi)方式。每個人不管處于何種消費(fèi)層次，收入多少，都不能丟掉這一精神。隨著生產(chǎn)的發(fā)展和收入水平的提高，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神所包含的具體內(nèi)容也不是一成不變的。
3、適度消費(fèi)反對超前消費(fèi)而不抑制消費(fèi)；勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，反對鋪張浪費(fèi)但不限制消費(fèi)。因此，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與提倡適度消費(fèi)是完全一致的。
五、巧建結(jié)構(gòu)。
六、應(yīng)用練習(xí)。
1、據(jù)報道：在我國廣大的城鎮(zhèn)中存在著因房子而負(fù)債累累的群體，其實也是名副其實的“房奴”?！胺颗笔且粋€非常沉重的話題，這啟示我們住房消費(fèi)應(yīng)該（???）。
a勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。
b保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)。
c革新陋習(xí)，科學(xué)消費(fèi)。
d避免盲從，理性消費(fèi)。
2、某優(yōu)質(zhì)大米在我國市場每公斤售價近100元，約為普通大米價格的20倍，但在北京、上海等發(fā)達(dá)城市其銷售狀態(tài)依然良好。這體現(xiàn)了（???）。
a收入是影響消費(fèi)的主要因素。
b求異心理是影響消費(fèi)的重要因素。
c價格是影響消費(fèi)的主要因素。
d攀比心理是影響消費(fèi)的重要因素。