讀后感是通過讀書積累人生經(jīng)驗(yàn)和知識，使自己更加有思想深度和內(nèi)涵。讀后感的開頭可以使用引言或問題引發(fā)讀者的思考和興趣。在下面是一系列讀者寫的讀后感，希望能夠給大家提供一些思路和借鑒。
火星使命的讀后感和心得篇一
青春是一支交響樂，音符中透著激情與希望;青春是一幅印象畫，點(diǎn)染間閃著活力與奔放。青春是一江東流水，在朝陽的光輝下蕩漾;青春是一艘七彩船，在風(fēng)雨的洗禮中遠(yuǎn)航。青春，需要用經(jīng)典來扮靚。
在我考試失利倍感沮喪時(shí)，眼前閃現(xiàn)出孟子的名言：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，空乏其身，行拂亂其所為”。它讓我明白了失敗并不可怕，只要勇往直前，終將贏得勝利。是經(jīng)典讓我再次振作!
在我與朋友發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，耳邊響起孔子的教誨：“已所不欲，勿施于人?！彼刮翌I(lǐng)悟了要容許不同聲音的存在，推己及人，才能獲得友誼。是經(jīng)典讓我重新快樂!
在我競選失敗悲觀失意時(shí)，王勃“老當(dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的豪言壯語激勵(lì)了我，它讓我懂得了一時(shí)的挫折擋不住我前進(jìn)的腳步。是經(jīng)典讓我不斷堅(jiān)強(qiáng)。
青春時(shí)代，我們開始規(guī)劃人生，而經(jīng)典正是我們精神的良師;青春時(shí)代，我們開始豐富情感，而經(jīng)典又是我們心靈的益友。
先秦諸子中，孔子讓我讀到一顆仁愛之心，以和為貴;孟子讓我善養(yǎng)浩然正氣，平治天下;墨子讓我涌出一腔熱血，救助苦難;韓非讓我看到一雙冷眼，直面人生;老子讓我初識藝術(shù)人生觀;荀子讓我讀到科學(xué)進(jìn)取心。
有了這些良師，青春不再迷惘。
書中不僅有黃金屋、顏如玉，它有的更是一個(gè)深刻而沉靜的世界。以書為伴，才得以站在“巨人的肩膀”上去縱覽一個(gè)個(gè)思想的高峰?！墩撜Z》，給了我行為禮儀，人生哲理;《莊子》，使我神游天地，逍遙無極，;《詩經(jīng)》，讓我淘情冶性，思想無邪;《史記》，教會我興衰榮辱，朝代變遷……每本書，都凝聚著人類的智慧，承載著文明的成果，傳遞著文化的薪火。
這里我特別要提的李清照，她出生官宦之家，書香門第的資本令她飽讀詩書，少女時(shí)期的“爭渡，爭渡!驚起一灘鷗鷺”和少婦時(shí)期的“人比黃花瘦”令她如梅花般獨(dú)樹一幟，在那特殊的年代傲然而立。也如同梅花一樣，她的風(fēng)華是在嚴(yán)寒時(shí)才爆發(fā)得令人眩目。憂國憂民的“怎一個(gè)愁字了得”和“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”由一個(gè)弱女子創(chuàng)作而出，梅花的絕世風(fēng)華不言而喻。李清照非常幸運(yùn)，因?yàn)榧彝ズ驼煞虻膶捜?，她擁了那個(gè)時(shí)代許多女子不曾擁有的自由----讀書。長年累月的厚積，孕育出驚世才情，風(fēng)云際會之時(shí)，最終留名，白紙黑字，記載了她的絕代風(fēng)華。
讀后感心得3
火星使命的讀后感和心得篇二
我們先來定義一下“讀后感”和“心得體會”。所謂“讀后感”就是讀者在閱讀完文章后，對文中所述意思的一個(gè)概括和總結(jié)，可以是個(gè)人對主題的感受、觀點(diǎn)的批判或?qū)ξ闹凶呦虻木C合評價(jià)。而“心得體會”則是讀者在閱讀一本書或文章時(shí)，對其中的內(nèi)容、思想和情感所產(chǎn)生的感悟和反思。簡而言之，兩者都是基于閱讀經(jīng)驗(yàn)而得出的感性認(rèn)識和體驗(yàn)。
在我看來，雖然“讀后感”和“心得體會”都是基于閱讀所得的感悟與思考，但它們與一篇正式的論文還是有所不同的。首先，“論文”需要遵守一定的學(xué)術(shù)規(guī)范和論述方式，而“讀后感”和“心得體會”則可以更加隨意和自由地表達(dá)個(gè)人的思想和情感。其次，“讀后感”和“心得體會”著重于體驗(yàn)和感性認(rèn)識，而論文則需要更加嚴(yán)謹(jǐn)和理性，要求內(nèi)容正確、科學(xué)、準(zhǔn)確。
雖然“讀后感”和“心得體會”不同于正式的“論文”，但寫作技巧和方法還是有所講究的。首先，我們需要細(xì)心閱讀文章，仔細(xì)品味文字，提取出重要的信息和思想，并結(jié)合自己的感性認(rèn)識，進(jìn)行總結(jié)和概括。其次，在寫作過程中，我們需要注意語言的準(zhǔn)確性，不要使用過于模糊或不當(dāng)?shù)脑~匯，以免影響表達(dá)的準(zhǔn)確性。最后，需要注意格式和排版的規(guī)范性，讓文章結(jié)構(gòu)清晰，易于閱讀。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，“讀后感”和“心得體會”雖然不是正式的“論文”，但它們可以提升我們的閱讀品味和思考能力，并幫助我們更好地理解文章，從而提高自身的綜合素質(zhì)。當(dāng)然，在寫作過程中，我們還需要注意方法、技巧和規(guī)范，以提高文章的質(zhì)量和表達(dá)效果。
火星使命的讀后感和心得篇三
史記這本書是西漢時(shí)期歷史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷寫的。他把從黃帝到漢武帝這三千年間所發(fā)生的著名事件，以前的故事仿佛又再現(xiàn)了。這里記載了歷史上著名的“鴻門宴”。說得是沛公劉邦和張良到鴻門拜見項(xiàng)羽，項(xiàng)羽在這兒款待了他們。范增幾次向項(xiàng)羽使眼色，可項(xiàng)羽并沒有理睬。沒辦法，范增只好讓項(xiàng)莊進(jìn)去舞劍，乘機(jī)把沛公給殺了。張良看后，知道情況有變，馬上叫馭手告訴項(xiàng)羽。劉邦假裝上廁所，趁機(jī)逃跑。正是因?yàn)轫?xiàng)羽放走了劉邦，不然，誰會跟他搶。
司馬遷在寫史記的時(shí)侯，吃盡了苦頭。原來，他曾為一位將軍求情，從而的罪了漢武帝，入獄受了苦刑，但他為了完成父親的遺愿，活下來，寫史記。司馬遷堅(jiān)持不懈、矢志不俞地精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。這本書還有很多有趣的故事，也讓我們明白了許道理，看出人物的性格，如：《堯舜禪讓》可以看出大堯品格端正，為了找繼承帝位的合適人選，并沒有讓自己的兒子丹朱繼位，而是讓品行高尚寬厚仁愛的舜繼位。
火星使命的讀后感和心得篇四
有人說：“讀一本好書，就是和一個(gè)品德高尚的人對話?！边@話一點(diǎn)不假，《教育智慧從哪里來》這本書就是一本好書，讀了書中的那一個(gè)個(gè)案例，及王曉春老師的精辟點(diǎn)評，受益匪淺。
這本書讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛學(xué)生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有愛心，又具有教育智慧，才能更有效的教書育人。
愛究竟是什么?它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因?yàn)樗鼰o影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對我們的教育，愛，應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)?！稅鄣慕逃分杏羞@樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”如果我們對學(xué)生的愛是無私的，沒有功利性的，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)，對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至是一個(gè)無意的微笑，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛，并把這種美好的感受帶給更多更多的人。
“智慧與愛心同等重要”這是王曉春老師點(diǎn)評案例1的標(biāo)題，是啊，對學(xué)生每個(gè)老師都傾注了愛，但愛不一定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生病了，老師上門探望，課落下了，利用業(yè)余時(shí)間補(bǔ)，校內(nèi)跌了，碰了，小心呵護(hù)，及時(shí)與家長聯(lián)系。但結(jié)果不一定如你所想，可能會令其家長感動(dòng)，令周圍的同仁稱贊。但有時(shí)真不能讓學(xué)生從根本上改變。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒有能解決他真正的心理問題，客觀的家庭問題等。
學(xué)生之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我總認(rèn)為是小兒科的事，所以總是用很簡單的談話和互相道歉來解決。卻很少會想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因，是它自身的，還是和家庭環(huán)境有關(guān)。王老師告訴我們，學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)，走進(jìn)一點(diǎn)學(xué)生，花一點(diǎn)耐心，這樣我們的收獲會讓我們驚喜。
如何走進(jìn)孩子的世界，我在書上看到這樣一個(gè)詞——換位思考。并不陌生，卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開朗，使我不斷設(shè)想：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我會怎么做?換位思考使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些耐心和等待，就會多一種教育的方法，就會讓自己讓學(xué)生多一份快樂。換位思考讓我不知不覺地走進(jìn)孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂，感受他們細(xì)膩、透明、五彩的童心，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通道。
“作為一個(gè)教育工作者，面對一個(gè)個(gè)活生生的孩子，應(yīng)當(dāng)把陽光灑在他們每一個(gè)人的心田，要化更多的心思去了解他們、研究他們。”一語道出我們班主任比別人更要用心，不僅對每一個(gè)學(xué)生用心，要用心關(guān)注“優(yōu)秀生”、“偏才少年”、“灰色兒童”、“潛能生”，慧眼識金，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能助其自主成長。做教師的千萬不能用一成不變的眼光看待學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化，教師對他們投入細(xì)致的感情，加溫到一定程度，他們會成長，會進(jìn)步。每個(gè)學(xué)生都有被人賞識的渴望，都希望得到別人的贊揚(yáng)，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多給他們一些寬容和鼓勵(lì)，多給他們一些關(guān)注，限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會。使每一位學(xué)生在教學(xué)中都有所得!
讀后感心得2
火星使命的讀后感和心得篇五
在現(xiàn)代社會中，讀后感和心得體會已經(jīng)成為了人們學(xué)習(xí)和思索的重要方式，而它們是否可以歸類為論文呢？對于這個(gè)問題，我認(rèn)為不完全可以。下面我將從幾個(gè)方面來詳細(xì)闡述我的看法。
首先，讀后感和心得體會是一種主觀性的表達(dá)方式，并不需要太過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。不同于論文的要求，讀后感和心得體會更多地強(qiáng)調(diào)個(gè)人情感和思考的表達(dá)。它們的結(jié)構(gòu)可能會比較自由，沒有標(biāo)準(zhǔn)的論文格式，更注重的是表達(dá)自己的內(nèi)心感受和觀點(diǎn)。在這種情況下，它們和論文并不具有同等的科研意義，比較適合用來分享自己的體驗(yàn)和思考，而不是進(jìn)行理論探討。
其次，讀后感和心得體會在言語表達(dá)和邏輯推理上并沒有過多的優(yōu)化和精益求精的要求。相比論文的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，讀后感和心得體會的主要價(jià)值在于思想的交流和分享，可以較為自由地借助自己的語言表達(dá)自己的情感和情緒，產(chǎn)生引導(dǎo)和啟迪讀者思考的作用。作者的經(jīng)歷和體驗(yàn)可以引起讀者的共鳴，從而得到更深入的溝通和交流。
再次，讀后感和心得體會的篇幅比論文較短，通常在幾百字到幾千字之間。這樣的篇幅相比于完整的論文來說，相對較短，探討的內(nèi)容會顯得更加深入簡潔。在文章構(gòu)建和表達(dá)中，需要注重點(diǎn)到點(diǎn)和突出重點(diǎn)，更好地突出作者切實(shí)的體驗(yàn)和思考，帶領(lǐng)讀者共同思考和探討。
最后，讀后感和心得體會所探討的領(lǐng)域相對比較寬泛，通常以文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)等為代表，旨在從作者的視角出發(fā)，向讀者分享對于其中關(guān)鍵要素、思想路線、思考方式、歷史事件的看法和思考，分享自己的思考過程和體驗(yàn)。而學(xué)術(shù)性的論文更多地以科學(xué)研究和理論探討為基礎(chǔ)，著重于規(guī)范和證明的實(shí)際意義，以更嚴(yán)謹(jǐn)和精益求精的方式展現(xiàn)自己的想法和研究成果。
總之，讀后感和心得體會和論文都是表達(dá)思想和交流的方式，但它們的性質(zhì)不同。讀后感和心得體會更多的是以個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和感言分享、啟迪、引導(dǎo)讀者，不需要有論文的完整格式和結(jié)構(gòu)；而學(xué)術(shù)性的論文更多地以理性思考、科學(xué)研究和論證技巧為基礎(chǔ)，遵循一定的學(xué)術(shù)規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)領(lǐng)域更加注重嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性的表達(dá)。因此，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己所要傳遞的內(nèi)容和目的來選擇所需表達(dá)方式，不要搞混讀后感和心得體會與論文的界限，使之發(fā)揮最大的價(jià)值。
火星使命的讀后感和心得篇六
第一段：引言（100字）。
讀書是提高自身素養(yǎng)的一種重要途徑，讀書之后的反思和記錄是讓自己更好成長的有力幫手。因此，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中，研究者經(jīng)常對自己的閱讀做出評價(jià)并進(jìn)行總結(jié)，這也是讀后感和心得體會產(chǎn)生的背景。但是，有人質(zhì)疑讀后感和心得體會是否真的是論文，這讓我們需要進(jìn)行認(rèn)真探究和思考。
讀后感和心得體會通常是讀書之后產(chǎn)生的個(gè)人感想和心得體會的總結(jié)。它們能夠幫助人們更好地吸收、理解知識和思考問題，而且也是讀書過程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。它們并不是正式的論文，但常常被用作自學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平的評估指標(biāo)。讀后感和心得體會的書寫是一種對高質(zhì)量閱讀進(jìn)行深入思考和系統(tǒng)總結(jié)的過程，它可以讓我們更好地解決問題和提高自身的綜合素質(zhì)。
與論文相比，讀后感和心得體會的性質(zhì)、內(nèi)容和目標(biāo)都存在區(qū)別。論文作為一份的學(xué)術(shù)研究成果，通常需要經(jīng)歷多次修改和嚴(yán)格篩選過程，而讀后感和體驗(yàn)感受則只需把個(gè)人理解的思考和感受記錄下來。論文重點(diǎn)在于揭示相關(guān)研究背景和解決特定問題所使用的方法和過程,而讀后感和心得體會則是自身對于閱讀內(nèi)容的體悟和體驗(yàn)之后的主觀總結(jié)和反思。這些總結(jié)強(qiáng)調(diào)的是在思想和學(xué)習(xí)上的好處和成長,而不是論文中對語言、結(jié)構(gòu)和格式等規(guī)范要求的高度重視。
讀后感和心得體會寫作是一種良好的學(xué)習(xí)和思考方式，可以幫助我們更好地理解所學(xué)知識、提高自己的語文素質(zhì)，同時(shí)也會帶來更好的成長。通過這種表達(dá)方式,我們可以更加深入的研究和思考所讀的內(nèi)容,并把自己的思考與信念深入挖掘出來。此外，這種書寫方式也有助于人們更好地反思自己的學(xué)習(xí)和思考方法，知道如何通過閱讀獲取更多的思維啟發(fā)和領(lǐng)悟，幫助個(gè)人在個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展上取得更好的結(jié)果.
第五段：結(jié)論（200字）。
在總結(jié)和結(jié)論中，我們應(yīng)該看到讀后感和心得體會寫作有助于我們形成更深層次的自主學(xué)習(xí)和自我總結(jié)過程。這種學(xué)習(xí)方式不僅有助于提高我們的語文素養(yǎng),并且能夠讓我們更加深入的研究我們所感興趣和想學(xué)習(xí)的內(nèi)容.雖然它們與論文相比并不具備同樣的學(xué)術(shù)價(jià)值,但是在閱讀理解和思考能力方面卻是一種強(qiáng)有力的幫助。在當(dāng)今信息化時(shí)代，我們應(yīng)當(dāng)懂得如何對本身的思維和閱讀過程進(jìn)行一些總結(jié)和反思，從而深化思考、提高學(xué)習(xí)效果、實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長。因此我們應(yīng)當(dāng)多多書寫讀后感和心得體會作為思考的過程，提高我們的認(rèn)識，促進(jìn)個(gè)人的成長和發(fā)展。
火星使命的讀后感和心得篇七
在教室里無意間看見了黑板上方天天與我們一齊上課的國旗。
想起了《紅旗譜》。
想起了那里面無法無天的惡霸馮蘭池。
想起了那斗爭的小虎子朱老忠。
想起了那一輩一輩的農(nóng)民、知識分子，為了“反割頭稅”和“二師__”，拼上了命也要斗爭的故事。
毫無預(yù)兆地，一絲淡淡的愁漫上心頭。
又一次看到那本書，輕輕掀開封面，慢慢回憶這故事，漸漸想，激動(dòng)如同火山爆發(fā)，“轟”地一聲點(diǎn)燃了心頭的火，看著書中白底黑字，耳邊不僅僅是自我的心臟吸收血液的聲音，仿佛還有那些人物的說話聲。
閉上眼睛，似乎看到了，看到了那一個(gè)個(gè)奮斗的人們。
唇角彎出了一個(gè)弧度，我感覺得到。
我感覺得到，我想笑。
眼眶卻又紅了，眼角漫上一絲水意，我感覺得到。
我感覺得到，我想為他們，為那些死去的卻活下的，活下的在文案中讓人永遠(yuǎn)必須要記住的人們痛痛快快地哭一場。
那一代一代啊。
嘆息從左心房蔓延，漸漸從心中擴(kuò)散到身體。
想著想著，書頁從右手脫落，一下子翻到了最終一頁。
“這句話預(yù)示：在冀中平原上，將要掀起波瀾壯闊的風(fēng)暴啊!”
就是這個(gè)不是結(jié)局的結(jié)局，讓我年年想想念叨了好長時(shí)間。
思緒被外面倏地鳥叫聲拉回。
不禁要感嘆，那時(shí)候人們的堅(jiān)韌。
想起了此刻，又比較著從前。
覺得那時(shí)候的人們，真的不容易。
想問問那時(shí)候，法律起什么用?
發(fā)自內(nèi)心地感覺到自我的幸福。
是那時(shí)候的斗爭，換來了此刻無憂無慮的生活。
同樣是孩子，想起了兒時(shí)的大貴二貴，想起了運(yùn)濤嚴(yán)萍。
想起了同樣該在和平天空下享受童年，享受歡樂的孩子。
卻又悲傷了。
又想起那些抗擊的勝利，卻又是想笑。
心里默默想著，以后當(dāng)自我遇到不愉快的事情的時(shí)候，必須也要像他們一樣，努力去拼，用智慧去拼，堅(jiān)韌地拼。
那是一種精神。
是老一輩留給我們的精神。
又想起了那喜歡說“出水才見兩腿泥”的朱老忠。
合上書，又看到了那莊嚴(yán)的三個(gè)大字，紅旗譜。
又是一種輕輕的愁與淡淡的喜……
火星使命的讀后感和心得篇八
話說當(dāng)年唐雎不辱使命，保住了安陵國的土地，嚇住了秦王，今天，再現(xiàn)現(xiàn)代版的《唐雎不辱使命》，真是別有一番滋味縈繞在心頭。
學(xué)習(xí)文言文《唐雎不辱使命》時(shí)，語文老師要王欣寧負(fù)責(zé)安排演出課本劇《唐雎不辱使命》，這下我們班可熱鬧了，王欣寧的兩個(gè)兄弟跟在他的屁股后面不斷起哄道：“王導(dǎo)，王導(dǎo)……”引得我們暴笑不止。
經(jīng)過一中午的準(zhǔn)備，下午演出正式開始。演員就緒，action，隨著王導(dǎo)的一聲令下，董淑恒飾演的大臣緩緩上場，在和秦王（田子陽）商計(jì)不出一兵一卒吞并安陵國的計(jì)謀。秦王派遣使臣出使到安陵國說：“我們大王，要以方圓五百里的土地交換安陵這個(gè)小國，安陵君一定要答應(yīng)我們大王喲。”安陵君已識破了秦王的詭計(jì)，百般不愿意，又沒辦法，只好派唐雎出使秦國。
同學(xué)們演得繪聲繪色，聲情并茂，只是秦王與唐雎的對話出現(xiàn)了一點(diǎn)小瑕疵，唐雎（呂瑞澤）佩戴寶劍，正氣凜然的出現(xiàn)在秦王面前。秦王憤怒的質(zhì)問唐雎：“想當(dāng)年秦國滅掉韓國、魏國，要消滅你這小小的安陵國自然不在話下，但你們安陵卻以五百里的土地生存下來，是因?yàn)槲野寻擦昃醋髦液竦拈L者，所以才不打他的主意，但你們也不要得寸進(jìn)尺，否則別怪我不客氣?！碧砌乱韵恼Z言回敬了秦王。
“嗯。.。嗯。.?！辈缓茫赝跬~了，只見田子陽一臉茫然的望著下面，好窘迫?。∥覀儎t像熱鍋上的螞蟻般急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，恨不得變成他肚子里的蛔蟲，把臺詞告訴他，經(jīng)過漫長的幾秒鐘后，田子陽終于想起了臺詞，演出繼續(xù)。秦王怒喝：“你曾經(jīng)聽說過天子發(fā)怒嗎？”依舊冷酷?！皼]有！”唐雎語氣冷冷的?！疤熳影l(fā)怒倒下的尸體有上百萬，流血千里遠(yuǎn)?！睉嵟袏A雜著得意?！澳谴笸趼犝f過平民發(fā)怒嗎？”“平民發(fā)怒只不過是，摘掉帽子，光著腳把頭往地上撞罷了?！笔悄菢拥牟恍肌！跋氘?dāng)年，專諸……”關(guān)鍵時(shí)候，唐雎（呂瑞澤）居然卡殼了，這可急壞了臺下的我們，紛紛在下面悄悄提醒。幸運(yùn)的是他迅速想起了臺詞，我們在下面長長地舒了一口氣，自此之后演出順利的進(jìn)行直至最后，唐雎拔劍挺起，效仿古人，要與秦王同歸于盡，秦王臉色瞬變。趕忙向唐雎道歉。唐雎出色的完成了使命。臺下響起了雷鳴般的掌聲。
雖然這次因演員緊張而忘記臺詞，但在王導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，劇組演出同樣不辱使命，出色完成了任務(wù)。借演員房寶興一句話：“也許我們的演出能沖擊奧斯卡呢！”
火星使命的讀后感和心得篇九
《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策》，它記敘了秦王想不費(fèi)一兵一馬就把安陵國消滅，便對安陵君說要用方圓五百里的地?fù)Q安陵，唐雎識破了秦王的唐雎的奸計(jì)，并用自己的膽識與才智贏得了這場外交斗爭的勝利。在這篇文章中我最喜歡的就是第三段，是寫唐雎以“土之怒”反擊秦王的“天子之怒”。
之所以喜歡這段，是因?yàn)樗钅鼙憩F(xiàn)出唐雎的膽識、才干、臨危不懼、不畏強(qiáng)暴，為自己國家的尊嚴(yán)，可以置個(gè)人生死不顧，而且在唐雎講“土之怒”那段更是暢快淋漓。唐雎雖不是把秦王殺死，但他把那種“土之怒”和那種精神也完全表現(xiàn)出來了。
第二段唐雎說“雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”就已經(jīng)把秦王惹怒了，并引出“天子之怒”：天子之怒，伏尸百萬，流血千里。這是多么危險(xiǎn)的時(shí)刻呀，當(dāng)時(shí)秦王已滅韓亡魏，可唐雎還毫不畏懼，并講出“土之怒”：若土必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素。秦王面對這樣一段堅(jiān)決的話，也不得不色撓。
在我看來“天子之怒”，也是不過仗著自己的權(quán)勢搞得百姓家破人亡，生靈涂炭罷了，是以個(gè)人角度去大開殺戒?！巴林笔且試野傩諡槔?，犧牲自己，維護(hù)正義，是以國家的角度去鏟除奸邪。這足以看出唐雎的臨危不懼，以國家為大。
唐雎的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。還有那種“土之怒”更是要記住的，作為平民的我們怒也要“土之怒”，不求“伏尸二人，流血五步，天下縞素。”但也要怒的有用，怒的有尊嚴(yán)，為正直、忠義的事而怒。
火星使命的讀后感和心得篇十
初中時(shí)學(xué)《唐雎不辱使命》便覺得唐雎的言行著實(shí)怪異。直至今日，依然懷疑此事的真實(shí)性。其理由如下：
我們來看看《戰(zhàn)國策》中的記載，同是刺客的荊軻是如何做的？為了行刺成功，經(jīng)過密謀，荊軻和燕太子丹先將浸過毒的匕首卷入地圖，再假意向秦王解說地圖，最后圖窮匕見而刺殺秦王。這就說明，在秦國，使臣是不能佩劍上殿的。文中有證可循，“而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陣殿下，非有詔不得上”。那么，你可能會說，荊軻刺秦是在唐雎之后，秦王可能從這一事件吸取了教訓(xùn)而修改《秦律》禁止任何人殿上佩劍。然而事實(shí)并非如此，那我們再來看看在此之前刺客們是如何做的。
遠(yuǎn)的不說，就拿唐雎所舉的例子“專諸之刺王僚”來說吧。闔閭為篡位而要刺殺吳王僚，但由于殿上守衛(wèi)森嚴(yán)，刺殺不便，所以闔閭請來殺手專諸謀劃刺殺吳王僚大計(jì)。專諸是如何刺殺吳王僚的呢？其做法與荊軻刺秦王有異曲同工之妙。首先，他抓住了吳王僚喜愛吃熏魚的特點(diǎn)，將吳王誘入闔閭家中，并將匕首藏入宴會上吳王僚所要吃的熏魚的肚子里。然后，在闔閭家中設(shè)上埋伏。最后，在給吳王僚上熏魚的一瞬間，將匕首抽出，刺向吳王。這說明什么？其一，在吳國，大殿之上也是不能佩劍的，否則他們不必多此一舉。其二，在吳國，在大殿之外面見君主也是不得攜帶任何兵器的，否則，他們不必煞費(fèi)苦心藏短劍于魚腹中。
第一，唐雎作為一國的使者{雖然安陵是個(gè)小國}，秦王接見他的地點(diǎn)只可能是大殿之上{這一點(diǎn)可以參照荊軻刺秦王的史料}。第二，作為使臣的唐雎完全不可能與秦王面對面坐得很近，他與秦王之間必然有一個(gè)不小的距離，這就為侍衛(wèi)們護(hù)駕爭取了時(shí)間。那么，根據(jù)以上假設(shè)，殿上的武將、殿外的侍衛(wèi)完全有時(shí)間保護(hù)秦王，甚至將唐雎擒拿。而且，唐雎在“挺劍而起”前對秦王說的那番話無異于告訴秦王“我要?dú)⒘四悖阋⌒摹?！這也是非常不符合情理的。試想想，如果真是這樣，唐雎的刺殺會成功嗎？還會有后面的“秦王色撓，長跪而謝之”的情節(jié)嗎？由此可以看出，《唐雎不辱使命》疑點(diǎn)重重！
火星使命的讀后感和心得篇十一
讀了《英雄人物》這本書，本人領(lǐng)會到是當(dāng)時(shí)中國的落后，和那些英雄兒女們深深的愛國之情。本人不由摸起了胸前的紅領(lǐng)巾，由于它是國旗的一角，由于它是英雄兒女們鮮血染紅的。
那天，天剛下過雨，操場比擬滑，可本人們還是繼續(xù)競賽。這次競賽，本人們都不怎樣有把握，由于平常鍛煉的不刻苦，不認(rèn)真。教師為全班同窗捏了把汗，同窗們心里都很著急。競賽仍然慌張的持續(xù)著，輪到本人們班上場了。本人們都俯首挺胸，氣勢高揚(yáng)，口號喊的異常洪亮，響亮。本人們用劃一的步伐和認(rèn)真的態(tài)度，贏得了教官們的陣陣的鼓掌聲。最終本人們博得了第二名的好成果。
嚴(yán)厲請求自我，做好每一件事，才干學(xué)好身手，發(fā)奮國強(qiáng)，長大才干把祖國建立的愈加強(qiáng)盛，愈加輝煌，這就是本人們的愛國情懷。
火星使命的讀后感和心得篇十二
駱駝祥子是一位人民藝術(shù)家當(dāng)他再次攢足了錢后，又被孫偵探敲詐一空;后來他又被迫與虎妞結(jié)婚，因虎妞難產(chǎn)而賣掉了第三輛車。他所喜愛的小福子的自殺，使了他心中最后一絲希望也消失了。從此，祥子便喪失了對于生活的信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪落為自甘墜落。正如本書所寫，昔日體面的、要強(qiáng)的、好夢想的、利己的、個(gè)人的、健壯的、偉大的的祥子，成了墮落的、自私的、不幸的社會病胎的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼。這真是一個(gè)浸透了血淚的悲劇。
我不由地為祥子的命運(yùn)所感慨。祥子一開始是那樣老實(shí)善良，正直勤勞，可是在生活一連串的打擊下，他變了，變得不求上進(jìn)，對這個(gè)世界也充滿了敵意，開始報(bào)復(fù)身邊的`所有人。從前講義氣的祥子，如今卻開始欺騙自己的朋友、利用他們，他變得奸詐，甚至可以說是無恥。為了拿到錢，他什么都做得出。
讀到這些內(nèi)容，我感到悲傷、憤怒。我對祥子的前后反差感到悲傷，也對他后來可恥的所作所為而憤怒。然而，我更多的是心酸以及失望。祥子生活的社會是黑暗的，軍閥、特務(wù)、車廠主們的面目也是丑惡的。黑暗社會中，人性變得扭曲，人與人之間充滿著仇恨。就是在這樣一個(gè)可怕的社會環(huán)境下，祥子一類的下層市民被壓迫，祥子在接受了幾番打擊后終于明白：即使肯吃苦受累，即使心地善良，也不能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想，過上美好幸福的日子。祥子變得墮落，除了他本身的目光短淺、狹隘自私，更多的那么是因?yàn)檫@種強(qiáng)大的社會壓力。
現(xiàn)在的生活條件優(yōu)越了，過上了幸福的生活，我們要學(xué)習(xí)駱駝祥子一開始發(fā)奮向上要強(qiáng)的精神，而不能學(xué)習(xí)他后來的墮落。
火星使命的讀后感和心得篇十三
翻開這本書的時(shí)候我只是平常的心態(tài)，想著去看這本書，卻沒看想它會帶給我什么。直到后來我的心情完全變了，由心底自然而然地生出一份敬意，是對祥子的，也是對作者的。我驚嘆這樣的一本好書我之前竟沒有發(fā)現(xiàn)，也愧嘆自己把本該讀書的時(shí)間都放在了玩手機(jī)上了。
那個(gè)年代，兵荒馬亂的。祥子一出生便沒了父母，一個(gè)人生活、一個(gè)人來到城里、一個(gè)人打拼、一個(gè)人拉車。他如駱駝般純樸善良。直到他病了、虎妞死了、小福子上吊了，他變了。他開始墮落了，開始以吃、喝、嫖、賭為樂趣。他似乎是被那個(gè)社會逼瘋了。
《駱駝祥子》說的是祥子，不是駱駝。而祥子身上卻有駱駝的性格。他可愛、天真、善良卻不乏堅(jiān)韌和決心。一直以來，祥子都想長大，可是到他真正成長的時(shí)候，卻是在他看清那個(gè)黑暗的社會之后，他懂得了更多的東西，那個(gè)時(shí)候才是他真正意義上地長大。小學(xué)六年級的時(shí)候，我變的異常叛逆，一反先前的馴順，開始和父母頂嘴，常說煩死了！不想學(xué)了！諸如此類的話，父母卻從沒有說過什么。有一次，我聽到了他們之間的對話，我才明白他們身上的.擔(dān)子有多重。父親因?yàn)樯〔荒芄ぷ鳎抑械膿?dān)子便由母親一人挑了。我的學(xué)費(fèi)，家里的開支，都成了母親的負(fù)擔(dān)。那之后，我才明白，人生不易的，不只有自己；那之后，我便開始努力了，我想成為更好的自己，至少我的學(xué)習(xí)不用他們擔(dān)憂；那之后，我感覺我真的長大了！
我想，懂得生活，可以決定自己的人生，有了目標(biāo)，懂得拼搏，便是長大；明白如何安排自己的人生就是成長。
火星使命的讀后感和心得篇一
青春是一支交響樂，音符中透著激情與希望;青春是一幅印象畫，點(diǎn)染間閃著活力與奔放。青春是一江東流水，在朝陽的光輝下蕩漾;青春是一艘七彩船，在風(fēng)雨的洗禮中遠(yuǎn)航。青春，需要用經(jīng)典來扮靚。
在我考試失利倍感沮喪時(shí)，眼前閃現(xiàn)出孟子的名言：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，空乏其身，行拂亂其所為”。它讓我明白了失敗并不可怕，只要勇往直前，終將贏得勝利。是經(jīng)典讓我再次振作!
在我與朋友發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，耳邊響起孔子的教誨：“已所不欲，勿施于人?！彼刮翌I(lǐng)悟了要容許不同聲音的存在，推己及人，才能獲得友誼。是經(jīng)典讓我重新快樂!
在我競選失敗悲觀失意時(shí)，王勃“老當(dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的豪言壯語激勵(lì)了我，它讓我懂得了一時(shí)的挫折擋不住我前進(jìn)的腳步。是經(jīng)典讓我不斷堅(jiān)強(qiáng)。
青春時(shí)代，我們開始規(guī)劃人生，而經(jīng)典正是我們精神的良師;青春時(shí)代，我們開始豐富情感，而經(jīng)典又是我們心靈的益友。
先秦諸子中，孔子讓我讀到一顆仁愛之心，以和為貴;孟子讓我善養(yǎng)浩然正氣，平治天下;墨子讓我涌出一腔熱血，救助苦難;韓非讓我看到一雙冷眼，直面人生;老子讓我初識藝術(shù)人生觀;荀子讓我讀到科學(xué)進(jìn)取心。
有了這些良師，青春不再迷惘。
書中不僅有黃金屋、顏如玉，它有的更是一個(gè)深刻而沉靜的世界。以書為伴，才得以站在“巨人的肩膀”上去縱覽一個(gè)個(gè)思想的高峰?！墩撜Z》，給了我行為禮儀，人生哲理;《莊子》，使我神游天地，逍遙無極，;《詩經(jīng)》，讓我淘情冶性，思想無邪;《史記》，教會我興衰榮辱，朝代變遷……每本書，都凝聚著人類的智慧，承載著文明的成果，傳遞著文化的薪火。
這里我特別要提的李清照，她出生官宦之家，書香門第的資本令她飽讀詩書，少女時(shí)期的“爭渡，爭渡!驚起一灘鷗鷺”和少婦時(shí)期的“人比黃花瘦”令她如梅花般獨(dú)樹一幟，在那特殊的年代傲然而立。也如同梅花一樣，她的風(fēng)華是在嚴(yán)寒時(shí)才爆發(fā)得令人眩目。憂國憂民的“怎一個(gè)愁字了得”和“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”由一個(gè)弱女子創(chuàng)作而出，梅花的絕世風(fēng)華不言而喻。李清照非常幸運(yùn)，因?yàn)榧彝ズ驼煞虻膶捜?，她擁了那個(gè)時(shí)代許多女子不曾擁有的自由----讀書。長年累月的厚積，孕育出驚世才情，風(fēng)云際會之時(shí)，最終留名，白紙黑字，記載了她的絕代風(fēng)華。
讀后感心得3
火星使命的讀后感和心得篇二
我們先來定義一下“讀后感”和“心得體會”。所謂“讀后感”就是讀者在閱讀完文章后，對文中所述意思的一個(gè)概括和總結(jié)，可以是個(gè)人對主題的感受、觀點(diǎn)的批判或?qū)ξ闹凶呦虻木C合評價(jià)。而“心得體會”則是讀者在閱讀一本書或文章時(shí)，對其中的內(nèi)容、思想和情感所產(chǎn)生的感悟和反思。簡而言之，兩者都是基于閱讀經(jīng)驗(yàn)而得出的感性認(rèn)識和體驗(yàn)。
在我看來，雖然“讀后感”和“心得體會”都是基于閱讀所得的感悟與思考，但它們與一篇正式的論文還是有所不同的。首先，“論文”需要遵守一定的學(xué)術(shù)規(guī)范和論述方式，而“讀后感”和“心得體會”則可以更加隨意和自由地表達(dá)個(gè)人的思想和情感。其次，“讀后感”和“心得體會”著重于體驗(yàn)和感性認(rèn)識，而論文則需要更加嚴(yán)謹(jǐn)和理性，要求內(nèi)容正確、科學(xué)、準(zhǔn)確。
雖然“讀后感”和“心得體會”不同于正式的“論文”，但寫作技巧和方法還是有所講究的。首先，我們需要細(xì)心閱讀文章，仔細(xì)品味文字，提取出重要的信息和思想，并結(jié)合自己的感性認(rèn)識，進(jìn)行總結(jié)和概括。其次，在寫作過程中，我們需要注意語言的準(zhǔn)確性，不要使用過于模糊或不當(dāng)?shù)脑~匯，以免影響表達(dá)的準(zhǔn)確性。最后，需要注意格式和排版的規(guī)范性，讓文章結(jié)構(gòu)清晰，易于閱讀。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，“讀后感”和“心得體會”雖然不是正式的“論文”，但它們可以提升我們的閱讀品味和思考能力，并幫助我們更好地理解文章，從而提高自身的綜合素質(zhì)。當(dāng)然，在寫作過程中，我們還需要注意方法、技巧和規(guī)范，以提高文章的質(zhì)量和表達(dá)效果。
火星使命的讀后感和心得篇三
史記這本書是西漢時(shí)期歷史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷寫的。他把從黃帝到漢武帝這三千年間所發(fā)生的著名事件，以前的故事仿佛又再現(xiàn)了。這里記載了歷史上著名的“鴻門宴”。說得是沛公劉邦和張良到鴻門拜見項(xiàng)羽，項(xiàng)羽在這兒款待了他們。范增幾次向項(xiàng)羽使眼色，可項(xiàng)羽并沒有理睬。沒辦法，范增只好讓項(xiàng)莊進(jìn)去舞劍，乘機(jī)把沛公給殺了。張良看后，知道情況有變，馬上叫馭手告訴項(xiàng)羽。劉邦假裝上廁所，趁機(jī)逃跑。正是因?yàn)轫?xiàng)羽放走了劉邦，不然，誰會跟他搶。
司馬遷在寫史記的時(shí)侯，吃盡了苦頭。原來，他曾為一位將軍求情，從而的罪了漢武帝，入獄受了苦刑，但他為了完成父親的遺愿，活下來，寫史記。司馬遷堅(jiān)持不懈、矢志不俞地精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。這本書還有很多有趣的故事，也讓我們明白了許道理，看出人物的性格，如：《堯舜禪讓》可以看出大堯品格端正，為了找繼承帝位的合適人選，并沒有讓自己的兒子丹朱繼位，而是讓品行高尚寬厚仁愛的舜繼位。
火星使命的讀后感和心得篇四
有人說：“讀一本好書，就是和一個(gè)品德高尚的人對話?！边@話一點(diǎn)不假，《教育智慧從哪里來》這本書就是一本好書，讀了書中的那一個(gè)個(gè)案例，及王曉春老師的精辟點(diǎn)評，受益匪淺。
這本書讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛學(xué)生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有愛心，又具有教育智慧，才能更有效的教書育人。
愛究竟是什么?它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因?yàn)樗鼰o影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對我們的教育，愛，應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)?！稅鄣慕逃分杏羞@樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”如果我們對學(xué)生的愛是無私的，沒有功利性的，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)，對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至是一個(gè)無意的微笑，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛，并把這種美好的感受帶給更多更多的人。
“智慧與愛心同等重要”這是王曉春老師點(diǎn)評案例1的標(biāo)題，是啊，對學(xué)生每個(gè)老師都傾注了愛，但愛不一定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生病了，老師上門探望，課落下了，利用業(yè)余時(shí)間補(bǔ)，校內(nèi)跌了，碰了，小心呵護(hù)，及時(shí)與家長聯(lián)系。但結(jié)果不一定如你所想，可能會令其家長感動(dòng)，令周圍的同仁稱贊。但有時(shí)真不能讓學(xué)生從根本上改變。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒有能解決他真正的心理問題，客觀的家庭問題等。
學(xué)生之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我總認(rèn)為是小兒科的事，所以總是用很簡單的談話和互相道歉來解決。卻很少會想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因，是它自身的，還是和家庭環(huán)境有關(guān)。王老師告訴我們，學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)，走進(jìn)一點(diǎn)學(xué)生，花一點(diǎn)耐心，這樣我們的收獲會讓我們驚喜。
如何走進(jìn)孩子的世界，我在書上看到這樣一個(gè)詞——換位思考。并不陌生，卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開朗，使我不斷設(shè)想：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我會怎么做?換位思考使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些耐心和等待，就會多一種教育的方法，就會讓自己讓學(xué)生多一份快樂。換位思考讓我不知不覺地走進(jìn)孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂，感受他們細(xì)膩、透明、五彩的童心，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通道。
“作為一個(gè)教育工作者，面對一個(gè)個(gè)活生生的孩子，應(yīng)當(dāng)把陽光灑在他們每一個(gè)人的心田，要化更多的心思去了解他們、研究他們。”一語道出我們班主任比別人更要用心，不僅對每一個(gè)學(xué)生用心，要用心關(guān)注“優(yōu)秀生”、“偏才少年”、“灰色兒童”、“潛能生”，慧眼識金，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能助其自主成長。做教師的千萬不能用一成不變的眼光看待學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化，教師對他們投入細(xì)致的感情，加溫到一定程度，他們會成長，會進(jìn)步。每個(gè)學(xué)生都有被人賞識的渴望，都希望得到別人的贊揚(yáng)，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多給他們一些寬容和鼓勵(lì)，多給他們一些關(guān)注，限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會。使每一位學(xué)生在教學(xué)中都有所得!
讀后感心得2
火星使命的讀后感和心得篇五
在現(xiàn)代社會中，讀后感和心得體會已經(jīng)成為了人們學(xué)習(xí)和思索的重要方式，而它們是否可以歸類為論文呢？對于這個(gè)問題，我認(rèn)為不完全可以。下面我將從幾個(gè)方面來詳細(xì)闡述我的看法。
首先，讀后感和心得體會是一種主觀性的表達(dá)方式，并不需要太過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。不同于論文的要求，讀后感和心得體會更多地強(qiáng)調(diào)個(gè)人情感和思考的表達(dá)。它們的結(jié)構(gòu)可能會比較自由，沒有標(biāo)準(zhǔn)的論文格式，更注重的是表達(dá)自己的內(nèi)心感受和觀點(diǎn)。在這種情況下，它們和論文并不具有同等的科研意義，比較適合用來分享自己的體驗(yàn)和思考，而不是進(jìn)行理論探討。
其次，讀后感和心得體會在言語表達(dá)和邏輯推理上并沒有過多的優(yōu)化和精益求精的要求。相比論文的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，讀后感和心得體會的主要價(jià)值在于思想的交流和分享，可以較為自由地借助自己的語言表達(dá)自己的情感和情緒，產(chǎn)生引導(dǎo)和啟迪讀者思考的作用。作者的經(jīng)歷和體驗(yàn)可以引起讀者的共鳴，從而得到更深入的溝通和交流。
再次，讀后感和心得體會的篇幅比論文較短，通常在幾百字到幾千字之間。這樣的篇幅相比于完整的論文來說，相對較短，探討的內(nèi)容會顯得更加深入簡潔。在文章構(gòu)建和表達(dá)中，需要注重點(diǎn)到點(diǎn)和突出重點(diǎn)，更好地突出作者切實(shí)的體驗(yàn)和思考，帶領(lǐng)讀者共同思考和探討。
最后，讀后感和心得體會所探討的領(lǐng)域相對比較寬泛，通常以文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)等為代表，旨在從作者的視角出發(fā)，向讀者分享對于其中關(guān)鍵要素、思想路線、思考方式、歷史事件的看法和思考，分享自己的思考過程和體驗(yàn)。而學(xué)術(shù)性的論文更多地以科學(xué)研究和理論探討為基礎(chǔ)，著重于規(guī)范和證明的實(shí)際意義，以更嚴(yán)謹(jǐn)和精益求精的方式展現(xiàn)自己的想法和研究成果。
總之，讀后感和心得體會和論文都是表達(dá)思想和交流的方式，但它們的性質(zhì)不同。讀后感和心得體會更多的是以個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和感言分享、啟迪、引導(dǎo)讀者，不需要有論文的完整格式和結(jié)構(gòu)；而學(xué)術(shù)性的論文更多地以理性思考、科學(xué)研究和論證技巧為基礎(chǔ)，遵循一定的學(xué)術(shù)規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)領(lǐng)域更加注重嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性的表達(dá)。因此，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己所要傳遞的內(nèi)容和目的來選擇所需表達(dá)方式，不要搞混讀后感和心得體會與論文的界限，使之發(fā)揮最大的價(jià)值。
火星使命的讀后感和心得篇六
第一段：引言（100字）。
讀書是提高自身素養(yǎng)的一種重要途徑，讀書之后的反思和記錄是讓自己更好成長的有力幫手。因此，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中，研究者經(jīng)常對自己的閱讀做出評價(jià)并進(jìn)行總結(jié)，這也是讀后感和心得體會產(chǎn)生的背景。但是，有人質(zhì)疑讀后感和心得體會是否真的是論文，這讓我們需要進(jìn)行認(rèn)真探究和思考。
讀后感和心得體會通常是讀書之后產(chǎn)生的個(gè)人感想和心得體會的總結(jié)。它們能夠幫助人們更好地吸收、理解知識和思考問題，而且也是讀書過程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。它們并不是正式的論文，但常常被用作自學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平的評估指標(biāo)。讀后感和心得體會的書寫是一種對高質(zhì)量閱讀進(jìn)行深入思考和系統(tǒng)總結(jié)的過程，它可以讓我們更好地解決問題和提高自身的綜合素質(zhì)。
與論文相比，讀后感和心得體會的性質(zhì)、內(nèi)容和目標(biāo)都存在區(qū)別。論文作為一份的學(xué)術(shù)研究成果，通常需要經(jīng)歷多次修改和嚴(yán)格篩選過程，而讀后感和體驗(yàn)感受則只需把個(gè)人理解的思考和感受記錄下來。論文重點(diǎn)在于揭示相關(guān)研究背景和解決特定問題所使用的方法和過程,而讀后感和心得體會則是自身對于閱讀內(nèi)容的體悟和體驗(yàn)之后的主觀總結(jié)和反思。這些總結(jié)強(qiáng)調(diào)的是在思想和學(xué)習(xí)上的好處和成長,而不是論文中對語言、結(jié)構(gòu)和格式等規(guī)范要求的高度重視。
讀后感和心得體會寫作是一種良好的學(xué)習(xí)和思考方式，可以幫助我們更好地理解所學(xué)知識、提高自己的語文素質(zhì)，同時(shí)也會帶來更好的成長。通過這種表達(dá)方式,我們可以更加深入的研究和思考所讀的內(nèi)容,并把自己的思考與信念深入挖掘出來。此外，這種書寫方式也有助于人們更好地反思自己的學(xué)習(xí)和思考方法，知道如何通過閱讀獲取更多的思維啟發(fā)和領(lǐng)悟，幫助個(gè)人在個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展上取得更好的結(jié)果.
第五段：結(jié)論（200字）。
在總結(jié)和結(jié)論中，我們應(yīng)該看到讀后感和心得體會寫作有助于我們形成更深層次的自主學(xué)習(xí)和自我總結(jié)過程。這種學(xué)習(xí)方式不僅有助于提高我們的語文素養(yǎng),并且能夠讓我們更加深入的研究我們所感興趣和想學(xué)習(xí)的內(nèi)容.雖然它們與論文相比并不具備同樣的學(xué)術(shù)價(jià)值,但是在閱讀理解和思考能力方面卻是一種強(qiáng)有力的幫助。在當(dāng)今信息化時(shí)代，我們應(yīng)當(dāng)懂得如何對本身的思維和閱讀過程進(jìn)行一些總結(jié)和反思，從而深化思考、提高學(xué)習(xí)效果、實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長。因此我們應(yīng)當(dāng)多多書寫讀后感和心得體會作為思考的過程，提高我們的認(rèn)識，促進(jìn)個(gè)人的成長和發(fā)展。
火星使命的讀后感和心得篇七
在教室里無意間看見了黑板上方天天與我們一齊上課的國旗。
想起了《紅旗譜》。
想起了那里面無法無天的惡霸馮蘭池。
想起了那斗爭的小虎子朱老忠。
想起了那一輩一輩的農(nóng)民、知識分子，為了“反割頭稅”和“二師__”，拼上了命也要斗爭的故事。
毫無預(yù)兆地，一絲淡淡的愁漫上心頭。
又一次看到那本書，輕輕掀開封面，慢慢回憶這故事，漸漸想，激動(dòng)如同火山爆發(fā)，“轟”地一聲點(diǎn)燃了心頭的火，看著書中白底黑字，耳邊不僅僅是自我的心臟吸收血液的聲音，仿佛還有那些人物的說話聲。
閉上眼睛，似乎看到了，看到了那一個(gè)個(gè)奮斗的人們。
唇角彎出了一個(gè)弧度，我感覺得到。
我感覺得到，我想笑。
眼眶卻又紅了，眼角漫上一絲水意，我感覺得到。
我感覺得到，我想為他們，為那些死去的卻活下的，活下的在文案中讓人永遠(yuǎn)必須要記住的人們痛痛快快地哭一場。
那一代一代啊。
嘆息從左心房蔓延，漸漸從心中擴(kuò)散到身體。
想著想著，書頁從右手脫落，一下子翻到了最終一頁。
“這句話預(yù)示：在冀中平原上，將要掀起波瀾壯闊的風(fēng)暴啊!”
就是這個(gè)不是結(jié)局的結(jié)局，讓我年年想想念叨了好長時(shí)間。
思緒被外面倏地鳥叫聲拉回。
不禁要感嘆，那時(shí)候人們的堅(jiān)韌。
想起了此刻，又比較著從前。
覺得那時(shí)候的人們，真的不容易。
想問問那時(shí)候，法律起什么用?
發(fā)自內(nèi)心地感覺到自我的幸福。
是那時(shí)候的斗爭，換來了此刻無憂無慮的生活。
同樣是孩子，想起了兒時(shí)的大貴二貴，想起了運(yùn)濤嚴(yán)萍。
想起了同樣該在和平天空下享受童年，享受歡樂的孩子。
卻又悲傷了。
又想起那些抗擊的勝利，卻又是想笑。
心里默默想著，以后當(dāng)自我遇到不愉快的事情的時(shí)候，必須也要像他們一樣，努力去拼，用智慧去拼，堅(jiān)韌地拼。
那是一種精神。
是老一輩留給我們的精神。
又想起了那喜歡說“出水才見兩腿泥”的朱老忠。
合上書，又看到了那莊嚴(yán)的三個(gè)大字，紅旗譜。
又是一種輕輕的愁與淡淡的喜……
火星使命的讀后感和心得篇八
話說當(dāng)年唐雎不辱使命，保住了安陵國的土地，嚇住了秦王，今天，再現(xiàn)現(xiàn)代版的《唐雎不辱使命》，真是別有一番滋味縈繞在心頭。
學(xué)習(xí)文言文《唐雎不辱使命》時(shí)，語文老師要王欣寧負(fù)責(zé)安排演出課本劇《唐雎不辱使命》，這下我們班可熱鬧了，王欣寧的兩個(gè)兄弟跟在他的屁股后面不斷起哄道：“王導(dǎo)，王導(dǎo)……”引得我們暴笑不止。
經(jīng)過一中午的準(zhǔn)備，下午演出正式開始。演員就緒，action，隨著王導(dǎo)的一聲令下，董淑恒飾演的大臣緩緩上場，在和秦王（田子陽）商計(jì)不出一兵一卒吞并安陵國的計(jì)謀。秦王派遣使臣出使到安陵國說：“我們大王，要以方圓五百里的土地交換安陵這個(gè)小國，安陵君一定要答應(yīng)我們大王喲。”安陵君已識破了秦王的詭計(jì)，百般不愿意，又沒辦法，只好派唐雎出使秦國。
同學(xué)們演得繪聲繪色，聲情并茂，只是秦王與唐雎的對話出現(xiàn)了一點(diǎn)小瑕疵，唐雎（呂瑞澤）佩戴寶劍，正氣凜然的出現(xiàn)在秦王面前。秦王憤怒的質(zhì)問唐雎：“想當(dāng)年秦國滅掉韓國、魏國，要消滅你這小小的安陵國自然不在話下，但你們安陵卻以五百里的土地生存下來，是因?yàn)槲野寻擦昃醋髦液竦拈L者，所以才不打他的主意，但你們也不要得寸進(jìn)尺，否則別怪我不客氣?！碧砌乱韵恼Z言回敬了秦王。
“嗯。.。嗯。.?！辈缓茫赝跬~了，只見田子陽一臉茫然的望著下面，好窘迫?。∥覀儎t像熱鍋上的螞蟻般急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，恨不得變成他肚子里的蛔蟲，把臺詞告訴他，經(jīng)過漫長的幾秒鐘后，田子陽終于想起了臺詞，演出繼續(xù)。秦王怒喝：“你曾經(jīng)聽說過天子發(fā)怒嗎？”依舊冷酷?！皼]有！”唐雎語氣冷冷的?！疤熳影l(fā)怒倒下的尸體有上百萬，流血千里遠(yuǎn)?！睉嵟袏A雜著得意?！澳谴笸趼犝f過平民發(fā)怒嗎？”“平民發(fā)怒只不過是，摘掉帽子，光著腳把頭往地上撞罷了?！笔悄菢拥牟恍肌！跋氘?dāng)年，專諸……”關(guān)鍵時(shí)候，唐雎（呂瑞澤）居然卡殼了，這可急壞了臺下的我們，紛紛在下面悄悄提醒。幸運(yùn)的是他迅速想起了臺詞，我們在下面長長地舒了一口氣，自此之后演出順利的進(jìn)行直至最后，唐雎拔劍挺起，效仿古人，要與秦王同歸于盡，秦王臉色瞬變。趕忙向唐雎道歉。唐雎出色的完成了使命。臺下響起了雷鳴般的掌聲。
雖然這次因演員緊張而忘記臺詞，但在王導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，劇組演出同樣不辱使命，出色完成了任務(wù)。借演員房寶興一句話：“也許我們的演出能沖擊奧斯卡呢！”
火星使命的讀后感和心得篇九
《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策》，它記敘了秦王想不費(fèi)一兵一馬就把安陵國消滅，便對安陵君說要用方圓五百里的地?fù)Q安陵，唐雎識破了秦王的唐雎的奸計(jì)，并用自己的膽識與才智贏得了這場外交斗爭的勝利。在這篇文章中我最喜歡的就是第三段，是寫唐雎以“土之怒”反擊秦王的“天子之怒”。
之所以喜歡這段，是因?yàn)樗钅鼙憩F(xiàn)出唐雎的膽識、才干、臨危不懼、不畏強(qiáng)暴，為自己國家的尊嚴(yán)，可以置個(gè)人生死不顧，而且在唐雎講“土之怒”那段更是暢快淋漓。唐雎雖不是把秦王殺死，但他把那種“土之怒”和那種精神也完全表現(xiàn)出來了。
第二段唐雎說“雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”就已經(jīng)把秦王惹怒了，并引出“天子之怒”：天子之怒，伏尸百萬，流血千里。這是多么危險(xiǎn)的時(shí)刻呀，當(dāng)時(shí)秦王已滅韓亡魏，可唐雎還毫不畏懼，并講出“土之怒”：若土必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素。秦王面對這樣一段堅(jiān)決的話，也不得不色撓。
在我看來“天子之怒”，也是不過仗著自己的權(quán)勢搞得百姓家破人亡，生靈涂炭罷了，是以個(gè)人角度去大開殺戒?！巴林笔且試野傩諡槔?，犧牲自己，維護(hù)正義，是以國家的角度去鏟除奸邪。這足以看出唐雎的臨危不懼，以國家為大。
唐雎的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。還有那種“土之怒”更是要記住的，作為平民的我們怒也要“土之怒”，不求“伏尸二人，流血五步，天下縞素。”但也要怒的有用，怒的有尊嚴(yán)，為正直、忠義的事而怒。
火星使命的讀后感和心得篇十
初中時(shí)學(xué)《唐雎不辱使命》便覺得唐雎的言行著實(shí)怪異。直至今日，依然懷疑此事的真實(shí)性。其理由如下：
我們來看看《戰(zhàn)國策》中的記載，同是刺客的荊軻是如何做的？為了行刺成功，經(jīng)過密謀，荊軻和燕太子丹先將浸過毒的匕首卷入地圖，再假意向秦王解說地圖，最后圖窮匕見而刺殺秦王。這就說明，在秦國，使臣是不能佩劍上殿的。文中有證可循，“而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陣殿下，非有詔不得上”。那么，你可能會說，荊軻刺秦是在唐雎之后，秦王可能從這一事件吸取了教訓(xùn)而修改《秦律》禁止任何人殿上佩劍。然而事實(shí)并非如此，那我們再來看看在此之前刺客們是如何做的。
遠(yuǎn)的不說，就拿唐雎所舉的例子“專諸之刺王僚”來說吧。闔閭為篡位而要刺殺吳王僚，但由于殿上守衛(wèi)森嚴(yán)，刺殺不便，所以闔閭請來殺手專諸謀劃刺殺吳王僚大計(jì)。專諸是如何刺殺吳王僚的呢？其做法與荊軻刺秦王有異曲同工之妙。首先，他抓住了吳王僚喜愛吃熏魚的特點(diǎn)，將吳王誘入闔閭家中，并將匕首藏入宴會上吳王僚所要吃的熏魚的肚子里。然后，在闔閭家中設(shè)上埋伏。最后，在給吳王僚上熏魚的一瞬間，將匕首抽出，刺向吳王。這說明什么？其一，在吳國，大殿之上也是不能佩劍的，否則他們不必多此一舉。其二，在吳國，在大殿之外面見君主也是不得攜帶任何兵器的，否則，他們不必煞費(fèi)苦心藏短劍于魚腹中。
第一，唐雎作為一國的使者{雖然安陵是個(gè)小國}，秦王接見他的地點(diǎn)只可能是大殿之上{這一點(diǎn)可以參照荊軻刺秦王的史料}。第二，作為使臣的唐雎完全不可能與秦王面對面坐得很近，他與秦王之間必然有一個(gè)不小的距離，這就為侍衛(wèi)們護(hù)駕爭取了時(shí)間。那么，根據(jù)以上假設(shè)，殿上的武將、殿外的侍衛(wèi)完全有時(shí)間保護(hù)秦王，甚至將唐雎擒拿。而且，唐雎在“挺劍而起”前對秦王說的那番話無異于告訴秦王“我要?dú)⒘四悖阋⌒摹?！這也是非常不符合情理的。試想想，如果真是這樣，唐雎的刺殺會成功嗎？還會有后面的“秦王色撓，長跪而謝之”的情節(jié)嗎？由此可以看出，《唐雎不辱使命》疑點(diǎn)重重！
火星使命的讀后感和心得篇十一
讀了《英雄人物》這本書，本人領(lǐng)會到是當(dāng)時(shí)中國的落后，和那些英雄兒女們深深的愛國之情。本人不由摸起了胸前的紅領(lǐng)巾，由于它是國旗的一角，由于它是英雄兒女們鮮血染紅的。
那天，天剛下過雨，操場比擬滑，可本人們還是繼續(xù)競賽。這次競賽，本人們都不怎樣有把握，由于平常鍛煉的不刻苦，不認(rèn)真。教師為全班同窗捏了把汗，同窗們心里都很著急。競賽仍然慌張的持續(xù)著，輪到本人們班上場了。本人們都俯首挺胸，氣勢高揚(yáng)，口號喊的異常洪亮，響亮。本人們用劃一的步伐和認(rèn)真的態(tài)度，贏得了教官們的陣陣的鼓掌聲。最終本人們博得了第二名的好成果。
嚴(yán)厲請求自我，做好每一件事，才干學(xué)好身手，發(fā)奮國強(qiáng)，長大才干把祖國建立的愈加強(qiáng)盛，愈加輝煌，這就是本人們的愛國情懷。
火星使命的讀后感和心得篇十二
駱駝祥子是一位人民藝術(shù)家當(dāng)他再次攢足了錢后，又被孫偵探敲詐一空;后來他又被迫與虎妞結(jié)婚，因虎妞難產(chǎn)而賣掉了第三輛車。他所喜愛的小福子的自殺，使了他心中最后一絲希望也消失了。從此，祥子便喪失了對于生活的信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪落為自甘墜落。正如本書所寫，昔日體面的、要強(qiáng)的、好夢想的、利己的、個(gè)人的、健壯的、偉大的的祥子，成了墮落的、自私的、不幸的社會病胎的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼。這真是一個(gè)浸透了血淚的悲劇。
我不由地為祥子的命運(yùn)所感慨。祥子一開始是那樣老實(shí)善良，正直勤勞，可是在生活一連串的打擊下，他變了，變得不求上進(jìn)，對這個(gè)世界也充滿了敵意，開始報(bào)復(fù)身邊的`所有人。從前講義氣的祥子，如今卻開始欺騙自己的朋友、利用他們，他變得奸詐，甚至可以說是無恥。為了拿到錢，他什么都做得出。
讀到這些內(nèi)容，我感到悲傷、憤怒。我對祥子的前后反差感到悲傷，也對他后來可恥的所作所為而憤怒。然而，我更多的是心酸以及失望。祥子生活的社會是黑暗的，軍閥、特務(wù)、車廠主們的面目也是丑惡的。黑暗社會中，人性變得扭曲，人與人之間充滿著仇恨。就是在這樣一個(gè)可怕的社會環(huán)境下，祥子一類的下層市民被壓迫，祥子在接受了幾番打擊后終于明白：即使肯吃苦受累，即使心地善良，也不能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想，過上美好幸福的日子。祥子變得墮落，除了他本身的目光短淺、狹隘自私，更多的那么是因?yàn)檫@種強(qiáng)大的社會壓力。
現(xiàn)在的生活條件優(yōu)越了，過上了幸福的生活，我們要學(xué)習(xí)駱駝祥子一開始發(fā)奮向上要強(qiáng)的精神，而不能學(xué)習(xí)他后來的墮落。
火星使命的讀后感和心得篇十三
翻開這本書的時(shí)候我只是平常的心態(tài)，想著去看這本書，卻沒看想它會帶給我什么。直到后來我的心情完全變了，由心底自然而然地生出一份敬意，是對祥子的，也是對作者的。我驚嘆這樣的一本好書我之前竟沒有發(fā)現(xiàn)，也愧嘆自己把本該讀書的時(shí)間都放在了玩手機(jī)上了。
那個(gè)年代，兵荒馬亂的。祥子一出生便沒了父母，一個(gè)人生活、一個(gè)人來到城里、一個(gè)人打拼、一個(gè)人拉車。他如駱駝般純樸善良。直到他病了、虎妞死了、小福子上吊了，他變了。他開始墮落了，開始以吃、喝、嫖、賭為樂趣。他似乎是被那個(gè)社會逼瘋了。
《駱駝祥子》說的是祥子，不是駱駝。而祥子身上卻有駱駝的性格。他可愛、天真、善良卻不乏堅(jiān)韌和決心。一直以來，祥子都想長大，可是到他真正成長的時(shí)候，卻是在他看清那個(gè)黑暗的社會之后，他懂得了更多的東西，那個(gè)時(shí)候才是他真正意義上地長大。小學(xué)六年級的時(shí)候，我變的異常叛逆，一反先前的馴順，開始和父母頂嘴，常說煩死了！不想學(xué)了！諸如此類的話，父母卻從沒有說過什么。有一次，我聽到了他們之間的對話，我才明白他們身上的.擔(dān)子有多重。父親因?yàn)樯〔荒芄ぷ鳎抑械膿?dān)子便由母親一人挑了。我的學(xué)費(fèi)，家里的開支，都成了母親的負(fù)擔(dān)。那之后，我才明白，人生不易的，不只有自己；那之后，我便開始努力了，我想成為更好的自己，至少我的學(xué)習(xí)不用他們擔(dān)憂；那之后，我感覺我真的長大了！
我想，懂得生活，可以決定自己的人生，有了目標(biāo)，懂得拼搏，便是長大；明白如何安排自己的人生就是成長。