心得體會是對過去經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的行動和發(fā)展。“那么如何寫一篇有深度、有思考的心得體會呢？首先，我們需要明確總結(jié)的對象和目的，然后結(jié)合具體事例和細節(jié)，用自己的語言表達出自己的感悟和體會?！币韵率且恍┏晒θ耸亢蛢?yōu)秀學生的心得體會，希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
體育教育講座心得體會篇一
我曾經(jīng)一度認為體育只是一項娛樂活動，對于我而言，體育課上只是消磨時間。然而，通過參與融合體育教育課程，我對體育的看法發(fā)生了很大的改變。融合體育教育不僅提供了身體鍛煉的機會，還培養(yǎng)了我的團隊合作意識和領導才能。在融合體育教育課程中，我學到了很多珍貴的東西，拓寬了我的視野，并提高了我的身體素質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我的融合體育教育心得體會。
首先，在融合體育教育課程中，我學到了如何與他人進行合作與協(xié)作。在我之前參與的其他體育課程中，我只是一個單打獨斗的人。然而，在融合體育教育課程中，我們組成了一個團隊，需要相互配合和支持。通過不斷的合作訓練和比賽，我學會了傾聽他人的意見和建議，并將其融入到我們的團隊策略中。這不僅提高了我們的比賽水平，也加強了我們之間的友誼和信任。通過與團隊成員的密切合作，我逐漸明白了合作的重要性，這對我日后的生活和工作也大有裨益。
其次，融合體育教育課程還培養(yǎng)了我的領導才能。作為一個團隊的一員，我被鼓勵和要求承擔起一定的領導責任。在訓練和比賽中，我必須發(fā)揮自己的潛力，對團隊給予指導和激勵。我開始積極參與到團隊的決策過程中，提出我的觀點和建議。在我擔任隊長的時候，我學會了如何管理并激發(fā)每個隊員的潛力，為整個團隊的成功貢獻自己的力量。這種領導才能對我個人的成長起到了積極的促進作用，也讓我更加自信和有條理。
第三，融合體育教育課程為我打開了全新的視野。通過學習不同的體育項目和運動方式，我了解到了豐富多樣的體育文化和不同國家的傳統(tǒng)體育活動。從傳統(tǒng)的中國功夫到西方的足球運動，融合體育教育課程讓我了解了世界各地的文化背景和獨特的體育風格。這不僅拓寬了我的視野，還讓我對體育充滿了更多的熱愛和興趣。我開始主動閱讀相關(guān)的體育書籍和資訊，積極參與各種體育活動，以更好地了解和欣賞體育。
此外，融合體育教育也對我的身體素質(zhì)有著顯著的提高。在訓練和比賽中，我經(jīng)歷了很多辛苦和挑戰(zhàn)。我學會了如何合理安排訓練時間和量度，提高我的運動技能和耐力。每天的鍛煉讓我變得更加健康和有活力，我可以感受到自己的身體變得更加強壯和靈活。融合體育教育課程讓我明白了健康的重要性，我會繼續(xù)保持良好的運動習慣，保持身體的健康和強壯。
回顧我的融合體育教育心得體會，我不禁感慨萬分。融合體育教育課程不僅為我提供了鍛煉身體的機會，更培養(yǎng)了我的團隊合作和領導才能。通過學習各種體育項目和參與各級比賽，我逐漸拓寬了自己的視野，對體育充滿了更多的熱愛和興趣。此外，融合體育教育讓我更加關(guān)注健康的重要性，我會繼續(xù)保持良好的運動習慣，以保持身體的健康和強壯。通過融合體育教育課程，我不僅充實了自己，也收獲了很多珍貴的人生經(jīng)驗。
體育教育講座心得體會篇二
體育是一項非常重要的活動，對于每個人的成長發(fā)育都有著重要的影響。我們在日常生活中都會參加一定量的體育活動，無論是體能素質(zhì)的提高還是身心健康的維持，體育都能夠發(fā)揮著它的作用。而在體育活動中，如果能夠有專業(yè)的指導和教育，就能夠更好地提高體育水平，達到更好地發(fā)揮體育的作用。因此，體育教育學的課程顯得非常重要。最近，我有幸參加了一次有關(guān)體育教育學的講座，下面我將分享我的心得體會。
第二段：領略教育的演變與發(fā)展
通過這次講座，我了解到體育教育學從一開始就注重發(fā)展和變革，始終致力于體育教育科學的研究和實踐。從過去的體育技巧的傳授到現(xiàn)在的成長和終身的發(fā)展，體育教育學都在發(fā)生著巨大的變化。隨著時代的變遷，不同的教育思想和理論都在影響著體育教育學的發(fā)展，從傳統(tǒng)的體育教育到現(xiàn)代的綜合性的體育教育，再到今天在數(shù)字化背景下的體育教育，體育教育走過的歷程是千姿百態(tài)的。
第三段：深刻體悟體育精神的重要性
在這次體育教育學的講座中，聽到主講人對體育的闡述，我深深感受到了體育這項活動的重要性，也深刻領悟到了“體育精神”的意義。這種精神不僅是在練習和比賽中保持積極樂觀的態(tài)度，還包括堅持不懈的努力、拼搏與堅強的意志，這些品質(zhì)貫穿著一個運動員從容貌發(fā)、競技到退役的整個過程。而這種“體育精神”同樣適用于我們的日常生活和工作中，無論在任何情況下，這些品質(zhì)都是值得持續(xù)追求和擁有的。
第四段：認識到體育教育學的實用性
在這篇講座中，經(jīng)過講解我深刻認識到了體育教育學對運動員的實用性。運動員需要的是具有針對性的并且是全面的體育教育，最大化每一種體育運動的鍛煉效果時所能達到的，不僅能增強肌肉，也能提升技巧和策略等各個方面的能力，因此運動員可以直接獲得良好的成績。而對于廣大的普通人，體育教育可以更好地促進身心健康的發(fā)展，達到自己所期望的生命目標。
第五段：總結(jié)體育教育的重要性
在這次體育教育學的講座中，我深刻認識到體育教育的重要性，不僅可以幫助運動員獲得優(yōu)異的成績，也能夠為常人提供更好的健康保障。而運動員和普通人在體育教育中，除了鍛煉身體，更是在鍛煉自己的精神和意志方面，通過鍛煉不斷提升自我魅力和較強的吸引力。因此，倡導學生參與體育訓練，提高體育技能和身體素質(zhì)，讓體育充滿生活，使人們在生活和工作中擁有更好的心理品質(zhì)和更強的身體素質(zhì)可以獲得更好的體驗。
體育教育講座心得體會篇三
10月16日，上午八點半，我們迎來了華東師范大學博士生導師，汪曉贊教授，她給我們帶來了體育與健康學習評價的講座。汪教授全面的講解了我們當代體育課堂出現(xiàn)的問題，以及國外先進的教學模式，讓我對體育課堂又有了新的思考與認識：
首先，那么我們的課堂到底出現(xiàn)了哪些問題呢？汪教授給了我們?nèi)娴目偨Y(jié)：
1、課堂出現(xiàn)兩個極端現(xiàn)象，“軍事課”，“等待課”，“放羊課”等等低效課堂普遍存在。細細回想，我們在自己的教學過程中出現(xiàn)這種狀況嗎？我想沒有幾個老師敢拍著胸脯講沒有。
2、安全隱患，體育運動負荷不足，怕是沒有幾個老師敢說自己課上從來沒有出現(xiàn)過一次安全事故，那么這些都是意外嗎？恐怕不全是。
3、學生喜歡體育而不喜歡體育課。這一點總結(jié)很尖銳，孩子們愛玩是天性，那么是什么原因?qū)е聦W生不愛上體育課，甚至害怕上體育課呢？答案不言而喻。汪教授幫我找到了問題所在，接下來應該是看我們每個體育老師的了，讓我們行動起來，刻苦磨練課堂藝術(shù)，把哪些已經(jīng)對課堂產(chǎn)生厭惡與恐懼的學生再重新拉回課堂，讓所有的孩子們在新的陽光下盡情沐浴。
其次讓我感到最為震驚的是：汪教授給了我們一個觸目驚心的數(shù)據(jù)，我們的子代壽命將比我們縮短5年。按理說隨著科技的不斷進步，人類的壽命應該更長，可是事實就是事實，汪教授用正負兩個循環(huán)清晰的告訴我們之間的連鎖反應，而導火索恰恰是我們的孩子們?nèi)狈φ嬲行У捏w育鍛煉。生命在于運動，只有讓我們的孩子們動起來，中華民族才能真正強大起來，我們體育老師已經(jīng)沒有時間在等待了，必須馬上行動起來，與孩子們一起，行動起來！
最后是國外先進的教學模式，汪教授以國外的一個學期36節(jié)課為例，以籃球聯(lián)賽為載體，幫助學生組織小型聯(lián)賽，中間分成多個團隊，每個團隊里的成員都有自己的角色，共同來打造自己的隊伍。從訓練到常規(guī)賽，再到最后的季后賽，都是由學生自己完成，教師輔以指導，結(jié)構(gòu)完整，規(guī)則制定詳細。有比賽的指導原則，季后賽的各類活動，以及慶祝活動，確實讓每個學生體驗了不同的角色，讓學生自主管理，培養(yǎng)了他們團隊合作的精神。這是一種非常先進的教學模式，這種模式對于學生整體素質(zhì)要求很高，我們面對的是一個個鮮活的人，每個人的思維方式都不一樣，一種簡單的模式對于所有的學生顯然是不夠的，有時候針對一個班的不同學生都不能用同一種教學方法。所以我覺得我們運用這種模式的時候一定要考慮自身學生的實際情況，切不可牽強搬套，北京的特級教師張立新給我們做講座的時候說過，沒有所謂的最好的教學方法，適合自己學生的教學方法就是最好的教學方法，教無定法說的就是這個。雖然只是簡簡單單的一句話，但是我們老師要找到合理的教學模式，找到適合每一位學生的教學方法卻不是件容易的事情，需要我們老師付出巨大的努力，做出大量的研究調(diào)查，不斷的學習，學習，再學習才有可能達到的。
所以不管前進的道路有多崎嶇，我們體育人必須首當其沖，只有我們努力了，我們的孩子們才有希望，我們的國家才能不斷前行！
體育教育講座心得體會篇四
本人熱愛祖國，熱愛中國，堅決擁護黨的正確領導，立志獻身教育事業(yè)。雖然參加工作時間只有短短一年時間，但自任教以來，勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責。對教學不斷研究，不斷創(chuàng)新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業(yè)知識水平，刻意培養(yǎng)教育教學能力，并在教育教學方面取得了一定的成效。具體經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)情感。
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設良好的教學情境對學生學習情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這 時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學生們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學生的體育興趣，創(chuàng)設情景滿足他們的學習愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學習，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。
二、師生共同參與，提高體育教學積極性
體育教學是雙向多邊，復雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無生機，學生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和學生們一起參與活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質(zhì)疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。
三、重視自身建設，不斷提高業(yè)務水平。
“學高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M則退”?！霸賹W習”、“終身教育”就成了它的主題。因此要讓自己為人民服務,獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應時代需要，為社會作貢獻的有用人才。一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。社會在進步，教育教學在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務水平，才能促進教學的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。
總之，在教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓學生在練中玩、玩中思、思中創(chuàng)，促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。我堅信!在不斷的學習探索和實踐中，我會慢慢成長起來，我會用信心、恒心、耐心、愛心去獲取更大的成功，力求讓自己成為一名合格的人民教師。
體育教育講座心得體會篇五
本人熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，堅決擁護黨的正確領導，立志獻身教育事業(yè)。雖然參加工作時間只有短短一年時間，但自任教以來，勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責。對教學不斷研究，不斷創(chuàng)新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業(yè)知識水平，刻意培養(yǎng)教育教學能力，并在教育教學方面取得了一定的成效。具體經(jīng)驗總結(jié)如下：
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設良好的教學情境對學生學習情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學生們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學生的體育興趣，創(chuàng)設情景滿足他們的學習愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學習，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。
體育教學是雙向多邊，復雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無生機，學生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和學生們一起參與活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質(zhì)疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。三、重視自身建設，不斷提高業(yè)務水平。
“學高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學高”這一范疇。“逆水行舟不進則退”?！霸賹W習”、“終身教育”就成了它的主題。因此要讓自己為人民服務，獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想，明確人生目標，不斷地從各方面提高自身素質(zhì)，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應時代需要，為社會作貢獻的有用人才。一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。社會在進步，教育教學在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務水平，才能促進教學的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。
本學期擔任四個年級的體育教學工作，對于剛走出大學校門的我感到壓力很大，因為我要擔負起七個班的體育教學任務，為他們的身體素質(zhì)能夠合理的鍛煉與有效的增長而感到壓力巨大，同時也感到很榮幸，因為那是學校對一個新老師的`信任。所以我很認真很努力備寫每一節(jié)課的教案，積極課標努力鉆研教材。全力以赴使每位學生在每一節(jié)課都有收獲。每當下課后看到學生快樂的擦拭著臉頰的汗水，爭論著勝負時，心中莫名的感動，此時心中更加堅定而充滿著動力，相信用心的付出就會有收獲。根據(jù)新課標要求與學校教學大綱的規(guī)定，本學期教學計劃如下：六、七年級主要以田徑結(jié)合游戲教學，此年齡段學生正處于身體發(fā)育期，田徑的教學促使其身體健康發(fā)展，幫助學生培養(yǎng)與矯正良好的身體形態(tài)，發(fā)展絕對力量。八年級學生處于青春期叛逆階段，自我意識比較強，喜歡自己發(fā)表觀點，存在獨立思考問題的能力，喜歡挑戰(zhàn)有難度和比較刺激的項目，所以安排籃球教學。主要以培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，吃苦耐勞精神；并使其掌握一項基本的健身技術(shù)，為以后的終身體育培養(yǎng)打下基礎。九年級學生面臨中考，壓力巨大。所以體育內(nèi)容的安排非常重要，既要面臨中考體育提高成績又要為平時繁重的學習減輕壓力而愉悅身心。所以安排籃球與身體素質(zhì)訓練相結(jié)合，既能愉悅身心又能保證身體素質(zhì)的合理增長。
體育教學工作，本著以提高學生體質(zhì)，對學生進行思想品德教育，傳授體育基礎知識和體育衛(wèi)生知識為宗旨，朝著“和諧、主動、發(fā)展”的方向努力，建立和諧平等的師生關(guān)系；減少學生對老師的心理恐懼感，認真鉆研教材，建立和諧的學習環(huán)境和教學方法，喚起學生學習興趣，激發(fā)學生的求知欲，使學生在情感上由“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)化。改變過去教學上單純的給予，而是引導學生自己去掌握知識、技能、學會鍛煉身體的方法，教給他們終身體育的能力。真正從能力上完成由“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)變。我任教的班級課堂氣氛活躍，學習積極主動，形成了良好的學風。
時代要求把學生作為學習的主體，努力發(fā)展學生的聰明才智和個性特點，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，使“主動”成為體育教學的核心。為此，在教學中應努力做到以下三方面：
并使個體的體育需要得到一定的滿足，就可以使學生在情感上由“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)化。
2、從“學會”到“會學”。體育教學不是單純的給予，更重要的是要引導學生自己去掌握知識、技能，學會鍛煉身體的方法，真正從能力完成由“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)變。這既是現(xiàn)代教育“學會學習”的要求，也是素質(zhì)教育“學會健體”的需要。
3、在教學中有意識地激發(fā)學生的好奇心及學習欲望，啟發(fā)誘導學生多動腦筋。使學生真正認識到為什么而學？學了有什么作用？怎樣學才學得快學得好？學習中遇到問題或困難怎么辦？自己和伙伴學習得怎么樣？原因是什么？等等。使學生愛學、樂學、會學和學得會、學得懂，學得愉快。
所以、作為一名體育教師就應盡力做到掌握更多的運動技能，為學校體育教學服務。由于體育教學的特殊性，運動技能又是我們體育教師必須掌握的基本技能，然而教學技能與運動技能是不同的：教學技能是直接指向課堂教學的，它的范圍要比運動技能寬泛的多，它所包含了調(diào)整課堂教學的各種行為。
因此我認為他們不能混為一談，運動技能水平很高不一定代表你具有很高的教學技能水平；即使具備較高的教學技能水平，也不一定具備高水平的運動技能。下面我以“投籃動作技能”與“投籃示范技能”來舉個例子：首先必須學會和掌握“投籃動作技能”，因為這是你理應掌握的，如果你連最起碼的的動作技能都不會或做不好，那么如何去教學生去做呢？但是，即使你具備了很好的“投籃動作技術(shù)”，也不能代表你具有橫好的“投籃示范技術(shù)”，因為它們之間是兩回事，“運動技能”僅僅是你的運動技術(shù)掌握的熟練程度，而“示范技術(shù)”則牽扯了各種除你本人之外的諸多因素：比如根據(jù)運動技能的特點，你是選擇側(cè)面示范還是正面示范；還有就是根據(jù)教學目標和學生特點你是選擇慢速的示范還是選擇中速示范；再有就是根據(jù)示范的效果你是選擇近距離示范還是中等距離進行示范等等。
體育教學與其他學科有著本質(zhì)的區(qū)別，正如我們體育教師自己所理解的那樣，體育教師并非誰都能當，必須具備一定的運動技能，這種運動技能必須經(jīng)過專業(yè)的培訓才能獲得；體育教學又具備教學的性質(zhì)；因此在具備較高水平的運動技能的基礎上，還應具備一般的教學技能，兩者合一，就形成了體育教師的教學技能。
從小熱愛體育的我有一個夢“當運動員，代表國家榮譽之戰(zhàn)?！彪m然我沒有實現(xiàn)，但是看到他們我重新拾起了我的夢想，他們可以的，他們是很有希望的，我會努力的。
體育教育講座心得體會篇六
中學階段是學生對科學文化知識進行系統(tǒng)性、專業(yè)化學習的階段，處于這一年齡段的學生，身心發(fā)展極為迅速，而且具有其發(fā)展階段的特殊性。體育教學在中學教育環(huán)節(jié)中扮演著極其重要的角色，不僅可以幫助學生強身健體，而且還可以培養(yǎng)學生的興趣和愛好，對學生的全面發(fā)展有著深遠的意義。
我國體育教學信息化的發(fā)展正處于上升階段，在實踐中仍然存在一些細節(jié)性問題有待解決。首先，體育教學往往多重視戶外體育鍛煉，而相對忽視理論知識的實質(zhì)性講解環(huán)節(jié)，導致學生對體育理論知識的學習失去了興趣。其次，教師在多媒體應用方面的技術(shù)水平相對有限，導致許多體育教學內(nèi)容的教授無法有效結(jié)合信息技術(shù)來實現(xiàn)，致使教學效率大打折扣。最后，片面注重信息技術(shù)支持下的多元化教學模式的開展，導致一些學校忽略了課堂教學的基本任務和目標，引發(fā)了教學形式機械化堆疊、忽略核心教學內(nèi)容等一系列問題的產(chǎn)生。
1.更新教學觀念，提高信息技術(shù)在體育教學中的重要性認知
教學觀念的改變和完善是教學實踐水平提高的前提和保障，將體育教學與信息技術(shù)有效結(jié)合，應該從以下兩個角度出發(fā)進行探討。一是從學校管理層角度出發(fā)，切實提高學校對體育教學的重視程度，尤其是在教育專項資金的使用方面，要實施有傾向性的重點扶持和幫助措施，為學生和教師提供更加完善先進的信息化平臺和空間。二是從體育教師的角度出發(fā)，在不斷提高體育教學能力的同時，還應主動拓寬學習渠道，接觸、學習和掌握相關(guān)的多媒體技術(shù)手段，在教學備課、教學課堂實踐等方面做到游刃有余，為學生體育學習興趣的培養(yǎng)奠定良好的基礎。
2.開發(fā)教學模式，在體育理論知識教學中巧妙利用信息技術(shù)
信息技術(shù)在體育教學模式的開發(fā)和創(chuàng)設方面同樣發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，多樣化教學模式的日常實踐離不開多媒體技術(shù)的支持，其中以多媒體技術(shù)在情境創(chuàng)設教學法中的使用最為典型。例如，在對足球運動項目進行教學時，教師可以安排學生在多媒體教室進行學習。首先，教師可以在教學開始時為學生播放經(jīng)典賽事的視頻短片，讓學生充分感受足球運動的激情和生命力，調(diào)動學生對足球運動學習的積極性。然后，教師通過網(wǎng)絡信息交流與學生進行簡單的問答互動，讓學生對足球運動形成初步的認識。最后，在學生對足球運動有了一個初步的了解之后，教師可以ppt課件的形式為學生呈現(xiàn)足球運動的動作技巧說明，在此過程中教師也可以和個別學生一同進行現(xiàn)場動作示范，讓學生在靜態(tài)的理論知識學習和動態(tài)的多維度教學氛圍中，更加深入地了解足球運動，培養(yǎng)對體育運動的熱情。
3.豐富教學內(nèi)容，拓展視野，有效培養(yǎng)學生體育學習積極性
體育是一門有趣的學科，蘊含著豐富的知識和信息。但學校的教學時間、教師的教學內(nèi)容以及學生的體育活動時間和空間都相對有限，信息技術(shù)的應用則從很大程度上解決了這些問題。在體育課堂上融入信息技術(shù)教學手段，不僅拓展了學生的視野，讓學生通過網(wǎng)絡平臺認識和學習更多的體育運動項目，而且教師還可以通過信息技術(shù)實現(xiàn)多種教學方案的策劃和準備，對體育教學內(nèi)容進行科學整合和設置，在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的同時為學生挖掘更多的體育學習資源。學生通過對體育資源的自主探究和學習，既充實了校園生活，同時也對體育精神的培養(yǎng)大有裨益。
4.注重教學評價，建立科學合理的信息化體育教學評價標準
教學評價是教學活動中必不可少的組成部分，對教學活動有著積極引導和合理調(diào)節(jié)的作用。教學評價是對體育教學活動中存在問題的及時反饋，也是對體育教學如何進一步發(fā)展的思考和規(guī)劃。信息化體育教學評價標準的建立應該注重以下兩個方面：一方面，評價應堅持以人為本的原則，尊重學生的主體地位，注重評價多媒體教學課堂帶給學生的切實學習感受和心理體驗，并以此為依據(jù)對教師的教學實踐情況進行反饋；另一方面，教師的教學能力應始終作為評價的重要標準之一。另外，還應注重評價教師在將信息技術(shù)應用于體育教學的過程中，是否實現(xiàn)了實效性與協(xié)調(diào)性、趣味性與科學性的統(tǒng)一。
總之，信息技術(shù)與中學體育教學的融合需要大量的教育工作者堅持不懈地實踐、探究和反思。中學體育教師在教學中加入現(xiàn)代信息技術(shù)能夠為學生提供更豐富的網(wǎng)絡化學習渠道，營造更加自由寬松的教學氛圍，同時也為學生創(chuàng)設了多層次、多角度的學習模式。
體育教育講座心得體會篇七
我最近參加了一次體育教育學的講座，該講座是由一批著名的體育教育專家共同主持的。在講座期間，這些教育專家們分享了許多體育教育方面的寶貴經(jīng)驗和教育理念。在這里，我想分享一下我的主要感受和體會。
第二段：講座內(nèi)容
這次講座的內(nèi)容非常豐富和實踐，其中包括了對體育教育的定義、概念、理念、方法和策略等方面的深入講解。我特別受益的是講座中有關(guān)體育教育的目的和價值方面的內(nèi)容。講座中，教育專家們強調(diào)提高學生身體素質(zhì)、促進身心健康、增強性格品質(zhì)和道德素養(yǎng)是體育教育的最終目的。同時，他們也強調(diào)例如團隊合作、按規(guī)矩辦事、互相尊重等道德素養(yǎng)的重要性。這些思想和觀點讓我更明確理解了體育教育對一個人綜合素質(zhì)提升的重要性。
第三段：體育教育的方法和策略
在講座中，教育專家們也分享了許多實用的教育方法和策略。例如，他們提出，體育教育應該以興趣為主導，在激發(fā)學生參與體育運動的興趣之后，再以技能訓練和獎勵制度等手段提高學生運動技能水平。他們還提到體育教育應該注重創(chuàng)意和差異化，為學生提供更多元化的體育運動項目，以滿足學生個性化的需求。
第四段：課堂實踐
講座中，專家們也帶領我們一同上了一節(jié)體育課。他們通過親身示范和指導，讓我們更加深入了解到如何針對不同年齡段學生的體育教育特點進行全面、生動的課堂教學。通過課堂實踐，我進一步明白了何謂教與學的互動關(guān)系，學會如何在體育教學過程中做到達到真正意義上的質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
通過參加這次體育教育學的講座，讓我從根本上意識到：體育教育是一種旨在全面促進人類素質(zhì)發(fā)展的重要途徑，應該注重學生的內(nèi)在品質(zhì)培養(yǎng)，而不僅僅是運動技能的提高。同時，我也明白到了一個優(yōu)質(zhì)的體育教育教師應該具備哪些素質(zhì)和能力，并且學會了如何從理論和實踐兩個方面去提高自己的教學能力，提高學生的體育素養(yǎng)和幸福感。我相信，通過這次講座的學習和思考，我定會成為一名更加出色的體育教育教師。
體育教育講座心得體會篇八
作為小學體育教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，從追求運動成績的框框里跳出來，樹立健康體育觀的意識，通過一些有效的手段來帶領和引導同學們參加體育鍛煉。
良好的課堂氣氛可以使學生有強烈的欲望，有積極的情緒，有充沛的精力與體力；良好的學習氛圍還可以使學生思維活躍，迸發(fā)思想火花，產(chǎn)生奇思妙想。建立平等、友愛師生關(guān)系，營造融洽、和諧的運動環(huán)境，學生能在輕松愉悅的氣氛中達成學習目標。教師首先必須開闊心胸去理解學生，然后再敞開胸懷去關(guān)愛學生，這是進行小學體育教學的首備條件。你給孩子一份理解和關(guān)愛，他就會對你產(chǎn)生依賴和信任！作為體育教師就應該敞開胸懷愛學生，用自己的行動去感召他們，他們會逐步接納你，更加尊重你。這樣的.例子發(fā)生了幾次，我總是把握時機，與孩子們走近，與他們成為朋友，樹立健康體育觀的意識，通過一些有效的手段來帶領和引導同學們參加體育鍛煉。使同學們身體素質(zhì)和體質(zhì)兩方面都得到相應的提高，讓他們的人人身體都“棒”起來，少生病或不生病。這也是我們上體育課的一個重要目標之一。長期以來，學校體育的目的是要增強學生體質(zhì)使身體變得更健康，而每周有限的體育課，往往是不能滿足增強體質(zhì)、增進健康的目的的。健康則是一個長期持之以恒的過程，也就是說是一個循序漸進的過程，想通過短時間取得好的效果是不太可能的，因為人體機能變化是有一定規(guī)律的。
在體育教學中應把著眼于怎樣通過一些教學方法來激發(fā)與調(diào)動學生體育鍛煉的興趣和熱情。逐步地培養(yǎng)他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習慣，使他們在運動中，體驗到其中的樂趣；品嘗到成功的滋味；找到真正的自我。慢慢的讓體育運動成為他們生活中不可缺少的一部分，伴隨他們的一生。
體育教育講座心得體會篇九
本人有幸參加了市青年體育教師培訓，短短四天時間雖然身體上比較累，但是過得非常充實，收獲頗豐。此次青年教師培訓內(nèi)容分為兩個部分：技術(shù)課和理論。技術(shù)課分別安排了足球、籃球、防身術(shù)和體操。理論部分由江蘇學校教育網(wǎng)的曹衛(wèi)民老師為我們做《課外體育活動》的講座。
培訓第一天由教研員李主任給我們上足球課，他給我們上的不是具體到某個課時的示范課，而是通過足球游戲的方式達到學生輕松掌握某個動作要領的組織方法，在此過程中李主任還講了如何通過足球游戲提高學生的運動負荷，如何合理組織可以有效解決農(nóng)村體育課缺少器材的問題。
防身術(shù)課的安排深受女教師們的喜愛。給我們上課的是一位全國散打、跆拳道冠軍。聽他的課可以用充滿激情、充滿正能量來形容。課的開始我們分為四組，在3分鐘時間內(nèi)快速寫好隊名，口號和隊歌，接下來就是各種展示時間，大家的積極性一下子就被調(diào)動了起來。整堂課他給我們講解示范了各種緊急危急情況下如何化解的方法，非常受用。
體操專項培訓的一天是收獲最大一天，為什么說是收獲最大的一天呢？是因為20xx年我參加的市青年教師基本功大賽中體操部分的考試內(nèi)容這里面都有涉及，而且很多地方技能展示的時候模棱兩可，還有雙杠的前滾翻根本就不會，我想如果讓我先參加培訓，再去參加基本功考試名次有可能會好很多。上午劉老師給我們把《青春的活力》這套操又重新梳理和規(guī)范了一遍。我們還學習可幾種隊列隊形口令的正確發(fā)出方法，從開始的把握不好節(jié)奏，到反復練習的熟練運用，都說明了熟能生巧，勤能補拙的道理，經(jīng)過多次反復的練習操化動作和隊列，學員們基本上都掌握了學習的內(nèi)容。下午，劉老師還給我們示范了前滾翻，后滾翻和肩肘倒立等技巧類標準的動作，在我們的要求下他又給我們講解示范了雙杠前滾翻的教法和保護與幫助的方法。讓我們有了直觀的體驗和感受。這天的培訓，有汗水，但是更多的是收獲。
江蘇學校教育網(wǎng)的曹衛(wèi)民老師用節(jié)拍游戲讓大家的注意力一下集中起來，他講的初探《課外體育活動》給所有人留下了深刻的印象，連續(xù)四個小時的時間，中間只休息了十分鐘，曹老師給我留下了兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責的形象，他詳細明了的給我們講解“課外體育活動”的主要框架內(nèi)容和表述要求，曹老師采用的是先提問，后出示優(yōu)秀案例的方法，讓每個人都開動腦筋思考問題，而不是平時培訓時的只聽不講。
四天時間，說長不長，說短不短，通過培訓，我既收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法，也讓我找到了平時工作中的不足，幫助我站在一個嶄新的平臺上領悟當前體育課程教學改革，讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向。結(jié)合我學到的知識，不斷的提高自己的業(yè)務水平，運用科學的方法和良好的心態(tài)投入到教學工作中去。
體育教育講座心得體會篇十
xx年9月，我區(qū)進入第一批新課程改革實驗區(qū)，根據(jù)新課改的要求，通過六年多的教學實踐，逐步適應新課程改革的要求，對新課程改革有了一定的認識。下面就談談自己在新課程改革實踐中的一些心得體會。
1、牢固樹立“健康第一”的指導思想，在體育教學中，以增強學生體質(zhì)，增進學生健康為出發(fā)點，體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀，實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域目標。
2、新的課程標準，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育教學要從學生的發(fā)展、學生的實際、學生的需要出發(fā)。根據(jù)新課改的指導思想，體育教學不再是以教師為主，而是以學生為主，學生是學習的主體。學習是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程，在這個過程中，學生是自主的學習者。學生來到學校，不是被動的接受知識，而是要積極主動的進行知識建構(gòu)。通過自主的知識建構(gòu)活動，學生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情操得到陶冶，個性得到發(fā)展。
3、教學方法要創(chuàng)新，以培養(yǎng)學生的學習興趣為主，采用啟發(fā)式教學、探究教學、情景教學等、最大限度的調(diào)動學生學習積極性，提高學生的學習興趣，加強教師對學生學法指導。
4、改革評價體系，改變以往以期末考試成績?yōu)樽罱K成績的評價方式。采用學生自評、小組互評、教師評、家長評相結(jié)合的評價體系。發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。
5、積極開發(fā)校本課程，探索學生喜歡、符合本地區(qū)、本校、教師本人特點的教學內(nèi)容。需要指出的是校本課程的開發(fā)，是學校的集體行為，即在學校校長的統(tǒng)一領導下，在學校教務處的指導下，根據(jù)學校校本課程開發(fā)計劃進行。
1、了解學生。新生入學或者接手一個新班級后，從介紹教師希望達到的目標入手，與學生共同學習課堂常規(guī)，然后進行教學調(diào)查，了解學生的興趣、愛好、體育基礎，最后制定學習目標。
2、制定教學計劃。根據(jù)對學生的調(diào)查了解，對照體育與健康新課程標準，確定學年、學期教學計劃。
3、初步確定評價方案。根據(jù)課改要求，考慮可操作性，初步確定的體育與健康評價方案。例如：階段性考核，在學生學習完一個新體育技能后，組織學生進行考核，教師進行評分。
（1）、“課堂”的觀念變了。
1、課堂不再是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。在過去的體育教學中，教師牢牢的主宰著課堂，學生總是被教師牽著鼻子走，課堂氣氛很沉悶。而在現(xiàn)在的體育課堂上，你看到的教師是以引導者、組織者、合作者的身份出現(xiàn)在學生的面前。學生是課堂的主體，一切教學活動都圍繞學生進行。學生在教師的引導下，通過自主、合作、探究等學習方式進行學習。在體育教學中，學生的積極性提高了，興趣更濃了，干勁更足了，氛圍更好了，課堂真正成為師生共同學習的舞臺。
2、課堂不再是對學生進行訓練的地方，而是引導學生發(fā)展的地方。把訓練等同于教學，把訓練當成課堂中的主要行為，是以往我們課堂中常見的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象忽視了學生的主觀能動性和個體差異，體育教學需要練習，但更需要興趣。以往的體育教學是教師要學生學，新課改后變成了學生要學。
3、課堂不只是傳授知識的場所，而更應該是探究知識的場所。讓學生學會學習，掌握學習的方法，養(yǎng)成不斷求知的習慣，養(yǎng)成終身學習的意識，是時代的發(fā)展對學生的期盼。我們體育課改的目的，是培養(yǎng)學生終身體育的意識和習慣，更要注意讓學生體會體育鍛煉的價值，牢固樹立終身體育的觀念。
（2）、教學內(nèi)容選擇余地大。教師可以根據(jù)學校和學生的實際情況組織教學，針對體育與健康課程標準，教師對教學內(nèi)容和教材處理更加機動靈活，這就有利于體育教學的組織、教學理念的貫徹、教學任務的完成、教學目標的實現(xiàn)。
（3）、評價方法的改革：新課程理念體現(xiàn)以人為本的教育思想，要求評價采用自我評價和他人評價相結(jié)合，重視學生的點滴進步。通過實踐，學生的積極性、自主意識明顯提高，學習興趣更加濃厚。
（4）、注重學生學習興趣的培養(yǎng)。在教學實踐中，重視學生興趣的培養(yǎng)，通過情景式教學、自主式教學、探究式教學等教學模式，形成特長，為培養(yǎng)學生的終身體育意識打好基礎。課堂上重視了學生的學習興趣，學生表現(xiàn)出積極、、主動、認真的學習態(tài)度，學習效果好。
（5）、課堂經(jīng)常出現(xiàn)師生互動、平等參與學習的生動局面?，F(xiàn)在的課堂形式多樣，經(jīng)常有師生討論、交流、評價，讓大家共同提高，教師多是用鼓勵性的語言激勵學生，學習內(nèi)容選擇余地大，學生的學習興趣和積極性比以前提高了很多。
（6）、加強引導。新課程要求學生積極參與到體育教學中來，自主學習、合作學習、探究式學習等，在這個過程中教師要加強引導，防止放而不收或收而不放的教學現(xiàn)象出現(xiàn)。
1、領導重視不夠的問題。受應試教育的影響，中小學教學以主科為主，非主科受重視程度不夠，領導重視也往往只是喊喊口號而已，很少落實到實處。例如：參加各級各類培訓，語文、數(shù)學、外語等課程經(jīng)?？梢詤⒓邮〖?，國家級培訓，而體育學科等非主科以區(qū)級培訓為主，就算有省級，國家級培訓，也會以各種理由推脫，這就在很大程度上打擊了體育教師的教學積極性，不利于體育學科的發(fā)展。
2、體育教師自身素質(zhì)提高的問題?，F(xiàn)在很多體育教師，尤其是年輕教師，不注重體育學習，不肯花時間鉆研教材教法，體育教學水平停滯不前，不利于自身和學科的發(fā)展。
3、以人為本，多鼓勵、多表揚這種氛圍培養(yǎng)出來的學生有許多優(yōu)點，同時不可避免的存在缺少挫敗感，眼高手低，自以為是的性格，甚至極不謙虛。而利用體育教學，培養(yǎng)學生優(yōu)良的思想品質(zhì)，任重而道遠。
4、體育器材、場地不足的問題?，F(xiàn)在許多學校，尤其是農(nóng)村學校，體育器材遠遠沒有達到教學的要求，而城市學校體育器材達到了教學要求，但是場地不夠，無法用這些器材。例如：現(xiàn)在學校上體育課一般是四、五個班同時上課，學生占了操場的大部分地方，進行投擲項目教學很難開展。
體育教育講座心得體會篇十一
特殊體育教育指的是對身體、智力、感知、交往等方面存在障礙的學生進行的一種專門的體育教育。作為一名體育教師，我有幸擔任了特殊體育教育的教學工作，并積累了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在特殊體育教育中所體會到的一些重要觀點和教學技巧。
第二段：理念與目標
在特殊體育教育中，我始終堅持著一個理念：關(guān)注學生的個體差異，并在教學過程中以學生為中心。每個學生都是獨特的，他們的身體狀況、智力水平、興趣愛好等方面各不相同。因此，我拋棄了一刀切的教學方式，而是尊重每一個學生的個體特點，為他們提供個性化的教學計劃和支持。
特殊體育教育的目標主要有兩個方面。首先，培養(yǎng)學生的體能和運動技能。通過系統(tǒng)的體育訓練和指導，我們幫助學生提升他們的身體素質(zhì)，增強他們的運動能力。其次，促進學生的自信和社交能力的發(fā)展。特殊體育教育的過程中，我注重與學生建立良好的關(guān)系，激發(fā)他們的自信心，并通過合作和團隊活動培養(yǎng)他們的社交能力。
第三段：實施方法
在特殊體育教育中，我采用了多種方法來實施教學。首先，我鼓勵學生參與各種體育活動，如游泳、籃球、乒乓球等，以滿足他們的興趣和需求。其次，我注重在教學中融入趣味和創(chuàng)意。通過設計有趣的游戲和挑戰(zhàn)，我不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還增強了他們的參與度和積極性。
此外，我還注重培養(yǎng)學生的自主學習和自我管理能力。在課堂上，我鼓勵學生提出問題并尋找解決辦法，同時給予他們足夠的時間和空間進行實踐和反思。通過這種方式，學生能夠更好地掌握知識和技能，并培養(yǎng)出良好的工作和學習習慣。
第四段：教師角色與責任
作為一名特殊體育教師，我深刻意識到自己在學生發(fā)展中的重要性。我不僅是他們的教師，更是他們的導師和支持者。在教學過程中，我扮演著指導者的角色，幫助學生認識自己的優(yōu)勢和潛能，并引導他們制定合理的目標。同時，我也是學生們的榜樣，通過示范和引導，為他們樹立正確的價值觀和行為模范。
除了教育方面的責任，我還積極與學校和家長合作，共同關(guān)心學生的發(fā)展。與家長溝通是我日常工作的重要一環(huán)，我及時向家長反饋學生的學習和進步情況，并征求家長的意見和建議。同時，我也參與學校的特殊需求學生團隊，積極參加相關(guān)的教研和培訓活動，不斷提升自身的專業(yè)能力。
第五段：總結(jié)與展望
通過特殊體育教育的實踐，我深刻體會到每個學生的成長和進步的重要性。特殊體育教育不僅僅是在體育訓練方面的教育，更是對學生個體全方位發(fā)展的關(guān)注和支持。能夠參與其中并見證學生的成長，是一種無比寶貴的經(jīng)歷。未來，我將繼續(xù)堅持個體化的教學方式，不斷改進和提升自己的教學能力，為每個特殊需求學生提供更好的體育教育服務。
在特殊體育教育中，我明白了學生的多樣性和個體差異的重要性。我將繼續(xù)致力于結(jié)合學生的特點，并靈活運用不同的教學方法。通過體育運動的方式，借助于合作和團隊活動，幫助學生提高體能和技能的同時，注重培養(yǎng)他們的自信和社交能力。作為一名特殊體育教育者，我的責任是盡力為每個學生提供個性化的教育，助他們走上自主、健康和快樂的成長之路。
體育教育講座心得體會篇十二
我是一名培訓班的學生，20xx年10月21日開始，在我們的領隊老師們的非常關(guān)心的安排下我進行為期一個月的教育實習。當了十幾年學生的我，不免有些緊張和焦急，我覺得這一個月的實習生活是辛苦的，緊張，美好的，也是很有意義的。于是，我都在為實習做準備。我想在學校學習是為力能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。
這一個月中，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學生面前上課，第一次給他們傳授自己的知識，??那么多的第一次讓我也學會很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實習生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富。從開始上第一節(jié)課到現(xiàn)在，我深深體會到了作為一名體育教師的不易。
下面是我這些天的實習心得：
在實習之前，腦海中演繹了許多種上課的場景，就像校內(nèi)實習時給我們班教太極拳，每一位學生都能積極地配合我完成體育訓練。
我們剛到我們的實習基地，看著熟悉的校園，操場，教學樓，陌生的面孔，我們既緊張又高興。回想這兩個多多留戀，諸多感慨。實習期間，在校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，作為蘭州理工大學附中小學的體育實習教師，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作； 在實習中寫教案就是講課的書面形式，根據(jù)學生的學習情況，掌握深度，難度，速度。
我們實習的課程大多數(shù)圍繞跑，跳，球類等專業(yè)課開展教學。我的實習對象是小學1到6年級。小學生，他們活潑好動，教學要從他們的實際出發(fā)，結(jié)合這個年齡的生理心理特點，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學方法，對于初為人師的實習生，這是有一定難度的。
在我上課之前，我的指導老師———_老師建議我先一個星期聽她的課，看看學生上課的情況，再決定什么時候開始實習。聽完以后，看到學生能夠積極配合老師練習，我也就開始了我人生中的第一節(jié)課。
一要保證每個學生的安全，第二還要讓每個學生都要充分的活動，因為學生們一天天的坐在教室里面學習，精神上和肉體上都會很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開開心心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。
一節(jié)課下來，先不說學生，自己都快累壞了。小學校的學生活波調(diào)皮，課上總是說話打鬧，作為老師，需要時時提醒他們注意紀律，但收效甚微。安老師看了我的第一節(jié)課說：還行，學生不是很亂，但有些特別調(diào)皮的就要處罰他們。這些學生不像剛來的新生那么乖，比較好管，也不像初中的學生，比較自覺，所以，小學校的學生是最難應付的一個年級，但只要課上能調(diào)動起他們的學習興趣，這節(jié)課就沒什么問題了。
第一節(jié)課就在我的緊緊張張、忙忙碌碌中度過了，接下來的幾節(jié)課就輕松多了，但有些學生還是管不住。
現(xiàn)在，每節(jié)課后我都會進行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都總結(jié)出來，在下節(jié)課中就能注意自己的錯誤，教得好的再運用起來，例如教師對學生的要求不能過高，教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度和要求。課下還會積極虛心請教有經(jīng)驗的老師，及時在教案中寫好課后總結(jié)。
雖然很累，但是很滿足，很欣慰，每當我走進教學樓的時候，聽到學生們的一句句“老師好”，心里真是無比的激動與自豪。做一名人民教師，真好！
在這次為實習中，我感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)，理論水平，課堂教學能力等。我需要具備的是綜合素質(zhì)，為人師表。你要讓學生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。
同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經(jīng)驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評。我的實習工作得了比較圓滿的成功。
點，而是另一個新起點，在實習中獲得的精力和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實習也提高了我的專業(yè)水平，教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心！
在今后的教育教學中，要把這次學習中的體會，想法應用到實際的教學中去。今后還要不斷地增強學習，不斷地總結(jié)，以適應不斷變化的教育新形式，不能在教學改革的大湖中讓自己落伍。相信有一份收獲，成功會不斷地努力。
以上就我自己在教育實習之中的一些心得體會。這段時光對于想致力于教育事業(yè)人來說，這是一個開始，應該讓它變成一段美好的回憶。
實習已經(jīng)結(jié)束一個多月了，回憶起剛來到學校的我們是那么的迷糊，那么的膽怯，而現(xiàn)在的我們進步了，成長了。我學到了很多的東西，也為我在以后的人生目標上有了指導。而這些都是實習老師給我的人生寶貴經(jīng)驗，特別是我的指導老師，謝謝他這一個月來再我細心照顧和指導。但我要學習的東西還很多，我會不斷的完善自己。
在今后的日子是我會抓住更加努力的去學習我的專業(yè)知識及對我的專業(yè)有用的知識爭取更優(yōu)異的成績，在黨和國家的培養(yǎng)下幫助了像這樣的學生“大恩不言謝”但一定要懂得感恩。再次實習在我在生活上的關(guān)心，在教學上的指導，人生目標上的指引。祝您們工作順利，身體健康。
體育教育講座心得體會篇十三
體育教育專著是教育學中的一部分，通過對體育教育領域的深入研究和分析，對體育教育的理論和實踐進行總結(jié)和闡述。這些專著包含了豐富的理論知識和實用的教學方法，對于體育教育工作者和學生都具有重要的參考價值。在讀完一本體育教育專著后，我深感收獲匪淺。本文將從專著的內(nèi)容、作者觀點的亮點、對教學的啟示、以及專著對我的影響等幾個方面來談談我的心得體會。
首先，這本體育教育專著的內(nèi)容既廣泛又深入，包含了體育教育領域的各個方面。專著首先對體育教育的歷史發(fā)展和研究現(xiàn)狀進行了概述，讓讀者對體育教育的背景和現(xiàn)況有個整體的把握。隨后，專著提出了一系列理論觀點，如體育教育目標的設定、體育教學方法的選擇、評價體育教學效果的指標等。此外，專著還介紹了一些體育教育的實踐案例，通過實際案例的分析，為讀者提供了可供借鑒和參考的教學經(jīng)驗。通過這些詳實的案例，讀者能夠更好地理解和應用專著中的理論知識。
其次，專著作者的觀點獨到且具有啟發(fā)性。作者經(jīng)過多年的研究和實踐，對體育教育領域有著獨特的見解。其中我印象最深的是作者對于體育教學目標設定的思考。作者認為，體育教學的目標不僅僅是提高學生的運動技能水平，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和意識觀念。作者提出，“身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會素質(zhì)和團隊意識”是體育教育的核心目標，通過體育教學可以培養(yǎng)學生的健康意識、合作精神和自我管理能力。這種全面發(fā)展的教育理念讓我受益匪淺，改變了我對體育教育的認識和教學方式。
再次，專著對我的教學工作有著很大的啟示。教學是體育教育工作者的主要任務，專著中提出的一些教學方法和策略對我來說非常有幫助。專著中強調(diào)了教師的角色轉(zhuǎn)變，要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的引導者。通過問答式教學、小組合作學習等方式，可以激發(fā)學生的主動學習和創(chuàng)造力。此外，專著還提出了個性化教育的觀點，認為每個學生都有自己的特點和需求，教師應根據(jù)學生的個體差異進行個性化的教學安排。這對于提高教學效果和學生的學習興趣具有重要意義。
最后，這本體育教育專著對于我個人的影響也非常大。在閱讀專著的過程中，我不僅增加了對體育教育的了解，還深刻認識到體育教育的重要性和使命感。體育教育可以培養(yǎng)學生的身心健康，提高學生的自信心和團隊合作能力。作為一名體育教育工作者，我應該積極投身到體育教育事業(yè)中，為學生的全面發(fā)展做出貢獻。
總之，體育教育專著是一種寶貴的知識資源，對于體育教育工作者和學生都有重要的參考價值。通過研讀專著，我對體育教育的目標和方法有了更加深入的理解，同時也在實踐中獲得了啟示。這本專著對我個人的成長和進步有著積極的影響，我將繼續(xù)學習和研究體育教育，不斷完善自己的教學方法，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
體育教育講座心得體會篇十四
特殊體育教育是一門專門針對有特殊需求學生的教育課程。多年來我一直從事特殊體育教育工作，通過與不同特殊需求學生的接觸和努力，我深深感受到了特殊體育教育的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我在特殊體育教育中所積累的心得體會。
第二段：對特殊體育教育的認識
特殊體育教育不同于一般的體育教育，它關(guān)注的是有身心殘障、智力障礙或感知障礙的學生。特殊體育教育的目標是通過體育活動促進學生的身心發(fā)展，增強學生的自信心和社交能力。在特殊體育教育中，我們不僅要注重培養(yǎng)學生的體育技巧，更要關(guān)注學生的情感需求和個體差異。了解特殊學生的特點，為他們提供適合的體育活動，是特殊體育教育的基本原則。
第三段：特殊體育教育的挑戰(zhàn)和應對
特殊體育教育的教學環(huán)境和方法都需要與一般體育教育有所不同。首先，我們需要創(chuàng)造一個包容和友善的教學環(huán)境，讓特殊學生感到安全和受尊重。其次，我們需要根據(jù)學生的個體差異，量身定制適合他們的教學計劃和方法。這可能需要特殊教育教師具備一定的專業(yè)知識和技能，能夠靈活應對不同學生的需求。此外，特殊體育教育還需要與學生的家長和其他教育工作者進行合作，共同努力提高學生的整體發(fā)展水平。
第四段：特殊體育教育的意義和影響
特殊體育教育對于特殊學生來說，有著巨大的意義和影響。通過特殊體育教育，學生可以提高身體素質(zhì)，增強協(xié)調(diào)能力和靈活性。同時，體育活動也可以幫助他們轉(zhuǎn)移注意力，減輕學習和生活壓力。此外，特殊體育教育還可以培養(yǎng)學生的自信心和團隊合作精神，提高他們的社交能力和人際交往能力。特殊體育教育的意義遠不止于此，它還可以促進社會對特殊學生的理解和關(guān)注。
第五段：結(jié)論和展望
特殊體育教育是一項艱巨而有意義的工作。通過與特殊學生的互動和教學實踐，我深深體會到特殊體育教育的價值和影響。然而，特殊體育教育還有很大的發(fā)展空間和挑戰(zhàn)。我希望未來能夠加強特殊體育教育的宣傳和推廣，提高社會對特殊學生的認知和支持。同時，也希望特殊體育教育可以得到更多的資源和政策支持，以更好地滿足特殊學生的需求。我相信，在大家的共同努力下，特殊體育教育會取得更大的進步和成就。
總結(jié)：
特殊體育教育是一門關(guān)注有特殊需求學生的教育課程，通過體育活動促進學生的身心發(fā)展。特殊體育教育需要創(chuàng)造包容友善的教學環(huán)境，量身定制適合學生的教學計劃和方法。特殊體育教育可以提高學生的身體素質(zhì)，促進他們的協(xié)調(diào)能力和社交能力的發(fā)展。未來，我們應加強特殊體育教育的宣傳和推廣，提高社會對特殊學生的認知和支持。同時，也要為特殊體育教育提供更多的資源和政策支持，以更好地滿足特殊學生的需求。
體育教育講座心得體會篇十五
如何使體育教師擁有有效教學的理念，掌握有效教學的策略或技術(shù)。談談我在進行基礎課程改革實踐與探索中的一些心得體會。
一、轉(zhuǎn)變觀念、更新理念
新課程體育教材，應和了新世紀對學校體育教育的要求。美國哈佛大學心理學家加德納教授提出的：多元智力理論。它倡導學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習，引起教師角色、教與學的方式的變革，在教育理論與實踐領域產(chǎn)生了極大影響。新課程改革教育的預期目的就是培育學生的創(chuàng)新能力，也就是多元智力理論。它不僅是一切知識和技能所開出的鮮艷花朵，而且也是一切教與學所結(jié)出的最終果實?，F(xiàn)在是信息時代，需要什么樣的人才呢？教育報的一篇文章中說，需要通才，有創(chuàng)造能力，終展能力，身心協(xié)調(diào)的人。 體育活動中充滿了可創(chuàng)造性的元素與機會。例如：教學比賽及游戲的規(guī)則就是如此。它本來是為了公平地、愉快地進行的，但在具體的情況下，進行一定的調(diào)整和修改，既為體育教育的目的服務，又為學生愉快地進行體育活動服務。在進行某種類型的體育技能教學時，我們可以把課本上列舉的部分學練手段對技能鍛煉的作用及原理向?qū)W生作簡要介紹就行了，學生可以據(jù)此選擇或創(chuàng)造新的適合自身的方法進行鍛煉，只要有效果，教師就應該給予鼓勵，這樣，可以最大程度地使各個層面的學生，都能從體育學習活動中得到樂趣。
因此，針對新課程教材編注欄中眾多的自我測評、自我認識、自我閱讀、想一想、看一看、讀一讀、試一試及學一學等等。作為教師首先應克服思維定勢，提倡發(fā)散性思維。讓老師和學生總是同處一個平等交流的氛圍之中，學做孩子王。學生可以隨時打斷老師提問，甚至于可以立刻進行課堂討論，把寶貴的課堂時間用在激發(fā)創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學生多角度看問題、分析問題的能力上，鼓勵引導學生根據(jù)當前條件和已有經(jīng)驗，沿著不同的角度進行學習和思考，產(chǎn)生大量的設想，進而提出獨特見解，并通過教學實踐進行檢測。采用這種方式進行教學，可以使新課程教學落到實處。
二、新課標、新理念、新教學
新課程的教學法：必須用“心”去作戰(zhàn)，其實，我們的教學也是如此要想獲得教學的成功，首先必須用“心”去進行教學。一切新的教學方法產(chǎn)生在教學觀念轉(zhuǎn)變之后。試觀幾十年來我國中小學走過的路，對課程標準新的理念逐漸接受和認可。只要將“心”用到教學上去，新的教學方法必然會層出不窮地涌現(xiàn)出來。
1、在學生經(jīng)驗中吸取教學方法：
快速跑，傳統(tǒng)的教學中都是沿用競技運動教學模式，從一開始就采用了直線跑，記時跑的方法，而孩子恰恰不是直線跑，而是喜歡用扭動著軀干的直線跑，傳統(tǒng)的跑是單純地發(fā)展跑速度，是與提高速度素質(zhì)緊密的結(jié)合在一起的，而生活中的快速跑正是一種娛樂性很強的，孩子的自我展示以及心理滿足的活動。
2、體驗著手改造教學方法：
曲伴奏下，在優(yōu)美的形體舞蹈練習中，感到新鮮，使學生積極活潑進行熱身運動，從而以區(qū)別于傳統(tǒng)的途徑達到預期的教學目的。
學生在完成強度與密度較大的教學任務后，不采用單調(diào)人工的口令徒手操，進行放松運動，結(jié)束教學，而是讓學生跟隨教師在美的旋律聲中，做各種輕快的舞步動作和聽優(yōu)美的配樂詩朗誦兩腳開立閉目，進入一種輕快的意境，使學生在生理和心理上充分得到松弛，心曠神怡，從而有的消除疲勞，恢復正常心率，輕松愉快地結(jié)束教學。
由于音樂舞蹈這一教學手段恰當?shù)倪\用到體育各個環(huán)節(jié)之中，把要我學變成我要學把單調(diào)緊張的課堂變成動作優(yōu)美，生動活潑的課堂，從而，充分調(diào)動了學生的學習積極性，活躍了課堂氣氛。同時，這也符合了“新課標”以“學生發(fā)展為本”的要求。
其次，增加體育游戲活動內(nèi)容。體育游戲是一種特殊的課堂活動和運動練習方法，體育游戲是由一定的情節(jié)、形式、規(guī)則和結(jié)果等幾個部分組成的綜合性活動。在日常教學過程中，可先讓同層次的學生，在可行范圍內(nèi)通過協(xié)商，制定出合理的游戲及規(guī)則，自己摸索或小組討論取勝對手的方法；充滿公平競爭、冒險獲勝的氣氛。同時也可讓學生自由組合，或分組創(chuàng)編體育游戲，由師生共同評價誰優(yōu)誰劣。學生一旦參與積極性極高，可以有效地激發(fā)團隊精神、合作精神，有利于各層次學生在智力發(fā)展和創(chuàng)新能力方面得到各自相應的提高。
如：我在上課時就充分利用學校場地的特點，采用游戲內(nèi)容來貫穿整個課堂。教師要創(chuàng)編出新奇的游戲方法。并增加難度來吸引他們，使他們在“樂中學”“玩中練”，教他們在這些活動中學習參與群體活動的方式和手段，在克服自身和自然障礙完成活動的過程中，既使身心得到承受外部環(huán)境的鍛煉，也使身心得到以向外釋放能量和情感，通過遵守游戲規(guī)則和服從裁判來了解群體活動的各種規(guī)則，并學會自己克服困難和解決矛盾的方法。來發(fā)展學生身體的基本活動能力，激發(fā)學生參與體育健身活動的角度出發(fā)，挖掘青少年日常娛樂活動的內(nèi)容，并將其融入體育教學中，力求使學生在樂中學、玩中練、玩中體驗體育課的情趣所在。得到校及縣領導的一致好評。這是一種在游戲中團體訓練、集思廣益的方式，使得個體在小組中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力、在討論中達到知識的掌握和思維的開發(fā)。
古人常說：排陣無常法，運用之妙，存乎一心。在對學生進行各種能力培養(yǎng)的問題上，教師一定要認真研究教材，充分掌握學生的生理、心理特征，在教學思維上不要須因循定則，驀然回首間，定會多有收獲。
因此，在新課標、新理念、新教學下，要從教學方法、手段，發(fā)揮學生的主動性出發(fā)認識和對待學生的體育興趣，要“以育人為本”，以學生發(fā)展為中心，要面向全體學生，關(guān)注學生的個體差異。
體育教育講座心得體會篇十六
第一段：體育教育的重要性（200字）
體育教育作為學校教育的一個重要組成部分，對于學生的全面發(fā)展和健康成長起著不可忽視的作用。通過體育教育，學生能夠鍛煉身體，促進身心的協(xié)調(diào)發(fā)展；培養(yǎng)團隊合作、互助友愛的精神；培養(yǎng)自信心和勇氣，增強對困難的應對能力。體育教育還能提高學生的學習興趣和注意力，增強學習能力和創(chuàng)造力。因此，體育教育對于培養(yǎng)學生健康的身體和積極的心態(tài)具有重要意義。
第二段：通過體育教育我學到了堅持不懈的精神（200字）
在參與體育活動的過程中，我深刻體會到了堅持不懈的精神對于取得成功的重要性。體育活動往往需要不斷地練習和努力，不能輕易放棄。曾經(jīng)，我在學習游泳的過程中面臨了許多困難，一度感到十分苦惱。然而，在體育教師的鼓勵和指導下，我堅持不懈地練習，最終取得了突破。這個過程讓我明白了只有堅持不懈，才能克服困難，取得進步。體育教育給了我一個很好的機會去培養(yǎng)這種堅持不懈的精神，在學習和生活中都能受益。
第三段：體育教育在培養(yǎng)團隊合作精神中的作用（200字）
體育活動通常需要進行團隊合作，這讓我更加深刻地認識到了團隊合作的重要性。在瑜伽班上，我和其他同學必須要密切配合才能完成各種復雜的動作。而團隊合作不僅需要每個人充分發(fā)揮自己的特長，還需要相互理解和支持。通過體育教育，我學會了傾聽他人的意見，主動配合其他同學的動作，培養(yǎng)了團隊合作的精神。這種精神在生活中也能派上用場，讓我能夠更好地與他人合作，解決問題。
第四段：體育教育對心理健康的促進作用（200字）
體育活動能夠讓人身心放松，減輕學習和生活的壓力。在體育活動中釋放體內(nèi)積累的負面情緒，讓人恢復活力和愉悅感。在長期的學習過程中，我常常感到疲憊和壓抑。然而，通過積極參與體育活動，我發(fā)現(xiàn)可以讓自己的心情得到調(diào)節(jié)，以更好地面對學習的困難和挑戰(zhàn)。體育教育讓我更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界，加強了心理健康的管理。
第五段：綜合評價（200字）
通過體育教育的學習，我不僅形成了健康的生活習慣，還養(yǎng)成了積極向上的人生態(tài)度。體育教育不僅關(guān)注學生的體魄，更關(guān)注學生的精神和心理健康。通過體育教育，我學會了堅持不懈、團隊合作、心理調(diào)節(jié)等寶貴的品質(zhì)。而這些品質(zhì)在我日常的學習和生活中何其重要。體育教育不僅是培養(yǎng)健康身體的手段，更是培養(yǎng)全面素質(zhì)的有效途徑。我真誠地感謝體育教育給予我的成長與進步。
結(jié)論（100字）
通過體育教育的學習，我體驗到了鍛煉身體的樂趣，培養(yǎng)了堅持不懈的精神，學會了團隊合作，提高了心理健康。這些寶貴的收獲將伴隨我一生，并在我未來的學習和生活中發(fā)揮積極的作用。體育教育是我成長道路上的一片大海，我愿意繼續(xù)在這個領域中探索、成長。
體育教育講座心得體會篇十七
特殊體育教育是為具有不同特殊需要的學生設計的一種教育方式。這些學生可能包括身體或智力障礙、心理或情緒發(fā)展問題等。特殊體育教育不僅關(guān)注學生的身體健康，還注重培養(yǎng)他們的自信心、社交能力和團隊精神。在我參與特殊體育教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)這種教育方式對學生的整體發(fā)展和成長有著積極的影響。
第二段：特殊體育教育的身體健康效益
特殊體育教育通過各種體育活動，幫助學生改善身體健康狀況。例如，適當?shù)倪\動可以改善學生的心肺功能，增強肌肉力量，并提高協(xié)調(diào)性和靈活性。我曾經(jīng)見到一位身體殘疾的學生，在特殊體育教育的引導下，通過堅持訓練逐漸擁有了自己獨立行走的能力。這種改變不僅使他在日常生活中更加便利，還增加了他的自信心和自尊心。
第三段：特殊體育教育的心理效益
特殊體育教育追求的不僅是身體的健康，還注重學生的心理健康。在體育活動中，學生可以享受到積極的團隊合作和與他人互動的樂趣。這種互動不僅能夠幫助學生建立良好的人際關(guān)系，還能促進學生的社交能力的提升。我曾經(jīng)參與過一次特殊體育教育活動，其中一個智障學生在活動中表現(xiàn)活躍并與他人合作，這對他來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。他在課程結(jié)束后向我表示，他意識到自己可以與他人一起合作，并且感受到了被接納和尊重的重要性。
第四段：特殊體育教育的認知效益
特殊體育教育還通過各種運動和游戲來促進學生的認知發(fā)展。例如，學生可以通過運動和游戲中的規(guī)則和策略來提高他們的邏輯思維能力。在特殊體育教育的課堂上，我見到了一個自閉癥學生，在進行棋類游戲時運用了出色的邏輯思維，這讓我非常驚訝。特殊體育教育為這些學生提供了一個發(fā)展認知能力的平臺，讓他們在運動中得到了全新的學習體驗。
第五段：特殊體育教育的成長效益
通過特殊體育教育，學生不僅在身體、心理和認知方面得到了提升，還在成長方面取得了長足的進步。他們學會了克服困難、堅持不懈，克服自己的限制和挑戰(zhàn)。特殊體育教育為他們提供了一個展示自我的機會，讓他們找到自信和成就感。我曾經(jīng)見到一個學習困難的學生，在特殊體育教育中逐漸找到了自己的激情，并在某項體育活動中表現(xiàn)出色。這對他來說是一次巨大的突破，讓他在自己的能力上獲得了新的認識。
總結(jié)：
特殊體育教育是一種為特殊需求學生提供的全面教育方式。它在身體健康、心理發(fā)展、認知能力和個人成長等方面提供了重要的效益。通過特殊體育教育，學生可以獲得身體健康，建立良好的人際關(guān)系，提高認知能力，并在成長過程中取得巨大的進步。我相信特殊體育教育對于每個學生的發(fā)展和成長都是非常有益的，應該在教育中得到更多的重視和推廣。
體育教育講座心得體會篇十八
體育教育是培養(yǎng)學生身體和智力發(fā)展的重要一環(huán)，體育教育研習是提高教師專業(yè)能力的重要途徑。近期，我參加了一次關(guān)于體育教育研習，此次研習讓我受益匪淺。下面我將分五個方面進行總結(jié)，來分享我在這次研習中的收獲和體會。
首先，在研習中，我意識到體育教育并不只是簡單的運動，更是增強學生綜合素質(zhì)的一個重要途徑。體育不僅能使學生身體強健，還能讓學生培養(yǎng)堅韌的毅力、勇敢拼搏的精神，以及團隊合作的能力。比如在這次研習中，我們團隊進行了一場足球比賽，這場比賽使我深刻體會到了團隊協(xié)作的力量和重要性。只有通過互相協(xié)作、互相支持，我們才能取得勝利。因此，我將更加重視體育教育對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
其次，在研習中，我們還學習了一些新的教學方法和策略，這對我的教學有了很大的指導作用。教師是學生的引路人，學生在教師的帶領下才能力量倍增。在這次研習中，我學到了很多激發(fā)學生學習興趣的方法，比如設置游戲化的游戲規(guī)則、注重學生個體差異等等。通過這些方法，我能夠更好地引導學生參與到體育教育中來，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，這也讓我更加深刻地認識到了培養(yǎng)學生主動學習能力的重要性，以及如何通過適當?shù)慕虒W方法激發(fā)學生學習興趣。
再次，這次研習還讓我意識到了體育教育與學科教育的互補性。體育教育與其他學科的教育并不是相互獨立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互促進的。比如在研習中，我們講授了一節(jié)關(guān)于運動物理的知識，這讓我明白了運動物理實際上是數(shù)學和物理這兩門學科的集合體。通過學習運動物理，學生不僅能夠了解運動的本質(zhì)，還能夠運用數(shù)學和物理知識解決與運動相關(guān)的問題。這就讓我更加堅信，體育教育與其他學科的融合，將更好地幫助學生更好地理解和應用所學的知識。
此外，這次研習也讓我對如何進行有效的評價和反饋有了更深入的理解。在體育教育中，評價和反饋是不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師了解學生的學習狀況，提供針對性的指導和改進。在研習中，我們學習到了一些評價和反饋的方法和工具，比如使用觀察記錄表、進行小組合作評價等等。這些方法和工具不僅能夠提供客觀的評價數(shù)據(jù)，還能夠幫助學生更好地了解自己的學習情況，找到自身的不足并及時改進。這讓我深刻認識到了評價和反饋對教學的重要性，也更加明確了如何進行有效的評價和反饋。
總之，通過這次體育教育研習，我對體育教育的重要性有了更深刻的認識，并且學到了很多新的教學方法和策略。我也意識到體育教育與學科教育的互補性，以及如何進行有效的評價和反饋。這次研習讓我對自己以后的教學充滿了信心，并且也提升了自己的教學能力。我相信，通過不斷地研習和學習，我將能夠更好地發(fā)展學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團隊合作能力，為他們的未來做好充分的準備。
體育教育講座心得體會篇十九
體育教育作為學校教育中的重要一環(huán)，具有培養(yǎng)學生身體素質(zhì)、增強團隊合作意識和培養(yǎng)奮斗精神的重要作用。為了更好地提升自己的體育教育水平，我參加了一次體育教育研習，這次研習給我留下了深刻的印象。在此我將結(jié)合這次研習，分享我對體育教育的思考和心得體會。
首先，在研習中我學到了體育教育的重要性。之前，我將體育課簡單理解為鍛煉學生身體，提升體能水平的一種活動，但在研習中，我了解到體育教育的目標遠不止于此。體育課不僅要培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)，還應該注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和競爭意識，樹立正確的價值觀和奮斗精神。體育教育的目標是培養(yǎng)學生健康的身體，積極的心態(tài)和良好的行為習慣，這將對他們的終身發(fā)展起到重要的促進作用。
其次，在研習中，我認識到體育教育需要因材施教。每個學生的身體素質(zhì)、興趣愛好和體育特長都不盡相同，對于體育教育者來說，要根據(jù)學生的實際情況進行因材施教。研習中，我們學習了一些個別差異教學的方法和策略，可以通過分組活動、個別輔導等方式，讓每個學生都能夠在體育課中感受到成就感和快樂。只有因材施教，才能真正激發(fā)學生對體育的興趣和熱愛。
第三，研習中，我也深刻領悟到體育教育需要關(guān)注學生的全面發(fā)展。體育不僅僅是在課堂上進行，還應該貫穿于學生的日常生活中。研習中，我們學習到了一些培養(yǎng)學生終身體育意識的方法，如通過課外體育俱樂部、家庭運動參與等方式，讓學生將體育融入到自己的生活中，形成長期堅持鍛煉的習慣。只有關(guān)注學生的全面發(fā)展，才能更好地培養(yǎng)學生的健康體魄和積極人生態(tài)度。
第四，研習中我也認識到體育教育需要與其他學科相結(jié)合。體育不僅僅是獨立存在的學科，它也可以與其他學科進行有機結(jié)合，形成互相促進的效果。比如，在體育課中融入一些數(shù)學游戲、語文閱讀等元素，可以提升學生的綜合素養(yǎng)和學科間的聯(lián)系性。這樣的教學方式不僅能夠增加學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
最后，在研習中我明白到體育教育需要注重激發(fā)學生的積極性和主動性。體育課不應該僅僅是老師讓學生怎么做他們就怎么做，而是要給予學生一定的自主權(quán)，讓他們參與到課堂中來。這可以通過學生自主選題、自主制定訓練計劃等方式實現(xiàn)。只有積極激發(fā)學生的積極性和主動性，才能夠讓他們在體育課上真正體會到快樂和成就感。
通過這次體育教育研習，我對體育教育的認識得到了深化，也對自己的教學方式有了一定的改進。今后，我將更加注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，關(guān)注每個學生的個別需求，注重體育與其他學科的結(jié)合，激發(fā)學生的積極性和主動性，努力將體育教育做得更好。
體育教育講座心得體會篇二十
學生在入學時，除了學習基礎學科外，還要接受體育教育。體育教育是一項重要的教育內(nèi)容，它不僅可以鍛煉學生的身體，還可以培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)和團隊精神。在參加入學體育教育的過程中，我收獲了很多，也領悟到了一些心得體會。
第二段：第一次接觸體育課程
剛進入學校時，我的身體狀況不太好，所以我對體育課一直有些排斥。但是，在上了幾節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)體育課不僅給我?guī)砹松眢w上的鍛煉，而且讓我更加了解了自己的身體狀況，這讓我開始逐漸轉(zhuǎn)變對體育課的看法。
第三段：體育教育對我的成長帶來的影響
在體育課上，我不僅鍛煉了身體，而且還培養(yǎng)了自己的意志品質(zhì)和團隊精神。在每一次課堂練習中，我都需要不斷地克服自己的困難，這讓我更自信了。此外，課堂上的合作讓我領悟到了團隊合作的重要性，也感受到了團隊合作的樂趣。
第四段：如何更好地學習體育課程
盡管體育課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和成長，但我也發(fā)現(xiàn)了需要努力改進的地方。例如，我發(fā)現(xiàn)在一些細節(jié)上需要更加注意，比如熱身運動，以及在進行練習時的正確姿勢。我還需要多加持久，如果想要取得更好的成果，每天訓練不停留的短暫時間是不夠的。
第五段：結(jié)論
綜上所述，體育教育給我?guī)砹撕艽蟮淖兓?，讓我在健康和精神上都有了很大的提高。通過參加體育課，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點與可改進之處，并且在此基礎上做出了很大的努力。我相信，通過不斷地學習、訓練和努力，我一定能夠走得更遠。
體育教育講座心得體會篇二十一
這次聆聽胡學軍博士的講座對于我來說真是受益匪淺，同時讓我對生物技術(shù)專業(yè)又有了一個全新的認識，在亞洲的大部分國家如中國、泰國、韓國，乳糖不耐受癥幾乎很普遍，這種病的主要原因是人體內(nèi)缺少一種半乳糖苷酶，要治療這種病單單讓人不喝奶肯定是不實際的，所以這就用到了生物技術(shù)，利用生物技術(shù)中的基因工程法改造一種酸性乳糖苷酶使其變成符合人體所需的那種半乳糖苷酶，最后解決乳糖不耐受癥。
具體的乳糖不耐受癥，又稱乳糖消化不良或乳糖吸收不良，是指人體內(nèi)不產(chǎn)生分解乳糖的乳糖酶的狀態(tài)。它是多發(fā)在亞洲地區(qū)的一種先天的遺傳性疾病。由于患者的腸道中不能分泌分解乳糖的酶，而使乳糖消化、吸收，為人體所用。乳糖會在腸道中有細菌分解變成乳酸，從而破壞腸道的堿性環(huán)境，而使腸道分泌處大量的堿性消化液來中和乳酸。所以容易發(fā)生輕度腹瀉。
如果常人不經(jīng)常性的喝牛奶也會有腹瀉的現(xiàn)象,也是乳糖不耐受的表現(xiàn),乳糖酶在人體中如果長期不用將消失,隨著長期的喝牛奶,乳糖酶將再生,所以開始腹瀉的人應該堅持喝牛奶一段時間,然后就不會有腹瀉的現(xiàn)象了。
然而酸奶是經(jīng)過發(fā)酵的過程把牛奶中的乳糖發(fā)酵成了乳酸,所以不會造成人體腹瀉的癥狀，牛奶和酸奶的價值是一樣的。
主要癥狀為攝入大量乳糖后產(chǎn)生腹瀉、腹脹癥狀。該癥狀與否是基因決定的，不具傳染性。有些人的癥狀會隨時間減輕或加重。
鮮乳是幼兒斷奶以前的主要食物。這期間的乳糖不耐癥應該及時咨詢醫(yī)生，以避免出現(xiàn)營養(yǎng)不良。斷奶以后出現(xiàn)的乳糖不耐癥，則在白色人種以外的人中很常見。
它的治病機理主要是在缺乏乳糖酶的情況下，人攝入的乳糖不能被消化吸收進血液，而是滯留在腸道。腸道細菌發(fā)酵分解乳糖的過程中會產(chǎn)生大量氣體。造成腹脹、放屁。過量的乳糖還會升高腸道內(nèi)部的滲透壓，阻止對水分的吸收而導致腹瀉。
利用基因工程制造的乳糖酶藥物可以完美的解決這一問題。
狹義的基因工程僅指用體外重組dna技術(shù)去獲得新的重組基因；廣義的基因工程則指按人們意愿設計，通過改造基因或基因組而改變生物的遺傳特性。如用重組dna技術(shù)，將外源基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌中表達，使大腸桿菌能夠生產(chǎn)人所需要的產(chǎn)品；將外源基因轉(zhuǎn)入動物，構(gòu)建具有新遺傳特性的轉(zhuǎn)基因動物；用基因敲除手段，獲得有遺傳缺陷的動物等。
患有乳糖不耐受癥的人群缺少beta-半乳糖苷酶，而且這種酶不
耐酸，所以需要的乳糖酶藥物不但要具有半乳糖苷酶的功能同時又要有良好的耐酸性，胡學軍博士從環(huán)境中篩選到一株產(chǎn)耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株，且理化性質(zhì)均優(yōu)于當前商品化得酶，但這種酶會被產(chǎn)物半乳糖抑制。
這種抑制屬于可逆性抑制，是指對主反應的抑制是可逆的，以酶促反應為例，可逆行抑制劑和酶形成復合物，抑制酶與底物的作用，從而抑制反應；但這種復合物在相同條件下又可以分解為酶和抑制劑，分解后的酶仍然可以催化反應。也就是說，可逆行抑制劑只降低反應的速度，并不影響反應的發(fā)生。
可逆性抑制又分為競爭性抑制，非競爭性抑制和混合型抑制，當具體搞清是哪種抑制后就可以對其進行基因改造。
進行基因操作一般要經(jīng)歷四個基本步驟，也就是基因操作的“四步曲”。
提取目的基因是基因操作的第一步，是取得人們所需要的特定基因，也就是目的基因。
要從浩瀚的“基因海洋”中獲得特定的目的基因，猶如大海撈針，是十分不易的?？茖W家們經(jīng)過不懈地探索，想出了許多辦法，概括地說，主要有兩條途徑：一條是從供體細胞的dna中直接分離基因；另一條是人工合成基因。
直接分離基因最常用的方法是“鳥槍法”，又叫“散彈射擊法”。這種方法猶如用獵槍發(fā)射的散彈打鳥，無論哪一顆彈粒擊中目標，都能把鳥打下來。鳥槍法的具體做法是：用限制酶將供體細胞中的dna切成許多片段，將這些片段分別載入運載體，然后通過運載體分別轉(zhuǎn)入不同的受體細胞，讓供體細胞所提供的dna(外源dna)的所有片段分別在各個受體細胞中大量復制(在遺傳學中叫做擴增)，從中找出含有目的基因的細胞，再用一定的方法把帶有目的基因的dna片段分離出來。如許多抗蟲、抗病毒的基因都可以用上述方法獲得。
用“鳥槍法”獲取目的基因的缺點是工作量大，具有一定的盲目勝。又由于真核細胞的基因含有不表達的dna片段，不能直接用于基因的擴增和表達，因此，在獲取真核細胞中的目的基因時，一般是用人工合成基因的方法。
方法，以單核苷酸為原料合成目的基因。如人的血紅蛋白基因、胰島素基因等就可以通過人工合成基因的方法獲得。
20世紀80年代以后，隨著dna核苷酸序列分析技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)可以通過dna序列自動測序儀對提取出來的基因進行核苷酸序列分析，并且通過pcr技術(shù)，使目的基因片段在短時間內(nèi)成百萬倍地擴增。上述新技術(shù)的出現(xiàn)大大簡化了基因工程的操作技術(shù)。
將目的基因與運載體結(jié)合的過程，實際上是不同來源的dna重新組合的過程。如果以質(zhì)粒作為運載體，首先要用一定的限制酶切割質(zhì)粒，使質(zhì)粒出現(xiàn)一個切口，露出黏性末端。然后用同一種限制酶切斷目的基因，使其產(chǎn)生相同的黏性末端。將切下的目的基因的片段插入到質(zhì)粒的切口處，再加入適量的dna連接酶，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因dna片段的黏性末端就會因堿基互補配對而結(jié)合，形成了一個重組dna分子。如人的胰島素基因就是通過這種方式與大腸桿菌中的質(zhì)粒dna分子結(jié)合，形成重組dna分子(也叫重組質(zhì)粒)的。
將目的基因?qū)胧荏w細胞 目的基因的片段與運載體在生物體外連接形成重組dna分子后，下一步是將重組dna分子引入受體細胞中進行擴增。
基因工程中常用的受體細胞有大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌、酵母菌和動植物細胞等。
用人工的方法使體外重組的dna分子轉(zhuǎn)移到受體細胞，主要是借鑒細菌或病毒侵染細胞的途徑。例如，如果運載體是質(zhì)粒，受體細胞是細菌，一般是將細菌用氯化鈣處理，以增大細菌細胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒進入受體細胞。目的基因?qū)胧荏w細胞后，就可以隨著受體細胞的繁殖而復制，由于細菌繁殖的速度非?？?，在很短的時間內(nèi)就能夠獲得大量的目的基因。
目的基因的檢測和表達，以上步驟完成以后，在全部受體細胞中，真正能夠攝入重組dna 分子的受體細胞是很少的。因此，必須通過一定的手段對受體細胞中是否導入了目的基因進行檢測。檢測的方法有很多種，例如，大腸桿菌的某種質(zhì)粒具有青霉素抗性基因，當這種質(zhì)粒與外源dna組合在一起形成重組質(zhì)粒，并被轉(zhuǎn)入受體細胞后，就可以根據(jù)受體細胞是否具有青霉素抗性來判斷受體細胞是否獲得了目的基因。
蟲就中毒死亡了。這說明抗蟲基因在棉植株中得到了表達。
對于生物技術(shù)在現(xiàn)實中的應用我了解的還不是很全面，通過這次講座讓我知道了生物技術(shù)專業(yè)是一門覆蓋面很全的專業(yè)他不單單應用于農(nóng)業(yè)還應用于醫(yī)學，我相信我一定能學好生物技術(shù)這門專業(yè)，并且在以后的學習或是工作中充分應用所學的知識，做祖國的棟梁之才。
體育教育講座心得體會篇二十二
首先，教案是對一節(jié)課的設想，就要求我們充分發(fā)揮想象力，將一節(jié)體育課設計好。對上好一節(jié)課要在課前做好充分的準備，我在編寫第一份教案的過程中，由于是第一次將理論與實踐相結(jié)合，所以編寫的時候存在不足的地方。但是我們組員之間相互參閱，提出自己的建議，進行修改。再交給指導老師看。最后在指導老師的精心指導下，也非常成功的完成第一份教案。
其次，當一份教案編寫好后，怎樣將一節(jié)體育課組織好，又是一個非常重要的問題。一節(jié)體育課分為三個部分，準備部分，是一節(jié)課的開始，要上好一節(jié)課，每個部分都非常重要，準備部分是將學生們引導在自己所設想的教學設想的思路上來，課堂常規(guī)是告訴學生開始上課了，將下課時的心收回來進入上課的氣氛中來，所以課堂常規(guī)是必須的。同時，準備活動要具有新穎性，將學生的學習氣氛調(diào)動起來，為課的基本部分作好準備，準備活動時一定要把關(guān)節(jié)活動開，避免上課時出現(xiàn)受傷。再次，在課的基本部分中，已經(jīng)有了準備部分的充分準備。在傳授知識技能的時候，我要采取什么樣的方式傳授給學生，這就要在教法上面多思考。做到講解與示范相結(jié)合，在示范時，要選擇適合全班學生都能夠觀看到正確動作的位置；要選擇不同的示范面將動作展現(xiàn)給學生。講解時要突出強調(diào)動作要領和動作的重點難點。在示范的同時要把講解結(jié)合起來，給學生建立正確的動作概念。同時要做到精講多練，教師要少講，學生要多練。學生在練習過程中出現(xiàn)的錯誤動作教師給予要及時的糾正?？梢圆扇”荣惢颡剟畹姆椒▉砑顚W生的學習興趣。在上課時要多用專業(yè)術(shù)語，讓學生在輕松愉快的氣氛中學習。
第四，當教學內(nèi)容完成后，沒有放松練習就讓學生解散，這是不可取的，必須要有放松練習，通過放松練習可以提高學生鍛煉的效果。達到高效體育課的目的。
第五，課后，我們小組進行總結(jié)，對這次課中做地好的地方，大家相互借鑒；對做地不到位的地方，大家提出建議，在下一次課中改善。每上一節(jié)課要進行反思，從中我得到了很大的提高，自己發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題。在組織能力和對課的操作能力上都得到了很大的提高。
我真正體會到一個老師的辛苦，除了自己上課要進行的工作外，還有很多單位上的事是需要每個教師共同進行完成。比如學校舉行運動后就是教學之外的活動，這就是教學額外的工作，這樣的工作比正常教學工作量要大得多，也要累得多。我們進清華中學的第一個教學內(nèi)容就是教學生第三套中學生廣播體操，這套廣播操是我們從來沒有學過的一套操，我們從零開始進行學習，我們小組每天都要進行集體練習，下去對著圖紙和視頻自學，然后每個人通過指導老師的考試和試講，我們再去進行教學。這樣一個過程我從中深有體會，身體不太協(xié)調(diào)的我學著更加吃力，最后我還是能將正確的動作大方的展示在學生面前。在這里，我流的汗水，是非常值得的。
么，也不知道怎么做。在指導老師劉老師的精心指點下，我慢慢的進入角色，到第二天我做得是得心應手，雖然在這其中出現(xiàn)了一些問題，最后也得到了合理的解決，在這次運動后中我感悟頗深。裁判工作的業(yè)務水平得到很大的提高。
我們這一組主要負責的是初中，在初中每天晚上進行晚鍛煉的工作上，我們每個組員都認真對待，沒有出現(xiàn)過無故缺曠和早退想象，我作為小組長更是要負起責來，我們每天堅守工作崗位到晚上九點過到一刻，在這期間雖然很辛苦，用了更多的時間在這上面，但是有付出那一定是有收獲的。我的感受是雖然很辛苦，但是我們可以在這里認真的備課，為第二天要上的課作好準備。如果我沒有來守晚鍛煉，我也不知道當老師的辛苦啊。我體會到了，我會做一個合格的體育老師，對學生負責。其實和學生在一起是一件非常愉快的事情。我何樂而不為呢。
體育教育講座心得體會篇一
我曾經(jīng)一度認為體育只是一項娛樂活動，對于我而言，體育課上只是消磨時間。然而，通過參與融合體育教育課程，我對體育的看法發(fā)生了很大的改變。融合體育教育不僅提供了身體鍛煉的機會，還培養(yǎng)了我的團隊合作意識和領導才能。在融合體育教育課程中，我學到了很多珍貴的東西，拓寬了我的視野，并提高了我的身體素質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我的融合體育教育心得體會。
首先，在融合體育教育課程中，我學到了如何與他人進行合作與協(xié)作。在我之前參與的其他體育課程中，我只是一個單打獨斗的人。然而，在融合體育教育課程中，我們組成了一個團隊，需要相互配合和支持。通過不斷的合作訓練和比賽，我學會了傾聽他人的意見和建議，并將其融入到我們的團隊策略中。這不僅提高了我們的比賽水平，也加強了我們之間的友誼和信任。通過與團隊成員的密切合作，我逐漸明白了合作的重要性，這對我日后的生活和工作也大有裨益。
其次，融合體育教育課程還培養(yǎng)了我的領導才能。作為一個團隊的一員，我被鼓勵和要求承擔起一定的領導責任。在訓練和比賽中，我必須發(fā)揮自己的潛力，對團隊給予指導和激勵。我開始積極參與到團隊的決策過程中，提出我的觀點和建議。在我擔任隊長的時候，我學會了如何管理并激發(fā)每個隊員的潛力，為整個團隊的成功貢獻自己的力量。這種領導才能對我個人的成長起到了積極的促進作用，也讓我更加自信和有條理。
第三，融合體育教育課程為我打開了全新的視野。通過學習不同的體育項目和運動方式，我了解到了豐富多樣的體育文化和不同國家的傳統(tǒng)體育活動。從傳統(tǒng)的中國功夫到西方的足球運動，融合體育教育課程讓我了解了世界各地的文化背景和獨特的體育風格。這不僅拓寬了我的視野，還讓我對體育充滿了更多的熱愛和興趣。我開始主動閱讀相關(guān)的體育書籍和資訊，積極參與各種體育活動，以更好地了解和欣賞體育。
此外，融合體育教育也對我的身體素質(zhì)有著顯著的提高。在訓練和比賽中，我經(jīng)歷了很多辛苦和挑戰(zhàn)。我學會了如何合理安排訓練時間和量度，提高我的運動技能和耐力。每天的鍛煉讓我變得更加健康和有活力，我可以感受到自己的身體變得更加強壯和靈活。融合體育教育課程讓我明白了健康的重要性，我會繼續(xù)保持良好的運動習慣，保持身體的健康和強壯。
回顧我的融合體育教育心得體會，我不禁感慨萬分。融合體育教育課程不僅為我提供了鍛煉身體的機會，更培養(yǎng)了我的團隊合作和領導才能。通過學習各種體育項目和參與各級比賽，我逐漸拓寬了自己的視野，對體育充滿了更多的熱愛和興趣。此外，融合體育教育讓我更加關(guān)注健康的重要性，我會繼續(xù)保持良好的運動習慣，以保持身體的健康和強壯。通過融合體育教育課程，我不僅充實了自己，也收獲了很多珍貴的人生經(jīng)驗。
體育教育講座心得體會篇二
體育是一項非常重要的活動，對于每個人的成長發(fā)育都有著重要的影響。我們在日常生活中都會參加一定量的體育活動，無論是體能素質(zhì)的提高還是身心健康的維持，體育都能夠發(fā)揮著它的作用。而在體育活動中，如果能夠有專業(yè)的指導和教育，就能夠更好地提高體育水平，達到更好地發(fā)揮體育的作用。因此，體育教育學的課程顯得非常重要。最近，我有幸參加了一次有關(guān)體育教育學的講座，下面我將分享我的心得體會。
第二段：領略教育的演變與發(fā)展
通過這次講座，我了解到體育教育學從一開始就注重發(fā)展和變革，始終致力于體育教育科學的研究和實踐。從過去的體育技巧的傳授到現(xiàn)在的成長和終身的發(fā)展，體育教育學都在發(fā)生著巨大的變化。隨著時代的變遷，不同的教育思想和理論都在影響著體育教育學的發(fā)展，從傳統(tǒng)的體育教育到現(xiàn)代的綜合性的體育教育，再到今天在數(shù)字化背景下的體育教育，體育教育走過的歷程是千姿百態(tài)的。
第三段：深刻體悟體育精神的重要性
在這次體育教育學的講座中，聽到主講人對體育的闡述，我深深感受到了體育這項活動的重要性，也深刻領悟到了“體育精神”的意義。這種精神不僅是在練習和比賽中保持積極樂觀的態(tài)度，還包括堅持不懈的努力、拼搏與堅強的意志，這些品質(zhì)貫穿著一個運動員從容貌發(fā)、競技到退役的整個過程。而這種“體育精神”同樣適用于我們的日常生活和工作中，無論在任何情況下，這些品質(zhì)都是值得持續(xù)追求和擁有的。
第四段：認識到體育教育學的實用性
在這篇講座中，經(jīng)過講解我深刻認識到了體育教育學對運動員的實用性。運動員需要的是具有針對性的并且是全面的體育教育，最大化每一種體育運動的鍛煉效果時所能達到的，不僅能增強肌肉，也能提升技巧和策略等各個方面的能力，因此運動員可以直接獲得良好的成績。而對于廣大的普通人，體育教育可以更好地促進身心健康的發(fā)展，達到自己所期望的生命目標。
第五段：總結(jié)體育教育的重要性
在這次體育教育學的講座中，我深刻認識到體育教育的重要性，不僅可以幫助運動員獲得優(yōu)異的成績，也能夠為常人提供更好的健康保障。而運動員和普通人在體育教育中，除了鍛煉身體，更是在鍛煉自己的精神和意志方面，通過鍛煉不斷提升自我魅力和較強的吸引力。因此，倡導學生參與體育訓練，提高體育技能和身體素質(zhì)，讓體育充滿生活，使人們在生活和工作中擁有更好的心理品質(zhì)和更強的身體素質(zhì)可以獲得更好的體驗。
體育教育講座心得體會篇三
10月16日，上午八點半，我們迎來了華東師范大學博士生導師，汪曉贊教授，她給我們帶來了體育與健康學習評價的講座。汪教授全面的講解了我們當代體育課堂出現(xiàn)的問題，以及國外先進的教學模式，讓我對體育課堂又有了新的思考與認識：
首先，那么我們的課堂到底出現(xiàn)了哪些問題呢？汪教授給了我們?nèi)娴目偨Y(jié)：
1、課堂出現(xiàn)兩個極端現(xiàn)象，“軍事課”，“等待課”，“放羊課”等等低效課堂普遍存在。細細回想，我們在自己的教學過程中出現(xiàn)這種狀況嗎？我想沒有幾個老師敢拍著胸脯講沒有。
2、安全隱患，體育運動負荷不足，怕是沒有幾個老師敢說自己課上從來沒有出現(xiàn)過一次安全事故，那么這些都是意外嗎？恐怕不全是。
3、學生喜歡體育而不喜歡體育課。這一點總結(jié)很尖銳，孩子們愛玩是天性，那么是什么原因?qū)е聦W生不愛上體育課，甚至害怕上體育課呢？答案不言而喻。汪教授幫我找到了問題所在，接下來應該是看我們每個體育老師的了，讓我們行動起來，刻苦磨練課堂藝術(shù)，把哪些已經(jīng)對課堂產(chǎn)生厭惡與恐懼的學生再重新拉回課堂，讓所有的孩子們在新的陽光下盡情沐浴。
其次讓我感到最為震驚的是：汪教授給了我們一個觸目驚心的數(shù)據(jù)，我們的子代壽命將比我們縮短5年。按理說隨著科技的不斷進步，人類的壽命應該更長，可是事實就是事實，汪教授用正負兩個循環(huán)清晰的告訴我們之間的連鎖反應，而導火索恰恰是我們的孩子們?nèi)狈φ嬲行У捏w育鍛煉。生命在于運動，只有讓我們的孩子們動起來，中華民族才能真正強大起來，我們體育老師已經(jīng)沒有時間在等待了，必須馬上行動起來，與孩子們一起，行動起來！
最后是國外先進的教學模式，汪教授以國外的一個學期36節(jié)課為例，以籃球聯(lián)賽為載體，幫助學生組織小型聯(lián)賽，中間分成多個團隊，每個團隊里的成員都有自己的角色，共同來打造自己的隊伍。從訓練到常規(guī)賽，再到最后的季后賽，都是由學生自己完成，教師輔以指導，結(jié)構(gòu)完整，規(guī)則制定詳細。有比賽的指導原則，季后賽的各類活動，以及慶祝活動，確實讓每個學生體驗了不同的角色，讓學生自主管理，培養(yǎng)了他們團隊合作的精神。這是一種非常先進的教學模式，這種模式對于學生整體素質(zhì)要求很高，我們面對的是一個個鮮活的人，每個人的思維方式都不一樣，一種簡單的模式對于所有的學生顯然是不夠的，有時候針對一個班的不同學生都不能用同一種教學方法。所以我覺得我們運用這種模式的時候一定要考慮自身學生的實際情況，切不可牽強搬套，北京的特級教師張立新給我們做講座的時候說過，沒有所謂的最好的教學方法，適合自己學生的教學方法就是最好的教學方法，教無定法說的就是這個。雖然只是簡簡單單的一句話，但是我們老師要找到合理的教學模式，找到適合每一位學生的教學方法卻不是件容易的事情，需要我們老師付出巨大的努力，做出大量的研究調(diào)查，不斷的學習，學習，再學習才有可能達到的。
所以不管前進的道路有多崎嶇，我們體育人必須首當其沖，只有我們努力了，我們的孩子們才有希望，我們的國家才能不斷前行！
體育教育講座心得體會篇四
本人熱愛祖國，熱愛中國，堅決擁護黨的正確領導，立志獻身教育事業(yè)。雖然參加工作時間只有短短一年時間，但自任教以來，勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責。對教學不斷研究，不斷創(chuàng)新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業(yè)知識水平，刻意培養(yǎng)教育教學能力，并在教育教學方面取得了一定的成效。具體經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)情感。
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設良好的教學情境對學生學習情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這 時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學生們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學生的體育興趣，創(chuàng)設情景滿足他們的學習愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學習，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。
二、師生共同參與，提高體育教學積極性
體育教學是雙向多邊，復雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無生機，學生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和學生們一起參與活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質(zhì)疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。
三、重視自身建設，不斷提高業(yè)務水平。
“學高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M則退”?！霸賹W習”、“終身教育”就成了它的主題。因此要讓自己為人民服務,獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應時代需要，為社會作貢獻的有用人才。一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。社會在進步，教育教學在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務水平，才能促進教學的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。
總之，在教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓學生在練中玩、玩中思、思中創(chuàng)，促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。我堅信!在不斷的學習探索和實踐中，我會慢慢成長起來，我會用信心、恒心、耐心、愛心去獲取更大的成功，力求讓自己成為一名合格的人民教師。
體育教育講座心得體會篇五
本人熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，堅決擁護黨的正確領導，立志獻身教育事業(yè)。雖然參加工作時間只有短短一年時間，但自任教以來，勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責。對教學不斷研究，不斷創(chuàng)新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業(yè)知識水平，刻意培養(yǎng)教育教學能力，并在教育教學方面取得了一定的成效。具體經(jīng)驗總結(jié)如下：
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設良好的教學情境對學生學習情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學生們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學生的體育興趣，創(chuàng)設情景滿足他們的學習愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學習，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。
體育教學是雙向多邊，復雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無生機，學生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和學生們一起參與活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質(zhì)疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。三、重視自身建設，不斷提高業(yè)務水平。
“學高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學高”這一范疇。“逆水行舟不進則退”?！霸賹W習”、“終身教育”就成了它的主題。因此要讓自己為人民服務，獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想，明確人生目標，不斷地從各方面提高自身素質(zhì)，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應時代需要，為社會作貢獻的有用人才。一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。社會在進步，教育教學在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務水平，才能促進教學的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。
本學期擔任四個年級的體育教學工作，對于剛走出大學校門的我感到壓力很大，因為我要擔負起七個班的體育教學任務，為他們的身體素質(zhì)能夠合理的鍛煉與有效的增長而感到壓力巨大，同時也感到很榮幸，因為那是學校對一個新老師的`信任。所以我很認真很努力備寫每一節(jié)課的教案，積極課標努力鉆研教材。全力以赴使每位學生在每一節(jié)課都有收獲。每當下課后看到學生快樂的擦拭著臉頰的汗水，爭論著勝負時，心中莫名的感動，此時心中更加堅定而充滿著動力，相信用心的付出就會有收獲。根據(jù)新課標要求與學校教學大綱的規(guī)定，本學期教學計劃如下：六、七年級主要以田徑結(jié)合游戲教學，此年齡段學生正處于身體發(fā)育期，田徑的教學促使其身體健康發(fā)展，幫助學生培養(yǎng)與矯正良好的身體形態(tài)，發(fā)展絕對力量。八年級學生處于青春期叛逆階段，自我意識比較強，喜歡自己發(fā)表觀點，存在獨立思考問題的能力，喜歡挑戰(zhàn)有難度和比較刺激的項目，所以安排籃球教學。主要以培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，吃苦耐勞精神；并使其掌握一項基本的健身技術(shù)，為以后的終身體育培養(yǎng)打下基礎。九年級學生面臨中考，壓力巨大。所以體育內(nèi)容的安排非常重要，既要面臨中考體育提高成績又要為平時繁重的學習減輕壓力而愉悅身心。所以安排籃球與身體素質(zhì)訓練相結(jié)合，既能愉悅身心又能保證身體素質(zhì)的合理增長。
體育教學工作，本著以提高學生體質(zhì)，對學生進行思想品德教育，傳授體育基礎知識和體育衛(wèi)生知識為宗旨，朝著“和諧、主動、發(fā)展”的方向努力，建立和諧平等的師生關(guān)系；減少學生對老師的心理恐懼感，認真鉆研教材，建立和諧的學習環(huán)境和教學方法，喚起學生學習興趣，激發(fā)學生的求知欲，使學生在情感上由“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)化。改變過去教學上單純的給予，而是引導學生自己去掌握知識、技能、學會鍛煉身體的方法，教給他們終身體育的能力。真正從能力上完成由“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)變。我任教的班級課堂氣氛活躍，學習積極主動，形成了良好的學風。
時代要求把學生作為學習的主體，努力發(fā)展學生的聰明才智和個性特點，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，使“主動”成為體育教學的核心。為此，在教學中應努力做到以下三方面：
并使個體的體育需要得到一定的滿足，就可以使學生在情感上由“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)化。
2、從“學會”到“會學”。體育教學不是單純的給予，更重要的是要引導學生自己去掌握知識、技能，學會鍛煉身體的方法，真正從能力完成由“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)變。這既是現(xiàn)代教育“學會學習”的要求，也是素質(zhì)教育“學會健體”的需要。
3、在教學中有意識地激發(fā)學生的好奇心及學習欲望，啟發(fā)誘導學生多動腦筋。使學生真正認識到為什么而學？學了有什么作用？怎樣學才學得快學得好？學習中遇到問題或困難怎么辦？自己和伙伴學習得怎么樣？原因是什么？等等。使學生愛學、樂學、會學和學得會、學得懂，學得愉快。
所以、作為一名體育教師就應盡力做到掌握更多的運動技能，為學校體育教學服務。由于體育教學的特殊性，運動技能又是我們體育教師必須掌握的基本技能，然而教學技能與運動技能是不同的：教學技能是直接指向課堂教學的，它的范圍要比運動技能寬泛的多，它所包含了調(diào)整課堂教學的各種行為。
因此我認為他們不能混為一談，運動技能水平很高不一定代表你具有很高的教學技能水平；即使具備較高的教學技能水平，也不一定具備高水平的運動技能。下面我以“投籃動作技能”與“投籃示范技能”來舉個例子：首先必須學會和掌握“投籃動作技能”，因為這是你理應掌握的，如果你連最起碼的的動作技能都不會或做不好，那么如何去教學生去做呢？但是，即使你具備了很好的“投籃動作技術(shù)”，也不能代表你具有橫好的“投籃示范技術(shù)”，因為它們之間是兩回事，“運動技能”僅僅是你的運動技術(shù)掌握的熟練程度，而“示范技術(shù)”則牽扯了各種除你本人之外的諸多因素：比如根據(jù)運動技能的特點，你是選擇側(cè)面示范還是正面示范；還有就是根據(jù)教學目標和學生特點你是選擇慢速的示范還是選擇中速示范；再有就是根據(jù)示范的效果你是選擇近距離示范還是中等距離進行示范等等。
體育教學與其他學科有著本質(zhì)的區(qū)別，正如我們體育教師自己所理解的那樣，體育教師并非誰都能當，必須具備一定的運動技能，這種運動技能必須經(jīng)過專業(yè)的培訓才能獲得；體育教學又具備教學的性質(zhì)；因此在具備較高水平的運動技能的基礎上，還應具備一般的教學技能，兩者合一，就形成了體育教師的教學技能。
從小熱愛體育的我有一個夢“當運動員，代表國家榮譽之戰(zhàn)?！彪m然我沒有實現(xiàn)，但是看到他們我重新拾起了我的夢想，他們可以的，他們是很有希望的，我會努力的。
體育教育講座心得體會篇六
中學階段是學生對科學文化知識進行系統(tǒng)性、專業(yè)化學習的階段，處于這一年齡段的學生，身心發(fā)展極為迅速，而且具有其發(fā)展階段的特殊性。體育教學在中學教育環(huán)節(jié)中扮演著極其重要的角色，不僅可以幫助學生強身健體，而且還可以培養(yǎng)學生的興趣和愛好，對學生的全面發(fā)展有著深遠的意義。
我國體育教學信息化的發(fā)展正處于上升階段，在實踐中仍然存在一些細節(jié)性問題有待解決。首先，體育教學往往多重視戶外體育鍛煉，而相對忽視理論知識的實質(zhì)性講解環(huán)節(jié)，導致學生對體育理論知識的學習失去了興趣。其次，教師在多媒體應用方面的技術(shù)水平相對有限，導致許多體育教學內(nèi)容的教授無法有效結(jié)合信息技術(shù)來實現(xiàn)，致使教學效率大打折扣。最后，片面注重信息技術(shù)支持下的多元化教學模式的開展，導致一些學校忽略了課堂教學的基本任務和目標，引發(fā)了教學形式機械化堆疊、忽略核心教學內(nèi)容等一系列問題的產(chǎn)生。
1.更新教學觀念，提高信息技術(shù)在體育教學中的重要性認知
教學觀念的改變和完善是教學實踐水平提高的前提和保障，將體育教學與信息技術(shù)有效結(jié)合，應該從以下兩個角度出發(fā)進行探討。一是從學校管理層角度出發(fā)，切實提高學校對體育教學的重視程度，尤其是在教育專項資金的使用方面，要實施有傾向性的重點扶持和幫助措施，為學生和教師提供更加完善先進的信息化平臺和空間。二是從體育教師的角度出發(fā)，在不斷提高體育教學能力的同時，還應主動拓寬學習渠道，接觸、學習和掌握相關(guān)的多媒體技術(shù)手段，在教學備課、教學課堂實踐等方面做到游刃有余，為學生體育學習興趣的培養(yǎng)奠定良好的基礎。
2.開發(fā)教學模式，在體育理論知識教學中巧妙利用信息技術(shù)
信息技術(shù)在體育教學模式的開發(fā)和創(chuàng)設方面同樣發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，多樣化教學模式的日常實踐離不開多媒體技術(shù)的支持，其中以多媒體技術(shù)在情境創(chuàng)設教學法中的使用最為典型。例如，在對足球運動項目進行教學時，教師可以安排學生在多媒體教室進行學習。首先，教師可以在教學開始時為學生播放經(jīng)典賽事的視頻短片，讓學生充分感受足球運動的激情和生命力，調(diào)動學生對足球運動學習的積極性。然后，教師通過網(wǎng)絡信息交流與學生進行簡單的問答互動，讓學生對足球運動形成初步的認識。最后，在學生對足球運動有了一個初步的了解之后，教師可以ppt課件的形式為學生呈現(xiàn)足球運動的動作技巧說明，在此過程中教師也可以和個別學生一同進行現(xiàn)場動作示范，讓學生在靜態(tài)的理論知識學習和動態(tài)的多維度教學氛圍中，更加深入地了解足球運動，培養(yǎng)對體育運動的熱情。
3.豐富教學內(nèi)容，拓展視野，有效培養(yǎng)學生體育學習積極性
體育是一門有趣的學科，蘊含著豐富的知識和信息。但學校的教學時間、教師的教學內(nèi)容以及學生的體育活動時間和空間都相對有限，信息技術(shù)的應用則從很大程度上解決了這些問題。在體育課堂上融入信息技術(shù)教學手段，不僅拓展了學生的視野，讓學生通過網(wǎng)絡平臺認識和學習更多的體育運動項目，而且教師還可以通過信息技術(shù)實現(xiàn)多種教學方案的策劃和準備，對體育教學內(nèi)容進行科學整合和設置，在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的同時為學生挖掘更多的體育學習資源。學生通過對體育資源的自主探究和學習，既充實了校園生活，同時也對體育精神的培養(yǎng)大有裨益。
4.注重教學評價，建立科學合理的信息化體育教學評價標準
教學評價是教學活動中必不可少的組成部分，對教學活動有著積極引導和合理調(diào)節(jié)的作用。教學評價是對體育教學活動中存在問題的及時反饋，也是對體育教學如何進一步發(fā)展的思考和規(guī)劃。信息化體育教學評價標準的建立應該注重以下兩個方面：一方面，評價應堅持以人為本的原則，尊重學生的主體地位，注重評價多媒體教學課堂帶給學生的切實學習感受和心理體驗，并以此為依據(jù)對教師的教學實踐情況進行反饋；另一方面，教師的教學能力應始終作為評價的重要標準之一。另外，還應注重評價教師在將信息技術(shù)應用于體育教學的過程中，是否實現(xiàn)了實效性與協(xié)調(diào)性、趣味性與科學性的統(tǒng)一。
總之，信息技術(shù)與中學體育教學的融合需要大量的教育工作者堅持不懈地實踐、探究和反思。中學體育教師在教學中加入現(xiàn)代信息技術(shù)能夠為學生提供更豐富的網(wǎng)絡化學習渠道，營造更加自由寬松的教學氛圍，同時也為學生創(chuàng)設了多層次、多角度的學習模式。
體育教育講座心得體會篇七
我最近參加了一次體育教育學的講座，該講座是由一批著名的體育教育專家共同主持的。在講座期間，這些教育專家們分享了許多體育教育方面的寶貴經(jīng)驗和教育理念。在這里，我想分享一下我的主要感受和體會。
第二段：講座內(nèi)容
這次講座的內(nèi)容非常豐富和實踐，其中包括了對體育教育的定義、概念、理念、方法和策略等方面的深入講解。我特別受益的是講座中有關(guān)體育教育的目的和價值方面的內(nèi)容。講座中，教育專家們強調(diào)提高學生身體素質(zhì)、促進身心健康、增強性格品質(zhì)和道德素養(yǎng)是體育教育的最終目的。同時，他們也強調(diào)例如團隊合作、按規(guī)矩辦事、互相尊重等道德素養(yǎng)的重要性。這些思想和觀點讓我更明確理解了體育教育對一個人綜合素質(zhì)提升的重要性。
第三段：體育教育的方法和策略
在講座中，教育專家們也分享了許多實用的教育方法和策略。例如，他們提出，體育教育應該以興趣為主導，在激發(fā)學生參與體育運動的興趣之后，再以技能訓練和獎勵制度等手段提高學生運動技能水平。他們還提到體育教育應該注重創(chuàng)意和差異化，為學生提供更多元化的體育運動項目，以滿足學生個性化的需求。
第四段：課堂實踐
講座中，專家們也帶領我們一同上了一節(jié)體育課。他們通過親身示范和指導，讓我們更加深入了解到如何針對不同年齡段學生的體育教育特點進行全面、生動的課堂教學。通過課堂實踐，我進一步明白了何謂教與學的互動關(guān)系，學會如何在體育教學過程中做到達到真正意義上的質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
通過參加這次體育教育學的講座，讓我從根本上意識到：體育教育是一種旨在全面促進人類素質(zhì)發(fā)展的重要途徑，應該注重學生的內(nèi)在品質(zhì)培養(yǎng)，而不僅僅是運動技能的提高。同時，我也明白到了一個優(yōu)質(zhì)的體育教育教師應該具備哪些素質(zhì)和能力，并且學會了如何從理論和實踐兩個方面去提高自己的教學能力，提高學生的體育素養(yǎng)和幸福感。我相信，通過這次講座的學習和思考，我定會成為一名更加出色的體育教育教師。
體育教育講座心得體會篇八
作為小學體育教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，從追求運動成績的框框里跳出來，樹立健康體育觀的意識，通過一些有效的手段來帶領和引導同學們參加體育鍛煉。
良好的課堂氣氛可以使學生有強烈的欲望，有積極的情緒，有充沛的精力與體力；良好的學習氛圍還可以使學生思維活躍，迸發(fā)思想火花，產(chǎn)生奇思妙想。建立平等、友愛師生關(guān)系，營造融洽、和諧的運動環(huán)境，學生能在輕松愉悅的氣氛中達成學習目標。教師首先必須開闊心胸去理解學生，然后再敞開胸懷去關(guān)愛學生，這是進行小學體育教學的首備條件。你給孩子一份理解和關(guān)愛，他就會對你產(chǎn)生依賴和信任！作為體育教師就應該敞開胸懷愛學生，用自己的行動去感召他們，他們會逐步接納你，更加尊重你。這樣的.例子發(fā)生了幾次，我總是把握時機，與孩子們走近，與他們成為朋友，樹立健康體育觀的意識，通過一些有效的手段來帶領和引導同學們參加體育鍛煉。使同學們身體素質(zhì)和體質(zhì)兩方面都得到相應的提高，讓他們的人人身體都“棒”起來，少生病或不生病。這也是我們上體育課的一個重要目標之一。長期以來，學校體育的目的是要增強學生體質(zhì)使身體變得更健康，而每周有限的體育課，往往是不能滿足增強體質(zhì)、增進健康的目的的。健康則是一個長期持之以恒的過程，也就是說是一個循序漸進的過程，想通過短時間取得好的效果是不太可能的，因為人體機能變化是有一定規(guī)律的。
在體育教學中應把著眼于怎樣通過一些教學方法來激發(fā)與調(diào)動學生體育鍛煉的興趣和熱情。逐步地培養(yǎng)他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習慣，使他們在運動中，體驗到其中的樂趣；品嘗到成功的滋味；找到真正的自我。慢慢的讓體育運動成為他們生活中不可缺少的一部分，伴隨他們的一生。
體育教育講座心得體會篇九
本人有幸參加了市青年體育教師培訓，短短四天時間雖然身體上比較累，但是過得非常充實，收獲頗豐。此次青年教師培訓內(nèi)容分為兩個部分：技術(shù)課和理論。技術(shù)課分別安排了足球、籃球、防身術(shù)和體操。理論部分由江蘇學校教育網(wǎng)的曹衛(wèi)民老師為我們做《課外體育活動》的講座。
培訓第一天由教研員李主任給我們上足球課，他給我們上的不是具體到某個課時的示范課，而是通過足球游戲的方式達到學生輕松掌握某個動作要領的組織方法，在此過程中李主任還講了如何通過足球游戲提高學生的運動負荷，如何合理組織可以有效解決農(nóng)村體育課缺少器材的問題。
防身術(shù)課的安排深受女教師們的喜愛。給我們上課的是一位全國散打、跆拳道冠軍。聽他的課可以用充滿激情、充滿正能量來形容。課的開始我們分為四組，在3分鐘時間內(nèi)快速寫好隊名，口號和隊歌，接下來就是各種展示時間，大家的積極性一下子就被調(diào)動了起來。整堂課他給我們講解示范了各種緊急危急情況下如何化解的方法，非常受用。
體操專項培訓的一天是收獲最大一天，為什么說是收獲最大的一天呢？是因為20xx年我參加的市青年教師基本功大賽中體操部分的考試內(nèi)容這里面都有涉及，而且很多地方技能展示的時候模棱兩可，還有雙杠的前滾翻根本就不會，我想如果讓我先參加培訓，再去參加基本功考試名次有可能會好很多。上午劉老師給我們把《青春的活力》這套操又重新梳理和規(guī)范了一遍。我們還學習可幾種隊列隊形口令的正確發(fā)出方法，從開始的把握不好節(jié)奏，到反復練習的熟練運用，都說明了熟能生巧，勤能補拙的道理，經(jīng)過多次反復的練習操化動作和隊列，學員們基本上都掌握了學習的內(nèi)容。下午，劉老師還給我們示范了前滾翻，后滾翻和肩肘倒立等技巧類標準的動作，在我們的要求下他又給我們講解示范了雙杠前滾翻的教法和保護與幫助的方法。讓我們有了直觀的體驗和感受。這天的培訓，有汗水，但是更多的是收獲。
江蘇學校教育網(wǎng)的曹衛(wèi)民老師用節(jié)拍游戲讓大家的注意力一下集中起來，他講的初探《課外體育活動》給所有人留下了深刻的印象，連續(xù)四個小時的時間，中間只休息了十分鐘，曹老師給我留下了兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責的形象，他詳細明了的給我們講解“課外體育活動”的主要框架內(nèi)容和表述要求，曹老師采用的是先提問，后出示優(yōu)秀案例的方法，讓每個人都開動腦筋思考問題，而不是平時培訓時的只聽不講。
四天時間，說長不長，說短不短，通過培訓，我既收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法，也讓我找到了平時工作中的不足，幫助我站在一個嶄新的平臺上領悟當前體育課程教學改革，讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向。結(jié)合我學到的知識，不斷的提高自己的業(yè)務水平，運用科學的方法和良好的心態(tài)投入到教學工作中去。
體育教育講座心得體會篇十
xx年9月，我區(qū)進入第一批新課程改革實驗區(qū)，根據(jù)新課改的要求，通過六年多的教學實踐，逐步適應新課程改革的要求，對新課程改革有了一定的認識。下面就談談自己在新課程改革實踐中的一些心得體會。
1、牢固樹立“健康第一”的指導思想，在體育教學中，以增強學生體質(zhì)，增進學生健康為出發(fā)點，體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀，實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域目標。
2、新的課程標準，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育教學要從學生的發(fā)展、學生的實際、學生的需要出發(fā)。根據(jù)新課改的指導思想，體育教學不再是以教師為主，而是以學生為主，學生是學習的主體。學習是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程，在這個過程中，學生是自主的學習者。學生來到學校，不是被動的接受知識，而是要積極主動的進行知識建構(gòu)。通過自主的知識建構(gòu)活動，學生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情操得到陶冶，個性得到發(fā)展。
3、教學方法要創(chuàng)新，以培養(yǎng)學生的學習興趣為主，采用啟發(fā)式教學、探究教學、情景教學等、最大限度的調(diào)動學生學習積極性，提高學生的學習興趣，加強教師對學生學法指導。
4、改革評價體系，改變以往以期末考試成績?yōu)樽罱K成績的評價方式。采用學生自評、小組互評、教師評、家長評相結(jié)合的評價體系。發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。
5、積極開發(fā)校本課程，探索學生喜歡、符合本地區(qū)、本校、教師本人特點的教學內(nèi)容。需要指出的是校本課程的開發(fā)，是學校的集體行為，即在學校校長的統(tǒng)一領導下，在學校教務處的指導下，根據(jù)學校校本課程開發(fā)計劃進行。
1、了解學生。新生入學或者接手一個新班級后，從介紹教師希望達到的目標入手，與學生共同學習課堂常規(guī)，然后進行教學調(diào)查，了解學生的興趣、愛好、體育基礎，最后制定學習目標。
2、制定教學計劃。根據(jù)對學生的調(diào)查了解，對照體育與健康新課程標準，確定學年、學期教學計劃。
3、初步確定評價方案。根據(jù)課改要求，考慮可操作性，初步確定的體育與健康評價方案。例如：階段性考核，在學生學習完一個新體育技能后，組織學生進行考核，教師進行評分。
（1）、“課堂”的觀念變了。
1、課堂不再是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。在過去的體育教學中，教師牢牢的主宰著課堂，學生總是被教師牽著鼻子走，課堂氣氛很沉悶。而在現(xiàn)在的體育課堂上，你看到的教師是以引導者、組織者、合作者的身份出現(xiàn)在學生的面前。學生是課堂的主體，一切教學活動都圍繞學生進行。學生在教師的引導下，通過自主、合作、探究等學習方式進行學習。在體育教學中，學生的積極性提高了，興趣更濃了，干勁更足了，氛圍更好了，課堂真正成為師生共同學習的舞臺。
2、課堂不再是對學生進行訓練的地方，而是引導學生發(fā)展的地方。把訓練等同于教學，把訓練當成課堂中的主要行為，是以往我們課堂中常見的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象忽視了學生的主觀能動性和個體差異，體育教學需要練習，但更需要興趣。以往的體育教學是教師要學生學，新課改后變成了學生要學。
3、課堂不只是傳授知識的場所，而更應該是探究知識的場所。讓學生學會學習，掌握學習的方法，養(yǎng)成不斷求知的習慣，養(yǎng)成終身學習的意識，是時代的發(fā)展對學生的期盼。我們體育課改的目的，是培養(yǎng)學生終身體育的意識和習慣，更要注意讓學生體會體育鍛煉的價值，牢固樹立終身體育的觀念。
（2）、教學內(nèi)容選擇余地大。教師可以根據(jù)學校和學生的實際情況組織教學，針對體育與健康課程標準，教師對教學內(nèi)容和教材處理更加機動靈活，這就有利于體育教學的組織、教學理念的貫徹、教學任務的完成、教學目標的實現(xiàn)。
（3）、評價方法的改革：新課程理念體現(xiàn)以人為本的教育思想，要求評價采用自我評價和他人評價相結(jié)合，重視學生的點滴進步。通過實踐，學生的積極性、自主意識明顯提高，學習興趣更加濃厚。
（4）、注重學生學習興趣的培養(yǎng)。在教學實踐中，重視學生興趣的培養(yǎng)，通過情景式教學、自主式教學、探究式教學等教學模式，形成特長，為培養(yǎng)學生的終身體育意識打好基礎。課堂上重視了學生的學習興趣，學生表現(xiàn)出積極、、主動、認真的學習態(tài)度，學習效果好。
（5）、課堂經(jīng)常出現(xiàn)師生互動、平等參與學習的生動局面?，F(xiàn)在的課堂形式多樣，經(jīng)常有師生討論、交流、評價，讓大家共同提高，教師多是用鼓勵性的語言激勵學生，學習內(nèi)容選擇余地大，學生的學習興趣和積極性比以前提高了很多。
（6）、加強引導。新課程要求學生積極參與到體育教學中來，自主學習、合作學習、探究式學習等，在這個過程中教師要加強引導，防止放而不收或收而不放的教學現(xiàn)象出現(xiàn)。
1、領導重視不夠的問題。受應試教育的影響，中小學教學以主科為主，非主科受重視程度不夠，領導重視也往往只是喊喊口號而已，很少落實到實處。例如：參加各級各類培訓，語文、數(shù)學、外語等課程經(jīng)?？梢詤⒓邮〖?，國家級培訓，而體育學科等非主科以區(qū)級培訓為主，就算有省級，國家級培訓，也會以各種理由推脫，這就在很大程度上打擊了體育教師的教學積極性，不利于體育學科的發(fā)展。
2、體育教師自身素質(zhì)提高的問題?，F(xiàn)在很多體育教師，尤其是年輕教師，不注重體育學習，不肯花時間鉆研教材教法，體育教學水平停滯不前，不利于自身和學科的發(fā)展。
3、以人為本，多鼓勵、多表揚這種氛圍培養(yǎng)出來的學生有許多優(yōu)點，同時不可避免的存在缺少挫敗感，眼高手低，自以為是的性格，甚至極不謙虛。而利用體育教學，培養(yǎng)學生優(yōu)良的思想品質(zhì)，任重而道遠。
4、體育器材、場地不足的問題?，F(xiàn)在許多學校，尤其是農(nóng)村學校，體育器材遠遠沒有達到教學的要求，而城市學校體育器材達到了教學要求，但是場地不夠，無法用這些器材。例如：現(xiàn)在學校上體育課一般是四、五個班同時上課，學生占了操場的大部分地方，進行投擲項目教學很難開展。
體育教育講座心得體會篇十一
特殊體育教育指的是對身體、智力、感知、交往等方面存在障礙的學生進行的一種專門的體育教育。作為一名體育教師，我有幸擔任了特殊體育教育的教學工作，并積累了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在特殊體育教育中所體會到的一些重要觀點和教學技巧。
第二段：理念與目標
在特殊體育教育中，我始終堅持著一個理念：關(guān)注學生的個體差異，并在教學過程中以學生為中心。每個學生都是獨特的，他們的身體狀況、智力水平、興趣愛好等方面各不相同。因此，我拋棄了一刀切的教學方式，而是尊重每一個學生的個體特點，為他們提供個性化的教學計劃和支持。
特殊體育教育的目標主要有兩個方面。首先，培養(yǎng)學生的體能和運動技能。通過系統(tǒng)的體育訓練和指導，我們幫助學生提升他們的身體素質(zhì)，增強他們的運動能力。其次，促進學生的自信和社交能力的發(fā)展。特殊體育教育的過程中，我注重與學生建立良好的關(guān)系，激發(fā)他們的自信心，并通過合作和團隊活動培養(yǎng)他們的社交能力。
第三段：實施方法
在特殊體育教育中，我采用了多種方法來實施教學。首先，我鼓勵學生參與各種體育活動，如游泳、籃球、乒乓球等，以滿足他們的興趣和需求。其次，我注重在教學中融入趣味和創(chuàng)意。通過設計有趣的游戲和挑戰(zhàn)，我不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還增強了他們的參與度和積極性。
此外，我還注重培養(yǎng)學生的自主學習和自我管理能力。在課堂上，我鼓勵學生提出問題并尋找解決辦法，同時給予他們足夠的時間和空間進行實踐和反思。通過這種方式，學生能夠更好地掌握知識和技能，并培養(yǎng)出良好的工作和學習習慣。
第四段：教師角色與責任
作為一名特殊體育教師，我深刻意識到自己在學生發(fā)展中的重要性。我不僅是他們的教師，更是他們的導師和支持者。在教學過程中，我扮演著指導者的角色，幫助學生認識自己的優(yōu)勢和潛能，并引導他們制定合理的目標。同時，我也是學生們的榜樣，通過示范和引導，為他們樹立正確的價值觀和行為模范。
除了教育方面的責任，我還積極與學校和家長合作，共同關(guān)心學生的發(fā)展。與家長溝通是我日常工作的重要一環(huán)，我及時向家長反饋學生的學習和進步情況，并征求家長的意見和建議。同時，我也參與學校的特殊需求學生團隊，積極參加相關(guān)的教研和培訓活動，不斷提升自身的專業(yè)能力。
第五段：總結(jié)與展望
通過特殊體育教育的實踐，我深刻體會到每個學生的成長和進步的重要性。特殊體育教育不僅僅是在體育訓練方面的教育，更是對學生個體全方位發(fā)展的關(guān)注和支持。能夠參與其中并見證學生的成長，是一種無比寶貴的經(jīng)歷。未來，我將繼續(xù)堅持個體化的教學方式，不斷改進和提升自己的教學能力，為每個特殊需求學生提供更好的體育教育服務。
在特殊體育教育中，我明白了學生的多樣性和個體差異的重要性。我將繼續(xù)致力于結(jié)合學生的特點，并靈活運用不同的教學方法。通過體育運動的方式，借助于合作和團隊活動，幫助學生提高體能和技能的同時，注重培養(yǎng)他們的自信和社交能力。作為一名特殊體育教育者，我的責任是盡力為每個學生提供個性化的教育，助他們走上自主、健康和快樂的成長之路。
體育教育講座心得體會篇十二
我是一名培訓班的學生，20xx年10月21日開始，在我們的領隊老師們的非常關(guān)心的安排下我進行為期一個月的教育實習。當了十幾年學生的我，不免有些緊張和焦急，我覺得這一個月的實習生活是辛苦的，緊張，美好的，也是很有意義的。于是，我都在為實習做準備。我想在學校學習是為力能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。
這一個月中，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學生面前上課，第一次給他們傳授自己的知識，??那么多的第一次讓我也學會很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實習生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富。從開始上第一節(jié)課到現(xiàn)在，我深深體會到了作為一名體育教師的不易。
下面是我這些天的實習心得：
在實習之前，腦海中演繹了許多種上課的場景，就像校內(nèi)實習時給我們班教太極拳，每一位學生都能積極地配合我完成體育訓練。
我們剛到我們的實習基地，看著熟悉的校園，操場，教學樓，陌生的面孔，我們既緊張又高興。回想這兩個多多留戀，諸多感慨。實習期間，在校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，作為蘭州理工大學附中小學的體育實習教師，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作； 在實習中寫教案就是講課的書面形式，根據(jù)學生的學習情況，掌握深度，難度，速度。
我們實習的課程大多數(shù)圍繞跑，跳，球類等專業(yè)課開展教學。我的實習對象是小學1到6年級。小學生，他們活潑好動，教學要從他們的實際出發(fā)，結(jié)合這個年齡的生理心理特點，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學方法，對于初為人師的實習生，這是有一定難度的。
在我上課之前，我的指導老師———_老師建議我先一個星期聽她的課，看看學生上課的情況，再決定什么時候開始實習。聽完以后，看到學生能夠積極配合老師練習，我也就開始了我人生中的第一節(jié)課。
一要保證每個學生的安全，第二還要讓每個學生都要充分的活動，因為學生們一天天的坐在教室里面學習，精神上和肉體上都會很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開開心心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。
一節(jié)課下來，先不說學生，自己都快累壞了。小學校的學生活波調(diào)皮，課上總是說話打鬧，作為老師，需要時時提醒他們注意紀律，但收效甚微。安老師看了我的第一節(jié)課說：還行，學生不是很亂，但有些特別調(diào)皮的就要處罰他們。這些學生不像剛來的新生那么乖，比較好管，也不像初中的學生，比較自覺，所以，小學校的學生是最難應付的一個年級，但只要課上能調(diào)動起他們的學習興趣，這節(jié)課就沒什么問題了。
第一節(jié)課就在我的緊緊張張、忙忙碌碌中度過了，接下來的幾節(jié)課就輕松多了，但有些學生還是管不住。
現(xiàn)在，每節(jié)課后我都會進行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都總結(jié)出來，在下節(jié)課中就能注意自己的錯誤，教得好的再運用起來，例如教師對學生的要求不能過高，教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度和要求。課下還會積極虛心請教有經(jīng)驗的老師，及時在教案中寫好課后總結(jié)。
雖然很累，但是很滿足，很欣慰，每當我走進教學樓的時候，聽到學生們的一句句“老師好”，心里真是無比的激動與自豪。做一名人民教師，真好！
在這次為實習中，我感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)，理論水平，課堂教學能力等。我需要具備的是綜合素質(zhì)，為人師表。你要讓學生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。
同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經(jīng)驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評。我的實習工作得了比較圓滿的成功。
點，而是另一個新起點，在實習中獲得的精力和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實習也提高了我的專業(yè)水平，教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心！
在今后的教育教學中，要把這次學習中的體會，想法應用到實際的教學中去。今后還要不斷地增強學習，不斷地總結(jié)，以適應不斷變化的教育新形式，不能在教學改革的大湖中讓自己落伍。相信有一份收獲，成功會不斷地努力。
以上就我自己在教育實習之中的一些心得體會。這段時光對于想致力于教育事業(yè)人來說，這是一個開始，應該讓它變成一段美好的回憶。
實習已經(jīng)結(jié)束一個多月了，回憶起剛來到學校的我們是那么的迷糊，那么的膽怯，而現(xiàn)在的我們進步了，成長了。我學到了很多的東西，也為我在以后的人生目標上有了指導。而這些都是實習老師給我的人生寶貴經(jīng)驗，特別是我的指導老師，謝謝他這一個月來再我細心照顧和指導。但我要學習的東西還很多，我會不斷的完善自己。
在今后的日子是我會抓住更加努力的去學習我的專業(yè)知識及對我的專業(yè)有用的知識爭取更優(yōu)異的成績，在黨和國家的培養(yǎng)下幫助了像這樣的學生“大恩不言謝”但一定要懂得感恩。再次實習在我在生活上的關(guān)心，在教學上的指導，人生目標上的指引。祝您們工作順利，身體健康。
體育教育講座心得體會篇十三
體育教育專著是教育學中的一部分，通過對體育教育領域的深入研究和分析，對體育教育的理論和實踐進行總結(jié)和闡述。這些專著包含了豐富的理論知識和實用的教學方法，對于體育教育工作者和學生都具有重要的參考價值。在讀完一本體育教育專著后，我深感收獲匪淺。本文將從專著的內(nèi)容、作者觀點的亮點、對教學的啟示、以及專著對我的影響等幾個方面來談談我的心得體會。
首先，這本體育教育專著的內(nèi)容既廣泛又深入，包含了體育教育領域的各個方面。專著首先對體育教育的歷史發(fā)展和研究現(xiàn)狀進行了概述，讓讀者對體育教育的背景和現(xiàn)況有個整體的把握。隨后，專著提出了一系列理論觀點，如體育教育目標的設定、體育教學方法的選擇、評價體育教學效果的指標等。此外，專著還介紹了一些體育教育的實踐案例，通過實際案例的分析，為讀者提供了可供借鑒和參考的教學經(jīng)驗。通過這些詳實的案例，讀者能夠更好地理解和應用專著中的理論知識。
其次，專著作者的觀點獨到且具有啟發(fā)性。作者經(jīng)過多年的研究和實踐，對體育教育領域有著獨特的見解。其中我印象最深的是作者對于體育教學目標設定的思考。作者認為，體育教學的目標不僅僅是提高學生的運動技能水平，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和意識觀念。作者提出，“身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會素質(zhì)和團隊意識”是體育教育的核心目標，通過體育教學可以培養(yǎng)學生的健康意識、合作精神和自我管理能力。這種全面發(fā)展的教育理念讓我受益匪淺，改變了我對體育教育的認識和教學方式。
再次，專著對我的教學工作有著很大的啟示。教學是體育教育工作者的主要任務，專著中提出的一些教學方法和策略對我來說非常有幫助。專著中強調(diào)了教師的角色轉(zhuǎn)變，要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的引導者。通過問答式教學、小組合作學習等方式，可以激發(fā)學生的主動學習和創(chuàng)造力。此外，專著還提出了個性化教育的觀點，認為每個學生都有自己的特點和需求，教師應根據(jù)學生的個體差異進行個性化的教學安排。這對于提高教學效果和學生的學習興趣具有重要意義。
最后，這本體育教育專著對于我個人的影響也非常大。在閱讀專著的過程中，我不僅增加了對體育教育的了解，還深刻認識到體育教育的重要性和使命感。體育教育可以培養(yǎng)學生的身心健康，提高學生的自信心和團隊合作能力。作為一名體育教育工作者，我應該積極投身到體育教育事業(yè)中，為學生的全面發(fā)展做出貢獻。
總之，體育教育專著是一種寶貴的知識資源，對于體育教育工作者和學生都有重要的參考價值。通過研讀專著，我對體育教育的目標和方法有了更加深入的理解，同時也在實踐中獲得了啟示。這本專著對我個人的成長和進步有著積極的影響，我將繼續(xù)學習和研究體育教育，不斷完善自己的教學方法，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
體育教育講座心得體會篇十四
特殊體育教育是一門專門針對有特殊需求學生的教育課程。多年來我一直從事特殊體育教育工作，通過與不同特殊需求學生的接觸和努力，我深深感受到了特殊體育教育的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我在特殊體育教育中所積累的心得體會。
第二段：對特殊體育教育的認識
特殊體育教育不同于一般的體育教育，它關(guān)注的是有身心殘障、智力障礙或感知障礙的學生。特殊體育教育的目標是通過體育活動促進學生的身心發(fā)展，增強學生的自信心和社交能力。在特殊體育教育中，我們不僅要注重培養(yǎng)學生的體育技巧，更要關(guān)注學生的情感需求和個體差異。了解特殊學生的特點，為他們提供適合的體育活動，是特殊體育教育的基本原則。
第三段：特殊體育教育的挑戰(zhàn)和應對
特殊體育教育的教學環(huán)境和方法都需要與一般體育教育有所不同。首先，我們需要創(chuàng)造一個包容和友善的教學環(huán)境，讓特殊學生感到安全和受尊重。其次，我們需要根據(jù)學生的個體差異，量身定制適合他們的教學計劃和方法。這可能需要特殊教育教師具備一定的專業(yè)知識和技能，能夠靈活應對不同學生的需求。此外，特殊體育教育還需要與學生的家長和其他教育工作者進行合作，共同努力提高學生的整體發(fā)展水平。
第四段：特殊體育教育的意義和影響
特殊體育教育對于特殊學生來說，有著巨大的意義和影響。通過特殊體育教育，學生可以提高身體素質(zhì)，增強協(xié)調(diào)能力和靈活性。同時，體育活動也可以幫助他們轉(zhuǎn)移注意力，減輕學習和生活壓力。此外，特殊體育教育還可以培養(yǎng)學生的自信心和團隊合作精神，提高他們的社交能力和人際交往能力。特殊體育教育的意義遠不止于此，它還可以促進社會對特殊學生的理解和關(guān)注。
第五段：結(jié)論和展望
特殊體育教育是一項艱巨而有意義的工作。通過與特殊學生的互動和教學實踐，我深深體會到特殊體育教育的價值和影響。然而，特殊體育教育還有很大的發(fā)展空間和挑戰(zhàn)。我希望未來能夠加強特殊體育教育的宣傳和推廣，提高社會對特殊學生的認知和支持。同時，也希望特殊體育教育可以得到更多的資源和政策支持，以更好地滿足特殊學生的需求。我相信，在大家的共同努力下，特殊體育教育會取得更大的進步和成就。
總結(jié)：
特殊體育教育是一門關(guān)注有特殊需求學生的教育課程，通過體育活動促進學生的身心發(fā)展。特殊體育教育需要創(chuàng)造包容友善的教學環(huán)境，量身定制適合學生的教學計劃和方法。特殊體育教育可以提高學生的身體素質(zhì)，促進他們的協(xié)調(diào)能力和社交能力的發(fā)展。未來，我們應加強特殊體育教育的宣傳和推廣，提高社會對特殊學生的認知和支持。同時，也要為特殊體育教育提供更多的資源和政策支持，以更好地滿足特殊學生的需求。
體育教育講座心得體會篇十五
如何使體育教師擁有有效教學的理念，掌握有效教學的策略或技術(shù)。談談我在進行基礎課程改革實踐與探索中的一些心得體會。
一、轉(zhuǎn)變觀念、更新理念
新課程體育教材，應和了新世紀對學校體育教育的要求。美國哈佛大學心理學家加德納教授提出的：多元智力理論。它倡導學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習，引起教師角色、教與學的方式的變革，在教育理論與實踐領域產(chǎn)生了極大影響。新課程改革教育的預期目的就是培育學生的創(chuàng)新能力，也就是多元智力理論。它不僅是一切知識和技能所開出的鮮艷花朵，而且也是一切教與學所結(jié)出的最終果實?，F(xiàn)在是信息時代，需要什么樣的人才呢？教育報的一篇文章中說，需要通才，有創(chuàng)造能力，終展能力，身心協(xié)調(diào)的人。 體育活動中充滿了可創(chuàng)造性的元素與機會。例如：教學比賽及游戲的規(guī)則就是如此。它本來是為了公平地、愉快地進行的，但在具體的情況下，進行一定的調(diào)整和修改，既為體育教育的目的服務，又為學生愉快地進行體育活動服務。在進行某種類型的體育技能教學時，我們可以把課本上列舉的部分學練手段對技能鍛煉的作用及原理向?qū)W生作簡要介紹就行了，學生可以據(jù)此選擇或創(chuàng)造新的適合自身的方法進行鍛煉，只要有效果，教師就應該給予鼓勵，這樣，可以最大程度地使各個層面的學生，都能從體育學習活動中得到樂趣。
因此，針對新課程教材編注欄中眾多的自我測評、自我認識、自我閱讀、想一想、看一看、讀一讀、試一試及學一學等等。作為教師首先應克服思維定勢，提倡發(fā)散性思維。讓老師和學生總是同處一個平等交流的氛圍之中，學做孩子王。學生可以隨時打斷老師提問，甚至于可以立刻進行課堂討論，把寶貴的課堂時間用在激發(fā)創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學生多角度看問題、分析問題的能力上，鼓勵引導學生根據(jù)當前條件和已有經(jīng)驗，沿著不同的角度進行學習和思考，產(chǎn)生大量的設想，進而提出獨特見解，并通過教學實踐進行檢測。采用這種方式進行教學，可以使新課程教學落到實處。
二、新課標、新理念、新教學
新課程的教學法：必須用“心”去作戰(zhàn)，其實，我們的教學也是如此要想獲得教學的成功，首先必須用“心”去進行教學。一切新的教學方法產(chǎn)生在教學觀念轉(zhuǎn)變之后。試觀幾十年來我國中小學走過的路，對課程標準新的理念逐漸接受和認可。只要將“心”用到教學上去，新的教學方法必然會層出不窮地涌現(xiàn)出來。
1、在學生經(jīng)驗中吸取教學方法：
快速跑，傳統(tǒng)的教學中都是沿用競技運動教學模式，從一開始就采用了直線跑，記時跑的方法，而孩子恰恰不是直線跑，而是喜歡用扭動著軀干的直線跑，傳統(tǒng)的跑是單純地發(fā)展跑速度，是與提高速度素質(zhì)緊密的結(jié)合在一起的，而生活中的快速跑正是一種娛樂性很強的，孩子的自我展示以及心理滿足的活動。
2、體驗著手改造教學方法：
曲伴奏下，在優(yōu)美的形體舞蹈練習中，感到新鮮，使學生積極活潑進行熱身運動，從而以區(qū)別于傳統(tǒng)的途徑達到預期的教學目的。
學生在完成強度與密度較大的教學任務后，不采用單調(diào)人工的口令徒手操，進行放松運動，結(jié)束教學，而是讓學生跟隨教師在美的旋律聲中，做各種輕快的舞步動作和聽優(yōu)美的配樂詩朗誦兩腳開立閉目，進入一種輕快的意境，使學生在生理和心理上充分得到松弛，心曠神怡，從而有的消除疲勞，恢復正常心率，輕松愉快地結(jié)束教學。
由于音樂舞蹈這一教學手段恰當?shù)倪\用到體育各個環(huán)節(jié)之中，把要我學變成我要學把單調(diào)緊張的課堂變成動作優(yōu)美，生動活潑的課堂，從而，充分調(diào)動了學生的學習積極性，活躍了課堂氣氛。同時，這也符合了“新課標”以“學生發(fā)展為本”的要求。
其次，增加體育游戲活動內(nèi)容。體育游戲是一種特殊的課堂活動和運動練習方法，體育游戲是由一定的情節(jié)、形式、規(guī)則和結(jié)果等幾個部分組成的綜合性活動。在日常教學過程中，可先讓同層次的學生，在可行范圍內(nèi)通過協(xié)商，制定出合理的游戲及規(guī)則，自己摸索或小組討論取勝對手的方法；充滿公平競爭、冒險獲勝的氣氛。同時也可讓學生自由組合，或分組創(chuàng)編體育游戲，由師生共同評價誰優(yōu)誰劣。學生一旦參與積極性極高，可以有效地激發(fā)團隊精神、合作精神，有利于各層次學生在智力發(fā)展和創(chuàng)新能力方面得到各自相應的提高。
如：我在上課時就充分利用學校場地的特點，采用游戲內(nèi)容來貫穿整個課堂。教師要創(chuàng)編出新奇的游戲方法。并增加難度來吸引他們，使他們在“樂中學”“玩中練”，教他們在這些活動中學習參與群體活動的方式和手段，在克服自身和自然障礙完成活動的過程中，既使身心得到承受外部環(huán)境的鍛煉，也使身心得到以向外釋放能量和情感，通過遵守游戲規(guī)則和服從裁判來了解群體活動的各種規(guī)則，并學會自己克服困難和解決矛盾的方法。來發(fā)展學生身體的基本活動能力，激發(fā)學生參與體育健身活動的角度出發(fā)，挖掘青少年日常娛樂活動的內(nèi)容，并將其融入體育教學中，力求使學生在樂中學、玩中練、玩中體驗體育課的情趣所在。得到校及縣領導的一致好評。這是一種在游戲中團體訓練、集思廣益的方式，使得個體在小組中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力、在討論中達到知識的掌握和思維的開發(fā)。
古人常說：排陣無常法，運用之妙，存乎一心。在對學生進行各種能力培養(yǎng)的問題上，教師一定要認真研究教材，充分掌握學生的生理、心理特征，在教學思維上不要須因循定則，驀然回首間，定會多有收獲。
因此，在新課標、新理念、新教學下，要從教學方法、手段，發(fā)揮學生的主動性出發(fā)認識和對待學生的體育興趣，要“以育人為本”，以學生發(fā)展為中心，要面向全體學生，關(guān)注學生的個體差異。
體育教育講座心得體會篇十六
第一段：體育教育的重要性（200字）
體育教育作為學校教育的一個重要組成部分，對于學生的全面發(fā)展和健康成長起著不可忽視的作用。通過體育教育，學生能夠鍛煉身體，促進身心的協(xié)調(diào)發(fā)展；培養(yǎng)團隊合作、互助友愛的精神；培養(yǎng)自信心和勇氣，增強對困難的應對能力。體育教育還能提高學生的學習興趣和注意力，增強學習能力和創(chuàng)造力。因此，體育教育對于培養(yǎng)學生健康的身體和積極的心態(tài)具有重要意義。
第二段：通過體育教育我學到了堅持不懈的精神（200字）
在參與體育活動的過程中，我深刻體會到了堅持不懈的精神對于取得成功的重要性。體育活動往往需要不斷地練習和努力，不能輕易放棄。曾經(jīng)，我在學習游泳的過程中面臨了許多困難，一度感到十分苦惱。然而，在體育教師的鼓勵和指導下，我堅持不懈地練習，最終取得了突破。這個過程讓我明白了只有堅持不懈，才能克服困難，取得進步。體育教育給了我一個很好的機會去培養(yǎng)這種堅持不懈的精神，在學習和生活中都能受益。
第三段：體育教育在培養(yǎng)團隊合作精神中的作用（200字）
體育活動通常需要進行團隊合作，這讓我更加深刻地認識到了團隊合作的重要性。在瑜伽班上，我和其他同學必須要密切配合才能完成各種復雜的動作。而團隊合作不僅需要每個人充分發(fā)揮自己的特長，還需要相互理解和支持。通過體育教育，我學會了傾聽他人的意見，主動配合其他同學的動作，培養(yǎng)了團隊合作的精神。這種精神在生活中也能派上用場，讓我能夠更好地與他人合作，解決問題。
第四段：體育教育對心理健康的促進作用（200字）
體育活動能夠讓人身心放松，減輕學習和生活的壓力。在體育活動中釋放體內(nèi)積累的負面情緒，讓人恢復活力和愉悅感。在長期的學習過程中，我常常感到疲憊和壓抑。然而，通過積極參與體育活動，我發(fā)現(xiàn)可以讓自己的心情得到調(diào)節(jié)，以更好地面對學習的困難和挑戰(zhàn)。體育教育讓我更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界，加強了心理健康的管理。
第五段：綜合評價（200字）
通過體育教育的學習，我不僅形成了健康的生活習慣，還養(yǎng)成了積極向上的人生態(tài)度。體育教育不僅關(guān)注學生的體魄，更關(guān)注學生的精神和心理健康。通過體育教育，我學會了堅持不懈、團隊合作、心理調(diào)節(jié)等寶貴的品質(zhì)。而這些品質(zhì)在我日常的學習和生活中何其重要。體育教育不僅是培養(yǎng)健康身體的手段，更是培養(yǎng)全面素質(zhì)的有效途徑。我真誠地感謝體育教育給予我的成長與進步。
結(jié)論（100字）
通過體育教育的學習，我體驗到了鍛煉身體的樂趣，培養(yǎng)了堅持不懈的精神，學會了團隊合作，提高了心理健康。這些寶貴的收獲將伴隨我一生，并在我未來的學習和生活中發(fā)揮積極的作用。體育教育是我成長道路上的一片大海，我愿意繼續(xù)在這個領域中探索、成長。
體育教育講座心得體會篇十七
特殊體育教育是為具有不同特殊需要的學生設計的一種教育方式。這些學生可能包括身體或智力障礙、心理或情緒發(fā)展問題等。特殊體育教育不僅關(guān)注學生的身體健康，還注重培養(yǎng)他們的自信心、社交能力和團隊精神。在我參與特殊體育教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)這種教育方式對學生的整體發(fā)展和成長有著積極的影響。
第二段：特殊體育教育的身體健康效益
特殊體育教育通過各種體育活動，幫助學生改善身體健康狀況。例如，適當?shù)倪\動可以改善學生的心肺功能，增強肌肉力量，并提高協(xié)調(diào)性和靈活性。我曾經(jīng)見到一位身體殘疾的學生，在特殊體育教育的引導下，通過堅持訓練逐漸擁有了自己獨立行走的能力。這種改變不僅使他在日常生活中更加便利，還增加了他的自信心和自尊心。
第三段：特殊體育教育的心理效益
特殊體育教育追求的不僅是身體的健康，還注重學生的心理健康。在體育活動中，學生可以享受到積極的團隊合作和與他人互動的樂趣。這種互動不僅能夠幫助學生建立良好的人際關(guān)系，還能促進學生的社交能力的提升。我曾經(jīng)參與過一次特殊體育教育活動，其中一個智障學生在活動中表現(xiàn)活躍并與他人合作，這對他來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。他在課程結(jié)束后向我表示，他意識到自己可以與他人一起合作，并且感受到了被接納和尊重的重要性。
第四段：特殊體育教育的認知效益
特殊體育教育還通過各種運動和游戲來促進學生的認知發(fā)展。例如，學生可以通過運動和游戲中的規(guī)則和策略來提高他們的邏輯思維能力。在特殊體育教育的課堂上，我見到了一個自閉癥學生，在進行棋類游戲時運用了出色的邏輯思維，這讓我非常驚訝。特殊體育教育為這些學生提供了一個發(fā)展認知能力的平臺，讓他們在運動中得到了全新的學習體驗。
第五段：特殊體育教育的成長效益
通過特殊體育教育，學生不僅在身體、心理和認知方面得到了提升，還在成長方面取得了長足的進步。他們學會了克服困難、堅持不懈，克服自己的限制和挑戰(zhàn)。特殊體育教育為他們提供了一個展示自我的機會，讓他們找到自信和成就感。我曾經(jīng)見到一個學習困難的學生，在特殊體育教育中逐漸找到了自己的激情，并在某項體育活動中表現(xiàn)出色。這對他來說是一次巨大的突破，讓他在自己的能力上獲得了新的認識。
總結(jié)：
特殊體育教育是一種為特殊需求學生提供的全面教育方式。它在身體健康、心理發(fā)展、認知能力和個人成長等方面提供了重要的效益。通過特殊體育教育，學生可以獲得身體健康，建立良好的人際關(guān)系，提高認知能力，并在成長過程中取得巨大的進步。我相信特殊體育教育對于每個學生的發(fā)展和成長都是非常有益的，應該在教育中得到更多的重視和推廣。
體育教育講座心得體會篇十八
體育教育是培養(yǎng)學生身體和智力發(fā)展的重要一環(huán)，體育教育研習是提高教師專業(yè)能力的重要途徑。近期，我參加了一次關(guān)于體育教育研習，此次研習讓我受益匪淺。下面我將分五個方面進行總結(jié)，來分享我在這次研習中的收獲和體會。
首先，在研習中，我意識到體育教育并不只是簡單的運動，更是增強學生綜合素質(zhì)的一個重要途徑。體育不僅能使學生身體強健，還能讓學生培養(yǎng)堅韌的毅力、勇敢拼搏的精神，以及團隊合作的能力。比如在這次研習中，我們團隊進行了一場足球比賽，這場比賽使我深刻體會到了團隊協(xié)作的力量和重要性。只有通過互相協(xié)作、互相支持，我們才能取得勝利。因此，我將更加重視體育教育對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
其次，在研習中，我們還學習了一些新的教學方法和策略，這對我的教學有了很大的指導作用。教師是學生的引路人，學生在教師的帶領下才能力量倍增。在這次研習中，我學到了很多激發(fā)學生學習興趣的方法，比如設置游戲化的游戲規(guī)則、注重學生個體差異等等。通過這些方法，我能夠更好地引導學生參與到體育教育中來，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，這也讓我更加深刻地認識到了培養(yǎng)學生主動學習能力的重要性，以及如何通過適當?shù)慕虒W方法激發(fā)學生學習興趣。
再次，這次研習還讓我意識到了體育教育與學科教育的互補性。體育教育與其他學科的教育并不是相互獨立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互促進的。比如在研習中，我們講授了一節(jié)關(guān)于運動物理的知識，這讓我明白了運動物理實際上是數(shù)學和物理這兩門學科的集合體。通過學習運動物理，學生不僅能夠了解運動的本質(zhì)，還能夠運用數(shù)學和物理知識解決與運動相關(guān)的問題。這就讓我更加堅信，體育教育與其他學科的融合，將更好地幫助學生更好地理解和應用所學的知識。
此外，這次研習也讓我對如何進行有效的評價和反饋有了更深入的理解。在體育教育中，評價和反饋是不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師了解學生的學習狀況，提供針對性的指導和改進。在研習中，我們學習到了一些評價和反饋的方法和工具，比如使用觀察記錄表、進行小組合作評價等等。這些方法和工具不僅能夠提供客觀的評價數(shù)據(jù)，還能夠幫助學生更好地了解自己的學習情況，找到自身的不足并及時改進。這讓我深刻認識到了評價和反饋對教學的重要性，也更加明確了如何進行有效的評價和反饋。
總之，通過這次體育教育研習，我對體育教育的重要性有了更深刻的認識，并且學到了很多新的教學方法和策略。我也意識到體育教育與學科教育的互補性，以及如何進行有效的評價和反饋。這次研習讓我對自己以后的教學充滿了信心，并且也提升了自己的教學能力。我相信，通過不斷地研習和學習，我將能夠更好地發(fā)展學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團隊合作能力，為他們的未來做好充分的準備。
體育教育講座心得體會篇十九
體育教育作為學校教育中的重要一環(huán)，具有培養(yǎng)學生身體素質(zhì)、增強團隊合作意識和培養(yǎng)奮斗精神的重要作用。為了更好地提升自己的體育教育水平，我參加了一次體育教育研習，這次研習給我留下了深刻的印象。在此我將結(jié)合這次研習，分享我對體育教育的思考和心得體會。
首先，在研習中我學到了體育教育的重要性。之前，我將體育課簡單理解為鍛煉學生身體，提升體能水平的一種活動，但在研習中，我了解到體育教育的目標遠不止于此。體育課不僅要培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)，還應該注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和競爭意識，樹立正確的價值觀和奮斗精神。體育教育的目標是培養(yǎng)學生健康的身體，積極的心態(tài)和良好的行為習慣，這將對他們的終身發(fā)展起到重要的促進作用。
其次，在研習中，我認識到體育教育需要因材施教。每個學生的身體素質(zhì)、興趣愛好和體育特長都不盡相同，對于體育教育者來說，要根據(jù)學生的實際情況進行因材施教。研習中，我們學習了一些個別差異教學的方法和策略，可以通過分組活動、個別輔導等方式，讓每個學生都能夠在體育課中感受到成就感和快樂。只有因材施教，才能真正激發(fā)學生對體育的興趣和熱愛。
第三，研習中，我也深刻領悟到體育教育需要關(guān)注學生的全面發(fā)展。體育不僅僅是在課堂上進行，還應該貫穿于學生的日常生活中。研習中，我們學習到了一些培養(yǎng)學生終身體育意識的方法，如通過課外體育俱樂部、家庭運動參與等方式，讓學生將體育融入到自己的生活中，形成長期堅持鍛煉的習慣。只有關(guān)注學生的全面發(fā)展，才能更好地培養(yǎng)學生的健康體魄和積極人生態(tài)度。
第四，研習中我也認識到體育教育需要與其他學科相結(jié)合。體育不僅僅是獨立存在的學科，它也可以與其他學科進行有機結(jié)合，形成互相促進的效果。比如，在體育課中融入一些數(shù)學游戲、語文閱讀等元素，可以提升學生的綜合素養(yǎng)和學科間的聯(lián)系性。這樣的教學方式不僅能夠增加學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
最后，在研習中我明白到體育教育需要注重激發(fā)學生的積極性和主動性。體育課不應該僅僅是老師讓學生怎么做他們就怎么做，而是要給予學生一定的自主權(quán)，讓他們參與到課堂中來。這可以通過學生自主選題、自主制定訓練計劃等方式實現(xiàn)。只有積極激發(fā)學生的積極性和主動性，才能夠讓他們在體育課上真正體會到快樂和成就感。
通過這次體育教育研習，我對體育教育的認識得到了深化，也對自己的教學方式有了一定的改進。今后，我將更加注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，關(guān)注每個學生的個別需求，注重體育與其他學科的結(jié)合，激發(fā)學生的積極性和主動性，努力將體育教育做得更好。
體育教育講座心得體會篇二十
學生在入學時，除了學習基礎學科外，還要接受體育教育。體育教育是一項重要的教育內(nèi)容，它不僅可以鍛煉學生的身體，還可以培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)和團隊精神。在參加入學體育教育的過程中，我收獲了很多，也領悟到了一些心得體會。
第二段：第一次接觸體育課程
剛進入學校時，我的身體狀況不太好，所以我對體育課一直有些排斥。但是，在上了幾節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)體育課不僅給我?guī)砹松眢w上的鍛煉，而且讓我更加了解了自己的身體狀況，這讓我開始逐漸轉(zhuǎn)變對體育課的看法。
第三段：體育教育對我的成長帶來的影響
在體育課上，我不僅鍛煉了身體，而且還培養(yǎng)了自己的意志品質(zhì)和團隊精神。在每一次課堂練習中，我都需要不斷地克服自己的困難，這讓我更自信了。此外，課堂上的合作讓我領悟到了團隊合作的重要性，也感受到了團隊合作的樂趣。
第四段：如何更好地學習體育課程
盡管體育課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和成長，但我也發(fā)現(xiàn)了需要努力改進的地方。例如，我發(fā)現(xiàn)在一些細節(jié)上需要更加注意，比如熱身運動，以及在進行練習時的正確姿勢。我還需要多加持久，如果想要取得更好的成果，每天訓練不停留的短暫時間是不夠的。
第五段：結(jié)論
綜上所述，體育教育給我?guī)砹撕艽蟮淖兓?，讓我在健康和精神上都有了很大的提高。通過參加體育課，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點與可改進之處，并且在此基礎上做出了很大的努力。我相信，通過不斷地學習、訓練和努力，我一定能夠走得更遠。
體育教育講座心得體會篇二十一
這次聆聽胡學軍博士的講座對于我來說真是受益匪淺，同時讓我對生物技術(shù)專業(yè)又有了一個全新的認識，在亞洲的大部分國家如中國、泰國、韓國，乳糖不耐受癥幾乎很普遍，這種病的主要原因是人體內(nèi)缺少一種半乳糖苷酶，要治療這種病單單讓人不喝奶肯定是不實際的，所以這就用到了生物技術(shù)，利用生物技術(shù)中的基因工程法改造一種酸性乳糖苷酶使其變成符合人體所需的那種半乳糖苷酶，最后解決乳糖不耐受癥。
具體的乳糖不耐受癥，又稱乳糖消化不良或乳糖吸收不良，是指人體內(nèi)不產(chǎn)生分解乳糖的乳糖酶的狀態(tài)。它是多發(fā)在亞洲地區(qū)的一種先天的遺傳性疾病。由于患者的腸道中不能分泌分解乳糖的酶，而使乳糖消化、吸收，為人體所用。乳糖會在腸道中有細菌分解變成乳酸，從而破壞腸道的堿性環(huán)境，而使腸道分泌處大量的堿性消化液來中和乳酸。所以容易發(fā)生輕度腹瀉。
如果常人不經(jīng)常性的喝牛奶也會有腹瀉的現(xiàn)象,也是乳糖不耐受的表現(xiàn),乳糖酶在人體中如果長期不用將消失,隨著長期的喝牛奶,乳糖酶將再生,所以開始腹瀉的人應該堅持喝牛奶一段時間,然后就不會有腹瀉的現(xiàn)象了。
然而酸奶是經(jīng)過發(fā)酵的過程把牛奶中的乳糖發(fā)酵成了乳酸,所以不會造成人體腹瀉的癥狀，牛奶和酸奶的價值是一樣的。
主要癥狀為攝入大量乳糖后產(chǎn)生腹瀉、腹脹癥狀。該癥狀與否是基因決定的，不具傳染性。有些人的癥狀會隨時間減輕或加重。
鮮乳是幼兒斷奶以前的主要食物。這期間的乳糖不耐癥應該及時咨詢醫(yī)生，以避免出現(xiàn)營養(yǎng)不良。斷奶以后出現(xiàn)的乳糖不耐癥，則在白色人種以外的人中很常見。
它的治病機理主要是在缺乏乳糖酶的情況下，人攝入的乳糖不能被消化吸收進血液，而是滯留在腸道。腸道細菌發(fā)酵分解乳糖的過程中會產(chǎn)生大量氣體。造成腹脹、放屁。過量的乳糖還會升高腸道內(nèi)部的滲透壓，阻止對水分的吸收而導致腹瀉。
利用基因工程制造的乳糖酶藥物可以完美的解決這一問題。
狹義的基因工程僅指用體外重組dna技術(shù)去獲得新的重組基因；廣義的基因工程則指按人們意愿設計，通過改造基因或基因組而改變生物的遺傳特性。如用重組dna技術(shù)，將外源基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌中表達，使大腸桿菌能夠生產(chǎn)人所需要的產(chǎn)品；將外源基因轉(zhuǎn)入動物，構(gòu)建具有新遺傳特性的轉(zhuǎn)基因動物；用基因敲除手段，獲得有遺傳缺陷的動物等。
患有乳糖不耐受癥的人群缺少beta-半乳糖苷酶，而且這種酶不
耐酸，所以需要的乳糖酶藥物不但要具有半乳糖苷酶的功能同時又要有良好的耐酸性，胡學軍博士從環(huán)境中篩選到一株產(chǎn)耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株，且理化性質(zhì)均優(yōu)于當前商品化得酶，但這種酶會被產(chǎn)物半乳糖抑制。
這種抑制屬于可逆性抑制，是指對主反應的抑制是可逆的，以酶促反應為例，可逆行抑制劑和酶形成復合物，抑制酶與底物的作用，從而抑制反應；但這種復合物在相同條件下又可以分解為酶和抑制劑，分解后的酶仍然可以催化反應。也就是說，可逆行抑制劑只降低反應的速度，并不影響反應的發(fā)生。
可逆性抑制又分為競爭性抑制，非競爭性抑制和混合型抑制，當具體搞清是哪種抑制后就可以對其進行基因改造。
進行基因操作一般要經(jīng)歷四個基本步驟，也就是基因操作的“四步曲”。
提取目的基因是基因操作的第一步，是取得人們所需要的特定基因，也就是目的基因。
要從浩瀚的“基因海洋”中獲得特定的目的基因，猶如大海撈針，是十分不易的?？茖W家們經(jīng)過不懈地探索，想出了許多辦法，概括地說，主要有兩條途徑：一條是從供體細胞的dna中直接分離基因；另一條是人工合成基因。
直接分離基因最常用的方法是“鳥槍法”，又叫“散彈射擊法”。這種方法猶如用獵槍發(fā)射的散彈打鳥，無論哪一顆彈粒擊中目標，都能把鳥打下來。鳥槍法的具體做法是：用限制酶將供體細胞中的dna切成許多片段，將這些片段分別載入運載體，然后通過運載體分別轉(zhuǎn)入不同的受體細胞，讓供體細胞所提供的dna(外源dna)的所有片段分別在各個受體細胞中大量復制(在遺傳學中叫做擴增)，從中找出含有目的基因的細胞，再用一定的方法把帶有目的基因的dna片段分離出來。如許多抗蟲、抗病毒的基因都可以用上述方法獲得。
用“鳥槍法”獲取目的基因的缺點是工作量大，具有一定的盲目勝。又由于真核細胞的基因含有不表達的dna片段，不能直接用于基因的擴增和表達，因此，在獲取真核細胞中的目的基因時，一般是用人工合成基因的方法。
方法，以單核苷酸為原料合成目的基因。如人的血紅蛋白基因、胰島素基因等就可以通過人工合成基因的方法獲得。
20世紀80年代以后，隨著dna核苷酸序列分析技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)可以通過dna序列自動測序儀對提取出來的基因進行核苷酸序列分析，并且通過pcr技術(shù)，使目的基因片段在短時間內(nèi)成百萬倍地擴增。上述新技術(shù)的出現(xiàn)大大簡化了基因工程的操作技術(shù)。
將目的基因與運載體結(jié)合的過程，實際上是不同來源的dna重新組合的過程。如果以質(zhì)粒作為運載體，首先要用一定的限制酶切割質(zhì)粒，使質(zhì)粒出現(xiàn)一個切口，露出黏性末端。然后用同一種限制酶切斷目的基因，使其產(chǎn)生相同的黏性末端。將切下的目的基因的片段插入到質(zhì)粒的切口處，再加入適量的dna連接酶，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因dna片段的黏性末端就會因堿基互補配對而結(jié)合，形成了一個重組dna分子。如人的胰島素基因就是通過這種方式與大腸桿菌中的質(zhì)粒dna分子結(jié)合，形成重組dna分子(也叫重組質(zhì)粒)的。
將目的基因?qū)胧荏w細胞 目的基因的片段與運載體在生物體外連接形成重組dna分子后，下一步是將重組dna分子引入受體細胞中進行擴增。
基因工程中常用的受體細胞有大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌、酵母菌和動植物細胞等。
用人工的方法使體外重組的dna分子轉(zhuǎn)移到受體細胞，主要是借鑒細菌或病毒侵染細胞的途徑。例如，如果運載體是質(zhì)粒，受體細胞是細菌，一般是將細菌用氯化鈣處理，以增大細菌細胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒進入受體細胞。目的基因?qū)胧荏w細胞后，就可以隨著受體細胞的繁殖而復制，由于細菌繁殖的速度非?？?，在很短的時間內(nèi)就能夠獲得大量的目的基因。
目的基因的檢測和表達，以上步驟完成以后，在全部受體細胞中，真正能夠攝入重組dna 分子的受體細胞是很少的。因此，必須通過一定的手段對受體細胞中是否導入了目的基因進行檢測。檢測的方法有很多種，例如，大腸桿菌的某種質(zhì)粒具有青霉素抗性基因，當這種質(zhì)粒與外源dna組合在一起形成重組質(zhì)粒，并被轉(zhuǎn)入受體細胞后，就可以根據(jù)受體細胞是否具有青霉素抗性來判斷受體細胞是否獲得了目的基因。
蟲就中毒死亡了。這說明抗蟲基因在棉植株中得到了表達。
對于生物技術(shù)在現(xiàn)實中的應用我了解的還不是很全面，通過這次講座讓我知道了生物技術(shù)專業(yè)是一門覆蓋面很全的專業(yè)他不單單應用于農(nóng)業(yè)還應用于醫(yī)學，我相信我一定能學好生物技術(shù)這門專業(yè)，并且在以后的學習或是工作中充分應用所學的知識，做祖國的棟梁之才。
體育教育講座心得體會篇二十二
首先，教案是對一節(jié)課的設想，就要求我們充分發(fā)揮想象力，將一節(jié)體育課設計好。對上好一節(jié)課要在課前做好充分的準備，我在編寫第一份教案的過程中，由于是第一次將理論與實踐相結(jié)合，所以編寫的時候存在不足的地方。但是我們組員之間相互參閱，提出自己的建議，進行修改。再交給指導老師看。最后在指導老師的精心指導下，也非常成功的完成第一份教案。
其次，當一份教案編寫好后，怎樣將一節(jié)體育課組織好，又是一個非常重要的問題。一節(jié)體育課分為三個部分，準備部分，是一節(jié)課的開始，要上好一節(jié)課，每個部分都非常重要，準備部分是將學生們引導在自己所設想的教學設想的思路上來，課堂常規(guī)是告訴學生開始上課了，將下課時的心收回來進入上課的氣氛中來，所以課堂常規(guī)是必須的。同時，準備活動要具有新穎性，將學生的學習氣氛調(diào)動起來，為課的基本部分作好準備，準備活動時一定要把關(guān)節(jié)活動開，避免上課時出現(xiàn)受傷。再次，在課的基本部分中，已經(jīng)有了準備部分的充分準備。在傳授知識技能的時候，我要采取什么樣的方式傳授給學生，這就要在教法上面多思考。做到講解與示范相結(jié)合，在示范時，要選擇適合全班學生都能夠觀看到正確動作的位置；要選擇不同的示范面將動作展現(xiàn)給學生。講解時要突出強調(diào)動作要領和動作的重點難點。在示范的同時要把講解結(jié)合起來，給學生建立正確的動作概念。同時要做到精講多練，教師要少講，學生要多練。學生在練習過程中出現(xiàn)的錯誤動作教師給予要及時的糾正?？梢圆扇”荣惢颡剟畹姆椒▉砑顚W生的學習興趣。在上課時要多用專業(yè)術(shù)語，讓學生在輕松愉快的氣氛中學習。
第四，當教學內(nèi)容完成后，沒有放松練習就讓學生解散，這是不可取的，必須要有放松練習，通過放松練習可以提高學生鍛煉的效果。達到高效體育課的目的。
第五，課后，我們小組進行總結(jié)，對這次課中做地好的地方，大家相互借鑒；對做地不到位的地方，大家提出建議，在下一次課中改善。每上一節(jié)課要進行反思，從中我得到了很大的提高，自己發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題。在組織能力和對課的操作能力上都得到了很大的提高。
我真正體會到一個老師的辛苦，除了自己上課要進行的工作外，還有很多單位上的事是需要每個教師共同進行完成。比如學校舉行運動后就是教學之外的活動，這就是教學額外的工作，這樣的工作比正常教學工作量要大得多，也要累得多。我們進清華中學的第一個教學內(nèi)容就是教學生第三套中學生廣播體操，這套廣播操是我們從來沒有學過的一套操，我們從零開始進行學習，我們小組每天都要進行集體練習，下去對著圖紙和視頻自學，然后每個人通過指導老師的考試和試講，我們再去進行教學。這樣一個過程我從中深有體會，身體不太協(xié)調(diào)的我學著更加吃力，最后我還是能將正確的動作大方的展示在學生面前。在這里，我流的汗水，是非常值得的。
么，也不知道怎么做。在指導老師劉老師的精心指點下，我慢慢的進入角色，到第二天我做得是得心應手，雖然在這其中出現(xiàn)了一些問題，最后也得到了合理的解決，在這次運動后中我感悟頗深。裁判工作的業(yè)務水平得到很大的提高。
我們這一組主要負責的是初中，在初中每天晚上進行晚鍛煉的工作上，我們每個組員都認真對待，沒有出現(xiàn)過無故缺曠和早退想象，我作為小組長更是要負起責來，我們每天堅守工作崗位到晚上九點過到一刻，在這期間雖然很辛苦，用了更多的時間在這上面，但是有付出那一定是有收獲的。我的感受是雖然很辛苦，但是我們可以在這里認真的備課，為第二天要上的課作好準備。如果我沒有來守晚鍛煉，我也不知道當老師的辛苦啊。我體會到了，我會做一個合格的體育老師，對學生負責。其實和學生在一起是一件非常愉快的事情。我何樂而不為呢。