心得體會(huì)可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合具體的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加可信度和說(shuō)服力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己徒梃b。不同的經(jīng)歷和事件會(huì)產(chǎn)生不同的心得體會(huì)，每篇心得體會(huì)都是作者獨(dú)特的思考和感悟，因此在閱讀他人的心得體會(huì)時(shí)，不僅要理解和欣賞作者的觀點(diǎn)，還要結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況進(jìn)行思考和對(duì)比。大家一起來(lái)看看吧，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇一
大學(xué)風(fēng)水視頻講座是我近期收獲最多的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這次講座，我深入了解了關(guān)于風(fēng)水的概念和應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我也對(duì)于建筑物或者大樓周圍的環(huán)境進(jìn)行了更深入的了解。在本文中，我將分享我的一些心得體會(huì)，希望可以幫助你更深入理解風(fēng)水這門學(xué)問(wèn)。
第二段：風(fēng)水的概念與應(yīng)用
風(fēng)水這個(gè)概念早在古代就有，是一門研究居住環(huán)境與人與自然之間和諧關(guān)系的學(xué)科。在現(xiàn)代，我們也可以通過(guò)風(fēng)水的應(yīng)用來(lái)改善家庭生活或者商業(yè)經(jīng)營(yíng)的運(yùn)勢(shì)。風(fēng)水在現(xiàn)代應(yīng)用中已經(jīng)脫離了迷信的殼子，成為通用的生活調(diào)整法則。
第三段：大學(xué)風(fēng)水視頻課程的內(nèi)容概覽
在風(fēng)水視頻講座中，老師全面詳細(xì)地講解了風(fēng)水的核心概念、不同流派的特點(diǎn)和具體應(yīng)用技巧。在整個(gè)講座中，主要包括以下幾個(gè)部分：
1. 風(fēng)水基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)講解風(fēng)水的源流和相關(guān)概念，讓我們更透徹地了解這門學(xué)問(wèn)；
4. 現(xiàn)代城市的風(fēng)水調(diào)整：通過(guò)講解現(xiàn)代城市中存在的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，為我們提供了收獲新知識(shí)以及解決問(wèn)題的思路。
第四段：風(fēng)水應(yīng)用的啟示
通過(guò)這次風(fēng)水講座，我深刻理解到風(fēng)水在我們生活中的應(yīng)用是多種多樣的，可以應(yīng)用于我們的居住也可以調(diào)整我們的商業(yè)經(jīng)營(yíng)。在家庭生活方面，合理規(guī)劃房屋的布局、設(shè)計(jì)家居、使用合適顏色等，都可以增加生活的舒適度和幸福感。在商業(yè)經(jīng)營(yíng)方面，科學(xué)選擇營(yíng)業(yè)位置、商鋪的擺放和商業(yè)裝修等都能夠幫助招攬更多顧客、提高經(jīng)營(yíng)效益。
第五段：總結(jié)
通過(guò)大學(xué)風(fēng)水視頻講座的學(xué)習(xí)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到風(fēng)水在當(dāng)代生活中的應(yīng)用，為個(gè)人和企業(yè)的生活、事業(yè)提供了更多的啟迪和幫助。通過(guò)這次學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我也意識(shí)到一個(gè)有良好風(fēng)水的環(huán)境，能夠給個(gè)人和企業(yè)帶來(lái)更大的機(jī)遇和可能性。我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)一些風(fēng)水知識(shí)，讓我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦懈拥氐眯膽?yīng)手。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇二
作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該時(shí)刻保持一種良好的學(xué)風(fēng)，積極進(jìn)取，虛心學(xué)習(xí)。近日，我參加了學(xué)校舉辦的一次“學(xué)風(fēng)端正講座”，從中深刻感受到了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，對(duì)自己的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。在這篇文章中，我將分享自己的心得與體會(huì)。
二、講座內(nèi)容
本次講座主要涉及諸多方面，包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)術(shù)規(guī)范、閱讀習(xí)慣、創(chuàng)新思維等課題。其中最為吸引人的是講座老師的親身經(jīng)歷和實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。他告訴我們，學(xué)習(xí)是一種藝術(shù)，只有掌握了正確的方法和態(tài)度，才能在學(xué)習(xí)中做到事半功倍。
首先，他強(qiáng)調(diào)了健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及穩(wěn)定的生活方式的重要性。他鼓勵(lì)我們每天早睡早起，合理安排時(shí)間，要保持足夠的身體活力和精神狀態(tài)。同時(shí)，他也給我們提供了一些許多利于提高學(xué)習(xí)效果和效率的方法。例如，如何制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何處理信息、如何閱讀和寫作，等等。
其次，他也要求我們遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。在研究與寫作過(guò)程中，我們應(yīng)該遵守學(xué)術(shù)道德和規(guī)范，不抄襲，不剽竊，不弄虛作假。他告訴我們，只有正直學(xué)習(xí)，才能得到真正的肯定和賞識(shí)。在整個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的質(zhì)量和真實(shí)性的重要性，使我開(kāi)始重視學(xué)術(shù)誠(chéng)信，認(rèn)真對(duì)待每一篇論文，積極了解學(xué)習(xí)資料來(lái)源的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。
第三，他講解了如何養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。他提出了重要的觀點(diǎn)，即“選擇比努力重要”。學(xué)生要審慎選擇閱讀內(nèi)容，掌握快捷且高效的閱讀方法，比如預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，根據(jù)不同書籍、文章的難度和內(nèi)容，采用不同的閱讀方法和策略，提升自己的信息處理能力和分析能力。
最后，他向我們展示了如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維。他認(rèn)為，創(chuàng)新思維是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，有助于提高我們的個(gè)人影響力和未來(lái)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，學(xué)生應(yīng)該始終保持靈活的思維方式，融合多種技能和知識(shí)領(lǐng)域，探索新思想、新方式，創(chuàng)造具有獨(dú)創(chuàng)性的工作和作品。
三、自我認(rèn)知與反思
在聽(tīng)完這次講座之后，我想到了一些個(gè)人的反思。首先，我認(rèn)為自己的閱讀能力和技巧還不夠強(qiáng)。因此，我需要更勤奮地讀書，更深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并掌握各種常見(jiàn)的閱讀技巧和方法。
其次，我需要更積極地尋求幫助，不斷磨煉自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。我認(rèn)為，不僅是在學(xué)習(xí)上，而且在日常生活和職業(yè)生涯上，這種能夠更快更好地應(yīng)用知識(shí)的技巧將非常有用。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)信和正直的重要性。這個(gè)重要的價(jià)值原則要求我們始終堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德，提供真實(shí)、有用的信息，避免任何虛假和欺騙行為。當(dāng)我們保持誠(chéng)信和正直的時(shí)候，我們會(huì)對(duì)自己的學(xué)術(shù)成果以及自己的人生負(fù)責(zé)，并得到更多人的尊重。
四、總結(jié)
總體來(lái)說(shuō)，這次講座令我受益良多。不僅是在學(xué)習(xí)方面，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了職業(yè)道德和個(gè)人品格的重要性。在日后的學(xué)習(xí)和工作中，我將會(huì)始終保持良好的學(xué)風(fēng)，持續(xù)推進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。同時(shí)，我會(huì)積極運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧和方法，在未來(lái)的職業(yè)生涯中不斷提升自己的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。
五、展望
我相信，一名真正杰出的學(xué)生需要有許多素質(zhì)：才能、自信、運(yùn)動(dòng)，當(dāng)然，在這些素質(zhì)之外，學(xué)風(fēng)端正也是十分重要的。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將積極推廣學(xué)風(fēng)端正，號(hào)召同學(xué)和朋友，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，希望每個(gè)人都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇三
在人生的旅途中，只有端正的學(xué)風(fēng)才能讓我們走得更穩(wěn)健和遠(yuǎn)。因此，學(xué)校舉辦了“學(xué)風(fēng)端正講座”，幫助我們了解和掌握正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。在聽(tīng)完講座后，我深受啟發(fā)，認(rèn)為這是我們每個(gè)人必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。
段落二：正確學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法的正確性影響著我們獲取知識(shí)的效率和程度。講座中，專家教授了學(xué)習(xí)方法的正確性，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、做好筆記、取法于上、感喟于下等方法。同時(shí)，還進(jìn)行了具體的案例分析，讓我們更具體地認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
段落三：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
一個(gè)學(xué)生的時(shí)刻表通常會(huì)很緊張，學(xué)業(yè)和其他活動(dòng)的時(shí)間相互交織。合理地利用時(shí)間，規(guī)律地復(fù)習(xí)，是一件非常重要的事情。學(xué)風(fēng)端正講座中，專家們強(qiáng)調(diào)了合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間的重要性，讓我們對(duì)時(shí)間管理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們告訴我們，時(shí)間是公平的，我們只有聰明地利用時(shí)間，才能更好地完成我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
段落四：提高學(xué)習(xí)積極性
學(xué)習(xí)積極性是成功的重要保證，只有保持學(xué)習(xí)的熱情和激情，才能更好地掌握知識(shí)。講座中，專家強(qiáng)調(diào)了一個(gè)重要的問(wèn)題：如何提高學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，他們給出了中肯的建議，鼓勵(lì)我們要有目標(biāo)、自信、協(xié)調(diào)性和持之以恒的精神。通過(guò)這些建議，我意識(shí)到在學(xué)習(xí)中，自己必須發(fā)掘自己可持續(xù)的優(yōu)勢(shì)，并逐步積累自己的知識(shí)與技能。
段落五：總結(jié)
回顧整個(gè)講座，我認(rèn)為通過(guò)學(xué)風(fēng)端正講座，我們能更好地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的正確性，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)積極性等方面的重要性。不僅如此，學(xué)風(fēng)端正講座還告訴我們，一個(gè)好的學(xué)生不僅要有智力，也必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志和讓每個(gè)人都應(yīng)該保持好的心態(tài)?？傊?，學(xué)習(xí)并非一句空話，學(xué)風(fēng)端正是讀書人不可或缺的態(tài)度和行為準(zhǔn)則。我希望每個(gè)人都能在學(xué)習(xí)上追尋自己的理想，繼續(xù)以這種精神為指導(dǎo)，為自己的人生之路打磨準(zhǔn)備更加堅(jiān)定和扎實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇四
國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)都是中國(guó)自古以來(lái)傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，這兩個(gè)學(xué)問(wèn)將中國(guó)的文化和哲學(xué)理念融入到了自然環(huán)境之中，造就了獨(dú)具中國(guó)特色的“風(fēng)水學(xué)”。最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)的講座，深感這兩個(gè)傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)的高深和博大精深。在此分享自己對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
二、國(guó)學(xué)風(fēng)水學(xué)的背景和基本概念
國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)都是中國(guó)古代的傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)。國(guó)學(xué)，又稱經(jīng)籍學(xué)或經(jīng)典研究，是指對(duì)中國(guó)古代經(jīng)典和文化傳統(tǒng)的研究，其代表作品有《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《孟子》等經(jīng)典。風(fēng)水學(xué)，是中華文明中的一種特殊的地理學(xué)，主要探究大自然與人在地球上的關(guān)系，通過(guò)環(huán)境整體布局、經(jīng)營(yíng)管理等方式，提高居住環(huán)境的品質(zhì)，保障人類健康、長(zhǎng)壽、發(fā)展等方面的需要。
三、講座內(nèi)容和授課方式
這次講座由風(fēng)水大師和國(guó)學(xué)專家聯(lián)合授課。他們通過(guò)講述各種經(jīng)典的底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵，再通過(guò)講解地理環(huán)境、建筑格局、周邊環(huán)境、氣場(chǎng)等事項(xiàng)，讓聽(tīng)眾更好地了解風(fēng)水學(xué)的原理和應(yīng)用。而且，講座還采用與實(shí)際經(jīng)歷相結(jié)合的授課方式，如通過(guò)民居實(shí)例或人物事跡，配合重大歷史事件，直觀地演示國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。
四、學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟
通過(guò)這次講座，我對(duì)國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)有了更深入的了解，同時(shí)也收獲了很多感悟。首先，我認(rèn)識(shí)到中國(guó)自古以來(lái)就很重視自然環(huán)境對(duì)人類的影響，尤其是人類的居住環(huán)境對(duì)健康和幸福的作用。這不僅是中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之處，更是一種人文關(guān)懷和生態(tài)意識(shí)。其次，我也感悟到了，要想獲得美好的生命品質(zhì)，必須理解和秉持國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)的文化傳統(tǒng)，以此來(lái)保障居住的舒適和環(huán)境的優(yōu)良。最后，這次講座使我感受到了中國(guó)文化的深厚底蘊(yùn)和傳承，更加堅(jiān)定了我在學(xué)習(xí)和傳承中華文化方面的信仰和決心。
五、總結(jié)
“國(guó)學(xué)風(fēng)水學(xué)”的這場(chǎng)講座是我學(xué)習(xí)生活中的一大收獲。通過(guò)這次講座，我不僅拓展了自己的知識(shí)面，還深入了解了中國(guó)文化的內(nèi)涵和價(jià)值。最后，我希望能夠在生活中秉持傳統(tǒng)文化的精神，以此為依托，不斷做好自己的事業(yè)，為社會(huì)貢獻(xiàn)一己之力。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇五
最近我聽(tīng)了一場(chǎng)大學(xué)風(fēng)水視頻講座，主講者是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的風(fēng)水師。他在講座上分享了很多與大學(xué)教育相關(guān)的風(fēng)水知識(shí)，讓聽(tīng)眾感受到了風(fēng)水在大學(xué)校園里的重要性。講座主題包括大學(xué)的地形、建筑、室內(nèi)布局以及如何利用風(fēng)水提升學(xué)習(xí)和工作效率。
第二段：風(fēng)水對(duì)大學(xué)的影響及重要性
大學(xué)校園是每個(gè)學(xué)子成長(zhǎng)的地方，風(fēng)水對(duì)校園的影響不僅可以幫助學(xué)生進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也可以對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)風(fēng)水布局，可以調(diào)整學(xué)校氣運(yùn)，增強(qiáng)師生間的正資源互動(dòng)，提升學(xué)校的整體形象。
第三段：風(fēng)水與大學(xué)建筑的關(guān)系
在風(fēng)水講座中，主講者提到了一些大學(xué)校園中建筑物的不合理建造可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和工作效率。同時(shí)，建筑物應(yīng)該合理布局，平衡能量、積極向上，能夠?yàn)閹熒膶W(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造良好的環(huán)境。
第四段：風(fēng)水與大學(xué)室內(nèi)布局的關(guān)系
大學(xué)室內(nèi)布局也是影響師生生活的一個(gè)因素。對(duì)于學(xué)生宿舍而言，主講者強(qiáng)調(diào)了床的位置必須是足夠高，且遠(yuǎn)離門口。此外，書房和辦公室的布局也要符合風(fēng)水規(guī)律，可以給人帶來(lái)好的運(yùn)勢(shì)和工作效率。
第五段：我的收獲以及結(jié)論
這場(chǎng)風(fēng)水視頻講座給我收獲滿滿，我對(duì)風(fēng)水的理解有了新的提升。我認(rèn)為在大學(xué)校園內(nèi)，風(fēng)水的布置是非常重要的，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和成就有著不可忽視的作用。使用風(fēng)水法則，可以使大學(xué)校園變得更加美好和適合師生的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，有助于實(shí)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校的快速發(fā)展。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇六
伴隨著中國(guó)的傳統(tǒng)文化，風(fēng)水在國(guó)內(nèi)一直都備受關(guān)注和重視，因?yàn)樗梢越o人們帶來(lái)一種信仰和希望，幫助人們排解煩惱，給人們帶來(lái)幸福和成功的機(jī)遇。近日，我參加了一場(chǎng)大學(xué)風(fēng)水視頻講座，借此機(jī)會(huì)感受到了風(fēng)水文化的深厚魅力。以下就是我對(duì)于這次講座的一些心得和體會(huì)。
第一段：了解風(fēng)水文化的深厚文化底蘊(yùn)
風(fēng)水文化的興起可以追溯到古代春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。古人認(rèn)為自然環(huán)境會(huì)對(duì)人產(chǎn)生影響。因此，通過(guò)觀察自然環(huán)境和天地間的氣場(chǎng)，以及人與自然的關(guān)系，來(lái)尋找風(fēng)水寶地。在講座中，老師介紹了風(fēng)水的基本概念，以及風(fēng)水的關(guān)鍵要素：“氣”和“水”。他還詳細(xì)解釋了不同氣場(chǎng)和水的流向?qū)θ藗兊纳詈褪聵I(yè)所產(chǎn)生的影響。通過(guò)了解風(fēng)水文化的深厚底蘊(yùn)，我對(duì)它的重要性和意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：風(fēng)水文化對(duì)于大學(xué)生的重要性
在現(xiàn)代社會(huì)，大學(xué)生作為社會(huì)的未來(lái)?xiàng)澚海绾卧趯W(xué)業(yè)和事業(yè)上獲得成功，是許多大學(xué)生十分關(guān)注的問(wèn)題。老師在講座中指出，青春的大學(xué)期間是人生中非常重要的經(jīng)歷，而風(fēng)水文化可以對(duì)大學(xué)生的生活和事業(yè)產(chǎn)生積極影響，為大學(xué)生提供幫助和支持。例如，通過(guò)布置宿舍中的家具和整理房間的擺設(shè)，調(diào)整宿舍的氣流走向等方式可以調(diào)節(jié)環(huán)境氣場(chǎng)，創(chuàng)造良好的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
第三段：如何從風(fēng)水文化中受益？
在講座中，我了解到通過(guò)了解風(fēng)水文化，可以改變宿舍或工作環(huán)境的風(fēng)水，以達(dá)到事業(yè)順利、身體健康、財(cái)運(yùn)亨通、人際關(guān)系和諧等多種目標(biāo)。例如，可以通過(guò)調(diào)整床的方向、安置水晶、擺放植物、開(kāi)放窗戶等方法來(lái)改變氣場(chǎng)所產(chǎn)生的陰陽(yáng)兩極。還可以通過(guò)顏色、家具的選擇來(lái)提高人的心情，幫助個(gè)人更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
第四段：警惕風(fēng)水文化中的陷阱
在學(xué)習(xí)風(fēng)水文化的同時(shí)，需要警惕其中的陷阱。老師特別提醒我們不要被一些極端的迷信觀念所蒙蔽，不要迷信風(fēng)水。任何事物都不是絕對(duì)的，只有努力不懈地努力工作和學(xué)習(xí)，才能取得成功。
第五段：結(jié)語(yǔ)
這次大學(xué)風(fēng)水視頻講座使我領(lǐng)會(huì)到了風(fēng)水文化的深度和廣度，了解到了它對(duì)人們的生活和事業(yè)的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)水文化，我認(rèn)為在生活、學(xué)習(xí)和工作中，可以創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、積極的環(huán)境氛圍。同時(shí)，警惕風(fēng)水迷信，時(shí)刻保持警覺(jué)，并把握與調(diào)節(jié)好氣場(chǎng)，才是一個(gè)成熟人的成長(zhǎng)之路。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇七
該講座主要談及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生如何成功創(chuàng)業(yè)以及如何從一名大學(xué)生成長(zhǎng)為一名合格的軟件工程師。
通過(guò)講座，收獲良多。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)急速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)的最基本條件是技術(shù)，技術(shù)是創(chuàng)業(yè)的伊始，是創(chuàng)業(yè)成功的保障。如何培養(yǎng)技術(shù)，這就需要大學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，加強(qiáng)自身的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；再次，通過(guò)實(shí)踐模擬訓(xùn)練，進(jìn)而強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；最后，通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)體開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，最終落實(shí)并完成創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。穩(wěn)扎穩(wěn)打的鞏固自身的實(shí)力，而不是虛浮的紙上談兵，實(shí)踐才是提高技術(shù)的不二法門。在互聯(lián)網(wǎng)日新月異的時(shí)代，軟件工程師成了一門耀眼的專業(yè)。作為一名大學(xué)生，要想成為一名合格的軟件工程師，需要良好的編程能力，要求至少掌握一門編程語(yǔ)言。這需要多動(dòng)手，勤勤懇懇的多敲代碼。培養(yǎng)良好的自我規(guī)范意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。好的程序應(yīng)該是聚集了大部分程序員的智慧結(jié)晶，程序開(kāi)發(fā)不是一個(gè)人的事情，良好的團(tuán)隊(duì)合作是程序開(kāi)發(fā)效率的關(guān)鍵。其次，要有程序開(kāi)發(fā)的良好基礎(chǔ)，像英語(yǔ)高數(shù)這些對(duì)軟件開(kāi)發(fā)不可缺少的知識(shí)基礎(chǔ)需要熟悉掌握。最后就是大學(xué)生需要強(qiáng)烈求知欲和進(jìn)取心，現(xiàn)在軟件更新速度迅猛，如果不攝取新的知識(shí)必定無(wú)法跟上軟件更新的步伐。
馬云作為當(dāng)代中國(guó)最成功的創(chuàng)業(yè)成功者之一，其成功并非偶然。他認(rèn)為他的創(chuàng)業(yè)成功得意與自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。
創(chuàng)業(yè)首先要有夢(mèng)想，要有勇氣。如果連創(chuàng)業(yè)的念頭都沒(méi)有，談何創(chuàng)業(yè)成功。夢(mèng)想是創(chuàng)業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力源泉，而勇氣是創(chuàng)業(yè)的開(kāi)門鑰匙，害怕失敗必定害怕創(chuàng)業(yè)的開(kāi)始。許多成功的背后往往有許許多多的失敗，沒(méi)有面對(duì)失敗的勇氣就沒(méi)有權(quán)利享受成功的喜悅。
創(chuàng)業(yè)需要堅(jiān)韌不拔，永不言棄的精神。正所謂三天打魚兩天嗮網(wǎng)的人不會(huì)有太大的成就。創(chuàng)業(yè)有時(shí)候是一條并不輕松的漫長(zhǎng)之路，一開(kāi)始的時(shí)候你無(wú)法看到路的盡頭，你無(wú)法保證什么時(shí)候成功，不管創(chuàng)業(yè)多么艱難，既然選擇了開(kāi)始就沒(méi)有后退的道理。
以天下人為師，保持零姿態(tài)學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)不斷的吸取他人的長(zhǎng)處來(lái)完善自我。
誠(chéng)信做人。創(chuàng)業(yè)的道路沒(méi)有捷徑，愚蠢的人通過(guò)非法的途徑劍走偏鋒，聰明的人靠品德讓別人信服，最終走向成功的終點(diǎn)。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇八
接觸市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)專業(yè)已經(jīng)有一年半了，相信我們每個(gè)人在心中對(duì)它都有一個(gè)理解，而且我們也陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)了一些專業(yè)課程，其中的很多營(yíng)銷思維、營(yíng)銷理念都是經(jīng)過(guò)一代代經(jīng)濟(jì)學(xué)家、管理學(xué)家、營(yíng)銷大師總結(jié)歸納得來(lái)的，更有很多理念值得我們深入研究，同時(shí)使我們受益終生的。然而那些理念似乎離我們太遠(yuǎn)，我們所能做的就是機(jī)械化的記憶，但是在我理解，市場(chǎng)營(yíng)銷是隨處可見(jiàn)且貼近生活的，如果我們想去了解它，通過(guò)課本覺(jué)得遙遠(yuǎn)而不現(xiàn)實(shí);通過(guò)打工缺接觸較少所見(jiàn)所感僅僅冰山一角。而一場(chǎng)營(yíng)銷講座則能較好的彌補(bǔ)書本和實(shí)踐之間的空擋，使我們有所觸動(dòng)。
之前也聽(tīng)過(guò)一些關(guān)于營(yíng)銷的講座，大多數(shù)都是一些較有傳奇色彩的十分成功的案例的講解，但我覺(jué)得離我們太遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀冋幱谝粋€(gè)渴望接觸社會(huì)而又對(duì)社會(huì)了解較少的階段，我們更想知道的是自己在大學(xué)期間要為營(yíng)銷這份職業(yè)做什么準(zhǔn)備？畢業(yè)5年內(nèi)要有哪些付出、哪些收獲？因此我覺(jué)得此次營(yíng)銷講座讓我對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃更加實(shí)質(zhì)化、具體化，而不是像以前一樣空有一個(gè)目標(biāo)。且通過(guò)企業(yè)經(jīng)理對(duì)自己求職、工作變遷、升職等經(jīng)理的講解，讓我對(duì)自己的能力有一個(gè)較好的估計(jì)，也能更好地認(rèn)識(shí)自己。又因?yàn)槟挲g比較貼近的關(guān)系，他的思維方式、處事方式也易于我們了解，對(duì)我們今后兩年多的大學(xué)生活有一個(gè)較好的指導(dǎo)作用。
此次講座，我覺(jué)得自身受益較大的是他對(duì)于自己工作模式的具體的講解，從而讓我對(duì)于我今后的工作環(huán)境、待遇、工作強(qiáng)度、工作方式有了一個(gè)大概的掌握。而他所講的一些實(shí)例或者教訓(xùn)，也使我們收獲很多。其中更是蘊(yùn)含了很多待人處事的方法，值得我們深思。
從我個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，我性格比較慢熱，且很難讓別人走近，甚至看到兩個(gè)不熟悉的人親切的交談會(huì)覺(jué)得偽善。因此我覺(jué)得我缺乏社會(huì)的磨練，而他的講座也給我很大啟迪，讓我對(duì)于如何處理好人際關(guān)系有了一些頭緒。
總的來(lái)說(shuō)，此次講座讓我從營(yíng)銷手段、學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、社會(huì)人際等多個(gè)角度獲益，也更加明確我要做出的努力。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇九
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師講座之后我最后踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)樽詈竽軌蛘驹谥v臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，把自我所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師講座，對(duì)我們都十分有好處，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天講座十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范講座，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)光里，我們過(guò)得充實(shí)而有好處。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，思考锝十分詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自我選取人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次講座的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的完美藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次講座的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來(lái)到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)光的積累和摸索。
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過(guò)聽(tīng)講和自我的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程資料有著許多的特點(diǎn)，具體能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門藝術(shù)，它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改善的方向。
這次講座又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了自我的差距，認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自我，讓自我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十
講座結(jié)束了，心里的一塊大石頭也最后放下了，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。一節(jié)課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個(gè)日夜準(zhǔn)備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢(mèng)還是講座。嗯，有必要做個(gè)總結(jié)。
效率不夠高。我是很認(rèn)真地對(duì)待這場(chǎng)講座，也全心全力去準(zhǔn)備了。我的這種精神就應(yīng)還是值得肯定的。但回頭看看，一個(gè)多月來(lái)，自己除了聽(tīng)課就是準(zhǔn)備講座，其他的幾乎什么事兒也沒(méi)做成。這說(shuō)明我的效率太低，這是一個(gè)大問(wèn)題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè)，這才是要緊，而且就業(yè)才是大頭。但是畢竟是第一次開(kāi)講座，如果有第二次，我覺(jué)得自己就應(yīng)吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就算是這次講座的最大收獲了。
1、楊老師提出的“三性”：知識(shí)性、趣味性和鑒賞性。
2、林老師提出激發(fā)、觸動(dòng)學(xué)生心靈中的某些東西，而不在于知識(shí)的灌輸，。
3、自己的事情必須要自己負(fù)責(zé)。開(kāi)講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報(bào)、借相機(jī)等等，必須要自己落實(shí)清楚。
4、關(guān)于講座稿。講座的論題應(yīng)先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫(kù)、圖書館搜集資料。資料應(yīng)在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上做一些記錄，而后選取最生動(dòng)的材料，然后開(kāi)始動(dòng)筆。稿子不厭百回改，可不說(shuō)的不說(shuō)，可少說(shuō)的少說(shuō)，最精彩的資料應(yīng)當(dāng)濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語(yǔ)，少用書面語(yǔ)；多用一些生動(dòng)的例子，少說(shuō)理論；多說(shuō)一些大家不熟知的新鮮事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發(fā)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)大家一齊思考，少一些道學(xué)家的說(shuō)教。
5、關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；如果能夠，走到觀眾當(dāng)中去；能夠適當(dāng)?shù)匕才呕?dòng)。
6、講座的表現(xiàn)：講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)上臺(tái)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)不夠；楊老師提了一個(gè)很好的意見(jiàn)——在鑒賞幽默作品片段的時(shí)候，可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說(shuō)而不那么說(shuō)，效果會(huì)如何”；講座結(jié)束后，同學(xué)們的掌聲挺熱烈的，有一個(gè)女生經(jīng)過(guò)我身邊，微笑著說(shuō)：“老師，我覺(jué)得你這天講得很好?！?BR> 7、這次的講座林老師對(duì)稿子提了修改推薦，麗貞幫忙貼海報(bào)、照相等，在此謝過(guò)！
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十一
xx-x年11月9日下午，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)二三班的課堂上，我有幸聽(tīng)取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華，凈化了思想，提高了認(rèn)識(shí)。感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的這次活動(dòng)，讓我受益非淺。
教授講到的'周弘著的《賞識(shí)你的孩子》這部書我也看過(guò)，朦朧的感覺(jué)有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部?因?yàn)檫@種提法對(duì)傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個(gè)70年代的人，我們接受的是傳統(tǒng)的教育，更多的是應(yīng)該謙虛的做人、謹(jǐn)慎的做事。教育孩子也是同樣的思路，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時(shí)間來(lái)適應(yīng)和思考。我覺(jué)得教授說(shuō)的很好，掌握一個(gè)“度”的概念，要辨證的看待和運(yùn)用，從這個(gè)角度上來(lái)看，我覺(jué)得凡事都有一個(gè)“度”的掌握，有時(shí)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)困難，這就需要我們做家長(zhǎng)的更加認(rèn)真的正視“教育”這個(gè)大事，同時(shí)自己也要提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)得失，不能一概而論，更不能極左極右。遇到問(wèn)題不能回避，更不能對(duì)問(wèn)題全盤否定。
聽(tīng)了教授的一堂課，讓我首先對(duì)自己有了一個(gè)評(píng)價(jià)：1、在教育孩子這件事上自己應(yīng)該先好好學(xué)習(xí)，多向老師請(qǐng)教方法，從各方面提高自己，和孩子共同進(jìn)步;2、所有的方法必須務(wù)實(shí)，一定不能單純的僅僅是口號(hào)或大的條款，一定要有可操作性;3、教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，百年樹(shù)人，我自己應(yīng)該克服急躁的情緒，耐心的付出和堅(jiān)持;4、及時(shí)總結(jié)自己和孩子的問(wèn)題，和老師多多溝通，力爭(zhēng)和女兒一起一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)好每一天，學(xué)習(xí)每一天，進(jìn)步每一天!
對(duì)于女兒，我覺(jué)得：1、她在個(gè)性上很倔強(qiáng)，這就要求我必須做到以理服人，耐心的講道理，告訴她這樣做的理由和后果，讓她自己分辨是非，決定取舍，自發(fā)的按照正確的處理辦法解決問(wèn)題;2、她是一個(gè)比較嬌氣的孩子，可能我在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中大包大攬的太多，沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立的性格，從今后，我應(yīng)讓她學(xué)會(huì)多一點(diǎn)付出：多做一點(diǎn)家務(wù)、多自己完成自己的事，在日常生活中鍛煉和磨礪她的意志;3、學(xué)習(xí)上，她很毛躁，這次數(shù)學(xué)考試非常不理想，錯(cuò)的全部都是簡(jiǎn)單的加減法，這不單單是因?yàn)樗^的“疏忽大意”，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力上有著很大的問(wèn)題：不夠?qū)Ｐ?、注意力不集中、高估了自己的水平，認(rèn)為加減法屬于基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有難度，不必用心計(jì)算，我覺(jué)得首先應(yīng)該讓她改變對(duì)加減運(yùn)算不難的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)這種題的警惕心和認(rèn)真度，其次加強(qiáng)平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)運(yùn)算的練習(xí)，作為家長(zhǎng)嚴(yán)格監(jiān)督，每次做完練習(xí)要求她檢查，在培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的同時(shí)不放縱、不放松。
本人學(xué)識(shí)有限，認(rèn)識(shí)水平有待提高，本次心得體會(huì)不盡完整，有些想法可能不夠準(zhǔn)確，懇望老師在百忙中給予批評(píng)指正!!讓我和女兒共同進(jìn)步!!不勝感激!!
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十二
我參加了“全國(guó)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)系列講座”培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)會(huì)很成功，我聆聽(tīng)了專家的精彩報(bào)告后，可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下自己的感受:
一、要做一個(gè)智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教師的任務(wù)是要“傳道、授業(yè)、解惑”，可是聽(tīng)了汪克良教師講座后，我明白作為一位教師還要具有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅(jiān)持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽(tīng)了汪教師“一封家書”時(shí)候，我不僅僅明白學(xué)生對(duì)教師做法的感激，此刻的我更是了解到那位教師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會(huì)反思?！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時(shí)候提到的，用在教師的身上就是要學(xué)會(huì)反思，反思的過(guò)程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識(shí)體系當(dāng)中。
智慧有時(shí)候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
二、學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會(huì)其做人，后教會(huì)其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價(jià)值追求，也決定著不一樣的行為舉止，以鮮活的案例來(lái)教育學(xué)生，引導(dǎo)每一位學(xué)生以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以對(duì)社會(huì)、團(tuán)體、家庭、自己要有職責(zé)心為榮，以心懷感恩為榮，引導(dǎo)學(xué)生，感恩父母，啟發(fā)學(xué)生，感恩社會(huì)、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、樂(lè)于幫忙他人，并引導(dǎo)學(xué)生感受在實(shí)施這些行為后的幸福感和歡樂(lè)，把不給別人添麻煩作為每個(gè)學(xué)生做人的底線。
三、啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育
由職責(zé)感等后天構(gòu)成的社會(huì)性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)以到達(dá)滿足需要的內(nèi)部動(dòng)力。一個(gè)真正尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生的教師，應(yīng)當(dāng)把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，作為自己在教育教學(xué)過(guò)程中的重要任務(wù)。要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，如汪克良教師舉的“三個(gè)瓦匠砌墻的故事“讓學(xué)生分析得出態(tài)度決定一切，作為一個(gè)人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂(lè)觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學(xué)生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”；設(shè)計(jì)班徽；成長(zhǎng)檔案袋的充分利用和定期整理，做為自己教育的一個(gè)措施；開(kāi)好主題班會(huì)；職責(zé)感教育；感恩教育等。
啟動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛(ài)的教育，必須是尊重的愛(ài)，我們要反思我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)是否是尊重的愛(ài)；是否是理智的愛(ài)；是否是真誠(chéng)的愛(ài)；是否是適時(shí)的愛(ài)；是否是泛濫的愛(ài)；是否是公平的愛(ài)；是否是貼合主角的愛(ài)。
四、開(kāi)好主題班會(huì)
首先要明白學(xué)生在某一個(gè)階段可能出現(xiàn)的問(wèn)題，把解決某一問(wèn)題做為班會(huì)的目的；其次是班會(huì)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進(jìn)去，讓學(xué)生自己爬上來(lái)或給學(xué)生幫忙上來(lái)，讓每一個(gè)班會(huì)成為每一個(gè)學(xué)生思想的起伏和成熟；最終是一次好的主題班會(huì)應(yīng)當(dāng)是許多教師團(tuán)體智慧的結(jié)晶。
五、教育學(xué)生要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律
教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥，教育的方法是關(guān)愛(ài)而不是溺愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要講方法，能讓我們的學(xué)生體驗(yàn)到每一個(gè)教師對(duì)他們的愛(ài)才是最關(guān)鍵的，要學(xué)生認(rèn)可才行。我們的教育要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過(guò)程中一些障礙和無(wú)效教育，我們的教育效果會(huì)更好!汪克良教師以“171個(gè)被認(rèn)可的漢語(yǔ)新詞”等為例說(shuō)明當(dāng)代學(xué)生新特點(diǎn)。再如周同麗教師舉的一個(gè)“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時(shí)而異、因人而異，沒(méi)能貼合當(dāng)做學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效。
六、用精細(xì)化管理，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
很多情景是我們沒(méi)有堅(jiān)持，也沒(méi)有監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持，沒(méi)有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，小學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)就是自制力較差，可能一個(gè)故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，但往往只是個(gè)沖動(dòng)，不能持久，所以要用精細(xì)化管理，培養(yǎng)好習(xí)慣，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開(kāi)始時(shí)我班也是這樣做的，之后，感覺(jué)操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實(shí)處。
七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距
自己做的很多事情都沒(méi)有相片和錄像資料，與家長(zhǎng)的通話記錄人家都能錄下來(lái)并積累下來(lái)，我都沒(méi)有往這方面研究，工作了這些年我與家長(zhǎng)的通話記錄不明白有多少，可是證據(jù)呢咱不會(huì)保留。這就是我與名師的差距吧，不會(huì)用心做事，做事沒(méi)有堅(jiān)持到底。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人，及時(shí)記錄自己和孩子們的成長(zhǎng)腳步。
八、在講座中給我印象深刻的觀點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤的態(tài)度應(yīng)是:理智、冷靜、淡定。錯(cuò)誤是學(xué)生特長(zhǎng)的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯(cuò)誤是學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)給他們機(jī)會(huì)、位置、舞臺(tái)，讓他們改正、提高。對(duì)于孩子的話都要認(rèn)真地聽(tīng)完，不然以后想聽(tīng)時(shí)他們就不說(shuō)了。這些我都認(rèn)同。
九、在聽(tīng)了何艷梅教師《我的班主任工作》的報(bào)告后，我收獲最多的是愛(ài)中的智慧:愛(ài)是基礎(chǔ)，愛(ài)生智慧。僅有真心地愛(ài)學(xué)生，才能尊重學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，教育學(xué)生。當(dāng)你真心愛(ài)學(xué)生的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有困難的工作，愛(ài)學(xué)生就會(huì)想出教育學(xué)生的辦法來(lái)，就會(huì)享受工作的樂(lè)趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評(píng)價(jià)體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛(ài)教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無(wú)限放大的觀點(diǎn)，她說(shuō):活動(dòng)不在多，一個(gè)頂十個(gè)；不干一舉一得的事，愛(ài)干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓(xùn)斥，會(huì)把孩子屏蔽起來(lái)，不知你在說(shuō)什么。這些我應(yīng)當(dāng)注意。她善于用學(xué)生管學(xué)生，每一天讓學(xué)生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領(lǐng)巾、課間違紀(jì)、擦黑板、擦窗臺(tái)、收發(fā)作業(yè)等，在學(xué)生管理別人的同時(shí)自己也受教育。這些我也能夠嘗試。
十、真實(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程促進(jìn)良好學(xué)習(xí)行為與意識(shí)的構(gòu)成，
“快歡樂(lè)樂(lè)搞研究，輕簡(jiǎn)便松做班主任”，這就是何艷梅教師的真實(shí)寫照，也是我聽(tīng)何艷梅教師講座的最大感受。
遇到班級(jí)中的問(wèn)題，何教師經(jīng)常會(huì)用研究的眼光來(lái)看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報(bào)”“誠(chéng)信章”“統(tǒng)計(jì)圖”等建立起貼合兒童個(gè)性的新型評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生在自信中自己要求、自己提高；她順應(yīng)兒童愛(ài)玩的天性開(kāi)通了“陽(yáng)光網(wǎng)站”，讓學(xué)生成為了一個(gè)個(gè)“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬(wàn)事通”；她研究貼合學(xué)生天性的管理方式，使自己的教育目標(biāo)“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂(lè)，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣，力爭(zhēng)做一名研究型的班主任。
十一、性格活潑、敢說(shuō)敢做、善于組織各種活動(dòng)的焦艷玲教師開(kāi)拓創(chuàng)新，開(kāi)展了許許多多的精品活動(dòng)。她展示自己的精品活動(dòng)，講她活動(dòng)育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂(lè)。讓我也感到了班主任工作是種歡樂(lè)和幸福。
經(jīng)過(guò)這次聽(tīng)講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會(huì)把專家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見(jiàn)解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。注意挖掘活動(dòng)中的教育因素進(jìn)行活動(dòng)育人。我力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛(ài)中實(shí)施教育。我力爭(zhēng)做一個(gè)歡樂(lè)、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭(zhēng)使自己的工作再上新臺(tái)階，再登新高度。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇一
大學(xué)風(fēng)水視頻講座是我近期收獲最多的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這次講座，我深入了解了關(guān)于風(fēng)水的概念和應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我也對(duì)于建筑物或者大樓周圍的環(huán)境進(jìn)行了更深入的了解。在本文中，我將分享我的一些心得體會(huì)，希望可以幫助你更深入理解風(fēng)水這門學(xué)問(wèn)。
第二段：風(fēng)水的概念與應(yīng)用
風(fēng)水這個(gè)概念早在古代就有，是一門研究居住環(huán)境與人與自然之間和諧關(guān)系的學(xué)科。在現(xiàn)代，我們也可以通過(guò)風(fēng)水的應(yīng)用來(lái)改善家庭生活或者商業(yè)經(jīng)營(yíng)的運(yùn)勢(shì)。風(fēng)水在現(xiàn)代應(yīng)用中已經(jīng)脫離了迷信的殼子，成為通用的生活調(diào)整法則。
第三段：大學(xué)風(fēng)水視頻課程的內(nèi)容概覽
在風(fēng)水視頻講座中，老師全面詳細(xì)地講解了風(fēng)水的核心概念、不同流派的特點(diǎn)和具體應(yīng)用技巧。在整個(gè)講座中，主要包括以下幾個(gè)部分：
1. 風(fēng)水基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)講解風(fēng)水的源流和相關(guān)概念，讓我們更透徹地了解這門學(xué)問(wèn)；
4. 現(xiàn)代城市的風(fēng)水調(diào)整：通過(guò)講解現(xiàn)代城市中存在的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，為我們提供了收獲新知識(shí)以及解決問(wèn)題的思路。
第四段：風(fēng)水應(yīng)用的啟示
通過(guò)這次風(fēng)水講座，我深刻理解到風(fēng)水在我們生活中的應(yīng)用是多種多樣的，可以應(yīng)用于我們的居住也可以調(diào)整我們的商業(yè)經(jīng)營(yíng)。在家庭生活方面，合理規(guī)劃房屋的布局、設(shè)計(jì)家居、使用合適顏色等，都可以增加生活的舒適度和幸福感。在商業(yè)經(jīng)營(yíng)方面，科學(xué)選擇營(yíng)業(yè)位置、商鋪的擺放和商業(yè)裝修等都能夠幫助招攬更多顧客、提高經(jīng)營(yíng)效益。
第五段：總結(jié)
通過(guò)大學(xué)風(fēng)水視頻講座的學(xué)習(xí)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到風(fēng)水在當(dāng)代生活中的應(yīng)用，為個(gè)人和企業(yè)的生活、事業(yè)提供了更多的啟迪和幫助。通過(guò)這次學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我也意識(shí)到一個(gè)有良好風(fēng)水的環(huán)境，能夠給個(gè)人和企業(yè)帶來(lái)更大的機(jī)遇和可能性。我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)一些風(fēng)水知識(shí)，讓我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦懈拥氐眯膽?yīng)手。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇二
作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該時(shí)刻保持一種良好的學(xué)風(fēng)，積極進(jìn)取，虛心學(xué)習(xí)。近日，我參加了學(xué)校舉辦的一次“學(xué)風(fēng)端正講座”，從中深刻感受到了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，對(duì)自己的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。在這篇文章中，我將分享自己的心得與體會(huì)。
二、講座內(nèi)容
本次講座主要涉及諸多方面，包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)術(shù)規(guī)范、閱讀習(xí)慣、創(chuàng)新思維等課題。其中最為吸引人的是講座老師的親身經(jīng)歷和實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。他告訴我們，學(xué)習(xí)是一種藝術(shù)，只有掌握了正確的方法和態(tài)度，才能在學(xué)習(xí)中做到事半功倍。
首先，他強(qiáng)調(diào)了健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及穩(wěn)定的生活方式的重要性。他鼓勵(lì)我們每天早睡早起，合理安排時(shí)間，要保持足夠的身體活力和精神狀態(tài)。同時(shí)，他也給我們提供了一些許多利于提高學(xué)習(xí)效果和效率的方法。例如，如何制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何處理信息、如何閱讀和寫作，等等。
其次，他也要求我們遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。在研究與寫作過(guò)程中，我們應(yīng)該遵守學(xué)術(shù)道德和規(guī)范，不抄襲，不剽竊，不弄虛作假。他告訴我們，只有正直學(xué)習(xí)，才能得到真正的肯定和賞識(shí)。在整個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的質(zhì)量和真實(shí)性的重要性，使我開(kāi)始重視學(xué)術(shù)誠(chéng)信，認(rèn)真對(duì)待每一篇論文，積極了解學(xué)習(xí)資料來(lái)源的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。
第三，他講解了如何養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。他提出了重要的觀點(diǎn)，即“選擇比努力重要”。學(xué)生要審慎選擇閱讀內(nèi)容，掌握快捷且高效的閱讀方法，比如預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，根據(jù)不同書籍、文章的難度和內(nèi)容，采用不同的閱讀方法和策略，提升自己的信息處理能力和分析能力。
最后，他向我們展示了如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維。他認(rèn)為，創(chuàng)新思維是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，有助于提高我們的個(gè)人影響力和未來(lái)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，學(xué)生應(yīng)該始終保持靈活的思維方式，融合多種技能和知識(shí)領(lǐng)域，探索新思想、新方式，創(chuàng)造具有獨(dú)創(chuàng)性的工作和作品。
三、自我認(rèn)知與反思
在聽(tīng)完這次講座之后，我想到了一些個(gè)人的反思。首先，我認(rèn)為自己的閱讀能力和技巧還不夠強(qiáng)。因此，我需要更勤奮地讀書，更深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并掌握各種常見(jiàn)的閱讀技巧和方法。
其次，我需要更積極地尋求幫助，不斷磨煉自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。我認(rèn)為，不僅是在學(xué)習(xí)上，而且在日常生活和職業(yè)生涯上，這種能夠更快更好地應(yīng)用知識(shí)的技巧將非常有用。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)信和正直的重要性。這個(gè)重要的價(jià)值原則要求我們始終堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德，提供真實(shí)、有用的信息，避免任何虛假和欺騙行為。當(dāng)我們保持誠(chéng)信和正直的時(shí)候，我們會(huì)對(duì)自己的學(xué)術(shù)成果以及自己的人生負(fù)責(zé)，并得到更多人的尊重。
四、總結(jié)
總體來(lái)說(shuō)，這次講座令我受益良多。不僅是在學(xué)習(xí)方面，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了職業(yè)道德和個(gè)人品格的重要性。在日后的學(xué)習(xí)和工作中，我將會(huì)始終保持良好的學(xué)風(fēng)，持續(xù)推進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。同時(shí)，我會(huì)積極運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧和方法，在未來(lái)的職業(yè)生涯中不斷提升自己的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。
五、展望
我相信，一名真正杰出的學(xué)生需要有許多素質(zhì)：才能、自信、運(yùn)動(dòng)，當(dāng)然，在這些素質(zhì)之外，學(xué)風(fēng)端正也是十分重要的。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將積極推廣學(xué)風(fēng)端正，號(hào)召同學(xué)和朋友，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，希望每個(gè)人都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇三
在人生的旅途中，只有端正的學(xué)風(fēng)才能讓我們走得更穩(wěn)健和遠(yuǎn)。因此，學(xué)校舉辦了“學(xué)風(fēng)端正講座”，幫助我們了解和掌握正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。在聽(tīng)完講座后，我深受啟發(fā)，認(rèn)為這是我們每個(gè)人必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。
段落二：正確學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法的正確性影響著我們獲取知識(shí)的效率和程度。講座中，專家教授了學(xué)習(xí)方法的正確性，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、做好筆記、取法于上、感喟于下等方法。同時(shí)，還進(jìn)行了具體的案例分析，讓我們更具體地認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
段落三：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
一個(gè)學(xué)生的時(shí)刻表通常會(huì)很緊張，學(xué)業(yè)和其他活動(dòng)的時(shí)間相互交織。合理地利用時(shí)間，規(guī)律地復(fù)習(xí)，是一件非常重要的事情。學(xué)風(fēng)端正講座中，專家們強(qiáng)調(diào)了合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間的重要性，讓我們對(duì)時(shí)間管理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們告訴我們，時(shí)間是公平的，我們只有聰明地利用時(shí)間，才能更好地完成我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
段落四：提高學(xué)習(xí)積極性
學(xué)習(xí)積極性是成功的重要保證，只有保持學(xué)習(xí)的熱情和激情，才能更好地掌握知識(shí)。講座中，專家強(qiáng)調(diào)了一個(gè)重要的問(wèn)題：如何提高學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，他們給出了中肯的建議，鼓勵(lì)我們要有目標(biāo)、自信、協(xié)調(diào)性和持之以恒的精神。通過(guò)這些建議，我意識(shí)到在學(xué)習(xí)中，自己必須發(fā)掘自己可持續(xù)的優(yōu)勢(shì)，并逐步積累自己的知識(shí)與技能。
段落五：總結(jié)
回顧整個(gè)講座，我認(rèn)為通過(guò)學(xué)風(fēng)端正講座，我們能更好地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的正確性，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)積極性等方面的重要性。不僅如此，學(xué)風(fēng)端正講座還告訴我們，一個(gè)好的學(xué)生不僅要有智力，也必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志和讓每個(gè)人都應(yīng)該保持好的心態(tài)?？傊?，學(xué)習(xí)并非一句空話，學(xué)風(fēng)端正是讀書人不可或缺的態(tài)度和行為準(zhǔn)則。我希望每個(gè)人都能在學(xué)習(xí)上追尋自己的理想，繼續(xù)以這種精神為指導(dǎo)，為自己的人生之路打磨準(zhǔn)備更加堅(jiān)定和扎實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇四
國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)都是中國(guó)自古以來(lái)傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，這兩個(gè)學(xué)問(wèn)將中國(guó)的文化和哲學(xué)理念融入到了自然環(huán)境之中，造就了獨(dú)具中國(guó)特色的“風(fēng)水學(xué)”。最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)的講座，深感這兩個(gè)傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)的高深和博大精深。在此分享自己對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
二、國(guó)學(xué)風(fēng)水學(xué)的背景和基本概念
國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)都是中國(guó)古代的傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)。國(guó)學(xué)，又稱經(jīng)籍學(xué)或經(jīng)典研究，是指對(duì)中國(guó)古代經(jīng)典和文化傳統(tǒng)的研究，其代表作品有《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《孟子》等經(jīng)典。風(fēng)水學(xué)，是中華文明中的一種特殊的地理學(xué)，主要探究大自然與人在地球上的關(guān)系，通過(guò)環(huán)境整體布局、經(jīng)營(yíng)管理等方式，提高居住環(huán)境的品質(zhì)，保障人類健康、長(zhǎng)壽、發(fā)展等方面的需要。
三、講座內(nèi)容和授課方式
這次講座由風(fēng)水大師和國(guó)學(xué)專家聯(lián)合授課。他們通過(guò)講述各種經(jīng)典的底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵，再通過(guò)講解地理環(huán)境、建筑格局、周邊環(huán)境、氣場(chǎng)等事項(xiàng)，讓聽(tīng)眾更好地了解風(fēng)水學(xué)的原理和應(yīng)用。而且，講座還采用與實(shí)際經(jīng)歷相結(jié)合的授課方式，如通過(guò)民居實(shí)例或人物事跡，配合重大歷史事件，直觀地演示國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。
四、學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟
通過(guò)這次講座，我對(duì)國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)有了更深入的了解，同時(shí)也收獲了很多感悟。首先，我認(rèn)識(shí)到中國(guó)自古以來(lái)就很重視自然環(huán)境對(duì)人類的影響，尤其是人類的居住環(huán)境對(duì)健康和幸福的作用。這不僅是中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之處，更是一種人文關(guān)懷和生態(tài)意識(shí)。其次，我也感悟到了，要想獲得美好的生命品質(zhì)，必須理解和秉持國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)的文化傳統(tǒng)，以此來(lái)保障居住的舒適和環(huán)境的優(yōu)良。最后，這次講座使我感受到了中國(guó)文化的深厚底蘊(yùn)和傳承，更加堅(jiān)定了我在學(xué)習(xí)和傳承中華文化方面的信仰和決心。
五、總結(jié)
“國(guó)學(xué)風(fēng)水學(xué)”的這場(chǎng)講座是我學(xué)習(xí)生活中的一大收獲。通過(guò)這次講座，我不僅拓展了自己的知識(shí)面，還深入了解了中國(guó)文化的內(nèi)涵和價(jià)值。最后，我希望能夠在生活中秉持傳統(tǒng)文化的精神，以此為依托，不斷做好自己的事業(yè)，為社會(huì)貢獻(xiàn)一己之力。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇五
最近我聽(tīng)了一場(chǎng)大學(xué)風(fēng)水視頻講座，主講者是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的風(fēng)水師。他在講座上分享了很多與大學(xué)教育相關(guān)的風(fēng)水知識(shí)，讓聽(tīng)眾感受到了風(fēng)水在大學(xué)校園里的重要性。講座主題包括大學(xué)的地形、建筑、室內(nèi)布局以及如何利用風(fēng)水提升學(xué)習(xí)和工作效率。
第二段：風(fēng)水對(duì)大學(xué)的影響及重要性
大學(xué)校園是每個(gè)學(xué)子成長(zhǎng)的地方，風(fēng)水對(duì)校園的影響不僅可以幫助學(xué)生進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也可以對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)風(fēng)水布局，可以調(diào)整學(xué)校氣運(yùn)，增強(qiáng)師生間的正資源互動(dòng)，提升學(xué)校的整體形象。
第三段：風(fēng)水與大學(xué)建筑的關(guān)系
在風(fēng)水講座中，主講者提到了一些大學(xué)校園中建筑物的不合理建造可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和工作效率。同時(shí)，建筑物應(yīng)該合理布局，平衡能量、積極向上，能夠?yàn)閹熒膶W(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造良好的環(huán)境。
第四段：風(fēng)水與大學(xué)室內(nèi)布局的關(guān)系
大學(xué)室內(nèi)布局也是影響師生生活的一個(gè)因素。對(duì)于學(xué)生宿舍而言，主講者強(qiáng)調(diào)了床的位置必須是足夠高，且遠(yuǎn)離門口。此外，書房和辦公室的布局也要符合風(fēng)水規(guī)律，可以給人帶來(lái)好的運(yùn)勢(shì)和工作效率。
第五段：我的收獲以及結(jié)論
這場(chǎng)風(fēng)水視頻講座給我收獲滿滿，我對(duì)風(fēng)水的理解有了新的提升。我認(rèn)為在大學(xué)校園內(nèi)，風(fēng)水的布置是非常重要的，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和成就有著不可忽視的作用。使用風(fēng)水法則，可以使大學(xué)校園變得更加美好和適合師生的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，有助于實(shí)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校的快速發(fā)展。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇六
伴隨著中國(guó)的傳統(tǒng)文化，風(fēng)水在國(guó)內(nèi)一直都備受關(guān)注和重視，因?yàn)樗梢越o人們帶來(lái)一種信仰和希望，幫助人們排解煩惱，給人們帶來(lái)幸福和成功的機(jī)遇。近日，我參加了一場(chǎng)大學(xué)風(fēng)水視頻講座，借此機(jī)會(huì)感受到了風(fēng)水文化的深厚魅力。以下就是我對(duì)于這次講座的一些心得和體會(huì)。
第一段：了解風(fēng)水文化的深厚文化底蘊(yùn)
風(fēng)水文化的興起可以追溯到古代春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。古人認(rèn)為自然環(huán)境會(huì)對(duì)人產(chǎn)生影響。因此，通過(guò)觀察自然環(huán)境和天地間的氣場(chǎng)，以及人與自然的關(guān)系，來(lái)尋找風(fēng)水寶地。在講座中，老師介紹了風(fēng)水的基本概念，以及風(fēng)水的關(guān)鍵要素：“氣”和“水”。他還詳細(xì)解釋了不同氣場(chǎng)和水的流向?qū)θ藗兊纳詈褪聵I(yè)所產(chǎn)生的影響。通過(guò)了解風(fēng)水文化的深厚底蘊(yùn)，我對(duì)它的重要性和意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：風(fēng)水文化對(duì)于大學(xué)生的重要性
在現(xiàn)代社會(huì)，大學(xué)生作為社會(huì)的未來(lái)?xiàng)澚海绾卧趯W(xué)業(yè)和事業(yè)上獲得成功，是許多大學(xué)生十分關(guān)注的問(wèn)題。老師在講座中指出，青春的大學(xué)期間是人生中非常重要的經(jīng)歷，而風(fēng)水文化可以對(duì)大學(xué)生的生活和事業(yè)產(chǎn)生積極影響，為大學(xué)生提供幫助和支持。例如，通過(guò)布置宿舍中的家具和整理房間的擺設(shè)，調(diào)整宿舍的氣流走向等方式可以調(diào)節(jié)環(huán)境氣場(chǎng)，創(chuàng)造良好的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
第三段：如何從風(fēng)水文化中受益？
在講座中，我了解到通過(guò)了解風(fēng)水文化，可以改變宿舍或工作環(huán)境的風(fēng)水，以達(dá)到事業(yè)順利、身體健康、財(cái)運(yùn)亨通、人際關(guān)系和諧等多種目標(biāo)。例如，可以通過(guò)調(diào)整床的方向、安置水晶、擺放植物、開(kāi)放窗戶等方法來(lái)改變氣場(chǎng)所產(chǎn)生的陰陽(yáng)兩極。還可以通過(guò)顏色、家具的選擇來(lái)提高人的心情，幫助個(gè)人更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
第四段：警惕風(fēng)水文化中的陷阱
在學(xué)習(xí)風(fēng)水文化的同時(shí)，需要警惕其中的陷阱。老師特別提醒我們不要被一些極端的迷信觀念所蒙蔽，不要迷信風(fēng)水。任何事物都不是絕對(duì)的，只有努力不懈地努力工作和學(xué)習(xí)，才能取得成功。
第五段：結(jié)語(yǔ)
這次大學(xué)風(fēng)水視頻講座使我領(lǐng)會(huì)到了風(fēng)水文化的深度和廣度，了解到了它對(duì)人們的生活和事業(yè)的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)水文化，我認(rèn)為在生活、學(xué)習(xí)和工作中，可以創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、積極的環(huán)境氛圍。同時(shí)，警惕風(fēng)水迷信，時(shí)刻保持警覺(jué)，并把握與調(diào)節(jié)好氣場(chǎng)，才是一個(gè)成熟人的成長(zhǎng)之路。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇七
該講座主要談及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生如何成功創(chuàng)業(yè)以及如何從一名大學(xué)生成長(zhǎng)為一名合格的軟件工程師。
通過(guò)講座，收獲良多。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)急速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)的最基本條件是技術(shù)，技術(shù)是創(chuàng)業(yè)的伊始，是創(chuàng)業(yè)成功的保障。如何培養(yǎng)技術(shù)，這就需要大學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，加強(qiáng)自身的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；再次，通過(guò)實(shí)踐模擬訓(xùn)練，進(jìn)而強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；最后，通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)體開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，最終落實(shí)并完成創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。穩(wěn)扎穩(wěn)打的鞏固自身的實(shí)力，而不是虛浮的紙上談兵，實(shí)踐才是提高技術(shù)的不二法門。在互聯(lián)網(wǎng)日新月異的時(shí)代，軟件工程師成了一門耀眼的專業(yè)。作為一名大學(xué)生，要想成為一名合格的軟件工程師，需要良好的編程能力，要求至少掌握一門編程語(yǔ)言。這需要多動(dòng)手，勤勤懇懇的多敲代碼。培養(yǎng)良好的自我規(guī)范意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。好的程序應(yīng)該是聚集了大部分程序員的智慧結(jié)晶，程序開(kāi)發(fā)不是一個(gè)人的事情，良好的團(tuán)隊(duì)合作是程序開(kāi)發(fā)效率的關(guān)鍵。其次，要有程序開(kāi)發(fā)的良好基礎(chǔ)，像英語(yǔ)高數(shù)這些對(duì)軟件開(kāi)發(fā)不可缺少的知識(shí)基礎(chǔ)需要熟悉掌握。最后就是大學(xué)生需要強(qiáng)烈求知欲和進(jìn)取心，現(xiàn)在軟件更新速度迅猛，如果不攝取新的知識(shí)必定無(wú)法跟上軟件更新的步伐。
馬云作為當(dāng)代中國(guó)最成功的創(chuàng)業(yè)成功者之一，其成功并非偶然。他認(rèn)為他的創(chuàng)業(yè)成功得意與自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。
創(chuàng)業(yè)首先要有夢(mèng)想，要有勇氣。如果連創(chuàng)業(yè)的念頭都沒(méi)有，談何創(chuàng)業(yè)成功。夢(mèng)想是創(chuàng)業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力源泉，而勇氣是創(chuàng)業(yè)的開(kāi)門鑰匙，害怕失敗必定害怕創(chuàng)業(yè)的開(kāi)始。許多成功的背后往往有許許多多的失敗，沒(méi)有面對(duì)失敗的勇氣就沒(méi)有權(quán)利享受成功的喜悅。
創(chuàng)業(yè)需要堅(jiān)韌不拔，永不言棄的精神。正所謂三天打魚兩天嗮網(wǎng)的人不會(huì)有太大的成就。創(chuàng)業(yè)有時(shí)候是一條并不輕松的漫長(zhǎng)之路，一開(kāi)始的時(shí)候你無(wú)法看到路的盡頭，你無(wú)法保證什么時(shí)候成功，不管創(chuàng)業(yè)多么艱難，既然選擇了開(kāi)始就沒(méi)有后退的道理。
以天下人為師，保持零姿態(tài)學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)不斷的吸取他人的長(zhǎng)處來(lái)完善自我。
誠(chéng)信做人。創(chuàng)業(yè)的道路沒(méi)有捷徑，愚蠢的人通過(guò)非法的途徑劍走偏鋒，聰明的人靠品德讓別人信服，最終走向成功的終點(diǎn)。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇八
接觸市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)專業(yè)已經(jīng)有一年半了，相信我們每個(gè)人在心中對(duì)它都有一個(gè)理解，而且我們也陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)了一些專業(yè)課程，其中的很多營(yíng)銷思維、營(yíng)銷理念都是經(jīng)過(guò)一代代經(jīng)濟(jì)學(xué)家、管理學(xué)家、營(yíng)銷大師總結(jié)歸納得來(lái)的，更有很多理念值得我們深入研究，同時(shí)使我們受益終生的。然而那些理念似乎離我們太遠(yuǎn)，我們所能做的就是機(jī)械化的記憶，但是在我理解，市場(chǎng)營(yíng)銷是隨處可見(jiàn)且貼近生活的，如果我們想去了解它，通過(guò)課本覺(jué)得遙遠(yuǎn)而不現(xiàn)實(shí);通過(guò)打工缺接觸較少所見(jiàn)所感僅僅冰山一角。而一場(chǎng)營(yíng)銷講座則能較好的彌補(bǔ)書本和實(shí)踐之間的空擋，使我們有所觸動(dòng)。
之前也聽(tīng)過(guò)一些關(guān)于營(yíng)銷的講座，大多數(shù)都是一些較有傳奇色彩的十分成功的案例的講解，但我覺(jué)得離我們太遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀冋幱谝粋€(gè)渴望接觸社會(huì)而又對(duì)社會(huì)了解較少的階段，我們更想知道的是自己在大學(xué)期間要為營(yíng)銷這份職業(yè)做什么準(zhǔn)備？畢業(yè)5年內(nèi)要有哪些付出、哪些收獲？因此我覺(jué)得此次營(yíng)銷講座讓我對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃更加實(shí)質(zhì)化、具體化，而不是像以前一樣空有一個(gè)目標(biāo)。且通過(guò)企業(yè)經(jīng)理對(duì)自己求職、工作變遷、升職等經(jīng)理的講解，讓我對(duì)自己的能力有一個(gè)較好的估計(jì)，也能更好地認(rèn)識(shí)自己。又因?yàn)槟挲g比較貼近的關(guān)系，他的思維方式、處事方式也易于我們了解，對(duì)我們今后兩年多的大學(xué)生活有一個(gè)較好的指導(dǎo)作用。
此次講座，我覺(jué)得自身受益較大的是他對(duì)于自己工作模式的具體的講解，從而讓我對(duì)于我今后的工作環(huán)境、待遇、工作強(qiáng)度、工作方式有了一個(gè)大概的掌握。而他所講的一些實(shí)例或者教訓(xùn)，也使我們收獲很多。其中更是蘊(yùn)含了很多待人處事的方法，值得我們深思。
從我個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，我性格比較慢熱，且很難讓別人走近，甚至看到兩個(gè)不熟悉的人親切的交談會(huì)覺(jué)得偽善。因此我覺(jué)得我缺乏社會(huì)的磨練，而他的講座也給我很大啟迪，讓我對(duì)于如何處理好人際關(guān)系有了一些頭緒。
總的來(lái)說(shuō)，此次講座讓我從營(yíng)銷手段、學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、社會(huì)人際等多個(gè)角度獲益，也更加明確我要做出的努力。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇九
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師講座之后我最后踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)樽詈竽軌蛘驹谥v臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，把自我所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師講座，對(duì)我們都十分有好處，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天講座十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范講座，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)光里，我們過(guò)得充實(shí)而有好處。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，思考锝十分詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自我選取人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次講座的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的完美藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次講座的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來(lái)到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)光的積累和摸索。
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過(guò)聽(tīng)講和自我的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程資料有著許多的特點(diǎn)，具體能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門藝術(shù)，它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改善的方向。
這次講座又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了自我的差距，認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自我，讓自我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十
講座結(jié)束了，心里的一塊大石頭也最后放下了，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。一節(jié)課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個(gè)日夜準(zhǔn)備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢(mèng)還是講座。嗯，有必要做個(gè)總結(jié)。
效率不夠高。我是很認(rèn)真地對(duì)待這場(chǎng)講座，也全心全力去準(zhǔn)備了。我的這種精神就應(yīng)還是值得肯定的。但回頭看看，一個(gè)多月來(lái)，自己除了聽(tīng)課就是準(zhǔn)備講座，其他的幾乎什么事兒也沒(méi)做成。這說(shuō)明我的效率太低，這是一個(gè)大問(wèn)題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè)，這才是要緊，而且就業(yè)才是大頭。但是畢竟是第一次開(kāi)講座，如果有第二次，我覺(jué)得自己就應(yīng)吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就算是這次講座的最大收獲了。
1、楊老師提出的“三性”：知識(shí)性、趣味性和鑒賞性。
2、林老師提出激發(fā)、觸動(dòng)學(xué)生心靈中的某些東西，而不在于知識(shí)的灌輸，。
3、自己的事情必須要自己負(fù)責(zé)。開(kāi)講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報(bào)、借相機(jī)等等，必須要自己落實(shí)清楚。
4、關(guān)于講座稿。講座的論題應(yīng)先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫(kù)、圖書館搜集資料。資料應(yīng)在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上做一些記錄，而后選取最生動(dòng)的材料，然后開(kāi)始動(dòng)筆。稿子不厭百回改，可不說(shuō)的不說(shuō)，可少說(shuō)的少說(shuō)，最精彩的資料應(yīng)當(dāng)濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語(yǔ)，少用書面語(yǔ)；多用一些生動(dòng)的例子，少說(shuō)理論；多說(shuō)一些大家不熟知的新鮮事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發(fā)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)大家一齊思考，少一些道學(xué)家的說(shuō)教。
5、關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；如果能夠，走到觀眾當(dāng)中去；能夠適當(dāng)?shù)匕才呕?dòng)。
6、講座的表現(xiàn)：講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)上臺(tái)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)不夠；楊老師提了一個(gè)很好的意見(jiàn)——在鑒賞幽默作品片段的時(shí)候，可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說(shuō)而不那么說(shuō)，效果會(huì)如何”；講座結(jié)束后，同學(xué)們的掌聲挺熱烈的，有一個(gè)女生經(jīng)過(guò)我身邊，微笑著說(shuō)：“老師，我覺(jué)得你這天講得很好?！?BR> 7、這次的講座林老師對(duì)稿子提了修改推薦，麗貞幫忙貼海報(bào)、照相等，在此謝過(guò)！
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十一
xx-x年11月9日下午，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)二三班的課堂上，我有幸聽(tīng)取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華，凈化了思想，提高了認(rèn)識(shí)。感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的這次活動(dòng)，讓我受益非淺。
教授講到的'周弘著的《賞識(shí)你的孩子》這部書我也看過(guò)，朦朧的感覺(jué)有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部?因?yàn)檫@種提法對(duì)傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個(gè)70年代的人，我們接受的是傳統(tǒng)的教育，更多的是應(yīng)該謙虛的做人、謹(jǐn)慎的做事。教育孩子也是同樣的思路，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時(shí)間來(lái)適應(yīng)和思考。我覺(jué)得教授說(shuō)的很好，掌握一個(gè)“度”的概念，要辨證的看待和運(yùn)用，從這個(gè)角度上來(lái)看，我覺(jué)得凡事都有一個(gè)“度”的掌握，有時(shí)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)困難，這就需要我們做家長(zhǎng)的更加認(rèn)真的正視“教育”這個(gè)大事，同時(shí)自己也要提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)得失，不能一概而論，更不能極左極右。遇到問(wèn)題不能回避，更不能對(duì)問(wèn)題全盤否定。
聽(tīng)了教授的一堂課，讓我首先對(duì)自己有了一個(gè)評(píng)價(jià)：1、在教育孩子這件事上自己應(yīng)該先好好學(xué)習(xí)，多向老師請(qǐng)教方法，從各方面提高自己，和孩子共同進(jìn)步;2、所有的方法必須務(wù)實(shí)，一定不能單純的僅僅是口號(hào)或大的條款，一定要有可操作性;3、教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，百年樹(shù)人，我自己應(yīng)該克服急躁的情緒，耐心的付出和堅(jiān)持;4、及時(shí)總結(jié)自己和孩子的問(wèn)題，和老師多多溝通，力爭(zhēng)和女兒一起一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)好每一天，學(xué)習(xí)每一天，進(jìn)步每一天!
對(duì)于女兒，我覺(jué)得：1、她在個(gè)性上很倔強(qiáng)，這就要求我必須做到以理服人，耐心的講道理，告訴她這樣做的理由和后果，讓她自己分辨是非，決定取舍，自發(fā)的按照正確的處理辦法解決問(wèn)題;2、她是一個(gè)比較嬌氣的孩子，可能我在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中大包大攬的太多，沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立的性格，從今后，我應(yīng)讓她學(xué)會(huì)多一點(diǎn)付出：多做一點(diǎn)家務(wù)、多自己完成自己的事，在日常生活中鍛煉和磨礪她的意志;3、學(xué)習(xí)上，她很毛躁，這次數(shù)學(xué)考試非常不理想，錯(cuò)的全部都是簡(jiǎn)單的加減法，這不單單是因?yàn)樗^的“疏忽大意”，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力上有著很大的問(wèn)題：不夠?qū)Ｐ?、注意力不集中、高估了自己的水平，認(rèn)為加減法屬于基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有難度，不必用心計(jì)算，我覺(jué)得首先應(yīng)該讓她改變對(duì)加減運(yùn)算不難的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)這種題的警惕心和認(rèn)真度，其次加強(qiáng)平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)運(yùn)算的練習(xí)，作為家長(zhǎng)嚴(yán)格監(jiān)督，每次做完練習(xí)要求她檢查，在培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的同時(shí)不放縱、不放松。
本人學(xué)識(shí)有限，認(rèn)識(shí)水平有待提高，本次心得體會(huì)不盡完整，有些想法可能不夠準(zhǔn)確，懇望老師在百忙中給予批評(píng)指正!!讓我和女兒共同進(jìn)步!!不勝感激!!
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十二
我參加了“全國(guó)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)系列講座”培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)會(huì)很成功，我聆聽(tīng)了專家的精彩報(bào)告后，可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下自己的感受:
一、要做一個(gè)智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教師的任務(wù)是要“傳道、授業(yè)、解惑”，可是聽(tīng)了汪克良教師講座后，我明白作為一位教師還要具有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅(jiān)持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽(tīng)了汪教師“一封家書”時(shí)候，我不僅僅明白學(xué)生對(duì)教師做法的感激，此刻的我更是了解到那位教師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會(huì)反思?！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時(shí)候提到的，用在教師的身上就是要學(xué)會(huì)反思，反思的過(guò)程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識(shí)體系當(dāng)中。
智慧有時(shí)候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
二、學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會(huì)其做人，后教會(huì)其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價(jià)值追求，也決定著不一樣的行為舉止，以鮮活的案例來(lái)教育學(xué)生，引導(dǎo)每一位學(xué)生以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以對(duì)社會(huì)、團(tuán)體、家庭、自己要有職責(zé)心為榮，以心懷感恩為榮，引導(dǎo)學(xué)生，感恩父母，啟發(fā)學(xué)生，感恩社會(huì)、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、樂(lè)于幫忙他人，并引導(dǎo)學(xué)生感受在實(shí)施這些行為后的幸福感和歡樂(lè)，把不給別人添麻煩作為每個(gè)學(xué)生做人的底線。
三、啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育
由職責(zé)感等后天構(gòu)成的社會(huì)性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)以到達(dá)滿足需要的內(nèi)部動(dòng)力。一個(gè)真正尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生的教師，應(yīng)當(dāng)把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，作為自己在教育教學(xué)過(guò)程中的重要任務(wù)。要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，如汪克良教師舉的“三個(gè)瓦匠砌墻的故事“讓學(xué)生分析得出態(tài)度決定一切，作為一個(gè)人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂(lè)觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學(xué)生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”；設(shè)計(jì)班徽；成長(zhǎng)檔案袋的充分利用和定期整理，做為自己教育的一個(gè)措施；開(kāi)好主題班會(huì)；職責(zé)感教育；感恩教育等。
啟動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛(ài)的教育，必須是尊重的愛(ài)，我們要反思我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)是否是尊重的愛(ài)；是否是理智的愛(ài)；是否是真誠(chéng)的愛(ài)；是否是適時(shí)的愛(ài)；是否是泛濫的愛(ài)；是否是公平的愛(ài)；是否是貼合主角的愛(ài)。
四、開(kāi)好主題班會(huì)
首先要明白學(xué)生在某一個(gè)階段可能出現(xiàn)的問(wèn)題，把解決某一問(wèn)題做為班會(huì)的目的；其次是班會(huì)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進(jìn)去，讓學(xué)生自己爬上來(lái)或給學(xué)生幫忙上來(lái)，讓每一個(gè)班會(huì)成為每一個(gè)學(xué)生思想的起伏和成熟；最終是一次好的主題班會(huì)應(yīng)當(dāng)是許多教師團(tuán)體智慧的結(jié)晶。
五、教育學(xué)生要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律
教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥，教育的方法是關(guān)愛(ài)而不是溺愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要講方法，能讓我們的學(xué)生體驗(yàn)到每一個(gè)教師對(duì)他們的愛(ài)才是最關(guān)鍵的，要學(xué)生認(rèn)可才行。我們的教育要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過(guò)程中一些障礙和無(wú)效教育，我們的教育效果會(huì)更好!汪克良教師以“171個(gè)被認(rèn)可的漢語(yǔ)新詞”等為例說(shuō)明當(dāng)代學(xué)生新特點(diǎn)。再如周同麗教師舉的一個(gè)“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時(shí)而異、因人而異，沒(méi)能貼合當(dāng)做學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效。
六、用精細(xì)化管理，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
很多情景是我們沒(méi)有堅(jiān)持，也沒(méi)有監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持，沒(méi)有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，小學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)就是自制力較差，可能一個(gè)故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，但往往只是個(gè)沖動(dòng)，不能持久，所以要用精細(xì)化管理，培養(yǎng)好習(xí)慣，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開(kāi)始時(shí)我班也是這樣做的，之后，感覺(jué)操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實(shí)處。
七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距
自己做的很多事情都沒(méi)有相片和錄像資料，與家長(zhǎng)的通話記錄人家都能錄下來(lái)并積累下來(lái)，我都沒(méi)有往這方面研究，工作了這些年我與家長(zhǎng)的通話記錄不明白有多少，可是證據(jù)呢咱不會(huì)保留。這就是我與名師的差距吧，不會(huì)用心做事，做事沒(méi)有堅(jiān)持到底。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人，及時(shí)記錄自己和孩子們的成長(zhǎng)腳步。
八、在講座中給我印象深刻的觀點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤的態(tài)度應(yīng)是:理智、冷靜、淡定。錯(cuò)誤是學(xué)生特長(zhǎng)的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯(cuò)誤是學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)給他們機(jī)會(huì)、位置、舞臺(tái)，讓他們改正、提高。對(duì)于孩子的話都要認(rèn)真地聽(tīng)完，不然以后想聽(tīng)時(shí)他們就不說(shuō)了。這些我都認(rèn)同。
九、在聽(tīng)了何艷梅教師《我的班主任工作》的報(bào)告后，我收獲最多的是愛(ài)中的智慧:愛(ài)是基礎(chǔ)，愛(ài)生智慧。僅有真心地愛(ài)學(xué)生，才能尊重學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，教育學(xué)生。當(dāng)你真心愛(ài)學(xué)生的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有困難的工作，愛(ài)學(xué)生就會(huì)想出教育學(xué)生的辦法來(lái)，就會(huì)享受工作的樂(lè)趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評(píng)價(jià)體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛(ài)教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無(wú)限放大的觀點(diǎn)，她說(shuō):活動(dòng)不在多，一個(gè)頂十個(gè)；不干一舉一得的事，愛(ài)干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓(xùn)斥，會(huì)把孩子屏蔽起來(lái)，不知你在說(shuō)什么。這些我應(yīng)當(dāng)注意。她善于用學(xué)生管學(xué)生，每一天讓學(xué)生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領(lǐng)巾、課間違紀(jì)、擦黑板、擦窗臺(tái)、收發(fā)作業(yè)等，在學(xué)生管理別人的同時(shí)自己也受教育。這些我也能夠嘗試。
十、真實(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程促進(jìn)良好學(xué)習(xí)行為與意識(shí)的構(gòu)成，
“快歡樂(lè)樂(lè)搞研究，輕簡(jiǎn)便松做班主任”，這就是何艷梅教師的真實(shí)寫照，也是我聽(tīng)何艷梅教師講座的最大感受。
遇到班級(jí)中的問(wèn)題，何教師經(jīng)常會(huì)用研究的眼光來(lái)看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報(bào)”“誠(chéng)信章”“統(tǒng)計(jì)圖”等建立起貼合兒童個(gè)性的新型評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生在自信中自己要求、自己提高；她順應(yīng)兒童愛(ài)玩的天性開(kāi)通了“陽(yáng)光網(wǎng)站”，讓學(xué)生成為了一個(gè)個(gè)“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬(wàn)事通”；她研究貼合學(xué)生天性的管理方式，使自己的教育目標(biāo)“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂(lè)，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣，力爭(zhēng)做一名研究型的班主任。
十一、性格活潑、敢說(shuō)敢做、善于組織各種活動(dòng)的焦艷玲教師開(kāi)拓創(chuàng)新，開(kāi)展了許許多多的精品活動(dòng)。她展示自己的精品活動(dòng)，講她活動(dòng)育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂(lè)。讓我也感到了班主任工作是種歡樂(lè)和幸福。
經(jīng)過(guò)這次聽(tīng)講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會(huì)把專家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見(jiàn)解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。注意挖掘活動(dòng)中的教育因素進(jìn)行活動(dòng)育人。我力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛(ài)中實(shí)施教育。我力爭(zhēng)做一個(gè)歡樂(lè)、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭(zhēng)使自己的工作再上新臺(tái)階，再登新高度。